लक्ष्य:
जल, उसके गुणों के बारे में विचारों का विस्तार।
कार्य:
बच्चों को पानी, उसके गुणों (गंध, स्वाद, रंग) के बारे में जानकारी देना।
तुलना और विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना।
तार्किक सोच विकसित करें।
बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें।

एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करें।
प्रारंभिक काम:
पानी के बारे में पहेलियां बनाना, पानी को दर्शाने वाले चित्रों को देखना, पानी के बारे में बात करना।
उपकरण:
डिस्पोजेबल कप (प्रत्येक बच्चे के लिए दो), तिनके, गौचे, लटकन, बारिश, झरना, समुद्र, नदी, प्रकृति की आवाज़, कार्टून "ट्रिप ऑफ़ ए ड्रॉप" को दर्शाने वाले चित्र। शिक्षक के लिए: एक चम्मच और जाम। बच्चों की संख्या से पानी का रंग।

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।

सुप्रभात, मैं आपको बताता हूँ!

सुबह बख़ैर! मैं आप सभी से प्यार करता हूं!

मैं आपके अच्छे अभ्यास की कामना करता हूं

ध्यान से सुनो, होशियार हो जाओ!

(3 भाषाओं में अभिवादन, अर्धवृत्त में कुर्सियों पर बैठें)

प्रयोगात्मक गतिविधियों की प्रगति।

बच्चों से पानी के बारे में एक पहेली पूछी जाती है:

पहाड़ से, बिना कठिनाई के भागना,

वह गड़गड़ाहट की तरह गड़गड़ाहट करती है।

एक ठंढे दिन में, वह दृढ़ है -

कुल्हाड़ी से काटो!

इसे गर्म करो - और स्वर्ग के लिए

वह तब उड़ जाएगी।

अब कोई हमें जवाब देगा:

उसका नाम है - ... (पानी)

प्रकृति में पानी कहाँ पाया जाता है?

(नदी, झील, नाले में...)

और अब मैं आपको हमारे ग्रह पृथ्वी का एक छोटा मॉडल दिखाना चाहता हूं।

क्या किसी को पता है कि इसे क्या कहा जाता है?

और आपको क्या लगता है कि ग्लोब पर नीले और नीले रंग में क्या खींचा गया है?

(पानी, समुद्र और महासागर)

देखो हमारे ग्रह पर पानी कितना स्थान घेरता है, लेकिन वास्तव में हमारे पास बहुत कम पानी है जिसे पिया जा सकता है। इसे ताजा कहा जाता है। आइए एक साथ दोहराते हैं :- जो पानी पिया जा सकता है उसे ताजा कहा जाता है।

आप समुद्र का पानी क्यों नहीं पी सकते? (क्योंकि यह नमकीन है)

समुद्र में पानी का नाम क्या है? (समुद्री)

और झील में? (झील)

एक नदी में? (नदी)

एक वसंत में? (वसंत)

और दलदल में? (मार्श)

दोस्तों, मुझे बताओ, लोगों को पानी की आवश्यकता क्यों है? (बच्चों के उत्तर)

और किसे चाहिए? किसलिए?

तुम्हें पता है, दोस्तों, पानी परियों की कहानियों के जादूगर की तरह है। वह विभिन्न परिवर्तन कर सकती है। क्या आप कुछ पानी के साथ जादूगरों के पास जाना चाहेंगे? (उत्तर)

और हमारी प्रयोगशाला इसमें हमारी मदद करेगी, और हम वास्तविक वैज्ञानिकों की तरह प्रयोग करेंगे। लैब में प्रयोग करने वाले लोगों को क्या कहते हैं? (प्रयोगशाला सहायक)

हमें प्रयोगशाला में काम के लिए ठीक से तैयारी करने की जरूरत है।

(आंखों और उंगलियों के लिए जिम्नास्टिक करें)

प्रयोगशाला में भी आपको नियमों का पालन करना होगा:

1. मेरी बात ध्यान से सुनो।

2. जोर से बात न करें और दूसरे लोगों को परेशान न करें।

3. बिना अनुमति के टेबल पर रखी किसी भी चीज को न छुएं।

4. कुछ प्रयोग केवल वयस्कों के साथ ही किए जा सकते हैं।

(बच्चे "प्रयोगशाला" में जगह लेते हैं)

1 ।पर। पारदर्शी गिलास में बच्चों को साफ पानी दिखाता है।

दोस्तों, हमारे पास एक गिलास में किस तरह का पानी है? (बच्चों के उत्तर)
अनुभव: किसी वस्तु को एक गिलास पानी में गिराएं। क्या वह दिखाई दे रहा है? हाँ।

आउटपुट साफ पानी है।
शिक्षक:
आइए देखें कि कौन सा पानी है? वह किस रंग की है? आप कौन से रंग जानते हैं? (बच्चों के उत्तर)

पानी किसी रंग की तरह नहीं दिखता, पानी का कोई रंग नहीं होता, इसलिए यह रंगहीन होता है। आइए शब्द को एकसमान में दोहराएं बेरंग".

2. लेकिन हमने आपको बताया कि पानी जादुई होता है, पता चलता है कि यह अपना रंग बदल सकता है।
अनुभव: आप में से प्रत्येक के पास ब्रश और गौचे हैं। मैं ब्रश को गीला करने का प्रस्ताव करता हूं, इसे गौचे में डुबो देता हूं और अपने कपों में साफ पानी को ब्रश से हिलाता हूं। पानी का क्या हुआ? (उत्तर)
पानी ने अपना रंग बदल लिया है: कुछ के लिए यह पीला हो गया है, दूसरों के लिए यह हरा, लाल, नीला हो गया है।
हमने सीखा है कि पानी अपना रंग बदल सकता है।
अनुभव: साफ पानी के रंग की तुलना बहुरंगी पट्टियों के रंग से करें। परिणाम रंगहीन पानी है।

(हम चित्र-प्रतीक को बोर्ड पर लगाते हैं)।

3. बच्चों को साफ साफ पानी के साथ नया गिलास दिया जाता है।
पर:
चलो पानी को सूंघें। उसे क्या गंध आती है? (उत्तर)
साफ पानी, दोस्तों, किसी चीज की गंध नहीं आती। गंधहीन पानी। आपको क्या लगता है, क्या पानी में गंध होती है? (उत्तर)
आपको क्या लगता है कि अगर मैं इसमें करंट जैम डाल दूं तो पानी से क्या गंध आएगी? (उत्तर)
शिक्षक अपने गिलास पानी में जाम डालता है, उसे हिलाता है और प्रत्येक बच्चे को सूंघता है। पानी की गंध कैसी होती है? (उत्तर)

(हम चित्र-प्रतीक को बोर्ड पर लगाते हैं)।

4. बच्चों के पास टेबल पर साफ पानी का गिलास है।
पर:
दोस्तों, क्या आपको लगता है कि पानी का स्वाद होता है? (उत्तर)
आइए याद करें कि हम क्या स्वाद जानते हैं? कैंडी, इसका स्वाद कैसा है? (उत्तर) नींबू का स्वाद कैसा होता है? (उत्तर)
अब थोड़ा पानी ट्राई करें। उसे क्या पसंद है? (उत्तर)
शुद्ध जल का कोई स्वाद नहीं होता, यह स्वादहीन होता है। आइए कोरस में "बेस्वाद" शब्द दोहराएं

(हम चित्र-प्रतीक को बोर्ड पर लगाते हैं)।

पर:
यहाँ, दोस्तों, पानी वाकई जादुई है! आइए याद करें, स्वच्छ जल क्या है? (उत्तर)
1. गंधहीन।
2. कोई रंग नहीं (रंगहीन)
3. कोई स्वाद नहीं (बेस्वाद)
लेकिन हमने पाया है कि पानी का रंग, गंध और स्वाद बदल जाता है - इसलिए, पानी को जादुई कहा जा सकता है।
क्या आपको जादू करने में मज़ा आया? (उत्तर)

फ़िज़मिनुत्का।

क्या तुम थके हुए हो?

