आप हमेशा देख सकते हैं कि जब कोई व्यक्ति न केवल जीविका कमाने के लिए काम करता है, बल्कि अपनी पूरी आत्मा को अपने काम में लगा देता है। ऐसे व्यक्ति के साथ संवाद करना और अनुभव साझा करना हमेशा दिलचस्प होता है। 4 मई को ऐसे लोगों का एक पूरा समूह संगोष्ठी में शामिल हुआ। शायद इसीलिए आधिकारिक कार्यक्रम उन लोगों के लिए एक उपहार था जो काम करने के लिए उत्सुक हैं।

मैं अपने साथियों के लिए बहुत खुश था, क्योंकि मुझे पता है कि किसी भी गतिविधि के लिए पूरे स्कूल को हिलाना मुश्किल है, और हमारे समय में, हर कोई पढ़ने से मोहित नहीं हो सकता। मंच पर श्रद्धालु खड़े रहे।
स्कूल लाइब्रेरियन के लिए एक वास्तविक उपहार एसोसिएशन ऑफ स्कूल लाइब्रेरियन (आरएसबीए), पीएच.डी. के अध्यक्ष की संगोष्ठी में उपस्थिति थी। पेड विज्ञान तात्याना दिमित्रिग्ना झुकोवा।

मैं इंटरनेशनल एसोसिएशन ऑफ स्कूल लाइब्रेरीज़ IASL-2014 के वर्ल्ड फोरम में तात्याना दिमित्रिग्ना से मिला। फिर उसने संचार में अपनी सादगी और अपने काम के प्रति सच्चे प्यार से मुझे प्रभावित किया। तीन साल बाद, टी.डी. ज़ुकोवा का कहना है कि मानव पूंजी प्रबंधन में लाइब्रेरियन मुख्य विशेषज्ञ है, कि पुस्तकालय द्वारा स्कूल को तुरंत पहचाना जा सकता है। तात्याना दिमित्रिग्ना ने सूचना के साथ काम करने में एक विशेषज्ञ के रूप में शैक्षिक प्रक्रिया में स्कूल लाइब्रेरियन की भूमिका पर जोर दिया।
एक बहुत ही रोचक अनुभव शंघाई से टी डी ज़ुकोवा द्वारा लाया गया था। वहां, स्कूल न केवल बच्चों को पढ़ाते हैं, बल्कि माता-पिता के लिए अध्यापन, मनोविज्ञान और टीचिंग कॉन्शियस एंड इमोशनल रीडिंग पर विशेष पाठ भी हैं। इस देश में, वे समझते हैं कि अपने राज्य के लिए सक्षम विशेषज्ञों को विकसित करने का यही एकमात्र तरीका है।
क्रास्नोडार में एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 32 की निदेशक वौलिना लारिसा फ्रौंज़ेवना का भाषण बहुत दिलचस्प था। उसके स्कूल के आधार पर, "सूचना और पुस्तकालय केंद्र का विकास" विषय पर एक इंटर्नशिप साइट बनाई गई थी।

बेशक, हर कोई यह देखना चाहता था कि निकट भविष्य में स्कूल के पुस्तकालय कैसे दिखेंगे, और निदेशक ने हमें स्कूल के पुस्तकालय, स्कूल नंबर 32 के पुस्तकालय में जाने के लिए आमंत्रित किया।
मैंने जो देखा वह मेरी सभी अपेक्षाओं को पार कर गया। देखें और आनंद लें कि भविष्य में हमारे साथ क्या होगा।

पुस्तकालयाध्यक्ष का कार्यस्थल।

पढ़ने के लिए अलग-अलग स्थान।

आराम क्षेत्र पढ़ना।

वाचनालय।

वाचनालय, कंप्यूटर क्षेत्र।

सर्वश्रेष्ठ पाठक का स्थान।

और यह मैं हूँ, एक नीले सपने में।

पुस्तकालय में सब कुछ स्वचालित है। यह मेरे लिए एक बड़ी खोज थी कि पहले से ही एक नया पुस्तकालय स्वचालन कार्यक्रम है, और यह कि बारकोडिंग पहले से ही एक पारित चरण है।
यह येकातेरिनबर्ग से AVID-system LLC Tokmaev व्याचेस्लाव विक्टरोविच के निदेशक द्वारा बताया गया था।

उन्होंने श्रोताओं को कार्यक्रम के बारे में विस्तार से बताया। सब आईआरबीएमएस64,जो समय में सबसे अधिक श्रम-गहन लागत को काफी कम कर देता है: इस तरह, 2-3 घंटों में, आप स्कूल पुस्तकालय में पूरी सूची बना सकते हैं, पाठ्यपुस्तकों को जारी करने में कुछ मिनट लगते हैं, आदि। और सबसे महत्वपूर्ण बात, मेरी राय में, यह है कि इस कंपनी के प्रतिनिधि उपकरण की डिलीवरी के बाद पुस्तकालय नहीं छोड़ते हैं। और वे स्वयं पूरे संग्रह को सिस्टम में दर्ज करते हैं, मशीनों के संचालन की जांच करते हैं और कई महीनों तक लाइब्रेरियन को प्रशिक्षित करते हैं।

क्रास्नोडार स्कूल में इतनी खुशी क्यों। यह पता चला है कि सब कुछ बहुत सरल है - स्कूल ने प्रतियोगिताओं में से एक में एक भव्य पुरस्कार जीता और पुस्तकालय के परिवर्तन पर पैसा खर्च करने का निर्णय लिया गया। मुझे लगता है कि इस स्कूल के हमारे सहयोगियों ने बार-बार साबित किया है कि वे भविष्य के पुस्तकालय में काम करने के लायक हैं।

पी.एस. संगोष्ठी में अभी भी बहुत सी दिलचस्प बातें थीं, और मैं अपने सहयोगियों के अनुभव को अगले प्रकाशनों में निश्चित रूप से साझा करूंगा।

