बहुत से युवा जो उच्च शिक्षा प्राप्त करना चाहते हैं, उन्हें उनके माता-पिता और पुराने साथियों द्वारा सलाह दी जाती है कि वे एक ऐसा विश्वविद्यालय चुनें जिसमें एक सैन्य विभाग हो।

वे इसे सरलता से समझाते हैं: सैन्य विभाग में अध्ययन करने से आप एक साधारण सैनिक के रूप में सेना में अनिवार्य भर्ती से बच सकते हैं। ऐसे विश्वविद्यालय में प्रवेश करना आसान नहीं है, इसके लिए प्रतिस्पर्धा आमतौर पर बिना सैन्य विभाग के विश्वविद्यालयों की तुलना में अधिक होती है, और अधिकांश आवेदक सैन्य उम्र के लोग होते हैं।

क्या किसी विश्वविद्यालय के सैन्य विभाग में आने के लिए बाधाओं को दूर करना उचित है, या सैन्य शिक्षा का कोई मतलब नहीं है?

एक विश्वविद्यालय में एक सैन्य विभाग क्या है?

हमारे देश में उच्च शिक्षा में सैन्य शिक्षा की परंपरा लगभग एक सदी से चली आ रही है। 1926 में पहले सैन्य विभाग, जिन्हें उच्च भर्ती पूर्व प्रशिक्षण के पाठ्यक्रम कहा जाता था, यूएसएसआर के विश्वविद्यालयों और तकनीकी स्कूलों में दिखाई दिए। उन्हें सबसे महत्वपूर्ण कार्य हल करना था - सेना के लिए पर्याप्त संख्या में सैन्य-प्रशिक्षित जूनियर कमांडर तैयार करना।

छात्रों को 180 घंटे का सैद्धांतिक सैन्य प्रशिक्षण दिया गया, जिसके बाद उन्हें दो महीने के लिए एक सैन्य शिविर में ले जाया गया। विश्वविद्यालय के अंत में, उन्हें 9 महीने की अवधि के लिए सेना में सेवा करनी पड़ी, जिसके बाद उन्हें रिजर्व के जूनियर और मिडिल कमांड स्टाफ में शामिल किया गया।

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की समाप्ति के बाद छात्रों के सैन्य प्रशिक्षण की प्रथा को बल मिला। एक सैन्य विभाग के साथ विश्वविद्यालयों की संख्या में काफी वृद्धि हुई है, क्योंकि युद्ध के अनुभव ने शिक्षित जूनियर कमांडरों के प्रशिक्षण के लिए इस प्रणाली की प्रभावशीलता को दिखाया। यूएसएसआर के पतन के बाद, उन वर्षों में जब राज्य ने सेना पर ध्यान नहीं दिया, कई शैक्षणिक संस्थानों में सैन्य विभाग को समाप्त कर दिया गया था, और आज यह देश में केवल 35 विश्वविद्यालयों में उपलब्ध है।


अन्य 33 शिक्षण संस्थानों ने सैन्य प्रशिक्षण केंद्र (वीटीसी) खोले हैं। अपनी पढ़ाई पूरी होने पर, स्नातक जूनियर रिजर्व अधिकारी बन जाते हैं और सेना में सामान्य भर्ती के अधीन नहीं होते हैं।

सैन्य विभाग में अध्ययन

भले ही विश्वविद्यालय में एक सैन्य विभाग हो, सभी छात्रों को सैन्य विशेषता नहीं मिल सकती है। विभाग में प्रवेश केवल 30 वर्ष से अधिक उम्र के लोगों के लिए खुला है, जिनके पास स्वास्थ्य कारणों से कोई मतभेद नहीं है। सैन्य विभाग में शिक्षा तीसरे वर्ष से शुरू होती है। इसके लिए अर्हता प्राप्त करने के लिए, छात्र को पहले सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय में एक चिकित्सा जांच से गुजरना होगा, और फिर सैन्य विभाग में आवेदन करना होगा:

- सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय का चिकित्सा प्रमाण पत्र;

- पासपोर्ट के प्रासंगिक पृष्ठों की फोटोकॉपी;

- आपकी खाता बही;

- डीन के कार्यालय से एक प्रमाण पत्र यह प्रमाणित करता है कि वह इस विश्वविद्यालय में पढ़ता है।

प्रशिक्षण सैद्धांतिक प्रशिक्षण को जोड़ता है, जो अभ्यास के साथ नियमित व्याख्यान के प्रारूप में आयोजित किया जाता है - ड्रिल, हथियार, अग्नि प्रशिक्षण और सैन्य उपकरणों के अध्ययन का अध्ययन। अध्ययन की अवधि, जो एक अधिकारी रैंक का अधिकार देती है, 30 महीने है, एक सार्जेंट रैंक के लिए - 24 महीने। सैन्य विभाग का स्नातक भी विश्वविद्यालय को एक आरक्षित सैनिक के रूप में छोड़ सकता है यदि उसने अध्ययन के संबंधित 18 महीने के पाठ्यक्रम को पूरा कर लिया हो।

अध्ययन का अंतिम भाग सैन्य प्रशिक्षण है, जो एक महीने तक चलता है और इसके लिए विशेष रूप से डिजाइन किए गए क्षेत्र में होता है। पूरा होने पर, छात्र राज्य परीक्षा देते हैं और शपथ लेते हैं, जिसके बाद वे रिजर्व लेफ्टिनेंट बन जाते हैं।

सैन्य विभाग में प्रशिक्षण क्या देता है?

सैन्य प्रशिक्षण के बाद कनिष्ठ अधिकारी का पद प्राप्त करने के बाद, एक विश्वविद्यालय के स्नातक को यह चिंता नहीं हो सकती है कि उसे सैन्य सेवा के लिए सेना में शामिल किया जाएगा - ऐसा नहीं होगा। स्नातक स्तर की पढ़ाई के पांच साल बाद, उन्हें एक सैन्य प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के लिए बुलाया जा सकता है, जो दो महीने से अधिक नहीं रहता है। इन आरोपों को पारित करने वालों को वरिष्ठ लेफ्टिनेंट के पद से सम्मानित किया जाता है और फिर से रिजर्व में भेज दिया जाता है।


यदि एक स्नातक सैन्य सेवा के लिए तरस महसूस करता है, तो वह एक अनुबंध के तहत सेना में भर्ती हो सकता है, जहां उसे तुरंत एक अधिकारी का पद प्राप्त होगा। यह तुरंत एक अच्छे वेतन की गारंटी देता है और आगे के सैन्य कैरियर की संभावना को खोलता है। आधुनिक रूसी सेना में सेवा की कई शाखाएँ हैं जिनके लिए शिक्षित, तकनीकी रूप से सक्षम अधिकारियों की आवश्यकता होती है।

"अनुमोदन" रेक्टर ___________________ (विश्वविद्यालय का नाम) _______________________ (पूरा नाम, हस्ताक्षर) "___" __________ घ. विभाग पर विनियम ___________ (विश्वविद्यालय का नाम) 1. सामान्य प्रावधान विभाग पर यह विनियमन एक आंतरिक दस्तावेज है __________ ______________________________________________________________________, विश्वविद्यालय का पूरा नाम) अपने मुख्य कार्यों, कार्यों, संरचना, संरचना, अधिकारों, जिम्मेदारियों, गतिविधियों के संगठन और विश्वविद्यालय के अन्य विभागों के साथ-साथ तीसरे पक्ष के संगठनों के साथ बातचीत को निर्धारित करता है।

