ब्लिनोव आंद्रेई इओसिफोविच

USE-2014 और USE-2015 के बीच मुख्य अंतर

*बदला हुआ
भागों की संख्या (शेष 2
भाग)
*बदला हुआ
परीक्षा में कार्यों की संख्या
काम (39 से घटाकर 25)
*बदला हुआ
के लिए अधिकतम प्राथमिक स्कोर
काम करना (64 से घटाकर 55)
*शामिल
व्यायाम)
एक शब्दकोश प्रविष्टि के साथ काम करें (तीसरा

कम और कम लोग
अंग्रेज़ी! (2)<…>इसके अनुसार





हमारे ग्रह पर।


दुनिया की प्रभावशाली भाषाएं।






>>

1. विभिन्न शैलियों और शैलियों के लिखित ग्रंथों की सूचना प्रसंस्करण

(1) हमें अफसोस हुआ कि वे रूसी भाषा जानते हैं
ग्रह - हम चीनी के बारे में कहाँ परवाह करते हैं or
अमेरिकी वैज्ञानिकों का अध्ययन, रूसी
ग्रह पर सबसे प्रभावशाली भाषाएँ। (3) निकट
इतालवी, जर्मन और फ्रेंच।
कम और कम लोग
अंग्रेज़ी! (2)<…>इसके अनुसार
आत्मविश्वास से छह की संख्या में शामिल
उसके साथ - अंग्रेजी, स्पेनिश,
निम्नलिखित में से कौन सा वाक्य MAIN . को सही ढंग से व्यक्त करता है
पाठ में निहित जानकारी?
1) हम इस तथ्य से प्रसन्न नहीं हो सकते कि कम से कम लोग रूसी भाषा जानते हैं
हमारे ग्रह पर।
2) बोलने वालों की संख्या में कमी के बारे में हमारी चिंता के कारण
रूसी भाषा, अमेरिकी वैज्ञानिकों ने इसे सबसे छह में शामिल किया
दुनिया की प्रभावशाली भाषाएं।
3) रूसी भाषा के साथ, ग्रह की सबसे प्रभावशाली भाषाएं हैं
अंग्रेजी, चीनी, स्पेनिश, इतालवी, जर्मन और फ्रेंच।
4) अमेरिकी वैज्ञानिकों के अनुसार, रूसी भाषा आत्मविश्वास के बीच है
ग्रह पर छह सबसे प्रभावशाली भाषाएं।
5) एक अध्ययन के अनुसार, दुनिया की छह सबसे प्रभावशाली भाषाओं में
अमेरिकी वैज्ञानिकों में रूसी भाषा भी शामिल है।
>>

रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा के कार्य संख्या 1 में गलत उत्तर विकल्पों के प्रकार (डेमो संस्करण के अनुसार)

<…>योजनाओं में

निम्नलिखित में से कौन सा वाक्य MAIN . को सही ढंग से व्यक्त करता है
पाठ में निहित जानकारी?
1)
2)
3)
4)
5)








प्राकृतिक संसाधन।


>>

प्रस्तुत मुख्य विचार के बजाय परिधीय

(1) यदि आप मानचित्र को देखें, तो सुनिश्चित करें कि साइबेरिया आधे से अधिक है
रूसी संघ का क्षेत्र, यह लगभग यूरोप के बराबर है, is
पूरे एशिया का लगभग एक चौथाई और पृथ्वी के पूरे भूभाग का पंद्रहवां हिस्सा। (2) लेकिन साइबेरिया
हमें न केवल अपने आकार से, बल्कि इस तथ्य से भी आश्चर्यचकित करता है कि यह दुनिया का सबसे बड़ा है
वनों का खजाना, तेल और गैस के भंडार। (3) बिल्कुल<…>योजनाओं में
रूस साइबेरिया के आर्थिक विकास पर बहुत ध्यान दिया जाता है।
निम्नलिखित में से कौन सा वाक्य MAIN . को सही ढंग से व्यक्त करता है
पाठ में निहित जानकारी?
1)
2)
3)
4)
5)
साइबेरिया, जो आर्थिक विकास की योजनाओं में एशिया के दो-पांचवें हिस्से पर कब्जा करता है
रूस पर बहुत ध्यान दिया जा रहा है।
साइबेरिया हमें न केवल अपने आकार और विशिष्टता से आश्चर्यचकित करता है, बल्कि इस तथ्य से भी है कि यह है
खनिजों का विश्व का सबसे बड़ा खजाना।
रूस के आर्थिक विकास की योजनाओं में साइबेरिया पर बहुत ध्यान दिया जाता है,
क्योंकि यह क्षेत्र प्राकृतिक संसाधनों से समृद्ध है।
इस क्षेत्र के बाद से, साइबेरिया विश्व अर्थव्यवस्था के विकास में एक विशेष स्थान रखता है
पृथ्वी के संपूर्ण भू-भाग के पंद्रहवें हिस्से पर कब्जा करता है और विशाल
प्राकृतिक संसाधन।
साइबेरिया, जिसके पास आर्थिक दृष्टि से अपार प्राकृतिक संपदा है
रूस के विकास पर बहुत ध्यान दिया जाता है।
>>

प्रस्ताव में कारण-प्रभाव संबंधों का उल्लंघन किया गया है

(1) यदि आप मानचित्र को देखें, तो सुनिश्चित करें कि साइबेरिया आधे से अधिक है
रूसी संघ का क्षेत्र, यह लगभग यूरोप के बराबर है, is
पूरे एशिया का लगभग एक चौथाई और पृथ्वी के पूरे भूभाग का पंद्रहवां हिस्सा। (2) लेकिन साइबेरिया
हमें न केवल अपने आकार से, बल्कि इस तथ्य से भी आश्चर्यचकित करता है कि यह दुनिया का सबसे बड़ा है
वनों का खजाना, तेल और गैस के भंडार। (3) बिल्कुल<…>योजनाओं में
रूस साइबेरिया के आर्थिक विकास पर बहुत ध्यान दिया जाता है।
निम्नलिखित में से कौन सा वाक्य MAIN . को सही ढंग से व्यक्त करता है
पाठ में निहित जानकारी?
1)
2)
3)
4)
5)
साइबेरिया, जो आर्थिक विकास की योजनाओं में एशिया के दो-पांचवें हिस्से पर कब्जा करता है
रूस पर बहुत ध्यान दिया जा रहा है।
साइबेरिया हमें न केवल अपने आकार और विशिष्टता से आश्चर्यचकित करता है, बल्कि इस तथ्य से भी है कि यह है
खनिजों का विश्व का सबसे बड़ा खजाना।
रूस के आर्थिक विकास की योजनाओं में साइबेरिया पर बहुत ध्यान दिया जाता है,
क्योंकि यह क्षेत्र प्राकृतिक संसाधनों से समृद्ध है।
इस क्षेत्र के बाद से, साइबेरिया विश्व अर्थव्यवस्था के विकास में एक विशेष स्थान रखता है
पृथ्वी के संपूर्ण भू-भाग के पंद्रहवें हिस्से पर कब्जा करता है और विशाल
प्राकृतिक संसाधन।
साइबेरिया, जिसके पास आर्थिक दृष्टि से अपार प्राकृतिक संपदा है
रूस के विकास पर बहुत ध्यान दिया जाता है।
>>

पाठ का गलत, विपरीत या विरोधाभासी अर्थ

(1) यदि आप मानचित्र को देखें, तो सुनिश्चित करें कि साइबेरिया आधे से अधिक है
रूसी संघ का क्षेत्र, यह लगभग यूरोप के बराबर है, is
पूरे एशिया का लगभग एक चौथाई और पृथ्वी के पूरे भूभाग का पंद्रहवां हिस्सा। (2) लेकिन साइबेरिया
हमें न केवल अपने आकार से, बल्कि इस तथ्य से भी आश्चर्यचकित करता है कि यह दुनिया का सबसे बड़ा है
वनों का खजाना, तेल और गैस के भंडार। (3) बिल्कुल<…>योजनाओं में
रूस साइबेरिया के आर्थिक विकास पर बहुत ध्यान दिया जाता है।
निम्नलिखित में से कौन सा वाक्य MAIN . को सही ढंग से व्यक्त करता है
पाठ में निहित जानकारी?
1)
2)
3)
4)
5)
साइबेरिया, जो आर्थिक विकास की योजनाओं में एशिया के दो-पांचवें हिस्से पर कब्जा करता है
रूस पर बहुत ध्यान दिया जा रहा है।
साइबेरिया हमें न केवल अपने आकार और विशिष्टता से आश्चर्यचकित करता है, बल्कि इस तथ्य से भी है कि यह है
खनिजों का विश्व का सबसे बड़ा खजाना।
रूस के आर्थिक विकास की योजनाओं में साइबेरिया पर बहुत ध्यान दिया जाता है,
क्योंकि यह क्षेत्र प्राकृतिक संसाधनों से समृद्ध है।
इस क्षेत्र के बाद से, साइबेरिया विश्व अर्थव्यवस्था के विकास में एक विशेष स्थान रखता है
पृथ्वी के संपूर्ण भू-भाग के पंद्रहवें हिस्से पर कब्जा करता है और विशाल
प्राकृतिक संसाधन।
साइबेरिया, जिसके पास आर्थिक दृष्टि से अपार प्राकृतिक संपदा है
रूस के विकास पर बहुत ध्यान दिया जाता है।
>>

आप जिन वाक्यों की तलाश कर रहे हैं, वे एक ही बात को अलग-अलग तरीकों से कहते हैं।

(1) यदि आप मानचित्र को देखें, तो सुनिश्चित करें कि साइबेरिया आधे से अधिक है
रूसी संघ का क्षेत्र, यह लगभग यूरोप के बराबर है, is
पूरे एशिया का लगभग एक चौथाई और पृथ्वी के पूरे भूभाग का पंद्रहवां हिस्सा। (2) लेकिन साइबेरिया
हमें न केवल अपने आकार से, बल्कि इस तथ्य से भी आश्चर्यचकित करता है कि यह दुनिया का सबसे बड़ा है
वनों का खजाना, तेल और गैस के भंडार। (3) बिल्कुल<…>योजनाओं में
रूस साइबेरिया के आर्थिक विकास पर बहुत ध्यान दिया जाता है।
निम्नलिखित में से कौन सा वाक्य MAIN . को सही ढंग से व्यक्त करता है
पाठ में निहित जानकारी?
1)
2)
3)
4)
5)
साइबेरिया, जो आर्थिक विकास की योजनाओं में एशिया के दो-पांचवें हिस्से पर कब्जा करता है
रूस पर बहुत ध्यान दिया जा रहा है।
साइबेरिया हमें न केवल अपने आकार और विशिष्टता से आश्चर्यचकित करता है, बल्कि इस तथ्य से भी है कि यह है
खनिजों का विश्व का सबसे बड़ा खजाना।
रूस के आर्थिक विकास की योजनाओं में साइबेरिया पर बहुत ध्यान दिया जाता है,
क्योंकि यह क्षेत्र प्राकृतिक संसाधनों से समृद्ध है।
इस क्षेत्र के बाद से, साइबेरिया विश्व अर्थव्यवस्था के विकास में एक विशेष स्थान रखता है
पृथ्वी के संपूर्ण भू-भाग के पंद्रहवें हिस्से पर कब्जा करता है और विशाल
प्राकृतिक संसाधन।
साइबेरिया, जिसके पास आर्थिक दृष्टि से अपार प्राकृतिक संपदा है
रूस के विकास पर बहुत ध्यान दिया जाता है।

10. 2. पाठ में वाक्यों के संचार के साधन

<…>





लेकिन
बिल्कुल
यह
क्योंकि
इसीलिए

11. 2. पाठ में वाक्यों के संचार के साधन

(1) हमने खेद व्यक्त किया कि रूसी भाषा कम और कम जानी जाती है
(2)<…>
अमेरिकी वैज्ञानिकों के एक अध्ययन के अनुसार, रूसी आत्मविश्वास से प्रवेश करते हैं
दुनिया की छह सबसे प्रभावशाली भाषाओं में से एक। (3) उसके बगल में -
अंग्रेजी, स्पेनिश, इतालवी, जर्मन और फ्रेंच।
निम्नलिखित में से कौन सा शब्द (शब्दों के संयोजन) पर होना चाहिए
पाठ के दूसरे (2) वाक्य में एक अंतर? इस शब्द को लिखो।
लेकिन
बिल्कुल
यह
क्योंकि
इसीलिए

12. 3. शब्द का शाब्दिक अर्थ

(1) हमने खेद व्यक्त किया कि रूसी भाषा कम और कम जानी जाती है
ग्रह के निवासी - हम चीनी या अंग्रेजी की परवाह कहां करते हैं! (2)<…>
अमेरिकी वैज्ञानिकों के एक अध्ययन के अनुसार, रूसी आत्मविश्वास से प्रवेश करते हैं
दुनिया की छह सबसे प्रभावशाली भाषाओं में से एक। (3) उसके बगल में -
अंग्रेजी, स्पेनिश, इतालवी, जर्मन और फ्रेंच।
शब्दकोश प्रविष्टि का अंश पढ़ें, जिसमें शामिल है
LANGUAGE शब्द का अर्थ। इस शब्द का अर्थ निर्धारित करें
पाठ के पहले (1) वाक्य में प्रयुक्त। नंबर लिखो
उपरोक्त अंश में इस मान के अनुरूप
शब्दकोश प्रविष्टि।
>>

13. 3. शब्द का शाब्दिक अर्थ

(1) हमने खेद व्यक्त किया कि रूसी भाषा कम और कम जानी जाती है
ग्रह के निवासी - हम चीनी या अंग्रेजी की परवाह कहां करते हैं!
भाषा, -मैं, पति।

भाषण ध्वनियों का गठन।

14. 3. शब्द का शाब्दिक अर्थ

(1) हमने खेद व्यक्त किया कि रूसी भाषा कम और कम जानी जाती है
ग्रह के निवासी - हम चीनी या अंग्रेजी की परवाह कहां करते हैं!
भाषा, -मैं, पति।
1) मानव मौखिक गुहा में चल पेशीय अंग, जिसमें शामिल है
भाषण ध्वनियों का गठन।
2) विचारों की मौखिक अभिव्यक्ति की ऐतिहासिक रूप से स्थापित प्रणाली,
एक निश्चित ध्वनि, शाब्दिक और व्याकरणिक होना
प्रणाली और मानव समाज में संचार के साधन के रूप में कार्य करना।
3) मौखिक रचनात्मकता में अभिव्यक्ति के साधनों की समग्रता।// वैराइटी
कुछ विशेषताओं के साथ भाषण।
4) शैली के समान (उपन्यास की भाषा, समाचार पत्र की भाषा)।
5) आवश्यक जानकारी प्राप्त करने के लिए एक दुश्मन ने बंदी बना लिया।
6) मौखिक गुहा में एक अंग जो स्वाद संवेदनाओं को मानता है।

15. 4. आर्थोपेडिक मानदंड (जोर)

धर्मों
प्रतिशत
सुरक्षित रखा
संतुष्ट करना
समय से आगे

16. 4. आर्थोपेडिक मानदंड (जोर)

नीचे दिए गए शब्दों में से एक गलत वर्तनी है
उच्चारण: गलत तरीके से उच्चारण को दर्शाने वाला पत्र हाइलाइट किया गया है
स्वर इस शब्द को लिखो।
धर्मों
प्रतिशत
सुरक्षित रखा
संतुष्ट करना
समय से आगे
उत्तर: बंद

17. 5. शाब्दिक संगतता के अर्थ और आवश्यकता के अनुसार लेक्सिकल मानदंड)

(सटीक शब्दावली के अनुसार शब्द का प्रयोग





आपके घर मेहमान।





>>

18. 5. लेक्सिकल मानदंड (सटीक शाब्दिक अर्थ और शाब्दिक संगतता की आवश्यकता के अनुसार किसी शब्द का उपयोग)

(सटीक शब्दावली के अनुसार शब्द का प्रयोग
शाब्दिक संगतता का अर्थ और आवश्यकता)
नीचे दिए गए वाक्यों में से एक का गलत प्रयोग किया गया है
हाइलाइट किया गया शब्द। गलती को सुधारें और शब्द को सही ढंग से लिखें।
बश्कोर्तोस्तान के इस इलाके में काफी दलदली इलाका है।
लिसा अपने गरीब से शर्मिंदा थी, इसलिए उसे लाना पसंद नहीं था
आपके घर मेहमान।
प्रतिवादी ने कभी भी अपराध स्वीकार नहीं किया।
शिमोन के कार्य को मानव कहा जा सकता है, यदि हम
इसका कारण क्या था पता नहीं था।
अलसौ के हाथ आईसीई थे: लड़की ने अपने दस्ताने खो दिए, और
मुझे थोड़ी देर के लिए किसी से पूछने में शर्म आ रही थी।
उत्तर: गरीबी
>>

19. 6. रूपात्मक मानदंड (शब्द रूप का निर्माण)

(शब्द रूप निर्माण)


गर्मी के महीने
MITTENS की एक जोड़ी
लगभग डेढ़ किलोमीटर
कम ऊंचा कूद गया
जगह में सामान
>>

20. 6. रूपात्मक मानदंड (शब्द रूप का निर्माण)

(शब्द रूप निर्माण)
नीचे हाइलाइट किए गए शब्दों में से एक में शिक्षा में गलती है
शब्द रूपों। गलती को सुधारें और शब्द को सही ढंग से लिखें।
गर्मी के महीने
MITTENS की एक जोड़ी
लगभग डेढ़ किलोमीटर
कम ऊंचा कूद गया
जगह में सामान
उत्तर: मिट्टेंस
>>

21. 6. रूपात्मक मानदंड (शब्द रूप का निर्माण)

(शब्द रूप निर्माण)

* शिक्षा


* परिभाषा


* शिक्षा


* शिक्षा



* अंकों की गिरावट: पैंतालीस या पैंतालीस वर्ष;
दोनों या दोनों दीवारों पर, आदि।
* शिक्षा


* शिक्षा


>>

22. 6. रूपात्मक मानदंड (शब्द रूप का निर्माण)

(शब्द रूप निर्माण)
टास्क 6 में शब्दों के निम्नलिखित रूपों के निर्माण के उदाहरण हैं:
* शिक्षा
कुछ संज्ञाओं का बहुवचन
मर्दाना: ट्रैक्टर या ट्रैक्टर, घास के ढेर या घास के ढेर, आदि।
* परिभाषा
कुछ संज्ञाओं का लिंग: स्वादिष्ट या स्वादिष्ट
कॉफ़ी; ताजा, ताजा या ताजा कोहलबी, आदि।
* शिक्षा
संज्ञा के कुछ रूप (जीन। एन।, पीएल।): खरीदा गया
बहुत सारे मोज़े या मोज़े; कोई रेल या रेल, आदि नहीं।
* शिक्षा
गुणात्मक की तुलनात्मक और उत्कृष्ट डिग्री
विशेषण और क्रिया विशेषण: ऊँचा या ऊँचा कूदना; अधिकांश
सबसे खराब या सबसे खराब तरीका, आदि।
* गिरावट
अंक: पैंतालीस या पैंतालीस
वर्षों; दोनों या दोनों दीवारों पर, आदि।
* शिक्षा
कुछ अधिकारवाचक सर्वनामों के रूप: उनका या उनका
कुत्ता; उसे या उसके पिता, आदि
* शिक्षा
कुछ क्रिया रूप: देखो या देखो, रखो या
लॉज; डालना या नीचे रखना, आदि।
>>

23. 6. पुल्लिंग संज्ञाओं के रूपात्मक मानदंड)

(6.1. कुछ नामों का बहुवचन)


समाप्ति
उदाहरण
-और मैं)
पते, किनारे, किनारे, बफर, सदियों (लेकिन: हमेशा और हमेशा, हमेशा के लिए
शाश्वत), बिल, मोनोग्राम, शाम, शहर, निदेशक, डॉक्टर,
शिकारी, गटर, मोती, चक्की, नाव, घंटियाँ, चारा, गुंबद,
कोचमैन, स्वामी, वारंट, द्वीप, छुट्टियां, पासपोर्ट, बटेर,
रसोइया, तहखाना, प्रोफेसर, किस्में, ढेर, चौकीदार, टॉवर,
ब्लैक ग्राउज़, फार्म, पैरामेडिक, बेस्ट मैन, पाइल, कार्ड शार्प, एंकर
-एस (एस)
लेखक, एपोथेकरी, आंदोलनकारी, लेखाकार, उम्र, चुनाव, प्रतीक,
कूदने वाले, अनुबंध, इंजीनियर, व्याख्याता, नेता, डिजाइनर,
दूल्हे, वक्ता, अधिकारी, बंदरगाह, लिखावट, वाक्य, सर्चलाइट,
शीट, संपादक, लेखा परीक्षक, स्वेटर, सेक्टर, गोदाम,
स्निपर्स, प्रशिक्षु, सूप, केक, ट्रफल, ड्राइवर
>>

