कलात्मक और दृश्य कला (8-11 वर्ष पुराना)

नामांकन द्वारा अखिल रूसी मंच पर भेजे गए कार्यों की सूची

कलात्मक और दृश्य कला (12-14 वर्ष पुराना)

नामांकन द्वारा अखिल रूसी मंच पर भेजे गए कार्यों की सूची

कलात्मक और दृश्य कला (15-18 वर्ष)

नामांकन द्वारा अखिल रूसी मंच पर भेजे गए कार्यों की सूची

कलात्मक और दृश्य रचनात्मकता (सबसे कम उम्र की प्रतियोगी)

नामांकन द्वारा अखिल रूसी मंच पर भेजे गए कार्यों की सूची

सजावटी और अनुप्रयुक्त कला (8-11 वर्ष पुराना)

नामांकन द्वारा अखिल रूसी मंच पर भेजे गए कार्यों की सूची

सजावटी और अनुप्रयुक्त कला (12-14 वर्ष पुराना)

नामांकन द्वारा अखिल रूसी मंच पर भेजे गए कार्यों की सूची

सजावटी और अनुप्रयुक्त कलाएं (15-18 वर्ष पुरानी)

नामांकन द्वारा अखिल रूसी मंच पर भेजे गए कार्यों की सूची

सजावटी और अनुप्रयुक्त कला (सबसे कम उम्र की प्रतिभागी)

कलात्मक और दृश्य रचनात्मकता (ड्राइंग)

"भागीदारी के लिए" नामांकन में कार्यों की सूची

सजावटी और अनुप्रयुक्त कला (शिल्प)

मोडेनोवा स्वेतलाना अलेक्जेंड्रोवना
विषय: रूसी भाषा
कक्षा: 4
विषय: स्त्रीवाचक संज्ञाओं के अंत में फुफकारने के बाद एक कोमल चिन्ह।
शैक्षणिक तकनीक:
बनाने के उद्देश्य से UUD क्या पाठ है:

व्यक्तिगत
यूयूडी
नियामक
यूयूडी
संज्ञानात्मक
यूयूडी
मिलनसार
यूयूडी

नौकरी के टुकड़े
1. शैक्षिक कार्यों का प्रतिबिंब।
1. नियम सीखना।
2. एक एल्गोरिथ्म तैयार करना।
3. गलतियों का पता लगाएं।
4. पाठ के उद्देश्य और उद्देश्यों की परिभाषा।
1. दो कॉलम में शब्दों का वितरण
2. शब्दावली और तार्किक अभ्यास
3. छिद्रित कार्डों पर बहु-स्तरीय स्वतंत्र कार्य
1. पड़ोसी को नियम बताना।
2. जोड़े में काम करें।
3. आपसी जांच।

पाठ मकसद:
तीसरी घोषणा संज्ञाओं के अंत में एक नरम संकेत की वर्तनी के साथ छात्रों को परिचित करने के लिए;
ध्यान और सोच, भाषण, ध्वन्यात्मक सुनवाई विकसित करना;
मूल भाषा के प्रति सम्मान पैदा करना, संचार की संस्कृति, जोड़े में काम करते समय एक-दूसरे की राय का सम्मान करना;
पाठ के लिए सामग्री: शब्दों के साथ कार्ड, एल्गोरिदम वाला कार्ड, जोड़े में काम करने के लिए कार्ड, अलग-अलग छिद्रित कार्ड, विभिन्न रंगों के सितारे।

