अगस्त में, फिल्म "स्लेंडरमैन" रिलीज़ हुई। इसके कथानक में एक पतले आदमी के बारे में शहर की डरावनी कहानी है जो लोगों को डराता है। नेटवर्क पर किंवदंती को बढ़ावा देने के बाद, प्राणी के वास्तविक जीवन में क्रूर अनुयायी थे - बच्चे। पतले आदमी को खुश करने के लिए उन्होंने अपने दोस्तों और रिश्तेदारों पर चाकू से हमला कर दिया। साइट ने पता लगा लिया कि स्लेंडरमैन कौन है और यह इंटरनेट पर सबसे डरावना मीम क्यों है।

एरिक नुडसन, समथिंग अवफुल, ने www.furfur.me पर पोस्ट किया।

स्लेंडरमैन कौन है?

स्लेंडर (या स्लेंडरमैन, इंग्लिश स्लेंडर मैन) बिना चेहरे वाला एक पतला व्यक्ति है, अंतिम संस्कार के सूट में एक पतली आकृति। वह मनुष्य के बुनियादी भय का अवतार है। वहीं, इस जीव के पास टेलीपैथी है और इसका कोई इरादा नहीं है।

"डॉक्टर ऑफ बायोलॉजिकल साइंसेज यूरी शचरबेटीख के वर्गीकरण के अनुसार, स्लेंडरमैन मानव भय की प्रकृति की शास्त्रीय अवधारणा में फिट बैठता है, जो अस्तित्वगत झटके की श्रेणी में आता है: मानव बुद्धि द्वारा उत्पन्न भय और मृत्यु, समय के बारे में प्रश्नों से जुड़ा हुआ है। हमारे अस्तित्व की अर्थहीनता, प्रतीकवाद, परलोक, आदि।", furfur.me लिखता है।

ऐसा माना जाता है कि स्लेंडरमैन खतरनाक है क्योंकि वह अपनी लंबी भुजाओं को फैलाने में सक्षम है, उन्हें पीड़ित के चारों ओर लपेटता है और उसके साथ गायब हो जाता है। उनके स्पर्श से, एक व्यक्ति माना जाता है कि वह ट्रान्स की स्थिति में आ जाता है और थिन मैन की ओर आकर्षित होता है।

वीडियो से स्क्रीनशॉट।

स्लेंडरमैन पंथ: क्रूर हमले और आत्महत्या

द थिन मैन के असली अनुयायी हैं। विकिपीडिया पर प्रकाशित मामलों का चयन। मई 2014 में, विस्कॉन्सिन के दो 12 वर्षीय सहपाठियों ने स्लेंडर को अपने सबसे अच्छे दोस्त की बलि देने की कोशिश की। उन्होंने एक सहकर्मी को डराया और उस पर चाकू के 19 वार किए।

लड़की चमत्कारिक रूप से बच गई और निकटतम रास्ते पर जाने में सक्षम हो गई, जहां उसे राहगीरों ने पाया। बच्चे ने छह दिन अस्पताल में बिताए, जिसके बाद वह स्कूल लौट आया।

हमलावरों ने अपने बचाव में कहा कि इस तरह उन्होंने कथित तौर पर थिन मैन को खुश करने की कोशिश की, जिसके बारे में उन्होंने नेटवर्क पर सीखा। उन्हें डर था कि स्लेंडरमैन उनके प्रियजनों को मार डालेगा। बाद में लड़कियों को मानसिक बीमारी का पता चला।

2016 में, एचबीओ चैनल ने इस घटना पर आधारित वृत्तचित्र "बवेयर ऑफ स्लेंडरमैन" जारी किया। हालांकि, इस तस्वीर की राज्य में काफी आलोचना हुई और इसे नहीं दिखाया गया।

नकल का दूसरा मामला भी 2014 में हुआ था। ओहियो की एक 13 साल की लड़की ने अपनी ही मां पर चाकू से हमला कर दिया। इससे पहले, उसने एक नोट लिखा और उसमें स्लेंडरमैन का उल्लेख किया, जो उसकी मां के अनुसार हमले का कारण बना।

तीसरी घटना सितंबर 2014 में हुई। 14 साल की एक लड़की ने उस घर में आग लगा दी, जहां उसकी मां और नौ साल का भाई था। पुलिस ने कहा कि किशोर ने थिन मैन के बारे में कहानियाँ पढ़ीं। यह वह था जिसने घटना को अंजाम दिया, शेरिफ ने माना।

इसके अलावा 2015 में, पाइन रिज इंडियन रिजर्वेशन के कई किशोरों और युवा वयस्कों ने आत्महत्या के प्रयास किए। उन्होंने बताया कि थिन मैन ने उन्हें प्रभावित किया था।

नेटवर्क अभी भी वीडियो रिकॉर्ड कर रहा है और पोस्ट कर रहा है जिसमें थिन मैन कथित रूप से मौजूद है।

पतला किसने बनाया?

इस लोकगीत सामूहिक छवि को 2009 में समथिंग अवफुल फोरम के सदस्यों द्वारा फिर से बनाया गया था। उन्हें एक राक्षस के साथ आने के लिए कहा गया जो एक नई शहरी किंवदंती बन सके।

प्रतियोगिता उपयोगकर्ता एरिक नुडसन द्वारा छद्म नाम विक्टर सर्ज के तहत जीती गई थी। एक ग्राफिक्स एडिटर में, उन्होंने दो श्वेत-श्याम तस्वीरों पर एक पतले आदमी की आकृति बनाई - स्लेंडरमैन, कैप्शन के साथ तस्वीरें प्रकाशित कीं:

स्टर्लिंग सिटी लाइब्रेरी में लगी आग के बाद बची दो तस्वीरों में से एक। तिथि के लिए उल्लेखनीय - चौदह बच्चों के लापता होने का दिन - और वस्तु, जिसे "थिन मैन" नाम मिला। अधिकारी फिल्म दोषों के लिए विकृत अनुपात का श्रेय देते हैं। एक हफ्ते बाद पुस्तकालय में आग लग गई। तस्वीरों को स्वयं भौतिक साक्ष्य के रूप में जब्त कर लिया गया। / 1986, फोटोग्राफर: मैरी थॉमस, 13 जून 1986 को लापता हो गईं।

सर्ज ने पुलिस रिपोर्ट और थिन मैन के बच्चों के चित्र भी गढ़े। स्लेंडरमैन जल्दी से मंच से आगे निकल गया और पूरे इंटरनेट में फैल गया।

पॉप संस्कृति और साहित्य में स्लेंडरमैन

स्लेंडरमैन (फिल्म पोस्टर)

Www.kinopoisk.ru

स्लेंडरमैन की उपस्थिति के बाद, उपयोगकर्ताओं ने लंबे समय तक चर्चा की कि थिन मैन की छवि कहां से आई है। विभिन्न संस्कृतियों में समान जीव पाए गए।

