54.05 01 स्मारकीय सजावटी कला। विशेषता "स्मारकीय और सजावटी कला" (विशेषता)

54.05.01 स्मारकीय और सजावटी कला (इसके बाद, क्रमशः - विशेषज्ञ, विशेषता का कार्यक्रम) की तैयारी की दिशा में उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा अनुमोदित।

54.05.01 स्मारकीय और सजावटी कला (इसके बाद, क्रमशः - विशेषज्ञ, विशेषता का कार्यक्रम) की तैयारी की दिशा में उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा अनुमोदित।

17 अक्टूबर 2016 एन 1301 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश
"विशेषता 54.05.01 स्मारकीय और सजावटी कला (विशेषज्ञ स्तर) में उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन पर"

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय पर विनियमों के उप-अनुच्छेद 5.2.41 के अनुसार, 3 जून 2013 एन 466 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2013, एन) 23, कला. 2923; एन 33, कला. 4386; एन 37, आइटम 4702; 2014, एन 2, आइटम 126; एन 6, आइटम 582; एन 27, आइटम 3776; 2015, एन 26, आइटम 3898; एन 43, आइटम 5976; 2016, एन 2, अनुच्छेद 325; एन 8, अनुच्छेद 1121; एन 28, अनुच्छेद 4741), और संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के विकास, अनुमोदन और उनमें संशोधन के लिए नियमों के अनुच्छेद 17, डिक्री द्वारा अनुमोदित रूसी संघ की सरकार दिनांक 5 अगस्त 2013 एनआई आदेश:

विशेषज्ञ के कार्यक्रम की मात्रा 360 क्रेडिट इकाइयाँ (बाद में क्रेडिट के रूप में संदर्भित) है, अध्ययन के रूप की परवाह किए बिना, उपयोग की जाने वाली शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ, नेटवर्क फॉर्म का उपयोग करके विशेषज्ञ के कार्यक्रम का कार्यान्वयन, विशेषज्ञ के कार्यक्रम का कार्यान्वयन एक के अनुसार त्वरित शिक्षा सहित व्यक्तिगत पाठ्यक्रम।

पूर्णकालिक शिक्षा में, राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण को पारित करने के बाद प्रदान की जाने वाली छुट्टियों सहित, उपयोग की जाने वाली शैक्षिक तकनीकों की परवाह किए बिना, 6 वर्ष है। एक शैक्षणिक वर्ष में कार्यान्वित पूर्णकालिक विशेषज्ञ कार्यक्रम की मात्रा 60 सीयू है;

अंशकालिक शिक्षा में, उपयोग की जाने वाली शैक्षिक तकनीकों की परवाह किए बिना, पूर्णकालिक शिक्षा में शिक्षा की अवधि की तुलना में यह कम से कम 6 महीने और 1 वर्ष से अधिक नहीं बढ़ती है। अंशकालिक शिक्षा में एक शैक्षणिक वर्ष के लिए विशेषज्ञ कार्यक्रम की मात्रा 75 सीयू से अधिक नहीं हो सकती;

एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार अध्ययन करते समय, शिक्षा के रूप की परवाह किए बिना, शिक्षा के संबंधित रूप के लिए स्थापित शिक्षा प्राप्त करने की अवधि से अधिक नहीं स्थापित की जाती है, और विकलांग व्यक्तियों के लिए एक व्यक्तिगत योजना के अनुसार अध्ययन करते समय, इसे बढ़ाया जा सकता है उनके अनुरोध पर शिक्षा के संबंधित स्वरूप के लिए शिक्षा प्राप्त करने की अवधि की तुलना में 1 वर्ष से अधिक नहीं। व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार अध्ययन करते समय एक शैक्षणिक वर्ष के लिए विशेषज्ञ के कार्यक्रम की मात्रा 75 सीयू से अधिक नहीं हो सकती।

शिक्षा प्राप्त करने की विशिष्ट अवधि और अंशकालिक और अंशकालिक शिक्षा में एक शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्यान्वित विशेषज्ञ कार्यक्रम की मात्रा, साथ ही एक व्यक्तिगत योजना के अनुसार, संगठन द्वारा स्थापित समय सीमा के भीतर स्वतंत्र रूप से निर्धारित की जाती है। अनुच्छेद.

विकलांग लोगों को पढ़ाते समय, ई-लर्निंग और दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों को उनके लिए सुलभ रूपों में जानकारी प्राप्त करने और प्रसारित करने की संभावना प्रदान करनी चाहिए।

समाज का सांस्कृतिक और सामाजिक वातावरण;

वास्तुशिल्प वातावरण, आंतरिक और बाहरी में स्मारकीय और सजावटी पेंटिंग और स्मारकीय और सजावटी मूर्तिकला;

व्यक्तिगत परिसरों और उनके परिसरों की कलात्मक आंतरिक सज्जा और सजावट;

सांस्कृतिक, शैक्षिक और शैक्षणिक गतिविधियाँ।

आवासीय, सार्वजनिक और औद्योगिक वास्तुशिल्प परिसर, सार्वजनिक उपस्थिति की इमारतें, साथ ही पूजा स्थल और निजी निर्माण की वास्तुशिल्प वस्तुएं;

स्मारकीय और सजावटी पेंटिंग और स्मारकीय और सजावटी मूर्तिकला, वास्तुशिल्प और सजावटी प्लास्टिक कला, कलात्मक इंटीरियर के कार्य।

विश्लेषणात्मक;

कलात्मक;

डिज़ाइन;

कला और उत्पादन;

सांस्कृतिक और शैक्षिक;

शैक्षणिक।

विशेषज्ञता जिसके लिए विशेषज्ञ कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले स्नातकों को प्रशिक्षित किया जाता है:

विशेषज्ञता एन 1 "स्मारकीय और सजावटी कला (पेंटिंग)";

विशेषज्ञता एन 2 "स्मारकीय और सजावटी कला (मूर्तिकला)";

विशेषज्ञता एन 3 "स्मारकीय और सजावटी कला (आंतरिक सज्जा)"।

किसी विशेषज्ञ के कार्यक्रम को विकसित और कार्यान्वित करते समय, एक संगठन पेशेवर गतिविधि के एक विशिष्ट प्रकार (प्रकार) पर ध्यान केंद्रित करता है जिसके लिए (जो) एक विशेषज्ञ श्रम बाजार, अनुसंधान और सामग्री और तकनीकी संसाधनों की जरूरतों के आधार पर एक विशेषज्ञता तैयार करता है और चुनता है। संगठन।

व्यावसायिक गतिविधि के प्रकार (प्रकार) के अनुसार, जिस पर (किस) विशेषज्ञ का कार्यक्रम उन्मुख है:

विश्लेषणात्मक गतिविधि:

वास्तुकला, विभिन्न प्रकार के ललित, प्लास्टिक, सजावटी कला और लोक शिल्प के कार्यों का विश्लेषण, कला के सैद्धांतिक, ऐतिहासिक, सांस्कृतिक, रचनात्मक पहलुओं, वैज्ञानिक, पद्धतिगत और कला इतिहास साहित्य के विकास के मुख्य पैटर्न;

कलात्मक गतिविधि:

स्मारकीय और सजावटी पेंटिंग, स्मारकीय और सजावटी मूर्तिकला, आंतरिक और बाहरी हिस्सों के कलात्मक पहलुओं का कार्यान्वयन;

त्रि-आयामी वातावरण में कलात्मक छवियों का निर्माण;

विभिन्न प्रकार की ललित कलाओं के व्यावहारिक कौशल का अधिकार;

परियोजना गतिविधि:

वास्तविक वास्तुशिल्प और पर्यावरणीय स्थिति, आवासीय, सार्वजनिक और औद्योगिक भवनों के अंदरूनी और बाहरी हिस्सों के संबंध में स्मारकीय और सजावटी पेंटिंग और स्मारकीय और सजावटी मूर्तिकला, ललित और सजावटी कला के कार्यों के संश्लेषण को ध्यान में रखते हुए वास्तुशिल्प परियोजनाओं का विकास और कार्यान्वयन। उनमें होने वाली कार्यात्मक प्रक्रियाओं की विशेषताओं और उनके उपकरणों की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए;

परियोजना ग्राफिक्स के तरीकों का कब्ज़ा;

सामग्री में उत्पादों का निष्पादन;

कला उत्पादों के मैनुअल और औद्योगिक उत्पादन की तकनीकी प्रक्रियाओं में कौशल का अधिकार;

पारंपरिक और नवीन प्रौद्योगिकियों को ध्यान में रखते हुए, विभिन्न सामग्रियों में कला के कार्यों का निर्माण;

डिज़ाइन ग्राफिक्स के तकनीकी और तकनीकी तरीकों का कब्ज़ा;

शैक्षणिक गतिविधि:

शैक्षिक गतिविधियों में लगे संगठनों में शिक्षण के लिए आवश्यक पद्धतिगत ज्ञान और कौशल का कब्ज़ा;

शैक्षिक प्रक्रिया की स्वतंत्र योजना, उनकी व्यावसायिक गतिविधियों के क्षेत्र में कार्यप्रणाली कार्य, व्याख्यान और व्यावहारिक कक्षाओं का कार्यान्वयन;

विशेषज्ञता के अनुसार:

स्मारकीय और सजावटी पेंटिंग की संरचना के सिद्धांतों का अधिकार;

अकादमिक ड्राइंग और पेंटिंग में महारत हासिल करने की क्षमता;

