- पुराने छात्रों की मुख्य समस्या क्या है?

- हमारी बातचीत के अंतिम भाग की शुरुआत करते हुए, मैं इस बात पर जोर देना चाहता हूं कि हमारे लेख निश्चित रूप से बड़े शहरों में पढ़ने वाले बच्चों और उनकी समस्याओं के बारे में हैं, क्योंकि ग्रामीण स्कूलों की एक अलग विशिष्टता है। और अगर जूनियर स्कूल में कमोबेश सब कुछ समान है, तो विसंगतियां और जमा हो जाती हैं, और वे पहले से ही माध्यमिक विद्यालय में दिखाई दे रही हैं, और विशेष रूप से वरिष्ठ विद्यालय में ध्यान देने योग्य हैं।

हाई स्कूल के छात्रों का पहला और सबसे बड़ा दुर्भाग्य करियर मार्गदर्शन की वास्तविक कमी है। व्यावसायिक मार्गदर्शन की प्रणाली जो सोवियत संघ में किसी तरह मौजूद थी, अब मौजूद नहीं है, लेकिन अगर यह अस्तित्व में भी है, तो यह अच्छा नहीं होगा, क्योंकि सब कुछ बहुत बदल गया है।

आज, स्कूल से स्नातक होने वाले व्यक्ति को बिल्कुल पता नहीं है कि कम से कम कोई पेशा कैसा दिखता है।

पिछले कुछ वर्षों में, बड़े शहरों में निजी मनोवैज्ञानिक और कोचिंग क्षेत्रों में, वे इसे समझ गए हैं और मौजूदा मांग को पूरा करने की कोशिश कर रहे हैं, लेकिन यह मनोवैज्ञानिक कैरियर मार्गदर्शन, निश्चित रूप से, बहुत सापेक्ष है।

मैं प्रश्नावली के माध्यम से करियर मार्गदर्शन के विचार का समर्थन नहीं करता, हालांकि यह इन क्षेत्रों में सबसे लोकप्रिय है, लेकिन शायद कुछ के लिए यह कुछ भी नहीं से बेहतर है। हम उम्मीद करते हैं कि परिवार ऐसा करेगा, लेकिन कई परिवार या तो बच्चे की पसंद को अपनी पसंद से बदल देते हैं, या मदद की पेशकश करते हैं, लेकिन मदद नहीं करते हैं, बच्चे की अपनी पेशेवर प्राथमिकताओं को स्पष्ट नहीं करते हैं।

इस तथ्य के कारण कि, जैसा कि हमने पिछली बार कहा था, एक बहुत बड़ा शिशुकरण है, बच्चा अब निर्भर है, वह अपने आप हाई स्कूल नहीं जाता है, अपने पाठ्येतर कार्यक्रम, यदि कोई हो, पर निर्णय नहीं लेता है।

इसके अलावा, वर्चुअलाइजेशन की समस्या है।

हाई स्कूल के छात्रों के पास एक अंतर्निहित बाहरी कैरियर मार्गदर्शन नहीं होता है, और बच्चे अब मुख्य रूप से ब्लॉगर्स पर ध्यान केंद्रित करते हैं। यह, निश्चित रूप से, भयानक है, यह एक ऐसी नई चीज है जो 5-6 साल पहले सामने आई थी, लेकिन आज के मुख्य करियर काउंसलर अब मीडिया स्टार नहीं, बल्कि ब्लॉगर हैं।

वयस्क आमतौर पर इसे नहीं देखते हैं क्योंकि यह देखना कठिन है, व्लॉग किशोरों के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। और ऐसे ब्लॉगों के प्रभाव में, एक बच्चे के लिए करियर मार्गदर्शन के बारे में निर्णय अनायास ही विकसित हो जाता है।

और चूंकि हमारा पेशा चुनने पर, उसके अर्थ पर, इस तथ्य पर कोई अभिविन्यास नहीं है कि पेशा देश के लिए उपयोगी है, हाई स्कूल के छात्रों का चयन करते समय अक्सर कमाई की ओर उन्मुखीकरण होता है: “इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि मैं किसके साथ काम करूंगा, मायने यह रखता है कि मैं कितना कमाऊंगा”। और यह पीढ़ी थोड़ी कमाई करने के लिए तैयार नहीं है - वे, सिद्धांत रूप में, ऐसे व्यवसायों पर विचार नहीं करते हैं जहां कमाई एक बार में एक लाख नहीं होती है।

ऐसी स्थिति में परिवार को क्या करना चाहिए?

- इसमें शामिल लोगों के माध्यम से विभिन्न व्यवसायों की अधिकतम संभव संख्या को पेश करना आवश्यक है, ताकि बच्चे न केवल डिजाइनरों, प्रबंधकों और फाइनेंसरों के अस्तित्व के बारे में जान सकें। अब राज्य द्वारा समर्थित पेशे शक्तिशाली रूप से श्रम बाजार में प्रवेश कर रहे हैं, और अधिक से अधिक लोग सार्वजनिक प्रशासन को चुन रहे हैं - यह अब सबसे अधिक मांग वाली विशेषताओं में से एक है, कई एफएसबी स्कूल जाते हैं, मैं इसे सीधे देख सकता हूं। यह एक ऐसा सामाजिक लिफ्ट है जो बेहतर और बेहतर हो रहा है और यह वास्तव में काम करता है, और बच्चे इसे चोंच मार रहे हैं, खासकर वे जो मास्को जाना चाहते हैं और जो छात्रवृत्ति और गारंटीकृत छात्रावास में बहुत रुचि रखते हैं, और बाद में बंधक की संभावना अधिमान्य शर्तें।

बड़े शहरों में, वे किसी तरह व्यावसायिक मार्गदर्शन की समस्या को हल करने की कोशिश करते हैं - वे व्यवसायों के त्योहारों, विश्वविद्यालयों में खुले दिनों और प्रवेश से पहले अन्य कार्यक्रमों का आयोजन करते हैं, लेकिन यह व्यवसायों की एक बहुत ही संकीर्ण परत है, और व्यवसायों की एक विशाल श्रृंखला बस गिरती है बच्चे के देखने के क्षेत्र से बाहर, इसलिए उसकी पसंद बहुत संकीर्ण है। बहुत बार, बच्चे एक अपरिपक्व चुनाव करते हैं और एक दोस्त के साथ विश्वविद्यालय जाते हैं, कॉलेज जाते हैं क्योंकि यह घर के करीब है, क्योंकि यह प्रतिष्ठित है ...

एकातेरिना बर्मिस्ट्रोवा। फोटो: फेसबुक

- वरिष्ठ ग्रेड में कैरियर मार्गदर्शन का संकट एक संस्थागत संकट को जन्म देता है, क्योंकि पहले और दूसरे वर्ष में, कल के स्कूली बच्चों को लैंडिंग का अनुभव होता है। यहां यूएसई ने भी अपनी भूमिका निभाई: जब हमने प्रवेश किया, हम एक विशिष्ट संस्थान की तैयारी कर रहे थे, हम उसके पास गए, और हमारे पास ज्यादा विकल्प नहीं थे, लेकिन वे यूएसई पास करते हैं और आराम से एक संस्थान चुनते हैं।

और जब बच्चे आते हैं, तो पसंद को लेकर समस्याएँ शुरू हो जाती हैं। अक्सर एक छात्र को पहले वर्ष के मध्य में, दूसरे वर्ष में, यह पता चलता है कि वह वहां नहीं है, कि उसे बिल्कुल भी दिलचस्पी नहीं है, कि इस विशेषता में नौकरी की कोई संभावना नहीं है, और सोचने लगता है कि कहाँ जाना है अगला। इसलिए, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि हाई स्कूल में बच्चा कंप्यूटर, स्मार्टफोन और टीवी की स्क्रीन के माध्यम से दुनिया को न देखे, ताकि वह यात्रा करे, पेशा देखे, लोग बंद न हों, ताकि उसे देश का पता चल सके, जितना संभव हो सके क्षेत्र, संस्कृति, खेल, क्योंकि कई लोगों के लिए, स्कूल और इंटरनेट एक सीमित आवास बनाते हैं।

- क्या करियर मार्गदर्शन की कमी से जुड़ी कोई अन्य कठिनाइयाँ हैं?

- जिम्मेदार काम में बच्चों के अनुभव की कमी। सोवियत संघ में 9वीं-10वीं कक्षा में, एक प्रशिक्षण और उत्पादन संयंत्र में कुछ काम करना आवश्यक था। कई लोगों के लिए, यह एक बहुत ही महत्वपूर्ण कदम था। कमाई के अनुभव की कमी किसी को पैसे का महत्व नहीं देती है, और भौतिक स्तरीकरण उल्टे दूरबीन का प्रभाव पैदा करता है, और परिवार में कमाई छोटी लगती है।

इसका एक अच्छा इलाज है: बच्चे को पहला पैसा कमाने का अवसर देना, ताकि यह आय पढ़ाई के अनुकूल हो। माता-पिता के प्रति दृष्टिकोण, और पेशे के प्रति दृष्टिकोण, और परिवार में बच्चे के मूल्य के संदर्भ में - दिमाग को जगह देना बहुत अच्छा है।

स्वाभाविक रूप से, इसका बीमा माता-पिता द्वारा किया जाना चाहिए, बेशक, यह कहीं भी नहीं होना चाहिए, पूरे कामकाजी सप्ताह के लिए नहीं, लेकिन यह बच्चे को कैरियर मार्गदर्शन की कमी और माता-पिता के लिए उम्र से संबंधित अनादर से संबंधित कई चीजों से बचाएगा।

एक समस्या जो सभी के लिए विशिष्ट नहीं है, लेकिन उन लोगों के लिए जो सर्वोत्तम संभव शिक्षा की ओर उन्मुख हैं और जो व्यायामशालाओं, कॉलेजों और गीतों में प्रवेश करने की कोशिश कर रहे हैं: प्रारंभिक रूपरेखा। यह तब होता है जब कोई बच्चा 7वीं या 8वीं कक्षा में एक प्रोफ़ाइल चुनता है, अगर कोई विकल्प है, या किसी विशेष कॉलेज में जाता है।

अक्सर यह चुनाव माता-पिता द्वारा प्रतिष्ठा की धारणा के आधार पर भी किया जाता है। और, तदनुसार, ऐसे स्कूल में, मुख्य विषय मजबूत होते हैं, और सभी गैर-मुख्य विषय कमजोर हो जाते हैं। और इसलिए, यदि 11 वीं कक्षा तक कोई व्यक्ति समझता है कि वह अपनी प्रोफ़ाइल बदलना चाहता है, तो उसके लिए सामान्य रूप से उन विषयों को पास करना बहुत मुश्किल है, जिनका उसने गहराई से अध्ययन नहीं किया था, लेकिन यदि ऐसा नहीं होता है, तो चौड़ाई शिक्षा का भुगतना पड़ता है।

रूस में शायद एक या दो या तीन स्कूलों को छोड़कर - लगभग सभी अधिक या कम मजबूत स्कूल दुर्लभ अपवाद के साथ, प्रोफाइलिंग की पेशकश करते हैं। इसलिए, बच्चे को या तो उच्च स्तर की प्रोफाइलिंग, या एक औसत, या एक विशेष संस्थान, जैसे तकनीकी स्कूल या कॉलेज की पेशकश की जाती है, जहां एक विशेष विशेषता सिखाई जाती है।

- यही है, एक निश्चित प्रोफ़ाइल में विशेषज्ञता के लिए जाने के विचार को छोड़ना बेहतर है?

- मुझे ऐसा लगता है कि आपको इसे तब चुनने की ज़रूरत है जब किसी व्यक्ति ने पहले से ही प्राथमिकताएं बना ली हों, या एक ऐसा प्रोफ़ाइल चुनें जो अन्य सभी चीज़ों में हस्तक्षेप न करे, जैसे कि एक गणितीय, ताकि यह उस व्यक्ति को इतना लोड न करे कि वह न तो समय है और न ही बल, और इस तथ्य से लड़ें कि एक व्यक्ति वही करता है जो प्रोफ़ाइल के अनुसार होता है।

आखिरकार, किशोर काले और गोरे होते हैं, वे कहते हैं: "यदि मैं एक गणितज्ञ हूं, तो मैं प्रदर्शन नहीं देखूंगा", "यदि मैं एक भाषाविद् हूं, तो मुझे गिनने और सोचने में सक्षम होने की आवश्यकता नहीं है" तार्किक रूप से", "मुझे भौतिकी की मूल बातें जानने की आवश्यकता क्यों है, मुझे इसकी बिल्कुल भी आवश्यकता नहीं है"। और माता-पिता का कार्य बच्चे को पसंद की इस तरह की संकीर्णता से बचाना है।

हाई स्कूल की एक और समस्या तब होती है जब व्यक्ति को किसी भी चीज़ में बिल्कुल भी दिलचस्पी नहीं होती है। वह सब कुछ अच्छी तरह से कर सकता है, सभी विषयों में 4-5, लेकिन साथ ही किसी भी चीज़ में रुचि का कोई स्पष्ट क्षेत्र नहीं है।

- ऐसा क्यों हो रहा है?

- यह विभिन्न कारणों का परिणाम हो सकता है - स्वतंत्रता की कमी और पिछले चरणों में भीड़भाड़ दोनों। एक अन्य विकल्प यह है कि बच्चा सब कुछ मना कर देता है, या स्कूल छोड़ देता है, या उपस्थित होता है, लेकिन कुछ नहीं करता है, वह अपने माता-पिता की मांगों का विरोध करता है - उदाहरण के लिए, वह कहता है कि वह आगे पढ़ने के लिए नहीं जाएगा, लेकिन काम पर जाएगा।

यह तब होता है जब माता-पिता ने नियंत्रण खो दिया होता है, और बच्चा उज्ज्वल रूप से बड़ा होता है। बेशक, आपको यह सुनिश्चित करने की ज़रूरत है कि पूरी तरह से चरम विकल्प नहीं हैं, ऐसा होता है कि यह सब अचानक होता है, और फिर 11 वीं कक्षा तक वे जागने और कुछ चाहते हैं। और जितना अधिक आप टकराव में पड़ते हैं, संघर्ष की अवधि उतनी ही लंबी होती जाती है, इसलिए ऐसा न करें।

- कैसे हो - दूर रहो?

