कोचिंग सामग्री "प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली बच्चों को पढ़ाना" का उद्देश्य प्रतिभाशाली बच्चों के साथ शिक्षक के काम में व्यावहारिक कौशल विकसित करना है। कोचिंग के दौरान, शिक्षकों को विभिन्न प्रकार के काम करने के लिए कहा जाता है, जो अभिवादन से शुरू होता है - पाठ के प्रतिभागियों को शुभकामनाएं और काम के मूड, समूहों में विभाजित करना - एक व्यक्तित्व प्रकार की विशेषता के साथ एक ज्यामितीय आकृति चुनना, एक वीडियो देखना एक बच्चे का निरीक्षण करने के लिए जो समूह के बाकी बच्चों से अलग है, जो आपको विशिष्टता, प्रतिभा के मानदंड निर्धारित करने की अनुमति देता है, मुख्य कार्य प्रदान की गई सामग्री का विश्लेषण और एक पोस्टर तैयार करना, समूह बातचीत है (ड्रा का उपयोग करके भूमिकाओं का वितरण), थकान, भावनात्मक तनाव को दूर करने, कक्षा के प्रतिभागियों को एक साथ लाने और मनो-भावनात्मक मुक्ति के लिए, मनोवैज्ञानिक व्यायाम "मासेउर" किया जाता है। अंतिम चरण पोस्टरों की सुरक्षा, गतिविधि के उत्पाद से परिचित होना, पाठ का प्रतिबिंब है।

पाठ का विषय है "माध्यमिक विद्यालय में प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली छात्रों की पहचान और विकास कैसे करें?"

सामान्य लक्ष्य: प्रतिभा के बारे में ज्ञान को गहरा करना, प्रतिभा के प्रकारों का वर्गीकरण, प्रतिभाशाली बच्चों की विशिष्ट विशेषताएं;
प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम करने के लिए शिक्षक की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक तत्परता का निर्माण करना।
अपेक्षित परिणाम: प्रौद्योगिकी की विभिन्न तकनीकों, महत्वपूर्ण शिक्षण, सीखने की प्रक्रिया में विभिन्न प्रौद्योगिकियों के उद्देश्यपूर्ण अनुप्रयोग के बारे में जानें।
सीखने के परिणाम: उन परिस्थितियों के सार को समझना जो प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली छात्रों के लिए बनाई जानी चाहिए। समझें कि असाइनमेंट में क्या बदलाव करने की आवश्यकता है जिसमें प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली छात्रों के लिए बौद्धिक रूप से उत्तेजक कार्य शामिल हैं।
विभिन्न कौशलों की पहचान करें जिनका उपयोग शिक्षक संयुक्त कार्यों को पूरा करते समय विभिन्न क्षमताओं वाले बच्चों के साथ काम करते समय कर सकते हैं।
मुख्य विचार: एक सहयोगी वातावरण के निर्माण के माध्यम से प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली छात्रों की जरूरतों को पूरा किया जा सकता है।
प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली छात्रों की क्षमता का आलोचनात्मक मूल्यांकन करने के लिए सहयोगात्मक समूह कार्य का उपयोग किया जा सकता है।
उच्च जटिलता और तीव्रता वाले कार्यों का उपयोग प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली छात्रों की क्षमता का गंभीर मूल्यांकन करने के लिए किया जा सकता है।

सहयोगात्मक दृष्टिकोण समूहों में कार्य करना
प्रतिभाशाली और प्रतिभावान विद्यार्थियों का बेहतर विकास करने वाले दृष्टिकोणों पर जोड़ियों में चर्चा करें
सामग्री और उपकरण मल्टीमीडिया उपकरण, कंप्यूटर, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, प्रस्तुति; समूहों के लिए व्हाटमैन पेपर, मार्कर, गोंद, स्टिकर (अलग-अलग रंग), असाइनमेंट पूरा करने के लिए पत्ते, कैमरा, वीडियो।

कक्षा की प्रगति
पाठ चरण समय
कोच के कार्य और कोचिंग प्रतिभागियों के कार्य
मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण
प्रशिक्षक बहु-रंगीन फूलों के स्टिकर लेने और अपनी इच्छाओं को लिखने का सुझाव देते हैं, वे क्या जानना चाहते हैं, कोचिंग सत्र के दौरान समूह में बातचीत से वे क्या प्राप्त करना चाहते हैं।
अपनी राय लिखने के बाद, सहकर्मी इसे "विश बास्केट" से जोड़ते हैं।
नमस्कार 2 मिनट.
व्यायाम "तालियाँ"।
कोच ताली बजाता है और नाम पुकारते हुए कहता है: "मैं स्वागत करता हूँ..."। जिसका नाम लिया गया वह खड़ा हो जाता है और अगले नाम के लिए ताली बजाता है। उत्तरार्द्ध कहता है: "मैं सभी का स्वागत करता हूं।" हर कोई एक-दूसरे को खड़े होकर अभिवादन करता है, फिर एक घेरे में खड़ा हो जाता है।
समूहों में विभाजन
कोच विभिन्न रंगों के रबर बैंड को एक घेरे में घुमाता है।
समूहों में एकजुट हों.
जोश में आना।
(भावनात्मक मनोदशा स्थापित करना, एक दूसरे को जानना)

