ऐलेना शुवालोवा
शिक्षकों के लिए परामर्श "पूर्वस्कूली बच्चों में जिज्ञासा कैसे विकसित करें"

शिक्षकों के लिए परामर्श

"कैसे पूर्वस्कूली बच्चों में जिज्ञासा विकसित करें»

क्या है जिज्ञासा? पर "रूसी भाषा का व्याख्यात्मक शब्दकोश"एस। ओझेगोवा और एन। श्वेदोवा ऐसी परिभाषा देते हैं। जिज्ञासा- यह नया ज्ञान, जिज्ञासा प्राप्त करने की प्रवृत्ति है। एस एल रुबिनशेटिन, एक उत्कृष्ट मनोवैज्ञानिक और भाषाशास्त्री, जिज्ञासासंज्ञानात्मक रुचि के साथ संबद्ध करता है, जिसका एक संकेतक बच्चे द्वारा पूछे जाने वाले प्रश्नों की संख्या और विविधता है। एल. आई. अरज़ानोवा ने विशेषता दिखाने का प्रस्ताव रखा जिज्ञासा"ज्ञान के लिए प्यार की एक जटिल भावना", मानसिक कार्य की प्रक्रिया में उत्पन्न होता है और अधिक से अधिक नए ज्ञान प्राप्त करने की प्रवृत्ति में प्रकट होता है। एन ए पोगोरेलोवा के अध्ययन में जिज्ञासाएक व्यक्तित्व विशेषता के रूप में माना जाता है, जिसकी संरचना में तीन शामिल हैं अवयव: ज्ञान, भावनाएं, मानव गतिविधि की सक्रिय खोज प्रकृति, जिसका उद्देश्य नए ज्ञान में महारत हासिल करना है। साथ ही ज्ञान स्रोत, संपत्ति, संकेतक और साधन के रूप में कार्य करता है। जिज्ञासा विकास.

जिज्ञासाव्यक्ति का एक मूल्यवान गुण है और आसपास के जीवन, प्रकृति के प्रति दृष्टिकोण व्यक्त करता है। प्रकृति को जानकर बच्चा होशपूर्वक और सावधानी से उसका इलाज करना शुरू कर देता है। अनुभूति की प्रक्रिया में, पारिस्थितिक संस्कृति की नींव रखी जाती है। बच्चे को प्रकृति से परिचित कराते हुए, हम व्यापक रूप से उसे एक व्यक्ति के रूप में विकसित करें, रुचि शिक्षित करें, उसकी देखभाल करो।

छोटे बच्चे स्वभाव से खोजकर्ता होते हैं। बच्चे में दुनिया जगाती है दिलचस्पी "मार्ग - निर्माता". वह सब कुछ नया, अज्ञात में रुचि रखता है। हर दिन उसके लिए बहुत सारी खोजें लाता है, जिनमें से कई वह उससे प्राप्त करता है प्रकृति: या तो बर्फीला पानी में बदल गया, या बर्फीला रास्ता, रेत के साथ छिड़का, फिसलना बंद कर दिया। वे स्वयं सब कुछ अनुभव करना चाहते हैं, अज्ञात से आश्चर्यचकित होना चाहते हैं। वे बनाते हैं जिज्ञासा- आसपास की दुनिया के पैटर्न को जानने की इच्छा। इसलिए हमें, वयस्कों को, बच्चे के हित की आवश्यकता है, जिज्ञासाइसे एक प्रबंधनीय प्रक्रिया बनाएं, और सबसे महत्वपूर्ण, इसके लिए संज्ञानात्मक, नैतिक, सौंदर्यशास्त्र के संदर्भ में उपयोगी विकास. सहमत हूं, संज्ञानात्मक रुचि के लिए एक पेड़ को बर्बाद करना अस्वीकार्य है, उनकी जकड़न की जांच के लिए गैलोज़ में पानी डालना, आदि।

बच्चे की संज्ञानात्मक रुचि को उसमें अच्छी भावनाओं को जन्म देना चाहिए, उसके लाभ के लिए निर्देशित किया जाना चाहिए विकास.

आगे बढ़ने से पहले बच्चों में जिज्ञासा का विकासकुछ विशेषताओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए।

पर पूर्वस्कूली बच्चों में जिज्ञासा का विकासखेल और व्यावहारिक गतिविधियों का निर्णायक महत्व है। जिज्ञासाकई सवालों में व्यक्त किया जिसके साथ वे वयस्कों की ओर मुड़ते हैं। ये प्रश्न आसपास की दुनिया में अभिविन्यास की आवश्यकता से उत्पन्न होते हैं। प्रश्न पूछने के कारण आमतौर पर किसी चीज में अनिश्चितता का उदय, प्राथमिक आदेश का उल्लंघन और सामान्य तौर पर बच्चे के आसपास की चीजों और प्रक्रियाओं की दुनिया में विभिन्न ध्यान देने योग्य परिवर्तन होते हैं।

पूर्वस्कूली में जिज्ञासाशुरू में ज्यादातर वस्तुओं और घटनाओं के बाहरी गुणों के कारण होता है। ज्ञान और जीवन के अनुभव की कमी इसे सीमित करती है आयुचीजों के सार में घुसने का अवसर देता है, उनमें मुख्य, सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं को उजागर करता है। फिर प्रश्नों को प्रेक्षित वस्तुओं और घटनाओं के मौखिक पदनाम और विशुद्ध रूप से बाहरी, कभी-कभी माध्यमिक और महत्वहीन की व्याख्या प्राप्त करने के लिए निर्देशित किया जाता है, लेकिन वस्तुओं और घटनाओं की उनकी असामान्यता में हड़ताली होती है।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के लक्ष्य पूर्वस्कूलीशिक्षा प्रदान करें कि वरिष्ठ प्रीस्कूलर"प्रकट" जिज्ञासा, वयस्कों और साथियों से प्रश्न पूछता है, कारण संबंधों में रुचि रखता है, प्राकृतिक घटनाओं और लोगों के कार्यों के लिए स्वतंत्र रूप से स्पष्टीकरण के साथ आने की कोशिश करता है, निरीक्षण करता है, प्रयोग करता है।

हमें प्रोत्साहित करना चाहिए बच्चों की जिज्ञासा. बच्चों के प्रश्नों को अनुत्तरित नहीं छोड़ना चाहिए। यदि संभव हो तो उसके प्रश्न का संक्षिप्त, स्पष्ट और सरलता से उत्तर देना आवश्यक है। साथ ही मानसिक स्तर को भी ध्यान में रखना आवश्यक है प्रीस्कूलर विकासउनके जीवन के अनुभव के आधार पर।

परिचित विषयों में बच्चे की रुचि जगाना महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, आप बच्चों को टहलने के लिए सिंहपर्णी देखने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। कई खुलासे होंगे। बच्चे ध्यान दें कि सिंहपर्णी सूर्य की ओर अपना सिर घुमाती है, और शाम को अपनी आंख बंद कर लेती है, कि फूल की सुगंधित गंध के लिए कई कीड़े झुंड में आते हैं, कि पौधे के बीज पैराशूट की तरह हल्के होते हैं।

एक बच्चे का ज्ञान एक अनावश्यक बोझ है यदि वह इसका उपयोग करना नहीं जानता है।

इसलिए, आपको बच्चे को यह सिखाने की जरूरत है कि उनके ज्ञान का उपयोग कैसे किया जाए, विकसित होनाउसकी कल्पना की दिशा।

एक बच्चा, एक घन के साथ खेल रहा है, अपनी कल्पनाओं में किसी भी चीज़ और किसी के साथ भी इसकी कल्पना कर सकता है, और एक वयस्क को बच्चे को अपनी कल्पनाओं को किसी तरह के खेल के कथानक में ढालने में मदद करनी चाहिए, एक पूर्ण कथानक बनाना चाहिए।

बच्चों के साथ परियों की कहानी लिखकर इसे पढ़ाना बहुत अच्छा है। हर कोई बारी-बारी से अपने कई वाक्यों का उच्चारण करता है, एक वयस्क का कार्य निर्देशन करना है पूरा करने के लिए प्लॉट प्रगति. क्या परियों की कहानियों का इस्तेमाल किया जा सकता है बच्चे की कल्पना का विकास, इसके अंत या शुरुआत को बदलें, कथानक को विकृत करें या अगली कड़ी की रचना करें।

बहुत ही प्रभावी पहेलियों के माध्यम से जिज्ञासा विकसित होती हैजो कई तरह से और लाक्षणिक रूप से सिखाते हैं दुनिया को समझो. पहेली की मुख्य विशेषता यह है कि यह एक तार्किक कार्य है, इसका अनुमान लगाने का अर्थ है समस्या का समाधान खोजना, मानसिक ऑपरेशन करना। “महल एक छोटे कुत्ते की तरह है, क्योंकि यह आपको घर में नहीं आने देता। बल्ब सौ फर कोट पहने दादा जैसा दिखता है।

पहेलियों का उपयोग जिज्ञासा विकासबच्चे को नए ज्ञान से समृद्ध करता है, आगे प्रतिबिंब, अवलोकन को प्रोत्साहित करता है।

मैं वी.ए. सुखोमलिंस्की की बुद्धिमान सलाह को याद करना चाहता हूं "जानें कि अपने आसपास की दुनिया में एक बच्चे के सामने एक चीज कैसे खोलें, लेकिन इसे इस तरह से खोलें कि जीवन का एक टुकड़ा बच्चों के सामने सभी रंगों के साथ खेले इंद्रधनुष के। ”

