ओल्गा व्लादिमीरोव्ना सावकिना
OHP "व्यंजन ध्वनि" वाले बच्चों के लिए तैयारी समूह में साक्षरता सिखाने पर फ्रंटल स्पीच थेरेपी पाठ

« व्यंजन» .

लक्ष्य: के समग्र दृष्टिकोण का गठन व्यंजन.

कार्य:

1. ध्वन्यात्मक सुनवाई विकसित करें।

2. भेद करना सीखें आवाज़जोर से और बहरेपन से, कोमलता और कठोरता से।

3. साथ काम करना सीखें शब्द: स्थिति निर्धारित करें एक शब्द में ध्वनिनए शब्द बनाने के लिए।

4. सुधारात्मक कार्य को स्वचालित करें ध्वनि उच्चारणऔर सुसंगत भाषण का विकास।

5. मानसिक विकास करें प्रक्रियाओं: स्मृति, ध्यान, कल्पना, सोच।

उपकरण:

दर्पण, संकलन के लिए चिप्स के सेट ध्वनि योजनाएं, विषय चित्र, हाउस लेआउट (नीला और हरा, मुद्रित कार्ड, रीडिंग कार्ड अक्षरों, शब्दों।

सबक प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण।

वाक् चिकित्सक: लोग! सुंदर शरद ऋतु का मौसम आ गया है! चलो तुम्हारे साथ जंगल चलते हैं। हम रास्ते में खेलेंगे।

सामान्य, ठीक और कलात्मक मोटर कौशल का विकास। श्वास और आवाज के विकास पर काम करें।

1.1. सामान्य विश्राम।

सुबह हम यार्ड में जाते हैं, मौके पर कदम रखते हैं।

पत्ते बारिश की तरह गिरते हैं, अपने हाथ अपने सामने लहराते हैं।

और वे उड़ते हैं, उड़ते हैं, उड़ते हैं ... अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ।

वे सब सोना चाहते हैं। नींद अनुकरण।

1.2. सामान्य मोटर कौशल का विकास।

हवा चल रही है, हवा चल रही है

उड़ाता है, उड़ाता है। ऊर्जावान हाथ के इशारे।

पीले पत्ते

पेड़ से टूट जाता है। पत्ती गिरने की नकल।

पत्ते गिर रहे हैं

ठीक हमारे पैरों के नीचे। आगे झुकें, हाथ पैरों को छूते हुए।

1.3. ठीक मोटर कौशल का विकास।

हवा जंगल से उड़ गई

हवा ने पत्तों की गिनती की: हथेलियों की चिकनी तरंग जैसी गति।

यहाँ ओक है

यहाँ मेपल है

यहाँ एक रोवन नक्काशीदार है,

यहां एक सुनहरी सन्टी से, वे दोनों हाथों पर एक उंगली मोड़ते हैं।

यहाँ ऐस्पन का आखिरी पत्ता है,

हवा घास के एक ब्लेड पर फेंक दी। अपनी हथेलियों को शांति से टेबल पर रखें।

1.4. चेहरे की मालिश।

बारिश की काल्पनिक छलकों के साथ (पथपाकर, बूंदें (उंगलियों से टैप करना)और फिर से धाराओं में (पथपाकर).

1.5. मिमिक मसल्स का विकास।

शरद ऋतु की बारिश के बाद सूरज निकला, और आप मुस्कुराए और आनन्दित हुए।

लेकिन अचानक एक बादल दौड़ता हुआ आया, और तुम घबरा गए, परेशान हो गए।

लेकिन हवा ने बादलों को उड़ा लिया, और तुम फिर से मुस्कुराए।

1.6. कलात्मक मोटर कौशल का विकास। अभ्यास:

- जबड़े के लिए: मुंह खुला (10 तक गिनते रहें); बारी-बारी से मुंह खोलें और बंद करें;

- होंठों के लिए: मुस्कान में होंठ - "पाइप";

- भाषा के लिए: "स्पैचुला" (10 तक गिनते रहें).

1.7. वाक् श्वास और वाणी के विकास पर कार्य करें।

निचले डायाफ्रामिक श्वास की स्थापना। व्यायाम खड़े होकर किया जाता है, हाथ पर डायाफ्राम:

खड़े होकर साँस छोड़ना साँस को रोकना शोर से साँस छोड़ना

2. विषय का परिचय।

वाक् चिकित्सक: - लोग! आइए बारी-बारी से अपना नाम गाएं और ताली बजाएं, सबसे पहले हाइलाइट करें एक शब्द में ध्वनि.

वाक् चिकित्सक:- दोस्तों हमने सबसे पहले कहा नामों में लगता हैबहुत कुछ कहा गया है आवाज़. और ये सब क्या है आवाज़? उनका उच्चारण कैसे किया जाता है - स्वतंत्र रूप से या बाधा के साथ? (बाधा के साथ). हवा बाधा मिलती है (बाधा).

हम इन्हें क्या कहते हैं आवाज़? (व्यंजन) .

वाक् चिकित्सक:- ठीक है दोस्तों। हमारे की थीम को कौन नाम देगा पाठ?

बच्चे: - व्यंजन.

वाक् चिकित्सक: - लोग! मैंने तुम्हारे लिए दो घर क्यों रखे - नीला और हरा? वे किस लिए खड़े हैं? (नीले घर में सब रहते हैं व्यंजन कठिन ध्वनियाँ, और हरे रंग में - लाइव नरम व्यंजन) और भी व्यंजनआवाज उठाई जा सकती है और बहरी हो सकती है।

अपना हाथ उठाएं जिनका नाम आवाज से शुरू होता है व्यंजन ध्वनि. अब उन पर हाथ उठाओ जिनका नाम बहरे से शुरू होता है व्यंजन ध्वनि. बहुत अच्छा!

3. व्यायाम "पकड़ना व्यंजन» .

वाक् चिकित्सकबच्चों को ध्यान से सुनने के लिए आमंत्रित करता है आवाज़जिसका वह उच्चारण करेगा और सुनकर ताली बजाएगा व्यंजन.

शिक्षक कहते हैं आवाज़: ए, ओ, एस, वाई, टी, के, आई, एस, एन।

4. व्यायाम "चौथा अतिरिक्त".

वाक् चिकित्सक:- अगला कार्य ऐसा: आपको शब्दों की एक श्रृंखला सुनने और अतिरिक्त नाम देने की आवश्यकता है (दूसरे से शुरू) आवाज़) : धुआँ, घर, कमरा, दचा; कैटफ़िश, रस, खसखस, बेटा; रूई, पानी, बाल्टी, घूंघट; गेंद, भाप, झटका, शोर।

5. डिडक्टिक गेम "घर में एक तस्वीर लगाएं".

वाक् चिकित्सक: लोग! तरह-तरह की तस्वीरें आपके सामने हैं। आपको उनमें से किसी एक को चुनना होगा और पहले वाले को नाम देना होगा। एक शब्द में ध्वनि, निर्धारित करें जो व्यंजन(सख्त या नरम)यह शब्द शुरू होता है। अगर मुलायम पर व्यंजन- तो आपको एक ग्रीन हाउस में बसने की जरूरत है, और अगर एक ठोस पर व्यंजन का अर्थ है नीला.

6. गतिशील विराम।

वाक् चिकित्सक: - हम जंगल से गुजरते हैं - हम झुकते हैं, पेड़ों की निचली शाखाओं के नीचे से गुजरते हैं, शाखाओं को अलग करते हैं, एक पोखर पर कूदते हैं, ऊंची गीली घास पर कदम रखते हैं।

7. पता लगाना एक शब्द में ध्वनि.

