एक नेविगेशन स्कूल का उद्घाटन. मिडशिपमेन का आश्रय

15 जनवरी (4), 1790 (कुछ स्रोतों के अनुसार, 1795) को, अलेक्जेंडर सर्गेइविच ग्रिबॉयडोव का जन्म मास्को में एक सेवानिवृत्त मेजर के परिवार में हुआ था। इस शख्स की जीवनी रहस्यों और रहस्यों से भरी है। यहां तक कि उनके जन्म की सही तारीख भी अज्ञात है। भावी लेखक के पिता एक अल्पशिक्षित व्यक्ति थे। बच्चों का पालन-पोषण उनकी माँ ने किया, जो एक प्रसिद्ध पियानोवादक और कुलीन महिला थीं। उनके लिए धन्यवाद, लेखक को उत्कृष्ट घरेलू शिक्षा प्राप्त हुई।

शिक्षा

ग्रिबॉयडोव बचपन से ही शिक्षकों और शिक्षकों के मामले में भाग्यशाली थे। उनके शिक्षक पेट्रोसिलियस और बोगडान इवानोविच आयन थे - प्रतिभाशाली और प्रसिद्ध लोग। इसलिए, पहले से ही बचपन में, भविष्य के नाटककार कई विदेशी भाषाओं को जानते थे और पियानो बजाना सीखा था। 1802 में उन्होंने मॉस्को यूनिवर्सिटी बोर्डिंग स्कूल में प्रवेश लिया। उनकी आगे की शिक्षा की देखरेख प्रोफेसर बौलेट करते हैं। युवक अच्छी तरह से अध्ययन करता है, पुरस्कार प्राप्त करता है और 13 वर्ष की आयु में साहित्यिक विज्ञान का उम्मीदवार बन जाता है।

छात्र रहते हुए ही उन्हें साहित्य में रुचि होने लगी और वे साहित्यिक बैठकों में नियमित भागीदार बनने लगे। उसी समय, ग्रिबॉयडोव की पहली रचनाएँ लिखी गईं।

हालाँकि, लेखक की जीवनी के सबसे दिलचस्प तथ्य उसके जीवन के परिपक्व वर्षों में छिपे हैं।

सैन्य सेवा

एक प्रतिभाशाली शिक्षित युवक का सैन्य करियर चुनने का निर्णय काफी अजीब था। 1812 में, देशभक्तिपूर्ण युद्ध की शुरुआत के साथ, ग्रिबॉयडोव का जीवन बहुत बदल गया। वह काउंट साल्टीकोव की रेजिमेंट का हिस्सा बन गया। अलेक्जेंडर सर्गेइविच कभी भी शत्रुता में भाग लेने में कामयाब नहीं हुए और वह सेवानिवृत्त हो गए।

राजधानी में जीवन

1817 में, उन्होंने सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट कॉलेजियम ऑफ फॉरेन अफेयर्स की सेवा में प्रवेश किया। साहित्य और रंगमंच के प्रति उनका जुनून ग्रिबेडोव को कई प्रसिद्ध लोगों के करीब लाता है। उसकी मुलाकात कुचेलबेकर और पुश्किन से होती है। मेसोनिक लॉज में शामिल होने के बाद, वह पेस्टेल, चादेव, बेनकेंडोर्फ के साथ संचार करता है। धर्मनिरपेक्ष समाज की साज़िशों और गपशप ने जीवन के इस दौर को अंधकारमय कर दिया। अस्थिर वित्तीय स्थिति ने लेखक को सेवा छोड़ने के लिए मजबूर किया।

काकेशस में

1818 से, अलेक्जेंडर सर्गेइविच ग्रिबॉयडोव ने फारस में रूसी दूतावास में सचिव के रूप में कार्य किया है। सार्वजनिक सेवा के लिए जिम्मेदार, वह एक साथ पूर्व की संस्कृति के बारे में भाषाओं और साहित्य का अध्ययन करता है। 1819 में रूसी मिशन के हिस्से के रूप में, ग्रिबॉयडोव ने ताब्रीज़ में सेवा करना जारी रखा। फारसियों के साथ सफल वार्ता के लिए, जिसके परिणामस्वरूप पकड़े गए रूसी सैनिकों की रिहाई हुई, उन्हें इनाम दिया गया। एक सफल राजनयिक कैरियर लेखक को वह करने से नहीं रोकता जो उसे पसंद है। यहीं पर अमर कॉमेडी "वो फ्रॉम विट" के पहले पन्ने लिखे गए थे।

वापस करना

1823 में, ग्रिबॉयडोव मास्को आए और कॉमेडी पर काम करना जारी रखा। अपना काम प्रकाशित करने के लिए लेखक सेंट पीटर्सबर्ग जाता है। लेकिन उन्हें निराशा हुई: वह कॉमेडी को पूरी तरह से प्रकाशित करने या थिएटर मंच पर मंचित करने में असमर्थ थे। पाठकों ने काम की प्रशंसा की, लेकिन यह अलेक्जेंडर सर्गेइविच को पसंद नहीं आया।

डिसमब्रिस्टों के साथ संबंध

दुखद विचारों से बचने के लिए ग्रिबॉयडोव कीव चला जाता है। दोस्तों (ट्रुबेट्सकोय और बेस्टुज़ेव) के साथ एक मुलाकात उन्हें डिसमब्रिस्टों के शिविर में ले आई। विद्रोह में भाग लेने के लिए उन्हें गिरफ्तार कर लिया गया और छह महीने जेल में बिताए गए।

जीवन के अंतिम वर्ष

डिसमब्रिस्ट विद्रोह की हार और उनके साथियों के दुखद भाग्य का ग्रिबॉयडोव की मानसिक स्थिति पर हानिकारक प्रभाव पड़ा। उसे अपनी मृत्यु का पूर्वाभास होता है और वह लगातार इसके बारे में बात करता रहता है।

1826 में, सरकार को एक अनुभवी राजनयिक की आवश्यकता थी, क्योंकि तुर्की के साथ रूस के संबंध बिगड़ रहे थे। इस पद पर एक महान लेखक को नियुक्त किया गया था।

तिफ़्लिस में अपने गंतव्य के रास्ते में, अलेक्जेंडर सर्गेइविच ने युवा राजकुमारी चावचावद्ज़े से शादी की।

उनकी ख़ुशी अल्पकालिक थी। ग्रिबेडोव की मृत्यु तेहरान पहुंचने के तुरंत बाद हुई। 30 जनवरी (11 फरवरी), 1829 को रूसी दूतावास पर हमला हुआ। वीरतापूर्वक अपना बचाव करते हुए लेखक की मृत्यु हो गई।

ग्रिबॉयडोव की एक संक्षिप्त जीवनी महान लेखक के जीवन की पूरी तस्वीर देने में सक्षम नहीं है। अपने छोटे से जीवन के दौरान, उन्होंने कई रचनाएँ बनाईं: "छात्र", "युवा जीवनसाथी", "नकली बेवफाई"। हालाँकि, उनका सबसे प्रसिद्ध काम कविता "वो फ्रॉम विट" में कॉमेडी है। ग्रिबॉयडोव की रचनात्मकता बड़ी नहीं है, कई योजनाओं का सच होना तय नहीं था, लेकिन उनका नाम लोगों की याद में हमेशा बना रहेगा।

कालानुक्रमिक तालिका

अन्य जीवनी विकल्प

अलेक्जेंडर सर्गेइविच बहुत प्रतिभाशाली व्यक्ति थे। वह कई भाषाएँ बोलते थे, संगीत रचना करते थे और विज्ञान में रुचि रखते थे।
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रूसी इतिहास में एक ऐसा क्षण था जब न केवल सिंहासन के उत्तराधिकार का, बल्कि राज्य के भाग्य का भी प्रश्न तीव्र था। या तो विकास के पथ पर चलें, या पुराने नियम की नींद में ही रहें।

शासक सोफिया अलेक्सेवना स्ट्रेल्टसी सेना के साथ मास्को में थी, और 17 वर्षीय ज़ार पीटर I अपनी मनोरंजक रेजिमेंटों के साथ प्रीओब्राज़ेंस्कॉय में था। सोफिया ने सबसे वफादार लोगों को इकट्ठा करने, प्रीओब्राज़ेंस्कॉय जाने और पीटर के सभी समर्थकों को हराने का फैसला किया। लेकिन धनुर्धारियों में राजा के प्रति वफादार लोग भी थे।

7 अगस्त 1689 की रात को, वह इस खबर से जाग गया कि शासक द्वारा उठाए गए तीरंदाज, अब प्रीओब्राज़ेंस्कॉय में दिखाई देंगे। पीटर बिस्तर से बाहर कूद गया, नंगे पैर अस्तबल में चला गया और मुट्ठी भर समान विचारधारा वाले लोगों के साथ, ट्रिनिटी में शरण ली। मनोरंजक रेजीमेंटें वहाँ चलीं।

उसी खतरनाक अगस्त की रात को, लावेरेंटी पंक्रातयेविच सुखारेव की स्ट्रेल्टसी रेजिमेंट पीटर के पास गई। और, मानो संकेत मिलने पर, सैनिक वहां से भागने लगे।

सुखारेव की रेजिमेंट स्रेटेन्स्काया चौकी के पास एक मिट्टी की प्राचीर के साथ एक बस्ती में तैनात थी जिसमें शहर के फाटकों के ऊपर वॉचटावर और किलेबंदी की गई थी। सेरेन्स्की गेट ने मॉस्को के प्रवेश द्वार को उस ओर से संरक्षित किया जो अब प्रॉस्पेक्ट मीरा है।

ज़ार ने कर्नल सुखारेव की भक्ति की विशिष्ट रूप से सराहना की। उन्होंने अपने नाम पर मदर सी की सबसे ऊंची संरचनाओं में से एक का नाम रखा, जिसे 1692-1695 में सेरेन्स्की गेट की साइट पर बनाया गया था: ट्रिनिटी के लिए एक प्रवेश द्वार और एक क्लॉक टॉवर के साथ एक पत्थर की इमारत। किंवदंती के अनुसार, इस वास्तुशिल्प परियोजना के लेखक पीटर आई हैं। यह काम रूसी वास्तुकार और चित्रकार एम. चेगलाकोव द्वारा किया गया था।

बोयार ड्यूमा द्वारा ऐतिहासिक निर्णय "समुद्री जहाज होंगे" और एक नियमित बेड़े के निर्माण की शुरुआत के बाद, पीटर ने कर्मियों को प्रशिक्षित करने के लिए तत्काल उपाय किए। इस मामले में मास्को की भूमिका विशेष रूप से महान थी। यहीं से महान युवा लोग पहली बार "समुद्री मामलों को सीखने" के लिए विदेश गए: 39 लोग इटली और 22 लोग हॉलैंड और इंग्लैंड गए। उन्हें "चित्र और समुद्री मानचित्र, एक कम्पास और अन्य समुद्री विशेषताओं को जानना था", साथ ही जहाजों के नौकायन आयुध, चलने और खड़े हेराफेरी और पाल के डिजाइन, और पाल को नियंत्रित करने के तरीकों का अध्ययन करना था, दोनों सामान्य नौकायन में और लड़ाई के दौरान. हालाँकि, कुलीन बच्चों को विदेश में पढ़ने के लिए भेजना रूसी नौसेना की अधिकारी कर्मियों की बढ़ती ज़रूरत को पूरा नहीं कर सका, और यह राजकोष के लिए भी महंगा था।

मॉस्को में, 14 जनवरी, 1701 के पीटर I के आदेश से, गणितीय और नेविगेशनल साइंसेज स्कूल की स्थापना की गई, जिसने रूस में समुद्री शिक्षा की शुरुआत को चिह्नित किया। सबसे पहले, नेविगेशन स्कूल कदशी में खमोव्निचेस्की यार्ड में "वर्कशॉप चैंबर्स" में स्थित था। लेकिन शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के लिए पीटर I द्वारा विदेश से आमंत्रित किए गए प्रोफेसर हेनरी फ़ारवर्सन को यह कमरा तंग और असुविधाजनक लगा, मुख्य रूप से खगोलीय अवलोकन करने के लिए। प्रोफेसर के अनुरोध पर, शाही फरमान का पालन किया गया - "एक गणितीय स्कूल के परिसर के लिए स्रेतेन्स्काया (सुखारेव) टॉवर के दान पर।" बोयार फ्योडोर अलेक्सेविच गोलोविन को स्कूल का प्रभारी बनने का आदेश दिया गया।

नेविगेशन स्कूल के पहले निदेशक, काउंट एडमिरल फेडर अलेक्सेविच गोलोविन।

गणितीय विज्ञान और समुद्री मामलों के सिद्धांत के एक विशेषज्ञ, हेनरी फ़ारवर्सन के साथ, दो और अंग्रेज़, स्टीफ़न (स्टीफ़न) ग्विन और रिचर्ड ग्रेस, ने "स्वेच्छा से तैयार या मजबूर रूप से भर्ती किए गए" युवाओं को "गणितीय और नौवहन, यानी समुद्री यात्रा" सिखाना शुरू किया। , चालाक कला।

