अटेंशन डेफिसिट हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर (एडीएचडी) एक ऐसा विकार है जो ध्यान केंद्रित करने, अति सक्रियता और आवेगी व्यवहार की समस्याओं का कारण बनता है। इसके पहले लक्षण अक्सर बचपन में पाए जाते हैं। एडीएचडी एक बच्चे की सोच, स्कूल के प्रदर्शन, व्यवहार, भावनाओं और अन्य लोगों के साथ संबंधों को प्रभावित कर सकता है। यह अक्सर वयस्कता में बनी रहती है। एडीएचडी लक्षणों के बारे में और यहां सिंड्रोम को कैसे पहचानें, इसके बारे में और पढ़ें।
एडीएचडी के उपचार में दवा, व्यवहार चिकित्सा, परामर्श, और स्कूल और/या घर पर विभिन्न परिवर्तन शामिल हैं। इन उपचारों का उपयोग व्यक्तिगत रूप से या एक दूसरे के साथ संयोजन में किया जा सकता है। उपचार का सर्वोत्तम तरीका या संयोजन आपके बच्चे की स्थिति पर निर्भर करता है। इलाज शुरू होने पर डॉक्टर या नर्स आपके और आपके बच्चे के साथ जा सकते हैं।

क्या मेरे बच्चे को एडीएचडी के इलाज की जरूरत है?

कुछ माता-पिता आश्चर्य करते हैं: क्या एडीएचडी का इलाज किया जाना चाहिए? अधिकांश विशेषज्ञ इस बात से सहमत हैं कि गैर-मान्यता प्राप्त या अनुपचारित एडीएचडी गंभीर परिणाम पैदा कर सकता है, जिसमें स्कूल की विफलता, स्कूल छोड़ना, अवसाद, बुरा व्यवहार, असफल रिश्ते, काम पर कम उत्पादकता और दुर्घटनाओं का खतरा बढ़ जाता है। उपचार आपके बच्चे की मदद कर सकता है:
माता-पिता, शिक्षक, भाई-बहन, साथियों के साथ संबंधों में सुधार (उदाहरण के लिए, अवकाश के दौरान बिना लड़ाई के खेलना)
स्कूल में बेहतर सीखें (उदाहरण के लिए, स्कूल के असाइनमेंट को अंत तक पूरा करें)
नियमों का पालन करें (उदाहरण के लिए, शिक्षक का पालन करें)

सबसे अच्छा इलाज क्या है?- आमतौर पर प्रीस्कूल बच्चों के लिए बिहेवियरल थेरेपी की सलाह दी जाती है। कभी-कभी आवश्यकतानुसार दवाएं भी डाली जाती हैं। एडीएचडी वाले अधिकांश स्कूली बच्चों के लिए सबसे प्रभावी उपचार उत्तेजक दवा है। व्यवहार चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक परामर्श को कभी-कभी आवश्यकतानुसार जोड़ा जाता है।
माता-पिता जो अपने स्कूली उम्र के बच्चे को दवा नहीं लेना पसंद करते हैं, उन्हें अपने बाल रोग विशेषज्ञ या नर्स के साथ सक्रिय रूप से बातचीत करनी चाहिए। और जबकि अकेले व्यवहार चिकित्सा काफी उचित लगती है, यह अकेले दवा के साथ-साथ काम नहीं कर सकती है।
अमेरिकन एकेडमी ऑफ चाइल्ड एंड अडोलेसेंट थेरेपी ने अमेरिकन साइकियाट्रिक एसोसिएशन के सहयोग से माता-पिता के लिए एक स्वास्थ्य गाइड विकसित किया है।
अन्य विकारों का इलाज - एडीएचडी वाले कुछ बच्चों को अन्य समस्याएं होती हैं, जिनमें सीखने, चिंता, मनोदशा या नींद की समस्याएं शामिल हैं। संबंधित समस्याओं का इलाज करने से एडीएचडी के लक्षणों को कम करने और/या स्कूल और सामुदायिक कामकाज में सुधार करने में मदद मिल सकती है। हालांकि, संबंधित समस्याओं का उपचार एडीएचडी के लिए चिकित्सा और व्यवहारिक उपचार की आवश्यकता को प्रतिस्थापित नहीं कर सकता है।

एडीएचडी के उपचार के लिए उत्तेजक दवाएं

एडीएचडी के लिए व्यवहार चिकित्सा

एडीएचडी के लिए बिहेवियरल थेरेपी में बच्चे के वातावरण में बदलाव शामिल होता है जिससे उन्हें अपना व्यवहार बदलने में मदद मिलती है।
व्यवहार चिकित्सा का उपयोग निम्नलिखित क्षेत्रों में समस्याओं के समाधान के लिए किया जाता है:
स्कूल में व्यवहार और सीखना

मित्रों, माता-पिता, भाई-बहनों के साथ संबंध
वयस्कों के अनुरोध के बाद
माता-पिता के लिए, एक व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रम की सिफारिश की जाती है क्योंकि इन तकनीकों को सीखना और समर्थन के बिना उन्हें प्रभावी ढंग से लागू करना मुश्किल हो सकता है। वयस्क निम्नलिखित तकनीकों के माध्यम से एडीएचडी वाले बच्चे के व्यवहार को प्रभावित कर सकते हैं:
दैनिक दिनचर्या का पालन करें
विकर्षण कम से कम करें
अपने बच्चे को स्कूल की आपूर्ति, खिलौने और कपड़े स्टोर करने के लिए विशिष्ट और तार्किक स्थान दें
छोटे, प्राप्त करने योग्य और स्पष्ट लक्ष्य निर्धारित करें
अच्छे व्यवहार को पुरस्कृत करें (जैसे स्टिकर की एक निश्चित संख्या के लिए अधिक पुरस्कारों वाली स्टिकर तालिका)
अपने बच्चे को कार्य पर ध्यान केंद्रित करने में मदद करने के लिए आरेखों और अनुस्मारकों का उपयोग करें।
उन कार्यों के दौरान शारीरिक गतिविधि को विराम दें जिनमें एकाग्रता की आवश्यकता होती है
अपनी पसंद सीमित करें
ऐसी गतिविधियाँ खोजें जिनमें बच्चा सफल हो सकता है (उदाहरण के लिए, ड्राइंग, खेलकूद)
शांत करने वाली प्रथाओं का उपयोग करें (जैसे ब्रेक लेना, ध्यान भंग करना, बच्चे को समस्या से निकालना)

एडीएचडी और स्कूल

जिन बच्चों को एडीएचडी का निदान किया गया है, उन्हें कक्षा में और बाहर काम करने में अतिरिक्त सहायता सहित, उन्हें पढ़ाए जाने के तरीके में बदलाव की आवश्यकता हो सकती है। यह सहायता कक्षा में या अभ्यास कक्ष में प्रदान की जा सकती है।
इसके अलावा, निम्नलिखित की पेशकश की जाती है:
होमवर्क असाइनमेंट लिखें (कागज पर या ईमेल द्वारा भेजें)
अपने बच्चे को कक्षा के सामने रखें
अपने बच्चे को स्कूल का काम पूरा करने के लिए अतिरिक्त समय दें
बच्चे को एक संकेत दें जब वह "कार्य पूरा नहीं करता"
माता-पिता को अपने बच्चे के लक्षणों पर नज़र रखने में मदद करने के लिए दैनिक रिपोर्ट कार्ड का उपयोग करें, वर्तमान एडीएचडी उपचार योजना कितनी अच्छी तरह काम कर रही है

कभी-कभी एडीएचडी वाले बच्चों में सीखने की अक्षमता भी होती है। यदि उपचार के साथ ध्यान और व्यवहार में सुधार होता है, लेकिन बच्चे को अभी भी स्कूल में कुछ गतिविधियों (उदाहरण के लिए, पढ़ने की समझ या गणित) में कठिनाई होती है, तो विशिष्ट सीखने की अक्षमताओं की पहचान करने के लिए शोध करना आवश्यक हो सकता है।

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बच्चों में अति सक्रियता सिंड्रोम: लक्षण, कारण, उपचार, सुधार

बच्चों में अति सक्रियता सिंड्रोम- केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के समुचित कार्य का एक सामान्य उल्लंघन। स्थिति अक्सर ध्यान घाटे के साथ होती है। हाइपरएक्टिविटी सिंड्रोम की विशेषता अनर्गल व्यवहार और बढ़ी हुई उत्तेजना के लक्षण हैं। इस निदान वाले बच्चे निरंतर गति में होते हैं, अक्सर ध्यान का ध्यान केंद्रित करते हैं, महत्वपूर्ण कार्यों पर ध्यान केंद्रित करना मुश्किल होता है। 1 साल से कम उम्र के बच्चों, 2 या 3 साल के बच्चों में चिंता, चिंता बढ़ जाती है। 4-8 साल की उम्र में पूर्वस्कूली और स्कूली उम्र के बच्चों में अचानक आक्रामकता होती है।

कुछ मामलों में, उत्तेजक, विशेष दवाओं, गोलियों द्वारा अति सक्रियता कम हो जाती है। अपॉइंटमेंट के लिए, आपको बाल रोग विशेषज्ञ या बाल मनोवैज्ञानिक से संपर्क करना होगा। जितनी जल्दी लक्षणों का पता लगाया जाता है और कारणों की पहचान की जाती है, उतनी ही जल्दी इलाज शुरू किया जा सकता है, साथ ही व्यवहार में संशोधन भी किया जा सकता है।

माता-पिता के लिए कुछ सुझाव:

क्या तैयारियों को स्वीकार करना जरूरी है और क्या?