- जहां तक ​​यह बच्चे और परिवार के अन्य सदस्यों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक नहीं है।

क्या हाई स्कूल के बाद से कोई समस्या चल रही है?

- हमने पिछली बार व्यसनों के बारे में बात की थी, और हाई स्कूल तक वे या तो विकसित हो सकते हैं, और बच्चा अभी भी बहुत, बहुत निर्भर है, या उसने इसे पहले ही देख लिया है और इससे लड़ना शुरू कर दिया है।

सवाल यह है कि आभासीता के साथ सब कुछ कैसे बदल जाएगा - क्या बच्चा यह समझना शुरू कर देगा कि यह वास्तव में एक ऐसी चीज है जो उसे हर समय लेती है, और वास्तविक लोगों के पास जाती है, वास्तविक घटनाओं में, वास्तविक संबंधों में, या क्या वह खुद को इसमें डुबो देगा यह अधिक से अधिक, यह एक व्यक्तिगत प्रश्न है।

यह एक गुज़रने वाला बिंदु बन सकता है, बच्चा कहेगा: "माँ, फोन रख दो और मुझसे बात करो, मुझे पता है कि तुम्हें एक लत है, मुझे खुद एक लत है," या, इसके विपरीत, वह वहां गहरे गया और सब खर्च करेगा इंस्टाग्राम, VKontakte या किसी ऑनलाइन गेम में उनका समय। ये वो जमाना है जब अपने इंटरनेट को अब कोई कंट्रोल नहीं कर सकता, ये एक ऐसी जंग है जो मां-बाप हार गए.

हाई स्कूल तक, एक बच्चे को पहले से ही इंटरनेट पर बिताए जाने वाले समय को नियंत्रित करना शुरू कर देना चाहिए, अपने आप ही उस समय के लिए जिम्मेदार होना शुरू कर देना चाहिए जब वह लेटता है और उठता है, जो वह खाता है।

ड्रग्स और साइकोएक्टिव पदार्थों का खतरा बढ़ जाता है। यह जोखिम हमारे युवाओं की तुलना में कई गुना अधिक है। हम अक्सर कम पैसों में भी दवाओं की उपलब्धता और आसानी को कम आंकते हैं।

एक तरह से या किसी अन्य, हर कोई इसके संपर्क में आएगा: कोई प्रत्यक्ष प्रस्ताव वाला, कोई इस तथ्य के साथ कि मित्र इसका उपयोग करते हैं। और फिर सवाल यह है कि क्या बच्चा "नहीं" कह पाएगा या वह कंपनी के बारे में जाएगा और इस पदार्थ को आजमाएगा।

यदि वह कोशिश करता है, तो वह अनिवार्य रूप से नशे की लत नहीं बन जाएगा, यह एक प्रतिरक्षा समस्या है जिसे हाई स्कूल से, शायद प्राथमिक विद्यालय से भी खेती की जानी चाहिए, और मुझे ऐसा लगता है कि ड्रग्स और एड्स के प्रति एक दृष्टिकोण का गठन ठीक उसी तरह है जैसे पेशेवर अभिविन्यास के रूप में महत्वपूर्ण।

पिछली बार हमने इस तथ्य के बारे में बात की थी कि बच्चे एक हार्मोनल उछाल से गुजर रहे हैं, अक्सर यह एक बहुत तेज़, अचानक परिवर्तन होता है: मई में वे अभी भी बच्चे थे, और सितंबर में लड़के और लड़कियां पहले ही आ चुके थे।

यह छलांग 5वीं-7वीं कक्षा में होती है। 8वीं-9वीं में और 11वीं कक्षा में भी, ये पहले से ही दाढ़ी और मूंछ वाले वयस्क हैं। और यह वह उम्र है जब लोग जैविक विशेषताओं के कारण पहले स्थान पर अध्ययन नहीं करते हैं।

हाई स्कूल में कई बच्चे पहले से ही एक वयस्क अंतरंग जीवन जी रहे हैं, और यह, दुर्भाग्य से, असामान्य नहीं है, और वे अक्सर एक अत्यधिक वयस्क शारीरिक जीवन और एक छात्र की स्थिति के बीच संघर्ष करते हैं। वयस्क इसे सुनना और समझना पसंद नहीं करते हैं, लेकिन आप आंकड़े देख सकते हैं और पा सकते हैं कि ऐसे हाई स्कूल के छात्रों का प्रतिशत काफी है।

- लेकिन यह संभावना नहीं है कि माता-पिता इसे प्रभावित कर सकते हैं?

- यह मौका, स्वभाव, पर्यावरण की बात है, लेकिन यहां निषेध, निश्चित रूप से, अब काम नहीं करते हैं। जब स्कूल एक साल लंबा हो गया और 11वीं कक्षा सामने आई, तो बच्चों के पास एक ओर विकसित होने के लिए एक अतिरिक्त वर्ष था, और दूसरी ओर, यह पता चला कि अंतिम कक्षा में, वयस्क जो इसके लिए प्रेरित नहीं हैं अध्ययन अपने डेस्क पर बैठते हैं, जो कि वयस्क विचार हैं जो कोई अवतार नहीं पाते हैं, और रिश्तों के बारे में ये विचार और प्यार में पड़ने से अध्ययन से ध्यान भटक जाता है।

और अगर यह एक ऐसा स्कूल है जहां पढ़ना फैशन नहीं है, जहां लोग केवल संवाद करने के लिए जाते हैं, तो पारस्परिक कलह बच्चों की सभी सोच और कल्पना पर कब्जा कर लेती है, और उनसे सीखना एक अवशिष्ट है।

आप इसके बारे में कुछ नहीं कर सकते, आपको बस जरूरत है, ऐसे स्कूल के अलावा, एक व्यक्ति के पास समर कैंप, थिएटर, स्टूडियो, डांस और उससे भी बेहतर - कुछ सामाजिक रूप से उपयोगी, किसी तरह की स्वेच्छा से, ताकि यह वयस्कता हो किसी चीज में सन्निहित है तो वास्तविक।

एक व्यक्ति 10-12 साल के लिए छात्र की भूमिका में है, स्कूल की तैयारी की गिनती नहीं कर रहा है, और अगर उसे पढ़ने के लिए प्रेरित किया जाता है, तो वह पहले से ही अंत में काफी ऊब जाता है। और साथ ही, अध्ययन इस तरह के आकार का हो सकता है कि इसमें उसका पूरा समय लगता है, लेकिन इससे इसकी प्रभावशीलता में वृद्धि नहीं होती है।

मुझे ऐसा लगता है कि वरिष्ठ वर्गों के पास करने के लिए कुछ वास्तविक चीजें होनी चाहिए, और वे सीखने को और अधिक प्रभावी बनाते हैं। यह सभी स्कूलों में आयोजित नहीं किया जाता है, इसे एक्स्ट्रा करिकुलर, एक्स्ट्रा करिकुलर लाइफ कहा जाता था। यदि हाई स्कूल के छात्र सामाजिक रूप से उपयोगी कुछ कर रहे हैं, तो यह आम तौर पर अद्भुत है - वे मस्ती करने के लिए तैयार नहीं हैं। यह बहुत महत्वपूर्ण है, और हम अगली समस्या पर आगे बढ़ते हैं।

एक आधुनिक हाई स्कूल का छात्र - एक पूरी तरह से वयस्क व्यक्ति जो अपने माता-पिता की तुलना में पहले से ही लंबा और मजबूत है - एक पूर्ण प्राप्तकर्ता है, और अपने स्कूली जीवन और उसके अति-सुरक्षात्मक, माता-पिता के रवैये को धक्का देने के परिणामस्वरूप, उसे अक्सर ज्ञान प्राप्त करने की आवश्यकता नहीं होती है शिक्षक, जितना वे देते हैं उससे अधिक देखने के लिए।

आमतौर पर, अगर हाई स्कूल में इसके बारे में कुछ भी करने की कोशिश नहीं की गई, तो वह अब नहीं देखता कि कुछ गलत है, उसे इसकी आदत है। और यह वास्तव में उसे बाधित करता है, क्योंकि हाई स्कूल पाठ्यक्रम, अगर इसे अच्छी तरह से सीखा जाता है, तो इसका तात्पर्य गतिविधि, पहल है जो काफी रैखिक समस्याओं को हल करने में नहीं है। यह, निश्चित रूप से, निष्क्रिय रूप से महारत हासिल की जा सकती है, लेकिन तब यह सीखने की नकल की तरह होगा, जब कोई व्यक्ति पास हो गया और भूल गया या कम से कम पास हो गया, लिखा गया।

इस उम्र में बच्चों के पास ऊर्जा का एक बहुत शक्तिशाली, विशाल स्रोत होता है, और जैसे ही एक उज्ज्वल शिक्षक या किसी प्रकार की रुचि दिखाई देती है, वे चालू हो जाते हैं, और यह बहुत ही शांत और बहुत उज्ज्वल दिखता है, और बाकी समय ऐसा लगता है इंजन बंद होने के साथ: वे स्कूल जाते हैं, पाठ से पाठ की ओर बढ़ते हैं, वे पत्राचार करते हैं, वे सभी विषयों में नहीं, बल्कि एक या दो में पाठ करते हैं, और कभी-कभी माता-पिता इसके बारे में कुछ नहीं कर सकते हैं।

- बड़े होने के कारण बड़े बच्चों में स्वाभाविक रूप से और क्या बदल गया है?

- वह समय जब माता-पिता अपने बच्चों में गंभीरता से कुछ बदल सकते थे, वह बीत चुका है। बच्चों के पास अभी भी एक संरक्षक, साथियों के एक समूह का अधिकार है, वे अभी भी बहुत परिवार-उन्मुख हैं, इसमें शामिल हैं, अपने माता-पिता से प्यार करते हैं, लेकिन बच्चा अक्सर खुद को प्रियजनों से अलग कर लेता है, अपने खोल में चला जाता है, धीरे-धीरे किसी तरह का निर्माण करता है उसकी अपनी मूल्य प्रणाली।

- ऐसा क्यों हुआ?

- यह उम्र की स्वाभाविक जरूरत है। बेशक, इसका कारण संघर्ष या मूल्यों में असमानता के कारण परिवार के साथ एक दर्दनाक टूटना हो सकता है, लेकिन अक्सर यह वह उम्र होती है जब किसी व्यक्ति को वास्तव में पहले से ही स्वतंत्र होने की आवश्यकता होती है। ऐसा तब होता है जब उसके पास कोई शौक नहीं होता है जो उसने खुद आविष्कार किया था, कुछ, वयस्कों के दृष्टिकोण से, बकवास - मॉडलिंग, मोटरसाइकिलों के साथ फ़िडलिंग, कपड़े डिजाइन करना, एक साहित्यिक सर्कल - लेकिन एक उबाऊ स्कूल है, अधिक या कम विस्तारित संचार वातावरण और माता-पिता जो उस पर दबाव डालते हैं और उससे अधिक चाहते हैं जो वह करना चाहता है, चाहते हैं कि वह 5 के लिए अध्ययन करे, और वह 4 के लिए चाहता है, उसे इस बात का एक अलग विचार है कि उसे क्या चाहिए।

इस अलगाव का क्या करें?

"जितना अधिक आप उस खोल पर चोंच मारते हैं, उतना ही वह बंद हो जाता है। आपको संयुक्त गतिविधियों के लिए स्थितियां बनाने की जरूरत है, सोचें कि आप एक साथ क्या कर सकते हैं, आपको यह समझने की जरूरत है कि यह एक उम्र है, इसे बीत जाना चाहिए, और यदि आप दबाव नहीं डालते हैं, लेकिन उसे कुछ ऐसा पेश करें जो उसे प्रभावित कर सके, तो यह काम करेगा।

उसके पास स्वतंत्र यात्रा होनी चाहिए, किसी ऐसी चीज के लिए अनुमति जिसे वह वयस्कता का संकेत मानता है - उसके बालों को नीला रंग दें, उसके कान में एक और छेद करें। हमें आधे रास्ते में मिलना चाहिए और एक संवाद स्थापित करना चाहिए, यह महसूस करते हुए कि यह अलगाव आंशिक रूप से सामान्य है।

हाई स्कूल तक, बच्चा पहले से ही सामाजिक स्तरीकरण को अच्छी तरह से देखता है, और यह गांवों और शहरों दोनों के लिए सिर्फ एक सार्वभौमिक चीज है, यह बड़े होने का एक शक्तिशाली कारक है। यदि कोई बच्चा हर समय कार में ड्राइव नहीं करता है और इनक्यूबेटर में नहीं रहता है, तो वह देखता है कि लोग कितने अलग तरीके से रहते हैं - कुछ ड्राइव, अपेक्षाकृत बोलते हुए, पोर्श में और एक शीतकालीन उद्यान के साथ एक पेंटहाउस में रहते हैं, जबकि अन्य जाते हैं मेट्रो और बस में काम करने के लिए और वेतन-दिवस तक पैसे गिनें।

एक नियम के रूप में, बच्चा समझता है कि इस पदानुक्रम में उसके माता-पिता का क्या स्थान है। और यह अपने साथ बच्चे के लिए अगली महत्वपूर्ण खोज लाता है: माता-पिता की सामाजिक स्थिति और मूल्यांकन। कोई फर्क नहीं पड़ता कि कितने अमीर, मांग में और सफल माता-पिता हैं, हाई स्कूल एक ऐसा युग है जब माता-पिता की सफलता को बहुत ही संदेह में डाल दिया जाता है। एक बच्चे को हाई स्कूल में भी अपने माता-पिता के प्रति मौलिक रूप से निपटाया जा सकता है, और 10-11 वीं कक्षा में, इसके विपरीत, नरम हो जाता है। और इसका रिश्तों पर बड़ा असर पड़ सकता है।

आप जो कुछ भी हासिल करते हैं, आप सुन सकते हैं, "तो आपका पूरा जीवन किस बारे में था?" - और अगर, इसके विपरीत, आपने कुछ हासिल किया है, तो वह कह सकता है: "आपने मेरी परवाह नहीं की, आप अपने काम, करियर, व्यवसाय में लगे हुए थे, लेकिन आपने मेरे बारे में कोई लानत नहीं दी।"

यह भी बड़े होने का हिस्सा है, यह माता-पिता के साथ अनुबंध की समीक्षा है। अपने आप को खोजने के लिए, सबसे अधिक बार आपको माता-पिता की उपलब्धियों को अस्वीकार करने की आवश्यकता होती है।

माता-पिता के साथ विशेष रूप से सीखने के संबंध में उनके मूल्यों का मजबूत टकराव और अस्वीकृति भी हो सकती है। उदाहरण के लिए, "आप जीवन भर विज्ञान करते रहे हैं, और आपके पास एक झोपड़ी भी नहीं है," या "आप जीवन भर पैसा कमाते रहे हैं और नहीं जानते कि ब्रोडस्की कौन है।"

- माता-पिता को क्या करना चाहिए अगर वे उन्हें संबोधित यह सुनते हैं?

