शैक्षिक क्षेत्र "संज्ञानात्मक विकास"

शैक्षिक मॉड्यूल: विषय और सामाजिक वातावरण से परिचित होना, प्रकृति से परिचित होना

संगठित शैक्षिक गतिविधियों की विस्तारित जटिल-विषयक योजना।

हफ्तों

पी/एन

शैक्षिक मॉड्यूल

लेक्सिकल का नाम

सप्ताह के विषय

शैक्षिक विषय

गतिविधियां

सप्ताह के विषय का उद्देश्य

प्रयुक्त शैक्षिक साहित्य

सितंबर

विषय से परिचित

और सामाजिक वातावरण

ज्ञान दिवस। स्कूल

"स्कूल। शिक्षक"

बच्चों को स्कूल के साथ शिक्षक के पेशे से परिचित कराना। एक विद्यालय शिक्षक के कार्य के सामाजिक महत्व को दर्शाइए। शिक्षक के व्यवसाय और व्यक्तिगत गुणों से परिचित होना। स्कूल में रुचि पैदा करें।

आरजेड: भाषण विकसित करें।

वीजेड: स्कूल में रुचि पैदा करने के लिए, शिक्षक के काम के लिए प्रशंसा, सम्मान की भावना पैदा करना।

O.V. Dybina "विषय और सामाजिक वातावरण का परिचय" प्रस्तुत करने का। ग्रुप पेज 36

विषय से परिचित

और सामाजिक वातावरण

जीवन सुरक्षा

खतरे और आपात स्थिति

"खतरे" और एक आपात स्थिति की अवधारणाओं के बारे में बच्चों के विचार तैयार करना; खतरनाक स्थितियों का अनुमान लगाने की क्षमता विकसित करना और यदि संभव हो तो उनसे बचना; एक सक्षम और सांस्कृतिक सड़क उपयोगकर्ता को शिक्षित करने के लिए

प्रकृति के साथ परिचित

मैं मनुष्य हूं,

मैं एक लड़का हूँ,

मे एक लडकी हूँ

मैं मनुष्य हूं। मनुष्य प्रकृति का हिस्सा है।

रैखिक प्रणाली का परिचय। मानव विकास और विकास के बारे में जानें।

टीए फलकोविच, एल.पी. बैरिलकिना। भाषण का विकास, लेखन के विकास की तैयारी, पी। 118-124

परिचय

लोक खिलौना।

भौतिक विशेषताएं।

"गुड़िया के अतीत की यात्रा"

खिलौनों की दुनिया में: अतीत और वर्तमान में खिलौने, विभिन्न देशों और लोगों के खिलौने, खिलौनों का उत्पादन।

ओवी डायबिना "पहले क्या हुआ ...", पी। 108

अक्टूबर

परिचय

प्रकृति के साथ

शरद ऋतु में चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुएं और घटनाएं।

शरद ऋतु उपहार (सब्जियां, फल, मशरूम, जामुन)।

प्रकृति की विविधता। पृथ्वी के प्राकृतिक क्षेत्र। I. S. Ostroukhov "गोल्डन ऑटम" द्वारा पेंटिंग के पुनरुत्पादन की परीक्षा

बच्चों को प्रकृति की जीवित वस्तुओं को निर्जीव से अलग करना सिखाना; बच्चों को मानव जीवन और प्रकृति के बीच संबंधों की समझ दें

टीए फलकोविच, एल.पी. बैरिलकिना। भाषण का विकास। लेखन के विकास की तैयारी, पीपी. 186-191

परिचय

विषय और सामाजिक वातावरण के साथ

कला की दुनिया

(अक्टूबर का दूसरा सप्ताह - कलाकार का अखिल रूसी दिवस)

"कला की दुनिया में यात्रा"। आई। लेविटन "गोल्डन ऑटम" द्वारा पेंटिंग के पुनरुत्पादन की परीक्षा

बच्चों में कला में रुचि बढ़ाने के लिए "संग्रहालय की छवि" बनाना। संग्रहालय, अनुप्रयुक्त कला; बच्चों को लोक संस्कृति से परिचित कराएं।

परिचय

प्रकृति के साथ

कीड़े।

कीट दुनिया

बच्चे के ज्ञान के संचय और सुधार में योगदान करें। कीड़ों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें (वे कैसे भिन्न होते हैं, वे क्या लाभ लाते हैं, क्या नुकसान पहुंचाते हैं)। रूप और नाम से भेद करना सीखें।

अवलोकन कौशल विकसित करना जारी रखें और अर्जित ज्ञान को व्यावहारिक रूप से लागू करने की क्षमता में सुधार करें। प्रकृति में व्यवहार करने की क्षमता को मजबूत करें।

टीएम बोंडारेंको। किंडरगार्टन के प्रारंभिक समूह में जटिल कक्षाएं, पृष्ठ 311

परिचय

प्रकृति के साथ

पेड़, झाड़ियाँ, जड़ी-बूटियाँ

हमारा क्षेत्र।

देश के प्राकृतिक क्षेत्र (जंगल, मैदान)।

पौधे की दुनिया। वी, पोलेनोव "शरद ऋतु में जंगल में", ई। वोल्कोव "अक्टूबर" और ए। कुइंदज़ी "स्टेप" द्वारा चित्रों के पुनरुत्पादन की परीक्षा

हमारे क्षेत्र के वन्यजीवों, पौधों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

टीए फलकोविच, एल.पी. बैरिलकिना। भाषण का विकास, लेखन के विकास की तैयारी। पृष्ठ 192; टी.ए. शोरगिन। प्राकृतिक घटनाओं और वस्तुओं के बारे में बातचीत, पृष्ठ 37

परिचय

विषय और सामाजिक वातावरण के साथ

इंद्रियों।

चमड़ा।

"अपने शरीर को जानो"

बच्चों में उनके आसपास की दुनिया की धारणा में इंद्रियों की भूमिका का एक विचार बनाने के लिए।

नवंबर

परिचय

प्रकृति के साथ

छुट्टी।

राष्ट्रीय एकता दिवस।

मेरा देश।

"मेरी जन्मभूमि रूस है"

"राष्ट्रीय एकता का दिन"

बच्चों में रूस के बारे में जानने की रुचि पैदा करना। अपने लोगों के इतिहास और संस्कृति के बारे में बात करना सीखें।

आरजेड: भाषण विकसित करें।

वीजेड: एक निश्चित संस्कृति से संबंधित होने की भावना पैदा करने के लिए, अन्य लोगों की संस्कृतियों के लिए सम्मान।

बच्चों को छुट्टी के इतिहास के बारे में बताएं, लोगों के मिलिशिया मिनिन और पॉज़र्स्की के नायकों के बारे में; निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना; लोक नायकों के कारनामों पर गर्व करें।

O.V. Dybina "विषय और सामाजिक वातावरण का परिचय" प्रस्तुत करने का। ग्रुप पेज 49

परिचय

विषय और सामाजिक वातावरण के साथ

मेरा शहर

"एवपटोरिया का हमारा शहर"

अपने गृहनगर के बारे में बच्चों के विचारों को गहरा करें; भाषण, सोच विकसित करना; क्रीमिया, एवपटोरिया शहर के लिए प्यार पैदा करो

परिचय

प्रकृति के साथ

यातायात। उसके प्रकार।

"रेल, वायु और जल परिवहन के साधन"।

परिवहन के साधनों को श्रेणियों में वर्गीकृत करना सीखें: रेल, वायु और जल; तार्किक सोच विकसित करना; पेशे के लिए सम्मान पैदा करें।

ए.वी. अजी। एकीकृत अध्ययन के सार। पृष्ठ 105

परिचय

विषय और सामाजिक वातावरण के साथ

मेरा घर (व्यंजन, फर्नीचर)।

घर के इतिहास से

बच्चों को यह विचार देना कि अलग-अलग लोग और घर एक-दूसरे से अलग हैं; बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें; विभिन्न लोगों की सांस्कृतिक परंपराओं में रुचि को शिक्षित करना।

O.V. Dybina "पहले क्या हुआ ..." पी। 128टीए फलकोविच, एल.पी. बैरिलकिना। भाषण विकास, लेखन के विकास की तैयारी। पी। 200

दिसंबर

परिचय

प्रकृति के साथ

सर्दियों में चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुएं और घटनाएं

"शीतकालीन मुलाकात" आई। शिश्किन द्वारा पेंटिंग के पुनरुत्पादन की परीक्षा "द फर्स्ट स्नो"

पौधों की दुनिया में सर्दियों में प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों से बच्चों को परिचित कराने के लिए, उन्हें चित्रों के पुनरुत्पादन की सामग्री को समझने के लिए सिखाने के लिए, सर्दियों के परिदृश्य की कलात्मक छवि के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करने के लिए; एक सौंदर्य स्वाद विकसित करें।

व्यापक कक्षाएं "जन्म से स्कूल तक" एड। वेरैक्स पी.152

परिचय

प्रकृति के साथ

सर्दियों में जानवर। ठंडे देशों के जानवर।

देश के प्राकृतिक क्षेत्र (आर्कटिक रेगिस्तान का क्षेत्र)।

"सुदूर उत्तर में" - ध्रुवीय क्षेत्रों के जानवर

ध्रुवीय क्षेत्रों के जीवों के साथ विभिन्न महाद्वीपों की जलवायु परिस्थितियों से परिचित होना।

जटिल कक्षाएं "जन्म से स्कूल तक" p.247, I.V. कोज़िना लेक्सिकल टॉपिक्स फॉर द डेवलपमेंट ऑफ़ स्पीच p.143

परिचय

प्रकृति के साथ

सर्दी और प्रवासी पक्षी। जलपक्षी।

"पक्षियों की अद्भुत दुनिया" "शीतकालीन पक्षी"

पक्षियों की प्रजातियों की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, उन्हें एक निश्चित विशेषता के अनुसार वर्गीकृत करें।

प्रारंभिक समूह "जन्म से स्कूल तक" कार्यक्रम के तहत व्यापक कक्षाएंसाथ।पृष्ठ 216, 297

परिचय

विषय और सामाजिक वातावरण के साथ

नए साल का जश्न

"क्रिसमस ट्री कहाँ से आया?" वी। वासंतोसेव "द स्नो मेडेन" द्वारा पेंटिंग के पुनरुत्पादन की परीक्षा

विभिन्न लोगों और प्राचीन रूस में नए साल के जश्न के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना; एक कलाकार के पेशे, कलात्मक गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों के बारे में बच्चों के विचार बनाना; प्रियजनों और दोस्तों को उपहार देने की इच्छा को शिक्षित करें

कक्षाओं का सारांश "जन्म से विद्यालय तक" पृष्ठ 182

जनवरी

परिचय

विषय और सामाजिक वातावरण के साथ

सर्दी का मज़ा

"शीतकालीन मज़ा"

सर्दी, सर्दी की घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए;
- सर्दियों की छुट्टियों के बारे में ज्ञान स्पष्ट करें, मज़ा

व्यापक कक्षाएं "जन्म से स्कूल तक" एड। नहीं। वेरैक्स पी.212,

परिचय

प्रकृति के साथ

देश के प्राकृतिक क्षेत्र (रेगिस्तान, अर्ध-रेगिस्तान)

रूस के प्राकृतिक क्षेत्रों "रेगिस्तान, अर्ध-रेगिस्तान" से परिचित

रेगिस्तान और अर्ध-रेगिस्तान के बारे में बच्चों के विचारों के निर्माण में योगदान करने के लिए, वहां रहने वाले जानवर, उनके जीवन का तरीका; विचारों का गठन कि सभी पौधे और जानवर उन जगहों पर बढ़ते हैं जहां वे अनुकूलित होते हैं, जहां वे घर पर महसूस करते हैं।

