प्राचीन मिस्रवासियों का लेखन और ज्ञान

भाषा

घटना का समय

मिस्र के लेखन की उत्पत्ति ईसा पूर्व चौथी सहस्राब्दी के अंत में हुई थी। मध्य साम्राज्य के समय तक एक विकसित प्रणाली कैसे विकसित हुई।

मिस्रवासियों ने किस पर लिखा?

मिस्रवासी कागज नहीं जानते थे। उन्होंने पपीरस पर लिखा, जो दलदली नरकट (उसी नाम "पपीरस" - साइपरस पपीरस के साथ) के तनों से बनाया गया था।

तीसरी सहस्राब्दी ईसा पूर्व की शुरुआत के बाद से मिस्र में पेपिरस का उपयोग लेखन सामग्री के रूप में किया जाता रहा है।

पपीरस बनाने की एक विशेष तकनीक थी। पपीरस के तनों को छीलकर लंबाई में काटा जाता है। फिर पपीरस के तनों के इन कटों को एक गीली मेज पर बिछाया गया, उन्हें एक-दूसरे से कसकर सटा होना था, फिर कट की दूसरी परत को पहली परत (क्रॉसवाइज) के कटों की दिशा में लंबवत दिशा में लगाया गया था। चिनाई दो परतों से बनी थी। इसे प्रेस के नीचे रखा गया, और फिर धूप में सुखाया गया। पपीरस उत्पादन के अंतिम चरण में, चादरों को हाथीदांत के औजारों और गोले से चिकना किया जाता था और हथौड़े से पीटा जाता था (पपीरस तकनीक देखें)। फिर पपीरस की तैयार चादरों को एक साथ चिपका दिया गया, जिससे लंबे स्क्रॉल बन गए। स्क्रॉल की लंबाई कई मीटर तक पहुंच गई। चादरें एक साथ इस तरह से चिपकी हुई थीं कि एक शीट का किनारा अगले एक के किनारे को ढँक देता था (ग्लूइंग की जगह 1-2 सेमी थी)।

जितना उन्होंने लिखा

स्क्रिब्स आमतौर पर एक ब्रश के साथ लिखते थे, जो दलदली पौधे कलमस के तने से बनाया जाता था, जिसका एक सिरा मुंशी चबाता था।

शोध किसने किया / ज्ञान का संरक्षक था

प्राचीन मिस्र में पुजारी सबसे अधिक शिक्षित लोग थे। प्रत्येक मंदिर में एक पुस्तकालय होता था जहाँ वे स्क्रॉल रखते थे और उनकी नकल करते थे।

क्या शोध किया गया / क्या ज्ञात था

प्राचीन मिस्र में, भूगोल का जन्म हुआ था - पृथ्वी का अध्ययन करने का विज्ञान (हालाँकि मिस्रियों का ज्ञान गलत था: उन्होंने पृथ्वी को एक महासागर से घिरे आयत के रूप में दर्शाया)।

मिस्रवासियों ने गणित, खगोल विज्ञान और चिकित्सा में सबसे बड़ी सफलता हासिल की।

खगोल विज्ञान: सितारों को देखकर, मिस्र के पुजारी वर्ष की लंबाई निर्धारित करने में सक्षम थे। उन्होंने देखा कि सीरियस तारा हर 365 दिनों में एक बार उगता है। मिस्रवासी यह भी जानते थे कि सौर और चंद्र ग्रहणों की भविष्यवाणी कैसे की जाती है, तारों के काफी सटीक कैटलॉग और तारों वाले आकाश के नक्शे संकलित किए गए थे।

पानी और धूपघड़ी का आविष्कार एक वैज्ञानिक और तकनीकी उपलब्धि थी।

गणित: गणना में मिस्रवासियों की व्यावहारिक जरूरतों के संबंध में गणित प्रकट और विकसित हुआ (नील की बाढ़ के बाद भूमि का माप, कटी हुई फसलों का लेखा और वितरण, मंदिरों, मकबरों और महलों के निर्माण में जटिल गणना)। प्राचीन मिस्रवासी जानते थे कि जोड़ और घटाव, गुणा और भाग कैसे करना है, भिन्नों के बारे में एक विचार था।

चिकित्सा: उस समय के लिए उच्च स्तर की दवा लाशों के ममीकरण के रिवाज से जुड़ी हुई है, जिसके दौरान डॉक्टर मानव शरीर की शारीरिक रचना का अध्ययन कर सकते थे।

मिस्र की चिकित्सा की सर्वोच्च उपलब्धियों में से एक रक्त परिसंचरण का सिद्धांत और इन प्रक्रियाओं में हृदय का महत्व था।

प्राचीन मिस्र में चिकित्सकों की विशेषज्ञता थी। किसी ने पेट का इलाज किया, किसी ने आंखों का इलाज किया, किसी ने दांतों का इलाज किया, आदि।

प्राचीन मिस्र में, एक उच्च स्तर की सर्जरी का उल्लेख किया गया था (यह कब्रों की खुदाई के दौरान पाए गए शल्य चिकित्सा उपकरणों द्वारा प्रमाणित है)। ()।

कहाँ पढ़ाया जाता था: स्कूलों में मंदिरों में।

किसने पढाया: पुजारी.

स्कूलों में क्या पढ़ाया जाता था

सबसे पहले, लिखना, पढ़ना और मौखिक गिनती। उसके बाद, उन्होंने इतिहास, भूगोल, गणित, चिकित्सा, खगोल विज्ञान और निर्माण का अध्ययन किया। ()।

सार

मिस्र के मकबरों की दीवारें रहस्यमय संकेतों से ढकी हुई हैं, यहाँ एक कोबरा साँप, और एक आइबिस और एक पिरामिड है। प्राचीन काल में भी, मिस्र के लोग ऐसे बैज को चित्रलिपि कहते थे - "पवित्र लेखन" (चित्र 1)।

चावल। 1. मिस्र की चित्रलिपि ()