स्कूल में प्रवेश पर कोई वर्ग प्रतिबंध नहीं था; 12 से 17 वर्ष के लड़कों को प्रवेश दिया जाता था। लेकिन चूंकि भर्ती कठिन थी, इसलिए 20 साल वालों को भी स्वीकार कर लिया गया। स्कूल में साक्षरता, अंकगणित, ज्यामिति, त्रिकोणमिति, भूगोल, भूगणित, नेविगेशन और खगोल विज्ञान पढ़ाया जाता था। प्रशिक्षण में तीन स्तरों या विभागों से गुजरने वाले छात्र शामिल थे: "रूसी स्कूल" (प्राथमिक विभाग), "डिजिटल स्कूल" (डिजिटल विभाग), "विशेष कक्षाएं" (नेविगेशन या समुद्री विभाग)। निरक्षर रंगरूटों को प्रथम स्तर के स्कूल में प्रशिक्षित किया गया, जहाँ उन्होंने पढ़ना, लिखना और बुनियादी व्याकरण सीखा। दूसरे स्तर के स्कूल में उन्होंने अंकगणित, ज्यामिति और त्रिकोणमिति का अध्ययन किया। निचली कक्षाओं के कई छात्रों ने यहां अपनी पढ़ाई पूरी की। उन्हें आदेशों के लिए क्लर्क के रूप में, एडमिरल्टी में निचले पदों पर, फार्मासिस्ट और डॉक्टरों के छात्रों के साथ-साथ अन्य विभागों में अन्य समान पदों पर नियुक्त किया गया था। "जेंट्री" के बच्चे, यानी रईसों और निचली कक्षाओं के सबसे सफल छात्रों ने, इंटरमीडिएट परीक्षा उत्तीर्ण करने के बाद, भूगोल, खगोल विज्ञान, भूगणित और नेविगेशन में ज्ञान प्राप्त करते हुए अपनी पढ़ाई जारी रखी।

सुखारेव टॉवर - एक चार स्तरीय संरचना पूरी तरह से स्कूल के उद्देश्य से मेल खाती है। इसे "सभ्य" और ऊंचे स्थान पर रखा गया था। उत्तरार्द्ध, साथ ही एक टावर की उपस्थिति, "जहां आप क्षितिज को स्वतंत्र रूप से देख सकते हैं," ने छात्रों को अवलोकन करने की अनुमति दी (अर्थात, चमकदारों की मापी गई ऊंचाई से अपना स्थान निर्धारित करें) और पूरे खगोलीय क्षेत्र का निरीक्षण करें क्षितिज. ऊँची छतों और चमकीले कमरों ने मानचित्रों और रेखाचित्रों के साथ काम करने के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ निर्मित कीं। इमारत अपने आप में एक निश्चित जहाज से मिलती जुलती थी, जिसमें इमारत को घेरने वाली दूसरी श्रेणी की दीर्घाएँ, क्वार्टरडेक की भूमिका निभाती थीं - एक नौकायन जहाज पर सबसे सम्मानजनक स्थान (इसके स्टर्न पर ऊपरी डेक का हिस्सा)।

घर के पूर्वी छोर को जहाज के धनुष के रूप में, पश्चिमी भाग को उसके स्टर्न के रूप में "देखा" जा सकता है।

तीसरे स्तर में कक्षाएँ और एक "फ़ॉइल हॉल" था जिसका उद्देश्य तलवारबाजी के पाठ और जिम्नास्टिक अभ्यास के लिए था। इमारत के पश्चिमी ("पिछला") भाग पर, "बहाना नाव" के लिए एक एम्फीथिएटर-भंडार बनाया गया था, यानी, "मनोरंजन के लिए" इस्तेमाल किए जाने वाले नौकायन जहाज का एक मॉडल।

विशेष रूप से महत्वपूर्ण दिनों में, उदाहरण के लिए, 1721 में स्वीडन के साथ निस्टैड की संधि के समापन के जश्न के दिन, उस नाव को पाल सेट के साथ, दिन के दौरान सिग्नल झंडे और रात में लालटेन के साथ रंगा गया था, सड़कों के माध्यम से चलाया गया था मॉस्को, रूसी बेड़े का गौरव बढ़ा रहा है, जिसकी जीत ने दीर्घकालिक युद्ध को सफलतापूर्वक समाप्त करने के मामले में महत्वपूर्ण योगदान दिया था। छात्रों की संख्या 300-350 लोगों से अधिक नहीं थी।

विद्यार्थियों ने सभी विज्ञानों को क्रमवार पढ़ा। परीक्षा, स्थानांतरण, या स्नातक के लिए कोई विशिष्ट समय नहीं था, और छात्रों को एक विभाग से दूसरे विभाग में, या तत्कालीन भाषा में "एक हाथ से दूसरे में" स्थानांतरित किया जाता था, जैसा कि उन्होंने सीखा था; जैसे ही वे काम के लिए तैयार हुए और विभिन्न विभागों के अनुरोध पर उन्हें स्कूल से रिहा कर दिया गया। रिक्त स्थानों को भरने के लिए नए छात्रों को तुरंत स्वीकार कर लिया गया या भर्ती कर लिया गया।

स्कूल में सीखने की स्थितियाँ उस युग की भावना के अनुरूप थीं - काफी कठोर। कक्षाओं की प्रगति की निगरानी न केवल शिक्षक द्वारा की जाती थी, बल्कि कक्षा में मौजूद "लड़के" द्वारा भी चाबुक से की जाती थी। उन्होंने कक्षा में अनावश्यक बातचीत के लिए दंडित किया, "बेंच पर एक पड़ोसी को असुविधा पैदा करने" के लिए, और उन्होंने अपराधियों के माता-पिता के रैंक और पदवी पर विचार किए बिना दंडित किया। लेकिन शायद छात्रों की समानता यहीं ख़त्म हो गई. न केवल स्कूल स्नातक की नियुक्ति काफी हद तक माता-पिता की स्थिति पर निर्भर करती थी, बल्कि कक्षा में बेंच पर और खाने की मेज पर भी जगह पर निर्भर करती थी। किसी भी उल्लंघन के लिए, छात्रों को छड़ी से दंडित किया जाता था, आमतौर पर शनिवार को स्नान के बाद। "कुलीन" वर्ग के छात्र कोड़े की सजा का भुगतान कर सकते हैं, प्रतिस्थापन प्रदान कर सकते हैं, या, सबसे बुरी स्थिति में, सजा को स्वीकार कर सकते हैं। "खराब नस्ल" के छात्रों को "पैंट उतारकर" कोड़े मारे गए।

कक्षा की परवाह किए बिना, छात्रों के बीच एक श्रेणीकरण था: प्रथम वर्ष के छात्रों को "ग्राउज़" कहा जाता था और उन्हें अपने बड़ों की मांगों और इच्छाओं को निर्विवाद रूप से पूरा करना पड़ता था, जो उन्हें खरीदारी के लिए भेजते थे, उन्हें अपने कपड़े साफ करने के लिए मजबूर करते थे, आदि। लेकिन ऐसा हुआ मारपीट करने नहीं आये. कुलीन बच्चों को अपनी पढ़ाई जारी रखने के लिए विदेश भेजा गया, जहाँ वे युद्धपोतों पर स्वयंसेवकों के रूप में रवाना हुए, और घर लौटने पर उन्होंने परीक्षाएँ उत्तीर्ण कीं और अधिकारी के प्रथम पद पर पदोन्नत हुए। ऐसे मामले थे, जब रईसों के साथ-साथ आम लोगों के छात्रों को भी विदेश भेजा जाता था। जो लोग रूस लौटने पर नेविगेशन में महारत हासिल कर लेते थे उन्हें युद्धपोतों पर नाविक नियुक्त किया जाता था।

नेविगेशन स्कूल का पहला स्नातक 1705 में 64 लोगों की संख्या में हुआ, जिनमें उत्तरी युद्ध (1700-1721) के भविष्य के नायक, गंगट, एज़ेल और एडमिरल की लड़ाई शामिल थे: एन. सेन्याविन, पी. चिखचेव , वी. लारियोनोव; पीटर I के निकटतम सहयोगी: एन. गोलोविन, एस. लोपुखिन और एफ. सोइमोनोव; नई भूमि के नाविक और खोजकर्ता: एस. मैलिगिन, ए. स्कर्तोव और जी. ज़ोलोटारेव।

लियोन्टी फ़िलिपोविच मैग्निट्स्की ने नेविगेशन स्कूल की गतिविधियों में एक जिम्मेदार भूमिका निभाई। वह एक व्यापक रूप से शिक्षित व्यक्ति थे, ग्रीक, लैटिन, इतालवी और जर्मन जानते थे। गणितीय और नेविगेशनल विज्ञान स्कूल की स्थापना के बाद से, मैग्निट्स्की ने वहां अंकगणित पढ़ाया। वास्तव में, स्कूल उस पर निर्भर था - हमेशा के लिए अनुपस्थित एफ.ए. गोलोविन का विश्वासपात्र। मैग्निट्स्की 1703 में प्रकाशित एक प्रसिद्ध पाठ्यपुस्तक - "अंकगणित, यानी संख्याओं का विज्ञान..." के लेखक थे। यह 18वीं सदी के गणित और उसके अनुप्रयोगों का एक संपूर्ण विश्वकोश था। इसमें बीजगणित, ज्यामिति और त्रिकोणमिति की मूल बातें शामिल थीं और कई तालिकाओं के साथ समुद्री खगोल विज्ञान और नेविगेशन के लिए एक काफी व्यापक मार्गदर्शिका प्रदान की गई थी।

सेंट पीटर्सबर्ग (1703) की स्थापना के तुरंत बाद, नेवा के तट पर सैन्य जहाज निर्माण तेजी से विकसित होना शुरू हुआ। समुद्री विभाग के शासी निकाय और समुद्री कर्मियों का प्रशिक्षण धीरे-धीरे बाल्टिक सागर के तटों की ओर बढ़ने लगा। 1 अक्टूबर, 1715 को, पीटर I के आदेश से, नौसेना अकादमी या, जैसा कि इसे नौसेना गार्ड अकादमी भी कहा जाता था, सेंट पीटर्सबर्ग में खोली गई थी। इसके पहले छात्र नेविगत्सकाया स्कूल के वरिष्ठ छात्र थे, जो अकादमी के प्रारंभिक विभाग के रूप में मास्को में रहे। मैरीटाइम अकादमी में 300 छात्र और नेविगेशन स्कूल में 500 लोग होने चाहिए थे।

जी. फ़ार्वर्सन और स्टीफ़न ग्विन को शिक्षकों से सेंट पीटर्सबर्ग में स्थानांतरित कर दिया गया। एल. एफ. मैग्निट्स्की सर्वश्रेष्ठ छात्रों के कई सहायकों के साथ मॉस्को स्कूल के शिक्षकों के प्रमुख बने रहे, जिन्होंने विज्ञान का पूरा पाठ्यक्रम पूरा कर लिया था। सुखरेव टॉवर में "रूसी" और "डिजिटल" स्कूल छोड़े गए थे। एल. एफ. मैग्निट्स्की मास्को में शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख बने रहे, जो 1752 तक अस्तित्व में था। विज्ञान में उनकी सफलता के लिए, उन्हें पीटर I द्वारा तांबोव और व्लादिमीर प्रांतों में गांवों और लुब्यंका पर एक घर से सम्मानित किया गया था। 1739 में लिओन्टी फ़िलिपोविच की मृत्यु हो गई।

15 दिसंबर, 1752 को, नौसेना अकादमी को नौसेना नोबल (नोबल) कैडेट कोर में बदल दिया गया, जो महान अक्टूबर समाजवादी क्रांति तक अस्तित्व में थी। इसकी दीवारों से अद्भुत नौसैनिक कमांडर, उत्कृष्ट नाविक और सांस्कृतिक हस्तियाँ निकलीं जिन्होंने रूसी बेड़े को योग्य गौरव दिलाया।

अक्टूबर 1918 में, नौसेना कैडेट कोर के आधार पर, आरकेकेएफ का पहला शैक्षणिक संस्थान बनाया गया - कमांड पाठ्यक्रम। आजकल यह सेंट पीटर्सबर्ग नेवल इंस्टीट्यूट है (1999 तक - एम. वी. फ्रुंज़े के नाम पर हायर नेवल स्कूल)।

सबसे पुराने नौसैनिक स्कूल में कई उत्कृष्ट सोवियत और रूसी नौसैनिक कमांडरों और नौसैनिकों, नागरिक और महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के नायकों, बेड़े और फ्लोटिला के कमांडरों, एडमिरलों और अधिकारियों ने स्नातक किया था। स्कूल रूसी नौसेना के नाविकों की पुरानी पीढ़ियों के काम को जारी रखने के लिए एक योग्य उत्तराधिकारी तैयार कर रहा है।

नियमित रूसी बेड़े के निर्माण में मॉस्को नेविगेशन स्कूल की भूमिका महान है। इस तथ्य के अलावा कि इसने राज्य को अपने घरेलू बिल्डरों, वास्तुकारों और सर्वेक्षणकर्ताओं को प्रदान किया, स्कूल ने पहले रूसी समुद्री विशेषज्ञों को प्रशिक्षित किया। इसके पहले स्नातकों ने नौसेना के जहाजों पर सेवा की और लड़ाई और अभियानों में भाग लिया।

गणितीय और नेविगेशनल विज्ञान स्कूल

अवधारणा

प्रारंभ में भूमि-आधारित देश में एक बेड़ा बनाते समय, मुख्य कार्य, निस्संदेह, नौसेना कर्मियों का प्रशिक्षण है। विदेशी मास्टर्स को आमंत्रित करते हुए, ज़ार पीटर ने जितनी जल्दी हो सके अपने स्वयं के रूसी विशेषज्ञों को तैयार करने का प्रयास किया, "विज्ञान को पेश करने और अपने लोगों को जितनी जल्दी हो सके प्रशिक्षित करने के लिए सबसे छोटा और सबसे सक्षम तरीका ईजाद करने" का सपना देखा, और, ज़ाहिर है, वह अधीर था शिपयार्डों और युद्धपोतों के डेक पर विदेशियों को प्रतिस्थापित करने के लिए। यह जल्दी से काम नहीं करता था, हमेशा नहीं, और सब कुछ नहीं। 18वीं शताब्दी की पहली तिमाही में, कर्मियों की समस्या अधिकारियों के प्रशिक्षण और चालक दल के प्रशिक्षण में तेजी लाने की आवश्यकता के रूप में उभरी, जो लोगों को समुद्र से परिचित कराने के एक भव्य कार्य में बदल गई।

