पाठ विषय:असमानता और बड़प्पन का उदय।
पाठ का उद्देश्य:छात्रों को कारणों को समझने के लिए प्रोत्साहित करें
आदिम समाज में असमानता
पाठ मकसद: 1. "शिल्प", "कारीगर", "पड़ोसी समुदाय", "असमानता", "पता", "वर्ग", "राज्य" की अवधारणाओं को आत्मसात करना सुनिश्चित करें।
2. कौशल का निर्माण जारी रखें:
प्रश्न का पूरा उत्तर दें;
विभिन्न ऐतिहासिक प्रक्रियाओं की तुलना करें, उनका विश्लेषण करें;
प्राथमिक स्तर पर ऐतिहासिक घटनाओं के कारणों की पहचान करें।
विषय की मूल अवधारणाएँ:हल, शिल्प, कारीगर, पड़ोस समुदाय, असमानता, कुलीनता, वर्ग, राज्य।
शैक्षिक उपकरण:आईसीटी
प्रयुक्त ट्यूटोरियल:, więcic प्राचीन विश्व। ग्रेड 5 शिक्षण संस्थानों के लिए पाठ्यपुस्तक। मॉस्को: प्रबुद्धता, 2009
कक्षाओं के दौरान।
I. संगठनात्मक क्षण।
द्वितीय."कृषि और पशुपालन का उदय" विषय पर छात्रों के बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना।
1. प्रश्नों पर बातचीत:
· आदिम लोगों के समूह का प्रबंधन कैसे किया गया? (सबसे प्राचीन लोग, कठिन परिस्थितियों में जीवित रहने के लिए, में एकजुट होते हैं आदिवासी समुदाय. शासित आदिवासी समुदाय बड़ों. उन्होंने यह सुनिश्चित किया कि सभी रिश्तेदार खेतों में सामान्य काम करें और कटे हुए अनाज को समान रूप से विभाजित करें। एक ही क्षेत्र में रहने वाले कई आदिवासी समुदायों का गठन जनजाति. जनजाति शासित बड़ों की परिषद।
आदिम लोगों के प्रमुख व्यवसायों के नाम लिखिए . (इकट्ठा करना और शिकार करना)
कृषि और पशुपालन की उत्पत्ति कैसे हुई? (जंगली उगाने वाले जौ और गेहूं को इकट्ठा करते समय, महिलाओं ने देखा कि गिरे हुए दाने जल्द ही अंकुरित हो जाते हैं। फिर इस दाने से एक नया स्पाइकलेट उगता है। फिर आदिम लोगों ने लकड़ी के कुदाल से जमीन को ढीला करते हुए, उद्देश्य से जंगली पौधों के दाने लगाना शुरू कर दिया। इसलिए 10 हजार से अधिक साल पहले, सभा से कृषि दिखाई दी, लगभग उसी समय जैसे कृषि, पशु प्रजनन दिखाई दिया।
पुरुष अक्सर शिकार में मारे गए जानवरों के शावकों को घर ले आते थे। इन शावकों को खिलाया गया, पालतू बनाया गया और उनके आवास में छोड़ दिया गया। पहला पालतू कुत्ता था, फिर - सूअर, भेड़, बकरी और गाय)।
कृषि और पशुपालन के उद्भव के परिणामस्वरूप लोगों के जीवन में क्या परिवर्तन हुए हैं? ( कृषि और पशुपालन के उद्भव ने एक व्यक्ति को स्थायी खाद्य उत्पाद प्राप्त करने की अनुमति दी: मांस, दूध, साथ ही गर्म जानवरों की खाल, ऊन। इन व्यवसायों के उद्भव के साथ, आदिम लोग एक उपयुक्त अर्थव्यवस्था से एक उत्पादक अर्थव्यवस्था में चले गए।)
2. लापता शब्द डालें:
कृषि और पशुपालन की उत्पत्ति पश्चिमी देशों में हुई... (एशियाई)
अधिक… (10 हज़ार)बहुत साल पहले
पहले किसानों ने लकड़ी से जमीन की जुताई की... (कुदाल)
कांटे काटे गए... (एक दरांती के साथ)
अनाज को पीसकर... (अनाज ग्रेटर)
पेड़ काटे गए... (लकड़ी की कुल्हाड़ी)
उन्होंने मिट्टी से बनाना सीखा... (बर्तन)
महिलाओं ने सीखा है... (बुनाई और स्पिन)
III. एक नए विषय के अध्ययन के लिए संक्रमण।
3. एक रचनात्मक समस्या का समाधान
उनमें से एक में, मृतक की छाती पर कीमती पत्थरों से बने मोतियों को संरक्षित किया गया था, और उसके माथे पर एक सुनहरे मुकुट के अवशेष थे। शरीर के बगल में तांबे की कुल्हाड़ी और एक खंजर था। कब्र की दीवार के पास एक तेंदुए, एक शेर, एक घोड़ा, एक मृग का चित्रण करने वाले सोने और चांदी के बर्तन खड़े थे।
एक अन्य कब्रगाह में केवल एक तांबे की कुल्हाड़ी मिली थी।
इन आंकड़ों से लोगों के जीवन के बारे में क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है? (समाज में असमानता थी)
डब्ल्यू: आपने सही निर्णय लिया। अब मुझे बताओ, पाठ में आज हम किस बारे में बात करेंगे?
(असमानता के बारे में)
तुम सही हो। आज हम असमानता के बारे में बात कर रहे हैं।
आपको क्या लगता है कि आज आपको क्या सीखना चाहिए? किन सवालों का जवाब देना है?
असमानता क्या है?
यह कैसे और क्यों दिखाई दिया?
· असमानता के उद्भव के परिणामस्वरूप समाज में क्या हुआ?
तुम सही हो। ये वे प्रश्न हैं जिनका उत्तर आपको आज कक्षा में देना चाहिए। अब पाठ का विषय तैयार करने का प्रयास करें।
छात्रों को पाठ का विषय बताया जाता है। वे इसे एक नोटबुक में लिखते हैं।
असमानता और बड़प्पन का उदय
चतुर्थ। एक नए विषय की खोज।
योजना।
1) धातुओं का प्रसंस्करण और औजारों में सुधार।
2) असमानता और बड़प्पन का उदय।
3) जनजातीय समुदाय से पड़ोसी समुदाय में संक्रमण।
1. धातुओं का प्रसंस्करण और औजारों में सुधार.
