रचनात्मक प्रक्रिया

रचनात्मक प्रक्रिया (अंग्रेजी रचनात्मक प्रक्रिया)। कई प्रतिभाशाली लोगों ने बताया है कि उनकी खोज उनके दिमाग में "किसी तरह" आने वाले समाधान का परिणाम है और उन्हें केवल "सुना" या "देखा" लिखना है। इसी तरह की परिस्थितियों के साथ, उदाहरण के लिए, डी। आई। मेंडेलीव और उनके द्वारा तत्वों की आवर्त सारणी के विचार का जन्म। बेंजीन रिंग के चक्रीय सूत्र के रसायनज्ञ ए। केकुले। "ज्ञानोदय" के कार्य का रहस्य लंबे समय से रचनात्मक प्रेरणा के बाहरी, कभी-कभी दिव्य स्रोत की उपस्थिति से जुड़ा हुआ है।

जाने-माने वैज्ञानिकों (जैसे, जी. हेल्महोल्ट्ज़ और ए. पोंकारे) के आत्म-अवलोकन डेटा का उपयोग करते हुए, आमेर। मनोवैज्ञानिक ग्राहम वालेस (1926) ने टी.पी. के 4 चरणों की एक योजना विकसित की। इस योजना के अनुसार, जटिल समस्याओं को हल करने के क्रम में, लोग पहले समस्या, संचय और प्रसंस्करण के लंबे और श्रमसाध्य विश्लेषण के पहले चरण से गुजरते हैं। जानकारी का, और समस्या को सचेत रूप से हल करने का प्रयास करें। एक नियम के रूप में, यह चरण व्यर्थ में समाप्त होता है और व्यक्ति दिन और हफ्तों के लिए समस्या के बारे में "भूल" जाता है। इस समय, टी.पी. का दूसरा चरण विकसित होता है - परिपक्वता (ऊष्मायन)। यह समस्या को हल करने में दृश्यमान प्रगति की कमी की विशेषता है। इसके बाद तीसरा चरण होता है - अंतर्दृष्टि (अंतर्दृष्टि), इसके बाद चौथा चरण - निर्णय की शुद्धता की जांच करना। उत्पादक सोच (चरण) भी देखें।

परिपक्वता के चरण में, जाहिरा तौर पर, अवचेतन के सक्रिय कार्य का बहुत महत्व है। आत्मनिरीक्षण के अनुसार व्यक्ति बाह्य रूप से कार्य को भूलकर अन्य चीजों के साथ अपनी चेतना और ध्यान में रहता है। फिर भी, कुछ समय बाद, "रचनात्मक" कार्य अपने आप दिमाग में आ जाता है, और यह अक्सर पता चलता है कि, यदि समाधान नहीं है, तो कम से कम समस्या की समझ उन्नत हो गई है। इस प्रकार, अनजाने में चल रही निर्णय प्रक्रियाओं का प्रभाव उत्पन्न होता है। हालांकि, अवचेतन के उत्पादक कार्य के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त पहला चरण है - समस्या को हल करने के लिए लगातार सचेत प्रयास।

आत्म-अवलोकन के विश्लेषण से पता चलता है कि "ज्ञानोदय" की प्रक्रिया अक्सर एक बार की फ्लैश नहीं होती है, लेकिन, जैसा कि यह था, समय के साथ वितरित किया जाता है। निर्णय की एक सतत सचेत प्रक्रिया के दौरान, समझ और आंदोलन के तत्व सही दिशा में प्रकट होते हैं। इस प्रकार, तथाकथित की स्थिति। "अंतर्दृष्टि" आमतौर पर कड़ी मेहनत है। सचेत प्रयास, जैसा कि यह था, गति में सेट, अचेतन रचनात्मकता की एक शक्तिशाली, बल्कि जड़त्वीय मशीन को "खोल" देता है। वही तथ्य जो कभी-कभी आराम की अवधि, आलस्य, सुबह सोने के बाद या नाश्ते के दौरान निर्णय लेते हैं, शायद केवल यह संकेत देते हैं कि ये अवधि आमतौर पर किसी व्यक्ति के लिए बहुत समय लेती है।

मानसिक प्रक्रियाओं के इंटरहेमिस्फेरिक संगठन के अध्ययन में, यह सुझाव दिया गया है कि दाएं और बाएं गोलार्ध के ललाट लोब टी.पी. के व्यक्तिगत चरणों के कार्यान्वयन में अलग-अलग योगदान देते हैं। रचनात्मकता के उत्पादों पर विचार - ललाट के काम के साथ बाएं (प्रमुख) गोलार्ध का लोब।

रचनात्मक होने की क्षमता (रचनात्मकता) बौद्धिक क्षमता के साथ दृढ़ता से सहसंबद्ध नहीं है, हालांकि उत्कृष्ट रचनात्मक व्यक्तियों के पास निस्संदेह बहुत उच्च आईक्यू है। टी. एसपी के साथ सिमेंटिक नेटवर्क का सिद्धांत, बौद्धिक और रचनात्मक गतिविधि के बीच मूलभूत अंतर, जाहिरा तौर पर, विभिन्न प्रकार की समस्याओं को हल करने पर ध्यान केंद्रित करने में निहित है: अर्थ को समझना और एक नया अर्थ उत्पन्न करना। इन गतिविधियों का सहसंबंध स्पष्ट है, हालांकि उनके स्वतंत्र अस्तित्व के उदाहरण हैं। रचनात्मकता अक्सर बाहरी बौद्धिक "मंदता" के साथ प्रकट होती है, लेकिन अधिक बार विकसित रचनात्मक सिद्धांत के बिना अच्छी बौद्धिक क्षमताओं की उपस्थिति होती है।

"समझें" और "उत्पन्न" शब्दों की व्याख्या करने के विकल्पों में से एक एम. बी. अगले के साथ जुड़े विचार। शब्द "समझ" का तात्पर्य अन्य लोगों के तर्क के पाठ्यक्रम को ट्रैक करने की क्षमता से है, अर्थात परिचित अवधारणाओं और नई अवधारणाओं के बीच नए संबंध बनाने के लिए सीखने के दौरान किसी व्यक्ति की क्षमता। इस संदर्भ में "रूप" शब्द का प्रयोग "निर्देशों के अनुसार रूप" के अर्थ में किया जाता है। उदाहरण के लिए, "समझने वाले व्यक्ति" को इन कनेक्शनों और अवधारणाओं के बाहरी वाहक का लगातार पालन करना चाहिए। शिक्षक, पुस्तक आदि का अनुसरण करना। उसके पास अपने चरण-दर-चरण मानसिक कार्यों के लिए सटीक व्यंजन भी होने चाहिए।

