Sesuai dengan sub-klausul 5.2.41 Peraturan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia, disetujui oleh Keputusan Pemerintah Federasi Rusia tanggal 3 Juni 2013 No. 466 (Undang-undang yang Dikumpulkan Federasi Rusia, 2013, Nomor 23, Pasal 2923; Nomor 33, Pasal 4386; Nomor 37, Pasal 4702; Tahun 2014, Nomor 2, Pasal 126; Nomor 6, Pasal 582; Nomor 27, Pasal 3776; 2015, No. 26, Art. 3898; No. 43, Art. 5976; No. 46, Art. 6392; 2016, No. 2, Art. 325; No. 8, Art. 1121; No. 28, Art. 4741; 2017, No. 3, Art. 511; No. 17, Art. 2567; No. 25, Art. 3688) , paragraf 17 Aturan untuk pengembangan, persetujuan standar pendidikan negara bagian dan amandemennya, disetujui dengan Keputusan Pemerintah Federasi Rusia tanggal 5 Agustus 2013 No. 661 (Undang-undang yang Dikumpulkan Federasi Rusia, 2013, No. 33, Art. 4377; 2014, No. 38, Art. 5069; 2016, No. 16 , Pasal 2230; 2017, Nomor 2, Pasal 368), saya memerintahkan:
1.7. Dalam melaksanakan program pendidikan, organisasi pendidikan berhak menggunakan teknologi e-learning dan pembelajaran jarak jauh.
Saat melatih penyandang disabilitas dan penyandang disabilitas, teknologi e-learning dan pendidikan jarak jauh harus menyediakan kemungkinan untuk menerima dan mengirimkan informasi dalam bentuk yang dapat mereka akses.
1.8. Penyelenggaraan program pendidikan dilaksanakan oleh organisasi pendidikan baik secara mandiri maupun melalui bentuk jaringan.
1.9. Program pendidikan dilaksanakan dalam bahasa negara Federasi Rusia, kecuali ditentukan lain oleh peraturan lokal organisasi pendidikan.
1.10. Jangka waktu memperoleh pendidikan pada program pendidikan penuh waktu, apapun teknologi pendidikan yang digunakan, adalah:
berdasarkan pendidikan umum dasar - 2 tahun 10 bulan;
berdasarkan pendidikan umum menengah - 10 bulan.
Jangka waktu memperoleh pendidikan pada program pendidikan penuh waktu dan paruh waktu, apapun teknologi pendidikan yang digunakan, meningkat dibandingkan dengan jangka waktu memperoleh pendidikan penuh waktu:
paling lama 1,5 tahun apabila menerima pendidikan berdasarkan pendidikan dasar umum.
paling lama 1 tahun apabila menerima pendidikan berdasarkan pendidikan umum menengah.
Apabila belajar menurut kurikulum perseorangan, jangka waktu menerima pendidikan menurut program pendidikan, apapun bentuk studinya, tidak lebih lama dari jangka waktu menerima pendidikan yang ditetapkan untuk bentuk studi yang bersangkutan. Apabila belajar menurut kurikulum individu bagi siswa penyandang disabilitas dan penyandang disabilitas, jangka waktu memperoleh pendidikan dapat diperpanjang tidak lebih dari 1 tahun dibandingkan dengan jangka waktu memperoleh pendidikan pada bentuk pendidikan yang bersangkutan.
Jangka waktu tertentu untuk memperoleh pendidikan dan volume program pendidikan yang dilaksanakan dalam satu tahun akademik, dalam pendidikan penuh waktu dan paruh waktu, menurut kurikulum individu, termasuk pendidikan akselerasi, ditentukan oleh organisasi pendidikan secara mandiri dalam batas waktu ditetapkan oleh paragraf ini.
1.11. Program pendidikan, yang dilaksanakan atas dasar pendidikan umum dasar, dikembangkan oleh organisasi pendidikan berdasarkan persyaratan standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan umum menengah dan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Profesional Menengah, dengan mempertimbangkan profesinya. diperoleh.
1.12. Sebuah organisasi pendidikan mengembangkan program pendidikan berdasarkan kombinasi kualifikasi berikut dari seorang pekerja atau karyawan yang memenuhi syarat yang ditentukan dalam Daftar Spesialisasi Pendidikan Kejuruan Menengah, disetujui oleh Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tanggal 29 Oktober 2013 1199 (terdaftar oleh Kementerian Kehakiman Federasi Rusia pada 26 Desember 2013 , pendaftaran No. 30861) dan sebagaimana diubah dengan perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tanggal 14 Mei 2014 No.518 ( didaftarkan oleh Kementerian Kehakiman Federasi Rusia pada 28 Mei 2014, registrasi No. 32461), tertanggal 18 November 2015 No. 1350 (terdaftar oleh Kementerian Kehakiman Federasi Rusia pada 3 Desember 2015, registrasi No. 39955) dan tanggal 25 November 2016 No. 1477 (terdaftar oleh Kementerian Kehakiman Federasi Rusia pada 12 Desember 2016, registrasi No. 44662):
tukang kayu konstruksi, tukang kayu dan pekerja parket;
tukang kayu konstruksi, tukang kayu dan tukang kaca.
II. Persyaratan struktur program pendidikan
2.1. Struktur program pendidikan meliputi bagian wajib dan bagian yang dibentuk oleh peserta hubungan pendidikan (bagian variabel).
Bagian wajib dari program pendidikan ditujukan untuk mengembangkan kompetensi umum dan profesional yang disediakan oleh Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Profesional Menengah, dan tidak boleh lebih dari 80 persen dari total jumlah waktu yang dialokasikan untuk pengembangannya.
Bagian variabel program pendidikan (minimal 20 persen) memungkinkan perluasan jenis kegiatan utama yang harus dipersiapkan oleh lulusan yang telah menguasai program pendidikan, sesuai dengan kombinasi kualifikasi yang diperoleh yang ditentukan dalam hal ini. Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Profesional Menengah (selanjutnya disebut sebagai kegiatan utama ), serta memperoleh kompetensi tambahan yang diperlukan untuk menjamin daya saing lulusan sesuai dengan tuntutan pasar tenaga kerja regional.
Rasio spesifik volume bagian wajib dan bagian variabel dari program pendidikan ditentukan oleh organisasi pendidikan secara mandiri sesuai dengan persyaratan paragraf ini, serta dengan mempertimbangkan program pendidikan kejuruan.
