"स्वस्थ जीवन शैली"

(शिक्षकों और युवा पेशेवरों की मदद के लिए")

कोम्सोमोल्स्क-ऑन-अमूर, 2017

परिचय______________________________________________________________
मंत्र______________________________________________________________________
स्वस्थ जीवन शैली के बारे में सूत्र__________________________________
पहेलि_________________________________________________________
डेटिंग गेम्स__________________________________________________
एकता खेल_________________________________________________
वार्म-अप व्यायाम________________________________________________________________
समूह कार्य को पूरा करने के लिए अनुष्ठान.___________________________________________

परिचय

युवा पीढ़ी के स्वास्थ्य में गंभीर गिरावट आधुनिक समाज की मुख्य समस्याओं में से एक है। वर्तमान स्थिति कई प्रतिकूल सामाजिक-आर्थिक कारकों के प्रभाव का परिणाम है, बच्चों और किशोरों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने के क्षेत्र में अनसुलझे शैक्षणिक समस्याओं का परिणाम है।

नकारात्मक टीवी शो, वीडियो, इंटरनेट साइटों तक मुफ्त पहुंच, तंबाकू उत्पादों, दवाओं और मादक पेय पदार्थों की खरीद का बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य, परिवार में पारस्परिक संबंधों, सड़क पर और शैक्षणिक संस्थानों पर हानिकारक प्रभाव पड़ता है। .

जैसा कि ज्ञात है, स्वस्थ जीवन शैली के प्रति दृष्टिकोण किसी व्यक्ति में स्वयं प्रकट नहीं होता है, बल्कि एक निश्चित शैक्षणिक प्रभाव के परिणामस्वरूप बनता है। कम उम्र में ही स्थायी और स्वस्थ आदतों का एक सेट विकसित करना तर्कसंगत है। बचपन में और फिर किशोरावस्था में उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए स्वस्थ जीवनशैली कौशल कैसे बनते हैं, यह काफी हद तक यह निर्धारित करता है कि भविष्य में किसी व्यक्ति की क्षमता कितनी सामने आएगी। बच्चों के स्वास्थ्य को आकार देने वाले महत्वपूर्ण कारक शिक्षा प्रणाली हैं, जिसका उद्देश्य युवा पीढ़ी का शारीरिक, मानसिक, मानसिक और नैतिक विकास करना है।

स्वस्थ जीवनशैली (एचएलएस) - यह एक ऐसी गतिविधि है जिसका उद्देश्य न केवल शारीरिक और मानसिक, बल्कि नैतिक स्वास्थ्य को भी मजबूत करना है, जिसे जीवन गतिविधि के सभी बुनियादी रूपों की समग्रता में लागू किया जाना चाहिए: श्रम, सामाजिक, पारिवारिक, अवकाश, (यू.वी. वैलेंटिक, ए.वी. मार्टीनेंको, वी.ए. पोलेस्की)।

युवा पीढ़ी के बीच स्वस्थ जीवनशैली कौशल विकसित करने में एक महत्वपूर्ण कड़ी पड़ोस के किशोर क्लब हैं, जिनमें बच्चों और किशोरों की विविध रुचियों और आवश्यकताओं के अनुसार विभिन्न प्रकार के संगठनात्मक रूप शामिल हैं। पड़ोस के क्लबों की गतिविधियों का उद्देश्य बच्चों के खाली समय को व्यवस्थित करना है। उनकी क्षमताओं, सक्रिय संज्ञानात्मक, श्रम, सांस्कृतिक और रचनात्मक गतिविधियों का विकास।

किशोर क्लबों में अधिक प्रभावी और उपयोगी कार्य के लिए, विश्वविद्यालय के छात्र शिक्षक-आयोजकों के साथ-साथ परामर्शदाता के रूप में कार्य करते हैं।

शिक्षक आयोजक - रचनात्मक, सक्रिय, उद्यमशील व्यक्तित्व, बच्चों की टीम के नेता, उन्हें सौंपे गए बच्चों के सहायक और संरक्षक (एस.आई. ओज़ेगोव द्वारा व्याख्यात्मक शब्दकोश)।

आवासीय किशोर क्लबों को अच्छी तरह से प्रशिक्षित, मिलनसार, रचनात्मक, सहिष्णु और सबसे महत्वपूर्ण, बच्चों से प्यार करने वाले परामर्शदाताओं की बहुत आवश्यकता है। उन पर उच्च मांगें रखी जाती हैं: उन्हें व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण और सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों की नींव पर अपना काम करने में सक्षम होना चाहिए; सामूहिक रूप से रचनात्मक और सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियों को व्यवस्थित करने में सक्षम हो; बच्चों और किशोरों की रचनात्मकता का विकास करना; अपने काम में बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को जानें, समझें और उनका उपयोग करें; बच्चों के एक समूह का प्रबंधन करने में सक्षम हो; अपने छात्रों की स्वतंत्रता और पहल का विकास करें।

पद्धति संबंधी सिफारिशें शिक्षक-आयोजकों, शिक्षकों, युवा पेशेवरों और परामर्शदाताओं के लिए उपयोगी हो सकती हैं जो युवा पीढ़ी में स्वस्थ जीवन शैली के लिए प्रेरणा विकसित करने के उद्देश्य से बच्चों और किशोरों के साथ प्रभावी कार्य का आयोजन करना चाहते हैं।

मंत्र

मुझे बदबूदार बाल पसंद नहीं हैं और मुंह से दुर्गंध बहुत ज्यादा आती है, यह धूम्रपान करने वालों को भी डराता है फेफड़ों की तस्वीरें काली हैं. कमजोर, काला आदमी, आप धूम्रपान करके खुद को बर्बाद कर रहे हैं... पहाड़ के पास - "लकड़हारा" तुम अपने नीचे की शाखा काट डालोगे! तीन चार! तीन चार! पंक्ति में एक साथ कौन चलता है? स्वस्थ और मजबूत लोगों का एक समूह! हम स्वास्थ्य को महत्व देते हैं हम उस पर कड़ी निगरानी रख रहे हैं.' हम बुरी आदतों के लिए हमेशा कहेंगे: "नहीं!" यहाँ हमारा ठोस बचकाना उत्तर है। लड़कों का हमेशा दोस्त कौन होता है? सूरज, हवा और पानी! क्या यहीं तुम काले हो गए? हम धूप में झुलस गए हैं! सब्जियां और फल खाए हमने आराम किया और गाने गाए! वे दौड़े और कूद पड़े हमने सूँघा नहीं! आसपास मौजूद सभी लोगों को नमस्कार! हमें बाधाओं की परवाह नहीं है! पूर्णतः स्वस्थ रहना है प्रत्येक व्यक्ति को शारीरिक शिक्षा की आवश्यकता है। आरंभ करने के लिए, क्रम से - आइए सुबह कुछ व्यायाम करें! और बिना किसी संदेह के एक अच्छा उपाय है - दौड़ना और खेलना उपयोगी है व्यस्त हो जाओ बच्चों! सफलतापूर्वक विकास करने के लिए, आपको खेल खेलने की जरूरत है. शारीरिक शिक्षा से आपका फिगर स्लिम होगा. निःसंदेह हमारे लिए उपयोगी आंदोलन से जुड़ी हर चीज़. इसीलिए, दोस्तों, हम अभ्यास करेंगे.

यहाँ हम फिर मिलेंगे! हम किसी को भी मुसीबत में नहीं छोड़ेंगे! एक सौ! दो सौ! हम सब मिलकर दोस्त बनना चाहते हैं! और यदि जीवन महत्वपूर्ण है और तुम्हें उसकी जरूरत है अपने दोस्तों का हाथ पकड़ें और लड़ें। श्रम, शारीरिक शिक्षा, खेल - और यही हमारा आदर्श वाक्य है! एक स्वस्थ जीवनशैली ही जीवन है! एक स्वस्थ जीवनशैली ही हमारा जीवन है! बाहर जाओ और व्यायाम करो! सभी को व्यायाम करने के लिए जगाएं! मेरे सभी दोस्त कहते हैं, वह व्यायाम लोगों का मित्र है! अरे छोटे बच्चे! मजबूत बनो! आख़िरकार, सुबह व्यायाम करें इससे हमें और आपको फायदा होगा! उठो, आलसी मत बनो, व्यायाम करने के लिए तैयार हो जाइए! क्रम से पंक्तिबद्ध हो जाओ! सब कुछ चार्ज करें! बाएं! सही! दौड़ना, तैरना! हम बहादुर बनते हैं धूप में तन गया! हमारे पैर तेज़ हैं! मांसल भुजाएं! मूड बहुत अच्छा है! हर कोई हमारी ओर देखता है! क्रम से पंक्तिबद्ध हो जाओ! सब कुछ चार्ज करें! यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं, डॉक्टरों के बारे में भूल जाओ! बेझिझक व्यायाम करें, दौड़ें, कूदें, पुश-अप्स करें! हम जवान हैं, हम आत्मा में मजबूत हैं हम चुनते हैं देश का स्वास्थ्य! अपने शरीर को मजबूत बनायें यह आप और मैं दोनों जानते हैं दिन भर की एक दिनचर्या होनी चाहिए. आप लोगों को पता होना चाहिए हर किसी को अधिक सोने की जरूरत है। खैर, सुबह आलसी मत बनो - व्यायाम करने के लिए तैयार हो जाइए! अपने दाँत ब्रश करो, अपना चेहरा धोओ, और अधिक बार मुस्कुराएं अपने आप को संयमित करें, और फिर आप ब्लूज़ से नहीं डरते.

स्वस्थ जीवन शैली के बारे में सूत्र

- स्वास्थ्य ही एकमात्र अच्छाई है जो हर कोई स्वयं से लेता है ( मिखाइल मामचिच).

- संयम प्रकृति का सहयोगी और स्वास्थ्य का संरक्षक है (अबू-एल-फराज)।

- जो भोजन पचता नहीं वह उसे खाने वाले को ही खा जाता है (अबू-एल-फराज)।

- जीवन को गति की आवश्यकता है (अरस्तू).

- एकमात्र सुंदरता जिसे मैं जानता हूं वह स्वास्थ्य है (जी. हेन).

- लोगों को यह एहसास होना चाहिए कि एक स्वस्थ जीवनशैली हर किसी की व्यक्तिगत सफलता है ( वी.वी. पुतिन)।

- अगर कोई व्यक्ति अपने स्वास्थ्य का ख्याल रखता है तो ऐसा डॉक्टर ढूंढना मुश्किल है जो उससे बेहतर जानता हो कि उसके स्वास्थ्य के लिए क्या फायदेमंद है। (सुकरात).

- स्वस्थ जीवन शैली के लिए लड़ने के उद्देश्य से बीमारियाँ मौजूद हैं। (तमारा क्लेमन)।

- मानसिक रूप से स्वस्थ रहने के लिए आपको निश्चित रूप से खुद को शारीरिक रूप से मजबूत करना होगा। (लेव निकोलाइविच टॉल्स्टॉय)।

- हमें इतना खाना-पीना चाहिए कि हमारी ताकत बहाल हो जाए और दब न जाए (मार्कस ट्यूलियस सिसेरो)।

- स्वास्थ्य व्यक्ति का सबसे बड़ा धन है (हिप्पोक्रेट्स)।

- बीमारी अस्वस्थ विचारों और अस्वस्थ जीवनशैली के विरुद्ध एक सुरक्षात्मक प्रतिक्रिया है। (अलेक्जेंडर मिनचेनकोव)।

- जो कोई भी आलसी होकर अपने स्वास्थ्य को सुनिश्चित करने की उम्मीद करता है वह उतना ही मूर्खतापूर्ण कार्य कर रहा है जितना वह व्यक्ति जो मौन रहकर अपनी आवाज को बेहतर बनाने के बारे में सोचता है। (प्लूटार्क)।

- हमारी ख़ुशी का नौवां हिस्सा स्वास्थ्य पर निर्भर करता है (आर्थर शोपेनहावर)।

- स्वास्थ्य कोई मज़ाक नहीं है: उनमें हास्य की कोई समझ नहीं है (सर्गेई बालाशोव)।

- जिम्नास्टिक, शारीरिक व्यायाम और पैदल चलना उन सभी के दैनिक जीवन में मजबूती से स्थापित हो जाना चाहिए जो दक्षता, स्वास्थ्य और पूर्ण और आनंदमय जीवन बनाए रखना चाहते हैं। (हिप्पोक्रेट्स).

- यदि आप स्वस्थ रहते हुए नहीं दौड़ते हैं, तो आपको बीमार होने पर दौड़ना होगा। (होरेस).

- अच्छी हंसी आध्यात्मिक स्वास्थ्य का एक निश्चित संकेत है ( एम. गोर्की)।

- स्वास्थ्य चिकित्सा की कला की तुलना में हमारी आदतों और पोषण पर अधिक निर्भर करता है (डी. लेबॉक)।

पहेलि

फल और सब्जियाँ हैं. उनके बच्चों को खूब खाना चाहिए. और भी गोलियाँ हैं इसका स्वाद कैंडी जैसा है. स्वास्थ्य के लिए लिया गया उनका ठंड का मौसम. सशुल्या और पोलीना के लिए क्या उपयोगी है?... (विटामिन)। सुबह जल्दी उठें कूदें, दौड़ें, पुश-अप्स करें। स्वास्थ्य के लिए, व्यवस्था के लिए लोगों को सभी की जरूरत है... ( चार्जर). सड़क के किनारे साफ़ सुबह घास पर ओस चमकती है सड़क पर पैर चल रहे हैं और दो पहिये चलते हैं... (बाइक)। बारिश गर्म और घनी है, यह आसान बारिश नहीं है: वह बादलों से रहित है, बादलों से रहित है पूरे दिन जाने के लिए तैयार... (फव्वारा)। दोस्तों, मेरे पास है दो चाँदी के घोड़े. मैं दोनों को एक साथ चलाता हूं... मेरे पास किस प्रकार के घोड़े हैं? (स्केट्स)। क्या आप रिकॉर्ड तोड़ना चाहते हैं? इससे आपको मदद मिलेगी... (खेल)। एक महान एथलीट बनने के लिए जानने के लिए बहुत कुछ है. और कौशल यहां मदद करेगा और ज़ाहिर सी बात है कि… (प्रशिक्षण)।

आप स्टील पाइप चबाएँगे, यदि आप इसे अक्सर साफ करते हैं... (दाँत)। मैं साहसपूर्वक डम्बल उठाता हूँ - मैं अपनी मांसपेशियों को प्रशिक्षित करता हूं... (निकायों)। शारीरिक शिक्षा से बनाई दोस्ती - और अब मुझे गर्व है... (आकृति)। क्या आप मजबूत बनना चाहते हैं? आइए सब कुछ बढ़ाएं... (डम्बल्स)। ताकि तापमान कम हो जाये, यहाँ आपके लिए एक प्यारी सी चीज़ है... (औषधि)। जूस, गोलियाँ किसी भी अन्य चीज़ की तुलना में स्वास्थ्यवर्धक हैं, वह सबको बचा लेगा... (रोग)। बचपन से ही लोगों को सभी से कहा जाता रहा है: निकोटीन जानलेवा है... (मैं)। भले ही यह डंक मारता है और घाव को जला देता है। अच्छी तरह से ठीक हो जाता है - लाल... (आयोडीन). उन्होंने बेसिली के खिलाफ लड़ाई की घोषणा की। अपने हाथ साफ धोएं... (साबुन)। उसने यह मुझे कल दिया था दो इंजेक्शन... (देखभाल करना)। ड्रिल को सीटी बजाते हुए सुना जा सकता है - वह सबके दांतों का इलाज करता है... (दाँतों का डॉक्टर)। मुझे भरपेट खाना खाना पसंद है भरपूर, स्वादिष्ट, स्वादिष्ट. मैं हर चीज बिना सोचे-समझे खाता हूं. क्योंकि मैं... (ग्लूटन)।

डेटिंग खेल

खेल "और मैं जा रहा हूं, और मैं भी जा रहा हूं, और मैं एक खरगोश हूं..."

