वैज्ञानिकों का तर्क है कि शिक्षा न केवल बुनियादी मानवाधिकारों में से एक है, बल्कि यह पूरे समाज के लिए एक ठोस, सिद्ध लाभ है। साक्ष्य की एक प्रणाली तैयार करें कि शिक्षा सामाजिक विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

उत्तर:

1. शिक्षा ज्ञान है, किसी भी व्यवसाय में ज्ञान आवश्यक है। 2. यदि आपने स्कूल समाप्त कर लिया है, तो आप क्रमशः जा सकते हैं और नौकरी पा सकते हैं। 3. चूंकि आप काम पर जाते हैं, आपको पैसे मिलते हैं और आप अपना पेट भर सकते हैं और आम तौर पर सामान्य रूप से रहते हैं। शिक्षा एक व्यक्ति के पूरे जीवन का मुख्य हिस्सा है, क्योंकि यह जीवन में मदद करती है और व्यक्ति की आगे की उन्नति के लिए आवश्यक है। इसलिए इंसान जानवरों से अलग है।

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न्यूरोलिंग्विस्ट और प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक, डॉक्टर ऑफ फिलोलॉजी एंड बायोलॉजी, नॉर्वेजियन एकेडमी ऑफ साइंसेज के संबंधित सदस्य तात्याना चेर्निगोव्स्काया ने प्रोजेक्ट "स्नोब" के लिए पढ़ा। डायलॉग्स" व्याख्यान "कैसे इंटरनेट ने हमारे दिमाग को बदल दिया है", जिसमें उन्होंने मस्तिष्क के काम के बारे में लोकप्रिय रूढ़ियों को दूर किया और बताया कि क्यों Google और ऑनलाइन शिक्षा उतनी उपयोगी नहीं है जितनी वे लगती हैं। यहाँ व्याख्यान का संक्षिप्त सारांश दिया गया है।

सबसे पहले आपको मस्तिष्क के बारे में क्या जानना चाहिए

मस्तिष्क के लिए नुस्खा इस तरह दिखता है: 78% पानी, 15% वसा, और बाकी प्रोटीन, पोटेशियम हाइड्रेट और नमक है। ब्रह्मांड में और कुछ भी जटिल नहीं है जिसे हम जानते हैं और यह सामान्य रूप से मस्तिष्क के बराबर है। इंटरनेट ने हमारे दिमाग को कैसे बदल दिया है, इस पर सीधे कूदने से पहले, मैं इस बारे में बात करने जा रहा हूं कि मस्तिष्क कैसे सीखता है और वर्तमान डेटा के आधार पर यह कैसे बदलता है।

यह कहा जा सकता है कि अब मस्तिष्क और चेतना के अध्ययन का फैशन शुरू हो गया है। विशेष रूप से चेतना, हालांकि यह खतरनाक क्षेत्र है, क्योंकि कोई नहीं जानता कि यह क्या है। सबसे बुरी बात यह है कि इस बारे में सबसे अच्छी बात यह है कि मैं जानता हूं कि मैं क्या हूं। इसे अंग्रेजी में फर्स्ट फर्स्ट एक्सपीरियंस यानी फर्स्ट पर्सन इम्प्रेशन कहते हैं। यह कुछ ऐसा है, हम आशा करते हैं, कि लगभग कोई जानवर नहीं है, और कृत्रिम बुद्धि अभी तक नहीं है। हालाँकि, मैं हमेशा इस तथ्य से सभी को डराता हूँ कि वह समय दूर नहीं जब कृत्रिम बुद्धिमत्ता खुद को एक तरह के व्यक्तित्व के रूप में महसूस करती है। उस समय, उसकी अपनी योजनाएँ होंगी, उसके अपने उद्देश्य होंगे, उसके अपने लक्ष्य होंगे, और, मैं आपको विश्वास दिलाता हूँ, हम इस अर्थ में प्रवेश नहीं करेंगे। यह, निश्चित रूप से, समझ में आता है, फिल्में बनाई जा रही हैं, आदि। क्या आपको जॉनी डेप के साथ वर्चस्व याद है, कैसे एक व्यक्ति, मरते हुए, खुद को नेटवर्क से जोड़ता है? सेंट पीटर्सबर्ग में इस फिल्म के प्रीमियर पर, स्क्रीनिंग के दौरान, मैंने अपनी पीठ के पीछे सुना कि कैसे एक व्यक्ति दूसरे से कहता है: "चेर्निगोव्स्काया ने पटकथा लिखी।"

मस्तिष्क का विषय लोकप्रिय हो गया, लोग समझने लगे कि मस्तिष्क एक रहस्यमय शक्तिशाली चीज है, जिसे किसी कारणवश हम एक गलतफहमी के कारण "मेरा मस्तिष्क" कहते हैं। हमारे पास इसके लिए कोई आधार नहीं है: कौन किसका है यह एक अलग मुद्दा है।

यानी वह हमारी खोपड़ी में समा गया, इस अर्थ में हम उसे "मेरा" कह सकते हैं। लेकिन वह आपसे अतुलनीय रूप से अधिक शक्तिशाली है। "क्या आप कह रहे हैं कि मस्तिष्क और मैं अलग हैं?" - तुम पूछो। मैं जवाब देता हूं: हां। मस्तिष्क पर हमारा कोई अधिकार नहीं है, यह अपने निर्णय स्वयं लेता है। और यह हमें बहुत नाजुक स्थिति में डालता है। लेकिन दिमाग की एक चाल है: दिमाग ही सारे फैसले करता है, सामान्य तौर पर यह सब कुछ खुद करता है, लेकिन यह व्यक्ति को एक संकेत भेजता है - आप कहते हैं, चिंता मत करो, यह सब किया, यह आपका निर्णय था।

आपको क्या लगता है कि मस्तिष्क कितनी ऊर्जा की खपत करता है? 10 वाट। मुझे यह भी नहीं पता कि ऐसे बल्ब हैं या नहीं। शायद फ्रिज में। अपने सर्वश्रेष्ठ रचनात्मक क्षणों में सबसे अच्छा दिमाग 30 वाट का उपभोग करता है। एक सुपर कंप्यूटर को मेगावाट की आवश्यकता होती है, वास्तविक शक्तिशाली सुपर कंप्यूटर उस ऊर्जा की खपत करते हैं जो एक छोटे शहर को विद्युतीकृत करने के लिए आवश्यक है। यह इस प्रकार है कि मस्तिष्क कंप्यूटर की तुलना में पूरी तरह से अलग तरीके से काम करता है। इससे हमें लगता है कि अगर हमने यह पता लगा लिया कि यह कैसे काम करता है, तो यह हमारे जीवन के सभी क्षेत्रों को प्रभावित करेगा, यहां तक ​​कि ऊर्जा भी - कम ऊर्जा का उपयोग करना संभव होगा।

पिछले साल, दुनिया के सभी कंप्यूटर एक मानव मस्तिष्क के प्रदर्शन के बराबर थे। क्या आप समझते हैं कि मस्तिष्क का विकास कितनी दूर तक आ गया है? निएंडरथल कुछ समय बाद कांट, आइंस्टीन, गोएथे में बदल गए और सूची में और नीचे आ गए। हम प्रतिभाओं के अस्तित्व के लिए एक बड़ी कीमत चुकाते हैं। तंत्रिका और मानसिक विकार दुनिया में बीमारियों के बीच पहला स्थान लेते हैं, वे संख्या के मामले में ऑन्कोलॉजी और हृदय रोगों को पछाड़ना शुरू कर देते हैं, जो न केवल एक डरावनी और सामान्य रूप से एक बुरा सपना है, बल्कि अन्य बातों के अलावा, एक बहुत बड़ा गतिशील बोझ है। सभी विकसित देशों के लिए।

हम चाहते हैं कि सभी सामान्य रहें। लेकिन आदर्श केवल वही नहीं है जो पैथोलॉजी के खिलाफ है, बल्कि यह भी है कि विपरीत दिशा से एक और पैथोलॉजी के खिलाफ क्या है - प्रतिभा। क्योंकि प्रतिभा आदर्श नहीं है। और, एक नियम के रूप में, ये लोग अपनी प्रतिभा के लिए बहुत महंगा भुगतान करते हैं। इनमें से एक बहुत बड़ा प्रतिशत ऐसे लोग हैं जो या तो नशे में धुत हो जाते हैं, या आत्महत्या कर लेते हैं, या सिज़ोफ्रेनिया, या उनके पास निश्चित रूप से कुछ होता है। और यह एक बहुत बड़ा आँकड़ा है। यह दादी की बात नहीं है, दरअसल यह है।

