वरिष्ठ समूह में भाषण के विकास पर अंतिम खुला पाठ
"चलो माशा की मदद करें"

शिक्षक: ज़िग्लर एकातेरिना अलेक्जेंड्रोवना

भाषण विकसित करें, क्षितिज का विस्तार करें, विश्लेषण, संश्लेषण, ध्यान, स्मृति, सोच को बढ़ावा दें, कल्पना विकसित करें।
संचार सीखें। शब्दों का ध्वनि विश्लेषण करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, उनकी उच्च-गुणवत्ता वाली ध्वनि द्वारा ध्वनियों को अलग करना; उनके लिए प्रस्ताव और योजनाएँ बनाने की क्षमता।
ज्ञान की इच्छा पैदा करने के लिए, एक टीम में काम करने की क्षमता, एक दोस्त की मदद करने के लिए, आत्म-नियंत्रण और आत्म-नियमन; प्रतिबिंब। बच्चों को दयालुता, जवाबदेही में शिक्षित करना।
उपकरण: अंक निर्धारित करने के लिए चिप्स, ध्वनियों को चिह्नित करने के लिए कार्ड, वाक्य आरेख।

सबक प्रगति

1। परिचय।

कार्टून "टीच एट स्कूल" की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग लगती है। आपने स्कूल या स्कूली बच्चों के बारे में कौन से कार्टून देखे? और चलो खुद एक स्कूली छात्रा के बारे में एक नई कहानी लेकर आते हैं और उसे माशा कहते हैं।
और यहाँ हमारी नायिका है। आपको क्या लगता है कि उसका व्यक्तित्व क्या हो सकता है? (मजाकिया या दुखद, मजाकिया या गंभीर, शरारती या शांत, दयालु या बुरा ...
हमारी नायिका स्कूल जा रही है, चलो उसकी मदद करते हैं।

2. मुख्य भाग।
1) माशा ने एक ब्रीफकेस में स्कूल की सभी आपूर्ति एकत्र की है, लेकिन वह नहीं जानती कि उन्हें क्या कहा जाता है, आइए उसकी मदद करें।
अब पहेलियों को सुनें और अनुमान लगाएं:
यदि आप इसे तेज करते हैं
आप जो चाहें ड्रा करें!
सूरज, समुद्र, पहाड़, समुद्र तट।
यह क्या है? .. (पेंसिल)

अगर आप उसे नौकरी देते हैं -
पेंसिल ने बेकार काम किया। (लोचदार)

बिना किसी डर के आपका बेनी
वह खुद को पेंट में डुबो लेती है।
फिर एक रंगी हुई बेनी
एल्बम में पृष्ठ पर होता है। (टैसल)

इस संकरे डिब्बे में
आपको पेंसिलें मिलेंगी
पेन, पेन, पेपर क्लिप, बटन,
आत्मा के लिए कुछ भी। (पिनल)

हालांकि टोपी नहीं, बल्कि खेतों के साथ,
फूल नहीं, जड़ से,
हमसे बात करता है
रोगी भाषा। (किताब)

मैं कौन हूँ अगर ईमानदारी
मेरी मुख्य विशेषता? (शासक)

उसकी चादरें सफेद-सफेद हैं,
वे शाखाओं से नहीं गिरते।
मैं उन पर गलतियाँ करता हूँ।
धारियों और कोशिकाओं के बीच। (स्मरण पुस्तक)

मैं पूरी दुनिया को अंधा करने के लिए तैयार हूँ -
घर, कार, दो बिल्लियाँ।
मैं आज का मालिक हूँ
मेरे पास है ... (मिट्टी)

2) तो माशा स्कूल गई। स्कूल में आपको सावधान रहना होगा। माशा ने खेल की मदद से ध्यान आकर्षित करने का फैसला किया, चलो माशा के साथ खेलते हैं।
इस खेल में बहुत अधिक ध्यान और संयम की आवश्यकता होती है।
माशा विभिन्न ध्वनियों को खोजने की पेशकश करता है उदाहरण के लिए [O] या कोई अन्य ध्वनि।
शिक्षक पुस्तक के किसी भी अंश को जोर से पढ़ता है, और धीरे-धीरे और स्पष्ट रूप से पढ़ता है। बच्चे पाठ सुनते हैं और चिल्लाना चाहिए "ओह!" जब एक शब्द का उच्चारण किया जाता है जिसमें ध्वनि [ओ] होती है। सही प्रतिक्रिया के मामले में, बच्चा एक चिप कमाता है, एक त्रुटि के मामले में, वह एक चिप खो देता है।

3) अच्छा किया! लेकिन माशा का क्या? वह कक्षा में गई और ब्लैकबोर्ड पर कुछ "ईंटें" देखीं। यह क्या है? माशा बताओ।
बच्चे: वाक्य योजना।
सही ढंग से,
हमारे भाषण में वाक्य होते हैं। वाक्यों की सहायता से हम संवाद करते हैं, अपने विचारों, भावनाओं को व्यक्त करते हैं।
क्या हैं प्रस्ताव?
बच्चे: शब्दों से।
शिक्षक किसी भी वाक्य का उच्चारण करता है।
इस वाक्य में कितने शब्द हैं?
अपने स्वयं के प्रस्ताव के साथ आओ।

4) अब माशा ने जान लिया है कि ये वाक्य पैटर्न हैं। दोस्तों, आइए याद करें कि जब वह स्कूल जा रही थी तो माशा ने अपने ब्रीफकेस में क्या स्कूल की आपूर्ति की थी? आइए शब्दों को नाम दें और उनमें शब्दांश गिनें। इसके लिए अपने हाथ तैयार करो, हम ताली बजाएंगे।

पेंसिल, इरेज़र, ब्रश, किकर, किताब, रूलर, नोटबुक, प्लास्टिसिन।

5) माशा उदास महसूस कर रही थी। ओह, वह अभी तक कितना नहीं जानती! उसका मूड गिर गया। चलो माशा को फिर से खुश करते हैं।
फ़िज़्कुल्टमिनुत्का।
चा चा चा
चा, चा, चा (3 जांघ ताली)
चूल्हा बहुत गर्म है (दो पैरों पर 4 छलांग)
ची, ची, ची (3 ओवरहेड क्लैप्स)
ओवन बेक कलाची (4 स्क्वैट्स)
चू, चू, चू (पीठ के पीछे 3 ताली)

6) शब्द किससे बने होते हैं?
आइए बताते हैं माशा।
बच्चे: ध्वनियों से।
हमारी ध्वनियाँ किन दो समूहों में विभाजित हैं?
बच्चे: स्वर और व्यंजन के लिए।
स्वर कैसे बजते हैं?
बच्चे: चिकना, आसान, वे गाते हैं, खिंचाव करते हैं।
आइए उन सभी को सूचीबद्ध करें।
बच्चे: ए, ओ, यू, आई, एस, ई, ई, ई, यू, जेड
कितने?
बच्चे: 10!
व्यंजन ध्वनियाँ क्या हैं?
बच्चे: बी, सी, डी, डी, एफ, जेड, वाई, के, एल, एम, एन, पी, आर, एस, टी, एफ, एक्स, सी, डब्ल्यू, एसएच
कितने व्यंजन
बच्चे: 21!
हम व्यंजन को कैसे अलग करते हैं?
बच्चे: कठोर और मुलायम।

खेल "हार्ड-सॉफ्ट"
नियम सरल हैं: यदि शब्द एक कठिन व्यंजन से शुरू होता है, तो एक नीला कार्ड उठाएं, यदि एक नरम व्यंजन के साथ, तो एक हरा कार्ड।

