सरकार और विशेषज्ञ समुदाय राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" को जोड़ने पर चर्चा कर रहे हैं। इसमें 9 प्रमुख संघीय परियोजनाएं शामिल हैं, जिसमें शिक्षकों की व्यावसायिकता के परीक्षण के लिए एक नए दृष्टिकोण की नींव शामिल है। विशेष रूप से, अखिल रूसी पीपुल्स फ्रंट वर्तमान प्रमाणन प्रणाली को छोड़ने का प्रस्ताव करता है, और इसके बजाय एक एकीकृत पेशेवर परीक्षा शुरू करता है। और यद्यपि शिक्षकों के प्रशिक्षण के स्तर के परीक्षण के लक्ष्य नहीं बदलेंगे, नई परीक्षा शिक्षकों और शिक्षकों को अपने पेशेवर विकास के लिए योजना बनाने की अनुमति देगी, स्वतंत्र विशेषज्ञों का कहना है।

ओएनएफ इस बात पर जोर देता है कि परीक्षा को सामान्य शिक्षा के लिए शिक्षक के पेशेवर मानक और संघीय शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए।

यह ज्ञात नहीं है कि अधिकारी इस तरह के प्रस्ताव से सहमत होंगे या नहीं, लेकिन अब रूसी संघ में एक और प्रयोग किया जा रहा है - उसी शिक्षा राष्ट्रीय परियोजना के ढांचे के भीतर शिक्षक प्रमाणन के एक नए मॉडल का परीक्षण किया जा रहा है। इसका मुख्य अंतर यह है कि एकीकृत संघीय मूल्यांकन सामग्री के उपयोग के आधार पर शिक्षकों को एक स्वतंत्र योग्यता मूल्यांकन से गुजरना होगा। किसी भी पोर्टफोलियो, प्रमाण पत्र और अन्य सामग्री की आवश्यकता नहीं होगी जो यह साबित करे कि एक विशेषज्ञ बच्चों को अच्छी तरह से पढ़ाता है। योजना है कि नए मॉडल के अनुसार सर्टिफिकेशन 2020 में शुरू हो जाएगा। उसी समय, अनिवार्य और स्वैच्छिक में विभाजन बना रहेगा, और निरीक्षण की आवृत्ति भी नहीं बदलेगी।

प्रमाणन के लिए समय-सीमा क्या हैं?

ऑडिट का समय इसके प्रकार पर निर्भर करता है। आज तक, शिक्षकों की योग्यता के लिए दो प्रकार के सत्यापन हैं:

1. आयोजित पद के अनुपालन की पुष्टि करने के लिए शिक्षण स्टाफ का प्रमाणन। यह अनिवार्य है और रूसी संघ के कानून द्वारा निर्दिष्ट समय सीमा के भीतर होता है। इसे हर 5 साल में कम से कम एक बार आयोजित किया जाना चाहिए। यह प्रकार आयोजित स्थिति के साथ पेशेवर अनुपालन के लिए एक परीक्षा है। प्रमाणन प्रक्रिया के खंड 22 के अनुसार, शिक्षकों के कुछ समूहों के लिए अपवाद हैं।
2. योग्यता श्रेणी स्थापित करने के लिए शिक्षण कर्मचारियों का प्रमाणन स्वैच्छिक है और मौजूदा श्रेणी को बढ़ाने के लिए स्वयं कर्मचारी के अनुरोध पर किया जाता है। यह प्रकार अपग्रेड के लिए एक पेशेवर पात्रता परीक्षा है।

ध्यान दें कि यदि श्रेणी 5 वर्ष के लिए वैध है, तो पिछली श्रेणी की प्राप्ति की तारीख से 2 वर्ष बाद आपका पुन: परीक्षण किया जा सकता है। मामले में जब आवेदक को पुन: जांच करने से मना किया जाता है, तो वह इनकार करने के 1 साल बाद फिर से आवेदन कर सकता है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि, शिक्षकों के नियोजित प्रमाणीकरण पर विनियम के अनुसार, आयोजित स्थिति के अनुपालन की पुष्टि करने की अवधि 5 वर्ष है। इसलिए 2019 में 2013 में प्रमाणित टीचिंग स्टाफ को इसमें भेजा जाएगा।

आयोजित पद के अनुपालन के लिए परीक्षा पास करने के लिए, कर्मचारी को शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख द्वारा भेजा जाता है।

कृपया ध्यान दें कि यदि किसी श्रेणी की समय पर पुष्टि नहीं की जाती है, तो उसे रद्द कर दिया जाएगा।

• पहली श्रेणी वाले कर्मचारी को पहली श्रेणी प्राप्त करने और सामान्य प्रक्रिया से गुजरने के लिए सत्यापन के लिए आवेदन करना होगा;
• यदि शिक्षक के पास उच्चतम श्रेणी थी, तो उसे पहले पहली श्रेणी के लिए एक परीक्षा उत्तीर्ण करनी होगी, और दो साल बाद सफलतापूर्वक उत्तीर्ण होने पर ही वह उच्चतम के लिए आवेदन कर सकेगा।

उसी समय, 01/01/2011 से पहले सौंपी गई योग्यता श्रेणियां उस अवधि के लिए वैध रहती हैं जिसके लिए उन्हें सौंपा गया था। हालाँकि, जिस नियम के अनुसार एक शिक्षक जिसने पेशे में 20 साल तक काम किया है, उसे दूसरी श्रेणी "जीवन भर के लिए" सौंपी गई थी, रद्द कर दिया जाता है। अब से इन शिक्षकों को भी हर पांच साल में सर्टिफिकेट देना होगा।

आवश्यक दस्तावेजों की सूची

प्रमाणीकरण के लिए आवश्यक दस्तावेजों की सूची:

1. उच्चतम श्रेणी (2019) के लिए एक शिक्षक के प्रमाणीकरण के लिए आवेदन।
2. पिछले प्रमाणीकरण के परिणाम की एक प्रति, यदि कोई हो।
3. विशेष शिक्षा (माध्यमिक और उच्च शैक्षणिक शिक्षा) में डिप्लोमा की प्रतियां।
4. यदि आपने पहले उच्चतम या प्रथम श्रेणी प्राप्त की है, तो आपको दस्तावेजों के पैकेज में इसकी एक प्रति संलग्न करनी होगी।
5. नाम परिवर्तन के मामले में, दस्तावेज़ की एक प्रति संलग्न है।
6. काम के स्थान से एक कवर पत्र या संदर्भ, जो शिक्षक की पेशेवर क्षमता की पुष्टि के रूप में काम कर सकता है।
7. जब एक शिक्षक को श्रेणी 1 के लिए प्रमाणित किया जाता है, तो 2019 में एक पोर्टफोलियो की आवश्यकता हो सकती है। उन पर लागू होने वाली आवश्यकताओं के बारे में और पढ़ें।

एक महीने के भीतर दस्तावेज जमा करने के बाद, आवेदक को निरीक्षण के स्थान और समय के बारे में एक अधिसूचना प्राप्त होती है।

शिक्षक प्रमाणन के लिए आवेदन

पूर्वस्कूली शिक्षक की उच्चतम श्रेणी (संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार 2019) के लिए एक आवेदन एक विशेष रूप में पूरा किया जाना चाहिए। प्राप्तकर्ता के बारे में जानकारी ऊपरी दाएं कोने में भरी हुई है। इसके बाद, आपको आवेदक के बारे में बुनियादी जानकारी दर्ज करनी होगी। इस जानकारी में पूरा नाम शामिल है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का एक कर्मचारी, उसका पता और टेलीफोन नंबर, उस शैक्षणिक संस्थान का पूरा नाम जहां आवेदक काम करता है।

• चयनित श्रेणी के लिए सत्यापन के लिए अनुरोध;
• फिलहाल श्रेणी और इसकी वैधता अवधि के बारे में जानकारी;
• श्रेणी निर्दिष्ट करने के लिए आधार इंगित किए गए हैं। इस बिंदु पर, चुनी गई योग्यता के लिए आवश्यकताओं पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है;
• शैक्षिक कार्यक्रमों की एक सूची जिसमें पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारी ने भाग लिया;
• आवेदक के बारे में जानकारी। अंतिम स्थान पर शिक्षा, सामान्य शिक्षण अनुभव, कार्य अनुभव पर डेटा। यदि शिक्षक के पास उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के पूरा होने पर प्रमाण पत्र, दस्तावेज हैं, तो आवेदन के पाठ में इस जानकारी को प्रतिबिंबित करना आवश्यक है।

दस्तावेज़ के अंत में आवेदक की तिथि और हस्ताक्षर हैं।

नमूना आवेदन

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि आवेदन भरते समय, शिक्षक की शैक्षणिक उपलब्धियों पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए। यदि शिक्षण की प्रक्रिया में आपने पद्धतिगत विकास में भाग लिया, इंटरैक्टिव पाठों का निर्माण किया, या अन्य नवाचारों को लागू किया, तो आपको निश्चित रूप से आवेदन के पाठ में इसका उल्लेख करना चाहिए। साथ ही, आवेदन के साथ एक आवेदन संलग्न किया जा सकता है, जिसमें आपके विकास को प्रस्तुत किया जाएगा, आदि।