24. 6. रूपात्मक मानदंड (6.1. कुछ पुल्लिंग संज्ञाओं का बहुवचन)

(6.1. कुछ नामों का बहुवचन)
मर्दाना संज्ञा)
सबसे आम शब्दों के उदाहरण
दांत (मुंह में) - दांत (दांत), जड़ें (पौधों में) - जड़ें (सूखे)
सब्जियां), भवन (चड्डी) - भवन (भवन, सैन्य संरचना),
शिविर (सामाजिक-राजनीतिक) - शिविर (सैन्य, बच्चे),
चादरें (लोहा, कागज) - पत्ते (पौधों में), आदेश
(शूरवीर,
मठवासी)
–
आदेश
(संकेत
मतभेद),
बेल्ट
(भौगोलिक) - बेल्ट (बेल्ट), पास (निगरानी) - पास
(दस्तावेज), सेबल (जानवर) - सेबल (फर), बेटे (मातृभूमि) -
पुत्र (पिता और माता), स्वर (ध्वनि) - स्वर (रंग के रंग),
ब्रेक (बाधा) - ब्रेक (डिवाइस), ब्रेड (बेक्ड) - ब्रेड
(अनाज), आदि।
व्यापक रूप से उपयोग की जाने वाली कई संज्ञाएं दुगनी अनुमति देती हैं
नाममात्र बहुवचन का गठन: हवाएं -
हवाएँ, बंकर - बंकर, वर्ष - वर्ष, आदि।
>>

25. 6. रूपात्मक मानदंड

(6.2. संज्ञाओं का लिंग)
उधार लेने योग्य संज्ञाएं
इनमें से अधिकांश संज्ञाएं नपुंसक हैं:
हीलिंग एलो, स्कॉच व्हिस्की, ट्राम डिपो, व्हाइट फ्रिल,
सख्त जूरी, आकर्षक साक्षात्कार, मेरे मफलर, राजनीतिक
यथास्थिति, निश्चित मार्ग टैक्सी।
इंट ई एम ई एम - पुरुष: पसंदीदा ब्री (पनीर), गर्म कॉफी
(पेय), सटीक दंड (फ्री किक), प्राचीन ईसीयू (पैसा);
महिला: वाइड एवेन्यू (सड़क), क्रूर बेरीबेरी
(रोग); ताजा कोहलबी (गोभी), स्वादिष्ट सलामी (सॉसेज)।
दो लिंगों के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है: मध्य और पुरुष में
(नपुंसक लिंग को परंपरा द्वारा समझाया गया है, और मर्दाना लिंग को रूसी एनालॉग्स द्वारा समझाया गया है
(कोष्ठक में इंगित)): ऑटो (कार), कठबोली (शब्दजाल), ब्रांडी
(कॉग्नेक), मोचा (कॉफी), एस्पेरांतो (भाषा)।
>>

26. 6. रूपात्मक मानदंड (6.2. संज्ञाओं का लिंग)

(6.2. संज्ञाओं का लिंग)
उधार लेने योग्य संज्ञाएं (जारी)
उधार ली गई अभेद्य संज्ञाओं का लिंग जो दर्शाता है
व्यक्तियों, जिन्हें अक्सर वास्तविक लिंग के संबंध में परिभाषित किया जाता है, कहा जाता है
चेहरे: एक अमीर किराएदार, एक सैन्य अताशे और एक दयालु महिला, दयालु
महोदया, नीली आंखों वाला फ्राउलिन। हालांकि, ऐसे मामलों में जहां अस्वीकार्य
एक उधार संज्ञा भी प्रतिनिधियों को संदर्भित कर सकती है
मजबूत सेक्स, और निष्पक्ष सेक्स के लिए, यह बन जाता है
बिकनी: मेरे समकक्ष और मेरे समकक्ष, आपके शिष्य और आपके शिष्य,
रहस्यमय गुप्त और रहस्यमय गुप्त।
अधिकांश अविभाज्य संज्ञाएं जो दर्शाती हैं
जानवरों और पक्षियों, लिंग की परवाह किए बिना मर्दाना लिंग को संदर्भित करता है
जानवर: युवा ज़ेबू, बहादुर कॉकटू, युवा कंगारू, उदास टट्टू,
गुलाबी राजहंस, अच्छे स्वभाव वाला चिंपैंजी। लेकिन: मेरी तरह थक गया
चिंपैंजी को अपने शावक को खिलाने के लिए फिर से शर्मिंदा होना पड़ा
बाहरी लोग।
स्त्रीलिंग में इवासी (मछली) और त्सेत्से (मक्खी) शब्द शामिल हैं।
शब्द दिव्य हैं (पुरुष - परंपरा के अनुसार, महिला - के तहत)
उपमाओं का प्रभाव) हमिंगबर्ड, कीवी-कीवी (पक्षी), कोली (कुत्ता)।
>>

27. 6. रूपात्मक मानदंड (6.2. संज्ञाओं का लिंग - जारी)

(6.2. संज्ञाओं का लिंग - जारी)
भौगोलिक को निरूपित करने वाली अभेद्य संज्ञाओं का लिंग
सामान्य संज्ञा के लिंग द्वारा निर्धारित उचित नाम,
जिसे इसी उचित नाम से पुकारा जाता है (शब्दों के प्रकार के अनुसार देश, नगर,
नदी, आदि): दूर निकारागुआ (देश), ओलंपिक सोची (शहर),
तेज मिसिसिपी (नदी), पूर्ण बहने वाली एरी (झील), पहुंच में मुश्किल
जंगफ्राउ (पहाड़), दूर बाली (द्वीप)।
प्रेस अंगों के अचूक नामों का लिंग भी किसके द्वारा निर्धारित किया जाता है
सामान्य नाम: फ्रेंच "गार्जियन" (समाचार पत्र), आदि।
अभेद्य पुष्ट शब्द मध्य लिंग से संबंधित हैं:
रोलिंग "चीयर्स", उदास "अलविदा", कष्टप्रद "नहीं", हंसमुख
"नमस्ते"।
संकेताक्षरों में प्रमुख (मुख्य) के समान व्याकरणिक लिंग होता है
यौगिक नाम का शब्द (शब्दों का संयोजन): प्रसिद्ध लिबरल डेमोक्रेटिक पार्टी
(लिबरल डेमोक्रेटिक
प्रेषण
रूस),
उफिम्स्की
रिफाइनरी
(रिफाइनरी)।
अभेद्य यौगिक शब्द एक ही नियम का पालन करते हैं:
कराईदेल रू (जिला शिक्षा विभाग)।
>>

28. 6. रूपात्मक मानदंड (6.3। संज्ञा के कुछ रूपों का निर्माण)

(6.3. संज्ञा के कुछ रूपों का निर्माण)
जनन रूप में संज्ञाएं
बहुवचन में शून्य अंत हो सकता है, साथ ही
अंत -ov(s), -ey. दुर्भाग्य से, इस मामले में यह पर्याप्त नहीं है
बस कुछ नियम सीखें - आपको शब्दों को स्वयं याद रखने की आवश्यकता है,
बड़ी संख्या में देशी वक्ताओं के रूपों का गठन
कठिनाई का कारण बनता है: मेरे दोस्तों में कई बश्किर या बश्किर हैं;
किर्गिज़ या किर्गिज़ का मुख्य अवकाश?
सबसे सामान्य मानक विकल्पों की श्रेणियाँ:
* लोग:
शून्य अंत के साथ: अंग्रेजी, अर्मेनियाई, बश्किर; हुसार,
ड्रैगन, कैडेट; युवा महिलाओं, युवा महिलाओं, नानी; अंत के साथ -ov(s):
किर्गिज़, कज़ाख, डंडे; प्रशिक्षु, मैल; कैडेटों
नाविक; अंत के साथ: लोग, राष्ट्रीयताएं, लातवियाई,
चुवाश; रिक्शा, पाशा, लड़के; मस्कोवाइट्स, ओम्स्क।
>>

29. 6. रूपात्मक मानदंड (6.3. संज्ञा के कुछ रूपों का निर्माण - जारी)

(6.3. संज्ञाओं के कुछ रूपों का निर्माण जारी रहा)
* वस्त्र,
जूता: शून्य अंत के साथ: बूट, महसूस किए गए जूते,
मिट्टियाँ, दस्ताने, जूते, जूते, मोज़ा; पतलून, जांघिया; मोती; साथ
एंडिंग-एस (एस): मोजे, कपड़े, स्कार्फ; लत्ता
* माप की इकाइयाँ: शून्य समाप्ति के साथ: एम्पीयर, वाट,
वोल्ट, ओम, आर्शिन, माइक्रोन, हर्ट्ज़, एक्स-रे; अंत के साथ -ov(s):
मीटर, ग्राम, हेक्टेयर; अंत के साथ -ई: जूल।
* भोजन, संपादित करें: शून्य समाप्ति: वफ़ल, पास्ता,
मीठी चेरी; अंत में -ov(s): संतरे, बैंगन, नींबू,
कीनू, टमाटर; अंत के साथ -ई: खमीर, चोकर।
* घरेलू सामान: शून्य समाप्ति के साथ: कुर्सी, पोकर,
तश्तरी, पैसा; अंत के साथ -ओव (ओं): कोरीत्सेव, ओकोंत्सेव; रेल;
अंत के साथ -वह: बंदूकें, मोमबत्तियाँ (लेकिन: खेल मोमबत्ती के लायक नहीं है); पिन
* विविध: शून्य अंत के साथ: घुटने, कंधे, मामले; स्प्रे, छुट्टी;
अंत के साथ -ओव (ओं): दलदल, खुर, ठंढ; साथ
अंत -उसका: सकली, संघर्ष, कार्यदिवस, चरनी।
>>

30. 6. रूपात्मक मानदंड (6.3। संज्ञा के कुछ रूपों का निर्माण - जारी 1)

(6.3. संज्ञा के कुछ रूपों की रचना -
निरंतरता 1)
विभक्त संज्ञाओं की गिरावट
मामला
नियुक्त
संबंधकारक
संप्रदान कारक
कर्म कारक
सहायक
संबंधबोधक पूर्वसर्ग-संबंधी
विलक्षण
समय, बीज, पथ
बहुवचन
समय, बीज, तरीके
समय, बीज, पथ
समय, बीज, तरीके
समय, बीज, पथ
समय, बीज, तरीके
समय, बीज, पथ
समय, बीज, तरीके
समय, बीज, मार्ग समय, बीज, मार्ग
समय, बीज, पथ के बारे में
>>
समय के बारे में, बीज, तरीके

31. 6. रूपात्मक मानदंड (6.4। विशेषण और क्रिया विशेषण के गुणात्मक नामों की तुलना की डिग्री)

(6.4. विशेषणों के गुणात्मक नामों की तुलना की डिग्री और
क्रिया विशेषण)
*डिग्री वर्ग: दूसरे से कक्षा में सबसे मजबूत लड़का
बार अधिक उछला।
*बग्स
गठन के रूप में: मीठा के बजाय मीठा या मीठा;
बेहतर के बजाय अच्छा या बेहतर; के बजाय बुरा, बुरा या बुरा
बदतर, आदि
याद रखना! तुलनात्मक और अतिशयोक्ति के सरल और यौगिक रूप
किसी भी परिस्थिति में विशेषण और क्रिया विशेषण की डिग्री
एक दूसरे के साथ मिलाएं। सरल और यौगिक रूपों के बीच मिश्रण
एक ही डिग्री विभिन्न प्रकार के रक्त को एक साथ मिलाने के समान है
रीसस: अधिक ऊंचा कूद गया, कूदने के बजाय सबसे स्पष्ट उदाहरण
उच्च या उच्च कूद गया और सबसे उज्ज्वल उदाहरण या सबसे चमकीला
उदाहरण। लेकिन अलग-अलग डिग्री को मिलाना रीसस को मिलाने के समान है
(सकारात्मक और नकारात्मक): एक बेहतर उपहार - यह क्या है? - अधिकांश
पिछले वाले की तुलना में अच्छा या बेहतर, लेकिन सर्वश्रेष्ठ से बहुत दूर?
>>

32. 6. रूपात्मक मानदंड (6.5. अंकों की गिरावट)

(6.5. अंकों की गिरावट)
दोहराना आवश्यक है:
* गिरावट
क्रमिक संख्या: 145 वां
अन्या ने गोंचारोव का उपन्यास "ओब्लोमोव" पुस्तक पढ़ी।
* गिरावट
कार्डिनल नंबर: कुश्नारेनकोवस्कोए
वानिकी ने एक हजार दो सौ सत्तर पर सूचना दी
पिछले साल लगाए गए तीन पौधे, और नहीं
कुश्नारेंको वानिकी ने एक हजार दो सौ की सूचना दी
पिछले साल सत्तर पौधे रोपे गए।
* सामूहिक संख्याओं की गिरावट दोनों और दोनों:
बेटियां और दोनों बेटे।
* अंकों की गिरावट एक और एक, एक और एक आधा
>>
दोनों को प्यार

33. 6. रूपात्मक मानदंड (6.6। तीसरे व्यक्ति के स्वामित्व वाले सर्वनामों की घोषणा)

(6.6. तीसरे व्यक्ति के स्वामित्व वाले सर्वनाम की घोषणा)
तीसरा व्यक्ति अधिकारवाचक सर्वनाम नहीं बदलता है: उसका,
उसकी, उनकी मेज, डेस्क, खिड़की; उसकी, उसकी, उनकी मेज, डेस्क, खिड़कियां; उसका उसकी,
उनकी मेज, डेस्क, खिड़की; उसे, उसकी, उनकी मेज, डेस्क, खिड़की; उसे, उसे, उन्हें
टेबल, डेस्क, खिड़की; (के बारे में) उसे, उसकी, उनकी मेज, डेस्क, खिड़की।
>>

34. 6. रूपात्मक मानदंड (6.7. कुछ क्रिया रूपों के गठन की विशेषताएं)

(6.7. कुछ क्रिया रूपों के गठन की विशेषताएं)
* वजह से
असंगति या उच्चारण में कठिनाई नहीं होती है
पहला व्यक्ति एकवचन वर्तमान और परिपूर्ण
भविष्य काल के रूप में, क्रिया देखने के लिए, कोलाहल करने के लिए, वोट करने के लिए, उड़ाने के लिए,
निरीक्षण करना, निर्माण करना, स्वयं को खोजना, महसूस करना, जीतना, देखना,
सूंघना, मनाना, भ्रमित करना। (पहले व्यक्ति के सैद्धांतिक रूप से गठित रूप
भनभनाहट और हिम्मत करने के लिए क्रियाओं का एकमात्र वर्तमान काल (बू और .)
मेरे पास है), लेकिन उसी के साथ संयोग के कारण हमारे भाषण में उपयोग नहीं किया जाता है
अधिक सामान्य क्रियाओं के रूप - जागो और रखो)।
* शिक्षा
कुछ क्रियाओं की अनिवार्य मनोदशा:
देखो: देखो, देखो (देखो मत, देखो); लॉग ऑफ:
बाहर निकलो, बाहर निकलो (बाहर मत निकलो, बाहर निकलो); बाहर निकलो: बाहर निकलो
बाहर निकलो (बाहर मत निकलो, बाहर निकलो); जाओ: जाओ, जाओ (नहीं .)
जाओ, जाओ, जाओ, जाओ, जाओ, जाओ) लेट जाओ: लेट जाओ, लेट जाओ (नहीं .)
लेट जाओ, लेट जाओ); लहर: लहर, लहर (अवांछनीय लहर);
कुल्ला: कुल्ला, कुल्ला (धोना नहीं, कुल्ला)।
* पूर्ण क्रिया और अपूर्ण क्रिया रखें
लगाना। लेकिन: लगाओ, लगाओ और लेट जाओ।

35. 7. वाक्यात्मक मानदंड

(समन्वय और प्रबंधन के मानदंड)



ऑफर
व्याकरणिक त्रुटि




पुराना दोस्त।

झुका
इससे पहले
प्रतिभा
फेडोरा
चालियापिन।

मेरे सहपाठी का एक लेख।
1)


6)
2)
3)
4)
5)
7)
जवाब:
ए बी सी डी ई



और भविष्यवाणी करें।



सजातीय सदस्य।

प्रस्ताव के निर्माण में उल्लंघन
पार्टिकल टर्नओवर के साथ।

36. 7. वाक्यात्मक मानदंड (समझौते और नियंत्रण के मानदंड)

(समन्वय और प्रबंधन के मानदंड)
वाक्यों और उनमें अनुमत वाक्यों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें
व्याकरण संबंधी त्रुटियां: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, चुनें
दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति
ऑफर
व्याकरणिक त्रुटि
ए) प्राचीन पांडुलिपियों को पढ़ने के लिए ज्ञान की आवश्यकता होती है।
बी) भूभौतिकीविदों ने अपना पूरा कर लिया है और पेश किया है
वैज्ञानिक समुदाय के लिए अनुसंधान।
ग) मास्को पहुंचने पर, मैंने my . को फोन किया
पुराना दोस्त।
डी) रूस के महान गायकों के बारे में लिखने वाले सभी लोग,
झुका
इससे पहले
प्रतिभा
फेडोरा
चालियापिन।
ई) अखबार "मेचेटलिंस्काया लाइफ" में छपा
मेरे सहपाठी का एक लेख।
1)
चयनित संख्याओं को तालिका में लिखिए
संबंधित पत्रों के तहत।
6)
2)
3)
4)
5)
7)
जवाब:
ए बी सी डी ई
5 4 1 2 3
केस का गलत इस्तेमाल
एक पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा रूपों।
विषय के बीच संचार में व्यवधान
और भविष्यवाणी करें।
प्रस्ताव के निर्माण में उल्लंघन
गलत आवेदन के साथ।
के साथ वाक्य बनाने में त्रुटि
सजातीय सदस्य।
क्रिया विशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण।
प्रस्ताव के निर्माण में उल्लंघन
पार्टिकल टर्नओवर के साथ।
अप्रत्यक्ष भाषण के साथ गलत वाक्य निर्माण

37. 8. वर्तनी की जड़ें

चुनें..रेम
d..letant
चुभन..नींद
डिप्टी आरएलएई
कश्मीर..स्मोनॉटिक्स

38. 8. वर्तनी की जड़ें

उस शब्द का निर्धारण करें जिसमें अस्थिर परीक्षण छोड़ा गया है
मूल स्वर। इस शब्द को लुप्त अक्षर डालकर लिखिए।
चुनें..रेम
d..letant
चुभन..नींद
डिप्टी आरएलएई
कश्मीर..स्मोनॉटिक्स
उत्तर: अंतरिक्ष यात्री

39. 9. वर्तनी उपसर्ग

में .. जला, हो .. महंगा
काउंटर..ग्रा, वज़..माँ
पीआर..गेट्टर, पीआर..वार
हो रहा है, व्यक्तिपरक
जनसंपर्क..चुप रहो, आर..बदलें

40. 9. वर्तनी उपसर्ग

वह श्रंखला ज्ञात कीजिए जिसमें दोनों शब्द समान छूटते हैं
पत्र। इन शब्दों को छूटे हुए अक्षर से लिखिए।
में .. जला, हो .. महंगा
काउंटर..ग्रा, वज़..माँ
पीआर..गेट्टर, पीआर..वार
हो रहा है, व्यक्तिपरक
जनसंपर्क..चुप रहो, आर..बदलें
उत्तर: काउंटरवेट

41. 10. भाषण के विभिन्न भागों के प्रत्ययों की वर्तनी (-Н-//-НН- को छोड़कर)

प्यार में .. बाहर
आंख मारता
पतवार..हाउली
निराशा
घंटी..to

42. 10. भाषण के विभिन्न भागों के प्रत्ययों की वर्तनी (-Н-//-НН- को छोड़कर)

उस शब्द को लिखिए जिसमें रिक्त स्थान के स्थान पर E अक्षर लिखा है।
प्यार में .. बाहर
आंख मारता
पतवार..हाउली
निराशा
घंटी..to
उत्तर: स्टीयरिंग

43. 11. क्रिया और कृदंत प्रत्यय के व्यक्तिगत अंत की वर्तनी

धब्बा..शो
सुरक्षित
दर्जन भर..शो
निर्धारित..my
त्रिशंकु..my

44. 11. क्रिया और कृदंत प्रत्यय के व्यक्तिगत अंत की वर्तनी

उस शब्द को लिखिए जिसमें अंतराल के स्थान पर I अक्षर लिखा है।
धब्बा..शो
सुरक्षित
दर्जन भर..शो
निर्धारित..my
त्रिशंकु..my
उत्तर: आश्रित

