Kode keperawatan Oxo. Pendidikan

Organisasi proses pendidikan

Informasi tentang program pendidikan yang sedang berjalan, bidang pelatihan, spesialisasi, kualifikasi, serta syarat dan bentuk pelatihan.

Maikop Medical College melaksanakan program pendidikan yang dikembangkan sesuai dengan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal 3+, disetujui atas perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia No. 502 tanggal 12 Mei 2014, No. 514 tanggal 12 Mei, 2014, Nomor 969 tanggal 11 Agustus 2014, Nomor 970 tanggal 11.08.2014 pendidikan menengah kejuruan generasi ketiga, diberlakukan pada tanggal 1 September 2014 pada spesialisasi sebagai berikut:

1) 34/02/01. "Keperawatan" - pelatihan tingkat dasar, kualifikasi - masa studi standar untuk pendidikan penuh waktu:
- berdasarkan pendidikan umum dasar - 3 tahun 10 bulan;
- dengan pelatihan penuh waktu dan paruh waktu (malam) berdasarkan pendidikan umum menengah (lengkap).

2) 31.02.01. "Kedokteran Umum" - pelatihan mendalam, kualifikasi - paramedis, masa studi standar untuk pendidikan penuh waktu:
- berdasarkan pendidikan umum menengah (lengkap) - 3 tahun 10 bulan;
3) 31.02.02. “Kebidanan” - pelatihan tingkat dasar, kualifikasi - bidan/dokter kandungan, masa studi standar untuk pendidikan penuh waktu:
- berdasarkan pendidikan umum menengah (lengkap) - 2 tahun 10 bulan;
4) 31.02.03. "Diagnostik laboratorium" - pelatihan tingkat dasar, kualifikasi - , masa studi standar untuk pendidikan penuh waktu:
- berdasarkan pendidikan umum menengah (lengkap) - 2 tahun 10 bulan;
- berdasarkan pendidikan dasar umum - 3 tahun 10 bulan.

Program pelatihan untuk spesialis tingkat menengah dalam spesialisasi dikembangkan berdasarkan persyaratan Negara untuk struktur, kondisi pelaksanaan dan hasil penguasaan program pendidikan sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal untuk pendidikan kejuruan menengah generasi ketiga dan mencakup kurikulum , kalender akademik, program kerja mata pelajaran akademik, mata kuliah, disiplin ilmu (modul) ), materi metodologi penilaian, program pendidikan, industri, magang pra-diploma, program sertifikasi akhir Negara.

Berdasarkan contoh kurikulum yang ditawarkan oleh Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Profesional Menengah generasi ketiga, perguruan tinggi telah mengembangkan kurikulum untuk semua spesialisasi. Kurikulum menentukan daftar, intensitas tenaga kerja, urutan dan distribusi menurut masa studi mata pelajaran akademik, mata kuliah, disiplin ilmu (modul), praktek, bentuk dan jumlah sertifikasi lulusan menengah dan akhir, materi dan dasar teknis yang diperlukan, ringkasan data tentang anggaran waktu, penjelasan kurikulum.

Program pelatihan untuk spesialis tingkat menengah dalam spesialisasi menyediakan studi tentang siklus pendidikan berikut:
- kemanusiaan umum dan sosial ekonomi umum;
- ilmu matematika dan alam umum;
- profesional;
dan bagian:
- praktik pendidikan;
- praktik industri (sesuai dengan profil spesialisasi);
- praktek industri (pra-kelulusan);
- sertifikasi menengah;
- sertifikasi negara (final) (persiapan dan pembelaan pekerjaan kualifikasi akhir).

Bagian wajib dari program pendidikan profesional utama dalam spesialisasi dan siklus adalah 70% dari total waktu yang dialokasikan untuk pengembangannya. Bagian pilihan didistribusikan 30% antar disiplin ilmu dan modul dan memberikan kesempatan untuk memperluas, memperdalam pelatihan yang ditentukan oleh isi bagian pendidikan, memperoleh tambahan kompetensi, keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk menjamin daya saing lulusan sesuai dengan tuntutan dari pasar tenaga kerja regional dan peluang untuk melanjutkan pendidikan.