संस्कृति और कला के इतिहास और स्मारकीय और सजावटी पेंटिंग पर ज्ञान का प्रदर्शन;

स्मारकीय और सजावटी कला के कार्यों का निर्माण करते समय प्रोपेड्यूटिक्स की मूल बातें रखना;

विशेष ड्राइंग और विशेष पेंटिंग का कब्ज़ा;

स्मारकीय और सजावटी मूर्तिकला की संरचना के सिद्धांतों का कब्ज़ा;

अकादमिक मूर्तिकला और प्लास्टिक मॉडलिंग बनाने के सिद्धांतों का कब्ज़ा;

वास्तुशिल्प और स्थानिक वातावरण की मॉडलिंग;

अकादमिक ड्राइंग का कब्ज़ा;

कलात्मक उत्पादन की मूल बातों का ज्ञान प्रदर्शित करना;

संस्कृति और कला के इतिहास और स्मारकीय और सजावटी मूर्तिकला का ज्ञान प्रदर्शित करना;

एक विशेष मूर्तिकला का निर्माण;

वास्तुशिल्प और कलात्मक संश्लेषण का कब्ज़ा;

आयतन-स्थानिक संरचना और आंतरिक भाग की संरचना का कब्ज़ा;

वास्तुशिल्प और स्थानिक वातावरण की मॉडलिंग;

कलात्मक उत्पादन की मूल बातों के ज्ञान का प्रदर्शन;

निर्माण व्यवसाय के ज्ञान का प्रदर्शन;

अंदरूनी सजावट और साज-सज्जा पर ज्ञान का प्रदर्शन;

प्रोपेड्यूटिक्स की मूल बातों का ज्ञान;

संस्कृति और कला, वास्तुकला और आंतरिक सज्जा के इतिहास पर ज्ञान का प्रदर्शन;

अकादमिक ड्राइंग, पेंटिंग और मूर्तिकला का कब्ज़ा;

डिज़ाइन, निर्माण और मॉडलिंग के मैनुअल और इलेक्ट्रॉनिक तरीकों का कब्ज़ा।

अमूर्त सोच, विश्लेषण, संश्लेषण की क्षमता (ओके-1);

गैर-मानक स्थितियों में कार्य करने की इच्छा, किए गए निर्णयों के लिए सामाजिक और नैतिक जिम्मेदारी वहन करना (ओके-2);

आत्म-विकास, आत्म-साक्षात्कार, रचनात्मक क्षमता के उपयोग के लिए तत्परता (ओके-3);

दार्शनिक ज्ञान की मूल बातें का उपयोग करने की क्षमता, उनकी गतिविधियों के सामाजिक महत्व को समझने के लिए ऐतिहासिक विकास के मुख्य चरणों और पैटर्न का विश्लेषण करना (ओके -4);

विभिन्न क्षेत्रों में प्रदर्शन की प्रभावशीलता का आकलन करने में आर्थिक ज्ञान की बुनियादी बातों का उपयोग करने की क्षमता (ओके-5);

पारस्परिक और अंतरसांस्कृतिक संपर्क की समस्याओं को हल करने के लिए रूसी और विदेशी भाषाओं में मौखिक और लिखित रूप में संवाद करने की क्षमता (ओके-6);

स्व-संगठन और स्व-शिक्षा की क्षमता (ओके-7);

गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में सामान्य कानूनी ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता (ओके-8);

पूर्ण सामाजिक और व्यावसायिक गतिविधियों को सुनिश्चित करने के लिए शारीरिक फिटनेस के उचित स्तर को बनाए रखने की क्षमता (ओके-9);

आपातकालीन स्थितियों में प्राथमिक चिकित्सा तकनीकों, सुरक्षा के तरीकों का उपयोग करने की क्षमता (ओके-10)।

सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके और सूचना सुरक्षा (ओजीपीएस-1) की बुनियादी आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए सूचना और ग्रंथ सूची संस्कृति के आधार पर व्यावसायिक गतिविधि के मानक कार्यों को हल करने की क्षमता;

व्यावसायिक गतिविधि की समस्याओं को हल करने के लिए रूसी और विदेशी भाषाओं में मौखिक और लिखित रूप में संवाद करने की इच्छा (जीपीसी-2);

अपनी व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्र में एक टीम का नेतृत्व करने की इच्छा, सामाजिक, जातीय, गोपनीय और सांस्कृतिक मतभेदों को सहनशीलता से समझना (जीपीसी-3);

रचनात्मक, वैज्ञानिक, औद्योगिक और कलात्मक जीवन में सक्रिय संचार के लिए सामाजिक संपर्क, स्व-संगठन और सिस्टम-गतिविधि प्रकृति की स्व-सरकार के कौशल का प्रदर्शन करने की क्षमता (ओपीके -4);

विश्लेषणात्मक गतिविधि:

विशेषज्ञता में वैज्ञानिक और कला इतिहास साहित्य के साथ विश्लेषणात्मक रूप से काम करने की क्षमता, स्वतंत्र रूप से या एक समूह के हिस्से के रूप में, वैज्ञानिक या रचनात्मक खोज करने, नए ज्ञान प्राप्त करने के लिए विशेष साधनों और तरीकों को लागू करने की क्षमता (पीसी-1);

कलात्मक गतिविधि:

ड्राइंग में महारत हासिल करने की क्षमता, किसी विशेष ड्राइंग के निष्पादन के लिए तकनीक चुनने के सिद्धांत, रंग और रंग रचनाओं के साथ काम करने के तरीके, पेंटिंग के समतल और त्रि-आयामी-स्थानिक कार्यों का निर्माण (पीसी -2);

एक मूर्तिकार के बुनियादी पेशेवर कौशल में महारत हासिल करने की क्षमता और विभिन्न प्लास्टिक सामग्रियों में काम करने की क्षमता (पीसी-3);

परियोजना गतिविधि:

वास्तुशिल्प और स्थानिक वातावरण में काम डिजाइन करने की क्षमता (पीसी-4);

किसी रचना को तैयार करने और किसी वस्तु को डिजाइन करने और डिजाइन और लेआउट के सिद्धांतों में महारत हासिल करने की दिशा में उन्हें संसाधित करने के अभ्यास में चित्रों का उपयोग करने की इच्छा (पीसी-5);

कलात्मक और उत्पादन गतिविधियाँ:

स्मारकीय और सजावटी कला की विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करने की क्षमता (पीसी-6);

स्मारकीय और सजावटी कला और कलात्मक आंतरिक सज्जा के कार्य बनाने की क्षमता (पीसी-7);

सांस्कृतिक एवं शैक्षिक गतिविधियाँ:

रचनात्मक प्रक्रिया, शैक्षणिक और शैक्षिक गतिविधियों (पीसी-8) में कला और भौतिक संस्कृति के विश्व और राष्ट्रीय इतिहास के क्षेत्र में ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता;

विश्व और घरेलू वास्तुकला, चित्रकला और मूर्तिकला के स्मारकों के निर्माण के इतिहास और कलात्मक विशेषताओं और कला के क्षेत्र में मुख्य प्रवृत्तियों के गठन और विकास की प्रक्रियाओं के ज्ञान को बढ़ावा देने की इच्छा (पीसी-9);

शैक्षणिक गतिविधि:

शैक्षिक गतिविधियों में लगे संगठनों में शैक्षिक और शैक्षणिक (शिक्षण) कार्य करने की क्षमता (पीसी-10)।

विशेषज्ञता एन 1 "स्मारकीय और सजावटी कला (पेंटिंग)":

स्मारकीय और सजावटी पेंटिंग (पीएसके-1.1) की संरचना के सिद्धांतों में महारत हासिल करने की क्षमता;

अकादमिक ड्राइंग और पेंटिंग में महारत हासिल करने की क्षमता (पीएसके-1.2);

वास्तुशिल्प और स्थानिक वातावरण को मॉडल करने की क्षमता (पीएसके-1.3);

कलात्मक उत्पादन की बुनियादी बातों का ज्ञान प्रदर्शित करने की इच्छा (पीएसके-1.4);

संस्कृति और कला के इतिहास और स्मारकीय और सजावटी पेंटिंग (पीएसके-1.5) का ज्ञान प्रदर्शित करने की इच्छा;

स्मारकीय और सजावटी कला (पीएसके-1.6) के कार्यों का निर्माण करते समय प्रोपेड्यूटिक्स की बुनियादी बातों में महारत हासिल करने की क्षमता;

एक विशेष ड्राइंग और विशेष पेंटिंग (पीएसके-1.7) में महारत हासिल करने की क्षमता;

विशेषज्ञता एन 2 "स्मारकीय और सजावटी कला (मूर्तिकला)":

स्मारकीय और सजावटी मूर्तिकला (पीएसके-2.1) की संरचना के सिद्धांतों में महारत हासिल करने की क्षमता;

अकादमिक मूर्तिकला और प्लास्टिक मॉडलिंग (पीएसके-2.2) बनाने के सिद्धांतों में महारत हासिल करने की क्षमता;

वास्तुशिल्प और स्थानिक वातावरण को मॉडल करने की क्षमता (पीएसके-2.3);

अकादमिक ड्राइंग में महारत हासिल करने की क्षमता (पीएसके-2.4);

कलात्मक उत्पादन की बुनियादी बातों का ज्ञान प्रदर्शित करने की इच्छा (पीएसके-2.5);