खैर, फिर सब एक साथ उठ खड़े हुए।

उन्होंने पैर पटक लिए,

उन्होंने ताली बजाई।

एक दो तीन चार पांच-

हम भी आराम कर सकते हैं

अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे रखें

आइए सिर ऊंचा करें
और आसान - सांस लेने में आसान!

खैर खेल खत्म

हमारे लिए काम पर जाने का समय आ गया है!

(कुर्सियों पर जाओ, बैठ जाओ)

प्रश्न: दोस्तों, जादूगरनी का पानी और क्या बन सकता है?

(ओस, बर्फ, कोहरा…)

चलो पानी से खेलते हैं।

आपको ध्वनियों को ध्यान से सुनना चाहिए, और अनुमान लगाना चाहिए कि यह क्या है, और अपनी आँखों से उत्तर खोजें।

(झरने की आवाज, धारा, समुद्र, बारिश की आवाज, बच्चों को अपनी आंखों से खोजना चाहिए

छत से लटके हुए चित्र, और फिर शब्दों के साथ उत्तर दें)

बी: बच्चे, ओह, सुबह क्या हुआ,

मैं आपको बताना भूल गया!

एक बूंद मेरे पास आई

मैं अभी-अभी बगीचे में आया हूँ।

बेचारी रो रही है, उदास है,

और फिर वह कहता है:

बच्चे नल बंद करना भूल गए

और सारी बूंदें तैर गईं!

और मैंने जवाब में कहा:

नहीं, यहाँ ऐसे बच्चे नहीं हैं!

हम पानी बचाते हैं।

बूंद मुस्कुराई

और मैं एक उपहार लेकर चला गया!

लेकिन पहले तुम मुझे जवाब दो,

पानी के बिना क्या होगा?

(बच्चों के उत्तर)

बी: न धोएं, पानी के बिना न पियें।

पानी के बिना पत्ता नहीं खिलेगा।

पानी के बिना नहीं रह सकता

पक्षी, जानवर और आदमी।

और इसलिए हमेशा

हर किसी को हर जगह पानी की जरूरत होती है।

एक कहावत है: "जहाँ पानी है, वहाँ जीवन है!"

चलो यह सब एक साथ करते हैं।

(दोहराना)

ड्रॉपलेट ने हमें "ट्रिपलेट्स जर्नी" नामक एक कार्टून दिया। चलिये देखते हैं।

(कार्टून देखें)

प्रश्न: दोस्तों, मैं आपको एक छोटी बूंद से एक और उपहार दिखाना चाहता हूं। उसने हमें चित्रों के साथ दो परियों की कहानियां दीं। तस्वीरों को देखिए, वे क्या हैं? क्या हुआ उनको? (वे काले और सफेद हैं)

छोटी बूंद ने कहा कि जादूगरनी - पानी हमें उन्हें रंगीन बनाने में मदद करेगा।

आओ कोशिश करते हैं।

(बच्चे "प्रयोगशाला" में टेबल पर जाते हैं और पानी की रंग भरने वाली किताबें पेंट करते हैं, कुर्सियों पर लौटते हैं)

प्रश्न: आज हमने अपनी प्रयोगशाला में पानी के बारे में क्या सीखा?

(पानी के नाम गुण)

प्रतिबिंब:

दोस्तों, यदि आप पाठ में रुचि रखते हैं, तो सूर्य को इमोटिकॉन्स-बूंदें दें, और यदि यह आपके लिए कठिन था, तो बादल को।

इरिना टेरपिल्को

कार्यक्रम सामग्री:

1. शोध गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चों के साथ पानी के गुणों को ठीक करें। सभी जीवित चीजों के लिए इसका अर्थ स्पष्ट करें।

2. पानी के साथ प्रयोग करने की प्रक्रिया में बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि, सोच और भाषण विकसित करना; बच्चों की सक्रिय शब्दावली में प्रवेश करें शब्द: बेरंग, बेस्वाद, पारदर्शी तरल।

3. पानी के लिए सम्मान पैदा करें।

प्रारंभिक काम:

कहानियाँ पढ़ना, एक संज्ञानात्मक प्रकृति की परियों की कहानियाँ।

अनुभव: बर्फ को पानी में बदलना; बर्फ को पानी।

बात चिट: "तुम्हें पानी कहाँ मिल सकता है?", "पानी में कौन रहता है?".

शब्दावली कार्य: प्रयोगशाला, प्रयोगशाला सहायक, रंगहीन, तरल, बेस्वाद, पारदर्शी।

सामग्री और उपकरणगुड़िया - एक बूंद, एक कटोरा, खाली कप, पानी के जार, प्लेट, विभिन्न आकार के टेस्ट ट्यूब, एक गिलास दूध, बच्चों की संख्या के अनुसार चम्मच, नमक, चीनी, तरल साबुन, कार्ड - गुणों का संकेत देने वाले प्रतीक पानी का, गौचे हरा, पीला, लाल, थर्मस, दर्पण, साबुन के बुलबुले, प्रतीक "अपने हाथ धोए - नल को कसकर बंद करना न भूलें"

पाठ्यक्रम की प्रगति।

(दरवाजा खटखटाएँ). - दोस्तों, कोई हमारे पास आया? मैं अब देख लूंगा।

यह कौन है? (बूंद)

छोटी बूंद: तुमने मुझे पहचाना? मैं पानी की एक बूंद हूँ! मैं आपसे मिलने आया था। मैं अपने साथ हूँ

बहनों - बर्फ के टुकड़े लंबे समय तक यात्रा करते रहे और मुझे इसमें बहुत दिलचस्पी है कि आपने क्या किया, क्या

जब मैं दूर था तब कुछ नया सीखा।

देखभालकर्ता: छोटी बूंद, हमने तुम्हारे बारे में बात की। तुम बैठो और सुनो, देखो हम क्या नए हैं

आपके बारे में सीखा। अब बच्चे कविता पढ़ेंगे।

क्या आपने पानी के बारे में सुना है?

वे कहते हैं कि यह हर जगह है!

एक पोखर में, समुद्र में, समुद्र में

और नल पर

एक हिमकण की तरह, यह जम जाता है

धुंध के साथ जंगल में रेंगता है,

इसे कहते हैं पहाड़ों में ग्लेशियर,

रिबन सिल्वर कर्ल

उच्च के बीच, पतला फिर

कीचड़ की एक धारा से ढह गया।

चूल्हे पर उबालना

केतली की भाप फुफकारती है।

चाय में चीनी घोलता है

हम इसे नोटिस नहीं करते हैं।

हमें इसकी आदत है पानी-

हमारा साथी हमेशा!

हम उसके बिना नहीं धो सकते

मत खाओ, मत पियो!

मैं आपको रिपोर्ट करने की हिम्मत करता हूं:

हम उसके बिना नहीं रह सकते!

