ड्राइंग व्यावहारिक कार्य 18. असेंबली ड्रॉइंग, कन्वेंशन और सरलीकरण पढ़ने के नियम

MBOU "टैगिन्स्काया OOsh"

ज़ालारिंस्की जिला

इरकुत्स्क क्षेत्र

ड्राइंग और प्रौद्योगिकी शिक्षक

त्रेताकोवा ऐलेना निकोलायेवना

ड्राइंग सबक ग्रेड 9

पाठ विषय:व्यावहारिक कार्य संख्या 18 "असेंबली चित्र पढ़ना"

पाठ प्रकार:विषय पर ज्ञान का सामान्यीकरण और समेकन: "विधानसभा चित्र"

पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य:

सबक उपकरण:मल्टीमीडिया कॉम्प्लेक्स, एमएस पावर प्वाइंट प्रोग्राम में निर्मित प्रस्तुति, ए.डी. बॉटविनिकोव द्वारा पाठ्यपुस्तक, वी.एन. विनोग्रादोव, आई.एस. Vyshnepolsky *AST * Astrel * मास्को * 2009 टेबल्स 16, 17, 18, 19, ज्यामितीय आकार, कार्ड - कार्य, किए गए कार्य का एक नमूना।

छात्रों का बुनियादी ज्ञान:- ड्राइंग, - असेंबली ड्राइंग, - असेंबली यूनिट, - वर्गों के प्रकार, - आयाम लागू करने के नियम, - कटौती लागू करने के नियम, - नेता अलमारियों को खींचने के नियम, - स्थिति संख्या लागू करने के नियम।

सबक नियंत्रण:ब्लैकबोर्ड पर छात्रों का प्रदर्शन, पोस्टर से चित्र पढ़ना, स्क्रीन पर स्पष्टीकरण, कार्ड पर स्वतंत्र कार्य।

अंतःविषय कनेक्शन:

ज्यामिति।

तकनीकी

काम करने के तरीके और तकनीक:छात्रों की कहानियां, चित्रों की तुलना और पढ़ना, बातचीत, चर्चा, टेबल और पोस्टर के साथ काम करना, पाठ्यपुस्तक के साथ काम करना, व्यक्तिगत (कार्ड पर विभेदित कार्य)।

कक्षाओं के दौरान।

1. संगठनात्मक क्षण।

पाठ में, हमें फील-टिप पेन या रंगीन पेंसिल, एक ड्राइंग टूल की आवश्यकता होगी।

अपना कार्यस्थल तैयार करें, केवल आवश्यक चीजें छोड़ दें।

2. शैक्षिक गतिविधि की प्रेरणा। (स्लाइड 1)

विज्ञान और प्रौद्योगिकी के विकास के युग में, किसी भी स्वाभिमानी व्यक्ति को एक साधारण उत्पाद को अलग करने और इकट्ठा करने में सक्षम होना चाहिए, एक वार्ताकार के साथ बातचीत में इसका वर्णन करने में सक्षम होना चाहिए, कागज के एक टुकड़े पर इस उत्पाद का एक स्केच स्केच करना चाहिए।

(स्लाइड 2)

और व्यावहारिक कार्य का सामना करने और असेंबली ड्राइंग को पढ़ने के लिए, हमें असेंबली ड्राइंग को पढ़ने और कुछ सवालों के जवाब देने के बुनियादी नियमों को जानना होगा।

3. ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का निर्माण।

दोहराव और समेकन

ये ज्यामितीय आकृतियाँ किस आकार की हैं? (स्लाइड 3)

शिक्षक स्लाइड पर ज्यामितीय निकायों को दिखाता है, और छात्रों को उन्हें प्रस्तुत मॉडलों में से चुनना चाहिए, नाम देना चाहिए और उन्हें दिखाना चाहिए।

(स्लाइड 4)

- छात्रों के उत्तर (सभी आयाम असेंबली ड्रॉइंग पर नहीं दिखाए जाते हैं। वे समग्र, कनेक्टिंग, अक्षीय दिखाते हैं)

स्लाइड 5)

- छात्रों के उत्तर (फ्रंटल, हॉरिजॉन्टल, प्रोफाइल। फुल, व्यू और सेक्शन के हिस्से का कनेक्शन, आधे व्यू और सेक्शन का कनेक्शन)

4) विभिन्न भागों की हैचिंग को असेंबली ड्राइंग के अनुभाग में कैसे दिखाया गया है

(पेंच, कुंजी, बोल्ट, वॉशर, नट, शाफ्ट)? (स्लाइड 6)

- छात्रों के उत्तर (यदि काटने वाला विमान समरूपता की धुरी के साथ गुजरता है तो अनुभाग में ये विवरण रचे नहीं जाते हैं)

(स्लाइड 7)