- यह साबित करना बेकार है कि आपने वास्तव में कुछ हासिल किया है। बेशक, यह सुनना बहुत दर्दनाक है, यह एक अप्रत्याशित, लगभग एक लड़ाई, प्रतिक्रिया के बिंदु तक का कारण बनता है, लेकिन आपको इससे बचना होगा।

संघर्ष के क्षणों में यह साबित करने की कोशिश न करें कि आपने कुछ हासिल किया है, क्योंकि इससे केवल दर्द बढ़ता है। यह तब मदद करता है जब तीसरे लोग आपकी सफलता के बारे में बात करते हैं: दोस्तों, सहकर्मियों, जब आप किसी बच्चे को काम पर ले जाते हैं और वह देखता है कि आपके साथ कैसा व्यवहार किया जाता है।

विशेष रूप से, निश्चित रूप से, बेरोजगार महिलाओं के लिए यह मुश्किल है - उनके पास आम तौर पर एक पीड़ादायक स्थान होता है, और यह उनके लिए पहला नहीं है, बल्कि वे जो करते हैं उसका एक और मूल्यह्रास है, और आपको इस उम्र के बारे में खुद को चोट पहुंचाने के लिए बहुत सावधान रहने की जरूरत है। विशेषता। दस साल में बच्चा आपकी सफलताओं पर बहुत ध्यान देगा, बस इसमें समय लगता है। उसे ऐसा लगता है कि वह एक वयस्क है और सब कुछ समझ गया है, लेकिन वास्तव में वह अभी तक कुछ भी नहीं समझ पाया है।

रूसी शिक्षा की आधुनिक प्रणाली में तेजी से सुधार हो रहा है: नई प्रौद्योगिकियां पेश की जा रही हैं, कार्यक्रम नियमित रूप से अपडेट किए जा रहे हैं, और छात्रों के ज्ञान के आकलन को संशोधित किया जा रहा है। लेकिन शिक्षा की सफलता न केवल तकनीकी और सॉफ्टवेयर नवाचारों से जुड़ी है। स्कूली बच्चों का सामाजिक अनुकूलन, जो अस्थायी रूप से सोवियत शिक्षा और पालन-पोषण प्रणाली के विनाश के साथ पृष्ठभूमि में फीका पड़ गया, शिक्षकों के ध्यान में फिर से लौट आया।

शिक्षा, पालन-पोषण और बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण के बीच का संबंध, जो अवधि पर पड़ता है शिक्षा, वास्तव में मौजूद है, और इस समस्या के समाधान को खारिज करना असंभव है। और समस्याग्रस्त बाधाओं पर काबू पाने के लिए सबसे सफल रणनीति विकसित करने के लिए, सभी पक्षों से स्थिति का सावधानीपूर्वक अध्ययन करना आवश्यक है, जिसमें भीतर से भी शामिल है। यानी छात्रों की राय लेना।

समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण के परिणाम - आगामी सुधारों के लिए!

एक बच्चे को जन्म के क्षण से एक व्यक्ति के रूप में पहचानना, शिक्षा में सबसे उन्नत दृष्टिकोण के अनुसार, बच्चों के स्कूल, शिक्षकों, सीखने की समस्याओं और जीवन में स्कूल की भूमिका के प्रति दृष्टिकोण में रुचि होना काफी तार्किक है।

स्कूली बच्चों और प्रथम वर्ष के छात्रों के समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण के दौरान प्राप्त आंकड़े स्कूल में अविभाज्य परवरिश और शिक्षण प्रक्रिया के महत्व को स्पष्ट रूप से बताते हैं।

1. जीवन में स्कूल का महत्व

• ज्ञान प्राप्त करना 77%
• स्कूल के दोस्त 75%
• स्व-शिक्षा कौशल का अधिग्रहण 54%
• संचार कौशल 47%
• लोगों को समझने की क्षमता 43%
• व्यक्तिगत विकास 40%
• नागरिकता का गठन 33%
• व्यक्तिगत क्षमताओं का प्रकटीकरण और विकास 30%
• अवकाश को स्वतंत्र रूप से व्यवस्थित करने की क्षमता 27%
• चरित्र निर्माण, कठिनाइयों को दूर करने की क्षमता 18%
• घरेलू कौशल 15%
• आत्म-ज्ञान और आत्म-सम्मान 13%
• पेशे की पसंद 9%

निष्कर्ष स्पष्ट है: स्कूल ज्ञान और दोस्तों को प्राप्त करने में मदद करता है, लेकिन वयस्कता में प्रवेश करने की तैयारी का स्तर बराबर नहीं है।

2. संबंध "शिक्षक - छात्र"

रिश्ते " शिक्षक विद्यार्थी"न केवल छात्रों के ज्ञान के मूल्यांकन का सुझाव देते हैं, बल्कि शिक्षक के प्रति एक व्यक्तिपरक दृष्टिकोण भी सुझाते हैं। इस प्रश्न के उत्तर के परिणाम गुमनाम रूप से प्राप्त किए गए थे, लेकिन उनका सामान्यीकरण हमें सामान्य प्रवृत्ति को निर्धारित करने और सोचने की अनुमति देता है:

• शिक्षण उत्कृष्टता 97%
• व्यावहारिक मनोविज्ञान 93%
• व्यक्तिगत क्षमताओं को प्रकट करने में सहायता 90%
• छात्रों की रोमांचक समस्याओं में रुचि 90%
• विषय का ज्ञान 84%
• विद्यार्थी के व्यक्तित्व का सम्मान 81%
• उचित अनुमान 77%
• इरुडाइट 73%
• संगठनात्मक कौशल, उत्पादकता 64%
• 49% की मांग

दूसरे सर्वेक्षण का परिणाम काफी अप्रत्याशित निकला: अधिकांश स्कूली बच्चे शिक्षक की व्यावसायिकता को प्राथमिक मानदंड मानते हैं, लेकिन साथ ही वे सटीकता को महत्व नहीं देते हैं, जैसा कि आप जानते हैं, " अंतिम राग" लक्ष्य को प्राप्त करने में।

3. स्नातकों को किस बात का पछतावा है?

• विषय को पढ़ाने का सतही स्तर 68%
• अर्जित ज्ञान व्यवहार में बेकार निकला 66%
• जीवन के लिए खराब तैयारी 63%
• संपर्क 81.5% खोजने के लिए शिक्षक की अनिच्छा
• 29% स्कूल नहीं जाना चाहता था
• वास्तविक जीवन 21% स्कूल के बाहर हुआ
• दोस्त नहीं मिले 15%
• 11% समय बर्बाद करने का पछतावा

यदि हम दूसरे और तीसरे प्रश्नों के उत्तर एक साथ रखें, तो पहले शिक्षा व्यवस्थागंभीर कार्य निर्धारित किए जाते हैं, जिसमें शैक्षिक विधियों, शिक्षक के व्यक्तित्व के आकलन और छात्र के व्यक्तित्व के विकास में उसकी भूमिका पर अधिक ध्यान देना चाहिए।

एक छात्र के व्यक्तित्व को शिक्षित करने की आवश्यकता पर मनोवैज्ञानिक

प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक एल.एस. वायगोत्स्की ने उस वातावरण का अध्ययन करने की आवश्यकता पर ध्यान दिया जिसमें बच्चा स्थित है। साथ ही, उन्होंने तर्क दिया कि न केवल "पूर्ण संकेतकों" पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है - स्कूल की दीवारों के भीतर छोटे छात्रों या किशोरों को ढूंढना, बल्कि पाठ्येतर वातावरण का अध्ययन करना। शोधकर्ता के अनुसार, यह दृष्टिकोण सबसे अधिक वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन देता है, क्योंकि "पर्यावरण विकास को निर्धारित करता है ... अनुभव के माध्यम से।"

पुरानी पीढ़ी याद करती है कि देशभक्ति की शिक्षा, आध्यात्मिक विकास, छात्र के व्यक्तित्व के व्यापक विकास और उसे एक स्वतंत्र वयस्क जीवन के लिए तैयार करने पर कितना ध्यान दिया गया था। 90 के दशक, समाज की सामाजिक अस्थिरता और राजनीतिक परिवर्तनों से जुड़े, दुर्भाग्य से, अखंडता पर विनाशकारी प्रभाव पड़ा शिक्षा प्रणाली- शिक्षा और पालन-पोषण की एकता, जो सामंजस्यपूर्ण विकास का आधार है।

यह स्वाभाविक है कि बच्चे सबसे पहले ऐतिहासिक और सामाजिक उथल-पुथल को सहज रूप से महसूस करते हैं, जब वयस्कों को युवा पीढ़ी को बढ़ाने के बारे में विचारों की तुलना में क्षणिक भौतिक स्थिरता पर अधिक ध्यान केंद्रित करने के लिए मजबूर किया जाता है।

राज्य में सकारात्मक परिवर्तनों की शुरुआत के साथ, भविष्य की पीढ़ी के चरित्र और सक्रिय जीवन की स्थिति का पालन-पोषण फिर से शिक्षकों और एक सक्रिय नागरिक समाज के लिए एक महत्वपूर्ण कार्य बन जाता है।

शिक्षा के सामयिक मुद्दे: लक्ष्य और उद्देश्य

आधुनिक स्कूली बच्चों के विकास की विशेषताओं का अध्ययन करने वाले मनोवैज्ञानिकों के रूप में, पिछले 2-3 दशकों में "शिक्षा में अंतराल" सबसे पहले देशभक्ति की कमी में व्यक्त किया गया है। यह विश्व मंच पर राज्य की राजनीतिक भूमिका में गिरावट का परिणाम है। मनोवैज्ञानिक के अनुसार डी.आई. फेल्डस्टीन के अनुसार, "यह मानव इतिहास की भावना है, इस प्रक्रिया में किसी की प्रत्यक्ष भागीदारी है जो एक व्यक्ति को अपने युग, अपने समाज और खुद को इसकी अखंडता के संबंध में खोजने की अनुमति देती है। वास्तविकता की इस तरह की धारणा व्यक्ति को उसके निर्णयों और कार्यों के लिए नैतिक जिम्मेदारी बनाती है, अर्थात उसे एक व्यक्ति के रूप में बनाती है।

इससे वर्तमान शिक्षा प्रणाली के सामने पहला कार्य आता है: मातृभूमि के लिए प्रेम को बढ़ावा देना, इसके इतिहास पर गर्व, स्वामित्व के बारे में जागरूकता, पीढ़ियों के बीच संबंध।

एक समान रूप से महत्वपूर्ण कार्य व्यक्तिगत आत्म-सम्मान की शिक्षा है। बच्चा एक व्यक्तित्व बन जाता है, अपने आस-पास के अन्य लोगों - साथियों, माता-पिता, शिक्षकों के दृष्टिकोण के चश्मे के माध्यम से खुद का मूल्यांकन करता है। सही नैतिक दिशानिर्देश समाज में अधिक आसानी से अनुकूलन करने में मदद करेंगे, यह महसूस करने के लिए कि एक व्यक्ति को अंततः उसके कार्यों से आंका जाता है।

दूसरा कार्य है नैतिक शिक्षा. सफल समाजीकरण के लिए, यह आवश्यक है कि व्यवहार का आम तौर पर स्वीकृत मॉडल बचपन की आदत बन जाए, न कि "प्रजातियों के लिए" जबरन अनुरूपता का भारी बोझ। एक बच्चे को मानवतावाद, दूसरों का निष्पक्ष मूल्यांकन, लोगों के साथ संपर्क खोजने की क्षमता में शिक्षित करना भी उतना ही महत्वपूर्ण है। नैतिक गुणों के विकास में सौंदर्य शिक्षा एक अतिरिक्त और प्रभावी उपकरण है, जो इसके अलावा, सांस्कृतिक स्तर को बढ़ाता है, क्षितिज का विस्तार करता है और संचार के लिए नए क्षितिज खोलता है।

सोवियत स्कूल के सकारात्मक अनुभव पर लौटते हुए, मनोवैज्ञानिक वयस्कता की तैयारी के एक गंभीर घटक के रूप में श्रम शिक्षा को पुनर्जीवित करने की आवश्यकता पर ध्यान देते हैं। "पुराने स्कूल" के शिक्षक मनोवैज्ञानिकों और समाजशास्त्रियों की राय से सहमत हैं, जो आधुनिक स्कूल में काम करने के अनुभव का जिक्र करते हुए, श्रम शिक्षा में "अंतराल" के कारण स्व-सेवा के लिए व्यावहारिक कौशल की कमी को नोटिस करते हैं। शिक्षकों का मानना ​​​​है कि व्यक्तिगत प्रौद्योगिकी का पुनरुद्धार और एक कार्य विशेषता की प्रारंभिक पसंद की प्रणाली एक ही समय में दो समस्याओं का समाधान करती है: श्रम कौशल का अधिग्रहण - अपने हाथों से कुछ करने की क्षमता, और छात्रों के स्वयं में वृद्धि -सम्मान।

वैसे, श्रम शिक्षा, जिसकी कमी खुद स्कूली बच्चों ने नोट की थी, राष्ट्रपति के "मई फरमान" में परिलक्षित हुई।

भविष्य के काम के क्षेत्रों के अलावा सुधार करने के लिए स्कूल के पाठ्यक्रम, शिक्षकों के गंभीर पुनर्प्रशिक्षण की आवश्यकता है - कर्मियों का गठन जो न केवल "विषय को प्रूफरीडिंग" करने के लिए, बल्कि छात्रों के साथ समान संवाद के लिए भी तैयार हैं। आज, स्कूलों को ऐसे शिक्षकों की आवश्यकता है जो अपने पेशे से प्यार करते हैं और "बच्चों को अपना दिल देते हैं।"

शिक्षा की समस्याएं और समाधान

निष्पक्षता में, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण बच्चे के स्कूल की दहलीज और यहां तक ​​​​कि बालवाड़ी को पार करने से बहुत पहले होता है। यानी इसके गठन की जिम्मेदारी शिक्षकों और माता-पिता दोनों पर समान रूप से आती है।

यह माता-पिता हैं जो दुनिया का पहला विचार बनाते हैं, और किंडरगार्टन और स्कूल को मुख्य रूप से अनुकूलन, व्यवहार सुधार आदि की कठिन अवधि के साथ काम करना पड़ता है।

यह कोई रहस्य नहीं है कि 50% से अधिक माता-पिता, बच्चे को स्कूल लाते हैं, पूरी तरह से उसके पालन-पोषण की जिम्मेदारी शिक्षक पर डालते हैं। साथ ही, वे शिक्षक के कार्यों पर चर्चा करना और सवाल करना संभव मानते हैं, शिक्षाशास्त्र के सबसे महत्वपूर्ण सिद्धांत - आवश्यकताओं की एकता के बारे में भूल जाते हैं।

नतीजतन, आधुनिक स्कूल को न केवल बच्चों को शिक्षित/शिक्षित करना है, बल्कि माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान में अंतराल को भी भरना है।

जहां तक ​​राज्य की भूमिका का सवाल है, आज अंततः व्यापक समर्थन की एक वास्तविक आशा है शिक्षा व्यवस्था में सुधारसत्ता में बैठे लोगों द्वारा। इसके अलावा, आधुनिक समाज में मौजूद मनोदशाएं हमें यह आशा करने की अनुमति देती हैं कि निकट भविष्य में सामाजिक और सार्वजनिक जीवन शिक्षा प्रणाली के पतन की ओर नहीं ले जाएगा।

स्कूल में बच्चों के लिए मुश्किल क्यों है?