एक "रचनात्मक व्यक्ति", इसके विपरीत, उन अवधारणाओं को उत्पन्न करने की क्षमता रखता है जो बाहरी रूप से किसी भी चीज से वातानुकूलित नहीं हैं, निष्कर्ष निकालने की क्षमता जो ज्यादातर लोगों के लिए अप्रत्याशित है, जो सीधे कहीं से भी पालन नहीं करते हैं और उन्हें किसी प्रकार का माना जाता है सोच (सचेत या अचेतन) की "कूद" तर्क के सामान्य, मानक तर्क में टूट जाती है। इस संबंध में, हम ध्यान दें कि ज्ञान का एक अच्छी तरह से संरचित क्षेत्र आमतौर पर एक सिमेंटिक नेटवर्क द्वारा दर्शाया जाता है, जिसके नोड एक दूसरे के पास स्थित नहीं होते हैं; बल्कि, वे टी. एसपी के साथ सनकी पैदा करते हैं। टोपोलॉजी और मौलिक रूप से गैर-कॉम्पैक्ट संरचनाएं। डॉ। दूसरे शब्दों में, यह माना जा सकता है कि यदि तथ्यों और सैद्धांतिक प्रस्तावों की कुछ अच्छी तरह से स्थापित प्रणाली अंततः नेटवर्क के एक कॉम्पैक्ट सेक्शन का रूप लेती है, तो एक निश्चित रचनात्मक कार्य करने के बाद, इस नेटवर्क में कुछ अप्रत्याशित, अजीब और इसलिए शामिल हैं , रिमोट (मूल स्थान में) ज्ञान के नोड्स। टीपी के तंत्र को समझने के संदर्भ में, सिमेंटिक नेटवर्क की संरचना और तंत्रिका कलाकारों की टुकड़ी की संरचना के बीच एक सादृश्य उपयुक्त है।

"पीढ़ी" और "समझ" के कृत्यों की तुलना करते समय एक निश्चित विरोधाभास का पता चलता है। "समझने वाले व्यक्ति" की एक विशिष्ट विशेषता ज्ञान की एक निश्चित प्रणाली को आत्मसात करने की क्षमता है, अर्थात, "रचनात्मक व्यक्ति" द्वारा पहले बनाई गई अवधारणाओं के बीच संबंधों की एक प्रति बनाने के लिए। सिमेंटिक नेटवर्क के एक खंड की प्रतिलिपि बनाने का यह कार्य विशुद्ध रूप से यांत्रिक कार्य नहीं है और इसके लिए कई जटिल प्रारंभिक गठन कार्यों की आवश्यकता होती है: प्रारंभिक अवधारणाएं, इन अवधारणाओं की विशेषताओं (गुणों) की सूची, विशेषताओं के बीच प्राथमिकताओं की एक नई प्रणाली, आदि। इस प्रकार , समझ और रचनात्मकता के बीच का अंतर, सबसे अच्छा, मूल और प्रतिलिपि के बीच का अंतर है! वास्तव में, यह एक मूल बनाने के कार्य के बीच का अंतर है, जो एक बाहरी पर्यवेक्षक को चमत्कार के रूप में दिखाई देता है, और कर्तव्यनिष्ठ, श्रमसाध्य, लेकिन किसी भी गुप्त नकल से रहित कार्य।

शब्दार्थ नेटवर्क के तंत्र के संदर्भ में टी.पी. की प्रभावशीलता संभवतः कई कारकों (क्षमताओं) के संयोजन से जुड़ी है।
1. मौजूदा अवधारणाओं (नेटवर्क नोड्स) के बीच कनेक्शन के लिए विकल्पों के सेट के माध्यम से तेजी से और, सबसे महत्वपूर्ण बात, लगातार जाने की क्षमता। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि इस मॉडल में, प्रत्येक नेटवर्क नोड इस अवधारणा का वर्णन करने वाली विशेषताओं का एक सेट या सूची है, और एक पूर्ण गणना के कार्यान्वयन के लिए, आम तौर पर, विनाशकारी रूप से तेजी से बढ़ते समय और स्मृति लागत की आवश्यकता होती है। इस संबंध में, गणना की समस्या से बाहर निकलने का रास्ता उन क्षमताओं की उपस्थिति से जुड़ा है जो "छंटनी", अधूरी, चयनात्मक गणना के लिए प्रक्रियाओं के गठन की संभावना को निर्धारित करते हैं। इस संबंध में कई प्रकार के ट्रेस महत्वपूर्ण हैं। क्षमताएं।
2. लगातार उत्पन्न (पूरक और परिवर्तित), सी.-एल की विशेषताओं की सूची के अर्थ में एक खुला बनाने की क्षमता। घटना या अवधारणा। जाहिर है, कार्य और विषय क्षेत्र के आधार पर विशेषताओं और उनकी प्राथमिकताओं की सूची बदलनी चाहिए। यह क्षमता इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए महत्वपूर्ण है कि अध्ययन की गई घटना की विशेषताएं संयोजनों की गणना के लिए उपयोग किए जाने वाले प्रारंभिक मापदंडों के समूह हैं।
3. गणना के लिए तैयार किए जा रहे लिंक के विकल्पों के बीच प्राथमिकताओं की एक सफल प्रणाली बनाने की क्षमता। इस प्रक्रिया का तंत्र, विशेष रूप से, हो सकता है अच्छी तरह से मेल खाने वाली विशेषताओं के जोड़े की स्थापना के साथ जुड़ा हुआ है, जहां जोड़ी में रिश्ते में शामिल प्रत्येक अवधारणा से एक विशेषता शामिल होती है। उसी समय, प्राथमिकता प्रणाली को हल की जा रही समस्या (विषय क्षेत्र) के आधार पर बदलना चाहिए।
4. नई अवधारणाएँ (नोड्स) बनाने की क्षमता। इस प्रक्रिया को उपलब्ध तथ्यों और अवधारणाओं के आधार पर एक निगमनात्मक और/या आगमनात्मक तर्क के निर्माण के लिए एक विधि बनाने की एक चक्रीय (पुनरावृत्ति) प्रक्रिया के रूप में माना जा सकता है, अर्थात पहले से गठित नेटवर्क अनुभागों और उनके बीच कनेक्शन के आधार पर।

