गतिविधि एक विशेष रूप से मानव गतिविधि है जो चेतना द्वारा नियंत्रित होती है, जो जरूरतों से उत्पन्न होती है और बाहरी दुनिया और स्वयं के ज्ञान और परिवर्तन के उद्देश्य से होती है।

गतिविधि वास्तविकता के प्रति व्यक्ति के सक्रिय रवैये की एक प्रक्रिया है, जिसके दौरान विषय पहले निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करता है, विभिन्न आवश्यकताओं की संतुष्टि और सामाजिक अनुभव का विकास करता है।

गतिविधि की मुख्य विशेषताएं

मानव गतिविधि की विशिष्ट विशेषताएं इसका सामाजिक चरित्र, उद्देश्यपूर्णता, योजना, व्यवस्थितता हैं।

मानव गतिविधि की मुख्य विशेषताएं वस्तुनिष्ठता और व्यक्तिपरकता हैं।

गतिविधियों का विश्लेषण करते समय, इसके विचार के लिए तीन योजनाएँ हैं:

आनुवंशिक, संरचनात्मक-कार्यात्मक और गतिशील।

गतिविधि संरचना

गतिविधि किसी व्यक्ति की आंतरिक (मानसिक) और बाहरी (शारीरिक) गतिविधि है, जो एक सचेत लक्ष्य द्वारा नियंत्रित होती है।

गतिविधि की अपनी संरचना होती है: उद्देश्य, तरीके और तकनीक, उद्देश्य और परिणाम।

इरादों- ये वे आंतरिक लक्ष्य हैं जो व्यक्ति की जरूरतों से जुड़े होते हैं और उसे एक निश्चित गतिविधि के लिए प्रोत्साहित करते हैं। गतिविधि का मकसद वह है जो इसे प्रेरित करता है, जिसके लिए इसे किया जाता है।

मानव गतिविधि के उद्देश्य बहुत भिन्न हो सकते हैं: जैविक, कार्यात्मक, भौतिक, सामाजिक, आध्यात्मिक।

मकसद और लक्ष्य गतिविधि का एक प्रकार का वेक्टर बनाते हैं जो इसकी दिशा निर्धारित करता है, साथ ही इसके कार्यान्वयन में विषय द्वारा विकसित प्रयास की मात्रा भी निर्धारित करता है। यह वेक्टर मानसिक प्रक्रियाओं और राज्यों की पूरी प्रणाली को व्यवस्थित करता है जो गतिविधि के दौरान बनते और प्रकट होते हैं।

लक्ष्य किसी व्यक्ति के लिए सबसे महत्वपूर्ण वस्तुएं, घटनाएं, कार्य और वस्तुएं हैं, जिसकी उपलब्धि और अधिकार उसकी गतिविधि का सार है। किसी गतिविधि का उद्देश्य उसके भविष्य के परिणाम का एक आदर्श प्रतिनिधित्व है। अंतिम लक्ष्य और मध्यवर्ती लक्ष्यों के बीच अंतर किया जाना चाहिए। अंतिम लक्ष्य को प्राप्त करना किसी आवश्यकता को पूरा करने के समान है। मध्यवर्ती लक्ष्यों में वे लक्ष्य शामिल होते हैं जिन्हें एक व्यक्ति अंतिम लक्ष्य प्राप्त करने के लिए एक शर्त के रूप में निर्धारित करता है।

लक्ष्य निकट और दूर, व्यक्तिगत और सार्वजनिक हो सकते हैं, यह इस बात पर निर्भर करता है कि कोई व्यक्ति उनसे कितना महत्वपूर्ण है और सार्वजनिक जीवन में उसकी गतिविधि क्या भूमिका निभाती है।

विधियाँ और तकनीकें (क्रियाएँ) गतिविधि के अपेक्षाकृत पूर्ण तत्व हैं जिनका उद्देश्य एक सामान्य उद्देश्य के अधीनस्थ मध्यवर्ती लक्ष्यों को प्राप्त करना है।

इसके कार्यान्वयन के लिए एक जटिल बाहरी कार्रवाई के लिए एक निश्चित तरीके से एक दूसरे से संबंधित कई कृत्यों की आवश्यकता हो सकती है। ये कार्य, या कड़ियाँ जिनमें क्रिया टूट जाती है, संचालन हैं।

किसी भी गतिविधि में आंतरिक और बाहरी घटक शामिल होते हैं।

इसकी उत्पत्ति से, आंतरिक (मानसिक, मानसिक) गतिविधि बाहरी (उद्देश्य) गतिविधि से ली गई है। प्रारंभ में वस्तुनिष्ठ क्रियाएं की जाती हैं, और उसके बाद ही, जैसे-जैसे अनुभव जमा होता है, व्यक्ति मन में समान क्रियाओं को करने की क्षमता प्राप्त करता है। बाहरी क्रिया का आंतरिक योजना में अनुवाद को आंतरिककरण कहा जाता है।

आंतरिक गतिविधि में महारत हासिल करना इस तथ्य की ओर जाता है कि वांछित लक्ष्य को प्राप्त करने के उद्देश्य से बाहरी गतिविधि शुरू करने से पहले, एक व्यक्ति मन में क्रियाएं करता है, छवियों और भाषण प्रतीकों के साथ काम करता है। इस मामले में बाहरी गतिविधि तैयार की जाती है और मानसिक गतिविधि के प्रदर्शन के आधार पर आगे बढ़ती है। वस्तुओं के साथ क्रियाओं के रूप में बाहर की मानसिक क्रिया की अनुभूति को बाह्यकरण कहा जाता है।

गतिविधि क्रियाओं की एक प्रणाली के रूप में की जाती है। क्रिया गतिविधि की मुख्य संरचनात्मक इकाई है, जिसे लक्ष्य प्राप्त करने के उद्देश्य से एक प्रक्रिया के रूप में परिभाषित किया गया है। व्यावहारिक (उद्देश्य) और मानसिक क्रियाओं को आवंटित करें।

प्रत्येक क्रिया को सांकेतिक, कार्यकारी और नियंत्रण भागों में विभाजित किया जा सकता है।

गतिविधि में महारत हासिल करना: कौशल और क्षमताएं।

गतिविधियों को अंजाम देते समय, एक व्यक्ति उद्देश्य (वास्तविक या मानसिक) दुनिया के साथ बातचीत करता है: उद्देश्य की स्थिति बदल जाती है, कुछ उद्देश्य स्थितियां बनती हैं, और मध्यवर्ती परिणाम प्राप्त होते हैं। कार्रवाई की संरचना में प्रत्येक ऑपरेशन बदलती स्थिति की स्थितियों के साथ-साथ गतिविधि के विषय के कौशल और क्षमताओं से निर्धारित होता है।

कौशल व्यक्तिगत क्रियाओं को करने का एक रूढ़िबद्ध तरीका है - संचालन, जो उनके बार-बार दोहराव के परिणामस्वरूप बनता है और इसके सचेत नियंत्रण में कमी (कमी) की विशेषता है।

सरल और जटिल कौशल में अंतर करें

अभ्यास के परिणामस्वरूप कौशल का निर्माण होता है, अर्थात। कार्यों का उद्देश्यपूर्ण और व्यवस्थित दोहराव। जैसे-जैसे अभ्यास आगे बढ़ता है, कार्य के मात्रात्मक और गुणात्मक संकेतक दोनों बदलते हैं।

कौशल उत्पन्न होता है और किसी क्रिया को करने के लिए एक स्वचालित तकनीक के रूप में कार्य करता है। इसकी भूमिका क्रिया विधियों के कार्यान्वयन पर नियंत्रण से चेतना को मुक्त करना और इसे कार्रवाई के लक्ष्यों पर स्विच करना है।

एक कौशल में महारत हासिल करने की सफलता न केवल दोहराव की संख्या पर निर्भर करती है, बल्कि एक उद्देश्य और व्यक्तिपरक प्रकृति के अन्य कारणों पर भी निर्भर करती है।

चूंकि कई कौशल क्रियाओं और विभिन्न गतिविधियों की संरचना में शामिल होते हैं, वे आम तौर पर एक दूसरे के साथ बातचीत करते हैं, जटिल सिस्टम बनाते हैं। उनकी बातचीत की प्रकृति भिन्न हो सकती है: संगति से लेकर विरोध तक।

एक कौशल को बचाने के लिए, इसे व्यवस्थित रूप से उपयोग किया जाना चाहिए, अन्यथा डी-ऑटोमेशन होता है, अर्थात। विकसित ऑटोमैटिज़्म का कमजोर या लगभग पूर्ण विनाश। डीऑटोमैटाइजेशन के साथ, गति धीमी और कम सटीक हो जाती है, समन्वय गड़बड़ा जाता है, आंदोलनों को अनिश्चित रूप से किया जाना शुरू हो जाता है, ध्यान की विशेष एकाग्रता की आवश्यकता होती है, सचेत नियंत्रण में वृद्धि होती है।

कौशल अर्जित ज्ञान और कौशल के एक सेट द्वारा प्रदान किए गए विषय द्वारा महारत हासिल किए गए कार्यों को करने का एक तरीका है।

कौशल के समन्वय के परिणामस्वरूप कौशल का निर्माण होता है, सिस्टम में उनका संयोजन उन क्रियाओं की मदद से होता है जो सचेत नियंत्रण से अधिक होती हैं। इस तरह के कार्यों के विनियमन के माध्यम से, कौशल का इष्टतम प्रबंधन किया जाता है, जिससे कार्रवाई के प्रदर्शन की सटीकता और लचीलेपन को सुनिश्चित करना चाहिए।

कौशल के मुख्य गुणों में से एक यह है कि एक व्यक्ति एक ही अंतिम परिणाम को बनाए रखते हुए अपनी संरचना (कौशल, संचालन और कार्य जो कौशल का हिस्सा हैं, उनके कार्यान्वयन का क्रम) को बदलने में सक्षम है।

कौशल सक्रिय बौद्धिक गतिविधि पर आधारित होते हैं और इसमें आवश्यक रूप से सोचने की प्रक्रिया शामिल होती है। सचेत बौद्धिक नियंत्रण मुख्य चीज है जो कौशल को कौशल से अलग करती है। कौशल में बौद्धिक गतिविधि की सक्रियता उन क्षणों में होती है जब गतिविधि की स्थिति बदल जाती है, गैर-मानक स्थितियां उत्पन्न होती हैं जिन्हें विभिन्न निर्णयों को तुरंत अपनाने की आवश्यकता होती है।

सभी प्रकार के कौशल और क्षमताओं के निर्माण में व्यायाम का बहुत महत्व है, उनके लिए धन्यवाद, कौशल स्वचालित हैं, कौशल और गतिविधियों में सामान्य रूप से सुधार होता है। कौशल और क्षमताओं के विकास के चरण में और उनके संरक्षण की प्रक्रिया में व्यायाम दोनों आवश्यक हैं। निरंतर, व्यवस्थित अभ्यास के बिना, कौशल और क्षमताएं आमतौर पर खो जाती हैं, अपने गुणों को खो देती हैं।

उत्तर:

गतिविधि- दुनिया के साथ विषय की बातचीत की एक गतिशील प्रणाली, जिसके दौरान वस्तु में एक मानसिक छवि का उद्भव और अवतार होता है और वस्तुगत वास्तविकता में इसके द्वारा मध्यस्थ विषय के संबंधों की प्राप्ति होती है।

गतिविधि - किसी व्यक्ति की आंतरिक (मानसिक) और बाहरी (शारीरिक) गतिविधि, एक सचेत लक्ष्य द्वारा नियंत्रित।

गतिविधि संरचना।

कई स्तरों से मिलकर बनता है:

साइकोफिजियोलॉजिकल कार्य;

संचालन;

क्रियाएँ;

गतिविधियाँ विशेष हैं, या विशेष गतिविधियाँ हैं।

गतिविधि में, आंदोलनों और कार्यों को प्रतिष्ठित किया जाता है। क्रिया - गतिविधि के प्रत्येक अपेक्षाकृत पूर्ण तत्व का उद्देश्य एक साधारण वर्तमान कार्य करना है। कार्रवाई के अंतिम लक्ष्य के साथ इसके परिणामों की तुलना करके आंदोलन के निष्पादन को नियंत्रित और ठीक किया जाता है। एक उद्देश्य कार्रवाई का प्रदर्शन आंदोलनों की एक निश्चित प्रणाली के कार्यान्वयन तक सीमित नहीं है। इसमें संवेदी नियंत्रण और उनके वर्तमान परिणामों और कार्रवाई की वस्तुओं के गुणों के अनुसार आंदोलनों का समायोजन शामिल है।