- छात्रों के उत्तर (विनिर्देश। निष्पादित किए जा रहे ड्राइंग का पूरा नाम दर्ज किया गया है, जिसने इसे चेक किया है, जिस तारीख को ड्राइंग पूरा किया गया था, उत्पाद का नाम, उत्पाद में भागों के नाम स्थिति संख्या से, सामग्री से कौन से हिस्से बने हैं, मानक भागों के आयाम, उदाहरण के लिए, स्क्रू, बोल्ट, नट, इमेज स्केल)

(स्लाइड 8)

- छात्रों के उत्तर (कॉलआउट की अलमारियां। कड़ाई से लंबवत क्रम में और सख्ती से क्षैतिज रूप से)

7) असेंबली ड्राइंग को मौखिक रूप से पढ़ें ( स्लाइड 9), टेबल 16-19

तालिकाओं के अनुसार, पृष्ठ 185-186 पैराग्राफ 35 पर पाठ्यपुस्तक में प्रस्तावित योजना के अनुसार छात्र विधानसभा चित्र पढ़ते हैं।

4. व्यावहारिक कार्य संख्या 18

अब मैं आपको याद दिलाऊंगा कि जो कार्य आपको व्यावहारिक कार्य के लिए दिया जाएगा (कार्ड दिखाकर) उसे कैसे पूरा किया जाए और (स्लाइड्स 10-12)

कार्ड जटिलता में भिन्न हैं - सबसे आसान, यदि सफलतापूर्वक पूरा हो गया है, तो "4" पर रेट किया गया है और सबसे कठिन को "5" पर रेट किया जाएगा।

कार्ड में 4 कार्य हैं

योजना - बोर्ड पर आरेख (स्लाइड 13)

आयाम रेखाएँ खींचना।

कट को सही ढंग से दिखाएं (छायांकन लागू करें)।

अलमारियों - कॉलआउट का उपयोग करके ड्राइंग में भागों की संख्या को सही ढंग से दिखाएं और स्थिति संख्याओं को सही ढंग से रखें।

कार्य दोहराएं (किए जा रहे काम को समझने के लिए)

और यहाँ पूर्ण कार्य वाले कार्ड हैं।

5) छात्रों का व्यावहारिक कार्य।

6) कार्ड की जाँच और संग्रह करना, आत्म परीक्षण।

धन्यवाद तुम्हारे काम के लिए! (स्लाइड 14)

साहित्य: पाठ्यपुस्तक ए.डी. बॉटविनिकोव, वी.एन. विनोग्रादोव, आई.एस. वैश्नेपोलस्की * एएसटी * एस्ट्रेल * मॉस्को * 2009

प्रस्तुति सामग्री देखें
"विधानसभा चित्र पढ़ना"

MBOU "टैगिन्स्काया OOsh"

ज़ालारिंस्की जिला

इरकुत्स्क क्षेत्र

ड्राइंग और प्रौद्योगिकी शिक्षक

त्रेताकोवा ऐलेना निकोलायेवना

कक्षा 9 . में ड्राइंग सबक विषय: व्यावहारिक कार्य संख्या 18 "असेंबली चित्र पढ़ना"

पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य:
उद्देश्य के बारे में ज्ञान बनाने के लिए, असेंबली ड्रॉइंग का डिज़ाइन।
वर्किंग और असेंबली ड्रॉइंग की तुलना करना और पढ़ना सीखें, स्पेसिफिकेशन पढ़ें।
काम और रचनात्मक गतिविधि की तैयारी के लिए एक शर्त के रूप में स्थानिक सोच और स्मृति का विकास करना।
संज्ञानात्मक रुचि और तार्किक सोच विकसित करने के लिए, कर्तव्यनिष्ठा और तर्कसंगत रूप से शैक्षिक कार्यों को करने की इच्छा पैदा करना।
सबसे महत्वपूर्ण नियमों, तकनीकी ड्राइंग में उपयोग किए जाने वाले प्रतीकों और आधुनिक विज्ञान और उत्पादन में उनके महत्व से परिचित होना।
छात्रों की कार्य संस्कृति के विकास को बढ़ावा देना, कार्यस्थल के उचित संगठन में कौशल, ड्राइंग टूल के साथ काम करने के तर्कसंगत तरीके, काम में सटीकता और सटीकता।

प्रत्येक टुकड़े को अपने रंग से रंगें।
आयाम रेखाएँ खींचना
कट को सही ढंग से दिखाएं (हैचिंग लागू करें)
अलमारियों - कॉलआउट का उपयोग करके ड्राइंग में भागों की संख्या को सही ढंग से दिखाएं और स्थिति संख्याओं को सही ढंग से रखें

साहित्य

पाठ्यपुस्तक ए.डी. बॉटविनिकोव, वी.एन. विनोग्रादोव, आई.एस. वैश्नेपोलस्की * एएसटी * एस्ट्रेल * मॉस्को * 2009

