प्रयोगशाला संख्या 8 _____________________
तारीख
इलेक्ट्रोमैग्नेट को असेंबल करना और उसके संचालन का परीक्षण करना।
लक्ष्य: तैयार भागों से एक विद्युत चुंबक को इकट्ठा करें और अनुभव से परीक्षण करें कि इसका चुंबकीय प्रभाव किस पर निर्भर करता है।
उपकरण: बिजली की आपूर्ति, रिओस्तात, कुंजी, कनेक्टिंग तार, कंपास (चुंबकीय सुई), आर्क्यूएट चुंबक, एमीटर, शासक, विद्युत चुंबक (कुंडल और कोर) को इकट्ठा करने के लिए भाग।
संरक्षा विनियम।नियमों को ध्यान से पढ़ें और हस्ताक्षर करें कि आप उनका पालन करने के लिए सहमत हैं।.
सावधानी से! बिजली! सुनिश्चित करें कि कंडक्टरों का इन्सुलेशन टूटा नहीं है। चुंबकीय क्षेत्र के साथ प्रयोग करते समय, आपको अपनी घड़ी उतार देनी चाहिए और अपना मोबाइल फोन दूर रख देना चाहिए।
मैंने नियमों को पढ़ लिया है और मैं उनका पालन करने के लिए सहमत हूं। ________________________
छात्र के हस्ताक्षर
कार्य करने की प्रक्रिया।
- एक शक्ति स्रोत, एक कॉइल, एक रिओस्टेट, एक एमीटर और एक कुंजी से एक विद्युत सर्किट बनाएं, उन्हें श्रृंखला में जोड़कर। सर्किट असेंबली आरेख बनाएं।
- सर्किट को बंद करें और कॉइल के ध्रुवों को निर्धारित करने के लिए चुंबकीय सुई का उपयोग करें।
कुंडल से सुई तक की दूरी को मापेंएल 1 और वर्तमान मैं 1 कुंडल में।
तालिका 1 में माप परिणामों को रिकॉर्ड करें।
- चुंबकीय सुई को कुण्डली के अक्ष के अनुदिश इतनी दूरी तक ले जाएँएल2,
जिस पर कुंडली के चुंबकीय क्षेत्र का चुंबकीय सुई पर प्रभाव नगण्य होता है। इस दूरी और करंट को मापेंमैं 2 एक कुंडल में। तालिका 1 में माप परिणामों को भी रिकॉर्ड करें।
तालिका नंबर एक
तार बिना कोर | एल 1 सेमी | मैं 1, ए | एल 2 सेमी | मैं 2, ए |
4. लोहे की कोर को कॉइल में डालें और क्रिया का निरीक्षण करें
तीर पर विद्युत चुंबक। दूरी नापेंएल 3 कुंडल से तीर तक और
वर्तमान ताकत मैं 3 एक कोर कॉइल में। माप परिणामों को रिकॉर्ड करें
तालिका 2।
- चुंबकीय सुई को कोर कॉइल की धुरी के साथ ले जाएं
दूरी एल 4 , जिस पर कुंडली के चुंबकीय क्षेत्र की चुंबकीय पर क्रिया
थोड़ा तीर। इस दूरी और करंट को मापेंमैं 4 कुंडल में।
तालिका 2 में माप परिणामों को भी दर्ज करें।
तालिका 2
तार सार | एल 3 सेमी | मैं 3, ए | एल 4 सेमी | मैं 4, ए |
- पैराग्राफ 3 और पैराग्राफ 4 में प्राप्त परिणामों की तुलना करें। करनानिष्कर्ष: ______________
____________________________________________________________________
- परिपथ में धारा को बदलने और प्रभाव का निरीक्षण करने के लिए रिओस्टेट का प्रयोग करें
तीर पर विद्युत चुंबक। करनानिष्कर्ष: _____________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
- पूर्वनिर्मित भागों से धनुषाकार चुंबक को इकट्ठा करें। इलेक्ट्रोमैग्नेट कॉइल्स
श्रृंखला में एक साथ जुड़ते हैं ताकि विपरीत चुंबकीय ध्रुव अपने मुक्त सिरों पर प्राप्त हों। एक कंपास के साथ ध्रुवों की जांच करें, यह निर्धारित करें कि विद्युत चुंबक का उत्तर और दक्षिणी ध्रुव कहां है। आपके द्वारा प्राप्त विद्युत चुम्बक के चुंबकीय क्षेत्र को आरेखित करें।
परीक्षण प्रश्न:
- करंट वाली कॉइल और चुंबकीय सुई में क्या समानता है? ____________
- यदि एक लोहे की कोर को इसमें डाला जाए तो करंट ले जाने वाली कॉइल का चुंबकीय प्रभाव क्यों बढ़ जाता है? ________________________________________________________________________________________________________________________________
- एक विद्युत चुंबक क्या है? विद्युत चुम्बकों का उपयोग किन उद्देश्यों के लिए किया जाता है (3-5 उदाहरण)? ________________________________________________________________________ ________
- क्या घोड़े की नाल के विद्युत चुम्बक की कुण्डलियों को इस प्रकार जोड़ना संभव है कि कुण्डली के सिरों पर समान ध्रुव हों? ________________________
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- लोहे की कील के नुकीले सिरे पर कौन सा ध्रुव दिखाई देगा यदि चुंबक के दक्षिणी ध्रुव को उसके सिर के पास लाया जाए? घटना की व्याख्या करें
समझौता ज्ञापन "क्रेम्यानोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय"
योजना - विषय पर कक्षा 8 में भौतिकी के एक पाठ का सारांश:
करंट के साथ एक कॉइल का चुंबकीय क्षेत्र। विद्युत चुम्बक और उनके अनुप्रयोग।
शिक्षक: सावोस्तिकोव एस.वी.
योजना - विषय पर कक्षा 8 में भौतिकी के एक पाठ का सारांश:
करंट के साथ एक कॉइल का चुंबकीय क्षेत्र। विद्युत चुम्बक और उनके अनुप्रयोग।
पाठ मकसद:
-
शैक्षिक: वर्तमान के साथ एक कुंडल के चुंबकीय क्षेत्र को बढ़ाने और कमजोर करने के तरीकों का अध्ययन करने के लिए; धारा के साथ एक कुंडली के चुंबकीय ध्रुवों को निर्धारित करना सिखाएं; एक विद्युत चुंबक के संचालन के सिद्धांत और उसके दायरे पर विचार करें; इलेक्ट्रोमैग्नेट को असेंबल करना सिखाएं
तैयार भागों और प्रयोगात्मक रूप से जांचें कि इसका चुंबकीय प्रभाव किस पर निर्भर करता है;
विकासशील: ज्ञान को सामान्य बनाने की क्षमता विकसित करना, लागू करना
विशिष्ट स्थितियों में ज्ञान; साधन कौशल विकसित करना
मील; विषय में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना;
शैक्षिक: व्यावहारिक कार्य के प्रदर्शन में दृढ़ता, परिश्रम, सटीकता की शिक्षा।
पाठ प्रकार: संयुक्त (आईसीटी का उपयोग करके)।
सबक उपकरण: कंप्यूटर, लेखक की प्रस्तुति "इलेक्ट्रोमैग्नेट्स"।
प्रयोगशाला के काम के लिए उपकरण: भागों के साथ बंधनेवाला विद्युत चुंबक (बिजली और चुंबकत्व पर ललाट प्रयोगशाला कार्य के लिए डिज़ाइन किया गया), वर्तमान स्रोत, रिओस्तात, कुंजी, कनेक्टिंग तार, कम्पास।
प्रदर्शन:
1) एक कंडक्टर की क्रिया जिसके माध्यम से एक स्थिरांक
चुंबकीय सुई पर करंट;
2) एक सोलनॉइड (कोर के बिना कुंडल) की क्रिया, जिसके माध्यम से एक चुंबकीय सुई पर एक प्रत्यक्ष धारा प्रवाहित होती है;
एक कील द्वारा लोहे के बुरादे का आकर्षण, जिस पर
घाव तार एक निरंतर स्रोत से जुड़ा हुआ है
वर्तमान।
हिलानापाठ
मैं। आयोजन का समय।
पाठ के विषय की घोषणा।
पी। बुनियादी ज्ञान का अद्यतन(6 मिनट)।
"प्रस्ताव जारी रखें"
लोहे की वस्तुओं को आकर्षित करने वाले पदार्थ कहलाते हैं... (चुंबक)।
धारा और चुंबकीय सुई के साथ एक कंडक्टर की बातचीत
पहली बार डेनिश वैज्ञानिक द्वारा खोजा गया... (ओर्स्टेड)।
करंट वाले कंडक्टरों के बीच परस्पर क्रिया बल उत्पन्न होते हैं, जिन्हें कहा जाता है ... (चुंबकीय)।
चुम्बक में वे स्थान जहाँ चुम्बकीय प्रभाव प्रबल होता है, कहलाते हैं... (चुंबकीय पोल)।
विद्युत धारा वाले एक चालक के चारों ओर होता है...
(चुंबकीय क्षेत्र)।
चुंबकीय क्षेत्र का स्रोत है ... (चलती प्रभार)।
7.
रेखाएँ जिनके अनुदिश कुल्हाड़ियाँ चुंबकीय क्षेत्र में स्थित होती हैं
छोटी चुंबकीय सुई कहलाती है ...(बल दानाधागे की रेखाएँ)।
किसी धारावाही चालक के चारों ओर चुंबकीय क्षेत्र का पता लगाया जा सकता है, उदाहरण के लिए,... (चुंबकीय सुई का उपयोग करके या के साथलोहे के बुरादे का उपयोग करना)।
यदि चुम्बक आधे में टूट जाए तो पहला टुकड़ा और दूसरा
चुंबक के एक टुकड़े में ध्रुव होते हैं... (उत्तरी -एनऔर दक्षिणी -एस).
