पाठ विषय:निर्बाध गिरावट। एक पिंड की गति को लंबवत ऊपर की ओर फेंका जाता है।
पाठ मकसद:छात्रों को समान रूप से त्वरित गति के एक विशेष मामले के रूप में, लंबवत ऊपर की ओर फेंके गए शरीर के मुक्त गिरने और गति का एक विचार देने के लिए, जिसमें त्वरण वेक्टर का मापांक सभी निकायों के लिए एक स्थिर मूल्य है। सावधानी, सटीकता, अनुशासन, दृढ़ता की शिक्षा। संज्ञानात्मक रुचियों का विकास, सोच।
पाठ प्रकार:संयुक्त पाठ।
प्रदर्शन: 1. हवा में गिरते हुए शरीर और दुर्लभ स्थान। 2. लंबवत ऊपर की ओर फेंके गए पिंड की गति।
उपकरण: 1.5 मीटर लंबी कांच की ट्यूब, विभिन्न निकाय, बोर्ड।
ज्ञान की जांच:"न्यूटन के नियम" विषय पर स्वतंत्र कार्य।
कक्षाओं के दौरान:
1. संगठनात्मक क्षण। (1 मिनट)
2. ज्ञान की जाँच करना। (15 मिनटों)
3. नई सामग्री की प्रस्तुति। (15 मिनटों)
ए) मुक्त गिरावट। गुरुत्वाकर्षण का त्वरण।
बी) समय पर गिरने वाले शरीर की गति और निर्देशांक की निर्भरता।
डी) समय पर लंबवत ऊपर की ओर फेंके गए शरीर की गति और निर्देशांक की निर्भरता।
4. नई सामग्री का समेकन। (7 मिनट)
5. गृहकार्य। (1 मिनट)
6. पाठ का परिणाम। (1 मिनट)
पाठ सारांश:
1. अभिवादन। मौजूद लोगों की जांच की जा रही है। पाठ के विषय और उसके उद्देश्यों से परिचित होना। छात्र अपनी नोटबुक में पाठ की तारीख और विषय लिखते हैं।
2. "न्यूटन के नियम" विषय पर स्वतंत्र कार्य।
3. आप सभी ने बार-बार हवा में पिंडों को गिरते हुए देखा है और वस्तुओं को अपने ऊपर फेंका है। पुरातनता के महान वैज्ञानिक, अरस्तू ने अवलोकनों के आधार पर एक सिद्धांत का निर्माण किया, जिसके अनुसार शरीर जितना भारी होगा, उतनी ही तेजी से गिरेगा। यह सिद्धांत दो हजार वर्षों से अस्तित्व में है - आखिरकार, पत्थर वास्तव में फूल की तुलना में तेजी से गिरता है। चलो दो शरीर, हल्के और भारी, उन्हें एक साथ बांधें और उन्हें ऊंचाई से फेंक दें। यदि एक हल्का शरीर हमेशा भारी शरीर की तुलना में अधिक धीरे-धीरे गिरता है, तो उसे भारी शरीर के गिरने को धीमा करना चाहिए, और इसलिए दो शरीरों का एक गुच्छा एक भारी शरीर से अधिक धीरे-धीरे गिरना चाहिए। लेकिन आखिरकार, बंडल को एक शरीर माना जा सकता है, भारी, और इसलिए, बंडल को एक भारी शरीर की तुलना में तेजी से गिरना चाहिए।
इस विरोधाभास की खोज करने के बाद, गैलीलियो ने अनुभव से परीक्षण करने का निर्णय लिया कि विभिन्न भार की गेंदें वास्तव में कैसे गिरेंगी: प्रकृति को स्वयं उत्तर दें। उसने गेंदें बनाईं और उन्हें पीसा की झुकी मीनार से गिरा दिया - दोनों गेंदें लगभग एक साथ गिरीं। गैलीलियो ने एक महत्वपूर्ण खोज की: यदि वायु प्रतिरोध की उपेक्षा की जा सकती है, तो सभी गिरने वाले पिंड समान त्वरण के साथ समान रूप से चलते हैं।
फ्री फॉल गुरुत्वाकर्षण के प्रभाव में पिंडों की गति है (अर्थात, ऐसी परिस्थितियों में जहां वायु प्रतिरोध की उपेक्षा की जा सकती है)।
छात्रों को इसमें कोई संदेह नहीं है कि शरीर का मुक्त रूप से गिरना एक त्वरित गति है। हालांकि, क्या यह आंदोलन समान रूप से तेज है, इसका जवाब देना उनके लिए मुश्किल है। इस प्रश्न का उत्तर प्रयोग द्वारा दिया जा सकता है। यदि आप निश्चित अंतराल (स्ट्रोबोस्कोपिक फोटो) पर गिरती गेंद के स्नैपशॉट की एक श्रृंखला लेते हैं, तो गेंद की क्रमिक स्थितियों के बीच की दूरी से, आप यह निर्धारित कर सकते हैं कि प्रारंभिक गति के बिना गति वास्तव में समान रूप से त्वरित है (पाठ्यपुस्तक पृष्ठ 53, अंजीर। 27)।
आइए एक प्रयोग करते हैं। आइए निकायों के साथ एक कांच की ट्यूब लें और इसे तेजी से पलट दें। हम देखते हैं कि भारी पिंड तेजी से गिरे। फिर हम ट्यूब से हवा बाहर निकालते हैं और फिर से प्रयोग करते हैं। यह देखा जा सकता है कि सभी शरीर एक ही समय में गिरते हैं।
यदि हम हवा में एक भारी छोटी गेंद के गिरने पर विचार करें, तो वायु प्रतिरोध बल की उपेक्षा की जा सकती है, क्योंकि। गुरुत्वाकर्षण बल और प्रतिरोध का परिणाम गुरुत्वाकर्षण बल से बहुत कम भिन्न होता है। इसलिए, गेंद मुक्त गिरावट के त्वरण के करीब त्वरण के साथ चलती है।
यदि हम रूई के एक टुकड़े के हवा में गिरने पर विचार करें, तो ऐसी गति को मुक्त नहीं माना जा सकता, क्योंकि। ड्रैग गुरुत्वाकर्षण बल का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है।
तो a=g=const= 9.8 m/s2। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि गुरुत्वाकर्षण त्वरण वेक्टर हमेशा नीचे की ओर निर्देशित होता है।
फ्री फॉल की अवधारणा का एक व्यापक अर्थ है: एक पिंड केवल तभी स्वतंत्र रूप से गिरता है जब उसका प्रारंभिक वेग शून्य होता है। यदि किसी पिंड को प्रारंभिक वेग से फेंका जाता है, तो वह भी स्वतंत्र रूप से गिरेगा। इसके अलावा, मुक्त गिरावट केवल नीचे की ओर गति नहीं है। यदि कोई पिंड फ्री फॉल में कुछ समय के लिए ऊपर की ओर उड़ता है, तो उसकी गति कम हो जाती है, और उसके बाद ही गिरना शुरू होता है।
आइए निम्नलिखित तालिका को एक साथ पूरा करें:
बी) यदि हम निर्देशांक की उत्पत्ति को शरीर की प्रारंभिक स्थिति के साथ जोड़ते हैं और ओए को नीचे की ओर निर्देशित करते हैं, तो समय पर गिरने वाले शरीर की गति और निर्देशांक की निर्भरता के ग्राफ इस तरह दिखेंगे: .О। फ्री फॉल में, एक पिंड की गति प्रति सेकंड लगभग 10 मीटर/सेकेंड बढ़ जाती है।
ग) उन मामलों पर विचार करें जब शरीर को ऊपर की ओर फेंका जाता है। आइए निर्देशांक की उत्पत्ति का मिलान शरीर की प्रारंभिक स्थिति से करें और ओए को लंबवत ऊपर की ओर निर्देशित करें। तब मूल बिंदु पर वेग और विस्थापन के अनुमान सकारात्मक होंगे। आंकड़े 30 मीटर/सेकेंड की गति से फेंके गए शरीर के लिए रेखांकन दिखाते हैं।
4. प्रश्न:
1) क्या एक ही ऊंचाई से अलग-अलग पिंडों के स्वतंत्र रूप से गिरने का समय समान होगा?
2) फ्री फॉल एक्सेलेरेशन क्या है? इकाइयाँ?
3) प्रक्षेपवक्र के शीर्ष पर लंबवत ऊपर की ओर फेंके गए पिंड का त्वरण क्या है? गति के बारे में क्या?
4) दो पिंड समय अंतराल t के साथ एक प्रारंभिक वेग के बिना एक बिंदु से गिरते हैं। ये पिंड एक दूसरे के सापेक्ष उड़ान में कैसे गति करते हैं?
कार्य: 1) पत्थर एक चट्टान से 2 सेकेंड के लिए और दूसरे से 6 सेकेंड तक गिरा। दूसरी चट्टान पहली चट्टान से कितनी गुना ऊँची है?
यह पता लगाने के लिए कि एक चट्टान दूसरे से कितनी बार ऊंची है, आपको उनकी ऊंचाई (y = g t2/2) की गणना करने की आवश्यकता है, और फिर उनका अनुपात ज्ञात करें। उत्तर: 9 बार
2) एक पिंड 80 मीटर की ऊंचाई से स्वतंत्र रूप से गिरता है। अंतिम सेकंड में इसका विस्थापन क्या है? आइए समय t के लिए ऊँचाई h=80 m लें, समय t-1 के लिए ऊँचाई h1 लें। h=h-h1 समीकरण h = g t2/2 से हम समय t पाते हैं यदि h1 = g (t - 1) 2/2 उत्तर: 35 m।
5. आज के पाठ में हमने एकसमान त्वरित गति के एक विशेष मामले पर विचार किया - मुक्त रूप से गिरना और ऊपर की ओर फेंके गए पिंड की गति। हमने पाया कि त्वरण वेक्टर का मॉड्यूल सभी निकायों के लिए एक स्थिर मान है, और इसका वेक्टर हमेशा नीचे की ओर निर्देशित होता है। हमने गति की निर्भरता पर विचार किया और एक गिरते हुए शरीर और एक शरीर को ऊपर की ओर फेंके जाने के समय पर समन्वय किया।
विषय न्यूटन के नियमों पर स्वतंत्र कार्य।
प्रथम स्तर।
1. 2 किग्रा द्रव्यमान वाला एक पिंड 0.5 मी/से2 के त्वरण से गति करता है। सभी बलों का परिणाम क्या है? ए. 4 एन बी. 0 सी. 1 एन
2. यदि चंद्रमा पृथ्वी और अन्य पिंडों के गुरुत्वाकर्षण बल से प्रभावित होता तो चंद्रमा कैसे चलना शुरू करता?
ए। आंदोलन के मूल प्रक्षेपवक्र के लिए समान रूप से और आयताकार रूप से स्पर्शरेखा।
B. पृथ्वी की ओर सीधा।
B. एक सर्पिल में पृथ्वी से दूर जाना।
मध्य स्तर।
1.ए) मेज पर एक बार है। कौन सी ताकतें इस पर काम कर रही हैं? ब्लॉक आराम से क्यों है? ग्राफिक रूप से बलों को ड्रा करें।
बी) 5 किलो द्रव्यमान के शरीर को कौन सा बल 4 मीटर/सेकेंड का त्वरण प्रदान करता है?
ग) दो लड़के एक रस्सी को विपरीत दिशाओं में खींचते हैं, प्रत्येक में 200 N का बल होता है। यदि वह 300 N के बल का सामना कर सके तो क्या वह रस्सी टूट जाएगी?
2.ए) बार का क्या होगा और अगर ट्रॉली जिस पर वह खड़ी है, उसे तेजी से आगे की ओर खींचा जाए तो बार का क्या होगा? अचानक रुक जाओ?
बी) उस बल का निर्धारण करें जिसके तहत 500 ग्राम द्रव्यमान का एक पिंड 2 मीटर / एस 2 . के त्वरण के साथ चलता है
ग) उस पर चलने वाले व्यक्ति के साथ बातचीत करते समय पृथ्वी को मिलने वाले त्वरण के बारे में क्या कहा जा सकता है। आपने जवाब का औचित्य साबित करें।
पर्याप्त स्तर।
1.ए) दो समान गुब्बारों की मदद से, अलग-अलग निकायों को आराम से उठाया जाता है। आप किस आधार पर यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि किस पिंड का द्रव्यमान अधिक है?
बी) 150 एन के बल की कार्रवाई के तहत, शरीर एक सीधी रेखा में चलता है ताकि इसका समन्वय कानून के अनुसार बदल जाए x = 100 + 5t + 0.5t2। शरीर का वजन क्या है?
सी) पानी का एक अधूरा गिलास पैमाने पर संतुलित होता है। यदि एक पेंसिल को पानी में डुबाकर हाथ में बिना कांच को छुए रखा जाए तो क्या संतुलन बिगड़ जाएगा?
2.ए) लोमड़ी, कुत्ते से दूर भागती है, जब कुत्ता उसे पकड़ने के लिए तैयार होता है, तो अक्सर तेज अचानक हरकत करके उसे बचा लिया जाता है। कुत्ता क्यों याद करता है?