एक बच्चे में अति सक्रियता का इलाज कैसे करें? बच्चों में अति सक्रियता के उपचार में कई चरण शामिल हैं।

• बच्चे को एक ही समय में जागना और सो जाना चाहिए;
• कुछ घंटों में नाश्ता, दोपहर का भोजन और रात का खाना;
• दैनिक प्रशिक्षण सत्र;
• टीवी और गेम देखने के लिए सीमित समय;
• दैनिक बाहरी सैर।

आप हमारे लेख से एस्थेनिक सिंड्रोम का इलाज कैसे करें, इसके बारे में जान सकते हैं।

अति सक्रियता के पूर्वानुमान सीधे किए गए उपचार पर निर्भर करते हैं।

परिणाम तीन दिशाओं में विकसित हो सकते हैं- बच्चा अपनी ताकत पर विश्वास करना बंद कर देगा और खुद के करीब हो जाएगा, एक गंभीर मानसिक विकार होगा, और वह एक काल्पनिक दुनिया में रहेगा या संघर्ष जारी रखेगा, जीवन में सफलता प्राप्त करेगा।

उपचार का परिणाम क्या होगा, और वयस्कता में क्या चरित्र बनेगा, यह विशेषज्ञों और माता-पिता के संयुक्त प्रयासों पर निर्भर करता है।

यदि किसी बच्चे में अति सक्रियता के छह या अधिक लक्षण हैं, तो माता-पिता को निश्चित रूप से जांच के लिए बच्चों के विशेषज्ञों से संपर्क करना चाहिए।

पैथोलॉजी उचित उपचार और चिकित्सा के अभाव के बिना गायब नहीं हो सकती है बहुत नकारात्मक प्रभाव पड़ेगादूसरों के साथ संवाद करने की बच्चे की क्षमता, सीखने की प्रक्रिया और उसकी मनो-भावनात्मक स्थिति पर।

इस वीडियो में बच्चों में अति सक्रियता के बारे में डॉ। कोमारोव्स्की:

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पूर्वस्कूली बच्चों में अति सक्रियता के उपचार की विशेषताएं

कई माता-पिता पूर्वस्कूली बच्चों में अति सक्रियता देखते हैं, जिसका उपचार केवल एक डॉक्टर की देखरेख में होना चाहिए। इसके अलावा, एक सटीक निदान स्थापित होने के बाद ही उपचार शुरू होना चाहिए।

अति सक्रियता के लक्षण और कारण

चिकित्सा में, इस विकृति को ध्यान घाटे की सक्रियता विकार (एडीएचडी) कहा जाता है। कई स्पष्ट लक्षण हैं जो आपके बच्चे में इस विशेषता की उपस्थिति को निर्धारित करने में मदद करेंगे:

• बच्चा बेचैन है, लेकिन इसलिए नहीं कि वह दौड़ना चाहता है, बल्कि ऐसे ही।
• उसका श्रवण और दृश्य ध्यान बिखरा हुआ है, वह एक वस्तु पर एक-दो सेकंड से अधिक समय तक ध्यान केंद्रित नहीं कर सकता है, वह लंबे समय तक सुनने में भी असमर्थ है।
• प्रीस्कूलर को पाठ्यक्रम के विकास में कठिनाइयाँ होती हैं।
• बच्चा नर्वस है, उधम मचाता है, वह आवेगपूर्ण तरीके से काम करता है, जबकि वह खुद नहीं समझा सकता कि उसने ऐसा क्यों किया और अन्यथा नहीं।
• बच्चे के लिए आराम करना मुश्किल होता है, वह अच्छी तरह सो नहीं पाता है और अक्सर सो नहीं पाता है।
• भावनात्मक अस्थिरता के कारण, बच्चा अक्सर बिना किसी स्पष्ट कारण के रो सकता है।
• भाषण में देरी।

साथ ही, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि एक अतिसक्रिय बच्चा शांत नहीं होगा यदि उसे चिल्लाया जाए या उसे मना लिया जाए। यदि एक माँ ने अपने बच्चे में इन लक्षणों को देखा, तो बाल रोग विशेषज्ञ से संपर्क करना समझ में आता है। यह बच्चे के इस व्यवहार के संभावित कारणों का विश्लेषण करने के लायक भी है।

यदि गर्भावस्था के दौरान माँ गंभीर विषाक्तता और उच्च रक्तचाप से पीड़ित हो तो हाइपरएक्टिविटी सिंड्रोम विकसित होने का जोखिम कई गुना बढ़ जाता है। यदि डॉक्टरों ने बच्चे को अंतर्गर्भाशयी श्वासावरोध का निदान किया है, तो इससे अतिसक्रियता विकसित होने की संभावना भी करीब आती है।

बच्चे के तंत्रिका तंत्र का बिछाने और गठन निश्चित रूप से गर्भवती मां की जीवन शैली से प्रभावित होता है। जब एक बच्चा अपने अन्य साथियों से अलग व्यवहार करता है, तो आश्चर्यचकित न हों, यदि आपने अपनी गर्भावस्था के दौरान खुद को नहीं बख्शा है, कड़ी मेहनत की है, लगातार थके हुए हैं, और साथ ही साथ बुरी आदतों में लिप्त हैं।

बच्चे के जन्म के पाठ्यक्रम की भविष्यवाणी करना काफी कठिन है। यदि वे लंबे समय तक या, इसके विपरीत, बहुत तेज थे, तो बाद में बच्चे में अति सक्रियता पाई जा सकती है। समय पर पैथोलॉजी का निदान करने के लिए, आपको 2 साल तक बाल रोग विशेषज्ञ द्वारा नियमित रूप से जांच करने की आवश्यकता है।

सक्रिय या अतिसक्रिय: क्या अंतर है?

अक्सर, माताएँ अपने बच्चे पर उचित ध्यान नहीं देती हैं, और दूसरों की नज़र में एक बुरी माँ की तरह न दिखने के लिए, वे सब कुछ बच्चे के व्यवहार के लिए जिम्मेदार ठहराती हैं। आप अक्सर माताओं से सुन सकते हैं कि उनका बच्चा इतना अतिसक्रिय है कि इसके बारे में कुछ नहीं किया जा सकता है। लेकिन, शायद, बच्चा अभी सक्रिय है, लेकिन माँ उसके साथ खिलवाड़ नहीं करना चाहती? आइए यह समझाने की कोशिश करें कि एक सक्रिय और अतिसक्रिय बच्चे में क्या अंतर है।

एक अतिसक्रिय बच्चा लगातार आगे बढ़ रहा है और खुद को नियंत्रित नहीं कर सकता है, और जब उसकी ताकत सीमा पर होती है, तो वह रोने लगता है और हिस्टीरिक्स में गिर जाता है, बिना जाने क्यों। उसी समय, एक सक्रिय बच्चा केवल बाहरी खेलों से प्यार करता है, यदि वह रुचि रखता है, तो वह घंटों किताब को देखने या पहेली को इकट्ठा करने में उसी उत्साह के साथ बिताएगा।

माताएं पैथोलॉजी वाले बच्चे के व्यवहार की विशेषताओं और लक्षणों पर ध्यान दे सकती हैं, लेकिन केवल एक योग्य विशेषज्ञ ही समस्या का सटीक निदान कर सकता है।