वाक् चिकित्सक:- अब हम तय करेंगे कि कहाँ एक शब्द में ध्वनि: शुरुआत में, बीच में या अंत में। मैं शब्द का नाम दूंगा और आप आपसंबंधित बॉक्स में एक नीला या हरा घेरा लगाएं गीत संगीत. पहाड़, गिटार, बिल्ली, व्हेल, खसखस, चाक।

8. व्यायाम "आवाज - बहरा".

वाक् चिकित्सक:- मैं आपको अलग-अलग शब्दांश कहूंगा। यदि शब्दांश के साथ शुरू होता है व्यंजन आवाज उठाईयानी आप ताली बजाएं। और अगर साथ व्यंजनबहरा, अपना हाथ उठाओ।

KA - GA, SA - FOR, CA - FOR, LA - RA, SHA - ZHA - SHA, PA - PA - BA, आप - DY - आप।

फिर भाषण चिकित्सक शब्द कहते हैं: पहाड़ - छाल, बीटल - कुतिया, गुलाब - बकरी, सीवन - खाई, बेटी - बिंदु, पॉप - बॉब।

9. दिए गए की परिभाषा एक शब्द में ध्वनि.

वाक् चिकित्सक: - मैं तुम्हें शब्द बुलाऊंगा, और तुम कान से निर्धारित करोगे कि तुम कहां सुनते हो एक शब्द में ध्वनि(शुरुआत में, बीच में, किसी शब्द के अंत में). [के] - कैट (शुरुआत में, आटा (बीच में, CURRENT .) (अंत में).

10. कवर की गई सामग्री का समेकन और सामान्यीकरण।

वाक् चिकित्सकबच्चों को किसी भी ऐसे शब्द का नाम देने के लिए आमंत्रित करता है जो से शुरू होगा व्यंजनऔर निर्धारित करें कि यह क्या है आवाज़(कठोर - मुलायम, आवाज उठाई - बहरी).

11. निचला रेखा पाठ. निष्पादन मूल्यांकन बच्चे.

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भाषण चिकित्सा कक्षाएं सुधारात्मक शिक्षा का मुख्य रूप हैं, जिसका उद्देश्य भाषण घटकों के नियमित विकास के साथ-साथ बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना है।

कई प्रकार के भाषण चिकित्सा वर्ग हैं: ललाट, उपसमूह, व्यक्तिगत।

पाठ की तैयारी और संचालन करते समय, यह याद रखना बहुत महत्वपूर्ण है कि पूरे पाठ के दौरान बच्चों में सकारात्मक दृष्टिकोण होना चाहिए, जो अध्ययन करने की इच्छा में व्यक्त होता है। यह आश्चर्यजनक क्षणों, खेल के टुकड़ों, रोमांचक कार्यों और अभ्यासों का उपयोग करके प्राप्त किया जाता है, जिसके दौरान सीखने की प्रक्रिया एक दिलचस्प खेल में बदल जाती है।

इस तरह के तरीकों और तकनीकों के उपयोग के साथ मैंने इस विषय पर एक पाठ का आयोजन किया: हमारे किंडरगार्टन में स्कूल के लिए तैयारी समूह में खजाना तलाशने वाले।

एनओडी फॉर्म:एक चंचल तरीके से ललाट भाषण चिकित्सा पाठ (स्कूल के लिए प्रारंभिक समूह)

लक्ष्य:

• शिक्षात्मक:
  • शब्दों और वाक्यांशों में ध्वनियों [w], [g], [h], [l], [r] के सही उच्चारण के कौशल को समेकित करना;
  • स्पष्ट और सही भाषण में सुधार करें।
• शिक्षात्मक:
  • ध्यान, स्मृति, कल्पना में सुधार;
  • ध्वन्यात्मक धारणा, ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
  • शिक्षात्मक:
  • पाठ में रुचि पैदा करने के लिए, जिज्ञासा;
  • सहिष्णुता की भावना विकसित करें।

उपकरण:नक्शा, दूरबीन, घड़ी, पेंसिल, कंपास, चश्मा, चम्मच, लगा-टिप पेन, सूर्य के चित्र, टेबल, नदी, ड्रैगन, सीढ़ियां, लकड़ी, गहने बॉक्स, मिठाई।

जीसीडी योजना

1. आयोजन का समय। (पहेली अनुमान)
2. विषय का परिचय। (नक्शे से परिचित)
3. "हम घने जंगल में हैं" (ध्वनि वाले शब्द [w], [g], [h], [l], [p])
4. "चलो एक पुल का निर्माण करें" (स्मृति खेल)
5. "ईविल ड्रैगन" (स्पष्ट उच्चारण)
6. "लंबा पुराना ओक" (अधूरी वस्तुओं को खत्म करें)
7. "याद रखें और ड्रा करें" (पाठ की शुरुआत याद रखें और वस्तुओं को ड्रा करें)

1. संगठनात्मक क्षण

बच्चे कार्यालय में प्रवेश करते हैं, नमस्ते कहते हैं, कुर्सियों पर बैठते हैं जो अर्धवृत्त में खड़े होते हैं। बिना किरणों वाला सूरज बीच में बोर्ड से जुड़ा हुआ है। ( परिशिष्ट 1 )
- सुबह। स्प्रिंग। कोमल वसंत सूरज खिड़की से झांकता है। लेकिन सूरज कुछ याद कर रहा है। देखो, बच्चों, क्या कमी है? (पर्याप्त किरणें नहीं)।
- इसकी तेज गर्म किरणों के लिए पर्याप्त नहीं है। सूरज की किरणें हों, इसके लिए आपको पहेलियों को सुलझाना होगा।
अनुमानक एक किरण लेता है और उसे सूर्य से जोड़ता है। ( अनुलग्नक 2 )
(वसंत से जुड़ी कितनी किरणें, कितने रहस्य)।

2. विषय का परिचय

- दोस्तों, आपके रास्ते में, मैंने इसे सड़क पर पाया। (बंडल दिखाते हुए). तुम्हें पता है कि यह क्या है? (यह एक नक्शा है)।एक नक्शा क्या है? (वे उस पर खजाने की तलाश करते हैं). एक खजाना क्या है? (ये खजाने हैं). आइए इस नक्शे का उपयोग खजाने की तलाश में करें, क्या हम? क्या आप मेरे साथ आएंगी? ( अनुलग्नक 3 )
- सबसे पहले टेबल को देखें। (मेज पर आइटम: दूरबीन, घड़ी, कंपास, चश्मा, चम्मच, पेंसिल). ध्यान से देखें और याद रखें कि हमें क्या चाहिए और क्या चाहिए।
(टेबल रूमाल से बंद है)।

3. "हम घने जंगल में हैं"

- आइए नक्शे को देखें। हम जंगल में आ गए। हम इस घने जंगल से कैसे निकल सकते हैं? ( परिशिष्ट 4 )
(बोर्ड पर जानवरों और वस्तुओं को दर्शाती एक तस्वीर है)।
- यह तस्वीर हमें जंगल से बाहर निकलने में मदद करेगी। यहां हमें उन वस्तुओं को जोड़ने की जरूरत है जिनके शब्दों में ध्वनि [एल] लाल महसूस-टिप पेन के साथ है, ध्वनि [डब्ल्यू] - नीला, ध्वनि [जी] - हरा, ध्वनि [पी] - काला, ध्वनि [एच ] - पीला। ( परिशिष्ट 5 )
(बच्चे वांछित चित्रों को नाम देते हैं और उन्हें वांछित रंग के फेल्ट-टिप पेन से जोड़ते हैं)।

4. "चलो एक पुल बनाते हैं"

- नक्शे पर नजर डालें तो हमारे सामने एक नदी है। (बच्चों के सामने, एक चित्र: बैंकों के साथ एक नदी)। इससे पार पाने के लिए आपको क्या करने की ज़रूरत है? (एक पुल की जरूरत है)।
- यह सही है, हम ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग करके एक पुल का निर्माण करेंगे, लेकिन ऐसे ही नहीं, बल्कि लगातार। ( परिशिष्ट 6 )