इस तरह के एक मॉडल के ढांचे के भीतर, रचनात्मकता में व्यक्तिगत अंतर और विभिन्न विषय क्षेत्रों में समान लोगों के बीच रचनात्मक सफलता में अंतर दोनों स्पष्ट हो जाते हैं। दरअसल, मान लीजिए कि k.-l पर। तर्क के स्तर पर, एक निश्चित व्यक्ति ने गणन सुविधाओं (या तर्क के अन्य तत्वों) के विकल्पों के लिए प्राथमिकताओं की एक "सफल" प्रणाली विकसित की है। नतीजतन, इस स्थिति में यह व्यक्ति खुद को एक रचनात्मक व्यक्ति के रूप में दिखाएगा। हालांकि, एक अलग विषय क्षेत्र में तर्क के मामले में, एक ही विषय एक अलग, अन्यथा संगठित ज्ञान आधार का उपयोग करेगा, जो विकसित हुआ है, उदाहरण के लिए, कम सफल सीखने की प्रक्रिया के परिणामस्वरूप (खराब शिक्षक, असफल पाठ्यपुस्तक) या इस क्षेत्र के ज्ञान में रुचि की कमी के परिणामस्वरूप। नतीजतन, वह खुद को एक रचनात्मक व्यक्ति के रूप में नहीं दिखाएगा। (वी. एम. क्रोल।)

और शब्द देखें "

एक रचनात्मक व्यक्ति होने का मतलब कुछ खास गुणों से ज्यादा है। इसका अर्थ है रचनात्मक होना, उन चुनौतियों का सामना करना जो हम कल्पना और मौलिकता के साथ करते हैं। संक्षेप में, इसका अर्थ है रचनात्मक प्रक्रिया को लागू करने में कौशल का प्रदर्शन करना। हालांकि अधिकारी इस प्रक्रिया में चरणों की संख्या पर असहमत हैं - कुछ कहते हैं तीन, अन्य - चार, पांच या सात - ये अंतर मौलिक चीजों से संबंधित नहीं हैं। वे केवल एक शीर्षक या कई के तहत क्रियाओं को संयोजित करने में शामिल हैं। चर्चा की गई मुख्य क्रियाओं के संबंध में कोई महत्वपूर्ण अंतर नहीं हैं।

याद रखने में आसानी और उपयोग में आसानी के लिए, हम रचनात्मक प्रक्रिया को चार चरणों से युक्त मानेंगे: समस्याओं का पता लगाना, एक विशिष्ट समस्या या एक विशिष्ट विवादास्पद मुद्दा तैयार करना, उनकी खोज करना और विचारों का एक सेट बनाना। इनमें से प्रत्येक चरण एक अलग पाठ का विषय होगा, लेकिन पूरी प्रक्रिया का एक संक्षिप्त अवलोकन आपको इसे तुरंत लागू करने की अनुमति देगा।

पहला चरण: कार्यों की खोज करें
रचनात्मकता का सार समस्याओं को कल्पनाशील, मूल और प्रभावी तरीके से देखना है। अक्सर कार्यों की खोज करने की आवश्यकता नहीं होती है; वे स्पष्ट समस्याओं और विवादास्पद मुद्दों के रूप में आपका सामना करते हैं। उदाहरण के लिए, यदि आपका डॉर्म रूममेट हर दिन सुबह दो या तीन बजे घर आता है, शोर से आता है और जब आप सोने की कोशिश कर रहे होते हैं तो आपसे बात करना शुरू कर देते हैं, तो आपको यह जानने के लिए बहुत समझदार होने की ज़रूरत नहीं है कि आपको कोई समस्या है। . या यदि आप अपने आप को इस बारे में गरमागरम बहस के बीच पाते हैं कि क्या गर्भपात हत्या है, तो किसी को भी आपको यह बताने की ज़रूरत नहीं है कि आप विवादास्पद मुद्दे पर बोल रहे हैं।

हालांकि, सभी कार्य इतने स्पष्ट नहीं हैं। कभी-कभी समस्याएं और विवादास्पद मुद्दे इतने छोटे और सूक्ष्म होते हैं कि बहुत कम लोग ही उन पर ध्यान देते हैं; अन्य मामलों में, कोई समस्या या विवाद नहीं हैं, और मौजूदा स्थिति को सुधारने का केवल एक अवसर है। इस तरह के कार्य आपको मजबूत भावनाओं का कारण नहीं बनेंगे, इसलिए यदि आप बस बैठते हैं और प्रतीक्षा करते हैं तो आप उन्हें नहीं पाएंगे - आपको उनकी तलाश करनी होगी।

रचनात्मक प्रक्रिया का पहला चरण कार्यों की तलाश करने की आदत है - किसी विशेष समय पर नहीं, बल्कि लगातार। इसका महत्व इस तथ्य में परिलक्षित होता है कि आप केवल उन कार्यों के जवाब में रचनात्मक हो सकते हैं जिनके बारे में आप जानते हैं।

चरण दो: समस्या या विवाद तैयार करना
इस चरण का उद्देश्य समस्या या मुद्दे का सबसे अच्छा सूत्रीकरण खोजना है, वह सूत्रीकरण जो सबसे मूल्यवान विचारों को जन्म देगा। "एक समस्या ठीक से तैयार की गई," हेनरी हेज़लिट ने कहा, "आधा हल हो गया है।" चूँकि अलग-अलग सूत्र विचार के लिए अलग-अलग दिशाएँ खोलते हैं, इसलिए जितना संभव हो उतने योगों पर विचार करना सबसे अच्छा है। समस्याओं और विवादास्पद मुद्दों से निपटने में सबसे आम गलतियों में से एक है, उन पर केवल एक दृष्टिकोण से विचार करना, जिससे विचार के लिए कई आशाजनक दिशाएँ बंद हो जाती हैं।

पहले उल्लेख किए गए कैदी को ही लीजिए जब वह विचार कर रहा था कि जेल से कैसे भागना है। समस्या का उनका पहला सूत्रीकरण ऐसा प्रतीत होता है, "मैं एक बंदूक कैसे प्राप्त करूं और यहां से वापस गोली मारूं?" या "मैं अपने सेल को खोलने के लिए गार्डों को कैसे उकसाऊं ताकि मैं उन्हें निरस्त्र कर सकूं?" यदि वह इस सूत्रीकरण पर रुक जाता, तो वह वहीं होता जहां वह था। उनकी विस्तृत भागने की योजना केवल इस सवाल के जवाब में पैदा हो सकती थी, "मैं बिना आरी के कैसे काट सकता हूं?"