संचार की विशेषताएं

कोई भी दवा, इंजेक्शन या थैरेपी अतिसक्रियता को ठीक नहीं कर सकती है। यह समस्या आधुनिक विश्व का संकट है। गोलियां दवा लेने के दिन ही बच्चे के व्यवहार को ठीक कर सकती हैं। विशेष दवाएं बच्चे को अपने आंदोलनों को बेहतर ढंग से समन्वयित करने, आवेग को कम करने में मदद करेंगी।

माता-पिता इस मुद्दे के मनोवैज्ञानिक पक्ष पर उचित ध्यान देने के लिए बाध्य हैं। पूर्वस्कूली उम्र के दौरान उपचार शुरू करना भी महत्वपूर्ण है। अति सक्रियता के सुधार में कई महत्वपूर्ण नियमों का पालन करना शामिल है।

विकलांग बच्चे को दिन के पहले पहर में सभी मानसिक और शारीरिक गतिविधियाँ करनी चाहिए, अधिमानतः सुबह में, जब बच्चा थका नहीं होता है। सभी कक्षाएं ब्रेक के साथ आयोजित की जानी चाहिए।

एक अतिसक्रिय बच्चे को स्पष्ट निर्देश देने की आवश्यकता है, अगर माँ इस उम्मीद में कुछ संकेत देती है कि वह अनुमान लगाएगा, तो कोई परिणाम नहीं होगा। ऐसे बच्चे की परवरिश में स्पष्टता, विशिष्टता और निरंतरता का पता लगाया जाना चाहिए। लेकिन साथ ही, आप बच्चे को पसंद से वंचित नहीं कर सकते। यदि माँ या पिताजी एक व्यवस्थित स्वर में उससे कुछ माँगते हैं, संभावित विकल्पों का उल्लेख नहीं करने के लिए, तो उन्हें कुछ भी सकारात्मक नहीं मिलेगा, लेकिन हिस्टीरिया और तंत्रिका हमलों की गारंटी है।

जहां तक ​​मोटर गतिविधि का सवाल है, माता-पिता को अपने अतिसक्रिय बच्चे के लिए ऐसे खेलों का चयन करना चाहिए ताकि उनमें प्रतिस्पर्धा का कोई तत्व न हो। प्रदर्शन प्रदर्शन और स्थिर भार के बारे में भूल जाओ। अधिक लाभ तैराकी, स्कीइंग, साइकिलिंग जैसी गतिविधियों को ला सकते हैं।

माता-पिता को चाहिए कि वे अपने बच्चों की सफलता के लिए उनकी तारीफ करें।

माँ को अपने खास बच्चे को लगातार सब कुछ करना सिखाना चाहिए। उदाहरण के लिए, पहले व्यंजन को मेज से हटा दें, और फिर उन्हें धो लें, न कि प्लेटों को सीधे मेज से उठाकर धो लें।

ऐसी स्थिति में छड़ी और गाजर की विधि उपयुक्त होती है। माँ को बच्चे को उसके अच्छे कामों के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए, ताकि वह समझ सके कि वयस्कों (या कुछ और) का पालन करना अच्छा है। आपको प्रचार को स्थगित करने की आवश्यकता नहीं है। बच्चे ने अच्छा काम किया - वहीं तारीफ करें। लेकिन असभ्य और अवज्ञाकारी व्यवहार को दंडित किया जाना चाहिए। आप किसी बच्चे को अजनबियों के सामने पीट या अपमानित नहीं कर सकते। घर पर ही, माँ उसे किसी चीज़ में सीमित कर सकती है। उदाहरण के लिए, यदि कोई बच्चा खेल के मैदान में बच्चों के साथ बुरा व्यवहार करता है, तो कंप्यूटर पर शाम के खेल रद्द कर दिए जाते हैं।

अपने अतिसक्रिय बच्चे के साथ संवाद करते हुए, माँ को अत्यंत शांत और ठंडे स्वभाव का होना चाहिए। यह उन स्थितियों में विशेष रूप से सच है जहां बच्चा हिस्टीरिया और चीख के साथ कुछ हासिल करने की कोशिश कर रहा है। लेकिन आप बच्चे से दूर नहीं जा सकते, उसकी सहनशक्ति के बावजूद, माँ को बच्चे को अपना प्यार दिखाना चाहिए ताकि वह समझ सके कि माँ ऐसा इसलिए कर रही है क्योंकि वह उससे प्यार करती है।

चिकित्सा उपचार

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, अति सक्रियता को ठीक नहीं किया जा सकता है, लेकिन व्यवहार को थोड़ा ठीक किया जा सकता है। एक व्यापक परीक्षा और निदान के बाद, डॉक्टर विशेष उत्तेजक लिख सकते हैं। लेकिन पैथोलॉजी के गंभीर रूपों में उपचार की इस पद्धति का सहारा लेना आवश्यक है। उनके लिए धन्यवाद, बच्चा विकर्षणों को अनदेखा करते हुए अपना ध्यान एक विशिष्ट विषय पर केंद्रित करने में सक्षम होगा।

सबसे लोकप्रिय दवाओं में से हैं:

आप नॉट्रोपिक दवाओं की मदद का भी सहारा ले सकते हैं। ये ऐसी दवाएं हैं जिनका बच्चे के सीखने, उसकी मानसिक गतिविधि और याददाश्त में सुधार पर सक्रिय प्रभाव पड़ता है। वे मस्तिष्क की चोट और नशा के प्रतिरोध को बढ़ाने में भी मदद करते हैं। इन दवाओं में शामिल हैं:

केवल दवा लेने से वांछित परिणाम नहीं मिलेगा। अति सक्रियता से व्यापक रूप से निपटने की आवश्यकता है। ड्रग थेरेपी के अलावा, मनोचिकित्सा और मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समायोजन का सहारा लेना आवश्यक है।

लोक उपचार के लिए, यह नहीं कहा जा सकता है कि लोक तरीके पूरी तरह से विकृति का सामना कर सकते हैं। वे व्यवहार संशोधन के दौरान एक अतिरिक्त उपकरण के रूप में कार्य कर सकते हैं। माँ बच्चे को पुदीना, नींबू बाम और कैमोमाइल से सुखदायक चाय बना सकती हैं, लेकिन बच्चे को देने से पहले, आपको डॉक्टर से परामर्श करने की आवश्यकता है।

आपने जो पढ़ा है उसका उपयोग करने से पहले, आपको पेशेवरों के साथ अनिवार्य परामर्श की आवश्यकता है।

सोमवार को, संस्थागत संक्रमण के हिस्से के रूप में, रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक ओ। आई। नेरोबत्सेवा द्वारा एक मास्टर क्लास आयोजित की गई थी, जिन्होंने प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों के अपने सहयोगियों को ध्यान घाटे विकार वाले बच्चों के साथ काम करने की पद्धति के बारे में बताया था। ऐसे बच्चों की क्षमता को कैसे उजागर किया जाए, कौन सी शिक्षण विधियां और तकनीकें प्रभावी होंगी, वे सीखने के कौशल कैसे हासिल कर सकते हैं - ये ऐसे मुद्दे हैं जिन पर कुछ समय तक चर्चा हुई। अपने अमूल्य अनुभव को साझा करने की इच्छा के लिए ओक्साना इवानोव्ना को बहुत धन्यवाद!

