Ringkasan sesi terapi wicara individu

dengan siswa kelas 1 di sekolah menengah.

Kesimpulan pidato: keterbelakangan bicara secara umumAKU AKU AKU tingkat.

Topik: Bunyi dan huruf L - Y.

Tahap: Diferensiasi bunyi pada kata, kalimat, dan teks.

Sasaran:

pendidikan:

Perjelas artikulasi bunyi [Y] dan [Lʼ], soroti persamaan dan perbedaannya.

Mencapai diferensiasi suara yang jelas berdasarkan telinga dan pengucapan.

Cocokkan suara dengan huruf yang sesuai dengan benar.

Ajarkan membaca secara sadar.

pemasyarakatan:

Mengembangkan kesadaran dan analisis fonemik.

Berusahalah untuk mengembangkan kepenuhan sensasi visual, pendengaran, dan kinestetik.

Pencegahan kesalahan disgrafik.

Pengembangan keterampilan motorik halus tangan.

pendidikan:

Mengembangkan kemampuan memahami suatu tugas belajar.

Menumbuhkan minat yang berkelanjutan pada kelas terapi wicara.

Perlengkapan: cermin, profil artikulasi suara, komputer, presentasi.

Rencana belajar.

SAYA. Organisasi. momen.

II. Artikulasi dan ciri-ciri bunyi.

AKU AKU AKU

IVDiferensiasi dalam frasa.

V. menit fisik.

VII

VIII. Diferensiasi dalam teks.

IX. Ringkasan pelajaran.

X. Pekerjaan rumah

Kemajuan kursus.

SAYA. Organisasi. momen.

II. Artikulasi dan ciri-ciri bunyi.

Fitur artikulasi suara [L"]. Fitur artikulasi suara [Y].

Bunyi [L"] adalah konsonan bersuara lembut.

Bunyi [Y] selalu berupa konsonan bersuara lembut.

AKU AKU AKU. Diferensiasi suku kata dan kata.

Permainan "Sebaliknya".

Aku - aku - aku - la - la - la

ё – ё – ё – le – le – le

kamu – kamu – kamu – kamu – kamu – kamu

e – e – e – le – le – le

ay - ay - ay - al - al - al

oh - oh - oh - ol - ol - ol

hei - hei - hei - el - el - el

selatan – lubang palka – landak

yodium - memanjat es - makan

fossa – tali paha – Yashka

rok – Lyubochka Kolya - taruhannya

IV Diferensiasi dalam frasa.

Baca frasanya.

bo aku Baiklah th lebah aku lainnya th ro th, Ya aku kamu th menempa th Kra th, dalam e sudah aku B e, ba aku tidak th menari

Lengkapi frasa tersebut (berdasarkan gambar).

kotak... hal aku etyon th, kastil... yah aku ezny th, washi aku yok...oleh aku evo th, selamat tinggal aku ppan...sedih th

Kendi ini... g aku orang inyan th, dan yang ini... - krisis aku tidak th.

Ini aku ya... aku BENAR th, dan yang ini... - xvo th kita th.

Karakter seperti apa gnome itu?

Gnome ini... keras aku Yubivy th, dan yang satu ini - …aku eniva th.

Kurcaci ini ... kekhawatiran aku dan kamu th, dan yang ini... aku ichny th.

V.. Latihan fisik.

Latihan untuk keterampilan motorik halus tangan.

Zhi aku dan ambil SAYA, jangan repot-repot aku Dan,
Tapi suatu hari buah plum aku Dan.
ratus aku dan berpikir dan menebak
Bagaimana kita bisa memberi nama pada semua orang? (Tekuk jari kedua tangan)
SAYA meski tidak tinggi aku baiklah,
Tapi ceria th nakal.
Kalian semua berdiri di belakangku th
saya akan dipanggil SAYA Bo akuBaiklah th. (Putar ibu jari kedua tangan, jari lainnya mengepal)
SAYA menunjukkan aku ya aku Yu
Ke bunga dan ke bulan,
Saya sangat perhatian aku tidak th
Jari Tolong tunjukkan akutidak th. (Memutar jari telunjuk kedua tangan).