Siklus kemanusiaan umum dan sosial-ekonomi, matematika dan ilmu pengetahuan alam umum terdiri dari disiplin ilmu.

Siklus profesional terdiri dari disiplin profesional umum dan modul profesional sesuai dengan jenis kegiatan utama. Modul profesional mencakup satu atau lebih kursus interdisipliner. Ketika siswa menguasai modul profesional, pelatihan pendidikan dan praktis dilakukan (sesuai dengan profil spesialisasi).

Kurikulum dikembangkan oleh wakil direktur urusan akademik, disepakati dengan ketua komisi siklus, pemberi kerja dan disetujui oleh direktur perguruan tinggi.

Guru perguruan tinggi telah mengembangkan kurikulum sesuai dengan persyaratan negara untuk konten minimum dan tingkat pelatihan lulusan dalam disiplin ilmu, MDK dan PM. Program kerja pendidikan meliputi: catatan penjelasan, tujuan dan sasaran penelitian ditentukan, unit didaktik utama Standar Pendidikan Negara Federal untuk setiap topik tercermin, rencana tematik, jumlah jam, termasuk kuliah, seminar, kelas praktek dan karya mandiri siswa. Program kerja mendefinisikan jenis-jenis karya mandiri siswa, dan menyediakan daftar literatur dasar dan tambahan serta alat bantu pengajaran. Perubahan program kerja dilakukan sesuai dengan perubahan kurikulum.

Program kerja disetujui oleh komisi siklus, ditandatangani oleh ketua komisi siklus, oleh penulis dan disetujui oleh Wakil Direktur Bidang Akademik.


Informasi tentang program pendidikan yang sedang berlangsung

di GBOU SPO RA "Sekolah Kedokteran Maikop"

Tingkat pelatihan

Kode khusus

Khusus

Kualifikasi

Bentuk studi

Basis penerimaan pendidikan

Periode standar untuk menguasai OPOP SPO

Secara mendalam

Kedokteran Umum

Paramedis

Kebidanan

Bidan/dokter kandungan

Pendidikan umum menengah (lengkap) 11 kelas

Kebidanan

Bidan/dokter kandungan

Diagnostik laboratorium

Teknisi laboratorium medis

Pendidikan umum menengah (lengkap) 11 kelas

Diagnostik laboratorium

Teknisi laboratorium medis

Pendidikan umum dasar 9 kelas

Perawatan

Perawat/saudara perawat

Pendidikan umum menengah (lengkap) 11 kelas

Perawatan

Perawat/saudara perawat

Pendidikan umum dasar 9 kelas

Perawatan

Perawat/saudara perawat

Penuh waktu - paruh waktu (malam)

Pendidikan umum menengah (lengkap) 11 kelas

Perawatan

Program pendidikan khusus 34/02/01 Keperawatan (Unduh)

Kurikulum (berdasarkan 9 kelas) (Unduh)

Kurikulum (berdasarkan 11 kelas) (Unduh)

Kurikulum (studi penuh waktu dan paruh waktu) (Unduh)

(Unduh)

Kedokteran Umum

Program pendidikan spesialisasi 31/02/01 Kedokteran Umum (Unduh)

Anotasi pada program disiplin akademik (Unduh)

Kebidanan

Program pendidikan khusus 31/02/02 Kebidanan

Anotasi pada program disiplin akademik (Unduh)

Diagnostik laboratorium

Program pendidikan dalam spesialisasi 31/02/03 Diagnostik laboratorium

Anotasi pada program disiplin akademik (Unduh)

Jadwal belajar

Jumlah siswa

Spesialisasi "Kedokteran Umum"
per 25/01/2019

Jumlah siswa
sesuai dengan program pelatihan untuk spesialis tingkat menengah
Spesialisasi "Keperawatan"
per 25/01/2019