खेल में भाग लेने वाले एक घेरे में कुर्सियों पर बैठते हैं, एक सीट पर किसी का कब्जा नहीं होता है। केंद्र में ड्राइवर है. खेल के दौरान, सभी प्रतिभागी वामावर्त दिशा में एक घेरे में सीटें बदलते हैं। एक खाली कुर्सी के पास बैठा खिलाड़ी "मैं जा रहा हूँ" शब्दों के साथ कुर्सी बदलता है।

अगला खिलाड़ी कहता है, "मैं भी।"

तीसरा प्रतिभागी कहता है, "मैं एक खरगोश हूं" और, अपने बाएं हाथ से एक खाली कुर्सी पर मारते हुए, घेरे में बैठे व्यक्ति का नाम पुकारता है।

जिसका नाम बोला गया था उसे जितनी जल्दी हो सके खाली कुर्सी की ओर भागना चाहिए। ड्राइवर का कार्य नामित कुर्सी की तुलना में तेजी से कुर्सी लेने के लिए समय निकालना है। जिनके पास समय नहीं था वे ड्राइवर बन गए। खेल फिर से शुरू होता है.

खेल "सीमा"।

फर्श पर एक सीमा खींची (परिभाषित) की जाती है, प्रस्तुतकर्ता उन लोगों को एक तरफ पार करने के लिए आमंत्रित करता है जो किसी सामान्य विशेषता से एकजुट होते हैं, एकीकरण के लिए सरल मानदंड स्थापित करते हैं, उदाहरण के लिए, सीमा के दूसरी तरफ पार करने के लिए, आप ऐसा कर सकते हैं निम्नलिखित:

आइसक्रीम किसे पसंद है;

घर पर कुत्ता (बिल्ली) किसके पास है?

कार्टून देखना किसे पसंद है;

उसी समय, खेल के दौरान, नेता यह पता लगा सकता है:

जिसे गाना पसंद है;

जिसे नृत्य करना पसंद है;

किसकी उम्र कितनी है?

और ऊपर लिखे सरल प्रश्नों के साथ मिश्रित इन प्रश्नों को पूछकर बहुत सी अन्य उपयोगी जानकारी प्राप्त करें।

खेल "हैलो कोहनी"।

खेल में भाग लेने वाले एक घेरे में खड़े होते हैं। उन्हें एक-दूसरे का अभिवादन करना चाहिए और साथ ही अपनी कोहनियों को छूते हुए अपना नाम बोलना चाहिए। प्रस्तुतकर्ता सभी को "एक, दो, तीन, चार" द्वारा भुगतान करने और निम्नलिखित कार्य करने के लिए आमंत्रित करता है:

प्रत्येक "नंबर एक" अपने हाथों को अपने सिर के पीछे रखता है ताकि उसकी कोहनी अलग-अलग दिशाओं में इंगित हो;

प्रत्येक "नंबर दो" अपने हाथों को अपने कूल्हों पर रखता है ताकि उसकी कोहनी भी दाएं और बाएं ओर निर्देशित हो।

प्रत्येक "नंबर तीन" अपना बायां हाथ अपनी बायीं जांघ पर रखता है, अपना दाहिना हाथ अपने दाहिने घुटने पर रखता है, उसकी भुजाएं मुड़ी हुई होती हैं और कोहनियां बगल की ओर होती हैं;

प्रत्येक "नंबर चार" अपनी बाहों को अपनी छाती पर क्रॉसवाइज मोड़कर रखता है (कोहनी भुजाओं की ओर इशारा करती है)।

प्रस्तुतकर्ता खेल प्रतिभागियों को समझाता है कि उन्हें कार्य पूरा करने के लिए केवल 5 मिनट का समय दिया गया है। इस दौरान, प्रतिभागियों को केवल अपना नाम कहकर और कोहनियों को छूकर अधिक से अधिक प्रतिभागियों को जानना चाहिए।

5 मिनट के बाद, प्रस्तुतकर्ता खिलाड़ियों को चार उपसमूहों में इकट्ठा करता है ताकि सभी पहले, दूसरे, तीसरे और चौथे नंबर क्रमशः एक साथ हों। प्रतिभागियों को अपने उपसमूह के भीतर एक-दूसरे का अभिवादन करने के लिए कहें।

यह मज़ेदार और आनंदमय खेल अभिवादन की सामान्य रूढ़िवादिता को तोड़ता है और अपने प्रतिभागियों के बीच संपर्क स्थापित करने में मदद करता है।

एक खेल « घोषणा"।

मेजबान खेल प्रतिभागियों को अखबार में अपने बारे में एक विज्ञापन लिखने के लिए आमंत्रित करता है। जो लिखा गया है उसे प्रस्तुतकर्ता द्वारा एकत्र किया जाता है और फिर पढ़ा जाता है। इस वक्त वहां मौजूद सभी लोग अंदाजा लगाने की कोशिश कर रहे हैं कि आखिर वो किसके बारे में बात कर रहे हैं.

एक खेल « कंबल"।

प्रतिभागियों को एक दूसरे के विपरीत स्थित दो टीमों में विभाजित किया गया है। उनके बीच एक कम्बल खींच लिया जाता है। प्रत्येक टीम से एक व्यक्ति कंबल के करीब बैठता है। जैसे ही कंबल नीचे किया जाए, आपके पास अपने सामने बैठे व्यक्ति का नाम कहने का समय होना चाहिए। जो कोई भी इसे तेजी से नाम देता है वह खिलाड़ी को अपनी टीम में ले जाता है। विजेता वह टीम होती है जो अधिक खिलाड़ियों को अपनी ओर "आकर्षित" करती है, अर्थात वह टीम जो अधिक नाम जानती है।

खेल "अपने पड़ोसी के बारे में बताओ।"

लोग एक घेरे में बैठे हैं। प्रस्तुतकर्ता उन्हें दाहिनी ओर अपने पड़ोसी को ध्यान से देखने और यह अनुमान लगाने का प्रयास करने के लिए आमंत्रित करता है कि वह जीवन में कैसा है (या 5 साल की उम्र में वह कैसा था, 30 साल का होने पर वह कैसा होगा)। फिर सब बताते हैं.

खेल "घड़ी"।

प्रस्तुतकर्ता प्रत्येक प्रतिभागी को एक घड़ी देता है। सभी को एक निश्चित समय पर एक-दूसरे के लिए अपॉइंटमेंट लेने और निश्चित समय के आगे अपने मित्र का नाम लिखने के लिए कुछ मिनट दिए जाते हैं। आप एक ही व्यक्ति को दो बार डेट नहीं कर सकते. सभी भरे हुए डिवीजनों के साथ घंटे दिखाते हैं। प्रस्तुतकर्ता ने घोषणा की: “दोपहर के एक बजे हैं और दोपहर के एक बजे हम बात करते हैं कि हमें कौन सा खेल पसंद है। आपके पास 3 मिनट हैं।" लोग एक ऐसे व्यक्ति को ढूंढते हैं जिसके साथ उनका एक घंटे का समय होता है और वे उससे संगीत के बारे में बातचीत करते हैं। “और अब 2 बजे हैं। और हम इस बारे में बात करते हैं कि कल हमने सुबह कैसे व्यायाम किया और हमारे रिश्तेदारों ने हमें क्या अलविदा कहा,'' आदि।

खेल "नाम-रंग, नाम-संबंध।"

सभी प्रतिभागी एक समान घेरे में हैं। बदले में प्रत्येक व्यक्ति को अपना नाम और रंग (छवि: वस्तु, जानवर, पौधा) बताना होगा, जो उसकी राय में, उसके समान है, और उसकी समानता को उचित ठहराता है (समान गुणों की सूची बनाएं)।

एक खेल « हम पदयात्रा पर जा रहे हैं।"

नेता अपना नाम और अपने नाम के पहले अक्षर से शुरू होने वाली एक वस्तु बताता है, जिसे वह यात्रा पर अपने साथ ले जा सकता है। उदाहरण के लिए: "मेरा नाम कात्या है, मैं पदयात्रा पर जा रहा हूँ और अपने साथ एक कम्पास ले जा रहा हूँ।" अगला खिलाड़ी कहता है: "मेरा नाम शेरोज़ा है, मैं लंबी पैदल यात्रा पर जा रहा हूं और अपने साथ एक स्लीपिंग बैग ले जा रहा हूं, और कट्या के पास एक कंपास भी है," और इसी तरह जब तक सभी को नाम से नहीं बुलाया जाता।

खेल "इतिहास"।

सूत्रधार प्रतिभागियों को दो टीमों में विभाजित करता है। पहले कार्य को पूरा करने का समय (5 मिनट) निर्धारित किया जाता है। इस दौरान, प्रत्येक टीम वास्तविक डेटा का उपयोग करके अपने बारे में एक कहानी बनाती है। उदाहरण के लिए: “हम तुला, कज़ान और मॉस्को में रहते हैं। हमारे घर में 9 कुत्ते, 14 बिल्लियाँ, 2 तोते और 1 कछुआ है। हमारी तीन माताओं को ओल्गा कहा जाता है, और हमारे दो पिता भी हैं जिनका नाम साशा है," आदि। नियत समय के बाद, प्रत्येक टीम एक कहानीकार को चुनती है, और दोनों टीमें स्थान बदलती दिखती हैं, यानी टीम "ए" टीम "बी" के बारे में बात करती है और इसके विपरीत।

खेल "पागल"।

समूह में सभी को एक अखरोट दिया जाता है। आपको इसकी सावधानीपूर्वक जांच करने और याद रखने की आवश्यकता है। फिर नट्स को एक सामान्य ढेर में डाल दिया जाता है और मिश्रित किया जाता है (आप इसे और अधिक जटिल बनाने के लिए और अधिक नट्स जोड़ सकते हैं)। हर किसी को अपना अखरोट ढूंढना होगा। एक अधिक कठिन विकल्प आपकी आँखें बंद करने जैसा ही है। फिर मंडली में हर किसी से पूछा जाता है कि उसने अपने अखरोट की पहचान कैसे की। चर्चाओं में आमतौर पर कहा जाता है कि पहले तो सभी लोग एक जैसे लगते हैं, लेकिन असल में वे बहुत अलग होते हैं। और अक्सर, कठोर, बदसूरत खोल के पीछे, कुछ सौम्य और दयालु छिपा होता है, इत्यादि।

एकता खेल

खेल "डेटिंग का चक्र"।

प्रतिभागी एक घेरे में खड़े होते हैं। खिलाड़ियों में से एक सर्कल के केंद्र में एक कदम रखता है, अपना नाम कहता है, कुछ आंदोलन या इशारा दिखाता है, उसकी विशेषता या आविष्कार किया गया है, फिर सर्कल में वापस लौटता है। सभी खिलाड़ी उसकी गतिविधियों, स्वर-शैली और चेहरे के भावों को यथासंभव सटीकता से दोहराते हैं। इस तरह, सभी प्रतिभागी बारी-बारी से सर्कल के केंद्र में जा सकेंगे और खुद को अभिव्यक्त कर सकेंगे।

एक खेल " एयरपोर्ट ».

प्रतिभागियों को 2 टीमों "बैठक" और "आगमन" में विभाजित किया गया है और अलग-अलग दिशाओं में फैलाया गया है। फिर बच्चों से कुछ इस तरह कहा जाता है: “10 साल पहले, इसी हवाई अड्डे पर, आपने अपने करीबी रिश्तेदारों, दोस्तों और प्रियजनों को विदा किया था।
लेकिन, उड़ान भरने के बाद, विमान कभी भी निर्दिष्ट बिंदु पर नहीं उतरा, क्योंकि... बरमूडा ट्रायंगल में गिर गया. विभिन्न बचाव और खोज प्रयास किए गए, लेकिन सभी व्यर्थ... आप पहले से ही अपने प्रियजनों को फिर से देखने के लिए बेताब हैं। लेकिन 10 साल बाद आपको पता चलता है कि विमान फिर भी मृत क्षेत्र से उड़ान भरकर इस हवाई अड्डे पर उतरा। लेकिन आप 10 साल बाद अपने रिश्तेदार या दोस्त को कैसे पहचान सकते हैं? वह शायद बदल गया है. और अगर मैं उससे ठीक से नहीं मिलूंगा, अगर मैं उसे कसकर गले नहीं लगाऊंगा, तो शायद वह नाराज हो जाएगा! मैं उस व्यक्ति को कैसे पहचान सकता हूँ जिसने मुझे 10 साल पहले विदा किया था? लेकिन एक रास्ता है! अपने दोस्त को नाराज न करने और संभवतः उसे कसकर गले लगाने से बचने के लिए, आपको इस विमान पर आने वाले सभी लोगों को गले लगाने की जरूरत है। नेता के आदेश पर, खिलाड़ियों के दोनों पक्षों को खुशी से चिल्लाते हुए, एक-दूसरे से मिलने के लिए दौड़ना चाहिए और एक-दूसरे को गले लगाना चाहिए। खेल को काफी गर्मजोशी भरे समूह के साथ खेलना सबसे अच्छा है।

खेल "चिपमंक्स"।

प्रस्तुतकर्ता प्रत्येक प्रतिभागी को अपने कान में एक जानवर कहता है। हर कोई एक घेरे में खड़ा होता है और अपनी बाहों को कोहनियों पर मोड़कर रखता है। नेता जानवर का नाम बताता है और संबंधित व्यक्ति को बीच में आना चाहिए, लेकिन समूह को उसे जाने नहीं देना चाहिए।

खेल की परिणति तब होती है जब नेता उस जानवर का नाम बताता है जिसके नाम पर समूह के अधिकांश सदस्यों का नाम रखा गया है।

एक खेल " नागरिक सुरक्षा ».

सभी प्रतिभागी कमरे के चारों ओर घूमते हैं, नेता खतरे का संकेत देने वाला एक वाक्यांश चिल्लाता है। उदाहरण के लिए: “ध्यान दें! आप पर गुफा वाले शेरों (बुली, रोमन सेना, फ्लू वायरस, छोटे हरे आदमी, पश्चाताप, जम्हाई आदि) द्वारा हमला किया गया था।

खतरे के संकेत के बाद, खेल में भाग लेने वालों को एक करीबी समूह में इकट्ठा होना चाहिए, एक-दूसरे को पकड़ना चाहिए, और फिर वाक्यांश कहना चाहिए: "चलो वापस लड़ें... (गुफा शेर, आदि)।

इस खतरे की भूमिका निभाते हुए नेता किसी भी व्यक्ति को समूह से बाहर निकालने का प्रयास करता है। लड़कों का काम बहुत मजबूती से पकड़ना है। फिर समूह फिर से कमरे के चारों ओर बिखर जाता है और खेल जारी रहता है।

खेल "माँ और बेटियाँ"।

सभी प्रतिभागियों को दो समूहों में बांटा गया है - बच्चे और माता-पिता। बच्चे फर्श पर एक साथ समूह बनाकर और अपनी आँखें बंद करके बैठते हैं। माता-पिता बारी-बारी से बच्चों में से एक के पास आते हैं, उसके पीछे फर्श पर बैठते हैं, उसे पीछे से गले लगाते हैं, उसे थोड़ा उठाते हैं, और उसे मातृ भाव से हिलाना शुरू करते हैं। लगभग एक मिनट बाद - माता-पिता का परिवर्तन। इसे तीन बार दोहराएं.