7) माशा को अलग-अलग खेल पसंद हैं। और वह "इसके विपरीत" (एक गेंद के साथ) खेल खेलने की पेशकश करता है।
बच्चों, चलो एक घेरे में खड़े हों।
हर्षित - उदास
रात दिन
दयालु गुस्सा
चीख - फुसफुसाते हुए
कमजोर मजबूत
सूखा गीला
गर्मी-ठंडा

8) माशा आपसे मदद मांगती है, हम आपको इसी तरह के शब्द खोजने में मदद करेंगे
माशा सभी को उनकी मदद के लिए धन्यवाद, सही उत्तरों और दिलचस्प खेलों के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद, वह आपको मिठाई के साथ कृतज्ञता के प्रतीक के रूप में मानती है।

अनुभाग: प्रीस्कूलर के साथ काम करना

लक्ष्य:माता-पिता को दिखाएं कि बच्चों ने कक्षा में क्या सीखा है।

कार्य:

1. भाषण, संज्ञानात्मक रुचियों, मानसिक संचालन (विश्लेषण, संश्लेषण, ध्यान, स्मृति, सोच), रचनात्मक क्षमताओं के विकास को बढ़ावा देना।
2. भाषण, संचार, स्मृति विकसित करें। शब्दों का ध्वनि विश्लेषण करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, उनकी उच्च-गुणवत्ता वाली ध्वनि द्वारा ध्वनियों को अलग करना; उनके लिए प्रस्ताव और योजनाएँ बनाने की क्षमता।
3. ज्ञान की इच्छा पैदा करने के लिए, एक टीम में काम करने की क्षमता, एक दोस्त की मदद करने के लिए, आत्म-नियंत्रण और आत्म-नियमन; प्रतिबिंब। बच्चों को उनकी मूल भाषा में दया, जवाबदेही और रुचि के बारे में शिक्षित करना।

उपकरण:"माशा स्कूल जाता है", माशा की ड्राइंग, ऑडियो रिकॉर्डिंग, ध्वनियों को नामित करने के लिए चिप्स, वाक्य योजनाएँ विषय पर चित्र प्लॉट करें।

सबक प्रगति

1। परिचय।

कार्टून "माशा एंड द बीयर" की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग लगती है। दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि यह संगीत कहां से आता है? आपने माशा के बारे में कौन से कार्टून देखे? और चलो माशा के बारे में एक नई श्रृंखला के साथ आते हैं और इसे कहते हैं, उदाहरण के लिए, "माशा स्कूल जाती है"।

और यहाँ हमारी नायिका है। उसका चरित्र क्या है? (हंसमुख, मजाकिया, बेचैन, शरारती, जिज्ञासु, जिज्ञासु, दयालु, मिलनसार ...)

2. मुख्य भाग।

1) और फिर एक दिन माशा ने फैसला किया कि उसके स्कूल जाने का समय हो गया है। उसने अपने स्कूल का सारा सामान एक ब्रीफकेस में इकट्ठा किया और चल पड़ी। और सड़क जंगलों से होकर, खेतों से होती हुई ... ओह, सभी चित्र उखड़ गए हैं, लेकिन अब मैं सब कुछ मिला दूंगा और मैं यह नहीं बता पाऊंगा कि आगे माशा को क्या हुआ ... दोस्तों, कर सकते हैं आप चित्रों को क्रम में रखने में मेरी मदद करते हैं? (परिशिष्ट 1)

बच्चे चित्रों को देखते हैं (टेबल पर एक-एक करके), फिर बाहर जाते हैं और प्रत्येक चित्र के लिए पहले अलग-अलग बताते हैं, फिर उन्हें व्यवस्थित करते हैं और श्रृंगार करते हैं कहानी।

2) तो माशा स्कूल गई। स्कूल में आपको सावधान रहना होगा। माशा के साथ, आइए मजाक पहेलियों का अनुमान लगाएं और जांचें कि हम भी कितने चौकस हैं।

ज्यादातर मामलों में, उसने अपना सिर उठा लिया।
भूख से गरजना ... जिराफ। (भेड़िया)

रास्पबेरी के बारे में बहुत कुछ कौन जानता है
एक अनाड़ी भूरा ... भेड़िया। (सहना)

बेटियां और बेटे
घुरघुराना सिखाती है... एक चींटी। (सुअर)

शाखाओं पर दौड़ना किसे पसंद है?
बेशक, एक लाल ... लोमड़ी। (गिलहरी)

सबसे तेज डर से भागता है ... एक कछुआ .. (खरगोश)

तीखे पहाड़ के साथ गुजरा,
बालों के साथ उग आया ... एक मगरमच्छ। (टक्कर मारना)

उसके गर्म पोखर में
जोर से टेढ़ा ... बरमेली। (मेंढक)

ताड़ के पेड़ से नीचे फिर से ताड़ के पेड़ तक
चतुराई से कूद ... एक गाय। (बंदर)

3) अच्छा किया! लेकिन माशा का क्या? वह कक्षा में गई और ब्लैकबोर्ड पर कुछ "ईंटें" देखीं। यह क्या है? माशा बताओ। यह सही है, यह एक प्रस्ताव योजना है। हमारा भाषण है प्रस्तावों. वाक्यों की सहायता से हम संवाद करते हैं, अपने विचारों, भावनाओं को व्यक्त करते हैं।

क्या हैं प्रस्ताव? इस वाक्य में कितने शब्द हैं? यह किस प्रकार का प्रस्ताव हो सकता है? सोचो। यदि हम वाक्य में एक और शब्द जोड़ दें, तो वाक्य में कितने शब्द होंगे? एक सुझाव के साथ आने का प्रयास करें।

4) अब माशा ने जान लिया है कि ये वाक्य पैटर्न हैं। दोस्तों, जब वह स्कूल जा रही थी तो माशा को अपने ब्रीफकेस में स्कूल की कौन-सी सामग्री रखनी पड़ी थी? आइए शब्दों को नाम दें और उनमें गिनें अक्षरों. इसके लिए अपने हाथ तैयार करो, हम ताली बजाएंगे।

नोटबुक, पेंसिल, रूलर, पाठ्यपुस्तक, इरेज़र, स्केचबुक, पेंट, ब्रश…

5) माशा उदास महसूस कर रही थी। ओह, वह अभी तक कितना नहीं जानती! उसका मूड गिर गया। चलो माशा को फिर से खुश करते हैं।

शारीरिक शिक्षा "अगर कोई अच्छा दोस्त है ..."

6) शब्द किससे बने होते हैं? माशा बताओ। से लगता है।

रूसी भाषा की सभी ध्वनियों में कौन से दो समूह विभाजित हैं? स्वर और व्यंजन के लिए।

स्वर ध्वनियों का उच्चारण कैसे किया जाता है? आसान, मुक्त, गाओ, खिंचाव।

आइए उनका नाम लेते हैं। ए, ओ, यू, आई, एस, ई

कितने?

और जब हम व्यंजन ध्वनियों का उच्चारण करते हैं तो वायु मुख में किन बाधाओं का सामना करती है?

व्यंजन ध्वनियाँ क्या हैं? कठोर और मुलायम।

चलो खेल खेलते हैं "तुम मेरे लिए - मैं तुम्हारे लिए"। मैं आपको एक कठिन ध्वनि "फेंक" देता हूं, आप मुझे "नरम" करते हैं।

स्वर ध्वनियाँ किस रंग की होती हैं? क्या व्यंजन कठिन हैं? नरम व्यंजन?

