बिनेट-साइमन परीक्षण - 1905 में प्रस्तावित बुद्धि के विकास के निदान के लिए एक उपकरण ए. बिनेतोऔर टी. साइमन.

सबसे पहले, परीक्षण में 30 मौखिक, अवधारणात्मक और जोड़-तोड़ वाले कार्य शामिल थे, जिन्हें उपयुक्त आयु वर्ग में बढ़ती कठिनाई की कसौटी के अनुसार व्यवस्थित किया गया था: एक निश्चित आयु वर्ग के प्रत्येक कार्य को इस उम्र के 75% बच्चों द्वारा हल किया जाना था। सामान्य बौद्धिक विकास के साथ। बच्चे द्वारा सही ढंग से हल किए गए कार्यों की संख्या से, उसकी मानसिक आयु निर्धारित की गई थी। इसकी अवधारणा " मानसिक उम्र " ए. बिनेट और टी. साइमन द्वारा 1908 में बुद्धि के विकास के मात्रात्मक संकेतक के रूप में उपयोग किया गया था। यह एक ही उम्र के अन्य लोगों की बुद्धि के स्तर के साथ तुलना के आधार पर किसी व्यक्ति के बौद्धिक विकास की विशेषता है। मात्रात्मक रूप से उस उम्र के रूप में व्यक्त किया जाता है जिस पर - औसत आंकड़ों के अनुसार - किसी दिए गए व्यक्ति के लिए उपलब्ध परीक्षण कार्यों को हल किया जाता है। बिनेट के अनुसार, यह स्तर प्रशिक्षण पर निर्भर नहीं करता है, बल्कि केवल आनुवंशिक कारकों द्वारा निर्धारित किया जाता है।

पैमाने का दूसरा संस्करण, 1908, 3 साल से वयस्कता तक की उम्र के साथ सहसंबद्ध था, और तीसरा, 1911, कुछ हद तक संपादित और पूरक था।

वेक्सलर परीक्षण। हमारे देश में बुद्धि के निदान के लिए सबसे लोकप्रिय परीक्षण डी. वेक्स्लर का परीक्षण (1939) था। वेक्सलर ने बुद्धि की अवधारणा को "मानसिक युग" के रूप में त्याग दिया, जिसे मानसिक क्षमताओं के पहले परीक्षण के निर्माता ए. बिनेट द्वारा पेश किया गया था। वेक्सलर ने स्वयं बुद्धि को एक व्यक्ति की एक जटिल वैश्विक क्षमता के रूप में परिभाषित किया है जो उद्देश्यपूर्ण व्यवहार करने, तर्कसंगत रूप से सोचने और बाहरी वातावरण के साथ सफलतापूर्वक बातचीत करने के लिए है।

वेक्स्लर ने बुद्धि में दो घटकों के साथ-साथ इसकी अभिव्यक्ति के दो क्षेत्रों को अलग किया: मौखिक बुद्धि और कार्रवाई खुफिया . वेक्स्लर ने सुझाव दिया कि सामान्य बुद्धि के अतिरिक्त, मौखिकऔर गैर मौखिकबुद्धि को भी मापा जाना चाहिए।

वेक्स्लर ने "आयु मानदंड" की अवधारणा पेश की। इस विषय को उसके परिणामों की तुलना के आधार पर उस आयु वर्ग के औसत परिणामों के आधार पर एक परीक्षण स्कोर प्राप्त हुआ, जिससे वह संबंधित था। खुफिया भागफल को मानक विचलन इकाइयों में व्यक्त किया गया था।

परीक्षण एक मनोरोग क्लिनिक में रोगियों की व्यापक जांच के लिए किया गया था। परीक्षण का मुख्य उद्देश्य विभिन्न रोगों (मनोविकृति, न्यूरोसिस, आदि) में मानसिक विकारों का निदान करना है, साथ ही जन्मजात बौद्धिक अविकसितता और बूढ़ा मनोभ्रंश वाले लोगों में बौद्धिक दोष के स्तर का निर्धारण करना है।

इसकी उपस्थिति के तुरंत बाद, क्लिनिक के बाहर वेक्सलर परीक्षण का व्यापक रूप से उपयोग किया जाने लगा: पेशेवर चयन में, "सामान्य" की बुद्धि के स्तर का आकलन करने के लिए, यानी मानसिक रूप से स्वस्थ वयस्कों और बच्चों, और यहां तक ​​​​कि बौद्धिक प्रतिभा के स्तर का आकलन करने के लिए भी। .

वयस्कों के लिए D. Wexler परीक्षण के संस्करणों में 11 उप-परीक्षण होते हैं, बच्चों के लिए संस्करण में 12 होते हैं। सभी संस्करणों में दो पैमाने होते हैं: कार्रवाई का पैमानाऔर मौखिक पैमाना. वेक्स्लर का मानना ​​​​था कि सभी परीक्षण वस्तुओं के लिए प्राप्त अंकों का योग विशेषता है आमबुद्धि, और प्रत्येक तराजू के लिए योग - गैर मौखिकऔर मौखिकबुद्धि।

उप परीक्षण: 1)जागरूकता, 2) बोध, 3) अंकगणित, 4) समानता, 5) शब्दकोश, 6) याद रखना संख्या, 7) गुम विवरण, 8) अनुक्रमिक चित्र, 9) कूस क्यूब्स, 10) आंकड़ों का जोड़, 11) एन्क्रिप्शन 12) लेबिरिंथ .