टीएम बोंडारेंको। किंडरगार्टन के प्रारंभिक समूह में जटिल कक्षाएं, पी.370

परिचय

प्रकृति के साथ

गर्म देशों के जानवर। विदेशी रेगिस्तान की दुनिया।

"अफ्रीका के माध्यम से यात्रा, सहारा रेगिस्तान"

बच्चों को अफ्रीका की भौगोलिक स्थिति की विशेषताओं के बारे में प्राथमिक विचार देना; पृथ्वी की विविधता और सुंदरता, अपने देश के बारे में ज्ञान के साथ अन्य महाद्वीपों के बारे में जानकारी की तुलना करने की क्षमता दिखाएं; पर्यावरण के साथ जीवों के संबंध, अंतःक्रिया और अन्योन्याश्रयता के बारे में विचार तैयार करना; अफ्रीका की दुनिया के जानवरों और पौधों का परिचय दें।

व्यापक कक्षाएं "जन्म से स्कूल तक" एड। नहीं। वेरैक्स पी.124

फ़रवरी

परिचय

विषय और सामाजिक वातावरण के साथ

कपड़े और जूते।

वस्त्र, जूते और स्वास्थ्य

कपड़ों, जूतों के उद्देश्य और प्रकार के बारे में बच्चों के ज्ञान को सारांशित करें; स्वास्थ्य बनाए रखने और बीमार न होने के लिए ठीक से कपड़े पहनने की क्षमता बनाने के लिए।

फिसेंको एम.ए. (पी.85) (ओबीजेडएच)

परिचय

विषय और सामाजिक वातावरण के साथ

भोजन। पाचन अंग।

वयस्क श्रम - खाद्य उत्पादन

खाद्य उत्पादों और उनके उत्पादन के बारे में बच्चों के विचारों को गहरा करने के लिए, विभिन्न व्यवसायों के लोगों के संबंधों के बारे में, कृषि मशीनों की भूमिका और मानव श्रम में अन्य तंत्रों के बारे में; खाद्य उत्पादन में शामिल वयस्कों के व्यवसायों के लिए सम्मान को बढ़ावा देना; मानव स्वास्थ्य के लिए भोजन की उपयोगिता के बारे में विचार तैयार करना।

का। गोर्बेटेंको (पी.115)

परिचय

विषय और सामाजिक वातावरण के साथ

पेशे।

"माता-पिता कैसे काम करते हैं"

अपने माता-पिता के व्यवसायों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें; उनके बारे में एक छोटी कहानी लिखने को प्रोत्साहित करने के लिए; बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें; काम के प्रति सम्मान विकसित करें।

परिचय

विषय और सामाजिक वातावरण के साथ

फादरलैंड डे के डिफेंडर।

"मातृभूमि के रक्षक"

रूसी सेना के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें; पिता, दादा, भाइयों की सेना में सेवा के बारे में बात करने की क्षमता बनाने के लिए।

आरजेड: भाषण विकसित करें।

वीजेड: फादरलैंड के रक्षकों के लिए, सेनानियों की स्मृति के लिए सम्मान पैदा करना।

O.V. Dybina "विषय और सामाजिक वातावरण का परिचय" प्रस्तुत करने का। ग्रुप पेज 46

मार्च

परिचय

प्रकृति के साथ

वसंत में चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुएं और घटनाएं।

"चेतन और निर्जीव प्रकृति वाले बच्चों का परिचय"

बच्चों को निर्जीव प्रकृति के नियमों से परिचित कराना, उन्हें घटित होने वाली घटनाओं की तुलना करना, उनके बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करना सिखाना। बच्चों को यह विचार देना कि हवा पौधों और जानवरों के जीवन के लिए एक शर्त है, जीवित प्राणी हवा के बिना नहीं रह सकते। अपने आस-पास की दुनिया में रुचि और जिज्ञासा विकसित करना, तार्किक रूप से सोचना सिखाना, शब्दावली का विस्तार करना।

एन.वाई.ए. दिमित्रीवा, आई.पी. Tovpinets - जीवित निर्जीव प्रकृति, पी। पंद्रह

परिचय

विषय और सामाजिक वातावरण के साथ

माँ की छुट्टी

"चलो एक उत्सव की मेज बिछाते हैं"

भोजन के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें; टेबल सेटिंग कौशल विकसित करना; माँ के लिए प्यार पैदा करो।

"शिष्टाचार का विश्वकोश"

परिचय

प्रकृति के साथ

मछली (समुद्र, नदी)

पानी के नीचे के निवासी

मछली, उनकी उपस्थिति, सुरक्षात्मक रंग, आदतों, आवासों के बारे में बच्चों के ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करें।

टीएम बोंडारेंको। किंडरगार्टन के प्रारंभिक समूह में जटिल कक्षाएं, पृ.323

परिचय

विषय और सामाजिक वातावरण के साथ

शायरी। रंगमंच (21 मार्च - विश्व कविता दिवस। 27 मार्च - अंतर्राष्ट्रीय रंगमंच दिवस।

विश्व कविता दिवस को समर्पित पठन प्रतियोगिता

काव्य शब्द की सुंदरता और अभिव्यक्ति को महसूस करने की क्षमता विकसित करने के लिए भाषण विकास और कलात्मक शब्द में रुचि पैदा करना।

अप्रैल

परिचय

विषय और सामाजिक वातावरण के साथ

बच्चों की किताबें

« पायनियर इवान फेडोरोव. पिछली किताब में यात्रा »

पुस्तक के निर्माण और निर्माण के इतिहास से बच्चों को परिचित कराना; दिखाएँ कि मानव रचनात्मक गतिविधि के प्रभाव में पुस्तक कैसे रूपांतरित हुई।

आरजेड: भाषण, जिज्ञासा विकसित करें।

वीजेड: किताबों के प्रति सम्मान पैदा करें।

O.V. Dybina "विषय और सामाजिक वातावरण का परिचय" प्रस्तुत करने का। ग्रुप पेज 35

परिचय

प्रकृति के साथ

हाउसप्लांट

"रूसी कमरे में और हमारे समय में इनडोर पौधे"

इस अवधारणा को मजबूत करने के लिए कि मनुष्य प्रकृति का हिस्सा है; इनडोर पौधों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें; इनडोर पौधों के नाम स्पष्ट कर सकेंगे; पौधों के प्रति जागरूक, देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें; बातचीत में भाग लेने की क्षमता को प्रशिक्षित करना, अपनी राय व्यक्त करना, साथियों की राय सुनना।

टीएम बोंडारेंको। किंडरगार्टन के प्रारंभिक समूह में जटिल कक्षाएं, पृष्ठ 388

परिचय

प्रकृति के साथ

ब्रह्मांड की प्रकृति

"अंतरिक्ष"

अंतरिक्ष के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए, यह समझने के लिए कि अंतरिक्ष अन्वेषण पृथ्वी पर कई समस्याओं को हल करने की कुंजी है। यू। गगारिन और अन्य अंतरिक्ष नायकों के बारे में बताएं।

आरजेड: दुनिया भर के ज्ञान में रुचि विकसित करना।

VZ: साथियों के प्रति, दूसरों के प्रति एक उदार दृष्टिकोण विकसित करना।

O.V. Dybina "विषय और सामाजिक वातावरण का परिचय" प्रस्तुत करने का। ग्रुप पेज 53

परिचय

प्रकृति के साथ

पुष्प। बीज। औषधीय पौधे।

"उपयोगी पौधे"

औषधीय पौधों के लाभों और उपयोगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; लाल किताब में सूचीबद्ध पौधों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए। बच्चों को इन पौधों को दिखने में अलग करना सिखाएं

टीएम बोंडारेंको। किंडरगार्टन के प्रारंभिक समूह में जटिल कक्षाएं, पृ.321

परिचय

विषय और सामाजिक वातावरण के साथ

घर का सामान

घरेलू सामान: वैक्यूम क्लीनर, माइक्रोवेव ओवन, वॉशिंग मशीन।

घर में आराम पैदा करने वाली वस्तुओं से परिचित होने के लिए: टीवी, रेफ्रिजरेटर, वैक्यूम क्लीनर; सुरक्षा सावधानियों का पालन करना सीखें: आग से न खेलें, बिजली के उपकरणों को चालू न करें

जटिल कक्षाएं एम.ए. वासिलीवा, str.223

मई

परिचय

प्रकृति के साथ

लोक संस्कृति और परंपराएं

"रूसी लोगों की लोक संस्कृति और परंपराएं"

लोक परंपराओं, रीति-रिवाजों, रीति-रिवाजों से परिचित होना; रूसी लोगों की संस्कृति के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना; घर की संरचना, लोक पोशाक के इतिहास, लोक शिल्प, लोककथाओं, रूसी राष्ट्रीय व्यंजनों के बारे में एक विचार दें।

परिचय

विषय और सामाजिक वातावरण के साथ

विजय दिवस

छुट्टी "विजय दिवस" ​​​​के बारे में बताएं; स्मृति, सोच, भाषण विकसित करना; दिग्गजों, युद्ध के दिग्गजों और बुजुर्गों के लिए सम्मान पैदा करने के लिए।

परिचय

विषय और सामाजिक वातावरण के साथ

"मिलनसार परिवार"

परिवार के बारे में बच्चों के विचारों को सारांशित और व्यवस्थित करें। परिवार की पैतृक जड़ों के बारे में विचारों का विस्तार करें; परिवार में, रिश्तेदारों में संज्ञानात्मक रुचि को तेज करने के लिए।

माता-पिता, दादा और दादी के नाम और संरक्षक के ज्ञान को समेकित करना। भाषण विकसित करें। अपने परिवार में गर्व की भावना पैदा करें, प्रियजनों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करें।

O.V. Dybina "विषय और सामाजिक वातावरण का परिचय" प्रस्तुत करने का। ग्रुप पेज 29

परिचय

विषय और सामाजिक वातावरण के साथ

शरीर का संचार और श्वसन तंत्र

"शरीर की सतत गति मशीनें"

मानव हृदय और फेफड़ों के कामकाज की मुख्य विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और गहरा करना। खेल, विटामिन के माध्यम से स्वास्थ्य में सुधार की आवश्यकता के प्रति जागरूक रवैया बनाना।

परिचय

प्रकृति के साथ

ग्रीष्म ऋतु

"हैलो गर्मियां!"