शिक्षक की कहानी: खेती और पशुपालन ने मनुष्य को नया भोजन और वस्त्र दिया। अब बहुत कुछ स्वयं व्यक्ति पर निर्भर करता है: वह किस प्रकार की गतिविधि में संलग्न होगा, क्या वह सक्रिय रूप से काम करेगा। धीरे-धीरे, आदिम समाज में ऐसे लोग दिखाई देने लगे जो उच्च गुणवत्ता के साथ एक निश्चित कार्य करते थे: वे बर्तन बनाते थे, या बुनाई आदि में लगे होते थे।
पाठ्यपुस्तक चित्रण के साथ काम करना(पी.24)
इस बारे में सोचें कि एक कुम्हार को कैसे काम करना चाहिए ताकि उसके द्वारा बनाए गए व्यंजन उच्च गुणवत्ता के हों? (कड़ी मेहनत करें, लगातार अपने कौशल में सुधार करें।)
क्या उसके पास खेती, पशुपालन जैसी अन्य गतिविधियों के लिए समय होगा? (नहीं, चूंकि इस गतिविधि में निश्चित रूप से एक व्यक्ति से बहुत समय और प्रयास लगेगा, इसलिए वह अन्य गतिविधियों को करने में सक्षम नहीं होगा।)
अगर उसके पास शिकार करने और खेती करने का समय नहीं है तो वह क्या खाएगा? (वह भोजन और आवश्यक चीजों, कपड़ों के लिए अपने माल का आदान-प्रदान कर सकता था।)
उस व्यक्ति का क्या नाम है जो बर्तनों, औजारों, कपड़ों या अन्य उत्पादों के निर्माण में लगा हुआ है? (शिल्पकार।)
इस मानव व्यवसाय को क्या कहा जाता है? (शिल्प)
नोटबुक प्रविष्टि।
शिल्पकार- एक व्यक्ति जो पेशेवर रूप से जहाजों, औजारों, कपड़ों या अन्य उत्पादों के निर्माण में लगा हुआ है।
शिल्प- जहाजों, औजारों, कपड़ों या अन्य उत्पादों का निर्माण।
शिक्षक की कहानी
एक दिन कुम्हार ने मिट्टी को मटका बनाने के लिए गूंथते समय मिट्टी का एक बहुत सख्त ढेला देखा। यह टुकड़ा बिल्कुल भी नरम नहीं हुआ। कुम्हार को आग के पास रखकर कुछ देर बाद यह जानकर आश्चर्य हुआ कि वह टुकड़ा गायब हो गया था और उसकी जगह एक छोटा सा पोखर रह गया था। ठंडा होने पर, उसने उसी आकार को बरकरार रखा। इस प्रकार पहली धातु, तांबे की खोज की गई थी।
स्लाइड माउस क्लिक
यह लगभग 9 हजार साल पहले पश्चिमी एशिया में हुआ था। उन्होंने तांबे से औजार बनाना सीखा।
4. पाठ्यपुस्तक "एक कुल्हाड़ी की ढलाई" के चित्रों के साथ कार्य करना (पृष्ठ 25)
तांबे की कुल्हाड़ी कैसे डाली गई?
मनुष्य के लिए तांबे के विकास का क्या महत्व था? ( तांबे के औजार और हथियार लकड़ी के औजारों से ज्यादा मजबूत होते थे। इसका मतलब है कि वे लंबे समय तक काम कर सकते हैं और जमीन पर बेहतर खेती कर सकते हैं।)
5. पाठ्यपुस्तक के पाठ के साथ काम करें। 5 आइटम 2
कार्य: पता करें कि हल कैसे दिखाई दिया।
हल कैसे आया?
हल का क्या महत्व था? (हल के आविष्कार ने आदिम मनुष्य के लिए पृथ्वी पर काम करना आसान बना दिया। जमीन पर खेती करना आसान हो गया, और फसलें बढ़ीं। अब कुछ लोग खेत में काम करते थे, जबकि अन्य हस्तशिल्प में लगे हुए थे।)
स्लाइड माउस क्लिक)
यू।: मास्टर्स ने कीमती धातुओं - चांदी, सोना के साथ काम करना सीखा। उनसे बने गहनों का आदान-प्रदान अनुकूल ढंग से हुआ। शिल्पकार का कौशल जितना अधिक होगा, उसे अपने काम के लिए उतने ही अधिक उत्पाद या आवश्यक वस्तुएँ मिल सकती हैं। किसानों ने कम लागत पर अधिक भूमि पर खेती करने और इसे बेहतर तरीके से करने के लिए नए उपकरण हासिल करने का भी प्रयास किया।
इस प्रकार, कुछ लोग बेहतर तरीके से जीने लगे। वे मिला आधिक्य।
डब्ल्यू: इससे क्या हुआ? (कुछ लोग अमीर हो गए, कुछ गरीब रह गए)
निष्कर्ष: समाज में असमानता दिखाई देती है.
