विषय: "ध्वनि जेड" शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन शैक्षिक क्षेत्र "भाषण विकास" खंड "भाषण की ध्वनि संस्कृति"

नगरपालिका के बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, नगरपालिका जिले के तुयमाज़ी शहर के एक सामान्य विकासात्मक प्रकार नंबर 2 के बालवाड़ी, तुयमाज़िंस्की जिले, बश्कोर्तोस्तान गणराज्य, तुयमाज़ी - 2015

द्वारा पूरा किया गया: शिक्षक: खमितोवा डी.ए. इस पद पर 10 साल का अनुभव।

कार्यक्रम सामग्री:

सीखने के कार्य: बच्चों को सही और स्पष्ट रूप से ध्वनि का उच्चारण करना सिखाएं "जेड" शब्दों, शब्दांशों, वाक्यांशों में।

विकासात्मक कार्य: कलात्मक तंत्र, वाक् श्वास के विकास को बढ़ावा देना; आवाज की ऊंचाई और शक्ति का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना।

शैक्षिक कार्य: साथियों की टीम में खेलने की क्षमता विकसित करना।

क्षेत्र एकीकरण: "भाषण विकास" , "संज्ञानात्मक विकास" , "सामाजिक और संचार विकास" , "शारीरिक विकास" .

शब्दावली का काम: मच्छर, उड़ना, उड़ना।

सामग्री और लाभ: मजाकिया जुबान (टुकड़ा), एक छड़ी पर समतल मच्छर, तार पर मच्छर, घन (टुकड़ा).

विधायी तकनीक: खेल, दृश्य, मौखिक।

शिक्षक: - सुप्रभात प्रिय बच्चों! आज आपको देखकर मुझे बहुत खुशी हुई। आज हमारे पास मेहमान हैं। अब हम मुस्कुराएंगे और अच्छा मूड देंगे। हम अपनी सीट लेते हैं। अच्छी तरह बैठें, पीठ सीधी, पैर एक साथ, हाथ घुटनों पर।

देखो कौन हमसे मिलने आया, यह एक मीरा की जुबान है (दिखा रहा है). जीभ बहुत सी परियों की कहानियों को जानती है। और वह अपनी एक कहानी सुनाएगा। और हम उसकी मदद करेंगे। क्या हम मदद कर सकते हैं? ध्यान से सुनो।

एक बार की बात है एक मीरा जीभ थी। यह वह है। बच्चों क्या आपके पास भाषाएं हैं? प्रदर्शन। ओह, आपकी भाषा कितनी सुंदर है। हमारी जुबान का घर था। यह दिलचस्प घर क्या है, क्या आपको लगता है?

बच्चे: रोथ (प्रदर्शन)

शिक्षक: ताकि हंसमुख जीभ बाहर न जाए, उसका घर बंद कर दिया गया। घर क्यों बंद है?

बच्चे: होंठ (प्रदर्शन).

शिक्षक: उसके घर में दो दरवाजे थे, एक दरवाजा होंठ और दूसरा दरवाजा दांत था। प्रदर्शन। दांत घर को कसकर बंद कर देते हैं और जीभ को गली में नहीं छोड़ते हैं। आइए हम सब मिलकर घर को बंद करें और खोलें। उन्होंने घर खोला, मुस्कुराए, दांत दिखाए, घर बंद किया (बच्चे व्यायाम करते हैं).

एक दिन जीभ सूरज को देखना चाहती थी और ताजी हवा में सांस लेना चाहती थी। और जीभ बाहर निकल गई, लेकिन सभी नहीं, केवल टिप। जीभ प्रकट हुई और छिप गई। एक मिनट बाद, फ़िडगेट ने फिर से देखा। मैंने गली में बच्चों को लुका-छिपी खेलते देखा। और निचले दांतों के पीछे छिपने लगा। इस प्रकार सं. अब इसे एक साथ दिखाते हैं।

जीभ अलग-अलग गाने गाना पसंद करती है। जीभ निचले दांतों के पीछे छिप गई और Z-Z-Z गाना गाने लगी। आइए एक साथ एक गाना गाने की कोशिश करें। मुस्कुराए, निचले दांतों के पीछे जीभ छिपाए और गाएं (कोरल और व्यक्तिगत).

यह बाहर गर्म हो गया और हमारी जीभ ने बाहर गली में देखा और देखा कि कौन? (दिखा रहा है).

