जूलिया इवानोव्ना फॉसेक। इस कार्य का उद्देश्य: यू.आई. की शैक्षणिक विरासत का एक व्यापक अध्ययन और लक्षण वर्णन।

जूलिया इवानोव्ना फॉसेक

मॉन्टेसरी किंडरगार्टन (लेखों का संग्रह)

प्रस्तावना

जूलिया फॉसेक - रूस की पहली मॉन्टेसरी

उनकी नियति में बहुत कुछ समान है, हालांकि वे व्यक्तिगत रूप से रोम में केवल दो बार मिले थे। दोनों एक सैन्य परिवार में पैदा हुए थे, तटीय शहरों में, दोनों ने अंत में शिक्षाशास्त्र को अपनाया और इस व्यवसाय में सफलता हासिल की। एक और दूसरे दोनों राजधानी चले गए। दोनों ने कई किताबें लिखी हैं। हम एक दूसरे की किताबें पढ़ते हैं। एक ने पढ़ा, सहमति व्यक्त की और जो लिखा गया था उसका ईमानदारी से पालन किया, दूसरे ने पढ़ा और भारी भावनाओं से रोया। एक - सबसे बड़ा - खुद को सबसे कम उम्र का छात्र मानता था, दूसरा - सबसे छोटा - एक शैक्षणिक प्रणाली के साथ आया जो दुनिया भर में व्यापक है और अभी भी उसके नाम से पुकारा जाता है। यह हैं मारिया मॉन्टेसरी और उनकी रूसी अनुयायी यूलिया इवानोव्ना फॉसेक।

यूलिया इवानोव्ना फॉसेक का जन्म 3 जून (15), 1863 को केर्च में हुआ था। यहाँ उसने अपना बचपन और युवावस्था बिताई। तब - रूस की राजधानी, सेंट पीटर्सबर्ग, और बेस्टुज़ेव पाठ्यक्रम (महिलाओं के लिए एक निजी विश्वविद्यालय), जो उस समय लगभग विश्वविद्यालय शिक्षा प्रदान करता था। I.M., जिन्होंने उनमें तंत्रिका तंत्र के शरीर विज्ञान को पढ़ाया। सेचेनोव ने याद किया: "यह सबूत है कि यह एक विश्वविद्यालय था प्रोफेसरों, विश्वविद्यालय के सहयोगी प्रोफेसरों और यहां तक कि कुछ शिक्षाविदों द्वारा पढ़ाए गए चार साल के पाठ्यक्रम की व्यवस्थित प्रकृति। मैं पाठ्यक्रमों में उसी मात्रा में और उसी मात्रा में पढ़ता हूं जैसे विश्वविद्यालय में, और, वहां और यहां दोनों की वार्षिक जांच करते हुए, मैंने जो पढ़ा, उससे मैंने पाया कि एक वर्ष में सर्वश्रेष्ठ छात्रों की परीक्षा होती है, और अगले वर्ष सर्वश्रेष्ठ छात्र।

अपनी पढ़ाई (1880-1884) के दौरान भी, जूलिया सक्रिय रूप से विश्वविद्यालय की दीवारों के भीतर प्रयोगशाला अभ्यास में लगी रही और खुद को एक शिक्षक के रूप में आजमाया। हालाँकि, उनके गुरुओं ने फ़ॉसेक के भविष्य को विज्ञान से जोड़ा। उसने एक अलग रास्ता चुना - पाठ्यक्रमों के बाद उसने एक निजी महिला व्यायामशाला में काम करना शुरू किया। सबसे पहले, यूलिया इवानोव्ना ने केवल शिक्षकों को बदल दिया, बाद में उन्होंने अपनी कक्षाएं प्राप्त कीं, जहाँ उन्होंने प्राकृतिक विज्ञान पढ़ाया, और, अपनी टिप्पणी के अनुसार, "बहुत सी बेवकूफी भरी बातें कीं।"

उसने खुशी-खुशी शादी कर ली और उसके दो बच्चे हैं। अपनी भविष्य की मूर्ति, मारिया मॉन्टेसरी के विपरीत, यूलिया इवानोव्ना को अपनी युवावस्था में रंगमंच और संगीत का शौक था। वह एक सपने देखने वाली थी, वह जानती थी कि कैसे ध्यान से सुनना है और लंबे समय तक वह प्रत्यक्ष हो सकती है। उनके पति, सेंट पीटर्सबर्ग विश्वविद्यालय में जूलॉजी के एक प्रोफेसर, ने मजाक में कहा कि दूसरी महिला को ढूंढना मुश्किल था जो यूलिया की तरह बकवास जानती हो। लेकिन लोग उसके अद्भुत आकर्षण, उसके स्वभाव की अखंडता, उसकी सहज भावना से आकर्षित थे, जिसने उसे जीवन के सबसे कठिन संघर्षों में नहीं छोड़ा।

1908 में अपने परिवार के साथ इटली की यात्रा के दौरान फॉसेक को मॉन्टेसरी के विचारों से परिचित कराया गया था। लेकिन जिस भाग्य ने उसके भविष्य के जीवन को निर्धारित किया था, वह बाद में 1913 में उसके साथ हो गया।

यह उसके लिए एक कठिन वर्ष था। पति मर गया। बड़े हो रहे बच्चे किसी प्रियजन के खोने से जुड़े शून्य को नहीं भर सकते थे। मैं छोटे बच्चों के साथ काम करने में अपना हाथ आजमाना चाहता था, लेकिन फ्रोबेल प्रणाली, जो उस समय रूस में व्यापक थी, ने उसे आकर्षित नहीं किया। यह 1913 में था कि यूलिया इवानोव्ना पहली बार ई.एन. यान्ज़ुल "एक इतालवी बालवाड़ी पर", और फिर एम। मोंटेसरी की पुस्तक "चिल्ड्रन होम" का अनुवाद। वैज्ञानिक शिक्षाशास्त्र की विधि। और जब वह भौतिक विज्ञानी लेर्मोंटोव के बारे में एक पारस्परिक मित्र से सुनती है, जिसने विदेशों से लाए गए किसी प्रकार की छड़ें, तार और सिलेंडरों के बारे में कहानियों से सभी को नाराज कर दिया है, तो फौसेक तुरंत समझ जाता है कि हम उस इतालवी की सामग्री के बारे में बात कर रहे हैं जो उसे पुस्तक से ज्ञात है। . यूलिया इवानोव्ना लेर्मोंटोव से मिलती है, और यहां तक \u200b\u200bकि बूढ़े आदमी का बहरापन भी संचार में बाधा नहीं बनता है। भौतिक विज्ञानी द्वारा लाई गई सामग्री का अध्ययन करने के लिए लगभग हर दिन वे मिलते थे। तब विश्वविद्यालय में और "साल्ट सिटी" में दो प्रदर्शनियाँ हुईं, जिससे अधिकांश शिक्षकों में केवल घबराहट और उपहास हुआ। फ़ॉसेक उन कुछ लोगों में से एक है जो न केवल तुरंत और बिना शर्त मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र को स्वीकार करता है, बल्कि कार्य करने के लिए भी तैयार है।

बाद में, यूलिया इवानोव्ना ने याद किया: "मेरे जीवन के उस समय, मैं एक जहाज की तरह था जो एक धूमिल रात में समुद्र में भटक रहा था और दिशा खो रहा था, पहले एक के लिए प्रयास कर रहा था, फिर दूसरे काल्पनिक चमकदार बिंदु तक, जब तक कि एक असली की उज्ज्वल रोशनी न हो लाइटहाउस कोहरे के माध्यम से कट गया और हारे हुए आशा को सच्चे मार्ग के कर्णधार को संकेत दिया। इस तरह की एक बचत प्रकाशस्तंभ, हमेशा तेज रोशनी के साथ जगमगाती है और आगे बढ़ने के लिए बुला रही है, हमारे बच्चों के लिए नई वादा की गई भूमि, मेरे लिए मोंटेसरी प्रणाली थी। पहले से ही अक्टूबर में, Fausek, M.A के प्रयासों के लिए धन्यवाद। Shidlovskaya रूस में पहला मोंटेसरी समूह खोलता है।

1914 के वसंत में, स्कूल के निदेशक एस.आई. Sazonova Yulia Ivanovna रोम के लिए रवाना होती है, जहाँ वह एक महीने मोंटेसरी शिक्षा प्रणाली के शिक्षकों के लिए एक अंतरराष्ट्रीय पाठ्यक्रम में भाग लेने और इस प्रणाली के अनुसार काम करने वाले स्कूलों से परिचित होने में बिताती है। पहले से ही 1915 में, मारिया मॉन्टेसरी के अनाथालयों में उनकी पहली पुस्तक, ए मंथ इन रोम छपी। लौटने के बाद, फ़ॉसेक "अपनी क्षमताओं में अधिक विश्वास और सिस्टम में और भी अधिक विश्वास के साथ" काम पर जाता है।

बालवाड़ी का विकास हुआ, और 1915 में "उत्साहपूर्वक संरक्षित एकांत" का उल्लंघन किया गया। शिक्षक, कुछ वैज्ञानिक और जिज्ञासु लोग उससे मिलने आने लगे। बाहरी गतिविधियों का सबसे चौकस पर्यवेक्षक कलाकार पेट्रोव-वोडकिन था, जिसके दो देवता फौसेक बालवाड़ी गए थे। यह वह था जिसने एक बार टिप्पणी की थी: "इन बच्चों की आँखें खुली होंगी, और उनके कान, और उनका पूरा शरीर, और उनका पूरा दिमाग बाहरी दुनिया को देखने के लिए होगा।"

स्कूल के निदेशक एस.आई. सोजोनोव ने न केवल यूलिया इवानोव्ना का हर संभव तरीके से समर्थन किया, बल्कि दूसरे समूह को खोलने के लिए जितना संभव हो सके धन की भी मांग की। अक्टूबर 1916 में, फ़ॉसेक के साथ, एक विकृत दर्पण के रूप में, एम। मॉन्टेसरी की कहानी को दोहराया गया था, जिसे इतालवी उद्योगपति एडुआर्ड तलामो द्वारा शोध शुरू करने में मदद की गई थी। फौसेक की पहल को सोसाइटी ऑफ टेक्सटाइल मैन्युफैक्चरर्स ने नोटिस किया था। यूलिया इवानोव्ना को कारखानों में दो "बच्चों के घर" बनाने की योजना बनाने के लिए कहा गया था।

बाद में, अपनी डायरी प्रविष्टियों में, फ़ॉसेक ने याद किया: "मैंने सब कुछ बहुत जल्द किया, लेकिन मेरी रिपोर्ट के बाद, हालांकि इन घरों को खोलने का निर्णय लिया गया था, इस मामले के आरंभकर्ताओं ने आवश्यक राशि आवंटित करने में इतने लंबे समय तक संकोच किया कि पांच महीने बीत गए, जिसके दौरान वे मुझे बातचीत करते हैं, जैसे कि उन महत्वहीन धन के साथ भाग लेने से डरते हैं जो एक अच्छे कारण के लिए आवश्यक थे। फरवरी की क्रांति ने सभी कार्डों को भ्रमित कर दिया, परियोजना बंद कर दी गई।

यूलिया इवानोव्ना ने उच्च समाज के साथ अपनी मुलाकात का वर्णन और भी व्यंग्यात्मक ढंग से किया है। जाहिर तौर पर, सर्गेई इवानोविच सोजोनोव, जिन्होंने उन्हें काउंट शेरमेतयेव के घर पर एक रिपोर्ट देने के लिए राजी किया, ने एक से अधिक बार अपनी दृढ़ता पर पछतावा किया।

यहाँ बताया गया है कि फ़ॉसेक ने उनसे पूछे गए सवालों का वर्णन कैसे किया: "प्रतिभाशाली सज्जनों में से एक अचानक पूछता है:" और यह, जैसा कि आप इसे कहते हैं, मोंटेस्क्यूरे, वह बूढ़ा है या जवान? - "यह वह नहीं है, लेकिन वह है, और उसका नाम मॉन्टेसरी है" - "ओह, वह ..." - प्रश्नकर्ता को खींच लिया, अपने मोनोकल को फेंक दिया, और, एक बैले इशारे में अपने हाथ से अपना चेहरा चक्कर लगाते हुए जोड़ा: " ... और सुन्दर?"

सौभाग्य से, शिक्षा मंत्रालय से प्राप्त एक छोटी सी सब्सिडी के साथ, मॉन्टेसरी प्रणाली से अधिक परिचित होने के इच्छुक लोगों के लिए पाठ्यक्रम आयोजित करना संभव था। उच्च शिक्षा वाले सभी 25 छात्रों को स्वीकार किया गया। चैरिटी कॉन्सर्ट के लिए धन्यवाद, मोंटेसरी प्रणाली के अनुसार पहले शहर अनाथालय के निर्माण के लिए दान का संग्रह आयोजित किया गया था। उनका डिजाइन तालमो की पुस्तक न्यू होम्स फॉर वर्कर्स पर आधारित एक पेशेवर वास्तुकार द्वारा विकसित किया गया था। महापौर ने इस घर के निर्माण के लिए शहर के पास एक भूखंड सुरक्षित करने का वादा किया। फरवरी क्रांति की ठंडी हवा में सपने बिखर गए।

मुसीबतों का समय

कठिन समय ने अक्टूबर क्रांति का अनुसरण किया। यह आश्चर्य की बात है कि यूलिया इवानोव्ना, अपने काम से दूर, उन पर ध्यान नहीं देती है। वह "चिल्ड्रन टाउन" में काम करना जारी रखती है, जहाँ उसने प्रीस्कूलरों के लिए न केवल एक खेल का मैदान बनाया, बल्कि एक वास्तविक स्कूल भी बनाया। उसके पास 1 से 14 साल के 125 बच्चे आते हैं। समय कठिन और दुर्लभ था, लेकिन बच्चों ने काम के लिए एक अनसुनी प्यास दिखाई। “ऐसा हुआ कि कोई बच्चा कक्षा में आया और तुरंत एक कोने में लेट गया और तुरंत सो गया: वह सुबह 6-7 बजे से पूरे परिवार के लिए रोटी की कतार में खड़ा था। अक्सर यह कोई पाँच साल का लड़का था। सोने के बाद, उसने काम करना शुरू किया, "फौसेक ने याद किया।

इस बीच, नई सर्वहारा सरकार ने नारा दिया: "बच्चों के लिए सबसे अच्छा" और सबसे बढ़कर, यह परिसर से संबंधित है। इस नारे ने यूलिया इवानोव्ना के साथ लगभग क्रूर मजाक किया। वह नए खुले 25वें सोवियत स्कूल (पूर्व में निकोलेव मिलिट्री जिमनैजियम) में चली गईं, इसके निदेशक, वाई.एम. शातुनोव्स्की, एक पूर्वस्कूली विभाग खोलें। यूलिया इवानोव्ना के संस्मरणों के अनुसार, 38 बच्चों के एक समूह के लिए, उसे चार कमरों का एक अद्भुत अपार्टमेंट (व्यायामशाला के पूर्व निरीक्षक) दिया गया था। लेकिन लोक शिक्षा आयोग ने इस आधार पर मना कर दिया कि इतने बच्चों के लिए 7-8 कमरे होने चाहिए थे। बड़ी मुश्किल से मामला सुलझा। अपेक्षाकृत शांत और लगभग सुखी जीवन अधिक समय तक नहीं चला। रतालू। शातुनोव्स्की को निर्देशन से हटा दिया गया था, और नए अधिकारियों ने पूर्वस्कूली विभाग को अतिश्योक्तिपूर्ण माना। यूलिया इवानोव्ना को खुद निकाल दिया गया था और अपनी ही बेटी के लिए एक "होमस्टे" की भूमिका में समाप्त हो गई थी, जिसे एक पूर्वस्कूली समूह के नेता के रूप में पंजीकृत किया गया था। लेकिन सबसे बुरी बात यह है कि उन्होंने जलाऊ लकड़ी देना और बच्चों को खिलाना बंद कर दिया। यूलिया इवानोव्ना लिखती हैं, "बच्चे और हम दोनों भूखे और ठंडे थे।"

मुसीबतों का समय

जूलिया इवानोव्ना फॉसेक (एंड्रसोवा) संस्मरण

प्रकाशन और टिप्पणियाँ. आई। फोकिना; एस.आई. फॉकिन और ओ.बी. द्वारा परिचयात्मक लेख वाहरोमेयेवा

