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"लोअर लेटर जेड" विषय पर पाठ लेखन। एल.वी. ज़ांकोव की प्रणाली। प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक एमओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 2, बुया फेडोसेवा ओ.वी.

हमारे लिए घंटी बजी, सब चुपचाप कक्षा में चले गए। हर कोई अपने डेस्क पर खूबसूरती से खड़ा हो गया, विनम्रता से अभिवादन किया। चुपचाप बैठो, सीधे पीछे। देखता हूँ हमारी क्लास कहीं भी है, हम लिखने का पाठ शुरू करेंगे। हम अपने पैर फर्श पर रखेंगे, हम सब अपनी पीठ सीधी करेंगे। चलो कोहनियों को मेज़ पर रखते हैं, घर को नाक के पास लाते हैं। मेज पर बायाँ हाथ, दाएँ हाथ को ऊपर रखें।

एक मुस्कान से एक उदास दिन उज्जवल होता है। आसमान में एक मुस्कान से, एक इंद्रधनुष जाग जाएगा। अपनी मुस्कान साझा करें ... और वह तुम्हारे पास वापस आएगी! मनोदशा का क्षण

मेज पर कैसे बैठें तो सही तो गलत। नोटबुक कैसे रखें पेन कैसे पकड़ें इतना गलत। तो सही।तो सही।इतना गलत।

नमस्ते दोस्तों!

Z लिखने के लिए, हमें यह जानना होगा: यहाँ एक अर्धवृत्त है, फिर एक लूप, हाशिये से आगे बढ़े बिना लिखें।

भौतिक मिनट

सफलता की सीढ़ी

अपने दोस्तों को एक मुस्कान दो!

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

रूसी भाषा के पाठ का विधायी विकास "निचले अक्षर का पत्र" एसएच "।

पहली कक्षा के छात्रों के लिए रूसी भाषा के पाठ का पद्धतिगत विकास, "यू" अक्षर को कैसे लिखना है, यह सिखाने के लिए, कठिन और नरम व्यंजन के बीच अंतर करने के लिए, टिप्पणी लेखन के कौशल को मजबूत करने के लिए ...

रूसी में

"कैपिटल लेटर जेड"।

स्थान: निज़नेगोर्स्की जिला

चेर्वोनोव्स्काया SOSHDS

1 वर्ग

11/16/2015

शिक्षक: लायलिना करीना व्लादिमीरोवना

विषय: कैपिटल जेड।

लक्ष्य:: बड़े अक्षर लिखना सीखें जेड , उसके साथ शब्द और वाक्य; लोगों के नाम पर बड़े अक्षर लिखने की क्षमता, वर्तनी सतर्कता, सोच विकसित करना।

नियोजित परिणाम:

विषय।

ज्ञान:अक्षर Z लिखना सीखें, अक्षरों और उनके कनेक्शनों को सही ढंग से रखें।

कौशल:एक शब्दांश के बाद शब्द लिखें - एक शिक्षक के साथ ध्वनि विश्लेषण, उचित नाम लिखें, विकृत वाक्यों को पुनर्स्थापित करें, जो लिखा गया है उसे जांचें; अक्षरों को एक पंक्ति में लयबद्ध रूप से व्यवस्थित करें, एल्गोरिथम के अनुसार अक्षरों के आकार को पुन: पेश करें।

सार्वभौमिक सीखने की गतिविधियाँ।

नियामक:एक व्यावहारिक कार्य को एक संज्ञानात्मक में बदलने के लिए, परिणाम की आशा करने के लिए।

संज्ञानात्मक:समस्याओं को हल करना और तैयार करना, समस्याओं को हल करने के सामान्य तरीकों का उपयोग करना, चित्रों और आरेखों से आवश्यक जानकारी की खोज और हाइलाइट करना, गतिविधियों की प्रक्रिया और परिणामों को नियंत्रित और मूल्यांकन करना।

संचारी:संचार और संज्ञानात्मक कार्यों को हल करने के लिए बातचीत में सक्रिय रहें, अपनी राय और स्थिति तैयार करें, प्रश्न पूछें, समूह में काम करने के नियमों का पालन करें, एक जोड़ी, वार्ताकारों की राय को ध्यान में रखें।

उपकरण:

- पर्चे;

पाठ के लिए कंप्यूटर, मॉनिटर, प्रस्तुति।

पाठ प्रकार: नया ज्ञान सीखना

कक्षाओं के दौरान:

I. संगठनात्मक क्षण।

आप यहां आए

आलसी मत बनो लेकिन

काम।

कैसे काम करें?

सावधानी से।

सुनने के बारे में कैसे?

ध्यान से।

अगर आप जवाब देना चाहते हैं...

अपने हाथ उठाना मत भूलना!

अगर पूछा गया?

आपको उठ खड़ा होना है, जोर से, स्पष्ट रूप से उत्तर दें!

दोस्तों, आपको रूसी पाठ के लिए क्या चाहिए?

द्वितीय. प्रेरणा।

पहेली का अनुमान लगाएं: "वह सुंदर और प्यारी है, और राख ने उसका नाम दिया। (सिंड्रेला)।

परी कथा की नायिका का नाम किस ध्वनि से शुरू होता है? (बच्चों के उत्तर)

यह कौन सा पत्र है? (बच्चों के उत्तर)

अगर हम यह नाम लिखना चाहें तो हमें क्या परेशानी होगी? (हमने अभी तक बड़े अक्षर Z को लिखना नहीं सीखा है)।

लेकिन आपने सीखा है कि कैसे एक लोअरकेस अक्षर z लिखना है, शायद यह पर्याप्त है? (नाम बड़े अक्षरों में हैं)

इस पाठ में हमें क्या करने की आवश्यकता है? (एक बड़े अक्षर Z लिखना सीखें)

III. पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना।

हमारे पाठ का विषय क्या है?