बच्चे: उसने एक मच्छर देखा।

शिक्षक: वाक् श्वास व्यायाम "एक तार पर मच्छर" . और मच्छर अकेले नहीं, बल्कि अपने मच्छर दोस्तों के साथ उड़ गया। देखें कि कितने हैं। क्या वे उड़ सकते हैं? हम अभी जांच करेंगे। आओ और एक मच्छर ले लो। और यह देखने के लिए कि वे कितनी खूबसूरती से उड़ते हैं, आपको अपनी कुर्सियों के पास खड़ा होना होगा। हम मच्छर को अपने सामने रखते हैं, कंधे नहीं उठाते, नाक से सांस लेते हैं, ट्यूब से मच्छर पर होंठ फूंकते हैं, गालों को फुलाते नहीं हैं। (2 बार).

शिक्षक: मच्छर को पसंद आया कि आप उसके दोस्तों के साथ कैसे खेलते हैं, और अब चलो साथ खेलते हैं।

फ़िज़मिनुत्का:

सुबह उठ गया मच्छर
खिंचा हुआ, मुस्कुराया
एक बार - उसने खुद को ओस से धोया
दो - इनायत से घुमाया गया
तीन - झुक कर बैठ गए
चार पर - उड़ गया (2 बार).

शिक्षक: आपके मच्छर थक गए हैं, उन्हें आराम करने दो। चलो उन्हें ट्रे पर रख दें।

वे कुर्सियों पर बैठ गए, अपनी पीठ, पैर एक साथ, हाथों को अपने घुटनों पर सीधा कर लिया।

शिक्षक: और अब मच्छर तुम्हारे साथ एक खेल खेलना चाहता है "जोर से शांत" . जब मच्छर पास से उड़ता है, तो आप मच्छर का गाना जोर से जेड-जेड-जेड कहते हैं, और जब मच्छर आपसे दूर उड़ जाता है, तो आप मच्छर का गाना चुपचाप जेड-जेड कहते हैं।

शिक्षक: चलो एक नया खेल खेलते हैं। खेल कहा जाता है "दोहराना" . मैं बोलूंगा और तुम दोहराओगे।

के लिए - के लिए - के लिए - ज़ोया के पास एक बकरी है
ज़ो - ज़ो - ज़ो - ज़ोया के पास एक छाता है
ज़ू - ज़ू - ज़ू - ज़ोया एक छतरी के नीचे एक बकरी चराती है
ज़ी-ज़ी-ज़ी - ज़ो के पास कोई छाता नहीं है, कोई बकरी नहीं है

शिक्षक: मच्छर ने आराम किया और उड़ गया और एक जादुई घन पर बैठ गया। देखो वह कितना सुंदर और उज्ज्वल है। क्या हम उसके साथ खेलेंगे?

बच्चे: चलो खेलते हैं।

शिक्षक: हर कोई एक घेरे में खड़ा होता है। इससे पहले कि आप खेल शुरू करें, आपको जादुई शब्द कहने की जरूरत है "स्पिन, स्पिन, टैंक पर लेट जाओ" . यह कौन है? यह क्या है? (कोरल और व्यक्तिगत).

शिक्षक: हमें जीभ और मच्छर बहुत पसंद थे। आप इतनी खूबसूरती से बैठना जानते हैं, सही जवाब देना। हमारी जीभ ने कौन सा गीत गाया? (जेड-जेड-जेड). मच्छर अपने मच्छर मित्रों को आपके साथ खेलने के लिए छोड़ देता है।

ग्रंथ सूची।

1. फोमिचवा एम.एफ. बच्चों को सही उच्चारण सिखाएं। - एम .: ज्ञानोदय, 1981।
2. निश्चेवा एन.वी. "फन आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक" प्रकाशक: चाइल्डहुड-प्रेस, प्रकाशक: एएसटी

स्वेतलाना मालुएवा
भाषण विकास पर पाठ "भाषण की ध्वनि संस्कृति: ध्वनियों से परिचित होना [w] और [w]"

भाषण विकास पर पाठ "भाषण की ध्वनि संस्कृति: ध्वनियों के साथ परिचित [जी] और [डब्ल्यू]"।

उद्देश्य: बच्चों को ध्वनियों w और w के साथ शब्दों के अलग-अलग उच्चारण में प्रशिक्षित करना, ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करना, कानों से ध्वनियों को अलग करने में व्यायाम करना।

सामग्री: चित्र, जिनके नाम पर Zh और Sh ध्वनियाँ हैं; नीले और हरे घेरे; बोर्ड पर दो घर; द्वार

सबक प्रगति:

बाएं मुड़ें, दाएं मुड़ें और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं!

आइए कक्षा में हमारे आचरण के नियमों को याद रखें:

"हर दिन, हमेशा, हर जगह,

खेल में कक्षा में,

जोर से, स्पष्ट रूप से, हम बोलते हैं,

हम जल्दी में नहीं हैं!"