SAYA Saya berdiri di tengah
saya akan dipanggil SAYA dari sekarang
Rata-rata th pa aku ec - semoga berhasil aku dll
Ini taconya th SAYA Bagus sekali! (Memutar jari tengah kedua tangan)

Paling sedikit SAYA mengambil e di ketinggian.
Oh bagaimana Bu aku Ini tidak mudah bagi anak kecil!
Tapi saya aku mudah untuk mengetahuinya
Membiarkan Jari kecil mereka akan menelepon. (Memutar jari kelingking kedua tangan)
Saudaraku sendiri, tidak peduli bagaimana dia menebaknya,
Saya tidak memberi nama itu pada diri saya sendiri.
Tetapi e tidak bermaksud menyinggung Yu T,
Tanpa nama panggilan Yu T!

(Tunjukkan jari manis kedua tangan, sisanya tekan ke telapak tangan dengan ibu jari.)

VI. Diferensiasi dalam bahasa murni

"TENTANG th- HAI th- HAI th" - erang erang th bo aku Sungguh th.

Makan B - makan B - makan b – k aku juquena th kucing aku B.

L kamu - aku kamu - aku kamu – itu aku ephon SAYA-nya th aku ya aku Yu.

L e th – aku e th – aku e th- kamu tidak ingin air aku e th.

A th- A th- A th- menyapu dengan baik th.

kamu th– kamu th– kamu th- Aku akan menggambar th.

VII. Diferensiasi dalam kalimat.

Tebak dan hafalkan teka-teki itu.

Kuda seratus aku Sungguh th, ekor aku nyano th. (jarum)

Ubah kalimat tersebut menjadi contoh berikut:

kagumi keindahan daun maple

Aku... Kamu... Dia... Dia... Kami... Kamu... Mereka...

VIII. Diferensiasi dalam teks.

K. I. Chukovsky “Dokter Aibolit”

Lengkapi kalimat menggunakan kata-kata: Aibolit, obati, sembuhkan, sembuhkan, rubah, mematuk.

Dokter yang baik . Dia sedang duduk di bawah pohon. Datanglah padanya... dan seekor sapi, dan seekor serigala betina, dan seekor serangga, dan seekor cacing, dan seekor beruang betina. Semuanya... , ... dokter yang baik !

Dan dia datang ke Aibolit. Dan Barbos mendatangi Aibolit: "Aku punya ayam... di hidungku!"

IX. Ringkasan pelajaran.

Apa yang kita pelajari dalam pelajaran ini?

Tugas manakah yang paling sulit?

Gambarkan suasana hati Anda.

X. Pekerjaan rumah(dicetak dan ditempelkan ke buku catatan).

XI. Penilaian kinerja siswa.

Bayangkan gambar-gambar yang ditampilkan terbuat dari bahan yang berbeda. Sebutkan apa jadinya jika terbuat dari es (singa es, cemara es, dll.) atau tanah liat (lumba-lumba tanah liat, lili tanah liat, segel tanah liat, dll.). Ucapkan kombinasi kata dengan jelas, perhatikan pengucapan bunyi L dan Y.

TAHAP KEDUA

PERBEDAAN SUARA L-Y DALAM KALIMAT DAN PIDATO YANG TERHUBUNG

Diferensiasi bunyi L - Y pada berbagai kata dalam sebuah kalimat

Lena punya rok. Lyuba memiliki buah beri. Leni punya yodium. Leva mengenakan T-shirt. Luda memiliki kapal pesiar. Yana punya limun. Yana punya lemon. Yana memiliki seekor singa. Yana memiliki kaleng penyiram. Yana punya buttercup.

Diferensiasi bunyi L - J dalam satu kata dalam sebuah kalimat

Ucapkan kalimat Anda dengan jelas. Perhatikan pengucapan bunyi L dan Y.

Yulia dan Ilya sedang berjalan di tempat terbuka. Ilya punya penggaris, Yulia punya lem. Ilya dan Yulia sedang berjalan di sepanjang gang. Julia menuangkan air dari kaleng penyiram. Ilya menuangkan lem ke dalam toples. Lilya dan Yulia tidak menaruh cucian mereka di belakang gerbang. Lilya menyirami bunga bakung dari kaleng penyiram. Di gang Yulia ada pohon cemara, linden, dan maple. Di musim gugur, angsa terbang ke selatan. Yulia dan Ilya sedang merekatkan wallpaper dengan lem wallpaper. Bibi Lia terbang ke Antalya.