रूसी नौसैनिक बलों के लिए नई सदी की शुरुआत नौसैनिक फोकस वाले एक शैक्षणिक संस्थान के संगठन के साथ हुई। इतिहासकारों ने बार-बार सुझाव दिया है कि समुद्री प्रशिक्षण को व्यवस्थित करने का प्रयास पहले स्लाविक-ग्रीक-लैटिन अकादमी में किया गया था। वी. बर्ख ने, बिना किसी विशेष कारण के, आयोजक की भूमिका का श्रेय ए.एल. ऑर्डिन-नाशकोकिन (बर्ख वी. पहले रूसी एडमिरलों के जीवन। भाग 1. सेंट पीटर्सबर्ग, 1831. पी. 45-46) को दिया, जिसे बाहर नहीं रखा गया है। , चूँकि वह निर्माण जहाजों और कैस्पियन व्यापार नेविगेशन का आयोजक था।

लेकिन महान दूतावास की वापसी के बाद ही, राजा के चारों ओर एक ऐसा माहौल पैदा हुआ, जिसके भीतर समुद्र के प्रति श्रद्धा का माहौल विकसित हुआ, एक समुद्री स्कूल बनाने की आवश्यकता की समझ पैदा हुई और यह क्या है, इसका एक विचार सामने आया। का गठन किया जाना चाहिए. ऐसे लोग सामने आए जो इस समस्या के समाधान में भाग लेने में सक्षम थे, उनमें से पहले थे एफ. लेफोर्ट, एफ. गोलोविन, वी. ब्रूस।

"ज़ेम्लियानोय गोरोड में सेरेटेन्स्काया" टॉवर (लावेरेंटी सुखारेव की स्ट्रेल्टसी रेजिमेंट के बाद पीटर I की मृत्यु के बाद इसे सुखारेवा कहा जाता था) बाहरी इलाके में, एक ऊंचे स्थान पर खड़ा था। टावर के अवलोकन डेक से क्षितिज को स्पष्ट रूप से देखा जा सकता है, जो खगोल विज्ञान का अध्ययन करते समय महत्वपूर्ण है। योजना में इमारत का आयाम लगभग 42x25 मीटर था। आंतरिक दीवारों को छोड़कर, तीन मंजिलों का कुल क्षेत्रफल 2394 वर्ग मीटर तक पहुंच गया। मी. ऊपरी स्तर में कक्षाएँ और 19 कुल्हाड़ियों के साथ "रैपियर हॉल" थे - खिड़की के उद्घाटन, यहाँ वे बाड़ लगाने, जिमनास्टिक आदि का अभ्यास करते थे। इमारत की निचली मंजिल में, गुंबददार कक्ष में, एक बड़ा तांबे का ग्लोब था , हॉलैंड से ज़ार अलेक्सी मिखाइलोविच के पास लाया गया, 1733 से 1752 तक इसे टॉवर के बगल में एक खलिहान में संग्रहीत किया गया था। पश्चिमी तरफ, सुखारेव टॉवर में एक लकड़ी का खलिहान जोड़ा गया था, जहाँ जहाज की संरचना का अध्ययन करने के लिए एक नौकायन जहाज का एक मॉडल रखा गया था। छात्रों ने खुद को उसके चारों ओर एक रंगभूमि में व्यवस्थित किया। जहाज को विशेष अवसरों पर जुलूसों में ले जाया जाता था, उदाहरण के लिए 1722 और 1744 में।

एफ. बेनोइट. सुखारेव टॉवर, 1846

नेविगेशन स्कूल के हॉल में, डेंजिग के अभिनेताओं की एक मंडली ने स्कूली बच्चों के साथ मिलकर धर्मनिरपेक्ष हास्य का मंचन किया, और संप्रभु कभी-कभी प्रदर्शन में उपस्थित होते थे। यह यगन कुन्श्त की नौ हास्य कलाकारों की मंडली थी, जिन्होंने 1702-1704 में प्रदर्शन किया था। रेड स्क्वायर पर. टावर गैलरी में एडमिरल के समय, शाम को और भोर से पहले संगीत बजाया जाता था।

हां। ब्रूस ने सुखारेव टॉवर में काम किया, उनकी लाइब्रेरी यहां रखी गई थी, गणितीय, यांत्रिक और अन्य उपकरणों की एक कैबिनेट थी, साथ ही "प्रकृति" - जानवर, कीड़े (कीड़े), जड़ें, सभी प्रकार के अयस्क और खनिज, पुरावशेष, प्राचीन सिक्के, पदक, नक्काशीदार पत्थर, व्यक्तित्व और सामान्य तौर पर दोनों विदेशी और घरेलू "जिज्ञासाएँ"। ब्रूस ने पादरी ग्लक को, जिन्हें मार्था स्काव्रोन्स्काया (रूढ़िवादी में - एकातेरिना अलेक्सेवना, 28 जनवरी, 1725 से - कैथरीन प्रथम) के साथ पकड़ लिया गया था, को सभी वस्तुओं और पुस्तकों की एक सूची संकलित करने का निर्देश दिया।

जैकब ब्रूस

टावर प्लेटफार्मों से खगोलीय अवलोकन किए गए। ब्रूस ने टॉवर में एक वेधशाला का आयोजन किया, इसे उपकरणों से सुसज्जित किया और स्वयं ज़ार पीटर सहित उन लोगों को अवलोकन सिखाया, जो सूर्य ग्रहणों को देखकर किसी स्थान की देशांतरता निर्धारित करना चाहते थे। पीटर ने ब्रूस को आगामी ग्रहणों के बारे में सूचित करने का निर्देश दिया और व्यक्तिगत रूप से 22 मार्च, 1699, 1 मई, 1705 और संभवतः अन्य ग्रहणों को देखा। शिक्षक ए.डी. फ़ारवर्सन, पीटर की ओर से, ग्रहणों के समय की पूर्व-गणना करने, खगोलीय कैलेंडर संकलित करने और खगोल विज्ञान और गणित पर पाठ्यपुस्तकें तैयार करने में लगे हुए थे।

नेविगेशन स्कूल निदेशालय

स्कूल को आर्मरी चैंबर विभाग में स्थानांतरित कर दिया गया, जहां सभी कारीगरों के रिकॉर्ड रखे गए थे। इसके प्रमुख, फ्योडोर अलेक्सेविच गोलोविन, एडमिरल जनरल, नेविगेशन स्कूल के पहले प्रमुख, एक प्रकार के मुख्य प्रबंधक भी बने। स्कूल में मामलों की स्थिति का वास्तविक प्रबंधन और पर्यवेक्षण आर्मरी चैंबर के क्लर्क अलेक्सी अलेक्जेंड्रोविच कुर्बातोव को सौंपा गया था। बोयार बी.पी. शेरेमेतेव के पूर्व दास, जो उनके साथ इटली की यात्रा पर गए थे, को पश्चिम में लंबे समय से आविष्कार किए गए स्टांप, या "ईगल", कागज जारी करने के विचार को प्रस्तुत करने के लिए यह पद प्राप्त हुआ। कभी-कभी उन्हें शस्त्रागार का सचिव कहा जाता है, गलती से शस्त्रागार की पहचान शस्त्रागार से कर दी जाती है। 1705 में, ए.ए. कुर्बातोव ने बर्मिस्ट चैंबर और टाउन हॉल का नेतृत्व किया और इससे नेविगेशन स्कूल में उनका नेतृत्व समाप्त हो गया।

नेविगेशन स्कूल की एक सामान्य शिक्षा दिशा थी, और इसका पूरा नाम - गणितीय स्कूल और फिर नेविगेशनल साइंसेज - इसे संयोग से नहीं दिया गया था। स्कूल ने युवाओं को "सेवा, सैन्य और नागरिक की सभी शाखाओं" में स्नातक किया, जिन्हें कुछ वैज्ञानिक जानकारी, मुख्य रूप से ज्यामिति और भूगोल के ज्ञान की आवश्यकता थी। 1706 में एफ.ए. गोलोविन की मृत्यु के बाद, नौवाहनविभाग फ्योडोर मतवेयेविच अप्राक्सिन को "उनके स्तर पर" ऊपर उठाया गया था (ज़ोलकवा से 11 मार्च 1707 को पीटर I को एफ.एम. अप्राक्सिन का पत्र), लेकिन उन्होंने केवल नौसेना विभाग का प्रबंधन किया।

22 फरवरी, 1707 के डिक्री द्वारा, नेविगेशन स्कूल को नौसेना के आदेश का सदस्य बनने का आदेश दिया गया था। अपने विभाग के हित में स्कूल का प्रबंधन करने के अप्राक्सिन के प्रयासों को पीटर ने 3 अगस्त, 1708 को लिखे एक पत्र में रोक दिया था: “मिस्टर एडमिरल! ...आप स्वयं देख सकते हैं कि इसमें क्या अच्छा है, कि न केवल नौसैनिक नेविगेशन को इस स्कूल की आवश्यकता है, बल्कि तोपखाने और इंजीनियरिंग की भी आवश्यकता है..." स्कूल को ऑर्डर ऑफ द नेवी (एडमिरल्टी ऑर्डर) में दरबारियों द्वारा योगदान की गई फीस द्वारा समर्थित किया गया था, और उसी पैसे का उपयोग विदेश भेजे गए छात्रों का समर्थन करने के लिए किया गया था। 1714 में, फीस की राशि 22,459 रूबल थी, और इंजीनियरिंग स्कूल के रखरखाव के लिए केवल 3,037 रूबल आवंटित किए गए थे। (डिक्री (पीएसजेड। भाग I, खंड 4. संख्या 2542 दिनांक 9 जून, 1712); भाग I, खंड 5. संख्या 2798 दिनांक 16 अप्रैल, 1714। स्कूली छात्र शुकुकिन के लिए खरीदे गए कपड़ों की सूची में से एक न्याय कर सकते हैं, कि छात्रों के लिए उन्होंने एक फ्रांसीसी वर्दी निर्धारित की, जिसमें एक काफ्तान, कैमिसोल, शर्ट, मोज़ा, जूते और एक टोपी शामिल थी (नेविगेशन स्कूल के इतिहास पर तकाचेवा एन.के. // सोवियत अभिलेखागार। 1976। नंबर 2. पी) 93) एक आर्टिलरी स्कूल के छात्र की वर्दी की तुलना में, वह शानदार दिखती थी।

पीटर I रंगरूटों की जाँच करता है

मैग्निट्स्की अंकगणित, किप्रियनोव लाइब्रेरी और प्रिंटिंग हाउस

नेविगेशन स्कूल की स्थापना के समय, मैग्निट्स्की और किप्रियनोव, कदाशेव्स्काया स्लोबोडा के निवासी, जो क्रेमलिन के सामने नदी तक फैले हुए थे, इसके आयोजकों के दृष्टिकोण में थे। एक दिलचस्प उद्धरण संरक्षित किया गया है: "फरवरी के पहले दिन, ओस्ताशकोविट लियोन्टी मैग्निट्स्की को आर्मरी चैंबर के रिकॉर्ड में ले जाया गया था, जिन्हें लोगों की खातिर, अपने काम के माध्यम से अंकगणित की एक पुस्तक प्रकाशित करने का आदेश दिया गया था। स्लोवेनियाई बोली. और वह पुस्तक को शीघ्रता से प्रकाशित करने के लिए कदाशेवाइट वासिली किप्रियनोव को अपने साथ रखना चाहता है। जिसके बारे में उन्होंने स्वीकार किया कि उन्हें उन विज्ञानों में कुछ ज्ञान और इच्छा थी। उनकी रिपोर्ट के अनुसार, उनके महान संप्रभु, आदेश द्वारा, वह, वसीली, को उसी फरवरी 16 वें दिन शस्त्रागार में ले जाया गया और, गणितीय स्कूलों के शिक्षकों के माध्यम से, उपर्युक्त विज्ञान की कला के बारे में गवाही दी गई। और उसकी, महान संप्रभु की गवाही के अनुसार, डिक्री उसके, महान संप्रभु के शस्त्रागार कक्ष में लिखी गई थी, और उसे आदेश दिया गया था कि वह जिस भी तरीके से मैग्निट्स्की की सहायता कर सके, उस पुस्तक का प्रकाशन शीघ्र पूरा करे, जिसमें उन्होंने उस पुस्तक को पूरा करने पर काम किया।''

तीन सप्ताह बाद उन्हें शस्त्रागार कक्ष से धन प्राप्त हुआ। लेकिन वे इतिहास में अलग-अलग दर्ज हुए: मैग्निट्स्की अद्वितीय "अंकगणित" के लेखक के रूप में, और किप्रियनोव एक लाइब्रेरियन और टाइपोग्राफर के रूप में। 1705 में, उन्होंने स्थापित सिविल प्रिंटिंग हाउस का नेतृत्व किया, जिसने शैक्षिक साहित्य, साथ ही पहले रूसी शैक्षिक मानचित्र मुद्रित किए। उन्होंने गणित की पाठ्यपुस्तक का एक सारणीबद्ध संस्करण संकलित किया "एक सुविधाजनक अवधारणा के लिए प्रश्नों के साथ बनाई गई अंकगणित, फ़ोरिक्स या दृश्य की एक नई विधि" - सैद्धांतिक अंकगणित का अध्ययन करने का एक दृश्य तरीका। किप्रियनोव का अलगाव या स्वतंत्रता उनके द्वारा बनाए गए पुस्तकालय के उदाहरण में दिखाई देती है, जो व्यापार के एकाधिकार अधिकार के साथ एक प्रिंटिंग हाउस के पुस्तक गोदाम से उत्पन्न हुआ था। वासिली किप्रियनोव को संप्रभु से लाइब्रेरियन की उपाधि मिली।