- इसी क्रम में आंकड़े याद रखें और आंकड़ों का उपयोग करके एक पुल बनाएं।

5. "ईविल ड्रैगन"

पुल बनाया गया है और हम नदी पार कर सकते हैं। हम नक्शे को देखते हैं। यह क्या है, एक बड़े दुष्ट अजगर के सामने। वह रास्ता नहीं देना चाहता। कैसे पास करें? पास होने के लिए, हमें उसे एक जादू का जादू कहने की जरूरत है, फिर वह दयालु हो जाएगा। ( अनुलग्नक 7 )

(वर्तनी - जीभ भांजनेवाला)।

- टंग ट्विस्टर को जल्दी और स्पष्ट रूप से बोलना चाहिए।

6. "लंबा पुराना ओक"

- अजगर अच्छा, दयालु बन गया और हमें रास्ता दे दिया।
- आइए नक्शे को देखें। लेकिन यह क्या हैं? बहुत लंबा पुराना ओक। और नक्शे के अनुसार, खजाना ओक के सबसे ऊपर स्थित है। हम वहां कैसे पहूंच सकते हैं? ( परिशिष्ट 8 )
(चलो सीढ़ी बनाते हैं)।
यहाँ एक सीढ़ी है, लेकिन उस पर कोई पायदान नहीं है। वे इन रेखांकित वस्तुओं के पीछे छिपे हुए हैं। उन्हें खत्म करना और सीढ़ियों से एक छड़ी प्राप्त करना आवश्यक है। ( परिशिष्ट 9 )
(बच्चे एक-एक करके खींचते हैं, एक छड़ी लेते हैं और इसे सीढ़ियों पर चिपकाते हैं)।
"यहाँ सीढ़ी है। हुर्रे, हमें एक खजाना मिला। आइए इसे खोलें और देखें कि इसमें क्या है। लेकिन डिब्बा नहीं खुलेगा।

7. "याद रखें और ड्रा करें"

(बच्चों के सामने एक चित्रित मेज). (अनुलग्नक 10 )

- याद रखें, पाठ की शुरुआत में, हमारे पास टेबल पर वस्तुएं थीं। याद रखें कि वहां क्या था और इस टेबल पर ड्रा करें।

8. निचला रेखा

"बॉक्स खोला गया है।
(खजाना बच्चों के बीच बांटा गया है)।
हमें खजाना कैसे मिला? हम किस दौर से गुजरे हैं? क्या आपने गतिविधि का आनंद लिया? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?

समूह में बच्चों की संगठनात्मक देखभाल।

ललाट का सारांश मैं प्रारंभिक समूह में भाषण चिकित्सा पाठ: "ध्वनि [एस] और [एस"]"

विषय: "लगता है [एस] और [एस"]"।

लक्ष्य:

1. सुधारात्मक और शैक्षिक:

- बच्चों को ध्वनियों [s] और [s"] के बीच अंतर करना सिखाना;

- कठोरता-कोमलता द्वारा ध्वनियों में अंतर करना सीखें;

- बच्चों को शब्दों का ध्वनि विश्लेषण सिखाना जारी रखें;

2. सुधार-विकासशील:

आरध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास;

विकासदृश्य, श्रवण स्मृति और ध्यान;

आरकलात्मक मोटर कौशल विकसित करना।

3. सुधारात्मक और शैक्षिक:

परएक दूसरे के प्रति सम्मान विकसित करें।

उपकरण: विषय चित्र, दर्पण, पुस्तक।

प्रारंभिक काम: अक्षर और ध्वनि से परिचित होना [s]

मैं। आयोजन का समय।

आज हम अपने पाठ की शुरुआत "जिम्नास्टिक्स फॉर द माइंड" से करेंगे। मेरे प्रशन का जवाब दो:

सबसे बातूनी पक्षी (मैगपाई)।

रात का पक्षी (उल्लू)।

संख्या छह (सात) के बाद की संख्या

पीले स्तन वाला पक्षी (टाइटमाउस)

मूंछ वाली मछली (कैटफ़िश)

जब हम सोते हैं तो हम क्या देखते हैं

समुद्र का रंग (नीला)

एक हेलीकाप्टर जैसा दिखने वाला कीट (ड्रैगनफ्लाई)

किन ध्वनियों को शब्दों में बार-बार दोहराया जाता है? (ध्वनि [एस] और [एस"])।

आज पाठ में हम ध्वनियों [s] और [s"] का उच्चारण करेंगे और उन शब्दों की तलाश करेंगे जिनमें ये ध्वनियाँ आती हैं।

द्वितीय. मुख्य हिस्सा।

और इन ध्वनियों का सही उच्चारण करने के लिए, आपको होंठ और जीभ के लिए व्यायाम करने की आवश्यकता है।

1. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक :

व्यायाम "मेंढक", "हाथी", "फावड़ा"।

"मेंढक" - मुस्कान, तनाव के साथ, बंद दांतों को उजागर करना। पांच की गिनती के लिए इस स्थिति को पकड़ो। काटने प्राकृतिक होना चाहिए, निचला जबड़ा आगे नहीं बढ़ना चाहिए।

"हाथी" - एक ट्यूब के साथ अपने होठों को आगे बढ़ाएं, एक "हाथी की सूंड" बनाएं

स्पैटुला - मुस्कुराओ, अपना मुंह खोलो। निचले होंठ पर चौड़ी जीभ लगाएं। पांच की गिनती के लिए शांत रहें। इस अभ्यास में, यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि निचले होंठ में खिंचाव न हो और निचले दांतों पर खिंचाव न हो।

2. खेल "मेहमान"

देखिए, हमारे पास मेहमान हैं। क्या आप जानना चाहते हैं कि उनके नाम क्या हैं?

मैं आपको एक संकेत दूंगा। लड़की का नाम ध्वनि से शुरू होता है [s] उसका नाम क्या हो सकता है? (स्वेता, सोन्या, स्नेज़ना)

और लड़के का नाम ध्वनि [s "] से शुरू होता है। लड़के का नाम क्या है? (सेमा, शेरोज़ा)।

सोन्या शब्द की शुरुआत में आपको कौन सी आवाज सुनाई देती है? (ध्वनि [एस])

– …, ध्वनि का विवरण दें [s]। (ध्वनि [एस] - व्यंजन, ठोस, बहरा, सीटी एक नीली चिप द्वारा दर्शाया गया है)

और सेमा शब्द में? (ध्वनि [के साथ "])

- ... ध्वनि को चिह्नित करें [s "]। (ध्वनि [s"] - व्यंजन, नरम, बहरा, सीटी एक हरे रंग की चिप द्वारा इंगित की जाती है)

ध्वनियों [s] और [s "] में क्या समानता है? (दोनों ध्वनियाँ व्यंजन, बधिर, सीटी बजाती हैं)

और उनमें क्या अंतर है? (ध्वनि [एस] कठिन है, और ध्वनि [एस"] नरम है)।

3. खेल "चलो मेहमानों का इलाज करें।"

हमारे मेहमान भूखे हैं, मैंने उनके लिए मिठाइयाँ तैयार कीं। चलो उन्हें खिलाओ।

हम सोन्या के साथ ध्वनि [एस] के साथ व्यवहार करेंगे।

हम सोन्या को क्या खिला सकते हैं? (हम सोन्या को मांस, चरबी, मक्खन, रस के साथ व्यवहार करेंगे)।

और हम सेमू को ध्वनि [एस "] के साथ व्यवहार करेंगे।

– हम सैम को क्या खिला सकते हैं? (बीज, हेरिंग, आड़ू, नारंगी)।

और आप सोन्या और शिमोन का और क्या इलाज कर सकते हैं? (बेर, क्रीम, जेली)।

हमारे मेहमान अब भरे हुए हैं।

4. खेल "हम जानवरों को फिर से बसाएंगे।"

देखिए, सोन्या और सेमा हमारे लिए एक किताब लाए हैं। यह किताब जानवरों के बारे में है, लेकिन जानवर सब भाग गए। आइए जानवरों को किताब में रखने में मदद करें। किताब में देखो एक पेज नीला है और दूसरा हरा है। यदि हम जानवर के नाम में ध्वनि [s] सुनते हैं, तो हम इसे नीले पृष्ठ पर रखते हैं, और यदि हम ध्वनि [s"] सुनते हैं, तो हरे पृष्ठ पर।

– हमने ब्लू पेज पर किसे डाला? (कुत्ता, सुअर, लोमड़ी)

– हमने हरे पन्ने पर किसे रखा? (घेंटा, मूस)

सोन्या और सेमा थोड़ी थकी हुई हैं, चलो गेंद खेलते हैं।

III. गतिशील विराम। बॉल गेम "बच्चे का नाम"

सुअर - घेंटा, एल्क - बछड़ा, उल्लू - उल्लू, चूहा - चूहा, लोमड़ी - लोमड़ी, मैगपाई - ..., सेबल - .... लिंक्स - ...

