नाम:"ट्रिक्स ऑफ़ शापोकिलक"। भाषण की ध्वनि संस्कृति: ध्वनि श।
नामांकन:किंडरगार्टन, कक्षाओं के नोट्स, जीसीडी, भाषण की ध्वनि संस्कृति, स्कूल के लिए तैयारी समूह

पद : उच्चतम योग्यता वर्ग के शिक्षक
काम का स्थान: एमबीडीओयू किंडरगार्टन नंबर 6
स्थान: ज़डोंस्क, लिपेत्स्क क्षेत्र

"ट्रिक्स ऑफ़ शापोकिलक"। भाषण की ध्वनि संस्कृति: ध्वनि श।

1. शब्दांशों, शब्दों, वाक्यों में ध्वनि [w] का स्वचालन।

2. ध्वन्यात्मक धारणा और श्रवण का विकास।

3. ध्वनि के साथ शब्दों को खोजने की क्षमता [w]।

4. दूसरों को सुनने की क्षमता विकसित करना।

1. आयोजन का समय।

1) अभिवादन :

दोस्तों, देखो, हमारे पास मेहमान हैं। आइए मेहमानों की ओर मुड़ें और नमस्ते कहें।

2) मनो-जिम्नास्टिक:

सुबह बख़ैर। दिन शुरू हो गया है

सबसे पहले, हम आलस्य चलाते हैं।

हम अपने दोस्तों पर मुस्कुराते हैं

हम अपने मेहमानों पर मुस्कुराते हैं।

काम पर जम्हाई न लें

सभी प्रश्नों के उत्तर दें।

1. पाठ विषय संदेश।

लोग! मैं समूह के लिए एक आश्चर्य के साथ एक बॉक्स लाया और उसे शेल्फ पर रख दिया, लेकिन यह यहां नहीं है।

वह कहा गयी?

(टैबलेट पर एक एसएमएस संदेश (ध्वनि) आता है)

क्षमा करें, मुझे एक ईमेल प्राप्त हुआ है, मुझे इसे अवश्य पढ़ना चाहिए।

दोस्तों, शापोकल्याक हमें लिखता है, क्या आप उसे जानते हैं? वह किस कार्टून से है?

पत्र: मैंने आप पर थोड़ा मजाक खेलने का फैसला किया, मैंने खेल छुपाया, लेकिन कहां, आप मेरे कार्यों को पूरा करके पता लगाएंगे।

दोस्तों, लेकिन मैं सभी कार्यों को तुरंत नहीं पढ़ूंगा, ये शापोकिलक की शर्तें हैं, जैसे ही पहला कार्य पूरा होगा, दूसरा खुल जाएगा।

Shapoklyak से पहला कार्य:

Shapoklyak जानना चाहता है कि क्या आप जानते हैं:

ध्वनियाँ क्या हैं? (स्वर और व्यंजन)

स्वर व्यंजन से कैसे भिन्न होते हैं?

स्वर ध्वनि - वायु को अधिक समय तक खींचा जा सकता है, व्यंजन ध्वनि में खिंचाव नहीं होता है।

हम आवाज नहीं देख सकते

और हम इसे नहीं ले सकते।

हम केवल ध्वनि सुन सकते हैं

और कहना भी है।

- पहला कार्य पूरा हो गया है, हम दूसरे के लिए आगे बढ़ सकते हैं।

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।

दूसरे कार्य को पूरा करने के लिए, हमें स्पष्ट रूप से ध्वनियों का उच्चारण करने की आवश्यकता है, आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक इसमें हमारी मदद करेगा।

1. "पालतू बिल्ली।" (हम जीभ को तालू के साथ आगे की ओर खींचते हैं, मुंह पीछे की ओर अजर है)
2. "घोड़े" (बकवास)

कुर्सियों पर जाएं और कार्यों को सुनें:

शापोकल्याक से दूसरा कार्य:

और शापोकल्याक नाम किस ध्वनि से शुरू होता है? [श्री]।

समुद्र कैसे आवाज करता है? जंगल कैसे सरसराहट करता है? सांप कैसे फुफकारता है? (श्श्ह)।

कौन सी ध्वनि इन शब्दों को जोड़ती है? (ध्वनि [डब्ल्यू])।

ध्वनि विशेषता।

आपको क्या लगता है कि यह ध्वनि क्या है?

- ध्वनि [w] व्यंजन है, क्योंकि मुंह में बाधा है, बहरा, क्योंकि गर्दन चुप है।

दोस्तों, ध्वनि [w] असामान्य है, इस ध्वनि की एक ख़ासियत है, यह कभी नरम नहीं होती है, यह हमेशा कठोर होती है।

ध्वनि [श] से शुरू होने वाले शब्दों को चुनें।

अच्छा किया, आपने यह कार्य पूरा कर लिया, अब हम पत्र को आगे पढ़ सकते हैं।

दोस्तों, कृपया चित्रफलक पर आएं (चुंबक से साफ करें, कुर्सी के बगल में जिस पर चित्र हैं)।

तीसरा कार्य "हम ध्वनि के साथ खेलते हैं ।"

- आपने शब्दों को सही ढंग से चुना है, और अब शापोकिलक के शब्दों में ध्वनि [Ш] का स्थान खोजें।

- एक-एक चित्र लें और शब्द में ध्वनि [Ш] का स्थान निर्धारित करें।

हम शू की आवाज के साथ खेलते हैं

और चित्र चुनें:

पेंसिल, कार, टक्कर,

टोपी, दादी, बच्चा,

घाटी की लिली, दादा, तकिया,

टेडी बियर, शॉर्ट्स और मेंढक।

(हम शब्दों का विश्लेषण करते हैं) बच्चे पूर्ण कार्य की शुद्धता का निर्धारण करते हैं।

चिस्तोवोगोव्का-फिज़्कुल्मिनुत्का।

अब थोड़ा खेलते हैं। मैं बोलूंगा, और तुम ध्यान से सुनोगे, दोहराओगे और आंदोलनों को करोगे।

शा-श-श- कोई पेंसिल नहीं। ("मुझे नहीं पता")

थानेदार- थानेदार- चलना हमारे लिए अच्छा है। (चलना)

शू-शू-शू- मैं बैठता हूं और सरसराहट नहीं करता। (बैठते हुए, अपने घुटनों को पकड़कर)

शि-शि-शि- बच्चे चुप थे। (हम एक उंगली से धमकी देते हैं, हम छोटी वृद्धि दिखाते हैं)।