चर्चा के दौरान, माता-पिता और बच्चे दोनों बोलते हैं। बच्चे पहली माँ, दूसरी माँ आदि के बारे में बात करते हैं। कोमलता, उदासीनता या अन्य भावनाओं और संवेदनाओं का मूल्यांकन किया जाता है।

ऐसा लगता है कि स्पर्श संबंधी संवेदनाओं को छोड़कर, पूरी तरह से संवाद करना संभव है: लोगों को एक-दूसरे को छूने की ज़रूरत है, इसके अलावा, उन्हें सिखाया जाना चाहिए कि एक-दूसरे को कैसे छूना है। यह अभ्यास आपको स्पर्श के माध्यम से अपनी भावनाओं, संवेदनाओं आदि को व्यक्त करने का अभ्यास करने का अवसर देता है। माता-पिता और बच्चों की भूमिकाएँ निभाकर ऐसा करना आसान है।

खेल "एलियंस"।

गेम छोटे बच्चों के लिए बनाया गया है... गेम में कम से कम 7 बच्चे भाग लेते हैं।

मेजबान एक परी-कथा कहानी के साथ खेल शुरू करता है: “एलियंस हमारे पास आए हैं और वे हम सभी को अपने ग्रह पर ले जाना चाहते हैं। एलियंस के पास एक बहुत बड़ा चुंबक होता है जो बच्चों को उनकी ओर आकर्षित करता है। भागने के लिए, हमें बचावकर्ताओं का एक समूह चुनना होगा - 2 या 3 लोग। अब कल्पना कीजिए कि यह दीवार एक बहुत बड़ा एलियन चुंबक है।

एक चुंबक आपको दीवार की ओर खींचता है। केवल बचावकर्ता ही स्वतंत्र रहे।”

सभी बच्चे एक दीवार के सामने एक पंक्ति में खड़े हैं, और बचावकर्ता उनके सामने खड़े हैं।

खेल की शर्तों के अनुसार, बचाव दल न तो हिल सकते हैं और न ही बोल सकते हैं, लेकिन उनके पास एक शानदार शक्ति है - "विचार की शक्ति", जिसकी बदौलत वे अपने दोस्तों को चुंबक के प्रभाव से मुक्त कर सकते हैं। बचावकर्मी अपने साथियों को बचाने की पूरी कोशिश करते हैं, इसे चेहरे के हाव-भाव और हाव-भाव से दर्शाते हैं। बाकी बच्चे, जैसे ही महसूस करते हैं कि उन्हें चुंबकीय दीवार से "टूटा" जा रहा है, वे अपने बचाव दल में शामिल हो जाते हैं और अन्य बच्चों को बचाने में उसकी मदद करते हैं। इस खेल में कोई भी भूमिका आत्मविश्वास बढ़ाने के लिए "काम" करती है। हालाँकि, यह आवश्यक है कि शर्मीले बच्चे भी बचावकर्ता की भूमिका निभा सकें।

थोड़ी व्यावहारिक सलाह: एक आत्मविश्वासी और असुरक्षित बच्चे को एक ही समय में बचावकर्ता के रूप में कार्य करने की अनुमति न दें। इस मामले में, बचाए गए अधिकांश बच्चे "आश्वस्त" बचावकर्ता के साथ समाप्त हो सकते हैं, जो "अनिश्चित" व्यक्ति को परेशान करेगा।

एक खेल " चित्रकारी ».

हर कोई एक घेरे में आमने-सामने बैठता है। प्रस्तुतकर्ता: “अब हम सब मिलकर एक चित्र बनाएंगे, और हम इसे पेंसिल या पेंट से नहीं, बल्कि शब्दों से बनाएंगे। मैं कागज की एक बड़ी शीट लेता हूं (हाथों से दिखाता हूं) और उस पर एक क्षितिज रेखा खींचता हूं। अब मैं यह तस्वीर आपको (आपके बगल में बैठे प्रतिभागी का नाम) देता हूं। प्रतिभागी "एक तस्वीर लेता है और कहता है:" मैं इस तस्वीर में वह क्षितिज रेखा देखता हूं जो मैंने खींची थी... (प्रस्तुतकर्ता का नाम) और मैं उस पर चित्र बनाता हूं (वह नाम बताता है जो वह चित्र में लाना चाहता है), अब मैं बताता हूं यह चित्र... (सर्कल में अगले प्रतिभागी का नाम बताएं)"।

इस प्रकार, प्रत्येक प्रतिभागी उन सभी चीज़ों का नाम रखता है जिन्हें दूसरों ने उसके सामने "चित्रित" किया था, उसी क्रम में जिसमें ये वस्तुएं चित्र में दिखाई देती थीं, जबकि प्रत्येक वस्तु के नाम में जोड़ते हैं: "... जो (लेखक का नाम) द्वारा खींचा गया था।" जब चित्र वृत्त के चारों ओर घूम जाता है और प्रत्येक प्रतिभागी ने उसमें अपना कुछ जोड़ दिया है, तो यह फिर से प्रस्तुतकर्ता के पास समाप्त हो जाता है, और वह फिर से सभी वस्तुओं और लेखकों को क्रम से सूचीबद्ध करता है। फिर प्रस्तुतकर्ता सारांशित करता है: "यह वह चित्र है जो हमें मिला है।"

यदि बच्चे, निर्देश सुनने के बाद, चिंता व्यक्त करते हैं कि वे याद नहीं रख पाएंगे कि किसने "क्या बनाया", तो प्रस्तुतकर्ता उन्हें संकेत देने के वादे के साथ आश्वस्त करता है।

खेल "शिपव्रेक"।

खेल में भाग लेने वालों को दो टीमों में विभाजित किया गया है। कुर्सियों की दो पंक्तियाँ विपरीत दीवारों पर रखी गई हैं - एक और दूसरी टीम के लिए। इसके अलावा, प्रतिभागियों की संख्या की तुलना में कुर्सियों की संख्या स्पष्ट रूप से कम है। उदाहरण के लिए, यदि एक टीम में आठ लोग हैं, तो आप चार कुर्सियाँ रख सकते हैं ताकि पूरी टीम उन पर खड़े होकर फिट हो सके। टीमों के कुर्सियों पर बैठने के बाद, प्रस्तुतकर्ता एक डरावनी कहानी सुनाता है कि जिस जहाज पर वे "खुले समुद्र" में गए थे, वह एक तूफान में फंस गया और चट्टानों से टकरा गया... बचने के लिए, पूरी टीम को चाहिए विपरीत दीवार पर जाएँ और कुर्सियों को आगे की ओर ले जाएँ, फर्श पर कदम रखे बिना और टीम के किसी भी सदस्य को लहरों की खाई में गिराए बिना।

यह अभ्यास समूह एकजुटता को बढ़ाने में मदद करता है और पारस्परिक सहायता के गुणों को प्रदर्शित करता है। लक्ष्य विपरीत दीवार पर सबसे पहले पहुंचना नहीं है, बल्कि तूफानी सागर में एक-दूसरे की मदद करना याद रखना है। चर्चा के दौरान इस पर ज़ोर देने की ज़रूरत है, लेकिन अभ्यास की शुरुआत में इसका उल्लेख नहीं किया जाना चाहिए। समूह के सदस्यों के लिए स्वयं निष्कर्ष निकालना आवश्यक है।

खेल "सपना"।

प्रस्तुतकर्ता खेल प्रतिभागियों को कुछ मिनटों के लिए सोचने के लिए आमंत्रित करता है कि उनमें से प्रत्येक अपना भविष्य कैसे देखता है। फिर अपने सपनों के बारे में विचारों का आदान-प्रदान करें या उन्हें कागज पर उकेरें। इसके बाद, खेल में प्रत्येक प्रतिभागी को यह निर्धारित करना होगा कि कौन सी तीन विशिष्ट चीजें, कार्य, लोग मदद कर सकते हैं, और कौन सी तीन चीजें उसे अपने सपने को साकार करने से रोक सकती हैं, और एक व्यक्ति को अपने सपने को साकार करने के लिए सामान्य रूप से क्या करने की आवश्यकता है।

यदि आप सपनों के आदान-प्रदान को रचनात्मक तरीके से करते हैं (नाटकीय दृश्य, सपनों की रचनात्मक अभिव्यक्ति, चेहरे का प्रदर्शन) तो यह अभ्यास अच्छा काम करता है।

वार्म-अप व्यायाम

व्यायाम "खाली कुर्सी"।

प्रतिभागियों को प्रथम और द्वितीय में विभाजित किया गया है। खिलाड़ी नंबर एक कुर्सियों पर एक घेरे में बैठते हैं, खिलाड़ी नंबर दो कुर्सियों के पीछे खड़े होते हैं। एक कुर्सी खाली रहनी चाहिए. खाली कुर्सी के पीछे खड़े प्रतिभागी का काम गोले में बैठे लोगों में से किसी को अपनी कुर्सी पर निगाहों से बुलाना होता है. जो खिलाड़ी नोटिस करता है कि उसे आमंत्रित किया जा रहा है उसे खाली कुर्सी की ओर भागना चाहिए। उसके पीछे के साथी का कार्य "दलबदलू" को हिरासत में लेना है।

व्यायाम "हिरण"।

प्रतिभागी दो वृत्त (बाहरी और भीतरी) बनाते हैं, एक-दूसरे के सामने खड़े होते हैं। प्रस्तुतकर्ता पूछता है: “क्या आपने कभी देखा है कि हिरण नमस्ते कैसे कहते हैं? जानना चाहते हैं कि वे यह कैसे करते हैं? यह एक संपूर्ण अनुष्ठान है: आप अपने दाहिने कान को अपने साथी के दाहिने कान पर रगड़ते हैं, फिर अपने बाएं कान को अपने साथी के बाएं कान पर रगड़ते हैं, और अंत में आपको अपने पैर पटकने पड़ते हैं! इसके बाद, बाहरी घेरा एक व्यक्ति के पास चला जाता है और समारोह दोहराया जाता है। आंदोलन तब तक जारी रहता है जब तक कि सभी प्रतिभागी एक-दूसरे को "अभिवादन" नहीं देते और अपना मूल स्थान नहीं ले लेते।

व्यायाम “एक साथ! एक साथ!"

प्रतिभागी कुर्सी के सिरे पर बैठते हैं ताकि वे आसानी से खड़े हो सकें - एक ही गति में। प्रस्तुतकर्ता नंबर पर कॉल करता है। खिलाड़ियों का कार्य: संख्या नामित होने के बाद, मेरे द्वारा नामित संख्या से मेल खाने वाले समूह के लोगों की संख्या खड़ी होनी चाहिए। आपको नंबर पर कॉल आने के तुरंत बाद उसी समय उठना होगा। यदि कोई देर से आता है तो कार्य अधूरा माना जाता है।

किसी कार्य को करते समय, आप किसी भी तरह से बातचीत नहीं कर सकते या एक-दूसरे से संपर्क नहीं कर सकते (कानाफूसी करना, नज़रें बदलना)। हर कोई स्थिति विश्लेषण और अंतर्ज्ञान पर भरोसा करते हुए स्वतंत्र रूप से काम करता है। यदि टीम बिना किसी त्रुटि के लगातार तीन बार कार्य पूरा करती है तो वह जीत जाती है।

व्यायाम "मौखिक चित्र"।

प्रस्तुतकर्ता प्रतिभागियों को वार्म-अप प्रदान करता है जो उन्हें एक-दूसरे को बेहतर तरीके से जानने में मदद करेगा। फिर वह खिलाड़ी को निर्देश देता है और शुरू करने का संकेत देता है।

निर्देश: “सोचो कि तुम अपना वर्णन कैसे करोगे? आपको क्या पसंद है? 5 मिनट में बिना नाम या लिंग बताए अपने गुणों का वर्णन करें। उदाहरण के लिए, "विनम्रता, जिम्मेदारी, जड़ता, सोचने की गति।" तैयार? समय गुजर गया है।"

प्रस्तुतकर्ता विवरण एकत्र करता है और उन्हें प्रतिभागियों को यादृच्छिक क्रम में वितरित करता है। अब उपस्थित सभी लोग उस विवरण को पढ़ते हैं जो उन्हें प्राप्त हुआ था, और समूह अनुमान लगाता है कि वे किसके बारे में बात कर रहे हैं। इससे खिलाड़ियों को एक-दूसरे को जानने और एक-दूसरे को बेहतर तरीके से जानने में मदद मिलती है।

व्यायाम "सेंटीपीड"।

प्रस्तुतकर्ता प्रतिभागियों को एक पंक्ति में खड़े होने के लिए आमंत्रित करता है और निर्देश देता है: “एक के बाद एक खड़े रहें। अपनी बाहों को सामने वाले व्यक्ति की कमर के चारों ओर रखें। अब आप एक कनखजूरा हैं. मेरे आदेश पर, कनखजूरा मेरे निर्देशों का पालन करते हुए आगे बढ़ना शुरू कर देता है। आपका कार्य श्रृंखला की अखंडता को बनाए रखना है। तैयार? चलो शुरू करो"

जब "सेंटीपीड" चल रहा होता है, तो नेता कार्य बदल देता है (उदाहरण के लिए: सेंटीपीड एक पैर पर चलता है, एक फ़ाइल में, दो पैरों पर कूदता है, आदि) इसमें वार्म-अप बड़े समूहों में भी किया जा सकता है। मामले में प्रतिभागियों को 3-4 टीमों में विभाजित किया गया है।

व्यायाम "गधा पूंछ"।

समूह को तीन लोगों की दो टीमों में बांटा गया है। प्रस्तुतकर्ता प्रतिभागियों को खेल के नियमों से परिचित कराता है: “आइए तीन लोगों के समूहों में विभाजित हों। समूह एक गधा बनाता है। आप एक दूसरे के सिर के पीछे खड़े हैं। आप में से अंतिम वाला अपना हाथ सामने वाले पड़ोसी के कंधे पर रखता है, और पड़ोसी अपना हाथ पहले प्रतिभागी के कंधे पर रखता है। अंतिम प्रतिभागी गधे की पूंछ को टेप से जोड़ता है। प्रत्येक गधे का कार्य: अपनी पूँछ बचाना, लेकिन अन्य टीमों के गधों की पूँछ उखाड़ना। आप अपनी इच्छानुसार घूम सकते हैं। साथ ही, यह महत्वपूर्ण है कि श्रृंखला को न तोड़ें, यानी अपने हाथों को अपने पार्टनर के कंधों से न हटाएं। केवल पहले खिलाड़ी के हाथ खाली होते हैं - ये पहले खिलाड़ी हैं जो पोनीटेल खींच सकते हैं। जो अधिक से अधिक पूँछें एकत्रित करता है वह जीतता है।”

समूह कार्य को पूरा करने के अनुष्ठान

खेल "हाथों और दिलों की गर्मी।"

प्रतिभागी एक घेरे में खड़े होते हैं और अपनी हथेली में शुभकामनाओं वाला एक कागज़ का दिल अपने पड़ोसी को देते हैं। मेजबान खिलाड़ियों से विदाई उपहार के रूप में कुछ और देने के लिए कहता है: "आपके पास कुछ भी नहीं है, लेकिन दिलों की गर्मी है जिसे आप महसूस कर सकते हैं - यह आपकी हथेलियों की गर्मी है।" सभी प्रतिभागी हाथ मिलाते हैं।

खेल "तारीफें"।

खेल में भाग लेने वाले एक घेरे में खड़े होते हैं, सभी हाथ मिलाते हैं। वे पड़ोसी की आँखों में देखते हुए कुछ दयालु शब्द कहते हैं। जिस खिलाड़ी को प्रशंसा मिली उसने अपना सिर हिलाया और धन्यवाद दिया: "धन्यवाद, मैं बहुत प्रसन्न हूँ!" - फिर वह अपने पड़ोसी से दयालु शब्द कहता है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक घेरे में खड़े सभी लोगों को शुभकामनाएं नहीं मिल जातीं।

खेल "विदाई"।

प्रतिभागी एक घेरे में खड़े होते हैं और अपने हाथ एक-दूसरे के कंधों पर रखते हैं। वे एक-दूसरे को मित्रवत रूप से देखते हैं और कहते हैं: "धन्यवाद, अलविदा, मैं तुम्हें बहुत याद करूंगा।"

अक्टूबर में प्रवेश के लिए समर्पित छुट्टी का परिदृश्य

"अक्टूबर स्टार की किरणों से"

छुट्टी की कार्रवाई के साथ है उज्ज्वल, रंगीन प्रस्तुति

वेद (पर्दे के पीछे):दुनिया में एक देश है, चमकीला, रंगीन।

वहां की गर्मजोशी और स्नेह दिल को गर्म कर देते हैं।

ख़ुशी वहाँ चमकती है, हँसी एक गीत की तरह लगती है।

लालच, ऊब, बुराई और आक्रोश वहां नहीं रहते।

वे वहां एक-दूसरे को देखकर खुश होते हैं, वहां हमेशा सूर्योदय होता है,

सभी लोग उस संरक्षित भूमि को जानते हैं।

इस क्षेत्र को "अक्टूबर क्रांति की भूमि" कहा जाता है।

अक्टूबर के सभी लोगों के लिए, सूरज यहाँ चमक रहा है!