यादें 39

और इसलिए मैं पाठ्यक्रमों में एक पूर्ण छात्र के रूप में आया, और मैं पर्यावरण से हजारों छापों से अवशोषित और दंग रह गया: व्याख्यान, प्रोफेसर, छात्र, सामान्य रूप से लोग, बातचीत, किताबें, सेंट पीटर्सबर्ग की सड़कें, हर्मिटेज, थिएटर ... यह सब, एक हिमस्खलन की तरह, मुझ पर अराजकता में लुढ़क गया, जिसमें मैं, अभी भी इतनी छोटी, शारीरिक और मानसिक रूप से एक छोटी लड़की, यह बिल्कुल भी पता नहीं लगा सकी। यह सब मेरे मन को प्रसन्न करने से ज्यादा चकित और भयभीत कर गया। और फिर लालसा है, "मातृभूमि" के लिए लालसा, समुद्र के लिए, मुफ्त हवा, सूरज, जिस विस्तार के लिए आँखें आदी हैं, करीबी रिश्तेदारों के लिए, कुत्तों और अन्य लोगों के लिए, अन्य। अपने पत्थर के घरों के साथ एक अपरिचित विशाल शहर ने मुझे एक शिकंजे की तरह निचोड़ा। मैंने नेवा को देखा, जो कई साल बाद मुझे सेंट पीटर्सबर्ग से प्यार हो गया, और फिर इसने मुझ पर भारी प्रभाव डाला: सीसे का पानी, ग्रे आकाश, और आप पानी के पास नहीं जा सकते, कोई किनारा नहीं है, हर जगह एक ग्रेनाइट बाधा है। थोड़ा-थोड़ा करके मुझे पीटर्सबर्ग की आदत हो गई, लेकिन वसंत में उदासी इतनी ताकत से भड़क गई कि मैं उस दिन और घंटे का इंतजार नहीं कर सका जब छुट्टियों के लिए केर्च के लिए जाना संभव होगा। लेकिन गर्मियों के अंत में केर्च में, मुझे दृढ़ता से सेंट पीटर्सबर्ग वापस खींच लिया गया था, और मैं बिना लालसा और खुशी के इसके पास लौट आया। फिर भी, "केर्च" (यह शब्द हमेशा मेरे लिए किसी तरह विशेष लग रहा था) मेरे जीवन के बाकी हिस्सों के लिए मेरी आत्मा में दुनिया का सबसे सुंदर, थोड़ा शानदार कोना बना रहा, जिसमें मेरा बचपन और शुरुआती युवावस्था बीत गई, हमेशा हर्षित नहीं, लेकिन सपनों और आशाओं के आंतरिक प्रकाश से प्रकाशित। केर्च, पीटर्सबर्ग, रोम और नेपल्स मेरे लिए सबसे अच्छे शहर हैं जो मैंने कभी देखे हैं। वे मेरे पूरे जीवन को अवशोषित करने के लिए नियत थे। गर्मियों में, मेरे रूममेट की खपत से मृत्यु हो गई। वह सेंट पीटर्सबर्ग में सर्दियों में बीमार पड़ गई, घर चली गई और केर्च के पास एक गांव में उसकी मृत्यु हो गई<...>. केर्च की तीन महिलाएं, जिन्होंने मेरे साथ व्यायामशाला से स्नातक की उपाधि प्राप्त की, सभी मेडिकल पाठ्यक्रमों में थीं, लेकिन नादिया की मृत्यु के बाद, मैं बेस्टुज़ेव्स्की में अकेली थी। ट्रेन में सेंट पीटर्सबर्ग के रास्ते में, मैं येकातेरिनोडर की तीन लड़कियों से मिला, जो पहली बार बेस्टुज़ेव पाठ्यक्रमों में प्रवेश करने जा रही थीं। हमने किसी तरह तुरंत एक-दूसरे के लिए सहानुभूति महसूस की और एक साथ घर बसाने का फैसला किया। फुरस्तत्सकाया पर हमें दो कमरे मिले, जिनमें से एक में बहनें जी बस गईं, दूसरे में मैं लिसा एम के साथ रहती थी, जिनके साथ मैं पाठ्यक्रम 40 के अंत तक हर समय रहती थी। उस समय सेंट पीटर्सबर्ग में एक कमरा ढूंढना मुश्किल नहीं था: जिलों के लगभग हर घर में जहां उच्च शिक्षण संस्थान स्थित थे, किराए के कमरे के विज्ञापनों के साथ फाटकों पर कई टिकट थे ... लेकिन मकान मालकिन, जो स्वेच्छा से छात्रों को अंदर जाने देते थे, अक्सर बहुत ही अभद्रता से छात्रों के सामने दरवाजा पटक देते थे<...>. सामान्य तौर पर, उस समय समाज में छात्रों को संदेह और संदेह की दृष्टि से देखा जाता था, महिला छात्र - यह अभी भी नया था और रोजमर्रा की जिंदगी में प्रवेश नहीं करता था।<...>. सेंट पीटर्सबर्ग में मेरे जीवन के इस दूसरे वर्ष में, भौतिक दृष्टि से मेरा जीवन कुछ आसान था: सबसे पहले, मेरे पास हमेशा सबक थे, और दूसरी बात, मेरे सहवासियों को ज़रूरत नहीं थी - उनमें से प्रत्येक को अपने माता-पिता से एक महीने में 20-25 रूबल मिलते थे , जो उन दिनों एक अच्छी रकम थी, और मैं (एक महीने में 18-20 रूबल कमाता था) हमेशा उनसे उधार ले सकता था जब मेरे पास पर्याप्त नहीं था। सामान्य तौर पर, उन दिनों, एक युवा छात्र (छात्र या छात्र) का बजट औसतन 15 से 30 रूबल के बीच उतार-चढ़ाव करता था (निश्चित रूप से, जो कम प्राप्त करते थे, लेकिन उनमें से बहुत कम थे, और वे किसी तरह कामयाब रहे साथियों की मदद से जीवित रहने के लिए)। पंद्रह रूबल पर्याप्त नहीं थे, और एक छात्र के लिए तीस लगभग धन था, एक छात्र के लिए, 25-30 केवल पर्याप्त है, क्योंकि एक आदमी के रूप में, उसे अधिक भोजन और यहां तक कि तम्बाकू की आवश्यकता थी<...>. पाठ्यक्रमों में मेरे रहने का पहला वर्ष, वास्तव में, शिक्षण के लिए लगभग पूरी तरह से खो गया था। लगभग तीन महीने तक, अपनी स्थिति की अनिश्चितता के कारण, मैंने व्याख्यानों को अच्छी तरह से नहीं सुना, अच्छी तरह से अध्ययन नहीं किया। खराब पोषण के कारण, अक्सर लगभग एक भूख हड़ताल, कपड़ों के मामले में उत्तर में जीवन के लिए एक दक्षिणी महिला की पूर्ण अनुपयुक्तता (मुझे याद है कि कैसे सर्दियों में एक बार मैंने मंगल के क्षेत्र में गहरी बर्फ के माध्यम से प्रकाश में अपना रास्ता बनाया था) कोट और प्रूनल बूट बिना गैलोज़ के, मुझे ऐसा लग रहा था कि मैं एक बर्फीले रेगिस्तान से भटक रहा था और कभी गर्म ठिकाने तक नहीं पहुँच पाया)। पेनी सबक के लिए धन्यवाद, जिस पर मुझे बहुत समय बिताना पड़ा, मैं स्नैचर्स में लगा हुआ था, मैं सभी व्याख्यानों में शामिल नहीं हो सका, लेकिन किसी चमत्कार से मैं वसंत में परीक्षा पास करने और दूसरे वर्ष में जाने में कामयाब रहा<...>. पाठों की बात करें तो, मैं उन्हें कुछ शब्द दिए बिना नहीं रह सकता। मैं फुर्त्तत्सकाया (अब वोइनोवा सेंट) में रहता था, और मेरा पहला पाठ पोडॉल्स्काया (तकनीकी संस्थान के करीब) पर था। मुझे रोज पैदल चलना पड़ता था। मैं व्याख्यान के बाद चला गया, अक्सर उनमें से एक या दो को पूरा किए बिना (पाठ्यक्रमों की तंग जगह के कारण दो पालियों में व्याख्यान दिए गए थे: सुबह 9 से 4-5 तक - भौतिकी और गणित और प्राकृतिक इतिहास के छात्रों के लिए विभाग, और 4- х-5 से रात 10 बजे तक शब्दों के लिए)<...>. इसमें बहुत समय लगा, और मैं देर से घर लौटा, बेवकूफ छात्रों से थक गया और लंबे समय तक आगे-पीछे चल रहा था (मुझे एक पाठ में 15 रूबल का भुगतान किया गया था और मैं उन्हें घुड़सवारी पर खर्च नहीं कर सकता था)। अध्ययन करना कठिन था, मैं सोना चाहता था, और मैंने व्याख्यान से पहले अपनी पढ़ाई के लिए केवल सुबह के घंटे (6-7 से 8 यू 2 तक) का उपयोग किया<...>. मेरे पास केवल दो छात्र बचे थे, और पंद्रह रूबल के बदले उन्होंने मुझे इनाम में आठ रूबल की पेशकश की। पैसे के बिना पूरी तरह से छोड़ दिए जाने के डर से, मुझे दूसरा सबक खोजने से पहले सहमत होना पड़ा। जल्द ही मुझे एक और सबक मिला, बहुत दूर - वासिलीवस्की द्वीप पर, माली प्रॉस्पेक्ट के अंत में, एक विधवा, एक गृहस्वामी के साथ। उनकी एक ही बेटी थी, एक शांत और स्नेही आठ साल की बच्ची, जिसे मुझे पढ़ाना था। सबक सुखद था, लेकिन सफर बहुत दूर था। मैं नेवस्की की शुरुआत तक पैदल गया और अलेक्जेंडर गार्डन में मैं एक सार्वजनिक स्लेज (यह सर्दियों में था) में चढ़ गया, जो उस समय उन लोगों द्वारा बुलाया गया था जिन्होंने उन्हें "चालीस शहीदों" की सवारी की थी, और उन्हें बहुत दूर तक पहुँचाया था वह घर जहाँ मेरा पाठ था। मटन कॉलर और फर ट्रिम के साथ एक चौकोर टोपी के साथ एक गर्म कोट में एक कोचमैन द्वारा संचालित झबरा घोड़ों की एक जोड़ी, धीरे-धीरे लगभग एक घंटे तक मेरी बात तक खींचती रही। दो घंटे की बेपहियों की गाड़ी की यात्रा और लगभग दो घंटे की पैदल दूरी पर फ़ुर्सतत्स्काया स्ट्रीट से अलेक्सांद्रोव्स्की गार्डन तक, और तीन घंटे का अध्ययन दिया गया, कुल मिलाकर छह या सात घंटे मेरे व्यक्तिगत शिक्षण के लिए बर्बाद हो गए। मुझे चालीस शहीदों की सवारी करना भी पसंद था (मैं इस सवारी पर हर दिन 6 कोपेक खर्च कर सकता था, क्योंकि मुझे पाठ के दौरान 20 रूबल का भुगतान किया गया था। मैं खुद सवारी में व्यस्त था (उस समय तक मेरे पास एक गर्म कोट था जो मेरी मां ने मुझे भेजा था) , और गैलोज़); स्लेज यात्रियों द्वारा कब्जा कर लिया गया: वे ज्यादातर पुराने अधिकारी थे जो टोपी के साथ फ्रिज़ ओवरकोट में थे और गैली हार्बर से विशाल साटन लबादे और बड़े रेटिक्यूल्स वाले बोनट में अद्भुत पुरानी लबादा-महिलाएँ थीं, जिसमें वे हर तरह की चीज़ें ले जाते थे "शहर" में अधिग्रहित। वे इसहाक और कज़ान कैथेड्रल में जाने, खरीदारी करने या प्रार्थना करने गए<...>. सेंट पीटर्सबर्ग में मेरे जीवन के पहले वर्ष में मुझे ये सबक मिले थे। अगले साल, जब मैं पहले से ही अपने दूसरे वर्ष में था, मैं तुरंत भाग्यशाली था: मुझे परिवार में एक बहुत अच्छा सबक मिला जो मुझे हमेशा याद रहता है<...>. मुझे कक्षा और दोपहर के भोजन में 18 रूबल मिले, जो उन दिनों पाँच दिनों के काम (शनिवार और रविवार मुफ्त थे) के लिए एक उत्कृष्ट आय मानी जाती थी। मैंने पाठ में पाँच घंटे बिताए, लेकिन आंदोलन पर बहुत कम समय बिताया: अपने साधनों के अनुसार, मैं घोड़े की सवारी कर सकता था<...>. मैंने दोपहर के भोजन से एक घंटे पहले और दोपहर के भोजन के दो या तीन घंटे बाद बच्चों के साथ काम किया। बच्चे बहुत प्यारे और स्नेही थे, लेकिन मैंने आधा दिन, और कभी-कभी अधिक, पाठ में बिताया; मेरे पास अपनी व्यक्तिगत कक्षाओं के लिए दो या तीन घंटे और शनिवार और रविवार भी बचे थे<...> . सेंट पीटर्सबर्ग में मेरे प्रवास के पहले वर्ष में वापस लौटना: इस समय के दो अविस्मरणीय तथ्य मेरे जीवन में बने रहे। विश्वविद्यालय में और उस वर्ष हमारे पाठ्यक्रमों में दार्शनिक के व्याख्यान, फिर भी एक निजी, व्लादिमीर सोलोवोव 41 बहुत लोकप्रिय थे। उनके बारे में लगातार बात की जाती थी, उनकी प्रशंसा की जाती थी, और दर्शक हमेशा श्रोताओं से भरे रहते थे। हमारे साथ, उन्होंने मौखिक विभाग के तीसरे वर्ष में दर्शन का इतिहास पढ़ा, लेकिन अन्य सभी पाठ्यक्रम और अन्य विभाग उनके व्याख्यान में फट गए और एक लड़ाई (सबसे बड़े सभागार में) के साथ सीट ले ली। मुझे दो बार झटका लगा। सोलोविएव ने जो पढ़ा उससे मुझे कुछ समझ नहीं आया, लेकिन उसका रूप, पढ़ने का तरीका और उसका सारा परिवेश हमेशा के लिए मेरी स्मृति में बना रहा। वह सिर झुकाए बैठा रहा; लंबे, लहराते काले बाल उसके पीले, तपस्वी चेहरे पर गिरे हुए थे, जो हरे रंग की दो मोमबत्तियों की कांपती रोशनी से जगमगा रहे थे। बंद आँखें, पार, सफेद, लंबी उंगलियों के साथ मृत हाथों की तरह, एक बहरी, गहरी आवाज, खंडित शब्द, लंबे विराम ... और अचानक वह अपनी पूरी, लंबी, विशेष ऊंचाई तक खड़ा हो गया, दर्शकों के चारों ओर एक भेदी टकटकी से देखा बड़ी, प्रतीत होने वाली विशाल आँखें, हाथ बढ़ाकर, अंतरिक्ष में कहीं इशारा करते हुए, विशेष तीक्ष्णता और सटीकता के साथ कुछ शब्द बोले, और फिर से बैठ गए। ऐसे मामले थे जब कुछ, बहुत घबराए हुए लोग इसे बर्दाश्त नहीं कर सके और बीमार हो गए। कभी-कभी सोलोविएव ने सामान्य, वर्तमान व्याख्यान के बजाय, सार्वजनिक जीवन में किसी घटना के बारे में आलोचना की। तो एक दिन (मैं अभी इस तरह के एक व्याख्यान के लिए मिला) वह उस समय दक्षिण में होने वाले यहूदी पोग्रोम्स के बारे में बात करना शुरू कर दिया; भाषण पहले तो दब गया और अकस्मात अधिक से अधिक उग्र हो गया, और आवाज एक घंटी की तरह लग रही थी, सरकार के खिलाफ क्रोधित और अभियोगात्मक शब्द अनियंत्रित रूप से बह गए। हम सभी गहरे सदमे में थे और दर्शकों को मौन में छोड़ दिया, और उसी रात सोलोवोव को पीटर्सबर्ग छोड़ने का आदेश दिया गया। वह मास्को के पास खेत्रोवो एस्टेट के लिए रवाना हुए, और एक महीने बाद उन्हें फिर से लौटने और व्याख्यान देने की अनुमति दी गई। यह दिसंबर में था, और मार्च में उन्हें एक महीने के लिए नहीं, बल्कि एक साल के लिए पीटर्सबर्ग छोड़ना पड़ा और इसीलिए। उन्होंने क्रेडिट सोसाइटी के हॉल (पब्लिक लाइब्रेरी के बगल में) में व्याख्यान की एक श्रृंखला दी, मुझे याद नहीं है कि कौन सा दर्शन है। पाठ्यक्रमों के लिए हमें कई टिकट भेजे गए थे। सौभाग्य से ऐसे ही एक व्याख्यान के लिए मुझे टिकट मिल गया। यह मार्च (1881) के अंत में उन दिनों में था जब अलेक्जेंडर II (ज़ेलाबोव, पेरोव्स्काया, आदि) के हत्यारों का मुकदमा चल रहा था। ) समाज में बहुत उत्साह था; उच्च शिक्षण संस्थानों (हमारे सहित) में हर दिन बैठकें होती थीं - फैसला क्या होगा ... मैं व्याख्यान में आया था। हॉल में सबसे विविध दर्शक थे: कई सैन्य पुरुष, अच्छी तरह से तैयार महिलाएँ, छात्र, महिला छात्र। सोलोविएव बाहर आया और एक और व्याख्यान के बजाय, उसने ईसाई धर्म के बारे में बात की, क्योंकि बदला नहीं होना चाहिए, कि मसीह ने अपने दुश्मनों को माफ करना सिखाया, सभी बुराईयों को माफ करना, चाहे वह हमारे लिए कितना भी बड़ा क्यों न हो, यानी एक है मानव अदालत और एक अदालत भगवान की है, और इसलिए भगवान के फैसले को मान्यता दी जानी चाहिए, न कि मनुष्य की। कि अब रेजिसाइड्स का परीक्षण हो रहा है, और निश्चित रूप से, सजा सबसे गंभीर होगी, लेकिन राजा, यदि वह एक ईसाई है, तो उसे अपराधियों को क्षमा करना चाहिए और उन्हें जीवन देना चाहिए, और यदि वह ऐसा नहीं करता है , तब हम हत्याओं के इस घेरे से बाहर नहीं निकलेंगे और राजा को त्याग देंगे (सोलोवोव के मूल शब्द) ... यह, संक्षेप में, उनके भाषण का अर्थ था। हेक्टोग्राफिक रूप में व्याख्यान हाथ से चला गया, हम सभी ने इसे लिख दिया - मेरे पास भी था (यह लंबे समय तक संग्रहीत था, फिर खो गया)। जैसे ही सोलोविओव के पास अंतिम शब्द कहने का समय था, एक अकल्पनीय शोर पैदा हुआ, बहुमत ने जितनी जल्दी हो सके छोड़ने के लिए जल्दबाजी की, युवा पुलपिट के लिए आगे बढ़े, कुछ अधिकारी ने व्याख्याता के चेहरे के सामने अपनी मुट्ठी उठाई। सोलोवोव ने अपनी बाहों को मोड़ लिया और शांति से कहा: "मैं मुट्ठी के अधिकार को नहीं पहचानता, लेकिन आप चाहें तो मार सकते हैं।" पुलिस ने हॉल में प्रवेश किया, उपस्थित लोगों को तितर-बितर कर दिया, सोलोवोव को घर ले जाया गया, और अगले दिन उन्हें सेंट पीटर्सबर्ग से निष्कासित कर दिया गया - और हमने उसे पूरे एक साल तक नहीं सुना। हर कोई इस सवाल को लेकर चिंतित था - क्या सोलोवोव के शब्द ज़ार तक पहुँचे और वह उन्हें कैसे जवाब देगा। सोलोवोव के व्याख्यान के बाद कई दिन बीत गए, और रेजिसाइड्स पर फैसला सुनाया गया: मौत की सजा। हम सभी उदास थे, लेकिन फिर भी क्षमा की आशा रखते थे। मार्च के आखिरी दिनों में से एक पर (मुझे सटीक तारीख याद नहीं है, मुझे लगता है कि यह 27 तारीख थी) सुबह-सुबह मैं नादेज़दिन्स्काया (अब मायाकोवस्की) स्ट्रीट पर एक पाठ के लिए गया। यह शांत था, शहर अभी पूरी तरह से जागा नहीं था। अचानक मैंने अपने पीछे कुछ शोर सुना: मानव आवाजें, गाड़ियों की गड़गड़ाहट, और यह सब ढोल बजने से डूब गया। कुछ लोग और पुलिसवाले हाथों में पर्चे लेकर मेरे पीछे दौड़े, जिन्हें उन्होंने घरों की दीवारों पर चिपका दिया था। मैंने पढ़ा: रेजिसाइड्स के निष्पादन की घोषणा। शब्द उस भ्रम को व्यक्त नहीं कर सकते जिसने मुझे अपने कब्जे में ले लिया। मेरे पीछे दौड़ रहे लोगों ने मुझे धक्का दिया और दीवार के खिलाफ दबा दिया। मैं निकटतम प्रवेश द्वार में कूद गया, जहां पहले से ही कई लोग खड़े थे ... और मैंने देखा (अनैच्छिक रूप से देखा) पूरे भयानक जुलूस शिमोनोव्स्की परेड ग्राउंड के लिए जा रहा था। मैंने सभी को देखा: झेल्याबोव, पेरोव्स्काया, किबलचिच 42। .. Zhelyabov गर्व से बैठ गया ... उसने कुछ कहने की कोशिश की, लेकिन ढोल बजने से उसके शब्द डूब गए ... मैंने अपनी आँखें बंद कर लीं और जब सैनिक और भीड़ प्रवेश द्वार से गुज़रे और रास्ता साफ किया, तो मैं दौड़ने के लिए सिर के बल दौड़ा Furshtatskaya Street का घर। मेरे साथी और रूममेट और मेडिकल छात्र अभी तक घर से बाहर नहीं निकले थे, और मैं उनके लिए भयानक समाचार लेकर आया। हम चौंक गए, अपनी भावनाओं को व्यक्त करने के लिए शब्दों को खोजने में असमर्थ ... एंड्रीषा झेल्याबोव ... बचपन की एक स्मृति मेरे सामने उठी: मैं केवल छह साल का था, एंड्रीषा झेल्याबोव आठवीं कक्षा में केर्च जिमनैजियम में पढ़ता था, रहता था "मालकिन" के साथ, जनरल नेलिडोव (स्थानीय अभिजात वर्ग) के बेटे को सबक दिया। जनरल ने कहा: "एक अच्छा युवक Zhelyabov, लेकिन मजाकिया और अजीब। मैं उस कमरे में प्रवेश करता हूं जहां वह सरोजोहा के साथ अध्ययन करता है, मैं कहता हूं" नमस्ते ", और वह अपनी पीठ के पीछे हाथ रखता है ताकि मुझे न दे; तुम देखो, मैं हूँ एक सामान्य, और वह एक शून्यवादी है। जनरल दयालु था। एक समय, एक बूढ़ी चाची, मेरी माँ की बड़ी बहन, हमारे घर पर रहती थी, और व्यायामशाला के छात्र मेरी चचेरी बहन के साथ एक अपार्टमेंट में रहते थे: उनमें से एक मिशा माई-बोरोडा थी, जो बाद में सेंट पीटर्सबर्ग में रूसी ओपेरा की एक प्रसिद्ध गायिका थी। . यह मीशा अक्सर व्यायामशाला में बड़े ब्रेक के दौरान मेरी चाची के पास जाती थी, अपने साथियों को अपने साथ ले आती थी: उन्होंने उसे चूल्हे के लिए कोयले काटने में मदद की, और उसने उन्हें नाश्ता खिलाया। कभी-कभी झेल्याबोव भी आते थे। मुझे याद है कि कैसे मेरे परिवार ने उसकी प्रशंसा करते हुए कहा: "क्या अच्छा लड़का एंड्रीषा है, और कितना सुंदर है!" एक बार मैं अपने आँगन के द्वार पर खड़ा था। अचानक फाटक खुल गया, और एक लंबा, घुँघराले बालों वाला स्कूली छात्र अहाते में आया - वह एंड्रीषा झेल्याबोव था। मुझे देखते ही उसने मुझे अपनी बाँहों में भर लिया और अपनी पीठ पर बिठा लिया। "कसकर रुको," उन्होंने कहा। "हम जितनी तेजी से भाग सकते हैं उतनी तेजी से दौड़ेंगे।" मैंने