अन्य लोगों के साथ एक व्यक्ति के संबंध में, उसकी गतिविधि को अंजाम दिया जाता है, अर्थात। यह व्यक्ति के व्यक्तित्व को व्यक्त करता है और साथ ही उसके व्यक्तित्व का निर्माण भी करता है। मनुष्यों में गतिविधियों का उदय एक लंबी प्रक्रिया है।

पहले वर्ष के दौरान, खोजपूर्ण व्यवहार के विकास के आधार पर, बच्चा सीखता है और दुनिया को जानता है। फिर व्यवहारिक व्यवहार शुरू होता है। इसके अलावा, संचारी व्यवहार विकसित होता है - एक ऐसा साधन जिसके द्वारा बच्चा अपनी जरूरतों और इच्छाओं को पूरा कर सकता है।

गतिविधियां:

1) खेल।शरीर की ऊर्जा चयापचय के साथ खेल गतिविधि का संबंध खेलने के लिए आग्रह के उद्भव की व्याख्या करता है। गेमिंग व्यवहार की एक विशेषता यह है कि इसका लक्ष्य स्वयं "गतिविधि" है, न कि व्यावहारिक परिणाम जो इसकी मदद से प्राप्त किए जाते हैं। एक बच्चे के लिए, एक खेल गतिविधि की प्राप्ति का एक रूप है, अर्थात। वह उसे खुशी देती है;

2) शिक्षण. सीखना, या महारत हासिल करना, बच्चे के विकास का मुख्य कारक है। गतिविधि का उद्देश्य कुछ सूचनाओं, व्यवहार के रूपों में महारत हासिल करना है, लेकिन सीखना तभी संभव है जब कोई व्यक्ति स्वयं कुछ ज्ञान, कौशल में महारत हासिल करने के उद्देश्य से हो;

3) श्रम- कुछ सामाजिक रूप से उपयोगी उत्पादों के उत्पादन के उद्देश्य से गतिविधियाँ - सामग्री या आदर्श। किसी व्यक्ति की श्रम गतिविधि एक विशिष्ट व्यवहार है जो उसके अस्तित्व, प्रकृति की शक्तियों और पदार्थों के उपयोग को सुनिश्चित करती है।

गतिविधि की मुख्य विशेषताएं वस्तुनिष्ठता और व्यक्तिपरकता हैं।

एक विकसित रूप में, निष्पक्षता केवल मानवीय गतिविधि की विशेषता है। यह मानव गतिविधि की सामाजिक स्थिति में, अर्थ के संबंध में, भाषा की अवधारणाओं में, मूल्यों में, भूमिकाओं और सामाजिक मानदंडों में प्रकट होता है।

गतिविधि की व्यक्तिपरकता पिछले अनुभव, जरूरतों, दृष्टिकोण, भावनाओं, लक्ष्यों और उद्देश्यों द्वारा मानसिक छवि की सशर्तता में व्यक्त की जाती है जो गतिविधि की दिशा और चयनात्मकता निर्धारित करती है।

गतिविधि एक विशिष्ट प्रकार की मानवीय गतिविधि है जिसका उद्देश्य रचनात्मक परिवर्तन, वास्तविकता और स्वयं में सुधार करना है। गतिविधि वस्तुओं की दुनिया के लिए विषय के संबंध की प्राप्ति का एक रूप है; विभिन्न प्रकार के ऐसे संबंधों को अलग किया जा सकता है, गतिविधि के विभिन्न रूपों में लागू किया जा सकता है: व्यावहारिक, संज्ञानात्मक, सौंदर्य, आदि। व्यावहारिक गतिविधि का उद्देश्य मुख्य रूप से मनुष्य द्वारा निर्धारित लक्ष्यों के अनुसार दुनिया को बदलना है। संज्ञानात्मक गतिविधि दुनिया के अस्तित्व के उद्देश्य कानूनों को समझने के उद्देश्य से कार्य करती है, जिसके बिना व्यावहारिक कार्य करना असंभव है। कला के कार्यों की धारणा और निर्माण से जुड़ी सौंदर्य गतिविधि में अर्थों का संचरण (स्थानांतरण) शामिल है, जो किसी विशेष समाज और व्यक्ति के मूल्य अभिविन्यास द्वारा निर्धारित किया जाता है। ये सभी प्रकार की मानवीय गतिविधियाँ हैं।

प्रत्येक प्रकार की गतिविधि के भीतर, अलग-अलग प्रकार की गतिविधि को उनकी वस्तुओं में अंतर के अनुसार प्रतिष्ठित किया जा सकता है - उद्देश्य: संचार, खेल, सीखना और कार्य।

संचार पहली प्रकार की गतिविधि है जो किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत विकास की प्रक्रिया में होती है, उसके बाद खेल, सीखने और काम करती है। ये सभी गतिविधियाँ एक विकासात्मक प्रकृति की हैं, अर्थात। जब बच्चा शामिल होता है और उनमें सक्रिय रूप से भाग लेता है, तो उसका बौद्धिक और व्यक्तिगत विकास होता है।

संचार को संचार करने वाले लोगों के बीच सूचनाओं के आदान-प्रदान के उद्देश्य से एक गतिविधि के रूप में माना जाता है। यह आपसी समझ, अच्छे व्यक्तिगत और व्यावसायिक संबंध स्थापित करने, परस्पर सहायता प्रदान करने और लोगों को एक दूसरे पर शिक्षण और शैक्षिक प्रभाव प्रदान करने के लक्ष्यों का भी पीछा करता है। संचार प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष, मौखिक और गैर-मौखिक हो सकता है। प्रत्यक्ष संचार में, लोग एक दूसरे के सीधे संपर्क में होते हैं।

एक खेल एक प्रकार की गतिविधि है जिसके परिणामस्वरूप किसी भी सामग्री या आदर्श उत्पाद का उत्पादन नहीं होता है (वयस्कों और बच्चों के लिए व्यवसाय और डिज़ाइन गेम के अपवाद के साथ)। खेलों में अक्सर मनोरंजन का चरित्र होता है, उनका उद्देश्य आराम करना होता है। कभी-कभी खेल किसी व्यक्ति की वास्तविक जरूरतों के प्रभाव में उत्पन्न होने वाले तनावों के प्रतीकात्मक विश्राम के साधन के रूप में कार्य करते हैं, जिसे वह किसी अन्य तरीके से कमजोर करने में सक्षम नहीं है।

खेल हैं: व्यक्तिगत (एक व्यक्ति खेल में लगा हुआ है), समूह (कई लोगों के साथ), विषय (किसी व्यक्ति की गेमिंग गतिविधि में किसी भी वस्तु को शामिल करने से जुड़ा हुआ है), साजिश (एक परिदृश्य के अनुसार प्रकट होता है, बुनियादी विवरण में), रोल-प्लेइंग (एक खेल में एक व्यक्ति अपनी भूमिका के अनुसार खुद को आगे बढ़ाता है) और नियमों के साथ खेल (नियमों की एक प्रणाली द्वारा शासित)। लोगों के जीवन में खेलों का बहुत महत्व है। बच्चों के लिए, खेलों का विकासात्मक मूल्य होता है, वयस्कों के लिए - एक निर्वहन।

शिक्षण एक प्रकार की गतिविधि है, जिसका उद्देश्य किसी व्यक्ति द्वारा ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का अधिग्रहण करना है। शिक्षण आयोजित किया जा सकता है (विशेष शैक्षणिक संस्थानों में) और असंगठित (एक पक्ष के रूप में अन्य गतिविधियों में, अतिरिक्त परिणाम)। शैक्षिक गतिविधि व्यक्ति के मनोवैज्ञानिक विकास के साधन के रूप में कार्य करती है।

मानव गतिविधि की प्रणाली में श्रम एक विशेष स्थान रखता है। श्रम के लिए धन्यवाद, मनुष्य ने एक आधुनिक समाज का निर्माण किया, भौतिक और आध्यात्मिक संस्कृति की वस्तुओं का निर्माण किया, अपने जीवन की स्थितियों को इस तरह से बदल दिया कि उन्होंने आगे, व्यावहारिक रूप से असीमित विकास की संभावनाओं की खोज की। सबसे पहले, श्रम उपकरणों का निर्माण और सुधार श्रम से जुड़ा है। वे, बदले में, श्रम उत्पादकता बढ़ाने, विज्ञान के विकास, औद्योगिक उत्पादन, तकनीकी और कलात्मक रचनात्मकता के कारक थे। ये गतिविधियों की मुख्य विशेषताएं हैं।

स्कूल में ए.एन. लियोन्टीव विषय की गतिविधि के दो रूपों को अलग करता है (अवलोकन के लिए इसके खुलेपन की प्रकृति के अनुसार): बाहरी और आंतरिक। बाहरी गतिविधि आमतौर पर उद्देश्य-व्यावहारिक गतिविधि के विभिन्न रूपों को संदर्भित करती है (उदाहरण के लिए, हथौड़े से कील चलाना, मशीन टूल पर काम करना, छोटे बच्चों में खिलौनों में हेरफेर करना, आदि), जहां विषय बाहरी के लिए स्पष्ट रूप से प्रस्तुत वस्तु के साथ बातचीत करता है। अवलोकन। आंतरिक गतिविधि वस्तुओं की छवियों के साथ प्रत्यक्ष अवलोकन से छिपी हुई विषय की गतिविधि है (उदाहरण के लिए, गणितीय समस्या को हल करने में एक वैज्ञानिक की सैद्धांतिक गतिविधि, एक भूमिका पर एक अभिनेता का काम, आंतरिक प्रतिबिंब और अनुभवों के रूप में आगे बढ़ना) , आदि।)। बाहरी और आंतरिक घटकों का अनुपात स्थिर नहीं है। गतिविधियों के विकास और परिवर्तन के साथ, बाहरी घटकों से आंतरिक घटकों में एक व्यवस्थित संक्रमण किया जाता है। यह उनके आंतरिककरण और स्वचालन के साथ है। यदि गतिविधि में कोई कठिनाई उत्पन्न होती है, तो इसकी बहाली के दौरान, आंतरिक घटकों के उल्लंघन से जुड़ा होता है, एक विपरीत संक्रमण होता है - बाहरीकरण: गतिविधि के कम, स्वचालित घटक प्रकट होते हैं, बाहर दिखाई देते हैं, आंतरिक फिर से बाहरी हो जाते हैं, होशपूर्वक नियंत्रित होते हैं।

गतिविधि व्यवहार से भिन्न होती है (व्यवहार हमेशा उद्देश्यपूर्ण नहीं होता है, किसी विशिष्ट उत्पाद का निर्माण नहीं होता है, अक्सर निष्क्रिय होता है) और इसकी निम्नलिखित मुख्य विशेषताएं हैं: मकसद, लक्ष्य, वस्तु, संरचना, साधन। हमने अनुच्छेद 1.1 में उद्देश्यों और लक्ष्यों के बारे में बात की है, तो चलिए तीसरी विशेषता पर चलते हैं - गतिविधि का विषय। गतिविधि का उद्देश्य वह सब कुछ है जिससे वह सीधे संबंधित है। इसलिए, उदाहरण के लिए, संज्ञानात्मक गतिविधि का विषय सूचना, शैक्षिक - ज्ञान, कौशल और क्षमताएं, श्रम - निर्मित सामग्री उत्पाद है।

गतिविधियों में एक जटिल पदानुक्रमित संरचना होती है। इसमें कई "परतें", या स्तर होते हैं। ये विशेष गतिविधियाँ (या विशेष गतिविधियाँ) हैं; फिर कार्रवाई का स्तर; अगला संचालन का स्तर है; अंत में, साइकोफिजियोलॉजिकल कार्यों का स्तर सबसे कम है। विशेष प्रकार की गतिविधि: खेल, शैक्षिक, श्रम गतिविधि।

क्रिया गतिविधि विश्लेषण की मूल इकाई है। क्रिया मुख्य "रचनात्मक" गतिविधियों में से एक है। यह अवधारणा, पानी की एक बूंद की तरह, गतिविधि के सिद्धांत के मुख्य शुरुआती बिंदुओं या सिद्धांतों को दर्शाती है, जो पिछली अवधारणाओं की तुलना में नया है।

1. चेतना को अपने आप में बंद नहीं माना जा सकता है: इसे विषय की गतिविधि में लाया जाना चाहिए ("चेतना के चक्र को खोलना")।