देखभालकर्ता: क्या यह हमेशा होता है पानीक्या यह प्रकृति में समान है?

(नहीं। पानी, कैसे जादूगरनीबदलने और अलग होने में सक्षम)।

देखभालकर्ता: और अब मैं आपको पहेलियां दूंगा, और आप उनका अनुमान लगाएंगे और सुराग ढूंढेंगे।

एक सफेद मेज़पोश ने पूरी पृथ्वी को ढँक दिया। (बर्फ)

वह उलटी बढ़ती है

यह गर्मियों में नहीं, बल्कि सर्दियों में बढ़ता है।

थोड़ा सूरज इसे सेंकेगा -

वह रोएगी और मर जाएगी। (आइसिकल)

वे मेरी प्रतीक्षा कर रहे हैं - वे प्रतीक्षा नहीं करेंगे,

और जब वे इसे देखते हैं, तो वे भाग जाते हैं। (वर्षा)

मैं अपनी माँ के पास दौड़ता हूँ - नदी।

और मैं चुप नहीं रह सकता।

मैं उसका अपना बेटा हूँ

और मैं वसंत ऋतु में पैदा हुआ था। (धारा)

मैं धरती पर रहा

गर्मी की बारिश के बाद।

बाहर निकल पड़ा सड़क के बीच में,

जो गुजरेगा उसके पांव भीगे होंगे। (पोखर)

सफेद मटर सीधे सिर पर गिरती है - ओह!

यह सेब के पेड़ों से रंग हटा देता है और खेतों को नुकसान पहुंचाता है। (ग्रेड)

तारा हवा में थोड़ा चक्कर लगा रहा था।

बैठ गया और मेरी हथेली पर पिघल गया। (स्नोफ्लेक)

आप लोग देखें पानी अलग है.

के लिए क्या आवश्यक है पानीऔर हम इसका उपयोग कैसे करते हैं? (चित्रों)

छोटी बूंद, हम आपको अपनी छोटी प्रयोगशाला में आमंत्रित करते हैं। और आज आप लोग

असली वैज्ञानिकों की तरह आप भी पानी के साथ प्रयोग करेंगे।

अनुभव नंबर 1। पानी तरल है, कोई आकार नहीं है। (चिन्ह, प्रतीक)

इस कार्ड का क्या अर्थ है?

बच्चे: पानी का अतिप्रवाह, तरल, कोई आकार नहीं है।

देखभालकर्ताप्रश्न: यह कैसे सिद्ध किया जा सकता है?

मेज पर एक बेसिन, पानी के प्याले, विभिन्न आकृतियों के बर्तन हैं। बच्चे से पानी डालते हैं

एक बेसिन में कप, अन्य जहाजों में।

अब तुमने पानी का क्या किया? (उछाल दिया, बहा दिया).

निष्कर्ष: पानी बरस रहा है, अतिप्रवाह। उसका कोई रूप नहीं है। जिस बर्तन में होता है उसका रूप लेता है

स्थित है।

दोस्तों, आपको क्या रंग लगता है पानी? और इस प्रतीक का क्या अर्थ है? (बेरंग)

अब हम इसकी जांच करेंगे।

अनुभव संख्या 2। « पानी रंगहीन है» (चिन्ह, प्रतीक)

मेज पर एक गिलास पानी और एक गिलास दूध है।

यह क्या है? (दूध)

दूध किस रंग का होता है? (सफेद)

क्या आप कह सकते हैं कि पानी सफेद होता है? (नहीं)

क्या रंग पानी? (पारदर्शी, रंगहीन)

आप कैसे जानते हो? यह क्या किया?

दोनों गिलासों में कॉकटेल स्टिक्स रखी हुई थीं। एक गिलास पानी में छड़ी दिखाई देती है, लेकिन एक गिलास पानी में

दूध दिखाई नहीं देता।

दोस्तों, मुझे पता है कि पानी रंग बदलता है. क्या आप इसे सत्यापित करना चाहते हैं? अब मैं फोकस दिखाऊंगा। (पर

ढक्कन के साथ टेबल 3 जार। पलकों पर गौचे। मैं जार बंद करता हूं और हिलाता हूं। जल परिवर्तन

निष्कर्ष: साफ पानीऔर दूध साफ नहीं है। पानी रंग बदलता हैअगर इसमें कुछ जोड़ा गया है।

अनुभव संख्या 3. « पानीकोई स्वाद या गंध नहीं है". (चिन्ह, प्रतीक)

दोस्तों, जब माँ पाई सेंकती है तो क्या आपको गंध आती है, फूलों से कैसे महक आती है? (हाँ)

इस प्रतीक का क्या मतलब है? (पानीगंधहीन और बेस्वाद)

यह कैसे तय किया जा सकता है? (गंध स्वाद).

और अब मेरा सुझाव है कि आप लोग पानी का स्वाद चखें।

वह क्या है? नमकीन, मीठा, कड़वा? (वह बेस्वाद है)

दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप एक गिलास पानी में वह पदार्थ डालें जो आपके ऊपर है

मेज़। हिलाओ और अब पानी का स्वाद लो। उसने क्या स्वाद लिया?

निष्कर्ष: पानीकोई स्वाद और गंध नहीं है। परंतु पानीउस पदार्थ का स्वाद लेता है जो उसमें डाला गया था।

देखभालकर्ता: - ड्रॉप, देखो क्या लोग महान हैं! वे हमारे लिए कितने नए हैं

कहा। आपने कड़ी मेहनत की है, और आप थोड़ा आराम कर सकते हैं। हम आपको हमारे में आमंत्रित करते हैं

जोश में आना।

जोश में आना: ड्रॉप - एक, ड्रॉप टू,

पहले बहुत धीमा (दो पैरों पर जगह-जगह कूदते हुए)

और फिर तेज़, तेज़ (घेरे में दौड़ना)

और हमने अपने छाते खोले

बारिश से आश्रय (हाथ सिर के ऊपर झुके हुए)

खैर, यहाँ हम आराम कर रहे हैं और काम पर वापस आ गए हैं। ड्रॉपलेट को बताने के लिए हमारे पास अभी भी कुछ दिलचस्प है।

अनुभव संख्या 4. भाप भी है पानी» (चिन्ह, प्रतीक)

यह प्रतीक हमें क्या बताता है?

मेज पर उबलते पानी के साथ एक थर्मस है। यह क्या है? (थर्मस)

उबलते पानी के साथ एक थर्मस लें, चलो इसे खोलते हैं और देखते हैं, क्या हो रहा है।

थर्मस की गर्दन से हम क्या देखते हैं? (भाप)

देखने में आसान बनाने के लिए, थर्मस की गर्दन पर एक दर्पण लगाएं।

हम आईने में क्या देखते हैं? (पानी की बूंदें)

जब उनमें से बहुत सारे होते हैं, तो वे किसमें बदल जाते हैं? (पानी में)

निष्कर्ष: भाप भी है पानी.

अनुभव संख्या 5: « पानी एक विलायक है» (चिन्ह, प्रतीक)

इस प्रतीक का क्या मतलब है? (पानी एक विलायक है)

दोस्तों, आप कहाँ देख सकते हैं कि पानी में कुछ घुल सकता है? (चीनी, नमक, माँ मिटा देती है,

पाउडर)। ये पदार्थ पानी में जल्दी घुल जाते हैं।

मेज पर पानी और तरल साबुन का कटोरा है। दिखाएँ कि तरल साबुन पानी में कैसे घुलता है और क्या

यह प्राप्त होता है। कौन सा पानी मिलता है? (साबुन).