इस प्रकार, परीक्षण को तीन क्षमताओं को मापना था। हालांकि, परीक्षण के "वयस्क" संस्करण के आवेदन के परिणामों के कारक विश्लेषण से पता चला है कि परीक्षण वास्तव में चार क्षमताओं को मापता है: 1) सामान्य बुद्धि, 2) मौखिक समझ, 3) अवधारणात्मक संगठन, 4) क्षमता जो प्रभावित करती है उप-परीक्षणों का प्रदर्शन "याद रखना संख्या", "अंकगणित", "एन्क्रिप्शन"।

अनुक्रमिक चित्र परीक्षण, जिसमें विषय को "हास्य कहानी" की व्यवस्था करनी चाहिए, को कठिन माना जाता है: इसके प्रदर्शन की सफलता अवधारणात्मक संगठन और मौखिक समझ दोनों पर निर्भर करती है।

प्रत्येक सबटेस्ट के प्रदर्शन के लिए क्षमताओं के एक सेट की आवश्यकता होती है। इसलिए, व्यक्तिगत उप-परीक्षण करने की प्रक्रिया का विस्तार से विश्लेषण किया जाना चाहिए। प्रोफ़ाइल का विश्लेषण सर्वोपरि है, विशेष रूप से, उप-परीक्षणों की सफलता का अनुपात, व्यक्तिगत औसत स्तर (प्रोफ़ाइल के "आरा" की डिग्री) के सापेक्ष परिणामों के फैलाव की डिग्री का आकलन, आदि। प्रत्येक अतिरिक्त अनुक्रमणिका में एक महत्वपूर्ण नैदानिक ​​मूल्य.

रेवेन के प्रोग्रेसिव मैट्रिसेस - सादृश्य द्वारा दृश्य सोच के काम के आधार पर, बुद्धि के स्तर का निदान करने के लिए 1938 में अंग्रेजी मनोवैज्ञानिक जे। रेवेन द्वारा विकसित परीक्षणों की एक बैटरी। इसके 2 विकल्प हैं: 1) 12 वर्ष से वयस्कों और किशोरों के लिए और 2) 5 - 11 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए।

परीक्षण के प्रत्येक कार्य में मुख्य पैटर्न के तहत 6 या 8 टुकड़ों में से एक को मुख्य चित्र ("मैट्रिक्स") के निचले दाएं कोने में अंतराल के स्थान पर सम्मिलित करना शामिल है, जो कि एक ज्यामितीय पैटर्न है, सीमित समय में पूरे परीक्षण के लिए। परीक्षण में 5 श्रृंखलाएं हैं, प्रत्येक में 12 मैट्रिक्स हैं, क्रम संख्या में वृद्धि के साथ, कार्य की जटिलता बढ़ जाती है।

मानव अशाब्दिक बुद्धि के अध्ययन के लिए रेवेन की विधि सबसे शक्तिशाली विधियों में से एक है। इसका उद्देश्य किसी व्यक्ति की तार्किक सोच के विकास के स्तर को निर्धारित करना, पैटर्न की पहचान करने और उनके अनुसार नई वस्तुओं का निर्माण करने की क्षमता का विकास करना है।

एम्थौअर इंटेलिजेंस स्ट्रक्चर टेस्ट . पेशेवर चयन के अभ्यास में विभिन्न प्रकार के प्रशिक्षण और गतिविधियों के लिए उम्मीदवारों को अलग करने के लिए 1953 में आर। अमथौअर द्वारा खुफिया संरचना परीक्षण विकसित किया गया था।

इस परीक्षण में घरेलू मनोवैज्ञानिकों की बढ़ती रुचि को कई लाभों द्वारा समझाया गया है जो इसे वेक्स्लर, रेवेन और अन्य की बुद्धि का अध्ययन करने के लिए प्रसिद्ध तरीकों से अलग करते हैं।

सबसे पहले, अम्थाउर खुफिया संरचना परीक्षण न केवल व्यक्ति के लिए, बल्कि बड़े पैमाने पर अनुसंधान के लिए भी उपयुक्त है, जो विशेष रूप से महत्वपूर्ण है जब सीमित संख्या में साइकोडायग्नोस्टिक्स द्वारा बड़ी संख्या में जांच की जाती है।

साथ ही, इस परीक्षण में वेक्स्लर परीक्षण की सामान्य आईक्यू इकाइयों में आकलनों की पुनर्गणना करने का एक पैमाना है, जिससे वेक्स्लर परीक्षण का उपयोग करके समान नमूनों पर प्राप्त परिणामों की तुलना करना संभव हो जाता है।

खुफिया संरचना परीक्षण आर. अमथौएर द्वारा संकलित किया गया था तीन विकल्प, जिनमें से दो समान हैं और विभिन्न पेशेवर और जीवन के अनुभवों वाले व्यक्तियों के नमूनों पर लागू होते हैं। परीक्षण मौखिक और गैर-मौखिक बुद्धि के ऐसे घटकों के अध्ययन पर केंद्रित कार्यों (उपपरीक्षणों) के 9 समूहों से बना है, जो हैं: शब्दावली, अमूर्त करने की क्षमता, सामान्यीकरण करने की क्षमता, गणितीय क्षमता, संयोजन सोच, स्थानिक कल्पना, क्षमता दृश्य-आलंकारिक जानकारी के अल्पकालिक संस्मरण के लिए।

मानक संकेतकों को सामान्य करते समय, उन्होंने आयु मानदंड का पालन किया।

उप-परीक्षण:

1 - विषय की शब्दावली के अध्ययन पर केंद्रित कार्य शामिल हैं (अम्थौर के अनुसार "भाषा की भावना"),