1.1. विभाग ____________ (बाद में विभाग के रूप में संदर्भित) ____________________ (बाद में विश्वविद्यालय के रूप में संदर्भित) की मुख्य शैक्षिक और वैज्ञानिक संरचनात्मक इकाई है, जो विज्ञान की एक विशेष शाखा में विशेषज्ञों को एकजुट करती है और एक में शैक्षिक, वैज्ञानिक, शैक्षिक और पद्धति संबंधी कार्य प्रदान करती है। या अधिक संबंधित विषय, इसके नाम पर पूर्ण या आंशिक रूप से परिलक्षित होते हैं। विभाग विश्वविद्यालय के चार्टर और इन विनियमों के अनुसार कार्य करता है।

1.2. विभाग शिक्षा के क्षेत्र में रूसी संघ के वर्तमान कानून, शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के नियामक कानूनी कृत्यों, विश्वविद्यालय के चार्टर, आंतरिक नियमों, डीन या रेक्टर के आदेश और आदेशों द्वारा अपनी गतिविधियों में निर्देशित है। अकादमिक परिषद, ये विनियम और विश्वविद्यालय के अन्य स्थानीय अधिनियम।

1.3. विभाग विश्वविद्यालय के रेक्टर और संकाय के डीन को उसकी क्षमता के अनुसार रिपोर्ट करता है। विभाग का आयोजन विश्वविद्यालय की एकेडमिक काउंसिल के निर्णय से होता है। विभाग का संगठन, नामकरण, विभाजन, विलय या परिसमापन अकादमिक परिषद के निर्णय और विश्वविद्यालय के रेक्टर के आदेश द्वारा अनुमोदन के आधार पर किया जाता है।

1.4. विभाग एक कानूनी इकाई नहीं है।

1.5. विभाग को विश्वविद्यालय के हिस्से के रूप में शैक्षिक गतिविधियों के संचालन के लिए लाइसेंस प्राप्त होता है।

1.6. प्रशिक्षण के संबंधित क्षेत्रों और शिक्षा के स्तर के लिए लाइसेंस जारी करने के क्षण से प्रोफाइलिंग विभाग को उच्च और स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने का अधिकार दिया जाता है।

1.8. यह विनियमन रूसी संघ के कानून "ऑन एजुकेशन" दिनांक 10.07.1992 एन 3266-1, फेडरल लॉ "ऑन हायर एंड पोस्टग्रेजुएट प्रोफेशनल एजुकेशन" दिनांक 08.22.1996 एन 125-एफजेड, मॉडल रेगुलेशन के अनुसार विकसित किया गया है। रूसी संघ के उच्च व्यावसायिक शिक्षा (उच्च शिक्षण संस्थान) के एक शैक्षणिक संस्थान पर, 14 फरवरी, 2008 एन 71 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित, विश्वविद्यालय का चार्टर और गतिविधियों को विनियमित करने वाले अन्य विधायी और कानूनी कार्य उच्च शिक्षण संस्थानों की।

2. विभाग के कार्य, कार्य और शक्तियां

2.1. विभाग का मुख्य कार्य राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार गहन सैद्धांतिक और व्यावहारिक ज्ञान और दक्षताओं के साथ उच्च पेशेवर विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करने के लिए गुणात्मक स्तर पर शैक्षिक कार्य का संगठन और कार्यान्वयन है; छात्रों, शिक्षकों, कर्मचारियों के बीच शैक्षिक कार्य; विभाग के प्रोफाइल पर वैज्ञानिक अनुसंधान, वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मचारियों का प्रशिक्षण और पुनर्प्रशिक्षण और उनके कौशल में सुधार।

2.2. मुख्य कार्यों में शामिल हैं:

2.2.1 विभाग के विषयों में शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन और कार्यान्वयन और इसका कार्यप्रणाली समर्थन।

2.2.2. पेशेवर गतिविधि के एक निश्चित क्षेत्र में और उच्चतम योग्यता के वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों में काम के लिए प्रशिक्षण प्रणाली के माध्यम से योग्य विशेषज्ञों के बौद्धिक, सांस्कृतिक और नैतिक विकास में व्यक्ति, समाज और राज्य की जरूरतों को पूरा करना।

2.2.3. विभाग के प्रोफाइल और बहुस्तरीय व्यावसायिक शिक्षा की प्रणाली की समस्याओं पर मौलिक, खोजपूर्ण और अनुप्रयुक्त वैज्ञानिक अनुसंधान और अन्य वैज्ञानिक कार्यों का संगठन और संचालन।

2.2.4। विभाग के प्रोफाइल में राज्य शैक्षिक मानकों और प्रशिक्षण पाठ्यक्रम, वैकल्पिक विषयों और पाठ्यक्रमों द्वारा प्रदान किए गए विषयों और पाठ्यक्रमों के शिक्षण को सुनिश्चित करना, साथ ही स्नातकोत्तर और अतिरिक्त शिक्षा के कार्यक्रमों और पाठ्यक्रम में शामिल करना; शैक्षिक प्रक्रिया में आधुनिक शैक्षणिक तकनीकों की शुरूआत।

2.2.5. विभाग के कर्मचारियों द्वारा अपनी पहल पर, साथ ही अनुदान सहायता, बजटीय और अतिरिक्त बजटीय समझौतों के अनुसार वैज्ञानिक अनुसंधान का संगठन और कार्यान्वयन।

2.2.6. छात्रों की नागरिक स्थिति का गठन, सहिष्णु चेतना, काम करने की क्षमता और आधुनिक परिस्थितियों में जीवन, अतिवाद की रोकथाम।

2.2.7. समाज के सांस्कृतिक और वैज्ञानिक मूल्यों का संरक्षण और संवर्धन।

2.3. निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, विभाग को निम्नलिखित कार्य सौंपे गए हैं:

अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रमों के अनुसार, एक व्यक्तिगत योजना के अनुसार शिक्षा के कम और (या) त्वरित रूपों में प्रशिक्षण सहित पाठ्यक्रम का विकास;

विभाग के शैक्षणिक विषयों के कार्य कार्यक्रमों के निर्धारित तरीके से विकास और अनुमोदन के लिए प्रस्तुत करना, साथ ही अन्य विभागों द्वारा तैयार किए गए शैक्षणिक विषयों के कार्य कार्यक्रमों पर निष्कर्ष निकालना;

विषयों, पाठ्यपुस्तकों, शिक्षण सहायक सामग्री और अन्य शैक्षिक और पद्धति संबंधी साहित्य के शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसरों की तैयारी के साथ-साथ पाठ्यपुस्तकों, शिक्षण सहायक सामग्री और अन्य शैक्षिक और पद्धति संबंधी साहित्य की समीक्षा का आयोजन;

पुस्तकालय निधि के गठन के लिए विभाग के विषयों पर बुनियादी शैक्षिक साहित्य की आवश्यकता का निर्धारण;

विभाग के अतिरिक्त शैक्षिक साहित्य और अन्य सूचना संसाधनों की विभागीय निधि का गठन और अद्यतन;