कई वर्षों तक कोई भी चित्रलिपि लेखन नहीं पढ़ सका। कई लोग मिस्र के लेखन के रहस्य को सुलझाना चाहते थे। फ्रांसीसी वैज्ञानिक जीन-फ्रेंकोइस चैंपियन ऐसा करने में कामयाब रहे (चित्र 2)। चैंपलियन ने प्रसिद्ध रोसेटा स्टोन की जांच की - 196 ईसा पूर्व टॉलेमी वी एपिफेन्स के पुजारियों के धन्यवाद शिलालेख के साथ एक प्लेट। ई (चित्र 3)। प्लेट पर शिलालेखों का एक हिस्सा चित्रलिपि में बनाया गया था, दूसरे में प्राचीन ग्रीक में एक ही पाठ था। ग्रीक और चित्रलिपि दोनों में, शासकों के नाम अंडाकार फ्रेम में परिक्रमा करते थे, और यह पहेली की कुंजी बन गया। जीन-फ्रेंकोइस चैंपियन ने साबित किया कि मिस्र की लिपि में तीन प्रकार के संकेत होते हैं: संकेत जो अवधारणाओं को परिभाषित करते हैं; संकेत जो व्यंजन ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करते हैं, और उन चिह्नों की पहचान करते हैं जो समान व्यंजन वाले शब्दों को पढ़ने में मदद करते हैं, उदाहरण के लिए, "घर" और "दीमा"। 14 सितंबर, 1822 को चंपलॉन ने अपनी वैज्ञानिक खोज पर एक प्रस्तुति दी, यह तिथि विज्ञान के विकास की आधिकारिक शुरुआत थी मिसरशास्र.

चावल। 2. जीन-फ्रेंकोइस चैंपियन ()

चावल। 3. रोसेटा स्टोन ()

मिस्र में अभिलेखों के लिए विभिन्न सामग्रियों का उपयोग किया गया था: पत्थर की टाइलें, टूटे हुए व्यंजन (ओस्ट्रक), चमड़े, प्लास्टर से ढके बोर्ड, लेकिन सबसे लोकप्रिय सामग्री पपीरस थी, जो पपीरस से बनाई गई थी, एक ईख जो नदी के किनारे उगती थी। नील पपीरस के तने को लंबी संकरी पट्टियों में काटा जाता था। फिर इन पट्टियों को एक समतल सतह पर एक दूसरे के बगल में बिछाया गया, अन्य स्ट्रिप्स को शीर्ष पर रखा गया, लेकिन अनुप्रस्थ दिशा में। परिणामी चिनाई को एक प्रेस से दबाया गया, जबकि रेशों ने चिपचिपा रस छोड़ा। सुखाने के बाद, एक कागज जैसी सामग्री प्राप्त की गई थी। भंडारण के लिए, पपीरस को एक ट्यूब - एक स्क्रॉल में घुमाया गया था। उन्होंने काले और लाल पेंट (चित्र 4) का उपयोग करते हुए, रीड ब्रश के साथ पेपिरस पर लिखा।

चावल। 4. मिस्र का पपीरस ()

प्राचीन मिस्र में केवल बड़प्पन के प्रतिनिधि ही अध्ययन कर सकते थे। लड़कियों की शिक्षा घर पर होती थी, और लड़कों को 6-7 वर्ष की आयु में स्कूल भेजा जाता था। सख्त शिक्षकों ने बच्चों को लिखना और गिनना सिखाया। वे खगोल विज्ञान में भी लगे हुए थे, जो आकाशीय पिंडों की गति का निर्धारण करते थे।

प्राचीन मिस्र में वैज्ञानिक ज्ञान पुजारियों के स्वामित्व में था जो उनके रहस्यों और रहस्यों की सावधानीपूर्वक रक्षा करते थे। हम केवल प्राचीन मिस्रवासियों के वैज्ञानिक ज्ञान के स्तर के बारे में अनुमान लगा सकते हैं। मिस्र के पुजारी स्वर्गीय पिंडों के स्थान के अनुसार नील नदी की बाढ़ की शुरुआत की तारीख का सटीक अनुमान लगाने में सक्षम थे। समय मापने के लिए, उन्होंने पानी की घड़ी का इस्तेमाल किया, पिरामिडों के निर्माण के लिए जटिल गणितीय गणना की, और उत्सर्जन के रहस्यों को जाना।

प्राचीन मिस्र में बहुत ज्ञान पीढ़ी से पीढ़ी तक केवल पुजारियों के एक संकीर्ण दायरे में पारित किया गया था, ताकि देवताओं के रहस्यों को आम लोगों को पता न चले।

ग्रन्थसूची

1. Vigasin A. A., Goder G. I., Sventsitskaya I. S. प्राचीन विश्व का इतिहास। श्रेणी 5 - एम।: शिक्षा, 2006।
2. नेमीरोव्स्की ए। आई। प्राचीन विश्व के इतिहास पर पढ़ने के लिए एक किताब। - एम।: शिक्षा, 1991।
3. प्राचीन रोम। पढ़ने के लिए किताब / एड। डी. पी. कलिस्टोवा, एस. एल. उटचेंको। - एम .: उचपेडिज़, 1953।

अतिरिक्त पीइंटरनेट संसाधनों के लिए अनुशंसित लिंक

1. Chynga-changa.ru ()।
2. Nnre.ru ()।
3. सार्वजनिक ऐतिहासिक पुस्तकालय ()।

गृहकार्य

1. मिस्र में पढ़ना और लिखना सीखना मुश्किल क्यों था?
2. मिस्रवासी लिखने के लिए किन सामग्रियों का उपयोग करते थे?
3. मिस्र के चित्रलिपि के रहस्य को किसने और कब सुलझाया?
4. प्राचीन मिस्र में कौन से विज्ञान विकसित किए गए थे?