एल ए बोरिसोवा रेडुगा-एलआईके प्रोडक्शन एसोसिएशन, रियाज़ान के संस्कृति विभाग के प्रमुख

पिछले दो दशकों में सूचना प्रौद्योगिकी के तेजी से विकास ने आधुनिक समाज में पुस्तकालय की भूमिका के सवाल को प्रासंगिक बना दिया है, जिसे एक सूचना केंद्र के रूप में माना जाता है जो दुनिया के सभी पुस्तकालयों के डिजीटल संसाधनों तक पहुंच प्रदान करता है, और एक सांस्कृतिक और अवकाश केंद्र जो पाठक के साथ सामूहिक कार्य के विभिन्न रूपों पर केंद्रित है।

हम, रादुगा-एलआईके पुस्तकालय उपकरण के डेवलपर्स और निर्माता, पुस्तकालय को एक सूचना, सांस्कृतिक और आध्यात्मिक केंद्र के रूप में देखते हैं, जो शास्त्रीय सांस्कृतिक विरासत और आधुनिकता के बीच एक तरह का सेतु है। सबसे पहले, यह स्कूल पुस्तकालय से संबंधित है, जो हमारी राय में, शिक्षा के शैक्षिक कार्यों को पर्याप्त रूप से पूरा कर सकता है।

आइए अपनी स्थिति स्पष्ट करें। इंटरनेट के प्रसार ने निश्चित रूप से हमें बड़ी मात्रा में जानकारी तक पहुंच प्रदान की है। लेकिन, अनियंत्रित उपयोग किए जाने वाले किसी भी शक्तिशाली उपकरण की तरह, नेटवर्क धन के कई दुष्प्रभाव हैं जो समाज पहले से ही अनुभव कर रहा है। बिखरा हुआ ध्यान, समाचार से समाचार पर कूदने की आदत, पढ़ी गई बातों पर ध्यान न देना, स्वयं के विचारों को तैयार करने की इच्छा की कमी, अन्य लोगों की सतही टिप्पणियों को पढ़ने से प्रतिस्थापित, इंटरनेट की लत को जन्म देती है। सबसे पहले, यह उन बच्चों से संबंधित है, जिनमें ऐसी परिस्थितियों में स्वतंत्र रूप से सोचने की क्षमता बनने की लगभग कोई संभावना नहीं है। विचार की एकाग्रता और पाठ के स्वतंत्र विश्लेषण के कौशल के बिना किसी भी गंभीर, गहरे साहित्य को पढ़ना लगभग असंभव हो जाता है।

दुर्भाग्य से, स्कूल के पाठ्यक्रम का घनत्व शिक्षकों को क्लासिक्स के व्यक्तिगत कार्यों के अध्ययन पर लंबे समय तक रहने की अनुमति नहीं देता है, न कि शब्द के पारंपरिक अर्थों में पढ़ने की क्षमता में छात्रों को शिक्षित करने का उल्लेख नहीं करना - पाठ को स्किमिंग नहीं करना मुख्य घटनाओं को हथियाने के लिए, लेकिन पात्रों के विचारों और कार्यों पर प्रयास करना, लेखक द्वारा बिखरे संकेतों और संदर्भों को पकड़ना, अंत में वही प्रश्न पूछना जिसने लेखक को पुस्तक लिखने के लिए प्रेरित किया। इस प्रकार शास्त्रीय साहित्य को पढ़ने में नैतिक विकास का पहलू अप्रभावित रहता है। लाइब्रेरियन नहीं तो कौन शाश्वत मूल्यों के लिए खड़ा हो सकता है और खड़ा होना चाहिए, जिसका गढ़ पिछली पीढ़ियों के पाठकों के लिए शास्त्रीय साहित्य था?

एक आधुनिक स्कूल पुस्तकालय की त्रिगुण अवधारणा के आधार पर - सूचनात्मक, सांस्कृतिक और आध्यात्मिक - हमने सेंट पीटर्सबर्ग माध्यमिक विद्यालय "शिक्षा केंद्र "कुड्रोवो" के पुस्तकालय स्थान को डिजाइन किया।

स्कूल पुस्तकालय में एक सदस्यता, एक वाचनालय, पाठ्यपुस्तकों का एक कोष और एक मीडिया पुस्तकालय शामिल है।

बहुक्रियाशीलता के सिद्धांत के अनुसार, वाचनालय का स्थान परिवर्तनीय फर्नीचर से सुसज्जित है और इसे कई क्षेत्रों में विभाजित किया गया है।

मुक्त कार्य क्षेत्र विभिन्न प्रकार की समूह बौद्धिक गतिविधियों के लिए स्थान प्रदान करता है। उदाहरण के लिए, स्कूली बच्चों की स्वतंत्र सोच के विकास में, जानकारी का विश्लेषण करने की क्षमता और उनकी स्थिति का यथोचित बचाव, चर्चा क्लब बहुत मदद करते हैं।

हम लाइब्रेरियन को ऐसे क्लबों के आयोजक और नेता के रूप में देखते हैं, जो हमारे समय की गंभीर समस्याओं पर छात्रों का ध्यान केंद्रित करते हैं, साथ ही साथ चर्चा की संस्कृति के कौशल को विकसित करते हैं।

अन्य स्कूल संघों में लाइब्रेरियन की सक्रिय भागीदारी कोई कम महत्वपूर्ण नहीं है। उदाहरण के लिए, जब एक स्कूल थिएटर में नाटकों का मंचन किया जाता है, तो एक लाइब्रेरियन जीवन, रीति-रिवाजों, उस समय के शिष्टाचार, महत्वपूर्ण लेखों के बारे में साहित्य की सिफारिश कर सकता है जो लेखक के इरादे को समझने में मदद करते हैं। वह एक राजनीतिक सर्कल का नेतृत्व कर सकता है, जिसमें वर्तमान घटनाओं का विश्लेषण करने के अलावा, उनकी सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि का विश्लेषण किया जाता है और मतदाताओं को प्रभावित करने के तरीकों का अध्ययन किया जाता है। एक सिनेमा क्लब जो स्कूली बच्चों को महान फिल्मों से परिचित कराता है, एक कविता क्लब, एक ऐतिहासिक क्लब, एक स्कूल वेबसाइट के संपादक - एक पारंपरिक दीवार अखबार का एक एनालॉग - यह सब एक छात्र की बौद्धिक और नैतिक क्षमता को प्रकट कर सकता है, एक जगह बन सकता है बच्चों और वयस्कों के बीच लाइव संचार।