संस्कृति और कला और स्मारकीय और सजावटी मूर्तिकला के इतिहास का ज्ञान प्रदर्शित करने की इच्छा (पीएसके-2.6);

प्रोपेड्यूटिक्स की बुनियादी बातों में महारत हासिल करने की क्षमता (पीएसके-2.7);

एक विशेष मूर्तिकला बनाने की क्षमता (पीएसके-2.8);

विशेषज्ञता एन 3 "स्मारकीय और सजावटी कला (आंतरिक)":

वास्तुशिल्प और कलात्मक संश्लेषण में महारत हासिल करने की क्षमता (पीएसके-3.1);

वॉल्यूम-स्थानिक संरचना और इंटीरियर (पीएसके-3.2) की संरचना में महारत हासिल करने की क्षमता;

वास्तुशिल्प और स्थानिक वातावरण को मॉडल करने की क्षमता (पीएसके-3.3);

कलात्मक उत्पादन की बुनियादी बातों का ज्ञान प्रदर्शित करने की इच्छा (पीएसके-3.4);

निर्माण व्यवसाय का ज्ञान प्रदर्शित करने की इच्छा (पीएसके-3.5);

आंतरिक परिष्करण और सजावट का ज्ञान प्रदर्शित करने की इच्छा (पीएसके-3.6);

प्रोपेड्यूटिक्स की बुनियादी बातों में महारत हासिल करने की क्षमता (पीएसके-3.7);

संस्कृति और कला, वास्तुकला और आंतरिक डिजाइन के इतिहास का ज्ञान प्रदर्शित करने की इच्छा (पीएसके-3.8);

अकादमिक ड्राइंग, पेंटिंग और मूर्तिकला में महारत हासिल करने की क्षमता (पीएसके-3.9);

डिज़ाइन, निर्माण और मॉडलिंग के मैनुअल और इलेक्ट्रॉनिक तरीकों का उपयोग करने की क्षमता (PSK-3.10)।

ब्लॉक 1 "अनुशासन (मॉड्यूल)", जिसमें कार्यक्रम के मूल भाग से संबंधित अनुशासन (मॉड्यूल) और इसके परिवर्तनशील भाग से संबंधित अनुशासन (मॉड्यूल) शामिल हैं;

ब्लॉक 2 "अनुसंधान कार्य (आर एंड डी) सहित अभ्यास", जो पूरी तरह से कार्यक्रम के मूल भाग को संदर्भित करता है;

ब्लॉक 3 "राज्य अंतिम प्रमाणीकरण", जो पूरी तरह से कार्यक्रम के मूल भाग से संबंधित है और रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुमोदित उच्च शिक्षा विशिष्टताओं की सूची में इंगित योग्यता के असाइनमेंट के साथ समाप्त होता है।

विशेषज्ञ कार्यक्रम की संरचना		z.u में विशेषज्ञ के कार्यक्रम की मात्रा।
	अनुशासन (मॉड्यूल)

संगठन की इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण प्रदान करना चाहिए:

पाठ्यक्रम, विषयों के कार्य कार्यक्रमों (मॉड्यूल), प्रथाओं, इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय प्रणालियों के प्रकाशनों और कार्य कार्यक्रमों में निर्दिष्ट इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों तक पहुंच;

शैक्षिक प्रक्रिया के पाठ्यक्रम को ठीक करना, मध्यवर्ती प्रमाणीकरण के परिणाम और मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणाम;

सभी प्रकार की कक्षाओं का संचालन, सीखने के परिणामों का आकलन करने की प्रक्रिया, जिसका कार्यान्वयन ई-लर्निंग, दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने के लिए प्रदान किया जाता है;

छात्र के इलेक्ट्रॉनिक पोर्टफोलियो का निर्माण, जिसमें छात्र के काम का संरक्षण, शैक्षिक प्रक्रिया में किसी भी प्रतिभागी द्वारा इन कार्यों की समीक्षा और मूल्यांकन शामिल है;

शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच बातचीत, जिसमें इंटरनेट के माध्यम से सिंक्रोनस और (या) एसिंक्रोनस इंटरैक्शन शामिल है।

इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण की कार्यप्रणाली सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के उचित माध्यमों और इसका उपयोग करने और समर्थन करने वाले कर्मचारियों की योग्यता द्वारा सुनिश्चित की जाती है। इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण की कार्यप्रणाली को रूसी संघ के कानून का पालन करना चाहिए**।

शैक्षणिक डिग्री और उपाधियों के बिना व्यक्ति, जिनके पास अंतरराष्ट्रीय और अखिल रूसी प्रतियोगिताओं के राज्य मानद (खेल सहित) डिप्लोमा हैं, औद्योगिक डिजाइन के लिए पेटेंट हैं, जो रूस के कलाकारों के रचनात्मक संघों, रूसी संघ के डिजाइनरों के संघ के सदस्य हैं। अकादमिक डिग्री और (या) अकादमिक उपाधियों वाले शिक्षकों के बराबर, रूस के आर्किटेक्ट्स का संघ, साथ ही प्रासंगिक प्रोफ़ाइल के अन्य रूसी और अंतरराष्ट्रीय रचनात्मक संघ, प्रासंगिक पेशेवर क्षेत्र में राज्य पुरस्कारों के विजेता।

व्याख्यान-प्रकार की कक्षाओं के लिए, प्रदर्शन उपकरण और शैक्षिक दृश्य सहायता के सेट पेश किए जाते हैं, जो अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के अनुरूप विषयगत चित्र प्रदान करते हैं।

विशेषज्ञ के कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक सामग्री और तकनीकी सहायता की सूची में इसकी जटिलता की डिग्री के आधार पर प्रयोगशाला उपकरणों से सुसज्जित प्रयोगशालाएं शामिल हैं। अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों में सामग्री और तकनीकी और शैक्षिक और पद्धति संबंधी समर्थन के लिए विशिष्ट आवश्यकताएं निर्धारित की जाती हैं।

छात्रों के स्वतंत्र कार्य के लिए परिसर को इंटरनेट से जुड़ने और संगठन की इलेक्ट्रॉनिक जानकारी और शैक्षिक वातावरण तक पहुंच प्रदान करने की क्षमता वाले कंप्यूटर से सुसज्जित किया जाना चाहिए।

ई-लर्निंग, दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों के उपयोग के मामले में, विशेष रूप से सुसज्जित कमरों को उनके आभासी समकक्षों के साथ बदलने की अनुमति है, जिससे छात्रों को पेशेवर गतिविधियों द्वारा प्रदान किए गए कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने की अनुमति मिलती है।

संगठन में इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी सिस्टम (इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी) का उपयोग न होने की स्थिति में, लाइब्रेरी फंड को कार्य कार्यक्रमों में सूचीबद्ध मुख्य साहित्य के प्रत्येक प्रकाशन की कम से कम 50 प्रतियों की दर से मुद्रित प्रकाशनों के साथ पूरा किया जाना चाहिए। प्रति 100 छात्रों पर विषयों (मॉड्यूल), प्रथाओं और अतिरिक्त साहित्य की कम से कम 25 प्रतियां।

7.4.1. किसी विशेषज्ञ के कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए वित्तीय सहायता किसी दिए गए स्तर के लिए शिक्षा के क्षेत्र में सार्वजनिक सेवाओं के प्रावधान के लिए रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा स्थापित बुनियादी मानक लागत से कम नहीं होनी चाहिए। शिक्षा और प्रशिक्षण की दिशा, विशिष्टताओं (प्रशिक्षण क्षेत्रों) में उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए सार्वजनिक सेवाओं के प्रावधान के लिए नियामक लागत निर्धारित करने की पद्धति के अनुसार शैक्षिक कार्यक्रमों की विशिष्टताओं को ध्यान में रखते हुए समायोजन कारकों को ध्यान में रखते हुए ) और 30 अक्टूबर 2015 एन 1272 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित विशिष्टताओं (प्रशिक्षण क्षेत्रों) के विस्तारित समूह (30 नवंबर 2015 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण एन) 39898).

