एंजेला पडलकिना
5-6 ग्रेड में जर्मन में पाठ्येतर गतिविधि "क्या मैं जर्मन जानता हूँ?"

पाठ्येतर गतिविधियां

द्वारा विषय पर 5-6 ग्रेड में जर्मन: « क्या मैं जर्मन जानता हूँ?»

1. में अनुवाद करें जर्मन:

शहर ___, गांव - ___, यार्ड - ___,

स्कूल ___, संग्रहालय___, सर्कस___,

चर्च - ___, महल - ___, डाकघर - ___,

सिटी हॉल - ___, पेड़ - ___, घर -।

2. परीक्षण कार्यों को हल करें:

1).अन्ना अंड ओटो…। नोच सेहरक्लेन।

2).मोनिका…. 11 ज़हर ऑल्ट।

3))। इहर…. सेहरफ्लिसिग.

सी। बिन 4)। अन्ना एंटवर्ट…. प्राइमा।

5). इच मच ... डाई औफगाबे।

6)। मोनिका अरबित... इन डेर शूले।

डुलर्न ... निच गट।

सी। - एन 8)। किंडर श्राइब मरो...रिचटिग।

3. प्रत्येक शब्द के लिए लिखें विलोम:

हायर--नेयू--बेक्वेम-

एल-इंक--वोर्न- एल-ऑट-

नीड्रिग- -लैंग- -सौबर-

श्मल- -स्कोन- -वील-

4. रूसी में अनुवाद करें भाषा: हिन्दी:

डाई मटर- ___ डेर ओन्केल- ___ डेर सोहन - ___

डाई ओमा - ___ डेर वेटर - ___ डेर ओपा -।

5. विशेषण खोजें और लिखें उन्हें:

ओ एफ एल ई आई एस आई जी जे ओ

एस ए डब्ल्यू डी एल वाई क्यू आर के आर

जी यू टी यू जेड ए जी ओ एल डी

वाई एल क्यू एम डी क्यू ओ बी यू ई

एस सी एच एम यू टी जेड आई जी एन

के एम क्यू पी एन ए वाई डब्ल्यू क्यू टी

मैं ए वाई एन पी बी वी ए एल

ई डी आई सी के आर एस यू एक्स आई

मैं y t g n e t t t c

n t r a u r i g y h

6. तुकबंदी खोजें जोड़ों:

गंजा दास गेबौदे

फ्रिस्क डेर वासेरफाहली

उबेरॉल डेर सांगो

विच्टिग दास श्लॉस

दास ओहर मरो माछो

डेर फ्चर डेर श्रांक

दास हर्ज़ डेर माईस

डाइ ट्रेच डेर हैन

दास फास डेर स्प्रेचेर्न

मर नचत दास ग्रास

फ्रायड दास बेइनो मरो

7. निर्णय लें "रंग"क्रॉसवर्ड (पर जर्मनक्रॉसवर्ड, अक्षर को ss अक्षर से बदल दिया जाता है, और umlaut के बजाय अक्षर e का उपयोग किया जाता है)।

क्षैतिज: 2. सफेद। 4. नीला। 6. लाल। 7. नारंगी। 10. नीला।

लंबवत:एक। बैंगनी। 3. काला। 5. हरा। 8. पीला। 9. ग्रे।

8. कोशिकाओं में भरें जर्मन संज्ञाएं(कोई लेख नहीं)- और आप उन कमरों में से एक का नाम जानेंगे जो हर घर में हैं।

चचेरा

9. खोजें "अनावश्यक"शब्द।

डेर स्टियर, डाई कुह, डेर स्टिल, दास कलबो

क्लग, ग्रू, लस्टिग, लिस्टिग

टैपर, श्वार्ज, रोट, जेल्ब

डेर स्पैट्ज़, डेर एडलर (ईगल, डाई रोबे, डाई क्राहे)

स्पीलें, गर्न, कम करें, लाचेन

दास क्वाड्राट, दास रेचटेक, डाई राउत, डेर क्रेइसो

डेर देखें, मरें देखें, मरें इनसेल, डेर फ्लस

डेर फुच्स, डेर लुच्स, डेर लोव, दास ज़ेब्रा

10. इन शब्दों को उपयुक्त कॉलम में लिखिए।

दास ज़िमर, वीयर, डेर हुंड, ज़ेइउंडड्रेइग, डाई ट्र, एफएनएफज़ेन, डेर फ़ुबोडेन, डेर वुल्फ, डाई एक्से, दास डच, डेर डच्स, सिबज़िग, डाई वैंड, दास फ़ेंस्टर, ज़्वल्फ़, दास नैशोर्न, ईन्स, डाई श्लेंज।

दास हौस डाई ज़हली

11. कितने शब्द विभिन्न जानवरों को दर्शाते हैं, "छुपे हुए"इस आयत में? लंबवत, क्षैतिज और विकर्णों के साथ शब्दों की तलाश करें।

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जर्मन में पाठ्येतर गतिविधियाँDeutschkenner».

शिक्षक: मालीगिना एम.आई.

कार्य विवरण:यह काम जर्मन भाषा में एक बौद्धिक खेल है।

पद्धतिगत विकास।

नाम: बौद्धिक खेल-प्रतियोगिता "ड्यूशकेनर"

लक्ष्य:

- जर्मन भाषा में छात्रों के ज्ञान और कौशल में सुधार;

छात्रों के बोलने के कौशल का विकास करना;

एक दिलचस्प, रोमांचक, चंचल तरीके से वर्तमान शैक्षिक सामग्री (व्याख्यात्मक, व्याकरणिक, क्षेत्रीय अध्ययन और अन्य)।

उपकरण: हैंडआउट (कार्ड, परीक्षण।)

आचरण प्रपत्र: बौद्धिक खेल

गतिविधि के संगठन का रूप: पाठ्येतर (पाठ्येतर)

घटना प्रगति

मैंशिक्षक का परिचयात्मक भाषण(विषय का संदेश और घटना का उद्देश्य)

द्वितीय मुख्य हिस्सा(एक कार्यक्रम आयोजित करना)

जूरी चयन। (शिक्षकों की)

टीमों को जानना (पिक्सिकी और फिक्सिकी)