हमारे द्वारा बनाया गया बहु-कार्यात्मक फर्नीचर - जैसे कि कंप्यूटर के साथ मल्टीमीडिया रैक और मार्कर के साथ ड्राइंग के लिए पैनल, साथ ही परिवर्तनीय "स्लाइड" मॉड्यूल, जिससे आप बहु-स्तरीय बैठने की पंक्तियाँ और प्रदर्शन के लिए एक मंच बना सकते हैं - के लिए डिज़ाइन किया गया है उपरोक्त सभी गतिविधियाँ। अन्य बातों के अलावा, यह फर्नीचर परिसर आपको उन पाठों और सेमिनारों का संचालन करने की अनुमति देता है जिनके लिए वैश्विक कंप्यूटर नेटवर्क से कनेक्शन की आवश्यकता होती है।

कई विषयों के चौराहे पर वास्तविक कक्षाएं यहां उपयुक्त हैं, और एक लाइब्रेरियन की भागीदारी जो आवश्यक जानकारी खोजने में मदद कर सकती है, दिलचस्प संसाधनों की सिफारिश कर सकती है, अध्ययन के तहत विषय से संबंधित नए कार्यों का स्वागत किया जाएगा।

छोटे छात्रों के लिए ट्रेलरों, क्रिसमस ट्री और घरों के साथ ट्रेन के रूप में रैक के साथ एक अलग क्षेत्र है। नरम कुशन के साथ प्ले पोडियम-स्लाइड पर, बच्चों को मास्टर क्लास या कठपुतली थिएटर में एक स्क्रीन के साथ प्रदर्शन के दौरान बैठाया जा सकता है, जिसे फर्नीचर सेट में भी शामिल किया गया है। पहियों, कुर्सियों और कुर्सियों पर ट्रांसफॉर्मिंग टेबल समूह कार्य के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। जैसा कि अभ्यास से पता चला है, यह क्षेत्र बच्चों के बीच बहुत लोकप्रिय है।

जानकारी के साथ व्यक्तिगत काम के लिए डिज़ाइन किए गए मल्टीमीडिया ज़ोन में ध्वनिक बैलून कुर्सियाँ, सॉफ्ट केबिन मॉड्यूल और लैपटॉप और टैबलेट के साथ काम करने के लिए खुली कुर्सियाँ, साथ ही अलग-अलग टेबल शामिल हैं - हर कोई अपनी पसंद के अनुसार सीट चुन सकता है। बाकी द्वीप पूरे क्षेत्र में बिखरे हुए हैं - एकल के लिए आरामदायक कुर्सियाँ और कंपनियों के लिए सोफे।

सामान्य तौर पर, परिसर के डिजाइन का उद्देश्य यहां आने वाले व्यक्ति को काम के दौरान और आराम के दौरान आराम से और आराम से महसूस करना है। जहां तक ​​​​कोई न्याय कर सकता है, यह विचार स्वयं को उचित ठहराता है: पुस्तकालय उन छात्रों के बीच बहुत लोकप्रिय है जो यहां अध्ययन करने, संवाद करने और पाठों के बीच आराम करने के लिए आते हैं।

बेशक, काम के नए रूपों में पुस्तकालय कर्मचारी के लिए विशेष आवश्यकताएं होती हैं: बहुमुखी ज्ञान, संचार कौशल, और इंटरनेट संसाधनों को नेविगेट करने की क्षमता। और हमारे द्वारा उपयोग किए गए आधुनिक समाधान शिक्षक-पुस्तकालयाध्यक्ष के काम में सिर्फ एक उपकरण हैं। वह छात्रों और शिक्षकों दोनों के लिए नेटवर्क लेबिरिंथ के माध्यम से एक मार्गदर्शक बन जाएगा। केवल वही पुस्तकालय स्थान को "आध्यात्मिक" बना सकता है, आधुनिक स्कूली बच्चों को उपभोक्ता-उन्मुख समाज की समस्याओं और दुनिया के शास्त्रीय साहित्य में व्याप्त मानवता के शाश्वत प्रश्नों के बीच "सांस्कृतिक अंतर" को दूर करने में मदद कर सकता है।

सौभाग्य से, बस ऐसा ही एक व्यक्ति नए कुद्रोवो स्कूल के पुस्तकालय का प्रमुख है - यूलिया व्याचेस्लावोवना कोवलेंको। और हम खुद को यह आशा व्यक्त करने की अनुमति देते हैं कि शिक्षकों और पुस्तकालयाध्यक्षों के संयुक्त प्रयासों के माध्यम से, इंटरनेट एक आभासी दुनिया से बदल जाएगा जिसमें एक बच्चा अपना खाली समय नियमित सूचना आधार में बिताना पसंद करता है। और पुस्तकालय विद्यालय का बौद्धिक, सांस्कृतिक और आध्यात्मिक केंद्र बनेगा।

हम नया संघीय राज्य शैक्षिक मानक पढ़ रहे हैं: स्कूल पुस्तकालय को इसमें क्या देखना चाहिए?