अक्सर, किसी समस्या या मुद्दे को कई तरह से तैयार करने के बाद, आप यह तय नहीं कर पाएंगे कि सबसे अच्छा शब्द क्या है। यदि ऐसा होता है, तब तक निर्णय में देरी करें जब तक कि प्रक्रिया के अगले चरण आपको अंतिम निर्णय लेने की अनुमति न दें।

चरण तीन: समस्या या विवाद पर शोध करना
इस चरण का उद्देश्य किसी समस्या या मुद्दे पर प्रभावी ढंग से काम करने के लिए आवश्यक जानकारी प्राप्त करना है। कुछ मामलों में, इसका मतलब केवल अपने पिछले अनुभव और टिप्पणियों में उपयुक्त सामग्री की तलाश करना होगा जो किसी समस्या को हल करने के लिए उपयुक्त है। दूसरों को नए अनुभवों और टिप्पणियों, जानकार लोगों के साथ बातचीत, या अपने स्वयं के शोध के माध्यम से नई जानकारी प्राप्त करने की आवश्यकता होगी। (उस कैदी के मामले में, इसका मतलब जेल में सभी उपलब्ध स्थानों और वस्तुओं की सावधानीपूर्वक जांच करना था।)

चौथा चरण: विचार उत्पन्न करना
इस चरण का लक्ष्य यह तय करने के लिए पर्याप्त विचार उत्पन्न करना है कि क्या कार्रवाई करनी है या क्या राय अपनानी है। इस स्तर पर, अक्सर दो बाधाएं होती हैं। पहली बार किसी के विचारों को सामान्य, परिचित, पारंपरिक प्रतिक्रियाओं तक सीमित करने और असामान्य और अपरिचित लोगों को अवरुद्ध करने की अचेतन प्रवृत्ति होती है। इस प्रवृत्ति का मुकाबला यह याद करके करें कि बाद की प्रतिक्रियाएँ कितनी ही विदेशी और अनुपयुक्त लगें, इन प्रतिक्रियाओं में ही रचनात्मकता उभरती है।

दूसरी बाधा यह है कि विचार प्रक्रिया को बहुत जल्दबाजी में बाधित करने का प्रलोभन है। जैसा कि हम बाद के पाठों में देखेंगे, शोध से पता चला है कि आप जितने अधिक समय तक विचार बनाते रहेंगे, उतनी ही अधिक संभावना है कि आप महान विचारों के साथ आएंगे। या, जैसा कि कोई लिखता है

रचनात्मक प्रक्रिया का अभ्यास शुरू करने के लिए तैयार होने से पहले एक अंतिम प्रश्न है जिसे साफ़ करने की आवश्यकता है: आप कैसे जानते हैं कि आपको एक रचनात्मक विचार मिल गया है? आप इसे अन्य विचारों से किन विशेषताओं से अलग कर पाएंगे? एक रचनात्मक विचार एक ऐसा विचार है जो कल्पनाशील और प्रभावी दोनों है। दूसरा गुण पहले से कम महत्वपूर्ण नहीं है। यह पर्याप्त नहीं है कि विचार असामान्य है। अगर ऐसा होता, तो सबसे अजीब, सबसे विलक्षण विचार सबसे रचनात्मक होते। नहीं, रचनात्मक होने के लिए, एक विचार को "काम" करना चाहिए, किसी समस्या को हल करना चाहिए या उस मुद्दे को स्पष्ट करना चाहिए जिसका वह उत्तर देता है। एक रचनात्मक विचार सिर्फ असाधारण नहीं होना चाहिए - यह असाधारण रूप से अच्छा होना चाहिए। यहां वह मानक है जिसे आपको अपने द्वारा बनाए गए विचारों पर विचार करते समय लागू करना चाहिए।

एक बार जब आप बड़ी संख्या में विचार उत्पन्न कर लेते हैं, तो तय करें कि कौन सा आपको सबसे अच्छा लगता है। कभी-कभी यह सिर्फ एक विचार होगा; अन्य मामलों में, दो या दो से अधिक विचारों का संयोजन। इस स्तर पर, आपका निर्णय प्रारंभिक होना चाहिए। अन्यथा, आपके पास महत्वपूर्ण महत्वपूर्ण सोच प्रक्रिया को त्यागने की तीव्र इच्छा होगी जिसके द्वारा विचारों का मूल्यांकन किया जाता है।

एक राय है कि एक रचनात्मक व्यक्ति बैठता है और उस पर विचार करने की प्रतीक्षा करता है। कॉमिक्स में ऐसे मामलों में नायक के सिर पर एक दीपक गिर जाता है। वास्तव में, अधिकांश लोग जो महान विचार लेकर आते हैं, वे आपको बताएंगे कि यह कड़ी मेहनत है। वे पढ़ते हैं, अध्ययन करते हैं, विश्लेषण करते हैं, जांचते हैं और फिर से जांचते हैं, पसीना बहाते हैं, कसम खाते हैं, चिंता करते हैं और कभी-कभी हार मान लेते हैं। विज्ञान या चिकित्सा में प्रमुख खोजों में वर्षों, दशकों, यहाँ तक कि पीढ़ियाँ भी लग सकती हैं। एक असामान्य, अप्रत्याशित, नया विचार आसानी से नहीं आता है।

बेशक, हर कोई एक या दो विचारों के साथ आ सकता है, लेकिन वास्तव में, एडवीक के संपादक ओस्टरमैन ने कहा, उनमें से कई या तो अव्यावहारिक हैं या आप उत्पाद रणनीति से परे हैं। यह उन विचारों के लिए विशेष रूप से सच है जो अपने आप आते हैं। विचार बेतरतीब ढंग से प्रकट होते हैं, लेकिन एक व्यवस्थित दृष्टिकोण के साथ, जो इसमें दिखाया गया है चावल। 13-4,उन्हें व्यवस्थित तरीके से प्राप्त किया जा सकता है।

शब्दों में अंतर के बावजूद, रचनात्मक प्रक्रिया के विभिन्न विवरण मोटे तौर पर एक दूसरे के समान हैं। रचनात्मक प्रक्रिया को आमतौर पर अनुक्रमिक चरणों की एक श्रृंखला के रूप में वर्णित किया जाता है। 1926 में, अंग्रेजी समाजशास्त्री ग्राहम वॉल्स ने सबसे पहले इन चरणों को रचनात्मक प्रक्रिया में नाम दिया। उसने उनका नाम इस प्रकार रखा: तैयारी, ऊष्मायन, अंतर्दृष्टि और सत्यापन 9 .

