आज आप दादाजी के तरीकों को भूल सकते हैं एक विदेशी भाषा सीखना. मैकेनिकल क्रैमिंग कल है। आज के पॉलीग्लॉट मास्टर भाषा क्षितिज कट्टरपंथी और प्रभावी तरीकों का उपयोग करना:
1. ध्वनि संघों की विधि
70 के दशक में, स्टैनफोर्ड यूनिवर्सिटी के प्रोफेसर रॉन एटकिंसन ने छात्रों को उनकी मूल भाषा में परिचित और जाने-माने शब्दों के अनुरूप - इस तरह के एक मूल संस्मरण विकल्प की पेशकश की।
एक चयनित शब्द या कई शब्दों के संयोजन के साथ, अनुवाद सहित एक संघ वाक्य की रचना करना आवश्यक है। उदाहरण के लिए, यदि अंग्रेजी में "चेस किक" वाक्यांश "शतरंज की दस्तक" (रूसी "लहसुन" के साथ व्यंजन) है, तो याद रखने के लिए वाक्य हो सकते हैं: "उसने एक शतरंज किक मारा और लहसुन खा लिया।"
विधि व्यक्तिगत दृष्टिकोण और स्वतंत्र रूप से सोचने की आवश्यकता के दृष्टिकोण से सुविधाजनक है, न कि आँख बंद करके रटना। बेशक, किसी भाषा को याद किए बिना पूरी तरह से सीखना संभव नहीं होगा, लेकिन शब्दावली को फिर से भरने के लिए यह विधि एक अच्छी मदद होगी।
2. शीर्षक स्टिकर
रोजमर्रा की जिंदगी में परिचित संज्ञाओं को याद करने के लिए यह विधि आदर्श है। स्टिकर "रेफ्रिजरेटर" पर लिखें और इसे रेफ्रिजरेटर पर चिपका दें, दरवाजे पर "दरवाजा" लगेगा, और शिलालेख "टेबल" रसोई की मेज को सजाएगा।
इस प्रकार, हर दिन, चारों ओर "हस्ताक्षरित" वस्तुओं को देखकर, छात्र स्वचालित रूप से विदेशी नाम भी सीखता है। सीखने की प्रक्रिया में, पत्रक को बदला जा सकता है, पूरक किया जा सकता है और संख्या में वृद्धि की जा सकती है। प्रारंभिक चरणों में काम करने के लिए विधि अच्छी है, लेकिन बाद में आपको अभी भी संचार विकास और बुनियादी व्याकरणिक नियमों के अध्ययन का सहारा लेना होगा। मुख्य बात आदत में नहीं पड़ना है, क्योंकि हर बॉस अपने माथे पर "बॉस" स्टिकर के साथ घूमना पसंद नहीं करता है।
3. विधि 25 फ्रेम
एक विवादास्पद सिद्धांत जो 1957 में मनोवैज्ञानिक जेम्स विकरी के लिए धन्यवाद उत्पन्न हुआ। उन्होंने तर्क दिया कि मानव मस्तिष्क प्रति सेकंड केवल 24 "चित्र" परिवर्तनों को नेत्रहीन रूप से पहचानने में सक्षम है, और यदि एक अतिरिक्त फ्रेम डाला जाता है, तो व्यक्ति को उसकी उपस्थिति के बारे में पता नहीं होगा, और जानकारी तुरंत अवचेतन में जाएगी।
भाषा सीखने की विधि का सार हर 90-100 मिलीसेकंड में एक फिल्म देखना है, जिसमें कुख्यात 25 वां फ्रेम "कूदता है", अवचेतन में गुजरता है। वैज्ञानिक समुदाय द्वारा इस पद्धति को कभी स्वीकार नहीं किया गया है, और इसकी प्रभावशीलता सिद्ध नहीं हुई है, लेकिन भाषा सीखने वाले स्कूलों के कुछ प्रतिनिधि अभी भी इसे आज़माने की पेशकश करते हैं।
उन्होंने शायद विकरी के अन्य प्रयोगों के बारे में नहीं सुना है, जिनमें से एक में उन्होंने जन्म देने वाली महिला और केक पकाने वाली महिला की मनोवैज्ञानिक स्थिति का गंभीर तुलनात्मक विश्लेषण किया था।
4. संचार विधि
एक पाठ्यपुस्तक से भाषाओं के उबाऊ अध्ययन को शब्दों को याद रखने और भाषा की बाधा को दबाने के लिए सबसे प्रभावी तरीका - संचारी द्वारा प्रतिस्थापित किया जा रहा है। वास्तव में, इस तकनीक का आविष्कार भी नहीं हुआ था - शुरू में, एक पड़ोसी जनजाति के साथ ज्ञान का आदान-प्रदान लाइव संपर्क, गैर-मौखिक संचार, हावभाव और चेहरे के भाव के स्तर पर हुआ।
देशी वक्ता से संपर्क करके भाषा सीखना बहुत आसान और तेज़ है। सीखने की प्रक्रिया में, ज्ञान और शब्दावली के स्तर की परवाह किए बिना, समूहों में तोड़ना या जोड़े में काम करना समझ में आता है।
इस तकनीक का एक प्रकार नाट्य दृश्यों का परिचय, अभिनय करना और भूखंडों पर चर्चा करना है। संचार के आधुनिक साधनों के आगमन के साथ, कार्य दोगुना सरल हो गया है - आप कहीं भी हों, आप हमेशा ग्रह के दूसरी ओर से एक मित्र ढूंढ सकते हैं और स्काइप पर बात करके भाषा सीखने का अभ्यास कर सकते हैं।
5. शारीरिक प्रतिक्रिया विधि
