एक सुअर इकारस के बारे में एक परी कथा, जो सीखना चाहता था कि कैसे उड़ना है और पंखों और मोम से अपने पंखों को चिपका दिया है। वह आसमान में ऊंचा उड़ गया, लेकिन सूरज ने पंखों पर मोम को पिघला दिया और सुअर समुद्र में गिर गया और भीग गया ...

उस सुअर के बारे में जिसने उड़ना सीखा

एक बार एक घेंटा - और उसका नाम इकारस था - मैजिक स्प्रिंग में आया और पूछा:
- पूरा करो, कृपया, मेरी इच्छा।
पिगलेट लंबे समय से सीखना चाहता था कि कैसे उड़ना है। कोई आश्चर्य नहीं कि उसका नाम इकारस था।
- अगर तुम सच में चाहते हो, तो मैं तुम्हें उड़ा सकता हूं, - मैजिक स्प्रिंग ने कहा। - इसके लिए आपको पहले एक पक्षी में बदलने की जरूरत है।
- नहीं, मैं सुअर बनना चाहता हूं। एक सुअर जो उड़ सकता है," इकारस ने कहा।
"लेकिन पिगलेट उड़ नहीं सकते," मैजिक स्प्रिंग ने कहा।
इकारस बहुत परेशान हुआ और घर चला गया।
रास्ते में, उसने केवल एक ही बात सोची: अभी भी उड़ना कैसे सीखें।
अगली सुबह वह जंगल में गया और प्रत्येक पक्षी से उसे एक पंख देने को कहा। खैर, बेशक उन्होंने उसे दिया।

शायद आप सीखना चाहते हैं कि कैसे उड़ना है? उन्होंने पूछा।
"हाँ," इकारस ने उत्तर दिया।
उसने पंख बनाने के लिए पंखों को मोम से चिपका दिया। फिर वह समुद्र के किनारे पहाड़ की चोटी पर चढ़ गया। उसके पीछे एक बिल्ली, एक चूहा, एक पक्षी और दो खरगोश, कीड़ों की एक पूरी कंपनी और यहाँ तक कि एक घोंघा भी था - हर कोई देखना चाहता था कि वह क्या कर सकता है।
इकारस ने अपने पंख बांधे, फड़फड़ाए और उड़ गए। वह खुशी थी! और सभी दर्शक भी खुश थे, और सबसे छोटा बग लगभग खुशी से मर गया।
इकारस ऊँचे, ऊँचे, लगभग सूर्य की ओर बढ़ा।
- अय हाँ पिगलेट! अरे जवान औरत! - उन्होंने खुद की तारीफ की। - और मैजिक स्प्रिंग ने यह भी कहा कि पिगलेट उड़ नहीं सकते। वे कर सकते हैं!

लेकिन सूरज की गर्मी से मोम पिघल गया, और पंख पंख-लंबाई तक उड़ गए। और उनके पीछे सुअर ही। वह कई बार हवा में लुढ़क गया और समुद्र में फ्लॉप हो गया।
बेचारा इकारस पूरी तरह से गीला था। यह भी अच्छा है कि वह सुरक्षित रूप से तैर कर किनारे पर आ गया और दौड़ते-भागते अपनी मां के पास घर पहुंचा।
- परेशान मत हो, मेरे छोटे इकारस, - उसकी माँ ने उससे कहा, - आखिर तुमने FLY किया! और उसने उसे कसकर गले लगा लिया।
उसके सभी दोस्त उससे मिलने आए, और मेरी माँ ने उसे केक और जैम के साथ चाय पिलाई।
देर शाम, इकारस मैजिक स्प्रिंग की ओर भागा। वह कुएँ के किनारे पर झुक गया और नीचे पानी के एक छोटे से टुकड़े को देखते हुए कहा:
"आप सही कह रहे हैं, गुल्लक उड़ नहीं सकते।" और एक आंसू उसके गाल पर लुढ़क गया।
- अपना सिर ऊपर रखो, - मैजिक स्प्रिंग ने कहा, - तुम अभी भी एक अच्छे साथी हो!
"वह बहुत बहादुर है, वह सुअर, है ना?" Rrrr ने कहा जब डोनाल्ड ने बोलना समाप्त कर दिया था। "और बहादुर होना लगभग उतना ही अच्छा है जितना कि बहादुर होना।
- लेकिन यह वही बात है, - डोनाल्ड मुस्कुराया। - और आपको क्या लगता है, Rrrr, क्या लोग जानते हैं कि सुअर को इकारस क्यों कहा जाता था?
- मुझे पता है, लेकिन लोग शायद नहीं जानते। मुझे बेहतर बताओ।
- बहुत समय पहले, प्राचीन यूनानियों ने देवताओं और नायकों के बारे में परियों की कहानियों की रचना की थी। उन्होंने अपनी कहानियों को मिथक कहा। उनके पास युवक इकारस और उसके पिता, एक कुशल शिल्पकार के बारे में एक मिथक था। इकारस को अपने पिता के साथ मिलकर दुष्ट राजा से बचना था। और समुद्र के पार उड़ने के लिए, उन्होंने पंखों से अपने लिए पंख बनाए और उन्हें मोम से चिपका दिया। पिता ने इकारस से कहा कि वह बहुत ऊंचा न उठे, लेकिन इकारस ने उसकी एक नहीं सुनी और सीधे सूर्य के पास उड़ गया। सूरज ने अपने पंखों के मोम को पिघला दिया...
- और फिर सब कुछ लगभग वैसा ही था जैसा कि पिगलेट के साथ था, है ना? आरआर ने कहा।
- लगभग।
- और कैसे पिगलेट ने मोम के साथ पंखों को गोंद करने का अनुमान लगाया, यह एक चमत्कार है! Rrr ने हमेशा इस बारे में सोचा है।
- शायद इसलिए, - डोनाल्ड ने कहा, - कि सूअर का बच्चा उड़ना चाहता था। और जब आप वास्तव में कुछ चाहते हैं ...
- मुझे पता है, मुझे पता है, - Rrrr बाधित। - और अब, कृपया, दो नई कहानियां और एक पुरानी बताएं। तुमने वादा किया था!
- आपका क्या मतलब है दो नए? बिसेट ने पूछा।
- जिन्हें मैंने अभी तक नहीं सुना है।
- मम, ठीक है, मेरे पास सिर्फ दो नई परियों की कहानियां हैं। मैंने उनकी रचना बहुत पहले की थी, शायद तीन, शायद चार दिन पहले भी, लेकिन मैंने अभी तक किसी को नहीं बताया।