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उच्च शिक्षा की विशिष्टताओं की सूची - एक विशेषता, 12 सितंबर, 2013 एन 1061 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित (14 अक्टूबर, 2013 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण) एन 30163), जैसा कि 29 जनवरी 2014 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेशों द्वारा संशोधित एन 63 (28 फरवरी 2014 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण एन 31448), दिनांक 20 अगस्त 2014 एन 1033 (3 सितंबर 2014 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण एन 33947), दिनांक 13 अक्टूबर 2014 एन 1313 (13 नवंबर को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, 2014, पंजीकरण एन 34691), दिनांक 25 मार्च 2015 एन 270 (22 अप्रैल 2015 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण एन 36994) और दिनांक 1 अक्टूबर 2015 एन 1080 (न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) 19 अक्टूबर 2015 को रूसी संघ का, पंजीकरण एन 39355)।

27 जुलाई, 2006 का संघीय कानून एन 149-एफजेड "सूचना, सूचना प्रौद्योगिकी और सूचना संरक्षण पर" (सोब्रानी ज़कोनोडेटेलस्टवा रोस्सिएस्कोय फेडेरात्सि, 2006, एन 31, कला। 3448; 2010, एन 31, कला। 4196; 2011, एन 15, आइटम 2038; एन 30, आइटम 4600; 2012, एन 31, आइटम 4328; 2013, एन 14, आइटम 1658; एन 23, आइटम 2870; एन 27, आइटम 3479; एन 52, आइटम 6961, आइटम 6963; 2014, एन 19 , आइटम 2302; एन 30, आइटम 4223, आइटम 4243, एन 48, आइटम 6645; 2015, एन 1, आइटम 84; एन 27, आइटम 3979; एन 29, आर्टिकल 4389, आर्टिकल 4390; 2016, एन 28, आर्टिकल 4558) , 27 जुलाई 2006 का संघीय कानून एन 152-एफजेड "व्यक्तिगत डेटा पर" (सोब्रानिये ज़कोनोडेटेलस्टवा रोसियस्कॉय फेडेरात्सि, 2006, एन 31, कला। 3451; 2009, एन 48, आइटम 5716; एन 52, आइटम 6439; 2010, एन 27) , आइटम 3407; एन 31, आइटम 4173, आइटम 4196; एन 49, आइटम 6409; 2011, एन 23, 3263; एन 31, आइटम 4701; 2013, एन 14, आइटम 1651; एन 30, आइटम 4038; एन 51, आइटम 6683; 2014, एन 23, आइटम 2927; एन 30, आइटम 4217, आर्टिकल 4243)।

अनुमत

शिक्षा मंत्रालय के आदेश से

और रूसी संघ के विज्ञान

संघीय राज्य शैक्षिक मानक

विशेषज्ञता में उच्च शिक्षा

54.05.01 स्मारकीय और सजावटी कला

(विशेषता स्तर)

मैं. दायरा

उच्च शिक्षा का यह संघीय राज्य शैक्षिक मानक आवश्यकताओं का एक समूह है जो उच्च शिक्षा के मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए अनिवार्य है - विशेषता में विशेषज्ञ कार्यक्रम 54.05.01 स्मारकीय और सजावटी कला (इसके बाद, क्रमशः, विशेषज्ञ का कार्यक्रम, विशेषता)

द्वितीय. प्रयुक्त संक्षिप्तीकरण

इस संघीय राज्य शैक्षिक मानक में निम्नलिखित संक्षिप्ताक्षरों का उपयोग किया जाता है:

ठीक है - सामान्य सांस्कृतिक दक्षताएँ;

जीपीसी - सामान्य व्यावसायिक दक्षताएँ;

पीसी - पेशेवर दक्षताएं;

पीएसके - पेशेवर रूप से विशिष्ट दक्षताएं;

एफएसईएस वीओ - उच्च शिक्षा का संघीय राज्य शैक्षिक मानक;

नेटवर्क फॉर्म - शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए एक नेटवर्क फॉर्म।

तृतीय. विशेषता की विशेषताएँ

3.1. किसी विशेषज्ञ के कार्यक्रम के तहत शिक्षा प्राप्त करने की अनुमति केवल उच्च शिक्षा के शैक्षिक संगठन (बाद में संगठन के रूप में संदर्भित) में ही दी जाती है।

3.2. संगठन में विशेषज्ञ कार्यक्रम के तहत शिक्षा पूर्णकालिक और अंशकालिक शिक्षा के रूप में की जाती है।

3.3. किसी विशेषज्ञ के कार्यक्रम के तहत शिक्षा प्राप्त करने की अवधि:

उपयोग की गई शैक्षिक तकनीकों की परवाह किए बिना, राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण को पारित करने के बाद प्रदान की जाने वाली छुट्टियों सहित पूर्णकालिक शिक्षा, 6 वर्ष है। एक शैक्षणिक वर्ष में कार्यान्वित पूर्णकालिक विशेषज्ञ कार्यक्रम की मात्रा 60 सीयू है;

अंशकालिक शिक्षा में, उपयोग की जाने वाली शैक्षिक तकनीकों की परवाह किए बिना, पूर्णकालिक शिक्षा की अवधि की तुलना में कम से कम 6 महीने और 1 वर्ष से अधिक की वृद्धि नहीं होती है। अंशकालिक शिक्षा में एक शैक्षणिक वर्ष के लिए विशेषज्ञ कार्यक्रम की मात्रा 75 सीयू से अधिक नहीं हो सकती;

व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार अध्ययन करते समय, शिक्षा के रूप की परवाह किए बिना, शिक्षा के संबंधित रूप के लिए स्थापित शिक्षा प्राप्त करने की अवधि से अधिक नहीं स्थापित की जाती है, और विकलांग व्यक्तियों के लिए व्यक्तिगत योजना के अनुसार अध्ययन करते समय, इसे बढ़ाया जा सकता है उनके अनुरोध पर शिक्षा के संबंधित स्वरूप के लिए शिक्षा प्राप्त करने की अवधि की तुलना में 1 वर्ष से अधिक नहीं। व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार अध्ययन करते समय एक शैक्षणिक वर्ष के लिए विशेषज्ञ के कार्यक्रम की मात्रा 75 सीयू से अधिक नहीं हो सकती।

3.4. विशेषज्ञ के कार्यक्रम को लागू करते समय, संगठन को ई-लर्निंग और दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने का अधिकार है।

3.5. विशेषज्ञ के कार्यक्रम का कार्यान्वयन नेटवर्क फॉर्म का उपयोग करके संभव है।

3.6. विशेषज्ञ कार्यक्रम के तहत शैक्षिक गतिविधियाँ रूसी संघ की राज्य भाषा में की जाती हैं, जब तक कि संगठन के स्थानीय नियामक अधिनियम द्वारा अन्यथा निर्दिष्ट न किया गया हो।

चतुर्थ. व्यावसायिक गतिविधियों की विशेषताएँ

स्नातक जिन्होंने विशेष कार्यक्रम में महारत हासिल की

4.1. विशेषज्ञ कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्र में शामिल हैं:

समाज का सांस्कृतिक और सामाजिक वातावरण;

व्यक्तिगत परिसरों और उनके परिसरों की कलात्मक आंतरिक सज्जा और सजावट;

सांस्कृतिक, शैक्षिक और शैक्षणिक गतिविधियाँ।

4.2. विशेषज्ञ के कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधि की वस्तुएँ हैं:

4.3. व्यावसायिक गतिविधियों के प्रकार जिनके लिए विशेषज्ञ कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले स्नातक तैयारी कर रहे हैं:

विश्लेषणात्मक;

कलात्मक;

डिज़ाइन;

कला और उत्पादन;

सांस्कृतिक और शैक्षिक;

शैक्षणिक.

विशेषज्ञता एन 1 "स्मारकीय और सजावटी कला (पेंटिंग)";

विशेषज्ञता एन 2 "स्मारकीय और सजावटी कला (मूर्तिकला)";

विशेषज्ञता एन 3 "स्मारकीय और सजावटी कला (आंतरिक सज्जा)"।

4.4. एक स्नातक जिसने विशेषज्ञ कार्यक्रम में महारत हासिल कर ली है वह निम्नलिखित व्यावसायिक कार्यों को हल करने के लिए तैयार है:

व्यावसायिक गतिविधि के प्रकार (प्रकार) के अनुसार, जिस पर (किस) विशेष कार्यक्रम उन्मुख है:

विश्लेषणात्मक गतिविधि:

कलात्मक गतिविधि:

त्रि-आयामी वातावरण में कलात्मक छवियों का निर्माण;

विभिन्न प्रकार की ललित कलाओं के व्यावहारिक कौशल का अधिकार;

परियोजना गतिविधि:

डिज़ाइन ग्राफिक्स के तरीकों का कब्ज़ा;

सामग्री में उत्पादों का निष्पादन;

कलात्मक उत्पादों के मैनुअल और औद्योगिक उत्पादन की तकनीकी प्रक्रियाओं के कौशल का अधिकार;

डिज़ाइन ग्राफिक्स के तकनीकी और तकनीकी तरीकों का अधिकार;

शैक्षणिक गतिविधि:

विशेषज्ञता के अनुसार:

स्मारकीय और सजावटी पेंटिंग की संरचना के सिद्धांतों का अधिकार;

अकादमिक ड्राइंग और पेंटिंग में महारत हासिल करने की क्षमता;

स्मारकीय और सजावटी कला के कार्यों का निर्माण करते समय प्रोपेड्यूटिक्स की मूल बातों पर कब्ज़ा;

एक विशेष ड्राइंग और विशेष पेंटिंग का कब्ज़ा;

स्मारकीय और सजावटी मूर्तिकला की संरचना के सिद्धांतों का अधिकार;

अकादमिक मूर्तिकला और प्लास्टिक मॉडलिंग बनाने के सिद्धांतों का अधिकार;

वास्तुशिल्प और स्थानिक वातावरण का मॉडलिंग;

अकादमिक ड्राइंग का कब्ज़ा;

कलात्मक उत्पादन की मूल बातों का ज्ञान प्रदर्शित करना;

संस्कृति और कला के इतिहास तथा स्मारकीय और सजावटी मूर्तिकला के ज्ञान का प्रदर्शन;

एक विशेष मूर्तिकला का निर्माण;

वास्तुशिल्प और कलात्मक संश्लेषण का अधिकार;

वॉल्यूम-स्थानिक संरचना और इंटीरियर की संरचना का कब्ज़ा;

वास्तुशिल्प और स्थानिक वातावरण का मॉडलिंग;

कलात्मक उत्पादन की मूल बातों के ज्ञान का प्रदर्शन;

निर्माण व्यवसाय के ज्ञान का प्रदर्शन;