(कैपिटल लेटर जेड)

कॉपीबुक खोलो, बताओ, हम पाठ में क्या करने जा रहे हैं? (आइए जानें कि बड़े अक्षर Z, शब्दांश, बड़े अक्षर वाले शब्द कैसे लिखें)।

क्या किसी शब्द को पूंजीकृत करने की आवश्यकता है? (बच्चों के उत्तर)

तो, पाठ का एक अन्य कार्य बड़े अक्षरों में शब्दों को लिखने के नियमों को याद रखना है।

नीचे देखें, एक धूसर पृष्ठभूमि पर, शब्द किन अक्षरों में लिखे गए हैं? (मुद्रित।)

और कॉपीबुक में हम कौन से अक्षर लिखते हैं? (टोपी)।

हम अपने सामने और क्या कार्य निर्धारित करें? (मुद्रित पाठ से कॉपी करना सीखें।)

चतुर्थ। पाठ के विषय पर काम करें।

1. बड़े अक्षर Z को ध्यान में रखते हुए।

(बोर्ड पर मुद्रित और लिखित अक्षरों z, z वाला एक पोस्टर है)

कैपिटल लेटर कैसा दिखता है? (बच्चों के उत्तर)

इस पत्र को देखें:

यह नंबर 3 की तरह ही है।

कौन से तत्व बड़े अक्षर Z को बनाते हैं? (दो अर्ध-अंडाकार से)।

क्या अंडाकार एक ही आकार के होते हैं? (नहीं, ऊपर वाला छोटा है)

2. एक पत्र डिजाइन करना।

प्रत्येक धागा मेज पर है, इसे Z अक्षर से बिछाएं।

3. एक बड़े अक्षर Z लिखने का एक पैटर्न प्रदर्शित करना (स्क्रीन पर एक पत्र लिखते हुए प्रस्तुति प्रदर्शित करना)। शिक्षक स्कोर पर टिप्पणी करता है।

4. बच्चों को पत्र लिखने के लिए तैयार करना।

आइए हवा में Z अक्षर को "लिखें"।

इसे अपनी हथेली पर लिखें।

एक दूसरे की ओर पीठ करें और अपने पड़ोसी की पीठ पर यह पत्र लिखें।

इससे पहले कि हम नोटबुक में काम करना शुरू करें, आइए लैंडिंग नियमों की समीक्षा करें।

(पत्र के दौरान लैंडिंग नियमों की पुनरावृत्ति)।

5. एक नोटबुक में काम करें।

स्कोर के तहत शिक्षक द्वारा ब्लैकबोर्ड पर फिर से दिखाना।

अब Z अक्षर के अवयव लिखिए।

हम तत्वों को जोड़ते हैं और एक झुकाव के साथ Z अक्षर लिखते हैं।

वी. शारीरिक शिक्षा

पिनोच्चियो फैला हुआ है।

एक बार - नीचे झुके, दो बार - नीचे झुके।

भुजाओं की ओर हाथ उठाया -

जाहिर तौर पर चाबी नहीं मिली।

6. भाषण वार्म-अप।

पहले, वाक्यांश जारी रखें, और फिर, कृपया इसे दोहराएं।

फॉर-फॉर-फॉर-फॉर-फॉर-फॉर-फॉर

यहाँ बंधा हुआ है ... (बकरी)।

ज़ी-ज़ी-ज़ी, ज़ी-ज़ी-ज़ी

(बकरियों) में थोड़ी घास होती है।

ज़ू-ज़ू-ज़ू, ज़ू-ज़ू-ज़ू

हमने खोल दिया ... (बकरी)

ज़ी-ज़ी-ज़ी, ज़ि-ज़ी-ज़ि

खिड़कियाँ सुंदर हैं ... (अंधा)

फालतू मुहावरा क्या है?

(उत्तरों को सुनें, बच्चों का ध्यान उस विकल्प पर केंद्रित करें जो एक नरम और कठोर ध्वनि के साथ अक्षर z के पदनाम से संबंधित है)।

कौन सी स्वर ध्वनि के बाद कठोर व्यंजन ध्वनि आती है? (बच्चों के उत्तर)।

किस स्वर के बाद नरम व्यंजन आता है? (बच्चों के उत्तर)।

सिलेबल्स में नरम या कठोर व्यंजन ध्वनि निर्धारित करने के लिए डिडक्टिक गेम। स्लाइड पर - अपने स्वयं के टॉम के साथ दो सूक्ति को नीले रंग में चित्रित किया गया है, टिम द गनोम को हरे रंग में दर्शाया गया है। नीचे सिलेबल्स लिखे गए हैं - ज़ी, ज़ा, ज़ू, ज़े का फ्यूजन।

अब हम अपने पुराने दोस्तों ग्नोम्स - साउंडर्स टिम और टॉम से मिलने जा रहे हैं। हमारे मित्र भी सीखना चाहते हैं कि कैसे एक पूंजी Z के साथ शब्दांश लिखना है, लेकिन वे हमेशा की तरह, केवल "अपने" शब्दांशों का चयन करते हुए, मकर हैं। टॉम कौन से सिलेबल्स लिखना चाहेंगे? (ज़ा, ज़ू)।

क्यों? (क्योंकि इन सिलेबल्स में Z अक्षर एक ठोस व्यंजन ध्वनि को दर्शाता है, इसके बाद अक्षर होते हैं ए, यू, जो व्यंजन की कठोरता को दर्शाता है, और टॉम केवल कठिन ध्वनियाँ चुनता है)।

टिम कौन से सिलेबल्स लिखना चाहेंगे? ( ज़ी और ज़ी).

क्यों? (क्योंकि इन अक्षरों में अक्षर जेडएक नरम व्यंजन ध्वनि को दर्शाता है, इसके बाद अक्षर ई हैं, और, जो व्यंजन ध्वनि की कोमलता को इंगित करता है, और टिम केवल नरम ध्वनियों को चुनता है)।

देखिए यौगिक Z, Zi, Zu को किस प्रकार लिखा जाता है, Z अक्षर को मध्य यौगिक के स्वर से किस शब्दांश में जोड़ा जाता है? (पीछे),

Z अक्षर किस शब्दांश में एक स्वर उपरि के साथ जुड़ा हुआ है? (ज़ी, ज़ू)

(शब्दांश लिखने का एक नमूना दिखा रहा है, उन्हें बच्चों द्वारा रिकॉर्ड कर रहा है)।

टिम और टॉम ने अक्षरों से लड़कियों के नाम एकत्र किए और तर्क दिया कि इन नामों में सबसे पहले कौन सा अक्षर था। स्क्रीन पर प्रिंटेड टाइप में लिखा होता है:- rheme,-on/zi-za/ziza?). उनकी मदद करो। (बच्चे नाम बहाल करते हैं, यह समझाते हुए कि आपको पूंजीकरण करने की आवश्यकता है)।

