एक वर्ष के साथ लाल "स्नातक" पर सोना जो अभी तक पारित नहीं हुआ है, कोठरी के दरवाजे के पीछे छिपा हुआ है, दस्तावेजों का अंतहीन संग्रह, एकीकृत राज्य परीक्षा और प्रवेश परीक्षा के परिणामों के लिए उत्साह लगभग भुला दिया गया है, और अस्पष्टता के बजाय सुंदर "आवेदक", उनका अपना बच्चा अब गर्व से खुद को "छात्र" कहता है जिसमें वजनदार संक्षिप्ताक्षर शामिल हैं। और अब आपके पास "ओह, बच्चे कितनी जल्दी बड़े हो जाते हैं ..." की भावना में विचार नहीं बचे हैं। क्या आप बड़े हो गए हैं? हाँ, काफी, और एक विशाल टू-डू सूची के लिए परिपक्व, जिसका अध्ययन कहीं न कहीं पुरानी पीढ़ियों के साथ बहस करने और इंटरनेट पर किसी को गलत साबित करने के बीच है। क्या वे वयस्क हैं? बिल्कुल भी नहीं। किसी भी विश्वविद्यालय का छात्र कार्ड प्राप्त होने से न तो अनुभव आता है, न ज्ञान, न ही किसी के निर्णयों और कार्यों के लिए जिम्मेदारी की भावना आती है। सब कुछ होगा, लेकिन बहुत बाद में।

जबकि एक युवक जो छात्र का कार्ड अपनी जेब में रखता है, और उसके सिर में - स्कूली बच्चों की यादें और छात्र स्वतंत्रता की आशा, जीवन के एक नए तरीके के अभ्यस्त हो जाते हैं

माता-पिता केवल शांति का सपना देखते हैं। एक अधिक उम्र के बच्चे की प्रगति की निगरानी न केवल एक प्राकृतिक, बल्कि एक आवश्यक घटना भी है, और ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया में रुचि बढ़ाने के लिए उपयोग किए जाने वाले शैक्षिक उपायों की व्यावहारिक रूप से कोई सीमा नहीं है - पारंपरिक माता-पिता के बेल्ट तक या सामाजिक नेटवर्क तक पहुंच को अवरुद्ध करना। .

विद्यार्थी की सफलताओं और असफलताओं का अनुसरण करने का इरादा एक बात है, लेकिन उस पर अमल करना बिलकुल दूसरी बात है। शिक्षक माँ को डीन के कार्यालय में नहीं बुलाते हैं, विफलताओं के साथ रिकॉर्ड बुक में माता-पिता के हस्ताक्षर की आवश्यकता नहीं होती है, शिक्षक परिषदों को इकट्ठा नहीं करते हैं। और अगर एक युवा प्रतिभा को अपनी उपलब्धियों (और अधिक बार उनकी अनुपस्थिति के बारे में) पर रिपोर्ट करने की कोई जल्दी नहीं है, तो खुश अज्ञान जल्द ही निष्कासन के बारे में एक संदेश में बदल सकता है, कभी-कभी मसौदा बोर्ड को निमंत्रण के साथ। और यहाँ, बच्चे के भाग्य के बारे में चिंतित माता-पिता की सहायता के लिए सूचना प्रौद्योगिकियां आती हैं। अधिकांश रूसी विश्वविद्यालय अपनी वेबसाइटों पर विशेष प्रगति नियंत्रण पृष्ठ बनाते हैं, जहां आप उनके द्वारा पारित सत्र के परिणामों का पता लगा सकते हैं, छात्र की संख्या या रिकॉर्ड बुक, पासपोर्ट या पहचान की पुष्टि करने वाले अन्य डेटा से मौजूदा शैक्षणिक ऋणों से परिचित हो सकते हैं। छात्र की।

कुछ उच्च शिक्षण संस्थान छात्रों के लिए एक रेटिंग प्रणाली पेश करते हैं, और पहले से ही रेटिंग की स्थिति से कोई व्यक्ति ज्ञान के लिए तैयार व्यक्ति की उपस्थिति और शैक्षणिक प्रदर्शन का न्याय कर सकता है। कभी-कभी रेटिंग में अंक जोड़ दिए जाते हैं, और प्रत्येक शिक्षक अपने पाठ्यक्रम में एक युवा व्यक्ति की प्रगति का मूल्यांकन करता है। परंपरागत रूप से यह माना जाता है कि दस-सूत्रीय प्रणाली विश्वविद्यालय के कर्मचारियों और छात्रों के माता-पिता दोनों की आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से पूरा करती है। न केवल अकादमिक उपलब्धियों का मूल्यांकन किया जा सकता है, बल्कि गतिविधि, सामाजिक-सांस्कृतिक कार्यक्रमों में भागीदारी, वैज्ञानिक परियोजनाओं का भी मूल्यांकन किया जा सकता है।

पॉइंट-रेटिंग सिस्टम और परीक्षण और परीक्षा शीट से जानकारी के प्रकाशन के अलावा, प्रगति नियंत्रण पृष्ठों पर आप डीन के कार्यालय के साथ संचार का एक रूप पा सकते हैं - यह एक प्रश्न पूछना संभव बनाता है, यदि नहीं तो शिक्षक, फिर सचिवालय कर्मचारी, जो माता-पिता को रुचि की जानकारी साझा करेगा। हालांकि, रूसी विश्वविद्यालयों में स्कूल "इलेक्ट्रॉनिक डायरी" की तरह एक केंद्रीकृत प्रणाली नहीं है, और प्रत्येक अल्मा मेटर अपनी क्षमताओं के अनुसार इस मुद्दे को तय करता है। कुछ विश्वविद्यालयों में पहले की तरह क्यूरेटर या डीन के कार्यालय के प्रतिनिधि के साथ व्यक्तिगत बैठक में ही बच्चे की प्रगति के बारे में बताया जाएगा।