45. 12. वर्तनी नहीं और NOR

आगे बढ़ो।

46. ​​12. वर्तनी नहीं और NOR

उस वाक्य को पहचानिए जिसमें NOT के साथ CONTINUOUSLY स्पेलिंग है।
कोष्ठक खोलिए और इस शब्द को लिखिए।
बिलकुल अकेले, वह एक मिनट के लिए खड़ा रहा, (नहीं) फैसला कर रहा था
आगे बढ़ो।
(नहीं) हर कोई अपने विचार को सटीक रूप से तैयार कर सकता है।
(नहीं) मेरी तमाम कोशिशों के बाद भी मैं बहुत देर तक सो नहीं पाया।
(नहीं) चलती, दोपहर की धूप में भीगते, पेड़ होते हैं।
(नहीं) घाटी के केवल गेंदे ही खिले, बल्कि स्ट्रॉबेरी भी।
उत्तर: बावजूद

47. 13. शब्दों की निरंतर, हाइफ़न, अलग वर्तनी

उसे शांत करने के लिए जल्दबाजी की।

संगीत को समझना सीखें।

48. 13. शब्दों की निरंतर, हाइफेनेटेड, अलग वर्तनी

उस वाक्य का निर्धारण करें जिसमें दोनों रेखांकित शब्द लिखे गए हैं
एक। कोष्ठक खोलिए और इन दो शब्दों को लिखिए।
मानचित्र पर आप जमीन की तरह SO (SAME) घूम सकते हैं, लेकिन जब
आप इस वास्तविक भूमि पर पहुँचते हैं, (उस) घंटे के नक्शे का ज्ञान प्रभावित करता है।
सुबह बारिश हो रही थी, जिस दिन (SAME) खुश नहीं था, जैसा कि दिन में होता था
बादलों से अंधेरा है, (के लिए) इसलिए मेरा मूड पूरी तरह से खराब हो गया है।
(से) उस मोड़ से सड़क चली गई (बी) उत्तर प्रदेश सदियों पुराने पाइंस के बीच।
मैंने देखा कि मेरी बहन SO (SAME) है, मेरी तरह, चिंता करती है, (के लिए) यह मैं
उसे शांत करने के लिए जल्दबाजी की।
(बी) सभी जीवन की निरंतरता आपको एएस (एसएएमई) को पढ़ने के लिए सीखने की जरूरत है
संगीत को समझना सीखें।
उत्तर: तो भी

49. 14. वर्तनी -Н- और -НН- भाषण के विभिन्न भागों में

50. 14. वर्तनी -Н- और -НН- भाषण के विभिन्न भागों में

उन सभी संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर N लिखा है।
कमरे उल्लेखनीय विलासिता से सुसज्जित थे: दीवारें असबाबवाला थीं
रंगीन बुखारा कालीन, चित्रित छत (2) तेल से (3)
पेंट, फर्श पर - असली फारसी कालीन।
उत्तर: 123

51. 15. सजातीय सदस्यों के साथ एक मिश्रित वाक्य और एक साधारण वाक्य में विराम चिह्न

रंग की।

माला और लालटेन।

सफेदी।

52. 15. सजातीय सदस्यों के साथ एक मिश्रित वाक्य और एक साधारण वाक्य में विराम चिह्न

विराम चिह्न स्थापित करें। ऑफ़र नंबर निर्दिष्ट करें
जिसमें आपको ONE कॉमा लगाना है।
1) घरों से सभी दिशाओं में पेड़ों या झाड़ियों की कतारें थीं या
रंग की।
2) उत्सव की रोशनी के लिए, उनका उपयोग बिजली के रूप में किया जाता था
माला और लालटेन।
3) तुम फाटक से बाहर भागोगे और चकाचौंध और प्राचीन देखोगे
सफेदी।
4) साथी यात्री ने मेरी बात नहीं सुनी या मेरे संकेत को नजरअंदाज कर दिया।
5) क्रिया से बने कुछ शब्दों का प्रयोग किया जा सकता है और
विशेषण के रूप में और कृदंत के रूप में।
उत्तर: 25

53. 16. अलग-अलग सदस्यों के साथ वाक्यों में विराम चिह्न (परिभाषाएँ, परिस्थितियाँ, अनुप्रयोग, जोड़)

54. 16. अलग-अलग सदस्यों के साथ वाक्यों में विराम चिह्न (परिभाषाएँ, परिस्थितियाँ, अनुप्रयोग, जोड़)

विराम चिह्न लगाएं: सभी संख्याओं को स्थान पर इंगित करें
जिसमें वाक्य में अल्पविराम होना चाहिए।
सूरज की किरणों में, ग्रोव जल उठा, मानो उसमें सब कुछ मुस्कुरा रहा हो,
सन्टी वृक्षों की पतली टहनियाँ (1) सफेद रेशम का प्रतिबिम्ब लेना (2)
अभी भी बारिश से भीगे हुए थे, चकाचौंध और लाल रंग से जगमगा रहे थे
सोना (3) जमीन पर पड़े पत्ते (4)।
उत्तर: 12

55. 17. वाक्यों और वाक्यों में विराम चिह्न जो वाक्य के सदस्यों से व्याकरणिक रूप से संबंधित नहीं हैं

विराम चिह्न लगाएं: सभी संख्याओं को स्थान पर इंगित करें



काम के लेखक।

56. 17. वाक्यों और वाक्यों में विराम चिह्न जो वाक्य के सदस्यों से व्याकरणिक रूप से संबंधित नहीं हैं

विराम चिह्न लगाएं: सभी संख्याओं को स्थान पर इंगित करें
जिसमें वाक्यों में अल्पविराम होना चाहिए।
बेशक (1) यूजीन वनगिन शुरुआत के एक विशिष्ट युवा रईस हैं
XIX सदी। लेकिन नायक (2) निःसंदेह (3) स्वयं ए.एस. पुश्किन -
काम के लेखक।
उत्तर: 123

57. 18. एक जटिल वाक्य में विराम चिह्न

विराम चिह्न लगाएं: सभी संख्याओं को स्थान पर इंगित करें
जिसमें वाक्यों में अल्पविराम होना चाहिए।

58. 18. एक जटिल वाक्य में विराम चिह्न

विराम चिह्न लगाएं: सभी संख्याओं को स्थान पर इंगित करें
जिसमें वाक्यों में अल्पविराम होना चाहिए।
विशेष रूप से अक्सर (1) कवि ओलेनिन से मिलने जाता था (2) जिसकी बेटी (3)
(4) उनके गंभीर जुनून का विषय था।
उत्तर: 2
>>

59. 18. एक जटिल वाक्य में विराम चिह्न

विराम चिह्न लगाएं: सभी संख्याओं को स्थान पर इंगित करें
जिसमें वाक्यों में अल्पविराम होना चाहिए।
विशेष रूप से अक्सर (1) कवि ओलेनिन से मिलने जाता था (2) जिसकी बेटी (3)
(4) उनके गंभीर जुनून का विषय था।
उत्तर: 2
सही उत्तर सूत्र: k - 1 या k - 1 और k + 1, जहाँ k -
संबद्ध शब्द "WHICH" से पहले की संख्या

60. 19. विभिन्न प्रकार के कनेक्शन के साथ एक जटिल वाक्य में विराम चिह्न

विराम चिह्न लगाएं: सभी संख्याओं को स्थान पर इंगित करें
जिसमें वाक्य में अल्पविराम होना चाहिए।



पैदल जाने का फैसला किया।

61. 19. विभिन्न प्रकार के कनेक्शन के साथ एक जटिल वाक्य में विराम चिह्न>>

विराम चिह्न लगाएं: सभी संख्याओं को स्थान पर इंगित करें
जिसमें वाक्य में अल्पविराम होना चाहिए।
जैसे ही हमने कमरों में अपना सामान रखा (1), फिर सब कुछ
तुरंत शहर का पता लगाने का फैसला किया (2) लेकिन (3) तब से
दर्शनीय स्थलों की बसें दो घंटे बाद ही रवाना हुईं (4)
पैदल जाने का फैसला किया।
उत्तर: 1234
>>

62. 19. विभिन्न प्रकार के कनेक्शन के साथ एक जटिल वाक्य में विराम चिह्न>>

अक्सर परीक्षाओं में हम इस तरह से निपटेंगे
ऐसे वाक्य जिनमें सभी संख्याओं के स्थान पर होना चाहिए
अल्पविराम हालाँकि, MOST और ALWAYS एक ही चीज़ नहीं हैं।
इस कार्य से निपटने के लिए, आपको सीखने की जरूरत है
व्याकरणिक आधार खोजें (फिर संघ से पहले और,
वाक्य के सजातीय सदस्यों को जोड़ने पर, हम नहीं करेंगे
अल्पविराम लगाएं): वह लंबे समय तक एक सुनसान इलाके में चली (1) और (2)
जब गोल गंजे सिर से उसके पैर जोर से टूटने लगे
कोबलस्टोन (3) याद आया (4) वह कैसे घर लौट रही थी
क्षेत्र।
उत्तर: 234
>>

63. 19. विभिन्न प्रकार के कनेक्शन के साथ एक जटिल वाक्य में विराम चिह्न

लेकिन जटिल वाक्यों में भी संघ के सामने और हमेशा नहीं रखा जाता है
अल्पविराम: पथ के अंतिम मीटर विशेष रूप से कॉन्स्टेंटिन को लग रहे थे
मुश्किल (1) लेकिन (2) जब वे पास हुए (3) और पहाड़
शीर्ष (4) दिल के बहुत अच्छे बन गए (सही उत्तर - 124)।
KIM के प्रस्तावों में व्यापकता के मामले में दूसरे स्थान पर, in
संघ के बाद की स्थिति को छोड़कर, जो चारों ओर से घिरा हुआ है, हर जगह अल्पविराम लगाया जाता है
दोनों पक्षों पर संख्याओं के साथ (इन मामलों में, अर्थ को विकृत किए बिना या (और)
वाक्य रचना का उल्लंघन संख्या से वाक्य के भाग को छोड़ना असंभव है,
संघ के बाद, अगले अंक तक)। उदाहरण के लिए, कल्पना में
लेखक विभिन्न प्रकार के विचारों से भरा हुआ था (1) और (2) यदि वह
एक बात पर खुद को रोकने के लिए मजबूर करेगा (3) फिर वह फिर से
पता नहीं (4) शुरुआत क्या होनी चाहिए (सही उत्तर 134 है)।

64. कार्यों के लिए पाठ 20-25>>

(1) एक घायल व्यक्ति को बैरक में लाया गया। (2) यह एक युवा नाविक था,
जिसे एक दोस्त ने पीठ में छुरा घोंपा था। (3) उन्होंने झगड़ा किया या,
युक्तियाँ, उन्होंने कुछ भी साझा नहीं किया - मुझे वह याद नहीं है। (4) मेरे पास है
केवल यह धारणा बनी रही कि सच्चाई घायलों की तरफ थी, और मैं
मुझे याद है कि झटका अचानक, कोने के चारों ओर से लगा था। (5) यह अकेला
पीड़ित के प्रति संवेदना भेजी है। (6) उन्होंने मामले के बारे में बात की
गंभीरता से और संक्षेप में, नाराजगी और क्रोध व्यक्त किए बिना, मानो प्रस्तुत करना
दुखद साहसिक। (7) घाव खतरनाक नहीं था। (8)तापमान
थोड़ा बढ़ गया, लेकिन रोगी, हालांकि वह झूठ बोल रहा था, भूख से खा गया और यहां तक ​​​​कि
छियासठ खेला। (9) शाम को एक अफवाह उड़ी: "डॉक्टर
आया, वह बोलेगा। (10) डॉक्टर? (11) बात करो? (12) मैं गया
घायलों का बिस्तर। (13) डॉक्टर, बुजुर्ग व्यक्ति, जाहिरा तौर पर व्यक्तिगत रूप से
इस पूरे इतिहास में एक उत्साही भाग लेते हुए, चारपाई के पास बैठ गया।
(14) रोगी, लेटा हुआ, बगल की ओर देखा और सुना। (15) डॉक्टर, कोशिश नहीं कर रहा
घुसपैठ करने के लिए, सावधानी से और धीरे से घायलों को प्रेरित करने की कोशिश की
अपराधी के भाग्य के लिए करुणा। (16) वह उनके द्वारा भेजा गया था, उसके बाद आया था
गुजारिश। (17) उसकी एक पत्नी, बच्चे हैं, वह स्वयं एक सैन्य नाविक है,
एक निजी स्टीमर के लिए भेजा गया (यह अभ्यास किया गया था)। (18) हे
पछतावे से भरा हुआ। (19) कड़ी मेहनत उसका इंतजार करती है।

65. कार्यों के लिए पाठ 20-25>>

(20) - आप देखते हैं कि यह आप पर निर्भर करता है कि कैसे कार्य करना है - "कानून के अनुसार" या
"मानवता के लिए"। (21) यदि "मानवता के अनुसार", तो हम मामले को ढक देंगे।
(22) यदि "कानून के अनुसार", तो हम एक जांच शुरू करने के लिए बाध्य हैं, और फिर यह
वह आदमी मर गया क्योंकि उसे दोष देना था, ”डॉक्टर ने निष्कर्ष में कहा।
(23) पूरी तरह सन्नाटा था। (24) हम सब जो बैठे थे, मानो सुन नहीं रहे हों,
अपने बिस्तर में, लेकिन एक भी शब्द बोले बिना, जम गया

जगह
माफ किया जाना चाहिए था। (29) वह ठीक हो गया। (30) वह एक विशिष्ट चेहरा था
नाविक, और मेरे लिए "नाविक" और "नाइट" अविभाज्य लग रहा था।
(31) उसके कंधों तक की भुजाओं पर बाघों, सांपों, झंडों,
नाम, रिबन, फूल और छिपकली। (32) उसे समुद्र की तरह गंध आती थी -
महान आत्माओं का घर। (33) और वह इतना सुंदर साहसी था
स्मार्ट एथलीट ... (34) घायल आदमी चुप था। (35) जाहिरा तौर पर, उन्होंने के साथ लड़ाई लड़ी
क्षमा करने की इच्छा और कुछ जहरीली स्मृति के साथ। (36) हे
आह भरी, मुस्कराई, आँखों में डॉक्टर को देखा, और अनिच्छा से,
कहा:
(37) - चलो ... वास्तव में ... कानून के अनुसार।

66. कार्यों के लिए पाठ 20-25>>

(38) डॉक्टर भी एक विराम के बाद उठ खड़े हुए।
(39) - तो, ​​"कानून के अनुसार"? उसने दोहराया।
(40) - कायदे से। (41) जैसा उसने कहा, नाविक ने सिर हिलाया और अपनी आँखें बंद कर लीं।
(42) मैं इतना उत्साहित था कि मैं इसे बर्दाश्त नहीं कर सका और यार्ड में चला गया। (43) मैं
ऐसा लगा जैसे मुझसे कुछ छीन लिया गया हो।
(ए ग्रीन* के अनुसार)
* अलेक्जेंडर स्टेपानोविच ग्रीन (1880-1932) - रूसी लेखक,
गद्य लेखक, रोमांटिक यथार्थवाद की दिशा के प्रतिनिधि।

67. 20. भाषण उत्पाद के रूप में पाठ। पाठ की अर्थपूर्ण और संरचनागत अखंडता

उत्तर संख्या निर्दिष्ट करें।






स्मृति।

68. 20. भाषण उत्पाद के रूप में पाठ। पाठ की अर्थपूर्ण और संरचनागत अखंडता

कौन सा कथन पाठ की सामग्री से मेल खाता है?
उत्तर संख्या निर्दिष्ट करें।
1) वकील के अनुरोध पर डॉक्टर मरीज के पास आया।
2) एक युवा घायल नाविक अपनी कहानियों में जो हुआ उसके बारे में
अपराधी पर आक्रोश और आक्रोश व्यक्त किया।
3) नाविक के अपराधी को कड़ी मेहनत की उम्मीद थी।
4) नाविक का घाव बहुत खतरनाक था।
5) घायल व्यक्ति क्षमा करने की इच्छा से और किसी जहरीले से संघर्ष कर रहा था
स्मृति।
उत्तर: 35

69. 21. कार्यात्मक-अर्थपूर्ण प्रकार के भाषण

प्रतिक्रिया संख्या।








इंतज़ार कर रही।<…>


4) वाक्य 8-9 कथा प्रस्तुत करते हैं ((8) तापमान थोड़ा है
बढ़ गया, लेकिन रोगी, हालांकि वह झूठ बोल रहा था, भूख से खाया और खेला भी

मर्जी"।)।

70. 21. कार्यात्मक-अर्थपूर्ण प्रकार के भाषण

निम्नलिखित बयानों में से कौन सा सही हैं? उल्लिखित करना
प्रतिक्रिया संख्या।
1) वाक्य 20-22 में तर्क है ((20) - आप देखते हैं कि आप से
कार्य करने के तरीके पर निर्भर करता है - "कानून के अनुसार" या "मानवता के अनुसार।" (21) यदि "द्वारा"
मानवता," तो हम व्यापार के लिए नीचे उतरेंगे। (22) यदि "कानून द्वारा", तो हम बाध्य हैं
जांच शुरू करो, और फिर यह व्यक्ति मर गया, क्योंकि वह दोषी था, -
डॉक्टर ने निष्कर्ष में कहा।)
2) वाक्य 23-24 में संदर्भित नायक की स्थिति की व्याख्या करते हैं
वाक्य 43 ((23) पूरी तरह से सन्नाटा था। (24) हम सब, जो बैठे थे, कोई फर्क नहीं पड़ता
सुनना, अपने बिस्तरों में, लेकिन एक भी शब्द नहीं बोलना, में जम गया
इंतज़ार कर रही।<…>(43) मुझे ऐसा लग रहा था कि मुझसे कुछ लिया गया है।)
3) वाक्य 31 में विवरण है (उसके कंधों तक उसकी बाहें गुदगुदी हुई थीं
बाघ, सांप, झंडे, नाम, रिबन, फूल और छिपकलियों के आंकड़े)।
4) वाक्य 8-9 कथा प्रस्तुत करते हैं ((8) तापमान
थोड़ा बढ़ गया, लेकिन रोगी, हालांकि वह झूठ बोल रहा था, भूख से खाया और खेला भी
"छियासठ"। (9) शाम को एक अफवाह उड़ी: "डॉक्टर बोलने आया"
मर्जी"।)।
5) वाक्य 27 वाक्य 25-26 . में पूछे गए प्रश्नों के उत्तर देता है
((25) घायल व्यक्ति क्या कहेगा? (26) वह कौन सा वाक्य सुनाएगा? (27) मैंने प्रतीक्षा की, विश्वास किया,
वह क्या कहेगा: "मानव जाति के अनुसार")।
>>

71. 21. भाषण के कार्यात्मक और शब्दार्थ प्रकार

कथन - घटनाओं की गतिशीलता (क्रियाएँ सामने आती हैं
समय)
विवरण - स्थिर, चित्र (क्रियाएँ नहीं की जाती हैं, लेकिन आप कर सकते हैं
प्रश्न में स्वयं विषयों की कल्पना करें: चित्र, परिदृश्य और
आदि।)
तर्क - लेखक का निष्कर्ष, जिसके साथ हर कोई नहीं कर सकता
सहमत (विशेषता विशेषताएं - परिचयात्मक शब्दों, विश्वासों की उपस्थिति,
संदेह करना)

72. 22. शब्द का शाब्दिक अर्थ (समानार्थी, विलोम, समानार्थी, वाक्यांशगत इकाइयाँ)

73. 22. एक शब्द का शाब्दिक अर्थ (समानार्थी, विलोम, समानार्थी, वाक्यांश संबंधी वाक्यांश)

33-35 वाक्यों से एक शब्द को लाक्षणिक अर्थ के साथ लिखिए।
(33) और वह एक स्मार्ट एथलीट की तरह बहुत ही साहसी था ...
(34) घायल आदमी चुप था। (35) जाहिर है, वह क्षमा करने की इच्छा से जूझ रहा था
और कुछ जहरीली याद के साथ।
उत्तर: जहरीला

74. 23. पाठ में वाक्यों के संचार के साधन

इंतज़ार कर रही। (25) घायल क्या कहेंगे? (26) वह किस वाक्य का उच्चारण करेगा?
(27) मैंने प्रतीक्षा की, विश्वास किया कि वह कहेगा: "मानवता के अनुसार।" (28) उस पर


अविभाज्य लग रहा था।

75. 23. पाठ में वाक्यों के संचार के साधन

23-30 वाक्यों में से एक को खोजें जो से जुड़ता है
एक अधिकारवाचक सर्वनाम की मदद से पिछला।
इस ऑफर की संख्या लिखिए।
(23) पूरी तरह सन्नाटा था। (24) हम सब जो बैठे थे, मानो सुन नहीं रहे हों,
उनके बिस्तर, लेकिन एक भी शब्द बोले बिना, जम गए
इंतज़ार कर रही। (25) घायल क्या कहेंगे? (26) वह किस वाक्य का उच्चारण करेगा?
(27) मैंने प्रतीक्षा की, विश्वास किया कि वह कहेगा: "मानवता के अनुसार।" (28) उस पर
जगह माफ कर देना चाहिए। (29) वह ठीक हो गया। (30) वह था
एक ठेठ नाविक का चेहरा, लेकिन मेरे लिए "नाविक" और "नाइट" तो
अविभाज्य लग रहा था।
उत्तर: 28
>>

76. 23. पाठ में वाक्यों के संचार के साधन

सुझाव:

77. 23. पाठ में वाक्यों के संचार के साधन

अपने आप में, B7 प्रकार का कार्य "बहुत नहीं" की श्रेणी से संबंधित है
मुश्किल", लेकिन आंकड़ों के अनुसार, 60% से कम प्रतिभागी इसका सामना करते हैं
देश और हमारे गणतंत्र दोनों में उपयोग करें। नमूना बनाकर
इस प्रकार के कार्यों के प्रश्नों के सबसे लगातार गलत उत्तर,
हमने पाया है कि सबसे आम गलतियाँ तब की जाती हैं जब
परीक्षार्थी वाक्यों की गलत संख्या को चिन्हित करते हैं, केवल एक को देखकर
कार्य में सूचीबद्ध कई निधियों से। कुछ
परीक्षार्थी से संबंधित गैर-वाक्य की संख्या को चिह्नित करते हैं
पिछले वाले कुछ (आमतौर पर) लेक्सिकल की मदद से
फंड, और पिछले नंबर, और कुछ यूएसई प्रतिभागियों, शायद
बस भाषण के कुछ हिस्सों से परिचित नहीं हैं।
प्रशिक्षण के लिए, हमें एक वाक्य मिलता है जो से संबंधित है
अगले में एक व्यक्तिगत सर्वनाम के साथ पिछला
सुझाव:
(1) आज पूरे दिन बारिश हो रही है। (2) उन्होंने अपना रद्द करना शुरू नहीं किया
पार्क में रोजाना टहलें। (3) दादी और दादाजी ने अच्छा समय बिताया
साथ में। (4) क्या कुछ बारिश उन्हें एक साथ रहने से रोक सकती है?
(5) शरद ऋतु आम तौर पर हमारे पुराने लोगों के लिए वर्ष का पसंदीदा समय था ...