7. जोड़े में काम करें।

(शब्द योजनाओं और चुंबकीय बोर्डों के कुछ हिस्सों के साथ लिफाफे टेबल पर हैं)।

जोड़े में काम करें, इन नामों के लिए ठोस योजनाएँ बनाएं।

8. शब्द और वाक्य लिखना।

तीसरी पंक्ति पर लिखे शब्द को पढ़ें। (ज़िना)।

आपने देखा कि यह शब्द प्रिंट में कैसे लिखा जाता है, और अब इसे लिखना सीखें (नाम की एक नमूना वर्तनी दिखा रहा है, इसमें अक्षर संयोजनों को पार्स करना, बच्चों द्वारा लिखना)।

VI. पाठ के विषय पर काम की निरंतरता।

इस प्रविष्टि का नाम क्या है? (यह एक वाक्य है, लेकिन इसमें शब्द गायब हैं)।

क्या आप इस ऑफर से परिचित हैं? (हाँ, वर्णमाला में पढ़ें)।

इस वाक्य में कौन से शब्द गायब हैं? अर्थ के अनुसार और योजना के अनुसार अनुमान लगाना चाहिए। (ज़िना और गुलाब)।

तब यह प्रस्ताव क्या रूप लेगा? (सीमा और ज़िना ने गुलाब उगाए)।

छूटे हुए शब्दों को जोड़ने से पहले इन शब्दों की योजनाओं को पूरा करें। (बच्चे इन शब्दों की योजनाओं को पूरा करते हैं, त्रिकोणों को सही रंग से छायांकित करते हैं। शब्द योजना की सामूहिक जांच के बाद गुलाब के फूल, शिक्षक अपने लेखन का एक नमूना दिखाता है, बच्चे शब्द दर्ज करते हैं ज़िना और गुलाब के फूलप्रस्ताव के लिए)।

अगला वाक्य पढ़ें। ( किस तरह के गुलाब?

ऐसे प्रस्ताव का नाम क्या है? (पूछताछ)।

दाईं ओर आप देखते हैं, मुद्रित पत्र, मुद्रित शब्द, उन्हें पढ़ें। (सफेद, लाल, गुलाबी)।

हम वर्णमाला में जो पाठ पढ़ते हैं, उसे याद रखें, बच्चे किस तरह के गुलाब उगाते हैं? (लाल और गुलाबी)। - मुद्रित पाठ से आवश्यक शब्दों को लिखकर इस उत्तर को लिख लें। कौन सा शब्द नहीं लिखा जाना चाहिए? (सफेद, यह पाठ में नहीं था)।

वाक्य किस अक्षर से शुरू होता है? (पूंजीकृत।)

प्रस्ताव लिखते समय किन अन्य नियमों का पालन किया जाना चाहिए? (एक वाक्य में शब्द अलग से लिखे जाते हैं, वाक्य के अंत में एक अवधि लगाई जाती है)।

सातवीं। सामग्री को ठीक करना।

1. समूहों में काम करें

(प्रत्येक पंक्ति के दूसरे और चौथे डेस्क पर शब्दों के साथ लिफाफे हैं: वू, फूलदान, झो).

एक समूह में काम करें, एक प्रस्ताव बनाएं। लेकिन, इसके लिए आपको समूहों में काम करने के नियमों को दोहराने की जरूरत है।

(एक वाक्य की रचना: "ज़ोया के पास एक फूलदान है।")

बताएं कि ज़ोया शब्द बड़े अक्षरों में क्यों है? (बच्चों के उत्तर)।

2. टिप्पणी करने वाले बच्चों के साथ वाक्य रिकॉर्ड करना।

3. पढ़े गए बड़े और छोटे अक्षरों को लिख लें।

4. सिलेबिक श्रुतलेख।

आज हमने नाम लिखने के नियमों को दोहराया, किन मामलों में अभी भी एक बड़े अक्षर का उपयोग किया जाता है? (उपनाम, संरक्षक, सड़कों, शहरों, गांवों, देशों, नदियों को लिखते समय ...) - आपने सभी अक्षरों का अध्ययन नहीं किया है, आप सभी शब्द नहीं लिख सकते हैं, लेकिन आप शब्दों के पहले अक्षरों के लेखन को संभाल सकते हैं कि मैं नाम लूंगा। ज़ागोर्स्क, ज़ेलेनोगोर्स्क, ज़िम्बाब्वे देश के ज़ुया गाँव के शहरों का पहला शब्दांश लिखिए। ( ज़ा, ज़ी, ज़ू, ज़िउ).

आठवीं. प्रतिबिंब।

पाठ की शुरुआत में हमें क्या समस्या थी? (हम एक शब्द नहीं लिख सके सिंडरेला।)

क्या हम इसे अभी कर सकते हैं? क्यों? (हां, हम सिंड्रेला शब्द लिख सकते हैं क्योंकि हमने सीखा है कि कैपिटल Z कैसे लिखना है)।

(एक छात्र ब्लैकबोर्ड पर सिंड्रेला शब्द लिखता है, बच्चे इसे एक नोटबुक में लिखते हैं, लेकिन पहले सामूहिक रूप से इस शब्द को शब्दांशों में विभाजित किया जाता है)।

दोस्तों सिंड्रेला बहुत मेहनती लड़की है इसलिए उसके सपने सच हुए। आइए संक्षेप में बताएं कि पाठ कैसे काम करता है।

आपने अपने लिए क्या कार्य निर्धारित किए हैं? (एक बड़े अक्षर Z, शब्दांश, उसके साथ शब्द लिखना सीखें, बड़े अक्षर से शब्द लिखने के नियम दोहराएं, मुद्रित पाठ से लिखें)। - कौन सोचता है कि उसने इन कार्यों का सामना किया? (बच्चों के उत्तर)।

चलो देखते है। अगर आपको लगता है कि आपने इसे बना लिया है तो उँगलियाँ उठाएँ:

1) पाठ के लिए खुद को किसने तैयार किया?

2) पाठ के उद्देश्यों को निर्धारित करने में कौन शामिल था?

3) पाठ में काम करने का प्रयास किसने किया?

4) किसने जोड़े और समूहों में एक साथ काम किया?

5) बड़े अक्षर z को सही ढंग से लिखना किसने सीखा?

कक्षा: 1

उद्देश्य: पत्र लिखने की क्षमता बनाने के लिए एच.

