जर्मन में ओलंपियाड। जर्मन भाषा में ओलंपियाड कार्य जर्मन भाषा ओलंपियाड में लेक्सिको व्याकरण कार्य

प्रिय मित्र! आप कई वर्षों से जर्मन का अध्ययन कर रहे हैं, और हम आपको जर्मन ओलंपियाड में भाग लेने के लिए आमंत्रित करते हैं। हम आपको सफलता की कामना करते हैं!

मैं पढ़ रहा हूं

1. पाठ पढ़ें और इसके लिए कार्यों को पूरा करें:

फ़ाइंडन ड्यूश शॉलर शॉन थे,
क्या श्लिम एक डेर स्कूल था? (मृत उमफ्रेज)

क्या इस्त फर विएले शूलर दास शॉन्स्ट एन डेर शूले थे?

"डैस मैन इन डेर पॉज़ सो लॉट सीन डार्फ, वाई मैन विल", सैगेन डाई एंडरे शूलर।

आइनिगे शूलर मेंन: "डाई फेरियन सिंध दास बेस्टे एन डेर शूले, दास इस्त लोगिश!"

एबर डाई मेस्टेन किंडर फाइंडन, दास दास शॉनस्टे इन डेर शूले डेर वांडरटाग इस्त।
आइनर सागट: "लेट्ज़ेस जहर सिंद वायर एन डेन बोडेन्सी गेफ़ारेन। ईएस युद्ध सुपर। इम बस हबन विर डाई गंज ज़ीट गेसुंगेन अंड एम हेबेन विर गेस्पील्ट और विट्ज़ जेमाच्ट देखें। सिचर डेर बेस्टे टैग इम जहर! "ऐन पार शूलर सेगेन, दास सी डाई शूले मोगेन - फर सी इस्त भी स्कूले सेल्बस्ट दास शॉनस्टे मर जाते हैं। श्वेर ज़ू ग्लौबेन, ओडर?

विर हेबेन डाई शूलर आउच गेफ्रैग्ट, एक डर शूले एम श्रेकक्लिचस्टेन पाया गया था। डाई मीनुंगेन सिंध वर्शिडेन। विएले सेगेन: श्रेक्लिच इस्त, दास मैन वाह्रेंड डेस अनटेरिक्ट्स निच स्प्रेचेन डार्फ।"

एंडेरे सेगेन: "एम श्रेक्लिचस्टन सिंध मर हौसौफगाबेन। आइनिगे लेहरर गेबेन विर्कलिच ज़ू विएले हौसौफ़गाबेन औफ़...“

इनिगे हेबेन सेहर नेगेटिव मीनुंग उबेर डाई शूले, सो वाई डाइटर, और 13-जहरीगर रियलशूलर: स्कूल इस्त नूर स्क्रेक्लिच। एले लेहरर इंटरेसिएरेन सिच नूर दफुर, दास विर पंकट्लिच इन डाई शूले कॉमन एंड रुहिग सिंध!“।

				टेक्स्ट में कुछ भी नहीं है
	डेर वांडरटाग युद्ध एम रीन।
	डाइटर इस्ट एल्फ जहरे ऑल्ट।

द्वितीय. लेक्सिको-व्याकरणिक कार्य।

1. बॉक्स के शब्दों के साथ टेक्स्ट को पूरा करें। अपने उत्तर तालिका में लिखना न भूलें।

नच देम फ्रोस्टिजेन

1)_____ कोम्त इमर डर फ्रूह्लिंग। रसलैंड में शुरुआत डर फ्रूहलिंग इमू

2)_____। डाई सोने स्कींट, डर श्नी तौत

3)_____, अबर एस इस्त नोच

4)_____ अंडर विंडिग। डाई फ्लुसे बेफ़्रियन सिच वोम

5)_____। ज़ुगवोगेल केहरेन मरो

6)_____ डेम सुडेन ज़ुरुक। डाई बरेन एंड डाई इगेलु

7)_____ नच डेम लैंडन विंटर्सक्लाफ अंड फ्रीएन

8) _____ über den Fruhling। इम माई इस्ट एस बेसॉन्डर्स स्कोन, डेन डैन स्टीहन डाई अपफेलबाउम इन वॉलर

नौ)_____। डेन पार्क und . में डाई किंडरगेहेन

10)_____ डॉर्ट वोगेल। आगे बढ़ें और फ़्यूज़बॉल और फ़ारेन रेड।

2. वरम रेडेस्ट डु निच मेहर एमआईटी उली?

	वेइल वायर उन इमर फ़्रीयूएन।
	वेल विर नी दा सिंध।
	वेइल वायर उन इमर स्ट्रीटेन।

3. वारम आर्गर्ट सिच जान डेन सो?

	वेइल डेर फ़र्नशेर कपुत इस्त।
	वेइल डेर सीडी-प्लेयर गैंज न्यू इस्ट।
	Weil der Kassettenrekorder so पेट ist.

4. वाई फ्यूलस्ट डु डिच?

	बहुत अच्छा! इच बिन सो डिप्रिमियर्ट।
	टोल! इच बिन जा सो verliebt।
	श्लेच्ट। इच फ़्री मिच सो.


	जा, एसई मोगन सिच।
	जा, सी सेहन सिच नी।

6. डाई टोमाटेन ऑस ग्रिचेनलैंड वारेन सो गट।

	जा, सी हेबेन गट गेस्चमेकट।
	जा, सी वारेन सो सॉयर।
	जा. सी वारेन गार निच फ्रिस्क।

3. पेस्टहेबेनो यासीन प्रस्तावों में। (सही रूप में)।

ने डु हेउते ज़ीट? - नाइन, हेउते ________ इच लीडर कीइन ज़ीट।
________ डु ट्रौरिग? - जा, इच ________ समस्या।
वो ________ ihr im Urlaub?- Norddeutschland में वायर ________, तों ________ sehr schön।
फ्रूहर ________ इच केन गेल्ड। ह्युटे ________ ich ein bisschen Geld।
________ डु ईन ऑटो? - नीन, अबर फ्रूहर ________ इच ईइनन वीडब्ल्यू।
माइन टॉचर ________ क्रैंक, एबर जेट्ज़्ट ________ सी वीडर गेसुंड।
गेस्टर्न ________ ich gestresst, aber heute ________ ich Zeit।
फ्रूहर ________ इच केन हैंडी। दास ________ शून्य तो व्यावहारिक।

4. प्रश्न शब्द डालें:

________ ने डू रॉक को ढूंढा?- एस गेहट।
________________ केनस्ट डू हायर? - पॉल अंड अन्ना
________ इस्ट डेन लॉस?- इच वेइस निच।
_________ गेहेन विर इन कीनो? उमीन्स? — मल सेहेन
________________ gehst du nicht mit? - इच हबे कीने लस्ट।
_________वादी दास? उलिस फ्रंडिन? - जैकलेर।
________________ ब्रौचस्ट डू डेन? - दास वीस्ट डू दोच!
_________वादी ड्रान? - डबिस्ट ड्रान।
________ फ़ारेन विर इम विंटर? - डाई स्विट्जरलैंड में।
________________ स्पेलस्ट डू ईशोकी? - आह, तो मैं टैग कर रहा हूं।

5. वाक्यों को सही ढंग से व्यवस्थित करें और आप यूलिया की दिनचर्या का पता लगा लेंगे।

सामान्य टैग। मैच जूली था?

एम नचमित्तग गेहट सी स्पैज़िरेन ओडर कौफ्ट ऐन।
जूली स्टीहट उम हल्ब सिबेन औफ।
उम अछत उहर गेहत सी इन डाई शूले।
डैन गेहत सी नच हौस और कोच दास मित्तगेसेन।
इस्ट उम सिबेन और सी गेहत उम जेन इन्स बेट।
डाई स्कूले फेंग्ट उम हल्ब न्यू एन एंड सी इस्ट उम इन्स ज़ू एंडे।
schläft bald und sie traumt auf Deutsch.
इन डेर शूले लर्न जूली ड्यूश, ड्यूश वोर्टर और ड्यूश ग्रैमैटिक।
डैन फ्रुहस्टकट सी।
एम नचमिट्टाग मच सी औच डाई हौसौफगाबेन फर मोर्गन।

III. पत्र।

अपने मित्र (प्रेमिका) को एक पत्र (80-100 शब्द) लिखें। हमें बताएं कि आप शरद ऋतु में क्या करना पसंद करते हैं। प्रश्नों के उत्तर देने का प्रयास करें:

इस्त दास वेटर इम हर्बस्ट?
क्या माचस्ट डू इम हर्बस्ट गर्न था?
वेम हिल्फ़स्ट डू इम गार्टन?
क्या माचेन डीन फ्रायंडे इम हर्बस्ट गर्न थे?

लेटरिंग नियमों को मत भूलना!