9 वीं कक्षा के कार्यक्रम में, भागों के कनेक्शन की छवियां विधानसभा चित्र के अध्ययन के लिए संक्रमण से तुरंत पहले होती हैं।
यह इन वर्गों की विषयगत निकटता के कारण है। भागों के कनेक्शन की ड्राइंग को असेंबली ड्राइंग का सरलीकृत संस्करण माना जा सकता है।
हालांकि, सामान्य तौर पर, दोनों प्रकार की छवियां उनकी सामग्री में समान नहीं होती हैं। भागों के वियोज्य और एक-टुकड़ा कनेक्शन के चित्र को विधानसभा चित्र के टुकड़े के रूप में माना जा सकता है।

योग्यता।ज्ञान। विशिष्ट कनेक्शनों का ज्ञान: बोल्ट, स्क्रू, स्टड, की, पिन, वेल्डिंग, रिवेटिंग, आदि। कौशल। सरलतम असेंबली ड्रॉइंग के उदाहरण के रूप में, उन्हें अलग करने और उन्हें चित्र में पहचानने की क्षमता।

खेल के रूप में प्रजनन विधि का प्रयोग करें (यातायात प्रकाश)
पिछले पाठों में प्राप्त छात्रों द्वारा ज्ञान का प्रदर्शन।
(शिक्षक गलती करते समय भागों के विशिष्ट कनेक्शन के चित्र चुनिंदा रूप से दिखाता है, और छात्रों को एक रंग टोकन के साथ पुष्टि करने की आवश्यकता होती है: लाल - सत्य नहीं,
हरा सही है।

नई सामग्री सीखना

हम छात्रों के लिए एक समस्या रखते हैं। ("असेंबली ड्राइंग पढ़ना?" विषय पर आप क्या प्रश्न पूछेंगे?
छात्रों से प्रश्न।
असेंबली ड्राइंग को पढ़ने से हमारा क्या मतलब है?
असेंबली ड्राइंग को पढ़ने का क्रम क्या है?
असेंबली ड्रॉइंग को पढ़ने में क्या कठिनाइयाँ आती हैं?
ऐसे प्रश्नों के विश्लेषण से पता चलता है कि उन्हें आम तौर पर तीन मुख्य समूहों में विभाजित किया जा सकता है।
एक ज्यामितीय और प्रक्षेपण प्रकृति के प्रश्न;
असेंबली ड्रॉइंग में उपयोग किए जाने वाले विशेष सम्मेलनों और सरलीकरण से संबंधित मुद्दे;
असेंबली यूनिट के उपकरण से संबंधित रचनात्मक प्रकृति के मुद्दे, इसके भागों का डिज़ाइन, उद्देश्य, क्रिया, डिस्सेप्लर और असेंबली प्रक्रिया।

असेंबली ड्राइंग की अवधारणा का परिचय दें; असेंबली ड्रॉइंग पर कन्वेंशन और सरलीकरण; "विनिर्देश", "आइटम नंबर" की अवधारणा दें।

ज्ञान
"असेंबली ड्राइंग", "विवरण", "उत्पाद", "विनिर्देश" की अवधारणा और परिभाषा।
असेंबली ड्रॉइंग का व्यावहारिक अनुप्रयोग, व्यावसायिक गतिविधियों में उनका उपयोग।
असेंबली ड्रॉइंग, अतिरिक्त और स्थानीय विचारों पर विचारों का स्थान; कटौती और अनुभाग, स्थिति संख्या, नेता रेखाएं, अलमारियां, आयाम।
असेंबली ड्राइंग पढ़ने के लिए एल्गोरिदम।

असेंबली ड्राइंग, असेंबली ड्राइंग असाइनमेंट

असेंबली ड्राइंग पढ़ने का अर्थ है उत्पाद के आकार और डिज़ाइन को प्रस्तुत करना, उसके उद्देश्य को समझना, संचालन सिद्धांत, असेंबली प्रक्रिया, और किसी दिए गए असेंबली यूनिट में प्रत्येक भाग के आकार की पहचान करना। (विधि प्रजनन योग्य है, आंशिक रूप से खोजपूर्ण है। रूप ललाट, व्यक्तिगत है)