• अक्षरों के साथ शब्दों को पढ़ने की क्षमता विकसित करें एच.
• लेखन कौशल में सुधार करें।
• परिश्रम, सटीकता, संचार कौशल विकसित करें।

कक्षाओं के दौरान

हम यहां पढ़ने आए थे
आलसी मत बनो, लेकिन मेहनत करो।
हम मन लगाकर काम करेंगे।
हम ध्यान से सुनेंगे।
हम क्लास में बैठे हैं
हम शोर या चिल्लाते नहीं हैं।
चुपचाप हाथ उठाओ
यदि आवश्यक हो, तो हम उत्तर देते हैं।

अब हम एक लेखन पाठ ले रहे हैं। आइए लिखते समय नियमों को याद रखें। ( परिशिष्ट 1, स्लाइड 1)

- टेबल पर कैसे बैठें?

एक नोटबुक कैसे नीचे रखें?

पेन को सही तरीके से कैसे पकड़ें?

"आज हम एक यात्रा पर जा रहे हैं। यात्रा में हमें अपने साथ क्या ले जाना चाहिए? ( बच्चों का तर्क।) क्या हम सब कुछ आपके साथ ले गए?

शब्दांशों के बीच एक शब्द खोजें मु चू उम को ज़िजिसे हम अपने साथ ले जा सकते हैं। ( बच्चे शब्द ढूंढते हैं मन .)

शिक्षक: हमें इसकी आवश्यकता क्यों है? ( बच्चों का तर्क.)

शिक्षक: मानव मन की तीन कुंजियाँ होती हैं, ज्ञान, विचार, कल्पना। इन तीन चाबियों के अलावा, हमें वास्तविक यात्रियों की तरह, अपने काम के सफल समापन में साहस और विश्वास को अपने साथ रखना चाहिए।

2. ज्ञान की प्राप्ति।

- क्या आप बहादूर हो? क्या आपके पास ज्ञान है?

लेकिन हमारा नियमित अतिथि, बुद्धिमान कछुआ, उनकी जाँच करना चाहता है। क्या वह जानना चाहती है कि उन्होंने पठन पाठ में क्या सीखा? आपने कौन सा पत्र सीखा?

कछुए से इस अक्षर के बारे में प्रश्न पूछें और यह जो ध्वनियाँ प्रस्तुत करता है।

बच्चे स्वयं ध्वनि के बारे में प्रश्न पूछते हैं:

• यह ध्वनि व्यंजन है या स्वर? क्यों?
• क्या यह आवाज नीरस या आवाज वाली है? क्यों?
• क्या कोई युगल है? इसमें कौन सी जोड़ी है?
• कठोर और कोमल कब होता है?

3. प्रेरणा।

- ओह, क्या अच्छे लोग हैं, आप कितना जानते हैं। क्या एक अक्षर के कारण खतरनाक यात्रा शुरू करना हमारे लिए उचित है? एच? शायद हमें अब और जानने की जरूरत नहीं है? हमें इसकी आवश्यकता क्यों हो सकती है?

बच्चों के उत्तर:

• इस पत्र के साथ शब्द पढ़ें।
• इस पत्र के साथ शब्द लिखें।
• इस ध्वनि को शब्दों में अलग करें।

खेतों में हिमपात
नदियों पर बर्फ
बर्फ़ीला तूफ़ान चल रहा है
यह कब होता है? ( सर्दियों में।)

सर्दियों में प्रकृति का क्या होता है? लोग जानवरों की मदद कैसे करते हैं? ( बच्चों का तर्क.)

कॉपीबुक में काम करें

प्रतिपुस्तिका में पृष्ठ 30 पर चित्र को देखें। सुझाव दें। लोग जानवरों की मदद कैसे करते हैं? (सर्दी आ गई है। जंगल में जानवरों के लिए ठंड हो गई है। लोगों ने उनके लिए एक फीडर बनाया, ताजा घास लाया। बाइसन फीडर में आया। वे फीडर में घास फैलाने के लिए लोगों की प्रतीक्षा कर रहे हैं। और ज़िना के लिए बनी, लोगों ने गाजर का स्टॉक किया। जानवर लोगों से नहीं डरते, वे उनके आभारी हैं।)

- अच्छा किया दोस्तों ने अच्छे सुझाव दिए। और जो वाक्य आपको सबसे ज्यादा पसंद आया उसे लिख लें। (और ज़िना ने बनी के लिए एक गाजर बचाई)।

हम प्रस्ताव को ग्राफिक रूप से लिखते हैं।

(वाक्य को ग्राफिक रूप से रिकॉर्ड करें, शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें, स्वर लिखें, तनाव डालें।)

बच्चे:नहीं, क्योंकि हम नहीं जानते कि पत्र कैसे लिखना है एच.)

- या हो सकता है कि कोई पहले से ही जानता हो और खुद को समझाना चाहता हो कि पत्र कैसे लिखना है एच. (बच्चे पत्र लिखते हैं.).

"क्या अब हम एक प्रस्ताव बना सकते हैं?" ( बच्चे:नहीं, क्योंकि वह नहीं जानता कि पत्र को कैसे जोड़ा जाए एचअन्य पत्रों के साथ।)

आइए जानें कि सिलेबल्स कैसे लिखें। मुझे लगता है कि आप इस शब्द में एक अक्षर के साथ एक पहेली पाते हैं एच. यदि तनाव शब्दांश पर पड़ता है, तो हम इसे लिखते हैं, और यदि नहीं, तो हम इसकी जांच करते हैं, और फिर हम इसे लिख देते हैं।

इस घोड़े ने
धारीदार कपड़े।
उसके कपड़े लगते हैं
एक नाविक के लिए। ( ज़ीस्कोनस)

- जो कोई मेरे साथ बारिश में निकला, उसके लिए मैं छत की तरह हूं। ( ज़ोएनटी)

जब हम खाते हैं, वे काम करते हैं
जब हम नहीं खाते तो वे आराम करते हैं।
चलो उन्हें साफ नहीं करते।
वे बीमार हो जाएंगे। ( चिड़ियाघरचाहेंगे)

- पहेली बूझो।

फुलाना गेंद,
लंबा कान,
चतुराई से कूदना
गाजर प्यार करता है। ( पीछेअंडा)

हमारे प्रकाश का मुख्य स्रोत
सर्दी और गर्मी में जीवन देता है
हमें गर्म रखता है
धुप तेज है ... ( ज़्वेहैलो, सितारे)

सरसराहट, सरसराहट वाली घास,
कोड़ा जिंदा रेंग रहा है।
यहाँ वह खड़ा हुआ और फुसफुसाया:
आओ, मेरी हिम्मत मत करो। ( साँपमैं सांप)

दाढ़ी, ऊन और पैर है,
कान, पूंछ और सींग।
हालाँकि मैं ताली बजाता हूँ, मैं गाता नहीं हूँ -
मैं तुम्हें दूध देता हूं।
मैं ऐसा बेवकूफ हूँ!
और मुझे डर है, मैं... ( कोबकरियों के लिए)।

"अब, क्या मैं एक प्रस्ताव बना सकता हूँ?" ( हां।) ओह, हवा चली और शब्द बिखर गए। एक प्रस्ताव लीजिए। (और ज़िना ने बनी के लिए एक गाजर बचाई)। हम मेमो 1 का उपयोग करके वाक्य लिखते हैं, फिर हम इसे मेमो 2 के अनुसार जांचते हैं)

पाठ का निष्कर्ष, प्रतिबिंब।

- आइए संक्षेप में बताएं: आपको और मुझे किस ज्ञान की आवश्यकता थी?