Diferensiasi bunyi L - Y dalam pantun

Ucapkan puisi dengan jelas. Perhatikan pengucapan bunyi L dan Y.

Embun beku tergeletak di dahan pohon cemara, Ilya-ku orang yang sangat malas,

Cabang-cabang pohon cemara menjadi putih. Beri aku istirahat.

Memberi kaleng penyiram:
Kami melaju dan melaju, - saya tidak akan menuangkan!

Kami melaju ke lubang. - Kalau begitu, cuci piringnya.

Mereka berkeliling lubang, atau merekatkan buku-buku itu dengan lem,

Dan kami pulang. Tuangkan air untuk kucing!

Tapi orang malas punya satu jawaban:

TIDAK! TIDAK! TIDAK! Saya punya kaleng penyiram

Oh, betapa penyiramannya, Ngengat terbang tinggi,

Pernahkah Anda melihat kaleng penyiram baru saya? Ngengat itu terbang rendah

Air es, air yang meleleh Ngengat terbang jauh,

Saya akan mengisinya dan menyirami bunganya. Ngengat itu terbang mendekat!

Diferensiasi bunyi L - Y pada twister lidah

Ucapkan twister lidah terlebih dahulu dengan kecepatan lambat dan kemudian dengan kecepatan cepat, pertahankan kejelasan dan volume pengucapan. Perhatikan pengucapan bunyi L dan Y.

Bayangan, bayangan, bayangan, ada pagar di sepanjang jalan.

Saya sedang berjalan di sepanjang jalan, saya meniup pipa panjang.

Kolya menusuk tiang, Ilya mencuci kaleng penyiram.

Ada pohon linden yang tipis dan tipis di dekat gerbang Antipas.

Kami makan, makan tenches dari pohon cemara, kami hampir tidak menghabiskannya dari pohon cemara.

Kami melihat tench, satu lebih panjang dari satu.

Diferensiasi bunyi L - Y dalam cerita

Jelasnya, dengan menyorot semua bunyi L dan Y, ulangi setiap kalimat terlebih dahulu, lalu keseluruhan cerita.

BUNGA BAKUNG

Julia dan Olya sedang berjalan-jalan di taman. Olya punya cangkul, Yulia punya kaleng penyiram. Di belakang rumah ada gang linden. Ada bunga lili di gang. Olya menuangkan air ke dalam kaleng penyiram dan memberikannya kepada Yulia: “Yulya, sirami bunga lili!” Julia menyirami setiap bunga bakung! Julia dan Olya menyukai taman mereka.

BABA LYUBA

Olya memiliki seorang nenek, Lyuba. Baba Lyuba sudah lama sakit. Olenka masih kecil, dia tidak pergi ke apotek. Ibu Olya pergi ke apotek. Olenka menyayangi Nenek Lyuba. Olya memberi wanita sakit Lyuba obat tetes, tablet, dan air dalam gelas. Suatu ketika, melihat banyak pil di atas meja, Olenka mulai menangis dan berkata: “Nenek! Aku bisa meminum semua pil untukmu, asal jangan sakit!”

DI gelanggang es

Tolya dan Vitalik selalu berjalan bersama. Di musim dingin, mereka bermain seluncur es, membuat manusia salju, dan merobohkan es yang panjang. Tolya dan Vitalik sendiri yang mengisi arena skating di dekat rumah mereka. Anak-anak dari rumah tetangga berseluncur bersama di arena skating. Lenya kecil juga bermain sepatu roda. Tolya dan Vitalik membantu Lena. Semua anak bersenang-senang. Ibu Lenin membuatkan kue lemon yang lezat untuk Tolya dan Vitalik.

TELEPON GENGGAM

Suatu musim panas Galya dan Lida pergi ke hutan. Mereka berjalan melewati hutan, menganyam karangan bunga, dan mencari stroberi. Burung berkicau di hutan dan bunga liar bermekaran. Galya dan Lida berjalan lama melewati hutan dan tersesat. Kemudian anak-anak teringat akan telepon genggamnya. Mereka menelepon ke rumah, ayah Lida. Ayah datang ke hutan dengan mobil.