11. वे पिंड जो लंबे समय तक अपना चुंबकत्व बनाए रखते हैं, कहलाते हैं ... (स्थायी चुंबक)।
12. चुंबक के समान ध्रुव ..., और विपरीत - ... (विकर्षित, आकर्षित)।
तृतीय. मुख्य हिस्सा। नई सामग्री सीखना (20 मिनट)।
स्लाइड #1-2
ललाट सर्वेक्षण
चुंबकीय क्षेत्र का अध्ययन क्यों किया जा सकता है
लोहे का बुरादा? (चुंबकीय क्षेत्र में, बुरादा चुम्बकित हो जाता है और चुंबकीय सुई बन जाता है)
चुंबकीय क्षेत्र रेखा को क्या कहते हैं? (रेखाएँ जिनके साथ चुंबकीय क्षेत्र में छोटे चुंबकीय तीरों की कुल्हाड़ियाँ स्थित हैं)
चुंबकीय क्षेत्र रेखा की अवधारणा का परिचय क्यों दें? (चुंबकीय रेखाओं की सहायता से चुंबकीय क्षेत्रों को आलेखीय रूप से चित्रित करना सुविधाजनक होता है)
अनुभव से कैसे दिखाएँ कि चुंबकीय रेखाओं की दिशा
धारा की दिशा से संबंधित है? (जब चालक में धारा की दिशा बदलती है, तो सभी चुंबकीय सुइयां 180 . मुड़ जाती हैं के विषय में )
फिसलना 3
इन रेखाचित्रों में क्या समानता है? (स्लाइड देखें)और वे कैसे भिन्न हैं?
स्लाइड #4
क्या केवल उत्तरी ध्रुव वाला चुम्बक बनाना संभव है? लेकिन केवल दक्षिणी ध्रुव? (नहीं कर सकताएक चुंबक जिसका एक ध्रुव गायब है)।
यदि आप किसी चुम्बक को दो भागों में तोड़ दें, तो क्या वे भाग चुम्बक होंगे? (यदि आप किसी चुंबक को टुकड़ों में तोड़ देते हैं, तो वह सबपुर्जे चुम्बक होंगे)।
किन पदार्थों को चुम्बकित किया जा सकता है? (लोहा, कोबाल्ट,निकल, इन तत्वों के मिश्र)।
स्लाइड नंबर 5
फ्रिज मैग्नेट इतने लोकप्रिय हो गए हैं कि वे संग्रहणीय हैं। तो फिलहाल, एकत्रित चुम्बकों की संख्या का रिकॉर्ड लुईस ग्रीनफार्ब (यूएसए) का है। फिलहाल गिनीज बुक ऑफ रिकॉर्ड्स में इसका रिकॉर्ड 35,000 मैग्नेट का है।
स्लाइड #6
- क्या लोहे की कील, स्टील स्क्रूड्राइवर, एल्यूमीनियम तार, तांबे का तार, स्टील बोल्ट को चुंबकित किया जा सकता है? (लोहे की कील, स्टील बोल्ट और स्टील स्क्रूड्राइवर का उपयोग किया जा सकता हैचुंबकित करें, लेकिन एल्यूमीनियम तार और तांबे का तार चालू हैआप चुम्बकित नहीं कर सकते, लेकिन यदि आप उनके माध्यम से विद्युत प्रवाह चलाते हैं, तोवे एक चुंबकीय क्षेत्र बनाएंगे।)
तस्वीरों में दिखाए गए अनुभव के बारे में बताएं (स्लाइड देखें)।
स्लाइड नंबर 7
विद्युत
आंद्रे मैरी एम्पीयर ने एक कॉइल (सोलेनॉइड) के साथ प्रयोग करते हुए, एक स्थायी चुंबक के क्षेत्र में इसके चुंबकीय क्षेत्र की समानता को दिखाया solenoid(ग्रीक सोलन - ट्यूब और ईडोस - व्यू से) - एक तार सर्पिल जिसके माध्यम से एक चुंबकीय क्षेत्र बनाने के लिए एक विद्युत प्रवाह पारित किया जाता है।
सर्कुलर करंट के चुंबकीय क्षेत्र के अध्ययन ने एम्पीयर को इस विचार के लिए प्रेरित किया कि स्थायी चुंबकत्व को मैग्नेट बनाने वाले कणों के चारों ओर बहने वाली प्राथमिक परिपत्र धाराओं के अस्तित्व से समझाया गया है।
शिक्षक:चुंबकत्व बिजली की अभिव्यक्तियों में से एक है। कुंडल के अंदर चुंबकीय क्षेत्र कैसे बनाया जाता है? क्या इस क्षेत्र को बदला जा सकता है?
स्लाइड #8-10
शिक्षक प्रदर्शन:
एक कंडक्टर की क्रिया जिसके माध्यम से एक निरंतर प्रवाह होता है
चुंबकीय सुई पर करंट;
एक सोलनॉइड (कोर के बिना कुंडल) की क्रिया, जिसके माध्यम से एक चुंबकीय सुई पर एक प्रत्यक्ष धारा प्रवाहित होती है;
एक सोलनॉइड (कोर के साथ कुंडल) की क्रिया, जिसके अनुसार
चुंबकीय सुई में प्रत्यक्ष धारा प्रवाहित होती है;
एक कील द्वारा लोहे के बुरादे का आकर्षण, जिस पर एक तार घाव होता है, एक प्रत्यक्ष वर्तमान स्रोत से जुड़ा होता है।
शिक्षक:कॉइल में लकड़ी के फ्रेम पर तार के घाव के बड़ी संख्या में घुमाव होते हैं। जब कॉइल में करंट होता है, तो लोहे का बुरादा इसके सिरों की ओर आकर्षित होता है, जब करंट बंद हो जाता है, तो वे गिर जाते हैं।
हम कॉइल वाले सर्किट में एक रिओस्टेट शामिल करते हैं और इसकी मदद से हम कॉइल में करंट स्ट्रेंथ को बदल देंगे। वर्तमान ताकत में वृद्धि के साथ, वर्तमान के साथ कुंडल के चुंबकीय क्षेत्र का प्रभाव बढ़ता है, कमी के साथ, यह कमजोर हो जाता है।
किसी कुण्डली के फेरों की संख्या और उसमें धारा शक्ति को बदले बिना विद्युत धारा के चुंबकीय प्रभाव को बहुत अधिक बढ़ाया जा सकता है। ऐसा करने के लिए, आपको कॉइल के अंदर एक लोहे की छड़ (कोर) डालने की जरूरत है। लोहे, | कुंडल के अंदर लेड, इसके चुंबकीय प्रभाव को बढ़ाता है।
लोहे की कोर वाली कुंडली कहलाती है विद्युत चुम्बक एक इलेक्ट्रोमैग्नेट कई तकनीकी उपकरणों के मुख्य भागों में से एक है।
प्रयोगों के अंत में, निष्कर्ष निकाले जाते हैं:
यदि कुण्डली से विद्युत धारा प्रवाहित होती है, तो कुण्डली
चुंबक बन जाता है;
कुंडल की चुंबकीय क्रिया को मजबूत या कमजोर किया जा सकता है:
कुंडल के घुमावों की संख्या को बदलकर;
कॉइल से गुजरने वाले करंट की ताकत को बदलना;
कुंडल में लोहे या स्टील की कोर डालना।
स्लाइड #11
शिक्षक: इलेक्ट्रोमैग्नेट की वाइंडिंग इंसुलेटेड एल्युमिनियम या कॉपर वायर से बनी होती है, हालाँकि सुपरकंडक्टिंग इलेक्ट्रोमैग्नेट भी होते हैं। चुंबकीय सर्किट नरम चुंबकीय सामग्री से बने होते हैं - आमतौर पर विद्युत या उच्च गुणवत्ता वाले संरचनात्मक स्टील, कच्चा इस्पात और कच्चा लोहा, लोहा-निकल और लौह-कोबाल्ट मिश्र।
इलेक्ट्रोमैग्नेट एक ऐसा उपकरण है जिसका चुंबकीय क्षेत्र तभी बनता है जब विद्युत धारा प्रवाहित होती है।
स्लाइड #12
सोचो और जवाब दो
क्या कील के चारों ओर लपेटे गए तार को विद्युत चुम्बक कहा जा सकता है? (हां।)
विद्युत चुंबक के चुंबकीय गुण क्या निर्धारित करते हैं? (से
वर्तमान ताकत, घुमावों की संख्या पर, चुंबकीय गुणों पर
कोर, कुंडल के आकार और आयामों पर।)
3. विद्युत चुम्बक के माध्यम से एक धारा प्रवाहित की गई, और फिर इसे घटाकर कर दिया गया
दो बार। विद्युत चुम्बक के चुंबकीय गुण कैसे बदल गए? (2 गुना कम।)
स्लाइड #13-15
1छात्र:विलियम स्टर्जन (1783-1850) - अंग्रेजी इलेक्ट्रिकल इंजीनियर, ने घोड़े की नाल के आकार का पहला इलेक्ट्रोमैग्नेट बनाया जो अपने वजन से अधिक भार धारण करने में सक्षम था (एक 200-ग्राम इलेक्ट्रोमैग्नेट 4 किलो लोहे को धारण करने में सक्षम था)।
23 मई, 1825 को स्टर्जन द्वारा प्रदर्शित इलेक्ट्रोमैग्नेट, घोड़े की नाल में मुड़े हुए, वार्निश, 30 सेंटीमीटर लंबी और 1.3 सेंटीमीटर व्यास वाली लोहे की छड़ की तरह दिखता था, जो ऊपर से अछूता तांबे के तार की एक परत के साथ कवर किया गया था। इलेक्ट्रोमैग्नेट का वजन 3600 ग्राम था और यह समान द्रव्यमान के प्राकृतिक चुम्बकों की तुलना में काफी मजबूत था।
जूल, पहले रॉड चुंबक के साथ प्रयोग करते हुए, अपने भारोत्तोलन बल को 20 किलो तक लाने में कामयाब रहा। यह भी 1825 में था।
जोसेफ हेनरी (1797-1878), अमेरिकी भौतिक विज्ञानी, ने विद्युत चुंबक को सिद्ध किया।
1827 में, जे। हेनरी ने कोर को नहीं, बल्कि तार को ही इंसुलेट करना शुरू किया। तभी कुंडलियों को कई परतों में हवा देना संभव हो सका। जे हेनरी ने विद्युत चुम्बक प्राप्त करने के लिए तार को घुमाने के विभिन्न तरीकों का पता लगाया। उन्होंने 29 किलो का एक चुंबक बनाया, उस समय एक विशाल वजन - 936 किलो था।
स्लाइड #16-18
2छात्र:कारखाने विद्युत चुम्बकीय क्रेन का उपयोग करते हैं जो फास्टनरों के बिना भारी भार उठा सकते हैं। वे यह कैसे करते हैं?
