जीवीई - 2017 9 वां दर्जा
रूसी भाषा
स्नातक को परीक्षा कार्य के किसी एक रूप को चुनने का अवसर दिया जाता है: एक रचनात्मक कार्य के साथ एक निबंध या प्रस्तुति।
निबंध-तर्क
9वीं कक्षा के छात्रों के लिए निबंध विषयों के एक सेट के नमूने प्रश्न या निर्णय विषय हैं।
1. विषय-प्रश्न - ऐसा सूत्रीकरण भी किसी विचार को व्यक्त नहीं करता, बल्कि उसके लिए एक सीधा मार्ग बताता है; उदाहरण के लिए, "क्यों, आपके दृष्टिकोण से, आज पर्यावरण के मुद्दे इतने गंभीर हैं?"।
2. विषय-निर्णय - इस सूत्रीकरण में तर्क का विचार पहले ही व्यक्त किया जा चुका है, उदाहरण के लिए, "वनगिन एक अतिरिक्त व्यक्ति है।" विषय-निर्णय सबसे आसान है: यह एक निबंध के लिए तैयार विचार प्रस्तुत करता है।
लेखक की स्वतंत्रता और मौलिकता इस विचार की पुष्टि के लिए तर्कों के चयन और सामग्री की व्यवस्था में ही प्रकट हो सकती है। विषय-प्रश्न लेखक की स्वतंत्रता की एक बड़ी डिग्री मानता है: वह स्वयं तर्क के विचार को निर्धारित करता है। इसके अलावा, अलग-अलग लेखक एक ही प्रश्न के अलग-अलग उत्तर दे सकते हैं, इसलिए, प्रत्येक के पास "अपना" विचार होगा, प्रत्येक इसे प्रमाणित करने के लिए "अपने स्वयं के" तर्कों का चयन करेगा। विषय-अवधारणा स्वतंत्रता की सबसे बड़ी गुंजाइश देती है: तर्क का लेखक स्वयं विषय में निहित समस्या को परिभाषित करता है, वह इसे स्वयं हल करता है, अर्थात वह निबंध का मुख्य विचार तैयार करता है।
तर्क क्या है और इसे कैसे बनाया जाए
1. रीजनिंग - एक प्रकार का भाषण जिसमें मौखिक प्रस्तुति, स्पष्टीकरण, किसी भी विचार की पुष्टि शामिल होती है।
2. तर्क पाठ की संरचना: 1) थीसिस; 2) प्रमाण, अर्थात् तर्क; 3) आउटपुट।
थीसिस एक व्यक्त विचार है, अर्थात्, पाठ में एक निर्णय रखा गया है, जिसे तर्क की प्रक्रिया में प्रमाणित किया जाता है। थीसिस प्रश्न का उत्तर देती है: कौन सा विचार उचित है?
तर्क और तर्क प्रारंभिक सैद्धांतिक या तथ्यात्मक प्रावधान हैं, जिनकी सहायता से थीसिस की पुष्टि की जाती है। तर्क प्रेरक होने चाहिए।
निबंध आवश्यकताएँ
1. निबंध के लिए एक एपिग्राफ चुनना वांछनीय है, जिसमें काम का मुख्य विचार है। (आप एपिग्राफ के बिना कर सकते हैं।)
2. निबंध में, घरेलू या विश्व साहित्य के एक या दो कार्यों के आधार पर स्थिति का तर्क देते हुए, चुने हुए विषय पर अपना विचार व्यक्त करना आवश्यक है।
3. मानदंड # 1 "विषय के लिए प्रासंगिकता" की आवश्यकताओं को पूरा करना महत्वपूर्ण है। इस मानदंड का उद्देश्य निबंध की सामग्री की जांच करना है। स्नातक प्रस्तावित विषय पर चर्चा करता है, इसके प्रकटीकरण का मार्ग चुनता है (उदाहरण के लिए, विषय में पूछे गए प्रश्न का उत्तर देता है, या प्रस्तावित समस्या पर प्रतिबिंबित करता है, या विषय से संबंधित थीसिस के आधार पर एक बयान बनाता है, आदि)।
4. मानदंड संख्या 2 "तर्क" की आवश्यकताओं को पूरा करना आवश्यक है। साहित्यिक सामग्री का आकर्षण। इस मानदंड का उद्देश्य प्रस्तावित विषय पर तर्क बनाने और अपनी स्थिति पर बहस करने के लिए साहित्यिक सामग्री का उपयोग करने की क्षमता का परीक्षण करना है।
5. निबंध की संरचना:
काम के परिचय में, निबंध का मुख्य विचार और इसके चारों ओर लेखक का तर्क स्पष्ट रूप से तैयार किया जाना चाहिए (लगभग 50-70 शब्द)।
रूसी साहित्य के पहले तर्क का विस्तार किया जाना चाहिए और थीसिस में सन्निहित विचार को प्रकट करना चाहिए, चुने हुए विषय (लगभग 120 शब्दों) के संदर्भ में साहित्यिक पाठ का विश्लेषण करने के लिए स्नातक की क्षमता का प्रदर्शन करना चाहिए।
रूसी साहित्य से दूसरे तर्क का विस्तार किया जाना चाहिए और थीसिस में सन्निहित विचार को प्रकट करना चाहिए, चुने हुए विषय (लगभग 120 शब्दों) के संदर्भ में साहित्यिक पाठ का विश्लेषण करने के लिए स्नातक की क्षमता का प्रदर्शन करना चाहिए।
याद रखें कि परीक्षा में कोई कलाकृति नहीं होगी! स्मृति से सब।
निष्कर्ष निबंध के परिचय और तर्क (लगभग 50 शब्द) दोनों के अनुरूप होना चाहिए।
6. लिखते समय, तार्किक रूप से तर्क करने और अपने विचारों पर बहस करने की क्षमता को याद रखना महत्वपूर्ण है।
7. काम को लिखते और संपादित करते समय, निबंध के पाठ से भाषण टिकटों और अनुचित शब्दों को बाहर करने के लिए, पाठ के भाषण डिजाइन को याद रखना आवश्यक है, अर्थात्, विभिन्न प्रकार की शब्दावली और व्याकरणिक संरचनाओं का उपयोग। यदि आप लेखकों और कवियों के नाम रखते हैं, तो सुसंगत रहें: आप सभी का नाम लेते हैं, नाम या प्रथम नाम और संरक्षक का संकेत देते हैं। उदाहरण के लिए, एल. टॉल्स्टॉय, ए. चेखव या एल.एन. टॉल्स्टॉय और ए.पी. चेखव। काम में परिचित होने की अनुमति न दें, महान लेखक को केवल उनके पहले नाम और संरक्षक नाम से बुलाएं: लेव निकोलायेविच ने कहा ... (विशेषज्ञ इसे एक नैतिक गलती के रूप में लेंगे)
8. काम पूरा करने के बाद उसकी सावधानीपूर्वक जांच करना जरूरी है। याद रखें कि आपके पास एक स्पेलिंग डिक्शनरी होगी।
9. काम को बड़े करीने से, सुपाठ्य रूप से फिर से लिखें, धब्बा और सुधार से बचें।
10. निर्देश के पाठ के अनुसार निबंध का आयतन कम से कम 250 शब्दों का होना चाहिए। शब्दों की अनुशंसित संख्या 350 है। यदि निबंध में 200 से कम शब्द हैं (सेवा शब्दों सहित सभी शब्द गणना में शामिल हैं), तो ऐसे कार्य को अधूरा माना जाता है और 0 अंक का मूल्यांकन किया जाता है।
निबंध में शब्दों की अधिकतम संख्या निर्धारित नहीं है: अपने निबंध की मात्रा निर्धारित करने में, स्नातक को इस तथ्य से आगे बढ़ना चाहिए कि पूरे कार्य के लिए 3 घंटे 55 मिनट आवंटित किए गए हैं।
निबंध-निर्णय का नमूना निर्माण
"किताबें एक व्यक्ति को बेहतर बनाती हैं ..." (आई.ए. गोंचारोव)
परिचय में निबंध के लिए, आपको "किताबें", "बेहतर करें" विषय के प्रमुख शब्दों पर ध्यान देते हुए, प्रसिद्ध रूसी लेखक I.A. गोंचारोव के बयान के बारे में अपनी समझ दिखाने की आवश्यकता है। इस विषय पर प्रश्नों की श्रेणी को परिभाषित करके अपने विचार व्यक्त करें। (लेखक के फैसले से सहमत या असहमत।) उदाहरण के लिए: "क्या हर किताब किसी व्यक्ति को बेहतर बनने में मदद करती है?"; "बेहतर होने का क्या मतलब है?"; "एक पुस्तक पाठक में कौन से नैतिक गुण पैदा कर सकती है?", "व्यक्तित्व के निर्माण में कल्पना की क्या भूमिका है?"
परिचय। रूसी लेखक के बयान में आई.ए. गोंचारोव मनुष्य के विकास में पुस्तक की भूमिका के बारे में बात करते हैं। मैं इस कथन से पूर्णतः सहमत हूँ। दरअसल, अच्छी किताबें पढ़ने से इंसान बेहतर बनता है। पुस्तकें केवल पाठ्यपुस्तकें, संदर्भ पुस्तकें, विश्वकोश नहीं हैं जो हमें ज्ञान का प्रकाश देते हैं। कला के कार्यों वाली पुस्तकें भी जीवन की पाठ्यपुस्तक हैं। जो पढ़ा जाता है उसकी सहानुभूति और समझ निस्संदेह हमारी आंतरिक दुनिया को प्रभावित करती है।
(पढ़ने के लिए नमूना तर्क)। व्यक्तित्व के निर्माण में पुस्तकों की महान भूमिका को एम. गोर्की की आत्मकथात्मक कहानी "माई यूनिवर्सिटीज" के उदाहरण से दिखाया जा सकता है। कहानी के नायक, एलोशा पेशकोव का मानना था कि काशीरिन परिवार के "बेवकूफ जनजाति" के बीच एक आदमी बने रहने के लिए, केवल उसने जो किताबें पढ़ी थीं, उन्हें सबसे कठिन जीवन परीक्षणों को सहन करने में मदद मिली। एलोशा के लिए, पुस्तक एक ऐसी शक्ति बन गई जिसने उसे अज्ञानता और अक्षमता से ऊपर उठाया। इसके बाद, "पुस्तक के बारे में" लेख में ए.एम. गोर्की ने लिखा: "मेरे अंदर जो कुछ भी अच्छा है, उसका श्रेय किताबों को जाता है।" पुस्तक ने कहानी के नायक को एक सुंदर, सार्थक जीवन के सपने में विश्वास करना, साहसपूर्वक इच्छित लक्ष्य की ओर बढ़ना सिखाया। एम। गोर्की की किताबें पढ़कर, आप खुद मजबूत हो जाते हैं, आप सबसे अच्छे में विश्वास करते हैं, आप दयालु, अधिक मानवीय बन जाते हैं।
पढ़ने के पक्ष में एक और महत्वपूर्ण तर्क कथा का नैतिक मूल्य है। दरअसल, बचपन से ही, अपनी मां को पढ़ते हुए एंडरसन, पुश्किन, चुकोवस्की की परियों की कहानियों को सुनकर, हम मानवता के महान गुणों को अवशोषित करते हैं: बड़प्पन, जीवन का प्यार, बुराई से घृणा, कायरता, क्रूरता। क्या इसलिए नहीं कि हमारे आधुनिक जीवन में इतनी क्रूरता है कि हमने पढ़ना बंद कर दिया है, जिसका अर्थ है कि हम सहानुभूति, सहानुभूति करना भूल गए हैं। मानव आत्मा को आध्यात्मिक भोजन की आवश्यकता होती है, अन्यथा वह बासी और कठोर हो जाएगी।
निष्कर्ष। इस प्रकार, आई.ए. के कथन पर विचार करते हुए। गोंचारोव, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि अधिकांश कल्पना एक व्यक्ति को समर्पित है, और इसलिए यह समझने में मदद करता है कि हम में से प्रत्येक क्या है, हमें जीवन में क्या महत्व देना चाहिए, दोस्तों में ... एक अच्छी किताब हमें लोगों के बीच अपना स्थान खोजने में मदद करेगी। , हमें अच्छे के पक्ष में अपना नैतिक चुनाव करने में मदद करें।270 शब्द।
निबंध विषयों के एक सेट के नमूनों में से एक का एक उदाहरण:
एक । "किताबें इंसान को बेहतर बनाती हैं..." (आई.ए. गोंचारोव)
2. "दया वह है जो आदर्श के बिना रहता है" (आई.एस. तुर्गनेव)
3. मानव सुख पर चिंतन और उसकी समझ में अंतर।
4. एम.यू. क्या नैतिक प्रश्न करता है। "ए हीरो ऑफ अवर टाइम" उपन्यास में लेर्मोंटोव?
पहले तीन विषय स्वतंत्र हैं, चौथे - एक साहित्यिक विषय पर। यदि निबंध के पहले तीन विषयों में से एक को चुना जाता है, तो छात्र कला के कार्यों की सामग्री और उनके जीवन के अनुभव (व्यक्तिगत छापों, अपने स्वयं के विचार, ज्ञान, आदि) के आधार पर अपनी स्थिति का तर्क दे सकते हैं। निबंध को चुना जाता है, अपनी बात व्यक्त करने के लिए कलात्मक कार्यों पर भरोसा करना चाहिए।
एक रचनात्मक कार्य के साथ प्रस्तुति
प्रस्तुति के लिए पाठ एक लेख, निबंध, दार्शनिक, सामाजिक, नैतिक मुद्दों की कहानी का एक अंश है। निबंध-तर्क लिखने के लिए पाठ को एक प्रोत्साहन के रूप में माना जाता है।
प्रस्तुति के लिए प्रस्तावित पाठ आयोजक द्वारा दर्शकों में पढ़ा जाता हैदो प्रतीक्षा करना .
रचनात्मक कार्य पाठ की समस्याओं से संबंधित प्रश्न के रूप में तैयार किया जाता है। प्रश्न का उद्देश्य उत्पन्न समस्या पर एक टिप्पणी करना और अपनी स्थिति का तर्क देना है।
प्रस्तुति के लिए पाठ की अनुमानित मात्रा 280-400 शब्द है।
परीक्षार्थियों को एक संक्षिप्त सारांश लिखना चाहिए, जिसमें प्रत्येक सूक्ष्म विषय की मुख्य सामग्री और समग्र रूप से संपूर्ण पाठ शामिल हो।
एक संक्षिप्त प्रस्तुति के लिए आवश्यक जानकारी का चयन करने, पाठ में मुख्य सूक्ष्म विषयों को अलग करने, मूल पाठ की सामग्री को सामान्य बनाने के कौशल की आवश्यकता होती है।
पाठ को संक्षिप्त रूप से प्रस्तुत करके, स्नातक सूचना को संसाधित करने की क्षमता से जुड़े संचार कौशल दिखाते हैं: मुख्य सूक्ष्म विषयों को बनाए रखते हुए विवरण को बाहर करें और सजातीय घटनाओं को सामान्य करें। संक्षिप्त प्रस्तुति लिखते समय, लेखक की शैली को संरक्षित करने का कार्य निर्धारित नहीं किया जाता है।
लिखित कार्य की न्यूनतम आवश्यक मात्रा एक रचनात्मक कार्य के साथ एक प्रस्तुति के रूप में निर्धारित की जाती है: एक संक्षिप्त प्रस्तुति - 70 शब्दों से (यदि प्रस्तुति 50 शब्दों से कम है, तो प्रस्तुति को 0 अंक दिया जाता है); रचनात्मक कार्य (निबंध) - 200 शब्दों से (यदि निबंध में 150 से कम शब्द हैं, तो निबंध को 0 अंक दिया जाता है)।
प्रस्तुति के पाठ के लिए निबंध और रचनात्मक कार्य की जाँच करते समय, का स्तर निम्नलिखित कौशल का विकास:
किसी दिए गए विषय के अनुसार टेक्स्ट बनाएं;
पाठ में निहित जानकारी की प्रक्रिया और व्याख्या;
निबंध-तर्क के थीसिस और साक्ष्य भाग का निर्माण, तार्किक रूप से विचार व्यक्त करें;
तर्कपूर्ण कथन का निर्माण करते हुए प्रेरक तर्कों का चयन करें;
कार्य के अनुसार भाषा का चुनाव करना;
रूसी साहित्यिक भाषा के मानदंडों के अनुसार पाठ को प्रारूपित करें।
पाठ संक्षिप्त नाम उदाहरण
स्रोत इबारत
मौन दुनिया की सबसे बड़ी कमी है। विभिन्न कारों, ट्रैक्टरों, मोटरसाइकिलों, ट्रेनों, विमानों की निरंतर खड़खड़ाहट, जिसके शोर से आधुनिक मनुष्य अपने घर में भी नहीं बच सकता, रात में भी ग्रह को स्तब्ध कर देता है और इसे जीवन के लिए अनुपयुक्त बना देता है। लेकिन इसमें नसों, नसों और नसों की कीमत होती है। और दिल। और मानस। इसलिए दुनिया में खामोशी के साथ-साथ वेलेरियन भी दुर्लभ होता जा रहा है।
इस आधुनिक गति में, जहरीली गैसें जो एक शहरवासी हर दिन साँस लेता है, तीव्र समय के दबाव की भावना जोड़ें, सभी प्रकार की सूचनाओं की अधिकता जोड़ें। इसे शहरों के कारण होने वाली भीड़ में जोड़ें, और आप समझ जाएंगे कि किसी फार्मेसी में प्राकृतिक वेलेरियन जड़ को खोजना मुश्किल क्यों है।
असली जंगली वेलेरियन की जड़ प्राप्त करने की इच्छा से, मैं जंगल में गया और वहाँ मैंने इसे छाया में उगते हुए पाया। यहाँ एक पौधा है, जो हमारे थके हुए नसों, दुर्बल अनिद्रा और एक अव्यवस्थित मानस के व्यस्त युग में, एक सुंदर स्मारक होना चाहिए:माँ की तरह वेलेरियन, शांत और शांत होगा, मन की शांति लौटाएगा जो हम सभी के लिए बहुत जरूरी है।(वी। सोलोखिन के अनुसार)
पाठ के साथ काम करते समय, आप तालिका का उपयोग कर सकते हैं, जो स्पष्ट रूप से दिखाएगी कि आपने कैसे काम किया:
पाठ को पैराग्राफ में विभाजित करें;
आवश्यक जानकारी को अलग करें;
पाठ को छोटा करने के पहले से ज्ञात तरीकों का उपयोग करके, माध्यमिक जानकारी को हटा दें;
परिणामी पाठ को मिलाएं; यदि आवश्यक हो तो इसे संपादित करें।
कैसे काटें
(1) मौन संसार की सबसे बड़ी कमी है।(8 डब्ल्यू)
आइए हम इस वाक्य को महत्वपूर्ण परिवर्तनों के बिना छोड़ दें, क्योंकि यह लेखक के विचार के विकास में महत्वपूर्ण है, केवलनिकालना शब्द "यहाँ"बदलने के मुहावरा"(पर) ग्लोब"शब्द(जमीन पर):मौन पृथ्वी पर सबसे बड़ी कमी है . (6 शब्द)
(2) स्थायीतेजस्वी विविधकार, ट्रैक्टर, मोटरसाइकिल, ट्रेन, हवाई जहाज , जिसके शोर से आधुनिक आदमी रात में भी अपने घर में नहीं बच पाता हैग्रह को अचेत करना और उसे जीवन के लिए अनुपयुक्त बनाना। (29 व )
एक)कई सजातीय जोड़बदलने के सामान्यीकरण शब्दयातायात.
बी)आइए बदलें गौण उपवाक्यजिसके शोर से आधुनिक मनुष्य अपने घर में भी नहीं बच पाता हैमुहावराघरों में तोड़ना.
में)निकालना विधेयअचेत:
ट्रैफिक का शोर, रात में भी घरों में घुसना, ग्रह को निर्जन बना देता है . (15 शब्द)
(3) लेकिन यह इसके लायक हैतंत्रिकाओं नसों और नसों।
(4) और दिल।
(5) और मानस। (11 डब्ल्यू)
एक)यूनाईटेड संघ छोड़कर ये तीन वाक्यलेकिन, जिसका उपयोग पिछले वाक्य के साथ संचार के साधन के रूप में किया जाता है।
बी)आइए बदलें रेखांकित शब्द अवधारणाओं का सामान्यीकरण कर रहे हैंस्वास्थ्य: लेकिन इसमें स्वास्थ्य खर्च होता है। ( 4 शब्द)
(6) इसलिए, मौन के साथ-साथ वेलेरियन भी ग्लोब पर दुर्लभ हो जाता है।(11 डब्ल्यू)
आइए इस वाक्य को अपरिवर्तित छोड़ दें, क्योंकि यह मुख्य लेखक के विचार को जारी रखता है, केवलबदलने के मुहावराग्लोब परशब्दजमीन पर: इसलिए, मौन के साथ, यह बन जाता है पृथ्वी और वेलेरियन पर दुर्लभ। (10 शब्द)
(7) इस आधुनिक गति में, जहरीली गैसें जो शहरवासी प्रतिदिन साँस लेते हैं, तीव्र समय नोट की भावना जोड़ें, सभी प्रकार की सूचनाओं की अधिकता जोड़ें।
(8) इसमें शहरों के कारण होने वाली भीड़ को जोड़ें, और आप समझ जाएंगे कि किसी फार्मेसी में प्राकृतिक वेलेरियन जड़ को खोजना मुश्किल क्यों है।(37 एसएल)
एक)निकालना
रेखांकित शब्दों और संबंधित अवधारणाओं की पुनरावृत्ति;
परिचयात्मक वाक्य;
आश्रित उपवाक्य
बी)बदलने के अंशजहरीली गैसें प्रदान करता है, जो प्रतिदिन बड़ी मात्रा में प्रत्येक शहरवासी द्वारा साँस ली जाती हैमुहावराप्रदूषित वायु
में)यूनाईटेड 7वें और 8वें वाक्य:इस गति में जोड़ें, गंदी हवा, भीड़, समय की कमी, सूचना अधिभार, बुरी आदतें, कतारें, शहरी भीड़, और आप समझेंगे कि प्राकृतिक वेलेरियन जड़ खरीदना क्यों मुश्किल है।. (25 शब्द)
(9) एक असली जंगली वेलेरियन की जड़ प्राप्त करने की इच्छा से, मैं जंगल में गया और वहाँ मैंने इसे छाया में उगते हुए पाया।(17 डब्ल्यू)
आइए इस वाक्य को अपरिवर्तित छोड़ दें, क्योंकि यह लेखक के विचार को जारी रखता है, केवलनिकालना शब्दवहांऔर कृदंत कारोबार।एक असली जंगली वेलेरियन की जड़ प्राप्त करने की इच्छा से, मैं जंगल में गया और उसे पाया। (13 शब्द )
10) यहाँ एक पौधा है जोअस्तव्यस्त नसों, दुर्बल अनिद्रा और एक स्थानांतरित मानस के हमारे व्यस्त युग में एक सुंदर स्मारक बनाया जाना चाहिए:वेलेरियन, एक माँ की तरह, शांत और शांत होगी, वह आध्यात्मिक संतुलन लौटाएगी जो हम सभी के लिए आवश्यक है।(33 एसएल)
एक)निकालना अधीनस्थ खंड का रेखांकित भाग: यह पहले से ज्ञात जानकारी के अतिरिक्त है;
परिभाषाएंसुंदर;
तुलनाएक माँ की तरह.