Diferensiasi bunyi L - Y pada twister lidah

Dengarkan baik-baik awal setiap sajak. Tambahkan jumlah suku kata identik yang sesuai dengan rima.

Ada nanas yang enak di dalam kantong, as-as-as, as-as-as.

Barbos membawakan tulang, os-os-os, os-os-os.

Kawanan Sosiskin bukanlah seorang pengecut, kita-kita-kita, kita-kita-kita.

Aku sedang naik kereta luncur, apa adanya, apa adanya.

Burung hantu terbang ke dalam hutan, es-es-es, es-es-es.

Aku mendengar suara bass yang keras, as-as-as, as-as-as.

Ada aprikot di piring, os-os-os, os-os-os.

Di sana, di dermaga, sebuah perahu panjang, as-as-as, as-as-as.

Konsolidasi pengucapan bunyi C dalam berbagai suku kata terbalik

Mengikuti orang dewasa, ulangi “peluit” suku kata yang berbeda dengan jelas dan perlahan.

sebagai-kita-adalah-os-sebagai-kita-adalah-os-kita

os-is-kita kita-is-os os-es-as kita-os-es

TAHAP KEEMPAT

MENYEDIAKAN SUARA DALAM KATA-KATA

Memperkuat pengucapan bunyi C di awal kata. Perkembangan perhatian pendengaran dan memori

Memperjelas arti kata-kata asing. Yang jelas, dengan menekankan bunyi C pada suara Anda, ulangi setiap 3 kata. Kemudian sebutkan sendiri 5 kata dari ingatan.

Taman - jus - lele. Sup - jalang - itu sendiri. Burung hantu - soda - seratus. Taburkan - penuh - memuaskan. Pike hinggap - kering - dada. Kapal - tas - hari. Kering - kereta luncur - taman kanak-kanak. Boot - anak - mesin.

Memperkuat pengucapan bunyi C di tengah kata. Perkembangan perhatian pendengaran dan memori

Memperjelas arti kata-kata asing. Yang jelas, dengan menekankan bunyi C pada suara Anda, ulangi setiap 3 kata. Kemudian sebutkan sendiri 5 kata tersebut.

Tawon - sabit - rubah. Membawa - menggembalakan - di hutan. Bertelanjang kaki - sabit - hutan. Sepotong - kaus kaki - pasir. Libra - hidung - kumis. Kepang - manik-manik - kumis. Piring - syal - parsel. Kereta dorong - topeng - menari.

Memantapkan pengucapan bunyi C. Membentuk keterampilan analisis bunyi

Susun 8-10 gambar dari Lampiran 5. Dengarkan awal kata. Tunjukkan dan beri nama benda yang diinginkan orang dewasa. Jika Anda dapat menyebutkan nama benda yang tidak ada dalam gambar, Anda akan mendapat hadiah tambahan!

li... o... kapu... fa...

com... ana... otomatis... di bawah...

tapi...sudah...di...bagaimana...

* MencobamengucapkanAwalkata-kataJadi, Bagaimanadiadapat didengar ("lihat", "hidung"), ABukanBagaimanaditulis ("timbangan", "kaus kaki"). Ingat, Apaanakberorientasipadasuaralapisanya, ABukanpadamiliknyamenulis. MengikutilatihansebelumituDari dulu, Selamat tinggalanakBukanakantetapmenentukanSemuakata-kataOlehmilik merekaawal mula.

Memperkuat pengucapan bunyi C di awal, tengah, dan akhir kata. Pengembangan kesadaran fonemik

Tata gambar dari Lampiran 5. Pertama pilih yang namanya diawali dengan bunyi S. Susun dalam satu tumpukan. Yang jelas, dengan menekankan bunyi C pada suara Anda, beri nama setiap benda sebanyak 3 kali. Jika Anda memberi nama gambar itu dengan benar, sisihkan. Tempatkan kembali gambar yang salah eja ke dalam tumpukan dan ucapkan kata-kata tersebut dengan jelas dan keras sebanyak 5 kali.

Lakukan hal yang sama dengan gambar pada Lampiran 5, yang namanya terdengar bunyi C di tengah dan akhir kata.

Memperkuat pengucapan bunyi C pada kata-kata yang diulang-ulang.