धूमधाम

वेद:शुभ दोपहर, प्यारे बच्चों, प्रिय शिक्षकों और माता-पिता! आज हमारे स्कूल में एक विशेष छुट्टी है - सबसे मेहनती, सक्रिय और जिज्ञासु बच्चे अक्टूबर बनेंगे, अक्टूबर की जादुई भूमि के मुख्य निवासी!

शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक तात्याना वासिलिवेना जैतसेवा, प्रिय बच्चों, आपको छुट्टी पर बधाई देता हूं।

वेद 1:तो, यहाँ है हमारा प्रिय विद्यालय,

इसमें बच्चों की पूरी बहुतायत है,

और यहां केवल शिक्षक और प्रशासन ही नहीं रहते,

और विभिन्न बच्चों के संगठन।

जो लोग वहां रहते हैं वे यादृच्छिक नहीं हैं,

वे सभी की खुशी के लिए असाधारण कार्य करते हैं।

वेद 2:

पुराने लोगों के पास एक विश्वसनीय छत है,

क्योंकि उन्हें कठिन मामले मिले.

मध्यम आयु वर्ग के लोग अपने बड़ों पर भरोसा करते हैं,

और वे हर चीज़ में एक जैसे बनने की कोशिश करते हैं।

और उनके बाद "अक्टूबर" -

सबसे छोटे लोग!

प्रिय मित्रों! अक्टूबर की कथा सुनो.

1. सुदूर, सुदूर रहस्यमय समय में, आपके जैसे ही बच्चे रहते थे - बहादुर, साहसी और जिज्ञासु। वे हरे जंगलों, नीली झीलों और नदियों के बीच एक अद्भुत देश में रहते थे। उनके लिए एक बात बुरी थी - वे अपना शहर नहीं छोड़ सकते थे, क्योंकि अभी तक कोई सड़क नहीं थी, केवल दुर्लभ रास्ते थे जो परिचित जंगल से आगे नहीं जाते थे। और ऐसे कोई संकेत नहीं थे जो घर ले जाते...

2. लेकिन पतझड़ में एक दिन, अक्टूबर में, जब आकाश में तारे सबसे ऊँचे होते हैं, एक टूटता तारा नीले रात के आकाश में चमक उठा। वह बहुत छोटी थी और शहर के एक चौराहे पर गिरी थी। जिज्ञासु और बहादुर निवासियों ने तारे को आश्चर्य से देखा, जो गर्म सुनहरी रोशनी से चमक रहा था। इस रोशनी ने पूरे शहर को रोशन कर दिया और रात के आकाश में एक चमकदार किरण गिरी। बहुत समय बीत गया, निवासियों को रात की तारे की रोशनी की आदत हो गई, लेकिन इस दौरान तारा बिल्कुल भी नहीं निकला।

3. और फिर शहर के बहादुर और जिज्ञासु बच्चों ने अभूतपूर्व देशों की यात्रा पर जाने का फैसला किया। वे कई टुकड़ियों में विभाजित हो गए, और प्रत्येक दुनिया की अपनी दिशा में चले गए। हर शाम वे पीछे मुड़कर देखते थे और पेड़ों की चोटी के ऊपर एक तारे की किरण देखते थे, जो पहले की तरह ही चमकती थी। उनकी यात्रा कई दिनों तक चली. रास्ते में उन्हें खतरनाक परीक्षणों, रहस्यों, पहेलियों, रोमांचों और निश्चित रूप से नए दोस्तों का सामना करना पड़ा। और वे तारों की रोशनी में अपने शहर लौट आए, और फिर उन्होंने अन्य बच्चों को दूर देशों के बारे में दिलचस्प कहानियाँ सुनाईं, और छोटे बहादुर लोगों की नई टुकड़ियाँ अद्भुत अभियानों पर निकल गईं।

4 . कई वर्षों के बाद, तारा फीका पड़ने लगा। बुझा हुआ सितारा सभी सड़कों की शुरुआत का प्रतीक बन गया, और बहादुर और साहसी बच्चों को अक्टूबर कहा जाने लगा।

और आज आप, दूसरी कक्षा के छात्र भी ऑक्टोब्रिस्ट बन जाएंगे।

अक्टूबर एक बहादुर छोटा अग्रदूत है। वह नई राहों पर चलने और बहुत सी नई चीजें सीखने, कठिनाइयों का सामना करने और साहसिक कार्यों में भाग लेने के लिए तैयार है। आपके बगल में बुजुर्ग लोग होंगे - अग्रणी।

अच्छा, दोस्तों, क्या आप अक्टूबरवादी बनना चाहते हैं?

वेद 2:आज हम अक्टूबर तारे की किरणों के साथ अक्टूबर की भूमि की यात्रा करेंगे। लेकिन जादुई ताले खोलने और इस देश में आने के लिए हमें छोटे-छोटे परीक्षण पास करने होंगे। कार्यों वाले स्टेशन ऑक्टोब्रिस्ट्स के नियमों के प्रति समर्पित होंगे, जिनसे हम आज परिचित होंगे। यात्रा के अंत में, जब हमें विश्वास हो जाएगा कि आप वास्तव में योग्य हैं, तो हम आपको "अक्टूबर" में स्वीकार करेंगे। क्या आप सहमत हैं?

वेद 1:तो हमारी यात्रा कहाँ से शुरू करें? इस प्रश्न का उत्तर कमरे में कहीं न कहीं अवश्य होगा। दोस्तों, देखो, क्या तुम्हारी कुर्सियों के नीचे कुछ है? (वे एक लिफाफा ढूंढते हैं, लिफाफा मंच पर लाते हैं)।तो हमें क्या करने की आवश्यकता है?

मूलपाठ: "ताले खोलने के लिए, आपको 5 स्टेशनों से गुजरना होगा।"

वेद 2:खैर, दोस्तों, क्या आप यह पता लगाने के लिए तैयार हैं कि स्टेशनों पर किस तरह के कार्य छिपे हुए हैं और उन्हें पूरा करें?

और हम एक हर्षित गीत गाते हुए एक स्टेशन से दूसरे स्टेशन तक चलेंगे! तो चलते हैं!

(संगीत "यदि आप किसी मित्र के साथ यात्रा पर गए थे")

वेद1:तो हम पहले स्टेशन पर पहुंचे! सुनिए इस स्टेशन का नियम

हम बहादुर लोग हैं

क्योंकि यह अक्टूबर है.

मूल देश के नायकों की तरह,

हम अपना जीवन बनाना चाहते हैं.

वेद2:स्टेशन बुलाया गया है "देशभक्त"और हमारे मूल देश - बेलारूस को समर्पित। - हमारे देश में राष्ट्रभाषा कौन सी है? (बेलोरूसियन)

क्या आप इसका अध्ययन कर रहे हैं?

और हर समय हम आपके साथ हैं और बेलारूसी भाषा में परजीवी हैं! हम आपको पहेलियां बताएंगे, और आप बेलारूस में एक टैक्सा होंगे। क्या आप एक डेम हैं? (तो!) श्रोता महत्वपूर्ण:

1. क्या आप हमसे खाना खिलाने के लिए नहीं कहते? (भूमि)

2. घोड़ा दयनीय है, आग बुझ रही है, आपको पूछने की ज़रूरत नहीं है, क्या आप और चोटी हैं? (ट्रैक्टर)

1. कौन घर में नहीं है, मेरा हाथ पकड़ लो. (डीज़वेरा हैंडल)

2. सर्दियों में सफेद, गर्मियों में झबरा? (खरगोश)

वेद 1:हम सभी बड़े हुए हैं और अपने लोगों की संस्कृति के बारे में सीखा है! मातृभूमि से प्यार करना "अक्टूबर" के नियमों में से एक है, जिसका वे हमेशा पालन करते हैं।

और अब हम आपसे हमारे देश के बारे में सवाल पूछेंगे और आप एक सुर में जवाब देंगे। तैयार?

तो, 1 प्रश्न:

वेद 1:आपकी राष्ट्रीयता क्या है? (बेलारूसवासी)

वेद 2:हमारे देश के सबसे महत्वपूर्ण गीत का नाम क्या है? (भजन)

वेद1:हमारे देश के झंडे में कौन से रंग शामिल हैं? (लाल, हरा और सफेद)

वेद 2:हम किस क्षेत्र में रहते हैं? (मोगिलेव्स्काया)

वेद1:हमारे देश की राजधानी क्या है? (मिन्स्क)

वेद2:हमारे देश के राष्ट्रपति का नाम बताएं? (ए.जी. लुकाशेंको)

वेद1:बहुत अच्छा! हमने कार्य पूरा कर लिया!

वेद2:खैर, हम खुशी-खुशी आपके साथ अगले स्टेशन तक चल रहे हैं!

संगीत के लिए चलना

वेद1:इसलिए हम बुलाए गए स्टेशन पर पहुंचे "श्रम"!

और यहाँ उसका आदर्श वाक्य है:

हम मेहनती लोग हैं

क्योंकि यह अक्टूबर है

केवल वही जो काम से प्यार करते हैं

वे उन्हें अक्टूबर लोग कहते हैं।

दोस्तों, आप सभी जानते हैं कि कई अलग-अलग पेशे हैं। और अब, मेरी कविता की मदद से, हम जाँचेंगे कि क्या आप जानते हैं कि कौन सा मौजूद है। तो आइये ध्यान से सुनें:

ट्रेन चलायी जाती है... (चालक);

वेद 2:खेत में जुताई... (ट्रैक्टर चालक);

वेद 1:स्कूल में वह हमें पढ़ाता है... (शिक्षक);

वेद2:एक इमारत बनाता है...(निर्माता);

वेद 1:हमारे लिए दीवारों को रंगता है... (चित्रकार);

वेद2: टेबल बनाई जाती हैं...(बढ़ई);

वेद1:वह करघे पर कपड़ा बुनता है...(जुलाहा);

वेद 2:बीमारियों का इलाज करता है... (डॉक्टर);

वेद 1:हमारे लिए चित्र बनाएंगे...(कलाकार);

वेद 2:वह जूते सिलेगा...(मोची);

वेद 1:घड़ी की मरम्मत हो गई है...(घड़ी बनाने वाला);

वेद 2:क्रेन से लोड... (क्रेन ऑपरेटर);

वेद1:घर में लाइट लगी थी... (फिटर);

वेद 2:वह खदान में काम करता है...(खनिक);

वेद 1:एक गर्म फोर्ज में...(लोहार)

वेद:जो सब कुछ जानता है - शाबाश!

खैर, आपने यह कार्य पूरा कर लिया है! बुद्धिमान लड़की!

और हम अगले स्टेशन पर जा रहे हैं!

संगीत के लिए चलना

वेद1:ध्यान! हम स्टेशन पहुंचे "नृत्य"!इस स्टेशन का नियम:

हम मजाकिया लोग हैं

क्योंकि यह अक्टूबर है.

हमारे गीत, नृत्य, हँसी

हम सबके बीच बराबर बंटवारा करते हैं.

वेद2:अब हम आपके साथ एक वास्तविक फ़्लैश मॉब की व्यवस्था करेंगे! क्या हर कोई जानता है कि यह क्या है? दोस्तों, फ्लैश मॉब तब होता है जब हर कोई नेता के पीछे डांस मूव्स करता है। और अंत में यह एक मजेदार डांस बन जाता है। क्या आप नृत्य करने के लिए तैयार हैं? फिर हमारे आंदोलनों को दोहराएं!

फ्लैश मॉब "हम छोटे सितारे हैं"

वेद1:खैर, अगले स्टेशन पर जाना न भूलें!

संगीत के लिए चलना

वेद2:और इस तरह हम स्टेशन पहुंचे "आश्चर्यजनक"!हमारा स्टेशन नियम:

हम सच्चे लोग हैं

क्योंकि यह अक्टूबर है.

कभी भी, कहीं भी, किसी भी चीज़ में नहीं

हम अपने दोस्तों को निराश नहीं करेंगे.

और अब, दोस्तों, बाबा यगा की ओर से शुभकामनाएँ। सुनें कि उसने आपको क्या बताया!

वेद1:मैंने झाड़ू की छड़ी पर उड़ान भरी और राख में पकौड़े बनाए।

उसने झोपड़ी के चारों ओर बिल्ली का पीछा किया और पहेलियाँ लिखीं।

मैं लेशेम का दौरा करने गया और सभी उत्तर भूल गया।

मेरी मदद करो दोस्तों, मेरी पहेलियाँ सुलझाओ!

वेद2:तो, दोस्तों, क्या हम बाबा यगा को पहेलियाँ याद रखने में मदद कर सकते हैं?

1: कछुए के पास सोने की चाबी थी... (टॉर्टिला)

2: बच्चे तुमसे नहीं डरते, दाढ़ी वाले... (करबास)

1: रोल खाते समय एक आदमी चूल्हे पर चढ़ा हुआ था।

मैं गाँव में घूमा और शादी की... (राजकुमारी)

2ए:एलोनुष्का के छोटे भाई को पक्षी उठा ले गए।

वे ऊंची उड़ान भरते हैं, वे दूर तक देखते हैं (स्वान गीज़)

1: इवान का एक दोस्त था जो थोड़ा कुबड़ा था,

लेकिन उसने उसे खुश और अमीर बना दिया (द लिटिल हंपबैक्ड हॉर्स)

2: वे गंदे कप, चम्मच और बर्तनों से दूर भागते थे।

वह उन्हें ढूंढती है, उन्हें बुलाती है और रास्ते में आँसू बहाती है (फेडोरा)

1: अपनी लकड़ी जैसी तीखी नाक से वह बिना पूछे हर जगह ताक-झांक करता है।

मैंने चित्र में अपनी नाक से एक छेद भी किया... (पिनोच्चियो)

2: वह भेड़िये के सामने नहीं काँपा, वह भालू से दूर भाग गया।

लेकिन लोमड़ी ने फिर भी दांत पकड़ लिया... (कोलोबोक)

1: एक तीर सीधा दलदल में गिरा,

और इसी दलदल में राजकुमारी रहती थी।

राजकुमारी का क्या नाम था, मेरे कान में बताओ?

मुझे पता है तुम्हें याद है - राजकुमारी... (मेंढक)

दशा:वह पिगलेट के साथ घूमने जाता है,

उसे शहद बहुत पसंद है और वह जैम मांगता है।

यह कौन है, ज़ोर से कहो - एक भालू का बच्चा... (विनी द पूह)

1: वह सदैव सबके ऊपर रहता है:

छत पर उसका घर है.

वह शुक्र से नहीं, मंगल से नहीं -

और हर कोई उसे बुलाता है... (कार्लसन)

2 उन्हें उनकी मित्र गेना के साथ आमंत्रित किया गया है

निश्चित रूप से जन्मदिन के लिए.

और हर बग से प्यार करता है

अजीब तरह का...(चेबुरश्का)

क्या महान लोग हैं, और उन्होंने इस कार्य को "उत्कृष्टतापूर्वक" पूरा किया!

वेद1:तो, दोस्तों, हम आखिरी स्टेशन की ओर जा रहे हैं। "पारिस्थितिक"!

संगीत के लिए चलना

वेद2:अंतिम स्टेशन नियम:

हम सक्रिय लोग हैं

क्योंकि यह अक्टूबर है.