गर्मियों की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें; पौधों और जानवरों के जीवन, गर्मियों में बच्चों के खेल, काम और बाकी वयस्कों के विचार को समेकित करने के लिए।

टीएम बोंडारेंको। किंडरगार्टन के प्रारंभिक समूह में व्यापक कक्षाएं, पी। 308

ज्ञान दिवस (04. 09-08. 09) "गर्मियों के बारे में चित्र" कोमारोवा एस.टी. पेज 34

उद्देश्य: बच्चों को गर्मी के अपने छापों को प्रतिबिंबित करने के लिए सिखाने के लिए (गीत की सामग्री प्रसारित करें)ड्राइंग में, छवियों को एक विस्तृत पट्टी पर रखकर: ऊपर, शीट के नीचे (करीब, दूर); रंगीन पेंसिल के साथ काम करने के तरीकों को ठीक करने के लिए, किसी दिए गए समोच्च के भीतर ध्यान से पेंट करने की क्षमता; उन्होंने जो खींचा है उसके बारे में बात करना सीखें।

"जादुई रंगों की दुनिया"

पावलोवा ओ.वी. पेज 5

उद्देश्य: कार्यस्थल को व्यवस्थित करने के कौशल और क्षमताओं का निर्माण करना, प्रकृति में रंग परिवर्तनों को नोटिस करना सीखना, रूप के हस्तांतरण में बनाई गई छवि की सुंदरता को देखना, चिकनीपन, रेखाओं की एकता, समृद्ध करने के लिए रंग धारणा विकसित करना चित्र की रंग योजना, प्रकृति और कला में रंग की सुंदरता के प्रति जवाबदेही पैदा करने के लिए, बच्चों में ललित कला में एक स्थिर रुचि पैदा करने के लिए

"बॉल खेल रही लड़की"

कोमारोवा टी.एस. पेज 44

उद्देश्य: शरीर के आकार और अनुपात को संप्रेषित करते हुए, गति में एक मानव आकृति को तराशने की क्षमता को समेकित करना। विभिन्न मूर्तिकला तकनीकों का उपयोग करके अभ्यास करें। आकृति को स्टैंड पर रखने की क्षमता को मजबूत करें

लोगों का श्रम (11. 09-15. 09) "फूलदान में फूल"

डी.एन. कोल्डिना पेज 13

उद्देश्य: एक ड्राइंग में शरद ऋतु की विशेषता रंग संयोजनों को व्यक्त करना सिखाना; वांछित रंगों को लागू करते हुए, तस्वीर के मूड को बदलें; वाटर कलर से वेट टोनिंग पेपर का कौशल विकसित करें। "रोवन शाखा"

टी.एस. कोमारोवा स्ट्र। 42

उद्देश्य: प्रकृति की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करने की क्षमता बनाने के लिए: भागों का आकार, शाखा और पत्ती की संरचना, उनका रंग। शीट पर छवि को खूबसूरती से व्यवस्थित करने की क्षमता को मजबूत करें। वाटर कलर से पेंटिंग का अभ्यास करें। विभिन्न ब्रश पेंटिंग तकनीकों को ठीक करें (सभी ढेर और अंत). अधिक छवि सटीकता प्राप्त करने के लिए, प्रकृति के साथ चित्र की तुलना करना सीखें।

"शरद कालीन"

टी.एस. कोमारोवा स्ट्र। 39

उद्देश्य: कैंची से काम करने की क्षमता को मजबूत करना। आधे में मुड़े हुए कागज से साधारण वस्तुओं को काटने का अभ्यास करें (फूल, पत्ते). खूबसूरती से रंग चुनने की क्षमता विकसित करें (नारंगी, लाल, गहरा लाल, पीला, गहरा पीला, आदि). रंग, रचना की भावना विकसित करें। रंग और रचना के आधार पर अपने काम और दूसरे बच्चों के काम का मूल्यांकन करना सीखें।

उसने बगीचे और खेत में क्या रगड़ा

(18. 09-22. 09) "एक उदार शरद ऋतु के स्वादिष्ट उपहार" (सब्जियां)

टी.एम. बोंडारेंको पृष्ठ 15

उद्देश्य: बच्चों में रुचि जगाना, प्रस्तावित विषय पर भावनात्मक प्रतिक्रिया, सब्जियों को चित्रित करने की इच्छा। रचनात्मकता, कल्पना, कल्पनाशील सोच विकसित करें। विभिन्न प्रकार की गोल आकृतियों को खींचने के कौशल को समेकित करना। स्थिर जीवन के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें "एक उदार शरद ऋतु के स्वादिष्ट उपहार" (फल)

टी.एम. बोंडारेंको पृष्ठ 17

उद्देश्य: बच्चों में रुचि जगाना, प्रस्तावित विषय पर भावनात्मक प्रतिक्रिया, फलों और जामुनों को चित्रित करने की इच्छा। रचनात्मकता, कल्पना, कल्पनाशील सोच विकसित करें। विभिन्न प्रकार की गोल आकृतियों को खींचने के कौशल को समेकित करना। बच्चों को अवधारणा से परिचित कराएं "चाभी" "दुकान खेलने के लिए फल और सब्जियां"

टी.एस. कोमारोवा स्ट्र। 34

उद्देश्य: पहले से सीखी गई मॉडलिंग तकनीकों का उपयोग करके बच्चों की आकार, परिचित वस्तुओं के अनुपात को व्यक्त करने की क्षमता को मजबूत करना; प्रपत्र के हस्तांतरण में अधिक सटीकता प्राप्त करना सीखें; एक अभिव्यंजक रचना बनाने की क्षमता को मजबूत करें (मूर्तिकला वस्तुओं को स्टैंड पर रखना अच्छा है).

घास के मैदान और जंगल में क्या बढ़ता है

(25. 09-29. 09) "सोने की शरद ऋतु"

टी.एस. कोमारोवा स्ट्र। 38

उद्देश्य: बच्चों को अपने रंग को व्यक्त करने के लिए, सुनहरे शरद ऋतु के छापों को चित्रित करने के लिए सिखाने के लिए; चड्डी के लिए अलग-अलग रंगों का उपयोग करके, विभिन्न प्रकार के पेड़ों को खींचने की क्षमता को मजबूत करने के लिए (गहरा भूरा, गहरा भूरा, काला, हरा भूरा)और ब्रश स्ट्रोक (सभी ढेर और अंत); छवि को पूरी शीट पर रखना सीखें: ऊपर, नीचे, दाईं ओर, बाईं ओर; रचनात्मकता विकसित करें "मशरूम घास का मैदान"

डी.एन. कोल्डिना पेज 15

उद्देश्य: मशरूम की विविधता के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना। विभिन्न आकृतियों, संरचनाओं और रंगों के मशरूम बनाना सीखें। वन समाशोधन का अभ्यास करें। पेंट और ब्रश से आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करें। कलात्मक स्वाद, रचना की भावना विकसित करें। "मशरूम"

सार

उद्देश्य: बच्चों के विभिन्न प्रकार के प्रतिनिधित्व विकसित करना। गोल और अंडाकार आकार की वस्तुओं और उनके भागों को काटने की क्षमता को समेकित करना। एक आयत, त्रिभुज के कोनों को गोल करने का व्यायाम करें। एक साधारण रचना बनाना सीखें और घास को चित्रित करने के लिए छोटी उंगली के आंदोलनों के साथ एक संकीर्ण पट्टी को फाड़ें।

प्रकृति की सुरक्षा

(02. 10-06. 10) "जादूगर शरद ऋतु"

ओ.वी. पावलोवा पृष्ठ 17

उद्देश्य: बच्चों की सजावटी रचनात्मकता को विकसित करना जारी रखने के लिए, सजावटी रचना तैयार करते समय ड्राइंग में अपने कौशल में सुधार करने की क्षमता को मजबूत करना; बच्चों को रंगों के रंगों में अंतर करना और उन्हें एक चित्र में व्यक्त करना, प्रकृति में रंग परिवर्तन को नोटिस करना, धारणा विकसित करना, रंगों का निरीक्षण करने और तुलना करने की क्षमता सिखाना।

"शरद फीता"

ओ.वी. पावलोवा स्ट्र। 23

उद्देश्य: अपने क्षितिज का विस्तार करने के लिए, शरद ऋतु में प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए, पेड़ों और झाड़ियों को व्यवस्थित करने के लिए सिखाने के लिए, उनके आकार और दर्शकों से दूरी को ध्यान में रखते हुए, विकसित करने के लिए देशी प्रकृति के प्रति प्रेम जगाने के लिए कविता, चित्रकला, संगीत के कार्यों की भावनात्मक धारणा। "शरद ऋतु के फूल"

ओ.वी. पावलोवा स्ट्र। 5

उद्देश्य: रंगों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना, तार्किक सोच, किसी वस्तु के आकार को बताना सीखना, मॉडलिंग तकनीकों में सुधार करना।

शहर में आवश्यक पेशे

(9. 10 – 13. 10) "घर बनाने में कितना खर्चा आता है"

ओ.वी. पावलोवा सेंट 26

उद्देश्य: एक बिल्डर के पेशे के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना, पेंसिल ड्राइंग तकनीक में सुधार करना, ललित कला में बच्चों की निरंतर रुचि बनाना "शाम को शहर"

टी.एस. कोमारोवा स्ट्र। 47

उद्देश्य: बच्चों को शाम के शहर की तस्वीर को चित्रित करना सिखाने के लिए, रंग रंग: घर रात की हवा से हल्के होते हैं, खिड़कियों में बहुरंगी रोशनी जल रही होती है; अपने विचार को तैयार करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, शीट पर छवि की संरचना को व्यवस्थित करें; सौंदर्य बोध विकसित करना (रंग, रचनाएं); विषय के अभिव्यंजक समाधान का मूल्यांकन करना सीखें। "हमारी गली"

ओ.वी. पावलोवा स्ट्र। 37

उद्देश्य: बच्चों को उनके गृहनगर से परिचित कराना, उन सड़कों का नाम, जिन पर किंडरगार्टन स्थित है और जिस पर बच्चे रहते हैं, बच्चों के संवाद भाषण को विकसित करना, साफ-सुथरी कटिंग, कटिंग और ग्लूइंग एप्लिकेशन विवरण में व्यायाम करना जारी रखना, खेती करना उनके गृहनगर में रुचि।

ध्यान सड़क

(16. 10-20. 10) "लोग क्या सवारी करते हैं" टी.एस. कोमारोवा स्ट्र। 40

उद्देश्य: विभिन्न प्रकार के परिवहन, उनके आकार, संरचना, अनुपात को चित्रित करना सिखाना। बड़े चित्र बनाने की क्षमता को समेकित करने के लिए, छवि को शीट के बीच में रखकर, आसानी से एक साधारण ग्राफिक पेंसिल के साथ रूपरेखा को चित्रित करें और रंगीन पेंसिल के साथ पेंट करें। "बस"

टी.एम. बोंडारेंको पृष्ठ 51

उद्देश्य: बच्चों को एक आयताकार और गोल आकार के कई हिस्सों से युक्त वस्तुओं को चित्रित करना सिखाना, उन्हें चित्रित करते समय भागों को सही ढंग से रखना। एक दिशा में हैचिंग के तकनीकी कौशल को मजबूत करने के लिए, ऊर्ध्वाधर, क्षैतिज और तिरछी रेखाओं के सही चित्रण के कौशल को मजबूत करना

डिजाइन द्वारा मॉडलिंग

टी.एस. कोमारोवा स्ट्र। 56

उद्देश्य: मॉडलिंग की सामग्री की योजना बनाना खुद को सिखाना; प्रसिद्ध मॉडलिंग विधियों का उपयोग करके, जो कल्पना की गई थी, उसकी अभिव्यक्ति को प्राप्त करने के लिए, आकृति, विवरण के आकार को ध्यान से समाप्त करें। जो शुरू किया गया है उसे अंत तक लाना सिखाने के लिए, अपने स्वयं के कार्य और मित्र के कार्य का सही मूल्यांकन करना। स्वतंत्रता की खेती करें, रचनात्मकता विकसित करें।

(23. 10- 27. 10) "शरद ऋतु का जादू पैलेट"

ओ.वी. पावलोवा पृष्ठ 15

उद्देश्य: शरद ऋतु के बच्चों के ज्ञान को समेकित और विस्तारित करना, आसपास की वस्तुओं और प्रकृति की वस्तुओं के रंगों और रंगों के बारे में विचार। नए रंगों और रंगों का परिचय दें, इस बारे में विचार बनाएं कि ये रंग कैसे प्राप्त किए जा सकते हैं (हरा और नारंगी), बच्चों में संवेदी क्षमता, सौंदर्य बोध, उनके काम की प्रशंसा करने की इच्छा विकसित करना।

"देरी से गिरावट"

टी.एस. कोमारोवा स्ट्र। 48

उद्देश्य: बच्चों को देर से शरद ऋतु के परिदृश्य, उसके रंग को चित्रित करने के लिए सिखाने के लिए। एक अभिव्यंजक चित्र बनाने के लिए विभिन्न सामग्रियों का उपयोग करना सीखें: एक साधारण पेंसिल, मोम क्रेयॉन, पेंट। तटस्थ रंगों के बारे में विचार बनाने के लिए, देर से शरद ऋतु की तस्वीर बनाते समय इन रंगों का उपयोग करना सीखें। सौंदर्य बोध विकसित करें। "शरद वन"