1. वार्म अप.यह कोई रहस्य नहीं है कि किसी भी महत्वपूर्ण व्यवसाय को शुरू करने से पहले, आपको वार्म अप करने की आवश्यकता है। एथलीट अपनी मांसपेशियों को फैलाता है, कुछ व्यायाम करता है, संगीतकार वाद्ययंत्र बजाता है, गायक गाता है। और हम बौद्धिक खेल "ड्यूस्केनर" में एकत्र हुए, जिसका अर्थ है कि हमारे पास दिमाग के लिए वार्म-अप होगा। तुकबंदी जोड़ें।

यहां स्ट्रॉबेरी की झाड़ी-

जर्मन में लाल ... (सड़ांध)

नीली बिल्ली ने म्याऊ किया

जर्मन में नीला ... (blau)

टिड्डा भयानक रूप से अनजान था

जर्मन में हरा ... (ग्रुन)

पोशाक फ्रौस द्वारा खरीदी गई थी

सल्फर के पति के लिए ... (grau)

फ्राउ ने कल एक भूरे रंग की पोशाक खरीदी

हम बहुत सटीक रूप से जानते हैं: भूरा (भूरा)

2. देश परीक्षण।

टीमों को एक क्षेत्रीय अध्ययन परीक्षा प्राप्त होती है, जहां उन्हें सही उत्तरों को चिह्नित करना होगा। प्रत्येक सही उत्तर के लिए एक अंक प्रदान किया जाता है।

परीक्षण:

1. वर्तमान में कौन सा शहर जर्मनी की राजधानी है?

ए) लीपज़िग; ग) बॉन;

बी) बर्लिन; डी) हैम्बर्ग।

2 . जर्मनी के राष्ट्रीय ध्वज का नाम क्या है?

ए) वीस-रोट-ब्लौ बी) श्वार्ज-रोट-जीइमैंबीसी) ग्रुन-वीस-रोट डी) ब्राउन-ग्रौ

3. जर्मनी की सबसे बड़ी नदी का नाम क्या है?

ए) मेरा बी) राइन c) एल्बे d) हवेली

4. शहर के संगीतकारों का स्मारक किस जर्मन शहर में स्थित है?

ए) बोन्नो बी) ब्रेमेनसी) हैम्बर्ग डी) एरफर्टो

5डेनजर्मनी की महत्वपूर्ण इकाई

ए) डॉलर बी) सेंट सी) यूरो डी) पेसो

6. बर्लिन शहर किस नदी पर स्थित है?

ए) एल्बे मरो बी) डाई स्प्रे c) डेर राइन d) डाई डोनौ

7. कौन सा जर्मन शहर भी एक गांव है?

ए) बाडेन-बैडेन; ग) ब्रेमेन;

बी) डसेलडोर्फ; डी) फ्रैंकफर्ट।

8. आप किस जर्मन राज्य की राजधानी में तैर सकते हैं?

ए) ब्रेमेन; बी) विस्बाडेन; ग) ड्रेसडेन; डी) हनोवर।

9. ग्रिम परिवार के कितने भाइयों ने परियों की कहानियां लिखीं?

ए) 1; बी) 2; ग) 3; घ) 4.

10. जर्मन बच्चों को ईस्टर एग कौन लाता है?

ए) एक खरगोश;बी) भालू; ग) सांता क्लॉस; d) सेंट निकोलस

11 . बाख नाम का रूसी में अनुवाद कैसे किया जाता है?

ए) एक धाराबी) वसंत; ग) कुंजी; घ) फव्वारा

12. सेंट निकोलस क्रिसमस पर जर्मन बच्चों के लिए उपहार कहाँ रखते हैं?

जूते c) क्रिसमस ट्री के नीचे c) फायरप्लेस के पास d) बेड के नीचे

14. जर्मन में BUTERBROT का क्या अर्थ होता है?

ए) मक्खन और पनीर सी) रोटी और दूध ग) रोटी और मक्खन

3. "द्वंद्वयुद्ध"

 2-3 मिनट के भीतर, टीमें बारी-बारी से विषय पर बोलती हैं "स्कूल"।जिसके पास सबसे अधिक शब्द होते हैं वह जीत जाता है। शब्दों को दोहराया नहीं जा सकता। उल्लिखित शब्दों की संख्या अर्जित अंकों की संख्या है .

4. "पहेली को इकट्ठा करो।"

छात्रों का कार्य अधिक से अधिक पहेलियाँ एकत्र करना है। .विजेता वह है जो सबसे अधिक पहेलियाँ एकत्र करता है और इसे सही करता है।

5. आइए जादू करें.टीम को प्रस्तावित क्रियाओं को त्रुटियों के बिना संयुग्मित करना चाहिए (लॉफेन, मैलेन, लेसेन, सिंगन)

6. विविएलप्रथम… टीमों द्वारा उदाहरणों का समाधान।

7. जीभ जुड़वाँ.टीमों का कार्य प्रस्तावित टंग ट्विस्टर्स को जल्दी और बिना किसी त्रुटि के पढ़ना है।

फिशर फ्रिट्ज फिश्ट फ्रिश फिश,

फ्रिस्चे फिश फिश्ट फिशर फ्रिट्ज।

श्वार्जेन कैटजेन क्रेटजेन, क्रैटजेन श्वार्जेन कैटजेन।

8. वार्म-अप (शारीरिक मिनट)

हॉप, हॉप, हॉप (घुटनों पर मुट्ठी)

Pferdchen lauf Galopp (अपने हाथों को अपने घुटनों पर जल्दी से ताली बजाएं)

उबेर स्टॉक और उबेर स्टीन (आपके सामने और आपकी पीठ के पीछे ताली)

एबर ब्रिच दिर निचट डाई बेइन (अपने सामने और अपनी पीठ के पीछे बारी-बारी से ताली बजाएं)

हॉप, हॉप, हॉप, (घुटनों पर मुट्ठियां मारना)

Pferdchen lauf Galopp। (जल्दी से अपने हाथों को अपने घुटनों पर ताली बजाएं)

9. डिकोडिंग.Commands एन्क्रिप्टेड शब्द प्राप्त करते हैं। उनका काम जर्मन वर्णमाला का उपयोग करके उन्हें समझना है।

10. विलोम शब्द.जर्मन विशेषणों के लिए, आपको उपयुक्त विलोम शब्द चुनना होगा।

11. पूरकतार्किकपंक्ति.

डेर सोमर, डेर फ्रुहलिंग, डेर हर्बस्ट, डेर डब्ल्यू…।

डाई मटर, डाई श्वेस्टर, डेर ब्रूडर, डेर वी…।

दास टेनिस, डेर वॉलीबॉल, डेर बास्केटबॉल, डेर एफ…

सितंबर, अक्टूबर, नवंबर, डी…

मोंटाग, डिएनस्टाग, मिट्वोच….