§ 1 प्राचीन चित्रलिपि

विश्व संस्कृति में प्राचीन मिस्रवासियों का एक प्रमुख योगदान एक अद्वितीय लेखन प्रणाली - चित्रलिपि का निर्माण था। लेखन के आविष्कार ने एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति तक सूचना के सबसे सटीक संचय और संचरण में योगदान दिया। लेखन के निर्माण ने विज्ञान के उद्भव और विकास को निर्धारित किया।

19वीं शताब्दी में, जब प्राचीन मिस्र का अध्ययन शुरू हुआ, शोधकर्ताओं को रहस्यमय संकेत मिलने लगे जो कब्रों, मंदिरों और सरकोफेगी की दीवारों को सुशोभित करते थे। ये चित्र किसी जीवित प्राणी या वस्तु का सरलीकृत प्रतिनिधित्व थे। लंबे समय तक इन प्रतीकों को समझना, उनका कोई विवरण देना संभव नहीं था।

1799 में, नेपोलियन के मिस्र के अभियान की ऊंचाई पर, रोसेटा शहर के पास, एक फ्रांसीसी सेना अधिकारी को तीन रहस्यमय अक्षरों के साथ एक पत्थर की पटिया मिली। दो शिलालेख प्राचीन मिस्र में बनाए गए थे, और तीसरा प्राचीन ग्रीक में, जो उस समय के प्रसिद्ध थे। रोसेटा नाम का यह पत्थर मिस्र के वैज्ञानिकों के लिए एक महत्वपूर्ण खोज साबित हुआ, क्योंकि इसमें चित्रलिपि लेखन को समझने की कुंजी थी। 1822 में, फ्रांसीसी इतिहासकार और भाषाविद् जीन-फ्रेंकोइस चैंपियन ने ग्रीक और चित्रलिपि ग्रंथों की तुलना करके, चित्रलिपि के रहस्य को उजागर करने में कामयाबी हासिल की। उसी क्षण से प्राचीन मिस्र के इतिहास और संस्कृति का सक्रिय अध्ययन शुरू हुआ।

कुल मिलाकर, मिस्र के लेखन में लगभग 6,000 वर्ण थे, जिनमें से 700 वर्ण सबसे अधिक उपयोग किए गए थे। चित्रलिपि की उत्पत्ति आदिम लोगों के चित्रात्मक लेखन से हुई है। धीरे-धीरे, चित्रों को सरल बनाया गया और अंततः संकेतों में बदल दिया गया। चित्रलिपि लेखन में कोई स्वर ध्वनियाँ नहीं थीं। इसके अलावा, एक ही प्रतीक पाठ में अपनी स्थिति के आधार पर कई वस्तुओं को नामित कर सकता है।

§ 2 पपीरस की उपस्थिति

मिस्रवासियों ने लेखन के लिए एक विशेष सामग्री का उपयोग किया - पपीरस। इसे नील नदी के किनारे उगने वाले नरकट से बनाया गया था। तने को लंबी और संकरी पट्टियों में काटा गया, जो एक सपाट सतह पर, एक दूसरे के बगल में बिछाई गईं, फिर अनुप्रस्थ दिशा में पपीरस के तनों की एक और परत बिछाई गई। इस तरह की दो-परत चिनाई को ऊपर से एक पत्थर से दबाया गया और सूखने के लिए छोड़ दिया गया। परिणाम एक ऐसी सामग्री थी जिस पर लिखा जा सकता था।

पपीरस को रिकॉर्ड के साथ स्टोर करने और स्थानांतरित करने की सुविधा के लिए, इसे एक ट्यूब - एक स्क्रॉल में घुमाया गया था।

प्राचीन मिस्र की लिपि को सीखना बहुत कठिन था, इसलिए साक्षर लोगों के साथ विशेष सम्मान का व्यवहार किया जाता था।

3 स्कूल में शिक्षा

लेखन सिखाने के लिए विशेष स्कूल बनाए गए। इन स्कूलों में केवल कुलीन माता-पिता के बच्चे ही पढ़ते थे। सामान्य किसानों और चरवाहों के बच्चों के लिए साक्षरता उपलब्ध नहीं थी, उनका मुख्य कार्य अपने माता-पिता से अनाज बोना और पशुपालन करना सीखना था।

स्कूल, एक नियम के रूप में, मंदिरों में खोले गए। ऐसे विद्यालयों में पुजारी शिक्षक होते थे। स्नातक शास्त्री, अधिकारी और पुजारी बन गए।

छात्रों को गिनना सिखाया गया, उन्होंने अंकगणित और ज्यामिति की समस्याओं को हल किया। प्राचीन मिस्र में आविष्कार किए गए कई प्रतीकों और संकेतों का आज भी गणित में उपयोग किया जाता है। मिस्र के स्कूलों में पढ़ाए जाने वाले विज्ञानों में खगोल विज्ञान था, जिसकी बदौलत पुजारियों ने सटीक कैलेंडर संकलित किए और नील नदी की बाढ़ की शुरुआत और अंत के दिनों की भविष्यवाणी की। मिस्रवासियों ने समय को सही ढंग से मापने के लिए सूरज और पानी की घड़ियों का इस्तेमाल किया। यह मिस्र से था कि अभिव्यक्ति "पुल के नीचे कितना पानी बह गया है" हमारे पास आया था।

एक और विज्ञान जो मिस्र में विकसित हुआ वह दवा थी। प्राचीन चिकित्सक जानते थे कि शरीर और आत्मा दोनों का इलाज कैसे किया जाता है। उनका मानना ​​​​था कि एक व्यक्ति में बुरी आत्माओं और विभिन्न काढ़े के साथ-साथ जादू के मंत्रों द्वारा रोग पैदा किए गए थे, उन्हें रोगी के शरीर से बाहर निकालने की कोशिश की गई थी। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि कई उपचार अभी भी प्रभावी के रूप में पहचाने जाते हैं।

प्रयुक्त साहित्य की सूची:

1. मिर्सिया एलियाडे। आस्था और धार्मिक विचारों का इतिहास। खंड I: फ्रॉम द स्टोन एज टू द एलुसिनियन मिस्ट्रीज, एन.एन. कुलकोवा, वी.आर. रोकिट्यांस्की और यू.एन. स्टेफानोव द्वारा अनुवाद, एम।: मानदंड, 2002
2. प्राचीन विश्व इतिहास। प्राचीन पूर्व। मिस्र, सुमेर, बेबीलोन, पश्चिमी एशिया। - एमएन: हार्वेस्ट, एम।: एएसटी, 2000। - 832 पी।
3. केरम के। "देवताओं, मकबरे और विद्वान"। रोमन पुरातत्व

उपयोग की गई छवियां:

प्राचीन मिस्र में वैज्ञानिक ज्ञान के विकास के साथ प्राचीन मिस्र के लेखन की विशेषताओं के साथ छात्रों को परिचित करने के लिए, यह दिखाने के लिए कि प्राचीन मिस्रवासी कई बाद की सभ्यताओं के "शिक्षकों के शिक्षक" थे। समस्या-संज्ञानात्मक और रचनात्मक कार्यों को हल करने में कौशल विकसित करने के लिए, ऐतिहासिक वास्तविकता की छवि का पुनर्निर्माण करने के लिए, एक व्यक्तित्व-उन्मुख और भावनात्मक-मूल्य दृष्टिकोण को लागू करने के लिए, विश्वदृष्टि के विचारों और सिद्धांतों को बनाने के लिए।

दस्तावेज़ सामग्री देखें
"प्राचीन मिस्रवासियों का लेखन और ज्ञान"

पाठ का विषय: "प्राचीन मिस्रियों का लेखन और ज्ञान"

लक्ष्य: 1. छात्रों को प्राचीन मिस्र के लेखन की विशेषताओं से परिचित कराना, प्राचीन मिस्र में वैज्ञानिक ज्ञान के विकास के लिए, यह दिखाने के लिए कि प्राचीन मिस्रवासी बाद की कई सभ्यताओं के "शिक्षकों के शिक्षक" थे। 2. समस्या-संज्ञानात्मक समाधान में कौशल विकसित करना और रचनात्मक कार्य, ऐतिहासिक वास्तविकता की छवि का पुनर्निर्माण करने के लिए। 3. छात्रों के संज्ञानात्मक हितों के विकास को बढ़ावा देने के लिए, विश्वदृष्टि और सिद्धांतों को बनाने के लिए, एक व्यक्तित्व-उन्मुख और भावनात्मक-मूल्य दृष्टिकोण को लागू करने के लिए।

पाठ प्रकार : नई सामग्री सीखना।

बुनियादी अवधारणाओं : चित्रलिपि, पेपिरस, स्क्रॉल, खगोल विज्ञान, सूर्य और जल घड़ियाँ।

शिक्षा के साधन:- ए.ए. विगासिन, जी.आई. गोडर, आई। एस। स्वेन्त्सित्सकाया। प्राचीन विश्व इतिहास। ग्रेड 5, एम। 2001, पैरा 12 के लिए पाठ्यपुस्तक। - नक्शा "प्राचीन मिस्र",

"प्राचीन मिस्र के एल्बम" से चित्र - सामान्य इतिहास। शैक्षिक इलेक्ट्रॉनिक संस्करण। प्राचीन विश्व इतिहास। ग्रेड 5. - कलात्मक और ऐतिहासिक छवियों में प्राचीन दुनिया का इतिहास। पाठक। Volobuev O.V., M., "ज्ञानोदय" द्वारा संकलित।

कक्षाओं के दौरान।

मैं. पाठ का परिचयात्मक-प्रेरक चरण।

शिक्षक पाठ के विषय को सूचित करता है, इसका उद्देश्य, प्राचीन मिस्र के लेखन की विशेषताओं से परिचित होने के लिए प्राचीन मिस्र के लिए एक पत्राचार यात्रा के रूप में पाठ के रूप पर ध्यान आकर्षित करता है, प्राचीन मिस्र के स्कूल में शिक्षण, वैज्ञानिक ज्ञान के विकास के साथ।

द्वितीय. प्राचीन मिस्र के माध्यम से यात्रा।

1. मंदिर देवताओं के आवास हैं।

प्राचीन मिस्र में स्कूल आमतौर पर मंदिरों में स्थित थे, और पुजारी उनमें शिक्षक थे।

छात्रों से प्रश्न: प्राचीन मिस्र का मंदिर कैसा दिखता था?

2. फिरौन के मकबरे।

फिरौन तूतनखामुन के मकबरे के बारे में एक छात्र की कहानी।

3. चित्रलिपि का रहस्य कैसे सुलझाया गया।

मिस्र के मंदिरों की दीवारों पर, फिरौन की कब्रों में, कुलीन रईसों, कई रहस्यमय चिन्हों को रखा गया है। वे बहुत देर तक नहीं पढ़े। ये चित्रलिपि थे - पवित्र लेखन। फ्रांसीसी वैज्ञानिक Champollion प्राचीन मिस्र के ग्रंथों को पढ़ने में कामयाब रहे। उन्होंने पहली बार 11 साल की उम्र में चित्रलिपि देखी थी। युवा चैंपियन ने कहा, "जब मैं बड़ा हो जाऊंगा तो इसे पढ़ूंगा," और तब से यह उसका सपना बन गया है। उन्होंने भाषाओं के लिए बस शानदार क्षमता दिखाई, लैटिन, ग्रीक, हिब्रू जानते थे, मिस्र से संबंधित सभी सामग्रियों का अध्ययन किया। उनका ध्यान मिस्र में पाए गए एक पत्थर की ओर गया, जिस पर प्राचीन ग्रीक और मिस्र के चित्रलिपि में शिलालेख थे। पत्थर प्राचीन मिस्र के लेखन को उजागर करने की कुंजी बन गया। कुछ चित्रलिपि एक अंडाकार फ्रेम से घिरी हुई थी, प्राचीन ग्रीक पाठ में फिरौन टॉलेमी का नाम इस तरह से उजागर किया गया था, और फ्रेम में एक अन्य पत्थर पर रानी क्लियोपेट्रा का नाम था। चैंपियन ने साबित किया कि चित्रलिपि लेखन के संकेत हैं। 1828 में, उन्होंने मिस्र में एक पुरातात्विक अभियान का नेतृत्व किया, जहां बड़ी संख्या में ग्रंथ, चित्र और स्मारक एकत्र किए गए थे। Champollion को मिस्र के सबसे बड़े विद्वान के रूप में मान्यता दी गई थी।

4. प्राचीन मिस्र के स्कूल में।

सभी मिस्रवासी स्कूल नहीं गए। साधारण किसानों और कारीगरों के बच्चे विरले ही पढ़े-लिखे लोग बनते हैं। लड़के दिन भर स्कूल में थे।