प्रासंगिक पाठ्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए प्रशिक्षण सत्र आयोजित करना;

छात्रों के स्वतंत्र कार्य का प्रबंधन;

प्रगति की निरंतर निगरानी, ​​छात्रों के मध्यवर्ती प्रमाणीकरण, केंद्रीकृत परीक्षण का संचालन करना;

विभाग द्वारा आयोजित सभी प्रकार के प्रशिक्षण सत्रों में नवीन शैक्षिक प्रौद्योगिकियों की शुरूआत के लिए उपायों का संगठन और कार्यान्वयन;

छात्रों के शोध कार्य का प्रबंधन, विभाग के वैज्ञानिक कार्यों में उन्हें शामिल करके उनकी रचनात्मक गतिविधि का विकास, छात्रों के वैज्ञानिक कार्यों की प्रतियोगिताओं और प्रतियोगिताओं में भाग लेना, विशेष छात्रवृत्ति के लिए बाहरी प्रतियोगिताएं;

विश्वविद्यालय में संचालित क्यूरेटरशिप सिस्टम के माध्यम से छात्रों के साथ शैक्षिक कार्य करना;

विभाग के डेटाबेस का निर्माण और रखरखाव, विश्वविद्यालय के दस्तावेजों की आवश्यकताओं के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों पर वार्षिक रिपोर्ट की प्रस्तुति।

अनुसंधान गतिविधियों के लिए कार्यों की सूची:

अनुमोदित अनुसंधान एवं विकास योजनाओं के अनुसार विभाग के अनुसंधान एवं विकास के विषय पर अनुसंधान कार्य करना और उनके परिणामों को शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल करना;

विभाग के डेटाबेस का गठन और रखरखाव, विश्वविद्यालय के दस्तावेजों की आवश्यकताओं के अनुसार वैज्ञानिक गतिविधियों पर वार्षिक रिपोर्ट का प्रावधान;

वैज्ञानिक-पद्धतिगत और वैज्ञानिक-व्यावहारिक सम्मेलनों में भागीदारी;

मोनोग्राफ और वैज्ञानिक लेख तैयार करना, निबंधों के सार की समीक्षा आदि।

कार्मिक कार्य और संसाधन प्रावधान के कार्यों की सूची:

विभाग के वैज्ञानिक और वैज्ञानिक-शैक्षणिक कर्मचारियों के उन्नत प्रशिक्षण की योजना बनाना;

शिक्षकों की व्यक्तिगत कार्य योजनाओं पर विचार;

विभाग के प्रमुख शिक्षकों के अनुभव का अध्ययन, सामान्यीकरण और प्रसार, नौसिखिए शिक्षकों को शैक्षणिक कौशल में महारत हासिल करने में सहायता;

शैक्षणिक गतिविधियों में अग्रणी वैज्ञानिकों और वैज्ञानिक संस्थानों, उद्यमों और संगठनों के विशेषज्ञों की भागीदारी;

स्नातकोत्तर और डॉक्टरेट अध्ययन में नामांकन के लिए उम्मीदवारों पर विचार, एक उम्मीदवार या डॉक्टरेट शोध प्रबंध की तैयारी के लिए शैक्षणिक डिग्री के लिए आवेदकों के विभाग से लगाव;

स्नातक छात्रों, आवेदकों की व्यक्तिगत योजनाओं पर विचार, डॉक्टरेट छात्रों के लिए शोध प्रबंध तैयार करने की योजना और शोध प्रबंध के विषय;

डॉक्टरेट छात्रों, स्नातक छात्रों, आवेदकों की आवधिक रिपोर्ट सुनना, उनके वार्षिक प्रमाणन का संचालन करना;

विकास, यदि आवश्यक हो, एक विशेष विषय में उम्मीदवार की परीक्षा के लिए अतिरिक्त कार्यक्रम;

स्नातक छात्रों, डॉक्टरेट छात्रों, शोधकर्ताओं और आवेदकों द्वारा तैयार उम्मीदवार और डॉक्टरेट शोध प्रबंध के लिए निष्कर्ष तैयार करना;

विभाग में शैक्षिक और सूचना वातावरण के निर्माण में भागीदारी (शैक्षिक और वैज्ञानिक दर्शकों को उपकरण और शिक्षण सहायक सामग्री से लैस करने में भागीदारी, संदर्भ और सूचना प्रणाली प्राप्त करना जो विभाग की वैज्ञानिक और शैक्षिक गतिविधियों के लक्ष्यों के लिए पर्याप्त हैं);

विभाग के डेटाबेस का निर्माण और रखरखाव, विश्वविद्यालय के दस्तावेजों की आवश्यकताओं के अनुसार विभाग के कार्मिक कार्य पर वार्षिक रिपोर्ट प्रस्तुत करना।

विश्वविद्यालय की संरचनात्मक इकाई के रूप में विभाग की गतिविधियों के लिए कार्यों की सूची:

स्कूलों, गीतों, कॉलेजों, उद्यमों और संस्थानों में कैरियर मार्गदर्शन में भागीदारी;

संकाय के हिस्से के रूप में आवेदकों की भर्ती और प्रवेश के आयोजन पर काम में भागीदारी;

नए दिनों में भागीदारी, खुले दरवाजे, पूर्व छात्रों के साथ बैठकें, संकाय और विश्वविद्यालय की सांस्कृतिक और शैक्षिक गतिविधियाँ, आदि;

छात्रों के साथ शैक्षिक और पाठ्येतर कार्य की वार्षिक योजनाओं द्वारा प्रदान की गई घटनाओं में भागीदारी;

विश्वविद्यालय के दस्तावेजों द्वारा स्थापित प्रक्रिया के अनुसार विभाग की स्व-परीक्षा का संगठन और संचालन;

विश्वविद्यालय के विभाग में दस्तावेजों के विकास और कार्यान्वयन में भागीदारी।

2.4. विभाग की शक्तियों में शामिल हैं:

वैकल्पिक विषयों और वैकल्पिक पाठ्यक्रमों के नामों की सूची का प्रस्ताव और विकास, उच्च व्यावसायिक शिक्षा के राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के ढांचे के भीतर उनके अध्ययन के लिए घंटों की संख्या;

अध्ययन विषयों के अनुक्रम के पाठ्यक्रम में कार्यान्वयन के लिए सिफारिशें, अंतिम प्रमाणन का प्रकार और उनके अध्ययन के लिए उच्च व्यावसायिक शिक्षा के राज्य शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित घंटों की संख्या का वितरण, प्रशिक्षण के प्रकार द्वारा;

एक विशेषज्ञ के लिए उपयुक्त शैक्षिक पेशेवर प्रशिक्षण कार्यक्रम के गठन में उच्च व्यावसायिक शिक्षा के राज्य मानक में निर्दिष्ट अधिकारों का कार्यान्वयन;

विभाग को सौंपे गए परिसर का उपयोग परामर्श के लिए, मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम में नामांकित छात्रों के साथ अतिरिक्त प्रशिक्षण सत्र, विभाग की योजना के अनुसार वैज्ञानिक अनुसंधान करने और स्नातकोत्तर परामर्श के लिए;