12.लगता है.आदेशों का कार्य लापता अक्षरों को शब्दों में सही ढंग से सम्मिलित करना है।

उम मर डब्ल्यू-टी-ई एल--एफ-एन

13 चौथा अतिरिक्त

कार्डों पर शब्दों के तार्किक क्रम लिखे गए हैं। गलत शब्द खोजने की जरूरत है। सही पाए गए प्रत्येक शब्द के लिए, टीम को एक अंक प्राप्त होता है।

कार्ड #1

टेपर-क्लग- ग्रंज-गुटो

डेर सोहन-डाई मटर- सॉमर-डेर वेटेरे

बाडेन-शौकेलन-लौफेन- लिबर

ड्रेई, मशीन, ज़वॉल्फ, वीर

कार्ड #2

डेर पार्क, आइचोर्नचेन फर्टर्न, लेहररिन मरो,करुसल फ़ारेन

दास बुच, डेर कुली, दास हेफ्ट, अक्टूबर

डाई शूले, डाई एर्स्टे क्लासे, काट्ज़ मरो, डेर एबीसी शुत्ज़े

डाई काट्ज़- डेर टाइगर-डेर हंड-डेर पपेजी

तृतीय. अंतिम भाग। खेल के परिणामों को सारांशित करना और डिप्लोमा प्रदान करना।

कार्यान्वयन योजना

"जर्मन भाषा के सप्ताह"

द्वारा तैयार: जर्मन शिक्षक

बदनीना वी.वी.

सोवेत्स्क 2014

घटना के लक्ष्य:

छात्रों की सीखने की प्रेरणा को प्रोत्साहित करने के लिए, जनता से सुनने, बोलने, बोलने के संचार कौशल बनाने के लिए;

छात्रों की सक्रिय शब्दावली को बढ़ाने के लिए।

जनता से सुनने, बोलने, बोलने का संचार कौशल तैयार करना;

रचनात्मक क्षमता का एहसास करें।

कार्य:

1. शैक्षिक: ज्ञान और कौशल को समेकित करना; एक खेल की स्थिति में विदेशी भाषण को समझने के लिए, शब्दावली को सक्रिय करने के लिए सिखाने के लिए।

2. विकासशील: रचनात्मक कल्पना, संज्ञानात्मक रुचि, पहल विकसित करना।

3. शैक्षिक: एक टीम में काम करने की क्षमता, आपसी जिम्मेदारी की भावना, संचार की संस्कृति विकसित करना।

घटना का रूप: खेल।

जर्मन भाषा सप्ताह योजना

सोमवार।

1. प्रतियोगिता "वे जर्मन कहाँ बोलते हैं?"

2. संवाद "परिचित"।

3. खेल "हाँ, नहीं!"

एक प्रश्नोत्तरी "वे जर्मन कहाँ बोलते हैं?" 7 वीं कक्षा के छात्रों के साथ आयोजित किया जाता है। ("वो स्प्रिच्ट मैन ड्यूश?"), जिसके विजेता (1-3 स्थान) पुरस्कार और प्रमाण पत्र प्राप्त करते हैं।

कक्षा 4 और 5 के छात्रों के लिए, "परिचित" संवाद आयोजित किया जाता है। विजेताओं को पुरस्कार मिलते हैं।

प्राथमिक ग्रेड "हाँ, नहीं!" खेल में भाग लेते हैं।

मंगलवार।

1. खेल "चमत्कारों का क्षेत्र"

2. वाक्य को समझें।

पाठ के बाद, संकेतित समय पर, 8 वीं और 9 वीं कक्षा के खेल "चमत्कार के क्षेत्र" में प्रतिभागियों के समूह विभिन्न चरणों में लड़ते हैं, न केवल विषय में, बल्कि क्षेत्रीय अध्ययनों में भी अपना ज्ञान दिखाते हैं। विजेताओं को पुरस्कार मिलते हैं - रंगीन लगा-टिप पेन, प्रमाण पत्र।

इस दिन कक्षा 5, 6, 7 के छात्र वाक्यों को समझने का प्रयास करते हैं। विजेताओं को प्रमाण पत्र प्रदान किए जाते हैं।

बुधवार।

प्राथमिक विद्यालय के छात्र पढ़ने की तकनीक में प्रतिस्पर्धा करते हैं। संक्षेप में, उच्चारण, भावुकता और पढ़ने की गति को ध्यान में रखा जाता है। विजेताओं को पुरस्कार मिलते हैं।

हाई स्कूल के छात्रों के बीच दीवार अखबारों, जर्मनी के महान लोगों के जीवन और कार्यों के बारे में सामग्री के लिए समर्पित पोस्टरों की एक प्रतियोगिता है, जो जर्मन भाषा सप्ताह के अंत के साथ मेल खाने के लिए समय पर होगी।

गुरुवार।

1. "शहर का चेहरा देश का विजिटिंग कार्ड" विषय पर प्रश्नोत्तरी।

2. खेल "चेन"

प्राथमिक विद्यालय के छात्र अपने विदेशी मित्र के लिए उपहार तैयार कर रहे हैं, उसके बाद उसकी प्रस्तुति।

हाई स्कूल के छात्रों के पास एक प्रश्नोत्तरी है।

शुक्रवार।

1. खेल "चतुर और चतुर"

खेल "चतुर और स्मार्ट"। 5-6 ग्रेड के छात्रों के बीच, एक प्रश्नोत्तरी "जर्मनी के बारे में आप क्या जानते हैं?" आयोजित किया जाता है, सबसे अधिक विद्वान छात्र को पुरस्कार से सम्मानित किया जाता है।

कक्षा 7-9 के छात्र जर्मनी के शहरों के चारों ओर एक दूरी की यात्रा करेंगे, जो आयु समूहों के भीतर अपना ज्ञान दिखाएंगे। सबसे चतुर लोगों को पुरस्कार मिलेगा।

घटना विकास

1. प्रश्नोत्तरी (7वीं कक्षा)

1 मंच. विसेनस्टोटो - "वो स्प्रिच मैन ड्यूश?"