आइए देखें कि आपको पाठ में कैसा लगा। ऐसा करने के लिए, हम एक मूड शीट बनाएंगे। दोस्तों, लेटर कलर करें एच. अगर पत्र एचपीला - पाठ में आपके लिए यह आसान था और आपको सब कुछ पसंद आया। पत्र एचहरा - मुश्किल। पत्र एचनीला - यह मुश्किल था।

आपके साथ काम करना मेरे लिए आसान और दिलचस्प था। तुम्हारे काम के लिए धन्यवाद। सबक खत्म हो गया है।

इस पाठ में हम के बारे में जानेंगे ध्वनि [एच] और अक्षर Z, इस ध्वनि की ध्वनि, कठोरता और कोमलता के बारे में, हम सीखेंगे पत्र Z . लिखें, सेट निष्पादित करें दिलचस्प कार्य.

तो पत्र एचकठोर और मृदु ध्वनि दोनों को व्यक्त कर सकता है, और बाद के अक्षर हमें उनके बीच अंतर करने में मदद करते हैं।

आइए ध्वनि बनाने का अभ्यास करें [एच]और [एच "]शब्दों में। आवाज़ [एच]शब्द के विभिन्न स्थानों में हो सकता है। उदाहरण के लिए, शुरुआत में, जैसा कि शब्द में है एच स्वास्थ्य. आइए उन शब्दों को खोजें जो ध्वनि से शुरू होते हैं [एच]।

दंत चिकित्सक ठीक हो गया एचमारना

दो गलियों के चौराहे पर हमने एक बूढ़ा देखा एचडेनमार्क।

दरवाजे पर एक बड़ा था एचअमोक

आइए अब उन शब्दों की तलाश करें जो नरम ध्वनि से शुरू होते हैं [एच "], शब्द की तरह एच हरा.

हमारे ग्रह को कहा जाता है जेडधरती।

हम स्वयं को प्रतिबिंबित करते हुए देखते हैं एचएर्केल

माँ ने कॉफ़ी खरीदी एचएर्नाह

अब आइए उन शब्दों की तलाश करें जिनमें ध्वनि [एच]बीच में खड़ा है, जैसे, उदाहरण के लिए, शब्द में सीओ एचदे देना.

स्वादिष्ट कार्प जैसी मछली है सा एचएक।

उपयोगी खाद्य मशरूम - उठाओ एचओविक

फर्नीचर परिवहन के लिए आसान है एचओविके

चावल। 6. बोलेटस ()

और क्या कोई नरम आवाज हो सकती है [एच "]एक शब्द के बीच में? हाँ, बेशक कर सकते हैं।

हम एकत्रित जामुन को एक बॉक्स में डालते हैं एचइनु

तेज़ पैर वाला हल्का जानवर - हा एचस्प्रूस

सबसे अधिक पौष्टिक उपजाऊ मिट्टी काली कहलाती है एचखाना खा लो।

और शब्द के अंत में हम एक कठिन ध्वनि पा सकते हैं [एच]और कोमल ध्वनि [एच "].

बागों में खिले रंग बिरंगे फूल एचएस. - आवाज़ [एच]ठोस

बगीचे में पक गई मीठी अरबी एचएस. - आवाज़ [एच]ठोस।

कृपया आप में फूल लगाएं एचपर. - फिर से कठिन आवाज [एच].

और यहाँ एक नरम ध्वनि के उदाहरण हैं [एच "].

बोगटायर राजकुमार के दरबार में एकत्र हुए एचमैं।

कृपया थोडा धीरे हो जाओ एचऔर संक्रमण पर।

डॉक्टर ने हर्बल चाय की सलाह दी और मा एचऔर।

और अगर हम एकवचन में शब्द लेते हैं - एमए एचबी, तो इस शब्द के अंत में हम अक्षर देखेंगे एच, लेकिन हम जो ध्वनि सुनते हैं वह अलग है - [मास "]। यह ध्वनि है [साथ"], मुलायम ध्वनि। ऐसा क्यों है, जल्द ही पता चल जाएगा।

और हम ऐसे शब्द ढूंढ सकते हैं जिनमें एक से अधिक अक्षर हों एच? हाँ हम कर सकते हैं: किरच, सितारा. यह कितना उपयोगी, महत्वपूर्ण और आवश्यक पत्र है।

आइए पहेली को सुलझाते हैं।

समंदर की लहरों को न सुनकर,

समुद्री स्थान नहीं है एचनया,

दूर अफ्रीकी स्टेपी में

पुनः एचसमुद्री बनियान मुड़ जाता है।

बेशक, यह है एचएब्रा

पहेली में चार पंक्तियाँ हैं, और बजने वाली आवाज़ें हैं [एच]केवल दो: एच नया, पुनः एचट्विस्ट. बहुत अधिक बार एक आवाज थी [साथ], दोहरी सुस्त ध्वनि।

चलिए एक और पहेली सुलझाते हैं।

जल्द ही करीब आ जाओ एचशाम ढल गई,

और लंबे समय से प्रतीक्षित घड़ी आ गई है,

ताकि वह एचलाख की गाड़ी

स्की की सवारी करें एचस्कोर स्कोर।

महल में कोई नहीं एचनात,

वह कहाँ से है, कैसे एचबहुत खूब…

लेकिन जैसे ही आधी रात आती है -

जादू के मंत्र गिरेंगे ...