2. व्यवहार को मानव चेतना से अलग करके नहीं माना जा सकता। व्यवहार पर विचार करते समय, चेतना को न केवल संरक्षित किया जाना चाहिए, बल्कि इसके मौलिक कार्य (चेतना और व्यवहार की एकता का सिद्धांत) में भी परिभाषित किया जाना चाहिए।

3. गतिविधि एक सक्रिय, उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया (गतिविधि का सिद्धांत) है।

4. मानवीय कार्य वस्तुनिष्ठ होते हैं; वे सामाजिक - औद्योगिक और सांस्कृतिक - लक्ष्यों (मानव गतिविधि की निष्पक्षता का सिद्धांत और इसकी सामाजिक स्थिति के सिद्धांत) का एहसास करते हैं।

लक्ष्य कार्रवाई निर्धारित करता है, कार्रवाई लक्ष्य की प्राप्ति सुनिश्चित करती है। लक्ष्य की विशेषताओं के माध्यम से, आप कार्रवाई की विशेषता भी बता सकते हैं। ऐसे बड़े लक्ष्य हैं जिन्हें छोटे, निजी लक्ष्यों में विभाजित किया गया है, जिन्हें बदले में और भी अधिक निजी लक्ष्यों आदि में विभाजित किया जा सकता है। तदनुसार, कोई भी पर्याप्त रूप से बड़ी कार्रवाई निचले क्रम की क्रियाओं का एक क्रम है जिसमें विभिन्न "मंजिलों" में संक्रमण होता है। "कार्यों की पदानुक्रमित प्रणाली। इसे किसी भी उदाहरण से प्रदर्शित किया जा सकता है।

मान लीजिए कोई व्यक्ति दूसरे शहर को कॉल करना चाहता है। इस क्रिया (मैं आदेश) को करने के लिए, उसे कई निजी क्रियाएं (द्वितीय आदेश) करने की आवश्यकता है: कॉल सेंटर पर जाएं, एक उपयुक्त मशीन ढूंढें, एक कतार लें, टेलीफोन टोकन खरीदें, आदि। बूथ में प्रवेश करना, उसे इस पंक्ति में निम्नलिखित क्रिया करनी चाहिए: ग्राहक से जुड़ें। लेकिन इसके लिए, उसे कई छोटी-छोटी क्रियाएं (III क्रम) करनी होंगी: सिक्का कम करें, एक बटन दबाएं, एक बीप की प्रतीक्षा करें, एक निश्चित संख्या डायल करें, आदि।

अब हम संचालन की ओर मुड़ते हैं, जो क्रियाओं के संबंध में अगला, निचला स्तर बनाते हैं।

एक ऑपरेशन एक क्रिया करने का एक तरीका है। आप "एक कॉलम में" उदाहरण को हल करते हुए, अपने दिमाग में और लिखित रूप में दो अंकों की दो संख्याओं को गुणा कर सकते हैं। ये एक ही अंकगणितीय संक्रिया या दो भिन्न संक्रियाओं को करने के दो अलग-अलग तरीके होंगे। जैसा कि आप देख सकते हैं, संचालन कार्यों को करने के तकनीकी पक्ष की विशेषता है, और जिसे "तकनीक" कहा जाता है, निपुणता, निपुणता, लगभग विशेष रूप से संचालन के स्तर को संदर्भित करता है। संचालन की प्रकृति प्रदर्शन की जा रही कार्रवाई की शर्तों पर निर्भर करती है। यदि क्रिया स्वयं लक्ष्य से मेल खाती है, तो ऑपरेशन उन शर्तों से मेल खाता है जिनमें यह लक्ष्य दिया गया है। साथ ही, "स्थितियों" का अर्थ बाहरी परिस्थितियों और स्वयं अभिनय विषय की संभावनाओं, या आंतरिक साधनों दोनों से है।

सबसे सटीक मनोवैज्ञानिक संकेत जो क्रियाओं और संचालन के बीच अंतर करता है - जागरूकता / बेहोशी, सिद्धांत रूप में, इस्तेमाल किया जा सकता है, हालांकि, हमेशा नहीं। यह केवल सीमा क्षेत्र में, सीमा के पास काम करना बंद कर देता है, जो कार्रवाई और संचालन की परत को अलग करता है। इस सीमा से दूर, आत्म-अवलोकन का डेटा जितना अधिक विश्वसनीय होगा: विषय में आमतौर पर बहुत बड़े या बहुत छोटे कृत्यों के प्रतिनिधित्व (या गैर-प्रतिनिधित्व) के बारे में कोई संदेह नहीं होता है। लेकिन सीमा क्षेत्र में, गतिविधि प्रक्रिया की स्थितिजन्य गतिशीलता महत्वपूर्ण हो जाती है। और यहाँ, किसी अधिनियम की जागरूकता को निर्धारित करने का प्रयास ही उसकी जागरूकता को जन्म दे सकता है, अर्थात गतिविधि की प्राकृतिक संरचना को बाधित कर सकता है।

वर्तमान प्रक्रिया के सक्रिय स्तर के वस्तुनिष्ठ संकेतकों, यानी व्यवहारिक और शारीरिक संकेतों का उपयोग करने का एकमात्र तरीका अब देखा जाता है।

आइए गतिविधि की संरचना में अंतिम, निम्नतम स्तर पर चलते हैं - साइकोफिजियोलॉजिकल फ़ंक्शन। गतिविधि के सिद्धांत में साइकोफिजियोलॉजिकल कार्यों को मानसिक प्रक्रियाओं के शारीरिक प्रावधान के रूप में समझा जाता है। इनमें हमारे शरीर की कई क्षमताएं शामिल हैं, जैसे कि पिछले प्रभावों को समझने, बनाने और ठीक करने की क्षमता, मोटर क्षमता, आदि। तदनुसार, वे संवेदी, स्मरक और मोटर कार्यों की बात करते हैं। इस स्तर में तंत्रिका तंत्र के आकारिकी में निर्धारित जन्मजात तंत्र भी शामिल हैं, और वे जो जीवन के पहले महीनों के दौरान परिपक्व होते हैं। साइकोफिजियोलॉजिकल कार्य गतिविधि की प्रक्रियाओं के जैविक आधार का गठन करते हैं। उन पर भरोसा किए बिना, न केवल कार्यों और संचालन को अंजाम देना असंभव होगा, बल्कि कार्यों को स्वयं निर्धारित करना भी असंभव होगा।

आइए गतिविधि की विशेषताओं पर लौटते हैं, और अंतिम विशेषता गतिविधि को अंजाम देने का साधन है। ये वे उपकरण हैं जिनका उपयोग व्यक्ति कुछ कार्यों और कार्यों को करते समय करता है। गतिविधि के साधनों के विकास से इसका सुधार होता है, जिसके परिणामस्वरूप यह अधिक उत्पादक और उच्च गुणवत्ता वाला हो जाता है।

और पैराग्राफ के निष्कर्ष में, हम मानव गतिविधि और पशु गतिविधि के बीच मुख्य अंतर पर जोर देते हैं:

1. मानव गतिविधि उत्पादक, रचनात्मक, रचनात्मक है। जानवरों की गतिविधि का एक उपभोक्ता आधार होता है, नतीजतन, यह प्रकृति द्वारा दी गई चीज़ों की तुलना में कुछ भी नया उत्पादन या निर्माण नहीं करता है।

2. मानव गतिविधि भौतिक और आध्यात्मिक संस्कृति की वस्तुओं से जुड़ी है, जिसका उपयोग वह या तो उपकरण के रूप में करता है, या वस्तुओं के रूप में आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए, या अपने स्वयं के विकास के साधन के रूप में करता है। जानवरों के लिए, मानवीय उपकरण और जरूरतों को पूरा करने के साधन मौजूद नहीं हैं।

3. मानव गतिविधि खुद को, उसकी क्षमताओं, जरूरतों, रहने की स्थिति को बदल देती है। जानवरों की गतिविधि व्यावहारिक रूप से या तो अपने आप में या जीवन की बाहरी परिस्थितियों में कुछ भी नहीं बदलती है।

4. मानव गतिविधि अपने विभिन्न रूपों और प्राप्ति के साधनों में इतिहास का एक उत्पाद है। जानवरों की गतिविधि उनके जैविक विकास के परिणामस्वरूप कार्य करती है।

5. जन्म से लोगों की वस्तुनिष्ठ गतिविधि उन्हें नहीं दी जाती है। यह सांस्कृतिक उद्देश्य और आसपास की वस्तुओं का उपयोग करने के तरीके में "दिया" जाता है। प्रशिक्षण और शिक्षा में ऐसी गतिविधियों का गठन और विकास किया जाना चाहिए। वही आंतरिक, न्यूरोफिज़ियोलॉजिकल और मनोवैज्ञानिक संरचनाओं पर लागू होता है जो व्यावहारिक गतिविधि के बाहरी पक्ष को नियंत्रित करते हैं। जानवरों की गतिविधि शुरू में निर्धारित होती है, आनुवंशिक रूप से निर्धारित होती है और जीव की प्राकृतिक शारीरिक और शारीरिक परिपक्वता के रूप में सामने आती है।

प्रेरणा का सार। प्रेरणा और प्रोत्साहन। प्रेरणा के मूल सिद्धांत।

प्रेरणा स्वयं को या दूसरों को कार्य करने और कुछ लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए प्रेरित करने की एक निश्चित प्रक्रिया है। प्रोत्साहन, उत्तेजना में एक भौतिक पक्ष भी शामिल है, यह एक तरह का इनाम का वादा है, एक इनाम जो लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए काम करने के लिए प्रोत्साहन के रूप में भी कार्य करता है। प्रेरणा एक आंतरिक प्रक्रिया है। उत्तेजना बाहरी है। मकसद का तात्पर्य है आंतरिक प्रेरणा या व्यक्ति की जरूरतों को पूरा करने के लिए एक निश्चित तरीके से व्यवहार करने की आकांक्षा। और प्रोत्साहन भौतिक पहलू को भी पकड़ लेता है। प्रेरणा सिद्धांत: सूचनात्मक: ए। मास्लो की प्रेरणा का मॉडल जरूरतों के पदानुक्रम पर आधारित है: प्राथमिक, सामाजिक, सम्मान और आत्म-अभिव्यक्ति, उनके सुसंगत कार्यान्वयन के माध्यम से आत्म-प्राप्ति; समूह में शक्ति, सफलता और मान्यता, इसमें भागीदारी की जरूरतों का उपयोग करते हुए डी. मैक्लेलैंड द्वारा प्रेरणा का मॉडल; एफ। हर्ज़बर्ग का प्रेरणा का मॉडल, श्रम प्रक्रिया के "समृद्धि" के संयोजन में स्वच्छ कारकों (काम करने की स्थिति, पारस्परिक संबंध, आदि) का उपयोग करते हुए: सफलता की भावना, पदोन्नति, दूसरों से मान्यता, जिम्मेदारी, अवसरों की वृद्धि; प्रक्रियात्मक: वी। व्रम द्वारा अपेक्षाओं के सिद्धांत पर आधारित प्रेरणा का एक मॉडल: एक व्यक्ति एक लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए अपने प्रयासों को निर्देशित करता है जब उसे यकीन होता है कि उसकी ज़रूरतें पूरी हो गई हैं। प्रेरणा योजना के अनुसार अपेक्षा कारक का एक कार्य है: "श्रम लागत -> परिणाम -" इनाम "; न्याय के सिद्धांत पर आधारित प्रेरणा का एक मॉडल: लोग पारिश्रमिक के साथ खर्च किए गए व्यक्तिगत प्रयासों की तुलना करते हैं, इसकी तुलना समान कार्य के लिए दूसरों के पारिश्रमिक से करते हैं। यदि श्रम को कम करके आंका जाता है, तो प्रयास कम हो जाते हैं।

