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प्रकाश के बारे में पहला विचार

प्रकाश क्या है, इसके बारे में पहला विचार भी पुरातनता का है। प्राचीन काल में, प्रकाश की प्रकृति के बारे में विचार बहुत ही आदिम, शानदार और इसके अलावा, बहुत विविध थे। हालांकि, प्रकाश की प्रकृति पर पूर्वजों के विचारों की विविधता के बावजूद, उस समय पहले से ही प्रकाश की प्रकृति की समस्या को हल करने के लिए तीन मुख्य दृष्टिकोण थे। इन तीन दृष्टिकोणों ने बाद में दो प्रतिस्पर्धी सिद्धांतों में आकार लिया - प्रकाश के कणिका और तरंग सिद्धांत। प्राचीन दार्शनिकों और वैज्ञानिकों के विशाल बहुमत ने प्रकाश को चमकदार शरीर और मानव आंख को जोड़ने वाली किसी प्रकार की किरणों के रूप में माना। उसी समय, प्रकाश की प्रकृति पर तीन मुख्य विचारों को प्रतिष्ठित किया गया था। आई-> आइटम आइटम-> आई मूवमेंट

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पहला सिद्धांत

कुछ प्राचीन वैज्ञानिकों का मानना ​​था कि किरणें व्यक्ति की आंखों से आती हैं, वे प्रश्न में वस्तु को महसूस करती हैं। इस दृष्टिकोण के पहले बड़ी संख्या में अनुयायी थे। यूक्लिड, टॉलेमी और कई अन्य जैसे प्रमुख वैज्ञानिकों और दार्शनिकों ने इसका पालन किया। हालांकि, बाद में, पहले से ही मध्य युग में, प्रकाश की प्रकृति का ऐसा विचार अपना अर्थ खो देता है। कम और कम वैज्ञानिक इन विचारों का पालन करते हैं। और XVII सदी की शुरुआत तक। इस दृष्टिकोण को पहले ही भुला दिया जा सकता है। यूक्लिड टॉलेमी

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दूसरा सिद्धांत

इसके विपरीत, अन्य दार्शनिकों का मानना ​​​​था कि किरणें एक चमकदार शरीर द्वारा उत्सर्जित होती हैं और मानव आंखों तक पहुंचती हैं, एक चमकदार वस्तु की छाप लेती हैं। यह दृष्टिकोण परमाणुवादियों डेमोक्रिटस, एपिकुरस, ल्यूक्रेटियस द्वारा आयोजित किया गया था। प्रकाश की प्रकृति पर इस दृष्टिकोण ने बाद में, 17वीं शताब्दी में, प्रकाश के कणिका सिद्धांत में आकार लिया, जिसके अनुसार प्रकाश एक चमकदार पिंड द्वारा उत्सर्जित कुछ कणों की एक धारा है। डेमोक्रिटस एपिकुरस ल्यूक्रेटियस

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तीसरा सिद्धांत

प्रकाश की प्रकृति पर तीसरा दृष्टिकोण अरस्तू द्वारा व्यक्त किया गया था। उन्होंने प्रकाश को किसी चमकदार वस्तु से आंख में किसी चीज का बहिर्वाह नहीं माना, और इससे भी ज्यादा आंख से निकलने वाली और वस्तु को महसूस करने वाली किसी तरह की किरणों के रूप में नहीं, बल्कि अंतरिक्ष में (पर्यावरण में) फैलने वाली क्रिया या गति के रूप में माना। . अपने समय में अरस्तु के मत को कुछ ही लोगों ने साझा किया। लेकिन बाद में, 17वीं शताब्दी में फिर से, उनके दृष्टिकोण को विकसित किया गया और प्रकाश के तरंग सिद्धांत की नींव रखी गई। अरस्तू

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मध्य युग

प्रकाशिकी पर सबसे दिलचस्प काम जो मध्य युग से हमारे पास आया है, वह अरब वैज्ञानिक अल्हज़ेन का काम है। उन्होंने दर्पणों से प्रकाश के परावर्तन, अपवर्तन की घटना और लेंस के माध्यम से प्रकाश के पारित होने का अध्ययन किया। वैज्ञानिक ने डेमोक्रिटस के सिद्धांत का पालन किया और पहली बार यह विचार व्यक्त किया कि प्रकाश की एक सीमित प्रसार गति होती है। यह परिकल्पना प्रकाश की प्रकृति को समझने की दिशा में एक प्रमुख कदम था। अलहाज़ेन

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सत्रवहीं शताब्दी

17वीं शताब्दी के मध्य में कई प्रायोगिक तथ्यों के आधार पर, प्रकाश की घटनाओं की प्रकृति के बारे में दो परिकल्पनाएँ सामने आईं: न्यूटन का कणिका सिद्धांत, जिसने माना कि प्रकाश चमकदार पिंडों द्वारा उच्च गति से निकाले गए कणों की एक धारा है। ह्यूजेंस का तरंग सिद्धांत, जिसमें कहा गया है कि प्रकाश एक विशेष चमकदार माध्यम (ईथर) की अनुदैर्ध्य दोलन गति है, जो एक चमकदार शरीर के कणों के कंपन से उत्साहित होती है।

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कणिका सिद्धांत के मुख्य प्रावधान

प्रकाश में पदार्थ के छोटे-छोटे कण होते हैं जो सभी दिशाओं में सीधी रेखाओं में उत्सर्जित होते हैं, या किरणें, जो किसी पिंड से चमकती हैं, जैसे जलती हुई मोमबत्ती। यदि कणिकाओं से बनी ये किरणें हमारी आँख में प्रवेश करती हैं, तो हमें उनका स्रोत दिखाई देता है। प्रकाश कणिकाओं के विभिन्न आकार होते हैं। आंख में प्रवेश करने वाले सबसे बड़े कण लाल रंग की अनुभूति देते हैं, सबसे छोटा - बैंगनी। सफेद रंग सभी रंगों का मिश्रण है: लाल, नारंगी, पीला, हरा, नीला, नील, बैंगनी। सतह से प्रकाश का परावर्तन निरपेक्ष लोचदार प्रभाव के नियम के अनुसार दीवार से कणिकाओं के परावर्तन के कारण होता है।

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प्रकाश के अपवर्तन की घटना को इस तथ्य से समझाया गया है कि माध्यम के कणों द्वारा कणिकाएं आकर्षित होती हैं। माध्यम जितना सघन होगा, अपवर्तन कोण उतना ही छोटा होगा, आपतन कोण से छोटा होगा। 1666 में न्यूटन द्वारा खोजे गए प्रकाश के फैलाव की घटना को उन्होंने इस प्रकार समझाया। “हर रंग पहले से ही सफेद रोशनी में मौजूद होता है। सभी रंग अंतरग्रहीय अंतरिक्ष और वायुमंडल के माध्यम से एक साथ प्रसारित होते हैं और सफेद प्रकाश का प्रभाव देते हैं। श्वेत प्रकाश - विभिन्न कोषिकाओं का मिश्रण - प्रिज्म से गुजरने पर अपवर्तित होता है। न्यूटन ने यह परिकल्पना करके दोहरे अपवर्तन की व्याख्या करने के तरीकों की रूपरेखा तैयार की कि प्रकाश किरणों के "अलग-अलग पक्ष" होते हैं - एक विशेष गुण जो एक द्विअर्थी शरीर से गुजरते समय उनके अलग अपवर्तन का कारण बनता है।