जिन लोगों के साथ उन्होंने बातचीत की, उन्हें ध्यान में रखते हुए, प्रिंटिंग हाउस और लाइब्रेरी को कभी-कभी नेविगेशन स्कूल (मैग्निट्स्की) या आर्टिलरी ऑर्डर (ब्रूस) के लिए जिम्मेदार ठहराया जाता है। वास्तव में, प्रिंटिंग हाउस इसके निदेशक की व्यक्तिगत पहल पर बनाया गया था, यह 1705 से 1722 की अवधि में एक वाणिज्यिक उद्यम के रूप में अस्तित्व में था, उन्होंने जो व्यवसाय शुरू किया था वह 1723 में उनके बेटे वसीली द्वारा जारी रखा गया था, और इसकी गतिविधियों का अनुभव लिया गया था पीटर द ग्रेट की पुस्तक छपाई के नए केंद्र बनाते समय इसे ध्यान में रखा जाना चाहिए।

वासिली अनुफ्रिविच किप्रियनोव का प्रिंटिंग हाउस भौगोलिक मानचित्रों और धर्मनिरपेक्ष पुस्तकों के प्रकाशन के लिए प्रसिद्ध था। ब्रूस ने क्रिस्टियान ह्यूजेंस की पुस्तक कॉस्मोटोरोस (1698, प्रकाशित 1717, 1724) का अनुवाद किया, जिसमें कोपर्निकन प्रणाली का सार और न्यूटन के गुरुत्वाकर्षण के सिद्धांत को रेखांकित किया गया था। रूसी अनुवाद में इसे "द बुक ऑफ़ द वर्ल्ड व्यू" कहा गया। किप्रियनोव ने तारों वाले आकाश का एक नक्शा और नाविकों के लिए गणितीय और भौगोलिक पाठ्यपुस्तकें प्रकाशित कीं। किप्रियनोव के नक्शे, वाई.वी. ब्रूस के प्रभाव के बिना नहीं बनाए गए, विश्व भौगोलिक विचार की नवीनतम उपलब्धियों को प्रतिबिंबित करते हैं, लेकिन रूसी संशोधनों के साथ, जो नक्शों पर लिखा है: "मैं प्रार्थना करता हूं और पूछता हूं, भले ही इन नक्शों में पाप हों, उन्हें ठीक करें तुम्हारे हाथ से। हम माफ़ी मांगते हैं” (देखें: पी. पेकार्स्की। पीटर द ग्रेट के तहत रूस में विज्ञान और साहित्य। टी. II. स्लाव-रूसी किताबों और प्रिंटिंग हाउसों का विवरण 1698-1725। सेंट पीटर्सबर्ग, 1862)। भाग्य की सुखद इच्छा से, उनके कार्यों के पहले सुधारक नेविगेशन स्कूल के छात्र थे।

नेविगेशन स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया

ऐसा माना जाता है कि स्कूल में दो प्राथमिक प्रारंभिक कक्षाएं थीं: रूसी और डिजिटल स्कूल। हालाँकि, "रूसी स्कूल" शिक्षा के प्रारंभिक चरण - मूल भाषा के स्कूल की गलत व्याख्या के कारण इतिहासकारों के दिमाग में दिखाई दिया। नेविगेशन स्कूल में मूल भाषा का अध्ययन नहीं किया गया था; इस प्रकार, 18 जून, 1710 को, एडमिरल्टी कार्यालय के शासक, बेलीएव ने काउंट अप्राक्सिन को लिखा: "सैनिकों के बच्चों को स्कूल में प्रवेश दिया जाता है यदि वे न केवल पढ़ सकते हैं, बल्कि लिख भी सकते हैं, क्योंकि अक्षरों से अनभिज्ञ होना असंभव है ।” दूसरी चीज़ है डिजिटल स्कूल. समुद्री विज्ञान का अध्ययन करने वाले छात्रों की सूची में, 1705 में स्कूल में 198 लोग शामिल थे, जिनमें से 134 ने "त्सिफिरी" (गणित) का अध्ययन किया, 64 ने नेविगेशन स्कूल पूरा किया (रूसी बेड़े के इतिहास के लिए सामग्री। भाग 3। सेंट पीटर्सबर्ग) , 1866. पृ. 295-300, 304)। अधिकांश ने 5 वर्षों में पाठ्यक्रम पूरा किया; जो बहुत लंबे समय तक रुके उन्हें सैनिक या नाविक बनने के लिए भेजा गया।

स्कूल में शिक्षक गणित के प्रोफेसर आंद्रेई डेनिलोविच फ़ार्वरसन और नाविक स्टीफ़न ग्विन और रिचर्ड ग्रेस थे। प्रोफेसर फ़ार्वरसन को मास्टर माना जाता था, अन्य शिक्षक प्रशिक्षु थे। ए.ए. कुर्बातोव की रिपोर्ट से: "... केवल फ़ारवर्सन अपने काम को गंभीरता से लेते हैं," और "अन्य दो, हालांकि उन्हें नाविक कहा जाता है, अपने विज्ञान के बारे में लियोन्टी (मैग्निट्स्की - वी.जी.) की तुलना में बहुत कम जानते हैं" (उद्धृत: सोलोविएव एस.एम. वर्क्स: 18 पुस्तकों में, पुस्तक 8, खंड 15. एम., 1993, पृ. 1347-1348)।

कुर्बातोव ने ग्रेस के बारे में विशेष रूप से खराब बात की, उसे बेकार बताया और कहा कि शिक्षक फ़ार्वरसन उसे पसंद नहीं करते थे। जनवरी 1709 में, सुबह पाँच बजे, ग्रेस मिलने गई, या यूँ कहें कि यात्रा से लौट रही थी, और स्कूल के बगल में स्रेटेन्का पर, उसका लुटेरों से सामना हुआ, उन्होंने उसे लूट लिया और मार डाला (एस. एम. सोलोविएव, रूस का इतिहास) . पुस्तक. III. सेंट पीटर्सबर्ग, 1911. पी. 1346. गोलोविन और पीटर को कुर्बातोव के पत्र मैं देखता हूं: वेसेलागो एफ.एफ. नौसेना कैडेट कोर के इतिहास पर निबंध। नोट 44)।

अध्यापन अंग्रेजी में होता था और विद्यार्थियों की अंग्रेजी पर पकड़ कमजोर थी। केवल रूसी 30 वर्षीय साक्षर एल.एफ. मैग्निट्स्की ने अपनी मूल भाषा में अंकगणित, ज्यामिति और त्रिकोणमिति सिखाई। उनका पाठ्यक्रम उनकी लिखी पाठ्यपुस्तक "अंकगणित" पर आधारित था, जिसका अंतिम भाग नेविगेशन के लिए समर्पित था। 1712 में, शिक्षक प्रोतोपोपोव का उल्लेख किया गया था। शेष शिक्षकों के बारे में ज्ञात है कि वे सभी एक ही विद्यालय से स्नातक होकर आये हैं।

छात्रों ने क्रमिक रूप से ज्यामिति ("भूमि सर्वेक्षण"), समतल ज्यामिति, स्टीरियोमेट्री और समानांतर त्रिकोणमिति और ड्राइंग का अध्ययन किया। विद्यार्थियों ने स्लेट बोर्ड पर स्लेट से लिखा। उच्च कक्षाओं के सभी वरिष्ठ छात्रों, साथ ही स्कूल स्नातकों को नाविक कहा जाता था। उन्होंने भूगोल, दैनिक (नेविगेशन जर्नल रखना), फ्लैट और मर्केटर नेविगेशन का अध्ययन किया।

तत्कालीन परिभाषा में, "सपाट नेविगेशन समुद्र के समतल सुपरफिशियो (लैटिन सुपरफिशियो - सतह) पर सीधा नेविगेशन है।" समुद्र के पार लंबी यात्राओं पर, वास्तव में इसकी आशा करना असंभव है, क्योंकि इस शिपिंग का अर्थ है, इसके उपयोग में, सांसारिक सतह एक सपाट वर्ग है, न कि एक गोलाकार शरीर।

गोल नेविगेशन "सभी का सबसे छोटा नेविगेशन है," यह इसलिए उत्पन्न हुआ क्योंकि जब एक सपाट मानचित्र पर प्रक्षेपित किया जाता है तो गेंद पर रेखा घुमावदार होती है, जिसे मर्केटर मानचित्र पर एक पाठ्यक्रम बनाते समय ध्यान में रखा जाना चाहिए। भूगोल, जो खगोलीय पिंडों के गुणों के साथ मिलकर पृथ्वी के शरीर का अध्ययन करता है, उसे तब ब्रह्मांड विज्ञान कहा जाता था। सबसे सक्षम छात्रों ने गोलाकार - गोलाकार त्रिकोणमिति, गणितीय भूगोल और समुद्री खगोल विज्ञान का आधार, में महारत हासिल की; ये छात्र बड़े होकर नाविक और सर्वेक्षणकर्ता बने।

समुद्री नौवहन सिखाने वाली पुस्तक

1701 में, अब्राहम डी ग्राफ़ की "बुक इंस्ट्रक्टिंग सी नेविगेशन" एम्स्टर्डम में प्रकाशित हुई थी; आई.एफ. कोपीव्स्की ने इसका अनुवाद किया, और उन्होंने इसे प्रकाशित भी किया। पुस्तक में गणित, ब्रह्मांड विज्ञान, ज्यामिति और भूगोल की संक्षिप्त जानकारी थी। इसमें आकाशीय क्षेत्र के बिंदुओं और वृत्तों के बारे में, कम्पास के बारे में, बिंदुओं को सही करने के बारे में (एक बिंदु - समुद्री नेविगेशन में - क्षितिज परिधि के कोण का एक माप, 32 बिंदुओं में विभाजित) (सच्चे मध्याह्न रेखा में कमी) के बारे में बात की गई थी। समुद्री मानचित्रों के बारे में, सूर्य और तारों की ऊंचाई से अक्षांश निर्धारित करने के बारे में (32 वर्षों के लिए झुकाव की एक तालिका संलग्न थी), समुद्र की धारा के बारे में। पुस्तक में कई विदेशी शब्दों का रूसी में अनुवाद किया गया है: उपकरण - बर्तन, भूमध्य रेखा - लेआउट, राशि चक्र - जीवन देने वाला चक्र और क्षितिज - आंख। लेकिन विदेशी शब्दावली ने जड़ें जमा ली हैं। उदाहरण के लिए, भूमध्य रेखा को "लाइनिया इक्विनोक्यूशियलिस" कहा जाने लगा - ध्रुवों से समान दूरी पर स्थित एक रेखा।

मोर्डविनोव शिमोन इवानोविच

ड्राइंग के लिए, स्कूली बच्चों ने योजना और गैंटिर स्केल का उपयोग किया (प्लान और गैंटिर स्केल नेविगेशन समस्याओं को हल करने के लिए विशेष ग्राफ़ हैं। देखें: मोर्डविनोव एस.आई. नेविगेशन के बारे में संपूर्ण संग्रह की पुस्तक... भाग 4. सेंट पीटर्सबर्ग, 1744), सरल और तिपाई कम्पास . गोनियोमीटर उपकरण: त्रिज्या (?), सेक्टर, चतुर्थांश, रात्रिचर। समुद्री चित्रों (भौगोलिक मानचित्र) की पुस्तकें थीं - एटलस।

एस.आई. मोर्डविनोव द्वारा पुस्तक

मुख्य गोनियोमीटर उपकरण एक ग्रेड रॉड है। विभिन्न डिज़ाइनों की ग्रेडिएंट छड़ों में एक छड़ होती है जिसमें डिग्री में एक स्केल और एक चल क्रॉस सदस्य होता है; सिद्धांत रूप में, उन्होंने कोण को उसके स्पर्शरेखा द्वारा निर्धारित किया था। एक चतुर्थांश (90 डिग्री सेक्टर) एक प्लंब लाइन वाले चांदे के समान होता है। रात में समय निर्धारित करने के लिए रात्रिचर का उपयोग किया जाता था। तकनीकी शिक्षण सामग्री के शस्त्रागार में खगोलीय ट्यूब भी थे।

ग्रैडस्टॉक

नाविकों को उपकरणों के उपयोग, खगोलीय और गणितीय तालिकाओं का उपयोग करके गणना करने और जहाज का लॉग रखने का प्रशिक्षण दिया गया था। बड़ी कठिनाई स्पर और पाल नियंत्रण का अध्ययन करना था; चीजों को आसान बनाने के लिए, मॉक-अप थे। सच्चे कट्टरपंथी जो इस कठिन लेकिन रोमांटिक पेशे से प्यार करते थे वे समुद्री व्यापार में सफलतापूर्वक महारत हासिल कर सकते थे। पढ़ाई गहन थी. शिक्षक शैक्षणिक प्रदर्शन के लिए जिम्मेदार थे और "विज्ञान पूरा करने वालों" की सूचना नौसेना आदेश और बाद में नौवाहनविभाग को देते थे। क्रिसमसटाइड के लिए छुट्टियाँ स्थापित की गईं, फिर गर्मियों की छुट्टियाँ जोड़ी गईं - 15 जुलाई से 15 अगस्त तक। 1711 से, सर्वश्रेष्ठ स्कूल के छात्रों में से, उन्होंने अपने भाइयों की निगरानी के लिए दसियों को चुनना शुरू कर दिया, "ताकि ये स्कूली बच्चे नशे में न हों और बिना अनुमति के स्कूल से अनुपस्थित न हों, किसी से न लड़ें और किसी भी बात में किसी को ठेस न पहुँचाएँ। ”