कई साल पहले कई शिक्षण संस्थानों में श्रम संसाधनों और समय की व्यर्थ बर्बादी के रूप में मान्यता प्राप्त क्यूरेटरशिप की संस्था को अब पुनर्जीवित किया जा रहा है। शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों का कहना है कि दस साल तक स्कूल डेस्क पर बैठने के बाद युवाओं के लिए विश्वविद्यालय की परिस्थितियों के अनुकूल होना बेहद मुश्किल है। क्यूरेटर, जिनकी भूमिका के लिए शिक्षकों को नियुक्त किया जाता है, को विश्वविद्यालय की दीवारों के भीतर अनुकूलन में मदद करने के साथ-साथ एक शिक्षक और संरक्षक के कर्तव्य को पूरा करने के लिए कहा जाता है। छात्रों की प्रगति, उपस्थिति और व्यवहार की निगरानी करना भी क्यूरेटर की जिम्मेदारी है, साथ ही माता-पिता के साथ संचार भी है। इसके अलावा, जिम्मेदार शिक्षक छात्रावास में रहने वाले छात्रों की रहने की स्थिति की निगरानी करते हैं, वित्तीय सहायता के साथ जरूरतमंद लोगों की मदद करते हैं, और छात्रों और विश्वविद्यालय प्रबंधन के बीच संचार में मध्यस्थ के रूप में कार्य करते हैं।

यद्यपि हमारे अधिकांश छात्रों का अध्ययन "फ्रांसीसी पक्ष में, एक विदेशी ग्रह पर" नहीं होता है, माता-पिता ज्ञान के लिए सेवा करने वाले कुख्यात छात्र से कम उत्साह का अनुभव नहीं करते हैं। और पूरी तरह से शांत महसूस करने के लिए और अपने छात्र को यह बताने के लिए कि आप उसकी सफलताओं से अवगत हैं, आपको रिकॉर्ड बुक की संख्या, छात्र आईडी, संकाय का नाम और समूह संख्या जानने के बारे में जानकारी प्राप्त करनी चाहिए। विश्वविद्यालय की वेबसाइट का पता और पूछने में संकोच न करें। बचकानी गैरजिम्मेदारी के खिलाफ वयस्क एकजुटता: वे आपको अंतरात्मा की आवाज़ और उपलब्धि की भावना के बिना सभी मज़ाक, गलतियाँ और ऋण देंगे।

1. RUDN शैक्षिक पोर्टल पर अपनी वेबसाइट पर जाएँ और “संपादित करें” पर क्लिक करें। अलमारी।"

2. खुलने वाले कैबिनेट संपादन मेनू में, "प्रगति" आइकन (चित्र 1) पर क्लिक करें।

चित्र एक। चित्रलेख उपलब्धि।

3. एक समूह जोड़ना।

खुलने वाली विंडो में, "समूह जोड़ें" बटन पर क्लिक करें (चित्र 2)।

रेखा चित्र नम्बर 2। समूह जोड़ें बटन

4. समूह विशेषताओं को दर्ज करना (चित्र 3) और छात्रों को जोड़ना (चित्र 4-3, 4-4)। उपयुक्त चिह्नित क्षेत्रों में दर्ज करें:
- जोड़े गए समूह का सूचकांक;
- संबंधित ड्रॉप-डाउन सूची में से चुनें समूह की विशेषता का नाम, बीईपी का स्तर (स्नातक डिग्री, मास्टर डिग्री या विशेषता) और पाठ्यक्रम संख्या।
एक बार चुने जाने के बाद, जोड़ें बटन पर क्लिक करें।

चित्र 3. समूह विशेषताएँ दर्ज करें।

जोड़ा गया समूह तालिका में दिखाई देगा (चित्र 4)। तालिका के पहले क्षेत्र में समूह सूचकांक होगा, दर्ज छात्रों की संख्या (कोष्ठक में - डिफ़ॉल्ट रूप से " 0 ”) और समूह की अन्य विशेषताओं को चुनते समय सेट किया जाता है, साथ ही जिस तारीख को समूह बनाया गया था। तालिका के शेष क्षेत्र खाली रहेंगे।

चित्र 4. बनाए गए समूहों और लोड किए गए बयानों की आधार तालिका।

नाम संपादित करने, छात्रों को जोड़ने/निकालने या समूह को हटाने के लिए, "क्रियाएँ" अनुभाग का उपयोग करें (चित्र 4 देखें), जहाँ:

किसी समूह का नाम बदलने और उसकी विशेषताओं को बदलने के लिए चिह्न। इस पर क्लिक करने से एक विंडो खुलेगी (चित्र 4-1 देखें) जहां आप एक नया समूह नाम दर्ज कर सकते हैं, विशेषता, बीईपी स्तर, या पाठ्यक्रम संख्या बदल सकते हैं। फिर "नाम बदलें" बटन पर क्लिक करें, और फिर "ग्रुप अपडेटेड" संदेश के बाद, "होम" लिंक पर क्लिक करें