2. असमानता और बड़प्पन का उदय।
नोटबुक प्रविष्टि।
असमानता – समाज में अमीर और गरीब में विभाजन।
बाद में लोगों के इन समूहों को कहा गया कक्षाएं।
कक्षाओं- लोगों के बड़े समूह जो संपत्ति के आधार पर समाज में बाहर खड़े होते हैं, अर्थात तथ्य से क्यावे।
असमानता की उपस्थिति के परिणामस्वरूप, लोगों के सहवास का रूप भी बदल जाता है।
3. एक आदिवासी समुदाय से एक पड़ोसी समुदाय में संक्रमण।
शिक्षक की कहानी।
आदिवासी समुदाय से, आदिम लोग पड़ोसी के पास चले गए। अधिक उपजाऊ भूमि पर कब्जा करने को लेकर कबीले झगड़ने लगे। प्रत्येक जनजाति ने अन्य जनजातियों की कीमत पर अपने क्षेत्र को बढ़ाने की मांग की। जनजाति में प्रमुख भूमिका अब बड़े द्वारा नहीं, बल्कि नेता द्वारा निभाई जाती है। वह एक सेना इकट्ठा करता है, एक रणनीति विकसित करता है, लूट को विभाजित करता है। वह अपने लिए सबसे मूल्यवान लेता है, और बाकी को जैसा वह फिट देखता है, वितरित करता है।
नोटबुक प्रविष्टि।
नेता -जनजाति के प्रमुख, जनजाति के युद्ध प्रयास के नेता।
नोटबुक प्रविष्टि।
जानना- राज्य के धनी और प्रभावशाली लोग।
डीडब्ल्यू: असमानता का दिखना राज्य के उदय का पहला संकेत है।
चतुर्थ। अध्ययन सामग्री का समेकन
1. "राज्य की उत्पत्ति" योजना के अनुसार पाठ में जो सीखा गया था उसका समेकन।
योजना एक नोटबुक में दर्ज है।
आरेख के लिए स्पष्टीकरण।
मनुष्य ने धातु का काम करना सीखा। इसके लिए धन्यवाद, उन्होंने एक नए व्यवसाय में महारत हासिल की - एक शिल्प। एक सुधार और नए उपकरणों का आविष्कार हुआ। कुछ लोगों के पास अतिरिक्त है। समाज में असमानता है। यह प्रक्रिया राज्य के जन्म को इंगित करती है।
स्लाइड 16 (क्रॉसवर्ड), स्लाइड 17 (चेक)
2. क्रॉसवर्ड समाधान।
क्षैतिज रूप से:
1. मनुष्य द्वारा महारत हासिल पहली धातु। (ताँबा)।
2. लोगों के बड़े समूह जो संपत्ति के आधार पर समाज में बाहर खड़े होते हैं। (कक्षाएं)।
3. किसी व्यक्ति का व्यवसाय। (शिल्प)।
4. अमीर, शक्तिशाली लोग . (जानना)।
5. समाज का वह संगठन जिसमें सीमाएं, शक्ति, कानून और कर संग्रह हैं। (राज्य)।
कीवर्ड (ऊर्ध्वाधर):अमीर और गरीब लोगों के समाज में उपस्थिति। (असमानता)
वी। पाठ का सारांश।
आज के पाठ में आपने क्या नया सीखा? (धातुओं के विकास के साथ, श्रम परिवर्तन के उपकरण, आदिवासी समुदाय की जगह पड़ोसी समुदाय ने ले ली है, असमानता दिखाई देती है, यानी अमीर और गरीब लोगों की उपस्थिति। असमानता राज्य के जन्म का संकेत है)।
2. कार्यपुस्तिका में लिखित रूप में पृष्ठ 16 पर कार्य संख्या 17 को पूरा करें।
3. 2 और §3 दोहराएं।
पाठ #6अध्याय 2
पाठ का विषय: "असमानता और बड़प्पन का उद्भव"
कुंआ:प्राचीन विश्व इतिहास
श्रेणी 5
की तिथि: "____" __________ 20___
पाठ मकसद:
शैक्षिक:लोगों के बीच असमानता के कारणों को समझने के लिए छात्रों का नेतृत्व करें।
विकसित होना: प्राथमिक स्तर पर ऐतिहासिक घटनाओं के कारणों को उजागर करने के लिए, पाठ्यपुस्तक के पाठ की सामग्री को फिर से बताने, श्रम के साधनों की तुलना और वर्णन करने के लिए कौशल का निर्माण जारी रखना।
पोषण:"असमानता", "पड़ोस समुदाय", "पता" की अवधारणाओं को आत्मसात करना सुनिश्चित करें।
पाठ प्रकार: संयुक्त पाठ
उपकरण:
शैक्षिक बोर्ड;
ग्रेड 5 एए के लिए पाठ्यपुस्तक। विगासिन, जी.आई. गोदर, आई.एस. स्वेन्ट्सिट्स्की "प्राचीन विश्व का इतिहास"। - एम।, 2003
कार्यपुस्तिका;
दुनिया का नक्शा;
प्राचीन विश्व के इतिहास पर एटलस;
प्रस्तुति;
हैंडआउट (डी / एस की जाँच के लिए कार्ड नंबर 6 और नंबर 7);
क्रॉसवर्ड
बुनियादी नियम और अवधारणाएं: कुदाल, हल, असमानता, वर्ग, राज्य।
कक्षाओं के दौरान:
I. संगठनात्मक क्षण (1-2 मिनट)।
छात्रों का अभिवादन।
द्वितीय . "कृषि और पशुपालन का उद्भव" विषय पर छात्रों के बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना - 5 मिनट।
1. कार्ड संख्या 6 और संख्या 7 . पर मौखिक उत्तर तैयार करना
कार्ड #6
प्रश्न का विस्तृत उत्तर तैयार करें: "कृषि और पशु प्रजनन कैसे प्रकट हुए?"
ऐसा करने के लिए, याद रखें:
1. एकत्रित करते समय महिलाओं ने पौधों की किस संपत्ति पर ध्यान दिया?
2. पहली फसल कौन सी थी जिसे लोगों ने उगाना शुरू किया?
3. आदिम लोग भूमि पर खेती कैसे करते थे?
4. जमीन पर खेती करने के लिए उन्होंने किन औजारों का इस्तेमाल किया?
5. मारे गए जानवरों के बच्चों के साथ कैसा व्यवहार किया गया?
6. आदिम लोगों ने किन जानवरों का प्रजनन किया?
निष्कर्ष निकालें।
नमूना छात्र प्रतिक्रिया: महिलाओं ने देखा कि गिरे हुए दाने अंकुरित हो रहे थे। वे इसे बोने लगे। मनुष्य ने जिन पहली फसलों में महारत हासिल की, वे जंगली जौ और गेहूं थीं। भूमि पर एक कुदाल (एक नुकीली गाँठ वाली लकड़ी की छड़ी) से खेती की जाती थी। शिकार से आकर, पुरुष कभी-कभी मारे गए जानवरों के बच्चों को लाते थे। उन्हें उनके घर छोड़ गए। तो आदमी को एक कुत्ता मिला। बाद में - भेड़, बकरी, सूअर, गाय। पशुपालन और कृषि के उद्भव ने मनुष्य को स्थायी भोजन दिया।
कार्ड #7
इस प्रश्न का विस्तृत उत्तर तैयार करें: "प्राचीन लोगों के पास कौन से नए व्यवसाय थे?"
ऐसा करने के लिए, याद रखें:
1. लोग किस चीज से व्यंजन बनाते थे?
2. कपड़ा किससे बना था?
3. लोगों के लिए इन नए व्यवसायों का क्या महत्व था?