यह कविता किस बारे में है?

सुंदर और स्पष्ट रूप से बोलने के लिए आपको क्या प्रयास करने की आवश्यकता है, इसके बारे में।

यह हम अपने भाषण विकास कक्षाओं में सीखते हैं। आज हम ध्वनियों में अंतर करना सीखेंगे। यह जानने के लिए कि हम किन ध्वनियों के बारे में बात कर रहे हैं, पहेलियों का अनुमान लगाएं:

"एक मोजा से लंबा कौन है?

किसके हाथ या पैर नहीं हैं?

तराजू की तरह त्वचा।

जमीन पर रेंगना ... (साँप) ”(बॉक्स से एक सांप निकालता है)

सांप का गाना क्या है?

बेनाम: यह सही है, श-श-श-श... यह गाना मफल लगता है - हाँ?

आइए इसे इस तरह के आंदोलन के साथ नामित करें (शिक्षक अपने हाथ से खुद से दूर एक ज़िगज़ैग आंदोलन दिखाता है (एक सांप रेंग रहा है)।

अब एक और पहेली का अंदाजा लगाइए:

कोई अँधेरे में उड़ रहा है

तेज आवाज करना।

विमान के साथ कौन बहस कर रहा है?

खैर, बेशक मई .... (बीटल)" (बॉक्स से एक बीटल निकालता है)

बीटल गीत कैसा लगता है? दृढ़ता से? और जोर से!

हमारी हरकतें इस प्रकार होंगी: हमारे हाथों को हमारी छाती के सामने रखें, हमारे हाथों को पार करें और उन्हें ऊपर और नीचे ले जाएँ (बीट्लस उड़ता है)।

ये ध्वनियाँ किस प्रकार भिन्न हैं? यदि आप अपना हाथ गर्दन पर रखते हैं, तो हम महसूस कर सकते हैं कि हमारे वोकल कॉर्ड कैसे काम करते हैं। आइए कोशिश करें - जब हम ध्वनि का उच्चारण करते हैं [w] - गर्दन शांत होती है, और जब ध्वनि [w] - कांपती है।

अब आइए भ्रमित न होने का प्रयास करें ... (शिक्षक बच्चों को ध्वनि और संबंधित आंदोलन के बीच संबंध को मास्टर करने में मदद करता है।)

मैं ध्वनियों को नाम दूंगा, और आप यह भेद करने का प्रयास करेंगे कि आपको किस गति की आवश्यकता है। (ध्वनियों का उच्चारण w, w, w, w, w, w, w, w, w, w, w) किया जाता है।

आज पाठ के लिए मैंने इन ध्वनियों के लिए मज़ेदार टंग ट्विस्टर्स उठाए। अब हम सब मिलकर इनका उच्चारण करेंगे।

हमें याद है कि टंग ट्विस्टर्स लोककथाओं के चुटकुले हैं जो सही उच्चारण के लिए आवश्यक हैं।

1. राख-राख-राख माशा के पास एक पेंसिल है। - धीरे से

2. शू-शू-शू, जंगल में शरद ऋतु में शांत। - और तेज

3. शा-श-श, हमारी दशा अच्छी है। - तेज

4. सुश्री सुश्री, मैंने एक सांप पकड़ा। - शांत

5. झू-झू-झू, मैंने कल एक मधुमक्खी पकड़ी। - धीरे से

6. ज़ी-ज़ी-ज़ी, किताबें, परियों की कहानियां अच्छी हैं। - शांत

शारीरिक शिक्षा मिनट

बहुत अच्छा! चलो थोड़ा ढील दें!

मैं एक हंसमुख मेबग हूं (अपने आप को इंगित करें)

मैं खाली नहीं बैठता! (वेग फिंगर)

मैं जमीन के ऊपर चक्कर लगा रहा हूं - मैं चक्कर लगा रहा हूं, (अपनी बाहों को फैलाएं, उड़ान की नकल करें)

और बज़, बज़, बज़ ...

मैं अपने पैर की उंगलियों पर उठता हूं, (हम पाठ में गति करते हैं)

मैं स्क्वाट करता हूं, सीधा हो जाता हूं।

बेल्ट में हाथ, पैर अलग

पैर सीधे, पैर - बग़ल में!

मेरा गाना बजर है (अपनी बाहों को फैलाओ, अपने कंधे उठाओ)

सभी से थक गए। और w-w-यह एक दया है!