एक आधुनिक स्कूल पुस्तकालय संघीय शैक्षिक मानकों के कार्यान्वयन के लिए मुख्य शर्तों में से एक है।
यदि आप हाल के दिनों में भ्रमण करते हैं, तो यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि संघीय महत्व के दस्तावेजों में कई वर्षों से शैक्षणिक संस्थानों में पुस्तकालय की उपस्थिति का संकेत किसी भी तरह से नहीं दिया गया था। कानून "शिक्षा पर", कई परिवर्धन और संशोधनों के साथ, पुस्तकालयों के उल्लेख को शैक्षिक दस्तावेजी वातावरण में पेश नहीं किया। रूस सरकार द्वारा अनुमोदित दस्तावेज़, शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की चिकित्सा देखभाल और उनके पोषण का विस्तार से वर्णन करता है। स्कूल के पुस्तकालय का उल्लेख नहीं है। केवल अब, नए दस्तावेज़ों में, स्कूल पुस्तकालयों की उपेक्षा नहीं की जाती है।
विद्यालय पुस्तकालयों में क्या परिवर्तन हो रहे हैं (या होने चाहिए)?
1.स्कूल को पुस्तकालय और सूचना केंद्र के रूप में स्कूल पुस्तकालयों की आवश्यकता होती है(बीआईसी), जो शैक्षिक प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण घटक है। पुस्तकालय और सूचना केंद्र में क्या अंतर है? अपने पाठकों की सेवा करने वाला पुस्तकालय केवल अपने धन का उपयोग करता है। पारंपरिक फंड के अलावा, आईसी के पास दुनिया के सबसे बड़े सूचना केंद्रों और बुक डिपॉजिटरी के दूरस्थ संसाधनों तक भी पहुंच है। चयनित इंटरनेट संसाधन स्कूली बच्चों के विकास, उनके क्षितिज का विस्तार करने और पढ़ने के लिए साहित्य के सर्वोत्तम कार्यों का चयन करने के लिए इसे पूरी तरह से उपयोग करना संभव बनाते हैं। क्या एक इलेक्ट्रॉनिक विश्वकोश वास्तव में आवश्यक है यदि पुस्तकालय में बच्चों ने पारंपरिक संदर्भ निधि में महारत हासिल नहीं की है, जिनके अपने अपूरणीय लाभ हैं? कोई भी इंटरनेट स्मार्ट संदर्भ पुस्तक की जगह नहीं ले सकता, क्योंकि इसके साथ काम करने के लिए ऐसे बौद्धिक कार्यों को हल करने की आवश्यकता होती है जो एक मशीन सक्षम नहीं है।

2. पुस्तकालयों के लिए एक और आवश्यकता: उन्हें सूचना के उच्च-गुणवत्ता वाले स्रोतों से लैस होना चाहिए, इसके अलावा, ये विभिन्न मीडिया पर सूचना संसाधन होने चाहिए। ये विभिन्न प्रकार और प्रकार के इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशन हैं: विषय पर इंटरैक्टिव पाठ्यक्रम, परीक्षण और समस्या पुस्तकें, इलेक्ट्रॉनिक विश्वकोश, विषय पर इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, शिक्षण सहायक सामग्री। GEF सेक्शन में “24. माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए सामग्री और तकनीकी शर्तें "यह सीधे कहा गया है कि" शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री और तकनीकी उपकरण को "... स्कूल पुस्तकालय में प्रवेश की संभावना प्रदान करनी चाहिए" इंटरनेट सूचना संसाधन, शैक्षिक और कथा साहित्य, इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पर मीडिया संसाधनों का संग्रह, शैक्षिक और कार्यप्रणाली पाठ्य और ऑडियो और वीडियो सामग्री की नकल करने के लिए प्रौद्योगिकी की नकल करने के लिए, छात्रों की रचनात्मक और अनुसंधान और परियोजना गतिविधियों के परिणाम।

3.स्कूल का पुस्तकालय सिर्फ किताबों से ज्यादा है।इंटरनेट प्रौद्योगिकियों के विकास और किशोर स्कूली बच्चों द्वारा उनके बड़े पैमाने पर उपयोग के संदर्भ में, यह सूचना साक्षरता और संस्कृति का गठन भी है। आईएस के बारे में हमारी समझ हाइपरट्रॉफिड और कुछ हद तक दयनीय होती जा रही है। यह सब इस तथ्य पर निर्भर करता है कि एक व्यक्ति को एक पुस्तक की तलाश करने, या एक शब्दकोश के साथ काम करने, या बटन दबाने में सक्षम होना चाहिए। वास्तव में, सूचना और संचार क्षमता एक बहुत व्यापक अवधारणा है।
जब हमने अध्ययन किया, हमने प्राथमिक स्रोतों पर बहुत सारे नोट्स लिए और इन नोट्स के माध्यम से हमने ग्रंथों के साथ काम करना सीखा, हमें पता था कि एक योजना, एक थीसिस, एक सार क्या है ... आधुनिक बच्चे (और न केवल बच्चे, दुर्भाग्य से) नहीं केवल एक सारांश लिखें, एक संक्षिप्त शब्दकोश प्रविष्टि पढ़ना नहीं चाहता। वे आपको इसकी फोटोकॉपी करने के लिए कहते हैं। कोई कॉपियर नहीं - फोन पर तस्वीर लेने की कोशिश कर रहा है। यदि वह छोटे पाठ नहीं लेता है, तो वे फोन पर पाठ करते हैं, जैसे कि एक तानाशाही पर ... वे जितना हो सके परिष्कृत होते हैं। कुछ भी, बस काम नहीं करने के लिए। कुछ वयस्क उन्हें ऐसा करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।