मस्तिष्क और कंप्यूटर में क्या अंतर है

हम अपने दिमाग में सबसे शक्तिशाली कंप्यूटर के साथ पैदा हुए हैं। लेकिन आपको इसमें प्रोग्राम इंस्टॉल करने की जरूरत है। कुछ कार्यक्रम पहले से ही इसमें हैं, और कुछ को वहां अपलोड करने की आवश्यकता है, और आप अपने पूरे जीवन को तब तक डाउनलोड करते हैं जब तक आप मर नहीं जाते। वह इसे हर समय पंप करता है, आप हर समय बदलते हैं, पुनर्व्यवस्थित करते हैं। जिन मिनटों के दौरान हमने अभी बात की है, हम सभी का मस्तिष्क, निश्चित रूप से, भी, पहले से ही पुनर्निर्माण किया जा चुका है। मस्तिष्क का मुख्य कार्य सीखना है। संकीर्ण, सामान्य अर्थों में नहीं - जैसे कि यह जानना कि ड्रेइज़र या विवाल्डी कौन है, लेकिन व्यापक अर्थों में: वह हर समय जानकारी को अवशोषित करता है।

हमारे पास सौ अरब से अधिक न्यूरॉन्स हैं। अलग-अलग किताबों में अलग-अलग नंबर दिए गए हैं और आप उन्हें गंभीरता से कैसे गिन सकते हैं। प्रत्येक न्यूरॉन्स, प्रकार के आधार पर, मस्तिष्क के अन्य भागों के साथ 50 हजार तक कनेक्शन हो सकते हैं। अगर कोई गिनना और गिनना जानता है, तो उसे क्वाड्रिलियन मिलेगा। मस्तिष्क केवल एक तंत्रिका नेटवर्क नहीं है, यह नेटवर्क का एक नेटवर्क है, नेटवर्क के नेटवर्क का एक नेटवर्क है। मस्तिष्क में, 5.5 पेटाबाइट सूचना तीन मिलियन घंटे के वीडियो देखने के बराबर होती है। लगातार देखने के तीन सौ साल! यह इस सवाल का जवाब है कि क्या हम "अतिरिक्त" जानकारी का उपभोग करने पर मस्तिष्क को अधिभारित करेंगे। हम इसे ओवरलोड कर सकते हैं, लेकिन "अतिरिक्त" जानकारी के साथ नहीं। आरंभ करने के लिए, मस्तिष्क के लिए ही जानकारी क्या है? यह सिर्फ ज्ञान नहीं है। वह कोशिका झिल्ली में पोटेशियम और कैल्शियम को स्थानांतरित करने में व्यस्त है, गुर्दे कैसे काम करते हैं, स्वरयंत्र क्या करता है, रक्त की संरचना कैसे बदलती है।

बेशक, हम जानते हैं कि मस्तिष्क में कार्यात्मक ब्लॉक होते हैं, कि कार्यों का किसी प्रकार का स्थानीयकरण होता है। और हम मूर्खों की तरह सोचते हैं, कि अगर हम भाषा का काम करते हैं, तो मस्तिष्क के उन क्षेत्रों में जो भाषण के कब्जे में हैं, सक्रिय हो जाएंगे। तो नहीं, वे नहीं करेंगे। यानी वे इसमें शामिल होंगे, लेकिन दिमाग के दूसरे हिस्से भी इसमें हिस्सा लेंगे. इस समय ध्यान और स्मृति काम करेगी। यदि कार्य दृश्य है, तो दृश्य प्रांतस्था भी काम करेगी, यदि कार्य श्रवण है, तो श्रवण। सहयोगी प्रक्रियाएं भी हमेशा काम करेंगी। एक शब्द में कहें तो मस्तिष्क में किसी भी कार्य के निष्पादन के दौरान कोई अलग खंड सक्रिय नहीं होता - पूरा मस्तिष्क हमेशा काम करता रहता है। यानी जो क्षेत्र किसी चीज के लिए जिम्मेदार होते हैं, वे वहां प्रतीत होते हैं, और साथ ही वे अनुपस्थित भी प्रतीत होते हैं।

हमारे मस्तिष्क में कंप्यूटर की तुलना में एक अलग संगठित स्मृति होती है - यह शब्दार्थ रूप से व्यवस्थित होती है। यानी, मान लीजिए, कुत्ते के बारे में जानकारी उस जगह पर बिल्कुल नहीं होती है जहां जानवरों की हमारी स्मृति एकत्र की जाती है। उदाहरण के लिए, कल कुत्ते ने मेरी पीली स्कर्ट पर एक कप कॉफी पी - और हमेशा के लिए मैं इस नस्ल के कुत्ते को पीली स्कर्ट के साथ जोड़ दूंगा। अगर मैं कुछ सरल पाठ में लिखता हूं कि मैं ऐसे कुत्ते को पीले रंग की स्कर्ट से जोड़ता हूं, तो मुझे मनोभ्रंश का निदान किया जाएगा। क्योंकि सांसारिक नियमों के अनुसार कुत्ता अन्य कुत्तों में से होना चाहिए, और स्कर्ट ब्लाउज के बगल में होना चाहिए। और परमात्मा के नियमों के अनुसार, यानी मस्तिष्क, मस्तिष्क में यादें वहीं रहती हैं जहां वे चाहते हैं। कंप्यूटर पर कुछ खोजने के लिए, आपको पता निर्दिष्ट करना होगा: ऐसा और ऐसा फ़ोल्डर, ऐसी-ऐसी फ़ाइल, और फ़ाइल में कीवर्ड टाइप करें। मस्तिष्क को भी एक पते की आवश्यकता होती है, लेकिन यह पूरी तरह से अलग तरीके से इंगित किया जाता है।

हमारे मस्तिष्क में अधिकांश प्रक्रियाएं समानांतर में चलती हैं, जबकि कंप्यूटर में मॉड्यूल होते हैं और क्रमिक रूप से काम करते हैं। हम बस यही सोचते हैं कि कंप्यूटर एक साथ बहुत सारे काम कर रहा है। वास्तव में, वह एक कार्य से दूसरे कार्य में बहुत तेजी से कूदता है।

हमारी शॉर्ट-टर्म मेमोरी कंप्यूटर की तुलना में अलग तरह से व्यवस्थित होती है। कंप्यूटर में हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर होते हैं, लेकिन मस्तिष्क में हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर अविभाज्य हैं, यह किसी तरह का मिश्रण है। बेशक, आप तय कर सकते हैं कि मस्तिष्क का हार्डवेयर आनुवंशिकी है। लेकिन वे प्रोग्राम जिन्हें हमारा दिमाग पंप करता है और अपने पूरे जीवन में स्थापित करता है, कुछ समय बाद आयरन बन जाते हैं। आपने जो सीखा है वह जीन को प्रभावित करना शुरू कर देता है।

मस्तिष्क एक प्लेट पर प्रोफेसर डॉवेल के सिर की तरह नहीं रहता है। उसके पास एक शरीर है - कान, हाथ, पैर, त्वचा, क्योंकि वह लिपस्टिक के स्वाद को याद करता है, याद करता है कि इसका क्या अर्थ है "एड़ी की खुजली।" शरीर इसका तत्काल अंग है। कंप्यूटर में यह शरीर नहीं है।