ओ.वी. पावलोवा पृष्ठ 25

उद्देश्य: प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए, बनाई गई छवि की सुंदरता को देखने के लिए सिखाने के लिए, सक्रिय रूप से और रचनात्मक रूप से काम के पहले सीखे गए तरीकों को लागू करने के लिए, बच्चों में दृश्य गतिविधि में एक स्थिर रुचि बनाने के लिए।

मास्को हमारी मातृभूमि की राजधानी है

(30. 10-3. 11) "मेरे प्यारे मास्को"

ओ.वी. पावलोवा पृष्ठ 63

उद्देश्य: राजधानी, उसके स्थलों के बारे में विचारों का विस्तार करने के लिए, एक रेखीय ड्राइंग करते समय एक पेंसिल का धाराप्रवाह उपयोग करने की क्षमता बनाने के लिए, एक लंबी रेखा खींचते समय पूरे हाथ से चलना सिखाने के लिए, एक उंगली से बड़े आकार - जब राष्ट्रीय गौरव को विकसित करने के लिए छोटे रूपों और छोटे विवरणों को चित्रित करना। "क्रेमलिन"

ओ.वी. पावलोवा पृष्ठ 65

उद्देश्य: मॉस्को के निर्माण के इतिहास के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना, क्रेमलिन का निर्माण, इसके टावरों का नाम, उनका उद्देश्य, एक रचना बनाने की क्षमता विकसित करना, बच्चों को अपने मूल देश के लिए प्यार में शिक्षित करना। . "ज़ार तोप"

ओ.वी. पावलोवा पृष्ठ 67

उद्देश्य: मॉस्को क्रेमलिन के बारे में विचारों का विस्तार करने के लिए, सभी अनुपातों को देखते हुए किसी वस्तु के आकार को व्यक्त करने के लिए सिखाने के लिए, उंगलियों और ढेर के आंदोलन के साथ रूप की सतह को संसाधित करने के लिए, स्थानिक सोच विकसित करने के लिए, सुंदरता देखने की क्षमता आसपास की वस्तुओं का। विस्तार से स्वतंत्रता की खेती करें।

राज्य के प्रतीक

(6. 11-10. 11) "हथियारों और झंडे का कोट"

ओ.वी. पावलोवा पृष्ठ 57

उद्देश्य: रूसी प्रतीकों के बच्चों के ज्ञान का विस्तार और समेकित करने के लिए, हथियारों के कोट, ध्वज को पेश करने के लिए, प्रत्येक बच्चे को एक नागरिक की तरह महसूस करने के लिए सक्षम करने के लिए, एक लाइन ड्राइंग करते समय एक पेंसिल का धाराप्रवाह उपयोग करने की क्षमता बनाने के लिए, उनके काम की कमियों को नोटिस करें और उन्हें ठीक करें। "मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है"

ओ.वी. पावलोवा पृष्ठ 59

उद्देश्य: माता-पिता, मूल प्रकृति, गृहनगर आदि जैसी अवधारणाओं को समझकर प्रीस्कूलर के बीच देशभक्ति की भावना पैदा करना। बच्चों को महान कलाकारों की कृतियों में सुंदरता तलाशना सिखाना, पेंट मिला कर या पानी से पतला करके सही शेड्स प्राप्त करना, बच्चों को ललित कला के माध्यम से अपनी भावनाओं को व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करना।

"रूस का ध्वज"

ओ.वी. पावलोवा स्ट्र। 61

उद्देश्य: रूसी ध्वज के बारे में विचारों का विस्तार करना, कैंची से काम करने के कौशल में सुधार करना, सीधी रेखाओं में काटने की क्षमता, एक टेम्पलेट के साथ काम करना, रंग की भावना विकसित करना, सटीकता की खेती करना

उन्होंने रूस का महिमामंडन किया

(13. 11-17. 11) "महाकाव्य नायकों"

ओ.वी. पावलोवा पृष्ठ 68

उद्देश्य: रूसी नायकों - महाकाव्य नायकों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना; बच्चों को उनकी वास्तविक स्थिति के अनुसार एक शीट पर एक छवि रखना सिखाएं (चित्रकार के निकट या दूर), महाकाव्यों के कथानक को चित्रित करने की क्षमता बनाने के लिए।

"डिफेंडर्स ऑफ द फादरलैंड"

ओ.वी. पावलोवा पृष्ठ 70

उद्देश्य: बच्चों को इतिहास के कुछ क्षणों से परिचित कराना, कला के कार्यों के लिए एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण बनाना, वस्तुओं को चित्रित करने की क्षमता में सुधार करना। "डायमकोवो मुनाफा"

टी.एस. कोमारोवा स्ट्र। 57

उद्देश्य: लोक खिलौनों के आधार पर मूर्तिकला की क्षमता को मजबूत करना। आकृति के अनुपात को देखते हुए, खोखले रूपों को तराशने की क्षमता बनाना। अपने स्वयं के काम और साथियों के काम का सही मूल्यांकन करने की क्षमता में सुधार करना।

मेरे शहर का इतिहास

(20. 11-24. 11) "पेड़ नदी में देखता है"

मैं एक। ल्यकोव स्ट्र। 56

उद्देश्य: बच्चों को दोहरा चित्र बनाने की तकनीक से परिचित कराना जारी रखें। अपनी वॉटरकलर पेंटिंग तकनीक में सुधार करें। प्रकृति के ज्ञान में रुचि बढ़ाएं। "मेरे दोस्त का पोर्ट्रेट"

डी.एन. कोल्डिना पेज 75

उद्देश्य: एक अभिव्यंजक छवि बनाने, चित्र बनाने में बच्चों के कौशल को मजबूत करना। किसी व्यक्ति की छवि की कलात्मक धारणा विकसित करें। "हमारे शहर"

मैं एक। ल्यकोव स्ट्र। 30

उद्देश्य: एक समझौते में या दो बार आधे में मुड़े हुए कागज से घरों को काटने की क्षमता को मजबूत करना। कैंची से काटने की तकनीक में सुधार करें। रचना कौशल विकसित करें।

गृहनगर उद्योग

(27. 11-1. 12) "चित्रित कपड़े"

मैं एक। ल्यकोव स्ट्र। 84

उद्देश्य: बच्चों को योजना के अनुसार पैटर्न बनाना सिखाना, कागज की एक शीट के पूरे स्थान को भरना, पृष्ठभूमि के आधार पर रंगों के सुंदर संयोजन खोजना। तकनीकी ब्रश पेंटिंग कौशल में सुधार करें। "एक भालू के लिए शर्ट"

ओ.वी. पावलोवा पृष्ठ 45

उद्देश्य: रूसी राष्ट्रीय कपड़े पेश करना; स्मृति से वस्तुओं को चित्रित करने की क्षमता में सुधार; रचनात्मक कल्पना विकसित करने के लिए, चिकनी संक्रमण महसूस करने के लिए, हलकों और अंडाकारों को चित्रित करते समय हाथ की एक चिकनी मोड़ के साथ सिखाने के लिए; पहल की अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करें; स्वतंत्र रूप से कार्य करने की इच्छा को शिक्षित करें, इसके परिणाम का मूल्यांकन करें। "रस्सी यात्रा"

ओ.वी. पावलोवा स्ट्र। 151

उद्देश्य: एक धागे का उपयोग करके किसी एप्लिकेशन को कैसे करना है, यह सिखाने के लिए, पहले एक ड्राइंग का एक स्केच बनाना; रचनात्मक कौशल, रचनात्मक कल्पना विकसित करना; पहल की अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करें; स्वतंत्र रूप से कार्य करने की इच्छा को शिक्षित करें, इसके परिणाम का मूल्यांकन करें।

पहले और अब

(4. 12-8. 12) "सजावटी ड्राइंग कर्ल"

टी.एस. कोमारोवा स्ट्र। 47

उद्देश्य: बच्चों को कर्ल के साथ एक बड़ी शाखा के साथ कागज की एक शीट को सजाने के लिए सिखाने के लिए (सजावटी वस्तुओं की पेंटिंग का एक विशिष्ट मुख्य तत्व). शाखा को सजाने के लिए विभिन्न परिचित तत्वों का उपयोग करना सीखें (फूल, पत्ते, जामुन, चाप, छोटे कर्ल). बहुआयामी आंदोलनों का विकास, हाथ मोड़ने में आसानी, चिकनाई, आंदोलनों की एकता, शीट पर स्थानिक अभिविन्यास (बाएं और दाएं तत्वों के साथ शाखा को सजाते हुए). रचना की भावना विकसित करें। ड्रॉइंग का विश्लेषण करना सीखना जारी रखें।

"मैजिक बर्ड"

टी.एस. कोमारोवा स्ट्र। 61

उद्देश्य: शानदार चित्र बनाने की क्षमता विकसित करना। रंगीन पेंसिलों के साथ ड्राइंग के कौशल को समेकित करने और विभिन्न प्रकार के स्ट्रोक का उपयोग करके छवि पर पेंटिंग करने के लिए, रंगों को व्यक्त करने के लिए पेंसिल पर अलग-अलग दबाव। रचना की भावना विकसित करें।

"अपना पसंदीदा खिलौना काटें और चिपकाएँ"

टी.एस. कोमारोवा स्ट्र। 64

उद्देश्य: परिचित वस्तुओं की छवियों को काटने और चिपकाने की क्षमता को समेकित करने के लिए, शीट के आकार के साथ छवि के आकार को संतुलित करने के लिए (बहुत बड़ा या छोटा नहीं), एक शीट पर छवियों को खूबसूरती से व्यवस्थित करें। एक छवि बनाने के लिए कागज के अच्छी तरह से मेल खाने वाले रंगों के चयन में स्वाद पैदा करना। हाथ समन्वय में सुधार। कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें।

किताबें कैसे बनती हैं

(11. 12-15. 12) "बाबा यगा"

डी.एन. कोल्डिना पेज 37

उद्देश्य: एक परी-कथा चरित्र को आकर्षित करना सीखना जारी रखना, स्वतंत्र रूप से काम में इच्छित छवि की विशेषताओं और विशेषताओं का चयन और प्रदर्शन करना। शरीर के अनुपात को देखते हुए, एक चरित्र बनाने की क्षमता विकसित करें। रचनात्मकता, कल्पना, रचना की भावना विकसित करें

"मेरी पसंदीदा परी कथा"

डी.एन. कोल्डिना str38

लक्ष्य: परियों की कहानियों के लिए चित्र बनाना सीखना जारी रखें, वस्तुओं को एक शीट पर सही ढंग से रखें; काम में इच्छित छवि की विशेषताओं और विशेषताओं को प्रदर्शित करना सीखें। अनुपातों को देखते हुए, एक परी कथा के नायकों को आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करना। कल्पना विकसित करें। "वर्णमाला"

डी.एन. कोल्डिना पेज 55

उद्देश्य: बच्चों को स्वतंत्र रूप से आविष्कार करना सिखाना कि वे क्या गढ़ेंगे। कार्य के पाठ्यक्रम के साथ आना सीखें और किसी वस्तु की समतल छवि का प्रदर्शन करें। रचनात्मकता, कल्पना, कल्पना विकसित करें।

नाम और नागरिकता

(18. 12-22. 12) "मेरे पत्र"

सार

उद्देश्य: बच्चों को बड़े और साफ-सुथरे बनाने की क्षमता को मजबूत करना। सुंदर रंग संयोजनों के चयन में बच्चों का व्यायाम करें। रचनात्मकता, रंग की भावना, स्वतंत्रता विकसित करें। "शीतकालीन परिदृश्य"

