एक साधारण वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों के अभ्यास में मजबूती से प्रवेश कर गया है। यह व्याकरणिक विश्लेषण का सबसे कठिन और बड़ा प्रकार है। इसमें वाक्य का विवरण और योजना, सदस्यों द्वारा विश्लेषण, भाषण के कुछ हिस्सों को इंगित करना शामिल है।

एक साधारण वाक्य की संरचना और अर्थ का अध्ययन कक्षा 5 से शुरू करके किया जाता है। एक साधारण वाक्य की विशेषताओं का पूरा सेट 8 वीं कक्षा में दर्शाया गया है, और 9वीं कक्षा में जटिल वाक्यों पर ध्यान केंद्रित किया गया है।

इस प्रकार के विश्लेषण में, आकृति विज्ञान और वाक्य रचना के स्तर सहसंबद्ध होते हैं: छात्र को भाषण के कुछ हिस्सों की पहचान करने, उनके रूपों को पहचानने, संयोजन खोजने, वाक्यांश में शब्दों को जोड़ने के तरीकों को समझने, मुख्य के संकेतों को जानने और समझने में सक्षम होना चाहिए। एक वाक्य के माध्यमिक सदस्य।

आइए सबसे सरल से शुरू करें: हम लोगों को 5 वीं कक्षा में पार्सिंग के लिए तैयार करने में मदद करेंगे। प्राथमिक विद्यालय में, छात्र विश्लेषण के अनुक्रम को याद रखता है और इसे प्राथमिक स्तर पर निष्पादित करता है, व्याकरणिक आधार, शब्दों के बीच वाक्यात्मक संबंध, वाक्य की संरचना और उद्देश्य के संदर्भ में वाक्य का प्रकार, आरेख बनाना सीखता है और सजातीय सदस्यों का पता लगाएं।

प्राथमिक विद्यालय रूसी भाषा में विभिन्न कार्यक्रमों का उपयोग करता है, इसलिए छात्रों की आवश्यकताओं और तैयारी का स्तर अलग है। पाँचवीं कक्षा में, मैंने उन बच्चों को स्वीकार किया जिन्होंने शैक्षिक प्रणाली "स्कूल 2100", "रूस के स्कूल" और "21 वीं सदी के प्राथमिक विद्यालय" के कार्यक्रमों के अनुसार प्राथमिक विद्यालय में अध्ययन किया। बड़े अंतर हैं। प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक करते हैं अपनी पाठ्यपुस्तकों की कमियों की भरपाई करने के लिए एक जबरदस्त काम, और खुद प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों के बीच लगातार लिंक "रखना"।

ग्रेड 5 में, एक वाक्य को पार्स करने के लिए सामग्री को सामान्यीकृत, विस्तारित और अधिक पूर्ण रूप में बनाया गया है, ग्रेड 6-7 में इसे नई अध्ययन की गई रूपात्मक इकाइयों (मौखिक रूप: कृदंत और गेरुंड; क्रिया विशेषण और श्रेणी) को ध्यान में रखते हुए सुधार किया गया है। राज्य; सेवा शब्द: पूर्वसर्ग, संयोजन और कण)।

आइए पार्सिंग के प्रारूप में आवश्यकताओं के स्तर के बीच अंतर दिखाने के लिए उदाहरणों का उपयोग करें।