2 - अमूर्त करने की क्षमता,

3 - निर्णय और निष्कर्ष निकालने की क्षमता,

4 - सामान्यीकरण करने की क्षमता,

5 - गणितीय क्षमता,

6 - गणितीय क्षमताएं ("संख्याओं की श्रृंखला"),

7 - संयोजक सोच ("ज्यामितीय आंकड़े"),

8 - स्थानिक कल्पना ("कूस क्यूब्स"),

9 - दृश्य जानकारी को याद रखने और पुन: पेश करने की क्षमता।

वेक्स्लर: बौद्धिक विकास के स्तर को मापने का पैमाना (डब्ल्यूआईएससी का बच्चों का संस्करण, डब्ल्यूएआईएस का वयस्क संस्करण) में शामिल हैं 11 उप परीक्षण, जो मौखिक (1-6) और गैर-मौखिक (7-11) पैमाने बनाते हैं:

1) सामान्य जागरूकता- सरल ज्ञान का स्तर;

2) भावों के अर्थ को समझना- न्याय करने की क्षमता

3) अंकगणित- संख्यात्मक सामग्री को संभालने में आसानी

4) समानता ढूँढना- वैचारिक सोच

5) नंबर याद रखना- स्मृति

6) शब्दावली- मौखिक अनुभव, अवधारणाओं को परिभाषित करने की क्षमता

7) एन्क्रिप्शन / संख्यात्मक वर्ण- हाथ से आँख की गति

8) लापता हिस्से/पूरा होने की तस्वीरें- दृश्य अवलोकन, महत्वपूर्ण संकेतों की पहचान करने की क्षमता

9) ब्लॉक निर्माण- मोटर समन्वय, दृश्य संश्लेषण

10) लगातार तस्वीरें- भागों से पूरे को व्यवस्थित करने की क्षमता, स्थिति को समझना, एक्सट्रपलेशन

11) तह आंकड़े- समग्र को संश्लेषित करने की क्षमता

आईक्यू-वर्बल, आईक्यू-नॉन-वर्बल, आईक्यू-जनरल द्वारा निर्धारित।

मानदंड: 130 और उससे अधिक - बहुत उच्च बुद्धि, 120-129 - उच्च बुद्धि, 110-119 - अच्छा मानदंड, 90-109 - औसत स्तर, 80-89 - कम मानदंड, 70-79 - सीमा रेखा स्तर, 69 और नीचे - मानसिक दोष .

बराबर: प्रगतिशील मैट्रिक्स, अमूर्त आंकड़ों के बीच संबंधों की पहचान के माध्यम से बुद्धि को मापना। दो विकल्प हैं: रंग (अधिक सरल, 5-11 वर्ष के बच्चों और 65 वर्ष से अधिक उम्र के वयस्कों के लिए) - 12 मैट्रिक्स, 3 श्रृंखला और काले और सफेद - 5 श्रृंखला के लिए 60 मैट्रिक्स (रचनाएं); मानक आईक्यू किसी व्यक्ति के प्रदर्शन के अनुपात को उस व्यक्ति की उम्र के प्रदर्शन के वितरण के आकार के अनुपात को दर्शाता है।

अमथौएर: 13-61 आयु वर्ग के लोगों में बुद्धि को मापता है। पेशेवर उपयुक्तता के क्षेत्र में सामान्य क्षमताओं के निदान के लिए एक परीक्षण के रूप में विकसित, 9 उप-परीक्षण शामिल हैं:

1) तार्किक चयन- आगमनात्मक सोच, भाषा की भावना

2) सामान्य सुविधाओं की परिभाषा- अमूर्त करने की क्षमता, मौखिक अवधारणाओं के साथ काम करना

3) उपमा- संयोजन क्षमता

4) वर्गीकरण- निर्णय लेने की क्षमता

5) जाँच करना- व्यावहारिक गणितीय सोच का स्तर

6) संख्याओं की पंक्तियाँ- आगमनात्मक सोच, गणितीय पैटर्न के साथ काम करने की क्षमता

7) आंकड़ों का चुनाव- स्थानिक कल्पना, संयोजन क्षमता

8) क्यूब्स- स्थानिक सोच

9) शब्दों का स्मरण- ध्यान केंद्रित करने की क्षमता, स्मृति

प्रत्येक सबटेस्ट के लिए स्कोर की गणना की जाती है, स्कोर को स्केल स्कोर में बदल दिया जाता है, और एक प्रोफ़ाइल तैयार की जाती है जो व्यावहारिक या सैद्धांतिक गतिविधियों की क्षमता निर्धारित करती है।

बिनेट-साइमन: मानसिक विकास का पैमाना। मूल रूप से (1905) में कठिनाई के आरोही क्रम में व्यवस्थित 30 परीक्षण शामिल थे ताकि कालानुक्रमिक आयु के साथ सफलता की संभावना बढ़ जाए। कठिनाई का स्तर आनुभविक रूप से 3-11 वर्ष की आयु के 50 सामान्य बच्चों और कमजोर दिमाग वाले बच्चों की एक छोटी संख्या के नमूने के आधार पर निर्धारित किया गया था। अगले संस्करण (1908) ने सामान्य बच्चों (स्तर = "मानसिक आयु") में बौद्धिक विकास के विभिन्न स्तरों को अलग करना संभव बना दिया। तीसरे संस्करण (1911) ने पैमाने को वयस्कों के स्तर तक बढ़ाया, लेकिन फिर भी IQ की परिभाषा प्रदान नहीं की। फिर स्टैनफोर्ड-बिनेट स्केल में परिवर्तित किया गया, जहां आईक्यू पेश किया गया है:

मानसिक उम्र

बिनेट के परीक्षणों के कई अनुवादों और रूपांतरणों में, स्टैनफोर्ड बिनेट का परीक्षण (1972 में पुनर्मानकीकृत) सबसे व्यवहार्य साबित हुआ। इसे मापने के लिए डिज़ाइन किया गया है बुद्धि 3 साल से वयस्कता तक। हालाँकि, पश्चिमी मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, स्टैनफोर्ड बिनेट पैमाना वयस्कों के परीक्षण के लिए उपयुक्त नहीं है, और विशेष रूप से जिनका बौद्धिक विकास आदर्श के भीतर और ऊपर है।

अपने स्वयं के अनुभव के आधार पर, हम कह सकते हैं कि यह पैमाना 3 से 5 साल के बच्चों की जांच के लिए सबसे अधिक लागू होता है, इसलिए इन उम्र के लिए केवल उप-परीक्षण दिए गए हैं, और 4 साल और उससे अधिक उम्र के बच्चों की परीक्षा का उपयोग करके सबसे अच्छा किया जाता है। वेक्स्लर परीक्षण। डब्ल्यूपीपीएसआईऔर डब्ल्यूआईएससी।

प्रत्येक आयु स्तर के लिए परीक्षणों की बैटरी में छह परीक्षण होते हैं।

प्रत्येक आयु स्तर के भीतर परीक्षण कठिनाई के संदर्भ में लगभग समान होते हैं और कार्यों की जटिलता को ध्यान में रखे बिना व्यवस्थित किए जाते हैं। प्रत्येक आयु स्तर के लिए, कठिनाई की समान डिग्री का एक आरक्षित परीक्षण प्रदान किया जाता है, जिसका उपयोग इस स्तर के किसी भी परीक्षण के बजाय आवश्यक रूप से किया जाता है, उदाहरण के लिए, जब मुख्य परीक्षणों में से एक का उपयोग नहीं किया जा सकता है क्योंकि यह इसके अनुरूप नहीं है व्यक्ति या कोई चीज उसे प्रस्तुत करने से रोकती है।

प्रत्येक स्तर से चार परीक्षण, उनकी वैधता और प्रतिनिधित्व के अनुसार, कम पैमाने के लिए चुने जाते हैं, जिसका उपयोग तब किया जाता है जब समय पूर्ण पैमाने को प्रस्तुत करने की अनुमति नहीं देता है। तुलना बुद्धि,पश्चिमी मनोवैज्ञानिकों द्वारा संचालित विषयों के विभिन्न समूहों पर पूर्ण और कम पैमाने पर प्राप्त किए गए, उनके बीच काफी पूर्ण पत्राचार स्थापित किया है, सहसंबंध लगभग पूर्ण पैमाने पर विश्वसनीयता गुणांक जितना अधिक है। अर्थ बुद्धि,हालाँकि, यह छोटे पैमाने पर थोड़ा कम हो जाता है। पैमाने के प्रत्येक संस्करण में उच्च परिणाम दिखाने वाले विषयों की संख्या की तुलना करते समय यह विसंगति भी प्रकट होती है। उनमें से 50% से अधिक पूर्ण संस्करण की तुलना में लघु संस्करण में कम मान प्राप्त करते हैं बुद्धिऔर केवल 30% का मूल्य है बुद्धिउच्चतर।

अधिकांश बुद्धि परीक्षणों की तरह, स्टैनफोर्ड बिनेट परीक्षण के लिए अच्छी तरह से प्रशिक्षित प्रयोगकर्ताओं की आवश्यकता होती है, क्योंकि कई परीक्षणों की प्रस्तुति और प्रसंस्करण काफी जटिल है। इसलिए, पैमाने के साथ पर्याप्त परिचित और अनुभव के बिना एक स्पष्ट परीक्षण असंभव है। अनिर्णय और अयोग्यता बच्चे के साथ आपसी समझ पर हानिकारक प्रभाव डाल सकती है। मौखिक फॉर्मूलेशन में मामूली बदलाव कार्यों की कठिनाई को बदल सकता है। प्रस्तुति के तुरंत बाद इसे संसाधित करने की आवश्यकता है, क्योंकि बाद का परीक्षण इस बात पर निर्भर करता है कि बच्चे ने पिछले स्तरों के कार्यों को कैसे पूरा किया।

कई चिकित्सक स्टैनफोर्ड बिनेट परीक्षण को न केवल एक मानकीकृत परीक्षण के रूप में, बल्कि एक नैदानिक ​​साक्षात्कार के रूप में भी संदर्भित करते हैं। स्टैनफोर्ड बिनेट परीक्षण आपको विषय के बौद्धिक कार्य के तरीकों, समस्या के प्रति उसके दृष्टिकोण और कार्यों को पूरा करने के अन्य गुणात्मक पहलुओं का निरीक्षण करने की अनुमति देता है। प्रयोगकर्ता कुछ व्यक्तित्व लक्षणों जैसे गतिविधि स्तर, आत्मविश्वास, दृढ़ता, ध्यान केंद्रित करने की क्षमता का भी न्याय कर सकता है। बेशक, स्टैनफोर्ड बिनेट परीक्षण के दौरान किसी भी गुणात्मक अवलोकन को टिप्पणियों के रूप में दर्ज किया जाना चाहिए, लेकिन वस्तुनिष्ठ परीक्षण संकेतकों के समान व्याख्या नहीं की जानी चाहिए। गुणात्मक टिप्पणियों का मूल्य मनोवैज्ञानिक के कौशल, अनुभव और मनोवैज्ञानिक अंतर्ज्ञान पर निर्भर करता है।