2.2. Program pendidikan memiliki struktur sebagai berikut:
siklus profesional umum;
siklus profesional;
sertifikasi akhir negara bagian, yang diakhiri dengan penugasan kualifikasi kepada pekerja atau karyawan yang memenuhi syarat yang ditentukan dalam Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Profesional Menengah.
Tabel No.1
Struktur dan ruang lingkup program pendidikan
| Struktur program pendidikan | Volume program pendidikan dalam jam akademik |
|---|---|
| Siklus profesional umum | tidak kurang dari 180 |
| Siklus profesional | tidak kurang dari 972 |
| Sertifikasi akhir negara: | |
| 36 | |
| berdasarkan pendidikan umum dasar | 72 |
| Total cakupan program pendidikan: | |
| berdasarkan pendidikan umum menengah | 1476 |
| berdasarkan pendidikan umum dasar, termasuk memperoleh pendidikan umum menengah sesuai dengan persyaratan standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan umum menengah | 4428 |
2.3. Daftar, isi, volume, dan tata cara pelaksanaan disiplin ilmu (modul) program pendidikan ditentukan oleh organisasi pendidikan secara mandiri, dengan memperhatikan program pendidikan vokasi pada profesi yang bersangkutan.
Untuk menentukan ruang lingkup program pendidikan, suatu organisasi pendidikan dapat menggunakan sistem satuan kredit, dimana satu satuan kredit setara dengan 32 - 36 jam akademik.
2.4. Dalam siklus profesional umum dan siklus profesional (selanjutnya disebut siklus pendidikan) dari program pendidikan, volume pekerjaan siswa dalam interaksi dengan guru dibedakan berdasarkan jenis sesi pelatihan (pelajaran, pembelajaran praktik, sesi laboratorium, konsultasi, ceramah) , seminar), praktek (dalam siklus profesional) dan kerja mandiri siswa.
Setidaknya 80 persen dari volume siklus pendidikan program pendidikan yang disediakan oleh Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Kejuruan Menengah ini harus dialokasikan untuk melakukan sesi pelatihan dan praktik ketika menguasai siklus pendidikan program pendidikan dalam pendidikan penuh waktu, dan setidaknya 25 persen dalam pendidikan paruh waktu - setidaknya 25 persen.
Siklus pendidikan meliputi sertifikasi menengah siswa, yang dilakukan sebagai bagian dari pengembangan siklus ini sesuai dengan dana alat penilaian yang dikembangkan oleh organisasi pendidikan, yang memungkinkan penilaian pencapaian hasil pembelajaran yang direncanakan untuk masing-masing disiplin ilmu (modul ) dan praktik.
2.5. Penguasaan siklus profesi umum program pendidikan pada pendidikan penuh waktu harus mencakup penguasaan disiplin “Pendidikan Jasmani” dalam jumlah minimal 40 jam akademik dan disiplin “Keselamatan Jiwa” dalam jumlah minimal 36 jam akademik, dari yang untuk menguasai dasar-dasar dinas militer (untuk remaja putra) - 70 persen dari total waktu yang dialokasikan untuk disiplin tersebut.
Program pendidikan untuk subkelompok anak perempuan dapat menyediakan penggunaan 70 persen dari total waktu dalam disiplin “Keselamatan Jiwa”, yang disediakan untuk mempelajari dasar-dasar dinas militer, untuk menguasai dasar-dasar pengetahuan medis.
Bagi pelajar penyandang disabilitas dan penyandang disabilitas, organisasi pendidikan menetapkan prosedur khusus untuk menguasai disiplin “Budaya Jasmani” dengan memperhatikan status kesehatannya.
2.6. Dalam membentuk suatu program pendidikan, suatu organisasi pendidikan harus menyediakan penyertaan disiplin ilmu adaptasi yang menjamin koreksi gangguan perkembangan dan adaptasi sosial siswa penyandang disabilitas dan penyandang disabilitas.
2.7. Siklus profesional program pendidikan mencakup modul profesional, yang dibentuk sesuai dengan jenis kegiatan utama yang disediakan oleh Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Profesional Menengah.
Siklus profesional program pendidikan mencakup jenis magang berikut: praktik pendidikan dan praktik industri.
Pelatihan pendidikan dan praktik dilaksanakan apabila peserta didik menguasai kompetensi profesional dalam kerangka modul profesional dan dilaksanakan baik dalam beberapa periode maupun tersebar, bergantian dengan kelas teori dalam kerangka modul profesional.
Bagian dari siklus profesi program pendidikan yang dialokasikan untuk pelatihan praktek ditentukan oleh organisasi pendidikan sebesar paling sedikit 25 persen dari siklus profesi program pendidikan.
2.8. Sertifikasi akhir negara dilaksanakan dalam bentuk pembelaan karya kualifikasi akhir dalam bentuk ujian demonstrasi.
AKU AKU AKU. Persyaratan hasil penguasaan program pendidikan
3.1. Sebagai hasil dari penguasaan program pendidikan, lulusan harus mengembangkan kompetensi umum dan profesional.
3.2. Lulusan yang telah menguasai program pendidikan harus memiliki kompetensi umum sebagai berikut (selanjutnya OK):
OK 01. Pilih cara untuk memecahkan masalah aktivitas profesional dalam kaitannya dengan konteks yang berbeda;
OK 02. Mencari, menganalisis dan menafsirkan informasi yang diperlukan untuk melaksanakan tugas kegiatan profesional;
OK 03. Merencanakan dan melaksanakan pengembangan profesional dan pribadi Anda;
OK 04. Bekerja dalam tim dan tim, berinteraksi secara efektif dengan rekan kerja, manajemen, klien;
OK 05. Melaksanakan komunikasi lisan dan tulisan dalam bahasa negara Federasi Rusia, dengan memperhatikan kekhasan konteks sosial dan budaya;
OK 06. Menunjukkan sikap sipil-patriotik, menunjukkan perilaku sadar berdasarkan nilai-nilai universal tradisional;
OK 07. Mempromosikan pelestarian lingkungan, konservasi sumber daya, bertindak efektif dalam situasi darurat;
OK 08. Memanfaatkan sarana pendidikan jasmani untuk memelihara dan memperkuat kesehatan dalam proses kegiatan profesional dan memelihara tingkat kebugaran jasmani yang diperlukan;
OK 09. Memanfaatkan teknologi informasi dalam kegiatan profesional;
OK 10. Gunakan dokumentasi profesional dalam negara bagian dan bahasa asing;
OK 11. Menggunakan pengetahuan literasi keuangan dan merencanakan kegiatan wirausaha di bidang profesional.