आभासी वास्तविकता मस्तिष्क को कैसे बदल रही है

अगर हम हर समय इंटरनेट पर बैठे रहते हैं, तो दुनिया में एक बीमारी के रूप में पहचानी जाने वाली कोई चीज दिखाई देती है, वह है कंप्यूटर की लत। उसका इलाज उन्हीं विशेषज्ञों द्वारा किया जाता है जो मादक पदार्थों की लत और शराब का इलाज करते हैं, और आम तौर पर विभिन्न उन्माद। और यह वास्तव में एक वास्तविक लत है, न कि केवल एक बिजूका। कंप्यूटर की लत के साथ होने वाली समस्याओं में से एक सामाजिक संचार का अभाव है। ऐसे लोग विकसित नहीं होते हैं जो अब ग्रह पर अन्य सभी पड़ोसियों की तुलना में किसी व्यक्ति के अंतिम (और फिर मायावी) विशेषाधिकारों में से एक माना जाता है, अर्थात् किसी अन्य व्यक्ति के मानस का एक मॉडल बनाने की क्षमता। रूसी में इस क्रिया के लिए कोई अच्छा शब्द नहीं है, अंग्रेजी में इसे मन का सिद्धांत कहा जाता है, जिसे अक्सर मूर्खतापूर्ण रूप से "मन का सिद्धांत" के रूप में अनुवादित किया जाता है और इसका इससे कोई लेना-देना नहीं है। लेकिन वास्तव में, इसका मतलब स्थिति को अपनी आंखों (दिमाग) से नहीं, बल्कि दूसरे व्यक्ति की आंखों से देखने की क्षमता से है। यह संचार का आधार है, सीखने का आधार है, सहानुभूति का आधार है, सहानुभूति है, आदि। और यही वह सेटिंग है जो किसी व्यक्ति को यह सिखाया जाता है। यह एक अत्यंत महत्वपूर्ण बात है। जिन लोगों में यह सेटिंग पूरी तरह से नहीं होती है वे ऑटिस्टिक रोगी और सिज़ोफ्रेनिया के रोगी होते हैं।

आक्रामकता के एक महान विशेषज्ञ सर्गेई निकोलाइविच एनिकोलोपोव कहते हैं: सिर के पीछे एक दोस्ताना थप्पड़ की जगह कुछ भी नहीं ले सकता। वह एकदम सही है। कंप्यूटर दब गया है, इसे बंद किया जा सकता है। जब एक व्यक्ति ने पहले से ही इंटरनेट पर सभी को "मार" दिया, तो उसने सोचा कि उसे एक कटलेट खा लेना चाहिए, कंप्यूटर बंद कर दिया। इसे चालू कर दिया - और फिर से वे ज़िंदा इधर-उधर भाग रहे हैं। ऐसे लोग सामाजिक संचार का कौशल खो देते हैं, वे प्यार में नहीं पड़ते, वे नहीं जानते कि यह कैसे करना है। और सामान्य तौर पर, उनके साथ परेशानी होती है।

कंप्यूटर बाहरी सूचनाओं का भंडार है। और जब बाहरी मीडिया दिखाई दिया, तो मानव संस्कृति शुरू हुई। अब तक, विवाद हैं: मनुष्य का जैविक विकास समाप्त हो गया है या नहीं। और वैसे, यह एक गंभीर सवाल है। आनुवंशिकीविद कहते हैं कि यह खत्म हो गया है, क्योंकि हमारे अंदर जो कुछ भी विकसित होता है वह पहले से ही संस्कृति है। आनुवंशिकीविदों के लिए मेरी आपत्ति है: "आप कैसे जानते हैं, यदि कोई रहस्य नहीं है?" हम कब तक ग्रह पर रहते हैं? इसका मतलब यह हुआ कि अगर हम सामान्य तौर पर संस्कृति को भूल जाएं तो भी आधुनिक किस्म के लोग 200 हजार साल जीते हैं। उदाहरण के लिए, चींटियां 200 मिलियन वर्ष तक जीवित रहती हैं, उनकी तुलना में हमारे 200,000 वर्ष एक मिलीसेकंड है। और हमारी संस्कृति की शुरुआत कब हुई? खैर, 30 हजार साल पहले, मैं 50, 150 हजार से भी सहमत हूं, हालांकि ऐसा नहीं था। यह वास्तव में एक क्षण है। चलो कम से कम एक लाख साल और जीते हैं, फिर हम देखेंगे।

सूचनाओं का भंडारण अधिक से अधिक जटिल होता जा रहा है: ये सभी बादल जिनमें हमारा डेटा लटका हुआ है, वीडियो लाइब्रेरी, सिनेमा लाइब्रेरी, लाइब्रेरी, संग्रहालय हर सेकंड बढ़ रहे हैं। कोई नहीं जानता कि इसका क्या करना है, क्योंकि इस जानकारी को संसाधित नहीं किया जा सकता है। मस्तिष्क से संबंधित 10 मिलियन से अधिक लेख हैं - उन्हें पढ़ा नहीं जा सकता। हर दिन दस टुकड़े निकलते हैं। अच्छा, अब मैं इसका क्या करूँ? इन भंडारों तक पहुंच लगातार कठिन और महंगी होती जा रही है। पहुँच एक पुस्तकालय कार्ड नहीं है, बल्कि एक शिक्षा है जो एक व्यक्ति को दी जाती है, और इस जानकारी को कैसे प्राप्त किया जाए और इसके साथ क्या करना है, इसका एक विचार है। और शिक्षा लंबी और महंगी होती जा रही है। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि कौन भुगतान करता है: छात्र स्वयं या राज्य, या प्रायोजक - यह बात नहीं है। यह वस्तुनिष्ठ रूप से बहुत महंगा है। इसलिए, हम अब आभासी वातावरण के संपर्क से नहीं बच सकते। हमने खुद को एक ऐसी दुनिया में पाया है जिसमें केवल पूरी तरह से जानकारी नहीं है - यह एक तरल दुनिया है। यह केवल एक रूपक नहीं है, द्रव्य जगत् शब्द प्रयोग में है। तरल क्योंकि एक व्यक्ति को दस व्यक्तियों में, दस उपनामों में दर्शाया जा सकता है, जबकि हम नहीं जानते कि वह कहाँ है। इसके अलावा, हम जानना नहीं चाहते हैं। क्या फर्क पड़ता है कि वह इस समय हिमालय में बैठा है, पेरू में या अगले कमरे में, या वह कहीं भी नहीं बैठा है और यह एक अनुकरण है?

हमने खुद को एक ऐसी दुनिया में पाया जो एक समझ से बाहर की वस्तु बन गई है: यह ज्ञात नहीं है कि यह किसके द्वारा बसा हुआ है, सभी जीवित लोग इसमें हैं या नहीं।

हमें लगता है कि यह अच्छा है कि हमारे पास दूरस्थ शिक्षा की संभावना है - यह दुनिया की हर चीज तक पहुंच है! लेकिन इस तरह के प्रशिक्षण के लिए बहुत सावधानीपूर्वक चयन की आवश्यकता होती है कि क्या लेना है और क्या नहीं लेना है। यहाँ कहानी है: मैंने हाल ही में गुआकामोल बनाने के लिए एक एवोकैडो खरीदा और इसे बनाना भूल गया। वहां क्या रखा जाना चाहिए? क्या इसे कांटे से मैश किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, या यह एक ब्लेंडर के साथ आवश्यक है? स्वाभाविक रूप से, मैं Google पर जाता हूं, आधा सेकंड - मुझे एक उत्तर मिलता है। यह स्पष्ट है कि यह अप्रासंगिक जानकारी है। अगर मुझे यह जानने में दिलचस्पी है कि सुमेरियों के पास कौन सा व्याकरण था, तो मैं आखिरी जगह विकिपीडिया पर जाऊंगा। इसलिए मुझे यह जानने की जरूरत है कि कहां देखना है। यह वह जगह है जहां सवाल उठता है, अप्रिय, लेकिन महत्वपूर्ण: डिजिटल प्रौद्योगिकियां हमें किस हद तक बदलती हैं?