कोच अपने समूह में सभी को एक घेरा बनाने और इस प्रकार नमस्ते कहने के लिए आमंत्रित करता है:
यूरोपीय - हाथ मिलाओ.
अमेरिकी - मुस्कुराते हुए कंधे थपथपाएं।
जापानी - अपनी बाहों को अपनी छाती के ऊपर से पार करें और अपना सिर झुकाएँ
अफ़्रीकी - नाक रगड़ो.
कज़ाख - एक दूसरे को गले लगाओ और ताली बजाओ।
चुनौती "प्रतिभाशाली बच्चे" वीडियो देखें।
देखने के बाद, प्रशिक्षक एक प्रश्न पूछता है: "इस विषय पर अपना कार्य या समस्या तैयार करें और इसे एक प्रश्न के रूप में लिखें।"
सोच के लिए भोजन।
सहकर्मियों का प्रतिबिंब.
पाठ का विषय तैयार करना 1 मिनट।
- आप हमारे पाठ का विषय कैसे तैयार करेंगे? "माध्यमिक विद्यालय में बच्चों की प्रतिभा को कैसे पहचानें और विकसित करें?"
पाठ का विषय तैयार करें
आज हम जिस मॉड्यूल को देखेंगे वह "प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली बच्चे" है।
एक्सप्रेस डायग्नोस्टिक्स 2 मिनट
स्लाइड संख्या 8 एक्सप्रेस डायग्नोस्टिक्स “क्या आप समझते हैं
प्रतिभाशाली शिक्षा की समस्या में"
मंथन
अधूरा वाक्य 5 मिनट.

प्रतिभा है...
- अपनी पढ़ाई में सक्षम और प्रतिभाशाली छात्र...
- उपहार देना आसान है क्योंकि...
- छात्र प्रतिभाशाली बनें यदि...
समूह वक्ता प्रश्न का उत्तर देता है।
प्रतिबिंब 2 मिनट.

आपके शब्दों से, हम आर्थर शोपेनहावर के शब्दों में एक निष्कर्ष निकाल सकते हैं: "प्रत्येक बच्चा आंशिक रूप से प्रतिभाशाली है, और प्रत्येक प्रतिभाशाली आंशिक रूप से एक बच्चा है।"
15 मिनट समूहों में काम करें।

मानव क्षमता के तत्व
जी. रेनज़ुल्ली (छोटा मॉडल)
समूह 1 रिसेप्शन "भविष्यवाणियों का वृक्ष"।
प्रतिभा, प्रतिभा के प्रकार, प्रतिभा के निर्धारण के लिए विभिन्न मानदंडों के फायदे और नुकसान
प्रत्येक मानदंड का उपयोग प्रतिभाशाली छात्रों की पहचान करने के लिए किया जाता है। एक समूह के रूप में, प्रत्येक मानदंड के फायदे और नुकसान पर चर्चा करें और अपने विचारों को एक तालिका में दर्ज करें।
समूह में चर्चा और कार्य के प्रमुख विचारों का एक "वृक्ष" बनाना। विषय - पेड़ का तना, शाखाएँ - तर्क, विषय का औचित्य, पत्तियाँ - पूर्वानुमान।

ग्रुप 2 रिसेप्शन "फिशबोन"
1. प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम करने की समस्याएँ
3 समूह
प्रतिभाशाली बच्चों को पढ़ाने के सिद्धांत तैयार करें और प्रतिभा के विकास के लिए हमारे स्कूल में क्या स्थितियाँ बनाई गई हैं

4 समूह
व्यायाम। एक क्लस्टर बनाएं "प्रतिभाशाली बच्चे की विशेषताएं"

5 समूह
व्यायाम। प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम करने वाले शिक्षक का एक मॉडल बनाएं
फ़िज़मिनुत्का
पोस्टरों की सुरक्षा पोस्टरों के समूहों द्वारा सुरक्षा।
दूसरे समूह के कार्य के संबंध में चिंतन विधि "दो सितारे, एक वाक्य"।

किसी नए कार्यभार पर काम करते समय आपने क्या सोचा?
- आप किस नतीजे पर पहुंचे?
-क्षमताओं के विकास में क्या भूमिका है...?
- कौन से कौशल विकसित करने के लिए आप ऐसे कार्यों का उपयोग करेंगे?