Allgemeines über Deutschland

1. डेर डैमलिगेन डीडीआर युद्ध में हौप्टस्टैड बर्लिन मर जाते हैं।

इन डेर बीडीआर-बोनो

वाई हे β टी ज़ूर ज़ीट डाई हौप्टस्टैड डचलैंड्स?(बर्लिन)।

2. एम वेलकेम फ्लू β लिग्ट डाई हौप्टस्टाड डचलैंड्स?(एक डर होड़)।

3. वाई हे β t der höchste Berg Deutschlands?(डेर जुगस्पिट्ज़)।

4. वाई बीटी डेर ग्रो βटे फ्लू β Deutschlands? (डेर राइन)।

5. ऑस विएविल बुंडेसलैंडर्न सबसे अच्छा Deutschland? (16).

6. क्या फ़र ऐन वहरज़ीचेन बर्लिन से ताल्लुक रखते थे? (डेर बार।)

7. ड्यूशलैंड्स झूठ बोल रहे हैं? (यूरोप में)।

8. वेन नेन्ट मैन डाई क्लासीकर डेर ड्यूशचेन लिटरस्टुर? (गोएथे और शिलर)।

9. वो स्प्रीच मैन ड्यूश? (ड्यूशलैंड में, sterreich, der Schweiz में, लिचेंस्टीन, लक्जमबर्ग)।

स्टेज 2: डाई स्टैड्टे Deutschlands।

1. क्या बेडुटेट दास वोर्ट "बर्लिन" रूसी था?

ऑस वेलचेन वोर्टन बेस्टेह्ट दास वोर्ट "बर्लिन?"

बार - भालू + लिन(डी) - लिंडेन।

2. वेल्चर में स्टेड स्टेहट दास गोएथे - शिलर - डेनकमल? (वीमर)।

3. वेल्च स्टैड नेन्ट मैन डाई स्टैड डेस बुकेस, ईइन मेसेस्टैड?

(लीपज़िग)।

4. वेल्च स्टैड नेन्ट मैन ईन ब्लुमेनस्टेड? (एरफर्ट)।

5. वेल्चर स्टैड्ट बीफिंडेट सिच डेर ज़्विंगर में? ज़विंगर था?

(ड्रेस्डेन। बिलडर - अंड - शेट्ज़ गैलरी)

6. वेल्च स्टैड नेन्ट मैन ईइनन हाफेन डेर वेल्ट?, डाई डेर ग्रोβ ते हैफेन डेस बुंडेसलैंड्स मैक्लेनबर्ग - वोर्पोमर्न इस्ट?(रोस्टॉक)।

7. वेल्चर स्टैड्ट इस्त दास वाहरज़ीचेन डेर स्टैड्ट डाई स्कल्प्तूर डेर टिएरे में?

(ब्रेमेन)।

8. वो बेफ़िंडेट सिच दास वेल्टबेरुहम्टे डेन्कमल डे रूसिसचेन सोल्डेन मिट डेम ड्यूशचेन मडचेन एम आर्म? (बर्लिन में आईएम ट्रेमपावर पार्क)।

9. क्या बर्लिन का प्रतीक था? (दास ब्रैंडेनबर्गर टोर)।

10. वाई हे β टी डाई लैंडेशौप्टस्टाड वॉन मैक्लेनबर्ग-वोर्पोमर्न?

(श्वेरिन)।

3 मंच: फेस्ट अंड ब्रूचे Deutschland

1. निकोलॉस्टैग के बारे में जानना चाहते हैं? (मैं 6. दिसंबर)।

2. हेलिजेन एबेंड को डेन फेर्ट मैन डेन? (24 दिसंबर हूं।)

3. क्या बेडुटेट दास वोर्ट एडवेंट था? (ज़ीट डेर अंकुन्फ़ट क्रिस्टी)।

4. Deutschland में "डेथ फ़्रॉस्ट" कहें?

5. Wieviel Kerzen Zündet man auf dem Adventskranz? (4).

6. क्या यह "ओस्टर्न" रूसी था?( ईस्टर).

7. क्या आप "क्रिसमस" जर्मन चाहते हैं? (वीहनाचटेन)।

9. आगमन शुरू करना चाहते हैं? (नवंबर में)।

10. क्या सिंध के प्रतीक ओस्टर्न से जुड़े थे? (ओस्टरियर/ओस्टरहेज़)।

स्टेज 4: केनस्ट डू मार्चेन?

बोर्ड पर सुझाव हैं। प्रतिभागियों ने "खुद को" पढ़ा। फैसिलिटेटर उपस्थित सभी लोगों को प्रस्तावों को जोर से पढ़ता है।

1. एइन फ्राउ हट ज़्वेई टॉचर। डाई ईइन तोचटर युद्ध शॉन अंड फ्लीβ आईजी, डाई एंडेरे युद्धβig.

2. दास मदचेन साह औफ डेर विसे आइनेन बैकोफेन।

3. इम फेनस्टर डेस हॉउस साह दास माडचेन एइन राल्टे फ्राउ मिट सेहर ग्रोज़ेन ज़ेनन।

4. हायर म्यू βt mein बेट मशीन।

5. सी नहम दास मदचेन एन डेर हैंड अंड ब्रैचटे एस वोर ईइन रग्रो-β hi तूर. दा रेगनेट गोल्ड औफ दास माडचेन।

6. Am anderen Tag setzte sich die zweite Tochter an den Brunnen।

7. बाल्ड वोलते डाई फ्राउ सी नीच मेहर हाबेन।

प्रतिभागी, पढ़ने के बाद, परियों की कहानी का नाम चादरों पर लिखते हैं, अपनी चादरें जूरी को सौंपते हैं।

हमारे स्कूल में, शहर के कई अन्य स्कूलों की तरह, पारंपरिक विदेशी भाषा सप्ताह प्रतिवर्ष आयोजित किया जाता है, जो विषय में छात्रों की रुचि बढ़ाने में मदद करता है। इस सप्ताह के हिस्से के रूप में, स्कूल विभिन्न कार्यक्रमों की मेजबानी करता है: मंचन प्रदर्शन, पत्राचार यात्राएं, खेल, प्रश्नोत्तरी, विषयगत पाठ, पाठकों और अनुवादकों की प्रतियोगिताएं। यह और बहुत कुछ एक अतिरिक्त भाषा शिक्षा के रूप में कार्य करता है, सामग्री की नवीनता और भावनात्मक रंग के कारण छात्रों को एक विदेशी भाषा सीखने की प्रेरणा बढ़ाता है।

एक विदेशी भाषा सिखाने के क्षेत्र में स्कूल के महत्वपूर्ण कार्यों में से एक शिक्षण और शैक्षिक कार्य की गुणवत्ता में सुधार करना है, भाषा के व्यावहारिक ज्ञान का उच्च स्तर बनाना है। संचार के साधन के रूप में एक विदेशी भाषा के उपयोग के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ पाठ्येतर कार्य द्वारा बनाई जाती हैं।