चौथी कक्षा में	5वीं कक्षा में
एक साधारण वाक्य में, व्याकरणिक आधार पर प्रकाश डाला गया है, भाषण के परिचित भागों को शब्दों के ऊपर दर्शाया गया है, सजातीय सदस्यों पर जोर दिया गया है, वाक्यांशों को लिखा गया है या शब्दों के बीच वाक्यात्मक लिंक तैयार किए गए हैं। योजना: [ओ -, ओ]। सजातीय विधेय के साथ कथा, गैर-विस्मयादिबोधक, सरल, सामान्य। अस्तित्व। (मुख्य शब्द) + adj।, च। (मुख्य शब्द) + संज्ञा। च। (मुख्य शब्द) + स्थान। क्रिया विशेषण + ch। (मुख्य शब्द)	वाक्यात्मक लिंक नहीं खींचे जाते हैं, वाक्यांश नहीं लिखे जाते हैं, योजना और मूल पदनाम समान होते हैं, लेकिन विशेषताएँ भिन्न होती हैं: कथा, गैर-विस्मयादिबोधक, सरल, दो-भाग, सामान्य, सजातीय विधेय द्वारा जटिल। कक्षा में लगातार पार्सिंग का अभ्यास किया जाता है और नियंत्रण श्रुतलेख के व्याकरण कार्यों में भाग लेता है।
एक जटिल वाक्य में, व्याकरणिक नींव पर जोर दिया जाता है, भागों को क्रमांकित किया जाता है, भाषण के परिचित भागों को शब्दों के ऊपर हस्ताक्षरित किया जाता है, प्रकार को कथन के उद्देश्य और भावनात्मक रंग के अनुसार, माध्यमिक सदस्यों की संरचना और उपस्थिति के अनुसार इंगित किया जाता है। पार्सिंग योजना: [ओ और ओ] 1 , 2 , और 3 । कथा, गैर-विस्मयादिबोधक, जटिल, सामान्य।	योजना समान रहती है, लेकिन विशेषताएँ भिन्न होती हैं: कथा, गैर-विस्मयादिबोधक, जटिल, 3 भाग होते हैं जो एक संबद्ध और संबद्ध कनेक्शन से जुड़े होते हैं, 1 भाग में सजातीय सदस्य होते हैं, सभी भाग दो-भाग और सामान्य होते हैं . ग्रेड 5 में एक जटिल वाक्य को पढ़ना शैक्षिक प्रकृति का है और यह नियंत्रण का साधन नहीं है।
सीधे भाषण के साथ वाक्य योजनाएं: ए: "पी!" या "पी," - ए। उद्धरण की अवधारणा पेश की गई है, जो सीधे भाषण के साथ डिजाइन में मेल खाती है।	योजनाओं को लेखक के शब्दों के साथ सीधे भाषण में विराम द्वारा पूरक किया जाता है: "पी, - ए। - पी।" और "पी, - ए, - पी"। संवाद की अवधारणा और इसके डिजाइन के तरीके पेश किए जाते हैं। योजनाएँ तो बनती हैं, पर प्रत्यक्ष वाक् वाले वाक्यों की विशेषताएँ नहीं बनतीं।

एक साधारण वाक्य को पार्स करने की योजना

1. कथन के उद्देश्य के अनुसार वाक्य का प्रकार निर्धारित करें (कथा, पूछताछ, प्रोत्साहन)।

2. भावनात्मक रंग (गैर विस्मयादिबोधक या विस्मयादिबोधक) द्वारा वाक्य के प्रकार का पता लगाएं।

3. वाक्य का व्याकरणिक आधार खोजें, उसे रेखांकित करें और अभिव्यक्ति के तरीके को इंगित करें, इंगित करें कि वाक्य सरल है।

4. प्रस्ताव के मुख्य सदस्यों (दो-भाग या एक-भाग) की संरचना का निर्धारण करें।

5. नाबालिग सदस्यों (सामान्य या गैर-सामान्य) की उपस्थिति का निर्धारण करें।

6. वाक्य के माध्यमिक सदस्यों को रेखांकित करें, उनकी अभिव्यक्ति के तरीके (भाषण के कुछ हिस्सों) को इंगित करें: विषय की संरचना और विधेय की संरचना से।

7. प्रस्ताव के लापता सदस्यों (पूर्ण या अपूर्ण) की उपस्थिति का निर्धारण करें।

8. जटिलताओं की उपस्थिति निर्धारित करें (जटिल या जटिल नहीं)।

9. प्रस्ताव की विशेषताओं को लिखिए।

10. एक प्रस्ताव योजना तैयार करें।

विश्लेषण के लिए, हमने हेजहोग और भालू शावक के बारे में सर्गेई कोज़लोव की सुंदर परियों की कहानियों के वाक्यों का इस्तेमाल किया।

1) यह एक असाधारण शरद ऋतु का दिन था!

2) काम करना हर किसी का कर्तव्य है।

3) तीस मच्छरों ने समाशोधन में भाग लिया और अपने कर्कश वायलिन बजाये।

4) उसका कोई पिता नहीं है, कोई माँ नहीं है, कोई हाथी नहीं है, कोई भालू नहीं है।

5) और गिलहरी ने मेवा और एक प्याला लिया और जल्दी से चली गई।

6) और उन्होंने चीजों को एक टोकरी में रखा: मशरूम, शहद, केतली, कप - और नदी में चले गए।

7) और चीड़ की सुइयां, और देवदार के शंकु, और यहां तक ​​​​कि कोबवे - वे सभी सीधे हो गए, मुस्कुराए और अपनी सारी शक्ति के साथ घास के अंतिम शरद ऋतु गीत गाए।

8) हेजहोग लेट गया, एक कंबल के साथ बहुत नाक तक ढंका, और भालू शावक को शांत आँखों से देखा।

9) हाथी एक देवदार के पेड़ के नीचे एक पहाड़ी पर बैठ गया और कोहरे से भरी चांदनी घाटी को देखा।

10) नदी के उस पार, ऐस्पन से धधकते हुए, जंगल में अंधेरा छा गया।

11) इसलिए शाम तक वे दौड़े, कूदे, एक चट्टान से कूदे और अपने फेफड़ों के शीर्ष पर चिल्लाए, शरद ऋतु के जंगल की शांति और चुप्पी पर जोर दिया।

12) और वह असली कंगारू की तरह उछल पड़ा।

13) पानी, तुम कहाँ भाग रहे हो?