कुछ क्षेत्रों में, बहु-स्तरीय सत्यापन प्रक्रियाएं की जाती हैं। उदाहरण के लिए, तातारस्तान गणराज्य के शिक्षा मंत्रालय ने शिक्षकों के सत्यापन में अतिरिक्त परीक्षण शामिल किए: प्रमाणित कर्मचारी की पेशेवर क्षमता की परीक्षा से संबंधित विभिन्न रूपों की सूची में एक कंप्यूटर परीक्षण शामिल है। परीक्षण के परिणामों के आधार पर, कर्मचारी को एक प्रमाण पत्र दिया जाता है जिसमें अंकों की संख्या को दर्शाया जाता है। परीक्षा को सफलतापूर्वक पास करने के लिए, उच्चतम योग्यता श्रेणी के आवेदक को 90 अंक प्राप्त करने होंगे।

हम तातारस्तान गणराज्य के शिक्षा मंत्रालय के परीक्षणों के उदाहरण प्रकाशित करते हैं: शिक्षकों का प्रमाणन, परीक्षण 2019

शिक्षकों के लिए परीक्षण कार्य

पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र परीक्षण

एक विश्लेषणात्मक रिपोर्ट अनिवार्य रूप से एक दस्तावेज है जो एक शिक्षक की योग्यता के स्तर को दर्शाता है जो उसकी व्यावसायिक गतिविधियों के निष्कर्षों के आधार पर होता है।

इस दस्तावेज़ को अंतर-प्रमाणन अवधि के लिए सभी व्यावसायिक उपलब्धियों का संकेत देना चाहिए।

प्रमाणन के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शिक्षक की विश्लेषणात्मक रिपोर्ट में निम्न शामिल हैं:

• एनोटेशन;
• विश्लेषणात्मक हिस्सा;
• डिजाइन हिस्सा;
• निष्कर्ष;
• अनुप्रयोग।

विश्लेषणात्मक संदर्भ के लिए, व्यक्तिगत डेटा भरना अनिवार्य है:

1. आवेदक का उपनाम, नाम, संरक्षक।
2. शिक्षा के बारे में जानकारी।
3. सामान्य कार्य अनुभव।
4. प्रमाणित पद पर सेवा की अवधि।
5. प्रमाणन के लिए भेजे गए शैक्षणिक संस्थान में कार्य अनुभव।
6. इस पद के लिए योग्यता स्तर।

दस्तावेज़ भरते समय अगला अनिवार्य कदम आवश्यक जानकारी को इंगित करना है:

1. लक्ष्य और उद्देश्य, जिनका कार्यान्वयन आवेदक द्वारा किया जाता है।
2. लक्ष्यों को हासिल किया।
3. शैक्षणिक गतिविधि में नवाचारों का अनुप्रयोग।
4. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारी की व्यावसायिक गतिविधि पर डेटा। इस सूची में विद्यार्थियों के समूह की संरचना, उनके विकास में सकारात्मक गतिशीलता, उनके व्यक्तिगत गुणों के निर्माण, विभिन्न घटनाओं के परिणाम और अन्य संकेतकों के बारे में जानकारी शामिल है।
5. पेशेवर गतिविधि की प्रक्रिया में मनोविज्ञान के ज्ञान का अनुप्रयोग: तकनीक और तरीके।
6. पूर्वस्कूली संस्था के विद्यार्थियों के माता-पिता से आवेदक की शैक्षणिक गतिविधि के बारे में सकारात्मक प्रतिक्रिया। इन आंकड़ों को आयोग द्वारा सत्यापित किया जा सकता है।
7. छात्रों के स्वास्थ्य को बनाए रखने और एक स्वस्थ जीवन शैली की रोकथाम के उद्देश्य से उपायों के कार्यान्वयन के बारे में जानकारी।
8. शिक्षक प्रशिक्षण, उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम, प्रतियोगिताओं में भागीदारी आदि के बारे में जानकारी उपलब्ध कराई गई है।
9. शिक्षक का संचार, बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा पर उनके प्रकाशन और उनकी व्यावसायिक गतिविधियों से संबंधित अन्य सामग्री।
10. दस्तावेज़ीकरण कौशल और स्थिति के लिए आवश्यक अन्य कौशल।
11. आवेदक के व्यक्तिगत और व्यावसायिक विकास की संभावनाएं: प्रशिक्षण की योजना, आदि।
12. आवेदक की तिथि और व्यक्तिगत हस्ताक्षर।

भरे हुए दस्तावेज़ पर उस शैक्षणिक संस्थान द्वारा मुहर लगाई जाती है जहाँ आवेदक वर्तमान में काम करता है और संस्था के प्रमुख द्वारा हस्ताक्षरित होता है।

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि यह प्रमाण पत्र प्रमाणन के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षक की शैक्षणिक गतिविधि का आत्म-विश्लेषण है और उनके काम के दौरान उनकी उपलब्धियों के साथ-साथ पेशेवर सुधार के लिए उनकी योजनाओं को दर्शाता है।

प्रमाणन के लिए शिक्षक का नमूना विश्लेषणात्मक प्रमाण पत्र

सत्यापन प्रक्रिया

अनिवार्य

पूर्वस्कूली शिक्षकों की पेशेवर उपयुक्तता के लिए परीक्षण हर पांच साल में किया जाता है। अपवाद वे लोग हैं जिनके पास अच्छे कारणों से परीक्षा उत्तीर्ण करने की चुनौती है। इसमे शामिल है:

• जो महिलाएं गर्भवती हैं। इस मामले में, शिक्षक के काम के लिए मातृत्व अवकाश छोड़ने के बाद दो साल से पहले परीक्षण नहीं किया जाता है;
• 2 वर्ष से कम कार्य अनुभव वाले कर्मचारी;
• जिन कर्मचारियों ने लगातार बीमार छुट्टी पर 4 महीने से अधिक समय बिताया है। ऐसे में उनके कार्यस्थल पर लौटने के 12 महीने बाद उनके परीक्षण की सिफारिश की जाती है।

ज्ञान परीक्षण प्रक्रिया में कई चरण होते हैं:

1. सत्यापन आयोग का गठन।
2. प्रमाणित होने वालों की सूची तैयार करना और लेखापरीक्षा के लिए एक कार्यक्रम तैयार करना।
3. प्रत्येक विषय के लिए प्रतिनिधित्व का गठन।
4. प्रक्रिया ही।
5. परिणामों का मूल्यांकन और प्रस्तुति।

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि पिछले वर्षों में, 20 वर्ष या उससे अधिक का शिक्षण अनुभव दूसरी श्रेणी के आजीवन संरक्षण की गारंटी था। आज तक, यह प्रासंगिक नहीं है। योग्यता की पुष्टि के लिए शिक्षकों का प्रमाणन भी आवश्यक है।

वर्तमान में, रूसी संघ का शिक्षा मंत्रालय शिक्षण कर्मचारियों के पेशेवर अनुपालन का आकलन करने के लिए नए मानदंड विकसित कर रहा है:

1. सत्यापन के सफल समापन पर, आयोग धारित पद की उपयुक्तता पर एक निष्कर्ष जारी करता है।
2. यदि चेक असफल रहा, तो आयोग धारित पद के साथ गैर-अनुपालन पर निर्णय लेता है।

इस निर्णय के अनुसार, कला के भाग 1 के पैरा 3 के आधार पर शिक्षक के साथ एक रोजगार अनुबंध समाप्त किया जा सकता है। रूसी संघ के श्रम संहिता के 81। हालांकि, हम ध्यान दें कि आयोजित पद के साथ असंगति के फैसले के लिए शिक्षक की अनिवार्य बर्खास्तगी की आवश्यकता नहीं है। एक नियोक्ता, उदाहरण के लिए, एक ऐसे कर्मचारी को भेज सकता है जिसने उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के लिए प्रमाणन पारित नहीं किया है ताकि उन्हें पूरा करने के बाद वह इसे फिर से ले सके।

इसके अलावा, एक शिक्षक को इस घटना में बर्खास्त नहीं किया जा सकता है कि उसकी लिखित सहमति से, किसी अन्य, निचली, स्थिति या कम वेतन वाली नौकरी में उसे स्थानांतरित करना संभव है। साथ ही, कला में निर्दिष्ट व्यक्तियों की सूची में आने पर शिक्षक को बर्खास्त करना संभव नहीं होगा। रूसी संघ के श्रम संहिता के 261।

स्वैच्छिक

कोई भी शिक्षक अपने स्तर में सुधार के लिए परीक्षा देने की इच्छा व्यक्त कर सकता है और स्वयं आवेदन जमा कर सकता है।

स्वैच्छिक सत्यापन चरणों में शामिल हैं:

1. प्रस्तुत आवेदन का सत्यापन।
2. परीक्षण अवधि की नियुक्ति। ध्यान दें कि सत्यापन की अवधि आचरण की शुरुआत से 60 दिनों से अधिक नहीं हो सकती है जब तक कि निर्णय नहीं किया जाता है।
3. निरीक्षण के समय और स्थान के बारे में आवेदक की लिखित सूचना। 30 दिनों के भीतर अधिसूचना भेजी जाती है।
4. विषय का मूल्यांकन।
5. परीक्षण के परिणामों का निर्माण।