बी) 60 किलो वजन का एक स्कीयर, 10 मीटर/सेकेंड के वंश के अंत में गति के साथ, वंश की समाप्ति के बाद 40 सेकंड रुक गया। आंदोलन के प्रतिरोध के बल का मापांक निर्धारित करें।
प्र) क्या नाव पर स्थित एक शक्तिशाली पंखे से हवा के प्रवाह को निर्देशित करते हुए, एक सेलबोट पर नौकायन करना संभव है? यदि आप पाल को पार करते हैं तो क्या होता है?
ऊँचा स्तर।
1.ए) संदर्भ का फ्रेम कार से जुड़ा हुआ है। अगर कार चल रही है तो क्या यह जड़त्वीय होगा:
1) एक क्षैतिज राजमार्ग के साथ समान रूप से सीधा; 2) एक क्षैतिज राजमार्ग के साथ त्वरित; 3) समान रूप से मोड़; 4) समान रूप से ऊपर की ओर; 5) समान रूप से पहाड़ से; 6) पहाड़ से तेज।
बी) 8 एन के बल की कार्रवाई के तहत 400 ग्राम के द्रव्यमान के साथ आराम से एक शरीर ने 36 किमी / घंटा की गति हासिल कर ली। वह पथ खोजें जिस पर शरीर ने यात्रा की है।
ग) एक घोड़ा भरी हुई गाड़ी को खींच रहा है। न्यूटन के तीसरे नियम के अनुसार जिस बल से घोड़ा गाड़ी को खींचता है = वह बल जिससे गाड़ी घोड़े को खींचती है। गाड़ी घोड़े का पीछा क्यों करती है?
2.ए) कार रिंग रोड पर समान रूप से चलती है। क्या इसके साथ जुड़े संदर्भ का ढांचा जड़त्वीय है?
बी) 400 ग्राम के द्रव्यमान के साथ एक प्रारंभिक गति के साथ एक सीधी रेखा में चलते हुए, 0.6 एन के बल की कार्रवाई के तहत 5 सेकंड में 10 मीटर / सेकंड की गति प्राप्त की। शरीर की प्रारंभिक गति ज्ञात कीजिए।
ग) एक अचल ब्लॉक के ऊपर एक रस्सी फेंकी जाती है। एक छोर पर, अपने हाथों से पकड़े हुए, एक व्यक्ति लटकता है, और दूसरी तरफ - भार। भार का भार = व्यक्ति का भार। क्या होगा यदि कोई व्यक्ति रस्सी को अपने हाथों से ऊपर खींच लेता है?
प्रदर्शन:फर्श पर एक छोटा वृत्त बनाएं। उसके बगल में गेंद के साथ गुजरते हुए, आपको अपनी उंगलियों को इस कदम पर खोलना होगा ताकि गेंद सर्कल को हिट करे (दो "प्राकृतिक" आंदोलनों के अतिरिक्त)। ऐसा करना आसान क्यों नहीं है?
प्रशन:
1. आप कैसे निर्धारित कर सकते हैं कि दिया गया निकाय संदर्भ के एक जड़त्वीय या गैर-जड़त्वीय फ्रेम में है?
2. यह ज्ञात है कि एक क्षैतिज सतह पर स्वतंत्र रूप से घूमने वाला शरीर धीरे-धीरे धीमा हो जाता है और अंततः रुक जाता है। क्या यह प्रायोगिक तथ्य जड़त्व के नियम का खंडन नहीं करता है?
3. जड़त्व की अभिव्यक्ति के उदाहरणों की सबसे बड़ी संख्या दें।
4. मेडिकल थर्मामीटर को हिलाते समय पारा कॉलम के नीचे आने की व्याख्या कैसे करें?
5. एक सीधे क्षैतिज ट्रैक के साथ चलने वाली एक ट्रेन प्रतिरोध बल के बराबर डीजल लोकोमोटिव के निरंतर कर्षण बल से प्रभावित होती है। ट्रेन कौन सी चाल चलती है? इस मामले में जड़ता का नियम कैसे प्रकट होता है?
6. क्या गुब्बारे से यह देखना संभव है कि ग्लोब हमारे नीचे कैसे घूमता है?
7. चलती कार से कैसे कूदें?
8. यदि डिब्बे में खिड़कियाँ बंद हैं, तो आप किन संकेतों से यह आंकते हैं कि ट्रेन चल रही है?
9. क्या दिन (दिन) के दौरान सूर्य की गति को देखकर यह स्थापित करना संभव है कि क्या पृथ्वी से जुड़ा संदर्भ फ्रेम जड़त्वीय है?
चतुर्थ. 19. प्रश्न 19.
आंकड़े, चित्र और पाठ्य सामग्री का उपयोग करके एक सारांश तालिका "जड़ता" संकलित करें।
पदार्थ की मात्रा (द्रव्यमान) इसका एक माप है, जो इसके घनत्व और आयतन के अनुपात में स्थापित होता है ...
मैं न्यूटन
पाठ 23/3। बातचीत के दौरान निकायों का त्वरण। वजन।
पाठ का उद्देश्य:"द्रव्यमान" की अवधारणा का परिचय और विकास।
पाठ प्रकार:संयुक्त।
उपकरण:केन्द्रापसारक मशीन, स्टील और एल्यूमीनियम सिलेंडर, प्रदर्शन शासक, TsDZM डिवाइस, इंटरैक्शन प्रदर्शन उपकरण, 2 किलो वजन, सार्वभौमिक तिपाई, धागा।
शिक्षण योजना:
2. मतदान 10 मि.
3. स्पष्टीकरण 20 मि.
4. 10 मिनट फिक्सिंग।
5. गृहकार्य 2-3 मिनट।
द्वितीय. सर्वेक्षण मौलिक है: 1. संदर्भ के जड़त्वीय फ्रेम। 2. न्यूटन का पहला नियम।
प्रशन:
1. एक लड़का हाइड्रोजन से भरा गुब्बारा एक डोरी पर रखता है। यदि गेंद विरामावस्था में है तो कौन-सी गेंद पर कार्य करने वाले बल एक-दूसरे को रद्द कर देंगे?
2. निम्नलिखित मामलों में किन निकायों की कार्रवाई की व्याख्या करें: क) पनडुब्बी पानी के स्तंभ में है; बी) पनडुब्बी एक कठिन तल पर स्थित है।
3. किसी दिए गए IFR में शरीर आराम पर है, और यह किसी अन्य IFR में क्या गति करता है?
4. किस मामले में कार से जुड़े संदर्भ के फ्रेम को जड़त्वीय माना जा सकता है?
5. न्यूटन का पहला नियम किस संदर्भ में पूरा होता है?
6. आप कैसे सुनिश्चित हो सकते हैं कि यह शरीर अन्य निकायों के साथ बातचीत नहीं करता है?
7. जड़त्व की परिघटना का उपयोग करके अनुभवी चालक ईंधन की बचत कैसे करते हैं?
8. पर्दे वाली खिड़की और अच्छे ध्वनि रोधन वाले ट्रेन के डिब्बे में होने के कारण, क्या आप पाते हैं कि ट्रेन त्वरित गति से चल रही है, लेकिन आप यह नहीं जान सकते कि यह समान रूप से चल रही है?
9. एक बार बैरन मुनचौसेन एक दलदल में फंस गए, उन्होंने अपने बालों से खुद को बाहर निकाला। क्या उसने इस प्रकार न्यूटन के पहले नियम का उल्लंघन किया?
तृतीय. शरीर किन परिस्थितियों में त्वरण के साथ गति कर रहा है? प्रदर्शन।
निष्कर्ष . शरीर की गति (त्वरण) में परिवर्तन का कारण अन्य निकायों का असम्पीडित प्रभाव (प्रभाव) है। उदाहरण: एक गेंद का स्वतंत्र रूप से गिरना, एक स्टील की गेंद पर आराम और गति में चुंबक की क्रिया।
इंटरैक्शन - एक दूसरे पर निकायों की क्रिया, जिससे उनकी गति की स्थिति में परिवर्तन होता है . बातचीत को प्रदर्शित करने के लिए एक उपकरण के साथ प्रदर्शन।
किसी भी अन्य निकायों से प्रभावित नहीं होने वाले दो निकायों की बातचीत सबसे मौलिक और सरल घटना है जिसका हम अध्ययन कर सकते हैं। दो गाड़ियां (एक एयर कुशन पर दो गाड़ियां) की परस्पर क्रिया का प्रदर्शन।
निष्कर्ष: बातचीत करते समय, दोनों शरीर अपनी गति बदलते हैं, और उनके त्वरण विपरीत दिशाओं में निर्देशित होते हैं।
उनकी बातचीत के दौरान गाड़ियों के त्वरण के बारे में और क्या कहा जा सकता है?
यह पता चला है कि शरीर का त्वरण जितना छोटा होता है, शरीर का द्रव्यमान उतना ही अधिक होता है और इसके विपरीत (प्रदर्शन)।
एम 1 ए 1 = एम 2 ए 2
अंतःक्रियात्मक निकायों के द्रव्यमान का मापन। वजन मानक (प्लैटिनम और इरिडियम के मिश्र धातु से बना सिलेंडर) 1 किलो। 4°C और सामान्य वायुमंडलीय दाब पर 1 लीटर पानी लेकर 1 किलो का मानक द्रव्यमान प्राप्त किया जा सकता है। और एक व्यक्तिगत शरीर के द्रव्यमान को कैसे मापें?
मी ई ए ई \u003d मा।
परिभाषा: वजन (एम) – एक पिंड की संपत्ति अपनी गति में परिवर्तन का प्रतिकार करने के लिए, द्रव्यमान मानक के त्वरण मापांक के अनुपात से उनकी बातचीत के दौरान शरीर के त्वरण मापांक के अनुपात से मापी जाती है।
स्टील और एल्युमिनियम सिलिंडरों की परस्पर क्रिया (प्रदर्शन)।
दो एल्युमिनियम सिलिंडरों के लिए यह अनुपात क्या होगा?
द्रव्यमान मापने के अन्य तरीके: 1. m = ·V (सजातीय निकायों के लिए)। 2. वजन। क्या वजन से ग्रह के द्रव्यमान को मापना संभव है; अणु; इलेक्ट्रॉन?
छात्र निष्कर्ष:
1. C में, द्रव्यमान को किलोग्राम में मापा जाता है।
2. द्रव्यमान एक अदिश राशि है।
3. द्रव्यमान में योगात्मकता का गुण होता है।
एसआरटी में द्रव्यमान का गहरा अर्थ। शरीर द्रव्यमान और विश्राम ऊर्जा के बीच संबंध: E = mc 2 । पदार्थ का द्रव्यमान असतत है। मास स्पेक्ट्रम। द्रव्यमान की प्रकृति भौतिकी की सबसे महत्वपूर्ण और अभी तक अनसुलझी समस्याओं में से एक है।
चतुर्थ.कार्य:
1. 60 और 40 किलो वजन वाले लड़के हाथ पकड़कर एक निश्चित बिंदु को घुमाते हैं ताकि उनके बीच की दूरी 120 सेमी हो। उनमें से प्रत्येक किस त्रिज्या के एक वृत्त पर चलता है?
2. टक्कर के दौरान स्टील की दो गेंदों के त्वरण की तुलना करें यदि पहली गेंद की त्रिज्या दूसरी गेंद की त्रिज्या से दोगुनी है। क्या समस्या का उत्तर गेंदों के प्रारंभिक वेग पर निर्भर करता है?
3. स्केट्स पर सवार दो लड़के, अपने हाथों से एक-दूसरे को धक्का देते हुए, 5 और 3 मीटर/सेकेंड की गति से अलग-अलग दिशाओं में चले गए। किस लड़के का द्रव्यमान अधिक है और कितने गुना?
4. पृथ्वी के केंद्र से कितनी दूरी पर वह बिंदु है जिसके चारों ओर पृथ्वी और चंद्रमा घूमते हैं, यदि पृथ्वी का द्रव्यमान चंद्रमा के द्रव्यमान का 81 गुना है, और उनके केंद्रों के बीच की औसत दूरी 365,000 किमी है।
प्रशन:
1. दो समान गुब्बारों की सहायता से विभिन्न पिंडों को विरामावस्था से ऊपर उठाया जाता है। किस आधार पर यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि इनमें से किस पिंड का द्रव्यमान अधिक है?
2. हॉकी में रक्षकों को अधिक बड़े पैमाने पर और फॉरवर्ड को हल्का क्यों चुना जाता है?
3. अग्निशामक के लिए नली को पकड़ना कठिन क्यों होता है जिससे पानी धड़क रहा हो?
4. जलपक्षी में जालीदार पैरों का क्या महत्व है?
5. निम्नलिखित पिंडों के त्वरण का कारण क्या है: 1) एक कृत्रिम उपग्रह जैसे ही यह पृथ्वी के चारों ओर घूमता है; 2) वातावरण की घनी परतों में मंदी के दौरान कृत्रिम उपग्रह; 3) एक झुकाव वाले विमान को फिसलने वाला एक बार; 4) एक मुक्त गिरने वाली ईंट?