Jumlah siswa
sesuai dengan program pelatihan untuk spesialis tingkat menengah
Spesialisasi "Kebidanan"
per 25/01/2019

Jumlah siswa
sesuai dengan program pelatihan untuk spesialis tingkat menengah
Spesialisasi "Diagnostik laboratorium"
per 25/01/2019

Sesuai dengan klausul 3.16 Piagam GBOU SPO RA “Maikop Medical College Semua pendidikan perguruan tinggi dilakukan dalam bahasa Rusia- bahasa negara Federasi Rusia, kecuali untuk mata pelajaran kurikulum yang memerlukan studi bahasa asing dan bahasa Adyghe.

Di pendidikan tinggi, keperawatan adalah spesialisasi yang benar-benar baru. Ujian masuk utama adalah biologi, ilmu pengetahuan alam (fisika, kimia), bahasa asing atas permintaan universitas. Masa studi penuh adalah 4 tahun, penuh waktu. Untuk memperoleh gelar sarjana dalam bidang khusus ini, diharapkan mempelajari disiplin ilmu berikut. seperti kebersihan umum. rawat inap, keperawatan. dasar-dasar rehabilitasi, pengelolaan dan pemasaran. ilmu komoditas di bidang kedokteran, psikologi dan pedagogi dan lain-lain. Setelah menyelesaikan kursus, spesialis memperoleh keterampilan yang berguna di bidang pertolongan pertama, rehabilitasi, bantuan dalam kondisi ekstrim, menilai kondisi pasien, serta bantuan dalam pengobatan dan diagnosis. Setelah gelar sarjana, seorang mahasiswa dapat menduduki posisi sebagai perawat, pendaftar medis dan bekerja di bidang administrasi medis. Jika mau, Anda dapat melanjutkan studi di program magister dan mencoba sendiri dalam kegiatan ilmiah.

Apa yang mereka pelajari?

Anatomi Manusia | Genetika medis | Dasar-dasar rehabilitasi | Keperawatan Obstetri dan Ginekologi | Keperawatan Anak | Mata Kuliah Keperawatan Psikiatri dan Narkologi | Keperawatan dalam Terapi | Keperawatan Penyakit Menular dan Kursus HIV | Teori Keperawatan | Farmakologi

Pekerjaan perawat adalah salah satu bidang yang dicari dalam pengobatan modern dan sektor kesehatan. Sesuai dengan spesifikasi pelatihannya, seorang spesialis yang berkualifikasi dapat bekerja di sanatorium, pusat anak-anak, dan menjadi asisten dokter. Setelah menyelesaikan pelatihan, seorang siswa yang berhasil lulus ujian menerima sertifikat spesialisasi keperawatan. Pekerjaan lebih lanjut dilakukan sesuai dengan dokumen ini.

Di mana dan bagaimana cara melamar untuk mendapatkan spesialisasi?

Anda dapat mempelajari profesi Anda secara eksklusif di universitas dan perguruan tinggi khusus (perguruan tinggi kedokteran dasar atau paramedis). Di Rusia ada lebih dari 250 institusi pendidikan di bidang ini: di Moskow, St. Petersburg, Togliatti, Tomsk, Rostov.

Untuk mengirimkan dokumen, Anda memerlukan sertifikat Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia, kimia, dan biologi. Nilai kelulusan pada sertifikat tidak dipengaruhi oleh kode spesialisasi yang ditentukan untuk profesi keperawatan. Nilai kelulusan hanya ditentukan oleh bentuk dan arah studi (berkisar antara 3 hingga 4 poin). Rata-rata, sertifikat Unified State Examination membutuhkan 35 hingga 75 poin. Penerimaan sesuai dengan makalah yang ditentukan dilakukan dalam arah umum. Tahun terakhir studi memungkinkan Anda menerima distribusi berikut:

  • pediatri keperawatan khusus;
  • dalam terapi;
  • dalam ginekologi (kebidanan);
  • dalam pembedahan;
  • untuk penyakit menular.