4. निम्नलिखित धागा पूरे जीईएफ के माध्यम से चलता है: आईसीटी . का उपयोगऔर स्कूलों में उनका परिचय एक शैक्षिक तकनीक के रूप में माना जाता है, सूचना के साथ काम करने के लिए कौशल के विकास के रूप में, न कि एक अलग विषय "सूचना विज्ञान" के रूप में। पहले से ही प्राथमिक विद्यालय में, बच्चों को कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करके खोज, सूचनाओं को छाँटने, व्यवस्थित करने और संग्रहीत करने की बुनियादी बातों में महारत हासिल करनी चाहिए! निस्संदेह, बच्चे को स्वतंत्र रूप से जानकारी प्राप्त करना, विश्वकोश में इसकी तलाश करना, संदर्भ पुस्तकों के साथ काम करना, इंटरनेट का उपयोग करना सिखाना आवश्यक है। इसके अलावा, सूचना तक पहुंच का आयोजन करते समय, इसे चतुराई से सीमित किया जाना चाहिए, बच्चों को "खराब इंटरनेट" से बचाना चाहिए। आभासी दुनिया को वास्तविक दुनिया का विकल्प नहीं बनना चाहिए।

5. एक और बिंदु, जिसका उल्लेख मानक में भी किया गया है: सूचना बिल्कुल हर बच्चे के लिए समान रूप से उपलब्ध होनी चाहिए, चाहे वह सामाजिक स्थिति की परवाह किए बिना या चाहे वह स्वस्थ हो या विकलांग बच्चा, आदि।
हम अक्सर सुनते हैं कि पुस्तकालय को बदलने की जरूरत है। लेकिन पुस्तकालय एक निर्जीव इकाई है। क्या इसका मतलब यह है कि क्या लाइब्रेरियन को बदलना चाहिए?यह कोई रहस्य नहीं है कि किसी शिक्षण संस्थान में प्राप्त ज्ञान जल्दी ही अप्रचलित हो जाता है। पुस्तकालय, किसी भी अन्य संस्थान की तरह, उन विशेषज्ञों में रुचि रखता है जो जीवन भर अपने पेशेवर स्तर में सुधार करते हैं। लेकिन एक पुस्तकालयाध्यक्ष के उन्नत प्रशिक्षण के रूप हमेशा वर्तमान की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करते हैं। रूसी स्कूल पुस्तकालयों की मुख्य समस्या धन का संकट और कर्मियों का संकट है। दूसरी समस्या पुस्तकालयाध्यक्षों की सामाजिक असुरक्षा की है।

6. नवाचारों में से, यह ध्यान दिया जाना चाहिए पाठ्येतर गतिविधियों का उद्भवस्कूल के पाठ्यक्रम में। जाहिर है, पुस्तकालयाध्यक्ष इससे बाहर नहीं रहेंगे। बच्चों की पाठ्येतर गतिविधियों में सक्रिय भागीदारी पुस्तकालय की स्थिति को बढ़ाने और गुणवत्तापूर्ण पठन को बढ़ावा देने का काम कर सकती है। पाठ्येतर गतिविधियों में वाचनालय में काम करना और इसके सार्वजनिक कार्यक्रमों में भाग लेना शामिल होना चाहिए, जब शिक्षा के व्यक्तिगत परिणाम एक पुस्तक के माध्यम से प्राप्त किए जाते हैं, पढ़ना, जो मानक के अनुसार प्रतिबिंबित होना चाहिए, "रूसी नागरिक पहचान की नींव का गठन, एक भावना अपनी मातृभूमि, रूसी लोगों और इतिहास रूस पर गर्व, उनकी जातीय और राष्ट्रीय पहचान के बारे में जागरूकता; बहुराष्ट्रीय रूसी समाज के मूल्यों का गठन; मानवतावादी और लोकतांत्रिक मूल्य अभिविन्यास का गठन"।

तो, चलिए संक्षेप करते हैं। नई पीढ़ी के मानक पुस्तकालयों को अपने काम को महत्वपूर्ण रूप से पुनर्गठित करने के लिए बाध्य करते हैं:
स्कूल पुस्तकालयों को बीआई केंद्रों के रूप में स्कूल की आवश्यकता होती है, जो शैक्षिक प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण घटक है, जो शैक्षिक मानकों के कार्यान्वयन में योगदान देता है;
द्विकेंद्रों को विभिन्न मीडिया पर सूचना के उच्च-गुणवत्ता वाले स्रोतों से सुसज्जित किया जाना चाहिए;
योग्य पुस्तकालय कर्मियों को समय की आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए, पेशेवर क्षेत्र में नवाचार के लिए प्रयास करना चाहिए, और एक सतत शिक्षा प्रक्रिया के लिए तैयार रहना चाहिए;
बाइसेन्टर्स को शैक्षिक वातावरण के आकर्षण, आराम और मित्रता का अवतार बनना चाहिए।

पी.एस. लिखी गई हर बात आधुनिक, सामयिक और सत्य है। लेकिन यह उस समय से कितनी दूर है जब हमारे सभी स्कूल पुस्तकालय उन आवश्यकताओं को पूरा कर सकते हैं जो उन पर रखी गई हैं? सवाल खुला...

क्या एक स्कूल पुस्तकालय को आधुनिक बनाता है? मुफ्त इंटरनेट का उपयोग? फैशनेबल उबाऊ डिजाइन? यह सब, निश्चित रूप से, अच्छा और आवश्यक भी है, लेकिन इसके कार्यों की आधुनिक समझ के बिना, पुस्तकालय एक विशाल धूल भरी "किताबों की अलमारी" रहेगा।

डिजिटल युग में पुस्तकालयों के वैश्विक संकट के बारे में लंबे समय से और बहुत कुछ के बारे में बात की गई है, और सौभाग्य से, पिछले पांच वर्षों में, इन वार्तालापों ने संकट को दूर करने के वास्तविक उदाहरणों को तेजी से छुआ है। ऐसे उदाहरणों के लिए किसी को दूर देखने की जरूरत नहीं है: मास्को के निवासी पहले से ही एक प्रसिद्ध रूसी प्रकाशक और पुस्तक विक्रेता बोरिस कुप्रियनोव की "पुस्तकालय क्रांति" की सराहना कर सकते थे, जिन्हें अधिकारियों ने महानगरीय क्षेत्रीय पुस्तकालयों को विलुप्त होने से बचाने के लिए मदद के लिए बुलाया था।

बोरिस कुप्रियनोव के नेतृत्व में, मॉस्को क्षेत्रीय पुस्तकालयों का हिस्सा खुले सार्वजनिक स्थानों में बदल गया है जहां आगंतुक एक कप कॉफी पर एक कैफे में स्वतंत्र महसूस कर सकते हैं। डच वास्तुशिल्प ब्यूरो द्वारा विकसित असामान्य डिजाइन पर जनता हांफ रही थी, और बोरिस कुप्रियनोव एक साक्षात्कार में दोहराते नहीं थकते थे कि डिजाइन केवल मामले का बाहरी पक्ष है, मुख्य बात पुस्तकालय के कार्यों के प्रति हमारे दृष्टिकोण में बदलाव है। .