3.3. Lulusan yang telah menguasai program pendidikan harus siap untuk melakukan jenis kegiatan utama, berdasarkan kombinasi kualifikasi pekerja atau karyawan yang memenuhi syarat yang ditentukan dalam Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Profesi Menengah.
Tabel No.2
Korelasi jenis kegiatan utama dan kualifikasi pekerja terampil dalam pembentukan program pendidikan
3.4. Lulusan yang telah menguasai program pendidikan harus memiliki kompetensi profesional berikut (selanjutnya disebut PC), sesuai dengan jenis kegiatan utama yang ditentukan dalam Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Profesi Menengah:
3.4.1. Pekerjaan pertukangan:
komputer 1.1. Menghasilkan batang pertukangan sederhana dan blanko pertukangan;
komputer 1.2. Memproduksi dan merakit produk pertukangan dengan kompleksitas yang berbeda-beda;
komputer 1.3. Melakukan pekerjaan pertukangan dan pemasangan;
PC 1.4. Melakukan perbaikan pada pertukangan.
3.4.2. Pekerjaan pertukangan:
PC 2.1. Menyiapkan elemen kayu untuk berbagai keperluan;
PC 2.2. Memasang struktur penahan beban pada bangunan dan struktur kayu;
PC 2.3. Melaksanakan pekerjaan pemasangan scaffolding, scaffolding, bekisting;
PC 2.4. Melakukan perbaikan pada struktur pertukangan.
3.4.3. Melakukan pekerjaan kaca:
PC 3.1. Mengatur tempat kerja sesuai dengan persyaratan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan;
PC 3.2. Melaksanakan pekerjaan persiapan;
komputer 3.3. Melakukan pelapisan tingkap dengan semua jenis kaca dan jendela berlapis ganda sesuai dengan spesifikasi teknis;
PC 3.4. Susun partisi dari glass block dan kaca profil sesuai dengan posisi desain.
3.4.4. Melaksanakan pekerjaan pemasangan lantai parket :
PC 4.1. Mengatur tempat kerja sesuai dengan persyaratan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan;
PC 4.2. Melaksanakan pekerjaan persiapan;
PC 4.3. Pemasangan lantai dari papan dan bahan industri berbahan dasar kayu sesuai dengan dokumentasi teknis;
PC 4.4. Pemasangan lantai parket dari panel dan parket blok sesuai dengan dokumentasi teknis.
3.5. Persyaratan minimum untuk hasil penguasaan kegiatan utama program pendidikan ditentukan dalam Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Profesional Menengah.
3.6. Organisasi pendidikan secara mandiri merencanakan hasil pembelajaran untuk masing-masing disiplin ilmu (modul) dan praktik, yang harus dikorelasikan dengan hasil yang diperlukan untuk menguasai program pendidikan (kompetensi pascasarjana). Serangkaian hasil pembelajaran yang direncanakan harus memastikan lulusan menguasai semua OK dan PC sesuai dengan kombinasi kualifikasi yang dipilih dari pekerja atau karyawan yang memenuhi syarat yang ditentukan dalam Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Profesional Menengah.
IV. Persyaratan syarat pelaksanaan program pendidikan
4.1. Persyaratan syarat pelaksanaan program pendidikan meliputi persyaratan seluruh sistem, persyaratan dukungan materi, teknis, pendidikan dan metodologi, personel dan kondisi keuangan untuk pelaksanaan program pendidikan.
4.2. Persyaratan seluruh sistem untuk kondisi pelaksanaan program pendidikan.
4.2.1. Suatu organisasi pendidikan harus mempunyai, atas dasar kepemilikan atau dasar hukum lainnya, suatu dasar materi dan teknis yang menjamin terselenggaranya segala jenis kegiatan pendidikan bagi peserta didik yang diatur dalam kurikulum, dengan memperhatikan PBL.
4.2.2. Dalam hal pelaksanaan program pendidikan dengan menggunakan bentuk jaringan, persyaratan pelaksanaan program pendidikan harus disediakan oleh seperangkat sumber daya, materi, dukungan teknis, pendidikan dan metodologi yang disediakan oleh organisasi yang berpartisipasi dalam pelaksanaan program pendidikan. menggunakan formulir jaringan.
4.2.3. Dalam hal pelaksanaan program pendidikan pada departemen atau satuan struktural lain yang dibentuk oleh suatu organisasi pendidikan pada organisasi lain, persyaratan pelaksanaan program pendidikan harus dijamin oleh totalitas sumber daya organisasi tersebut.
4.3. Persyaratan dukungan materi, teknis, pendidikan dan metodologi untuk pelaksanaan program pendidikan.
4.3.1. Tempat khusus harus berupa ruang kelas untuk menyelenggarakan semua jenis kelas yang disediakan oleh program pendidikan, termasuk konsultasi kelompok dan individu, pemantauan berkelanjutan dan sertifikasi perantara, serta ruang untuk kerja mandiri, bengkel dan laboratorium yang dilengkapi dengan peralatan, alat peraga dan bahan pengajaran teknis. , dengan mempertimbangkan persyaratan standar internasional.
4.3.2. Tempat kerja mandiri siswa harus dilengkapi dengan peralatan komputer dengan kemampuan terhubung ke jaringan informasi dan telekomunikasi Internet dan menyediakan akses ke informasi elektronik dan lingkungan pendidikan organisasi pendidikan (jika tersedia).
Dalam hal penggunaan e-learning dan teknologi pendidikan jarak jauh, penggunaan tempat yang dilengkapi secara khusus dan analog virtualnya diperbolehkan, yang memungkinkan siswa untuk menguasai teknologi komputer dan komputer.
4.3.3. Organisasi pendidikan harus dilengkapi dengan seperangkat perangkat lunak berlisensi yang diperlukan.
4.3.4. Koleksi perpustakaan suatu organisasi pendidikan harus dilengkapi dengan publikasi cetak dan (atau) publikasi elektronik untuk setiap disiplin ilmu (modul) dengan tarif satu publikasi cetak dan (atau) publikasi elektronik untuk setiap disiplin ilmu (modul) per siswa.
Sebagai literatur utama, suatu organisasi pendidikan menggunakan buku teks dan alat peraga yang disediakan oleh POP.
Jika terdapat lingkungan informasi dan pendidikan elektronik, diperbolehkan mengganti koleksi perpustakaan cetak dengan memberikan hak akses simultan kepada minimal 25 persen siswa terhadap sistem perpustakaan elektronik (electronic perpustakaan).
4.3.5. Pelajar penyandang disabilitas dan penyandang disabilitas harus diberikan sumber daya pendidikan cetak dan (atau) elektronik yang disesuaikan dengan keterbatasan kesehatan mereka.