बहुत अच्छा। चलो टेबल पर बैठते हैं और खेलते हैं

अब हम खेल खेलेंगे "सावधान रहें"।

मैं शब्दों को नाम दूंगा, और यदि आप ध्वनि झू सुनते हैं, तो नीले वृत्त को ऊपर उठाएं, यदि आप शब्द में श ध्वनि सुनते हैं, तो हरे घेरे को ऊपर उठाएं। इसलिए:

जिराफ, गेंद, क्रेन, बिल्ली, बीटल, टक्कर, मेंढक, कैमोमाइल, माउस, बछेड़ा, कार, टोपी, गेराज, बर्फ के टुकड़े, हाथी, करछुल, सिंड्रेला।

और अब एक नया खेल। इसे "सेटल द हाउस" कहा जाता है। हमारे पास बोर्ड पर दो घर हैं और एक ताला वाला एक गेट है जिसे हमारी आवाज़ निकालने के लिए खोलने की आवश्यकता है।

यहां उन वस्तुओं को चित्रित करने वाले चित्र हैं जिनके नाम में ध्वनि श या ज़ है। ध्वनि श बाएं घर में रहती है, और ज़ ध्वनि दाहिने घर में रहती है। जिसे मैं बुलाऊंगा वह ब्लैकबोर्ड पर आएगा, सभी को चित्र दिखाएगा और कॉल करेगा यह जोर से। यदि शब्द में ध्वनि श हो, तो उसे उस घर में रखना चाहिए, जो बाईं ओर स्थित हो। और यदि शब्द में कोई ध्वनि Zh है, तो चित्र को घर में दाईं ओर पहचाना जाना चाहिए। (शिक्षक पहले दो चित्र स्वयं लगाते हैं, फिर बच्चों को एक-एक करके बुलाया जाता है)।

प्रतिबिंब.

दोस्तों, आइए याद करते हैं:

आज के पाठ में हमने किन ध्वनियों में अंतर करना सीखा?

क्या आपने गतिविधि का आनंद लिया? (क्या दिलचस्प था और आपको क्या मुश्किल लगा)।

तुम महान हो! अब आप श-ज़ह ध्वनियों को भ्रमित नहीं करेंगे।

सभी ने चौकस रहने की कोशिश की, हलकों को सही ढंग से उठाया, छंदों को याद करने की कोशिश की।

मुझे बहुत खुशी है कि आपने लगभग सभी कार्यों का सामना किया।

लक्ष्य।पता लगाएँ कि बच्चे बड़े समूह में बनने वाले कौशल में कैसे महारत हासिल करते हैं।

सबक प्रगति

शिक्षक बच्चों को यह समझाने के लिए कहता है कि उनके सामने किस तरह की वस्तुएं हैं और भाषण विकास पाठ (चिप्स (छोटी वस्तुएं), गणितीय सेट से चित्र, कागज के टुकड़े, पेंसिल) में उनकी आवश्यकता क्यों है।

शिक्षक बच्चों द्वारा शब्दों के सही उपयोग, वाक्यों के निर्माण की निगरानी करता है।

फिर वह ए शबुनिन द्वारा "गिनती" पढ़ता है:

चला
भेड़
के रास्ते पर,
गीला
पोखर में
पैर।
एक बार,
दो,
तीन,
चार,
पांच।
होना
पैर
पोंछना।
रूमाल के साथ कौन
रागी कौन है
जिसके पास एक छेददार बिल्ली का बच्चा है।

शिक्षक बच्चों को कार्य समझाता है: “मजेदार गिनती कविता फिर से सुनें। ध्यान से। ध्वनि के साथ शब्दों की गणना करें सीऔर सही कार्ड उठाओ... (दो शब्द।)अब मैं गिनती की तुकबंदी दोहराऊंगा, और तुम शब्दों को ध्वनि के साथ गिनोगे एचऔर उपयुक्त कार्ड पकड़ो। (तीन शब्द।)

और अब बहुत मुश्किल काम है। ध्वनि के साथ शब्दों की गणना करें आर. (दस शब्द।)तथ्य यह है कि आप गलत हैं कोई समस्या नहीं है। लेकिन यह तथ्य कि आप स्वतंत्र रूप से काम नहीं करते हैं, बुरा है।

अब एक नया कार्य। जल्दी से तीन सेल का ग्रिड बनाएं। एक चिप के साथ चिह्नित करें जहां शब्द में छाती(या गांठ) ध्वनि सुनाई देती है एच; शब्द में रेनकोट- आवाज़ विद्वान, शब्द में जमीन बीटल- आवाज़ कुंआ.