यहाँ एक पौधा है जिसके लिए एक स्मारक बनाया जाना चाहिए: वेलेरियन शांत होगा और आपको सुला देगा, मन की शांति लौटाएगा जो हम सभी के लिए आवश्यक है।(18 शब्द)
144 शब्द
85 शब्द
यहाँ हमारे संक्षिप्त संस्करण में वी. सोलूखिन का पाठ है:
एक असली जंगली वेलेरियन की जड़ प्राप्त करने की इच्छा से, मैं जंगल में गया और उसे पाया। यहाँ एक पौधा है जिसके लिए एक स्मारक बनाया जाना चाहिए: वेलेरियन शांत होगा और आपको सुला देगा, मन की शांति लौटाएगा जो हम सभी के लिए आवश्यक है।(85 शब्द)
अब, पाठ संक्षिप्तीकरण की सार्थक पद्धति के साथ, भाषाई साधनों का उपयोग करना आवश्यक है: हम वाक्यांश को प्रतिस्थापित करते हैंप्रामाणिक जंगली वेलेरियन जड़ सवर्नामउसके , और सर्वनामउसकी - एक शब्द मेंवेलेरियन :
इस गति में जोड़ें, गंदी हवा, भीड़, समय की कमी, सूचना अधिभार, शहरी भीड़, और आप समझेंगे कि इसे खरीदना क्यों मुश्किल है प्राकृतिक वेलेरियन जड़ .
इसे पाने के लिए, मैं जंगल में गया और वेलेरियन पाया। यहाँ एक पौधा है जिसके लिए एक स्मारक बनाया जाना चाहिए: वेलेरियन शांत होगा और आपको सुला देगा, मन की शांति लौटाएगा जो हम सभी के लिए आवश्यक है।
आइए वाक्यांश को बदलें यहाँ एक पौधा है कि सवर्नाम उसे , शब्द वेलेरियन - एक शब्द में पौधा और परिणाम यह पाठ है:
मौन पृथ्वी पर सबसे बड़ी कमी है। ट्रैफिक का शोर, रात में भी घरों में घुसना, ग्रह को निर्जन बना देता है। लेकिन इसमें स्वास्थ्य खर्च होता है। इसलिए, मौन के साथ, वेलेरियन पृथ्वी पर दुर्लभ हो जाता है।
इस गति में जोड़ें, गंदी हवा, भीड़, समय की कमी, सूचना अधिभार, शहरी भीड़, और आप समझेंगे कि प्राकृतिक वेलेरियन जड़ खरीदना क्यों मुश्किल है।
उसे एक स्मारक बनवाना चाहिए था: वेलेरियन शांत करेगा और उसे सुला देगा, मन की शांति लौटाएगा जो हम सभी के लिए आवश्यक है।(70 शब्द)
हमने प्रस्तावित पाठ से माध्यमिक जानकारी को संघनित किया, और केवल इसका मुख्य अर्थ हमारी प्रस्तुति में रह गया।
मेमो "संक्षिप्त प्रस्तुति पर कैसे काम करें"
पहले पढ़ने पर:
इसकी सामग्री को समझने के लिए पाठ को ध्यान से सुनें।
पाठ का विषय निर्धारित करें (पाठ किस बारे में है?), विचार (पाठ क्या सिखाता है?)
पाठ की शैली, भाषण का प्रकार (विवरण, तर्क, कथन) निर्धारित करें और फिर प्रस्तुति लिखते समय इस प्रकार के भाषण की विशेषताओं को रखें।
घटनाओं के क्रम को याद रखें, तर्क।
पैराग्राफ, कीवर्ड की संख्या निर्धारित करें।
पाठ की एक विस्तृत योजना बनाएं, प्रत्येक भाग के सूक्ष्म विषयों को हाइलाइट करें और उन्हें शीर्षक दें।
कीवर्ड के लिए जगह छोड़ते हुए, योजना मदों के शीर्षक लिखें।
योजना कैसे बनाये।
1. पैराग्राफ में प्रमुख शब्दों और वाक्यांशों को हाइलाइट करने के बाद, एक शीर्षक योजना प्राप्त करें।
2. प्रत्येक पैराग्राफ में वोरोस लगाकर एक प्रश्न योजना प्राप्त करें।
3. संक्षेप में प्रश्न का उत्तर देने के बाद, एक थीसिस योजना प्राप्त करें।
दूसरे पढ़ने के बाद
पाठ को शब्दार्थ भागों में विभाजित करें। पाठ संपीड़न के साथ आरंभ करें। याद रखें: पाठ को संपीड़ित करते समय, प्रत्येक पैराग्राफ में और पूरे पाठ में मुख्य बात को समग्र रूप से व्यक्त करना आवश्यक है, और इसके लिए, माध्यमिक जानकारी को बाहर करें, व्यक्तिगत तथ्यों को सामान्य करें, विशिष्ट को सामान्यीकरण के साथ बदलें। इस पाठ की भाषा की विशेषताओं को प्रस्तुति में रखें, लेखक के कीवर्ड और वाक्यांशों का उपयोग करें।
प्रत्येक भाग का संक्षिप्त सारांश लिखें, पाठ बनाने के लिए उन्हें एक साथ जोड़ें।
सुनिश्चित करें कि मूल पाठ की सामग्री विरूपण के बिना प्रसारित की जाती है।
प्रेजेंटेशन का ड्राफ्ट लिखें, इसे ध्यान से देखें।
पाठ संपीड़न तकनीक
विस्तृत प्रस्तुति लेखक की शैली को बनाए रखते हुए, मूल पाठ को यथासंभव पूरी तरह से पुन: प्रस्तुत करना शामिल है। एक कार्यसारांश - मुख्य सामग्री को संक्षिप्त रूप में बताएं।संक्षिप्त प्रस्तुति पर काम करते समय, स्रोत पाठ में बुनियादी जानकारी का चयन करने में सक्षम होना आवश्यक है, अलग करेंसूक्ष्म विषय, सभी मेंसूक्ष्म विषयआवश्यक को हाइलाइट करें, मुख्य जानेंसंपीड़न तकनीक पाठ, चयनित जानकारी को लगातार प्रस्तुत करने में सक्षम हो।
टेक्स्ट कम्प्रेशन की निम्नलिखित मुख्य विधियाँ हैं:
अपवाद
परिचयात्मक शब्द;
प्रस्ताव के सजातीय सदस्य;
दोहराव;
समान उदाहरण;
अलंकारिक प्रश्न और विस्मयादिबोधक;
उल्लेख;
विवरण जो लेखक के विचार के पाठ्यक्रम को प्रभावित नहीं करते हैं;
स्पष्टीकरण;
विचार;
विवरण;
शब्द, वाक्य जिन्हें सामग्री को प्रभावित किए बिना हटाया जा सकता है।
अपवाद की स्थिति में,
पाठ के मुख्य विचार के दृष्टिकोण से मुख्य बात को हाइलाइट करें, फिर अनावश्यक विवरण और विवरण हटा दें।
वाक्यों के बीच संचार के मुख्य साधनों का उपयोग करके प्राप्त संयोजन।
उदाहरण: घास के मैदान में, जंगल के पासबिखरा हुआब्रुक, अजीब अनाड़ी शावक मस्ती से खेलते हैं। - अनाड़ी भालू के शावक समाशोधन में मजे से खेलते हैं। (आई। सोकोलोव-मिकितोव)
सामान्यकरण
पैकेज्ड ऑफर (कई विराम चिह्न-स्वतंत्र खंडों में इंटोनेशन-संबंधित और लिखित पाठ का विभाजन);
कई प्रस्ताव;
एक विचार से जुड़ा, वाक्यों के भाग;
विशिष्ट, एकल तथ्य, घटनाएँ, घटनाएँ।
संक्षेप करते समय, यह आवश्यक है
पाठ में छोटे, पृथक तथ्य खोजें।
उनमें सामान्य आधार खोजें।
इन तथ्यों को सामान्य के आधार पर मिलाएं।
उदाहरण: अपनी स्की लगाने के बाद, उसने कई बार छलांग लगाई, अपनी स्की से बर्फ को थपथपाया, भुलक्कड़ पाउडर उठाया, फिर उसके बंधनों की जाँच की, और वे धीरे-धीरे आगे बढ़े। - स्की पहनकर और बाइंडिंग की जांच करते हुए, वे धीरे-धीरे चले गए। (यू. काज़कोव)
प्रतिस्थापन
एक सामान्य शब्द के साथ सजातीय सदस्य;
जटिल वाक्य - सरल;
एक सामान्य अवधारणा या अभिव्यक्ति द्वारा एक वाक्य या वाक्यों की एक श्रृंखला के कुछ हिस्सों;
प्रत्यक्ष भाषण - अप्रत्यक्ष;
पाठ के भाग - एक वाक्य में;
एक सर्वनाम के साथ एक वाक्य के भाग, आदि।
इसे बदलते समय आवश्यक है
ऐसे शब्द, शब्दार्थ भाग या वाक्य खोजें जिन्हें एक सामान्यीकरण शब्द, एक साधारण वाक्य, आदि के साथ बदलकर कम किया जा सकता है।
एक प्रस्ताव तैयार करें।
उदाहरण: ट्रेन की गाड़ी बैकपैक्स और स्की और शोर से भरी हुई थी: हर कोई चिल्ला रहा था, एक-दूसरे को बुला रहा था, शोर-शराबे से अपनी सीट ले रहा था, अपनी स्की को पीट रहा था। - ट्रेन की गाड़ी में भीड़ और शोर था।
पाठ से हटाया नहीं जा सकता:
स्रोत पाठ को संपीड़ित करते समय, याद रखें जिससे स्रोत पाठ संदर्भित करता है। यदि भाषण का प्रकार विवरण है, तो विषय की विशेषता वाली विशेषताओं को कम करना असंभव है; विवरण संकुचित किया जा सकता है। यदि भाषण का प्रकार कथात्मक है, तो कथानक के विकास को व्यक्त करने वाली क्रियाओं को संरक्षित किया जाना चाहिए, और विवरण, विवरण और विवरण को कम किया जाना चाहिए। यदि भाषण का प्रकार तर्क है, तो तर्कों को कम नहीं किया जा सकता है, उदाहरणों को छोड़ा जा सकता है।
रचनात्मक कार्य के साथ प्रस्तुति का एक अनुकरणीय संस्करण
व्यायाम
1. पाठ सुनें। एस लवॉव के निबंध "करुणा" के एक अंश के आधार पर एक संक्षिप्त सारांश लिखें।
पाठ की मुख्य सामग्री को कम से कम 70 शब्दों की मात्रा में दें।
2. पाठ में लेखक द्वारा पूछे गए प्रश्न का तर्कपूर्ण उत्तर दें: " उदासीनता से पीड़ित और स्वयं उदासीन दोनों की मदद कैसे करें?
पाठक के अनुभव के साथ-साथ ज्ञान और जीवन टिप्पणियों के आधार पर अपनी राय पर तर्क दें।
निबंध की रचना पर विचार करें।
लंबाई में एक निबंध लिखेंकम से कम 200 शब्द।
यदि निबंध एक संक्षिप्त पाठ है, तो ऐसे कार्य का मूल्यांकन शून्य अंकों के साथ किया जाता है।
भाषण के नियमों का पालन करते हुए अपना निबंध स्पष्ट और सुपाठ्य रूप से लिखें।
प्रस्तुत करने के लिए पाठ
करुणा एक सक्रिय सहायक है। लेकिन उन लोगों का क्या जो न देखते हैं, सुनते नहीं हैं, जब दर्द होता है और दूसरे के लिए बुरा लगता है तो महसूस नहीं होता है? एक बाहरी व्यक्ति, जैसा कि वे खुद को छोड़कर सभी को मानते हैं, और शायद, उनके परिवार के लिए, हालांकि, वे अक्सर उदासीन भी होते हैं।
जो लोग उदासीनता से पीड़ित हैं और जो स्वयं उदासीन हैं, दोनों की मदद कैसे करें?
बचपन से शिक्षित होने तक - सबसे पहले स्वयं - ताकि किसी और के दुर्भाग्य का जवाब दिया जा सके और मुसीबत में पड़े लोगों की मदद करने के लिए दौड़ पड़े।
सहानुभूति एक महान मानवीय क्षमता और आवश्यकता है, एक आशीर्वाद और एक कर्तव्य है। जो लोग ऐसी क्षमता से संपन्न हैं या जो उत्सुकता से अपने आप में इसकी कमी महसूस करते हैं, जिन लोगों ने अपने आप में दयालुता की प्रतिभा को विकसित किया है, जो सहानुभूति को सहायता में बदलना जानते हैं, वे उन लोगों की तुलना में अधिक कठिन रहते हैं जो असंवेदनशील हैं। और अधिक बेचैन। लेकिन उनकी अंतरात्मा साफ है। उनके आमतौर पर अच्छे बच्चे होते हैं। आमतौर पर उनके आसपास के लोग उनका सम्मान करते हैं। लेकिन अगर इस नियम का उल्लंघन किया जाता है और उनके आसपास के लोग नहीं समझते हैं, और बच्चे अपनी आशाओं को धोखा देते हैं, तो वे अपनी नैतिक स्थिति से विचलित नहीं होंगे।
मुझे हाल ही में बुद्धिमान बूढ़े डॉक्टर से मिलने का सौभाग्य मिला। वह अक्सर अपने विभाग में सप्ताहांत और छुट्टियों पर, आपात स्थिति से नहीं, बल्कि आध्यात्मिक आवश्यकता से बाहर दिखाई देता है। वह मरीजों से न केवल उनकी बीमारी के बारे में बात करते हैं, बल्कि जीवन के कठिन विषयों पर भी बात करते हैं। वह जानता है कि उनमें आशा और जोश कैसे पैदा किया जाए। लंबी अवधि के अवलोकनों ने उन्हें दिखाया कि एक व्यक्ति जिसने कभी किसी के साथ सहानुभूति नहीं की, किसी के दुख के साथ सहानुभूति नहीं की, खुद को अपने दुर्भाग्य के सामने पाकर, इसके लिए तैयार नहीं है। दयनीय और असहाय वह ऐसी परीक्षा का सामना करता है। स्वार्थ, निष्ठुरता, उदासीनता, हृदयहीनता क्रूरता से अपना प्रतिशोध लेती है। अंधा भय। अकेलापन। देर से पछताना। मैं
सबसे महत्वपूर्ण मानवीय भावनाओं में से एक सहानुभूति है। और इसे केवल सहानुभूति ही न रहने दें, बल्कि एक क्रिया बन जाएं। सहायता। जिन लोगों को इसकी आवश्यकता है, जिन्हें बुरा लगता है, हालांकि वह चुप हैं, उन्हें बिना किसी कॉल की प्रतीक्षा किए, बचाव के लिए आना चाहिए। मानव आत्मा से अधिक मजबूत और संवेदनशील कोई रेडियो रिसीवर नहीं है, अगर इसे उच्च मानवता की लहर के साथ जोड़ा जाए। 354 एस. (एस. लवॉव के अनुसार)
नमूना निबंध विषय
विकल्प 1
1. "जीवन में उद्देश्य मानवीय गरिमा और मानवीय सुख का मूल है"
(के डी उशिंस्की)।
2. "सच्चा प्यार हर व्यक्ति को शुद्ध और ऊंचा करता है, उसे पूरी तरह से बदल देता है"
(एन जी चेर्नशेव्स्की)।
3. वह, "हमारे समय का नायक" क्या है?
(ए एस पुश्किन के उपन्यास "यूजीन वनगिन" पर आधारित)
विकल्प 2
1. "एक अनैतिक समाज में, प्रकृति पर मनुष्य की शक्ति को बढ़ाने वाले सभी आविष्कार न केवल अच्छे हैं, बल्कि एक निर्विवाद और स्पष्ट बुराई हैं" (एल। एन। टॉल्स्टॉय)।
2. "देशभक्ति, चाहे वह कोई भी हो, शब्द से नहीं, बल्कि कर्म से सिद्ध होती है ..." (वी। जी। बेलिंस्की)
3. मेरी राय में, सच्ची सुंदरता क्या है?
4. एमई साल्टीकोव-शेड्रिन ने मोलक्लिन को रूसी समाज में सबसे भयानक आंकड़ों में से एक कहने की अनुमति क्यों दी? (ए.एस. ग्रिबॉयडोव के नाटक के अनुसार "विट फ्रॉम विट")
विकल्प 3
1. “कला एक व्यक्ति के लिए खाने-पीने की समान आवश्यकता है। सुंदरता और रचनात्मकता की आवश्यकता, इसे मूर्त रूप देना, एक व्यक्ति से अविभाज्य है, और इसके बिना, एक व्यक्ति, शायद, दुनिया में नहीं रहना चाहेगा ”(एफ। एम। दोस्तोवस्की)।
2. "किसी व्यक्ति के दिल में सब कुछ निर्दयी होना चाहिए, ऐसा लगता है, प्रकृति के संपर्क में गायब हो जाना चाहिए - सुंदरता और अच्छाई की यह प्रत्यक्ष अभिव्यक्ति" (एल। एन। टॉल्स्टॉय)।
3. क्या आधुनिक युवाओं में आदर्श होते हैं?
4. ए.एस. पुश्किन ने अपने गीतों से किस "अच्छी भावना" को जगाना चाहा?
विकल्प 4
1. "हमारे जीवन को सजाने और सुधारने वाली कलाओं में, सबसे प्राचीन और अभिव्यंजक में से एक पुस्तक की कला है" (एन. के. रोरिक)।
2. "नैतिक लक्ष्य के बिना जीवन उबाऊ है ..." (एफ एम दोस्तोवस्की)
3. मेरे लिए "सम्मान" शब्द का क्या अर्थ है?
4. प्रांतीय रूस एन.वी. में कैसे दिखाई देता है? गोगोल "मृत आत्माएं"
विकल्प 5
1. "दोस्ती एक मजबूत चीज होनी चाहिए, जो तापमान में सभी परिवर्तनों और उस ऊबड़-खाबड़ सड़क के सभी झटकों से बचने में सक्षम हो, जिसके साथ "कुशल और सभ्य लोग" अपनी जीवन यात्रा (ए। आई। हर्ज़ेन) करते हैं।
2. "साहस आत्मा की एक महान संपत्ति है; उनके द्वारा चिह्नित लोगों को खुद पर गर्व होना चाहिए ”(एन एम करमज़िन)।
3. एक आभारी स्वभाव और एक कृतघ्न व्यक्ति।
4. एम। यू। लेर्मोंटोव के गीतों में मातृभूमि के लिए प्यार को "अजीब" क्यों कहा जाता है?
विकल्प 6
1. “तुम्हें अपने जीवन को ऐसी परिस्थितियों में डाल देना चाहिए कि श्रम आवश्यक हो। श्रम के बिना कोई शुद्ध और आनंदमय जीवन नहीं हो सकता ”(ए.पी. चेखव)।
2. "जीवन के महत्वपूर्ण युगों में, कभी-कभी सबसे सामान्य व्यक्ति में वीरता की एक चिंगारी भड़क जाती है ..." (एम। यू। लेर्मोंटोव)
3. बुद्धि और शिक्षा - क्या यह एक ही बात है?
4. प्राकृतिक दुनिया के अनुरूप जीवन (19 वीं शताब्दी के रूसी लेखकों के गीतात्मक कार्यों के आधार पर)।
विकल्प 7
1. "अपना रास्ता खोजना, अपनी जगह खोजना - एक व्यक्ति के लिए बस इतना ही, इसका मतलब है कि वह खुद बन जाए ..." (वी। जी। बेलिंस्की)
2. "किसी व्यक्ति में मुख्य चीज मन नहीं है, लेकिन जो उसे नियंत्रित करता है: चरित्र, हृदय, अच्छी भावनाएं, उन्नत विचार" (एफ। एम। दोस्तोवस्की)।
3. "कला ने एक व्यक्ति को कभी नहीं छोड़ा, हमेशा उसकी जरूरतों और उसके आदर्श को पूरा किया, हमेशा इस आदर्श को खोजने में उसकी मदद की, एक व्यक्ति के साथ पैदा हुआ, उसके ऐतिहासिक जीवन के साथ विकसित हुआ" (एफ। एम। दोस्तोवस्की)।
4. Pechorin द्वारा "जुड़वां" (एम.यू. लेर्मोंटोव के उपन्यास पर आधारित "हमारे समय का एक हीरो")।
विकल्प 8
1. "यदि आप समझते हैं कि हम दूसरों को केवल स्वयं के माध्यम से शिक्षित कर सकते हैं, तो शिक्षा का प्रश्न समाप्त हो जाता है और एक प्रश्न रहता है: हमें स्वयं को कैसे जीना चाहिए?" (एल. एन. टॉल्स्टॉय)
2. "अपने भाइयों और अपनी जन्मभूमि की रक्षा करते हुए, अपने स्वयं के जीवन का बलिदान करने के लिए इससे बड़ा कोई विचार नहीं है ..." (एफ। एम। दोस्तोवस्की)
3. "आप एक बुद्धिजीवी होने का दिखावा नहीं कर सकते" (डी। एस। लिकचेव)।
4. ए.एस. ग्रिबॉयडोव की कॉमेडी "वो फ्रॉम विट" में "वर्तमान शताब्दी और पिछली शताब्दी"।
विकल्प 9
1. "बिना किताबों वाला घर बिना आत्मा के शरीर के समान है" (सिसरो)।
2. "मानवता हमेशा साहित्य की सबसे महत्वपूर्ण घटनाओं में से एक रही है - बड़ी और छोटी" (डी। एस। लिकचेव)।
3. हमें जीवन में कितनी बार चुनाव करना पड़ता है?
4. ए.एस. पुश्किन के उपन्यास "यूजीन वनगिन" में परिदृश्य क्या भूमिका निभाता है?
विकल्प 10
1. "रूस हम में से प्रत्येक के बिना कर सकता है, लेकिन हम में से कोई भी इसके बिना नहीं कर सकता"
(आई। एस। तुर्गनेव)।
2. "विश्वास" की अवधारणा में मैं क्या अर्थ रखता हूं?
3. “शिक्षा के मामले में आत्म-विकास की प्रक्रिया को सबसे व्यापक स्थान दिया जाना चाहिए। मानव जाति सबसे सफलतापूर्वक केवल स्व-शिक्षा के माध्यम से विकसित हुई ”(जी। स्पेंसर)।
4. वी. जी. बेलिंस्की ने एम. यू. लेर्मोंटोव के उपन्यास "ए हीरो ऑफ अवर टाइम" को "अनन्त युवा पुस्तक" क्यों माना?