यह मूल पद्धति सैन जोस विश्वविद्यालय के मनोविज्ञान के प्रोफेसर जेम्स जे. आशेर द्वारा विकसित की गई थी। यह विधि सीखने की प्राकृतिक प्रक्रिया पर आधारित है, और आशेर आपकी भाषा की तरह ही अतिरिक्त भाषाएँ सीखने का सुझाव देता है।
पहले कुछ पाठों के लिए, छात्र केवल विदेशी भाषण सुनता है, जबकि उसे मौखिक रूप से सवालों का जवाब देने या जवाब देने की आवश्यकता नहीं होती है। इशारों के भौतिक स्तर पर कोई भी प्रतिक्रिया हो सकती है। इस प्रकार, आंतरिककरण की अवधि शुरू होती है, जिसमें एक व्यक्ति पहले से ही चल रही प्रक्रियाओं का अनायास प्रतिक्रिया करने और विदेशी भाषा में उनमें भाग लेने में सक्षम होता है।
प्रारंभ में, इस पद्धति को वैज्ञानिक समुदायों का समर्थन नहीं मिला, लेकिन 70 के दशक में, इसमें रुचि फिर से शुरू हो गई, और अब इसका सफलतापूर्वक भाषा सीखने में उपयोग किया जाता है। सच है, केवल उनके पास मौन भागीदारी के पहले 20 पाठों के लिए पर्याप्त समय है।
6. ऑडियो और वीडियो-भाषाई पद्धति
पिछले अध्ययन अवधि के समान ही, ये विधियां समूह कार्य में भागीदारी के बिना किसी के लिए भी और सभी के लिए उपलब्ध हैं। ऑडियो पद्धति का सार यह है कि प्रारंभिक अवस्था में छात्र एक विदेशी भाषण सुनता है, इसे विशेष रूप से कान से मानता है।
उसके लिए प्रतिक्रिया करना आवश्यक नहीं है, प्रक्रिया में भाग लेने के लिए, यह केवल फोनोग्राम को ध्यान से सुनने के लिए पर्याप्त है। वीडियो विधि, सादृश्य द्वारा, किसी अज्ञात भाषा में मूवी या वीडियो देखना है। वीडियो के लिए उपशीर्षक और ऑडियो रिकॉर्डिंग का अनुवाद कार्य को सरल बनाने और सीखने में तेजी लाने में मदद करेगा। एक विदेशी भाषा में शब्दावली और विसर्जन के विस्तार के लिए यह विधि भी अच्छी है, लेकिन संचार के बिना, आप बाधा को दूर करने में सक्षम होने की संभावना नहीं रखते हैं और एक्सपैट्स के साथ संवाद करने में पर्याप्त आराम महसूस करते हैं।
7. पूर्ण विसर्जन विधि
भाषाविद् और शिक्षक मैक्सिमिलियन डेल्फ़िनियस बर्लिट्ज़ ने 1878 में एक नवीन तकनीक का प्रस्ताव रखा। इस पद्धति के अनुसार, छात्र एक विदेशी नागरिक की भूमिका में पूरी तरह से "डुबकी" है।
अपने लिए एक उपयुक्त नाम चुन सकते हैं, एक जीवनी की रचना कर सकते हैं, कुछ ज्ञान, कौशल और आदतों का गुणगान कर सकते हैं। सीखने की प्रक्रिया पूरी तरह से लक्ष्य भाषा में होती है, अनुवाद की अनुमति नहीं है।
शब्दावली और व्याकरण का अध्ययन पाठ्यपुस्तकों और संकेतों के बिना बातचीत के संदर्भ में किया जाता है। इस प्रकार, समूह में एक ऐसा वातावरण निर्मित होता है जो बिना किसी बाधा और बाधा के वास्तविक क्षमता के प्रकटीकरण को बढ़ावा देता है। आखिर इवान के गलत उच्चारण के बारे में चिंता करने की क्या बात है जब वह जॉन है? इस पद्धति के अतिरिक्त फायदे हैं - अधिकतम सकारात्मक भावनाओं के साथ सामाजिक कौशल और नाटकीय क्षमताओं का विकास।
भाषा सीखने के तीन दृष्टिकोण हैं, और सभी विधियों को इसमें विभाजित किया जा सकता है:
संरचनात्मक (वे भाषा को संरचनात्मक रूप से जुड़े व्याकरण तत्वों की एक प्रणाली के रूप में मानते हैं):
- व्याकरण अनुवाद विधि एक अच्छी पुरानी पद्धति है, जो हमें सोवियत स्कूल के समय से परिचित है, जो अनुवाद और पढ़ने के शिक्षण पर केंद्रित है। इस मामले में, ग्रंथों को आमतौर पर कुछ व्याकरणिक नियमों को तैयार करने के लिए संकलित किया जाता है, और फिर इन ग्रंथों के साथ काम किया जाता है। यह व्याकरणिक रूप से समृद्ध ग्रंथों के लिखित अनुवाद के माध्यम से शब्दों को याद रखने, वर्तनी और व्याकरण और अभ्यास पर आधारित है। वर्तमान में विलुप्त भाषाओं का अध्ययन करते थे।
- श्रव्य-भाषाई पद्धति (ऑडियो-भाषाई पद्धति) - इसमें छात्र द्वारा रिकॉर्ड को सुनना और दोहराना शामिल है, जिसे शिक्षक द्वारा कई बार दोहराया जाता है। - प्रोप्रियोसेप्टिव विधि (प्रोप्रियोसेप्टिव विधि) - मस्तिष्क के विभिन्न कार्यों (संज्ञानात्मक, मोटर, न्यूरोलॉजिकल, श्रवण)। विधि के समर्थकों का तर्क है कि सीखते समय, छात्र को अपने भाषण तंत्र का लगातार उपयोग करना चाहिए, कोई भी, यहां तक कि लिखित कार्य भी करना चाहिए।