14) शायद वह पागल है?

15) मुझे ऐसा लगता है कि उसने खुद को हवा के रूप में कल्पना की थी।

सरल वाक्यों को पार्स करने के उदाहरण

एसएसपी में विराम चिह्न

1. साधारण वाक्य जो संयुक्त वाक्य का भाग होते हैं उन्हें अल्पविराम द्वारा एक दूसरे से अलग किया जाता है।:

अल्पविराम नहीं लगाया गया है:

1) बीएससी में यूनियनों के साथ और, यदि कोई सामान्य नाबालिग सदस्य या एक सामान्य अधीनस्थ खंड है:

2) एसएसपी में संघ के साथ और, यदि एसएसपी के हिस्से पूछताछ, विस्मयादिबोधक या नाममात्र वाक्य हैं:

3) संघ के साथ एसएसपी में और, यदि कोई सामान्य परिचयात्मक शब्द है:

2. यदि एसएसपी के हिस्से काफी सामान्य हैं, और उनके अंदर अल्पविराम हैं, तो वे अर्धविराम द्वारा एक दूसरे से अलग हो जाते हैं:

3. यदि वाक्य का दूसरा भाग घटनाओं के त्वरित परिवर्तन, एक निष्कर्ष को इंगित करता है, तो वाक्य के दो भागों के बीच एक डैश रखा जाता है:

1. हम पाठ से एक वाक्य लिखते हैं।

2. हम कथन के उद्देश्य के अनुसार वाक्य के प्रकार का निर्धारण करते हैं।

3. हम भावनात्मक रंग के प्रकार का संकेत देते हैं।

4. हम व्याकरणिक आधार पाते हैं, हम उन पर जोर देते हैं।

5. हम एक प्रस्ताव योजना बनाते हैं।

रोशनीप्रकाशस्तंभ जल्दी सेफूलों के ऊपर और वे देख लिए गएबिल्कुल ज़बरदस्तइसके रंग से।

1) वाक्य यौगिक, वर्णनात्मक, गैर-विस्मयादिबोधक है।

2) पहला व्याकरणिक आधार - रोशनी चमकी. रोशनी- विषय, व्यक्त संज्ञा। एम.आर., आई.एम. पी।, यूनिट बिखरा हुआ- विधेय, ch द्वारा व्यक्त किया गया। अतीत वी.आर., व्यक्त करेंगे। एन।, इकाइयों एच।

दूसरा व्याकरणिक आधार है वे शानदार लग रहे थे. वो हैं- विषय, व्यक्त स्थान। तीसरी शीट, पीएल। एच। शानदार लग रहा था- एक यौगिक नाममात्र विधेय, Ch द्वारा व्यक्त किया गया। नाममात्र का भाग लग रहा था - विशेषण शानदार।

3) वाक्य योजना: , तथा ।

6. जटिल वाक्य

जटिल वाक्योंसंघ या संबद्ध शब्द से जुड़े मुख्य और अधीनस्थ भाग होते हैं। NGN के मुख्य भाग में वर्णनात्मक शब्द हो सकते हैं।

मध्य और उच्च विद्यालय के छात्रों को नियमित रूप से इस समस्या का सामना करना पड़ता है कि रूसी साहित्यिक भाषा में विश्लेषण कैसे किया जाए।

पार्सिंग एक निश्चित योजना के अनुसार की जाती है। स्कूल पाठ्यक्रम में यह विषय अनुमति देता है वाक्य संरचना की पहचान करें, इसे चिह्नित करें, जो विराम चिह्न निरक्षरता को कम करता है।

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क्या पार्सिंग दिखाता है

पार्सिंग के चार मुख्य प्रकार हैं: ध्वन्यात्मक, रूपात्मक, संरचनागत और वाक्य-विन्यास। उत्तरार्द्ध को सर्वोपरि के साथ वाक्यात्मक इकाइयों के विश्लेषण या विश्लेषण के रूप में समझा जाता है व्याकरणिक आधार पर प्रकाश डालना. विश्लेषण कार्यों के स्वीकृत एल्गोरिथ्म के अनुसार किया जाता है: सदस्यों को रेखांकित करें + उन्हें चिह्नित करें + एक आरेख बनाएं।