निष्कर्ष निकालें।
नमूना छात्र प्रतिक्रिया: लोगों ने शाखाओं से टोकरियाँ बुनना सीखा, उन्हें मिट्टी से ढकना शुरू किया। लेकिन बारिश होते ही मिट्टी गीली हो गई। फिर उन्होंने मिट्टी के बर्तनों को सुखाना और आग लगाना शुरू कर दिया। ताकत के लिए, मिट्टी के आटे में चूरा और कुचले हुए गोले डाले गए। सन और भांग के रेशों से बना कपड़ा। ऊन काता था। इन व्यवसायों की उपस्थिति ने मनुष्य को कपड़े और बर्तन दिए।
2. कक्षा का काम।
लापता शब्दों में भरो:
पहले किसानों ने लकड़ी से जमीन की जुताई की ______(कुदाल)।
कान कट __________(सिकल)।
अनाज को _________ पर पीसें(अनाज की चक्की)।
पेड़ काटे(लकड़ी की कुल्हाड़ी)।
पश्चिमी ___________ में कृषि और पशु प्रजनन की उत्पत्ति हुई(एशिया)।
मिट्टी से _______ बनाना सीखा(बर्तन)।
महिलाओं ने __________ करना सीखा है(कपड़ा)तथा _________________ (घुमाना)।
3. कार्ड नंबर 6 और नंबर 7 पर छात्रों की विस्तृत प्रतिक्रिया
तृतीय . एक नए विषय के अध्ययन के लिए संक्रमण।
अतः कृषि और पशुपालन ने मनुष्यों के लिए अतिरिक्त भोजन उपलब्ध कराया। उन्हें काफी हद तक हासिल करना अब खुद पर निर्भर था। इसलिए, एक व्यक्ति इन गतिविधियों में अपने कौशल में सुधार करता है। व्यक्तिगत स्वामी उन लोगों में दिखाई देते हैं जो दूसरों से बेहतर कुछ करते हैं। वे कहते हैंकारीगर, वे क्या कर रहे हैं -शिल्प। कारीगरों (पेशेवरों) के उद्भव से मानव श्रम के साधनों में बदलाव आएगा और इससे लोगों में असमानता का आभास होगा।
छात्रों के लिए कार्य: असमानता क्या है?
चतुर्थ . एक नए विषय की खोज।
योजना:
1. धातु प्रसंस्करण।
2. हल का आविष्कार।
3. आदिवासी समुदायों का पतन।
4. असमानता और बड़प्पन का उदय।
1. शिक्षक की कहानी।
बहुत समय पहले, लोगों ने देखा कि कुछ पत्थर प्रभाव पर नहीं फटते। आग में एक बार, वे एक नए आकार में नरम और सख्त हो जाते हैं। क्या आपने अनुमान लगाया है कि ये पत्थर क्या हैं? (तांबे की डली। उन्हें गलाया जा सकता है और ऐसे उपकरण बनाए जा सकते हैं जो लकड़ी से अधिक मजबूत हों)।
बुढ़िया ने यही किया। उसने पत्थर से साँचा बनाना, पिघला हुआ ताँबा डालना और धातु के औजार बनाना सीखा। यह लगभग नौ हजार साल पहले पश्चिमी एशिया में हुआ था। इस प्रकार मनुष्य द्वारा धातुओं का विकास शुरू हुआ।
मास्टर्स ने कीमती धातुओं - सोना और चांदी के साथ काम करना सीखा, उनसे गहने बनाना।
तांबे के औजारों ने लोगों के जीवन को आसान बना दिया। हालांकि, तांबा अयस्क प्रकृति में काफी दुर्लभ है, और प्राचीन काल में हर घर में तांबे के उत्पाद नहीं थे।
2. पाठ्यपुस्तक चित्रण के साथ काम करें (पृष्ठ 25)।
तांबे की कुल्हाड़ी कैसे डाली गई?
मनुष्य के लिए तांबे के विकास का क्या महत्व था?(तांबे से बने औजार और हथियार लकड़ी से ज्यादा मजबूत होते थे। इसका मतलब है कि वे जमीन पर बेहतर काम कर सकते थे)।
3. स्वतंत्र कार्य
पता करें कि हल कैसे दिखाई दिया।
हल का क्या महत्व था? (फसलें बेहतर हुईं, जमीन पर खेती करना आसान हो गया। अब कुछ लोग खेत में काम कर सकते थे, जबकि अन्य शिल्प कर सकते थे। इसलिए, वे अपने उत्पादों का आदान-प्रदान कर सकते थे)।
4. एक रचनात्मक समस्या का समाधान।
पुरातात्विक खुदाई के दौरान, पुरातत्वविदों को दो कब्रें मिलीं। उनमें से एक में, मृतक की छाती पर कीमती पत्थरों से बने मोतियों को संरक्षित किया गया था, और उसके माथे पर एक सुनहरे मुकुट के अवशेष थे। शरीर के बगल में तांबे की कुल्हाड़ी और एक खंजर था। कब्र की दीवार के पास सोने और चाँदी के बर्तन रखे हुए थे जिन पर तेंदुए, शेर, घोड़े और मृग की मूर्तियाँ थीं। दूसरे में - केवल तांबे की कुल्हाड़ी। इन आंकड़ों से लोगों के जीवन के बारे में क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है? (अमीर और गरीब की उपस्थिति)।
5. नई अवधारणाओं के साथ काम करना। बोर्ड पर और नोटबुक में।
असमानता - अमीर और गरीब लोगों की उपस्थिति।
6. शिक्षक की कहानी।
असमानता क्यों दिखाई दी?