क्या है "गूगल" और ऑनलाइन शिक्षा की समस्या

कोई भी सीख हमारे मस्तिष्क को उत्तेजित करती है। यहाँ तक कि मूर्ख भी। "सीखना" शब्द से मेरा मतलब कक्षा में बैठकर पाठ्यपुस्तकों को पढ़ना नहीं है, मेरा मतलब कोई भी काम है जो मस्तिष्क द्वारा किया जाता है और जो उसके लिए मुश्किल है, मस्तिष्क को देखते हुए। कला गुरु से विद्यार्थी तक, एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति में संचारित होती है। आप किताब से खाना बनाना नहीं सीख सकते - इससे कुछ नहीं आएगा। ऐसा करने के लिए, आपको खड़े होकर देखना होगा कि दूसरा क्या और कैसे कर रहा है। मेरे पास एक अद्भुत अनुभव है। मैं एक दोस्त से मिलने जा रहा था, और उसकी माँ ने पाई बनाईं जो केवल स्वर्ग में खाई जाती हैं। मुझे समझ में नहीं आता कि इसे कैसे बेक किया जा सकता है। मैं उससे कहता हूं: "कृपया मुझे नुस्खा बताएं", जो मेरे मन की बात नहीं करता है। उसने मुझे हुक्म दिया, मैंने सब कुछ लिख दिया, ठीक वैसा ही किया ... और सब कुछ कूड़ेदान में फेंक दिया! खाना असंभव था। जटिल, रोचक साहित्य पढ़ने की रुचि दूर से नहीं पैदा की जा सकती। एक बौद्धिक सुई पर बैठने और ड्राइव पाने के लिए एक व्यक्ति एक विशिष्ट गुरु के साथ कला का अध्ययन करने जाता है। ऐसे कई कारक हैं जो इलेक्ट्रॉनों को स्थानांतरित नहीं करते हैं। भले ही इन इलेक्ट्रॉनों को एक वीडियो व्याख्यान के प्रारूप में प्रसारित किया जाता है, फिर भी यह सही नहीं है। कृपया 500 अरब लोगों को यह दूरस्थ शिक्षा प्राप्त करने दें। लेकिन मैं चाहता हूं कि उनमें से सौ को नियमित शिक्षा मिले, पारंपरिक शिक्षा। दूसरे दिन मुझे बताया गया: एक निर्णय लिया गया है कि बच्चे जल्द ही हाथ से बिल्कुल नहीं लिखेंगे, बल्कि कंप्यूटर पर ही टाइप करेंगे। लेखन - ठीक मोटर कौशल सिर्फ हाथों के लिए नहीं है, यह सही जगह का मोटर कौशल है, जो विशेष रूप से भाषण और आत्म-संगठन से जुड़ा हुआ है।

कुछ नियम हैं जो संज्ञानात्मक और रचनात्मक सोच से संबंधित हैं। उनमें से एक संज्ञानात्मक नियंत्रण को हटाना है: पीछे मुड़कर देखना बंद करें और गलतियों से डरें, यह देखना बंद करें कि आपके पड़ोसी क्या कर रहे हैं, खुद को धिक्कारना बंद करें: "शायद मैं ऐसा नहीं कर सकता, सिद्धांत रूप में मैं यह नहीं कर सकता, मैं शुरू भी नहीं करना चाहिए, मैं पर्याप्त रूप से तैयार नहीं हूं"। विचारों को प्रवाहित होने दें जैसे वे प्रवाहित होते हैं। वे वहीं जाएंगे जहां उन्हें जाना होगा। दिमाग को कैलकुलेटर की तरह कंप्यूटेशनल काम में व्यस्त नहीं होना चाहिए। कुछ फर्मों में जो इसे वहन कर सकती हैं (मुझे पता है कि जापान में कुछ हैं), वे एक अजीब व्यक्ति, व्यवहार में एक पूर्ण हिप्पी को काम पर रखते हैं। वह सभी के साथ हस्तक्षेप करता है, सभी से नफरत करता है, बिना कुछ लिए पैसे पाता है, सूट में नहीं आता है, जैसा कि अपेक्षित था, लेकिन किसी तरह की फटी जींस में। वह बैठता है जहां यह आवश्यक नहीं है, वह सब कुछ उलट देता है, वह धूम्रपान करता है जहां किसी को अनुमति नहीं है, लेकिन उसे अनुमति है, एक शक्तिशाली नकारात्मक प्रतिक्रिया का कारण बनता है। और फिर वह अचानक कहता है: "आप जानते हैं, यह यहाँ आवश्यक है, और यह यहाँ है, और यह यहाँ है।" परिणाम 5 अरब का लाभ है।

1998 में Google पर प्रश्नों की औसत संख्या 9.8 हजार थी, अब 4.7 ट्रिलियन हैं। यह आम तौर पर एक जंगली राशि है। और हम देख रहे हैं जिसे अब Google प्रभाव कहा जाता है: हम किसी भी क्षण बहुत जल्दी जानकारी प्राप्त करने की सुखदता की सुई पर बैठ गए हैं। यह इस तथ्य की ओर जाता है कि विभिन्न प्रकार की हमारी याददाश्त बिगड़ती है। वर्किंग मेमोरी भले ही खराब न हो, लेकिन बहुत छोटी हो जाती है। Google प्रभाव वह होता है जो तब होता है जब हम अपनी उंगलियों को देखते हैं, जैसे कि एक उंगली पोक करना, यहाँ है - यह चढ़ गया है। 2011 में, एक प्रयोग किया गया था, जिसे साइंस जर्नल में प्रकाशित किया गया था: यह साबित हुआ कि जिन छात्रों के पास कंप्यूटर तक निरंतर और तेज़ पहुंच है (और अब यह सब कुछ है, क्योंकि सभी के पास टैबलेट हैं) उन लोगों की तुलना में बहुत कम जानकारी याद कर सकते हैं जो एक थे इस युग से पहले के छात्र। इसका मतलब है कि तब से दिमाग बदल गया है। जो हमें अपने दिमाग में स्टोर करना चाहिए, उसे हम लॉन्ग टर्म कंप्यूटर मेमोरी में स्टोर करते हैं। इसका मतलब है कि हमारा दिमाग अलग है। अब सब कुछ ओम जा रहा है, कि वह कंप्यूटर का उपांग बनता जा रहा है।

हम किसी प्रकार के टॉगल स्विच पर निर्भर हैं, जिसके लिए हम बंद करने के लिए पूरी तरह से तैयार नहीं होंगे। क्या आप सोच सकते हैं कि इस पर हमारी निर्भरता कितनी अधिक है? जितना अधिक Google, उतना ही कम हम उसमें Google देखते हैं - हमें इस पर पूरा भरोसा है। और आपको यह विचार कहां से आया कि वह आपसे झूठ नहीं बोल रहा है? बेशक, आप इस पर आपत्ति कर सकते हैं: मुझे यह विचार क्यों आया कि मेरा दिमाग मुझसे झूठ नहीं बोलता। और फिर मैं चुप हो जाता हूं, क्योंकि मैंने इसे किसी चीज से नहीं लिया, दिमाग भी झूठ बोल रहा है।

इंटरनेट तकनीकों पर भरोसा करते हुए, आभासी दुनिया पर, हम खुद को व्यक्तियों के रूप में खोने लगते हैं। हम अब नहीं जानते कि हम कौन हैं, क्योंकि उपनामों के कारण हम यह नहीं समझ पाते हैं कि हम किसके साथ संवाद करते हैं। शायद आपको लगता है कि आप अलग-अलग लोगों के साथ संवाद करते हैं, लेकिन वास्तव में आठ नामों के बजाय केवल एक ही व्यक्ति है, या तीस के बजाय भी। मैं एक प्रतिगामी के रूप में नहीं माना जाना चाहता - मैं खुद कंप्यूटर पर बहुत समय बिताता हूं। हाल ही में मैंने खुद को एक टैबलेट खरीदा, और मैं खुद से पूछता हूं: क्या बकवास है, मैं हर समय उनकी सुई पर क्यों हूं, वे मुझे इस और उस संस्करण के विंडोज़ क्यों फिसलते हैं, फिर दूसरा? तकनीकी रूप से अच्छी तरह से प्रशिक्षित कुछ बौद्धिक शैतानों की महत्वाकांक्षाओं को पूरा करने के लिए मैं अपनी कीमती कोशिकाओं - ग्रे, सफेद, सभी रंगों - को क्यों खर्च करूं? हालांकि, कोई अन्य विकल्प नहीं हैं। शायद मैं इस नोट पर समाप्त करूंगा।

ग्रेड 8 के छात्रों के लिए सामाजिक विज्ञान पर विस्तृत समाधान पैराग्राफ 10, लेखक बोगोलीबॉव एल.एन., गोरोडेत्सकाया एन.आई., इवानोवा एल.एफ. 2016

प्रश्न 1. संस्कृति का क्षेत्र क्या है?