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न्यूटन के कणिका सिद्धांत ने उस समय ज्ञात कई प्रकाशिक परिघटनाओं को संतोषजनक ढंग से समझाया। इसके लेखक ने वैज्ञानिक दुनिया में जबरदस्त प्रतिष्ठा हासिल की, और जल्द ही न्यूटन के सिद्धांत को सभी देशों में कई समर्थक प्राप्त हुए। इस सिद्धांत का पालन करने वाले सबसे बड़े वैज्ञानिक: अरागो, पॉइसन, बायोट, गे-लुसाक। कणिका सिद्धांत के आधार पर, यह स्पष्ट करना कठिन था कि प्रकाश पुंज, अंतरिक्ष में क्रॉसिंग, एक दूसरे पर किसी भी तरह से कार्य क्यों नहीं करते हैं। आखिरकार, प्रकाश कणों को टकराना और बिखरना चाहिए (लहरें परस्पर प्रभाव के बिना एक दूसरे से गुजरती हैं) न्यूटन अरागो गे-लुसाक

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तरंग सिद्धांत के मुख्य प्रावधान

प्रकाश ईथर में लोचदार आवधिक आवेगों का वितरण है। ये दालें अनुदैर्ध्य होती हैं और हवा में ध्वनि दालों के समान होती हैं। ईथर एक काल्पनिक माध्यम है जो आकाशीय स्थान और पिंडों के कणों के बीच के अंतराल को भरता है। यह भारहीन है, सार्वभौमिक गुरुत्वाकर्षण के नियम का पालन नहीं करता है, और इसमें बहुत अधिक लोच है। ईथर दोलनों के प्रसार का सिद्धांत ऐसा है कि इसका प्रत्येक बिंदु, जिस तक उत्तेजना पहुँचती है, द्वितीयक तरंगों का केंद्र होता है। ये तरंगें कमजोर होती हैं, और प्रभाव केवल वहीं देखा जाता है जहां उनकी लिफाफा सतह गुजरती है - तरंग मोर्चा (ह्यूजेंस सिद्धांत)। वेवफ्रंट स्रोत से जितना दूर होता है, वह उतना ही चापलूसी करता है। स्रोत से सीधे आने वाली प्रकाश तरंगें देखने की अनुभूति कराती हैं। हाइजेन्स के सिद्धांत में एक बहुत महत्वपूर्ण बिंदु यह धारणा थी कि प्रकाश प्रसार की गति सीमित है।

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तरंग सिद्धांत

सिद्धांत की सहायता से ज्यामितीय प्रकाशिकी की अनेक परिघटनाओं की व्याख्या की जाती है:- प्रकाश परावर्तन की घटना और उसके नियम; - प्रकाश अपवर्तन और उसके नियमों की घटना; - पूर्ण आंतरिक परावर्तन की घटना; - दोहरे अपवर्तन की घटना; - प्रकाश किरणों की स्वतंत्रता का सिद्धांत। हाइजेन्स के सिद्धांत ने माध्यम के अपवर्तनांक के लिए निम्नलिखित अभिव्यक्ति दी: सूत्र से यह देखा जा सकता है कि प्रकाश की गति माध्यम के निरपेक्ष सूचकांक पर व्युत्क्रमानुपाती होनी चाहिए। यह निष्कर्ष उस निष्कर्ष के विपरीत था जो न्यूटन के सिद्धांत से निकलता है।

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कई लोगों ने ह्यूजेंस के तरंग सिद्धांत पर संदेह किया, लेकिन प्रकाश की प्रकृति पर तरंग विचारों के कुछ समर्थकों में एम. लोमोनोसोव और एल. यूलर थे। इन वैज्ञानिकों के शोध से, हाइजेंस के सिद्धांत ने तरंगों के सिद्धांत के रूप में आकार लेना शुरू कर दिया, न कि केवल ईथर में फैलने वाले एपेरियोडिक दोलनों के रूप में। केवल तरंग सिद्धांत के दृष्टिकोण से, प्रकाश के रेक्टिलिनियर प्रसार की व्याख्या करना मुश्किल था, जिससे वस्तुओं के पीछे तेज छाया का निर्माण हुआ (कॉर्पसकुलर सिद्धांत के अनुसार, प्रकाश की रेक्टिलिनियर गति जड़ता के नियम का परिणाम है) . ह्यूजेंस लोमोनोसोव यूलर

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XI-XX सदियों

19वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में मैक्सवेल ने दिखाया कि प्रकाश विद्युत चुम्बकीय तरंगों का एक विशेष मामला है। मैक्सवेल के काम ने प्रकाश के विद्युत चुम्बकीय सिद्धांत की नींव रखी। हर्ट्ज़ द्वारा विद्युत चुम्बकीय तरंगों की प्रायोगिक खोज के बाद, इसमें कोई संदेह नहीं था कि प्रकाश प्रसार के दौरान एक तरंग की तरह व्यवहार करता है। अब भी कोई नहीं हैं। हालांकि, 20वीं शताब्दी की शुरुआत में, प्रकाश की प्रकृति के बारे में विचारों में मौलिक परिवर्तन होना शुरू हो गया। यह अचानक पता चला कि अस्वीकृत कणिका सिद्धांत अभी भी वास्तविकता के लिए प्रासंगिक है। यह पता चला कि उत्सर्जन और अवशोषण के दौरान, प्रकाश कणों की एक धारा की तरह व्यवहार करता है। मैक्सवेल हर्ट्ज़

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प्रकाश के असंतत (क्वांटम) गुणों की खोज की गई है। एक असामान्य स्थिति उत्पन्न हुई: प्रकाश को एक तरंग के रूप में और विकिरण और अवशोषण की घटनाओं को प्रकाश को कणों की एक धारा के रूप में मानकर हस्तक्षेप और विवर्तन की घटना को अभी भी समझाया जा सकता है। इसलिए, वैज्ञानिक प्रकाश के गुणों के कणिका-तरंग द्वैतवाद (द्वैत) के बारे में राय पर सहमत हुए। आज, प्रकाश के सिद्धांत का विकास जारी है।

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विषय:

• प्रकाश की प्रकृति पर विचारों का विकास। प्रकाश की गति।

• (भौतिकी। ग्रेड 11)

• द्वारा पूरा किया गया: भौतिकी शिक्षक

• समझौता ज्ञापन "माध्यमिक विद्यालय नंबर 6"

• किरोव, कलुगा क्षेत्र

• कोचेर्जीना वी.ई.

• 2010

17वीं शताब्दी के अंत में, प्रकाश के दो परस्पर अनन्य प्रतीत होने वाले सिद्धांत लगभग एक साथ उत्पन्न हुए।

• वे एक स्रोत से एक रिसीवर तक कार्रवाई को प्रसारित करने के दो संभावित तरीकों पर निर्भर थे।

• I. न्यूटन ने प्रकाश के एक कणिका सिद्धांत का प्रस्ताव रखा, जिसके अनुसार प्रकाश एक स्रोत से आने वाले कणों की एक धारा है जो सभी दिशाओं (पदार्थ स्थानांतरण) में आती है।

• एच। हाइजेंस ने एक तरंग सिद्धांत विकसित किया जिसमें प्रकाश को एक विशेष माध्यम - ईथर में फैलने वाली तरंगों के रूप में माना जाता था, जो सभी स्थान को भरता है और सभी निकायों में प्रवेश करता है (माध्यम की स्थिति को बदलता है)।

न्यूटन हाइजेंस

प्रकाश क्या है?