एक धनुषाकार विद्युत चुंबक एक निलंबित भार के साथ एक लंगर (एक लोहे की प्लेट) रखता है। आयताकार इलेक्ट्रोमैग्नेट को परिवहन के दौरान शीट, रेल और अन्य लंबे भार को पकड़ने और पकड़ने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
जब तक इलेक्ट्रोमैग्नेट वाइंडिंग में करंट रहेगा, लोहे का एक भी टुकड़ा नहीं गिरेगा। लेकिन अगर किसी कारण से वाइंडिंग में करंट बाधित हो जाता है, तो दुर्घटना अवश्यम्भावी है। और ऐसे मामले हुए।
एक अमेरिकी कारखाने में, एक विद्युत चुम्बक ने लोहे की सिल्लियों को उठा लिया।
अचानक, नियाग्रा फॉल्स पावर प्लांट में, जो करंट की आपूर्ति करता है, कुछ हुआ, इलेक्ट्रोमैग्नेट वाइंडिंग में करंट गायब हो गया; धातु का एक पिंड इलेक्ट्रोमैग्नेट से गिर गया और अपना सारा भार कार्यकर्ता के सिर पर गिरा दिया।
इस तरह की दुर्घटनाओं की पुनरावृत्ति से बचने के लिए, और विद्युत ऊर्जा की खपत को बचाने के लिए, विद्युत चुम्बकों के साथ विशेष उपकरणों की व्यवस्था की जाने लगी: परिवहन की जाने वाली वस्तुओं को एक चुंबक द्वारा उठाए जाने के बाद, मजबूत स्टील के हुक कम और कसकर बंद कर दिए जाते हैं किनारे पर, जो तब स्वयं भार का समर्थन करते हैं, जबकि परिवहन के दौरान करंट बाधित होता है।
विद्युत चुम्बकीय ट्रैवर्स का उपयोग लंबे भार को स्थानांतरित करने के लिए किया जाता है।
बंदरगाहों में, स्क्रैप धातु को फिर से लोड करने के लिए शायद सबसे शक्तिशाली दौर उठाने वाले इलेक्ट्रोमैग्नेट का उपयोग किया जाता है। उनका वजन 10 टन तक पहुंच जाता है, क्षमता - 64 टन तक, और आंसू बल - 128 टन तक।
स्लाइड #19-22
तीसरा छात्र:मूल रूप से, विद्युत चुम्बकों के अनुप्रयोग का क्षेत्र विद्युत प्रतिष्ठानों के सुरक्षा उपकरणों में औद्योगिक स्वचालन प्रणालियों में शामिल विद्युत मशीनें और उपकरण हैं। विद्युत चुम्बकों के उपयोगी गुण:
करंट बंद होने पर जल्दी से डीमैग्नेटाइज हो जाता है,
किसी भी आकार के विद्युत चुम्बक का निर्माण संभव है,
ऑपरेशन के दौरान, आप सर्किट में वर्तमान ताकत को बदलकर चुंबकीय क्रिया को समायोजित कर सकते हैं।
विद्युत चुम्बक का उपयोग उपकरणों को उठाने में, धातु से कोयले की सफाई के लिए, विभिन्न किस्मों के बीजों को छाँटने के लिए, लोहे के भागों को ढालने के लिए और टेप रिकार्डर में किया जाता है।
विद्युत चुम्बक अपने उल्लेखनीय गुणों के कारण इंजीनियरिंग में व्यापक रूप से उपयोग किए जाते हैं।
सिंगल-फेज अल्टरनेटिंग करंट इलेक्ट्रोमैग्नेट्स को विभिन्न औद्योगिक और घरेलू उद्देश्यों के लिए एक्चुएटर्स के रिमोट कंट्रोल के लिए डिज़ाइन किया गया है। स्टील या कास्ट आयरन उत्पादों, साथ ही स्टील और कास्ट आयरन शेविंग्स, सिल्लियों को ले जाने के लिए कारखानों में बड़े भारोत्तोलन बल वाले इलेक्ट्रोमैग्नेट का उपयोग किया जाता है।
इलेक्ट्रोमैग्नेट का उपयोग टेलीग्राफ, टेलीफोन, बिजली की घंटी, बिजली की मोटर, ट्रांसफार्मर, विद्युत चुम्बकीय रिले और कई अन्य उपकरणों में किया जाता है।
विभिन्न तंत्रों के भाग के रूप में, विद्युत चुम्बकों का उपयोग मशीनों के काम करने वाले निकायों के आवश्यक ट्रांसलेशनल मूवमेंट (टर्न) को पूरा करने या एक होल्डिंग फोर्स बनाने के लिए एक ड्राइव के रूप में किया जाता है। ये मशीनों को उठाने के लिए इलेक्ट्रोमैग्नेट, क्लच और ब्रेक के लिए इलेक्ट्रोमैग्नेट, विभिन्न स्टार्टर्स में इस्तेमाल होने वाले इलेक्ट्रोमैग्नेट्स, कॉन्टैक्टर्स, स्विचेस, इलेक्ट्रिकल मेजरमेंट इंस्ट्रूमेंट्स आदि हैं।
स्लाइड #23
चौथा छात्र:वाकर मैग्नेटिक्स के सीईओ ब्रायन थ्वाइट्स को दुनिया का सबसे बड़ा निलंबित इलेक्ट्रोमैग्नेट पेश करने पर गर्व है। इसका वजन (88 टन) संयुक्त राज्य अमेरिका से गिनीज बुक ऑफ रिकॉर्ड्स के वर्तमान विजेता से लगभग 22 टन अधिक है। इसकी वहन क्षमता लगभग 270 टन है।
विश्व का सबसे बड़ा विद्युत चुम्बक स्विट्जरलैंड में प्रयोग किया जाता है। अष्टकोणीय इलेक्ट्रोमैग्नेट में 6400 टन कम कार्बन स्टील से बना एक कोर और 1100 टन वजन का एक एल्यूमीनियम कॉइल होता है। कॉइल में 168 मोड़ होते हैं, जो फ्रेम पर इलेक्ट्रिक वेल्डिंग द्वारा तय किए जाते हैं। कुण्डली से गुजरने वाली 30 हजार A की धारा 5 किलोगॉस की शक्ति से एक चुंबकीय क्षेत्र बनाती है। इलेक्ट्रोमैग्नेट के आयाम, जो 4 मंजिला इमारत की ऊंचाई से अधिक है, 12x12x12 मीटर है, और कुल वजन 7810 टन है। इसे बनाने में एफिल टॉवर के निर्माण की तुलना में अधिक धातु लगी।
दुनिया में सबसे भारी चुंबक का व्यास 60 मीटर है और इसका वजन 36 हजार टन है। इसे मास्को क्षेत्र के दुबना में संयुक्त परमाणु अनुसंधान संस्थान में स्थापित 10 TeV सिंक्रोफैसोट्रॉन के लिए बनाया गया था।
प्रदर्शन: विद्युत चुम्बकीय टेलीग्राफ।
फिक्सिंग (4 मिनट)।
कंप्यूटर पर 3 लोग साइट से "इलेक्ट्रोमैग्नेट" विषय पर "रेशालकिन" काम करते हैं
स्लाइड #24
एक विद्युत चुंबक क्या है? (आयरन कोर कॉइल)
कुंडल के चुंबकीय प्रभाव को बढ़ाने के तरीके क्या हैं
वर्तमान? (कुंडल के चुंबकीय प्रभाव को बढ़ाया जा सकता है:
कुण्डली के फेरों की संख्या में परिवर्तन करके,
कुंडल के माध्यम से बहने वाली धारा को बदलकर,
कुंडल में लोहे या स्टील की कोर डालना।)
करंट कॉइल किस दिशा में स्थापित है?
लंबे पतले कंडक्टरों पर निलंबित? क्या समानता है
क्या इसमें चुंबकीय सुई है?
4. कारखानों में विद्युत चुम्बकों का उपयोग किन उद्देश्यों के लिए किया जाता है?