जवाब 5-6 ग्रेड

मैं पढ़ रहा हूं

				टेक्स्ट में कुछ भी नहीं है
	डेर वांडरटाग युद्ध एम रीन।
	डाइटर इस्ट एल्फ जहरे ऑल्ट।
	इन डेर पॉज़ कन्न मैन लीज़ सीन।
	डेर शूले में डाई फेरियन सिंध दास बोस्ते।
	डाई शूलर डर्फेन वेहरेंड डेस अनटेरिक्ट्स सिंगें
	डाई लेहरर गेबेन इमर वेनिग हौसौफ़गाबेन औफ़।
	डाई शूलर हेबेन ग्लिच मीनंग।
	डेर शुले में हौसौफ़गाबेन सिंध दास शॉनस्टे मरो।
	डाई किंडर सिंध मिट डेम बस गेफरेन।
	ईएस गिबट पॉजिटिव और नेगेटिव मीनुंगेन।
	ज़्वेई शूलर ने शूले गट का पता लगाया।
	डाई शूलर डर्फेन सिच वर्स्पेटेन।

12 अंक

2. लेक्सिको-व्याकरणिक कार्य।

1.
नच देम फ्रोस्टिजेन सर्दीकॉमट इमर डेर फ्रूहलिंग। रसलैंड में शुरुआत डर फ्रूहलिंग इमू मर्ज़।डाई सोने स्कींट, डर श्नी तौत श्नेल, अबेर एस इस्त नोच कल्टोऔर घुमावदार। डाई फ्लुसे बेफ़्रियन सिच वोम ई है।ज़ुगवोगेल केहरेन मरो ऑस्ट्रेलियाडेम सुडेन ज़ुरक। डाई बरेन एंड डाई इगेलु एरवाचेननच डेम लैंडन विंटर्सक्लाफ अंड फ्रीएन सिचोउबेर डेन फ्रुलिंग। इम माई इस्ट एस बेसॉन्डर्स स्कोन, डेन डैन स्टीहन डाई अपफेलबाउम इन वॉलर ब्लूट. डेन पार्क und . में डाई किंडरगेहेन फ़ुटर्नडॉर्ट वोगेल। आगे बढ़ें और फ़्यूज़बॉल और फ़ारेन रेड।

6 अंक

बिस्ट; हाबे
मस्सा; वारेन; युद्ध
नफ़रत करना; हाबे
जल्दबाजी; हटते
युद्ध; प्रथम
युद्ध; हाबे
नफ़रत करना; युद्ध

प्रत्येक सही उत्तर के लिए - 1 अंक, कुल 6 अंक
प्रत्येक सही व्याकरणिक रूप के लिए - 1 अंक

32 अंक

ए) वाई

10 अंक
5.

1.

9 अंक

तृतीयपत्र

एक पत्र के मूल्यांकन के लिए मानदंड

K1 - संचार कार्य का समाधान - 4 अंकए;

K2 - पाठ का संगठन, (तारीख और अपील, प्राप्त पत्र के लिए आभार, विदाई, एक अलग लाइन पर हस्ताक्षर) प्रत्येक आइटम के लिए 1 अंक, कुल - 5 अंक;

K3 - शब्दावली और व्याकरण, कुल - 5 अंक.

प्रति अक्षर अंकों की अधिकतम संख्या 14 अंक है

प्रयुक्त साहित्य की सूची

श्रुमडीरम नं. 10 अक्टूबर 2002
श्रुमडीरम नं.4 अप्रैल 2002
ग्रह "ह्यूबर" Arbeitsbuch2 Deutsch für Jugendliche, ह्यूबर वेरलाग, 2015
ग्रह "ह्यूबर" Arbeitsbuch1 Deutsch für Jugendliche, ह्यूबर वेरलाग, 2015
लेसन अंड श्रेइबेन ए1, बेटिना होल्ड्रिच, ह्यूबर वेरलाग, 2014

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महोत्सव "मध्य उरलों के युवा बुद्धिजीवी"

अखिल रूसी ओलंपियाड का नगर दौरा,

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष

जर्मन

7 वीं कक्षा

प्रिय मित्रों!

आपको ऐसे कार्यों की पेशकश की जाती है, जिसके दौरान आप किसी विदेशी भाषा में किसी पाठ को पढ़ने और समझने की क्षमता, शब्दावली और व्याकरण का ज्ञान, अपने विचारों को लिखित रूप में व्यक्त करने की क्षमता प्रदर्शित कर सकते हैं।कार्यों को पूरा करने के लिए आपके पास 120 मिनट हैं। आवंटित समय का तर्कसंगत उपयोग करने का प्रयास करें।प्रत्येक कार्य के शब्दों को ध्यान से पढ़ें। असाइनमेंट चेक करने के लिए समय अवश्य निकालें।विशेष फॉर्म पर अपने उत्तर भरना न भूलें! अधिकतम अंक:70 हम आपको सफलता की कामना करते हैं!अभ्यास 1 . पढ़ना (15 अंक) पाठ 1. (5 अंक)

पाठ पढ़ें और अंतराल को भरें 1-5 विकल्पों में से एक A एफ . सूची ए पर एक विकल्प - एफ अतिरिक्त। स्थानांतरण करना जवाब में उत्तर पत्रिका।

स्कैचफिगुरेन और फ्लेश और ब्लुट

Deutschlands berühmtes Schachdorf heißt स्ट्रोबेक और झूठ (1)। सीट डेम 11. जहरंदरतेpflegt आदमी डॉर्ट दास कोनिग्लिचे स्पील। यहां है(2) . बेसोन्डर्स स्टोल्ज़ इस्ट डाई गेमइंडे औफ इहरे लेबेंडीगेशैचग्रुप। डाई किंडर एंड डाई जुगेंडलिचेन स्पीलेन हिस्टोरिस पार्टियन नच एंड ज़ीजेन अल्स स्कैचफिगुरेन तान्ज़। डाई मेन्सक्लिचेन फिगरन सिंध फारबेनलोस अल बाउर्न, स्प्रिंगर, कोनिग यूएसडब्ल्यू। कॉस्ट्यूमियर्ट मरने की परंपराजंगली(3) हेपफ्लेग्ड। डोच ग्लुकलिच सिंध डाई स्ट्रोबेकर निक्ट। डेरे में स्ट्रोबेक में सेकुंदरस्चुले मरेंआदमी की सीट 1800 4एर्लर्न कोन्टे, वुर्दे गेस्चलोसन। जेट्ज़्ट वोलेन एंगेगियर्टे बर्गर ईइनप्रिवेट्सचुले एमआईटी स्कैचुनटेररिच्ट ग्रुन्डेन। डेन डाई Schachtradition soll nie(5) वर्शवुन्डेन।

एक औस स्ट्रोबेक

पर ऐन स्काचम्यूजियम और ऐन गस्थौस ज़ुम स्कैचस्पीएल

साथ में एम रांडे डेस हार्ज़ेस

दौस डेर गेस्चिच्टे

ई सीट über 300 जहरे

एफ डाई कुन्स्ट डेस शैचस्पिएल्स

पाठ 2. (10 अंक)

टेक्स्ट को पढ़ें। संख्या 1-10 के बाद कोष्ठकों में शब्दों को बदलें ताकि वे

पाठ की सामग्री को व्याकरणिक रूप से मिलाएं, और अंतराल को भरें। (कृपया उत्तर पत्रक पर सही उत्तर भरें)

शुबर्ट्स विजेनलाइड

फ्रांज शुबर्ट, डेर बेरुहम्टे ओस्टररेइचिस कोम्पोनिस्ट, 1(कोमेन) ईइन्स टेगेस इन ईइन

वीनर विर्टशौस। एर वार सेहर हंग्रिग 2(हैबेन) केन गेल्ड इन डेर ताशे, और ओहने गेल्ड

वोलटे इहम डेर विर्ट केन मित्तगेसेन गेबेन। दा 3(गिर गया) शुबर्ट्स ब्लिक ज़ुफ़लिग औफ ईइन

4 . में गेडिच्ट(एइन ज़िट्सक्रिफ्ट), डाई गेराडे औफ डेम टिश डेस विर्ट्स लैग। एर

5 (नेहमेन) दास ब्लाट, ट्रैट उत्तर फेनस्टर अंड स्क्रिब इन वेनिजेन मिनुटेन डाई म्यूसिक ज़ू

6 (गेडिच मर जाता है)। डाई नोटन गैब एर 7(डेर वर्ट) अल बेज़ालुंग। डीज़र युद्ध

नेचुरलिच होचरफ्रूट। सोफोर्ट ब्रैचटे एर 8(der Komponist) Kalbsbraten mit Kartoffeln।

दास युद्ध नाम्लिच शुबर्ट्स लिब्लिंग्सस्पेइस, और एर 9(निबंध) मिट ग्रोसम एपेटिट।

डेरिसिग जहरे नच शुबर्ट्स टोड वुर्डे का पेरिस में नोटनमैनुस्क्रिप्ट 10 में निधन(मरना

नीलामी) फर 40,000 फ्रेंकेन वर्ककॉफ्ट। एस वार दास बेरुहम्टे "विजेनलाइड" वॉन शुबर्ट।