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि श्रेणी 5 वर्षों के लिए वैध है। आप पिछले स्तर को प्राप्त करने के 2 साल बाद व्यावसायिक ज्ञान के परीक्षण के लिए अनुरोध प्रस्तुत कर सकते हैं। इस घटना में कि एक उम्मीदवार को प्रमाणीकरण से वंचित कर दिया गया था, दूसरा अनुरोध इनकार करने के एक वर्ष से पहले नहीं भेजा जा सकता है।

यदि शिक्षक सफलतापूर्वक प्रमाणन पास कर लेता है, तो आयोग शिक्षक द्वारा पहली (उच्चतम) श्रेणी पर लागू होने वाली आवश्यकताओं के अनुपालन पर निर्णय लेता है। योग्यता का असाइनमेंट उसी दिन होता है और नई दर पर मजदूरी का भुगतान उस दिन से किया जाता है जिस दिन योग्यता प्रदान की जाती है। पढ़ाए गए विषय का उल्लेख किए बिना संबंधित श्रेणी के बारे में कार्यपुस्तिका में एक प्रविष्टि की जाती है।

मामले में जब शिक्षक प्रमाणन पास नहीं कर सका, तो आयोग आवश्यकताओं का पालन न करने पर निर्णय लेता है। पहली श्रेणी में उत्तीर्ण होने वालों को एक श्रेणी के बिना छोड़ दिया जाता है और उनकी स्थिति के अनुपालन के लिए परीक्षण किया जाना आवश्यक है।

यदि शिक्षक उच्चतम श्रेणी को सौंप दिया जाता है, तो विफलता के मामले में, वह इसकी वैधता अवधि के अंत तक पहले वाले के साथ रहता है। अवधि समाप्त होने के बाद या तो प्रथम श्रेणी की पुष्टि करना या उच्चतम के लिए प्रमाणित होना आवश्यक होगा।

सत्यापन आयोग के निर्णय को "शैक्षणिक कार्यकर्ताओं के सत्यापन की प्रक्रिया" के अनुसार अपील की जा सकती है। अपील के लिए आवेदन क्षेत्रीय शिक्षा प्राधिकरण या अदालत में श्रम विवाद आयोग को प्रस्तुत किया जा सकता है। अदालत में एक आवेदन 3 महीने की समाप्ति से पहले प्रस्तुत किया जाना चाहिए, जब कर्मचारी को अपने अधिकार के उल्लंघन के बारे में पता चला।

एक अच्छा संदेश टेम्प्लेट सामग्री को बेहतर बनाने के लिए समय निकालने का काम करेगा। प्रत्येक दस्तावेज़ में डेटा के लिए महत्वपूर्ण खंड होते हैं। उन्हें सही ढंग से भरने के लिए, आपको सिद्धांत को समझने की जरूरत है।

ऐसा करने का सबसे आसान तरीका इस आलेख में दिए गए नमूने को देखकर है। यदि आप गलत डेटा या अशुद्धियों पर ठोकर खाते हैं, तो कृपया इस बारे में लेख के तहत लेखकों को लिखें। यह ध्यान रखना अच्छा है कि प्रवर्तन एक स्थान पर खड़ा नहीं होता है और बहुत सारे बयान तेजी से पुराने होने लगते हैं। उनमें बताए गए कानून के संदर्भों की आधुनिकता की जांच करना हमेशा आवश्यक होता है।

यह संभावना है कि कानून पहले ही अपनी प्रासंगिकता खो चुके हैं।

संबंधित सामग्री: 1 योग्यता श्रेणी के लिए शिक्षक के आवेदन पत्र लिखने का एक उदाहरण

प्रमाणन समिति के लिए

शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय

वोल्गोग्राड क्षेत्र

बयान

मुझे "शिक्षक" की स्थिति के लिए I योग्यता श्रेणी के लिए 2012 में प्रमाणित करने के लिए क्षमा करें।

वर्तमान में मेरे पास द्वितीय योग्यता श्रेणी है, इसकी वैधता अवधि 03.12.2012 तक है।

मैं काम के निम्नलिखित परिणामों को आवेदन में इंगित योग्यता श्रेणी के लिए सत्यापन का आधार मानता हूं: मैं आधुनिक शैक्षिक तकनीकों और विधियों (सामाजिक-खेल दृष्टिकोण, स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों) को जानता हूं।

काम का मुख्य फोकस विषय है: "वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में समाजीकरण और प्रारंभिक कैरियर मार्गदर्शन बनाने के साधन के रूप में प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम।" निर्धारित लक्ष्यों के सफल कार्यान्वयन के लिए, मैं व्यापक रूप से विशेष कार्यक्रमों का उपयोग करता हूं: रेलीवा ई.वी. द्वारा "स्वयं की खोज करें", कोज़लोवा एस.ए. द्वारा "मैं एक व्यक्ति हूं", कोटोवा ई.वी. द्वारा "दोस्तों की दुनिया में"।

मैं इस क्षेत्र में बच्चों के साथ नाट्य, खेल और भाषण गतिविधियों के माध्यम से काम का आयोजन करता हूं। मैं मनोरंजक और मनोरंजक तरीके से शैक्षिक गतिविधियों का निर्माण करता हूं, जो बच्चों की सतत प्रेरणा और रचनात्मक गतिविधि में योगदान देता है।

बच्चों के साथ काम करने में, मैं प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों को संज्ञानात्मक, रोमांचक, विविध और रोचक बनाने के लिए विभिन्न विधियों और तकनीकों का उपयोग करता हूं। विद्यार्थियों के विकास में एक अभिन्न शर्त प्रत्येक बच्चे की जरूरतों और हितों को ध्यान में रखना है।

सत्यापन के लिए शिक्षक का आवेदन प्रथम श्रेणी के लिए सत्यापन पास करने के लिए आवश्यक है। आप प्रमाणन के लिए शिक्षक के आवेदन का एक उदाहरण देख सकते हैं, या आप Microsoft Word प्रारूप में प्रमाणन के लिए तैयार शिक्षक का आवेदन डाउनलोड कर सकते हैं।

यह वह आवेदन है जिसे मैंने प्रमाणीकरण के लिए जमा किया था, अंततः इसे सफलतापूर्वक पारित किया और पहली श्रेणी प्राप्त की। मामूली संशोधनों के साथ, इस एप्लिकेशन को उच्चतम श्रेणी के लिए शिक्षक के आवेदन के रूप में उपयोग किया जा सकता है।

बयान

मैं आपसे एक शिक्षक के रूप में पहली योग्यता श्रेणी के लिए 2012 में मुझे प्रमाणित करने के लिए कहता हूं

वर्तमान में मेरे पास शिक्षक की स्थिति के लिए दूसरी योग्यता श्रेणी है (नहीं है), इसकी वैधता अवधि 10/30/2012 तक है

मैं राज्य और नगरपालिका शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षण स्टाफ के सत्यापन की प्रक्रिया से परिचित हूं _________

आप एमएस वर्ड प्रारूप में प्रमाणन के लिए शिक्षक का आवेदन (पहले से भरा हुआ) डाउनलोड कर सकते हैं, जिसमें आपको बस अपना डेटा डालना है। भुगतान के बाद डाउनलोड लिंक उपलब्ध होगा।

97 लोगों द्वारा पहले ही खरीदा जा चुका है

काई समस्या? लिखना [ईमेल संरक्षित]

आवेदन में इंगित योग्यता श्रेणी के लिए प्रमाणन का आधार काम के निम्नलिखित परिणाम हैं जो पहली श्रेणी की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं: आधुनिक शैक्षिक तकनीकों और विधियों का अधिकार, व्यावहारिक व्यावसायिक गतिविधियों में उनका आवेदन

प्रमाणीकरण के लिए शिक्षक का आवेदन

मैं आधुनिक शैक्षिक तकनीकों और विधियों में कुशल हूं: सामाजिक-खेल दृष्टिकोण; मैं व्यापक रूप से स्वास्थ्य-बचत तकनीकों (शैक्षिक स्थान के मॉडलिंग के लिए तकनीक (गतिशील मुद्राओं को बदलने के तरीके में काम), सुधारात्मक तकनीकों (परी कथा चिकित्सा, रंग चिकित्सा, हँसी चिकित्सा, कला चिकित्सा, आदि), भौतिक संस्कृति और स्वास्थ्य ( सांस लेने के व्यायाम, फिंगर जिम्नास्टिक, स्फूर्तिदायक जिमनास्टिक, सुबह के व्यायाम, गतिशील विराम, विश्राम, आदि), चिकित्सा और निवारक (स्वास्थ्य निगरानी, ​​निवारक उपाय, पोषण नियंत्रण, आदि), एक सक्रिय संवेदी-विकासशील वातावरण की शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां (एक प्रणाली) शैक्षणिक लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए उपयोग किए जाने वाले सभी व्यक्तिगत वाद्य और पद्धतिगत साधनों के कामकाज का क्रम, माता-पिता की वैलेलॉजिकल शिक्षा, बच्चे के सामाजिक-मनोवैज्ञानिक कल्याण को सुनिश्चित करने के लिए प्रौद्योगिकी (बच्चे के भावनात्मक आराम का निर्माण, सुनिश्चित करना) साथियों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में बच्चे की सकारात्मक मनोवैज्ञानिक भलाई); गतिविधि (अभिविन्यास, समस्याकरण, योजना, आदि); प्रौद्योगिकी "एक प्रीस्कूलर का पोर्टफोलियो" (व्यक्तिगत शैक्षिक उपलब्धियां); सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां (परीक्षण के लिए, प्रस्तुतियाँ बनाने के लिए); गेमिंग प्रौद्योगिकियां (बौद्धिक, भूमिका-खेल, व्यवसाय, मनोरंजन, खेल, बाहरी खेल); मैं परियोजना विधि (एक विशिष्ट व्यावहारिक समस्या पर एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि) का उपयोग करता हूं; बच्चों से जुड़े भाषण को पढ़ाने के लिए निमोनिक्स की विधि, ग्राफिक मॉडलिंग की विधि (मॉडल बनाने में शिक्षक और बच्चों की संयुक्त गतिविधि, जिसका उद्देश्य बच्चों द्वारा प्राकृतिक वस्तुओं की विशेषताओं, उनकी संरचना, कनेक्शन के बारे में ज्ञान के सफल आत्मसात को सुनिश्चित करना है। और उनके बीच मौजूद संबंध)।