टी.एस. कोमारोवा स्ट्र। 67

उद्देश्य: परिचित गीतों, कविताओं की ड्राइंग छवियों में व्यक्त करना सिखाना; सचित्र सामग्री चुनें और सबसे प्रमुख विशेषताओं को प्रतिबिंबित करें। पेंट के साथ काम करने की तकनीक को ठीक करने के लिए, शीट पर छवि को खूबसूरती से व्यवस्थित करने की क्षमता। कल्पना विकसित करें। "लड़की और लड़के का नृत्य"

टी.एस. कोमारोवा स्ट्र। 63

उद्देश्य: बच्चों को गति में एक आकृति बनाना सिखाना (मूर्तिकला द्वारा). किसी व्यक्ति की आकृति, शरीर के अंगों के आकार, अनुपात को मॉडलिंग में व्यक्त करने की क्षमता को समेकित करना। अभिनय करने की क्षमता बनाने के लिए, इस बात पर सहमत होना कि कौन किसको गढ़ेगा।

सबसे खुशी की छुट्टी

(25. 12-29. 12) "विंडो पैटर्न"

डी.एन. कोल्डिना पेज 39

उद्देश्य: बच्चों को एक नई ड्राइंग तकनीक से परिचित कराना (मोमबत्ती). बच्चों को पैटर्न के साथ वर्ग को सजाने के लिए सिखाएं। अवलोकन, कल्पना, कल्पना विकसित करें "क्रिसमस के खिलौने के साथ स्प्रूस शाखा"

डी.एन. कोल्डिना पेज 40

उद्देश्य: प्रकृति से आकर्षित करना सीखना, ड्राइंग में स्प्रूस शाखा की संरचना को व्यक्त करना। कलात्मक स्वाद विकसित करें। "स्नो मेडन"

डी.एन. कोल्डिना पृष्ठ 29

उद्देश्य: बच्चों को प्रकृति से किसी वस्तु की बाहरी विशेषताओं को स्वतंत्र रूप से चित्रित करना सिखाना। पहले से अध्ययन की गई तकनीकों का उपयोग करके, आवेदन को स्वतंत्र रूप से सजाने की क्षमता को समेकित करने के लिए, सममित काटने की तकनीक को समेकित करना।

पृथ्वी हमारा साझा घर है

(08. 01 – 12. 01) "होरफ्रॉस्ट ने पेड़ों को ढक दिया"

कोमारोवा टी.एस. पेज 73

उद्देश्य: बच्चों को विभिन्न पेड़ों की संरचना से अवगत कराते हुए प्रकृति की एक तस्वीर को चित्रित करना सिखाना। सौंदर्य बोध विकसित करें, सर्दियों के परिदृश्य की सुंदरता की प्रशंसा करने की इच्छा पैदा करें। मजबूत दबाव के साथ एक साधारण पेंसिल से आकर्षित करना सीखें। सौंदर्य बोध विकसित करें। "शीतकालीन सन्टी"

टी.एस. कोमारोवा स्ट्र। 107

उद्देश्य: सन्टी के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना, उन्हें आसपास की वस्तुओं, घटनाओं की सुंदरता को देखना सिखाना, छवि को उनकी वास्तविक स्थिति के अनुसार शीट पर रखना। डिजाइन द्वारा आवेदन

टी.एस. कोमारोवा स्ट्र। 73

उद्देश्य: बच्चों को आवेदन की सामग्री के बारे में सोचने के लिए सिखाने के लिए, वांछित रंग का पेपर चुनें, सशर्त काटने की तकनीक का उपयोग करें, कागज की शीट पर छवि को खूबसूरती से व्यवस्थित करें

विभिन्न देश

(15. 09-19. 01) "पेंगुइन"

डी.एन. कोल्डिना पेज 49

उद्देश्य: प्लॉट रचना बनाने का तरीका जानने के लिए, पेंगुइन को हलकों और अंडाकारों के रूप में ड्रा करें। क्रेयॉन और छायांकन के साथ पेंटिंग में व्यायाम करें। कविता की सामग्री को समझना और उसका विश्लेषण करना सिखाना जारी रखें। "अफ्रीका की यात्रा"

डी.एन. कोल्डिना पेज 47

उद्देश्य: किसी विशिष्ट विषय पर कथानक रचना बनाना सिखाना जारी रखना। गर्म देशों के जानवरों को एक साधारण पेंसिल से आकर्षित करना सीखें, उनकी विशिष्ट विशेषताओं को बताएं। "युवा शुतुरमुर्ग"

डी.एन. कोल्डिना पेज 34

उद्देश्य: बच्चों को शिल्प में प्लास्टिसिन और अन्य सामग्रियों को मिलाना सिखाना जारी रखें। आनुपातिक अनुपात और भागों की व्यवस्था को व्यक्त करने की क्षमता को समेकित करना। छवि की अभिव्यक्ति प्राप्त करने में सक्षम हो।

स्वास्थ्य

(22. 01-26. 01) "आत्म चित्र"

उद्देश्य: किसी व्यक्ति की छवि की कलात्मक धारणा विकसित करना। ड्राइंग में चेहरे की विशेषताओं को बताना सीखना जारी रखें। स्मृति से स्व-चित्र बनाना सीखें। सौंदर्य स्वाद, कल्पना और स्वतंत्रता का विकास करें। "मेरे दोस्त का पोर्ट्रेट"

उद्देश्य: एक अभिव्यंजक छवि बनाने, चित्र बनाने में बच्चों के कौशल को मजबूत करना। किसी व्यक्ति की छवि की कलात्मक धारणा विकसित करें। प्रकृति से मित्र का चित्र बनाना सीखें। हम सर्दियों में कैसे खेलते हैं?

कोमारोवा टी.एस. पेज 72

उद्देश्य: गति में एक मानव आकृति को गढ़ने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करना। रूप, संचलन के हस्तांतरण में विशिष्टता प्राप्त करना। समग्र रचना के लिए सबसे अभिव्यंजक कार्यों का चयन करना सीखें।

सब्जियों की दुनिया

(29. 01-02. 02) "तट पर पेड़"

उद्देश्य: बच्चों को दोहरा चित्र बनाने की तकनीक से परिचित कराना जारी रखें (मोनोटाइप, प्रिंट). वाटर कलर से ड्राइंग की तकनीक में सुधार करें और सावधानी से काम करें। बच्चों को एक सामंजस्यपूर्ण रंग रचना बनाना सिखाने के लिए, दृश्य माध्यमों के माध्यम से शरद ऋतु के छापों को व्यक्त करना। प्रकृति में रुचि बढ़ाएं, ललित कलाओं में।

डिजाइन द्वारा आवेदन

टी.एस. कोमारोवा

उद्देश्य: बच्चों को आवेदन की सामग्री के बारे में सोचना सिखाने के लिए, वांछित रंग के कागज का चयन करें, सीखी हुई कटिंग तकनीकों का उपयोग करें, शीट पर छवि को खूबसूरती से व्यवस्थित करें। रचना प्रशिक्षण। उत्पादक गतिविधियों में रुचि बढ़ाएं। ठीक और सामान्य मोटर कौशल का विकास।

शीट को नेविगेट करने की क्षमता का गठन। दृश्य धारणा का विकास।

जंगली जानवर

(05. 02-09. 02) "जेरज़ी जेझोविची"

डी.एन. कोल्डिना पेज 19

उद्देश्य: प्लॉट कंपोज़िशन बनाने का तरीका सीखना जारी रखना। जानवरों को खींचने की क्षमता को मजबूत करें। दबाव के बिना एक साधारण पेंसिल के साथ एक समोच्च खींचने की क्षमता में सुधार करें। एक रचना को एक शीट में फिट करने की क्षमता को समेकित करने के लिए, बनावट और मात्रा को व्यक्त करना। साहित्य के प्रति प्रेम पैदा करें। "मेरी भूमि के जंगली जानवर"

सार

उद्देश्य: बच्चों को एक जानवर की छवि बनाने के चरण-दर-चरण अनुक्रम के साथ-साथ एक सिल्हूट खींचने का एक सामान्यीकृत तरीका पेश करना। जानवरों की विशिष्ट बाहरी विशेषताओं को नोटिस करना सीखना और उन्हें एक कलात्मक छवि में प्रदर्शित करना, किसी वस्तु के सामान्य आकार और व्यक्तिगत भागों का स्वतंत्र रूप से विश्लेषण करने में सक्षम होना। पशु की गतिशील मुद्रा के अभिव्यंजक संचरण के तरीकों का अध्ययन करने के लिए (धड़ रोटेशन, कदम, झुकाव, भागो). एक जानवर की छवि में छोटे विवरण खींचने का कौशल विकसित करें (आंख, नाक, कान, पंजे), जानवर की मनोदशा और भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करने के तरीकों में सुधार करें। "मूल भूमि के जंगली जानवर"

ओ.वी. पावलोवा पृष्ठ 148

उद्देश्य: जन्मभूमि के बारे में विचारों को समृद्ध करना; अपनी जन्मभूमि के जानवरों की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए, ललित कला के रूप में मूर्तिकला; प्लास्टिसिन के साथ काम करने के कौशल में सुधार; बच्चों को विचार के माध्यम से सोचना और इसे हल करने के तरीके, स्वतंत्र रूप से दृश्य साधनों का चयन करना सिखाना।

पानी और हवा

(12. 02-16. 02)

"पानी में प्रतिबिंब"

उद्देश्य: जल रंगों से पेंटिंग की तकनीक में सुधार करना। जिस तरह से आप आकर्षित करते हैं उसका विस्तार करें "कच्चा" बच्चों की पेंटिंग में एक अभिव्यंजक और दृश्य साधन के रूप में प्रिंट प्राप्त करना। बच्चों को डबल ड्राइंग की तकनीक से परिचित कराना जारी रखें (दर्पण सममित)इमेजिस (एकरूप). बच्चों को एक सामंजस्यपूर्ण रंग रचना बनाना सिखाएं,

"अद्भुत हवा"

सार

उद्देश्य: वायु के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान के संवर्धन और समेकन में योगदान देना, मनुष्यों, जानवरों, पौधों के जीवन में हवा के महत्व के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना; बच्चों में प्राथमिक प्रयोग के आधार पर कारण संबंध स्थापित करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना; अनुसंधान गतिविधियों में रुचि विकसित करना। बच्चों को गैर-पारंपरिक वायु चित्रकला तकनीक - ब्लॉटोग्राफी से परिचित कराना।

"छापे में जहाज"

टी.एस. कोमारोवा स्ट्र। 74

उद्देश्य: सामूहिक रचना बनाने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करना। किसी वस्तु की छवि को काटने और बनाने का अभ्यास करें (समुंद्री जहाज), मूल आकार और विवरण को संप्रेषित करना। सामान्य कार्य में भाग लेने की इच्छा पैदा करना।

रूसी सेना

(19. 02-23. 02) "टैंक"

डी.एन. कोल्डिना पेज 53

उद्देश्य: बच्चों को डिफेंडर ऑफ द फादरलैंड की छुट्टी से परिचित कराना जारी रखें। परिचित ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग करके एक सैन्य वाहन - एक टैंक बनाना सीखें। एक शीट पर एक रचना लिखने की क्षमता विकसित करें, रंगीन पेंसिल के साथ ड्राइंग पर पेंट करें। कल्पना और स्वतंत्रता विकसित करें "हमारी सेना प्यारी है"

टी.एस. कोमारोवा स्ट्र। 79

उद्देश्य: साहित्यिक कार्यों के आधार पर चित्र बनाने की क्षमता को मजबूत करना, सैनिकों, पायलटों, नाविकों की छवियों को व्यक्त करना; उनके जीवन और सेवा को चित्रित करें। रंगीन पेंसिल से ड्राइंग और पेंटिंग का अभ्यास करें। कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें। "एक कुत्ते के साथ सीमा रक्षक"