आइए कल्पना करें कि प्राचीन मिस्र के स्कूल में कक्षाएं कैसे आयोजित की जाती थीं। फर्श मैट से ढका हुआ है: छात्र कक्षाओं के दौरान क्रॉस-लेग्ड, उन पर बैठते हैं। कमरे में शोर कम हो जाता है, लड़के उठ जाते हैं और झुक जाते हैं: एक शिक्षक, एक मुंशी, कमरे में प्रवेश करता है। उसके पीछे, दास एक लेखन सेट और पांडुलिपियों के दो बक्से रखता है। शिक्षक एक नक्काशीदार कुर्सी पर बैठ जाता है। लड़के स्क्रॉल प्राप्त करते हैं और उन्हें सावधानी से खोलना शुरू करते हैं। शुरुआत करने वाले छात्रों को पहले टूटे हुए व्यंजन, टैबलेट के टुकड़े दिए गए, और फिर उन्हें पेपिरस सौंपा गया।

छात्रों के लिए प्रश्न : ईख से लेखन सामग्री कैसे बनाई जाती थी?

प्राचीन मिस्र की किताब कैसी दिखती थी? /छात्र प्रतिक्रियाएं/

छात्रों ने एक ईख की छड़ी के साथ लिखा, इसे काले रंग में डुबोया। जब वे एक नए विचार को उजागर करना चाहते थे, तो वे आमतौर पर इसे एक नई पंक्ति से लाल रंग में लिखते थे।

छात्रों से प्रश्न : मिस्र के इस प्राचीन शासन से जुड़ी हमारी भाषा में क्या अभिव्यक्ति है?

प्राचीन मिस्र में लिखना सीखना आसान नहीं था, 700 चित्रलिपि सीखना आवश्यक था। वे बहुत हद तक रेखाचित्रों से मिलते-जुलते थे और पूरे शब्द को व्यक्त करते थे। लेकिन तब चित्रलिपि का अर्थ व्यक्तिगत शब्दांश या अक्षर भी होने लगा। इस तरह से सिलेबस का जन्म हुआ। चित्रलिपि के उदाहरण: - मुंह, फिर व्यंजन ध्वनि "r", चित्रलिपि - ब्रेड का उपयोग ध्वनि "T" को व्यक्त करने के लिए किया जाने लगा, क्योंकि मिस्र में "रोटी" - "ते"। चित्रलिपि - "हो" किसी भी शब्द में व्यंजन "एम" और "आर" के संयोजन को रिकॉर्ड कर सकता है। स्वर ध्वनियों को चित्रलिपि द्वारा प्रेषित नहीं किया गया था। मिस्रवासियों ने शब्द के आगे एक निर्धारक चिह्न लगाया।

लेकिन तब मिस्रवासी स्वर ध्वनियों को दर्शाने के लिए चिन्हों के साथ आए।

"टॉलेमी" और "क्लियोपेट्रा" शब्दों में चित्रलिपि को परिभाषित करना। छात्र शब्दों में सामान्य अक्षरों की पहचान करते हैं, मिस्र के चित्रलिपि और अक्षरों को सहसंबंधित करते हैं, अन्य चित्रलिपि से परिचित होते हैं। /अनुबंध/।

5. प्राचीन मिस्र में संख्याओं का पदनाम।

प्राचीन मिस्र में अंक लिखने के लिए भी चित्रलिपि का उपयोग किया जाता था। प्रत्येक चित्रलिपि कुछ याद दिलाती है। एक सौ, उदाहरण के लिए, एक मापने वाली रस्सी की तरह दिखता है, 1000 एक कमल का फूल है, 10,000 एक मुड़ी हुई उंगली है, 100,000 एक मेंढक की तरह है, 1,000,000 को हाथ उठाए हुए व्यक्ति के रूप में दर्शाया गया है, और नीचे की तरफ डैश वाली एक गेंद दर्शाती है। प्राचीन मिस्रवासियों के अनुसार, संपूर्ण ब्रह्मांड और 10 मिलियन सबसे बड़ी संख्या है।

छात्रों से प्रश्न : मुख्य संख्याओं का प्रयोग करके अन्य संख्याओं को कैसे लिखा जा सकता है?

उन्होंने संख्याओं को बाएं से दाएं नहीं लिखा, जैसा कि हम अभी लिखते हैं, लेकिन दाएं से बाएं। उदाहरण के लिए, संख्या 15 को इस प्रकार लिखा गया था:

पहले आए, फिर दहाई, फिर सैकड़ों, और इसी तरह।

छात्रों से प्रश्न: मिस्रियों के पास कौन सी संख्या नहीं थी? / छात्र उत्तर देते हैं: "मिस्र के लोगों के पास संख्या 0 नहीं थी" /

छात्रों को असाइनमेंट: अपनी जन्मतिथि मिस्र के अंकों में लिखें।

फिर छात्रों में से एक बोर्ड पर तारीख लिखता है और छात्र तारीख पढ़ते हैं।

6 . प्राचीन मिस्र में विज्ञान का विकास।

छात्रों से प्रश्न : प्राचीन मिस्र में गणितीय ज्ञान का प्रयोग कहाँ होता था?

नील नदी की बाढ़ ने मिस्र के जीवन में एक बड़ी भूमिका निभाई, इसलिए उनकी भविष्यवाणी करना सीखना महत्वपूर्ण था। आकाश को देखकर मिस्र के पुजारियों ने एक सटीक कैलेंडर संकलित किया, एक वर्ष में 365 दिन होते थे, इससे पुजारियों को यह अनुमान लगाने की अनुमति मिलती थी कि किस दिन नील नदी की बाढ़ शुरू होगी।

छात्रों से प्रश्न : खगोलीय पिंडों का अवलोकन करने वाले विज्ञान का नाम क्या है?

प्राचीन मिस्र में, दवा विकसित की गई थी, विभिन्न रोगों और उनके उपचार के तरीकों के विवरण के साथ पपीरी पाए गए थे, उदाहरण के लिए, सर्जिकल पेपिरस, द बुक ऑफ द हार्ट, द बुक ऑफ आई डिजीज।

तृतीय. मुद्दों पर अध्ययन सामग्री का समेकन:

1. मिस्र में पढ़ना और लिखना सीखना क्यों मुश्किल था?