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टास्क 2. (25 अंक) लेक्सिको-व्याकरण कार्य: 1. व्यवस्थित करना व्यक्तिगत सर्वनाम एर, सीई ( वह है ), इच, विर, इहर, डु 1. … सबसे कम 6……….कोमे 11………..फर्ट 2.….पुरुष 7……… 12 वर्ष का……….फ्लिजेन 3. ... स्प्रेच 8 ……… sitzt 13 ……… .malst 4. ….अरेबीटेस्ट 9……….स्टेहस्ट 14………ज़ह्लस्ती 5. ……श्रेब 10……..स्प्रिच 15 ………स्प्रिंग सही उत्तर चुने: 1. जर्मन में अनुवादित वाक्य "मैं एक घर बना रहा हूं" जैसे लगता है ए) इच नर ईन हौस। बी) इच कन्न ऐन हौस मालेन। सी) इच कन्न ऐन हौस जेमल्ट। डी) इच वर्दे ईन हौस मालेन 2. जर्मन में अनुवादित वाक्य "हम एक दिलचस्प किताब पढ़ते हैं" जैसे: ए) ईन इंटरेसेन्ट्स बुच वुर्दे गेलेसन। बी) वाइर वोलेन और इंटरेसेन्ट्स बुच लेसन। सी) विर हेबेन इन इंटरेसेन्टेस बुच गेलेसन। प्रपत्र निर्दिष्ट करें teritem संगत क्रिया: 1. हेबेनो ए) हटे बी) हाबे सी) हट्टे
2.सीनए) सीड बी) युद्ध सी) युद्ध
3.वर्डेनए) वर्डन बी) वर्ड सी) वर्ड सुमेलित करें: (अपना उत्तर उत्तर पत्रक पर लिखें)

में ब्रूडर ……………………आफ डाई बैंक।

Ich ……………………………… डेन सेसे में

डाई ग्रोएल्टर्न …………… औफ दास सोफा

इहर …………………………उम डेन टिस्को

दू ……………………………… औफ डाई ट्रेपे

ए - सेट्ज़ मिच, बी - सेट्ज़्ट डिच, सी - सेट्ज़्ट सिच, डी - सेट्ज़्ट यूच, ई - सेट्ज़ेन सिच कार्य 3. देश अध्ययन परीक्षा (10 अंक)

वाह झूठ Deutschland ?

ए) मैं सुदलिचेन मित्तेलुरोपा हूं; बी) मैं मित्तेलुरोपा हूं; ग) मैं वेस्टयूरोपा हूँ; d) मैं ओस्टियोपा हूं।

वाई सिंध डाई स्टैट्सफ्लैग डेर बीआरडी?

ए) श्वार्ज - वीस - सड़ांध; बी) सड़ांध - जेलब - श्वार्ज; ग) ग्रुन-गेल्ब-श्वार्ज़; d) श्वार्ज - रोट - गोल्डन।

वाइविएल स्टेटन सिंध Deutschlands Nachbarstaaten?

क) 6; बी) 8; ग)9; घ)10.

Wieviel Bundesländer ने Deutschland को पसंद किया?

क) 10; बी) 12; ग) 16; घ) 15.

क्या इस्त औफ डेम वैपेन बर्लिन्स सबसे खतरनाक था?

ए) डेर वुल्फ; बी) डेर टाइगर: सी) डेर बार; d) डेर हसे।

वेल्च स्टैड्टे सिंड स्टैडस्टाटन?

ए) बर्लिन, ब्रेमेन, हैम्बर्ग; बी) साक्सेन, हेसन, बायर्न; ग) ब्रैंडेनबर्ग, सारलैंड, थुरिंगेन; d) Niedersachsen, Sachsen-Anhalt, Rheinland-Pfalz।

क्या आप बेवोल्करंग Deutschland मर रहे हैं?

51.2 एमआईओ; बी) 72 एमआईओ; सी) 95 एमआईओ; डी) 81.8 एमआईओ।
नेन्ट मैन डेन फ्लुए, डेर वॉन वेस्टन नच ओस्टेन फ्लाईएस्ट..
1. डोनाउ मरो; बी) एल्बे मरो; ग) डेर रीन; डी) ओडर मरो।

वाइ हेइस्ट डेर ग्रोटे बर्ग डर बीआरडी?

एल्पेन मरो; बी) ज़ुगस्पिट्ज़ मरो; ग) डेर हार्ज़; d) एर्ज़गेबिर्ज मर जाते हैं।

डचलैंड में वेल्च ग्रुपे डेर ऑस्लैंडर इस्त लैंगम डाई ग्रोटे?

इतालवी; बी) पोलेन; ग) तुर्की; d) ग्रिचेन।

कृपया दर्ज करें सिफ़र पंजीकरण कार्ड से!

टास्क 4

. ग्रीटिंग कार्ड (20 अंक)

अपने जर्मन मित्र (प्रेमिका) को ग्रीटिंग कार्ड (20-25 शब्दों का प्रयोग करके) लिखें

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रूपजवाब

अभ्यास 1

(1 पाठ)

(2 पाठ)

कार्य 2. लेक्सिको-व्याकरण कार्य

व्यक्तिगत सर्वनाम व्यवस्थित करें

सही उत्तर चुने

फॉर्म निर्दिष्ट करें

मिलान

कार्य 4. क्षेत्रीय अध्ययन

चांबियाँ

अभ्यास 1 (1 पाठ)

स्कूली बच्चों के लिए ओलंपियाड

जर्मन में

7 वीं कक्षा

व्याख्यात्मक नोट

7 वीं कक्षा के छात्रों के लिए जर्मन भाषा में ओलंपियाड असाइनमेंट जर्मन भाषा में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड के क्षेत्रीय और नगरपालिका दौर की निर्देशात्मक सामग्री के अनुसार संकलित किए जाते हैं।

जर्मन ओलंपियाड का उद्देश्य छात्रों के लिए जर्मन व्याकरण, शब्दावली और देश के अध्ययन के क्षेत्र में अर्जित ज्ञान का रचनात्मक उपयोग करने के लिए स्थितियां बनाना है।.

ओलंपियाड कार्य में 4 खंड होते हैं:

पढ़ना;

शाब्दिक और व्याकरणिक परीक्षण;

क्षेत्रीय प्रश्नोत्तरी;

रचनात्मक लेखन कार्य।

पठन कार्य: पठन कार्य में मूल पाठ शामिल है, जिसके पढ़ने में एक मैच की खोज शामिल है। इस कार्य का मूल्यांकन अधिकतम 5 अंकों के साथ किया जा सकता है। लिखित बयानों के अर्थ में पहचान या अंतर स्थापित करने की क्षमता सत्यापन के अधीन है।

लेक्सिको-व्याकरण परीक्षण: लेक्सिको-व्याकरणिक कार्य में वाक्यों में 20 अंतरालों को भरने का प्रस्ताव है। इस कार्य का मूल्यांकन अधिकतम 20 अंकों के साथ किया जा सकता है।

भाषाई और क्षेत्रीय प्रश्नोत्तरी:10 प्रश्नों के कई उत्तरों में से एक का विकल्प प्रदान करता है। प्रत्येक सही उत्तर एक अंक के लायक है। भाषाई और देश अध्ययन प्रश्नोत्तरी के लिए अधिकतम अंक 10 अंक हैं।

लिखित भाषण:एक लिखित निबंध में, एक मित्र को पोस्टकार्ड लिखने का प्रस्ताव है। ओलंपियाड के प्रतिभागियों को लिखित भाषण के अभ्यास, भाषण संस्कृति के स्तर, प्रस्तावित विषय पर अपनी बात पर बहस करने की क्षमता के परीक्षण पर केंद्रित एक रचनात्मक कार्य की पेशकश की जाती है। छात्रों के लिए निबंध की मात्रा न्यूनतम 40 शब्दों, अधिकतम 50 शब्दों के लिए निर्धारित है। इस कार्य का मूल्यांकन अधिकतम 4 अंकों के साथ किया जा सकता है।

ओलंपियाड के स्कूल चरण के चार प्रतिस्पर्धी कार्यों के लिए अधिकतम अंक 39 अंक हैं।

चलने का समय 90 मिनट है।

खंड 1. पढ़ना

पाठ पढ़ें और तालिका में चिह्नित करें कि पाठ की सामग्री के अनुसार कौन क्या करता है। अपने उत्तरों को उत्तर पुस्तिका की तालिका में दर्ज करें।