दिखाएँ (आप अपनी उंगलियों का उपयोग कर सकते हैं) जब मैं उच्चारण करता हूँ तो आपको कितनी आवाज़ें सुनाई देती हैं का-. क्या आपको लगता है कि यह एक शब्द है या किसी शब्द का हिस्सा है? आइए उन शब्दों को याद करने का प्रयास करें जो से शुरू होते हैं का-: दलिया, ईख, कनारी-. आपको याद आया, और फिर भी मेरे संकेत से, कुछ ही शब्द शुरू होते हैं का-.वास्तव में, रूसी में ऐसे बहुत सारे शब्द हैं। आइए शब्दकोश खोलें: जंगली सूअर, एड़ी, घुड़सवार, पत्थर, गेट, कैडेट, कैक्टस, घटना.

क्या आप सभी शब्द जानते हैं? कैडेट कौन है? और घुड़सवार? एक मामला क्या है?

फिर शिक्षक निर्दिष्ट करता है कि यह वर्ष का कौन सा समय है और कौन सा महीना है।

सितंबर शरद ऋतु का पहला महीना है। आपको क्या लगता है, मैंने अभी जो शब्द या वाक्य कहा है? एक वाक्य में आमतौर पर कुछ शब्द होते हैं। इस ऑफर में उनके..? (चार।)शब्दों को उस क्रम में सूचीबद्ध करें जिस क्रम में वे वाक्य में दिखाई देते हैं।

पाठ के अंत में, शिक्षक बच्चों से पूछते हैं कि उन्होंने आज क्या सीखा।

"और फिर भी," शिक्षक कहते हैं, "हमने ध्यान प्रशिक्षित किया।"

पाठ 4. लेक्सिको-व्याकरणिक अभ्यास

लक्ष्य।बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें। प्रीस्कूलर को विषय को सही ढंग से चित्रित करने में मदद करें, सही ढंग से वाक्यों का निर्माण करें।

सबक प्रगति

शिक्षक बच्चों को बताता है कि आज वह यह पता लगाएगा कि भविष्य के स्कूली बच्चे अपनी मूल भाषा में कितनी सफलतापूर्वक महारत हासिल करते हैं और उनकी शब्दावली कितनी समृद्ध है। फिर वह बच्चों को एक कार्य देता है: "कौन से शब्द इस प्रश्न का उत्तर दे सकते हैं" यह कौन है "? (कभी-कभी बच्चों को संकेत की आवश्यकता होती है, उदाहरण के लिए, किसी जानवर का नाम।) प्रश्न "यह क्या है" के बारे में क्या?

प्रश्नों का उत्तर देने वाले शब्दों को याद रखें: "क्या?" (नीला।), "कौन सा?" (मिठाई।), "कौन सा?" (ठंडा।)

सूची बनाएं कि व्यक्ति क्या कर सकता है। जानवरों की आदतों को याद रखें।

"और बाकी बैग की जरूरत किसे है और क्यों?" - शिक्षक को निर्दिष्ट करता है।

टोपी (उसी मैनुअल से) को दर्शाने वाले चित्र पर विचार करने की पेशकश करते हुए, शिक्षक पूछता है: “कौन किस टोपी में स्कूल जाएगा? और किसे और किन मामलों में टोपी (पोल्का डॉट्स वाला रूमाल) की आवश्यकता होगी?

पाठ 5. हमें कविता की आवश्यकता क्यों है?

लक्ष्य।बच्चों से बात करें कि लोग कविता क्यों लिखते, पढ़ते और पढ़ते हैं। पता करें कि बच्चों को कौन से कार्यक्रम की कविताएँ याद हैं।

सबक प्रगति

शिक्षक बच्चों को कविताओं का संग्रह दिखाता है: एक लेखक और विभिन्न लेखक, नियमित और उपहार संस्करण। वह बताते हैं कि इन सभी पुस्तकों में कविताएँ हैं: प्रेम, प्रकृति, मानवीय सुख-दुख, गंभीर और हास्य कविताएँ। फिर वह कई सवालों पर चर्चा करने का प्रस्ताव करता है:

लोग कविता क्यों लिखते हैं?

आप किसी कविता को कान से कैसे पहचानते हैं? (कविता की पंक्तियाँ तुकबंद हैं, बहुत लयबद्ध हैं। अर्थ में एक अतिरिक्त या बहुत सटीक शब्द इस लय को तोड़ सकता है।)याद कीजिए कि कैसे डन्नो ने कविता लिखी, कैसे कष्ट सहे और फिर कवि बनने से इनकार कर दिया।

क्या हर कोई सच में अच्छी कविता लिख ​​सकता है? ये हैं, उदाहरण के लिए:

सर्दी की सुबह
(अंश)

नीले आसमान के नीचे
शानदार कालीन,
धूप में चमक रहा है, बर्फ पड़ी है,
पारदर्शी जंगल ही काला हो जाता है,
और स्प्रूस पाले से हरा हो जाता है,
और बर्फ के नीचे की नदी चमकती है।
ए. पुश्किन

- कविता सुनना बेशक सुखद है, लेकिन क्या उन्हें दिल से सीखने लायक है?