2. प्राचीन मिस्र में ज्ञान का रक्षक कौन था?

3. समझाइए कि प्राचीन मिस्र में उन्होंने क्यों कहा: “समय बीत चुका है”?

4. प्राचीन मिस्र में किन विज्ञानों का विकास हुआ?

5. मिस्रवासियों को अन्य सभ्यताओं के "शिक्षकों के शिक्षक" क्यों कहा जाता था?

चतुर्थ. गृहकार्य।

1. 12. 2. शब्दों और भावों का उपयोग करते हुए प्राचीन मिस्र के बारे में एक कहानी लिखें: पपीरस, चित्रलिपि, "लाल रेखा से लिखें" 3. विषय पर एक पहेली पहेली लिखें: "प्राचीन मिस्र"।

	टॉलेमी
	देवताओं ("नेफर" का बहुवचन)
	धारा के विरुद्ध तैरना
	प्रवाह के साथ जाने के लिए
	नेफर, भगवान
	सिंहासन सेंट - जगह .....
या या या या या	देवताओं ("नेफर" का बहुवचन)
	नेफर्ट, देवी
	चित्रलिपि "महिला"
	चित्रलिपि "साँप"
	चित्रलिपि "

यायाया
	आरए या आर (मुंह)
	टा या टी (रोटी)
	था ("खुशी", राजदंड)
	आईबी (दिल)
	unet ("थॉथ का अभयारण्य या उसका मकबरा")
	एक धनुष की छवि के रूप में चित्रलिपि
	सेलिन प्रिंट छवि
	iunu ("इनु", हेलियोपोलिस)
	प्राचीन विश्व के इतिहास पर पाठ का सारांश "प्राचीन मिस्रवासियों का लेखन और ज्ञान" पाठ का उद्देश्य: छात्रों का परिचय देंप्राचीन मिस्र का लेखन और वैज्ञानिक ज्ञान। विषय पर छात्रों के वैचारिक तंत्र का निर्माण करना; जानकारी के विभिन्न स्रोतों के आधार पर स्वतंत्र रूप से कहानी बनाने के लिए कौशल का निर्माण जारी रखें, व्यक्तिगत तथ्यों को संक्षेप में प्रस्तुत करें, पाठ का विश्लेषण करें और मुख्य बात को उजागर करें। रचनात्मक कार्यों के उपयोग के माध्यम से छात्रों की संज्ञानात्मक रुचि का निर्माण करना। अन्य संस्कृतियों के लिए सम्मान पैदा करें। कक्षाओं के दौरान। 1. संगठनात्मक चरण। पाठ के लिए छात्रों की तत्परता की जाँच करना। आत्म दोहराव। दोस्तों, आइए याद करते हैं कि "सभ्यता" शब्द का क्या अर्थ है अब हम किस सभ्यता से गुजर रहे हैं? हमने क्या सीखा? हम क्या जानना चाहते हैं? 2. छात्रों के ज्ञान की प्राप्ति। 1. मानचित्र के साथ कार्य करना "प्राचीन मिस्र "उन सभी भौगोलिक नामों को लागू करें जिन्हें आप जानते हैं। 2. शर्तों के साथ काम करना: एनोग्राम्स को ट्रांसक्राइब करना सभ्यता - बदनामी राज्य-दारगोसुस्तवो फिरौन ओनराफा रईसों - movelzhi पुजारी - पुजारी लेखकों गुलाम सलाखों कर - लॉगिन धर्म - लिग्रे मंदिर-मार्च 3. यह देवता क्या है: 1. बाज़ की आड़ में आकाश और सूर्य के देवता, बाज़ के सिर वाला व्यक्ति या पंखों वाला सूरज, उर्वरता देवी आइसिस और ओसिरिस का पुत्र, उत्पादक शक्तियों का देवता। उसका प्रतीक फैला हुआ पंखों वाला एक सौर डिस्क है (होरस) 2. रेगिस्तान के देवता, यानी "विदेशी देश", दुष्ट झुकाव की पहचान, ओसिरिस के भाई और हत्यारे, पृथ्वी के देवता गेब और नट के चार बच्चों में से एक, स्वर्ग की देवी (सेट) 3. जल का देवता और नील नदी की बाढ़, जिसका पवित्र पशु मगरमच्छ था। उन्हें एक मगरमच्छ के रूप में या एक मगरमच्छ (सेबेक) के सिर वाले व्यक्ति के रूप में चित्रित किया गया था। 4. पृथ्वी के देवता, वायु के देवता शू के पुत्र और नमी की देवी टेफनट (गेब) 5. भगवान मृतकों के संरक्षक, अंतिम संस्कार के निर्माता हैं। उन्हें एक सियार या जंगली कुत्ते (अनुबिस) के सिर वाले व्यक्ति के रूप में चित्रित किया गया था। 6. देवी - महिलाओं की संरक्षक और उनकी सुंदरता (बासेट) 7. चंद्रमा के देवता, ज्ञान, लेखा और पत्र, विज्ञान के संरक्षक, शास्त्री, पवित्र ग्रंथ, कैलेंडर के निर्माता। उनका पवित्र जानवर इबिस था, और इसलिए भगवान को अक्सर एक आइबिस (थॉथ) के सिर वाले व्यक्ति के रूप में चित्रित किया गया था। 4. पूर्व के कई प्राचीन राज्य लंबे समय से गायब हो गए हैं, समय की राख से ढके हुए हैं, सतह पर केवल छोटे टुकड़े हैं। पिरामिड, भित्तिचित्र, ओबिलिस्क, ध्यान रहे, वे सभी उदारतापूर्वक चित्रित किए गए हैं। यह लेखन जो हमें याद दिलाता है वह चित्रलिपि है। लगभग 3000 ईसा पूर्व में, मिस्रियों ने लिखना शुरू किया। ग्रीक से अनुवादित - पवित्र लेखन, और मिस्रियों ने स्वयं अपने लेखन को - दिव्य भाषण कहा. आपको क्या लगता है? उन्हें यकीन था कि ज्ञान के देवता ने उन्हें लेखन दिया था - वह। लेकिन सहस्राब्दी बीत गई और लेखन भूल गया और हमारे सामने एक विकल्प था - कैसे पता लगाया जाए कि मिस्रवासी हमें