चावल। 4-1. एक समूह का नाम बदलना और उसकी विशेषताओं को बदलना।

https://pandia.ru/text/80/325/images/image011_12.jpg" width="246 height=141" height="141">

चावल। 4-2. समूह हटाने की पुष्टि।

https://pandia.ru/text/80/325/images/image013_2.png" चौड़ाई = "426 ऊंचाई = 110" ऊंचाई = "110">

चावल। 4-3. समूह का संपादन

फॉर्म में (चित्र 4-4) इस समूह के छात्रों की छात्र आईडी संख्या (सख्ती से दस अंकों की संख्या) दर्ज करें। एक नई लाइन पर प्रत्येक टिकट की संख्या दर्ज करें (चित्र 4-4 देखें)।

किसी अन्य दस्तावेज़ (वर्ड या एक्सेल) से छात्र आईडी नंबरों की सूची की प्रतिलिपि बनाना संभव है। दर्ज करने के बाद, "सहेजें" बटन पर क्लिक करें।

चावल। 4-4. छात्रों को जोड़ना

यदि इनपुट के दौरान कोई त्रुटि नहीं थी, तो एक सूचना विंडो दिखाई देगी (चित्र 4-5)। समूह में छात्रों की सूची में जाने के लिए, "छात्रों की सूची पर जाएं" लिंक पर क्लिक करें।

चित्र 4-5। सूचना खिड़की

छात्रों की सूची (चित्र 4-6) छात्र कार्ड संख्या, समूह में प्रवेश की तिथि ("निर्माण की तिथि"), साथ ही छात्र कार्ड संख्या बदलने के "कार्य" को प्रदर्शित करती है - "" (उत्पादित) उसी तरह जैसे समूह का नाम बदलना) और छात्र को सूची से हटाना " ”(उसी तरह से समूह को हटाना)।

चावल। 4-6. समूह के छात्रों की सूची।

छात्रों को एक समूह में जोड़ने के बाद, आपको उसमें एक प्रगति रिपोर्ट अपलोड करनी होगी। आपको सबसे पहले उस समूह का चयन करना होगा जिसमें स्टेटमेंट लोड किया जाएगा। ऐसा करने के लिए, समूहों की सूची के ऊपर "डाउनलोड स्टेटमेंट" बटन पर क्लिक करें (चित्र 4) - लोडिंग के लिए एक फॉर्म दिखाई देगा (चित्र 5)।

चावल। 5. स्टेटमेंट लोड करने के लिए फॉर्म

· "एक समूह का चयन करें" पर क्लिक करें और सूची में से एक बनाए गए समूहों में से एक का चयन करें जिसमें विवरण लोड किया जाएगा;

"ब्राउज़ करें" बटन दबाएं और खुलने वाले एक्सप्लोरर में स्टेटमेंट की फाइल चुनें ( पीडीएफ) और "ओपन" पर क्लिक करें।

· सूची को चयनित समूह में अपलोड करने के लिए "सबमिट" बटन दबाएं।

विवरण लोड करने के बाद, जानकारी समूहों की सूची (चित्र 6) में दिखाई देगी, जहां:

डाउनलोड की गई फ़ाइल का नाम "बुलेटिन" फ़ील्ड में प्रदर्शित होता है, जब आप उस पर क्लिक करते हैं, तो आपको इस फ़ाइल को अपने कंप्यूटर पर सहेजने (या खोलने) के लिए कहा जाएगा।

· "लोड होने की तिथि" - स्टेटमेंट की फाइल को लोड करने की तिथि और समय।

चावल। 6. भरी हुई शीट की जानकारी

संगठनात्मक रूप से, SAUUS में एक ट्यूटर का काम एक अनुमोदित द्वारा तय किया जाता है विनियमन(लिंक देखें)।

आइए उन संस्करणों को देखें जिन्हें उत्तरों और टिप्पणियों के आधार पर तैयार किया जा सकता है:

1. निकिता पर शैक्षणिक ऋण थे और उनके गैर-परिसमापन के कारण पूरी तरह से निष्कासित कर दिया गया था

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून संख्या 273-FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर" (बाद में संघीय कानून के रूप में संदर्भित) के अनुच्छेद 58 के भाग 3 के अनुसार, एक या अधिक शैक्षणिक में मध्यवर्ती प्रमाणन के असंतोषजनक परिणाम शैक्षिक कार्यक्रम के विषयों, पाठ्यक्रमों, विषयों (मॉड्यूल) या अच्छे कारणों के अभाव में मध्यवर्ती प्रमाणीकरण पारित करने में विफलता को अकादमिक ऋण के रूप में मान्यता दी जाती है। उसी लेख के भाग 5 के आधार पर, शैक्षणिक ऋण वाले छात्रों को संबंधित शैक्षणिक विषय, पाठ्यक्रम, अनुशासन (मॉड्यूल) में एक मध्यवर्ती प्रमाणीकरण पास करने का अधिकार है, जो शैक्षिक गतिविधियों को करने वाले संगठन द्वारा निर्धारित समय सीमा के भीतर दो बार से अधिक नहीं है। , शैक्षणिक ऋण के गठन के क्षण से एक वर्ष के भीतर। इस अवधि में छात्र की बीमारी, शैक्षणिक अवकाश या मातृत्व अवकाश शामिल नहीं है। उसी लेख के भाग 6 के अनुसार, एक शैक्षिक संगठन द्वारा दूसरी बार इंटरमीडिएट प्रमाणन आयोजित करने के लिए एक आयोग बनाया जाता है। उसी लेख के भाग 11 के अनुसार, बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों में छात्र, समय पर ढंग से परिसमापन नहींशैक्षिक ऋण, शैक्षिक कार्यक्रम के कर्तव्यनिष्ठ विकास और पाठ्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए अपने दायित्वों को पूरा नहीं करने के कारण इस संगठन से निष्कासित कर दिए जाते हैं।