हमें पता चला कि एक व्यक्ति ने धातु को संसाधित करना सीखा, हल का आविष्कार किया। अब प्रत्येक परिवार स्वतंत्र रूप से भूमि पर खेती कर सकता था। आदिवासी समुदाय अलग-अलग परिवारों में बंट जाएगा। एक दूसरे के संबंध में, रिश्तेदार पड़ोसी बन जाते हैं। आदिवासी समुदाय की जगह पड़ोसी समुदाय ने ले ली है। लेकिन जमीन को रिश्तेदारों में कैसे बांटें? शायद, उस मुद्दे का फैसला बुजुर्ग द्वारा किया जाता है, जो अपने और अपने करीबी रिश्तेदारों के लिए जमीन के सबसे अच्छे भूखंडों को अलग रखता है। इस तरह अमीर और गरीब दिखाई देते हैं, यानी। असमानता।
अब आदिवासियों को अधिक "मजबूत", शक्तिशाली और अधिक "कमजोर", आश्रित में विभाजित किया गया है। दूसरे शब्दों में, एक पदानुक्रम है। आदिवासी समाज बहुत अधिक जटिल रूप से संगठित हो जाता है। इसे विशेष प्रबंधन उपकरण - सैन्य बल, नौकरशाही की आवश्यकता है। इस प्रकार, राज्य का जन्म होता है।
राज्य - यह समाज का एक संगठन है जिसमें सीमाएं, शक्ति, कानून और कर संग्रह हैं।
चतुर्थ . पाठ में जो सीखा गया था उसका समेकन।
क्रॉसवर्ड का हल "पढ़ने का तरीका जानें।"
11. प्राचीन काल से आज तक पानी पर मानव परिवहन का एक साधन।
2. रिश्तेदारों का एक समूह जो एक साथ काम करते थे और उनके पास सामान्य संपत्ति थी।
3. मनुष्य के पहले व्यवसायों में से एक।
4. मनुष्य द्वारा महारत हासिल पहली धातु।
5. भूमि की खेती के लिए पहला उपकरण।
6. 5-6 हजार साल पहले किसान का औजार।
7. पालतू।
8. कुम्हार के पहिये पर व्यंजन उगाने के लिए सामग्री।
9. श्रम का पहला उपकरण और सबसे प्राचीन व्यक्ति का हथियार।
10. एक ही क्षेत्र में रहने वाले परिवारों का संघ।
उत्तर: 1. नाव। 2. जाति। 3. शिकार करना। 4. ताँबा। 5. कुदाल। 6. हल। 7. कुत्ता। 8. मिट्टी।
9. काटा हुआ। 10. जनजाति।
वी. पाठ का सारांश।
- आज के पाठ में हमने क्या नया सीखा?(धातुओं के विकास के साथ, श्रम के उपकरण बदल जाते हैं, आदिवासी समुदाय को पड़ोसी समुदाय से बदल दिया जाता है, असमानता दिखाई देती है। यानी अमीर और गरीब लोगों का अलगाव)।
गृहकार्य: 1. 5 पी पढ़ें। विगासिन की पाठ्यपुस्तक के 24-27।
2. एक संक्षिप्त पाठ की तैयारी करें।
3. पूरे खंड से नई अवधारणाओं को दोहराएं: इतिहास, ऐतिहासिक स्रोत, मानव झुंड, आदिवासी समुदाय, उपकरण, असमानता, धर्म, कला।
सामान्य इतिहास। श्रेणी 5 इतिहास और सामाजिक अध्ययन के शिक्षक श्मल नताल्या वासिलिवेना एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय संख्या 44, सुरगुटी
पाठ विषय:
पाठ का उद्देश्य: छात्रों को कारणों को समझने के लिए प्रोत्साहित करें
आदिम समाज में असमानता
पाठ मकसद: 1. "शिल्प", "कारीगर", "पड़ोसी समुदाय", "असमानता", "पता", "वर्ग", "राज्य" की अवधारणाओं को आत्मसात करना सुनिश्चित करें।
2. कौशल का निर्माण जारी रखें:
प्रश्न का पूरा उत्तर दें;
विभिन्न ऐतिहासिक प्रक्रियाओं की तुलना, विश्लेषण;
प्राथमिक स्तर पर ऐतिहासिक घटनाओं के कारणों की पहचान करना।
मूल विषय अवधारणा: हल, शिल्प, कारीगर, पड़ोस समुदाय, असमानता, कुलीनता, वर्ग, राज्य।
शैक्षिक उपकरण: आईसीटी
प्रयुक्त ट्यूटोरियल: विगासिन ए.ए., गोडर जी.आई., स्वेन्त्सित्सकाया आई.एस. प्राचीन विश्व इतिहास। ग्रेड 5 शिक्षण संस्थानों के लिए पाठ्यपुस्तक। मॉस्को: प्रबुद्धता, 2009
कक्षाओं के दौरान।
सवालों पर बातचीत:
आयोजन का समय।
"कृषि और पशुपालन का उदय" विषय पर छात्रों के बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना।
आदिम लोगों के समूह का प्रबंधन कैसे किया जाता था? (सबसे प्राचीन लोग, कठिन परिस्थितियों में जीवित रहने के लिए, में एकजुट होते हैंआदिवासी समुदाय . शासित आदिवासी समुदायबड़ों . उन्होंने यह सुनिश्चित किया कि सभी रिश्तेदार खेतों में सामान्य काम करें और कटे हुए अनाज को समान रूप से विभाजित करें। एक ही क्षेत्र में रहने वाले कई आदिवासी समुदायों का गठनजनजाति . जनजाति शासितबड़ों की परिषद।
आदिम लोगों के प्रमुख व्यवसायों के नाम लिखिए. (इकट्ठा करना और शिकार करना)
कृषि और पशुपालन की उत्पत्ति कैसे हुई?(जंगली उगाने वाले जौ और गेहूं को इकट्ठा करते समय, महिलाओं ने देखा कि गिरे हुए दाने जल्द ही अंकुरित हो जाते हैं। फिर इस दाने से एक नया स्पाइकलेट उगता है। फिर आदिम लोगों ने लकड़ी के कुदाल से जमीन को ढीला करते हुए, उद्देश्य से जंगली पौधों के दाने लगाना शुरू कर दिया। इसलिए 10 हजार से अधिक साल पहले, सभा से कृषि दिखाई दी, लगभग उसी समय जैसे कृषि, पशु प्रजनन दिखाई दिया।
पुरुष अक्सर शिकार में मारे गए जानवरों के शावकों को घर ले आते थे। इन शावकों को खिलाया गया, पालतू बनाया गया और उनके आवास में छोड़ दिया गया। पहला पालतू कुत्ता था, फिर - सूअर, भेड़, बकरी और गाय)।
कृषि और पशुपालन के उद्भव के परिणामस्वरूप लोगों के जीवन में क्या परिवर्तन हुए हैं? (कृषि और पशु प्रजनन के उद्भव ने एक व्यक्ति को स्थायी भोजन की अनुमति दी: मांस, दूध, साथ ही गर्म जानवरों की खाल, ऊन। इन व्यवसायों के उद्भव के साथ, आदिम लोग एक उपयुक्त अर्थव्यवस्था से एक उत्पादक अर्थव्यवस्था में चले गए।)
लापता शब्द डालें:
कृषि और पशुपालन की उत्पत्ति पश्चिमी देशों में हुई...(एशियाई)
अधिक…(10 हज़ार) बहुत साल पहले
पहले किसानों ने लकड़ी से जमीन की जुताई की...(कुदाल)
कांटे काटे गए...(एक दरांती के साथ)
अनाज को पीसकर...(अनाज ग्रेटर)
पेड़ काटे गए...(लकड़ी की कुल्हाड़ी)
उन्होंने मिट्टी से बनाना सीखा...(बर्तन)
महिलाओं ने सीखा है...(बुनाई और स्पिन)
तृतीय . एक नए विषय के अध्ययन के लिए संक्रमण।
समस्या का रचनात्मक हल
पुरातात्विक खुदाई के दौरान, दो कब्रें मिलीं।
उनमें से एक में, मृतक की छाती पर कीमती पत्थरों से बने मोतियों को संरक्षित किया गया था, और उसके माथे पर एक सुनहरे मुकुट के अवशेष थे। शरीर के बगल में तांबे की कुल्हाड़ी और एक खंजर था। कब्र की दीवार के पास एक तेंदुए, एक शेर, एक घोड़ा, एक मृग का चित्रण करने वाले सोने और चांदी के बर्तन खड़े थे।
एक अन्य कब्रगाह में केवल एक तांबे की कुल्हाड़ी मिली थी।
इन आंकड़ों से लोगों के जीवन के बारे में क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?(समाज में असमानता थी)
डब्ल्यू: आपने सही निर्णय लिया। अब मुझे बताओ, पाठ में आज हम किस बारे में बात करेंगे?