दोस्तों, हमारे खेल में आपने ध्वनि [श] सुनी।

कौन याद करता है और ध्वनि के साथ शब्दों को नाम देने में सक्षम होगा [w]।

चौथा कार्य: खेल: "चित्रों को बाहर रखना।"

दोस्तों, अब टेबल पर चलते हैं और चिट्ठी को आगे पढ़ते हैं।

पीठ सीधी करके सीधे बैठ जाएं।

आपके सामने ट्रे हैं, देखो क्या है ... (वे कहते हैं)

घरों में क्या अंतर है? (एक मंजिला और दो मंजिला)

(प्रत्येक बच्चे के लिए मेज पर चित्र और दो घर हैं।

5 वां कार्य: "किरायेदारों को बसाया।" एक मंजिला घर में आपको ऐसे चित्र लगाने चाहिए जिनमें ध्वनि [श] हो, दो मंजिला घर में - ऐसे चित्र जिनमें कोई ध्वनि [श] न हो। लेकिन पहले, कुछ उंगलियों के व्यायाम करते हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक:

बिल्ली ने चूहा नहीं पकड़ा

चूहा एक छेद में भाग गया

और डर से कांपता है

बिल्ली चूहे की देखभाल करती है।

चित्र: बिल्ली, टोपी, फर कोट, लोमड़ी, सूरजमुखी, छाता। (1 बच्चा ब्लैकबोर्ड पर कार्य पूरा करता है)

आपने इसे किस शब्द की ध्वनि के साथ एक मंजिला घर में रखा था? (ध्वनि [डब्ल्यू])

दो मंजिला में?

छठा कार्य: खेल "चित्र का नाम दें।"

दोस्तों, अब मेरे पास आओ। मैं वाक्य का उच्चारण करूंगा, लेकिन मैं अंतिम शब्द समाप्त नहीं करूंगा, आप इसे उस चित्र में पा सकते हैं जो बोर्ड पर है।

चित्र प्रदर्शित होते हैं: (मैं वाक्य पढ़ता हूं, बच्चे चित्र-निरंतरता पाते हैं)।

- वे एक चीड़ पर उगते हैं- ... (शंकु), (वाक्य दोहराएं)

- एक हेज़ल पर - ... (पागल)।

हमने एक सुंदर फुलाया ... (गुब्बारा)

- ओह, हम पत्र के बारे में भूल गए! आइए इसे आगे पढ़ें।

7 वां कार्य: "कविता"

शापोकल्याक हमें अंतिम कार्य प्रदान करता है, हमें कविता के अंत के साथ आना चाहिए।

जादूगर एक रहस्य के साथ टोपी पहनता है।

देखो, टोपी खाली है।

वहाँ से कैसा है, उसी समय बताओ

……………………………………..

(क्या जादूगर को खरगोश मिलेगा? क्या जादूगर को फूल मिलेंगे? क्या जादूगर को रूमाल मिलेगा?)

जादूगर ने क्या पहना? (टोपी)

यह किस ध्वनि से शुरू होता है? (श्री)।

- दोस्तों, मुझे लगता है कि मैंने अनुमान लगाया था कि शापोकिलक ने बॉक्स को एक रहस्य के साथ कहाँ छिपाया था।

हम थोड़ी देर बाद खेलेंगे।

6. पाठ का परिणाम।

आज आपने क्या नया सीखा?

- आपको कौन सा काम सबसे अच्छा लगा?

- आपका क्या मूढ है? एक अच्छा मूड हमेशा उनके साथ होता है जिन्होंने बहुत अच्छा काम किया है।

नगर बजटीय पूर्वस्कूली संस्थान "बालवाड़ी" इंद्रधनुष "आर.पी. सारातोव क्षेत्र का बाज़ार कराबुलक»
सार प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ तैयारी समूह में शैक्षिक क्षेत्र "संचार" विषय: भाषण की ध्वनि संस्कृति। साक्षरता की तैयारी