जिज्ञासा शून्य में विकसित नहीं होती. सेवा एक बच्चे में जिज्ञासा विकसित करें, आवश्यकता है स्थितियाँ:

बुनियादी शर्तें जिज्ञासा विकासव्यापक रूप से जाना जाता है बच्चेआसपास की दुनिया की घटनाओं के साथ, प्रकृति के साथ, लालन - पालनउनमें सक्रिय रुचि;

उचित रूप से व्यवस्थित विकसित होनाविषय-स्थानिक वातावरण के लिए नए प्रश्नों के उद्भव को प्रोत्साहित करेगा बच्चे, क्रमशः, नई समस्याओं का समाधान;

आवश्यक शर्त जिज्ञासा विकासऔर संज्ञानात्मक रुचि बच्चेएक विविध गतिविधि है जो एक संज्ञानात्मक कार्य करती है (मोटर, खेल, संचार, कथा पढ़ना, उत्पादक, संगीत और कलात्मक)।

तरीकों बच्चों में जिज्ञासा का विकास 3 . से विभाजित किया जा सकता है समूहों:

दृश्य - ये अवलोकन, चित्र हैं, घटना के अध्ययन के बारे में वीडियो प्रस्तुतियाँ देखना;

मौखिक - ये वार्तालाप हैं, कथा साहित्य पढ़ना, लोकगीत सामग्री का उपयोग;

और व्यावहारिक - ये खेल-प्रयोग, खेल-प्रयोग, उपदेशात्मक खेल, प्रयोग के तत्वों के साथ भूमिका-खेल, बोर्ड खेल, परिवर्तन खेल, चालें, मनोरंजक खेल हैं।

गठन में योगदान देने वाले मुख्य व्यावहारिक तरीकों में से एक जिज्ञासा, प्रयोग है। हमारे आधुनिक समाज में, एक रचनात्मक व्यक्ति मांग में है, जो उसके आसपास की दुनिया के सक्रिय ज्ञान, स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति और अनुसंधान गतिविधि में सक्षम है। तेजी से बदलते जीवन में, एक व्यक्ति को न केवल ज्ञान रखने की आवश्यकता होती है, बल्कि सबसे पहले, इस ज्ञान को स्वयं प्राप्त करने और इसके साथ काम करने, स्वतंत्र रूप से, रचनात्मक रूप से सोचने की क्षमता की आवश्यकता होती है। प्रयोग जीवन की इन आवश्यकताओं को पूरा करते हैं।

किंडरगार्टन में प्रयोग विधि का उपयोग करने का मुख्य लाभ यह है कि इस प्रक्रिया में प्रयोग:

बच्चों को अध्ययन की जा रही वस्तु के विभिन्न पहलुओं और अन्य वस्तुओं और पर्यावरण के साथ उसके संबंध के बारे में वास्तविक विचार मिलते हैं;

बच्चे की स्मृति का संवर्धन होता है, उसकी विचार प्रक्रियाएँ सक्रिय होती हैं (क्योंकि विश्लेषण और संश्लेषण, तुलना, वर्गीकरण, सामान्यीकरण के संचालन करना आवश्यक हो जाता है);

- भाषण विकसित होता है(उसने जो देखा, उस पर रिपोर्ट करने, पैटर्न तैयार करने और निष्कर्ष निकालने की आवश्यकता है);

मानसिक कौशल का एक कोष जमा होता है;

स्वतंत्रता, लक्ष्य-निर्धारण, एक निश्चित परिणाम प्राप्त करने के लिए किसी वस्तु या घटना को बदलने की क्षमता बनती है;

- विकसितबच्चे का भावनात्मक क्षेत्र, रचनात्मक क्षमता;

कार्य कौशल बनते हैं, शारीरिक गतिविधि के समग्र स्तर को बढ़ाकर स्वास्थ्य को मजबूत किया जाता है।

बच्चों को एक्सपेरिमेंट करना बहुत पसंद होता है। यह इस तथ्य के कारण है कि वे दृश्य-प्रभावी या दृश्य-आलंकारिक सोच में निहित हैं, और प्रयोग, किसी अन्य विधि की तरह, इनमें योगदान नहीं देता है उम्र की विशेषताएं.

ज्ञान, पुस्तकों से नहीं, बल्कि अपने स्वयं के विचार के कार्य के माध्यम से स्वतंत्र रूप से प्राप्त किया जाता है, हमेशा सचेत और अधिक टिकाऊ होता है।

चीनी कहावत कहते हैं"मुझे बताओ और मैं भूल जाऊंगा, मुझे दिखाओ और मैं याद रखूंगा, मुझे कोशिश करने दो और मैं समझ जाऊंगा।"

प्रयोग पर काम को समूहों में व्यवस्थित करने के लिए प्रायोगिक गतिविधियों के लिए केंद्र बनाए जाने चाहिए।

प्रयोग के अभ्यास की प्रक्रिया में, अधिक बार प्रशंसा करें बच्चेसाधन संपन्नता और चतुराई के लिए। आत्मविश्वास, प्रशंसा और समर्थन के लिए धन्यवाद, उनकी क्षमताओं में, बच्चे ज्ञान के लिए प्रयास करना शुरू करते हैं जो अब प्रशंसा पर निर्भर नहीं हैं, उनकी संज्ञानात्मक गतिविधि में सुधार होता है।

मैं पांच साल से सर्कल चला रहा हूं "युवा खोजकर्ता", सिर्फ प्रयोग के लिए। और व्यवहार में, मुझे विश्वास हो गया था कि प्रायोगिक गतिविधि, जैसे खेल, बच्चे के लिए अग्रणी और सबसे दिलचस्प और आकर्षक है। मैंने अपने काम में कई तरह के काम किए हैं प्रयोग: वास्तविक और अमूर्त वस्तुओं के साथ। एक वास्तविक वस्तु के साथ, यह चेतन और निर्जीव प्रकृति के साथ प्रयोग है। आपको क्या लगता है कि अमूर्त वस्तुओं का क्या अर्थ है?

सार वस्तुएँ शब्द, प्रतिनिधित्व और संबंध वस्तुएँ हैं। बच्चे अनुमान लगा सकते हैं कि किसी वस्तु के साथ क्या किया जा सकता है, जहां इस वस्तु का उपयोग किया जा सकता है, नए शब्दों के साथ आ सकते हैं और शब्द निर्माण में संलग्न हो सकते हैं।

और प्रयोग की इस पद्धति को व्यवहार में कैसे लागू किया जाता है, आप हमारे आगे के काम के दौरान समझेंगे।

व्यावहारिक भाग।

अब मैं एक निर्जीव प्रकृति की वस्तु के साथ एक प्रयोग करने का प्रस्ताव करता हूं। किसके साथ, आपको पता चल जाएगा, अनुमान लगाना पहेली:

किस नोट और उत्पाद का एक ही नाम है?

यह सही है, नमक। आज हम नमक बदलेंगे। मैं ऐसा मूल शिल्प बनाने का प्रस्ताव करता हूं "एक जार में इंद्रधनुष"रंगीन क्रेयॉन और नमक से। नमक को गौचे, फूड कलरिंग, एक्रेलिक पेंट से रंगा जा सकता है। रंगीन क्रेयॉन भी।

काम पूरा करने के लिए आपको जो कुछ भी चाहिए वह आपके सामने है। किसी ने क्रेयॉन को ग्रेटर पर पहना हुआ है और किसी को क्रेयॉन को नमक के ऊपर रोल करने की आवश्यकता होगी।

कार्य योजना।

1. आपको कागज की एक साफ शीट लेनी है और उस पर थोड़ा नमक डालना है।

2. चाक लें कोई भीरंग और नमक के ऊपर रोल करें, बेहतर रंग छोड़ने के लिए इसे थोड़ा दबाएं। रंग संतृप्त होना चाहिए।

3. जिनके पास चॉक पाउडर रंगीन है, बस इसे नमक में डालकर अच्छी तरह मिला लें। मैंने इंद्रधनुष की तरह सात फूल तैयार किए।

4. जो नमक को मनचाहे रंग में रंगने में कामयाब रहे, उसे ध्यान से तैयार बैग में डालें, और उसमें से कांच के जार में, इंद्रधनुष के रंगों की तरह बारी-बारी से डालें। शिल्प को और अधिक रोचक बनाने के लिए, आप जार को मोड़कर एक कोण पर कंटेनर में नमक डाल सकते हैं। सावधान रहें कि परतों को न मिलाएं।

जब आप काम पर हों, तो मैं नमक के बारे में थोड़ी बात करूंगा।

प्राचीन काल में, लोग कुछ पौधों को दांव पर लगाकर नमक का खनन करते थे, और राख को मसाले के रूप में इस्तेमाल करते थे। लोगों को वाष्पीकरण द्वारा समुद्री जल से नमक प्राप्त करने का तरीका सीखने में बहुत समय लगा।

आजकल नमक ही एकमात्र ऐसा खनिज पदार्थ है जिसका सेवन लोग शुद्ध रूप में करते हैं। नमक एक खाद्य उत्पाद है, और हम इसे छोटे सफेद क्रिस्टल के रूप में जानते हैं। वास्तव में, प्राकृतिक मूल के नमक में एक भूरा रंग होता है। नमक का उत्पादन अलग-अलग होता है प्रकार: बिना छिलका (पथरी)और छिलका (खाना पकाने, बड़े और छोटे, समुद्र।