इस तथ्य के कारण कि प्रमाणन के लिए शिक्षक का आवेदन काफी बड़ा है और इसमें जटिल स्वरूपण है, इसे पूर्ण रूप से प्रस्तुत करना बहुत कठिन है।

साथ ही साइट पर आप शिक्षक की विश्लेषणात्मक रिपोर्ट डाउनलोड कर सकते हैं।

स्रोत:
nsportal.ru, chernyshovaov.ru

प्रमाणन समिति के लिए

सामान्य मंत्रालय और

व्यावसायिक शिक्षा

स्वेर्दलोवस्क क्षेत्र

बुशुएवा ओल्गा व्लादिमीरोवना से

शिक्षक एमकेडीओयू

"किंडरगार्टन नंबर 2" सन "

पता: 623640, तलित्सा, ज़ावोडस्काया सेंट, 2

बयान

मैं आपसे एक शिक्षक के रूप में पहली योग्यता श्रेणी के लिए 2017 में मुझे प्रमाणित करने के लिए कहता हूं।

वर्तमान में मेरे पास पहली योग्यता श्रेणी है, इसकी वैधता अवधि 04/24/2017 तक है।

आवेदन में इंगित योग्यता श्रेणी के लिए सत्यापन का आधार कार्य के निम्नलिखित परिणाम हैं जो पहली योग्यता श्रेणी के लिए आवश्यकताओं को पूरा करते हैं।

मेरी शैक्षणिक गतिविधि में मुझे पूर्वस्कूली शिक्षा के निम्नलिखित कानूनी दस्तावेजों द्वारा निर्देशित किया जाता है:

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून संख्या 273-एफजेड, "रूसी संघ में शिक्षा पर" (3 फरवरी 2014 को संशोधित), (संशोधित और पूरक, 6 मई 2014 से प्रभावी);

रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश 17 अक्टूबर, 2013 नंबर 1155 "पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन पर";

रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश 30 अगस्त, 2013 नंबर 1014 "बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों में शैक्षिक गतिविधियों के संगठन और कार्यान्वयन के लिए प्रक्रिया के अनुमोदन पर - पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम";

विद्यार्थियों के विकास की भौतिक दिशा के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ एक सामान्य विकासात्मक प्रकार नंबर 2 "सन" का चार्टर एमकेडीओयू किंडरगार्टन।

मैं पूर्वस्कूली शिक्षा संस्थान में विकसित और कार्यान्वित मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार शैक्षणिक प्रक्रिया को अंजाम देता हूं, पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" के आधार पर एन। ई। वेराक्सा, टी। एस। कोमारोवा, एम। ए। वासिलीवा।

किंडरगार्टन में शैक्षिक कार्य की गुणवत्ता पर राज्य द्वारा लगाई गई आधुनिक आवश्यकताओं का अर्थ है कि शिक्षक को एक रचनात्मक व्यक्ति होना चाहिए, आवश्यक शैक्षिक तकनीकों से अच्छी तरह वाकिफ होना चाहिए और प्रीस्कूलर के साथ काम करने में उनका उपयोग करना चाहिए। और यही कारण है कि मैं, एक शिक्षक के रूप में जो समय के साथ चलता रहता है, अपने काम में आधुनिक शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करता हूं: स्वास्थ्य-बचत; परियोजना की गतिविधियों; एक प्रीस्कूलर और शिक्षक का पोर्टफोलियो; गेमिंग; ट्रिज़; सूचना और संचार, आदि।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया में आधुनिक सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग आधुनिक पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र में नवीनतम और सबसे जरूरी समस्याओं में से एक है। बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं को शिक्षित करने और विकसित करने, उनके व्यक्तित्व को आकार देने, बौद्धिक क्षेत्र को समृद्ध करने के उद्देश्य से कंप्यूटर, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, मल्टीमीडिया और अन्य तकनीकी साधनों का उपयोग।

आज, इंटरेक्टिव गेम शिक्षकों के बीच विशेष रूप से लोकप्रिय हैं। इंटरनेट साइटों के पन्नों पर, कई तैयार किए गए इंटरेक्टिव गेम और कार्य पहले ही बनाए जा चुके हैं जिनका उपयोग बच्चों के साथ आपके काम में किया जा सकता है। यह केवल ध्यान दिया जाना चाहिए कि प्रीस्कूलर के लिए एफईएमपी पर इतनी सामग्री नहीं है, मुख्य रूप से प्राथमिक विद्यालय के लिए सामग्री उपलब्ध है।

इस संबंध में, 2012 - 2015 से अंतर-प्रमाणन अवधि में, मैंने विषय चुना: "वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन बनाने के साधन के रूप में इंटरएक्टिव गेम और कार्य।"

मेरे काम का उद्देश्य है: इंटरेक्टिव गेम और कार्यों की शुरूआत के माध्यम से वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं का निर्माण।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित कार्य निर्धारित किए गए थे:

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन के गठन की विशेषताओं का अध्ययन करना;

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में एफईएमपी के लिए इंटरैक्टिव गेम्स और कार्यों की प्रभावशीलता को विकसित और पुष्टि करने के लिए;

एकीकृत खेलों और कार्यों के माध्यम से वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में एफईएमपी के लिए स्थितियां बनाना।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में FEMT पर किए गए कार्य की प्रभावशीलता का अंदाजा शैक्षिक क्षेत्र "संज्ञानात्मक विकास", अर्थात् "प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन का गठन" में निम्नलिखित परिणामों से लगाया जा सकता है।

निगरानी परिणामों ने सकारात्मक रुझान दिखाया।

और हम निम्नलिखित निष्कर्ष निकाल सकते हैं: पूर्वस्कूली बच्चों में एफईएमपी के लिए मेरे द्वारा बनाए गए इंटरैक्टिव गेम और कार्य प्रीस्कूलर की संज्ञानात्मक क्षमताओं और संज्ञानात्मक रुचि के विकास में योगदान करते हैं, जो कि पूर्वस्कूली बच्चे के पालन-पोषण और विकास में सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों में से एक है। . उसकी स्कूली शिक्षा की सफलता और उसके समग्र विकास की सफलता इस बात पर निर्भर करती है कि बच्चे की संज्ञानात्मक रुचि और संज्ञानात्मक क्षमता कितनी विकसित है।

उसने अपने कार्य अनुभव को शैक्षणिक परिषदों, सेमिनारों, परामर्शों में सहयोगियों के सामने प्रस्तुत किया और इसे वेबसाइटों पर इंटरनेट पर प्रकाशित किया: "मल्टीयूरोक", "मैम"।

मैं अपने बारे में निम्नलिखित जानकारी प्रदान करता हूं:

उच्च शिक्षा (2013, शाड्रिन्स्क स्टेट पेडागोगिकल इंस्टीट्यूट, विशेषता "संगठन प्रबंधन", योग्यता: प्रबंधक)

शिक्षण अनुभव (विशेषता) 7 वर्ष,

इस पद पर 7 साल के लिए; इस संस्था में 6 साल के लिए।

मेरे पास निम्नलिखित प्रमाण पत्र हैं और धन्यवाद:

पेशेवर प्रतियोगिता "एजुकेटर ऑफ द ईयर - 2013" (प्रथम स्थान) में भाग लेने के लिए तालित्स्की शहर जिले के शिक्षा विभाग के प्रमुख का डिप्लोमा;

बालवाड़ी के जीवन में सक्रिय भागीदारी के लिए MKDOU किंडरगार्टन नंबर 2 "सन" संस्थान से कई प्रमाण पत्र;

अखिल रूसी ऑनलाइन प्रकाशन डोशकोलनिक द्वारा आयोजित अखिल रूसी प्रतियोगिता "द मोस्ट डिमांडेड आर्टिकल ऑफ द मंथ" में भाग लेने के लिए डिप्लोमा। आरएफ;

मल्टीयूरोक पोर्टल पर अपनी निजी वेबसाइट बनाने के लिए मेरी अपनी वेबसाइट और एक प्रमाणपत्र है।