उसकी गर्दन पकड़ ली, और वह यार्ड में इधर-उधर कूदने लगा, जब तक कि चाची और मिशा ने उसे नाश्ते के लिए नहीं बुलाया ... हे भगवान, लेकिन आज मैंने देखा ... नहीं, आप नहीं बता सकते कि मैं उन घंटों में क्या कर रहा था ! हम पाठ्यक्रमों में गए। वहां जमावड़ा जोरों पर था। स्टासोवा और प्रोफेसरों ने व्यस्त होकर प्रोफेसर के कमरे को छोड़ दिया, लेकिन हस्तक्षेप करने की कोशिश नहीं की, यह जानते हुए कि इससे कुछ नहीं होगा। स्टासोवा को केवल डर था कि पुलिस प्रवेश नहीं करेगी, लेकिन, सौभाग्य से, उसे देर हो गई। छात्र तितर-बितर होने लगे, और जब उनमें से कुछ बचे थे, एंड्री निकोलेविच बेकेटोव, जिनका हर कोई गहरा सम्मान करता था (वह, वास्तव में, हमारे पाठ्यक्रमों के संस्थापक और प्रमुख थे), उन सभी से पूछा जो जल्दी से तितर-बितर हो गए और आदेश दिया तीन दिनों तक बंद रहेंगे कोर्स हमने शोक जैसे पाठ्यक्रमों के समापन का अनुभव किया और तीन दिन बाद हमने फिर से पढ़ाना शुरू किया। एक और घटना हमेशा के लिए यादें छोड़ गई। यह 2 फरवरी, 1881 को दोस्तोवस्की का अंतिम संस्कार है। जनवरी के अंत में उनकी मृत्यु हो गई (मुझे लगता है कि 28 तारीख)। सभी छात्र युवा उनके अपार्टमेंट में रुके थे। और अंतिम संस्कार तक दिन-रात, छात्र और छात्र उसके ताबूत में ड्यूटी पर थे। अंतिम संस्कार के निर्देशकों में लेखक ग्रिगोरोविच थे; जुलूस में हमें किस क्रम में जाना चाहिए, यह बताते हुए, उसने यंत्रवत् मेरे कोट के बटन से मुझे पकड़ लिया और जब तक वह बात कर रहा था, तब तक उसके साथ खिलवाड़ करता रहा। अब यह याद रखना मज़ेदार है, लेकिन जब मैं घर गया, तो मैंने इस बटन को काट दिया और इसे एक बॉक्स में रख दिया। वह बटन जो लेखक के हाथ में था (पहली बार मैंने किसी जीवित लेखक को देखा था)! यह स्पष्ट है कि उसे अलंघनीय आराम करना था, और एक कोट पर नहीं पहनना था। यह केवल दस साल पहले था कि मैं इस बॉक्स में आया था, किसी तरह गलती से संरक्षित, एक बटन और दो बे पत्तियों के साथ - एक दोस्तोवस्की की पुष्पांजलि से, दूसरा गारशिन की माला से (मैंने उन्हें एक स्मृति चिन्ह के रूप में लिया), और मैंने उन्हें जला दिया। चूल्हा। मुझे याद है कि दोस्तोवस्की के अंतिम संस्कार ने मुझ पर क्या अविस्मरणीय छाप छोड़ी। चुपचाप, पूरी तरह से, जुलूस चल रहा था, लोगों के एक समूह के साथ, अलेक्जेंडर नेवस्की लावरा के पास: कोई पुलिस नहीं, एक भी पुलिसकर्मी नहीं, न घोड़ा और न ही पैर। विभिन्न शैक्षणिक संस्थानों के छात्रों और छात्राओं ने हाथ पकड़कर पूरे जुलूस के चारों ओर एक श्रृंखला बनाई। और इसलिए वे लावरा के द्वार पर पहुँचे। प्राध्यापक। केएन को उच्च महिला पाठ्यक्रमों का संस्थापक माना जाता था। बेस्टुज़ेव, उन्हें वह कहा जाता था - बेस्टुज़ेव्स्की, लेकिन वास्तव में उनकी स्थापना आंद्रेई निकोलाइविच बेकेटोव (वनस्पतिशास्त्री) ने एन.वी. स्टासोवा, लेखक ई.आई. कोनराडी और विश्वविद्यालय के कई प्रोफेसरों का एक समूह, जिनमें सेचेनोव भी थे। पाठ्यक्रमों को बेस्टुज़ेव कहा जाता था क्योंकि दीक्षार्थियों ने बेस्टुज़ेव को पूरी तरह से भरोसेमंद इतिहासकार के रूप में पाठ्यक्रमों का प्रमुख बनने के लिए कहा था, जबकि बेकेटोव इस बात का दावा नहीं कर सकता था, और सोसाइटी, जिसने 1878 में सर्वोच्च नाम के लिए एक याचिका दायर की थी, जिसमें चेहरों से पाठ्यक्रम खोलने के लिए याचिका दायर की गई थी। बेस्टुज़ेव ने इसके लिए अनुमति प्राप्त की और बेस्टुज़ेव उनके प्रमुख बन गए। सच है, हमें उसके साथ न्याय करना चाहिए - वह इस नए व्यवसाय में बहुत रुचि रखता था, जिसका उस समय गहरा सामाजिक महत्व था; उन्होंने कई प्रसिद्ध प्रोफेसरों, इतिहासकारों और भाषाविदों को आकर्षित किया, और उन्होंने स्वयं पाठ्यक्रमों के मौखिक विभाग में रूसी इतिहास पढ़ा। लेकिन पाठ्यक्रमों की आत्मा, एन.वी. को छोड़कर। स्टासोवा, एंड्री निकोलाइविच बेकेटोव थे, जिन्होंने उन्हें बहुत समय, चिंता और ध्यान दिया। वह उच्च महिला पाठ्यक्रमों के लिए धन के वितरण के लिए सोसायटी के अध्यक्ष थे और प्राकृतिक इतिहास विभाग के पहले वर्ष में वनस्पति विज्ञान पढ़ा। व्याख्यान, ज़ाहिर है, उन्होंने नि: शुल्क दिया; हाँ, हालाँकि, उस समय पाठ्यक्रमों में सभी प्रोफेसर मुफ्त में पढ़ते थे। बेस्टुज़ेव ने महिला छात्रों के संबंध में खुद को आधिकारिक रखा (उनके पास वरिष्ठ छात्रों का केवल एक छोटा समूह था, जिसे वे पसंद करते थे और वैज्ञानिक रूप से काम करने में मदद करते थे), बेकेटोव हर छात्र को सलाह या मदद की जरूरत के लिए उपलब्ध थे, और एक भी व्यक्ति ने उन्हें अनसुना नहीं छोड़ा . वह स्वभाव से सरल और मिलनसार थे, और उन्हें प्यार किया जाता था। मुझे उनके शानदार भूरे बाल और आधी बंद पलकों वाली विचारशील, दयालु आँखें अच्छी तरह याद हैं। यदि उनका पोता ए। ब्लोक वृद्धावस्था में रहता, तो, मुझे लगता है, वह आंद्रेई निकोलाइविच जैसा दिखता। बेकेटोव के व्याख्यान (उन्होंने हमारे पहले वर्ष में पौधों की आकृति विज्ञान और वर्गीकरण पढ़ा) शानदार नहीं थे। उन्होंने नीरसता से पढ़ा, और बहुतों ने उन्हें उबाऊ पाया, लेकिन मैं हमेशा पौधों से प्यार करता था और उनके व्याख्यानों को ध्यान से सुनता था, जो गंभीर और बहुत जानकारीपूर्ण थे, और हमेशा के लिए मेरे अंदर वनस्पति विज्ञान के प्रति प्रेम पैदा हो गया। बेकेटोव ने विश्वविद्यालय में एक छोटे से वनस्पति उद्यान और एक ग्रीनहाउस की स्थापना की, जहां समय-समय पर वी.ए. Fausek। एसपीबी।, 1887 (?) जब तक वह हमें अपने व्याख्यान प्रदर्शित करने के लिए नहीं ले गया। प्रेषक: बोगदानोव, 1891 बेकेटोव के व्याख्यान हमेशा समृद्ध दृश्य सामग्री (हरबेरिया, टेबल, आदि) के साथ होते थे। इस इवान को यूनिवर्सिटी में हर कोई जानता था। शीघ्र ही वह हमारे बीच, पाठ्यक्रमों में लोकप्रिय हो गया। इवान एंड्री निकोलायेविच से अविभाज्य था, और जब यह बाद वाला सैन्य सेवा में एक अधिकारी था, तो इवान उसका बैटमैन था। वह कई पौधों के लैटिन नामों को जानता था और, अपने कार्यालय में चूल्हा जलाते हुए, उसमें बर्च की लकड़ी डालते हुए कहा: "बेटुला अल्बा"। विश्वविद्यालय के वनस्पति उद्यान में भ्रमण पर, बेकेटोव के नेतृत्व में छात्रों का एक समूह सामने चला गया, और इवान के साथ एक समूह के पीछे, और उन्होंने विभिन्न पौधों (हमेशा लैटिन में) का नामकरण करते हुए, उनकी उत्पत्ति और महत्व का वर्णन किया, जो विभिन्न एपिसोड के दौरान हुए थे उनका रोपण: "जब एंड्री निकोलेविच और मैं इस पौधे को लगा रहे थे, तो फलां प्रोफेसर विश्वविद्यालय में एक राज्य के स्वामित्व वाले अपार्टमेंट में चले गए, या" सहयोगी प्रोफेसर ने शादी कर ली, और इसी तरह। इवान ने हमेशा कहा: "एंड्री निकोलायेविच और मैं ... जब हमने अधिकारियों के रूप में सेवा की, आंद्रेई निकोलायेविच और मैं सुंदर पुरुष थे।" कभी-कभी बेकेटोव के व्याख्यान (विश्वविद्यालय में) के दौरान, इवान दर्शकों के दरवाजे के बाहर रहता था। कई छात्र उसके पास जमा हो गए, और उसने उन्हें विश्वविद्यालय की विभिन्न कहानियाँ सुनाईं। पहले तो वह धीरे-धीरे बोला, लेकिन फिर जोर से और जोर से बोला और उसकी आवाज दर्शकों तक पहुंची। तब आंद्रेई निकोलाइविच चुप हो गए और छात्रों में से एक को जाकर इवान को खुश करने के लिए कहा। "उसे बताओ," बेकेटोव ने कहा, "क्या वह अपना व्याख्यान नहीं रोक सकता, क्योंकि अब मैं शुरू करता हूँ।" पाठ्यक्रमों में, इवान के साथ ऐसी हरकतें शायद ही कभी हुई हों, लेकिन एक बार मैंने उसे शरीर रचना विज्ञान और शरीर विज्ञान के प्रोफेसर ओवसनिकिकोव के नौकर के साथ बहस करते हुए देखा, जिनके प्रोफेसर बेहतर पढ़ते हैं। "ठीक है, तुम्हारे प्रोफेसर के बारे में क्या है, वह पढ़ता नहीं है, लेकिन बड़बड़ाता है," इवान ने कहा। जिस पर दूसरे ने आपत्ति जताई: "और तुम्हारा पढ़ रहा है, जैसे सो रहा हो।" "ठीक है, मेरे अनुसार," इवान ने हार नहीं मानी, "कम से कम समोवर और रोल के ढेर पर ढेर लगाओ, मैं तुम्हारे प्रोफेसर को सुनने नहीं जाऊंगा, और तुम्हारे कार्यालय में केवल गंदी चीजें हैं जार - आंत और गुर्दे। "और मैं वोदका की एक बोतल के लिए भी आपके प्रोफेसर की बात नहीं मानूंगा ..." मुझे नहीं पता कि यह तर्क कैसे समाप्त हुआ, क्योंकि मुझे जल्दी करनी थी (यह सीढ़ियों से उतरने पर हुआ)। ओवसनिकिकोव के नौकर सोमोव भी एक महत्वपूर्ण व्यक्तित्व थे। वह, इवान की तरह, अपने प्रोफेसर के प्रति समर्पित था और यह सुनिश्चित करने के लिए बहुत ध्यान रखता था कि छात्र और छात्र शरीर रचना परीक्षा में अच्छा प्रदर्शन करें। विश्वविद्यालय से दवाओं के साथ भारी जार नहीं ले जाने के लिए, उन्होंने खुद पाठ्यक्रमों में एक छोटे से शरीर रचना कक्ष का आयोजन किया (एन.वी. स्टासोवा की अनुमति के साथ), व्याख्यान और हमारी कक्षाओं के लिए सभी आवश्यक सामग्रियों से सुसज्जित। वे तैयारियों को भली-भांति जानते थे और जब हम परीक्षा की तैयारी कर रहे थे, उन्होंने हमें हृदय, गुर्दों आदि की संरचना के बारे में समझाया। "सब कुछ अच्छी तरह से सीखो," उन्होंने निर्देशात्मक रूप से कहा, "ताकि हमारे बूढ़े आदमी को शर्मिंदा न होना पड़े, वह एक सम्मानित और महान वैज्ञानिक हैं, लेकिन इवान के प्रोफेसर के बारे में क्या? वह क्या पढ़ता है? मनुष्य प्रकृति का राजा है। बिना यार, सब बकवास है; इवान एक अच्छा आदमी है, लेकिन विज्ञान में बहुत कम समझता है।" वास्तव में सोमोव और इवान बहुत अच्छे दोस्त थे और साथ में शराब पीते थे। मैंने नर्ड्स के साथ शुरुआत की, मैं उनके बारे में जारी रखूंगा। दूसरे वर्ष में, प्रसिद्ध इवान Parfenievich Borodin ने वनस्पति विज्ञान पढ़ा (बेकेटोव का पाठ्यक्रम जारी रखा)। उनके व्याख्यान सुंदरता और प्रस्तुति की प्रतिभा से प्रतिष्ठित थे, और उनके दर्शकों की हमेशा भीड़ रहती थी। बोरोडिन न केवल प्रकृतिवादियों को, बल्कि दार्शनिकों को भी सुनने गए, क्योंकि उनके व्याख्यानों से श्रोताओं को वास्तविक आनंद मिला। व्याख्यान इवान Parfenievich उत्कृष्ट तैयारी, तालिकाओं और वानिकी संस्थान के ग्रीनहाउस से जीवित पौधों के साथ, जहां वे एक प्रोफेसर थे। उन्होंने खुद एक ब्लैक बोर्ड पर रंगीन क्रेयॉन के साथ अपने व्याख्यानों को चित्रित करने वाले विभिन्न पौधों को बहुत अच्छी तरह से चित्रित किया, और उन छात्रों की बहुत सराहना की जो यह भी जानते थे कि कैसे आकर्षित करना है। मुझे गर्व के साथ याद है कि मैं उनमें से एक था, अपनी नोटबुक को चित्रों से भर रहा था। परीक्षा में, बोरोडिन बहुत सख्त थे: उन्होंने वास्तविक ज्ञान, प्रश्न की सटीक और स्पष्ट प्रस्तुति की मांग की। वह बहुत मजाकिया था और अक्सर व्याख्यान में मजाक करता था, जो प्रस्तुति की गंभीरता में हस्तक्षेप नहीं करता था। तीसरे वर्ष में, बहुत प्रसिद्ध वैज्ञानिक एंड्री सर्गेइविच फैमिंटसिन ने हमें पौधों की शारीरिक रचना और शरीर विज्ञान के बारे में पढ़ा। वह एक उत्कृष्ट व्याख्याता भी थे, लेकिन बोरोडिन से अलग तरीके से। स्वभाव से बहुत गंभीर, यहां तक कि कठोर (मैं उनसे बाद में कभी-कभी अपने दोस्तों के घर में, अकादमिक गणितज्ञ इम्शेनेत्स्की के परिवार में मिला), जिनकी बेटी से मेरी दोस्ती थी, उन्होंने श्रोताओं के साथ कुछ गंभीरता से पेश आया: पूर्ण होना चाहिए था उनके व्याख्यान पर चुप्पी, थोड़ी सी दस्तक पर, डेस्क की चरमराहट, एक ज़ोरदार खाँसी, फैमिंटसिन ने भौंहें चढ़ा दीं और उस दिशा में नाराजगी भरी नज़रें डालीं जहाँ से आवाज़ सुनाई दे रही थी। दर्शकों में प्रवेश करना असंभव था जब व्याख्यान पहले ही शुरू हो चुका था या इसे अंत से पहले छोड़ दिया गया था, जिसे बेकेटोव आसानी से कर सकते थे, जिन्होंने बस इस पर ध्यान नहीं दिया। हमने सख्ती से आदेश का पालन किया और हमेशा समय पर अपनी सीट लेने और बैठने के लिए जल्दबाजी की, लगभग बिना सांस लिए, जब फैमिंटसिन ने दर्शकों में प्रवेश किया। उनके लिए पहला प्रभाव सबसे महत्वपूर्ण था। विश्वविद्यालय में उनके व्याख्यान और छात्रों के लिए समान रवैया। एक बार ऐसा मामला था: व्याख्यान शुरू होने में दस मिनट बीत चुके थे। दर्शकों में पूरी तरह सन्नाटा था। अचानक दरवाजा चरमराया और धीरे-धीरे खुलने लगा, लगातार चरमराता रहा। फैमिंटसिन ने सख्त नज़रों से अपना सिर दरवाज़े की ओर घुमाया और चुप हो गया। एक देर से सुनने वाला सभागार में दाखिल हुआ और धीरे-धीरे दीवार के साथ अपना रास्ता बनाने लगा। "दयालु बनो," फैमिंटसिन की तेज आवाज सुनाई दी, "दर्शकों से बाहर निकलो, तुम मुझे परेशान कर रहे हो।" छात्र हिचकिचाया। ""मैं तुमसे फिर पूछता हूँ," फैमिंटसिन ने कहा। छात्र हिला नहीं। "उस स्थिति में, मैं बाहर जाऊंगा," और फैमिंटसिन पुलपिट से दूर चला गया (वह हमेशा खड़े होकर पढ़ता था और पुलपिट पर नहीं, बल्कि फर्श, "नहीं, नहीं," छात्र ने जल्दी से कहा, "बेहतर होगा कि मैं बाहर जाऊं," और जल्दी से दरवाजे पर गया। फैमिंटसिन अचानक हँसे: "नहीं, यह बेहतर है (उन्होंने जोर दिया) जितनी जल्दी हो सके बैठ जाओ और एक बार और सभी के लिए याद रखें जो व्याख्याता के साथ हस्तक्षेप करते हैं - अव्यवस्था और बुरे शिष्टाचार। "परीक्षा में, Famintsyn ने दुर्भाग्यपूर्ण छात्र को पहचान लिया। उसने अपने सभी सवालों का बहुत अच्छा जवाब दिया। -" क्षमा करें, - वह उसकी ओर मुड़ा, - उस पाठ के लिए जो मैंने तुम्हें दिया था, याद करो, एक व्याख्यान में, लेकिन तुम इसके लायक थे, है ना? और अब आप सभी प्रशंसा के पात्र हैं।" और फैमिन्त्सिन ने उसे "बहुत अधिक" दिया। इसके बाद, मैंने इम्शेनेत्स्की से सीखा कि फामिन्त्सिन ने बारह साल के अपने इकलौते बेटे को खो दिया था, जिसने पहले ही उसकी वैज्ञानिक यात्रा में मदद की थी, और मैं उसकी गंभीरता को समझ गया 43. Famintsyn का एक सहायक था, प्योत्र निकोलाइविच क्रुटिट्स्की, उन्होंने हमें प्लांट एनाटॉमी में व्यावहारिक कक्षाएं सिखाईं और इन कक्षाओं में बड़े उत्साह के साथ व्यवहार किया। क्रुटिट्स्की सख्त और पांडित्यपूर्ण थे: जब हम कक्षाओं में आए (15 से अधिक लोगों के समूह में), सूक्ष्मदर्शी , प्रसंस्करण के लिए सामग्री, छुरा, कैंची, आदि प्रत्येक कार्यकर्ता के लिए टेबल पर थे, और हमें एक घंटी के साथ कार्यालय में प्रवेश करना था और तुरंत शुरू करना था। वह चिल्लाया और अपने पैरों पर मुहर लगाई<...>. क्रुत्स्की विशेष रूप से शैवाल में लगे हुए थे, और जब मैं उन्हें केर्च से आज़ोव सागर से अच्छी तरह से तैयार शैवाल लाया, तो वह बहुत प्रसन्न हुए। "यह अच्छा है, यह धन्यवाद ..."<...> . एक प्रसिद्ध वैज्ञानिक निकोलाई पेत्रोविच वैगनर ने अकशेरुकी जंतु विज्ञान को पढ़ा था, जिन्होंने पहली बार "पीडोजेनेसिस" की घटना की खोज की थी, उन्होंने एक बड़ा मोनोग्राफ "इनवर्टेब्रेट्स ऑफ द व्हाइट सी" लिखा था, जिसे प्रसिद्ध वनस्पतिशास्त्री त्सेनकोवस्की के साथ मिलकर स्थापित किया गया था। सोलोव्की में व्हाइट सी पर जैविक स्टेशन, जहां उन्होंने खुद कई वर्षों तक काम किया, जिसमें उनके निदेशक भी शामिल थे। जूलॉजी के अलावा, वैगनर लेखन में भी लगे हुए थे, परी कथाएँ लिख रहे थे (उनकी "कैट-पुर की परियों की कहानी" ज्ञात है), कहानियाँ और उपन्यास, साथ ही साथ मनोविज्ञान और मध्यमता की घटनाएँ (बटलरोव के साथ, लेकिन बटलरोव) वैज्ञानिक रूप से इन घटनाओं से संपर्क किया, एक शोधकर्ता के रूप में, गंभीर रूप से, वैगनर फंतासी प्रबल हुई) 44। वैगनर ने मनोरंजक और चित्रमय रूप से पढ़ा, उत्कृष्ट तैयारी और तालिकाओं के साथ अपने व्याख्यान का प्रदर्शन किया, जो विश्वविद्यालय के जूलॉजी कैबिनेट से उनके मंत्री सैमुअल द्वारा लाए गए थे। यह शमूएल हमेशा वैगनर के व्याख्यानों में उपस्थित रहता था, जल्दी से ब्लैकबोर्ड पर एक टेबल लटकाता था या दवा का एक जार सौंपता था जब वह उसे संबोधित शब्द सुनता था: "सैमुअल, ऑरेलिया ऑरिटा" या जानवर के लिए कोई अन्य नाम। शमूएल उनके सभी लैटिन नामों को जानता था। वैगनर ने विश्वविद्यालय के कार्यालय में कहा: "सैमुअल, मैं बेस्टुज़ेव पाठ्यक्रमों में एक व्याख्यान देने जा रहा हूं, मेरे लिए" एनेलिड वर्म्स "या" सेफलोपोड्स "", आदि इकट्ठा करें, और सैमुअल ने सब कुछ अनायास ही एकत्र कर लिया। वैगनर अपनी सनक 45 से प्रतिष्ठित थे: उदाहरण के लिए, महिला छात्रों को व्याख्यान देते समय, उन्होंने हमेशा उन्हें "मेस्डेम्स" शब्द से संबोधित किया: "आखिरी व्याख्यान में, मेसडेम्स; ध्यान दें, मेसडेम्स; मेसडेम्स, मैं आज घबराहट के बारे में बोलूंगा क्रेफ़िश की प्रणाली" और आदि। यह मेसडैम हमेशा उनकी जीभ पर था। उन्होंने विश्वविद्यालय में छात्रों को "मेस्डेम्स" शब्दों से भी संबोधित किया। शमूएल ने उसकी नकल की और हमें मेसडेम भी कहा, भले ही उसने एक से बात की हो, और बहुतों से नहीं। वैगनर हमेशा एक जर्जर फ्रॉक कोट में, एक पुराने कोट में, किसी तरह की लाल टोपी में घूमता था, जिसके बारे में छात्रों ने कहा कि यह "हरे बंदर के फर से" और एक नीली प्लेड से बना था। यह प्लेड कभी गहरा नीला था, लेकिन समय के साथ फीका पड़ गया। ठंड के दिनों में, वैगनर ने इस प्लेड को न केवल सड़क पर, बल्कि दर्शकों में भी पहना था। उनकी पोशाक के बारे में गपशप थी, जैसे कि एक मध्यम धर्म में आत्माओं ने वैगनर के जीवन के तीन साल की भविष्यवाणी की थी, और उन्होंने तीन साल तक खुद के लिए कपड़े सिल लिए, लेकिन तेरह साल बीत गए, और वह अभी भी जीवित रहे और नए कपड़े शुरू नहीं किए, हर साल मौत का इंतजार एक बार वैगनर बिना कॉलर के हमारे व्याख्यान में आया; इसके बजाय, उसके गले में एक गंदा रूमाल बंधा हुआ था, जिसके सिरे एक तरफ से दो हरे कानों की तरह उभरे हुए थे। हमने