इस प्रकार, इस प्रश्न के नायक को केवल स्थापित प्रक्रिया के ढांचे के भीतर एक या अधिक परीक्षणों / परीक्षाओं की विफलता के कारण निष्कासित किया जा सकता है, जिसमें कम से कम दो रीटेक आयोजित करने के लिए शैक्षिक संगठन का दायित्व शामिल है, और दूसरे के लिए ए आयोग बनाया जाता है (फिर से, विशेष प्रक्रियाओं के ढांचे के भीतर)। संघीय कानून की आवश्यकताओं का पालन करने में विफलता को अदालत में अपील की जा सकती है।

2. निकिता ने अपने विश्वविद्यालय के बारे में अनैतिक रूप से बात की और इस तरह एक अनुशासनात्मक अपराध किया

एक कानून विनियमित नहीं करता("बिल्कुल" शब्द से) नैतिकता और नैतिकता के प्रश्न। सम्मान, गरिमा और व्यावसायिक प्रतिष्ठा जैसे अमूर्त लाभों की सुरक्षा के लिए, रूसी संघ के नागरिक संहिता के अनुच्छेद 152 के अनुच्छेद 1 में स्थापित किया गया है कि इस तरह की सुरक्षा केवल में की जाती है अदालतीठीक है। रूसी संघ में न्याय केवल अदालत द्वारा किया जाता है, सिवाय इसके कि अदालत है, आप देखते हैं, कॉर्पोरेट हाई स्कूल कैबल नहीं है, जो "बेहतर जानता है" जिसे दंडित करना और क्षमा करना है; एक अदालत एक विशेष राज्य निकाय है जो नागरिक प्रक्रियात्मक कानून (वर्तमान में वे रूसी संघ के नागरिक प्रक्रिया संहिता में निहित हैं) सहित मानदंडों के ढांचे के भीतर काम कर रहे हैं। इसे सीधे शब्दों में कहें: एक वादी (पीएफयूआर) है, एक प्रतिवादी (निकिता) है; वादी यह साबित करने के लिए बाध्य है कि उसके संबंध में यह प्रतिवादी था जिसने उसके सम्मान और सम्मान को कम करने, उसकी व्यावसायिक प्रतिष्ठा को कम करने के उद्देश्य से कार्रवाई की थी; प्रतिवादी यह साबित करने के लिए बाध्य है कि उसके कार्य (यदि ये कार्य, निश्चित रूप से, उसके द्वारा किए गए थे) इस तरह के अपमान के उद्देश्य से नहीं हैं। अंतिम शब्द न्यायालय का है, जिसे पक्षकारों की स्थिति से बाध्य नहीं होना चाहिए।

बी शैक्षिक संगठन का चार्टर नही सकता("बिल्कुल" शब्द से) छात्रों की पवित्रता के लिए आवश्यकताओं को स्थापित करें। यहां तक ​​​​कि अगर इस तरह के चार्टर में "अपने RUDN विश्वविद्यालय और अपने रूस का सम्मान करें, आप धन्य हो सकते हैं और विश्वविद्यालय में लंबे समय तक जीवित रह सकते हैं" तो इसे संघीय कानून के अनुच्छेद 30 के आधार पर लागू नहीं किया जा सकता है: भाग 1 उक्त लेख से यह स्थापित होता है कि एक शैक्षिक संगठन स्थानीय नियमों को स्वीकार करता है जिसमें शैक्षिक संबंधों को नियंत्रित करने वाले मानदंड होते हैं (बाद में स्थानीय नियमों के रूप में संदर्भित), रूसी संघ के कानून के अनुसार इसकी क्षमता के भीतरइसके चार्टर द्वारा निर्धारित तरीके से, और स्थानीय नियमों के मानदंडों के उसी लेख के भाग 4 के अनुसार, छात्रों की बिगड़ती स्थितिया एक शैक्षिक संगठन के कर्मचारी शिक्षा पर स्थापित कानून की तुलना में, श्रम कानून स्थानया स्थापित प्रक्रिया के उल्लंघन में लिया गया है, लागू न करेंऔर शैक्षिक संगठन द्वारा रद्द किए जाने के अधीन हैं।

सी। अनुशासनात्मक प्रतिबंधों के मुद्दे पर: फिर से, इस तरह के दंड के उपायों को विशेष प्रक्रियाओं (संघीय कानून के अनुच्छेद 43 के भाग 4-12) के ढांचे के भीतर लागू किया जाता है। क्या निकिता (यदि कोई हो) के संबंध में इन प्रक्रियाओं का पालन किया गया था, तो यह एक बहस का मुद्दा है, लेकिन TheQuestion के लिए नहीं। अदालत के लिए और अधिक, सबसे अधिक संभावना है।

निष्कर्ष:

• यदि निकिता आरयूडीएन में अध्ययन नहीं करना चाहती है, वह जिस पेशे में आई है, उसे प्राप्त नहीं करना चाहती है, लेकिन वीडियो ब्लॉग और रैफल शूट करना चाहती है - यह उसकी निजी पसंद है; उसे परेशान करने की जरूरत नहीं है।
• यदि आरयूडीएन विश्वविद्यालय, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी, एमजीआईएमओ आदि का छात्र है। कठोर बयानों के कारण मुझे मेरा विश्वविद्यालय पसंद नहीं है - यह एक शुद्ध नागरिक कानून विवाद है जो शैक्षिक संबंधों को इस तरह प्रभावित नहीं कर सकता है ( idem . में गैर बीआईएस, यदि आप चाहते हैं)।
• मैं बोली

छात्रों की प्रगति और इंटरमीडिएट प्रमाणीकरण की चल रही निगरानी पर विनियम, 404.88 केबी।

छात्र प्रगति की निगरानी, 118.25kb.