कार्यक्रम सामग्री :
- किसी दिए गए ध्वनि के साथ शब्दों को नाम देने की क्षमता बनाने के लिए;
- पूरे शब्द की पृष्ठभूमि के खिलाफ ध्वनि [ एच '] को अलग करने की क्षमता में बच्चों को व्यायाम करने के लिए, शब्द में अपना स्थान निर्धारित करने के लिए;
- एक वाक्य में शब्दों की संख्या और अनुक्रम निर्धारित करने की क्षमता बनाने के लिए।
- श्रवण ध्यान और बच्चों की धारणा में सुधार;
- बच्चों की ध्वन्यात्मक सुनवाई, ठीक मोटर कौशल विकसित करना;
- पूरे पाठ में काम करने के लिए, एक वयस्क और एक दूसरे के भाषण को सुनने की क्षमता विकसित करने के लिए।
उपकरण:
डेमो सामग्री : योजना कार्ड, चिप्स, चुंबकीय बोर्ड, प्रस्ताव योजनाएं।
थिसिस : 1 से 5 तक की संख्या वाले कार्ड, स्कीम कार्ड, चिप्स; इमोटिकॉन्स
झटका:
1. अभिवादन। पाठ के लिए तत्परता की जाँच करना।
- हैलो दोस्तों! जांचें कि क्या आपके पास टेबल पर पाठ के लिए आवश्यक सब कुछ है।
2. मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण, भविष्य की गतिविधियों के लिए प्रेरणा।
- आज हमारे पास बहुत सारे दिलचस्प काम होंगे, हम नई चीजें सीखेंगे, सफलताओं पर खुशी मनाएंगे और साथ में असफलताओं का सामना करेंगे।
- आप में से प्रत्येक के पास अपने डेस्क पर इमोटिकॉन्स हैं, कृपया उनके साथ अपना मूड दिखाएं (शिक्षक भी एक स्माइली दिखाता है)। मुझे लगता है कि आप पाठ के दौरान ऊब नहीं होंगे, और हमारे काम के अंत तक आपका मूड केवल बेहतर होगा।
तो दोस्तों, काम पर लग जाओ!
3. पाठ के विषय पर काम करें।
- दोस्तों, अब मैं शब्दों का उच्चारण करूंगा, और यदि आप ध्वनि एच के साथ शब्द सुनते हैं, तो अपने हाथों को एक बार ताली बजाएं।
केतली, बगुला, सारस, झूला, चूल्हा, खरगोश, घड़ी, भृंग, मधुमक्खी, घेरा, बेटी, रात, फूलदान, कप, नदी।
शिक्षक उन बच्चों पर ध्यान देता है जो गलती करते हैं या देर से शब्द पर प्रतिक्रिया करते हैं, अपने साथियों की प्रतिक्रिया पर ध्यान केंद्रित करते हैं। इन प्रीस्कूलरों को बाद में काम करने की आवश्यकता है। लेकिन यह कक्षा में केवल इन बच्चों को एक नया कार्य पूरा करने के लिए आमंत्रित करके भी किया जा सकता है (कारण बताते हुए): यह हरा है, उछालभरी, बिल्कुल गैर कांटेदार, पूरे दिन घास के मैदान में कलरव.
- अब आप ध्वनि h वाले शब्दों के बारे में सोचते हैं।
-अरे, तुमने किया! मेरा सुझाव है कि आप टंग ट्विस्टर को सुनें और सोचें कि कौन सी ध्वनि दूसरों की तुलना में अधिक सामान्य है।
टिटमाउस, टिटमाउस - एक गौरैया की छोटी बहन।
- आइए अभ्यास करें: हम टंग ट्विस्टर को एक साथ धीरे-धीरे, अब जल्दी से दोहराते हैं।
- पहेली को सुनें
क्या प्रति चमत्कार? ऐशे ही चमत्कार:
ऊपर पकवान, नीचे पकवान।
सैर चमत्कारके रास्ते में,
सिर बाहर निकालनाहाँ पैर।
(कछुआ)
- दोस्तों यह निर्धारित करते हैं कि पहेली के पाठ में ध्वनि Ch के साथ कितने शब्द हैं। (5)
4. भौतिक मिनट
अगर मैं ध्वनि सी कहता हूं, तो आप अपने हाथ धोने की नकल करते हैं। अगर मैं ध्वनि Z कहता हूं, तो आप मधुमक्खी की उड़ान की नकल करते हैं। अगर मैं ध्वनि Y का उच्चारण करता हूं, तो आप एक भृंग की उड़ान की नकल करते हैं।
5. पाठ के विषय पर काम जारी रखना। स्वतंत्र काम।
-दोस्तों, ले लो, कृपया, नक्शे - योजनाएं। मैं आपको ध्वनि एच के साथ शब्द पढ़ूंगा, और आपको शब्दों में ध्वनि का स्थान निर्धारित करना होगा:
घड़ी, चाबी, कलम, कलच, चाय, दचा, सीगल, किश्ती।
बच्चे, एक चिप का उपयोग करके, शब्द में ध्वनि की स्थिति को चिह्नित करते हैं। एक बच्चा ब्लैकबोर्ड पर काम करता है।
- दोस्तों पिछले पाठ में, हम एक प्रस्ताव की अवधारणा से परिचित हुए। एक प्रस्ताव क्या है?
- एक वाक्य एक दूसरे से संबंधित शब्दों की एक संख्या है।

आज हम इस विषय पर काम करना जारी रखेंगे और वाक्य योजना की संरचना से परिचित होंगे। वाक्य में शब्द होते हैं, प्रत्येक वाक्य के अंत में एक बिंदु, एक विस्मयादिबोधक चिह्न होता है यदि वाक्य एक अपील, विस्मयादिबोधक, एक प्रश्न चिह्न होता है यदि वाक्य में एक प्रश्न होता है और यदि वाक्य समाप्त नहीं होता है तो एक दीर्घवृत्त होता है। प्रत्येक वाक्य का एक आधार होता है और वह इस प्रकार अक्षर पर अंकित होता है

प्रत्येक शब्द को एक अलग पट्टी ________ से चिह्नित किया गया है।
इस योजना का अर्थ है कि इस वाक्य में तीन शब्दों के अंत में एक बिंदु है।
और अब, दोस्तों, आइए योजना के अनुसार एक वाक्य के साथ आने की कोशिश करें (तीन, चार, पांच शब्दों वाली योजनाएं दी गई हैं)।
अच्छा किया लड़कों।
6. एक नोटबुक में काम करें।
(यदि समय हो)
7. पाठ का परिणाम। प्रतिबिंब।
- पाठ में आपको सबसे दिलचस्प क्या लगा? आपके लिए कौन सा कार्य पूरा करना कठिन था?
- कृपया अपने इमोटिकॉन्स दिखाएं: अब आप किस मूड में हैं?
- मुझे खुशी है कि आपका और मेरा मूड भी सुधर गया!
- सबक खत्म हो गया है। आप सभी ने आज बहुत अच्छा काम किया! बहुत बढ़िया!

छात्रों के लिए खुला प्रदर्शन।

कार्यक्रम सामग्री:

• भाषण श्वास का विकास;
• कान से और ध्वनियों के उच्चारण में भेद करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए [में]तथा [में'];
• ध्वनियों को स्पष्ट रूप से उच्चारण करने की क्षमता को मजबूत करना [में]तथा [में'], शब्दों और वाक्यांशों में; अलग-अलग ध्वनियों में अंतर करना जारी रखें, कठोरता-कोमलता के अनुसार, दिए गए शब्दों में ध्वनियों के स्थान को खोजने की क्षमता को समेकित करने के लिए; एक टीम में काम करने की क्षमता, धीरज को शिक्षित करना;

तरीके और तकनीक:

खेल - एक आश्चर्य का क्षण, मौखिक, दृश्य।

उपकरण:

हैंडआउट:

ध्वनियों के लिए चित्र [में]तथा [में'], पेड़ों, इमोटिकॉन्स, नीले और हरे वर्गों के चित्र।

डेमो सामग्री:

कार्य लिफाफा।

पाठ्यक्रम की प्रगति।

शिक्षक: दोस्तों, देखो, मेहमान हमारे पास आए हैं, वे तुम्हें देखकर मुस्कुरा रहे हैं। और आप मेहमानों पर मुस्कुराते हैं। एक दूसरे पर मुस्कुराओ। मुझ पर भी मुस्कुराओ। और कविता सुनें।

"अप्रैल में जंगल में अच्छा"

अप्रैल में जंगल में अच्छा:
पत्तेदार सड़ांध की तरह खुशबू आ रही है
विभिन्न पक्षी गाते हैं
पेड़ों पर घोंसले बनते हैं;

लंगवॉर्ट के ग्लेड्स में
सूरज तक पहुंचने की कोशिश करता है
जड़ी बूटियों के बीच
टोपियां उठाएं;