एजेंसी के पूर्व प्रमुख एलेक्स ओसबोर्न द्वारा रचनात्मक प्रक्रिया का अधिक विस्तृत विवरण प्रस्तुत किया गया है बीबीडीओ,न्यूयॉर्क राज्य में फाउंडेशन फॉर क्रिएटिव एजुकेशन की स्थापना की, जिसकी अपनी कार्यशालाएं और एक पत्रिका है:

1. अभिविन्यास - समस्या परिभाषा।

2. तैयारी - प्रासंगिक जानकारी एकत्र करना।

3. विश्लेषण - एकत्रित सामग्री का वर्गीकरण।

विचारों का निर्माण - विचारों के विभिन्न रूपों का संग्रह।

5. इन्क्यूबेशन - प्रतीक्षा, जिसके दौरान अंतर्दृष्टि आती है।

6. संश्लेषण - एक समाधान का विकास।

7. मूल्यांकन - प्राप्त विचारों पर विचार 10 .

जबकि चरण और शीर्षक थोड़े भिन्न हैं, सभी रचनात्मक कार्यनीतियां कुछ प्रमुख बिंदुओं को साझा करती हैं। शोधकर्ताओं ने पाया है कि विचार तब आते हैं जब कोई व्यक्ति किसी समस्या में डूब जाता है और खुद को उस बिंदु तक काम करता है जहां वह छोड़ना चाहता है। तैयारी और विश्लेषण सबसे कठिन काम की मुख्य अवधि है, जब आप इस समस्या के बारे में सब कुछ पढ़ते हैं, शोध करते हैं और सीखते हैं।

फिर विचार का समय आता है, जब आप सामग्री के साथ खेलते हैं, समस्या को उसके सिर पर घुमाते हैं और उसे विभिन्न दृष्टिकोणों से देखते हैं। यह भी विचारों के जन्म की अवधि है। अधिकांश रचनात्मक लोग विचारों के साथ आने के लिए भौतिक तरीके का उपयोग करते हैं - कागज पर कुछ स्केच करना, चलना, दौड़ना, ऊपर और नीचे लिफ्ट की सवारी करना, मूवी थियेटर जाना, या कुछ खाद्य पदार्थ खाना। यह एक बहुत ही व्यक्तिगत तकनीक है जिसका उपयोग सही मूड बनाने के लिए किया जाता है। इस चरण का कार्य विचारों की अधिकतम संख्या एकत्र करना है। जितने अधिक विचार एकत्रित होंगे, अंतिम अवधारणा उतनी ही बेहतर होगी।"

विभिन्न विचारों और संघों का विश्लेषण, तुलना करने की प्रक्रिया अधिकांश लोगों के लिए थकाऊ होती है। आप एक खाली दीवार में भाग सकते हैं और हार मान सकते हैं। इसे ही जेम्स वेब यंग "ब्रेन वर्क" कहते हैं। लेकिन यह जरूरी है।

ऊष्मायन -प्रक्रिया का सबसे दिलचस्प हिस्सा। इस समय, आपका चेतन मन आराम कर रहा है, जिससे अवचेतन मन समस्या का समाधान कर सकता है। दूसरे शब्दों में, जब आप निराश या क्रोधित हो जाते हैं क्योंकि आप नहीं हैं

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विचार आते हैं, कुछ ऐसा करें जिससे आप समस्या को भूल सकें, और तब अवचेतन मन काम करना शुरू कर देगा।

अंतर्दृष्टि- एक अप्रत्याशित क्षण जब कोई विचार आता है। आमतौर पर विचार सबसे अप्रत्याशित समय पर प्रकट होता है: तब नहीं जब आप मेज पर बैठे हों, अपने मस्तिष्क को तनाव में रखते हैं, लेकिन, उदाहरण के लिए, देर शाम को सोने से पहले या सुबह जब आप उठते हैं। सबसे अप्रत्याशित क्षण में, टुकड़े एक साथ आते हैं, और समाधान स्पष्ट हो जाता है।

सबसे महत्वपूर्ण में से एक परीक्षण या मूल्यांकन चरण है, जहां आप बहुत शुरुआत में वापस जाते हैं और अपने महान विचार की निष्पक्ष समीक्षा करते हैं। क्या वाकई यह सब बढ़िया है? समझा जा सकता है? क्या आपका विचार रणनीति में फिट बैठता है? विज्ञापन के रचनात्मक पक्ष पर काम करने वाले अधिकांश लोग स्वीकार करते हैं कि उनके कई बेहतरीन विचार काम नहीं कर रहे थे। विचार महान हो सकते हैं, लेकिन उन्होंने किसी समस्या का समाधान नहीं किया या किसी विशेष लक्ष्य को प्राप्त नहीं किया। गीतकार यह भी स्वीकार करते हैं कि कभी-कभी जो विचार बहुत अच्छे लगते थे, वे अगले दिन या एक सप्ताह बाद उन्हें उत्तेजित नहीं करते थे।

श्रेणीकाम जारी रखने का निर्णय लेना शामिल है, जो हर रचनात्मक व्यक्ति को करना चाहिए। क्रेग वेदरअप, राष्ट्रपति पेप्सी,समझाया: "आपको अपने लक्ष्य को स्पष्ट रूप से देखने की ज़रूरत है ... और ट्रिगर खींचने के लिए आपके पास तंत्रिका होनी चाहिए।" एजेंसी में बीबीडीओवे कहते हैं: "इन पेप्सीबहुत खारिज हो जाओ। प्रत्येक विज्ञापन के लिए हम एक ग्राहक के पास जाते हैं, संभवत: 9 विज्ञापन हैं जिन्हें उसने ठुकरा दिया है। ”

विचार निर्माण

आकार देने से तात्पर्य मूल विचार प्राप्त करने की प्रक्रिया से है। एक नए उत्पाद के विकास और उसके नाम, स्थिति, रणनीतिक योजना, लागत में कमी, आधुनिकीकरण और विज्ञापन में बड़े विचारों के विकास में विचार निर्माण होता है। विलियम मिलर, अध्यक्ष वैश्विक रचनात्मकताऑस्टिन, टेक्सास में, का कहना है कि विज्ञापन में काम करने वाले सभी रचनात्मक लोगों को 4 समूहों में विभाजित किया जा सकता है, जिनमें से प्रत्येक चार नवीन शैलियों में से एक का उपयोग करता है:

शानदार तरीके से कल्पना:जो अंतिम परिणाम की कल्पना करते हैं और जो वे बनाना चाहते हैं उसके लिए काम करते हैं। शानदार तरीके से संशोधन:जो लोग कदम दर कदम आगे बढ़ना पसंद करते हैं, समस्या की जांच करते हैं और पहले से अर्जित ज्ञान पर निर्माण करते हैं। शानदार तरीके से प्रयोग:जो लोग स्टाइल के बारे में उत्पाद या लक्षित बाजार के बारे में प्रयोग, परीक्षण, सवालों के जवाब देते हैं अनुसंधान:जो अज्ञात और प्रेम रोमांच का पता लगाना चाहते हैं। 12 ब्रेनस्टॉर्मिंग एक विचार निर्माण तकनीक है जिसे 1950 के दशक की शुरुआत में विकसित किया गया था। एजेंसी से एलेक्स ओसबोर्न बी.बी.डी.ओ.इस तकनीक का उपयोग करता है सहयोगी सोचरचनात्मक समूह में। ओसबोर्न ने एजेंसी में 6-10 लोगों के एक समूह को इकट्ठा किया और उनसे अपने विचार प्रस्तुत करने को कहा। एक का विचार दूसरे को प्रेरित कर सकता है, और समूह संघों की संयुक्त शक्ति समूह के सदस्यों की तुलना में कई अधिक विचार उत्पन्न करती है जो व्यक्तिगत रूप से कर सकते हैं। बुद्धिशीलता का रहस्य सकारात्मक रहना है। नियम कहता है कि मूल्यांकन स्थगित किया जाना चाहिए। नकारात्मक विचार एक नए विचार को प्राप्त करने के लिए आवश्यक अनौपचारिक वातावरण को बाधित कर सकते हैं।

अन्य प्रकार अलग सोचविज्ञापन के रूप में ऐसी उपमाओं और रूपकों का उपयोग करता है Wrigley (चित्र। 13.2)।यंग की एक विचार की परिभाषा भी नए पैटर्न या रिश्तों को देखने की क्षमता पर आधारित है। जब आप सादृश्य के बारे में सोचते हैं, तो आप कह रहे हैं कि एक चीज दूसरी के समान है जिसका इससे कोई लेना-देना नहीं है। एक रचनात्मक विचारक विलियम डी. डी. गॉर्डन ने पाया कि नए विचार अक्सर उपमाओं में व्यक्त किए जाते थे। उन्होंने . नामक एक कार्यक्रम विकसित किया पर्यायवाची,जिन्होंने लोगों को उपमाओं 13 के साथ समस्याओं को हल करना सिखाया।

रचनात्मक प्रक्रिया (अंग्रेजी रचनात्मक प्रक्रिया)- कई प्रतिभाशाली लोगों ने बताया कि उनकी खोज इस तथ्य का परिणाम है कि निर्णय "किसी तरह" उनके दिमाग में उठता है और उन्हें केवल "सुना" या "देखा" लिखना होता है। इसी तरह की परिस्थितियों के साथ, उदाहरण के लिए, डी.आई. का जन्म। मेंडेलीव के तत्वों की आवधिक प्रणाली के विचार और उनमें। बेंजीन रिंग के चक्रीय सूत्र के रसायनज्ञ ए। केकुले। "ज्ञानोदय" के कार्य का रहस्य लंबे समय से रचनात्मक प्रेरणा के बाहरी, कभी-कभी दिव्य स्रोत की उपस्थिति से जुड़ा हुआ है।

परिपक्वता के चरण में, जाहिरा तौर पर, अवचेतन के सक्रिय कार्य का बहुत महत्व है। आत्मनिरीक्षण के अनुसार व्यक्ति बाह्य रूप से कार्य को भूलकर अन्य चीजों के साथ अपनी चेतना और ध्यान में रहता है। फिर भी, कुछ समय बाद, "रचनात्मक" कार्य अपने आप दिमाग में आ जाता है, और यह अक्सर पता चलता है कि यदि समाधान नहीं है, तो कम से कम समस्या की समझ उन्नत हो गई है। इस प्रकार, अनजाने में चल रही निर्णय प्रक्रियाओं का प्रभाव उत्पन्न होता है। हालांकि, अवचेतन के उत्पादक कार्य के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त पहला चरण है - समस्या को हल करने के लिए लगातार सचेत प्रयास।

आत्म-अवलोकन के विश्लेषण से पता चलता है कि "ज्ञानोदय" की प्रक्रिया अक्सर एक बार की फ्लैश नहीं होती है, लेकिन, जैसा कि यह था, समय के साथ वितरित किया जाता है। निर्णय की एक सतत सचेत प्रक्रिया के दौरान, समझ और आंदोलन के तत्व सही दिशा में प्रकट होते हैं। इस प्रकार, तथाकथित की स्थिति। "अंतर्दृष्टि" आमतौर पर कड़ी मेहनत है। सचेत प्रयास, जैसा कि यह था, गति में सेट, अचेतन रचनात्मकता की एक शक्तिशाली, बल्कि जड़त्वीय मशीन को "खोल" देता है। वही तथ्य जो कभी-कभी आराम की अवधि, आलस्य, सुबह सोने के बाद या नाश्ते के दौरान निर्णय लेते हैं, शायद केवल यह संकेत देते हैं कि ये अवधि आमतौर पर किसी व्यक्ति के लिए बहुत समय लेती है।

मानसिक प्रक्रियाओं के इंटरहेमिस्फेरिक संगठन के अध्ययन में, यह सुझाव दिया गया है कि दाएं और बाएं गोलार्ध के ललाट लोब टी.पी. के व्यक्तिगत चरणों के कार्यान्वयन में अलग-अलग योगदान देते हैं। रचनात्मकता के उत्पादों पर विचार - ललाट के काम के साथ बाएं (प्रमुख) गोलार्ध का लोब।

अंग्रेज़ी रचनात्मक प्रक्रिया)। कई प्रतिभाशाली लोगों ने बताया कि उनकी खोज इस तथ्य का परिणाम है कि समाधान "किसी तरह" उनके दिमाग में उठता है और उन्हें केवल "सुना" या "देखा" लिखना होता है। इसी तरह की परिस्थितियों के साथ, उदाहरण के लिए, डी। आई। मेंडेलीव और उनके द्वारा तत्वों की आवर्त सारणी के विचार का जन्म। बेंजीन रिंग के चक्रीय सूत्र के रसायनज्ञ ए। केकुले। "रोशनी" के कार्य का रहस्य लंबे समय से रचनात्मक प्रेरणा के बाहरी, कभी-कभी दिव्य स्रोत की उपस्थिति से जुड़ा हुआ है।