अंदरूनी सजावट और साज-सज्जा पर ज्ञान का प्रदर्शन;

प्रोपेड्यूटिक्स की मूल बातों पर कब्ज़ा;

संस्कृति और कला, वास्तुकला और आंतरिक डिजाइन के इतिहास पर ज्ञान का प्रदर्शन;

अकादमिक ड्राइंग, पेंटिंग और मूर्तिकला का कब्ज़ा;

डिजाइन, निर्माण और मॉडलिंग के मैनुअल और इलेक्ट्रॉनिक तरीकों का अधिकार।

वी. विकास परिणामों के लिए आवश्यकताएँ

विशेष कार्यक्रम

5.1. विशेषज्ञ कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, स्नातक को सामान्य सांस्कृतिक, सामान्य पेशेवर, पेशेवर और पेशेवर रूप से विशिष्ट दक्षताओं का निर्माण करना चाहिए।

5.2. एक स्नातक जिसने विशेष कार्यक्रम में महारत हासिल कर ली है, उसके पास निम्नलिखित सामान्य सांस्कृतिक दक्षताएँ होनी चाहिए:

अमूर्त सोच, विश्लेषण, संश्लेषण की क्षमता (ओके-1);

गैर-मानक स्थितियों में कार्य करने की तत्परता, किए गए निर्णयों के लिए सामाजिक और नैतिक जिम्मेदारी वहन करना (ओके-2);

आत्म-विकास, आत्म-साक्षात्कार, रचनात्मक क्षमता के उपयोग के लिए तत्परता (ओके-3);

किसी की गतिविधि के सामाजिक महत्व को समझने के लिए ऐतिहासिक विकास के मुख्य चरणों और पैटर्न का विश्लेषण करने के लिए दार्शनिक ज्ञान की मूल बातें का उपयोग करने की क्षमता (ओके -4);

स्व-संगठन और स्व-शिक्षा की क्षमता (ओके-7);

प्राथमिक चिकित्सा तकनीकों, आपातकालीन स्थितियों में सुरक्षा के तरीकों का उपयोग करने की क्षमता (ओके-10)।

5.3. विशेषज्ञ कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले स्नातक के पास निम्नलिखित सामान्य व्यावसायिक दक्षताएँ होनी चाहिए:

सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके और सूचना सुरक्षा (ओपीके-1) की बुनियादी आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए सूचना और ग्रंथ सूची संस्कृति के आधार पर व्यावसायिक गतिविधि के मानक कार्यों को हल करने की क्षमता;

व्यावसायिक गतिविधि की समस्याओं को हल करने के लिए रूसी और विदेशी भाषाओं में मौखिक और लिखित रूप में संचार के लिए तत्परता (जीपीसी-2);

अपनी व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्र में एक टीम का नेतृत्व करने की इच्छा, सामाजिक, जातीय, इकबालिया और सांस्कृतिक मतभेदों को सहनशीलता से समझना (जीपीसी-3);

5.4. एक स्नातक जिसने एक विशेष कार्यक्रम में महारत हासिल कर ली है, उसके पास व्यावसायिक गतिविधि के प्रकार (प्रकार) के अनुरूप पेशेवर दक्षताएं होनी चाहिए, जिस पर विशेष कार्यक्रम उन्मुख है:

विश्लेषणात्मक गतिविधि:

विशेषज्ञता में वैज्ञानिक और कला आलोचना साहित्य के साथ विश्लेषणात्मक रूप से काम करने की क्षमता, स्वतंत्र रूप से या एक समूह के हिस्से के रूप में, वैज्ञानिक या रचनात्मक खोज करने, नए ज्ञान प्राप्त करने के लिए विशेष साधनों और तरीकों को लागू करने की क्षमता (पीसी-1);

कलात्मक गतिविधि:

परियोजना गतिविधि:

वास्तुशिल्प और स्थानिक वातावरण में काम को डिजाइन करने की क्षमता (पीसी-4);

किसी रचना को संकलित करने और किसी वस्तु को डिजाइन करने और डिजाइन और लेआउट के सिद्धांतों में महारत हासिल करने की दिशा में उन्हें संसाधित करने के अभ्यास में चित्रों का उपयोग करने की इच्छा (पीसी-5);

कलात्मक और उत्पादन गतिविधियाँ:

सांस्कृतिक और शैक्षिक गतिविधियाँ:

शैक्षणिक गतिविधि:

शैक्षिक गतिविधियों में लगे संगठनों में शैक्षिक और शैक्षिक (शिक्षण) कार्य करने की क्षमता (पीसी-10)।

5.5. एक स्नातक जिसने विशेषज्ञ कार्यक्रम में महारत हासिल कर ली है, उसके पास विशेषज्ञ कार्यक्रम की विशेषज्ञता के अनुरूप पेशेवर रूप से विशिष्ट दक्षताएं होनी चाहिए:

विशेषज्ञता एन 1 "स्मारकीय और सजावटी कला (पेंटिंग)":

अकादमिक ड्राइंग और पेंटिंग में महारत हासिल करने की क्षमता (पीएसके-1.2);

वास्तुशिल्प और स्थानिक वातावरण को मॉडल करने की क्षमता (पीएसके-1.3);

एक विशेष ड्राइंग और विशेष पेंटिंग (पीएसके-1.7) में महारत हासिल करने की क्षमता;

विशेषज्ञता एन 2 "स्मारकीय और सजावटी कला (मूर्तिकला)":

स्मारकीय और सजावटी मूर्तिकला की संरचना के सिद्धांतों में महारत हासिल करने की क्षमता (पीएसके-2.1);

वास्तुशिल्प और स्थानिक वातावरण को मॉडल करने की क्षमता (पीएसके-2.3);

अकादमिक ड्राइंग में महारत हासिल करने की क्षमता (पीएसके-2.4);

प्रोपेड्यूटिक्स की बुनियादी बातों में महारत हासिल करने की क्षमता (पीएसके-2.7);

एक विशेष मूर्तिकला (PSK-2.8) बनाने की क्षमता;

विशेषज्ञता एन 3 "स्मारकीय और सजावटी कला (आंतरिक)":

वास्तुशिल्प और कलात्मक संश्लेषण में महारत हासिल करने की क्षमता (पीएसके-3.1);

वास्तुशिल्प और स्थानिक वातावरण को मॉडल करने की क्षमता (पीएसके-3.3);

निर्माण व्यवसाय का ज्ञान प्रदर्शित करने की इच्छा (पीएसके-3.5);

आंतरिक परिष्करण और सजावट का ज्ञान प्रदर्शित करने की इच्छा (पीएसके-3.6);

प्रोपेड्यूटिक्स की बुनियादी बातों में महारत हासिल करने की क्षमता (पीएसके-3.7);

संस्कृति और कला, वास्तुकला और आंतरिक डिजाइन के इतिहास का ज्ञान प्रदर्शित करने की इच्छा (पीएमसी-3.8);

5.6. किसी विशेषज्ञ के कार्यक्रम को विकसित करते समय, उन प्रकार की व्यावसायिक गतिविधियों से संबंधित सभी सामान्य सांस्कृतिक, सामान्य पेशेवर, पेशेवर दक्षताएँ, जिन पर विशेषज्ञ का कार्यक्रम केंद्रित है, साथ ही चुनी गई विशेषज्ञता से संबंधित व्यावसायिक रूप से विशिष्ट दक्षताएँ, आवश्यक परिणामों के सेट में शामिल की जाती हैं। विशेषज्ञ के कार्यक्रम में महारत हासिल करना।

5.7. किसी विशेषज्ञ के कार्यक्रम को विकसित करते समय, किसी संगठन को ज्ञान के विशिष्ट क्षेत्रों और (या) गतिविधि के प्रकार या कार्यक्रम की विशेषज्ञता पर विशेषज्ञ के कार्यक्रम के फोकस को ध्यान में रखते हुए, स्नातकों की दक्षताओं के सेट को पूरक करने का अधिकार है।

5.8. किसी विशेषज्ञ के कार्यक्रम को विकसित करते समय, संगठन प्रासंगिक अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, व्यक्तिगत विषयों (मॉड्यूल), प्रथाओं में सीखने के परिणामों की आवश्यकताओं को स्वतंत्र रूप से स्थापित करता है।

VI. विशेष कार्यक्रम की संरचना के लिए आवश्यकताएँ

6.1. इसमें एक अनिवार्य भाग (मूल) और शैक्षिक संबंधों में प्रतिभागियों द्वारा गठित एक भाग (चर) शामिल है। इससे एक ही विशेषज्ञता के भीतर विभिन्न विशेषज्ञता वाले विशेषज्ञ डिग्री कार्यक्रमों को लागू करना संभव हो जाता है।

6.2. विशेषज्ञ के कार्यक्रम में निम्नलिखित ब्लॉक शामिल हैं:

विशेषज्ञ कार्यक्रम की संरचना

विशेषज्ञ कार्यक्रम की संरचना		z.u में विशेषज्ञ के कार्यक्रम की मात्रा।
	अनुशासन (मॉड्यूल)
	मूल भाग
	विशेषज्ञता के विषयों (मॉड्यूल) सहित
	परिवर्तनशील भाग
	अनुसंधान कार्य (आर एंड डी) सहित अभ्यास
	मूल भाग
	राज्य अंतिम प्रमाणीकरण
	मूल भाग
विशेषज्ञ के कार्यक्रम का दायरा