सेंधा नमक का खनन गहरी खानों में किया जाता है। वह वहां कैसे पहुंची? सेंधा नमक का भंडार पहाड़ों में अधिक पाया जाता है। पैलियोजोइक युग में, इन पहाड़ों को एक महासागर द्वारा बदल दिया गया था। शुष्क और गर्म जलवायु में, समुद्र का पानी वाष्पित हो जाता है, और नमक क्रिस्टलीकृत होकर मोटी परतों में संकुचित हो जाता है।

नमक कीटाणुओं को मारता है - यह नमक के सबसे महत्वपूर्ण गुणों में से एक है। नमक एक एंटीसेप्टिक है।

मध्य युग में, नमक ने पैसे की भूमिका निभाई, यानी उन्होंने इसके साथ भुगतान किया, और इसकी बहुत अधिक कीमत थी।

नमक अध्ययन करने के लिए एक बहुत ही रोचक वस्तु है। इसका उपयोग विभिन्न प्रयोगों के लिए किया जा सकता है और नमक के पूरी तरह से अलग गुण सीख सकते हैं।

नमक घुलनशील है;

नमक गंधहीन होता है;

नमक का स्वाद है;

नमक पानी पर विभिन्न वस्तुओं को धारण कर सकता है;

नमक का उपयोग विभिन्न क्रिस्टल आदि विकसित करने के लिए किया जा सकता है।

यह सब दिलचस्प है और बच्चे इसे बहुत पसंद करते हैं।

आप विभिन्न दीर्घकालिक परियोजनाओं को लागू कर सकते हैं जहां आप नमक का निरीक्षण कर सकते हैं, चिकित्सा की दृष्टि से नमक के लाभकारी गुणों का पता लगा सकते हैं, नमक की आवश्यकता क्यों है, यह कितना हानिकारक हो सकता है, आदि।

अच्छा, क्या आपने अपना काम पूरा कर लिया है? आइए देखें कि यह कितना सुंदर निकला।

अब अपने काम के लिए एक नाम लेकर आएं, लेकिन ऐसा कि उसमें SALT शब्द लगे।

("नमकीन इंद्रधनुष", "करो, मील, नमक", "नमकीन काल्पनिक"और आदि)। - अच्छा।

अब कल्पना कीजिए कि आपको इस शिल्प को उपहार के रूप में देने की आवश्यकता है। आप इसे किसको देंगे? आपको क्या लगता है कि वह किन भावनाओं का अनुभव करेगा? (खुशी, प्रशंसा, प्रसन्नता). ठीक है, अच्छा किया।

अब हमने शब्द के साथ प्रयोग करने की कोशिश की - एक अमूर्त वस्तु, आपके काम के लिए एक शीर्षक के साथ, हमने मान लिया कि क्या होगा? कल्पना कीजिए कि हम किसे देना चाहते हैं?

पर इस मामले में, हमारी वास्तविक वस्तु एक बहुरंगी जार है, और अमूर्त वस्तु एक शब्द है, एक धारणा है।

आपकी सक्रिय भागीदारी के लिए आप सभी का धन्यवाद।

जिज्ञासा न केवल बच्चों के लिए, बल्कि वयस्कों के लिए भी एक महत्वपूर्ण विशेषता है। यह जिज्ञासा ही थी जिसने कई प्रतिभाशाली व्यक्तित्वों को ऐसी खोज करने की अनुमति दी, जिनका हम अभी उपयोग करते हैं। अल्बर्ट आइंस्टीन ने सवाल पूछना बंद न करने और अपनी पवित्र जिज्ञासा को कभी न खोने के महत्व के बारे में बात की।

दुर्भाग्य से, कई वयस्कों ने बच्चों के रूप में अपनी जिज्ञासा को काफी हद तक खो दिया है। यह, निश्चित रूप से, तंत्रिका तंत्र के कार्यात्मक विकास से प्रभावित होता है, लेकिन न केवल यह, बल्कि कुछ नया करने में व्यक्तिगत रुचि का नुकसान भी होता है। खासकर हाई स्कूल या विश्वविद्यालय से स्नातक होने के बाद। और व्यर्थ में, क्योंकि जिज्ञासा महत्वपूर्ण है क्योंकि:

• यह जीवन को एक सच्ची रुचि देता है और इस प्रकार आपको हर दिन अर्थ से भरने की अनुमति देता है। सहमत हैं, क्योंकि हमारे शौक जीवन में और अधिक आनंद लाते हैं।
• यह विचार प्रक्रिया को सक्रिय करता है और मानसिक क्षमताओं को विकसित करता है। इस प्रकार, मस्तिष्क कोशिकाएं (न्यूरॉन्स) उम्र नहीं बनाती हैं, स्मृति और सबसे महत्वपूर्ण मानसिक कार्यों को बनाए रखती हैं।
• यह हमें अपने बारे में अपनी समझ और अपने आसपास की दुनिया की समृद्धि का विस्तार करने की अनुमति देता है। और यह, बदले में, हमें कुछ नया खोजने की अनुमति देता है जो अगोचर या दुर्गम था।

जिज्ञासा मर गई तो बुढ़ापा आ गया। कई अमेरिकी अध्ययन इस बात की पुष्टि करते हैं कि सभी शताब्दी के लोगों की एक सामान्य विशेषता जिज्ञासा है। ग्रह के कई शताब्दी के कई अलग-अलग शौक हैं, जीवन को हल्के में लेते हैं और जो कुछ भी होता है उसमें बहुत रुचि रखते हैं। इसलिए वैज्ञानिकों का कहना है कि इन गुणों को विकसित करना जरूरी है।

जिज्ञासा कैसे विकसित करें:

1. आप जो जानते हैं उसे भूल जाओ। अक्सर हमारा यह विचार कि हम कुछ जानते हैं, केवल एक विचार है। अगर आप हर चीज के विशेषज्ञ हैं तो कुछ नया सीखना मुश्किल है। इस धारणा से छुटकारा पाएं। आप केवल एक विशेष चीज़ के विशेषज्ञ हो सकते हैं।
2. अपने आप को इस बात के लिए न डांटें कि आप पहले कुछ जानते थे, लेकिन अब आप भूल गए हैं। किसी भी समय, आप अपनी याददाश्त को ताज़ा कर सकते हैं और नए दिलचस्प विवरण खोज सकते हैं जो आपने पहले नहीं देखे थे।
3. गहराई से देखने की कोशिश करें। किसी भी प्रक्रिया, किसी भी कार्रवाई में स्पष्ट और छिपे हुए विवरण दोनों शामिल हो सकते हैं। "गुप्त सामग्री" ढूंढें या अपना स्वयं का बनाएं।
4. प्रयोग करें और नई चीजों के लिए खुले रहें। कुछ ऐसा करने की कोशिश करें जो आपने पहले नहीं किया हो। उदाहरण के लिए, माता-पिता के प्रशिक्षण, रोल मेकिंग कोर्स या ग्लास पेंटिंग वर्कशॉप में भाग लें।
5. अपने आप से, रिश्तेदारों, परिचितों से प्रश्न पूछें: इसका आविष्कार कहाँ हुआ था? जो बनाया? यह कब दिखाई दिया?
6. रुचि के साथ सीखने का व्यवहार करें। सीखने के प्रति अपने आंतरिक दृष्टिकोण को बदलें, इसे अपने जीवन का एक रोमांचक और महत्वपूर्ण हिस्सा बनाएं।
7. विभिन्न रुचियों की संख्या बढ़ाएँ और अपने आप को एक चीज़ तक सीमित न रखें। कुछ ऐसा चुनें जिससे आप अभी तक परिचित नहीं हैं, और फिर आप दुनिया की अपनी समझ को और भी बढ़ा सकते हैं।
8. नया ज्ञान साझा करें, और शायद अन्य लोग आपका अनुसरण करके खोजों और शौक की एक नई दुनिया में प्रवेश करेंगे।

तब मैंने अपने बारे में, अपनी आदतों और विशेषताओं के बारे में बहुत कुछ सीखा, जिनमें से एक जिज्ञासा थी। अब मैं समझ गया कि यह गुण उन लोगों के लिए कितना उपयोगी है जो इसे पाने के लिए पर्याप्त भाग्यशाली हैं। यह थोड़ा अजीब लग सकता है, लेकिन जिज्ञासु होना आवश्यक है, खासकर यदि आप एक उद्यमी बनना चाहते हैं।

प्राकृतिक जिज्ञासा नवीन और नवीन सोच के विकास में योगदान करती है, और ये एक उद्यमी के काम में मुख्य गुण हैं।

जिज्ञासु होने का क्या अर्थ है?

एक मिनट के लिए इसके बारे में सोचें - यदि आप हर चीज में रुचि रखते हैं, तो आपके पास बोर होने का समय नहीं है। जिज्ञासा एक प्राकृतिक अवस्था है जो नए विचारों और नवाचारों के विकास को उत्पन्न करती है। जब आप हर चीज में रुचि रखते हैं, तो आप इस प्रक्रिया में शामिल होते हैं, आप सुनते हैं, आप जागते हैं!