कली शाखाएं सूज जाती हैं
पत्ते टूट जाते हैं,
चींटियाँ शुरू
अपने महलों को ठीक करो।

शिक्षक: क्या आपको कविता पसंद आई? आपको कौन से शब्द याद हैं और सबसे ज्यादा पसंद हैं? कौन से शब्द यह निर्धारित कर सकते हैं कि कविता वसंत के बारे में है? "पत्तेदार शिकार की तरह बदबू आ रही है ..." इसकी गंध कैसी है, आप जानते हैं? यह सड़े हुए पत्तों की गंध है। तो ये रहा

"अप्रैल में जंगल में अच्छा है:

इसमें पत्तेदार शिकार की गंध आती है ... "

बच्चे:

1. वाक् श्वास का विकास।

शिक्षक: चलो सब कुछ एक साथ कहते हैं, लेकिन एक सांस में। 3 बार

अब सिर्फ लड़कियां... 2 बार

वासिलिसा, साशा, अरीना।

शिक्षक: बहुत अच्छा।

शिक्षक: दोस्तों, आज लेसोविचोक मुझसे बालवाड़ी के रास्ते में मिले, उन्होंने मुझे बताया कि वसंत के साथ परेशानी थी, एक तेज आंधी हवा ने इसे जंगल में पकड़ रखा था, वह नहीं चाहता कि शहर में वसंत की गर्मी आए। स्प्रिंग ने लेसोविचका से मदद के लिए आपकी ओर मुड़ने के लिए कहा। हम पहले भी एक बार उसकी मदद कर चुके हैं। क्या आपको लगता है कि हम वसंत को बचा सकते हैं? आओ कोशिश करते हैं। ऐसा करने के लिए, हमें लेसोविचोक द्वारा सौंपे गए सभी कार्यों को पूरा करने की आवश्यकता है। क्या आप मदद के लिए तैयार हैं?

बच्चे: हाँ, तैयार!

पहला कार्य।

2. ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास।

शिक्षक: वसंत के बारे में कहानी सुनें, जिसमें हवा का गीत बस गया, और लेसोविचोक आपको इन सभी शब्दों को खोजने के लिए कहता है। बड़ी हवा का गीत क्या है?

बच्चे: वी-वी-वी

शिक्षक: और छोटा वाला?

बच्चे: बी 'बी' बी '

शिक्षक: यदि आप एक छोटी हवा का गीत सुनते हैं, तो हरा वर्ग दिखाएं, और बड़ा - नीला।

एक कहानी पढ़ रहा हूँ...

"वसंत आ गया"

वसंत आ गया। सर्दियों की तुलना में सब कुछ उज्जवल हो गया: घर, बाड़, लोगों के कपड़े, आकाश और सूरज। आप अपनी आँखें अप्रैल के सूरज से खराब करते हैं, यह बहुत उज्ज्वल है। और एक विशेष तरीके से यह धीरे से गर्म होता है, जैसे कि सभी को पथपाकर।

बगीचों में शाखाओं पर कलियाँ सूज जाती हैं। वे ताज़ी हवा में झूमते हैं और बमुश्किल अपने वसंत गीत की फुसफुसाते हैं।

जंगल और बगीचे दोनों में एक खास तरह की महक आती है - हरियाली, पिघली हुई धरती, कुछ ताजा।

वसंत में जंगल आसानी से और स्वतंत्र रूप से सांस लेते हैं। युवा, हरे भरे जंगल सीटी बजाते हैं, हर तरह से झिलमिलाते हैं।

खुशी से, स्वर्ग में युवा, और पृथ्वी पर, और मनुष्य के हृदय में।

टीचर: तुमने मुझे खुश किया।

अगला कार्य।

3. पृथक ध्वनियों का विभेदन।

शिक्षक: देखो, यह एक बड़ा पेड़ है, कौन सा गाना है?

एक बड़े पेड़ की तस्वीर दिखाओ

बच्चे: वी-वी-वी

शिक्षक: और यह एक छोटा पेड़ है।

एक छोटे से पेड़ का चित्र दिखाओ

बच्चे: बी 'बी' बी '

शिक्षक: चलो एक साथ गाते हैं। 3 बार

हम एक गाना गाते हैं, फिर एक बड़ी हवा, फिर एक छोटी सी।

अब सिर्फ लड़कियां... 2 बार

अब सिर्फ लड़के... 2 बार

वानिया। के, पोलीना, वान्या। आर ... 1 बार

तीसरा कार्य।

4. शब्दों में अंतर।

शिक्षक: बोर्ड को देखें 4 तस्वीरें जिनके नाम पर हवा का गीत बस गया है। इस शब्द में, किस हवा का गीत?

बच्चे: बिग

शिक्षक: ठीक है। मुझे एक गाना याद दिलाएं।

बच्चे: वी-वी-वी

शिक्षक: हम किस चिप को रंग देंगे?

बच्चे: ब्लू चिप।

शिक्षक: और यहाँ?

बच्चे: छोटा

शिक्षक: ठीक है। मुझे इस गाने की याद दिलाएं।

बच्चे: बी 'बी' बी 'हरी चिप

शिक्षक: बहुत अच्छा। अब, अपने स्थान पर, उन शब्दों को याद करो जिनमें हवा का गीत, बड़ा या छोटा, बस गया है, और एक-एक करके आप ऊपर आएंगे, अपने शब्द का उच्चारण करें ताकि हर कोई आपका गीत सुन सके जो आपके शब्द में बस गया है। आपको जिस रंग की जरूरत है उसकी चिप लें और उसे मनचाहे पेड़ से जोड़ दें। ..

शिक्षक: बढ़िया। चलो आराम करो, हवा हमारे पास उड़ गई ...