वी. § 20-21 पूर्व। 9, संख्या 1-3। भूतपूर्व। 10, संख्या 1, 2.
1. चित्रों, रेखाचित्रों और पाठ्य सामग्री का उपयोग करके एक सामान्यीकरण तालिका "द्रव्यमान" बनाएं।
2. उपकरणों के डिजाइन के लिए कई विकल्पों का सुझाव दें जिनका उपयोग बातचीत के दौरान निकायों के द्रव्यमान की तुलना करने के लिए किया जा सकता है।
3. टेबल के किनारे पर एक कागज़ की शीट पर पानी का गिलास रखें। शीट को क्षैतिज दिशा में तेजी से खींचे। क्या होगा? क्यों? अनुभव की व्याख्या करें।
4. एक रस्सी को एक स्थिर गुटके पर फेंका जाता है। एक व्यक्ति रस्सी के एक छोर पर अपने हाथों से लटका रहता है, और दूसरे पर भार रखता है। भार का भार व्यक्ति के भार के बराबर होता है। क्या होता है अगर कोई व्यक्ति अपने हाथों पर रस्सी पर खुद को खींच लेता है?
... एक लागू बल एक शरीर पर अपनी आराम की स्थिति या एकसमान सीधा गति को बदलने के लिए की जाने वाली क्रिया है।
मैं न्यूटन
पाठ 24/4। बल
पाठ का उद्देश्य: "बल" की अवधारणा विकसित करें और बल की एक इकाई चुनें।
पाठ प्रकार:संयुक्त।
उपकरण:डिवाइस "असमान द्रव्यमान के निकाय", केन्द्रापसारक मशीन, तिपाई, भार, वसंत।
शिक्षण योजना: 1. परिचयात्मक भाग 1-2 मिनट।
2. सर्वेक्षण 15 मिनट।
3. स्पष्टीकरण 15 मि.
4. 10 मिनट फिक्सिंग।
5. गृहकार्य 2-3 मिनट।
द्वितीय. पोल मौलिक: 1. निकायों की जड़ता। 2. पिंडों का द्रव्यमान।
कार्य:
1. 60 टन वजनी वैगन 0.2 मीटर/सेकेंड की गति से एक निश्चित प्लेटफॉर्म पर पहुंचता है और बफर्स से टकराता है, जिसके बाद प्लेटफॉर्म को 0.4 मीटर/सेकेंड की गति प्राप्त होती है। प्लेटफॉर्म का द्रव्यमान क्या है, यदि प्रभाव के बाद, कार की गति घटकर 0.1 m/s हो जाए?
2. 400 और 600 ग्राम के द्रव्यमान वाले दो पिंड एक दूसरे की ओर बढ़े और प्रभाव के बाद रुक गए। यदि पहला पिंड 3 मीटर/सेकेंड की गति से चल रहा था तो दूसरे शरीर की गति क्या है?
3. प्रायोगिक कार्य: "असमान द्रव्यमान के निकायों" डिवाइस में निकायों के द्रव्यमान का अनुपात निर्धारित करें।
प्रशन:
1. चन्द्रमा का द्रव्यमान मापने का कोई तरीका सुझाइए।
2. पतली प्लाईवुड में कील चलाते समय कुल्हाड़ी पीछे क्यों झुकी होती है?
3. ढीली बर्फ (रेत) पर चलना क्यों मुश्किल है?
4. एफिल टॉवर की ऊंचाई 300 मीटर और द्रव्यमान 9000 टन है। इसकी सटीक प्रतिलिपि 30 सेमी ऊंची होगी?
5. इलेक्ट्रिक कॉफी ग्राइंडर एक इलेक्ट्रिक मोटर के साथ एक बंद सिलेंडर है। इस इलेक्ट्रिक मोटर के आर्मेचर के रोटेशन की दिशा कैसे निर्धारित करें, अगर कॉफी की चक्की की खिड़की बंद है और इसे अलग नहीं किया जा सकता है?
III.दो निकायों की बातचीत। शरीर की परस्पर क्रिया के परिणामस्वरूप, त्वरण प्राप्त होते हैं, और: . यह बहुत अच्छा सूत्र है। इसकी सहायता से आप दूसरे पिंड का द्रव्यमान ज्ञात कर सकते हैं, यदि पहले पिंड का द्रव्यमान ज्ञात हो तो हम इस सूत्र को बदल देंगे: एक 1 = एक 2।इससे यह निष्कर्ष निकलता है कि पहले पिंड के त्वरण की गणना करने के लिए, द्रव्यमान को जानना आवश्यक है एम 1 , और 2और एम2. प्रक्षेप्य उड़ान उदाहरण। उड़ान के दौरान प्रक्षेप्य पर कौन से पिंड कार्य करते हैं? धरती? वायु? वायु प्रतिरोध की उपेक्षा की जा सकती है। एक प्रक्षेप्य के त्वरण की गणना करने के लिए एक तोपखाने को क्या जानने की आवश्यकता है?
या = =।
क्या पहले शरीर (प्रक्षेप्य) पर दूसरे शरीर (पृथ्वी) के प्रभाव को मापना संभव है? एक पिंड का दूसरे पर प्रभाव संक्षेप में बल () कहलाता है।
काम का पाठ छवियों और सूत्रों के बिना रखा गया है।
कार्य का पूर्ण संस्करण "नौकरी फ़ाइलें" टैब में पीडीएफ प्रारूप में उपलब्ध है
परिचय
प्रासंगिकता
क्या आप उस स्थिति से परिचित हैं जब जन्मदिन या किसी अन्य छुट्टी के बाद घर में ढेर सारे गुब्बारे दिखाई देते हैं? पहले तो बच्चे गेंदों से खुश होते हैं, उनके साथ खेलते हैं, लेकिन जल्द ही वे उन पर ध्यान देना बंद कर देते हैं और गेंदें केवल उनके पैरों के नीचे आ जाती हैं। उनके साथ क्या करें ताकि वे बिना किसी उद्देश्य के झूठ न बोलें, बल्कि लाभ लाएं? बेशक, संज्ञानात्मक गतिविधियों में उपयोग करें!
सामान्य तौर पर, गुब्बारे विभिन्न प्रयोगों और मॉडलों को प्रदर्शित करने के लिए एक उत्कृष्ट सामग्री हैं। एक ऐसी पुस्तक लिखना दिलचस्प होगा जिसमें सभी भौतिक अवधारणाओं को उनके माध्यम से समझाया जाएगा। इस बीच, मैं आपको विज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों से एक दर्जन से अधिक प्रयोग करने के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं - थर्मोडायनामिक्स से लेकर कॉस्मोलॉजी तक - जिसमें प्रॉप्स आम हैं: गुब्बारे।
लक्ष्य: भौतिक घटनाओं को देखने और विभिन्न भौतिक प्रयोगों के मंचन के लिए एक अमूल्य सामग्री के रूप में गुब्बारों का अन्वेषण करें।
कार्य:
गुब्बारों के इतिहास के बारे में जानें।
गुब्बारों के साथ प्रयोगों की एक श्रृंखला स्थापित करें।
देखी गई घटनाओं का विश्लेषण करें और निष्कर्ष तैयार करें।
एक मल्टीमीडिया प्रेजेंटेशन बनाएं।
अध्ययन की वस्तु: गुब्बारा।
तलाश पद्दतियाँ:
. सैद्धांतिक: शोध विषय पर साहित्य का अध्ययन।
. तुलनात्मक-तुलनात्मक।
. अनुभवजन्य: अवलोकन, माप।
. प्रायोगिक-सैद्धांतिक : प्रयोग, प्रयोगशाला अनुभव।
सामग्रीइस अध्ययन में इंटरनेट स्रोत, भौतिकी में शिक्षण सहायक सामग्री, भौतिकी पाठ्यपुस्तकें, समस्या पुस्तकें, संग्रह डेटा और अन्य संदर्भ साहित्य शामिल हैं।
व्यवहारिक महत्व:अध्ययन के परिणामों का उपयोग भौतिकी पाठों, सम्मेलनों, वैकल्पिक पाठ्यक्रमों और पाठ्येतर गतिविधियों में किया जा सकता है।
सैद्धांतिक भाग
गुब्बारों के निर्माण का इतिहास
आधुनिक गुब्बारों को देखकर, बहुत से लोग सोचते हैं कि यह चमकीला, सुखद खिलौना हाल ही में उपलब्ध हुआ है। कुछ, अधिक जानकार, मानते हैं कि तकनीकी क्रांति की शुरुआत के साथ-साथ पिछली शताब्दी के मध्य में गुब्बारे कहीं दिखाई दिए। दरअसल ऐसा नहीं है। हवा से भरे गुब्बारों का इतिहास बहुत पहले शुरू हुआ था। केवल हमारी गेंदों के पूर्वज अब जो हैं उससे बिल्कुल अलग दिखते थे। हवा में उड़ने वाले गुब्बारों के निर्माण का पहला उल्लेख करेलियन पांडुलिपियों में मिलता है। वे एक व्हेल और एक बैल की खाल से बनी ऐसी गेंद के निर्माण का वर्णन करते हैं। और 12वीं शताब्दी के इतिहास हमें बताते हैं कि करेलियन बस्तियों में लगभग हर परिवार के पास एक गुब्बारा था। इसके अलावा, यह ऐसी गेंदों की मदद से था कि प्राचीन करेलियन ने ऑफ-रोड की समस्या को आंशिक रूप से हल किया - गेंदों ने लोगों को बस्तियों के बीच की दूरी को दूर करने में मदद की। लेकिन ऐसी यात्राएँ काफी खतरनाक थीं: जानवरों की खाल का खोल लंबे समय तक हवा के दबाव का सामना नहीं कर सका - यानी, दूसरे शब्दों में, ये गुब्बारे विस्फोटक थे। और इसलिए, अंत में, उनमें से केवल किंवदंतियां ही रह गईं। लेकिन उस अर्ध-पौराणिक युग को 7 शताब्दियां से भी कम समय बीत चुका है, जब प्रोफेसर माइकल फैराडे द्वारा लंदन में रबर के गुब्बारे का आविष्कार किया गया था। वैज्ञानिक ने रबर के लोचदार गुणों का अध्ययन किया - और इस सामग्री से दो "केक" बनाए। "केक" एक साथ नहीं चिपके रहने के लिए, फैराडे ने अपने आंतरिक पक्षों को आटे से उपचारित किया। और उसके बाद, उसने अपनी उंगलियों से उनके कच्चे, बचे हुए चिपचिपे किनारों को चिपका दिया। परिणाम एक बैग जैसा था जिसे हाइड्रोजन के प्रयोगों के लिए इस्तेमाल किया जा सकता था। उसके लगभग 80 साल बाद, वैज्ञानिक हाइड्रोजन बैग एक लोकप्रिय शगल में बदल गया: शहर की छुट्टियों के दौरान यूरोप में रबर की गेंदों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता था। गैस से भरी हुई गैस के कारण, वे उठ सकते थे - और यह जनता के साथ बहुत लोकप्रिय था, जो अभी तक हवाई उड़ानों या प्रौद्योगिकी के अन्य चमत्कारों से खराब नहीं हुआ था। लेकिन ये गुब्बारे कुछ हद तक अपने पूर्ववर्तियों के समान थे: उन्होंने हाइड्रोजन का इस्तेमाल किया (और, जैसा कि आप जानते हैं, यह एक विस्फोटक गैस है)। लेकिन, फिर भी, सभी को हाइड्रोजन की आदत हो गई - सौभाग्य से, 1922 तक इस गैस वाले गुब्बारों से कोई विशेष परेशानी नहीं हुई। फिर संयुक्त राज्य अमेरिका में, शहर की छुट्टियों में से एक में, एक जोकर ने छुट्टी की सजावट को मस्ती के लिए उड़ा दिया - यानी गुब्बारे। इस विस्फोट के परिणामस्वरूप, एक अधिकारी घायल हो गया, और इसलिए कानून प्रवर्तन एजेंसियों ने बहुत जल्दी प्रतिक्रिया व्यक्त की। मज़ा जो काफी खतरनाक निकला
अंतत: गुब्बारों में हाइड्रोजन भरने पर प्रतिबंध लगाकर रोक दिया गया। इस निर्णय से किसी को नुकसान नहीं हुआ - गुब्बारों में हाइड्रोजन की जगह तुरंत ही अधिक सुरक्षित हीलियम द्वारा ले ली गई। इस नई गैस ने गुब्बारों को ठीक वैसे ही उठाया जैसे हाइड्रोजन ने उठाया था। 1931 में, नील टायलॉट्सन ने पहला आधुनिक, लेटेक्स बैलून जारी किया (पॉलिमर लेटेक्स रबर के जलीय फैलाव से प्राप्त होता है)। और तब से, गुब्बारे आखिरकार बदलने में सक्षम हो गए हैं! इससे पहले, वे केवल गोल हो सकते थे - और लेटेक्स के आगमन के साथ, पहली बार लंबी, संकीर्ण गेंदें बनाना संभव हो गया। इस नवाचार को तुरंत आवेदन मिला: हॉलिडे डिजाइनरों ने कुत्तों, जिराफ, हवाई जहाज, टोपी के रूप में गुब्बारों से रचनाएं बनाना शुरू किया ... नील टायलॉटसन की कंपनी ने मेल के माध्यम से लाखों बैलून सेट बेचे, जो अजीब आंकड़े बनाने के लिए डिज़ाइन किए गए थे। उस समय के गुब्बारों की गुणवत्ता अब जैसी नहीं थी: फुलाए जाने पर, गुब्बारों ने अपनी कुछ चमक खो दी, वे नाजुक थे और जल्दी से फट गए। इसलिए, गुब्बारों ने धीरे-धीरे अपनी लोकप्रियता खो दी - यह तथ्य कि वे हवा में उड़ सकते हैं, बीसवीं शताब्दी में इतना अद्भुत और दिलचस्प नहीं लग रहा था। इसलिए, 20 वीं शताब्दी के अंत से बहुत पहले, गुब्बारे केवल शहर के लिए खरीदे जाने लगे और बच्चों की छुट्टियां। लेकिन आविष्कारक गुब्बारों के बारे में नहीं भूले, उन्होंने उन्हें सुधारने का काम किया। और स्थिति बदल गई है। अब उद्योग ऐसे गुब्बारों का उत्पादन करता है जो फुलाए जाने पर रंग नहीं खोते हैं - और इसके अलावा वे बहुत अधिक टिकाऊ और टिकाऊ हो गए हैं। इसलिए, अब गुब्बारे फिर से बहुत लोकप्रिय हो गए हैं - डिजाइनर विभिन्न छुट्टियों, संगीत कार्यक्रमों, प्रस्तुतियों को सजाते समय उनका उपयोग करने को तैयार हैं। शादियों, जन्मदिनों, शहर भर में समारोह, पीआर अभियान, शो ... अद्यतन, चमकीले गुब्बारे हर जगह हैं। यहाँ एक साधारण मस्ती का ऐसा दिलचस्प, लंबा इतिहास है जिसे हम बचपन से जानते हैं।
व्यावहारिक भाग
प्रयोग #1
पानी के घनत्व की गुणात्मक तुलना - गर्म, ठंडा और नमकीन
यदि आप उन तरल पदार्थों की जांच करते हैं जो मिश्रित नहीं होते हैं और रासायनिक प्रतिक्रिया में प्रवेश नहीं करते हैं, तो उन्हें केवल एक पारदर्शी बर्तन में डालना पर्याप्त है, उदाहरण के लिए, एक टेस्ट ट्यूब। घनत्व को परतों की व्यवस्था से आंका जा सकता है: परत जितनी कम होगी, घनत्व उतना ही अधिक होगा। दूसरी बात यह है कि अगर तरल पदार्थ मिलाए जाते हैं, जैसे गर्म, ठंडा और खारा पानी।
हम क्रमशः गर्म, ठंडे और नमकीन पानी से भरे गुब्बारों के व्यवहार की तुलना गर्म, ठंडे और नमकीन पानी में करते हैं। प्रयोग के परिणामस्वरूप, हम इन तरल पदार्थों के घनत्व के बारे में निष्कर्ष निकाल सकते हैं।
उपकरण:अलग-अलग रंगों की तीन गेंदें, एक तीन लीटर का जार, ठंडा, गर्म और खारा पानी।
प्रयोग प्रगति
अलग-अलग पानी के तीन भाग बॉल्स में डालें - नीला गर्म,
हरी ठंड में और लाल नमकीन पानी में।
2. जार में गर्म पानी डालें, गोले को बारी-बारी से डालें (परिशिष्ट संख्या 1)।
3. कन्टेनर में ठंडा पानी डालिये, सारे गोले बारी-बारी से वहीं रख दीजिये.