स्टैनफोर्ड बिनेट परीक्षण में, सभी कार्यों को पूरा करने के लिए किसी विषय का परीक्षण नहीं किया जाता है। व्यक्ति को केवल उन्हीं कार्यों के साथ प्रस्तुत किया जाता है जो उसके बौद्धिक स्तर के अनुरूप होते हैं। छोटे बच्चों का परीक्षण करने में आमतौर पर 30-40 मिनट लगते हैं।

यदि परीक्षित बच्चा तीन वर्ष की आयु के बच्चों के लिए सभी प्रस्तावित कार्यों का सामना करता है, तो विकास के इस स्तर को मूल आयु कहा जाता है।

परीक्षण बढ़ते क्रम में (चार साल, पांच साल के लिए) तब तक जारी रहता है जब तक कि किसी स्तर पर, विषय सभी परीक्षणों में विफल होने लगता है। इस स्तर को सीलिंग एज कहा जाता है। इस स्तर पर पहुंचने पर, परीक्षण समाप्त हो जाता है।

नौकरियों को सभी या कुछ नहीं के आधार पर संसाधित किया जाता है। प्रत्येक परीक्षण के लिए निर्देश न्यूनतम निष्पादन स्तर निर्धारित करते हैं जिससे परीक्षण पूरा माना जाता है। कुछ परीक्षण अलग-अलग आयु स्तरों पर दिए जाते हैं, लेकिन प्रत्येक स्तर के लिए उनके प्रदर्शन के मानदंड अलग-अलग होते हैं। ऐसा परीक्षण केवल एक बार प्रस्तुत किया जाता है, और इसका प्रदर्शन उस आयु स्तर से निर्धारित होता है जिस पर बच्चे को सौंपा गया है। विषयों द्वारा हल किए गए या हल नहीं किए गए कार्य पड़ोसी आयु स्तरों में एक निश्चित प्रसार देते हैं। ऐसा नहीं है कि विषय अपनी या निम्न मानसिक आयु के सभी परीक्षण पास करते हैं और अपने स्तर से ऊपर के सभी परीक्षणों में असफल होते हैं। इसके अलावा, सफलतापूर्वक हल किए गए परीक्षण मूल से लेकर विषय की अधिकतम आयु तक कई स्तरों पर वितरित किए जाते हैं। स्टैनफोर्ड बिनेट तराजू में एक व्यक्ति की मानसिक आयु का निर्धारण आधार आयु लेकर और इस स्तर से ऊपर के प्रत्येक सही ढंग से हल किए गए परीक्षण के लिए इसमें दो अतिरिक्त महीने जोड़कर निर्धारित किया जाता है।

उदाहरण के लिए, 3 साल और 2 महीने के बच्चे की जांच की जाती है (38 महीने एक कैलेंडर उम्र है)। बच्चे ने तीन साल तक सभी कार्यों का सामना किया; तो उसकी आधार आयु 36 महीने है। और फिर उन्होंने चार साल की उम्र में दो कार्यों का सामना किया। इसलिए, इसमें चार महीने और जोड़े जाते हैं (प्रत्येक कार्य के लिए दो महीने)। चूंकि उन्होंने पांच साल के बच्चों के लिए कोई काम नहीं किया, इसलिए उनकी मानसिक उम्र 40 महीने है। बुद्धिसूत्र के अनुसार गणना की जाती है:

यानी (40:34) × 100 = 110।

1. निर्दिष्ट करें: नाक, आंखें, मुंह, बाल (सामान्य - 4 में से 3 उत्तर)।

2. नाम: चाबी, कप, चाकू, घड़ी, पेंसिल (5 में से 3)।

3. प्रत्येक चित्र में तीन वस्तुओं के नाम लिखिए (3 में से 1; चित्र 1–3):

ए) "माँ और बेटी";

बी) "नदी पर";

ग) डाकघर में।

4. अपने लिंग का नाम बताएं ("मुझे बताओ, क्या तुम लड़का हो या लड़की?")।

6. वाक्यांश को 6-7 सिलेबल्स (3 में से 1) में दोहराएं:

ए) "हमारे पास एक बिल्ली का बच्चा है";

बी) "पेट्या ने मुझे एक खिलौना दिया";

अतिरिक्त परीक्षण। संख्याओं की 3 पंक्तियों को दोहराएं (3 में से 1): 6 4 1; 3 5 2; 8 3 7.

अतिरिक्त परीक्षण केवल उन मामलों में अपवाद के रूप में पेश किए जाते हैं, जहां किसी कारण से, एक या किसी अन्य मुख्य परीक्षण का उपयोग नहीं किया जा सकता है। गलत तरीके से हल किए गए मुख्य परीक्षण को अतिरिक्त परीक्षण से बदलने की अनुमति नहीं है।

4 साल की उम्र के लिए (6 परीक्षण, हर 2 महीने में एक)

1. रेखाओं की तुलना। 3 विकल्प हैं (3 में से 3): कौन सी रेखा लंबी है और कौन सी छोटी?

___________________________________________________________

_________________________________________

2. आकार का अंतर: वृत्त_______ वर्ग_________ त्रिभुज_________

4. एक वर्ग (तीन में से 1) बनाएं: 1 2 3.

5. कठिनाई की पहली डिग्री के प्रश्न "क्या किया जाना चाहिए?" (2 में से 3):

ए) आप कब सोना चाहते हैं _____________________;

बी) जब आप ठंडे होते हैं _____________________;

ग) जब आप _____________________ खाना चाहते हैं।

6. दोहराएँ 4 संख्याएँ (3 में से 1): 4 7 3 9; 2 8 5 4; 7 2 6 1.