साबुन के पानी से क्या उड़ाया जा सकता है? (बुलबुला).

निष्कर्ष: पानी एक विलायक है. यह जल्दी घुलनशील पदार्थों को घोल सकता है।

देखभालकर्ता: लेकिन यहाँ, छोटी बूंद, हमने आपको दिखाया और आपको बताया कि इसमें क्या गुण हैं

पानी. दोस्तों, ड्रॉपलेट आपके साथ एक गेम खेलना चाहता है। "क्या यह संभव है या नहीं". आप क्या हैं

चौकस और आज्ञाकारी।

मैं हिमशैल चाटूंगा, मैं पतली बर्फ पर हूं

और मैं स्नोबॉल के साथ नाश्ता करूंगा मैं नदी पर टहलने जाऊंगा

मुझे जवाब दो बच्चे मुझे जवाब दो बच्चे

क्या यह संभव है या नहीं? क्या यह संभव है या नहीं?

और जब गर्मी आती है

मैं अकेला तैरने जाऊंगा

मुझे जवाब दो बच्चों

क्या यह संभव है या नहीं?

अच्छा किया लड़कों।

दोस्तों, ड्रॉपलेट आपसे पूछना चाहता है, आपको क्या लगता है, क्या पानी बचाना जरूरी है? आखिरकार, उनमें से बहुत सारे हैं।

लोगों को क्या चाहिए पानी(शुद्ध)

और साफ पानी पाने के लिए लोग उसे शुद्ध करने में काफी मशक्कत करते हैं। पानी चाहिए

रक्षा करें, नल को कसकर बंद करें।

एक छोटी बूंद आपके लिए एक ऐसा मेमो लेकर आई - एक रिमाइंडर "अपने हाथ धोए - नल को कसकर बंद करें".

हम इस मेमो को वॉशबेसिन के ऊपर लटका देंगे।

हमारे के अंत में पाठपानी के गुण याद रखें। प्रतीक आपकी मदद करेंगे।

पानी एक तरल है, इसे डाला जा सकता है, डाला जा सकता है, डाला जा सकता है।

पानी रंगहीन होता है,

पानी बेस्वाद है,

पानी में गंध नहीं होती,

पानी भाप है,

पानी एक विलायक है.

क्या आपको हमारा पसंद आया व्यवसाय? कौन सा कार्य सबसे दिलचस्प था? सबसे कठिन बात क्या है?

हम पानी के बारे में और भी बहुत सी बातें करेंगे और इसके बारे में और भी जानेंगे।

हमारी कक्षा समाप्त हुई. दिलचस्प के लिए ड्रॉपलेट धन्यवाद पेशा और आपको लाया

वर्तमान। (बुलबुला)

लक्ष्य और लक्ष्य:

शैक्षिक क्षेत्र: « ज्ञान »

पानी के गुणों, उसके उपयोग, उद्देश्य, आवश्यकता के बारे में विचारों को समेकित करना।

जल प्रदूषण के स्रोतों, उसके परिणामों के बारे में विचारों को समेकित करना।

सोचने, विश्लेषण करने, निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना।

बच्चों को एक अवधारणा में सकारात्मक और नकारात्मक खोजना सिखाएं।

प्रयोग में महारत हासिल करना: संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना।

अपने आसपास की दुनिया को संरक्षित और संरक्षित करने की इच्छा में बच्चों को शिक्षित करना, इसकी सुंदरता को देखना।

शैक्षिक क्षेत्र: « संचार »

भाषण विकसित करना जारी रखें, शब्दों को सक्रिय करें: पारदर्शी, स्वादहीन, रंगहीन, कठोर, कांच की तरह फिसलन, वाष्पशील, गैसीय।

सोच, जिज्ञासा के विकास को बढ़ावा देना

सामग्री:बच्चों की संख्या के अनुसार बर्फ के टुकड़े, छोटी प्लेट, स्पिरिट लैंप, माचिस।

प्रारंभिक काम:पानी के अर्थ और गुणों के बारे में बच्चों के साथ बातचीत, चित्रों को देखना, सैर पर अवलोकन करना, कविताओं, पहेलियों को पढ़ना और याद करना, पानी के साथ व्यक्तिगत प्रयोग करना।

प्रयुक्त पाठ - खेल, प्रायोगिक प्रकार के बच्चों की गतिविधियाँ।

पाठ्यक्रम की प्रगति।

1 भाग। संगीत लगता है (लहरों की आवाज, एक धारा की बड़बड़ाहट)।

शिक्षक:आज मैं आपको एक पहेली देना चाहता हूं, ध्यान से सुनिए।

मैं बादल और कोहरा हूँ

और धारा और सागर

और मैं उड़ता हूं और दौड़ता हूं

और मैं कांच हो सकता हूं।

बच्चों के उत्तर:यह पानी के बारे में एक पहेली है।

शिक्षक:हम पानी कहाँ मिलते हैं?

बच्चों के उत्तर:नदी में पानी है, दाने से पानी बहता है, बारिश, बर्फ के टुकड़े, समुद्र, हिमखंड, ओस, बादल, कोहरा, बर्फ आदि।

शिक्षक:पानी किस लिए है?

बच्चों के उत्तर:धोना, धोना, पकाना, पौधों को पानी देना, नदी में तैरना, फर्श धोना, पीना आदि।

शिक्षक:अच्छा किया, तुम ठीक हो। और पानी के बारे में कविताओं को कौन जानता है?

बच्चे कविता पढ़ते हैं

"शॉप-ढलान।"

स्क्विश-स्क्विश हाथ,

बेसिन साबुन से भरा हुआ था।

माशा को मत छुओ

साबुन आँख कलम।

और पानी गुर्राता है

और पानी झाग बना रहा है।

माशा खुद को धो लेगी

तैयार हो जाओ, तैयार हो जाओ।

एस. कापुतिक्यन।

मैंने नल के नीचे हाथ धोए

और मैं अपना चेहरा धोना भूल गया।

ट्रेजर ने मुझे देखा

वह बड़ा हुआ, "क्या शर्म की बात है!"

जी लादोन्शिकोव।

"मेरे काम में दखल मत दो।"

मुझे काम करने से मत रोको!

मैं पानी लाऊंगा।

और कुएं का पानी

मैं सबको खिलाऊंगा, बिल्कुल।

पियो, पियो

खेद मत करो!

क्या तुम चाहते हो

पानी के डिब्बे में डालें -

बगीचे में पानी डालें

वह भी पानी पीता है!

ई। ब्लागिनिना।

शिक्षक:दोस्तों, आपको क्या लगता है बिना पानी के क्या होगा?

बच्चों के उत्तर:चारों ओर सब कुछ गंदा हो जाएगा, हम नहीं पी पाएंगे, पौधे, मछली, जानवर मर जाएंगे, लोग नहीं रह पाएंगे, आदि।

शिक्षक:आप कहते हैं कि पानी के बिना यह बहुत बुरा है। यह सही है। क्या पानी हमेशा स्वस्थ होता है?