अब अपने कान तैयार करें, शब्दों को ध्यान से सुनें, निर्धारित करें कि सभी शब्दों में कौन सी ध्वनि दोहराई जाती है? पहले इसे नाम दें, फिर इसे चिप से चिह्नित करें।

• कैंसर, पहाड़, गर्मी, इंद्रधनुष, जिराफ, खोल, परेड, खुशी।
• लिंडन, बर्फ, पत्ती, हिरण, मछली पकड़ने की रेखा, गाड़ी, ग्लेड।
• फूलदान, छुई मुई, सन्टी, गरज, दांत, संगीत।

7) माशा को अलग-अलग खेल पसंद हैं। और गेम खेलने की पेशकश करता है "विपरीतता से"(गेंद)।

हर्षित - उदास, उदास
हल्का करना - काला करना
सूखा गीला
मौन शोर है
अक्सर - शायद ही कभी
साफ़ - बादल छाए रहेंगे
फ्रीज - वार्म अप

8) माशा और मुझे एक दिलचस्प कविता मिली जिसमें कई हैं संबन्धित शब्द।क्या आप उन्हें खोजने में मेरी मदद कर सकते हैं?

हमने साथ में डांस किया बर्फ
हिमाच्छन्नबर्फ़ीला तूफ़ान।
स्नोमैन के लिए बुलफिंच
गाना बज रहा था।
पर हिमाच्छन्ननदियों
पर हिमाच्छन्नगली
रिंगली पहना हुआ स्नोबॉल,
बर्फ काटना हिम मेडेन्स.

"भालू" शब्द के लिए संबंधित शब्द चुनिए।

9) खेल "चौथा अतिरिक्त"

• टमाटर, आलू, गाजर, सेब।
• चम्मच, कांटा, चाकू, कुर्सी।
• एस्पेन, सन्टी, मेपल, सिंहपर्णी।
• एंड्री, स्टीफन, एंटोन, स्वेतलाना।

माशा ने महसूस किया कि उसे बहुत कुछ सीखना है और स्कूल में बहुत कुछ सीखना है। आइए एक दूसरे को सहयोग और दिलचस्प काम के लिए धन्यवाद दें।

मैं कविता पढ़ूंगा, और जब आप "लड़कों" या "लड़कियों" शब्द सुनते हैं, तो आपको ताली बजानी चाहिए: पहले सभी लड़के, और फिर सभी लड़कियां। तो सावधान रहें।

वे दौड़े, वे भागे
हेजहोग, हेजहोग।
जाली, जाली
चाकू, चाकू
वे दौड़े, वे भागे
बनीज़, बनीज़
आओ मिलकर ताली बजाएं
आओ मिलकर ताली बजाएं
लड़कियाँ!
लड़के!

और अब सब एक साथ: लड़के और लड़कियां दोनों। तालियाँ!!!