जाने-माने वैज्ञानिकों (जैसे, जी. हेल्महोल्ट्ज़ और ए. पोंकारे) के आत्म-अवलोकन डेटा का उपयोग करते हुए, आमेर। मनोवैज्ञानिक ग्राहम वालेस (1926) ने टी.पी. के 4 चरणों की एक योजना विकसित की। इस योजना के अनुसार, जटिल समस्याओं को हल करने के क्रम में, लोग पहले समस्या, संचय और प्रसंस्करण के लंबे और श्रमसाध्य विश्लेषण के पहले चरण से गुजरते हैं। जानकारी का, और समस्या को सचेत रूप से हल करने का प्रयास करें। एक नियम के रूप में, यह चरण व्यर्थ में समाप्त होता है और व्यक्ति दिन और हफ्तों के लिए समस्या के बारे में "भूल" जाता है। इस समय, टी.पी. का दूसरा चरण विकसित होता है - परिपक्वता (ऊष्मायन)। यह समस्या को हल करने में दृश्यमान प्रगति की कमी की विशेषता है। इसके बाद तीसरा चरण होता है - अंतर्दृष्टि (अंतर्दृष्टि), इसके बाद चौथा चरण - निर्णय की शुद्धता की जांच करना। उत्पादक सोच (चरण) भी देखें।

परिपक्वता के चरण में, जाहिरा तौर पर, अवचेतन के सक्रिय कार्य का बहुत महत्व है। आत्मनिरीक्षण के अनुसार व्यक्ति बाह्य रूप से कार्य को भूलकर अन्य चीजों के साथ अपनी चेतना और ध्यान में रहता है। फिर भी, कुछ समय बाद, "रचनात्मक" कार्य अपने आप दिमाग में आ जाता है, और अक्सर यह पता चलता है कि यदि समाधान नहीं है, तो कम से कम समस्या की समझ उन्नत हो गई है। इस प्रकार, अनजाने में चल रही निर्णय प्रक्रियाओं का प्रभाव उत्पन्न होता है। हालांकि, अवचेतन के उत्पादक कार्य के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त पहला चरण है - समस्या को हल करने के लिए लगातार सचेत प्रयास।

आत्म-अवलोकन के विश्लेषण से पता चलता है कि "ज्ञानोदय" की प्रक्रिया अक्सर एक बार की फ्लैश नहीं होती है, लेकिन, जैसा कि यह था, समय के साथ वितरित किया जाता है। निर्णय की एक सतत सचेत प्रक्रिया के दौरान, समझ और आंदोलन के तत्व सही दिशा में प्रकट होते हैं। इस प्रकार, तथाकथित की स्थिति। "अंतर्दृष्टि" आमतौर पर कड़ी मेहनत से परोसा जाता है। सचेत प्रयास, जैसा कि यह था, गति में सेट, अचेतन रचनात्मकता की एक शक्तिशाली, बल्कि जड़त्वीय मशीन को "खोल" देता है। वही तथ्य जो कभी-कभी आराम की अवधि, आलस्य, सुबह सोने के बाद या नाश्ते के दौरान निर्णय लेते हैं, शायद केवल यह संकेत देते हैं कि ये अवधि आमतौर पर किसी व्यक्ति के लिए बहुत समय लेती है।

मानसिक प्रक्रियाओं के इंटरहेमिस्फेरिक संगठन के अध्ययन में, यह सुझाव दिया गया है कि दाएं और बाएं गोलार्ध के ललाट लोब टी.पी. के व्यक्तिगत चरणों के कार्यान्वयन में अलग-अलग योगदान देते हैं। रचनात्मकता के उत्पादों पर विचार - ललाट के काम के साथ बाएं (प्रमुख) गोलार्ध का लोब।

रचनात्मक होने की क्षमता (रचनात्मकता) बौद्धिक क्षमता के साथ दृढ़ता से सहसंबद्ध नहीं है, हालांकि उत्कृष्ट रचनात्मक व्यक्तियों के पास निस्संदेह बहुत उच्च आईक्यू है। टी. एसपी के साथ सिमेंटिक नेटवर्क का सिद्धांत, बौद्धिक और रचनात्मक गतिविधि के बीच मूलभूत अंतर, जाहिरा तौर पर, विभिन्न प्रकार की समस्याओं को हल करने पर ध्यान केंद्रित करने में निहित है: अर्थ को समझना और एक नया अर्थ उत्पन्न करना। इन गतिविधियों का सहसंबंध स्पष्ट है, हालांकि उनके स्वतंत्र अस्तित्व के उदाहरण हैं। रचनात्मकता अक्सर बाहरी बौद्धिक "मंदता" के साथ प्रकट होती है, लेकिन अधिक बार विकसित रचनात्मक सिद्धांत के बिना अच्छी बौद्धिक क्षमताओं की उपस्थिति होती है।

"समझें" और "उत्पन्न" शब्दों की व्याख्या करने के विकल्पों में से एक एम. बी. अगले के साथ जुड़े विचार। शब्द "समझ" का तात्पर्य अन्य लोगों के तर्क के पाठ्यक्रम को ट्रैक करने की क्षमता से है, अर्थात परिचित अवधारणाओं और नई अवधारणाओं के बीच नए संबंध बनाने के लिए सीखने के दौरान किसी व्यक्ति की क्षमता। इस संदर्भ में "रूप" शब्द का प्रयोग "निर्देशों के अनुसार रूप" के अर्थ में किया जाता है। एक "समझदार व्यक्ति" को इन कनेक्शनों और अवधारणाओं के बाहरी वाहक का लगातार पालन करना चाहिए, उदाहरण के लिए, एक शिक्षक, एक किताब आदि का अनुसरण करना। उसके पास अपने चरण-दर-चरण मानसिक कार्यों के लिए सटीक व्यंजन भी होने चाहिए।

एक "रचनात्मक व्यक्ति", इसके विपरीत, उन अवधारणाओं को उत्पन्न करने की क्षमता रखता है जो बाहरी रूप से किसी भी चीज से वातानुकूलित नहीं हैं, निष्कर्ष निकालने की क्षमता जो ज्यादातर लोगों के लिए अप्रत्याशित है, जो सीधे कहीं से भी पालन नहीं करते हैं और उन्हें किसी प्रकार का माना जाता है सोच (सचेत या अचेतन) की "कूद" तर्क के सामान्य, मानक तर्क में टूट जाती है। इस संबंध में, हम ध्यान दें कि ज्ञान का एक अच्छी तरह से संरचित क्षेत्र आमतौर पर एक सिमेंटिक नेटवर्क द्वारा दर्शाया जाता है, जिसके नोड एक दूसरे के पास स्थित नहीं होते हैं; बल्कि, वे टी. एसपी के साथ सनकी पैदा करते हैं। टोपोलॉजी और मौलिक रूप से गैर-कॉम्पैक्ट संरचनाएं। डॉ। दूसरे शब्दों में, यह माना जा सकता है कि यदि तथ्यों और सैद्धांतिक प्रस्तावों की कुछ अच्छी तरह से स्थापित प्रणाली अंततः नेटवर्क के एक कॉम्पैक्ट सेक्शन का रूप लेती है, तो एक निश्चित रचनात्मक कार्य करने के बाद, इस नेटवर्क में कुछ अप्रत्याशित, अजीब और इसलिए शामिल हैं , रिमोट (मूल स्थान में) ज्ञान के नोड्स। टीपी के तंत्र को समझने के संदर्भ में, सिमेंटिक नेटवर्क की संरचना और तंत्रिका कलाकारों की टुकड़ी की संरचना के बीच एक सादृश्य उपयुक्त है।