नेरोबत्सेवा ओक्साना इवानोव्ना,

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक

"NNOU" निजी स्कूल "गोल्डन सेक्शन"

डिजास्टर चिल्ड्रेन: सेकेंडरी स्कूल में एडीएचडी (अटेंशन डेफिसिट हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर) से पीड़ित बच्चों को रूसी पढ़ाना।

19वीं शताब्दी (1845) के मध्य में, जर्मन न्यूरोसाइकियाट्रिस्ट हेनरिक हॉफमैन ने सबसे पहले एक अत्यधिक मोबाइल बच्चे का वर्णन किया और उसे फिजेट फिल उपनाम दिया। 1880 में, मनोवैज्ञानिक विलियम जेम्स ने उन बच्चों और वयस्कों की आवेगशीलता की विशद अभिव्यक्ति के बारे में विस्तार से बताया, जो उनसे संपर्क करते थे, साथ ही साथ चिड़चिड़ापन की अत्यधिक प्रवृत्ति भी। 1902 में, अंग्रेजी चिकित्सक जॉर्ज स्टिल ने रॉयल अकादमी में जनता के लिए ऐसे रोगियों का विवरण प्रस्तुत किया और पहली बार रोग के विकास के जैविक तंत्र पर जोर दिया, न कि "शिक्षा की लागत" पर। जैसा कि उस समय प्रथा थी। पहली बार, उसके होठों से पीड़ा के मुख्य कारणों की आवाज उठाई गई: जन्म का आघात और वंशानुगत कारक। 20 वीं शताब्दी के 60 के दशक से, इस स्थिति को एमएमडी (न्यूनतम मस्तिष्क रोग) कहा जाता था, 20 वीं शताब्दी के 80 के दशक से, अत्यधिक मोटर गतिविधि (अति सक्रियता) की स्थिति को एक स्वतंत्र बीमारी के रूप में प्रतिष्ठित किया जाने लगा और अंतर्राष्ट्रीय वर्गीकरण में लाया जाने लगा। एडीएचडी (अटेंशन डेफिसिट हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर) नाम के तहत।) अधिकांश वैज्ञानिकों का मानना ​​​​है कि सीखने और स्मृति के साथ समस्याएं इस तथ्य के कारण हैं कि ऐसे बच्चों के मस्तिष्क के लिए बाहरी और आंतरिक जानकारी और उत्तेजनाओं को संसाधित करना मुश्किल है (डबरोविंस्काया एन. एट अल।, 1998; पार्कर एच। एस, 1998; हैडर्स-अल्ग्रा एम, 2002)

"अटेंशन डेफिसिट हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर से पीड़ित बच्चों को बेचैनी, असावधानी, अति सक्रियता और आवेग की विशेषता होती है, जो वर्तमान में एक गंभीर सामाजिक समस्या है, क्योंकि यह बड़ी संख्या में बच्चों में होती है (अध्ययन के अनुसार, रूस में लगभग 18% बच्चे पीड़ित हैं) इससे) और उनके सामाजिक अनुकूलन में बहुत हस्तक्षेप करते हैं," प्रोफेसर एल.एस. चुटको लिखते हैं। एडीएचडी (मेडलाइन) विषय पर अब तक 6,500 से अधिक पेपर प्रकाशित हो चुके हैं क्योंकि यह बीमारी समय की बीमारी बन जाती है और आगे बढ़ती है।

ऐसे बच्चों के लिए बहुत ही संकेतक फ्रेम और घटनाओं, "निशानेबाजों" के त्वरित परिवर्तन के साथ ऑनलाइन गेम की लालसा है, जो रोग की अभिव्यक्ति को और बढ़ा देता है। आप कैसे बता सकते हैं कि किसी बच्चे के पास एडीएचडी है? अमेरिकी मनोवैज्ञानिकों पी। बेकर और एम। अल्वोर्ड ने अति सक्रियता के मानदंड विकसित किए:

1. सक्रिय ध्यान की कमी:

सुसंगत नहीं, उसके लिए लंबे समय तक ध्यान रखना मुश्किल है;

जब बात की जाती है तो सुनता नहीं है;

वह कार्य को बड़े उत्साह से करता है, लेकिन उसे कभी पूरा नहीं करता है;

व्यवस्थित करने में कठिनाई होती है

अक्सर चीजें खो देता है;

उबाऊ और मानसिक रूप से मांग वाले कार्यों से बचा जाता है;

अक्सर भुलक्कड़।

2. मोटर विघटन:

लगातार चक्कर आना;

बेचैनी के लक्षण दिखाता है (उंगलियों से ढोल बजाना, कुर्सी पर चलना, दौड़ना, कहीं चढ़ना);

शैशवावस्था में भी अन्य बच्चों की तुलना में बहुत कम सोता है;

बहुत बातूनी;

आवेगशील;

बिना सवाल सुने जवाब देना शुरू कर देता है;

अपनी बारी का इंतजार करने में असमर्थ, अक्सर हस्तक्षेप करता है, बीच में आता है;

खराब फोकस;

इनाम की प्रतीक्षा नहीं कर सकता (यदि उसकी कार्रवाई के बीच कोई विराम हो);

कार्य करते समय, यह अलग तरह से व्यवहार करता है और बहुत अलग परिणाम दिखाता है। कुछ कक्षाओं में बच्चा शांत होता है, कुछ में वह नहीं होता है, कुछ पाठों में वह सफल होता है, कुछ में वह नहीं होता है।

यदि सभी सूचीबद्ध लक्षणों में से कम से कम छह 7 वर्ष की आयु से पहले दिखाई देते हैं और वे छह महीने से अधिक समय तक रहते हैं, तो यह उच्च संभावना के साथ माना जाता है कि बच्चा अति सक्रिय है। यह माना जाता है कि कुछ अतिसक्रिय बच्चे अपनी बीमारी को "बढ़ा" देते हैं, अर्थात, किशोरावस्था में, उनके रोग के लक्षण गायब हो जाते हैं (30-70%) चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रभाव की अनिवार्य स्थिति के साथ।

इंडिगो बच्चे (दोहरी विशिष्टता वाले बच्चे - एक कार्यात्मक रूप से महत्वपूर्ण कमी की भरपाई प्रतिभा और सोच की मौलिकता से होती है) अक्सर एडीएचडी वाले बच्चों में बाहर खड़े होते हैं। छोटे समूहों में उनके साथ काम करना बहुत दिलचस्प है। एडीएचडी वाले छात्रों के साथ काम करने के लिए कुछ सामान्य सिफारिशों में निम्नलिखित शामिल हैं:

एक अतिसक्रिय बच्चे के साथ काम व्यक्तिगत रूप से बनाया जाना चाहिए, मुख्य ध्यान ध्यान भंग करने और गतिविधियों के खराब संगठन पर दिया जाना चाहिए;

यदि संभव हो तो अटेंशन डेफिसिट डिसऑर्डर वाले बच्चे के उद्दंड व्यवहार को नज़रअंदाज करें और उसके अच्छे व्यवहार को प्रोत्साहित करें;

कक्षा के दौरान विकर्षणों को कम से कम रखें। यह सुविधा, विशेष रूप से, एक अतिसक्रिय बच्चे के लिए एक डेस्क पर सीट के इष्टतम विकल्प द्वारा - ब्लैकबोर्ड के सामने कक्षा के केंद्र में;

कठिनाई के मामलों में बच्चे को तुरंत शिक्षक से मदद लेने का अवसर प्रदान करें;

स्पष्ट रूप से नियोजित, रूढ़िबद्ध कार्यक्रम के अनुसार प्रशिक्षण सत्रों का निर्माण करना;

एक अतिसक्रिय बच्चे को एक विशेष डायरी या कैलेंडर का उपयोग करना सिखाएं;

पाठ में प्रस्तावित कार्य, बोर्ड पर लिखें; - एक निश्चित अवधि के लिए केवल एक कार्य देने के लिए;

एक बड़े कार्य को पूरा करने के साथ छात्र को खुराक देने के लिए, इसे क्रमिक भागों के रूप में पेश करें और समय-समय पर आवश्यक समायोजन करते हुए प्रत्येक भाग पर काम की प्रगति की निगरानी करें;

स्कूल के दिनों में, मोटर विश्राम के अवसर प्रदान करें: शारीरिक श्रम।

तो, ऐसे बच्चों के साथ काम करने में, आप तीन मुख्य क्षेत्रों का उपयोग कर सकते हैं:

1. घाटे के कार्यों (ध्यान, व्यवहार नियंत्रण, मोटर नियंत्रण) के विकास पर;

2. वयस्कों और साथियों के साथ बातचीत के विशिष्ट कौशल विकसित करना;

3. जरूरत पड़ने पर गुस्से से काम लेना चाहिए।

चूंकि रूसी भाषा जैसे विषय के लिए एडीएचडी वाले छात्रों के लिए बहुत अधिक दृढ़ता, ध्यान, श्रमसाध्य कार्य की आवश्यकता होती है, दुर्भाग्य से, यह सबसे कठिन और अप्राप्य हो जाता है। मैं एडीएचडी वाले बच्चों को रूसी भाषा सिखाने के लिए कार्यप्रणाली के तत्वों का प्रस्ताव करता हूं, जिसे मैंने 8 लोगों के समूहों में परीक्षण किया और अच्छे परिणाम दिखाए:

1. पाठ में लंबे समय तक समान संरचना होनी चाहिए (2 सप्ताह - 1 माह)। जब बच्चा जानता है कि अगला चरण क्या है, तो वह शांत महसूस करता है।