फ़िज़मिनुत्का

हमारे चेहरों पर हवा चल रही है। (हाथों को आमने सामने)

पेड़ हिल गया। (अगल-बगल से झूले)

हवा शांत, शांत, शांत है। (बैठो, अपने हाथों को ऊपर और नीचे करो)

पेड़ ऊंचा और ऊंचा होता जा रहा है। (ऊपर तक पहुँचने)

और आखिरी काम।

5. एक वाक्यांश में अंतर।

शिक्षक: आइए टंग ट्विस्टर का उच्चारण धीरे-धीरे करें, फिर जल्दी करें।

"वली के पास फूलदान है, वेन्या के पास पुष्पांजलि है"

शिक्षक: हम सब कुछ एक साथ धीरे-धीरे, फिर जल्दी से उच्चारण करते हैं।

शिक्षक: ठीक है, इसे अलग-अलग स्वर में उच्चारण करें।

वाल्या के पास एक फूलदान है, वेन्या के पास एक पुष्पांजलि है - दुख की बात है कि मिशा, नास्त्य, अन्या झ।
वाल्या के पास फूलदान है, वेन्या के पास पुष्पांजलि है - खुशी से कहो डायना, दशा
वाल्या के पास एक फूलदान है, वेन्या के पास एक पुष्पांजलि है - आश्चर्य में कहो वान्या आर।, इरा
वाल्या के पास एक फूलदान है, वेन्या के पास एक पुष्पांजलि है - गुस्से में सिरिल, दीमा कहो

वाल्या के पास एक फूलदान है, वेन्या के पास एक पुष्पांजलि है - सोच समझकर कहो साशा, अरीना, वान्या को
वाल्या के पास एक फूलदान है, वेन्या के पास एक पुष्पांजलि है - शांति से वासिलिसा, पोलीना, मरियम कहो

शिक्षक: अच्छा किया दोस्तों, आपने सभी कार्यों का सामना किया। मुझे लगता है कि हमने वसंत को बचाया। हवा आखिरकार उसे जाने देगी और लंबे समय से प्रतीक्षित वसंत आ जाएगा। और यहाँ हमारे लेसोविचका से आपके लिए एक उपहार है। यह क्या है? हां, यह टर्नटेबल है, हम अपनी हवा को पकड़ेंगे, दोनों बड़े और छोटे। धन्यवाद…

भाषण सबसे महत्वपूर्ण मानवीय उपलब्धि है। ध्वनियों, शब्दों, भावों, अतिरिक्त इशारों और स्वर की मदद से आप अन्य लोगों के साथ संवाद कर सकते हैं। सही संचार कहा जाता है यह सही ढंग से बोलने की क्षमता है, कुछ शर्तों को ध्यान में रखते हुए, बातचीत का उद्देश्य, साथ ही साथ सभी भाषा के साधनों (इंटोनेशन, शब्दावली, व्याकरण) का उपयोग। भाषण की ध्वनि संस्कृति एक दूसरे के साथ आम है।

भाषण की ध्वनि संस्कृति क्या है?

यह मानव भाषण संचार का हिस्सा है। भाषण की ध्वनि संस्कृति शब्दों के मौखिक डिजाइन को जोड़ती है। यह परत ध्वनियों, भावों के सही उच्चारण, भाषण के बयानों की गति और मात्रा, आवाज की लय, ताल, ठहराव, तार्किक तनाव, वाक् मोटर और श्रवण यंत्र के सही कामकाज के साथ-साथ उपस्थिति के लिए जिम्मेदार है। एक उपयुक्त पर्यावरण भाषण वातावरण की।

भाषण की ध्वनि संस्कृति की शिक्षा पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण कौशल के समय पर और तेजी से विकास में योगदान करती है। भाषण के विकास के दौरान, भाषण चिकित्सक एक साथ शब्दावली, व्याकरणिक रूप से सुसंगत भाषण विकसित करते हैं। कक्षाएं बच्चों को उच्चारण के दौरान उनकी सांस लेने की निगरानी करने, उसकी स्पष्टता को ठीक करने, आवाज नियंत्रण कौशल को धीरे-धीरे विकसित करने और सही ढंग से उच्चारण करने में मदद करती हैं।

भाषण की ध्वनि संस्कृति कैसे विकसित करें?

एक बच्चे में सही भाषण का निर्माण न केवल ध्वनियों के सही उच्चारण के कौशल के विकास के लिए नीचे आता है, जिसमें भाषण चिकित्सक लगे हुए हैं, बल्कि कई महत्वपूर्ण कार्यों के समाधान के लिए भी हैं। अनुभवी शिक्षक बालवाड़ी में बच्चों के साथ काम करते हैं। एक नियम के रूप में, वे निम्नलिखित क्षेत्रों में बच्चे के भाषण की ध्वनि संस्कृति विकसित करते हैं:

• सही उच्चारण विकसित करें।
• वे शब्दों के उच्चारण की स्पष्टता और स्पष्टता बनाते हैं जो रूसी भाषा के भाषा मानदंडों के अनुरूप हैं।
• सीखने की प्रक्रिया में, वे एक मध्यम भाषण दर और उच्चारण के दौरान उचित श्वास विकसित करते हैं।
• ध्वनियों और शब्दों का उच्चारण-सही उच्चारण विकसित करें।
• बच्चों में श्रवण ध्यान विकसित करें।

भाषण की ध्वनि संस्कृति और इसके कार्यान्वयन को दो दिशाओं में किया जाता है: विभिन्न धारणा (लय, गति, स्वर, शक्ति, गति) और भाषण मोटर तंत्र के विकास के साथ। एक बच्चे की भाषण संस्कृति को शिक्षित करने के लिए, शिक्षक निम्नलिखित प्रकार के कार्य चुनते हैं:

• स्व-अध्ययन जहां बच्चे एक दूसरे के साथ संवाद करते हैं।
• पूर्वस्कूली संस्थानों के विशेषज्ञों के साथ कक्षाएं।
• खेल, व्यायाम के रूप में कार्य करें।
• संगीत का पाठ।

पूर्वस्कूली संस्थानों में भाषण की ध्वनि संस्कृति का विकास न केवल विशेष कक्षाओं में, बल्कि टहलने, सुबह के भाषण जिमनास्टिक के दौरान भी जारी है। शिक्षक ओनोमेटोपोइक शब्दों, कविताओं, जीभ जुड़वाँ, दृश्य सामग्री, कार्टून, प्रस्तुतियों और बहुत कुछ का उपयोग करते हैं।

एक बच्चे में ध्वनि भाषण के गठन की आयु

एक बच्चे के साथ उस उम्र में अभ्यास शुरू करना सबसे अच्छा है जब वह सक्रिय रूप से बात करना और शब्दों को दोहराना शुरू कर देता है। भाषण की ध्वनि संस्कृति का निर्माण एक महत्वपूर्ण चरण है। यह महत्वपूर्ण है कि इस क्षण को याद न करें और किंडरगार्टन शिक्षकों के साथ मिलकर बच्चे को सही ध्वनि उच्चारण के विज्ञान को समझने में मदद करें।