एक दिलचस्प बात जो मैंने देखी है वह यह है कि जिज्ञासु लोग सूचना का उपयोग प्रेरणा के साधन के रूप में करते हैं। वे, स्पंज की तरह, जानकारी को अवशोषित करते हैं और तदनुसार, उनके लिए उपलब्ध सभी चैनलों से ज्ञान प्राप्त करते हैं। जिज्ञासा रचनात्मक विचारों और नवीनता का ईंधन है।

जिज्ञासा आपको चीजों को नए तरीके से देखने की अनुमति देती है

जिज्ञासु लोगों में अक्सर रूढ़ियों को तोड़ने की स्वाभाविक इच्छा होती है, जो बदले में, नवाचार के विकास में योगदान करती है। ऐसे लोग पहले से प्राप्त परिणामों के आधार पर रोज़मर्रा की चीज़ों को बेहतर बनाने के लिए लगातार नए तरीके खोज रहे हैं।

वे चीजों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पाते हैं - और यह अन्य लोगों की गलतियों को इंगित करने के लिए नहीं है, यह उन चीजों को सुधारने की एक स्वाभाविक इच्छा है जो पहले से मौजूद हैं।

जो लोग हर चीज में रुचि रखते हैं वे आमतौर पर जल्दी सोचते हैं क्योंकि वे बहुत सारी जानकारी को अवशोषित करते हैं। ज्ञान के लिए उनकी अतृप्त प्यास के लिए त्वरित सोच की आवश्यकता होती है। जब आप किसी चीज़ में रुचि रखते हैं, तो आप अधिक लचीले ढंग से सोचने लगते हैं। यह हमारी तेजी से विकासशील दुनिया में सफलता प्राप्त करने में मदद करता है। यदि आप पिछले कुछ वर्षों की सबसे सफल कंपनियों, जैसे कि Google और Facebook को देखें, तो आप देखेंगे कि उनमें एक बात समान है - वे परिवर्तनों का तुरंत जवाब देते हैं, और इसके लिए धन्यवाद, हमेशा अपने नेतृत्व की स्थिति बनाए रखते हैं।

जिज्ञासा समस्याओं को हल करने में मदद करती है

जिज्ञासु लोग आमतौर पर समस्या पर नहीं, बल्कि उसके समाधान पर ध्यान केंद्रित करते हैं। नतीजतन, समस्याओं को जल्दी से हल करने के कौशल बनते हैं। यह किसी भी समस्या पर लागू होता है: न केवल काम के ढांचे के भीतर, बल्कि घर पर भी। जब आप समस्याओं को जल्दी से हल करने की क्षमता में महारत हासिल कर लेते हैं, तो आप उन्हें कहीं भी हल कर सकते हैं, जिससे आपको जीवन का आनंद लेने का अवसर मिलेगा।

जिज्ञासा कठिनाइयों को मजेदार कारनामों में बदल देती है!

जब आपको अचानक मुश्किलें आती हैं, तो आपकी पहली प्रतिक्रिया क्या होगी - भय या रुचि? जब हम रुचि रखते हैं, तो सब कुछ हमारे लिए एक साहसिक कार्य बन जाता है! ऐसी कोई समस्या नहीं है जिसे जिज्ञासु लोग हल नहीं कर सकते क्योंकि वे जीवन को सकारात्मक रूप से देखते हैं और समस्या को सुलझाने की मानसिकता रखते हैं। "मैं नहीं कर सकता" का तुरंत उत्तर देने के बजाय, जिज्ञासा हमेशा प्रश्न पूछती है।

जिज्ञासु और जिज्ञासु दृष्टिकोण की तुलना करें:

जिज्ञासु लोग आमतौर पर इस तरह बात करते हैं और सोचते हैं:

"मुझे विश्वास नहीं हो रहा है कि मेरे साथ ऐसा हुआ है!" (ध्यान दें कि इन शब्दों में भय है);

"यह प्रणाली बेकार है!" (यह एक शिकायत है जिसका समस्या के समाधान से कोई लेना-देना नहीं है);

"क्यों व्यर्थ प्रयास करें - मुझे अभी भी उत्तर नहीं मिलेगा" (नकारात्मक सोच)।

और इसके विपरीत जब हम रुचि रखते हैं, तो हम प्रश्न पूछते हैं जैसे:

"क्या हम इसे अलग तरीके से कर सकते हैं?"

"क्या होगा अगर हम इसे एक अलग दृष्टिकोण से देखें?"

"यह काम क्यों नहीं करता? मुझे यकीन है कि यह काम करने का एक बेहतर तरीका है।"

यदि जीवन आपके लिए उबाऊ है और आपको किसी समस्या को हल करने पर नए सिरे से विचार करने की आवश्यकता है, तो मैं दृढ़ता से अनुशंसा करता हूं कि आप जिज्ञासा जैसी आदत में शामिल हों। आपके पास अभी तक इसे पूरी तरह से महसूस करने का समय भी नहीं होगा, जब आप नए विचारों, परियोजनाओं और समस्याओं को हल करने के तरीकों को उत्पन्न करने के लिए प्रेरित और प्रेरित होंगे!

जिज्ञासु बनने के कुछ तरीके यहां दिए गए हैं:

1. अपने "नॉलेज बैंक" को हमेशा नवीनतम नवाचारों से अपडेट करने का प्रयास करें (मीडिया के नए रूप खोजें)
2. लगातार कुछ नया करने की आदत डालें (एक नया नुस्खा, काम करने के लिए एक यात्रा, या यहां तक ​​​​कि नई व्यायाम दिनचर्या)
3. स्पंज की तरह बनें - विभिन्न स्रोतों से (काम पर, घर पर, सड़क पर लोगों से, किताबों, पत्रिकाओं, फिल्मों से, अपने फोन से - कहीं भी!)
4. अन्य लोगों की राय सुनें और अपने लिए सबक लें (लोगों से पूछें कि वे इस या उस मुद्दे के बारे में क्या सोचते हैं)
5. बहस करने और "यथास्थिति" को तोड़ने से डरो मत (लगातार चर्चा के विषयों को बदलें)
6. कुछ समय के लिए नवाचार के बारे में लगातार विचार-मंथन करना बंद करें (अपने और दूसरों के उद्यमी विचारों के बारे में)
7. कुछ सुधारने के तरीकों के बारे में सोचें (आप कभी नहीं जानते थे, लेकिन आपका विचार सबसे अच्छा हो सकता है!)

जिज्ञासा सभी विचारों, आविष्कारों और रचनात्मक कार्यों के केंद्र में है। यह आविष्कारक, नवप्रवर्तनकर्ता, अग्रणी, निर्माता, शिल्पकार बनाता है। जिज्ञासा का परिणाम स्वयं व्यक्ति और उसके पर्यावरण दोनों के लिए मूल्यवान हो सकता है।

जिज्ञासा क्या है

जिज्ञासा नए ज्ञान, लोगों के लिए आंतरिक खुलेपन, घटनाओं, आसपास की दुनिया, संज्ञानात्मक जरूरतों को पूरा करने और नए अनुभव या इंप्रेशन प्राप्त करने की एक ईमानदार इच्छा प्राप्त करने में रुचि है।

जीवन की प्रक्रिया में, मन को नई जानकारी की आवश्यकता होती है, और आत्मा को अनुभवों की आवश्यकता होती है। जिज्ञासा खुले लोगों में निहित है जो विश्वास की विशेषता रखते हैं, जो द्वेष के साथ असंगत है। जिज्ञासा का अर्थ है सीखने की इच्छा, जानने वालों से अनुभव प्राप्त करना। यह विकास को प्रोत्साहित करता है।

लाभ

जिज्ञासा खोजों की दुनिया में एक व्यक्ति को शामिल करती है, सकारात्मक भावनाओं को लाती है, उदासीनता से मुक्त करती है, कार्रवाई को प्रोत्साहित करती है, क्षितिज को व्यापक बनाती है और आपको रूढ़ियों के बिना दुनिया को देखने की अनुमति देती है।

शोधकर्ताओं की जिज्ञासा के लिए धन्यवाद, विज्ञान अभी भी खड़ा नहीं है, परिश्रम के साथ संयुक्त, यह गुण नायाब परिणाम देता है।

जिज्ञासा सर्वश्रेष्ठ छात्रों को "बनती है"।

एक जिज्ञासु व्यक्ति को पूर्ण धारणा और वार्ताकार के प्रति वास्तविक ध्यान से प्रतिष्ठित किया जाता है। उसके लिए कोई उबाऊ विषय नहीं हैं, उनमें से किसी में उसे कुछ रोमांचक मिलेगा।

नुकसान

शायद ही कभी जिज्ञासा एक नकारात्मक अनुभव है। यदि, ज्ञान के परिणामस्वरूप, यह पाया जाता है कि कुछ बदला नहीं जा सकता है, तो यह स्थिति निराशाजनक है।

कभी-कभी नई जानकारी प्राप्त करने या जोखिम भरा प्रयोग करने की इच्छा बड़ी परेशानी का कारण बनती है। इस बात के पर्याप्त उदाहरण हैं कि कैसे प्रतिबंध से उत्पन्न जिज्ञासा न केवल दुर्घटनाओं में बदल गई, बल्कि साधारण चीजों (माचिस, पानी, बिजली) के उपयोग में आजीवन परिसरों में भी बदल गई।