इरकुत्स्क में पत्रकारों के साथ एक बैठक में, कुप्रियनोव ने कहा कि पुस्तकालय को कैटलॉग को संरक्षित करने के लिए नहीं बुलाया गया था, लेकिन "वह महान अभ्यास जो मानव जाति के साथ सात हजार वर्षों से है" - पढ़ना। और लाइब्रेरियन एक सांस्कृतिक मिशन को पूरा करता है - एक अर्थ में, वह पढ़ना सिखाता है, इस गतिविधि की क्षमता और महत्व का प्रदर्शन करता है।

बोरिस कुप्रियनोव

प्रकाशक और प्रचारक, फालानस्टर बुकस्टोर के सह-संस्थापक

एक लाइब्रेरियन की पेशेवर उपयुक्तता के लिए सबसे महत्वपूर्ण मानदंड उच्च गुणवत्ता वाले ग्रंथ सूची संग्रह बनाने की क्षमता नहीं है, बल्कि सामान्य संस्कृति, किताबों का प्यार और साहित्य का ज्ञान है। यदि कोई व्यक्ति पुस्तकालयाध्यक्षता को दिल से जानता है, लेकिन पुस्तकों और पाठकों को पसंद नहीं करता है, तो वह पेशेवर काम के लिए अनुपयुक्त है। यह मौलिक रूप से महत्वपूर्ण है। क्या आप ऐसे पायलट पर भरोसा करेंगे जो उड़ने से नफरत करता है? पुस्तकालय को शाब्दिक और आलंकारिक रूप से अपना आपा खोना पड़ता है। अपनी दीवारों से बाहर निकलो, नई प्रथाओं, नए रिश्तों की पेशकश करो।

मास्को पुस्तकालयों का उदाहरण अन्य शहरों में जल्दी से अपनाया गया: सेंट पीटर्सबर्ग, व्लादिवोस्तोक, निज़नेकमस्क में। अंतरिक्ष के दृश्य परिवर्तन के साथ, पाठकों को स्वतंत्र रूप से अलमारियों से किताबें लेने की अनुमति देने जैसा एक सरल समाधान एक वास्तविक सफलता थी।

यदि, सामान्य मामले में, हम इस तथ्य के बारे में बात कर रहे हैं कि एक शैक्षिक कार्य करने के लिए पुस्तकालय का पुनर्निर्माण किया जाना चाहिए, तो स्कूल के मामले में, शैक्षणिक कार्यों को सौंपा गया है।

आधुनिक बच्चों में पढ़ने का प्यार कैसे पैदा करें? स्कूल के स्थान को आधुनिक शिक्षा के लिए अधिक अनुकूल, खुला और अनुकूलित कैसे बनाया जाए? बच्चों को सूचना साक्षरता कैसे सिखाएं? - ये तीन प्रश्न, शायद, आधुनिक स्कूल पुस्तकालय के सामने आने वाले कार्यों की श्रेणी का वर्णन करते हैं।

जब 2000 के दशक की शुरुआत में जर्मन जनता शिक्षा के संकट से चिंतित थी, जिसे PISA, फाउंडेशन के परिणामों से प्रदर्शित किया गया था। बर्टेल्समैन ने "पब्लिक लाइब्रेरी एंड स्कूल" विकसित किया। तथ्य यह है कि जर्मनी में हर स्कूल का अपना पुस्तकालय नहीं है, और पीआईएसए के परिणामों ने बच्चों के उन कौशलों में "विफलताएं" दिखाई हैं जो पढ़ने से जुड़े हैं। फाउंडेशन का कार्यक्रम स्कूली बच्चों को पढ़ने और जानकारी खोजने की क्षमता में "उठाने" के लिए पुस्तकालयों की संभावनाओं का उपयोग करने के तरीके के बारे में सिफारिशें प्रदान करता है। इसके लिए यह सुझाव दिया गया था:

• पहचानें कि सूचना खोज कौशल बुनियादी लोगों में से एक हैं, और पुस्तकालय एक ऐसा स्थान है जहां इन कौशलों को विकसित किया जा सकता है और विकसित किया जाना चाहिए।
• ऐसी परिस्थितियाँ बनाएँ ताकि शिक्षक पुस्तकालयाध्यक्षों को शैक्षणिक तकनीक सिखा सकें, और पुस्तकालयाध्यक्ष शिक्षक - सूचना के साथ काम करने की क्षमता।
• पुस्तकालय को व्यक्तिगत शिक्षा के लिए एक स्थान के रूप में देखें।

इन बुनियादी सिफारिशों से पता चलता है कि स्कूल के लिए पुस्तकालय उन समस्याओं को हल करने के लिए एक संसाधन है जिन्हें कक्षा में पूरा करना हमेशा संभव नहीं होता है। यदि कक्षाओं में बच्चों को शिक्षक द्वारा अधिक या कम हद तक निर्देशित किया जाता है, तो पुस्तकालय को एक ऐसा वातावरण बनाना चाहिए जिसमें बच्चा स्वतंत्र रूप से चुन सकता है कि क्या और कब पढ़ना है, जानकारी के साथ स्वतंत्र कार्य के कौशल में विनीत रूप से महारत हासिल करना।

पढ़ने के प्यार के लिए, यहाँ स्कूल पुस्तकालयों को पुनर्निर्मित अंदरूनी हिस्सों में साहित्यिक और कविता शाम की तुलना में अधिक साहसी प्रयोगों पर निर्णय लेने की आवश्यकता हो सकती है। इस तरह के साहस के सबसे महत्वपूर्ण उदाहरणों में से एक कुत्तों के लिए पढ़ना है, जो दुनिया भर के पुस्तकालयों में लोकप्रियता हासिल कर रहा है। हां, हां, छोटे बच्चों को पढ़ना पसंद नहीं हो सकता है, लेकिन लगभग हर कोई जानवरों से प्यार करता है और चौकस चार-पैर वाले दोस्तों के लिए एक या दो किताब पढ़ने के लिए सहमत होता है।

बेदीना आई.पी.