अतिरिक्त परीक्षण।वाक्यांश को 12-13 अक्षरों में दोहराएं (बिना गलतियों के 3 में से 1 या प्रत्येक वाक्यांश में एक गलती के साथ 2 बार):

a) उसका नाम मैक्सिम है। वह स्कूल जाता है";

बी) "साशा ने सीटी सुनी और ट्रेन देखी";

ग) "गर्मियों में जंगल में बहुत सारे मशरूम और जामुन थे।"

5 साल की उम्र के लिए (6 परीक्षण, हर 2 महीने में एक)

1. बाटों की तुलना (3 में से 2): 3 15 ग्राम _________ 15 3 ग्राम _______ 3 15 ग्राम _________।

2. क्यूब्स पर 4 रंगों का नाम दें (कोई गलती नहीं): लाल ________ पीला _________ नीला _________ हरा _______।

3. सौंदर्य तुलना। "आपको प्रत्येक जोड़ी में कौन से लोग सबसे अच्छे लगते हैं?" (कोई गलती नहीं):

शीर्ष जोड़ी ________ मध्य जोड़ी ___________ नीचे की जोड़ी _______।

4. निम्नलिखित मदों का उपयोग 6 में से 4 के लिए किया जाता है?

कुर्सी______________? गुड़िया______________?

ऑटोमोबाइल______________? पेंसिल______________?

कांटा______________? टेबल______________?

5. दो त्रिभुजों के आयत को मोड़ना (3 में से 2; प्रत्येक निष्पादन के लिए 1 मिनट):

6. "तीन आदेशों को याद रखें और पूरा करें" (कोई गलती नहीं): मेज पर चाबी रखो।

दरवाज़ा बंद कर दो ______________। एक बॉक्स दें

अतिरिक्त परीक्षण। अपनी उम्र बताएं।

स्टैनफोर्ड-बिनेट इंटेलिजेंस स्केल (प्रसिद्ध आईक्यू टेस्ट) यूरोप और यूएसए में व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। इसका उपयोग स्कूल के लिए एक बच्चे की तैयारी का आकलन करने के लिए किया जाता है, जिसमें एक प्रोफ़ाइल पूर्वाग्रह और एक विश्वविद्यालय में प्रवेश करने के लिए एक आवेदक की तैयारी शामिल है। मात्रात्मक शब्दों में बौद्धिक क्षमताओं के विकास के स्तर को अक्सर स्टैनफोर्ड-बिनेट पद्धति द्वारा मापा जाता है।

स्टैनफोर्ड-बिनेट परीक्षण निम्नलिखित मामलों में प्रयोग किया जाता है:

• सामान्य रूप से विकासशील विषयों और विशेष जरूरतों के साथ क्षमताओं का मूल्यांकन।
• ऑटिज्म का निदान।
• प्रतिभा से संपन्न बच्चों की पहचान।
• पेशेवर उपयुक्तता का निदान।
• रचनात्मकता के स्तर का अनुसंधान।
• बच्चे के व्यक्तित्व का आईक्यू-स्वतंत्र चित्र बनाना: गतिविधि, एकाग्रता, प्रयास, आत्मविश्वास के संकेतक।

संक्षिप्त ऐतिहासिक पृष्ठभूमि

प्राथमिक परीक्षण 1905 में अल्फ्रेड बिनेट और थियोडोर साइमन द्वारा फ्रांसीसी शिक्षा मंत्रालय के आदेश पर विकसित किया गया था ताकि स्कूल में प्रवेश करने से पहले अविकसित बच्चों को बाहर निकाला जा सके। बिनेट-साइमन परीक्षण ने बच्चे के शारीरिक विकास के लिए बौद्धिक क्षमताओं के पत्राचार का खुलासा किया, और हल किए गए कार्यों की संख्या ने उसकी मानसिक आयु निर्धारित की।

1916 में, स्टैनफोर्ड यूनिवर्सिटी (यूएसए) के लुईस टर्मन द्वारा परीक्षण को संशोधित किया गया था। यही कारण है कि परीक्षण "स्टैनफोर्ड-बिनेट" के रूप में जाना जाने लगा और आज तक इसका व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। कार्यप्रणाली के केंद्र में IQ गुणांक (खुफिया भागफल) है - एक संख्यात्मक संकेतक में बुद्धि का मात्रात्मक मूल्यांकन। 2003 में बनाए गए परीक्षण के पांचवें संस्करण में, स्कोरिंग पद्धति और उनकी व्याख्या को बदल दिया गया है, और सभी प्रक्रियाओं को पूरी तरह से स्वचालित कर दिया गया है। 2 साल से बच्चों के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है।

परीक्षण की संरचना और अनुप्रयोग

स्टैनफोर्ड-बिनेट परीक्षण के 2003 संस्करण में पांच भाग शामिल हैं:

1. जैविक कारकों पर निर्भर मोबाइल (फ्री) इंटेलिजेंस की परिभाषा।
2. मौखिक अनुसंधान (ज्ञान परीक्षण)।
3. कंप्यूटिंग कार्य (मात्रात्मक बुद्धि)।
4. दृश्य धारणा और स्थानिक सोच।
5. अल्पकालिक स्मृति कार्य करने का अध्ययन।