( असमानता के बारे में)
तुम सही हो। आज हम असमानता के बारे में बात कर रहे हैं।
आपको क्या लगता है कि आज आपको क्या सीखना चाहिए? किन सवालों का जवाब देना है?
असमानता क्या है?
यह कैसे और क्यों दिखाई दिया?
असमानता के उद्भव के परिणामस्वरूप समाज में क्या हुआ?
तुम सही हो। ये वे प्रश्न हैं जिनका उत्तर आपको आज कक्षा में देना चाहिए। अब पाठ का विषय तैयार करने का प्रयास करें।
छात्रों को पाठ का विषय बताया जाता है। वे इसे एक नोटबुक में लिखते हैं।
असमानता और बड़प्पन का उदय
चतुर्थ . एक नए विषय की खोज।
योजना।
धातुओं का प्रसंस्करण और औजारों में सुधार।
असमानता और बड़प्पन का उदय।
धातुओं का प्रसंस्करण और औजारों में सुधार .
शिक्षक की कहानी: खेती और पशुपालन ने मनुष्य को नया भोजन और वस्त्र दिया। अब बहुत कुछ स्वयं व्यक्ति पर निर्भर करता है: वह किस प्रकार की गतिविधि में संलग्न होगा, क्या वह सक्रिय रूप से काम करेगा। धीरे-धीरे, आदिम समाज में, ऐसे लोग दिखाई देने लगे जो उच्च गुणवत्ता के साथ कुछ विशिष्ट कार्य करते थे: वे बर्तन बनाते थे, या बुनाई आदि में लगे होते थे।
पाठ्यपुस्तक चित्रण के साथ काम करना (पी.24)
इस बारे में सोचें कि एक कुम्हार को कैसे काम करना चाहिए ताकि उसके द्वारा बनाए गए व्यंजन उच्च गुणवत्ता वाले हों?(कड़ी मेहनत करें, लगातार अपने कौशल में सुधार करें।)
क्या उसके पास खेती, पशुपालन जैसी अन्य गतिविधियों के लिए समय होगा?(नहीं, चूंकि इस गतिविधि में निश्चित रूप से एक व्यक्ति से बहुत समय और प्रयास लगेगा, इसलिए वह अन्य गतिविधियों को करने में सक्षम नहीं होगा।)
अगर उसके पास शिकार करने और खेती करने का समय नहीं है तो वह क्या खाएगा?(वह भोजन और आवश्यक चीजों, कपड़ों के लिए अपने माल का आदान-प्रदान कर सकता था।)
उस व्यक्ति का क्या नाम है जो बर्तनों, औजारों, कपड़ों या अन्य उत्पादों के निर्माण में लगा हुआ है?(शिल्पकार।)
इस मानव व्यवसाय को क्या कहा जाता है?(शिल्प)
नोटबुक प्रविष्टि।
शिल्पकार - एक व्यक्ति जो पेशेवर रूप से जहाजों, औजारों, कपड़ों या अन्य उत्पादों के निर्माण में लगा हुआ है।
शिल्प - जहाजों, औजारों, कपड़ों या अन्य उत्पादों का निर्माण।
शिक्षक की कहानी
एक दिन कुम्हार ने मिट्टी को मटका बनाने के लिए गूंथते समय मिट्टी का एक बहुत सख्त ढेला देखा। यह टुकड़ा बिल्कुल भी नरम नहीं हुआ। कुम्हार को आग के पास रखकर कुछ देर बाद यह जानकर आश्चर्य हुआ कि वह टुकड़ा गायब हो गया था और उसकी जगह एक छोटा सा पोखर रह गया था। ठंडा होने पर, उसने उसी आकार को बरकरार रखा। इस प्रकार पहली धातु, तांबे की खोज की गई थी।
यह लगभग 9 हजार साल पहले पश्चिमी एशिया में हुआ था। उन्होंने तांबे से औजार बनाना सीखा।
4. पाठ्यपुस्तक "एक कुल्हाड़ी की ढलाई" के चित्रों के साथ कार्य करना (पृष्ठ 25)
तांबे की कुल्हाड़ी कैसे डाली गई?
मनुष्य के लिए तांबे के विकास का क्या महत्व था? (ताँबे के औजार और हथियार लकड़ी के औजारों की तुलना में अधिक मजबूत होते थे, जिसका अर्थ है कि वे अधिक समय तक काम कर सकते थे और भूमि पर बेहतर खेती कर सकते थे। )
5. पाठ्यपुस्तक के पाठ के साथ काम करें। 5 आइटम 2
कार्य: पता करें कि हल कैसे दिखाई दिया।
हल कैसे आया?