• आधुनिक भौतिकी के विचारों के अनुसार, प्रकाश में एक साथ निरंतर विद्युत चुम्बकीय तरंगों के गुण और असतत कणों के गुण होते हैं, जिन्हें फोटॉन या प्रकाश क्वांटा कहा जाता है।

• प्रकाश के गुणों के द्वैत को कणिका-तरंग द्वैतवाद कहा जाता है।

विज्ञान में दो महान टकराव। प्रकाश की प्रकृति के बारे में विचारों के विकास के चरण।

गैलीलियो गैलीली द्वारा प्रयोगात्मक रूप से प्रकाश की गति निर्धारित करने का यह पहला ज्ञात प्रयास था। हालांकि, प्रकाश की तेज गति के कारण सिग्नल की देरी का पता लगाना संभव नहीं था।

• प्रकाश की गति का पहला प्रयोगात्मक निर्धारण डेनमार्क के खगोलशास्त्री ओलाफ रोमर ने 1675 में किया था।

• पृथ्वी की कक्षा के व्यास को विलम्ब समय से भाग देने पर प्रकाश की चाल का मान प्राप्त होता है:

• सी \u003d 3 * 1011m / 1320s

• s=2.27*108m/s

• प्राप्त परिणाम में एक बड़ी त्रुटि थी।

प्रकाश की गति का पहला प्रयोगशाला माप 1849 में फ्रांसीसी भौतिक विज्ञानी आर्मंड फ़िज़ौ द्वारा किया गया था।

• अपने प्रयोग में, स्रोत S से प्रकाश इंटरप्रेटर K (घूर्णन चक्र के दांत) से होकर गुजरा और, दर्पण Z से परावर्तित होकर, गियर व्हील पर फिर से लौट आया।

फ़िज़ौ विधि:

Fizeau के सेटअप विकल्प इस प्रकार हैं। प्रकाश का स्रोत और दर्पण पेरिस के पास फ़िज़ौ के पिता के घर में स्थित थे, और दर्पण — मोंटमार्ट्रे में. दर्पणों के बीच की दूरी थी ℓ ~ 8.66 किमी, पहिया था 720 दांत। यह अवरोही भार द्वारा गति में सेट की गई घड़ी की कल की क्रिया के तहत घूमता है। एक रेव काउंटर और एक क्रोनोमीटर का उपयोग करते हुए, Fizeau ने पाया कि पहला ब्लैकआउट v = 12.6 rpm की व्हील स्पीड पर होता है। हल्की यात्रा का समय टी=2 ℓ/सी,इसलिए देता है साथ = 3,14 10 8 मी/से

महत्वपूर्ण माप त्रुटि के बावजूद, फ़िज़ौ के प्रयोग का बहुत महत्व था - "स्थलीय" साधनों द्वारा प्रकाश की गति निर्धारित करने की संभावना साबित हुई थी।

• अमेरिकी भौतिक विज्ञानी ए. माइकलसन ने घूर्णन दर्पणों का उपयोग करके प्रकाश की गति को मापने के लिए एक आदर्श विधि विकसित की।

माइकलसन विधि:

प्रत्यक्ष माप विधियों के अनुसार, निर्वात में प्रकाश की गति अब के बराबर ली जाती है

• साथ =299792458+1.2 मी/से

प्रकाश की गति की परिमितता प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष तरीकों से प्रयोगात्मक रूप से सिद्ध होती है।

• वर्तमान में, लेजर तकनीक की मदद से, प्रकाश की गति एक दूसरे से स्वतंत्र विधियों द्वारा तरंग दैर्ध्य और रेडियो उत्सर्जन की आवृत्ति को मापकर निर्धारित की जाती है और सूत्र द्वारा गणना की जाती है :

"प्रकाश की गति कितनी होती है?"

• बदलाव के संकेत तक साथसमय के साथ, नहीं, लेकिन भौतिकी ऐसी संभावना को बिना शर्त खारिज नहीं कर सकती। खैर, इंतजार करना बाकी है

• प्रकाश की गति के नए माप के बारे में संदेश। ये माप प्रकृति की विविधता में अटूट ज्ञान को और भी बहुत कुछ दे सकते हैं।

पाठ का उद्देश्य: प्रकाश की प्रकृति के बारे में छात्रों के विचारों का निर्माण करना; कणिका या तरंग; जैसा कि निर्धारित किया गया और फिर प्रकाश की गति को मापा गया।

कक्षाओं के दौरान

1. नियंत्रण कार्य का विश्लेषण।

2. नई सामग्री सीखना

न्यूटन का कणिका सिद्धांत। हाइजेंस का तरंग सिद्धांत।

1. प्रकाश एक धारा के रूप में फैलता है 1. प्रकाश ईथर में फैलता है

कण (कोशिका) - 17वीं शताब्दी। लहरों की धारा की तरह - 17वीं सदी।

साक्ष्य: सीधा साक्ष्य: स्वतंत्रता

प्रकाश का प्रसार, चौराहे पर प्रकाश पुंजों का बनना।

छैया छैया। 1802 में जंग ने प्रकाश का विवर्तन प्राप्त किया,

19वीं शताब्दी में प्रकाश-विद्युत प्रभाव की खोज और 1803 में - प्रकाश का व्यतिकरण,

सिद्ध किया कि प्रकाश कणों की एक धारा है। सिद्ध करना कि प्रकाश तरंगें हैं।

इन कणों को क्वांटा कहा जाता है। मैक्सवेल ने सिद्ध किया कि प्रकाश है

विद्युतचुम्बकीय तरंगें।

प्रकाश की प्रकृति के बारे में आधुनिक विचार: प्रकाश में एक कणिका-लहर द्वैतवाद है - यह उत्सर्जित और भागों में अवशोषित होता है, और तरंगों के रूप में फैलता है।

प्रकाश की गति।

1. प्रकाश की गति मापने की एक खगोलीय विधि।

डेनमार्क के खगोलशास्त्री ओ. रोमर ने बृहस्पति ग्रह के सबसे निकट उपग्रह Io के ग्रहणों को देखते हुए, ग्रह की छाया से इसके प्रकट होने में देरी को देखा। 22 मिनट की इस देरी से वह प्रकाश की गति की गणना करने में सक्षम था।

रोमर की गणना अनुमानित थी, लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि उन्होंने साबित कर दिया कि प्रकाश तुरंत नहीं फैलता है, लेकिन इसकी एक सीमित गति होती है।

2. प्रकाश की गति को मापने के लिए प्रयोगशाला के तरीके।

1849 में, I. Fizeau (फ्रेंच) एक प्रयोगशाला पद्धति का उपयोग करके प्रकाश की गति को मापने में सक्षम था।

स्रोत से प्रकाश एक पारभासी प्लेट पर गिरता है, और इससे तेजी से घूमने वाले गियर व्हील पर। दांतो के बीच में झिरी से गुजरते हुए प्रकाश 8.6 किमी की दूरी पर स्थित एक दर्पण पर गिरा। दर्पण से परावर्तित होने पर प्रकाश फिर से दांतों के बीच के खांचे में गिर गया।

दाँत के यात्रा समय को जानकर, यह दर्पण और पीछे की ओर प्रकाश के पारित होने के बराबर था, फ़िज़ौ ने प्रकाश की गति की गणना की। उनकी गणना के अनुसार, यह 313,000 किमी / सेकंड के बराबर था।

प्रकाश की गति को मापने के लिए कई अन्य सटीक प्रयोगशाला विधियों का विकास किया गया है। यह फ्रांसीसी भौतिक विज्ञानी फौकॉल्ट, अमेरिकी वैज्ञानिक माइकलसन और अन्य वैज्ञानिकों की स्थापना है।

आधुनिक मापों के अनुसार निर्वात में प्रकाश की गति 299792458 m/s QUOTE है।

किसी भी माध्यम में प्रकाश की गति निर्वात से कम होती है। उदाहरण के लिए, पानी में यह निर्वात में गति का 3/4 है।

प्रकाशीय परिघटनाओं के विकास और अध्ययन के लिए प्रकाश की गति के मापन का बहुत महत्व था। यह पता चला कि कोई भी पिंड या कण प्रकाश से तेज गति से नहीं चल सकता है।

अध्ययन सामग्री का समेकन

1. 17वीं शताब्दी में प्रकाश की प्रकृति के बारे में कौन से दो सिद्धांत सामने आए?