एएलएसSCHÜ लेरमेंइंगलैंड

डेन सोमेरफेरियन डर्फ़्ट इच नच इंग्लैंड फ़ारेन में। अंग्रेजी मुस मैन कोन्नन, सैगटेन माइन एल्टन, अंड दास लर्नट मैन एम बेस्टन इम लैंड। इसके अलावा लंदन में schrieben sie einen ब्रीफ ए ईइनन इंग्लिश फ्रायंड। डैन गैबेन सी मीर ईन इंग्लिश पफंडनोट और स्किक्टन मिच औफ डाई रीज़। सी वारेन सिचर, दास डर फ्रायंड औफ मिच वारटे और दास दास गेल्ड और आच दा युद्ध। ज़ुएर्स्ट फ़ुहर इच डर्च डाई निडरलैंड। डॉर्ट रेगनेट एस. डैन ब्लीब डेर ज़ुग स्टीन और इच गिंग औफ ऐन शिफ। वोन मीनेम पफंड वोलटे इच मिच ईजेंटलिच निच ट्रेनेन, अबर ऑस हंगर मुस्स्टे इच एस डॉक टुन। औफ डे शिफ गैब एस बटरब्रोट। सी वारेन ड्रेइकिग अंड हिसेनसैंडविच। इच कौफते इन्स। दोच दास युद्ध überflussig। दास शिफ गिंग नच ओबेन - दास युद्ध और नीच वेटर विद्वान। डैन गिंग एस विएडर नच अनटेन। मैं सैंडविच वोलते अबर निचट विएडर नच उनटेन, एस वोलटे नच ड्रौसेन। Am Abend wurde es noch schlimmer... इंग्लैंड में Nachdem ich mit meinem Koffer wieder festen Boden unter den Füßen Hatte, fragte mich ein Man in blauer Uniform nach meinem Geld। मिट मेइनम इंजीजेन पफंड वार एर निच ज़ुफ्रिडेन। एर मेंटे, दास इच विएडर औफ दास शिफ गेहेन मुस। लंदन में एलीग एर्ज़ह्लते इच वॉन मीनेम रीचेन फ़्रीयंड और मैच दबे सिचर विएले फेहलर। इच हटे इमर गेडाच्ट, इंग्लिश ज़ू स्प्रेचेन वॉर लीचर! एबर डेर मान गैब मीर ट्रोट्ज़डेम श्लीस्लीच डेन स्टैम्पेल इन मीनन पास। सेहर स्पैट लंदन में काम इच को समाप्त कर देता है। ऐन मान मिट आइनर ब्लौएन मुत्ज़े नहम मेंन कोफ़र। इच वोलटे दास निचट, अबर एर कोनटे बेसर इंग्लिश अल्स इच एंड गेवन। एर ट्रग मेंन कोफ़र इन टैक्सी, और फ्रैगटे नच मीनेम होटल। इच गैब डेम फाहरर डाई एड्रेसे अनसेरेस इंग्लिश फ्रॉन्डेस। दास हौस लैग निच्ट इन आइनर ग्रोसेन, शोनेन स्ट्रेज। डेर फ़ाहरर फ़ुहर ज़ू ईनेम हौस इन आइनर क्लेनन गस्से। डाई ट्यूर वार ज़ू, एस ओफ्नेट कीनर। एंडलिच मचते ऐन अल्टर मान डाई टुर औफ। डाई बीडेन स्प्रेचेन माइटिनेंडर और साहेन ज़ू मीर हिन। "डेर"सज्जन इस्ट लीडर निच ज़ू हौस। एरिस्ट इनजर्मनी उस बर्लिन।के लिए ड्रेई टेगे नूर" - ड्रेई टेगे कोन्टे इचोएमआईटी मीनेम गेल्ड नोचलेबेन। - "अंड डैन विल एर ऑस्टररेचिस्चे कोलेगेन ट्रेफ़ेन।के लिए ईइनन टैग"। - वियर टेगे कोन्टे इच आउच नोच लेबेन मिट मीनेम पफंड माइनस ईन शिलिंग। - "अंड डैन एर श्वाइज़रिसचेन फ्रायंड बेसुचेन"। दास कन्न भी लैंगर ड्यूर्न।

हाइको

2. वर्दी में मान

3. मान मिट डेर मुत्ज़ेस

4. ऐन अल्टर मन्

5. डेर इंग्लिश फ्रायंड

ए. बेकम ईइन इंग्लिश बैंकनोट

B. लंदन में एर्ज़ह्लते वोम रीचेन फ़्रायंड

C. गैब हीको डेन स्टैम्पेल इन डेन पास

डी. फ्रैगटे नच हाइकोस होटल

ई. वोल्ते सीन कोलेजेन ट्रेफेन

एफ. मचते मर तूर औफी

सही उत्तर चुने . अपने उत्तरों को उत्तर पुस्तिका में स्थानांतरित करें।

1. Ich freue__________ औफ सोमरफेरियन मर जाते हैं।

a) मीर b) मिच c) dich

2. मीन फ्रौंडे___________ हिल्फ्सबेरीट।

ए) टोपी बी) सिंध सी) ist

वू. एरलेग सीन शुल्त्सचे औफ________ टिश।

ए) डेन बी) डेम सी) डेर

4. डाई किंडर हबन दास बिल्ड______।

ए) बेस्रीबेन बी) बेस्च्रीबेन सी) बेस्च्रीब

5. गेस्टर्न_______ विर इम थिएटर।

ए) सीन बी) सीड सी) वेरेन

6. हायर बेफिंडेट सिच दास हौस _________।

ए) मीन श्वेस्टर बी) मीनर श्वेस्टर सी) मीन श्वेस्टर

7. ड्यू ______ इन डेर कोन्फेरेंज़ ईइनन वोर्ट्रैग।

ए) हॉल्ट बी) हॉल्टस्ट सी) हॉल्ट

8. में फ्रंड.

a) ist b) बिस्ट c) seid

9. विएले मेन्सचेन ________ औफ डाई स्ट्रैसेनबाहन।

ए) वार्टेन बी) मस्सा सी) मस्सा

10. डेर विंटर_______ मीर कुछ भी नहीं।

ए) जिफाल्स्ट बी) जिफाले सी) जिफाल्ट

11. Moskau ist _______ अल्स सांक्ट-पीटर्सबर्ग।

a) परिवर्तन b) alt c) परिवर्तन

12. इच ट्रिंके काफ़ी _________।

ए) एम लिबर बी) डेर लिबस्टे सी) एम लिबस्टेन

13. इच फ्री मिच, दास _______।

a) ich meine deutsche Freundin sehen kann।

बी) इच कन्न माइन ड्यूश फ्रंडिन सेहेन।

सी) इच माइन ड्यूश फ्रंडिन कन्न सेहेन।

14. अनसेरे रिपब्लिक इस्ट __________ एक नेचर्सचैटजेन है।

ए) ऑल्ट बी) रीच सी) ग्रो

15. ईएस इस्ट इंटरेसेंट, आईएनएस ____________ ज़ू फ़ारेन।

a) स्टैड b) ऑसलैंड c) वाल्ड

16 . एर हैट मीर ईइनन गुटेन रैट _________।

ए) गेगेबट बी) गेगीबेन सी) गेगेबेन

17. _______________ डु आउच ड्यूश?

ए) स्प्रेचस्ट बी) स्प्रेच सी) स्प्रेचस्ट

18. डाई शूलर______ डेर लेहररिन।

ए) आधा बी) आधा सी) आधा

19. इच___________ दीन बुच।

ए) नहमे बी) नहम सी) नेहमेन

20. विर__________ नच बर्लिन__________।

ए) हेबेन गेफहर्ट बी) सिंध गेफरेन सी) हेबेन गेफहरेन

इस गर्मी में आपके साथ एक बहुत ही रोचक घटना घटी। अपने जर्मन मित्र को पोस्टकार्ड में इसका वर्णन करें। (उत्तर पुस्तिका में पोस्टकार्ड)। इस घटना के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें, अपनी बात पर बहस करें। पोस्टकार्ड में 40-50 शब्द होने चाहिए।

सही उत्तर चुने। अपने उत्तरों को उत्तर पुस्तिका की तालिका में स्थानांतरित करें।

वाहझूठDeutschland?

ए) मैं सुदलिचेन मित्तेलुरोपा हूं; बी) मैं मित्तेलुरोपा हूं;

ग) मैं वेस्टयूरोपा हूँ; d) मैं ओस्टियोपा हूं।

वाई सिंध डाई स्टैट्सफ्लैग डेर बीआरडी?

ए)श्वार्ज - वीस - सड़ांध;

बी)रोट-जेलब-श्वार्ज़;

सी)ग्रुन-गेल्ब-श्वार्ज़;

डी)श्वार्ज - सड़ांध - सुनहरा।

वाइविएल स्टेटन सिंध Deutschlands Nachbarstaaten?

क) 6; बी) 8; ग)9; घ)10.

Wieviel Bundesländer ने Deutschland को पसंद किया?

क) 10; बी) 12; ग) 16; घ) 15.

क्या इस्त औफ डेम वैपेन बर्लिन्स सबसे खतरनाक था?

ए) डेर वुल्फ; बी) डेर टाइगर: सी) डेर बार; d) डेर हसे।

वेल्च स्टैड्टे सिंड स्टैडस्टाटन?

ए) बर्लिन, ब्रेमेन, हैम्बर्ग;

बी) साक्सेन, हेसन, बायर्न;

ग) ब्रैंडेनबर्ग, सारलैंड, थुरिंगेन;

d) Niedersachsen, Sachsen-Anhalt, Rheinland-Pfalz।

क्या आप बेवोल्करंग Deutschland मर रहे हैं?

51.2 एमआईओ; बी) 72 एमआईओ; सी) 95 एमआईओ; डी) 81.8 एमआईओ।

नेन्ट मैन डेन फ्लुए, डेर वॉन वेस्टन नच ओस्टेन फ्लाईएस्ट..