असेंबली ड्राइंग पढ़ने के लिए एल्गोरिदम
1. मुख्य शिलालेख की सामग्री का अध्ययन करें, विधानसभा इकाई का नाम और उसकी छवि के पैमाने का पता लगाएं।
2. असेंबली ड्राइंग पर विचारों, वर्गों, अनुभागों पर विचार करें और उस पर दर्शाए गए उत्पाद के आकार और आयामों को प्रस्तुत करें।
3. विनिर्देश का उपयोग करके, यह निर्धारित करें कि उत्पाद में कितने भाग हैं, उनमें से प्रत्येक का नाम और उस सामग्री का पता लगाएं जिससे वे बने हैं।
4. असेंबली ड्राइंग पर उनकी छवियों पर विचार करके प्रत्येक भाग के आकार का निर्धारण करें।
5. उत्पाद में प्रयुक्त भागों के कनेक्शन के प्रकारों की पहचान करें। मानकीकृत भागों का चयन करें जिनके लिए चित्र नहीं बनाए गए हैं।
6. संचालन के सिद्धांत और उत्पाद के संयोजन के अनुक्रम को स्थापित करें।

असेंबली ड्रॉइंग पर लागू आयाम

इसमे शामिल है:
1. समग्र आयाम, यानी तीन आयामों में उत्पाद का सबसे बड़ा बाहरी आयाम (ऊंचाई, लंबाई, चौड़ाई).
2. स्थापना आयाम, यानी वे आयाम जो उपयोग के स्थान पर असेंबली इकाई को स्थापित करने के लिए आवश्यक हैं।
ये आयाम हैं जो स्थापना के दौरान उत्पाद की सही स्थापना निर्धारित करते हैं: बोल्ट, शिकंजा, स्टड इत्यादि स्थापित करने के लिए छेद के केंद्रों के बीच की दूरी।
3. कनेक्टिंग आयाम, यानी एक भाग, उत्पाद के तत्वों के आयाम, उन्हें किसी अन्य उत्पाद से जोड़ने की संभावना प्रदान करना
4. बढ़ते आयाम, यानी एक दूसरे के सापेक्ष भागों की सही स्थापना के लिए आवश्यक आयाम, उदाहरण के लिए, केंद्र और केंद्र रेखाओं के बीच के आयाम।
5. संदर्भ आयाम केवल आवश्यक होने पर ही चिपकाए जाते हैं। कभी-कभी असेंबली ड्रॉइंग पर सभी आयाम संदर्भ हो सकते हैं। अक्सर, असेंबली ड्रॉइंग पर, समग्र आयाम संदर्भ होते हैं।

विधानसभा ड्राइंग विनिर्देश

प्रत्येक असेंबली ड्राइंग एक विनिर्देश के साथ है।
एक विनिर्देश एक टेक्स्ट डिज़ाइन दस्तावेज़ है जो एक असेंबली यूनिट, कॉम्प्लेक्स या किट की संरचना को परिभाषित करता है।
विनिर्देश का विवरण GOST 2.108-68, GOST 2.105-79 और GOST 2.113-73 में दिया गया है। यह एक ए 4 शीट पर किया जाता है, जिसे एक आंतरिक फ्रेम के साथ तैयार किया जाता है और इसमें ड्राइंग का मुख्य शिलालेख होता है। विशिष्टता स्तंभ मुख्य शिलालेख के ऊपर रखे गए हैं।
यदि इसे A4 शीट पर बनाया गया है तो इसे ड्राइंग के साथ असेंबली यूनिट विनिर्देश को संयोजित करने की अनुमति है।
विधानसभा इकाइयों के प्रशिक्षण चित्र पर, मुख्य शिलालेख के आकार को कम करने और संक्षिप्त रूप में विनिर्देश को भरने की अनुमति है।

असेंबली ड्रॉइंग पर कन्वेंशन और सरलीकरण

असेंबली ड्राइंग को पढ़ने के कौशल और क्षमताओं का निर्माण।

पाठ में प्राप्त ज्ञान को सुदृढ़ करना
तरीकों
ज्ञान के स्रोत के अनुसार: व्यावहारिक, दृश्य।
संज्ञानात्मक गतिविधि की प्रकृति के अनुसार: आंशिक रूप से खोजें।
एक खाका पढ़ना (समस्या):
कल्पना कीजिए कि स्टोर में आपने एक उत्पाद खरीदा है जिसे आपको खुद इकट्ठा करने की आवश्यकता है। आपके पहले कदम क्या हैं?
फार्म
जोड़ी कार्य।
व्यक्ति।

पाठ में प्राप्त ज्ञान का समेकन

अभ्यास #18 विधानसभा चित्र पढ़ना

1. आंकड़े 244-248 पांच अलग-अलग उत्पादों के संयोजन चित्र दिखाते हैं, और चित्र 249 छह उत्पादों के दृश्य प्रतिनिधित्व दिखाता है। उनमें से कुछ आंकड़े 244-248 में दिए गए हैं, लेकिन सभी नहीं। निर्धारित करें कि कौन से दृश्य चित्र, अक्षरों द्वारा दर्शाए गए, ठीक उन उत्पादों का प्रतिनिधित्व करते हैं जो असेंबली ड्रॉइंग में भी शामिल हैं। अपनी कार्यपुस्तिका में लिखिए कि कौन-सी दृश्य छवियाँ किस उत्पाद को दर्शाती हैं। रिकॉर्डिंग फॉर्म: "एक दृश्य छवि पर ए खींचा जाता है ..." (असेंबली ड्राइंग से उत्पाद का नाम लें)।