बच्चों के उत्तर:भारी बारिश खराब है। पोखरों से चलना असुविधाजनक है, आपके पैर गीले हो जाते हैं, कारें छींटे मार सकती हैं।

तूफान खराब है। जहाज डूब सकते हैं, लोग मर सकते हैं।

खूब पानी पिएं - पेट खराब हो सकता है।

पौधों को भारी पानी देना भी बुरा है, वे मर जाएंगे।

शिक्षक:यह सही है दोस्तों। आपने पानी के बारे में बहुत कुछ कहा है। पृथ्वी पर सभी के लिए पानी आवश्यक है: मनुष्य, जानवर, पौधे और यहाँ तक कि एक बग भी। आइए दिखाते हैं कि बग को पानी की क्या जरूरत है।

शारीरिक शिक्षा:पत्ती के नीचे भृंग जाग उठा,

खिंचा हुआ, मुड़ा हुआ।

पेट, नाक, आंखें, मूंछें

ओस की एक बूंद से धो दिया।

2 भाग। शिक्षक:अब, दोस्तों, मुझे बताओ कि यह क्या है, पानी?

बच्चों के उत्तर:तरल, गीला, बेस्वाद, गंधहीन, पारदर्शी।

शिक्षक:सही ढंग से। और मैं आपको बताना चाहता हूं कि पानी एक जादूगर बन जाता है। पानी, तरल होने के अलावा, ठोस भी हो सकता है - यह बर्फ है और वाष्पशील, गैसीय - यह भाप है।

पानी जमने पर बर्फ में बदल जाता है। (शिक्षक बच्चों को बर्फ के टुकड़े बांटता है)। आप बर्फ को छूते हैं और हमें बताते हैं कि यह क्या है?

बच्चों के उत्तर:ठंडा, सख्त, चिकना, फिसलन, कांच की तरह।

शिक्षक: और अगर बर्फ को गर्म किया जाए तो वह फिर से पानी में बदल जाएगी, पानी में उबाल आने पर वह भाप में बदल जाएगी।

एक अनुभव:बर्फ के एक टुकड़े को पानी और भाप में गर्म करना।

निष्कर्ष: इसलिए, जब पानी बहुत गर्म होता है, तो वह भाप में बदल जाता है।

शिक्षक:दोस्तों, मुझे ऐसा लगता है कि असाधारण लोग पानी, भाप और बर्फ के टुकड़े में रहते हैं।

पानी में - छोटे आदमी एक दूसरे के बगल में खड़े होते हैं।

बर्फ के टुकड़े में - हाथों को कसकर पकड़ें।

एक जोड़े के रूप में, वे लगातार आगे बढ़ रहे हैं।

चलो इन लोगों को खेलते हैं।

वार्म-अप गेम (संगीत संगत के साथ - पानी की आवाज़)। बच्चे, शिक्षक के संकेत पर, पानी, बर्फ, भाप के छोटे आदमियों को चित्रित करते हैं।

3 भाग। शिक्षक:आपने अब पानी, उसके गुण और स्थिति के बारे में बहुत कुछ कहा है। आइए अब इसके बारे में पहेलियां बनाते हैं!

बच्चे पहेली बनाते हैं

बहुत अच्छे स्वभाव वाले

मैं कोमल, आज्ञाकारी हूं।

लेकिन जब मैं चाहता हूँ

मैं एक पत्थर भी पहनूंगा। (पानी)।

मैं सीढ़ी की तरह दौड़ता हूँ

पत्थरों पर बज रहा है।

दूर से गीत

मुझे पहचानें। (नदी)।

चाक के रूप में सफेद

आसमान से आया।

सर्दियों की लय

जमीन पर भाग गया। (बर्फ)।

मैं अपनी माँ के पास दौड़ता हूँ - नदी,

और मैं चुप नहीं रह सकता।

मैं उसका अपना बेटा हूँ

और वसंत में पैदा हुआ था। (धारा)।

मैं हमेशा सुबह गिरती हूँ

बारिश नहीं, तारा नहीं।

और मैं बोझ में चमकता हूँ

किनारों और घास के मैदानों पर। (ओस)।

समुद्र और नदियों में रहता है

लेकिन अक्सर यह आसमान से उड़ती है।

और वह उड़ने में कितनी ऊब गई है,

फिर से जमीन पर गिर जाता है। (पानी)।

आग में नहीं जलता

और यह पानी में नहीं डूबता। (बर्फ़)।

वह उलटी बढ़ती है

यह गर्मियों में नहीं, बल्कि सर्दियों में बढ़ता है।

लेकिन सूरज उसे सेंकेगा

वह रोएगी और भाग जाएगी। (आइसिकल)।

एक तारक परिक्रमा

हवा में थोड़ा

शनि और पिघला

मेरी हथेली पर। (स्नोफ्लेक)।

शिक्षक:महान! आप पानी के बारे में बहुत से रहस्यों को कैसे जानते हैं। ठीक है, चूँकि पृथ्वी पर सभी जीवित चीजों को इसकी बहुत आवश्यकता है, पानी बस आवश्यक है। हां, सिर्फ पानी ही नहीं, बल्कि शुद्ध, पारदर्शी। आपके विचार में जल संरक्षण के लिए क्या किया जाना चाहिए?

बच्चों के उत्तर:समय रहते नल बंद कर दें, ज्यादा खर्च न करें, खुद नदी में कूड़ा न फेंके, दूसरों को मना करें।

शिक्षक:सबकुछ सही है! यहाँ एक बच्चों के लेखक ने पानी के बारे में क्या कहा

केरोनी चुकोवस्की:

चलो धोते हैं, छपते हैं,

तैरना, गोता लगाना, गिरना।

एक टब में, एक टब में, एक टब में,

नदी में, धारा में, सागर में।

और स्नान में, और स्नान में,

किसी भी समय और कहीं भी -

जल की अनन्त महिमा!

परिदृश्य

मध्य समूह "जादूगर - पानी" में एक खुले पाठ का सारांश

लक्ष्य:
1. बच्चों को वन्यजीवों के जीवन में पानी के महत्व को समझने में मदद करना। 2. पानी के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना और लोग इसका उपयोग कैसे करते हैं।
कार्य:
 बच्चों को पानी के गुणों से परिचित कराना: अपने स्वयं के रूप की अनुपस्थिति; पारदर्शिता; पानी एक तरल, बेस्वाद, गंधहीन है;  हमारे जीवन में पानी के उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करना; प्रयोग की प्रक्रिया में बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास करना;  पारदर्शी व्यंजनों के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करना; समाधान के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करना; मानसिक संचालन विकसित करना: तुलना, सामान्यीकरण, विश्लेषण करने की क्षमता; सुसंगत भाषण विकसित करना, तर्क करने की क्षमता, निष्कर्ष निकालना; निष्कर्षों के स्वतंत्र निरूपण को प्रोत्साहित करना;  पानी के प्रति सम्मान बढ़ाना;
सामग्री:
पारदर्शी प्लास्टिक के गिलास, चम्मच, पानी के कंटेनर, एक गिलास दूध, चीनी, नमक, पेंट, ब्रश; टेडी बियर, बर्फ के टुकड़े, चित्र तारांकन।
सबक प्रगति

शिक्षक:
आराम से बैठें, मुड़ें नहीं, मुड़ें नहीं। बच्चे, ओह, सुबह क्या हुआ, मैं आपको बताना भूल गया - मैं अभी बालवाड़ी में गया था, तारांकन मेरे पास आया (तारांकन की एक तस्वीर दिखाता है), वह कहती है, मेरे पास एक चमत्कारिक अतिथि है, यहाँ मैं ऊपर से प्रशंसा करता हूँ, मुझे तुम्हारी धरती पसंद है, नीली और बड़ी, पेंट्स हमेशा खेलती हैं, मुझे बताओ क्यों, क्योंकि मैं खुद नहीं समझता!
शिक्षक:
आइए Zvezdochka को बताएं कि हमारा ग्रह पृथ्वी इतना सुंदर क्यों है?
बच्चे:

शिक्षक:
बच्चों, हमारा ग्रह पृथ्वी इतना सुंदर है क्योंकि इसकी अधिकांश सतह पानी से ढकी हुई है। इसलिए वह इतनी नीली है। (बच्चों को ग्लोब दिखाएँ और समझाएँ कि उस पर नीला रंग पानी है। इस बात पर ध्यान दें कि इस पर ज़मीन से ज़्यादा नीला पानी है। इस बात पर ध्यान दें कि ग्लोब पर एक सफ़ेद रंग भी है - ढूँढें उन्हें एक साथ समझाएं कि पानी भी सफेद रंग में इंगित किया गया है, लेकिन केवल विशेष - ये बर्फ और बर्फ हैं जो कभी पिघलते नहीं हैं)। दरवाजा खटखटाएँ। अजनबी दिखाई देता है।
सहना:
हैलो दोस्तों। (बच्चे नमस्कार।) मैं बहुत दुखी हूँ। आज मुझे पता चला कि यह पता चला है कि मैं पानी के बारे में कुछ नहीं जानता। क्या मैं आपके साथ रहूं और पानी के बारे में कुछ सीखूं।
शिक्षक:
अच्छा, दोस्तों, चलिए डन्नो की मदद करते हैं? (बच्चे जवाब देते हैं।) बैठ जाओ।
शिक्षक:
दोस्तों आइए जानते हैं पानी किस लिए होता है?
बच्चे।
(पीना, हाथ धोना, स्नान करना, खाना बनाना, धोना। बच्चे एक-एक करके बात करते हैं कि क्या जाना जाता है। शिक्षक संक्षेप में संक्षेप में बताता है कि क्या कहा गया है। (जल पृथ्वी पर जीवन का मुख्य स्रोत है: इसके बिना कोई पौधे नहीं होंगे) - फूल, पेड़, फल, सब्जियां, न जानवर, न पक्षी, न मछली, न लोग। लोगों को पानी की जरूरत है, पौधे, जानवर, कीड़े, मछली, पक्षी, पानी के बिना जीवन संभव नहीं है। लोग इसे पीते हैं, खाना बनाते हैं, धोते हैं इसे धोना, इसे पानी देना, आदि। डी।)
शिक्षक:
भालू, पानी ग्रह पर सबसे आश्चर्यजनक पदार्थों में से एक है। लोग पहले से ही पानी के बारे में थोड़ा जानते हैं, और आज हम कुछ प्रयोग करेंगे। ऐसा करने के लिए, मैं आपको और मुझे प्रस्तावित करता हूं
प्रयोगशाला सहायक बनें। अब हम अपनी प्रयोगशाला में चलते हैं।
अनुभव संख्या 1 "पानी एक तरल है"

शिक्षक:
आइए दोस्तों, एक गिलास से दूसरे गिलास में पानी डालने की कोशिश करते हैं। (बच्चे एक गिलास से दूसरे गिलास में पानी डालते हैं)। पानी बरस रहा है? क्यों?
बच्चे:

निष्कर्ष:
पानी एक तरल है, इसे डाला जा सकता है, डाला जा सकता है। यदि यह तरल नहीं होता, तो यह नदियों और नालों में नहीं बह सकता, नल से नहीं बहता।
अनुभव संख्या 2: "पानी साफ, रंगहीन है"

शिक्षक:
मेज पर आपके पास दो गिलास हैं, एक पानी के साथ, दूसरा दूध के साथ। मेरा सुझाव है कि चम्मच को एक गिलास पानी में डालें। आपने क्या नोटिस किया? और अब - एक गिलास दूध में। - आपने क्या नोटिस किया? बच्चे अपनी राय व्यक्त करते हैं: एक गिलास दूध में एक चम्मच दिखाई नहीं देता है, लेकिन एक गिलास पानी में यह चमकता है। शिक्षक के साथ मिलकर, वे पानी के एक और गुण तैयार करते हैं: शुद्ध पानी पारदर्शी होता है।
निष्कर्ष:
पानी का कोई रंग नहीं होता, यह रंगहीन होता है (इस गुण का प्रतीक पोस्ट किया जाता है)।
शिक्षक:
क्या आप जानते हैं कि पानी को अलग-अलग रंगों में रंगा जा सकता है। क्या आप जानना चाहते हैं कैसे? तो अब मैं आपको ट्रिक दिखाऊंगा! मैंने तुम्हारे लिए जादू के घड़े तैयार किए हैं, और यदि तुम जादू के शब्द कहो, तो घड़ों का पानी रंगीन हो जाएगा। क्या हम कोशिश करें?
शिक्षक:
मेरे पीछे दोहराओ: तुम पानी-पानी हो, तुम मेरे ठंडे दोस्त हो। जल-वोदित्सा बनो, उज्ज्वल नहीं, बहुरंगी!
शिक्षक:
अब जार पर उड़ाओ। (बच्चे शब्द कहते हैं, उड़ाते हैं।)
शिक्षक:
और अब हम जार को अच्छे से हिला देंगे। हम क्या देखते हैं?
बच्चे:

शिक्षक:
यह किस रंग में बदल गया? बच्चों के नाम रंग (लाल, हरा, पीला) है।
शिक्षक:
सही ढंग से। इसका मतलब है कि पानी को अलग-अलग रंगों में भी रंगा जा सकता है। यह जादू का पानी है! कौन इस ट्रिक को आजमाना चाहता है? बच्चे अपनी मर्जी से चाल चलते हैं।
शिक्षक:
दोस्तों, आपको क्या लगता है अगर इसमें जैम मिला दिया जाए तो क्या पानी अपना रंग बदल लेगा? इसे घर पर ट्राई करें और फिर हमें बताएं।
अनुभव #3: "पानी का कोई स्वाद नहीं है"

शिक्षक:
और अब, दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप पानी का स्वाद चखें। (बच्चों को उबला हुआ पानी पिलाया जाता है)। वह क्या है? मीठा? नमकीन? कसैला? (बच्चों के उत्तर)।
निष्कर्ष
: पानी का कोई स्वाद नहीं होता है, यह स्वादहीन होता है (पानी के इस गुण का प्रतीक पोस्ट किया जाता है)।
शिक्षक:
आइए आपके साथ निम्नलिखित प्रयोग करते हैं। अपनी मेज पर मौजूद पदार्थ को एक गिलास पानी में डालें (शिक्षक प्रदर्शित करता है - नमक, चीनी)। हिलाओ और अब पानी का स्वाद लो। उसने क्या स्वाद लिया? आपको क्या लगता है कि आपने पानी में क्या जोड़ा? (बच्चों के उत्तर)।
शिक्षक:
यह पता चला है कि पानी उस पदार्थ का स्वाद ले सकता है जिसे उसमें मिलाया गया था।
अनुभव संख्या 4: "पानी की कोई गंध नहीं है"