कुछ लोगों ने जर्मन परियों की कहानियों टॉल मैन के चरित्र के साथ समानताएं पाई हैं - एक फेसलेस बिजूका, जिसका इस्तेमाल गुंडों को डराने के लिए किया जाता था।

एक अन्य संस्करण के अनुसार, स्टैला और सोरिन के बारे में रोमानियाई परी कथा से स्लेंडरमैन काले रंग में एक बहु-सशस्त्र व्यक्ति की तरह दिखता है। कहानी में, दो लड़कियां एक बार एक जीव से मिलीं, जिसके अंग सांप की तरह कांप रहे थे।

जापानी परियों की कहानियों में स्लेंड्रम के एनालॉग भी पाए गए। यह वह फेसलेस है जिससे चिहिरो मियाज़ाकी के स्पिरिटेड अवे में मिले थे। ऐसा माना जाता है कि निर्देशक ने बिना चेहरे वाले व्यक्ति की छवि को नोपरपोन से कॉपी किया - एक जापानी आत्मा जो अन्य लोगों के चेहरे चुरा लेती है। चेहरे के बजाय, नोपेरापॉन की चिकनी, अंडे जैसी, गोरी त्वचा है। जीव सड़कों के किनारे और जंगल के घने इलाकों में रहता है।

अन्य उपयोगकर्ताओं ने व्लादिमीर डाहल की पुस्तक "रूसी लोगों की मान्यताओं, अंधविश्वासों और पूर्वाग्रहों पर" लोंगशैंक्स को याद किया। इसमें लंबी, रात की सड़कों पर चलने और कनेक्टिंग रॉड की खिड़कियों में देखने का उल्लेख है, जो एक सदी के लिए दुनिया भर में बेकार घूमने की निंदा करता है।

थिन मैन के समान ही स्टीफन किंग की कहानी "द मैन इन द ब्लैक सूट" में शैतान है, साथ ही डॉक्टर हू श्रृंखला के एपिसोड "साइलेंस" से एलियंस भी हैं।

हालाँकि, स्लेंडरमैन का पौराणिक कथाओं या साहित्य से कोई संबंध नहीं है। नेटवर्क के निर्माता स्लेंडरमैन ने खुद कहा कि डॉन कोस्केरेली द्वारा निर्देशित फिल्म "फैंटम" विज़ुअलाइज़ेशन के लिए एक प्रोटोटाइप के रूप में काम करती है।

पतला से कैसे निपटें

• यह ज्ञात है कि स्लेंडरमैन को घुटने से तोड़ा जा सकता है, "क्योंकि आप मजबूत हैं, और वह पतला है।"
• चूंकि स्लेंडरमैन एक स्क्वीड के समान है, आप उसे सूखने और खाने की धमकी दे सकते हैं।
• एक अन्य विकल्प जीव से दोस्ती करना और उसे अधिकारियों को सौंपना है।

18+ के बारे में फिल्म "स्लेंडरमैन" (2018) क्या है

नई फिल्म स्लेंडरमैन की इंटरनेट किंवदंतियों का एक काल्पनिक रूपांतरण है। सिल्वेन व्हाइट द्वारा निर्देशित, फिल्म मैसाचुसेट्स की चार स्कूली छात्राओं की कहानी बताती है जो बड़े पैमाने पर इंटरनेट चेतना द्वारा बनाए गए एक मिथक को खत्म करने के लिए एक अनुष्ठान करती हैं। जब लड़कियों में से एक लापता हो जाती है, तो उन्हें संदेह होने लगता है कि स्लेंडर मैन वास्तव में मौजूद है।

अविश्वसनीय तथ्य

क्या आप जीवन में संयोग से मिलने में विश्वास करते हैं? बड़ी संख्या में कारण हैं कि उच्च शक्तियाँ हमें विभिन्न प्रकार के लोगों के साथ क्यों लाती हैं। आज हम उन्हीं के बारे में बताएंगे।

अपने जीवन के दौरान, हम में से प्रत्येक अपने रास्ते में बड़ी संख्या में लोगों से मिलता है। हम जिन लोगों से मिलते हैं उनमें से कुछ लंबे समय तक हमारे जीवन में रहेंगे, कोई हमारे साथ केवल रास्ते का एक छोटा सा हिस्सा जाएगा, और हमारे बगल में बहुत कम लोग हमारे जीवन पथ के अंत तक जाते हैं।

कभी-कभी हम यह भी नहीं समझ पाते हैं कि यह या वह व्यक्ति हमसे दूर क्यों चला गया, क्योंकि हम चाहते हैं कि वह रहे। हालाँकि, उन्होंने जो पाठ हमें सिखाया वह आने वाले कई वर्षों तक हमारे साथ रहता है।

कभी-कभी हमारा जीवन एक बहुत अच्छे व्यक्ति द्वारा अर्थ और प्रकाश से भर जाता है, जो तब प्रकट होता है जब हमें इसकी सबसे अधिक आवश्यकता होती है, और कभी-कभी भाग्य हमें ऐसे जहरीले सहयोगी या वार्ताकार के रूप में फेंक देता है कि हम उसे मौके पर ही मारने के लिए तैयार हो जाते हैं, लेकिन कुछ समय बाद हम समझें कि यदि उनकी भागीदारी के लिए नहीं, तो हम कभी भी वह नहीं बन पाते जो हम हैं।

तो चलिए अब बात करते हैं कुछ ऐसे कारणों की जिनकी वजह से लोग हमारी इच्छा की परवाह किए बिना हमारे जीवन में दिखाई देते हैं। इन कारणों को जानने से आपको लोगों के बीच के संबंध को बेहतर ढंग से समझने में मदद मिलेगी, साथ ही यह भी पता चलेगा कि जीवन की अंतहीन धारा हमें कहां ले जाती है। यह मत भूलो कि अगर आपने किसी चीज का कारण नहीं देखा है, तो इसका मतलब यह बिल्कुल नहीं है कि यह मौजूद नहीं था और मौजूद नहीं है।

हमारे जीवन में लोग

यही कारण है कि ब्रह्मांड हमें लोगों को भेजता है:

1. वे हमें भीतर से जगाना चाहते हैं

कभी-कभी रास्ते में ऐसे लोग होते हैं जो हमसे सवाल करते हैं और खुद पर शक करते हैं। कभी ये हमारे जीवन का अहम हिस्सा बन जाते हैं तो कभी बहुत कम समय के लिए हमारे साथ रहते हैं। हालाँकि, दोनों ही मामलों में, वे हमें अपना एक हिस्सा खोजने में मदद करते हैं। हमें ऐसे लोगों से प्यार नहीं करना चाहिए, लेकिन हम उनके बिना नहीं रह सकते।