यह मत भूलो कि सभी विधानसभा चित्रों को चित्रमय चित्र नहीं दिए गए हैं।
इस तरह के कार्यों से ध्यान और तार्किक सोच विकसित होती है।

एक साधारण असेंबली यूनिट का चित्र पढ़ना कार्य में तार्किक सोच पर "विचार-मंथन" की विधि शामिल है। उत्पाद के आकार और उसके उद्देश्य का विश्लेषण करना सिखाता है।

नल ड्राइंग में त्रुटि है।
उत्पाद के आकार और डिजाइन को प्रस्तुत करें;
इसके उद्देश्य, संचालन के सिद्धांत को समझें;

समस्याओं और समाधान विधियों का भँवर

इस पद्धति को लागू करने के लिए, छात्रों के एक समूह को 2-3 लोगों के उपसमूहों में विभाजित करना आवश्यक है।
प्रत्येक समूह को एक कार्य और रंगीन मार्कर दिए जाते हैं (ताकि प्रत्येक समूह का अपना अलग रंग हो)
प्रत्येक समूह को लॉट द्वारा एक असेंबली ड्राइंग प्राप्त होती है, जिसे पढ़ना चाहिए और उत्तर लिखित रूप में दर्ज किए जाने चाहिए। (5 मिनट।)
दक्षिणावर्त, समूह असेंबली ड्रॉइंग का आदान-प्रदान करते हैं और प्रत्येक आइटम के सामने निशान लगाते हैं:
"+" - इस उत्तर से सहमत हैं;
"-" - इस उत्तर से सहमत नहीं हैं;
"?" - इस उत्तर के लिए लेखकों के स्पष्टीकरण की आवश्यकता है।

इस प्रकार, समूह की उत्तर पुस्तिका कक्षा के सभी समूहों के माध्यम से जाती है, और प्रत्येक समूह टिप्पणी करता है। इस तथ्य के कारण कि प्रत्येक टीम के मार्करों का एक अलग रंग होता है, इससे चिह्नों की पहचान करना आसान हो जाता है। एक पूरा घेरा बनाने के बाद, पत्रक समूह में वापस आ जाता है। टीम को अन्य समूहों के प्रस्तावों और परिवर्धन से परिचित कराने के लिए आमंत्रित किया जाता है। छात्र अपनी स्थिति प्रस्तुत करते हैं और प्रतिभागियों से स्पष्ट प्रश्नों का उत्तर देते हैं। प्रत्येक टीम को प्रस्तुत करने और उत्तर देने के लिए 5 मिनट का समय दिया जाता है।

यह कार्य व्यक्तिगत रूप से या छोटे समूहों में किया जा सकता है।

भाग की चरम या मध्यवर्ती स्थिति। चित्र 232 में, पुशर की छवि को दो बिंदुओं वाली डैश-बिंदीदार पतली रेखा के साथ ऊपर की ओर जारी रखा गया है। इसका क्या मतलब है?

पुशर ऊपर जाता है और अपनी मूल स्थिति में लौट आता है। असेंबली ड्रॉइंग पर, भाग की चरम या मध्यवर्ती स्थिति को दो बिंदुओं के साथ डैश-बिंदीदार पतली रेखा के साथ दिखाया गया है।

कृपया ध्यान दें कि ए (चित्र 232 देखें) में हैंडल (विवरण 2) नहीं दिखाया गया है। इस भाग का आकार अन्य छवियों द्वारा निर्धारित किया जाता है। इस दृष्टि से, यह हैंडल के उस हिस्से को कवर करेगा जिसमें थ्रेडेड होल होता है। ऐसे मामलों में, विवरण नहीं दिखाया गया है, और चित्र पर शिलालेख बनाया गया है: "हैंडल (det। 2) नहीं दिखाया गया है।"

सीमा विवरण की छवि. कभी-कभी असेंबली ड्राइंग पर उन हिस्सों को दिखाना आवश्यक होता है जो इस उत्पाद में शामिल नहीं हैं। ऐसे भाग का एक भाग चित्र 248 में दिखाया गया है। इसे एक पतली रेखा से रेखांकित किया गया है। यह इसे सीधे उत्पाद में शामिल भागों से अलग करना संभव बनाता है।

सीलिंग उपकरणों की तस्वीर. विभिन्न नलों, वाल्वों और पाइपलाइनों के चलते भागों के बीच तरल, भाप या हवा के रिसाव को रोकने के लिए सीलिंग उपकरणों का उपयोग किया जाता है।