Durasi dan harga rata-rata pelatihan dalam spesialisasi "Keperawatan"

Pendaftaran keperawatan di perguruan tinggi dapat dilakukan setelah kelas 9 atau 11. Bentuk studi: penuh waktu, paruh waktu, penuh waktu. Durasi program adalah 2 atau 3 tahun 10 bulan. Harga pelatihan dihitung berdasarkan bentuk dan durasinya. Rata-rata sekitar 15-30 ribu untuk kursus korespondensi berdasarkan 9 kelas. Untuk pendidikan penuh waktu biayanya sekitar 30-55 ribu rubel. Popularitas perguruan tinggi (sekolah teknik) juga akan menjadi faktor penentu, prestasi tutor yang akan membimbing pasangan akan diperhitungkan.

Dengan menerima spesialisasi keperawatan pada 34/02/01, siswa dapat mendaftar dalam bentuk pembayaran anggaran. Tetapi untuk ini Anda harus menyerahkan dokumen dengan nilai tinggi. Anda harus mendapatkan nilai yang sama tingginya dalam ujian masuk. Jumlah tempat anggaran tergantung pada universitas yang dipilih, sehingga dapat berupa 428 tempat (St. Petersburg Medical College No. 9) atau hanya 25 tempat (Beloretsk Medical College).

Dasar-dasar program: spesialisasi apa yang akan diajarkan kepada siswa?

Tahun pertama (setelah menyelesaikan 9 kelas) akan mencakup studi disiplin pendidikan umum (matematika, ilmu komputer, bahasa Rusia) dengan tambahan studi mendalam tentang biologi dan kimia. Setelah transisi ke tahun kedua, program khusus akan disertakan yang memungkinkan pelatihan spesialisasi keperawatan dan mempersiapkan siswa untuk praktik dan pekerjaan lebih lanjut.

Untuk disiplin ilmu utama tahun kedua

  • farmakologi;
  • anatomi dan fisiologi;
  • landasan teori profesi;
  • teknologi medis jasa.

Kursus ketiga mencakup divisi profil sempit, yang memungkinkan Anda memperoleh pengetahuan yang cukup untuk pekerjaan berkualitas tinggi dalam profesi Anda. Tes kualifikasi dalam spesialisasi keperawatan diambil setelah setiap semester.

Praktek dan pekerjaan selanjutnya dalam "keperawatan" khusus

Durasi latihan adalah 72 jam. Itu terjadi di institusi medis yang telah menandatangani perjanjian dengan universitas itu sendiri untuk menyelenggarakan kelas praktik bagi mahasiswa. Saat bekerja di rumah sakit dan klinik, siswa harus mengisi buku harian pribadi dengan indikasi rinci tentang arah pekerjaan dan tugas yang diselesaikan. Setelah menyelesaikan program praktik, setiap mahasiswa diberikan ciri-ciri spesialisasi keperawatan yang diperoleh selama proses pelatihan.

Pekerjaan dimungkinkan setelah penerbitan sertifikat bersertifikat penyelesaian pelatihan. Keperawatan khusus, kualifikasi seorang perawat, membutuhkan kesempatan untuk menerima gaji sekitar 20 ribu rubel (rata-rata). Spesialis yang berkualifikasi dapat mendapatkan pekerjaan di rumah sakit pemerintah dan swasta, pusat kesehatan dan sanatorium, lembaga pendidikan sekolah dan prasekolah (baik umum maupun sangat khusus), dan rumah sakit bersalin.

Lampiran No. 3 pada pesanan

Kementerian Pendidikan Federasi Rusia

Pendidikan negara

standar

pendidikan profesional yang lebih tinggi

Keahlian Khusus 040600 – Keperawatan

Manajer Kualifikasi

Diperkenalkan sejak saat persetujuan

Moskow 2000

KARAKTERISTIK UMUM KHUSUS

040600 – Keperawatan

1.1. Keistimewaan ini disetujui atas perintah Kementerian Pendidikan Federasi Rusia (perintah Komite Negara untuk Pendidikan Tinggi Federasi Rusia tertanggal 03/05/94 No. 180).