डोनाउ मरो; बी) एल्बे मरो; ग) डेर रीन; डी) ओडर मरो।

वाइ हेइस्ट डेर ग्रोटे बर्ग डर बीआरडी?

एल्पेन मरो; बी) ज़ुगस्पिट्ज़ मरो; ग) डेर हार्ज़; d) एर्ज़गेबिर्ज मर जाते हैं।

वेर वॉर डेर विच्टिगस्टे किर्चेनरिफॉर्मेटर?

ए) एम्प्रैम लेसिंग; बी) मार्टिन लूथर;

ग) एम. फ्रिस्क; घ) जे.आर. बीचर

उत्तर प्रपत्र __________________________

खंड 1. पढ़ना

खंड 2. लेक्सिको - व्याकरण परीक्षण

खंड 3. लिखित रचनात्मक कार्य:

खंड 4. भाषाई प्रश्नोत्तरी

चांबियाँ

7 वीं कक्षा

खंड 1. पढ़ना

ए , बी

सी

डी

एफ

इ

खंड 2. लेक्सिको - व्याकरण परीक्षण

बी

ए

सी

बी

ए

सी

ए

बी

सी

ए

सी

बी

खंड 4. भाषाई प्रश्नोत्तरी

पढ़ना

20 M F इस्त übrig - प्रत्येक सही ढंग से पूर्ण किए गए कार्य के लिए एक बिंदु। कुल - 20 अंक।

लेक्सिको-व्याकरण कार्य

7. बुंडेस्कैन्ज़लेरिन

20. सोन्डर्न - प्रत्येक सही ढंग से पूर्ण किए गए कार्य के लिए (संभावित उत्तर अल्पविराम द्वारा अलग किए गए हैं) 1 अंक दिया जाता है, कार्य के लिए कुल - 20 अंक।

सुनना

10. बी - प्रत्येक सही उत्तर के लिए 1 अंक, कार्य के लिए कुल - 10 अंक।

देश अध्ययन

1.सी 2.ए 3.सी 4.बी 5.सी 6.बी 7.ए 8.ए 9.सी 10.ए 11.बी 12.सी 13.ए 14.सी 15.बी

प्रत्येक सही ढंग से पूर्ण किए गए कार्य के लिए 1 अंक। कुल - 15 अंक।

सुनने के लिए कार्य का प्रतिलेखन

एंडलिच सोमर फेरेन!

क्या ड्यूश डेन फेरेनमाचेन में था?

डॉयचे शूलर हबन इम सोमर सेच्स बीआईएस सिबेन वोचेन फेरेन। जे नच बुंडेसलैंड की शुरुआत सोमरफेरियन ज्विसचेन एंडे जूनी और अनफांग अगस्त में हुई। क्या माचेन डेन फेरेन में डॉयचेन मर गया था? विटामिन डी हैट ईनिगे जुगेंडलिच बेफ्रैगट।

सारा मुलर (13 जहर), शूलेरिन ऑग्सबर्ग, बेयर्न

मिट डेर बेस्टन फ्रायंडिन इन फ़्रीबाड

डाई सोमरफेरियन सिंध ईन टोल ज़ीट। वेन एस वार्म इस्त, गेहे इच मिट मीनर बेस्टन फ्रायंडिन इन फ़्रीबैड। विर फ़ारेन आच गेर्ने फ़हरद और स्पीलें फ़सबॉल। मिट में एल्टन माचे इच आच उरलाउब। डेसेस जहर फ़ारेन वायर एंटवेडर नच क्रोएशियाई ओडर नच स्पैनियन। इच लिबे दास मीर अंड विल डेन गेनजेन टैग एम स्ट्रैंड वर्ब्रिंगन। मुसीन ओडर अल्टे किर्चेन बेसुचे इच निच्ट सो गर्न। इच गे लेबर शॉपन। इच कौफे इम उरलाउब स्मृति चिन्ह फूर माइन फ्रूंडे और स्किक इह्नन पोस्ट कार्टन।

टिम माल्ज़ाकर (17 जहरे), शूलर और बर्लिन

डेन फेरेन गेल्ड वर्डीनेन में

जेड्स जहर वार्टे इच अनगेडुल्डिग औफ डाई सोमरफेरियन। डायसेम में सोमर वर्डे इच जॉबबेन। इच स्पेयर दास गेल्ड फर डेन फ्यूहरर्सचेन। औसेरडेम मोचते इच मीर ईन नीयूज हैंडी कौफेन। मीर इस्त विच्टिग, दास इच दास गेल्ड दफुर सेल्बस्ट वर्डीन। ईनर ईसडीले अल्स केल्नर अर्बीटेन में इच वर्डे। डेर वोचे में दास माचे इच ड्रेमल। एक डेन फ़्रीएन टेगेन ich schwimmen und joggen होगा। दास माचे इच इमर, वेन इच ज़िट और लस्ट हबे। डेन सोमरफेरियन फाहरे इच आच ज़ू मीनन ग्रोसेलर्न में। सी फ़्रीएन सिच सेहर, वेन इच कोमे। लीडर कन्न इच निच लंगे ब्लीबेन, वेइल इच और अर्बिटेन मुस।

स्टेफ़नी स्टॉकल (13 जहरे), शूलेरिन औस रिटबर्ग, नॉर्डरहेन-वेस्टफेलन

फ़ेरेन औफ़ डेम बौर्नहोफ़

डेन सोमेरफेरियन फाहरे इच ज़ू मीनन ग्रोसेल्टन में। सी हेबेन आइनेन बौर्नहोफ औफ डेम डोर्फ। इच कुमेरे मिच उम पफेरडे और डाई क्लेनें कैटजेन। इच हैब विएले फ्रायंडे इम डोरफ माइनर ग्रोसेलर्न और फ्री मिच, सी विएडरज़ुसेन। मंचमल फ़ारेन विर नच गुटरस्लोह, उम दा इनज़ुकाउफ़ेन। डाई स्टैडट इस्ट नूर एल्फ किलोमीटर वोम डॉर्फ़ माइनर ग्रोसेल्टन एन्टरफ़र्न्ट एंड विर कोनन मिट डेम फ़हरद फ़ारेन। एस मच विएल स्पास, उबर दास लैंड और डर्च डाई बंटन फेल्डर ज़ू फ़ारेन। अंड मिट मीनेम ओपा गेहे इच बार-बार भटकना।

पीटर सीडेल (14 जहर), शूलर औस टोरगौ, सच्सेनो

स्टडीएनराइज मिट पापा और मामा

मीन वाटर इस्ट गेस्चिट्सलेहरर। बेसोन्डर्स डाई अल्टेन ग्रिचेन फ़ाज़िनिरेन इह्न। ग्रिचेनलैंड वर्ब्रिंगन में देशलब मुसेन मीन मटर अंड इच जेड्स जहर डेन उरलौब। इच फाइंड एस लैंगवेलिग, जेड्स जहर सो ईइन स्टडीएनरेइस ज़ू माचेन। डचलैंड ब्लीबेन और वासेर्स्की फारेन में इच वुर्डे गर्न। दास इस्त में हॉबी। मीन वाटर सगट अबर, दास इच इर्स्ट एमआईटी 16 जेरेन इन डेन फेरेन एलेन ज़ू हाउज़ ब्लीबेन डार्फ़।

पत्र - 20 अंक।

लिखित असाइनमेंट आकलन योजना

अंक	संचार कार्य	भाषा के साधन
	संचार कार्यों का पूर्ण कार्यान्वयन	सुसंगत पाठ, शाब्दिक और व्याकरणिक साधनों का पर्याप्त उपयोग, उनकी विस्तृत श्रृंखला। भाषा की त्रुटियां महत्वपूर्ण नहीं हैं। लिखित भाषण के सूत्रों का सही अनुप्रयोग।
	पर्याप्त रूप से सुसंगत, प्राकृतिक पाठ, जिसकी धारणा को जोड़ने वाले तत्वों के गलत उपयोग (या अनुपस्थिति) से बाधित हो सकता है। जटिल वाक्य रचना का उपयोग किया जाता है, लेकिन उनके प्रकार विविधता में भिन्न नहीं होते हैं।
	लगभग सभी संचार कार्यों को लागू किया गया है, लेकिन उनका कार्यान्वयन बेहद सरल है।	ग्रंथों में स्थूल व्याकरणिक या शाब्दिक त्रुटियां हैं जो वाक्यों के अर्थ को विकृत करती हैं, लेकिन उनकी संख्या बड़ी नहीं है (3 से अधिक नहीं)। स्ट्रक्चरल और लेक्सिकल रेंज काफ़ी सीमित हैं, पाठ की सुसंगतता टूट गई है, लेखन लेखन के मानदंडों से जुड़े कुछ उल्लंघन हैं।
	संचार कार्यों को आम तौर पर लागू किया जाता है, क्योंकि पाठ का सामान्य अर्थ स्पष्ट होता है।	वाक्यों की संरचना पर अपर्याप्त रूप से सही नियंत्रण, बड़ी संख्या में सकल शाब्दिक और व्याकरण संबंधी त्रुटियां। पाठ की धारणा कठिन है।
	संचार कार्यों को लागू करने के आंशिक रूप से सफल प्रयास नोट किए जाते हैं, लेकिन पाठ की समझ कई स्थूल त्रुटियों से बाधित होती है।	लगातार शाब्दिक और व्याकरण संबंधी त्रुटियों, सरलीकृत वाक्य निर्माण, विराम चिह्नों के नियमों का पालन न करने के कारण पाठ को समझना मुश्किल है, जिससे पाठ असंगति हो जाती है।
	कार्यों के साथ सामग्री की असंगति	पाठ व्यावहारिक रूप से "पठनीय नहीं है", बड़ी संख्या में त्रुटियों के साथ अलग-अलग वाक्यांशों और वाक्यों का एक सेट है।