मानक पाठ्यक्रम, योग्यता विशेषताओं की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, शैक्षिक और कार्यप्रणाली विभाग और रेक्टर द्वारा विचार के लिए प्रस्तुत करते हुए, काम करने वाले पाठ्यक्रम और विषयों के कार्य कार्यक्रम तैयार करना;

कम उपलब्धि वाले छात्रों के निष्कासन के विचार के साथ प्रवेश, विशेष रूप से प्रतिष्ठित छात्रों, शिक्षकों और कर्मचारियों के प्रोत्साहन के लिए एक याचिका;

रुचि रखने वाले विभागों और शिक्षकों के साथ विशिष्ट विषयों के शिक्षण की सामग्री और गुणवत्ता का विश्लेषण करना, सीखने में छात्रों की रुचि बढ़ाने के लिए प्रस्ताव विकसित करना, ज्ञान, कौशल और दक्षता हासिल करने की उनकी इच्छा;

विभाग, संकाय, विश्वविद्यालय की गतिविधियों पर मसौदा निर्देशों, विनियमों और अन्य आंतरिक नियामक दस्तावेजों के विकास और अनुमोदन में भागीदारी;

विभाग के काम में भाग लेने के लिए विश्वविद्यालय के प्रबंधन, अन्य विभागों के कर्मचारियों और तीसरे पक्ष के संगठनों के साथ समझौते में भागीदारी;

कर्मचारियों की सूची में परिवर्तन, विभाग के कर्मचारियों के प्रवेश, बर्खास्तगी और स्थानांतरण, उनके प्रोत्साहन और दंड पर विश्वविद्यालय के प्रबंधन को प्रस्ताव प्रस्तुत करना;

विभाग की गतिविधियों पर बाहरी संगठनों में विश्वविद्यालय की प्रस्तुति।

2.5. विभाग के कर्मचारियों के पास रूसी संघ के श्रम कानून और विश्वविद्यालय के चार्टर द्वारा प्रदान किए गए अन्य अधिकार और शक्तियां हैं।

2.6. विभाग के लिए आवश्यक है:

अपनी गतिविधियों के सभी क्षेत्रों में उच्च दक्षता सुनिश्चित करना;

आंतरिक श्रम नियमों के उल्लंघन से बचें।

2.7. विभाग के कर्मचारियों की आवश्यकता है:

श्रम अनुशासन का पालन करें;

विभाग के प्रमुख के आधिकारिक कर्तव्यों, व्यक्तिगत कार्य योजनाओं, निर्देशों को पूरा करना;

विभाग, संकाय, विश्वविद्यालय के सामान्य कार्यक्रमों में भाग लें।

2.8. वर्तमान विधायी और नियामक कृत्यों के ढांचे के भीतर निम्नलिखित प्रकार के प्रशासनिक दंड की परिकल्पना की गई है:

इस संकाय में काम करने वाले विभाग के एक व्यक्तिगत शिक्षक (शिक्षकों) की सेवाओं से इनकार (संकाय की अकादमिक परिषद के एक तर्कपूर्ण निर्णय द्वारा, शैक्षणिक मामलों के लिए उप-रेक्टर द्वारा अनुमोदित);

शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में भाग लेने के लिए विभाग के अधिकार का संशोधन (विश्वविद्यालय की अकादमिक परिषद के निर्णय द्वारा), या कुछ प्रकार की गतिविधियों पर अस्थायी प्रतिबंध लगाने के लिए;

विभाग का विघटन।

2.9. कार्यों और कार्यों की गुणवत्ता और समयबद्धता, विभाग के सभी क्षेत्रों में कार्य योजनाओं के कार्यान्वयन के साथ-साथ शिक्षण और शिक्षण सहायक कर्मचारियों के प्रभावी कार्य के लिए परिस्थितियों के निर्माण की जिम्मेदारी विभाग के प्रमुख हैं।

3. विभाग की संरचना, संरचना और प्रबंधन

3.1. विभाग की संरचना, संरचना और मात्रात्मक संरचना शिक्षण भार की मात्रा और प्रकृति, वैज्ञानिक अनुसंधान की मात्रा और प्रकृति, संबंधित मंत्रालयों और विश्वविद्यालय के कानूनी और संगठनात्मक और प्रशासनिक दस्तावेजों द्वारा प्रदान किए गए अन्य कारणों पर निर्भर करती है। रचना, संरचना, साथ ही उनमें परिवर्तन रेक्टर द्वारा अनुमोदित हैं। विभाग, कार्यभार की मात्रा के आधार पर, कम से कम _____ स्टाफ इकाइयों (शिक्षकों) के हिस्से के रूप में आयोजित किया जाता है, जिनमें से कम से कम _____% के पास शैक्षणिक डिग्री और (या) शीर्षक होना चाहिए।

3.2. विभाग इसकी संरचना में हो सकता है: शैक्षिक प्रयोगशालाएं, कंप्यूटर कक्षाएं, पद्धतिगत कमरे, अनुसंधान प्रयोगशालाएं। इसकी संरचना में, विभाग की शाखाएं, शैक्षिक और वैज्ञानिक केंद्र, उद्यमों, संगठनों और संस्थानों में स्थित प्रयोगशालाएं हो सकती हैं। विभाग (स्टाफ) में शामिल हैं: विभाग के प्रमुख, प्रोफेसर, एसोसिएट प्रोफेसर, वरिष्ठ व्याख्याता, व्याख्याता, वरिष्ठ और कनिष्ठ कर्मचारी, वरिष्ठ प्रयोगशाला सहायक, प्रयोगशाला सहायक। पदों को पेश किया जा सकता है: विभाग के उप प्रमुख, प्रोफेसर-सलाहकार, सहायक, स्नातक छात्र, डॉक्टरेट छात्र, शिक्षण और सहायक कर्मचारी, साथ ही साथ विभाग से जुड़ी वैज्ञानिक और अन्य शैक्षिक इकाइयों के कर्मचारी।

3.3. विभाग टीचिंग स्टाफ (PTS) और एजुकेशनल सपोर्ट स्टाफ के पदों के लिए प्रावधान करता है। शिक्षण पदों में विभागाध्यक्ष, प्रोफेसर, एसोसिएट प्रोफेसर, वरिष्ठ व्याख्याता, व्याख्याता के पद शामिल हैं। विभाग के शिक्षण और सहायक कर्मचारियों में प्रयोगशालाओं के प्रमुख, वरिष्ठ प्रयोगशाला सहायक, प्रयोगशाला सहायक शामिल हैं।

3.4. शिक्षण स्टाफ और वैज्ञानिक कर्मचारियों के पदों का प्रतिस्थापन संबंधित कर्मचारी के साथ __________ तक की अवधि के लिए संपन्न एक रोजगार अनुबंध के तहत किया जाता है। एक रोजगार अनुबंध का निष्कर्ष एक प्रतिस्पर्धी चयन से पहले होता है, जो विश्वविद्यालय के चार्टर और "रूसी संघ के एक उच्च शिक्षण संस्थान में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मचारियों के पदों को भरने की प्रक्रिया पर विनियम" के अनुसार आयोजित किया जाता है।