प्रकाशित: मिश्कोय 21.11.2017 20:54 24.07.2019

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एक बार एक घेंटा - और उसका नाम इकारस था! - मैजिक स्प्रिंग के पास आया और अपनी इच्छा पूरी करने के लिए कहा।

वह लंबे समय से उड़ना सीखना चाहता था।

"यदि आप वास्तव में चाहते हैं, तो मैं आपको उड़ा सकता हूं," मैजिक स्प्रिंग ने कहा। - लेकिन केवल इसके लिए आपको पहले एक पक्षी में बदलने की जरूरत है।

- नहीं, मैं सुअर बनना चाहता हूँ! एक सुअर जो उड़ सकता है," इकारस ने कहा।

लेकिन सूअर उड़ नहीं सकते! मैजिक स्प्रिंग ने कहा।

इकारस बहुत परेशान हुआ और घर चला गया। रास्ते में, उसने केवल एक ही बात सोची: उड़ना कैसे सीखें।

अगली सुबह वह जंगल में गया और प्रत्येक पक्षी से उसे एक पंख देने को कहा।

खैर, बेशक उन्होंने उसे दिया।

शायद आप सीखना चाहते हैं कि कैसे उड़ना है? उन्होंने पूछा।

"हाँ," इकारस ने उत्तर दिया।

उसने पंख बनाने के लिए सभी पंखों को एक साथ बांध दिया।

फिर वह समुद्र के किनारे पहाड़ की चोटी पर चढ़ गया। उसके पीछे एक बिल्ली और एक चूहा, एक पक्षी और दो खरगोश, कीड़ों की एक पूरी कंपनी और यहाँ तक कि एक घोंघा भी था - हर कोई देखना चाहता था कि वह क्या कर सकता है।

इकारस ने अपने पंख बांधे, उन्हें लहराया और धीरे-धीरे आकाश की ओर उठे। वह खुशी थी!

और सभी दर्शक भी खुश थे, और सबसे छोटा बग लगभग खुशी से मर गया। इकारस ऊँचे, ऊँचे, लगभग सूर्य तक ही उठे।

- ओह, पिग्गी! अरे जवान औरत! - उन्होंने खुद की तारीफ की। - और मैजिक स्प्रिंग ने यह भी कहा कि पिगलेट उड़ नहीं सकते। वे कर सकते हैं!

और उसी क्षण, वह सूर्य के इतने निकट उड़ गया कि जिस रस्सियों से उसने अपने पंख बांधे थे, उसमें सूर्य की गर्मी से आग लग गई। और पंख नीचे गिर गए।

और उनके पीछे एक सुअर है। वह कई बार हवा में लुढ़क गया और समुद्र में फ्लॉप हो गया।

बेचारा इकारस पूरी तरह से गीला था, यह अच्छा है कि वह सुरक्षित रूप से किनारे पर तैर गया और अपनी माँ के पास पहुँचा।

"परेशान मत हो, मेरे छोटे इकारस," उसकी माँ ने उससे कहा, "आखिरकार, तुमने FLY किया!"