अक्टूबर, मत भूलना -

आप अग्रणी बनने की राह पर हैं!

अब आपको सवालों के जवाब देने होंगे. ध्यान से!

1: तो, पशु साम्राज्य के बारे में प्रश्न! पीली मालकिन जंगल से आई, मुर्गियों की गिनती की और उन्हें अपने साथ ले गई। (लोमड़ी)

2: लंबे कान, रोएं का छोटा गोला, फुर्ती से कूदता है, गाजर पसंद करता है। (खरगोश)

वेद1:जंगलों में रहने वाला भूरा शिकारी जानवर। (भेड़िया)

2: गर्मियों में वह खाता है, सर्दियों में सोता है। (भालू)

1: खतरे के क्षण में यह जानवर एक गेंद में सिमट जाता है। (कांटेदार जंगली चूहा)

वेद:और यह जानवर अपनी निर्माण कला के लिए प्रसिद्ध है। (बीवर)

1: और अब, पक्षियों के बारे में प्रश्न। यह दिन में सोता है, रात में उड़ता है और राहगीरों को डराता है। (उल्लू)

2: उनका कहना है कि यह अद्भुत पक्षी अपनी चोंच में बच्चे लेकर आता है। (सारस)

वेद1:और यह पक्षी अपनी लंबी पूंछ पर "दुनिया भर में खबर फैलाता है।" (मैगपाई)

2: सर्दी और गर्मी में वह अपनी चोंच से स्प्रूस, चीड़ और एस्पेन पेड़ों का इलाज करता है - वह एक अपूरणीय डॉक्टर है! (कठफोड़वा)

1: वह पक्षी जिसकी थम्बेलिना ने मदद की थी। (मार्टिन)

वेद2:सबसे अच्छा गीतकार. (बुलबुल)

1: आइए अब आपको एक मशरूम घास के मैदान में ले चलते हैं और जांचते हैं कि आप मशरूम को कितनी अच्छी तरह जानते हैं।

लोग एक मिलनसार परिवार की तरह बैठे।

इन मशरूमों को... (शहद मशरूम) कहा जाता है

2: लाल टोपी में, सूक्ति की तरह,

मैंने ऐस्पन पेड़ के नीचे एक घर चुना। (बोलेटस)

वेद1:यह मशरूम सुंदर है, अच्छा है,

यह गिरे हुए पत्ते जैसा दिखता है।

यह बर्च के पेड़ के नीचे उगता है,

उसे मेरे लिए कौन बुलाएगा? (बोलेटस)

2: लेकिन यहां एक छोटा सा सफेद पैर वाला कोई महत्वपूर्ण व्यक्ति है।

उन्होंने लाल टोपी पहनी हुई है, टोपी पर पोल्का डॉट्स हैं। (अमनिता)

1: यहाँ लाल बहनें हैं, वे उन्हें कहते हैं... (लोमड़ियाँ)

वेद2:पोर्सिनी मशरूम का उपयोग सुदूर जंगल में उगाने के लिए किया जाता है... (बोलेटस)

आप कितने अच्छे साथी हैं दोस्तों! आपने दिखाया है कि आप सभी हंसमुख और मिलनसार लोग हैं, आप अपनी मातृभूमि से प्यार करते हैं और उसकी संस्कृति का सम्मान करते हैं।

देखिए, आपने और मैंने सभी ताले खोल दिए हैं और जादुई भूमि में प्रवेश कर सकते हैं और ऑक्टोब्रिस्ट बन सकते हैं!

1 .और अब हम सभी लोगों से एक पंक्ति में खड़े होने के लिए कहते हैं, आइए देखें कि आपने ऑक्टोब्रिस्ट्स के नियमों को कैसे सीखा है। मैं उन्हें पढ़ूंगा, और आप एक स्वर में एक महत्वपूर्ण शब्द कहेंगे।

तो, "अक्टूबर नियम।"

1. हम सक्रिय लोग हैं

क्योंकि... अक्टूबर.

अक्टूबर, मत भूलना -

आप अग्रणी बनने की राह पर हैं!

2. हम बहादुर लोग हैं

क्योंकि... अक्टूबर.

मूल देश के नायकों की तरह,

हम अपना जीवन बनाना चाहते हैं.

1. हम मेहनती लोग हैं,

क्योंकि... अक्टूबर,

केवल वही जो काम से प्यार करते हैं

वे उन्हें अक्टूबर लोग कहते हैं।

2. हम सच्चे लोग हैं,

क्योंकि... अक्टूबर.

कभी भी, कहीं भी, किसी भी चीज़ में नहीं

हम अपने दोस्तों को निराश नहीं करेंगे.

1. हम मजाकिया लोग हैं

क्योंकि... अक्टूबर.

हमारे गीत, नृत्य, हँसी

हम सबके बीच बराबर बंटवारा करते हैं.

2. अब सबसे महत्वपूर्ण क्षण आता है - पवित्र वादे "अक्टूबर" की घोषणा। आप लोगों को हमारी कॉल का उत्तर "हम वादा करते हैं" कहकर देना होगा।

1.तो. मैं सभी से उठने के लिए कहता हूं।

हम, ऑक्टोब्रिस्टों की श्रेणी में शामिल होकर, अपने साथियों से गंभीरता से वादा करते हैं...

अग्रणी परंपराओं के वफादार उत्तराधिकारी बनने के लिए...

(बच्चे उत्तर देते हैं: "हम वादा करते हैं!")

2: मन लगाकर, कर्तव्यनिष्ठा से अध्ययन करें...

(बच्चे उत्तर देते हैं: "हम वादा करते हैं!")

1: अपने साथियों को मुसीबत में मत छोड़ो...

(बच्चे उत्तर देते हैं: "हम वादा करते हैं!")

वेद2:उन लोगों को सहायता प्रदान करें जिन्हें इसकी आवश्यकता है...

(बच्चे उत्तर देते हैं: "हम वादा करते हैं!")

1: संवेदनशील और उत्तरदायी बनें...

(बच्चे उत्तर देते हैं: "हम वादा करते हैं!")

2: ईमानदार और निष्पक्ष रहें...

(बच्चे उत्तर देते हैं: "हम वादा करते हैं!")

वेद1:बेलारूस गणराज्य के सच्चे देशभक्त के रूप में विकसित हों...

(बच्चे उत्तर देते हैं: "हम वादा करते हैं!")

कक्षा 2 "ए" को बैज की औपचारिक प्रस्तुति के लिए मंच पर आमंत्रित किया जाता है!

अक्टूबरमेन को बैज प्रदान करने का अधिकार अग्रदूतों को दिया गया है।

पायनियर्स का निकास, बैज की प्रस्तुति

अक्टूबर प्रमाण पत्र की प्रस्तुति.

वेद 2:बधाई हो, प्रिय दूसरी कक्षा के विद्यार्थियों। आज से आप अक्टूबर हैं.

आपके पुराने साथी पायनियर आपको अपना संगीत उपहार देंगे -

गीत "मेरी भूमि"

वेद:प्रिय अक्टूबर्स, हम चाहते हैं कि आप स्मार्ट, दयालु और मिलनसार बनें। अपने बड़ों की मदद करें, प्रकृति का ख्याल रखें और अपने मूल देश से प्यार करें।

शुभकामनाएँ, युवा "अक्टूबर"!

फिर मिलेंगे!

अवकाश कार्यक्रम

"मैं आपकी प्रशंसा करता हूं, शिक्षक!"

लक्ष्य : छात्रों में शिक्षक और शिक्षक के कार्य के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करना;

कार्य:

छात्रों और शिक्षकों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध बनाना;

छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें।

हॉल को गुब्बारों, फूलों, चमकीले पोस्टरों से सुंदर ढंग से सजाया गया है, पर्दा बंद है। संगीत की पृष्ठभूमि में आवाज़ें सुनाई देती हैं (शिक्षकों की आवाज़ें पहले से रिकॉर्ड की जाती हैं):

मेरा पेशा - आपके सामने मेरा कबूलनामा

महान, अमर, निस्वार्थ प्रेम में।

और यद्यपि शिक्षा की राह कठिन है,

परन्तु यही वह मार्ग है जो सीधा, पवित्र और पवित्र है।

एक बच्चे की आत्मा एक शुद्ध आंसू है!

इसमें गर्मी, प्रकाश और रहस्योद्घाटन शामिल है,

और आँखों में ईमानदारी, विश्वसनीयता

और अच्छे संचार की अपेक्षा.

लेकिन एक बच्चे की आत्मा को समझने के लिए,

साथ ही, चोट मत पहुँचाओ, अपमान मत करो,

हमें कितनी ताकत देनी होगी!

और संवेदनशील बनें, और बहुत कुछ पूर्वाभास करें।

मैं जमीन पर झुकना चाहता हूं

उन लोगों के लिए जो शिक्षकों के मार्ग पर चले!

और यदि आपने इसका सम्मानपूर्वक पालन किया,

आप वास्तव में भगवान के शिक्षक हैं!

बच्चों की आवाज़ वाला एक साउंडट्रैक।

एक जूनियर स्कूली छात्र मंच पर प्रवेश करता है। स्क्रीन पर शिक्षकों की तस्वीरें हैं। संगीत बज रहा है. एक जूनियर स्कूली छात्र संगीत पढ़ता है।

एक बच्चा ही शिक्षक का मूल्यांकन कर सकता है

उसकी बुद्धिमत्ता, दयालुता और प्रतिभा की सराहना करें।

एक बच्चा ही शिक्षक का मूल्यांकन कर सकता है,

मोजार्ट और कांट इस छोटे से चमत्कार में रहते हैं।

फ्रायड और स्ट्राविंस्की इस छोटे से चमत्कार में रहते हैं,

बाख, डुमास और कार्नेगी, रोबेस्पिएरे और वान गाग,

कोच और कैंडिंस्की इस छोटे से चमत्कार में रहते हैं,

शैतान और भगवान इस छोटे से चमत्कार में रहते हैं!

प्रस्तुतकर्ता लड़के के पास आते हैं:

1 प्रस्तुतकर्ता

आज एक कठिन दिन है, यह हर स्कूली बच्चा जानता है

इस दिन हम सभी शिक्षकों को बधाई देते हैं।

2 प्रस्तोता

आपने हमारे लिए जो किया उसे शब्दों में बयान नहीं किया जा सकता,

सर्वश्रेष्ठ शिक्षक - हमें आप पर गर्व है!!!

धूमधाम की आवाज़।

1 प्रस्तुतकर्ता- हमने आपको बहुत ही असामान्य तरीके से बधाई देने का फैसला किया

समूह अभिवादन अत्यंत व्यक्तिगत होगा.

2 प्रस्तोता- बधाई हो - एक बच्चे का सपना! बधाई हो - एक परी कथा!

शिक्षक दिवस की मुबारक! सब कुछ बढ़िया हो!!!

बच्चे सिर पर नाविक टोपी लेकर बाहर आते हैं:

1. आज हर जगह एक असामान्य दिन है

आज हमारे लिए एक आनंदमय छुट्टी है

और हम आपके पास एक असामान्य रूप में आये

वह नहीं जो हम कक्षा में पहनते हैं।

2.लेकिन इस दिन बिना कोई जोखिम उठाए

स्वरूप का उल्लंघन करने पर क्रोध उत्पन्न करें।

हमने स्कूल को समुद्र में बदल दिया

इसे एक विशेष प्रतीक के रूप में देख रहे हैं.

3. हमारा पूरा जीवन एक महासागर की तरह है,

स्कूल जहाज कारवां कहाँ हैं?

कप्तानों के हाथ विश्वसनीय रूप से नेतृत्व करते हैं,

जिनमें हम शिक्षकों को पहचानते हैं.

4. वे नौ साल के बच्चों को पदयात्रा पर ले जाते हैं

अनुभवहीन छात्र

ताकि तूफ़ान या तूफ़ानी तूफ़ान तुझे न गिरा सके

युवा नाविकों के लिए सीधे पाठ्यक्रम से.

5. अगर कोई गलत रास्ता अपना ले तो क्या होगा?

और यह पूरे जहाज को अस्त-व्यस्त कर देता है,

वह कप्तान सबसे पहले में से एक है

वह एसओएस सिग्नल पर मदद के लिए दौड़ता है।

6.शिक्षकों! इतनी सम्मानजनक उपाधि में

हम कैप्टन ब्रिज तक गए

जिन्होंने ज्ञान की पूरी गहराई को समझ लिया है

और जो नाम लेकर हमें घाट तक ले जाता है।

सब: महान मानव जीवन।

1 प्रस्तुतकर्ता:कप्तान के चरित्र में सबसे महत्वपूर्ण बात क्या है?

2 प्रस्तुतकर्ता:साहस, कभी हिम्मत न हारने और सबसे कठिन और अप्रत्याशित परिस्थितियों से निपटने की क्षमता।

1 प्रस्तुतकर्ता. यदि थिएटर की शुरुआत हैंगर से होती है, तो स्कूल की शुरुआत निर्देशक से होती है।

2 प्रस्तोता ।व्लादिमीर मिखाइलोविच. आप के लिए खत्म है।

1 प्रस्तुतकर्ता.आपकी बधाई के लिए धन्यवाद, व्लादिमीर मिखाइलोविच। _ की ओर से एक संगीतमय उपहार आपके और सभी शिक्षकों के लिए एक संगीतमय उपहार जैसा लगता है।

ग्यारहवीं कक्षा के छात्रों का एक समूह मंच पर दौड़ता है।

1 छात्र- हर चीज़ के लिए धन्यवाद, शिक्षकों!

हमारे और हमारे स्कूल के लिए धन्यवाद।

2 छात्र- क्योंकि आप बिना आराम और नींद के हैं

आप नई पीढ़ी पर जादू कर रहे हैं!

3 छात्र- आपने हमें अपनी आत्मा की गर्मी दी

इतने सालों से आप हमें सपने देखना सिखा रहे हैं।

4 छात्र- हमारे स्कूल के लिए हम अभी भी बच्चे हैं,

ख़ैर, हमारे लिए वह हमेशा दूसरी माँ होती है!

1 छात्र- हमारे स्कूल से अलग-अलग सड़कें निकलती हैं,

लेकिन उन सभी को कहा जाता है - शब्द जीवन!

2 छात्र- अफसोस, जाते समय अलविदा कहना कोई नई बात नहीं है,

लेकिन, मुख्य बात, जब आप चले जाएं, तो भूलना नहीं है।

3 छात्र- जीवन के चौराहे पर मत खो जाओ,

और मुझे वर्षों की भूलभुलैया में मत छोड़ो,

4 छात्र- वह गर्मजोशी, झूठ और स्वार्थ के बिना,

वह दयालुता जो रोशनी स्कूलों को देती है!

गाना
1 प्रस्तुतकर्ता:

हम छुट्टियां जारी रखेंगे

2 प्रस्तुतकर्ता:

स्कूली बच्चों के मुँह से!

एक साथ: यहाँ जल्दी करो, जल्दी!

जूनियर स्कूल के छात्र बाहर जाकर पढ़ते हैं:

1.तैयार हो जाओ! चलो शुरू करें!
2.क्या?..
1.कविता पढ़ें!
2. किस बारे में?..

1.कैसे, किस बारे में? क्या आप नहीं जानते थे?
यह हॉल किसने भरा?
इन चेहरों को देखो!
आख़िरकार, अच्छाई उन्हीं से बहती है!

3. और आंखों में हर्षोल्लास की ज्योति है!
और आपके हाथ में कोई बेल्ट नहीं है!

हाँ, ये शिक्षक हैं!

उन्हें किसी और के साथ भ्रमित नहीं किया जा सकता!

4.— आज हमारे विद्यालय में

बड़ी और महत्वपूर्ण छुट्टी!

वान्या और कोल्या शांत हो गए

और मसखरा मिशेंका!

2.— चतुराई से गंभीर

हमारी क्लास के सभी लोग बन गए.

विभिन्न प्रश्नों के लिए

हमने एक साथ उत्तर दिया!