2. वे हमारे दिल को गर्मजोशी से गर्म करना चाहते हैं

ऐसा व्यक्ति उस समय मिलता है जब हम एक बुझी हुई मोमबत्ती की तरह महसूस करते हैं, जिसे किसी बात की परवाह नहीं होती। यह व्यक्ति उदासी को हमें कुचलने नहीं देगा, और हमारे लिए कुछ छोटे-छोटे काम करेगा जो हमें आगे बढ़ने में मदद करेंगे, चाहे कुछ भी हो।

अधिकांश भाग के लिए, ऐसा व्यक्ति हमारे जीवन से बहुत जल्दी गुजरता है, और हम उसके बारे में और कुछ नहीं जानते हैं, लेकिन उससे जुड़ी यादें बहुत गर्म होती हैं, और हम हमेशा ऐसे व्यक्ति को याद करते हैं।

3. वे हमारे साथ रहना चाहते हैं

ये ऐसे लोग हैं जो हमेशा के लिए हमारे जीवन का हिस्सा बन जाएंगे। वे सब कुछ होते हुए भी पास रहते हैं और सब कुछ होते हुए भी वे जीवन की किसी भी बाधा से नहीं डरते जो हमारे सामने आती है। ये हमारे प्रियजन, मित्र और परिवार हैं। ये वे लोग हैं जो हमारे पतन के दौरान हम पर पंख लगाने के लिए तैयार हैं, और आदर्श रूप से इसे लेने का समय है।

महत्वपूर्ण लोग

4. वे हमें सबक सिखाना चाहते हैं

यहां हम बात कर रहे हैं उन लोगों की जिनसे हमें कुछ सीखना चाहिए। कभी-कभी उनका पाठ बहुत क्रूर हो सकता है, और कभी-कभी शिक्षक स्वयं आदर्श से बहुत दूर होते हैं। हालाँकि, आप इन लोगों के साथ कैसे संवाद करते हैं, यह मत भूलिए कि यदि ब्रह्मांड आपको कुछ सिखाना चाहता है, तो यह एक कारण से करता है, और कुछ सबक केवल बदमाशों द्वारा हमें सिखाए जा सकते हैं।

5. वे कल हमें अपने से बेहतर बनने में मदद करना चाहते हैं।

ये वे लोग हैं जो हमारे जीवन में तब दिखाई देते हैं जब हमें अपने जीवन में एक काली लकीर से गुजरने की जरूरत होती है। वे वहां होते हैं जब हम किसी प्रियजन को खो देते हैं, या जब हम खुद को टूटे हुए दिल के साथ पाते हैं। कभी-कभी वे हमारे जीवन में हमेशा के लिए रह सकते हैं, और कभी-कभी यह अंधेरे पट्टी को उज्ज्वल के साथ बदलने के लायक है, वे कहीं गायब हो जाते हैं। यह सब इस बात पर निर्भर करता है कि उन्हें आपके जीवन में किस भूमिका के लिए बुलाया जाता है।

6. वे हमें कुछ याद दिलाना चाहते हैं

ऐसे लोग अपनी मौजूदगी से ही हमें कुछ ऐसा याद दिला देते हैं जिसे हम उनके बिना कभी याद नहीं रख पाते। अन्य बातों के अलावा, वे हमें बताना चाहते हैं कि हम अकेले नहीं हैं, कि हमारे आस-पास की दुनिया हमारा घर है, जिसमें सही समय पर साथ देने वाले हमेशा रहेंगे।

कभी-कभी, जब हम हार मानने के लिए तैयार होते हैं, तो ये लोग हमें खुद को इकट्ठा करने, सिर उठाने और अपने पैरों पर खड़े होने में मदद करते हैं, जिससे हमें याद आता है कि जीवन हमेशा उतना कठिन नहीं होता जितना हमें लगता है।

जीवन का सबक

7. वे हमें दिखाना चाहते हैं कि हम किसके लायक हैं या क्या नहीं।

ये लोग कुछ मायनों में हमारे विकास में योगदान देने वालों के समान हैं, लेकिन उनमें महत्वपूर्ण अंतर भी हैं। जीवन की परिस्थितियों के आधार पर, ऐसे लोग सबसे भयानक और सबसे अद्भुत दोनों तरह के लोग हो सकते हैं। यह ऐसे लोगों पर निर्भर करता है कि आप किसे खुद से दूर भगाएंगे और किसे लंबे समय के लिए अपने जीवन में आने देंगे।

उदाहरण के लिए, यदि हम किसी ऐसे व्यक्ति से मिलते हैं जिसके हम योग्य नहीं हैं, तो चाहे हमारे पाप कितने भी मजबूत क्यों न हों, हम सही निष्कर्ष निकाल सकते हैं और एक जहरीले व्यक्ति को अपने पास नहीं आने देते। हालाँकि, पहली बार हम सही निष्कर्ष निकालने का प्रबंधन करते हैं, लेकिन ऐसा जीवन है।

8. वे हमसे कुछ सीखना चाहते हैं

ये वे लोग हैं जो पहले से ही हमारे चेहरे पर शिक्षकों और सलाहकारों को देखते हैं। और कौन जानता है, शायद, ऐसे लोगों के साथ संवाद करके, हम न केवल उन्हें बल्कि खुद को भी कुछ सिखाने में सक्षम होंगे। यह व्यर्थ नहीं है कि वे कहते हैं कि किसी व्यक्ति को सीखने के लिए छात्रों की आवश्यकता होती है। समय-समय पर उच्च शक्तियाँ हमें भेजती हैं जो हमसे सुनने के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण हैं कि हम उन्हें क्या बता सकते हैं।

साइट के संपादक बताए गए कई कारणों से सहमत हैं, लेकिन हम अपने कुछ अधिक व्यक्तिगत कारणों पर भी विश्वास करते हैं। और आपके साथ चीजें कैसी हैं? आप कितनी बार नोटिस करते हैं कि इस या उस व्यक्ति के साथ आपको जीवन के कुछ खास सबक मिलते हैं? क्या आप उच्च शक्तियों की भाषा समझते हैं?