हल का क्या महत्व था?(हल के आविष्कार ने आदिम मनुष्य के लिए पृथ्वी पर काम करना आसान बना दिया। जमीन पर खेती करना आसान हो गया, और फसलें बढ़ीं। अब कुछ लोग खेत में काम करते थे, जबकि अन्य हस्तशिल्प में लगे हुए थे। )
यू।: मास्टर्स ने कीमती धातुओं - चांदी, सोना के साथ काम करना सीखा। उनसे बने गहनों का आदान-प्रदान अनुकूल ढंग से हुआ। शिल्पकार का कौशल जितना अधिक होगा, उसे अपने काम के लिए उतने ही अधिक उत्पाद या आवश्यक वस्तुएँ मिल सकती हैं। किसानों ने कम लागत पर अधिक भूमि पर खेती करने और इसे बेहतर तरीके से करने के लिए नए उपकरण हासिल करने का भी प्रयास किया।
इस प्रकार, कुछ लोग बेहतर तरीके से जीने लगे। वे मिलाआधिक्य।
डब्ल्यू: इससे क्या हुआ?(कुछ लोग अमीर हो गए, कुछ गरीब रह गए)
निष्कर्ष: समाज में असमानता दिखाई देती है .
असमानता और बड़प्पन का उदय।
नोटबुक प्रविष्टि।
असमानता – समाज में अमीर और गरीब में विभाजन।
बाद में लोगों के इन समूहों को कहा गयाकक्षाएं।
कक्षाओं - लोगों के बड़े समूह जो संपत्ति के आधार पर समाज में बाहर खड़े होते हैं, अर्थात तथ्य सेक्या वे।
असमानता की उपस्थिति के परिणामस्वरूप, लोगों के सहवास का रूप भी बदल जाता है।
एक आदिवासी समुदाय से एक पड़ोसी समुदाय में संक्रमण।
शिक्षक की कहानी।
आदिवासी समुदाय से, आदिम लोग पड़ोसी के पास चले गए। अधिक उपजाऊ भूमि पर कब्जा करने को लेकर कबीले झगड़ने लगे। प्रत्येक जनजाति ने अन्य जनजातियों की कीमत पर अपने क्षेत्र को बढ़ाने की मांग की। जनजाति में प्रमुख भूमिका अब बड़े द्वारा नहीं, बल्कि नेता द्वारा निभाई जाती है। वह एक सेना इकट्ठा करता है, एक रणनीति विकसित करता है, लूट को विभाजित करता है। वह अपने लिए सबसे मूल्यवान लेता है, और बाकी को जैसा वह फिट देखता है, वितरित करता है।
नोटबुक प्रविष्टि।
नेता - जनजाति के प्रमुख, जनजाति के युद्ध प्रयास के नेता।
नोटबुक प्रविष्टि।
जानना - राज्य के धनी और प्रभावशाली लोग।
डीडब्ल्यू: असमानता का दिखना राज्य के उदय का पहला संकेत है।
चतुर्थ . अध्ययन सामग्री का समेकन
"राज्य की उत्पत्ति" योजना के अनुसार पाठ में जो सीखा गया था उसका समेकन।
योजना एक नोटबुक में दर्ज है।
आरेख के लिए स्पष्टीकरण।
मनुष्य ने धातु का काम करना सीखा। इसके लिए धन्यवाद, उन्होंने एक नए व्यवसाय में महारत हासिल की - एक शिल्प। एक सुधार और नए उपकरणों का आविष्कार हुआ। कुछ लोगों के पास अतिरिक्त है। समाज में असमानता है। यह प्रक्रिया राज्य के जन्म को इंगित करती है।
स्लाइड 16 (क्रॉसवर्ड), स्लाइड 17 (चेक)
क्रॉसवर्ड समाधान।
क्षैतिज रूप से:
मनुष्य द्वारा महारत हासिल पहली धातु।(ताँबा)।
लोगों के बड़े समूह जो संपत्ति के आधार पर समाज में बाहर खड़े होते हैं।(कक्षाएं)।
एक व्यक्ति का पेशा।(शिल्प)।
अमीर, शक्तिशाली लोग. (जानना)।
समाज का एक संगठन जिसमें सीमाएं, शक्ति, कानून और कर संग्रह हैं।(राज्य)।
कीवर्ड (ऊर्ध्वाधर): अमीर और गरीब लोगों के समाज में उपस्थिति।(असमानता)
वी . पाठ का सारांश।
आज के पाठ में आपने क्या नया सीखा?(धातुओं के विकास के साथ, श्रम परिवर्तन के उपकरण, आदिवासी समुदाय की जगह पड़ोसी समुदाय ने ले ली है, असमानता दिखाई देती है, यानी अमीर और गरीब लोगों की उपस्थिति। असमानता राज्य के जन्म का संकेत है)।
गृहकार्य
पहली शिल्प कार्यशालाएँ दिखाई दीं
लगभग 150,000 साल पहले
वे बस्तियों में या उस क्षेत्र में स्थित थे जहां प्रसंस्करण के लिए उपयुक्त बहुत सारे पत्थर थे।
लेकिन पूरा एक स्वतंत्र गतिविधि के रूप में एक शिल्प को अलग करनाहुआ, जाहिर है, जब उनका आविष्कार किया गया था
करघा
कुम्हार का चाक
मेसोपोटामिया
कुम्हार का पहिया और करघा तीसरी सहस्राब्दी ईसा पूर्व में दिखाई दिया। इ।
मिस्र
शिल्प
कुम्हार के पहिये और करघे के फायदे
कम उत्पादन समय
अधिक उत्पाद जारी करें
उत्पाद की गुणवत्ता में सुधार
V-IV सहस्राब्दी ईसा पूर्व में। इ।
लोगों ने धातु को पिघलाना सीखा।
इसका उपयोग औजारों के निर्माण में किया जाने लगा।
ऐसा प्रतीत होता है कि यह खोज दुर्घटनावश हुई है। तांबे की डली मिट्टी के बर्तनों के भट्ठे में मिल गई। उच्च तापमान के प्रभाव में, धातु नरम हो गई और प्रभाव पर आसानी से आकार बदल गई।
किल्नो
तांबे की डली
तांबे के उत्पाद
फोर्जिंग द्वारा तांबे से बनाया गया
कुल्हाड़ियों
टेस्ला
खंजर
भाला युक्तियाँ
मेज
तीर
तांबा काफी नरम धातु है।