हर साल सीखने की कठिनाइयों वाले छात्रों की संख्या बढ़ रही है। स्कूली शिक्षा के पहले दिनों से ही, छात्रों के एक समूह की पहचान की जाती है, जिन्हें बुनियादी विषयों में कार्यक्रम में महारत हासिल करने में कठिनाई होती है।

स्कूल की कठिनाइयों की पहली अभिव्यक्तियों पर ध्यान दिया जाना चाहिए, क्योंकि वे स्कूल में बच्चे का एक गंभीर बैकलॉग शुरू करते हैं, इसमें रुचि का नुकसान और खुद की ताकत में विश्वास। यदि एक ही समय में उसे दंडित किया जाता है - शिक्षक और माता-पिता दोनों (निंदा या कठोर उपायों के साथ), तो सीखने की इच्छा लंबे समय तक और कभी-कभी हमेशा के लिए गायब हो जाती है। बच्चा अपने आप को असहाय, असमर्थ समझने लगता है और उसकी सारी कोशिशें बेकार हो जाती हैं। मनोवैज्ञानिक आश्वस्त हैं कि सीखने के परिणाम न केवल इस बात पर निर्भर करते हैं कि कोई व्यक्ति किसी समस्या को हल करने में सक्षम है या नहीं, बल्कि इस बात पर भी निर्भर करता है कि वह कितना आश्वस्त है कि वह इस समस्या को हल कर सकता है। यदि असफलताएँ एक के बाद एक आती हैं, तो स्वाभाविक रूप से, एक क्षण ऐसा आता है जब बच्चा खुद से कहता है: "नहीं, मैं कभी सफल नहीं होऊंगा।" चूंकि "कभी नहीं", तो कोशिश करने की कोई जरूरत नहीं है! माँ या पिताजी द्वारा फेंका गया, अन्य बातों के अलावा: "अच्छा, तुम कितने मूर्ख हो!" -बच्चे की असुरक्षा को बढ़ाना। न केवल एक शब्द, बल्कि सिर्फ एक रवैया जो आप (भले ही अनजाने में) तिरस्कारपूर्ण नज़र, स्वर, हावभाव के साथ प्रदर्शित करते हैं, कभी-कभी बच्चे को बड़े शब्दों से अधिक बोलते हैं। कभी-कभी माता-पिता खुद को सही ठहराते हैं: "हां, मैं उसे उसके ग्रेड के लिए नहीं डांटता, लेकिन क्या वह चुपचाप कक्षा में बैठ सकता है?" तथ्य यह है कि एक बच्चे के लिए यह इतना महत्वपूर्ण नहीं है कि आप किस चीज से असंतुष्ट हैं, आप क्या डांटते हैं, आप किस बात के लिए फटकार लगाते हैं - खराब ग्रेड के लिए या बुरे व्यवहार के लिए, कक्षा में कताई के लिए, या सीखने के कार्य को न समझने के लिए। एक ही अर्थ है: वे मुझे डांटते हैं - इसका मतलब है कि मैं बुरा हूं, मैं किसी भी चीज के लिए अच्छा नहीं हूं।

1. क्षमता विकास का कमजोर स्तर

प्रत्येक बच्चे की स्मृति, सोच, ध्यान और संभावनाओं की अपनी सीमा के विकास का अपना स्तर होता है। कोई एक पाँच के लिए आसानी से सीख लेता है, जबकि किसी को ठोस तीन प्राप्त करने के लिए बहुत प्रयास करने की आवश्यकता होती है। यदि आपको संदेह है कि आपका बच्चा इस कारण से खराब सीख रहा है, तो एक बाल मनोवैज्ञानिक आपकी धारणा की पुष्टि या खंडन कर सकता है। वह साइकोडायग्नोस्टिक अध्ययनों की एक श्रृंखला आयोजित करेगा और आपको बताएगा कि क्या बच्चे की बौद्धिक क्षमता उसे स्कूल के पाठ्यक्रम में सफलतापूर्वक महारत हासिल करने की अनुमति देती है।

2. शैक्षणिक विषयों में ज्ञान की कमी

मूल रूप से, यह समस्या उन बच्चों में होती है जो अक्सर स्कूल से अनुपस्थित रहते हैं, या सीखने की धीमी गति वाले बच्चों में (उनके पास विषय को समझने और सीखने के लिए पर्याप्त अध्ययन समय नहीं है, और कक्षा पहले से ही स्कूल के पाठ्यक्रम में आगे बढ़ रही है) ) धीरे-धीरे बढ़ते हुए, विषय पर ज्ञान में इस तरह के अंतराल इस तथ्य की ओर ले जाते हैं कि बच्चे को नई सामग्री को समझने के लिए अधिक से अधिक प्रयास करने की आवश्यकता होती है।

3. अकादमिक प्रदर्शन के लिए अतिरंजित आवश्यकताएं

कई माता-पिता अपने बच्चे की सफलता पर गर्व करना चाहते हैं, उनका सपना होता है कि उसे स्कूल में केवल अच्छे ग्रेड मिले। लेकिन इसके लिए बच्चे को खुद क्या प्रयास करने चाहिए, क्या वह हमेशा आपकी उम्मीदों पर खरा उतर सकता है?

उच्च मांगें, विशेष रूप से जब उन्हें पूरा न करने के लिए विभिन्न दंडों के साथ जोड़ा जाता है, तो अक्सर बच्चे को यह एहसास होता है कि माता-पिता उसे प्यार करते हैं और उसे तभी स्वीकार करते हैं जब वह सफल होता है और उसके पास गर्व करने के लिए कुछ होता है। और फिर, यदि बच्चा माता-पिता की आवश्यकताओं को पूरा करने में सक्षम है, तो वह किसी भी कीमत पर अच्छी तरह से सीखता है। नींद की कमी की कीमत पर, दोस्तों के साथ संवाद करने से इनकार करना, शौक आदि शामिल हैं। इससे अधिक काम, नर्वस ब्रेकडाउन, अवसाद, गलती करने का डर और अन्य नकारात्मक परिणाम हो सकते हैं।

यह और भी दुखद है अगर बच्चा विभिन्न कारणों से माता-पिता की आवश्यकताओं को पूरा करने में सक्षम नहीं है: क्षमताओं की कमी, पाठ्यपुस्तकों पर घंटों बैठने की पर्याप्त इच्छाशक्ति नहीं, आदि। फिर, विफलता (निम्न ग्रेड) का सामना करना पड़ता है, बच्चा इसका तीव्रता से अनुभव कर रहा है। माता-पिता अक्सर अपनी आलोचना और असंतोष के साथ स्थिति को बढ़ा देते हैं। यह सब समय-समय पर दोहराया जाता है, बच्चा असहाय महसूस करता है और धीरे-धीरे खुद पर विश्वास करना बंद कर देता है, परिणामस्वरूप: सीखने में रुचि की कमी, होमवर्क करने से इनकार, अनुपस्थिति, दोहरी डायरी (माता-पिता और स्कूल के लिए), आदि। .

4. किसी के व्यवहार को नियमों और आवश्यकताओं के अधीन करने में असमर्थता

यहां यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि ऐसे बच्चे हैं जो नहीं जानते कि कैसे और ऐसे बच्चे हैं जो शारीरिक रूप से अपने व्यवहार को नियंत्रित नहीं कर सकते हैं (अति सक्रियता और ध्यान विकार वाले बच्चे, तंत्रिका संबंधी रोग, आदि)।

मस्तिष्क की गतिविधि की शारीरिक विशेषताओं के कारण होने वाली समस्याओं को, एक नियम के रूप में, केवल शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक प्रभाव के उपायों से मुआवजा नहीं दिया जा सकता है, यहां चिकित्सा सहायता की भी आवश्यकता है। उन मामलों में जब मौजूदा आवश्यकताओं का पालन करने में असमर्थता और अनिच्छा की बात आती है, तो हमारे प्रयासों का उद्देश्य नियमों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना, शैक्षिक प्रेरणा विकसित करना, स्वीकार करने की आवश्यकता को साकार करना और संभवतः, संपूर्ण प्रणाली का पुनर्गठन करना होगा। व्यवहार के मानदंड और नियम। इसके लिए स्वयं बच्चे, उसके माता-पिता और मनोवैज्ञानिक के लंबे समय और गहन संयुक्त कार्य की आवश्यकता हो सकती है।

5. स्कूल में संघर्ष (बच्चों या शिक्षकों के साथ)

प्राथमिक विद्यालय में पढ़ने वाले बच्चों में यह समस्या काफी दुर्लभ है, अधिक बार किशोरों के माता-पिता इसका सामना करते हैं। सच तो यह है कि इन दोनों युगों में बहुत बड़ा अंतर है। प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के लिए, सीखने में सफलता बहुत महत्वपूर्ण है, इसलिए सहपाठी जो अच्छी तरह से पढ़ते हैं और व्यवहार संबंधी समस्याओं का अनुभव नहीं करते हैं, वे सबसे अधिक सहानुभूति रखते हैं। उनके लिए शिक्षक अक्सर एक महत्वपूर्ण और आधिकारिक व्यक्ति होता है।

किशोरों के लिए, सब कुछ पूरी तरह से अलग है: उनके लिए, यह अधिक महत्वपूर्ण है कि वे अपने साथियों की नज़र में कैसे दिखते हैं, क्या वे अपने साथियों के अधिकार और सम्मान का आनंद लेते हैं, चाहे वे सहपाठियों द्वारा स्वीकार किए जाते हों। शिक्षक और स्कूल की सफलता के आंकड़े का महत्व पृष्ठभूमि में फीका पड़ जाता है। इसलिए, कक्षा में संबंधों की समस्या को हल करने के लिए, छोटे छात्र को स्कूल में सफल होने की आवश्यकता होती है, जबकि किशोरी के विपरीत - कक्षा में संघर्ष अकादमिक प्रदर्शन में महत्वपूर्ण गिरावट को भड़का सकता है। और स्कूल में एक किशोरी के लिए चिंता के मुद्दों को हल करके ही वह अपनी पढ़ाई पर ध्यान केंद्रित कर सकता है।

संघर्ष किसी भी टीम में होता है, और अगर कोई बच्चा जानता है कि उनसे कैसे निपटना है, तो इसमें कुछ भी गलत नहीं है। खतरा तब आता है जब स्थिति नियंत्रण से बाहर हो जाती है और बच्चे के लिए प्रतिकूल हो जाती है (टीम में उसकी स्थिति, भावनात्मक कल्याण, वस्तुनिष्ठ अंक प्राप्त करने के अधिकार आदि को प्रभावित करती है)।

6. सीखने में रुचि की कमी

यह कारण शायद ही कभी अपने आप होता है, अधिक बार सीखने की अनिच्छा विभिन्न कठिनाइयों का परिणाम है जो बच्चे को स्कूल के संबंध में सामना करना पड़ता है: असफलताएं, संघर्ष, शिक्षकों और माता-पिता की लगातार आलोचना, लगातार महसूस करना कि वह उससे भी बदतर है अन्य, आदि यानी उपरोक्त में से कोई भी समस्या सीखने में रुचि की कमी का कारण बन सकती है। ऐसे में यह समझना जरूरी है कि प्राथमिक समस्या क्या है और इसके समाधान पर विशेष ध्यान देना चाहिए।

केवल यह समझकर कि किन कारकों के कारण अकादमिक प्रदर्शन में कमी आई और सीखने की अनिच्छा, आप अपने बच्चे की प्रभावी रूप से मदद कर सकते हैं। आखिरकार, विभिन्न मामलों में सहायता के विभिन्न तरीकों की आवश्यकता होती है।

स्कूल में मुश्किलें आने पर माता-पिता क्या कर सकते हैंअभी तक दिखाई दिया?