आश्चर्य से उसकी ओर देखा। वैगनर ने एक पल के लिए व्याख्यान में बाधा डालते हुए कहा, "आप हैरान हैं, यह निश्चित रूप से आपको अजीब लगता है, लेकिन आत्माओं ने आज सुबह मुझे कॉलर लगाने से मना किया, और मुझे इसके बजाय एक रूमाल का इस्तेमाल करना पड़ा।" एक अन्य अवसर पर, वह एक मूंछ मुंडाए हुए दिखाई दिया, जबकि दूसरा बेतरतीब ढंग से सभी दिशाओं में अटक गया। जब वैगनर, दर्शकों के चारों ओर घूम रहा था, तब हंसी से बचना बहुत मुश्किल था, अब हम दाएं, फिर उसके चेहरे के बाईं ओर, कभी मूंछों के साथ, अब बिना मूंछों के। कोई कूद गया। वैगनर ने अपने चश्मे से मुस्कुराते हुए सभी को देखा और कहा: "मैं क्या कर सकता हूं, मेसडेम्स, मैं अजीब लग रहा हूं, लेकिन यह मेरी गलती नहीं है। ऐसा करना बंद करो।" इसलिए वह एक मुंडा मूंछ के साथ कई दिनों तक चला। वैगनर अगले व्याख्यान में क्लीन-शेव आया, जिसे आत्माओं ने अनुमति दी होगी। जब, अपने पाठ्यक्रम को पूरा करने के बाद, मैंने विश्वविद्यालय के प्राणी कार्यालय में काम किया, एक दिन शमूएल शराब का एक जार लाया, जिसमें एक जर्जर बरबोट था। सैमुएल ने कहा, "निकोलाई पेट्रोविच ने इस जार पर एक विशेष लेबल चिपकाने और इसे अपनी कोठरी में रखने का आदेश दिया।" मेज पर ( मैं दरवाजे पर खड़ा था और दरार से झाँक रहा था। निकोलाई पेत्रोविच ने मुझे यह मछली दी - यह एक गंध के साथ एक बरबोट निकला (सैमुअल धूर्तता से मुस्कुराया) - और मुझे इसे रखने का आदेश दिया। हम हँसे और उत्सुकता से "अन्य दुनिया" बरबोट को देखा। जब मैं स्टोयुनिना व्यायामशाला में शिक्षक था, वैगनर की बेटी, लगभग बारह साल की एक लड़की, वहाँ दाखिल हुई। मैं उसकी कक्षा में शिक्षक था। लड़की ने हर तरह के चमत्कार बताए: "मैं कल नहीं लिख सकती थी, मेरी स्याही उड़ गई, चीजें अक्सर हमारे साथ उड़ती हैं - यहाँ एक किताब है, उदाहरण के लिए, मेज पर पड़ी है और अचानक दूसरी मेज पर उड़ जाती है," या "और यह वर्ष हम युक्की में डाचा जाएंगे, टेबल ने कहा (टेबल स्पिनिंग) ", आदि। वैगनर पाठ्यक्रम पर व्यावहारिक कक्षाएं हमारे द्वारा दूसरे वर्ष निकोलाई एवेरेनिविच वेवेन्डेस्की, भविष्य के प्रसिद्ध फिजियोलॉजिस्ट, सेचेनोव के एक छात्र, और द्वारा सिखाई गई थीं। फिर भी उनके युवा सहायक और उसी समय हमारे पाठ्यक्रमों में सहायक वैगनर: शरीर विज्ञान के साथ-साथ, वेदवेन्स्की ने अकशेरूकीय प्राणीशास्त्र का भी अध्ययन किया। हमें वैग्नर, 47 की तुलना में वेदवेन्स्की से बहुत अधिक ज्ञान प्राप्त हुआ और मुझे इन अध्ययनों का विशेष रूप से शौक था। मेरे अध्ययन के दूसरे वर्ष में, प्रसिद्ध वैज्ञानिक और यात्री, मोडेस्ट निकोलेविच बोगदानोव ने कशेरुक प्राणी विज्ञान पढ़ाया। प्रकृति के एक महान पारखी और भावुक प्रेमी, अपने व्याख्यानों में उन्होंने खुद को जानवरों के एक साधारण शारीरिक विवरण तक सीमित नहीं रखा, बल्कि रंगीन और मनोरम ढंग से पर्यावरण और परिस्थितियों का वर्णन किया जिसमें वे रहते थे, उनके रीति-रिवाज, एक या दूसरे जानवर या पक्षी का शिकार करना , और इसी तरह। एम[ओडेस्ट] निकोलाइविच को पक्षियों से बहुत प्यार था, और विश्वविद्यालय में उनके कार्यालय में गीतकारों से भरा एक बाड़ा था, जहाँ उन्होंने समय-समय पर हमें अपने पालतू जानवरों की प्रशंसा करने के लिए आमंत्रित किया। अपार्टमेंट में हमारे विभिन्न उत्तरी पक्षियों के साथ उनके पास बहुत सारे पिंजरे भी थे, जिन्हें उन्होंने सर्दियों के लिए आश्रय दिया था, और वसंत में वह खुद शहर से बाहर चले गए, कभी-कभी काफी दूर, और अपने पालतू जानवरों को जाने दिया। उनसे मैंने सबसे सरल पक्षियों के बारे में बहुत सी दिलचस्प बातें सीखीं: गौरैया, कौवे, कबूतर, इत्यादि। बोगदानोव वैगनर के साथ दोस्ताना था, लेकिन उसने कभी भी अपने आध्यात्मिक जुनून और बकवास को साझा नहीं किया। तीसरे वर्ष में बोगदानोव (कशेरुकियों का प्राणीशास्त्र) के पाठ्यक्रम में, उनके सहायक सोलोमन मार्कोविच गर्त्सेनशेटिन ने कक्षाओं का संचालन किया। सोलोमन मार्कोविच विज्ञान अकादमी के प्राणी संग्रहालय के क्यूरेटर और विश्वविद्यालय के प्राणी कार्यालय में सहायक थे। अपने छोटे जीवन के बावजूद (उनका 39 वर्ष की आयु में निधन हो गया), उन्होंने मोलस्क के अध्ययन के क्षेत्र में बहुत कुछ किया, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि व्हाइट सी 48 की मछली। वह पूरी तरह से और अविभाजित रूप से अपने विज्ञान के प्रति समर्पित व्यक्ति थे। उन्होंने विज्ञान अकादमी के संग्रहालय में पूरे दिन और यहां तक कि रातें भी बिताईं, हमारे पाठ्यक्रमों में अध्ययन करने के लिए थोड़े समय के लिए विचलित हुए, मित्रों और संगीत कार्यक्रमों के लिए दुर्लभ यात्राओं के लिए (वह संगीत के एक महान प्रेमी थे)। एस [ओलोमन] एम [अर्कोविच] बहुत बदसूरत था, छोटी, बहुत ही अदूरदर्शी आँखों और बहुत लंबी नाक, टेढ़ी-मेढ़ी टांगों वाला। वह बड़े अस्थिर कदमों के साथ चला गया, अपनी बाहों को लहराया, और उन्होंने उसके बारे में मजाक किया कि वह समय से पहले कोने को बदल देता है, और इसलिए हमेशा एक दीवार में भाग जाता है। एस [ओलोमन] एम [अर्कोविच] ने हमें बहुत परिश्रम के साथ सिखाया, बिना समय बर्बाद किए और अत्यधिक कर्तव्यनिष्ठा के साथ। क्रुत्स्की की तरह, उन्होंने हमें व्यवस्थित रूप से काम करना सिखाया, हमें बड़ी सटीकता और प्रत्येक कार्य को सावधानीपूर्वक पूरा करना सिखाया। हमें उसे अच्छी तरह से तैयार की गई तैयारी के अलावा, एक सटीक योजनाबद्ध ड्राइंग और उसका विस्तृत विवरण देना था। मैं अपनी पढ़ाई के लिए गर्त्सेनस्टीन और क्रुत्स्की दोनों का हमेशा आभारी रहा हूं: उन्होंने मुझे मेरी आगे की पढ़ाई में बहुत फायदा पहुंचाया। S[olomon] M[arkovich] बहुत अदूरदर्शी था, अक्सर चीजें खो देता था और उन्हें ढूंढ नहीं पाता था। कक्षाओं के अंत में, हमने तैयारी, उपकरण, सूक्ष्मदर्शी आदि को दूर रखने में उनकी मदद की। मैं हमेशा उनकी कक्षाओं में दूसरों की तुलना में अधिक समय तक रहा, क्योंकि पिछले साल मुझे आमतौर पर जूलॉजी में दिलचस्पी थी, और वेदवेन्स्की ने मुझे "विशेषज्ञ" कहा। इस तरह, मैं गर्त्सेनस्टीन भी गया और उसके साथ लगन से काम किया। उन्होंने मुझे कार्यक्रम से परे काम दिया, मुझे किताबें दीं, और अक्सर मुझे एकेडमी ऑफ साइंसेज के संग्रहालय में आमंत्रित किया, जहां उन्होंने मुझे दिखाया कि मेरे लिए विशेष रुचि क्या थी। मैं केवल छुट्टियों पर (और एस [ओलोमन] एम [अर्कोविच] के लिए कोई छुट्टियां नहीं थीं) इस तरह की यात्रा कर सकता था, क्योंकि सप्ताह के दिनों में मेरे पास इसके लिए पर्याप्त समय नहीं था। इसके बाद, मैं पाठ्यक्रमों की दीवारों के बाहर एस [ओलोमन] एम [अर्कोविच] से मिला (एन.वी. स्टासोवा के साथ), और जब मेरी शादी हुई, तो वह हमारे और मेरे पति दोनों के महान दोस्त बन गए, और उनकी मृत्यु तक वह थे। वह आमतौर पर महीने में दो बार रात के खाने या शाम को हमारे पास आते थे। जाते समय, उन्होंने हमेशा एक नोटबुक निकाली, एक मिनट के लिए सोचा और कहा: "अब मैं 25 फरवरी को 6 बजे आपके पास आऊंगा" और इस तारीख को किताब में लिख दिया। निर्धारित तिथि पर ठीक शाम 6 बजे घंटी बजी और एस[ओलोमन] एम[अर्कोविच] ने प्रवेश किया। जाते समय, उन्होंने फिर से अपनी अगली यात्रा की तारीख और समय (10 मार्च को रात 8 बजे, 5 अप्रैल को शाम 5 बजे, आदि) लिखा और हमेशा रिकॉर्ड किए गए समय पर समय पर उपस्थित हुए। नए साल के दिन, एक संदेशवाहक ने मुझे एस [ओलोमन] एम [अर्कोविच] से एक उपहार लाया। यह हमेशा एक सुंदर, हमेशा लाल, एक कैलेंडर और सभी प्रकार के अनुक्रमितों के साथ बाध्यकारी एक नोटबुक थी। केवल एक बार उसने अपना रिवाज बदल दिया और एक पुस्तिका के बजाय, उसने मुझे अखरोट के चिमटे भेजे, और यह इस कारण से हुआ: एस [ओलोमन] एम [अर्कोविच] खूबानी जैम के बहुत शौकीन थे और खूबानी गुठली खाना पसंद करते थे। मेरे पास ऐसा जाम था, लेकिन चिमटा नहीं था, और वह हड्डियों को क्लिक नहीं कर सका। उसने मुझे चिमटे की कमी के लिए बहुत फटकारा और मानो तिरस्कार में, उन्हें उपहार के रूप में नए साल की पूर्व संध्या पर मेरे पास भेज दिया। लेकिन 3 जनवरी को (उनके द्वारा नियत समय पर) वह हमारे पास आए और फिर भी मुझे एक नोटबुक लाए। एस [ओलोमन] एम [अर्कोविच] एक बहुत ही शिक्षित और बहुमुखी व्यक्ति थे: उनके साथ बात करना और विभिन्न विषयों पर उनकी दिलचस्प कहानियों और चर्चाओं को सुनना बहुत सुखद था। वह अत्यधिक विचलित था, और उसकी अनुपस्थिति के बारे में बहुत सारे उपाख्यानों को बताया गया था। उदाहरण के लिए (यह एक वास्तविक तथ्य है, जिसके बारे में उन्होंने स्वयं बताया था), एक दिन वे देर रात तक संग्रहालय में काम करते रहे। परिचारक को हिरासत में नहीं लेना चाहते, उन्होंने उसे यह कहते हुए जाने दिया कि संग्रहालय पर ही प्रतिबंध लगा दिया जाएगा और कल सुबह 9 बजे खुलेगा। उसकी जेब में चाबी और काम करना शुरू कर दिया। सुबह 2 बजे उसने अपना काम खत्म किया और जाने के लिए तैयार हो गया। दरवाजे पर जाकर देखा तो ताला लगा हुआ था। (वह पूरी तरह से भूल गया कि चाबी उसकी जेब में थी)। "मुझे क्या करना चाहिए? सेमयोन ने मुझे बंद कर दिया और चला गया," उसने फैसला किया। "मैं सेमयोन को कैसे प्राप्त कर सकता हूं?" संग्रहालय के ऊपर एकेडमी ऑफ साइंसेज के प्राणी संग्रहालय के निदेशक का अपार्टमेंट था, ओल्ड स्ट्रैच, और सोल [ओमोन] एम [अर्कोविच] के कार्यालय के ऊपर उनका बेडरूम था। एस [ओलोमन] एम [अर्कोविच] मेज पर एक और छोटी मेज रखता है, उस पर एक स्टूल डालता है, एक पोछा उठाता है और उसके साथ छत पर मारना शुरू कर देता है। ओल्ड स्ट्रैच शोर से जागता है, अपनी कमी को जगाता है और उसे संग्रहालय में यह देखने के लिए भेजता है कि वहां क्या हुआ था। फुटमैन दरवाजे पर आता है, दस्तक देता है। एस [ओलोमन] एम [आर्कोविच] ने उसे शिमोन को जगाने के लिए कहा। शिमोन आता है: "क्या बात है?" "तुमने मुझे बंद कर दिया और चाबी ले ली।" "चाबी आपकी जेब में है," शिमोन जवाब देता है। सोल [ओमन] मार्क [ओविच], बहुत शर्मिंदा, शिमोन और फुटमैन से पूछता है, और अगले दिन भी स्ट्रैच से क्षमा मांगता है। सभी ने उसे प्यार किया और माफ कर दिया। दूसरी बार ऐसा मामला था: सुलैमान का परिवार] मार्कोविच] (मां और बहनें), जिनके साथ वह रहते थे, अपार्टमेंट बदल दिया। इस कदम के तुरंत बाद, एस [ओलोमन] एम [अर्कोविच] अकादमी गए। अपना काम खत्म करके वह घर चला गया; दोपहर के 12 बज चुके थे। रात... और अचानक वह अपने नए अपार्टमेंट का पता भूल गया। क्या करें? पुराने अपार्टमेंट में जाने के बजाय, जो अकादमी से बहुत दूर था, और कुली से पूछने के लिए, जो जानता था कि गेरजेनस्टीन कहाँ चले गए थे, उसने अपने दोस्त, नाविक बिरयुकोव के पास जाने का फैसला किया, जिसने उन्हें चीजों को परिवहन में मदद की। लेकिन यहाँ समस्या है - एस [ओलोमन] एम [आर्कोविच] बिरयुकोव का पता भूल गए (सड़क नहीं, बल्कि घर और अपार्टमेंट की संख्या)। फिर वह एडमिरल्टी के लिए पैदल जाता है, चौकीदार को जगाता है और कर्तव्य अधिकारी के सूचना डेस्क पर, इस तथ्य के बावजूद कि हर कोई उसे डांटता है, उसे बिरयुकोव का पता पता चलता है। वहाँ से वह फिर से पैदल जाता है - (अभी तक कोई ट्राम नहीं थी, और घोड़े द्वारा खींची जाने वाली ट्राम ने 12 बजे काम खत्म कर दिया) निकोलेवस्काया (अब मराट स्ट्रीट), कॉल (यह पहले से ही 2 बजे था), अपार्टमेंट में सभी को डराता है, एक दोस्त के कमरे में गिर जाता है: "मुझे बताओ, हम कहाँ चले गए?" - बिरयुकोव हँसी में फूट पड़ता है, कपड़े पहनता है, एस [ओलोमन] एम [अर्कोविच] को सड़क पर ले जाता है, उसे कैब में बिठाता है और उसे अपने चिंतित परिवार के घर ले जाता है: सुबह के चार बज चुके थे, और एस [ओलोमन] एम [आर्कोविच] ने सुबह 10 बजे लौटने का वादा किया। एस [ओलोमन] मार्कोविच का वेतन हमेशा उसकी माँ द्वारा प्राप्त किया जाता था: वह खुद या तो अपने कार्यालय में कहीं पैसे भूल गया, और उसे छिपा दिया ताकि वह उसे पा न सके, या उसे खो दिया। उसकी माँ ने मुझे बताया कि नन्ही लीमा भी उतनी ही विचलित थी। एक बार उसने चाय और चीनी खरीदने के लिए उसे तीन रूबल दिए। वह 9 साल का था और वे खेरसॉन में रहते थे। लेमा खाई को पार कर रहा था और अचानक उसमें कुछ मछलियाँ देखीं; वह खांचे के किनारे बैठ गया, जमीन पर 3 रूबल (कागज का एक टुकड़ा) रख दिया और मछली को देखने लगा। एक घंटा, दो, तीन बीत गए, और लेमा अभी भी जा चुकी थी। उसकी बहन, जो उससे एक साल छोटी थी, उसकी तलाश करने गई और उसने उसे खाई के पास बैठकर मछली के बारे में सोचते हुए पाया। न चाय, न चीनी, लेकिन तीन रूबल का बिल तैर गया। लेमा सब कुछ भूल गई। मानव शरीर रचना हमें फिलिप वासिलीविच ओवसनिकिकोव द्वारा पढ़ी गई थी, जो एक विश्वविद्यालय के प्रोफेसर थे और एक शिक्षाविद होने के नाते विज्ञान अकादमी के शारीरिक संग्रहालय के प्रभारी थे। Ovsyannikov पाठ्यक्रमों के बहुत शौकीन थे, और यद्यपि उनके व्याख्यान उबाऊ थे, हमने उन्हें ईमानदारी से (दूसरे वर्ष में) भाग लिया, क्योंकि जब दर्शकों की भीड़ नहीं थी, तो हमने उनका पीछा देखा। उस समय, हममें से अधिकांश सभी प्राध्यापकों के प्रति गहरे सम्मान और कृतज्ञता की भावना से ओत-प्रोत थे, उनके उत्कृष्ट रवैये और हर संभव प्रयास करने की अच्छी इच्छा को जानते थे ताकि महिला शिक्षा अपनी उचित ऊंचाई तक बढ़े और अपने अधिकारों को जीत सके। Ovsyannikov के सहायक, व्लादिमीर निकोलाइविच द ग्रेट ने हमें हिस्टोलॉजी 49 में कक्षाएं सिखाईं। तीसरे वर्ष में, निकोलाई एवेरेनिविच वेवेन्डेस्की ने हमें मानव शरीर क्रिया विज्ञान पढ़ना शुरू किया। यह 1883 में था। तब वह युवा था और न केवल एक प्रोफेसर था, बल्कि एक प्रिवेटडोजेंट भी था (हालाँकि वह पहले ही तीन साल निर्वासन में बिता चुका था)। वह 1884 में सहायक प्रोफेसर बने और विश्वविद्यालय में व्याख्यान देने लगे। सेचेनोव ने हमारे साथ शरीर विज्ञान का पाठ्यक्रम शुरू किया, लेकिन समय की कमी और बीमारी के कारण, उन्होंने इसे वेदवेन्स्की को सौंप दिया, जो प्रिविटडोजेंट बनने और विश्वविद्यालय में व्याख्यान प्राप्त करने की तैयारी कर रहे थे, हमारे लिए अध्ययन किया; बाद में उन्होंने खुद कहा कि उच्च महिला पाठ्यक्रम उनके प्रोफेसनल स्कूल थे। उन्होंने अपने व्याख्यानों को संपूर्ण और रोचक बनाने के लिए हर संभव प्रयास किया और वे इसमें काफी हद तक सफल भी रहे। हमें इस बात का संदेह नहीं था कि न केवल यहाँ, बल्कि यूरोप में भी एक महान वैज्ञानिक निकोलाई एवेरेनिविच से क्या तैयार किया जा रहा था, हम उनके व्यवहार पर, उनके चारित्रिक भाषण पर हल्के से हँसे। वेवेन्डेस्की छोटा, चौड़े कंधों वाला, बल्कि अजीब था, उसके माथे पर लगातार बवंडर गिरता था, एक बदसूरत, लेकिन बहुत अभिव्यंजक चेहरे के साथ। वह हमारे पहले व्याख्यान में एक टेलकोट में आया था, बल्कि अनाड़ी रूप से उस पर बैठा था, और एक सफेद टाई। निक [ओलाई] एवगेनिविच के लिए यह एक पवित्र दिन था: वह पहली बार मंच पर चढ़ा। मुझे याद है कि कैसे संयोग से, बिना किसी इरादे के, मैंने एक मज़ेदार दृश्य की जासूसी की, जिसमें वेवेन्डेस्की अपने पहले प्रदर्शन का पूर्वाभ्यास कर रहा था। मैं निचले हॉल में टेबल के एक कोने में बैठ गया और कुछ किया। अचानक वेदेंस्की ने बगल के दरवाजे से प्रवेश किया ताकि वह मुझे देख न सके। कमरे में मेरे अलावा और कोई नहीं था। वह जल्दी से दीवार में लगे एक बड़े शीशे के पास गया, अपने गुच्छे को पीछे फेंका, झुक गया और अपने हाथों से तरह-तरह के इशारे करने लगा। फिर, अपने शिखा को फिर से फेंकते हुए, उन्होंने कहा: "दयालु संप्रभु।" मुझे डर था कि, मुड़कर, वह मुझे देखेगा, और मैं धीरे-धीरे टेबल के नीचे छिप गया। व्याख्यान के लिए बुलाई गई घंटी ने स्थिति को बचा लिया: वेदवेन्स्की जल्दी से निकल गया, मैं टेबल के नीचे से रेंग कर दर्शकों के बीच भाग गया। वेदवेन्स्की पुलपिट पर चढ़े और सम्मानित होने के अपने सभी प्रयासों के बावजूद, बहुत शर्मिंदा हुए और टूटी हुई आवाज़ में अपने "दयालु संप्रभु" का उच्चारण किया। फिर, धीरे-धीरे खुद पर महारत हासिल करते हुए, उन्होंने बहुत अच्छा व्याख्यान दिया और तालियों की गड़गड़ाहट से पुरस्कृत हुए। कई साल बाद जब एक परिचित के तौर पर उनसे मिलना था तो मैंने उन्हें यह किस्सा सुनाया. वह बहुत हँसा। "यदि आप जानते हैं," उन्होंने कहा, "मैं कितना चिंतित था, आप सभी से कितना डरता था, छात्रों की तुलना में बहुत अधिक डरता था, और मैं आपकी तालियों से कितना खुश था। आपने कितना अच्छा किया कि आप टेबल के नीचे छिप गए।"<...