यह व्यावहारिक, शैक्षिक और शैक्षिक लक्ष्यों का पीछा करता है।

व्यावहारिक लक्ष्य छात्रों की मौखिक भाषण गतिविधि में सुधार करना है। मौखिक भाषण के कौशल और क्षमताओं का गठन? यह प्रक्रिया समय लेने वाली है, इसके लिए प्रचुर मात्रा में भाषण अभ्यास की आवश्यकता होती है, और पाठ्येतर कार्य इसके लिए अतिरिक्त अवसर प्रदान करता है।

शैक्षिक लक्ष्य नैतिक और सौंदर्य शिक्षा में सुधार करना है।

शैक्षिक लक्ष्य छात्रों की मानसिक गतिविधि को विकसित करना, उनके दार्शनिक क्षितिज का विस्तार करना है।

पाठ्येतर कार्य में, मुझे निम्नलिखित संगठनात्मक सिद्धांतों द्वारा निर्देशित किया जाता है:

1. स्वैच्छिकता का सिद्धांत। छात्र स्वेच्छा से भाषा सीखना जारी रखने का दायित्व मानता है, वह समझता है कि इसके लिए उससे अतिरिक्त प्रयासों की आवश्यकता होगी।

2. जन चरित्र का सिद्धांत। ज्यादा से ज्यादा छात्रों को शामिल करें।

3. छात्रों की व्यक्तिगत विशेषताओं और रुचियों को ध्यान में रखने और विकसित करने का सिद्धांत। प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत क्षमताओं की पहचान और विकास।

4. शैक्षिक कार्य के साथ पाठ्येतर कार्य के संबंध का सिद्धांत।

मैं आपके ध्यान में कक्षा 6-7 में छात्रों के लिए जर्मन में एक पाठ्येतर घटना लाता हूँ, जो महान जर्मन कहानीकारों जैकब (1785-1863) और विल्हेम (1786-1859) ग्रिम को समर्पित है, जिसमें जीवन और कार्य के बारे में रोचक सामग्री शामिल है। जर्मन भाषाशास्त्रियों के - ब्रदर्स ग्रिम। सामग्री का उपयोग "जर्मनी के महान लोग" विषय के साथ-साथ घर पढ़ने के पाठों में भी किया जा सकता है।

इस घटना को लागू करने के लिए, मैं प्राथमिक विद्यालय के छात्रों (ब्रदर्स ग्रिम की परियों की कहानियों के लिए चित्र) और वरिष्ठ छात्रों को शामिल करता हूं जो स्क्रिप्ट लिखने और आवाज देने में मदद करते हैं, वेशभूषा और सरल दृश्यों के साथ आते हैं।

छुट्टी का परिदृश्य "जर्मनी के महान कथाकार"

उपकरण:

1. कहानीकारों के चित्र

2. पुस्तकों की प्रदर्शनी

4. संगीत संगत

5. नक्शा ""Die deutsche Märchenstraße""

6. चित्रों की प्रदर्शनी

छात्रों का अभिवादन:

गुटेन टैग, फ़्रींडे डेर ड्यूशचेन स्प्रेचेन!

वायर फ़्रीयूएन उन सेहर, ईच एले बी उन इन डेर शूले बेग्रुसेन ज़ू कोनेन।

विर हॉफेन दारौफ, दास इहर हायर गुट ज़ीत हाबेन वेर्डन।

हर्ज़्लिच विल्कोमेन!

विर वुन्सचेन ईच विएल स्पाß!

शिक्षक का परिचयात्मक भाषण:

जब बचपन में वे द ब्रेमेन टाउन म्यूज़िशियन, द ब्रेव लिटिल टेलर, या मैडम ब्लिज़ार्ड जैसी पतली तस्वीर वाली किताबें उठाते हैं, तो वे वास्तव में इस बारे में नहीं सोचते कि ग्रिम भाई कौन हैं। वे हमेशा अपने नाम नहीं जानते हैं, आदत से वे अपने अंतिम नामों को छोटा कर देते हैं, बिना यह सोचे कि दोनों भाइयों ने परियों की कहानी खुद लिखी या किसी से सुनी हुई बातें लिखीं, लेकिन एक तरह से या किसी अन्य, की परियों की कहानियां ब्रदर्स ग्रिम बचपन में प्रत्येक व्यक्ति के सामने प्रकट होते हैं और जीवन भर उसके साथ रहते हैं। यह संभावना नहीं है कि अविभाज्य भाइयों जैकब (1785-1863) और विल्हेम (1786-1859) ग्रिम ने सोचा कि यह "बच्चों और घरेलू किस्से" थे, जो वैज्ञानिक अध्ययनों से आराम के घंटों के दौरान एकत्र किए गए थे, जो उनके नामों को अमर कर देंगे। वे उत्कृष्ट वैज्ञानिक थे जिन्होंने जर्मन ऐतिहासिक विज्ञान, लोककथाओं और भाषा विज्ञान को समृद्ध किया।

भाइयों के जीवनकाल के दौरान भी, परियों की कहानियों का डेनिश, डच, फ्रेंच और अंग्रेजी में अनुवाद किया गया था, 1861-1863 में एक रूसी संस्करण प्रकाशित हुआ था, और कुल मिलाकर "चिल्ड्रन एंड हाउसहोल्ड टेल्स" का लगभग सौ भाषाओं में अनुवाद किया गया था। दुनिया।

उनकी विश्वव्यापी लोकप्रियता का रहस्य क्या है? उत्तर स्पष्ट है - उनके मनोरंजक और शिक्षाप्रद में।

उनकी कहानियाँ करुणा और दया, साधन संपन्नता और साहस सिखाती हैं, उन्हें हँसाती हैं और अन्यायी लोगों के प्रति सहानुभूति पैदा करती हैं।

अभी तक रूसी में अनुवाद नहीं किया गया है, उन्होंने और उनके संग्रहकर्ताओं ने हमारे कवियों का ध्यान आकर्षित किया। ग्रिम ब्रदर्स की परियों की कहानियों की ओर मुड़ने वाले पहले वी। ए। ज़ुकोवस्की थे, जिन्होंने पहले से ही 1826 में अपनी परियों की कहानियों "द ब्रियर प्रिंसेस" और "डियर रोलैंड एंड द मेडेन क्लियर लाइट" को प्रकाशित किया था, जो संग्रह से परियों की कहानियों का एक रूपांतर हैं। 1826 में "चिल्ड्रन इंटरलोक्यूटर" पत्रिका में ब्रदर्स ग्रिम के।