के लिए 1 - 2 अंक काटे जा सकते हैं

पांडुलिपि की शिथिलता।

भाषण - 25 अंक।

मौखिक भाग

मौखिक भाग प्रक्रिया:

प्रतिभागियों को जोड़े में बांटा गया है। एक जोड़ी का रिस्पांस टाइम 10 - 15 मिनट है।

परीक्षक भी जोड़े में काम करते हैं, बारी-बारी से विभिन्न कर्तव्यों का पालन करते हैं। एक परीक्षक बातचीत करता है, दूसरा दोनों विषयों का मूल्यांकन करता है।

मौखिक भाग में तीन पद शामिल हैं:

1) वार्म-अप 1 - 1.5 मिनट।

2) 1 मिनट का एक संक्षिप्त एकालाप कथन। प्रति प्रतिभागी - 2 मिनट तक।

3) प्रतिभागियों की चर्चा: 5 मिनट तक की तैयारी, 5 मिनट तक वास्तविक चर्चा।

1. वार्म अप करें। जूरी सदस्य प्रतिभागियों से निम्नलिखित प्रश्न पूछ सकते हैं:

आप कैसे है?

फ़ुहलेन सी सिच वोहल बी डेर ओलंपियाड?

अनिवार्यनिम्नलिखित प्रश्न है:

ड्यूशलैंड में वॉरेन सी शॉन मल और इनेम एंडरेन ड्यूशस्प्रेचिजेन लैंड?

वेन जा - वान अंड फर वे लैंग?

वेन नाइन - वुर्डेन सी गर्न नच Deutschland reisen? वेल्च स्टेड में?

किसी भी मामले में आपको ऐसे प्रश्न नहीं पूछने चाहिए जो आपको विषय की पहचान की पहचान करने की अनुमति देते हैं, जैसे:विई हेइसß एन सी ई? वाई ऑल्ट सिंध सी? वोहर कोमेन सी? में वेल्चर शूले लर्नेन सी ई?

2. संक्षिप्त एकालाप

चर्चा के लिए कार्य से संबंधित प्रश्नों में से एक का उत्तर देने के लिए प्रत्येक प्रतिभागी को बारी-बारी से और बिना तैयारी के आमंत्रित किया जाता है। प्रतिभागियों से विभिन्न प्रश्न पूछे जाते हैं, z. बी।:

वेलचेन बेरुफ मोचटेन सी गर्न एर्गेरिफेन?

वेल्च बेरुफ़ सिंध हेउते गेफ़्रैग्ट?

वो मोचटेन सी नच डेम शुलैब्सक्लस स्टडिएरन?

क्या आप इसे पसंद कर सकते हैं? यूएसडब्ल्यू।

3. एक संक्षिप्त एकालाप कथन के बाद, विषयों को एक कार्य के साथ एक कार्ड और चर्चा के लिए एक स्थिति के साथ कार्ड प्रस्तुत किए जाते हैं। (नीचे देखें)

ये हैं:

इम ऑसलैंड हैट मैन बेसरे बेरुफ्सचैनसेन।

वर्ट्रेटेन सी जा - ओडर नाइन-पोजिशन। ब्रिंगन सी इहरे तर्क। स्टेलन सी और ईनेंडर फ्रैगन। वर्सुचेन सी, ईइन गेमिनसेम लोसुंग ज़ू फाइंडेन।

सी हेबेन 5 मिनट ज़िट ज़ूर वोरबेरेइटुंग।

जा-पद

न्यू पोजीशन

यह दौरा एक बहस के रूप में आयोजित किया जाता है - चर्चा का एक रूप, जब लोग सामूहिक रूप से "हां" और "नहीं" के बीच एक निर्णय चुनते हैं और चर्चा करते हैं, "हम इसे इस तरह या उस तरह से करेंगे।" ऐसी स्थिति में कई लोग अपने दिमाग में आने वाली हर बात कहने लगते हैं, एक अनुत्पादक तर्क का नेतृत्व करते हैं। विजेता वह है जो बहस के नियमों का मालिक है: प्रतिद्वंद्वी को सुनें, उसे बोलने दें, विषय से आगे न जाएं, तर्कों की तलाश करें और वार्ताकार से तर्क मांगें। इस स्थिति में, कुछ वक्तृत्व कौशल की आवश्यकता होती है: विषयगत सटीकता, संक्षिप्तता, अंतिम निष्कर्ष निकालने की क्षमता। मौखिक रूप से संघर्षों को हल करने में सक्षम होने के लिए, अपने तर्क प्रस्तुत करना और प्रतिद्वंद्वी के तर्कों का विश्लेषण करना आवश्यक है। ओलंपियाड के प्रतिभागियों को जर्मन में इस तरह के कौशल का प्रदर्शन करना चाहिए। प्रतिभागियों को जोड़े में बांटा गया है। जोड़े को बहस के लिए एक प्रश्न/थीसिस प्राप्त होती है। एक प्रतिभागी को उत्तर "हां" के साथ एक कार्ड प्राप्त होता है, दूसरे कार्ड को "नहीं" के उत्तर के साथ। तैयारी के लिए समय दिया जाता है, तर्कों पर विचार - 5 मिनट। इसके बाद वार्ताकारों ने बहस शुरू की। ऑडियो टेप पर बहस रिकॉर्ड की जाती है। जूरी का एक विशेषज्ञ जज-टाइमकीपर के रूप में कार्य करता है, बहस की शुरुआत और अंत के लिए एक संकेत देता है। दूसरा विशेषज्ञ मिनट लेता है। अंतिम अंक दोनों विशेषज्ञों के समझौते से निर्धारित होते हैं। यदि समझौता नहीं होता है, तो एक तीसरा विशेषज्ञ शामिल होता है, जो ऑडियो रिकॉर्डिंग पर प्रतिभागियों का मूल्यांकन करता है।

वाद-विवाद मूल्यांकन

किसी वाद-विवाद को कब सफल माना जा सकता है? - जब "गलत" पर "सही" राय प्रबल हुई? नहीं - सफल वाद-विवाद के दौरान, एक विवादास्पद मुद्दे पर विभिन्न कोणों से विचार करना संभव है। यदि एक और दूसरे पक्ष के पक्ष में क्षणों की पहचान करना संभव है, तो यह एक सामान्य जीत है। प्रत्येक प्रतिभागी का योगदान उनकी स्थिति का एक मजबूत प्रतिनिधित्व और बचाव है। दूसरे प्रतिभागी की चिंताओं को गंभीरता से लेना और उचित तरीके से उनका जवाब देना भी महत्वपूर्ण है।

एक वाद-विवाद प्रतिभागी के भाषण की गुणवत्ता के कई पहलू होते हैं, जिनमें से सबसे महत्वपूर्ण हैं विषय/विषय की समझ, अभिव्यंजना/किसी के विचारों को व्यक्त करने की क्षमता, संवादी कौशल और प्रेरकता। चूंकि बहस जर्मन में आयोजित की जाती है, जर्मन भाषा कौशल का भी मूल्यांकन किया जाता है। ये पहलू प्रतिभागियों के मूल्यांकन मानदंड का आधार हैं। ओलंपियाड की जूरी को इन मानदंडों का पालन करना चाहिए।