कार्यात्मक (जहां भाषा किसी विशिष्ट कार्य को व्यक्त करने या लागू करने का साधन है):
- स्थितिजन्य भाषा शिक्षण (मौखिक दृष्टिकोण) - भाषा की संरचना और व्यवहारवाद के सिद्धांतों पर आधारित। छात्र दोहराव के माध्यम से भाषा के सबसे सामान्य शब्दों और निर्माणों को सीखता है और व्यवहार में उनका उपयोग करता है। मुख्य विचार: मौखिक भाषण लिखित पर हावी है , शुरू से ही गलतियों से बचना चाहिए, उपमाओं का प्रयोग, शब्दों का अर्थ केवल संदर्भ में ही होता है।
- निर्देशित अभ्यास - इस दृष्टिकोण में, छात्र यांत्रिक रूप से याद किए जाने से पहले वाक्यांशों को दोहराता है। उसी समय, उनकी शब्दावली और भाषा के उपयोग के लचीलेपन को नुकसान होता है, लेकिन बुनियादी भाषा निर्माणों के उपयोग में स्वचालितता हासिल की जाती है।
इंटरएक्टिव (जहां भाषा सामाजिक संबंध बनाने और बनाए रखने का एक साधन है):
- प्रत्यक्ष विधि (प्रत्यक्ष विधि) - प्रारंभ से ही लक्ष्य भाषा में शिक्षण को मानता है। मातृभाषा के प्रयोग की अनुमति नहीं है। विचार सामग्री को "स्वाभाविक रूप से" सीखना है, जैसे कोई बच्चा अपनी पहली भाषा सीख रहा है।
- श्रृंखला विधि प्रत्यक्ष विधि की एक उप-प्रजाति है। यहां शैक्षिक ग्रंथ अस्थायी अनुक्रम हैं, क्रियाओं के अनुक्रम अक्सर उपयोग किए जाते हैं ("मैं बाथरूम में प्रवेश करता हूं, नल चालू करता हूं, अपने दांतों को ब्रश करता हूं ...", आदि। इस विधि में बड़ी संख्या में अध्ययन की गई सामग्री की पुनरावृत्ति शामिल है, जिसमें अंतर है बेहतर आत्मसात करने का समय।
- संचारी भाषा शिक्षण - इसमें अध्ययन की जा रही भाषा का उपयोग कार्यों में और शिक्षक के साथ / समूह के भीतर संचार के लिए किया जाता है। इसमें बड़ी संख्या में संवादात्मक अभ्यास शामिल हैं - भूमिका निभाने वाले खेल, सर्वेक्षण, जोड़े में काम करना आदि।
- भाषा में विसर्जन (भाषा विसर्जन) - प्राथमिक विद्यालय में इस पद्धति का उपयोग किया जाता है, जो गैर-देशी भाषा में स्कूली पाठ्यक्रम के विषयों को पढ़ाकर बच्चों में द्विभाषावाद को उत्तेजित करता है। साथ ही, मूल भाषा में पढ़ने के बाद भी अध्ययन में पढ़ने के बाद दिया जाता है।
- साइलेंट वे - यहां का शिक्षक जितना बोलता है उससे ज्यादा सुनता है। निचले स्तरों पर उच्चारण पढ़ाते समय, शिक्षक विभिन्न रंग तालिकाओं का उपयोग करता है, जिस पर प्रत्येक रंग या प्रतीक एक विशिष्ट ध्वनि का प्रतिनिधित्व करता है। इस तरह नए शब्द सीखे जाते हैं।
- सुझावोपीडिया - विधि प्रकाश सम्मोहन के तत्वों का उपयोग करती है। कक्षाओं में कई चक्र होते हैं, जिनमें से कुछ के दौरान सामग्री दी जाती है, और अन्य के दौरान इसे विभिन्न अभ्यासों के माध्यम से समेकित किया जाता है, सक्रिय और निष्क्रिय दोनों, अक्सर एक चंचल तरीके से। कुछ वैज्ञानिक इस विधि को छद्म वैज्ञानिक मानते हैं।
- प्राकृतिक दृष्टिकोण - छात्र के सब कुछ सीखने में सक्षम नहीं होने पर जोर दिया जाता है। सामग्री का प्रत्येक अगला भाग आवश्यक रूप से उस पर आधारित होना चाहिए जिसे पहले ही कवर किया जा चुका है और साथ ही साथ आसानी से पचने योग्य भी होना चाहिए।
- शारीरिक प्रतिक्रिया की विधि (कुल शारीरिक प्रतिक्रिया) - इसका तात्पर्य है कि छात्र पहले सामग्री का उपयोग किए बिना निष्क्रिय रूप से अनुभव करते हैं। अगले चरण में, उन्हें कुछ शब्दों का शारीरिक रूप से जवाब देना होगा, जैसे क्रिया क्रिया। और पहले दो चरणों को पास करने के बाद ही छात्र स्वयं भाषा का अभ्यास करना शुरू करते हैं।
- पठन और कहानी सुनाने के माध्यम से शिक्षण दक्षता शारीरिक प्रतिक्रिया पद्धति की एक शाखा है। इसमें शिक्षक को नए शब्दों से भरपूर लघु कथाएँ और छात्रों को प्रश्नों की एक और श्रृंखला बताना शामिल है, जिसमें उनसे सरल लेकिन भावनात्मक रूप से रंगीन उत्तरों की आवश्यकता होती है।
- डोगमे भाषा शिक्षण विधि - विधि पाठ्यपुस्तकों का उपयोग करने से इंकार करती है। इसके बजाय, शिक्षक-छात्र संचार पर ध्यान केंद्रित किया जाता है। छात्र द्वारा उपयोग की जाने वाली सामग्री उसके द्वारा लिखी जानी चाहिए।