78.24. भाषण। भाषा अभिव्यक्ति का माध्यम

सभी विकल्पों के लिए कार्य का सामान्य निरूपण
पर आधारित समीक्षा का एक अंश पढ़ें
20-23 कार्य करते समय आपने जिस पाठ का विश्लेषण किया है।
यह स्निपेट भाषा की विशेषताओं पर चर्चा करता है
मूलपाठ। समीक्षा में प्रयुक्त कुछ शर्तें
छोड़ दिया अंतराल में डालें (ए, बी, सी, डी) संख्याएं,
सूची से शब्द की संख्या के अनुरूप। तालिका में रिकॉर्ड करें
प्रत्येक अक्षर के नीचे संगत संख्या है।
उत्तर पत्रक क्रमांक 1 में संख्याओं का क्रम लिखिए
कार्य संख्या 24 के दाईं ओर, पहली सेल से शुरू होकर, बिना
रिक्त स्थान, अल्पविराम और अन्य अतिरिक्त वर्ण।
प्रत्येक संख्या को में दिए गए अंकों के अनुसार लिखिए
नमूना प्रपत्र।
>>

79.24. भाषण। भाषा अभिव्यक्ति का माध्यम

समाधान
घायल,
ज़ोर देना
वाक्य-रचना के नियमों के अनुसार
सुविधाएँ







शर्तों की सूची:
1) विशेषण
2) अतिशयोक्ति
3) अनाफोरा
4) तुलना
जवाब:
लेकिन
5) सजातीय सदस्यों की पंक्तियाँ
6) विरोध
7) वाक्यांशगत कारोबार
8) अलंकारिक अपील

बी
पर
जी

80.24. भाषण। भाषा अभिव्यक्ति का माध्यम

"एक घायल नाविक के बारे में बात करने वाले नायक का भाषण कभी-कभी रोक दिया जाता है,
कभी-कभी भावुक। एक महत्वपूर्ण क्षण में नायक की स्थिति जब हर कोई इंतजार कर रहा है
समाधान
घायल,
ज़ोर देना
वाक्य-रचना के नियमों के अनुसार
सुविधाएँ
अभिव्यंजना: (ए) _______ (वाक्य 25, 26: (25) वह क्या कहेगा
घायल? (26) वह किस वाक्य का उच्चारण करेगा?), (बी) ________ (वाक्य 27,
42: (27) मैंने इंतजार किया, मुझे विश्वास था कि वह कहेंगे: "मानवता के अनुसार।" (42) मैं ऐसा ही था
उत्साहित था कि वह इसे बर्दाश्त नहीं कर सका और यार्ड में चला गया।) सामान्य भावनात्मक
कहानी का स्वर भी ट्रॉप्स द्वारा बनाया गया है: (बी) ______ ("दुखद साहसिक",
"गर्म भागीदारी", "जहरीली स्मृति"), (डी) ______ ("जैसे कि मैं"
कुछ छीन लिया गया था" वाक्य 43 में)"।
शर्तों की सूची:
1) विशेषण
2) अतिशयोक्ति
3) अनाफोरा
4) तुलना
जवाब:
5) सजातीय सदस्यों की पंक्तियाँ
6) विरोध
7) वाक्यांशगत कारोबार
8) अलंकारिक अपील
9) प्रश्नवाचक वाक्य
लेकिन
बी
पर
जी

1-24 कार्यों के उत्तर एक शब्द, एक वाक्यांश, एक संख्या या शब्दों का एक क्रम, संख्याएँ हैं। रिक्त स्थान, अल्पविराम या अन्य अतिरिक्त वर्णों के बिना कार्य संख्या के दाईं ओर अपना उत्तर लिखें।

पाठ पढ़ें और कार्य 1-3 करें।

(1) किसी विशेष मामले में अदालत द्वारा किए गए निर्णय को निष्पादित किया जाना चाहिए, उदाहरण के लिए, एक अपार्टमेंट से अनुमति के बिना उस पर कब्जा करने वाले लोगों को बेदखल करने का निर्णय, संपत्ति को जब्त करने का निर्णय, आदि। (2) लेकिन हमेशा बाध्य व्यक्ति नहीं अदालत के फैसले से कुछ करने के लिए स्वेच्छा से इस कर्तव्य को पूरा करना। (3) _____ न्यायिक कृत्यों का प्रवर्तन अनिवार्य तरीके से किया जाता है और इसे बेलीफ सेवा को सौंपा जाता है।

1

निम्नलिखित में से कौन सा वाक्य पाठ में निहित मुख्य जानकारी को सही ढंग से बताता है?

1. अदालत के फैसले से कुछ करने के लिए बाध्य व्यक्ति हमेशा स्वेच्छा से इस कर्तव्य को पूरा नहीं करते हैं।

2. बेलीफ सेवा न्यायिक कृत्यों को लागू करती है जिन्हें स्वेच्छा से निष्पादित नहीं किया जाता है।

3. यदि व्यक्ति स्वेच्छा से अदालत के फैसले को निष्पादित नहीं करते हैं, तो न्यायिक कृत्यों का प्रवर्तन बल द्वारा किया जाता है।

4. न्यायालय द्वारा लिए गए निर्णय को निष्पादित किया जाना चाहिए, भले ही कुछ व्यक्ति न्यायिक अधिनियम के निष्पादन का विरोध करते हों।

5. यदि अदालत के फैसले को स्वेच्छा से निष्पादित नहीं किया जाता है, तो न्यायिक कृत्यों का प्रवर्तन बेलीफ सेवा को सौंपा जाता है।

2

निम्नलिखित में से कौन सा शब्द (शब्दों का संयोजन) पाठ के तीसरे (3) वाक्य में अंतराल के स्थान पर होना चाहिए? इस शब्द (शब्दों का संयोजन) लिखिए।

1. सभी मामलों में

2. वैसे भी

3. वैसे भी

4. इस मामले में

5. अन्यथा

3

शब्दकोश प्रविष्टि का अंश पढ़ें, जो CASE शब्द का अर्थ बताता है। उस अर्थ का निर्धारण करें जिसमें इस शब्द का प्रयोग पाठ के पहले (1) वाक्य में किया गया है। शब्दकोश प्रविष्टि के दिए गए अंश में इस मान के अनुरूप संख्या लिखिए।

डी इएलओ, - ए; कृपया कर्म, कर्म, कर्म; सीएफ

1. कार्य, व्यवसाय, गतिविधि। महत्वपूर्ण कार्य में व्यस्त। आदतन डी. करंट अफेयर्स। निष्क्रिय रहो। सेवा के लिए।

2. कोई। संदर्भ की शर्तें; जो सीधे किसी से संबंधित है, किसी में शामिल है। कार्य। शिक्षा - ई. परिवार।

3. आवश्यकता, आवश्यकता। मेरे पास आपके सामने है (आपके लिए) ई। व्यापार पर आओ।

4. कुछ महत्वपूर्ण, आवश्यक (बोलचाल)। डी बोलो (अनिवार्य रूप से)।

5. ज्ञान, गतिविधि, कार्य का क्षेत्र। गोर्नॉय गांव वोवोये गांव स्टोलिअर्नॉय गांव

6. उद्यम के समान (1 मान में)। कंपनी के पास एक ठोस गांव है शहर में अपना गांव खोलें।

7. घटना, परिस्थिति, तथ्य; चीजों की स्थिति। D. शरद ऋतु में था। यह ई. अतीत है। क्या हाल है?

8. विलेख के समान। अच्छा करो डी।

9. परीक्षण, प्रक्रिया। आपराधिक डी। पहल डी। किसी के खिलाफ।

4

नीचे दिए गए शब्दों में से एक में, तनाव के निरूपण में एक गलती की गई थी: तनावग्रस्त स्वर को दर्शाने वाले अक्षर को गलत तरीके से हाइलाइट किया गया है। इस शब्द को लिखो।

बिलकुल

पूछताछ

पालतू

5

नीचे दिए गए वाक्यों में से एक में रेखांकित शब्द का गलत प्रयोग किया गया है। गलती को सुधारें और शब्द को सही ढंग से लिखें।

1. क्रीमियन प्रायद्वीप का दक्षिणी तट भूमध्यसागरीय प्रकार की अपनी आरामदायक उपोष्णकटिबंधीय जलवायु के लिए प्रसिद्ध है।

2. वह जिस लक्ष्य को हिट करने वाली थी, वह बहुत ही सूक्ष्मदर्शी था।

3. उत्पादक श्रम वह श्रम है जो भौतिक संपदा और बौद्धिक गतिविधि के उत्पाद बनाता है।

4. हॉलैंड में ट्यूलिप उगाना एक बहुत ही महत्वपूर्ण पेशा है: ट्यूलिप न केवल देश का प्रतीक है, बल्कि आय का एक स्रोत भी है।

5. राज करने वाले व्यक्तियों के लिए शाही वस्त्र सुनहरे सुराख़ से बने लंबे बिना आस्तीन के लबादे की तरह दिखते हैं।

6

नीचे हाइलाइट किए गए शब्दों में से एक में, शब्द के रूप के निर्माण में गलती की गई थी। गलती को सुधारें और शब्द को सही ढंग से लिखें।

कपड़े धोना

प्रसिद्ध प्रोफेसर

सात मुहरों के लिए

सबसे छोटा बौना

वांछित संस्करण

7

वाक्यों और उनमें की गई व्याकरण संबंधी त्रुटियों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति का चयन करें।

व्याकरणिक त्रुटि	सुझाव
ए) सहभागी कारोबार के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन	1) विज्ञान में क्रांति नई सांख्यिकीय विधियों के उद्भव के कारण शुरू हुई।
बी) सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य बनाने में त्रुटि	2) वी। नाबोकोव अक्सर अपने साहित्यिक कार्यों में शतरंज की रचनाओं के बारे में बात करते थे, मुख्य रूप से उपन्यास द गिफ्ट एंड द मेमोयर बुक अदर शोर्स में।
सी) असंगत आवेदन के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन	3) परीक्षा की तैयारी करते हुए, हमने एक दिन से अधिक समय शहर के पुस्तकालय के वाचनालय में बिताया।
डी) विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन	4) तगानरोग के दर्शनीय स्थलों के बारे में एक लेख पढ़ने के बाद, सब कुछ अपनी आँखों से देखने की इच्छा हुई।
ई) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग	5) लिटोटा - एक तकनीक जो बाहरी रूप से अतिशयोक्ति के विपरीत है, लेकिन वास्तव में इसकी प्राकृतिक विविधता है।
	6) पिछले सीज़न के अंत में हुआ बच्चों के थिएटर का त्योहार एक वास्तविक अवकाश बन गया।
	7) लाइन में खड़े सभी लोग चुप रहे।
	8) सर्गेई अक्सर अपने पसंदीदा उपन्यास - हरमन हेस द्वारा "स्टेपेनवॉल्फ" के बारे में बात करते थे।
	9) शहरों के संग्रहालयों को न केवल महान लोगों, बल्कि आम लोगों के अपार्टमेंट को भी संरक्षित करना चाहिए।

अपना उत्तर रिक्त स्थान या अन्य वर्णों के बिना संख्याओं में लिखें।

8

उस शब्द का निर्धारण करें जिसमें जड़ का अस्थिर प्रत्यावर्ती स्वर गायब है। इस शब्द को लुप्त अक्षर डालकर लिखिए।

रेग ... बिल्ली

प्रभात

आवेदन ... रेनियम

पी...नोरामा

समय ... शामिल होने के लिए

9

उस पंक्ति का निर्धारण करें जिसमें उपसर्ग में दोनों शब्दों में एक ही अक्षर गायब है। इन शब्दों को छूटे हुए अक्षर से लिखिए।

रा ... खुदाई, नहीं ... दहनशील

विस्फोट ... विस्फोट, जनसंपर्क ... माता-पिता

गलत सूचना, बिना ... प्रभावी

जनसंपर्क ... समुद्र, जनसंपर्क ... जय हो

करने के लिए ... खींचो, ओ ... ले जाना

10

उस शब्द को लिखिए जिसमें रिक्त स्थान के स्थान पर E अक्षर लिखा है।

रिजर्व ... आउट

साधन संपन्न...

आँख झपकना

घाटी की लिली ... out

कूदना...

11

उस शब्द को लिखिए जिसमें रिक्त स्थान के स्थान पर A अक्षर लिखा है।

झिलमिलाता...

हस रहा...

चहक...

पकड़े

नृत्य ....

12

उन सभी संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर I लिखा गया है।

आकाश सबसे n (1) अविश्वसनीय गहराई तक साफ हो गया, इसमें n (2) n (3) बादल, n (4) यहां तक ​​​​कि तेज झटके भी थे।

13

उस वाक्य का निर्धारण करें जिसमें दोनों रेखांकित शब्द लिखे गए हैं hyphened. कोष्ठक खोलिए और इन दो शब्दों को लिखिए।

1. पक्ष, (चालू) दिखाई दे रहा था, बहरा था: हर जगह आप जंगल देख सकते थे, और खेत (चालू) अभी भी नहीं थे।

2. लिंडन की एक मादक गंध नदी के किनारे दौड़ती है: जैसे BUD (TO) WHERE (TO) सैकड़ों किलोमीटर दूर, लिंडन के जंगल खिल गए।

3. कल हमने सड़क (TO) TOMORROW के बारे में नहीं पूछा, और अब हमें (TO) GUESS जाना था।

4. से (उस) रात दूर से आ रही थी, और हमारे चारों ओर का जंगल (बी) थोड़ा अंधेरा होने लगा।

5. सरगासो, (बी) सबसे बड़े शैवाल के विपरीत, नीचे से नहीं जुड़ते हैं, लेकिन तैरते हैं (बी) पानी में मोटा।

14

उन सभी संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर HH लिखा है।

एक कोहरे में (1) सुबह, तातार को (2) कुतिया के खुरों के नीचे पृथ्वी कांप गई, और, एक भी व्यक्ति को मारे या घायल किए बिना (3), स्टेपी के निवासी अपने भाग्य के खालीपन में उड़ गए, नहीं किसी के लिए अधिक दिलचस्प।

15

विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।

1. सितारों ने देखा और अच्छे लोगों और पूरी दुनिया के लिए चमकने के लिए महीने शानदार ढंग से आकाश में उठे।

2. हमने एक-एक टोकरी ली और जंगल में मशरूम और जामुन लेने गए।

3. कोहरा धीरे-धीरे बढ़ गया और आंखों के लिए सुलभ सब कुछ एक मैट घूंघट से ढक गया।

5. येनिसी के ऊपर धूप थी, और इस टिमटिमाते हुए नदी के दूसरी ओर पेड़ों के मुकुट मुश्किल से दिखाई दे रहे थे।

16

अंधेरा (1) जंगलों के धब्बे (2) के साथ, स्टेपी सुबह के कोहरे में डूब रहा था और मुझे दूर ले गया (3) मेरी आत्मा को भर रहा था (4) आनंद की भावना से।

17

विराम चिह्न लगाएं: उन सभी संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर अल्पविराम वाक्यों में होना चाहिए।

कभी-कभी एक विचार आएगा कि (1) लगता है (2) सच है, लेकिन आप इस पर विश्वास करने से डरते हैं। हालाँकि, तब आप देखते हैं कि विचार, जो (3) हो सकता है (4) अजीब है, वास्तव में सबसे सरल सत्य है: एक बार जब आप इसे जान लेते हैं, तो आप इस पर विश्वास करना बंद नहीं कर सकते।

18

विराम चिह्न लगाएं: उन सभी नंबरों को इंगित करें जिनके स्थान पर अल्पविराम वाक्य में होना चाहिए।

गड़गड़ाहट (1) पील्स (2) जिसने मुझे (3) एक भयानक भूकंप की आवाज की याद दिला दी।

19

विराम चिह्न लगाएं: उन सभी नंबरों को इंगित करें जिनके स्थान पर अल्पविराम वाक्य में होना चाहिए।

पथ के अंतिम मीटर कोन्स्टेंटिन को विशेष रूप से कठिन लग रहे थे (1) लेकिन (2) जब वे पारित हो गए (3) और पर्वत शिखर दिखाई दिया (4), यह मेरी आत्मा में बहुत अच्छा हो गया।

20

वाक्य संपादित करें: गलत इस्तेमाल किए गए शब्द को बदलकर शाब्दिक त्रुटि को ठीक करें। आधुनिक रूसी साहित्यिक भाषा के मानदंडों का पालन करते हुए, चुने हुए शब्द को लिखें।

जलवाष्प के संघनन के परिणामस्वरूप बादल बनते हैं और वर्षा, ओलावृष्टि और हिमपात के रूप में अवक्षेपण होता है।

पाठ पढ़ें और कार्यों को 21-26 पूरा करें।

(1) प्रत्येक व्यक्ति एक जीवंत दीप्तिमान व्यक्तिगत केंद्र है। (2) प्रत्येक दृष्टि, प्रत्येक शब्द, प्रत्येक मुस्कान, प्रत्येक कर्म सत्ता के सामान्य आध्यात्मिक आकाश में ऊष्मा और प्रकाश की एक विशेष ऊर्जा विकीर्ण करते हैं। (3) और यहां तक ​​कि जब कोई व्यक्ति, जाहिरा तौर पर खुद को किसी भी चीज़ में प्रकट नहीं कर रहा है, बस पास है, तो हम उसके द्वारा भेजी गई किरणों को महसूस करते हैं। (4) और, इसके अलावा, जितना मजबूत, अधिक निश्चित और तीव्र, उतना ही महत्वपूर्ण और मूल उसका आध्यात्मिक व्यक्तित्व।

(5) किसी और की प्रतिशोध की पहली धारणा प्राप्त करते हुए, हमें लगता है कि हम जो जीवन किरण भेजते हैं, वह किसी अन्य व्यक्ति द्वारा स्वीकार नहीं किया जाता है, उसे पीछे हटा दिया जाता है या हठपूर्वक अंदर नहीं जाने दिया जाता है। (6) यह पहले से ही अप्रिय और दर्दनाक है। (7) इससे हममें कुछ शर्मिंदगी या भ्रम भी हो सकता है। (8) आत्मा में, या स्वयं की अयोग्यता, या यहाँ तक कि किसी के होने की अनुपयुक्तता में भी असफलता की एक अजीब भावना उत्पन्न होती है। (9) संवाद करने की इच्छा बंद हो जाती है, किरणें विकीर्ण नहीं करना चाहती हैं, शब्द नहीं मिलते हैं, जीवन का उत्थान रुक जाता है, हृदय बंद होने को तैयार है। (10) बंद और गैर-मिलनसार लोग अक्सर मिलनसार और विस्तारक लोगों में ऐसी भावना पैदा करते हैं, तब भी जब एंटीपैथी की बात नहीं हो सकती। (11) लेकिन प्रतिपक्षी, एक बार पैदा हो जाने के बाद, शत्रुता को तेज करता है, घृणा में मोटा होता है और घृणा को गहरा करता है।