वरिष्ठ समूह में भाषण के विकास पर एक खुले अंतिम पाठ का सारांश। विषय: "सूर्य की किरणों के लिए यात्रा" कार्य: - "वसंत", "पक्षी", "जंगली जानवर" विषय पर शब्दावली का स्पष्टीकरण, विस्तार और सक्रियण; - एक वर्णनात्मक कहानी को संकलित करने के कौशल में सुधार - नाम और अक्षरों के बीच अंतर करने की क्षमता को मजबूत करना - एक शब्द में पहली ध्वनि निर्धारित करने की क्षमता को मजबूत करना, शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना; - शब्द-रिश्तेदारों का चयन करने की क्षमता को मजबूत करना - भाषण संचार, दृश्य और श्रवण ध्यान, मौखिक-तार्किक सोच, ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास; - सामान्य और ठीक मोटर कौशल का विकास। - सहयोग, आपसी समझ, सद्भावना, स्वतंत्रता, जिम्मेदारी के कौशल का गठन; - प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान की शिक्षा। उपकरण: एक पत्र, एक टॉर्च, चित्रण करने वाले चित्र: बादल, कटे हुए बादल - पत्र, एक पक्षीघर, एक भूखा, कीड़े, एक भालू के साथ एक चित्र, चित्रित सूरज की किरणें; हरे पत्ते, बिना पत्तों वाला पेड़, एक, दो और तीन फूलों वाला "समाशोधन"; एक धारा के लिए नीला कपड़ा, पाठ का कोर्स - दोस्तों, देखो क्या शानदार वसंत सुबह है। आइए एक-दूसरे को और मेहमानों को शब्दों के साथ बधाई दें: सुप्रभात, जल्दी उठो, सूरज को व्यापक रूप से मुस्कुराओ! प्रश्न :- किसी ने मुझे खिड़की में फेंक दिया देखो - एक चिट्ठी । शायद यह धूप की किरण है जो मेरे चेहरे को गुदगुदी करती है? पत्र: प्रिय बच्चों! मैं वसंत का सूरज हूँ। मैंने पृथ्वी को गर्म करने के लिए अपनी धूप की किरणें भेजीं, लेकिन वे खो गईं। कृपया उन्हें खोजने में मेरी मदद करें। और जादू की रोशनी आपको रास्ता दिखाएगी। V.- दोस्तों, हम कैसे हो सकते हैं? किरणें न मिलने पर क्या हो सकता है? (बच्चों का अनुमान) प्रश्न: क्या आप सूरज की मदद करना चाहते हैं? डी: हाँ। प्रश्न:- तो चलिये सूर्य की किरणों की यात्रा पर ! भाग 1 जादू की रोशनी, मदद, हमें रास्ता दिखाओ। (वी। एक छोटी सी फ्लैशलाइट के साथ चमकता है, प्रकाश एक गड़गड़ाहट की तस्वीर पर पड़ता है। बच्चे इस जगह पर आते हैं।) प्रश्न: - पहेली का अनुमान लगाएं कि यह किस बारे में है? अप्रोच - गड़गड़ाहट, जमीन पर तीर फेंके। हमें ऐसा लग रहा था कि वह परेशानी से चल रही है, पता चला कि वह पानी से चल रही है, ऊपर आई और छलक गई - कृषि योग्य भूमि बहुत पी गई। (बादल) प्रश्न: और बादल से क्या टपक रहा है (बारिश) प्रश्न: आइए ध्वनियों के साथ दिखाते हैं कि बारिश कैसे टपक रही है। ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप, ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप। दोस्तों, चलिए आपको दो समूहों में बांटते हैं, लड़कियां और लड़के। लड़कियां ताली बजाकर लय बजाती हैं, लड़के ठहाके लगाकर। लयबद्ध पैटर्न: ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप, ड्रिप-ड्रिप, ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप; टोपी प्रश्न: - अच्छा हुआ दोस्तों, यही बारिश और गरज के साथ हुई। हमें पहली किरण मिली, हम आगे बढ़ते हैं। भाग 2 जादू की रोशनी, मदद, हमें रास्ता दिखाओ। (वी. घास के एक चित्र पर चमकता है।) प्रश्न: - दोस्तों, अब धूप की किरण क्या गर्म हो गई है? डी: खरपतवार। एल:- सूरज की किरणों के नीचे घास तेजी से बढ़ती है। देखो कितना खरपतवार उग आया है। आप में से प्रत्येक अपने लिए घास का एक गुच्छा चुनेगा, उसके सभी भागों को एक साथ इकट्ठा करेगा और एक पत्र का नाम देगा (3-4 बच्चों का समूह)। बी: अच्छा किया, हम आगे बढ़ सकते हैं। भाग 3 बी:- जादू की रोशनी, मदद, रास्ता दिखाओ। (वी। लहराती पथ पर, फर्श पर चमकता है) वी: - दोस्तों, लगता है कि अगला बीम क्या गर्म करता है। एक नीली कमीज में एक खड्ड (नदी) के तल पर दौड़ता है D:- एक धारा। प्रश्न:- हमारी धारा को स्नेहपूर्वक नाम दें। डी: - एक धारा, एक धारा। बी:- धारा से तरोताजा होकर थकान दूर करें: (गति के साथ भाषण) हम सब धारा में उतरे, झुके और धोए। एक, दो, तीन, चार - यह कितना अच्छा ताज़ा है। प्रश्न: - दोस्तों, कंकड़ को देखो। हम खेलते करेगा? कंकड़ एक दूसरे को पास करो, वसंत की धारा क्या करती है, इसे नाम दो! डी: - दौड़ता है, बड़बड़ाता है, बजता है, शोर करता है, मनोरंजन करता है, ताज़ा करता है, पानी, बहता है, चमकता है। प्रश्न:- अच्छा किया, यहाँ हमें एक और किरण मिली है, चलिए आगे बढ़ते हैं। भाग 4 जादू की रोशनी, मदद, हमें रास्ता दिखाओ। (शिक्षक कीड़ों के चित्रों पर टॉर्च जलाते हैं) प्रश्न:- किरण ने किसे गर्म किया? डी: कीड़े। देखें कि कितने कीड़े हैं, अपने लिए एक ले लो। डिडक्टिक गेम "सिलेबल्स की संख्या निर्धारित करें।" अपने कीड़ों के नाम पर अक्षरों की संख्या निर्धारित करें और उन्हें लॉन पर रखें (जहां 1 फूल - एक अक्षर के साथ कीड़े, 2 फूल - 2 अक्षरों के साथ, 3 फूल - 3 अक्षरों के साथ)। वी: अच्छा किया! प्रश्न: हर कोई एक घेरे में खड़ा होता है। फ़िज़मिनुत्का - मालिश "सूर्य" सुबह जल्दी उठ गया। सभी बच्चे सहम गए। (अपनी बाहों को ऊपर उठाएं, खिंचाव करें, अपने हाथों से "फ्लैशलाइट्स" बनाएं) स्तन को सहलाएं, (नीचे से ऊपर की ओर छाती पर "पथ" की मालिश करें)। गर्दन को सहलाते हुए, (ऊपर से नीचे तक अपने अंगूठे से गर्दन को सहलाएं)। नाक को सहलाना, (नाक के पंखों को मुट्ठियों से रगड़ना)। माथे पर प्रहार करता है, (उंगलियों को माथे के बीच से मंदिरों तक चलाएँ)। कानों को सहलाना (कान की लोब को रगड़ना), हाथों को सहलाना (हथेलियों को रगड़ना) बच्चे धूप सेंक रहे हैं। यहां! (हाथ ऊपर उठाएं) प्रश्न:- हमने थोड़ा आराम किया, हम अपनी यात्रा जारी रखते हैं। भाग 5 जादू की रोशनी, मदद, हमें रास्ता दिखाओ। (वी. एक चिड़ियाघर की तस्वीर पर चमकता है) प्रश्न: - दोस्तों, इस घर में बीम से किसे गर्म किया गया था? डी: स्टार्लिंग। प्रश्न: आपने कैसे अनुमान लगाया? D:- क्योंकि इस घर को चिड़ियाघर कहा जाता है। हमें बताएं कि आप इस पक्षी के बारे में क्या जानते हैं (बच्चे पक्षी का वर्णन करते हैं) प्रश्न: आप और कौन से प्रवासी पक्षी जानते हैं? डी:- किश्ती, निगल, हंस, आदि। प्रश्न:- अच्छा हुआ, हमें एक और किरण मिली। भाग 6 बी:- जादू की रोशनी, मदद, रास्ता दिखाओ। प्रश्न:- दोस्तों, पहेली का अंदाज़ा लगाओ तो पता चल जाएगा कि बीम किसने गर्म करके जगाया। वह गर्मियों में क्लबफुट चलता है, और सर्दियों में वह अपना पंजा चूसता है। डी: भालू। प्रश्न: आप कौन से संबंधित शब्द जानते हैं? (भालू, शावक, भालू शावक, भालू, भालू शावक, भालू, भालू, भालू) वसंत न केवल भालू के लिए, बल्कि सभी वन जानवरों के लिए अच्छा है। उन्हे नाम दो। (भेड़िया, भालू, हाथी, गिलहरी, खरगोश, लोमड़ी, बेजर)। बॉल गेम "तुम कौन हो? तुम कहाँ रहते हो? आपके बच्चे कौन हैं?" शिक्षक के भाषण के तहत बच्चे एक मंडली में खड़े होते हैं और एक दूसरे का अनुसरण करते हैं। - सुबह आती है, "छोटे जानवर" चलते हैं। 