31. प्रकाश की प्रकृति पर विचारों का विकास। प्रकाश की गति। हाइजेंस का सिद्धांत। प्रकाश के परावर्तन का नियम। (असलापोवस्काया एस.वी.)

पाठ पाठ

• सार

  विषय का नाम: भौतिकी ग्रेड: 11 टीएमसी: भौतिकी ग्रेड 11, जी। या। मायाकिशेव, बी.बी. बुखोवत्सेव, 2010। शिक्षा का स्तर: पाठ का मूल विषय: "प्रकाश की प्रकृति पर विचारों का विकास। प्रकाश की गति। हाइजेंस सिद्धांत। प्रकाश के प्रतिबिंब का नियम।" विषय के अध्ययन के लिए आवंटित घंटों की कुल संख्या: 19 विषय पर पाठ प्रणाली में पाठ का स्थान: "ऑप्टिक्स" विषय के अध्ययन का पहला पाठ। पाठ का उद्देश्य: प्रकाश की प्रकृति के सार की धारणा और समझ प्रदान करना। पाठ उद्देश्य: विभिन्न देशों के वैज्ञानिकों ने प्रकाश की प्रकृति के बारे में विचारों के विकास में जो योगदान दिया है, उसके बारे में जानने के लिए। प्राप्त जानकारी के आधार पर प्रकाश की प्रकृति के बारे में निष्कर्ष निकालें। एक संदर्भ सार बनाएं "प्रकाश की प्रकृति पर विचारों का विकास।" नियोजित परिणाम: छात्रों को यह महसूस करना चाहिए कि प्राकृतिक घटनाओं की मानव अनुभूति का मार्ग कितना कठिन है, प्रकाश परावर्तन के नियमों को दोहराएं, हाइजेंस सिद्धांत का एक विचार प्राप्त करें। पाठ का तकनीकी समर्थन: मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, पाठ के लिए प्रस्तुतिकरण, हैंडआउट्स। पाठ के लिए अतिरिक्त कार्यप्रणाली और उपदेशात्मक समर्थन (इंटरनेट संसाधनों के लिंक संभव हैं): पाठ की तिथि और विषय ब्लैकबोर्ड पर लिखे गए हैं, समूहों में काम के लिए तालिकाओं की व्यवस्था की जाती है (प्रत्येक में 2 छात्र)। पाठ की तैयारी: समूह बनते हैं, काम करने वाली सामग्री टेबल पर होती है (आवश्यक साहित्य, दस्तावेजों के साथ एक संग्रह और एक कार्य जिसे डीओ को पूरा करना होगा)। शिक्षक पाठ के लक्ष्यों और उद्देश्यों की व्याख्या करता है। आवंटित समय के दौरान, समूह कार्य तैयार करते हैं। पाठ सामग्री। I. पाठ का परिचयात्मक भाग 1. संगठनात्मक चरण (1 मिनट)। कक्षा को शिक्षक (वैज्ञानिक समाज (NS)) द्वारा पूर्व-निर्मित 5 समूहों में विभाजित किया गया है, जिनमें से प्रत्येक में NO का प्रमुख, एक साहित्यिक साथी और एक शोधकर्ता होता है। समूहों को एक कार्य और इसके कार्यान्वयन के लिए आवश्यक सूचना के स्रोत प्राप्त होते हैं। 2. मानसिक गतिविधि का अहसास (2 मिनट)। शिक्षक। सभी को शुभ दोपहर, बैठ जाओ! रोशनी से भरी यह दुनिया कितनी खूबसूरत है! आपके लिए प्रकाश क्या है? प्रकाश शब्द आपके भीतर किन संघों को उद्घाटित करता है? (संगीत संगत के साथ नंबर 1-8 से प्रस्तुति स्लाइड्स को स्क्रीन पर स्क्रॉल किया जाता है (हाइपरलिंक पर क्लिक करके))। शिक्षक। प्रकाश एक उज्ज्वल ऊर्जा है जिसे आंखों द्वारा माना जाता है जो दुनिया को दृश्यमान बनाता है। प्रकाश हमारे घर में प्रवेश कर गया। इसका जन्म और उत्पत्ति कैसे हुई? उसके स्वभाव में एक रहस्य है, और कई वर्षों से विवाद चल रहा है। 3. पाठ का उद्देश्य और उद्देश्य (2 मिनट)। स्क्रीन पर, स्लाइड नंबर 9-12 कार्य: प्रकाश की प्रकृति के बारे में विचारों के विकास में विभिन्न देशों के वैज्ञानिकों ने जो योगदान दिया है, उसके बारे में जानें (इस समस्या को हल करने के लिए, हम एक आभासी वैज्ञानिक यात्रा पर जाएंगे)। प्राप्त जानकारी के आधार पर प्रकाश की प्रकृति के बारे में निष्कर्ष निकालें (आप अपनी वैज्ञानिक यात्रा के परिणामों के साथ "स्पष्ट और अविश्वसनीय" कार्यक्रम में बोलकर इस समस्या का समाधान करेंगे)। एक संदर्भ सार बनाएं "प्रकाश की प्रकृति पर विचारों का विकास।" आप में से प्रत्येक के पास टेबल पर एक ओके मैट्रिक्स है, जिसे आपको पूरा करना होगा (आप इस समस्या को पूरे पाठ में हल करेंगे)। मैं पहले ही कह चुका हूं कि आज हम सिर्फ काम नहीं करेंगे, बल्कि "स्पष्ट और अविश्वसनीय" कार्यक्रम के योजना-कार्य के अनुसार काम करेंगे। मेरा सुझाव है कि आप विभिन्न देशों और विभिन्न युगों की आभासी वैज्ञानिक यात्रा पर जाएं, ताकि अभिलेखागार में काम किया जा सके, साहित्य, दस्तावेजों का अध्ययन किया जा सके और यह स्थापित किया जा सके कि विभिन्न देशों के वैज्ञानिकों ने प्रकाश की प्रकृति का पता लगाने के लिए क्या किया है। आपको अपने काम के परिणाम भी तैयार करने और प्रस्तुत करने होंगे। 5 वैज्ञानिक समाज (NO) निम्नलिखित देशों की व्यावसायिक यात्रा पर जाते हैं: डेनमार्क, फ्रांस, इंग्लैंड, हॉलैंड (स्क्रीन पर, स्लाइड नंबर 13: इन देशों के साथ दुनिया का एक नक्शा, नामित देश पर क्लिक करके चिह्नित किया गया है) नक्शा)। प्रत्येक वैज्ञानिक समाज के पास आवश्यक साहित्य, दस्तावेजों और एक कार्य के साथ एक संग्रह है जिसे डीओ को पूरा करना होगा। यात्रा में 10 मिनट लगते हैं। इस समय के दौरान, संगीत बज जाएगा, और जैसे ही यह समाप्त होगा, आपको अपने काम के परिणामों के साथ कार्यक्रम पर प्रदर्शन करना होगा। इसलिए, मैं आपसे कार्य शुरू करने के लिए कहता हूं (स्लाइड नंबर 13 पर "कॉल" हाइपरलिंक पर क्लिक करने के बाद संगीत लगता है)। द्वितीय. पाठ का मुख्य भाग। 1. समूहों में छात्रों का स्वतंत्र कार्य (10 मिनट, प्रदर्शन के लिए छात्रों को तैयार करना नहीं): पहला नंबर: देश: डेनमार्क, वैज्ञानिक: ओलाफ रोमर, 1676 - प्रकाश की गति को मापने के लिए एक खगोलीय विधि। NO के प्रमुख (सूचित करते हैं कि वे कहाँ गए हैं) साहित्यिक कर्मचारी (वैज्ञानिक के बारे में सामग्री का चयन करें) अनुसंधान कार्यकर्ता (प्रकाश की गति को मापने की विधि पर एक रिपोर्ट तैयार करना (प्रकाश की प्रकृति का सिद्धांत)) उत्तर के उदाहरण नहीं: 1 छात्र। हमारे BUT ने डेनमार्क का दौरा किया। हमने उस विभाग में विज्ञान अकादमी में काम किया जहां ओलाफ रोमर (1644-1710) के बारे में दस्तावेज एकत्र किए जाते हैं, जिन्होंने खगोलीय विधि (स्क्रीन पर, स्लाइड संख्या 14) द्वारा प्रकाश की गति को मापा। 2 छात्र। रोमर ओलाफ क्रिस्टेंसन (1644-1710), डेनिश भौतिक विज्ञानी और खगोलशास्त्री। 1676 में उन्होंने एक महत्वपूर्ण खोज की: उन्होंने प्रकाश की गति की सूक्ष्मता को साबित किया और इसकी परिमाण को मापा। हालांकि, पेरिस एकेडमी ऑफ साइंसेज की एक बैठक में वैज्ञानिक के संदेश की तीखी आलोचना हुई थी। आलोचना के बावजूद, उनके निष्कर्षों को एच. ह्यूजेंस, लाइबनिज, आई. न्यूटन ने स्वीकार किया। रोमर के सिद्धांत की अंतिम वैधता की पुष्टि 1725 में हुई थी। प्रकाश के विपथन की घटना की खगोलशास्त्री ब्रैडली द्वारा खोज के बाद। 1681 में डेनमार्क लौटकर, उन्होंने कोपेनहेगन विश्वविद्यालय में गणित विभाग का नेतृत्व किया और एक वेधशाला बनाई। उन्होंने डेनमार्क के राजनीतिक और सामाजिक जीवन में भी भाग लिया। अपने जीवन के अंत में वे राज्य परिषद के प्रमुख बने। नए खगोलीय उपकरणों का आविष्कार किया। रोमर का नाम चंद्रमा के मानचित्र पर दर्ज किया गया है (स्क्रीन पर, स्लाइड संख्या 15)। 3 छात्र। 