चतुर्थ। सामग्री को ठीक करना।

खेल "दुकान"

माँ ने सोन्या को स्टोर पर भेजा और मुझे वहाँ सब कुछ खरीदने के लिए कहा जो ध्वनि से शुरू होता है। एक नीली पेंसिल लें और इन वस्तुओं के चारों ओर के धनुषों पर पेंट करें।

आर्टेम को कौन-सी वस्तुएँ मिलीं? (लंघन रस्सी, डंप ट्रक, कुर्सी)

और वीका ने किन वस्तुओं को देखा? (टेबल, समोवर, जूस)

(कार्य का व्यावहारिक प्रदर्शन)

शब्दों का ध्वनि विश्लेषण।

दोस्तों, हमारे मेहमानों के घर लौटने का समय हो गया है, चलो चिप्स की मदद से उनके नाम पोस्ट करते हैं।

(शब्दों को बिछाना)

अच्छा किया सब किया।

वी. सारांश।

यह हमारे लिए समूह में लौटने का समय है। आज हमने किन ध्वनियों का उच्चारण किया और शब्दों की खोज की? (लगता है [एस] और [एस"])।छात्र गतिविधियों का मूल्यांकन

इरिना कोटकोवा
प्रारंभिक समूह "ज्ञान का देश" में ललाट भाषण चिकित्सा पाठ का सार

ललाट भाषण चिकित्सा पाठ का सारांश।

थीम: "ज्ञान की भूमि"

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:

"संज्ञानात्मक विकास"

"शारीरिक विकास"

"सामाजिक और संचार विकास"

"कलात्मक और सौंदर्य विकास"

लक्ष्य:भाषण विकारों के साथ 6-7 वर्ष के बच्चों का भाषण विकास।

कार्य:

सुधारात्मक और शैक्षिक:

स्कूल और छुट्टी के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और स्पष्टीकरण करें

स्कूल विषय पर शब्दकोश को सक्रिय करें;

भाषण की व्याकरणिक संरचना विकसित करें (संज्ञाओं के साथ अंकों का समन्वय, संज्ञाओं के बहुवचन का गठन, शब्द निर्माण (एकल-मूल शब्द बनाने के लिए);

ध्वन्यात्मक शब्द विश्लेषण का कौशल विकसित करना;

यौगिक वाक्य बनाने का कौशल विकसित करना;

भाषण के अन्तर्राष्ट्रीय पक्ष की विशेषताओं को ठीक करें, अर्थात्: वाक्य के विभिन्न स्वरों की धारणा और पुनरुत्पादन (कथा और पूछताछ); वाक्य में तार्किक तनाव की धारणा और पुनरुत्पादन।

सुधार-विकासशील:

चित्र के लिए प्रस्ताव तैयार करने का कौशल विकसित करना;

दृश्य ध्यान और धारणा को सक्रिय करें;

ठीक और सामान्य मोटर कौशल विकसित करना;

एक कविता का चयन करने और तार्किक रूप से प्रश्न का उत्तर देने की क्षमता में सुधार;

रचनात्मक कल्पना विकसित करें;

भाषण सुनवाई, स्मृति विकसित करना;

सुधारात्मक और शैक्षिक:

सहयोग, बातचीत, सद्भावना, स्वतंत्रता, जिम्मेदारी, पहल के कौशल का निर्माण करना;

खेल के दौरान नियमों का पालन करने की क्षमता के विकास को बढ़ावा देना;

रचनात्मक कल्पना को उत्तेजित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

शब्दावली:

संज्ञाशरद ऋतु, सितंबर, ज्ञान दिवस, स्कूल, शिक्षक, छात्र, विराम, घंटी, स्कूल की आपूर्ति, पाठ्यपुस्तक, शासक, पेंसिल केस, कलम, नोटबुक, डायरी, अटैची, कॉल, स्टॉप, प्रश्न और अन्य।

विशेषण:शरद ऋतु, विशेष, हर्षित, खुश, लंबे समय से प्रतीक्षित, दिलचस्प, चौकस, शिक्षित, स्मार्ट, स्कूल, सोनोरस, रोमांचक, अद्भुत और अन्य।

क्रिया:चिह्नित करें, सुनें, पढ़ाएं, पढ़ें, तय करें, लिखें, रिंग करें, बाधित न करें, आराम करें, चिल्लाएं नहीं, सहायता करें, प्राप्त करें, करें, लें, उत्तर दें, गाएं, आकर्षित करें और अन्य।

उपकरण। "स्कूल में पढ़ाओ" गीत की रिकॉर्डिंग; समूह "बरबारिकी" इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुति के गीत "मैत्री"; बस मॉडल, डब्ल्यू, के, ओ, एल, ए अक्षरों के साथ सॉफ्ट क्यूब्स; शब्द, स्कूल की आपूर्ति के ध्वन्यात्मक विश्लेषण के लिए तीन-रंग के क्यूब्स: अटैची, पेन, पेंसिल, शार्पनर, शासक, पाठ्यपुस्तक, नोटबुक, डायरी, पेंसिल केस; दर्पण, मोती, मुलायम खिलौने, प्लास्टिक की बंदूक, गुड़िया, घंटी; गेंद; एक वाक्य योजना, प्रश्न चिह्न और बिंदु डालने के लिए स्ट्रिप्स; भावनाओं के साथ इमोटिकॉन्स।

प्रारंभिक काम. इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुति देखना "1 सितंबर। ज्ञान दिवस। बच्चों के शास्त्रीय साहित्य को पढ़ना: ए। बार्टो "मैं बड़ा हुआ", "कक्षा के रास्ते पर", "स्कूल के लिए", वी। ड्रैगुनस्की "द एनचांटेड लेटर", एस। मिखाल्कोव "स्कूल"। बच्चों की रचनात्मक टीम के निमंत्रण के साथ बच्चों की छुट्टी "ज्ञान का दिन" आयोजित करना।

पाठ्यक्रम की प्रगति।

आयोजन का समय।

लक्ष्य:भावनात्मक रूप से सकारात्मक पृष्ठभूमि का निर्माण, काम के लिए मूड, पाठ के विषय से परिचित होना।

बच्चे एम। प्लायत्सकोवस्की के शब्दों में "टीच एट स्कूल" गीत के लिए कार्यालय में प्रवेश करते हैं, वी। शिन्स्की का संगीत। बच्चे कार्यालय के केंद्र में भाषण चिकित्सक के पास रुकते हैं।

वाक् चिकित्सक। सुप्रभात लोगों!

आज हमारे पास एक असामान्य दिन है। खिड़की से बाहर देखो।

अगर पेड़ों पर पत्ते पीले हो जाते हैं,

यदि पक्षी दूर देश में उड़ गए हैं,

अगर आसमान में बादल छाए रहें

अगर बारिश हो रही है।

क्या यह साल का समय है?