1,2,3 - छोटे जानवरों को फ्रीज करें। बच्चे को गेंद फेंकते हुए, शिक्षक पूछता है: तुम कौन हो? तुम कहाँ रहते हो? आपके बच्चे कौन हैं? डी: मैं एक गिलहरी हूँ, मैं एक खोखले में रहता हूँ, मेरे पास गिलहरी के बच्चे हैं। (भेड़िया, भालू, हाथी, गिलहरी, खरगोश, लोमड़ी, बेजर) प्रश्न:- अच्छा किया, यहाँ एक और किरण है। भाग 7 जादू की रोशनी, हमें रास्ता दिखाने में मदद करें। (वी. पेड़ों के चित्र वाले पोस्टर पर चमकता है) प्रश्न:- यह किरण किस पर गिरी? डी:- पेड़ पर वी: और पेड़ पर, देखो क्या है? पत्ते हैं? डी: नहीं, पत्ते नहीं हैं। प्रश्न:- दोस्तों आइए हम अपने पेड़ को हरी पत्तियाँ दें? ऐसा करने के लिए, हम खेल खेलेंगे "विपरीत कहो" डिडक्टिक गेम "विपरीत कहो" दिन - रात चीनी - नमक सफाई - गंदगी सर्दी - गर्मी की छत - संकीर्ण मंजिल - चौड़ी / स्कर्ट / लंबी - छोटी / पोशाक / मजबूत - कमजोर / एथलीट / हंसमुख - उदास / लड़की / लंबा - छोटा / व्यक्ति / हंसता है - रोता है / बच्चा / झूठ - बैठता है / व्यक्ति / बंद - खुला / किताब / उतारता है - बैठता है / विमान / डालता है - उतारता है / स्वेटर / (प्रत्येक पत्रक पर शब्द लिखा हुआ है - बच्चे उसे विपरीत कहते हैं और शिक्षक पेड़ पर एक पत्ता चिपकाते हैं) प्रश्न: - अच्छा हुआ, हमारे पेड़ हरे पत्तों से सरसर गए, और एक और किरण मिली। भाग 8 दोस्तों, शब्दों से मिलकर क्या बनता है? ध्वनियों से। रूसी भाषा की सभी ध्वनियों में कौन से दो समूह विभाजित हैं? स्वर और व्यंजन के लिए। स्वर ध्वनियों का उच्चारण कैसे किया जाता है? आसान, मुक्त, गाओ, खिंचाव। आइए उनका नाम लेते हैं। ए, ओ, यू, आई, एस, ई और जब हम व्यंजन ध्वनियों का उच्चारण करते हैं तो हवा मुंह में किन बाधाओं से मिलती है? उन्हें बी सी डी ई एफ जी आदि नाम दें। अब अपने कान तैयार करें, शब्दों को ध्यान से सुनें, निर्धारित करें कि सभी शब्दों में कौन सी ध्वनि दोहराई जाती है? कैंसर, पहाड़, गर्मी, इंद्रधनुष, जिराफ, खोल, परेड, खुशी। लिंडन, बर्फ, पत्ती, हिरण, मछली पकड़ने की रेखा, गाड़ी, ग्लेड। फूलदान, छुई मुई, सन्टी, गरज, दांत, संगीत। अच्छा किया दोस्तों, आपने बहुत अच्छा काम किया! प्रश्न:- दोस्तों, अब प्रकाश नहीं जल रहा है, जिसका अर्थ है कि हमें सभी किरणें मिल गई हैं। किरणें हमें किस मौसम के बारे में बताती हैं? आपको हमारी यात्रा के बारे में क्या पसंद आया? - सूरज हम सभी को धन्यवाद देता है और कहता है "धन्यवाद"। इस तथ्य के लिए कि आपने सभी किरणों को पाया, सूर्य आपको धूप देता है (प्रत्येक बच्चे के लिए स्टिकर-सर्कल): - तो, ​​हमारी यात्रा समाप्त हो गई है। फिर मिलेंगे! किसी ने मुझे एक खिड़की फेंक दी देखो - एक पत्र। शायद यह धूप की किरण है जो मेरे चेहरे को गुदगुदी करती है? पत्र: प्रिय बच्चों! मैं वसंत का सूरज हूँ। मैंने पृथ्वी को गर्म करने के लिए अपनी धूप की किरणें भेजीं, लेकिन वे खो गईं। कृपया उन्हें खोजने में मेरी मदद करें। और जादू की रोशनी आपको रास्ता दिखाएगी। अप्रोच - गड़गड़ाहट, जमीन पर तीर फेंके। हमें ऐसा लग रहा था कि वह परेशानी से चल रही है, पता चला कि वह पानी से चल रही है, ऊपर आई और छलक गई - कृषि योग्य भूमि बहुत पी गई। (बादल) इसके अतिरिक्त: हम पहेलियों और चुटकुलों का अनुमान लगाएंगे और जाँचेंगे कि हम कितने चौकस हैं। ज्यादातर मामलों में, उसने अपना सिर उठा लिया। भूख से गरजना ... जिराफ। (भेड़िया) रास्पबेरी, अनाड़ी भूरा ... भेड़िया के बारे में कौन बहुत जानता है। (भालू) बेटियाँ और बेटे घुरघुराना सिखाते हैं ... एक चींटी। (सुअर) शाखाओं के माध्यम से भागना किसे पसंद है? बेशक, एक लाल ... लोमड़ी। (गिलहरी) सबसे तेज डर से भागता है ... एक कछुआ .. (हरे) खड़ी पहाड़ के साथ गुजरा, ऊन से ऊंचा ... एक मगरमच्छ। (भेड़) अपने गर्म पोखर में जोर-जोर से टेढ़े-मेढ़े... बरमाली। (मेंढक) ताड़ के पेड़ से नीचे, ताड़ के पेड़ पर फिर से चतुराई से कूदता है ... एक गाय। (बंदर) आइए शब्दों को नाम दें और उनमें शब्दांश गिनें। इसके लिए अपने हाथ तैयार करो, हम ताली बजाएंगे। नोटबुक, पेंसिल, रूलर, पाठ्यपुस्तक, इरेज़र, एल्बम, पेंट, ब्रश… माशा को अलग-अलग खेल पसंद हैं। और वह "इसके विपरीत" (एक गेंद के साथ) खेल खेलने की पेशकश करता है। हर्षित - उदास, उदास उज्ज्वल - गहरा सूखा - गीला मौन - शोर अक्सर - शायद ही कभी स्पष्ट - बादल फ्रीज - गर्म डिडक्टिक गेम "बस" उद्देश्य: बच्चों की ध्वन्यात्मक सुनवाई विकसित करना। स्ट्रोक: बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं, शिक्षक उन्हें खिलौने (चित्र) देते हैं। एक बड़ी कार चला रही है। बच्चों को इसमें ऐसे खिलौने डालने चाहिए, जिनके नाम से कोई ध्वनि पढ़ रही हो। यदि खिलौनों को गलत तरीके से इकट्ठा किया जाता है, तो बस नहीं चलेगी। डिडक्टिक गेम "साउंड लोट्टो" उद्देश्य: बच्चों को शब्दों की एक श्रृंखला से सही ध्वनि के साथ एक शब्द खोजने के लिए सिखाना। क्रिया: बच्चों को चित्रों के साथ लोट्टो कार्ड और छोटे खाली कार्ड दिए जाते हैं। सूत्रधार ध्वनि को बुलाता है और खिलाड़ियों से पूछता है: "ध्वनि के साथ एक शब्द किसके पास है ....? यह आवश्यक नहीं है कि यह ध्वनि किसी शब्द के आरंभ में हो, यह अंत और मध्य दोनों में हो सकती है। बच्चे सही ढंग से मिले साउंड कार्ड के साथ उत्तर देते हैं और चित्र को बंद करते हैं। "I KNOW M N O G O N A Z V A N I Y" उद्देश्य: शब्दों के सामान्यीकृत अर्थ को समेकित करना। खेल की प्रक्रिया: शिक्षक शुरू होता है, और बच्चे जारी रखते हैं। "मैं जानवरों के कई नाम जानता हूं: हरे, भालू ... फूल: खसखस, गुलाब ... सब्जियां: गाजर, शलजम ... कीड़े: मच्छर, ततैया ... आदि। "N A Z O V I L A S O V O" उद्देश्य: बच्चों को प्रत्ययों का उपयोग करके शब्द बनाना सिखाना। उपकरण: गेंद खेल की प्रक्रिया: शिक्षक एक वाक्यांश कहता है और बच्चे को गेंद फेंकता है। अपने बच्चे को गेंद वापस करने के लिए आमंत्रित करें और वाक्यांश बदलें ताकि उसमें शब्द स्नेही लगें। उदाहरण लेक्सिकल सामग्री: गर्म कोट - गर्म कोट फॉक्स चालाक - धूर्त लोमड़ी सफेद खरगोश - सफेद बनी जूते साफ - साफ जूते छोटी शाखा - छोटी टहनी लंबी शंकु - लंबी शंकु काला कौवा - काला कौवा बर्फ सफेद - सफेद बर्फ। "क्या होता है?" खेल का सार शब्दों का चयन है - संज्ञा और विशेषण, उनके संबंध में समान गुणात्मक विशेषताओं (ठंड - हवा, आइसक्रीम, पानी, बैटरी; गीला - कपड़े, बाल, कागज, डामर; नहीं कर सकते हैं) तैरना - ईंट, पृथ्वी, पेंच, आदि)। यानी बच्चे शब्दों की एक तरह की "ट्रेन" बनाते हैं, जहां शब्द-ट्रेलर आपस में जुड़े होते हैं। उदाहरण के लिए, मूल शब्द "बिल्ली" है। एक बिल्ली का क्या होता है? शराबी, स्नेही, बहुरंगी... बहुरंगी और क्या हो सकता है? एक इंद्रधनुष, एक पोशाक, एक टीवी... एक पोशाक और क्या हो सकती है? रेशमी, नया, सीधा... और क्या सीधा हो सकता है? रेखा, सड़क, देखो ... आदि।