1676 में, बृहस्पति के चंद्रमा आयो के ग्रहण को देखते हुए, रोमर ने खोज की। कि जब पृथ्वी आधे वर्ष में सूर्य से दूसरी ओर गुजरती है, बृहस्पति से अधिक दूर, तो Io गणना किए गए समय से 22 मिनट बाद दिखाई देता है। इस देरी को बृहस्पति से पृथ्वी की दूरी में वृद्धि से समझाया गया था। पृथ्वी की कक्षा के आकार और विलंब समय को जानकर रोमर ने प्रकाश प्रसार की गति की गणना की (स्क्रीन पर, स्लाइड संख्या 15: हाइपरलिंक "विधि आरेख" पर क्लिक करके, स्लाइड संख्या 16 - पूर्ण स्क्रीन में प्रयोगशाला विधि आरेख ) सी = 300,000 किमी / सेकंड (शिक्षक के जोड़ के बाद, स्लाइड नंबर 15 पर उस पर क्लिक करके एक निष्कर्ष दिखाई देता है) दूसरा नंबर: देश: फ्रांस, वैज्ञानिक: फ़िज़ौ आर्मंड हिप्पोलाइट लुइस, 1849 - की गति को मापने के लिए प्रयोगशाला विधि प्रकाश 1 छात्र। हमारे BUT ने फ्रांस का दौरा किया। हमने पेरिस एकेडमी ऑफ साइंसेज में उस विभाग में काम किया, जहां आर्मंड फ़िज़ौ के बारे में दस्तावेज़ एकत्र किए जाते हैं, जिन्होंने एक प्रयोगशाला विधि (स्क्रीन पर स्लाइड नंबर 17) का उपयोग करके प्रकाश प्रसार की गति को मापा। 2 छात्र। फ़िज़ौ (1819-1896) - फ्रांसीसी भौतिक विज्ञानी। 1863 में वे पेरिस के पॉलिटेक्निक स्कूल में प्रोफेसर बने। प्रकाशिकी में फ़िज़ौ की पहली बड़ी उपलब्धि प्रकाश के हस्तक्षेप पर उनके प्रयोग थे। 1849 में उन्होंने प्रकाश की गति निर्धारित करने के लिए एक शास्त्रीय प्रयोग किया। उन्होंने कई उपकरणों को डिजाइन किया: एक इंडक्शन कॉइल। हस्तक्षेप स्पेक्ट्रोस्कोप; तस्वीरें लेते समय क्रिस्टल की खोज की। 1875 में उन्हें लंदन की रॉयल सोसाइटी का सदस्य चुना गया, 1866 में उन्हें रमफोर्ड मेडल (स्क्रीन पर स्लाइड नंबर 18) से सम्मानित किया गया। 3 छात्र। योजना के अनुसार: पहली बार, I. Fizeau ने 1849 में एक प्रयोगशाला विधि द्वारा प्रकाश की गति को मापने में कामयाबी हासिल की। प्रयोग: एक स्रोत से प्रकाश, एक लेंस से गुजरते हुए, एक पारभासी प्लेट पर गिरा। प्लेट से परावर्तन के बाद, केंद्रित संकीर्ण बीम को तेजी से घूमने वाले गियर व्हील की ओर निर्देशित किया गया था। दांतों के बीच से गुजरते हुए प्रकाश पहिया से कई किलोमीटर की दूरी पर स्थित एक दर्पण तक पहुंच गया। दर्पण से परावर्तित होकर, प्रकाश फिर से कॉगव्हील पर लौट आया और दांतों के बीच से फिर से गुजरना पड़ा। जब पहिया धीरे-धीरे घूमा तो दर्पण से परावर्तित प्रकाश दिखाई दे रहा था। जैसे-जैसे गति बढ़ती गई, यह धीरे-धीरे गायब हो गई। क्यों? जबकि प्रकाश दर्पण और पीछे चला गया, पहिया को मुड़ने का समय था ताकि एक दांत स्लॉट के स्थान पर खड़ा हो, और प्रकाश दिखाई देना बंद हो गया। पहिया के घूमने की गति में और वृद्धि के साथ, प्रकाश फिर से दिखाई देने लगा। दर्पण और पीछे प्रकाश के प्रसार के इस समय के दौरान, पहिया को मुड़ने का समय था ताकि पिछले स्लॉट के स्थान पर एक नया स्लॉट उठे। इस समय और पहिया और दर्पण के बीच की दूरी को जानकर, आप प्रकाश की गति (सी = 313 किमी/सेकेंड) निर्धारित कर सकते हैं (छात्र के संदेश के बाद, स्लाइड नंबर 18 पर क्लिक करके, संग्रह से प्रयोग का प्रदर्शन "सिरिल और मेथोडियस" स्क्रीन पर दिखाया गया है (स्लाइड नंबर 19))। (शिक्षक के परिवर्धन के बाद, स्लाइड संख्या 20 पर क्लिक करके एक निष्कर्ष प्रकट होता है) तीसरा एक: देश: इंग्लैंड, वैज्ञानिक: आइजैक न्यूटन, प्रकाश 1 छात्र की प्रकृति का सिद्धांत। हमारे BUT ने इंग्लैंड का दौरा किया। हमने उस विभाग में अंग्रेजी विज्ञान अकादमी में काम किया जहां आई न्यूटन के बारे में दस्तावेज एकत्र किए जाते हैं: (स्क्रीन पर, स्लाइड संख्या 22) 2 छात्र। न्यूटन आइजैक (1643-1727) - अंग्रेजी गणितज्ञ, मैकेनिक, खगोलशास्त्री और भौतिक विज्ञानी, शास्त्रीय यांत्रिकी के निर्माता। रॉयल सोसाइटी ऑफ़ लंदन के सदस्य (1672) और अध्यक्ष (1703)। मौलिक कार्य "प्राकृतिक दर्शन के गणितीय सिद्धांत" (1687) और "ऑप्टिक्स" (1704)। उन्होंने प्रकाश के फैलाव की खोज की, व्यतिकरण और विवर्तन का अध्ययन किया। प्रकाश के कणिका सिद्धांत का विकास किया। मिरर टेलिस्कोप का निर्माण किया। शास्त्रीय यांत्रिकी के बुनियादी नियमों को तैयार किया। उन्होंने सार्वभौमिक गुरुत्वाकर्षण के नियम की खोज की, खगोलीय पिंडों की गति का सिद्धांत दिया। उन्होंने आकाशीय यांत्रिकी (स्क्रीन पर, स्लाइड संख्या 23) की मूल बातें बनाईं। 3 छात्र। न्यूटन प्रकाश के कणिका सिद्धांत के समर्थक थे - प्रकाश सभी दिशाओं में एक स्रोत से आने वाले कणों-कोशिकाओं की एक धारा है। इस सिद्धांत ने प्रकाश के सीधा प्रसार, परावर्तन और अपवर्तन को आसानी से समझाया। उत्कृष्ट वैज्ञानिक न्यूटन के पास अपने सहयोगियों के बीच महान अधिकार थे, और इसलिए उनमें से अधिकांश ने कणिका सिद्धांत का समर्थन किया, यह मानते हुए कि प्रकाश कणों की एक धारा के रूप में फैलता है, न कि एक लहर (स्क्रीन पर, स्लाइड नंबर 23 - एक क्लिक पर एक निष्कर्ष दिखाई देता है) , एक दूसरे क्लिक पर एक तस्वीर)। चौथा लेकिन: देश: हॉलैंड, वैज्ञानिक: क्रिश्चियन ह्यूजेंस, प्रकाश की प्रकृति का सिद्धांत 1 छात्र। हमने हॉलैंड का दौरा किया: (स्लाइड नंबर 24 पर स्क्रीन पर) 2 छात्र। एच। ह्यूजेंस (1629-1695) - डच गणितज्ञ, भौतिक विज्ञानी, खगोलशास्त्री। एक ट्रिगर के साथ एक पेंडुलम घड़ी का आविष्कार किया, एक भौतिक पेंडुलम के दोलन के नियमों की स्थापना की। प्रकाश के तरंग सिद्धांत को बनाया और प्रकाशित किया। उन्होंने दूरबीन में सुधार किया, एक ऐपिस डिजाइन किया, शनि की अंगूठी और उसके उपग्रह टाइटन की खोज की। उन्हें लंदन की रॉयल सोसाइटी का सदस्य चुना गया था। उनके काम का हिस्सा: लोचदार प्रभाव और केन्द्रापसारक बल पर एक अध्ययन के परिणाम उनकी मृत्यु के बाद प्रकाशित हुए (स्क्रीन पर स्लाइड नंबर 25)। 3 छात्र। एच. ह्यूजेंस ने प्रकाश के कणिका सिद्धांत का विरोध किया। ह्यूजेंस के प्रकाश के तरंग सिद्धांत ने ऐसी ऑप्टिकल घटना को हस्तक्षेप और विवर्तन के रूप में समझाया, जिसे कणिका सिद्धांत स्पष्ट नहीं कर सका। ह्यूजेंस तरंग सिद्धांत के अनुसार, प्रकाश एक विशेष काल्पनिक (लोचदार) माध्यम-ईथर में फैलने वाली तरंग है, जो सभी स्थान और सभी निकायों को भरती है (स्क्रीन पर स्लाइड संख्या 25 - एक क्लिक पर एक निष्कर्ष दिखाई देता है, एक तस्वीर दिखाई देती है एक दूसरा क्लिक)। पांचवां नंबर: देश: इंग्लैंड, वैज्ञानिक: थॉमस जंग, प्रकाश के तरंग सिद्धांत का विकास देश: फ्रांस, वैज्ञानिक: ऑगस्टिन जीन फ्रेस्नेल, प्रकाश की तरंग प्रकृति का विकास 1 छात्र। हमने इंग्लैंड का दौरा किया और फ्रांस का दौरा किया (स्क्रीन स्लाइड नंबर 26 पर) 2 छात्र। यंग थॉमस (1773-1829) अंग्रेजी भौतिक विज्ञानी। 21 वर्ष की आयु (1794) में वे रॉयल सोसाइटी के सदस्य बन गए। चिकित्सा में डॉक्टरेट की उपाधि प्राप्त की। लंदन में एक निजी प्रैक्टिस खोली। प्रकाशिकी के क्षेत्र में जंग के शोध ने उनके लेख "द मैकेनिज्म ऑफ द आई" (1800) का आधार बनाया, जिसमें उन्होंने आवास की प्रकृति, दृष्टिवैषम्य और रंग दृष्टि की व्याख्या की। उन्हें रॉयल इंस्टीट्यूट में प्रोफेसर नियुक्त किया गया था। प्रकाश के तरंग सिद्धांत के संस्थापकों में से एक। 