कक्षा में अपनी गतिविधियों का वर्णन करें.
प्रतिभागी इस बात पर राय साझा करते हैं कि पाठ कैसा रहा और वे और क्या जानना चाहते हैं।
- हमारा पाठ शिक्षण और सीखने की प्रक्रियाओं के कैम्ब्रिज दृष्टिकोण के किस सिद्धांत पर आधारित था? (संकेत: रचनावादी सिद्धांत)
प्रश्नावली को समझना 3 मिनट। प्रतिभागी प्रश्नावली प्रश्नों का उत्तर देते हैं और साथ ही विषय पर विचार भी करते हैं।
भावनात्मक चिंतन 5 मिनट.

कोचिंग सत्र के बारे में अपनी राय व्यक्त करें। अपनी इच्छाओं और भावनाओं को स्टिकर पर लिखने के बाद, उन्हें हमारे फूलों के साथ जोड़ दें।
भावनात्मक, मनोवैज्ञानिक मनोदशा
वी.ए. सुखोमलिंस्की:
“हर बच्चे की आत्मा में अदृश्य तार होते हैं। यदि आप उन्हें कुशल हाथ से छूएंगे, तो वे सुंदर लगेंगे।”
कोच सत्र को इन शब्दों के साथ समाप्त करता है: “कोचिंग के लिए धन्यवाद! धन्यवाद…”, प्रतिभागी का नाम पुकारता है। जिसका नाम लिया गया था वह खड़ा होता है और अगले का नाम बताता है... अंतिम प्रतिभागी: “आप सभी को धन्यवाद! अलविदा!"। हर कोई खड़े होकर तालियाँ बजाता है।

सिखाना

दिनांक: अगस्त 2014

कोचिंग सत्र का विषय

"अतिरिक्त शिक्षा संगठनों में प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली बच्चे"

मापांक

प्रतिभाशाली एवं मेधावी विद्यार्थियों को पढ़ाना

प्रस्तुति, वीडियो, मार्कर, व्हाटमैन पेपर

साँझा उदेश्य

प्रतिभाशाली और प्रतिभावान बच्चों के साथ काम करने के बारे में शिक्षकों के विचारों को अद्यतन करना।

शिक्षक सीखने के परिणाम

शिक्षक यह करने में सक्षम होगा:

सीखने की प्रक्रिया के दौरान छात्रों के व्यवहार के अवलोकन के माध्यम से अपनी कक्षा में प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली छात्रों की पहचान करें;

प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली बच्चों के साथ प्रभावी कार्य के आयोजन के लिए मास्टर रणनीतियाँ;

प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली बच्चों की पहचान करने और उनका समर्थन करने के लिए माता-पिता को शामिल करने के तरीके खोजें।

समझें कि असाइनमेंट में क्या बदलाव करने की आवश्यकता है जिसमें प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली छात्रों के लिए बौद्धिक रूप से उत्तेजक असाइनमेंट शामिल हैं

पाठ से संबंधित मुख्य विचार

समावेशी वातावरण बनाकर प्रतिभाशाली और प्रतिभावान छात्रों की ज़रूरतें पूरी की जा सकती हैं।

प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली छात्रों की क्षमता का आलोचनात्मक मूल्यांकन करने के लिए सहयोगात्मक समूह कार्य का उपयोग किया जा सकता है।

उच्च जटिलता और तीव्रता वाले कार्यों का उपयोग प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली छात्रों की क्षमता का गंभीर मूल्यांकन करने के लिए किया जा सकता है

कोचिंग की प्रगति

पाठ के चरण

समय

65 मिनट

शिक्षक के कार्य और प्रतिभागियों के कार्य

टिप्पणियाँ

संगठन. पल

दो मिनट

कोचिंग प्रतिभागियों को शुभकामनाएँ।

"मोज़ेक" पद्धति का उपयोग करके समूहों में विभाजन

वर्तमान चित्र के अनुसार समूहों में बैठाया गया

विषय में विसर्जन

8 मि

3 मिनट

वीडियो "क्या प्रतिभा है"

वीडियो में आपको क्या आश्चर्य हुआ?

आज हम जिस मॉड्यूल को देखेंगे वह "प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली बच्चे" है।

चर्चा के लिए प्रश्न:

यह समस्या हमारे लिए प्रासंगिक क्यों है?