हाँ, यह एक परी कथा नायिका के बारे में है जेडमूर्ख।

आइए गिनें कि कितने अक्षर हैं एचवे कितनी कठोर और कोमल ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करते हैं। यह सही है, पाँच अक्षर हैं एच. चार ठोस ध्वनियाँ [एच] (एच पॉलिश, स्का एचपूरा समय, पर एचनैटो, एच ovut) और एक नरम ध्वनि [एच "](लगभग एचगाद).

आइए अब सीखते हैं कि पत्र कैसे लिखना है एच. क्या आपको लगता है कि इस पत्र से निपटना हमारे लिए आसान होगा? हां, बिल्कुल, क्योंकि यह प्रसिद्ध संख्या 3 के समान है।

हम एक कॉलम में दो सर्कल लगाते हैं,

बाईं ओर छेद छोड़ दें।

हाँ, जरा देखो

पत्र जेडनंबर तीन की तरह!

अब हस्तलिखित पत्र पर नजर डालते हैं जेड. वह किसके जैसी लगती है? यह सही है, यह हस्तलिखित जैसा दिखता है इ, केवल दूसरी तरफ मुड़ गया। एक बड़े अक्षर की तरह इ, पत्र जेडदो तत्वों से मिलकर बनता है, दो अर्ध-अंडाकार। हम सहायक रेखा के ठीक नीचे ऊपरी अर्ध-अंडाकार लिखना शुरू करते हैं। हम ऊपरी रेखा को दाईं ओर, ऊपरी कार्य रेखा तक और बाईं ओर गोल करते हैं। फिर हम दूसरा सेमी-ओवल लिखना शुरू करते हैं। उस बिंदु से जहां हमने पहला तत्व लिखना समाप्त कर दिया है, हम दाईं और नीचे की ओर एक गोल रेखा खींचते हैं, रेखा की निचली कार्यशील रेखा तक नहीं पहुँचते, इसे बाईं ओर गोल करते हैं, इसे रेखा के नीचे की कार्यशील रेखा पर लाते हैं, गोल इसे ऊपर, काम करने वाली रेखा के नीचे की रेखा से थोड़ा ऊपर उठें।

अब आइए जानें कि लोअरकेस अक्षर कैसे लिखना है एच. हम वर्किंग लाइन की शीर्ष रेखा के ठीक नीचे लिखना शुरू करते हैं, दाईं ओर गोल करते हैं, इसे वर्किंग लाइन की शीर्ष रेखा पर लाते हैं, गोल करना जारी रखते हैं, बाईं ओर नीचे की ओर ले जाते हैं, इसे नीचे की रेखा पर नहीं लाते हैं। कार्य रेखा। दूसरा तत्व एक लूप है, यह कार्य रेखा की रेखा से नीचे गिरने लगता है, हम इसे दाईं ओर गोल करते हैं, हम नीचे एक लूप बनाते हैं, लूप कार्य रेखा की निचली रेखा तक पहुँचता है, और हम पत्र को समाप्त करते हैं कार्य रेखा की रेखा से थोड़ा ऊपर। हम बहुत अच्छा कर रहे हैं!

चावल। 12. पत्र कैसे लिखें एच. ()

ताकि हमें एक सुंदर पत्र मिले एचचलो अभ्यास करें। आप इसे आटे से मोल्ड कर सकते हैं, इसे खींच सकते हैं या इसे कागज से काट सकते हैं।

आज हमने बहुत अच्छा काम किया, पत्र से परिचित हुए एचऔर ध्वनियाँ जो इसका प्रतिनिधित्व करती हैं।

गृहकार्य

1. पत्र लिखने का अभ्यास करें जेड. अपने खुद के मुद्रित और बड़े अक्षर (बड़े और छोटे) लिखें।

2. सभी अक्षरों को खोजें और गोल करें जेडइस तस्वीर पर ()।

3. किसी अक्षर के बारे में कोई तुकबंदी चुनें जेडऔर इसे दिल से सीखो।

1. एंड्रियानोवा टी.एम., इलुखिना वी.ए. रूसी भाषा 1. एम .: एस्ट्रेल, 2011।

2. बुनेव आर.एन., बुनीवा ई.वी., प्रोनिना ओ.वी. रूसी भाषा 1. एम .: बल्लास।

3. अगरकोवा एनजी, अगरकोव यू.ए. साक्षरता और पढ़ने के शिक्षण पर पाठ्यपुस्तक: एबीसी, एकेडमबुक

1 कंप्यूटर विषय: रूसी भाषा।

वर्ग 1।

कार्यक्रम "रूस का स्कूल"

विषय: "लोअरकेस और बड़े अक्षरों का अक्षर z, Z"

पाठ प्रकार : सबक सीखना नई सामग्री

उपदेशात्मक लक्ष्य:छात्रों की स्मृति में लोअरकेस और लिखित बड़े अक्षरों z, z . की स्पष्ट रूप से विभेदित दृश्य-मोटर छवि बनाने के लिए

पाठ मकसद:

शिक्षात्मक: लोअरकेस और बड़े अक्षर "z, Z" लिखने का कौशल बनाने के लिए, सीखे हुए अक्षरों के साथ शब्दों को लिखने के कौशल का अभ्यास करने के लिए, एकल-रूट शब्दों के बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए।

विकसित होना: ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करना, मनोरंजक सामग्री को आकर्षित करके संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना, समस्या की स्थिति पैदा करना।

शैक्षिक: रूसी भाषा में एक संज्ञानात्मक रुचि पैदा करने के लिए, शब्द के प्रति संवेदनशील ध्यान।

स्वास्थ्य की बचत:

छात्रों के स्वास्थ्य की स्थिति, विकासात्मक विशेषताओं और रुचियों को ध्यान में रखते हुए, छात्रों की उत्पादक संज्ञानात्मक गतिविधि के लिए आवश्यक शर्तें प्रदान करें।

व्यक्तिगत यूयूडी:

स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण के स्तर पर छात्र की आंतरिक स्थिति का गठन, नई शैक्षिक सामग्री में एक स्थिर शैक्षिक और संज्ञानात्मक रुचि, शैक्षिक गतिविधियों की सफलता के लिए मानदंडों का स्व-मूल्यांकन करने की क्षमता।

नियामक यूयूडी:

एक शिक्षक की मदद से एक पाठ में लक्ष्य निर्धारित करने और तैयार करने की क्षमता, सामूहिक रूप से तैयार की गई योजना के अनुसार काम करना, कार्रवाई की शुद्धता का मूल्यांकन करना, कार्य के अनुसार अपनी कार्रवाई की योजना बनाना, उसके बाद कार्रवाई में समायोजन करना अपने आकलन के आधार पर और की गई गलतियों की प्रकृति को ध्यान में रखते हुए, अपनी धारणा व्यक्त करें।