1833 की गर्मियों में बोल्डिन में, पुश्किन की लाइट पेन ने पांडुलिपियों के ड्राफ्ट शीट पर एक रहस्यमय दोहरे चित्र को कैद किया। उस समय के महान रूसी कवि द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश की रचना कर रहे थे। उन्होंने एक जर्मन परी कथा से एक एपिसोड उधार लिया, जिसमें एक फ़्लाउंडर मछली एक व्यर्थ मछुआरे की पत्नी की सभी अपरिवर्तनीय इच्छाओं को पूरा करती है और यहां तक ​​​​कि उसे एक पोप में बदल देती है। पुश्किन ने भी, पहले रूसी बूढ़ी औरत को "रोम का पोप" बनाया, लेकिन फिर उन्होंने इस हास्यपूर्ण प्रकरण को फेंक दिया, जो अन्य सभी परिवर्तनों के साथ फिट नहीं था। सौ से अधिक वर्षों के बाद, टी। जी। त्स्यावलोव्स्काया ने स्थापित किया कि कवि ने लिखित पृष्ठ पर किसका चित्रण किया है। उनके लिए ज्ञात चित्रों से शुरू होकर, पुश्किन ने जर्मन कहानीकारों, ब्रदर्स ग्रिम को स्मृति से आकर्षित किया।

1831 में, लीपज़िग में, जर्मन में पहली बार, जैकब ग्रिम द्वारा प्रस्तावना के साथ रूसी लोक कथाओं की एक पुस्तक प्रकाशित की गई थी।

हमारे देश में, ग्रिम ब्रदर्स की परियों की कहानियां तीस के दशक में विशेष रूप से लोकप्रिय हो गईं, एस। मार्शक और ए। वेवेन्डेस्की की शानदार रीटेलिंग के साथ-साथ ई। श्वार्ट्ज की कॉमेडी के लिए धन्यवाद।

ग्रिम ब्रदर्स की तपस्या, उनके जीवन और कार्य की अखंडता काबिले तारीफ है। आश्चर्यजनक रूप से, जैकब और विल्हेम ग्रिम, पेशेवर लेखक नहीं होने के कारण, जर्मन और विश्व साहित्य के इतिहास में सबसे योग्य स्थानों में से एक ले गए हैं।

और अब हम आपको जर्मन परियों की कहानियों की प्रसिद्ध सड़क पर यात्रा करने के लिए आमंत्रित करते हैं। आज हमारा लक्ष्य ब्रदर्स ग्रिम के जीवन और कार्यों से परिचित होना होगा। सावधान रहें, क्योंकि हमारी छुट्टी के अंत में, एक प्रश्नोत्तरी आपका इंतजार कर रही है। सही उत्तर देने वालों को पुरस्कार मिलेगा।

तो हमारी यात्रा शुरू होती है!

डेर 1. शूलर:

इसके अलावा, मशीन वायर अनसेरे रीज़!

सेठ एक मरते हैं!

दास इस्त एइन ड्यूश मार्चेनस्ट्रेश।

शब्दशः ब्रेमेन मिट हैमेलन और एंडरेन ओर्टन, एक डेन ड्यूश सेगेन और मार्चेन एंटेनस्टेन। इन्सगेसमट 600 किलोमीटर इस्ट डाई रोमैंटिस स्ट्रेके है। डेन एंडपंकट बिल्डेट डाई हेसिसचे स्टैड हानाऊ।

दास सिंध विच्टिग्स्टे ओर्टे औफ डेर ड्यूशचेन मार्चेनस्ट्रेश।

डॉयचे मरचेन्स्ट्रैस डाई

हायर स्टेहट दास डेंकमल "डाई ब्रेमर स्टैडटमुसिकेंटेन"।

Weltberühmt wurde der Ort Durch den Geheimnisvollen Rattenfänger।

हायर बिगिनेंन डाई ब्रूडर ग्रिम मिट इहरर मर्चेन्समलुंग। हायर गिब्ट एस ईन ब्रूडर ग्रिम-म्यूज़ियम। ऑस कैसल और मुंडेन वेर्डन टौरेन ज़ुम डोर्न्रोशेंशलॉस सबाबर्ग जेमचट।

डायसर ऑर्ट इस्ट हेइमैट वॉन फ्राउ होले, आइनर डेर बेकनटेस्टन मार्चेनफिगुरेन डेर ब्रूडर ग्रिम।

इन डेर यूनिवर्सिटैट्सस्टेड गॉटिंगेन लेहर्टेन आइंस्ट डाई ब्रूडर ग्रिम।

Schwalmstadt soll Rotkäppchen में, das weltbekannte Märchen-Mädel, zu Hause sein।

Schlüchtern और Steinau

इन डेर नाहे डेर क्लोस्टरस्टैड श्लुचटर्न लेग स्टीनौ? दास इडलीशे जुगेन्दपरादीस डर ब्रूडर ग्रिम।

हायर बिगिन डेर लेबेन्सवेग वॉन जैकब और विल्हेम ग्रिम। ऐन डेंकमल ने एक आईएचआर शेफ़ेन को चुना है।

(संगीत लगता है। कथाकार मंच में प्रवेश करते हैं।)

Der 1. Erzähler: Es Waren einmal fünf ब्रूडर ग्रिम। जैकब, विल्हेम, कार्ल, फर्डिनेंड और लुडविग एमिल और ईइन श्वेस्टर। सी वॉर डाई जुंगस्टे अंड हिस चार्लोट।

ऑलर में मुंडे सिंध बीआईएस हेट जैकब अंड विल्हेम, डाई बीडेन अल्टेस्टन, डाई मारचेनब्रुडर। कीनर केंट इहरे नामेन।

हानाऊ गेबोरेन में एले फनफ ब्रूडर ग्रिम सिंध। डाई ग्लुक्लीचस्ट ज़ीट इहरर किंडहेट वर्लेबटेन सी इन डेर हेसिसचेन क्लेनस्टैड स्टीनौ, वोटर वेटर अम्टमैन युद्ध। दास लेबेन हटे एस एम अनफांग गट एमआईटी इन जेमिन्ट। Kleinstadt inmitten der Natur युद्ध überschaubar मरो। अबर दास गुते लेबेन एंडेटे जाह।