> . निकोलाई एवगेनिविच वोलोग्दा प्रांत के एक गाँव के एक पुजारी का बेटा था, उसने एक धर्मशास्त्रीय मदरसा में अध्ययन किया, जिसके बाद वह निर्वासन में समाप्त हो गया, जहाँ वह तीन साल तक रहा, और फिर, अपनी रिहाई के बाद, सेंट पीटर्सबर्ग विश्वविद्यालय में प्रवेश किया 50। स्नातक स्तर पर, उन्होंने सेचेनोव की प्रयोगशाला में काम किया और उनके सहायक थे। मदरसा और निर्वासन में रहकर वेदवेन्स्की पर अपनी छाप छोड़ी: वह शर्मीला था, लेकिन असभ्य था, जो उसके भाषण में विशेष रूप से परिलक्षित होता था। उन्होंने "पूंछ के साथ, बाहों के साथ, पैरों के साथ, तैरना, कूदना, चढ़ना (यह जानवर तैरता है)" जैसे शब्दों का इस्तेमाल किया। हम में से एक की ओर मुड़ते हुए, उसने कहा: "ठीक है, तुम कैसी हो, युवती" (यह "महिला" उसने थोड़ी अवमानना \u200b\u200bका उच्चारण किया)। "जवान औरत" नाराज थी: "मैं एक जवान औरत नहीं हूँ, मैं एक छात्र हूँ।" "ठीक है, ठीक है, छात्र," वेदेंस्की ने सहमति व्यक्त की। वह इस तरह बोला जैसे जानबूझकर, अपने वोलोग्दा उच्चारण को बनाए रखा और इससे छुटकारा नहीं चाहता था। इसके बाद, उच्च सेंट पीटर्सबर्ग के बुद्धिजीवियों के समाज में प्रवेश करने के बाद, उन्होंने कपड़े पहने, जैसा कि प्रथागत था, एक काले फ्रॉक कोट में, कभी-कभी टेलकोट में, दस्ताने पहने, युवा महिलाओं को प्यार किया, और छात्रों को नहीं, शालीनता से बोलने की कोशिश की, लेकिन व्याख्यान में वह "पूंछ के साथ, आंखों के साथ, तैरना और कूदना" बना रहा। निकोलाई एवेरेनिविच के जीवन में एक दुर्भाग्यपूर्ण रोमांस था: एक विश्वविद्यालय के सहायक प्रोफेसर होने के नाते, उन्होंने एक बहुत अमीर लड़की को शरीर रचना विज्ञान और शरीर विज्ञान में सबक दिया, जो उस समय एक करोड़पति सिबिर्याकोवा के लिए जाना जाता था। वह उसके साथ प्यार में पड़ गया, उससे दृढ़ता से जुड़ गया, उसने अपनी भावनाओं को इतनी स्पष्ट रूप से दिखाया कि सभी ने इसे देखा, चार साल तक पीड़ित रहे, और कुछ भी नहीं आया। उन्होंने कभी शादी नहीं की और एक कुंवारे की मृत्यु हो गई, उन्होंने अपना पूरा जीवन विज्ञान को समर्पित कर दिया। सिबिर्याकोवा का उल्लेख करने के बाद, मैं इस उत्कृष्ट लड़की के बारे में कुछ शब्द कहना चाहूंगा जिसने अपने जीवन में बहुत कुछ अच्छा किया है। वह बदसूरत थी और उसमें कोई प्रतिभा नहीं थी, वह बहुत शर्मीली थी और इस विचार से ग्रस्त थी कि लोग खुद से नहीं, बल्कि उसके लाखों लोगों से आकर्षित होते हैं, और इसलिए वह बहुत संदिग्ध थी। उसने डर से उसकी देखभाल कर रहे पुरुषों को देखा। "वे मेरे बटुए को पसंद करते हैं, मुझे नहीं," उसने कलाकार यरोशेंको की पत्नी से कहा, एकमात्र व्यक्ति जिसके साथ वह पूरी तरह से स्पष्ट थी। मारिया पावलोवना (यारोशेंको की पत्नी) वेदेंस्की के प्यार के बारे में जानती थी, जानती थी कि सिबिर्याकोवा भी उसे पसंद करती है, लेकिन वह किसी भी तरह से उनकी मदद नहीं कर सकती थी, अपने संदेह और उसके डर को दूर करने में सक्षम नहीं थी कि वह उस पर स्वार्थ, प्यार का शक करेगी उसके लाखों के लिए, खुद के लिए नहीं। सिबिर्याकोवा ने उच्च महिला पाठ्यक्रमों के लिए बहुत पैसा दिया, सोसाइटी फॉर द एड टू यूनिवर्सिटी स्टूडेंट्स, टेक्नोलॉजिकल इंस्टीट्यूट, लेस्गाफ्ट इंस्टीट्यूट 51 के कैश डेस्क को उसके खर्च पर स्थापित किया गया। जब, सार्वजनिक शिक्षा मंत्री, जनरल ग्लेज़ोव (188?), 52 उच्च महिला पाठ्यक्रमों को अस्थायी रूप से बंद कर दिया गया था, वासिलीवस्की द्वीप पर नया घर, जहां 1884 में पाठ्यक्रम चले गए थे, क्रेडिट सोसाइटी की संपत्ति बन गई थी ( जहां घर को गिरवी रखा गया था, और पैसे को छुड़ाने के लिए कोई कोर्स नहीं था), सिबिर्याकोवा ने सोसाइटी को पूरा कर्ज चुकाया और अपने लिए घर ले लिया। जब, एक साल बाद, पाठ्यक्रमों को फिर से अनुमति दी गई, तो सिबिर्याकोवा ने इसे "उच्च महिला पाठ्यक्रमों के प्रचार के लिए समाज" के लिए उपहार के रूप में लाया। हर समय, जबकि पाठ्यक्रम काम नहीं कर रहे थे, उसी सिबिर्याकोवा की सहायता से घर और इन्वेंट्री दोनों को सावधानीपूर्वक संरक्षित किया गया था। चौथे वर्ष में, इवान मिखाइलोविच सेचेनोव ने हमें तंत्रिका तंत्र के शरीर विज्ञान के बारे में पढ़ा। प्रथम वर्ष के सभी छात्र चौथे वर्ष तक नहीं पहुँचे (हम में से बहुत से नहीं थे, सौ से अधिक नहीं थे), और व्याख्यान एक छोटे से आरामदायक सभागार में हुए। मैं विभाग में व्याख्यान या खुद सेचेनोव को कभी नहीं भूलूंगा। ऐसा लगता था कि वह अपनी काली, छेदी हुई आँखों से अंतरिक्ष में कहीं देख रहा था और आसपास कुछ भी नहीं देख रहा था, लेकिन इस बीच उसने सब कुछ देखा; इसलिए, उदाहरण के लिए: खिड़की के पास पल्पिट के किनारे एक मेज थी जिस पर उनके सहायक ने व्याख्यान की तैयारी की, जिनमें से मुख्य रूप से मेंढक थे। सहायक ब्रोनिस्लाव फॉर्च्यूनैटोविच वेरिगो, जो बाद में एक प्रसिद्ध फिजियोलॉजिस्ट थे, अपने कार्यों में बहुत धीमे थे 53। एक दिन, सेचेनोव, व्याख्यान देते समय, वेरिगो की दिशा में देखे बिना, अचानक उसकी ओर मुड़ा: "हाँ, यह तुम्हारे लिए पर्याप्त है, मेरे दोस्त, बेचारे को धमकाने के लिए, इसे जल्द ही खत्म करो।" उसने हमें भी देखा: "आह, मैं तुम्हें जानता हूं," उसने परीक्षा में एक छात्र से कहा। "आप हमेशा स्टोव के एक कोने में बैठते थे, अच्छी तरह से सुनते थे" ... या - "आप, एक दियासलाई बनाने वाले की तरह, सब कुछ बदल दिया एक मेज, फिर दूसरी मेज, लेकिन इसने मुझे परेशान किया, मुझे आदेश देना पसंद है। - "क्या करें, इवान मिखाइलोविच," छात्र ने कहा, "आपको देर हो जाएगी, और आपकी जगह ले ली जाएगी।" - "लेकिन आपको देर नहीं करनी चाहिए, और जिसने आपकी जगह ली, उसने अच्छा नहीं किया, आपको अपने साथियों का सम्मान करने की ज़रूरत है," आदि। सेचेनोव की इन टिप्पणियों में कोई गंभीरता नहीं थी, इसके विपरीत, वे हमेशा कोमल और स्नेही थे। उन्होंने (चश्मदीदों) को बताया कि विश्वविद्यालय में परीक्षा में उन्होंने एक परीक्षार्थी जॉर्जियाई छात्र से पूछा: "तुम कौन हो, मेरे दोस्त, क्या तुम बनने जा रहे हो?" "डॉक्टर," छात्र ने उत्तर दिया। "तो, मेरे प्रिय, आपके लिए डॉक्टर की तुलना में बिशप बनना आसान है, धार्मिक अकादमी में जाना बेहतर है।" मुझे एक बार सेचेनोव के व्याख्यान की एक घटना याद है जिसने मुझे अपने पहले वर्ष में मेंडेलीव के व्याख्यान में इसी तरह की एक घटना की याद दिला दी। सेचेनोव पढ़ रहा था, एक छात्र खाँस रहा था, और उसने अपनी खाँसी को दबाने की कितनी भी कोशिश की, फिर भी वह उसके सीने से निकल गई। फिर वह उठी और धीरे-धीरे दीवार के साथ बाहर निकलने के लिए अपना रास्ता बनाने लगी। सेचेनोव ने बोलना बंद किए बिना, अपनी आँखों से छात्र का पीछा किया और अचानक कहा: "कृपया बैठ जाओ और सुनो, और जितना हो सके अपने स्वास्थ्य के लिए खाँसो; खाँसी मुझे परेशान नहीं करती है, लेकिन यह तथ्य कि तुम जा रहे हो, तुम व्यवस्था बिगाड़ रहे हैं।" सेचेनोव के व्याख्यान स्पष्टता और स्पष्टता से प्रतिष्ठित थे, और उनमें अकेले निहित भाव और वाक्यांश शामिल थे, उदाहरण के लिए: "जैसे ही मैं उसे परेशान करता हूं, वह (मेंढक) छत पर झांसा देगी," या "वह (हवा) टेस्ट ट्यूब में चक्कर लगाएगा" या "और लगाम के साथ लार, लगाम के साथ," आदि। मुझे याद है कि जब मैंने पाठ्यक्रम पूरा किया, तो हम, स्वीकृत प्रथा के अनुसार, पाठ्यक्रमों की दीवारों के भीतर एक शाम थी (वासिलीवस्की पर) द्वीप)। हमने प्रोफेसरों को निमंत्रण नहीं भेजा, लेकिन हम तीनों (चुनावों के अनुसार) एक साथ उनके अपार्टमेंट में उन्हें व्यक्तिगत रूप से आमंत्रित करने गए। सेचेनोव को आमंत्रित करने वालों में शामिल होना मेरी नियति थी। "मैं आपका बहुत आभारी हूं, मैं निश्चित रूप से करूंगा," इवान मिखाइलोविच ने हमें बताया। "मैं आपसे केवल एक चीज के लिए आंसू मांगता हूं: मुझे नृत्य करने के लिए आमंत्रित न करें, मैं इस तरह की कार्रवाई का बहुत शौकीन हूं, मैं यह भी कह सकता हूं कि मैं इसकी पूजा करो, लेकिन मैं नहीं कर सकता, यह हानिकारक है। हमने उसे नृत्य के लिए आमंत्रित नहीं करने का वादा किया था, लेकिन जब पियानोवादक ने वाल्ट्ज बजाना शुरू किया, तो नादेज़्दा वासिलिवना स्टासोवा ने सेचेनोव से संपर्क किया: "इवान मिखाइलोविच, चलो गेंद खोलें।" सेचेनोव सक्षम नहीं था, और नादेज़्दा वासिलिवना और अच्छे प्रजनन के लिए उनके गहरे सम्मान ने उन्हें मना करने की अनुमति नहीं दी, और एक अद्भुत जोड़े ने उत्साही तालियों के लिए वाल्ट्ज के कई दौर किए। शाम भर, छात्राओं के एक समूह ने नृत्य के बीच सेचेनोव की कहानियों को सुनने का आनंद लिया। किसी ने उसे दिए गए शब्द को याद करते हुए नृत्य करने के लिए आमंत्रित नहीं किया, लेकिन शाम के अंत में पियानोवादक ने मज़ारुका बजाया। अपनी युवावस्था में मुझे नृत्य करना पसंद था और विशेष रूप से मज़ारुका से प्यार था और उन्होंने कहा, मैंने इसे अच्छी तरह से नृत्य किया। "आह, मेरे पैरों में ऐंठन," सेचेनोव ने कहा। "मज़ुरका, यह एक दिव्य नृत्य है।" मैंने हिम्मत की, कुछ निश्चित रूप से मुझे धक्का दिया, और मुझे याद नहीं है कि मैं कैसे "थोड़ा, थोड़ा नृत्य करने के लिए" अनुरोध के साथ सेचेनोव में बदल गया। "आह, खलनायक, मैं विरोध नहीं कर सकता, लेकिन क्या होगा अगर भगवान आपको प्रलोभन के लिए दंडित करेगा?" - "उसे सजा दो।" और हमने एक मज़ारुका नृत्य किया, और सेचेनोव ने अपने पैर पर मुहर लगाई (उसने बहुत अच्छा नृत्य किया), कहता रहा: "मैं एक रईस हूँ, और मैं इसका छात्र हूँ।" अगली सुबह, इवान मिखाइलोविच के स्वास्थ्य के लिए मेरे विवेक और भय से परेशान होकर, मैं उनके स्वास्थ्य के बारे में जानने के लिए पाठ्यक्रमों में भागा और नादेज़्दा वासिलिवेना के कार्यालय में सेचेनोव को देखा। "मैं ज़िंदा हूँ, मैं ज़िंदा हूँ," उसने मुझसे कहा। "लेकिन भगवान ने तुम्हें सज़ा नहीं दी?" - "नहीं, इवान मिखाइलोविच, मैं जीवित हूं और बहुत खुश हूं कि मैंने तुम्हारे साथ नृत्य किया।" "बहुत अच्छा"। फिर, स्टासोवा के साथ कुछ बात करने के बाद, वह अचानक मेरी ओर मुड़ा: "तुम बैले में क्यों नहीं हो? तुम सुंदर नृत्य करते हो!" मैं भ्रमित था और समझ नहीं पा रहा था कि क्या उत्तर दूं। "आपका क्या मतलब है, इवान मिखाइलोविच, वह एक वैज्ञानिक होगी," नादेज़्दा वासिलिवना ने कहा। "हम उसे पाठ्यक्रम के दौरान एक साल के लिए जूलॉजी का अध्ययन करने के लिए छोड़ देते हैं।" सेचेनोव ने मजबूती से मेरा हाथ हिलाया। "और उसने मेरे साथ अच्छा काम किया," उसने कहा। "मैं तुम्हारी सफलता की कामना करता हूँ।" फिर, हंसते हुए उन्होंने कहा: "लेकिन बैले एक अद्भुत चीज है।" और वह सही था: अपनी पैनी आँखों से उसने निश्चित रूप से देखा कि मेरे विज्ञान से कुछ नहीं होगा। इवान मिखाइलोविच के पास चेहरों के लिए एक बहुत बड़ी स्मृति थी: वह अक्सर अपने श्रोताओं और श्रोताओं को कुछ वर्षों के बाद पहचानते थे, उन्हें घर या सड़क पर कहीं संयोग से मिलते थे। मुझे याद है कि पाठ्यक्रम की समाप्ति के दो साल बाद, मैं गर्मियों में सेंट पीटर्सबर्ग से तेवर प्रांत में एक पाठ के लिए यात्रा कर रहा था और स्टारिट्सा स्टेशन पर मैं इवान मिखाइलोविच से मिला, जो अपनी पत्नी की संपत्ति से (तेवर में) प्रांत), तोरज़ोक से अपनी बड़ी बहन के पास कहीं जा रहा था। .. उसके एक हाथ में एक छोटा सूटकेस था, दूसरे में - पीले फ्रेंच उपन्यासों का एक गुच्छा। उसने मुझे पहचान लिया: "आह, हैलो, डांसर।" मुझसे यह पूछने पर कि मैं कहाँ और क्यों जा रहा था, इस बात का पछतावा है कि मैं काम पर जा रहा था और आराम नहीं कर रहा था, उन्होंने कहा: "लेकिन मैं अपनी बहन के पास दो सप्ताह के लिए पूर्ण आराम के लिए जा रहा हूँ, मेरी बहन बूढ़ी है, मैं मूर्ख बनूँगा उसके साथ, लेकिन ये उपन्यास पढ़ना एक अद्भुत बात है! प्रत्येक व्यक्ति को ऐसे आराम की आवश्यकता होती है, यह आवश्यक है कि मस्तिष्क थोड़े समय के लिए मूर्ख हो जाए। अच्छा, विज्ञान का क्या? उसने मुझसे पूछा। - "कुछ नहीं, इवान मिखाइलोविच, मैं पढ़ रहा हूँ।" - "ठीक है, भगवान तुम्हारे साथ है, लेकिन नृत्य मत छोड़ो, यह आत्मा के लिए अच्छा है।" हमने अलविदा कहा और रास्ते अलग हो गए। आर्टेमयेव एन.ए. (विश्वविद्यालय के निजी सहायक प्रोफेसर, जो ज्यामिति और त्रिकोणमिति पढ़ाते थे), एक छोटे संगीतकार थे (उन्होंने रोमांस और बच्चों के गीतों की रचना की) और एक अच्छे गायक थे। हमारे छात्र शाम में, उन्होंने हमेशा एक गाना बजानेवालों का आयोजन किया, जिसमें इवान मिखाइलोविच सेचेनोव अक्सर भाग लेते थे, जिन्हें संगीत और गायन का बहुत शौक था, जिसका उल्लेख उन्होंने अपने आत्मकथात्मक नोट्स में किया है। मुझे याद है कि एक बार ऐसे गाना बजानेवालों में आर्टेमिएव, जिन्होंने गाना बजानेवालों के निर्देशक की भूमिका निभाई थी, ने सेचेनोव से एक टिप्पणी की: "सुनो, प्रिय इवान मिखाइलोविच! आखिरकार, आप स्वर में नहीं आ सकते, ध्यान से सुनो।" "अरे, मेरे दोस्त," सेचेनोव ने उत्तर दिया।<...> . 1884 के वसंत में, बेस्टुज़ेव पाठ्यक्रम वासिलीवस्की द्वीप की 10 वीं पंक्ति पर सर्गिवेस्काया स्ट्रीट से अपने घर में चले गए। उसी समय, मैंने पाठ्यक्रमों में अपनी पढ़ाई पूरी की। पूरे पिछले साल, अपने चौथे वर्ष में, मुझे अकशेरुकी जंतु विज्ञान पर पहले वर्ष के लिए व्याख्यान प्रकाशित करने के लिए बहुत मेहनत करनी पड़ी। यह इस तरह था: मुझे जूलॉजी (अकशेरूकीय) का बहुत शौक था और मैंने अपने तीसरे और चौथे साल में बहुत कुछ किया। मैंने दूसरे वर्ष में वेदवेन्स्की (निकोलाई एवेरेनिविच) को व्यावहारिक कक्षाओं का संचालन करने में मदद की, जिसके लिए मुझे व्याख्यान से और अपनी पढ़ाई से समय निकालना पड़ा, लेकिन इस काम ने मुझे बहुत खुशी दी। नहीं। वेदवेन्स्की ने मुझे पहले वर्ष में व्याख्यान के प्रकाशन की सलाह दी, जिसमें एन.पी. वैगनर। ऐसा हुआ कि वर्ष की शुरुआत में वैगनर बीमारी के कारण विदेश चले गए, और उनकी कुर्सी उस समय के एकमात्र कज़ान प्राणी विज्ञानी एम.एम. उसोव 54 द्वारा ली गई थी। वैगनर के बाद नोट्स लेना बहुत मुश्किल था, और उसोव के बाद और भी मुश्किल, लेकिन मैंने किसी तरह मुकाबला किया, और वेदवेन्स्की ने जो लिखा था उसे पढ़ा और सही किया। मैंने न केवल व्याख्यान लिखा और रचना की, बल्कि हेक्टोग्राफिक स्याही से इसे फिर से लिखा, जिसमें बहुत समय लगता था: मुझे रात में काम करना पड़ता था। दो महीने बाद, उसोव मास्को चले गए, और एक युवा वैज्ञानिक (कज़ान विश्वविद्यालय से भी) विभाग में दिखाई दिए - के.एस. Merezhkovsky 55, प्रसिद्ध कवि और लेखक डी Merezhkovsky के भाई। के [ओन्स्टेंटिन] एस [एर्गेविच] एक बहुत ही प्रतिभाशाली व्याख्याता थे, लेकिन उन्होंने एक वैज्ञानिक के करियर को जल्दी छोड़ दिया, और उनका आगे का जीवन और गतिविधि किसी तरह अजीब और अंधेरा थी (मुझे नहीं पता कि यह वास्तव में क्या था) 56। मुझे याद है कि कैसे एक बार मुझे स्टासोवा के प्रोफेसर के कमरे में बुलाया गया था। मैंने मेरेज़कोवस्की को उसके स्थान पर पाया। वह प्रथम वर्ष के छात्रों के साथ यह पता नहीं लगा सका कि उसोव उन्हें क्या पढ़ रहा था, और जब मैं इसमें उसकी मदद कर पाया तो वह बहुत खुश था। कई शंकाओं और झिझक के बाद, उन्होंने यूसोव (कोइलेंटरेटा) के पाठ्यक्रम को जारी नहीं रखने का फैसला किया, लेकिन एक नया पाठ्यक्रम शुरू करने के लिए, "आर्टिकुलर-लेग्ड" पाठ्यक्रम को पढ़ने के लिए श्रोताओं के लिए अधिक समझ में आता है। उन्होंने मुझे व्याख्यान प्रकाशित करना जारी रखने का निर्देश दिया और उन्हें संपादित करने पर सहमति व्यक्त की। Merezhkovsky ने खुद को मेरे नोट्स संपादित करने तक ही सीमित नहीं किया, उन्होंने मेरी शिक्षा भी ली, मुझे किताबें दीं और मुझसे बातचीत की। उन्होंने विश्वविद्यालय में एक ही पाठ्यक्रम पढ़ाया और छात्रों को मेरे साथ व्याख्यान प्रकाशित करने के लिए आमंत्रित किया। इस काम को संभालने वाला छात्र मेरे पास आया और मामले के पूरे तकनीकी पक्ष से निपटने की पेशकश की (व्याख्यान पहले से ही लिथोग्राफिक रूप में छपे थे), जिससे मुझे बहुत खुशी हुई। पाठ के साथ योजनाबद्ध रेखाचित्रों की प्लेटें थीं, जिन्हें मैंने पेंट में बनाया था। व्याख्यान का पाठ्यक्रम इतना अच्छा निकला कि यह छात्रों के लिए अनुशंसित पाठ्यपुस्तक के रूप में कई और वर्षों तक अस्तित्व में रहा (उस समय खोलोदकोवस्की की पुस्तक के सामने आने तक कोई अच्छी रूसी प्राणीशास्त्र पाठ्यपुस्तक नहीं थी)। मैंने मेरेझकोवस्की कोर्स के लिए वॉल चार्ट भी बनाए, जिसका अभ्यास मैंने कोर्स पूरा करने के काफी समय बाद किया। शरद ऋतु में मैंने अपनी अंतिम परीक्षाएँ उत्तीर्ण कीं, और पाठ्यक्रम पूरा हो गया। मैं 21 साल का था, और मुझे लगा कि चार साल के अध्ययन के बावजूद, मैं बहुत कम जानता था और अब मैं केवल यह समझ पाया कि कैसे अध्ययन करना है और मैं क्या पढ़ना चाहता हूं। मैंने सपना देखना शुरू किया कि एक ड्राइंग स्कूल में जाना अच्छा होगा, जहाँ मुझे बहुत आकर्षित किया गया था, और खुद को कला के लिए समर्पित कर दिया, सभी विज्ञानों को त्याग दिया, लेकिन ... इसके बारे में सोचना भी असंभव था: मुझे सामना करना पड़ा जीवन और न केवल अपने लिए काम करने की आवश्यकता। सुखी है वह जो बचपन से ही अपना मार्ग खोज लेता है। मुझे जूलॉजी विभाग में पाठ्यक्रमों के लिए छोड़ दिया गया था। नहीं। वेदवेन्स्की ने मुझे जूलॉजिकल कैबिनेट का रक्षक और प्रयोगशाला सहायक का सहायक बनाने की कोशिश की, जिससे मुझे कुछ आय और सुखद, गंभीर नौकरी मिलेगी ... लेकिन यहां भी मैं असफल रहा। वेदवेन्स्की ने मुझे कार्यालय की चाबी दी और इसे क्रम में रखने का आदेश दिया, जिसे मैंने अच्छे विश्वास के साथ किया। लेकिन एक और उम्मीदवार सामने आया, एक निश्चित रूसी, जो भौतिकी का विशेषज्ञ था और उसने कभी भी जूलॉजी का गंभीरता से अध्ययन नहीं किया था। ऐसा लगता है कि एक कार्यालय पाने की सभी संभावनाएँ मेरी तरफ थीं, लेकिन किसी कारण से यह मैं नहीं था जिसे परिषद में अनुमोदित किया गया था, लेकिन रूसी 58। मैं बहुत परेशान था, समझ नहीं आ रहा था कि ऐसा कैसे हो सकता है, मुझे अब भी समझ नहीं आ रहा है। वेदवेन्स्की शर्मिंदा था, एन.