1803 में उन्होंने प्रकाश हस्तक्षेप की घटना की व्याख्या की। उन्होंने प्रकाश कंपन की अनुप्रस्थता के बारे में एक परिकल्पना प्रस्तुत की। विभिन्न रंगों के प्रकाश की तरंग दैर्ध्य को मापा। लोच के सिद्धांत में, यंग कतरनी विकृति के अध्ययन से संबंधित है (स्क्रीन पर, स्लाइड संख्या 27 - पहले क्लिक पर एक तस्वीर दिखाई देती है)। 3 छात्र। टी। जंग ने सबसे पहले "हस्तक्षेप" की अवधारणा पेश की। जंग ने पानी की लहरों के लिए इस घटना को देखकर हस्तक्षेप की खोज की। जंग ने लंदन की रॉयल सोसाइटी की एक वैज्ञानिक बैठक में प्रकाशिकी में अपने शोध के परिणामों को प्रस्तुत किया, और उन्नीसवीं शताब्दी की शुरुआत में उन्हें प्रकाशित भी किया। लेकिन, जंग के कार्यों की दृढ़ता के बावजूद, कोई भी उन्हें पहचानना नहीं चाहता था। इसका अर्थ था पारंपरिक ज्ञान का परित्याग करना और इसके अलावा, न्यूटन के अधिकार का विरोध करना। जंग के काम पर किसी का ध्यान नहीं गया, और यहां तक ​​कि एक लेख भी प्रेस में छपा जिसमें उन पर कठोर हमले थे। 4 छात्र। फ्रेस्नेल ऑगस्टिन जीन (1788-1827), फ्रांसीसी भौतिक विज्ञानी, प्रकाश के तरंग सिद्धांत के रचनाकारों में से एक। फ्रेस्नेल के कार्य भौतिक प्रकाशिकी के लिए समर्पित हैं। उन्होंने अपने दम पर भौतिकी का अध्ययन करना शुरू किया और जल्द ही प्रकाशिकी में प्रयोग करना शुरू कर दिया। 1815 में, उन्होंने हस्तक्षेप के सिद्धांत को फिर से खोजा, टी. जंग के प्रयोगों में कई नए जोड़े। 1821 में उन्होंने प्रकाश तरंगों की अनुप्रस्थता साबित की, 1823 में उन्होंने प्रकाश ध्रुवीकरण के नियमों की स्थापना की। कई हस्तक्षेप उपकरणों का आविष्कार किया। 1823 में फ्रेस्नेल को पेरिस एकेडमी ऑफ साइंसेज का सदस्य चुना गया। 1825 में वे लंदन की रॉयल सोसाइटी के सदस्य बने। फ्रांसीसी इंजीनियर, जो बाद में एक प्रसिद्ध भौतिक विज्ञानी ओ। फ्रेस्नेल बने, ने 1814 से हस्तक्षेप और विवर्तन की घटनाओं का अध्ययन करना शुरू किया। वह जंग के काम के बारे में नहीं जानता था, लेकिन उसकी तरह उसने इन घटनाओं में प्रकाश के तरंग सिद्धांत का प्रमाण देखा। हालाँकि, धीरे-धीरे, प्रकाश तरंगों की अनुप्रस्थता की परिकल्पना के सामने आने वाली सभी कठिनाइयों के बावजूद, तरंग सिद्धांत, प्रकाश ने प्रकाश के कणिका सिद्धांत को जीतना और विस्थापित करना शुरू कर दिया (स्क्रीन पर स्लाइड नंबर 27 - दूसरे क्लिक पर एक तस्वीर दिखाई देती है) ) (शिक्षक के परिवर्धन के बाद, स्लाइड संख्या 27 पर क्लिक करके निष्कर्ष प्रकट होता है) 2. NO के कार्य के परिणामों की प्रस्तुति (15 - 20 मिनट): शिक्षक। अब हम अपनी वैज्ञानिक यात्रा के परिणाम प्रस्तुत करना शुरू कर रहे हैं। पाठ की शुरुआत में, हम खुद को समस्या निर्धारित करते हैं - प्रकाश की प्रकृति का पता लगाने के लिए। प्रस्तुतियों के दौरान, ओके टेम्प्लेट भरना न भूलें (छात्रों के डेस्क पर संदर्भ नोट्स के लिए टेम्प्लेट के साथ शीट हैं)। प्रकाश की प्रकृति के अध्ययन में पहली बड़ी प्रगति प्रकाश की गति का मापन था। यह पता चला कि प्रकाश प्रसार की गति असीम रूप से महान नहीं है। प्रकाश की गति को मापने की समस्या सबसे पहले गैलीलियो (XVI सदी) द्वारा तैयार की गई थी, जिन्होंने प्रकाश की गति की परिमितता पर सवाल उठाया था। लेकिन उन्होंने जो सवाल किया उसका वह जवाब नहीं दे पाए। अंततः प्रकाश की गति को मापा गया (स्क्रीन स्लाइड #21 पर)। मैं लेकिन: (डेनमार्क, रोमर) - छात्र प्रदर्शन (प्रस्तुति स्लाइड नंबर 14-16)। शिक्षक जोड़। स्वयं रोमर ने माप की कम सटीकता और पृथ्वी की कक्षा की त्रिज्या के गलत ज्ञान के कारण, प्रकाश की गति के लिए 215,000 किमी / सेकंड का मान प्राप्त किया। II NO: (फ्रांस, Fizeau) - छात्र प्रदर्शन (प्रस्तुति स्लाइड नंबर 17-20)। शिक्षक जोड़। अधिक सटीक रूप से, प्रकाश की गति को 1960 के बाद मापा जाने लगा, जब पहले लेजर ने काम करना शुरू किया। आधुनिक आंकड़ों के अनुसार, निर्वात में प्रकाश की गति उस मान के बराबर होती है जो आप स्क्रीन पर देखते हैं (स्लाइड संख्या 21) + (-) 0.2 मीटर/सेकेंड की सटीकता के साथ। लगभग c \u003d 3 * 108 m / s (याद रखना चाहिए)। आप इस आकृति से कहाँ मिले? (यह मान, प्रयोगात्मक रूप से प्राप्त किया गया, मैक्सवेल द्वारा अनुमानित मूल्य के साथ मेल खाता है और प्रयोगात्मक रूप से हर्ट्ज द्वारा पहली बार मापा जाता है - विद्युत चुम्बकीय तरंगों की गति)। प्रकाश की गति का मान प्रकाश की प्रकृति को निर्धारित करने में मदद करेगा। प्राचीन काल से ही मनुष्य की रुचि प्रकाश की प्रकृति में रही है। विभिन्न किंवदंतियाँ, मिथक, परिकल्पनाएँ, वैज्ञानिक कार्य थे। 16वीं शताब्दी में मनुष्य अभी तक प्रकाश के स्वरूप को नहीं जानता था। 17वीं शताब्दी में, प्रकाश क्या है, इसकी प्रकृति क्या है, इसके बारे में लगभग एक साथ पूरी तरह से अलग सिद्धांत मौजूद होने लगे! III लेकिन: (इंग्लैंड, न्यूटन) - छात्र प्रदर्शन (प्रस्तुति स्लाइड संख्या 22-23)। IV NO: (हॉलैंड, ह्यूजेंस) - छात्र प्रदर्शन (प्रस्तुति स्लाइड नंबर 24-25)। शिक्षक जोड़। निष्कर्ष: पहला सिद्धांत कहा गया: प्रकाश सभी दिशाओं में एक स्रोत से आने वाले कणों की एक धारा है; दूसरे सिद्धांत में कहा गया है: प्रकाश एक विशेष काल्पनिक माध्यम - ईथर में फैलने वाली तरंग है। वी नं: (इंग्लैंड, टी। जंग; फ्रांस, ओ। फ्रेस्नेल) - छात्र प्रदर्शन (प्रस्तुति स्लाइड नंबर 26-27)। शिक्षक जोड़। इस प्रकार, प्रकाश की तरंग प्रकृति की ओर एक मोड़ आया। 19वीं शताब्दी में किए गए कई प्रयोग, साथ ही मैक्सवेल के कार्य, जिनकी तब हर्ट्ज़ के प्रयोगों में पुष्टि की गई थी, ने तरंग सिद्धांत की वैधता को साबित किया: प्रकाश एक विद्युत चुम्बकीय तरंग के रूप में फैलता है। III. डीब्रीफिंग पाठ का अंतिम भाग (5 मिनट): हमें कौन सा उत्पाद मिला? चलिए आपके OK पर वापस आते हैं। कृपया ध्यान दें कि आपने सब कुछ पूरा कर लिया है। आइए आपके संदर्भ नोट्स (MC) की तुलना स्क्रीन पर प्रस्तुत किए गए (प्रस्तुति स्लाइड #28) से करें। लेकिन न्यूटन के सिद्धांत के बारे में क्या? उनका एक शानदार विचार था कि प्रकाश को एक कण के रूप में माना जा सकता है। क्या वह सही था? और वह सही था, क्योंकि। 20वीं शताब्दी में प्रकाश की प्रकृति के बारे में विचार बदलने लगे, जब प्रकाश के क्वांटम गुणों की खोज की गई, वैज्ञानिकों को कणिका सिद्धांत को याद करना पड़ा। प्रकाश की प्रकृति क्या है? निष्कर्ष: प्रकाश की दोहरी प्रकृति होती है - कॉर्पसकुलर-वेव (प्रस्तुति स्लाइड संख्या 29, पहले क्लिक पर आउटपुट दिखाई देता है, दूसरे क्लिक पर चित्र दिखाई देता है)। प्रकाश कणों की एक धारा है; प्रकाश एक लहर है। "जो स्पष्ट नहीं है उसे स्पष्ट किया जाना चाहिए" (कन्फ्यूशियस)। आप इसके बारे में बाद में जानेंगे (प्रस्तुति स्लाइड संख्या 30-37, हाइपरलिंक पर क्लिक करने के बाद संगीत लगता है)। होमवर्क: पीपी. 168-170, पी. 59, इंडस्ट्रीज़। टास्क पी। 60। तैयारी में, मैंने साइटों का उपयोग किया: 1. http://nsportal.ru 2. http://festival.1september.ru/articles/614775/ 3. https://videouroki.net/razrabotki/ फ़िज़िका/यूरोकी -1/11-वर्ग/3 4. https://infourok.ru/konspekt_otkrytogo_uroka_po_fizike_otrazhenie_sveta_11_klass-565783.htm