Mengembangkan rasa sajak

Jawablah pertanyaan orang dewasa dengan kata yang berima. Kemudian jelas, sorot bunyi C, ulangi sebanyak yang diperlukan sehingga Anda mendapatkan “jawaban berulang”.

Orang dewasa berbicara Anak berbicara

Kepada siapa saya memberikan dua mangkuk? Memek, memek, memek, memek.

Apakah hujan turun dari langit? Ke dalam hutan, ke dalam hutan, ke dalam hutan, ke dalam hutan.

Siapa yang membawa sandal ke sofa? Anjing, anjing, anjing, anjing.

Mengapa kamu tidak bisa menghabiskan minumanmu? Jus, jus, jus, jus.

Apa yang tetangga kita bawakan untuk kita? Kvass, kvass, kvass, kvass.

Apa yang akan saya tambahkan ke kacang? Garam, garam, garam, garam.

Konsolidasi pengucapan bunyi C dalam kata-kata. Perkembangan memori dan pemikiran logis

Susunlah gambar-gambar dari Lampiran 5. Bagilah ke dalam kelompok-kelompok (hewan, tumbuhan, alat transportasi, barang-barang rumah tangga, dll). Lihatlah gambar-gambar dari satu kelompok dan cobalah mengingat kata-kata sebanyak mungkin. Kemudian membelakangi gambar dan dengan jelas, dengan menekankan suara C dalam suara Anda, beri nama objek dari memori.

Konsolidasi pengucapan bunyi C dalam kombinasi kata dengan preposisi pada

Ambil gambar anak laki-laki dan perempuan dari Lampiran 2. Beri mereka nama dengan suara (Sonya dan Sanya). Kemudian ambil gambar dari Lampiran 5 dan bagilah objek-objek dalam gambar tersebut kepada anak-anak sesuai keinginan Anda. Ucapkan kombinasi kata yang dihasilkan 3-4 kali.

Misalnya: kamu tas Sony. Sonya punya manik-manik. Sanya punya pesawat. Sanya memiliki pedang.

Konsolidasi pengucapan bunyi C dalam berbagai kata

komposisi suku kata. Membangun keterampilan

analisis suku kata bunyi

Ambil suku kata “mobil” dari Lampiran 2, dan semua gambar dari Lampiran 5. Letakkan gambar dan ucapkan semua kata, bagi menjadi suku kata. Hitung jumlah suku kata di semua kata (untuk melakukan ini, letakkan telapak tangan Anda di bawah rahang bawah dan hitung gerakannya). Kemudian “tempatkan” setiap benda dalam suku kata “mobil” yang sesuai.

Lebih baik menyusun gambar di sebelah "mobil" bukan dalam tumpukan, tetapi dalam baris vertikal. Hal ini akan memudahkan anak dan orang dewasa untuk memantau kebenaran tugas.

Konsolidasi pengucapan bunyi C dalam twister lidah

Memperjelas arti kata-kata asing. Yang jelas, dengan menekankan bunyi C, ulangi setiap kata sebanyak 5 kali dengan langkah cepat, dengan tetap menjaga volume dan kejelasan pengucapan.

Komposisi, keturunan, peluit, permintaan, dump truck, mampu, sosis, mengantuk, penyelamat, pompa, es, luar angkasa, pinus, solois.

Konsolidasi pengucapan bunyi C dalam kata-kata. Pengembangan pemikiran logis

Jelasnya, dengan menekankan bunyi C, sebutkan semua binatang (dachshund, tawon, gajah, badak, rubah, burung bulbul). Sebutkan hewan-hewan dari yang terbesar ke yang terkecil, lalu balikkan urutannya dan beri nama dari yang terkecil ke yang terbesar.

Memperkuat pengucapan bunyi C di awal, tengah, dan akhir kata. Pembentukan keterampilan analisis suara

Ambil diagram dari Lampiran 3 yang menunjukkan posisi bunyi dalam sebuah kata. Letakkan semua gambar dari Lampiran 5 dan sebutkan namanya, soroti suara C. Kemudian letakkan setiap gambar di bawah diagram yang sesuai.

Otomatisasi suara [th], diferensiasi [th] – [l].