4. जार में नमक का पानी डालें, गोले के व्यवहार का निरीक्षण करें।
निष्कर्ष:
1. यदि द्रवों का घनत्व भिन्न हो, तो कम घनत्व वाला द्रव उच्च घनत्व वाले द्रव के ऊपर तैरता है, अर्थात्
गर्म पानी< холодной воды < соленой воды
2. तरल का घनत्व जितना अधिक होगा, उसका उत्प्लावक बल उतना ही अधिक होगा:
एफ ए= वीजी; चूँकि V और g अचर हैं F Aआकार पर निर्भर करता है।
प्रयोग #2
स्लिमिंग और मेद गेंद। यह तथ्य कि विभिन्न पिंड और गैसें गर्मी से फैलती हैं और ठंड से सिकुड़ती हैं, एक गुब्बारे के उदाहरण का उपयोग करके आसानी से प्रदर्शित किया जा सकता है। ठंढे मौसम में, टहलने के लिए अपने साथ एक गुब्बारा ले जाएं और इसे वहां कसकर फुलाएं। यदि आप इस गेंद को गर्म घर में लाते हैं, तो यह सबसे अधिक संभावना है कि यह फट जाएगी। यह इस तथ्य के कारण होगा कि गर्मी से गेंद के अंदर की हवा नाटकीय रूप से फैल जाएगी और रबर दबाव का सामना नहीं करेगा।
उपकरण:गुब्बारा, टेप उपाय, रेफ्रिजरेटर, गर्म पानी का बर्तन
प्रयोग प्रगति
टास्क नंबर 1 1. एक गर्म कमरे में एक गुब्बारा फुलाएं।
2. एक सेंटीमीटर टेप का उपयोग करके, हमने इसकी परिधि मापी (हमें 80.6 सेमी मिला)।
3. इसके बाद बॉल को 20-30 मिनट के लिए फ्रिज में रख दें।
4. फिर से इसकी परिधि मापी। हमने पाया कि गेंद लगभग एक सेंटीमीटर "खो गई" (हमारे प्रयोग में, यह 79.7 सेमी हो गई)। यह इस तथ्य के कारण हुआ कि गुब्बारे के अंदर की हवा संकुचित हो गई और कम मात्रा में कब्जा करना शुरू कर दिया।
टास्क नंबर 2
1 एक सेंटीमीटर टेप की मदद से हमने गुब्बारे की परिधि मापी (हमें 80.6 सेमी मिला)।
2. बॉल को प्याले में निकालिये और जार से गरम पानी डालिये.
3. हम गेंद के नए आयतन को मापते हैं। हमने पाया कि गेंद लगभग एक सेंटीमीटर "मोटी" हो गई (हमारे प्रयोग में यह 82 सेमी हो गई)। यह इस तथ्य के कारण हुआ कि गुब्बारे के अंदर की हवा का विस्तार हुआ और अधिक मात्रा में कब्जा करना शुरू कर दिया।
निष्कर्ष: गुब्बारे में निहित हवा ठंडा होने पर सिकुड़ती है, और गर्म होने पर फैलती है, जो थर्मल विस्तार की उपस्थिति को साबित करती है। गैस का दबाव तापमान पर निर्भर करता है। जब तापमान कम हो जाता है, तो गेंद में वायुदाब कम हो जाता है, अर्थात। गेंद का आयतन कम हो जाता है। तापमान में वृद्धि के साथ, गेंद में हवा का दबाव बढ़ जाता है, जो तापमान पर गैसों के आयतन और दबाव की निर्भरता को साबित करता है।
प्रयोग #3
"बॉल इन द बैंक"
उपकरण:गेंद, तीन लीटर जार, गर्म पानी।
प्रयोग की प्रगति।
1. गुब्बारे में पानी डालें ताकि वह जार के गले में न जाए।
2. एक जार में गर्म पानी डालें, गपशप करें और इसे बाहर निकाल दें। जार को 5 मिनट के लिए छोड़ दें।
3. हम एक जार पर पानी से भरी एक गेंद डालते हैं। हम 20 मिनट इंतजार कर रहे हैं। गेंद जार में गिरती है
निष्कर्ष: चूंकि गेंद, पानी से भरी हुई और जार की गर्दन से बड़ी व्यास में गिर गई, इसका मतलब है कि दबाव में अंतर है: जार के अंदर गर्म हवा में वायुमंडलीय हवा की तुलना में कम घनत्व होता है, अंदर दबाव कम होता है; इसलिए, अधिक वायुमंडलीय दबाव गेंद को कैन में घुसने के लिए प्रोत्साहित करता है।
प्रयोग #4
"हवा विरोधाभास"
यह अनुभव कई लोगों को भ्रमित करता है।
उपकरण:दो समान गुब्बारे, एक ट्यूब 10-30 सेमी लंबी और 15-20 मिमी व्यास (गेंद को कसकर उस पर रखा जाना चाहिए)। दो गुब्बारे, अलग-अलग फुलाए हुए, प्लास्टिक ट्यूब, स्टैंड।
प्रयोग की प्रगति।
1. थोड़ा सा और समान रूप से गेंदों को फुलाएं नहीं।
2. हम गेंदों को ट्यूब के विपरीत छोर पर फैलाते हैं। गेंदों को उड़ने से रोकने के लिए, हम उनकी गर्दन घुमाते हैं।
3. हम गेंदों के बीच हवा के मुक्त संचार के लिए गर्दन खोलते हैं।
अवलोकन। वायु एक गुब्बारे से दूसरे गुब्बारे में प्रवाहित होती है। लेकिन ... एक छोटा गुब्बारा बड़े को फुलाता है!
व्याख्या।बहुत से लोग मानते हैं कि चूंकि एक बड़े गुब्बारे में हवा का द्रव्यमान अधिक होता है, तो यह गुब्बारा एक छोटे गुब्बारे को फुलाकर फुलाएगा। लेकिन ऐसा तर्क गलत है। देखी गई घटना का कारण गेंद के अंदर का दबाव है। (संचार करने वाले जहाजों को याद करें - पानी उस बर्तन से नहीं बहता है जहाँ पानी कम होता है, लेकिन जहाँ से दबाव अधिक होता है।) इसके अलावा, हर कोई जानता है कि गुब्बारे को फुलाना कितना मुश्किल है, लेकिन जब "मृत" बिंदु पर काबू पा लिया जाता है, फिर यह आसानी से फुला जाता है। इसलिए, रबर की लोच एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।
निष्कर्ष: गोले के अंदर गैस का दबाव जितना अधिक होगा, उसकी त्रिज्या उतनी ही कम होगी।
प्रयोग #5
गेंद - योग
हम इस तथ्य के इतने आदी हैं कि एक फुलाया हुआ गुब्बारा, टिप से टकराकर शोर के साथ फट जाता है,
कि भार के भार के नीचे कीलों पर एक गेंद हमारे द्वारा एक अलौकिक घटना के रूप में मानी जाती है। फिर भी, यह एक सच्चाई है।
उपकरण:कीलों वाला एक बोर्ड, एक गुब्बारा, एक बोर्ड, एक भार, दो तिपाई।
प्रयोग की प्रगति।
1. एक गुब्बारे को कीलों वाले बोर्ड पर रखें और ऊपर से अपने हाथ से दबाएं।
2. हम पहले से मापे गए भार के साथ गेंद को दबाते हैं।
3. हम गेंद के व्यवहार का निरीक्षण करते हैं।
अवलोकन: गेंद बरकरार है। और यह सब पदचिह्न के बारे में है! जितने अधिक नाखून, शरीर के लिए उतने ही अधिक समर्थन बिंदु (अर्थात अधिक सतह क्षेत्र जिस पर शरीर टिका होता है)। और सारा बल सभी कीलों पर इस प्रकार वितरित किया जाता है कि गेंद को छेदने के लिए एक कील पर बहुत कम बल होता है।
निष्कर्ष: दबाव गेंद की पूरी सतह पर समान रूप से वितरित होता है, और एक निश्चित बिंदु तक यह दबाव गेंद के लिए हानिरहित होता है।
प्रयोग #6
इलेक्ट्रोस्टैटिक क्षेत्र संकेतक
जानकारी। संकेतकों की सहायता से स्थिरवैद्युत क्षेत्रों का अध्ययन करना सुविधाजनक होता है जो क्षेत्र के प्रत्येक बिंदु पर कूलम्ब बल की दिशा और परिमाण का अनुमान लगाने की अनुमति देते हैं। सबसे सरल बिंदु सूचक एक धागे पर निलंबित एक प्रकाश संवाहक निकाय है। पहले, एक हल्की गेंद बनाने के लिए एक बड़ी शाखा के मूल का उपयोग करने की सिफारिश की गई थी। वर्तमान में, बल्डबेरी को फोम प्लास्टिक से बदलने की सलाह दी जाती है। समस्या के अन्य समाधान भी संभव हैं।
व्यायाम। इलेक्ट्रोस्टैटिक क्षेत्र का सबसे सरल संकेतक डिजाइन और निर्माण। प्रयोगात्मक रूप से इसकी संवेदनशीलता का निर्धारण करें।
प्रयोग की प्रगति।
1. बच्चों के गुब्बारे से रबर के एक टुकड़े से हम एक रबर की गेंद को उड़ाते हैं 1 1-2 सेमी के व्यास के साथ गेंद को रेशम के धागे से बांधें 2 , जो एक रबर स्टॉपर के लिए प्रबलित है।
2. हम गेंद की सतह को एक नरम साधारण पेंसिल की सीसे से ग्रेफाइट पाउडर के साथ एक विशिष्ट धातु की चमक के लिए रगड़ते हैं।
3. गेंद को फर से पहनी जाने वाली इबोनाइट स्टिक से लोड किया गया था।
4. गोलाकार आवेश के क्षेत्र में संकेतक दर्ज करें और अभिनय बल के परिमाण द्वारा संकेतक की संवेदनशीलता का मूल्यांकन करें।
निष्कर्ष: कंडक्टर से ढकी एक छोटी रबर की गेंद विद्युत क्षेत्र का एक बिंदु संकेतक है।
प्रयोग #7
गेंद और नाव
उपकरण:कागज की नाव, धातु प्लास्टिक कवर,
पानी के साथ बर्तन।
प्रयोग की प्रगति।
1. हम कागज की नाव बनाकर पानी पर डालते हैं।
2. हम गेंद को विद्युतीकृत करते हैं और इसे नाव पर लाते हैं।
अवलोकन।जहाज गेंद का अनुसरण करेगा।
3. हम धातु के आवरण को पानी में कम करते हैं।
4. हम गेंद को विद्युतीकृत करते हैं और इसे बिना छुए ढक्कन पर लाते हैं।
अवलोकन।धातु का आवरण गेंद की ओर तैरता है।
5. हम प्लास्टिक के कवर को पानी में कम करते हैं।
6. हम गेंद को विद्युतीकृत करते हैं और इसे बिना छुए ढक्कन पर लाते हैं।
अवलोकन।भारी ढक्कन गेंद के पीछे तैरता है।
निष्कर्ष: गेंद के विद्युत क्षेत्र में, कागज और प्लास्टिक ध्रुवीकृत होते हैं और गेंद की ओर आकर्षित होते हैं। धातु के आवरण में एक आवेश भी प्रेरित होता है। चूंकि पानी पर घर्षण बल नगण्य है, नावें आसानी से गति में आ जाती हैं।
प्रयोग #8
जम्परों