3.5. शिक्षण कर्मचारियों के लिए शिक्षण भार रेक्टर द्वारा "शिक्षण कर्मचारियों द्वारा किए गए शैक्षिक, शिक्षण-पद्धति, अनुसंधान और अन्य कार्यों की योजना के लिए दिशानिर्देश" के अनुसार स्थापित किया जाता है।

3.6. विभाग के कर्मचारी नियमित रूप से इंटर्नशिप, संस्थानों, संकायों और उन्नत प्रशिक्षण केंद्रों में प्रशिक्षण, अनुसंधान और शिक्षण कार्य, वैज्ञानिक सम्मेलनों, संगोष्ठियों में भाग लेकर अपने कौशल में सुधार करते हैं।

3.9. बैठक में विभाग की मुख्य गतिविधियों पर चर्चा की गई। विभाग का कार्य वार्षिक योजनाओं के अनुसार किया जाता है, जिसमें शैक्षिक, वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली, अनुसंधान, शैक्षिक और अन्य प्रकार के कार्य शामिल होते हैं। इन योजनाओं के क्रियान्वयन तथा विभाग की गतिविधियों के अन्य मुद्दों पर विभाग के संकाय सदस्यों की भागीदारी से विभागाध्यक्ष की अध्यक्षता में विभाग की बैठकों में नियमित रूप से चर्चा होती रहती है।

3.10. विभाग की बैठक वार्षिक कार्य योजना के अनुसार माह में एक बार समय पर आयोजित की जाती है। आवश्यकतानुसार असाधारण बैठकें आयोजित की जा सकती हैं।

3.11. विभाग की बैठक के एजेंडे में प्रस्ताव विभाग के किसी भी कर्मचारी द्वारा किया जा सकता है। अधिकांश कर्मचारियों के निर्णय से, एजेंडा को बदला या पूरक किया जा सकता है। इसमें ऐसे प्रश्न शामिल हो सकते हैं जिनके लिए पूर्व तैयारी की आवश्यकता नहीं है। विभागाध्यक्ष के सुझाव पर विचारार्थ स्वीकृत मुद्दों पर विचार-विमर्श के लिए विनियमों का अनुमोदन किया जाता है।

3.12. विभाग की पूरी रचना विभाग की बैठकों में भाग लेती है। अन्य विभागों के शिक्षकों, उच्च शिक्षण संस्थानों, इच्छुक संगठनों के कर्मचारियों को विभाग की बैठकों में आमंत्रित किया जा सकता है।

3.13. बैठक में उपस्थित विभाग के सभी सदस्यों द्वारा मतदान किया जाता है। पूर्णकालिक शिक्षक शिक्षण स्टाफ की स्थिति के लिए सिफारिशों पर मतदान में भाग लेते हैं। कुछ मुद्दों पर मतदान का स्वरूप निर्धारित होता है - खुला या गुप्त। अध्यक्ष के प्रत्येक सदस्य का एक मत होता है। मतों की समानता के मामले में विभाग के मुखिया की आवाज निर्णायक होती है।

3.14. विभाग की प्रत्येक बैठक में एक प्रोटोकॉल रखा जाना चाहिए, जिस पर विभाग के प्रमुख और इस बैठक के सचिव द्वारा हस्ताक्षर किए जाते हैं।

3.16. विभाग के पास शैक्षिक और अनुसंधान प्रक्रिया की सामग्री, संगठन और कार्यप्रणाली को दर्शाने वाले दस्तावेज होने चाहिए, जिनकी सूची एक उच्च शिक्षण संस्थान के कार्यालय कार्य पर निर्देश द्वारा निर्धारित की जाती है।

4. विभाग का प्रबंधन

4.1. विभाग का नेतृत्व विश्वविद्यालय के अकादमिक परिषद द्वारा संबंधित प्रोफाइल के विश्वविद्यालय के सबसे योग्य और आधिकारिक कर्मचारियों में से चुना जाता है, जिनके पास अकादमिक डिग्री या उपाधि होती है। प्रारंभिक रूप से, विभाग के प्रमुख की उम्मीदवारी पर संबंधित संकाय के डीन की अध्यक्षता में विभाग की बैठक में विचार किया जाता है। बैठक में, उम्मीदवार (उम्मीदवारों) की प्रस्तुतियों को सुना जाता है और मतदान (गुप्त या खुला) द्वारा विभाग के प्रमुख के पद के लिए चुनाव के लिए एक या एक से अधिक उम्मीदवारों की सिफारिश करने का निर्णय लिया जाता है। मतदान तब हुआ माना जाता है जब पूर्णकालिक शिक्षकों की सूची में से कम से कम __________ मौजूद हो। मतदान के परिणाम साधारण बहुमत से निर्धारित होते हैं। अनुशंसित उम्मीदवार को संकाय की अकादमिक परिषद द्वारा माना और अनुमोदित किया जाता है। विभाग के प्रस्ताव पर विभागाध्यक्ष और संकाय की अकादमिक परिषद का चुनाव गुप्त मतदान द्वारा विश्वविद्यालय की अकादमिक परिषद की बैठक में होता है। विभाग के निर्वाचित प्रमुख को विश्वविद्यालय के रेक्टर के आदेश से पद पर नियुक्त किया जाता है। विभाग के प्रमुख को विश्वविद्यालय की मुख्य संरचनात्मक इकाई के प्रमुख का दर्जा प्राप्त है। विश्वविद्यालय की एकेडमिक काउंसिल द्वारा विभागाध्यक्ष की शीघ्र बर्खास्तगी का मुद्दा उठाने का अधिकार संबंधित संकाय के रेक्टर, डीन और अकादमिक परिषद के पास है।

4.2. विभागों का सामान्य प्रबंधन एक निर्वाचित प्रतिनिधि निकाय - संकाय की अकादमिक परिषद द्वारा किया जाता है।

4.3. विभाग के प्रमुख विभाग की गतिविधियों के सभी क्षेत्रों के संगठन और प्रबंधन का संचालन करते हैं। विभाग को इस विनियम द्वारा सौंपे गए कार्यों की पूर्ति की गुणवत्ता और समयबद्धता के लिए विभाग के प्रमुख, गतिविधि के सभी क्षेत्रों में विभाग की कार्य योजना के कार्यान्वयन के लिए पूरी जिम्मेदारी वहन करते हैं।

4.4. यदि आवश्यक हो, विभाग प्रमुख की प्रस्तुति के आधार पर, डीन के साथ समझौते में और उसके आदेश के आधार पर, विभाग के प्रमुख विभाग के अन्य कर्मचारियों को विभाग के प्रबंधन के कुछ कार्यों को सौंप सकते हैं। .