और उसने उसे जैम और केक दिया। और उसके सभी दोस्त उससे मिलने आए और एक गोल नृत्य शुरू किया:

घेंटा इकारस, हमारे दोस्त,

हम आज एक घेरे में इकट्ठे हुए,

गाने और नाचने के लिए

गाने और नाचने के लिए

जो उड़ सकता है उसके सम्मान में!

साहित्यिक पठन पर खुला पाठ EMC "सद्भाव" ग्रेड 2
विषय: रीटेल करना सीखना: डी. बिसेट "एक सुअर के बारे में जिसने उड़ना सीखा"
लक्ष्य:
शैक्षिक: पढ़ने के कौशल (प्रवाह, शुद्धता, जागरूकता, अभिव्यक्ति) में सुधार करने के लिए बच्चों को डी। बिसेट की जीवनी और काम से परिचित कराना; शब्दावली समृद्ध करें।
विकासशील: स्वतंत्र पढ़ने में रुचि विकसित करना, पाठ के साथ काम करने के कौशल को विकसित करने पर काम जारी रखना।
कक्षाओं के दौरान।
संगठन पल
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पाठ का लक्ष्य निर्धारित करना
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आज हम एक नए लेखक से मिलेंगे।
डी। बिसेट की जीवनी से परिचित - लेखक का नाम पढ़ें, जिनके काम से हम आज परिचित होंगे।
आइए उसके बारे में थोड़ा जान लेते हैं।
डोनाल्ड बिसेट एक अंग्रेजी बच्चों के लेखक, कलाकार, फिल्म अभिनेता और थिएटर निर्देशक हैं। बिसेट ने लघु परियों की कहानियों की दुनिया बनाई, न केवल अपने विचारों को दो पुस्तकों में शामिल किया, जिसने उन्हें गौरवान्वित किया - ए फॉरगॉटन बर्थडे एंड जर्नी अलॉन्ग द रिवर ऑफ टाइम - बल्कि उनकी सर्वश्रेष्ठ परियों की कहानियों के टेलीविजन शो भी किए। बिसेट भी एक कलाकार हैं और अपनी किताबें खुद डिजाइन करते हैं। उन्होंने खुद को एक आविष्कारशील थिएटर निर्देशक के रूप में भी प्रतिष्ठित किया, खुद स्ट्रैटफ़ोर्ड-ऑन-एवन में रॉयल शेक्सपियर थिएटर में अपनी कहानियों का मंचन किया, और यहां तक ​​​​कि उनमें एक दर्जन छोटी भूमिकाएँ भी निभाईं। उन्होंने अफ्रीका में एक ऐसे जानवर का आविष्कार किया और बस गया जो कभी ऊब नहीं होता है: इसके आधे हिस्से में आकर्षक बिल्ली होती है, और दूसरा संसाधनपूर्ण मगरमच्छ होता है। जानवर का नाम क्रोकोकैट है। डोनाल्ड बिसेट का पसंदीदा दोस्त बाघ शावक आरआरआरआर है, जिसके साथ डोनाल्ड बिसेट इंद्रधनुष के अंत तक समय की नदी के किनारे यात्रा करना पसंद करते हैं। और वह जानता है कि अपने दिमाग को इतना कैसे घुमाना है कि उसके विचार सरसराहट करते हैं। डोनाल्ड बिसेट और टाइगर क्यूब आरआरआरआर के मुख्य दुश्मन व्रेडनयुग हैं जिनका नाम डोन्ट, नेस्मे और बी शर्म नहीं है।
लेखक के बारे में एन वी शेरशेवस्काया (बिसेट की परियों की कहानियों का अनुवादक):
अंग्रेजी कथाकार ... ने लंदन टेलीविजन द्वारा नियुक्त परियों की कहानियों को लिखना शुरू किया और उन्हें बच्चों के कार्यक्रमों में खुद पढ़ा। और उन्होंने उत्कृष्ट रूप से पढ़ा, क्योंकि वह एक पेशेवर अभिनेता थे और अपने मनोरंजक और अभिव्यंजक चित्रों के साथ पढ़ने के साथ थे। प्रसारण लगभग आठ मिनट तक चला, और तदनुसार, कहानी की मात्रा दो या तीन पृष्ठों से अधिक नहीं थी। उनकी लघु कथाओं की पहली पुस्तक 1954 में रीड इट योरसेल्फ सीरीज़ में प्रकाशित हुई थी। इसे कहा जाता था "जब तुम चाहो तो मैं तुम्हें बता दूंगा।" इसके बाद "मैं आपको एक और समय बताऊंगा", "मैं आपको कुछ समय बताऊंगा", आदि। फिर उसी नायकों द्वारा एकजुट संग्रह थे - "याक", "बाघ के साथ बातचीत", "द एडवेंचर्स ऑफ मिरांडा द डक", "ए हॉर्स नेम स्मोकी", "अंकल टिक-टॉक जर्नी", "जंगल ट्रिप" और अन्य। सभी पुस्तकें लेखक द्वारा स्वयं चित्रों के साथ प्रकाशित की गईं।