प्रथम - उन्हें व्यक्तिगत त्रासदी न समझें, निराशा न करें और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि अपना दुख और असंतोष न दिखाने का प्रयास करें। याद रखें: आपका मुख्य कार्य बच्चे की मदद करना है। इसलिए, उसे स्वीकार करें और उससे प्यार करें, फिर स्कूल में उसके लिए यह आसान हो जाएगा।

दूसरा - ट्यून करें और इस तथ्य के लिए तैयार हो जाएं कि आपके पास बच्चे के साथ एक लंबा संयुक्त कार्य है (वह अकेले अपनी समस्याओं का सामना नहीं कर सकता)।

तीसरा - आपकी मुख्य सहायता: उसकी क्षमताओं में उसका विश्वास बनाए रखने के लिए, उसे तनाव और असफलता के अपराधबोध से मुक्त करने का प्रयास करें। यदि आप अपने स्वयं के मामलों में व्यस्त हैं और यह पूछने के लिए एक पल भी छीन लेते हैं कि आप कैसे कर रहे हैं, या डांटते हैं, तो यह मदद नहीं है, बल्कि नई समस्याओं के उत्पन्न होने का आधार है।

चौथी - वाक्यांश भूल जाओ "आज आपको क्या मिला?" यह मांग न करें कि आपका बच्चा तुरंत अपने स्कूल के मामलों के बारे में बात करे, खासकर अगर वह परेशान या परेशान है। उसे अकेला छोड़ दो, अगर वह आपके समर्थन के बारे में सुनिश्चित है तो वह आपको सब कुछ बता देगा।

पांचवां शिक्षक की उपस्थिति में बच्चे की समस्याओं पर चर्चा न करें। उसके बिना करना बेहतर है। कभी भी तिरस्कार न करें, अगर उसके सहपाठी या दोस्त आस-पास हों तो बच्चे को डांटें नहीं। दूसरे बच्चों की सफलताओं पर जोर न दें, उनकी प्रशंसा करें।

छठा - होमवर्क करने में आपकी दिलचस्पी तभी होनी चाहिए, जब आप लगातार उसकी मदद करें। साथ काम करते समय धैर्य रखें। आखिरकार, स्कूल की कठिनाइयों पर काबू पाने का काम बहुत थका देने वाला होता है और इसके लिए खुद को संयमित करने की क्षमता की आवश्यकता होती है, न कि अपनी आवाज उठाने की, शांति से एक ही बात को कई बार दोहराएं और समझाएं - बिना तिरस्कार और जलन के। विशिष्ट माता-पिता की शिकायतें: "मेरे पास कोई ताकत नहीं है ... मैंने अपनी सारी नसों को समाप्त कर दिया है ..." आमतौर पर ऐसी कक्षाएं आँसू में समाप्त होती हैं: "मैं खुद को रोक नहीं सकता, मैं चिल्लाता हूं, अन्यथा मैं टूट जाऊंगा।" क्या आप समझते हैं कि मामला क्या है? एक वयस्क खुद को रोक नहीं सकता है, लेकिन बच्चे को दोष देना है। सभी माता-पिता अपने लिए खेद महसूस करते हैं, लेकिन बच्चा बहुत दुर्लभ है ...

किसी कारण से, माता-पिता का मानना ​​​​है कि यदि लिखने में कठिनाइयाँ हैं, तो आपको और लिखने की आवश्यकता है; अगर वह अच्छा नहीं पढ़ता है, तो और पढ़ें; अगर वह बुरा सोचता है, तो और उदाहरण हल करें। लेकिन यह थका देने वाला, असंतोषजनक पेशा काम के आनंद को ही खत्म कर देता है! इसलिए, बच्चे को जो सफल नहीं होता है उसके साथ अतिभारित न करें।

यह बहुत महत्वपूर्ण है कि कक्षाओं के दौरान कुछ भी आपके साथ हस्तक्षेप न करे, ताकि बच्चे को लगे कि आप उसके साथ हैं और उसके लिए हैं। कभी भी यह मांग न करें कि बच्चा तुरंत खुद से काम करना शुरू कर दे। सबसे पहले, सब कुछ उसके साथ ले लो, सुनिश्चित करें कि उसके लिए सब कुछ स्पष्ट है।

यह तय करना भी उतना ही महत्वपूर्ण है कि किस वयस्क के साथ बच्चे के लिए गृहकार्य करना बेहतर है। माताएं आमतौर पर नरम होती हैं - लेकिन उनमें अक्सर धैर्य की कमी होती है, और भावनाएं चरम पर होती हैं ... पिताजी सख्त होते हैं, लेकिन शांत होते हैं। ऐसी स्थितियों से बचने की कोशिश करें जब वयस्कों में से एक धैर्य खो देता है, बदलाव की मांग करता है और दूसरे के "प्रतिशोध के लिए"।

स्कूल की समस्याओं वाला बच्चा केवल दुर्लभ मामलों में ही पूरी तरह से जान पाएगा कि उसे घर पर क्या दिया जाता है। और यहां कोई दुर्भावनापूर्ण इरादा नहीं है: तथ्य यह है कि होमवर्क लगभग हमेशा पाठ के अंत में दिया जाता है, जब कक्षा पहले से ही शोर होती है, और आपका "पिछड़ा" छात्र थक जाता है और लगभग शिक्षक को नहीं सुनता है। इसलिए, घर पर, वह काफी ईमानदारी से कह सकता है "कुछ नहीं पूछा गया।" इस मामले में, अपने सहपाठियों से गृहकार्य के बारे में पूछें।

होमवर्क तैयार करते समय, निरंतर कार्य की कुल अवधि 20-30 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए। ऐसे काम के बाद विराम की आवश्यकता होती है!

किसी भी कीमत पर प्रयास न करें और एक ही बार में सब कुछ करने के लिए समय न निकालें।

सातवीं - शिक्षक से संपर्क करने की कोशिश करें, क्योंकि बच्चे को दोनों तरफ से मदद और सहारे की जरूरत होती है।

आठवाँ - एक बच्चे की मदद करने में सबसे महत्वपूर्ण चीज उसके काम का इनाम है, न कि केवल शब्दों में। दुर्भाग्य से, माता-पिता अक्सर इसके बारे में भूल जाते हैं। और अगर ऐसा नहीं किया जाता है, तो बच्चा काम करना शुरू कर सकता है, सोच सकता है: "कोशिश करने का कोई मतलब नहीं है, कोई भी मेरी सफलता पर ध्यान नहीं देगा।" इनाम अनिवार्य है; यह एक संयुक्त सैर हो सकती है, चिड़ियाघर की यात्रा, सिनेमा के लिए ...

नौवां – स्कूल की समस्याओं वाले बच्चों को एक मापा और स्पष्ट दैनिक दिनचर्या की आवश्यकता होती है। हमें यह नहीं भूलना चाहिए: ऐसे बच्चे आमतौर पर बेचैन होते हैं, एकत्र नहीं होते हैं, जिसका अर्थ है कि उनके लिए शासन का पालन करना बिल्कुल भी आसान नहीं है।

यदि बच्चे को उठने में कठिनाई होती है, तो उसे खींचो मत, जल्दी मत करो, उसे फिर से धक्का मत दो; अपनी अलार्म घड़ी को आधा घंटा पहले सेट करना बेहतर है।

शायद सबसे कठिन समय शाम है, जब बिस्तर पर जाने का समय होता है। माता-पिता छोटे छात्र को जल्दी से बिस्तर पर रखने का प्रयास करते हैं, और वह जितना हो सके, समय के लिए खेल रहा है। अक्सर यह झगड़े, आँसू, तिरस्कार में समाप्त होता है। और फिर बच्चा शांत नहीं हो सकता और लंबे समय तक सो नहीं सकता ... आप उसे कुछ स्वतंत्रता दे सकते हैं (उसे ठीक नौ बजे नहीं, बल्कि नौ से साढ़े दस बजे तक बिस्तर पर जाने की अनुमति देकर)। रविवार को और विशेष रूप से छुट्टियों के दौरान एक पूर्ण (बिना किसी प्रशिक्षण कार्य के) आराम बहुत महत्वपूर्ण है।

दसवां , और अंत में, किए गए उपायों की समयबद्धता और शुद्धता सफलता की संभावना को काफी बढ़ा देती है। इसलिए, यदि आप स्वयं यह निर्धारित नहीं कर सकते हैं कि आपके बच्चे को शैक्षिक गतिविधियों में सफल होने से क्या रोकता है और उसकी मदद कैसे करें, या यदि आप बच्चे के संबंध में अपनी स्थिति की शुद्धता के बारे में पूरी तरह से सुनिश्चित नहीं हैं, तो विशेषज्ञों की मदद लेना सबसे अच्छा है ( मनोवैज्ञानिक, शिक्षक, भाषण चिकित्सक, न्यूरोलॉजिस्ट, बाल मनोचिकित्सक)। वे स्कूल की कठिनाइयों का कारण स्थापित करने में मदद करेंगे, और सुझाव देंगे कि इस स्थिति से कैसे निकला जाए। और उनकी सभी सिफारिशों का पालन करें!

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना

आपको अपने बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना कब शुरू करना चाहिए? इसे कौन करना चाहिए? स्कूल से पहले एक बच्चे को क्या पढ़ाना है? कुछ का मानना ​​​​है कि तीन साल की उम्र से बच्चे को तैयार करना आवश्यक है, अन्य - स्कूल में प्रवेश करने से एक साल पहले। लेकिन सामान्य तौर पर, एक बच्चे का पूरा पूर्वस्कूली जीवन स्कूल की तैयारी में होता है। पूर्वस्कूली शिक्षा संपूर्ण शैक्षिक कार्यक्षेत्र का एक अभिन्न अंग है।

शिक्षा प्रणाली में किंडरगार्टन और स्कूल दो संबंधित लिंक हैं। यदि कोई बच्चा स्कूल के लिए तैयार नहीं है, तो उसे स्कूल में असुविधा का अनुभव होता है, क्योंकि उसकी सामाजिक स्थिति यहाँ बदलती है, बच्चे को एक विशेष शासन में शामिल किया जाता है। अतः विद्यालय के शैक्षिक कार्य में तथा बच्चों को स्कूली शिक्षा के लिए आवश्यक तैयारी प्रदान करने वाली किसी भी पूर्व-विद्यालय संस्था में निरंतरता बनी रहनी चाहिए।

स्कूल की स्थिति से निरंतरता उस ज्ञान, कौशल और क्षमताओं पर निर्भरता है जो बच्चे के पास है, जो पास किया गया है उसे उच्च स्तर पर समझा जाता है। स्कूल में काम के संगठन को बच्चे के विकास के पूर्वस्कूली वैचारिक और परिचालन स्तर को ध्यान में रखना चाहिए।

किंडरगार्टन के दृष्टिकोण से निरंतरता स्कूल की आवश्यकताओं के लिए एक अभिविन्यास है, स्कूल में आगे की शिक्षा के लिए आवश्यक ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का निर्माण।

पूर्वस्कूली शिक्षा का मुख्य लक्ष्य बच्चे के व्यक्तित्व, उसकी क्षमताओं (संज्ञानात्मक, संचार, रचनात्मक, नियामक) का व्यापक विकास है। यह विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों के माध्यम से महसूस किया जाता है: खेल, शैक्षिक, कलात्मक, मोटर, प्रारंभिक श्रम।

वर्तमान में लगभग 20 कोर प्रीस्कूल कार्यक्रम हैं। आइए उनमें से कुछ का नाम दें: एमए वासिलीवा द्वारा संपादित "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण का कार्यक्रम", टीएन डोरोनोवा द्वारा संपादित "इंद्रधनुष", टीआई बाबेवा द्वारा संपादित "बचपन", एल। , आदि।

इन कार्यक्रमों का मुख्य लक्ष्य एक बच्चे के लिए पूर्वस्कूली बचपन में पूरी तरह से रहने के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना, एक बुनियादी व्यक्तित्व संस्कृति की नींव बनाना, उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुसार सर्वांगीण मानसिक और शारीरिक गुणों का विकास करना, और आधुनिक समाज में बच्चे को जीवन के लिए तैयार करें।

इन लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित सबसे महत्वपूर्ण हैं:

• प्रत्येक बच्चे के स्वास्थ्य, भावनात्मक कल्याण और समय पर व्यापक विकास की देखभाल करना;
• सभी विद्यार्थियों के प्रति मानवीय और परोपकारी दृष्टिकोण के वातावरण के समूहों में निर्माण, जो उन्हें मिलनसार, दयालु, जिज्ञासु, सक्रिय, स्वतंत्रता और रचनात्मकता के लिए प्रयास करने की अनुमति देगा;
• विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों का अधिकतम उपयोग; शैक्षिक प्रक्रिया की दक्षता बढ़ाने के लिए उनका एकीकरण;
• शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रिया का रचनात्मक संगठन;
• शैक्षिक सामग्री के उपयोग की परिवर्तनशीलता, जो प्रत्येक बच्चे के हितों और झुकाव के अनुसार रचनात्मकता विकसित करने की अनुमति देती है;
• बच्चों की रचनात्मकता के परिणाम के लिए सम्मान;
• शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रिया में बच्चे के विकास को सुनिश्चित करना;
• एक किंडरगार्टन और परिवार में बच्चों की परवरिश के लिए दृष्टिकोण का समन्वय;
• किंडरगार्टन एवं स्कूल के कार्य में निरंतरता का अनुपालन।

भेद करना जरूरी है बच्चे की विशेष और सामान्य तत्परतास्कूल में पढ़ाने के लिए। विशेष तत्परता ज्ञान, विचारों और कौशल की उपस्थिति से निर्धारित होता है जो अध्ययन के लिए आधार बनाते हैं, सबसे पहले, मूल भाषा, गणित जैसे स्कूली विषय। सामान्य तैयारी उसके शारीरिक और मानसिक विकास से निर्धारित होता है।

शारीरिक तैयारी - यह बच्चे के स्वास्थ्य, धीरज, प्रतिकूल प्रभावों के प्रतिरोध की एक अच्छी स्थिति है; सामान्य मानवशास्त्रीय डेटा (ऊंचाई, वजन, छाती की परिधि), मोटर क्षेत्र के विकास का एक अच्छा स्तर, उन छोटे, सटीक और विविध आंदोलनों को करने के लिए हाथ की तत्परता जो लेखन की महारत की आवश्यकता होती है; सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल आदि का पर्याप्त विकास। एक शारीरिक रूप से विकसित बच्चा व्यवस्थित स्कूली शिक्षा से जुड़ी कठिनाइयों का अधिक आसानी से सामना करता है।

समग्र घटक मनोवैज्ञानिक तत्परता हैं: व्यक्तिगत, स्वैच्छिक, बौद्धिक तत्परता। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के अंत तक, बच्चों के पास पर्यावरण के बारे में, लोगों के जीवन के बारे में, प्रकृति के बारे में ज्ञान की एक महत्वपूर्ण श्रृंखला है। इस ज्ञान का दायरा किंडरगार्टन कार्यक्रम द्वारा निर्धारित किया जाता है। यह महत्वपूर्ण है कि प्रीस्कूलर अलग-अलग जानकारी न सीखें, बल्कि परस्पर संबंधित ज्ञान की एक प्रणाली में महारत हासिल करें, जिसके आधार पर स्कूल में विषय शिक्षा का संचालन करना संभव हो। उनके संज्ञानात्मक हितों, जिज्ञासा का विकास बहुत महत्वपूर्ण है।