रुचि ग्लोटिंग के हाथों में खेल सकती है या नियंत्रण के लीवर में बदल सकती है, विफलता के मनोवैज्ञानिक कारणों को समझने में मदद करती है। इस प्रकार, जिज्ञासा एक दिशा या किसी अन्य में रुचि है, जिसे गुणों के साथ जोड़ा जा सकता है, और जिज्ञासा केवल किसी व्यक्ति के अपने हितों की सीमा से परे जाती है और लाभ और हानि दोनों ला सकती है।

अन्य गुणों के साथ जिज्ञासा का संबंध

मनुष्य जितना अधिक ज्ञान प्राप्त करता है उसकी जिज्ञासा उतनी ही प्रबल होती है। शिक्षक, शिक्षक भी शैक्षिक प्रक्रिया को इस तथ्य पर आधारित करते हैं कि बच्चों की जिज्ञासा और सीखने का विकास परस्पर संबंधित है।

अवलोकन के लिए धन्यवाद, विवरणों को नोटिस करने की क्षमता, रुचि आसानी से उत्पन्न होती है और प्रतिबिंब सक्रिय होता है। जिज्ञासा और अवलोकन एक दूसरे पर सीधे निर्भर हैं।

एक जिज्ञासु व्यक्ति अच्छी तरह से सूचित होता है। लोगों, देश और दुनिया के बारे में समाचार प्राप्त करने से एक समग्र धारणा विकसित होती है।

बढ़ती व्यावसायिक योग्यताओं से जिज्ञासा बढ़ती है, इसके बिना व्यावसायिक सफलता नहीं मिलती।

1. इस राय को त्यागने लायक है कि एक व्यक्ति को जो कुछ भी चाहिए वह पहले से ही ज्ञात है, क्योंकि किसी भी दिशा में अज्ञात रहता है, और सीखने के लिए हमेशा कुछ होता है।

2. बेझिझक पूछें। प्रत्येक मूर्खतापूर्ण प्रश्न अज्ञानता को दूर कर आपको आत्मज्ञान के करीब लाता है।

3. एक आदर्श के लिए प्रयास करना आवश्यक नहीं है, यह एक संतुलित स्थिति का पालन करने के लिए पर्याप्त है: एक नए अनुभव से आनंद प्राप्त करने के साथ रुचि को पूरक करने के लिए। विकास खुश होना चाहिए, और फिर सब कुछ अपने आप हो जाएगा।

4. आपको नियमित रूप से काम करने की जरूरत है, भले ही थोड़ा-थोड़ा करके, ताकि उपयुक्त आदतों का विकास हो सके। अति से बचें।

5. पीछे मत हटो: हर ​​कोई विफल रहता है, यहां तक ​​कि महान भी।

6. अंतर्ज्ञान विकसित करें। मौलिक तर्क के साथ, अंतर्ज्ञान अद्भुत परिणाम उत्पन्न करता है।

शाश्वत प्रश्न जैसे "अंदर क्या है?" हम बचपन से पूछते हैं। और अगर किसी व्यक्ति ने परमाणु को विभाजित किया, बिजली का आविष्कार किया और बहुत कुछ किया, तो केवल उसकी जिज्ञासा के लिए धन्यवाद!

अल्बर्ट आइंस्टीन ने प्रश्न पूछने की क्षमता को सफलता की मुख्य शर्तों में से एक माना। उनके अनुसार जिज्ञासा, आत्म-आलोचना, जिद्दी धीरज ने उन्हें चौंकाने वाले विचारों की ओर अग्रसर किया।

विज्ञान का इतिहास जिज्ञासा के उदाहरणों से भरा हुआ है, जिसके परिणामस्वरूप सफलता मिली है। ऐसे मामले भी हैं जब शोधकर्ता खोज के बहुत करीब पहुंचने में कामयाब रहे, लेकिन खोजकर्ता की प्रशंसा दूसरों के पास गई! उदाहरण के लिए, इलेक्ट्रोलिसिस की प्रक्रिया में प्रसिद्ध माइकल फैराडे एक प्राथमिक विद्युत आवेश की खोज कर सकते थे, लेकिन, जाहिर है, वह इलेक्ट्रोलिसिस की प्रक्रिया पर बहुत अधिक केंद्रित थे।

चार्ल्स डार्विन के सिद्धांत के उद्भव में जिज्ञासा ने योगदान दिया। शोधकर्ता की दृढ़ता के लिए धन्यवाद, वह विज्ञान में क्रांतिकारी के रूप में जगह लेने में सक्षम था।

जैसा कि इतिहास वाक्पटुता से बोलता है, पीटर I को उच्चतम डिग्री के लिए जिज्ञासा से संपन्न किया गया था। राज्य में व्यापक सुधार और परिवर्तन इसका प्रमाण हैं।

लियोनार्डो दा विंची के लिए, जिज्ञासा उन सात गुणों में से एक बन गई, जिन्होंने उनकी प्रतिभा के विकास में योगदान दिया, और, जैसा कि उनका मानना ​​​​था, किसी को भी प्रतिभाशाली बनने में मदद कर सकता है। लियोनार्डो के अनुसार, वह कभी भी केवल एक उत्तर "हां" से संतुष्ट नहीं थे।

1. अपने बच्चे के सवालों को सुनें, उनसे कतराएं नहीं।चुप मत रहो, बच्चे को थकान के तर्क में मत खींचो, उसकी आयात, क्योंकि उसके जीवन से प्रश्न पूरी तरह से गायब हो सकते हैं। आपके उत्तर उसके अनुभव और विकास के लिए आवश्यक हैं।

2. अपने बच्चे को अनुभव करने दें।आपकी भागीदारी से बच्चे की शोध गतिविधि को उस दिशा में स्थानांतरित किया जा सकता है जहां उसका परिणाम माता-पिता और बच्चे दोनों के अनुरूप होगा: ताकत के लिए खिलौनों का परीक्षण करने के बजाय - मिट्टी, प्लास्टिसिन, आटा से मूर्तियां बनाना; रेत को बिखेरने के बजाय, इसे छलनी से छानना; वॉलपेपर पर पेंटिंग करने के बजाय - भोजन के रंग को पानी में घोलना, इत्यादि।

यह कोई रहस्य नहीं है कि प्रीस्कूलर की जिज्ञासा का विकास खुद को व्यक्त करने की क्षमता, स्वतंत्रता, आत्मविश्वास पर निर्भर करता है। अपने बच्चे को फूल लगाने दें, चाक से चित्र बनाएं, कॉल बटन दबाएं, फोन पर बात करें, आटा पकाएं। अनुभव के अवसर हर जगह हैं।

यह वांछनीय है कि बच्चे का कमरा आपको प्रयोगों की व्यवस्था करने की अनुमति देता है, बच्चे की कल्पना को रोकता नहीं है। बच्चे को यह समझाना आवश्यक है कि उसके प्रयोगों में आप केवल परिणाम से संतुष्ट नहीं हो सकते हैं, न कि प्रक्रिया से।

3. देखो और दिखाओ।पार्क, लॉन, खेल का मैदान, संग्रहालय, चिड़ियाघर, दुकान, गली - कोई भी स्थान शैक्षिक स्थान बन सकता है। प्रदर्शनियों और संगीत समारोहों, प्रदर्शनों में भाग लेना, मेहमानों को आमंत्रित करना अच्छा है। अपने बच्चे से प्रश्न पूछें, अवलोकन साझा करें, उसके लिए दिलचस्प बातों पर चर्चा करें।

4. अपने बच्चे की कल्पना को प्रोत्साहित करें।शिक्षकों और वास्तविकता के अलावा, बच्चा एक काल्पनिक दुनिया से घिरा हुआ है: कार्टून, खेल, किताबें, उसकी कल्पना। बच्चे को सुधार करने दें, "एक वयस्क बनें", परी-कथा पात्रों की भूमिका निभाएं, जानवरों को चित्रित करें, लोगों के चरित्रों को चित्रित करें। बच्चे को अपनी कहानी के साथ आने दें। साजिश के गैर-मानक विकास के साथ उसकी कल्पना को उत्तेजित करें: "क्या होगा यदि ...", "नायक कैसे रहेंगे?"

टीवी दुनिया के सक्रिय ज्ञान का दुश्मन है, यहां तक ​​कि सबसे परिष्कृत प्रसारण में निष्क्रिय अपेक्षा भी शामिल है। बच्चा समझता है कि उसकी भागीदारी के बिना किसी भी मुद्दे का समाधान किया जाएगा। एक अपवाद शैक्षिक कार्यक्रमों का संयुक्त अवलोकन हो सकता है।

5. सीखने को अपनी दिनचर्या में शामिल करें।अपने बच्चे को संख्याओं से परिचित कराएं, सरल प्रश्न पूछें: "एक कैंडी या दो?", "लाल या नीला?", "यह कैसा दिखता है?", "कौन सा अक्षर?", और इसी तरह। ऐसे संचार का कार्य रुचि जगाना है, जो सीखने की प्रक्रिया को सरल बना देगा।

6.अपने बच्चे को अपनी राय व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करें।पर्यावरण को बदलें, खिलौनों को पुनर्व्यवस्थित करें, चीजों को क्रम में रखें, सर्वोत्तम विकल्प की तलाश करें, एक ही प्रक्रिया में भाग लें।

7. एक खेल के रूप में सीखने के बारे में सोचो।आलोचना, उपहास, असफलता की सजा, इच्छा के विरुद्ध जबरदस्ती - यह सब बच्चे को यह सोचने पर मजबूर कर देगा कि सीखना बहुत कठिन मामला है, सीखने के संबंध में अलगाव और भय पैदा कर सकता है।