4.3.6. Program pendidikan harus dilengkapi dengan dokumentasi pendidikan dan metodologi untuk semua disiplin ilmu (modul).
4.4. Persyaratan kondisi personel untuk pelaksanaan program pendidikan.
4.4.1. Penyelenggaraan program pendidikan dijamin oleh tenaga pengajar organisasi pendidikan, serta oleh orang-orang yang terlibat dalam pelaksanaan program pendidikan dengan syarat lain, termasuk dari kalangan pimpinan dan pegawai organisasi yang kegiatannya sesuai dengan bidang aktivitas profesional yang ditentukan dalam Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Profesional Menengah (yang memiliki pengalaman kerja minimal 3 tahun di bidang profesional ini).
4.4.2. Kualifikasi tenaga pengajar suatu organisasi pendidikan harus memenuhi persyaratan kualifikasi yang ditentukan dalam buku referensi kualifikasi dan (atau) standar profesi (jika ada).
Staf pengajar yang terlibat dalam pelaksanaan program pendidikan harus menerima pendidikan profesional tambahan di bawah program pelatihan lanjutan, termasuk dalam bentuk magang di organisasi yang kegiatannya sesuai dengan bidang kegiatan profesional yang ditentukan dalam Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Profesi Menengah. , sekurang-kurangnya setiap 3 tahun sekali dengan memperhatikan perluasan jangkauan kompetensi profesional.
Bagian staf pengajar (dalam tarif yang dikonversi ke nilai bilangan bulat) dengan pengalaman minimal 3 tahun di organisasi yang kegiatannya sesuai dengan bidang kegiatan profesional yang ditentukan dalam Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Profesional Menengah, dalam jumlah total tenaga pengajar yang memastikan peserta didik menguasai modul profesional program pendidikan, minimal harus 25 persen.
4.5. Persyaratan kondisi keuangan untuk terselenggaranya suatu program pendidikan.
4.5.1. Dukungan finansial bagi terselenggaranya program pendidikan harus dilakukan dalam jumlah yang tidak lebih rendah dari standar biaya dasar penyelenggaraan pelayanan publik bagi terselenggaranya program pendidikan pendidikan menengah kejuruan profesi yang terakreditasi negara, dengan memperhatikan koreksi. faktor.
4.6. Persyaratan mekanisme yang diterapkan untuk menilai mutu program pendidikan.
4.6.1. Mutu program pendidikan ditentukan dalam kerangka sistem penilaian internal, serta sistem penilaian eksternal atas dasar sukarela.
4.6.2. Untuk meningkatkan program pendidikan, suatu organisasi pendidikan, ketika melakukan penilaian internal secara teratur terhadap kualitas program pendidikan, melibatkan pengusaha dan asosiasinya, badan hukum lain dan (atau) individu, termasuk staf pengajar organisasi pendidikan.
4.6.3. Penilaian eksternal terhadap mutu suatu program pendidikan dapat dilakukan dalam rangka akreditasi profesi dan publik yang dilakukan oleh pengusaha, asosiasinya, serta organisasi yang diberi wewenang olehnya, termasuk organisasi asing, atau organisasi profesi dan publik nasional yang berwenang termasuk dalam struktur internasional, untuk mengakui kualitas dan tingkat pelatihan lulusan yang telah menguasai program pendidikan, memenuhi persyaratan standar profesional, persyaratan pasar tenaga kerja untuk spesialis di profil yang relevan.
______________________________
* Tabel lampiran perintah Kementerian Tenaga Kerja dan Perlindungan Sosial Federasi Rusia tanggal 29 September 2014 No. 667n “Pada daftar standar profesional (daftar jenis kegiatan profesional)” (terdaftar oleh Kementerian Kehakiman Federasi Rusia pada 19 November 2014, registrasi No. 34779) sebagaimana telah diubah, diperkenalkan atas perintah Kementerian Tenaga Kerja dan Perlindungan Sosial Federasi Rusia tanggal 9 Maret 2017 No. Kementerian Tenaga Kerja dan Perlindungan Sosial Federasi Rusia tanggal 29 September 2014 No. 667n “Dalam daftar standar profesional (daftar jenis kegiatan profesional)" (terdaftar oleh Kementerian Kehakiman Federasi Rusia pada 29 Maret, 2017, Nomor Registrasi 46168).
** Pasal 14 Undang-Undang Federal 29 Desember 2012 No. 273-FZ “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia” (Undang-undang yang Dikumpulkan Federasi Rusia, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19, Pasal 2326; Nomor 23, Pasal 2878; Nomor 27, Pasal 3462; Nomor 30, Pasal 4036; Nomor 48, Pasal 6165; 2014, Nomor 6, Pasal 562, Pasal 566; Nomor 19, Pasal 2289; Nomor 22, Pasal 2769; Nomor 23, Pasal 2933; Nomor 26, Pasal 3388; Nomor 30, Pasal 4217, Pasal 4257, Pasal 4263; 2015, Nomor 1, Pasal 42, Pasal 53, Pasal 72; Nomor 14, Pasal 2008; Nomor 18, Pasal 2625; Nomor 27, Pasal 3951, Pasal 3989; Nomor 29, Pasal. 4339, Pasal 4364; Nomor 51, Pasal 7241; 2016, Nomor 1, Pasal 8, Pasal 9, Pasal 24, Pasal 72, Pasal 78; Nomor 10, Pasal 1320; Nomor 23, Pasal 3289, Pasal 3290; Nomor 27, Pasal 4160, Pasal 4219, Pasal 4223, Pasal 4238, Pasal 4239, Pasal 4245, Pasal 4246, Pasal 4292; 2017, Nomor 18, Pasal 2670; Nomor 31, Pasal 4765).