- (पिम्सलेउर विधि) - ऑडियो रिकॉर्डिंग के एक क्रम पर आधारित है जो बुनियादी बोलचाल की शब्दावली का परिचय देता है और छात्रों को सामग्री को सक्रिय रूप से दोहराने की आवश्यकता होती है। सामग्री की पुनरावृत्ति अवधि का चयन करते समय न्यूरोफिज़ियोलॉजी की उपलब्धियों का उपयोग करता है।
- मिशेल थॉमस विधि कक्षा सत्रों की ऑडियो रिकॉर्डिंग की एक श्रृंखला है जहां एक शिक्षक दो छात्रों के साथ काम करता है, उन्हें बुनियादी व्याकरण के नियम सिखाता है, शब्दावली सिखाता है और असाइनमेंट देता है। समूह में काम करने की भावना पैदा करते हुए श्रोता प्रक्रिया में शामिल होता है।
- शिक्षण द्वारा सीखना (एलडीएल) - यहां शिक्षक एक संरक्षक की तुलना में एक सूत्रधार के रूप में अधिक है। छात्र एक-दूसरे को पढ़ाते हैं, अपने दम पर सामग्री में महारत हासिल करते हैं। संचारी शिक्षा के भाग के रूप में माना जा सकता है।
यह लेख इस विषय पर लेखक का पहला अध्ययन है, और लगभग पूरी तरह से अंग्रेजी भाषा के विकिपीडिया के एक लेख पर आधारित है। भविष्य में, लेख को बदल दिया जाएगा और पूरक किया जाएगा। विदेशी भाषा सिखाने के प्रत्येक तरीके पर लेख लिखने की भी योजना है।
वादिम ग्रिशिन
विदेशी भाषाओं को सीखने में कोई अक्षमता नहीं है।
विदेशी भाषा सीखने के प्रभावी और अप्रभावी तरीके हैं
विदेशी भाषा सीखने के प्रभावी तरीके
भाषा सीखना कैसे शुरू करें।
उस भाषा के छोटे, हल्के पाठों को सुनकर विदेशी भाषा सीखना शुरू करना सबसे अच्छा है। संपूर्ण पाठ को एक साथ नहीं सुनना, बल्कि वाक्यों या वाक्यांशों को अलग करना और एक वाक्यांश को कई बार सुनना सबसे प्रभावी है। अच्छा होगा यदि प्रत्येक वाक्यांश को एक चित्र के साथ चित्रित किया गया हो, जिससे वाक्यांश का अर्थ स्पष्ट हो, क्योंकि। इस स्तर पर, यह अत्यंत महत्वपूर्ण है कि विदेशी शब्द "सीधे" वस्तुओं, कार्यों और अवधारणाओं के साथ जुड़े हुए हैं, और मूल भाषा (रूसी) के किसी भी हस्तक्षेप के बिना। संवाद में एक भागीदार के रूप में खुद की कल्पना करने के लिए, वाक्यांश के "आसपास" स्थिति की स्पष्ट रूप से कल्पना करना भी उपयोगी है। इस स्तर पर, आपको वाक्यांशों के अनुवाद को यथासंभव कम देखना चाहिए और केवल यह सुनिश्चित करने के लिए कि आप वाक्यांश के अर्थ को ठीक से समझ गए हैं।
फिर, जैसा कि आप वाक्यांश को सुनना जारी रखते हैं, बार-बार इसे यथासंभव सटीक रूप से उच्चारण करने का प्रयास करें, रिकॉर्डिंग के साथ अपने उच्चारण की तुलना करें। साथ ही, अपने दृष्टि क्षेत्र में वाक्यांश के पाठ को लक्ष्य भाषा में रखें।
क्या लगता है, कौन से अक्षर या अक्षरों का संयोजन प्रेषित होता है
वाक्य कैसे बनाया जाता है (किस के लिए क्या है)
आपने वाक्यांश और पूरे पाठ से कौन से नए शब्द सीखे और उन्हें कैसे लिखा गया
हर दिन कम से कम 1 घंटे के लिए इस तरह से वाक्यांशों को सुनना वांछनीय है, और प्रत्येक पाठ की शुरुआत में, पहले से सुने गए सभी वाक्यांशों को दोहराएं। प्रयत्नवाक्यांशों को याद करने की कोई आवश्यकता नहीं है, यदि आपने वाक्यांश को कई बार सुना है, तो यह स्वचालित रूप से याद किया जाएगा।
टेप कैसेट को इस तरह से सुनना असुविधाजनक है, क्योंकि। लगातार रिवाइंड करना पड़ता है। भाषा पाठ्यक्रम के साथ कुछ मल्टीमीडिया डिस्क इस तरह के सुनने के लिए उत्कृष्ट हैं। उदाहरण के लिए, डिस्क इंग्लिशगोल्ड, इंग्लिश प्लेटिनम, ऑक्सफ़ोर्ड प्लेटिनम, DeutschPlatinum (इसी तरह की डिस्क इतालवी और फ्रेंच के लिए भी उपलब्ध हैं)। इन डिस्क में देशी वक्ताओं द्वारा आवाज उठाई गई संवाद हैं, उनके लिए 2 भाषाओं में पाठ हैं, लगभग हर वाक्यांश को एक चित्र के साथ चित्रित किया गया है, आप वाक्यांशों द्वारा या पूर्ण रूप से संवाद सुन सकते हैं। इन डिस्क की कीमत 80 से 120 रूबल तक कहीं भी है। आप टॉकटोम श्रृंखला डिस्क का भी उपयोग कर सकते हैं, लेकिन वे उपयोग करने के लिए कम सुविधाजनक हैं क्योंकि वे रूसी में वाक्यांशों का अनुवाद नहीं करते हैं।