3 अगस्त, 1910 को हाइपरलिंक में जन्मे "http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%84%D0%BE%D1 %80%D0%B4" \o "ब्रेंटफोर्ड" ब्रेंटफोर्ड, हाइपरलिंक "http://en.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%B4%D0%BB%D1%81%D0 %B5%D0%BA%D1%81" \o "मिडलसेक्स" मिडलसेक्स, इंग्लैंड। 18 अगस्त, 1995 को लंदन में उनका निधन हो गया। और मुख्य पात्र का पता लगाने के लिए पहेली का अनुमान लगाएं।
पोखर में तैरना पसंद करते हैं
रसदार घास का आनंद लें
और धूप में लेट जाओ
जोर से घुरघुराना और चीखना
खैर, बिल्कुल, शेर शावक नहीं
और मनमौजी... (सुअर)
- यह सुअर क्यों है?
आप सूअरों के बारे में क्या जानते हैं?
- आज हम एक पिगलेट के बारे में एक काम पढ़ेंगे। शीर्षक पढ़ें।
- क्या हम शीर्षक से काम की शैली निर्धारित कर सकते हैं? कौन सा? क्यों?
काम का परिचय
- आइए सुअर के बारे में परी कथा जानने के लिए पढ़ें।
* भागों में जोर से पढ़ रहे बच्चे
- क्या आपको काम पसंद आया? कैसे?
- तुम्हारा मूड कैसा है? (मूड डिक्शनरी)
- सुअर को क्या पसंद था?
- सुअर का नाम क्या था?
- इस बारे में सोचें कि लेखक ने पिगलेट इकारस को क्यों बुलाया? (एक प्राचीन यूनानी नायक के बाद)
- डी। बिसेट प्राचीन ग्रीक मिथक पर आधारित अपनी परी कथा के साथ आए, और इससे यह और अधिक दिलचस्प हो गया।
आपको क्या लगता है कि एक मिथक क्या है?
- जबकि कुछ लोग शब्दकोश में एक परिभाषा की तलाश कर रहे हैं, हम मिथक को सुनेंगे।
डेडलस और इकारू के मिथक की कहानी
- हमारे पिगलेट और इकारस की कहानी कैसी है?
* भौतिक मिनट रीटेलिंग के लिए तैयारी
- हमारे प्रशिक्षण कार्य को याद रखें।
- अच्छी तरह से रीटेल करने के लिए, पहले क्या करने की आवश्यकता है? (योजना बनाने के लिए)
- एक योजना है, केवल भ्रमित है, आइए सभी घटनाओं के अनुक्रम को याद रखें और इसे पुनर्स्थापित करें।
- रीटेलिंग की तैयारी के लिए कहानी फिर से पढ़ें।
फ़िल्म-पट्टी
- आइए योजना को पुनर्स्थापित करें।
- वह भाग चुनें जो आपको सबसे अच्छा लगे और उसे दोबारा पढ़ें।
- 1 भाग किसे चुनना है?.... (भागों की रीटेलिंग)
- मैजिक स्प्रिंग ने इकारस की प्रशंसा क्यों की? (एक सपने के लिए)
- क्या आपका कोई सपना है?
6. पाठ का सारांश
लेखक ने किस उद्देश्य के लिए काम लिखा? (आपको अपने सपने को प्राप्त करने की आवश्यकता है)
- हमारा सीखने का लक्ष्य क्या था?
प्रतिबिंब
- आइए एक बार फिर याद करें, क्या इकारस अपने सपने को पूरा करने में सफल रहा?
- उसे क्या हुआ?
- आइए एक बार फिर इकारस को उड़ान भरने का मौका दें। ऐसा करने के लिए, हम पंख बनाएंगे, आपके डेस्क पर अलग-अलग रंगों के पंख हैं। यदि आप आज पूरे पाठ को फिर से बता सकते हैं, तो एक लाल पेन लें। यदि आप केवल अपनी पसंद के हिस्से को दोबारा बता सकते हैं, तो हरी क्विल लें। अगर आज आपको रीटेल करना मुश्किल लगता है, तो एक नीला पेन लें।
गृहकार्य
डी. बिसेट की कृति "हाउ द पिगलेट लर्न टू फ्लाई" की एक रीटेलिंग तैयार करें।