बच्चों के तर्क को सुनने के बाद, शिक्षक संक्षेप में कहता है: “बचपन में आप जितनी अच्छी कविताएँ सुनेंगे और याद करेंगे, आपका भाषण उतना ही समृद्ध, उज्जवल और अधिक अभिव्यंजक होगा। आसपास के लोग हमेशा एक उदार संस्कारी व्यक्ति के साथ बातचीत करने में प्रसन्न होते हैं। एक सुसंस्कृत व्यक्ति अच्छे शिष्टाचार और समृद्ध, लाक्षणिक भाषण वाला व्यक्ति होता है।

मध्य और वरिष्ठ समूहों में हमने बहुत अच्छी कविताएँ सीखीं। आइए उन्हें याद करते हैं।"

शिक्षक रूसी लोक गीतों की पहली पंक्तियाँ पढ़ता है: "छाया-छाया-पसीना", "दादाजी एक कान पकाना चाहते थे"; वाई। कुशक "द डियर", ए। बार्टो की कविताओं से "मुझे पता है कि मुझे क्या सोचने की ज़रूरत है", आई। सुरिकोव "बचपन", वी। ओरलोव "मुझे बताओ, वन नदी", आई। बेलौसोव "शरद ऋतु" .

पाठ सारांश

« भाषण की ध्वनि संस्कृति: ध्वनि Zh "

सामान्य विकासात्मक समूह के बच्चों के लिए,

4 से 5 वर्ष की आयु

तारीख:

शैक्षिक क्षेत्र : भाषण विकास

कक्षा: भाषण विकास

प्राथमिकता : भाषण विकास,जुड़ता है सी शारीरिक विकास, सामाजिक और संचार विकास, संज्ञानात्मक विकास।

लक्ष्य: भाषण की ध्वनि संस्कृति की शिक्षा।

कार्य:

शैक्षिक:

बच्चों को ध्वनि Zh के सही और स्पष्ट उच्चारण में व्यायाम करें (पृथक, ओनोमेटोपोइक शब्दों में); ध्वनि Zh के साथ शब्दों की पहचान करने की क्षमता में।

विकसित होना:

स्मृति, ध्यान, भाषण श्वास विकसित करें।

ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करें।

शैक्षिक:

- अपने साथियों के उत्तरों को ध्यान से सुनने की क्षमता विकसित करें।

प्रारंभिक काम: बीकीड़ों के बारे में बात करना, चित्रों को देखना, एक तार पर भृंग बनाना।

काम के रूप: बच्चों के साथ शिक्षक की व्यक्तिगत, संयुक्त गतिविधियाँ।

तरीके:

मौखिक : बच्चों के लिए प्रश्न, पहेलियों, वी। बिरयुकोव की कहानी "द सिंगिंग बुके" का एक अंश (कहानी के दौरान बातचीत)

तस्वीर : बीटल "बीटल ज़ुकोविच", एक बीटल और एक फूल की छवि वाला कार्ड।

व्यावहारिक : खेल अभ्यास -"मैजिक पाथ», साँस लेने का व्यायाम: "बीटल ऑन ए स्ट्रिंग।""एक शब्द कहें।"

जीभ जुड़वाँ, "सावधान कान »,

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार : चंचल, संचारी, मोटर।व्यक्तिगत काम: J ध्वनि से जीभ को साफ करें।

सामग्री और उपकरण:

डेमो सामग्री: एक बीटल के साथ एक बॉक्स, "बीटल्स" की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग, एक बीटल और एक फूल की छवि वाला एक कार्ड।

हैंडआउट: एक स्ट्रिंग पर बीटल, प्रत्येक बच्चे के लिए दर्पण।

प्रेरणा: बग के लिए स्कूल की यात्रा।

सबक प्रगति:

परिचय

प्रेरक क्षण:

देखभालकर्ता : मेरे हाथ में एक बक्सा है, और वहां से हर समय कोई न कोई गाना आता रहता है। क्या आप सुनना चाहते हैं? (बच्चों के जवाब )

भृंग का गीत लगता है:

हम बग हैं, बग हैं

हम नदी के किनारे रहते हैं।

झू-झू-झू-झू-झू-झू।

हम उड़ते हैं और गूंजते हैं

हम अपनी दिनचर्या का पालन करते हैं।

झू-झू-झू-झू-झू-झू।

यह गाना कौन गाता है? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: आइए बॉक्स खोलें और देखें कि क्या आपने सही अनुमान लगाया है।

शिक्षक: हाँ, वास्तव में बग हैं। उन्होंने कौन सा गाना गाया? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: सही ढंग से। देखो, हमारा बड़ा भृंग, और उसका नाम ज़ुक ज़ुकोविच है, उड़ गया और गाता है: ज़-ज़-ज़-ज़-ज़। वह जोर से गाता है, आवाज के साथ। वह आपको अपना गीत गाना सीखने के लिए आमंत्रित करता है। क्या आप सहमत हैं? और एक ही गाना गाना सीखने के लिए, ज़ुक ज़ुकोविच आपको बग के लिए अपने स्कूल में आमंत्रित करता है। क्या आप बग स्कूल के लिए उड़ान भरने को तैयार हैं? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: सबसे पहले, आइए सब कुछ बग में बदल दें:

चारों ओर घूमना, चारों ओर घूमना

और वे बग में बदल गए।

तो, हम बग के स्कूल में समाप्त हो गए। अपनी सीटों पर बैठ जाओ। दर्पण ले लो। हम बीटल का गीत सीखना शुरू करते हैं। अपना मुंह चौड़ा खोलो। जीभ को अपने निचले होंठ पर रखें। अब इसे धीरे से ऊपर उठाएं और अपने ऊपरी दांतों के पीछे छिपा लें। अपना मुंह बंद करें। कुछ आराम मिलना। चलो दोहराते हैं। जैसे ही जीभ ऊपरी दांतों के पीछे छिपती है, गोल होंठ बनाएं और गाना शुरू करें: zhzhzhzhzhzhzhzhzh।

बग का गीत धीरे से गाओकोरल और व्यक्तिगत ) और अब लड़के भृंग का गीत जोर से गाएंगे, और लड़कियां भृंग का गीत धीरे से गाएंगी।

बच्चे भृंग गीत गाते हैं।

शिक्षक: बहुत अच्छा! और ज़ुक ज़ुकोविच ने आपके लिए बहुत सारे कार्य तैयार किए हैं। पहला व्यायाम"मैजिक पाथ ". बीटल को फूल तक उड़ने में मदद करें। स्पष्ट रूप से ध्वनि का उच्चारण करते हुए, अपनी उंगली को बीटल से फूल तक के रास्ते पर स्वाइप करें: zhzhzh।

(बच्चे "मैजिक पाथ" व्यायाम करते हैं - एक बच्चा बोर्ड में जाता है, इस अभ्यास को व्यक्तिगत रूप से करता है, और जब शिक्षक दिखाता है, तो वे इसे एक स्वर में कहते हैं)

शिक्षक: अच्छा। और अब हम एक गेम खेलेंगे"सावधान कान ". मैं शब्द बोलूंगा और यदि तुम किसी शब्द को ध्वनि के साथ सुनोगेएफ तालियां बजाओ।

(शोर, भृंग, चाय, पेट, बिल्ली, ताड, जानवर, तारा)।

शिक्षक: अच्छा किया, आप बहुत चौकस थे! इस असामान्य स्कूल में, बेबी बीटल कठिन गीत गाते हैं। ध्यान से सुनें और फिर दोहराएं।

सिलेबिक गाने ध्वनि:

झा-झा-झा-झा - हमें जंगल में एक हाथी मिला

झू-झू-झू-झू - उन्होंने एक हाथी को एक सेब दिया

वही-वही - हाथी पहले ही खा चुका है

ज़ी-ज़ी-ज़ी-ज़ी - हमें अपना पेट दिखाओ

(बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर, इन टंग ट्विस्टर्स का उच्चारण करते हैं: कोरल और व्यक्तिगत उत्तर)।

शिक्षक: और अब मेरा सुझाव है कि आप एक ब्रेक लें।

फ़िज़्कुल्टमिनुत्का।

लॉन पर, कैमोमाइल पर

भृंग रंगीन शर्ट में उड़ गया।

झू झू झू झू झू झू झू झू झू झू झू झू झू झू झू झू झू झू झू झू झू

मैं डेज़ी के साथ दोस्त हूँ।

चुपचाप हवा में झूलते हुए

मैं नीचे झुकता हूँ।

मैं एक फूल पर बैठ गया

आराम करो और उड़ो।

अब अपनी सीटों के लिए उड़ान भरें।

शिक्षक: कृपया ध्यान दें कि हमारी बीटल भी एक स्ट्रिंग पर है। चलो कीड़े पर उड़ते हैं और वे उड़ जाएंगे:

श्वास व्यायाम: "एक स्ट्रिंग पर बीटल।"

एक भृंग हमारे समूह में उड़ गया

गुलजार और गाया: w-w-w-w

नाक पर भृंग बैठना चाहता है

चलो उसे बैठने नहीं देते।

शिक्षक: और अब, मैं आपको एक कविता पढ़ूंगा जिसका नाम है"गुलदस्ता क्यों गाता है?"
धारीदार शर्ट में बीटल
लड़कों के साथ खेलने आया था
एक बैंगनी फूल पर बैठे -
बजता हुआ गीत गाते हुए
मैंने मीठा जूस पिया
मैं घंटी में सो गया
हाँ, मैं मरिंका के गुलदस्ते में आ गया
और गुलजार, टोकरी में गुलजार!
लेकिन मरीना नहीं समझती:
गुलदस्ता क्यों गाता है? (एन. गोलोविना)

शिक्षक: उसने गुलदस्ता क्यों गाया? (बच्चों के उत्तर) क्या आप एक कहानी सुनना चाहते हैं कि कैसे भृंग घंटी में सो गया और लड़की के पास जाने पर डर गया? मैं बताऊंगा, और तुम, जब मैं पूछूंगा, मेरी मदद करो।

शिक्षक वी। बिरयुकोव की कहानी "द सिंगिंग बुके" का एक अंश पढ़ता है:

भृंग अपने व्यवसाय के बारे में उड़ गया, गुलजार: "चर्चा जैसा आप पीना चाहते हैं।" (बीटल भिनभिनाना क्या और कैसे? (कोरल और व्यक्तिगत प्रतिक्रियाएं ))

उसने घास के मैदान में एक बकाइन का फूल देखा, वह प्रसन्न हुआ: "यहाँ मुझे अपने zhzhzhzhzhda को बुझाने के लिए कुछ मिलेगा।" वह घंटी में चढ़ गया, चारों ओर देखा: “सुंदर! तुम रह सकते हो!" (भृंग क्या भिनभिना रहा था?) उसने अपने एंटीना के साथ फूल के नीचे की कोशिश की और कहा: "रस! स्वादिष्ट!"

उसने पी लिया, और वह मगन हो गया। "आबाद रहें!" भृंग गाया। (उन्होंने किस बारे में गाया?)

उसने गाया और गाया और ध्यान नहीं दिया कि वह कैसे सो गया। एक लड़की घास के मैदान में फूल उठा रही थी। मैंने अलग-अलग रंगों को इकट्ठा किया, उन्हें पानी के जार में डाल दिया।

और अचानक एक चर्चा हुई: “बज़! मैं कहाँ हूँ? लोग यहां रहते हैं।" (इस समय भृंग किस बारे में गूंज रहा था?)

शिक्षक: ज़ुक ज़ुकोविच का अगला कार्य "एक शब्द कहें ". मैं कविताएँ पढ़ूंगा, और आप अंतिम शब्द का अनुमान लगा लेंगे। जिन शब्दों का आप अनुमान लगाएंगे वे "g" ध्वनि से शुरू होने चाहिए। हम कोरस में जवाब देते हैं:

सोफे आलू लाल बिल्ली

मैं अपने लिए लेट गया ... (पेट)

माँ एक लंबा दुपट्टा बुनती है

क्योंकि बेटा ... (जिराफ)।

और ऐबोलिट दरियाई घोड़े के पास दौड़ता है

और उन्हें थप्पड़ मारते हैं ... (पेट)।

सूरज बहुत चमक रहा है

दरियाई घोड़ा बन गया ... (गर्म)।

शिक्षक: अच्छा किया लड़कों! ज़ुक ज़ुकोविच को खुशी है कि आपने सभी कार्यों का सामना किया।

हमारे लिए बालवाड़ी वापस जाने का समय आ गया है। आइए हम तीन बार अपने चारों ओर घूमें, और वापस लड़कियों और लड़कों में बदल जाएं।

तृतीय अंतिम भाग

शिक्षक:

आज हमसे मिलने कौन आया?

वह किस लिए आया था?

दोस्तों आज हम कहाँ थे?

क्या आपके लिए सब कुछ ठीक रहा या कोई कठिनाइयाँ थीं?

दोस्तों, और ज़ुक ज़ुकोविच देखना चाहते हैं कि आप शारीरिक शिक्षा कैसे करते हैं, और फिर अपने बग दोस्तों को बताएं कि स्वस्थ रहने के लिए व्यायाम कैसे करें।