सामाजिक विभाग में छात्र के प्रदर्शन का आकलन करने के लिए बिंदु-रेटिंग प्रणाली पर विनियम, 155.82kb।

विषय द्वारा अनुशासन पाठ्यक्रम के घंटों के वितरण का अध्ययन करने के लिए विषयगत योजना, 111.42kb.

अनुशासन में छात्रों के ज्ञान का मूल्यांकन नॉनलाइनियर वेव का कंप्यूटर मॉडलिंग, 48.14kb.

शैक्षिक और कार्यप्रणाली जटिल रेटिंग प्रणाली पर कार्य कार्यक्रम का पूरक, 302.86kb.

गणित कार्यक्रम आवश्यक पढ़ना, 211.98kb.

प्रैक्टिकल (सेमिनार) कक्षाएं रेटिंग प्रणाली का विवरण, 768.19kb.

गणित कार्यक्रम गणित पर व्याख्यान, 200.83kb.

स्वीकृत

विदेश मामलों के संस्थान की वैज्ञानिक परिषद

___________________

सोकोलोवा एन.एल.

छात्र प्रदर्शन निगरानी

आईआईए रुडन विश्वविद्यालय

RUDN शैक्षणिक परिषद ने शैक्षिक प्रक्रिया में छात्रों के ज्ञान की निगरानी के लिए एक बिंदु-रेटिंग प्रणाली शुरू करने का निर्णय लिया। इस प्रणाली के विभिन्न संस्करण विकसित किए जा रहे हैं और विश्वविद्यालय के सभी प्रभागों में लागू किए जा रहे हैं। इस नए और बल्कि जटिल कार्यप्रणाली की समस्याओं पर एक विश्वविद्यालय-व्यापी संगोष्ठी में चर्चा की गई, जिसमें RUDN विश्वविद्यालय के लगभग सभी विभागों के प्रतिनिधियों ने भाग लिया।

रेटिंग प्रणाली सेमेस्टर के दौरान छात्र द्वारा "अर्जित" अंकों पर आधारित होती है। एक विषय के लिए (या अनुशासन के खंड, यदि उसका अध्ययन एक परीक्षा के साथ समाप्त होता है), एक छात्र कुल 120 से अधिक अंक प्राप्त कर सकता है। अधिकांश अंक वह सेमेस्टर के दौरान प्राप्त करता है, एक छोटा हिस्सा - परीक्षा के लिए। प्रणाली में सभी प्रकार के छात्र कार्यभार (सैद्धांतिक सामग्री, अभ्यास, परीक्षण, सार, पाठ्यक्रम कार्य, आदि) शामिल हैं। प्रगति का मील का पत्थर नियंत्रण (जिसके परिणामस्वरूप अगली संख्या में अंक प्राप्त होते हैं) समय-समय पर एक निश्चित विषय, आदि के अध्ययन के पूरा होने के बाद किया जाता है। (उदाहरण के लिए, सप्ताह या महीने में एक बार), लेकिन प्रत्येक विषय के लिए कम से कम चार बार। नियंत्रण कैलेंडर योजना द्वारा स्थापित शर्तों के भीतर किया जाता है। इस अनुशासन में कक्षाओं की शुरुआत में ही प्रत्येक छात्र के ध्यान में नियंत्रण नियम लाए जाते हैं। छात्रों के ज्ञान का आकलन करने के लिए प्रणाली के एक विशिष्ट संस्करण का उपयोग करते समय, अनुशासन की विशेषताओं और इसके शैक्षिक और शैक्षणिक सिद्धांतों को ध्यान में रखा जाता है। राज्य परीक्षाओं में ज्ञान का आकलन पॉइंट-रेटिंग सिस्टम के उपयोग के बिना किया जाता है।

PFUR एकेडमिक काउंसिल ने स्कोरिंग सिस्टम के लिए तीन सामान्य विकल्पों को मंजूरी दी।

विकल्प 1। प्रणाली "पी" (एक बड़े व्यावहारिक घटक के साथ विषयों पर केंद्रित)

सेमेस्टर में काम के परिणामों के आधार पर, एक छात्र एक स्वचालित ग्रेड - 5, 4 या 3 प्राप्त कर सकता है और परीक्षा नहीं दे सकता है। यदि ग्रेड उसे (4 या 3) संतुष्ट नहीं करता है, तो उसे परीक्षा देने और संभवतः अपना ग्रेड बढ़ाने का अधिकार है।

एक छात्र जो स्वचालित ग्रेड प्राप्त नहीं करता है उसे परीक्षा देने की आवश्यकता होती है। लेकिन अगर उसने सेमेस्टर (35) के दौरान न्यूनतम अंक प्राप्त नहीं किए, तो उसे क्रेडिट नहीं मिलता है और उसे परीक्षा देने की अनुमति नहीं है।