क्या बताना चाहते थे? कड़ी मेहनत की कीमत पर, वैज्ञानिकों ने कई प्राचीन पूर्वी लोगों के लेखन को उजागर किया है, लेकिन मिस्र के लेखन को लंबे समय तक समझा नहीं जा सका। लेकिन एक दिन ... मिस्र में 1799 में नेपोलियन की सेना के एक अधिकारी को एक प्लेट मिली - उस पर उत्कीर्ण पाठ दो भाषाओं में था: प्राचीन मिस्र के चित्रलिपि और प्राचीन ग्रीक। पत्थर जगह में मिला था - रोसेट, इसलिए इसे रोसेट स्टोन कहा जाता था। नेपोलियन ने खोज के महत्व को समझा और पत्थर को काहिरा के संग्रहालय में भेज दिया, लेकिन फ्रांसीसी मिस्र में अंग्रेजों से हार गए और पीछे हट गए, निश्चित रूप से, ऐतिहासिक खोजों के लिए समय नहीं था। प्राचीन ग्रीक भाषा भाषाविदों के लिए अच्छी तरह से जानी जाती थी, इसलिए प्राचीन ग्रीक में इस पाठ का जल्दी से अनुवाद किया गया था, और ग्रंथों की तुलना ने फ्रांसीसी वैज्ञानिक जीन चैंपियन को प्राचीन मिस्र के अभिलेखों को समझने की अनुमति दी थी।. आइए पाठ्यपुस्तक में डिक्रिप्शन के बारे में पढ़ें ... प्राचीन मिस्र की भाषा काफी जटिल है, इसलिए सभी मिस्रवासी इस पत्र को नहीं जानते थे। यह अमीर और कुलीन लोगों का विशेषाधिकार था, मुख्यतः शास्त्री, क्योंकि वे देश के सभी मामलों के प्रभारी थे। सर्वश्रेष्ठ शास्त्रियों को प्रशिक्षित करने में वर्षों लगे। आखिरकार, प्राचीन मिस्र के लेखन में 700 से अधिक वर्ण हैं।आइए मुंशी के शिक्षण को देखें - छात्रों को। चित्रलिपि को दाएँ से बाएँ पढ़ा जा सकता था। और बाएं से दाएं। पत्र इस तरह से लिखे गए थे कि वे उस व्यक्ति के सामने हों। कई शब्दों के 2 या अधिक अर्थ होते थे। मिस्रवासियों ने किस पर क्या लिखा - पपीरस,आइए पढ़ें कि पपीरस क्या है। आइए चित्रलिपि का उपयोग करके प्राचीन मिस्र में हमारे नाम लिखने का प्रयास करें। . स्वरों के बजाय, समान ध्वनियों का उपयोग करें ... पुरुष नाम के अंत में 24 व्यंजन, एक पुरुष आकृति बनाएं, महिला के अंत में - एक महिला। आइए एक नजर डालते हैं। किसको क्या मिला। बोर्ड से बाहर निकलें। फ़िज़मिनुत्का ... एक, दो, तीन, चार, पाँच - हम अपने पैरों को थपथपाते हैं, एक, दो, तीन, चार, पाँच - ताली बजाओ एक, दो, तीन, चार, पाँच - इसे फिर से करना। और जंगल में ब्लूबेरी उगते हैं और जंगल में ब्लूबेरी उगते हैं स्ट्रॉबेरी ब्लूबेरी एक बेरी लेने के लिए गहरा स्क्वाट करने की जरूरत है (squats) जंगल में चला गया मैं जामुन के साथ एक टोकरी ले जाता हूं (कम से कम मौके पर) , आराम करो, अच्छा किया। ज्ञान के विकास, जीवन और अर्थव्यवस्था के विकास की आवश्यकता, इसलिए न केवल लेखन, बल्कि गणित, खगोल विज्ञान और चिकित्सा भी स्कूलों में पढ़ाया जाता था। पृथ्वी पर दो ऐसे राज्य हैं जहां अन्य देशों की तुलना में लेखन पहले दिखाई दिया। एक है मेसोपोटामिया, दूसरा है मिस्र। लेखन का उदय 5,000 साल से भी पहले हुआ था। बहुत साल पहले। सोचो किस साल? मिस्रवासियों का ज्ञान जितना लोग स्मृति में रख सकते थे, उससे अधिक जमा हुआ। इससे लेखन का आविष्कार हुआ। लेखन के पहले संकेत चित्रलिपि (स्लाइड + हैंडआउट) थे। बच्चे चित्रलिपि को देखते हैं। कक्षा के लिए प्रश्न: क्या आपको लगता है कि चित्रलिपि में महारत हासिल करना आसान था? कुल मिलाकर 750 से अधिक चित्रलिपि थे। और उन्हें 19वीं शताब्दी में 1822 में ही डिक्रिप्ट किया गया था। जिस व्यक्ति का यह गुण है उसका नाम Champollion है। और इससे पहले कि हम चित्रलिपि के डिकोडिंग पर दस्तावेज़ पढ़ें, प्रश्नों के उत्तर दें: चित्रलिपि को समझना इतना महत्वपूर्ण क्यों था? लिखित स्रोत हमें क्या देते हैं? क्या केवल चित्रों से ही मिस्रवासियों के जीवन के बारे में जानना संभव होगा? पाठ्यपुस्तक के पृष्ठ 62 पर दस्तावेज़ के साथ काम करें। आपने चित्रलिपि को समझने का प्रबंधन कैसे किया? हैंडआउट्स के साथ काम करना। प्रत्येक डेस्क पर - चित्रलिपि की छवि वाली चादरें। एक चित्रलिपि एक ध्वनि को निरूपित कर सकती है, अन्य - ध्वनियों का एक संयोजन, और फिर भी अन्य - एक शब्द। स्वर नहीं लिखे गए थे (लोग हैंडआउट का अध्ययन करते हैं)। मिस्रवासी निर्धारकों के साथ आए, उन्हें पढ़ा नहीं गया, लेकिन केवल सुझाव दिया कि क्या चर्चा की जा रही थी। आइए वैज्ञानिकों की भूमिका में आपके साथ रहने का प्रयास करें। बच्चों को संकेत पत्र का उपयोग करके चेक मार्क के साथ चिह्नित वाक्यों को समझने के लिए आमंत्रित किया जाता है। काम की जाँच कर रहा है। प्राचीन मिस्र में संख्याएँ। फिसलना। गणितीय संचालन करना बहुत कठिन था (इसे घर पर करने का प्रयास करने का सुझाव दिया गया है)। निष्कर्ष: मिस्र में अध्ययन करना बहुत कठिन था। जो पढ़-लिख सकता था, वही सच्चा संत माना जाता था। लेखन सामग्री पपीरस है। लेखन सामग्री के निर्माण पर स्लाइड शो। स्कूलों में शिक्षा। छात्र स्वतंत्र रूप से पाठ्यपुस्तक के पैराग्राफ 3.