एक सामाजिक संस्था के रूप में संस्कृति का क्षेत्र सामाजिक उत्पादन की एक विशेष शाखा है, जिसका उत्पाद मानव आवश्यकताओं (सांस्कृतिक आवश्यकताओं) के एक विशिष्ट समूह को संतुष्ट करता है।

मूल रूप से, संस्कृति को इसकी सबसे विविध अभिव्यक्तियों में मानव गतिविधि के रूप में समझा जाता है, जिसमें मानव आत्म-अभिव्यक्ति और आत्म-ज्ञान के सभी रूपों और विधियों, एक व्यक्ति और समाज द्वारा समग्र रूप से कौशल और क्षमताओं का संचय शामिल है। संस्कृति मानव व्यक्तिपरकता और निष्पक्षता (चरित्र, दक्षताओं, कौशल, क्षमताओं और ज्ञान) की अभिव्यक्ति के रूप में भी प्रकट होती है।

संस्कृति मानव गतिविधि के स्थायी रूपों का एक समूह है, जिसके बिना इसे पुन: उत्पन्न नहीं किया जा सकता है, और इसलिए अस्तित्व में नहीं हो सकता है।

संस्कृति कोड का एक समूह है जो किसी व्यक्ति को उसके निहित अनुभवों और विचारों के साथ एक निश्चित व्यवहार निर्धारित करता है, जिससे उस पर प्रबंधकीय प्रभाव पड़ता है।

संस्कृति की उत्पत्ति का स्रोत मानव गतिविधि, ज्ञान और रचनात्मकता है।

प्रश्न 2. उत्तर-औद्योगिक (सूचना) समाज में सामाजिक विकास के पिछले चरण से क्या अंतर है? XX के उत्तरार्ध की वैज्ञानिक और तकनीकी उपलब्धियां क्या हैं - XXI सदी की शुरुआत में। रोजमर्रा की जिंदगी में प्रवेश किया? क्या स्कूल में ज्ञान प्राप्त करना संभव है जो जीवन भर के लिए पर्याप्त होगा?

उत्तर-औद्योगिक समाज - एक ऐसा समाज जिसकी अर्थव्यवस्था में अत्यधिक उत्पादक उद्योग, ज्ञान उद्योग, जीडीपी में उच्च-गुणवत्ता और नवीन सेवाओं के उच्च हिस्से के साथ, सभी प्रकार के आर्थिक और अन्य क्षेत्रों में प्रतिस्पर्धा के साथ अर्थव्यवस्था के एक अभिनव क्षेत्र का प्रभुत्व है। गतिविधियों, साथ ही औद्योगिक उत्पादन की तुलना में सेवा क्षेत्र में कार्यरत जनसंख्या का एक उच्च हिस्सा।

एक उत्तर-औद्योगिक समाज में, एक कुशल अभिनव उद्योग सभी आर्थिक एजेंटों, उपभोक्ताओं और आबादी की जरूरतों को पूरा करता है, धीरे-धीरे अपनी विकास दर को कम करता है और गुणात्मक, नवीन परिवर्तनों को बढ़ाता है।

वैज्ञानिक विकास अर्थव्यवस्था की मुख्य प्रेरक शक्ति बन रहे हैं - ज्ञान उद्योग का आधार। सबसे मूल्यवान गुण कर्मचारी की शिक्षा, व्यावसायिकता, सीखने की क्षमता और रचनात्मकता का स्तर हैं।

उत्तर-औद्योगिक समाज के विकास में मुख्य गहन कारक मानव पूंजी है - पेशेवर, उच्च शिक्षित लोग, सभी प्रकार के आर्थिक नवाचारों में विज्ञान और ज्ञान।

XX के उत्तरार्ध की वैज्ञानिक और तकनीकी उपलब्धियाँ - XXI सदी की शुरुआत। रोजमर्रा की जिंदगी में शामिल: कंप्यूटर, रोबोटिक्स, इंटरनेट।

स्कूल में, ज्ञान प्राप्त करना असंभव है जो जीवन भर के लिए पर्याप्त होगा।

प्रश्न 3. इस दस्तावेज़ का मुख्य विचार क्या है? आप इसे मुख्य क्यों मानते हैं?

"आजीवन सीखना समाज के लिए एक केंद्रीय मुद्दा है।

यह वांछनीय है कि स्कूल एक व्यक्ति में शिक्षा के लिए एक स्वाद पैदा करे, उन्हें सीखने का आनंद लेना सिखाए, सीखने के अवसर पैदा करें कि कैसे अध्ययन करें और जिज्ञासा विकसित करें।

सबसे पहले, आपको यह सीखने की जरूरत है कि ज्ञान कैसे प्राप्त किया जाए। हालांकि, वैज्ञानिक प्रगति और आर्थिक और सामाजिक गतिविधि के नए रूपों से जुड़े तेजी से बदलाव को देखते हुए, सीमित संख्या में विषयों को गहराई से समझने की क्षमता के साथ पर्याप्त व्यापक सामान्य सांस्कृतिक ज्ञान को जोड़ना आवश्यक है।

प्रश्न 4. शिक्षा क्या है? शिक्षा की प्राथमिकता क्या है?

शिक्षा ज्ञान, सीखने, ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया है।

एक व्यापक अर्थ में, शिक्षा "किसी व्यक्ति के मन, चरित्र और शारीरिक क्षमताओं के निर्माण की प्रक्रिया या उत्पाद है ... तकनीकी अर्थ में, शिक्षा वह प्रक्रिया है जिसके द्वारा समाज, स्कूलों, कॉलेजों, विश्वविद्यालयों और अन्य के माध्यम से संस्थान, उद्देश्यपूर्ण ढंग से अपनी सांस्कृतिक विरासत - संचित ज्ञान, मूल्यों और कौशल को एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी में स्थानांतरित करते हैं।" सामाजिक प्रगति के संदर्भ में, शिक्षा ने सामाजिक सांस्कृतिक विरासत के हस्तांतरण के प्रारूप के अलावा, एक व्यक्ति को प्रकृति के साथ संबंध तोड़ने की अनुमति दी, जिसमें ज्ञान की मात्रा और जीवन की अवधि परस्पर जुड़ी हुई है।

शिक्षा दुनिया के बारे में ज्ञान प्राप्त करने, संस्कृति से परिचित होने, पितृभूमि के मूल्यों, विश्व सभ्यता के बारे में जानने की एक प्रक्रिया है। प्रत्येक नई पीढ़ी पिछली पीढ़ियों द्वारा संचित ज्ञान और अनुभव में महारत हासिल करती है, संस्कृति के निरंतर भरे हुए खजाने में योगदान करती है।

संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" का अनुच्छेद 3 हमारे देश में शिक्षा की प्राथमिकता के सिद्धांत की मान्यता को संदर्भित करता है। शब्द "प्राथमिकता" को शब्दकोशों द्वारा "प्रचलित मूल्य" के रूप में वर्णित किया गया है। शिक्षा की प्राथमिकता प्राथमिक रूप से शिक्षा के सार से निर्धारित होती है, इसका ध्यान एक स्वतंत्र, गंभीर रूप से सोच वाले नागरिक को शिक्षित करने पर होता है जो उस समाज को बेहतर बनाने का प्रयास करता है जिसमें वह रहता है। संयुक्त राष्ट्र का एक दस्तावेज इस बात पर जोर देता है कि छात्र को "एक शिक्षा दी जानी चाहिए" जो उसके सामान्य सांस्कृतिक विकास में योगदान देगा और जिसके माध्यम से वह अवसर की समानता के आधार पर अपनी क्षमताओं और व्यक्तिगत निर्णय के साथ-साथ एक भावना विकसित कर सकता है। नैतिक और सामाजिक जिम्मेदारी और समाज के उपयोगी सदस्य बनें।

शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने और पूरे रूसी अंतरिक्ष में इसकी सामग्री की एकता सुनिश्चित करने के लिए, माध्यमिक और उच्च शिक्षा के लिए राज्य मानक स्थापित किए गए हैं, जो विज्ञान की नवीनतम उपलब्धियों को दर्शाते हैं।

प्रश्न 5. सूचना समाज में शिक्षा का महत्व क्यों बढ़ रहा है? किसी देश की प्रतिस्पर्धात्मकता और शिक्षा के बीच क्या संबंध है?