व्यावहारिक भाग (12 मिनट)।
स्लाइड #25
प्रयोगशाला कार्य।
प्रयोगशाला कार्य संख्या 8 के छात्रों द्वारा स्व-पूर्ति "एक इलेक्ट्रोमैग्नेट को असेंबल करना और उसके संचालन का परीक्षण करना, भौतिकी -8 पाठ्यपुस्तक का पृष्ठ 175 (लेखक ए3। पेरीश्किन, बस्टर्ड, 2009)।
स्लैस विचार संख्या 25-26
सारांश और ग्रेडिंग।
VI. गृहकार्य।
2. एक घरेलू शोध परियोजना "मोटर के लिए" को पूरा करें
मिनट" (प्रत्येक छात्र को काम के लिए निर्देश दिया जाता है
घर पर, परिशिष्ट देखें)।
प्रोजेक्ट "10 मिनट में मोटर"
बदलती घटनाओं को देखना हमेशा दिलचस्प होता है, खासकर यदि आप स्वयं इन घटनाओं के निर्माण में भाग लेते हैं। अब हम सबसे सरल (लेकिन वास्तव में काम करने वाली) इलेक्ट्रिक मोटर को इकट्ठा करेंगे, जिसमें एक शक्ति स्रोत, एक चुंबक और तार का एक छोटा तार होगा, जिसे हम खुद भी बनाएंगे। एक रहस्य है जो वस्तुओं के इस सेट को इलेक्ट्रिक मोटर बना देगा; एक रहस्य जो चतुर और आश्चर्यजनक रूप से सरल दोनों है। यहाँ हमें क्या चाहिए:
1.5 वी बैटरी या रिचार्जेबल बैटरी;
बैटरी के लिए संपर्कों के साथ धारक;
तामचीनी इन्सुलेशन के साथ 1 मीटर तार (व्यास 0.8-1 मिमी);
0.3 मीटर नंगे तार (व्यास 0.8-1 मिमी)।
हम कॉइल को घुमाकर शुरू करेंगे, मोटर का वह हिस्सा जो स्पिन करेगा। कॉइल को पर्याप्त रूप से सम और गोल बनाने के लिए, हम इसे एक उपयुक्त बेलनाकार फ्रेम पर घुमाते हैं, उदाहरण के लिए, AA बैटरी पर।
प्रत्येक छोर पर 5 सेमी तार मुक्त छोड़कर, हम एक बेलनाकार फ्रेम पर 15-20 मोड़ घुमाते हैं। स्पूल को बहुत कसकर और समान रूप से घुमाने की कोशिश न करें, थोड़ी सी स्वतंत्रता स्पूल को अपने आकार को बेहतर बनाए रखने में मदद करेगी।
अब परिणामी आकार को बनाए रखने की कोशिश करते हुए, कॉइल को फ्रेम से सावधानीपूर्वक हटा दें।
फिर तार के मुक्त सिरों को आकार बनाए रखने के लिए कॉइल के चारों ओर कई बार लपेटें, यह सुनिश्चित कर लें कि नए बाध्यकारी कॉइल एक दूसरे के बिल्कुल विपरीत हैं।
कुंडल इस तरह दिखना चाहिए:
अब रहस्य का समय है, वह विशेषता जो मोटर को काम करेगी। यह एक सूक्ष्म और गैर-स्पष्ट तकनीक है, और यह पता लगाना बहुत मुश्किल है कि मोटर कब चल रही है। यहां तक कि जो लोग इंजन के काम करने के तरीके के बारे में बहुत कुछ जानते हैं, वे भी इस रहस्य को जानकर आश्चर्यचकित हो सकते हैं।
स्पूल को सीधा रखते हुए, स्पूल के मुक्त सिरों में से एक को टेबल के किनारे पर रखें। एक तेज चाकू के साथ, कॉइल (धारक) के एक मुक्त छोर से इन्सुलेशन के शीर्ष आधे हिस्से को हटा दें, जिससे नीचे का आधा हिस्सा बरकरार रहे। कॉइल के दूसरे छोर के साथ भी ऐसा ही करें, यह सुनिश्चित करते हुए कि तार के नंगे सिरे कॉइल के दो मुक्त सिरों की ओर इशारा कर रहे हैं।
इस दृष्टिकोण का अर्थ क्या है? कुंडल नंगे तार से बने दो धारकों पर स्थित होगा। इन होल्डरों को बैटरी के अलग-अलग सिरों से जोड़ा जाएगा ताकि एक होल्डर से दूसरे होल्डर तक विद्युत धारा प्रवाहित हो सके। लेकिन यह तभी होगा जब तार के नंगे हिस्सों को धारकों को छूते हुए नीचे किया जाएगा।
अब आपको कॉइल के लिए सपोर्ट बनाने की जरूरत है। ये है
केवल तार की कुण्डलियाँ जो कुण्डली को सहारा देती हैं और उसे घूमने देती हैं। वे नंगे तार से बने होते हैं, इसलिए
कैसे, कुंडल का समर्थन करने के अलावा, उन्हें इसे विद्युत प्रवाह देना चाहिए। बस अनइंसुलेटेड प्रो के प्रत्येक टुकड़े को लपेटें
एक छोटी सी कील के चारों ओर पानी - हमारे दाहिने हिस्से को प्राप्त करें
इंजन।
हमारी पहली मोटर का आधार बैटरी होल्डर होगा। यह एक उपयुक्त आधार भी होगा क्योंकि, बैटरी स्थापित होने के साथ, यह मोटर को हिलने से बचाने के लिए पर्याप्त भारी होगा। पांच टुकड़ों को एक साथ इकट्ठा करें जैसा कि चित्र में दिखाया गया है (पहले चुंबक के बिना)। बैटरी के ऊपर एक चुंबक लगाएं और धीरे से कुंडल को धक्का दें...
अगर सही तरीके से किया जाए, तो रील तेजी से घूमने लगेगी!
मुझे आशा है कि सब कुछ आपके लिए पहली बार काम करेगा। यदि, फिर भी, मोटर काम नहीं करता है, तो सभी विद्युत कनेक्शनों की सावधानीपूर्वक जांच करें। क्या कुंडल स्वतंत्र रूप से घूमता है? क्या चुंबक काफी करीब है? यदि पर्याप्त नहीं है, तो अतिरिक्त चुंबक स्थापित करें या तार धारकों को ट्रिम करें।
जब मोटर शुरू होती है, तो केवल एक चीज जिस पर आपको ध्यान देने की आवश्यकता होती है, वह यह है कि बैटरी ज़्यादा गरम न हो, क्योंकि करंट काफी बड़ा होता है। बस कॉइल को हटा दें और सर्किट टूट जाएगा।
अगले भौतिकी पाठ में अपने सहपाठियों और शिक्षक को अपना मोटर मॉडल दिखाएं। सहपाठियों की टिप्पणियों और आपकी परियोजना के शिक्षक के आकलन को भौतिक उपकरणों के और सफल डिजाइन और आपके आस-पास की दुनिया के ज्ञान के लिए एक प्रोत्साहन बनने दें। आप शुभकामनाएँ!
लैब #8
"इलेक्ट्रोमैग्नेट को असेंबल करना और उसके संचालन का परीक्षण करना"
उद्देश्य:तैयार भागों से एक विद्युत चुंबक को इकट्ठा करें और अनुभव से परीक्षण करें कि इसका चुंबकीय प्रभाव किस पर निर्भर करता है।
उपकरण और सामग्री:तीन तत्वों (या संचायक) की एक बैटरी, एक रिओस्तात, एक कुंजी, जोड़ने वाले तार, एक कम्पास, एक विद्युत चुंबक को इकट्ठा करने के लिए पुर्जे।
काम के लिए निर्देश
1. एक बैटरी, एक कॉइल, एक रिओस्टेट और एक चाबी से एक विद्युत सर्किट बनाएं, जो सब कुछ श्रृंखला में जोड़ता है। सर्किट को बंद करें और कॉइल के चुंबकीय ध्रुवों को निर्धारित करने के लिए कंपास का उपयोग करें।
कंपास को कुण्डली की धुरी के अनुदिश उस दूरी तक ले जाएँ जहाँ पर कुण्डली के चुम्बकीय क्षेत्र का कम्पास सुई पर प्रभाव नगण्य हो। लोहे की कोर को कुंडल में डालें और सुई पर विद्युत चुम्बक के प्रभाव का निरीक्षण करें। निष्कर्ष निकालें।
परिपथ में धारा को बदलने के लिए रिओस्टेट का प्रयोग करें और तीर पर विद्युत चुम्बक के प्रभाव का निरीक्षण करें। निष्कर्ष निकालें।
पूर्वनिर्मित भागों से धनुषाकार चुंबक को इकट्ठा करें। किसी विद्युत चुम्बक की कुण्डलियों को श्रेणीक्रम में एक दूसरे से इस प्रकार जोड़िए कि उनके मुक्त सिरों पर विपरीत चुम्बकीय ध्रुव प्राप्त हो जाएँ। एक कंपास के साथ ध्रुवों की जांच करें। चुम्बक का उत्तर और दक्षिणी ध्रुव कहाँ है, यह निर्धारित करने के लिए कम्पास का उपयोग करें।
विद्युत चुम्बकीय टेलीग्राफ का इतिहास
पर 
दुनिया में, विद्युत चुम्बकीय टेलीग्राफ का आविष्कार 1832 में रूसी वैज्ञानिक और राजनयिक पावेल लवोविच शिलिंग द्वारा किया गया था। चीन और अन्य देशों में एक व्यापारिक यात्रा पर होने के कारण, उन्होंने संचार के उच्च गति वाले साधनों की आवश्यकता महसूस की। टेलीग्राफ उपकरण में, उन्होंने तार से गुजरने वाली धारा की दिशा के आधार पर चुंबकीय सुई की संपत्ति को एक दिशा या किसी अन्य में विचलित करने के लिए उपयोग किया।
शिलिंग के उपकरण में दो भाग होते हैं: एक ट्रांसमीटर और एक रिसीवर। दो टेलीग्राफ उपकरण कंडक्टरों द्वारा एक दूसरे से और एक इलेक्ट्रिक बैटरी से जुड़े हुए थे। ट्रांसमीटर में 16 चाबियां थीं। यदि आप सफेद कुंजियों को दबाते हैं, तो धारा एक दिशा में चली जाती है, यदि आप काली कुंजी दबाते हैं, तो दूसरी दिशा में। ये करंट पल्स रिसीवर के तारों तक पहुंच गए, जिसमें छह कॉइल थे; प्रत्येक कुंडल के पास, दो चुंबकीय सुई और एक छोटी डिस्क एक धागे पर लटकी हुई थी (बाएं चित्र देखें)। डिस्क के एक तरफ काले रंग में रंगा गया था, दूसरी तरफ सफेद।
कॉइल में करंट की दिशा के आधार पर, चुंबकीय सुई एक दिशा या किसी अन्य में बदल जाती है, और सिग्नल प्राप्त करने वाले टेलीग्राफ ऑपरेटर ने काले या सफेद घेरे देखे। यदि कॉइल को कोई करंट नहीं दिया गया था, तो डिस्क एक किनारे के रूप में दिखाई दे रही थी। शिलिंग ने अपने उपकरण के लिए एक वर्णमाला विकसित की। शिलिंग के उपकरणों ने दुनिया की पहली टेलीग्राफ लाइन पर काम किया, जिसे 1832 में सेंट पीटर्सबर्ग में आविष्कारक द्वारा विंटर पैलेस और कुछ मंत्रियों के कार्यालयों के बीच बनाया गया था।
1837 में, अमेरिकी सैमुअल मोर्स ने एक टेलीग्राफ मशीन तैयार की जो संकेतों को रिकॉर्ड करती है (सही आंकड़ा देखें)। 1844 में, मोर्स उपकरणों से लैस पहली टेलीग्राफ लाइन वाशिंगटन और बाल्टीमोर के बीच खोली गई थी।
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पी 
दुनिया की पहली डायरेक्ट-प्रिंटिंग मशीन का आविष्कार 1850 में रूसी वैज्ञानिक बोरिस सेमेनोविच जैकोबी ने किया था। इस मशीन में एक छपाई का पहिया था जो उसी गति से घूमता था जैसे पड़ोसी स्टेशन पर स्थापित किसी अन्य मशीन का पहिया (नीचे का आंकड़ा देखें)। दोनों पहियों के किनारों पर पेंट से सिक्त अक्षर, अंक और चिन्ह उकेरे गए थे। विद्युत चुम्बकों को वाहनों के पहियों के नीचे रखा गया था, और कागज के टेपों को विद्युत चुम्बकों के लंगर और पहियों के बीच फैलाया गया था।
उदाहरण के लिए, आपको "ए" पत्र भेजने की आवश्यकता है। जब अक्षर A दोनों पहियों पर सबसे नीचे स्थित था, तो एक उपकरण पर एक कुंजी दबाई गई थी और सर्किट बंद हो गया था। इलेक्ट्रोमैग्नेट्स के आर्मेचर दोनों उपकरणों के पहियों पर कोर और दबाए गए पेपर टेप को आकर्षित करते थे। पत्र ए एक ही समय में टेप पर अंकित किया गया था। किसी अन्य पत्र को प्रेषित करने के लिए, आपको उस क्षण को "पकड़ने" की आवश्यकता है जब वांछित पत्र नीचे दोनों उपकरणों के पहियों पर हो, और कुंजी दबाएं।
जैकोबी उपकरण में सही संचरण के लिए आवश्यक शर्तें क्या हैं? सबसे पहले, पहियों को एक ही गति से घूमना चाहिए; दूसरा यह है कि दोनों उपकरणों के पहियों पर, समान अक्षरों को किसी भी समय अंतरिक्ष में समान स्थिति में होना चाहिए। इन सिद्धांतों का उपयोग टेलीग्राफ उपकरणों के नवीनतम मॉडलों में भी किया गया था।
कई अन्वेषकों ने टेलीग्राफ संचार के सुधार पर काम किया। ऐसी टेलीग्राफ मशीनें थीं जो प्रति घंटे हजारों शब्दों को प्रसारित और प्राप्त करती थीं, लेकिन वे जटिल और बोझिल थीं। एक समय में, टेलेटाइप का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता था - एक टाइपराइटर जैसे कीबोर्ड के साथ डायरेक्ट-प्रिंटिंग टेलीग्राफ डिवाइस। वर्तमान में, टेलीग्राफ उपकरणों का उपयोग नहीं किया जाता है, उन्हें टेलीफोन, सेलुलर और इंटरनेट संचार द्वारा बदल दिया गया है।
... №6 पर विषय वर्तमान चुंबकीय खेत. चुंबकीय खेतसीधे वर्तमान. चुंबकीयलाइनें। 1 55 चुंबकीय खेत कॉयलसाथ वर्तमान. विद्युत चुम्बकोंऔर उन्हेंपर...