उनमें से एक भराई का डिब्बा है (चित्र 242)। सीलिंग पैकिंग के लिए, यह एक दबाव आस्तीन के साथ निचोड़ा हुआ नमकीन भांग का उपयोग करता है। आस्तीन (यह संख्या 1 के साथ तीर द्वारा इंगित किया गया है) एक धागे द्वारा भाग के शरीर से जुड़ा हुआ है। आस्तीन को कस कर, आप पैकिंग को संकुचित कर सकते हैं ताकि यह बेलनाकार अक्ष के खिलाफ अच्छी तरह से फिट हो सके। ड्राइंग में, पैकिंग (यह संख्या 2 के साथ एक तीर द्वारा इंगित किया गया है) एक पिंजरे में एक गैर-धातु सामग्री के रूप में छायांकित है (चित्र 198 देखें)।

चावल। 242. स्टफिंग बॉक्स

स्टफिंग बॉक्स खींचते समय, प्रेशर स्लीव को हमेशा विस्तारित (प्रारंभिक) स्थिति में दर्शाया जाता है।

छवियों की संख्या और आकार को कम करना. असेंबली ड्रॉइंग में, साथ ही डिटेल ड्रॉइंग में, इमेज की संख्या को कम करने के लिए, आप आधे व्यू को आधे सेक्शन (चित्र 242 और 243) से जोड़ सकते हैं। आप व्यू पार्ट को सेक्शन पार्ट से भी कनेक्ट कर सकते हैं।

चावल। 243. दोहराए जाने वाले तत्वों की सशर्त छवि

पैमाने को कम किए बिना छवि के आकार को कम करने के लिए, एक विराम लागू करें (चित्र 242, शीर्ष दृश्य देखें)।

समान तत्वों की छवि. कई समान तत्वों के बजाय, उनमें से केवल एक को विधानसभा चित्र पर चित्रित करने की अनुमति है। इसलिए, उदाहरण के लिए, चित्र 243 में नट के साथ केवल एक बोल्ट दिखाया गया है (det। 3 और 4)। शेष की स्थिति को केंद्र रेखाओं के प्रतिच्छेदन द्वारा दिखाया गया है। और आंकड़ा 242 चार समान बोल्ट छेदों में से केवल एक को दर्शाता है।

असेंबली ड्रॉइंग पर कौन सी रेखा भाग की चरम या मध्यवर्ती स्थिति को दर्शाती है? इस छवि का उपयोग कब किया जाता है?
असेंबली ड्राइंग पर शिलालेख को कैसे समझें: "हैंडल (det। 2) नहीं दिखाया गया है"?
असेंबली ड्राइंग पर जब मुख्य भाग द्वारा नहीं, बल्कि एक पतली रेखा द्वारा रेखांकित किया जाता है? इसका क्या मतलब है?
असेंबली ड्राइंग पर छवियों की संख्या को कैसे कम करें, यदि आपको बाहरी दृश्य और उत्पाद की आंतरिक संरचना दोनों को दिखाने की आवश्यकता है?

व्यावहारिक कार्य संख्या 18. विधानसभा चित्र पढ़ना

आंकड़े 244-248 पांच अलग-अलग उत्पादों के संयोजन चित्र दिखाते हैं, और चित्र 249 छह उत्पादों के चित्रमय चित्र दिखाता है। उनमें से कुछ आंकड़े 244-248 में दिए गए हैं, लेकिन सभी नहीं। निर्धारित करें कि कौन से दृश्य चित्र, अक्षरों द्वारा दर्शाए गए, ठीक उन उत्पादों का प्रतिनिधित्व करते हैं जो असेंबली ड्रॉइंग में भी शामिल हैं। अपनी कार्यपुस्तिका में लिखिए कि कौन-सी दृश्य छवियाँ किस उत्पाद को दर्शाती हैं। रिकॉर्डिंग फॉर्म: "एक दृश्य छवि पर ए खींचा जाता है ..." (असेंबली ड्राइंग से उत्पाद का नाम लें)।
यह मत भूलो कि सभी विधानसभा चित्रों को चित्रमय चित्र नहीं दिए गए हैं।
35 में दिए गए क्रम का अनुसरण करते हुए शिक्षक द्वारा दर्शाए गए चित्र 244-248 में पढ़ें। लिखित में प्रश्नों के उत्तर (अतिरिक्त सहित) दें।

असेंबली ड्रॉइंग के लिए अतिरिक्त प्रश्न

चावल। 244. पढ़ने के लिए ड्राइंग

चित्र 244 पर वापस जाएं

आइटम 37 छायांकित क्यों नहीं है
डिटेल 2 क्रॉस-हैचेड क्यों है?

चावल। 245. पढ़ने के लिए ड्राइंग

चित्र 245 पर वापस जाएं

इमेज बी-बी एक सेक्शन या सेक्शन है?
क्यों दिया जाता है?