4.5. विभाग के प्रमुख अपनी गतिविधियों में विश्वविद्यालय की अकादमिक परिषद, संकाय की अकादमिक परिषद, डीन, पर्यवेक्षण उप-रेक्टर, रेक्टर को रिपोर्ट करते हैं।

5. जिम्मेदारी

5.1. विभाग द्वारा इन विनियमों द्वारा प्रदान की गई आवश्यकताओं की उचित और समय पर पूर्ति की जिम्मेदारी विभाग के प्रमुख के पास है।

5.2. विभाग के प्रमुख के लिए व्यक्तिगत रूप से जिम्मेदार है:

विभाग को सौंपे गए कार्यों और कार्यों को पूरा करने के लिए विभाग की गतिविधियों का संगठन;

संचालन और उच्च गुणवत्ता वाली तैयारी और दस्तावेजों के निष्पादन विभाग में संगठन, लागू नियमों और निर्देशों के अनुसार रिकॉर्ड रखना;

श्रम और उत्पादन अनुशासन विभाग के कर्मचारियों के साथ अनुपालन;

इकाई को सौंपी गई संपत्ति की सुरक्षा सुनिश्चित करना, और अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन;

मसौदा आदेशों, निर्देशों, विनियमों, संकल्पों और उनके द्वारा समर्थित अन्य दस्तावेजों के कानून का अनुपालन।

5.3. विभाग के कर्मचारियों की जिम्मेदारी इन विनियमों और नौकरी के विवरण द्वारा स्थापित की जाती है।

6. विभाग की संपत्ति और निधि

6.1. विश्वविद्यालय द्वारा विभाग को हस्तांतरित संपत्ति परिचालन प्रबंधन में है और विश्वविद्यालय की बैलेंस शीट पर है। शैक्षिक गतिविधियों को सुनिश्चित करने के उद्देश्य से, विभाग को परिसर, कंप्यूटर, कार्यालय उपकरण, संचार और श्रम गतिविधि के संगठन की अन्य वस्तुओं को सौंपा गया है।

6.2. विभाग की सामग्री और तकनीकी सहायता रूसी संघ के कानून द्वारा प्रदान किए गए धन की कीमत पर की जाती है।

7. विश्वविद्यालय की अन्य संरचनात्मक इकाइयों के साथ विभाग के संबंध

7.1 विभाग अपनी गतिविधियों के संबंध में विश्वविद्यालय और संकाय के लिए रेक्टर के सभी आदेशों को क्रियान्वित करने के लिए स्वीकार करता है।

7.2 विभाग संकाय की अकादमिक परिषद और विश्वविद्यालय की अकादमिक परिषद के सभी निर्णयों को क्रियान्वित करने के लिए स्वीकार करता है।

7.3 विभाग संकाय के कार्यप्रणाली आयोग और विश्वविद्यालय के केंद्रीय पद्धति आयोग के निर्णयों को ध्यान में रखता है और उनका प्रबंधन करता है।

7.4 विभाग विश्वविद्यालय के शैक्षिक, प्रशासनिक और अन्य विभागों के साथ बातचीत करता है और विश्वविद्यालय की संरचना, विश्वविद्यालय के दस्तावेजों में परिभाषित प्रबंधन प्रक्रियाओं, विश्वविद्यालय के संगठनात्मक, प्रशासनिक और नियामक दस्तावेजों के अनुसार उनके साथ अपने संबंधों को नियंत्रित करता है। विश्वविद्यालय का चार्टर।

ऐसा होता है कि विश्वविद्यालय में प्रवेश करते समय सही विशेषता का चयन करने वाले आवेदक संकायों के नामों से अच्छी तरह वाकिफ होते हैं, लेकिन यह नहीं जानते कि उनमें कौन से विभाग शामिल हैं। इस बीच, विभागों द्वारा सभी शैक्षणिक विषयों में विशेषज्ञता हासिल की जाती है। इसलिए, यह पता लगाना अतिश्योक्तिपूर्ण नहीं है कि यह क्या है और यह "संकाय" की प्रसिद्ध अवधारणा से कैसे भिन्न है।

परिभाषा

संकायएक उच्च शिक्षण संस्थान की एक संरचनात्मक इकाई है, इसका प्रशासनिक और शैक्षिक और वैज्ञानिक प्रभाग, जो एक विशेष विशेषता में छात्रों और स्नातक छात्रों की तैयारी में शैक्षिक प्रक्रिया का आयोजन करता है। संकाय की जिम्मेदारी के क्षेत्र में उन विभागों का प्रबंधन भी शामिल है जो कुछ क्षेत्रों में शोध कार्य करते हैं और प्रासंगिक शैक्षणिक विषयों को पढ़ाते हैं।

विभाग- संकाय का एक संरचनात्मक उपखंड, जो शैक्षणिक विषयों को पढ़ाने, शैक्षिक कार्यों के आयोजन, औद्योगिक प्रथाओं के संचालन, प्रशिक्षण और कर्मियों के उन्नत प्रशिक्षण के लिए जिम्मेदार है। इसके अलावा, विभाग संकाय की एक शोध कड़ी है और इसकी पद्धतिगत संरचना में से एक है।

तुलना

संकाय कई विभागों को एकजुट करता है और उनके अनुसंधान और शैक्षिक गतिविधियों के निर्देशों का समन्वय करता है। विभागों के कार्यों का प्रशासनिक प्रबंधन संकायाध्यक्ष की अध्यक्षता वाली वैज्ञानिक परिषद को सौंपा जाता है। वैज्ञानिक परिषद ऐसे अंतरराष्ट्रीय आयोजनों में शिक्षकों और छात्रों की भागीदारी पर, वैज्ञानिक सम्मेलनों और संगोष्ठियों के आयोजन पर, पुरस्कारों के लिए वैज्ञानिक पत्रों के नामांकन पर, डिप्लोमा परियोजनाओं और मास्टर थीसिस की रक्षा के समय पर निर्णय लेती है।

संकाय का कार्यालय आवश्यक दस्तावेज रखता है, जिसमें राज्य डिप्लोमा की तैयारी और जारी करना और संकाय की मुहर द्वारा प्रमाणित उन्नत प्रशिक्षण के प्रमाण पत्र शामिल हैं।

संकाय के डीन को प्रशासनिक अनुभव वाला एक शोधकर्ता नियुक्त किया जाता है, जिसके पास विज्ञान के डॉक्टर की डिग्री और प्रोफेसर की उपाधि होती है।

विभाग का नेतृत्व प्रोफेसर या एसोसिएट प्रोफेसर के अकादमिक शीर्षक के साथ अपने संकाय के सदस्य द्वारा किया जाता है। उनके नेतृत्व में, विभाग के कार्यों को हल किया जाता है, जिसमें विशेष रूप से व्याख्यान, अनुसंधान और कार्यप्रणाली का आयोजन, मध्यवर्ती प्रमाणपत्र और सत्र आयोजित करना शामिल है।

विभाग में विशेषज्ञों की शिक्षा और प्रशिक्षण एक या अधिक संबंधित विषयों में किया जाता है। विभाग के पास आमतौर पर उपयुक्त उपकरणों से लैस अपनी प्रयोगशालाएं या अनुसंधान केंद्र होते हैं।

शैक्षिक और वैज्ञानिक कार्यों के समन्वय के लिए, विभाग की बैठकें नियमित रूप से आयोजित की जाती हैं, जिसमें शिक्षक भाग लेते हैं, और छात्रों के लिए टर्म पेपर और थीसिस तैयार करने पर परामर्श करते हैं।

विभाग पाठ्यक्रम पुनर्प्रशिक्षण, स्नातकोत्तर शिक्षा और कर्मियों के उन्नत प्रशिक्षण से संबंधित मुद्दों को भी हल करता है।

व्यक्तिगत विभागों के संयुक्त कार्य में इस विश्वविद्यालय के लिए अनुमोदित शैक्षिक कार्यक्रमों का कार्यान्वयन शामिल है।