प्रकाश की प्रकृति और प्रसार के नियमों के बारे में प्रश्न ग्रीक दार्शनिकों द्वारा उठाए गए थे। यूक्लिड (300 ईसा पूर्व) ने वस्तु को महसूस करने वाली आंखों से निकलने वाली दृश्य किरणों द्वारा दृश्य धारणा की व्याख्या की। उन्होंने प्रकाश के रेखीय प्रसार के नियम को भी प्रतिपादित किया। प्रकाशिकी ने 16वीं सदी के अंत और 17वीं शताब्दी की शुरुआत में तेजी से विकास प्राप्त किया, जब डच वैज्ञानिक जेन्सन (1590) ने पहले दो-लेंस माइक्रोस्कोप का निर्माण किया, और गैलीलियो (1609) ने अपनी दूरबीन (वीनर चरण, बृहस्पति के चंद्रमा,) के साथ कई ज्योतिषीय खोजें कीं। चंद्रमा पर पहाड़)। 1620 में, डच वैज्ञानिक स्नेल ने अंततः अपवर्तन के नियम की स्थापना की, जो फ्रांसीसी वैज्ञानिक डेसकार्टेस द्वारा हमारे लिए सामान्य रूप में लिखा गया था।

प्रकाशिकी के विकास में एक महान योगदान आइजैक न्यूटन (17 वीं शताब्दी के अंत) द्वारा किया गया था। प्रकाश की सीधीता के साथ-साथ परावर्तन और अपवर्तन के नियमों के आधार पर, उन्होंने सुझाव दिया कि प्रकाश एक चमकदार पिंड द्वारा उत्सर्जित कणिकाओं की एक धारा है और यांत्रिक नियमों के अनुसार बड़ी गति से उड़ती है। वह एक सजातीय माध्यम में प्रकाश के प्रसार की सरलता की व्याख्या करने में सक्षम था, जड़त्व से कणिकाएं चलती हैं। परावर्तन का नियम: कणिकाएं 2 मीडिया की सीमा से परावर्तित होती हैं, जैसे एक सपाट सतह से गेंदें। न्यूटन ने अपवर्तन के नियम की भी व्याख्या की, लेकिन कमी से नहीं, बल्कि सघन माध्यम में कणिकाओं की गति में वृद्धि से। न्यूटन ने यह भी दिखाया कि सफेद प्रकाश मिश्रित होता है और इसमें "शुद्ध रंग" होते हैं, जिनमें से कण द्रव्यमान में भिन्न होते हैं: बैंगनी रंग के कणिका सबसे हल्के होते हैं, और लाल कणिकाएं सबसे भारी होती हैं (मैंने अनुमान नहीं लगाया)।