Lampiran No.1
ke rata-rata
pendidikan kejuruan
berdasarkan profesi 01/08/05 Master
Daftar standar profesi yang sesuai dengan kegiatan profesional lulusan program pendidikan pendidikan kejuruan menengah pada profesi 01/08/05 Magister pekerjaan pertukangan dan parket
| Kode standar profesional | Nama standar profesional |
|---|---|
| 1 | 2 |
| 16.035 | Standar profesional “Pekerja Parket”, disetujui atas perintah Kementerian Tenaga Kerja dan Perlindungan Sosial Federasi Rusia tertanggal 22 Desember 2014 No. 1092n (terdaftar oleh Kementerian Kehakiman Federasi Rusia pada 23 Januari 2015, nomor registrasi .35666) sebagaimana diubah dengan perintah Kementerian Tenaga Kerja dan Perlindungan Sosial Federasi Rusia tanggal 28 Oktober 2015 No. 793n (terdaftar oleh Kementerian Kehakiman Federasi Rusia pada 3 Desember 2015, registrasi No. 39947) |
| 16.039 | Standar profesional "Glazier" telah disetujui atas perintah Kementerian Tenaga Kerja dan Perlindungan Sosial Federasi Rusia tertanggal 22 Desember 2014 No. 1062n (terdaftar oleh Kementerian Kehakiman Federasi Rusia pada 26 Januari 2015, registrasi No. 35716) sebagaimana diubah dengan perintah Kementerian Tenaga Kerja dan Perlindungan Sosial Federasi Rusia tanggal 28 Oktober 2015 No. 793n (terdaftar oleh Kementerian Kehakiman Federasi Rusia pada 3 Desember 2015, registrasi No. 39947) |
Lampiran No.2
ke rata-rata
pendidikan kejuruan
berdasarkan profesi 01/08/05 Master
pekerjaan tukang kayu, pertukangan dan parket
Persyaratan minimal hasil penguasaan jenis kegiatan utama program pendidikan pendidikan menengah kejuruan profesi 01/08/05 Magister pekerjaan pertukangan, pertukangan dan parket
| Aktifitas utama | Persyaratan untuk pengetahuan, keterampilan, pengalaman praktis |
|---|---|
| Pekerjaan pertukangan | mengetahui: jenis dan sifat kayu, desain perkakas, mesin listrik, dan mesin pengolahan kayu; jenis dan cara pembuatan pertukangan dan bagian-bagiannya; jenis dan cara pelaksanaan pekerjaan pertukangan, pemasangan dan perbaikan pertukangan; jenis dokumentasi teknis untuk pekerjaan; langkah-langkah perlindungan tenaga kerja dan peraturan keselamatan dalam pembuatan pekerjaan pertukangan dan pertukangan serta pemasangan, mampu: memilih kayu, menandai dan mengolahnya, menggunakan perkakas tangan dan listrik; memproduksi dan memasang suku cadang dan produk pertukangan sederhana dan menengah-kompleks; memasang perangkat keras pemasangan; melakukan pelapisan dinding dan langit-langit di sepanjang bingkai dengan bahan finishing industri; merakit dan memasang furnitur bawaan; melakukan pekerjaan perbaikan pertukangan; memenuhi persyaratan kesehatan dan keselamatan kerja. memiliki pengalaman praktis dalam: pembuatan batang pertukangan sederhana dan blanko pertukangan; produksi dan perakitan produk pertukangan sederhana dan menengah-kompleks; Pekerjaan pertukangan, pemasangan dan perbaikan pertukangan. |
| Pekerjaan pertukangan | mengetahui: jenis bahan untuk konstruksi bangunan dan struktur kayu; jenis dan desain peralatan pertukangan kayu; metode penyiapan elemen kayu dan perakitannya menjadi struktur, aturan pelaksanaan pekerjaan pemasangan, jenis dan metode perbaikan struktur kayu; jenis dokumentasi teknis pelaksanaan pekerjaan; langkah-langkah perlindungan tenaga kerja dan peraturan keselamatan dalam konstruksi dan perakitan produk kayu dan elemen-elemennya, mampu: mengolah kayu dengan perkakas tangan dan mesin listrik; melakukan pekerjaan pemasangan bangunan sementara dan perakitan rumah kayu; melakukan pekerjaan bekisting, merakit dan membongkar scaffolding dan scaffolding; memperbaiki struktur kayu; memenuhi persyaratan kesehatan dan keselamatan kerja. memiliki pengalaman praktis dalam: pembuatan elemen untuk berbagai struktur kayu, perakitan dan pembongkaran perancah, perancah, bekisting; pemasangan struktur penahan beban bangunan dan struktur kayu, perbaikan struktur pertukangan. |
| Eksekusi pekerjaan kaca | mengetahui: jenis bahan untuk pengerjaan kaca; jenis dan susunan perkakas tangan, perlengkapan dan perlengkapan listrik untuk melakukan pekerjaan kaca; metode kaca tergantung pada jenis kaca dan jenis pengikatnya; metode pemasangan jendela berlapis ganda, balok kaca dan profil kaca; metode untuk memperbaiki jendela toko; jenis dokumentasi teknis pelaksanaan pekerjaan; peraturan keselamatan kerja saat melakukan pekerjaan kaca, mampu: memilih bahan, peralatan dan perlengkapan dengan mempertimbangkan persyaratan teknologi; menentukan kuantitas, kualitas dan volume bahan yang digunakan; membuat tanda; menyiapkan ikatan untuk kaca; memotong dan memasukkan kaca ke dalam ikatan; pasang jendela berlapis ganda di bingkai; pasang partisi dari balok kaca dan profil kaca; membaca gambar kerja; memenuhi persyaratan kesehatan dan keselamatan kerja. memiliki pengalaman praktis dalam: organisasi tempat kerja; melakukan pekerjaan persiapan; pelapisan kaca dengan kaca biasa dan kaca merek khusus; pemasangan jendela berlapis ganda, balok kaca dan profil kaca; melakukan pekerjaan perbaikan kaca. |
| Melaksanakan pekerjaan pemasangan lantai parket | mengetahui: jenis dan sifat bahan lantai; jenis dan desain perkakas dan mesin berlistrik; metode persiapan lantai bawah; metode dan teknik peletakan lantai parket; jenis dan cara perbaikan lantai parket; jenis dokumentasi teknis pelaksanaan pekerjaan; aturan keselamatan kerja saat melakukan pekerjaan parket, mampu: membuat tanda level untuk lantai jadi, memasang insulasi uap, hidro, panas dan suara di bawah lantai, membuat screed prefabrikasi dan monolitik; meletakkan balok dan meletakkan lantai dari berbagai bahan, memasang papan pinggir; menggunakan perkakas tangan dan mesin listrik; mematuhi persyaratan perlindungan tenaga kerja, memiliki pengalaman praktis dalam: mengatur tempat kerja; persiapan alas untuk berbagai jenis lantai; pemasangan lantai dari papan individu, batangan, panel laminasi, papan serat dan papan partikel, laminasi, parket. |
Ikhtisar dokumen
Standar pendidikan negara bagian federal yang baru untuk pendidikan kejuruan menengah dalam profesi "Master pertukangan kayu, pertukangan kayu dan pekerjaan parket" telah disetujui (01/08/05).
Standar adalah seperangkat persyaratan wajib untuk pendidikan menengah kejuruan pada profesi tertentu.