जीवीई में निबंधों के लिए थीसिस की पुष्टि करने के लिए कल्पना के उदाहरण
1. लोगों का अमीर और गरीब में विभाजन अप्राकृतिक है, क्योंकि इससे गरीबों को अभाव और पीड़ा का अनुभव होता है।
ए.एस. ग्रिबॉयडोव "विट फ्रॉम विट" (सेरफ के लिए जमींदारों के अमानवीय रवैये के बारे में चैट्स्की का एकालाप: एक ने तीन ग्रेहाउंड कुत्तों के लिए वफादार नौकरों का आदान-प्रदान किया, दूसरे ने "माँ से एक सर्फ़ बैले के लिए कई वैगनों पर आकर्षित किया, अस्वीकृत बच्चों के पिता", जो तब सभी "अकेले बिक गए"); एन ए नेक्रासोव: कविताएँ "सामने के दरवाजे पर सोच", "रेलवे पर"; वी. जी. कोरोलेंको "एक बुरे समाज में।"
2. एक व्यक्ति के गैर जिम्मेदाराना कार्य दूसरे जीव को पीड़ा दे सकते हैं।
निबंध से अंश: "एक उदाहरण के रूप में, कोई आई.एस. की कहानी का हवाला दे सकता है। तुर्गनेव "मुमु"। सर्फ़ गेरासिम अपने कुत्ते से बहुत प्यार करता था और उसकी देखभाल करता था। एक सनकी महिला की सनक पर, गेरासिम को दुर्भाग्यपूर्ण जानवर को डूबने के लिए मजबूर होना पड़ा, क्योंकि वह खुद एक मजबूर आदमी था। इस अधिनियम के साथ, वह अपने आसपास की दुनिया के अन्याय को साबित करना चाहता था।
"एस.ए. यसिनिन" कुत्ते के गीत "कविता में जानवरों के प्रति मानव क्रूरता के बारे में बताता है। जिस प्राणी के बच्चों को ले जाया गया उसकी त्रासदी कुत्ते के व्यवहार के माध्यम से दिखाई जाती है: वह मालिक के पीछे दौड़ती है, जो यह नहीं समझना चाहता कि उसके पास सात पिल्लों के लिए पर्याप्त दूध है। यह कविता, जो एक जानवर की पीड़ा को बयां करती है, एक व्यक्ति को कड़वी फटकार की तरह लगती है: "कुत्ते की आंखें बर्फ में सुनहरे सितारों की तरह लुढ़क जाती हैं।"
3. प्रकृति के जीवन में हस्तक्षेप एक त्रासदी में बदल सकता है।
वी। जी। रासपुतिन "मट्योरा को विदाई" (द्वीप की मृत्यु और मट्योरा के गाँव में, रासपुतिन के पैतृक गाँव - अटलंका के भाग्य का अनुमान लगाया गया है);
V.P. Astafiev "ज़ार-मछली" (शब्द के व्यापक अर्थों में अवैध शिकार की निंदा। एक शिकारी न केवल वह व्यक्ति है जो राज्य से मछली या जानवरों को चुराता है। एक शिकारी वह भी होता है जो एक स्वच्छ पर परमाणु ऊर्जा संयंत्र का निर्माण करता है। झील, और वह जो एक शहरी क्षेत्र में वनों की कटाई की अनुमति देता है)... प्रकृति और मनुष्य के बीच संतुलन का उल्लंघन सभी मानव जाति के लिए एक खतरा है यदि यह जानबूझकर या जबरन क्रूरता में अपने होश में नहीं आता है।
4. युद्ध के नैतिक सबक को नहीं भूलना चाहिए।
बी एल वासिलिव "वह सूची में नहीं था" (लेफ्टिनेंट निकोलाई प्लुझानिकोव, जो युद्ध की शुरुआत की पूर्व संध्या पर ब्रेस्ट में सेवा करने आए थे और उनके पास सेना के साथ पंजीकरण करने का समय भी नहीं था, उन्होंने दुश्मन के साथ एक असमान लड़ाई ली और किले के अंतिम रक्षकों में से एक बन गया। यहां तक कि दुश्मन भी उसके साहस और अडिग इच्छाशक्ति से चकित थे); कहानी "द डॉन्स हियर आर क्विट" (लड़कियों-एंटी-एयरक्राफ्ट गनर तोड़फोड़ करने वालों की एक टुकड़ी को नष्ट करते हुए मारे गए। वे दुश्मन की संख्यात्मक श्रेष्ठता से डरते नहीं थे); वी। वी। बायकोव: कहानी "ओबिलिस्क" (शिक्षक ओलेस मोरोज़ स्वेच्छा से अपने छात्रों के साथ निष्पादन के लिए गए थे। अंतिम घंटों में लोगों को अकेला छोड़ने के लिए, उनके निष्पादन के मिनटों का मतलब उनके लिए अपने विद्यार्थियों के साथ विश्वासघात, उनके नैतिक के साथ विश्वासघात होगा। सिद्धांतों); बी पोलवॉय "द टेल ऑफ़ ए रियल मैन" (पायलट अलेक्सी मार्सेयेव, कहानी का नायक, केवल अपनी इच्छा और साहस के लिए धन्यवाद, अपने ठंढे पैरों के विच्छिन्न होने के बाद भी बच गया। इसके बाद, कृत्रिम अंग पर नायक अपने स्क्वाड्रन में लौट आया और उड़ना जारी रखा, यह साबित करते हुए कि एक रूसी व्यक्ति के पास अपने भाग्य पर अधिकार है); एम। ए। शोलोखोव: कहानी "द फेट ऑफ ए मैन" (कहानी आम लोगों के साहस के लिए लेखक की प्रशंसा व्यक्त करती है, उनके नैतिक सिद्धांत परीक्षणों के वर्षों के दौरान देश की रीढ़ बन गए। कहानी के नायक आंद्रेई सोकोलोव नश्वर पर विजय प्राप्त करते हैं खतरों, रिश्तेदारों और दोस्तों के नुकसान के कारण गहरे आंतरिक संकट। जीवन के परीक्षणों में, वह हमेशा दिमाग, गरिमा और गर्व की उपस्थिति रखता है, एक खुला दयालु दिल)
5. प्रकृति की सुंदरता को देखने और उसकी सराहना करने की क्षमता आध्यात्मिक रूप से विकसित व्यक्ति का सबसे महत्वपूर्ण गुण है।
ए। एस। पुश्किन: कविताएँ "विंटर इवनिंग", "विंटर मॉर्निंग", "विंटर रोड", "ऑटम", आदि;
एफ। आई। टुटेचेव: कविताएँ "मूल शरद ऋतु में है ...", "मुझे मई की शुरुआत में एक आंधी पसंद है ...", "वह नहीं जो आप सोचते हैं, प्रकृति ..."; एम। एम। प्रिशविन: कहानी "द पेंट्री ऑफ द सन" (शीर्षक के अर्थों में से एक "सूर्य की पेंट्री एक व्यक्ति का दिल है ... उसकी प्यार करने की क्षमता, और इस क्षमता में एक महान सच्चाई है कि पुराना एंटीपिच जानता था। प्रकृति एक व्यक्ति को जो सच्चा धन देती है वह है दयालुता, सौहार्दपूर्ण गर्मजोशी, हर चीज के प्रति उदासीनता।); "जंगल की बूँदें"...
6. सच्ची देशभक्ति शब्दों से नहीं, कर्मों में प्रकट होती है।
एम यू लेर्मोंटोव "बोरोडिनो" (कविता "बोरोडिनो" लेखक की मातृभूमि के लिए प्यार की भावनाओं, रूसी सैनिकों में गर्व, गिरे हुए लोगों के लिए दया, सहनशक्ति के लिए प्रशंसा, लड़ाई में रूसियों के साहस के साथ व्याप्त है। मास्को। 1812 के देशभक्तिपूर्ण युद्ध में सच्चे विजेता सामान्य सैनिक थे, जिन्होंने "अपनी मातृभूमि के लिए अपने सिर के साथ" खड़े होने और आक्रमणकारियों से देश की रक्षा करने का फैसला किया); एल एन टॉल्स्टॉय "सेवस्तोपोल कहानियां"; K. F. Ryleev "द डेथ ऑफ़ यरमक" (Ermak को एक नायक के रूप में Ryleev द्वारा दर्शाया गया है जो साइबेरियाई धन के बारे में नहीं सोचता है, लेकिन ईमानदारी से पितृभूमि की सेवा करता है: "साइबेरिया tsar के अधीन है, / और हम दुनिया में आलस्य से नहीं रहते थे! "); एन.एस. लेसकोव की कहानी "लेफ्टी" (कथाकार, लेफ्टी की तरह, अपनी मातृभूमि से प्यार करता है, अपने अद्भुत अतीत और वर्तमान के अनुकूल है, अपने भविष्य के बारे में सोचता है, रूसी विश्वास, रीति-रिवाजों का सम्मान करता है। तुला मास्टर लेफ्टी ने इंग्लैंड में रहने से इनकार कर दिया, जहां उनका कौशल था सराहना उसके लिए जीना आसान नहीं है, लेकिन उसके लिए मुख्य चीज उसका पसंदीदा काम और मातृभूमि है); ए. टी. ट्वार्डोव्स्की: कविता "वसीली टेर्किन" (कविता का नायक "अपने मूल पक्ष" का देशभक्त है, जो "पृथ्वी पर जीवन की खातिर" सैन्य रोजमर्रा की जिंदगी की अत्यधिक कठिनाइयों को सहने के लिए तैयार है: युद्ध में, आगे, पिच की आग में, वह जाता है, पवित्र और पापी, रूसी चमत्कार आदमी ...)
7. श्रम मानव जीवन का आधार है।
कहावतों को तर्क के रूप में उपयोग करें: "यदि आप कलाची खाना चाहते हैं, तो चूल्हे पर न बैठें", "धैर्य और काम सब कुछ पीस देगा", "काम एक व्यक्ति को खिलाता है, लेकिन आलस्य खराब करता है", "आप एक भी नहीं ले सकते बिना श्रम के तालाब से मछलियाँ निकलीं। ”
8. जो छल से जीता है उसे देर-सबेर दण्ड मिलेगा।
नीतिवचन: "आप झूठ के साथ दुनिया भर में जाएंगे, लेकिन आप वापस नहीं लौटेंगे", "और दिमाग से चोरी करने के लिए - मुसीबतों से बचा नहीं जा सकता", "झूठ जीने के आदी व्यक्ति के लिए यह बुरा नहीं है" .
9. कथा व्यक्ति के आध्यात्मिक विकास का सबसे महत्वपूर्ण स्रोत है।
परियों की कहानियां, ए.एस. पुश्किन, एम। यू। लेर्मोंटोव, एस। ए। यसिनिन की कविताएँ (वे बच्चे को अच्छाई सिखाती हैं, यह समझती है कि सुंदरता क्या है, आध्यात्मिक ऊंचाइयों का रास्ता बताती है)। प्रसिद्ध वैज्ञानिक डी.एस. लिकचेव के पत्रों में से एक आधुनिक समाज की एक बहुत ही गंभीर समस्या के लिए समर्पित है: पढ़ने में रुचि में कमी, खासकर युवा लोगों में। निबंध में "पढ़ने के लिए प्यार!" वैज्ञानिक डी.एस. लिकचेव लिखते हैं कि पुस्तक न केवल मन का विकास करती है, बल्कि आत्मा को भी सुधारती है, भावनाओं को जगाती है, हमें सहानुभूति, सहानुभूति सिखाती है। लिकचेव शास्त्रीय साहित्य को एक विशेष भूमिका प्रदान करता है, जिसमें जीवन के अर्थ के बारे में शाश्वत प्रश्नों के उत्तर मिल सकते हैं। एक व्यक्ति के उद्देश्य के बारे में, प्यार के बारे में और कई अन्य चीजों के बारे में जो हम में से प्रत्येक को उत्साहित करती हैं।
जीवीई की तैयारी
रूसी भाषा में अंतिम परीक्षा की तैयारी में एक महत्वपूर्ण घटक एक विस्तृत लिखित पाठ के लिए एक विस्तृत प्रस्तुति लिखने और संपीड़न तकनीकों को लागू करने के कौशल को विकसित करने पर काम है। कई वर्षों से (5वीं से 9वीं कक्षा तक) छात्र इस रचनात्मक कार्य के साथ वाक् विकास पाठों में काम कर रहे हैं। 9वीं कक्षा में अपनी पढ़ाई के अंत में स्नातक पाठक की आवाज से एक विस्तृत प्रस्तुति लिखने और पाठ संपीड़न तकनीकों को लागू करने में सक्षम होना चाहिए। एक संक्षिप्त प्रस्तुति के लिए छात्र को आवश्यक जानकारी का चयन करने, पाठ में मुख्य सूक्ष्म विषयों को अलग करने, स्रोत पाठ की सामग्री को सामान्य बनाने, यानी पाठ को संपीड़ित करने के लिए कई तकनीकों का उपयोग करने के कौशल की आवश्यकता होती है। (बहिष्करण, सामान्यीकरण, सरलीकरण)।पाठ को संक्षिप्त रूप से प्रस्तुत करके, स्नातक एक ही समय में सूचना को संसाधित करने की क्षमता से जुड़े संचार कौशल दिखाते हैं: मुख्य सूक्ष्म विषयों को बनाए रखते हुए विवरण को बाहर करना और सजातीय घटनाओं को सामान्य बनाना। संक्षिप्त प्रस्तुति लिखते समय, लेखक की शैली को संरक्षित करने का कार्य निर्धारित नहीं किया जाता है। एक सह-लेखक के पाठ की अनुमति है, जबकि संकुचित पाठ की वैचारिक सामग्री विकृत नहीं है।
इसलिए, पाठों में पाठ संपीड़न पर काम करते समय, अनुकूली तकनीक का उपयोग किया गया था (प्रत्येक के लिए इष्टतम सीखने की स्थिति का चयन किया गया था: एक समूह में काम करना, जोड़े में), जब प्रत्येक समूह को किसी दिए गए में एक या दूसरी संपीड़न तकनीक को लागू करने का कार्य दिया गया था। पाठ का भाग (सूक्ष्म विषय)। फिर पहले से ही संकुचित पाठ को एक साथ रखा गया था, पाठ के प्राप्त सूक्ष्म-विषयों के विचारों का विश्लेषण किया गया था, मूल पाठ की मात्रा और संपीड़ित पाठ की परिणामी मात्रा की तुलना की गई थी, पाठ संपीड़न में अशुद्धियों और त्रुटियों की पहचान की गई थी। छात्रों ने परिणामी संपीड़ित पाठ को लिखा, हाशिये में उन्होंने पाठ के प्रत्येक भाग में उपयोग की जाने वाली संपीड़न तकनीकों को चिह्नित किया। इस प्रकार, छात्र एक या अधिक संपीड़न तकनीकों का उपयोग करके किसी दिए गए पाठ के लिए संपीड़न तकनीकों का उपयोग करने के आवश्यक स्तर तक पहुंच गया।
प्रस्तुति के लिए रचनात्मक कार्य, "पद्धति संबंधी पत्र" के अनुसार, यह वर्ष न केवल मात्रा (कम से कम 200 शब्दों) से जटिल था, बल्कि निबंध लिखने की संरचना से भी जटिल था - पाठ में प्रस्तुत समस्याग्रस्त प्रश्न पर तर्क प्रस्तुति के। इसलिए, पाठ की समस्या को निर्धारित करने के लिए छात्रों की क्षमता को विकसित करने के लिए शुरू में बहुत ध्यान दिया गया था, जिसे लेखक पाठक के सामने प्रकट करता है। विश्लेषण के लिए प्रस्तावित पाठ पर मौखिक रूप से काम करते हुए नौवीं कक्षा के छात्रों ने एक संरचनात्मक विश्लेषण दिया (विषय की परिभाषा, विचार, भाषण का प्रकार, भाषण की शैली, पाठ में सूक्ष्म विषय), पाठ में समस्या की पहचान करने के लिए एक ही समय में सीखा (पत्रकारिता शैली के पाठ के उदाहरण पर ऐसा करना आसान था, और अधिक कठिन - कल्पना की शैली के पाठ के उदाहरण पर)। इस तरह के विश्लेषणात्मक कार्य के लिए, मैंने "जीआईए - 2013" और "जीआईए - 2014" की तैयारी में संग्रह में एफआईपीआई द्वारा प्रस्तुत प्रसिद्ध प्रचारकों के ग्रंथों को लिया। (डी.एस. लिकचेव के अनुसार "समय लोगों को बदलता है", "भाषा में अशिष्टता...", "हम अक्सर एक दूसरे से कहते हैं..."; एसएल लवोव के अनुसार "एक व्यक्ति ने एक दुष्कर्म किया है ...", आदि),जिन उदाहरणों पर, छात्रों द्वारा विश्लेषण करते समय, इन लेखों के प्रत्येक प्रचारक द्वारा पाठक को पेश की गई समस्याओं की पहचान की गई, लेखक की स्थिति निर्धारित की गई, उदाहरणों को स्वयं छात्रों के जीवन से या उनके कार्यों से तर्क के रूप में चुना गया। उपन्यास। तो नौवीं कक्षा के छात्र, मौखिक रूप से काम करते हुए, एक निबंध लिखने की तैयारी कर रहे थे - भाषण की पत्रकारिता शैली के पाठ पर तर्क। एक संक्षिप्त प्रस्तुति लिखने पर व्यावहारिक कार्य और इसके लिए रचनात्मक कार्य भी कल्पना की शैली के पाठ के अनुसार किया गया था (वी.पी. अक्ष्योनोव की कहानी "स्टिकी बन्स" के एक अंश के उदाहरण पर)। छात्रों ने एक विस्तृत प्रस्तुति (पाठक की आवाज से) लिखी, संपीड़न तकनीकों का उपयोग करके पाठ को संकुचित किया। इस सवाल का जवाब देते हुए कि "कहानी के नायक ने अपने नाश्ते का बचाव क्यों शुरू किया?", प्रस्तुति के पाठ में प्रस्तुत किया गया, छात्रों ने एक निबंध लिखा - तर्क, युद्ध के समय किशोरों को शिक्षित करने की समस्या का खुलासा करते हुए, लेखक की स्थिति पर टिप्पणी करते हुए और पहचानी गई समस्या पर उनका दृष्टिकोण, और एक तर्क भी दिया (कल्पना से या व्यक्तिगत जीवन के अनुभव से), निबंध एक निष्कर्ष - एक निष्कर्ष लिखकर पूरा किया गया था। इस तरह के एक निबंध लिखने के लिए, छात्रों को पहले पाठ की जांच करने, विस्तृत प्रस्तुति पर लौटने, समस्याओं के विषय पर, मुख्य समस्याओं में से एक पर प्रश्न के रूप में पाठ की मुख्य समस्या को दिखाने का अवसर दिया गया था ( पाठ का लेखक पाठकों के लिए ऐसी समस्या प्रस्तुत करता है, जिसके बारे में सोचने पर मजबूर करता है ...) छात्रों ने "मेमो - निबंध के रचनात्मक निर्माण के लिए एक योजना" का इस्तेमाल किया, जो निम्नलिखित बिंदुओं को दर्शाता है:
1) परिचय-थीसिस एक लिखित समस्या प्रश्न के रूप में (एक समस्या एक ऐसा प्रश्न है जो मूल पाठ के लेखक को रूचि देता है और उसके विचारों और प्रतिबिंबों का कारण बनता है);
4) पहचानी गई समस्या पर लेखक की स्थिति पर निबंध के लेखक की एक व्यक्तिगत टिप्पणी (लेखक ठीक ही निंदा करता है ...); (निबंध का लेखक लेखक के दृष्टिकोण से सहमत या असहमत होकर अपनी स्थिति व्यक्त करता है);
5) एक तर्क और उस पर एक टिप्पणी (मेरे जीवन में एक ऐसी ही घटना हुई ...); (ये है निबंध में चर्चा की गई समस्या की वैधता में आपके दृष्टिकोण का प्रमाण, इसके लिए आप बहस कर सकते हैं, कल्पना से या जीवन के अनुभव से एक उदाहरण दे सकते हैं);
6) निष्कर्ष-निष्कर्ष (इसलिए, समस्या के बारे में बात कर रहे हैं ..., मैं कहना चाहता हूं ...); (निष्कर्ष मूल पाठ के लेखक द्वारा पाठकों को प्रस्तुत समस्या के बारे में लेखक के तर्क को संक्षेप में प्रस्तुत करना चाहिए) .