विशेष रूप से, एक बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने की कुंजी एक अच्छी तरह से बनाई गई है प्रेरणा , अर्थात। कुछ ऐसा जो बच्चे को गतिविधि के लिए प्रोत्साहित करता है जो गतिविधि का कारण बनता है और उसकी दिशा निर्धारित करता है। बच्चे के विकास का प्रत्येक आयु चरण अपने स्वयं के प्रकार की गतिविधियों से मेल खाता है जो सीधे व्यवहार के कुछ उद्देश्यों से संबंधित होते हैं।

बच्चों को स्कूली शिक्षा के लिए तैयार करना किंडरगार्टन के प्रकार (सामान्य शिक्षा, सुधारात्मक) की बारीकियों के अनुसार, बच्चों की साइकोफिजियोलॉजिकल विशेषताओं के साथ, व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए लागू किया जाता है। इसके अनुसार किंडरगार्टन में बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने का एक मॉडल परिभाषित किया गया है। यह निम्नलिखित क्षेत्रों द्वारा दर्शाया गया है:

• शारीरिक विकास;
• बौद्धिक विकास (संज्ञानात्मक विकास, मानसिक प्रक्रियाओं का विकास;
• भाषण का विकास;
• सामाजिक और व्यक्तिगत विकास;
• सौंदर्य विकास;
• स्कूल के लिए प्रेरक तत्परता का गठन।

बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने का मॉडलकिंडरगार्टन में निम्नलिखित शर्तें प्रदान करके कार्यान्वित किया जाता है:

• उपलब्धता कानूनी दस्तावेजों संघीय, क्षेत्रीय और स्थानीय स्तर;
• स्टाफ ;
• तर्कसंगत का संगठनविषय और विकासशील वातावरण जो आपको शारीरिक और मानसिक विकास को प्रोत्साहित करने की अनुमति देता है। इसमें निम्नलिखित शामिल हैं: संगीत और खेल हॉल, चिकित्सा इकाई, भाषण चिकित्सा कक्ष, मनोवैज्ञानिक राहत कक्ष का कामकाज। समूह शारीरिक शिक्षा कोनों, भाषण और गणितीय विकास के केंद्र, नाटकीय और गेमिंग गतिविधियों, स्थानीय इतिहास, प्राकृतिक कोनों का आयोजन करते हैं, जो बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं और संवेदी कौशल के विकास में योगदान करते हैं, आत्मविश्वास की भावना पैदा करते हैं, जो निस्संदेह प्रभावित करता है बच्चे का व्यापक विकास;
• कार्यान्वयन स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां , जिसमें शामिल हैं: एक तर्कसंगत दैनिक दिनचर्या का अनुपालन, बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं, उनके शारीरिक और मानसिक प्रदर्शन को ध्यान में रखते हुए बनाया गया। दैनिक दिनचर्या का तर्कसंगत निर्माण बच्चों में विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के नियमित परिवर्तन की आदत को जन्म देता है, उन्हें अनुशासित करता है, उनकी दक्षता बढ़ाता है, सामान्य शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य में योगदान देता है;
• सृजन के आरामदायक मनोवैज्ञानिक वातावरण ;
• संगठन बाल सहायता सेवाएं , जिसे बच्चे को सक्षम रूप से सहायता प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। चिकित्सा कर्मचारी, शिक्षक, मनोवैज्ञानिक बच्चे के व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण विकास को सुनिश्चित करते हैं और उसके शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य के संरक्षण और मजबूती की गारंटी देते हैं। इस तरह की त्रिमूर्ति इस तथ्य के कारण आवश्यक है कि विकास संबंधी विकारों वाले बच्चों में, एक नियम के रूप में, न्यूरोसाइकिक क्षेत्र से विचलन होता है (न्यूरो-रिफ्लेक्स उत्तेजना में वृद्धि, साइकोमोटर विकास में अंतराल, आदि), जिसके लिए न केवल चिकित्सा की आवश्यकता होती है, बल्कि मनोवैज्ञानिक भी होती है। सुधार।

1. विशेष ध्यान दिया जाता है मनोवैज्ञानिक समर्थन बच्चे, जिसमें शामिल हैं:

क) बच्चों में चिंता के स्तर का निर्धारण;

बी) तनावपूर्ण स्थिति में बच्चों के व्यवहार का अध्ययन करना;

ग) व्यवहार विचलन की पहचान;

डी) परिवार और बालवाड़ी में बच्चे की भावनात्मक स्थिति का निदान;

ई) तंत्रिका तंत्र के प्रकार का निर्धारण;

च) बच्चों में मानसिक प्रक्रियाओं के विकास के स्तर का निर्धारण;

छ) स्कूली शिक्षा के लिए तैयारी के स्तर का निर्धारण।

2. शैक्षणिक सहायता मौजूदा विकासात्मक अक्षमताओं के अनुसार प्रत्येक बच्चे के साथ उपसमूह और व्यक्तिगत कार्य के लिए उपायों की एक प्रणाली प्रदान करता है।

3. भाषण चिकित्सा सेवा विशेष कार्यक्रमों के एक सेट का उपयोग करता है जो भाषण चिकित्सा दोषों को खत्म करने और भाषण की संस्कृति विकसित करने के लिए प्रत्येक बच्चे के साथ काम की एक व्यक्तिगत योजना विकसित करने की अनुमति देता है। स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों की स्पीच ब्रीदिंग, सही आर्टिक्यूलेशन और इंटोनेशन-एक्सप्रेसिव स्पीच विकसित करने के लिए संगीत निर्देशकों के साथ मिलकर काम करते हैं। आंदोलनों के साथ भाषण को सहसंबंधित करने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करने के लिए, लॉगरिदमिक्स का उपयोग किया जाता है।

भाषण चिकित्सक शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षकों के साथ काम करते हैं ताकि बच्चों में निर्धारित ध्वनियों को स्वचालित किया जा सके, भाषा के शाब्दिक और व्याकरणिक साधनों को समेकित किया जा सके। आंदोलनों के मॉडल के साथ-साथ एक दृश्य प्रदर्शन के अनुसार निष्पादन, क्रियाओं और कार्यों के मौखिक विनियमन, सक्रिय ध्यान की समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है।

• सिस्टम में बच्चे को शामिल करना सुधारात्मक उपाय विभिन्न साधनों की मदद से, जो आपको भाषण में विशिष्ट दोषों को ठीक करने की अनुमति देता है, सामान्य मोटर मोड, बच्चे के विकास और पुनर्प्राप्ति के लिए मनो-भावनात्मक क्षेत्र, सकारात्मक गतिशीलता प्राप्त करना।

शैक्षिक संसाधन प्रबंधन, वरिष्ठ शिक्षक, संकीर्ण विशेषज्ञ, समूह शिक्षकों के लिए उप प्रमुख के कार्यों में कार्यक्रम सामग्री के आकलन के स्तर, भाषण विकास की स्थिति, मानसिक प्रक्रियाओं, शारीरिक फिटनेस, सभी उम्र के बच्चों की संगीत क्षमताओं का सर्वेक्षण शामिल है। समूह वर्ष में 2 बार (स्कूल वर्ष की शुरुआत और अंत में) और वर्ष में एक बार (बीच में) एक इंटरमीडिएट कट, जिसके साथ आप बच्चे के विकास की गतिशीलता देख सकते हैं।

जिन बच्चों को विकास में समस्या है, कार्यक्रम सामग्री को आत्मसात करना, जो जीपीएमपीके का दौरा किया, लेकिन विशेषज्ञों (उप प्रमुख, वरिष्ठ शिक्षक, भाषण चिकित्सक शिक्षक) द्वारा विभिन्न कारणों (स्थानों की कमी, माता-पिता के इनकार) के लिए सुधारात्मक किंडरगार्टन में समाप्त नहीं हुआ। , बालवाड़ी के शिक्षक मनोवैज्ञानिक, शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक, संगीत निर्देशक), व्यक्तिगत विकास मार्ग विकसित और संकलित किए जाते हैं, जो बच्चे के विकास कार्यक्रम का विस्तार से वर्णन करते हैं, जिसमें बच्चे (उसके परिवार, रहने की स्थिति, पालन-पोषण) के बारे में संक्षिप्त जानकारी शामिल है। बच्चे के बारे में जानकारी, शैक्षिक मार्ग पर बच्चे की पूरी अवधि के लिए बालवाड़ी के विशेषज्ञों की टिप्पणियों (मनोवैज्ञानिक विशेषताओं की निगरानी, ​​विकास का सामान्य स्तर, बौद्धिक-संज्ञानात्मक, भाषण, शारीरिक, संगीत विकास), विकास की मुख्य दिशाएँ (स्थितियाँ) विकास के लिए, परिणाम, सुधारात्मक और विकासात्मक सहायता की सामग्री (सुधारात्मक सहायता का लक्ष्य, अवधि, कार्यों की संख्या प्रति सप्ताह गतिविधियाँ, उपयोग किए गए कार्यक्रम या कक्षाओं के लिए उपयोग की जाने वाली तकनीक, बच्चे के विकास की योजना-पूर्वानुमान)।

• चिकित्सीय और निवारक उपाय सुधारात्मक किंडरगार्टन में, आर्थोपेडिक समूहों के बच्चों के साथ मालिश और फिजियोथेरेपी अभ्यास शामिल हैं, सुबह के व्यायाम में सुधारात्मक अभ्यासों को शामिल करना और सभी आयु वर्ग के बच्चों के साथ शारीरिक शिक्षा परिसर, धूप सेंकना, रेत चिकित्सा, आदि;
• बालवाड़ी और परिवार के बीच सहयोग निम्नलिखित सिद्धांतों पर आधारित है जो इसकी सामग्री, संगठन और कार्यप्रणाली को निर्धारित करते हैं:

1) शिक्षा के लक्ष्यों और उद्देश्यों की एकता;

2) व्यवस्थित और सुसंगत कार्य;

3) प्रत्येक बच्चे और प्रत्येक परिवार के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण;

4) शिक्षकों और माता-पिता का आपसी विश्वास और आपसी सहायता।

• समाज के साथ बातचीत (एक संगीत विद्यालय, एक बच्चों का पुस्तकालय: पुराने पूर्वस्कूली बच्चे महीने में 2 बार पुस्तकालय का दौरा करते हैं - संज्ञानात्मक चक्र "हमारी मातृभूमि-रूस", "ग्रीन पाथ", आदि, कठपुतली थिएटर, डीबीसी में कक्षाएं)।
• स्कूल के साथ काम में निरंतरता (सामान्य अभिभावक सम्मेलन, बैठकें, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों की भागीदारी के साथ खुली कक्षाएं, बच्चों के साथ संयुक्त कार्यक्रम आदि)।

बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में किंडरगार्टन का काम उनके प्रारंभिक समूह में जाने से बहुत पहले शुरू हो जाता है। किंडरगार्टन के पालन-पोषण और शैक्षिक कार्य की पूरी प्रणाली स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे की तत्परता के गठन के लिए प्रदान करती है। स्कूल-प्रारंभिक समूह अन्य आयु समूहों से इस मायने में भिन्न है कि यह किंडरगार्टन शिक्षा कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए शैक्षिक कार्य के सभी कार्यों को पूरा करता है।

किंडरगार्टन के शिक्षक और विशेषज्ञ सीखने की प्रक्रिया में विशेष शिक्षण कार्यों को शामिल करेंगे, व्यायाम धीरे-धीरे उन्हें जटिल बनाते हैं, और इस तरह प्रीस्कूलर में सीखने की गतिविधियों के लिए आवश्यक शर्तें बनाते हैं। किंडरगार्टन में शिक्षा के रूप में कक्षाएं स्कूल में पाठ से पहले होती हैं और स्कूल में पाठ के समय (30 मिनट) के करीब होती हैं।

प्रारंभिक स्कूल समूह में "किंडरगार्टन शिक्षा कार्यक्रम" निम्नलिखित के लिए प्रदान करता है: पाठ:

• भाषण विकास (एक शब्दकोश का निर्माण, भाषण की ध्वनि संस्कृति, भाषण की व्याकरणिक संरचना, सुसंगत भाषण, साक्षरता शिक्षण की तैयारी)। साल के अंत तक, बच्चे हो सकते हैं :

सामूहिक बातचीत में भाग लें: प्रश्न पूछें, उनका उत्तर दें, लगातार और तार्किक रूप से, वार्ताकार के लिए एक तथ्य, घटना, घटना के बारे में बात करना स्पष्ट है;

मित्रवत वार्ताकार बनें, अपनी आवाज उठाए बिना शांति से बोलें;

वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने में, मौखिक विनम्रता के सूत्रों का उपयोग करें;

समानार्थी और विलोम, विभिन्न प्रकार के जटिल वाक्यों का प्रयोग करें;

"ध्वनि", "शब्दांश", "शब्द", "वाक्य" की अवधारणाओं के बीच अंतर करें। एक वाक्य में शब्दों के क्रम में नाम, शब्दों में ध्वनियाँ और शब्दांश। एक वाक्य में दिए गए ध्वनि के साथ शब्द खोजें, एक शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करें;

लघु साहित्यिक कृतियों को रीटेल और नाटकीय बनाना; योजना के अनुसार कहानियों की रचना करना और अनुभव से मॉडल, किसी विषय के बारे में, कथानक चित्र के अनुसार, चित्रों का एक सेट।

• कल्पना के साथ परिचित . वर्ष के अंत तक, बच्चे कर सकते हैं:

साहित्यिक कार्यों की विशिष्ट शैलियों; अपने उत्तर पर बहस करें ("यह एक परी कथा (कहानी, कविता) है, क्योंकि ...");

अपनी पसंदीदा परियों की कहानियों और कहानियों को नाम दें; एक या दो पसंदीदा कविताएँ, दो या तीन गिनती कविताएँ पढ़ें; दो या तीन पहेलियों को याद रखें; दो या तीन लेखकों के नाम;