Persyaratan hasil penguasaan program pendidikan utama dan strukturnya telah ditentukan.
Organisasi pendidikan mempunyai hak untuk menyelenggarakan pelatihan sesuai dengan standar bagi orang-orang yang terdaftar sebelum berlakunya perintah tersebut, dengan persetujuan mereka.
Penerimaan belajar sesuai dengan standar pendidikan yang ada sebelumnya berakhir pada tanggal 1 September 2018.
Kualifikasi – tukang kayu konstruksi (kategori ke-4); tukang kayu (kategori ke-4);
tukang lantai parket (kategori ke-3)
Periode standar untuk menyelesaikan program berdasarkan pendidikan umum dasar - 2 tahun 5 bulan.
Objek kegiatan profesional:
Bangunan dan struktur, elemen-elemennya;
Bahan untuk pekerjaan pertukangan, pertukangan dan pekerjaan parket;
Teknologi pekerjaan pertukangan, pertukangan dan parket;
Perkakas, perlengkapan dan perlengkapan tangan dan mekanis untuk pekerjaan pertukangan, pertukangan kayu dan parket;
Gambar untuk produksi pekerjaan pertukangan dan pertukangan.
Seorang ahli pertukangan dan parket akan mengetahui:
Jenis kayu utama, jenis dan sifat kayu, dasar-dasar pemotongan kayu, operasi dasar pengolahan kayu, jenis pekerjaan utama kaca;
Perkakas tangan dan listrik;
Jenis sambungan pertukangan dan pertukangan (antarmuka);
Desain dasar produk pertukangan dan bangunan;
Aturan penanganan senyawa antiseptik dan tahan api, teknik pelapisan bagian atau struktur kayu dengan menggunakan kuas;
Informasi umum tentang pekerjaan parket, komposisi lantai parket, jenis strip parket, papan parket dan lantai parket, persyaratan lantai dan pelapis parket, peralatan, mekanisme dan mesin yang digunakan dalam pemasangan lantai parket; – teknologi untuk pembuatan dan pemasangan bagian-bagian yang digiling lurus dari profil sederhana dan sambungan kayu;
Teknik memotong simpul dan tar pada kayu, metode penyegelannya;
Membaca gambar dan sketsa sederhana;
Metode pembuatan produk pertukangan dengan kompleksitas sedang; teknik pemotongan kayu secara bersih, pemotongan kayu gelondongan, penyiapan tiang pancang tunggal dan penyangga tiang tunggal;
Metode persiapan panel bekisting lurus dan partisi untuk plesteran;
Metode pembuatan alas, papan, partisi, selubung dan elemen atap;
Elemen utama bagian kayu pada bangunan dan struktur kayu serta persyaratan mutunya;
Metode dan teknik kerja yang aman saat melakukan pekerjaan profesional.
Seorang ahli pekerjaan pertukangan dan parket akan mampu melakukannya:
Melakukan pekerjaan tukang kayu, pertukangan, kaca dan parket sederhana;
Melakukan operasi dasar pengolahan kayu;
Melakukan pekerjaan pertukangan yang sederhana dan cukup rumit, membuat dan memasang bagian yang digiling - platina, papan pinggir, pegangan tangan lurus dengan profil sederhana, dll.;
Memproduksi suku cadang dan merakitnya untuk semua jenis panel pintu persegi panjang dan kusen jendela;
Pasang partisi berpanel, blok pintu dan jendela, papan ambang jendela dan palang pemasangan;
Lakukan pemotongan dinding bagian dalam dari kayu gelondongan, pemasangan bangunan sementara sederhana: teras, beranda, ruang depan, beranda, serta gudang, gudang, jalan setapak, pancuran; pemasangan dan penggantian alas dan kursi kayu, pemasangan rangka dinding; pelapisan dinding dan langit-langit yang bersih, pemasangan, penyambungan dan penyambungan penutup papan atas (lantai bersih) dari papan individu, serta pemasangan lantai dari batangan, papan laminasi, papan serat, blok ujung, papan chip dengan penyegelan sambungan.
Disiplin ilmu yang dipelajari:
Dasar-dasar produksi konstruksi;
Grafik konstruksi;
Peralatan listrik;
Dasar-dasar ekonomi konstruksi;
Keamanan hidup; Keselamatan dan Kesehatan Kerja.
pekerjaan pertukangan;
pekerjaan pertukangan;
Melaksanakan pekerjaan pemasangan lantai parket.
Peluang Kerja: lulusan akan dapat bekerja di perusahaan konstruksi dan produksi furnitur dengan berbagai bentuk kepemilikan.
Ketika tiba waktunya bagi kaum muda untuk memilih spesialisasi masa depan, semua orang bertanya-tanya - dengan siapa harus bekerja. Seorang ahli pekerjaan pertukangan dan parket adalah spesialis berkualifikasi yang melakukan tindakan yang tercantum dalam nama spesialisasinya. Mereka memperbaiki benda dan bangunan kayu, memproduksi produk dengan mesin, dan melakukan pekerjaan kaca.
Pengklasifikasi profesional seluruh Rusia memberikan nomor 270802.07 kepada ahli pekerjaan pertukangan dan parket yang menerapkan keterampilan mereka dalam pembangunan fasilitas sipil, pondok dan industri, melakukan setiap jenis pekerjaan yang dinyatakan, membuat produk baru di bengkel dan memperbaiki struktur kayu.
Tanggung jawab tukang kayu, tukang kayu dan ahli parket
Menurut keahliannya, setiap ahli pertukangan dan pekerjaan parket, selain tindakan yang disepakati, mampu menyelesaikan masalah dengan:
- Glazur;
- Persiapan dempul bingkai;
- Seleksi dan penyortiran kayu;
- Pemrosesan kayu - pemotongan, perencanaan, penggergajian multi arah, pengeboran, pemahatan dan pemotongan dengan pahat;
- Persiapan batang dimensi secara manual untuk digunakan lebih lanjut dalam pertukangan;
- Lantai parket;
- Pengamplasan, pengamplasan dan pemolesan parket dengan konfigurasi sederhana.
Profesi ahli pertukangan dan pekerjaan parket mewajibkan pemiliknya untuk:
- Rapi;
- Bertanggung jawab;
- Kuat;
- Lincah;
- Komunikatif;
- Memiliki keterampilan berorganisasi.
Apa yang harus dilakukan oleh seorang tukang kayu konstruksi?