विद्यार्थियों की संरचना

प्रारंभ में, नेविगेशन स्कूल को 200 छात्रों के लिए डिज़ाइन किया गया था, और हालांकि 1701 में केवल चार छात्रों ने वहां प्रवेश किया था, जो सुखारेव टॉवर के स्थानांतरण से जुड़ा था, जुलाई 1702 तक छात्रों की योजनाबद्ध संख्या में भर्ती किया गया था, और यह संख्या बढ़ती रही। जनवरी 1703 तक, वहाँ पहले से ही 300 लोग थे (रूसी बेड़े के इतिहास के लिए सामग्री। भाग 3. पृष्ठ 295-300; वेदोमोस्ती। 1703। 2 जनवरी। 1710 में, एक और संप्रभु दबाव के बाद, 250 लोगों ने स्कूल में दाखिला लिया, उनमें से: कुलीन परिवारों से - 41, रक्षक सैनिकों के बच्चे - 209। अगले वर्ष, 1712 - 538 में 15 से 33 वर्ष की आयु के 500 छात्रों को भर्ती किया गया। अंततः, स्कूल यूरोप का सबसे बड़ा व्यावहारिक स्कूल बन गया।

पहली रचना के 200 लोगों में से 15% की आयु 13-17 वर्ष थी, 71% की आयु 18-23 वर्ष थी, शेष 14% की आयु 23 वर्ष से अधिक थी। स्कूल ने न केवल रईसों के बच्चों को स्वीकार किया, बल्कि पादरी, शहरवासियों और अन्य व्यक्तियों को भी स्वीकार किया (केवल सर्फ़ों और कामकाजी लोगों के बच्चों को स्वीकार नहीं किया गया)। 1705 में, छात्रों की सबसे बड़ी संख्या में क्लर्कों (शिकारी और दूल्हे) और चर्च कार्यकर्ताओं के बच्चे शामिल थे; रईसों और यहाँ तक कि लड़कों के बच्चे भी पढ़ते थे; 1715 में, 427 की कुल संख्या में से, सैनिकों और गैर-कमीशन अधिकारियों के बच्चे अधिक थे - 194, रईसों के - 116।

1708 के आंकड़ों के अनुसार, सभी विषयों में, सफल छात्रों में दरबारियों (रईसों) की प्रधानता थी, क्योंकि उनमें से कई ने घर पर ही प्रशिक्षण प्राप्त किया था। हालाँकि, बाद में शहरवासियों के 15 लोगों द्वारा फ्लैट नेविगेशन का अध्ययन किया गया, और बोयार और सैनिक बच्चों को समान रूप से विभाजित किया गया - 9 प्रत्येक; सैनिकों के बच्चों में से एक ने गोले का अध्ययन किया, लेकिन किसी भी लड़के के बच्चे ने अध्ययन नहीं किया, जिससे पता चलता है कि उन्हें कक्षा के अनुसार नहीं, बल्कि क्षमता के अनुसार उच्च कक्षाओं में स्थानांतरित किया गया था। वृत्ताकार नेविगेशन को पूर्ण करने के लिए केवल एक रईस जिम्मेदार था।

1711 तक, दरबारियों के बच्चों ने अध्ययन किया और स्वेच्छा से सीनेट के लिए रवाना हुए: प्रिंस एफ.एन. गगारिन, प्रिंस आई.वी. वोल्कोन्स्की, ए.पी. वेर्डेरेव्स्की, पी.आई. बारटेनेव, ए.पी. डोरोशेनकोव, आई.आई. कैसरोव, ए.आई.कैसरोव। उन्हें फरार माना जा रहा है. लेकिन, कैसरोव और वेर्डेरेव्स्की को देखते हुए, उनके पास इसके कुछ अच्छे कारण थे, जो उन्हें बाद में उत्कृष्ट नाविक और समुद्री राजवंशों के संस्थापक बनने से नहीं रोकते थे।

1712 में, शिक्षक प्रोतोपोपोव ने 17 मार्च को एक बयान संकलित किया: स्कूल में कुल 517 लोग थे, 15 लोगों को सेंट पीटर्सबर्ग भेजा गया, 6 को इंजीनियरिंग विज्ञान में भेजा गया, 10 को वास्तुशिल्प मामलों में भेजा गया। 50 करने के लिए तैयार थे "विदेशों में विज्ञान के लिए" भेजा जाए। लोग, "इंजीनियरिंग विज्ञान की ओर" - 170।

नौसेना के आदेश से, 1707 में 22 लोगों को समुद्री पेशे का अध्ययन करने के लिए भेजा गया था, 1709 में - 28, 1710 में - 6। बहुत अधिक नहीं, यह देखते हुए कि 1711 में स्कूल में 311 नाविक थे जिन्होंने प्रारंभिक पाठ्यक्रम पूरा किया था नेविगेशन. इसका मतलब यह है कि अधिकांश छात्र बाहर से इस कक्षा में प्रवेश करते हैं (शिक्षक प्रोतोपोपोव की रिपोर्ट दिनांक 17 मार्च, 1712)। परिणामस्वरूप, 1701 से 1716 तक, 1,600 लोगों ने स्कूल में अध्ययन किया, जिनमें से 400 ने बाद में नाविकों, गैर-कमीशन अधिकारियों और नाविकों के रूप में, तोपखाने में - गनर, गनर और गार्ड के रूप में कार्य किया। किसी पेशे में सबसे निचले स्तर से महारत हासिल करना रईसों के लिए भी आम बात थी।

नाविकों का प्रशिक्षण नेविगेशन स्कूल में प्रशिक्षण तक सीमित नहीं था। अपनी पढ़ाई जारी रखने के लिए युवाओं को विदेश भेजा जाता था। घरेलू जहाजों पर व्यावहारिक प्रशिक्षण को बाहर नहीं रखा गया।

नेविगेशन स्कूल के स्नातक

पहले छात्रों ने 1703 में स्कूल छोड़ दिया, जब सर्वश्रेष्ठ छात्रों में से दो लोगों को "नाविकों को पढ़ाने के लिए" वोरोनिश भेजने का आदेश दिया गया। पहला आधिकारिक स्नातक 1705 में हुआ - 64 लोग। 1706 में, डेनिस काल्मिकोव इंग्लैंड गए और 7 साल बाद (भविष्य के एडमिरल) लौटे। गोलिकोव की एक और अशुद्धि के लिए धन्यवाद, जिन्होंने मैक्सिम स्पैफ़रिएव की सेवा में डेनिस को एक प्राकृतिक काल्मिक के रूप में चित्रित किया, उनकी भागीदारी वाला एपिसोड ए.एन. टॉल्स्टॉय के उपन्यास और फिर फिल्म "पीटर आई" में समाप्त हुआ। वास्तव में, डेनिस काल्मिकोव और मैक्सिम स्पैफ़रिएव अलग-अलग वर्षों में विदेश में थे। डेनिस स्पिरिडोनोविच ज़ारिना प्रस्कोव्या फेडोरोवना के दरबार में वकील ग्रिगोरी स्टेपानोविच काल्मिकोव के कुलीन परिवार से थे, और एडमिरल डी.एस. काल्मिकोव की पूरी सेवा के दौरान किसी ने भी उनमें काल्मिक गुणों पर ध्यान नहीं दिया। एकमात्र सच्चाई यह थी कि स्पैफ़रिएव ने वास्तव में नाविक नहीं बनाया था।

काल्मिकोव डेनिस स्पिरिडोनोविच

1707 में, लेखक के बेटे इवान किरिलोव (1689-1737) ने स्नातक की उपाधि प्राप्त की। 13 साल की उम्र में वह नेविगेशन स्कूल (1702) में आए, एम्स्टर्डम और लंदन में अपनी पढ़ाई पूरी की, 1712 में उन्होंने येलेट्स में एक स्वतंत्र लेखक के रूप में काम किया, उसी वर्ष उन्हें सेंट पीटर्सबर्ग में स्थानांतरित कर दिया गया और 1715 से 20 तक वर्षों तक उन्होंने देश में सभी मानचित्रण गतिविधियों का नेतृत्व किया।

1708 में, रानी एवदोकिया के चचेरे भाई स्टीफन वासिलीविच लोपुखिन (1685-1748) ने स्कूल से स्नातक किया; इंग्लैंड में अपनी पढ़ाई जारी रखी। स्टीवर्ड कलिना गवरिलोविच के बेटे प्योत्र कलिनोविच पुश्किन को नौसेना में एक स्वयंसेवक के रूप में नियुक्त किया गया था और 1710 में हॉलैंड भेजा गया था। पहले रूसी हाइड्रोग्राफर के रूप में जाने जाने वाले फ्योडोर सोइमोनोव ने 3 साल (1708 से 1711 तक) और 5 साल हॉलैंड में स्कूल में पढ़ाई की।

सोयमोनोव फेडर इवानोविच

1715 तक, गणितीय और नेविगेशनल विज्ञान स्कूल ने विभिन्न क्षेत्रों में लगभग 1,200 विशेषज्ञों को प्रशिक्षित किया था। उसी समय, 20 दिसंबर के डिक्री के अनुसार (20 दिसंबर, 1715 का डिक्री, नामित, सीनेट से घोषित किया गया। सेंट पीटर्सबर्ग स्कूल में कुलीन बच्चों के निष्कासन पर (पीएसजेड। टी। 4. नंबर 2968) ), नेविगेशन स्कूल और नेवल स्कूल अकादमी में विभाजन शुरू हुआ, छात्रों को सेंट पीटर्सबर्ग में स्थानांतरित कर दिया गया। सम्राट ने संकेत दिया: "रूस में जो भी महान व्यक्तियों के बच्चे हैं, उनमें से 10 वर्ष और उससे अधिक उम्र के सभी को सेंट पीटर्सबर्ग स्कूल में भेजा जाना चाहिए, और विदेशी भूमि पर नहीं भेजा जाना चाहिए, और इन नाबालिगों को भेजा जाना चाहिए" इस सर्दी में दूर रहो।”
इस समय किसने और कहां पढ़ाई की और कहां अपनी पढ़ाई पूरी की, यह सवाल बेहद भ्रमित करने वाला है। फ्योदोर लुज़हिन, "चर्च का एक युवा बच्चा" को स्कूल में अपनी पढ़ाई पूरी करने की अनुमति दी गई। सेम्योन चेल्युस्किन, एक अनाथ, को अक्टूबर 1715 में सेंट पीटर्सबर्ग भेजा गया था और जल्द ही उसे एक "अप्रिय व्यक्ति" के रूप में वापस लौटा दिया गया। 20 वर्षीय इवान बोरिसोव, एवरेइन्स (रसीफाइड स्वेड यागन रोडिलगुसोव) का बेटा, पहले से ही जनवरी 1716 में "मर्केटोरियन नेविगेशन" का अध्ययन कर रहा था, लेकिन जल्द ही, उसी वर्ष फरवरी के मध्य में, 135 छात्रों के बीच, वह सेंट गया .पीटर्सबर्ग को नौसेना अकादमी को सौंपा जाएगा। इस संख्या में स्टीफन मैलिगिन (1711-1715 में स्कूल में), तीन कोशेलेव भाई और हाल ही में नामांकित 15 वर्षीय प्योत्र चैपलिन, एलेक्सी चिरिकोव और उनके चचेरे भाई इवान शामिल थे।

23 फरवरी, 1716 को स्कूल पहुँचकर, क्रीमियन अभियानों (1687-1689) के नायक के बेटे, 14 वर्षीय वसीली प्रोंचिशचेव ने अपने चचेरे भाइयों: अलेक्जेंडर, पीटर और मिखाइल के साथ स्थानांतरित होने के लिए कहा, लेकिन वह था अस्वीकार करना। मैग्निट्स्की ने उसे चेल्युस्किन के समान कक्षा में रखा। वसीली ने लगन से अध्ययन किया, और पहले से ही 1717 के पतन में, चेल्युस्किन्स के साथ, उन्हें नौसेना अकादमी में भेजा गया था। प्योत्र स्कोबेल्टसिन, एक प्रतिभाशाली युवक, 1718 के अंत में सेंट पीटर्सबर्ग गए, जब वहां एक जियोडेसी कक्षा खोली गई।

यह स्पष्ट है कि मैग्निट्स्की ने प्रतिभाशाली बच्चों को एकत्र किया और विशेष रूप से उनका पालन-पोषण किया। कुल मिलाकर 1715-1716 के लिए। गणित और नेविगेशन स्कूल के 305 छात्र मैरीटाइम अकादमी के लिए मास्को से रवाना हुए। मार्क एंटिपोविच गोलोविन ने 1719 में स्कूल में प्रवेश किया, दिमित्री लियोन्टीविच ओवत्सिन ने 17 वर्षीय लड़के के रूप में - जनवरी 1721 में। अनिवार्य "गणितीय विज्ञान" में महारत हासिल करने के बाद, दोनों ने 1722 में नौसेना अकादमी में प्रवेश किया। 1724 में 394 छात्रों से, अप्रैल 1725 तक केवल 180 ही बचे। 1724 से 1727 तक, नेविगेशन स्कूल के प्रमुख इपाट कलिनोविच मुखानोव थे, जो पहले रूसी कप्तानों में से एक थे। फिर स्कूल का प्रबंधन फिर से मैग्निट्स्की के पास चला गया, जिन्होंने अपने जीवन के अंतिम दिनों तक, 38 वर्षों तक नेविगेशन स्कूल में पढ़ाया। उनकी जगह उषाकोव ने ले ली।

गणितीय और नौवहन विज्ञान स्कूल ने सबसे बड़ा लाभ पहुंचाया: इसने सेना और नौसेना को कई अधिकारी - इंजीनियर, तोपची, नाविक और अन्य विशेषज्ञ दिए। कुछ नौसेना या अन्य उद्योगों में चले गए, अन्य स्कूल में रहे, जहाँ उन्होंने प्रोफेसरों की मदद की, और फिर शिक्षक बन गए। उच्चतम नेविगेशन वर्ग को सेंट पीटर्सबर्ग में स्थानांतरित करने से सुखारेव टॉवर और बेड़े के बीच संबंध नहीं टूटा। इसे अभी भी "एडमिरल काउंट अप्राक्सिन का स्कूल" या एडमिरल्टी स्कूल कहा जाता था। स्कूल ने एक प्रारंभिक चरित्र अपनाया और छात्रों को नौसेना अकादमी या नौसेना तोपखाने के साथ-साथ इंजीनियरिंग और तोपखाने स्कूलों में भेजा।

नर्तोव एंड्री कोन्स्टेंटिनोविच

स्कूल स्नातकों की हर जगह जरूरत थी। स्कूल से स्नातक होने के बाद, ए.के. नर्तोव ने कैलिपर के साथ दुनिया के पहले खराद का आविष्कार किया। स्नातकों में आर्किटेक्ट भी थे। उदाहरण के लिए, कोस्ट्रोमा प्रांत के रूसी वास्तुकार इवान फेडोरोविच मिचुरिन (1700-1763) ने 1718 में अध्ययन करने के लिए स्कूल में प्रवेश किया, और स्नातक होने पर उन्हें वास्तुकार एन. मिचेती के पास प्रशिक्षित किया गया, जिन्होंने उन वर्षों में एक महल के निर्माण पर काम किया था। सेंट पीटर्सबर्ग के पास स्ट्रेलना में। फिर उन्होंने हॉलैंड में अध्ययन किया, और 1731 में वे मास्को चले गए, जहां उन्होंने शहर के लिए एक योजना तैयार करना शुरू किया, जिसे मिचुरिंस्की नाम मिला। 1733-1741 में स्कूल के एक स्नातक, भविष्य के "मुख्य मास्को वास्तुकार" दिमित्री वासिलीविच उखटोम्स्की ने उनके नेतृत्व में काम किया। 1720 के दशक में. प्रसिद्ध वास्तुकार सव्वा इवानोविच चेवाकिंस्की ने स्कूल में अध्ययन किया था (1709 या 1713 में मास्को रईसों के परिवार में पैदा हुए), और 1729 में उन्हें नौसेना अकादमी में स्थानांतरित कर दिया गया, जहां से वे भाग गए...