आधुनिक स्कूल पुस्तकालय कैसा है? हाल के वर्षों में सार्वजनिक शिक्षा में हुए महत्वपूर्ण परिवर्तनों ने स्कूल पुस्तकालय के विकास को प्रभावित किया है। स्कूलों के आगमन के साथ - व्यायामशाला, विभिन्न विषयों या भाषाओं के गहन अध्ययन वाले स्कूलों के गीत, पुस्तकालय की भूमिका एक उच्च रैंक बन गई है। शैक्षिक प्रक्रिया की विशेषज्ञता के रुझान के लिए पुस्तकालय से एक ओर, अत्यधिक विशिष्ट साहित्य की उपलब्धता, और दूसरी ओर, पुस्तकालय के सुधार और तकनीकी उपकरणों की आवश्यकता होती है। तो, एक स्कूल को किस तरह के पुस्तकालय की आवश्यकता है, उसे किन आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए, वह किस नई सामग्री से भरा होगा, स्कूली बच्चों को पढ़ाने और शिक्षित करने की प्रक्रिया में उसे क्या स्थान लेना चाहिए? एक लेख के ढांचे के भीतर इन सभी सवालों का जवाब देना असंभव है, इसलिए मैंने अपने मुख्य कार्य को हमारे स्कूल पुस्तकालय की कार्य प्रणाली का वर्णन करने के लिए माना, जो कई वर्षों में विकसित हुआ है, जो पुस्तकालयाध्यक्ष की गतिविधि के सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं को दर्शाता है।

स्कूल का पुस्तकालय एक छोटा लेकिन सार्वभौमिक जन पुस्तकालय है, इसलिए इसकी सभी विशेषताएं और विशेषताएं हैं। इसमें एक पुस्तकालयाध्यक्ष के काम की जटिलता इस तथ्य में निहित है कि उसे अकेले ही विभिन्न गतिविधियों में संलग्न होना पड़ता है, पुस्तकालय परिसर के डिजाइन से लेकर लेखांकन दस्तावेजों की तैयारी आदि तक। जिसका पाठकों की सेवा करने से कोई लेना-देना नहीं है। इस संबंध में, मेरी राय में, एक स्कूल लाइब्रेरियन के काम में मुख्य बात गतिविधि के सभी पहलुओं का सही संगठन है। साथ ही संतुलन, संतुलन बनाए रखना आवश्यक है, " बीच का रास्ता"पुस्तकालय की कई जिम्मेदारियों और अवसरों के बीच, क्योंकि आमतौर पर स्कूल में केवल एक लाइब्रेरियन होता है, और सब कुछ उसके संगठन पर निर्भर करता है: मदद के लिए इंतजार करने वाला कोई नहीं है। मैंने स्कूल पुस्तकालय के काम के सभी पहलुओं को प्रणाली में लाने की कोशिश की और इसे चित्र में दिखाए गए चित्र के रूप में दर्शाया।

यह योजना बल्कि मनमानी है, लेकिन यह स्कूल पुस्तकालय के काम के सभी पहलुओं का एक दृश्य प्रतिनिधित्व देती है।

फंड अधिग्रहण के बुनियादी सिद्धांतों के बारे में कुछ शब्द, जिनमें से मुख्य हैं:

सॉफ्टवेयर साहित्य के कई उदाहरण,

प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए पाठ्येतर पठन पर साहित्य की कई प्रतियां,

शैक्षिक प्रक्रिया में प्रयुक्त साहित्य के संकलन और संग्रह की उपलब्धता,

संदर्भ साहित्य और पद्धति संबंधी साहित्य के नए संस्करणों के साथ निधि की पुनःपूर्ति।

स्कूल पुस्तकालय का कोष दशकों से बनाया गया है और इसके डिजाइन के लिए सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण और इसे संरक्षित करने के लिए श्रमसाध्य और घबराहट दोनों की आवश्यकता है। किसी फंड को बनाए रखना, उसे जमा करने से ज्यादा आसान नहीं है, अगर ज्यादा मुश्किल नहीं है।

आखिरकार, कभी-कभी आपको पाठकों की गैर-जिम्मेदारी से उबरना पड़ता है: छात्र और शिक्षक।

दुर्भाग्य से, पाठक को पुस्तकालय में किताबें वापस करने के लिए मजबूर करने के लिए सबसे "क्रूर" तरीकों का उपयोग करना पड़ता है।

एक उचित रूप से भंडारित कोष पुस्तकालय का आधार है; यदि कोई कोष नहीं है, तो कोई पाठक नहीं है, कोई काम नहीं है।

हमारे पुस्तकालय के मुख्य पुस्तक कोष में लगभग 16 हजार पुस्तकें, 1.5 हजार ब्रोशर और लगभग 20 हजार पाठ्यपुस्तकें हैं, कोष का पुस्तक मूल्य 100 हजार रूबल है। पाठकों की संख्या साल-दर-साल बनी रहती है और 850 - 900 पाठकों के बीच उतार-चढ़ाव होती है, जो कि स्कूल के पेरोल का 80 - 85% है;