अब्द्रखमनोवा गुलनारा सुलेमानोव्ना
वरिष्ठ समूह में भाषण के विकास पर अंतिम पाठ: "सुंदर भाषण के देश की यात्रा"

सार वरिष्ठ समूह में भाषण के विकास पर अंतिम पाठ.

संकलित: किंडरगार्टन शिक्षक संख्या 63 "मोती"नबेरेज़्नी चेल्नी अब्द्रखमनोवा गुलनारा सुलेमानोवना का शहर

लक्ष्य:एक। सामान्यीकरण, वर्गीकृत करने की क्षमता बनाने के लिए।

2. मौखिक और भाषण खेलों में भागीदारी के माध्यम से शब्दावली का विस्तार करें।

3. विलोम और समानार्थक शब्द के चयन में शब्द को शब्दांशों में विभाजित करने का अभ्यास करें।

4. कल्पना का एक विचार बनाएं, विकास करनालोक कथाओं की समग्र धारणा, आलंकारिक प्रतिनिधित्व, बच्चों का भावनात्मक क्षेत्र।

5. एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया, पहल करें।

शब्दावली कार्य: कल्पना, रवि: उज्ज्वल, दीप्तिमान, हल्का, गर्म।

सामग्री और उपकरण: किरणों के साथ सूर्य, मेलोडी रिकॉर्डिंग "जादू संगीत"

"अद्भुत बैग", घंटी।

सबक प्रगति:

1. संगठन। पल।

देखभालकर्ता:

आज पर पाठ हम सुंदर भाषण की शानदार भूमि की यात्रा पर जाएंगे. इस शानदार में हो रही है देशलोग थोड़े बदल जाते हैं। क्या आप जानना चाहते हैं कैसे? जाओ फिर। जैसा देश असामान्य, फिर यात्रा करनाहम असामान्य जाएंगे मार्ग: फंतासी की मदद से।

एक कल्पना क्या है? (फंतासी हमारे सपने हैं, जब हम किसी चीज के बारे में सपने देखते हैं, तो कुछ ऐसा आविष्कार करते हैं जो वास्तव में मौजूद नहीं है।

इससे पहले कि हम इसमें जाएं यात्रा करनाचलो याद करते हैं नियमों:

1. हर दिन, हमेशा, हर जगह,

पर खेल में सबक,

जोर से, स्पष्ट रूप से, हम बोलते हैं,

हम जल्दी में नहीं हैं।

2. जवाब देना हो तो शोर मत करना,

बस हाथ उठाओ।

तो चलिए चलते हैं सुंदर भाषण का देश. (शानदार संगीत चालू होता है)

कृपया अपनी आंखें बंद करें। कल्पना कीजिए कि हम बादलों के माध्यम से एक गर्म हवा के गुब्बारे में उड़ रहे हैं। ऊपर से हम जंगल देखते हैं, खेत देखते हैं, नदी की बड़बड़ाहट सुनते हैं, बारिश के बाद ताजी हवा को सूंघते हैं।

2. मुख्य भाग।

यहाँ हम आ गए हैं। कुर्सियों पर बैठो। देखो दोस्तों, यह क्या है? द्वार। - गेट पर ताला लगा है। आइए इसे खोलें। और फिंगर जिम्नास्टिक हमारी मदद करेगा "ताला"बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं और उंगलियों का व्यायाम करते हैं।

महल, हमने खोला, अच्छा किया! बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं।

ओह, दोस्तों, और यहाँ पत्र है!

प्रिय पसंदीदा बोझ दोस्तों, हमारी मदद करो! दुष्ट जादूगरों ने हमें मोहित कर दिया है देश:

हमारे पास सब कुछ: और घर, और खेत, और जंगल, और मार्ग, और नदियां और सूर्य।

हमारा मोहभंग करने में हमारी मदद करें देश!

हमें इसके लोगों की मदद करने की जरूरत है देशों. क्या हम मदद कर सकते हैं? हां।

- फिर पहेली का अनुमान लगाएं।:

नीले रंग के मैदान के बीच में, एक बड़ी आग की तेज चमक

धीरे-धीरे वो आग चलती है, धरती-माँ बायपास करती है,

खिड़की में खुशी से चमकता है। यह अनुमान लगाया ... सूरज।

किसी कारण से उदास क्यों है? इसमें किरणें नहीं होती हैं।

दुष्ट जादूगरों ने भी उसे मोहित कर लिया, और किरणों को अलग-अलग दिशाओं में बिखेर दिया। उन्हें लगता है। बच्चे एक-एक कर उठते हैं और किरणें ढूंढ कर शिक्षक के पास ले आते हैं।

किरणों को मोहभंग करने के लिए, आपको कार्यों को पूरा करने की आवश्यकता है।

शिक्षक किरणों पर लिखे कार्यों को पढ़ता है और कार्यों को पूरा करने के बाद किरणों को सूर्य से जोड़ता है।

1. कार्य।

"इसे मीठा कहते हैं"शिक्षक, बच्चे को गेंद फेंकते हुए, शब्द को बुलाता है, और वह उसे प्यार से बुलाता है।

नमूना शब्द। बंदर, दरियाई घोड़ा, कुत्ता, बैल, जंगली सूअर, बेजर, भृंग आदि।

"एक शब्द बोलो"

टोपी, टोपी, टोपी, टोपी, टोपी।

सोफा, कुर्सी, मेज, बिस्तर, अलमारी।

टमाटर, ककड़ी, गाजर, चुकंदर, प्याज, काली मिर्च।

मंगल, शुक्र, पृथ्वी, प्लूटो, शनि।

ए, बी, सी, पी।

रसोइया, ड्राइवर, बढ़ई, सेल्समैन, डॉक्टर।

फिकस, खट्टा, जीरियम, वायलेट।

3. कार्य।

"अतिरिक्त क्या है?"

पट्टी, केला, बैरल, गिलहरी।

खरगोश, मच्छर, भालू, भेड़िया।

झुमके, हार, मोती, टिड्डा।

विमान, कार, जहाज, मेज।

4. कार्य

"विपरीतता से"

नमूना शब्द। बड़ा, जोर से, उदास। लंबा, खुला, आसान, मजबूत, गर्म, साफ।

5. कार्य।

"संकेतों का नाम दें"

पर सुंदर भाषण का देशअद्भुत शब्द रहते हैं जो विभिन्न संकेतों को नाम दे सकते हैं सामान:

लकड़ी से बनी मैत्रियोश्का…

चमड़े का थैला…

अगर हैंडल प्लास्टिक से बना है, तो...

चौड़े कंधों वाला लड़का...

ईंट का बना हुआ मकान…

चीनी मिट्टी के बरतन तश्तरी...

6. कार्य

"प्रस्ताव पूरा करें"

फूल खिलते हैं जब...

वसंत यहाँ है क्योंकि ...

शब्द से बना है...

आज वही दिन है...

प्रस्ताव में शामिल हैं…

3. भौतिक। मिनट।

बेल खेल।

पर सुंदर भाषण का देश लाइव निवासीजो खेलना पसंद करते हैं। शिक्षक घंटी बजाता है, बच्चे कालीन के चारों ओर दौड़ते हैं, घंटी नहीं बजती, बच्चे बैठ जाते हैं। शिक्षक एक बच्चे को दिखाता है चित्रण, वह वस्तु को नाम देता है, फिर सभी बच्चे वस्तु को कोरस में बुलाते हैं, जबकि ताली बजाते हुए शब्द को शब्दांशों में विभाजित करते हैं। बच्चा जवाब देता है - शब्द में कितने शब्दांश हैं।

4. निरंतर पिनिंग

दोस्तों, इस अद्भुत में सूरज चमक रहा है देश. यह क्या है?

अपनी आँखें बंद करें और कल्पना करें कि किरणें हमारे गालों, नाक, हाथों, उंगलियों को कैसे गर्म करती हैं। यह पूरी तरह से गर्म हो गया, और आप स्वयं गर्म और स्नेही हो गए। किरणें बादलों के माध्यम से, खेतों के माध्यम से, जंगलों के माध्यम से, फूलों के माध्यम से, और निवासियों के घरों के रास्ते को छोड़कर सब कुछ मोहित कर देती हैं, और वे आपको उनके घरों के लिए मार्ग प्रशस्त करने के लिए कहते हैं।

बच्चे टेबल पर बैठते हैं और चित्र बनाते हैं पटरियों:

\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\

/\/\/\/\/\ /\/\/\/\/\ /\/\

अच्छा किया, लोगों ने रास्ते बनाए, लेकिन इस शानदार के निवासी देश नहीं कर सकते! दुष्ट जादूगरों ने सभी परियों की कहानियों को मिला दिया और अब परी-कथा नायक यह पता नहीं लगा सकते हैं कि पहले क्या आता है और आगे क्या आता है। हमें उनकी मदद करने की जरूरत है।

बच्चे कहानी के चित्रों को क्रम से व्यवस्थित करते हैं।

5. नतीजा.