"नेतृत्व" और "नेतृत्व" की अवधारणाएं, प्रभाव के इन रूपों की विशेषताएं।

नेतृत्व नेतृत्व करने वाले लोगों और उनके समुदायों पर एक उद्देश्यपूर्ण प्रभाव है, जो नेता के इरादों के अनुसार उनके सचेत और सक्रिय व्यवहार और गतिविधियों की ओर जाता है। नेतृत्व अपने संयुक्त जीवन के दौरान एक व्यक्ति के दूसरों पर मनोवैज्ञानिक प्रभाव की प्रक्रिया है, जो एक दूसरे की धारणा, अनुकरण, सुझाव, समझ के आधार पर किया जाता है। नेतृत्व मुक्त संचार, आपसी समझ और स्वैच्छिक अधीनता के सिद्धांतों पर आधारित है। नेता की विशेषता है: टीम की सामान्य जरूरतों और समस्याओं को समझने और इन समस्याओं को हल करने में एक निश्चित हिस्सा लेने की क्षमता; संयुक्त गतिविधियों के आयोजक होने की क्षमता: वह एक कार्य तैयार करता है जो टीम के अधिकांश सदस्यों को चिंतित करता है, टीम के प्रत्येक सदस्य की रुचियों और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए संयुक्त कार्य की योजना बनाता है; संवेदनशीलता और अंतर्दृष्टि, लोगों में विश्वास, वह अपने सदस्यों के सामूहिक पदों के प्रवक्ता हैं। प्रबंधन और नेतृत्व के बीच मुख्य अंतर: नेतृत्व सभी समूह गतिविधियों के संगठन के लिए प्रदान करता है, और नेतृत्व उन मनोवैज्ञानिक संबंधों की विशेषता है जो समूह में "ऊर्ध्वाधर" उत्पन्न होते हैं, अर्थात। प्रभुत्व और अधीनता के संबंधों के संदर्भ में; एक आधिकारिक संगठन के उद्भव की प्रक्रिया में नेतृत्व एक स्वाभाविक और आवश्यक तत्व है, जबकि नेतृत्व लोगों की बातचीत के परिणामस्वरूप सहज रूप से उत्पन्न होता है; नेतृत्व कानूनी संगठन और संगठनों के सदस्यों की संयुक्त गतिविधियों के प्रबंधन की प्रक्रिया के रूप में कार्य करता है, और नेतृत्व आंतरिक सामाजिक-मनोवैज्ञानिक संगठन और संचार और गतिविधियों के प्रबंधन की एक प्रक्रिया है; सिर सामाजिक नियंत्रण और शक्ति का मध्यस्थ है, और नेता समूह के मानदंडों और अपेक्षाओं का विषय है जो व्यक्तिगत संबंधों में सहज रूप से बनते हैं। नेता-नेता आदेश नहीं देता है, कॉल नहीं करता है और कर्मचारियों पर "दबाव नहीं डालता", लेकिन इस टीम के लिए आम समस्याओं को हल करने के लिए लोगों को साथ ले जाता है।

प्रबंधन गतिविधियों के सामान्य और विशेष कार्य।

नियंत्रण कार्य- यह प्रबंधन में विभाजन और सहयोग के आधार पर प्रबंधन गतिविधियों की एक दिशा या प्रकार है, और कार्यों के एक अलग सेट द्वारा विशेषता है और विशेष तकनीकों और विधियों द्वारा किया जाता है। किसी भी प्रबंधन कार्य में सूचना का संग्रह, उसका परिवर्तन, निर्णय लेना, आकार देना और कलाकारों को लाना शामिल है। सामान्य नियंत्रण कार्य:- हर संगठन में और प्रबंधन के हर स्तर पर किया जाता है; - किसी भी संगठन के प्रबंधन में निहित; - समय पर उनके कार्यान्वयन के क्रम के आधार पर प्रबंधन गतिविधियों की सामग्री को काम के प्रकारों में विभाजित करें; - अपेक्षाकृत स्वतंत्र हैं और एक ही समय में निकटता से बातचीत करते हैं। ऐसे कार्यों के लिए, विशेष रूप से, में प्रबंधनशामिल हैं: योजना, संगठन, प्रेरणा और नियंत्रण। कंक्रीट (विशिष्ट) कार्य- प्रबंधकीय श्रम के विभाजन का परिणाम हैं। इस तरह के कार्यों में विभिन्न गतिविधियाँ शामिल होती हैं जो उद्देश्य और कार्यान्वयन के तरीके में भिन्न होती हैं। विशिष्ट कार्य पूरे संगठन को प्रभावित नहीं करते हैं, लेकिन इसके कुछ हिस्सों या भागों को प्रभावित करते हैं। किसी संगठन में प्रत्येक विशिष्ट प्रबंधन कार्य सामग्री में जटिल होता है और इसमें सामान्य कार्य शामिल होते हैं: योजना, संगठन, प्रेरणा और नियंत्रण। विशेष लक्षण -एक विशिष्ट कार्य के उप-कार्य हैं (उदाहरण के लिए, मुख्य उत्पादन प्रबंधन का एक विशेष कार्य मुख्य उत्पादन का परिचालन शेड्यूलिंग है)।

पीयू की मुख्य श्रेणियां गतिविधि और श्रम हैं। गतिविधि - गतिविधि जो किसी व्यक्ति की जरूरतों को महसूस करती है, इसकी विशेषता बाहरी पक्ष (उपयोग किए गए उपकरण, प्रौद्योगिकियां, सामाजिक भूमिकाएं, भाषाएं, मानदंड और मूल्य) हैं, आंतरिक पक्ष (पिछले अनुभव, जरूरतों द्वारा मानस की स्थिति में व्यक्त किया गया है) , उद्देश्य और लक्ष्य) मानव गतिविधि का एक जटिल आनुवंशिक, कार्यात्मक और संरचनात्मक चरित्र है। इसकी उत्पत्ति, "कारण" और कमोबेश निश्चित संरचनात्मक और कार्यात्मक संगठन है। इसकी रचना बहु-घटक है। इसके कार्यान्वयन में जटिलता के विभिन्न स्तरों की मानसिक प्रक्रियाएं, अवस्थाएं और व्यक्तित्व लक्षण शामिल हैं। लक्ष्यों के आधार पर, यह गतिविधि वर्षों या जीवन भर भी चल सकती है। हालाँकि, यह कितना भी जटिल क्यों न हो, चाहे वह कितने भी समय तक चले, इसे सार्वभौमिक इकाइयों का उपयोग करके वर्णित किया जा सकता है, जो एक सार्थक नहीं, बल्कि इसके विवरण के लिए एक संरचनात्मक-स्तर के दृष्टिकोण को दर्शाता है। गतिविधि की इकाइयाँ, जो इसके छोटे टुकड़े हैं, लेकिन साथ ही साथ इसकी मनोवैज्ञानिक सामग्री की बारीकियों को बनाए रखते हैं, इसके वे तत्व हैं जो क्रिया और संचालन की अवधारणाओं में तय होते हैं। एक व्यापक गतिविधि के कार्यान्वयन में निजी लक्ष्यों की उपलब्धि से जुड़ी उद्देश्यपूर्ण गतिविधि, मनोविज्ञान में क्रियाओं को कॉल करने के लिए प्रथागत है। एक ऑपरेशन वह विशिष्ट सेट और आंदोलनों का क्रम है जो क्रियाओं को करने की प्रक्रिया में वस्तुओं के साथ बातचीत की विशिष्ट स्थितियों द्वारा निर्धारित किया जाता है (उदाहरण के लिए, वस्तु के भौतिक गुण, स्थान, अंतरिक्ष में अभिविन्यास, पहुंच, आदि)। सीधे शब्दों में कहें, एक ऑपरेशन एक क्रिया करने का एक तरीका है। संचालन नकल (नकल) और स्वचालित क्रियाओं द्वारा निर्मित होते हैं। क्रियाओं के विपरीत, संचालन कम सचेत होते हैं।

मानस और गतिविधि की एकता का सिद्धांत; गतिविधि के मनोविज्ञान का दो-चरणीय अध्ययन।

चेतना और गतिविधि की एकता का सिद्धांत मनोविज्ञान में गतिविधि दृष्टिकोण का मूल सिद्धांत है। गतिविधि बाहरी उत्तेजनाओं के लिए प्रतिवर्त और आवेगी प्रतिक्रियाओं का एक सेट नहीं है, क्योंकि यह चेतना द्वारा नियंत्रित होती है और इसे प्रकट करती है। उसी समय, चेतना को एक वास्तविकता के रूप में माना जाता है जो विषय को सीधे उसके आत्म-अवलोकन में नहीं दिया जाता है: इसे केवल व्यक्तिपरक संबंधों की एक प्रणाली के माध्यम से जाना जा सकता है, सहित। विषय की गतिविधि के माध्यम से, जिसकी प्रक्रिया में चेतना बनती है और विकसित होती है। मानस, चेतना "जीवित" गतिविधि में है जो उनके "पदार्थ" को बनाती है, छवि एक "संचित आंदोलन" है, अर्थात। कम की गई कार्रवाइयाँ, जो पहले पूरी तरह से विकसित और "बाहरी" थीं, अर्थात्। चेतना गतिविधि में एक अलग वास्तविकता के रूप में केवल "प्रकट और गठित" नहीं है - यह गतिविधि में "अंतर्निहित" है और इससे अविभाज्य है। गतिविधि के दो-चरण मनोवैज्ञानिक अध्ययन का सिद्धांत। उनके अनुसार, गतिविधि के विश्लेषण में दो क्रमिक चरण शामिल होने चाहिए - इसकी सामग्री का विश्लेषण और इसके मनोवैज्ञानिक तंत्र का विश्लेषण। पहला चरण गतिविधि के उद्देश्य सामग्री के लक्षण वर्णन से जुड़ा है, दूसरा - व्यक्तिपरक, उचित मनोवैज्ञानिक सामग्री के विश्लेषण के साथ।

प्रबंधन के मुख्य कार्य: योजना, प्रेरणा, आदि।

वर्तमान में, प्रबंधन के लिए प्रक्रिया दृष्टिकोण व्यापक है, जो प्रबंधन को कई विशिष्ट अनुक्रमिक चरणों वाली प्रक्रिया के रूप में मानता है। अधिकांश लोग दिन (महीने, वर्ष, आदि) के लिए अपनी गतिविधियों की योजना बनाते हैं, फिर अपनी योजना को पूरा करने के लिए आवश्यक संसाधनों को व्यवस्थित करते हैं। वे। प्रबंधन को एक चक्रीय प्रक्रिया के रूप में देखा जाना चाहिए ^ प्रबंधन के मुख्य प्रकारयोजना -क्या किया जाना चाहिए, कैसे, कब, क्या और कितना संसाधनों का उपयोग किया जाना चाहिए, इसके बारे में भविष्य के निर्णयों की तैयारी की प्रक्रिया। नियोजन कार्य तीन प्रश्नों का उत्तर देता है: वर्तमान में संगठन कहाँ स्थित है? वह कहाँ जाना चाहती है? संगठन इसे कैसे करने जा रहा है। ^ संगठन। चरण: 1. संरचनात्मक संगठन (इसमें प्राधिकरण की संरचना और संचार की संरचना शामिल है; 2. उत्पादन प्रक्रिया का संगठन (इसमें कर्मियों के काम का संगठन, समय पर काम करना, अंतरिक्ष में काम करना शामिल है)। प्रेरणा -अपने प्रभावी कार्य के बदले संगठन के कर्मचारियों की आवश्यकताओं की अधिकतम संतुष्टि। चरण: 1. कर्मचारियों की जरूरतों का निर्धारण; 2. कर्मचारी को अच्छे काम के माध्यम से इन जरूरतों को पूरा करने में सक्षम बनाना। नियंत्रण -यह सुनिश्चित करने की प्रक्रिया कि संगठन वास्तव में अपने उद्देश्य को प्राप्त करता है। चरण: 1. मानक स्थापित करना; 2. मापना कि वास्तव में क्या हासिल किया गया है और जो हासिल किया गया है उसकी तुलना इच्छित मानकों से करना; 3. विसंगतियों के स्रोतों की पहचान और योजनाओं को ठीक करने के लिए आवश्यक कार्य।

एक प्रभावी प्रबंधक के लिए बुनियादी मनोवैज्ञानिक आवश्यकताएं।

एक प्रभावी नेता के मानक मॉडल को परिभाषित करने के लिए कई मौजूदा दृष्टिकोणों को 3 मुख्य समूहों में बांटा जा सकता है:

1. स्थितिजन्य;

2. व्यक्तिगत;

3. स्थितिजन्य।

1. कार्यात्मक दृष्टिकोण। आवश्यकताओं के विकास के लिए मुख्य बिंदु

एक प्रभावी प्रबंधक अपने कार्यों को परिभाषित करता है। इसी समय, कार्यों के आवंटन के लिए प्रबंधक की गतिविधि की संरचना मुख्य है।

ज्यादातर मामलों में, प्रबंधकों की गतिविधियों की कार्यात्मक विशेषताएं संगठन के मिशन को समझने और तैयार करने, लक्ष्य निर्धारित करने, संसाधनों के प्रबंधन, संगठन के बाहरी और आंतरिक वातावरण में प्रक्रियाओं को नियंत्रित करने से जुड़ी होती हैं।