खोज साइट

1. संकाय एक उच्च शिक्षण संस्थान का एक प्रशासनिक और शैक्षिक और वैज्ञानिक उपखंड है। एक शैक्षिक और वैज्ञानिक इकाई के रूप में विभाग संकाय का हिस्सा है।
2. संकाय अपने काम के सभी स्तरों पर विभागों का प्रशासनिक प्रबंधन और सामान्य प्रबंधन करता है। विभाग अनुसंधान और शैक्षिक योजना की समस्याओं का समाधान करता है।
3. संकाय स्तर पर, स्नातक परियोजनाओं और मास्टर की थीसिस की रक्षा के समय के संबंध में निर्णय किए जाते हैं। विभाग मध्यवर्ती प्रमाणन और सत्रों के समय को नियंत्रित करता है।
4. विभाग के वैज्ञानिक और शिक्षण कर्मचारी शैक्षिक प्रक्रिया और अनुसंधान कार्य के संगठन को प्रदान करते हैं। संकाय का कार्यालय एक उच्च शिक्षण संस्थान से स्नातक स्तर पर दस्तावेजों के निष्पादन सहित आवश्यक दस्तावेज रखता है।

ऐसा होता है कि विश्वविद्यालय में प्रवेश करते समय सही विशेषता का चयन करने वाले आवेदक संकायों के नामों से अच्छी तरह वाकिफ होते हैं, लेकिन यह नहीं जानते कि उनमें कौन से विभाग शामिल हैं। इस बीच, विभागों द्वारा सभी शैक्षणिक विषयों में विशेषज्ञता हासिल की जाती है। इसलिए, यह पता लगाना अतिश्योक्तिपूर्ण नहीं है कि यह क्या है और यह "संकाय" की प्रसिद्ध अवधारणा से कैसे भिन्न है।

एक विभाग और संकाय क्या है

संकायएक उच्च शिक्षण संस्थान की एक संरचनात्मक इकाई है, इसका प्रशासनिक और शैक्षिक और वैज्ञानिक प्रभाग, जो एक विशेष विशेषता में छात्रों और स्नातक छात्रों की तैयारी में शैक्षिक प्रक्रिया का आयोजन करता है। संकाय की जिम्मेदारी के क्षेत्र में उन विभागों का प्रबंधन भी शामिल है जो कुछ क्षेत्रों में शोध कार्य करते हैं और प्रासंगिक शैक्षणिक विषयों को पढ़ाते हैं।
विभाग- संकाय का एक संरचनात्मक उपखंड, जो शैक्षणिक विषयों को पढ़ाने, शैक्षिक कार्यों के आयोजन, औद्योगिक प्रथाओं के संचालन, प्रशिक्षण और कर्मियों के उन्नत प्रशिक्षण के लिए जिम्मेदार है। इसके अलावा, विभाग संकाय की एक शोध कड़ी है और इसकी पद्धतिगत संरचना में से एक है।

विभाग और संकाय की तुलना

एक विभाग और एक संकाय के बीच क्या अंतर है?
संकाय कई विभागों को एकजुट करता है और उनके अनुसंधान और शैक्षिक गतिविधियों के निर्देशों का समन्वय करता है। विभागों के कार्यों का प्रशासनिक प्रबंधन संकायाध्यक्ष की अध्यक्षता वाली वैज्ञानिक परिषद को सौंपा जाता है। वैज्ञानिक परिषद ऐसे अंतरराष्ट्रीय आयोजनों में शिक्षकों और छात्रों की भागीदारी पर, वैज्ञानिक सम्मेलनों और संगोष्ठियों के आयोजन पर, पुरस्कारों के लिए वैज्ञानिक पत्रों के नामांकन पर, डिप्लोमा परियोजनाओं और मास्टर थीसिस की रक्षा के समय पर निर्णय लेती है।
संकाय का कार्यालय आवश्यक दस्तावेज रखता है, जिसमें राज्य डिप्लोमा की तैयारी और जारी करना और संकाय की मुहर द्वारा प्रमाणित उन्नत प्रशिक्षण के प्रमाण पत्र शामिल हैं।
संकाय के डीन को प्रशासनिक अनुभव वाला एक शोधकर्ता नियुक्त किया जाता है, जिसके पास विज्ञान के डॉक्टर की डिग्री और प्रोफेसर की उपाधि होती है।
विभाग का नेतृत्व प्रोफेसर या एसोसिएट प्रोफेसर के अकादमिक शीर्षक के साथ अपने संकाय के सदस्य द्वारा किया जाता है। उनके नेतृत्व में, विभाग के कार्यों को हल किया जाता है, जिसमें विशेष रूप से व्याख्यान, अनुसंधान और कार्यप्रणाली का आयोजन, मध्यवर्ती प्रमाणपत्र और सत्र आयोजित करना शामिल है।
विभाग में विशेषज्ञों की शिक्षा और प्रशिक्षण एक या अधिक संबंधित विषयों में किया जाता है। विभाग के पास आमतौर पर उपयुक्त उपकरणों से लैस अपनी प्रयोगशालाएं या अनुसंधान केंद्र होते हैं।
शैक्षिक और वैज्ञानिक कार्यों के समन्वय के लिए, विभाग की बैठकें नियमित रूप से आयोजित की जाती हैं, जिसमें शिक्षक भाग लेते हैं, और छात्रों के लिए टर्म पेपर और थीसिस तैयार करने पर परामर्श करते हैं।
विभाग पाठ्यक्रम पुनर्प्रशिक्षण, स्नातकोत्तर शिक्षा और कर्मियों के उन्नत प्रशिक्षण से संबंधित मुद्दों को भी हल करता है।
व्यक्तिगत विभागों के संयुक्त कार्य में इस विश्वविद्यालय के लिए अनुमोदित शैक्षिक कार्यक्रमों का कार्यान्वयन शामिल है।

ImGist ने निर्धारित किया कि एक विभाग और एक संकाय के बीच का अंतर इस प्रकार है:

संकाय एक उच्च शिक्षण संस्थान का एक प्रशासनिक और शैक्षिक और वैज्ञानिक उपखंड है। एक शैक्षिक और वैज्ञानिक इकाई के रूप में विभाग संकाय का हिस्सा है।
संकाय अपने काम के सभी स्तरों पर विभागों का प्रशासनिक प्रबंधन और सामान्य प्रबंधन करता है। विभाग अनुसंधान और शैक्षिक योजना की समस्याओं का समाधान करता है।
संकाय स्तर पर, स्नातक परियोजनाओं और मास्टर की थीसिस की रक्षा के समय के संबंध में निर्णय किए जाते हैं। विभाग मध्यवर्ती प्रमाणन और सत्रों के समय को नियंत्रित करता है।
विभाग के वैज्ञानिक और शिक्षण कर्मचारी शैक्षिक प्रक्रिया और अनुसंधान कार्य के संगठन को प्रदान करते हैं। संकाय का कार्यालय एक उच्च शिक्षण संस्थान से स्नातक स्तर पर दस्तावेजों के निष्पादन सहित आवश्यक दस्तावेज रखता है।

|मैक्सिम स्मिरनोव | 14018

यह ज्ञान नहीं है जो हमें महान बनाता है, बल्कि प्रेम और विज्ञान और सत्य की इच्छा है, जो तब पैदा होती है जब कोई व्यक्ति ज्ञान प्राप्त करना शुरू करता है।