वी. स्टासोवा क्रोधित था, वैगनर पर सब कुछ दोष दे रहा था और रूसी साज़िशकर्ता को बुला रहा था: वैगनर की आवाज़। मैं फूट-फूट कर रोया, सहानुभूति और मेरी सह-कलाकार लिसा एम से रोया। रोने के बाद, हम टहलने गए; घर लौटकर, उन्होंने कोनराडी से चॉकलेट का एक पूरा रूबल खरीदा ... और खुद को सांत्वना दी। मैंने फैसला किया कि मैं जूलॉजी नहीं छोड़ूंगा, कि मैं पाठ्यक्रम लूंगा और शहर के एक स्कूल में काम करूंगा। उस समय, उच्च महिला पाठ्यक्रमों के डिप्लोमा ने कोई अधिकार नहीं दिया। एक महिला व्यायामशाला में एक शिक्षक के रूप में एक पद प्राप्त करने के लिए, किसी को व्यायामशाला के आठ ग्रेड पूरा करने का प्रमाण पत्र और V.Zh.K से स्नातक का डिप्लोमा चाहिए। उन्होंने कुछ भी नहीं जोड़ा, इसके विपरीत, उन्होंने हस्तक्षेप किया, क्योंकि किसी कारण से व्यायामशाला के अधिकारी ऐसे डिप्लोमा वाले शिक्षकों से डरते थे, जबकि व्यायामशाला के शिक्षक सभी विश्वविद्यालय के स्नातक थे। चौथी कक्षा से ऊपर की महिला शिक्षकों को पढ़ाने का अधिकार नहीं था। Bestuzhev लड़कियों को शहर के स्कूलों में बहुत स्वेच्छा से स्वीकार किया गया। मेरे सभी समकालीन इस बात की पुष्टि कर सकते थे कि उच्च शिक्षा प्राप्त करने वाले बेस्टुज़ेवका ने अपना व्यवसाय पूरी तरह से संचालित किया, और शहर के स्कूल उनके अनुकरणीय उत्पादन से प्रतिष्ठित थे। लेकिन मैं शहर के स्कूल में नहीं, बल्कि एम. एन. के व्यायामशाला में समाप्त हुआ। स्टॉयुनिना। इसे एन.वी. स्टासोवा: उसने मुझे दो पत्र दिए - एक खुद से, दूसरा एम.एन. बोगदानोव, जिनके लिए मैंने भी काम किया (कशेरुकियों का प्राणीशास्त्र), मुझे व्यायामशाला में भविष्य के उपयोगी कार्यकर्ता के रूप में सुझाया। उन्होंने मुझे बिना किसी पारिश्रमिक के एक प्रशिक्षु के रूप में लिया ... सुबह 9 बजे से 3 बजे तक मैंने व्यायामशाला में काम किया (उस समय यह फुरस्तत्सकाया, अब वोइनोवा स्ट्रीट पर स्थित था), तीन बजे मैं उन पाठ्यक्रमों में गया, जहाँ मैंने काम किया था जूलॉजिकल रूम 5 तक (सर्गिएवस्काया पर, अब त्चिकोवस्की स्ट्रीट), पाठ के लिए बी से 9 तक। मैं फुरस्ततस्काया पर रहता था। मुझे अभी भी घर पर काम करना था (व्यायामशाला के लिए कुछ तैयार करना, पाठ के लिए, पैसे के लिए आकर्षित करना और कॉपी करना)। कार्य दिवस 12 घंटे (15-16) से अधिक था, खाने और सोने के लिए बहुत कम समय बचा था। रविवार को मैं हर्मिटेज पहुंचा, कभी-कभी लीजा और मैं ओपेरा या एलेक्जेंड्रिया थियेटर में थे। अगले वर्ष, मैंने दूसरी और चौथी कक्षा में विज्ञान की कक्षाएं प्राप्त कीं। Stoyunin ने कभी-कभी मुझे जाने-माने प्राकृतिक विज्ञान शिक्षक A.Ya के पाठों के लिए भेजा। गेरडा 59 से ओबोलेंस्काया व्यायामशाला। मैं स्टॉयनिन का बहुत एहसानमंद हूं और उन्हें अपना पहला और वास्तव में, शैक्षणिक क्षेत्र में मेरा एकमात्र शिक्षक मानता हूं। मेरे बुढ़ापे में, मैं मॉन्टेसरी प्रणाली से मिला, और इसने मेरे सभी विचारों (शैक्षणिक) और शंकाओं का उत्तर दिया, और मेरी मान्यताओं की पुष्टि की; वास्तव में, मैं इसकी धारणा के लिए तैयार था और अपना सारा समय और अपनी सारी गतिविधि प्रणाली का अध्ययन करने के लिए समर्पित कर दिया, क्योंकि यह एक संपूर्ण दर्शन है, और इसे अपने जीवन के अंतिम 25 वर्षों में अभ्यास में लाना है। मेरे बड़े अफसोस के लिए, मैं वी.वाईए के मार्गदर्शन में काम करने में कामयाब रहा। स्टोयुनिन केवल साढ़े तीन साल का है। नवंबर 1888 में उनकी मृत्यु हो गई। अपना पाठ्यक्रम पूरा करने के कुछ ही समय बाद (1884 की शरद ऋतु में) मैंने विश्वविद्यालय के प्राणी कार्यालय में काम करना शुरू कर दिया। यह इस प्रकार हुआ: मेरे भाई, जो उस समय नोवोरोस्सिएस्क विश्वविद्यालय में ओडेसा में थे (उन्होंने काम किया, वैसे, प्रसिद्ध प्राणी विज्ञानी ए.ओ. कोवालेवस्की के साथ), मुझे एक जार में खडज़ीबी मुहाना से अरथेमिया सलीना अंडे भेजे और निर्देश दिए क्या करें, ताकि क्रस्टेशियंस अंडकोष से निकल जाए। मुझे स्पष्ट रूप से अविस्मरणीय प्रभाव याद है जब एक शाम, दीपक द्वारा शाम को अपनी मेज पर बैठे हुए, मैंने अचानक देखा कि कैसे एक गिलास नमक के पानी में, जिसमें कई अंडकोष तल पर पड़े थे, उनमें से एक फट गया, और उसमें से निकला और एक युवा क्रस्टेशियन, तथाकथित नौप्लियस, तैरा, उसके बाद दूसरा, तीसरा, और इसी तरह। यह अद्भुत था! मेरा दिल खुशी से झूम उठा। व्यायामशाला के अगले दिन, मैंने एक गिलास पकड़ा और, सबसे बड़ी सावधानी के साथ, इसे विश्वविद्यालय के प्राणी कार्यालय में लाया, मंत्री से पूछा, जिसका मैंने पहले ही उल्लेख किया था, सैमुअल, मुझे मेरेज़कोवस्की को बुलाने के लिए, जिसे मैंने अपना दिखाया खजाना। Merezhkovsky खुश था और मुझे प्रयोगों के लिए बाकी अंडकोष लाने के लिए कहा, और मैंने नवजात क्रस्टेशियंस के साथ एक गिलास छोड़ दिया, हालांकि मुझे अपने पालतू जानवरों के साथ भाग लेने का खेद था। लेकिन मेरी खुशी क्या थी जब अगले दिन, अंडकोष को कार्यालय में लाने के बाद, मुझे मेरेज़कोवस्की से रविवार को आने और सप्ताह में दो बार कार्यालय में आने और उनके मार्गदर्शन में अकशेरूकीय प्राणीशास्त्र में एक कोर्स करने और भाग लेने का प्रस्ताव मिला। आर्थेनिया सलीना के अंडकोष के साथ अपने प्रयोगों में। मेरेज़कोवस्की का यह कार्य साहसिक और अवैध था: उस समय एक भी महिला ने विश्वविद्यालय की दहलीज को पार नहीं किया, मैं पहली थी। वैगनर, कैबिनेट के निदेशक, तब विदेश में थे, और मेरेज़कोवस्की कैबिनेट में पूर्ण मास्टर थे; उन्होंने खुद को इस स्वतंत्रता की अनुमति दी - रेक्टर 61 की अनुमति के बिना, एक महिला को विश्वविद्यालय में भर्ती करने के लिए। रविवार को और कभी-कभी अन्य दिनों में व्यायामशाला के बाद, जब समय ने मुझे अनुमति दी, तो मैं जूलॉजिकल स्टडी के लिए विश्वविद्यालय भाग गया: मेरे पास अपना स्थान था, मेरा अपना माइक्रोस्कोप, माइक्रोटोम, और इसी तरह। अकशेरूकीय पाठ्यक्रम लेते समय मैंने कड़ी मेहनत की। Merezhkovsky ने मेरी मदद की, घर पर किताबें दीं। आर्टेमिया सलीना के साथ हमारे संयुक्त प्रयोग हमेशा की तरह चलते रहे, और मेरेज़कोवस्की ने उनके बारे में एक पेपर लिखा। उस समय, कई युवा प्राणी विज्ञानी कार्यालय में काम कर रहे थे, अपनी पीएचडी की तैयारी कर रहे थे। उनमें से मुझे आई.डी. कुज़नेत्सोव, भविष्य में काफी प्रसिद्ध एंटोमोलॉजिस्ट, शाल्फीव, एक अत्यंत मधुर और प्रतिभाशाली व्यक्ति जो तपेदिक से जल्दी मर गया, एस.ए. Poretsky, बाद में प्राकृतिक विज्ञान पर बच्चों के लिए एक प्रसिद्ध शिक्षक और लेखक, N.M. निपोविच, भविष्य के उत्कृष्ट वैज्ञानिक, ए.आई. लेनिन के भाई उल्यानोव। उनमें वी. ए. Fausek, मेरे भावी पति। ये सभी बहुत विनम्र और विज्ञान के प्रति समर्पित युवा थे। उनमें से, अलेक्जेंडर उल्यानोव ने विशेष रूप से आकर्षक छाप छोड़ी: शांत, मौन, एक स्नेही मुस्कान के साथ, दोस्ताना और विनम्र, अपनी गंभीरता के बावजूद, उन्होंने अपने साथियों के चुटकुलों पर खुशी मनाई, जिनमें से कुज़नेत्सोव विशेष रूप से सक्षम थे। कहा जाता है कि उन्होंने एक उत्कृष्ट पीएचडी थीसिस लिखी थी, जिसे प्रकाशन के लिए तैयार किया जा रहा था, लेकिन लेखक की दुखद मौत के बाद यह प्रकाशित नहीं हुई थी। सूचीबद्ध लोगों में एक निश्चित ख़्वोरोस्तान्स्की था, एक बहुत ही संकीर्ण सोच वाला व्यक्ति जिसने बड़ी मुश्किल से एक उम्मीदवार का खिताब हासिल किया: उसने एक जोंक पर कुछ काम लिखा, और मेरेज़कोवस्की ने उसके साथ लड़ाई की और कुज़नेत्सोव ने बहुत मदद की। आधे में कठिनाई के साथ, वह उसकी रक्षा करने में सफल रहा। मुझे याद है कि कुज़नेत्सोव द्वारा शुरू किए गए उनके साथियों द्वारा उनके लिए आयोजित उत्सव, और जिसमें उल्यानोव ने भी काफी हिस्सा लिया था। अध्ययन के सामने के दरवाजों पर एक विजयी मेहराब की व्यवस्था की गई थी, जिसे विशाल से सजाया गया था, कार्डबोर्ड से उकेरा गया था और जोंक को चित्रित किया गया था और एक शिलालेख के साथ पढ़ा गया था: "आओ, आओ, जोंक विजेता, दृढ़ता और काम में हमारे महान शिक्षक!" और थोड़ा नीचे, छोटे अक्षरों में: "कोई तालाब नहीं है, कोई नाली नहीं है, जहाँ कोई जोंक नहीं होगा, लेकिन मेरे काम के बाद तुम उन्हें कहीं नहीं पाओगे, न तो खांचे में, न ही तालाब में।" सभी ने मेहराब की व्यवस्था की, कुज़नेत्सोव ने शिलालेखों की रचना की। होवरोस्तान्स्की ने सब कुछ गंभीरता से लिया और बहुत प्रसन्न और गर्वित था। एक लंबे काले फ्रॉक कोट में, एक छोटे अधिकारी के चेहरे के साथ, उसने सभी से हाथ मिलाया और कहा: "धन्यवाद, श्री कुज़नेत्सोव, धन्यवाद, श्री उल्यानोव," आदि। उन्होंने प्रत्येक के लिए "मास्टर" शब्द जोड़ा। जिस व्यक्ति को उन्होंने संबोधित किया: "श्री मेरेज़कोवस्की, यह पुस्तक श्री वैगनर द्वारा लिखी गई थी, मैंने श्री मेंडेलीव की पुस्तक के तहत रसायन विज्ञान लिया। जोंक के स्वामी इस सज्जन का क्या हुआ, मैं नहीं जानता 62। मैंने जूलॉजिकल ऑफिस में वसंत (मार्च) तक लगभग छह महीने तक काम किया, और मैं बहुत खुश था, लेकिन, अफसोस, यह खुशी जल्द ही खत्म हो गई। एक दिन, जब मैं ऑफिस आया, तो मैंने टेबल पर एक और महिला को माइक्रोस्कोप के साथ देखा। यह महिला मेरी दुष्ट प्रतिभा थी-रूसी। मैं डर के मारे जम गया, अपने लिए बड़ी मुसीबत देख रहा था। और ऐसा ही हुआ। कार्यालय में किसी तरह सब कुछ बदल गया: सन्नाटा और काम का माहौल टूट गया। मैं अपनी मेज पर चूहे की तरह चुपचाप बैठा रहा, अपने बगल में काम करने वाले युवा लोगों से बात करने से डरता था। Merezhkovsky मेरे पास आया, मेरे काम की जाँच की और मुझे निर्देश दिए, और कभी-कभी मेरे एक साथी ने मुझे अपनी मेज से यह या वह चीज़ देने के लिए कहा। दूसरी ओर, रूसी ने शोर-शराबे वाला व्यवहार किया, सभी से बात की, ज़ोर से हँसा; उन्होंने उसके साथ मजाक किया, गपशप की, वह यह या वह सेवा करना चाहती थी, उसकी देखभाल की। लेकिन थोड़ा-थोड़ा करके उसका व्यवहार निंदा का कारण बनने लगा, और सबसे पहले जिसने उसे झिड़कना शुरू किया, वे थे उल्यानोव, फौसेक, शर्मीले पोरेत्स्की। वह जोकर कुज़नेत्सोव, बेवकूफ ख्वोरोस्तान्स्की और युवा वैगनर के साथ छोड़ दिया गया था, जो अभी भी एक लड़का है, निकोलाई पेत्रोविच का बेटा है। उसने उसे कभी अकेला नहीं छोड़ा। और फिर मेरेज़कोवस्की बीमार पड़ गए और क्रीमिया के लिए रवाना हो गए, और प्रसिद्ध प्राणी विज्ञानी शिमकेविच 63 उनके कार्यालय में दिखाई दिए। उनकी उपस्थिति के कुछ ही समय बाद, कार्यालय को प्राकृतिक इतिहास संकाय के डीन से महिलाओं को कार्यालय से हटाने के लिए एक प्रस्ताव प्राप्त हुआ 64। मुझे आज्ञा माननी थी, अपना सामान इकट्ठा करना था और छोड़ना था। रूसी क्रोधित हो गए और बिना किसी आपत्ति के मामले को ऐसे ही नहीं छोड़ने का फैसला किया। एक दिन वह मेरे पास सार्वजनिक शिक्षा मंत्री के पास जाने का प्रस्ताव लेकर आई, जो उस समय अपनी मूर्खता के लिए जाने जाते थे, डेलीनोव। उन्होंने मुझे "पढ़ी" महिलाओं के प्रति अन्याय के बारे में बेहद अलंकृत रूप से लिखी गई एक रिपोर्ट पढ़ी। हालाँकि मैं खुद को इस तरह की मानद उपाधि (एक विद्वान महिला) नहीं मानती थी, लेकिन ... मैं उसके साथ डेलीनोव जाने को तैयार हो गई<...> लेकिन न केवल मेरे लिए, बल्कि रूसी के लिए भी कुछ नहीं हुआ - हमें अब कार्यालय में जाने की अनुमति नहीं थी। मैंने जूलॉजी में अपनी पढ़ाई नहीं छोड़ी और अपना सारा खाली समय जूलॉजिकल ऑफिस के उच्च पाठ्यक्रमों में बिताया। इस समय, N.A. पाठ्यक्रमों में जूलॉजी पढ़ रहा था। खोलोडकोवस्की, जिन्होंने सूक्ष्म तैयारी करने की मेरी क्षमता पर ध्यान आकर्षित किया, और मैं उनका स्थायी ड्राफ्ट्समैन बन गया। उनके कई काम मेरे द्वारा सचित्र हैं; फ्रेंच में अनुवादित अकशेरूकीय प्राणीशास्त्र पर उनकी उत्कृष्ट पाठ्यपुस्तक में मेरे चित्र भी थे। बाद में, जब मैं पहले से ही शादीशुदा था, खोलोदकोव्स्की वानिकी संस्थान में प्राणीशास्त्र के प्रोफेसर थे, और मैं उनके काम के नमूने लेने के लिए उनके प्राणी कार्यालय में गया था। एक बार मैंने उससे कहा (बातचीत धूम्रपान में बदल गई) कि मैं कभी धूम्रपान नहीं करूंगा, लेकिन यह कि मुझे वास्तव में मिठाई पसंद है और अगर मेरे मुंह में कुछ मीठा हो तो मैं हमेशा बेहतर और तेज काम करता हूं। अगले दिन, मुझे अपनी मेज पर सुंदर मिठाइयों का एक बड़ा डिब्बा मिला। मुझे इस तरह के ध्यान से गहराई से छुआ गया था, और खोलोडकोवस्की जीता: मैंने उनकी अपेक्षा से पहले चित्र बनाए। कभी-कभी मैं और मेरे पति खोलोडकोव्स्की से मिलने जाते थे। एक निजी बातचीत में, एन.ए. एक बहुत ही रोचक और बहुमुखी संवादी थे। वह शिक्षा से एक डॉक्टर थे, पेशे से एक प्राणी विज्ञानी थे, और इसके अलावा, वे साहित्य के एक महान पारखी और एक उत्कृष्ट अनुवादक थे (उन्होंने फॉस्ट का अनुवाद किया)। विश्वविद्यालय के प्राणी कार्यालय से हमारे निष्कासन से कुछ समय पहले, तथाकथित दूसरा 1 मार्च (1887) हुआ - ज़ार अलेक्जेंडर III के जीवन पर एक प्रयास। अगले दिन (2 मार्च) प्राणी कक्ष में जाकर देखा तो वह खाली था; सेवक शमूएल को छोड़ उस में एक भी मजदूर न था। सैम्युएल ने मुझे बताया कि उस रात उल्यानोव को गिरफ्तार कर लिया गया था, उसके डेस्क की तलाशी ली गई थी, और उसके सभी कागजात (यानी, उसका लगभग पूरा हो चुका काम) ले लिया गया था। सैमुअल बहुत परेशान था। "वे इतने शांत, अच्छे साथी को ले गए, वे उसे लटका देंगे," उन्होंने कहा। और ऐसा ही हुआ। हम सब चौंक गए। इस दुखद घटना ने मेरे होने वाले पति वी.ए. Fausek। उनके एक मित्र, एक प्राणी विज्ञानी, वानिकी संस्थान के एक शिक्षक, इवान याकोवलेविच शेव्रेव थे। इवान याकोवलेविच का एक छोटा भाई, प्योत्र था, जो 1 मार्च, 1887 को आतंकवादी कृत्य में शामिल एक क्रांतिकारी था। यह प्योत्र, बीस वर्षीय युवक, तपेदिक से बीमार था और याल्टा में रहता था। वह गंभीर रूप से बीमार था, निराशाजनक रूप से, लेकिन फिर भी उसे गिरफ्तार कर लिया गया। Ivan Yakovlevich] और F[ausek] ने हर संभव प्रयास किया और उसे उसके माता-पिता से छुड़ाने की कोशिश की, क्योंकि, डॉक्टरों के अनुसार, उसके दिन गिने हुए थे, लेकिन। .. उन्हें, साथ ही साथ उल्यानोव को भी मार दिया गया था। K. S. Merezhkovsky को दृढ़ विश्वास था कि मैं खुद को विज्ञान के लिए समर्पित करूँगा और एक वैज्ञानिक बनूँगा, उन्होंने मुझसे इस बारे में बात की, मुझे काम करने में मदद की, मुझे किताबें दीं। उनसे पहले, एन.ई. ने इस दृढ़ विश्वास में मेरा समर्थन किया। Vvedensky। 1886 की गर्मियों में मैंने "सिलियेट्स ऑफ द केर्च बे" 66 नामक एक लघु कृति लिखी, और मेरेज़कोवस्की ने मुझे विश्वविद्यालय में प्रकृतिवादियों की सोसायटी को एक रिपोर्ट बनाने के लिए मजबूर किया। मैं भी इस समाज का सदस्य बन गया और इसके डिप्लोमा पर मुझे गर्व था। लेकिन ... निराशा जल्द ही आ गई, और निराशा भी नहीं, बल्कि एक पूरी तरह से सचेत विश्वास कि मैं विज्ञान के लिए फिट नहीं था, कि मैं खुद को एक सच्चे वैज्ञानिक के रूप में नहीं दे सकता; यह विश्वास मुझमें तब बढ़ा और मजबूत हुआ जब मैंने खुद की तुलना अपने भाई से की, जो एक वास्तविक महान वैज्ञानिक थे, जिन्होंने निस्वार्थ रूप से खुद को विज्ञान के लिए समर्पित कर दिया। मैंने महसूस किया कि प्राणीशास्त्र के मेरे अध्ययन में, मुख्य रूप से आँखें और हाथ व्यस्त थे, और विचार पृष्ठभूमि में था; मैंने विज्ञान को एक विज्ञान के रूप में नहीं, बल्कि एक कला और एक अनुप्रयुक्त कला के रूप में देखा: मुझे जांच करना, चित्र बनाना और तैयारी करना पसंद था। इस पिछले एक में मैंने महान कौशल हासिल किया है। कार्यालय में काम करते हुए, मैंने सिलिअट्स के लिए कई तरह की तैयारियाँ कीं, जैसे पहले कभी किसी ने नहीं की थीं, और उन्होंने दो या तीन साल तक प्रोफेसरों के व्याख्यान के लिए एक मैनुअल के रूप में काम किया। और मैंने बिना किसी पछतावे के विज्ञान छोड़ दिया, खासकर जब से इसका लागू पक्ष मेरे जीवन में लंबे समय तक मेरे साथ रहा। 1 उन नोटबुक्स का विश्लेषण जिसमें संस्मरण दर्ज हैं, और पाठ में उल्लिखित कुछ तथ्य इंगित करते हैं कि वे यू.आई द्वारा शुरू किए गए थे। फ़ॉसेक 1936 से पहले नहीं और 1939 की शरद ऋतु-सर्दियों में पूरा हुआ। 2 उद्धरण यू.आई. के संस्मरणों से लिए गए हैं। फ़ॉसेक, पांडुलिपि विभाग (OR) में रूस के राष्ट्रीय पुस्तकालय (RNL) में संग्रहीत है। एफ। 807. यूनिट। चोटी 1--2 और 17; इसके अलावा, केवल अभिलेखीय भंडारण इकाइयों और उनकी शीटों की संख्या इंगित की जाती है - इकाई। चोटी 1. एल 28. 3 इकाइयां। चोटी 1. एल 29. 4 इकाइयां। चोटी 1. एल 85ए, 85एस। 5 एक पत्र में के.आई. चुकोवस्की (1926) ने कथित तौर पर कहा कि यूलिया इवानोव्ना "परियों की कहानियों को बर्दाश्त नहीं कर सकती" (संग्रह "यू। फौसेक। पेडागॉजी ऑफ मारिया मॉन्टेसरी" पर टिप्पणी। एम।: उत्पत्ति, 2007। पी। 349)। अपने बचपन के संस्मरणों में यू.आई. Fausek विपरीत लिखता है। 6 इकाइयां चोटी 1. एल 160. 7 इकाइयां। चोटी 1. एल 160. 8 इकाइयां। चोटी 1. एल 245, 260. 9 इकाइयां। चोटी 1. एल. 261. 10 एन.वी. स्टासोव (1822-1895)। महिलाओं की उच्च शिक्षा में एक सक्रिय व्यक्ति, उच्च महिला (बेस्टुज़ेव) पाठ्यक्रमों के आयोजकों में से एक, एक प्रमुख रूसी वास्तुकार वी। पी। स्टासोवा, प्रसिद्ध कला समीक्षक वी.वी. की बहन हैं। स्टासोव। 11 इकाइयां चोटी 1. एल 269. 12 इकाइयां। चोटी 1. एल 280. 13 इकाइयां। चोटी 2. एल। 270। 14 यू.आई. से कुछ अंश चुनना। फॉसेक को इस संग्रह में प्रकाशित करने के लिए, हमने खुद को जीवविज्ञानियों के चित्रों तक सीमित नहीं रखा, बल्कि हमने महिला छात्रों के जीवन और उन घटनाओं का कुछ विवरण देना उचित समझा, जिन्हें लेखक ने विशेष रूप से याद किया। 15 उस पर और उसके शोध पर, देखें: सैप जे।, कैरापिको एफ।, ज़ोलोटोनोसोव एम।सिम्बायोजेनेसिस: द हिडन फेस ऑफ़ कॉन्स्टेंटिन मेरेज़कोव्स्की // हिस्ट्री एंड फिलॉसफी ऑफ़ द लाइफ साइंसेज। 