काम की इतनी मात्रा का सामना करने के लिए, एक व्यक्ति को आंतरिक पुस्तकालय के काम को ठीक से व्यवस्थित करने की आवश्यकता होती है, जो दिखाई नहीं देता है, लेकिन एक पुस्तकालयाध्यक्ष के काम में अग्रणी स्थान पर होना चाहिए। हर दिन, पुस्तकालय को पाठकों की शीघ्र सेवा के लिए तैयार रहना चाहिए।

पुस्तकालय के काम में शामिल हैं:

पाठकों द्वारा ली गई पुस्तकों की रिकॉर्डिंग; कक्षाओं द्वारा पाठक के रूपों की व्यवस्था; अलमारियों पर पाठकों द्वारा सौंपी गई पुस्तकों की व्यवस्था करना; विषय द्वारा पाठक अनुरोधों का चयन; पुस्तकालय डायरी भरना (पुस्तकालय के लिए साइन अप करने वाले पाठकों की संख्या); वित्तीय दस्तावेजों को भरना; पाठ के लिए शिक्षकों के लिए साहित्य का चयन; निर्देशिका प्रबंधन और अधिक

पुस्तकालय का काम दिन में करना चाहिए और कुछ भी "कल के लिए" नहीं छोड़ना चाहिए।

स्कूल के पुस्तकालय में पाठकों की सेवा करने की विशिष्टता पाठकों का असमान आगमन है, जब 15 मिनट के ब्रेक में 15-20 लोगों को सेवा देनी होती है। ऐसा करना बहुत मुश्किल है, क्योंकि पाठक अनुरोध बहुत अलग हैं। यदि किसी विशेष लेखक या शीर्षक की पुस्तक की आवश्यकता है, तो पुस्तकालयाध्यक्ष को पता होना चाहिए कि वह पुस्तकालय में है या नहीं, और इसलिए वह जल्दी से पाठक की सेवा कर सकता है। अधिक जटिल प्रश्नों के लिए, मैं पाठक अनुप्रयोगों की एक कार्ड फ़ाइल का उपयोग करता हूं, जो साहित्य के चयन के लिए विषय को इंगित करता है। पाठ के बाद पाठक पुस्तकों के लिए आता है। जब सब्सक्रिप्शन फंड से सही किताब मिलना संभव नहीं होता है, तो पाठक को वाचनालय में काम करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जहां मुख्य रूप से विषयगत शब्दकोशों से लेकर सार्वभौमिक विश्वकोश तक का संदर्भ साहित्य होता है। हमारे पुस्तकालय ने विभिन्न विषयों पर बड़ी संख्या में शब्दकोश, संदर्भ पुस्तकें, विश्वकोश जमा किए हैं। विभिन्न प्रकार के संदर्भ साहित्य छात्रों को, स्कूल की दीवारों को छोड़े बिना, आवश्यक सामग्री की तलाश करने में सक्षम बनाते हैं। हमारे साथ सबसे लोकप्रिय चिल्ड्रन इनसाइक्लोपीडिया का नवीनतम संस्करण है, जिसे अवंता पब्लिशिंग हाउस द्वारा प्रकाशित किया गया है। मैं यह नोट करना चाहूंगा कि हाल के वर्षों में धन की कमी ने विश्वकोश के नए संस्करणों के अधिग्रहण को बहुत जटिल बना दिया है। लेकिन हम पुस्तकालय को फिर से भरने के लिए हर अवसर का उपयोग करते हैं। इस प्रकार, विश्वकोश के अंतिम खंड स्कूल-व्यापी बेकार कागज के संग्रह से प्राप्त धन से खरीदे गए थे। मैं पाठक सेवा प्रौद्योगिकी पर ध्यान नहीं दूंगा, यह लगभग सभी के लिए समान है। मैं कैटलॉग और सब्सक्रिप्शन को व्यवस्थित करने के लिए एक पर्सनल कंप्यूटर (पीसी) शुरू करने का प्रयास नोट करूंगा।

जैसा कि आरेख में दिखाया गया है, पाठक के साथ काम करने के विभिन्न रूप हैं जो सीधे पुस्तकों के उधार से संबंधित नहीं हैं। लाइब्रेरियन साहित्य में नवीनतम के बारे में बात करता है, कक्षाओं में समीक्षा के साथ छात्रों को जाता है, बच्चों को नई प्रदर्शनी पर ध्यान देने के लिए पुस्तकालय में आमंत्रित करता है।

प्रदर्शनी, पुस्तकों में छात्रों की रुचि विकसित करने के महत्वपूर्ण रूपों में से एक के रूप में, पुस्तक संग्रह बताते हैं, लेखकों के नाम पेश करते हैं, किताबों के नए नाम और शीर्षक खोजते हैं, वर्षगांठ के लेखक के बारे में सूचित करते हैं, मुद्रण कला की संभावनाएं दिखाते हैं, आपको अपठित पुस्तकों की दुनिया में प्रवेश करने के लिए आमंत्रित करते हैं। प्रदर्शनियों को चक्र और विषयगत, व्यक्तिगत और सूचना में विभाजित किया जा सकता है। पुस्तकों की प्रदर्शनी से लिए गए आँकड़ों को रखना दिलचस्प है। मैंने हाल ही में जो प्रदर्शनियाँ की हैं, उनमें से सबसे सफल प्रदर्शनियाँ "रूसी कविता में पीटर्सबर्ग", "पीटर्सबर्ग की आत्मा", "गोल्डन-डोम मॉस्को", "इन सीक्रेट टू द होल वर्ल्ड" निकली हैं।

लोग किताबों में रुचि रखते हैं, प्रदर्शनियों से किताबें मांगते हैं, उनमें से कुछ ने एक कतार भी बना ली है।

एक शिक्षक के साथ एक पुस्तकालयाध्यक्ष के काम के दिलचस्प रूपों में से एक छात्रों का पाठ्येतर पठन है।

चित्र - स्कूल पुस्तकालय के काम के मुख्य रूपों का आरेख

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