एक कविता को स्पष्ट रूप से पढ़ें, एक परी कथा, कहानी का एक अंश दोबारा दोहराएं।

• प्रारंभिक गणितीय अभ्यावेदन का गठन (संख्या और गिनती, आकार, आकार, समय में अभिविन्यास, अंतरिक्ष में अभिविन्यास)। वर्ष के अंत तक, बच्चों को सक्षम होना चाहिए :

मात्रात्मक और क्रमिक संख्याओं का सही उपयोग करें;

10 के भीतर संख्याओं की तुलना करें, निर्धारित करें कि कौन सी संख्या अधिक है

(कम) दूसरा, असमान संख्या में वस्तुओं की बराबरी करना;

आकार (लंबाई, चौड़ाई, ऊंचाई) के आधार पर 10 वस्तुओं की तुलना करें, उन्हें आरोही (अवरोही) क्रम में रखें;

वस्तुओं के आकार में अंतर करना;

स्वयं के संबंध में, अन्य वस्तुओं के संबंध में वस्तुओं की स्थिति को शब्दों में व्यक्त करें;

कागज की एक शीट पर ध्यान दें;

वर्ष के वर्तमान महीने का नाम, दिन के भागों का क्रम, सप्ताह के सभी दिन, ऋतुएँ।

• संज्ञानात्मक विकास ("बच्चे और आसपास की दुनिया": सामाजिक जीवन का विषय पर्यावरण और घटना: परिवार, बालवाड़ी, मूल देश, हमारा ग्रह, हमारी सेना, वयस्क श्रम; "प्राकृतिक पर्यावरण। पारिस्थितिक शिक्षा")। साल के अंत तक, बच्चे हो सकते हैं :

परिवहन के तरीकों में अंतर और नाम;

संवेदी मानकों और अवधारणात्मक क्रियाओं की एक प्रणाली का उपयोग करके वस्तु की जांच करें;

जान लें कि वस्तुएं मानव विचार की रचना हैं;

संज्ञानात्मक कार्य के अनुसार वस्तुओं का चयन और समूह;

अपनी जन्मतिथि, अपना संरक्षक, घर का पता और फोन नंबर जानें; माता-पिता के नाम और संरक्षक;

जानिए रूस के हथियारों का कोट, झंडा, गान। राष्ट्रपति, रूस सरकार के बारे में एक विचार रखें;

विभिन्न प्रकार के सैनिकों और सम्मानजनक कर्तव्य के बारे में एक विचार रखें - मातृभूमि की रक्षा करना;

जन्मभूमि के बारे में, विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लोगों, उनके रीति-रिवाजों, परंपराओं, लोककथाओं, काम आदि के बारे में एक विचार रखें;

वयस्कों के काम, उनके व्यवसाय और व्यक्तिगत गुणों, रचनात्मकता के बारे में एक विचार रखें; अंतरिक्ष के नायकों के बारे में; सार्वजनिक छुट्टियाँ।

स्कूल, पुस्तकालय के बारे में प्राथमिक विचार रखें;

पर्यावरण निर्भरता की व्याख्या करें; मनुष्य और प्रकृति के बीच संबंध और अंतःक्रिया स्थापित करना;

विभिन्न प्राकृतिक वस्तुओं के बारे में एक विचार रखें; जंगल, घास का मैदान, उद्यान, क्षेत्र की वनस्पति के बारे में; घरेलू और जंगली जानवर, पक्षी; लाल किताब; जन्मभूमि की प्रकृति, आदि।

• कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा (ग्राफिक गतिविधि: ड्राइंग, मॉडलिंग, तालियां, डिजाइनिंग, मैनुअल श्रम, संगीत शिक्षा)। साल के अंत तक, बच्चे हो सकते हैं :

विभिन्न प्रकार की ललित कलाओं को जानें: पेंटिंग, ग्राफिक्स, मूर्तिकला, आदि;

आसपास के जीवन, साहित्यिक कार्यों के विषयों पर व्यक्तिगत और सामूहिक चित्र, सजावटी, विषय और कथानक रचनाएँ बनाएँ;

विभिन्न वस्तुओं को तराशना, उनके आकार, अनुपात, मुद्राओं और आकृतियों की गति को व्यक्त करना; दो या तीन या अधिक छवियों से कथानक रचनाएँ बनाएँ;

विभिन्न बनावट के कागज और काटने और काटने के सीखे हुए तरीकों का उपयोग करके विभिन्न वस्तुओं की छवियां बनाएं;

वस्तु के डिजाइन को देखें और व्यावहारिक उद्देश्य को ध्यान में रखते हुए इसका विश्लेषण करें;

विशाल खिलौने बनाने के लिए;

एक सुई के साथ काम करें (एक सुई को थ्रेड करें, एक गाँठ बाँधें, एक हैंगर पर सीवे, एक बटन);

रूसी संघ के राष्ट्रगान की धुन सीखें;

निर्धारित करें कि सुनी गई रचना किस शैली की है

(मार्च, गीत, नृत्य);

काम के कुछ हिस्सों को अलग करें (परिचय, निष्कर्ष, कोरस, बचना);

सामूहिक और व्यक्तिगत दोनों तरह से एक आरामदायक रेंज में सरल गीत गाएं;

डांस मूव्स करें

ऑर्केस्ट्रा में बच्चों के वाद्य यंत्रों पर बजाएं।

• खेल गतिविधि (भूमिका निभाने वाला खेल, नाट्य खेल, उपदेशात्मक खेल)। साल के अंत तक, बच्चे हो सकते हैं :

स्वतंत्र रूप से विभिन्न प्रकार के खेल भूखंडों का चयन या आविष्कार;

भूमिका की एक नई व्याख्या खोजें और उसे निभाएं;

विषय-खेल वातावरण का अनुकरण करें;

नाट्य संस्कृति के कौशल में महारत हासिल करने के लिए: नाट्य व्यवसायों को जानने के लिए, थिएटर में आचरण के नियम।

• भौतिक संस्कृति (बुनियादी आंदोलनों का विकास, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा)। साल के अंत तक, बच्चे हो सकते हैं :

सभी प्रकार के बुनियादी आंदोलनों को सही ढंग से करें (चलना, दौड़ना, कूदना, फेंकना, चढ़ना);

मौखिक निर्देशों के अनुसार, अलग-अलग शुरुआती स्थितियों से स्पष्ट और लयबद्ध रूप से, एक निश्चित गति से, संगीत के लिए शारीरिक व्यायाम करें;

सांस्कृतिक और स्वच्छ नियमों का पालन करें और उनका पालन करें;

अपना ख्याल रखें, अपनी उपस्थिति का ख्याल रखें।

इस प्रकार, उपरोक्त सभी का विश्लेषण करने के बाद, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि एक पूर्वस्कूली बच्चे का "पोर्ट्रेट" और प्राथमिक शिक्षा मानक के डेवलपर्स द्वारा तैयार किए गए एक प्राथमिक स्कूल स्नातक के "पोर्ट्रेट" काफी हद तक समान हैं। उदाहरण के लिए, मानक कहता है कि प्राथमिक विद्यालय के स्नातक को परिवार और समाज के मूल्यों का सम्मान और स्वीकार करना चाहिए, अपनी भूमि और अपनी मातृभूमि से प्यार करना चाहिए। और एक प्रीस्कूलर के पास अपने बारे में, परिवार और समाज के बारे में, राज्य और दुनिया के बारे में, प्रकृति के बारे में प्राथमिक विचार होने चाहिए। मूल रूप से, वे एक ही हैं।

मुख्य बात यह है कि बच्चे के विकास की मुख्य पंक्तियों को बनाए रखा जाता है, "बालवाड़ी में विकास और शिक्षा कार्यक्रम" की आवश्यकताओं और स्कूल मानकों के बीच निरंतरता सुनिश्चित की जाती है।बच्चे की क्षमताओं का विकास

स्लाइड 4
प्रत्येक बच्चे के स्वास्थ्य, भावनात्मक कल्याण और समय पर व्यापक विकास की देखभाल
सभी विद्यार्थियों के प्रति मानवीय और परोपकारी दृष्टिकोण के वातावरण के समूहों में निर्माण
बच्चों की विभिन्न गतिविधियों का अधिकतम लाभ उठाना
शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रिया का रचनात्मक संगठन
शैक्षिक सामग्री के उपयोग में परिवर्तनशीलता
बच्चों की रचनात्मकता के परिणामों का सम्मान
शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रिया में बच्चे के विकास को सुनिश्चित करना
किंडरगार्टन और पारिवारिक परिस्थितियों में बच्चों की परवरिश के लिए दृष्टिकोणों का समन्वय
किंडरगार्टन एवं स्कूल के कार्यों में निरंतरता का अनुपालन

स्लाइड 5
शारीरिक विकास
बौद्धिक विकास
भाषण विकास
सौंदर्य विकास
सामाजिक और व्यक्तिगत विकास
स्कूल के लिए प्रेरक तत्परता का गठन
बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने का मॉडल

स्लाइड 6
मॉडल के कार्यान्वयन के लिए शर्तें
स्वास्थ्य बचत प्रौद्योगिकियां
स्टाफ
नियामक दस्तावेज
विषय-विकासशील वातावरण
आरामदायक मानसिक वातावरण
स्कूल के साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की निरंतरता
एस्कॉर्ट सेवा
मनोवैज्ञानिक सेवा
भाषण चिकित्सा सेवा
परिवार के साथ सहयोग
सामाजिक संपर्क
सुधारक कार्य
चिकित्सीय और निवारक उपाय

स्लाइड 7
पाठ
भाषण विकास कल्पना के साथ परिचित प्रारंभिक गणितीय अभ्यावेदन का गठन संज्ञानात्मक विकास कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा खेल गतिविधि शारीरिक संस्कृति

स्लाइड 8
परिणाम है
बिल्ट-इन वर्क सिस्टम डायग्नोस्टिक्स प्रत्येक आयु स्तर के कार्यक्रम को आत्मसात करने की निगरानी एक बड़े पैमाने पर या सुधारात्मक किंडरगार्टन में समस्याओं को ठीक करने की संभावनासमर्थन सेवा (भाषण चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक) स्कूल के साथ अंतर्निहित उत्तराधिकार प्रणालीपरिवार के साथ बातचीत

स्लाइड 9
स्कूल + किंडरगार्टन = ?
एक

विषय

कक्षा 1 में प्रवेश के लिए बच्चे को तैयार करना आसान नहीं है। कुछ माता-पिता और दादा-दादी पूरी रात भविष्य के पहले ग्रेडर को पढ़ाने के लिए तैयार हैं। हाल के वर्षों में, प्रारंभिक पाठ्यक्रम, जो कई सामान्य शिक्षा स्कूलों, व्यायामशालाओं और विशेष बच्चों के केंद्रों में उपलब्ध हैं, बहुत मांग में हैं। सामान्य तौर पर, प्रत्येक बच्चे (प्रीस्कूलर) को पूरी तैयारी प्रक्रिया से गुजरना होगा, जिसमें कुछ निश्चित चरण शामिल होंगे, तभी स्कूल की तैयारी सफल होगी।

एक बच्चे को स्कूल में प्रवेश करने से पहले क्या पता होना चाहिए और क्या करने में सक्षम होना चाहिए?

बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में बहुत समय लगता है, इसलिए कुछ माता-पिता अपने बच्चों को निजी स्कूलों में भेजना पसंद करते हैं। इस तरह के संस्थान पेशेवर शिक्षकों के मार्गदर्शन में प्री-स्कूल के बच्चों के समूहों की भर्ती करते हैं ताकि वे अपनी जरूरत की हर चीज सीख सकें। साथ ही, परिवारों को भी नियमित रूप से बच्चों के साथ व्यवहार करना चाहिए, क्योंकि किसी भी मामले में, एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण महत्वपूर्ण है। बच्चे को बड़ी कठिनाइयों के बिना स्कूली विषयों के अनुकूल होने में सक्षम होने के लिए, उसे यह करना होगा:

• अक्षरों को जानो
• छोटे सरल ग्रंथों को (संभवतः अक्षरों द्वारा) पढ़ने में सक्षम हो;
• लेखन कौशल है;
• ऋतुओं को, महीनों के नाम, दिनों को जानो;
• अपना अंतिम नाम, पहला नाम, मध्य नाम जानें;
• स्पष्ट रूप से नामित सरल शब्दों में से 10 में से 5-7 को याद करने के लिए एक अच्छी याददाश्त है;
• वस्तुओं के बीच समानताएं और अंतर खोजें;
• पहले दस के भीतर संख्याओं को घटाना और जोड़ना;
• बुनियादी ज्यामितीय आकृतियों को जानें;
• 10-12 प्राथमिक रंग आदि जानें।

बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने के तरीके

इससे पहले कि आप अपने बच्चे को कोई प्री-स्कूल असाइनमेंट दें, कुछ लोकप्रिय तकनीकों की जाँच करें। उनकी मदद से, बच्चा प्रशिक्षण के दौरान सभी आवश्यक कौशल हासिल कर सकता है। शिक्षण विधियों का उद्देश्य आमतौर पर ठीक मोटर कौशल, तार्किक सोच, गणितीय ज्ञान प्राप्त करना आदि विकसित करना होता है। उसी समय, प्रीस्कूलर की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, उसके शारीरिक प्रशिक्षण में संलग्न होना आवश्यक है। प्राथमिक शिक्षा के ज्ञात तरीके:

• जैतसेव;
• मोंटेसरी;
• निकितिन।

जैतसेव की तकनीक

सफल होने के लिए घर पर बच्चे की पूर्वस्कूली तैयारी के लिए, ज़ैतसेव की कार्यप्रणाली पर ध्यान दें, जिसमें पढ़ना, लिखना, अंग्रेजी और रूसी सिखाने का दृष्टिकोण शामिल है। इसमें सूचना की दृश्य धारणा का उपयोग शामिल है। मूल सिद्धांत बच्चे को स्वास्थ्य को नुकसान पहुंचाए बिना और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए आवश्यक सब कुछ सिखाना है। वह सूचना की धारणा के चैनलों को सक्रिय करने, समय बचाने और बच्चे को क्रैमिंग से बचाने में सक्षम है। माइनस: व्यक्तिगत पाठों में, तकनीक को समूह वाले की तुलना में बदतर तरीके से लागू किया जाता है।