संज्ञानात्मक यूयूडी:

सामान्य शैक्षिक सार्वभौमिक क्रियाएं - आवश्यक जानकारी की खोज और चयन, सूचना पुनर्प्राप्ति विधियों का अनुप्रयोग, सार्वभौमिक तार्किक क्रियाएं - सरल तार्किक क्रियाएं (विश्लेषण और संश्लेषण) करने की क्षमता और क्षमता।

संचारी यूयूडी:

एक शिक्षक और एक सहकर्मी के साथ शैक्षिक सहयोग की योजना बनाना, बातचीत के तरीके, किसी की पसंद को समझाने की क्षमता का निर्माण, वाक्यांशों का निर्माण, प्रश्न का उत्तर देना, बहस करना, जोड़े में काम करने की क्षमता का निर्माण।

नियोजित परिणाम:

आइटम कौशल:

सुलेख रूप सेलोअरकेस और बड़े अक्षरों को सही ढंग से लिखें z, z;

संयोजन लिखने के लिए सुलेख रूप से सही, अक्षर z, Z . के साथ शब्द

शब्दों और वाक्यों को सही ढंग से लिखें;

एक नमूने के साथ तुलना करके जो लिखा गया है उसकी जांच करने में सक्षम हो;

मेटासब्जेक्ट:

शब्दों का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण करें;

शब्द ("खतरनाक जगह") में वर्तनी देखें, इसे समझाने में सक्षम हो;

रूसी वर्णमाला के अक्षरों को सही ढंग से नाम दें;

अक्षरों से शब्द लिखें;

शब्दों से वाक्य बनाओ;

शब्दों के शाब्दिक अर्थ की व्याख्या करें।

निजी:

पढ़ने के लिए, एक किताब के लिए प्यार पैदा करने के लिए;

फार्म संज्ञानात्मक रुचि;

सुनने की क्षमता विकसित करना, दूसरों की राय को ध्यान में रखना;

जोड़े, समूहों में एक साथ काम करना सीखें।

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण। अभिवादन।

हैलो दोस्तों।

अनुशासन स्थापित करना, बच्चों को काम पर लगाना.

सीधे बैठे। अपनी नौकरियों की जाँच करें।

2. ज्ञान की प्राप्ति। जोड़े में काम।

(लक्ष्य: "ज्ञान" और "अज्ञान" के क्षेत्र की पहचान करना, कारण, कठिनाइयाँ)

सीखे हुए अक्षर बोर्ड पर लिखे जाते हैं, लेकिन अक्षरों के तत्वों को लिखने में गलतियाँ की गईं।

गलतियों को सुधारें।

पहेली अनुमान। शैक्षिक गतिविधि की प्रेरणा।

इस पत्र को देखो

वह बिल्कुल Z संख्या की तरह है। (यह एक अक्षर हैजेड)

आपको क्या लगता है कि क्या सीखना है? हम अपने लिए क्या लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करेंगे?

3. नया खोलना। पत्र वार्ता।

आप इस पत्र के बारे में क्या जानते हैं?

एक बड़े अक्षर में कितने तत्व होते हैं?जेड? उनके नाम क्या हैं?

और रेखा में कौन से तत्व होते हैं?एच?

दोस्तों, छोटे अक्षर में क्या खास हैएच ? (काम करने वाली रेखा की निचली रेखा पर उसके पास एक मुश्किल बिंदु है)

एक नोटबुक में काम करें।

आइए नोटबुक में समोच्च के साथ इन अक्षरों के तत्वों का पता लगाएं। (शिक्षक बच्चों का ध्यान सही फिट की ओर खींचता है)

एक परी कथा सुनना.

दोस्तों, एक परी कथा का एक अंश सुनें और आपको पता चल जाएगा कि कौन हमसे मिलने आएगा और देखेगा कि आज सभी की तुलना में कॉपीबुक में कौन अधिक सटीक लिखेगा।

बेचारी सौतेली बेटी को घर का सबसे गंदा और सबसे कठिन काम करने के लिए मजबूर किया गया था: उसने बॉयलर और धूपदान साफ ​​​​किया, सीढ़ियों को धोया, अपनी सौतेली माँ और दोनों युवा महिलाओं - उसकी बहनों के कमरे साफ किए।

बेचारी लड़की ने सब कुछ सहा और अपने पिता से शिकायत करने से डरती थी।

काम खत्म करने के बाद, बेचारा चूल्हे के पास एक कोने में छिप जाता और ठीक राख पर बैठ जाता, जिसके लिए सबसे बड़ी सौतेली माँ की बेटी ने उसे ज़मरश्का कहा।

लेकिन छोटी, अपनी बहन की तरह असभ्य नहीं, उसे सिंड्रेला कहने लगी। और सिंड्रेला, एक पुरानी पोशाक में भी, अपनी छुट्टी वाली बहनों की तुलना में सौ गुना अच्छी थी ...

हमारी नायिका का नाम क्या है? (सिंडरेला)

यह सही है दोस्तों। और यह कहानी फ्रांसीसी कथाकार चार्ल्स पेरौल्ट ने लिखी थी। उन्होंने न केवल परियों की कहानियां लिखीं, बल्कि कविताएं भी लिखीं। न केवल बच्चे, बल्कि वयस्क भी उनकी परियों की कहानियों को पढ़ना पसंद करते हैं।

पोर्ट्रेट का काम।

शिक्षक लेखक का चित्र दिखाता है।

दोस्तों, आपने क्या असामान्य देखा? (आदमी के लंबे और घुंघराले बाल हैं)

4. नए ज्ञान का समावेश। एक नए शब्द का परिचय।

दोस्तों, उन पुराने दिनों में पुरुषों के लिए विग पहनना फैशन था। एक विग सिर पर एक उपरिशायी है जो बालों की नकल करता है, एक केश।

शिक्षक बोर्ड पर शब्द लिखता हैविग।

इस शब्द को एक स्वर में पढ़ें।

इस शब्द में कितने शब्दांश हैं?