5.— वे डेस्क पर नहीं कूदे,

कक्षा के आसपास नहीं दौड़ा

वे स्पष्ट और स्पष्ट रूप से पढ़ते हैं।

फिर भी होगा! स्कूल में छुट्टी है!

6.- यह हल्का सुनहरा है,

और ख़ुशी से रंगीन,

और उदास-चांदी,

मुस्कान और स्नेह के साथ!

7.—क्या दिन है, मुझे बताओ,

इतना रहस्यमय?!

सिर्फ कोई नहीं, बल्कि एक शिक्षक

पार्टी में हीरो!

8.—किसी भी समस्या में हम उनके साथ हैं

हम हमेशा चीजों को सीधा करेंगे!

वहाँ क्या है! निश्चित रूप से

शिक्षक मित्र हैं!

9.— संसार के बारे में ज्ञान के लिए,

स्कूल की उज्ज्वल दुनिया के लिए,

आपकी दयालुता के लिए "धन्यवाद!"

आज हम बात कर रहे हैं!

गाना

1 प्रस्तुतकर्ता:युवा विशेषज्ञ... दिलचस्प वाक्यांश. एक ओर, वह एक विशेषज्ञ है, और दूसरी ओर, वह युवा है, जिसका अर्थ है "हरा", और कुछ भी करना नहीं जानता। आप कह सकते हैं: आपने सीखा, काम किया, अनुभव प्राप्त किया, चोटें और धक्के खाये, एक साल बीत जायेगा, दूसरा - आप सीख जायेंगे। यदि आप प्रौद्योगिकी के साथ काम करते हैं तो सब कुछ सच है, लेकिन एक शिक्षक या डॉक्टर के साथ हमेशा वास्तविक लोग होते हैं। वे आपके बड़े होने और अनुभव प्राप्त करने का इंतजार नहीं कर सकते। उन्हें यहीं और अभी आपकी स्मार्ट, दयालु, हंसमुख, बुद्धिमान की जरूरत है। उन्हें इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप खुद सिर्फ 20-23 साल के हैं.
2 प्रस्तुतकर्ता:और इस समय यह बहुत महत्वपूर्ण है कि कार्यस्थल पर आपका स्वागत एक सहकर्मी के रूप में, एक मित्र के रूप में किया जाए जिसे सलाह दी जा सके, प्रेरित किया जा सके, मदद की जा सके, चेतावनी दी जा सके, समर्थन किया जा सके। और पेशे में दीक्षा समारोह से गुजरना भी उतना ही महत्वपूर्ण है।

1 प्रस्तुतकर्ता:हम अपने ऊर्जावान, रचनात्मक, अद्वितीय, बहादुर, युवा विशेषज्ञों का तालियों से स्वागत करते हैं।

2 प्रस्तुतकर्ता:अब हम आपसे हमारे प्रश्नों का उत्तर मांगते हैं:

1 प्रस्तुतकर्ता:आपने अध्यापन का पेशा क्यों चुना?

2 प्रस्तुतकर्ता:आप अपने पेशे से क्या उम्मीद करते हैं?

1 प्रस्तुतकर्ता:सबसे उत्तेजक प्रश्न: क्या आप चाहेंगे कि आपके बच्चे यह पेशा चुनें?

2 प्रस्तुतकर्ता:आप हाल ही में इस रास्ते पर निकले हैं। हम आपके केवल उज्ज्वल दिनों की कामना करते हैं, और आपका प्रत्येक कर्म उपजाऊ मिट्टी में गिरे और अद्भुत फलों के साथ विकसित हो।
1 प्रस्तुतकर्ता:और पेशे में औपचारिक दीक्षा कल के स्नातकों के सफल और फलदायी कार्य की कुंजी है। कोई भी दीक्षा शपथ के बिना पूरी नहीं होती। युवा विशेषज्ञ, अपनी शपथ पर ध्यान दें।
2 प्रस्तोता : शपथ पढ़ने के लिए, हम एसडी कोटोवा के उप निदेशक एल.पी. को आमंत्रित करते हैं।

मैं, मिखेव्स्काया सेकेंडरी स्कूल में युवा विशेषज्ञों की श्रेणी में शामिल होकर, गंभीरतापूर्वक वादा करता हूँ:
जो कुछ भी मुझे सिखाया गया, सिखाया जा रहा है और सिखाया जाएगा, उसे दृढ़ता से याद रखना और अथक अभ्यास करना।
सभी: मैं कसम खाता हूँ!
तर्क की आवाज सुनें (विशेषकर प्रबंधन की आवाज)।
सभी: मैं कसम खाता हूँ!
सहकर्मियों की सभी टिप्पणियों और सुझावों को धैर्यपूर्वक सुनें (लेकिन इसे अपने तरीके से करें और, सबसे महत्वपूर्ण, सही ढंग से करें)।
सभी: मैं कसम खाता हूँ!
सभी मनोरंजक गतिविधियों में सक्रिय भाग लें।
सभी: मैं कसम खाता हूँ!
अपने सहकर्मियों को बढ़ावा न दें, कंधा न दें।
सभी: मैं कसम खाता हूँ!
हर दिन इस आशा के साथ मिलें कि यह कल से बेहतर होगा।
सभी: मैं कसम खाता हूँ!
अपने आप से और अपने आस-पास के लोगों से प्यार करें।
सभी: मैं कसम खाता हूँ!
हमारे शहर, रूसी लोगों और दुनिया के लाभ के लिए नई परिकल्पनाओं, विचारों और परियोजनाओं को सामने रखने से न डरें।
सभी: मैं कसम खाता हूँ!
वरिष्ठ सहकर्मियों से सलाह लें.
सभी: मैं कसम खाता हूँ!
चुने हुए और निस्संदेह सही रास्ते से न भटकें।
सभी: मैं कसम खाता हूँ!
मैं आपकी महानता को मजबूत करने और बढ़ाने की शपथ लेता हूं, प्रिय दिमित्रोवग्राद
सभी: मैं कसम खाता हूँ!
मैं वर्तमान को बनाने और भविष्य को डिजाइन करने के लिए प्रेरित कार्य और युवाओं की उत्साही ऊर्जा की कसम खाता हूं।
सभी: मैं कसम खाता हूँ! मैं कसम खाता हूँ! मैं कसम खाता हूँ!

प्रथम प्रस्तुतकर्ता.

और अब आपके लिए उपहार,

लेकिन ये सिर्फ इतना ही नहीं है,

मतलब के साथ. हम आपको बताएंगे

क्या, किसको, क्यों और कैसे।

(प्राथमिक विद्यालय शिक्षक - बटन)।

2 प्रस्तुतकर्ता:

पैंटी पर फिजूलखर्ची

आप बटन पर सिलाई करें,

और लूप के साथ - कुर्सियों पर।

आप अपनी सीट बेल्ट बांध लें और सब कुछ ठीक है।

(इतिहास शिक्षक को - एक सैनिक)।

1 प्रस्तुतकर्ता:

यह संग्रह की शुरुआत है.

आप उनकी एक पूरी रेजिमेंट इकट्ठा करेंगे -

फिर आपके बच्चे

वे लड़ाइयों के बारे में बहुत कुछ जानेंगे।

(गणित के लिए मटर का एक थैला)।

2 प्रस्तुतकर्ता:

अगर आपकी चाल से

छात्र ने पाठ में व्यवधान डाला

फिर बिना पछतावे के इसे डाल दें

इसे मटर के लिये कोने में रख दीजिये.

(मनोवैज्ञानिक को बेल्ट)।

1 प्रस्तुतकर्ता:

लगाए गए बटनों के लिए

और लटकती हुई बिल्लियाँ

मसखरे लोगों से धमकाओ,

निर्दयी और कठोर.
2 प्रस्तुतकर्ता:

यहां हमारे पास एक पुनःपूर्ति है।
हमारा व्यवसाय आसान नहीं है
हम आपके अच्छे भाग्य की कामना करते हैं,
अनंत, उस पर.

1 प्रस्तुतकर्ता:धन्यवाद। हम आपसे हॉल में अपनी सीट लेने के लिए कहते हैं। और उपस्थित सभी लोगों के लिए एक संगीतमय बधाई ध्वनि सुनाई देती है।

संगीत संख्या

1 प्रस्तुतकर्ता:

शरद ऋतु में एक अद्भुत छुट्टी होती है,

इसे शिक्षक दिवस कहा जाता है.

किसी भी आत्मा में, वसंत की किरण की तरह,

वह गर्मजोशी से जवाब देंगे.

2 प्रस्तुतकर्ता:

हम इस उज्ज्वल, अच्छे समय में हैं

सभी शिक्षकों को बधाई,

हम एक गीत के साथ अपना संगीत कार्यक्रम जारी रखते हैं,

यह आपके लिए ही गाया गया है!

गाना

1 प्रस्तुतकर्ता- पतझड़ फिर से पत्ते बदल रहा है,

बारिश खिड़की के बाहर रो रही है.

और हमारी सभी पीढ़ियाँ हैं

वे एक बड़े हॉल में एकत्र हुए।

2 प्रस्तोता- जो आज हमें पढ़ाते हैं।

जिन्होंने उन्हें पहले सिखाया था.

जो बच्चों के दिल हैं

उसने अपने हृदय पर विजय प्राप्त की।

1 प्रस्तुतकर्ता- वे कहते हैं कि उनका काम निंदनीय है,

उन्हें जल्द ही भुला दिया जाता है.

हम प्यार करते हैं, हम प्रशंसा करते हैं

कोरस में प्रथम और द्वितीय नेता- आपके सभी शिक्षक!

संगीत संख्या

विद्यार्थी पढ़ता है:

शिक्षक दिवस एक विशेष अवकाश है,

और इसे हर जगह मनाया जाता है.

वर्षों में हम वयस्क हो जाते हैं,

लेकिन आइए शिक्षकों को न भूलें।

मेरे शिक्षक! नोटबुक और किताब के साथ

वह बोर्ड पर खड़ा था या नहीं।

वह जवान था, बिना मूंछों वाला लड़का,

और आज झुर्रियाँ और सफ़ेद बाल हैं।

उनकी सेवानिवृत्ति की आयु क्या है?

याद करो वो सुनहरे दिन,

जब हम गली से चलकर स्कूल जाते थे,

जब हम बहुत छोटे थे.

ऊर्जावान हृदय उबल रहा था,

असफलताएँ और परेशानियाँ डरावनी नहीं होतीं।

हमने साहसपूर्वक एक नया कार्य किया,

और आज - दादी और दादा।

शिक्षक दिवस की बधाई

आपके बच्चे और हम विद्यार्थी।

अपनी आँखों में खुशी चमकने दो

और तुम्हारी पलकें आंसुओं से रहित हो जाएंगी।

सूरज आपके लिए चमकता रहे,

अपनी आत्माओं को गर्मजोशी से गर्म करना,

और खेत का फूल मुस्कुराता है,

अपना कोमल सिर हिलाते हुए।

आपके लिए मधुर गीत प्रवाहित होने दें

वसंत ऋतु में, जब पक्षी झुंड में आते हैं।

इसका मतलब है कि आपकी उम्र नहीं बढ़ती

इसका मतलब है कि जीवन चलता रहता है.

गाना

हाई स्कूल के छात्रों का एक समूह मंच पर दौड़ता है।

वे पंक्तिबद्ध हो जाते हैं और एक-एक करके प्रेरणा और प्रसन्नता के साथ बोलना शुरू करते हैं:

प्रथम हाई स्कूल छात्र:हमारे प्यारे!

दूसरा हाई स्कूल छात्र:प्यारा!

तीसरा हाई स्कूल छात्र:प्रिय!

चौथे हाई स्कूल का छात्र: आदरणीय!

पांचवें हाई स्कूल के छात्र:आदरणीय!

उत्साही हाई स्कूल छात्र: (जारी है)प्रिय, अविस्मरणीय, लपेटा हुआ, गला दबाया हुआ, भरा हुआ...

प्रथम हाई स्कूल छात्र: (बीच में टोकते हुए, उत्साही का मुंह अपने हाथ से ढक दिया)तुम किस बारे में बात कर रहे हो? (उसके सिर पर हाथ फेरता है और दर्शकों को समझाता है)एकदम स्तब्ध, बेचारी। वह बात करने लगा.

छात्र समूह जारी है:

प्रथम हाई स्कूल छात्र:हमारे प्रिय शिक्षकों!

दूसरा हाई स्कूल छात्र:हम तुमसे प्यार करते हैं!

तीसरा हाई स्कूल छात्र:हम सम्मान करते हैं!

चौथे हाई स्कूल का छात्र: हम सम्मान करते हैं!

प्रथम हाई स्कूल छात्र:हमें बहुत पसंद है!

उत्साही हाई स्कूल छात्र: (प्रेरणा के साथ जारी)हम झुकते हैं, प्रशंसा करते हैं, प्रशंसा करते हैं, आश्चर्य करते हैं...

प्रथम हाई स्कूल छात्र: (व्यवधान करते हुए)शायद चापलूस बनना बंद कर दें?

उत्साही हाई स्कूल छात्र: (लगातार और हठपूर्वक)बिलकुल नहीं!

छात्रों का समूह (एक-एक करके जारी रखें)

प्रथम हाई स्कूल छात्र:हाँ! हम समझते हैं कि यह आपके लिए कितना कठिन है!

दूसरा हाई स्कूल छात्र:हमारे साथ, बदकिस्मत लोग!

तीसरा हाई स्कूल छात्र:असंबद्ध!

चौथे हाई स्कूल का छात्र: असभ्य!

प्रथम हाई स्कूल छात्र:असावधान!

प्रथम हाई स्कूल छात्र: (जारी है)हम आपको समझते हैं, हम तहे दिल से आपके प्रति सहानुभूति रखते हैं और आपकी मदद करना चाहते हैं। हम आपको अद्भुत आविष्कारों के स्टोर "हमारे प्रिय शिक्षक की मदद के लिए" में आमंत्रित करते हैं।

पर्दा खुलता है. मंच पर टेबलें हैं जिन पर वस्तुएं रखी हैं - प्रायोगिक सामान। दो छात्र कुर्सियों पर बैठे हैं। वे प्रयोग में भाग लेंगे. टेबल पर सामान लेकर दो विक्रेता हैं - सक्रिय, हंसमुख, बहुत दयालु।

पहला विक्रेता: (खुशी से)और यहाँ पहला आगंतुक है! कृपया पास करें!

अध्यापक:(डरपोक, घबराई हुई, असुरक्षित, उसकी नाक की नोक पर चश्मा, जिसे वह लगातार सही करती है; वह हर चीज से कांपती है, लगातार डर के मारे इधर-उधर घूमती है, हाथों में कुछ लेकर इधर-उधर घूमती है, चुपचाप और विनम्रता से बोलती है)नमस्ते। क्षमा करें, क्या मैं दुकान पर पहुंच गया?

दूसरा विक्रेता: (सहायक रूप से)सेवा करके ख़ुशी हुई! आप क्या चाहते हैं?

अध्यापक:मुझे कुछ चाहिए...में...मदद के लिए...

पहला विक्रेता: (वस्तुओं की ओर व्यापक इशारा)कृपया! सबसे व्यापक विकल्प.

अध्यापक:(खुशी से पहली चीज़ जो उसकी नज़र में आती है उसे पकड़ लेता है - झाड़ू)शायद यह?

दूसरा विक्रेता: (झाड़ू उठाने की कोशिश करते हैं, वे लड़ते हैं)यह वापस दे! (ख़ारिज करते हुए)यह एक पुराना मॉडल है...

अध्यापक:(विनती करते हुए)आपका क्या सुझाव हैं? आख़िर लड़कों में कोई मिठास नहीं थी.

पहला विक्रेता: (जोरदार ढंग से)यहाँ! विशेष रूप से आपके लिए: साफ़ चिमटी (दिखाता है)बक-बक करने वाली जीभ बाहर निकालने के लिए।

शिक्षक पीछे हट जाता है.