6.3. विशेषज्ञ के कार्यक्रम के मूल भाग से संबंधित अनुशासन (मॉड्यूल) और अभ्यास छात्रों के लिए अनिवार्य हैं, उस कार्यक्रम की विशेषज्ञता को ध्यान में रखते हुए जिसमें वह महारत हासिल कर रहा है। विशेषज्ञ के कार्यक्रम के मूल भाग से संबंधित विषयों (मॉड्यूल) और प्रथाओं का सेट संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से उच्च शिक्षा के इस संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित दायरे में प्रासंगिक (प्रासंगिक) अनुकरणीय (अनुकरणीय) को ध्यान में रखते हुए निर्धारित किया जाता है। मुख्य (बुनियादी) शैक्षिक (शैक्षणिक) कार्यक्रम (कार्यक्रम)।

6.4. दर्शन, इतिहास, विदेशी भाषा, जीवन सुरक्षा में अनुशासन (मॉड्यूल) विशेषज्ञ के कार्यक्रम के ब्लॉक 1 के मूल भाग के ढांचे के भीतर लागू किए जाते हैं। इन विषयों (मॉड्यूल) के कार्यान्वयन की मात्रा, सामग्री और प्रक्रिया संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से निर्धारित की जाती है।

6.5. भौतिक संस्कृति और खेल में अनुशासन (मॉड्यूल) निम्नलिखित के ढांचे के भीतर कार्यान्वित किए जाते हैं:

पूर्णकालिक शिक्षा में कम से कम 72 शैक्षणिक घंटे (2 क्रेडिट) की राशि में विशेषज्ञ कार्यक्रम के ब्लॉक 1 का मूल भाग;

कम से कम 328 शैक्षणिक घंटों की मात्रा में वैकल्पिक विषय (मॉड्यूल)। निर्दिष्ट शैक्षणिक घंटे विकास के लिए अनिवार्य हैं और z.e. अनुवादित नहीं हैं.

भौतिक संस्कृति और खेल में अनुशासन (मॉड्यूल) संगठन द्वारा निर्धारित तरीके से लागू किए जाते हैं। विकलांग लोगों और विकलांग लोगों के लिए, संगठन उनके स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखते हुए, शारीरिक संस्कृति और खेल में विषयों (मॉड्यूल) में महारत हासिल करने के लिए एक विशेष प्रक्रिया स्थापित करता है।

6.6. विशेषज्ञ के कार्यक्रम के परिवर्तनशील भाग से संबंधित अनुशासन (मॉड्यूल) अन्य बातों के अलावा, विशेषज्ञ के कार्यक्रम की विशेषज्ञता को निर्धारित करते हैं। विशेषज्ञ के कार्यक्रम के परिवर्तनीय भाग से संबंधित विषयों (मॉड्यूल) का सेट इस संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित दायरे में संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से निर्धारित किया जाता है। छात्र द्वारा कार्यक्रम की विशेषज्ञता चुनने के बाद, छात्र के लिए मास्टर करने के लिए प्रासंगिक विषयों (मॉड्यूल) का एक सेट अनिवार्य हो जाता है।

6.7. ब्लॉक 2 "अनुसंधान कार्य (आर एंड डी) सहित अभ्यास" में स्नातक, अभ्यास सहित शैक्षिक और उत्पादन शामिल है।

शैक्षिक अभ्यास के प्रकार:

संग्रहालय;

प्रदर्शन.

शैक्षिक अभ्यास संचालित करने के तरीके:

अचल;

दौरा.

कार्य अनुभव के प्रकार:

तकनीकी;

प्रदर्शन.

औद्योगिक अभ्यास संचालित करने के तरीके:

अचल:

दौरा.

प्री-डिप्लोमा अभ्यास अंतिम योग्यता कार्य करने के लिए किया जाता है और यह अनिवार्य है।

विशेषज्ञ के कार्यक्रम विकसित करते समय, संगठन गतिविधि के प्रकार के आधार पर प्रथाओं के प्रकार का चयन करता है, जिस पर विशेषज्ञ और विशेषज्ञता कार्यक्रम उन्मुख होता है। संगठन को उच्च शिक्षा के इन संघीय राज्य शैक्षिक मानकों द्वारा स्थापित प्रथाओं के अलावा विशेषज्ञ कार्यक्रम में अन्य प्रकार की प्रथाओं को प्रदान करने का अधिकार है।

शैक्षिक और (या) उत्पादन अभ्यास संगठन के संरचनात्मक प्रभागों में किया जा सकता है।

विकलांग व्यक्तियों के लिए इंटर्नशिप के लिए स्थानों का चुनाव छात्रों के स्वास्थ्य की स्थिति और पहुंच संबंधी आवश्यकताओं को ध्यान में रखकर किया जाता है।

6.8. ब्लॉक 3 "राज्य अंतिम प्रमाणन" में अंतिम योग्यता कार्य की सुरक्षा शामिल है, जिसमें रक्षा प्रक्रिया और रक्षा प्रक्रिया की तैयारी के साथ-साथ राज्य परीक्षा की तैयारी और उत्तीर्ण करना शामिल है (यदि संगठन ने राज्य में राज्य परीक्षा शामिल की है) अंतिम प्रमाणीकरण)।

6.9. रचनात्मक गतिविधि की तैयारी के उद्देश्य से शैक्षिक कार्यक्रम के भाग (भागों) के कार्यान्वयन के साथ-साथ राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण को ई-लर्निंग, दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने की अनुमति नहीं है।

6.10. एक विशेष कार्यक्रम विकसित करते समय, छात्रों को अपनी पसंद के विषयों (मॉड्यूल) में महारत हासिल करने का अवसर प्रदान किया जाता है, जिसमें ब्लॉक 1 के परिवर्तनीय भाग के कम से कम 30 प्रतिशत की मात्रा में विकलांग लोगों और विकलांग व्यक्तियों के लिए विशेष परिस्थितियां शामिल हैं। अनुशासन (मॉड्यूल)"।

6.11. व्याख्यान-प्रकार की कक्षाओं के लिए आवंटित घंटों की संख्या, सामान्य तौर पर, ब्लॉक 1 "विषयों (मॉड्यूल)" के लिए, इस ब्लॉक के कार्यान्वयन के लिए आवंटित कक्षा घंटों की कुल संख्या के 40 प्रतिशत से अधिक नहीं होनी चाहिए।

सातवीं. कार्यान्वयन की शर्तों के लिए आवश्यकताएँ

विशेष कार्यक्रम

7.1. विशेषज्ञ के कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए सामान्य सिस्टम आवश्यकताएँ।

7.1.1. संगठन के पास एक सामग्री और तकनीकी आधार होना चाहिए जो वर्तमान अग्नि नियमों और विनियमों का अनुपालन करता हो और पाठ्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए छात्रों के सभी प्रकार के अनुशासनात्मक और अंतःविषय प्रशिक्षण, व्यावहारिक और शोध कार्य का संचालन सुनिश्चित करता हो।

7.1.2. अध्ययन की पूरी अवधि के दौरान प्रत्येक छात्र को एक या अधिक इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी सिस्टम (इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी) और संगठन की इलेक्ट्रॉनिक जानकारी और शैक्षिक वातावरण तक व्यक्तिगत असीमित पहुंच प्रदान की जानी चाहिए। इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी सिस्टम (इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी) और इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण को छात्र को किसी भी बिंदु से पहुंच की क्षमता प्रदान करनी चाहिए जहां सूचना और दूरसंचार नेटवर्क "इंटरनेट" (इसके बाद इसे "इंटरनेट" नेटवर्क के रूप में जाना जाता है) तक पहुंच हो। ), संगठन के क्षेत्र में और उसके बाहर दोनों जगह।

संगठन की इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण प्रदान करना चाहिए:

इंटरनेट के माध्यम से सिंक्रोनस और (या) एसिंक्रोनस इंटरैक्शन सहित शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच बातचीत।

7.1.3. नेटवर्क फॉर्म में विशेषज्ञ के कार्यक्रम के कार्यान्वयन के मामले में, विशेषज्ञ के कार्यक्रम के कार्यान्वयन की आवश्यकताओं को कार्यान्वयन में भाग लेने वाले संगठनों द्वारा प्रदान की गई सामग्री और तकनीकी, शैक्षिक और पद्धति संबंधी सहायता के संसाधनों के एक सेट द्वारा प्रदान किया जाना चाहिए। नेटवर्क फॉर्म में विशेषज्ञ का कार्यक्रम।

7.1.4. अन्य संगठनों में स्थापित प्रक्रिया के अनुसार बनाए गए संगठन के विभागों या अन्य संरचनात्मक प्रभागों में विशेषज्ञ के कार्यक्रम के कार्यान्वयन के मामले में, विशेषज्ञ के कार्यक्रम के कार्यान्वयन की आवश्यकताओं को इन संगठनों के संसाधनों के संयोजन द्वारा प्रदान किया जाना चाहिए। .