12 कार्य हैं जो कार्यों के प्रबंधक की व्यावसायिक गतिविधि की संरचना और बारीकियों को दर्शाते हैं:

1. ज्ञान - किसी व्यक्ति, समूह, संगठन, उसके पर्यावरण, प्रबंधन की वर्तमान स्थिति का ज्ञान;

2. पूर्वानुमान - नियंत्रित चर के विकास की मुख्य दिशाओं और गतिशीलता का निर्धारण;

3. डिजाइनिंग - संगठन, प्रोग्रामिंग और योजना गतिविधियों के मिशन, लक्ष्यों और उद्देश्यों को परिभाषित करना;

4. संचार और सूचना - सूचना प्रबंधन के लिए आवश्यक संचार नेटवर्क के गठन, संरचना, संचार नेटवर्क का संरक्षण, संग्रह, परिवर्तन और संचार नेटवर्क की दिशा;

5. प्रेरणा - बाहरी और आंतरिक स्थितियों की समग्रता पर एक तर्कसंगत प्रभाव जो गतिविधि का कारण बनता है और विषय और प्रबंधन की वस्तु की गतिविधि की दिशा निर्धारित करता है;

6. दिशानिर्देश - संगठनों के भीतर नियमों या समझौतों के आधार पर प्रस्तावित समाधानों और उनके परिणामों की जिम्मेदारी लेना;

7. संगठन - प्रबंधन के लक्ष्यों और उद्देश्यों का कार्यान्वयन;

8. प्रशिक्षण - कर्मियों को आवश्यक ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का हस्तांतरण;

9. विकास - व्यक्ति और समूह के मनोवैज्ञानिक चरों में एक समीचीन परिवर्तन;

10. आकलन - गतिविधि के मानदंडों और मानकों का गठन और आवेदन;

11. नियंत्रण - प्रबंधन के लक्ष्यों के साथ संगठनों की वर्तमान स्थिति के अनुपालन का प्रतिबिंब;

12. सुधार - लक्ष्यों और प्रबंधन कार्यक्रमों में आवश्यक परिवर्तन करना।

कार्यात्मक दृष्टिकोण के दृष्टिकोण से प्रबंधकों के पेशेवर चयन के लिए प्रक्रियाओं को अंजाम देते समय, आवेदकों की उन कार्यों को प्रभावी ढंग से करने की तत्परता का आकलन किया जाता है जो प्रस्तावित स्थिति की विशेषता हैं।

2. व्यक्तिगत दृष्टिकोण। यह इस धारणा पर आधारित है कि प्रभावी प्रबंधकीय गतिविधि प्रबंधक के व्यक्तित्व लक्षणों के कुछ सेट के कब्जे से जुड़ी है।

एक प्रभावी प्रबंधक की रूपरेखा, जिसके अनुसार एक सफल नेता को निम्नलिखित विशेषताओं की विशेषता होती है:

अवसरों और पहल की तलाश करें; दृढ़ता और दृढ़ता;

दक्षता और गुणवत्ता पर ध्यान दें; काम करने वाले संपर्कों में भागीदारी;

उद्देश्यपूर्णता;

जागरूकता;

संबंधों को मनाने और स्थापित करने की क्षमता; स्वतंत्रता और आत्मविश्वास।

3. स्थितिजन्य (व्यवहारिक) दृष्टिकोण। सफल नेतृत्व इस पर निर्भर करता है:

1. नेतृत्व वाले व्यक्तियों की अपेक्षाएं और आवश्यकताएं;

2. समूह की संरचना और स्थिति की विशिष्टताएं;

3. सांस्कृतिक वातावरण जिसमें समूह शामिल है;

4. उस संगठन का इतिहास जिसमें प्रबंधन गतिविधियाँ की जाती हैं;

5. नेता की उम्र और अनुभव, उसकी सेवा की अवधि;

6. समूह में मनोवैज्ञानिक जलवायु;

7. अधीनस्थों की व्यक्तिगत विशेषताएं।

स्थितिजन्य दृष्टिकोण हमें कई प्रबंधकीय व्यक्तित्व लक्षणों की पहचान करने की अनुमति देता है जो विभिन्न स्थितियों में उत्पादक गतिविधि के लिए प्रबंधक की तत्परता का संकेत देते हैं। इनमें शामिल हैं, विशेष रूप से, नेतृत्व शैली को लचीले ढंग से बदलने की क्षमता, अनिश्चितता का प्रतिरोध, और कठोर रूढ़ियों की अनुपस्थिति।

इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि प्रबंधकों के पेशेवर चयन के कार्य से परे संगठन की विशेषताओं, गतिविधि की संरचना और कार्यों, पेशेवर की वर्तमान और अनुमानित स्थिति के लिए आवेदक की व्यक्तिगत विशेषताओं के पत्राचार को स्थापित करना है। वातावरण।

प्रबंधन गतिविधि का सार, इसकी विशेषताओं के लिए दो मुख्य योजनाएं।

गतिविधि को वास्तविकता के प्रति विषय के सक्रिय रवैये के रूप में परिभाषित किया गया है, जिसका उद्देश्य सचेत रूप से निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करना है और सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण मूल्यों के निर्माण और सामाजिक अनुभव के विकास से जुड़ा है। गतिविधि के मनोवैज्ञानिक अध्ययन का विषय मनोवैज्ञानिक घटक हैं जो विषय की श्रम गतिविधि को प्रेरित, निर्देशित और विनियमित करते हैं और इसे क्रियाओं के प्रदर्शन में लागू करते हैं, साथ ही साथ व्यक्तित्व लक्षण जिसके माध्यम से इस गतिविधि का एहसास होता है। गतिविधि के मुख्य मनोवैज्ञानिक गुण इसकी संरचना की गतिविधि, जागरूकता, उद्देश्यपूर्णता, निष्पक्षता और व्यवस्थित प्रकृति हैं। एक गतिविधि हमेशा किसी न किसी मकसद (या कई उद्देश्यों) पर आधारित होती है। गतिविधि में दो मुख्य लक्षण वर्णन योजनाएं शामिल होती हैं - बाहरी (विषय-प्रभावी) और आंतरिक (मनोवैज्ञानिक)। गतिविधि की बाहरी विशेषता विषय और श्रम की वस्तु, विषय, साधन और गतिविधि की शर्तों की अवधारणाओं के माध्यम से की जाती है। श्रम का विषय चीजों, प्रक्रियाओं, घटनाओं का एक समूह है जिसके साथ काम की प्रक्रिया में विषय को मानसिक या व्यावहारिक रूप से काम करना चाहिए। श्रम के साधन - उपकरणों का एक सेट जो किसी व्यक्ति की श्रम की वस्तु की विशेषताओं को पहचानने और उसे प्रभावित करने की क्षमता को बढ़ा सकता है। काम करने की स्थिति - गतिविधि की सामाजिक, मनोवैज्ञानिक और स्वच्छता-स्वच्छता विशेषताओं की एक प्रणाली। गतिविधि की आंतरिक विशेषता में इसके मानसिक विनियमन, इसकी संरचना और सामग्री, इसके कार्यान्वयन के परिचालन साधनों की प्रक्रियाओं और तंत्रों का विवरण शामिल है।

निर्णयों के निष्पादन का तंत्र और प्रबंधन गतिविधियों में इसकी भूमिका। एक परिपत्र प्रक्रिया के रूप में निर्णय लेने का मॉडल, इसके चरण।

निर्णय लेने की प्रक्रिया के चरण: 1) समस्या की पहचान - किसी समस्या की दी गई परस्पर विरोधी स्थिति में प्राथमिक अंतर जिसे हल करने की आवश्यकता है। संगठन की वास्तविक और वांछित स्थिति के बीच खोजी गई विसंगति। 2) विश्लेषण, समस्या का निदान जो समस्या उत्पन्न हुई है उससे संबंधित तथ्यात्मक सामग्री के संग्रह के आधार पर। समस्या की खोज करने के बाद, इसे ठीक से योग्य बनाना आवश्यक है, जो प्रबंधन निर्णय विकसित करने की प्रक्रिया का दूसरा कार्य है। डायग्नोस्टिक्स को समस्या की प्रकृति, अन्य समस्याओं के साथ इसका संबंध, इसके खतरे की डिग्री, तथ्यों का संग्रह और विश्लेषण स्थापित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। 3) समस्या का सार, इसकी मुख्य सामग्री का निर्धारण। इस स्तर पर, विश्लेषण के परिणामों का उपयोग समाधान विकसित करने के लिए किया जाता है। ऐसे कई विकल्प होने चाहिए ताकि उनकी तुलना करके सबसे अच्छा, सबसे उचित चुनना संभव हो सके। 4) इष्टतम समाधान चुनना और इसकी सामग्री को कलाकारों तक पहुंचाना। इस तरह के विकल्प में प्रस्तावित समाधान के लिए सभी विकल्पों पर विचार करना और इसकी सामग्री में व्यक्तिपरक क्षणों का बहिष्करण शामिल है। इष्टतम विकल्प वह होगा जो सबसे अच्छी तरह से उत्पन्न होने वाली समस्याओं के सार को ध्यान में रखता है, इसके कार्यान्वयन के लिए आवश्यक खर्चों की मात्रा के संदर्भ में स्वीकार्य है, और इसके कार्यान्वयन की संभावना के मामले में सबसे विश्वसनीय है। ) प्रतिक्रिया तंत्र के उपयोग के माध्यम से सिर के नियंत्रण में व्यावहारिक कार्यान्वयन। स्वीकृत निर्णय के कार्यान्वयन में प्रबंधन चक्र के सभी मुख्य चरण शामिल हैं - योजना, संगठन, प्रेरणा और नियंत्रण।

एकमात्र और सहमत निर्णय, उन्हें अपनाने की शर्तें. निर्णय लेने की आवश्यकता तब उत्पन्न होती है जब प्राप्त जानकारी पर सामान्य, रूढ़िबद्ध प्रतिक्रिया असंभव होती है। प्रबंधक व्यक्तिगत रूप से और कार्य दल के समन्वय में निर्णय ले सकता है। प्रबंधक द्वारा मुख्य रूप से न्यूनतम संचार स्थान के साथ एकमात्र निर्णय लिए जाते हैं - उदाहरण के लिए, आपातकालीन परिस्थितियों में किए गए निर्णय, या निर्णय जिनका महत्व महान नहीं है। लेकिन ऐसे भी हैं निर्णय लेने के लिए बेहतर है, टीम की राय को ध्यान में रखते हुए, या उन फर्मों की राय को ध्यान में रखते हुए जिनके साथ उद्यम सहयोग करता है, उदाहरण के लिए, उत्पादों के वितरण समय को बदलने पर।

प्रबंधन संचार प्रणाली में प्रतिक्रिया की भूमिका।

प्रतिक्रिया - जो सुना, पढ़ा या देखा जाता है, उस पर त्वरित प्रतिक्रिया; यह जानकारी (मौखिक और गैर-मौखिक रूप में) है जो प्रेषक को वापस भेजी जाती है, जो संदेश में समझ, विश्वास, आत्मसात और इसके साथ समझौते का एक उपाय दर्शाती है। प्रतिक्रिया प्रेषक को न केवल संचार के कार्य के परिणाम को जानने की अनुमति देती है, बल्कि अधिक प्रभाव प्राप्त करने के लिए अगले संदेश को सही करने की भी अनुमति देती है। यदि संदेश संचरण का परिणाम प्राप्त होता है, तो यह कहा जाता है कि सकारात्मक प्रतिक्रिया प्रभाव में है; अन्यथा, नकारात्मक प्रतिक्रिया संचालित होती है। किसी संगठन में फीडबैक स्थापित करना एक कठिन कार्य है। जब सूचना प्राप्त करने वाला संभावित प्रतिबंधों से डरता है और फीडबैक चैनलों के माध्यम से आने वाले संदेश को जानबूझकर विकृत करता है, तो यह विशेष रूप से ऊर्ध्वाधर, बल संचार के नियंत्रण में होता है।

मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के तरीके: सामान्य वैज्ञानिक और विशेष; गैर-प्रायोगिक और प्रयोगात्मक।