मौखिक कार्य के निष्पादन की मूल्यांकन योजना

	*विषय / विषय का ज्ञान*
	पूरी तरह से अनजान केवल झूठे बयान
	लगभग समझ में नहीं आता बहुत कुछ गलत है
	विषय पर रहता है, कुछ जानकारी है कुछ सच्चे विचार
	समस्या को जानता है, सामान्य रूप से प्रश्न का स्वामी है
	विषय पर पर्याप्त जानकारी है इस मुद्दे पर आवश्यक तथ्यों और मूल्यांकन राय को जानता है, मुद्दे के सार पर बोलता है
	पूरी तरह से विषय के मालिक हैं, विषय का पूरा ज्ञान विवरण और संबंधों का सटीक ज्ञान
	अभिव्यक्ति / अपने विचार व्यक्त करने की क्षमता
	अपने विचारों को व्यक्त करने में असमर्थता
	वाक्य का अर्थ बमुश्किल स्पष्ट है
	कथन का अर्थ कमोबेश स्पष्ट है
	व्यक्त विचार स्पष्ट है, स्पष्ट रूप से व्यक्त किया गया है
	कथन स्पष्ट और संरचना में विशिष्ट है, दृष्टिगत रूप से
	बयान पर्याप्त और आनुपातिक, उज्ज्वल और मूल है
	*बातचीत जारी रखने की क्षमता*
	दूसरे पक्ष की बिल्कुल नहीं सुनते विचारों के आदान-प्रदान में भाग नहीं लेता
	वार्ताकार जो कहता है उसे थोड़ा सुनना लगभग वार्ताकार को संबोधित नहीं करता
	मूल रूप से वार्ताकार को सुनता है कभी-कभी उसे संदर्भित करता है
	ध्यान से सुनता है, लेकिन लगातार नहीं मुख्य रूप से ध्यान में रखता है कि दूसरे प्रतिभागी ने क्या कहा है
	वार्ताकार को ध्यान से सुनता है और जो कहा गया था उस पर निर्माण करता है जितना हो सके बहस के दौरान कही गई बातों को संक्षेप में बताएं
	वह वार्ताकार को बहुत ध्यान से सुनता है, स्पष्ट प्रश्न पूछता है, दूसरों द्वारा व्यक्त किए गए विचारों को विकसित करता है, लगातार उन्हें ध्यान में रखता है।
	*साख*
	वार्ताकार और उसकी अपनी भूमिका को ध्यान में रखे बिना बोलता है
	किसी अन्य प्रतिभागी के बयानों के लिए "बाध्यकारी" के बिना केवल बयान अपनी भूमिका में असंबद्ध
	कुछ कारण बताता है तर्क कमजोर हैं
	तर्क आंशिक रूप से कमजोर, आंशिक रूप से मजबूत
	अच्छी तरह से सोचा, अच्छी तरह से सोचा
	हर मायने में प्रेरक तर्क: वार्ताकार पर केंद्रित, प्रेरक, सुसंगत लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए आवश्यक को ध्यान में रखता है
	*जर्मन भाषा प्रवीणता*
	गलतियाँ और एक सीमित शाब्दिक और व्याकरणिक प्रदर्शनों की सूची संचार को कठिन बनाती है, संचार कार्य व्यावहारिक रूप से हल नहीं होता है।

	संचारी कार्यों को हल किया जाता है, लेकिन छात्र के पास जो शाब्दिक और व्याकरणिक प्रदर्शन हैं, वह काफी व्यापक नहीं है। भाषण को हमेशा विराम देना उचित नहीं है।
	पर्याप्त रूप से आत्मविश्वास, प्राकृतिक भाषण, शब्दावली सीमित है लेकिन पर्याप्त रूप से लागू होती है, व्याकरण संबंधी त्रुटियां काफी दुर्लभ हैं, और सामान्य तौर पर, संचार को बाधित नहीं करती हैं। संचारी कार्यों को हल किया जाता है, लेकिन छात्र विशेष रूप से तैयार किए गए कार्य के दायरे से बाहर नहीं जाने की कोशिश करता है।
	निर्धारित संचार कार्यों के लिए एक स्पष्ट और आश्वस्त समाधान, त्रुटियों की अनुपस्थिति जो संचार में बाधा डालती है, लेकिन साथ ही, शब्दावली, जो काफी विविध और पर्याप्त रूप से उपयोग की जाती है, कार्यक्रम की आवश्यकताओं द्वारा सीमित है। स्वर और उच्चारण में मातृभाषा का प्रभाव भी स्पष्ट रूप से प्रकट होता है।
	विभिन्न शैलीगत साधनों, एक बड़ी शब्दावली, संचार में बाधा डालने वाली त्रुटियों की व्यावहारिक अनुपस्थिति, प्राकृतिक उच्चारण, संचार समस्याओं का पर्याप्त रचनात्मक समाधान के उपयोग के साथ बातचीत तकनीकों की उत्कृष्ट कमान।

ओलंपियाड के सभी कार्यों के लिए सारांश तालिका

ओलिंपिक टूर	बिंदुओं की संख्या
पढ़ना
लेक्सिको-व्याकरण परीक्षण
सुनना
भाषाई और सांस्कृतिक प्रश्नोत्तरी
पत्र
मौखिक यात्रा		वार्म-अप - 1-1.5 मिनट एकालाप कथन - 1 मिनट। तैयारी 5 मि. जोड़ियों में चर्चा - 10 मि.
कुल:		लिखित भाग - ca. 180 मि. मौखिक - 10-15 मिनट। कुछ प्रतिभागियों के लिए

2009/2010 जर्मन भाषा में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड

जिला चरण

अध्याय 1.

होर्वेर्स्टेन

„पार्टनरशाफ्ट एस्टर स्टेल“

होरेन सी दास फोल्गेन्डे साक्षात्कार के साथ सिमोन ड्रेशर, शेफ्रेडकट्यूरिन डेर जुगेन्जेइटुंग "येज़" और मिटिनिटिएटोरिन डेर जुगेंडस्टूडी।

सी होरेन डेन टेक्स्ट ज़्वीमल।

लेसेन सी ज़ुएर्स्ट डाई औफ़गाबेन 1- 15. दफ़ुर हेबेन सी 5 मिनट ज़ीट

क्रुज़ेन सी बेई डेन औफ़गाबेन 1-7 ए: रिचटिग - ए, फाल्च - बी, इम टेक्स्ट निच वोर्गेकोमेन - सी

1. विएले क्लिशेस über डाई जुगेंडलिचेन वर्डन इन डेर स्टडी बेस्टएटिगट।

2. विएले जुगेंडलिच ट्रुटेन सिच निच ज़ू, और ज़ुम थेमा डेर उमफ्रेज ज़ू सैगेन।

ए (रिचटिग) बी (फाल्स्च) सी (आईएम टेक्स्ट निच्ट वोर्गेकोमेन)

3. दास थीमा Gleichberechtigung ist fur sehr viele Schüler heute schon ganz normal.

ए (रिचटिग) बी (फाल्स्च) सी (आईएम टेक्स्ट निच्ट वोर्गेकोमेन)

4. ज़ूम थीमा हौशाल्ट और किंडररज़ीहंग मच्टेन डाई वेइब्लिचेन जुगेन्दलिचेन überraschend gegenteilige Aussagen।

ए (रिचटिग) बी (फाल्स्च) सी (आईएम टेक्स्ट निच्ट वोर्गेकोमेन)

5. फ़ैमिली अंड फ़्रींडे स्टीहेन फर डाई मीस्टेन जुगेंडलिचेन निच हिंटर डेन पर्सोनलिचेन इंटरसेन।

ए (रिचटिग) बी (फाल्स्च) सी (आईएम टेक्स्ट निच्ट वोर्गेकोमेन)

6. Diese Jugendstudie beschäftigt sich mit ähnlichen Themen Wie Kim, Jim, Oder die Shell-Jugendstudie.

ए (रिचटिग) बी (फाल्स्च) सी (आईएम टेक्स्ट निच्ट वोर्गेकोमेन)

7. Viele Schüler sind in active Jugendszenen unterwegs.

ए (रिचटिग) बी (फाल्स्च) सी (आईएम टेक्स्ट निच्ट वोर्गेकोमेन)

क्रुज़ेन सी बेई डेन औफ़गाबेन 8-15 डाई सैत्ज़ेरगांज़ुंग ए, डाई डेम इनहाल्ट डेस इंटरव्यू entspricht!

8. मिट डेम स्केटन…

एक अकेला आदमी निच ज़ू फ्रूह अनफ़ांगेन

बी फेंगेन विएले जुगेंडलिच ज़ू फ्रूह और

सी मुस मैन फ्रूह एंफंगेन

डी हैट मैन एस लीचटर बी एंडरेन जुगेन्दकल्टुरेन

9. वीट वर्ब्रेइट सिंड जुगेन्दकुल्चरन, डाई

ए सिच वॉन डेन एर्वाचसेनन डिस्टेंज़िएरेन

बी डाई सिच एन म्यूसिक ओरिएंटिएरेन

सी मर ज़ू निकल्स वासना haben

डी सेहर स्पोर्टलिच ऑस्गेरिचटेट सिंध

10. ईमोस सिंध….

ए ईइन जुगेन्दकुल्तुर, डाई एस स्कोन इन डेन 80एर जहरेन गाबो

बी ऑस डेर न्यू वेव बेवेगंग प्रवेश

सी डेन गोथिक्स नाहे

डी वोर अल्लेम औफ ußerlichkeiten bedacht

11. मिट डेन कंप्यूटर और लैपटॉप ..

एंटस्टैंड आउच ईइन आर्ट न्यू जुगेन्दकुल्तुर

बी बेसचाफ्टीजेन सिच वोर एलेम मैन्लिच जुगेंदलिचे

सी कामेन डाई प्रॉब्लम इन डाई फैमिली

डी कन्न मैन सिच एले जुगेन्दकुल्चरन इन किंडरज़िमर होलेन

12 Hauptschüler identifizieren sich oft mit ..

ए डेन नेउस्टेन जुगेन्दकल्टुरेन

बी डेन म्यूसिकवोर्लीबेन डेर एल्टरन

डी क्रूरर रैपमुसिक

13 गैंगस्टा-रैप वाइर..