चावल। 246. पढ़ने के लिए ड्राइंग

चित्र 246 पर वापस जाएं

चीरा ए - ए क्यों बनाया गया था?
आइटम 5 का आकार क्या है?

चावल। 247. पढ़ने के लिए ड्राइंग

चित्र 247 पर वापस जाएं

डिटेल 3 क्रॉस-हैचेड क्यों है?
भाग 1 और 2 की हैचिंग की दिशा अलग-अलग क्यों होती है?

चावल। 248. पढ़ने के लिए ड्राइंग

चित्र 248 पर वापस जाएं

कौन सी रेखा वर्कपीस का प्रतिनिधित्व करती है?
एक विशेष पेंच (det. 3) को खंड A-A में छायांकित क्यों नहीं किया जाता है, लेकिन खंड B-B में छायांकित किया जाता है?

शिक्षक द्वारा सुझाए गए एक या दो भागों के तकनीकी चित्र तैयार करें। एक उपयुक्त दृश्य छवि आपको काम पूरा करने में मदद करेगी।

चावल। 249 व्यायाम कार्य

व्यावहारिक कार्य संख्या 19 में शामिल विधानसभा इकाइयों का उद्देश्य और व्यवस्था।

हैंडल (चित्र। 244) दरवाजे के पत्ते से शिकंजा के साथ जुड़ा हुआ है, जिसके लिए आधार पर छेद प्रदान किए जाते हैं (det। 1)। हैंडल में एक आधार और एक स्क्रू से जुड़ा एक हैंडल होता है (det। 3)।
पुलर (चित्र 245) - शाफ्ट से पुली, बेयरिंग और अन्य भागों को हटाने के लिए एक उपकरण।
खींचने वाले के मुख्य भाग: घुमाव (det। 1), जिस पर पकड़ (det। 3) लगाई जाती है, और दबाव पेंच (det। 2)। स्क्रू (det. 5) के साथ तय किया गया सीमक (det. 4) ग्रिपर को रॉकर आर्म से फिसलने से रोकता है।
विघटित डिवाइस को पकड़ के प्रोट्रूशियंस पर स्थापित किया गया है। भागों की शूटिंग दबाव पेंच को घुमाकर की जाती है, जिसके छेद में इस उद्देश्य के लिए एक रॉड (लीवर) डाला जाता है।

डिवाइस (चित्र। 246) - टाइल पर छेद ड्रिल करते समय जिग का उपयोग किया जाता है, इस मामले में एक आयताकार कगार होता है।
कंडक्टर का आधार (det। 1) पिन (det। 5) और स्क्रू (det। 6) के साथ प्लेट (det। 2) से जुड़ा है। प्लेट के ऊपर एक गाइड स्लीव (det। 3) है, एक हैंडल (det। 4) को साइड से स्क्रू किया गया है।
एक छेद ड्रिल करते समय, वर्कपीस के फलाव को आधार के आयताकार छेद में डाला जाता है, ड्रिल को ऊपर से आस्तीन के माध्यम से निर्देशित किया जाता है।
रोलर (चित्र 247) भारी वस्तुओं को हिलाने के लिए एक समर्थन के रूप में कार्य करता है। इसका उपयोग कई टुकड़ों के सेट में किया जाता है। एक रबर टायर (det। 3) के साथ रोलर (det। 2) एक बोल्ट (det। 4) और एक नट (det। 5) के साथ एक वॉशर (det। c) के साथ बेस (det। /) से जुड़ा होता है। .
ड्रिलिंग करते समय कंसाइनमेंट नोट जिग (चित्र 248) का उपयोग किया जाता है, इस मामले में, वर्कपीस में 4.2 के व्यास के साथ दो छेद। कंडक्टर का स्क्रू (det। 3) ड्रिलिंग मशीन की टेबल से जुड़ा होता है। वर्कपीस को स्थापित करने के बाद, उस पर एक प्लेट (det। 1) रखी जाती है, जो एक हुक (det। 4) के साथ तय होती है। हुक कंडक्टर प्लेट का आसान और तेज़ बन्धन प्रदान करता है।

शिक्षक द्वारा विकसित पाठ

गोरलोव्का सामान्य शिक्षा

वूकोलामैं-द्वितीय संख्या 35

दुशकिना I. A.