हमारे जीवन में, सब कुछ एक कारण से होता है, हम लगातार बहुत से लोगों से मिलते हैं ... ऐसा नहीं है कि हम कुछ खास लोगों से मिलते हैं, उनमें से प्रत्येक हमें जीवन से सबक सीखने के लिए दिया जाता है, एक नया सच समझने के लिए , अनुभव प्राप्त करने के लिए जो मदद करेगा

हमारे जीवन में कोई न कोई क्यों आता है और उसे छोड़ कर चला जाता है, इसकी कोई न कोई वजह जरूर होती है।

यह समझाना असंभव है कि हममें किसी के लिए भावनाएँ कहाँ से आती हैं। हम कुछ लोगों के साथ दूसरों की तुलना में अधिक क्यों मिलते हैं, या अचानक हमारे और एक अजनबी के बीच एक चिंगारी क्यों उड़ जाती है। शायद ऊपर से कोई हमें कुछ खास लोगों के करीब लाता है, क्योंकि जीवन में इस समय उनकी जरूरत होती है। वे हमें जीवन और अपने बारे में महत्वपूर्ण सबक सिखाते हैं।

स्वर्ग कुछ लोगों के साथ बैठक की व्यवस्था करता है क्योंकि उनके पास हमें सिखाने के लिए कुछ है। और विडम्बना यह है कि इनमें से अधिकांश लोग अस्थायी हैं, क्योंकि उनका कर्तव्य है कि वे हमें दुनिया के बारे में एक अलग नज़रिया दिखाएँ और फिर चले जाएँ।

कभी-कभी हमारे जीवन का चरण यह निर्धारित करता है कि हम किस प्रकार के लोगों को आकर्षित करते हैं, और इसमें सुंदरता है, हमें वे लोग भेजे जाते हैं जिनकी हमें आवश्यकता होती है। वे वे उत्तर प्रदान करते हैं जिनकी हम तलाश कर रहे हैं। वे हमें प्रबुद्ध करते हैं, हमें अन्य लोगों के करीब लाते हैं, हममें सर्वश्रेष्ठ लाते हैं। वे हमारे सपनों के रास्ते में आने वाले डर और शंकाओं से लड़ने में हमारी मदद करते हैं।

उभयभावना, हताशा, कठोरता - यदि आप अपने विचारों को पाँचवीं कक्षा के स्तर पर व्यक्त नहीं करना चाहते हैं, तो आपको इन शब्दों का अर्थ समझना होगा। कात्या शापचुक सब कुछ सुलभ और समझने योग्य तरीके से समझाता है, और दृश्य gifs इसमें उसकी मदद करते हैं।
1. निराशा

लगभग सभी ने अतृप्ति की भावना का अनुभव किया, लक्ष्यों को प्राप्त करने के रास्ते में बाधाओं का सामना किया, जो एक असहनीय बोझ और किसी भी अनिच्छा का कारण बन गया। तो यही हताशा है। जब सब कुछ उबाऊ हो और कुछ भी काम न आए।

लेकिन आपको इस स्थिति को शत्रुता से नहीं लेना चाहिए। हताशा को दूर करने का मुख्य तरीका क्षण को पहचानना, उसे स्वीकार करना और सहिष्णु होना है। असंतोष की स्थिति, मानसिक तनाव एक नई चुनौती से निपटने के लिए व्यक्ति की ताकत को जुटाता है।

2. टालमटोल

- तो, ​​कल से मैं डाइट पर जा रहा हूँ! नहीं, बेहतर सोमवार।

मैं इसे बाद में पूरा करूंगा जब मेरा मूड होगा। अभी भी वक्त है।

आह, मैं कल लिखूंगा। कहीं नहीं जाओगे।

परिचित? यह टालमटोल है, यानी चीजों को बाद के लिए टालना।

एक दर्दनाक स्थिति जब आपको जरूरत है और आप नहीं चाहते हैं।

यह कार्य पूरा न करने के लिए स्वयं को पीड़ा देने के साथ है। यह आलस्य से मुख्य अंतर है। आलस्य एक उदासीन अवस्था है, शिथिलता एक भावनात्मक अवस्था है। उसी समय, एक व्यक्ति बहाने ढूंढता है, एक विशिष्ट कार्य करने की तुलना में कक्षाएं बहुत अधिक दिलचस्प होती हैं।

वास्तव में, अधिकांश लोगों में प्रक्रिया सामान्य और अंतर्निहित है। लेकिन इसका अति प्रयोग न करें। इससे बचने का मुख्य तरीका प्रेरणा और उचित प्राथमिकता है। यहीं पर समय प्रबंधन आता है।

3. आत्मनिरीक्षण


दूसरे शब्दों में, आत्म-अवलोकन। एक विधि जिसके द्वारा व्यक्ति अपनी स्वयं की मनोवैज्ञानिक प्रवृत्तियों या प्रक्रियाओं का परीक्षण करता है। Descartes आत्मनिरीक्षण का उपयोग करने वाले पहले व्यक्ति थे, जिन्होंने अपनी आध्यात्मिक प्रकृति का अध्ययन किया।

19वीं शताब्दी में विधि की लोकप्रियता के बावजूद, आत्मनिरीक्षण को मनोविज्ञान का एक व्यक्तिपरक, आदर्शवादी, यहां तक ​​कि अवैज्ञानिक रूप माना जाता है।

4. व्यवहारवाद


व्यवहारवाद मनोविज्ञान की एक दिशा है, जो चेतना पर नहीं, बल्कि व्यवहार पर आधारित है। बाहरी उत्तेजना के लिए मानव प्रतिक्रिया। आंदोलनों, चेहरे के भाव, हावभाव - संक्षेप में, सभी बाहरी लक्षण व्यवहारवादियों के अध्ययन का विषय बन गए हैं।

विधि के संस्थापक, अमेरिकी जॉन वाटसन ने सुझाव दिया कि सावधानीपूर्वक अवलोकन की सहायता से उचित व्यवहार की भविष्यवाणी करना, बदलना या बनाना संभव है।

ऐसे कई प्रयोग हुए हैं जिन्होंने मानव व्यवहार की जांच की है। लेकिन सबसे प्रसिद्ध निम्नलिखित था।

1971 में, फिलिप ज़िम्बार्डो ने स्टैनफोर्ड जेल प्रयोग नामक एक अभूतपूर्व मनोवैज्ञानिक प्रयोग किया। बिल्कुल स्वस्थ, मानसिक रूप से स्थिर युवाओं को सशर्त जेल में रखा गया था। छात्रों को दो समूहों में विभाजित किया गया था और कार्यों को सौंपा गया था: कुछ को गार्ड की भूमिका निभानी थी, अन्य कैदी थे। छात्र रक्षकों ने दुखवादी प्रवृत्ति दिखाना शुरू कर दिया, जबकि कैदी नैतिक रूप से उदास थे और अपने भाग्य से इस्तीफा दे दिया। 6 दिनों के बाद प्रयोग समाप्त कर दिया गया (दो सप्ताह के बजाय)। पाठ्यक्रम के दौरान यह लाया गया कि स्थिति किसी व्यक्ति के आंतरिक विशेषताओं से अधिक उसके व्यवहार को प्रभावित करती है।