सेमेस्टर अंक	स्वचालित मूल्यांकन	परीक्षा के अंक	कुल अंक	अंतिम अंक
91 -100	5	-	100	5
76-90	4	0-20	76-90	4
			91-110	5
55-75	3	0-20	56-75	3
35-54	-	0-20	55-74	3
	-	-		2

- सेमेस्टर के दौरान अंकों की अधिकतम संख्या 100 है;

- परीक्षा के लिए अधिकतम अंक - 20;

- प्रति सेमेस्टर अंकों की न्यूनतम संख्या 35 है;

सेमेस्टर के दौरान स्वचालित ग्रेड 5, 4, 3 वाले छात्रों के लिए वैकल्पिक परीक्षा।

विकल्प 2। प्रणाली "पीटी" (तुलनीय व्यावहारिक और सैद्धांतिक भागों के साथ विषयों पर केंद्रित)

सेमेस्टर में अंकों की संख्या के अनुसार, एक छात्र स्वचालित रूप से केवल 5 प्राप्त कर सकता है (अधिकतम अंक 91 प्राप्त करके - यह 100 से कम है, लेकिन अपवाद के रूप में यह "उत्कृष्ट" देता है) या 4 (परीक्षा में, आप ग्रेड को 5 तक सुधार सकते हैं, लेकिन पहले से ही कुल मिलाकर कम से कम 100 और परीक्षा के लिए कम से कम 28 अंक प्राप्त कर रहे हैं)। बाकी छात्रों को परीक्षा देनी है। जिसने सेमेस्टर में न्यूनतम अंक (30) प्राप्त नहीं किए, उसे क्रेडिट नहीं मिलता है और उसे परीक्षा देने की अनुमति नहीं है।

सेमेस्टर अंक	स्वचालित मूल्यांकन	परीक्षा के अंक	कुल अंक	अंतिम अंक
91	5	-	91	5
76-90	4	0-30	76-99	4
30-75		0-30	51-75	3
	-	-		2

- सेमेस्टर के दौरान अधिकतम अंक - 91;

- परीक्षा के लिए अधिकतम अंक - 30;

- प्रति सेमेस्टर अंकों की न्यूनतम संख्या 30 है;

सेमेस्टर के दौरान स्वचालित ग्रेड वाले छात्रों के लिए वैकल्पिक परीक्षा 5.4

विकल्प 3. प्रणाली "टी" (मुख्य रूप से सैद्धांतिक विषयों पर केंद्रित)

छात्र को एक स्वचालित सेमेस्टर ग्रेड प्राप्त नहीं होता है, लेकिन ग्रेड का "अर्जित" हिस्सा होता है। सभी को परीक्षा देनी है। जिन्होंने सेमेस्टर के दौरान न्यूनतम अंक (21) प्राप्त नहीं किए, उन्हें परीक्षा देने की अनुमति नहीं है।

- सेमेस्टर के दौरान अंकों की अधिकतम संख्या 80 है;

- परीक्षा के लिए अधिकतम अंक - 40;

- प्रति सेमेस्टर अंकों की न्यूनतम संख्या 21 है;

सभी छात्रों के लिए अनिवार्य परीक्षा।

अपग्रेड या डाउन
कुछ प्रकार के काम के लिए

शिक्षक स्वतंत्र रूप से कुछ प्रकार के शैक्षिक कार्यों के परिणामों के आधार पर अधिकतम अंक निर्धारित करता है, विषय में अंकों की कुल औसत संख्या (प्रति सेमेस्टर 120 अंक) पर ध्यान केंद्रित करता है:

• काम की विशेष रूप से उच्च गुणवत्ता के लिए, अंक को अधिकतम 50% तक बढ़ाया जा सकता है;
• काम के प्रावधान के लिए समय सीमा के उल्लंघन के लिए, मूल्यांकन में देरी के प्रति दिन 5% की कमी की जाती है;
• एब्सट्रैक्ट, रिपोर्ट, एब्सट्रैक्ट तैयार करने के नियमों का उल्लंघन एक माइनस पॉइंट (इस प्रकार के काम के लिए अंकों के भीतर) के साथ दंडित किया जाता है - एब्सट्रैक्ट, रिपोर्ट, एब्सट्रैक्ट तैयार करने के नियमों के उल्लंघन के लिए अधिकतम ग्रेड का 15% द्वारा निर्धारित किया जाता है राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार शिक्षक;
• एक संगोष्ठी या व्यावहारिक पाठ के लिए तैयार न होने का मूल्यांकन 1 से 5 अंकों के नकारात्मक मूल्यांकन के रूप में किया जाता है;
• शिक्षक प्रत्येक छात्र के लिए अलग-अलग अंकों का रिकॉर्ड रखता है, मध्यवर्ती प्रमाणीकरण के दौरान अंकों की संचित संख्या को ध्यान में रखा जाता है;
• पिछले संगोष्ठी सत्र में, सार और अन्य प्रकार और लिखित कार्य के रूपों को स्वीकार नहीं किया जाता है, सिवाय इसके कि इस समय के लिए निर्धारित किया गया है।

IFL PFUR के निदेशक सोकोलोवा एन.एल.