8. अपने बच्चे के लिए एक उदाहरण बनें।बच्चे को यह समझने दें कि आप भी दुनिया को जानने की प्रक्रिया के बारे में भावुक हैं, कि यह दिलचस्प है और जीवन भर चल सकता है।

9. प्रयोग स्थापित करें।घटनाओं का एक गैर-मानक मोड़ पूर्वस्कूली बच्चों की जिज्ञासा को सक्रिय करता है। इस तरह के दृष्टिकोण में प्रतिबिंब शामिल होगा, स्वतंत्रता को प्रोत्साहित किया जाएगा, और सरलता के विकास में योगदान दिया जाएगा। बच्चे को रोज़मर्रा की ज़िंदगी में कई तरह से समस्या का हल देखने दें। हमें बताएं कि वे दूसरे देशों में कैसे पढ़ते हैं और कैसे रहते हैं, कैसे खाते हैं। आदत को तोड़ें, उन नवाचारों के बारे में उत्साहित हों जो आप स्वयं बनाते हैं। और अपने बच्चे के दोस्त बनें।

जिज्ञासा के विकास में समस्या

आधुनिक समाज में, जिज्ञासा का विकास निम्नलिखित के बीच अंतर्विरोधों के कारण होता है:

• पूर्वस्कूली उम्र में इस गुण को विकसित करने की आवश्यकता और स्वीकृत अभ्यास, जो हमेशा जिज्ञासा के विकास के लिए अनुकूल नहीं होता है;
• पूर्वस्कूली बच्चों की जिज्ञासा के विकास और मनोवैज्ञानिक अनुसंधान में इसके अपर्याप्त अध्ययन की समस्या के सैद्धांतिक विश्लेषण की आवश्यकता;
• पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों की जिज्ञासा विकसित करने की संभावना और शैक्षणिक प्रक्रिया के लिए कार्यक्रम दिशानिर्देशों की कमी।

विशेषज्ञ संभावित बाधाओं की एक सूची की ओर इशारा करते हैं जो जिज्ञासु मानव व्यवहार की अभिव्यक्ति में बाधा डालते हैं, जो सूचना की खोज, आत्मसात और परिवर्तन पर आधारित है।

इनमें तथाकथित परिचालन कठिनाइयाँ शामिल हैं: संज्ञानात्मक क्षेत्र की अपर्याप्तता और जानकारी का विश्लेषण और सामान्यीकरण करने की क्षमता, सीमित निर्णय कौशल और संज्ञानात्मक आदतें।

भावनात्मक कठिनाइयों से, एक उदाहरण अत्यधिक आत्म-आलोचना है, जो मनोवैज्ञानिक स्थिरता प्रदान नहीं करता है, आत्म-अभिव्यक्ति का मूल आधार है।

जिज्ञासा को एक स्वतंत्र गतिविधि के रूप में माना जाना चाहिए: सूचना की खोज, पूर्ण आत्म-अभिव्यक्ति और पर्यावरण के साथ बातचीत - ये ऐसे घटक हैं जिनके आधार पर चरित्र के सकारात्मक पहलुओं का विकास होगा।

संज्ञानात्मक रुचि का गठन बाहरी कारणों और व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताओं पर निर्भर करता है, ट्रैकिंग का कार्य जो शिक्षकों को सौंपा गया है। व्यक्ति के वातावरण पर बहुत कुछ निर्भर करता है: व्यक्तित्व के विकास और जिज्ञासा के विकास में समझ, उत्तेजना, समर्थन, संचार और आपसी आदान-प्रदान का बहुत महत्व है।

जिज्ञासा के बारे में बातें

जिज्ञासा एक सक्रिय दिमाग का एक घटक है, जो हर समय वैज्ञानिकों, लेखकों, कलाकारों को चिंतित करता है।

एडवर्ड फेल्प्स ने अपने आप में जिज्ञासा की आग को बनाए रखने का आग्रह किया, जो जीवन के अर्थ को सूखने नहीं देगी।

अनातोले फ्रांस के अनुसार, यह केवल जिज्ञासा का धन्यवाद है कि दुनिया वैज्ञानिकों और कवियों से समृद्ध है।

ज्यां-जैक्स रूसो ने ठीक ही कहा है कि एक व्यक्ति अपने ज्ञानोदय की सीमा तक जिज्ञासु होता है।

"जिज्ञासा प्रगति का इंजन है!" - एंड्री बेलयानिन का बयान।

मारिया वॉन एबनेर-एसचेनबैक के अनुसार, जिज्ञासा एक जिज्ञासा है जो गंभीर विषयों से संबंधित है, और इसे "ज्ञान की प्यास" कहा जा सकता है।

जिज्ञासु व्यक्ति हमेशा समाज में लोकप्रिय होता है, उसके साथ बात करना सुखद होता है और ऊबना असंभव है, और उसके बहुपक्षीय हित और शौक नए दोस्तों के अधिग्रहण में योगदान करते हैं। जिज्ञासु बच्चों में पहल, उद्देश्यपूर्णता, परिश्रम, दृढ़ता, आत्मविश्वास, अकादमिक प्रदर्शन की विशेषता होती है। इस प्रकार, आधुनिक शिक्षा में जिज्ञासा का विकास महत्वपूर्ण कार्यों में से एक बनता जा रहा है।

ब्याज संज्ञानात्मक पूर्वस्कूली पानी

बी.जी. द्वारा मनोविज्ञान में संज्ञानात्मक रुचि की समस्या का व्यापक रूप से अध्ययन किया गया था। अनानिएव, एम.एफ. बेलीएव, एल.आई. बोझोविच, एल.ए. गॉर्डन, एस.एल. रुबिनस्टीन, वी.एन. मायाशिशेव और शैक्षणिक साहित्य में जी.आई. शुकिना, एन.आर. मोरोज़ोव.

ब्याज, एक व्यक्ति के लिए एक जटिल और बहुत महत्वपूर्ण शिक्षा के रूप में, इसकी मनोवैज्ञानिक परिभाषाओं में कई व्याख्याएं हैं, इसे इस प्रकार माना जाता है:

• - मानव ध्यान का चयनात्मक ध्यान;
• - उसकी मानसिक और भावनात्मक गतिविधि की अभिव्यक्ति;
• - किसी व्यक्ति का किसी वस्तु के प्रति विशिष्ट दृष्टिकोण, जो उसके महत्वपूर्ण महत्व और भावनात्मक आकर्षण की चेतना के कारण होता है।

जी.आई. शुकुकिना का मानना ​​​​है कि वास्तव में रुचि हमारे सामने आती है:

• - और आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं पर मानव मानसिक प्रक्रियाओं के चयनात्मक फोकस के रूप में;
• - और एक प्रवृत्ति, आकांक्षा के रूप में, घटना के किसी दिए गए क्षेत्र में संलग्न होने के लिए एक व्यक्ति की आवश्यकता, एक दी गई गतिविधि जो संतुष्टि लाती है;
• - और व्यक्तित्व गतिविधि के एक शक्तिशाली प्रेरक के रूप में;
• - और, अंत में, आसपास की दुनिया के लिए, इसकी वस्तुओं, घटनाओं, प्रक्रियाओं के लिए एक विशेष चयनात्मक दृष्टिकोण के रूप में।

रुचि गतिविधि में बनती और विकसित होती है, और यह गतिविधि के व्यक्तिगत घटकों से नहीं, बल्कि इसके संपूर्ण उद्देश्य-व्यक्तिपरक सार (चरित्र, प्रक्रिया, परिणाम) से प्रभावित होती है।

ब्याज कई मानसिक प्रक्रियाओं का एक "मिश्र धातु" है जो गतिविधि का एक विशेष स्वर बनाता है, व्यक्ति की विशेष अवस्थाएँ (सीखने की प्रक्रिया से आनंद, रुचि के विषय के ज्ञान में तल्लीन करने की इच्छा, संज्ञानात्मक गतिविधि में, असफलताओं का अनुभव करना और उन्हें दूर करने के लिए दृढ़-इच्छाशक्ति)।

ब्याज की सामान्य घटना का सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्र संज्ञानात्मक रुचि है। इसका विषय किसी व्यक्ति की सबसे महत्वपूर्ण संपत्ति है: हमारे आस-पास की दुनिया को न केवल वास्तविकता में जैविक और सामाजिक अभिविन्यास के उद्देश्य से, बल्कि दुनिया के लिए किसी व्यक्ति के सबसे आवश्यक संबंध में - उसके भीतर घुसने के प्रयास में। विविधता, मन में आवश्यक पहलुओं, कारण-और-प्रभाव संबंधों, पैटर्नों को प्रतिबिंबित करने के लिए। , असंगति।

संज्ञानात्मक गतिविधि में शामिल संज्ञानात्मक रुचि, विविध व्यक्तिगत संबंधों के गठन के साथ निकटता से जुड़ी हुई है: विज्ञान के एक विशेष क्षेत्र के लिए एक चयनात्मक रवैया, संज्ञानात्मक गतिविधि, उनमें भागीदारी, अनुभूति में भागीदारों के साथ संचार। इस आधार पर - वस्तुगत दुनिया का ज्ञान और उसके प्रति दृष्टिकोण, वैज्ञानिक सत्य - कि विश्वदृष्टि, विश्वदृष्टि, दृष्टिकोण, एक सक्रिय, पक्षपाती चरित्र, जिसे संज्ञानात्मक रुचि द्वारा बढ़ावा दिया जाता है, का गठन होता है।