किस बच्चे को प्रतिभाशाली कहा जा सकता है? प्रतिभावान?

प्रतिभाशाली शब्द का मूल क्या है?

क्या ऐसा बच्चा आपके काम में आपके लिए एक उपहार है?

प्रत्येक बच्चा अपने तरीके से प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली है! और शिक्षक के रूप में हमारा काम अपने बच्चों को पहचानना, समर्थन देना, प्रेरित करना और उन्हें खोलने में मदद करना है! वे हमारे लिए क्या हैं? बच्चों में प्रतिभा विकसित करने के लिए एक शिक्षक के रूप में मैं क्या कर सकता हूँ? ऐसे बच्चों को उजागर करने में मुझे क्या मदद मिलेगी? मैं किस शिक्षण पद्धति का उपयोग कर सकता हूँ? प्रत्येक कोचिंग प्रतिभागी ने स्वयं से ये प्रश्न एक से अधिक बार पूछे।!

प्रतिभाशाली और मेधावी छात्रों की पहचान के बारे में आप क्या जानते हैं?

"ZHU" तालिका भरना

तालिका के प्रथम दो कॉलम स्वयं भरें। आवाज उठाई.

अभ्यास 1

3 मिनट

"सीढ़ी"। शब्दों को आरोही क्रम में व्यवस्थित करें: झुकाव, क्षमताएं, प्रतिभा, प्रतिभा, प्रतिभा और हमारी कक्षाओं में ऐसे बच्चों का प्रतिशत व्यवस्थित करें

उन्हें दिए गए चिन्हों को आरोही क्रम में व्यवस्थित करें

कार्य 2 .

7 मि

"मंथन"। कोचिंग प्रतिभागी निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देते हैं:

1) आप "प्रतिभा" और "प्रतिभा" की अवधारणाओं को कैसे समझते हैं?

2) प्रश्नों का उत्तर देते समय, श्रोता समझने के लिए अपने मानदंड बताते हैं;

वीडियो "प्रतिभाशाली बच्चे"

सामूहिक कार्य

कार्य 3

दस मिनट

वह वीडियो देखें

एक प्रतिभाशाली बच्चे की विशेषताओं को नोट करें

"पंखुड़ियों" पर प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली बच्चों (आपके छात्र) के नाम लिखें

प्रतिभाशाली बच्चों के नाम के साथ पंखुड़ियों से "कैमोमाइल" की रचना

5 मिनट

समीक्षा के लिए एक प्रस्तुति प्रदान की गई है।"गुणवान और प्रतिभाशाली"

कार्य 4

दस मिनट

मनोवैज्ञानिक 6 प्रतिभा विध्वंसकों की पहचान करते हैं

1. समय को महत्व देने में असमर्थता
अक्सर हम सुनते हैं: वह प्रतिभाशाली है, लेकिन बहुत आलसी है, इसलिए वह कीमती समय बर्बाद करता है: दिन, महीने, साल। हालाँकि, इस अभिव्यक्ति का बच्चों से कोई लेना-देना नहीं है; इस स्थिति में, माता-पिता का कार्य यह पता लगाना है कि तथाकथित के पीछे क्या है और ऐसी स्थितियाँ बनाएँ ताकि क्षमताओं के विकास के लिए सबसे मूल्यवान समय बर्बाद न हो। प्रतिभा को खाली शगल में नहीं मरना चाहिए: टीवी के सामने या कंप्यूटर गेम खेलना; माता-पिता को इसका ध्यान रखना चाहिए।

2. भौतिक मूल्यों से संबंध
हम माता-पिता से कितनी बार सुनते हैं: "भविष्य में, आपके शौक आपको रोटी का एक टुकड़ा कमाने का अवसर नहीं देंगे, इसलिए आपको इस बकवास पर समय बर्बाद नहीं करना चाहिए।" हालाँकि, वयस्कों के बीच यह एक बड़ी ग़लतफ़हमी है; यदि भौतिक मूल्य पहले आते हैं तो एक बच्चा कभी भी अपनी प्रतिभा प्रकट नहीं कर पाएगा। और यहां भौतिक संपदा से बंधे बिना बच्चे की क्षमताओं को विकसित करने का अवसर देने के लिए माता-पिता की बुद्धि प्रकट होनी चाहिए।