इस तरह के "मेमो" का उपयोग करते हुए, छात्रों ने सबसे पहले सभी के लिए एक सामान्य निबंध लिखा - एक नमूना, इस रचनात्मक कार्य के प्रत्येक भाग पर जोर से बनाना और टिप्पणी करना। तो एक अनुकरणीय निबंध लिखा गया था - एक तर्क जिसमें तर्क की एक सुसंगत, तार्किक रूप से निर्मित रचना रेखा का पता लगाया गया था। काम लिखते समय, छात्रों ने वाक्यांशों का प्रयोग किया - क्लिच (तो यह मेरे जीवन में हुआ ...; इस समस्या पर पाठकों का ध्यान आकर्षित करने के लिए, लेखक दिखाता है ...; इस प्रकार, हम निष्कर्ष निकाल सकते हैं ...). नौवीं कक्षा के छात्रों को भाषण की पत्रकारिता शैली का एक पाठ बनाने की क्षमता सिखाई गई, जिसमें पाठ में क्या हो रहा है, इसके विवरण का व्यक्तिगत मूल्यांकन देते हुए, प्रस्तुति के पाठ और लेखक की स्थिति दोनों की समस्याओं को दिखाया गया है, और निबंध में विश्लेषण की गई समस्या पर निष्कर्ष के साथ अपने तर्क को समाप्त करते हैं। इस तरह के एक विशाल कार्य (रचनात्मक कार्य के साथ एक प्रस्तुति) का बार-बार लेखन रूसी भाषा में परीक्षा कार्य के इस रूप को चुनने के लिए नौवीं कक्षा के छात्रों को तैयार करता है।
छात्रों की मदद करने के लिए, मैंने "संदर्भ सामग्री का संग्रह" नामक एक विशेष फ़ोल्डर में GVE-9 की तैयारी के लिए संदर्भ सामग्री एकत्र की, जो अनिवार्य रूसी भाषा परीक्षा की तैयारी के लिए आवश्यक व्यावसायिक पत्रों के सभी सेट को जोड़ती है: "अनुस्मारक", "क्लिच", "पाठ संपीड़न तकनीकों के उपयोग की व्याख्या", "काम के नमूने", "भाषण शैलियों की विशेषताएं", "अभिव्यक्ति के भाषा साधनों की कार्यात्मक विशेषताओं का अनुप्रयोग", "काम करने के लिए एल्गोरिदम" त्रुटियों पर", "व्याकरणिक विश्लेषण के प्रकार", "सभी प्रकार के विश्लेषण की योजनाएँ", "लेखन और प्रस्तुति में त्रुटियों का वर्गीकरण।"व्यावहारिक कार्यों के दौरान रूसी भाषा और साहित्य के पाठ के लिए आवश्यक सामग्रियों के साथ ऐसा "संग्रह" प्रत्येक छात्र के डेस्क पर है, यह भाषण के विकास पर व्यावहारिक पाठ और पाठ आयोजित करने में एक अच्छी मदद है।
एक आधुनिक छात्र, अंतिम परीक्षा की तैयारी कर रहा है और आवश्यक शैक्षिक दक्षताओं का भंडार रखता है, अंत में अंतिम प्रमाणीकरण पर एक या दूसरे प्रकार के काम के सख्त और निर्विवाद प्रदर्शन के एक बार लगाए गए हठधर्मिता से काफी हद तक रचनात्मक रूप से मुक्त होता है। स्कूल का। परीक्षक की सोच मुक्त हो जाती है, उसका व्यक्तित्व एक सचेत (अपनी स्वयं की दक्षताओं की मात्रा को ध्यान में रखते हुए) एक रूप या किसी अन्य रचनात्मक कार्य की पसंद के साथ प्रकट होता है। एक विकलांग सुधार स्कूल का छात्र (स्वास्थ्य के कारण), कक्षा में विभिन्न रूपों में रचनात्मक कार्यों के बार-बार लिखने के लिए धन्यवाद, परीक्षा के दौरान मनोवैज्ञानिक असुविधा का अनुभव नहीं होगा, रचना का एक रूप चुनते समय आत्मविश्वास और जागरूकता दिखाएगा कि रूसी भाषा के व्यावहारिक पाठों में पहले से ही काम किया जा चुका है, और चयनित परीक्षा रचनात्मक कार्य को पूरा करने में सक्षम होगा।
अर्जित व्यावहारिक कौशल, छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं की सक्रियता - सीखने का मार्ग, जो अंततः लिखित भाषण की संस्कृति के विकास की ओर ले जाता है। कक्षा में भाषण के विकास पर व्यावहारिक कार्य का उपयोग करते हुए "रूसी भाषा" विषय का मुख्य लक्ष्य साहित्यिक शब्द में किसी के विचारों, भावनाओं, मनोदशा, सहानुभूति, संवेदनाओं, छापों को व्यक्त करना है, अर्थात दिखाना है। व्यक्तिगत गुण। अंतिम प्रमाणीकरण में पेश किए गए रचनात्मक कार्यों के परिसर की यह बड़ी भूमिका है। भाषा शिक्षक की भूमिका छात्रों को रचनात्मक कार्यों के विभिन्न रूपों को लिखने के लिए तैयार करना है, व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, सीखने के लिए आवश्यक शैक्षणिक तकनीकों का चयन करना, छात्र को राज्य परीक्षा में आत्मविश्वास महसूस करने की अनुमति देना।
मॉस्को, 2016
1. सामान्य प्रावधान। 7
2. रूसी में जीवीई-9। 9
रूसी भाषा में GVE-9 परीक्षा कार्य की विशेषताएं। 9
निबंध के रूप में GVE-9। ग्यारह
GVE-9 एक रचनात्मक कार्य के साथ प्रस्तुति के रूप में .. 12
GVE-9 श्रुतलेख के रूप में। 13
रूसी में GVE-9 की अवधि। 13
अतिरिक्त सामग्री और उपकरण। 13
व्यक्तिगत कार्यों और परीक्षा के प्रदर्शन का आकलन करने की प्रणाली रूसी भाषा में संपूर्ण GVE-9 के रूप में काम करती है। चौदह
परीक्षा के पेपर के प्रदर्शन के लिए प्राथमिक स्कोर को पांच-बिंदु पैमाने पर एक अंक में परिवर्तित करने का पैमाना। 16
GVE-9 (लिखित रूप) के रूप में रूसी भाषा में परीक्षा पत्र के मूल्यांकन के लिए मानदंड। 17
1. एक साहित्यिक विषय पर निबंध के मूल्यांकन के लिए मानदंड। 17
2. एक मुक्त विषय पर निबंध के मूल्यांकन के लिए मानदंड। 19
3. प्रस्तुति के मूल्यांकन और प्रस्तुति के लिए रचनात्मक कार्य को पूरा करने के लिए मानदंड का एक सेट 21
4. सभी प्रकार के कार्यों के लिए सामान्य, परीक्षार्थी के भाषण की साक्षरता और वास्तविक सटीकता का आकलन करने के लिए मानदंड। 23
5. श्रुतलेख का आकलन करने के लिए मानदंड। 25
परीक्षा सामग्री के नमूने GVE-9 (लिखित प्रपत्र) रूसी में 26
3. गणित में जीवीई-9। 43
गणित में GVE-9 परीक्षा पत्र की विशेषताएं। 43
गणित में जीवीई-9 परीक्षा सामग्री के लक्षण (लिखित रूप), "ए" अक्षर से चिह्नित। 43
गणित में GVE-9 परीक्षा सामग्री के लक्षण (लिखित रूप), "K" अक्षर से चिह्नित। 46
अतिरिक्त सामग्री और उपकरण। 48
गणित में अवधि GVE-9। 48
व्यक्तिगत कार्यों के प्रदर्शन का आकलन करने की प्रणाली और परीक्षा गणित में संपूर्ण GVE-9 (लिखित रूप) के रूप में कार्य करती है। 48
गणित में GVE-9 परीक्षा के पेपर का मूल्यांकन, "A" 48 . अक्षर से चिह्नित
परीक्षा के पेपर के प्रदर्शन के लिए प्राथमिक स्कोर को पांच-बिंदु पैमाने (गणित में GVE-9, "A" अक्षर से चिह्नित) पर एक अंक में पुनर्गणना करने का पैमाना। 49
गणित में GVE-9 परीक्षा के पेपर का मूल्यांकन, "K" 49 . अक्षर से चिह्नित
गणित में GVE-9 परीक्षा के पेपर के प्रदर्शन के लिए प्राथमिक स्कोर की पुनर्गणना करने का पैमाना ("K" अक्षर से चिह्नित) पाँच-बिंदु पैमाने पर एक निशान में। 49
गणित में परीक्षा सामग्री GVE-9 (लिखित रूप) के नमूने। 49
गणित में परीक्षा कार्य के मूल्यांकन की प्रणाली। 53
4. जीव विज्ञान में GVE-9 .. 58
परीक्षा पत्र की संरचना और सामग्री .. 58
व्यक्तिगत कार्यों और परीक्षा कार्य के प्रदर्शन का आकलन करने की प्रणाली समग्र रूप से 59
परीक्षा के पेपर के प्रदर्शन के लिए प्राथमिक स्कोर को पांच-बिंदु पैमाने पर एक अंक में परिवर्तित करने का पैमाना। 60
परीक्षा कार्य की अवधि .. 60
अतिरिक्त सामग्री और उपकरण। 60
जीव विज्ञान में जीवीई - 9 (लिखित प्रपत्र) के लिए नमूना परीक्षा सामग्री 62
5. भूगोल में GVE-9 .. 75
परीक्षा पत्र की संरचना और सामग्री .. 75
व्यक्तिगत कार्यों और परीक्षा कार्य के प्रदर्शन का आकलन करने की प्रणाली समग्र रूप से 76
परीक्षा के पेपर के प्रदर्शन के लिए प्राथमिक स्कोर को पांच-बिंदु पैमाने पर एक अंक में परिवर्तित करने का पैमाना। 77
परीक्षा कार्य की अवधि.. 77
अतिरिक्त सामग्री और उपकरण। 77
भूगोल में जीवीई-9 (लिखित प्रपत्र) के लिए नमूना परीक्षा सामग्री 80
6. सूचना विज्ञान और सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों पर जीवीई-9 (आईसीटी) 90
परीक्षा पत्र की संरचना और सामग्री.. 90
व्यक्तिगत कार्यों और परीक्षा कार्य के प्रदर्शन का आकलन करने की प्रणाली समग्र रूप से 91
परीक्षा के पेपर के प्रदर्शन के लिए प्राथमिक स्कोर को पांच-बिंदु पैमाने पर एक अंक में परिवर्तित करने का पैमाना। 91
परीक्षा कार्य की अवधि.. 92
अतिरिक्त सामग्री और उपकरण। 92
सूचना विज्ञान और आईसीटी 94 में जीवीई-9 (लिखित प्रपत्र) के लिए नमूना परीक्षा सामग्री
7. इतिहास पर GVE-9.. 102
परीक्षा पत्र की संरचना और सामग्री.. 102
व्यक्तिगत कार्यों और परीक्षा कार्य के प्रदर्शन का आकलन करने की प्रणाली पूरे 104 . के रूप में काम करती है
परीक्षा के पेपर के प्रदर्शन के लिए प्राथमिक स्कोर को पांच-बिंदु पैमाने पर एक अंक में परिवर्तित करने का पैमाना। 104
परीक्षा कार्य की अवधि .. 104
अतिरिक्त सामग्री और उपकरण। 104
इतिहास में जीवीई-9 (लिखित प्रपत्र) के लिए नमूना परीक्षा सामग्री। 107
8. साहित्य में जीवीई-9। 120
परीक्षा पत्र की संरचना और सामग्री.. 120
व्यक्तिगत कार्यों और परीक्षा कार्य के प्रदर्शन का आकलन करने की प्रणाली समग्र रूप से 123
परीक्षा के पेपर के प्रदर्शन के लिए प्राथमिक स्कोर को पांच-बिंदु पैमाने पर एक अंक में परिवर्तित करने का पैमाना। 123
परीक्षा कार्य की अवधि .. 124
अतिरिक्त सामग्री और उपकरण। 124
साहित्य में नमूना परीक्षा सामग्री। 125
9. सामाजिक विज्ञान पर जीवीई-9.. 134
परीक्षा पत्र की संरचना और सामग्री.. 134
सामाजिक अध्ययन में GVE-9 की अवधि.. 135
व्यक्तिगत कार्यों और परीक्षा कार्य के प्रदर्शन का आकलन करने की प्रणाली कुल मिलाकर 135
परीक्षा के पेपर के प्रदर्शन के लिए प्राथमिक स्कोर को पांच-बिंदु पैमाने पर एक अंक में परिवर्तित करने का पैमाना। 135
अतिरिक्त सामग्री और उपकरण। 135
सामाजिक अध्ययन में जीवीई-9 (लिखित प्रपत्र) के लिए नमूना परीक्षा सामग्री 140
10. भौतिकी में जीवीई-9। 153
परीक्षा पत्र की संरचना और सामग्री.. 153
व्यक्तिगत कार्यों और परीक्षा कार्य के प्रदर्शन का आकलन करने की प्रणाली कुल मिलाकर 154
परीक्षा के पेपर के प्रदर्शन के लिए प्राथमिक स्कोर को पांच-बिंदु पैमाने पर एक अंक में परिवर्तित करने का पैमाना। 155
भौतिकी में जीवीई-9 (लिखित प्रपत्र) के लिए नमूना परीक्षा सामग्री। 157
11. रसायन विज्ञान में GVE-9.. 169
परीक्षा पत्र की संरचना और सामग्री.. 169
रसायन विज्ञान परीक्षा की अवधि। 172
अतिरिक्त सामग्री और उपकरण। 172
व्यक्तिगत कार्यों और परीक्षा कार्य के प्रदर्शन का आकलन करने की प्रणाली कुल मिलाकर 172
परीक्षा के पेपर के प्रदर्शन के लिए प्राथमिक स्कोर को पांच-बिंदु पैमाने पर एक अंक में परिवर्तित करने का पैमाना। 172
रसायन विज्ञान में जीवीई-9 (लिखित प्रपत्र) के लिए नमूना परीक्षा सामग्री। 175
12. जीवीई-9 विदेशी भाषाओं में.. 180
परीक्षा पत्र की संरचना और सामग्री .. 180
व्यक्तिगत कार्यों और परीक्षा कार्य के प्रदर्शन का आकलन करने की प्रणाली संपूर्ण रूप से 181
परीक्षा के पेपर के प्रदर्शन के लिए प्राथमिक स्कोर को पांच-बिंदु पैमाने पर एक अंक में परिवर्तित करने का पैमाना। 181
परीक्षा कार्य की अवधि.. 184
12.1. अंग्रेजी में जीवीई-9। 184
अंग्रेजी में जीवीई-9 (लिखित प्रपत्र) के लिए नमूना परीक्षा सामग्री 184
परीक्षा कार्य मूल्यांकन प्रणाली.. 190
12.2 स्पेनिश में GVE-9। 191
परीक्षा सामग्री का नमूना। 191
स्पेनिश में GVE-9 (लिखित रूप) के लिए। 191
परीक्षा कार्य मूल्यांकन प्रणाली.. 197
12.3. जर्मन में जीवीई-9। 198
जर्मन में GVE-9 (लिखित प्रपत्र) के लिए नमूना परीक्षा सामग्री 198
परीक्षा कार्य मूल्यांकन प्रणाली.. 206
12.4. फ्रेंच में GVE-9। 207
फ्रेंच में GVE-9 (लिखित प्रपत्र) के लिए नमूना परीक्षा सामग्री 207
परीक्षा कार्य मूल्यांकन प्रणाली.. 214
प्रतीकों और संक्षिप्ताक्षरों की सूची
| जीवीई-9 | राज्य अंतिम परीक्षा |
| जीआईए-9 | बुनियादी सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए राज्य अंतिम प्रमाणीकरण |
| एचईसी | रूसी संघ के विषय का राज्य परीक्षा आयोग |
| रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय | रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय |
| शैक्षिक संगठन | एक शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाला एक संगठन जिसके पास राज्य मान्यता है |
| छात्रों | जिन छात्रों पर शैक्षणिक ऋण नहीं है और जिन्होंने पाठ्यक्रम या व्यक्तिगत पाठ्यक्रम को पूर्ण रूप से पूरा किया है (ग्रेड IX के लिए पाठ्यक्रम के सभी शैक्षणिक विषयों में वार्षिक अंक संतोषजनक से कम नहीं हैं); जिन छात्रों ने पारिवारिक शिक्षा के रूप में बुनियादी सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल की है, या जिन्होंने बुनियादी सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार अध्ययन किया है, जिनके पास राज्य मान्यता नहीं है |
| विकलांग छात्र | विकलांग छात्र, विकलांग बच्चे और विकलांग लोग |
| ओजीई | मूल राज्य परीक्षा |
| ऊ ऊओप | अनुकूलित बुनियादी सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों पर शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाला एक संगठन |
| जीआईए-9 आदेश | 25 दिसंबर, 2013 संख्या 1394 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश "बुनियादी सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण के संचालन की प्रक्रिया के अनुमोदन पर" (रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) 03 फरवरी 2014 को पंजीकरण संख्या 31206) |
| पीईएस | परीक्षा स्थल |
| आरसीओआई | रूसी संघ के विषय का क्षेत्रीय सूचना प्रसंस्करण केंद्र |
| ईएम | परीक्षा सामग्री |
सामान्य प्रावधान
GVE-9 लिखित और मौखिक परीक्षा के रूप में पाठ, विषय, असाइनमेंट, टिकट का उपयोग करके छात्रों की कुछ श्रेणियों के लिए आयोजित किया जाता है, अर्थात्:
जिन छात्रों ने एक बंद प्रकार के विशेष शैक्षणिक संस्थानों में बुनियादी सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल की है, साथ ही स्वतंत्रता से वंचित करने के रूप में सजा देने वाले संस्थानों में भी;
रूसी संघ के क्षेत्र के बाहर स्थित शैक्षणिक संस्थानों में छात्र और राज्य मान्यता और विदेशी संस्थानों के साथ बुनियादी सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करना;
विकलांग छात्र, विकलांग बच्चे और विकलांग लोग जिन्होंने बुनियादी सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल की है;
क्रीमिया गणराज्य और संघीय शहर सेवस्तोपोल के क्षेत्रों में स्थित शैक्षणिक संस्थानों में बुनियादी सामान्य शिक्षा के 2014 - 2016 शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने वाले छात्र।
GVE के रूप में GIA-9 में रूसी भाषा और गणित (अनिवार्य विषयों) में अनिवार्य परीक्षाएँ शामिल हैं, साथ ही विषयों में से दो विषयों में छात्र की पसंद की परीक्षाएँ: भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान, साहित्य, भूगोल, इतिहास, सामाजिक विज्ञान, विदेशी भाषाएं (अंग्रेजी, फ्रेंच, जर्मन और स्पेनिश), कंप्यूटर विज्ञान और सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (आईसीटी)।
जिन व्यक्तियों ने रूसी संघ के लोगों की भाषाओं और रूसी संघ के लोगों के साहित्य में से अपनी मूल भाषा का अध्ययन रूसी संघ के लोगों की भाषाओं में से अपनी मूल भाषा में किया है (बाद में संदर्भित) मूल भाषा और मूल साहित्य के रूप में) को बुनियादी सामान्य शिक्षा प्राप्त करते समय अपनी मूल भाषा और / या मूल साहित्य में एक परीक्षा चुनने का अधिकार दिया जाता है।
कक्षा IX में परीक्षाओं की कुल संख्या चार परीक्षाओं से अधिक नहीं होनी चाहिए।
विकलांग छात्रों, विकलांग बच्चों और विकलांग लोगों के लिए, जिन्होंने बुनियादी सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल की है, उनके अनुरोध पर ली गई परीक्षाओं की संख्या रूसी भाषा और गणित में दो अनिवार्य परीक्षाओं तक कम कर दी गई है।
2015-2016 शैक्षणिक वर्ष में, बुनियादी सामान्य शिक्षा का प्रमाण पत्र प्राप्त करने का आधार केवल रूसी भाषा और गणित में GIA-9 का सफल समापन है। असंतोषजनक विषयों सहित वैकल्पिक विषयों की परीक्षा के परिणाम प्रमाणपत्र की प्राप्ति को प्रभावित नहीं करेंगे।
जिन छात्रों ने अनिवार्य विषयों में से एक में GIA-9 में असंतोषजनक परिणाम प्राप्त किया है, साथ ही GIA-9 आदेश के खंड 30 में सूचीबद्ध छात्रों की अन्य श्रेणियों को 2015 में संबंधित शैक्षणिक विषय में परीक्षा देने की अनुमति है- 2016 शैक्षणिक वर्ष।
GIA-9 प्रक्रिया के कई पैराग्राफ 1 सितंबर, 2016 से लागू होते हैं। इस संबंध में, 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष में, छात्रों के लिए बुनियादी सामान्य शिक्षा का प्रमाण पत्र प्राप्त करने की शर्त चार शैक्षणिक विषयों में जीआईए-9 के सफल समापन के साथ-साथ अनिवार्य विषयों (रूसी भाषा और गणित) में भी होगी। जैसे दो वैकल्पिक विषयों में।
यदि GIA-9 के छात्र दो से अधिक शैक्षणिक विषयों (अनिवार्य और वैकल्पिक विषयों में से) में असंतोषजनक परिणाम प्राप्त करते हैं, तो उन्हें संबंधित शैक्षणिक विषयों में GIA-9 उत्तीर्ण करने के लिए फिर से प्रवेश दिया जाएगा।
जिन छात्रों ने GIA-9 पास नहीं किया है या जिन्होंने GIA-9 में दो से अधिक शैक्षणिक विषयों में असंतोषजनक परिणाम प्राप्त किया है, या जिन्होंने अतिरिक्त अवधि में GIA-9 में इनमें से किसी एक विषय में बार-बार असंतोषजनक परिणाम प्राप्त किया है, उन्हें दिया जाएगा। 1 सितंबर, 2017 से पहले प्रासंगिक शैक्षणिक विषयों में परीक्षा दोबारा लेने का अधिकार।
ये दिशानिर्देश एचवीई (लिखित प्रपत्र) के लिए सभी शैक्षणिक विषयों में ईएम मुद्दों पर स्पष्टीकरण प्रदान करते हैं। दिशानिर्देश ईएम की सामग्री के चयन के दृष्टिकोण पर टिप्पणी करते हैं, परीक्षा मॉडल और कार्यों के प्रकार का वर्णन करते हैं, संगठन के लिए आवश्यकताओं को तैयार करते हैं और परीक्षा आयोजित करते हैं, परीक्षा प्रतिभागियों के परीक्षा पत्रों के मूल्यांकन के लिए सिफारिशें देते हैं, और नमूना कार्य प्रदान करते हैं।