इसके अलावा, संज्ञानात्मक रुचि, किसी व्यक्ति की सभी मानसिक प्रक्रियाओं को उसके विकास के उच्च स्तर पर सक्रिय करना, एक व्यक्ति को गतिविधि के माध्यम से वास्तविकता के परिवर्तन की लगातार खोज करने के लिए प्रोत्साहित करता है (परिवर्तन, इसके लक्ष्यों की जटिलता, विषय में प्रासंगिक और महत्वपूर्ण पहलुओं को उजागर करना) उनके कार्यान्वयन के लिए वातावरण, अन्य आवश्यक तरीके खोजना, उनमें रचनात्मकता लाना)।

संज्ञानात्मक रुचि की एक विशेषता न केवल संज्ञानात्मक, बल्कि किसी भी मानवीय गतिविधि की प्रक्रिया को समृद्ध और सक्रिय करने की क्षमता है, क्योंकि उनमें से प्रत्येक में एक संज्ञानात्मक सिद्धांत है। श्रम में, वस्तुओं, सामग्रियों, उपकरणों, विधियों का उपयोग करने वाले व्यक्ति को उनके गुणों को जानने, आधुनिक उत्पादन की वैज्ञानिक नींव का अध्ययन करने, युक्तिकरण प्रक्रियाओं को समझने, किसी विशेष उत्पादन की तकनीक को जानने की आवश्यकता होती है। किसी भी प्रकार की मानवीय गतिविधि में एक संज्ञानात्मक सिद्धांत होता है, रचनात्मक प्रक्रियाएं खोजें जो वास्तविकता के परिवर्तन में योगदान करती हैं। संज्ञानात्मक रुचि से प्रेरित व्यक्ति किसी भी गतिविधि को बड़ी पूर्वाभास के साथ, अधिक प्रभावी ढंग से करता है।

संज्ञानात्मक रुचि एक व्यक्तित्व का सबसे महत्वपूर्ण गठन है, जो मानव जीवन की प्रक्रिया में विकसित होता है, अपने अस्तित्व की सामाजिक परिस्थितियों में बनता है और किसी भी तरह से जन्म से ही व्यक्ति में अंतर्निहित नहीं होता है।

विशिष्ट व्यक्तियों के जीवन में संज्ञानात्मक रुचि के मूल्य को कम करना मुश्किल है। संज्ञानात्मक रुचि व्यक्ति के आवश्यक संबंधों, संबंधों, अनुभूति के पैटर्न में प्रवेश में योगदान करती है।

संज्ञानात्मक रुचि एक व्यक्तित्व की एक अभिन्न शिक्षा है। ब्याज की एक सामान्य घटना के रूप में, इसकी एक बहुत ही जटिल संरचना होती है, जो व्यक्तिगत मानसिक प्रक्रियाओं (बौद्धिक, भावनात्मक, नियामक) और दुनिया के साथ एक व्यक्ति के उद्देश्य और व्यक्तिपरक संबंधों से बनी होती है, जो संबंधों में व्यक्त होती है।

विभिन्न राज्यों द्वारा इसके विकास में संज्ञानात्मक रुचि व्यक्त की जाती है। इसके विकास के क्रमिक चरणों को सशर्त रूप से अलग करें: जिज्ञासा, जिज्ञासा, संज्ञानात्मक रुचि, सैद्धांतिक रुचि. और यद्यपि इन चरणों को विशुद्ध रूप से सशर्त रूप से प्रतिष्ठित किया जाता है, उनकी सबसे विशिष्ट विशेषताओं को आम तौर पर पहचाना जाता है।

जिज्ञासा- चुनावी रवैये का एक प्रारंभिक चरण, जो विशुद्ध रूप से बाहरी, अक्सर अप्रत्याशित परिस्थितियों के कारण होता है जो किसी व्यक्ति का ध्यान आकर्षित करता है। किसी व्यक्ति के लिए, स्थिति की नवीनता से जुड़ा यह प्राथमिक अभिविन्यास विशेष महत्व का नहीं हो सकता है।

जिज्ञासा के स्तर पर, बच्चा केवल इस या उस वस्तु, इस या उस स्थिति के मनोरंजन से जुड़े अभिविन्यास से संतुष्ट होता है। यह चरण अभी तक ज्ञान की सच्ची इच्छा को प्रकट नहीं करता है। और, फिर भी, संज्ञानात्मक रुचि को प्रकट करने में एक कारक के रूप में मनोरंजक इसकी प्रारंभिक प्रेरणा के रूप में कार्य कर सकता है।

जिज्ञासा- व्यक्ति की एक मूल्यवान स्थिति। यह एक व्यक्ति की इच्छा की विशेषता है कि उसने जो देखा उससे परे घुसना। रुचि के इस स्तर पर, आश्चर्य की भावनाओं, ज्ञान की खुशी, गतिविधि से संतुष्टि की बल्कि मजबूत अभिव्यक्तियाँ पाई जाती हैं। जिज्ञासा का सार दुनिया की एक सक्रिय दृष्टि के रूप में पहेलियों के उद्भव और उनकी व्याख्या में निहित है, जो न केवल कक्षा में, बल्कि काम में भी विकसित होता है, जब कोई व्यक्ति सरल प्रदर्शन और निष्क्रिय संस्मरण से अलग हो जाता है। एक स्थिर चरित्र विशेषता बनकर जिज्ञासा का व्यक्तित्व के विकास में महत्वपूर्ण मूल्य है। जिज्ञासु लोग दुनिया के प्रति उदासीन नहीं होते, वे हमेशा खोज में रहते हैं। रूसी मनोविज्ञान में जिज्ञासा की समस्या लंबे समय से विकसित हुई है, हालांकि यह अभी भी अपने अंतिम समाधान से दूर है। जिज्ञासा की प्रकृति को समझने में महत्वपूर्ण योगदान एस.एल. रुबिनशेटिन, ए.एम. मत्युश्किन, वी.ए. क्रुटेत्स्की, वी.एस. युर्केविच, डी.ई. बर्लिन, जी.आई. शुकिना, एन.आई. रेनवाल्ड, ए.आई. क्रुपनोव और अन्य।

सैद्धांतिक रुचिदोनों जटिल सैद्धांतिक मुद्दों और एक विशेष विज्ञान की समस्याओं के ज्ञान की इच्छा और ज्ञान के एक उपकरण के रूप में उनके उपयोग के साथ जुड़े हुए हैं। दुनिया पर मनुष्य के सक्रिय प्रभाव का यह चरण, उसके पुनर्गठन पर, जो सीधे मनुष्य की विश्वदृष्टि से संबंधित है, विज्ञान की शक्ति और संभावनाओं में उसके विश्वास के साथ। यह चरण न केवल व्यक्तित्व की संरचना में संज्ञानात्मक सिद्धांत की विशेषता है, बल्कि व्यक्ति को एक अभिनेता, विषय, व्यक्तित्व के रूप में भी दर्शाता है।

एक वास्तविक प्रक्रिया में, संज्ञानात्मक रुचि के ये सभी चरण सबसे जटिल संयोजन और संबंध हैं। संज्ञानात्मक रुचि में, विषय क्षेत्र में परिवर्तन के संबंध में दोनों रिलेप्स पाए जाते हैं, और अनुभूति के एक ही कार्य में सह-अस्तित्व, जब जिज्ञासा जिज्ञासा में बदल जाती है।

वास्तविक दुनिया को जानने में रुचि बाल विकास में सबसे मौलिक और महत्वपूर्ण है।

पूर्वस्कूली उम्र बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का दिन है। 3-4 साल की उम्र तक, बच्चा, जैसा कि था, कथित स्थिति के दबाव से मुक्त हो जाता है और यह सोचना शुरू कर देता है कि उसकी आंखों के सामने क्या नहीं है। प्रीस्कूलर किसी तरह अपने आसपास की दुनिया को सुव्यवस्थित और समझाने की कोशिश कर रहा है, उसमें कुछ कनेक्शन और पैटर्न स्थापित करने के लिए।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, संज्ञानात्मक विकास एक जटिल घटना है जिसमें संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं (धारणा, सोच, स्मृति, ध्यान, कल्पना) का विकास शामिल है, जो अपने आसपास की दुनिया में बच्चे के उन्मुखीकरण के विभिन्न रूप हैं, अपने आप में और उसके विनियमन को नियंत्रित करते हैं। गतिविधि। यह ज्ञात है कि वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र तक, बच्चे की गतिविधि को बदलने की पहल की संभावनाएं काफी बढ़ रही हैं। यह आयु अवधि बच्चे की संज्ञानात्मक आवश्यकताओं के विकास के लिए महत्वपूर्ण है, जो कुछ नया खोजने के उद्देश्य से खोज, अनुसंधान गतिविधि के रूप में अभिव्यक्ति पाता है। इसलिए, प्रचलित प्रश्न हैं: "क्यों?", "क्यों?", "कैसे?"। अक्सर, बच्चे न केवल पूछते हैं, बल्कि स्वयं उत्तर खोजने की कोशिश करते हैं, अपने छोटे से अनुभव का उपयोग समझ से बाहर की व्याख्या करने के लिए करते हैं, और कभी-कभी एक "प्रयोग" भी करते हैं।