संलग्न फाइल

साहित्यिक पढ़ने के पाठ के लिए तकनीकी मानचित्र "डोनाल्ड बिसेट "उस सुअर के बारे में जिसने उड़ना सीखा।" टीएमसी "हार्मनी" ग्रेड 2. पाठ्यपुस्तक के लेखक ओ.वी. जीईएफ।

दस्तावेज़ सामग्री देखें
"डी। बिसेट "एक सुअर के बारे में जिसने उड़ना सीखा""

साहित्यिक वाचन।

यूएमके "सद्भाव"

शिक्षक बाज़ेवा एल.वी.

विषय: डी। बिसेट "उस सुअर के बारे में जिसने उड़ना सीखा"

लक्ष्य:

शैक्षिक:

बच्चों के पढ़ने के अनुभव को समृद्ध करना; डी। बिसेट के काम से बच्चों का निरंतर परिचय; एक योजना के आधार पर त्वरित, सही और सचेत पठन, रीटेलिंग कौशल के लिए कौशल का विकास।

लानाललाट कार्य, व्यक्तिगत कार्य, समूह कार्य में व्यवहार की संस्कृति।

फॉर्म यूयूडी :

- व्यक्तिगत यूयूडी:सहानुभूति विकसित करें

- नियामक यूयूडी:सीखने के कार्य को पहचानें और स्वीकार करें। उनके कार्यों के लिए सामूहिक रूप से आवंटित दिशानिर्देशों को ध्यान में रखें। सीखने के कार्य को स्वीकार करें और बनाए रखें; पढ़ते समय खुद पर नियंत्रण रखें।

- संचारी यूयूडी:

- संज्ञानात्मक यूयूडी:पाठ में अभिविन्यास; प्रकरण के साथ चित्रण को सहसंबंधित करने के लिए कार्य का विश्लेषण करें।

नियोजित परिणाम

विषय:

करने में सक्षम हो : चित्र से कार्य की प्रकृति का निर्धारण; चित्रण के साथ काम करें; लेखक के पाठ और एक योजना के आधार पर एक एकालाप कथन लिखें।

निजी : यह समझें कि शब्दों के अर्थ को समझना मौखिक और लिखित भाषण में उनके कुशल उपयोग के लिए एक शर्त है। रूसी अच्छी तरह से बोलने की इच्छा, इस भाषा के मूल वक्ता के रूप में आत्म-जागरूकता।

मेटासब्जेक्ट

शिक्षक की सहायता से पाठ में लक्ष्य निर्धारित करने और तैयार करने में सक्षम हो; कार्य के अनुसार अपनी कार्रवाई की योजना बनाएं; कार्रवाई के पूरा होने के बाद, उसके मूल्यांकन के आधार पर और की गई त्रुटियों की प्रकृति को ध्यान में रखते हुए आवश्यक समायोजन करें ( नियामक यूयूडी)।

करने में सक्षम हो दूसरों के भाषण को सुनें और समझें; अपने विचार मौखिक रूप से व्यक्त करें संचारी यूयूडी)।

अपने ज्ञान की प्रणाली में नेविगेट करने में सक्षम हो; वस्तुओं का विश्लेषण करना; पाठ, दृष्टांतों में प्रश्नों के उत्तर खोजें; जानकारी को एक रूप से दूसरे रूप में परिवर्तित करें: प्रश्नों के उत्तर लिखें (संज्ञानात्मक यूयूडी)।

अंतर्विषयक संचार

रूसी भाषा, साहित्यिक पढ़ना

साधन:पाठ्यपुस्तक "पसंदीदा पृष्ठ", ग्रेड 2। ओवी कुबासोवा। पाठ्यपुस्तक "पसंदीदा पृष्ठ" के लिए नोटबुक, ग्रेड 2, ओ.वी. कुबासोवा