गैर-प्रयोगात्मक तरीके: अवलोकन; पूछताछ; बातचीत; अभिलेखीय विधि "या गतिविधि के उत्पादों का अध्ययन (अध्ययन का उद्देश्य गतिविधि के उत्पादों के अध्ययन की विधि का उपयोग करते समय विषयों के रचनात्मक उत्पादों की एक विस्तृत विविधता हो सकती है (कविताएं, चित्र, विभिन्न शिल्प, डायरी प्रविष्टियां, स्कूल निबंध, वस्तुएं) , एक निश्चित प्रकार के श्रम प्रयोगात्मक तरीकों के परिणामस्वरूप: प्राकृतिक (प्रयोगकर्ता द्वारा नहीं, बल्कि जीवन द्वारा ही परिस्थितियों का आयोजन किया जाता है, किसी व्यक्ति के प्राकृतिक व्यवहार का मूल्यांकन किया जाता है); मॉडलिंग (विषय प्रयोगकर्ता के निर्देशों के अनुसार कार्य करता है और जानता है) कि वह एक विषय के रूप में प्रयोग में भाग ले रहा है); प्रयोगशाला (विशेष उपकरणों और उपकरणों से सुसज्जित मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला में अनुसंधान करना। इस प्रकार का प्रयोग, जो प्रयोगात्मक स्थितियों की सबसे बड़ी कृत्रिमता से भी प्रतिष्ठित है, आमतौर पर अध्ययन में उपयोग किया जाता है। प्राथमिक मानसिक कार्यों (संवेदी और मोटर प्रतिक्रियाओं, प्रतिक्रिया पसंद) की। सामान्य वैज्ञानिक विधियां अनुसंधान के वैज्ञानिक तंत्र को दर्शाती हैं, निर्धारित करती हैं ii किसी भी प्रकार की दक्षता। विशिष्ट - ये वे तरीके हैं जो प्रबंधन प्रणालियों की बारीकियों से पैदा होते हैं और प्रबंधन गतिविधियों की ख़ासियत को दर्शाते हैं।

थीम मानव गतिविधि, इसके मुख्य रूप

गतिविधि- बाहरी दुनिया से किसी व्यक्ति के संबंध का एक तरीका, जिसमें किसी व्यक्ति के लिए अपने लक्ष्यों के परिवर्तन और अधीनता शामिल है।

गतिविधि- यह केवल एक व्यक्ति के लिए निहित बाहरी दुनिया के साथ बातचीत करने का एक तरीका है, जिसकी प्रक्रिया में वह जानबूझकर दुनिया और खुद को बदलता है, कुछ ऐसा बनाता है जो प्रकृति में नहीं था।

मानव गतिविधि में एक जानवर की गतिविधि के साथ एक निश्चित समानता होती है, लेकिन दुनिया भर में रचनात्मक और परिवर्तनकारी दृष्टिकोण में भिन्न होती है।

मानवीय गतिविधियाँ	पशु गतिविधि
अपने बड़े पैमाने पर परिवर्तन के माध्यम से प्राकृतिक पर्यावरण के लिए अनुकूलन, मानव अस्तित्व के लिए एक कृत्रिम वातावरण के निर्माण के लिए अग्रणी। मनुष्य अपने प्राकृतिक संगठन को अपरिवर्तित रखता है, साथ ही साथ अपने जीवन के तरीके को भी बदलता है।	मुख्य रूप से अपने स्वयं के जीव के पुनर्गठन के द्वारा पर्यावरणीय परिस्थितियों का अनुकूलन, जिसका तंत्र पर्यावरण द्वारा निर्धारित पारस्परिक परिवर्तन है
गतिविधि में लक्ष्य निर्धारण	व्यवहार में समीचीनता
स्थिति का विश्लेषण करने की क्षमता से संबंधित लक्ष्यों की सचेत स्थापना (कारण और प्रभाव संबंधों की खोज करें, परिणामों की आशा करें, उन्हें प्राप्त करने के लिए सबसे उपयुक्त तरीकों के माध्यम से सोचें)	वृत्ति की आज्ञाकारिता, क्रियाओं को शुरू में क्रमादेशित किया जाता है

गतिविधि के मुख्य घटक (गतिविधि की संरचना)

गतिविधि का विषय - वह है जो गतिविधि करता है (व्यक्तिगत, सामूहिक, समाज)

गतिविधि वस्तु - यह वह है जो गतिविधि का उद्देश्य है (वस्तु, प्रक्रिया, घटना, किसी व्यक्ति की आंतरिक स्थिति)। बिजली की वस्तु। बिजली की छड़ स्थापित करना। बिजली की छड़ - इमारतों और संरचनाओं पर स्थापित एक उपकरण और बिजली के हमलों से बचाने के लिए काम करता है। वस्तु वातावरण है, पृथ्वी है।

प्रेरणा - बाहरी और आंतरिक स्थितियों का एक सेट जो विषय की गतिविधि का कारण बनता है और गतिविधि की दिशा निर्धारित करता है। यही हमें काम करने के लिए प्रेरित करता है। गतिविधि की क्या आवश्यकता है? निम्नलिखित उद्देश्यों के रूप में कार्य कर सकते हैं: जरूरतें; सामाजिक दृष्टिकोण; विश्वास; रूचियाँ; ड्राइव और भावनाएं; आदर्श

गतिविधि का उद्देश्य - यह परिणाम की एक सचेत छवि है, जिसे प्राप्त करने के लिए किसी व्यक्ति की कार्रवाई को निर्देशित किया जाता है। गतिविधि का वांछित परिणाम क्या है?

तरीके, साधन। किस क्रियाकलाप की सहायता से क्रियाकलाप किया जाता है?

प्रक्रिया।

परिणाम (उत्पाद)। सारी कार्रवाई के बाद क्या हुआ?

एक गतिविधि में क्रियाओं की एक श्रृंखला होती है। गतिविधिलक्ष्य प्राप्त करने के उद्देश्य से एक प्रक्रिया है।

सामाजिक क्रिया में दो बिंदु शामिल हैं: व्यक्ति की व्यक्तिपरक प्रेरणा; दूसरों की ओर उन्मुखीकरण, जिसे वेबर "प्रत्याशा" कहते हैं और जिसके बिना कार्रवाई को सामाजिक नहीं माना जा सकता है।

इसका मुख्य विषय व्यक्ति है। क्रिया प्रकार(जर्मन समाजशास्त्री, दार्शनिक, इतिहासकार एम. वेबर का वर्गीकरण (1864-1920) उद्देश्यों के आधार पर):

राय	उसका सार
मूल्य-तर्कसंगत कार्रवाई	यह अपनी दिशा के प्रति सचेत दृढ़ संकल्प और इसके प्रति लगातार नियोजित अभिविन्यास की विशेषता है। लेकिन इसका अर्थ किसी लक्ष्य को प्राप्त करने में नहीं है, बल्कि इस तथ्य में है कि व्यक्ति कर्तव्य, गरिमा, सौंदर्य, धर्मपरायणता आदि के बारे में अपने विश्वासों का पालन करता है (किसी व्यक्ति को कर्तव्य की भावना से बचाना, मानव जीवन के मूल्य को समझना, आवश्यकता है) लोगों की मदद करने के लिए)। एक कप्तान जो अपने जहाज को मलबे में छोड़ने से इनकार करने के बाद डूब गया।
प्रभावशाली (अव्य। प्रभाव - भावनात्मक उत्तेजना) क्रिया	यह व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति के कारण होता है। वह जुनून के प्रभाव में कार्य करता है यदि वह तुरंत बदला लेने, आनंद, भक्ति आदि की अपनी आवश्यकता को पूरा करना चाहता है। युद्ध)। माँ बच्चे को मार सकती है क्योंकि बच्चा असहनीय व्यवहार करता है।
पारंपरिक क्रिया	एक लंबी आदत के आधार पर। कार्रवाई दोहराई जाने वाली स्थितियों के तहत और एक दृढ़ता से स्थापित मॉडल (समारोह, अनुष्ठान) के अनुसार की जाती है। अक्सर यह एक बार सीखी गई सेटिंग की दिशा में आदतन जलन के लिए एक स्वचालित प्रतिक्रिया है।

प्रभावी और पारंपरिक क्रियाएं सख्त अर्थ में सामाजिक नहीं हैं, क्योंकि हम यहां भावात्मक और पारंपरिक व्यवहार के अर्थ के बारे में जागरूकता के साथ काम नहीं कर रहे हैं।

लोगों की गतिविधि समाज के विभिन्न क्षेत्रों में प्रकट होती है, इसकी दिशा, सामग्री, साधन असीम रूप से विविध हैं।

गतिविधियां,जो अनिवार्य रूप से प्रत्येक व्यक्ति को उसके व्यक्तिगत विकास की प्रक्रिया में शामिल करता है: खेल, संचार, शिक्षण (अनुभूति), कार्य।

खेलएक विशेष प्रकार की गतिविधि है, जिसका उद्देश्य किसी भौतिक उत्पाद का उत्पादन नहीं है, बल्कि प्रक्रिया ही मनोरंजन, मनोरंजन है।

खेल की विशेषता विशेषताएं: एक सशर्त स्थिति में होती है, जो एक नियम के रूप में, तेजी से बदलती है; इसकी प्रक्रिया में, तथाकथित स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग किया जाता है; अपने प्रतिभागियों के हितों को संतुष्ट करने के उद्देश्य से है; व्यक्तित्व के विकास में योगदान देता है, इसे समृद्ध करता है, इसे आवश्यक कौशल से लैस करता है (खेल के माध्यम से, सामाजिक भूमिकाओं में महारत हासिल होती है, मानदंड - खेल के नियमों का अनुपालन, व्यक्तिगत गुणों का निर्माण - धैर्य का विकास (अनुसरण करें) लंबे समय तक लक्ष्य) लुका-छिपी खेलते समय, एकाग्रता, ईमानदारी)।

संचारएक गतिविधि है जिसमें विचारों और भावनाओं का आदान-प्रदान होता है। भौतिक वस्तुओं के आदान-प्रदान को शामिल करने के लिए इसे अक्सर विस्तारित किया जाता है। यह व्यापक आदान-प्रदान संचार [सामग्री या आध्यात्मिक (सूचनात्मक)] है।

तुलना पंक्तियाँ	संचार	सूचना संचार
1। साधारण	सूचना का आदान प्रदान
2. मतभेद	सूचना का प्राप्तकर्ता एक व्यक्ति है	सूचना प्राप्त करने वाला - मानव, पशु, मशीन
प्रत्येक विषय की सक्रिय भागीदारी के साथ पारस्परिक आदान-प्रदान	प्रतिक्रिया की अनुपस्थिति या औपचारिक प्रकृति में सूचना का यूनिडायरेक्शनल प्रवाह
प्रतिभागियों के समुदाय को मजबूत बनाना	सदस्य अलग रहते हैं
			विषय - वह जो संचार शुरू करता है (व्यक्तियों, समूहों, समुदायों, समग्र रूप से मानवता)
		लक्ष्य एक ऐसी चीज है जिसके लिए व्यक्ति को संवाद करने की आवश्यकता होती है।
संचार की संरचना		सामग्री वह जानकारी है जो पारस्परिक संपर्कों में एक से दूसरे में प्रेषित होती है।
			साधन संचार की प्रक्रिया में प्रेषित सूचना को प्रसारित करने, संसाधित करने और डिकोड करने के तरीके हैं (इंद्रियों, ग्रंथों, रेखाचित्रों, आरेखों, रेडियो-वीडियो उपकरण, इंटरनेट, आदि का उपयोग करके)
		सूचना के प्राप्तकर्ता

मौजूद संचार के कई वर्गीकरण।

उपयोग किए गए संचार के माध्यम से:

तुरंत- प्राकृतिक अंगों की मदद से - हाथ, सिर, वोकल कॉर्ड आदि।

मध्यस्थता- विशेष रूप से अनुकूलित या आविष्कार किए गए साधनों की मदद से - एक समाचार पत्र, एक कॉम्पैक्ट डिस्क, जमीन पर एक पदचिह्न, आदि।

प्रत्यक्ष- व्यक्तिगत संपर्क और एक दूसरे की प्रत्यक्ष धारणा

अप्रत्यक्ष- बिचौलियों के माध्यम से, जो अन्य लोग हो सकते हैं

संचार के विषयों द्वारा:

वास्तविक विषयों के बीच

एक वास्तविक विषय और एक भ्रामक साथी के बीच, जिसके लिए संचार के विषय के गुणों को उसके लिए असामान्य माना जाता है (ये पालतू जानवर, खिलौने आदि हो सकते हैं)

एक वास्तविक विषय और एक काल्पनिक साथी के बीच, यह एक आंतरिक संवाद ("आंतरिक आवाज") में प्रकट होता है, किसी अन्य व्यक्ति की छवि के साथ संवाद में।