1. Ucapkan bunyi [th] dengan jelas dan keras beberapa kali, dengan bibir tersenyum, gigi tertutup dan terlihat, ujung lidah di belakang gigi seri bawah.
2. Ucapkan bunyi [th] yang dikombinasikan dengan vokala, e, o, y (i, e, e, yu).
3. Ucapkan kata seru “ay!” dan “oh!” dan jelaskan kepada anak dalam kasus apa mereka digunakan. Sekaligus melakukan gerakan wajah. Ay! – terkejut (angkat alis, tunjukkan keterkejutan di wajah).

Oh! – sakit (kerutkan alis, gambarkan penderitaan di wajah).

Anak itu, mengikuti orang dewasa, mengulangi kata seru dan melakukan gerakan wajah.

4. Game "Tebak apa yang salah denganku." Orang dewasa mengucapkan salah satu kata seru “ay!” atau "Oh!", dan anak itu memberikan ekspresi yang sesuai pada wajahnya - terkejut atau menderita. Kemudian orang dewasa menggambarkan keadaan yang sama, dan anak menyuarakannya, mengatakan “ah!” atau “oh!”

5. Lakukan latihan “Fingers say hello” sambil melafalkan:

a) suku kata ay, oh, hei, y;

b) bunyi: й+а=я, й+о=е, й+е=е, й+у=у.

Lakukan latihan terlebih dahulu dengan tangan kanan, lalu dengan tangan kiri, lalu dengan kedua tangan secara bersamaan.

6. Permainan "Bernyanyi Seperti Burung". Mintalah anak mengucapkan pasangan dan rantai berikut di belakangnya:

a – saya saya – la saya – saya – la

o – yo – le le – le - e

kamu – kamu yu – kamu yu – kamu – kamu

e – e e – le le – e – le

7. Bicaralah yang murni:

Ay - ah - ah - lempar bolanya

Oh - oh - oh - dengan tangan itu

Hei - hei - hei - pukul lebih keras

El - el - el - tepat sasaran.

Aku - aku - aku, aku - aku - aku - ini laguku.

Yu - yu - yu, yu - yu - yu - Aku menyanyikan sebuah lagu dengan keras.

E - e - e, e - e - e - Aku akan memberikannya padamu.

Yo - yo - yo, yo - yo - yo - di hari ulang tahunmu.

8. Pelajari puisi:

Jatuh, jatuh, jatuh, salju,

Buat semua orang bahagia, buat semua orang bahagia.

Pohon cemara tampak seperti landak

Cemara dalam jarum, landak juga.

Kami berkendara, kami berkendara,

Kami melaju ke lubang,

Kami berkendara di sekitar lubang

9. Ulangi twister lidah:

Lena hampir tidak makan.

Saya tidak mau makan karena malas.

10. Permainan "Sebut saja dengan sayang."

Minta anak mengulanginya terlebih dahulu,lalu ucapkan sendiri kata-katanya.

Yana – Yanochka

Julia – Yulechka

Egor - Egorushka

Yura - Yurochka

Yasha – Yashenka

11. Permainan "Tambahkan Kata".

Orang dewasa pertama-tama membacakan kalimat tersebut kepada anak,secara intonasional menyorot kata terakhir pada baris tersebut, dan kemudian, ketika membaca lagi, mengajak anak untuk “menambahkan” sendiri.

Menyelenggarakan otomatisasi suara dalam bentuk aktivitas permainan. Kelas harus berlangsung 15-20 menit untuk anak di bawah 4,5 tahun, dan lebih tua - 30 menit. Bayi tidak boleh dibiarkan lelah.

Sebelum melanjutkan dengan otomatisasi, anak harus belajar mengucapkan suara terisolasi dengan benar.

Ucapkan kata-katanya.

bangku - tali
jarum - bumi
gajah itu kuat
senyum - siput
cakar - topi
sapu - lingkaran
busur - menetas
makan - cemara
Yula - Yulia
dahi - es
genangan air - Luda
sudut - batu bara
tinju - kunang-kunang
pilot - penerbangan
petak bunga - cranberry
baja - baja

Ucapkan kalimat dan teks.