Der 2. Erzähler: अल्स जैकब एल्फ जहरे ऑल्ट वॉर, स्टारब उनरवार्टेट डेर वेटर। डाई फैमिली मुस्ट ऑस डेम एमट्सहॉस इन ईन विएल क्लेनरे वोह्नुंग उमज़ीहेन। मटर ग्रिम फील एस श्वेर, वॉन इहरेम गेरिंगेन वर्मोजेन सेच किंडर ज़ू एर्नहरेन। जैकब अंड विल्हेम, फास्ट नोच इम किंडेसाल्टर, मुस्टेन नन विएल अर्बीटेन übernehmen, डाई सोन्स्ट एर्वाचसेन तातेन।

फ्रूह हेबेन डाई किंडर ग्रिम एरफारेन, बेडयूटेट नहीं थे। ऐन मर्चेनप्रिंज इस्ट निच्ट औफगेटौच, और स्टर्नटेलर सिंध कीने वोम हिमेल गेफॉलन। एबर डाई बीडेन एल्टेस्टन ब्रूडर सिंड अल्स एर्स्टे हिनाउसगेस्चिक्ट वर्डेन इन डाई वेल्ट।

डेर 3. एर्ज़हलर: डेर वेल्ट वॉर फर सी कैसल में मरो एर्स्ट स्टेशन। Ihre Tante Henriette युद्ध डॉर्ट Kammerfrau bei der Landgrafin. जैकब और विल्हेम गेसोर्गट के लिए टोपी चुनें। कैसल सिंध में ज़ूर होरेन शूले, ज़ुम लिज़ेम, गेगेंन। ऑसेर्डेम हैटन सी ज़ुसाट्ज़्लिच अनटेरिच्ट बीई इनेम पेजेनहोफ़मेस्टर। जेडन टैग जेन बीआईएस एल्फ स्टंडन लर्नन। डाई वेल्ट वॉर केन श्लाराफेनलैंड।

डेर 4. एर्ज़हलर: ज़ुसामेन हेबेन सी ऑच डाई यूनिवर्सिटीट मारबर्ग बेसच्ट एंड जुरा स्टडिएर्ट वाई इहर वाटर। मोग्लिचस्ट श्नेल वोलटेन सी गेल्ड वर्डिएनन, उम फर डाई गेशविस्टर एंड डाई मटर सोरगेन ज़ू कोन्नन। प्रोफेसर, डर स्कोन बाल्ड इहर फ्रायंड वर्ड। एर हिस फ्रेडरिक कार्ल वॉन सविग्नी, युद्ध के दौरान नूर सेच जहर अलटर अल जैकब। सीनियर प्रिवेटबिब्लियोथेक फैंडेन डाई ब्रूडर निचट नूर ज्यूरिस्टिस बुचर में। सी लेसन डाई वेर्के वॉन शिलर और गोएथे और बेगेस्टर्टन सिच फर विलेस, डेम न्यूएन गीस्ट डेर ज़ीट डेर रोमैंटिक एंस्प्रैच थे।

डेर 1. एर्ज़हलर:इनमल कामेन श्लेचते जहरे। 1808 स्टारब मर मटर। विल्हेम युद्ध अक्सर क्रैंक। एर लिट अनटर हर्ज़बेशवर्डेन और अस्थमा। उम गेल्ड ज़ू वर्डिएनन, जैकब अल्स डिप्लोमैट इम नीड्रिजेन डिएनस्ट और रीस्ट नच पेरिस और विएन। कैसेल में जैकब अंड विल्हेम, अर्बीट अल बिब्लियोथेकर्स के साथ श्लीएलिच फैंडेन।

Der 2. Erzähler: वो कौन हैं और उन्हें क्या करना चाहिए, डोर्नरोसचेन, श्नीविट्चेन, हैंस इम ग्लुक, जोरिंडे और जोरिंगेल, दास टाफ़ेरे श्नाइडरलीन, फ्राउ होले और सभी मरे और मरचेन्गेस्टाल्टन? ह्युट स्टेल्ट मैन सिच गर्न वोर, जैकब एंड विल्हेम ग्रिम सेएन क्रेउज़ एंड क्वेर डर्च दास लैंड गेवांडर्ट, एंड इनफैचे मेन्सचेन ऑस डेम वोल्क, वोर एलेम अल्टे फ्राउएन एन स्पिनरडर्न, हेटन इहेंन मार्चेन एर्ज़हल्ट।

डेर 3. एर्ज़हलर:

अर्स्ट अल्स डेर एर्स्ट मार्चेनबैंड लैंगस्ट एर्सचिएनन वॉर, इम जून 1813, लर्नटेन डाई ब्रूडर ग्रिम डोरोथिया विहमैन केनेन, डाई फ्राउ ईन्स श्नाइडर्मिस्टर्स ऑस डेम डोरफ नीदरज़वेहरन बी कैसल। युद्ध नन ईन मर्चेनेरज़ाह्लफ्राउ।

डेर मर्चेनेरज़ह्लर: वोर ज़िटेन लेबटेन एइन कोनिग और ईइन कोनिगिन। सी हैटन कीन किंडर और जेडर टैग स्प्रेचेन सी।

डेर कोनिग: "आच, वेन विर डॉक ऐन काइंड हैटन!"

डाई कोनिगिन: "आच, वेन विर डॉक ऐन काइंड हैटन!"

डेर मर्चेनेरज़हलर: इनमल क्रोच ऐन फ्रोस्च ऑस डेम वासेर और सगते ज़ू डेर कोनिगिन।

Frosch: Dein Wunsch wird erfüllt werden। बाल्ड विर्स्ट डु ईइन तोचटर ज़ूर वेल्ट लाएन।

Der Märchenerzähler: फ़्रॉस्च गेसाग्ट हटे, दास गेस्चा थे। दास माडचेन युद्ध सेहर शॉन। डेर कोनिग लुड ज़ुम फेस्ट वेरवांडटेन, फ़्रींडे, बेकनटेन और फ़ीन। एर लुड नूर ईइन फीस निच्ट ईन।

मरो 1. शुल्क: इच शेंके दिर मर टुगेंड!

2 मरो। शुल्क: Ich schenke dir die Schönheit!

डाई 3. शुल्क: और ich - das Reichtum!

मरो 4. शुल्क: और ich तो mit allem, auf der Welt zu wünschen ist था!