(12) जब मैं जीवन में अपने प्रति सच्ची घृणा के साथ मिलता हूँ, तब मुझमें एक बड़ा दुःख जाग उठता है, फिर दुःख और अपनी शक्तिहीनता की अनुभूति होती है।

(13) इसके बाद, मुझे हर कीमत पर अपने नफरत से दूर होने, उसकी आँखों से गायब होने, उससे फिर कभी मिलने और उसके बारे में कुछ नहीं जानने की निरंतर इच्छा महसूस होती है। (14) यदि यह सफल होता है, तो मैं जल्दी से शांत हो जाता हूं, लेकिन फिर मैं जल्द ही देखता हूं कि मेरी आत्मा में किसी तरह की निराशा और भारीपन बना हुआ है, क्योंकि उसकी नफरत की काली किरणें अभी भी मुझ पर हावी हैं, मुझे सामान्य आकाशीय स्थान में प्रवेश कर रही हैं। (15) तब मैं अनजाने में उसकी नफरत करने वाली आत्मा में महसूस करना शुरू कर देता हूं और खुद को उसकी काली किरणों में उनकी वस्तु और शिकार के रूप में देखता हूं। (16) दुनिया के आध्यात्मिक ईथर में बना एक घाव; चंगा और चंगा होना चाहिए। (17) मेरे बैर को मुझे क्षमा करना चाहिए और मेरे साथ मेल मिलाप करना चाहिए। (18) उसे उस आनंद का अनुभव करना चाहिए जो मैं इस दुनिया में रहता हूं, और मुझे अपने अस्तित्व का आनंद लेने का अवसर देना चाहिए। (1 9) क्योंकि, सरोव के महान रूढ़िवादी ऋषि सेराफिम के शब्दों के अनुसार, "मनुष्य मनुष्य के लिए आनंद है।"

(20) सबसे पहले, मुझे यह खोजने और स्थापित करने की आवश्यकता है कि क्या यह मेरी गलती है कि हम दोनों अब पीड़ित हैं: वह, नफरत करने वाला, और मैं, नफरत करने वाला? (21) हो सकता है कि मैंने गलती से उसके दिल के किसी पुराने, न भरने वाले घाव को छू लिया हो? (22) उसके बाद, मुझे उसकी घृणा को क्षमा करने की आवश्यकता है। (23) मुझे नहीं करना चाहिए, मैं अवमानना ​​​​और अस्वीकृति की उसी काली किरण के साथ उसकी काली किरण का जवाब देने की हिम्मत नहीं करता। (24) मुझे उससे मिलने से बचना नहीं चाहिए, मुझे भागने का कोई अधिकार नहीं है। (25) अब से, मैं उसकी घृणा की किरण को एक सफेद किरण से मिलूंगा, स्पष्ट, नम्र, दयालु, क्षमा करने वाला और क्षमा मांगने वाला।

USE-2012 की तुलना में कुछ बदलावों पर कार्य पूरा करने का समय 30 मिनट (180 से 210 तक) बढ़ा दिया गया है कार्य A 1 का प्रारूप बदल दिया गया है (कार्य ऑर्थोपी पर रहता है, हम फिर से तनाव के साथ काम करते हैं, लेकिन अब ध्यान भंग करने वालों में तनाव के सही स्थान के साथ तीन शब्द प्रस्तुत किए गए हैं और एक - एक गलत के साथ) कार्य A 20 के उत्तरों की सीमा का विस्तार किया गया है (अल्पविराम लगाने या संघ के समक्ष इसकी अनुपस्थिति के लिए एक स्पष्टीकरण और ) विस्तृत उत्तर के साथ कार्यों के प्रदर्शन की जाँच और मूल्यांकन के मानदंड को स्पष्ट किया गया है (मानदंड K 1, जिसमें विशेषज्ञों के लिए एक टिप्पणी जोड़ी गई है: यदि परीक्षार्थी ने गलत तरीके से तैयार या तैयार नहीं किया है (एक रूप में या किसी अन्य रूप में किसी भी रूप में) निबंध के कुछ हिस्सों में) स्रोत पाठ की समस्याओं में से एक है, तो मानदंड के अनुसार इस तरह के काम के 1-के 4 का मूल्यांकन 0 अंक है) का मूल्यांकन 0 अंक किया जाता है

भाग ए टास्क ए 1 - "ऑर्थोपिक मानदंड" किस शब्द में जोर देने में गलती है: तनावग्रस्त स्वर को दर्शाने वाले अक्षर को गलत तरीके से हाइलाइट किया गया है? 1) डीईएफ़। है 2) करोड़। आना 3) गाँव ओसग 4) ऑउंस। असबाब वाला करना

टास्क ए 2 - "लेक्सिकल नॉर्म्स (शब्द का प्रयोग)" किस उत्तर विकल्प में हाइलाइट किए गए शब्द का गलत इस्तेमाल किया गया है? 1) हमने उसे लंबे समय से नहीं देखा था, इसलिए अब बात करने के लिए भी कुछ नहीं था। 2) गुफा में जाने के बाद, मराट ने एक हास्यपूर्ण रूप देखा। 3) मेज पर सभी बहुरंगी वस्तुएं थीं। 4) इस बार ऊफ़ा की यात्रा अधिक सफल रही।

टास्क ए 3 - "मॉर्फोलॉजिकल नॉर्म्स" शब्द फॉर्म के निर्माण में त्रुटि के साथ एक उदाहरण दें। 1) जूतों की एक जोड़ी 2) सड़क पर चलना 3) साठ मिलियन के साथ 4) दोहराने का सबसे कम सफल प्रयास: संज्ञाओं की घोषणा; संज्ञाओं की घोषणा जिसमें केवल एक बहुवचन रूप होता है, साथ ही साथ पैरों पर पहने जाने वाली वस्तुओं (मोज़ा, मोज़े, जूते, जूते) को दर्शाते हुए शब्द; कुछ संज्ञाओं (डॉक्टर, शिक्षक, प्रोफेसर, आदि) के बहुवचन रूप के गठन के लिए नियम विशेषण और क्रियाविशेषण की तुलनात्मक और उत्कृष्ट डिग्री

टास्क ए 4 - "सिंटेक्टिक मानदंड (एक कृदंत के साथ एक वाक्य का निर्माण)" वाक्य की व्याकरणिक रूप से सही निरंतरता को इंगित करता है। ईशिम्बे में आ रहा हूँ, 1) मैं अपने पुराने दोस्तों को देखने की आशा करता हूँ। 2) शहर मुझे बिल्कुल अलग लग रहा था। 3) मैं तायरुक नदी के तट पर जाना चाहता हूँ। 4) अगला पड़ाव सलावत शहर है।

टास्क ए 5 - "वाक्यगत मानदंड (समन्वय और नियंत्रण के मानदंड, सजातीय सदस्यों के साथ वाक्यों का निर्माण, जटिल वाक्य)" वाक्य को व्याकरणिक त्रुटि (वाक्य-संबंधी मानदंड के उल्लंघन में) के साथ इंगित करें। 1) ईशिम्बे की ओर जाने वाली सड़क के दोनों ओर, विलो उगता है और दलदली पानी के ऊपर नरकट उगता है। 2) ईशिम्बे पहुँचने पर, हम एक उपयुक्त होटल की तलाश में गए। 3) एक राहगीर ने मुझसे पूछा कि क्या मुझे पता है कि वोसखोद अखबार के संपादकीय कार्यालय में कैसे जाना है। 4) ईशिम्बे के प्रत्येक युवा निवासी जो अपनी छोटी मातृभूमि को नहीं छोड़ना चाहते हैं, अध्ययन के लिए यूएसएटीयू की स्थानीय शाखा या पड़ोसी स्टरलिटमक के विश्वविद्यालयों का चयन करते हैं।

टास्क ए 6 - "व्याकरणिक मानदंड (वाक्य-संबंधी मानदंड)" किस वाक्य में एक जटिल वाक्य के अधीनस्थ खंड को कृदंत टर्नओवर द्वारा व्यक्त एक अलग परिभाषा से बदला जा सकता है? 1) निकिता मार्चेंको, जिनके साथ हमने विश्वविद्यालय में एक ही समूह में अध्ययन किया, अब समाचार पत्र "रिपब्लिक ऑफ़ बश्कोर्तोस्तान" के लिए एक संवाददाता के रूप में काम करती हैं 2) हम उन सभी स्थलों से परिचित हुए जो इशिम्बे शहर के बारे में गाइड में हैं: विजय पार्क, बश्किर तेल के खोजकर्ताओं के लिए एक स्मारक, "टॉवर दादी"। 3) जिस युवक को शिक्षकों ने एक महान वैज्ञानिक भविष्य की भविष्यवाणी की थी, उसने अभी भी अपनी पीएचडी थीसिस का बचाव नहीं किया है। 4) दोस्तों ने लंबे समय तक एक ऐसा मार्ग चुना जो सभी दोस्तों के अनुकूल हो।

टास्क ए 7 - ए 12 - पहले टेक्स्ट ए 7 के साथ काम करें - एक वाक्य का चयन जो इस टेक्स्ट में पहला होना चाहिए। ए 8 - पाठ के किसी एक वाक्य में गायब शब्दों या वाक्यांशों का चयन। ए 9 - वाक्य के मुख्य सदस्यों के रूप में वाक्य, विषय और विधेय का व्याकरणिक (विधेयात्मक) आधार। ए 10 - वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण। ए 11 - शब्द का रूपात्मक विश्लेषण। ए 12 - शब्द का शाब्दिक अर्थ।

टास्क ए 7 - "पाठ। पाठ की अर्थपूर्ण और संरचनागत अखंडता। पाठ में वाक्यों का क्रम "पाठ: (1) ... (2) यह ब्रेकिंग विमान का एक साधन था जो एक विमान वाहक के डेक पर उतरता था। (3) ... डेक, यहां तक ​​कि एक विमान वाहक के रूप में इस तरह के एक विशालकाय डेक, एक आदर्श हवाई क्षेत्र से बहुत दूर है। (4) इसका क्षेत्र अपेक्षाकृत छोटा है, और इसलिए इससे दूर जाना मुश्किल है, और इससे भी ज्यादा मुश्किल है। (5) विमानों को ओवरबोर्ड नहीं कूदने के लिए, उन्हें रबर की डोरियों, पैराशूट से ब्रेक लगाना पड़ा और ब्रेक नेट से पकड़ा गया। (6) यह नई स्थापना विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र की ओर चल रहे विमान को धीमा करने वाली थी। इस पाठ में निम्नलिखित में से कौन सा वाक्य सबसे पहले आना चाहिए? 1) उड्डयन में विफलता के बाद, जमीनी वाहनों में इलेक्ट्रिक मोटर का परीक्षण किया जाने लगा। 2) इलेक्ट्रिक मोटर के संभावित अनुप्रयोग के सभी क्षेत्रों को सूचीबद्ध करना मुश्किल है। 3) लगभग 30 साल पहले प्रेस में ब्रेकिंग एयरक्राफ्ट के नए साधनों के परीक्षण के बारे में एक संदेश सामने आया था। 4) लगभग 30 साल पहले, उन्होंने एक विमान वाहक को ब्रेक लगाने के साधन के रूप में एक इलेक्ट्रिक मोटर का उपयोग करने की कोशिश की।

टास्क ए 8 - "पाठ में वाक्यों के संचार के साधन" टेक्स्ट: (1) ... (2) यह ब्रेकिंग एयरक्राफ्ट के एक साधन के बारे में था जो एक एयरक्राफ्ट कैरियर के डेक पर उतरता है। (3) ... डेक, यहां तक ​​कि एक विमान वाहक के रूप में इस तरह के एक विशालकाय डेक, एक आदर्श हवाई क्षेत्र से बहुत दूर है। (4) इसका क्षेत्र अपेक्षाकृत छोटा है, और इसलिए इससे दूर जाना मुश्किल है, और इससे भी ज्यादा मुश्किल है। (5) विमानों को ओवरबोर्ड नहीं कूदने के लिए, उन्हें रबर की डोरियों, पैराशूट से ब्रेक लगाना पड़ा और ब्रेक नेट से पकड़ा गया। (6) यह नई स्थापना विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र की ओर चल रहे विमान को धीमा करने वाली थी। पाठ के तीसरे वाक्य में रिक्त स्थान के स्थान पर निम्नलिखित में से कौन सा शब्द या शब्दों का संयोजन होना चाहिए? 1) इसके अलावा, 2) इस प्रकार, 3) इसके विपरीत, 4) बेशक,

टास्क ए 9 - "वाक्य का व्याकरणिक आधार" टेक्स्ट: (1) ... (2) यह ब्रेकिंग एयरक्राफ्ट के एक साधन के बारे में था जो एक एयरक्राफ्ट कैरियर के डेक पर उतरता है। (3) ... डेक, यहां तक ​​कि एक विमान वाहक के रूप में इस तरह के एक विशालकाय डेक, एक आदर्श हवाई क्षेत्र से बहुत दूर है। (4) इसका क्षेत्र अपेक्षाकृत छोटा है, और इसलिए इससे दूर जाना मुश्किल है, और इससे भी ज्यादा मुश्किल है। (5) विमानों को ओवरबोर्ड नहीं कूदने के लिए, उन्हें रबर की डोरियों, पैराशूट से ब्रेक लगाना पड़ा और ब्रेक नेट से पकड़ा गया। (6) यह नई स्थापना विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र की ओर चल रहे विमान को धीमा करने वाली थी। किसी एक वाक्य में या पाठ के जटिल वाक्य के किसी एक भाग में शब्दों का कौन सा संयोजन व्याकरणिक आधार है? 1) उतारना मुश्किल है, भूमि (वाक्य 4) 2) विमानों को धीमा करना पड़ा (वाक्य 5) 3) कौन सी भूमि (वाक्य 2) 4) स्थापना को (वाक्य 6))

टास्क ए 9 - जारी परीक्षार्थियों को या तो एक ध्यान भंग करने वाला खोजने के लिए कहा जाता है जिसमें वाक्य का आधार लिखा गया है, या एक उत्तर विकल्प खोजने के लिए जिसमें विषय या विधेय को सही ढंग से दर्शाया गया है। याद रखें: 1. सरल मौखिक विधेय के अलावा, मिश्रित मौखिक और यौगिक नाममात्र विधेय हैं! अधिकांश समस्याएं दूसरे प्रकार के विधेय के साथ उत्पन्न होती हैं। तुलना करें: मुझे शिक्षक पर गर्व है और मैं एक शिक्षक हूँ 2. विषय को न केवल एक संज्ञा द्वारा व्यक्त किया जा सकता है (हमारे उदाहरण में यह एक संघ शब्द द्वारा व्यक्त किया जाता है)! 3. गैर-मुक्त वाक्यांश वाक्य के एक सदस्य हैं (दो पॉप स्टार, वोलैंड के रेटिन्यू से एक युगल, एक लाल युवती, आदि)

टास्क ए 10 - "वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण" टेक्स्ट: (1) ... (2) यह ब्रेकिंग एयरक्राफ्ट के एक साधन के बारे में था जो एक एयरक्राफ्ट कैरियर के डेक पर उतरता है। (3) ... डेक, यहां तक ​​कि एक विमान वाहक के रूप में इस तरह के एक विशालकाय डेक, एक आदर्श हवाई क्षेत्र से बहुत दूर है। (4) इसका क्षेत्र अपेक्षाकृत छोटा है, और इसलिए इससे दूर जाना मुश्किल है, और इससे भी ज्यादा मुश्किल है। (5) विमानों को ओवरबोर्ड नहीं कूदने के लिए, उन्हें रबर की डोरियों, पैराशूट से ब्रेक लगाना पड़ा और ब्रेक नेट से पकड़ा गया। (6) यह नई स्थापना विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र की ओर चल रहे विमान को धीमा करने वाली थी। पाठ के पांचवें (5) वाक्य का सही विवरण बताएं। 1) सरल जटिल 2) यौगिक 3) सम्बद्ध समन्वय के साथ जटिल और भागों के बीच गैर-संघीय संबंध 4) जटिल अधीनस्थ

टास्क ए 10 - जारी कार्य ए 10 को पूरा करने के लिए, आपको भाग बी में सिंटैक्स में कार्यों को पूरा करने के लिए उतना जानने की आवश्यकता नहीं है। यदि हम निम्नलिखित प्रकार के वाक्यों को याद रखें तो यह काफी होगा: शब्द, पृथक अनुप्रयोग और अपील . जटिल गैर-संघ प्रस्ताव। जटिल वाक्यों। जटिल वाक्यों।

टास्क ए 11 - "शब्द का रूपात्मक विश्लेषण" उस वाक्य को इंगित करें जिसमें एक अधिकारवाचक सर्वनाम है। 1) (4) इसका क्षेत्रफल अपेक्षाकृत छोटा है, और इसलिए इसे उतारना मुश्किल है, और उतरना और भी मुश्किल है। (2) (5) विमानों को ओवरबोर्ड न कूदने के लिए, उन्हें रबर की डोरियों, पैराशूट से धीमा करना पड़ा और ब्रेक नेट से पकड़ा गया। 3) (3) ... डेक, यहां तक ​​कि एक विमान वाहक के रूप में इस तरह के एक विशालकाय डेक, एक आदर्श हवाई क्षेत्र से बहुत दूर है। 4) (6) यह नई स्थापना विमानों को उनकी ओर चल रहे विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र के साथ धीमा करने वाली थी।

टास्क ए 11 - जारी रखा इस कार्य को पूरा करने के लिए, आपको एक दूसरे से अलग होने में सक्षम होना चाहिए: निष्क्रिय और वास्तविक कृदंत, कृदंत, मौखिक विशेषण; विशेषण और क्रिया विशेषणों की तुलनात्मक और उत्कृष्ट डिग्री; सर्वनामों की श्रेणी; गुणात्मक, सापेक्ष और स्वामित्व वाले विशेषण; साथ ही भाषण के अन्य भागों ...

