पाठ - व्यावहारिक कार्य संख्या 4 (ग्रेड 9)
पाठ प्रकार: पाठ- अभ्याससूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करना।
विषय: समाधान विषय पर प्रयोगात्मक कार्य: "ऑक्सीजन उपसमूह"।
पाठ मकसद:
मैं . यूयूडी का गठन
1. व्यक्तिगत यूयूडी - बौद्धिक क्षमताओं पर व्यावहारिक कार्य में आत्मनिर्णय की संभावना (आयोजक एक शीट लेता है, उसकी क्षमताओं और क्षमताओं का मूल्यांकन करता है)।
2. नियामक यूयूडी - लक्ष्य निर्धारण, योजना और गतिविधियों का संगठन, पूर्वानुमान, नियंत्रण, सुधार, मूल्यांकन।
3. संज्ञानात्मक यूयूडी - अनुसंधान क्रियाएं (एक विशिष्ट स्थिति में ज्ञान का अनुप्रयोग, प्रयोगात्मक समस्याओं को हल करना, तार्किक सोच की शिक्षा के एक घटक के रूप में)
4 संचारी यूयूडी - एक समूह में काम का संगठन और योजना, सहमत होने और एक सामान्य समाधान खोजने की क्षमता, पारस्परिक संबंधों का निर्माण।
द्वितीय. आयनों के लिए गुणात्मक प्रतिक्रियाओं के ज्ञान का उपयोग करना, रसायनों को पहचानना अनुभव से सीखना;
III. प्रयोग करने की प्रक्रिया में छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास करना;
चतुर्थ। रासायनिक अभिकर्मकों के उपयोग के लिए सटीकता, सम्मान पैदा करना;
V. एक आभासी प्रयोगशाला के साथ काम करने के कौशल को समेकित करना।
कक्षाओं के दौरान
संगठनात्मक क्षण।
हैलो दोस्तों। आज हमारे पास पाठ में अतिथि हैं, ये हमारे जिले के स्कूलों के रसायन विज्ञान के शिक्षक हैं। घूमें और उनका अभिवादन करें। अद्भुत। बैठिए। मुझे आशा है कि सभी ने पाठ के लिए नोटबुक, पेन, पेंसिल तैयार की होगी। फिर हम शुरू करते हैं।
प्रेरणा :: वाक्यांश में एक शब्द जोड़ें
रासायनिक
बोर्ड पर ध्यान दें। मैंने केवल एक शब्द "केमिकल" लिखा है, वाक्यांश बनाने के लिए शब्द जोड़ें (प्रयोग, प्रतिक्रियाएं, घटना, प्रक्रियाएं, आदि)
मुझे बताओ, क्या ऐसा कुछ है जो इन सभी वाक्यांशों को एकजुट कर सकता है? (व्यावहारिक कार्य)।
सही। और आज पाठ में हम आपके साथ व्यावहारिक कार्य करेंगे। हम हमेशा की तरह समूहों में काम करते हैं। अपनी नोटबुक खोलें, "ऑक्सीजन उपसमूह" विषय पर प्रायोगिक समस्याओं को हल करने की तारीख और कार्य का विषय लिखें।
घर पर, आपने आज के पाठ की तैयारी की, अपनी पाठ्यपुस्तकों के पृष्ठ 146-147 पर समस्याओं को देखा और लक्ष्य के बारे में सोचा। आपको क्या लगता है कि यह कैसे बजना चाहिए?
प्रायोगिक समस्या समाधान में "ऑक्सीजन उपसमूह" विषय के अध्ययन में प्राप्त ज्ञान को लागू करें;
एक रासायनिक प्रयोग करने के कौशल को मजबूत करने के लिए।
ठीक है, आइए एक नोटबुक में काम के उद्देश्य को लिखें।
क्या कार्य का सफल होना और स्वास्थ्य के लिए परिणाम रहित होना आवश्यक है?
सुरक्षा नियमों और समूह कार्य नियमों का पालन करें।
हम टीबी के नियमों को दोहराते हैं। (हम तालिका के अनुसार दोहराते हैं, जहां केवल चित्र शेष हैं)
समूहों में काम करने के नियम:
टीबी के सभी नियमों का अनुपालन
चुप रहो, दूसरों को परेशान मत करो, वे भी काम करते हैं
अपने विचार बोलें, दूसरों की आलोचना न करें
जानें कि कैसे बातचीत करें, एक सामान्य समाधान खोजें।
टेबल पर एक फोल्डर होता है जिसमें काम करने के निर्देश होते हैं। (20 मिनट)
हम भूमिकाएं वितरित करते हैं
ए) आयोजक (एक निर्देश कार्ड के साथ काम करता है, यह पता लगाता है कि क्या करना है, कलाकार को निर्देश देता है)
बी) कलाकार - अभ्यासी (प्रतिक्रियाओं का संचालन करता है)
सी) नियंत्रक-विश्लेषक (टिप्पणियों का विश्लेषण करता है और आयोजक के काम को सही करता है)
पहला कार्य (पृष्ठ 147 पर समस्या संख्या 4) हम आपके साथ एक आभासी प्रयोगशाला की मदद से हल करेंगे। प्रत्येक समूह से मैं यहां एक व्यक्ति को आमंत्रित करता हूं। दोस्तों, भूमिकाओं को जल्दी से वितरित करें। तय? शुरू करना। मैं समूहों में लोगों को रिपोर्टिंग तालिका संकलित करने के बारे में याद दिलाता हूं।
धन्यवाद। आप बैठ सकते हैं और अपने समूहों में काम करना जारी रख सकते हैं, लेकिन अन्य भूमिकाओं में।
निष्कर्ष : आपने कार्य के परिणामों से क्या निष्कर्ष निकाला? आइए इसे ठीक करें।
दोस्तों, हमारा पाठ समाप्त हो रहा है। आज के काम के बारे में आप क्या कह सकते हैं?
- मैंने सबसे अच्छा किया ...
- मैं खुद की सराहना कर सकता हूं ……
- मैं अपने सहपाठियों की प्रशंसा कर सकता हूं… ..
- मैं चौंक गया...
- मेरी राय में यह संभव नहीं था….., क्योंकि…….
- भविष्य के लिए, मैं ध्यान रखूंगा ………।
ठीक है अब
हर कोई शिक्षक के प्रदर्शन की मेज पर ट्रे और नोटबुक ले जाता है, कार्यस्थल को साफ करता है
अंतिम भाग।
आपके काम के लिए आप सभी का धन्यवादआप अगले पाठ में परिणाम सीखेंगे। घर पर, हवा की संरचना को दोहराएं और अगले कार्य के बारे में सोचें।
घरेलू अनुभव
प्रस्तावित सामग्रियों से: 50 मिली।, 9% एसिटिक एसिड, 1 बड़ा चम्मच।नाहको 3 (सीओड), 100 मिली। एच 2 ओ, 1 सेंट एक चम्मच डिटर्जेंट, चुकंदर का रस, नमक का आटा या प्लास्टिसिन। एक रासायनिक प्रयोग करने के लिए निर्देश प्रदान करें, जो कक्षा 6 . में भूगोल के पाठ में एक दृश्य सहायता के रूप में काम कर सकता है
सल्फ्यूरिक एसिड की गुणात्मक संरचना की पुष्टि करने वाली प्रतिक्रियाएं करें। प्रतिक्रिया समीकरण लिखें।
एक परखनली में जिंक के 1-2 दाने रखें और इसमें लगभग 1 मिली तनु सल्फ्यूरिक एसिड मिलाएं। आप क्या देख रहे हैं? एक प्रतिक्रिया समीकरण लिखें और रेडॉक्स प्रक्रियाओं पर विचार करें।
सोडियम सल्फाइड के घोल को दो परखनली में डालें। उनमें से एक में क्लोरीन पानी और दूसरे में ब्रोमीन पानी डालें। आप क्या देख रहे हैं? अपने अवलोकनों की व्याख्या करें। आणविक और आयनिक रूपों में संबंधित प्रतिक्रियाओं के समीकरण लिखें।
क्लोरीन और ब्रोमीन पानी ऑक्सीकरण एजेंट हैं, इसलिए, दोनों टेस्ट ट्यूबों में, सल्फाइड सल्फर में ऑक्सीकृत हो जाएगा।
समाधान रंगहीन हो जाते हैं।
आपको विलयन वाली तीन परखनलियाँ दी गई हैं। निर्धारित करें कि उनमें से किसमें हाइड्रोक्लोरिक एसिड, सल्फ्यूरिक एसिड और सोडियम हाइड्रोक्साइड है। आणविक और आयनिक रूपों में संबंधित प्रतिक्रियाओं के समीकरण लिखें।
निर्धारित करें कि टेबल नमक में सल्फेट्स हैं या नहीं। प्रतिक्रिया समीकरणों को आणविक और आयनिक रूपों में लिखें।
अभिलक्षणिक अभिक्रियाओं का प्रयोग करते हुए, स्थापित करें कि आपको दिया गया नमक सल्फेट, आयोडाइड या क्लोराइड है या नहीं। आणविक और आयनिक रूपों में संबंधित प्रतिक्रियाओं के समीकरण लिखें।
कॉपर (II) ऑक्साइड के आधार पर कॉपर (II) सल्फेट का घोल लें और क्रिस्टलीय कॉपर सल्फेट को इससे अलग करें। आणविक और आयनिक रूपों में संबंधित प्रतिक्रियाओं के समीकरण लिखें।
अनुभाग: रसायन विज्ञान
पाठ रूप: व्यावहारिक कार्य।
पाठ मकसद:
रासायनिक प्रयोगों को करने, अभिकर्मकों को संभालने, सुरक्षा नियमों का पालन करने में व्यावहारिक कौशल को दोहराएं और समेकित करें;
- काम के लिए आवश्यक अभिकर्मकों का चयन करना सीखें, देखी गई घटनाओं को मानें, निष्कर्ष निकालें;
- आयन एक्सचेंज प्रतिक्रियाओं के समीकरणों को संकलित करने, पृथक्करण समीकरणों को संकलित करने, पूर्ण और कम आयनिक समीकरणों को संकलित करने में कौशल को मजबूत करें।
- विकसित होना: स्व-शिक्षा कौशल का विकास जारी रखें - एक पद्धतिगत मार्गदर्शिका, अतिरिक्त साहित्य के साथ काम करें।
- शैक्षिक:
प्रकृति की जानकारी, पदार्थों की संरचना, संरचना और गुणों के बीच कारण और प्रभाव संबंध के बारे में विश्वदृष्टि अवधारणाओं का निर्माण जारी रखें;
- छात्रों को सावधानीपूर्वक काम करने में सक्षम होना चाहिए, सचेत रूप से स्थापित नियमों का पालन करना चाहिए (उदाहरण के लिए, सुरक्षा सावधानियां)।
उपकरण: कोड फिल्मों के साथ एक ग्राफिक प्रोजेक्टर, एक घुलनशीलता तालिका, एक टीवी सेट, एक प्रोग्राम पद्धति मैनुअल, एक कार्य रिपोर्ट और संदर्भ तालिका भरने के लिए टेबल ( परिशिष्ट 1), टेस्ट ट्यूब रैक, ट्रे, बेकार बोतलें, घंटे का चश्मा, संकेतक - फिनोलफथेलिन और लिटमस, बेरियम क्लोराइड के घोल, आयरन (II) सल्फेट, सोडियम कार्बोनेट, सल्फ्यूरिक एसिड, सिल्वर नाइट्रेट, रेड ब्लड सॉल्ट, सोडियम हाइड्रॉक्साइड, कैल्शियम क्लोराइड, कॉपर सल्फेट (II), कैल्शियम हाइड्रॉक्साइड, हाइड्रोक्लोरिक एसिड। पदार्थ की पहचान की समस्याओं को हल करने के लिए, छात्रों को गिने शीशियों में सल्फ्यूरिक एसिड, कैल्शियम हाइड्रॉक्साइड और कैल्शियम क्लोराइड के घोल दिए जाते हैं।
पाठ संरचना:
- आयोजन का समय। 1 मिनट।
- प्रेरणा। 1 मिनट।
- समाधान में धनायनों और आयनों को निर्धारित करने के तरीकों की पुनरावृत्ति। दो मिनट।
- प्रयोग करने और कार्य का मूल्यांकन करने की प्रक्रिया पर रिपोर्ट। दो मिनट।
- क्रमादेशित कार्यप्रणाली मैनुअल की संरचना का एक अनुस्मारक। 1 मिनट।
- क्रमादेशित कार्यप्रणाली मैनुअल का उपयोग करके कार्य करना। 35 मि.
- संक्षेप। 3 मि.
कक्षाओं के दौरान
प्रेरणा। एक संपूर्ण विज्ञान, विश्लेषणात्मक रसायन विज्ञान, पदार्थों की पहचान, उनकी संरचना के प्रमाण में लगा हुआ है। यह रासायनिक उद्योग की तुलना में अधिक लोगों को रोजगार देता है।
दोहराव। आइए समाधानों में उद्धरणों और आयनों को निर्धारित करने के तरीकों को याद करें (आप जारी संदर्भ सामग्री का उपयोग कर सकते हैं):
- लौ धुंधला (सोडियम का पता लगाने का एकमात्र तरीका)। शिक्षक एक वीडियो टुकड़ा दिखाता है;
- वर्षा प्रतिक्रियाएं (छोटे और अघुलनशील पदार्थ बनते हैं - सफेद या रंगीन अवक्षेप);
- रंग प्रतिक्रियाएं - आमतौर पर अम्लीय और क्षारीय समाधानों में संकेतकों के रंग में परिवर्तन;
- कार्बन डाइऑक्साइड जैसी गैसों की रिहाई के साथ प्रतिक्रियाएं। शिक्षक प्रदर्शन प्रयोग करता है।
कार्य क्रम।
आपको 4 प्रयोग खुद ही पूरे करने हैं। पहले तीन में से प्रत्येक को 7 मिनट का समय दिया जाता है। यदि बिताया गया समय अधिक है, तो तीसरा प्रयोग छोड़ा जा सकता है। समय को नियंत्रित करने के लिए एक घंटे के चश्मे का प्रयोग करें। पाठ के अंत में, आप शिक्षक को दो पूर्ण तालिकाओं के रूप में पदार्थ मान्यता (प्रयोग 4) की समस्या का उत्तर देते हैं। पाठ के अंत में, आपको दो ग्रेड मिलते हैं: नियंत्रण प्रयोग पूरा करने के लिए और पूरे कार्य को पूरा करने के लिए।
के साथ काम का अनुक्रम क्रमादेशित भत्ता(तालिका नंबर एक)। आप शीर्ष पर मैनुअल के प्रसार के बाएं पृष्ठ पर मुद्रित पहला कार्य पढ़ें, और इस पृष्ठ पर लापता शब्द, तैयार उत्तर, प्रतिक्रिया समीकरण लिखें। दाएं पृष्ठ के बाईं ओर, एक लंबवत रेखा द्वारा अलग किए गए फैलाव, सही उत्तर पर पहुंचने में सहायता के लिए आवश्यक स्पष्टीकरण और चित्र प्रदान किए जाते हैं। कार्य पूरा करने के बाद, पृष्ठ को चालू करें और अगले प्रसार के दाईं ओर, उत्तर खोजें और जो आपने लिखा है उसकी तुलना उसी संख्या के तहत मुद्रित सही से करें।
उत्तर की शुद्धता की पुष्टि प्राप्त करने के बाद, आप अगले कार्य पर आगे बढ़ सकते हैं, जो अगले स्प्रेड के बाएं पृष्ठ के शीर्ष पर मुद्रित होता है और पिछले एक से एक नंबर अधिक होता है।
प्रयोग करने से पहले कृपया सुरक्षा निर्देश पढ़ें।
संरक्षा विनियम:- पदार्थ हाथ से नहीं लिए जा सकते, स्वाद और गंध की जांच करें।
- अपने शिक्षक के निर्देशों के बिना उन पदार्थों को न मिलाएं जिन्हें आप नहीं जानते हैं।
- प्रयोग करते समय, पदार्थों की छोटी खुराक का उपयोग करें।
- अम्ल और क्षार को सावधानी से संभालें।
- यदि घोल हाथों या कपड़ों के संपर्क में आता है, तो तुरंत ढेर सारे पानी से धो लें।
- काम के बाद साबुन से हाथ धोएं।
- केवल स्वच्छ प्रयोगशाला कांच के बने पदार्थ का प्रयोग करें।
- पदार्थों के अवशेषों को न डालें और न ही शुद्ध पदार्थों वाले पात्र में वापस डालें।
मैं सुरक्षा नियमों से परिचित हूं (ए) ………………… (हस्ताक्षर)
तालिका नंबर एक
क्रमादेशित भत्ता
| मैनुअल का बायां पृष्ठ फैलाव | मैनुअल का राइट पेज स्प्रेड | |
| व्यायाम | कार्य के लिए स्पष्टीकरण | जवाब |
| अनुभव 1 बेरियम क्लोराइड की गुणात्मक संरचना की पुष्टि करें 1. जलीय विलयन में बेरियम क्लोराइड आयनों में वियोजित हो जाता है बाक्ल 2 \u003d बा 2+ + 2क्ल - अतः गुणात्मक अभिक्रियाओं की सहायता से विलयन में धनायनों की उपस्थिति को सिद्ध करना आवश्यक है। और आयनों…… |
||
| 2
. तालिका 2 के अनुसार ( परिशिष्ट 1) उपयुक्त अभिकर्मकों का चयन करें बेरियम धनायनों के लिए अभिकर्मक है ...... - आयन, ...... क्लोराइड के लिए अभिकारक - आयन धनायन होते हैं ...... |
1
.
सीएल - (क्लोराइड - आयनों) |
|
| 3
. प्रतिक्रिया करने के लिए, प्रारंभिक समाधान के दो नमूने 0.5 मिलीलीटर की मात्रा के साथ दो टेस्ट ट्यूब में डालें 4. पहली परखनली में सल्फ्यूरिक अम्ल का रंगहीन पारदर्शी विलयन मिलाएँ .... जिसमें सल्फेट-आयन हो BaCl 2 + H 2 SO 4 \u003d BaSO 4 + 2HCl बा 2+ + 2Cl - + 2H + + SO 4 2- = BaSO 4 + 2H + + 2Cl - बा 2+ + एसओ 4 2- \u003d बासो 4 गुणांकों के योग द्वारा समीकरणों की जाँच करना: आणविक समीकरण में…… पूर्ण आयनिक समीकरण में…… कम आयनिक समीकरण में …… |
|
2
. सल्फेट -, SO 4 2- चांदी, एजी + |
| 5
. दूसरी ट्यूब में सिल्वर नाइट्रेट घोल …… सिल्वर कटियन डालें ...... प्रतिक्रिया के परिणामस्वरूप एक अवक्षेप बनता है BaCl 2 + 2AgNO 3 \u003d बा (NO 3) 2 + 2AgCl बा 2+ + 2Cl - + 2Ag + + 2NO 3 - = Ba 2+ + 2NO 3 - + 2AgCl एजी + + सीएल - = एजीसीएल गुणांक का योग: आणविक समीकरण में…… पूर्ण आयनिक समीकरण में…… कम आयनिक समीकरण में …… |
|
4 . |
| निष्कर्ष अवक्षेपण अभिक्रियाओं का उपयोग करते हुए, हमने सिद्ध किया कि बेरियम क्लोराइड के विलयन में धनायन …… और ऋणायन …… होते हैं, जिससे दिए गए नमक की संरचना की पुष्टि होती है। |
5
. सफेद दही |
|
| अनुभव 2 लौह (द्वितीय) सल्फेट की गुणात्मक संरचना की पुष्टि करें FeSO 4 \u003d Fe 2+ + SO 4 2- इसलिए, गुणात्मक प्रतिक्रियाओं का उपयोग करके, समाधान में धनायनों …… और आयनों …… की उपस्थिति को साबित करना आवश्यक है। |
||
| 2
. तालिका 2 और 3 के अनुसार ( परिशिष्ट 1) उपयुक्त अभिकर्मकों का चयन करें दोगुने आवेशित लोहे के धनायनों के लिए अभिकर्मक एक क्षार घोल है जिसमें ...... - आयन या लाल रक्त नमक का घोल होता है ...... सल्फेट के लिए अभिकारक - आयन बेरियम धनायन होते हैं ...... |
1
.
SO 4 2-, सल्फेट आयन |
|
| 3
. प्रतिक्रिया करने के लिए, तीन टेस्ट ट्यूबों में प्रारंभिक समाधान के तीन नमूने 0.5 मिलीलीटर की मात्रा के साथ डालें 4. पहली ट्यूब में सोडियम हाइड्रॉक्साइड घोल डालें अभिक्रिया के परिणामस्वरूप रंग का एक अवक्षेप बनता है ...... FeSO 4 + 2NaOH \u003d Na 2 SO 4 + Fe (OH) 2 Fe 2+ + SO 4 2- + 2Na + + 2OH - = 2Na + + SO 4 2- + …… Fe 2+ + 2OH - \u003d ... ... |
|
2
. OH - , हाइड्रॉक्साइड - |
| 5
. दूसरी परखनली में लाल रक्त नमक का घोल K3 डालें। अभिक्रिया के परिणामस्वरूप रंग का एक अवक्षेप बनता है ...... 3FeSO 4 + 2K 3 \u003d 3K 2 SO 4 + Fe 3 2 3Fe 2+ + 3SO 4 2- + 6K + + 2 2- = 6K + + 3SO 4 2- + फे 3 2 3Fe 2+ + 2 2- = Fe 3 2 उपरोक्त समीकरणों में गुणांकों का योग क्रमशः ……, ……, …… है (नियंत्रण कार्य करते समय, आयन के निर्धारण के लिए केवल एक गुणात्मक प्रतिक्रिया की जाती है) |
|
4
. हरे |
| 6
. तीसरी परखनली में बेरियम क्लोराइड का घोल मिलाएँ…… अभिक्रिया के परिणामस्वरूप रंग का एक अवक्षेप बनता है ...... FeSO 4 + BaCl 2 \u003d BaSO 4 + FeCl 2 Fe 2+ + SO 4 2- + Ba 2+ + 2Cl - \u003d BaSO 4 + Fe 2+ + 2Cl - …… + …… = …… उपरोक्त समीकरणों में गुणांकों का योग क्रमशः ……, ……, …… |
|
5 . |
| निष्कर्ष अवक्षेपण अभिक्रियाओं का प्रयोग करते हुए, हमने सिद्ध किया कि लौह (II) सल्फेट के संघटन में धनायन ...... और ऋणायन ...... |
6
.
बा 2+ + एसओ 4 2- \u003d बासो 4 वी |
|
| अनुभव 3 सोडियम कार्बोनेट की गुणात्मक संरचना की पुष्टि करें 1. जलीय विलयन में यह लवण आयनों में वियोजित हो जाता है ना 2 सीओ 3 \u003d ... ... + ... ... इसलिए, गुणात्मक प्रतिक्रियाओं का उपयोग करके, धनायनों के समाधान में उपस्थिति को साबित करने के लिए …… और सीओ 3 2- (…… - आयनों) की आवश्यकता होती है। |
||
| 2
. तालिका 1 और 2 के अनुसार ( परिशिष्ट 1) उपयुक्त गुणात्मक प्रतिक्रियाओं का चयन करें सोडियम एक गैस बर्नर की रंगहीन लौ के रंग से निर्धारित होता है (कार्य के दौरान प्रयोग नहीं किया जाता है)। कार्बोनेट के लिए अभिकारक - आयन धनायन होते हैं ...... और अम्ल विलयन जिसमें धनायन होते हैं ...... |
1
.
ना + और (कार्बोनेट आयन) |
|
| 3
. कार्बोनेट - आयनों के लिए गुणात्मक प्रतिक्रिया करने के लिए, प्रारंभिक समाधान के नमूनों को दो टेस्ट ट्यूबों में की मात्रा के साथ डालें 0.5 मिली प्रत्येक 4. पहली ट्यूब में कैल्शियम क्लोराइड …… (या कैल्शियम हाइड्रॉक्साइड ……) का घोल डालें जिसमें धनायन…… एक सफेद अवक्षेप बनता है, जो हाइड्रोक्लोरिक एसिड मिलाने पर घुल जाता है ...... (इस स्थिति में, परखनली में एक पारदर्शी रंगहीन गैस के बुलबुले दिखाई देते हैं) जब एक अवक्षेप बनता है, प्रतिक्रिया ना 2 CO 3 + CaCl 2 \u003d 2NaCl + CaCO 3 2Na + + CO 3 2- + Ca 2+ + 2Cl - \u003d 2Na + + 2Cl - + CaCO 3 …… + …… = …… समीकरणों में गुणांकों का योग, क्रमशः ……, ……, ……। |
|
2 . |
| 5
. दूसरी परखनली में हाइड्रोक्लोरिक अम्ल का विलयन मिलाएँ…… एक गंधहीन गैस निकलती है, जिससे चूने का पानी बादल बन जाता है (सीओ 2 उत्सर्जन का प्रमाण: स्लाइड को कैल्शियम हाइड्रॉक्साइड घोल से गीला करें और इसे परखनली के ऊपर तब तक रखें जब तक यह बादल न बन जाए) ना 2 CO 3 + 2HCl \u003d 2NaCl + CO 2 + H 2 O 2Na + + CO 3 2- + 2H + + 2Cl - \u003d 2Na + + 2Cl - + CO 2 + H 2 O 2H + + CO 3 2- \u003d CO 2 + H 2 O गुणांकों का योग ……, ……, …… |
|
4
. सीएसीएल 2 या सीए (ओएच) 2 सीए 2+ (कैल्शियम) सीए 2+ + सीओ 3 2- \u003d सीएसीओ 3 वी |
| निष्कर्ष वर्षा प्रतिक्रिया और गैस विकास प्रतिक्रिया का उपयोग करके, हमने साबित किया कि सोडियम कार्बोनेट समाधान में होता है …… – आयनों सीओ 3 2- |
5. | |
| अनुभव 4.(पदार्थों की पहचान के लिए कार्य) सल्फ्यूरिक एसिड, कैल्शियम हाइड्रॉक्साइड और कैल्शियम क्लोराइड के विशिष्ट प्रतिक्रियाओं के समाधान की मदद से पहचानें, जो तीन नंबर शीशियों में हैं (पहचानने का अर्थ है अनुभव द्वारा निर्धारित करना कि प्रत्येक शीशी में कौन सा पदार्थ है) 1. जारी किए गए समाधानों में पदार्थ क्रमशः ……, ….… और …… वर्ग से संबंधित हैं, और (मजबूत / कमजोर) …… इलेक्ट्रोलाइट्स हैं जलीय विलयन में ये पदार्थ आयनों में वियोजित हो जाते हैं एच 2 एसओ 4 \u003d 2 एच + + एसओ 4 2- सीए (ओएच) 2 \u003d सीए 2+ + 2OH - CaCl 2 \u003d Ca 2+ + 2Cl - इसलिए, गुणात्मक प्रतिक्रियाओं का उपयोग करके, निम्नलिखित उद्धरणों के समाधान में उपस्थिति साबित करने के लिए आवश्यक है: एच +, सीए 2+, और आयनों: एसओ 4 2-, ओएच -, सीएल - |
||
| 2
. तालिका 2 और 3 के अनुसार ( परिशिष्ट 1) उपयुक्त अभिकर्मकों का चयन करें पता चला आयन: अभिकर्मक: हाइड्रोजन कटियन एच + …… कैल्शियम कटियन सीए 2+ …… हाइड्रॉक्साइड - OH आयन - …… सल्फेट - आयन SO 4 2- ... ... क्लोराइड - आयनों Cl - ......... |
1
.
आधार - (क्षार) बलवान |
|
| 3
. प्रतिक्रियाओं को अंजाम देने के लिए, तीन नमूनों में से प्रत्येक के 0.5 मिलीलीटर को तीन साफ परखनलियों में डालें घुलनशीलता तालिका का उपयोग करते हुए, उस क्रम का चयन करें जिसमें आप अभिकर्मकों को जोड़ते हैं ताकि आप एक प्रयोग में केवल एक परखनली में अवक्षेपित कर सकें: 5…… (अनुभव नहीं हो सकता है) |
|
2
.
सीओ 3 2-, ना 2 सीओ 3 लिटमस या फिनोलफथेलिन |
| 4
. अभिकर्मक #1 को तीन नमूना ट्यूबों में जोड़ें। कार्यपत्रक में टिप्पणियों को रिकॉर्ड करें 2 5. तीन नए नमूना ट्यूबों में अभिकर्मक #2 जोड़ें। तालिका 2 में टिप्पणियों को रिकॉर्ड करें। यदि अभिकर्मकों 1 और 2 का उपयोग करके आपने नमूनों में से किसी एक की गुणात्मक संरचना स्थापित की है, तो आप इसे तालिका के निचले भाग में संबंधित पंक्ति में लिख सकते हैं। इस नमूने का आगे परीक्षण नहीं किया गया है। 6. शेष नमूनों के नमूनों में अभिकर्मक #3 जोड़ें। प्रेक्षण लिखिए सादृश्य से, अभिकर्मकों नंबर 4 और नंबर 5 . के साथ काम करना जारी रखें |
|
3
. 1 या 2 - बीएसीएल 2 2 या 1 - लिटमस 3, 4, 5 - आपके विकल्प |
| 7 . तालिका 2 और 3 भरें और सत्यापन के लिए जमा करें | ||
गृहकार्य। वर्कशीट 4 में संक्षिप्त आयनिक समीकरणों के अलावा, अपनी नोटबुक में आणविक और पूर्ण आयनिक समीकरण लिखें।
तालिका 2
मान्यता समस्या को हल करने के परिणाम
टेबल तीन
मान्यता कार्य के पूरा होने पर रिपोर्ट (प्रयोग 4)
व्यावहारिक कार्य संख्या 4
"ऑक्सीजन उपसमूह" विषय पर प्रायोगिक कार्य
कार्य 1
सल्फ्यूरिक एसिड की गुणात्मक संरचना की पुष्टि करने वाली प्रतिक्रियाएं करें। प्रतिक्रिया समीकरण लिखें।
टास्क 2
एक परखनली में 1-2 जिंक दाने रखें और इसमें लगभग 1 मिली तनु सल्फ्यूरिक एसिड मिलाएं। आप क्या देख रहे हैं? एक प्रतिक्रिया समीकरण लिखें और रेडॉक्स प्रक्रियाओं पर विचार करें।
टास्क 3
दो परखनलियों में 1-2 मिली सोडियम सल्फाइड घोल डालें। उनमें से एक में समान मात्रा में क्लोरीन पानी और दूसरे में ब्रोमीन पानी डालें। आप क्या देख रहे हैं? अपने अवलोकनों की व्याख्या करें। संबंधित प्रतिक्रियाओं के समीकरणों को आणविक और आयनिक रूप में लिखें।
टास्क 4
आपको विलयन वाली तीन परखनलियाँ दी गई हैं। निर्धारित करें कि उनमें से किसमें हाइड्रोक्लोरिक एसिड, सल्फ्यूरिक एसिड और सोडियम हाइड्रोक्साइड है। संबंधित प्रतिक्रियाओं के समीकरणों को आणविक और आयनिक रूप में लिखें।
टास्क 5
निर्धारित करें कि टेबल नमक में सल्फेट्स हैं या नहीं। प्रतिक्रिया समीकरणों को आणविक और आयनिक रूप में लिखें।
टास्क 6
अभिलक्षणिक अभिक्रियाओं का उपयोग करते हुए, स्थापित करें कि आपको दिया गया नमक सल्फेट, आयोडाइड या क्लोराइड है या नहीं। संबंधित प्रतिक्रियाओं के समीकरणों को आणविक और आयनिक रूप में लिखें।
टास्क 7
कॉपर (II) ऑक्साइड के आधार पर कॉपर (II) सल्फेट का घोल लें और क्रिस्टलीय कॉपर सल्फेट को इससे अलग करें। संबंधित प्रतिक्रियाओं के समीकरणों को आणविक और आयनिक रूप में लिखें।
टास्क 8
आपको सल्फेट, सल्फाइट और सोडियम सल्फाइड के घोल के साथ तीन टेस्ट ट्यूब दिए गए हैं। निर्धारित करें, केवल एक अभिकर्मक का उपयोग करके, जिसमें टेस्ट ट्यूब प्रत्येक पदार्थ स्थित है। संबंधित प्रतिक्रियाओं के समीकरणों को आणविक और आयनिक रूप में लिखें।
व्यावहारिक कार्य संख्या 5
"नाइट्रोजन और कार्बन के उपसमूह" विषय पर प्रायोगिक कार्य
कार्य 1
ऐसी प्रतिक्रियाएँ करें जिनका उपयोग यह साबित करने के लिए किया जा सकता है कि आपको बंद बर्तन में दिया गया पदार्थ है:
ए) अमोनियम क्लोराइड;
बी) सोडियम कार्बोनेट;
ग) अमोनियम नाइट्रेट;
घ) अमोनिया;
ई) कैल्शियम कार्बोनेट;
ई) सोडियम सिलिकेट।
टास्क 2
अनुभवजन्य रूप से सिद्ध कीजिए कि इन उर्वरकों को मिट्टी में लगाने से पहले अमोनियम सल्फेट और अमोनियम नाइट्रेट को चूने के साथ नहीं मिलाना चाहिए और समझाइए कि ऐसा क्यों है। प्रतिक्रिया समीकरण लिखें।
टास्क 3
प्रयोगात्मक रूप से सिद्ध कीजिए कि:
आणविक और आयनिक रूप में होने वाली प्रतिक्रियाओं के समीकरण लिखिए।
टास्क 4
निम्नलिखित लवणों से अमोनिया प्राप्त करें:
- ए) अमोनियम क्लोराइड;
बी) अमोनियम सल्फेट;
सी) अमोनियम नाइट्रेट।
आणविक और आयनिक रूप में होने वाली प्रतिक्रियाओं के समीकरण लिखिए।
टास्क 5
संक्षिप्त आयनिक समीकरणों द्वारा व्यक्त की जाने वाली प्रतिक्रियाएं करें:
आणविक और आयनिक रूप में होने वाली प्रतिक्रियाओं के समीकरण लिखिए।
चार परखनलियों में आपको क्रिस्टलीय पदार्थ दिए जाते हैं: सोडियम सल्फेट, जिंक क्लोराइड, पोटेशियम कार्बोनेट, सोडियम सिलिकेट। निर्धारित करें कि प्रत्येक पदार्थ किस परखनली में स्थित है। प्रतिक्रिया समीकरणों को आणविक और आयनिक रूप में लिखें।
व्यावहारिक कार्य संख्या 6
गैसों को प्राप्त करना, एकत्र करना और पहचानना
विकल्प 1
अनुभव 1.
हाइड्रोजन प्राप्त करना, एकत्र करना और पहचानना
गैस प्राप्त करने के लिए उपकरण को इकट्ठा करें और लीक के लिए इसकी जांच करें। परखनली में जिंक के 1-2 दाने डालें और इसमें 1-2 मिली हाइड्रोक्लोरिक एसिड मिलाएं। एक गैस आउटलेट ट्यूब के साथ एक स्टॉपर के साथ टेस्ट ट्यूब को बंद करें (चित्र 76 देखें) और ट्यूब की नोक पर एक और टेस्ट ट्यूब रखें। परखनली में विकसित गैस भरने के लिए कुछ समय प्रतीक्षा करें।
गैस आउटलेट ट्यूब से टेस्ट ट्यूब को हटा दें और इसे बिना पलटे, थोड़ा झुकाकर, छेद को जलते हुए स्पिरिट लैंप में लाएं। यदि टेस्ट ट्यूब में शुद्ध हाइड्रोजन है, तो एक नीरस पॉप सुनाई देगा, यदि एक "भौंकने" ध्वनि - हाइड्रोजन हवा के साथ मिश्रण में एकत्र की जाती है, अर्थात टेस्ट ट्यूब में "विस्फोटक गैस" एकत्र की जाती है।
प्रश्न और कार्य:
- क्या होता है जब जिंक हाइड्रोक्लोरिक एसिड के साथ प्रतिक्रिया करता है? प्रतिक्रिया के लिए एक समीकरण बनाएं और रासायनिक प्रतिक्रियाओं के वर्गीकरण के सभी अध्ययन किए गए संकेतों के अनुसार इसकी विशेषताएं दें।
- हाइड्रोजन के भौतिक गुणों का वर्णन करें जो प्रयोग के दौरान सीधे देखे जाते हैं।
- बताएं कि हाइड्रोजन को कैसे पहचाना जा सकता है।
अनुभव 2.
अमोनिया प्राप्त करना, एकत्र करना और पहचानना
चित्र 168 में दिखाए अनुसार डिवाइस को असेंबल करें और लीक की जांच करें।
चावल। 168.
वायु विस्थापन द्वारा अमोनिया का उत्पादन और संग्रह
पदार्थों को जलाने के लिए एक-एक चम्मच की मात्रा के साथ एक चीनी मिट्टी के बरतन कप में अमोनियम क्लोराइड और कैल्शियम हाइड्रॉक्साइड डालें। मिश्रण को काँच की छड़ से हिलाएँ और एक सूखी परखनली में डालें। इसे एक डाट से बंद करें और इसे तिपाई के पैर में ठीक करें (छेद के सापेक्ष परखनली के झुकाव पर ध्यान दें!) अमोनिया एकत्र करने के लिए गैस आउटलेट ट्यूब पर एक सूखी परखनली रखें।
सबसे पहले, पूरे टेस्ट ट्यूब को अमोनियम क्लोराइड और कैल्शियम हाइड्रॉक्साइड के मिश्रण के साथ 2-3 लौ आंदोलनों के साथ गर्म करें, और फिर केवल उस स्थान पर गर्म करें जहां मिश्रण स्थित है।
अमोनिया का पता लगाने के लिए, एक परखनली में गीला फिनोलफथेलिन पेपर उल्टा करके रखें।
मिश्रण को गर्म करना बंद कर दें। गैस आउटलेट ट्यूब से अमोनिया युक्त परखनली को हटा दें। गीले रूई के टुकड़े से गैस आउटलेट ट्यूब के सिरे को तुरंत बंद कर दें।
अपने अंगूठे से हटाई गई परखनली के उद्घाटन को तुरंत बंद कर दें, नली को पानी के बर्तन में खोलकर डुबो दें और नली के उद्घाटन को खाली कर दें। आप क्या देख रहे हैं? परखनली में पानी क्यों बढ़ गया? पानी के नीचे ट्यूब के उद्घाटन को अपनी उंगली से बंद करें और इसे बर्तन से हटा दें। ट्यूब को उल्टा करके उसमें फेनोल्फथेलिन के घोल की 2-3 बूंदें मिलाएं। आप क्या देख रहे हैं?
गर्म करने पर क्षार और अमोनियम नमक के घोल के बीच समान प्रतिक्रिया करें। परखनली के उद्घाटन के लिए एक गीला संकेतक कागज लेकर आएं। आप क्या देख रहे हैं?
प्रश्न और कार्य:
- क्या होता है जब अमोनियम क्लोराइड और कैल्शियम हाइड्रॉक्साइड प्रतिक्रिया करते हैं? प्रतिक्रिया के लिए एक समीकरण बनाएं और रासायनिक प्रतिक्रियाओं के वर्गीकरण के सभी अध्ययन किए गए संकेतों के अनुसार इसकी विशेषताएं दें।
- अमोनिया के भौतिक गुणों का वर्णन करें जो प्रयोग में प्रत्यक्ष रूप से देखे गए हैं।
- अमोनिया को पहचानने के कम से कम दो तरीकों का वर्णन कीजिए।
विकल्प 2
अनुभव 1.
ऑक्सीजन प्राप्त करना, एकत्र करना और पहचानना
चित्र 109 में दिखाए अनुसार उपकरण को इकट्ठा करें और लीक की जांच करें। परखनली में लगभग 1/4 आयतन पोटेशियम परमैंगनेट KMnO4 से भरें, परखनली के उद्घाटन पर रूई की एक ढीली गेंद रखें। एक गैस आउटलेट ट्यूब के साथ एक डाट के साथ टेस्ट ट्यूब को बंद करें। टेस्ट ट्यूब को स्टैंड की टांग से जोड़ दें ताकि वेंट ट्यूब का सिरा ऑक्सीजन संग्रह पोत के लगभग नीचे तक पहुंच जाए।
सबसे पहले, पूरे परखनली को KMnO 4 के साथ 2-3 ज्वाला आंदोलनों के साथ गर्म करें, और फिर केवल उस स्थान पर गर्म करें जहां पदार्थ स्थित है।
सुलगते हुए किरच के साथ बर्तन में ऑक्सीजन की उपस्थिति की जाँच करें।
प्रश्न और कार्य:
- पोटेशियम परमैंगनेट को गर्म करने पर क्या होता है? प्रतिक्रिया के लिए एक समीकरण बनाएं और रासायनिक प्रतिक्रियाओं के वर्गीकरण के सभी अध्ययन किए गए संकेतों के अनुसार इसकी विशेषताएं दें।
- रेडॉक्स प्रक्रियाओं के संदर्भ में दर्ज प्रतिक्रिया पर विचार करें।
- प्रयोग में प्रत्यक्ष रूप से प्रेक्षित ऑक्सीजन के भौतिक गुणों का वर्णन कीजिए।
- वर्णन करें कि आपने ऑक्सीजन को कैसे पहचाना।
अनुभव 2.
कार्बन मोनोऑक्साइड (IV) प्राप्त करना, एकत्र करना और पहचानना
एक परखनली में चाक या संगमरमर के कुछ टुकड़े रखें और 1-2 मिली पतला हाइड्रोक्लोरिक एसिड डालें। एक गैस आउटलेट ट्यूब के साथ एक डाट के साथ टेस्ट ट्यूब को जल्दी से बंद करें। ट्यूब के सिरे को 2-3 मिली चूने के पानी के साथ एक अन्य परखनली में डुबोएं।
कुछ मिनट के लिए देखें क्योंकि गैस के बुलबुले चूने के पानी से गुजरते हैं।
प्रश्न और कार्य:
- क्या होता है जब चाक या मार्बल हाइड्रोक्लोरिक अम्ल के साथ अभिक्रिया करता है? प्रतिक्रिया के लिए एक समीकरण बनाएं और रासायनिक प्रतिक्रियाओं के वर्गीकरण के सभी अध्ययन किए गए संकेतों के अनुसार इसकी विशेषताएं दें।
- इलेक्ट्रोलाइटिक पृथक्करण के सिद्धांत के आलोक में की गई प्रतिक्रिया पर विचार करें।
- प्रयोग में प्रत्यक्ष रूप से देखे गए कार्बन मोनोऑक्साइड (IV) के भौतिक गुणों का वर्णन करें।
- वर्णन करें कि आपने कार्बन मोनोऑक्साइड (IV) को कैसे पहचाना।