सामान्य शैक्षणिक संस्थानों के ग्रेड 7-9 के लिए भौतिकी में कार्यक्रम कार्यक्रम के लेखक: ई.एम. गुटनिक, ए.वी. पेरीश्किन एम.: बस्टर्ड। 2007 पाठ्यपुस्तकें (संघीय सूची में शामिल)
कार्यक्रम... №6 पर विषय"विद्युत का कार्य और शक्ति" वर्तमान» 1 विद्युत चुम्बकीय घटना। (6 ज) 54 चुंबकीय खेत. चुंबकीय खेतसीधे वर्तमान. चुंबकीयलाइनें। 1 55 चुंबकीय खेत कॉयलसाथ वर्तमान. विद्युत चुम्बकोंऔर उन्हेंपर...
आदेश संख्या "" 201 बेसिक स्कूल कक्षा 8 . में भौतिकी अध्ययन के बुनियादी स्तर के लिए भौतिकी में कार्य कार्यक्रम
कार्य कार्यक्रम... भौतिक विज्ञान. निदान परदोहराया सामग्री 7 कक्षा. नैदानिक कार्य खंड 1. विद्युतचुंबकीय घटना विषय ... चुंबकीय खेत कॉयलसाथ वर्तमानघुमावों की संख्या से, ताकत से वर्तमानमें रील, एक कोर की उपस्थिति से; आवेदन पत्र विद्युत चुम्बकों ...
योजना - विषय पर कक्षा 8 में भौतिकी में एक पाठ का सारांश:
करंट के साथ एक कॉइल का चुंबकीय क्षेत्र। विद्युत चुम्बक।
प्रयोगशाला कार्य संख्या 8 "इलेक्ट्रोमैग्नेट को असेंबल करना और इसके संचालन का परीक्षण करना।"
पाठ मकसद:तैयार भागों से विद्युत चुम्बक को असेंबल करना सिखाएँ और प्रयोगात्मक रूप से जाँचें कि इसका चुंबकीय प्रभाव किस पर निर्भर करता है।
कार्य।
शैक्षिक:
1. पाठ में गतिविधि के खेल रूप का उपयोग करते हुए, विषय की मूल अवधारणाओं को दोहराएं: चुंबकीय क्षेत्र, इसकी विशेषताएं, स्रोत, ग्राफिक छवि।
2. विद्युत चुम्बक के संयोजन के लिए क्रियाकलापों को स्थायी और बदली जाने वाली संरचना के युग्मों में व्यवस्थित करें।
3. किसी धारावाही चालक के चुंबकीय गुणों की निर्भरता को निर्धारित करने के लिए एक प्रयोग करने के लिए संगठनात्मक स्थितियाँ बनाएँ।
विकसित होना:
1. छात्रों के प्रभावी सोच के कौशल को विकसित करना: अध्ययन की जा रही सामग्री में मुख्य बात को उजागर करने की क्षमता, अध्ययन किए गए तथ्यों और प्रक्रियाओं की तुलना करने की क्षमता, तार्किक रूप से अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता।
2. भौतिक उपकरणों के साथ काम करने में कौशल विकसित करना।
3. जटिलता की बदलती डिग्री की समस्याओं को हल करने में छात्रों के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र का विकास करना।
शैक्षिक:
1. सम्मान, स्वतंत्रता और धैर्य जैसे गुणों के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
2. सकारात्मक "मैं-क्षमता" के गठन को बढ़ावा देना।
संज्ञानात्मक।एक संज्ञानात्मक लक्ष्य को पहचानें और तैयार करें। तर्क की तार्किक श्रृंखलाएँ बनाएँ।
नियामक।उन्होंने जो सीखा है और जो अभी भी अज्ञात है, के सहसंबंध के आधार पर उन्होंने एक सीखने का कार्य निर्धारित किया है।
संचारी।प्रभावी संयुक्त निर्णय लेने के लिए समूह के सदस्यों के बीच ज्ञान साझा करें।
पाठ प्रकार:पद्धति संबंधी पाठ।
समस्या आधारित शिक्षण प्रौद्योगिकी और सीएसआर.
प्रयोगशाला के काम के लिए उपकरण:भागों के साथ बंधनेवाला विद्युत चुंबक (बिजली और चुंबकत्व पर ललाट प्रयोगशाला कार्य के लिए अभिप्रेत है), वर्तमान स्रोत, रिओस्तात, कुंजी, कनेक्टिंग तार, कम्पास।
प्रदर्शन:
पाठ की संरचना और पाठ्यक्रम।
| पाठ चरण | स्टेज कार्य | गतिविधि शिक्षकों की | गतिविधि छात्र | समय |
||
| प्रेरक - सांकेतिक घटक |
||||||
| संगठनात्मक चरण | संचार के लिए मनोवैज्ञानिक तैयारी | एक अनुकूल मूड प्रदान करता है। | काम के लिए तैयार हो रहा हूं। | निजी | ||
| प्रेरणा और बोध का चरण (पाठ के विषय और गतिविधि के संयुक्त लक्ष्य का निर्धारण)। | ज्ञान को अद्यतन करने और पाठ के उद्देश्यों को निर्धारित करने के लिए गतिविधियाँ प्रदान करें। | एक खेल खेलने और विषय की मूल अवधारणाओं को दोहराने की पेशकश करता है। स्थितीय कार्य पर चर्चा करने और पाठ के विषय को नाम देने, लक्ष्य निर्धारित करने की पेशकश करता है। | वे एक स्थितिगत समस्या को हल करने के लिए जवाब देने की कोशिश कर रहे हैं। पाठ का विषय और उद्देश्य निर्धारित करें। | |||
| परिचालन - कार्यकारी घटक |
||||||
| नई सामग्री सीखना। | स्वतंत्र समस्या समाधान में छात्रों की गतिविधि को बढ़ावा देना। | प्रस्तावित कार्यों के अनुसार गतिविधियों को व्यवस्थित करने का प्रस्ताव। | प्रयोगशाला कार्य करना। व्यक्तिगत रूप से, जोड़े में काम करें। साधारण काम। | व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक, नियामक | ||
| चिंतनशील - मूल्यांकन घटक |
||||||
| ज्ञान का नियंत्रण और आत्म-परीक्षा। | सामग्री को आत्मसात करने की गुणवत्ता की पहचान करना। | समस्याओं को हल करने की पेशकश करता है। | निर्णय करना। जवाब। चर्चा करना। | व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक, नियामक | ||
| संक्षेप में, प्रतिबिंब। | व्यक्ति का पर्याप्त आत्म-मूल्यांकन, उसकी क्षमताओं और क्षमताओं, लाभों और सीमाओं का निर्माण होता है। | प्रश्नावली के सवालों के जवाब देने की पेशकश "निष्कर्ष निकालने का समय है।" | जवाब। | व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक, नियामक | ||
| गृहकार्य प्रस्तुत करना। | अध्ययन सामग्री का समेकन। | बोर्ड पर लेखन। | डायरी में दर्ज है। | निजी | ||
1. विषय की मूल अवधारणाओं को दोहराएं। प्रवेश परीक्षा।
खेल "प्रस्ताव जारी रखें।"
लोहे की वस्तुओं को आकर्षित करने वाले पदार्थ कहलाते हैं ... (चुंबक)।
धारा और चुंबकीय सुई के साथ एक कंडक्टर की बातचीत
पहली बार एक डेनिश वैज्ञानिक द्वारा खोजा गया ... (ओर्स्टेड)।
धारा के साथ कंडक्टरों के बीच परस्पर क्रिया बल उत्पन्न होते हैं, जिन्हें ... (चुंबकीय) कहा जाता है।
चुम्बक के वे स्थान जिनमें चुम्बकीय प्रभाव सर्वाधिक होता है, कहलाते हैं...(चुम्बक के ध्रुव)।
विद्युत धारा वाले एक चालक के चारों ओर होता है...