EM GVE-9 सामान्य शिक्षा के राज्य मानक के संघीय घटक के अनुरूप है (रूस के शिक्षा मंत्रालय का आदेश दिनांक 05.03.2004 नंबर 1089)।
रूसी में GVE-9
निबंध के रूप में GVE-9
निबंध विषयों का एक सेट (परीक्षा सामग्री के नमूने देखें) में विभिन्न समस्याओं के चार विषय होते हैं, जिन्हें एक निश्चित संरचना के अनुसार समूहीकृत किया जाता है, छात्र के लिए निर्देश।
पहले तीन विषय स्वतंत्र हैं, उनमें दार्शनिक या नैतिक और नैतिक मुद्दों पर एक निबंध लिखना शामिल है। इनमें से किसी एक विषय पर निबंध-तर्क लिखते समय, परीक्षार्थी कला के कार्यों की सामग्री और छात्र के जीवन के अनुभव (व्यक्तिगत छापों, विषय पर अपने विचार, आदि) के आधार पर तर्क दे सकते हैं। निबंध के विषय, एक उद्धरण के रूप में तैयार किए गए हैं, जो राष्ट्रीय संस्कृति के प्रतिनिधियों में से एक का बयान है, जिसका उद्देश्य मुक्त तर्क है, जिसमें निर्णय की वैधता की पुष्टि करने वाले तर्क और अधिकार साबित करने वाले प्रतिवाद दोनों शामिल हो सकते हैं। एक अलग दृष्टिकोण का अस्तित्व।
चौथा विषय "साहित्य" पाठ्यक्रम के ढांचे में अध्ययन किए गए कला कार्यों के विश्लेषण से संबंधित है। यदि चौथा विषय चुना जाता है, तो तर्क कला के कार्यों की सामग्री पर आधारित होते हैं। उदाहरण के तौर पर कम से कम दो कविताओं का उपयोग करते हुए कविता से संबंधित निबंधों के विषयों को प्रकट किया जाना चाहिए। लघु महाकाव्य रूप के कार्यों से संबंधित निबंधों के विषय एक या दो कार्यों के उदाहरण पर प्रकट होते हैं (उनकी संख्या परीक्षा प्रतिभागी के विवेक पर बढ़ाई जा सकती है)।
"ए" या "सी" चिह्नित सेट से निबंध लिखने के लिए न्यूनतम आवश्यक राशि 250 शब्दों से निर्धारित की गई है (यदि निबंध में 200 से कम शब्द हैं (शब्द गणना में सेवा शब्दों सहित सभी शब्द शामिल हैं), तो ऐसे काम को अधूरा माना जाता है और 0 अंक का मूल्यांकन किया जाता है)।
"के" चिह्नित निबंध विषयों का सेट सेट की संरचना में नहीं, बल्कि निबंध विषयों के सरल शब्दों में, साथ ही छात्रों के निर्देशों में भिन्न होता है, जो निबंध की मात्रा के लिए अन्य आवश्यकताओं को इंगित करता है। "के" चिह्नित सेट से निबंध लिखने वाले छात्रों के निबंध की मात्रा को कम किया जा सकता है: निबंध - 100 शब्दों से (यदि निबंध में 70 से कम शब्द हैं (सेवा शब्दों सहित सभी शब्द शब्द गणना में शामिल हैं), तब निबंध को 0 अंक का दर्जा दिया जाता है)।
रचनात्मक कार्य के साथ प्रस्तुति के रूप में GVE-9
रचनात्मक कार्य के साथ प्रस्तुति में एक पाठ, एक रचनात्मक कार्य, छात्र के लिए निर्देश शामिल हैं।
प्रस्तुति के लिए पाठ एक लेख, निबंध, दार्शनिक, सामाजिक, नैतिक मुद्दों की कहानी का एक अंश है। निबंध-तर्क लिखने के लिए पाठ को एक प्रोत्साहन के रूप में माना जाता है।
प्रस्तुति के लिए प्रस्तावित पाठ को आयोजक द्वारा दर्शकों में तीन बार पढ़ा जाता है।
रचनात्मक कार्य पाठ की समस्याओं से संबंधित प्रश्न के रूप में तैयार किया जाता है। प्रश्न का उद्देश्य उत्पन्न समस्या पर एक टिप्पणी करना और अपनी स्थिति का तर्क देना है। रचनात्मक कार्य को बोर्ड पर पढ़ा और लिखा जाना चाहिए (या परीक्षा में प्रत्येक प्रतिभागी के लिए प्रिंट आउट)। यदि आवश्यक हो, तो प्रस्तुति के पाठ में उल्लिखित उचित नाम बोर्ड पर लिखे जाते हैं।
परीक्षार्थियों को कार्य पूरा करने के निर्देश दिए जाने चाहिए।
एक रचनात्मक कार्य के साथ एक प्रस्तुति के रूप में परीक्षा के आयोजक के रूप में, एक विशेषज्ञ (उदाहरण के लिए, एक प्राथमिक विद्यालय शिक्षक) शामिल होता है जो एक प्रस्तुति के रूप में परीक्षा आयोजित करने की पद्धति को जानता है। इस विषय के विशेषज्ञ, साथ ही इन छात्रों को इस विषय को पढ़ाने वाले विशेषज्ञ के रूप में परीक्षा में शामिल होने की अनुमति नहीं है।
"ए" के रूप में चिह्नित एक रचनात्मक कार्य के साथ प्रस्तुति की सुविधा
प्रस्तुति के लिए पाठ की अनुमानित मात्रा 280-400 शब्द है।
परीक्षार्थियों को एक संक्षिप्त सारांश लिखना चाहिए, जिसमें प्रत्येक सूक्ष्म विषय की मुख्य सामग्री और समग्र रूप से संपूर्ण पाठ शामिल हो।
एक संक्षिप्त प्रस्तुति के लिए आवश्यक जानकारी का चयन करने, पाठ में मुख्य सूक्ष्म विषयों को अलग करने, मूल पाठ की सामग्री को सामान्य बनाने के कौशल की आवश्यकता होती है। पाठ को संक्षिप्त रूप से प्रस्तुत करके, स्नातक सूचना को संसाधित करने की क्षमता से जुड़े संचार कौशल दिखाते हैं: मुख्य सूक्ष्म विषयों को बनाए रखते हुए विवरण को बाहर करें और सजातीय घटनाओं को सामान्य करें। संक्षिप्त प्रस्तुति लिखते समय, लेखक की शैली को संरक्षित करने का कार्य निर्धारित नहीं किया जाता है।
रचनात्मक कार्य के साथ प्रस्तुति के रूप में लिखित कार्य की न्यूनतम आवश्यक मात्रा स्थापित की जाती है:
संक्षिप्त प्रस्तुति - 70 शब्दों से (यदि प्रस्तुति 50 शब्दों से कम है
(सेवा शब्दों सहित सभी शब्दों को शब्द गणना में शामिल किया जाता है), फिर प्रस्तुति को 0 अंक दिए जाते हैं);
रचनात्मक कार्य (निबंध) - 200 शब्दों से (यदि निबंध में 150 से कम शब्द हैं (सेवा शब्दों सहित सभी शब्द, शब्द गणना में शामिल हैं), तो निबंध को 0 अंक मिलते हैं)।
"के" चिह्नित रचनात्मक कार्य के साथ प्रस्तुति की विशेषताएं
"के" चिह्नित रचनात्मक कार्य के साथ प्रस्तुतियों के सेट की अपनी विशिष्टताएं हैं। प्रस्तुति के लिए पाठ की मात्रा 350 शब्दों से अधिक नहीं है। प्रस्तुति के लिए ग्रंथों को एक स्पष्ट सामग्री के साथ एक कथा प्रकृति का चयन किया जाता है, घटनाओं के अनुक्रम की एक स्पष्ट प्रस्तुति, जिसमें लेखक के जटिल तर्क, बड़ी संख्या में अभिनेता शामिल नहीं होते हैं। ग्रंथों में जटिल वाक्य रचना का उपयोग नहीं किया गया है, आलंकारिक साधनों और ट्रॉप्स की बहुतायत, द्वंद्वात्मक, पुरातन शब्दावली। इसके अलावा, असाइनमेंट को पूरा करने के निर्देशों में निबंध के रूप में न्यूनतम मात्रा में प्रस्तुति और रचनात्मक कार्य के लिए अन्य आवश्यकताएं शामिल हैं।
"के" अंक के साथ परीक्षा सामग्री पर परीक्षा देने वाले स्नातकों को विकल्प दिया जाता है: एक संक्षिप्त या विस्तृत प्रस्तुति लिखना।
जो छात्र "के" अंक के साथ परीक्षा सामग्री पर परीक्षा उत्तीर्ण करते हैं, वे एक विस्तृत और संक्षिप्त प्रस्तुति (स्नातक की पसंद पर) दोनों लिख सकते हैं। उनकी अलग-अलग मात्रा की आवश्यकताएं हैं:
संक्षिप्त प्रस्तुति - 40 शब्दों से (यदि प्रस्तुति 30 शब्दों से कम है
(सेवा शब्दों सहित सभी शब्दों को शब्द गणना में शामिल किया जाता है), फिर प्रस्तुति को 0 अंक प्राप्त होते हैं। विस्तृत प्रस्तुति की मात्रा सीमित नहीं है;
रचनात्मक कार्य (निबंध) - 70 शब्दों से (यदि निबंध में 50 से कम शब्द हैं (सेवा शब्दों सहित सभी शब्द शब्द गणना में शामिल हैं),
निबंध 0 अंक के लायक है)।
श्रुतलेख के रूप में GVE-9
रूसी भाषा में GVE-9 ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकारों वाले छात्रों के लिए श्रुतलेख के रूप में आयोजित किया जा सकता है। श्रुतलेख के रूप में परीक्षा कार्य का मूल्यांकन करने के लिए श्रुतलेख के मूल्यांकन के मानदंड का उपयोग किया जाता है (तालिका 7)।
श्रुतलेख मूल्यांकन मानदंड
साक्षरता का आकलन करते समय, एक ही प्रकार और गैर-सकल त्रुटियों को ध्यान में रखना चाहिए (परिशिष्ट 1 देखें)।
तालिका 7
| № | परीक्षार्थी के भाषण की साक्षरता और वास्तविक सटीकता का आकलन करने के लिए मानदंड | अंक |
| डीके1 | वर्तनी नियमों का अनुपालन | |
| कोई वर्तनी त्रुटि नहीं है, या एक से अधिक त्रुटि नहीं है | ||
| दो गलतियां की | ||
| तीन गलतियां कीं | ||
| चार गलतियां कीं | ||
| पांच गलतियां कीं | ||
| डीके2 | विराम चिह्न नियमों का अनुपालन | |
| कोई विराम चिह्न त्रुटि नहीं, या एक से अधिक त्रुटि नहीं | ||
| दो गलतियां की | ||
| तीन गलतियां कीं | ||
| चार गलतियां कीं | ||
| पांच गलतियां कीं | ||
| छह या अधिक गलतियाँ की गईं | ||
| डीके3 | व्याकरण के नियमों का अनुपालन | |
| कोई व्याकरण संबंधी त्रुटियाँ नहीं हैं, या एक गलती की गई है | ||
| दो गलतियां की | ||
| तीन या अधिक गलतियाँ की गईं | ||
| डीके4 | पाठ लेखन सटीकता | |
| पाठ के पुनरुत्पादन में कोई त्रुटि नहीं है | ||
| पाठ के पुनरुत्पादन में एक गलती हुई थी | ||
| पाठ के पुनरुत्पादन में दो गलतियाँ की गईं | ||
| पाठ के पुनरुत्पादन में तीन त्रुटियां की गईं | ||
| पाठ के पुनरुत्पादन में चार गलतियाँ की गईं | ||
| पाठ के पुनरुत्पादन में पाँच या अधिक गलतियाँ की गईं | ||
| मानदंड के अनुसार श्रुतलेख के लिए अधिकतम अंक DK1-DK4 |
रूसी भाषा में परीक्षा सामग्री GVE-9 (लिखित रूप) के नमूने
व्यायाम
1. पाठ सुनें। के.जी. द्वारा पुस्तक के एक अंश का संक्षिप्त सारांश लिखें। पास्टोव्स्की "गोल्डन रोज़"।
पाठ की मुख्य सामग्री को 70 शब्दों की मात्रा में दें। यदि एक संक्षिप्त प्रस्तुति में 50 से कम शब्द हैं (आधिकारिक सहित सभी शब्द, शब्द गणना में शामिल हैं), तो ऐसे कार्य को अधूरा माना जाता है और 0 अंक का मूल्यांकन किया जाता है।
व्यायाम
1. पाठ सुनें। L.Z के एक अंश का संक्षिप्त सारांश लिखें। उवरोवा "अंकल कोस्त्या"
पाठ की मुख्य सामग्री को 70 शब्दों की मात्रा में दें। यदि सारांश 50 शब्दों से कम है (शब्द गणना में सभी शब्द शामिल हैं
कार्यालय के काम सहित), तो ऐसे काम को अधूरा माना जाता है
और 0 अंक हासिल किए।
2. प्रश्न का युक्तियुक्त उत्तर दीजिए: आपको कृतज्ञ क्यों होना चाहिए?
पाठक के अनुभव के साथ-साथ ज्ञान और जीवन टिप्पणियों के आधार पर अपनी राय पर तर्क दें।
निबंध की रचना पर विचार करें।
200 शब्दों की मात्रा में एक निबंध लिखें। यदि निबंध में कम है
150 शब्द (सेवा शब्द सहित सभी शब्द शब्द गणना में शामिल हैं), तो ऐसे कार्य को अधूरा माना जाता है और 0 अंक का मूल्यांकन किया जाता है।
यदि निबंध पाठ की रीटेलिंग है, तो ऐसे कार्य का अनुमान 0 अंक है।
भाषण के नियमों का पालन करते हुए अपना निबंध स्पष्ट और सुपाठ्य रूप से लिखें।
रचनात्मक कार्य संख्या KI-9-1 . के साथ प्रस्तुति
मरीन ने पहाड़ों में रक्षा की।
एक दस्ता बहुत आसानी से बस गया: उसने सरासर चट्टानों के बीच अपना स्थान ले लिया। नाजियों के लिए नीचे से इन चट्टानों पर चढ़ना लगभग असंभव था। सच है, एक बमवर्षक अक्सर चट्टानों पर उड़ता था और बम फेंकता था। लेकिन सैनिक एक गुफा में छिपे हुए थे। और बमों ने कोई नुकसान नहीं किया, केवल पत्थर को कुचल दिया। घंटों तक दस्ते की स्थिति पर चट्टान की धूल का एक बादल मंडराता रहा। पत्थर की धूल को सांस लेना मुश्किल था, यह दांतों पर चरमरा गई, आंखें बंद हो गईं। लेकिन यह युद्ध में सबसे कठिन काम नहीं है। इसे सहन किया जा सकता है और इसे सहन करना होगा। आखिरकार, उनके हथियारों की आग के अलगाव ने उस सड़क को पकड़ लिया जिसके साथ नाजियों को ले जाया गया था।
यह एक अच्छी स्थिति थी। वहाँ एक बात खराब थी - कोई धारा नहीं, कोई फॉन्टानेल नहीं। और भीषण गर्मी में, जब सूरज चट्टानों को गर्म करता है ताकि पत्थर जल जाए, तो आप वास्तव में पीना चाहते हैं। सेनानियों ने पानी को सबसे ज्यादा महत्व दिया। आप पानी के बिना नहीं रह सकते। चट्टानों में पानी को सख्त माप से मापा जाता था। और सिर्फ पीने के लिए। धोने के लिए - एक बूंद नहीं।
लेकिन जल्द ही पानी ठीक हो गया। एक बार एक नाविक, जो किराने का सामान लेने के लिए घरेलू कंपनी में गया था, ने एक गधे को अपने स्थान से कुछ ही दूरी पर देखा। गधा एक घने पेड़ की छाया में खड़ा था, उसने अपने पैरों को लात मारी, अपनी पूंछ हिलाई, अपने कान हिलाए - उसने मक्खियों को भगा दिया। यह पता चला कि उसके पास करने के लिए और कुछ नहीं था। वह कोई नहीं है। बिना गुरु के युद्ध के कारण छोड़ दिया। नाविक गधे को रसोई में ले आया और उसे स्वादिष्ट खाना खिलाया। फिर मैंने उस पर झरने के पानी के साथ दो थर्मोज़ लाद दिए, उसकी पीठ पर किराने के सामान का एक बैग रख दिया। और दोनों संकरे रास्ते से चलकर चट्टानों पर चढ़ गए।
कमांडर के नेतृत्व में पूरा दस्ता सहायक की उपस्थिति पर आनन्दित हुआ। हमने कंजूस नहीं बनने और गधे को दिल से खिलाने का फैसला किया। नाविक उदार थे। और गधा एक बड़े पत्थर के पास लेट गया: उसे यहाँ अच्छा लगा।
शाम तक, जब गर्मी कम होने लगी, नाविक ने गधे पर खाली थर्मोज लाद दिया और उसे घरेलू कंपनी के रास्ते पर ले गया। वहाँ, हालांकि इस बार बोझ हल्का था, गधे को फिर से स्वादिष्ट भोजन मिला।
रात भर गधा नाले के पास चरता रहा। और सुबह नाविक ने उसे फिर से पानी से भर दिया, उसे फिर से चट्टानों में ले गया ... गधे को जल्द ही एहसास हुआ: प्रत्येक यात्रा के लिए उसे काफी इनाम मिलेगा। और वह अकेले, एक अनुरक्षक के बिना, सबसे मेहनती कार्यकर्ता के रूप में, चट्टानों तक पानी ले जाने और आर्थिक कंपनी में खाली थर्मोज के साथ लौटने के लिए शुरू हुआ।
नाविकों को गधे से प्यार था। उन्होंने उसका नाम यशा रखा। अन्य मंडलों में गधे थे, लेकिन यशा सबसे प्रसिद्ध थी।
(ए.वी. मित्येव के अनुसार)
व्यायाम
1. पाठ सुनें (पढ़ें)। ए.वी. के एक अंश के आधार पर एक सारांश लिखिए। मित्येव "एक गधे के लिए झुमके"।
पाठ की मुख्य सामग्री दें। एक संक्षिप्त या विस्तारित प्रस्तुति लिखें (छात्र की पसंद पर)। प्रस्तुति को पहले और तीसरे व्यक्ति दोनों में लिखा जा सकता है।
विस्तृत प्रस्तुति की मात्रा 300 शब्दों से अधिक नहीं है। एक संक्षिप्त प्रस्तुति की मात्रा 40 से 100 शब्दों तक होती है। यदि सारांश 30 शब्दों से कम है
(सेवा शब्दों सहित सभी शब्दों को शब्द गणना में शामिल किया जाता है), तो ऐसे कार्य को अधूरा माना जाता है और 0 अंक का मूल्यांकन किया जाता है।
2. प्रश्न का युक्तियुक्त उत्तर दीजिए:
नमूना श्रुतलेख
नंबर डी-9-1
बचपन में भी मुझे सूर्योदय की प्रशंसा करने का अवसर मिला। शुरुआती वसंत की सुबह, छुट्टी पर, मेरी माँ कभी-कभी मुझे जगाती थी, मुझे अपनी बाहों में खिड़की तक ले जाती थी और कहती थी: "देखो सूरज कैसे खेलता है!" पुराने लिंडन की चड्डी के पीछे, एक विशाल ज्वलनशील गेंद जागृत पृथ्वी के ऊपर उठी। वह प्रफुल्लित लग रहा था, एक हर्षित प्रकाश के साथ चमक रहा था, खेला, मुस्कुराया। जीवन भर मुझे अपनी माँ का चेहरा याद आता है, जो उगते सूरज की किरणों से प्रकाशित होता है।
वयस्कता में, मैंने कई बार सूर्योदय देखा है। मैं उनसे जंगल में मिला था, जब भोर से पहले की हवा सिर के ऊपर से गुजरती है, एक के बाद एक शुद्ध तारे आकाश में निकलते हैं, काले चोटियों को हल्के आकाश में अधिक स्पष्ट रूप से इंगित किया जाता है। घास पर ओस है। स्वच्छ और पारदर्शी हवा। एक भीगी सुबह, घने जंगल में राल की गंध आती है।
मैंने अपने पैतृक खेतों पर, नदी की चांदी की सतह पर, ओस से ढकी हरी घास के ऊपर सूर्योदय देखा। पीले सुबह के तारे, महीने का एक पतला दरांती पानी के ठंडे दर्पण में परिलक्षित होते हैं। भोर पूर्व में टूट जाती है, और पानी गुलाबी दिखाई देता है। मानो एक भाप से भरी रोशनी में, अनगिनत पक्षियों के गायन के लिए, सूरज पृथ्वी के ऊपर उगता है। धरती की एक जीवित सांस की तरह, एक हल्का सुनहरा कोहरा, नदी के गतिहीन रिबन के ऊपर, खेतों में फैल जाता है। घास के मैदानों में ठंडी पारदर्शी ओस हीरे की तरह चमकती है।
मैंने एक ठंढी सर्दियों की सुबह सूरज की उपस्थिति देखी, जब गहरी बर्फ असहनीय रूप से चमक रही थी, पेड़ों से बिखरी एक हल्की ठंढी ठंढ। मैंने चमचमाते ग्लेशियरों से ढके ऊंचे पहाड़ों में सूर्योदय की प्रशंसा की। समुद्र के ऊपर सूर्योदय विशेष रूप से सुंदर है। एक नाविक होने के नाते, घड़ी पर खड़े होकर, मैंने कई बार देखा है कि कैसे उगता सूरज अपना रंग बदलता है: या तो यह एक धधकती गेंद से फूल जाता है, या यह कोहरे या दूर के बादलों से ढका होता है। और आसपास सब कुछ अचानक बदल जाता है। दूर के किनारे, आने वाली लहरों के शिखर अलग-अलग लगते हैं। आकाश का रंग अपने आप बदल जाता है, अंतहीन समुद्र को सुनहरे-नीले तंबू से ढक देता है।
बड़े शहरों के निवासी शायद ही कभी सूर्योदय की प्रशंसा करते हैं। शहर के घरों के ऊंचे पत्थर के लोग क्षितिज को कवर करते हैं। यहां तक कि ग्रामीण भी सूर्योदय के छोटे घंटे के लिए जागते हैं, दिन की शुरुआत। लेकिन प्रकृति के सजीव संसार में सब कुछ जाग्रत है। जंगल के किनारों पर, रोशन पानी के ऊपर, कोकिला जोर से गाती हैं। खेतों से आकाश में चढ़ता है, भोर की किरणों में गायब हो जाता है, प्रकाश की किरणें। कोयल खुशी से कोयल, सीटी बजाती है।
मेरे दोस्तों, मैं आपको सूर्योदय की प्रशंसा करने की सलाह देता हूं। सुबह की सुबह से ज्यादा आकर्षक कुछ नहीं है, जब पृथ्वी मातृ सांस लेती है और जीवन जागता है।
(आई.एस. सोकोलोव-मिकितोव के अनुसार)
वर्तनी की गलती- यह एक ऐसे शब्द की वर्तनी है जो वर्तनी मानकों के अनुरूप नहीं है। वर्तनी मानदंड अकादमिक वर्तनी शब्दकोशों और संदर्भ पुस्तकों द्वारा स्थापित किए जाते हैं।
विराम चिह्न त्रुटि- यह आवश्यक विराम चिह्न के लेखक द्वारा गैर-उपयोग है, इसका उपयोग जहां इसकी आवश्यकता नहीं है, साथ ही साथ एक विराम चिह्न के दूसरे के साथ अनुचित प्रतिस्थापन। विराम चिह्न त्रुटि विराम चिह्न नियम में परिलक्षित विराम चिह्न के विपरीत है।
ये गलतियाँ केवल लिखित रूप में की जा सकती हैं: उन्हें देखा जा सकता है, उन्हें सुना नहीं जा सकता।
भगवान भगवान
दोपहर / दोपहर के बाद
आधी रात / पिछली आधी रात
गोल्डन रॉबिन / रॉबिन(चिड़िया)
किसी तरह / किसी तरह(सूचीबद्ध होने से पहले, उदा.: एक बड़ी मछली जोर से धड़क रही है,
जैसे (-) तब: पाइक, कैटफ़िश, एस्प, पाइक पर्चेस।)
मास्लेनित्सा / मास्लेनित्सा
मास मीडिया / मास मीडिया
छोटी-छोटी बातें / छोटी-छोटी बातें
बिना बोली (सं.)