शिक्षक:
हमने सीखा है, बच्चों, कि पानी रंग, स्वाद बदल सकता है। क्या वह अपनी गंध बदल सकती है? तुम क्या सोचते हो? (उत्तर)। दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप पानी को सूंघें। क्या पानी से किसी चीज की गंध आती है?
निष्कर्ष:
पानी में गंध नहीं है, इसमें गंध नहीं है।
शिक्षक:
अच्छा किया दोस्तों, हमने आपके साथ अच्छा काम किया है, और अब मैं आपको Zvezdochka, Mishka में थोड़ा आराम करने के लिए आमंत्रित करता हूं। बच्चे करते हैं शारीरिक शिक्षा : पहली बूंद गिरी - ड्रिप! और दूसरा भागा - टोपी! हमने आसमान की तरफ देखा - बूंद-बूंद गाया, बूंद-बूंद गाया,
हमारे चेहरे गीले, हमने उन्हें मिटा दिया। खैर, जूतों को देखो - सब गीले हो गए। आओ कंधे मिला लें, और सारी बूंदों को झटक दें, बारिश से दूर भागो, एक झाड़ी के नीचे बैठो।
अनुभव संख्या 5:

शिक्षक:
अच्छा किया लड़कों! और अब Zvezdochka को दिखाते हैं जहाँ कुछ पानी छिप सकता है। शिक्षक बच्चों को बर्फ के टुकड़े दिखाता है, उन लोगों को आमंत्रित करता है जो उन्हें अपने हाथों में लेना चाहते हैं।
शिक्षक:
बर्फ का क्या होता है? वह क्यों पिघल रहा है? (बच्चों के उत्तर।) यह सही है, हमारे हाथ गर्म हैं, और इसलिए बर्फ पिघल गई और पानी में बदल गई। तो बर्फ क्या है? (बच्चों के उत्तर।) यह सही है, बर्फ भी पानी है, केवल कठोर और ठंडा। हम निष्कर्ष निकालते हैं: पानी तरल, ठोस और भाप के रूप में हो सकता है।
शिक्षक:
हमने ज़्वेज़्डोचका और मिश्का को पानी के बारे में बहुत कुछ बताया। दोस्तों, ज़्वेज़्डोचका, मिश्का, क्या आप जानते हैं कि आपको पानी बचाने की ज़रूरत है, और जब आप अपने हाथ धोते हैं, तो आपको तुरंत नल बंद करने की ज़रूरत होती है?
सहना:
पानी क्यों बचाएं, कितना है?!
शिक्षक:
पानी बहुत है, लेकिन धोने, पकाने के लिए केवल शुद्ध पानी की जरूरत होती है, और साफ पानी पाने के लिए लोग बहुत मेहनत करते हैं, हम अगली बार इस बारे में बात करेंगे। और इसलिए कि हम नल बंद करना न भूलें, मैंने एक रिमाइंडर रिमाइंडर तैयार किया "पानी बचाओ!" दोस्तों, आइए इस मेमो को अपने वॉशरूम में टांग दें। और हम मिश्का देंगे ताकि वह भी पानी बचाना न भूलें। क्या आप सहमत हैं? (उत्तर)।
सहना:
आज मैंने जादूगरनी के पानी के बारे में बहुत सी रोचक बातें सीखीं। पानी एक तरल, स्वादहीन, गंधहीन होता है। पानी पारदर्शी है। लेकिन मेरे लिए अलविदा कहने का समय आ गया है। अलविदा, दोस्तों।
शिक्षक:
इससे पहले कि हम ज़्वेज़्डोचका और मिश्का को अलविदा कहें, आइए याद करें कि हमने उसके बारे में क्या कहा था? प्रस्तुति देखें: "पानी किस लिए है!"
शिक्षक:
खैर, दोस्तों Zvezdochka और Dunno अब जानते हैं कि पानी क्या है, धन्यवाद और एक बड़ा धन्यवाद कहें! आइए उन्हें अलविदा कहें और कहें - फिर मिलेंगे! परिणाम: तो हमने किस बारे में बात की? मिश्का और ज़्वेज़्डोचका ने क्या सीखा? (बच्चे का नाम) क्या पसंद आया? बर्फ क्या है? पानी किस रंग से रंगा गया था?

मध्य समूह "बी" में पाठ का सारांश

विषय: "पानी और उसके गुण"

शिक्षक: शकीद्रा ओ.वी.

मध्य समूह "बी" में पाठ का सारांश

शिक्षक: शकीद्रा ओ.वी.

विषय: "पानी और उसके गुण"

शैक्षिक क्षेत्र: "अनुभूति"

खंड: दुनिया की समग्र तस्वीर का निर्माण।

प्रकृति से परिचित होना।

उद्देश्य: पर्यावरण को जानने की प्रक्रिया में संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना।

कार्य: "शैक्षिक"

प्रारंभिक प्रयोग की विधियों से परिचित होने के लिए जल के कुछ गुणों का परिचय दीजिए। इस तथ्य पर ध्यान देना कि पानी जैसी परिचित वस्तु भी कई अज्ञात से भरी हुई है, पानी के उपयोग के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करने के लिए, जल संसाधनों का तर्कसंगत उपयोग करने की क्षमता बनाने के लिए, सभी जीवित चीजों के लिए पानी के ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए .

"डेवलपर्स"। विद्यार्थियों में अनुसंधान क्षमताओं का विकास करना, पानी और उसके गुणों के बारे में विचार विकसित करना, बच्चों की जिज्ञासा, सोच, भाषण विकसित करना, शब्दों को सक्रिय शब्दकोश में पेश करना: तरल, रंगहीन, स्वाद विश्लेषक विकसित करना।

"शैक्षिक"। जिज्ञासा पैदा करना, प्रयोगों में भाग लेने की इच्छा, संयुक्त क्रियाएं करते समय एक दूसरे के साथ सहयोग करना सीखना। पानी के लिए सम्मान पैदा करें।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संज्ञानात्मक और भाषण विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास", "सामाजिक और व्यक्तिगत विकास", "शारीरिक विकास"।

सामग्री: एक कटोरी पानी, कप पानी, कप, गौचे, पेंट, नमक, चीनी, साइट्रिक एसिड, कॉफी, चाय, जैम, ऑडियो रिकॉर्डिंग "बबलिंग ब्रुक"।

दोस्तों आज किंडरगार्टन के रास्ते में, मैं चेर्बाश्का से मिला, वह बहुत परेशान था।

मैंने पूछा क्यों और उसने मुझे बताया कि वह और गेना के ने स्कूल खेला है। गेना एक शिक्षक थे और उन्होंने चेर्बाश्का से पानी और उसके गुणों के बारे में बात करने को कहा।

और चेर्बाशका इसके बारे में कुछ नहीं जानता। मैंने उसे अपने बालवाड़ी में आमंत्रित किया और वादा किया कि हम उसकी मदद करेंगे।

शिक्षक: "लोगों की मदद करो?"

बच्चे: "हाँ"

शिक्षक: -चेर्बाशका, अब बच्चे ज्ञान की एक दिलचस्प मनोरंजक गतिविधि शुरू करेंगे, जहाँ हम पानी के बारे में बात करेंगे और इसके गुणों का निर्धारण करेंगे, और आप ध्यान से सुनें और याद रखें।

बड़बड़ाती धारा का संगीत लगता है।

शिक्षक: - दोस्तों, सुनो और निर्धारित करो कि ये ध्वनियाँ क्या हैं?