(चुंबकीय क्षेत्र)।
चुंबकीय क्षेत्र का स्रोत है ... (एक गतिमान आवेश)।
7. रेखाएँ जिनके अनुदिश अक्ष चुंबकीय क्षेत्र में स्थित हैं
छोटे चुंबकीय तीरों को कहा जाता है ... (बल की चुंबकीय रेखाएं)।
एक कंडक्टर के चारों ओर चुंबकीय क्षेत्र का पता लगाया जा सकता है, उदाहरण के लिए, ... (चुंबकीय सुई का उपयोग करके या लोहे के बुरादे का उपयोग करके)।
9. जो पिंड अपने चुंबकत्व को लंबे समय तक बनाए रखते हैं उन्हें ... (स्थायी चुम्बक) कहा जाता है।
10. चुंबक के समान ध्रुव ..., और विपरीत - ... (पीछे हटाना,
आकर्षित हैं
2. "ब्लैक बॉक्स"।
बॉक्स में क्या छिपा है? आपको पता चलेगा कि क्या आप समझते हैं कि दारी की पुस्तक "इलेक्ट्रिसिटी इन इट्स एप्लिकेशन्स" से कहानी में क्या दांव पर लगा है। अल्जीयर्स में एक फ्रांसीसी जादूगर का प्रतिनिधित्व।
“मंच पर ढक्कन पर एक हैंडल के साथ एक छोटा लोहे का बक्सा है। मैं दर्शकों में से एक मजबूत व्यक्ति को बुलाता हूं। मेरी चुनौती के जवाब में, मध्यम कद का एक अरब, लेकिन मजबूत निर्माण, आगे आया ...
- कोर्ट के पास जाओ, - मैंने कहा, - और बक्सा उठा लो। अरब झुक गया, उसने बक्सा उठाया और अहंकार से पूछा:
- और कुछ नहीं?
"थोड़ा रुको," मैंने जवाब दिया।
फिर, एक गंभीर हवा में, मैंने एक गंभीर इशारा किया और गंभीर स्वर में कहा:
- अब आप एक महिला से कमजोर हैं। बॉक्स को फिर से उठाने का प्रयास करें।
मजबूत आदमी, मेरे आकर्षण से बिल्कुल भी नहीं डरता, फिर से बॉक्स को पकड़ लिया, लेकिन इस बार बॉक्स ने विरोध किया और अरब के हताश प्रयासों के बावजूद, गतिहीन रहा, जैसे कि जगह पर जंजीर। अरब भारी वजन उठाने के लिए पर्याप्त बल के साथ बॉक्स को उठाने की कोशिश करता है, लेकिन सब व्यर्थ। थके हुए, सांस से बाहर और शर्म से जलते हुए, वह अंत में रुक जाता है। अब वह जादू-टोने की शक्ति में विश्वास करने लगा है।"
(Y.I. Perelman की पुस्तक "एंटरटेनिंग फिजिक्स। भाग 2" से।)
प्रश्न।जादू टोना का रहस्य क्या है?
चर्चा करना। उनकी स्थिति व्यक्त करें। "ब्लैक बॉक्स" से मैं एक कॉइल, लोहे का बुरादा और एक गैल्वेनिक सेल निकालता हूं।
प्रदर्शन:
1) एक सोलनॉइड (कोर के बिना एक कॉइल) की क्रिया, जिसके माध्यम से एक चुंबकीय सुई पर एक प्रत्यक्ष धारा प्रवाहित होती है;
2) सोलनॉइड (कोर के साथ कुंडल) की क्रिया, जिसके माध्यम से आर्मेचर पर एक प्रत्यक्ष धारा प्रवाहित होती है;
3) एक कोर के साथ एक कुंडल द्वारा लोहे के बुरादे का आकर्षण।
वे निष्कर्ष निकालते हैं कि इलेक्ट्रोमैग्नेट क्या है और पाठ के उद्देश्य और उद्देश्यों को तैयार करते हैं।
3. प्रयोगशाला कार्य करना।
लोहे की कोर वाली कुंडली कहलाती है विद्युत चुम्बकएक इलेक्ट्रोमैग्नेट कई तकनीकी उपकरणों के मुख्य भागों में से एक है। मेरा सुझाव है कि आप एक इलेक्ट्रोमैग्नेट को इकट्ठा करें और यह निर्धारित करें कि इसका चुंबकीय प्रभाव किस पर निर्भर करेगा।
लैब #8
"इलेक्ट्रोमैग्नेट को असेंबल करना और उसके संचालन का परीक्षण करना"
कार्य का उद्देश्य: तैयार भागों से एक विद्युत चुंबक को इकट्ठा करना और अनुभव द्वारा परीक्षण करना कि इसकी चुंबकीय क्रिया किस पर निर्भर करती है।
काम के लिए निर्देश
टास्क नंबर 1.एक बैटरी, एक कुंडल, एक चाबी से एक विद्युत परिपथ बनाएं, जो कि श्रृंखला में सब कुछ जोड़ता है। सर्किट को बंद करें और कॉइल के चुंबकीय ध्रुवों को निर्धारित करने के लिए कंपास का उपयोग करें। कंपास को कुण्डली की धुरी के अनुदिश उस दूरी तक ले जाएँ जहाँ पर कुण्डली के चुम्बकीय क्षेत्र का कम्पास सुई पर प्रभाव नगण्य हो। लोहे की कोर को कुंडल में डालें और सुई पर विद्युत चुम्बक की क्रिया का निरीक्षण करें। निष्कर्ष निकालें।
टास्क नंबर 2.लोहे के कोर के साथ दो कॉइल लें, लेकिन अलग-अलग संख्या में घुमावों के साथ। एक कंपास के साथ ध्रुवों की जांच करें। तीर पर विद्युत चुम्बकों के प्रभाव का निर्धारण करें। तुलना करें और निष्कर्ष निकालें।
कार्य संख्या 3. कुण्डली में लोहे की कोर डालें और तीर पर विद्युत चुम्बक के प्रभाव का निरीक्षण करें। परिपथ में धारा को बदलने के लिए रिओस्टेट का प्रयोग करें और तीर पर विद्युत चुम्बक के प्रभाव का निरीक्षण करें। निष्कर्ष निकालें।
वे स्थिर जोड़े में काम करते हैं।
1 पंक्ति - कार्य संख्या 1; 2 पंक्ति - कार्य संख्या 2; 3 पंक्ति - कार्य संख्या 3। वे कार्यों का आदान-प्रदान करते हैं।
1 पंक्ति - कार्य संख्या 3; 2 पंक्ति - कार्य संख्या 1; 3 पंक्ति - कार्य संख्या 2.वे कार्यों का आदान-प्रदान करते हैं।
1 पंक्ति - कार्य संख्या 2; 2 पंक्ति - कार्य संख्या 3; 3 पंक्ति - कार्य संख्या 1।वे कार्यों का आदान-प्रदान करते हैं।
जोड़ियों में काम करें।
प्रयोगों के अंत में,जाँच - परिणाम:
1. यदि कुण्डली से विद्युत धारा प्रवाहित होती है, तो कुण्डली चुम्बक बन जाती है;
2. कुंडल की चुंबकीय क्रिया को मजबूत या कमजोर किया जा सकता है:
कुंडल के घुमावों की संख्या को बदलकर;
3. कुंडल से गुजरने वाली धारा की ताकत को बदलना;
4. कुंडल में लोहे या स्टील की कोर डालना।
चादर खुदप्रशिक्षण, खुदचेक और खुदअनुमान।
1. प्रवेश परीक्षा।खेल "प्रस्ताव जारी रखें।"
1.__________________________
2.__________________________
3.__________________________
4.__________________________
5.__________________________
6.__________________________
7.__________________________
8.__________________________
9.__________________________
10._________________________
2. प्रयोगशाला कार्य संख्या 8 "इलेक्ट्रोमैग्नेट को असेंबल करना और उसके संचालन का परीक्षण करना"
कार्य का उद्देश्य: तैयार भागों से _______________ को इकट्ठा करना और अनुभव से सत्यापित करना कि _________ कार्रवाई किस पर निर्भर करती है।
उपकरण और सामग्री: एक गैल्वेनिक सेल, एक रिओस्टेट, एक कुंजी, कनेक्टिंग वायर, एक कंपास, एक इलेक्ट्रोमैग्नेट को असेंबल करने के लिए पुर्जे।
कार्य करने की प्रक्रिया।
टास्क नंबर 1.
टास्क नंबर 2.