दूसरा विक्रेता:और यहाँ किट है (दिखाता है):सबसे अप्रिय के डेस्क पर सूली पर चढ़ाने के लिए हथौड़े और कीलें...

अध्यापक:(आँखें घुमाता है, चिल्लाता है)नहीं! नहीं!

पहला विक्रेता: (दूसरे करने के लिए)देखिए, मुझे लगता है कि वह बहुत प्रभावशाली है।

दूसरा विक्रेता:स्कूल में ऐसा कुछ नहीं है...

अध्यापक:(विनती करते हुए)कृपया...देखें...कुछ और

पहला विक्रेता:खैर, फिर - यहाँ यह है: बिल्कुल हानिरहित और बहुत प्रभावी! (टॉयलेट पेपर रोल बाहर रखता है)किसी सहकर्मी को उपहार दें - एक अंग्रेजी शिक्षक।

अध्यापक:(संदिग्ध रूप से)टॉयलेट पेपर? क्षमा करें, यह कैसा है?

दूसरा विक्रेता:यह बहुत सरल है: आप छात्र को इस रोल के साथ शौचालय में भेजें, और उसे तब तक वहीं बैठने दें जब तक वह अंग्रेजी सीखने के लिए यह सब इस्तेमाल न कर ले। आप देखिए, यहां पहले वर्णमाला आती है, फिर शब्द। (कागज खोलकर)फिर क्रिया काल.

अध्यापक:महान विचार! क्या आपके पास इस तरह का कोई अन्य विषय है?

पहला विक्रेता:यहां जानें: गणित में सूत्र, इतिहास में तारीखें, रूसी भाषा में जटिल विषय... अभी के लिए बस इतना ही, लेकिन हम इस दिशा में काम करना जारी रखेंगे।

अध्यापक:(खुशी से)मैं इसे लेता हूं, मैं इसे लेता हूं, मैं इसे लेता हूं! (बैग उठाते हैं और वे उसमें रोल डालना शुरू करते हैं)ओह! (रुकता है)लेकिन अगर हर कोई शौचालय में बैठेगा तो हम किसके साथ काम करेंगे? (सब कुछ वापस रख देता है)क्या मैं कुछ और देख सकता हूँ?

दूसरा विक्रेता: (सहायक रूप से)कृपया कृपया!

अध्यापक:(चारों ओर देखते हुए, खोजते हुए)मुझे...यह तकिया दे दो।

पहला विक्रेता: (संदिग्ध रूप से)यह शायद ही आपको सूट करेगा, यह दम घोंटने वाला है...

अध्यापक:(भयभीत होकर, दूर धकेलते हुए, तकिया फेंकते हुए)ओह! नहीं! नहीं!

दूसरा विक्रेता: (शांतिपूर्वक)एक और ले लो, यह वाला, यह बहुत सुखदायक है। विद्यार्थियों को तकिया दें। इस कदर (प्रदर्शित करता है)- छात्र सो जाते हैं। क्या आप देखते हैं? वे सो गए, और आप अपना काम कर सकते हैं - एक किताब पढ़ें, एक ब्लाउज बुनें...

अध्यापक:(संदिग्ध रूप से)शैक्षिक प्रक्रिया के बारे में क्या? यदि हर कोई सो रहा है तो प्रोग्राम को कैसे निष्पादित करें?

पहला विक्रेता:हाँ... उन्होंने इसे पूरा नहीं किया! (तकिया छीन लेता है; छात्र चौंककर इधर-उधर देखते हैं)अच्छा, ठीक है, चलो सोचते हैं।

अध्यापक:(निराशा के साथ)क्या करें? क्या मुझे खाली हाथ नहीं जाना चाहिए? क्या आपके पास कुछ और भी है?

दूसरा विक्रेता:यह यहाँ है, सिर्फ आपके लिए (काउंटर के नीचे से निकालना शुरू करता है)।"स्ट्रेटजैकेट"! सच है, यह दो दंगा पुलिसकर्मियों के साथ पूरा होता है। फिलहाल वे ट्रॉमेटोलॉजी में हैं। यहाँ! यह बेहतर है! आप देखिए, गैग्स विभिन्न संशोधनों में आते हैं, उदाहरण के लिए, एक डमी गैग। यह इस तरह काम करता है (प्रदर्शन शुरू करता है):छात्र उसे चूस लेता है और अब बात नहीं कर सकता - वह बस गुनगुनाता है (छात्र कराहते हैं और मुंह बंद कर लेते हैं)।

अध्यापक:(भयभीत)ओह, उनका दम घुट जाएगा! इसे रोक!

पहला विक्रेता:चिंता मत करो! (छात्रों की पीठ थपथपाता है; वे शांत करनेवाला थूक देते हैं)देखिये, सब ठीक है. यहाँ एक और "जल रेचक" है।

शिक्षिका अब बोल नहीं सकती, वह केवल गुनगुनाती है और नकारात्मक ढंग से अपना सिर हिलाती है।

दूसरा विक्रेता:खैर, तो हम नहीं जानते. आप कृपया नहीं करेंगे... शायद एक सेट "एक नौसिखिया शिक्षक की मदद के लिए"? अध्यापक:(आशा के साथ)इस सेट में क्या है?

पहला विक्रेता: (उत्साही)सबसे साहसी को गोली मारने के लिए एक बंदूक, सबसे अप्रिय को निष्क्रिय करने के लिए एक ग्रेनेड, आत्मरक्षा के लिए एक गैस स्प्रे, पकड़ने के लिए एक मछली पकड़ने वाली छड़ी ...

अध्यापक:(विनती करते हुए)या शायद यह सूची में आखिरी है.

दूसरा विक्रेता: (तत्परता के साथ)मछली पकड़ने वाली छड़ी? कृपया! यह सैंडविच के साथ आता है। सबसे अहंकारी को कक्षा से बाहर निकाल देते थे।

अध्यापक:(डरते हुए)ओह... एक सैंडविच, क्षमा करें, क्यों?

पहला विक्रेता:यह चारा है. देखें यह कैसे काम करता है - दोषरहित! हम सैंडविच को हुक पर रखते हैं और छात्र की नाक के पास लाते हैं (दिखाता है)और वह सम्मोहित होकर आपका पीछा करता है!

अध्यापक:बहुत आकर्षक, बहुत... मुझे लगता है मैं इसे ले लूंगा... सैंडविच में क्या है?

दूसरा विक्रेता:हर स्वाद के लिए! सॉसेज, हैम, सैल्मन, लाल और काले कैवियार के साथ...

अध्यापक:शिक्षक धीरे-धीरे कुर्सी पर बैठ जाता है। माँ (बेहोश)।

पहला विक्रेता:सुनो, उसे क्या हुआ है?

दूसरा विक्रेता:मैं कहता हूं, बहुत प्रभावशाली (अखबार के साथ शिक्षक का प्रशंसक)।

संगीत संख्या

1 प्रस्तुतकर्ता: खैर, अब खबर है।

2 छात्र चले गए:

1.एमटीएस, मेगफॉन, बीलाइन। शिक्षक का वेतन. कक्षा में अपने मोबाइल फ़ोन पर 122333 डायल करें और सिर पर एक सूचक प्राप्त करें! शिक्षक का वेतन...
पांचवीं कक्षा के इवानोव ने अपनी मूर्खता से अपने शिक्षक की हत्या कर दी

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1.मैं धाराप्रवाह रूसी, अंग्रेजी, फ्रेंच बोलता हूं... और अन्य पाठों में भी.

2. शिक्षक जितना अधिक अनुपस्थित-दिमाग वाला होता है, वह उतना ही अच्छा बीज बोता है जो उचित, अच्छा और शाश्वत होता है।

1.और हमारे विद्यालय का प्रायोजक उत्साह है.

1 प्रस्तुतकर्ता: यह बाहर एक सुंदर शरद ऋतु का समय है, जो हमें रंग-बिरंगे रंगों से प्रसन्न करता है। वर्ष का एक समय जो खुशी और उदासी को जोड़ता है।

2 प्रस्तोता : प्रत्येक शिक्षक का भाग्य एक रंगीन शरद ऋतु है। वे स्कूल के दरवाजे पर ख़ुशी से हमारा स्वागत करते हैं और आत्मविश्वास से हमें ज्ञान के शिखर तक ले जाते हैं, हमारे जीवन का एक हिस्सा हमारे साथ जीते हैं। जब हम अपना घरेलू स्कूल छोड़ते हैं तो वे दुखी होते हैं और हमसे दोबारा मिलने की उम्मीद करते हैं।

1 प्रस्तुतकर्ता:

पृथ्वी पर बहुत सारे पेशे हैं

लेकिन फिर भी उनमें से एक अधिक आवश्यक और महत्वपूर्ण है!

अध्यापक! यह सड़क आपने स्वयं चुनी है

और आप कई वर्षों तक इसके साथ चलते हैं।

2 प्रस्तुतकर्ता:

पीढ़ियों को अपने पास से गुजरने दो

और आप हमेशा जवान बने रहते हैं.

आप अपनी आत्मा में सबसे पहली परीक्षा आयोजित करते हैं,

हालाँकि मंदिर पहले से ही भूरे बालों से ढके हुए हैं।

1 प्रस्तुतकर्ता:

बोर्ड पर खड़े होकर किसी समस्या का समाधान करना

चाक तुम्हारे हाथ में कसकर पकड़ रहा है

और पाठ के बाद तुम चुपचाप रोओगे

अचानक सारी अनसुलझी बातें याद आने लगती हैं.

2 प्रस्तुतकर्ता:

आख़िरकार, जीवन में समस्याएँ एक श्रृंखला में आती रहती हैं

इसके कानूनों को समझना बहुत कठिन है

आपको खेल और एक्स स्पष्ट रूप से याद हैं

और आप हमेशा पांच ही पाना चाहते हैं.

1 प्रस्तुतकर्ता:

और कोई अब ग्रहों पर विजय प्राप्त कर रहा है

अन्य लोग बस अपना लाइसेंस पास कर देते हैं

अचानक उन्हें निर्देश, सलाह याद आ जाती है

शिक्षकों के शब्द बहुत सरल होते हैं.

संगीत संख्या

दो छात्र बारी-बारी से पढ़ते हैं:

एक मोची जूते ठीक कर सकता है,

और बढ़ई - एक स्टूल और एक बरामदा।

लेकिन इसे केवल शिक्षक ही ठीक कर सकते हैं

मन, हृदय और चेहरे पर चमक आ जाती है।

शिक्षक वह है जिसने ईश्वर से प्रतिभा ली है

हर किसी को साक्षरता नहीं सिखाई जाती

एक बच्चे की आत्मा का मार्ग प्रशस्त करने के लिए

उसके दिल की खिड़की खोलो.

हर कोई अपना बलिदान नहीं दे सकता

स्कूल के काम के लिए परिवार, दोस्त,

उनका मार्ग गौरवशाली हो. भाग्य द्वारा चुना गया

शब्दों को नहीं जानता: मृत अंत, अंत, सीमा।

उनकी बीमारियाँ आग की तरह डरें

और तनाव को पास होने दें

उन्हें सुंदर और दयालु सपने देखने दो,

उनकी रोजमर्रा की जिंदगी वसंत के रंग में रंग जाए।

छात्र उनका बेसब्री से इंतजार करें

उन्हें हर शब्द तुरंत पकड़ने दें

उनसे मिलने की प्रेरणा आने दो,

एक भाग्यशाली सितारे को रोशन करने के लिए.

गाना

1 प्रस्तुतकर्ता:

तो, शिक्षक, आप हमारे घर आए,

इस संसार में सब कुछ दोहराया जाता है।

कठिनाई से इसे फिर से साबित करने के लिए,

आपको जिसकी ज़रूरत है, बच्चों को वास्तव में उसकी ज़रूरत है!

2 प्रस्तुतकर्ता:

फिर से अनिद्रा, और दिन के दौरान, जैसे कि एक सपने में,

फिर चिंताएं तुम्हें तोड़ देंगी।

एक पहिये में गिलहरी की तरह फिर से घूमें,

लेकिन शायद यही आपकी ख़ुशी है?

1 प्रस्तुतकर्ता:

क्या आप अपने भाग्य से दुःखी हैं?

क्या आपको अपनी कड़ी मेहनत पर पछतावा है?

आख़िरकार, दुनिया आप पर बड़ी है।

एक साथ: शिक्षक! आपके लिए खुशियाँ और आपके घर में शांति!

एक साथ:शुभ छुट्टियाँ, प्रिय शिक्षकों! फिर मिलेंगे!

"शिक्षक-आयोजक की सहायता के लिए"

शिक्षक-आयोजक शैक्षिक गतिविधियों के मुख्य विषयों में से एक है। शैक्षिक कार्य में शिक्षक-आयोजक की भूमिका अद्वितीय है, क्योंकि वह ही सभी शैक्षिक अधिकारियों की बच्चों की टीम के सबसे करीब होता है, और आदर्श रूप से उसका प्रमुख होता है। यह काफी हद तक शिक्षक-आयोजक पर निर्भर करता है कि क्या छात्र "सामाजिक दक्षताओं का बुनियादी सेट" हासिल करेंगे - क्या वे पूर्ण नागरिक बनेंगे या क्या वे समाज में जीवन के लिए अनुकूलित नहीं रहेंगे।

शिक्षक-आयोजक का मुख्य लक्ष्य केंद्र में शैक्षिक और अवकाश गतिविधियों का आयोजन करना, प्रत्येक बच्चे के व्यक्तिगत विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना, एक सक्रिय जीवन स्थिति बनाना, रचनात्मक क्षमता विकसित करना और संचार की संस्कृति को बढ़ावा देना है।

शिक्षक व्यावसायिकता के 4 स्तरों में अंतर करते हैं। व्यावसायिकता शिक्षण गतिविधियों के सफल प्रदर्शन के लिए आवश्यक व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताओं का एक समूह है।

1. शैक्षणिक कौशल।यह सैद्धांतिक ज्ञान और व्यावहारिक कौशल के सेट के साथ किसी भी शिक्षक का आधार है। यह हमें निदान करने, तनाव से उबरने, शिक्षण विधियों में महारत हासिल करने और रचनात्मक सुधार के लिए तैयार रहने में मदद करता है।

2. शैक्षणिक कौशल. इस स्तर पर, शैक्षणिक कौशल को उच्च स्तर - स्वचालन पर लाया जाता है।

3. शैक्षणिक रचनात्मकता।शिक्षक नए विचार लाता है और अपनी कार्यप्रणाली विकसित करता है। पेशेवर गतिविधि के इस चरण में जाने के लिए, जी. वेन्ज़विग का मानना ​​है कि "एक रचनात्मक व्यक्ति की 10 आज्ञाएँ" जानना आवश्यक है: अपने भाग्य के स्वामी बनें; केवल उसी में सफलता प्राप्त करें जो आप कर सकते हैं; सामान्य उद्देश्य के लिए अपना रचनात्मक योगदान दें; लोगों के साथ विश्वास पर अपने रिश्ते बनाएं; अपनी रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें; अपने अंदर साहस पैदा करो; अपनी सेहत का ख्याल रखना; अपने आप पर विश्वास मत खोना; सकारात्मक सोचने का प्रयास करें; भौतिक कल्याण को आध्यात्मिक संतुष्टि के साथ जोड़ें।

4. शैक्षणिक नवाचार. पेशेवर शैक्षणिक गतिविधि का उच्चतम स्तर, केवल कुछ ही इसे हासिल करते हैं।

अपने स्वयं के शिक्षण अनुभव को सारांशित करने पर शिक्षक-आयोजक के लिए एक नमूना ज्ञापन.

1. वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी साहित्य का ध्यानपूर्वक पालन करें, जिस मुद्दे में आपकी रुचि हो उस पर एक ग्रंथ सूची रखें।

2. उन सामग्रियों को सहेजें और संचय करें जो आपके कार्य अनुभव को दर्शाती हैं:

· योजनाएं, नोट्स;

· छात्रों के रचनात्मक कार्य;

· क्लब और उसके छात्रों के विकास का अवलोकन;

· आपकी गतिविधियों के परिणामों के आधार पर स्वयं के अवलोकन;

3. अपने काम में और अपने सहकर्मियों के काम में सफलताओं और कमियों पर विचार करें।

4. अनुभव को सामान्य बनाने के लिए, उस विषय को लें जिसे आप सबसे महत्वपूर्ण और आवश्यक, पद्धतिगत दृष्टि से अधिक विकसित मानते हैं।

5. अपनी तात्कालिक व्यावसायिक गतिविधि में सामान्यीकरण प्रपत्र की उपयोगिता को ध्यान में रखें।

6. अपने अनुभव को संक्षेप में प्रस्तुत करने के लिए एक योजना बनाएं।

7. अपने अनुभव का वर्णन करने वाले पाठ पर काम करते समय, सामान्य वाक्यांशों, दोहराव और वैज्ञानिकता से बचते हुए, सामग्री को संक्षेप में, सरलता से, तार्किक रूप से, सामंजस्यपूर्ण ढंग से प्रस्तुत करने का प्रयास करें।

8. अपने अनुभव का आलोचनात्मक मूल्यांकन करें। सफलताओं के बारे में बात करते समय कमियों, कठिनाइयों और गलतियों के बारे में बात करना न भूलें। एक अच्छे अनुभव का मुख्य मानदंड उसका परिणाम है।

9. अनुप्रयोगों का चयन करें और ठीक से तैयार करें (छुट्टियों के परिदृश्य, छात्रों के रचनात्मक कार्य, संदर्भ सूचियां, डायग्नोस्टिक कार्ड इत्यादि)।

याद रखें कि अपने शैक्षणिक अनुभव को संक्षेप में प्रस्तुत करके, आप बच्चों के पालन-पोषण में सुधार में योगदान देते हैं और व्यावसायिकता के कदम आगे बढ़ाते हैं।

एक शिक्षक-संगठक के कार्य में कई कार्य महत्वपूर्ण होते हैं।

अनुकूली कार्य.यह शिक्षक को स्वयं किशोर और युवा क्लबों में गतिविधियों की प्रणाली से परिचित होने की अनुमति देता है, जिन बच्चों के साथ संपर्क धीरे-धीरे स्थापित होता है।

नैदानिक ​​कार्य.इसका कार्य विद्यार्थियों की नैतिक और शारीरिक स्थिति की लगातार निगरानी करना, विश्लेषण करना और ध्यान में रखना है। आयोजक शिक्षक को शिक्षा के स्तर की निगरानी करनी चाहिए और शिक्षा में कमियों को ठीक करना चाहिए, और एक निश्चित समय में स्वास्थ्य की स्थिति के बारे में जानना चाहिए। स्कूल प्रणाली में कार्यरत शिक्षक के विपरीत, शिक्षक-आयोजक के पास प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को गहराई से समझने का अवसर होता है।

शैक्षणिक कार्य. यह विद्यार्थियों द्वारा ज्ञान और कौशल की महारत के स्तर के साथ-साथ उन्हें व्यावहारिक और रोजमर्रा की गतिविधियों में तर्कसंगत रूप से लागू करने की क्षमता निर्धारित करता है।

शैक्षणिक कार्यप्रेरणा को प्रोत्साहित करने और आंतरिक प्रोत्साहन बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया। विश्वदृष्टिकोण का गठन, व्यक्ति की नैतिक विशेषताएं, देशभक्ति के गठन का स्तर इसके कार्यान्वयन पर निर्भर करता है। अंततः, भावी नागरिक की सामाजिक स्थिति इस पर निर्भर करती है।

विकासात्मक कार्य.विद्यार्थियों पर शैक्षणिक प्रभाव उनके व्यक्तिगत गुणों के विकास के अनुरूप होना चाहिए। ऐसा करने के लिए, प्रत्येक छात्र के व्यक्तित्व का अध्ययन करना और उसके पूर्ण विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना, शिक्षक से सहायता और समर्थन प्रदान करना आवश्यक है।

संगठनात्मक और प्रबंधकीय (डिज़ाइन) कार्यक्लब के काम में छात्रों को शामिल करना है। इस संबंध में, कार्य को इस प्रकार व्यवस्थित करना आवश्यक है कि बच्चे इसमें भाग लेने का प्रयास करें और सक्रिय रहें। प्रत्येक बच्चे को एक सामान्य उद्देश्य में शामिल महसूस करना चाहिए, अपनी भूमिका और जिम्मेदारियों को स्पष्ट रूप से समझना चाहिए, तभी उसे आवश्यकता का एहसास होगा। इस फ़ंक्शन का कार्यान्वयन काफी हद तक शिक्षक-आयोजक के व्यक्तिगत गुणों पर निर्भर करता है।

अनुसंधान कार्यइसमें शिक्षक-आयोजक द्वारा प्रत्येक छात्र और क्लब टीम के व्यक्तित्व का निदान करने, उनके विकास को डिजाइन करने के साथ-साथ अपनी स्वयं की शैक्षणिक सोच बनाने के उद्देश्य से अध्ययन करना शामिल है।

संचार समारोहआपको बच्चों के साथ संचार को शैक्षणिक रूप से व्यवस्थित करने की अनुमति देता है: आरंभ करना, समर्थन करना, संचार के माध्यम से शैक्षिक प्रभाव प्रदान करना, आपको छात्रों के बीच संघर्ष-मुक्त व्यवसाय और व्यक्तिगत संबंध बनाना सिखाता है।

घटना सारांश की अनुमानित रूपरेखा.

1. आयोजन का विषय.

विषय को क्लब के छात्रों की आयु विशेषताओं और शिक्षा के स्तर के अनुरूप होना चाहिए।

2. आयोजन का उद्देश्य.

किसी लक्ष्य को सफलतापूर्वक प्राप्त करने के लिए, आमतौर पर कार्यों का निम्नलिखित सेट निर्धारित किया जाता है।

शैक्षिक:

के बारे में एक विचार और ज्ञान विकसित करें...

परिचय देना…

आपको कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने में मदद करें...

क्षेत्र में छात्रों के क्षितिज का विस्तार करें...

जानें कैसे करें काम...

अर्जित ज्ञान को व्यवहार में लाना सीखें...

विकसित होना:

इसमें रुचि विकसित करें...

क्षमताएं विकसित करें...

आवश्यकताओं का विकास करें...

शैक्षिक:

व्यक्तित्व के ऐसे गुण विकसित करें...

मूल्य अभिविन्यास विकसित करें...

व्यक्तिगत गुणों का विकास करें जैसे...

बच्चों को इससे परिचित कराएं...

3. छुट्टी की सजावट.

4. आयोजन का स्वरूप.

निम्नलिखित रूप हो सकते हैं: व्याख्यान, वार्तालाप, चर्चा, वाद-विवाद, केवीएन, भ्रमण, खेल, प्रश्नोत्तरी, रचनात्मक कार्य, व्यावहारिक कार्य, सम्मेलन, संगीत कार्यक्रम, परियोजना रक्षा, आदि।

5. इवेंट स्क्रिप्ट.

इसकी संरचना इस प्रकार दिखनी चाहिए:

शुरू करना। इसमें एक संगठनात्मक पहलू अवश्य शामिल होना चाहिए।

मुख्य हिस्सा। यहां सामग्री के घटक तत्वों का क्रम और उनमें से प्रत्येक का उद्देश्य तार्किक रूप से निर्धारित है।

निष्कर्ष। इस स्तर पर चिंतन करना बहुत जरूरी है. घटना का निष्पक्ष मूल्यांकन करें और समझें कि बच्चे इसे कैसे समझते हैं।

6. प्रयुक्त साहित्य और स्रोतों की सूची.

किसी घटना का आत्म-विश्लेषण कैसे करें?

आत्म-विश्लेषण अधिमानतः घटना वाले दिन ही किया जाना चाहिए, या कम से कम अगले दिन किया जाना चाहिए। यदि आप इसे अनिश्चित काल के लिए टाल देंगे तो आत्ममंथन एक औपचारिकता बन कर रह जायेगा। एक घटना आत्म-प्रतिबिंब शीट आपको घटना की मुख्य विशेषताओं को नज़रअंदाज़ न करने में मदद करेगी। कोई भी घटना व्यक्तिगत होती है। इसलिए, आपका आत्म-विश्लेषण व्यक्तिगत है। लेकिन मुख्य बात यह है कि आप हमेशा आयोजन के लिए वैकल्पिक विकल्पों की रूपरेखा तैयार करने का प्रयास करते हैं। इसलिए, अपने आप को लगातार इस प्रश्न का उत्तर दें: चुना हुआ विकल्प कितना उपयुक्त है?

घटना के आत्म-विश्लेषण का एक अनुमानित आरेख।

मैं।मैंने अपने लिए क्या कार्य निर्धारित किये?

1. शैक्षिक: (मैं कौन सा नया ज्ञान और कौशल विकसित करना चाहता था)।

2. विकासात्मक: (मैं इस कार्यक्रम में बच्चों में क्या विकसित करना चाहता था: भाषण, कल्पना, भावनाएँ, रुचि, आदि; इन गुणों को विकसित करने के लिए मैं किन तकनीकों का उपयोग करने जा रहा था)।

3. शैक्षिक: (मैं बच्चों को कौन से वैचारिक विचार बताना चाहता था, मैंने बच्चों को किन गुणों और व्यक्तित्व लक्षणों के विकास में मदद की)।

द्वितीय. मैं आयोजन की तैयारी कैसे करूँ?(चयनित साहित्य, निर्मित उपकरण। इस स्तर पर क्या कठिनाइयाँ उत्पन्न हुईं और उन्हें दूर करने के उपाय)।

तृतीय. मेरे आयोजन का उद्देश्य क्या था.(घटना का सुसंगत पाठ्यक्रम। क्या योजना से कोई विचलन था)।

चतुर्थ. आयोजन के विचार को कैसे क्रियान्वित किया गया?

1. क्या ऐसी कोई परिस्थिति थी जिसने आपको आयोजन का विचार बदलने के लिए प्रेरित किया? हालात क्या हैं? मैंने इससे कैसे निपटा?

2. बच्चों की रचनात्मक गतिविधि क्या थी?

3. विद्यार्थियों ने कौन-सी व्यक्तिगत विशेषताएँ प्रदर्शित कीं?

4. आयोजन की सफलताएँ और हानियाँ क्या हैं? उनके कारण. आयोजन को बेहतर बनाने के लिए मैं क्या सुझाव दूंगा?

5. शैक्षणिक प्रभाव की मेरी विशेषताएं: बच्चों के प्रति सम्मान, ध्यान का वितरण, सामग्री, छात्रों को सक्रिय करने की क्षमता, एक शिक्षक-आयोजक और छात्रों के रूप में मेरे संबंधों की प्रकृति।

6. क्या मैंने छात्रों के साथ घटना का विश्लेषण किया है: समय, कार्यान्वयन का रूप, छात्रों का मूल्यांकन; आगे संचार के लिए पूर्वानुमान.

घटना विश्लेषण की योजना.

शैक्षिक गतिविधियों के विश्लेषण में मुख्य पहलू, सबसे पहले, होने चाहिए:

शिक्षक-आयोजक की गतिविधियों और विद्यार्थियों की गतिविधियों का विश्लेषण; लागू रूपों और विधियों की इष्टतमता; निर्धारित लक्ष्यों का कार्यान्वयन; शिक्षक-आयोजक और छात्रों के बीच संबंध; शिक्षक-आयोजक की व्यावसायिकता.

I. सामान्य जानकारी

कार्यक्रम का शीर्षक। इसके धारण की तिथि और स्थान. इसका संचालन कौन करता है? इवेंट प्रतिभागियों के समूह की संरचना: लड़के और लड़कियां, रुचि के अनुसार, आदि। गतिविधि का प्रकार: चाहे वह सिस्टम का हिस्सा हो या एक सामयिक घटना हो। आयोजन का उद्देश्य: कक्षा टीम की किन समस्याओं को हल करना और छात्रों के किन व्यक्तिगत गुणों को विकसित करना है। इस प्रकार की गतिविधि की पसंद और सामग्री के लिए मनोवैज्ञानिक औचित्य:

ए) सामान्य शैक्षिक उद्देश्यों के साथ घटना का अनुपालन,
बी) छात्रों की आयु विशेषताएँ।

द्वितीय. आयोजन की तैयारी का विश्लेषण

1. इस आयोजन के आरंभकर्ता कौन थे और इसे कैसे तैयार किया गया था? विद्यार्थियों की सक्रियता, स्वतंत्रता और पहल किस प्रकार और कैसे प्रकट हुई?

2. आयोजन की तैयारी की पद्धति:

योजना, विकास, उनमें बच्चों की भागीदारी।

3. तैयारी की अवधि के दौरान, क्या आगामी गतिविधि की आवश्यकता और महत्व की समझ बनाना संभव था?

तृतीय. आयोजन की प्रगति

1. आगामी गतिविधि के लक्ष्य और उद्देश्य इवेंट प्रतिभागियों के सामने कितने स्पष्ट, स्पष्ट, भावनात्मक रूप से प्रकट किए गए थे?

2. प्रशिक्षण कितना सार्थक, रोचक एवं व्यवस्थित था?

3. आयोजन के दौरान विद्यार्थियों ने क्या ज्ञान अर्जित किया, विद्यार्थियों में कौन से सामाजिक दृष्टिकोण का निर्माण हुआ और आयोजन ने उन्हें किन सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधियों में शामिल होने के लिए प्रोत्साहित किया?

4. कार्य के दौरान और निष्कर्ष में छात्रों ने क्या निष्कर्ष निकाला? आपने क्या परिणाम प्राप्त किये हैं?

5. इस घटना ने टीम और व्यक्तिगत छात्रों की जनमत के निर्माण और उनके संबंधों को कैसे प्रभावित किया? इस घटना का टीम के विकास, उसके सामाजिक अभिविन्यास के निर्माण पर क्या परिणाम हो सकता है?

6. व्यक्तिगत छात्रों पर इसका क्या प्रभाव पड़ता है:

कला में सौंदर्य के प्रति भावनात्मक और सौंदर्य संबंधी प्रतिक्रिया; कार्य नैतिकता, कलात्मक गतिविधि; व्यवहार का सौंदर्यशास्त्र.

7. इस पाठ में बड़ों (शिक्षक-आयोजक, मनोवैज्ञानिक, पद्धतिविज्ञानी, आमंत्रित) की भूमिका और स्थान।

8. काम के तरीके, रिश्तों की प्रकृति, शैक्षिक कार्यों के साथ उनका अनुपालन, उम्र और व्यक्तिगत विशेषताएं और टीम के विकास का स्तर।

चतुर्थ. शैक्षिक घटना का सामान्य मूल्यांकन

1. आप किस हद तक शैक्षिक लक्ष्यों और उद्देश्यों को प्राप्त करने में सक्षम हैं? सफलताओं, असफलताओं, गलतियों के कारण?

2. प्रदर्शन किए गए कार्य के शैक्षिक मूल्य का सामान्य मूल्यांकन।

3. मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक निष्कर्ष और प्रस्ताव।

वी. शिक्षक-आयोजक की गतिविधियों का विश्लेषण।

1. शिक्षक के किन चरित्र लक्षणों ने छात्रों के साथ शैक्षिक कार्य में योगदान दिया, और इसके विपरीत, किसने हस्तक्षेप किया?

2. छात्रों के साथ शैक्षिक कार्य के दौरान कौन सी शैक्षणिक क्षमताओं का प्रदर्शन किया गया?

3. क्या शिक्षक-आयोजक की शैक्षणिक चातुर्य प्रकट हुआ और किस प्रकार? शिक्षक-आयोजक की व्यवहारहीनता के मामले.

4. क्या शिक्षक-आयोजक की मानसिक स्थिति ने शैक्षिक कार्य के संचालन को सुविधाजनक बनाया या बाधा उत्पन्न की और क्यों?