बच्चे। इसे शरद ऋतु कहते हैं।

वाक् चिकित्सक। वास्तव में, इसे शरद ऋतु कहा जाता है। लेकिन शरद ऋतु के पहले दिन क्या होता है?

बच्चे। शरद ऋतु में बच्चे स्कूल जाते हैं।

वाक् चिकित्सक। यह सही है, 1 सितंबर को बच्चे नए ज्ञान के लिए स्कूल जाते हैं। और ठीक एक साल में तुम स्कूली बच्चे बन जाओगे और स्कूल जाओगे। इस बीच, हम प्रीस्कूलरों को थोड़ा और प्रोत्साहित करेंगे, क्या आप सहमत हैं?

बच्चे। हाँ, हम सहमत हैं।

खैर, चूंकि आज हमारे पास एक असामान्य दिन है, मेरा सुझाव है कि हम सभी एक साथ एक रोमांचक यात्रा पर जाएं। देखो हमारे पास कितनी सुंदर बस आई है। पढ़िए इस पर क्या लिखा है।

बच्चे बस में शिलालेख पढ़ते हैं: "ज्ञान की भूमि।"

वाक् चिकित्सक। यह सही है, "ज्ञान की भूमि"। क्या आप इस अद्भुत देश में सवारी करना चाहेंगे?

बच्चे। हाँ, यह अच्छा होगा।

वाक् चिकित्सक। खैर, फिर मैं सभी को जल्दी से बस में अपनी सीट लेने के लिए आमंत्रित करता हूं। सहज हो जाइए।

बच्चे बस में चढ़ जाते हैं। भाषण चिकित्सक घंटी बजाता है।

वाक् चिकित्सक। यह बजती घंटी, लगभग स्कूल की घंटी की तरह, आज हमें चेतावनी देगी कि बस एक नए पड़ाव पर आ गई है। तो तुम तैयार हो?

बच्चे। तैयार!

वाक् चिकित्सक। जाओ फिर!

"स्कूल में पढ़ाओ" गीत की निरंतरता लगता है।

मुख्य मंच।

भाषण चिकित्सक घंटी बजाता है।

वाक् चिकित्सक। दोस्तों हम ज्ञानधाम कैसे जा रहे हैं? आप और मैं इस देश में प्रचलित नियमों को बिल्कुल नहीं जानते हैं। मैं आपको एक रहस्य बताता हूँ: "ज्ञान का देश" स्कूल के समान आचरण के नियमों से रहता है। आपको स्कूल में कैसा व्यवहार करना चाहिए? इसलिए?

लड़ते हुए बच्चों को दिखाते हुए एक स्लाइड दिखाई देती है।

बच्चे। नहीं। पाठ में, आपको शिक्षक की बात सुननी चाहिए, चौकस रहना चाहिए, अपने पड़ोसी का ध्यान भटकाना नहीं चाहिए, ब्रेक के दौरान धक्का नहीं देना चाहिए, चिल्लाना नहीं चाहिए, आपको अन्य शिक्षकों का अभिवादन करना चाहिए।

वाक् चिकित्सक। यह सही है, लेकिन क्या हर कोई इन नियमों को जानता है, अब हम जांच करेंगे।

मौखिक आयोजित किया गया स्कूल नियम खेल

लक्ष्य: श्रवण ध्यान, भाषण, सोच, तुकबंदी की भावना का विकास।

कक्षा में मेहनती बनें

शांत रहो और ... (चौकस)

सब लिखो, पीछे मत रहो,

सुनो मत... (व्यवधान)

स्पष्ट रूप से बोलें, स्पष्ट रूप से

सब कुछ होने के लिए ... (समझने योग्य)।

अगर आप जवाब देना चाहते हैं

हाथ उठाना पड़ेगा।

गणित में, वे गिनते हैं

अवकाश पर (आराम)

अगर कोई दोस्त जवाब देने लगे,

जल्दी मत करो (व्यवधान)

और अगर आप किसी दोस्त की मदद करना चाहते हैं -

शांति से उठाएँ (हाथ)।

जानें कि सबक खत्म हो गया है

कोहल, आपने सुना ... (कॉल)।

ताकि डॉक्टर चिंता न करें,

अवकाश के समय, मत (चिल्लाओ)।

वाक् चिकित्सक। बहुत अच्छा! आप स्कूल के नियमों के बारे में सही हैं। आपको स्कूल में क्या करने की ज़रूरत नहीं है, हमने इसका पता लगा लिया। वैसे भी बच्चे स्कूल में क्या करते हैं? (घंटी बजाता है)। हमारी बस रुकती है। और हम बाहर जाएंगे और एक घेरे में खड़े होंगे। आइए पुन: संक्षेप करें कि छात्र स्कूल में क्या करते हैं।

खेल "शब्द कार्रवाई उठाओ"

उद्देश्य: क्रिया शब्दकोश की सक्रियता।

भाषण चिकित्सक बच्चों को कार्यालय के केंद्र में जाने के लिए आमंत्रित करता है, एक सर्कल में खड़ा होता है और गेंद को एक सर्कल में पास करता है, शब्द-क्रिया का नामकरण करता है।

वाक् चिकित्सक। आइए बताते हैं कि छात्र स्कूल में क्या करते हैं?

बच्चे। सुनें, अध्ययन करें, अभिवादन करें, अभ्यास करें, आकर्षित करें, लिखें, गिनें, पढ़ें, याद करें, गाएं, आकर्षित करें, आराम करें, दौड़ें, आदि।

वाक् चिकित्सक। अच्छा किया, देखो हमने स्कूल में बच्चे क्या करते हैं, इसके बारे में कितना कुछ सीखा है। लेकिन, हमारे जाने का समय हो गया है। अपनी सीट ले लो।

बच्चे बस में बैठते हैं, "स्कूल में पढ़ाओ" गीत की निरंतरता सुनाई देती है। भाषण चिकित्सक घंटी बजाता है। बोर्ड पर एक स्टॉप की तस्वीर के साथ एक स्लाइड दिखाई देती है जिसे कहा जाता है "विद्यालय"।

उद्देश्य: शब्द के ध्वन्यात्मक विश्लेषण का विकास।

वाक् चिकित्सक। और हम रुक गए।

वाक् चिकित्सक। दोस्तों, बस से उतर जाओ। देखें कि फर्श पर कौन से दिलचस्प क्यूब्स हैं! उन पर कुछ पत्र हैं। आइए उन पर करीब से नज़र डालें, शायद हम उनमें से एक शब्द बना सकें।

स्पीच थेरेपिस्ट वाले बच्चे बस से उतर जाते हैं। W, K, O, L, A अक्षरों वाले नरम, बड़े घन फर्श पर बिखरे हुए हैं। बच्चे फर्श पर "स्कूल" शब्द फैलाते हैं। यदि वे विफल हो जाते हैं, तो भाषण चिकित्सक एक संकेत देता है।

वाक् चिकित्सक। दोस्तों आपने यह शब्द दूसरों की तुलना में उस गीत में अधिक बार सुना है जिसके तहत आप कार्यालय में प्रवेश करते हैं और बस की सवारी करते हैं।

बच्चे। शब्द "स्कूल" है।

वाक् चिकित्सक। यह सही है, स्कूल। लेकिन एक स्कूल क्या है?

बच्चे। यह वह जगह है जहाँ बच्चे सीखते हैं और नया ज्ञान प्राप्त करते हैं।

वाक् चिकित्सक। इस शब्द में कितनी ध्वनियाँ हैं?