ग्यारहवीं कक्षा का अध्ययन करने वाले स्कूली बच्चों को कभी-कभी यह नहीं पता होता है कि वाक्य का विश्लेषण क्या है। वे विश्लेषण के बारे में बात करते हैं जैसे कि रचना द्वारा विश्लेषण के बारे में। यह सच नहीं है, क्योंकि रचना द्वारा केवल व्यक्तिगत लेक्सेम को पार्स किया जाता है। जहाँ तक पूर्ण विचार व्यक्त करने वाले शब्दों के समूह का संबंध है, प्राथमिक विद्यालय में इस प्रक्रिया को कहा जाता है सदस्यों द्वारा प्रस्ताव का विश्लेषण।उसी समय, मध्य और उच्च विद्यालय में, यह एक गहरा अर्थ प्राप्त करता है। इसके आधार पर, एक बार और सभी के लिए याद रखना आवश्यक है कि रूसी भाषा की कक्षाओं में रचना द्वारा वाक्य का विश्लेषण नहीं किया जाता है।

यहाँ उत्तर स्पष्ट है - हर कोई विषय जानता है, किसी वस्तु या वस्तु की ओर इशारा करते हुए, और विधेय - to पहले की गई कार्रवाई. भाषण को स्पष्ट करने और कथन को पूरा करने के लिए, मुख्य सदस्यों को द्वितीयक सदस्यों द्वारा पूरक किया जाता है, जिनमें सुविधाओं का एक सेट होता है।

वाक्य के माध्यमिक सदस्य आपको चल रही घटनाओं की समग्र तस्वीर प्रकट करने की अनुमति देते हैं। उनका उद्देश्य व्याख्या करना है मुख्य पूर्ववर्तियों के कार्यों का वर्णन करें.

अगले चरण में, आपको प्रस्ताव का विश्लेषण करना होगा। यहां हमारा मतलब है कि इसके सदस्यों को कैसे व्यक्त किया जाता है। प्रत्येक के पास कई विकल्प हैं, आपको प्रश्न पूछकर सही विकल्प चुनना होगा:

• अर्थ - संज्ञा, स्थानीय;
• स्काज़ - च।, सीआर। adj., संज्ञा;
• डीईएफ़। - adj।, स्थानीय, संख्या।;
• जोड़ें। - संज्ञा, स्थानीय;
• बाधा - क्रिया विशेषण, संज्ञा एक सुझाव के साथ।

उपरोक्त को देखते हुए, एक वाक्य को पार्स करने का कमोबेश स्पष्ट विचार सामने आ रहा है। एक शब्द में, यह संबंधित लेक्सेम का एक जटिल विश्लेषण है जो एक पूर्ण विचार व्यक्त करता है।

वाक्यात्मक इकाइयों के लक्षण

एक विस्तृत विवरण को पूरा करने के लिए एक शब्दावली के मानदंडों को जानना आवश्यक है। पाठ में वाक्य की विशेषता एक निश्चित एल्गोरिथ्म मानती है।

दृश्य को परिभाषित करें:

• बयान के उद्देश्य के अनुसार (कथा, पूछताछ, प्रोत्साहन);
• भावनात्मक-अभिव्यंजक रंग से (सूचक द्वारा) - विस्मयादिबोधक या गैर-विस्मयादिबोधक।

व्याकरण ढूँढना।

हम वाक्य के प्रत्येक सदस्य, उनकी अभिव्यक्ति के साधन के बारे में क्रमिक रूप से बात करते हैं।

हम वाक्यात्मक इकाई की संरचना का वर्णन करते हैं। एक साधारण सुझाव के लिए:

• रचना द्वारा: एक-भाग (निश्चित-व्यक्तिगत, अनिश्चित-व्यक्तिगत, सामान्यीकृत-व्यक्तिगत, अवैयक्तिक, नाममात्र) या दो-भाग;
• व्यापकता से: सामान्य या सामान्य नहीं;
• पूर्णता से: पूर्ण या अपूर्ण।
• क्या जटिल है: सजातीय सदस्य, हस्तक्षेप, अपील, परिचयात्मक निर्माण।

निर्धारित करें कि प्रकार एक मिश्रित वाक्य है:

• यौगिक वाक्य (सीएसपी) - वे एक समन्वय संघ द्वारा जुड़े सरल भागों द्वारा इंगित किए जाते हैं;
• जटिल वाक्य (सीएसएस) - हम प्रश्न और निर्माण की ख़ासियत के आधार पर मुख्य, साथ ही अधीनस्थ शब्द की स्थापना करते हैं (यह क्या संदर्भित करता है, अधीनस्थ खंड किससे जुड़ा हुआ है), बाद के प्रकार का निर्धारण करें;
• गैर-संघ जटिल वाक्य (बीएसपी) - हम स्थापित करते हैं कि एक वाक्यात्मक इकाई में कितने सरल भाग होते हैं, प्रत्येक का अर्थ निर्धारित करते हैं (एक साथ, अनुक्रम, विरोध, आदि)।

हम तर्क देते हैं कि हम किस कारण से डालते हैं ये विराम चिह्न।

यदि कार्य में आरेख बनाना शामिल है, तो हम इसे करते हैं।

एक जटिल वाक्य को पार्स करना अधिक कठिन है।

यहां अधिक विश्लेषण के लिए पैरामीटर.

उदाहरणों से जटिल वाक्य को सरल भागों में विभाजित करने के बाद, हम उनमें से प्रत्येक के अलग-अलग विश्लेषण के लिए आगे बढ़ते हैं।

एल्गोरिथम का पालन करते हुए, छात्र को संख्या 4 के तहत कार्य को पूरा करने में कोई समस्या नहीं होगी।

आरेख कैसे बनाएं

एक उत्कृष्ट अंक प्राप्त करने के लिए एक साधारण वाक्य को सही ढंग से पार्स करना हमेशा पर्याप्त नहीं होता है। छात्र को भी सक्षम होना चाहिए वर्णित इकाइयों के चित्र बनाइए।

1. विषय को एक पंक्ति से रेखांकित करके और दो पंक्तियों के साथ विधेय को हाइलाइट करें।
2. आम तौर पर स्वीकृत नियमों के अनुसार उन्हें रेखांकित करते हुए, नाबालिग सदस्यों को खोजें।
3. टर्नओवर या कृदंत वाले वाक्य निम्नानुसार हाइलाइट किए गए हैं और अंतिम योजना में दर्शाए गए हैं। क्रियाविशेषण टर्नओवर दोनों तरफ लंबवत रेखाओं द्वारा हाइलाइट किया जाता है, और एक बिंदीदार / बिंदीदार रेखा को रेखांकित किया जाता है। कृदंत का दोनों पक्षों पर लंबवत रेखाओं के साथ हाइलाइट किया गया, और एक लहरदार रेखा द्वारा रेखांकित किया गया है।
4. संयुक्त वाक्य की योजना में संघ शामिल नहीं है, इसे ढांचे से बाहर कर दिया गया है। लेकिन जटिल वाक्यों में इसे अधीनस्थ उपवाक्य में शामिल किया जाता है। संयोजन और संबद्ध शब्द एक अंडाकार में संलग्न हैं।

जरूरी!इससे पहले कि आप एक वाक्य आरेख तैयार करें, आपको यह सीखना होगा कि सजातीय सदस्यों को ग्राफिक रूप से कैसे नामित किया जाए। वे एक सर्कल में संलग्न हैं, और अपील, जो वाक्य रचनात्मक इकाई का सदस्य नहीं है, योजना में "ओ" अक्षर द्वारा इंगित की जाती है और दो लंबवत रेखाओं से अलग होती है। परिचयात्मक शब्दों के साथ भी ऐसा ही करें।

प्रस्ताव योजना सीधे भाषण के साथ बनाना आसान. यहां एक हिस्से को दूसरे से अलग करना जरूरी है, यानी। सीधे भाषण से लेखक के शब्द, उनके बीच उचित विराम चिह्न लगाते हैं।

सरल वाक्य पार्सिंग नमूना

हम एक उदाहरण लिखते हैं और विश्लेषण के लिए आगे बढ़ते हैं।

मैंने बैकाल से ज्यादा शानदार झील कभी नहीं देखी।

चरण I: सदस्यों द्वारा प्रस्ताव का विश्लेषण:

• "मैं" - मतलब, उच्चारित लिच। स्थान;
• "मैंने नहीं देखा" - सरल च। skaz।, उच्चारण क्रिया। रूप में व्यक्त करेंगे। सहित अतीत वी.आर.;

चरण II:हमें पता चलता है कि वाक्य के कौन से सदस्य व्याकरण का आधार बनाते हैं।यहाँ यह होगा - "मैंने नहीं देखा", इसलिए हम एक साधारण वाक्य के साथ काम कर रहे हैं।