टास्क ए 12 - "शब्द का शाब्दिक अर्थ" तीसरे (3) वाक्य में IDEAL शब्द का प्रयोग किस अर्थ में किया गया है: (3) ... डेक, यहां तक ​​​​कि एक विमान वाहक के रूप में इस तरह के एक विशाल का डेक, है एक आदर्श हवाई क्षेत्र से बहुत दूर। 1) काल्पनिक, आविष्कार 2) उत्तम, दोषों के बिना 3) साधारण, विशिष्ट 4) विशिष्ट, विशिष्ट उद्देश्यों के लिए डिज़ाइन किया गया

टास्क ए 13 - "वर्तनी -Н- और -НН- भाषण के विभिन्न भागों के प्रत्यय में" किस उत्तर विकल्प में सभी संख्याओं को सही ढंग से दर्शाया गया है, जिसके स्थान पर एचएच लिखा गया है? बाएं हाथ के खिलाड़ी ने लेस्कोवस्की धर्मी में निहित कई गुणों को अवशोषित कर लिया है: विले (1) देशभक्ति, स्पष्ट नैतिक (2) दिशानिर्देशों की उपस्थिति, भाग्य, प्राकृतिक प्रतिभा (3) अवन, उसके आसपास के जीवन में गहरी रुचि - "करामाती (4) awn" . 1) 1, 3 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 4 4) 2, 3, 4

टास्क ए 14 - "रूटों की वर्तनी" किस पंक्ति में जड़ के बिना तनाव वाले चेक किए गए स्वर सभी शब्दों में गायब हैं? 1) ऐप। . संबंधपरक, मामले। . केट्स, प्रोट। . सेना 2) एसीसी। . मैटिज़, कला। . हटा दिया गया (धन में), कैल्क। . तनी 3) अधिनियम। . दृष्टि, मेट्ज़। . नेट, अंतर। . छोटा 4) स्क्र। . फूला हुआ, बनाया गया . वाट, बाहर। . बैठना

टास्क ए 15 - "वर्तनी उपसर्ग" तीनों शब्दों में किस पंक्ति में एक ही अक्षर गायब है? 1) रा. . एकाग्र होना, होना। . होनहार, मैं। . सुस्त 2) आदि। जोड़ें, आदि स्मार्ट, आदि सफल 3) द्वारा। . सिलाई, पर . गुर्दा, ओह . दचा 4) पोस्ट। . औद्योगिक, से. . कहो, ऊपर। . याद रखें: चार्ज

टास्क ए 16 - "वर्तमान काल के प्रतिभागियों के क्रिया और प्रत्यय के व्यक्तिगत अंत की वर्तनी" दोनों शब्दों में किस पंक्ति में अंतराल पर लिखा गया अक्षर है? 1) याद रखना। . वाह, देखो। . मेरा 2) श्वास। . डंक मारना, काटना। . 3) लंबवत। . शश, अडिग। . मेरा 4) लेले। . शाह, खर्च। . भूतपूर्व

टास्क ए 17 - "भाषण के विभिन्न हिस्सों के प्रत्ययों की वर्तनी (-Н-//-НН- को छोड़कर)" किस उत्तर विकल्प में वे सभी शब्द हैं जहां अक्षर I छोड़ा गया है? ए यूसिडच। . बाहर बी. खुला हुआ। . वैट वी। गोल्डफिंच। . कॉटनी जी। सुनो। . 1) ए, बी, डी 2) ए, बी, सी 3) सी, डी 4) ए, सी, डी

टास्क ए 18 - "Spelling NOT and NOR" किस वाक्य में शब्द के साथ नहीं लिखा गया है? 1) ताजा बर्फ पर (नहीं) निशान दिखाई दे रहे थे। 2) पावेल इवानोविच की विशेषताएं सुखदता से रहित (नहीं) हैं। 3) इस (अन) पतले जंगल में, युवा पेड़ धीरे-धीरे बढ़ते हैं। 4) एक ईख पास में सरसराहट (नहीं) खिले हुए लटकन के साथ।

टास्क ए 19 - "सतत, हाइफ़नेटेड, अलग वर्तनी" किस वाक्य में दोनों हाइलाइट किए गए शब्द एक साथ लिखे गए हैं? 1) ओब्लोमोव की नई अवधारणा, जिसे आई.ए. गोंचारोव (बी) द्वारा कई वर्षों तक पोषित किया गया था, (अंततः) जुलाई-अगस्त 1857 में लागू किया गया था, जब लेखक ने उपन्यास के दूसरे और तीसरे भाग को जल्दी से बनाया। 2) इवान का चेहरा (एएस) जैसे कि उसकी सख्त अभिव्यक्ति में पत्थर में बदल गया और (से) आईटी संगमरमर से बना हुआ लग रहा था। 3) पावेल पेट्रोविच को गर्व माना जाता था, लेकिन उनके कुलीन शिष्टाचार के लिए सम्मानित किया जाता था, इस तथ्य के लिए कि वह (चालू) हर जगह अपने साथ एक असली चांदी की यात्रा बैग और एक शिविर स्नान करते थे; त्रुटिहीन ईमानदारी के लिए उन्हें SO (SAME) का सम्मान दिया गया। 4) वनगिन, एएस (सैम) बी कॉन्स्टेंट के नायक के रूप में, स्मार्ट है, लेकिन अपने आसपास के लोगों के प्रति उदासीन है और (आईएन) कि जीवन में कुछ भी अपने आध्यात्मिक प्रयासों के योग्य नहीं देखता है। .

टास्क ए 20 - "सरल और जटिल वाक्यों में विराम चिह्न" अल्पविराम की नियुक्ति या वाक्य में इसकी अनुपस्थिति के लिए सही स्पष्टीकरण का संकेत दें: प्रतीकवादियों और उनके अनुयायियों - acmeists - ने अपने अग्रदूत () को टुटेचेव में देखा और टुटेचेव की काव्य परंपराओं को जारी रखा। 1) सजातीय सदस्यों के साथ एक साधारण वाक्य और बार-बार संघ, संघ से पहले एक अल्पविराम की आवश्यकता होती है और। 2) सजातीय सदस्यों के साथ एक साधारण वाक्य, संघ से पहले और किसी अल्पविराम की आवश्यकता नहीं है। 3) एक यौगिक वाक्य, संघ से पहले और अल्पविराम की आवश्यकता नहीं है। 4) एक यौगिक वाक्य, संघ से पहले और एक अल्पविराम की आवश्यकता होती है।

टास्क ए 21 - "वाक्य के अलग-अलग सदस्यों के साथ वाक्यों में विराम चिह्न (परिभाषाएँ, परिस्थितियाँ)" किस उत्तर विकल्प में सभी संख्याओं को सही ढंग से दर्शाया गया है, वाक्यों में किस अल्पविराम के स्थान पर होना चाहिए? वांडरर्स (1) की पहली प्रदर्शनी, जो 1871 (2) में खुली, ने विश्वदृष्टि और प्रतिनिधित्व के साधनों के संदर्भ में एक नई दिशा (5) की पेंटिंग (3) में अस्तित्व का प्रदर्शन किया, जो 60 के दशक में विकसित हो रहा था ( 4) (5)। 1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2 4) 1, 2, 5

टास्क ए 22 - "शब्दों और संरचनाओं के साथ वाक्यों में विराम चिह्न जो वाक्य के सदस्यों से व्याकरणिक रूप से संबंधित नहीं हैं" किस उत्तर विकल्प में सभी संख्याओं को सही ढंग से दर्शाया गया है, वाक्यों में किस अल्पविराम के स्थान पर होना चाहिए? दोनों दायीं और बायीं ओर, और (1) ऐसा लगता है (2) घर के ठीक ऊपर बिजली चमकी। इस धूप के दिन, चारों ओर सब कुछ (3) लग रहा था (4) हर्षित। 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3 3) 3, 4 4) 1, 2

टास्क ए 23 - "एक साधारण जटिल वाक्य में विराम चिह्न (एक वाक्य के सजातीय सदस्य)" उस वाक्य को इंगित करें जिसमें एक अल्पविराम लगाया जाना चाहिए। (विराम चिह्न नहीं लगाए गए हैं) 1) दादी ने मुर्गे की कंघी और दाढ़ी को सूंघा और फर्श पर बाजरा डाला। 2) हम पहले ही दूर कारखाने की चिमनी और घरों की छतों को देख चुके हैं। 3) अब नापी और फुर्ती से, अब तेज़ तेज़, अब एक दोस्त को बीच में टोकते हुए, दूसरी तरफ से ढोल की आवाज़ आई। 4) सब कुछ पहले से ही शांत था, या ऐसा लग रहा था।

टास्क ए 24 - "एक गैर-संघीय जटिल वाक्य में विराम चिह्न" इस वाक्य में एक कोलन के उपयोग की व्याख्या कैसे करें? स्टेपी खुशी से फूलों से भरा हुआ है: गोर चमकीले पीले रंग में बदल जाता है, नीली घंटी मामूली रूप से नीली हो जाती है, जंगली कार्नेशन क्रिमसन स्पॉट के साथ जलता है। 1) सामान्यीकरण शब्द वाक्य के सजातीय सदस्यों के सामने खड़ा होता है। 2) जटिल वाक्य का दूसरा भाग पहले भाग में कही गई बातों का विरोध करता है। 3) जटिल वाक्य का पहला भाग दूसरे भाग में कही गई बातों को करने के समय को इंगित करता है। 4) जटिल वाक्य का दूसरा भाग बताता है, पहले भाग में कही गई बातों की सामग्री को प्रकट करता है। सबसे सामान्य सही उत्तर - उदाहरण देखें + "गैर-संघीय जटिल वाक्य का दूसरा भाग पहले भाग में कही गई बातों का कारण बताता है"

टास्क ए 25 - "एक जटिल वाक्य में विराम चिह्न" किस उत्तर विकल्प में सभी संख्याओं को सही ढंग से दर्शाया गया है, वाक्य में किस अल्पविराम के स्थान पर होना चाहिए? सबसे बड़े विमानों में से एक (1) एयरबस ए-380 (2) है जिसके इंजन (3) (4) में अद्वितीय शक्ति है। 1) 2 2) 1 3) 3 4) 1, 4 सही उत्तर सूत्र: k - 1 या k - 1 और k + 1, जहाँ k संबद्ध शब्द "व्हिच" के साथ (अक्सर पहले) एक संख्या है।

टास्क ए 26 - "एक संबद्ध और गैर-संघ कनेक्शन के साथ एक जटिल वाक्य में विराम चिह्न; विभिन्न प्रकार के कनेक्शन के साथ जटिल वाक्य ”किस उत्तर विकल्प में सभी संख्याओं को सही ढंग से दर्शाया गया है, वाक्य में किस अल्पविराम के स्थान पर होना चाहिए? पथ के अंतिम मीटर कोंस्टेंटिन को विशेष रूप से कठिन लग रहे थे (1) लेकिन (2) जब वे पारित हो गए (3) और पर्वत शिखर दिखाई दिया (4) यह आत्मा के लिए बहुत अच्छा हो गया। 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 4 3) 1, 2, 3 4) 2, 3, 4

टास्क ए 26 - जारी परीक्षा में अक्सर हम ऐसे वाक्यों से निपटेंगे जिनमें सभी संख्याओं के स्थान पर अल्पविराम होना चाहिए। . . हालाँकि, MOST और ALWAYS एक ही चीज़ नहीं हैं ... इस कार्य से निपटने के लिए, आपको व्याकरणिक आधार खोजने का तरीका सीखना होगा (तब हम संघ के सामने अल्पविराम नहीं लगाएंगे और वाक्य के सजातीय सदस्यों को जोड़ेंगे)। लेकिन जटिल वाक्यों में भी, संघ के सामने हमेशा अल्पविराम नहीं लगाया जाता है और: उदाहरण के लिए, यह पिछले उदाहरण में नहीं था। दूसरे स्थान पर KIM में प्रचलन के संदर्भ में ऐसे वाक्य हैं जिनमें समन्वय संघ के बाद की स्थिति को छोड़कर हर जगह अल्पविराम लगाया जाता है (इन मामलों में, अर्थ को विकृत किए बिना और (और) वाक्य रचना का उल्लंघन करते हुए, के हिस्से को छोड़ना असंभव है समन्वयक संघ के बाद की संख्या से अगली संख्या तक वाक्य)। उदाहरण के लिए लेखक की कल्पना में अनेक प्रकार के विचार (1) और (2) भीड़-भाड़ वाले थे; यदि वह किसी एक चीज (3) पर रुकने के लिए मजबूर हो जाता, तो फिर उसे नहीं पता था कि (4) शुरुआत क्या होनी चाहिए। होना। (उत्तर: 1, 3, 4)

टास्क ए 27 - "विभिन्न शैलियों और शैलियों के लिखित ग्रंथों की सूचना प्रसंस्करण" पाठ पढ़ें शांत मौसम में, दर्पण छवि देने के लिए पानी की सतह काफी चिकनी होती है, इसलिए जब हम ऐसे मौसम में नदी के किनारे खड़े होते हैं, तो हमें पेड़ दिखाई देते हैं दूसरी ओर दो बार: पहला, पेड़ स्वयं, जैसे वे हैं, और, दूसरा, पानी में उनके प्रतिबिंब। लेकिन जैसे ही हवा चलती है, पानी की सतह चिकनी होना बंद हो जाती है, लहरें दिखाई देती हैं। बड़ी संख्या में छोटी तरंगें सभी दिशाओं में प्रकाश भेजती हैं, परिणामस्वरूप पेड़ों का प्रतिबिंब धुंधला हो जाता है और गायब हो जाता है। निम्नलिखित में से कौन सा वाक्य पाठ में निहित मुख्य जानकारी को सही ढंग से बताता है? 1) जब हम शांत मौसम में नदी के किनारे खड़े होते हैं, तो हमें दूसरे किनारे के पेड़ दो बार दिखाई देते हैं: 2) 3) 4) खुद पेड़ और पानी में उनके प्रतिबिंब, और हवा में उनके प्रतिबिंब की गुणवत्ता में सुधार होता है। मौसम। जैसे ही हवा चलती है, बड़ी संख्या में छोटी लहरें दिखाई देती हैं, जो सभी दिशाओं में प्रकाश भेजती हैं, इसलिए नदी में पेड़ों का प्रतिबिंब खराब मौसम की तुलना में शुष्क मौसम में अधिक विशिष्ट होता है। शांत मौसम में पानी की सतह दर्पण की तरह चिकनी होती है, लेकिन जैसे ही हवा चलती है, उसकी सतह पर लहरें दिखाई देने लगती हैं। नदी में पेड़ों का दर्पण प्रतिबिंब केवल शांत मौसम में पानी की चिकनी सतह पर देखा जा सकता है, क्योंकि हवा द्वारा बनाई गई तरंगें सभी दिशाओं में प्रकाश भेजती हैं, और प्रतिबिंब गायब हो जाता है।

टास्क ए 28 - "भाषण कार्य के रूप में पाठ; पाठ की शब्दार्थ और संरचनागत अखंडता” पाठ के किस वाक्य में पहले वाक्य में पूछे गए प्रश्न का उत्तर है? पहला वाक्य: साहित्य में सौंदर्य की श्रेणी क्या है? 1) (9) कलाकार द्वारा देखी गई सच्चाई की यह गहराई कला में सौंदर्य सौंदर्य है। 2) (8) फिर भी, साहित्य एक दूसरा जीवन है, जो समय पर केंद्रित है। 3) (13) कलाकार का मुख्य उपकरण दृष्टि और श्रवण है, जिसे शब्द में, विचार में महसूस किया जाता है। 4) (17) लेकिन शब्द ही सभी सुंदरता या कुरूपता को नहीं ले जा सकता है, यह सुंदर या बुरा नहीं हो सकता है, खराब हो सकता है या खराब नहीं हो सकता है क्योंकि यह एक या उस अवधारणा को व्यक्त करता है।

टास्क ए 28 - निरंतरता टास्क ए 28 - तीन प्रकार ए में से पहला, जिसका निष्पादन मुख्य स्रोत पाठ पर आधारित है (इस पर टाइप बी के सभी कार्य भी किए जाते हैं और एक निबंध लिखा जाता है)। टाइप ए 28 के कार्यों में, परीक्षार्थियों को एक वाक्य खोजने के लिए कहा जाता है जिसमें लेखक किसी चीज़ के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है, किसी भी क्रिया की व्याख्या करता है, आदि, और उन बयानों और विचारों को भी सूचीबद्ध करता है जो पाठ की सामग्री के अनुरूप हैं या इसके विपरीत हैं। लगभग हर कोई जो जल्दी में नहीं है और ध्यान से पाठ पढ़ता है वह इस कार्य का सामना करता है।

टास्क ए 29 - "शैली और कार्यात्मक-शब्दार्थ प्रकार के भाषण" निम्नलिखित में से कौन सा कथन गलत है? 1) 2) 3) 4) वाक्य 8-10 में तर्क है ((8) फिर भी, साहित्य समय में केंद्रित एक दूसरा जीवन है। (9) कलाकार द्वारा देखी गई सच्चाई की यह गहराई कला में सौंदर्य सौंदर्य है। (10) सुंदरता जो हमें खुशी और नफरत की भावना दोनों का एहसास कराती है।) वाक्य 18 वाक्य 17 में दिए गए कथन की व्याख्या करता है ((17) लेकिन शब्द ही सभी सुंदरता या कुरूपता को नहीं ले जा सकता है, सुंदर या बुरा नहीं हो सकता है, पहना या खराब नहीं हो सकता है क्योंकि यह एक या दूसरी अवधारणा को व्यक्त करता है। (18) वास्तविक कलाकार शब्दों, शब्दों के संयोजन को एक आवश्यकता के रूप में उपयोग करता है, एक उपकरण के रूप में जिसके बिना ज्ञान के चमत्कार को पूरा करना असंभव है।) वाक्य 25-26 में, एक विवरण प्रस्तुत किया गया है ((25) यह शब्द कलाकार का अपना "मैं" है, उसकी धारणा का बोध। (26) लेकिन सभी लोग शब्दों के साथ मानव संचार के प्राथमिक तत्व के रूप में काम करते हैं, इस पर ध्यान दिए बिना कि कैसे वे सद्भाव, गहराई और सुंदरता की भावना से संपन्न हैं।) वाक्य 21 में वाक्य 20 ((20) में दिए गए कथन के लिए तर्क शामिल है ((20) गंभीर गद्य अनुकरणीय, तर्कसंगत रूप से निर्मित होने का लक्ष्य निर्धारित नहीं कर सकता है, ताकि आंख को पकड़ने के लिए कुछ भी न हो। (21) यह झूठी शास्त्रीय पूर्णता है (झूठे रूप से समझी गई सुंदरता के नाम पर) हम में धूसर ऊब पैदा करता है, हमारी आँखें वाक्यांशों पर उदासीन रूप से चमकती हैं, किसी भी चीज़ पर ध्यान नहीं देना - हम उत्तेजना का अनुभव नहीं करते हैं।)

टास्क ए 29 - निरंतर कथन - समय में गतिकी प्रकट होती है) घटनाएँ (क्रियाएँ विवरण - स्टैटिक्स, चित्र (क्रियाएँ नहीं की जाती हैं, लेकिन आप स्वयं प्रश्न में वस्तुओं की कल्पना कर सकते हैं: चित्र, परिदृश्य, आदि) तर्क - लेखक के निष्कर्ष, के साथ जिससे हर कोई सहमत नहीं हो सकता (विशेषताएं - परिचयात्मक शब्दों, विश्वासों, संदेहों की उपस्थिति)

टास्क ए 30 - "शब्द का शाब्दिक अर्थ" उस वाक्य को इंगित करें जिसमें वाक्यांशगत इकाई का उपयोग किया जाता है। 1) (18) वह सही था, निराशाजनक रूप से सही ... 2) (7) जब वे चले गए, तो मैंने फोरमैन की ओर रुख किया और उसके लोगों की प्रशंसा की। 3) (6) वे अपने गंदे चौग़ा में मेरे सामने बैठे थे, लेकिन उनके फैशनेबल बाल कटाने दिखाई दे रहे थे, उन्होंने उच्च शिक्षा के स्तर पर शब्दों का इस्तेमाल किया, उनके साथ बात करना मुश्किल और दिलचस्प था। 4) (5) वे नवीनतम फिल्मों और प्रीमियर के बारे में जानते थे, जिन्हें मैंने अभी तक नहीं देखा था, और उपन्यासों को बुक किया था, जिनके बारे में मुझे अभी तक कोई जानकारी नहीं थी। आपको यह जानने की जरूरत है कि वाक्यांशगत इकाइयाँ, विलोम और पर्यायवाची (प्रत्यक्ष और प्रासंगिक) क्या हैं। कम संख्या में विकल्पों में A 12 के समान कार्य होते हैं।

टास्क बी 1 - "शब्द निर्माण के मुख्य तरीके" वाक्यों से 19-21 उपसर्ग-प्रत्यय विधि द्वारा गठित शब्द को लिखें। (19) वर्षों से हर्मिटेज में एक न घटती लाइन खड़ी है। (20) सुबह से शाम तक इसके हॉल नागरिकों और दूर-दूर से आने वालों से भरे रहते हैं। (21) यहाँ आने वालों में से कुछ अपने लिए कुछ न कुछ पा लेते हैं, किसी न किसी तरह से महान आचार्यों के कार्यों से उत्साहित हो जाते हैं, लेकिन कितने लोग यहाँ जाँच करने आएंगे, यह कहने के लिए कि वे हर्मिटेज में थे, प्रतिष्ठा के लिए, कैसे उनमें से कई उदासीन रूप से सरकते हैं - शांत दिखना, याद रखना! उत्तर: साथ में

टास्क बी 2 - "शब्द का रूपात्मक विश्लेषण" वाक्य 12-18 से एक छोटा कृदंत लिखें। (12) ऐसा ही हुआ, और फोरमैन ने सहमति में सिर हिलाया। (13) हालाँकि, आपकी जानकारी के लिए, यरमाकोव एक सुनहरे आदमी हैं, जो सबसे ईमानदार और कर्तव्यनिष्ठ कार्यकर्ताओं में से एक हैं। (14) जिस पर आप किसी भी स्थिति में भरोसा कर सकते हैं, एक स्नेही, सहानुभूतिपूर्ण व्यक्ति, जिसका काम, वैसे, आप कभी नहीं देख सकते। (15) इन साथियों की तरह नहीं, tyaplyap, किसी तरह, अगर जल्दी ही। (16) फोरमैन ने इन तीनों के बारे में अत्यधिक तिरस्कार के साथ बात की, वह एर्मकोव से नाराज था, और मेरे आकलन ने उसे अन्याय से नाराज कर दिया। (17) बाद में मुझे उनकी बातों को परखने का अवसर मिला। (18) वह सही था, निराशाजनक रूप से सही ... उत्तर: नाराज