टास्क नंबर 3.
| कथन | मैं पूरी तरह से सहमत | आंशिक रूप से सहमत | आंशिक रूप से असहमत | पूरी तरह असहमत |
| मैंने पाठ के विषय पर बहुत सी नई जानकारी हासिल की है | ||||
| मुझे सहज महसूस हुआ | ||||
| पाठ में प्राप्त जानकारी भविष्य में मेरे काम आएगी। | ||||
| मुझे पाठ के विषय पर मेरे सभी प्रश्नों के उत्तर प्राप्त हुए। | ||||
| मैं इस जानकारी को अपने दोस्तों के साथ जरूर शेयर करूंगा। |
योजना - विषय पर कक्षा 8 में भौतिकी में एक पाठ का सारांश:
करंट के साथ एक कॉइल का चुंबकीय क्षेत्र। विद्युत चुम्बक।
प्रयोगशाला कार्य संख्या 8 "इलेक्ट्रोमैग्नेट को असेंबल करना और इसके संचालन का परीक्षण करना।"
पाठ मकसद:तैयार भागों से विद्युत चुम्बक को असेंबल करना सिखाएँ और प्रयोगात्मक रूप से जाँचें कि इसका चुंबकीय प्रभाव किस पर निर्भर करता है।
कार्य।
शैक्षिक:
1. पाठ में गतिविधि के खेल रूप का उपयोग करते हुए, विषय की मूल अवधारणाओं को दोहराएं: चुंबकीय क्षेत्र, इसकी विशेषताएं, स्रोत, ग्राफिक छवि।
2. विद्युत चुम्बक के संयोजन के लिए क्रियाकलापों को स्थायी और बदली जाने वाली संरचना के युग्मों में व्यवस्थित करें।
3. किसी धारावाही चालक के चुंबकीय गुणों की निर्भरता को निर्धारित करने के लिए एक प्रयोग करने के लिए संगठनात्मक स्थितियाँ बनाएँ।
विकसित होना:
1. छात्रों के प्रभावी सोच के कौशल को विकसित करना: अध्ययन की जा रही सामग्री में मुख्य बात को उजागर करने की क्षमता, अध्ययन किए गए तथ्यों और प्रक्रियाओं की तुलना करने की क्षमता, तार्किक रूप से अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता।
2. भौतिक उपकरणों के साथ काम करने में कौशल विकसित करना।
3. जटिलता की बदलती डिग्री की समस्याओं को हल करने में छात्रों के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र का विकास करना।
शैक्षिक:
1. सम्मान, स्वतंत्रता और धैर्य जैसे गुणों के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
2. सकारात्मक "मैं-क्षमता" के गठन को बढ़ावा देना।
संज्ञानात्मक।एक संज्ञानात्मक लक्ष्य को पहचानें और तैयार करें। तर्क की तार्किक श्रृंखलाएँ बनाएँ।
नियामक।उन्होंने जो सीखा है और जो अभी भी अज्ञात है, के सहसंबंध के आधार पर उन्होंने एक सीखने का कार्य निर्धारित किया है।
संचारी।प्रभावी संयुक्त निर्णय लेने के लिए समूह के सदस्यों के बीच ज्ञान साझा करें।
निजी।हे किसी अन्य व्यक्ति के प्रति सचेत, सम्मानजनक और परोपकारी रवैया, उसकी राय।
पाठ प्रकार:पद्धति संबंधी पाठ।
समस्या आधारित शिक्षण प्रौद्योगिकी और सीएसआर.
प्रयोगशाला के काम के लिए उपकरण:भागों के साथ बंधनेवाला विद्युत चुंबक (बिजली और चुंबकत्व पर ललाट प्रयोगशाला कार्य के लिए अभिप्रेत है), वर्तमान स्रोत, रिओस्तात, कुंजी, कनेक्टिंग तार, कम्पास।
प्रदर्शन:
पाठ की संरचना और पाठ्यक्रम।
| पाठ चरण | स्टेज कार्य | गतिविधि शिक्षकों की | गतिविधि छात्र | समय |
||
| प्रेरक - सांकेतिक घटक |
||||||
| संगठनात्मक चरण | संचार के लिए मनोवैज्ञानिक तैयारी | एक अनुकूल मूड प्रदान करता है। | काम के लिए तैयार हो रहा हूं। | निजी | ||
| प्रेरणा और बोध का चरण (पाठ के विषय और गतिविधि के संयुक्त लक्ष्य का निर्धारण)। | ज्ञान को अद्यतन करने और पाठ के उद्देश्यों को निर्धारित करने के लिए गतिविधियाँ प्रदान करें। | एक खेल खेलने और विषय की मूल अवधारणाओं को दोहराने की पेशकश करता है। स्थितीय कार्य पर चर्चा करने और पाठ के विषय को नाम देने, लक्ष्य निर्धारित करने की पेशकश करता है। | वे एक स्थितिगत समस्या को हल करने के लिए जवाब देने की कोशिश कर रहे हैं। पाठ का विषय और उद्देश्य निर्धारित करें। | |||
| परिचालन - कार्यकारी घटक |
||||||
| नई सामग्री सीखना। | स्वतंत्र समस्या समाधान में छात्रों की गतिविधि को बढ़ावा देना। | प्रस्तावित कार्यों के अनुसार गतिविधियों को व्यवस्थित करने का प्रस्ताव। | प्रयोगशाला कार्य करना। व्यक्तिगत रूप से, जोड़े में काम करें। साधारण काम। | व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक, नियामक | ||
| चिंतनशील - मूल्यांकन घटक |
||||||
| ज्ञान का नियंत्रण और आत्म-परीक्षा। | सामग्री को आत्मसात करने की गुणवत्ता की पहचान करना। | समस्याओं को हल करने की पेशकश करता है। | निर्णय करना। जवाब। चर्चा करना। | व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक, नियामक | ||
| संक्षेप में, प्रतिबिंब। | व्यक्ति का पर्याप्त आत्म-मूल्यांकन, उसकी क्षमताओं और क्षमताओं, लाभों और सीमाओं का निर्माण होता है। | प्रश्नावली के सवालों के जवाब देने की पेशकश "निष्कर्ष निकालने का समय है।" | जवाब। | व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक, नियामक | ||
| गृहकार्य प्रस्तुत करना। | अध्ययन सामग्री का समेकन। | बोर्ड पर लेखन। | डायरी में दर्ज है। | निजी | ||
1. विषय की मूल अवधारणाओं को दोहराएं। प्रवेश परीक्षा।
खेल "प्रस्ताव जारी रखें।"
लोहे की वस्तुओं को आकर्षित करने वाले पदार्थ कहलाते हैं ... (चुंबक)।
धारा और चुंबकीय सुई के साथ एक कंडक्टर की बातचीत
पहली बार एक डेनिश वैज्ञानिक द्वारा खोजा गया ... (ओर्स्टेड)।
धारा के साथ कंडक्टरों के बीच परस्पर क्रिया बल उत्पन्न होते हैं, जिन्हें ... (चुंबकीय) कहा जाता है।
चुम्बक के वे स्थान जिनमें चुम्बकीय प्रभाव सर्वाधिक होता है, कहलाते हैं...(चुम्बक के ध्रुव)।
विद्युत धारा वाले एक चालक के चारों ओर होता है...
(चुंबकीय क्षेत्र)।
चुंबकीय क्षेत्र का स्रोत है ... (एक गतिमान आवेश)।
7. रेखाएँ जिनके अनुदिश अक्ष चुंबकीय क्षेत्र में स्थित हैं
छोटे चुंबकीय तीरों को कहा जाता है ... (बल की चुंबकीय रेखाएं)।
एक कंडक्टर के चारों ओर चुंबकीय क्षेत्र का पता लगाया जा सकता है, उदाहरण के लिए, ... (चुंबकीय सुई का उपयोग करके या लोहे के बुरादे का उपयोग करके)।
9. जो पिंड अपने चुंबकत्व को लंबे समय तक बनाए रखते हैं उन्हें ... (स्थायी चुम्बक) कहा जाता है।
10. चुंबक के समान ध्रुव ..., और विपरीत - ... (पीछे हटाना,
आकर्षित हैं
2. "ब्लैक बॉक्स"।
बॉक्स में क्या छिपा है? आपको पता चलेगा कि क्या आप समझते हैं कि दारी की पुस्तक "इलेक्ट्रिसिटी इन इट्स एप्लिकेशन्स" से कहानी में क्या दांव पर लगा है। अल्जीयर्स में एक फ्रांसीसी जादूगर का प्रतिनिधित्व।
“मंच पर ढक्कन पर एक हैंडल के साथ एक छोटा लोहे का बक्सा है। मैं दर्शकों में से एक मजबूत व्यक्ति को बुलाता हूं। मेरी चुनौती के जवाब में, मध्यम कद का एक अरब, लेकिन मजबूत निर्माण, आगे आया ...
- कोर्ट के पास जाओ, - मैंने कहा, - और बक्सा उठा लो। अरब झुक गया, उसने बक्सा उठाया और अहंकार से पूछा:
- और कुछ नहीं?
"थोड़ा रुको," मैंने जवाब दिया।
फिर, एक गंभीर हवा में, मैंने एक गंभीर इशारा किया और गंभीर स्वर में कहा:
- अब आप एक महिला से कमजोर हैं। बॉक्स को फिर से उठाने का प्रयास करें।
मजबूत आदमी, मेरे आकर्षण से बिल्कुल भी नहीं डरता, फिर से बॉक्स को पकड़ लिया, लेकिन इस बार बॉक्स ने विरोध किया और अरब के हताश प्रयासों के बावजूद, गतिहीन रहा, जैसे कि जगह पर जंजीर। अरब भारी वजन उठाने के लिए पर्याप्त बल के साथ बॉक्स को उठाने की कोशिश करता है, लेकिन सब व्यर्थ। थके हुए, सांस से बाहर और शर्म से जलते हुए, वह अंत में रुक जाता है। अब वह जादू-टोने की शक्ति में विश्वास करने लगा है।"
(Y.I. Perelman की पुस्तक "एंटरटेनिंग फिजिक्स। भाग 2" से।)
प्रश्न।जादू टोना का रहस्य क्या है?