उपकरण:गुब्बारा, बारीक कटी हुई धातु की पन्नी, कार्डबोर्ड शीट।
प्रयोग की प्रगति।
1. कार्डबोर्ड की शीट पर बारीक कटी हुई धातु की पन्नी डालें।
2. हम गेंद को विद्युतीकृत करते हैं और इसे पन्नी पर लाते हैं, लेकिन इसे स्पर्श नहीं करते हैं।
अवलोकन।सेक्विन जीवित कूदते टिड्डों की तरह व्यवहार करते हैं। वे कूदते हैं, गेंद को छूते हैं और तुरंत किनारे की ओर उड़ जाते हैं।
निष्कर्ष: गेंद के क्षेत्र में धातु के सेक्विन विद्युतीकृत होते हैं, लेकिन साथ ही तटस्थ रहते हैं। सेक्विन गेंद की ओर आकर्षित होते हैं, उछालते हैं, स्पर्श करते समय चार्ज करते हैं और उछालते हैं जैसे कि वे उसी नाम से चार्ज किए गए हों।
प्रयोग #9
बर्नौली के नियम के अनुसार वायु चुंबन
उपकरण: 2 गुब्बारे, 2 धागे 1 मीटर लंबे।
प्रयोग की प्रगति।
1. हम गेंदों को एक ही आकार में फुलाते हैं और प्रत्येक को एक धागा बांधते हैं।
2. हम दाएं और बाएं हाथों से गेंदों को धागे से लेते हैं ताकि वे एक दूसरे से कुछ दूरी पर समान स्तर पर लटकें।
3. गेंदों को अपने हाथों से छुए बिना, उन्हें जोड़ने का प्रयास करें।
व्याख्या। बर्नौली के नियम से यह निम्नानुसार है कि वायु धारा में दबाव वायुमंडलीय दबाव से कम है। पक्षों से वायुमंडलीय दबाव का बल गेंदों को एक साथ लाएगा।
प्रयोग #10
थर्मल ताकत परीक्षण
उपकरण:गेंद और मोमबत्ती
प्रयोग की प्रगति।
गोले में पानी डालें और पानी के गोले को मोमबत्ती की लौ में डालें।
अवलोकन।रबर सिर्फ धुएँ के रंग का है।
व्याख्या।खोल का तापमान, जब तक इसमें पानी है, 100 डिग्री सेल्सियस से ऊपर नहीं बढ़ेगा, यानी। रबर के दहन तापमान तक नहीं पहुंचेगा।
प्रयोग #11
फेफड़े कैसे काम करते हैं?
उपकरण:प्लास्टिक की बोतल, गुब्बारा नंबर 1, गुब्बारा नंबर 2 (मैंने इसके बजाय प्लास्टिक बैग का इस्तेमाल किया), स्कॉच टेप।
प्रयोग की प्रगति।
1. प्लास्टिक की बोतल के नीचे से काट लें
2. हम गुब्बारे को बोतल के अंदर रखते हैं और इसे गर्दन के ऊपर खींचते हैं।
3. कटे हुए हिस्से को दूसरे गुब्बारे (या प्लास्टिक बैग) की मक्खी से कस लें और टेप से सुरक्षित करें।
4. हम फिल्म को खींचते हैं - गेंद को फुलाया जाता है, हम फिल्म पर दबाते हैं - गेंद को डिफ्लेट किया जाता है।
व्याख्या। बोतल के अंदर हवा की मात्रा पृथक है। जब फिल्म को वापस खींचा जाता है, तो यह मात्रा बढ़ जाती है, दबाव कम हो जाता है और वायुमंडलीय से कम हो जाता है। बोतल के अंदर का गुब्बारा वायुमंडलीय हवा से फुलाया जाता है। फिल्म पर दबाव डालने पर, बोतल में हवा का आयतन कम हो जाता है, दबाव वायुमंडलीय दबाव से अधिक हो जाता है, और गुब्बारा फूल जाता है। हमारे फेफड़े भी ऐसा ही करते हैं।
प्रयोग #12
जेट इंजन के रूप में गुब्बारा
उपकरण:गुब्बारा, पुआल, स्टेशनरी गोंद, चिपकने वाला टेप, कार।
प्रयोग की प्रगति।
1. रबर बैंड के साथ गुब्बारे को ट्यूब के एक छोर पर लगाया जाना चाहिए।
2. ट्यूब के दूसरे सिरे को चिपकने वाली टेप के साथ मशीन के शरीर पर लगाया जाना चाहिए ताकि ट्यूब के माध्यम से गेंद को फुलाया जा सके।
3. मॉडल तैयार है, आप दौड़ सकते हैं! ऐसा करने के लिए, आपको ट्यूब के माध्यम से गुब्बारे को फुलाने की जरूरत है, अपनी उंगली से ट्यूब के उद्घाटन को चुटकी में लें और मशीन को फर्श पर रख दें। जैसे ही आप छेद खोलेंगे, गुब्बारे से हवा बाहर निकल जाएगी और कार को धक्का देगी। -12-
व्याख्या। यह दृश्य मॉडल दर्शाता है कि जेट इंजन कैसे काम करते हैं। इसके संचालन का सिद्धांत यह है कि गुब्बारे से निकलने वाली हवा का जेट, फुलाए जाने और छोड़ने के बाद, मशीन को विपरीत दिशा में धकेलता है।
3.निष्कर्ष
गुब्बारों पर, आप पिंडों और गैसों के दबाव, तापीय विस्तार (संपीड़न), तापीय चालकता, तरल पदार्थ और गैसों के घनत्व, आर्किमिडीज के नियम का अध्ययन कर सकते हैं; निकायों का विद्युतीकरण, भौतिक प्रक्रियाओं को मापने और अध्ययन करने के लिए उपकरणों का निर्माण करना भी संभव है।
इस शोध कार्य में किए गए प्रयोग साबित करते हैं कि गेंद भौतिक घटनाओं और नियमों के अध्ययन के लिए एक उत्कृष्ट उपकरण है। "पदार्थ की संरचना के बारे में प्रारंभिक जानकारी", "जेट प्रणोदन", "ठोस, तरल पदार्थ और गैसों का दबाव", "थर्मल और विद्युत घटना" अनुभागों का अध्ययन करते समय आप कक्षा में स्कूल में इस काम का उपयोग कर सकते हैं। एकत्रित ऐतिहासिक सामग्री कक्षा में भौतिकी और पाठ्येतर गतिविधियों में लागू होती है।
व्यावहारिक भाग के आधार पर बनाई गई एक कंप्यूटर प्रस्तुति स्कूली बच्चों को अध्ययन की जा रही भौतिक घटनाओं के सार को जल्दी से समझने में मदद करेगी, और सरलतम उपकरणों का उपयोग करके प्रयोग करने की एक बड़ी इच्छा पैदा करेगी।
जाहिर है, हमारा काम भौतिकी के अध्ययन में वास्तविक रुचि पैदा करने में योगदान देता है।
4. साहित्य
www.demaholding.ru
[इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]। एक्सेस मोड: www.genon.ru
[इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]। एक्सेस मोड: www.brav-o.ru
[इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]। एक्सेस मोड: www.vashprazdnik.com
[इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]। एक्सेस मोड: www.aerostat.biz
[इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]। एक्सेस मोड: www.sims.ru
गुब्बारों पर तुर्किना जी. भौतिकी। // भौतिक विज्ञान। 2008. नंबर 16।
एमओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 5
भौतिकी में बहु-स्तरीय स्वतंत्र कार्य।
श्रेणी 9
ज़ेलेज़्नोडोरोज़्नी शहर। 2011
प्रथम स्तर - अनिवार्य न्यूनतम प्रशिक्षण का स्तर। इस स्तर पर कार्यों का सफल समापन इस छात्र के ग्रेड 7 और 8 में भौतिकी के पाठ्यक्रम के लिए मानक की राज्य आवश्यकताओं के अनुपालन को इंगित करता है। वे सभी छात्रों के लिए आवश्यक हैं। इस स्तर पर, छात्र को 1 मूल सूत्र का उपयोग करके समस्याओं को हल करने में सक्षम होना चाहिए।
दूसरा स्तर - कुछ कठिन स्तर।
यह मुख्य रूप से भौतिकी में प्रशिक्षण के आवश्यक स्तर के छात्रों द्वारा उपलब्धि पर केंद्रित है। बुनियादी कौशल विकसित करने के उद्देश्य से कार्यों के साथ, इसमें सरल कार्य शामिल हैं जिनमें सरलता और सरलता की आवश्यकता होती है।
इस स्तर पर कार्य एक मॉडल के अनुसार ज्ञान को लागू करने के लिए छात्रों की क्षमता को प्रकट करना संभव बनाते हैं, एक नियम के अनुसार गणना की समस्याओं को हल करने के लिए या 1-2 बुनियादी सूत्रों का उपयोग करके एल्गोरिदम।
तीसरे स्तर - ऊंचा स्तर।
यह भौतिकी में अच्छी पृष्ठभूमि वाले छात्रों के लिए डिज़ाइन किया गया है, जो उन्हें बुनियादी ज्ञान और कौशल में काफी गहनता से महारत हासिल करने और विभिन्न जटिल परिस्थितियों में उन्हें लागू करने का तरीका सीखने का अवसर देता है।
इस स्तर के कार्य 2 से अधिक बुनियादी फ़ार्मुलों का उपयोग करके गणना की समस्याओं को हल करने के लिए, एक बदली हुई, गैर-मानक स्थिति में ज्ञान को लागू करने के लिए छात्रों की क्षमता को प्रकट करना संभव बनाते हैं।
"सामग्री बिंदु। प्रक्षेपवक्र, पथ, गति।
प्रथम स्तर ।
क्रमांक 1. निम्नलिखित में से किस मामले में एक पिंड को एक भौतिक बिंदु माना जा सकता है?
A. चंद्रमा पृथ्वी के चारों ओर चक्कर लगाता है।
B. अंतरिक्ष यान चंद्रमा पर सॉफ्ट लैंडिंग करता है।
Q. खगोलविद चंद्रमा का ग्रहण देखते हैं।
नंबर 2. लड़की ने गेंद ऊपर फेंकी और उसे पकड़ लिया। यह मानते हुए कि गेंद 2 मीटर की ऊँचाई तक बढ़ गई है, गेंद के विस्थापन का मापांक ज्ञात कीजिए।
ए. 2 मी.
बी 4 एम।
वी. 0 मी.
संख्या 3. इंगित करें कि संदर्भ के निकाय के रूप में क्या लिया जाता है जब वे कहते हैं कि कंडक्टर कार के साथ 3 किमी / घंटा की गति से चल रहा है।
संख्या 4. शरीर के दिए गए प्रक्षेपवक्र के अनुसार
इसका विस्थापन ज्ञात कीजिए,
यदि प्रक्षेपवक्र का प्रारंभिक बिंदु A है, और अंत बिंदु C है।
समस्या को ग्राफिक रूप से हल करें।
दूसरा स्तर।
№ 1. क्या शरीर की गति का प्रक्षेप पथ संदर्भ के फ्रेम पर निर्भर करता है?