टी. एस. कोमारोवा पृष्ठ 76

उद्देश्य: छवियों की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करते हुए, किसी व्यक्ति और जानवर की आकृति को तराशने की क्षमता को मजबूत करना। विभिन्न तकनीकों का उपयोग करके अभ्यास करें। स्टैण्ड पर गढ़ी गई आकृतियों को स्थापित करना सिखाना जारी रखें।

वसंत जल्दी है

(26. 02-2. 03) "वसंत की शुरुआत में"

डी.एन. कोल्डिना पेज 72

लक्ष्य: पेंटिंग के रूप में परिदृश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें। अपने दम पर एक भूखंड चुनना सीखें और ड्राइंग में वसंत के विशिष्ट लक्षण बताएं। रूसी चित्रकला से परिचित होना जारी रखें। "हाउसप्लांट्स"

टी.एस. कोमारोवा स्ट्र। 42

उद्देश्य: ड्राइंग में प्रकृति की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करना सिखाना: भागों का आकार, शाखाओं और पत्तियों की संरचना, उनका रंग। कागज की एक शीट पर ड्राइंग को खूबसूरती से व्यवस्थित करने की क्षमता को मजबूत करना। वाटर कलर से पेंटिंग का अभ्यास करें।

"माँ के लिए बधाई कार्ड"

टी.एस. कोमारोवा स्ट्र। 82

उद्देश्य: बच्चों को ग्रीटिंग कार्ड की सामग्री के साथ आना और योजना, कौशल और क्षमताओं को लागू करना सिखाना। रंग की भावना विकसित करें।

माँ की छुट्टी

(05. 03-09. 03) "माँ का पोर्ट्रेट"

ओ.वी. पावलोवा पृष्ठ 132

उद्देश्य: बच्चों में चित्र शैली के ज्ञान को समेकित करना, बच्चों में अपनी माँ का चित्र बनाने की इच्छा जगाना। ड्राइंग में उसकी उपस्थिति की कुछ विशेषताओं को व्यक्त करने के लिए, उसके चेहरे के हिस्सों को ठीक से कैसे करना है, यह सिखाने के लिए, पूरे ब्रश और उसकी नोक के साथ पेंट के साथ ड्राइंग की तकनीक को ठीक करना, भाषण विकसित करना, स्वतंत्रता की खेती करना।

ओ.वी. पावलोवा पृष्ठ 135

उद्देश्य: वसंत के फूलों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना, आंख और हाथ का समन्वय विकसित करना, ध्यान, स्वतंत्रता और साथ ही दृष्टि के नियंत्रण में हाथ की गति की सटीकता, उनकी चिकनाई, लय, फूल खींचना सीखना, रंगों के रंगों के बीच अंतर करना और उन्हें एक ड्राइंग में व्यक्त करें। अपनी पेंटिंग तकनीक में सुधार करें। "माँ के लिए उपहार"

ओ.वी. पावलोवा पृष्ठ 137

उद्देश्य: माँ के लिए प्यार की भावना पैदा करना और इसे अपने शिल्प में व्यक्त करना, अपने मॉडलिंग की सामग्री को समझने की क्षमता विकसित करना, प्रदर्शन तकनीक, एक छवि बनाने का क्रम, रचनात्मकता की स्वतंत्रता, प्रदर्शन करने की इच्छा पैदा करना यथासंभव सर्वोत्तम मॉडलिंग।

सजावटी कला

(12. 03-23. 03) "गोरोडेट्स पेंटिंग पर आधारित सजावटी ड्राइंग"

कोमारोवा टी, एस। स्ट्र। 56, 58

लक्ष्य:। बच्चों को सजावटी लोक कला से परिचित कराना जारी रखें, गोरोडेट्स पेंटिंग की विशिष्ट विशेषताओं को उजागर करने की पेशकश करें और इसके आधार पर पैटर्न बनाएं। मनचाहे रंग पाने के लिए रंगों को मिलाने का अभ्यास करें।

गोरोडेट्स पेंटिंग से परिचित होना जारी रखें। लोक कला और शिल्प में रुचि पैदा करना। गोरोडेट्स पेंटिंग की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना। गोरोडेट्स पेंटिंग के आधार पर अधिक जटिल पैटर्न बनाने की क्षमता विकसित करना। "खोखलोमा पेंटिंग पर आधारित सजावटी चित्र"

टी. एस. कोमारोवा पृष्ठ 77

उद्देश्य: बच्चों को निरंतर, चिकनी गति में लहराती रेखाएं, छोटे कर्ल और घास के ब्लेड बनाना सिखाना। ब्रश के सिरे से पतली चिकनी रेखाएँ खींचने का व्यायाम करें। पट्टी पर समान रूप से वैकल्पिक जामुन और पत्तियों की क्षमता को मजबूत करने के लिए। रंग, लय की भावना विकसित करें; खोखलोमा के रंग को व्यक्त करने की क्षमता।

"लडल - मुर्गा" (गोरोडेट्स पेंटिंग)

सार

उद्देश्य: गोरोडेट्स पेंटिंग के मुख्य तत्वों के ज्ञान को समेकित करना; इन तत्वों का एक पैटर्न बनाएं; दृश्य कौशल और क्षमताओं का विकास; प्लास्टिसिन के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; ठीक मोटर कौशल विकसित करना; काम, परिश्रम, दृढ़ता, स्वतंत्रता में सटीकता पैदा करना

"एक दोस्त के लिए व्यंजन"

सार

उद्देश्य: बच्चों को पेंटिंग के विशिष्ट तत्वों को देखना और उजागर करना सिखाना: जामुन, फूल, कर्ल, घास, पत्ते, आदि। बच्चों के लोक शिल्प के ज्ञान को मजबूत करने के लिए। बच्चों में एक रचना बनाने की क्षमता विकसित करने के लिए, किसी दिए गए क्षेत्र पर सामंजस्यपूर्ण रूप से विवरण रखें। सिखाने के लिए, स्वतंत्र रूप से पेंटिंग का रंग चुनें, मुख्य स्वर के आधार पर, रंग, रचनात्मकता और कल्पना की भावना विकसित करें। रूसी सजावटी और अनुप्रयुक्त कला में रुचि बढ़ाएं।

(26. 03-30. 03) "वसन्त"

टी.एस. कोमारोवा स्ट्र। 99

उद्देश्य: ड्राइंग में प्रकृति की एक तस्वीर, वसंत के विशिष्ट संकेतों को व्यक्त करने की क्षमता को मजबूत करना। रचना की भावना, सौंदर्य बोध, रंग की भावना विकसित करें। ब्लर तकनीक का उपयोग करना सीखें, गीले कागज पर ड्रा करें। "घास में सिंहपर्णी"

टी.एम. बोंडारेंको पृष्ठ 97

उद्देश्य: बच्चों को कवियों की कविताओं में उनके विवरण के अनुसार एक फूल की छवि को संप्रेषित करना सिखाना; अर्ध-शुष्क कठोर ब्रश के साथ स्ट्रोक के साथ ड्राइंग कौशल को समेकित करें - पीले फूल के सिर और लंबवत ड्राइंग करते समय सीधे स्ट्रोक ("बाहर दस्तक" ) एक शराबी सफेद सिंहपर्णी सिर का चित्रण करते समय। "हम घास के मैदान में गए, हमने घास के मैदान को तराशा"

लाइकोवा I.A ... एस। 196

उद्देश्य: बच्चों को उनकी पसंद के घास के पौधों को तराशना सिखाना (कैमोमाइल, कॉर्नफ्लावर, सिंहपर्णी, ब्लूबेल, स्ट्रॉबेरी, अनाज, जड़ी-बूटियां)और कीड़े (तितलियां, भृंग, मधुमक्खियां, ड्रैगनफली), संरचना और रंग की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करना; शिल्प को स्थिरता देना (लकड़ी या प्लास्टिक की छड़ियों, ट्यूबों, टूथपिक्स, तार से बने स्टैंड या फ्रेम पर लगाएं); संचार कौशल बनाने के लिए; अवलोकन विकसित करना; वन्य जीवन में रुचि विकसित करें।

आग सुरक्षा

(02. 04-06. 04) "ज्वलनशील वस्तुएं"

उद्देश्य: ज्वलनशील वस्तुओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करना, सुरक्षा नियमों के ज्ञान को समेकित करना; पेंटिंग का अभ्यास करें। "आग के कारण"

उद्देश्य: आग के कारणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करना, आग लगने की स्थिति में व्यवहार के नियम जो बच्चे के जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक हैं। सरल और रंगीन पेंसिल के साथ ड्राइंग कौशल को मजबूत करें। "दमकल"

एन.एस. गोलित्स्याना

उद्देश्य: अग्निशामकों के काम के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना। कैंची से काम करने के कौशल को समेकित करने के लिए, आवश्यक विवरणों को काटने की तकनीकों का ज्ञान, उनसे एक छवि बनाने और उसे चिपकाने की क्षमता।

कॉस्मोनॉटिक्स डे

(9. 04-13. 04) "तारों से आकाश"

डी.एन. कोल्डिना पृष्ठ 79

उद्देश्य: बच्चों को गैर-पारंपरिक तकनीक की अभिव्यंजक संभावनाओं से परिचित कराना - रंग खरोंचना। स्क्रैचिंग तकनीक का उपयोग करके तारों वाला आकाश बनाना सीखें। रचनात्मकता, अवलोकन, रंग और स्वतंत्रता की भावना विकसित करें।

"अन्य ग्रहों के पिता"

डी.एन. कोल्डिना पेज 80

उद्देश्य: एक ड्राइंग को शीट में फिट करने की क्षमता विकसित करना। रंगीन पेंसिल से वस्तुओं को रंगना सीखें। कल्पना और स्वतंत्रता विकसित करें "चाँद के लिए उड़ान"

कोमारोवा टी.एस. पेज 91

उद्देश्य: आधे में मुड़े हुए कागज को काटने की तकनीक का उपयोग करके रॉकेट के आकार को कैसे बताना है, यह सिखाने के लिए ताकि छवि के दाएं और बाएं हिस्से समान हों; रॉकेट को शीट पर रखें ताकि यह स्पष्ट हो कि यह कहाँ उड़ रहा है। आधे में मुड़े हुए कागज से स्पेससूट में लोगों के आंकड़े काटना सीखें। अर्थ में उपयुक्त वस्तुओं के साथ चित्र को पूरक करने की क्षमता को समेकित करना। रचना, कल्पना की भावना विकसित करें।

आवश्यक पेशे

(16. 04-20. 04) "आपकी क्या बनने की इच्छा है"

टी.एस. कोमारोवा स्ट्र। 88

उद्देश्य: बच्चों को वयस्कों के काम के बारे में ड्राइंग विचारों को व्यक्त करना सिखाना, लोगों को पेशे की विशेषता वाले कपड़ों में, काम के माहौल में, आवश्यक विशेषताओं के साथ चित्रित करना। एक साधारण पेंसिल के साथ मुख्य भागों को खींचने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, ड्राइंग पर ध्यान से पेंटिंग करें।

"कभी-कभी बीते ज़माने के वीरों का कोई नाम नहीं रह जाता"

ओ.वी. पावलोवा पृष्ठ 167

उद्देश्य: पिछले योद्धाओं के नायकों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करने के लिए, विषय पर शब्दावली को सक्रिय करने के लिए, स्मृति से वस्तुओं को चित्रित करने की क्षमता में सुधार करने के लिए, रंग, रंग, संरचना की भावना विकसित करने के लिए, की अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करने के लिए रचनात्मकता

टी.एस. कोमारोवा स्ट्र।

उद्देश्य: दृश्य छापों को समृद्ध और विविधतापूर्ण बनाना। मॉडलिंग की महारत हासिल विधियों और तकनीकों के रचनात्मक अनुप्रयोग के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