3. स्कूल और प्रतिभा असंगत अवधारणाएँ हैं
प्रतिभा का तीसरा दुश्मन है . स्कूल में अधिकांश समय तर्क और तर्कसंगत सोच के विकास के लिए समर्पित है, जबकि भावनाएँ, जिनके बिना प्रतिभा मौजूद नहीं है, स्कूल पाठ्यक्रम के दायरे से बाहर रहती हैं। ऐसी स्थितियों में, माता-पिता के लिए एक सिफारिश यह हो सकती है कि वे समय पर बच्चे की प्रतिभा को पहचानें और उसे एक विशेष स्कूल में स्थानांतरित करें, जहां उसकी क्षमताओं का विकास किया जाएगा। ये विशिष्ट कला विद्यालय, खेल बोर्डिंग विद्यालय और इसी तरह के अन्य स्कूल हो सकते हैं।

4. आत्मविश्वास की कमी
"मैं सफल नहीं होऊंगा, इसे न लेना ही बेहतर है," रास्ते में कठिनाइयों का सामना करने पर ज्यादातर बच्चे अक्सर यही सोचते हैं। इस स्थिति में, माता-पिता का बच्चे की क्षमताओं पर विश्वास स्वयं बच्चे पर स्थानांतरित होना चाहिए। इसे ऐसी स्थितियाँ बनाकर प्राप्त किया जा सकता है जिसमें बच्चे की क्षमताएँ अधिकतम रूप से प्रकट होंगी, प्रत्येक सफलता को वयस्कों की प्रशंसा और सराहना के साथ सुदृढ़ किया जाना चाहिए; यह विश्वास की नींव बन जाएगी जो आत्म-संदेह से लड़ने में मदद करेगी।.

5. "स्टार बीमारी"
अनिश्चितता का नकारात्मक पक्ष तथाकथित "स्टार फीवर" हो सकता है। यह बच्चे की खूबियों की निरंतर प्रशंसा की पृष्ठभूमि के खिलाफ उठता है और इस तथ्य की ओर ले जाता है कि वह खुद की आलोचना करना बंद कर देता है। और चूंकि प्रतिभा परिश्रम से गुणा की जाने वाली क्षमता है, और एक बच्चा जो आश्वस्त है कि वह पहले से ही एक प्रतिभाशाली है, उसे खुद पर काम करने की आवश्यकता महसूस नहीं होती है, ऐसी प्रतिभा का भविष्य बहुत ही संभावित है। इसलिए, माता-पिता को अपने बयानों में बेहद सावधानी बरतनी चाहिए ताकि उनके बच्चे में "स्टार फीवर" विकसित न हो।

6. बुरी आदतें
प्रतिभा का यह संकट वयस्क प्रतिभाओं को प्रभावित करता है, जो एक बार प्रसिद्धि का स्वाद चख लेने के बाद इस दवा पर निर्भर हो जाते हैं। और जब खुशियों का यह बेवफा पक्षी खुली खिड़की से उड़ जाता है, तो हर कोई निराशा का सामना नहीं कर सकता, तब सच्चाई का क्षण आता है, और कई प्रतिभाएं शराब और नशीली दवाओं में सांत्वना तलाशती हैं।

इस प्रकार, प्रतिभा एक नाजुक मामला है, और प्रतिभाशाली बच्चों को प्रतिभाशाली वयस्कों में बदलने के लिए, हीरे की तरह एक प्राकृतिक उपहार को पहले एक हजार पत्थरों के बीच से निकाला जाना चाहिए, और फिर एक अनुभवी जौहरी को काटने के लिए दिया जाना चाहिए, ताकि वह इसे एक शानदार हीरे में बदल देता है।

प्रत्येक समूह उन्हें दी गई स्थिति पर चर्चा करता है और शिक्षकों के साथ काम करने के लिए सिफारिशें करता है।

12 मि

पोस्टर डिज़ाइन"प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली छात्र।"

1) प्रत्येक समूह विशेषताओं और आवश्यकताओं के साथ एक प्रतिभाशाली छात्र का एक मॉडल बनाता है। 2) हम अतिरिक्त शिक्षा संगठनों में प्रतिभाशाली बच्चों को क्या पेशकश कर सकते हैं?

3) पोस्टर का बचाव करना, अपनी बात को सही ठहराना

पोस्टर डिज़ाइन

प्रतिबिंब

5 मिनट

"ZHU" तालिका भरना।

प्रतिभागी तालिका के प्रत्येक कॉलम में स्टिकर का उपयोग करके अपनी राय व्यक्त करते हैं, जो पहले से तैयार किया गया था।

वी.ए. के अद्भुत शब्दों के साथ पाठ समाप्त करें। सुखोमलिंस्की:

“हर बच्चे की आत्मा में अदृश्य तार होते हैं। यदि आप उन्हें कुशल हाथ से छूएंगे, तो वे सुंदर लगेंगे।”

अंतिम कॉलम भरें और इसे पढ़ें