काल्पनिक भागीदारों के बीच - कार्यों की कलात्मक छवियां

संचार कार्य

आधुनिक विज्ञान में, गतिविधि और संचार के बीच संबंधों के लिए कई दृष्टिकोण हैं।

संचार किसी भी गतिविधि का एक तत्व है, और गतिविधि संचार के लिए एक आवश्यक शर्त है, आप उनके बीच एक समान चिन्ह लगा सकते हैं;

संचार खेल, कार्य आदि के साथ-साथ मानवीय गतिविधियों का एक प्रकार है;

संचार और गतिविधि अलग-अलग श्रेणियां हैं, किसी व्यक्ति के सामाजिक अस्तित्व के दो पहलू: श्रम गतिविधि संचार के बिना आगे बढ़ सकती है, और संचार गतिविधि के बिना मौजूद हो सकता है।

सिद्धांत- यह एक प्रकार की गतिविधि है, जिसका उद्देश्य किसी व्यक्ति द्वारा ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का अधिग्रहण करना है।

शिक्षण का आयोजन किया जा सकता है (शैक्षणिक संस्थानों में किया जाता है) और बेतरतीब (अन्य गतिविधियों में उनके माध्यमिक अतिरिक्त परिणाम के रूप में किया गया)।

शिक्षण एक चरित्र ले सकता है स्वाध्याय

क्या है के सवाल पर काम,देखने के कई बिंदु हैं:

- कामकोई भी सचेत मानव गतिविधि है। जहां बाहरी दुनिया के साथ मानवीय संपर्क होता है, वहां श्रम की बात की जा सकती है;

- काम- गतिविधियों में से एक, लेकिन केवल एक ही नहीं।

कामएक प्रकार की गतिविधि है जिसका उद्देश्य व्यावहारिक रूप से उपयोगी परिणाम प्राप्त करना है।

काम की विशेषता विशेषताएं: समीचीनता; क्रमादेशित अपेक्षित परिणाम प्राप्त करने पर ध्यान केंद्रित करना; कौशल, क्षमताओं, ज्ञान की उपलब्धता; व्यावहारिक उपयोगिता; परिणाम प्राप्त करना; मानव पर्यावरण का व्यक्तित्व विकास परिवर्तन।

श्रम एक आजीविका प्रदान करता है, आपको समाज द्वारा आवश्यक महसूस करने की अनुमति देता है (महत्वपूर्ण), आपको क्षमताओं को विकसित करने की अनुमति देता है, बौद्धिक स्वास्थ्य बनाए रखता है, अन्य लोगों के साथ संवाद करने का आनंद लाता है।

प्रत्येक प्रकार की गतिविधि में, विशिष्ट लक्ष्य, कार्य निर्धारित किए जाते हैं, निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए साधनों, संचालन और विधियों के एक विशेष शस्त्रागार का उपयोग किया जाता है। इसी समय, एक दूसरे के साथ बातचीत के बाहर किसी भी प्रकार की गतिविधि मौजूद नहीं है, जो सार्वजनिक जीवन के सभी क्षेत्रों की प्रणालीगत प्रकृति को निर्धारित करती है।

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पेज बनाने की तारीख: 2017-06-30

कोई भी मानवीय सार्थक गतिविधि आंतरिक या बाहरी कारणों से समीचीन और प्रेरित होती है। यह आसपास की वास्तविकता को बदल देता है, और इसलिए इन मानदंडों के माध्यम से व्यक्ति के लक्ष्यों और ड्राइविंग उद्देश्यों को समझना महत्वपूर्ण है। यह महत्वपूर्ण क्यों है? कारण और प्रभाव संबंधों और किसी व्यक्ति की गतिविधि के परिणामों की भविष्यवाणी करने के लिए। गतिविधि का विषय और आसपास का समाज दोनों अपने-अपने उद्देश्यों के लिए इन मानदंडों का उपयोग करेंगे।

गतिविधि

यह एक व्यक्ति की सचेत गतिविधि है, जिसका उद्देश्य व्यक्तिगत और सामाजिक जरूरतों को पूरा करना है, जिसका एक विशिष्ट लक्ष्य और मकसद है। लोगों की सभी गतिविधियाँ समाज के विकास की प्रक्रिया का निर्माण करती हैं।

गतिविधि समाज में लोगों के लक्ष्यों की प्राप्ति का एक रूप है। इसकी प्रक्रिया में, बाहरी दुनिया दोनों सचेत प्रभाव की वस्तु के रूप में और व्यक्ति स्वयं परिवर्तित हो जाते हैं। यह दुनिया और उसकी क्षमताओं के बारे में ज्ञान में सुधार के परिणामस्वरूप होता है। इसलिए, गतिविधि के प्रेरक उद्देश्यों और समाज में लोगों के कार्यों की दिशा को जानना और ध्यान में रखना बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि अंत में वे समाज के सामाजिक जीवन की प्रणाली बनाते हैं, और उनकी प्रभावशीलता प्रेरणा पर निर्भर करती है।

विभिन्न विषयों द्वारा मानवीय गतिविधियों पर ध्यान दिया जाता है। समाजशास्त्र इसे सामाजिक महत्व की दृष्टि से मानता है। दर्शन - लोगों के कार्यों में अर्थ और मूल्यों के विश्लेषण के लिए, मनोविज्ञान के लिए, संरचना और व्यक्ति व्यक्ति के मानसिक अभिविन्यास के दृष्टिकोण से महत्वपूर्ण हैं, प्रबंधन के लिए यह कर्मचारियों को प्रेरित करने के लिए एक उपकरण के रूप में कार्य करता है .

मानवीय ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों के अध्ययन की प्रक्रिया में, गतिविधि की प्रक्रिया की विशेषता वाले एक ही आधार को चुना गया था। यह संरचना और इसके तत्व समीचीन गतिविधि के सिद्धांत का गठन करते हैं, जो इसके सभी प्रकारों में संरक्षित है।

घटना संरचना

किसी भी गतिविधि की एक सामान्य प्रकृति और दिशा होती है। एक व्यक्ति पर्याप्त रूप से पर्याप्त दिखता है, जिसकी योजना को निम्नानुसार दर्शाया जा सकता है: लक्ष्य → मकसद → परिणाम। लेकिन इस श्रृंखला में सभी लिंक शामिल नहीं हैं। इसके अलावा, यह प्रक्रिया की पुनरावृत्ति की चक्रीय प्रकृति की विशेषता है। और ऐसी श्रृंखला की शुरुआत पिछली गतिविधियों के परिणाम पर आधारित होती है। बल्कि यह एक ऐसा सर्पिल है जो मनुष्य और समाज की पूर्णता की ओर दौड़ता है।

एक लक्ष्य निर्धारित करने से पहले, एक व्यक्ति को उसके आधार पर उत्पन्न होने वाली गतिविधि की आवश्यकता और उद्देश्य को महसूस करना चाहिए। इसके अलावा, परिणाम श्रृंखला का अंत नहीं है, लेकिन एक निश्चित मकसद के आधार पर एक लक्ष्य (कार्य) निर्धारित करने से लेकर व्यक्तित्व के सक्रिय विकास में एक नए चरण के आधार के रूप में कार्य करता है और इसका उपयोग करके परिणाम प्राप्त करने की प्रक्रिया के रूप में कार्य करता है। इसे प्राप्त करने के लिए चयनित तरीके और साधन। यह तार्किक संरचना और इसके चरण हैं। ये एक श्रृंखला की कड़ियाँ हैं, और ये मानव गतिविधि की संरचना के रूप में कार्य करती हैं:

1. जरुरत।
2. प्रेरणा।
3. लक्ष्य।
4. प्रक्रिया।
5. कार्यान्वयन की विधि (विधि)।
6. परिणाम।

प्रत्येक तत्व एक विशिष्ट कार्य करता है, यह पूरी प्रक्रिया के लिए महत्वपूर्ण है। एक पहचान की आवश्यकता के बिना, लक्ष्य के लेखकत्व को निर्धारित करना असंभव है। गतिविधि के इस रूप का कोई परिणाम नहीं है, या यह गतिविधि के विषय से अलग है, उसका नहीं है और उसके उद्देश्य की पूर्ति नहीं करता है, क्योंकि यह पूरी प्रक्रिया को अर्थहीन बना देता है।

यदि प्रक्रिया परिणाम को बदल देती है, तो लोग गतिविधि के इस क्षेत्र में रुचि खो देते हैं। यदि परिणाम अपेक्षाओं को पूरा नहीं करता है, तो व्यक्ति अपना अर्थ खो देता है और मानव गतिविधि के सबसे महत्वपूर्ण गुण - अपने उद्देश्य के बारे में जागरूकता की कमी के कारण नीचा हो सकता है।

विश्लेषण और संश्लेषण

गतिविधि के रूपों का अध्ययन एक सामाजिक और मानवीय अभिविन्यास के विज्ञान के एक जटिल द्वारा किया जाता है। उनके कार्यों में से एक सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधि के लिए समाज के प्रत्येक सदस्य को प्रेरित करने और लोगों के कार्यों में असामाजिक उद्देश्यों और असामाजिक अभिविन्यास को रोकने के लिए मानव गतिविधि में लक्ष्य-निर्धारण की प्रकृति को प्रकट करना है।

श्रृंखला के सभी तत्वों का विश्लेषण उद्देश्यों और गतिविधि के परिणामों, प्रक्रिया के लक्ष्यों और रूपों की बातचीत के कारण और प्रभाव पैटर्न की खोज करना संभव बनाता है, जिससे समाज की प्रेरक शक्तियों को समझने में मदद मिलती है।

संरचना स्वयं रैखिक नहीं है। यह खुद को दोहराता है, किसी व्यक्ति और समूह की कार्रवाई के अन्य रूपों और तरीकों के साथ प्रतिच्छेद करता है, लक्ष्य की उपलब्धि में परिणति के बिना, अवशोषित, कभी-कभी बाधित होता है।

एक पूर्ण चक्र की गतिविधि संरचना का विश्लेषण प्रेरणा की ताकत, समस्याओं को हल करने के लिए ऊर्जा लगाने के तरीके और गतिविधि के अन्य सामाजिक-मनोवैज्ञानिक कारकों का एक विचार देता है। यह श्रम प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के लिए प्रेरक कार्यक्रम और तरीके बनाने के लिए एक गुणवत्ता उपकरण के रूप में काम कर सकता है।

उद्देश्यों के गठन के कारणों और शर्तों के बारे में ज्ञान प्रक्रिया में प्रोत्साहन कार्यक्रम बनाने और लोगों के पेशेवर आत्म-साक्षात्कार के लिए एक प्रभावी उपकरण के रूप में काम कर सकता है।

गतिविधि का उद्देश्य अग्रणी प्रेरक है

किसी व्यक्ति द्वारा घोषित लक्ष्य का स्तर उसकी संस्कृति, क्षमताओं, पर्यावरण, सामाजिक परिस्थितियों पर निर्भर करता है। हमेशा वह लक्ष्य को सटीक रूप से तैयार नहीं कर सकता। अधिक बार, व्यक्तिगत लक्ष्यों को सफलता की बाहरी विशेषताओं और समाज के एक निश्चित नैतिक वातावरण की विशेषता वाले मूल्यों द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है। गतिविधि के व्यक्तिगत लक्ष्य को तैयार करने की क्षमता व्यक्ति के व्यक्तिगत विकास का सूचक है।

किसी गतिविधि का उद्देश्य उसके परिणाम को समझना है। यह विचार भौतिक है, जिसमें स्थानिक-अस्थायी स्थानीयकरण है।

लक्ष्य व्यक्ति की गतिविधि को निर्धारित करते हुए, मानव स्वभाव और बाहरी के लिए आंतरिक, आसन्न (आंतरिक) हो सकते हैं। बाहरी और आंतरिक लक्ष्य मेल खा सकते हैं। यह समाज और व्यक्ति के लाभ के लिए सबसे अच्छा विकल्प है, क्योंकि इससे हितों का टकराव नहीं होता है।

यदि बाहरी लक्ष्य व्यक्ति के हितों के अनुरूप नहीं है, तो गतिविधि एक परिणाम प्राप्त कर सकती है, लेकिन परिणाम प्राप्त करने के लिए एक मजबूत मकसद होने पर दक्षता के बारे में बात करने की अनुमति है। यदि लक्ष्य व्यक्ति के लिए महत्वपूर्ण कार्यों को हल करता है, तो यह अपने आप में एक शक्तिशाली प्रेरक कारक के रूप में कार्य कर सकता है। तो, गतिविधि का मकसद क्या है? वह क्या भूमिका निभाता है?