जैविक सुनवाई

जन्म से ही व्यक्ति में ध्वनि स्पंदनों के बीच अंतर करने की क्षमता होती है - इसे जैविक श्रवण या धारणा कहा जाता है। मनुष्यों में, ध्वनियों को बाहरी कान, कान की झिल्ली, श्रवण अस्थि-पंजर और आंतरिक कान द्वारा पहचाना जाता है। ध्वनि कंपन तंत्रिका अंत की उत्तेजना का निर्माण करते हैं और मस्तिष्क को सूचना प्रसारित करते हैं। श्रवण ध्यान किसी व्यक्ति की अवधारणात्मक क्षमताओं की एक विशेष विशेषता है जो ध्वनियों, गतिविधि या वस्तु पर ध्यान केंद्रित करने में मदद करता है। उदाहरण के लिए, जब कोई बच्चा किसी उद्दीपन पर अपना ध्यान बंद कर देता है, तो उसे एक स्पष्ट ध्वनि अनुभूति होती है। यदि बच्चों में श्रवण धारणा गड़बड़ा जाती है, तो यह ध्यान, जिज्ञासा में कमी को दर्शाता है। बच्चा अक्सर रोता है, आवाजों और बाहरी उत्तेजनाओं से कांपता है।

सही भाषण चिकित्सक कैसे चुनें?

एक अच्छा विशेषज्ञ खोजना कोई आसान काम नहीं है। खासकर अगर बच्चे को बोलने में गंभीर समस्या है। स्पीच थेरेपिस्ट चुनते समय, निम्नलिखित बातों पर विचार करें:

• योग्यता और अनुभव के बारे में स्पीच पैथोलॉजिस्ट से पूछें। पोर्टफोलियो का अन्वेषण करें।
• एक भाषण चिकित्सक से पूछें कि क्या उसने एक विशिष्ट समस्या हल की है।
• कक्षाओं की संख्या और लागत ज्ञात कीजिए।
• यह समझने की कोशिश करें कि क्या व्यक्ति अपने आप में सहज है, क्या बच्चे के लिए स्पीच थेरेपिस्ट के पास रहना सहज है।
• सकारात्मक परिणाम की गारंटी कितनी अधिक है।

याद रखें कि भाषण चिकित्सक के साथ कक्षाओं की उच्च कीमत गुणवत्ता वाले काम की गारंटी नहीं देती है।

ध्वनि

भाषण की ध्वनि संस्कृति पर पाठ का उद्देश्य पूर्वस्कूली बच्चों को स्पष्ट और सही ढंग से स्पष्ट करना सिखाना है। ध्वनि "यू" को साँस छोड़ते पर सुचारू रूप से और लंबे समय तक उच्चारण करना सिखाया जाता है। शिक्षक यह सुनिश्चित करते हैं कि बच्चे इसका उच्चारण अलग-अलग मात्रा और स्वर के साथ करें। ध्वनि प्रशिक्षण कक्षाएं एक खेल और विशेष अभ्यास के रूप में आयोजित की जाती हैं जो आपको यह सीखने में मदद करती हैं कि ध्वनि "y" का सही उच्चारण कैसे किया जाए। व्यायाम - अपने होठों को एक पाइप से मोड़ें और उन्हें आगे की ओर खींचें, उच्चारण के लिए उच्चारण तैयार करता है। इसके अलावा, शिक्षक बच्चों के साथ गीत गाते हैं, ध्वनियों का कोरल दोहराव करते हैं और बहुत कुछ।

"जेड" ध्वनि। इसका विकास खेल और गीतों के रूप में भी होता है। प्रीस्कूलर ध्वनि "एस" से निपटने के लिए सीखने के बाद इसका अध्ययन किया जाता है। इसके अध्ययन की ख़ासियत यह है कि, मुखर डोरियों के अलावा, काम में शामिल हैं। आमतौर पर, ध्वनि "z" को दर्पण के सामने प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है। काम के दौरान, शिक्षक बच्चों के साथ टंग ट्विस्टर्स का उच्चारण करता है, वाक्य बनाता है। ध्वनि संस्कृति का विकास ध्वन्यात्मक श्रवण से निकटता से संबंधित है।

प्रीस्कूलर में ध्वनि भाषण की शिक्षा

भाषण की ध्वनि संस्कृति में बच्चे की बातचीत के दौरान सही उच्चारण, ध्वनि उच्चारण, स्वर, गति, हावभाव, चेहरे के भाव, बोलने का स्वर, मुद्रा और मोटर कौशल शामिल हैं। यदि आप व्यवस्थित रूप से ध्वनियों के उच्चारण की शिक्षा में संलग्न हैं, तो भविष्य में एक प्रीस्कूलर के लिए सीखना आसान हो जाएगा। इसीलिए शिक्षा पद्धति में शिक्षक द्वारा निम्नलिखित कार्यों को हल करना शामिल है:

• ध्वनि उच्चारण के दौरान जीभ और होठों की गतिशीलता का विकास।
• निचले जबड़े को वांछित स्थिति में बनाए रखने की क्षमता का गठन।
• बोलते समय श्वास पर ध्यान देना।

एक नियम के रूप में, प्रीस्कूलर बिना प्रयास के ध्वनि भाषण में महारत हासिल करते हैं, अगर इसे समय पर लाया जाए। इस अवधि के दौरान, बच्चे शब्दों और ध्वनियों को अनुकरणीय तरीके से उधार लेते हैं। आखिरकार, कम उम्र में ध्वन्यात्मक सुनवाई रखी जाती है। यह महत्वपूर्ण है कि इस पल को याद न करें और बच्चे के विकास को सही दिशा में निर्देशित करें।

मध्य समूह में शिक्षा

प्रीस्कूलर (4 से 5 वर्ष की आयु) के मध्य समूह में भाषण की ध्वनि संस्कृति में भाषण सुनना और श्वास शामिल है, जो भाषण के उद्भव की शुरुआत है। इस समूह में शिक्षा उस ज्ञान से शुरू होती है जो पहले प्राप्त किया गया था। शिक्षक का प्राथमिक कार्य बच्चों को रूसी भाषा की ध्वनियों का स्पष्ट और सही उच्चारण करना सिखाना है। विशेषज्ञ फुफकार और सीटी की आवाज़ पर विशेष ध्यान देता है, सिखाता है कि वाक्यांशों और जटिल शब्दों का सही उच्चारण कैसे किया जाता है, और सहज अभिव्यक्ति का कौशल बनाता है। इसके अलावा, एक भाषण चिकित्सक बच्चों में भाषण सुनने के विकास का एक उच्च स्तर लाता है, जो उन्हें स्वतंत्र रूप से आवाज के स्वर को बदलने में मदद करेगा, वाक्यों में इंटोनेशन शब्दों को उजागर करेगा। मध्य समूह में भाषण की ध्वनि संस्कृति का उद्देश्य भाषण श्वास, ध्वन्यात्मक धारणा, आवाज और अभिव्यक्ति तंत्र का विकास करना है।

वरिष्ठ समूह में शिक्षा

पुराने समूह (6-7 वर्ष की आयु) में भाषण की ध्वनि संस्कृति पहले से अर्जित कौशल का निर्माण जारी रखती है। शिक्षक बच्चे के कलात्मक तंत्र के विकास में सुधार करने का प्रयास करते हैं, विभिन्न अभ्यासों की मदद से ध्वनियों के उच्चारण की निगरानी करते हैं, ध्वन्यात्मक सुनवाई विकसित करते हैं, एक शब्द में ध्वनि स्थानों की पहचान करना सीखते हैं, सही ढंग से स्वर और भाषण गति का उपयोग करते हैं। भाषण चिकित्सक ध्वनि उच्चारण की कमियों को भी समाप्त या समाप्त करते हैं, अर्जित कौशल में सुधार करते हैं, मूल भाषा के शब्दों के सही साहित्यिक उच्चारण के नमूनों का अध्ययन करते हैं। पुराने समूह में भाषण की ध्वनि संस्कृति को बच्चों में अच्छी ध्वन्यात्मक सुनवाई विकसित करनी चाहिए, उन्हें शब्दों, वाक्यों और छोटे ग्रंथों को पढ़ना सिखाना चाहिए, शब्दों के बीच अंतर को समझना चाहिए, स्वयं वाक्य बनाना चाहिए और पदनामों को पूरा करना चाहिए। एक नियम के रूप में, शिक्षक प्रीस्कूलर को प्रारंभिक चरण के लिए तैयार करते हैं, जो स्कूल में प्रवेश करने से पहले शुरू होता है।

एक उपदेशात्मक खेल क्या है?

किंडरगार्टन में डिडक्टिक गेम्स सीखने की गतिविधियाँ हैं जो प्रीस्कूलर को रोमांचक खेलों के दौरान नया ज्ञान प्राप्त करने में मदद करती हैं। वे नियमों की उपस्थिति, एक स्पष्ट संरचना और एक मूल्यांकन प्रणाली द्वारा प्रतिष्ठित हैं। शिक्षक द्वारा निर्धारित कई कार्यों को हल करें। एक पूरी तकनीक है जो आपको इस रूप में एक बच्चे में ध्वन्यात्मक सुनवाई विकसित करने की अनुमति देती है। उपदेशात्मक विधि धीरे-धीरे रूसी भाषा की ध्वनियों का सही उच्चारण और सुनने की क्षमता लाती है। सभी खेलों में कुछ कार्य होते हैं, जो आवश्यक शब्द के आरंभ, मध्य और अंत में ध्वनियों को उजागर करने के लिए आते हैं। उदाहरण के लिए, खेल "साउंड हाईड एंड सीक" छह साल से कम उम्र के बच्चों के लिए है। यह एक शिक्षक द्वारा नियंत्रित समूह के लिए एक स्वतंत्र खेल है। खेल का उद्देश्य ध्यान और ध्वन्यात्मक सुनवाई विकसित करना है। एक गेंद का उपयोग सहायक वस्तु के रूप में किया जाता है। मेजबान को एक ऐसे शब्द के बारे में सोचने की जरूरत है जिसमें एक निश्चित ध्वनि हो, उदाहरण के लिए "z"। फिर वह बारी-बारी से लोगों को गेंद फेंकता है, अलग-अलग शब्दों का उच्चारण करता है जिसमें यह ध्वनि मौजूद है। बच्चों का कार्य गेंद को वांछित ध्वनि के शब्दों के साथ पकड़ना है, और बाकी "शब्दों" को हरा देना है।

ध्वनि भाषण के विकास में क्या समस्याएं मौजूद हैं?

आधुनिक बच्चों को ध्वनि उच्चारण और भाषण के निर्माण में समस्याओं से पीड़ित होने की अधिक संभावना है। इसका कारण कंप्यूटरीकरण, साथियों और माता-पिता के साथ संचार की कमी है। अक्सर माता-पिता बच्चे को अपने पास छोड़ देते हैं, साथ ही खिलौने, टीवी, गैजेट्स भी। विशेषज्ञ बच्चों के साथ किताबें पढ़ने, कविताएँ सीखने, तुकबंदी गिनने, टंग ट्विस्टर्स की सलाह देते हैं। भाषण की ध्वनि संस्कृति का गठन उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास से जुड़ा है। बच्चे को आकर्षित करने और सीखने में शामिल करने के लिए, बच्चे को जितनी बार संभव हो, क्यूब्स से घर बनाने, मोज़ेक और रंगीन पिरामिड को इकट्ठा करने के लिए कार्य देना आवश्यक है। एक बच्चे में ध्वनि भाषण को लगातार शिक्षित करना आवश्यक है। किंडरगार्टन में, खेल के दौरान, पार्क में चलता है। अपने बच्चे से बात करें, दिलचस्प विवरणों पर ध्यान दें, जैसे कि पत्तियों और पौधों का रंग, पक्षियों की गिनती, फूलों को देखना। एक एकीकृत दृष्टिकोण के बिना, सही ढंग से दिए गए भाषण का निर्माण असंभव है। इसमें पूर्वस्कूली संस्थानों के माता-पिता और शिक्षक दोनों शामिल होने चाहिए।

MBDOU "संयुक्त प्रकार नंबर 39 का बालवाड़ी", सर्गिएव पोसाद।

सार

भाषण की ध्वनि संस्कृति।

साक्षरता की तैयारी

(तैयारी समूह)

उच्चतम श्रेणी के शिक्षक द्वारा तैयार और संचालित: उज़िकोवा ओ.ए.