5. महत्वाकांक्षा


मनोवैज्ञानिक थ्रिलर के कई लेखक इस अवधारणा से परिचित हैं। तो, "दुविधा" किसी चीज़ के प्रति एक उभयभावी रवैया है। इसके अलावा, यह रिश्ता बिल्कुल ध्रुवीय है। उदाहरण के लिए, प्यार और घृणा, सहानुभूति और प्रतिशोध, खुशी और नाराजगी जो एक व्यक्ति एक ही समय में अनुभव करता है और अकेले (किसी) के संबंध में अनुभव करता है। यह शब्द ई. ब्लेलर द्वारा पेश किया गया था, जिन्होंने अस्पष्टता को सिज़ोफ्रेनिया के लक्षणों में से एक माना।

फ्रायड के अनुसार, "उभयभावना" थोड़ा अलग अर्थ लेती है। यह गहरे उद्देश्यों का विरोध करने की उपस्थिति है, जो जीवन और मृत्यु के आकर्षण पर आधारित हैं।

6. अंतर्दृष्टि


अंग्रेजी से अनुवादित, "अंतर्दृष्टि" अंतर्दृष्टि, अंतर्दृष्टि, अंतर्दृष्टि, समाधान की अचानक खोज, और इसी तरह है।

एक कार्य है, कार्य को हल करने की आवश्यकता है, कभी यह सरल होता है, कभी यह कठिन होता है, कभी इसे जल्दी से हल किया जाता है, कभी-कभी इसमें समय लगता है। आमतौर पर, जटिल, समय लेने वाली, पहली नज़र में भारी कार्य में अंतर्दृष्टि - अंतर्दृष्टि आती है। कुछ अमानक, अचानक, नया। अंतर्दृष्टि के साथ-साथ क्रिया या सोच की पहले से निर्धारित प्रकृति बदल जाती है।

7. कठोरता


मनोविज्ञान में, "कठोरता" को किसी व्यक्ति की योजना के अनुसार कार्य करने की अनिच्छा, अप्रत्याशित परिस्थितियों के डर के रूप में समझा जाता है। "कठोरता" में पुरानी, ​​​​नए के पक्ष में, आदतों और दृष्टिकोणों को छोड़ने की अनिच्छा भी शामिल है।

एक कठोर व्यक्ति रूढ़िवादिता का बंधक है, ऐसे विचार जो स्वतंत्र रूप से नहीं बनाए गए हैं, लेकिन विश्वसनीय स्रोतों से लिए गए हैं।
वे विशिष्ट, पांडित्यपूर्ण हैं, वे अनिश्चितता और लापरवाही से नाराज हैं। कठोर सोच तुच्छ, मुद्रांकित, अरुचिकर है।

8. अनुरूपतावाद और गैर-अनुरूपतावाद


मार्क ट्वेन ने लिखा, "जब भी आप खुद को बहुमत के पक्ष में पाते हैं, तो यह रुकने और प्रतिबिंबित करने का समय है।" अनुरूपता सामाजिक मनोविज्ञान में एक महत्वपूर्ण अवधारणा है। दूसरों के वास्तविक या काल्पनिक प्रभाव के तहत व्यवहार में बदलाव के रूप में व्यक्त किया गया।

ये क्यों हो रहा है? क्योंकि जब सबकी तरह नहीं होता तो लोग डरते हैं। यह आपके सुविधा क्षेत्र से बाहर हो रहा है। यह पसंद न किए जाने का, मूर्ख दिखने का, जनता से बाहर होने का डर है।

एक अनुरूपतावादी वह व्यक्ति होता है जो अपनी राय, विश्वास, दृष्टिकोण को उस समाज के पक्ष में बदलता है जिसमें वह है।

गैर-अनुरूपतावादी - पिछले एक के विपरीत एक अवधारणा, अर्थात्, एक व्यक्ति जो एक राय का बचाव करता है जो बहुमत से भिन्न होता है।

9. रेचन

प्राचीन ग्रीक से, "कथार्सिस" शब्द का अर्थ "शुद्धि" है, जो अक्सर अपराधबोध से होता है। एक लंबे अनुभव, उत्साह की प्रक्रिया, जो विकास के चरम पर मुक्ति में बदल जाती है, अधिकतम सकारात्मक। किसी व्यक्ति के लिए विभिन्न कारणों से चिंता करना आम बात है, लोहे के बंद न होने के विचार से, आदि। यहाँ हम प्रतिदिन के रेचन के बारे में बात कर सकते हैं। एक समस्या है जो चरम पर पहुंच जाती है, एक व्यक्ति पीड़ित होता है, लेकिन वह हमेशा के लिए पीड़ित नहीं हो सकता। समस्या दूर होने लगती है, क्रोध दूर हो जाता है (जिसके पास क्या है), क्षमा या जागरूकता का क्षण आता है।

10. सहानुभूति


क्या आपको उस व्यक्ति का साथ मिलता है जो आपको अपनी कहानी बता रहा है? क्या आप उसके साथ रहते हैं? क्या आप भावनात्मक रूप से उस व्यक्ति का समर्थन करते हैं जिसे आप सुन रहे हैं? तब आप एक हमदर्द हैं।

सहानुभूति - लोगों की भावनाओं को समझना, सहायता प्रदान करने की इच्छा।

यह तब होता है जब एक व्यक्ति खुद को दूसरे के स्थान पर रखता है, अपनी कहानी को समझता है और जीता है, लेकिन फिर भी, अपने दिमाग में रहता है। सहानुभूति एक भावना और उत्तरदायी प्रक्रिया है, कहीं भावनात्मक।