7.1.5. संगठन के प्रबंधन और वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मचारियों की योग्यताओं को प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों के लिए एकीकृत योग्यता निर्देशिका में स्थापित योग्यताओं के अनुरूप होना चाहिए, अनुभाग "उच्च पेशेवर के प्रबंधकों और विशेषज्ञों की पदों की योग्यता विशेषताएँ और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा", रूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के दिनांक 11 जनवरी, 2011 एन 1 एन के आदेश द्वारा अनुमोदित (23 मार्च, 2011 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण एन 20237), और पेशेवर मानक (यदि कोई हो)।

7.2. विशेषज्ञ कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए कार्मिक शर्तों की आवश्यकताएँ।

7.2.1. विशेषज्ञ के कार्यक्रम का कार्यान्वयन संगठन के प्रबंधन और वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मचारियों के साथ-साथ नागरिक कानून अनुबंध की शर्तों पर विशेषज्ञ के कार्यक्रम के कार्यान्वयन में शामिल व्यक्तियों द्वारा प्रदान किया जाता है।

7.2.2. विशेषज्ञ के कार्यक्रम को लागू करने वाले वैज्ञानिक और शैक्षणिक श्रमिकों की कुल संख्या में पढ़ाए जा रहे अनुशासन (मॉड्यूल) की प्रोफ़ाइल के अनुरूप शिक्षा वाले वैज्ञानिक और शैक्षणिक श्रमिकों की हिस्सेदारी (पूर्णांक मूल्यों तक कम दरों के संदर्भ में) कम से कम 70 होनी चाहिए। प्रतिशत.

7.2.3. वैज्ञानिक और शैक्षणिक श्रमिकों का हिस्सा (पूर्णांक मानों तक कम दरों के संदर्भ में) जिनके पास एक अकादमिक डिग्री (विदेश में प्रदान की गई और रूसी संघ में मान्यता प्राप्त एक अकादमिक डिग्री सहित) और (या) एक अकादमिक उपाधि (विदेश में प्राप्त एक शैक्षणिक उपाधि सहित) है और रूसी संघ में मान्यता प्राप्त), विशेषज्ञ के कार्यक्रम को लागू करने वाले वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मचारियों की कुल संख्या कम से कम 30 प्रतिशत होनी चाहिए।

7.2.4. संगठनों के प्रबंधकों और कर्मचारियों की संख्या से कर्मचारियों का हिस्सा (पूर्णांक मानों तक कम दरों के संदर्भ में) जिनकी गतिविधियां कार्यान्वित किए जा रहे विशेषज्ञ कार्यक्रम के फोकस (प्रोफ़ाइल) से संबंधित हैं (इसमें कम से कम 3 साल का कार्य अनुभव है) पेशेवर क्षेत्र) विशेषज्ञ के कार्यक्रम को लागू करने वाले वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मचारियों की कुल संख्या कम से कम 5 प्रतिशत होनी चाहिए।

7.3. विशेषज्ञ के कार्यक्रम की सामग्री, तकनीकी, शैक्षिक और पद्धति संबंधी सहायता के लिए आवश्यकताएँ।

7.3.1. विशेष परिसर में व्याख्यान-प्रकार की कक्षाएं, सेमिनार-प्रकार की कक्षाएं, पाठ्यक्रम डिजाइन (टर्म पेपर), समूह और व्यक्तिगत परामर्श, वर्तमान नियंत्रण और मध्यवर्ती प्रमाणीकरण के साथ-साथ स्वतंत्र कार्य के लिए कमरे और शैक्षिक भंडारण और निवारक रखरखाव के लिए कमरे होने चाहिए। उपकरण। विशेष कमरे विशेष फर्नीचर और शिक्षण सहायक सामग्री से सुसज्जित होने चाहिए जो बड़े दर्शकों के लिए शैक्षिक जानकारी प्रस्तुत करने का काम करते हैं।

7.3.2. संगठन को लाइसेंस प्राप्त सॉफ़्टवेयर का आवश्यक सेट प्रदान किया जाना चाहिए (संरचना विषयों (मॉड्यूल) के कार्य कार्यक्रमों में निर्धारित की जाती है और वार्षिक नवीनीकरण के अधीन है)।

7.3.3. इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी सिस्टम (इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी) और इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण को विशेषज्ञ कार्यक्रम में कम से कम 25 प्रतिशत छात्रों तक एक साथ पहुंच प्रदान करनी चाहिए।

7.3.4. छात्रों को आधुनिक पेशेवर डेटाबेस और सूचना संदर्भ प्रणालियों तक ई-लर्निंग, दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने के मामले में पहुंच (रिमोट एक्सेस) प्रदान की जानी चाहिए, जिसकी संरचना विषयों (मॉड्यूल) के कार्य कार्यक्रमों में निर्धारित की जाती है और वार्षिक अद्यतनीकरण के अधीन है।

7.3.5. विकलांग व्यक्तियों में से छात्रों को उनकी विकलांगताओं के अनुकूल मुद्रित और (या) इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधन उपलब्ध कराए जाने चाहिए।

7.4. विशेषज्ञ कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए वित्तीय स्थितियों की आवश्यकताएँ।

सबसे आम प्रवेश परीक्षाएँ हैं:

रूसी भाषा
गणित (बुनियादी स्तर)
साहित्य - विश्वविद्यालय की पसंद पर एक प्रोफ़ाइल विषय
इतिहास - विश्वविद्यालय की पसंद पर
रचनात्मक परीक्षा - विश्वविद्यालय की पसंद पर

इस पेशे के पहले प्रतिनिधि पाषाण युग में दिखाई दिए, यह उनके लिए धन्यवाद है कि चट्टानों और पत्थरों पर छवियां हम तक पहुंचती हैं। सभ्यतागत मॉडल के विकास के साथ-साथ सजावटी कलाओं में भी सुधार हुआ। शासकों की कब्रों और महलों को चित्रकारों द्वारा चित्रित किया गया था, वास्तुकला संरचनाओं में वास्तविकता के मनोरम प्रदर्शन दिखाई दिए, अतीत के उस्तादों ने उत्कृष्ट कृतियों का निर्माण किया जिन्हें आज भी विश्व संस्कृति की एक महान विरासत माना जाता है। आज तक, यह रचनात्मक पेशा सबसे अद्भुत और आकर्षक में से एक बना हुआ है।

प्रवेश की शर्तें

एक कलाकार एक प्रतिभाशाली व्यक्ति होता है जो कुछ नया बनाता है या पुराने पर पुनर्विचार करता है और उसे पुनर्जन्म देता है। कलाकार का मुख्य गुण कैनवास या अन्य वस्तुओं पर दृश्य चित्र बनाने की क्षमता है।

बेशक, इस पेशे के भावी प्रतिनिधि में प्रतिभा होनी चाहिए, हालाँकि, केवल प्रतिभा ही पर्याप्त नहीं है। भावी विशेषज्ञ को कई विशेष विषयों को सीखने की आवश्यकता होगी। प्रशिक्षण में प्रवेश के लिए प्रवेश परीक्षा निम्नलिखित विषय हैं:

प्रशिक्षण में नामांकन की प्रक्रिया में प्राथमिकता एक रचनात्मक परीक्षा है, जिसमें एक चित्र या रचना का निर्माण शामिल है। इस परीक्षण का उद्देश्य यह पहचानना है कि क्या आपके पास रचनात्मक क्षमताएं हैं, जिन्हें विश्वविद्यालय में अध्ययन के पाठ्यक्रम को विकसित करने का लक्ष्य है, और यह वह परीक्षण है जो विश्वविद्यालय में दाखिला लेने का निर्णय लेने की प्रक्रिया में मुख्य के रूप में कार्य करता है।

भविष्य का पेशा

कलाकार की व्यावसायिक गतिविधि के परिणाम हमें हर कदम पर घेरते हैं, जिससे हमारा जीवन अधिक रंगीन, जीवंत और दिलचस्प हो जाता है। व्यावसायिक गतिविधि के चुने हुए क्षेत्र के आधार पर, कलाकार के कार्यों में नवीन अवधारणाओं, रचनाओं, पोस्टर, लेआउट, ग्राफिक योजनाओं के रूप में विचारों का विकास शामिल हो सकता है। नई रचनाओं के निर्माण के लिए भविष्य के विशेषज्ञ को पेंटिंग और ड्राइंग का ज्ञान, डिजाइन वस्तु का व्यापक ज्ञान, रचनात्मक सोच की उपस्थिति और पेंटिंग, मूर्तिकला और इंटीरियर डिजाइन में नए विचारों, अवधारणाओं को उत्पन्न करने की क्षमता की आवश्यकता होती है। पेंटिंग, मूर्तिकला, नए आंतरिक विचारों का काम बनाना एक लंबी, श्रमसाध्य प्रक्रिया है। अपनी स्वयं की कलात्मक अवधारणा के अवतार के लिए कलाकार को एक निश्चित ऐतिहासिक युग, इसकी मुख्य विशेषताओं का गहरा और विस्तृत ज्ञान होना आवश्यक है, जिसे इंटीरियर, मूर्तिकला या कैनवास में फिर से बनाया जाएगा। इसके अलावा, सामग्री में जो कल्पना की गई थी उसके तकनीकी अवतार की संभावनाओं का ज्ञान और समझ, प्रत्येक सामग्री की विशेषताओं का ज्ञान और समझ, किसी विशेष कार्य को बनाने के लिए इसके अनुप्रयोग की संभावनाओं का ज्ञान और समझ आवश्यक है। अगले चरण में, कलाकार को एक स्केच बनाने की आवश्यकता होती है, और स्केच में संभावित पहचानी गई कमियों को दूर करने के बाद ही, आप स्वयं काम बनाना शुरू कर सकते हैं।