इस युग की एक विशिष्ट विशेषता संज्ञानात्मक रुचियाँ हैं, जो सावधानीपूर्वक परीक्षा में व्यक्त की जाती हैं, रुचि की जानकारी के लिए स्वतंत्र खोज और एक वयस्क से यह पता लगाने की इच्छा कि यह कहाँ, क्या और कैसे बढ़ता है, रहता है। एक पुराना प्रीस्कूलर चेतन और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं में रुचि रखता है, पहल दिखाता है, जो अवलोकन में पाया जाता है, पता लगाने, दृष्टिकोण, स्पर्श करने के प्रयास में।

संज्ञानात्मक गतिविधि का परिणाम, ज्ञान के उस रूप की परवाह किए बिना जिसमें इसे महसूस किया जाता है, ज्ञान है। इस उम्र में बच्चे पहले से ही चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं को बाहरी संकेतों और पर्यावरण के संकेतों द्वारा व्यवस्थित और समूहित करने में सक्षम हैं। वस्तुओं में परिवर्तन, पदार्थ का एक राज्य से दूसरे राज्य में संक्रमण (बर्फ और बर्फ से पानी, पानी में बर्फ, आदि), जैसे प्राकृतिक घटनाएं जैसे बर्फबारी, बर्फ़ीला तूफ़ान, आंधी, ओलावृष्टि, कोहरा, कोहरा आदि। इस उम्र के बच्चों के लिए विशेष रुचि रखते हैं। बच्चे धीरे-धीरे यह समझने लगते हैं कि चेतन और निर्जीव प्रकृति में अवस्था, विकास और परिवर्तन काफी हद तक उनके प्रति व्यक्ति के दृष्टिकोण पर निर्भर करते हैं।

दिलचस्प नई जानकारी (ज्ञान), स्पष्टीकरण के स्रोत के रूप में बच्चे के प्रश्न एक जिज्ञासु मन, अवलोकन, एक वयस्क में विश्वास प्रकट करते हैं। पुराना प्रीस्कूलर पर्यावरण के बारे में अपने ज्ञान, वयस्क के प्रति उसके दृष्टिकोण को "सत्यापित" करता है, जो उसके लिए सभी चीजों का सही माप है।

मनोवैज्ञानिकों ने प्रयोगात्मक रूप से अध्ययन किया है कि स्तरसंज्ञानात्मक क्षेत्र का विकास प्राकृतिक वस्तुओं के साथ बातचीत की प्रकृति और उनके प्रति दृष्टिकोण को निर्धारित करता है। यही है, प्रकृति के बारे में बच्चों के ज्ञान का स्तर जितना अधिक होता है, उतना ही वे इसमें संज्ञानात्मक रुचि दिखाते हैं, वस्तु की स्थिति और भलाई पर ध्यान केंद्रित करते हैं, न कि वयस्कों द्वारा इसका मूल्यांकन। मनोवैज्ञानिक इस बात पर जोर देते हैं कि जिस प्रकार की गतिविधि में ज्ञान प्राप्त किया जाता है वह बच्चे के विकास के लिए निर्णायक होता है। संज्ञानात्मक गतिविधि को हम न केवल ज्ञान, कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने की प्रक्रिया के रूप में समझते हैं, बल्कि मुख्य रूप से खोजज्ञान, स्वतंत्र रूप से या एक वयस्क के कुशल मार्गदर्शन में ज्ञान का अधिग्रहण, मानवतावादी बातचीत, सहयोग, सह-निर्माण की प्रक्रिया में किया जाता है।

इसलिए, सीखने की प्रक्रिया में एक वयस्क के लिए, संज्ञानात्मक गतिविधि का समर्थन करना, बच्चों के लिए स्वतंत्र रूप से जानकारी की खोज करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना महत्वपूर्ण है। आखिरकार, इस या उस जानकारी के साथ विषय (बच्चे) की बातचीत के परिणामस्वरूप ज्ञान बनता है। यह विभिन्न स्थितियों में इसके परिवर्तन, जोड़, स्वतंत्र अनुप्रयोग के माध्यम से सूचना का विनियोग है जो ज्ञान उत्पन्न करता है।

बच्चे एक्सप्लोर करना पसंद करते हैं। यह इस तथ्य से समझाया गया है कि उन्हें दृश्य-प्रभावी और दृश्य-आलंकारिक सोच की विशेषता है, और अनुसंधान, किसी अन्य विधि की तरह, इन आयु विशेषताओं से मेल नहीं खाता है। पूर्वस्कूली उम्र में, यह अग्रणी है, और पहले तीन वर्षों में - दुनिया को जानने का लगभग एकमात्र तरीका है। अनुसंधान वस्तुओं के हेरफेर में निहित है, जैसा कि एल.एस. वायगोत्स्की।

प्राकृतिक विज्ञान और पर्यावरणीय अवधारणाओं की नींव बनाते समय, अनुसंधान को एक ऐसी विधि के रूप में माना जा सकता है जो आदर्श के करीब है। ज्ञान जो पुस्तकों से नहीं, बल्कि स्वतंत्र रूप से प्राप्त किया जाता है, वह हमेशा सचेत और अधिक टिकाऊ होता है। इस शिक्षण पद्धति के उपयोग की वकालत शिक्षाशास्त्र के ऐसे क्लासिक्स द्वारा की गई थी जैसे Ya.A. कोमेनियस, आईजी पेस्टलोजी, जे.-जे. रूसो, के.डी. उशिंस्की और कई अन्य।

तीन साल के बाद, उनका एकीकरण धीरे-धीरे शुरू होता है। बच्चा अगली अवधि में गुजरता है - जिज्ञासा, जो बच्चे की सही परवरिश के अधीन - जिज्ञासा की अवधि (5 साल बाद) में गुजरती है। यह इस अवधि के दौरान था कि अनुसंधान गतिविधि विशिष्ट विशेषताएं प्राप्त करती है, अब प्रयोग एक स्वतंत्र गतिविधि बन गया है। पूर्वस्कूली उम्र का एक बच्चा प्रयोगों को करने की क्षमता प्राप्त करता है, अर्थात। वह इस गतिविधि में निम्नलिखित कौशल प्राप्त करता है: किसी समस्या को देखने और उजागर करने के लिए, एक लक्ष्य को स्वीकार करने और निर्धारित करने के लिए, समस्याओं को हल करने के लिए, किसी वस्तु या घटना का विश्लेषण करने के लिए, आवश्यक विशेषताओं और कनेक्शन को उजागर करने के लिए, विभिन्न तथ्यों की तुलना करने के लिए आगे की परिकल्पना और धारणा, स्वतंत्र गतिविधि के लिए साधन और सामग्री का चयन करने के लिए, प्रयोग करने के लिए, निष्कर्ष निकालने के लिए, कार्यों के चरणों को ठीक करने और ग्राफिक रूप से परिणाम।

इन कौशलों के अधिग्रहण के लिए बच्चों की प्रयोग गतिविधियों को विकसित करने के उद्देश्य से शिक्षक के एक व्यवस्थित, उद्देश्यपूर्ण कार्य की आवश्यकता होती है।

प्रयोगों को विभिन्न सिद्धांतों के अनुसार वर्गीकृत किया जाता है।

• - प्रयोग में प्रयुक्त वस्तुओं की प्रकृति से: प्रयोग: पौधों के साथ; जानवरों के साथ; निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के साथ; जिसका उद्देश्य मनुष्य है।
• - प्रयोगों के स्थान पर: समूह कक्ष में; स्थान चालू; जंगल में, आदि
• - बच्चों की संख्या से: व्यक्तिगत, समूह, सामूहिक।
• - उनके आचरण के कारण: यादृच्छिक, नियोजित, बच्चे के प्रश्न के उत्तर में निर्धारित।
• - शैक्षणिक प्रक्रिया में शामिल करने की प्रकृति से: प्रासंगिक (मामले से मामले में आयोजित), व्यवस्थित।
• - अवधि के अनुसार: अल्पकालिक (5-15 मिनट), लंबी अवधि (15 मिनट से अधिक)।
• - एक ही वस्तु के अवलोकनों की संख्या से: एकल, एकाधिक, या चक्रीय।
• - चक्र में स्थान के अनुसार: प्राथमिक, दोहराया, अंतिम और अंतिम।
• - मानसिक संचालन की प्रकृति से: पता लगाना (आपको किसी वस्तु की किसी एक अवस्था या एक घटना को अन्य वस्तुओं और घटनाओं के संबंध के बिना देखने की अनुमति देता है), तुलनात्मक (आपको प्रक्रिया की गतिशीलता को देखने की अनुमति देता है या स्थिति में परिवर्तन को नोट करता है) वस्तु), सामान्यीकरण (प्रयोग जिसमें प्रक्रिया की सामान्य नियमितताओं का पहले अलग-अलग चरणों में अध्ययन किया गया था)।
• - बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि की प्रकृति से: उदाहरणात्मक (बच्चे सब कुछ जानते हैं, और प्रयोग केवल परिचित तथ्यों की पुष्टि करता है), खोज (बच्चे पहले से नहीं जानते कि परिणाम क्या होगा), प्रयोगात्मक समस्याओं को हल करना।
• - दर्शकों में आवेदन की विधि के अनुसार: प्रदर्शन, ललाट।

प्रत्येक प्रकार के शोध का संचालन करने का अपना तरीका, इसके पक्ष और विपक्ष होते हैं।