प्रेरक आवश्यकताएं

मानसिक प्रक्रियाओं की दृष्टि से यह अवधारणा इतनी महत्वपूर्ण है कि मानव प्रेरणा के कई सिद्धांत हैं। सबसे प्रसिद्ध में से एक अब्राहम मास्लो की आवश्यकता सिद्धांत का पदानुक्रम है। इस प्रणाली के अनुसार, यह जरूरतें हैं जो व्यक्ति के आंतरिक इंजन हैं, वे उसे बनाने और रचनात्मक होने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, और मानव गतिविधि की संरचना उन पर आधारित होती है। मास्लो की योजना में कई स्तर होते हैं:

• भोजन, घर, गर्मी की शारीरिक आवश्यकता को पूरा करने की इच्छा।
• अस्तित्व की जरूरतें: जीवन की सुरक्षा, आवास की हिंसा, एक अनुमानित भविष्य की उपस्थिति।
• सामाजिक सुरक्षा: प्यार की जरूरत, लोगों की जरूरत, एक सामाजिक समूह से संबंधित।
• रचनात्मकता में आध्यात्मिक जरूरतें।
• संज्ञानात्मक जरूरतें।
• सौंदर्य संबंधी। यह सुंदरता के लिए आंतरिक और बाहरी दुनिया के सामंजस्य की इच्छा है।
• आत्म-साक्षात्कार की आवश्यकता (एक व्यक्ति स्थिति, मान्यता प्राप्त करना चाहता है, पूर्ण आत्म-अभिव्यक्ति के लिए प्रयास करता है)।

व्यक्ति की व्यक्तिगत भलाई के उद्देश्य से सभी जरूरतें बुनियादी, प्राथमिक हैं। समाज द्वारा मान्यता का स्तर, सामाजिक जीवन जीने की इच्छा - यह सब गौण है। ऐसी जरूरतें तब बनती हैं जब बुनियादी जरूरतें पूरी हो जाती हैं।

प्रेरणा

उद्देश्य लक्ष्य बनाता है, जैसा कि गतिविधि संरचना दिखाती है। चित्र स्पष्ट रूप से इस तत्व के महत्व को दर्शाता है। यह जोड़ा जाना चाहिए कि सभी जरूरतें मानव स्वभाव में निहित हैं। लेकिन प्रमुख प्रेरक वह होगा जो व्यक्तिगत लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए सबसे जरूरी कार्यों को हल करता है।

मकसद, यदि आप इसे संक्षेप में चित्रित करते हैं, तो यह किसी व्यक्ति की गतिविधि, उसकी गतिविधि का अर्थ है।

यह समझने के लिए कि गतिविधि का उद्देश्य क्या है, आइए एक उदाहरण देखें।

यदि कोई व्यक्ति नेता बनने का प्रयास करता है, तो उसका लक्ष्य बॉस का दर्जा प्राप्त करना है, उद्देश्य मान्यता की आवश्यकता को पूरा करना है, परिणाम एक उच्च पद है। वास्तविक जीवन में, सब कुछ इतना योजनाबद्ध और आदिम नहीं है, बिल्कुल। उद्देश्य अक्सर बहुस्तरीय होते हैं, जैसे लक्ष्य होते हैं।

गतिविधि के तरीके और तरीके

गतिविधि की संरचना का विश्लेषण तार्किक रूप से कई प्रश्नों की ओर ले जाता है।

लक्ष्य और परिणाम आपस में कैसे जुड़े हैं, ये क्षण एक दूसरे को कैसे प्रभावित करते हैं? लक्ष्य प्राप्त करने की प्रक्रिया में यह किस प्रकार प्रकट होता है?

दरअसल, यदि मकसद एक आंतरिक इंजन है, तो लक्ष्य को प्राप्त करने का तरीका या तरीका गतिविधि के कार्यान्वयन का एक बाहरी रूप है। और यह उद्देश्य के लिए पर्याप्त होना चाहिए। प्राप्त परिणाम के साथ विधियों और विधियों का अनुपालन प्रक्रिया की गुणात्मक विशेषता है। गतिविधि के रूपों और सामग्री और निर्धारित लक्ष्य के बीच विसंगति के व्यक्ति और तत्काल पर्यावरण दोनों के लिए नकारात्मक परिणाम हो सकते हैं।

यदि कोई व्यक्ति शिक्षित होने का प्रयास करता है, और उसका आंतरिक उद्देश्य ज्ञान की आवश्यकता है, तो डिप्लोमा खरीदना कभी भी लक्ष्य प्राप्त करने का पर्याप्त रूप नहीं होगा। गतिविधि की संरचना की विशेषता हमेशा प्रक्रिया के लक्ष्य, विधियों और परिणामों की पर्याप्तता का एक विचार देती है।

प्रक्रिया हमेशा क्रिया होती है। विभिन्न रूपों की गतिविधि की संरचना की विशेषता घटनाओं के विकास के संभावित तरीकों का एक विचार देती है। क्रियाओं का परिणाम हो सकता है, फिर वे एक समीचीन प्रक्रिया बनाते हैं। लक्ष्य के संबंध में प्रभाव, आदतों, झूठे विश्वासों, भ्रम के स्तर पर कार्य अनुचित हैं और अप्रत्याशित परिणाम देते हैं।

गतिविधियां

गतिविधियाँ विविध हैं। चुना हुआ रास्ता विभिन्न मापदंडों पर निर्भर करता है - आयु, पेशा, स्थिति, गतिविधि का क्षेत्र। आइए कुछ प्रकारों पर विचार करें ताकि यह पता लगाया जा सके कि मानव गतिविधि की मनोवैज्ञानिक संरचना कैसे बदलती है।

यह प्रक्रिया वयस्कता से शुरू नहीं होती है, जब कोई व्यक्ति पूरी जिम्मेदारी के साथ स्वतंत्र और स्वतंत्र चुनाव करने में सक्षम हो जाता है। गतिविधियाँ जीवन के पहले दिनों से ही की जाती हैं। केवल उसकी जागरूकता और प्रेरणा की डिग्री बदलती है।

एक शिशु, एक पूर्ण रूप से निर्मित व्यक्तित्व की तरह, एक लक्ष्य होता है, लेकिन इसे अभी तक सचेत नहीं कहा जा सकता है। लेकिन वह एक मजबूत मकसद से प्रेरित है - संतुष्टि। वह पहले से ही अवचेतन स्तर पर सजगता के स्तर पर सक्रिय है।

इसके बाद नाटक गतिविधि आती है। बचपन में, वह नेता है। इस स्तर पर, गतिविधि की सामान्य संरचना पहले से ही प्रकट हो रही है। यह मास्लो की जरूरतों के पूरे पदानुक्रम को ध्वस्त रूप में दर्शाता है।

अगला प्राकृतिक चरण किसी व्यक्ति की शैक्षिक गतिविधि है। इसका उद्देश्य नए ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को प्राप्त करना है। यह एक बहुत ही महत्वपूर्ण गतिविधि है।

यह मानव जीवन के सभी चरणों में मौजूद है। इसे अलग तरह से कहा जा सकता है: किसी भी प्रकार की गतिविधि सीखने का कार्य करती है।

एक नियम के रूप में, श्रम की प्रक्रिया में, व्यक्ति की समीचीन गतिविधि पूरी तरह से महसूस की जाती है। अंततः, एक उत्पाद का उत्पादन किया जाता है जो समाज की वर्तमान जरूरतों को पूरा करता है।

रचनात्मक प्रक्रिया का परिणाम कला का एक काम है। आत्म-अभिव्यक्ति की इच्छा में गतिविधि की संरचना होती है। यह योजना इस मकसद और लक्ष्य के बीच घनिष्ठ संबंध को प्रदर्शित करती है: आत्म-अभिव्यक्ति का मकसद रास्ता लक्ष्य। लेकिन यह जरूरी नहीं कि केवल रचनात्मक माहौल में ही हो। कुछ नया बनाने का तत्व मानव गतिविधि के सभी रूपों में मौजूद है, लेकिन निश्चित रूप से अलग-अलग डिग्री के लिए।

परिणाम

अंतिम चरण जिसके लिए कोई गतिविधि की जाती है, नियोजित परिणाम होता है। यदि यह अपेक्षाओं को पूरा नहीं करता है, तो एक व्यक्ति निराशा का अनुभव कर सकता है - एक मानसिक स्थिति जो आंतरिक तबाही, निराशा की विशेषता है। स्वाभाविक रूप से, इस तरह की घटना लक्ष्यों की सफलता और आगे की स्थापना में योगदान नहीं देती है। इसलिए, यह इतना महत्वपूर्ण है कि परिणाम खुशी लाए। उत्तरार्द्ध को आनंद से अलग किया जाना चाहिए। एक व्यक्ति उस घटना में आनंद का अनुभव करता है जब वह परिणाम प्राप्त करने की प्रक्रिया में प्रयास करता है। इस मामले में, परिणाम स्वयं आगे की गतिविधि के लिए एक तार्किक प्रेरक है, क्योंकि लोग सकारात्मक भावनाओं के लिए प्रयास करते हैं।

परिणाम मानव गतिविधि का अंतिम उत्पाद है। साथ ही उसे निर्धारित लक्ष्य को पूरा करना होगा। इस चरण में मानव गतिविधि की संरचना मेल खाती है। लक्ष्य प्राप्त करने और परिणाम प्राप्त करने के बाद, व्यक्ति एक नए स्तर की आवश्यकता में प्रवेश करता है जिसे संतुष्ट करने की आवश्यकता होती है।

परिणाम अक्सर एक उत्पाद के रूप में प्रकट होता है, लेकिन इसमें हमेशा एक भौतिक खोल नहीं होता है।

परिणाम एक ऐसा लक्ष्य हो सकता है जो काम की प्रक्रिया से खुशी लाता है। यदि गतिविधि का परिणाम लक्ष्य से मेल खाता है, तो व्यक्ति ने सकारात्मक परिणाम प्राप्त किया है। यदि नहीं, तो एक नकारात्मक अनुभव बनता है, जिसे भविष्य की योजना बनाते समय भी ध्यान में रखा जाना चाहिए।

तर्कसंगत गतिविधि और व्यक्तित्व

मानव गतिविधि, जिसका उद्देश्य आत्म-सुधार है, विशेष ध्यान देने योग्य है। इस प्रक्रिया के कार्यान्वयन के दौरान, मानव गतिविधि की संरचना में इसके विषय और आधार के रूप में व्यक्तिगत क्षमता होती है। हर व्यक्ति के पास यह अवसर है। लेकिन हर कोई खुद पर काम करने के लिए तैयार नहीं है। केवल एक उच्च विकसित व्यक्ति ही समझता है कि वह स्वयं अपने विकास का सबसे अच्छा विषय है। इस प्रक्रिया की विशेषताएं क्या हैं?

• उनके विकास के परिणामों के लिए पूरी तरह से जिम्मेदार होने की क्षमता।
• उस गतिविधि में सफलता प्राप्त करने की क्षमता जिसमें एक व्यक्ति खुद को पूरी तरह से महसूस करता है।
• लक्ष्य का एक गहरा जीवन अर्थ है, एक नियम के रूप में, समाज के लिए महत्वपूर्ण, किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत आवश्यकताओं से परे।
• व्यक्तिगत स्थान के संगठन का एक उच्च स्तर, लक्ष्य के लिए जीवन के तरीके की अधीनता।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि कोई भी मानवीय गतिविधि, जिसका उद्देश्य उसे संतुष्ट करता है, आत्म-सुधार का एक तत्व है। तथ्य यह है कि आनंद हमेशा अपनी सीमाओं और संभावनाओं की खोज है। इसके अलावा, यह एक सकारात्मक दृष्टिकोण भी प्रदान करता है जो दूसरों को एक साथ काम करने के लिए प्रोत्साहित करता है और इस प्रक्रिया की ऊर्जा को बढ़ाता है।

यहां तक ​​​​कि अरस्तू - "तर्क" के पिता - ने समीचीन गतिविधि को समाज और मनुष्य के लिए बहुत अच्छा कहा। जीवन के सभी सच्चे मूल्य समय के साथ और भी अधिक महत्व प्राप्त कर लेते हैं। अरस्तू के शब्द निस्संदेह वर्तमान समय के लिए प्रासंगिक हैं।