2. पाठ की शुरुआत में भाषाई वार्म-अप बोर्ड के ऊपरी बाएँ कोने (ध्यान निर्धारण के मस्तिष्क क्षेत्र) में एक कॉलम में एक शब्द के स्तर पर उदाहरणों के साथ लिखा जाना चाहिए। यदि आप तुरंत एक वाक्य या पाठ के स्तर पर काम करना शुरू करते हैं, तो डिस्ग्राफिया का तंत्र शुरू करें। इस पाठ में, बच्चा अक्षरों, शब्दांशों, प्रतिस्थापनों को पुनर्व्यवस्थित करने में कई गलतियाँ करेगा।

3. एक कॉलम में लिखे गए भाषाई वार्म-अप के दौरान, ऊपर से नीचे और इसके विपरीत रिकॉर्ड को नेत्रहीन रूप से स्कैन करने के लिए विभिन्न मापदंडों में उदाहरणों की तुलना करने के लिए प्रश्न पूछें। अध्ययन किए जा रहे पाठ के विषय के लिए आवश्यक प्राथमिक उदाहरणों को जोड़ते हुए, दृश्य स्थान को बाएं से दाएं धीरे-धीरे विस्तारित करें।

4. पाठ के साथ कार्य पाठ के बीच में होना चाहिए। इस चरण से पहले, खड़े होने की स्थिति में एक पूर्ण शारीरिक वार्म-अप किया जाना चाहिए। पाठ के साथ काम करते समय, छिद्रित रिक्त स्थान का उपयोग करें। ध्यान आकर्षित करने के लिए विभिन्न रंगों के हाइलाइटर्स के साथ पाठ में काम करके पाठ के घनत्व को लगातार बढ़ाएं।

5. ध्यान की दहलीज को बढ़ाने के साधन के रूप में अपने काम में स्मृति से लेखन के स्वागत का उपयोग करें। आप वही सीखा हुआ उदाहरण 1-2 सप्ताह के अंतराल पर दे सकते हैं।

6. दुनिया के समग्र चित्र का एक तत्व बनाने के लिए पाठ के अंत में एक एकल (शब्द, वाक्य, पाठ) की रचना करने के लिए संकेतों (अक्षर, शब्दांश, शब्द) को स्थानांतरित करने की विधि का उपयोग करें।

7. एक रूसी पाठ के दौरान, एडीएचडी वाला बच्चा गुणात्मक रूप से एक नोटबुक में 70-75 शब्दों (5-6 कोशिकाओं), 80-85 शब्दों से अधिक नहीं लिख सकता है। (ग्रेड 7-8), इसलिए अधिक सत्रीय कार्यों को प्रिंटआउट के रूप में प्रस्तुत किया जाना चाहिए। एडीएचडी वाले बच्चों में अक्सर अपठनीय लिखावट होती है, और यदि आप इसके साथ काम नहीं करते हैं, तो यह 14 साल की उम्र तक पूरी तरह से गायब हो जाएगा, आलस्य और लापरवाही के कारण नहीं, बल्कि बीमारी की अभिव्यक्ति के रूप में। आप 40-50 शब्दों तक के छोटे टेक्स्ट के ट्रेसिंग-पेपर स्ट्रोक के साथ सुलेख असाइनमेंट शामिल कर सकते हैं।

छात्रों की व्यक्तिगत रूप से प्रशंसा करें, पूरी कक्षा की नहीं। एडीएचडी वाले अधिकांश बच्चे अद्वितीय पाठ, चित्र बनाते हैं, खूबसूरती से नृत्य करते हैं, गाते हैं, तर्क करते हैं। रूसी भाषा के शिक्षक के पास शरीर विज्ञान की समस्याओं का समर्थन करते हुए, इन प्रतिभाओं को विकसित करने का नहीं, बल्कि इन प्रतिभाओं को विकसित करने का एक शानदार अवसर है।

संदर्भ

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अटेंशन डेफिसिट हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर (एडीएचडी) एक सिंड्रोम है जो बच्चों में एक न्यूरोलॉजिकल और व्यवहारिक विकास संबंधी विकार की विशेषता है जो आत्म-नियंत्रण और योजना के लिए जिम्मेदार मस्तिष्क के ललाट लोब की अपरिपक्वता के कारण होता है। इसके लक्षण - असावधानी, अति सक्रियता और आवेग - पूर्वस्कूली या प्रारंभिक स्कूली उम्र के बच्चों में दिखाई देते हैं।

यारोस्लाव अब 11 साल का है और वह मेरा पहला बच्चा है। बचपन से ही, वह अन्य बच्चों की तुलना में अलग व्यवहार करता था।

एक बच्चे को जन्म देने के बाद, मुझे उम्मीद थी कि मेरे पास गुलाबी एड़ी और पेस्टल रंगों में सब कुछ होगा, लेकिन मुझे एक बच्चा मिला जो बिना रुके छह घंटे चिल्लाता है और रात में 10-12 बार जागता है।

मुझे नहीं पता था कि यह सामान्य नहीं था। मुझे लगा कि वे मातृत्व की खुशियों के बारे में गा रही पत्रिकाएँ हैं, मुझे धोखा दिया गया और पितृत्व के जाल में फंसाया गया.

बेटे के व्यवहार के बारे में

डेढ़ साल बाद, मेरे सबसे छोटे बेटे का जन्म हुआ। उसके साथ सब कुछ अलग था। वह रात में दो बार उठा, उसे बैठने या लेटने के लिए अकेला छोड़ा जा सकता था, वह सुबह से रात तक चिल्लाता नहीं था। बच्चों के व्यवहार में इतना अंतर देख कर मेरे मन में एक प्रेत आया।

तीन साल की उम्र में, बड़े बेटे को मिर्गी का पता चला था। उन्होंने ड्रग्स लेना शुरू कर दिया, जिसके दुष्प्रभावों में घबराहट, भावनाओं पर नियंत्रण की कमी, चिड़चिड़ापन और व्यवहार संबंधी समस्याएं शामिल थीं। तथ्य यह है कि बेटे ने इस तरह से व्यवहार करना शुरू कर दिया, मेरे पति और मैंने बिना किसी संदेह के प्रतिक्रिया व्यक्त की। ऐसा दस साल तक चलता रहा। इस समय के दौरान, उन्हें तीन स्कूलों से, सभी मंडलियों और शिविरों से, जहाँ उन्होंने विश्राम किया था, निष्कासित कर दिया गया था।

बेटे ने बिल्कुल अस्वीकार्य व्यवहार किया। वह अक्सर चिल्लाता था, बहुत नकारात्मक था, उन्मादी था, कराहता था, शिक्षक या अन्य बच्चों को मार सकता था। बेशक, इस वजह से उसका कोई दोस्त नहीं था।

सामूहिक रूप से, यारोस्लाव को लगातार कहा जाता था कि वह एक बुरा बच्चा था, और मैं एक बुरी माँ थी। इस वजह से, उन्होंने विपक्षी उद्दंड व्यवहार विकसित किया। वह भड़कने लगा: "हाँ, अगर मैं इतना बुरा हूँ, तो मैं और भी बुरा हो जाऊंगा!" यह उसके लिए वास्तव में कठिन हो गया।

एक बार, जब यारोस्लाव दस साल का था, मैं दोनों बच्चों के साथ कार से यात्रा कर रहा था, मुझे आंतरिक रक्तस्राव होने लगा। मैं पीला पड़ गया, किसी तरह सड़क के किनारे कर लगाया और बच्चों को चेतावनी दी कि मुझे बुरा लग रहा है और अब हम इस स्थिति से बाहर निकलेंगे। सबसे छोटा बेटा यह कहते हुए चिंतित हो गया: "मम्मी, चलो एक डॉक्टर को बुलाते हैं," जबकि यारोस्लाव, निकटतम गैस स्टेशन को देखकर, चॉकलेट फुसफुसाते हुए मेरे सिर पर चढ़ने लगा। तब मुझे डर था कि मेरा बेटा एक मनोरोगी है, अन्य लोगों के साथ सहानुभूति रखने और भावनाओं को पहचानने में असमर्थ है।

एडीएचडी की पहचान करने का मार्ग

इस घटना के बाद हमने यह जांचना चाहा कि क्या बेटे का व्यवहार वास्तव में मिर्गी की दवा के असर का नतीजा है। हम डॉक्टरों के पास गए। अति सक्रियता की कुछ अभिव्यक्तियाँ आत्मकेंद्रित स्पेक्ट्रम विकार (एएसडी) की अभिव्यक्तियों के साथ मेल खाती हैं और डॉक्टरों में से एक ने एएसडी के साथ यारोस्लाव का निदान किया।