हम अनुशंसा करते हैं कि आप इस तरह से ग्रंथों को सुनें, भले ही आप शिक्षक के साथ या पाठ्यक्रम में पढ़ रहे हों, क्योंकि भाषा सीखने के प्रारंभिक चरण में एक ही वाक्यांश को बार-बार सुनना बहुत महत्वपूर्ण है। तो, वैसे, भाषा संकाय के छात्र भाषा सीखना शुरू करते हैं, लेकिन वे, एक नियम के रूप में, सुनते हैं यकायकपाठ कई बार, जो सुनने के प्रभाव को काफी कम कर देता है: इस तरह के कई सुनने के बाद, पाठ पर ध्यान "रखना" काफी मुश्किल हो जाता है, पाठ से ध्यान लगातार बंद हो जाता है।
किसी विदेशी भाषा में लंबे ग्रंथों को बार-बार सुनने मात्र से कोई प्रभाव नहीं पड़ता।इस तरह से 5-7 पाठों या संवादों को सुनने के बाद, किसी को अलग-अलग ध्वनियों की ओर बढ़ना चाहिए - व्यक्तिगत ध्वनियों के उच्चारण और शब्दों में उनके संयोजन का उच्चारण करना और अभ्यास करना सीखें। अच्छा होगा यदि कोई अच्छा शिक्षक आपका उच्चारण करे। लेकिन एक "सभ्य" शिक्षक को ढूंढना जो आपके साथ केवल ध्वन्यात्मकता से निपटने के लिए सहमत हो, काफी मुश्किल है (कक्षा शिक्षक आमतौर पर खरोंच से पढ़ाने के लिए बहुत अनिच्छुक होते हैं), और 45 मिनट के लिए ऐसे शिक्षक 25 से 45 डॉलर (मास्को में) लेते हैं।
सौभाग्य से, एक ही मल्टीमीडिया डिस्क में एक "फोनेटिक्स" खंड होता है, जिसमें आप व्यक्तिगत ध्वनियों, उनके संयोजनों, शब्दों और वाक्यांशों के उच्चारण का काम कर सकते हैं। यदि आपके पास एक माइक्रोफ़ोन और एक सामान्य साउंड कार्ड है, तो प्रोग्राम आपके उच्चारण का मूल्यांकन करेगा, इसकी तुलना आदर्श से करेगा। लेकिन फिर भी, प्रत्येक ध्वनि के लिए उदाहरणों की कम संख्या के कारण, इन डिस्क में ध्वन्यात्मक अनुभाग शास्त्रीय भाषाशास्त्र संकाय के स्तर तक नहीं पहुंचता है। अंग्रेजी उच्चारण का अभ्यास करने के लिए, हम "बिना उच्चारण के अंग्रेजी, प्रोफेसर हिगिंस" (फोनेटिक्स + व्याकरण, लगभग 100 रूबल की लागत) डिस्क खरीदने की सलाह देते हैं।
उच्चारण का अभ्यास तब तक करें जब तक कि आप स्वाभाविक रूप से ध्वनियों का उच्चारण करना शुरू न कर दें, जब तक कि जीभ और होंठ स्वचालित रूप से (चेतना की भागीदारी के बिना) ध्वनि के उच्चारण के लिए सही स्थिति न ले लें, और बिना "विलंब और" के शब्द में अगली ध्वनि के उच्चारण के लिए आसानी से सही स्थिति ले लें। ठोकर"।
यदि आप एक कठिन उच्चारण वाली भाषा सीख रहे हैं, जैसे कि अंग्रेजी या फ्रेंच, तो हम अभी भी अनुशंसा करते हैं कि आप एक अच्छे शिक्षक से कम से कम कुछ ध्वन्यात्मक पाठ लें ताकि वह जांच कर सके कि आपने ध्वनियों का सही उच्चारण किया है, क्योंकि। यदि आप ध्वनि का उच्चारण गलत तरीके से करना सीखते हैं, और आपके भाषण तंत्र को ध्वनि के गलत उच्चारण की आदत हो जाती है, तो बाद में इसे फिर से सीखना काफी मुश्किल होगा।
सीखने के प्रारंभिक चरण में "सभ्य" उच्चारण प्राप्त करना बहुत महत्वपूर्ण है, खासकर यदि आप भाषाओं का अध्ययन कर रहे हैं, तो ध्वनियों का उच्चारण रूसी भाषा की ध्वनियों के उच्चारण से काफी भिन्न होता है। अंग्रेजी में, उदाहरण के लिए, "सभ्य" उच्चारण के बिना, आप बहुत दूर नहीं जाएंगे। कुछ हद तक शब्दों और वाक्यांशों को याद रखना और स्वचालित रूप से याद करना इस बात पर निर्भर करेगा कि वे आदर्श उच्चारण के कितने करीब थे और आपके द्वारा उच्चारण किए जा सकते हैं। (अवचेतन रूप से आपको पता चल जाएगा कि "विवाह" शब्द में क्या है, और इस विवाह, यानी शब्द से छुटकारा पाने का प्रयास करें)।
इसलिए, उच्चारण का अभ्यास करने के लिए समय निकालें।
मिखाइल शेस्तोव ने अपनी पुस्तक में: हां! आप कोई भी भाषा सीख सकते हैं और
अपने आप को प्रभावी ढंग से सीखना सिखाएं"एक भयानक शिक्षण रहस्य का खुलासा करता है": जब तक उच्चारण का स्तर मानक के करीब न हो, कम से कम 70% तक, छात्र की शब्दावली व्यावहारिक रूप से विकसित नहीं होती है।
किसी शब्द का उच्चारण करते समय, हर अक्षर की कल्पना करें, यहाँ तक कि अवर्णनीय भी। इससे आपको शब्द को बेहतर ढंग से याद रखने और बिना गलतियों के इसे लिखने में मदद मिलेगी।