एक विशिष्ट उदाहरण में, सभी नाबालिग सदस्य विधेय में शामिल हुए:

• नहीं देखा (क्या?) झील - जोड़।, उच्चारण संज्ञा। आरपी में;
• झीलें (कौन सी?) अधिक शानदार हैं - असंगत, परिभाषित, उच्चारित adj। तुलना में डिग्री;
• अधिक शानदार (क्या?) बैकाल - अतिरिक्त, उच्चारित संज्ञा। आर.पी. में

चरण III:प्रक्रिया के अंत में दे एक साधारण वाक्य की सामान्य विशेषताएंरूसी भाषा में:

• संरचना द्वारा - दो-भाग, व्यापक, पूर्ण;
• कथन के उद्देश्य के अनुसार - कथा;
• इंटोनेशन द्वारा - गैर-विस्मयादिबोधक, इसलिए, अंत में एक विराम चिह्न रखा जाता है - एक अवधि।

चरण IV: पार्सिंगएक साधारण वाक्य में योजना शामिल है [- =]।

सहभागी टर्नओवर वाले वाक्य के वाक्यात्मक विश्लेषण के कारण अधिक समस्याएं होती हैं। नीचे उसके उदाहरण देखें।

नमूना: दलदल के पीछे, बर्च के साथ धधकते हुए, एक ग्रोव देखा जा सकता था।

विशेषताएं: कथा, अस्पष्ट, सरल, दो-भाग, व्यापक, पूर्ण, एक अलग गहराई से जटिल। के विषय में।

योजना: [, I ger. कारोबार I, = -]।

सजातीय सदस्यों द्वारा जटिल वाक्यात्मक इकाइयाँ, टर्नओवर को एक समान तरीके से पार्स किया जाता है।

क्रिया विशेषण टर्नओवर वाले सरल वाक्यों को एक वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन प्राप्त करना चाहिए। वे इंगित करते हैं कि संपूर्ण कारोबार किस सदस्य का है, फिर उसके भागों को शब्दों में विश्लेषित किया जाता है।

नमूना:चाँद अभी-अभी टीले के पीछे से निकला था और पारभासी, छोटे, कम बादलों को रोशन कर रहा था।

विशेषताएं: कथा, अस्पष्ट, सजातीय कहानियां। एक गैर-दोहराए जाने वाले संघ से जुड़ा हुआ है "और", इसलिए, उनके बीच एक अल्पविराम नहीं रखा गया है, और अल्पविराम को परिभाषाओं के बीच रखा जाना चाहिए, उनके पास एक संघ-मुक्त कनेक्शन है, सरल, दो-भाग, सामान्य, सजातीय स्काज़ द्वारा जटिल। और डीईएफ़।

योजना: [- = और = ओ, ओ, ओ]।

जटिल वाक्यों को पार्स करना

रूसी में घरेलू अभ्यास में नियमित रूप से संख्या 4 के तहत एक अनिवार्य कार्य होता है। यहां विविध उदाहरण हैं: एसएसपी, एसपीपी, बसपा।

हमेशा, एक जटिल वाक्य को पार्स करते समय, आपको इसे शुरू करने की आवश्यकता होती है व्याकरणिक आधार का पता लगाना।

मुख्य और अधीनस्थ उपवाक्य की परिभाषा के आधार पर जटिल वाक्यों का विश्लेषण करना आवश्यक है।

कई अधीनस्थ खंडों के साथ वाक्यात्मक इकाइयों का विश्लेषण सामान्य योजना के अनुसार किया जाता है, जैसे कि किया गया प्रस्ताव की संरचना का विश्लेषण, लेकिन अधीनता के प्रकार और इन प्रकारों के संयोजन को दर्शाता है। उदाहरण के साथ जटिल वाक्यों के नमूने नीचे दिए गए हैं, आरेखों के साथ, स्पष्ट रूप से विश्लेषण दिखा रहा है।

लगातार प्रस्तुत करने के साथ एसओपी पैटर्न: बच्चों ने बताया कि उन्होंने उन डेज़ी को चुना जो दादी को पसंद थीं।

विशेषताएं: कथा, गैर-विस्मयादिबोधक, जटिल, संबद्ध, इसके हिस्से लगातार अधीनता के साथ एक अधीनस्थ संबंध से जुड़े हुए हैं, इसमें दो सरल होते हैं।

योजना: [-=], (जो = (जो = -)।

एसएसपी नमूना:जीवन एक बार दिया जाता है, और आप इसे खुशी से, सार्थक रूप से, खूबसूरती से जीना चाहते हैं।