उखटोम्स्की दिमित्री वासिलिविच - रेड गेट

चेवाकिंस्की सव्वा इवानोविच - सेंट निकोलस नेवल कैथेड्रल

1723 से, केवल महानुभावों को ही स्कूल (जिसे अब "मॉस्को अकादमी" कहा जाता है) में प्रवेश दिया जाता था। 1727 में पीटर के बाद, 500 लोगों के स्थापित समूह में से, केवल 181 ही उपलब्ध थे। "पुराने समय के लोग", जो वर्षों तक अध्ययन करने का दिखावा करते थे, उन्हें नाविकों के पास भेजने का आदेश दिया गया, बाकी की जाँच की गई, और जो निर्धारण के लिए एडमिरल्टी कॉलेजियम में सेंट पीटर्सबर्ग भेजे जाने के लिए अपनी पढ़ाई पूरी कर ली थी। शेष को 12 से 17 वर्ष की आयु के नाबालिगों में से 500 तक पूरक किया जाना चाहिए और प्रशिक्षण का समय निर्धारित किया जाना चाहिए। 1726 में, केवल 6 लोग एडमिरल्टी कॉलेज में दाखिल हुए; बाकी, 17 साल में साल जोड़कर, रेजिमेंट में चले गए।

1731 में, मॉस्को पहुंचे मिखाइल लोमोनोसोव ने स्कूल का दौरा किया: "... वह सुखारेव टॉवर में स्थित डिजिटल स्कूल में चले गए, लेकिन यह "विज्ञान" उन्हें पर्याप्त नहीं लगा" (मोरोज़ोव ए.ए. मिखाइल वासिलीविच लोमोनोसोव। एम., 1955. पी. 112); कोरीफियस झूठ बोल रहा था - उसे एक गैर-रईस व्यक्ति के रूप में स्वीकार नहीं किया गया था, और 15 जनवरी को उसने स्लाविक-ग्रीक-लैटिन अकादमी में नामांकन के लिए एक आवेदन जमा किया, जहां उसने खुद को एक पुजारी के बेटे के रूप में पेश किया।

कहानी जारी रही. 1734 में, नेविगेशन स्कूल के एक स्नातक, सीनेट के सचिव इवान किरिलोविच किरिलोव, रूसी राज्य की दक्षिणपूर्वी सीमा को व्यवस्थित करने के लिए, ऊफ़ा प्रांत के दक्षिण-पूर्व में जाने वाले थे। महारानी के आदेश से, उन्हें "स्पैस्की स्कूल के वैज्ञानिकों में से एक पुजारी या कोई योग्य व्यक्ति" बनने का आदेश दिया गया था। 2 सितंबर, 1734 को, मॉस्को स्लाविक-ग्रीक-लैटिन अकादमी के रेक्टर, स्पैस्की स्कूल मठ के आर्किमेंड्राइट स्टीफन ने, बयानबाजी स्कूल के 23 वर्षीय छात्र, मिखाइल लोमोनोसोव को एक उम्मीदवार के रूप में नामित किया। लेकिन फिर यह पता चला कि लोमोनोसोव के पिता, वासिली डोरोफीव के बेटे, खोलमोगोरी में चर्च ऑफ द प्रेजेंटेशन ऑफ द धन्य वर्जिन मैरी के पुजारी नहीं थे, बल्कि एक साधारण किसान थे, जिन्हें कैपिटेशन वेतन मिलता था। रूस के दो महान सपूतों की मुलाकात नहीं हो पाई.

1731 में, 100 लोगों का एक स्कूल नामांकन स्थापित किया गया था। इस रूप में, मॉस्को गणितीय, या, जैसा कि इसे एडमिरल्टी स्कूल या अकादमी भी कहा जाता था, 1752 तक अस्तित्व में रहा। फिर एडमिरल्टी कार्यालय को क्रेमलिन से सुखारेव टॉवर में स्थानांतरित कर दिया गया, जो काफी लंबे समय तक यहां मौजूद था। - 1806 तक.

परिचय………………………………………………………………………………3

1) गणितीय और नेविगेशनल विज्ञान स्कूल। समुद्री अकादमी………………6

2) तोपखानों, इंजीनियरों, डॉक्टरों, क्लर्कों को प्रशिक्षण देने के लिए स्कूल। विदेशी भाषाओं के अध्ययन के लिए विद्यालय……………………………….12

3) संख्यात्मक (अंकगणित) विद्यालय…………………………………………………….14

4) गैरीसन, नौवाहनविभाग और खनन स्कूल……………………16

5) बिशप स्कूल………………………………………………18

6)शैक्षणिक साहित्य...................................................... ........ .......................................20

निष्कर्ष…………………………………………………………………………22

सन्दर्भ……………………………………………………24

आवेदन…………………………………………………………………………25

परिचय

18वीं सदी की शुरुआत तक. रूस के राजनीतिक, आर्थिक और सांस्कृतिक विकास में महत्वपूर्ण परिवर्तन हुए हैं। लेकिन फिर भी, हमारा देश पश्चिमी यूरोपीय राज्यों से पिछड़ गया जो पहले ही पूंजीवादी विकास के रास्ते पर चल चुके थे, इसमें सामंती भूमि स्वामित्व हावी था और औद्योगिक उत्पादन बहुत खराब रूप से विकसित हुआ था।

आर्थिक और सांस्कृतिक पिछड़ेपन ने रूस को राष्ट्रीय स्वतंत्रता के नुकसान का खतरा पैदा कर दिया। वर्ग संघर्ष की तीव्रता, 17वीं - 18वीं शताब्दी की शुरुआत का सामाजिक-राजनीतिक आंदोलन। मांग की गई कि पीटर I राज्य संरचना को मजबूत करने, सेना को मजबूत करने और अर्थशास्त्र और संस्कृति के क्षेत्र में सुधार करने के लिए उपाय करे। ये सुधार देश के ऐतिहासिक विकास के पूरे पाठ्यक्रम द्वारा तैयार किए गए थे; उनकी आवश्यकता पीटर I के शासनकाल से बहुत पहले ही पहचानी गई थी। पीटर I की सरकार के परिवर्तनों के परिणामस्वरूप, रूस में एक आधुनिक सेना और नौसेना बनाई गई थी, और सरकार की आर्थिक नीति ने उद्योग और व्यापार में एक निश्चित वृद्धि सुनिश्चित की।

शैक्षिक सुधारों का उद्योग और व्यापार के विकास पर लाभकारी प्रभाव पड़ा और देश में विज्ञान और संस्कृति के विकास में योगदान मिला। उन्हें उस समय के प्रमुख प्रगतिशील वैज्ञानिकों और सार्वजनिक हस्तियों से ऊर्जावान समर्थन प्राप्त हुआ। इन हस्तियों में, एफ.एस. साल्टीकोव, एल.एफ. मैग्निट्स्की, एफ.पी. पोलिकारपोव, वाई. रूस में, कई विदेशी विशेषज्ञों को उपयोगी गतिविधि के लिए एक क्षेत्र मिल गया है, जिनमें से कई को रूस में दूसरा घर मिल गया है। रूसियों के अलावा, विदेशी युवाओं ने धर्मनिरपेक्ष राज्य स्कूलों और बाद में धार्मिक स्कूलों में अध्ययन किया। विदेशी छात्रों में, विशेष रूप से, पश्चिमी स्लाव (बुल्गारियाई, सर्ब, आदि) थे। इसने स्लाव लोगों के बीच नए शैक्षणिक विचारों के अंतर्विरोध में योगदान दिया।

18वीं शताब्दी की पहली तिमाही में किए गए शिक्षा के क्षेत्र में सुधार बहुआयामी थे।

18वीं सदी की शुरुआत से. घरेलू विज्ञान का उल्लेखनीय विकास हो रहा है: कई बड़े भौगोलिक अभियान आयोजित किए जा रहे हैं (कैस्पियन सागर के तटों, आर्कटिक महासागर के द्वीपों, कामचटका, कुरील द्वीपों का अध्ययन करने के लिए), अन्वेषण पर महत्वपूर्ण कार्य किया जा रहा है। खनिज (कोयला, तेल, लोहा, चांदी, तांबा अयस्क), खगोलीय अवलोकन शुरू होते हैं। साथ ही, उन्होंने विज्ञान अकादमी को व्यवस्थित करना शुरू किया (देखें: परिशिष्ट 2), सेंट पीटर्सबर्ग में पहली सार्वजनिक पुस्तकालय की स्थापना, और अभिलेखीय और संग्रहालय मामलों की स्थापना की। 1719 में, सेंट पीटर्सबर्ग कुन्स्तकमेरा खोला गया - रूस में पहला प्राकृतिक इतिहास संग्रहालय। 1703 में, पहला मुद्रित समाचार पत्र, वेदोमोस्ती, प्रकाशित होना शुरू हुआ। पुराने चर्च स्लावोनिक फ़ॉन्ट को बदलने के लिए, रूसी भाषा का एक अधिक उन्नत और सुलभ नागरिक फ़ॉन्ट पेश किया जा रहा है, जिसमें 1710 से धर्मनिरपेक्ष किताबें मुद्रित की गई हैं, और वर्णमाला के बजाय संख्याओं का अरबी पदनाम पेश किया जा रहा है।

स्कूली शिक्षा को व्यवस्थित करने की गतिविधियाँ अत्यधिक प्रगतिशील महत्व की थीं।

अपनी गतिविधि की शुरुआत में भी, पीटर I ने जहाज निर्माण और नेविगेशन का अध्ययन करने के लिए युवाओं के कई समूहों को विदेश भेजा। 50 लोगों के पहले दो समूहों को 1697 में हॉलैंड, इंग्लैंड और इटली भेजा गया था। उसी वर्ष, "महान दूतावास" के हिस्से के रूप में, वह स्वयं जहाज निर्माण का अध्ययन करने के लिए विदेश गए। विज्ञान में अध्ययन और सुधार के लिए युवाओं को विदेश भेजने की प्रथा बाद के वर्षों में भी जारी रही। इस प्रकार, 1716 में, 30 युवकों को अध्ययन के लिए विदेश भेजा गया, जिनमें वी.एन. तातिश्चेव और आई.आई. नेप्लुएव भी थे, जो अपने संस्मरणों के लिए प्रसिद्ध थे। उन्होंने हॉलैंड, इटली, स्पेन का दौरा किया, जहां उन्होंने विदेशी भाषाओं, सैन्य और नौसैनिक मामलों, गणित का अध्ययन किया और तलवारबाजी और नृत्य का अध्ययन किया।

हालाँकि, मुख्य ध्यान रूसी राज्य धर्मनिरपेक्ष स्कूलों के संगठन पर दिया गया था, जो राज्य के लिए आवश्यक सभी विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करेगा। ऐसी जानकारी है कि 18वीं शताब्दी के पूर्वार्द्ध में। 133 स्कूल खोले गए, जो उस समय के लिए एक प्रभावशाली आंकड़ा है। शिक्षा की सामग्री में स्पष्ट रूप से व्यक्त वास्तविक दिशा थी। पहले स्थान पर गणित और अन्य विज्ञानों का अध्ययन था जिनका उपयोग नौसेना और सैन्य मामलों, निर्माण, उद्योग और प्रौद्योगिकी में होता था। स्कूलों में सामान्य शिक्षा को विशेष शिक्षा के साथ जोड़ दिया गया।

नए खुले स्कूलों ने रूसी स्कूल के आगे के विकास के लिए एक ठोस नींव रखी। शुरुआत विशेष शिक्षा के विकास के लिए की गई थी: नौसेना, तोपखाने, इंजीनियरिंग, चिकित्सा और खनन। राजधानी शहर, मॉस्को और सेंट पीटर्सबर्ग, स्कूली शिक्षा और वैज्ञानिक विचार के प्रमुख केंद्र बन गए।