प्रत्येक पाठ / संवाद से नए शब्द लिखें और किसी को उन्हें अपने लिए निर्देशित करने के लिए कहें (रूसी में डिक्टेट करें - आप एक विदेशी भाषा में लिखते हैं)। फिर त्रुटियों की सावधानीपूर्वक जाँच करें और उनका विश्लेषण करें।
आइए एक संक्षिप्त आरेख के साथ "सुनने" के विस्तृत विवरण को चित्रित करें:
वाक्यांश को सुनें चित्र को देखें अर्थ / अर्थ के साथ तुलना करें
वाक्यांश को सुनें विदेशी पाठ को देखें रूसी पाठ को देखें
फिल्मों से लक्ष्य भाषा में लें (फिल्मों के लिए स्क्रिप्ट इंटरनेट पर पाई जा सकती हैं) सरल वाक्यांश जो आप भी उपयोग करते हैं या रोजमर्रा की जिंदगी में उपयोग कर सकते हैं और उन्हें सीख सकते हैं। ये वाक्यांश आमतौर पर बहुत आसानी से याद किए जाते हैं।
यह न केवल वाक्यांशों को सुनने के लिए, बल्कि यह देखने के लिए भी बहुत उपयोगी है कि एक देशी वक्ता वाक्यांश का उच्चारण कैसे करता है। जिस भाषा में आप सीख रहे हैं उसमें समाचार विज्ञप्ति या कुछ शैक्षिक कार्यक्रम देखें और उद्घोषक या प्रस्तुतकर्ता के चेहरे के भाव देखें। एक वीडियो टेप पर कई समाचार रिलीज़ रिकॉर्ड करें, इसे कई बार देखें, देखते समय, उद्घोषक के बाद परिचित शब्द कहें, उद्घोषक के चेहरे के भावों की नकल करने और उसकी नकल करने की कोशिश करें।
शब्द कैसे सीखें
शब्द जानने का क्या अर्थ है:
शब्द का सही उच्चारण करने में सक्षम हो
शब्द की सही वर्तनी करने में सक्षम हो
शब्द का अर्थ जानें / एक बहुरूपी शब्द का मुख्य अर्थ
रूसी में एक शब्द के सबसे सटीक समकक्ष को याद रखें / बहुरूपी शब्दों के समकक्ष
विदेशी शब्दों को सीधे उन वस्तुओं, घटनाओं या क्रियाओं से जोड़ा जाना चाहिए जिनका वे अर्थ रखते हैं। उदाहरण के लिए, एक अंग्रेजी शब्द याद रखना सेब(सेब), एक सेब की कल्पना करें और दोहराएं सेब, सेब, सेब...इस प्रकार "सेब" की अवधारणा सीधे शब्द के साथ जुड़ी हुई है सेब।
एक विदेशी शब्द को रूसी शब्द के अनुवाद के रूप में याद करने का प्रयास, अर्थात। दोहराना सेब-सेब, सेब-सेब, सेब-सेब, इस तथ्य की ओर ले जाएगा कि भविष्य में आप इस शब्द का अनायास उपयोग नहीं कर पाएंगे, जो भाषा बोलने के लिए आवश्यक है। शब्दों को याद रखने का यह गलत तरीका अक्सर बच्चों द्वारा प्रयोग किया जाता है जब वे एक विदेशी भाषा सीखना शुरू कर रहे होते हैं।
शब्द को बेहतर ढंग से याद रखने के लिए, आपको छवि के साथ शब्द के जुड़ाव को यथासंभव "मजबूत" बनाने की आवश्यकता है। इसके लिए:
हमारी बात मान लो सेब,दोहराना सेब, सेब, सेब, सेबऔर उस समय पर ही
एक सेब को स्पष्ट और स्पष्ट रूप से देखें
कल्पना कीजिए कि आप इस सेब को अपने हाथ में पकड़कर संवेदनाओं को ठीक करें
सेब को सूंघें
एक सेब का टुकड़ा लें, एक सेब का स्वाद महसूस करें
सेब के काटे जाने की आवाज सुनें
कल्पना करें या, जैसा कि यह था, "अपनी कल्पना में जल्दी से लिखें" अक्षर " ए पी पी मैं इ"
किसी वस्तु को निर्दिष्ट नहीं करने वाले लंबे शब्दों को याद करने के लिए, आप इस पद्धति का उपयोग कर सकते हैं:
एक विदेशी शब्द के लिए एक छवि बनाएं, शब्द दोहराएं और एक ही समय में इस छवि की कल्पना करें:
मानसिक रूप से एक शब्द लिखें, उसकी वर्तनी की कल्पना करें
शब्द में अक्षरों का रंग निर्धारित करें या शब्द को रंग दें
शब्द के प्रत्येक अक्षर को महसूस करें
विदेशी भाषा संस्थान के भाषाई केंद्र के अकादमिक निदेशक मारिया गोलोड हमें विदेशी भाषाओं को पढ़ाने के कुछ दिलचस्प तरीकों के बारे में बताते हैं।
मानव जाति के पूरे इतिहास में, कई अलग-अलग शैक्षिक विधियों का विकास किया गया है। सबसे पहले, विदेशी भाषाओं को पढ़ाने के सभी तरीकों को तथाकथित "मृत भाषाओं" - लैटिन और ग्रीक को पढ़ाने के लिए डिज़ाइन किए गए कार्यक्रमों से उधार लिया गया था, जिसमें लगभग पूरी शैक्षिक प्रक्रिया को पढ़ने और अनुवाद करने के लिए कम कर दिया गया था।
यह वह विधि है, जिसकी नींव 18वीं शताब्दी के अंत में प्रबुद्ध लोगों द्वारा रखी गई थी, जिसने 20वीं के मध्य तक "व्याकरण-अनुवाद विधि" (व्याकरण-अनुवाद विधि) के नाम से आकार लिया।