"पीढ़ी" और "समझ" के कृत्यों की तुलना करते समय एक निश्चित विरोधाभास का पता चलता है। "समझने वाले व्यक्ति" की एक विशिष्ट विशेषता ज्ञान की एक निश्चित प्रणाली को आत्मसात करने की क्षमता है, अर्थात, "रचनात्मक व्यक्ति" द्वारा पहले बनाई गई अवधारणाओं के बीच संबंधों की एक प्रति बनाने के लिए। सिमेंटिक नेटवर्क के एक खंड की प्रतिलिपि बनाने का यह कार्य विशुद्ध रूप से यांत्रिक कार्य नहीं है और इसके लिए कई जटिल प्रारंभिक गठन कार्यों की आवश्यकता होती है: प्रारंभिक अवधारणाएं, इन अवधारणाओं की विशेषताओं (गुणों) की सूची, विशेषताओं के बीच प्राथमिकताओं की एक नई प्रणाली, आदि। इस प्रकार , समझ और रचनात्मकता के बीच का अंतर, सबसे अच्छा, मूल और प्रतिलिपि के बीच का अंतर है! वास्तव में, यह एक मूल बनाने के कार्य के बीच का अंतर है, जो एक बाहरी पर्यवेक्षक को चमत्कार के रूप में दिखाई देता है, और कर्तव्यनिष्ठ, श्रमसाध्य, लेकिन किसी भी गुप्त नकल से रहित कार्य।

शब्दार्थ नेटवर्क के तंत्र के संदर्भ में टी.पी. की प्रभावशीलता संभवतः कई कारकों (क्षमताओं) के संयोजन से जुड़ी है।

1. मौजूदा अवधारणाओं (नेटवर्क नोड्स) के बीच कनेक्शन के लिए विकल्पों के सेट के माध्यम से तेजी से और, सबसे महत्वपूर्ण बात, लगातार जाने की क्षमता। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि इस मॉडल में, प्रत्येक नेटवर्क नोड इस अवधारणा का वर्णन करने वाली विशेषताओं का एक सेट या सूची है, और एक पूर्ण गणना के कार्यान्वयन के लिए, आम तौर पर, विनाशकारी रूप से तेजी से बढ़ते समय और स्मृति लागत की आवश्यकता होती है। इस संबंध में, गणना की समस्या से बाहर निकलने का रास्ता उन क्षमताओं की उपस्थिति से जुड़ा है जो "छंटनी", अधूरी, चयनात्मक गणना के लिए प्रक्रियाओं के गठन की संभावना को निर्धारित करते हैं। इस संबंध में कई प्रकार के ट्रेस महत्वपूर्ण हैं। क्षमताएं।

2. लगातार उत्पन्न (पूरक और परिवर्तित), सी.-एल की विशेषताओं की सूची के अर्थ में एक खुला बनाने की क्षमता। घटना या अवधारणा। जाहिर है, कार्य और विषय क्षेत्र के आधार पर विशेषताओं और उनकी प्राथमिकताओं की सूची बदलनी चाहिए। यह क्षमता इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए महत्वपूर्ण है कि अध्ययन की गई घटना की विशेषताएं संयोजनों की गणना के लिए उपयोग किए जाने वाले प्रारंभिक मापदंडों के समूह हैं।

3. गणना के लिए तैयार किए जा रहे लिंक के विकल्पों के बीच प्राथमिकताओं की एक सफल प्रणाली बनाने की क्षमता। इस प्रक्रिया का तंत्र, विशेष रूप से, हो सकता है अच्छी तरह से मेल खाने वाली विशेषताओं के जोड़े की स्थापना के साथ जुड़ा हुआ है, जहां जोड़ी में रिश्ते में शामिल प्रत्येक अवधारणा से एक विशेषता शामिल होती है। उसी समय, प्राथमिकता प्रणाली को हल की जा रही समस्या (विषय क्षेत्र) के आधार पर बदलना चाहिए।

4. नई अवधारणाएँ (नोड्स) बनाने की क्षमता। इस प्रक्रिया को उपलब्ध तथ्यों और अवधारणाओं के आधार पर एक निगमनात्मक और/या आगमनात्मक तर्क के निर्माण के लिए एक विधि बनाने की एक चक्रीय (पुनरावृत्ति) प्रक्रिया के रूप में माना जा सकता है, अर्थात पहले से गठित नेटवर्क अनुभागों और उनके बीच कनेक्शन के आधार पर।

इस तरह के एक मॉडल के ढांचे के भीतर, रचनात्मकता में व्यक्तिगत अंतर और विभिन्न विषय क्षेत्रों में समान लोगों के बीच रचनात्मक सफलता में अंतर दोनों स्पष्ट हो जाते हैं। दरअसल, मान लीजिए कि k.-l पर। तर्क के स्तर पर, एक निश्चित व्यक्ति ने गणन सुविधाओं (या तर्क के अन्य तत्वों) के विकल्पों के लिए प्राथमिकताओं की एक "सफल" प्रणाली विकसित की है। नतीजतन, इस स्थिति में यह व्यक्ति खुद को एक रचनात्मक व्यक्ति के रूप में दिखाएगा। हालांकि, एक अलग विषय क्षेत्र में तर्क के मामले में, एक ही विषय एक अलग, अन्यथा संगठित ज्ञान आधार का उपयोग करेगा, जो विकसित हुआ है, उदाहरण के लिए, कम सफल सीखने की प्रक्रिया के परिणामस्वरूप (खराब शिक्षक, असफल पाठ्यपुस्तक) या इस क्षेत्र के ज्ञान में रुचि की कमी के परिणामस्वरूप। नतीजतन, वह खुद को एक रचनात्मक व्यक्ति के रूप में नहीं दिखाएगा। (वी. एम. क्रोल।)