हमने इस सर्दी में ही सीखा कि यारोस्लाव के पास वास्तव में एडीएचडी है। एक समावेश विशेषज्ञ से बात करते हुए, मैंने बताया कि मेरे बेटे का निदान कैसे हुआ। यह पता चला कि निदान के दौरान, अंतरराष्ट्रीय प्रोटोकॉल का पालन नहीं किया गया था और हमें यह निदान करने की अनुमति नहीं थी। इसलिए, हमने पावलोव अस्पताल का रुख किया। तीन दिनों तक, डॉक्टरों ने मेरा, मेरे पति और बच्चे का साक्षात्कार लिया, परीक्षण किए और उनके मस्तिष्क को स्कैन किया। यह पता चला कि यारोस्लाव के पास एक गंभीर अवस्था में विपक्षी उद्दंड व्यवहार के साथ एडीएचडी है।

एडीएचडी वाले बच्चों की "अदृश्य हीनता" और समाज का रवैया

इस समय, बेटे ने एक बार फिर स्कूल से निष्कासित करने का फैसला किया। ऐसा करने के लिए, उसके सहपाठियों के सभी माता-पिता ने निदेशक के पास एक आवेदन दायर कर यारोस्लाव को कक्षा से बाहर करने की मांग की। यह सब इस बहाने पेश किया गया कि उसकी परवरिश खराब है, और मैं एक बुरी मां थी।

जब शिक्षक या स्कूल प्रशासन देखता है कि बच्चा बौद्धिक और शारीरिक रूप से विकसित है, लेकिन समस्याग्रस्त व्यवहार करता है, तो इसके लिए मां को दोषी ठहराया जाता है।

यदि किसी बच्चे में बौद्धिक अक्षमता है, तो यह स्पष्ट है कि उसे मस्तिष्क की गंभीर समस्या है और यह खेदजनक है। इसी तरह, शारीरिक रूप से विकलांग बच्चों के साथ - हम देखते हैं कि यह उनके लिए आसान नहीं है और हमें उनके लिए खेद है। जब एक बच्चे के पास एक अविकसित मानस और भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र होता है, तो उसे नोटिस करना अधिक कठिन होता है। आमतौर पर ऐसे बच्चों का सामना करने वाले लोग यह नहीं मानते कि समस्या शिक्षा में नहीं है, बल्कि बच्चे के दिमाग में है। यह ऐसे बच्चों की "अदृश्य हीनता" है।

एडीएचडी के लिए स्कूली शिक्षा

अक्सर, एडीएचडी वाले बच्चों को स्कूलों से दूर ले जाया जाता है, हालांकि व्यक्तिगत शिक्षा उनके लिए सख्ती से contraindicated है। सामाजिक कौशल से पीड़ित बच्चों के लिए, डॉक्टर सबसे पहले सामाजिकता की सलाह देते हैं ताकि वे लोगों के साथ संबंध बनाना सीख सकें। इसलिए, यारोस्लाव और मैं शामिल करने की मंजूरी की प्रक्रिया से गुजरे, और अगले साल से हमारी कक्षा को समावेशी बनाया जाना चाहिए। इसका मतलब है कि उसके साथ एक सहायक शिक्षक जोड़ा जाएगा, जो अपने बेटे की विशेषताओं को जानता है और उस पर अधिक ध्यान देगा।

पिछले छह महीनों से, मेरे या दादी-नानी, साथ ही एक आमंत्रित विशेषज्ञ द्वारा एक सहायक की भूमिका निभाई गई थी। हमने अपने बेटे को हर दिन स्कूल में उसके साथ बैठकर कक्षा में न टूटने में मदद की।

स्कूल में एडीएचडी वाले बच्चे की क्या समस्याएं हैं? वह अक्सर घबरा जाता है क्योंकि विचलित होने पर किसी कार्य पर ध्यान केंद्रित करना मुश्किल होता है। यह कक्षा में शोर हो सकता है या किसी के पास होने पर बच्चे कानाफूसी कर सकते हैं। यह स्कूल में हर समय होता है।

यारोस्लाव के साथ अक्सर यह स्थिति होती थी: वह एक कक्षा में एक असाइनमेंट कर रहा था जहाँ शोर होता था। वह विचलित था, फिर से ध्यान केंद्रित करने की कोशिश की, अभ्यास का समय समाप्त हो रहा था, उसने लोगों को शांत रहने के लिए कहा, किसी ने कोई प्रतिक्रिया नहीं दी, वह घबरा गया और कक्षा से बाहर भाग गया।

ऐसी स्थितियों में, मेरी दादी या मैंने उसे बाहर निकाला, शिक्षक से गलियारे में परीक्षण समाप्त करने की अनुमति मांगी। राज्यों में ऐसे बच्चे अलग-अलग कमरों में टेस्ट लिख सकते हैं जहां वे चुपचाप काम कर सकें। उन्हें परीक्षा देने के लिए अतिरिक्त समय भी दिया जाता है। यह हमारे स्कूलों में प्रदान नहीं किया जाता है, बच्चों की जरूरतों को पूरा नहीं किया जाता है।

एडीएचडी वाले बच्चों के लिए कार्यों या घटनाओं की अनुक्रमिक श्रृंखला को याद रखना भी मुश्किल होता है। बात नहीं बनी तो वे गुस्सा हो जाते हैं। उनके लिए, सभी कार्यों को शांतिपूर्वक पूरा करने के लिए मोनोसिलेबिक होना चाहिए। सबसे पहले आपको यह कहने की आवश्यकता है: "एक कप लाओ", इस क्रिया को करने के बाद - "अपने हाथ धोएं", फिर - "अपने दाँत ब्रश करें", आदि। यदि आप एक ही बार में क्रियाओं की पूरी सूची की घोषणा करते हैं, तो वे मिश्रण में मिल जाएंगे बच्चे का सिर, वह घबरा जाएगा और कुछ नहीं करेगा। या बस सब कुछ भूल जाओ।

यारोस्लाव को शारीरिक शिक्षा में समस्या थी। शिक्षक ने उसके व्यवहार के बारे में शिकायत की। जब मैंने विश्लेषण किया कि वह कैसे कार्य निर्धारित करती है, तो यह स्पष्ट हो गया कि बच्चा गुस्से में क्यों था। उन्हें एक ही समय में बहुत सारे कार्य दिए गए थे, और उनका मानस सब कुछ पचा नहीं सका। उदाहरण के लिए: स्नीकर्स पहनें, चीजें ले जाएं, जल्दी से लाइन अप करें। यह सब एक सतत धारा में बह गया। एक सहायक के रूप में, मैंने उसे बताया कि क्या करना है, एक समय में एक आइटम। पिछले कार्य को पूरा करने के बाद, उन्होंने अगला प्राप्त किया और पूरी सूची के साथ पूरी तरह से मुकाबला किया।

एडीएचडी वाले बच्चों के इलाज के बारे में

अंतर्राष्ट्रीय प्रोटोकॉल के अनुसार, उपचार के तीन घटक हैं:

1. सुधारात्मक शिक्षाशास्त्र, जो माता-पिता और बच्चे को घेरने वालों द्वारा किया जाता है।
2. संज्ञानात्मक-व्यवहार चिकित्सा की पद्धति के अनुसार मनोचिकित्सा सहायता।
3. चिकित्सा सुधार।

सुधारक शिक्षाशास्त्र के बारे में। जैसा कि हमारे मनोवैज्ञानिक ने हमें बताया, माता-पिता को बच्चे के ललाट लोब बनना चाहिए, जो उसमें अविकसित होते हैं। लक्ष्य निर्धारित करें, समर्थन करें। सुधारात्मक शिक्षाशास्त्र में, उसे यह दिखाना महत्वपूर्ण है कि वह अच्छा है। इस तथ्य के कारण कि उनके बेटे को जीवन भर बताया गया था कि वह बुरा, बदमिजाज और आम तौर पर एक वास्तविक बुराई है, उसका आत्म-सम्मान बहुत कम था।

मैं मानता हूं कि यारोस्लाव का व्यवहार शिक्षकों और उसके सहपाठियों के माता-पिता दोनों के लिए सहना बहुत मुश्किल है। लेकिन एक बात समझना जरूरी है:

बच्चा गलत व्यवहार करता है, लेकिन ऐसा इसलिए नहीं है क्योंकि वह चाहता है। वह अनजाने में ऐसा करता है और उसे मदद की सख्त जरूरत है।

मनोचिकित्सा के बारे में

अब यारोस्लाव सप्ताह में एक बार सत्र में जाता है। एक मनोचिकित्सक के साथ, वे दो दिशाओं में काम करते हैं: क्रोध को नियंत्रित करने और आत्म-सम्मान बढ़ाने के लिए। मैं अपने बेटे के सत्र से बाहर हो जाता हूं क्योंकि मैं उसे धक्का देता हूं और वह मेरे साथ अलग व्यवहार करता है। इसलिए, मैं केवल वही बोल सकता हूं जो मैंने खुद देखा था।

मनोचिकित्सक यारोस्लाव की मजबूत नकारात्मकता को बदलने की कोशिश करता है। अब बेटा दुनिया को गहरे रंगों में देखता है, मानता है कि हर किसी के पास उसके खिलाफ कुछ है, हर कोई उसे बुरा मानता है, वे उसे अपमानित करना और दोष देना चाहते हैं। उसे ऐसा सोचने का अधिकार है। अपने पूरे जीवन में उन्हें लोगों के साथ व्यवहार करने का यह अनुभव था। विशेषज्ञ यह दिखाने की कोशिश कर रहे हैं कि यह पूरी तरह सच नहीं है। वह उसे पर्यावरण के अनुकूल तरीके से अपनी भावनाओं का विश्लेषण करने और क्रोध की स्थिति से बाहर निकलने के लिए भी सिखाती है।

चिकित्सा के परिणामों के बारे में

अब मैं देखता हूं कि जिन स्थितियों में वह पहले वार्ताकार को मारता था, यारोस्लाव व्यक्ति को मौखिक रूप से या किसी अन्य तरीके से प्रतिक्रिया करता है। उन्होंने बच्चों के साथ संवाद करना और भावनात्मक संपर्क स्थापित करना भी शुरू कर दिया, लेकिन अभी तक दोस्ती बनाना संभव नहीं हो पाया है। पहले की तुलना में, ये पहले से ही बहुत अच्छे परिणाम हैं।

उपचार का तीसरा घटक सबसे महत्वपूर्ण और सबसे महंगा है। यह एक चिकित्सा सुधार है। यूक्रेन में कानूनी रूप से दवाएं खरीदना असंभव है, वे केवल काला बाजार पर उपलब्ध हैं और विदेशों की तुलना में सात गुना अधिक खर्च करते हैं। उन्हें सस्ता खरीदने के लिए, आप निदान के लिए अपने बेटे के साथ अन्य देशों की यात्रा कर सकते हैं और निदान के बाद जारी किए गए नुस्खे के अनुसार वहां गोलियां खरीद सकते हैं। प्रिस्क्रिप्शन हर तीन महीने में जारी किया जाता है।

यानी साल में चार बार आपको विदेश जाने, जांच करने और गोलियां खरीदने की जरूरत होती है। हालाँकि, इसमें भी समस्याएं हैं। पांच देशों में असली नुस्खे वाली दवाएं खरीदने के मेरे सभी प्रयास विफल रहे। इसलिए, जबकि हमें अवैध रूप से गोलियां लेने के लिए मजबूर किया जाता है। उनके साथ, बच्चा नाटकीय रूप से बदलता है, और यह अविश्वसनीय है।

दवा उपचार क्या है

गोलियाँ तुरंत कार्य करती हैं, और इसकी तुलना किसी भी चीज़ से नहीं की जा सकती है। उन्हें लेने के बाद पहली बार यारोस्लाव ने बिना रुके बोलना शुरू किया। इससे पहले, वह अपनी उम्र के अन्य बच्चों की तरह अर्थपूर्ण ढंग से नहीं बोलता था, बल्कि केवल चिल्लाता था।

11 साल की उम्र में, वह भावनात्मक रूप से आठ साल के बच्चे की तरह विकसित हो गया था। उनका भाषण अराजक था - पहले उन्होंने एक बात कही, फिर वे दूसरे विषय पर कूद गए, वे बीच से कहानी शुरू कर सके। "प्रश्न-उत्तर" प्रारूप में उनसे कोई संवाद नहीं हुआ, केवल एकालाप-चिल्लाने ही प्राप्त हुए। गोलियों के साथ, उन्होंने कहानियाँ सुनाना, अपने विचार साझा करना शुरू किया। मेरे बेटे की बुद्धि सामान्य है, बस इतना है कि गोलियों के बिना वह सामान्य रूप से अपने विचार नहीं बना सकता।

जब उसने मुझे बताना शुरू किया कि वह क्या सोच रहा है, तो मुझे बस एक घोषणा मिली। मैं बैठ गया और उसकी बात सुनी।

एक बार मैं अपने बेटे के कमरे में गया, और वह बैठा था और अपना होमवर्क कर रहा था। आगे। पहली बार उन्होंने होशपूर्वक स्वयं पाठ पढ़ाया। इसने मुझे बहुत हैरान किया।

ये गोलियां भावनात्मक विकास को उत्तेजित करती हैं। उनके साथ, यारोस्लाव शांत हो गया, इतना आवेगी नहीं, उसने जो हो रहा था, उसके लिए अधिक पर्याप्त रूप से प्रतिक्रिया देना शुरू कर दिया। वह छह महीने से दवा पर है और इस दौरान वह पहली बार बच्चों से संपर्क स्थापित कर पाया। और उसके पास लगभग कोई ब्रेकडाउन नहीं था।

यारोस्लाव सप्ताहांत और छुट्टियों के दौरान दवा नहीं लेता है। हम बचत करते हैं, भले ही बच्चे को हर समय गोलियां दी जानी चाहिए ताकि वह अपने मस्तिष्क को विकसित और प्रशिक्षित कर सके। लेकिन ये दवाएं बहुत कम आपूर्ति में हैं, इसलिए अभी के लिए यही एकमात्र तरीका है।

एडीएचडी वाला बच्चा अपने बारे में कैसा महसूस करता है?

यारोस्लाव जानता है कि उसके पास विकासात्मक विशेषताएं हैं। हमने उसे कभी उससे छुपाया नहीं। कभी-कभी वह इसके पीछे छिप जाता है: "ठीक है, मुझे अति सक्रियता है, मैं बस बैठकर अपना होमवर्क नहीं कर सकता।"

उसके साथ सार्थक बातचीत करना बहुत दुर्लभ है, इसलिए मुझे वह प्रसंग विशेष रूप से याद है जब उसके असली डर ने पहली बार सतह पर अपना रास्ता बनाया।

एक बार बेटे ने कहा कि उसे बहुत डर है कि कहीं वह पूरा जीवन नहीं जी पाएगा। उसकी बात सुनकर बड़ा अजीब लगा। मैंने पूछा क्यों। उसने जवाब दिया। यारोस्लाव के व्यवहार में यह डर किसी भी तरह से प्रकट नहीं होता है, बेटा हमेशा ऐसा व्यवहार करता है जैसे कि वह शांत हो।

हम बात और समझाकर अपने बेटे को अलग-अलग परिस्थितियों के लिए तैयार करते हैं। हम जानते हैं कि उसे जल्द ही वयस्क मिर्गी का दौरा पड़ सकता है। ताकि बेटे इसके लिए तैयार हों और जानें कि क्या होगा और इस समय कैसे कार्य करना है, मेरे प्रेमी (वह एक डॉक्टर हैं) और मेरी बातचीत हुई। यारोस्लाव इस संवाद से बहुत भयभीत था, उसने कहा: "आपको लगता है कि मैं किसी तरह ऐसा नहीं हूँ, कि मैं बीमार हूँ!" हमने उसे समझाया कि मिर्गी एक दी हुई है, जिसमें उसे दोष नहीं देना है, और व्यक्ति को इसके साथ रहने में सक्षम होना चाहिए।

उसने परीक्षा के बाद हमारे साथ एडीएचडी के बारे में सीखा, हमने उससे कुछ नहीं छिपाया। अस्पताल में हमें उसकी कुछ हरकतों के बारे में डॉक्टर से चर्चा करनी पड़ी। इससे पहले मैंने अपने बेटे से कहा था कि हमें उनके बारे में बात करनी होगी, हालांकि मुझे पता है कि उन्हें उनसे बहुत शर्म आती है। वह अपनी कई प्रतिक्रियाओं का एहसास नहीं करता है, वह करता है, और फिर वह शर्मिंदा होता है।

एडीएचडी के साथ भविष्य

एडीएचडी कोई बीमारी नहीं है और इसका कोई इलाज नहीं है। मस्तिष्क पूरी तरह से विकसित हो सकता है, उदाहरण के लिए, 25 वर्ष की आयु में। सभी बच्चे एडीएचडी से आगे नहीं बढ़ते हैं। उनके बुरी संगत में पड़ने, शराब या ड्रग्स की लत में पड़ने की संभावना अधिक होती है।

क्या आप जानते हैं कि मुझे क्या डराता है? एडीएचडी दवाओं की तुलना में दवाएं प्राप्त करना आसान है .