शिक्षा किसी दिए गए समाज के जीवन से निकटता से संबंधित है। हमारे देश को जो सबसे महत्वपूर्ण कार्य हल करना है, वह विज्ञान और प्रौद्योगिकी की नवीनतम उपलब्धियों के आधार पर एक नवीन अर्थव्यवस्था का निर्माण है। ऐसी अर्थव्यवस्था, जिसमें विकास के मुख्य कारक ज्ञान और मानव पूंजी हैं, "ज्ञान अर्थव्यवस्था" कहलाती है। तेजी से बदलते जीवन की मांग काफी हद तक शिक्षा के लक्ष्यों, शैक्षणिक विषयों की संरचना और सामग्री को निर्धारित करती है। शिक्षा सक्रिय रूप से जीवन को प्रभावित करती है: देश के नागरिकों की शिक्षा का स्तर जितना अधिक होता है, उतनी ही सफलतापूर्वक इसकी अर्थव्यवस्था और संस्कृति विकसित होती है।

आप जानते हैं कि मानव समाज लगातार विकसित हो रहा है। सामाजिक विकास के सबसे महत्वपूर्ण आधुनिक परिणामों में से एक सूचना समाज का गठन और विकास है। XX का अंत - XXI सदी की शुरुआत। वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति की एक अभूतपूर्व तीव्र गति, विभिन्न राज्यों, निगमों और वैज्ञानिक संस्थानों के बीच प्रतिस्पर्धा (प्रतिद्वंद्विता, प्रतिस्पर्धा) की गहनता द्वारा चिह्नित किया गया था। दिलचस्प और अच्छी तनख्वाह पाने के लिए प्रयास कर रहे श्रमिकों के बीच प्रतिस्पर्धा भी अधिक व्यापक हो गई है।

यह प्रतियोगिता पूरी दुनिया को कवर करती है (प्रकृति में अंतर्राष्ट्रीय है) और हमारे देश के लिए सबसे महत्वपूर्ण कार्य - प्रतिस्पर्धा सुनिश्चित करने के लिए (यानी, प्रतिस्पर्धा का सामना करने की क्षमता) को सामने रखती है। इस कार्य की पूर्ति का सीधा संबंध शिक्षा से है। इस पैराग्राफ के विषय के संबंध में, प्रतिस्पर्धा के तीन परस्पर और परस्पर क्रियात्मक लिंक की एक श्रृंखला बनाई गई है: ए) देश; बी) शिक्षा; ग) व्यक्तित्व।

प्रारंभिक राज्य सेटिंग कहती है: रूस की राजनीतिक और आर्थिक भूमिका को मजबूत करने, इसकी आबादी की भलाई में सुधार, और अंतरराष्ट्रीय प्रतिस्पर्धा की स्थितियों में जल्दी और सही ढंग से नेविगेट करने की क्षमता के लिए देश की प्रतिस्पर्धा सुनिश्चित करना सबसे महत्वपूर्ण शर्त है। शिक्षा बड़े पैमाने पर एक उच्च विकसित देश के मुख्य प्रतिस्पर्धात्मक लाभ, इसकी मानवीय क्षमता की गुणवत्ता को निर्धारित करती है। यह लाभ शिक्षा की प्रतिस्पर्धात्मकता पर आधारित है।

प्रश्न 6. मानव प्रतिस्पर्धात्मकता क्या है, इसे सुधारने के क्या उपाय हैं?

देश की प्रतिस्पर्धात्मकता को मजबूत करने के लिए मुख्य प्रेरक शक्ति एक व्यक्ति है। प्राथमिक विद्यालय में पहले से ही सूचना समाज की जरूरतों को पूरा करने वाले अपने व्यक्तिगत गुणों को बनाने की प्रक्रिया शुरू होती है। आइए उनमें से कुछ का नाम लें:

सूचना समाज में, शिक्षा के स्तर और समाज में व्यक्ति की स्थिति के बीच संबंध तेजी से दिखाई दे रहा है। उसी समय, हम न केवल भौतिक वस्तुओं के बारे में बात कर रहे हैं, क्योंकि एक आधुनिक व्यक्ति के लिए गतिविधि का मुख्य उद्देश्य आत्म-साक्षात्कार, शिक्षा और ज्ञान की इच्छा और उनका व्यावहारिक अनुप्रयोग है। विशेषज्ञों का कहना है कि काम के माहौल से लोगों की बढ़ती संख्या को ज्ञान कार्यकर्ता बनने के लिए पर्याप्त समय तक प्रशिक्षित किया जाता है। यह अब पैसे के बारे में नहीं है। यह आत्म-मूल्य के बारे में है।

प्रश्न 7. सूचना समाज की जरूरतों को पूरा करने वाले मुख्य मानवीय गुण क्या हैं?

सूचना समाज की जरूरतों को पूरा करने वाले व्यक्तिगत गुण:

ज्ञान प्राप्त करने और लगातार अद्यतन करने में सक्षम होने के लिए, इसे विभिन्न स्थितियों में लागू करें;

निर्णय लेने और लागू करने में पहल, स्वतंत्रता, जिम्मेदारी दिखाएं;

घरेलू और विश्व संस्कृति की उपलब्धियों में महारत हासिल करें; यह समझने के लिए कि एक सुसंस्कृत व्यक्ति सामूहिक रूप से सामूहिक कार्य में भाग लेता है, संचार में आपसी समझ प्राप्त करता है, स्वतंत्र रचनात्मकता के लिए, उच्च गुणवत्ता वाले कार्य के लिए, नागरिक अधिकारों के उपयोग के लिए अच्छी तरह से तैयार है;

श्रम बाजार की मांगों को ध्यान में रखते हुए, अपने पेशे को बदलते समय, अपनी गतिविधियों के दौरान अपनी प्रतिस्पर्धात्मकता साबित करने में सक्षम हों।

प्रश्न 8. हमारे देश में शिक्षा के मुख्य स्तर कौन से हैं?

सामान्य शिक्षा में निम्नलिखित स्तर शामिल हैं: 1) पूर्वस्कूली शिक्षा; 2) प्राथमिक सामान्य शिक्षा; 3) बुनियादी सामान्य शिक्षा; 4) माध्यमिक सामान्य शिक्षा। शिक्षा के इन तत्वों के कार्य एक व्यक्ति की सामान्य संस्कृति का निर्माण, समाज में जीवन के लिए उसकी तैयारी, एक सचेत विकल्प और पेशे में महारत हासिल करना है।

व्यावसायिक शिक्षा का उद्देश्य ज्ञान, योग्यता, कौशल और दक्षता प्राप्त करना है जो छात्रों को किसी विशेष क्षेत्र में व्यावसायिक गतिविधियों का संचालन करने की अनुमति देता है। व्यावसायिक शिक्षा के स्तर इस प्रकार हैं: 1) माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा; 2) उच्च व्यावसायिक शिक्षा, जिसमें तीन स्तर प्रतिष्ठित हैं: स्नातक की डिग्री, विशेषज्ञ की डिग्री और मास्टर डिग्री, उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण।

पेशेवर शैक्षणिक संस्थानों के कार्य छात्रों के पेशेवर और सामान्य शैक्षिक स्तर में लगातार सुधार, योग्य विशेषज्ञों का प्रशिक्षण हैं।

अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रमों के अनुसार उन्नत प्रशिक्षण और पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण किया जाता है।

प्रश्न 9. आजीवन शिक्षा समाज का एक प्रमुख उद्देश्य क्यों है?