Olya bernyanyi.
Julia kami seperti gasing.
Kolya memegang bendera di tangannya dan termos di sisinya.
Anda bisa memasang atap, Anda bisa menghuni rumah.
Aku membuka kepalan tanganku dan ada kunang-kunang di telapak tanganku.
Kami berjalan melewati ladang dan membagi semua yang kami temukan menjadi dua.
Berikut adalah dua anjing yang berjalan dengan kaki belakangnya dengan topi modis.
Memang benar singa itu kuat, namun ia lebih lemah dari gajah.
Pesawat terbang, pilot duduk di dalamnya.
Seorang pemanen beroda sedang mengemudi, memotong bulir jagung yang sudah matang.
Luda, ada genangan air di bawah kakimu.
Seekor gagak duduk di atap klab dan membersihkan paruhnya.
Larisa tidak hanya membutuhkan cat apa saja, melainkan cat biru.
Tuang batu bara ke sudut ini.
Seekor gagak berjalan di sepanjang kerikil di tepi sungai.
Jam alarm membangunkanku.

Ada seekor tupai di hutan.

Ada seekor tupai di hutan, dan tupai itu mempunyai anak. Seekor tupai tinggal di sebuah lubang. Misha dan Kolya datang dan menerima mereka. Dan tupai-tupai itu tinggal di kandangnya.

Menurut L.Tolstoy.

Beri nama bayi hewan:untuk singa - anak singa, untuk rubah - ..., untuk katak - ..., untuk angsa - ..., untuk anjing laut - ..., untuk rusa roe - ....

Tebak sendiri dan tebak untuk teman Anda.

Saya menggali tanah dan sama sekali tidak lelah.
Dan siapa pun yang menggali bersamaku, dia lelah.
(Sekop)

Tulisan putih di atas putih di mana dia berlari.
Si rambut merah akan membacanya dan menemukan yang putih.
(Kelinci dan rubah)

Burung pemberani macam apa yang terbang melintasi langit?
Hanya jejak putih yang tersisa.
(Pesawat terbang)

Benda bulat berwarna kemerahan itu jatuh dari pohonnya,
Lyuba memasukkannya ke dalam mulutnya.
(Apel)

Inilah jarum dan peniti yang merangkak keluar dari bawah bangku.
Mereka melihat saya, mereka ingin susu.
(Landak)

Apakah berdiri atau berjalan,
Dan jika Anda menghentikannya, ia akan jatuh.
(Yula)

Ulangi kata-katanya:cakar, pernis, llama, bangku, husky, lily lembah, penghapus, sirip, burung layang-layang, mie, benteng, lampu, kelinci betina, musang, rusa, tangkapan, kuda, teratai, pokok anggur.
Manakah dari kata-kata berikut yang berarti binatang berkaki empat, mana yang berarti burung, mana yang berarti tumbuhan? Apa yang bisa bergerak dengan sendirinya di sini dan apa yang tidak bisa?

Lebih banyak kata:syal, gaun, poster, api, planet, awan, blus, lantai halus, kelas, rumpun, balok es, kunci putih, badut, bendera, bendera, armada.
Sebutkan kata-kata yang berarti pakaian. Kata-kata apa yang menjawab pertanyaan: Siapa? Apa? Yang?

Bicaralah, luangkan waktu Anda, dan pastikan Anda tidak membuat kesalahan.

Pasaknya dekat meja, mejanya dekat pasak.

Topi di bawah topi, topi di bawah topi.

Susunya lari, lari, lari.
Saya kesulitan menangkapnya.
Menjadi seorang ibu rumah tangga bukanlah hal yang mudah.

Kakek menanam bawang dan menanam bawang.
Cucu itu melihat busur itu dan merobek bagian atas busur itu.
Suatu hal yang menakjubkan: air mata jatuh - dari seorang cucu!

Tangan kami berlumuran sabun; kami mencuci piring sendiri.
Kami mencuci piring sendiri dan membantu ibu kami.

Valya membasahi sepatu botnya di bagian yang sudah dicairkan.
Sepatu bot Valenka mengering di tumpukan.

Ibu mencuci Mila dengan sabun. Mila terkena sabun di matanya.
Ibu Mila berkata: “Jangan marah, Nak Mila!”
“Aku tidak marah,” kata Mila. - Aku menangis sabun.

Lonceng.

Lonceng biru membungkuk kepada Anda dan saya.
Bunga lonceng sangat sopan. Dan kamu?

Angsa putih.

Angsa putih hidup di langit, angsa melayang mulus melintasi langit.
Bulu putihnya sedikit melengkung. Halo, angsa adalah awan.