शैक्षिक प्रस्तुति

पाठ चरण	शिक्षक गतिविधि	छात्र गतिविधियां	गठित यूयूडी
मैं. सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरणा	छात्रों को संगठित करता है। विषयगत ढांचे को स्पष्ट करता है। कविता - पाठ की शुरुआत उसी समय भाषण वार्म-अप है	वे पाठ में व्यवहार के नियमों का उच्चारण करते हैं, समझाते हैं कि इन नियमों का पालन क्यों किया जाना चाहिए (काव्यात्मक रूप में) पाठ का आदर्श वाक्य बोलें, पाठ के प्रकार का निर्धारण करें।	विषय: स्पष्ट रूप से एक कविता का पाठ करें संचारी यूयूडी अपने विचारों को मौखिक रूप से तैयार करने में सक्षम हो; व्यवहार और संचार के नियमों पर शिक्षक के साथ सहपाठियों के साथ सहमत हों और उनका पालन करें .
द्वितीय. पाठ के विषय का निरूपण, लक्ष्य निर्धारण(8 मिनट)	छात्रों द्वारा पाठ के विषय के निर्माण को व्यवस्थित करता है लक्ष्य निर्धारण का आयोजन करता है, छात्रों द्वारा पाठ का विषय तैयार करता है - आज हम डी. बिसेट के एक अन्य कार्य से परिचित होंगे।	शिक्षक की सहायता से पाठ का विषय तैयार करें। शिक्षक की मदद से पाठ का लक्ष्य निर्धारित करें। (पाठ के प्रश्नों के माध्यम से)	विषय: प्रश्नों के उत्तर देते समय वाक्यों का निर्माण करें। संचारी यूयूडीअपने विचारों को मौखिक रूप से तैयार करने में सक्षम हो . नियामक यूयूडी शिक्षक की सहायता से पाठ में लक्ष्य को परिभाषित और तैयार करने में सक्षम हो .
तृतीय. काम का परिचय (20 मिनट)	पढ़ने की गुणवत्ता को व्यवस्थित और नियंत्रित करता है। आइए सुअर की कहानी जानने के लिए पढ़ें। * भागों में जोर से पढ़ रहे बच्चे क्या आपको काम पसंद आया? कैसे? मूड क्या है? (मूड डिक्शनरी) सुअर को क्या पसंद था? सुअर का नाम क्या था? डी। बिसेट प्राचीन ग्रीक मिथक पर आधारित अपनी परी कथा के साथ आए, और इससे यह और अधिक दिलचस्प हो गया। आपको क्या लगता है कि एक मिथक क्या है? जबकि कुछ लोग शब्दकोश में परिभाषा देख रहे हैं, हम मिथक को सुनेंगे। डेडलस और इकारू के मिथक की कहानी हमारे पिगलेट और इकारस की कहानी कैसी है?	निर्दिष्ट पठन आवश्यकताओं के अनुपालन में, पाठ से परिचित कराना।	विषय: संज्ञानात्मक यूयूडीपाठ में अभिविन्यास; कार्य का विश्लेषण करें। संचारी यूयूडीसंचार में प्रवेश करें, अपनी बात व्यक्त करें, दूसरों को सुनें, संचार के नियमों का पालन करें; बयानों को सही ठहराना।
एफ एक मिनट		के तहत आंदोलन करें। संगीत
वी. पर्यवेक्षी कार्य(12 मिनट)	चयनात्मक पढ़ने और योजना की गुणवत्ता को व्यवस्थित और नियंत्रित करता है। रीटेलिंग की तैयारी हमारे सीखने के कार्य को याद रखें। अच्छी तरह से फिर से बताने के लिए, पहले क्या करने की आवश्यकता है? (योजना बनाने के लिए) एक योजना है, केवल भ्रमित है, आइए सभी घटनाओं के अनुक्रम को याद रखें और इसे पुनर्स्थापित करें। रीटेलिंग की तैयारी के लिए कहानी को फिर से पढ़ें। आइए योजना को पुनर्स्थापित करें। वह भाग चुनें जो आपको सबसे अच्छा लगे और उसे दोबारा पढ़ें। भाग 1 किसे चुनना है?.... (भागों की रीटेलिंग) मैजिक स्प्रिंग ने इकारस की प्रशंसा क्यों की? (एक सपने के लिए) क्या आपका कोई सपना है?	पसंद को साबित करते हुए, चयनित आइटम की ओर इशारा करते हुए पाठ पढ़ें।	विषय: चयनात्मक पठन करें और जो पढ़ा गया है उसे योजना के प्रस्तावित बिंदुओं के साथ सहसंबंधित करें नियामक यूयूडीउनके कार्यों के लिए सामूहिक रूप से आवंटित दिशानिर्देशों को ध्यान में रखें। गतिविधियों की प्रक्रिया और परिणामों को नियंत्रित करें (स्वयं और अन्य); किए गए कार्यों की शुद्धता का मूल्यांकन करें, आवश्यक समायोजन करें।
छठी. पाठ में शैक्षिक गतिविधि का प्रतिबिंब, गृहकार्य पर निर्देश(3 मिनट)	प्रतिबिंब को व्यवस्थित करता है, पाठ के लिए अंक डालता है। लक्ष्य क्या था? क्या आप अपने लक्ष्य तक पहुँच चुके हैं? घर: योजना के अनुसार रीटेलिंग। होमवर्क निर्देश देता है।	कक्षा में अपने काम का मूल्यांकन करें इकारस को उड़ने देना	विषय: कक्षा में अपनी गतिविधियों को सारांशित करें व्यक्तिगत यूयूडीशैक्षिक गतिविधियों की सफलता की कसौटी के आधार पर स्व-मूल्यांकन की क्षमता।

UMK "सद्भाव" पर पाठ पढ़ना

पाठ्यपुस्तक:ओ.वी. कुबासोव "साहित्यिक पढ़ना" ग्रेड 2, भाग दो।

विषय:साहित्यिक पढ़ना।

कक्षा: 2

पाठ प्रकार:पाठ - नए ज्ञान की खोज

पाठ विषय: डी। बिसेट की परी कथा से परिचित "उस सुअर के बारे में जिसने उड़ना सीखा"

पाठ मकसद:

1) संज्ञानात्मक - बच्चों को डी। बिसेट की कहानी से परिचित कराने के लिए "एक सुअर के बारे में जिसने उड़ना सीखा";

2) विकसित करना - पढ़ने के कौशल और पाठ को नेविगेट करने की क्षमता में सुधार करना, मौखिक भाषण विकसित करना;