उसे व्यापक आवेदन नहीं मिला।
मनुष्य ने जिस दूसरी धातु को गलाना सीखा वह कांस्य थी।
ताँबा
पीतल
टिन
तांबे और टिन का एक मिश्र धातु।
धातुओं का विकास
तांबे पर कांस्य के फायदे
महान कठोरता
व्यवहार्यता
ताकत
मेसोपोटामिया
कांस्य की खोज में हुई थी
III सहस्राब्दी ईसा पूर्व। इ।
फ़ारसी
कांस्य धातु विज्ञान फला-फूला
दूसरी सहस्राब्दी ईसा पूर्व के लिए। इ।
बड़े अलाव में कांस्य प्राप्त किया गया था।
इसके निर्माण के दौरान, अयस्क की एक परत जलाऊ लकड़ी की एक परत के साथ वैकल्पिक होती है।
कांस्य उत्पाद
कांस्य से उत्पादों की एक विस्तृत विविधता बनाई गई थी:
हंसिया
सलाह
कुल्हाड़ियों
तलवार
कल्टर
सजावट
बकलेस
मेज
कठोरता में कांस्य की तुलना चकमक पत्थर से नहीं की जा सकती।
कांस्य युग में, पत्थर के औजारों ने अपना महत्व बरकरार रखा।
1800 ईसा पूर्व के आसपास लोहे को गलाने का तरीका जानने वाले पहले हित्ती थे। इ।
हित्ती साम्राज्य
लंबे समय तक, लोहे का व्यापक रूप से उपयोग नहीं किया गया था।
इसका गलनांक अत्यंत उच्च होता है: 1530 ℃।
प्राचीन अलाव में इतना तापमान प्राप्त करना असंभव था।
लौह उत्पाद
लोहे से सीखा हथियार बनाना
तलवार
धार-फार
कुल्हाड़ियों
तीर
भाला युक्तियाँ
कैंची
कल्टर
फ़ाइलें
स्कोबेली
हंसिया
आयरन मास्टरिंग
लोहे की कुल्हाड़ी से, जंगलों के महत्वपूर्ण इलाकों को मुक्त किया जा सकता है
लोहे से बने हल और हल से भूमि की बेहतर खेती संभव हुई
लोहे द्वारा पत्थर का विस्थापन
अदला बदली
पशुधन विकास
शिल्प विकास
कृषि का विकास
निर्मित उत्पादों के आदान-प्रदान की आवश्यकता
उनके द्वारा उत्पादित उत्पादों का आपस में आदान-प्रदान करने की आवश्यकता है: जानवरों की खाल, ऊन, मांस, अनाज, बर्तन, कपड़ा, उपकरण, आदि।
बदले में एक बोरी अनाज पाने के लिए कितनी कुल्हाड़ी देनी होगी?
पहला पैसा
पशु
दुर्लभ गोले
धातु सिल्लियां
एक्सचेंज पहला कदम था
व्यापार के उद्भव के लिए
दलीय सत्ता
धातु के औजारों और हथियारों का निर्माण, पशु प्रजनन और कृषि का विकास पुरुषों की गतिविधियों से जुड़ा था।
परिवार और समाज में महिलाओं की विशेष स्थिति का क्रमिक नुकसान।
महिलाओं को सामुदायिक बैठकों में भाग लेने से बहिष्कृत करना।
मातृ जनजातीय समुदायों का पितृसत्तात्मक समुदायों में परिवर्तन।
असमानता का उदय
उपकरणों में सुधार
समाज में व्यक्ति की स्थिति को बदलना
अधिक कुशल और मजबूत ने बेहतर और तेजी से काम किया
सबसे अच्छे कार्यकर्ताओं का काम
उत्पादों के वितरण में प्रोत्साहित किया गया
मैं सबसे अच्छा शिकारी हूँ!
तो आप और अधिक के लायक हैं!
पूरे समुदाय द्वारा संयुक्त कार्य की आवश्यकता गायब हो गई।
किसानों के पास एक नया आदेश है।
समुदाय में अब बड़े परिवार शामिल हैं।
भूमि, पहले की तरह, पूरे समुदाय की थी। चराई के लिए एक आम चरागाह संरक्षित किया गया था, और जंगल भी आम था। समुदाय के सदस्यों ने संयुक्त रूप से बुवाई के लिए खेत की सफाई की, सिंचाई के लिए खाई खोदी, पौध की रक्षा की।
चरागाह
खेत
अलग-अलग परिवारों ने खुद को आवश्यक सब कुछ प्रदान किया।
इसके अलावा, वे विनिमय के लिए अधिशेष उत्पाद जमा कर सकते थे।
असमानता का उदय
व्यक्तिगत पारिवारिक विनिमय उत्पादों का निर्माण
एक व्यक्तिगत परिवार के लिए जो आवश्यक है, उससे अधिक श्रम के उत्पाद प्राप्त करना
धन संचय
संपत्ति स्तरीकरण
वचन
एक कमाने वाले का नुकसान
हाल चाल
भूमि की उपलब्धता
और समृद्धि
और कार्यकर्ता
गरीब और अमीर परिवारों का उदय
आदिवासी समुदाय की जगह पड़ोसी समुदाय ने ले ली है।
अब लोग एक निश्चित क्षेत्र में केवल आर्थिक हितों से एकजुट हैं।
पकड़े गए लोग अब मारे नहीं गए, बल्कि गुलाम बन गए।
दास श्रम का उपयोग लाभदायक हो गया।
एक व्यक्ति अपनी आवश्यकता से अधिक उत्पाद बना सकता है।
गुलामी का आगमन
दास श्रम का उपयोग
भूमि की खेती
मवेशी प्रजनन (चरवाहों के रूप में काम)
शिल्प (कताई, बुनाई)
गुलामों के पास कुछ चीजें हो सकती थीं, एक परिवार हो सकता था।
अच्छे काम के लिए उन्हें आजादी मिल सकती थी।
अब नेता अपने धन के लिए बाहर खड़े होने लगे।
वे प्रसिद्ध हो रहे थे।
युद्धों के संबंध में, सैन्य नेता का महत्व बढ़ गया।
बड़प्पन का उदय
जनजाति प्रबंधन।
सैन्य नेता के व्यवसाय
खाद्य स्टॉक प्रबंधन।
साथी आदिवासियों पर निर्णय।
नेताओं और बुजुर्गों ने आदिवासी बड़प्पन बनाया।
उन्होंने अपनी संपत्ति और पदों को विरासत में हस्तांतरित करना शुरू कर दिया।