बच्चे सभी ध्वनियों का उच्चारण क्रम से करते हैं और उन्हें गिनते हैं।

बच्चे। पाँच ध्वनियाँ।

वाक् चिकित्सक। अच्छा किया दोस्तों, तुम सही हो। अब जोड़े में तोड़ें और कार्य को पूरा करने का प्रयास करें: फर्श पर तीन रंगों के घन हैं, प्रत्येक जोड़ी को सही संख्या में क्यूब्स का चयन करना होगा और "स्कूल" शब्द के लिए एक ध्वनि योजना बनानी होगी। कार्य तालिकाओं पर किया जाता है।

बच्चे टास्क कर रहे हैं। भाषण चिकित्सक कार्य की शुद्धता की जाँच करता है।

वाक् चिकित्सक। चलो देखते हैं कि क्या हर कोई काम पर निर्भर है, क्या हम?

बोर्ड पर स्कूल की छवि और "स्कूल" शब्द के लिए चार ध्वनि योजनाओं के साथ एक स्लाइड दिखाई देती है। बच्चे सही चुनते हैं, बाकी गायब हो जाते हैं।

वाक् चिकित्सक। उन्होंने भी बेहतरीन काम किया। लेकिन यह हमारे लिए आगे बढ़ने का समय है।

भाषण चिकित्सक घंटी बजाता है और बच्चों को बस में चढ़ने के लिए आमंत्रित करता है। "स्कूल में पढ़ाओ" गीत की निरंतरता लगता है।

वाक् चिकित्सक। अगला "फिंगर वार्म-अप" बंद करो।

उद्देश्य: ताल का विकास, स्मृति का विकास, ठीक मोटर कौशल, गति के साथ भाषण का समन्वय।

वाक् चिकित्सक। दोस्तों, आपने बहुत कोशिश की, बड़े क्यूब्स से आरेख तैयार किए, आपके हाथ शायद थोड़े थके हुए हैं। आइए अपनी उंगलियों से थोड़ा काम करें ताकि वे थोड़ा आराम करें।

स्पीच थेरेपिस्ट वाले बच्चे "टू स्कूल" फिंगर एक्सरसाइज करते हैं।

मैं पतझड़ में स्कूल जाऊंगा।

वहाँ मुझे अपने लिए दोस्त मिलेंगे, बच्चे घुटनों पर उँगलियाँ लेकर "चलते हैं"।

मैं ऐसा वैज्ञानिक बनूंगा!

लेकिन मैं अपने बगीचे को नहीं भूलूंगा। दोनों हाथों पर एक उंगली मोड़ें

दाहिने हाथ की तर्जनी से धमकी

वाक् चिकित्सक। ठीक है, अच्छी तरह से फैली हुई उंगलियां, और यह हमारे जाने का समय है।

"स्कूल में पढ़ाओ" गीत फिर से बजता है। भाषण चिकित्सक घंटी बजाता है।

वाक् चिकित्सक। अगला बंद करो "एक पोर्टफोलियो ले लीजिए।"

उद्देश्य: एक पूर्ण वाक्य के साथ उत्तर देने की क्षमता विकसित करना, जटिल वाक्य बनाना।

भाषण चिकित्सक बच्चों को बस से उतरने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चों के साथ, वे टेबल पर पहुंचते हैं, जिस पर स्कूल की आपूर्ति विभिन्न अन्य वस्तुओं के साथ होती है।

वाक् चिकित्सक। दोस्तों, देखो, कोई अपनी बातें भूल गया। यहां बहुत सी चीजें हैं। और एक ब्रीफकेस भी कोई छोड़ गया। शायद कुछ बहुत मेहनती छात्र नहीं हैं। क्या हम उसे स्कूल के लिए तैयार होने में मदद कर सकते हैं?

बच्चे। हाँ, चलो मदद करते हैं।

वाक् चिकित्सक। फिर आप में से प्रत्येक दो वस्तुएँ ले लें, जिनमें से एक निश्चित रूप से स्कूल में काम आएगी, और दूसरी वहाँ ज़रूरत नहीं है, वांछित वस्तु को ब्रीफकेस में रखें, और दूसरी को इस टोकरी में छोड़ दें। और अपने विषयों के बारे में, आपको एक सुंदर पूर्ण वाक्य कहना चाहिए। उदाहरण के लिए, "स्कूल में मुझे एक पेंसिल केस की आवश्यकता होगी, लेकिन मैं बच्चों के लिए खड़खड़ाहट छोड़ दूंगा।"

बच्चे दो विषय चुनते हैं।

1 बच्चा। मैं एक नोटबुक स्कूल ले जाऊँगा और टॉर्च को बगीचे में छोड़ दूँगा।

2 बच्चा। मैं ब्रीफकेस में कलम रखूंगा, और मैं अपने छोटे भाई को नरम खिलौना दूंगा।

3 बच्चा। मैं एक शासक को स्कूल ले जाऊंगा, और मैं सड़क पर साबुन के बुलबुले उड़ाऊंगा, आदि।

वाक् चिकित्सक। दोस्तों, एक शब्द में उन सभी वस्तुओं को कैसे कॉल करें जिन्हें हम ब्रीफकेस में रखते हैं?

बच्चे। स्कूल का सामान।

वाक् चिकित्सक। अच्छा किया दोस्तों, उन्होंने बहुत अच्छा काम किया। चलिए अगले पड़ाव पर चलते हैं।

भाषण चिकित्सक घंटी बजाता है। बच्चे बस में चढ़ जाते हैं।

बच्चे "स्कूल में पढ़ाओ" गीत के लिए "सवारी" करते हैं।

वाक् चिकित्सक। खैर, हम अपनी यात्रा जारी रखते हैं।

अगला "शब्दों का परिवार" बंद करो.

उद्देश्य: एकल-मूल शब्द बनाने की क्षमता का विकास।

वाक् चिकित्सक। दोस्तों, मुझे फिर से याद दिलाएं कि बच्चे स्कूल में क्या करते हैं?

बच्चे। सीखना।

वाक् चिकित्सक। स्कूल जाने वाले बच्चों के नाम क्या हैं?

बच्चे। छात्र।

वाक् चिकित्सक। और स्कूल में बच्चों को कौन पढ़ाता है?

बच्चे। शिक्षक।

वाक् चिकित्सक। विद्यार्थियों द्वारा अध्ययन के लिए उपयोग की जाने वाली विशेष पुस्तकों के नाम क्या हैं?

बच्चे। पाठ्यपुस्तकें।

वाक् चिकित्सक। और उस व्यक्ति का क्या नाम है जिसने बहुत अध्ययन किया, बहुत कुछ सीखा, बहुत होशियार और शिक्षित हुआ?

बच्चे। वैज्ञानिक।

वाक् चिकित्सक। दोस्तों, लेकिन वे कहते हैं कि सीखना अंधेरा नहीं है, लेकिन फिर प्रकाश क्या है?

बच्चे। शिक्षण।

वाक् चिकित्सक। दोस्तों, आप कितने महान साथी हैं, आपने शब्दों का कितना बड़ा परिवार बनाया है! और हम अगले पड़ाव पर पहुंचे।

खैर, मैं थोड़ा थक भी गया हूँ। और आप? सीखना आसान नहीं है, है ना? मेरा सुझाव है कि आप एक ब्रेक लें और संगीत की ओर बढ़ें। लेकिन पहले, मुझे एक प्रश्न का उत्तर दें: लोगों को बगीचे में, और स्कूल में, और "ज्ञान की भूमि" में कैसा होना चाहिए?