3) अपने कार्यों के लिए जिम्मेदारी की भावना पैदा करना, लोगों के प्रति एक अच्छा रवैया।

तकनीक, तरीके: समस्या-संवाद प्रौद्योगिकी, विश्लेषण, प्रत्याशा, संचार-गतिविधि दृष्टिकोण।

बुनियादी नियम और अवधारणाएं: कहानी, योजना, मुख्य विचार, रीटेलिंग, पात्र, भूमिकाओं द्वारा पढ़ना, अच्छे कर्म, बुरे कर्म।

नियोजित परिणाम

आइटम कौशल:

• पठन कौशल विकसित करना;
• पाठ के मुख्य विचार को उजागर करने की क्षमता विकसित करना;
• भूखंड के विकास के अनुक्रम के आवंटन के साथ कला के काम की वस्तुओं के विश्लेषण का कार्यान्वयन;
• पाठ की योजना बनाने में सक्षम हो;
• योजना के अनुसार काम को फिर से बताने में सक्षम हो;
• भूमिकाओं द्वारा पढ़ने की क्षमता;

व्यक्तिगत कौशल:

• अनुभूति की प्रक्रिया के लिए एक सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन;
• छात्रों के नैतिक मूल्यों का गठन;
• सार्वभौमिक मानदंडों के संदर्भ में नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता;
• छात्रों के व्यक्तित्व का पर्याप्त आत्म-मूल्यांकन करना;

मेटा-कौशल:

संज्ञानात्मक:

• शिक्षक के सरल और जटिल प्रश्नों के उत्तर देने की क्षमता;
• सोच संचालन का विकास;
• सूचना, पाठ के साथ काम करने की क्षमता का गठन;
• अध्ययन की गई सामग्री और अपने स्वयं के अनुभव के बीच समानताएं बनाएं;
• प्रत्याशा के स्वागत में महारत हासिल करना;
• विश्लेषण करने की क्षमता;
• स्वतंत्र निष्कर्ष निकालना।

नियामक:

• पाठ के इस स्तर पर उनकी गतिविधियों के उद्देश्य को आत्मनिर्णय, निर्धारित और तैयार करना;
• शैक्षिक गतिविधियों में लक्ष्यों को स्वीकार करने, बनाए रखने और उनका पालन करने की क्षमता;
• कार्य के अनुसार अपने कार्यों की योजना बनाएं;
• स्वीकृत आवश्यकताओं के अनुसार कक्षा में काम की गुणवत्ता का मूल्यांकन करने की क्षमता।

संचारी:

• संवाद में भाग लें;
• अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें;
• दूसरों को सुनने और समझने की क्षमता विकसित करना;
• भाषण स्थितियों में अपने विचार तैयार करें।

साधन:

पाठ्यपुस्तक: वी। कुबासोव "साहित्यिक पढ़ना" ग्रेड 2, भाग दो; कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, इंटरेक्टिव व्हाइटबोर्ड, पाठ के लिए प्रस्तुति, कहावतें।

सीखने की तकनीक

1. संगठन। पल

- पाठ के लिए अपनी तत्परता की जाँच करें, चुपचाप बैठें, पाठ शुरू करें।

दोस्तों आज हम होमवर्क चेक नहीं करेंगे। (शिक्षक अभिवादन करते हैं।)

2. पढ़ने और पहले पढ़ने की तैयारी

- चलो एक नए काम के साथ एक परिचित के साथ तुरंत सबक शुरू करें। पाठ्यपुस्तक को पृष्ठ 37 पर खोलें।

- डोनाल्ड बिसेट के कार्यों को कौन याद करता है?

(अगर उन्हें याद नहीं है, तो मैं स्लाइड दिखाता हूं)

- और स्क्रीन को देखें, हो सकता है कि उस पर दिखाई गई तस्वीर आपको याद रखने में मदद करे।

तो दोस्तों, वापस अपने काम पर। इसका शीर्षक पढ़ें।

आपको क्या लगता है कि यह टुकड़ा किस शैली का है? (कहानी)

- यह हमें क्या बताता है?