एस.61 से परिचित होते हैं। प्रशन: स्कूलों में क्या पढ़ाया जाता था? किसे प्रशिक्षित किया गया था? अनुशासन कैसे बनाए रखा गया था? चित्रलिपि के डिकोडिंग के लिए धन्यवाद, हमने प्राचीन मिस्र में वैज्ञानिक ज्ञान के बारे में सीखा। कौन से विज्ञान विकसित किए गए हैं? निष्कर्ष विज्ञान के उच्च विकास के बारे में किया गया है। आज आपने क्या नया सीखा और हमारे पाठ के अंत में, आपको एक पहेली पहेली को हल करना होगा। गृहकार्य: पी.12 (प्रश्न 3.4 मौखिक रूप से)। किसी भी प्राचीन समाज के विकास में एक समय ऐसा भी आता है जब वह आगे नहीं बढ़ सकता, न जाने तो विकसित हो सकता है लिखना।यह राज्य और उसकी अर्थव्यवस्था के प्रबंधन, राज्यों के बीच संबंधों को मजबूत करने, विज्ञान विकसित करने, कानूनों का मसौदा तैयार करने आदि के लिए आवश्यक था। लोगों द्वारा अर्जित सभी ज्ञान और अनुभव केवल लेखन के माध्यम से वंशजों को दिए जा सकते थे। लेकिन लेखन प्रणाली बनाना कोई आसान काम नहीं है। यह प्रक्रिया बहुत धीमी थी। लिखना - सूचना देने के लिए प्रयुक्त ग्राफिक संकेतों की एक प्रणाली। सबसे पहले, मिस्रवासियों ने जो कहना चाहा, वह आकर्षित किया। लेखन के इस रूप को कहा जाता है सुरम्य, या चित्रात्मक।चित्र एक संपूर्ण वाक्य, विचार, वस्तु, क्रिया, पशु, व्यक्ति को चित्रित कर सकता है। लेकिन लेखन की इस पद्धति के साथ, बहुत सारे रेखाचित्रों की आवश्यकता थी - प्रत्येक विचार के लिए उसका अपना। इसके अलावा, पढ़ते समय ड्राइंग को पूरी तरह से समझा नहीं जा सका। समय के साथ, सरलीकरण के लिए, प्रत्येक चित्र केवल एक शब्द को दर्शाने लगा। अब वर्णों की संख्या शब्दों की संख्या के बराबर थी। उनमें से कई सौ थे। मिस्र के लेखन के प्रत्येक चिन्ह को कहा जाता था चित्रलिपि,जिसका अर्थ था "पवित्र लेखन"। इसके अलावा, प्रत्येक चित्र में किसी वस्तु या क्रिया को किसी वस्तु की सहायता से दर्शाया गया है। तो, "गो" शब्द को चलने वाले दो पैरों से दर्शाया गया था। शब्द "पानी" को दो लहरदार रेखाओं द्वारा दर्शाया गया था, एक के ऊपर एक। बाद में, जब मिस्रवासियों ने तेजी से लिखना शुरू किया, तो संकेतों को सरल बनाया गया। इस प्रकार के लेखन को कर्सिव, या डेमोटिक कहा जाता है। चित्रलेखन - लैटिन से। "पिक्टस" - ड्राइंग और ग्रीक। रेखा - मैं लिखता हूँ। चित्रात्मक पत्र - एक ड्राइंग पत्र। हीयेरोग्लिफ़ - ग्रीक से। "हीरोस" - पवित्र और "ग्लाइफो" - कट आउट।साइट से सामग्री उन्होंने किसी भी सामग्री पर लिखा था जिसमें चित्र या नक्काशीदार संकेत बनाए गए थे। मिस्रवासियों ने पत्थर, मिट्टी के टुकड़े, लकड़ी, चमड़े पर लिखा। समय के साथ, उन्होंने लिखना शुरू किया पेपिरस- नील की बेंत से बनी सामग्री। पपीरस के तनों को लंबी अनुदैर्ध्य पट्टियों में काटा जाता था, कई परतों में मोड़ा जाता था, दबाया जाता था और सुखाया जाता था। उसके बाद, पपीरस को स्क्रॉल में घुमाया गया, जिसकी लंबाई कभी-कभी कई दसियों मीटर तक पहुंच जाती थी। पपीरस को एक विशेष नुकीली ईख की छड़ी से लाल और काले रंग से लिखा गया था। पिछले पाठ को पानी से धोकर पपीरस को कई बार इस्तेमाल किया जा सकता है। समय के साथ, यह भंगुर और भंगुर हो गया। लंबे समय तक, यह लिखने के लिए सबसे अच्छा था, जब तक इसका आविष्कार नहीं हुआ। कागज़। मिस्र के चित्रलिपि को पिरामिडों, दफन कक्षों और मंदिरों की दीवारों पर संरक्षित किया गया है। समय बीतता गया, और प्राचीन मिस्र के पत्र को भुला दिया गया, कोई भी ग्रंथों को नहीं पढ़ सका। और केवल XIX सदी में। फ्रांसीसी भाषाविद् और इतिहासकार जीन-फ्रेंकोइस चैंपियन प्राचीन मिस्र के चित्रलिपि के रहस्य को उजागर करने में कामयाब रहे। संबंधित आलेख प्रतिपुष्टि साइट का नक्शा साइट के बारे में