पीपुल्स फ्रेंडशिप यूनिवर्सिटी ऑफ रशिया फैकल्टी ऑफ इकोनॉमिक्स डिपार्टमेंट ऑफ फॉरेन लैंग्वेजेज

ग्रेट ब्रिटेन, जर्मनी, स्पेन और फ्रांस में भाषाई और क्षेत्रीय अध्ययन के कार्यक्रम

विदेशी भाषा और शिक्षा संस्थान और रूस के पीपुल्स फ्रेंडशिप यूनिवर्सिटी के अर्थशास्त्र और अर्थशास्त्र संस्थान के छात्रों के लिए

रूस के पीपुल्स फ्रेंडशिप यूनिवर्सिटी की अकादमिक परिषद के आरआईएस द्वारा स्वीकृत

कार्यक्रम अर्थशास्त्र के संकाय के विदेशी भाषा विभाग में तैयार किए गए थे।

पीपुल्स फ्रेंडशिप यूनिवर्सिटी ऑफ रशिया मॉस्को। 2003

परिचय

इंग्लैंड, जर्मनी, स्पेन और फ्रांस में भाषाई और क्षेत्रीय अध्ययन पर व्याख्यान पाठ्यक्रम अंग्रेजी, जर्मन, स्पेनिश और फ्रेंच में विशेषज्ञों के व्यावसायिक प्रशिक्षण का एक अनिवार्य हिस्सा हैं।

पाठ्यक्रम विदेशी भाषा और सामान्य अनुशासन संकाय (FIYaiOD) और रूस के पीपुल्स फ्रेंडशिप यूनिवर्सिटी (PFUR) के अंतर्राष्ट्रीय अर्थशास्त्र और व्यवसाय संस्थान (IMEB) के छात्रों के लिए अभिप्रेत हैं।

भाषाई और क्षेत्रीय अध्ययन के विशेष पाठ्यक्रमों के सबसे महत्वपूर्ण कार्य क्षेत्रीय अध्ययन की सामान्य संस्कृति और छात्रों के भाषण की संस्कृति को बढ़ाना, क्षेत्रीय ग्रंथों और वीडियो सामग्री के आधार पर शब्दावली का विस्तार करना, मौखिक का गठन और विकास करना है। भाषण धारणा कौशल, साथ ही एकालाप उच्चारण कौशल का विकास, एक विदेशी भाषा में निबंध और लघु रिपोर्ट लिखना, क्षेत्रीय अध्ययन पर एक विदेशी भाषा में सामग्री की स्वतंत्र खोज में कौशल रचनात्मक दृष्टिकोण का गठन।

प्रत्येक पाठ्यक्रम का कार्यक्रम 36 घंटे के लिए तैयार किया गया है। इसमें अध्ययन की जा रही भाषा के देश के बारे में बुनियादी जानकारी शामिल है: भू-राजनीतिक स्थिति, जलवायु परिस्थितियाँ, सांस्कृतिक इतिहास, रीति-रिवाज और परंपराएँ, राष्ट्रीय चरित्र लक्षण, इस देश में रहने वाले लोगों की मानसिकता की विशेषताएं, और इस प्रकार छात्रों को दुनिया की उपलब्धियों और समस्याओं से परिचित कराते हैं। सभ्यता।

प्रत्येक पाठ्यक्रम के कार्यक्रम में कई खंड होते हैं। पाठ्यक्रम का सामना करने वाले कार्यों के आधार पर अध्ययन अनुभागों का क्रम भिन्न हो सकता है।

भाषाई और क्षेत्रीय अध्ययन कार्यक्रम तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री के व्यापक उपयोग के लिए प्रदान करते हैं: फीचर फिल्में, वृत्तचित्र, शैक्षिक फिल्में और फिल्मस्ट्रिप्स।

छात्रों के स्वतंत्र कार्य पर विशेष ध्यान दिया जाता है: साहित्य का अध्ययन, निबंध लिखना, रिपोर्ट तैयार करना।

ज्ञान नियंत्रण के रूप: सामान्यीकरण परीक्षण के परिणामों के आधार पर विषयों और क्रेडिट का अध्ययन करते समय परीक्षण।

ग्रेट ब्रिटेन की भाषाविज्ञान

1. देश के बारे में सामान्य जानकारी। देश का आधिकारिक नाम।
   ग्रेट ब्रिटेन और उत्तरी का यूनाइटेड किंगडम
   आयरलैंड। देश के चार घटक भाग:. इंग्लैंड,
   स्कॉटलैंड, वेल्स और उत्तरी आयरलैंड। ग्रेट ब्रिटेन -
   राष्ट्रमंडल राष्ट्रों का केंद्र। 1921 में आयरलैंड का विभाजन।
   राष्ट्रीय ध्वज - "यूनियन जैक", इसके घटक,
   1801 में स्वीकृत राष्ट्रीय प्रतीक।
   राष्ट्रगान "गॉड सेव द क्वीन"।
2. भौगोलिक सिंहावलोकन और प्राकृतिक परिस्थितियां, उपयोगी
   जीवाश्म, जलवायु, जीव, वनस्पति, जनसंख्या।
3. ग्रेट ब्रिटेन की राज्य और कानूनी व्यवस्था।
   संविधान। राजनीतिक दलों। चुनाव प्रणाली।
4. प्राचीन काल से लेकर आज तक का ऐतिहासिक स्केच:

1. ग्रेट ब्रिटेन का प्राचीन इतिहास। रोमन विजय।
   एंग्लो-सैक्सन विजय। डेनिश विजय।
   नॉर्मन विजय।
2. 12वीं-14वीं शताब्दी में सामंती इंग्लैंड।
3. पूंजीवाद का विकास:

16वीं शताब्दी में अर्थव्यवस्था और संस्कृति का उदय

15वीं सदी के उत्तरार्ध की भौगोलिक खोजें - 16वीं शताब्दी की शुरुआत में, उनकी

एक द्वीप शक्ति के रूप में इंग्लैंड के लिए महत्व।

हेनरी सप्तम ट्यूडर (1485-1509) - प्रथम सम्राट

अंग्रेजी निरपेक्षता। अंग्रेजी की विशेषताएं

निरपेक्षता।

हेनरी VIII का दरबार और राजनीति (1509-1547)। किंग ब्रेक

रोम के साथ। एंग्लिकन चर्च का निर्माण। अधीरता

इंग्लैंड में सुधार।

मैरी ट्यूडर ("खूनी") (1553-1558) का शासनकाल।

अलिज़बेटन युग (1558-1603) - तीव्र विकास की सदी

पूंजीवादी संरचना और विदेश नीति

इंग्लैंड में सफलता। प्रोटेस्टेंटवाद की बहाली।

मैरी स्टुअर्ट, स्कॉट्स की रानी। सहायता

विदेश व्यापार व्यापारी कंपनियों की सरकार,

समुद्री डाकू और गुलाम व्यापारी। फ्रांसिस ड्रेक, रेनलन।

मानवतावाद का उदय। फ्रांसिस बेकन पुनर्जागरण के सबसे महान विचारक हैं। एलिजाबेथन युग में रंगमंच। शेक्सपियर (1564-1616)।

1. स्टुअर्ट्स के तहत इंग्लैंड। सत्रवहीं शताब्दी गृह युद्ध 1642-
   1646 देश का 2 खेमों में बंटवारा। दूसरा नागरिक
   युद्ध। नई सेना के नेता ओलिवर क्रॉमवेल।
2. 18वीं सदी में ब्रिटेन। अंग्रेजी ज्ञानोदय। सृष्टि
   अंग्रेजी औपनिवेशिक साम्राज्य। औद्योगिक
   क्रांति।
3. 19वीं सदी की शुरुआत में। आकर्षण। विक्टोरियन प्रभुत्व
   विश्व बाजार में इंग्लैंड और औपनिवेशिक साम्राज्य का उदय
   महारानी विक्टोरिया के शासनकाल के वर्ष (1837-1901)।
   60 के दशक में मजदूर आंदोलन का पुनरुद्धार
   इंग्लैंड के बाहर की घटनाओं से प्रभावित। दूसरा
   संसदीय सुधार। शब्द का आधिकारिक अंगीकरण:
   "ब्रिटिश साम्राज्य"।
4. 20 वीं सदी।

19वीं सदी के अंत में विश्व बाजार में ब्रिटेन के एकाधिकार का नुकसान और इसका औद्योगिक जर्मनी और संयुक्त राज्य अमेरिका से पिछड़ गया।

प्रथम विश्व युद्ध के दौरान ब्रिटेन। पर लड़ाई

मार्ने। समुद्र पर अंग्रेजी बेड़े का प्रभुत्व।

द्वितीय विश्व युद्ध की शुरुआत। लड़ाई के बाद का

ब्रिटानिया। नाटो में ब्रिटेन का प्रवेश।

ब्रिटिश साम्राज्य का पतन। धार्मिक मुद्दे।

ब्रिटेन टुडे लिंक्स टू द पास्ट एंड थॉट्स ऑन

भविष्य।

अमेरीका।

सामान्य जानकारी। भौगोलिक अवलोकन। राज्य और

राजनीतिक व्यवस्था।

कहानी। उपनिवेश की अवधि। प्रारंभिक बस्तियाँ। अंग्रेज़ी

कालोनियों का स्वतंत्रता संग्राम। गृहयुद्ध।

औद्योगिक विकास। पहला विश्व युद्ध। महान

डिप्रेशन। द्वितीय विश्वयुद्ध।

यूएसए टुडे एंड टुमॉरो।

साहित्य:

1. एन क्रावकोवा। लिंगुओस्ट्रानोवेडेनिया के लिए एक गाइड। भाग 1।
   ग्रेट ब्रिटेन मॉस्को, एड। अंतर्राष्ट्रीय संस्थान
   कानून और अर्थशास्त्र, 1995।
2. ईवी ज़खारोवा। भाषाविज्ञान का परिचय
   ग्रेट ब्रिटेन (छात्रों के लिए प्रशिक्षण मैनुअल
   उप-संकाय), मॉस्को, आरयूडीएन विश्वविद्यालय, 1998।
3. ब्रिटेन से मिलें। ब्रिटिश अध्ययन। (पुस्तक के लिए
   क्षेत्रीय अध्ययन पर रीडिंग), सेंट पीटर्सबर्ग, 1999।
4. ग्रेट ब्रिटेन। (वरिष्ठों के लिए देश के अध्ययन के लिए एक गाइड
   अंग्रेजी के गहन अध्ययन के साथ व्यायामशाला कक्षाएं
   भाषा: हिन्दी। कॉम्प. यू। गोलित्सिंस्की)। ईडी। "करो", सेंट।
   पीटर्सबर्ग, 2000।
5. संयुक्त राज्य अमेरिका। ईडी। "कारो", सेंट पीटर्सबर्ग,
   2000.
6. अमेरिका क्लोज-अप "लॉगमैन" में।
7. ब्रिटेन का पता लगाया। पॉल हार्वे, रोड्री जोन्स।