आधुनिक दुनिया में, शब्द अक्सर सुने जाते हैं: जिसके पास ज्ञान है, वह दुनिया का मालिक है। ज्ञान को निरंतर विकास और अद्यतन करने की आवश्यकता होती है। इसलिए, व्यक्ति के पूरे जीवन को कवर करने वाली निरंतर शिक्षा का कार्य सामने आता है। आजीवन सीखने को दुनिया के सभी देशों में एक मार्गदर्शक सिद्धांत के रूप में देखा जाता है। इसके कार्यान्वयन का उद्देश्य व्यक्ति के सामंजस्यपूर्ण विकास को प्राप्त करना और समाज के परिवर्तन में प्रगति करना है।

वैज्ञानिकों का मानना ​​है कि हमारे युग में इंटरनेट के माध्यम से दूरस्थ शिक्षा निरंतर शिक्षा का एक महत्वपूर्ण साधन है। यह सभी को उच्च-स्तरीय शिक्षा के समान अवसर प्रदान करने में सक्षम है, चाहे उनका निवास स्थान, आयु आदि कुछ भी हो।

सतत शिक्षा का एक अभिन्न अंग स्व-शिक्षा है। इसकी सामग्री स्वयं व्यक्ति द्वारा निर्धारित की जाती है, जो आधुनिक सामाजिक संबंधों के ज्ञान में विज्ञान, प्रौद्योगिकी, संस्कृति के क्षेत्र में ज्ञान प्राप्त करने में व्यक्तिगत रुचि दिखाती है। व्यक्ति की संस्कृति के उत्थान में स्व-शिक्षा की भूमिका महान है।

स्व-शिक्षा का मुख्य स्रोत साहित्य पढ़ना, पढ़ना है। पुस्तकों, पत्रिकाओं, समाचार पत्रों के अलावा, व्याख्यान सुनना, संग्रहालयों, प्रदर्शनियों का दौरा करना, प्रदर्शन देखना, फिल्में और टेलीविजन कार्यक्रम स्व-शिक्षा में योगदान करते हैं।

प्रश्न 10. शिक्षा की प्राथमिकता के लिए राज्य और परिवार दोनों के बजट से शैक्षिक उद्देश्यों के लिए महत्वपूर्ण धन का आवंटन आवश्यक है। उन लोगों के लिए जो शिक्षा पर महत्वपूर्ण व्यय की उपयुक्तता पर संदेह करते हैं, हार्वर्ड विश्वविद्यालय (यूएसए) के अध्यक्ष ने इस तरह उत्तर दिया: "यदि आपको लगता है कि शिक्षा बहुत महंगी है, तो कोशिश करें कि अज्ञान की लागत कितनी है।"

दिए गए निर्णय के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें; यदि आप उससे सहमत हैं तो आवश्यक ज्ञान के अभाव में होने वाली आपदाओं के उदाहरण दीजिए।

गलत हाथों में शिक्षा एक खतरनाक हथियार है। एक व्यक्ति अपनी अपार जिज्ञासा और ज्ञान की लालसा की हद तक ब्रह्मांड के उन लीवरों को प्रभावित कर सकता है, जिन्हें बाद में वह ठीक नहीं कर पाएगा।

प्रश्न 11. वैज्ञानिकों का तर्क है कि शिक्षा न केवल बुनियादी मानवाधिकारों में से एक है, बल्कि यह पूरे समाज के लिए एक ठोस, सिद्ध लाभ है। साक्ष्य की एक प्रणाली तैयार करें कि शिक्षा सामाजिक विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

यदि कोई व्यक्ति शिक्षा प्राप्त कर लेता है तो वह एक उत्कृष्ट व्यक्ति बन सकता है और यह देश के लिए उपयोगी हो सकता है।

प्रश्न 12. स्पष्ट कीजिए कि शिक्षा किस प्रकार देश की प्रतिस्पर्धात्मकता को प्रभावित करती है।

सबसे पहले, शिक्षा के बिना नौकरी पाना बहुत मुश्किल है, यहाँ तक कि लगभग असंभव भी। नतीजतन, देश के निवासी बेरोजगार, अनपढ़ होंगे, जिसका देश पर बुरा प्रभाव पड़ेगा।

प्रश्न 13. निम्नलिखित निर्णय को पढ़ें और अपने दृष्टिकोण पर तर्क दें (उदाहरणों का उपयोग करते हुए)। "शिक्षा को केवल भविष्य की तैयारी के साधन के रूप में नहीं देखा जा सकता है। शिक्षा को छात्रों को उन समस्याओं को हल करने का अवसर प्रदान करना चाहिए जो उनके लिए महत्वपूर्ण हैं।"

हां, शिक्षा को बहुआयामी बनाया जाना चाहिए ताकि लोगों को ज्ञान के सभी क्षेत्रों में प्रारंभिक प्रश्नों के उत्तर मिल सकें।

अगर यह सच है कि हमें सीखने और सुधारने के हर अवसर का लाभ उठाना चाहिए, तो यह भी कम सच नहीं है कि हमें उन अवसरों का लाभ उठाने में सक्षम होना चाहिए और इसके लिए हर व्यक्ति को गुणवत्तापूर्ण बुनियादी शिक्षा के सभी तत्वों की आवश्यकता होती है। . इसके अलावा, यह वांछनीय है कि स्कूल उसमें शिक्षा के लिए एक स्वाद पैदा करे, उसे सीखने का आनंद लेना सिखाए, सीखने के तरीके सीखने के अवसर पैदा करें और जिज्ञासा विकसित करें।

XXI सदी की दहलीज पर। आजीवन सीखने की अवधारणा महत्वपूर्ण महत्व की है।

सबसे पहले, आपको यह सीखने की जरूरत है कि ज्ञान कैसे प्राप्त किया जाए। हालांकि, वैज्ञानिक प्रगति और आर्थिक और सामाजिक गतिविधि के नए रूपों से जुड़े तेजी से बदलाव को देखते हुए, सीमित संख्या में विषयों को गहराई से समझने की क्षमता के साथ पर्याप्त व्यापक सामान्य सांस्कृतिक ज्ञान को जोड़ना आवश्यक है। सामान्य सांस्कृतिक स्तर एक तरह से सतत शिक्षा का पासपोर्ट है, क्योंकि यह शिक्षा के लिए एक स्वाद पैदा करता है, और इसका आधार भी है, जो जीवन भर सीखने के लिए आवश्यक है।

सतत शिक्षा का एक अभिन्न अंग स्व-शिक्षा है। इसकी सामग्री स्वयं व्यक्ति द्वारा निर्धारित की जाती है, जो आधुनिक सामाजिक संबंधों के ज्ञान में विज्ञान, प्रौद्योगिकी, संस्कृति के क्षेत्र में ज्ञान प्राप्त करने में व्यक्तिगत रुचि दिखाती है। व्यक्ति की संस्कृति के उत्थान में स्व-शिक्षा की भूमिका महान है।

स्व-शिक्षा का मुख्य स्रोत साहित्य पढ़ना, पढ़ना है। पुस्तकों, पत्रिकाओं, समाचार पत्रों के अलावा, व्याख्यान सुनना, संग्रहालयों, प्रदर्शनियों का दौरा करना, प्रदर्शन देखना, फिल्में और टेलीविजन कार्यक्रम स्व-शिक्षा में योगदान करते हैं।

अपने आप को जांचो

1. शिक्षा क्या है? शिक्षा की प्राथमिकता क्या है?

2. सूचना समाज में शिक्षा का महत्व क्यों बढ़ता है? किसी देश की प्रतिस्पर्धात्मकता और शिक्षा के बीच क्या संबंध है?

3. मानव प्रतिस्पर्धात्मकता क्या है, इसे सुधारने के क्या उपाय हैं?

4. सूचना समाज की जरूरतों को पूरा करने वाले मुख्य मानवीय गुण क्या हैं?

5. रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के मुख्य तत्व क्या हैं?

6. सतत शिक्षा समाज का एक प्रमुख कार्य क्यों है?

कक्षा में और घर पर

1. शिक्षा की प्राथमिकता में शैक्षिक उद्देश्यों के लिए राज्य और परिवार दोनों के बजट से महत्वपूर्ण धन का आवंटन आवश्यक है। शक करने वालों के लिए

हार्वर्ड यूनिवर्सिटी (यूएसए) के अध्यक्ष ने शिक्षा पर महत्वपूर्ण खर्च की समीचीनता का जवाब दिया: "यदि आपको लगता है कि शिक्षा बहुत महंगी है, तो कोशिश करें कि अज्ञानता कितनी है।"

दिए गए निर्णय के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें; यदि आप उससे सहमत हैं तो आवश्यक ज्ञान के अभाव में होने वाली आपदाओं के उदाहरण दीजिए।

2. वैज्ञानिक कहते हैं: शिक्षा केवल बुनियादी मानवाधिकारों में से एक नहीं है, यह समग्र रूप से समाज के लिए एक ठोस, सिद्ध लाभ है। साक्ष्य की एक प्रणाली तैयार करें कि शिक्षा सामाजिक विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

3. बताएं कि शिक्षा किसी देश की प्रतिस्पर्धात्मकता को कैसे प्रभावित करती है।

4. पहले से दिए गए निर्णय से परिचित हों और अपने दृष्टिकोण पर बहस करें (उदाहरणों का उपयोग करके)। (शिक्षा को केवल भविष्य की तैयारी के साधन के रूप में नहीं देखा जा सकता है। शिक्षा को छात्रों को उन समस्याओं को हल करने में सक्षम बनाना चाहिए जो उनके लिए महत्वपूर्ण हैं। ”

5. बेसिक स्कूल से स्नातक होने के बाद, आप अपनी शिक्षा जारी रखने के तरीकों में से एक चुन सकते हैं: विशेष शिक्षा की संभावना के साथ माध्यमिक विद्यालय के 10 वीं कक्षा में स्थानांतरण; प्रवेश और व्यावसायिक स्कूल; आत्म-शिक्षा। बताएं कि आपको क्या लगता है कि इनमें से प्रत्येक पथ के फायदे और नुकसान क्या हैं। आपको कौन सा तरीका और क्यों लगता है कि यह बेहतर है?