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1. अनुपालन दर: 40.87%
   पोस्ट के पाठ के टुकड़े: ... दूसरी ओर, शैक्षिक क्षेत्र स्वयं उन लोगों के लिए विश्लेषण का विषय होना चाहिए जो अंतर्राष्ट्रीय संबंधों और विश्व राजनीति के क्षेत्र में अनुसंधान में लगे हुए हैं: यह शिक्षा के क्षेत्र में अंतर्राष्ट्रीय सहयोग के मुद्दों का अध्ययन है, और एकीकरण प्रक्रियाओं का विश्लेषण, कौन साअब उच्च शिक्षा के क्षेत्र में गहनता से चल रहा है, और विभिन्न देशों की शैक्षिक प्रणालियों का तुलनात्मक विश्लेषण, और अंत में, राज्य की "सॉफ्ट पावर" के संसाधन के रूप में उच्च शिक्षा की संभावनाओं का आकलन ... ... साथ साथउसी के साथ, राजनीतिक वैज्ञानिक-अंतर्राष्ट्रीयवादी शोध करते हैं हर कोईइन समस्याओं को न तो रूस में और न ही विदेशों में व्यवस्थित रूप से निपटाया जाता है, यह क्षेत्र वास्तव में अन्य प्रोफाइल के विशेषज्ञों की दया पर दिया जाता है ... ... हालांकि, अंतरराष्ट्रीय संबंधों और विश्व राजनीति के क्षेत्र में विशेषज्ञों के कुछ कार्यों का शाब्दिक रूप से नाम दिया जा सकता है (एमजीआईएमओ (यू) के प्रतिनिधियों के संभावित अपवाद के साथ), कौन साइन प्रश्नों पर चर्चा की जाती है (2) ... ... साथ साथइसी समय, दस वर्षों से अधिक समय से MGIMO (U) अंतर्राष्ट्रीय अध्ययन (4) में शिक्षा की समस्या को विकसित कर रहा है ... ... यह तर्क दिया जा सकता है कि अब तक एमजीआईएमओ (यू) ने वास्तव में ध्यान के केंद्र में एक शोध स्कूल विकसित किया है कौन साअंतरराष्ट्रीय संबंधों और विश्व राजनीति में उच्च शिक्षा के सबसे पहले, विभिन्न पहलू हैं... ... बर्लिन में, उसी सम्मेलन में, पर कौन सारूस बोलोग्ना प्रक्रिया में शामिल हो गया है ... ... साथ साथइसी समय, अंतर्राष्ट्रीय सहयोग की गहनता की वर्तमान परिस्थितियों में, साथ ही साथ हमारे अंतर्राष्ट्रीय दायित्वों को ध्यान में रखते हुए, वैज्ञानिक और शैक्षिक क्षेत्रों के साथ-साथ अन्य क्षेत्रों में अलगाववाद, रूस की प्रतिस्पर्धात्मकता के दृष्टिकोण से शायद ही उचित है। ... ... पहला मॉडल, जो मुख्य रूप से संयुक्त राज्य अमेरिका के लिए विशेषता है, में मास्टर और स्नातकोत्तर स्तरों के संस्थागत विलय, भीतर सीखने की प्रक्रिया शामिल है कौन साएक ही प्रशासनिक, तकनीकी और अनुसंधान संरचनाओं (तथाकथित स्नातक विद्यालय) द्वारा प्रदान किया गया ... ... वैज्ञानिक नेतृत्व की प्रभावशीलता की समस्या को हल करने के लिए, सामूहिक वैज्ञानिक नेतृत्व का अभ्यास शुरू किया गया है कौन सादो से तीन नेता शामिल हैं, उनमें से एक अनुसंधान के क्षेत्र से संबंधित व्यावहारिक संगठनों का प्रतिनिधित्व कर सकता है ... ... पहले दृष्टिकोण, के जोघरेलू विज्ञान और शिक्षा में मौजूद है, स्नातक छात्रों को छात्रों के रूप में मानने पर केंद्रित है, कौन साअध्ययन के लिए छात्रवृत्ति प्राप्त करें या उनकी शिक्षा के लिए भुगतान करें, जिससे विश्वविद्यालय को आय हो ... ... दूसरा दृष्टिकोण - जो अधिक समर्थन प्राप्त कर रहा है - स्नातक छात्रों को स्टार्ट-अप श्रमिकों के रूप में व्यवहार करना है, कौन सामजदूरी देनी है... ... साथ साथइसी समय, यूरोपीय और रूसी अनुभव से पता चलता है कि ऐसे मामलों में जहां स्नातकोत्तर छात्रों को काम पर रखा जाता है, उदाहरण के लिए, शिक्षकों या वैज्ञानिक सहायकों के रूप में, एक नियम के रूप में, डिग्री प्राप्त करने का समय बढ़ जाता है ... ... 51 कार्यक्रमों के भीतर, विश्लेषण के लिए चुना गया कौन साएक ही समय में विभिन्न प्रकार के सीखने का अभ्यास किया गया, 1996 से 2008 की अवधि के लिए डेटा की जांच की गई ... ... हालांकि, यह पता चला कि मिश्रित और ऑनलाइन कार्यक्रमों की सापेक्षिक प्रभावशीलता निर्देश की पद्धति से संबंधित नहीं है, बल्कि इस तथ्य से संबंधित है कि छात्रों ने आमने-सामने प्रशिक्षण की तुलना में अध्ययन करने में अधिक समय बिताया, जैसा कि उन्हें प्राप्त हुआ परिचय और अतिरिक्त कार्यों के लिए अतिरिक्त सामग्री, पर कौन साकक्षाओं के पारंपरिक रूप में पर्याप्त समय नहीं है... ... नतीजतन, योग्य कर्मियों के "अतिउत्पादन" की समस्या है, कौन सावैज्ञानिक या शैक्षिक क्षेत्रों में नियोजित नहीं किया जा सकता ... ... वर्तमान स्थिति स्नातकोत्तर अध्ययन कार्यक्रमों की सामग्री को प्रभावित नहीं कर सकती है, कौन साश्रम बाजार की आवश्यकताओं पर तेजी से ध्यान देना चाहिए, जहां उम्मीदवार को विशिष्ट कौशल और दक्षताएं प्रस्तुत की जाती हैं ... ... बोलोग्ना प्रक्रिया के ढांचे के भीतर, कार्यक्रमों के विकास के लिए आवश्यकताओं की एक ही सूची है सबतीन स्तर - तथाकथित डबलिन वर्णनकर्ता, कौन साएक अत्यंत सामान्यीकृत तरीके से तैयार किया गया ताकि उन्हें लागू किया जा सके सबअध्ययन के क्षेत्र... ... विश्वविद्यालयों के यूरोपीय संघ ने विश्वविद्यालयों और व्यापार के बीच सहयोग पर एक अध्ययन किया (तथाकथित DOC-CAREERS प्रोजेक्ट (12)), कौन सापीएचडी डिग्री धारकों के रोजगार के मुद्दों पर भी बात की... ... मुख्य रूप से विश्वविद्यालयों के प्रतिनिधियों सहित सामाजिक विज्ञान और अर्थशास्त्र पर कार्य समूह, कौशल की निम्नलिखित सूची, कौन सापीएचडी धारक को शैक्षिक और वैज्ञानिक संस्थानों के बाहर के नियोक्ताओं के लिए अधिक आकर्षक उम्मीदवार बनाएं: - विश्लेषणात्मक कौशल... ... - सामाजिक कौशल, कौन साविभिन्न सामाजिक-आर्थिक संदर्भों में लागू किया जा सकता है ... ... पीएचडी धारकों को काम पर रखने वाली कंपनियों के प्रतिनिधियों के बीच किए गए एक सर्वेक्षण के परिणामस्वरूप प्राथमिकता कौशल की निम्नलिखित सूची सामने आई, कौन सानौकरी के लिए आवेदन करते समय, उम्मीदवारों के पास (महत्व के अवरोही क्रम में) होना चाहिए: - तकनीकी कौशल ... ... कमियों के बीच, कौन सापीएचडी धारकों को भर्ती करते समय नियोक्ता नोट करते हैं, अक्सर वे नाम देते हैं, सबसे पहले, तथाकथित हस्तांतरणीय कौशल (15) की कमी, मुख्य रूप से संचार कौशल और एक टीम में काम करने की क्षमता, और दूसरी बात, व्यावसायिक प्रक्रियाओं पर ध्यान देने की कमी (कमी) बजट कैसे बनता है, कार्य को पूरा करने की समय सीमा क्या हो सकती है, आदि की समझ।) ... इस समस्या का सबसे अच्छा समाधान, निश्चित रूप से, पेशेवर प्रशिक्षण की एक पंक्ति का निर्माण करना होगा सबतीन स्तर, निश्चित रूप से, प्रत्येक स्तर के अंत में अन्य क्षेत्रों में जाने की संभावना के साथ... ... के आधार पर, तीन ब्लॉकों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है कौन साअंतरराष्ट्रीय संबंधों में स्नातकोत्तर कार्यक्रम बनाना चाहिए ... ... पहला मॉड्यूल पद्धतिगत है और इसके लिए अनिवार्य है सब... ... अभ्यास के रूप में, यह इन दक्षताओं की कमी है जो स्नातकोत्तर स्नातकों का मुख्य नुकसान है, के जोदोनों अकादमिक परिषदों द्वारा उनके शोध प्रबंधों की रक्षा के दौरान, और नियोक्ता-चिकित्सकों द्वारा नोट किया गया ... ... अपने मौजूदा रूपों में इसका सबसे सरल संस्थागतकरण यह हो सकता है कि यह कार्यक्रम राज्य शिक्षण डिप्लोमा प्राप्त करने के लिए अनिवार्य होगा, के जोऔर अब उन स्नातक छात्रों को जारी किया जाता है कौन साशिक्षाशास्त्र में कक्षाएं लेना ... ... तैयारी के तीसरे अनिवार्य तत्व में उनके द्वारा चुने गए विषय के समस्याग्रस्त क्षेत्र पर विभाग में स्नातक छात्र की विस्तृत रिपोर्ट शामिल होगी, के जोअध्ययन के दूसरे वर्ष में आयोजित करना भी उचित है ... ... इस प्रकार, इस मामले में, विश्वविद्यालय का निर्णय तीन अनिवार्य शर्तों को ठीक कर सकता है कौन साएक स्नातकोत्तर छात्र को विशेषता में उम्मीदवार की न्यूनतम परीक्षा उत्तीर्ण करने की अनुमति है: - 60 क्रेडिट के उपरोक्त पाठ्यक्रम के आधार पर शिक्षक का डिप्लोमा ... ... में एक प्रमुख प्रोफेसर के नेतृत्व में एक शोध संगोष्ठी कौन सास्नातक छात्र रिपोर्ट बनाते हैं और उन पर चर्चा करते हैं ... ... स्थिति अनुसार विश्लेषण, के जोमुख्य प्रतिभागियों के हितों और पदों की पहचान करके और समूह में चर्चा करके समस्या का अध्ययन करना शामिल है ...अधिक:
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   शैक्षणिक वातावरण का विश्लेषण के रूप में स्थानअध्ययन और कार्य लेखक: सिज़िख अनास्तासिया दिमित्रिग्ना, एस्पर स्कूल ऑफ बिजनेस, मैनिटोबा विश्वविद्यालय में प्रथम वर्ष के मास्टर छात्र, इंस्टीट्यूट फॉर स्टैटिस्टिकल स्टडीज एंड इकोनॉमिक्स ऑफ नॉलेज, नेशनल रिसर्च यूनिवर्सिटी हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स में प्रशिक्षु शोधकर्ता ...