2002 वॉल्यूम। 24. पी. 413-440; फॉकिन एस.आई.कॉन्स्टेंटिन सर्गेइविच मेरेज़कोवस्की (1855-1921)। "एंडोसिम्बायोटिक थ्योरी के 100 वर्ष: प्रोकैरियोट्स से यूकेरियोटिक ऑर्गेनेल तक। हैम्बर्ग, 2005। पी। 6--7; फॉकिन एस. तथा। कॉन्स्टेंटिन सर्गेइविच मेरेज़कोवस्की // नेपल्स में रूसी वैज्ञानिक। सेंट पीटर्सबर्ग: अलेटेय्या, 2006। एस। 190--195।, उदाहरण के लिए, ए.एम. के संस्मरणों में केवल एक वाक्यांश है। निकोल्स्की (1858--1942)। जैविक विज्ञान के इतिहास से वॉल्यूम। 1M.; एल., 1966. एस. 79--108. - व्यावहारिक रूप से एकमात्र स्रोत जहां 80 के दशक के शुरुआती सेंट पीटर्सबर्ग के समान वैज्ञानिकों का उल्लेख है। XIX सदी, जैसा कि फौसेक के संस्मरणों में है। 16 1889-1895 के विराम के अलावा, जब VZhK में जैविक विषयों को बिल्कुल नहीं पढ़ा जाता था, यह वनस्पति विज्ञान, प्राणी विज्ञान और शरीर विज्ञान का शिक्षण था। जीव विज्ञान के इन क्षेत्रों के लिए, 1879 में पाठ्यक्रमों में विशेष विभाग बनाए गए थे। एनाटॉमी और हिस्टोलॉजी को मूल रूप से फिजियोलॉजी में शामिल किया गया था और केवल 1906 से उनके पढ़ने के लिए एक अलग विभाग के गठन के साथ अलग किया गया था, जिसकी अध्यक्षता ए.जी. गुरविच (1874--1954)। 17 1886 में बोरोडिन के बजाय ए.एस. Famintsyn ने VZhK में प्लांट फिजियोलॉजी पढ़ना शुरू किया। 18 एन.पी. वैगनर को उस समय की जनता "कैट पुर" के रूप में भी जानती थी - परियों की कहानियों, लघु कथाओं और कई बड़े साहित्यिक कार्यों के एक बड़े चक्र के लेखक। 19 मारिया निकोलेवन्ना स्टोयुनिना (1846-1940)। सर्वश्रेष्ठ सेंट पीटर्सबर्ग निजी महिला व्यायामशालाओं में से एक की प्रमुख, प्रसिद्ध शिक्षक और पद्धतिविद् वी.वाई की पत्नी। स्टॉयुनिन (1826-1888)। उन्हें 1922 में अपनी बेटी के परिवार के साथ रूस से निष्कासित कर दिया गया था, जिसकी शादी प्रसिद्ध दार्शनिक एन.ओ. लॉस्की। वह निर्वासन में मर गई। यूलिया इवानोव्ना ने V.Ya के मार्गदर्शन में काम किया। प्रिंस के व्यायामशाला में स्टॉयनिन। ए.ए. ओबोलेंस्काया। 20 निकोलाई मिखाइलोविच निपोविच (1862--1939), भविष्य में एक प्रमुख हाइड्रोबायोलॉजिस्ट-समुद्र विज्ञानी, प्रोफेसर, संबंधित सदस्य और यूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज के मानद शिक्षाविद; अलेक्जेंडर इलिच उल्यानोव (1860-1887), वी। आई। उल्यानोव-लेनिन के बड़े भाई, आईएसपीबीयू में चौथे वर्ष के छात्र, अलेक्जेंडर III पर हत्या के प्रयास की तैयारी में भागीदार, 1887 में निष्पादित; जूलियस निकोलेविच वैगनर (1865-1946), भविष्य के प्रोफेसर में। कीव में जूलॉजी, और उत्प्रवास के बाद, बेलग्रेड विश्वविद्यालय में, बेटा एन.पी. वैगनर; विक्टर आंद्रेयेविच फौसेक (1861-1910), भविष्य के जाने-माने जीव विज्ञानी-भ्रूण विज्ञानी, प्रो. VZhK और उनके निदेशक, साथ ही प्रोफेसर। महिला चिकित्सा संस्थान की जूलॉजी। 21 व्लादिमीर मिखाइलोविच शिमकेविच (1858-1923)। मॉस्को विश्वविद्यालय (1881) के एक विकासवादी प्राणी विज्ञानी, 1886 में एन.पी. सेंट पीटर्सबर्ग छोड़ने वाले मेरेज़कोवस्की के बजाय प्रिवेटडोज़ेंट के स्थान पर वैगनर। बाद में, ISPbU के जूटॉमी और जूलॉजिकल रूम, रूसी विज्ञान अकादमी (1920) के शिक्षाविद और पेत्रोग्राद विश्वविद्यालय के रेक्टर (1919-1922)। एक प्रोफ़ेसर थे। (1914-1919) और VZhK (1918-1919) के अंतिम निदेशक। 22 इकाइयां चोटी 2. एल 399. 23 इकाइयां। चोटी 2. एल। 172। 24 यूलिया इवानोव्ना के संस्मरणों में कुछ औपचारिक क्षणों (मुख्य रूप से दिनांक) को सावधानी से व्यवहार किया जाना चाहिए - कभी-कभी वह उन्हें भ्रमित करती है। इस प्रकार, फॉसेक 1884 में ठीक सेंट पीटर्सबर्ग पहुंचे (और 1885 में नहीं - एल। 469 संस्मरण); Fausek और Andrusova ने 1887 में शादी की (और 1888 में नहीं - l. 468)। संस्मरणकार द्वारा दिए गए घटनाओं और भावनात्मक आकलन के विवरण, इसके विपरीत, स्पष्ट रूप से हमेशा सटीक होते हैं। 25 अर्थ के.यू. और ए.ए. डेविडोव्स (पत्रिकाओं के संरक्षक और प्रकाशक के निदेशक), वी. ए. और ई.आई. बेक्लेमिशेव्स और एल.वी. और एम.एफ. पोसेनी, जिन्होंने कई लेखकों, कलाकारों, मूर्तिकारों, अभिनेताओं और संगीतकारों का दौरा किया: डी.एन. मोमिन-सिबिर्यक, जी.आई. उसपेन्स्की, वी. ए. शेलगनोव, डी.एस. मेरेज़कोवस्की, Z.N. गिपियस, ए.आई. कुप्रिन, ए.आई. कुइंद्झी, एम.वी. नेस्टरोव, एन.एन. जीई, जी.जी. मायसोएडोव, पी.ए. ब्रायलोव, एम.पी. क्लोड्ट, आर.आर. बाख, जी.आर. ज़लेमन, पी.पी. ज़ाबेलो, पी. समोइलोव, ए. रुबिनस्टीन, ए.वी. वेर्ज़बिलोविच, ए.एस. एउर एट अल 26 प्रोफेसर के परिवार में त्रासदी। वी। फौसेका // पीटर्सबर्ग अखबार। 1910. जनवरी। नंबर 15. सेंट पीटर्सबर्ग का 27 सेंट्रल स्टेट हिस्टोरिकल आर्काइव। एफ। 14. ऑप। 3. डी. 55793. 28 रेज़्वॉय पी.डी.मेरी जूलॉजिकल मेमोरी से // सोवियत हाइड्रोबायोलॉजी के आंकड़े। वी.एम. रायलोव। जी.यू. वीरेशचागिन। ए.एल. बेनिंग। एम।; एलईडी। एएन एसएसएसआर, 1963, पी. 31. 29 मारिया मॉन्टेसरी (1870-1952)। इतालवी शिक्षक, दृश्य एड्स के साथ मुफ्त गेम के रूप में कक्षाओं के दौरान बच्चों में विभिन्न कौशल के विकास के आधार पर पूर्वस्कूली शिक्षा की एक व्यापक प्रणाली के संस्थापक। 30 इकाइयां चोटी 17. एल। 1. 31 इकाइयाँ। चोटी 17. एल। 1. 32 इकाइयां। chr.17.एल। 42. 33 इकाइयां चोटी 17. एल। 107। 34 मोंटेसरी प्रणाली पर काम के दौरान, यू.आई. फ़ॉसेक ने कई पुस्तकें प्रकाशित कीं जो इस प्रणाली के अनुसार शिक्षा के घरेलू अभ्यास का आधार बनीं: मारिया मोटेसरी द्वारा "हाउस ऑफ़ चिल्ड्रन" में रोम में महीना। पृष्ठ।, 1915; रूस में मोंटेसरी पद्धति। पृष्ठ।, 1924; बालवाड़ी मोंटेसरी। मॉन्टेसरी प्रणाली के अनुसार किंडरगार्टन में बारह वर्षों के काम के अनुभव और अवलोकन। एम।; एल।, 1926; छोटे बच्चों के लिए मोंटेसरी व्याकरण। एम।; एल।, 1928; मोंटेसरी सामग्री के साथ कैसे काम करें। एल., बी.जी. और अन्य प्रकाशन। बच्चों के शिक्षाशास्त्र के विकास में फौसेक के योगदान के लिए, देखें: पेट्रोवा एन.बी.यू.आई की शैक्षणिक विरासत। Fausek घरेलू पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र में एम। मोंटेसरी प्रणाली के कार्यान्वयन में एक अनुभव के रूप में: लेखक। जिले। ... कैंड। पेड। विज्ञान। स्मोलेंस्क, 2002; फौसेक यू.आई.मारिया मॉन्टेसरी / एड की शिक्षाशास्त्र। ई. हिल्टुनेन, डी. सोरोकोव। एम .: उत्पत्ति, 2007. 35 इकाइयाँ। चोटी 17. एल। 149। 36 वीए के अप्रकाशित संस्मरणों के अनुसार। सिलुकोवा (ए.आई. हर्ज़ेन के नाम पर रूसी राज्य शैक्षणिक विश्वविद्यालय के संग्रहालय का संग्रह), कम से कम 1934 में यू.आई. फ़ॉसेक एक हाई स्कूल में काम करता था। 37 एन.वी. फ़ॉसेक उस समय मॉस्को एविएशन इंस्टीट्यूट में शिक्षक थे। 15 मार्च, 1938 38 को गोली मार दी फॉकिन एस.आई.नेपल्स में रूसी वैज्ञानिक। एसपीबी। : अलेथिया, 2006; मेमोरी सदियों से रहती है // सेंट पीटर्सबर्ग विश्वविद्यालय। 2007. संख्या 15, 18, 19। अधिकांश संस्मरण 2010 में प्रकाशित हुए थे: सोरोकोव डी.जी.रूसी शिक्षक। जूलिया फौसेक द्वारा पारिवारिक इतिहास और वैज्ञानिक शिक्षाशास्त्र की विधि। एम .: फोरम, 2010। 3 9 "संस्मरण" के दूसरे भाग से केवल चयनित अंश - "बेस्टुज़ेव पाठ्यक्रम, कार्य, बैठकें" प्रकाशित किए गए हैं। या आरएनबी। एफ। 807. यूनिट। चोटी 2. एल 270--399। फॉसेक के संस्मरणों की कुल मात्रा इकाई में 883 शीट है। चोटी 1--4 और 17. पांडुलिपि 19 पुस्तिकाओं में, स्याही में; 1936 और 1938 के बीच शुरू हुआ। और आखिरी नोटबुक 1939 की शरद ऋतु-सर्दियों में पूरी हुई थी। 1866-1887 की अवधि के लिए समर्पित प्रविष्टियाँ प्रकृति में कालानुक्रमिक हैं, बाकी जीवन की अलग-अलग अवधियों या अलग-अलग समय में रचनात्मक बुद्धिजीवियों के प्रतिनिधियों के साथ बैठकों का वर्णन करती हैं। 40 उच्च महिला पाठ्यक्रम, 1878 में स्थापित, 1884 तक Sergievskaya Street पर स्थित थे। ईए की दूसरी मंजिल पर। बोटकिना, प्रसिद्ध चिकित्सक एस.पी. बोटकिन (आधुनिक पता: त्चैकोव्स्की सेंट।, 7)। 41 व्लादिमीर सर्गेइविच सोलोवोव (1853-1900), प्रमुख धार्मिक दार्शनिक, ISPbU के पीएच.डी. 1879-1882 में VZhK में मास्को विश्वविद्यालय के स्नातक और मास्को थियोलॉजिकल अकादमी के एक स्वयंसेवक। प्राचीन दर्शन का इतिहास पढ़ें। 42 आंद्रेई इवानोविच झेल्याबोव (1851-1881), सोफिया लावोवना पेरोव्स्काया (1853-1881), निकोलाई इवानोविच किबालचिच (1853-1881) - लोकलुभावन क्रांतिकारी, क्रांतिकारी-आतंकवादी संगठन "नरोदनया वोल्या" के सदस्य, नेता और हत्या के निष्पादक अलेक्जेंडर II, 3 अप्रैल, 1881 को सेंट पीटर्सबर्ग में निष्पादित किए गए थे। 43 ए.एस. की प्रकाशित जीवनी के अनुसार। Famintsyna (स्ट्रोगनोव बी.पी.एंड्री सर्गेइविच फैमिंटसिन। एम।: नौका, 1996), ओ.एम. के साथ शादी से। 1880 में एलेवा, फैमिंट्स की एक बेटी (1882) और एक बेटा (1891) था। शायद एंड्रसोवा का मतलब उसकी पहली शादी से उसका बेटा था, जिसके बारे में हम कुछ नहीं जानते। 44, इसके विपरीत, वैगनर ने खुद को इस घटना के वैज्ञानिक अध्ययन का समर्थक माना, हालाँकि फिजिकल सोसाइटी में एक विशेष आयोग का काम, वैज्ञानिक रूप से डी.आई. के आध्यात्मिक "चमत्कार" को सत्यापित करने के लिए बनाया गया था। 1875 में मेंडेलीव ने उन्हें संतुष्ट नहीं किया। 45 प्रसिद्ध प्राणी विज्ञानी के व्यक्तित्व के इस गुण को अन्य लोगों ने भी नोट किया जिन्होंने उन्हें याद किया: cf. शिमकेविच वी.एम.आधुनिक क्रॉनिकल। एन.पी. वैगनर और एन.एन. पोलज़ेव (एक प्राणी विज्ञानी के संस्मरण से) // राष्ट्रीय शिक्षा मंत्रालय का जर्नल 1908। नवंबर। सेर। 16. विवरण। 4. एस 1-18; निकोल्स्की ए.एम.एक प्राणी विज्ञानी के संस्मरण से... S. 86--87. 46 एन.पी. वैगनर की तीन बेटियाँ थीं, हम स्पष्ट रूप से सबसे छोटी - नादेज़्दा के बारे में बात कर रहे हैं, जिनका जन्म 1876 में हुआ था। 47 यह उन लोगों की आम राय है जिन्होंने एन.पी. वैगनर उस अवधि के दौरान जब उन्होंने ISPbU के जूटॉमी कैबिनेट का नेतृत्व किया: देखें। फॉकिन एसआई।नेपल्स में रूसी वैज्ञानिक... S. 281. 48 S.M. एक यहूदी व्यापारी परिवार से खेरसॉन के मूल निवासी गेर्टसेनस्टीन (1854-1894); 1875 में ISPbU के स्नातक; 1880 से ISPbAN के प्राणी संग्रहालय के वैज्ञानिक क्यूरेटर। 49 वी.एन. वेलिकि (1851-1917?), ISPbU (1874) के स्नातक, F.V के छात्र। Ovsyannikova, बाद में टॉम्स्क विश्वविद्यालय के प्रोफेसर और रेक्टर, 1903 से कीव में काम किया। 50 यहाँ यूलिया इवानोव्ना ने वेवेन्डेस्की के जीवन में घटनाओं के क्रम को बदल दिया। यह संभव है कि वह "193 के परीक्षण" में अपनी भागीदारी के इतिहास को ठीक से नहीं जानती थी, जिसके अनुसार, एक छात्र के रूप में, उन्हें 1874 में किसानों के बीच क्रांतिकारी प्रचार के लिए गिरफ्तार किया गया था और 3 साल जेल में बिताए गए थे। बाद में (1879) निकोलाई एवगेनिविच विश्वविद्यालय से स्नातक करने में सक्षम थे। 51 संगठन के लिए पैसा पी.एफ. एक प्राकृतिक विज्ञान संग्रहालय के साथ जैविक प्रयोगशाला का लेस्गाफ्ट और "शारीरिक शिक्षा के छात्रों और नेताओं के पाठ्यक्रम" उनके छात्र - आई.एम. सिबिर्याकोव (1860-1901), एक प्रसिद्ध उद्योगपति और परोपकारी, ए.एम. के भाई। सिबिर्याकोवा। 52 यह एपिसोड यू.आई. Fausek ज्ञात तथ्यों से अच्छी तरह सहमत नहीं है। लेफ्टिनेंट जनरल वी.जी. ग्लेज़ोव (1948-1920) 1904-1905 में लोक शिक्षा मंत्री थे। VZhK में प्रवेश 1886-1889 में अस्थायी रूप से बंद कर दिया गया था। मंत्री आई.डी. Delyanov (1817-1897), जो 1882 से 1897 तक इस पद पर थे, लेकिन 1885 के बाद से VZhK पहले से ही Vasilyevsky द्वीप की 10 वीं पंक्ति पर एक नई इमारत में था। संस्मरणों के अनुसार, यह पता चला है कि पाठ्यक्रम 1884 से 1885 तक बंद थे, जिसकी पुष्टि साहित्य में नहीं है। शायद, यह केवल 1883-1885 में एक नई इमारत के निर्माण से जुड़ी वित्तीय समस्याओं के बारे में था। वास्तव में ए.एम. सिबिर्याकोवा उस समय के सबसे उदार संरक्षकों में से एक थे। 53 बी.एफ. वेरिगो (1860-1925), ISPbU के स्नातक, इलेक्ट्रोफिजियोलॉजिस्ट, I.M के छात्र। सेचेनोव, बाद में प्रोफेसर। नोवोरोसिस्क और पर्म विश्वविद्यालय। 54 मिखाइल मिखाइलोविच उसोव (1845-1902), प्राणी विज्ञानी-भ्रूणविज्ञानी सेंट पीटर्सबर्ग विश्वविद्यालय (1869) से स्नातक थे, जहां उन्होंने एफ.वी. Ovsyannikov ट्यूनिकेट्स के रूप में, और उसके बाद ही वह कज़ान के लिए रवाना हुए, जहाँ वे प्राणीशास्त्र के प्रोफेसर बन गए। उन्होंने गॉटिंगेन (1874) में डॉक्टर ऑफ फिलॉसफी की डिग्री, आईएसपीबीयू (1877) में मास्टर और कज़ान (1885) में डॉक्टरेट की डिग्री के लिए शोध प्रबंधों का बचाव किया। 55 के.एस. Merezhkovsky ने 1880 में ISPbU से स्नातक किया और N.P के तहत काम किया। 1886 तक वैगनर, जब वह सेवानिवृत्त हुए और क्रीमिया में बस गए। वह 1902 में कज़ान विश्वविद्यालय में सेवा में लौट आए, जहाँ वे सहायक प्रोफेसर और फिर वनस्पति विज्ञान के प्रोफेसर बने। उनकी लघु जीवनी देखें: फॉकिन एस. तथा। रूसी वैज्ञानिक ... एस 190--195। 56 मेरेज़कोवस्की के जीवन का स्याह पक्ष, जिसका यूलिया इवानोव्ना ने आगे उल्लेख किया है, नाबालिगों के लिए उनकी यौन प्रवृत्ति थी। कज़ान में, पहले से ही एक प्रोफेसर, इस (1914) के कारण उन्हें परीक्षण पर रखा गया था और उन्हें विदेश जाने के लिए मजबूर किया गया था। उनके जीवन के इस पक्ष को एम. एन. द्वारा पुस्तक में विस्तार से शामिल किया गया है। ज़ोलोटोनोसोव "रजत युग के ओर्नीपेनिस"। एम .: लैडोमिर, 2003। 57 बाद में, मेरेज़कोवस्की द्वारा इस पाठ्यक्रम की सामग्री को एन.पी. द्वारा पुस्तक में एक अलग अध्याय के रूप में शामिल किया गया था। वैगनर "जानवरों के साम्राज्य के विकास का इतिहास। अकशेरूकीय प्राणीशास्त्र में एक कोर्स"। एसपीबी।, 1885। 58 मारिया अलेक्सांद्रोव्ना रोसिस्काया (कोज़ेवनिकोवा) (1861-1929), ओरेल (1877-1879) में रूसी भाषा की शिक्षिका, 1883 में VZhK से स्नातक की उपाधि प्राप्त की, जहाँ उन्होंने प्राकृतिक और विशेष गणितीय दोनों में व्याख्यान सुने। विभाग, जहाँ उसने भौतिकी में विशेषज्ञता हासिल की। स्नातक स्तर की पढ़ाई के बाद, वह प्रोफेसर के सहायक के रूप में (1884--1887) रह गई थी। वैगनर और एसएम के निर्देशन में सेवस्तोपोल बायोलॉजिकल स्टेशन सहित जूलॉजिकल रिसर्च में लगे हुए हैं। पेरेयास्लावत्सेवा; क्रस्टेशियन भ्रूणविज्ञान पर कई पत्र प्रकाशित किए। 59 अलेक्जेंडर याकोवलेविच गर्ड (1841-1888), प्रसिद्ध प्रकृतिवादी, एक अंग्रेज के बेटे, ग्रैंड ड्यूक के शिक्षक, जिसमें भविष्य के ज़ार निकोलस II भी शामिल हैं; मुख्य रूप से खनिज विज्ञान में लगे हुए थे; VZhK के फंड के वितरण के लिए सोसायटी के सदस्य और अध्यक्ष। 60 दरअसल, हम जूटॉमी रूम की बात कर रहे हैं। 61 यूलिया इवानोव्ना ने, वास्तव में, ज़ूटॉमी कैबिनेट में, न केवल वैगनर की अनुपस्थिति में, बल्कि विदेश यात्रा से लौटने के बाद भी काम किया। लेकिन यह एक ऐसा समय था जब निकोलाई पेत्रोविच पहले से ही कैबिनेट के मामलों में बहुत कम दिलचस्पी रखते थे, इसे पहले मेरेज़कोवस्की को सौंपते थे, और सेंट पीटर्सबर्ग से बाद के प्रस्थान के बाद - मास्को से उनके द्वारा आमंत्रित शिमकेविच को। 62 कॉन्स्टेंटिन इवानोविच ख्वोरोस्तान्स्की (1860--?), 1887 में ISPbU के स्नातक, ने कई और वर्षों तक कार्यालय में काम किया जैसे कि उन्हें प्रोफेसरशिप की तैयारी के लिए छोड़ दिया गया हो; दो बार सोलावेटस्की बायोलॉजिकल स्टेशन (1887 और 1890) गए और कैबिनेट के क्यूरेटर थे। हालांकि, विज्ञान में, वह वास्तव में किसी भी चीज़ के लिए प्रसिद्ध नहीं हुआ, क्योंकि 1894 में वह एक बैंक में सेवा करने के लिए चला गया। 63 फिर वी.एम. शिमकेविच ने अभी-अभी अपनी मास्टर डिग्री प्राप्त की थी और वह अभी तक एक प्रसिद्ध वैज्ञानिक नहीं थे। 64 आधिकारिक तौर पर, उपखंड को ISPbU के भौतिकी और गणित संकाय के प्राकृतिक विभाग के जूलॉजी, तुलनात्मक एनाटॉमी और फिजियोलॉजी विभाग कहा जाता था; इसमें तीन कमरे शामिल थे: जूटॉमी, जूलॉजिकल और फिजियोलॉजिकल। उत्तरार्द्ध को 1888 में फिजियोलॉजिकल उचित और एनाटोमिकल-हिस्टोलॉजिकल में विभाजित किया गया था। F.V के सुझाव पर। ओवसनिकिकोव; वास्तव में, ये पहले से ही 4 स्वतंत्र विभाग थे। 65 अलेक्जेंडर इलिच उल्यानोव (1866-1887) अपने निबंध "मीठे पानी के खंडीय अंगों की संरचना की जांच" (1886) के लिए विश्वविद्यालय में अपने तीसरे वर्ष में स्वर्ण पदक प्राप्त करने में कामयाब रहे। यहां, जाहिरा तौर पर, हम उम्मीदवार के शीर्षक के लिए काम के बारे में बात कर रहे हैं, जिसका विश्वविद्यालय के पाठ्यक्रम के अंत में बचाव किया गया था। एआई के संस्मरणों के अनुसार। उल्यानोवा, 1887 की शुरुआत में, सिकंदर ने किसी तरह के कृमि में दृष्टि के अंगों का अध्ययन किया। सेमी।: पोलांस्की यू.आई.मीठे पानी के एनेलिड्स के खंडीय अंगों की संरचना पर अलेक्जेंडर उल्यानोव का काम // जैविक विज्ञान के इतिहास से। मुद्दा। 10 (टीआर आईआईईटी, वी। 41)। एम।; एल।, 1961. एस 3--15। एआई द्वारा पुरस्कार विजेता निबंध। उल्यानोव ने उसी स्थान पर प्रकाशित किया, पी। 16--28. 66 यह काम - "केर्च बे के सिलिअट्स" प्रकाशित हुआ था - सेंट पीटर्सबर्ग सोसाइटी ऑफ नेचुरलिस्ट्स की कार्यवाही में (खंड 16, पीपी। 236--258) और रूस में किए गए पहले प्रोटोजूलॉजिकल अध्ययनों में से एक माना जा सकता है। महिलाओं द्वारा।