मेरे विद्यार्थियों के पास अलग-अलग प्रमाणपत्र और डिप्लोमा भी हैं:

क्षेत्रीय प्रतियोगिता "मिस बेबी - 2014" में भाग लेने के लिए डिप्लोमा;

XXXII अखिल रूसी जन स्की दौड़ "रूस का स्की ट्रैक - 2014" में तीसरे स्थान के लिए डिप्लोमा;

XXXIII अखिल रूसी जन स्की दौड़ "रूस का स्की ट्रैक - 2015" में दूसरे स्थान के लिए डिप्लोमा;

एथलेटिक्स में सामूहिक प्रतियोगिताओं में 5 वें स्थान के लिए डिप्लोमा "क्रॉस ऑफ द नेशन - 2014" चलाने का अखिल रूसी दिवस।

स्कूल में, मेरे विद्यार्थियों को क्षेत्रीय और अखिल रूसी प्रतियोगिताओं में भाग लेने के लिए कई डिप्लोमा भी प्राप्त होते हैं।

उन्नत प्रशिक्षण के बारे में जानकारी:

2015, GAOU DPO SO "शिक्षा के विकास के लिए संस्थान" उन्नत प्रशिक्षण कार्यक्रम के तहत "पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के परिचय और कार्यान्वयन के संदर्भ में शैक्षिक गतिविधियों का डिजाइन" दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करते हुए, 40 घंटे।

2016, GBPOU SO "कामिशलोव पेडागोगिकल कॉलेज" उन्नत प्रशिक्षण कार्यक्रम के तहत "विषय - शैक्षणिक आईसीटी - शिक्षक के पेशेवर मानक की शुरूआत के संदर्भ में शिक्षक की क्षमता: एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड के साथ काम करें", 24 घंटे।

मैं आपसे मेरी उपस्थिति के बिना प्रमाणन आयोग की बैठक में प्रमाणीकरण करने के लिए कहता हूं।

मैं किसी ट्रेड यूनियन का सदस्य नहीं हूं।

"__" ___________20__ हस्ताक्षर____________

प्रमाणन समिति के लिए

पेन्ज़ा क्षेत्र

सत्यापन के लिए

शिक्षण कर्मचारी

संगठन,

क्रियान्वयन

शिक्षात्मक

गतिविधि

व्लासोवा तमारा इवानोव्ना से,

नगर पालिका के शिक्षक

बजटीय प्रीस्कूल

शैक्षिक संस्था

बाल विहार

संयुक्त प्रकार संख्या 38

कुज़नेत्सकी शहर

बयान।

मैं आपको "शिक्षक" के पद के लिए पहली योग्यता श्रेणी के लिए 2017 में मुझे प्रमाणित करने के लिए कहता हूं। वर्तमान में मेरे पास पहली योग्यता श्रेणी है। इसकी वैधता अवधि 25 दिसंबर, 2017 तक है।

आवेदन में इंगित योग्यता श्रेणी के लिए प्रमाणीकरण का आधार, मैं काम के निम्नलिखित परिणामों पर विचार करता हूं जो पहली योग्यता श्रेणी के लिए आवश्यकताओं को पूरा करते हैं:

मैं अपनी व्यावसायिक गतिविधियों को 29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून संख्या 273 - संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" (जैसा कि 3 फरवरी, 2014, 6 मई, 2014 को संशोधित और पूरक है) की आवश्यकताओं के अनुसार करता हूं। ), प्रीस्कूल शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक, SanPiN 2.4.1.3049-13 दिनांक 15 मई, 2013 और अन्य नियामक दस्तावेज।

मैं पूर्वस्कूली बच्चों को शिक्षित करने के आधुनिक सिद्धांतों और तरीकों को जानता हूं, मेरे पास व्यवहार में उनके आवेदन के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण है। मेरे काम का मुख्य लक्ष्य बच्चे के व्यापक और सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व का विकास है।

मैं एक संयुक्त प्रकार के किंडरगार्टन के नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार काम करता हूं

कुज़नेत्स्क शहर का नंबर 38।

मैं एक अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल, बच्चे के प्रति सम्मानजनक रवैया, उसकी भावनाओं और जरूरतों के निर्माण के सिद्धांत पर अपनी शैक्षणिक गतिविधि का निर्माण करता हूं। मैं बच्चों के जीवन को इस तरह व्यवस्थित करता हूं कि हर दिन मेरे आसपास की दुनिया के बारे में सीखने की खुशी से जुड़ा हो, मैं व्यक्ति की मूल संस्कृति की नींव बनाता हूं।

मैं भाषण विकास को अपनी गतिविधि के महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक मानता हूं।

प्रीस्कूलर, इसलिए मैं "लोककथाओं के माध्यम से बच्चों के भाषण का विकास" विषय पर गहराई से काम करता हूं। निर्धारित कार्यों के सफल कार्यान्वयन के लिए, मैं बच्चों के साथ शैक्षिक गतिविधियों में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करता हूं: मैंने गेम और अभ्यास की एक कार्ड फ़ाइल विकसित की: मौखिक, उपदेशात्मक, उंगली, मोबाइल, कहानी-चलती; विपरीत कार्ड, स्मृति चिन्ह; विषयों पर नर्सरी राइम, काउंटिंग राइम, टंग ट्विस्टर्स, कविताओं का चयन किया। उसने लैपबुक बनाई: "पानी", "सब्जियां और फल, स्वस्थ भोजन", "ट्रैफिक लाइट", "एक परी कथा का दौरा"। यह आपको संज्ञानात्मक रुचि को सक्रिय करने, संज्ञानात्मक गतिविधि के लिए प्रेरणा बनाने की अनुमति देता है। उन्होंने लोककथाओं के मंडल "लडुक्की" का कार्यक्रम विकसित किया। सर्कल का उद्देश्य: विभिन्न गतिविधियों के माध्यम से रूसी लोक संस्कृति वाले बच्चों का परिचय और प्रत्येक बच्चे की संगीत क्षमताओं का विकास। संयुक्त परियोजनाओं का निर्माण: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के माता-पिता और कर्मचारियों के साथ "चमत्कार चम्मच", "एक परी कथा का दौरा" काम में बहुत मदद करता है।

बच्चों के साथ काम के अभिनव रूपों के संचालन की प्रक्रिया में इस दिशा को लागू करते हुए, मैं उपयोग करता हूं: खुशी के क्षण, मैत्रीपूर्ण सभाएं, मनोरंजन, माता-पिता के साथ बैठकों की शाम। मैं संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण का निर्माण करता हूं। मैं केंद्र "प्रतिभाशाली उंगलियों" में सबसे अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करता हूं, जो प्रत्येक बच्चे की रुचि पैदा करने के लिए पारंपरिक और गैर-पारंपरिक सहायता से सुसज्जित हैं, जैसे: "रंगीन पथ", "मोज़ेक", "लेस", "चुंबक पर आंकड़े" ". उन्होंने पीआरएस में विभिन्न प्रकार के रंगमंच जोड़े: चम्मच, दस्ताने, उंगली, फलालैनलोग्राफ, चुंबक।

मैं किंडरगार्टन वेबसाइट पर एक समूह पृष्ठ रखता हूं, मेरे पास एक व्यक्तिगत शिक्षक वेबसाइट है, जहां मैं माता-पिता-बच्चे की शैक्षिक घटनाओं, कार्यप्रणाली सामग्री को कवर करता हूं, विभिन्न शैक्षणिक मुद्दों पर माता-पिता के लिए परामर्श और सिफारिशें प्रकाशित करता हूं। ( [ईमेल संरक्षित]; vlasova170260.ukit.me ; (http://site/vlasova170260/ ).

मैं अपना कार्य विद्यार्थियों के माता-पिता के निकट सहयोग से करता हूँ। बच्चों और वयस्कों के लिए संयुक्त शैक्षिक कार्यक्रम आयोजित और आयोजित किए गए: "लोकगीत सभा", पारिवारिक तस्वीरों की एक प्रदर्शनी "माई बर्थडे", मनोरंजन "जर्नी टू द फॉरेस्ट टेरेमोक"। माता-पिता के लिए विकसित परामर्श: "एक प्रीस्कूलर की सुरक्षा", "एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नाटकीय गतिविधियां", "फिंगर जिमनास्टिक", "थिएटर प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को विकसित करने और शिक्षित करने के साधन के रूप में", "भाषण कैसे विकसित करें" बच्चे?", "समय पर विकास के लिए खिलौने" ।

माता-पिता के साथ संचार के गैर-पारंपरिक रूपों ने सकारात्मक परिणाम प्राप्त करना संभव बना दिया और माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार किया, पारिवारिक वातावरण में बच्चे की परवरिश पर उनके विचारों को बदलने में योगदान दिया और माता-पिता की गतिविधि में 25% की वृद्धि हुई।

मेरे छात्र विभिन्न प्रतियोगिताओं और त्योहारों के प्रतिभागी और डिप्लोमा विजेता हैं: अखिल रूसी प्रतियोगिताएं "स्पार्क", "उमनाटा", "शैक्षणिक विकास"।

मैं अपने शिक्षण कौशल में सुधार करने के लिए व्यवस्थित रूप से काम करता हूं, बालवाड़ी की शैक्षणिक परिषद के काम में सक्रिय रूप से भाग लेता हूं, शहर की पद्धति संबंधी संघों, सेमिनारों में भाग लेता हूं:

2013 - पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के प्रमुखों के लिए श्रम शिक्षा पर एक संगोष्ठी में प्रतिभागी। "बच्चों की श्रम शिक्षा में बालवाड़ी और परिवार के बीच बातचीत के नए रूपों का उपयोग।"

2014 - सामान्य अभिभावक बैठक में मास्टर क्लास "बच्चे की भावनात्मक स्थिति कैसे बनाएं?"