इस पद्धति के अनुसार भाषा प्रवीणता व्याकरण और शब्दावली है। सुधार की प्रक्रिया को एक व्याकरणिक योजना से दूसरी में एक आंदोलन के रूप में समझा जाता है। इस प्रकार, इस पद्धति पर एक पाठ्यक्रम की योजना बनाने वाला शिक्षक पहले सोचता है कि वह किन व्याकरण योजनाओं को कवर करना चाहता है। फिर, इन विषयों के लिए ग्रंथों का चयन किया जाता है, जिसमें से अलग-अलग वाक्यों को अलग किया जाता है, और सब कुछ अनुवाद के साथ समाप्त होता है। पहले - एक विदेशी भाषा से मूल निवासी तक, फिर - इसके विपरीत। पाठ के लिए, यह आमतौर पर तथाकथित कृत्रिम पाठ होता है, जिसमें व्यावहारिक रूप से अर्थ को कोई अर्थ नहीं दिया जाता है (यह इतना महत्वपूर्ण नहीं है कि आप क्या कहते हैं, यह महत्वपूर्ण है कि आप इसे कैसे कहते हैं)।
इस तरह के पाठ का एक अच्छा उदाहरण "बातचीत का विषय" है जिसे हर कोई स्कूल के दिनों से याद करता है जिसे "बॉब का परिवार" कहा जाता है, जिसके भीतर निम्नलिखित सामग्री पर काम किया जाता है: "बॉब का परिवार बहुत अच्छा है। उनके पिता एक कार्यकर्ता हैं, उनकी मां एक डॉक्टर हैं। उनके पास एक कुत्ता है। सप्ताह के अंत में उनके पास एक सप्ताह का अंत होता है जहाँ वे सभी रविवार का हलवा खाते हैं।"
कुछ अच्छी तरह से योग्य शिकायतों के बावजूद, इस पद्धति के कई फायदे हैं। सबसे पहले, यह वास्तव में आपको बहुत उच्च स्तर पर व्याकरण सीखने की अनुमति देता है। दूसरे, यह विधि अत्यधिक विकसित तार्किक सोच वाले लोगों के लिए बहुत अच्छी है, जिनके लिए भाषा को व्याकरणिक सूत्रों के एक सेट के रूप में देखना स्वाभाविक है। मुख्य नुकसान यह है कि विधि तथाकथित भाषा अवरोध के उद्भव के लिए आदर्श स्थिति बनाती है, क्योंकि सीखने की प्रक्रिया में एक व्यक्ति खुद को व्यक्त करना बंद कर देता है और बोलना नहीं शुरू करता है, लेकिन बस कुछ नियमों के माध्यम से शब्दों को जोड़ता है। विदेशी भाषा सीखने का यह तरीका 50 के दशक के अंत तक हावी था और व्यावहारिक रूप से एकमात्र ऐसा था जिसके साथ सभी को पढ़ाया जाता था। वैसे, सभी प्रतिभाशाली और अभूतपूर्व रूप से शिक्षित अनुवादकों को हाल ही में इस तरह से प्रशिक्षित किया गया था।
1950 के दशक के मध्य में, यह स्पष्ट हो गया कि यह विधि उस समय तक बनाई गई भाषाविज्ञान की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करती थी। परिणाम विभिन्न तकनीकों की एक बड़ी संख्या का उद्भव था। मैं उनमें से कुछ के बारे में अधिक विस्तार से बात करना चाहूंगा।
60 के दशक के मध्य में दिखाई देने वाली "साइलेंट वे" (मौन की विधि) नामक विधि के अनुसार, एक विदेशी भाषा सिखाने का सिद्धांत इस प्रकार है। भाषा का ज्ञान उस व्यक्ति में निहित है जो इसे सीखना चाहता है, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि छात्र के साथ हस्तक्षेप न करें और शिक्षक की बात को न थोपें। इस तकनीक का पालन करते हुए, शिक्षक शुरू में कुछ नहीं कहता है। निचले स्तरों पर उच्चारण सिखाते समय, वह जटिल रंग चार्ट का उपयोग करता है, जिस पर प्रत्येक रंग या प्रतीक एक निश्चित ध्वनि के लिए खड़ा होता है, और इस प्रकार नए शब्द प्रस्तुत करता है। उदाहरण के लिए, "टेबल" शब्द को "कहने" के लिए, आपको पहले उस बॉक्स को दिखाना होगा जो ध्वनि "टी" का प्रतिनिधित्व करता है, फिर वह बॉक्स जो "हे" ध्वनि का प्रतिनिधित्व करता है, और इसी तरह। इस प्रकार, सीखने की प्रक्रिया में इन सभी वर्गों, लाठी और इसी तरह के प्रतीकों में हेरफेर करके, छात्र अपने सहपाठियों के साथ कवर की गई सामग्री का अभ्यास करते हुए, इच्छित लक्ष्य की ओर बढ़ता है।
इस पद्धति के क्या फायदे हैं? शायद, तथ्य यह है कि शिक्षक की भाषा के ज्ञान के स्तर का छात्र की भाषा के ज्ञान के स्तर पर व्यावहारिक रूप से कोई प्रभाव नहीं पड़ता है, और अंत में यह पता चल सकता है कि परिणामस्वरूप छात्र अपने शिक्षक से बेहतर भाषा जानता है। इसके अलावा, सीखने की प्रक्रिया में, छात्र को खुद को काफी स्वतंत्र रूप से व्यक्त करने के लिए मजबूर किया जाता है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि उच्च तकनीक के प्रेमियों के लिए यह विधि बहुत अच्छी है।