मैं अति सक्रियता वाले लोगों के विभिन्न उदाहरण देखता हूं कि वे अलग-अलग तरीकों से जीवन के अनुकूल कैसे होते हैं। उदाहरण के लिए, कुछ प्रतिपूरक तंत्र विकसित करके। उदाहरण के लिए, मैं, अति सक्रियता वाले व्यक्ति के रूप में, अपनी विशिष्टता को जानता हूं। अगर मुझे कोई पसंद नहीं है, तो मैं अनजाने में उस व्यक्ति को लताड़ सकता हूं। मैंने ऐसा प्रतिपूरक तंत्र विकसित किया है: मैं उससे बचता हूं और जब मैं उससे मिलता हूं, तो दसवीं सड़क को बायपास करता हूं। मैं अपनी विशिष्टता जानता हूं और अप्रिय परिस्थितियों में नहीं पड़ता। मुझे आशा है कि यारोस्लाव या तो नहीं होगा।

स्कूल वर्ष की शुरुआत हुए एक महीने से थोड़ा अधिक समय हो गया है, और कई कक्षाओं में शिक्षकों को इसी तरह की समस्याओं का सामना करना पड़ रहा है: बच्चे, आमतौर पर लड़के, कक्षा में नहीं सुनते हैं, वे जो चाहते हैं वह करते हैं, और खुद को नियंत्रित करने के लिए संघर्ष करते हैं। आज इन बच्चों को हाइपरएक्टिव कहा जाता है। क्या ऐसा निदान स्कूल में किया जा सकता है? माता-पिता अपने बच्चे के स्कूली जीवन को कैसे बेहतर बना सकते हैं?

“मेरा बेटा इस साल स्कूल गया था। जन्म से, वह एक बहुत ही मोबाइल और घबराया हुआ लड़का था, और स्कूल में उसकी समस्याएँ और भी बदतर हो गईं: शिक्षक की शिकायत है कि वह कक्षा में जोर से बात करता है, घूमता है और पूरी कक्षा में हस्तक्षेप करता है। हाँ, वह एक कठिन बच्चा है। स्कूल के मनोवैज्ञानिक का कहना है कि उन्हें हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर है। यह क्या है?"

पूरी तरह से यह निदान इस तरह लगता है: ध्यान घाटे की सक्रियता विकार - एडीएचडी। इस सिंड्रोम वाले बच्चे न केवल बहुत मोबाइल, बातूनी और उधम मचाते हैं; उन्हें ध्यान केंद्रित करने, ध्यान केंद्रित करने में परेशानी होती है। औसतन, दुनिया में एडीएचडी वाले लगभग तीन प्रतिशत बच्चे हैं, इसलिए तीस छात्रों की एक कक्षा में ऐसा बच्चा हो सकता है।

एडीएचडी लक्षण कब प्रकट होते हैं? ऐसा माना जाता है कि यह सात साल की उम्र से पहले होता है, हालांकि कभी-कभी वे पहली बार दस या ग्यारह साल की उम्र में दिखाई दे सकते हैं। सबसे अधिक बार, प्रथम श्रेणी के माता-पिता डॉक्टर की ओर रुख करते हैं: "हर कोई चुपचाप बैठा है, लेकिन मेरा नहीं!"। हालांकि, कुछ स्पष्ट करते हैं: "लेकिन वास्तव में, उनके साथ जन्म से ही यह बहुत मुश्किल था।"

नुकीले स्वभाव

सामान्य तौर पर, दिमागीपन और गतिविधि स्वभाव के गुण हैं, और इस अर्थ में, सभी लोगों को उन लोगों में विभाजित किया जाता है जो लंबे समय तक केंद्रित हो सकते हैं, कड़ी मेहनत कर सकते हैं, और जो इस तरह के काम को बर्दाश्त नहीं कर सकते हैं। एडीएचडी के निदान का मतलब है कि स्वभाव के ये गुण बेहद तेज हैं, जिससे एक व्यक्ति सामान्य जीवन में फिट नहीं हो सकता है, उन कार्यों को पूरा करने में असमर्थ है जो दूसरों और खुद उसके सामने रखे हैं, और यह माता-पिता के साथ पूर्ण संबंधों में बहुत हस्तक्षेप करता है और दोस्त।

अब अक्सर कोई भी आवेगी, बहुत गतिशील बच्चा, बिना किसी हिचकिचाहट के, अतिसक्रिय कहलाता है। हालांकि, केवल एक डॉक्टर ही एडीएचडी का निदान कर सकता है। आंखों से यह निर्धारित करना असंभव है कि बच्चे को एडीएचडी है या सिर्फ एक तंत्र-मंत्र करता है। निदान करने के लिए, बच्चे के जीवन और विकास का सावधानीपूर्वक आकलन करना आवश्यक है, यह पता लगाने के लिए कि कैसे और किन स्थितियों में उसकी ध्यान और गतिविधि की समस्याएं खुद को प्रकट करती हैं।

गतिविधि का स्तर विशेष पैमानों द्वारा निर्धारित किया जा सकता है जो माता-पिता भरते हैं, और डॉक्टर तुलना करते हैं कि किसी विशेष बच्चे के संकेतक मानक से कितने भिन्न होते हैं। ये पैमाने अमेरिका और यूरोप में किए गए गंभीर अध्ययनों पर आधारित हैं। हालाँकि, उनमें मानदंड अमेरिकी और यूरोपीय हैं। अपने काम में, मैं सावधानी के साथ उन पर भरोसा करता हूं।

व्यक्तित्व विकार नहीं

माता-पिता को सबसे पहले यह जानने की जरूरत है कि एडीएचडी एक मानसिक बीमारी नहीं है, बल्कि एक विकासात्मक विकार है। यह सिर्फ इतना है कि बच्चे का आत्म-नियंत्रण कार्य शुरू में बिगड़ा हुआ है। सबसे अधिक बार, वह इससे बीमार नहीं पड़ता - वह पहले से ही इस तरह पैदा होता है। माता-पिता अक्सर मुझसे पूछते हैं: "क्या हमने कुछ अनदेखा किया, क्या हमने समय पर कुछ नहीं किया?"। नहीं। माता-पिता को दोष नहीं देना है। यदि हम ऐसे बच्चे के मस्तिष्क में देखें, तो हम देखेंगे कि जो क्षेत्र आत्म-नियंत्रण के लिए जिम्मेदार हैं, व्यवहार को नियंत्रित करने के लिए, दूसरों की तुलना में उसके लिए अलग तरह से काम करते हैं।

विडंबना यह है कि ये बच्चे बिल्कुल सामान्य दिखते हैं। इसलिए वह क्षमा मांगता है और सुधार का वादा करता है, लेकिन बार-बार वह अपने वादों को तोड़ता है - और वे उसे खराब मानने लगते हैं ... मैं एक लड़के से पूछता हूं: "आप कक्षा में क्या बात कर रहे हैं?" और वह उत्तर देता है: "हाँ, मैं भूल जाता हूँ कि यह असंभव है।" एडीएचडी वाले बच्चे नियमों को भूल जाते हैं और आवेग में व्यवहार करते हैं। माता-पिता जो इसे जानते हैं, ऐसे बच्चे को माफ करना आसान होता है, उस पर हर तरह के लेबल न लटकाएं और मुझे उम्मीद है कि खुद को बेवजह दोष न दें।

एडीएचडी होने के कई कारण हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, आनुवंशिकता। शोध बताते हैं कि इस निदान वाले लगभग आधे बच्चों में एडीएचडी वाले कम से कम एक माता-पिता हैं। यह भी ज्ञात है कि जन्म के तुरंत बाद कम वजन या कम अपगार स्कोर वाले बच्चों में एडीएचडी विकसित होने की संभावना अधिक होती है।