   ... रूसी विश्वविद्यालयों के लिए, तीन प्रकार के अकादमिक करियर की पहचान की गई है, विशेषताएं कौन साकर्मियों के रिसाव और उम्र बढ़ने की समस्याओं और काम करने की स्थिति में सुधार के संबंध में चर्चा की जाती है ... ... काम की परिस्थितियों के साथ विश्वविद्यालय के कर्मचारियों के असंतोष का एक स्पष्ट कारक - कम वेतन शैक्षणिक वातावरण का एकमात्र नुकसान नहीं है क्योंकि स्थानकाम... ... के कारणों को समझने के लिए कौन साकेवल कुछ ही आधुनिक विश्वविद्यालय के स्नातक विश्वविद्यालय में काम करने की संभावना पर गंभीरता से विचार कर रहे हैं, यह पता लगाना आवश्यक है कि आज का शैक्षणिक वातावरण क्या है, विश्वविद्यालय के कर्मचारी इसे कैसे देखते हैं, इस माहौल में क्या रहता है, और उन्हें क्या देता है इसे छोड़ने के बारे में सोचने का कारण ... ... इसके अलावा, यह निर्धारित करना महत्वपूर्ण है कि स्नातक विद्यालय में पढ़ाई जारी रखने के लिए क्या मकसद हैं के बजायश्रम बाजार में वित्तीय रूप से अधिक लाभदायक प्रवेश - व्यवसाय या सार्वजनिक सेवा में, और स्नातक छात्र पर्यावरण को कैसे समझते हैं कौन सावे हैं... ... इस पत्र का उद्देश्य विश्वविद्यालय के वातावरण का गुणात्मक रूप से वर्णन करना है स्थानपढ़ाई और काम... ... सबसे पहले, एक अकादमिक कैरियर की संरचना का वर्णन करें और उस चरण की पहचान करें जिस पर कौन सावह कम आकर्षक हो जाती है... ... दूसरे, काम के विकल्प के साथ-साथ विश्वविद्यालय के रूप में स्नातक विद्यालय को चुनने के उद्देश्यों का पता लगाने के लिए स्थानकाम... ... इस पत्र में निर्धारित लक्ष्य मात्रात्मक अनुसंधान के पारंपरिक लक्ष्यों से भिन्न है, कौन साप्राप्त आंकड़ों के सामान्यीकरण, उनके सामान्यीकरण और रुझानों की बाद की भविष्यवाणी में शामिल हैं ... ... छात्र), दूसरे पर स्थाननेशनल रिसर्च यूनिवर्सिटी हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स (24 संकाय, लगभग 12.1 हजार ... ... करियर लाइन मैप्स कौन साअकादमिक वातावरण छोड़ने की सबसे अधिक संभावना - करियर ट्रैजेक्टोरियों की अवधारणा उधार ली गई थी ... ... एक स्थान से दूसरे स्थान पर जाना, नियोक्ता बदलना, क्षेत्र स्थानरोजगार आदि... ... तो, कैरियर रेखा मानचित्र पदों में परिवर्तन का प्रतिनिधित्व करने का एक दृश्य तरीका है मानवअपने कामकाजी जीवन भर... ... अगर रूस में लोग एक साथ दो या दो से अधिक पदों पर कब्जा कर लेते हैं और साथ में आंदोलन होता है हर कोईएक ही समय में लाइनें, यद्यपि एक अलग गति से, फिर किसी भी समय कनाडा में मानवपूर्णकालिक एक संगठन में काम करता है, लेकिन रूस की तुलना में अधिक बार संगठन बदलता है ... ... ठीक उसी तरह जैसे रूस में, एक अकादमिक करियर "आदर्श" प्रक्षेपवक्र से विचलित हो सकता है मानवफैसला करता है कि उसे व्यावहारिक अनुभव (कैरियर लाइन #4) हासिल करने की जरूरत है, या पदोन्नति के साथ आने वाली प्रशासनिक जिम्मेदारियों में वृद्धि से छुटकारा पाना चाहता है (करियर लाइन #3)। ... उदाहरण के लिए, रूस में विश्वविद्यालय के कर्मचारियों के कैरियर पथों का अध्ययन करते समय, प्रश्न उठते हैं: जो लोग विश्वविद्यालय की शिक्षा प्राप्त करने के बाद व्यवसाय में जाते हैं, विश्वविद्यालय में वापस आते हैं, इसके अलावा, उनके मुख्य के रूप में स्थानकाम... ... प्रेरणा प्रेरणा एक जटिल रचना है, के जोआम तौर पर लक्ष्य-उन्मुख व्यवहार को शुरू करने, बनाए रखने और निर्देशित करने के लिए जिम्मेदार प्रेरक शक्ति या ऊर्जा के रूप में वर्णित किया जा सकता है, इसलिए निष्कर्ष के रूप में कौन सावे ऊपर प्रस्तुत किए गए थे, वे एक पद्धतिगत और महत्वपूर्ण दृष्टिकोण से काफी वैध हैं ...अधिक:
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   आधुनिक क्या करता है आदमीजीवन की नई सामाजिक-आर्थिक स्थितियों में सहज महसूस करने के लिए ...