विशेषता: कथा, गैर-विस्मयादिबोधक, जटिल वाक्य, दो व्याकरणिक आधार हैं, संबद्ध, यौगिक। संयोजन "और" एक साथ व्यक्त करता है। दूसरा सरल वाक्य सजातीय बाधा से जटिल है। राज्यों।

योजना: [-=], और [=]।

बसपा नमूना: हवा के झोंके, गरज के साथ गड़गड़ाहट।

विशेषता: कथा, गैर-विस्मयादिबोधक, जटिल गैर-संघ।

योजना: [-=], [-=]।

एक साधारण वाक्य को पार्स करना

पार्स कैसे करें

निष्कर्ष

यदि आपकी आंखों के सामने वाक्य, आरेखों के साथ उदाहरण हैं, तो दृश्य स्मृति स्वचालित रूप से काम करती है। यह नियंत्रण श्रुतलेख और स्वतंत्र लोगों पर अच्छी तरह से मदद करता है। इस तरह, आप स्वचालित रूप से सीख सकते हैं और सही ढंग से पार्ससुझाव (यदि उदाहरण सही ढंग से चुने गए हैं), विश्लेषण के लिए आवश्यक सभी मानदंडों को हाइलाइट करें।

वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण (सामान्यीकरण)।

रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा के कार्य में, एक नियम के रूप में, विश्लेषण के लिए एक जटिल वाक्य की पेशकश की जाती है, जो निश्चित रूप से, एक साधारण जटिल वाक्य को पार्स करने की संभावना को बाहर नहीं करता है। हम सरल और जटिल वाक्यों के प्रकारों के बीच अंतर के बारे में संक्षिप्त जानकारी प्रस्तुत करेंगे, जिसके ज्ञान के लिए आपको कार्य को सफलतापूर्वक पूरा करने की आवश्यकता होगी।

नियम।

प्रस्ताव	रकमव्याकरण का बुनियादी बातों	निर्माण सुविधाएँ	मुख्य विशेषताएं (संचार के साधन, यदि कोई हों)
1. सरल वाक्य	एकव्याकरणिक आधार	यह जटिल और जटिल हो सकता है, लेकिन फिर भी इस पर विचार किया जाएगा सरल, उदाहरण के लिए: विषय + सजातीय विधेय; मैं या मैं रोऊंगा, या मैं चिल्लाऊंगा, या मैं बेहोश हो जाऊंगा. सजातीय विषय + बहुवचन में विधेय; बगीचों में खिले सेब, नाशपाती, चेरी और प्लम. व्याकरणिक आधार + सहभागी/प्रतिभागी कारोबार; सड़क, पत्थर, शाफ्ट पर चढ़ गया। साथियों को देखकर अन्ना बहुत देर तक चुप रहे। परिचयात्मक शब्द, वाक्यांश और निर्माण; प्लग-इन निर्माण (साथ-साथ संकेत, टिप्पणियां जो वाक्य-रचना संरचना से अलग हैं)। उनका व्याकरणिक आधार हो सकता है, लेकिन शामिल नहीं (!)प्रस्ताव में। जैसा कि पुराने समय के लोग कहते हैं सर्दी बर्फीली होगी। मई कुछ समझ नहीं ( अब मुझे समझ आई)मैंने अपने निकट के प्राणियों के साथ क्या किया।	-
2. यौगिक।	न्यूनतम दोव्याकरण की मूल बातें	उपजी एक दूसरे से इंटोनेशन और समन्वय संयोजनों से जुड़े हुए हैं। नींव बराबर हैं (अर्थात, एक नींव से यह वर्जित है पूछनादूसरे से प्रश्न)। [हवाजमीन से उड़ा दिया] और[पानी किनारे के पास शांत था]।	संयोजन: और, लेकिन, लेकिन, या, हालांकि, या, न केवल ... बल्कि यह भी
3. जटिल अधीनता।	न्यूनतम दोव्याकरण की मूल बातें	उपजी एक दूसरे से इंटोनेशन और अधीनस्थ संयोजनों से जुड़े हुए हैं। नींव असमान हैं (एक नींव से कर सकते हैं पूछनादूसरे से प्रश्न)। (कबहवा जमीन से चली) [ पानी किनारे के पास शांत था]। पानी कब शांत था? जब हवा जमीन से चली।	संयोजन और संबद्ध शब्द: कब, जैसे, जैसे (जैसे कि), क्या, क्रम में, क्योंकि, क्योंकि, चूंकि, अगर; जो, किसका, किसका, कौन, आदि।
4. संघविहीन प्रस्ताव (बीएसपी)	न्यूनतम दोव्याकरण की मूल बातें	मूल बातें एक-दूसरे से केवल इंटोनेशन द्वारा संबंधित हैं। आलेखीय रूप से, एक गैर-संघीय वाक्य को उपजी के बीच विराम चिह्नों द्वारा पहचाना जा सकता है (, : – ;) हवाजमीन से उड़ा, किनारे के पास पानी शांत था।	-
5. एक समन्वयक और अधीनस्थ के साथ एक जटिल वाक्य। संचार	न्यूनतम तीनव्याकरण की मूल बातें	अंक 2, 3, 4 के चिन्ह होने चाहिए