पाठ #18 (विषय संख्या 13 में नंबर 4 "असेंबली ड्रॉइंग पढ़ना और विवरण देना")

तारीख …………

कक्षा 9

विषय: "इसके अनुसार विधानसभा चित्र पढ़ना" विषय पर व्यावहारिक कार्य

योजना"

पाठ मकसद:

शैक्षिक: दी गई योजना के अनुसार असेंबली ड्रॉइंग पढ़ने में छात्रों के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का परीक्षण करने के लिए, असेंबली ड्रॉइंग पढ़ने और ड्रॉइंग फॉन्ट में रिकॉर्ड लिखने के कौशल को समेकित करना।

शैक्षिक: परिश्रम, सटीकता, कार्य संस्कृति की शिक्षा में योगदान करें।

विकसित होना: स्मृति, ध्यान, आंख के आगे विकास में योगदान; तार्किक, विश्लेषणात्मक और स्थानिक सोच।

शिक्षण सहायक सामग्री, ड्राइंग टूल्स, सहायक उपकरण और सामग्री।

शिक्षक के लिए:

पाठ्यपुस्तक "ड्राइंग। 8 - 9kl।" ईडी। वी.के. सिदोरेंको

प्रशिक्षण तालिकाएँ जिसमें साधारण असेंबली इकाइयों के असेंबली ड्रॉइंग की एक छवि होती है, एक ड्राइंग फॉन्ट लिखना

उपदेशात्मक सामग्री (कार्ड - असाइनमेंट) ई.ए. द्वारा संपादित। वासिलेंको

तालिका "प्रतिबिंब"

टेबल, कार्ड का इलेक्ट्रॉनिक संस्करण (यदि आवश्यक उपकरण उपलब्ध है)

छात्रों के लिए: एक पिंजरे में A4 प्रारूप, कार्यों के साथ कार्ड, ड्राइंग

सहायक उपकरण और उपकरण।

पाठ प्रकार: ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का नियंत्रण और सुधार

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक चरण:

अभिवादन

छात्रों के कार्यस्थल का संगठन, इस पाठ में काम के लिए कैबिनेट फंड से टास्क कार्ड, ड्राइंग टूल्स, आपूर्ति और सामग्री जारी करना। पाठ के लिए तत्परता की जाँच करें।

छात्रों की उपस्थिति की जांच की जा रही है।

शिक्षक द्वारा कक्षा पत्रिका भरना

पाठ के विषय की घोषणा।

2. बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना और गृहकार्य की जाँच करना।

शिक्षक नेत्रहीन होमवर्क की जाँच करता है

3. शैक्षिक गतिविधि की प्रेरणा।

आज हम आपके ज्ञान, कौशल और असेंबली ड्रॉइंग को पढ़ने की क्षमताओं का परीक्षण कर रहे हैं, जो आपको पिछली कक्षाओं में प्राप्त हुए सम्मेलनों और सरलीकरणों को ध्यान में रखते हुए और व्यावहारिक कार्य के लिए स्व-तैयारी में प्राप्त हुए हैं। मुझे आशा है कि यह आपको आज के व्यावहारिक कार्य को सफलतापूर्वक पूरा करने और अगले पाठ में "विवरण विधानसभा चित्र" विषय का अध्ययन शुरू करने की अनुमति देगा।

पाठ के लक्ष्यों और उद्देश्यों की घोषणा:

आज कक्षा में:

छात्रों को योजना के अनुसार स्वतंत्र रूप से असेंबली ड्राइंग को पढ़ना चाहिए।

कार्य कार्ड में निर्दिष्ट भाग का तकनीकी चित्र बनाएं

उनके सुधार के लिए ज्ञान में कमियों और अंतराल की पहचान करें और बाद के पाठों के लिए घर की तैयारी में भरें

साथ ही हमें सावधान रहना चाहिए, सोचना चाहिए, विश्लेषण करना चाहिए, कल्पना करनी चाहिए और समय बर्बाद नहीं करना चाहिए

काम में सफलता

4. व्यावहारिक कार्य। कौशल और क्षमताओं का गठन।

4.1. व्यक्तिगत कार्ड जारी करना - कार्य 10 विकल्प (संलग्न)

4.2. सत्रीय कार्य से संबंधित प्रश्नों के उत्तर, यदि कोई हों।

4.3. शिक्षक के दृश्य नियंत्रण में छात्रों का स्वतंत्र कार्य।

5. पाठ को सारांशित करना।

शिक्षक पाठ में सीखने की गतिविधि का सामान्य विवरण देता है;

काम इकट्ठा करता है

प्रतिबिंब: वाक्य जारी रखें:

मैंने ऐसा नहीं सोचा था….

मैं निश्चित रूप से……।

मुझे ऐसा लग रहा था कि…….

मै पसंद नहीं करता………

मुझे लगता है कि मुझे चाहिए ………

6. गृहकार्य:

"विधानसभा चित्र पढ़ना" विषय पर सामग्री को दोहराएं

छात्रों के अनुरोध पर, अध्ययन किए गए अनुभाग पर एक रचनात्मक कार्य करें (एक इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुति तैयार करें, एक क्रॉसवर्ड पहेली बनाएं, एक रिबस - अपनी पसंद का)

अनुबंध

विकल्प संख्या 1

अभ्यास 1।

कार्य 2.

विकल्प संख्या 2