एक इमर वेनिगर गेहोर्ट

बी इमर पॉपुलर

सी फास्ट नूर वॉन जुंगेन गेहोर्ट

डी औच मल रोमान्टिस्चो

14 डाई एर्गेब्निसे डेर जुगेंडस्टूडी..

ए इंटरेसिएरेन नूर एइन क्लेन ग्रुपे वॉन साइकोलोजन

बी वारेन शॉन वोरहर क्लार

सी फीलेन एंडर्स ऑस, अल्स एंजेनोममेन

डी वर्डेन डेमनाचस्ट वेरोफेंटलिच

15 "माकर" डेर स्टडी मरो ...

ए सिंध सेहर ज़ुफ्रिडेन एमआईटी इहरेन एर्गेब्निसेन

बी सुचेन नोच नच ज़ुसत्ज़्लिचेन मोग्लिचकेइटेन डेर बेफ्रागुन्ग

सी वोलेन ऑशलीßलिच दास इंटरनेट बेनेटज़ेन

डी सेहेन इम इंटरनेट ईइन विच्टिगे प्लैटफॉर्म फर डाई शूलेर

धारा 2

लेसेवेर्स्टेन

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नीयू एबिटुरस्टैंडर्ड्स फर Deutschland अब 2010

डाई बिल्डुंग्समिनिस्टर वॉन बंड और लैंडर्न हेबेन सिच औफ ईइनन मेनाहमेनकातालोग फर डेन "बिल्डुंग्सगिपफेल" वॉन बुंडेस्कैन्ज़लेरिन एंजेला मर्केल (सीडीयू) एंडे ओकटेबर इन ड्रेसडेन वर्स्टैन्डिग्ट। डानाच वोलेन सिच डाई लैंडर वर्पफ्लिचटेन, डाई डर्च डेन शूलर्रुकगैंग बीआईएस 2015 ईन्जेसपार्टन गेल्डर फर क्वालिटैट्सवेरबेसेरंगेन इन किंडरगार्टन, शुलेन और होच्सचुलेन ज़ू नटजेन और आच मेहर गैंज़टैग्सचुलेन अंज़ुबिटेन। Im Gegenzug sagt der Bund zu, Die Milliardenschweren Sonderprogramme für mehr Studienplätze, Elite-Universitäten und für die Forschung Weiter zu finanzieren. दास पापियर लिग्ट डेर ड्यूशेन प्रेसे-एजेंटूर वोर. डेम कोन्जेप्ट फर डाई "क्वालिफिज़ियरंग्सइनिशिएटिव" वुर्ड अनटर एंडरेम डाई ज़ुसेज डेर 16 बुंडेसलैंडर, "स्पेस्टेस्टेंस एबी 2010/2011" बुंडेसविट गल्टिगे बिल्डुंग्सस्टैंडर्ड्स फर डाई एबिटुरप्रुफुंग इन डेन फेमाटिक और फ्रैमचर्न फ्रैमचेन फ्रैमचेन फ्रैमचेन। एबी 2013 सोलेन डाई नेचुरविसेन्सचाफ्टन फोल्जेन। एमआईटी डेन बिल्डुंग्सस्टैंडर्ड्स विर्ड एमआईटी हिल्फे वॉन क्रिटेरियन और बेइस्पीलाउफगाबेन बेसक्रिबेन, एइन एबिटूरिएंट इन डेर प्रुफंग कोन्नन मुस थे। बंड अंड लैंडर सिंध सिच आउच इनिग, दास कुन्फ्टिग जेड्स काइंड बेरेइट्स बी डेर इन्सचुलुंग über डाई नोटिजन स्प्राचकेनंटनिसे वर्फुगेन मुस। एब 2010 सॉल वोर डेर इन्सचुलुंग फ्लेचेन्डेकेंड दास स्प्रेचवरमोजेन गेटेस्ट, और बेडरफ सोलेन कुर्से फर किंडर और एल्टन एंगबोटन वेर्डन। डाई ऑस्बिल्डुंग्सक्वालिटैट फर एर्ज़िएहेरिनन वर्ड वर्बेस्सर्ट, अनटर एंडरेम डर्च औस- और फोर्टबिल्डुंग एन होच्सचुलेन। डेर बंड विर्ड फर डेन एर्ज़िएर-बेरुफ दास "मीस्टर-बाफोग" ओफ्नेन। 10-सीटेन-पपियर डाई फॉर्मुलिएरंगेन फर डाई एंजस्ट्रेब्टेन होचस्चुल-ज़ुलासुंग्सरेगेलुंगेन फर एरफोल्ग्रेइच बेरुफस्टैटिगे ओहने अबितुर-वाइ मेस्टर एंड टेक्नीकर में ज़ुसेर्स्ट वेज ब्लीबेन। डेम वर्नेहमेन नच ब्लॉकटेन बायर्न अंड बाडेन-वुर्टेमबर्ग वेइटरगेहेंडे फोर्डरुंगेन डेस बुंडेस अंड डर एसपीडी-लैंडर एबी। डेर बंड विएडेरम वोलटे डेर एसपीडी-फ़ोर्डुंग नच फ़ोर्डेरुंग डेर शुल्सोज़ियालारबीट एन गैंज़टैग्सचुलेन निच एंट्सप्रेचन। किंडरगार्टन गेमैचट में डेम बंड-लैंडर-पपियर आउच ज़ू डेर वॉन डेर एसपीडी जिफोर्डर्टेन बीट्रैग्सफ़्रीहाइट में कीन ऑसेज विर्ड। 100.000 Altbewerber ओहने लेहर्स्टेल। डाई ज़हल डेर जुगेंडलिचेन, डाई शूले ओडर डाई बेरुफ्सौसबिल्डुंग अबब्रेचेन, सोल इन डेन नचस्टेन फनफ जेरेन हल्बीर्ट वेर्डन। दास नछोलेन वॉन शुलबश्लुसेन सोल एमआईटी मित्तेलन डेर बुंडेसेजेंटुर फर अर्बेइट ड्यूट्लिच एर्लेइचर्ट वेर्डन। ज़ुर सिचेरुंग डेस फचक्राफ़्टबेदार्फ़्स स्ट्रेबेन बंड और लैंडर ए, कुन्फ़टिग "दिमाग 40 प्रोज़ेंट ईन्स ज़हरगंगेस" और स्टुडियम ज़ू एर्मोग्लिचेन। दाज़ू सोलेन वोर अल्लेम मेहर स्टडीएनप्लात्ज़े एन डेन फछोचस्चुलेन गेस्चैफेन वर्डेन। डेर होशचुलपकट वॉन बंड और लैंडर्न सोल über 2010 हिनाउस फोर्टगेसेट्ज़्ट वर्डेन। डाई लैंडर वर्पफ्लिचटेन सिच, डाई बेट्रेउंग इन डेन न्यूएन बैचलर- एंड मास्टरस्टुडीएंगेन ज़ू वर्बेसेरन एंड सो डाई "स्टूडिएरबर्किट" इन डेर रेगेलस्टुडिएन्ज़िट सिचेरज़ुस्टेलन। Nach einem jüngsten Vergleich des Statistischen Bundesamtes nahmen 2006 Deutschland 35.4 में वेहरेंड इन डेन स्टैडस्टाटन बर्लिन, ब्रेमेन और हैम्बर्ग नाहेज़ू जेडर ज़्वाइट और स्टुडियम की शुरुआत, लैंडर्न वाई ब्रैंडेनबर्ग, मैक्लेनबर्ग-वोर्पोमर्न, साक्सेन-एनहाल्ट और श्लेस्विग-होल्स्टिन नूर एटवा जेडर वीर्टे में मर जाता है। हेसन बेट्रेग्ट डाई स्टडिएननफेंजरकोट डेजजेन 43.5 प्रोजेंट में, नॉर्डरहेन-वेस्टफेलन में 37.8 और बाडेन-वुर्टेमबर्ग में 37.6 प्रोजेंट। बायर्न लिग्ट एमआईटी 34.9 अनटर डेम बुंडेसचनिट, रीनलैंड-फ्लाज़ एमआईटी 36.3 डारबर। इन्स ऑज स्प्रिंगन डाई नीड्रिजेन कोटेन इन निडेर्सचसेन (27.2) और इम सारलैंड (31.1)। Im Schnitt der 30 wichtigsten OECD-Industrienationen startenen inzwischen 55.9 Prozent der jungen Menschen ein Studium.

लेसेन सी नन फोल्गेंडे ऑसजेन ज़ुमइनहेल डेस टेक्सस ! वेन डाई ऑसेज रिचटिग आईएसटी, श्राइबेन सी डेनबेन ए। वेन डाई ऑसेज फाल्श आईएसटी, श्राइबेन सी डेनेबेन बी। वेन डाई ऑसेज निचट इम टेक्स्ट स्टेहट, श्राइबेन सी डेनबेन सी।

2006 हैबेन सिच इन Deutschland 35.4 प्रोजेंट डेर एबिटूरिएंटेन और एबिटूरिएंटिनन उम ईइनन स्टडीएनप्लात्ज़ बेवरबेन।