कई आवेदक संकायों के नाम से अच्छी तरह वाकिफ हैं, वे अपने द्वारा चुने गए विश्वविद्यालय और संकाय के काम की बारीकियों और दिशा को जानते हैं, लेकिन उन्हें शैक्षणिक संस्थान की संरचना के बारे में बिल्कुल पता नहीं है। रेक्टर के काम और डीन के काम में क्या अंतर है, फैकल्टी क्या है और यह विभाग से कैसे अलग है, विश्वविद्यालय में मुख्य और सबसे महत्वपूर्ण संरचनात्मक इकाइयाँ क्या हैं, हम इस लेख में विचार करेंगे।

उच्च शिक्षा संस्थान एक दूसरे से भिन्न होते हैं, लेकिन विश्वविद्यालय की संरचना हमेशा समान होती है। एक उच्च शिक्षण संस्थान न केवल उच्च विशिष्ट शिक्षा प्रदान करता है, बल्कि इसका तात्पर्य वैज्ञानिक गतिविधियों के कार्यान्वयन से भी है। विश्वविद्यालय राज्य और वाणिज्यिक हो सकते हैं। उनमें से प्रत्येक के पास एक चार्टर होना चाहिए जो शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों को नियंत्रित करता है।

विश्वविद्यालय संरचना

पूरे विश्वविद्यालय के कार्यों का प्रबंधन और समन्वय रेक्टर द्वारा किया जाता है। इसमें सहायक, उप-रेक्टर हैं, जिनमें से प्रत्येक शैक्षणिक संस्थान के कार्य और कामकाज के एक अलग क्षेत्र के लिए जिम्मेदार है। साथ ही, प्रत्येक विश्वविद्यालय की एक विशेष इकाई होती है जिसे अकादमिक परिषद कहा जाता है। इसका नेतृत्व रेक्टर द्वारा किया जाता है। वह परिषद के अध्यक्ष हैं। अकादमिक परिषद की संरचना को प्रतिवर्ष अनुमोदित किया जाता है।

संकाय

विश्वविद्यालय की मुख्य संरचनात्मक और प्रशासनिक इकाइयों में से एक। प्रत्येक उच्च शिक्षण संस्थान में अलग-अलग संख्या में संकाय हो सकते हैं। वे प्रोफ़ाइल विषयों की बारीकियों में एक दूसरे से भिन्न होते हैं। प्रत्येक संकाय में, छात्रों को यह अवसर दिया जाता है:

एक या कई एक दूसरे के बहुत करीब विशिष्टताओं के लिए तैयार करें;

ज्ञान और पेशेवर योग्यता के स्तर में सुधार करने का अवसर;

उन विभागों की अनुसंधान गतिविधियों में भाग लेना जो संकाय का हिस्सा हैं।

विश्वविद्यालय में प्रत्येक संकाय कई विभागों को एकजुट करता है और निम्नलिखित क्षेत्रों में उनके काम का समन्वय करता है:

वैज्ञानिक - विभिन्न विषयों का अध्ययन;

अनुसंधान - किसी भी सामग्री का व्यावहारिक अध्ययन;

शैक्षिक - छात्रों को शिक्षण विषय और विषय;

शैक्षिक - प्रशिक्षण के माध्यम से विभिन्न गुणों के छात्रों की शिक्षा।

विभाग

संकाय की एक संरचनात्मक इकाई होने के नाते, विभाग व्यक्तिगत विषयों को पढ़ाने, शैक्षिक कार्यों के आयोजन, विभिन्न प्रकार की प्रथाओं को व्यवस्थित करने और शिक्षण कर्मचारियों के ज्ञान के स्तर को बढ़ाने के लिए जिम्मेदार है। यह संकाय की एक वैज्ञानिक अनुसंधान इकाई है।

विभाग का प्रमुख इसके प्राध्यापक स्टाफ के सदस्यों में से एक है;

सभी आवश्यक उपकरणों के साथ प्रत्येक विभाग की अपनी अनुसंधान प्रयोगशालाएं होनी चाहिए;

अधिक सफल एवं व्यवस्थित कार्य के लिए समय-समय पर विभाग की बैठकें आयोजित की जाती हैं।

विभाग अपनी विशेषज्ञता के ढांचे के भीतर वैज्ञानिक गतिविधियों को भी अंजाम देता है। प्रत्येक संकाय में कई अलग-अलग विभाग हो सकते हैं।

संकाय डीन की अध्यक्षता में संकाय की वैज्ञानिक परिषद की सहायता से सभी विभागों के कार्यों का सामान्यीकरण और समन्वय करता है। वे मुख्य विषयों की बारीकियों में एक दूसरे से भिन्न होते हैं, उदाहरण के लिए, अर्थशास्त्र, सूचना प्रणाली

डीन का पद

डीन का कार्यालय कार्य के विभिन्न क्षेत्रों के लिए जिम्मेदार डीन, उनके कर्तव्यों और कार्यप्रणाली का एक संघ है। प्रत्येक संकाय का अपना डीन का कार्यालय होता है। इसकी रचना में कितने लोग और वास्तव में शामिल होंगे, यह विश्वविद्यालय के रेक्टर द्वारा तय किया जाता है।

डीन के कार्यालय के मुख्य कार्य:

प्रवेश समिति के साथ सहयोग;

संकाय में शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रियाओं का विकास और नियंत्रण;

छात्रों को सभी आवश्यक जानकारी का समय पर वितरण;

छात्रों की प्रगति की निगरानी करना;

सभी आवश्यक दस्तावेजों और अन्य को बनाए रखना।

इसके अलावा, छात्र शैक्षिक प्रक्रिया के संबंध में किसी भी प्रश्न के लिए डीन के कार्यालय से संपर्क कर सकते हैं, आवश्यक प्रमाण पत्र प्राप्त कर सकते हैं और विभिन्न अन्य, जो बहुत अधिक उत्पन्न होते हैं, खासकर पहले वर्ष में।

कार्य के साथ डीन के कार्यालय को अधिभारित न करने के लिए, प्रत्येक समूह के लिए एक क्यूरेटर आवंटित किया जाता है। यह शिक्षकों में से एक व्यक्ति है जो छात्रों को अनुकूलन करने में मदद करता है, उन्हें शैक्षणिक संस्थान के नियमों से परिचित कराता है, किसी भी मुद्दे पर यथासंभव सहायता प्रदान करता है, छात्रों की उपस्थिति और प्रगति की निगरानी करता है, और उन्हें सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण में शामिल करता है। शिक्षण संस्थान में आयोजित कार्यक्रम।

इस प्रकार, उच्च शिक्षण संस्थानों की अपनी संरचना और संगठन है, जो वर्षों से सिद्ध हुआ है, और शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के लिए सबसे स्वीकार्य और सुविधाजनक है। प्रत्येक व्यक्ति इसमें एक विशेष स्थान रखता है और विश्वविद्यालय के सभी कर्मचारियों और छात्रों के सामने सबसे महत्वपूर्ण और महत्वपूर्ण विकास लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए उसे सौंपे गए कार्यों को करता है।