टास्क बी 3 - "वाक्यांश" वाक्य 9-11 से, अनुबंध कनेक्शन के साथ अधीनस्थ वाक्यांश लिखें। (9) एर्मकोव एक बढ़ई था जिसके साथ मैंने पहले बात की थी, और एर्मकोव ने वास्तव में "उत्पादन नहीं किया"। (10) उसने कुछ नहीं पढ़ा, कुछ नहीं देखा, किसी चीज के लिए प्रयास नहीं किया। (11) वह स्पष्ट रूप से उन "बकरी" वधियों में से एक था जो घंटों यार्ड में दस्तक देने या ताश खेलने में बिताते हैं। उत्तर: वो खनिक

टास्क बी 4 - "प्रस्ताव। वाक्य के मुख्य सदस्यों के रूप में वाक्य, विषय और विधेय का व्याकरणिक (विधेयात्मक) आधार। दो-भाग और एक-भाग वाले वाक्य "7-14 वाक्यों में, एक जटिल खोजें जिसमें एक-भाग अवैयक्तिक वाक्य शामिल हों। इस संयुक्त वाक्य की संख्या लिखिए। (7) जब वे चले गए, तो मैंने फोरमैन की ओर रुख किया और उसके लोगों की प्रशंसा की। (8) "आपको यह पसंद आया ... लेकिन एर्मकोव ने इसका उत्पादन नहीं किया? ' उसने अप्रिय रूप से मजाकिया लहजे में कहा। (9) एर्मकोव एक बढ़ई था जिसके साथ मैंने पहले बात की थी, और एर्मकोव ने वास्तव में "उत्पादन नहीं किया"। (10) उसने कुछ नहीं पढ़ा, कुछ नहीं देखा, किसी चीज के लिए प्रयास नहीं किया। (11) वह स्पष्ट रूप से उन "बकरी" वधियों में से एक था जो घंटों यार्ड में दस्तक देने या ताश खेलने में बिताते हैं। (12) ऐसा ही हुआ, और फोरमैन ने सहमति में सिर हिलाया। (13) हालाँकि, आपकी जानकारी के लिए, यरमाकोव एक सुनहरे आदमी हैं, जो सबसे ईमानदार और कर्तव्यनिष्ठ कार्यकर्ताओं में से एक हैं। (14) जिस पर आप किसी भी स्थिति में भरोसा कर सकते हैं, एक स्नेही, सहानुभूतिपूर्ण व्यक्ति, जिसका काम, वैसे, आप कभी नहीं देख सकते। उत्तर: 14

टास्क बी 5 - "एक जटिल सरल वाक्य" वाक्य 1-8 के बीच, एक अलग सहमत आवेदन के साथ एक वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए। (1) ये तीनों जीवंत, मजाकिया, तेज-तर्रार थे। (2) बातचीत नई किताबों के बारे में थी। (3) यह सुनकर अच्छा लगा कि कैसे इन लोगों, युवा बिल्डरों ने, अपने स्वाद, निर्णय की स्वतंत्रता को दिखाया। (4) वे बुलट ओकुदज़ाहवा की कविताओं को जानते थे, उन्होंने गेब्रियल गार्सिया मार्केज़ का नया उपन्यास पहले ही पढ़ लिया था। (5) वे नवीनतम फिल्मों और प्रीमियर के बारे में जानते थे जिन्हें मैंने अभी तक नहीं देखा था, और उन उपन्यासों को बुक किया जिनके बारे में मुझे अभी तक कोई जानकारी नहीं थी। (6) वे अपने गंदे चौग़ा में मेरे सामने बैठे थे, लेकिन उनके फैशनेबल बाल कटाने दिखाई दे रहे थे, उन्होंने उच्च शिक्षा के स्तर पर शब्दों का इस्तेमाल किया, उनके साथ बात करना मुश्किल और दिलचस्प था। (7) जब वे चले गए, तो मैंने फोरमैन की ओर रुख किया और उसके लोगों की प्रशंसा की। (8) "आपको यह पसंद आया ... लेकिन एर्मकोव ने इसका उत्पादन नहीं किया? ' उसने अप्रिय रूप से मजाकिया लहजे में कहा। उत्तर: 3

टास्क बी 6 - "जटिल वाक्य" वाक्य 1-8 में, व्याख्यात्मक खंड के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए। (1) ये तीनों जीवंत, मजाकिया, तेज-तर्रार थे। (2) बातचीत नई किताबों के बारे में थी। (3) यह सुनकर अच्छा लगा कि कैसे इन लोगों, युवा बिल्डरों ने, अपने स्वाद, निर्णय की स्वतंत्रता को दिखाया। (4) वे बुलट ओकुदज़ाहवा की कविताओं को जानते थे, उन्होंने गेब्रियल गार्सिया मार्केज़ का नया उपन्यास पहले ही पढ़ लिया था। (5) वे नवीनतम फिल्मों और प्रीमियर के बारे में जानते थे जिन्हें मैंने अभी तक नहीं देखा था, और उन उपन्यासों को बुक किया जिनके बारे में मुझे अभी तक कोई जानकारी नहीं थी। (6) वे अपने गंदे चौग़ा में मेरे सामने बैठे थे, लेकिन उनके फैशनेबल बाल कटाने दिखाई दे रहे थे, उन्होंने उच्च शिक्षा के स्तर पर शब्दों का इस्तेमाल किया, उनके साथ बात करना मुश्किल और दिलचस्प था। (7) जब वे चले गए, तो मैंने फोरमैन की ओर रुख किया और उसके लोगों की प्रशंसा की। (8) "आपको यह पसंद आया ... लेकिन एर्मकोव ने इसका उत्पादन नहीं किया? ' उसने अप्रिय रूप से मजाकिया लहजे में कहा। उत्तर: 3

टास्क बी 7 - "पाठ में वाक्यों के संचार के साधन" 21-25 वाक्यों में, एक व्यक्तिगत सर्वनाम का उपयोग करके पिछले वाले के साथ जुड़ा हुआ है। इस ऑफर की संख्या लिखिए। (21) यहाँ आने वालों में से कुछ अपने लिए कुछ न कुछ पा लेते हैं, किसी न किसी तरह से महान आचार्यों के कार्यों से उत्साहित हो जाते हैं, लेकिन कितने लोग यहाँ जाँच करने आएंगे, यह कहने के लिए कि वे हर्मिटेज में थे, प्रतिष्ठा के लिए, कैसे उनमें से कई उदासीनता से शांत नज़र से सरकते हैं, जानने के लिए याद करते हैं! (22) एर्मकोव, वह हर्मिटेज में बिल्कुल नहीं था, और वह पावलोव्स्क में नहीं था, और पुश्किन में था। (23) मैं पीटरहॉफ में था, मैंने फव्वारे देखे। (24) पीटर्सबर्ग जैसे शहर का विशाल सांस्कृतिक और कलात्मक जीवन उनके पास से गुजरता है। (25) लेकिन, शायद, रुचि की यह स्पष्ट कमी संस्कृति के औपचारिक परिचय से अधिक ईमानदार है। उत्तर: 24

टास्क बी 8 - "भाषण, अभिव्यक्ति के साधनों का विश्लेषण" पाठ के आधार पर संकलित समीक्षा का एक अंश पढ़ें, जिसे आपने कार्य करते समय विश्लेषण किया था ए 28-ए 30, बी 1-बी 7. यह टुकड़ा भाषा सुविधाओं की जांच करता है पाठ का। समीक्षा में प्रयुक्त कुछ शब्द गायब हैं। सूची से पदों की संख्या के संगत अंकों से रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए। यदि आप नहीं जानते हैं कि सूची में से कौन सी संख्या रिक्त स्थान के स्थान पर होनी चाहिए, तो संख्या 0 लिखें। अंकों का क्रम जिस क्रम में वे आपके द्वारा समीक्षा के पाठ में अंतराल के स्थान पर लिखे गए हैं , पहले सेल से शुरू करते हुए, कार्य संख्या बी 8 के दाईं ओर उत्तर पत्रक संख्या 1 में लिखें। प्रपत्र में दिए गए नमूनों के अनुसार प्रत्येक संख्या को एक अलग सेल में लिखें। संख्याओं को अल्पविराम से अलग करें। प्रत्येक अल्पविराम को एक अलग बॉक्स में रखें। उत्तर लिखते समय रिक्त स्थान का उपयोग नहीं किया जाता है।

टास्क बी 8 - निरंतरता "पाठ में डी। ग्रैनिन को चिंतित करने वाले प्रश्न का कोई सीधा जवाब नहीं है। हालाँकि, पात्रों के प्रति लेखक के दृष्टिकोण का स्पष्ट रूप से पता लगाया जाता है। तो, तकनीकें: _____ (वाक्य 6 में "उच्चतम शिक्षा") और _____ ("उत्पादन नहीं किया" वाक्यों में 8-9 ((8) "आपको यह पसंद आया ... लेकिन एर्मकोव ने इसे नहीं बनाया?" - उसने किसी तरह अप्रिय रूप से मज़ाक उड़ाया। (9) यरमाकोव एक बढ़ई था, जिसके साथ मैंने पहले बात की थी, और यरमाकोव ने वास्तव में "उत्पादन नहीं किया"), वाक्य 18 में "अधिकार" ((18) वह सही था, निराशाजनक रूप से सही ...)) - लेखक को युवा बिल्डरों और बढ़ई एर्मकोव का मूल्यांकन करने में मदद करें। एर्मकोव का एक विशिष्ट लक्षण वर्णन _____ के रूप में इस तरह के एक वाक्यात्मक साधन देने में मदद करता है (उदाहरण के लिए, वाक्य 10 ((10) में उसने कुछ भी नहीं पढ़ा, कुछ भी नहीं देखा, कुछ भी करने की आकांक्षा नहीं की।)), और ट्रोप - _____ (एक गर्मजोशी से भरा व्यक्ति) "। शब्दों की सूची: 1) शाब्दिक दोहराव 6) विशेषण 2) स्थानीय भाषा 7) विडंबना 3) द्वंद्ववाद 8) अलंकारिक अपील 4) लिटोट 9) विरोध 5) वाक्य के सजातीय सदस्य उत्तर: 7, 1, 5, 6

सभी विराम चिह्न लगाएं:संख्या (संख्याओं) को इंगित करें जिन्हें वाक्य में अल्पविराम द्वारा प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए।

लेविन (1) के लिए यह लंबी पंक्ति विशेष रूप से कठिन लग रही थी, लेकिन (2) जब पंक्ति अंत (3) तक पहुंच गई और टाइटस धीमे कदम (4) के साथ पटरियों का पालन करना शुरू कर दिया, लेविन उसी तरह अपने स्वाथ के साथ चला गया .

स्पष्टीकरण (नीचे नियम भी देखें)।

यहाँ सही वर्तनी है:

लेविन के लिए यह लंबी लाइन विशेष रूप से कठिन लग रही थी, लेकिन दूसरी ओर, जब रेखा अंत तक पहुंच गई, और टिट ने धीमे कदमों के साथ पटरियों का पालन करना शुरू किया, लेविन उसी तरह अपने स्वाथ के साथ चला गया।

अल्पविराम 1 एक मिश्रित वाक्य के कुछ हिस्सों को अलग करता है।

अल्पविराम 2 और 4 अधीनस्थ खंड को चिह्नित करते हैं।

अल्पविराम 3 प्रतिकूल संयोजन ए से जुड़े सजातीय अधीनस्थ खंडों को अलग करता है।

अल्पविराम 1, 2, 3 और 4 स्थानों पर होने चाहिए।

उत्तर: 1234

नियम: कार्य 20. विभिन्न प्रकार के संचार वाले वाक्य में विराम चिह्न

कार्य 20 का उपयोग करें। अलग-अलग कनेक्शन वाले वाक्य में विराम चिह्न

टास्क 20 में, छात्रों को 3-5 सरल वाक्यों से युक्त एक जटिल वाक्य को विरामित करने में सक्षम होना चाहिए।

यह सबसे कठिन कार्य निम्नलिखित ज्ञान को व्यवहार में लाने के लिए स्नातक की क्षमता का परीक्षण करता है:

1) एक साधारण वाक्य के स्तर पर:

यह समझना कि बिना आधार के कोई प्रस्ताव नहीं है;

एक-भाग वाले वाक्यों (अवैयक्तिक, आदि) के आधार की विशेषताओं का ज्ञान

यह समझते हुए कि एक साधारण वाक्य में सजातीय विधेय और विषय हो सकते हैं, विराम चिह्न जिनके बीच सजातीय सदस्यों के नियमों के अनुसार रखा जाता है।

2) एक जटिल वाक्य के स्तर पर:

मुद्दे पर एनजीएन की संरचना में मुख्य और अधीनस्थ खंडों को निर्धारित करने की क्षमता;

एक अधीनस्थ खंड में संघों (संबद्ध शब्दों) को देखने की क्षमता;

सूचकांक शब्दों को मुख्य में देखने की क्षमता

सजातीय अधीनस्थ खंडों को देखने की क्षमता, जिसमें विराम चिह्नों को उसी तरह रखा जाता है जैसे सजातीय सदस्यों में।

3) एक मिश्रित वाक्य के स्तर पर:

एसएसपी के अंगों को देखने और उन्हें अल्पविराम से अलग करने की क्षमता। इस कार्य में कोई सामान्य माध्यमिक सदस्य नहीं है।

4) संपूर्ण प्रस्ताव के स्तर पर समग्र रूप से:

उन स्थानों को एक वाक्य में देखने की क्षमता जिसमें दो संघ मिले: दो अधीनस्थ या समन्वय और अधीनस्थ हो सकते हैं।

आइए उन सभी बुनियादी विराम चिह्नों को इकट्ठा करें जो किसी कार्य को पूरा करते समय महत्वपूर्ण होते हैं और सुविधा के लिए उन्हें नंबर देते हैं।

बीपी 6 यदि एक जटिल वाक्य में समन्वय और अधीनस्थ संयोजन हैं (और और हालांकि, और कैसे, और अगर, लेकिन और कब, और करने के लिए, आदि), तो आपको यह पता लगाने की जरूरत है कि सहसंबंधी शब्द हैं या नहीं, तो या एक और समन्वयक संघ (ए, लेकिन, फिर भी, आदि)। अल्पविराम तभी लगाया जाता है जब अधीनस्थ खंड के बाद ये शब्द अनुपस्थित हों। उदाहरण के लिए: [पर्दा गुलाब], और, (जैसे हीदर्शकों ने अपना पसंदीदा देखा), [थियेटर तालियों और उत्साही जयकारों से कांप उठा] तुलना करना: [पर्दा गुलाब], और (जैसे हीदर्शकों ने अपना पसंदीदा देखा), इसलिएरंगमंच तालियों और उत्साह से कांप उठा]। और हालांकिउसके शब्द सबुरोव से परिचित थे), [उन्होंने अचानक उसका दिल दुखाया]। [स्त्री अपने दुर्भाग्य के बारे में बातें करती रही और बातें करती रही], और हालांकिउसके शब्द सबुरोव से परिचित थे), लेकिन[अचानक मेरा दिल डूब गया।]

जैसा कि आप देख सकते हैं, नियम 5 और 6 बहुत समान हैं: हम या तो TO (BUT ...) लिखना चुनते हैं, या अल्पविराम लगाते हैं।

एक वाक्य पर काम करने के लिए RESHUEGE डेटाबेस और एल्गोरिथम से वाक्यों पर विचार करें।

[बहस] (1) क्या? ( क्याब्राजील के कार्निवल प्रसन्न और मोहक) (2) और(3) (जब(4) कब? तबक्या तुमने अपने लिए देखा (5) क्या? ( कितनाप्रत्यक्षदर्शी सही थे)।

1. मूल बातें हाइलाइट करें।

1- अनुमोदन (एक-भाग, विधेय)

2- कार्निवल प्रसन्न और मोहक

3 - हमने देखा

4- खुद को सुनिश्चित करें

5- प्रत्यक्षदर्शी सही हैं

2. हम यूनियनों और सहसंबंधी शब्दों को हाइलाइट करते हैं। हम इस तथ्य की ओर ध्यान आकर्षित करते हैं कि AND और WEN पास में खड़े हैं और वह है।

3. हम अधीनस्थ खंडों को चिह्नित करते हैं: हम उन सभी वाक्यों को लेते हैं जिनमें कोष्ठक में अधीनस्थ संयोजन होते हैं।

(क्याब्राजील के कार्निवल प्रसन्न और मोहक)

(जबहमने पहली बार इसकी अनूठी उज्ज्वल सुंदरता देखी)

(कितनाप्रत्यक्षदर्शी सही थे)।

4. हम स्थापित करते हैं कि कौन से मुख्य खंड हैं। ऐसा करने के लिए, हम मुख्य से कथित अधीनस्थ खंडों में प्रश्न डालते हैं।

[पुष्टि करें] क्या? ( क्याब्राजील के कार्निवल प्रसन्न और मोहक)। 1 घटक मिला। कॉमा 1 को नियम 4 [=], (जो कि = और = है) के अनुसार रखा गया है।

दो अधीनस्थ खंड हैं और एक बिना अधीनस्थ संघ के। हम जांचते हैं कि क्या उससे सवाल करना संभव है।

[तबखुद आश्वस्त] कब? ( जबहमने पहली बार इसकी अनूठी उज्ज्वल सुंदरता देखी)

[आश्वस्त थे] किस बात का? ( कितनाप्रत्यक्षदर्शी सही थे)। दूसरा घटक पाया जाता है। अल्पविराम 4 और 5 नियम 4 के अनुसार रखे गए हैं।

(जब - =), [तब- =], (जहाँ तक - =) एक मुख्य के दो अलग-अलग अधीनस्थ खंड, अधीनस्थ काल अक्सर मुख्य से पहले आते हैं।

1 और 2 घटक एक समन्वय संयोजन और एक संयुक्त वाक्य में जुड़े हुए हैं। यह अल्पविराम 2 है।

योजना: |[ = ], (क्या- = और =)|, और |(कब - =), [तब- =], (कितना - =)|

यह पता लगाना बाकी है कि अल्पविराम की आवश्यकता है या नहीं। AND और WHEN के बीच, नियम 6 के अनुसार, अल्पविराम की आवश्यकता नहीं है, क्योंकि अधीनस्थ खंड के बाद TO है।

कार्य संख्या 25 के लिए प्रशिक्षण परीक्षण एक जटिल वाक्य में विराम चिह्न।

हमने समय का आविष्कार किया (1) यह प्रकृति के लिए पराया है (2) और इसलिए (3) जब कोई व्यक्ति अचानक इसे महसूस करना शुरू कर देता है (4) वह असहज हो जाता है।

और बूढ़ी औरत बातें करती रही और अपनी खुशी के बारे में बातें करती रही (1) और (2) हालाँकि उसकी बातें जानी-पहचानी थीं (3) लेकिन उनके पोते को अचानक उनसे एक मीठा दिल का दर्द हुआ (4) मानो उसने अपनी जगह खुद की कल्पना की हो (5) और (6) मानो जो कुछ उसने सुना वह उसके साथ हुआ।

अज्ञान में हमेशा ज्ञान (2) से अधिक निश्चितता (1) होती है और केवल अज्ञानी ही निश्चितता (3) के साथ दावा कर सकता है कि विज्ञान कभी भी इस (4) या अन्य समस्या को हल करने में सक्षम नहीं होगा।

हवा बढ़ गई (1) और (2) जब हम ताड़ की गली (3) के साथ चले तो बारिश की बड़ी बूंदें पहले से ही पत्तियों (4) पर जोर से थपकी दे रही थीं और रेत में पैरों के निशान छोड़ रही थीं।

उसने गिरफ्तार व्यक्ति की ओर देखा (1) और थोड़ी देर के लिए चुप रहा (2) दर्द से याद कर रहा था (3) क्यों सुबह निर्दयी यरशालेम सूरज कैदी उसके सामने खड़ा था उसका चेहरा पीट-पीट कर विकृत हो गया था (4) और उसे और क्या बेकार के सवाल पूछने होंगे।

मुझे अंत में विश्वास हो गया कि (1) कि मैं पूरी तरह से खो गया था (2) और बेतरतीब ढंग से (3) चला गया जहाँ खेत अंतहीन रूप से फैले हुए थे।

यह ज्ञात है (1) कि खुश घड़ी नहीं देखता (2) और दूसरा सच है (3) कि (4) जो घड़ी नहीं देखते हैं (5) पहले से ही खुश हैं।

मुट्ठी भर चमकीले समुद्री पत्थरों में, आप तुरंत एक छोटा, मामूली मोती नहीं देखेंगे (1) लेकिन (2) जितना अधिक आप इसे देखेंगे (3) पर्यावरण के सस्ते लालित्य की तुलना में (4), उतना ही बेहतर होगा समझें (5) मोती मोती क्यों होते हैं।

फिल्म ने हम पर एक मजबूत प्रभाव डाला (1) और (2) जब हम सिनेमा से घर लौटे तो (3) हमें अच्छी तरह से लक्षित वाक्यांश (4) याद आए जो मुख्य चरित्र ने डाले थे।