बच्चे। दोस्ताना।

वाक् चिकित्सक। यह सही है, मैत्रीपूर्ण और कभी झगड़ा नहीं।

समूह का गीत "बरबरिकी" मैत्री लगता है।

गतिशील विराम।

उद्देश्य: सामान्य मोटर कौशल का विकास, गतिविधि में परिवर्तन, लय की भावना का विकास।

बच्चे स्पीच थेरेपिस्ट के लिए संगीत की गति करते हैं।

वाक् चिकित्सक। हमने अच्छी प्रगति की है, और यह हमारे लिए अगले स्टेशन का समय है। अपनी सीट ले लो।

खेल "एक प्रस्ताव बनाएं"।

बोर्ड पर प्लॉट चित्र के साथ एक स्लाइड दिखाई देती है "शिक्षक एक पाठ पढ़ाता है।"

लक्ष्य। प्लॉट पिक्चर पर वाक्य बनाने के कौशल का विकास, इंटोनेशन को पुन: प्रस्तुत करने के कौशल का विकास (कथा और पूछताछ, एक वाक्य में तार्किक तनाव को पुन: प्रस्तुत करने के कौशल का विकास।

वाक् चिकित्सक। दोस्तों, ध्यान से देखें कि बोर्ड पर क्या दिखाया गया है और एक वाक्य बनाने का प्रयास करें।

1 बच्चा। शिक्षक पाठ का नेतृत्व करता है।

2 बच्चा। बच्चे हाथ उठाते हैं।

3 बच्चा। बच्चों को स्कूल जाना बहुत पसंद होता है।

4 बच्चा। एक गणित पाठ है, आदि।

वाक् चिकित्सक। आपने बहुत अच्छे सुझाव दिए हैं। और चलिए आपके वाक्यों में शब्दों की संख्या गिनने की कोशिश करते हैं और इन वाक्यों के चित्र बनाते हैं। ऐसा करने के लिए, फिर से जोड़े में तोड़ें और टेबल पर जाएं। पहला वाक्य: "शिक्षक पाठ पढ़ा रहा है।"

बच्चे स्ट्रिप्स से वाक्य योजना बनाते हैं।

वाक् चिकित्सक। दोस्तों, वाक्य किस अक्षर से शुरू होता है?

बच्चे। कैपिटलाइज़ किया गया क्योंकि एक वाक्य की शुरुआत कैपिटल में होती है।

वाक् चिकित्सक। वाक्य के अंत में आपने क्या चिन्ह लगाया?

बच्चे। अवधि, क्योंकि यह एक घोषणात्मक वाक्य है।

वाक् चिकित्सक। और यदि आप अंत में प्रश्नवाचक चिन्ह लगाते हैं, तो वह वाक्य क्या होगा?

बच्चे। प्रश्नवाचक।

वाक् चिकित्सक। यह सही है, पूछताछ। लेकिन आवाज कैसे होगी?

बच्चे। क्या शिक्षक पढ़ा रहा है?

बच्चे। लीड।

बच्चे। शिक्षकसबक सिखा रहे हो?

वाक् चिकित्सक। अच्छा किया, और अब शब्द पाठ।

बच्चे। शिक्षक सुरागपाठ?

वाक् चिकित्सक। आप देखिए, दोस्तों, वाक्य में शब्द वही रहे, और जिस शब्द को आपने अपनी आवाज से हाइलाइट किया है, उसके आधार पर जो कहा गया था उसका अर्थ बदल जाता है। आगे चलो?

बच्चे बस में अपनी सीट लेते हैं।

वाक् चिकित्सक। स्टेशन "गणित"।

विभिन्न मात्रा में स्कूल की आपूर्ति वाली स्लाइड बोर्ड पर दिखाई देती हैं।

खेल "मॉडल द्वारा बताएं।"

उद्देश्य: संज्ञाओं के साथ अंकों के समन्वय की क्षमता विकसित करना, संज्ञाओं का बहुवचन बनाना, प्राथमिक गणितीय निरूपण विकसित करना।

वाक् चिकित्सक। आइए वस्तुओं को गिनें और उन्हें सटीक रूप से नाम दें। उदाहरण के लिए, एक शार्पनर, तीन शार्पनर, कई शार्पनर।

1 बच्चा। एक पेंसिल केस, तीन पेंसिल केस, कई पेंसिल केस।

2 बच्चा। एक हैंडल, दो हैंडल, कई हैंडल।

3 बच्चा। एक ब्रश, चार ब्रश, कई ब्रश।

4 बच्चा। एक पेंसिल, पांच पेंसिल, कई पेंसिल।

यदि बच्चा गलत तरीके से कॉल करता है, तो स्पीच थेरेपिस्ट बाकी बच्चों को मदद करने के लिए कहता है और सभी एक साथ फिर से स्पष्ट रूप से दोहराते हैं।

अंतिम चरण।

उद्देश्य: गतिविधि का परिणाम, किसी की भावनात्मक स्थिति का आकलन करने की क्षमता का विकास।

वाक् चिकित्सक। अच्छा किया दोस्तों, उन्होंने बहुत अच्छा काम किया। और "ज्ञान की भूमि" की हमारी यात्रा समाप्त हो गई है। क्या आपको यह पसंद आया?

वाक् चिकित्सक। मेरे हिस्से के लिए, मैं आपको कामना करना चाहता हूं, अगले साल, जब आप स्कूल जाते हैं, तो केवल चार और पांच के लिए अध्ययन करना, शिक्षकों, माता-पिता को सुनना, स्मार्ट, दयालु, शिक्षित लोगों को बड़ा करना बहुत अच्छा है।

और अब मैं आपको दो इमोटिकॉन दूंगा, और आप, कृपया वह चुनें जो अब आपके मूड से मेल खाता हो।

बच्चे इमोटिकॉन्स चुनते हैं।

विषय: "प्रोस्टोकवाशिनो की यात्रा" (पी और पीबी, अक्षर पी लगता है)

पोपोवा नताल्या वासिलिवेना

शिक्षक भाषण चिकित्सक

एमडीओयू नंबर 185 "रोसिंका", आर्कान्जेस्क

लक्ष्य:स्पष्ट उच्चारण और ध्वनियों P और Pb के भेदभाव के कौशल को मजबूत करने के लिए; आर अक्षर की छवि को ठीक करें।

कार्य:मैं बच्चों को एक वयस्क के भाषण को ध्यान से सुनना, तार्किक और व्याकरणिक निर्माणों को सही ढंग से समझना सिखाता हूं; शब्दों और वाक्यों में स्पष्ट उच्चारण और पी और पीबी ध्वनियों के बीच अंतर करने के कौशल को मजबूत करने के लिए; ध्वन्यात्मक धारणा विकसित करना; विश्लेषणात्मक और सिंथेटिक गतिविधियों के कौशल में सुधार, बच्चों के ध्वनि-सिलेबिक अभ्यावेदन विकसित करना; डिस्ग्राफिया की रोकथाम करते हुए, पत्र पी की ग्राफिक छवि को ठीक करने के लिए; अप्रत्यक्ष मामलों में संज्ञाओं के व्यावहारिक उपयोग में सुधार; II श्रवण ध्यान, श्रवण और दृश्य स्मृति विकसित करने के लिए; III शैक्षिक गतिविधियों के कौशल को विकसित करने के लिए (पूरे वाक्यों के साथ प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता, वितरित ध्वनियों को नियंत्रित करने की क्षमता)

सामग्री:फोन, ध्वनियों के प्रतीक P और Pb, फलालैनग्राफ, मूर्तियाँ, चित्र: ट्रेन, गाँव, कलम, ध्वनियों के साथ विषयों पर चित्र P और Pb और बिना आवाज़ के, खिलौना Zvukedik - बुराई और अच्छा, टोकन, गेंद, अक्षर P, अक्षर विभाजित वर्णमाला, लाठी गिनती।

सबक प्रगति:

मैं पल का आयोजन। जो उत्तर देगा वह बैठ जाएगा, क्या मैंने वाक्यों को सही कहा है:

1. एक गाड़ी घोड़े को ले जा रही है। (नहीं, लेकिन यह कैसे सही है?); 2. बिल्ली ने चूहा पकड़ा; 3. घोड़ा गाड़ी ले जा रहा है; 4. चूहे ने बिल्ली को पकड़ लिया; 5. लालटेन सड़क से रोशन है; 6. सड़क लालटेन से जगमगाती है।