रेनकोट फैब्रिक / रेनकोट फैब्रिक
खिलाड़ी / खिलाड़ी
क्रिसमस / क्रिसमस
इंटरनेट/इंटरनेट
अन्वेषक / अन्वेषक
खोजी / खोजी
पढ़ें पढें(अर्थ में संख्या में छोटा: मिनटों की बात)
ब्लैक-ब्राउन / सिल्वर-ब्राउन
व्याकरणिक त्रुटि
| संख्या पी / पी | त्रुटि प्रकार | उदाहरण |
| गलत शब्द निर्माण | मेहनती, उपहास | |
| संज्ञा रूप की विकृति | तकनीक के कई चमत्कार, पर्याप्त समय नहीं | |
| विशेषण रूप की विकृति | अधिक दिलचस्प, सुंदर | |
| अंक के रूप का गलत गठन | पाँच सौ रूबल के साथ | |
| सर्वनाम रूप का गलत गठन | उनके पथ, उनके बच्चे | |
| क्रिया रूप का गलत होना | वे यात्रा करते हैं, वे चाहते हैं, वे प्रकृति का जीवन लिखते हैं | |
| बातचीत का उल्लंघन | मैं ऐसे लोगों के एक समूह को जानता हूं जो जाज में गंभीरता से हैं। | |
| नियंत्रण में व्यवधान | हमें अपनी प्रकृति को और सुंदर बनाने की जरूरत है। पाठकों को बताता है। | |
| विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन | अधिकांश ने उनके काम के इस तरह के मूल्यांकन पर आपत्ति जताई। | |
| अलग-अलग निर्माणों में विधेय व्यक्त करने के तरीके का उल्लंघन | उन्होंने एक किताब लिखी जो महाकाव्य है। हर कोई खुश, खुश और खुशमिजाज था। | |
| सजातीय सदस्यों के साथ वाक्यों के निर्माण में त्रुटियाँ | देश प्यार करता था और कवि पर गर्व करता था। निबंध में, मैं खेल के अर्थ के बारे में बात करना चाहता था और मुझे यह क्यों पसंद है। | |
| क्रिया विशेषण टर्नओवर के साथ वाक्यों के निर्माण में त्रुटियाँ | जब आप पाठ पढ़ते हैं, तो आप महसूस करते हैं... | |
| सहभागी टर्नओवर वाले वाक्य के निर्माण में त्रुटियाँ | संकरा रास्ता पैरों के नीचे गिरती बर्फ से ढका हुआ था। | |
| एक जटिल वाक्य के निर्माण में त्रुटियाँ | इस किताब ने मुझे दोस्तों की सराहना करना और उनका सम्मान करना सिखाया, जिन्हें मैंने बचपन में पढ़ा था। आदमी ने सोचा कि यह एक सपना था। | |
| प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण का मिश्रण | लेखक ने कहा कि मैं समीक्षक की राय से सहमत नहीं था। | |
| आपूर्ति सीमाओं का उल्लंघन | जब नायक को होश आता है। बहुत देर हो चुकी है। | |
| क्रिया रूपों के अस्थायी सहसंबंध के प्रकारों का उल्लंघन | दिल एक पल के लिए रुक जाता है और अचानक फिर से धड़कता है। |
भाषण त्रुटियां
| संख्या पी / पी | त्रुटि प्रकार | उदाहरण |
| असामान्य अर्थों में किसी शब्द का प्रयोग | हम अभिनेताओं के शानदार प्रदर्शन से हैरान थे। विचार पूरे पाठ की निरंतरता पर विकसित होता है। | |
| उपसर्ग और प्रत्यय द्वारा शब्द में पेश किए गए अर्थ के रंगों की अप्रभेद्यता | इस समस्या के प्रति मेरा दृष्टिकोण नहीं बदला है। प्रभावी कदम उठाए गए। | |
| समानार्थी शब्द भेद करना | अंतिम वाक्य में, लेखक ग्रेडेशन का उपयोग करता है। | |
| एक अलग शैलीगत रंग के शब्दों का प्रयोग | लेखक, इस समस्या को संबोधित करते हुए, लोगों को थोड़े अलग रट में भेजने की कोशिश कर रहा है। | |
| भावनात्मक रूप से रंगीन शब्दों और वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अनुचित उपयोग | Astafiev अब और फिर रूपकों और व्यक्तित्वों के उपयोग का सहारा लेता है। | |
| बोलचाल के शब्दों का अनुचित प्रयोग | ऐसे लोग हमेशा दूसरों को बेवकूफ बनाने में कामयाब होते हैं। | |
| शाब्दिक अनुकूलता का उल्लंघन | लेखक प्रभाव को बढ़ाता है। लेखक कलात्मक विशेषताओं (साधनों के बजाय) का उपयोग करता है। | |
| pleonasm . सहित अनावश्यक शब्दों का प्रयोग | लेखक कलात्मक तकनीकों की मदद से परिदृश्य की सुंदरता को हमें बताता है। युवक, बहुत सुन्दर | |
| एक करीबी संदर्भ में सजातीय शब्दों का उपयोग (टॉटोलॉजी) | यह कहानी वास्तविक घटनाओं के बारे में बताती है। | |
| किसी शब्द का अनुचित दोहराव | कहानी का नायक अपने अभिनय के बारे में नहीं सोचता। नायक अपने कर्म की पूरी गहराई को भी नहीं समझता है। | |
| वाक्यात्मक निर्माणों की गरीबी और एकरसता | जब लेखक संपादकीय कार्यालय में आए, तो उन्हें प्रधान संपादक द्वारा स्वीकार कर लिया गया। जब उन्होंने बात की तो लेखक होटल गया। | |
| सर्वनाम का गलत प्रयोग | यह पाठ वी. बेलोव द्वारा लिखा गया था। यह कलात्मक शैली से संबंधित है। मेरे दिमाग में तुरंत एक तस्वीर आ गई |
सबसे विशिष्ट के बीच व्याकरणिक त्रुटिक्रिया, क्रिया रूपों, क्रियाविशेषणों, कणों के उपयोग से जुड़ी त्रुटियां शामिल करें:
क्रियाओं के व्यक्तिगत रूपों के निर्माण में त्रुटियाँ: वे करुणा से प्रेरित हैं(निम्नानुसार: चलता है);
2) क्रिया के पहलू काल रूपों का गलत उपयोग: यह पुस्तक कैलेंडर के इतिहास के बारे में ज्ञान प्रदान करती है, आपको सिखाती है कि कैलेंडर की गणना जल्दी और सटीक कैसे करें।(यह इस प्रकार है: ... देगा .., सिखाएगा ... या ... देता है .., सिखाता है ...);
3) वास्तविक और निष्क्रिय प्रतिभागियों के उपयोग में त्रुटियां: नीचे की ओर बहती जलधाराओं ने पाठ के लेखक को चकित कर दिया(निम्नानुसार: टपकना);
4) गेरुंड के निर्माण में त्रुटियाँ: मंच पर कदम रखते ही गायकों ने किया प्रणाम(आदर्श: छोड़ना);
ये त्रुटियां आमतौर पर व्याकरण के नियमों और नियमों के उल्लंघन से जुड़ी होती हैं और स्थानीय और बोलियों के प्रभाव में उत्पन्न होती हैं।
इसके अलावा, परीक्षार्थियों के प्रश्नपत्रों में भी व्याकरणिक और वाक्य-रचना संबंधी त्रुटियों का पता चला है, जिन्हें विशिष्ट लोगों के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है:
विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन: मुख्य बात जिस पर मैं अब ध्यान देना चाहता हूं वह है काम का कलात्मक पक्ष।(आदर्श: ... यह काम का कलात्मक पक्ष है); मातृभूमि का कल्याण करने के लिए साहस, ज्ञान, ईमानदारी चाहिए(आदर्श: ... साहस चाहिए, ज्ञान, ज
एक रचनात्मक कार्य के साथ प्रस्तुति
विकल्प 1
व्यायाम
- पाठ सुनें। डी. ग्रैनिन के निबंध "साहसहीनता और उदासीनता" के एक अंश पर आधारित एक संक्षिप्त कथन लिखिए।
- "आपके दृष्टिकोण से, आप लेख के लेखक के अंतिम प्रश्नों का उत्तर कैसे दे सकते हैं?"
भाषण के मानदंडों का पालन करते हुए निबंध को स्पष्ट और सुपाठ्य रूप से लिखें *।
पाठ सुनना**
मैं पिछले साल मुसीबत में पड़ गया। मैं सड़क पर चल रहा था, फिसल गया और गिर गया ... मैं असफल रूप से गिर गया, कहीं भी बदतर नहीं: मेरे चेहरे पर अंकुश ***, मेरी नाक टूट गई, मेरे पूरे चेहरे को तोड़ दिया, मेरा हाथ मेरे कंधे में कूद गया। शाम के करीब सात बजे थे। शहर के केंद्र में, किरोव्स्की प्रॉस्पेक्ट पर, उस घर से दूर नहीं जहाँ मैं रहता हूँ।
बड़ी मुश्किल से वह उठा - उसका चेहरा खून से लथपथ था, उसका हाथ कोड़े की तरह लटका हुआ था। मुझे लगा कि मैं सदमे की स्थिति में हूं, दर्द तेज हो रहा था और मुझे जल्दी से कुछ करना था। और मैं बोल नहीं सकता - मेरा मुंह टूट गया है।
घर वापस जाने का फैसला किया।
मैं सड़क पर चल रहा था, मुझे लगता है कि बिना डगमगाए, मेरे चेहरे पर एक खूनी रूमाल पकड़े हुए, मेरा कोट पहले से ही खून से लथपथ था। मुझे यह रास्ता अच्छी तरह याद है - लगभग तीन सौ मीटर। सड़क पर बहुत से लोग थे। एक महिला एक लड़की, किसी तरह के जोड़े, एक बुजुर्ग के साथ मेरे पास चली गई
* वेबसाइट पर परीक्षा पत्र के लिए असाइनमेंट देखेंwww.fipi.ru .
** लेखक द्वारा ग्रंथों को सुनना चुना जाता है।
*** सीमा।
रूसी भाषा। जीवीई 9 वां दर्जा
एक महिला, एक पुरुष, युवा, उन सभी ने पहले मुझे जिज्ञासा से देखा, और फिर आंखें मूंद लीं, मुड़ गए। इस रास्ते पर कोई मेरे पास आया तो मुझसे पूछा कि क्या बात है, अगर मुझे मदद चाहिए। मुझे कई लोगों के चेहरे याद आ गए - जाहिरा तौर पर, बेहिसाब ध्यान के साथ, मदद की एक बड़ी उम्मीद ...
दर्द ने मेरी चेतना को भ्रमित कर दिया, लेकिन मैं समझ गया कि अगर मैं अब फुटपाथ पर लेट गया, तो वे शांति से मेरे ऊपर कदम रखेंगे, मुझे बायपास करेंगे। हमें घर पहुंचना है।
बाद में मैंने इस कहानी के बारे में सोचा। क्या लोग मुझे नशे में ले जा सकते हैं? ऐसा लगता है कि नहीं, यह संभावना नहीं है कि मैंने ऐसा प्रभाव डाला। लेकिन भले ही वे मुझे नशे में ले गए ... - उन्होंने देखा कि मैं खून से लथपथ था, कुछ हुआ - गिर गया, मारा - उन्होंने मदद क्यों नहीं की, कम से कम यह नहीं पूछा कि मामला क्या है? तो, गुजर जाना, समय बर्बाद न करना, प्रयास, एक परिचित एहसास बन गया है?
सोच-विचार कर उसने कटुता से इन लोगों को याद किया, पहले तो वह क्रोधित, आरोपित, व्याकुल, क्रोधित हुआ, लेकिन फिर उसे स्वयं की याद आने लगी। और उसने अपने व्यवहार में कुछ इसी तरह की तलाश की - दूर जाने, बचने, शामिल न होने की इच्छा ... और, खुद को दोषी ठहराते हुए, वह समझने लगा कि यह भावना कितनी परिचित हो गई थी, यह कैसे गर्म हो गई, अगोचर रूप से जड़ ले ली।
जैसे ही मैंने इसके बारे में सोचा, मुझे कुछ और याद आया। उन्होंने सामने के उस समय को याद किया, जब हमारे भूखे खाई जीवन में एक घायल आदमी को देखकर उसके पीछे चलना असंभव था।
और युद्ध के बाद आपसी सहायता की यह भावना हमारे बीच लंबे समय तक बनी रही। लेकिन धीरे-धीरे यह गायब हो गया। इतना खो दिया कि एक व्यक्ति जमीन पर पड़े एक गिरे हुए, घायल व्यक्ति के पास से गुजरना संभव समझता है।
और वास्तव में, हमारे साथ क्या हो रहा है? हम इस बिंदु पर कैसे पहुंचे, हम सामान्य प्रतिक्रिया से उदासीनता, उदासीनता की ओर कैसे बढ़े, और यह भी कैसे सामान्य हो गया?
(डी. ग्रैनिन के तहत) 376 शब्द
कार्य। एक रचनात्मक कार्य के साथ प्रस्तुति। विकल्प 2
विकल्प 2 कार्य
- पाठ सुनें। डी. ग्रैनिन के निबंध "म्यूजियम ऑफ फॉरगॉटन ओल्ड थिंग्स" के एक अंश पर आधारित एक संक्षिप्त सारांश लिखें।
पाठ की मुख्य सामग्री को कम से कम 70 शब्दों की मात्रा में दें।
- प्रश्न का तर्कपूर्ण उत्तर दें"आपके दृष्टिकोण से, आप लेख के लेखक के अंतिम प्रश्न का उत्तर कैसे दे सकते हैं?"पाठक के अनुभव के साथ-साथ ज्ञान और जीवन टिप्पणियों के आधार पर अपनी राय पर तर्क दें।
निबंध की रचना पर विचार करें।
कम से कम 200 शब्दों का निबंध लिखें।
यदि निबंध एक संक्षिप्त पाठ है, तो ऐसे कार्य का मूल्यांकन शून्य अंकों के साथ किया जाता है।
प्रस्तुत करने के लिए पाठ
एक बार, कलाकार वासिलकोवस्की की कार्यशाला में, मैंने एक एल्बम देखा जिसमें उन्होंने 1930 के दशक के लोगों को स्मृति से आकर्षित किया। बचपन से वयस्क चाची और चाचा। मैंने पन्ने पलटे तो पता चला। चित्र जीवन में आए, चले गए, उन वर्षों की वेशभूषा में सजे परिचित मेरी स्मृति से प्रकट होने लगे, जैसे कि कलाकार ने मेरी यादों की जासूसी की हो। हमारी गलियां, हमारा यार्ड, कैबियां... यह वह शहर था जहां हम दोनों ने अपना बचपन बिताया था। और सबसे महत्वपूर्ण बात, मुझे अलग-अलग चीजें भी याद थीं जो तब थीं, लेकिन अब वे नहीं हैं। कुछ चीजें अनावश्यक हो गई हैं, अन्य बदल गई हैं, और अन्य, शायद, वापस आ जाएंगी।
यह तब था जब हमने अपनी स्मृति में संरक्षित सब कुछ इकट्ठा करने का फैसला किया: कलाकार आकर्षित करेगा, और मैं बताऊंगा, किसी तरह उस वास्तविकता का चेहरा पकड़ने के लिए, क्योंकि, दुर्भाग्य से, हमारे पास इतिहास का लगभग कोई संग्रहालय नहीं है हमारा सोवियत जीवन। बेशक, ऐसे संग्रहालय होंगे, लेकिन ऐसी चीजें हैं जो इन संग्रहालयों में नहीं मिलेंगी, उन्हें वहां नहीं रखा जा सकता है - उदाहरण के लिए, चूल्हे में सन्टी लॉग की दरार ...
चीजों की दुनिया अधिक से अधिक तेज़ी से अपडेट हो रही है, इलेक्ट्रिक स्टोव, रेफ्रिजरेटर, टीवी, कार, वैक्यूम क्लीनर के नए और नए ब्रांड ले रहे हैं। पुराने कहीं चले जाते हैं, सुधरे हुए दिखाई देते हैं। जूते की शैली, बच्चों के खिलौने, स्की ... सब कुछ बदल रहा है, और पहले से ही
रूसी भाषा। जीवीई 9 वां दर्जा
एक पीढ़ी के जीवन में एक या दो बार नहीं। दीये, रेलगाड़ी, घर, हवाई जहाज़... कपड़े या टोपियों के बारे में हम क्या कह सकते हैं।
हम हमेशा चीजों से जुड़ी चिंताओं से छुटकारा पाते हैं। सबसे अधिक बार, वे प्लास्टिक के बर्तन फेंक देते हैं ताकि उन्हें न धोएं, कागज के मेज़पोशों, घड़ियों को फेंक दें जो डेढ़ साल तक चलती हैं। आपके पास चीजों से जुड़ने, दोस्त बनाने का समय नहीं है। हम सभी के जीवन में ऐसा ही होता है। हल्की कुर्सियाँ, नाजुक फर्नीचर। अब इसे वारिसों के आधार पर न खरीदें।
पुरानी बातें पिछले जन्मों द्वारा छोड़े गए संकेत मात्र हैं। हमारे बचकाने जीवन को चीजों के माध्यम से स्पष्ट और निष्पक्ष रूप से याद किया जाता है। आइटम वापस आ सकते हैं। आपको अतीत को अलविदा कहने की जरूरत नहीं है। बचपन जल्द या बाद में खुद की याद दिलाएगा। यह उदासीनता के बारे में नहीं है। हम बचपन में लौटते हैं दया, कोमलता, वर्षा के आनंद के लिए और आकाश की विशालता के सामने आनंद के लिए। बेशक, उन भावनाओं को वापस नहीं किया जा सकता है। 30 के दशक का शहर पूर्व लड़कों और लड़कियों की स्मृति से संरक्षित है। इस रिजर्व में, वह जल रंग में मोहक है। वास्तव में, यह शहर इतना अच्छा नहीं था, लेकिन इसमें पहचानने योग्य विशेषताएं हैं, विशिष्ट रूप से उत्साही। प्रेरणा और आह्वान ... अब शहर और अधिक सुंदर, समृद्ध, स्वस्थ, कंधों में गूंजता हुआ हो गया है। फिर, हम बार-बार उसकी उपस्थिति में क्यों देखते हैं, उसकी तलाश में, सबसे पहले, इतना समृद्ध नहीं, लेकिन फिर भी खुश, अतीत? ..
(डी. ग्रैनिन के अनुसार) 378 शब्द
विकल्प 3
व्यायाम
- पाठ सुनें। यू। लोटमैन के व्याख्यान "सर्किल ऑफ कॉन्शियस" के एक अंश का संक्षिप्त सारांश लिखें।
पाठ की मुख्य सामग्री को कम से कम 70 शब्दों की मात्रा में दें।
- प्रश्न का तर्कपूर्ण उत्तर दें"आपको क्या लगता है कि लोग क्या सीख रहे हैं?" .
पाठक के अनुभव के साथ-साथ ज्ञान और जीवन टिप्पणियों के आधार पर अपनी राय पर तर्क दें।
निबंध की रचना पर विचार करें।
कार्य। एक रचनात्मक कार्य के साथ प्रस्तुति। विकल्प 3
कम से कम 200 शब्दों का निबंध लिखें।
यदि निबंध एक संक्षिप्त पाठ है, तो ऐसे कार्य का मूल्यांकन शून्य अंकों के साथ किया जाता है। *
भाषण के नियमों का पालन करते हुए अपना निबंध स्पष्ट और सुपाठ्य रूप से लिखें।
प्रस्तुत करने के लिए पाठ
दार्शनिक रूसो ने अपनी एक पुस्तक में लिखा है: "मैं हर किसी की तरह हूं, और मैं किसी और की तरह नहीं हूं।" यह एक बहुत ही गहन टिप्पणी है: एक व्यक्ति, सबसे पहले, अन्य सभी लोगों की तरह है, और दूसरी बात, वह व्यक्तिगत है, वह एक तरह का है और उसके जैसा कोई दूसरा नहीं है। लेकिन दूसरों के लिए मुझे समझना इतना आसान नहीं है...
सड़क के नियमों को हर कोई एक ही तरह से समझता है, सिवाय उनके जिन्होंने उन्हें सिखाया नहीं है। क्या पुश्किन को हर कोई इसी तरह समझता है? नहीं, सब कुछ अलग है। और यह मत कहो कि कुछ इसे ठीक से समझते हैं और दूसरे इसे गलत समझते हैं। पुश्किन सभी से ऐसे बात करता है जैसे उसने अभी-अभी उसके लिए लिखा हो। और आपके पास हमेशा एक शानदार व्यक्ति के साथ बात करने का अवसर होता है जो खुद आपको कुछ बताना चाहता है। बस अपने कान खोलो, सावधान रहो! हमारी उम्र की सबसे बड़ी परेशानी यह है कि हमारे आंख और कान बंद हो जाते हैं।
प्रत्येक व्यक्ति का जीवन कुछ अलग-अलग हलकों में गुजरता है। एक छोटे वृत्त में रहता है, दूसरा बड़े वृत्त में और तीसरा उससे भी बड़े वृत्त में रहता है। आपके सर्कल का आकार कई संकेतों द्वारा निर्धारित किया जाता है: आप किस बारे में उत्सुक हैं, आप क्या जानते हैं, आपकी क्या रुचि है और - एक और और बहुत महत्वपूर्ण - आपको क्या दर्द होता है? एक, उदाहरण के लिए, जब वे उसे मारते हैं तो दर्द होता है, और दूसरा केवल यही कहेगा: ठीक है, अगर उन्होंने उसे नहीं मारा। एक बड़ा चक्र, जब एक व्यक्ति ने अपमान का जवाब द्वंद्वयुद्ध के साथ दिया और कहा कि अपमान मृत्यु से भी बदतर है: मृत्यु किसी व्यक्ति को अपमानित नहीं कर सकती है, और मैं अपमान को सहन नहीं कर सकता। कोई और कहेगा: जिन लोगों से मैं प्यार करता हूं, उनका अपमान नहीं सहूंगा, मैं उन्हें अपने बच्चों का अपमान नहीं करने दूंगा, मैं उन्हें अपनी मां का अपमान नहीं करने दूंगा, लेकिन यहां एक अजनबी है ... जब किसी और के दर्द से दर्द होता है - यह सबसे बड़ा वृत्त है, एक सुसंस्कृत व्यक्ति का चक्र।
जिंदगी इंसान से बहुत कुछ मांगती है। जब कोई विकल्प होता है तो उसके पास कई स्थितियां होती हैं: एक या दूसरे तरीके से कार्य करने के लिए। ऐसी कोई परिस्थिति नहीं है जब अन्यथा करना असंभव हो। और अगर हमारे पास अभी भी ऐसी परिस्थितियाँ हैं,
रूसी भाषा। जीवीई 9 वां दर्जा
दैत्य, इसलिए हमारे पास कोई विवेक नहीं है। विवेक वह है जो तय करता है कि जब कोई विकल्प हो तो क्या करना चाहिए। और हमेशा एक विकल्प होता है ...
तो लोग क्या सीख रहे हैं? लोग ज्ञान सीखते हैं, लोग स्मृति सीखते हैं, लोग विवेक सीखते हैं। ये तीन विषय हैं जो किसी भी स्कूल में आवश्यक हैं और जिसे कला ने आत्मसात किया है। और कला अनिवार्य रूप से स्मृति और विवेक की पुस्तक है। हमें बस इस किताब को पढ़ना सीखना है।
(यू। लोटमैन के अनुसार) 357 शब्द
विकल्प 4
व्यायाम
- पाठ सुनें। के. पॉस्टोव्स्की की कहानी "ऑन पेंटिंग" के एक अंश पर आधारित एक संक्षिप्त प्रस्तुति लिखें।
पाठ की मुख्य सामग्री को कम से कम 70 शब्दों की मात्रा में दें।
- "इन आँसुओं का क्या कारण है?"
पाठक के अनुभव के साथ-साथ ज्ञान और जीवन टिप्पणियों के आधार पर अपनी राय पर तर्क दें।
निबंध की रचना पर विचार करें।
कम से कम 200 शब्दों का निबंध लिखें।
यदि निबंध एक संक्षिप्त पाठ है, तो ऐसे कार्य का मूल्यांकन शून्य अंकों के साथ किया जाता है।
भाषण के नियमों का पालन करते हुए अपना निबंध स्पष्ट और सुपाठ्य रूप से लिखें।
प्रस्तुत करने के लिए पाठ
प्रकृति में रंगों और प्रकाश को इतना नहीं देखा जाना चाहिए जितना कि उनके द्वारा जिया जाता है। केवल वही सामग्री जिसने दिल में जगह बनाई है वह कला के लिए उपयुक्त है। एक गद्य लेखक के लिए पेंटिंग केवल इसलिए महत्वपूर्ण नहीं है क्योंकि यह उसे रंगों और प्रकाश को देखने और प्यार करने में मदद करती है। चित्रकारी इसलिए भी महत्वपूर्ण है क्योंकि कलाकार अक्सर वह नोटिस करता है जो हम बिल्कुल नहीं देखते हैं। उनके चित्रों के बाद ही हम भी यह देखना शुरू करते हैं और आश्चर्य होता है कि हमने इसे पहले नोटिस नहीं किया था।
फ्रांसीसी कलाकार मोनेट लंदन आए और वेस्टमिंस्टर एब्बे को चित्रित किया। मोनेट की पेंटिंग में, ab- की गॉथिक रूपरेखा
कार्य। एक रचनात्मक कार्य के साथ प्रस्तुति। विकल्प 4
युद्ध बमुश्किल धुंध से निकलते हैं। चित्र को कुशलता से चित्रित किया गया है। लेकिन जब तस्वीर का प्रदर्शन किया गया, तो इससे लंदनवासियों में भ्रम की स्थिति पैदा हो गई। वे अचरज में थे कि मोनेट की धुंध लाल रंग की थी, जब एंथोलॉजी से भी पता चला कि धुंध का रंग ग्रे था।
मोनेट के दुस्साहस ने पहले तो आक्रोश पैदा किया। लेकिन जो लोग क्रोधित थे, लंदन की सड़कों पर जा रहे थे, उन्होंने कोहरे में देखा और पहली बार देखा कि यह वास्तव में लाल रंग का था। इसके लिए तुरंत स्पष्टीकरण की तलाश शुरू कर दी। यह सहमति हुई कि कोहरे का लाल रंग धुएं की प्रचुरता पर निर्भर करता है, और लंदन के लाल ईंट के घर कोहरे को यह रंग प्रदान करते हैं। मोनेट पेंटिंग के बाद, हर कोई लंदन कोहरे को देखने लगा, जैसा कि कलाकार ने देखा था। मोनेट को "लंदन कोहरे का निर्माता" भी उपनाम दिया गया था।
प्रभाववादियों ने, वैसे ही, सूर्य के प्रकाश को तेज कर दिया। वे खुली हवा में पेंटिंग करते थे और कभी-कभी रंग भी बढ़ाते थे। इससे यह तथ्य सामने आया कि उनके चित्रों में पृथ्वी एक उल्लासपूर्ण प्रकाश में दिखाई दी। पृथ्वी उत्सवमय हो गई है। इसमें कोई पाप नहीं था, जैसे किसी भी चीज़ में कोई पाप नहीं है जो किसी व्यक्ति को कम से कम थोड़ा आनंद देता है। लगभग हर कलाकार, चाहे वह किसी भी समय और किसी भी स्कूल का क्यों न हो, वास्तविकता की नई विशेषताओं को हमारे सामने प्रकट करता है।
मैं कई बार ड्रेसडेन गैलरी में रहने के लिए काफी भाग्यशाली था। राफेल द्वारा "सिस्टिन मैडोना" के अलावा, पुराने उस्तादों की कई पेंटिंग हैं, जिनके सामने रुकना खतरनाक है। वे जाने नहीं देते। आप उन्हें घंटों तक देख सकते हैं, शायद दिनों के लिए, और जितनी देर आप देखते हैं, उतनी ही व्यापक भावनात्मक उत्तेजना बढ़ती है। यह उस बिंदु तक पहुँच जाता है जहाँ एक व्यक्ति मुश्किल से अपने आँसू रोक पाता है।
इन अश्रुपूर्ण आँसुओं का क्या कारण है? तथ्य यह है कि इन कैनवस में आत्मा की पूर्णता और प्रतिभा की शक्ति है, जो हमें अपने विचारों की शुद्धता, शक्ति और बड़प्पन के लिए प्रयास करने के लिए मजबूर करती है। सुंदर का चिंतन करते समय, चिंता उत्पन्न होती है, जो हमारी आंतरिक शुद्धि से पहले होती है। यह ऐसा है जैसे बारिश, हवा, फूलती हुई धरती की सांस, आधी रात का आकाश और प्यार से बहाए गए आंसू हमारे कृतज्ञ हृदय में प्रवेश कर जाते हैं और हमेशा के लिए उस पर कब्जा कर लेते हैं।
(के। पस्टोव्स्की के अनुसार) 380 शब्द
3. जैच। नंबर 44
रूसी भाषा। जीवीई 9 वां दर्जा
विकल्प 5
व्यायाम
- पाठ सुनें। एन. अकीमोव के लेख के एक अंश के आधार पर एक संक्षिप्त सारांश लिखें "क्या आपको अच्छे शिष्टाचार की आवश्यकता है?"