अच्छा किया, इस असाधारण के निवासी देश आपको बताते हैं: "बहुत-बहुत धन्यवाद!"

हम घर जाते हैं, अपनी आँखें बंद करते हैं और कल्पना करते हैं कि हम बादलों के माध्यम से एक गुब्बारे में उड़ रहे हैं। ऊपर से हम जंगल देखते हैं, खेत देखते हैं, नदी की बड़बड़ाहट सुनते हैं, बारिश के बाद ताजी हवा को सूंघते हैं। संगीत लगता है।

तो हम बालवाड़ी पहुंचे और हमारे कक्षा समाप्त हुई.

आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?

क्या विशेष रूप से कठिन था?

"एबीसी की खोज में" विषय पर तैयारी समूह में साक्षरता सिखाने पर जीसीडी का सारांश।

(अंतिम पाठ खोलें)

लक्ष्य:साक्षरता सिखाने के लिए कक्षा में गठित बच्चों द्वारा अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को समेकित करना।

कार्य:

• दिए गए शब्दों के साथ वाक्य बनाने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना;
• कथानक चित्रों के आधार पर कहानी लिखने की क्षमता को समेकित करना;
• शब्दों के व्याकरणिक रूप को सही ढंग से बनाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए;
• शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने की क्षमता को मजबूत करना;
• शब्दों में आवश्यक ध्वनि को उजागर करने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना, शब्द का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण करना;
• अवधारणाओं को स्पष्ट करें "आवाज़" और "पत्र" ;
• ध्यान, स्मृति, सोच विकसित करें;
• बोर्ड में काम करने की क्षमता को मजबूत करना;
• साथियों को सुनने की क्षमता विकसित करें, एक दूसरे को बाधित करने की नहीं।

• ध्यान से सुनने और बोली जाने वाली भाषा को समझने की क्षमता विकसित करें।

पाठ सामग्री:

असाइनमेंट के साथ लिफाफे, दो चाबियां: एक को तीन भागों में बांटा गया है, दूसरा पूरा है, एबीसी बुक, एक बोर्ड, प्लॉट चित्र, विषय चित्र, लाल, हरे और नीले रंग के चिप्स, एक गेंद, विभाजित शब्दांश, पत्र, एक चित्रित दरवाजा .

सबक प्रगति:

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।

एक दूसरे का अभिवादन :

किसी के द्वारा आविष्कार किया गया

सरल और बुद्धिमान

मिलते समय नमस्ते कहें

सुप्रभात सूरज और पक्षी

सुप्रभात मुस्कुराते हुए चेहरे

और हर कोई दयालु हो जाता है, भरोसा करता है

सुप्रभात को शाम तक चलने दो!

शिक्षक:लोग! आज हमें हमारे बालवाड़ी से एक पत्र मिला। क्या आप जानना चाहते हैं कि यह कौन है और वहां क्या लिखा है? मैं इसे अभी खोलूंगा और आपको पढ़ूंगा।

"हैलो दोस्तों! पिनोच्चियो आपको लिख रहा है। मैंने पढ़ना सीखा और मैं आपको वर्णमाला भेजना चाहता था ताकि आप भी स्कूल से पहले पढ़ना सीखें। लेकिन अब इस करबास - बरबास ने अपहरण कर लिया है। उसने उसे कमरे में छिपा दिया और चाबी से दरवाजा बंद कर लिया। और उसने चाबी छीन ली। यदि आप उन सभी कार्यों का सामना करते हैं जो उसने आपके लिए तैयार किए हैं, तो आप उसका मोहभंग कर सकते हैं।

लिफाफे में करबास - बरबास के कार्य भी शामिल हैं। दोस्तों, मुझे लगता है कि कार्य कठिन होंगे। आपको क्या लगता है कि आप उन्हें कैसे संभाल सकते हैं?

हम व्याकरण की जादुई भूमि पर जाएंगे। फिर, चलो एक घेरे में खड़े हों, हाथ मिलाएँ, अपना सारा ज्ञान और कौशल इकट्ठा करें, अपनी आँखें बंद करें, और सब कुछ एक साथ दोहराएं:

"एक, दो, तीन, हमें व्याकरण के देश में ले जाएं!"
आपने और मैंने खुद को एक असामान्य जगह पर पाया, जहाँ दुष्ट करबास-करबास की चालाक और धूर्तता हर जगह इंतज़ार कर रही है, आइए हमारा उच्चारण करें आदर्श वाक्य,ताकि हम सभी कार्यों को आसानी से पूरा कर सकें:

हम शांत हैं, हम शांत हैं
हम हमेशा खूबसूरती से बोलते हैं
स्पष्ट और धीरे-धीरे
आइए सुनिश्चित करें
करबास के सभी कार्य।

वे कुर्सियों पर बैठते हैं।

हमारे पास असाइनमेंट के साथ तीन लिफाफे हैं। हम सबसे पहले कौन सा लिफाफा खोलेंगे?

लिफाफा नंबर 1 "ऑफ़र"

1 कार्य।एक प्रस्ताव क्या है? वाक्यों में शब्द सभी मिश्रित हैं, उन्हें ठीक करें।

1. फुर्तीला गौरैया टुकड़ों को इकट्ठा करती है।
2. ब्लैक स्टार्लिंग एक बर्डहाउस में बस जाते हैं।
3. लड़का कार ले गया।
4. बच्चे वसंत ऋतु में साइट पर चलते हैं।
5. माँ पढ़ने के लिए एक दिलचस्प किताब है।

हमने क्या किया? (हमने वाक्यों को सही ढंग से बनाने की कोशिश की)।

2 कार्य।चित्रों से कहानी बनाना (कहानी तस्वीरें).

मेज पर चित्र लें, उन्हें सही क्रम में व्यवस्थित करें, और फिर उनके आधार पर एक छोटी कहानी बनाएं।

बहुत अच्छा! आपने पहले लिफाफे से कार्य पूरा किया

मैं लिफाफे से छवि का एक हिस्सा निकालता हूं और इसे चित्रफलक पर रखता हूं।

हम आगे कौन सा लिफाफा खोलेंगे? करबास से दूसरा कार्य - बरबास अधिक कठिन है। इसे पूरा करने के लिए आपको बहुत प्रयास करने होंगे।

लिफाफा नंबर 2 "शब्द"

3 कार्य।

आप पहले से ही बहुत सारे शब्द जानते हैं। आप कौन से शब्द जानते हैं:

1. आप निम्नलिखित शब्दों को एक शब्द में कैसे नाम दे सकते हैं?

गेंद, गुड़िया, क्यूब्स, बनी, कार (खिलौने)

ओक, सन्टी, राख, ऐस्पन, बीच (पेड़)

एल्क, हिरण, जंगली सूअर, लोमड़ी, भेड़िया (जंगली जानवर)

गाय, भेड़, बकरी, घोड़ा, सुअर (पालतू जानवर)

प्लेट, कप, कांच, तश्तरी, तश्तरी (व्यंजन)

1. सामग्री के अनुसार किस प्रकार के व्यंजन हो सकते हैं, यह किस चीज से बना है? (मिट्टी, धातु, कांच, चीनी मिट्टी के बरतन)।
2. ऐसे शब्द चुनें जो अर्थ में विपरीत हों: लंबा, हल्का, तेज, बात करना, हंसना, जोर से, बहुत, आसान।

शिक्षक: और अब चलो खेल खेलते हैं "शिशु का सही नाम दें": सुअर पर ... गाय पर ... गिलहरी पर ... एल्क पर ... भेड़िये पर ... आदि।

1. संज्ञाओं के साथ अंकों का समझौता

(गेंद ले लो)।

दोस्तों, आइए गिनें -

एक लोहा, दो लोहा, पांच लोहा।

एक तौलिया, दो तौलिये, पांच तौलिये।

एक वैक्यूम क्लीनर, दो वैक्यूम क्लीनर, पांच वैक्यूम क्लीनर।

एक बेड, दो बेड, पांच बेड.