एक कलाकार के काम के लिए ऐतिहासिक, सैद्धांतिक सामग्री, ड्राइंग, सामग्री के गुणों के गहन ज्ञान के साथ-साथ रचनात्मक गतिविधि में पूर्ण समर्पण की आवश्यकता होती है।

कहां आवेदन करें

किसी संगठन में मुफ़्त कार्यसूची या रोज़गार के विकल्प के बावजूद, एक भावी कलाकार को एक सांस्कृतिक संस्थान में अध्ययन करने की आवश्यकता होती है। आज, निम्नलिखित घरेलू विश्वविद्यालय इस रचनात्मक पेशे के प्रतिनिधियों को प्रशिक्षित करने में लगे हुए हैं:

राज्य विशिष्ट कला संस्थान (जीएसआईआई);
मॉस्को आर्किटेक्चरल इंस्टीट्यूट (मार्ची);
मानविकी के लिए मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी एम. ए. शोलोखोवा;
मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ आर्ट एंड इंडस्ट्री एस जी स्ट्रोगनोव;
रूसी चित्रकला, मूर्तिकला और वास्तुकला अकादमी इल्या ग्लेज़ुनोव।

अध्ययन की शर्तें

पूर्णकालिक अध्ययन की अवधि 6 वर्ष है।

अध्ययन के पाठ्यक्रम में शामिल अनुशासन

अपनी व्यावसायिक गतिविधियों को साकार करने की प्रक्रिया में, भविष्य के कलाकारों को विभिन्न प्रकार की सामग्रियों में पूरी तरह से अलग विचारों को मूर्त रूप देने की आवश्यकता का सामना करना पड़ता है: सदियों से मानव जाति के लिए ज्ञात पारंपरिक विचारों से लेकर विज्ञान और प्रौद्योगिकी की नवीनतम उपलब्धियों तक। रचनात्मक प्रक्रिया के लिए सामग्रियों की विशेषताओं, उनके संयोजन की संभावनाओं, रेखाचित्र, डिज़ाइन बनाने की क्षमता का ज्ञान आवश्यक है। एक भावी स्नातक निम्नलिखित विशेष विषयों के अध्ययन की प्रक्रिया में ऐसा ज्ञान प्राप्त करता है:

अर्जित कौशल

भविष्य के स्नातक की व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्र में समाज का सांस्कृतिक, सामाजिक वातावरण, स्मारकीय और सजावटी पेंटिंग, वास्तुशिल्प क्षेत्र में संरचना, इंटीरियर डिजाइन का क्षेत्र, कलात्मक अंदरूनी, परिसर की सजावटी सजावट, वास्तुशिल्प परिसर शामिल हैं।

एक पेशेवर कलाकार के रूप में सफल होने के लिए, आपके पास निम्नलिखित सहित कई प्रमुख योग्यताएँ होनी चाहिए:

पेशे से रोजगार की संभावनाएं

भविष्य के स्नातक, व्यक्तिगत प्राथमिकताओं के आधार पर, मूर्तिकला कार्यशालाओं, स्टूडियो, अनुष्ठान सेवाएं प्रदान करने वाले संगठनों में रोजगार चुन सकते हैं। इस मामले में, वेतन 20,000-60,000 रूबल की सीमा के भीतर उतार-चढ़ाव होगा। अंतिम संस्कार सेवाओं के प्रावधान में शामिल संगठन अक्सर कलाकारों को असामान्य, मूल परियोजनाओं को लागू करने, किसी विशेषज्ञ को आदेश प्रदान करने और उसे स्वतंत्र रूप से काम खोजने की आवश्यकता से राहत देने के लिए आकर्षित करते हैं। इस मामले में, भविष्य के स्नातक को एक स्थिर नौकरी और वेतन, एक निश्चित कार्यसूची प्राप्त होती है।

स्टूडियो, थिएटर में डेकोरेटर के रूप में रोजगार भी एक स्थिर वेतन देता है, जिसकी राशि थिएटर, स्टूडियो की लोकप्रियता के साथ-साथ कलाकार की भागीदारी के स्तर से निर्धारित होती है।

प्रशिक्षण पूरा करने के बाद आप निजी प्रैक्टिस में खुद को आजमा सकते हैं।. बेशक, इस मामले में स्थिरता के बारे में बात करने की कोई जरूरत नहीं है, हालांकि, एक उत्कृष्ट कलाकार बनने का मौका है। अपने नाम की अनुशंसा करने के बाद, आप उम्मीद कर सकते हैं कि आपकी रचनात्मकता के परिणाम हमारे देश और विदेश में कला पारखी लोगों द्वारा मांग में होंगे, और रचनात्मक प्रक्रिया ग्राहक की समय सीमा और आवश्यकताओं तक सीमित नहीं होगी।

स्नातकों के व्यावसायिक विकास की संभावनाएँ

विशेषज्ञ शिक्षा, वास्तव में, एक पेशेवर कलाकार की दक्षताओं में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में पहला कदम है। इस क्षेत्र में सफलता और प्रसिद्धि उच्च स्तर की वैज्ञानिक क्षमता के बिना असंभव है, जिसे मास्टर थीसिस लिखने की प्रक्रिया में हासिल किया जा सकता है।

विदेशी कला का अध्ययन किए बिना एक प्रसिद्ध कलाकार बनना असंभव है, इसलिए आपको हमारे देश से बाहर यात्रा करनी होगी। एक मास्टर डिग्री आपको पुनर्प्रमाणन प्रक्रियाओं का सहारा लिए बिना अन्य देशों में व्यावसायिक गतिविधियाँ करने की अनुमति देगी। इसके अलावा, मास्टर कार्यक्रम आपको शिक्षण में अपना हाथ आजमाने, कला के उत्कृष्ट प्रतिनिधियों के मार्गदर्शन में अपनी पढ़ाई जारी रखने, अपनी व्यक्तिगत तकनीक, शैली विकसित करने की अनुमति देगा जो आपको बाद में प्रसिद्धि दिला सकती है। यदि आवश्यक हो, तो स्नातक विद्यालय, डॉक्टरेट अध्ययन में प्रशिक्षण जारी रखा जा सकता है।

विवरण

इस प्रोफ़ाइल में प्रशिक्षण के दौरान, छात्र इसके आगे के अध्ययन (चित्र, पेंटिंग, फोटो) के साथ सामग्री एकत्र करना सीखते हैं। लेखक की परियोजनाओं का विकास, चित्रों का निर्माण, मैन्युअल रूप से और विशेष कंप्यूटर प्रोग्राम की सहायता से किया जाता है। किसी भी वस्तु को बनाने से तुरंत पहले विभिन्न प्लास्टिक सामग्रियों से उसका स्केच बनाया जाता है। रेखाचित्र विकसित करने की तकनीक में महारत हासिल करने के बाद, भविष्य के विशेषज्ञ धातु, पत्थर, कंक्रीट और चीनी मिट्टी की चीज़ें के साथ काम करना शुरू करते हैं, उनसे स्मारकीय और सजावटी मूर्तियां बनाते हैं। छात्रों को विभिन्न प्रकार के अंदरूनी और बाहरी हिस्सों में बड़े पैमाने पर काम करने के लिए प्रशिक्षित किया जाता है। वे दीवारों को अंदर और बाहर से रंगते हैं, सना हुआ ग्लास खिड़कियां, टेपेस्ट्री, भित्तिचित्र और मोज़ाइक बनाते हैं। सीखने की प्रक्रिया में, भविष्य का विशेषज्ञ विभिन्न सांस्कृतिक वस्तुओं की प्रतियां बनाने का कौशल हासिल कर लेता है। वह काम के लिए आवश्यक उपकरणों का चयन करना और सामग्री की सही गणना करना सीखता है। अध्ययन किए गए मुख्य विषय: रचना के मूल सिद्धांत, विशेष ड्राइंग, कलात्मक उत्पादन के मूल सिद्धांत, शैक्षणिक ड्राइंग, विदेशी भाषा, स्मारकीय पेंटिंग का इतिहास, सजावटी पेंटिंग का इतिहास, रचना के मूल सिद्धांत, पेंटिंग रचना

किससे काम लेना है

इस प्रोफ़ाइल में प्रशिक्षण पूरा होने पर, स्नातक को एक योग्यता से सम्मानित किया जाता है - स्मारकीय सजावटी कला की दिशा में एक विशेषज्ञ। आप फ़र्निचर एजेंसियों में काम कर सकते हैं, सीधे फ़र्निचर डिज़ाइन में लगे हुए हैं। फिल्म स्टूडियो में लाइटिंग डिजाइनर के रूप में काम करना संभव है। पुनर्स्थापक और स्मारकीय मोज़ेकिस्ट भी उच्च मांग में हैं और कई कंपनियों और फर्मों को इनकी आवश्यकता होती है। चुनी गई प्रोफ़ाइल (पेंटिंग या मूर्तिकला) के आधार पर, भविष्य के विशेषज्ञ को अनुष्ठान एजेंसियों और कला स्टूडियो जैसे क्षेत्रों में काम करने का अवसर मिलता है।

छात्र के लिए पोर्टल. आत्म प्रशिक्षण

प्रवेश की शर्तें

भविष्य का पेशा

कहां आवेदन करें

अध्ययन की शर्तें

अध्ययन के पाठ्यक्रम में शामिल अनुशासन

अर्जित कौशल

पेशे से रोजगार की संभावनाएं

स्नातकों के व्यावसायिक विकास की संभावनाएँ

विवरण

किससे काम लेना है

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