आवश्यक सामग्री को स्वतंत्र रूप से चुनकर बच्चों को अभिव्यंजक चित्र बनाने के लिए प्रोत्साहित करें।

हाथों के ठीक मोटर कौशल, रचनात्मक कल्पना का विकास करना।

काम के प्रदर्शन में सटीकता पैदा करने के लिए।

हमारे रक्षक

(23. 04-27. 04) मई दिवस

ओ.वी. पावलोवा पृष्ठ 173

उद्देश्य: वसंत की छुट्टियों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना, छुट्टी का विचार देना "1 मई" , कागज की पूरी शीट पर एक चित्र लगाने की क्षमता को समेकित करने के लिए; ध्यान, स्मृति, सोच और स्वतंत्रता विकसित करें, रचनात्मकता में रुचि पैदा करें "शहर एक नायक है"

ओ.वी. पावलोवा पृष्ठ 169

उद्देश्य: लड़ने वालों की वीरता के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना, नायकों के शहर, उन्हें चित्रों से परिचित कराना, उन्हें बनाई गई छवि की सुंदरता को देखना, इतिहास में रुचि पैदा करना, देश में गर्व की भावना पैदा करना, दिग्गजों के लिए सम्मान। "वसंत के फूल"

ओ.वी. पावलोवा पृष्ठ 177

उद्देश्य: बच्चों को आवेदन में त्रि-आयामी छवि बनाने के लिए सिखाने के लिए, गोंद का उपयोग करने के कौशल को मजबूत करने के लिए, एक निश्चित क्रम में कागज पर तैयार उत्पादों को चिपकाने के लिए बच्चों की क्षमता; रचनात्मकता और कल्पना विकसित करें।

विजय दिवस

(30. 04-4. 05) "महान दिन - जीत का दिन"

ओ.वी. पावलोवा पृष्ठ 180

उद्देश्य: बच्चों को अवधारणा से परिचित कराना "युद्ध" , ड्राइंग तकनीक की तकनीक के साथ "स्प्रे" ; हमारे सैनिकों की वीरता की रक्षा के बारे में, हमारे लोगों के लिए छुट्टी के महत्व के बारे में, युद्ध द्वारा लाए गए दुःख के बारे में बताएं; ठीक मोटर कौशल रंग धारणा विकसित करें। "हम युद्ध के खिलाफ हैं"

ओ.ए. पावलोवा स्ट्र। 182

उद्देश्य: हमारी मातृभूमि के रक्षकों, WWII के दिग्गजों के लिए सम्मान पैदा करना: पहले से अर्जित ज्ञान का उपयोग करते हुए, चित्रों को देखना, उनका विश्लेषण करना, बच्चों को स्वतंत्र रूप से एक चित्र में छापों को चित्रित करने के लिए प्रोत्साहित करना। "शांति का कबूतर"

ओ.वी. पावलोवा स्ट्र। 171

उद्देश्य: बच्चों को अपने मूल देश के इतिहास से परिचित कराना, स्पर्श संवेदनाओं, स्थानिक सोच और कल्पना को विकसित करना, देशभक्ति की भावनाओं को विकसित करना।

अलविदा बालवाड़ी

(7. 05-11. 05 "खिलता हुआ बगीचा"

कोमारोवा टी.एस. पेज 98

लक्ष्य:। बच्चों को वसंत के फूलों की विशिष्ट विशेषताओं को बताना सिखाएं (फूल का आकार और संरचना, आकार, तने पर जगह, रंग). एक साधारण पेंसिल और पानी के रंग के साथ आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करें

"फूलदान में बकाइन"

टी.एम. बोंडारेंको पृष्ठ 99

उद्देश्य: कई परतों में पेंट लगाने की तकनीक का उपयोग करके, अभी भी जीवन और परिदृश्य की शैली की विशेषताओं को समझने के लिए, चित्र की जांच करने के लिए, बकाइन फूलों की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करने के लिए सिखाने के लिए; वांछित छाया प्राप्त करने के लिए पेंट को मिलाने का कौशल विकसित करना। "फूलदान में फूल"

कोमारोवा टी.एस पी. 98

उद्देश्य: कपड़े के अपरंपरागत अनुप्रयोग के साथ फूलदान में फूलों की संरचना बनाने का तरीका जानने के लिए; कपड़े चुनते समय रंग धारणा विकसित करना, छवि बनाते समय रचना की भावना; कपड़े से फूल और पत्ते काटते समय कैंची से काम करने का कौशल विकसित करना; कल्पना विकसित करें; गतिविधि और स्वतंत्रता को बढ़ावा देना।

बाल अधिकारों पर सम्मेलन

(14. 05-18. 05) "हमारे समूह का पोर्ट्रेट"

ओ.वी. पावलोवा पृष्ठ 186

उद्देश्य: ललित कला की शैली के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना - चित्र; अवधारणा को सुदृढ़ करें "आत्म चित्र" ; उनके चित्रों को एक सामान्य रचना में संयोजित करने की इच्छा पैदा करें। "सुखद गर्मियां"

डी. एन. कोल्डिना पृष्ठ 89

उद्देश्य: लैंडस्केप पेंटिंग के बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। एक बहुमुखी ग्रीष्मकालीन परिदृश्य बनाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। डिजाइन द्वारा मॉडलिंग

कोमारोवा टी.एस. पेज 101

उद्देश्य: योजना के अनुसार छवि बनाने की क्षमता को समेकित करना, इसके लिए योजना की विशिष्ट विशेषताओं का आविष्कार करना। कल्पना विकसित करें। चीजों को अंत तक लाने की इच्छा को शिक्षित करना, सर्वोत्तम समाधान प्राप्त करना।

मेरा देश

(21. 05-25. 05) "यहाँ अभूतपूर्व सुंदरता के बड़े-बड़े फूल हैं"

ओ.वी. पावलोवा पृष्ठ 183

उद्देश्य: शहरी शिल्प के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना, कलात्मक गोरोडेट्स पेंटिंग के क्षेत्र में कौशल बनाना, रचनात्मक कल्पना, संज्ञानात्मक गतिविधि और कलात्मक स्वाद विकसित करना, मातृभूमि के लिए प्यार पैदा करना। स्कूल में पहला दिन

डी.एन. कोल्डिना पेज 91

उद्देश्य: स्वतंत्र रूप से एक भूखंड चुनने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, किसी भी ड्राइंग तकनीक का उपयोग करके अपनी भावनाओं और अनुभवों को एक ड्राइंग में व्यक्त करें "एप्पल शाखा"

टी.एम. बोंडारेंको पृष्ठ 198

उद्देश्य: बच्चों में अवलोकन विकसित करना, पौधों के फूलों और पत्तियों की सुंदरता को बताना सिखाना, सममित आकृतियों को काटना, कई बार जोड़कर काटना।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्य)।

वरिष्ठ समूह।

शारीरिक विकास

शैक्षिक क्षेत्र "शारीरिक शिक्षा"।

लक्ष्य:भौतिक संस्कृति के लिए बच्चों की रुचि और मूल्य दृष्टिकोण बनाने के लिए।

कार्य:

भौतिक गुणों का विकास (गति, शक्ति, लचीलापन, धीरज और समन्वय;

बच्चों के मोटर अनुभव का संचय और संवर्धन (बुनियादी आंदोलनों की महारत);

मोटर गतिविधि और शारीरिक सुधार के लिए विद्यार्थियों की आवश्यकता का गठन।

सितंबर।

पहला सप्ताह 1-2 पाठ।

नियोजित परिणामआयु-उपयुक्त बुनियादी आंदोलनों का मालिक है (x।, b।, रेंगना, कूदना, फेंकना, फेंकना); स्वतंत्र रूप से और एक वयस्क की थोड़ी मदद से, स्वच्छता प्रक्रियाएं करता है (शारीरिक व्यायाम और खेल खत्म करने के बाद ठंडे पानी से हाथ धोता है; बड़े करीने से कपड़े और कपड़े उतारता है; अपनी अलमारी में आदेश रखता है); पी / में भाग लेते समय गतिविधि दिखाता है और एक लयबद्ध गान के दौरान सबसे सरल नृत्य आंदोलनों का प्रदर्शन करता है; व्यायाम ताल भजन करते समय सकारात्मक भावनाओं (खुशी, आनंद) को व्यक्त करता है। संगीत बजाना।

शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण के प्रकार।

स्वास्थ्य:सख्त प्रक्रियाओं (वायु स्नान) का एक सेट करें; स्वच्छता कौशल बनाने के लिए: बच्चों को शारीरिक व्यायाम खत्म करने के बाद ठंडे पानी से हाथ धोना सिखाना। और खेल; पोशाक और बड़े करीने से कपड़े उतारना; अपने कोठरी में आदेश रखें।

समाजीकरण:बच्चों को खेलों के दौरान अपने साथियों के कार्यों और व्यवहार का स्व-मूल्यांकन करने के लिए प्रोत्साहित करें।

काम:शारीरिक व्यायाम के दौरान साफ ​​SP. सूची।

सुरक्षा:स्पा हॉल में सुरक्षित व्यवहार के कौशल का निर्माण करने के लिए और आगे कूदने, गेंद फेंकने, पी / और के दौरान।

अनुभूति:क्यूब्स, गेंदों पर कदम रखते हुए एक्स के दौरान अंतरिक्ष में आकार, रंग, आकार, स्थान में वस्तुओं की धारणा विकसित करना।

संचार:मोटर गतिविधि की प्रक्रिया में बच्चों की भाषण गतिविधि को प्रोत्साहित करें, सख्त होने के लाभों पर चर्चा करें और एफ.के.

संगीत:लयबद्ध भजन तत्वों का परिचय दें; खेल खेलें और संगीत के साथ व्यायाम करें।

सितंबर। दूसरा सप्ताह 3-4 पाठ।

नियोजित परिणाम एकीकृत गुणों का विकास:आयु-उपयुक्त बुनियादी आंदोलनों का मालिक है (x. और b. 1m पर, पैर की उंगलियों पर, एड़ी पर, ढीले, mzh.ऑब्जेक्ट्स एक सिग्नल पर, 3 कॉलम में पुनर्निर्माण, 2 पैरों पर उछलते हुए, गेंद को ऊपर फेंकते हुए, बेंच पर रेंगते हुए, गुजरते हुए गेंद, आदि आदि); स्वतंत्र रूप से और एक वयस्क की थोड़ी मदद से, वह अपनी चीजों को एक कुर्सी या कोठरी पर एक निश्चित क्रम में मोड़ता है, स्वच्छता और स्वच्छता वस्तुओं (साबुन, कंघी, तौलिया) का उपयोग करता है; पी / में भाग लेते समय गतिविधि दिखाता है और एक लयबद्ध गान के दौरान सबसे सरल नृत्य आंदोलनों का प्रदर्शन करता है; व्यायाम ताल भजन करते समय सकारात्मक भावनाओं (खुशी, आनंद) को व्यक्त करता है। संगीत बजाना।

कोंगोव मिशारेवा
संगठित शैक्षिक गतिविधियों की व्यापक विषयगत योजना

सप्ताह संख्या शैक्षणिक कार्यों की अवधि का एकीकृत विषय अंतिम घटनाओं के लिए नमूना विकल्प

1. ज्ञान दिवस

(अगस्त का चौथा सप्ताह-सितंबर का पहला सप्ताह)संज्ञानात्मक रुचि, स्कूल, किताबों में रुचि विकसित करें।

स्कूल के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, आपको अध्ययन करने की आवश्यकता क्यों है, स्कूल में कौन और क्या पढ़ाता है, स्कूल की आपूर्ति आदि के बारे में।

एक शिक्षक के पेशे के बारे में विचारों का निर्माण और "पेशे"छात्र, इन दो प्रकारों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण गतिविधियां.