एक कुल्हाड़ी, दो कुल्हाड़ी, पांच कुल्हाड़ी।

एक ब्रश, दो ब्रश, पांच ब्रश।

एक गिटार, दो गिटार, पांच गिटार।

एक मुर्गा, दो मुर्गा, पांच मुर्गा।

व्यायाम शिक्षा:

पिनोच्चियो फैला हुआ,

एक बार - झुक गया

दो - झुके हुए

तीन - झुके हुए।

अपने हाथों को पक्षों की ओर उठाया,

जाहिर तौर पर चाबी नहीं मिली है।

हमें चाबी दिलाने के लिए

आपको अपने पैर की उंगलियों पर जाने की जरूरत है।

ऊपर खींचो, नीचे उतरो

और चुपचाप बैठ जाओ।

5. दोस्तों, और अब आपको शब्दांश जोड़कर शब्द बनाने की जरूरत है। आपको क्या शब्द मिले? और फिर परिणामी शब्दों के अनुसार चित्रों को व्यवस्थित करें। अच्छा किया दोस्तों, तुमने किया! मैं चाबी का दूसरा भाग निकाल कर चित्रफलक पर रखता हूँ।

लिफाफा संख्या 3 "ध्वनि और पत्र"।

और अब, दोस्तों, चलो एक और खेल खेलते हैं जो कपटी करबास ने हमारे लिए तैयार किया है। खेल "टीवी"। मैं जीभ जुड़वाँ या तुकबंदी पढ़ूंगा जिसमें एक ध्वनि दूसरे की तुलना में अधिक और अधिक बार ध्वनि करेगी। आप इसे याद करते हैं और एक शब्द बनाते हैं। सोचो कौन सा शब्द है:

1. 1 . ए-आह-आह, माँ बच्चे को धोती है। (ध्वनि ए)
2. 2 . ज़ो-ज़ो-ज़ो - ज़ोया भाग्यशाली है (ध्वनि Z)
3. बा - बा - बा - झोंपड़ी में एक पाइप था। (बी ध्वनि)

बू-बू-बू - हमने पाइप को सफेद कर दिया।

1. स्टीमर एक पाइप के साथ गुनगुनाता है, (ध्वनि U)

वह क्या आवाज करता है?
मैं आपको अनुमान लगाने में मदद करूंगा
वह जोर से गुनगुनाएगा:
"यू-यू-यू!"

1. "मेरे पास बहुत अच्छी सुनवाई है!" - (ध्वनि कश्मीर)
   एक मुर्गा बांग देता है।
   "को-को-को!" - माँ मुर्गी गूँजती है -
   "आप जल्द ही एक कलाकार बनेंगे!"
   "को-को-को!"
2. आन्या फर्श पर गिर गई, (ध्वनि ए)
   बिल्ली ने अपना हाथ खुजाया
   और खेल अच्छा नहीं चल रहा
   आन्या जोर से रोती है: ए-ए-ए!

अच्छा, दोस्तों, हमें कौन सा शब्द मिला, ठीक ABC।

और अब, आइए शब्द का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण करें। सबसे पहले, सभी ध्वनियों को किन दो समूहों में बांटा गया है? व्यंजन क्या हैं? हम स्वर ध्वनियों को किस रंग से निर्दिष्ट करते हैं, कठोर और मृदु व्यंजन क्या हैं। हम आवाज वाली या बहरी आवाज की जांच कैसे करते हैं? अच्छा किया दोस्तों, आपने बहुत अच्छा काम किया!

चलो अब एक खेल खेलते हैं "ध्यान दें!"

जब मैं एक स्वर कहता हूं, तो आप अपना हाथ ऊपर उठाते हैं, जब कोई व्यंजन, नीचे, जब कोई शब्द, अपने आप को गले लगाता है, जब एक समझ से बाहर ध्वनि, ताली। और अब मैं तुम्हें भ्रमित करूंगा, सावधान रहो!

अब हमारे पास एक मुश्किल काम है जिसमें हमारी आंखें काम करती हैं, इसलिए हम आंखों के लिए जिम्नास्टिक करेंगे।

आंखों के लिए जिम्नास्टिक:

हमारे बगीचे में, एक परी कथा की तरह (पलक झपकाएं)

सभी लोग अपनी आंखों का इलाज करते हैं।

नाक पर चश्मा बिल्कुल भी साधारण नहीं है, (नाक को देखो)

और जादू का चश्मा, बहुत शरारती!

उनके माध्यम से, चारों ओर देख रहे हैं, (गोलाकार आंदोलनों)

तुम्हें पता है कि यह एक बीटल है!

लेकिन सेंटीपीड रास्ते पर चल रहा है!

एक तितली फड़फड़ा रही है, (बाईं ओर देखें)

फूल खिल रहा है, (दाईं ओर देखो)

बादल आकाश में तैरते हैं (ऊपर देखें)

पत्तियाँ थोड़ी हिलती हैं! (नीचे देखो)

हमें रिबस को हल करने की जरूरत है, आप वहां कौन से अक्षर देखते हैं? यदि आप इसे देखते हैं, तो आओ और दिखाओ!

दोस्तों, आपने सभी कार्यों का मुकाबला किया (मैं कुंजी का अंतिम भाग पोस्ट करता हूं)। और देखो, किस वस्तु का प्रतिबिम्ब निकला? (स्वर्ण चाबी)। यह सही है, हमने उसका मोहभंग कर दिया।

सुनहरी चाबी से क्या खोला जा सकता है? (एक दरवाजा)। मुझे लगता है कि मुझे पता है कि यह दरवाजा कहां है। लिफाफे में, मुझे एक आरेख मिला, जिसके द्वारा हम उस कमरे का दरवाजा ढूंढ सकते हैं जहां किताब छिपी हुई है (हम आरेख को देखते हैं और जाते हैं)।

मैं चाबी खोलूंगा, और तेजी से दरवाजा खोलने के लिए, तुम मेरी मदद करोगे।

फिंगर जिम्नास्टिक "कैसल"।

दरवाजे पर ताला है

कौन खोल सकता था।

मुड़ गया, मुड़ गया

खींच कर खोल दिया।

हम बच्चों के साथ चित्रित दरवाजे के पास जाते हैं, चाबी से दरवाजा खोलते हैं, किताब ढूंढते हैं। हमने सभी कार्यों का सामना किया, हमारी वर्णमाला पाई, हमें अपने स्वयं के बालवाड़ी में वापस आने के लिए जादुई शब्द कहने की आवश्यकता है:

"एक, दो, तीन, हमें हमारे समूह में ले चलो!"

प्रतिबिंब।दोस्तों, आइए याद करते हैं कि हम वर्णमाला कैसे प्राप्त कर पाए? कौन से कार्य किए गए? कौन सा कार्य कठिन था? कौन सा आसान है? रोचक क्या है?

अच्छा किया लड़कों! आइए अपने मेहमानों को धन्यवाद दें और वादा करें कि हम उन्हें अपनी रोमांचक यात्रा पर निश्चित रूप से आमंत्रित करेंगे! हम कोरस में कहते हैं: "धन्यवाद!"पाठ पूरा हुआ।