क्रमांक 2. 30 किमी के लिए एक सीधी रेखा में क्षैतिज उड़ान में उड़ान भरने वाला हेलीकॉप्टर 90 के कोण पर मुड़ा और 40 किमी की उड़ान भरी। हेलीकॉप्टर का पथ और गति मॉड्यूल खोजें।
सं। 3. पायलट के सापेक्ष विमान के प्रोपेलर के बिंदुओं की गति के प्रक्षेपवक्र को योजनाबद्ध रूप से बनाएं।
नंबर 4. गेंद 4 मीटर की ऊंचाई से गिरी, जमीन से उछली और आधी ऊंचाई पर पकड़ी गई। गेंद का पथ और मापांक क्या है।
तीसरे स्तर।
क्रमांक 1. गति का पथ बनाएं, जिसमें विस्थापन मॉड्यूल 10 सेमी और पथ 30 सेमी है।
नंबर 2। मोटरबोट झील के साथ उत्तर-पूर्व दिशा में 2 किमी और फिर उत्तरी दिशा में 1 किमी के लिए गुजरी। ज्यामितीय निर्माण द्वारा मॉड्यूल और गति की दिशा का पता लगाएं।
3. आंदोलन का एक उदाहरण दें, जिसका प्रक्षेपवक्र संदर्भ के एक फ्रेम में एक सीधी रेखा है, और दूसरे में - एक चक्र।
क्रमांक 4. पर्यटक गाँव A से गाँव B तक गया। पहले, वह उत्तर की ओर 3 किमी चला, फिर पश्चिम की ओर मुड़ा और फिर 3 किमी चला, और अंतिम किलोमीटर वह उत्तर की ओर जाने वाली एक ग्रामीण सड़क पर चला गया। पर्यटक किस रास्ते से गया था और उसकी आवाजाही का मॉड्यूल क्या है? आंदोलन का एक प्रक्षेपवक्र ड्रा करें।
विषय पर स्वतंत्र कार्य
"रेक्टिलिनियर यूनिफ़ॉर्म मोशन"।
प्रथम स्तर।
क्रमांक 1. 240 मीटर लंबी एक ट्रेन, समान रूप से चलती हुई, 2 मिनट में पुल को पार कर गई। यदि पुल 360 मीटर लंबा है तो ट्रेन की गति क्या है?
क्रमांक 2. कार ने पहले 10 मिनट में 900 मीटर की यात्रा की। समान गति से चलते हुए, यह 0.5 घंटे में कितनी दूरी तय करेगी?
दूसरा स्तर।
नंबर 1. OX अक्ष के साथ चलते समय, बिंदु का निर्देशांक 5 s में x 1 \u003d 10 m से मान x 2 \u003d - 10 m में बदल गया। बिंदु और प्रक्षेपण के गति मॉड्यूल का पता लगाएं OX अक्ष पर वेग वेक्टर का। निर्भरता सूत्र x लिखिए।टी ) गति स्थिरांक पर विचार करें।
संख्या 2. दो पिंड OX अक्ष के साथ चलते हैं, जिसके निर्देशांक सूत्रों के अनुसार बदलते हैं: x 1 \u003d 10 +2टी और एक्स 2 \u003d 4 + 5 टी . ये शरीर कैसे चलते हैं?कितने समय पर शरीर मिलेंगे? बैठक बिंदु के समन्वय का पता लगाएं।
तीसरे स्तर।
क्रमांक 1. XOY तल में एक भौतिक बिंदु की गति को समीकरण x=2 . द्वारा वर्णित किया गया हैटी , वाई=4-2 टी . गतिमान बिंदु के प्रारंभिक निर्देशांक ज्ञात कीजिए। एक प्रक्षेपवक्र बनाएँ।
क्रमांक 2. दो घाटों के बीच की दूरी धारा के अनुकूल 10 मिनट और धारा के प्रतिकूल 30 मिनट है। पानी में गिरे एक लाइफबॉय को नीचे की ओर तैरने में कितना समय लगेगा?
विषय पर स्वतंत्र कार्य
"रेक्टिलिनियर समान रूप से त्वरित गति"।
प्रथम स्तर।
क्रमांक 1. 25 सेकंड में 36 किमी / घंटा की गति लेने पर ट्राम किस त्वरण से चलती है?
क्रमांक 2. स्टेशन से दूर जाते हुए ट्रेन 1 मिनट में 15 मीटर/सेकंड की गति पकड़ लेती है। इसका त्वरण क्या है?
दूसरा स्तर।
नंबर 1. 10 सेकंड के बाद, कार 20 मीटर / सेकंड की गति प्राप्त कर लेती है। कार किस त्वरण से चल रही थी? यदि यह समान त्वरण से चलती है तो कितने समय बाद इसकी गति 108 किमी/घंटा के बराबर हो जाएगी?
संख्या 2. शरीर एकसमान त्वरण से गति करता है। उसी दिशा में चलने में उसे कितना समय लगेगा। क्या और प्रारंभिक क्षण में, यदि 0x \u003d 20 m / s, और x \u003d -4 m / s 2?
तीसरे स्तर।
क्रमांक 1. शरीर एक सीधी रेखा में गति करता है। शुरुआत में और आंदोलन के अंत में, गति मापांक समान होता है। क्या शरीर निरंतर त्वरण के साथ आगे बढ़ सकता है?
नंबर 2. दो ट्रेनें एक-दूसरे की ओर जाती हैं: एक उत्तर की दिशा में गति करेगी; दूसरा दक्षिण दिशा में धीमा हो जाता है। ट्रेन के त्वरण को कैसे निर्देशित किया जाता है?
विषय पर स्वतंत्र कार्य
"समान रूप से त्वरित गति के रेक्टिलिनर में विस्थापन।"
प्रथम स्तर।
क्रमांक 1. एक साइकिल चालक 3 मीटर/सेकेंड की गति से चल रहा है, 0.8 मीटर/सेकेंड 2 के त्वरण के साथ डाउनहिल शुरू होता है। यदि अवतरण में 6 s लगे तो पर्वत की लंबाई ज्ञात कीजिए।
क्रमांक 2. कार ने 4 सेकंड में अपनी गति 36 किमी/घंटा से बढ़ाकर 54 किमी/घंटा कर दी। इस दौरान कार ने कितनी दूरी तय की?
दूसरा स्तर।
क्रमांक 1. कार ट्रैफिक लाइट के सामने रुक कर 50 मीटर के रास्ते पर 54 किमी / घंटा की गति पकड़ती है। उसे किस त्वरण से चलना चाहिए? त्वरण में कितना समय लगेगा?
क्रमांक 2। 400 मीटर / सेकंड की गति से उड़ने वाली एक गोली मिट्टी के प्राचीर से टकराती है और 36 सेमी की गहराई तक प्रवेश करती है। गोली प्राचीर के अंदर कितनी देर तक चली? किस तेजी के साथ? 18 सेमी की गहराई पर इसकी गति क्या थी?
तीसरे स्तर।
क्रमांक 1. समान रूप से त्वरित गति के साथ, बिंदु पहले दो बराबर लगातार अवधियों में गुजरता है, प्रत्येक 4 s, पथ 24 मीटर और 64 मीटर हैं। गतिमान बिंदु की प्रारंभिक गति और त्वरण निर्धारित करें।
क्रमांक 2. यातायात निरीक्षक को देखकर चालक ने तेज ब्रेक लगा दिया। कार 144 किमी / घंटा की गति से बिंदु A से गुजरी, और बिंदु B - पहले से ही 72 किमी / घंटा की गति से। कार AB खंड के बीच में किस गति से चल रही थी?
विषय पर स्वतंत्र कार्य
"न्यूटन के नियम"।
विकल्प 1।
प्रथम स्तर।
नंबर 1. टेबल पर एक बार है। कौन सी ताकतें इस पर काम कर रही हैं? ब्लॉक आराम से क्यों है? ग्राफिक रूप से बलों को ड्रा करें।
क्रमांक 2. कौन सा बल 5 किलो वजन वाले पिंड को 4 मी/से 2 का त्वरण प्रदान करता है?
क्रमांक 3. दो लड़के रस्सी को विपरीत दिशाओं में खींचते हैं, प्रत्येक 200N के बल से। अगर यह 300 N के भार का सामना कर सकता है तो क्या कॉर्ड टूट जाएगा?
दूसरा स्तर।
क्रमांक 1. दो समान गुब्बारों की सहायता से विभिन्न पिंडों को विरामावस्था से ऊपर उठाया जाता है। किस आधार पर यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि इनमें से किस पिंड का द्रव्यमान अधिक है?
संख्या 2। 150 एन के बल की क्रिया के तहत, शरीर एक सीधी रेखा में चलता है ताकि उसका समन्वय कानून के अनुसार बदल जाए x \u003d 100 + 5टी +0.5 टी2 . शरीर का वजन क्या है?
क्रमांक 3. तराजू पर पानी का एक अधूरा गिलास संतुलित है। यदि एक पेंसिल को पानी में डुबाकर हाथ में बिना कांच को छुए रखा जाए तो क्या संतुलन बिगड़ जाएगा?
तीसरे स्तर।
नंबर 1. संदर्भ का फ्रेम कार से जुड़ा हुआ है। अगर कार चलती है तो क्या यह जड़त्वीय होगा: 1) क्षैतिज राजमार्ग पर समान रूप से और सीधे; 2) एक क्षैतिज राजमार्ग के साथ त्वरित; 3) समान रूप से मोड़; 4) समान रूप से ऊपर की ओर; 5) समान रूप से पहाड़ से; 6) पहाड़ से तेज?
संख्या 2। 400 ग्राम के द्रव्यमान के साथ आराम से एक शरीर ने 8 एन के बल की कार्रवाई के तहत 36 किमी / घंटा की गति प्राप्त की। वह पथ खोजें जिस पर शरीर ने यात्रा की है।
क्रमांक 3. एक घोड़ा एक भरी हुई गाड़ी को खींचता है। न्यूटन के तीसरे नियम के अनुसार, घोड़ा जिस बल से गाड़ी को खींचता है, वह उस बल के बराबर होता है जिससे गाड़ी घोड़े को खींचती है। गाड़ी घोड़े का पीछा क्यों करती है?
विषय पर स्वतंत्र कार्य
"न्यूटन के नियम"।
विकल्प 2।
प्रथम स्तर।
नहीं। 1. बार का क्या होगा और क्यों, यदि ट्रॉली जिस पर वह खड़ी है, उसे तेजी से आगे बढ़ाया जाता है? अचानक रुक जाओ?
संख्या 2. उस बल का निर्धारण करें जिसके प्रभाव में 500 ग्राम द्रव्यमान का एक पिंड 2 m / s का त्वरण प्राप्त करता है।
3. उस पर चलने वाले व्यक्ति के साथ बातचीत करते समय पृथ्वी को मिलने वाले त्वरण के बारे में क्या कहा जा सकता है? उत्तर का औचित्य सिद्ध कीजिए।
दूसरा स्तर।
नंबर 1। एक लोमड़ी, उसका पीछा करते हुए कुत्ते से दूर भागती है, अक्सर उस समय तेज अचानक हरकत करके खुद को बचा लेती है, जब कुत्ता उसे अपने दांतों से पकड़ने के लिए तैयार होता है। कुत्ता क्यों याद करता है?
संख्या 2. 60 किलो वजनी एक स्कीयर, पहाड़ से अवतरण के अंत में 10 मीटर/सेकेंड की गति वाला, अवरोहण की समाप्ति के बाद 40 सेकंड रुक गया। आंदोलन के प्रतिरोध के बल का मापांक निर्धारित करें।
नंबर 3. क्या नाव पर एक शक्तिशाली पंखे से हवा के प्रवाह को पाल तक निर्देशित करके सेलबोट पर जाना संभव है? यदि आप पाल को पार करते हैं तो क्या होता है?
तीसरे स्तर।
नंबर 1. कार रिंग रोड के साथ समान रूप से चलती है। क्या इसके साथ जुड़े संदर्भ का ढांचा जड़त्वीय है?
क्रमांक 2। एक निश्चित प्रारंभिक गति के साथ एक सीधी रेखा में चलते हुए 400 ग्राम वजन का एक शरीर 0.6 एन के बल की कार्रवाई के तहत 6 सेकंड में 10 मीटर / सेकंड की गति प्राप्त करता है। शरीर की प्रारंभिक गति ज्ञात कीजिए।
क्रमांक 3. एक रस्सी को एक स्थिर गुटके के ऊपर फेंका जाता है। एक व्यक्ति रस्सी के एक छोर पर अपने हाथों से लटका रहता है, और दूसरे पर भार रखता है। भार का भार व्यक्ति के भार के बराबर होता है। क्या होगा यदि कोई व्यक्ति रस्सी को अपने हाथों से ऊपर खींच लेता है?
विषय पर स्वतंत्र कार्य
"निर्बाध गिरावट"।
विकल्प 1।
प्रथम स्तर।
क्रमांक 1. एक पिंड बिना प्रारंभिक वेग के गिरता है। गिरने के 2 सेकंड बाद इसकी गति क्या है?
2. बिना आरंभिक गति के गिरती हुई गेंद को 20 मीटर की दूरी तय करने में कितना समय लगेगा?