कक्षाओं के दौरान
1. संगठन। पल
अब देख लो दोस्त
क्या आप सबक शुरू करने के लिए तैयार हैं?
सब कुछ जगह पर है?
क्या सब कुछ ठीक है?
पेन, किताबें और नोटबुक?
क्या सभी सही बैठे हैं?
क्या हर कोई करीब से देख रहा है?
हर कोई प्राप्त करना चाहता है
केवल मूल्यांकन।5!
2. सुलेख
मैं नोटबुक नीचे रख दूँगा
मैं अपना हाथ सही ढंग से पकड़ता हूं
मैं लैंडिंग का पालन करता हूं
मैं पवित्रता के साथ दोस्त हूँ
मैं बढ़िया लिखूंगा!
- लगता है कि एक मिनट के सुलेख में आज हम कौन सा अक्षर दोहराएंगे:
यह पत्र एक मुश्किल संकेत है
बिल्कुल मत कहो।
यह उच्चारण नहीं करता है
लेकिन शब्द अक्सर पूछता है (बी)।
पत्र पत्र।
3. बी . के बारे में अध्ययन की पुनरावृत्ति
शब्दों में b की क्या भूमिका है? उदाहरण दो।
- जोड़े में काम। साथ आओ और प्रत्येक को विभाजित बी और बी के साथ 3 शब्द लिखें - कोमलता का एक संकेतक।
4. समस्या की स्थिति का निर्माण। सीखने के कार्य का विवरण
- बोर्ड पर शब्द पढ़ें: बेटी, पेंसिल, जंगल, सिस्किन, डॉक्टर, युवा, शॉवर, रात, मदद, गेंद।
- आप इन शब्दों के बारे में क्या कह सकते हैं? (संज्ञा)
- शब्द कैसा लगता है? (एक फुफकार अंत में सुनाई देती है)
- बेटी शब्द की स्पेलिंग में b क्यों लिखा होता है, लेकिन डॉक्टर शब्द में b क्यों नहीं लिखा होता है?
- तो समस्या क्या है?
- पाठ का विषय तैयार करें (बी हिसिंग के बाद संज्ञा के अंत में)
- एक सीखने का कार्य तैयार करें (हिसिंग के बाद अंत में b के साथ और बिना संज्ञा लिखना सीखें)
- मुझे यह जानकारी कहां मिल सकती है? (पाठ्यपुस्तक में)
- बेशक, पाठ्यपुस्तक हमें इस प्रश्न का उत्तर देने में मदद करेगी, लेकिन मुझे ऐसा लगता है कि हम इस प्रश्न का उत्तर स्वयं दे सकते हैं।
- आपकी धारणाएं क्या हैं? (वर्तनी बी लिंग पर निर्भर हो सकती है) आइए इसे अपने शब्दों से साबित करने का प्रयास करें।
- इन शब्दों में क्या समानता है? (संज्ञा, n.f., एकवचन)
- क्या अंतर है? (अलग लिंग)
- शब्दों को लिंग के आधार पर 2 कॉलम में लिखें।
बेटी
पेंसिल