एक और दिलचस्प विधि को "कुल-भौतिक प्रतिक्रिया" कहा जाता है। इस पद्धति का मूल नियम है: आप यह नहीं समझ सकते कि आपने स्वयं से क्या नहीं गुजारा है। इस सिद्धांत के अनुसार, यह छात्र है जो सीखने के पहले चरण में कुछ नहीं कहता है। सबसे पहले, उसे पर्याप्त मात्रा में ज्ञान प्राप्त करना चाहिए, जो एक दायित्व में जाता है। लगभग पहले बीस पाठों के लिए, छात्र लगातार विदेशी भाषण सुनता है, कुछ पढ़ता है, लेकिन अध्ययन की जा रही भाषा में एक भी शब्द नहीं कहता है। फिर, सीखने की प्रक्रिया में, एक ऐसा समय आता है जब उसे पहले से ही सुनी या पढ़ी हुई बातों पर प्रतिक्रिया देनी होती है - लेकिन केवल क्रिया द्वारा प्रतिक्रिया करना। यह सब शारीरिक गतिविधियों के अर्थ वाले शब्दों के अध्ययन से शुरू होता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, जब वे "खड़े हो जाओ" शब्द सीखते हैं, तो हर कोई उठता है, "बैठो" - बैठो, और इसी तरह। और केवल तभी, जब छात्र ने बहुत सारी जानकारी जमा कर ली हो (पहले तो उसने सुना, फिर वह चला गया), वह बात करना शुरू करने के लिए तैयार हो जाता है। यह तरीका अच्छा है, सबसे पहले, क्योंकि छात्र सीखने की प्रक्रिया में बहुत सहज महसूस करता है। वांछित प्रभाव इस तथ्य के कारण प्राप्त किया जाता है कि एक व्यक्ति प्राप्त सभी सूचनाओं को अपने माध्यम से पारित करता है। यह भी महत्वपूर्ण है कि इस पद्धति का उपयोग करके भाषा सीखने की प्रक्रिया में, छात्र न केवल शिक्षक के साथ, बल्कि एक दूसरे के साथ भी (प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से) संवाद करते हैं।
तथाकथित विसर्जन विधि ("सुगेस्टो पीडिया") पर ध्यान नहीं देना असंभव है, जिसकी विजय 70 के दशक में हुई थी। इस पद्धति के अनुसार, एक पूरी तरह से अलग व्यक्ति बनकर (कम से कम अध्ययन की अवधि के लिए) एक विदेशी भाषा में महारत हासिल कर सकता है। इस तरह भाषा सीखते हुए, समूह के सभी छात्र अपने लिए नए नाम चुनते हैं, नई आत्मकथाएँ लेकर आते हैं। इसके कारण, दर्शक यह भ्रम पैदा करते हैं कि वे पूरी तरह से अलग दुनिया में हैं - जिस भाषा का अध्ययन किया जा रहा है उसकी दुनिया में। यह सब इसलिए किया जाता है ताकि सीखने की प्रक्रिया में कोई भी व्यक्ति पूरी तरह से आराम कर सके, खुल सके और उसका भाषण जितना संभव हो सके मूल के समान हो जाए। ताकि वह बोलें, उदाहरण के लिए, असली "पेट्या" की तरह नहीं, बल्कि एक काल्पनिक "जॉन" की तरह।
विदेशी भाषा सीखने का अगला तरीका, जिसके बारे में मैं बात करना चाहूंगा, 70 के दशक के अंत में सामने आया। इसे "श्रव्य-भाषा पद्धति" (श्रव्य-भाषाई पद्धति) कहा जाता है। इसका सार इस प्रकार है: प्रशिक्षण के पहले चरण में, छात्र बार-बार वही दोहराता है जो उसने शिक्षक या फोनोग्राम के बाद सुना। और केवल दूसरे स्तर से शुरू करते हुए, उसे खुद से एक या दो वाक्यांश कहने की अनुमति है, बाकी सब कुछ, फिर से, दोहराव के होते हैं।
70 के दशक को तथाकथित संचार पद्धति के उद्भव द्वारा चिह्नित किया गया था, जिसका मुख्य उद्देश्य किसी व्यक्ति को संवाद करना सिखाना है, ताकि उसके भाषण को वार्ताकार को समझा जा सके। इस पद्धति के अनुसार, किसी व्यक्ति को तथाकथित प्राकृतिक परिस्थितियों में - प्राकृतिक, सबसे पहले, सामान्य ज्ञान के दृष्टिकोण से पढ़ाकर इसे प्राप्त किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक का प्रश्न "यह क्या है?" तालिका की ओर इशारा करना स्वाभाविक तभी माना जा सकता है जब वह वास्तव में नहीं जानता कि यह क्या है। जिस विधि को संचार कहा जाता है, वास्तव में, वह अब नहीं है, हालांकि यह एक ही लक्ष्य का पीछा करती है - किसी व्यक्ति को संवाद करना सिखाना।
आधुनिक संचार पद्धति विदेशी भाषाओं को पढ़ाने के कई, कई तरीकों का एक सामंजस्यपूर्ण संयोजन है, संभवतः विभिन्न शैक्षिक विधियों के विकासवादी पिरामिड के शीर्ष पर है ...
व्लादिमीर रस्तोगुएव, "शिक्षा और व्यवसाय"