(दुष्ट परी प्रवेश करती है और जोर से चिल्लाती है।)

बोस शुल्क: डाई कोनिगस्टोचटर सॉल सिच इन इहरेम फनफज़ेनटेन जहर और एक ईनर स्पिंडेल स्टीचेन और टोट हिनफॉलन।

गट शुल्क: वेल्चेन डाई कोनिगस्टोचटर फॉल्ट में टॉड सीन, सोन्डर्न इन हुन्डर्टजाहिगर टिफ़र श्लाफ।

Der Märchenerzähler: सो काम डेर टैग एन डेम डाई कोनिगस्टोचटर गेराडे 15 जहर ऑल्ट वर्ड। एस गेस्चा, द डे डेर कोनिग अंड डाई कोनिगिन निच ज़ू हौस वारेन।

डेर मर्चेनेरज़ाहलर:इन इनेम क्लेनन स्टुबचेन सा ईइन अल्टे फ्रू मिट आइनर स्पिंडेल इन डेर हैंड।

Konigstochter: Guten Tag, du altes Mütterchen! माचस्ट डू दा था?

Altes Mütterchen: इच स्पिन!

कोनिगस्टोचटर: क्या इस्त दास फर ऐन डिंग, दास सो लस्टिग हेरमस्प्रिंग्ट था?

(एक धुरी लेता है, अपनी उंगली चुभता है, सो जाता है। सभी पात्र सो जाते हैं। हर कोई अपनी जगह पर होता है।)

डेर मर्चेनेरज़ह्लर: नच लंगेन लंगेन जहरेन कम विएडर इनमल ऐन कोनिगसोहन इन दास लैंड।

(राजकुमार प्रवेश करता है, महल और सो रहे लोगों का निरीक्षण करता है।)

Konigssohn: Ich furchte mich nicht, ich will das schöne Dornröschen sehen। आह, तो स्कोन्स माडचेन!

(राजकुमारी को चूमती है। वह जागती है, सब जागते हैं। संगीत बजता है। हर कोई नाचता है।)

डेर मर्चेनेरज़ाहलर: एंड द वर्डे डाई होचज़िट डेस कोनिग्ससोहनेस मिट डेम डोर्नरोसचेन इन एलेर प्रच्ट गेफिएर्ट, एंड सी लेबटेन ग्लुकलीच बिस एन आईएचआर एंडे।

डेर 1. शूलर: वाई हेइस्ट मार्चेन की मृत्यु हो जाती है? वेइस थे?

डेर 4. एर्ज़ह्लर: वेर मींट, डाई ब्रूडर ग्रिम हैटन इन इहरेम लेबेन निक्ट्स एंडेरेस गेटन, अल्स मार्चेन गेसमेल्ट और औफगेश्रीबेन, डर इरर्ट। सी वारेन रिचटीज प्रोफेसरन। और डेमोक्रैटेन के बारे में सोचें।

Der 1. Erzähler: über zehn Jahre lang Hatten sie in Kassel als Bibliothekare Gearbeitet und dabei ihre Bücher herausgegeben, die immer mehr zur Grundlage einer neuen Wissenschaft, der Germanistik, beitrugen। गोटिंगेन में, इम जहरे 1854 एर्सचिएन एंडलिच डेर एर्स्टे बैंड वोनो डॉयचेस वोर्टरबुचवॉन जैकब और विल्हेम ग्रिम। डेर ज़्वाइट बैंड एरशिएन 1860 और रीचटे बिस ज़ुम बुकस्टाबेन डी. विल्हेम ग्रिम कोन्टे इन निच मेहर इन हेंडेन हाल्टन। एर स्टारब इम दिसंबर 1859।

Der 2. Erzähler: जैकब ग्रिम लेबते नॉच विएर जहरे। अल्स आउच एर इम सितंबर 1863 स्टार्ब, वारेन ड्रेई बंदे डेस वोर्टरबच्स एर्सचिएनन। डाई लेट्ज़े, वॉन जैकब ग्रिम बेयरबीटेटे इनट्रागंग के साथ दास वोर्ट "फ्रूच्ट"।

फ़ुहरेंडे जर्मनिस्टन, ग्रोज़ अर्बेइट्सस्टैबे, हेबेन दास ग्रिम "स्शे वोर्टरबच फोर्टगेसेट्ज़्ट। सी आर्बिटेटेन एमआईटी हिल्फ़्समिटेलन, ए डाई डाई ब्रूडर ग्रिम निच्ट इम ट्रम डेनकेन कोन्टेन। डेर लेट्ज़े बैंड डेस ग्रोसेन वोर, टोर्बुचर्स फास्ट हंड्स जैमसन ग्रिम" .

डेर 3. एर्ज़हलर:

और विसेनस्टोटो को पहले से ही हटा दिया गया है।

मल सेहेन, क्या केंट इहर वॉन डेन ऑटोरेन डेर मार्चेन थे?

डेर 1. शूलर: वेल्च ड्यूशचेन स्टैडटे लिगेन औफ डेर ड्यूशेन मार्चेनस्ट्रेश?

डेर 2. शूलर: वेल्च पंकटे डर ड्यूशेन मार्चेनस्ट्रेश एरिनर्न एन डाई वंडरवोलेन फिगरन ऑस डेन मार्चेन डेर ब्रूडर ग्रिम?

डेर 1. शूलर: वी हिसेन डाई ब्रूडर ग्रिम?

डेर 2. शूलर: वो सिंड सी गेबोरेन?

डेर 1. शूलर: वान सिंध डाई ब्रूडर ग्रिम गेबोरेन?

डेर 2. शूलर: वो स्टीहट दास डेंकमल ""डाई ब्रेमर स्टैडटमुसिकेंटन""?

डेर 1. शूलर: क्या आप रैटनफैंजर को पसंद करेंगे?

डेर 2. शूलर: बोडेनवर्डर गेबोरेन में वेर वर्ड?

डेर 1. शूलर: वो शुरू हुआ मर ब्रूडर ग्रिम और मेरचेन्समलुंग?

डेर 2. शूलर: ब्रूडर ग्रिम मरते हैं?

डेर 1. शूलर: वो स्टीहट दास डेंकमल, दास एन दास शैफेन डेर ब्रूडर ग्रिम एरिनर्ट?

डेर 4. एर्ज़हलर:

अनसेरे रीज़ इस्त ज़ू एंडे। हैट एस ईच गट गेफॉलन? दास इस्त और फ्रायड फर उन!

औफ विदरसेन, लेबे फ्रायंडे डेर ड्यूशचेन स्प्रेच!