2015 - वेबिनार के प्रतिभागी "बालवाड़ी में एक विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण का संगठन।"

2015 - कुज़नेत्स्क शहर के संयुक्त प्रकार के किंडरगार्टन नंबर 38 के नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के विकास के लिए किंडरगार्टन के रचनात्मक समूह का सदस्य।

2016-शहर संगोष्ठी में मास्टर क्लास "एक प्रीस्कूलर का भाषण विकास" विषय पर "एक शिक्षक के काम में लैपटॉप का उपयोग करना"

2016 - क्षेत्रीय परियोजना "स्वस्थ प्रीस्कूलर" के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में गैर-पारंपरिक शारीरिक शिक्षा उपकरणों की क्षेत्रीय प्रदर्शनी में भाग लेने वाला;

2017-शिक्षक परिषद में व्यावसायिक खेल "आधुनिक शिक्षक। वो क्या है?

2017 - क्षेत्रीय परियोजना "स्वस्थ प्रीस्कूलर" के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में गैर-पारंपरिक शारीरिक शिक्षा उपकरणों की क्षेत्रीय प्रदर्शनी में भागीदार;

मैं क्षेत्रीय परियोजनाओं "प्रो रीडिंग", "स्वस्थ प्रीस्कूलर", "पूर्वस्कूली को उनकी जन्मभूमि के बारे में" लागू करता हूं, मैंने अभियानों में भाग लिया: "हम एक साथ शुरू करते हैं", "सुरा क्षेत्र - बिना दवाओं के!"।

अखिल रूसी और क्षेत्रीय प्रतियोगिताओं में भाग लिया: "स्पार्क", "रूस की प्रतिभा", "एमराल्ड सिटी", "शिक्षक। आरयू", "उमनाता", "शैक्षणिक विकास", "प्रश्न", "आर्ट ऑन ए प्लेट" ने मानद पुरस्कार जीते।

17 मार्च, 2015 व्यवस्थापक

प्रमाणन समिति के लिए
शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय
...क्षेत्र
इवानोवा अन्ना इवानोव्ना
शिक्षक
म्युनिसिपल प्रीस्कूल
शैक्षिक संस्था
किंडरगार्टन न...
संयुक्त प्रकार
शहरों …
भीड़। दूरभाष

बयान

मैं आपसे "शिक्षक" के पद के लिए पहली योग्यता श्रेणी के लिए 201 ... मुझे प्रमाणित करने के लिए कहता हूं।
वर्तमान में, मेरे पास पहली योग्यता श्रेणी है, जिसकी वैधता ... वर्ष से ... वर्ष तक है।
आवेदन में इंगित योग्यता श्रेणी के लिए सत्यापन का आधार कार्य के निम्नलिखित परिणाम हैं जो उच्चतम योग्यता श्रेणी के लिए आवश्यकताओं को पूरा करते हैं।
मेरी शिक्षण गतिविधियों में मुझे निम्नलिखित नियामक दस्तावेजों द्वारा निर्देशित किया जाता है:
- रूसी संघ का संविधान;
- 29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून संख्या 273-एफजेड, "रूसी संघ में शिक्षा पर" (3 फरवरी 2014 को संशोधित), (संशोधित और पूरक, 6 मई 2014 से प्रभावी);
- बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन;
- रूसी संघ का परिवार संहिता;
- रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश संख्या 1155 दिनांक 10/17/2013। "पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन पर;
- चार्टर MBDOU किंडरगार्टन नंबर ...;
- शिक्षक का नौकरी विवरण।
आवेदन में निर्दिष्ट श्रेणी के लिए सत्यापन का आधार, मैं निम्नलिखित पर विचार करता हूं।

मैं पूर्वस्कूली शिक्षा संस्थान में विकसित और कार्यान्वित मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार शैक्षणिक प्रक्रिया को अंजाम देता हूं, पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" के आधार पर एन। ई। वेराक्सा, टी। एस। कोमारोवा, एम। ए। वासिलीवा।
मैं आधुनिक शैक्षणिक, स्वास्थ्य-बचत और विकासशील प्रौद्योगिकियों का मालिक हूं और उन्हें लागू करता हूं, जो शैक्षिक प्रक्रिया के उचित संगठन में योगदान देता है और मुझे अपनी शैक्षणिक गतिविधियों की तर्कसंगत योजना बनाने की अनुमति देता है।
मैं पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम की सामग्री को पूरा करने के लिए अपने काम के मुख्य कार्यों को पूर्वस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य के संरक्षण और मजबूती, बच्चों की एक सामान्य संस्कृति के गठन, नैतिक मानकों, पूर्वापेक्षाओं के लिए मानता हूं। शैक्षिक गतिविधियों, शारीरिक, बौद्धिक और व्यक्तिगत गुणों का विकास जो सामाजिक सफलता सुनिश्चित करते हैं।

मैं मनोरंजक गतिविधियों के एक परिसर के उपयोग के माध्यम से बच्चों के स्वास्थ्य की रक्षा करने और स्वास्थ्य की संस्कृति की नींव बनाने के लक्ष्यों को प्राप्त करता हूं:
- मैं विभिन्न प्रकार के जिम्नास्टिक का संचालन करता हूं: सुबह, स्फूर्तिदायक, श्वास, एक्यूप्रेशर;
- एक स्पोर्ट्स कॉर्नर से लैस समूह में, आवश्यक लाभों से सुसज्जित;
- मैं अपने काम में गतिशील और बाहरी खेल, खेल अभ्यास, शारीरिक मिनट शामिल करता हूं;
- मैं मौसम और मौसम के आधार पर टहलने के लिए बच्चों की मोटर गतिविधि में वृद्धि प्रदान करता हूं;
- मैं स्वच्छता और पानी की प्रक्रियाएं करता हूं: उच्च धुलाई, मुंह धोना;
- मैं गतिविधियों, मात्रा, तीव्रता और गतिविधियों की सामग्री के तर्कसंगत विनियमन के माध्यम से खराब स्वास्थ्य वाले बच्चों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण रखता हूं;
- मैं हल्के हवा के स्नान, कमरों के वेंटिलेशन का उपयोग करता हूं; ताजी हवा में चलता है, तापमान शासन सुनिश्चित करता है;
द्वारा निर्मित:
- विषयगत योजना के अनुसार वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए आउटडोर गेम्स, फिंगर जिम्नास्टिक, शारीरिक शिक्षा मिनट की फाइल कैबिनेट;
- निपुणता, सटीकता, मुद्रा सुधार, फ्लैट पैरों की रोकथाम के विकास के लिए गैर-पारंपरिक सामग्री से मैनुअल।
मैं स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग करता हूं, जहां मुख्य ध्यान बच्चों में उनके स्वास्थ्य की देखभाल करने की आदत, आत्म-संरक्षण उद्देश्यों के गठन पर है।
बच्चों की घटनाओं का विश्लेषण बच्चों के स्वास्थ्य के संरक्षण और संवर्धन पर काम की सकारात्मक गतिशीलता की पुष्टि करता है (अंतर-प्रमाणन अवधि के लिए घटना का विश्लेषण प्रदान करें)।

कार्यक्रम के लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, मैं पूर्वस्कूली बचपन में एक बच्चे के पूर्ण जीवन के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करता हूं, एक बुनियादी व्यक्तित्व संस्कृति की नींव बनाता हूं।
मैं प्रीस्कूलरों के भाषण विकास को अपनी गतिविधि के महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक मानता हूं, इसलिए, 201 से ... मैं "नाटकीय गतिविधि की प्रक्रिया में पूर्वस्कूली बच्चों की भाषण गतिविधि का विकास" विषय पर गहराई से काम कर रहा हूं। . इस काम के उद्देश्य हैं: नाट्य गतिविधियों के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों के बीच सुसंगत भाषण का विकास, भाषण के संवाद और एकालाप रूपों में सुधार।
कार्यों के सफल कार्यान्वयन के लिए मैंने व्यावहारिक सामग्री विकसित की है:
1. विषय पर दीर्घकालिक योजना: "नाटकीय गतिविधियों की प्रक्रिया में पूर्वस्कूली बच्चों की भाषण गतिविधि का विकास" विभिन्न उम्र के लिए, जो सभी प्रकार की बच्चों की गतिविधियों को ध्यान में रखता है: खेल, संज्ञानात्मक, अनुसंधान, संचार।
2. "नाटकीय गतिविधियों की प्रक्रिया में पूर्वस्कूली बच्चों की भाषण गतिविधि का विकास" विषय पर कक्षाओं का सारांश।
3. परिदृश्य, नाटक के लिए दृश्य, नाट्य रेखाचित्र, परियों की कहानियां, कविताएं, नर्सरी गाया जाता है।
4. शिक्षकों और अभिभावकों के लिए नाट्य गतिविधियों की सामग्री और संगठन के लिए दिशानिर्देश।
6. परियों की कहानियों पर आधारित फिंगर जिम्नास्टिक की कार्ड फाइल।

"नाटकीय गतिविधियों की प्रक्रिया में पूर्वस्कूली बच्चों की भाषण गतिविधि का विकास" विषय पर प्रीस्कूलर (लक्ष्य) की उपलब्धियों की सामाजिक और आयु विशेषताएं:
- नाट्य गतिविधियों में लगातार रुचि दिखाएं;
- खेल, संचार, रचनात्मकता में पहल और स्वतंत्र;
- एक विकसित कल्पना है, जो विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों में लागू होती है;
- मौखिक भाषण की अच्छी कमान है, अपने विचारों और इच्छाओं को व्यक्त कर सकते हैं।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार, डीओ ने विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण को अद्यतन किया। बच्चों के हितों के लिए विभिन्न प्रकार के खेल क्षेत्रों को डिज़ाइन किया गया: एक संगीत केंद्र, एक खेल केंद्र, एक पर्यावरण केंद्र, एक थिएटर और कला केंद्र, प्रयोग के लिए एक क्षेत्र।
मैं संज्ञानात्मक गतिविधि में विकास के विभिन्न स्तरों वाले विद्यार्थियों के आत्म-साक्षात्कार के लिए आवश्यक शर्तें प्रदान करता हूं:
- पूर्वस्कूली संगठन में बच्चों के संज्ञानात्मक विकास के लिए दीर्घकालिक योजना विकसित करना;
- संज्ञानात्मक विकास पर नोट्स की एक श्रृंखला विकसित की;
- संज्ञानात्मक विकास पर माता-पिता और शिक्षकों के लिए परामर्श की एक श्रृंखला तैयार की;
- प्रीस्कूलर की संज्ञानात्मक गतिविधि और संज्ञानात्मक रुचि को बढ़ावा देने वाले डिडक्टिक गेम और मैनुअल तैयार किए गए;
- पुस्तकालय "किताबें - बच्चे" बनाया;
- नीतिवचन, तुकबंदी, कहावत, पहेलियों का एक कार्ड इंडेक्स तैयार किया।

शैक्षणिक अवलोकन से पता चलता है कि बच्चे अनुसंधान, रचनात्मक और संचार गतिविधियों में रुचि और संज्ञानात्मक गतिविधि दिखाते हैं।
मेरे नेतृत्व में, समूह के बच्चे, अपने माता-पिता के साथ, विभिन्न स्तरों पर आयोजित प्रतियोगिताओं, पदोन्नति में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं
(सभी कार्यक्रम जहां बच्चों ने प्रदर्शन किया, प्रस्तुत किया जाना चाहिए).

मैं माता-पिता के साथ काम करने के लिए एक बड़ी भूमिका देता हूं, क्योंकि मेरा मानना ​​​​है कि केवल संयुक्त गतिविधियां ही बच्चों के विकास और पालन-पोषण में सकारात्मक परिणाम देती हैं। मैं विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ जिम्मेदार और साझेदारी संबंधों के विकास के लिए स्थितियां बनाता हूं।
मैं काम के विभिन्न रूपों का उपयोग करता हूं: माता-पिता की बैठकें "गोल मेज", "चलो खेलते हैं", टॉक शो "प्रश्न - उत्तर", फोटो प्रदर्शनी, खुले दिन, बातचीत, परामर्श, प्रश्नावली, दृश्य और सूचना विषयगत फ़ोल्डर, पुस्तिकाएं। मैं अपने माता-पिता, उत्सव की घटनाओं के साथ खेल अवकाश का समय बिताता हूं, मैं उन्हें बच्चों के चित्र की प्रदर्शनियों के संगठन में शामिल करता हूं, रचनात्मक प्रतियोगिताओं में भाग लेता हूं।
माता-पिता के साथ संयुक्त कार्य ने निम्नलिखित परिणाम दिए: माता-पिता समूह के डिजाइन में सहायता करते हैं, खेलों के लिए विशेषताएँ बनाने में, बालवाड़ी के क्षेत्र के सुधार और भूनिर्माण के साथ-साथ शहर में संयुक्त भागीदारी के लिए सप्ताहांत की घटनाओं में सक्रिय भाग लेते हैं। पदोन्नति और प्रतियोगिताएं।

मैं अपने शिक्षण कौशल में सुधार करने के लिए व्यवस्थित रूप से काम करता हूं, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शैक्षणिक परिषदों, शहर के शिक्षकों के कार्यप्रणाली संघों (सेमिनार, कार्यशालाओं, शिक्षक परिषदों) के काम में सक्रिय रूप से भाग लेता हूं।
मैं अपने कार्य अनुभव को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों, शहरों, क्षेत्रों के शिक्षकों के साथ सक्रिय रूप से साझा करता हूं (शिक्षक द्वारा बोले गए सभी कार्यक्रम प्रस्तुत किए जाने चाहिए).
201 ... - 201 ... शैक्षणिक वर्ष में, वह एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठन के लिए एक कार्यक्रम के विकास के लिए रचनात्मक समूह की सदस्य थीं।
201 ... - 201 ... शैक्षणिक वर्ष में, रचनात्मक समूह "वी एक्सप्लोर द वर्ल्ड" के हिस्से के रूप में, उन्होंने मानव निर्मित दुनिया के साथ बच्चों को चेतन और निर्जीव प्रकृति से परिचित कराने के लिए पाठ योजनाओं के विकास में भाग लिया। और वस्तुओं की उत्पत्ति का इतिहास।
201 ... -201 ... शैक्षणिक वर्ष में, एक कार्य समूह के हिस्से के रूप में, उसने संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, एक पूर्वस्कूली संगठन के लिए एक कार्यक्रम के विकास में भाग लिया।
201 में... विषय पर वेबिनार में भाग लिया:
- "किंडरगार्टन की स्थितियों के लिए प्रीस्कूलर के सामाजिक अनुकूलन का अनुकूलन। आधुनिक दृष्टिकोण", प्रमाणपत्र संख्या ... (वेबिनार की तारीख और ईमेल पता इंगित करें);
- "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत के विकास के लिए आधुनिक दृष्टिकोण", प्रमाणपत्र संख्या ... (वेबिनार की तारीख और ईमेल पता बताएं);
- वेबिनार में भाग लिया "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के लिए एक विषय-स्थानिक विकासशील वातावरण बनाना" (वेबिनार की तारीख और ईमेल पता इंगित करें)।
मैं सक्रिय रूप से इंटरनेट संसाधनों का उपयोग करता हूं, ऑडियो लाइब्रेरी, वीडियो लाइब्रेरी, लाइब्रेरी और गेम की कार्ड फाइलों को नियमित रूप से अपडेट और पूरक करता हूं। मैं साइटों पर व्यावहारिक और कार्यप्रणाली सामग्री प्रकाशित करता हूं ... (प्रकाशनों के शीर्षक और वेबसाइटों के शीर्षक प्रदान करें).

मैं अपने बारे में निम्नलिखित जानकारी प्रदान करता हूं:
- शिक्षा…
- डिप्लोमा योग्यता...
- इस पद पर पढ़ाने का अनुभव...
- संस्थान में अनुभव...
मेरे पास मानद उपाधि है...
प्रशिक्षण की जानकारी:...
शैक्षणिक गतिविधि को DOW के लिए धन्यवाद द्वारा चिह्नित किया जाता है।
मैं डॉव के प्राथमिक ट्रेड यूनियन संगठन का सदस्य हूं।
मुझे लगता है कि अनुपस्थिति में प्रमाणीकरण का सबसे स्वीकार्य मार्ग है।
मैं राज्य और नगरपालिका शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षण स्टाफ के सत्यापन की प्रक्रिया से परिचित हूं।
कला के पैरा 1 के अनुसार। 27 जुलाई, 2006 के संघीय कानून के 9 नं। नंबर 152-एफजेड "व्यक्तिगत डेटा पर, मैं प्रमाणीकरण के लिए आवश्यक मेरे व्यक्तिगत डेटा के संबंध में किसी भी कार्रवाई (संचालन) के कार्यान्वयन के लिए सहमत हूं, जिसमें शामिल हैं: प्राप्त करना, प्रसंस्करण करना, भंडारण करना।
"____" _________ 20___ हस्ताक्षर _____________

प्रिय शिक्षकों! यदि आपके पास आवेदन पत्र लिखने के बारे में कोई प्रश्न हैं या कुछ बिंदुओं को स्पष्ट करना चाहते हैं, तो लिखें टिप्पणियाँ. मैं निश्चित रूप से मदद करूंगा।

Golovina Bela Gennadievna, साइट प्रशासक।

टिप्पणी करना और लिंक पोस्ट करना प्रतिबंधित है।

प्रविष्टि पर 16 टिप्पणियाँ "शिक्षक प्रमाणन के लिए नमूना आवेदन"

बेला गेनाडीवना, शुभ संध्या। कृपया मुझे बताएं कि अगली इंटर-सर्टिफिकेशन अवधि के लिए कौन सा स्व-शिक्षा विषय लेना है, जो उच्चतम श्रेणी के लिए अधिक उपयुक्त है। रचनात्मकता पर एक विषय था, लेकिन मैं इससे दूर जाना चाहता हूं। मैं आपकी मदद के लिए आभारी रहूंगा!

हैलो बेला गेनाडीवना! एक और प्रश्न: मुझे बताएं कि एक संरक्षक के रूप में कार्य का ठीक से वर्णन कैसे करें। मैं दो साल से युवा पेशेवरों के साथ काम कर रहा हूं, मैंने एक लंबी अवधि की योजना विकसित की है, मैं न केवल नियामक दस्तावेजों का अध्ययन करने, शैक्षिक गतिविधियों का संचालन करने में, बल्कि प्रत्येक माता-पिता के लिए एक दृष्टिकोण खोजने में उनकी मदद करता हूं, मैं सुझाव देता हूं कि संचार कैसे बनाया जाए ताकि संघर्ष की स्थिति से बचा जा सके।

• तात्याना, कार्यों के आधार पर रिपोर्ट लिखना सबसे आसान है (आपको रिपोर्ट में प्रत्येक कार्य को समझने और समझाने की आवश्यकता होगी)। आपके कार्य हो सकते हैं:
  1. व्यावहारिक गतिविधियों में पेशेवर कौशल और युवा विशेषज्ञों की क्षमताओं का निर्माण।
  2. विकासशील शैक्षिक वातावरण (सॉफ्टवेयर और कार्यप्रणाली समर्थन, वस्तु-स्थानिक वातावरण विकसित करना, बच्चों के साथ बातचीत के आधुनिक सिद्धांत, आदि) के आयोजन में सहायता।
  3. विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ रचनात्मक बातचीत के संगठन में युवा पेशेवरों का पद्धतिगत और मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक समर्थन।

  • नमस्ते! मुझे खेद है, मेरे पिछले प्रश्न में मैंने यह संकेत नहीं दिया था कि मुझे उच्चतम श्रेणी के लिए आवेदन में अनुभव का वर्णन करने की आवश्यकता है। कृपया मुझे बताएं कि कैसे संक्षेप में और साथ ही इस काम का पूरी तरह से वर्णन करें।

    • तात्याना, इसलिए कार्य प्रणाली उन कार्यों से निकलती है जिन्हें मैंने बहुत अच्छी तरह से लिखा था। आपको बस उन्हें थोड़ा संशोधित करने की आवश्यकता है:
      1. मैं व्यावहारिक गतिविधियों में युवा पेशेवरों के पेशेवर कौशल और क्षमताओं का निर्माण करता हूं: मैं मास्टर कक्षाएं, प्रशिक्षण आयोजित करता हूं ... (जो आप आचरण करते हैं उसे जोड़ें)
      2. मैं विकासशील शैक्षिक वातावरण के आयोजन में शैक्षणिक सहायता प्रदान करता हूं:
      - मेरे नेतृत्व में, युवा विशेषज्ञ सॉफ्टवेयर और कार्यप्रणाली समर्थन विकसित करते हैं: ... (विशेष रूप से लिखें - क्या योजनाएं। कार्यक्रम, नोट्स)
      - मैं विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण को समृद्ध और फिर से भरने में मदद करता हूं।
      3. मैं विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ रचनात्मक बातचीत के आयोजन में युवा पेशेवरों के लिए पद्धतिगत और मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता प्रदान करता हूं: मैं रचनात्मक बातचीत के तरीके सिखाता हूं, ...
      सामान्य तौर पर, तात्याना, बारीकियों को जोड़ें: आपने उनके साथ क्या किया, विकसित, संकलित किया।

      • बहुत-बहुत धन्यवाद!

हैलो बेला गेनाडीवना।

आपकी वेबसाइट से प्रसन्न। सब कुछ संरचित है, कदम दर कदम आप सीखने के कई सवालों के जवाब पा सकते हैं। विधि युक्तियों के बारे में आपके द्वारा सुझाई गई पुस्तक खरीदी। मैं इस किताब को पाकर खुश हूं। मैं एक किंडरगार्टन में अतिरिक्त शिक्षा (अंग्रेज़ी) के शिक्षक के रूप में काम करता हूँ।
मैं उच्चतम श्रेणी के लिए प्रमाणित हूं, यह मुश्किल है कि मैं क्या परिणाम प्रस्तुत करता हूं। क्या निगरानी करें? क्या मैं विदेशी भाषा अधिग्रहण के लिए एक अवलोकन मानचित्र का उपयोग कर सकता हूं?
मैंने आपकी पुस्तक में तकनीक का अध्ययन किया है, क्या मैं इसे अपने क्षेत्र (अंग्रेजी) में लागू कर सकता हूं। और शैक्षणिक संगठनों में अनुभव का प्रतिनिधित्व करने का क्या अर्थ है, अर्थात। एक प्रस्तुति के रूप में? कृपया मेरी मदद करो।

• ऐलेना, साइट और पुस्तक के बारे में ऐसी अद्भुत समीक्षाओं के लिए धन्यवाद! मैं आपके सवालों का जवाब देता हूं:
  1. हां, आप अवलोकन मानचित्र के आधार पर निगरानी परिणाम प्राप्त कर सकते हैं। इस निगरानी के लेखक को इंगित करना सुनिश्चित करें।
  2. यदि आप तकनीक को संशोधित करने और इसे अपनी दिशा में लागू करने का प्रबंधन करते हैं, तो, निश्चित रूप से, आप कर सकते हैं।
  3. शैक्षणिक संगठनों में अनुभव प्रस्तुत करने का अर्थ है प्रस्तुतियाँ, रिपोर्ट, मास्टर कक्षाएं बनाना। यह एक प्रस्तुति के रूप में हो सकता है, लेकिन यह इसके बिना भी हो सकता है।

  • मैं संरचित उत्तरों के लिए बेला गेनाडीवना को धन्यवाद देता हूं!

हैलो, बेला गेनाडीवना। मेरे पास एक समस्याग्रस्त प्रश्न है, हमारे बगीचे का प्रशासन व्याख्यात्मक उत्तर नहीं दे सकता है हम सभी जीवित लोग हैं और बीमार छुट्टी की स्थिति होती है। जब मैं, शिक्षक, शारीरिक और कला प्रशिक्षक के बजाय कक्षाएं संचालित करता हूं (हमारे बगीचे में एक शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक और एक कला गतिविधि प्रशिक्षक है) बीमारी के कारण उनकी अनुपस्थिति के कारण, क्या इन मामलों को विनिमेय माना जाता है? और ऐसे क्षण में, कला प्रशिक्षक कार्यस्थल पर बगीचे में था, लेकिन सिर के निर्देशन में "वर्ष के शिक्षक" प्रतियोगिता की तैयारी में सहायता की, और परिणामस्वरूप, उसके बजाय, शिक्षकों ने स्वयं कक्षाएं संचालित कीं कला गतिविधियों में - क्या यह मामला विनिमेय है? हाल ही में, अक्सर ऐसे मामले सामने आए हैं, जब उसके समूह के बजाय, प्रधानाध्यापक हमें दूसरे समूह में जाने के लिए कहता है जहाँ कोई शिक्षक नहीं है। मैं अपने समूह के लिए बाहर नहीं जाता, लेकिन मैं किसी और के समूह के लिए एक शिफ्ट में काम करता हूं, और मेरा साथी अकेला काम करता है। मेरे मामले में, जब मैं दूसरे समूह में किसी अन्य शिक्षक की जगह लेता हूं, तो क्या हम अदला-बदली के बारे में बात कर सकते हैं? मेरा सिर इस शब्द "विनिमेयता" से घूम रहा है, कृपया इसे समझने में मेरी सहायता करें।

• एला, मैं आपको ईमानदारी से बताऊंगा - मैं ऐसी बारीकियों में बड़ा पारखी नहीं हूं। यहां, निश्चित रूप से, आपको एक वकील से पूछने की जरूरत है। जहाँ तक मुझे पता है, श्रम संहिता में प्रतिस्थापन, संयोजन और अंशकालिक रोजगार जैसी अवधारणाएँ हैं। और कोई विनिमेयता नहीं है। हां, यदि विनिमेयता है, तो कोई अतिरिक्त भुगतान नहीं किया जाता है।
  इस लिंक को देखें, शायद आपको अपने लिए कुछ मिल जाए।
  http://garant-vrn.ru/articles/as050813-2/

  • बहुत-बहुत धन्यवाद!

हैलो, बेला गेनाडिवना! मुझे बिल्कुल नहीं पता कि "शिक्षक" की स्थिति के अनुपालन के लिए एक आवेदन कैसे लिखना है। डेढ़ साल का कार्य अनुभव। और उदाहरण कहां देखें। कॉर्पोरेट नैतिकता वाले किंडरगार्टन में, सब कुछ मुश्किल है।

• जूलिया, मैं आपके द्वारा किए गए सभी कार्यों और आवेदन के लिए आपके क्षेत्र की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए आपको एक आवेदन पत्र लिख सकता हूं। लेकिन भुगतान किया जाएगा। मैं इसके बारे में "मेरी सेवाएं" पृष्ठ पर लिखता हूं