बुद्धिमान कहते हैं

एक व्यक्ति जितना अधिक प्रबुद्ध होता है, वह उसके लिए उतना ही उपयोगी होता है

अमेरिकी वैज्ञानिकों का कहना है कि यूरोप और संयुक्त राज्य अमेरिका के अधिकारी धीरे-धीरे बड़े जलविद्युत बिजली स्टेशनों के उपयोग को छोड़ रहे हैं, क्योंकि वे पर्यावरण को बहुत नुकसान पहुंचाते हैं और इसके अलावा, आर्थिक रूप से लाभहीन हैं।

आज, विश्व की 71 प्रतिशत नवीकरणीय बिजली पनबिजली से आती है।

यूरोप और संयुक्त राज्य अमेरिका में जलविद्युत निर्माण का चरम 1960 के दशक में हुआ, जिसके बाद गिरावट शुरू हुई। आज, संयुक्त राज्य अमेरिका में पनबिजली बिजली संयंत्रों का बिजली उत्पादन का केवल 6% हिस्सा है।

1930 के दशक के बाद से बनाए गए 90% से अधिक जलविद्युत संयंत्र मूल रूप से विचार से संचालित करने के लिए अधिक महंगे साबित हुए हैं। इसके अलावा, उन्होंने नदी पारिस्थितिकी को नुकसान पहुंचाया है, लाखों लोगों को विस्थापित किया है, और बाढ़ वाले क्षेत्रों से ग्रीनहाउस गैसों के माध्यम से जलवायु परिवर्तन में योगदान दिया है।

"जलविद्युत के लाभों का वर्णन करते हुए, हमें आमतौर पर उनके उपयोग के लाभों की एक गुलाबी तस्वीर के साथ प्रस्तुत किया जाता है। लेकिन यह तस्वीर भ्रामक है, और वे जोखिमों के बारे में बात नहीं करना पसंद करते हैं। बिलों का भुगतान समाज में बहुत बाद में महसूस किया जाता है, ”अध्ययन के लेखक, मिशिगन विश्वविद्यालय में प्रोफेसर एमिलियो मोरन ने कहा।

विकासशील देशों में वर्तमान में लगभग 3,700 बड़े और मध्यम जलविद्युत संयंत्र निर्माणाधीन हैं।

कांगो नदी पर ग्रैंड इंगा पावर प्लांट से अफ्रीका की मौजूदा बिजली आपूर्ति का एक तिहाई से अधिक उत्पादन होने की उम्मीद है।

हालांकि, वैज्ञानिकों के अनुसार, 80 अरब डॉलर की परियोजना का उद्देश्य मुख्य रूप से औद्योगिक जरूरतों को पूरा करना है।

"इस स्टेशन से 90% से अधिक बिजली दक्षिण अफ्रीका में खनन के लिए जाएगी, और कांगो के लोगों को यह ऊर्जा प्राप्त नहीं होगी," प्रोफेसर मोरन कहते हैं।

"ब्राज़ील में, बिजली की लाइन लोगों के सिर पर दौड़ती है और 4,000 किलोमीटर तक फैली हुई है, लेकिन यह ऊर्जा उनके घरों तक नहीं पहुँचती है," वे अफसोस जताते हैं।

“बड़े पैमाने पर विद्युतीकरण के अच्छे लक्ष्य पूरी तरह से बड़े खिलाड़ियों के हितों से आच्छादित हैं जो इन तकनीकों को बढ़ावा दे रहे हैं। अधिकारी अपने आश्वासन के आगे झुक जाते हैं कि सब कुछ वैसा ही है जैसा होना चाहिए, ”वैज्ञानिक बताते हैं।

रिपोर्ट में कहा गया है कि इन नदियों पर विशाल संरचनाएं खाद्य स्रोतों को नष्ट कर रही हैं। विशेष रूप से, मेकांग नदी पर मछली पकड़ने से दूर रहने वाले लगभग 60 मिलियन लोग उनसे पीड़ित हो सकते हैं: नुकसान $ 2 बिलियन तक हो सकता है।

बांध हजारों दुर्लभ प्रजातियों के विलुप्त होने का कारण बन सकते हैं।

कई स्रोत

ब्राजील में, जहां 67% बिजली पनबिजली से उत्पन्न होती है, नदियों के सिकुड़ने से बांधों की संख्या बढ़ रही है।

देश में नए राष्ट्रपति जायर बोल्सोनारो के सत्ता में आने से नए जलविद्युत संयंत्रों के निर्माण पर अस्थायी प्रतिबंध हटने की उम्मीद है। अधिकारी पहले से ही 60 नए बांध बनाने की योजना बना रहे हैं।

उदाहरण के लिए, हवाई द्वीप काउई पर, वे एक जलविद्युत ऊर्जा स्टेशन और एक सौर ऊर्जा स्टेशन शुरू करने की योजना बना रहे हैं।

किंघई प्रांत, उत्तर पश्चिमी चीन में, लोंगयांगक्सा सौर ऊर्जा संयंत्र पीली नदी पर लोंगयांगक्सा जलविद्युत संयंत्र को पूरक तरीके से पूरक करता है।

“विशाल जलविद्युत संयंत्रों का कोई भविष्य नहीं है, यह हमारा स्पष्ट निष्कर्ष है। 21वीं सदी में जलविद्युत को जीवित रखने के लिए, हमें अक्षय ऊर्जा के कई स्रोतों को संयोजित करने की आवश्यकता है, ”प्रोफेसर मोरन कहते हैं।

"हमें सौर, पवन और जल विद्युत (जहां आवश्यक हो) में अधिक निवेश करने की आवश्यकता है - लेकिन हमें स्पष्ट मानकों का पालन करना चाहिए जहां सभी जोखिम और पुरस्कार दिखाई देंगे," वैज्ञानिक निष्कर्ष निकालते हैं।

पनबिजली स्टेशन के निर्माण के दौरान, नदी के प्रवाह को पुनर्वितरित किया जाता है, इसके स्तर में परिवर्तन होता है, साथ ही लहर, थर्मल और बर्फ की व्यवस्था भी होती है।

नदी के प्रवाह की गति दस गुना कम हो जाती है। जलाशय के कुछ हिस्सों में स्थिर क्षेत्र हैं। गर्मियों में जलाशय में गर्म पानी के ऊपर से प्रवाह के कारण शरद ऋतु-सर्दियों की अवधि में जलाशय के बहाव में थर्मल शासन बदल जाता है। प्राकृतिक परिस्थितियों से ये विचलन जलविद्युत बांध से सैकड़ों किलोमीटर दूर हैं। जल द्रव्यमान के हाइड्रोकेमिकल और हाइड्रोबायोलॉजिकल शासनों में महत्वपूर्ण परिवर्तन देखे गए हैं। ऊपरी कुंड में, पानी का द्रव्यमान नदी और सतही अपवाह, सीवेज के साथ आने वाले कार्बनिक पदार्थों से संतृप्त होता है, और बाढ़ वाली मिट्टी से भी बह जाता है।

इससे पहले, इलेक्ट्रोवेस्टी ने लिखा था कि हार्वर्ड विश्वविद्यालय के वैज्ञानिक ली मिलर और डेविड कीथ ने हाल ही में दो पत्र प्रकाशित किए, जिन्होंने मीडिया का ध्यान आकर्षित किया। उनमें से एक - जलवायु पर पवन ऊर्जा के प्रभाव पर - जर्नल जूल में प्रकाशित हुआ था, दूसरा - सौर और पवन उत्पादन के ऊर्जा घनत्व पर - पर्यावरण अनुसंधान पत्रों में।