18वीं सदी की पहली तिमाही में आयोजित किया गया। राज्य धर्मनिरपेक्ष स्कूल एक नए प्रकार के शैक्षणिक संस्थान थे। उनमें धर्म ने सामान्य शिक्षा और विशेष विषयों को रास्ता दिया। हालाँकि, सार्वजनिक स्कूलों में स्टाफिंग करते समय, सरकार ने मुख्य रूप से कुलीनों के बच्चों को शामिल करने पर विशेष ध्यान दिया, अन्य वर्गों के बच्चों को भी इन स्कूलों में प्रवेश दिया गया। इससे आबादी के व्यापक वर्गों के लिए शिक्षा प्राप्त करना संभव हो गया और लोकतांत्रिक बुद्धिजीवियों के रैंकों के गठन पर लाभकारी प्रभाव पड़ा, जिनमें से रूसी शिक्षा के कई प्रमुख व्यक्ति उभरे।

बेशक, जारशाही सरकार की सभी पहल सफल नहीं रहीं। कई स्कूलों का अस्तित्व उनकी स्थापना के तुरंत बाद ही बंद हो गया। देश में विभिन्न कक्षाओं के बच्चों को शिक्षित करने के लिए डिजिटल स्कूलों का नेटवर्क बनाने का प्रयास सफल नहीं रहा। उस समय स्कूल जिन सिद्धांतों पर संचालित होते थे वे काफी हद तक अपूर्ण थे।

1 गणितीय और नेविगेशनल विज्ञान स्कूल। समुद्री अकादमी

पीटर I की गतिविधियों के लिए धन्यवाद, 18वीं शताब्दी की शुरुआत में ही, रूस एक विशाल बहुराष्ट्रीय राज्य था जहाँ निरपेक्षता की स्थापना हुई थी। विश्व मंच पर रूस की भूमिका को मजबूत करने में उसकी सैन्य शक्ति ने योगदान दिया। सेना और नौसेना में पीटर के सुधार ने 18वीं शताब्दी में विदेश नीति की समस्याओं को हल करने के लिए परिस्थितियाँ तैयार कीं। बाजार संबंधों के विकास के लिए न केवल देश के भीतर सुधारों के कार्यान्वयन की आवश्यकता थी, बल्कि रूस और पश्चिमी यूरोपीय और पूर्वी देशों के बीच आर्थिक, राजनीतिक और सांस्कृतिक संबंधों के विस्तार की भी आवश्यकता थी।

आर्थिक सुधारों को लागू करने के लिए पीटर प्रथम को प्रशिक्षित राष्ट्रीय कर्मियों की आवश्यकता थी। ऐसा करने के लिए, उन्होंने दो तरीकों का इस्तेमाल किया: विदेशों में रूसी लोगों के बीच से प्रशिक्षण विशेषज्ञ और अपनी स्वयं की राज्य शिक्षा प्रणाली बनाना। इसी अवधि के दौरान रूस ने यूरोप को एक ऐसे स्कूल के रूप में देखना शुरू किया जहां कोई भी विज्ञान और कौशल दोनों सीख सकता है।

पीटर ने स्कूल मामलों के पुनर्गठन को राज्य के प्रमुख कार्यों में से एक माना। सदी की शुरुआत में ही, विभिन्न प्रकार के धर्मनिरपेक्ष राज्य स्कूल सामने आए। नए स्कूलों में पेशेवर पूर्वाग्रह के साथ एक वास्तविक शैक्षणिक संस्थान का स्पष्ट चरित्र था।

विज्ञान और शिक्षा के विकास में एक महत्वपूर्ण घटना मॉस्को में गणितीय और नेविगेशनल विज्ञान स्कूल का उद्घाटन था। 14 जनवरी, 1701 को पीटर I द्वारा "गणितीय और नेविगेशनल, यानी शिक्षण के समुद्री, चालाक विज्ञान" की स्थापना पर डिक्री जारी की गई थी।

1701 में, मास्को में "गणितीय और नौवहन विज्ञान" का एक स्कूल खोला गया, जिसमें नाविकों, इंजीनियरों, तोपची, सर्वेक्षकों, वास्तुकारों, शिक्षकों, क्लर्कों, कारीगरों आदि को प्रशिक्षित किया गया। (देखें: परिशिष्ट 1)। स्कूल के प्रमुख फ़ार्वर्सन थे, जो एबरडीन विश्वविद्यालय के प्रोफेसर थे, जिन्हें इंग्लैंड से पीटर द्वारा आमंत्रित किया गया था। उनके साथ दो और लोग शिक्षक बनकर पहुंचे। बाद में, पाठ्यपुस्तक "अंकगणित, यानी संख्याओं का विज्ञान..." (1703) के लेखक एल. एफ. मैग्निट्स्की ने नेविगेशन स्कूल में शिक्षण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। इसमें छात्रों को "स्वेच्छा से, दूसरों को तो और भी अधिक मजबूरी में" भर्ती करने का आदेश दिया गया था।

14 जनवरी 1701 के पीटर प्रथम के आदेश में कहा गया था: "महान संप्रभु, ज़ार और ग्रैंड ड्यूक पीटर अलेक्सेविच, सभी महान और छोटे और श्वेत रूस के निरंकुश... ने अपने व्यक्तिगत आदेश से महान संप्रभु होने का संकेत दिया... गणितीय और नौवहन, यानी समुद्री और चालाक विज्ञान। उन विज्ञानों के शिक्षकों में, अंग्रेजी भूमि में पैदा हुए: गणित में - आंद्रेई डेनिलोव के बेटे फार्ख्वर्सन, नेविगेशन में - स्टीफन ग्विन, और नाइट ग्रिज़; और बॉयर फ्योडोर अलेक्सेविच गोलोविन और उनके साथियों को शस्त्रागार में प्रबंधन की आपूर्ति करने वाले सभी लोगों को उन विज्ञानों को सिखाने के लिए, और स्वेच्छा से पढ़ाने के लिए उन विज्ञानों का चयन करने के लिए, लेकिन दूसरों को मजबूरी में और भी अधिक; और भोजन के लिए जरूरतमंदों को अंकगणित या ज्यामिति का उपयोग करके दैनिक भोजन प्रदान करें: यदि कोई व्यक्ति कुछ हद तक कुशल पाया जाता है, तो प्रति दिन पांच अल्टीन; और दूसरों के लिए, एक रिव्निया या उससे कम, सीखने की प्रत्येक कला की जांच करने के बाद; और उन विज्ञानों के लिए, कड़ाशेव कार्यशाला कक्ष में एक आंगन निर्धारित करने के लिए, जिसे एक बड़ा कैनवास कहा जाता है, और उस आंगन की सफाई के बारे में, अपने महान संप्रभु डिक्री को शयनकक्ष गैवरिला इवानोविच गोलोविन के कार्यशाला कक्ष में भेजें, और, उस आंगन को ले लिया और देखा इसमें सभी आवश्यक आवश्यकताएं शस्त्रागार कक्षों की आय से निर्मित की जाती हैं"।

स्कूल में उन्होंने अंकगणित, ज्यामिति, त्रिकोणमिति, नेविगेशन, खगोल विज्ञान और गणितीय भूगोल का अध्ययन किया। स्कूल में पढ़ाई की तैयारी के लिए, दो प्राथमिक कक्षाएं खोली गईं: पढ़ना और लिखना सिखाने के लिए एक रूसी स्कूल और प्रारंभिक अंकगणित सिखाने के लिए एक डिजिटल स्कूल। स्कूल में कम से कम 200 लोग पढ़ रहे थे; छात्रों की कुल संख्या 500 लोगों के लिए निर्धारित की गई थी।

छात्र 12-17 वर्ष की आयु में और कभी-कभी 20 वर्ष की आयु में प्रवेश करते थे। कोई विशिष्ट प्रशिक्षण अवधि नहीं थी। छात्रों को भोजन के पैसे (प्रति दिन 3-5 अल्टीन) मिलते थे, वे आंशिक रूप से स्कूल में रहते थे, आंशिक रूप से पास के किराए के अपार्टमेंट में रहते थे। 1701 के डिक्री के अनुसार, छात्रों को अनुपस्थिति ("नेट") के लिए बहुत अधिक जुर्माने का सामना करना पड़ा: पहले दिन के लिए 5 रूबल। (उस समय एक बहुत बड़ी राशि), दूसरे 10 रूबल के लिए, प्रत्येक अगले 15 रूबल के लिए। जुर्माना कानून का उपयोग करके वसूला गया: वे लोगों को सार्वजनिक रूप से तब तक पीटते थे जब तक कि उनके माता-पिता या दोस्तों ने पैसे नहीं दिए। यदि माता-पिता के पास कोई संपत्ति है, तो उसे स्कूल से अनुपस्थित रहने के लिए जुर्माना भरने के लिए जब्त किया जा सकता है। स्कूल से भागने पर मौत की सज़ा दी गई; अपने बच्चों को स्कूल से छुड़ाने के लिए याचिका दायर करने वाले रिश्तेदारों को कठोर श्रम की धमकी दी गई।

अध्ययन करना इसलिए भी कठिन था क्योंकि शिक्षक रूसी भाषा नहीं जानते थे; पाठ्यपुस्तकें, हालाँकि उनका रूसी में अनुवाद किया गया था, इतनी अस्पष्ट रूप से लिखी गई थीं कि उन्हें अपने शब्दों में दोबारा बताना असंभव था, आपको उन्हें दिल से सीखना पड़ता था। लेकिन, तमाम कठिनाइयों के बावजूद, रूसी स्कूलों से स्नातक होने वाले अधिकारियों की संख्या साल दर साल और 18वीं सदी के 20 के दशक तक बढ़ती गई। रूस ने विदेशियों को नौसेना में सेवा के लिए आमंत्रित करना बंद कर दिया है, क्योंकि "उनके पास अपने स्वयं के रूसी अधिकारी पर्याप्त हैं।"

1715 में, स्कूल की वरिष्ठ कक्षाओं को सेंट पीटर्सबर्ग में स्थानांतरित कर दिया गया, और उनके आधार पर मैरीटाइम अकादमी बनाई गई। यह एक सैन्य शैक्षणिक संस्थान की तरह कठोर अनुशासन के आधार पर कार्य करता था। पीटर ने आदेश दिया, "चीख-चिल्लाहट और अव्यवस्था को शांत करने के लिए, गार्ड से सेवानिवृत्त अच्छे सैनिकों का चयन करें, और प्रशिक्षण के लिए प्रत्येक कक्ष में एक व्यक्ति रखें, और उनके हाथों में एक चाबुक रखें, और यदि कोई भी छात्र दंगा करना शुरू कर दे, तो उन्हें इससे मारें।" , इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि उनका अंतिम नाम क्या था।''

अकादमी में 300 छात्र पढ़ते थे। छात्रों ने अंकगणित, ज्यामिति, तोपखाने, नेविगेशन, किलेबंदी, भूगोल, जहाज निर्माण, ड्राइंग और नृत्य का अध्ययन किया।

1701 में, मास्को में "गणितीय और नौवहन विज्ञान" का एक स्कूल खोला गया, जिसमें नाविकों, इंजीनियरों, तोपची, सर्वेक्षकों, वास्तुकारों, शिक्षकों, क्लर्कों, कारीगरों आदि को प्रशिक्षित किया गया। स्कूल के प्रमुख फ़ार्वर्सन थे, जो एबरडीन विश्वविद्यालय के प्रोफेसर थे, जिन्हें इंग्लैंड से पीटर द्वारा आमंत्रित किया गया था। उनके साथ दो और लोग शिक्षक बनकर पहुंचे। बाद में, पाठ्यपुस्तक "अंकगणित, यानी संख्याओं का विज्ञान..." (1703) के लेखक एल. एफ. मैग्निट्स्की ने नेविगेशन स्कूल में शिक्षण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। छात्रों को "स्वेच्छा से, दूसरों को तो और भी अधिक मजबूरी में" भर्ती करने का आदेश दिया गया।

14 जनवरी 1701 के पीटर प्रथम के आदेश में कहा गया: " महान संप्रभु, ज़ार और ग्रैंड ड्यूक पीटर अलेक्सेविच, सभी महान और छोटे और श्वेत रूस के निरंकुश... ने अपने व्यक्तिगत आदेश से महान संप्रभु को... गणितीय और नौवहन, यानी समुद्री, चालाक विज्ञान होने का संकेत दिया। उन विज्ञानों के शिक्षकों में, अंग्रेजी भूमि में पैदा हुए: गणित में - आंद्रेई डेनिलोव के बेटे फार्ख्वर्सन, नेविगेशन में - स्टीफन ग्विन, और नाइट ग्रिज़; और शस्त्रागार में बॉयर फ्योडोर अलेक्सेविच गोलोविन और उनके साथियों को प्रबंधन की आपूर्ति करने वाले सभी लोगों को उन विज्ञानों को सिखाने के लिए, और स्वेच्छा से पढ़ाने के लिए उन विज्ञानों का चयन करने के लिए, लेकिन दूसरों को और भी अधिक मजबूरी में; और भोजन के लिए जरूरतमंदों को अंकगणित या ज्यामिति का उपयोग करके दैनिक भोजन प्रदान करें: यदि कोई व्यक्ति कुछ हद तक कुशल पाया जाता है, तो प्रति दिन पांच अल्टीन; और दूसरों के लिए, एक रिव्निया या उससे कम, सीखने की प्रत्येक कला की जांच करने के बाद; और उन विज्ञानों के लिए, कड़ाशेव कार्यशाला कक्ष में एक आंगन का निर्धारण करने के लिए, जिसे एक बड़ा कैनवास कहा जाता है, और उस आंगन की सफाई के बारे में, अपने महान संप्रभु डिक्री को शयनकक्ष गैवरिला इवानोविच गोलोविन के कार्यशाला कक्ष में भेजें, और, उस आंगन को ले जाकर देखा इसमें सभी आवश्यक ज़रूरतें शस्त्रागार कक्षों की आय से निर्मित की जाती हैं।"