1.2. Kualifikasi lulusan: manajer.

Jangka waktu standar untuk menguasai program pendidikan dasar untuk pelatihan manajer di bidang spesialisasi 040600 – Keperawatan untuk studi penuh waktu adalah 4 tahun.

1.3. Karakteristik kualifikasi lulusan.

1.3.1. Tempat spesialis di bidang kesehatan.

Bidang kegiatan profesional lulusan:

  • memastikan pengelolaan sumber daya tenaga kerja, material dan informasi yang rasional, pengorganisasian sistem manajemen pelayanan keperawatan, peningkatan manajemen sesuai dengan tren pembangunan sosial ekonomi
;
  • pengorganisasian, pelaksanaan dan pengendalian asuhan keperawatan yang berkualitas;
  • memastikan pelatihan perawat yang berkualitas;
  • penelitian ilmiah di bidang kesehatan dan keperawatan.
  • Lulusan melakukan kegiatan profesional di:

    • institusi kesehatan dengan berbagai bentuk kepemilikan;
    • otoritas kesehatan, termasuk pusat, daerah dan departemen;
    • lembaga pendidikan kejuruan;
    • lembaga penelitian, lembaga perlindungan sosial, badan amal Palang Merah dan Bulan Sabit Merah.

    1.3.2. Jenis kegiatan profesional.

    Lulusan harus dipersiapkan untuk jenis kegiatan berikut, yang dialokasikan sesuai dengan tujuan dan tempatnya dalam sistem pelayanan kesehatan:

    • organisasi dan manajerial;
    • informasi dan analitis;
    • pemasaran;
    • inovatif;
    • klinis;
    • medis dan preventif;
    • pendidikan dan pedagogis;
    • metodis;
    • penasehat;
    • penelitian ilmiah.

    1.3.3. Seorang manajer pascasarjana di bidang Keperawatan khusus 040600 siap untuk menyelesaikan tugas-tugas berikut:

    • Manajemen staf keperawatan dan pengembangan keputusan manajemen untuk meningkatkan efisiensi organisasi;
    • Analisis pekerjaan dan penilaian potensi peluang untuk pengembangan pelayanan keperawatan di institusi, menentukan perlunya perubahan dalam organisasi, menyusun program inovasi dan mengembangkan rencana aksi untuk implementasinya;
    • Penerapan regulasi sosio-psikologis di dunia kerja;
    • Penerapan proses keperawatan terfokus pada kebutuhan individu pasien;
    • Analisis status kesehatan penduduk; pengorganisasian dan pelaksanaan tindakan pencegahan dan kesehatan;
    • Diagnosis kondisi darurat dan pemberian perawatan medis darurat;
    • Pelaksanaan kegiatan pedagogi dan pendidikan;
    • Pekerjaan mandiri dengan informasi (pendidikan, referensi, peraturan, ilmiah);
    • Organisasi dan pelaksanaan penelitian ilmiah dan praktis di bidang keperawatan.

    1.4. Peluang melanjutkan pendidikan bagi manajer pascasarjana yang telah menguasai program pendidikan dasar pendidikan profesi tinggi spesialisasi 040600 Keperawatan.

    Lulusan dipersiapkan untuk melanjutkan pendidikan magang, residensi dan program pendidikan profesional pascasarjana lainnya sesuai dengan daftar yang disetujui oleh Kementerian Kesehatan Federasi Rusia untuk spesialisasi 040600 Keperawatan.

    Lulusan siap melanjutkan pendidikannya di sekolah pascasarjana.

    2. PERSYARATAN TINGKAT PERSIAPAN PEMOHON

    2.1. Tingkat pendidikan pelamar sebelumnya.

    Orang yang mempunyai pendidikan menengah kejuruan (dasar dan/atau lanjutan) pada spesialisasi berikut diperbolehkan menguasai program pendidikan dasar: 0401- Kedokteran Umum; 0402 - Kebidanan; 0406 - Keperawatan.