क्रिया एल्गोरिथ्म।

1. गलत विकल्पों को हटाकर कार्य करने का प्रयास करें! अक्सर, परीक्षा के दो प्रकार स्पष्ट रूप से गलत होते हैं, और बाकी बहुत समान होते हैं।

2. व्याकरणिक आधार चुनें, उनकी संख्या निर्धारित करें। एक आधार - वाक्य सरल है, यदि दो या अधिक - जटिल।

3. व्याकरणिक आधारों और उनके बीच विराम चिह्नों को जोड़ने के तरीकों पर ध्यान दें।

याद है!संयोजक संयोजन न केवल व्याकरणिक नींव को जोड़ते हैं, बल्कि एक वाक्य के सजातीय सदस्यों को भी जोड़ते हैं, और अधीनस्थ संयोजन केवल व्याकरणिक नींव रखते हैं!

4. यदि वाक्य जटिल (एसपीपी) है, तो मुख्य और अधीनस्थ का निर्धारण करें (एक आधार से दूसरे आधार पर प्रश्न पूछें)।

कार्य को पार्स करना।

1.

यह देखा जा सकता है कि हम अकेले में कम सोचते हैं कि हम अभी भी यह नहीं जानते हैं।

1) एक समन्वय और अधीनस्थ कनेक्शन के साथ जटिल

1) जटिल

2) एक संबद्ध और अधीनस्थ संबंध के साथ जटिल

3) यौगिक (सीएसपी)

हम व्याकरणिक नींव और संयोजनों पर प्रकाश डालते हैं:

देखा जा सकता है कि हम अकेले में थोड़ा सोचते हैं, क्याहम अभी भी यह नहीं जानते हैं।

इस प्रकार, वाक्य 2 में, व्याकरणिक आधार ( यह देखा गया हैएक परिचयात्मक शब्द है, इसलिए यह केवल पहले तने को जटिल बनाता है)। विकल्प 1 और 3बहिष्कृत, क्योंकि उन्हें कम से कम की आवश्यकता होती है तीनमूल बातें। चूंकि वाक्य में एक अधीनस्थ संयोजन होता है क्या, तो यह प्रस्ताव जटिल (विकल्प 2)।

1. कौन सी विशेषता प्रस्ताव से मेल खाती है:

सच है, जब प्रसिद्ध कहानीकार हैंस क्रिश्चियन एंडरसन एक होटल में बसे, तब भी टिन के स्याही के कुएँ में कुछ स्याही बची थी जिसे पानी से पतला किया जा सकता था।

1. एक समन्वय और अधीनस्थ कनेक्शन के साथ जटिल

2. एक संबद्ध और अधीनस्थ संबंध के साथ जटिल

3. जटिल

4. गैर-संघ और संबद्ध (रचना और अधीनस्थ) कनेक्शन के साथ जटिल

हम व्याकरणिक आधारों की संख्या और उनके बीच संबंध निर्धारित करते हैं:

सच, जबप्रसिद्ध कथाकार हैंस क्रिश्चियन एंडरसनएक होटल में बस गए, टिन के इंकवेल में अभी भी कुछ स्याही बाकी थी, कौन सा पतला कर सकता हैमैं पानी।

तीन नींव ( सच -परिचयात्मक शब्द) केवल एक अधीनस्थ संबंध (संघ) से जुड़े होते हैं जबऔर संघ शब्द कौन सा).

उत्तर विकल्प - 3.

2. कौन सी विशेषता प्रस्ताव से मेल खाती है:

दिलचस्प बात यह है कि पॉज़िट्रॉन की प्रायोगिक खोज से एक साल पहले, इसके अस्तित्व की सैद्धांतिक रूप से अंग्रेजी भौतिक विज्ञानी पॉल डिराक ने भविष्यवाणी की थी (उनके द्वारा व्युत्पन्न समीकरण से ऐसे ही एक कण का अस्तित्व)।