(13.04/2017)

लक्ष्य। शब्द के प्रति बच्चों की संवेदनशीलता को शिक्षित करना, शब्दावली को सक्रिय और समृद्ध करना।

कार्य।

- वाक्य बनाना सीखें।

- ध्वन्यात्मक जागरूकता में सुधार।

- शब्द का ध्वनि और शब्दांश विश्लेषण करना सीखें।

हॉड ऊद

नमस्कार "प्रिय मित्र" उद्देश्य: काम में भाग लेने के लिए भावनात्मक मनोदशा और प्रेरक तत्परता बनाना।

शरारती घंटी,
आप लोग एक मंडली में निर्माण करें
लोग एक मंडली में इकट्ठे हुए (बच्चे एक मंडली में खड़े हैं)
हैलो दोस्त (दाहिने हाथ को साइड में ले जाएं);
हेलो फ्रेंड (बाएं हाथ को साइड की तरफ खींचे)
चलो एक साथ हाथ पकड़ें (हाथ मिलाएँ)
और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराओ (एक दूसरे को देखकर मुस्कुराओ)।

शिक्षक। दोस्तों, आपको क्या लगता हैक्या संपत्ति (बच्चों के उत्तर)।

शिक्षक: - धन - यह केवल कुछ ऐसा नहीं है जिसे खरीदा, बेचा जा सकता है, यह किसी प्रकार का मूल्य है। धन अदृश्य है। उदाहरण के लिए:आध्यात्मिक धन, वाणी का धन, अर्थात् सुंदर वाणी . रूसी भाषा दुनिया की सबसे अमीर भाषाओं में से एक है। हमारा भाषण सुंदर, अभिव्यंजक होना चाहिए, और इसके लिए हमें आपसे बात करनी चाहिए, पढ़ना चाहिए, किसी वस्तु या क्रिया का सटीक वर्णन करने के लिए सही शब्दों का चयन करना चाहिए, और निश्चित रूप से अधिक जानने के लिए।

देखभालकर्ता : तो "शब्द" क्या है?(बच्चों के उत्तर)। (शब्द ही वह सब कुछ है जो हम कहते हैं।)

हमारे द्वारा कहा गया हर शब्द मायने रखता है। हम इस शब्द का उपयोग वस्तुओं को नाम देने, उनकी विशेषता बताने, उनके गुणों का वर्णन करने के लिए करते हैं। और एक और शब्द के साथ, हम वस्तुओं के एक समूह को नामित कर सकते हैं।

खेल "इसे एक शब्द में नाम दें" (पृष्ठ 6 टी.जी. हुसिमोवा)

गेंद, गुड़िया, पिरामिड, कार - (खिलौने)

बर्तन, केतली, फ्राइंग पैन, प्लेट - (व्यंजन)

ओक, सन्टी, स्प्रूस, देवदार - (पेड़)

गुलाब, लिली, एस्टर, ट्यूलिप - (फूल)

शिक्षक। शब्द सुंदर होने चाहिए।

कौन सा मौसम है? (वसंत) चलो एक खेल खेलते हैं« शब्द सजाओ"

(हम जितना संभव हो उतने विशेषणों का चयन करते हैं। उदाहरण के लिए, वसंत - यह कैसा है? वसंत को क्या कहा जा सकता है? (खिलना, हर्षित, मधुर, गर्म, लंबे समय से प्रतीक्षित, जल्दी, सुंदर, मैत्रीपूर्ण, आदि)

देखभालकर्ता : दोस्तों, आपको क्या लगता है कि शब्दों से क्या बनाया जा सकता है?

बच्चे: सुझाव।

देखभालकर्ता : और प्रस्ताव बनाने में क्या बात हमारी मदद कर सकती है?

बच्चे: वाक्य योजना (शिक्षक बोर्ड पर एक वाक्य योजना लटकाता है)

शिक्षक: दोस्तों, शब्द और वाक्य में क्या अंतर है?

बच्चे: शब्द एक है, लेकिन वाक्य में कई शब्द शामिल हो सकते हैं।

देखभालकर्ता : दोस्तों, इससे पहले कि आप एक वाक्य योजना है, आपको क्या लगता है, इस वाक्य में कितने शब्द हैं?

बच्चे: दो

शिक्षक: क्यों?

बच्चे : क्योंकि आरेख में दो आयतें खींची गई हैं।

देखभालकर्ता : अच्छा किया लड़कों! अब इस योजना के अनुसार मेरे लिए एक प्रस्ताव लेकर आओ।

एफ/मिनट

इधर खिड़की खुली, बिल्ली कगार पर निकली

बिल्ली ने ऊपर देखा, बिल्ली ने नीचे देखा

यहाँ वह बाईं ओर मुड़ी, मक्खियों की देखभाल की

तन्हा, मुस्कुराया और दहलीज पर बैठ गया!

देखभालकर्ता : अच्छा किया लड़कों। और अब हम इस विषय पर सुझाव देने का प्रयास करेंगे"वसन्त"। (शिक्षक बोर्ड पर एक वाक्य चार्ट लगाता है)

प्रस्ताव बनाना।

(एक वाक्य में कितने शब्द ताली बजाएं)

देखभालकर्ता :- मैं यह सुनिश्चित करना चाहता हूं कि आप चौकस हैं और स्वतंत्र रूप से काम करने में सक्षम हैं।

ve . शब्द में ध्वनि कहाँ है?साथ पर? (बीच में)

(प्रत्येक बच्चे के पास ध्वनि खिड़कियों वाला एक घर है, मेज पर एक चुंबक या एक चिप है)

देखभालकर्ता : - और अब खेल खेलते हैं "मैं - तुमको, तुम - मेरे लिए"

स्प्रिंग शब्द किन भागों से मिलकर बना है (स्प्रिंग-ऑन)

खेल "शब्द में ध्वनियों को लंघन या पुनर्व्यवस्थित किए बिना नाम दें" (रस (एस, ओ, के), मूंछें, कैटफ़िश, मोती)

श्रृंखला "ध्वनियों के लिए भाषण चिकित्सा नोटबुक" ("सनी स्टेप्स" पृष्ठ 9)

(नोटबुक में काम करने से पहले आप खर्च कर सकते हैंफिंगर जिम्नास्टिक शिक्षक की पसंद)

"दोस्ताना उंगलियां"

शिक्षक: - इन तस्वीरों में कौन खींचा हुआ है? (पक्षी)

- केवल उन्हीं पक्षियों को रंग दें जिनके नाम में ध्वनि हो।

ओड के अंत में, शिक्षक एस यसिनिन की कविता "बर्ड चेरी" (पृष्ठ 78) पढ़ता है / वी.वी. गेर्बोवा) और उन बच्चों को आमंत्रित करता है जो इसे दिल से सीखना चाहते हैं (संक्षिप्त रूप में)

डी / और "चौथा अतिरिक्त"