जंगल
सिस्किन

जवानी
चिकित्सक

रात
बौछार

मदद
गेंद

आपने क्या नोटिस किया?
5. शारीरिक मिनट
हमने कड़ी मेहनत की - आपको बिना किसी संदेह के आराम करने की ज़रूरत है
हम एक साथ जल्दी उठते हैं - हम आंदोलनों का प्रदर्शन करेंगे।
-दोस्तों, मैं संस्थाओं के नाम बताऊंगा। अंत में एक हिसिंग के साथ स्त्री और मर्दाना। यदि यह नाम संज्ञा है। स्त्रीलिंग - अपने सिर के ऊपर ताली बजाएं, और यदि मर्दाना - स्क्वाट।
झोंपड़ी, चूहा, तलवार, लबादा, चीज, खामोशी, हाथी, ओवन, किश्ती, राई, चाकू, कामरेड, झूठ।
6. पाठ के विषय पर काम करें। कार्रवाई के तरीके का काम करना। वर्तनी की समस्या को हल करने के लिए एल्गोरिथम बनाना
ए) पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें।
- पाठ्यपुस्तक में नियम पढ़ें। क्या हमारे अनुमान सही हैं? पड़ोसी को नियम बताओ।
बी) एक एल्गोरिथ्म तैयार करना।
1. क्या यह संज्ञा है?
2. क्या किसी शब्द के अंत में फुफकारने की आवाज आती है?
3. मैं जीनस निर्धारित करता हूं।
4. क्या शब्द अपने प्रारंभिक रूप में है?
5. स्त्रीलिंग - मैं लिख रहा हूँ, मर्दाना - मैं नहीं लिख रहा हूँ।
-एल्गोरिदम के अनुसार चेक करें कि तलवार और कड़वाहट शब्दों में b लिखा है या नहीं।
ग) शब्दावली और तार्किक अभ्यास।
- एक शब्द से बदलें, शब्दों को वर्तनी नियम बी के अनुसार लिखें, लिंग निर्धारित करें, वर्तनी को रेखांकित करें।
लिखित और मौखिक है
यह नदी या समुद्र के किनारे होता है
भूमिगत से हिट
सच्चाई से बेहतर है
बीट्स के साथ सूप
सर्दियों में जलाऊ लकड़ी खाता है और गर्मियों में सोता है
फर्श के नीचे छिपना, बिल्ली से डरना
- आपसी सत्यापन।
7. अर्जित ज्ञान का समेकन
ए) जोड़े में काम करें।
- अब जोड़ियों में आप उस कार्य को पूरा करेंगे जो मैंने आपके लिए तैयार किया है ताकि आप जांच सकें कि आपने नई वर्तनी के साथ शब्दों को लिखना कैसे सीखा। आपको शब्दों में की गई गलतियों को खोजने की जरूरत है।
रेनकोट
मदद
ब्रीम

रे
गेंद
कौआ

चूहा
एक प्रकार की मछली
रात

गराज
तीव्र
सिस्किन

इससे जाँच करें। आर। (बच्चे अपनी पसंद बताते हैं)
बी) पंच कार्ड पर स्वतंत्र कार्य (छात्रों की पसंद के स्तर पर)
1 स्तर।
उनके स्थान पर कहानी लिखिए। संज्ञा बहुवचन आईएम संज्ञा एकवचन
किनारे पर मैंने और मेरे साथियों ने झोंपड़ियाँ बना लीं। रातें तारों भरी थीं। प्रातः काल सूर्य की किरणों ने समाशोधन को रोशन कर दिया। हमने अपनी छड़ें फेंक दीं। रफ्स और ब्रीम्स पकड़े गए।
दूसरा स्तर।
ऐसे शब्द लिखिए जो अर्थ के करीब हों। जाति निर्दिष्ट करें।
ठंड लगना- अपील-
टीम-प्रतियोगिता-
बल-
- आज आपने जो काम किया है उसके आधार पर खुद का मूल्यांकन करें।
10. पाठ का परिणाम। प्रतिबिंब
- हमने अच्छा काम किया है! क्या आपको सबक पसंद आया? उस सीखने के कार्य को याद रखें जिसे हमने अपने लिए निर्धारित किया है। क्या हम इसे पूरा कर पाए? इसके लिए हमने क्या किया? आपको किन कार्यों को करने में मज़ा आया? कौन से कार्य कठिन थे? आज आपने किस निशान पर काम किया है, इस पर खुद का मूल्यांकन करें।
-अंत में, मैं आपको बताना चाहूंगा कि रात में विज्ञान आपके लिए नहीं है, अंधेरा है, और ज्ञान का प्रकाश आपके मार्ग को रोशन करता है, आइए उन सितारों का उपयोग करें जो आपके लिफाफे में हैं (वे अलग-अलग रंगों के हैं)। उपयुक्त तारा चुनें:
पीला - अगर यह पाठ में दिलचस्प और आसान था;
गुलाबी - अगर कभी-कभी कठिनाइयाँ होती हैं;
नीला - यदि आप पाठ के विषय को नहीं समझते हैं;
- देखो कितने पीले तारे हैं। मुझे बहुत खुशी है कि यह पाठ आपके लिए दिलचस्प और उपयोगी था। तुम्हारे काम के लिए धन्यवाद!