पाठ की मुख्य सामग्री को कम से कम 70 शब्दों की मात्रा में दें।
- में पूछे गए प्रश्न का तर्कपूर्ण उत्तर देंलेख का शीर्षक।
पाठक के अनुभव के साथ-साथ ज्ञान और जीवन टिप्पणियों के आधार पर अपनी राय पर तर्क दें।
निबंध की रचना पर विचार करें।
कम से कम 200 शब्दों का निबंध लिखें।
यदि निबंध एक संक्षिप्त पाठ है, तो ऐसे कार्य का मूल्यांकन शून्य अंकों के साथ किया जाता है।
भाषण के नियमों का पालन करते हुए अपना निबंध स्पष्ट और सुपाठ्य रूप से लिखें।
प्रस्तुत करने के लिए पाठ
क्या आपको अच्छे शिष्टाचार की आवश्यकता है?
यदि नवीनतम साइबरनेटिक मशीनें यह गणना कर सकती हैं कि लोगों के असभ्य या निर्दयी व्यवहार से उत्पन्न कितने बुरे मूड, जलन, वे हमें बिल्कुल सनसनीखेज आंकड़े बताएंगे।
एक व्यक्ति जो अपने साथी नागरिकों की संगति में शांत और सहज महसूस करता है, वह उस व्यक्ति की तुलना में कई गुना अधिक कुशल और उद्यमी होता है, जिसे अवांछित अपमान, अशिष्टता और अशिष्टता को रोकने के लिए हर मिनट सतर्क रहना चाहिए।
बुरे व्यवहार की नींव, एक नियम के रूप में, मनोविज्ञान में और किसी व्यक्ति के विचारों में निहित है। ये मूल बातें क्या हैं?
सबसे पहले, उनकी जिम्मेदारियों को कम करके आंका। हमारे समाज की सहिष्णुता और मानवता ने कई अस्थिर आत्माओं में यह विश्वास पैदा किया है कि "सब कुछ करेगा" ...
दूसरे, न्याय की भावना का मंद होना।
न्याय की अवधारणा एक व्यक्ति में बहुत कम उम्र में पैदा होती है, अगर उसे धैर्य और सावधानी से लाया जाए। सबसे पहले, बच्चा इस विचार का आदी है कि उसके पास अपने साथियों पर कोई विशेषाधिकार और लाभ नहीं है। तब समझ में आता है
कार्य। एक रचनात्मक कार्य के साथ प्रस्तुति। विकल्प 5
उसके बाद के जीवन के लिए सबसे उपयोगी मानसिक रूप से खुद को पड़ोसी के स्थान पर रखने और इन पदों से अपने कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता है। अच्छे शिष्टाचार, आंतरिक विनम्रता और संस्कृति की अभिव्यक्ति के रूप में, एक व्यक्ति की एक आवश्यक विशेषता है। *
यदि आप प्रत्येक असभ्य या गुंडे व्यक्ति की आत्मा में तल्लीन करते हैं, तो आप पा सकते हैं कि उसके कार्य कभी भी यादृच्छिक नहीं होते हैं, बल्कि बहुत विशिष्ट विचारों पर आधारित होते हैं।
सबसे पहले, यह किसी के पड़ोसी के लिए, उसकी राय और आराम के लिए उपेक्षा है। एक दृढ़ विश्वास है कि अन्य सभी के पास कोई अधिकार नहीं है, और जीवन से जितना संभव हो सके छीनने की इच्छा है।
अक्सर अच्छे से अच्छे लोग भी अपनों को नाराज कर देते हैं। और यह आमतौर पर बिना किसी दुर्भावनापूर्ण इरादे के होता है, बिना अपमान, अपमान, अपमान के इरादे के, लेकिन बस - लापरवाही, विचारहीनता, असावधानी के माध्यम से। क्योंकि ये अच्छे लोग, जो अक्सर बड़ी और महत्वपूर्ण चीजों में व्यस्त रहते थे, उन्हें अपने व्यवहार के रूप पर सोचने का समय नहीं मिला, उन सरल और उपयोगी नियमों पर काम नहीं किया, जो अन्य चीजें समान होने से जीवन को अधिक सुखद बनाते हैं, नसें स्वस्थ होती हैं और पूरी टीम का मूड सुधारें।
अतः प्रत्येक युवा को दो अत्यंत महत्वपूर्ण निष्कर्ष निकालने चाहिए।
पहला: दूसरों के प्रति दयालु रवैया किसी भी अतिरिक्त लागत का कारण नहीं बनता है, उसे अधिक काम से नहीं थकाता है। यह जीवन के लिए एक मुफ्त अनुप्रयोग है, और जब यह आदत बन जाती है, तो यह पहले से ही अपने आप हो जाती है।
दूसरे, एक व्यक्ति जिसने अपने पड़ोसियों के साथ अच्छा व्यवहार करना सीख लिया है, न केवल उन्हें आनंद देता है, बल्कि उनके व्यवहार से अत्यधिक आनंद भी प्राप्त होता है।
इस प्रकार, अच्छे शिष्टाचार और उचित रूप से विकसित व्यवहार न केवल एक व्यक्ति का समाज के लिए एक महान योगदान है। यह जमा जमाकर्ता को दुनिया में सबसे मूल्यवान आय लाता है - एक अच्छा मूड और एक आशावादी मूड।
(एन. अकीमोव के अनुसार) 380 शब्द
रूसी भाषा। जीवीई 9 वां दर्जा
विकल्प 6
व्यायाम
- पाठ सुनें। डी। लिकचेव के लेख "जीवन का उद्देश्य" के एक अंश का संक्षिप्त सारांश लिखें।
पाठ की मुख्य सामग्री को कम से कम 70 शब्दों की मात्रा में दें।
- प्रश्न का तर्कपूर्ण उत्तर दें"जीवन में मुख्य लक्ष्य और उद्देश्य क्या हैं?"
पाठक के अनुभव के साथ-साथ ज्ञान और जीवन टिप्पणियों के आधार पर अपनी राय पर तर्क दें।
निबंध की रचना पर विचार करें।
कम से कम 200 शब्दों का निबंध लिखें।
यदि निबंध एक संक्षिप्त पाठ है, तो ऐसे कार्य का मूल्यांकन शून्य अंकों के साथ किया जाता है।
भाषण के नियमों का पालन करते हुए अपना निबंध स्पष्ट और सुपाठ्य रूप से लिखें।
प्रस्तुत करने के लिए पाठ
जब कोई व्यक्ति होशपूर्वक या सहज रूप से अपने लिए कोई लक्ष्य, एक जीवन कार्य चुनता है, उसी समय वह अनजाने में खुद को एक आकलन देता है। एक व्यक्ति किसके लिए जीता है, उसके द्वारा अपने आत्मसम्मान का न्याय किया जा सकता है - निम्न या उच्च।
यदि कोई व्यक्ति सभी प्राथमिक भौतिक वस्तुओं को प्राप्त करने की अपेक्षा करता है, तो वह इन भौतिक सामानों के स्तर पर नवीनतम ब्रांड की कार के मालिक के रूप में, एक शानदार डचा के मालिक के रूप में, अपने फर्नीचर सेट के हिस्से के रूप में खुद का मूल्यांकन करता है ...
यदि कोई व्यक्ति लोगों का भला करने के लिए, बीमारी के मामले में उनके दुख को कम करने के लिए, लोगों को आनंद देने के लिए जीता है, तो वह अपनी मानवता के स्तर पर खुद का मूल्यांकन करता है। वह खुद को एक आदमी के योग्य लक्ष्य निर्धारित करता है। केवल एक महत्वपूर्ण लक्ष्य ही व्यक्ति को गरिमा के साथ अपना जीवन जीने और वास्तविक आनंद प्राप्त करने की अनुमति देता है। हाँ, आनंद!
गलतियों से कोई भी सुरक्षित नहीं है। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण गलती, घातक गलती, जीवन में गलत तरीके से चुना गया मुख्य कार्य है।
एक कैरियर या अधिग्रहण को लक्ष्य के रूप में निर्धारित करना, एक व्यक्ति आनंद से कहीं अधिक दुःख का अनुभव करता है, और सब कुछ खोने का जोखिम उठाता है। और जो सब पर आनन्दित हुआ, वह क्या खो सकता है?
कार्य। एक रचनात्मक कार्य के साथ प्रस्तुति। विकल्प 7
आपका अच्छा काम? यह केवल इतना महत्वपूर्ण है कि एक व्यक्ति जो अच्छा करता है वह उसकी आंतरिक आवश्यकता होनी चाहिए, स्मार्ट दिल से आती है, न कि केवल सिर से, केवल "सिद्धांत" नहीं होगा।
इसलिए, मुख्य जीवन कार्य आवश्यक रूप से केवल एक व्यक्तिगत कार्य से अधिक व्यापक होना चाहिए, इसे केवल अपनी सफलताओं और असफलताओं पर ही बंद नहीं किया जाना चाहिए। यह लोगों के प्रति दया, परिवार के लिए, अपने शहर के लिए, अपने लोगों के लिए, देश के लिए, पूरे ब्रह्मांड के लिए प्यार से तय होना चाहिए।
क्या इसका मतलब यह है कि एक व्यक्ति को एक तपस्वी की तरह रहना चाहिए, अपनी देखभाल नहीं करनी चाहिए, कुछ हासिल नहीं करना चाहिए और एक साधारण पदोन्नति पर आनन्दित नहीं होना चाहिए? किसी भी तरह से नहीं! मैं केवल जीवन के मुख्य कार्य के बारे में बात कर रहा हूँ। और इस मुख्य जीवन कार्य को अन्य लोगों की नजर में जोर देने की आवश्यकता नहीं है। और आपको अच्छे कपड़े पहनने चाहिए (यह दूसरों के लिए सम्मान है), लेकिन जरूरी नहीं कि "दूसरों से बेहतर"। और आपको अपने लिए एक पुस्तकालय बनाने की जरूरत है, लेकिन जरूरी नहीं कि वह आपके पड़ोसी से बड़ा हो। और अपने और अपने परिवार के लिए कार खरीदना अच्छा है - यह सुविधाजनक है। बस माध्यमिक को प्राथमिक में मत बदलो, और जीवन के मुख्य लक्ष्य को वहाँ मत जाने दो जहाँ यह आवश्यक नहीं है। जब आपको इसकी आवश्यकता हो तो यह दूसरी बात है ...
(डी. लिकचेव) 336 शब्द
विकल्प 7
व्यायाम
- पाठ सुनें। एस लवॉव के निबंध "करुणा" के एक अंश के आधार पर एक संक्षिप्त सारांश लिखें।
पाठ की मुख्य सामग्री को कम से कम 70 शब्दों की मात्रा में दें।
- पाठ में लेखक द्वारा प्रस्तुत प्रश्न का तर्कपूर्ण उत्तर दें:"उन लोगों की मदद कैसे करें जो उदासीनता से पीड़ित हैं और जो स्वयं उदासीन हैं?"
पाठक के अनुभव के साथ-साथ ज्ञान और जीवन टिप्पणियों के आधार पर अपनी राय पर तर्क दें।
निबंध की रचना पर विचार करें।
कम से कम 200 शब्दों का निबंध लिखें।
रूसी भाषा। जीवीई 9 वां दर्जा
यदि निबंध एक संक्षिप्त पाठ है, तो ऐसे कार्य का मूल्यांकन शून्य अंकों के साथ किया जाता है।
भाषण के नियमों का पालन करते हुए अपना निबंध स्पष्ट और सुपाठ्य रूप से लिखें।
प्रस्तुत करने के लिए पाठ
करुणा एक सक्रिय सहायक है।
लेकिन उन लोगों का क्या जो न देखते हैं, सुनते नहीं हैं, जब दर्द होता है और दूसरे के लिए बुरा लगता है तो महसूस नहीं होता है? एक बाहरी व्यक्ति, जैसा कि वे खुद को छोड़कर सभी को मानते हैं, और शायद, उनके परिवार के लिए, हालांकि, वे अक्सर उदासीन भी होते हैं। जो लोग उदासीनता से पीड़ित हैं और जो स्वयं उदासीन हैं, दोनों की मदद कैसे करें?
बचपन से शिक्षित होने तक - सबसे पहले, स्वयं - ताकि किसी और के दुर्भाग्य का जवाब दिया जा सके और जो परेशानी में हैं उनकी मदद करने के लिए दौड़ पड़े। और न तो जीवन में, न ही शिक्षाशास्त्र में, न ही कला में, हमें सहानुभूति को एक विचुंबकीय संवेदनशीलता, भावुकता के रूप में हमारे लिए पराया नहीं मानना चाहिए।
सहानुभूति एक महान मानवीय क्षमता और आवश्यकता है, एक आशीर्वाद और एक कर्तव्य है। जो लोग ऐसी क्षमता से संपन्न हैं या जो उत्सुकता से खुद में इसकी कमी महसूस करते हैं, जिन लोगों ने अपने आप में दयालुता की प्रतिभा को विकसित किया है, जो सहानुभूति को सहायता में बदलना जानते हैं, वे असंवेदनशील लोगों की तुलना में अधिक मुश्किल से जीते हैं। और अधिक बेचैन। लेकिन उनकी अंतरात्मा साफ है। उनके आमतौर पर अच्छे बच्चे होते हैं। आमतौर पर उनके आसपास के लोग उनका सम्मान करते हैं। लेकिन अगर इस नियम का उल्लंघन किया जाता है और उनके आसपास के लोग नहीं समझते हैं, अगर बच्चे अपनी आशाओं को धोखा देते हैं, तो वे अपनी नैतिक स्थिति से पीछे नहीं हटेंगे।
महसूस करना ठीक लगता है। वे कवच से संपन्न हैं जो उन्हें अनावश्यक चिंताओं और अनावश्यक चिंताओं से बचाता है। लेकिन यह केवल उन्हें लगता है, वे संपन्न नहीं हैं, बल्कि वंचित हैं। जल्दी या बाद में - जैसे ही यह आता है, यह जवाब देगा!
मुझे हाल ही में बुद्धिमान बूढ़े डॉक्टर से मिलने का सौभाग्य मिला। वह अक्सर अपने विभाग में सप्ताहांत और छुट्टियों पर, आपात स्थिति से नहीं, बल्कि आध्यात्मिक आवश्यकता से बाहर दिखाई देता है। वह मरीजों से न केवल उनकी बीमारी के बारे में बात करते हैं, बल्कि जीवन के कठिन विषयों पर भी बात करते हैं। वह जानता है कि उनमें आशा और साहस कैसे पैदा किया जाए। लंबी अवधि के अवलोकनों ने उन्हें दिखाया कि एक व्यक्ति जिसने कभी किसी के साथ सहानुभूति नहीं की, किसी के दुख के साथ सहानुभूति नहीं की, खुद को अपने दुर्भाग्य के सामने पाकर, इसके लिए तैयार नहीं है। दयनीय और असहाय वह ऐसे मिलते हैं
कार्य। एक रचनात्मक कार्य के साथ प्रस्तुति। विकल्प 8
कष्ट पहुंचाना। स्वार्थ, निष्ठुरता, उदासीनता, हृदयहीनता क्रूरता से अपना प्रतिशोध लेती है। अंधा भय। अकेलापन। देर से पछताना।
सबसे महत्वपूर्ण मानवीय भावनाओं में से एक सहानुभूति है। और इसे केवल सहानुभूति ही न रहने दें, बल्कि एक क्रिया बन जाएं। सहायता। जिसे उसकी जरूरत है, जिसे बुरा लगता है, हालांकि वह चुप है, आपको उसकी मदद के लिए आने की जरूरत है, बिना किसी कॉल का इंतजार किए। मानव आत्मा से अधिक शक्तिशाली और संवेदनशील कोई रेडियो रिसीवर नहीं है। अगर इसे उच्च मानवता की लहर के साथ जोड़ा जाए।
(एस. लवॉव) 354 शब्द
विकल्प 8
व्यायाम
- पाठ सुनें। के. पस्टोव्स्की की कहानी "अंकल गिलाई" के एक अंश का संक्षिप्त सारांश लिखें।
पाठ की मुख्य सामग्री को कम से कम 70 शब्दों की मात्रा में दें।
- प्रश्न का तर्कपूर्ण उत्तर दें"लेखक की राय में, गिलारोव्स्की जैसे लोग क्या विशाल सांस्कृतिक कार्य कर रहे हैं?"