चर्चा करना। उनकी स्थिति व्यक्त करें। "ब्लैक बॉक्स" से मैं एक कॉइल, लोहे का बुरादा और एक गैल्वेनिक सेल निकालता हूं।
प्रदर्शन:
1) एक सोलनॉइड (कोर के बिना एक कॉइल) की क्रिया, जिसके माध्यम से एक चुंबकीय सुई पर एक प्रत्यक्ष धारा प्रवाहित होती है;
2) सोलनॉइड (कोर के साथ कुंडल) की क्रिया, जिसके माध्यम से आर्मेचर पर एक प्रत्यक्ष धारा प्रवाहित होती है;
3) एक कोर के साथ एक कुंडल द्वारा लोहे के बुरादे का आकर्षण।
वे निष्कर्ष निकालते हैं कि इलेक्ट्रोमैग्नेट क्या है और पाठ के उद्देश्य और उद्देश्यों को तैयार करते हैं।
3. प्रयोगशाला कार्य करना।
लोहे की कोर वाली कुंडली कहलाती है विद्युत चुम्बकएक इलेक्ट्रोमैग्नेट कई तकनीकी उपकरणों के मुख्य भागों में से एक है। मेरा सुझाव है कि आप एक इलेक्ट्रोमैग्नेट को इकट्ठा करें और यह निर्धारित करें कि इसका चुंबकीय प्रभाव किस पर निर्भर करेगा।
लैब #8
"इलेक्ट्रोमैग्नेट को असेंबल करना और उसके संचालन का परीक्षण करना"
कार्य का उद्देश्य: तैयार भागों से एक विद्युत चुंबक को इकट्ठा करना और अनुभव द्वारा परीक्षण करना कि इसकी चुंबकीय क्रिया किस पर निर्भर करती है।
काम के लिए निर्देश
टास्क नंबर 1.एक बैटरी, एक कुंडल, एक चाबी से एक विद्युत परिपथ बनाएं, जो कि श्रृंखला में सब कुछ जोड़ता है। सर्किट को बंद करें और कॉइल के चुंबकीय ध्रुवों को निर्धारित करने के लिए कंपास का उपयोग करें। कंपास को कुण्डली की धुरी के अनुदिश उस दूरी तक ले जाएँ जहाँ पर कुण्डली के चुम्बकीय क्षेत्र का कम्पास सुई पर प्रभाव नगण्य हो। लोहे की कोर को कुंडल में डालें और सुई पर विद्युत चुम्बक के प्रभाव का निरीक्षण करें। निष्कर्ष निकालें।
टास्क नंबर 2.लोहे के कोर के साथ दो कॉइल लें, लेकिन अलग-अलग संख्या में घुमावों के साथ। एक कंपास के साथ ध्रुवों की जांच करें। तीर पर विद्युत चुम्बकों के प्रभाव का निर्धारण करें। तुलना करें और निष्कर्ष निकालें।
कार्य संख्या 3. कुण्डली में लोहे की कोर डालें और तीर पर विद्युत चुम्बक की क्रिया का निरीक्षण करें। परिपथ में धारा को बदलने के लिए रिओस्टेट का प्रयोग करें और तीर पर विद्युत चुम्बक के प्रभाव का निरीक्षण करें। निष्कर्ष निकालें।
वे स्थिर जोड़े में काम करते हैं।
1 पंक्ति - कार्य संख्या 1; 2 पंक्ति - कार्य संख्या 2; 3 पंक्ति - कार्य संख्या 3।
जोड़ियों में काम करें।
1 पंक्ति - कार्य संख्या 3; 2 पंक्ति - कार्य संख्या 1; 3 पंक्ति - कार्य संख्या 2.
1 पंक्ति - कार्य संख्या 2; 2 पंक्ति - कार्य संख्या 3; 3 पंक्ति - कार्य संख्या 1।
प्रयोगों के अंत में, जाँच - परिणाम:
1. यदि कुण्डली से विद्युत धारा प्रवाहित होती है, तो कुण्डली चुम्बक बन जाती है;
2. कुंडल की चुंबकीय क्रिया को मजबूत या कमजोर किया जा सकता है:
क. कुण्डली के फेरों की संख्या में परिवर्तन;
ख. कुण्डली से गुजरने वाली धारा की प्रबलता में परिवर्तन;
v. कुण्डली में लोहे या स्टील की कोर लगाना।
स्व-प्रशिक्षण पत्रक, स्व-मूल्यांकन।
1. प्रवेश परीक्षा।खेल "प्रस्ताव जारी रखें।"
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2. प्रयोगशाला कार्य संख्या 8 "इलेक्ट्रोमैग्नेट को असेंबल करना और उसके संचालन का परीक्षण करना"
कार्य का उद्देश्य: तैयार भागों से _______________ को इकट्ठा करना और अनुभव से सत्यापित करना कि _________ कार्रवाई किस पर निर्भर करती है।
उपकरण और सामग्री: एक गैल्वेनिक सेल, एक रिओस्टेट, एक कुंजी, कनेक्टिंग वायर, एक कंपास, एक इलेक्ट्रोमैग्नेट को असेंबल करने के लिए पुर्जे।
कार्य करने की प्रक्रिया।
टास्क नंबर 1.
टास्क नंबर 2.
टास्क नंबर 3.
| कथन | मैं पूरी तरह से सहमत | आंशिक रूप से सहमत | आंशिक रूप से असहमत | पूरी तरह असहमत |
| मैंने पाठ के विषय पर बहुत सी नई जानकारी हासिल की है | ||||
| मुझे सहज महसूस हुआ | ||||
| पाठ में प्राप्त जानकारी भविष्य में मेरे काम आएगी। | ||||
| मुझे पाठ के विषय पर मेरे सभी प्रश्नों के उत्तर प्राप्त हुए। | ||||
| मैं इस जानकारी को अपने दोस्तों के साथ जरूर शेयर करूंगा। |
प्रयोगशाला कार्य संख्या 8 _____________________ तिथि विद्युत चुंबक को इकट्ठा करना और उसके संचालन का परीक्षण करना। उद्देश्य: तैयार भागों से एक विद्युत चुंबक को इकट्ठा करना और अनुभव से परीक्षण करना कि इसका चुंबकीय प्रभाव किस पर निर्भर करता है। उपकरण: बिजली की आपूर्ति, रिओस्तात, कुंजी, कनेक्टिंग तार, कंपास (चुंबकीय सुई), आर्क्यूएट चुंबक, एमीटर, शासक, इलेक्ट्रोमैग्नेट (कॉइल और कोर) को इकट्ठा करने के लिए भाग। संरक्षा विनियम। नियमों को ध्यान से पढ़ें और हस्ताक्षर करें कि आप उनका पालन करने के लिए सहमत हैं। सावधानी से! बिजली! सुनिश्चित करें कि कंडक्टरों का इन्सुलेशन टूटा नहीं है। चुंबकीय क्षेत्र के साथ प्रयोग करते समय, आपको अपनी घड़ी उतार देनी चाहिए और अपना मोबाइल फोन दूर रख देना चाहिए। मैंने नियमों को पढ़ लिया है और मैं उनका पालन करने के लिए सहमत हूं। ____________________________ छात्र हस्ताक्षर प्रगति। 1. एक विद्युत स्रोत, एक कॉइल, एक रिओस्टेट, एक एमीटर और एक कुंजी से एक विद्युत सर्किट बनाएं, उन्हें श्रृंखला में जोड़कर। सर्किट असेंबली आरेख बनाएं। 2. सर्किट को बंद करें और कॉइल के ध्रुवों को निर्धारित करने के लिए चुंबकीय सुई का उपयोग करें। कुण्डली से तीर L1 और कुण्डली में धारा I1 तक की दूरी नापें। तालिका 1 में माप परिणामों को रिकॉर्ड करें। 3. चुंबकीय सुई को कॉइल अक्ष के साथ एक दूरी L2 पर ले जाएं, जिस पर चुंबकीय सुई पर कॉइल के चुंबकीय क्षेत्र का प्रभाव नगण्य हो। इस दूरी और कॉइल में करंट I2 को मापें। माप परिणामों को तालिका 1 में भी रिकॉर्ड करें। कोर L1, सेमी I1, A L2, सेमी I2, A के बिना तालिका 1 कुंडल। कुंडल में लोहे की कोर डालें और सुई पर विद्युत चुंबक के प्रभाव का निरीक्षण करें। कुण्डली से तीर तक L3 की दूरी और कोर कुण्डली में धारा I3 को मापें। तालिका 2 में माप परिणामों को रिकॉर्ड करें। 5. चुंबकीय सुई को कॉइल की धुरी के साथ कोर के साथ L4 की दूरी पर ले जाएं, जिस पर चुंबकीय सुई पर कॉइल के चुंबकीय क्षेत्र का प्रभाव नगण्य है। इस दूरी और कॉइल में करंट I4 को मापें। तालिका 2 में भी माप परिणामों को रिकॉर्ड करें तालिका 2 कोर एल 3, सेमी आई 3, ए एल 4, सेमी आई 4, ए 6 के साथ कुंडल। पैराग्राफ 3 और पैराग्राफ 4 में प्राप्त परिणामों की तुलना करें। निष्कर्ष निकालें: ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. सर्किट में वर्तमान ताकत को बदलने के लिए रिओस्टेट का उपयोग करें और तीर पर विद्युत चुंबक के प्रभाव का निरीक्षण करें। एक निष्कर्ष निकालें: पूर्वनिर्मित भागों से धनुषाकार चुंबक को इकट्ठा करें। किसी विद्युत चुम्बक की कुण्डलियों को श्रेणीक्रम में एक दूसरे से इस प्रकार जोड़िए कि उनके मुक्त सिरों पर विपरीत चुम्बकीय ध्रुव प्राप्त हो जाएँ। एक कंपास के साथ ध्रुवों की जांच करें, यह निर्धारित करें कि विद्युत चुंबक का उत्तर और दक्षिणी ध्रुव कहां है। आपके द्वारा प्राप्त विद्युत चुंबक के चुंबकीय क्षेत्र को स्केच करें। नियंत्रण प्रश्न: 1. वर्तमान और चुंबकीय सुई के साथ कॉइल के बीच समानता क्या है? __________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. यदि लोहे की कोर को इसमें डाला जाता है तो कॉइल का चुंबकीय प्रभाव क्यों बढ़ जाता है जिससे करंट प्रवाहित होता है? 3. विद्युत चुम्बक किसे कहते हैं? विद्युत चुम्बकों का उपयोग किन उद्देश्यों के लिए किया जाता है (3-5 उदाहरण)? ________________________________________________________________________ ________ 4. क्या घोड़े की नाल के विद्युत चुम्बक की कुंडलियों को जोड़ना संभव है ताकि कुंडली के सिरों पर समान ध्रुव हों? 5. लोहे की कील के नुकीले सिरे पर चुंबक के दक्षिणी ध्रुव को उसके सिर के पास लाने पर कौन सा ध्रुव दिखाई देगा? घटना की व्याख्या करें
150.000₽ पुरस्कार राशि 11 सम्मान के दस्तावेज मीडिया में प्रकाशन के साक्ष्य