- दोस्तों, थोड़ा सुनिए बिसेट की जीवनी।

डोनाल्ड बिसेट का जन्म 3 अगस्त 1910 को इंग्लैंड के ब्रेंटफोर्ड में हुआ था। बिसेट ने लघु परियों की कहानियों की दुनिया बनाई, न केवल अपने विचारों को दो पुस्तकों में शामिल किया, जिसने उन्हें गौरवान्वित किया - ए फॉरगॉटन बर्थडे एंड जर्नी अलॉन्ग द रिवर ऑफ टाइम - बल्कि उनकी सर्वश्रेष्ठ परियों की कहानियों के टेलीविजन शो भी किए। बिसेट भी एक कलाकार हैं और अपनी किताबें खुद डिजाइन करते हैं। उन्होंने खुद को एक आविष्कारशील थिएटर निर्देशक के रूप में भी प्रतिष्ठित किया, खुद स्ट्रैटफ़ोर्ड-ऑन-एवन में रॉयल शेक्सपियर थिएटर में अपनी कहानियों का मंचन किया, और यहां तक ​​​​कि उनमें एक दर्जन छोटी भूमिकाएँ भी निभाईं। उन्होंने अफ्रीका में एक ऐसे जानवर का आविष्कार किया और बस गया जो कभी ऊब नहीं होता है: इसके आधे हिस्से में आकर्षक बिल्ली होती है, और दूसरा संसाधनपूर्ण मगरमच्छ होता है। जानवर का नाम क्रोकोकैट है। डोनाल्ड बिसेट का पसंदीदा दोस्त बाघ शावक Rrrr है, जिसके साथ डोनाल्ड बिसेट इंद्रधनुष के अंत तक समय की नदी के किनारे यात्रा करना पसंद करता है। और वह जानता है कि अपने दिमाग को इतना कैसे घुमाना है कि उसके विचार सरसराहट करते हैं। डोनाल्ड बिसेट और टाइगर क्यूब आरआरआरआर के मुख्य दुश्मन व्रेडनयुग हैं जिनका नाम डोन्ट, नेस्मे और बी शर्म नहीं है।

- जिस परी कथा से हम आज परिचित होंगे, उसे "एक सुअर के बारे में जिसने उड़ना सीखा।"

- दिलचस्प नाम, है ना?

- आइए सोचें कि इस तरह के नाम के साथ एक परी कथा क्या हो सकती है?

आइए कहानी पढ़कर अपनी मान्यताओं का परीक्षण करें।

इससे पहले कि हम पढ़ना शुरू करें, आइए TVET में कार्यों को पूरा करें। हम पृष्ठ 52 पर टीपीओ खोलते हैं। और वही कार्य आपके बोर्ड पर है। हम शब्दों के पहले समूह को पढ़ते हैं। उन अक्षरों को रेखांकित करें जो इन शब्दों को अलग करते हैं। (और इसलिए शब्दों के प्रत्येक समूह के साथ)

दूसरा काम हम खुद करते हैं। बग खोजें और ठीक करें।

किस शब्द पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है? आइए जानें कि शब्द का क्या अर्थ है मोम।

आइए तीसरे कार्य पर चलते हैं। आपको शब्द क्यों लगता है गर्मीआवंटित? हमारे मामले में किस शब्दांश पर बल दिया जाएगा?

- हम कहानी को क्रम से पढ़ते हैं। हर कोई बिंदु तक पढ़ता है।

4. पहले छापों की जाँच करना

- क्या आपको कहानी पसंद आई?

क्या हमारी धारणाओं की पुष्टि हुई?

5. काम का विश्लेषण और जो पढ़ा गया है उसका रचनात्मक पुनरुत्पादन

आइए अब काम के बारे में सोचें। परी कथा का मुख्य पात्र कौन है? उसका नाम क्या है? (पिगलेट इकारस)

— इकारस ने क्या सपना देखा था?

अपनी इच्छा पूरी करने के लिए इकारस किसके पास गया?

(जादुई स्रोत के लिए)

- मैजिक स्प्रिंग ने उससे क्या कहा? ढूंढो और पढ़ो।

— फिर इकारस ने अपने सपने को पूरा करने के लिए क्या किया? ढूंढो और पढ़ो।

क्या इकारस ने उड़ान भरने का प्रबंधन किया?

- कहानी खत्म कैसे होती है?

आप इस सपने के बारे में क्या कह सकते हैं?

इस कहानी का मुख्य विचार क्या है?

आइए टीपीओ में पहला कार्य पूरा करें। पृष्ठ 53 की ओर मुड़ें और कार्य # 4 खोजें। कहानी में घटनाओं के क्रम को संख्याओं के साथ लेबल करें।

- दोस्तों, आपने क्या किया?

आइए अपनी योजना का उपयोग करके इस कहानी को फिर से बताने का प्रयास करें।

- दोस्तों, आपके पास अपनी पाठ्यपुस्तक के पृष्ठ 38 पर एक उदाहरण है।

इस दृष्टांत के लिए कौन सा मार्ग चुना जा सकता है? इसे पढ़ें।

हम इस दृष्टांत को कैसे नाम दे सकते हैं?

6. पाठ का सारांश

प्रतिबिंब

आज के पाठ में हम किस परी कथा से मिले?

- मुख्य चरित्र के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें।

- टीपीओ नोटबुक में आपके पास एक उदाहरण है। आइए इसे पूरा करें। अगर आपको आज के पाठ में काम करना अच्छा लगता है और आप सफल हो गए हैं, तो सूर्य को आकर्षित करें। अगर आपको काम करना अच्छा लगता है, लेकिन कुछ कठिनाइयाँ थीं, तो बादलों को सूरज की ओर खींचे।

और सत्यापन के लिए प्रमाण पत्र प्राप्त करें?