मोंटेसरी विधि

एक व्यक्तिगत स्कूल तैयारी कार्यक्रम जो भविष्य के पहले ग्रेडर को तैयार करने में मदद करता है, मोंटेसरी पद्धति के अनुसार आयोजित किया जा सकता है। इसमें बच्चे की संवेदनाओं और ठीक मोटर कौशल के विकास पर बहुत ध्यान दिया जाता है। सीखने की प्रक्रिया में, किसी विशेष सहायता का उपयोग करना आवश्यक नहीं है। माता-पिता को बच्चे के लिए पूर्ण विकासात्मक वातावरण बनाना चाहिए। कार्यप्रणाली में भूमिका निभाने और बाहरी खेलों की कमी है।

निकितिन की तकनीक

गृहकार्य की सहायता से ज्ञान के स्तर को बढ़ाने के लिए निकितिन पद्धति को देखें। इसके मुख्य सिद्धांत विकास हैं, जो रचनात्मक, मुक्त होना चाहिए। कक्षाएं आयोजित की जाती हैं, बारी-बारी से: बौद्धिक, रचनात्मक, खेल। बच्चे के निर्माण में खेल का माहौल एक मौलिक भूमिका निभाता है, इसलिए इसके लिए सभी शर्तें आपके घर में ही बनानी चाहिए। तकनीक रचनात्मक है, शारीरिक विकास, रचनात्मकता पर जोर देने के साथ, लेकिन एक माइनस है - सभी बच्चों में सीखने की इच्छा नहीं होती है।

स्कूल के लिए प्रारंभिक कक्षाएं

आपको अपने बच्चे के साथ कम उम्र से ही काम करना शुरू कर देना चाहिए। मनोवैज्ञानिक तैयारी पर विशेष ध्यान देना चाहिए। सबसे पहले, कार्यों को एक चंचल तरीके से किया जाता है, लेकिन फिर वे अधिक जटिल, लेकिन दिलचस्प हो जाते हैं। बच्चों को एक नियम के रूप में, किंडरगार्टन में बुनियादी ज्ञान प्राप्त होता है। आप एक निजी ट्यूटर को आमंत्रित करके, और बच्चे को विशेष विकास केंद्रों या स्कूलों में प्रारंभिक पाठ्यक्रमों में भेजकर, घर पर ही अच्छे परिणाम प्राप्त कर सकते हैं।

स्कूल तैयारी पाठ्यक्रम

स्कूल के लिए प्रारंभिक पाठ्यक्रम चुनने का निर्णय लेने के बाद, एक उपयुक्त संस्थान का चुनाव अच्छी तरह से करें। इस तरह के पाठ्यक्रम दोनों स्कूलों में और शैक्षिक केंद्रों में उपलब्ध हैं, अर्थात। गैर - सरकारी संगठन। जटिल कक्षाओं की मदद से, टीम, बच्चे स्कूल प्रणाली, पाठों के अनुकूल हो सकते हैं। अक्सर ऐसे पाठ्यक्रमों में, प्रीस्कूलर को इस तरह से पढ़ाया जाता है कि वे आसानी से आवश्यक अभ्यास कर सकें और कुछ प्रश्नों का सही उत्तर दे सकें। यह बहुत अधिक महत्वपूर्ण है कि बच्चा रचनात्मक रूप से सोचने, स्वतंत्र रूप से तर्क करने और निष्कर्ष निकालने में सक्षम हो।

पूर्वस्कूली शिक्षक

एक प्रीस्कूलर के लिए एक ट्यूटर एक बच्चे को पढ़ना और लिखना सिखाने के लिए, उसे स्कूल में भविष्य के साक्षात्कार के लिए तैयार करने का एक बढ़िया विकल्प है। इसके अलावा कुछ शिक्षक बच्चों को अंग्रेजी भी पढ़ाते हैं। यह मत भूलो कि स्कूल के लिए एक बच्चे को तैयार करने के लिए एक शिक्षक के पास शैक्षणिक शिक्षा और उपयुक्त योग्यता होनी चाहिए। ट्यूशन का एक बड़ा प्लस एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण है जो ध्यान, तर्क कौशल आदि को विकसित करने में मदद करेगा। बच्चा गहरा ज्ञान प्राप्त करेगा। विपक्ष: एक अच्छा शिक्षक मिलना मुश्किल है, उच्च लागत।

एक बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने में कितना खर्च आता है

प्रारंभिक पाठ्यक्रम आपके बच्चे की प्रवेश के लिए तैयारी को बढ़ाएंगे, खासकर यदि आप उसे व्यायामशाला में भेजने की योजना बना रहे हैं। यह उन बच्चों के लिए अनुशंसित है जो बालवाड़ी में नहीं जाते हैं। विशिष्ट संस्थानों में कक्षाओं का उद्देश्य लेखन और साक्षरता की बुनियादी बातों में महारत हासिल करना, पढ़ना सिखाना, भाषण और संगीत कौशल विकसित करना आदि है। कुछ केंद्र शतरंज, विदेशी भाषा आदि पढ़ाते हैं। मास्को में प्रशिक्षण की लागत:

मुफ्त प्रशिक्षण

किंडरगार्टन शिक्षकों को अंकगणित, लेखन और पढ़ने की नींव रखनी चाहिए। माता-पिता के पास एक और महत्वपूर्ण कार्य है - बच्चों को जो उन्होंने शुरू किया है उसे पूरा करने के लिए सिखाने के लिए, इसे गणित, ड्राइंग या कुछ और से कुछ उदाहरण दें। यह सुनिश्चित करने के लिए कि आपका बच्चा विकास के मामले में उम्र-उपयुक्त है, उसके साथ अधिक संवाद करने का प्रयास करें, सभी सवालों के जवाब दें। सक्रिय खेलों, शारीरिक विकास पर ध्यान दें, स्वतंत्रता और सुरक्षा नियम सिखाएं।

अपने बच्चे को स्कूल के लिए कैसे तैयार करें

घर पर स्मृति, तार्किक सोच और अन्य कौशल विकसित करने के लिए, बच्चे ने क्या सीखा है, इस पर चर्चा करते हुए एक साथ कार्टून पढ़ें या देखें। प्रश्न पूछते समय बच्चे की राय में अधिक रुचि लें। अपने प्रीस्कूलर के लिए होमवर्क को मज़ेदार बनाने की कोशिश करें। घर पर तैयारी का लाभ पैसे बचाने के लिए है, और आवश्यक सामग्री हमेशा इंटरनेट पर पाई जा सकती है। नकारात्मक पक्ष गुणवत्ता हो सकता है, क्योंकि सभी माता-पिता के पास शैक्षणिक शिक्षा नहीं होती है। इसके अलावा, परिवार के दायरे में कक्षाएं हमेशा बच्चे को अनुशासित नहीं करती हैं।

तैयारी कहाँ से शुरू करें

मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, भविष्य के प्रथम-ग्रेडर का प्रशिक्षण शुरू करने के लिए 3-4 वर्ष की अवधि को सबसे उपयुक्त आयु माना जाता है। अपने बच्चे को चंचल तरीके से पढ़ना और गिनना सिखाना शुरू करें, उदाहरण के लिए, चलते समय, उसके साथ घरों, कारों आदि की संख्या गिनें। एक साथ शिल्प करें, भविष्य के पहले ग्रेडर के कलात्मक विकास पर ध्यान दें: ड्रा करें, एप्लिकेशन बनाएं, मूर्तियां बनाएं, पहेलियाँ इकट्ठा करें। घर पर एक आरामदायक डेस्क स्थापित करें। अपने बच्चे की प्रेरणा पर ध्यान दें, नहीं तो सीखने की गति धीमी होगी।

कार्यक्रम

आपको अपने बच्चे को स्कूल के लिए सार में तैयार नहीं करना चाहिए, आवश्यकताओं, परीक्षणों, कार्यों और प्रश्नों के विशिष्ट उदाहरणों को खोजने का प्रयास करना चाहिए। ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए, एक बच्चे को पास्ता या मोतियों को स्ट्रिंग करना चाहिए, कागज से कुछ काटना चाहिए, पेंट के साथ आकर्षित करना चाहिए, एप्लिकेशन बनाना, कढ़ाई करना, बुनना आदि। अपने बच्चे को अपनी ज़रूरत की हर चीज़ सिखाने के लिए, निम्नलिखित पाठ योजना पर ध्यान दें:

सामग्री

अपने बच्चे को वह सब कुछ सिखाने के लिए जो स्कूल में प्रवेश करते समय आवश्यक है, विशेष दृश्य सामग्री का उपयोग करें। आप उन्हें विषयगत वेब संसाधनों पर बड़ी संख्या में पा सकते हैं। तार्किक सोच, ध्यान, स्मृति और कल्पना के विकास के लिए, कई शैक्षिक खेल हैं जिनमें बहुरंगी कार्डबोर्ड की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, पढ़ना और लिखना सीखने के लिए, आपको एक चित्र पुस्तक की आवश्यकता है: किसी भी अक्षर का चयन करें, इसे कई बार कहें और अपने बच्चे को पूरे पृष्ठ पर एक पेंसिल के साथ इसे गोल करने के लिए आमंत्रित करें। अधिक विवरण मैनुअल में पाया जा सकता है।

स्कूल प्रीस्कूलर के लिए तैयार करने के लिए खेल

शैक्षिक खेल भविष्य के प्रीस्कूलरों को वर्णमाला के ज्ञान को मजबूत करने, शब्दों को लिखने, लिखने और पढ़ने का तरीका सीखने में मदद करेंगे। इसके अलावा, ऐसी गतिविधियाँ ध्यान और एकाग्रता के विकास में योगदान करती हैं। इसके अलावा, एक पूर्वस्कूली बच्चा अक्सर विचलित होता है और लंबे समय तक एक प्रकार की गतिविधि पर ध्यान केंद्रित नहीं कर सकता है। खेल जो बच्चे के विकास में मदद करेंगे:

• शीर्षक: बुक डिटेक्टिव।
• उद्देश्य: सोच की गति विकसित करना, विशिष्ट चित्रों के साथ अक्षरों को सहसंबंधित करना सिखाना।
• सामग्री: चित्र के साथ पुस्तक।
• विवरण: बच्चे को एक निश्चित पत्र के लिए पुस्तक में एक चित्र खोजने का कार्य दें। यदि कई बच्चे खेल में भाग लेते हैं, तो प्रतियोगिता के एक तत्व का परिचय दें, अर्थात। विजेता वह है जो सबसे अधिक चित्र पाता है।

यहाँ एक और अच्छा विकल्प है:

• शीर्षक: इलस्ट्रेटर।
• उद्देश्य: किताब को कैसे संभालना है, तर्क, कल्पना विकसित करना सिखाना।
• सामग्री: कई किताबें।
• विवरण: अपने बच्चे को एक छोटी कहानी या कविता पढ़ें, फिर उसे अन्य किताबों से उसके लिए चित्र लेने के लिए आमंत्रित करें। फिर उन्हें चुने हुए चित्रों के आधार पर जो कुछ उन्होंने पढ़ा है उसका एक संक्षिप्त प्लॉट फिर से बताने के लिए कहें।

विकासशील वर्ग

एक विकासात्मक अभ्यास के रूप में, आप किसी भी लेबिरिंथ का उपयोग कर सकते हैं जहां एक चरित्र को बाहर निकलने या कहीं जाने के लिए मदद की आवश्यकता होती है। ऐसे कई खेल हैं जो एकाग्रता में सुधार करने और इसकी मात्रा बढ़ाने में मदद करते हैं। कुछ अभ्यास ध्यान के विकास और मनमानी में योगदान करते हैं। विकासशील खेल का एक अच्छा संस्करण:

• शीर्षक: "फूलों में फूल"
• सामग्री: बहुरंगी कार्डबोर्ड।
• विवरण: कार्डबोर्ड से तीन फूलों को नीले, नारंगी, लाल और एक आयताकार, चौकोर, गोल आकार के तीन फूलों की क्यारियों में काटें। कहानी के आधार पर बच्चे को फूलों की क्यारियों में रंग बांटने दें - लाल फूल वर्गाकार या गोल फूलों की क्यारियों में नहीं उगते थे, नारंगी वाले आयताकार या गोल फूलों की क्यारियों में नहीं उगते थे।

एक और खेल जो प्रीस्कूलरों में विभिन्न प्रकार के कौशल विकसित करने के लिए बहुत अच्छा है:

• शीर्षक: वे कैसे समान हैं और वे कैसे भिन्न हैं?
• लक्ष्य: तार्किक सोच विकसित करना।
• विवरण: बच्चों को दो-दो आइटम प्रदान करें, जिनकी उन्हें तुलना करनी चाहिए और अपने अंतर, समानता को इंगित करना चाहिए।

अपने बच्चे को स्कूल के लिए मानसिक रूप से कैसे तैयार करें

एक प्रीस्कूलर की व्यक्तिगत और सामाजिक तत्परता इस तथ्य में निहित है कि प्रवेश के समय तक, उसे साथियों और वयस्कों के साथ संचार और बातचीत दोनों के लिए पूरी तरह से तैयार होना चाहिए। मनोवैज्ञानिक तैयारी वास्तव में सफल होने के लिए, बच्चे को खेल के मैदान पर दूसरों के साथ स्वतंत्र रूप से संपर्क स्थापित करने का अवसर दें।

तथाकथित "घर ​​के बच्चे" अक्सर बड़ी भीड़ से डरते हैं, हालांकि सभी वयस्क भीड़ में सहज महसूस नहीं करते हैं। साथ ही, किसी को यह नहीं भूलना चाहिए कि भविष्य के प्रथम-ग्रेडर को एक टीम में होना होगा, इसलिए समय-समय पर सामूहिक कार्यक्रमों में भाग लेने का प्रयास करें। बच्चे को प्रेरित करें - अगर उसे घर पर लगातार प्रशंसा करने की आदत है, तो हर कदम पर नहीं, बल्कि समाप्त परिणाम का मूल्यांकन करें।

वीडियो

क्या आपको पाठ में कोई त्रुटि मिली? इसे चुनें, Ctrl + Enter दबाएं और हम इसे ठीक कर देंगे!

चर्चा करना

स्कूल की तैयारी: बच्चों के लिए गतिविधियाँ