दूसरा स्तर।
क्रमांक 1. बिना प्रारंभिक गति के पिंड कितनी देर तक गिरा, यदि पिछले 2 सेकंड में उसने 60 मीटर की यात्रा की है?
क्रमांक 2. एक पिंड बिना प्रारंभिक वेग के 100 मीटर की ऊंचाई से गिरता है। गिरने के पहले और अंतिम सेकंड के दौरान शरीर द्वारा तय की गई दूरी क्या है?
तीसरे स्तर।
क्रमांक 1. एक पिंड 27 मीटर की ऊंचाई से स्वतंत्र रूप से गिरता है। इस ऊंचाई को तीन भागों में विभाजित करें ताकि उनमें से प्रत्येक के पारित होने में समान समय लगे।
नंबर 2। एक हेलीकॉप्टर से दो भार बिना प्रारंभिक गति के गिराए गए थे, और दूसरा पहले की तुलना में 1 सेकंड बाद में था। पहले लोड की गति शुरू होने के बाद 2 s और 4 s के बाद भार के बीच की दूरी निर्धारित करें।
विषय पर स्वतंत्र कार्य
"निर्बाध गिरावट"।
विकल्प 1।
प्रथम स्तर।
क्रमांक 1. स्प्रिंग पिस्टल से एक गेंद को लंबवत ऊपर की ओर दागा गया, जो 5 मीटर की ऊंचाई तक बढ़ गई। पिस्तौल से गेंद किस गति से उड़ी?
संख्या 2. गेंद को 18 मीटर/सेकेंड की गति से लंबवत ऊपर की ओर फेंका जाता है। उसने 3 सेकंड में कौन सी हलचल की?
दूसरा स्तर।
क्रमांक 1. लड़के ने गेंद को लंबवत ऊपर की ओर फेंका और 2 सेकेंड के बाद उसे पकड़ लिया। गेंद की ऊंचाई क्या है और इसकी प्रारंभिक गति क्या है?
संख्या 2. गेंद को ऊपर की ओर फेंकते हुए, लड़का उसे बताता है कि गति लड़की से 1.5 गुना अधिक है। लड़के द्वारा फेंकी गई गेंद कितनी बार ऊपर उठेगी?
तीसरे स्तर।
दो गेंदों को 1 s के अंतराल के साथ लंबवत ऊपर की ओर फेंका जाता है। पहली गेंद की प्रारंभिक गति 8 m/s है, और दूसरी - 5 m/s है। वे किस ऊंचाई पर मिलेंगे?
क्रमांक 2। दो गेंदें एक साथ 20 मीटर ऊंचे टॉवर से फेंकी जाती हैं: एक को 15 मीटर/सेकेंड की गति से ऊपर फेंका जाता है, दूसरे को 5 मीटर/सेकेंड की गति से नीचे फेंका जाता है। जमीन पर उनके गिरने के क्षणों को अलग करने वाला समय अंतराल क्या है?
विषय पर स्वतंत्र कार्य
"गुरुत्वाकर्षण और मुक्त गिरावट त्वरण"।
1. टक्कर के समय दो समान बिलियर्ड गेंदों के बीच गुरुत्वाकर्षण बल कितना होता है? प्रत्येक गेंद का द्रव्यमान 200 ग्राम है, व्यास 4 सेमी है।
2. 1000 किग्रा भार वाले दो पिंडों के बीच का आकर्षण बल 6.6710 -9 N के बराबर कितनी दूरी पर होगा?
दूसरा स्तर।
1. पृथ्वी की सतह से कितनी दूरी पर अंतरिक्ष यान का पृथ्वी की ओर आकर्षण बल उसकी सतह से 100 गुना कम है?
संख्या 2. पृथ्वी की त्रिज्या के बराबर ऊँचाई पर मुक्त रूप से गिरने का त्वरण ज्ञात कीजिए।
तीसरे स्तर।
क्रमांक 1. नारंगी ग्रह का द्रव्यमान पृथ्वी के द्रव्यमान का 5 गुना है। इस ग्रह की त्रिज्या क्या है यदि इसकी सतह पर मुक्त रूप से गिरने का त्वरण पृथ्वी के समान है?
क्रमांक 2। 1 किलो वजन का एक पिंड 1.7 N के बल से चंद्रमा की ओर आकर्षित होता है। यह मानते हुए कि चंद्रमा का औसत घनत्व 3.510 3 किग्रा / मी 3 है, चंद्रमा की त्रिज्या निर्धारित करें।
विषय पर स्वतंत्र कार्य
"कृत्रिम उपग्रहों की आवाजाही"।
प्रथम स्तर।
क्रमांक 1. पृथ्वी की सतह से 300 किमी की ऊंचाई पर उपग्रह की कक्षीय गति की गणना करें।
क्रमांक 2. शुक्र के लिए प्रथम पलायन वेग की गणना कीजिए। शुक्र की त्रिज्या 6000 किमी के बराबर है, और मुक्त गिरावट का त्वरण 8.4 मीटर/सेकंड 2 पर विचार करें।
दूसरा स्तर।
क्रमांक 1. चंद्रमा पृथ्वी के चारों ओर 1 किमी/सेकेंड की गति से एक वृत्ताकार कक्षा में चक्कर लगाता है, जबकि इसकी कक्षा की त्रिज्या 384,000 किमी है। पृथ्वी का द्रव्यमान कितना है?
क्रमांक 2. क्या कोई उपग्रह पृथ्वी के चारों ओर 1 किमी/सेकण्ड की चाल से वृत्ताकार कक्षा में चक्कर लगा सकता है? यह किस परिस्थिति में संभव है?
तीसरे स्तर।
नंबर 1. अंतरिक्ष यान अपने द्वारा खोजे गए तारे के चारों ओर 10,000,000 किमी की त्रिज्या के साथ एक गोलाकार कक्षा में चला गया। यदि जहाज का परिक्रमण काल 628000 s है तो तारे का द्रव्यमान क्या है?
क्रमांक 2. एक कृत्रिम उपग्रह पृथ्वी के चारों ओर वृत्ताकार कक्षा में 6 किमी/सेकण्ड की चाल से चक्कर लगाता है। युद्धाभ्यास के बाद, यह पृथ्वी के चारों ओर 5 किमी/सेकेंड की गति से एक अन्य गोलाकार कक्षा में घूमता है। पैंतरेबाज़ी के परिणामस्वरूप कक्षा की त्रिज्या और क्रांति की अवधि कितनी बार बदली है?
विषय पर स्वतंत्र कार्य
"संवेग के संरक्षण का नियम"।
प्रथम स्तर।
नंबर 1. एक भौतिक बिंदु की गति को समीकरण द्वारा वर्णित किया गया है: x=20+2t-t 2 । इसका द्रव्यमान 4 किग्रा है, समय की उलटी गिनती शुरू होने के बाद 1 एस और 4 एस के बाद आवेग का पता लगाएं।
संख्या 2. 30 टन वजन वाली कार। 1.5 मीटर / सेकेंड की गति से क्षैतिज रूप से चलती है, यह स्वचालित रूप से 20 टन वजन वाली स्थिर कार के साथ चलती है। हिचकिचाहट किस गति से चलती है?
दूसरा स्तर।
नंबर 1. 5000 टन के द्रव्यमान वाला एक आइसब्रेकर। 10 मीटर / सेकंड की गति से बंद इंजन के साथ चलते हुए, यह एक स्थिर बर्फ से टकराता है और इसे अपने आप आगे ले जाता है। एक ही समय में आइसब्रेकर की गति घटकर 2 m/s हो गई। बर्फ का द्रव्यमान ज्ञात कीजिए।
संख्या 2. एक ग्रेनेड क्षैतिज दिशा में 10 मीटर / सेकंड की गति से उड़ रहा है। 1 किलो और 1.5 किलो वजन के दो टुकड़ों में फट गया। विस्फोट के बाद बड़े टुकड़े की गति क्षैतिज रही और बढ़कर 25 मीटर/सेकेंड हो गई। छोटे टुकड़े के वेग का परिमाण और दिशा निर्धारित करें।
तीसरे स्तर।
नंबर 1. नाव से एक रस्सी का चयन किया जाता है, जिसे लॉन्गबोट को खिलाया जाता है। उनके बीच की दूरी 55 मीटर है। उनके मिलने से पहले नाव और लॉन्गबोट द्वारा तय किए गए रास्तों का निर्धारण करें। नाव का द्रव्यमान 300 किग्रा है, प्रक्षेपण का द्रव्यमान 1200 किग्रा है। पानी के प्रतिरोध को नजरअंदाज करें।
संख्या 2. क्या यह तर्क दिया जा सकता है। एक शरीर सापेक्ष की गति क्या है? उत्तर का औचित्य सिद्ध कीजिए।
विषय पर स्वतंत्र कार्य
"लहरों का प्रसार"।
विकल्प 1।
नंबर 1 पानी के कणों के दोलन की अवधि 2 s है। तथा आसन्न तरंग शिखाओं के बीच की दूरी 6 मीटर है। इन तरंगों के संचरण की गति ज्ञात कीजिए।
नहीं। 2. एक व्यक्ति एक सरासर चट्टान से कितनी दूरी पर है। अगर मैं ताली बजाऊं, तो 1 सेकंड के बाद उसने ताली की गूंज सुनी?
दूसरा स्तर।
नहीं। 1. अनुप्रस्थ और अनुदैर्ध्य तरंगें ठोस में क्यों फैल सकती हैं?
संख्या 2. एक स्थिर प्रेक्षक द्वारा पहले से शुरू होकर 20 सेकंड में 6 तरंगें पार की गईं। यदि तरंग की गति 2 मीटर/सेकेंड है तो तरंगदैर्घ्य और दोलन की अवधि क्या है?
तीसरे स्तर।
क्रमांक 1. गिटार के बास तार तार से क्यों लटके होते हैं?
नंबर 2. समुद्र में उथली गहराई पर एक विस्फोट किया गया था। विस्फोट स्थल से 2.25 किमी की दूरी पर स्थित जहाज के पनबिजली ने दो ध्वनि संकेतों को रिकॉर्ड किया, दूसरा पहले के बाद 1 एस। इस क्षेत्र में समुद्र की गहराई कितनी है?
विकल्प 2।
प्रथम स्तर।
# 1 हवा में 200 हर्ट्ज ध्वनि तरंग की तरंग दैर्ध्य क्या है?
नंबर 2. बिजली चमकने के 15 सेकंड बाद एक गड़गड़ाहट की आवाज सुनाई दी। प्रेक्षक से कितनी दूरी पर बिजली का निर्वहन हुआ?
दूसरा स्तर।
1. तरंग दैर्ध्य, तरंग प्रसार की गति, दोलनों की आवृत्ति के बीच क्या संबंध है?
क्रमांक 2. सतह के पास पानी में उत्पन्न विस्फोट की आवाज, जहाज पर लगे उपकरणों और पानी में ध्वनि प्राप्त करने की आवाज, हवा के माध्यम से आने से 45 सेकेंड पहले दर्ज की गई थी। जहाज से कितनी दूरी पर विस्फोट हुआ?
तीसरे स्तर।
2. जब नाव तरंग प्रसार की दिशा में चलती है, तो लहरें 1 हर्ट्ज की आवृत्ति के साथ पतवार से टकराती हैं, और लहरों की ओर बढ़ने पर - 3 हर्ट्ज की आवृत्ति के साथ। यदि पानी के कण 1 हर्ट्ज की आवृत्ति के साथ दोलन करते हैं, और लहर के शिखर के बीच की दूरी 5 मीटर है, तो नाव किनारे के सापेक्ष किस गति से चलती है?
विषय पर स्वतंत्र कार्य
"एक चुंबकीय क्षेत्र। चुंबकीय प्रेरण के वेक्टर।
प्रथम स्तर।
क्रमांक 1. एक सीधा चालक जिसकी चुंबकीय रेखाओं के लंबवत धारा है उसे चुंबकीय क्षेत्र में रखा गया है। चुंबकीय प्रेरण वेक्टर का मापांक वर्तमान शक्ति में 2 गुना वृद्धि के साथ कैसे बदलेगा? कंडक्टर की लंबाई में 1.5 गुना की कमी के साथ?
2. चुंबकीय क्षेत्र रेखाओं के पैटर्न से क्या आंका जा सकता है?
दूसरा स्तर।
क्रमांक 1. चुंबकीय क्षेत्र का प्रेरण क्या है जिसमें 0.05 N का बल 25 A की धारा वाले चालक पर कार्य करता है? कंडक्टर के सक्रिय भाग की लंबाई 5 सेमी है। प्रेरण और वर्तमान रेखाओं की दिशा परस्पर लंबवत हैं।
संख्या 2. 10 mT के प्रेरण के साथ एक चुंबकीय क्षेत्र एक कंडक्टर पर कार्य करता है जिसमें mN के बल के साथ वर्तमान ताकत 50 A है। यदि क्षेत्र प्रेरण रेखाएँ और धारा परस्पर लंबवत हैं, तो चालक की लंबाई ज्ञात कीजिए।
तीसरे स्तर।
नंबर 1. दो समानांतर कंडक्टरों में करंट प्रवाहित होता है। जिसकी दिशा तीरों द्वारा इंगित की जाती है। कंडक्टर कैसे बातचीत करते हैं? सही उत्तर सिद्ध कीजिए।
संख्या 2. एक क्षैतिज चुंबकीय क्षेत्र में विद्युत चुंबक के ध्रुवों के बीच क्षैतिज और चुंबकीय क्षेत्र के लंबवत स्थित एक सीधा कंडक्टर होता है। कंडक्टर को सहारा देने वाले लचीले तारों में तनाव को नष्ट करने के लिए कौन सी धारा प्रवाहित होनी चाहिए? चुंबकीय क्षेत्र प्रेरण 0.01 टी के बराबर है, कंडक्टर की प्रति इकाई लंबाई द्रव्यमान=0.01 किग्रा/मी.