पहले शब्दांश का नाम बताइए।

दूसरे शब्दांश का नाम बताइए।

तनावग्रस्त शब्दांश का नाम बताइए।

दोस्तों, हमारी नायिका को सिंड्रेला क्यों कहा जाता था? (राख शब्द से। "वह चूल्हा के पास बैठी थी, ठीक राख पर")

राख - यह जलने के बाद जलाऊ लकड़ी या कोयले से निकलने वाला अवशेष है।

आइए ज़ोला शब्द को चार्ट करें

फ्यूजन सिलेबल्स नीले-लाल क्यों होते हैं? (ठोस)

5. भौतिक मिनट।

दोस्तों, सिंड्रेला ने बीन्स और मटर को कैसे देखा? आइए दिखाते हैं।(बच्चे, संगीत को शांत करने के लिए, एक हाथ से और फिर दूसरे हाथ से गति दिखाते हैं, जिससे आराम होता है)

समोच्च पर काम करें, पैटर्न को स्ट्रोक करें.

शिक्षिका सिंड्रेला को एक सुंदर उत्सव की पोशाक में दिखाती है।

दोस्तों, जब सिंड्रेला गेंद के पास गई, तो उसके पास एक सुंदर फूली हुई पोशाक थी। नीचे सुंदर पैटर्न देखें। आइए एक ही पैटर्न को एक नोटबुक में बनाएं।

6. जो सीखा गया है उसका समेकन। पत्रों का पत्रएच, जेड.

आपको क्या लगता है कि सिंड्रेला कक्षा में क्यों आई? (उसका नाम Z से शुरू होता है)

हम लोगों के नाम कैसे लिखते हैं? (हम लोगों के नाम बड़े अक्षर से लिखते हैं) अब हम एक बड़ा अक्षर लिखेंगेजेड.

कौन याद करता है कि पत्र कैसे लिखा जाता हैजेड?

एक छात्र बोर्ड में आता है और पत्र लिखने का नियम बताता है।

शिक्षक: दोस्तों, यह मत भूलो कि ऊपरी अर्ध-अंडाकार निचले वाले की तुलना में थोड़ा छोटा है।

और छोटे अक्षर को लिखते समय हम क्या कहते हैंएच? (निचला मामला)

आपको लोअरकेस अक्षर के बारे में क्या याद है? (उसके पास एक मुश्किल बिंदु है)

मुश्किल बिंदु कहाँ है? (काम करने वाली रेखा की निचली रेखा पर)

कौन दिखाएगा कि लोअरकेस कैसे लिखना हैएच?

दोस्तों, ट्रिकी पॉइंट को मत भूलना।

और अब कंपाउंड में कैपिटल और लोअरकेस अक्षर लिखते हैं।

तो दोस्तों हमें आपके साथ सिंड्रेला की कहानी याद आ गई।

आप कौन सी परियों की कहानियां जानते हैं? (बुलाया)

"परियों की कहानियों" शब्द लिखें » कमेंट्री के साथ.

आइए कॉपीबुक में "फेयरी टेल्स" शब्द लिखें। रूपरेखा हमारी मदद करेगी। शिक्षक सही लैंडिंग के बारे में याद दिलाता है।

जोर लगाओ। यह किस शब्दांश पर पड़ता है? बहुत अच्छा!

सिंड्रेला आपसे नीचे एक प्रश्न पूछती है। इसे अपने आप पढ़ें। फिर एक छात्र जोर से पढ़ता है: "लिसा कौन सी परियों की कहानी जानती है?"

आइए "एबीसी" के पाठ को याद करें और प्रश्न का उत्तर दें।

ऑफ़र रिकॉर्ड करना: लिज़ा शलजम के बारे में, काले घोंघे के बारे में परियों की कहानियों को जानती है. (एक छात्र ब्लैकबोर्ड पर लिखता है, बाकी एक नोटबुक में)

आइए देखें कि क्या (नाम) ने वाक्य को बोर्ड पर सही ढंग से लिखा है।

तुलना करें कि क्या आपने सही वर्तनी की है?

सामूहिक कार्य।

दोस्तों, मैं अच्छी परियों की कहानियां भी जानता हूं। मैं जानना चाहता हूं कि क्या आप उन्हें जानते हैं? शिक्षक परियों की कहानियों के अंश पढ़ता है, और बच्चे अनुमान लगाते हैं।

1gr : "मैं अपने कंधे पर एक कटार रखता हूँ,

मैं लोमड़ी को मारना चाहता हूं।"

यह किस परी कथा से है? (हरे और लोमड़ी)

मुर्गा ने लोमड़ी को इतना डरा क्यों दिया? (तिरछा)

2 ग्राम ऐसा गाना किसने गाया?

"बच्चों, बकरियों!

खोलो, खोलो!

तुम्हारी माँ आई है

वह दूध ले आई।(बकरी)

7. अर्जित ज्ञान का व्यावहारिक अनुप्रयोग। सामूहिक कार्य।

मुद्रित शब्दों को घसीट में पढ़नाकेओ...एस, केओ...एस . सिंड्रेला चाहती है कि आप शब्दों में सही अक्षर डालें, और प्रश्न

आपकी मदद करना चाहता है। वह आपको बताता है कि पत्र क्या हो सकते हैं।

बातचीत, शब्द अनुमान.

आपको इनमें से किस पात्र के लिए खेद हुआ? (खरगोश, बकरी)

आप और कौन से जानवर जानते हैं? (बच्चों के नाम जानवरों)

हमें ये जानवर कहां मिल सकते हैं? (घर पर, जंगल में, आदि)

अंतिम पंक्ति के नीचे आप उस स्थान के लिए एक और शब्द का अनुमान लगा सकते हैं जहाँ आप इन सभी जानवरों से मिल सकते हैं।

चिड़ियाघर ---- पार्क।

चिड़ियाघर शब्द लिखें बड़े अक्षरों में दाईं ओर की रेखा पर।

शीर्ष पर एक खाली प्लेट के साथ काम करना.

वास्तव में, दोस्तों, आपने सीखा कि बड़े और छोटे अक्षरों को कैसे लिखना है

Z, Z सही और सुंदर है, और अब आप इन अक्षरों को एक लाल आयत में लिख सकते हैं, अर्थात। एक प्लेट में।

8. प्रतिबिंब।

हमने कक्षा में क्या सीखा?

और क्या काम करने की जरूरत है?

अक्षरों के बारे में आप क्या जानते हैंजेड?

एक उपहार।

और ताकि आप हमारे आज के पाठ को याद रखें, सिंड्रेला आप में से प्रत्येक को परी कथा "सिंड्रेला" के साथ अद्भुत किताबें देती है।