बौद्धिक क्षमता के ये 5 कारक कैटेल-हॉर्न-कैरोल सिद्धांत से लिए गए हैं।

समय सीमा - 15-75 मिनट (उम्र और विषय की बौद्धिक क्षमता के आधार पर)।

परिणामों की व्याख्या: 70-79 का आईक्यू गुणांक सीमा रेखा है, 80-89 औसत से नीचे है, 90-109 औसत है, 110-119 औसत से ऊपर है, 130 से ऊपर एक प्रतिभाशाली व्यक्ति का संकेतक है।

स्टैनफोर्ड-बिनेट परीक्षण का उपयोग मनोवैज्ञानिक विकारों के निदान और बौद्धिक क्षमताओं के विकास की भविष्यवाणी करने में नहीं किया जा सकता है, क्योंकि यह डेटा की प्रकृति को प्रकट नहीं करता है, बल्कि केवल उनकी उपस्थिति बताता है।

20वीं शताब्दी की शुरुआत में मानसिक मंदता और मानसिक मंदता वाले बच्चों के लिए विशेष स्कूलों की व्यवस्था में सामान्य बच्चों को अलग करने के लिए एक निदान प्रणाली की आवश्यकता थी।

साइमन और बिनेट - ने 3 साल की उम्र के बच्चों में सोच, स्मृति, धारणा के अध्ययन पर कई प्रयोग किए।

1905 में उन्होंने एक सिस्टम बनाया बुद्धि परीक्षण, फिर कार्यों में सुधार हुआ, और 1908 में परीक्षणों का दूसरा संस्करण सामने आया 1911 में बिनेट-साइमनवर्ष अंतिम संस्करण प्रकाशित किया गया था।

सबसे महत्वपूर्ण परिवर्तन 1908 में हुए। आयु के अनुसार विषयों की सीमा का विस्तार किया गया (3 से 13 वर्ष की आयु तक), कार्यों की संख्या में वृद्धि हुई, अवधारणा "मानसिक उम्र"।इसकी सहायता से बौद्धिक विकास का आकलन किया गया।

ये परीक्षण हैं व्यक्तिगत बुद्धि परीक्षण(केवल एक बच्चे के साथ)।

प्रत्येक आयु वर्ग के अपने कार्य होते हैं।

विकसित किए गए सभी कार्यों में से, परीक्षण प्रणाली में वे शामिल थे जो इस उम्र के 80-90% बच्चों द्वारा पूरे किए गए थे।

6 वर्ष से कम उम्र के बच्चे - 4 कार्य, बड़े - 6 कार्य प्रत्येक।

3 साल - अपनी नाक, कान दिखाएं, एक सरल कार्य करें (कुंजी दें), शब्द को दोहराने की क्षमता।

6 वर्ष - भेद दाएं, बाएं; कई लिंक का कार्य, वाक्यांश दोहराएं।

8 साल - साल के सभी महीनों को दोहराएं, एक साधारण पाठ को दोबारा दोहराएं।

13 वर्ष - अमूर्त अवधारणाओं (खुशी और आनंद के बीच का अंतर) के साथ काम करने की क्षमता।

बिनेट-साइमन परीक्षणों द्वारा निदान।

सभी कार्यों की प्रस्तुति कालानुक्रमिक युग से मेल खाती है। अपने को पूरा किया तो उन्होंने बड़ी उम्र के काम दिए।

अधिकतम आयु निर्धारित करें आधार मानसिक आयु(जब सभी कार्य पूरे हो जाते हैं)

मानसिक महीनेउन लोगों के लिए शुल्क लिया गया था जिन्हें अगली उम्र के लिए हल किया गया था।

यदि मानसिक आयु कालानुक्रमिक आयु से कम है, तो यह माना जाता था कि बच्चा मानसिक रूप से मंद या मानसिक रूप से मंद है। या इसके विपरीत, यह माना जाता था कि बच्चे को कुछ हद तक उपहार दिया गया था।

बिनेट ने यह नुकसान देखा कि उनके कार्यों को उन बच्चों द्वारा हल नहीं किया गया जो प्रतिकूल वातावरण में विकसित हुए थे। वे कुछ वस्तुओं के नाम नहीं जान सके।

एक मनोवैज्ञानिक का ध्यान आवश्यक है: एक अपरिचित शब्द को बदलें, अवलोकन की विधि का उपयोग करें।

सामान्य तौर पर, यह तकनीक बहुत प्रभावी है, यह उन बच्चों के अलगाव में फायदेमंद रही है जो नियमित स्कूल में पढ़ने में असमर्थ हैं।

पूरी दुनिया में लोकप्रियता हासिल की। स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय में इस पद्धति का अनुवाद और अनुकूलन।

स्टैनफोर्ड-बिनेट परीक्षण (अमेरिकी पद्धति)

1. पहली बार, उन्होंने उपयोग करना शुरू किया बुद्धि - बुद्धि भागफल।

2. अवधारणा पेश की गई "सांख्यिकीय मानदंड"।

मानसिक उम्र के बजाय, अमेरिकियों ने आईक्यू की अवधारणा का उपयोग करना शुरू कर दिया, क्योंकि मानसिक उम्र में एक महत्वपूर्ण कमी थी (स्टर्न ने 1912 में बताया): अलग-अलग उम्र के स्तर पर दो लोगों की मानसिक उम्र के बीच समान अंतर का असमान महत्व था। उदाहरण के लिए, 3 और 4 साल की उम्र में, 13 और 14 साल की उम्र में।

सापेक्ष संकेतक: मानसिक आयु को कालानुक्रमिक आयु से विभाजित किया जाता है और 100 से गुणा किया जाता है:

बुद्धि = (मानसिक आयु: कालानुक्रमिक आयु) x 100

1916 - स्टैनफोर्ड-बिनेट का पहला संस्करण।

सांख्यिकीय मानदंड व्यक्तिगत संकेतकों की तुलना करने और उनका मूल्यांकन करने के लिए मनोविश्लेषण विधियों में उपयोग किया जाने वाला मानदंड है।

1937 में - दूसरा संस्करण स्टैनफोर्ड बिनेट।

2 से 18 वर्ष की आयु, 17 परीक्षणों का पैमाना है। 2 से 14 वर्ष की आयु के प्रत्येक व्यक्ति का एक परीक्षण और मध्यम वयस्क आयु (16-18 वर्ष) के लिए 4 और परीक्षण।

तकनीक बहुत उच्च गुणवत्ता वाली है, इसका अभी भी उपयोग किया जाता है और इसे बौद्धिक परीक्षण का एक मॉडल माना जाता है।.

स्टैनफोर्ड-बिनेट परीक्षण के अनुसार, सभी नए परीक्षण मान्य हैं।

बिनेट-साइमन और स्टैनफोर्ड-बिनेट परीक्षण व्यक्तिगत हैं।

फिर दिखने लगे समूह बुद्धि परीक्षण. यह व्यक्तिगत परीक्षणों के सीमित उपयोग के कारण है।

प्रथम विश्व युद्ध के दौरान, सेना और संस्थानों की विभिन्न शाखाओं के बीच उनके वितरण के लिए रंगरूटों के बौद्धिक विकास का मूल्यांकन करना आवश्यक था।

आर्थर ओटिस- समूह खुफिया परीक्षणों की पहली प्रणाली विकसित की - सेना. पहली बार 1917-1919 में प्रकाशित हुआ।

दो रूप:फॉर्म अल्फा - अंग्रेजी जानने वालों के लिए (कार्य, शब्द); फॉर्म बीटा - अनपढ़ और विदेशियों के लिए (ग्राफिक इमेज)।

पेशेवर चयन के उद्देश्य से सेना के परीक्षण अब भी मौजूद हैं, अद्यतन।

समूह परीक्षण- बड़े पैमाने पर परीक्षण उपकरण (समय की नाटकीय कमी)। हमने निर्देशों, परिणामों के संचालन और प्रसंस्करण की प्रक्रिया को सरल बनाया है।

मनोवैज्ञानिक परीक्षण में शामिल नहीं थे, बल्कि विशेष रूप से प्रशिक्षित लोग थे।

उनका उपयोग शिक्षा प्रणाली, उद्योग और सेना में किया जाता है।

बौद्धिक परीक्षण की सीमा - संकीर्ण प्रकार की गतिविधियों के प्रदर्शन की सफलता की भविष्यवाणी करना असंभव है।

एक संकीर्ण फोकस का चयन करना असंभव है, अन्य मनोवैज्ञानिक विशेषताओं का भी मूल्यांकन करना आवश्यक है।

एक दिशा थी विशेष योग्यताओं का निदान. प्रोत्साहन पेशेवर सलाह का शक्तिशाली विकास था।

विशेष क्षमताओं के परीक्षण - संगीतमय, कलात्मक।

सैद्धांतिक आधार कारक विश्लेषण था- सामान्य पर प्रकाश डालना, जो संकीर्ण रूप से केंद्रित गतिविधियों में आवश्यक था।

विशेष रूप से विकसित मनो-तकनीकी- उद्योग और अर्थशास्त्र में मनोविज्ञान डेटा का उपयोग।

इसके विकास के लिए प्रेरणा श्रम गहनता (टेलर) की प्रणाली थी।

हमें श्रमिकों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के बारे में सटीक ज्ञान की आवश्यकता है।

मुन्स्टेनबर्ग ने विशेष योग्यताओं के परीक्षण के लिए 2 तरीके प्रस्तावित किए:

विश्लेषणात्मक दिशा- अलग-अलग तकनीकों का उपयोग करके प्रत्येक मानसिक कार्य का निदान करने के तरीके।

सिंथेटिक मॉडलिंग- पेशेवर काम के सबसे महत्वपूर्ण क्षण, सबसे आवश्यक मॉडलिंग की गई थी।

अलग-अलग विशेष क्षमता परीक्षणों को पूल किया गया था और सीमित संख्या में व्यावसायिक गतिविधियों के लिए विशेष क्षमता परीक्षणों की बैटरी बनाई गई थी।

प्रासंगिक व्यावसायिक गतिविधियों के लिए लोगों का चयन करने के लिए बैटरियों का उपयोग किया जाता है।

उम्मीदवार की एक व्यक्तिगत प्रोफ़ाइल तैयार की जाती है, जो मानक प्रोफ़ाइल से संबंधित होती है।

उपलब्धि परीक्षण (सीखने की सफलता)। विशेष समूह। शिक्षक मूल्यांकन के बजाय, यह मूल्यांकन किया जाता है कि कार्यक्रम को सफलतापूर्वक कैसे सीखा जाता है।

1845 में लिखित परीक्षाओं के साथ मौखिक परीक्षाओं का प्रतिस्थापन।

वर्तमान में इनका उपयोग नियमित परीक्षाओं के बजाय छात्रों की उपलब्धि का आकलन करने के लिए किया जाता है।

स्टैनफोर्ड अचीवमेंट टेस्ट(1923 से) - विभिन्न विषयों (मौखिक भाषण की समझ, लिखित पाठ) में सीखने के स्तर का आकलन करने के लिए स्कूलों में उपयोग की जाने वाली एक संयुक्त परीक्षा।