Profesi apa pun itu terhormat, tetapi konstruksi sangatlah terhormat. Untuk bergabung dengan tim arsitek, Anda perlu tahu di mana harus belajar. Para ahli pertukangan, pertukangan dan parket, yang telah lulus semua tingkat pelatihan untuk posisinya, kini harus melakukan upaya serius untuk membimbing generasi muda dalam mengikuti jejak mereka, khususnya dalam mengajarkan seni pertukangan. Namun seorang tukang kayu konstruksi adalah ahli dalam segala bidang:
- Mampu menyiapkan dan mengolah kayu;
- Kosongkan kusen jendela dan pintu;
- Membuat platina, alas tiang keriting, cornice yang cantik;
- Pasang dan sesuaikan kunci, kait dan jendela di atas pintu;
- Merakit dan memasang furnitur bawaan;
- Tandai sesuai sketsa, buat templat untuk plesteran dan cetakan untuk plesteran.
Tukang kayu juga dicirikan oleh ciri-ciri pribadinya:
- Visi yang bagus;
- Kesehatan prima;
- Kemampuan untuk berkonsentrasi;
- Imajinasi.
Bagaimana menjadi seorang tukang kayu
Untuk menjadi seorang tukang kayu yang baik, spesialisasi saja tidak akan cukup. Oleh karena itu, disarankan untuk belajar menjadi spesialis profesional di bidang pertukangan, pertukangan dan pekerjaan parket pada umumnya. Hanya dalam hal ini seseorang mendapat kesempatan untuk menggunakan ilmunya secara maksimal pada segmen profesional tertentu. Tanggung jawab seorang tukang kayu antara lain sebagai berikut:
- Ikut serta dalam pembangunan rumah, perusahaan industri, jembatan dan bangunan lainnya;
- Perbaikan cacat yang timbul selama pengoperasian fasilitas dan disebabkan oleh pelanggaran teknologi konstruksi;
- Pembuatan bentang jembatan, penyangga kayu untuk jalur komunikasi dan kabel listrik;
- Melakukan semua jenis operasi dengan kayu - perawatan dengan senyawa anti-busuk, penyambungan bagian-bagian struktur.
Saat ini, di lokasi konstruksi, dua profesi yang sebelumnya dihormati, yaitu tukang kayu dan tukang kayu, tidak lagi dipisahkan. Sekarang dalam klasifikasi Anda hanya dapat menemukan satu: tukang kayu konstruksi - tukang kayu.
Apa ciri-ciri karya tukang kaca?
Untuk memperoleh profesi konstruksi yang nyata, kursus pelatihan saja tidak cukup. Diperlukan pendidikan khusus, yang dapat diberikan oleh perguruan tinggi saat ini. Banyak sekolah di seluruh negeri yang berhasil meluluskan master pekerjaan pertukangan dan parket. Selain profesi kerja lainnya, perguruan tinggi juga meluluskan tukang kaca. Dalam produksi, dalam sistem perumahan dan layanan komunal dan di lokasi konstruksi, tukang kaca terlibat dalam:
- Pemotongan;
- Tajam;
- Mengganti pecahan kaca.
Agar berhasil bekerja, tukang kaca harus memiliki alat dan perlengkapan khusus:
- Pemotong kaca dengan kepala baja dan berlian;
- Penggaris, sudut, pita pengukur;
- Pisau untuk mengaplikasikan dempul.
Apa yang menarik dari bekerja sebagai tukang lantai parket?
Tukang lantai parket adalah pekerja yang dapat memasang parket berkualitas tinggi dengan kompleksitas dan konfigurasi apa pun. Pekerja parket dilatih bersama dengan spesialis lain dalam spesialisasi konstruksi yang telah memilih kursus pertukangan dan master parket. Spesialis penutup lantai melakukan pekerjaan berikut:
- Persiapan dan pemilihan warna desain parket;
- Persiapan substrat - lapisan bahan tertentu;
- Pembuatan bubut untuk pemasangan panel parket, chipboard dan fiberboard;
- Pengikisan parket secara manual;
- Penyambungan muka ujung dan tepi pada mesin dengan menggunakan perkakas listrik;
- Meletakkan papan pinggir;
- Lantai terbuat dari papan, papan laminasi dan papan parket;
- Menutupi anak tangga dengan parket papan (potongan);
- Penggantian dan pemasangan kembali panel parket;
- Perbaikan lantai parket warna-warni, mosaik dan sangat artistik;
- Poles parket dengan kuas dan mesin, dilanjutkan dengan pernis.
Untuk menjadi seorang spesialis yang berkualifikasi tinggi, selain keterampilan, seorang pemasang parket juga membutuhkan pengetahuan:
- Berdasarkan jenis pohon, sifat dan cacat kayunya;
- Menurut bermacam-macam papan parket;
- Tentang metode perbaikan dan lantai;
- Menurut aturan untuk memasang kisi-kisi ventilasi dan alas tiang;
- Tentang aspek teknologi persiapan dempul dan damar wangi;
- Sesuai dengan persyaratan kualitas lantai;
- Tentang perangkat dan karakteristik operasional alat dan mesin listrik untuk pengolahan parket dan papan;
- Tentang dasar-dasar gaya arsitektur dan fitur interior;
- Tentang cara peletakan dan pengamplasan lantai berbagai parket selama proses restorasi.
Ahli pekerjaan pertukangan dan parket adalah salah satu profesi tertua di dunia, dan pertukangan kayu adalah salah satu kerajinan pertama yang dikuasai manusia. Memang benar, setelah seseorang mengambil tongkat biasa, dia menemukan banyak pilihan untuk menggunakannya. Sendok, gayung, bangku, dan banyak benda lain yang diciptakan manusia untuk kenyamanannya dibuat olehnya dari kayu. Ahli pertukangan dan parket adalah seorang pekerja profesional, pengrajin terampil, perajin yang mengolah kayu dan membuat produk darinya, serta produk berbahan dasar kayu, dengan menggunakan bahan lain (plastik, logam, kaca, dll).
Seorang ahli pekerjaan pertukangan dan parket adalah profesi multidisiplin. Ia membuat furnitur (berlapis kain, lemari, kantor), mengambil bagian dalam konstruksi: pembuatan dan pemasangan pintu dan jendela, furnitur built-in, pemasangan partisi, pemasangan kunci dan pegangan, pelapis dinding dengan panel kayu, juga sebagai produksi berbagai produk kayu: ski lari, gantungan baju, cornice, tempat lilin dan segala jenis barang dekoratif, rumah kayu, sauna, baik secara manual maupun menggunakan mesin dan perangkat pertukangan.