यदि मुझे अक्साकोव की पुस्तकों के मुख्य गुण का नाम देने के लिए कहा जाए (1) मैं अधूरा (2) लेकिन मैं मानसिक स्वास्थ्य (3) का नाम दूंगा जो अनजाने में इन पुस्तकों के पाठक में डाल देता है (4) और उसे भर देता है।

रात समाप्त हुई (1) और (2) जब सूरज निकला (3) गर्म हो गया (4) सारी प्रकृति जीवन में आ गई।

फॉर्म का अंत

मूस लड़के से इतना जुड़ गया (1) कि (2) जब वह कहीं गया तो (3) जानवर ने उत्सुकता से हवा को सूँघा (4) और खाने से इनकार कर दिया।

जब उन्होंने विश्वविद्यालय में अध्ययन किया (1) उन्हें ऐसा लगा (2) कि दवा जल्द ही कीमिया और तत्वमीमांसा के भाग्य को भुगतनी पड़ेगी (3) अब (4) जब वह रात में पढ़ते हैं (5) दवा उन्हें छूती है (6) और उत्तेजित करती है उसमें आश्चर्य और प्रसन्नता भी।

फॉर्म का अंत

फॉर्म का अंत

जंगल में अंधेरा हो गया (1) और मुझे उम्मीद थी (2) जब छिपे हुए जानवर सभी को खोल देंगे (3) लेकिन यह लेट गया (4) जैसा कि बिल्लियों की नस्ल के शिकारी कर सकते हैं (5) और केवल पत्थरों की वजह से आँखें (6) दिखाई दे रही थीं जो हरी बत्ती जलाती थीं।

पतझड़ के करीब (1) है, यह पेड़ अधिक ध्यान देने योग्य और उज्जवल हो जाता है (2) और (3) जब पृथ्वी पूरी तरह से दरिद्र हो जाती है (4) और मानव आंख को खुश करने के लिए कुछ भी नहीं है (5), रोवन फ्लेयर के उज्ज्वल अलाव घाटी में ऊपर।

प्राचीन काल में यहाँ एक बड़ा दलदल था (1) जो फिर सूख गया (2) और ऊंचा हो गया (3) और अब केवल सदियों पुराना काई (4) इस काई में छोटी खिड़कियां-कुएं (5) और जंगली मेंहदी की बहुतायत इसकी याद दिला दी।

भोर के समय में, कभी-कभी पाला पड़ जाता है (1) और हवा की ताकत निर्धारित होती है (2) और (3) इसलिए (4) यदि आप समझना चाहते हैं (5) दिन कैसे निकलेगा (6), तो आपको अवश्य ही घर से बाहर निकलें (7) और सुबह का समय देखें। यह मार्च के मध्य की एक चकाचौंध भरी सुबह थी (1) जब बर्फ हर जगह जमी हुई थी (2) और खेतों में जमा हो गई थी (3) और केवल सड़क के किनारे पहले ही सूरज से कट गए थे।

उरोव एक अच्छे ठंढे दिन (1) और (2) में मास्को लौट आया जब उसने एक फर कोट (3) और गर्म दस्ताने (4) पहने और शनिवार की शाम को उसने घंटियाँ बजने की आवाज सुनी (5), फिर हाल की यात्रा उसके लिए सारा आकर्षण खो दिया।

मनुष्य एक ऐसा अद्भुत प्राणी है (1) कि कोई अचानक कभी भी अपने गुणों की गणना नहीं कर सकता है (2) और (3) जितना अधिक आप उसकी ओर देखते हैं (4) उतनी ही नई विशेषताओं की घोषणा की जाती है (5) और उनका विवरण अंतहीन होगा।

आप जितनी देर तक अँग्रेजों के बीच रहेंगे (1) उतना ही अधिक आप आश्वस्त होते हैं (2) कि (3) केवल उनके राष्ट्रीय मनोविज्ञान को समझकर (4) आप इस देश में मानवीय संबंधों और सामाजिक प्रक्रियाओं की मौलिकता को महसूस कर सकते हैं।

यह घास सभी गर्मियों में खिलती है और नवीनीकृत होती है (1) लेकिन यह इतने छोटे सफेद फूलों के साथ खिलती है (2) कि आप उन्हें नहीं देख सकते (3) और इसलिए (4) जब आप गांव के चारों ओर देखते हैं (5) यहां तक ​​​​कि चमकीले हरे रंग भी दुलारते हैं आंख।

यात्रा असमान थी (1) लेकिन (2) जब सड़क के अंत तक केवल पाँच किलोमीटर रह गए (3) कार अचानक फिसल गई (4) क्योंकि एक टायर फट गया।

यह मार्च के मध्य की एक चकाचौंध भरी सुबह थी (1) जब बर्फ हर जगह जमी हुई थी (2) और खेतों में जमा हो गई थी (3) और केवल सड़क के किनारे पहले ही सूरज से कट गए थे।

यह पता चला (1) कि स्नोड्रिफ्ट (2) जिसमें (3) उसने खुद को बर्फ में दफन किया (4) एक शेड (5) था और वे दो गांवों के बीच घूमते थे।

झील का दर्पण पूरी तरह से हलकों से ढका हुआ था (1) जैसे कि कोई छात्र पेंसिल (2) के साथ एक खाली शीट पर जल्दी से मंडलियां बना रहा था और केवल पारदर्शी बुलबुले (3) की गवाही देते थे कि पानी में जीवन चल रहा है (4 ) वहाँ खेल रहा है (5) और मछलियाँ खिला रही हैं ।

कुछ घंटों बाद (1) इवान थक गया (2) और (3) जब उसने महसूस किया (4) कि वह कागजों का सामना नहीं कर सकता (5) वह चुपचाप और फूट फूट कर रोया।

जब रात की ओस और पहाड़ की हवा ने उसके गर्म सिर को तरोताजा कर दिया (1) और (2) विचार अपने सामान्य क्रम में लौट आए (3) उसने महसूस किया (4) कि खोई हुई खुशी का पीछा करना बेकार है (5) और (6) आपको इसकी आवश्यकता है वापसी।

कुत्ता मोटा और अचानक से भौंकता रहा (1) और (2) जैसे ही ओब्लोमोव चलता है (3) या घोड़ा अपने खुर (4) से दस्तक देता है, चेन (5) पर सरपट दौड़ता है और लगातार भौंकने लगता है।

मैं सड़क पर नहीं खींचा गया था (1) अगर यह शांत था (2) लेकिन (3) जब मैंने एक हंसमुख बचकानी हँसी सुनी (4) मैं यार्ड से भाग गया।

जब हम कोकटेबेल (1) में रहते थे, मेरे पिता ने अपना सारा समय ड्राइंग (2) और (3) के लिए समर्पित कर दिया, जब मौसम ने अनुमति दी (4), वह किनारे पर एक चित्रफलक के साथ दिनों के लिए गायब हो गया।

हम खुले समुद्र में प्रवेश कर रहे हैं (1) लेकिन (2) यदि आप ध्यान से देखें (3) तो क्षितिज पर (4) आप पहले से ही तट की नीली पट्टी देख सकते हैं।

यह पीड़ा दिन के पहले घंटे की शुरुआत तक जारी रही (1) जब निकानोर इवानोविच अपने अपार्टमेंट से भागकर गेट पर नियंत्रण कक्ष में भाग गया (2) लेकिन (3) जब उसने देखा (4) कि वे उसे देख रहे थे वहाँ (5) भाग गया और वहाँ से चला गया।

मेलबॉक्स में एक साथ कई पत्र थे (1) और (2) यदि यह कमांडर के सख्त निषेध (3) के लिए नहीं थे, तो शायद ही कोई टुकड़ी से घर से समाचार के लिए (4) चेक करने के प्रलोभन का विरोध करता।

पथ के अंतिम मीटर कोन्स्टेंटिन को विशेष रूप से कठिन लग रहे थे (1) लेकिन (2) जब वे पारित हो गए (3) और पर्वत शिखर दिखाई दिया (4), यह मेरी आत्मा में बहुत अच्छा हो गया।

यह मत (1) कि लेखक अवलोकन की अलौकिक शक्तियों से संपन्न है (2) बहुत व्यापक है (3) लेकिन यह मुझे सबसे बड़ा भ्रम लगता है।

जीवन का अर्थ सौन्दर्य में है (1) और लक्ष्यों के लिए प्रयास करने की शक्ति (2) और यह आवश्यक है (3) कि अस्तित्व के प्रत्येक क्षण का अपना उच्च लक्ष्य हो।

मैंने इतने उत्साह में चाय पी (1) कि मुझे याद नहीं (2) इन बन्स में कुछ नहीं था (3) या मैं अचानक क्यों कूद गया (4) और जल्दी कर दिया (5) और नीना ने अब मुझे वापस पकड़ने की कोशिश नहीं की।

सूरज डूब रहा था (1) और (2) ऐसा लग रहा था (3) पृथ्वी पर आखिरी सन्नाटा छा गया (4) और मैं फिर कभी मानव आवाज नहीं सुनूंगा।

या तो जेरेनियम झाड़ी दूर खड़ी थी (1) या पड़ोसी ने उस पर हाथ लहराया क्योंकि (2) कि वह पहले गर्मी के महीने में बीमार पड़ गया (3) और यह स्पष्ट था (4) कि वह किरायेदार नहीं था (5) लेकिन फिर भी (6) जब अचानक बर्फ गिर गई (7), पड़ोसी ने उसे गर्मी में नहीं डाला।

वह (1) जो एक नोटबुक (2) में लिखा है उससे संतुष्ट था और परेशान करने वाली जिज्ञासा नहीं दिखाता था (3) यहां तक ​​कि (4) जब वह सब कुछ नहीं समझता था (5) जो उसने सुना और सिखाया।

यदि आप सौ गुना सज्जन और प्रिवी काउंसलर हैं (1) लेकिन (2) अगर आपकी एक बेटी (3) है, तो आपको उस परोपकारिता (4) से कुछ भी गारंटी नहीं है जो कि मंगनी और शादी अक्सर आपके घर में लाती है।

इन जगहों पर बढ़िया फिशिंग (1) और (2) अगर आपके पास खाली समय है (3) तो आप इसे नदी (4) के पास बिता सकते हैं जो सिर्फ मछलियों से भरी हुई है।

लेकिन मैं आपको (1) चेतावनी देना चाहता हूं कि (2) यदि आप मुझे धोखा देते हैं (3) तो आपको शर्म आएगी (4) क्योंकि यह एक नीच कार्य होगा।

चौड़ी आँखों से उसने तटों के अंतहीन चित्रमाला को देखा (1) और उसे ऐसा लगा (2) कि वह एक विस्तृत चांदी के रास्ते से उन अद्भुत राज्यों (3) की ओर बढ़ रहा है जहाँ जादूगर (4) और परियों की कहानियों के नायक रहते हैं .

उसने पूरी तबाही को एक आंधी (1) के रूप में देखा (1) लेकिन (2) कि बिजली उस पर प्रहार करेगी (3) पहले तो उसने नहीं सोचा और साशा (4) के पीछे शांति और आत्मविश्वास से महसूस किया।

यदि सूर्य चमक रहा हो (1) और आकाश में बादल न हों (2) तो पक्षियों का गायन और घास की गंध तेज महसूस होती है (3) और यह स्मृति एक विचार को जगाती है (4) और उसे दूर ले जाती है, बहुत दूर।

रेगिस्तान में भोर धीरे-धीरे आती है (1) और (2) यदि आप आकाश में उस क्षण को नहीं देखते हैं (3) जब रात (4) और भोर (5) के बीच इसमें बमुश्किल ध्यान देने योग्य रेखा खींची जाती है, तो आप महसूस नहीं कर सकते लंबे समय तक सुबह का दृष्टिकोण।

जैसा कि एक व्यक्ति को उस समाज द्वारा पहचाना जा सकता है (1) जिसमें वह चलता है (2) इसलिए उसका न्याय किया जा सकता है (3) और उस भाषा (4) से जिसमें उसे व्यक्त किया जाता है।

काले चिनार गूंज रहे थे (1) और (2) हालांकि समुद्र अभी भी सर्फ के साथ खेल रहा था (3) यह ध्यान देने योग्य हो गया (4) आकाश धीरे-धीरे कैसे साफ हो रहा था।

लेकिन नदी शानदार ढंग से अपने जल को वहन करती है (1) और उसे इन फूलों की क्या परवाह है (2) जो पानी पर (3) तैरते हैं (4) जैसे हाल ही में बर्फ तैरती है।

जब हम किसी व्यक्ति को पसंद नहीं करते हैं (1) हम उसकी मदद करने से इनकार करने का कोई कारण ढूंढेंगे (2) और (3) अगर हम उसे पसंद करते हैं (4) तो हम हमेशा खुद को (5) समझाएंगे कि उसे मदद की ज़रूरत है।

लड़का होशियार और स्वस्थ हुआ (1) और (2) जब वह बड़ा हुआ (3) उसके पिता ने उसे मछुआरों के साथ साझा करने की अनुमति दी (4) समुद्री मछली पकड़ने की कठिनाइयों और खतरों।

फिर उसने सोचा (1) कि (2) यदि किसी दिन उसका एक बेटा (3) होगा, तो वह उसे उसी नाम से बुलाएगी।

उसका सिर सबसे अकल्पनीय और शानदार परियोजनाओं से भरा था, और उस समय तक (1) जब यह तय करना आवश्यक था (2) इस जीवन में आगे क्या करना है (3) सवुष्का ने अपनी मां को पढ़ाई के लिए जाने की इच्छा की घोषणा करते हुए चौंका दिया मास्को में, विश्वविद्यालय के लिए।

रनेट (1) में, जो तेजी से (2) विकसित हो रहा है, आपको पुराने और नए (3) और (4) के बीच संतुलन बनाए रखने की आवश्यकता है, इसलिए सबसे सुंदर डिजाइन बनाने और सबसे फैशनेबल तकनीकों का उपयोग करने की इच्छा नहीं होनी चाहिए सेवा की सुविधा और सादगी को अस्पष्ट करें।

यह स्पष्ट नहीं था (1) ये लोग क्या कर रहे थे (2) उन्हें क्या आगे बढ़ा रहा था (3) और (4) उनके निरंतर आंदोलन का उद्देश्य क्या था।

उनकी पत्नी, नादेज़्दा वेलेरियानोव्ना, डेनिकिन के मुख्यालय में काम करती थीं, और फिर उन्हें क्रीमिया से निकाल दिया गया था और लंबे समय के बाद, जर्मनी में अपने बच्चों (1) के साथ समाप्त हो गई, जहां विल्किट्स्की कई वर्षों से उनकी तलाश कर रहे थे (2) और (3) जब उसने पाया (4) तब तक देर हो चुकी थी।

बहुत सी बड़ी व्यावसायिक परियोजनाएं तब सामने आती हैं जब (1) जब उनके संस्थापकों को रोजमर्रा की जिंदगी में किसी समस्या का सामना करना पड़ता है (2) इसे हल करना बहुत मुश्किल हो जाता है: एक छोटा सा विचार, और (3) यदि कोई व्यक्ति उद्यमी है (4) ए दिलचस्प व्यापार विचार पैदा हो सकता है।

रूस में, मोबाइल इंटरनेट के विकास का संकेत देने वाले आंकड़े अभी भी मामूली हैं (1) लेकिन (2) यदि आप सभी डेटा (3) देखें, तो यह स्पष्ट हो जाता है (4) कि रूसी मोबाइल दर्शकों से अपेक्षा करने का हर कारण है यूरोपीय और यहां तक ​​कि अमेरिकी स्तर तक पहुंचने के लिए।

लड़के ने और कुछ नहीं पूछा और अपने पिता को कहीं भी नहीं खींचा (1) जैसे (2) अगर वे इस घाट पर स्थायी रूप से बस गए (3) और इसलिए (4) और शरणार्थी या प्रवासियों की तरह यहाँ रहने लगे।

हालाँकि (1) उसने इस कायरतापूर्ण इच्छा (2) पर काबू पा लिया और स्पैरो हिल्स (3) से (4) की ओर बढ़ गया, जहाँ दूर धुंध में मोस्कवा नदी के उच्च तट पर एक शिखर और एक तारे के साथ एक इमारत देखी जा सकती थी।

कोहरा इतना तेज हो गया (1) कि (2) इस तथ्य के बावजूद (3) कि ढल रहा था (4) यह आपके सामने दस कदम दिखाई नहीं दे रहा था।
(टॉल्स्टॉय एल.एन.)

हर कोई उनके (घड़ियों) का आदी है (1) कि (2) अगर वे गायब हो जाते हैं (3) किसी तरह चमत्कारिक रूप से दीवार से (4) यह दुखद होगा, जैसे कि एक देशी आवाज मर गई थी और कुछ भी खाली जगह को बंद नहीं कर सकता था। (बुल्गाकोव)

एक व्यक्ति बदलता है (1) और (2) एक साहित्यिक नायक या अतीत के लोगों के कार्यों के तर्क की कल्पना करने के लिए (3) किसी को कल्पना करनी चाहिए (4) वे कैसे रहते थे, किस तरह की दुनिया ने उन्हें घेर लिया। (यूएम लोटमैन)

उसने (पियरे) सीखा (1) कि (2) जब वह, जैसा कि उसे लग रहा था, अपनी मर्जी से, उसने अपनी पत्नी से शादी की (3) वह अब से अधिक स्वतंत्र नहीं था (4) जब उसे बंद कर दिया गया था अस्तबल में रात।

मेरा पूरा विचार है (1) कि (2) यदि शातिर लोग आपस में जुड़े हुए हैं और एक शक्ति का गठन करते हैं (3) तो ईमानदार लोगों को (4) बस वही काम करना चाहिए।

येगोर इवानोविच हमें तीसरे घंटे (1) और (2) के लिए टैगा के माध्यम से ले गए ताकि खो न जाए (3) समय-समय पर कम्पास को देखा (4) हालांकि उसके बिना भी बूढ़ा हमेशा जानता था कि कैसे चुनना है सही दिशा।

पर्दा गिरा (1) और (2) जब हॉल में रोशनी आई (3) यह स्पष्ट हो गया (4) दर्शकों के चेहरे कितने उत्साहित थे।

जंगल में पूरी तरह सन्नाटा है (1) और (2) सुनोगे (3) सुनोगे (4) सूखे पत्ते कैसे गिर रहे हैं।

बच्चे अपने नेता (1) की सर्वशक्तिमानता के इतने कायल थे कि (2) जब उसने आकाश की ओर देखा (3) और बारिश थम गई (4) तो वे बिल्कुल भी हैरान नहीं हुए।

दादाजी ने तत्काल मास्को जाने का फैसला किया (1) ताकि (2) जरूरत पड़ने पर (3) वह हमारे बगल में हो (4) और बिना देर किए उसी समय सहायता प्रदान कर सकें।

यह पता चला (1) कि पांडुलिपि को अभी तक संपादित नहीं किया गया था (2) और (3) जब तक अतिरिक्त काम नहीं किया गया था (4) इसे प्रिंटिंग हाउस को सौंपना असंभव था।

बर्फ ने थके हुए यात्रियों की पटरियों को ढक दिया (1) और यह स्पष्ट हो गया (2) कि (3) यदि रात तक बर्फबारी नहीं रुकी (4) तो वापस जाने का रास्ता खोजना बहुत मुश्किल होगा।

मारिया ने कुछ भी जवाब नहीं दिया (1) और (2) बातचीत से खुद को विचलित करने के लिए (3) उसने कुत्ते को मारना शुरू कर दिया (4) हालांकि वह शांति से सो रही थी।

पुस्तकालय सुबह आठ बजे खुल गया (1) और (2) हालांकि इतने शुरुआती घंटों में कभी कोई आगंतुक नहीं था (3) नीना इवानोव्ना ने खुद को कभी भी देर से नहीं आने दिया (4) और थोड़ा पहले भी आई थी।

प्रशिक्षक की टिप्पणी (1) के बाद, लोग तेजी से चले (2) और (3) जब अंधेरा होने लगा (4) रात के ठहरने के स्थान पर केवल तीन किलोमीटर शेष थे।

सर्गेव तट पर गया (1) लेकिन (2) जब उसने एक अपरिचित चीनी (3) को घाट पर संतरे के एक विशाल ढेर पर देखा, तो उसने अचानक, भेदी और स्पष्ट रूप से महसूस किया (4) मातृभूमि उससे कितनी दूर थी।

तीसरी घंटी बजी (1) के बाद परदा काँप उठा और धीरे-धीरे ऊपर (2) और (3) जैसे ही दर्शकों ने अपने पसंदीदा (4) को देखा, थिएटर की दीवारें सचमुच तालियों और उत्साही चीखों से कांप उठीं।