छुट्टी "ज्ञान दिवस"

2. विजिटिंग दादी गोभी (सितंबर का दूसरा-तीसरा सप्ताह)शरद ऋतु के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें (प्रकृति में मौसमी परिवर्तन, लोगों के कपड़े, किंडरगार्टन साइट पर, फसल के समय के बारे में, कुछ सब्जियों और फलों, जामुन, मशरूम के बारे में।

सरलतम कनेक्शन स्थापित करने की क्षमता विकसित करें (यह ठंडा हो गया - तितलियाँ गायब हो गईं, फूल मुरझा गए, आदि, मौसमी अवलोकन करते हैं। कृषि व्यवसायों का परिचय दें, एक वनपाल का पेशा।

सब्जियों और फलों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें (स्थानीय, विदेशी)

प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार के नियमों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें। प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें।

प्राथमिक पारिस्थितिक विचारों का निर्माण करें। प्रदर्शनी-निष्पक्ष

"दादी गोभी का दौरा"

4 हमारा पहला "शिक्षक"- शिक्षक! (सितंबर का चौथा सप्ताह)एक शिक्षक, शिक्षक के पेशे की समझ का विस्तार करें, एक शिक्षक के पेशे के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करें (शिक्षकों की)और शैक्षणिक कार्यकर्ताओं के अन्य व्यवसायों के लिए "अपने हाथों से उपहार"

बालवाड़ी कार्यकर्ताओं को बधाई

5 जानवरों की दुनिया में (अक्टूबर का पहला - दूसरा सप्ताह)जानवरों की दुनिया के मूल्य के बारे में बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि का विस्तार करना "कुक बिल्ली के बच्चे"

6 "पतझड़" (अक्टूबर का तीसरा - चौथा सप्ताह) .

शरद ऋतु के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। कृषि व्यवसायों को पेश करना जारी रखें।

सुरक्षित व्यवहार के नियमों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए (प्रकृति में; ऋतुओं के बारे में; एक वर्ष में महीनों के अनुक्रम के बारे में।

प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें।

सुविधाओं के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें दिखानाकला के कार्यों में शरद ऋतु। में रुचि विकसित करें छविचित्र, अनुप्रयोगों में शरद ऋतु की घटनाएं। रचनात्मक व्यवसायों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें।

छुट्टी "फसल काटना"

7. राष्ट्रीय एकता दिवस (नवंबर का पहला-दूसरा सप्ताह)अपने मूल देश के बारे में, सार्वजनिक छुट्टियों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना। रूस के इतिहास के बारे में प्राथमिक जानकारी के बच्चों को सूचित करें।

मातृभूमि - रूस के बारे में विचारों को गहरा और स्पष्ट करना। देश में हो रहे आयोजनों में बच्चों की रुचि जगाना, उसकी उपलब्धियों पर गर्व की भावना पैदा करना।

ध्वज, हथियारों के कोट और रूस के गान के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए। मास्को के बारे में विचारों का विस्तार करें - मुख्य शहर, रूस की राजधानी।

बच्चों को यू ए गगारिन और अंतरिक्ष के अन्य नायकों के बारे में बताएं।

विभिन्न राष्ट्रीयताओं और उनके रीति-रिवाजों के लोगों के लिए सम्मान पैदा करना। छुट्टी राष्ट्रीय एकता दिवस

7. मेरा गांव, मेरा क्षेत्र, मेरा देश, मेरा ग्रह(नवंबर का तीसरा - चौथा सप्ताह)जन्मभूमि के बारे में विचारों का विस्तार करने के लिए।

उस क्षेत्र के दर्शनीय स्थलों से परिचित होना जारी रखें जिसमें बच्चे रहते हैं।

के लिए प्यार की खेती करें "छोटी मातृभूमि"अपने देश की उपलब्धियों पर गर्व है। इस तथ्य के बारे में बात करने के लिए कि पृथ्वी हमारा आम घर है, पृथ्वी पर कई अलग-अलग देश हैं, सभी लोगों के साथ शांति से रहना, संस्कृति, रीति-रिवाजों और परंपराओं को जानना और उनका सम्मान करना महत्वपूर्ण है। बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनी।

9 नया साल (दिसंबर का पहला - चौथा सप्ताह)बच्चों को सक्रिय में शामिल करें विविधछुट्टी की तैयारी और उसके कार्यान्वयन में भागीदारी।

सामूहिक पूर्व-अवकाश गतिविधि में भाग लेने से मिलने वाली संतुष्टि की भावना को बनाए रखें। गतिविधियां.

छुट्टी संस्कृति की मूल बातें पेश करें। आगामी छुट्टी के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए, इसकी तैयारी में सक्रिय रूप से भाग लेने की इच्छा।

प्रियजनों को छुट्टी पर बधाई देने की इच्छा को प्रोत्साहित करें, स्वयं द्वारा किए गए उपहार प्रस्तुत करें।

विभिन्न देशों में नव वर्ष मनाने की परंपराओं से परिचित होना।

नववर्ष की पूर्वसंध्या। क्रिसमस की सजावट की प्रदर्शनी।

(जनवरी के पहले-चौथे सप्ताह)बच्चों को सर्दी के मौसम के रूप में, शीतकालीन खेलों से परिचित कराना जारी रखें। सर्दियों की प्रकृति (ठंड, ठंढ, बर्फबारी, तेज हवाएं) की विशेषताओं के बारे में ज्ञान का विस्तार और समृद्ध करें। गतिविधियांशहर और देहात में लोगों को सर्दी में सुरक्षित व्यवहार के बारे में बताया।

पानी और बर्फ के प्रयोग के माध्यम से प्राथमिक अनुसंधान रुचि और संज्ञानात्मक रुचि का निर्माण करना।

आर्कटिक और अंटार्कटिक की प्रकृति से परिचित होना जारी रखें।

पृथ्वी के विभिन्न अक्षांशों और गोलार्द्धों में सर्दियों की विशेषताओं के बारे में विचार तैयार करना।

मनोरंजन "शीतकालीन मज़ा".

मुकाबला "लंबी चोटी-रूसी सुंदरता"

11. पितृभूमि दिवस के रक्षक (फरवरी के पहले-तीसरे सप्ताह)रूसी सेना के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। मातृभूमि की रक्षा के लिए, उसकी शांति और सुरक्षा की रक्षा के लिए कठिन लेकिन सम्मानजनक कर्तव्य के बारे में बात करें; युद्ध के वर्षों के दौरान कैसे हमारे परदादा, दादा, पिता ने बहादुरी से लड़ाई लड़ी और दुश्मनों से देश की रक्षा की। देशभक्ति की भावना से बच्चों का पालन-पोषण करें, मातृभूमि के प्रति प्रेम। विभिन्न प्रकार के सैनिकों (पैदल सेना, नौसेना, वायु, टैंक सैनिकों, सैन्य उपकरणों) से परिचित होना।

लिंग शिक्षा का विस्तार करें (लड़कों में मजबूत, साहसी बनने, मातृभूमि के रक्षक बनने की इच्छा पैदा करने के लिए; मातृभूमि के भविष्य के रक्षकों के रूप में लड़कों के सम्मान में लड़कियों को शिक्षित करने के लिए)। छुट्टी "फादरलैंड डे के डिफेंडर". रेखाचित्रों की प्रदर्शनी।

12. अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस (फरवरी का चौथा सप्ताह, मार्च का पहला सप्ताह)(खेल, संचार, श्रम, संज्ञानात्मक अनुसंधान, उत्पादक, संगीत और कलात्मक, पढ़ना) परिवार के विषय के आसपास, माँ और दादी के लिए प्यार। शिक्षकों, बालवाड़ी के अन्य कर्मचारियों के लिए सम्मान पैदा करना।

लिंग प्रतिनिधित्व का विस्तार करने के लिए, लड़कों में यह विचार बनाने के लिए कि पुरुषों को महिलाओं के प्रति चौकस और सम्मानजनक होना चाहिए। माँ, दादी, शिक्षकों के लिए उपहार बनाने में बच्चों को शामिल करें। निकटतम लोगों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करने के लिए, प्रियजनों को अच्छे कामों से खुश करने की आवश्यकता है। 8 मार्च।

13 लोक संस्कृति और परंपराएं (मार्च के दूसरे-चौथे सप्ताह)बच्चों को लोक परंपराओं और रीति-रिवाजों से परिचित कराना। रूस के लोगों की कला, परंपराओं और रीति-रिवाजों के बारे में विचारों का विस्तार करना।

बच्चों को लोकगीतों और नृत्यों से परिचित कराना जारी रखें।

अपनी समझ का विस्तार करें लोक कला की विविधता, कला शिल्प (विभिन्न प्रकार की सामग्री, हमारे देश और दुनिया के विभिन्न क्षेत्र). जन्मभूमि की कला में रुचि बढ़ाएं; कला के कार्यों के लिए प्यार और सम्मान लोकगीत मनोरंजन "वसंत की बैठक"

14 वसंत (अप्रैल के पहले-दूसरे सप्ताह)प्रकृति में परिवर्तन के लिए पौधों और जानवरों की अनुकूलन क्षमता के बारे में एक मौसम के रूप में वसंत के बारे में सामान्यीकृत विचार तैयार करना।

वसंत के विशिष्ट लक्षणों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें; पक्षियों के आगमन के बारे में; चेतन और निर्जीव प्रकृति और मौसमी प्रकार के श्रम की घटनाओं के बीच संबंध के बारे में; प्रकृति में वसंत परिवर्तन के बारे में (बर्फ पिघलती है, नदियाँ बहती हैं, पक्षी उड़ते हैं, घास और फूल छाया की तुलना में धूप की तरफ तेजी से दिखाई देते हैं)।

मनोरंजन "वसंत आ रहा है - वसंत रास्ता है!". पक्षी दिवस।

15. विजय दिवस

(मई का पहला सप्ताह)प्रीस्कूलर को देशभक्ति की भावना से शिक्षित करना, मातृभूमि के प्रति प्रेम। द्वितीय विश्व युद्ध के नायकों के बारे में, युद्ध में हमारे देश की जीत के बारे में ज्ञान का विस्तार करें। द्वितीय विश्व युद्ध के नायकों को स्मारकों से परिचित कराना।

बच्चों को दादा-दादी के सैन्य पुरस्कारों के बारे में बताएं।

रक्षकों की पीढ़ियों के उत्तराधिकार के बारे में बात करें मातृभूमि: महाकाव्य नायकों से लेकर महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध अवकाश के नायकों तक "विजय दिवस!"रेखाचित्रों की प्रदर्शनी।

16. अलविदा, बालवाड़ी! हैलो स्कूल! (2-3 मई का सप्ताह) बच्चों की सभी प्रकार की गतिविधियों का आयोजन(खेल, संचार, श्रम, संज्ञानात्मक अनुसंधान, उत्पादक, संगीत और कलात्मक, पढ़ना) किंडरगार्टन को अलविदा कहने और स्कूल में प्रवेश करने के विषय के आसपास।

पहली कक्षा में आगामी प्रवेश के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना। उच्च विद्यालय के स्नातक स्तर की पढ़ाई

17. गर्मी (मई का चौथा सप्ताह)गर्मियों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। मौसमी अवलोकन करने के लिए, चेतन और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करना।

ग्रीष्मकालीन खेलों का परिचय दें।

वन में सुरक्षित व्यवहार के बारे में विचार तैयार करना। छुट्टी "ग्रीष्म ऋतु". खोज "बाल संरक्षण दिवस".

गर्मियों की अवधि के दौरान, किंडरगार्टन छुट्टियों के दौरान संचालित होता है। (जून का पहला सप्ताह-अगस्त का तीसरा सप्ताह)