शिक्षाशास्त्र और पूर्वस्कूली शिक्षा के उत्कृष्ट तपस्वी यूलिया इवानोव्ना फॉसेक (1863-1942) का पूरा जीवन विज्ञान और सार्वजनिक शिक्षा के आदर्शों के प्रति वफादार सेवा का एक उदाहरण है। लंबे समय तक, आधिकारिक प्रकाशनों में उनके नाम का उल्लेख नहीं किया गया था, लेकिन पेरेस्त्रोइका की अवधि के दौरान, प्रणाली के अनुसार एक बालवाड़ी के अग्रणी में रुचि पैदा हुई मोंटेसरी शिक्षाशास्त्ररसिया में।

3 जून, 1863 को, एक सेवानिवृत्त नौसेना अधिकारी के परिवार में एक लड़की का जन्म हुआ, जो सेवस्तोपोल इवान एंड्रसोव की वीर रक्षा में भागीदार थी, उसका नाम यूलिया रखा गया। परिवार केर्च में रहता था, उनके पिता एक व्यापारी जहाज पर नाविक के रूप में सेवा करते थे, जब यूलिया सात साल की भी नहीं थी, तब उनकी समुद्र में मृत्यु हो गई।

लड़की का अपनी मां के साथ आध्यात्मिक संबंध नहीं था, और उसके बड़े भाई निकोलाई एंड्रसोव ने अपने पिता के नुकसान की भरपाई करने की कोशिश की और उसके लिए एक सच्चे दोस्त बन गए। वह जीवन में हमेशा उसका मुख्य उदाहरण रहेगा - एक वैज्ञानिक, भूविज्ञानी, खनिज विज्ञानी, सेंट पीटर्सबर्ग एकेडमी ऑफ साइंसेज के शिक्षाविद।

नौ साल की उम्र में यूलिया को एक बोर्डिंग स्कूल में भेजा गया था, उन्हें यहां अच्छा नहीं लगा। वह सब कुछ नहीं सीखना चाहता था जो "मैडम" ने उसे बोर्डिंग स्कूल में करने के लिए मजबूर किया, स्वतंत्रता-प्रेमी लड़की माउंट मिथ्रिडेट्स भाग गई और पक्षियों और तितलियों, छिपकलियों और सांपों को उत्साह से देखा।

जब उन्हें एक महिला व्यायामशाला में स्थानांतरित किया गया, तो यूलिया ने ड्राइंग में उत्कृष्ट प्रदर्शन किया और रूसी साहित्य के पाठ से प्यार हो गया। अधिनायकवादी परवरिश के दमनकारी प्रभाव को छोड़ते हुए, उसने राहत की सांस ली - यही अच्छे शिक्षकों और निरंतर दबाव की अनुपस्थिति का मतलब है। उसने अपने शेष जीवन के लिए याद किया कि यह कितना आनंद है - इधर-उधर धकेले बिना स्वतंत्र रूप से सीखें!

परिवार में लगातार पैसे की कमी थी, और यूलिया ने काम करना शुरू कर दिया - पाँचवीं कक्षा से उसने धनी परिवारों के बच्चों को निजी पाठ देना शुरू किया। हाई स्कूल से स्नातक होने के बाद, 1880 की गर्मियों में, कुछ पैसे, पचास रूबल बचाकर, अपने जीवन में पहली बार, वह एक ट्रेन में सवार हुई और आधे देश में अकेले उत्तरी राजधानी में चली गई।

उन दिनों, युवा उत्साही लोगों ने अपने पेशे को व्यक्तिगत जुनून से बाहर नहीं चुना, और निश्चित रूप से, एक यादृच्छिक सनक से बाहर नहीं - प्रबुद्ध युवाओं ने महान सुधारों के आदर्शों के प्रति वफादार रहने का प्रयास किया - लोगों के हितों की सेवा करना।

उनके विश्वासों के स्पष्ट सामाजिक अभिविन्यास ने यूलिया एंड्रसोवा को पेंटिंग के अध्ययन को छोड़ने के लिए प्रेरित किया, जिसके लिए वह इतनी आकर्षित थीं, और "दवा" के रूप में अध्ययन करने के लिए गईं, हालांकि, महिलाओं के चिकित्सा पाठ्यक्रम बीस वर्ष की उम्र से स्वीकार किए गए थे, और उनके पास था अभी सत्रह साल का हुआ। भाई निकोलाई ने पत्रों में उसे क्रीमिया लौटने के लिए कहा, लेकिन लड़की कुछ भी नहीं लौटना चाहती थी। इसके अलावा, उसने केवल 7 कक्षाएं पूरी कीं, और उच्च महिला पाठ्यक्रमों में प्रवेश करने के लिए, उसे 8 वीं कक्षा के लिए अतिरिक्त परीक्षाएँ उत्तीर्ण करनी पड़ीं: रूसी और गणित।

क्रोनस्टाट महिला व्यायामशाला की निदेशक निकोलाई अलेक्सेविच कोबेको ई.के.) उसके व्यायामशाला प्रमाणपत्र में पाया गया, जहाँ वह सभी विषयों में "उत्कृष्ट" थी, व्यवहार में "अच्छी" थी।

उन दिनों इस तरह के अंक के साथ उच्च विद्यालय में प्रवेश अकल्पनीय माना जाता था। तब निदेशक ने व्यवहार के लिए "पांच" डालते हुए परीक्षण प्रमाणपत्र को फिर से लिखा। केर्च प्रमाण पत्र को फाड़कर टोकरी में फेंकने के बाद, उसने चकित लड़की से कहा: "बस मुझे अपना वचन दो कि तुम मेरी मृत्यु तक किसी को मेरी जालसाजी के बारे में नहीं बताओगे।"

सेंट पीटर्सबर्ग विश्वविद्यालय के इतिहास और दर्शनशास्त्र के संकाय के एक स्नातक ने ऐसा करने के लिए अपना पूरा जीवन सार्वजनिक शिक्षा के लिए समर्पित कर दिया? शायद उन्होंने अपने सहयोगी - भविष्य के शिक्षक के भविष्य के भाग्य का पूर्वाभास किया।

पर। कोज़ेको ने 1884 से पुरुषों के निदेशक और क्रोनस्टाट में अलेक्जेंडर महिला व्यायामशाला के शैक्षणिक परिषद के अध्यक्ष के रूप में काम किया, उनके नेतृत्व में ये स्कूल सेंट पीटर्सबर्ग शैक्षिक जिले में सर्वश्रेष्ठ में से एक बन गए। अपनी मृत्यु के बारे में जानने के बाद, जूलिया ने अपने दोस्तों को एक अजीब अंतिम नाम वाले दयालु व्यक्ति की उदारता के बारे में बताया, जिसने उनके लिए उच्च शिक्षा का रास्ता खोल दिया।

इसलिए, जूलिया राजधानी में सबसे लोकतांत्रिक उच्च महिला पाठ्यक्रमों के प्राकृतिक विभाग में प्रवेश करने में सफल रही। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि 19वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में, 20वीं शताब्दी की शुरुआत की तरह, महिलाओं को शाही विश्वविद्यालयों में प्रवेश करने की अनुमति नहीं थी। रूसी विज्ञान के सर्वश्रेष्ठ प्रतिनिधि, सेंट पीटर्सबर्ग के उत्कृष्ट प्रोफेसर, उच्च बेस्टुशेव महिला पाठ्यक्रम के संस्थापक आंद्रेई निकोलायेविच बेकेटोव के सहयोगी, अपने हमवतन को शिक्षा पर अपमानजनक प्रतिबंधों को दूर करने में मदद करने के लिए यहां पढ़ाना अपना कर्तव्य मानते थे।

युवा क्रीमियन महिला नेवा पर शहर के अशांत जीवन में सुर्खियां बटोरीं, जहां सब कुछ चकित था: प्रोफेसर, सहपाठी, किताबें, प्रॉस्पेक्टस, थिएटर। उन्होंने उत्कृष्ट वैज्ञानिकों के साथ अध्ययन किया: एन.पी. वैगनर, आई.एम. सेचेनोव, एन.ई. वेदवेन्स्की और एस.एम. हर्ज़ेनस्टीन। आजीविका कमाने के लिए, उस समय की अधिकांश महिला छात्रों और छात्रों की तरह, लड़की ने निजी पाठ दिया - बच्चों के साथ व्यक्तिगत प्रशिक्षण का यह विशेष कौशल उसके भविष्य की शिक्षण गतिविधियों के लिए एक ठोस आधार बनेगा।

कोर्स के अंत में, यूलिया 21 साल की थी, वह विज्ञान करने की ख्वाहिश रखती थी। के.एस. Merezhkovsky, एक प्रसिद्ध लेखक के भाई, ने उन्हें विश्वविद्यालय में प्राणी कार्यालय में काम करने और प्रयोग में भाग लेने के लिए आमंत्रित किया। जूलिया ने वैज्ञानिक के दुस्साहस की सराहना की, क्योंकि उस समय महिलाओं को विश्वविद्यालय की दहलीज पार करने की भी अनुमति नहीं थी। इस गतिविधि का भुगतान नहीं किया गया था, और एंड्रसोवा शहर के एक स्कूल में काम करने चला गया। राज्य शिक्षा प्रणाली में, उच्च महिला पाठ्यक्रमों के पूरा होने के एक डिप्लोमा ने डिवाइस को कोई अधिकार नहीं दिया, इसके विपरीत, इसे रोका, क्योंकि व्यायामशाला के अधिकारियों ने बिना किसी नए "महिला विश्वविद्यालय" के स्नातकों को देखा आत्मविश्वास। हालाँकि, बेस्टुज़ेव महिलाओं को नव निर्मित निजी और सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थानों में स्वेच्छा से स्वीकार किया गया था, और यूलिया सेंट पीटर्सबर्ग में सर्वश्रेष्ठ में से एक, मारिया निकोलेवना स्टोयुनिना के महिला व्यायामशाला में शामिल हो गईं।

रविवार को और कभी-कभी अन्य दिनों में व्यायामशाला के बाद, एंड्रसोवा जूलॉजिकल रूम में भाग गई, जहां उसकी अपनी जगह, अपना माइक्रोस्कोप और उपकरण थे। लड़की ने कड़ी मेहनत की, उसकी पढ़ाई में मदद की, घर पर किताबें दी गईं। वहीं, इस ऑफिस में एक युवा जूलॉजिस्ट विक्टर एंड्रीविच फॉसेकउनकी थीसिस तैयार की। आध्यात्मिक रिश्तेदारी, अनुसंधान गतिविधियों के साथ एक आम जुनून ने उन्हें जोड़ा। उनके सामाजिक दायरे में रचनात्मक व्यवसायों के लोग शामिल थे: कवि ए.एन. प्लाशेचेव, लेखक वी.एम. गारशिन, डी.एस. मेरेझकोवस्की और अन्य। हालाँकि, जल्द ही प्राकृतिक इतिहास संकाय के डीन ने उल्लंघनों के बारे में सीखा, महिला को कार्यालय से निकालने का आदेश दिया, और उसका पालन करना पड़ा। जूलिया ने याद किया कि वह निराश थी, और दृढ़ विश्वास आया कि वह विज्ञान के लिए उपयुक्त नहीं थी।

1887 में, यूलिया ने विक्टर से शादी की, अगले साल उनका एक बेटा, वसेवोलॉड और फिर तीन और बच्चे हुए - नताल्या, व्लादिमीर और निकोलाई। अपने गुरु की थीसिस का बचाव करने के बाद, वी. ए. Fausek एक Privatdozent बन गया और विश्वविद्यालय में व्याख्यान दिया। दो साल तक उन्होंने नेपल्स के जूलॉजिकल स्टेशन में शोध किया, जहाँ वे अपने परिवार को लेकर आए। 1898 में, विक्टर एंड्रीविच ने अपने डॉक्टरेट शोध प्रबंध का बचाव किया और सेंट पीटर्सबर्ग में महिला चिकित्सा संस्थान में एक कुर्सी प्राप्त की। प्रोफेसर-जूलॉजिस्ट और एंटोमोलॉजिस्ट, वी.ए. फौसेक को शिक्षा के लोकतंत्रीकरण के लिए योग्य रूप से उत्साही माना जाता था - 1906 में वे बेस्टुशेव पाठ्यक्रमों के निर्वाचित निदेशक बने और पांच वर्षों तक शांत नहीं रहे।

जनवरी 1910 में, मुसीबत आ गई - परिवार शुरू करने की असंभवता के कारण उनके सबसे बड़े बेटे वसेवोलॉड और उनके प्रेमी ने आत्महत्या कर ली। विक्टर एंड्रीविच इस त्रासदी से नहीं बचे और छह महीने बाद उनकी मृत्यु हो गई, उन्हें वोल्कोवो कब्रिस्तान में उनके बेटे के बगल में दफनाया गया। उनके दूसरे बेटे, व्लादिमीर, सेंट पीटर्सबर्ग विश्वविद्यालय के स्नातक, ने अपने माता-पिता के नक्शेकदम पर चलते हुए, सेलेगर झील पर शोध किया, लेकिन अचानक बीमार पड़ गए और 1 जुलाई, 1914 को राजधानी के रास्ते में उनकी मृत्यु हो गई। यूलिया को एक चोट लगी मानसिक बीमारी का गंभीर हमला, लेकिन इससे उबरने में कामयाब रहे।

भयानक घटनाओं के बाद, यूलिया इवानोव्ना को तत्काल काम की जरूरत थी। 1912 में वापस, उसने ई.एन. का एक लेख पढ़ा। यान्जुल "एक इतालवी बालवाड़ी के बारे में", और वह अद्वितीय के बारे में जितना संभव हो उतना सीखना चाहती थी शैक्षणिक प्रणाली. जल्द ही वह एक अद्भुत पुस्तक के अनुवाद से परिचित हो गई मारिया मॉन्टेसरी"केस डाई बम्बिनी" ("हाउस ऑफ़ द चाइल्ड"), और उसने जो पढ़ा उससे वास्तव में मोहित हो गई।

यूएसएसआर में मोटेसरी प्रणाली पर प्रतिबंध क्यों लगाया गया था?

साहित्य

1. वर्नाडस्काया ई। के। VZhK विक्टर एंड्रीविच फॉसेक // सेंट पीटर्सबर्ग उच्च महिला (बेस्टुज़ेव) पाठ्यक्रम के पहले निर्वाचित निदेशक। दूसरा संस्करण।, जोड़ें। और सही। एल।, 1973।
2. कन्याज़ेव ई.ए. रूस: सुधार से क्रांति तक (1861-1917)। एम।, 2007।
3. कन्याज़ेव ई.ए. रूसी शिक्षा (IX-XX सदियों)। सारब्रुकन: एलएपी लैम्बर्ट अकादमिक प्रकाशन, 2012।
4. Fausek यू I. रूसी शिक्षक। एक मॉन्टेसरी शिक्षक के संस्मरण। किताब। 1. एम .: फोरम, 2010।

कनीज़ेव ई. ए. जूलिया फौसेक और मुफ्त पूर्वस्कूली शिक्षा
// पूर्व विद्यालयी शिक्षा। 2015. नंबर 3. पी. 114-119.

छात्र के लिए पोर्टल। आत्म प्रशिक्षण

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