बच्चे:- ये पानी की आवाजें हैं।

शिक्षक: - ठीक है। बड़बड़ाती हुई धारा है।

दरवाजा खटखटाएँ। बूंद आ जाती है।

शिक्षक: - देखो दोस्तों ड्रॉपलेट हमसे मिलने आया था।

ड्रॉप: हेलो दोस्तों।

बच्चे: हेलो ड्रॉपलेट।

शिक्षक: - एक छोटी बूंद ने पूरी दुनिया की यात्रा की, बहुत कुछ देखा, बहुत सी दिलचस्प चीजें सीखीं। आइए सुनें कि वह हमें क्या बताती है।

छोटी बूंद एक कविता पढ़ती है:

क्या आपने पानी के बारे में सुना है?

वे कहते हैं कि वह हर जगह है।

एक पोखर में, समुद्र में, समुद्र में

और नल पर।

कैसे एक हिमस्खलन जम जाता है

धुंध के साथ जंगल में रेंगता है।

इसे कहते हैं पहाड़ों में ग्लेशियर

रिबन सिल्वर कर्ल।

हम इस तथ्य के अभ्यस्त हैं कि पानी हमेशा हमारा साथी है।

हम उसके बिना नहीं धो सकते

मत खाओ, मत पियो।

मैं आपको रिपोर्ट करने की हिम्मत करता हूं

हम उसके बिना नहीं रह सकते।

शिक्षक: ऐसा है? क्या आपको लगता है कि हम पानी के बिना रह सकते हैं?

बच्चे: हम पानी के बिना नहीं रह सकते।

शिक्षक: हमें पानी की आवश्यकता क्यों है?

बच्चे :- पीना, धोना, नहाना, बर्तन धोना, पकाना, कपड़े धोना, पौधों को पानी देना।

शिक्षक: - और बूंद कहाँ से आई? वह कहाँ हो सकती है? आइए तस्वीरों को देखें। उन्हे नाम दो।

बच्चे :- पोखर, नाला, दलदल, सरोवर, समुद्र।

शिक्षक :- तो छोटी बूंद किसका कण है ?

बच्चे :- पानी।

शिक्षक: - सही छोटी बूंद?

छोटी बूंद: हाँ।

शिक्षक: - और बूंदें कहाँ से आती हैं?

बच्चे :- बादलों से।

बूंद ताली उसके हाथ: - यह सही है, अच्छा किया!

शिक्षक: - दोस्तों, क्या नदियों, जलाशयों का पानी पीना या उससे खाना बनाना संभव है?

बच्चे: नहीं।

शिक्षक: - क्यों?

बच्चे :- इसे शुद्ध नहीं किया जाता है, इसमें कई तरह के हानिकारक रोगाणु होते हैं।

शिक्षक:- दैनिक जीवन में हम जिस जल का उपयोग करते हैं, वह स्वच्छ होने से बहुत पहले जाता है। पहले वह नदी में थी, फिर उस आदमी ने उसे पानी के पाइप में भेज दिया। पानी हमारे लिए स्वच्छ और सुरक्षित हो, इसके लिए इसे विशेष रूप से शुद्ध किया जाता है। तभी वह नल से टकराती है।

शिक्षक: - अगर लोग पानी की देखभाल करना बंद कर दें तो धरती पर क्या हो सकता है?

बच्चे: - सभी पौधे, सभी जानवर, सभी लोग और सामान्य रूप से सभी जीवित चीजें मर जाएंगी।

शिक्षक:- तो आइए व्यर्थ में पानी बर्बाद न करें और इसे एक-एक बूंद बचाएं।

भौतिक मिनट का खेल: "पानी पानी नहीं है।"

शिक्षक शब्दों को बुलाते हैं, यदि उनके पास पानी है, तो बच्चे ताली बजाते हैं, यदि नहीं, तो उनके पैर स्टंप करें।(कांच, चाय, थाली, नमक, बारिश, धारा, फव्वारा, गेंद, समुद्र, चीनी, सागर)।

शिक्षक:- पानी एक तरल पदार्थ है, यह बहता है, बहता है, पानी रंगहीन, गंधहीन, स्वादहीन होता है, अब हम आपके साथ यह सुनिश्चित करेंगे। आइए कपेल्का और चेर्बाश्का के साथ मिलकर हमारी प्रयोगशाला में जाएँ।

शिक्षक: - छोटी बूंद, चेर्बाशका, क्या आप जानते हैं कि प्रयोगशाला क्या है? - नहीं।

शिक्षक: - और हमारे लोग जानते हैं और अब वे आपको बताएंगे।

बच्चे :- प्रयोगशाला वह स्थान है जहाँ प्रयोग किए जाते हैं, खोजें की जाती हैं।

शिक्षक: प्रयोगशाला में किन नियमों का पालन करना चाहिए?

बच्चे:- सावधान रहें, धक्का न दें, एक-दूसरे में दखल न दें।

अनुभव #1

कप पानी लें और बोर्ड पर टपकाएं। पानी का क्या होता है?

बच्चे:- यह फैलता है।

खाली प्याले निकालिये और प्याले में से पानी निकालिये, और अब इसे बाहर निकाल दीजिये.

क्या गिलास से पानी गिरा?

तो पानी क्या करता है?

बच्चे: - बरस रहा है।

पानी बरस रहा है, बह रहा है, तो यह कैसा है?

बच्चे: - तरल।

अनुभव #2

पानी का प्याला लो, देखो और बताओ कि क्या पानी का रंग है?

बच्चे :- नहीं। वह रंगहीन है।

क्या पानी रंगीन हो सकता है?

बच्चे :- हाँ, यह अलग-अलग रंगों का हो सकता है, इसके लिए आपको पेंट या गौचे मिलाना होगा।

बच्चे जोड़ते हैं।

आपके कप में पानी किस रंग का है?

बच्चों के जवाब।

अनुभव #3

कप पानी लें और पानी को सूंघें। क्या पानी से बदबू आती है?

बच्चे :- नहीं। पानी में गंध नहीं होती है।

गंध पाने के लिए क्या किया जा सकता है?

बच्चे: - चाय, कॉफी, जैम डालें।

पानी की गंध अब कैसी है?

बच्चों के जवाब।

अनुभव संख्या 4

एक गिलास पानी लो और उसका स्वाद लो? आपको किस तरह का पानी पसंद है?

बच्चे: बेस्वाद।

पानी में नमक, चीनी, साइट्रिक एसिड मिलाएं। पानी का स्वाद कैसा था?

बच्चों के जवाब।

स्केचिंग अनुभव।

1. पानी एक तरल है जो बहता है, बहता है।

2. पानी का कोई रंग नहीं होता।

3. पानी में कोई गंध नहीं होती है।

4. यह रंगहीन होता है।

5. यह नमक, चीनी को घोल सकता है।

चेर्बाशका, क्या लोगों ने आपको पानी और उसके गुणों के बारे में जानने में मदद की।

चेर्बाश्का: हाँ दोस्तों, धन्यवाद। अब मैं जीन को सब कुछ बताऊंगा और एक अच्छा ग्रेड प्राप्त करूंगा।

छोटी बूंद, क्या आपको पसंद आया कि हमारे लोगों ने कैसे काम किया?

छोटी बूंद: अच्छा किया दोस्तों! अच्छा जवाब दिया! लेकिन मेरे लिए यात्रा करने का समय आ गया है। अलविदा!

दोस्तों, हमने कड़ी मेहनत की, चेर्बाशका की मदद की, और अब खेलने का समय है।