समस्या को ग्राफिक रूप से हल करें।
2-5, 8, 11-14, 17-18 और 20-21 कार्यों को पूरा करते समय, उत्तर क्षेत्र में एक संख्या लिखें, जो सही उत्तर की संख्या से मेल खाती है। 1, 6, 9, 15, 19 कार्यों का उत्तर संख्याओं का एक क्रम है। संख्याओं के इस क्रम को लिखिए। 7, 10 और 16 कार्यों के उत्तर उत्तर में इंगित इकाइयों को ध्यान में रखते हुए एक संख्या के रूप में लिखें।
1
त्रिज्या आर के साथ एक चल ब्लॉक का उपयोग करके भार उठाया जाता है। भौतिक मात्राओं और उन सूत्रों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें जिनके द्वारा वे निर्धारित किए जाते हैं। पहले कॉलम में प्रत्येक अवधारणा के लिए, दूसरे कॉलम से उपयुक्त उदाहरण का चयन करें।
2
एक गेंद आराम से एकसमान त्वरण के साथ एक झुके हुए विमान को लुढ़कती है। गेंद की प्रारंभिक स्थिति और गति शुरू होने के बाद हर सेकंड उसकी स्थिति को चित्र में दिखाया गया है।
गति की शुरुआत से चौथे सेकंड में गेंद कितनी दूरी तय करेगी?
3
समान आयतन की तीन ठोस धातु की गेंदें, सीसा, स्टील और एल्यूमीनियम, बिना किसी प्रारंभिक वेग के समान ऊंचाई से गिरती हैं। जमीन से टकराते समय किस गेंद की गतिज ऊर्जा अधिकतम होगी? वायु प्रतिरोध को नगण्य मानें।
1) लेड
2) एल्युमिनियम
3) स्टील
4) गेंदों की गतिज ऊर्जा का मान समान होता है
4
आंकड़ा ड्राइविंग बल की आवृत्ति पर एक भौतिक बिंदु के स्थिर हार्मोनिक दोलनों के आयाम की निर्भरता को दर्शाता है। अनुनाद किस आवृत्ति पर होता है?
5
दो गिलास बेलनाकार बर्तनों में समान स्तर तक पानी डाला जाता है।
बर्तन के तल पर पानी के दबाव (पी 1 और पी 2) और दबाव बलों (एफ 1 और एफ 2) की तुलना करें।
1) पी 1 \u003d पी 2; एफ 1 = एफ 2
2) पी1< p 2 ; F 1 = F 2
3) पी 1 = पी 2; F1 > F2
4) पी 1> पी 2; F1 > F2
6
हवा पंप की घंटी के नीचे एक बंधा हुआ फुलाया हुआ रबर का गोला रखा गया था। फिर, घंटी के नीचे, वे अतिरिक्त रूप से हवा पंप करने लगे। हवा को पंप करने के दौरान गुब्बारे का आयतन और उसमें हवा का घनत्व कैसे बदलता है?
प्रत्येक मान के लिए, परिवर्तन की उपयुक्त प्रकृति निर्धारित करें:
1) बढ़ता है
2) घटता है
3) नहीं बदलता
प्रत्येक भौतिक राशि के लिए चयनित संख्याएँ लिखिए। उत्तर में संख्याओं को दोहराया जा सकता है।
7
एक पंप द्वारा कुएं से धीरे-धीरे 1 मीटर 3 पानी निकाला गया। इस मामले में किया गया कार्य 60 kJ है। कुएं की गहराई कितनी है?
उत्तर: ______ एम
8
एक पतले कांच के बीकर में गर्म पानी डाला जा रहा है। कौन से उपलब्ध चम्मच (एल्यूमीनियम या लकड़ी) को पानी डालने से पहले गिलास में डालने की सलाह दी जाती है ताकि गिलास फटे नहीं?
1) एल्युमिनियम, क्योंकि एल्युमीनियम का घनत्व अधिक होता है
2) लकड़ी, क्योंकि पेड़ का घनत्व कम होता है
3) एल्युमिनियम, क्योंकि एल्युमिनियम की तापीय चालकता अधिक होती है
4) लकड़ी, क्योंकि लकड़ी की तापीय चालकता कम होती है
9
यह आंकड़ा दो अलग-अलग पदार्थों के तापमान की समय निर्भरता के ग्राफ दिखाता है जो प्रति यूनिट समय में समान मात्रा में गर्मी छोड़ते हैं। पदार्थों का द्रव्यमान समान होता है और प्रारंभ में द्रव अवस्था में होते हैं।
नीचे दिए गए कथनों में से दो सही चुनिए और उनकी संख्या लिखिए।
1) पदार्थ 1 का क्रिस्टलीकरण तापमान पदार्थ 2 की तुलना में कम होता है।
2) पदार्थ 1 का क्रिस्टलीकरण शुरू होने पर पदार्थ 2 पूरी तरह से ठोस अवस्था में चला जाता है।
3) पदार्थ 1 के क्रिस्टलीकरण की विशिष्ट ऊष्मा पदार्थ 2 की तुलना में कम होती है।
4) द्रव अवस्था में पदार्थ 1 की विशिष्ट ऊष्मा धारिता पदार्थ 2 . से अधिक होती है
5) समय अंतराल 0-t 1 के दौरान, दोनों पदार्थ ठोस अवस्था में थे।
10
पानी के दो भागों को मिलाएं: 1.6 लीटर टी 1 = 25 डिग्री सेल्सियस के तापमान पर और 0.4 लीटर टी 2 = 100 डिग्री सेल्सियस पर। परिणामी मिश्रण का तापमान निर्धारित करें। पर्यावरण के साथ हीट एक्सचेंज की उपेक्षा करें।
उत्तर: _____ डिग्री सेल्सियस
11
निम्नलिखित में से कौन सा पदार्थ विद्युत धारा का सुचालक है?
1) चीनी का घोल
3) सल्फ्यूरिक एसिड घोल
4) आसुत जल
12
यह आंकड़ा तीन समान लैंपों को एक डीसी वोल्टेज नेटवर्क से जोड़ने का एक आरेख दिखाता है।
लैंप अधिकतम तीव्रता से जलाया जाएगा
13
गैल्वेनोमीटर से जुड़ी कुण्डली में एक चुम्बक डाला जाता है। आगमनात्मक धारा का परिमाण निर्भर करता है
A. किसी चुंबक को कुण्डली में लाया जाता है या उसमें से निकाला जाता है?
B. कुण्डली में चुम्बक किस ध्रुव पर डाला जाता है
सही जवाब है
1) केवल ए
2) केवल बी
4) न तो ए और न ही बी
14
स्रोत S से किरणें a और b लेंस पर आपतित हैं। लेंस में अपवर्तन के बाद किरणें
1) मुख्य प्रकाशीय अक्ष के समानांतर जाएगा
2) बिंदु 1 . पर प्रतिच्छेद करें
3) बिंदु 2 . पर प्रतिच्छेद करें
4) बिंदु 3 . पर प्रतिच्छेद करें
15
हॉट प्लेट के निकल-प्लेटेड कॉइल को समान लंबाई और क्रॉस-सेक्शनल क्षेत्र के निक्रोम कॉइल से बदल दिया गया था। जब टाइल विद्युत नेटवर्क से जुड़ी हो तो भौतिक मात्राओं और उनके संभावित परिवर्तनों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें।
भौतिक मात्रा
ए) कुंडल का विद्युत प्रतिरोध
बी) सर्पिल में विद्युत प्रवाह की ताकत
बी) टाइल्स द्वारा खपत विद्युत प्रवाह शक्ति
परिवर्तन की प्रकृति
1) बढ़ा हुआ
2) घटी
3) नहीं बदला है
| लेकिन | बी | पर |
16
श्रृंखला में जुड़े दो प्रतिरोधक बैटरी से जुड़े हैं। पहले प्रतिरोधक का प्रतिरोध दूसरे प्रतिरोधक के प्रतिरोध का 4 गुना है: R 1 = 4R 2। पहले रोकनेवाला पर जारी ऊष्मा की मात्रा का दूसरे प्रतिरोधक पर समान समयावधि में निकलने वाली ऊष्मा की मात्रा से अनुपात ज्ञात कीजिए।
जवाब: _____
17
परमाणु प्रतिक्रिया के दौरान कौन सा रासायनिक तत्व बनता है
18
एक एरोइड बैरोमीटर के साथ वायुमंडलीय दबाव की माप रिकॉर्ड करें। माप त्रुटि को स्केल डिवीजन के बराबर लिया जाता है।
1) (107 ± 1) केपीए
2) (100.7 ± 0.1) केपीए
3) (750 ± 5) केपीए
4) (755 ± 1) केपीए
19
एक गिलास गर्म पानी, एक थर्मामीटर और एक घड़ी का उपयोग करते हुए, शिक्षक ने पाठ में समय के साथ ठंडे पानी के तापमान का अध्ययन करने के लिए प्रयोग किए। तालिका अनुसंधान के परिणाम प्रस्तुत करती है।
प्रस्तावित सूची से, प्रयोगों के अनुरूप दो कथनों का चयन करें। उनकी संख्या सूचीबद्ध करें।
1) ठंडे पानी के तापमान में परिवर्तन सीधे अवलोकन समय के समानुपाती होता है।
2) पानी के ठंडा होने पर पानी के ठंडा होने की दर कम हो जाती है।
3) जैसे ही पानी ठंडा होता है, वाष्पीकरण की दर कम हो जाती है।
4) 46 मिनट तक वाटर कूलिंग देखी गई।
5) पहले 5 मिनट में, पानी अगले 5 मिनट की तुलना में काफी हद तक ठंडा हो गया।
पाठ पढ़ें और कार्यों को 20-22 पूरा करें।
अति तरल
तरल हीलियम की सुपरफ्लुइडिटी एक और असामान्य क्वांटम यांत्रिक घटना है जो पूर्ण शून्य के करीब तापमान पर होती है। यदि आप गैसीय हीलियम को ठंडा करते हैं, तो -269 डिग्री सेल्सियस के तापमान पर यह द्रवीभूत हो जाएगा। यदि इस तरल हीलियम को लगातार ठंडा किया जाता है, तो -271 डिग्री सेल्सियस के तापमान पर इसके गुण अचानक बदल जाएंगे। इस मामले में, मैक्रोस्कोपिक घटनाएं होती हैं जो पारंपरिक विचारों के ढांचे में फिट नहीं होती हैं। उदाहरण के लिए, तरल हीलियम (जिसे हीलियम II कहा जाता है) के इस अजीब संशोधन से आंशिक रूप से भरा हुआ और खुला छोड़ दिया गया एक बर्तन जल्द ही खाली हो जाएगा। यह इस तथ्य से समझाया गया है कि तरल हीलियम बर्तन की भीतरी दीवार के साथ उगता है (इसकी ऊंचाई की परवाह किए बिना) और किनारे से बाहर की ओर बहता है। इसी कारण से, विपरीत घटना भी हो सकती है (चित्र देखें)। यदि एक खाली गिलास को तरल हीलियम में आंशिक रूप से डुबोया जाता है, तो यह जल्दी से गिलास को तरल स्तर से बाहर भर देगा। शुद्ध तरल हीलियम II का एक और अजीब गुण यह है कि यह अन्य निकायों में बलों को स्थानांतरित नहीं करता है। क्या एक मछली तरल हीलियम II में तैर सकती है? बिल्कुल नहीं, क्योंकि वह जम जाएगी। लेकिन एक काल्पनिक बर्फ-मुक्त मछली भी तैरने में सक्षम नहीं होगी, क्योंकि उसके पास धक्का देने के लिए कुछ भी नहीं होगा। उसे न्यूटन के पहले नियम पर भरोसा करना होगा।
द्रव हीलियम II के इन अद्भुत गुणों को गणित की भाषा में सूत्रित करते हुए भौतिकविदों का कहना है कि इसकी श्यानता शून्य है। यह एक रहस्य बना हुआ है कि चिपचिपाहट शून्य क्यों है। सुपरकंडक्टिविटी की तरह, तरल हीलियम के अद्भुत गुणों की अब गहन जांच हो रही है। तरल हीलियम II की अतिप्रवाहता की सैद्धांतिक व्याख्या की दिशा में महत्वपूर्ण प्रगति हुई है।
20
हीलियम किस तापमान पर सुपरफ्लुइड अवस्था में जाता है?
4) किसी भी तापमान पर तरल है