न्यूटन के प्रकाश की कणिका अवधारणा के साथ, हुक-ह्यूजेंस तरंग सिद्धांत (तथाकथित विश्व ईथर में अनुदैर्ध्य विकृति का प्रसार) 17 वीं शताब्दी में उत्पन्न और विकसित हुआ। हाइजेन्स सिद्धांत का उपयोग करते हुए, कोई भी बिंदु जिस पर प्रकाश तरंग पहुंच गई है, वह माध्यमिक तरंगों का स्रोत है, प्रतिबिंब और अपवर्तन के नियम, और विवर्तन (आच्छादित बाधाओं) और हस्तक्षेप (सुपरपोजिशन) की घटनाओं की व्याख्या करना भी संभव है।

इस प्रकार, 17वीं शताब्दी के अंत तक, प्रकाश की प्रकृति (कॉर्पसकुलर और वेव) पर विचारों की दो विरोधी प्रणालियाँ प्रकाशिकी में विकसित हो चुकी थीं, दोनों ने ज्यामितीय प्रकाशिकी के बुनियादी नियमों की व्याख्या की, लेकिन प्रत्येक की अपनी कमियाँ थीं। ह्यूजेंस अलग-अलग रंगों के लिए अलग-अलग अपवर्तक सूचकांकों के फैलाव की व्याख्या करने में असमर्थ थे (न्यूटन कर सकते थे)। लेकिन न्यूटन ने यह समझाते हुए कि प्रकाश आंशिक रूप से परावर्तित होता है और आंशिक रूप से अपवर्तित होता है, को यह सुझाव देना पड़ा कि एक कणिका परावर्तन और अपवर्तन के मुकाबलों का अनुभव करती है। हालाँकि, न्यूटन के अधिकार ने इस तथ्य को जन्म दिया कि 18 वीं शताब्दी के दौरान, अधिकांश भौतिक विज्ञानी प्रकाश के कणिका सिद्धांत की ओर झुक गए। न तो सिद्धांत 1724 में बार्टालिमस द्वारा खोजे गए द्विअर्थीपन की व्याख्या कर सकता है, साथ ही साथ प्रकाश सहसंबंध की घटना भी। 1717 में, न्यूटन ने दिखाया कि प्रकाश के सहसंबंध को केवल अनुप्रस्थ तरंगों द्वारा समझाया जा सकता है, जिसे न्यूटन ने प्रकाश के तरंग सिद्धांत को खारिज कर दिया था। 19वीं शताब्दी की शुरुआत में, गणितज्ञों ने दोलनों और तरंगों के सिद्धांत को विकसित किया, जिसे कुछ ऑप्टिकल घटनाओं पर सफलतापूर्वक लागू किया गया था। इसलिए 1801 में, अंग्रेजी वैज्ञानिक जंग ने हस्तक्षेप के सिद्धांत की स्थापना की, फ्रेस्नेल (1815 में) ने ह्यूजेन्स सिद्धांत को स्पष्ट किया, इसमें यह जोड़ा कि माध्यमिक तरंगें हस्तक्षेप करती हैं, और इससे प्रकाश के हस्तक्षेप की व्याख्या करना संभव हो गया। ध्रुवीकृत प्रकाश के हस्तक्षेप पर फैराडे और अर्गो के प्रयोगों के आधार पर, जंग ने प्रस्तावित किया कि प्रकाश एक अनुप्रस्थ तरंग है, ईथर के लिए लोचदार गुणों को विशेषता देना आवश्यक था (अर्थात, ईथर एक तरल या गैस नहीं है, लेकिन एक ठोस शरीर)।

फैराडे के 1846 में चुंबकीय क्षेत्र के साथ बातचीत के साथ-साथ 1845 में मैक्सवेल के शोध से यह साबित करना संभव हो गया कि प्रकाश एक विद्युत चुम्बकीय तरंग है। मैक्सवेल के सिद्धांत ने विभिन्न माध्यमों में विद्युत चुम्बकीय तरंगों और इसलिए प्रकाश के प्रसार की गति को समझाना और मापना संभव बना दिया। ऐसा लग रहा था कि तरंग सिद्धांत जीत गया, लेकिन एक पूर्ण काले शरीर के विकिरण की वर्णक्रमीय विशेषताओं के अध्ययन के परिणाम, जो 19 वीं शताब्दी के अंत तक सामने आए। 1901 में, प्लैंक ने दिखाया कि विद्युत चुम्बकीय तरंगों का उत्सर्जन और अवशोषण लगातार नहीं होता है। विद्युतचुंबकीय तरंगें भाग (क्वांटा) में उत्सर्जित होती हैं, और प्रत्येक भाग की ऊर्जा केवल आवृत्ति E = h द्वारा निर्धारित की जाती है वी. 1905 में आइंस्टीन ने प्रकाश कणों - फोटॉनों को पेश करके फोटोइलेक्ट्रिक प्रभाव के नियमों की व्याख्या की। यानी आइंस्टीन ने दिखाया कि प्रकाश न केवल क्वांटा द्वारा अवशोषित और उत्सर्जित होता है, बल्कि एक तरंग रहते हुए कणों के रूप में भी फैलता है। प्लैंक और आइंस्टीन की इन खोजों से क्वांटम यांत्रिकी का उदय हुआ, जो पूरे 20वीं शताब्दी में विकसित हुआ।