छात्र 12-17 वर्ष की आयु में और कभी-कभी 20 वर्ष की आयु में प्रवेश करते थे। कोई विशिष्ट प्रशिक्षण अवधि नहीं थी। छात्रों को भोजन के पैसे मिलते थे (प्रति दिन 3-5 अल्टीन)... आंशिक रूप से स्कूल में रहते थे, आंशिक रूप से पास में किराए के अपार्टमेंट में रहते थे... 1701 के डिक्री के अनुसार, छात्रों को अनुपस्थित दिनों ("नेट") के लिए बहुत अधिक जुर्माने की धमकी दी गई थी: पहले दिन के लिए 5 रूबल। (उस समय एक बहुत बड़ी राशि), दूसरे 10 रूबल के लिए, प्रत्येक अगले 15 रूबल के लिए। जुर्माना कानून का उपयोग करके वसूला गया: वे लोगों को सार्वजनिक रूप से तब तक पीटते थे जब तक कि उनके माता-पिता या दोस्तों ने पैसे नहीं दिए। यदि माता-पिता के पास कोई संपत्ति है, तो उसे स्कूल से अनुपस्थित रहने के लिए जुर्माना भरने के लिए जब्त किया जा सकता है। स्कूल से भागने पर मौत की सज़ा दी गई; अपने बच्चों को स्कूल से छुड़ाने के लिए याचिका दायर करने वाले रिश्तेदारों को कठोर श्रम की धमकी दी गई।

अध्ययन करना इसलिए भी कठिन था क्योंकि शिक्षक रूसी भाषा नहीं जानते थे; पाठ्यपुस्तकें, हालाँकि उनका रूसी में अनुवाद किया गया था, इतनी अस्पष्ट रूप से लिखी गई थीं कि उन्हें अपने शब्दों में दोबारा बताना असंभव था, आपको उन्हें दिल से सीखना पड़ता था। लेकिन, तमाम कठिनाइयों के बावजूद, रूसी स्कूलों से स्नातक होने वाले अधिकारियों की संख्या साल दर साल और 18वीं सदी के 20 के दशक तक बढ़ती गई। रूस ने विदेशियों को नौसेना में सेवा के लिए आमंत्रित करना बंद कर दिया है, क्योंकि "उसके पास अपने रूसी अधिकारी पर्याप्त हैं।"

इसकी स्थापना से, मैरीटाइम अकादमी की योजना कुलीन वर्ग के लिए एक विशेषाधिकार प्राप्त शैक्षणिक संस्थान के रूप में बनाई गई थी। हालाँकि, 18वीं शताब्दी की पहली तिमाही में, शिक्षा में कुछ ही लोगों की रुचि थी। यहां तक कि कुलीन लोग भी नौसेना अकादमी में प्रवेश के लिए अनिच्छुक थे। इसलिए, इसमें वर्ग संरचना काफी विविध थी।

नेविगेशन स्कूल के विपरीत, नौसेना अकादमी एक सैन्य शैक्षणिक संस्थान थी। उसके छात्र बंदूकों से लैस थे, पहरा देते थे और वर्दी पहनते थे। 1720 में, पीटर I ने एक नौसैनिक चार्टर अपनाया, जिसके लिए उसे सौंपे गए कार्य के लिए सभी से उच्च अनुशासन और जिम्मेदारी की आवश्यकता थी। एक समय में, मिडशिपमेन को "तीन साल की कड़ी मेहनत की सज़ा के तहत" शादी करने से मना किया गया था। तब इस आवश्यकता को कुछ हद तक कमजोर कर दिया गया था: "किसी को भी 25 वर्ष की आयु से पहले शादी करने की अनुमति न दें, और एक वास्तविक प्रमाण पत्र होना चाहिए, ताकि वर्षों में कोई धोखा और झूठ न हो..."।

मैरीटाइम अकादमी में शिक्षा प्रारंभिक कक्षाओं में शुरू हुई, जहाँ साक्षरता और संख्यात्मकता सिखाई जाती थी। जिन लोगों ने इन्हें सफलतापूर्वक पूरा किया उन्हें समुद्री कक्षाओं में स्थानांतरित कर दिया गया। अकादमी में, नेविगेशन स्कूल की तुलना में, न केवल विशेष, बल्कि सामान्य शिक्षा का भी काफी विस्तार किया गया: गणितीय और सैन्य विषयों के साथ, इसने राजनीति, हेरलड्री, नागरिक कानून, नागरिक वास्तुकला और अन्य "जेंट्री विज्ञान" भी पढ़ाया। सात विदेशी भाषाओं के रूप में (जाहिरा तौर पर चुनने के लिए): अंग्रेजी, फ्रेंच, जर्मन, स्वीडिश, डेनिश, इतालवी, लैटिन।

नौवाहनविभाग नियमों के अनुसार, प्रशिक्षण के सैन्य भाग में तोपखाने, नेविगेशन और किलेबंदी, कस्तूरी के साथ प्रशिक्षण आदि शामिल होना चाहिए था।

सबसे पहले, नौसैनिक गार्डों ने नेविगेशन स्कूल के छात्रों के समान पाठ्यपुस्तकों से अध्ययन किया। 2 जनवरी, 1721 मैरीटाइम अकादमी में एक प्रिंटिंग हाउस के निर्माण पर एडमिरल्टी कॉलेजियम द्वारा एक व्यक्तिगत डिक्री जारी की गई थी।

पीटर I की मृत्यु के बाद, अन्ना इयोनोव्ना के सिंहासन पर बैठने के साथ, देश में स्थिति बदल गई। बेड़े के लिए फंडिंग में भारी कमी की गई। नौसेना शिक्षा में भी गिरावट आई। 1731 में मैरीटाइम अकादमी में छात्रों की संख्या घटाकर 150 लोगों तक कर दिया गया। शैक्षणिक संस्थान के रखरखाव के लिए इतना कम धन आवंटित किया गया था कि समुद्री रक्षक गरीब और भूखे थे। ऐसी स्थिति में, अमीर रईसों ने अपने बच्चों को नौसेना अकादमी में पढ़ने के लिए भेजना बंद कर दिया और आम लोगों को इसमें प्रवेश देना मना कर दिया गया।

भावी नाविकों की शिक्षा ने रूसी समाज की सभी आवश्यकताओं को पूरा नहीं किया। 1703 से 1712 तक, पुष्कर (तोपखाना), इंजीनियरिंग और अस्पताल (एक सैन्य अस्पताल में) स्कूलों की स्थापना की गई और एक बहुभाषी स्कूल संचालित किया गया, जिसमें लैटिन के अलावा नई पश्चिमी यूरोपीय भाषाओं का अध्ययन किया गया। 1714 के एक डिक्री ने संख्यात्मक स्कूल खोलने का आदेश दिया, जिसमें नेविगेशन स्कूल या मैरीटाइम अकादमी के छात्र शिक्षक बने। रूसी स्कूल के इतिहास में पहली बार, एक शिक्षक को निरंतर वेतन दिया गया - प्रति वर्ष 36 रूबल, हालाँकि इसका भुगतान लापरवाही से किया गया था।

उत्तरी युद्ध की शुरुआत में सक्षम तोपखाने कर्मियों को प्रशिक्षित करने की आवश्यकता स्पष्ट हो गई, जब स्वीडन ने अधिकांश तोपखाने पर कब्जा कर लिया। ए.ए. पीटर के दोस्त और सहयोगी विनियस ने तोप में चर्च की घंटियाँ डालकर थोड़े ही समय में इसे बहाल कर दिया। यह उनकी सहायता से था कि "मॉस्को पुष्कर स्कूल" की स्थापना और निर्माण तोप यार्ड में किया गया था, और कई "लोहे के स्वामी" जो तोपों को ढालना जानते थे, उन्हें रूस में बुलाया गया था।

नेविगेशन स्कूलों की तरह, पुष्कर स्कूलों में एक रूसी स्कूल, एक संख्यात्मक स्कूल और एक विशेष स्कूल शामिल था, जहाँ उन्होंने त्रिकोणमिति, ड्राइंग और सैन्य विज्ञान का अध्ययन किया। पहले दो स्कूलों से स्नातक करने वाले आम लोगों को निजी तौर पर तोपखाने में भेजा जाता था, और रईसों को, अपना प्रशिक्षण पूरा करने के बाद, अधिकारियों के रूप में वहां भेजा जाता था।

इन संस्थानों में शिक्षा को मजबूर किया गया, जिसके कारण डिजिटल स्कूल विलुप्त हो गए। यदि 1722 में 42 स्कूल थे, तो 1744 में केवल 8 बचे थे। बच्चे स्कूलों से भाग गए। 1726 में 322 छात्र वापस नहीं लौटे। पकड़े गए लोगों को स्टॉक में डाल दिया जाता था और स्कूल लौटा दिया जाता था, कोड़ों से दंडित किया जाता था, और माता-पिता अक्सर धावकों को छिपा देते थे।

उस समय कोई एकीकृत शिक्षण व्यवस्था नहीं थी। विषयों का अध्ययन क्रमानुसार किया जाता था; परीक्षा का कोई एक समान समय नहीं था। विद्यार्थियों को "जैसे-जैसे वे सीखते गए, एक विज्ञान से दूसरे विज्ञान में स्थानांतरित होते गए।" अध्ययन के तरीके प्राचीन थे और बड़ी कमियों से ग्रस्त थे - सफलता की डिग्री याद किए गए पृष्ठों की संख्या से निर्धारित होती थी।

डिजिटल के साथ, अन्य प्राथमिक विद्यालय पीटर I के अधीन दिखाई दिए। 1721 में यूराल में वी.एन. तातिश्चेव की पहल पर। खनन विद्यालय खोले गए, जहाँ साक्षरता और अंकगणित के अलावा, उन्होंने खनन का अध्ययन किया। पीटर प्रथम का मानना था कि “बढ़ई और अन्य कारीगरों के बच्चों को पढ़ना-लिखना, अंकगणित और प्लेट-ज्यामिति सिखाना चाहिए, ताकि आगे चलकर वे अच्छे कारीगर बन सकें।” एक विशेष विद्यालय क्यों है? ज़ार के आदेश पर, एडमिरल्टी ने वोरोनिश, सेंट पीटर्सबर्ग, रेवेल (तेलिन) और क्रोनस्टेड के शिपयार्ड में ऐसे स्कूल खोले। पीटर प्रथम को देश के भविष्य के लिए बनाए गए स्कूलों के महत्व के बारे में पता था: “...मैं इस तथ्य से काफी प्रसन्न था कि कई स्कूल गणित में व्यवस्थित हैं। और भाषाओं के लिए, उन्होंने सूबाओं और प्रांतों में स्कूल स्थापित करने का आदेश दिया, और आशा करते हुए, हालांकि मुझे फल नहीं दिखेंगे, लेकिन वे पितृभूमि के लिए मेरे उस उपयोगी इरादे को कमजोर नहीं करेंगे।

पीटर प्रथम के अनुसार 1706 में निचले रैंकों के इलाज के लिए मास्को में "सैन्य अस्पताल" खोला गया था। उसके अधीन, एक अस्पताल स्कूल बनाया गया, जिसमें ज़ार ने "फार्मास्युटिकल विज्ञान के लिए सभी रैंकों से विदेशियों और रूसियों में से 50 लोगों को भर्ती करने का आदेश दिया।"

स्कूल में वे शरीर रचना विज्ञान पढ़ाते थे, पट्टियाँ और ऑपरेशन करना सिखाते थे और चिकित्सीय रोगों का इलाज करते थे। छात्रों ने अस्पताल के "फार्मास्युटिकल गार्डन" में औषधीय पौधों का अध्ययन किया और उनसे दवा बनाना सीखा। स्कूल का नेतृत्व डच डॉक्टर निकोलाई लाम्बर्टोविच बिडलू और रूसी डॉक्टर आंद्रेई रयबकिन ने किया था। 1712 में, एन.एल. बिडलू ने पीटर I को अस्पताल के काम और वहां पहले रूसी डॉक्टरों के प्रशिक्षण के बारे में बताया: “मेरे 1000 से अधिक मरीज़ ठीक हो गए हैं। मुझे अपने सर्वश्रेष्ठ छात्रों की अनुशंसा करने में कोई शर्म नहीं है, क्योंकि उन्हें न केवल शरीर पर होने वाली किसी न किसी बीमारी का ज्ञान है और वे सर्जन के पद के लिए योग्य हैं, बल्कि सिर से लेकर सिर तक की उन सभी बीमारियों के बारे में सामान्य कला भी रखते हैं। वास्तविक और सामान्य प्रशिक्षण के साथ, पैरों का इलाज कैसे करना है, ... हमने बहुत जल्दी सीख लिया।

1798 में पीटर I द्वारा स्थापित हॉस्पिटल स्कूल को मॉस्को मेडिकल-सर्जिकल अकादमी में पुनर्गठित किया गया था और यह आज भी इसी नाम से संचालित हो रहा है। पीटर द्वारा बनाए गए अस्पताल को अब एन.एन. बर्डेन्को के नाम पर मुख्य सैन्य नैदानिक अस्पताल कहा जाता है। यह सैन्य कर्मियों का इलाज करता है और सैन्य चिकित्सा से संबंधित वैज्ञानिक अनुसंधान भी करता है। सभी युद्धों में बीमार और घायल रूसी सैनिकों का इलाज इसी अस्पताल में किया जाता था।

घरेलू शिक्षा के विकास में पीटर I के योगदान को कम करके आंकना मुश्किल है। उनके प्रयासों से, शून्य से उच्च शिक्षा की एक प्रणाली बनाई गई, जो 300 से अधिक वर्षों से सफलतापूर्वक विकसित हो रही है।

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