Seorang ahli pertukangan dan parket modern adalah orang yang tahu banyak. Dan tidak hanya dalam profesi saya. Ia bekerja tidak hanya dengan kayu, tetapi juga dengan bahan pengganti kayu, dengan berbagai metode pengikatan dan pemasangan produk, sekrup logam, staples, paku, perekat, bahan yang diperlukan untuk pelapis, penutup, pemrosesan, produk kayu (film, pernis, cat , kain).
Tempat kerja ahli pertukangan dan pekerjaan parket paling sering berupa meja kerja atau modifikasi modernnya. Dia mengamankan kayu kosong, menandai dan memproses produk sesuai dengan gambar yang ada. Metode pengolahan kayu: penggergajian, finishing, perakitan. Masing-masing operasi ini dapat dilakukan baik secara manual dan menggunakan alat tradisional (gergaji, pesawat, jointer, pahat, bor, pahat), atau pada mesin pertukangan kayu khusus.
Lembaga Pendidikan Anggaran Negara Republik Kazakhstan "Yalta Economic and Technological College" memiliki semua materi dan dasar teknis yang diperlukan untuk menguasai profesi ahli pertukangan dan pekerjaan parket.
Bagian penting dari pertukangan adalah kemampuan memilih bahan dan menyelesaikannya dengan benar sehingga produk memberikan kenikmatan estetika bagi manusia. Sang master tidak mencapai kesempurnaan dengan serta-merta; hanya sebagai hasil dari latihan yang cukup lama seseorang mulai dapat merasakan kayu dengan baik, menyeimbangkan kekuatan dan arah pergerakan alat dengan kekerasan kayu dan arah seratnya.
Di bawah bimbingan guru dan mentor yang berpengalaman, siswa Lembaga Pendidikan Anggaran Negara Republik Kazakhstan “Yalta Economic and Technological College” yang telah memilih profesi ini mampu membuat karya pertukangan selama masa studi mereka. Setelah lulus dari perguruan tinggi, anak sekolah kemarin yang belum berpengalaman berubah menjadi seorang ahli muda yang berkualifikasi tinggi di bidang keahliannya, yang profesinya diminati di mana-mana.
Anda dapat memperoleh keterampilan pertukangan di kampus kami!
Seorang ahli pertukangan, parket dan pekerjaan kaca adalah spesialis yang berkualifikasi di bidang konstruksi dan perumahan dan layanan komunal. Spesialisasi 01/08/24 menyediakan pekerjaan pertukangan, kaca dan parket profesional.
- Tingkat pendidikan: Pendidikan kejuruan dasar
- Basis studi: Pendidikan umum menengah, pendidikan umum dasar
- Bentuk studi: Penuh waktu, Paruh waktu (malam)
- Durasi studi: 10 bulan, 2 tahun. 10 bulan
- Kualifikasi:
- Tukang konstruksi – tukang kayu – pekerja parket
- Tukang konstruksi – tukang kayu – tukang kaca
Sebuah dokumen yang mengonfirmasi penerimaan pendidikan ini di salah satu lembaga pendidikan menengah Moskow menjadikan master tersebut diminati di perusahaan konstruksi dan di perusahaan serta asosiasi industri besar di industri konstruksi. Lulusan juga mampu merencanakan dan melakukan kegiatan wirausaha.
Jika Anda tidak memiliki keinginan atau kesempatan untuk belajar secara umum, perusahaan kami menawarkan untuk membeli ijazah master di bidang pertukangan, parket, dan pekerjaan kaca. “Kerak”, yang dibuat khusus oleh spesialis kami, akan sepenuhnya sesuai dengan aslinya. Kami memiliki sarana teknis yang memadai untuk menjamin keaslian ijazah tidak diragukan lagi.
Disiplin profesional untuk profesinya
Kompetensi ahli pertukangan, parket, dan kaca meliputi pelapisan dinding dan langit-langit sepanjang rangka dengan finishing bahan industri, perbaikan produk dan struktur kayu, serta pembuatan produk pada mesin pengerjaan kayu.
Untuk melaksanakan kegiatan semacam ini, seorang spesialis harus menguasai beberapa disiplin ilmu:
- Siklus profesional umum:
- Dasar-dasar produksi konstruksi
- Grafik konstruksi
- Bahasa Inggris dalam kegiatan profesional
- Keamanan hidup
- Budaya Fisik
- Modul profesional:
- Melaksanakan pekerjaan pertukangan dan pertukangan-perakitan, termasuk teknologi pembuatan produk pertukangan.
- Pekerjaan pertukangan, termasuk teknologi konstruksi bangunan kayu dan perakitan rumah kayu.
Pengetahuan yang diperoleh dikonsolidasikan melalui praktik pendidikan dan produksi. Berdasarkan daftar kualifikasi, siswa memperoleh keterampilan dalam pekerjaan kaca dan parket.
Institusi pendidikan menengah Moskow yang mengeluarkan diploma dalam spesialisasi “master pekerjaan pertukangan dan parket.”
Di ibu kota terdapat 3 lembaga pendidikan menengah khusus yang menguasai profesi pekerja di bidang khusus ini:
- Sekolah Tinggi Arsitektur, Desain dan Rekayasa Ulang No.26
- Sekolah Tinggi Arsitektur dan Perencanaan Kota Moskow
- Perguruan Tinggi Teknologi No.21
Anda dapat membeli ijazah dari salah satu lembaga pendidikan menengah ini dari perusahaan kami dengan persyaratan yang menguntungkan. Pembelian tersebut akan menjadi solusi yang menguntungkan bagi para spesialis di bidang pengerjaan kayu dan pembuat kaca yang karena satu dan lain hal tidak memiliki bukti profesionalismenya.
Batasan usia untuk mengenyam pendidikan tidak menjadi masalah! Perusahaan kami menyediakan penerbitan ijazah dari tahun-tahun sebelumnya dalam bentuk standar yang sesuai. Hal ini sangat penting karena bentuknya telah berubah beberapa kali sejak tahun 1996. Perusahaan lain tidak selalu mempertimbangkan fakta ini, tetapi kami tidak akan mengecewakan Anda di depan pemberi kerja, ijazah akan diselesaikan dengan sempurna!
Jarak institusi pendidikan dari tempat tinggal Anda juga tidak menjadi kendala. Anda dapat membeli ijazah pelukis di bidang pertukangan, parket, dan pekerjaan kaca dengan pengiriman ke wilayah mana pun di Federasi Rusia. Pembayaran dilakukan secara eksklusif setelah pesanan selesai: tunai setelah diterima melalui kurir, atau tunai pada saat pengiriman melalui pos.