पाठक के अनुभव के साथ-साथ ज्ञान और जीवन टिप्पणियों के आधार पर अपनी राय पर तर्क दें।
निबंध की रचना पर विचार करें।
कम से कम 200 शब्दों का निबंध लिखें।
यदि निबंध एक संक्षिप्त पाठ है, तो ऐसे कार्य का मूल्यांकन शून्य अंकों के साथ किया जाता है।
भाषण के नियमों का पालन करते हुए अपना निबंध स्पष्ट और सुपाठ्य रूप से लिखें।
प्रस्तुत करने के लिए पाठ
अंकल गिलाय
अपने समकालीन के साथ मुलाकात के रूप में अतीत का इतना ज्वलंत विचार कुछ भी नहीं दे सकता है, विशेष रूप से व्लादिमीर अलेक्जेंड्रोविच गिलारोव्स्की जैसे अजीबोगरीब और प्रतिभाशाली व्यक्ति के साथ - अदम्य ऊर्जा और अजेय दयालुता का व्यक्ति।
रूसी भाषा। जीवीई 9 वां दर्जा
सबसे पहले, गिलारोव्स्की में मैं उनके चरित्र की अखंडता और अभिव्यक्ति से प्रभावित हुआ था। यदि कोई अभिव्यक्ति "सुरम्य चरित्र" हो सकती है, तो यह पूरी तरह से गिलारोव्स्की को संदर्भित करती है। वह हर चीज में सुरम्य था - अपनी जीवनी में, अपने बोलने के तरीके में, अपने बचपन में, अपनी उपस्थिति में, अपनी बहुमुखी और तूफानी प्रतिभा में।
गिलारोव्स्की जिसे हम "व्यापक प्रकृति" कहते हैं उसका अवतार थे। यह उनमें न केवल असाधारण उदारता, दया में व्यक्त किया गया था, बल्कि इस तथ्य में भी था कि गिलारोव्स्की ने भी जीवन से बहुत कुछ मांगा था।
गिलारोव्स्की जैसे दायरे और मौलिकता का व्यक्ति अपने समय के प्रमुख लोगों और लेखकों से बाहर नहीं हो सकता था। चेखव, कुप्रिन, बुनिन और कई लेखक, अभिनेता और कलाकार गिलारोव्स्की के दोस्त थे। गिलारोव्स्की को इस तथ्य पर भी गर्व हो सकता है कि वह प्रसिद्ध खित्रोव्का के मास्को गरीबों के बीच व्यापक रूप से जाना जाता था और प्यार करता था - गरीबों, आवारा, पाखण्डियों के लिए एक आश्रय।
हर बार ऐतिहासिक घटनाओं, जीवन और जीवन शैली के अपने स्वयं के इतिहासकार की आवश्यकता होती है। विशेष तीक्ष्णता और दृश्यता के साथ दैनिक जीवन का इतिहास अतीत को हमारे करीब लाता है। कम से कम लियो टॉल्स्टॉय या चेखव को पूरी तरह से समझने के लिए, हमें उस समय के जीवन को जानना चाहिए। यही कारण है कि गिलारोव्स्की की कहानियाँ, "अपने समय के एक टिप्पणीकार," हमारे लिए बहुत मूल्यवान हैं। दुर्भाग्य से, हमारे देश में ऐसे लगभग कोई लेखक नहीं थे। अब भी कोई नहीं हैं। और उन्होंने एक बहुत बड़ा सांस्कृतिक कार्य किया और कर रहे हैं।
मॉस्को के बारे में, गिलारोव्स्की ठीक ही कह सकते थे: "माई मॉस्को।" गिलारोव्स्की के बिना उन्नीसवीं सदी के अंत और बीसवीं शताब्दी की शुरुआत में मास्को की कल्पना करना असंभव है, ठीक उसी तरह जैसे आर्ट थिएटर, चालियापिन और ट्रेटीकोव गैलरी के बिना इसकी कल्पना करना असंभव है।
गिलारोव्स्की का मेहमाननवाज, खुला और शोरगुल वाला घर मास्को का एक प्रकार का केंद्र था। संक्षेप में, यह चेखव के समय की संस्कृति, चित्रकला और जीवन का एक दुर्लभ संग्रहालय था। उन्नीसवीं शताब्दी के मास्को रोजमर्रा की जिंदगी के उदाहरण के रूप में इसे सावधानीपूर्वक संरक्षित करना आवश्यक है।
ऐसे लोग हैं जिनके बिना समाज और साहित्य के अस्तित्व की कल्पना करना मुश्किल है। यह एक प्रकार का किण्वित खमीर, स्पार्कलिंग वाइन करंट है। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि उन्होंने बहुत कुछ लिखा या थोड़ा। यह महत्वपूर्ण है कि वे रहते थे, कि उनके चारों ओर साहित्यिक और सामाजिक मंडल पूरे जोरों पर थे।
कार्य। एक रचनात्मक कार्य के साथ प्रस्तुति। विकल्प 9
शिरापरक जीवन, कि देश का संपूर्ण समकालीन इतिहास अपवर्तित हो गया
उनकी गतिविधियों में। खास बात यह है कि उन्होंने अपना समय खुद तय किया।
ऐसे थे व्लादिमीर अलेक्जेंड्रोविच गिलारोव्स्की - एक कवि, लेखक, मास्को और रूस के विशेषज्ञ, महान हृदय के व्यक्ति, हमारे लोगों की प्रतिभा का सबसे शुद्ध उदाहरण।
(के। पस्टोव्स्की के अनुसार) 362 शब्द
विकल्प 9
व्यायाम
- पाठ सुनें। के. पॉस्टोव्स्की के निबंध के एक अंश पर आधारित एक संक्षिप्त सारांश लिखें।
पाठ की मुख्य सामग्री को कम से कम 70 शब्दों की मात्रा में दें।
- तर्कपूर्ण व्याख्या कीजिए।पाठ का अंतिम वाक्यांश। पाठक के अनुभव के साथ-साथ ज्ञान और जीवन टिप्पणियों के आधार पर अपनी राय पर तर्क दें।
निबंध की रचना पर विचार करें।
कम से कम 200 शब्दों का निबंध लिखें।
यदि निबंध एक संक्षिप्त पाठ है, तो ऐसे कार्य का मूल्यांकन शून्य अंकों के साथ किया जाता है।
भाषण के नियमों का पालन करते हुए अपना निबंध स्पष्ट और सुपाठ्य रूप से लिखें।
प्रस्तुत करने के लिए पाठ
यह समझाना मुश्किल है कि आदतें कहाँ से आती हैं, और उस पर अप्रत्याशित।
हर बार, लंबी यात्राओं पर जाते हुए, मैं हमेशा इलिंस्की पूल में आता था। मैं बस उसे अलविदा कहे बिना नहीं जा सकता था, इन अखिल रूसी क्षेत्रों को। मैंने अपने आप से कहा: “किसी दिन जब तुम भूमध्य सागर के ऊपर से उड़ोगे तो तुम्हें यह थीस्ल याद होगा। यदि आप वहाँ पहुँचते हैं, अवश्य। और पेरिस के पास कहीं स्वर्गीय अंतरिक्ष में बिखरी हुई सूरज की यह आखिरी गुलाबी किरण आपको याद होगी। लेकिन, ज़ाहिर है, अगर आप वहां भी पहुंचें।
और सब कुछ सच हो गया। दरअसल, विमान टायरानियन सागर के ऊपर से उड़ान भर रहा था। मैंने गोल पोरथोल खिड़की से बाहर देखा। अथाह नीले रंग में
रूसी भाषा। जीवीई 9 वां दर्जा
और गहराई में, एक थीस्ल फूल के सदृश एक द्वीप की पीली रूपरेखा दिखाई दी। कोर्सिका थी। तब मुझे विश्वास हो गया कि हवा से द्वीप विचित्र आकार लेते हैं, साथ ही साथ मेघपुंज बादल भी। ये रूप उन्हें हमारी मानवीय कल्पना द्वारा संप्रेषित किए जाते हैं।
ऊंची-ऊंची नई इमारतों की कांच की दीवारों में सूर्य के भयंकर प्रतिबिंबों के साथ रोम दूर तक चमक रहा था। रेडियो ने अक्सर और घबराहट से दोहराया कि सिग्नोर पारेली अपनी कार के लिए टर्मिनल के मुख्य निकास पर इंतजार कर रहे थे।
और मैं असहनीय रूप से घर जाना चाहता था, एक साधारण लॉग हाउस में, ओका पर, इलिंस्की पूल पर, जहां विलो, धूमिल रूसी तराई सूर्यास्त और दोस्त मेरी प्रतीक्षा कर रहे हैं।
जहां तक सूरज की गुलाबी किरण का सवाल है, मैंने इसे कुछ दिनों बाद पेरिस के पास एर्मेननविले शहर में भी देखा, जहां जीन-जैक्स रूसो ने अपने अंतिम वर्ष एक पुरानी संपत्ति में बिताए और मर गए ... उदासी ने अचानक मेरे दिल को निचोड़ लिया - लालसा हमारी विशाल भूमि के लिए, हमारे सूर्यास्त, हमारे पौधे और गिरे हुए पत्तों की मामूली सरसराहट के लिए।
सुंदर फ्रांस, बेशक, शानदार रहा, लेकिन हमारे प्रति उदासीन रहा। रूस की लालसा दिल पर उतर गई। उस दिन से, मैं घर जल्दी ओका जाने लगा, जहाँ सब कुछ इतना परिचित, इतना प्यारा और सरल हृदय वाला था। मेरा दिल इस सोच में डूब गया कि मेरी मातृभूमि में वापसी, किसी भी कारण से, कम से कम कुछ दिनों के लिए देरी हो सकती है। मुझे फ्रांस से बहुत पहले प्यार हो गया था। पहले तो यह सट्टा है। और फिर बंद करें, गंभीरता से। लेकिन उसकी खातिर मैं एक पुरानी झोपड़ी की लकड़ी की दीवार पर सुबह की भगवा किरण के रूप में इतनी छोटी सी चीज को भी मना नहीं कर सकता था। दीवार के साथ बीम की गति का पालन करना संभव था, गांव के मुर्गों के दिलकश रोने को सुनना और बचपन से परिचित शब्दों को अनजाने में दोहराना संभव था:
पवित्र रूस में, मुर्गा कौवा -
जल्द ही पवित्र रूस में एक दिन होगा ...
नहीं! एक व्यक्ति मातृभूमि के बिना नहीं रह सकता, जैसे कोई दिल के बिना नहीं रह सकता। ,
(के। पस्टोव्स्की के अनुसार) 370 शब्द
कार्य। एक रचनात्मक कार्य के साथ प्रस्तुति। विकल्प 10
विकल्प 10
व्यायाम
- "पुनः पाठ" सुनें। डी। लिकचेव के लेख "मेमोरी" के एक अंश का संक्षिप्त सारांश लिखें।
पाठ की मुख्य सामग्री को कम से कम 70 शब्दों की मात्रा में दें।
- प्रश्न का तर्कपूर्ण उत्तर दें"स्मृति हमारा धन क्यों है?"
पाठक के अनुभव के साथ-साथ ज्ञान और जीवन टिप्पणियों के आधार पर अपनी राय पर तर्क दें।
निबंध की रचना पर विचार करें।
कम से कम 200 शब्दों का निबंध लिखें।
यदि निबंध एक संक्षिप्त पाठ है, तो ऐसे कार्य का मूल्यांकन शून्य अंकों के साथ किया जाता है।
भाषण के नियमों का पालन करते हुए अपना निबंध स्पष्ट और सुपाठ्य रूप से लिखें।
प्रस्तुत करने के लिए पाठ
स्मृति किसी भी प्राणी के होने के सबसे महान गुणों में से एक है: भौतिक, आध्यात्मिक, मानवीय...
कागज़। इसे निचोड़ कर सीधा कर लें। उस पर झुर्रियाँ बनी रहेंगी, और यदि आप इसे दूसरी बार निचोड़ते हैं, तो कुछ सिलवटें पिछली सिलवटों के साथ गिरेंगी: कागज "स्मृति है" ... व्यक्तिगत पौधों में स्मृति, पत्थर होता है, जिस पर इसकी उत्पत्ति और गति के निशान होते हैं। हिमयुग रहता है, कांच, पानी। पक्षियों में जनजातीय स्मृति के सबसे जटिल रूप होते हैं, जो पक्षियों की नई पीढ़ियों को सही दिशा में सही जगह पर उड़ने की अनुमति देते हैं। और हम "आनुवंशिक स्मृति" के बारे में क्या कह सकते हैं - एक स्मृति जो सदियों से रखी गई है, एक स्मृति जो जीवित प्राणियों की एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी तक जाती है।
हालाँकि, स्मृति बिल्कुल भी यांत्रिक नहीं है। यह सबसे महत्वपूर्ण रचनात्मक प्रक्रिया है: यह प्रक्रिया है और यह रचनात्मक है। जो चाहिए वह याद किया जाता है; स्मृति के माध्यम से, अच्छा अनुभव संचित होता है, एक परंपरा बनती है, रोजमर्रा के कौशल, पारिवारिक कौशल, कार्य कौशल, सामाजिक संस्थान बनते हैं ...
स्मृति समय की विनाशकारी शक्ति का विरोध करती है। स्मृति का यह गुण अत्यंत महत्वपूर्ण है। समय को मुख्य रूप से विभाजित करने की प्रथा है
रूसी भाषा। जीवीई 9 वां दर्जा
भूत, वर्तमान और भविष्य के लिए। लेकिन स्मृति के लिए धन्यवाद, अतीत वर्तमान में प्रवेश करता है, और भविष्य, जैसा कि यह था, अतीत के साथ जुड़ा हुआ वर्तमान से पूर्वाभास होता है। स्मृति - समय पर विजय प्राप्त करना, मृत्यु पर विजय प्राप्त करना। यह स्मृति का सबसे बड़ा नैतिक महत्व है।
गैरजिम्मेदारी चेतना की कमी से पैदा होती है कि कुछ भी बिना निशान छोड़े नहीं गुजरता। एक व्यक्ति जो एक निर्दयी कार्य करता है वह सोचता है कि यह कार्य उसकी व्यक्तिगत स्मृति में और उसके आसपास के लोगों की स्मृति में संरक्षित नहीं रहेगा।
विवेक मूल रूप से स्मृति है, जो कि जो किया गया है उसके नैतिक मूल्यांकन से जुड़ा है। लेकिन अगर परफेक्ट को मेमोरी में स्टोर नहीं किया जाता है, तो कोई मूल्यांकन नहीं हो सकता है। स्मृति के बिना विवेक नहीं होता।
यही कारण है कि स्मृति के नैतिक माहौल में लाया जाना इतना महत्वपूर्ण है: पारिवारिक स्मृति, राष्ट्रीय स्मृति, सांस्कृतिक स्मृति। पारिवारिक तस्वीरें न केवल बच्चों के लिए, बल्कि वयस्कों के लिए भी नैतिक शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण "दृश्य एड्स" में से एक हैं। हमारे पूर्वजों के कार्यों का सम्मान, उनकी परंपराओं और रीति-रिवाजों के लिए, उनके गीतों और मनोरंजन के लिए - यह सब हमें प्रिय है। और सिर्फ पूर्वजों की कब्रों के लिए सम्मान।
स्मृति को संरक्षित करना, स्मृति को संरक्षित करना हमारे लिए और हमारे वंशजों के प्रति हमारा नैतिक कर्तव्य है। स्मृति हमारा धन है।
(डी. लिकचेव के अनुसार) 303 शब्द
रूसी भाषा वर्ग (रचनात्मक कार्य के साथ प्रस्तुति) के लिए विकलांग छात्रों को तैयार करना।
, रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक
नेरियुंग्रीक शहर का एमओयू-एसओएसएच नंबर 18
इस कथन से सहमत नहीं होना असंभव है, जिसका मानना था कि "एक मजबूत, अनुभवी शिक्षक एक शिक्षक बन जाता है जो अपने काम का विश्लेषण करना जानता है।" इस लेख में, मैं रूसी भाषा में जीवीई के लिए विकलांग हाई स्कूल के छात्र को तैयार करने के परिणामों का विश्लेषण करने का प्रयास करूंगा। जीवीई एक राज्य की अंतिम परीक्षा है, जो विकलांग छात्रों के लिए राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण पास करने का एक रूप है, विकलांग बच्चों के लिए जिन्होंने बुनियादी सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल की है। पांच साल से मैं श्रवण बाधित बच्चों के लिए शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन में भागीदार रहा हूं। और इन सभी वर्षों में हम राज्य की अंतिम परीक्षा में गए।
संगठन बधिरों और के लिए परीक्षा श्रवण बाधित छात्रकई विशेषताएं हैं।
बधिर छात्रों के लिए, परीक्षा कक्ष सामूहिक और व्यक्तिगत उपयोग दोनों के लिए ध्वनि-प्रवर्धक उपकरणों से सुसज्जित हैं (जीआईए-9 आदेश का खंड 34 देखें)। यदि आवश्यक हो, तो एक सहायक सांकेतिक भाषा दुभाषिया शामिल है। (जीआईए-9 आदेश के पैराग्राफ 34 और 37 देखें)। सहायक-संकेत भाषा दुभाषिया के कर्तव्यों में परीक्षा के सभी चरणों में सांकेतिक भाषा की व्याख्या का कार्यान्वयन शामिल है (यदि बधिर और सुनने में कठिन परीक्षार्थी चाहते हैं), इसके आचरण की प्रक्रियात्मक विशेषताओं की मौखिक व्याख्या, द्वारा मौखिक प्रस्तुति सहित सभी परीक्षार्थियों के लिए प्रस्तुति के पाठ का आयोजक (एक साथ सांकेतिक भाषा की व्याख्या का कार्यान्वयन), यदि आवश्यक हो, तो एक रचनात्मक कार्य के सांकेतिक भाषा अनुवाद की मदद से स्पष्टीकरण आदि।
सभी परीक्षार्थियों के लिए आयोजक द्वारा पाठ की बार-बार मौखिक प्रस्तुति के बाद (यदि श्रवण बाधित छात्र चाहता है, तो एक साथ सांकेतिक भाषा की व्याख्या प्रदान की जाती है), प्रत्येक बधिर और सुनने में कठिन प्रतिभागी के लिए यह पाठ पढ़ने और तैयारी के लिए प्रदान करना आवश्यक है। प्रस्तुति के लिए काम करते हैं। इस स्तर पर, प्रस्तुति के लिए मूल (संदर्भ) शब्दकोश का चयन किया जाता है, पाठ से बोर्ड पर आयोजक द्वारा प्रस्तुत भाषण सामग्री के साथ काम करें - शब्द, उचित नाम, पुरातनता, तिथियां, आदि, जो निर्धारित किया जाता है प्रस्तुति का पाठ प्राप्त करने के बाद परीक्षा से पहले पीईएस में एसईसी के सदस्यों द्वारा। परीक्षार्थी के विवेक पर, एक प्रस्तुति योजना तैयार की जाती है (यह एक सिफारिश है, अनिवार्य आवश्यकता नहीं है)।
40 मिनट के बाद, आयोजक पाठ लेता है, और छात्र उसके द्वारा तैयार की गई सामग्री का उपयोग करके परीक्षा का पेपर पूरा करता है।
परीक्षार्थी के भाषण की साक्षरता और वास्तविक सटीकता का आकलन करने के लिए मानदंड विकसित किए गए हैं, जिसमें श्रवण बाधित छात्रों और गंभीर भाषण हानि वाले छात्रों की विशिष्ट कठिनाइयों को ध्यान में रखा गया है (तालिका 6.2)।
परीक्षा मॉडल विकसित करते समय, बुनियादी सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में छात्रों के लिए रूसी भाषा परीक्षा के पारंपरिक और नए रूपों के साथ निरंतरता देखी गई।
अब आइए इस तरह की तैयारी के लिए कार्यप्रणाली पर प्रकाश डालते हैंएक रचनात्मक कार्य के साथ एक प्रस्तुति के रूप में परीक्षा कार्य का रूप। पहले चरण में, परीक्षा के पेपर की संरचना, सामग्री (कार्यों के प्रकार) और मूल्यांकन के लिए छात्र को पेश करना आवश्यक है।
"के" चिह्नित रचनात्मक कार्य के साथ प्रस्तुतियों के सेट की अपनी विशिष्टताएं हैं। प्रस्तुति के लिए पाठ की मात्रा 350 शब्दों से अधिक नहीं है। प्रस्तुति के लिए ग्रंथों को एक स्पष्ट सामग्री के साथ एक कथा प्रकृति का चयन किया जाता है, घटनाओं के अनुक्रम की एक स्पष्ट प्रस्तुति, जिसमें लेखक के जटिल तर्क, बड़ी संख्या में अभिनेता शामिल नहीं होते हैं। ग्रंथों में जटिल वाक्य रचना का उपयोग नहीं किया गया है, आलंकारिक साधनों और ट्रॉप्स की बहुतायत, द्वंद्वात्मक, पुरातन शब्दावली। इसके अलावा, असाइनमेंट को पूरा करने के निर्देशों में निबंध के रूप में न्यूनतम मात्रा में प्रस्तुति और रचनात्मक कार्य के लिए अन्य आवश्यकताएं शामिल हैं।
"के" अंक के साथ परीक्षा सामग्री पर परीक्षा देने वाले स्नातकों को विकल्प दिया जाता है: एक संक्षिप्त या विस्तृत प्रस्तुति लिखना।
जो छात्र "के" अंक के साथ परीक्षा सामग्री पर परीक्षा उत्तीर्ण करते हैं, वे एक विस्तृत और संक्षिप्त प्रस्तुति (स्नातक की पसंद पर) दोनों लिख सकते हैं। उनकी अलग-अलग मात्रा की आवश्यकताएं हैं:
संक्षिप्त प्रस्तुति - 40 शब्दों से (यदि सारांश 30 शब्दों से कम है (सेवा शब्दों सहित सभी शब्द, शब्द गणना में शामिल हैं), तो प्रस्तुति को 0 अंक दिया गया है)। विस्तृत प्रस्तुति की मात्रा सीमित नहीं है;
रचनात्मक कार्य (निबंध) - 70 शब्दों से (यदि निबंध में 50 से कम शब्द हैं (सेवा शब्दों सहित सभी शब्द, शब्द गणना में शामिल हैं), तो निबंध को 0 अंक मिलते हैं)।
पाठ से एक रचनात्मक कार्य जुड़ा हुआ है, जिसका उद्देश्य लेखक के बयानों में से एक पर टिप्पणी करना और अपनी स्थिति पर बहस करना है। परीक्षार्थियों को एक संक्षिप्त सारांश लिखना चाहिए, जिसमें प्रत्येक सूक्ष्म विषय की मुख्य सामग्री और समग्र रूप से संपूर्ण पाठ शामिल हो।
एक संक्षिप्त प्रस्तुति के लिए आवश्यक जानकारी का चयन करने, पाठ में मुख्य सूक्ष्म विषयों को अलग करने, मूल पाठ की सामग्री को सामान्य बनाने के कौशल की आवश्यकता होती है। पाठ को संक्षिप्त रूप से प्रस्तुत करके, स्नातक सूचना को संसाधित करने की क्षमता से जुड़े संचार कौशल दिखाते हैं: मुख्य सूक्ष्म विषयों को बनाए रखते हुए विवरण को बाहर करें और सजातीय घटनाओं को सामान्य करें। विकलांग छात्र विस्तृत और संक्षिप्त दोनों तरह की प्रस्तुति लिख सकते हैं। विकलांग छात्रों के लिखित कार्य की मात्रा को कम किया जा सकता है।
प्रस्तुति की तैयारी की प्रणाली में, मैंने मैनुअल और "रूसी भाषा" का उपयोग किया। राज्य अंतिम प्रमाणीकरण।
प्रस्तुति। निबंध", जो सैद्धांतिक प्रदान करता है
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि जीवीई में आवश्यक प्रारूप में अपना स्वयं का भाषण कार्य कैसे बनाया जाए, यह सिखाने के लिए कुछ कार्यप्रणाली नियमावली हैं। मैं केवल एक किताब जानता हूँ « बुनियादी स्कूल पाठ्यक्रम के लिए रूसी भाषा में लिखित परीक्षा के लिए विकलांग छात्रों की तैयारी, जिसे रचनात्मक कार्य के साथ संक्षिप्त प्रस्तुति के रूप में रूसी भाषा में लिखित परीक्षा के लिए विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले छात्रों को तैयार करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
बेशक, एक निबंध और भाषण क्लिच के लिए एक टेम्पलेट के बिना, जीवीई के लिए विकलांग हाई स्कूल के छात्र को तैयार करना असंभव है। किसी पाठ का विश्लेषण करने के लिए स्नातक को पढ़ाने के लिए, आपको प्रशिक्षण के लिए पर्याप्त संख्या में पाठों की आवश्यकता होती है। अलग से, अपने स्वयं के मत के तर्क के बारे में कहना आवश्यक है: लेकिन 9 वीं कक्षा के बच्चे दूसरों के साथ संवाद करने में सीमित हैं, एक छोटी शब्दावली होने के कारण, वे अन्य साथियों की तुलना में त्रुटिपूर्ण हैं। इसलिए, विकलांग बच्चों को रूसी भाषा सिखाने में, मुख्य शिक्षण पद्धति संचार है। यह भाषा की क्षमता के गठन पर, छात्र के साथ लाइव संचार पर आधारित कार्यप्रणाली तकनीकों का उपयोग है।
चूंकि विकलांग स्नातक का पढ़ने का अनुभव छोटा है, इसलिए उन्होंने ज्ञान और जीवन टिप्पणियों के आधार पर अपनी स्थिति पर बहस करना सीखा।
मैं आपको 9वीं कक्षा के छात्रों के रचनात्मक कार्य के अंश दिखाना चाहता हूं। विश्लेषण और समझ के लिए, छात्रों को आवधिक प्रेस की सामग्री के आधार पर एक पाठ की पेशकश की गई थी। पाठ का मुख्य विचार तैयार किया गया था और रचनात्मक कार्य के लिए प्रश्न तैयार किया गया था। अगर कोई व्यक्ति खुद को शिक्षित नहीं करता है तो कोई उसे शिक्षित क्यों नहीं कर सकता? आइए देखें कि लोगों ने कैसे किया।
छात्रों के कार्यों को आपके ध्यान में लाया गया था, और जैसा कि आपने देखा होगा, उनमें से कुछ के पास जीवन के अनुभव (कताएवा अगफ्या और त्रेताकोवा याना) के आधार पर तर्क हैं, और कुछ ने सामना नहीं किया। इस संबंध में, निम्नलिखित कार्य की परिकल्पना की गई है:
1. छात्रों के जीवन के अनुभवों के आधार पर एक पाठ पर बहस करने का कौशल विकसित करना
2. कला के कार्यों से तर्क आकर्षित करना
सहकर्मी-भाषाविद जिन्हें एचपीई के लिए एक विकलांग बच्चे को तैयार करना था, उनके काम में कठिनाइयों का अनुभव होता है, निश्चित रूप से मेरी बात का समर्थन करेंगे। हमें जीवीई को प्रस्तुत रूसी भाषा में असाइनमेंट की प्रणाली को बदलने के बारे में सोचने की जरूरत है। मेरी राय में, रूसी भाषा में यूएसई परीक्षण कार्य जीवीई में प्रस्तुत प्रस्तुति के लिए विशाल पाठ की तुलना में सरल और अधिक सुलभ हैं। इसके अलावा, मेरा दृढ़ विश्वास है कि आज एचपीई के लिए विकलांग बच्चों को तैयार करने पर पर्याप्त कार्यप्रणाली साहित्य नहीं है, इस श्रेणी के बच्चों के साथ बातचीत पर प्रशिक्षण सेमिनार, विकलांग बच्चों के साथ काम करने वाले शिक्षकों के लिए पुन: प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम आयोजित नहीं किए जाते हैं। स्वास्थ्य सीमाएं।
मुझे आशा है कि मेरा अनुभव इस श्रेणी के बच्चों के साथ काम करने वाले भाषाविदों के लिए उपयोगी होगा।