II (फोन की घंटी बजती है) "नमस्कार! हैलो मैट्रोस्किन! नमस्ते शारिक! क्या आप हमें यात्रा करने के लिए आमंत्रित कर रहे हैं? आमंत्रण के लिए धन्यवाद। अलविदा!" दोस्तों, बिल्ली मैट्रोस्किन और कुत्ता शारिक हमें प्रोस्टोकवाशिनो गांव जाने के लिए आमंत्रित करते हैं। क्या आप प्रोस्टोकवाशिनो जाना चाहते हैं? मैट्रोस्किन और शारिक की पसंदीदा ध्वनियाँ हैं। लगता है कि ये ध्वनियाँ क्या हैं, मैं उन्हें अपनी आवाज़ से उजागर करूँगा: मैट्र्रोस्किन, शाररिक। (पी और पीबी)।

आज, बिल्ली मैट्रोस्किन और कुत्ते शारिक के निमंत्रण पर, हम प्रोस्टोकवाशिनो जाएंगे और पी और पीबी ध्वनियों को याद करेंगे।

III (ध्वनियों के प्रतीकों का प्रदर्शन) कुत्ता खतरनाक रूप से बढ़ता है: rrrr। छोटा पिल्ला गुर्राता है: rrrr। जब हम इन ध्वनियों का उच्चारण करते हैं तो हमारी जीभ क्या करती है? मुंह बंद है या खुला? होंठ क्या कर रहे हैं? पी और पीबी ध्वनियों का वर्णन करें।

चतुर्थ खेल "ध्वनि पकड़ो"। हम अपनी हथेलियों से P और Pb ध्वनियों को पकड़ते हैं। अपनी आँखें बंद करें: r, b, m, r, ra, zha, rya, byu, am, ru; कैंसर, बिल्ली, मछली, घर, प्राइमर, हाथी, सूटकेस, कुल्हाड़ी,…

वी। चूंकि हम यात्रा करने जा रहे हैं, हमें प्रोस्टोकवाशिनो गांव के निवासियों के लिए उपहार खरीदने की जरूरत है। हम खरीदारी के लिए जाते हैं। एक दुष्ट ज़्वुकोएडिक दुकान में बस गया। ध्वनि भक्षक शब्दों में P और Pb ध्वनियों को खाता है। हम ज़्वुकोएडिक पास करते हैं, हम शब्दों को सही करते हैं: ... एपका, ... मछली, बी ... युक्का, जी ... कान, टोपो ..., स्नो ... अच्छा किया, हमने सभी शब्दों को सही ढंग से सही किया , और दुष्ट Zvukodyk एक अच्छे Zvukovichka में बदल गया। और हम दुकान में खरीदारी करने जाएंगे, आपको केवल ध्वनि पी या पीबी के साथ उपहार खरीदने की ज़रूरत है। एलोशा एक फर्नीचर स्टोर में जाएगी; Ksyusha - किराने की दुकान के लिए, ग्रिशा - डिशवेयर स्टोर के लिए; निकिता - स्टोर "देने के लिए सामान"; व्लाद - डिशवेयर स्टोर के लिए। आपने क्या खरीदा? आपके शब्द में ध्वनि क्या है, कहाँ है?

VI उपहार तैयार किए गए हैं, हम ट्रेन में चढ़े, चलते हैं। (एक तस्वीर दिखाते हुए) और यहाँ प्रोस्टोकवाशिनो का गाँव है। (एक फलालैनलोग्राफ पर मूर्तियाँ दिखाते हुए) कौन हमारी प्रतीक्षा कर रहा है? (चाचा फ्योडोर, गाय मुर्का, कुत्ता शारिक, बिल्ली मैट्रोस्किन, बछड़ा गवरुशा, डाकिया पेचकिन)। ध्वनि P (Fedor, Matroskin, Murka) को किन नामों से सुना जाता है, और ध्वनि Pb (Gavryusha, Sharik) किस नाम से सुनी जाती है? हम किसे नमस्कार करते हैं? (अंकल फ्योडोर के साथ, कुत्ते शारिक, बिल्ली मैट्रोस्किन, गाय मुरका, बछड़ा गवरीयुशा, डाकिया पेचकिन।) हम उपहार के रूप में कौन और क्या लाए? Ksyusha, आप किसे और क्या देंगे?

VII मैट्रोस्किन आपके साथ "जो कुछ भी हुआ" खेल खेलना चाहता है। चित्रों को देखो, उन्हें याद करो, अपनी आँखें बंद करो, अब मैट्रोस्किन, वह कुछ तस्वीर हटा देगा। जो कुछ भी हुआ?

आठवीं अंकल फेडर खेल खेलने की पेशकश करता है "पहले शब्दांश द्वारा एक शब्द के बारे में सोचो": रा-रा-रा, खेल शुरू होता है, मैं शब्दांश रा से पूछता हूं कि अब मुझे शब्द बताएं (रॉकेट, रैकेट, घाव, इंद्रधनुष, काम, रेडियो, खोल, क्रेफ़िश, ...) (टोकन दें)

चाचा फ्योडोर के पास एक बड़ा बगीचा है, हम उसे बिस्तर खोदने में मदद करेंगे।

हमने स्पैटुला लिया

बिस्तर खोदे गए।

एक रेक उठाया

पलंग समतल कर दिए गए।

पंक्तियों में बीज

हमने मिलकर लगाया

और फिर पानी

गर्म पानी पिलाया।

IX बॉल गेम "ध्वनि के लिए जगह खोजें।" उस शब्द में डालें जिसमें मैं ध्वनि पी या पीबी कहूंगा। यह दूसरा होना चाहिए: एक हलवा - एक तालाब, एक बिल्ली - ..., एक लड़ाई - ..., एक गठरी - ..., एक हेलिकॉप्टर - ..., एड़ी - ..., एक बिल्ली -। ..

X Pechkin को कविताएँ लिखना पसंद है, यह सुनें कि Pechkin अंकल Fyodor के बारे में कौन सी कविता लेकर आया है, इसमें P और Pb ध्वनियों के साथ बहुत सारे शब्द हैं:

फेडर के पास एक बगीचा है

यह गाजर उगाता है

मटर और टमाटर दोनों

पास मेंफेडोरा का बगीचा

ज्यादातर टमाटर।

मैंने फिर से पढ़ा, प्रत्येक शब्द P और Pb के साथ, आप एक गिनती की छड़ी लेते हैं।

गिनें कि आपके पास कितनी छड़ें हैं, कविता में P और P की ध्वनि वाले कितने शब्द हैं?

XI प्रोस्टोकवाशिनो के निवासियों के साथ, हमने P और Pb ध्वनियों को याद किया। कौन सा अक्षर इन ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करता है? (अक्षर आर दिखाएं)

R अक्षर लिखना मुश्किल नहीं है

दाहिनी ओर ध्यान से

हम झंडा फहराएंगे।

और आपको एक चेकबॉक्स मिलता है।

आर अक्षर के तत्व क्या हैं? ये तत्व क्या हैं? बछड़ा गवृषा ने बोर्ड पर पत्र लिखे। क्या सभी अक्षरों की वर्तनी सही है? गलत अक्षरों को काट दें।

बारहवीं अंकल फ्योडोर जल्द ही आपकी तरह पहली कक्षा में जाएंगे। लगता है कि आपको स्कूल में अंकल फ्योडोर को क्या लिखना है। मैं इस शब्द को ध्वनियों में बिखेर दूंगा, और आप अपने हाथों को तैयार करें, ध्वनियों को एक पूरे शब्द में "इकट्ठा" करें

शब्द PEN का ध्वनि-शब्दांश विश्लेषण, इस शब्द को अक्षरों से बाहर निकालें।