   ... प्रशिक्षण की क्या भूमिका होनी चाहिए और इसे तैयार करने के लिए क्या होना चाहिए मानवएक परिपूर्ण जीवन और कार्य के लिए... ... "प्राप्त, एक नियम के रूप में, एक ही उत्तर:" हमें ऐसे लोगों की आवश्यकता है जो कौन साखुद सीखने में सक्षम... ... यह समझ में आता है, लेखक का तर्क है, अगर मानवजानता है कि कैसे सीखना है, लक्ष्यों को प्राप्त करने में सक्षम है, अगर वह जानता है कि कैसे ज्ञान प्राप्त करना है, कुछ समस्याओं को हल करने के लिए आवश्यक जानकारी खोजना और खोजना, इन समस्याओं को हल करने के लिए सूचना के विभिन्न स्रोतों का उपयोग करना, तो यह उसके लिए आसान होगा अपने पेशेवर स्तर में सुधार करने के लिए, फिर से प्रशिक्षित करें, कोई भी आवश्यक अतिरिक्त ज्ञान प्राप्त करें - और यह वही है जो आपको जीवन में चाहिए ... ... आधुनिक और भविष्य के नियोक्ता ऐसे कर्मचारी में रुचि रखते हैं, के जो:स्वतंत्र रूप से सोचने और विभिन्न समस्याओं को हल करने में सक्षम (अर्थात .... ... श्लेच्टी, वे छात्र कौन सासफलतापूर्वक मानक प्रशिक्षण कार्यक्रमों में महारत हासिल करेंगे, अपने ज्ञान को एक परिचित स्थिति में लागू करना सीखेंगे, डिप्लोमा प्राप्त करेंगे, लेकिन स्वतंत्र रूप से जानकारी के साथ काम करने और ज्ञान प्राप्त करने में सक्षम नहीं होंगे, 21 वीं सदी के सूचना समाज में सफलता पर भरोसा नहीं कर पाएंगे ... ... इस तरह, मानव, के जोतीसरी सहस्राब्दी में रहेंगे और काम करेंगे, एक उत्तर-औद्योगिक समाज में, कुछ व्यक्तित्व लक्षण होने चाहिए, विशेष रूप से: बदलती जीवन स्थितियों में लचीले ढंग से अनुकूलन करने के लिए, स्वतंत्र रूप से आवश्यक ज्ञान प्राप्त करने के लिए, विभिन्न समस्याओं को हल करने के लिए कुशलता से उन्हें अभ्यास में लागू करना, इसलिए वह भर में सबजीवन इसमें अपनी जगह पाने में सक्षम हो ... ... मानवीय,अपनी क्षमताओं और जरूरतों के बारे में एक अच्छी तरह से विकसित जागरूकता की विशेषता है, और स्वस्थ, उत्पादक और पूर्ण जीवन जीने की संभावना वाले विकल्पों का चयन करने के लिए लगातार इस ज्ञान का उपयोग करना ... ... यह एक महत्वपूर्ण भूमिका है मानव,जो दूसरे लोगों के साथ रिश्तों को महत्व देना जानता है और उनके साथ कई तरह के फलदायी रिश्ते विकसित करता है ... ... यह भूमिका सामुदायिक स्तर, व्यापार और संपर्क के अंतरराष्ट्रीय बिंदुओं पर पारिवारिक, व्यक्तिगत, सूक्ष्म-सामाजिक संबंधों की पूरी श्रृंखला का प्रतीक है, जिसके बिना हर किसी के जीवन की कल्पना करना मुश्किल है मानव... ... यह भूमिका है मानव,बाहरी दुनिया की बदलती परिस्थितियों का जवाब देने की क्षमता के साथ-साथ लगातार नया ज्ञान प्राप्त करना ... ... इस भूमिका में मानवसांस्कृतिक और रचनात्मक गतिविधि की सराहना करना जानता है, इसमें भाग लेता है और संस्कृति के सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं और पहलुओं को समझता है जो व्यक्ति और समाज को आकार देता है ... ... यह मानव, के जोउच्च गुणवत्ता वाले उत्पादों और संबंधित सेवाओं के लगातार उत्पादन की जिम्मेदारी लेता है... ... मानवतावादी मनोविज्ञान और, तदनुसार, शिक्षाशास्त्र छात्र के व्यक्तित्व के साथ उनके शोध, विकास, सिफारिशों को जोड़ता है मानव,उसका व्यक्तित्व... ... मानवआसपास की वास्तविकता को अपने दृष्टिकोण और समझ के चश्मे से देखता है ... ... बाहरी मूल्यांकन के लिए आवश्यक है मानव,उनके आत्म-ज्ञान के लिए, जो प्रत्यक्ष या छिपे हुए संपर्कों के परिणामस्वरूप प्राप्त होता है ...अधिक: