भौतिकी 7-9 कोशिकाओं में कार्य कार्यक्रम के लिए कैलेंडर-विषयक योजना। कार्यक्रम बुनियादी सामान्य शिक्षा के जीईएफ को लागू करता है। 7वीं और 8वीं कक्षा 2 बजे। प्रति सप्ताह, ग्रेड 9 - प्रति सप्ताह 3 घंटे।
फर्टीकोवा ओल्गा याकोवलेना, 29.10.2017
1930 329
विकास सामग्री
भौतिकी पाठ्यक्रम की कैलेंडर-विषयगत योजना
ग्रेड 7 (प्रति सप्ताह 2 घंटे)
स्कूल सप्ताह संख्या | ||
प्रकृति का अध्ययन करने के भौतिक और भौतिक तरीके (4 घंटे) |
||
सितंबर | भौतिकी प्रकृति का विज्ञान है |
|
भौतिक राशियाँ और उनकी माप |
||
प्रयोगशाला कार्य संख्या 1 "माप उपकरण के पैमाने के विभाजन की कीमत निर्धारित करना" |
||
भौतिकी और प्रौद्योगिकी |
||
थर्मल घटना(6 घंटे) |
||
पदार्थ की संरचना। परमाणु और अणु |
||
प्रयोगशाला कार्य संख्या 2 "छोटे निकायों के आकार को मापना" |
||
गैसों, तरल पदार्थों और ठोस पदार्थों में प्रसार |
||
अणुओं की परस्पर क्रिया |
||
पदार्थ की कुल अवस्थाएँ। संरचना में अंतर |
||
स्वतंत्र कार्य "पदार्थ की संरचना" |
||
यांत्रिक घटनाएं (58 घंटे)। |
||
यांत्रिक आंदोलन। यांत्रिक गति की सापेक्षता |
||
गति का वर्णन करने के लिए आवश्यक भौतिक मात्रा |
||
पथ, गति और गति के समय की गणना के लिए समस्याओं का समाधान |
||
"यांत्रिक आंदोलन" विषय पर स्वतंत्र कार्य |
||
शरीर का द्रव्यमान। |
||
प्रयोगशाला कार्य संख्या 3 "शरीर के वजन का मापन" |
||
पदार्थ घनत्व |
||
"पदार्थ का घनत्व" विषय पर समस्याओं का समाधान |
||
प्रयोगशाला कार्य संख्या 4 "ठोस पदार्थ के घनत्व का निर्धारण" |
||
किसी पिंड के द्रव्यमान और आयतन की गणना उसके घनत्व से |
||
"यांत्रिक गति" विषय पर समस्याओं का समाधान। वज़न , पदार्थ का घनत्व" |
||
परीक्षा संख्या 1 "यांत्रिक आंदोलन। वज़न , पदार्थ का घनत्व" |
||
बल। पारिणामिक शक्ति |
||
डायनामोमीटर। प्रयोगशाला कार्य संख्या 5 "बल का मापन" |
||
गुरुत्वाकर्षण |
||
लोचदार बल। हुक का नियम |
||
प्रयोगशाला कार्य संख्या 6 "वसंत की कठोरता का निर्धारण" |
||
घर्षण बल। प्रकृति और प्रौद्योगिकी में घर्षण |
||
प्रयोगशाला कार्य संख्या 7 "स्लाइडिंग घर्षण के गुणांक का निर्धारण।" |
||
"घर्षण बल" विषय पर समस्याओं का समाधान |
||
"बलों का जोड़" विषय पर समस्याओं का समाधान |
||
टेस्ट नंबर 2 "प्रकृति में बल" |
||
ठोस शरीर का दबाव |
||
दबाव बदलने के तरीके। |
||
तरल पदार्थ और गैसों का दबाव। पास्कल का नियम |
||
"दबाव" विषय पर समस्याओं का समाधान |
||
बर्तन के तल और दीवारों पर तरल दबाव की गणना। |
||
किसी बर्तन के तल और दीवारों पर द्रव के दबाव की गणना के लिए समस्याओं का समाधान" |
||
संचारी जहाजों |
||
वायु भार। वायुमंडलीय दबाव |
||
वायुमंडलीय दबाव का मापन। टोरिसेली का अनुभव। |
||
बैरोमीटर - एरोइड। विभिन्न ऊंचाई पर वायुमंडलीय दबाव। |
||
दबावमापक यन्त्र |
||
टेस्ट नंबर 3 "ठोस, तरल और गैसों का दबाव" |
||
हाइड्रोलिक तंत्र (पंप) |
||
हाइड्रोलिक तंत्र (प्रेस) |
||
उनमें डूबे किसी पिंड पर द्रव और गैस की क्रिया। आर्किमिडीज ताकत। |
||
प्रयोगशाला कार्य संख्या 8 "एक तरल में डूबे हुए शरीर पर कार्य करने वाले उत्प्लावक बल का निर्धारण" |
||
तैरना दूरभाष। समस्या को सुलझाना। |
||
प्रयोगशाला कार्य संख्या 9 "तरल के घनत्व पर, शरीर के जलमग्न भाग की मात्रा पर उत्प्लावक बल की निर्भरता की जांच" |
||
सेलिंग शिप। एयरोनॉटिक्स |
||
टेस्ट नंबर 4 "आर्किमिडीज की शक्ति" |
||
यांत्रिक कार्य। |
||
शक्ति। |
||
सरल तंत्र। लिवर आर्म |
||
शक्ति का क्षण। प्रौद्योगिकी, रोजमर्रा की जिंदगी और प्रकृति में लीवर |
||
प्रयोगशाला कार्य संख्या 10 "बल के क्षण का निर्धारण" |
||
चल और स्थिर ब्लॉक। "यांत्रिकी का सुनहरा नियम" |
||
"सरल तंत्र" विषय पर समस्याओं का समाधान |
||
तंत्र की दक्षता |
||
प्रयोगशाला कार्य संख्या 11 "दक्षता के दिए गए मूल्य के साथ एक झुकाव वाले विमान को डिजाइन करना" |
||
ऊर्जा। संभावित और गतिज ऊर्जा। |
||
एक प्रकार की यांत्रिक ऊर्जा का दूसरे में परिवर्तन। |
||
कुल यांत्रिक ऊर्जा के संरक्षण का नियम। |
||
"ऊर्जा" विषय पर समस्याओं का समाधान |
||
टेस्ट नंबर 5 "काम और शक्ति। ऊर्जा"। |
||
8 कक्षा
(70 घंटे, प्रति सप्ताह 2 घंटे)
स्कूल सप्ताह संख्या | ||
| थर्मल घटना (26 घंटे)। | |
1 सितंबर | थर्मल संतुलन। तापमान |
|
आंतरिक ऊर्जा। आंतरिक ऊर्जा को बदलने के तरीके |
||
ऊष्मीय चालकता। संवहन। विकिरण |
||
प्रकृति और प्रौद्योगिकी में गर्मी हस्तांतरण के उदाहरण। |
||
गर्मी की मात्रा |
||
विशिष्ट ताप |
||
थर्मल प्रक्रियाओं की गर्मी की मात्रा की गणना |
||
प्रयोगशाला कार्य संख्या 1 "गर्मी की मात्रा का निर्धारण" |
||
थर्मल प्रक्रियाओं की गर्मी की मात्रा की गणना के लिए समस्याओं को हल करना। |
||
प्रयोगशाला कार्य संख्या 2 "विशिष्ट ताप क्षमता का मापन" |
||
ईंधन का विशिष्ट ताप मूल्य |
||
ईंधन के दहन के दौरान निकलने वाली ऊष्मा की मात्रा की गणना के लिए समस्याओं का समाधान |
||
यांत्रिक और तापीय प्रक्रियाओं में ऊर्जा के संरक्षण और परिवर्तन का नियम |
||
टेस्ट नंबर 1 "थर्मल घटना" |
||
क्रिस्टलीय पिंडों का पिघलना और जमना |
||
संलयन की विशिष्ट ऊष्मा |
||
क्रिस्टलीकरण और पिघलने के दौरान गर्मी की मात्रा की गणना के लिए समस्याओं का समाधान |
||
वाष्पीकरण और संघनन |
||
उबल रहा है। वाष्पीकरण और संघनन की विशिष्ट ऊष्मा |
||
विषय पर समस्याओं का समाधान: "पदार्थ की समग्र अवस्थाओं को बदलना" |
||
संतृप्त भाप। हवा में नमीं |
||
हवा की नमी के निर्धारण के लिए समस्याओं का समाधान |
||
ऊष्मा इंजनों में ऊर्जा रूपांतरण |
||
हीट इंजन दक्षता |
||
थर्मल मशीनों के उपयोग की पारिस्थितिक समस्याएं। |
||
परीक्षा संख्या 2 "पदार्थ के एकत्रीकरण की स्थिति में परिवर्तन।" |
स्कूल सप्ताह संख्या | ||
विद्युतचुंबकीय घटना (42 घंटे) |
||
भौतिक निकायों का विद्युतीकरण। दो प्रकार के विद्युत आवेश |
||
विद्युत आवेशों के संरक्षण का नियम |
||
कंडक्टर, अर्धचालक और विद्युत इन्सुलेटर |
||
एक विशेष प्रकार के पदार्थ के रूप में विद्युत क्षेत्र |
||
बिजली। वर्तमान स्रोत। विद्युत धारा की क्रिया |
||
वर्तमान ताकत। एम्मिटर |
||
प्रयोगशाला कार्य संख्या 3 "एक विद्युत सर्किट को इकट्ठा करना और इसके विभिन्न वर्गों में वर्तमान ताकत को मापना" |
||
विद्युत वोल्टेज। वाल्टमीटर |
||
विद्युतीय प्रतिरोध। सर्किट सेक्शन के लिए ओम का नियम |
||
प्रयोगशाला कार्य संख्या 4 "वोल्टेज और प्रतिरोध का मापन" |
||
"श्रृंखला के एक खंड के लिए ओम का नियम" विषय पर स्वतंत्र कार्य। प्रतिरोधकता |
||
विद्युत परिपथों की गणना के लिए समस्याओं का समाधान। |
||
रिओस्तात। प्रयोगशाला कार्य संख्या 5 "वर्तमान ताकत और उसके विनियमन को मापना" |
||
कंडक्टरों की श्रृंखला और समानांतर कनेक्शन |
||
प्रयोगशाला कार्य संख्या 6 "परिकल्पना परीक्षण: श्रृंखला में जुड़े दो कंडक्टरों के साथ, वोल्टेज जोड़ा नहीं जा सकता (संभव)" |
||
कंडक्टरों के मिश्रित कनेक्शन के लिए समस्याओं का समाधान |
||
विद्युत प्रवाह का कार्य और शक्ति |
||
प्रयोगशाला कार्य संख्या 7 "विद्युत प्रवाह के कार्य और शक्ति का निर्धारण" |
||
जूल-लेन्ज़ कानून |
||
बिजली का सामान। शार्ट सर्किट |
||
"शक्ति और वर्तमान कार्य" विषय पर समस्याओं का समाधान। जूल लेन्ज़ का नियम |
||
विषय पर समस्याओं का समाधान: "विद्युत प्रवाह" |
||
परीक्षा संख्या 3 "विद्युत घटना"। |
||
एक चुंबकीय क्षेत्र। धारा का चुंबकीय क्षेत्र। |
||
विद्युत चुम्बक। |
||
प्रयोगशाला कार्य संख्या 8 "वर्तमान और एक चुंबक के साथ एक कुंडल की बातचीत की घटना की जांच" |
||
विद्युत धारावाही चालक पर चुंबकीय क्षेत्र की क्रिया। |
||
स्कूल सप्ताह संख्या | ||
विद्युत इंजन। प्रयोगशाला कार्य संख्या 9 "इलेक्ट्रोमैग्नेट को असेंबल करना और उसकी क्रिया का परीक्षण करना" |
||
स्थायी चुंबक। पृथ्वी का चुंबकीय क्षेत्र |
||
टेस्ट नंबर 4 "चुंबकीय घटना" |
||
प्रकाश के स्रोत। प्रकाश का फैलाव |
||
प्रतिबिंब का नियम |
||
समतल दर्पण |
||
34/60 | प्रकाश अपवर्तन | |
31 | 35/61 | प्रकाश एक विद्युत चुम्बकीय तरंग है। प्रकाश का फैलाव। |
36/62 | लेंस।लेंस फॉर्मूला | |
32 | 37/63 | प्रयोगशाला कार्य संख्या 10 "लेंस की फोकल लंबाई मापना" |
38/64 | लेंस द्वारा दी गई छवियां | |
33 | 39/65 | प्रयोगशाला कार्य संख्या 11 "लेंस में एक छवि के गुणों का अध्ययन" |
40/66 | एक ऑप्टिकल प्रणाली के रूप में आंख। ऑप्टिकल डिवाइस। | |
34 | 41/67 | समस्या को सुलझाना |
परीक्षा संख्या 5 "प्रकाश घटना" |
||
इंटरमीडिएट अंतिम प्रमाणीकरण |
||
कैलेंडर-विषयक योजना
9 कक्षा
(102 घंटे, प्रति सप्ताह 3 घंटे)
स्कूल सप्ताह संख्या | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
प्रकृति के अध्ययन के लिए भौतिक तरीके (2 घंटे) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
सितंबर | भौतिक नियम और पैटर्न। ज्ञान की वैज्ञानिक विधि। |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
प्राकृतिक विज्ञान साक्षरता के निर्माण में भौतिकी की भूमिका |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
यांत्रिक घटना (52 घंटे) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
सामग्री बिंदु। संदर्भ प्रणाली। चलती |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
चलती शरीर निर्देशांक। रेक्टिलिनियर एकसमान गति के साथ गति |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
"समान गति" विषय पर समस्याओं का समाधान |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
रेक्टिलिनियर समान रूप से त्वरित गति। त्वरण। रफ़्तार |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
"त्वरण, समान रूप से त्वरित गति के साथ गति" विषय पर समस्याओं का समाधान |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
सीधा समान रूप से त्वरित गति के साथ आंदोलन |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
समान रूप से त्वरित गति का चित्रमय प्रतिनिधित्व |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
प्रयोगशाला कार्य संख्या 1 "समान रूप से त्वरित गति के त्वरण को मापना" |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
"समान रूप से त्वरित गति" विषय पर समस्याओं का समाधान |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
एक स्थिर मोडुलो गति के साथ एक सर्कल में एक पिंड की गति |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
केन्द्राभिमुख त्वरण |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
"एक सर्कल में एक शरीर की गति" विषय पर समस्याओं का समाधान |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
"किनेमेटिक्स की बुनियादी बातों" विषय पर समस्याओं का समाधान |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
"कीनेमेटिक्स की बुनियादी बातों" विषय पर परीक्षा नंबर 1 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
स्कूल सप्ताह संख्या | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
जड़त्वीय संदर्भ प्रणाली। न्यूटन का पहला नियम |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
बल। न्यूटन का दूसरा नियम |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
न्यूटन का तीसरा नियम |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
"न्यूटन के नियम" विषय पर समस्याओं का समाधान |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
गुरुत्वाकर्षण के प्रभाव में शरीर की गति |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
"गुरुत्वाकर्षण के प्रभाव में निकायों की गति" विषय पर समस्याओं का समाधान |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
प्रयोगशाला कार्य संख्या 2 "प्रारंभिक गति के बिना समान रूप से त्वरित गति के साथ समय पर पथ की निर्भरता की जांच" |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
सार्वभौमिक गुरुत्वाकर्षण का नियम। गुरुत्वाकर्षण का त्वरण |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
कृत्रिम पृथ्वी उपग्रह |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
"सार्वभौमिक गुरुत्वाकर्षण का नियम" विषय पर समस्याओं का समाधान |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
कई बलों की कार्रवाई के तहत निकायों की आवाजाही |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
"जुड़े निकायों का आंदोलन" विषय पर समस्याओं का समाधान |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
"एक झुकाव वाले विमान पर निकायों की आवाजाही" विषय पर समस्याओं का समाधान |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
"एक सर्कल में निकायों की आवाजाही" विषय पर समस्याओं का समाधान |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
"गतिविधि के मूल सिद्धांत" विषय पर परीक्षा संख्या 2 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
शरीर की गति। बल आवेग। |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
"आवेग" विषय पर समस्याओं का समाधान |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
संवेग के संरक्षण का नियम |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
जेट इंजन। रॉकेट्स |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
"संवेग के संरक्षण का नियम" विषय पर समस्याओं का समाधान |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
मेकेनिकल ऊर्जा |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
स्कूल सप्ताह संख्या | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
दिसंबर 13 | कुल यांत्रिक ऊर्जा के संरक्षण का नियम |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
"कुल यांत्रिक ऊर्जा के संरक्षण का नियम" विषय पर समस्याओं का समाधान |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
"यांत्रिकी में संरक्षण कानून" विषय पर समस्याओं का समाधान |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
"यांत्रिकी में संरक्षण कानून" विषय पर परीक्षा संख्या 3 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
यांत्रिक कंपन |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
अवधि, आवृत्ति, दोलनों का आयाम |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
प्रयोगशाला कार्य संख्या 3 "लंबाई और द्रव्यमान पर स्वतंत्रता पर धागे पर भार के दोलन की अवधि की निर्भरता का अवलोकन" |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
गणितीय और वसंत लोलक का दोलन काल |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
प्रयोगशाला कार्य संख्या 4 "द्रव्यमान और कठोरता पर वसंत पर भार के दोलन की अवधि की निर्भरता का अवलोकन" |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
"यांत्रिक कंपन" विषय पर समस्याओं का समाधान |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
दोलन गति के दौरान ऊर्जा परिवर्तन। |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
गूंज |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
एक माध्यम में कंपन का प्रसार। लहर की |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
तरंगों के प्रसार की लंबाई और गति |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ध्वनि स्रोत और विशेषताएं |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
"यांत्रिक तरंगें" विषय पर समस्याओं का समाधान |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
"यांत्रिक कंपन और तरंगें" विषय पर परीक्षा संख्या 4 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
विद्युतचुंबकीय घटना (22 घंटे) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
एक चुंबकीय क्षेत्र। चुंबकीय क्षेत्र प्रेरण |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
धारा का चुंबकीय क्षेत्र। ओर्स्टेड का अनुभव |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
स्थायी चुम्बकों का चुंबकीय क्षेत्र। पृथ्वी का चुंबकीय क्षेत्र। |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
स्कूल सप्ताह संख्या | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
विद्युत चुम्बक। विद्युत चुम्बकों का उपयोग। |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
विद्युत धारावाही चालक पर चुंबकीय क्षेत्र की क्रिया। amp शक्ति |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
गतिमान आवेशित कण पर चुंबकीय क्षेत्र की क्रिया। लोरेंत्ज़ बल |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
बिजली की मोटर |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
प्रयोगशाला कार्य संख्या 5 "इलेक्ट्रिक डीसी मोटर का अध्ययन" |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
"चुंबकीय क्षेत्र" विषय पर समस्याओं का समाधान |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
चुंबकीय प्रवाह |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
विद्युत चुम्बकीय प्रेरण की घटना। |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
प्रयोगशाला कार्य संख्या 6 "विद्युत चुम्बकीय प्रेरण की घटना का अवलोकन" |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
संधारित्र। संधारित्र के विद्युत क्षेत्र की ऊर्जा। |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ऑसिलेटरी सर्किट |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
प्रत्यावर्ती धारा |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
बिजली पैदा करने वाला। ट्रांसफार्मर |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
प्रति सप्ताह 1 घंटे को ध्यान में रखते हुए, भौतिकी के विषय की कैलेंडर-विषयगत योजना। योजना तथ्य पाठ संख्या पाठ विषय मैं . खंड 1: प्रकृति के अध्ययन के लिए भौतिकी और भौतिक तरीके / 6 घंटे / 1. भौतिकी कक्षा में सुरक्षा सावधानियां। भौतिकी क्या अध्ययन करती है। जानना:भौतिकी क्या अध्ययन करती है, भौतिकी की समस्या, भौतिक घटनाएँ। करने में सक्षम हो:भौतिक घटनाओं में अंतर करना 2.कुछ भौतिक शब्द। जानना:"पदार्थ" शब्द का अर्थ। करने में सक्षम हो: नए ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण 3. अवलोकन और प्रयोग जानना:"पदार्थ" शब्द का अर्थ। करने में सक्षम हो:भौतिक मात्राओं को मापने के लिए भौतिक उपकरणों और माप उपकरणों का उपयोग करें। नए ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण 4.भौतिक मात्रा। भौतिक मात्राओं का मापन। जानना:"पदार्थ" शब्द का अर्थ। करने में सक्षम हो:भौतिक मात्राओं को मापने के लिए भौतिक उपकरणों और माप उपकरणों का उपयोग करें। नए ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण 5.माप सटीकता और त्रुटि जानना:"पदार्थ" शब्द का अर्थ। करने में सक्षम हो:भौतिक मात्राओं को मापने के लिए भौतिक उपकरणों और माप उपकरणों का उपयोग करें। नए ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण 6.लैब #1 "मापने के उपकरण के पैमाने के विभाजन का निर्धारण" एसआई में परिणाम व्यक्त करें पाठ्यपुस्तक के पाठ के साथ कार्य करना खंड 2: पदार्थ की संरचना के बारे में प्रारंभिक जानकारी (5 घंटे) 7.पदार्थ की संरचना। जानना 8. अणु जाननाअवधारणाओं का अर्थ: पदार्थ, अंतःक्रिया, परमाणु (अणु)। 9.लैब #2 "छोटे पिंडों के आकार को मापना" जाननाछोटे पिंडों के आकार को मापने के तरीके नए ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण 10.गैसों, तरल पदार्थों और ठोस पदार्थों में प्रसार। प्रसार। परमाणुओं और अणुओं की तापीय गति। एक प्रकार कि गति प्राथमिकता देने की क्षमता 11.पदार्थ की तीन अवस्थाएं गैसों, तरल पदार्थों और ठोस पदार्थों की संरचना के मॉडल नए ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण खंड 3: निकायों की बातचीत (17 घंटे) 12.यांत्रिक आंदोलन। यांत्रिक गति 13. समान और असमान गति यांत्रिक आंदोलन। प्रक्षेपवक्र। मार्ग। रेक्टिलिनियर एकसमान गति प्राथमिकता देने की क्षमता नए ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण 15.गति, दूरी और गति के समय की गणना सरल रेखीय एकसमान गति की गति। दूरी, समय, गति मापने के तरीके नए ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण 16.गति, दूरी और गति के समय की गणना सरल रेखीय एकसमान गति की गति। दूरी, समय, गति मापने के तरीके नए ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण 17. जड़ता असमान आंदोलन 18.शरीर का द्रव्यमान। मास इकाइयाँ। तराजू पर शरीर के वजन का मापन। जानना: द्रव्यमान का निर्धारण; मास इकाइयाँ। प्राथमिकता देने की क्षमता 19.लैब #3 "संतुलन पैमाने पर पदार्थ के द्रव्यमान का मापन" जानिए शरीर के वजन को सही तरीके से कैसे मापें मुख्य बात को उजागर करने की क्षमता, नए ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण 20.पदार्थ का घनत्व। जानना करने में सक्षम हो नए ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण जाननाकिसी पदार्थ के घनत्व का निर्धारण, सूत्र। करने में सक्षम होइस सूत्र में शामिल भौतिक मात्राओं के साथ कार्य करें नए ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण 22.घनत्व द्वारा किसी पदार्थ के द्रव्यमान और आयतन की गणना जाननाकिसी पदार्थ के घनत्व का निर्धारण, सूत्र। करने में सक्षम होइस सूत्र में शामिल भौतिक मात्राओं के साथ कार्य करें नए ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण 23.टेस्ट नंबर 1 "यांत्रिक आंदोलन। शरीर का द्रव्यमान। पदार्थ घनत्व" करने में सक्षम होभौतिक मात्राओं का पुनरुत्पादन और पता लगाएं: द्रव्यमान, घनत्व, पदार्थ की मात्रा नए ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण 24. ताकत। जानना 25.लोचदार बल। हुक का नियम। शरीर का वजन जाननाबल की परिभाषा, इसकी माप की इकाइयाँ और पदनाम नए ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण 26.शक्ति की इकाइयाँ। ताकत और शरीर द्रव्यमान के बीच संबंध जाननालोचदार बल का निर्धारण। करने में सक्षम होशरीर के लिए इसके आवेदन के बिंदु को योजनाबद्ध रूप से चित्रित करें। ताकत और शरीर के वजन के बीच संबंध के लिए सूत्र तैयार करना नए ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण 27.प्रयोगशाला संख्या 4 "डायनेमोमीटर। वसंत का स्नातक और डायनेमोमीटर के साथ बलों का मापन " बल माप विधि। करने में सक्षम होभौतिक उपकरणों के साथ काम करें। इंस्ट्रूमेंट स्केल ग्रेजुएशन नए ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण 28.घर्षण बल। आराम का घर्षण। प्रौद्योगिकी में घर्षण की भूमिका जाननाघर्षण बल का निर्धारण। करने में सक्षम होउदाहरण दो नए ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण खंड 4: ठोस, तरल पदार्थ और गैसों का दबाव (6 घंटे) 29.दबाव। दबाव कम करने और बढ़ाने के उपाय जाननाभौतिक मात्राओं का निर्धारण: दबाव, पदार्थ का घनत्व, आयतन, द्रव्यमान समस्याओं को हल करते समय ज्ञान की जाँच करना 30.गैस दाब। "घनत्व", "दबाव" की अवधारणाओं की पुनरावृत्ति जानना नए ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण 31. पास्कल का नियम जाननाकानून का निर्माण, दबाव की परिभाषा नए ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण 32.संचारी जहाजों। जाननाभौतिक मात्राओं का निर्धारण: दबाव, पदार्थ का घनत्व, आयतन, द्रव्यमान नए ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण 33.उनमें डूबे किसी पिंड पर द्रव और गैस की क्रिया आर्किमिडीज का नियम नए ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण। 34.टेस्ट नंबर 2 "ठोस, तरल और गैसों का दबाव" दबाव। पास्कल का नियम। वायुमण्डलीय दबाव। वायुमंडलीय दबाव को मापने के तरीके। आर्किमिडीज का नियम नए ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण कैलेंडर-विषयक योजना ग्रेड 7 जीईएफ। पाठ्यपुस्तक ए.वी. पेरीश्किन खरसेवा एकातेरिना मिखाइलोव्ना, 14.03.2017 6038 1248 विकास सामग्रीभौतिकी ग्रेड 7-ए . में कैलेंडर-विषयगत योजना प्रति सप्ताह 2 घंटे / प्रति वर्ष 68 घंटे कैलेंडर-विषयक योजना के अनुसार प्रति सप्ताह 2 घंटे / प्रति वर्ष 67 घंटे
|