    2.2. Pemohon harus memiliki dokumen yang dikeluarkan negara tentang pendidikan kedokteran menengah.

    2.3. Saat melamar pelatihan melalui kursus korespondensi, institusi pendidikan tinggi berhak menetapkan persyaratan tambahan bahwa pelamar memiliki pengalaman di bidang spesialisasi tersebut.

    3. PERSYARATAN UMUM PENDIDIKAN DASAR

    PROGRAM PELATIHAN PASCASARJANA DALAM KHUSUS

    040600 – Keperawatan

    3.1. Program pendidikan utama untuk pelatihan manajer dalam spesialisasi 040600 Keperawatan dikembangkan berdasarkan standar pendidikan negara bagian ini dan mencakup kurikulum, program disiplin akademik, program pendidikan dan pelatihan praktis.

    3.2. Persyaratan untuk isi minimum wajib dari program pendidikan dasar untuk pelatihan seorang manajer dalam spesialisasi Keperawatan, kondisi pelaksanaannya dan waktu pengembangannya ditentukan oleh standar pendidikan negara bagian ini.

    3.3. Program pendidikan utama untuk pelatihan seorang manajer terdiri dari disiplin ilmu komponen federal, disiplin ilmu komponen nasional-regional (universitas), disiplin ilmu pilihan siswa, serta disiplin ilmu pilihan. Disiplin dan mata kuliah pilihan siswa di setiap siklus harus melengkapi disiplin ilmu yang ditentukan dalam komponen federal siklus secara bermakna.

    3.4. Program pendidikan utama untuk pelatihan seorang manajer harus menyediakan bagi siswa untuk mempelajari siklus disiplin ilmu berikut dan sertifikasi akhir negara:

    PERSYARATAN ISI MINIMUM WAJIB PROGRAM PENDIDIKAN DASAR

    PELATIHAN MANAJER DALAM KHUSUS

    040600 – Keperawatan

    Nama disiplin ilmu dan bagian utamanya

    Jumlah jam

    (total intensitas tenaga kerja)

    Disiplin kemanusiaan dan sosial-ekonomi umum

    Komponen federal

    Bahasa asing

    Konsolidasi kurikulum sekolah menengah dan sekolah kedokteran, studi materi leksikal dan tata bahasa baru yang diperlukan untuk membaca dan menerjemahkan literatur bahasa asing asli dalam spesialisasi.

    Berbagai jenis kegiatan berbicara, membaca, dan lain-lain, memungkinkan penggunaan bahasa asing sebagai alat komunikasi profesional (tulisan dan lisan).

    Keterampilan dalam memproses teks dalam spesialisasi untuk menggunakan informasi yang diterima untuk tujuan profesional: terjemahan, anotasi, abstrak (dalam bahasa asli dan asing).

    Keterampilan komunikasi lisan (mendengarkan, pidato dialogis dan monolog), memungkinkan Anda untuk berpartisipasi dalam komunikasi profesional dengan kolega asing dalam lingkup topik yang ditentukan dalam program dalam disiplin "bahasa asing" untuk mahasiswa universitas kedokteran dan farmasi

    Budaya Fisik

    Sejarah nasional.

    Sejarah Rusia sebagai bagian integral dari sejarah umat manusia. Dasar

    pola dan ciri sejarah dunia melalui prisma

    sejarah nasional Rusia. Dampak sejarah Rusia terhadap

    proses dunia. Gagasan tentang sejarah umat manusia dan pokok-pokoknya

    tahapan sebagai faktor penting dalam pembentukan orientasi nilai dan

    menentukan posisi sipil manusia modern. Masalah

    metodologi sejarah; hubungan antara politik, ekonomi,

    faktor spiritual dalam sejarah; peran agama dan keagamaan

    representasi. Kriteria pengetahuan sejarah; jenis dan bentuk peradaban.

    Pendekatan baru terhadap masalah “manusia dalam sejarah”; sejarah sehari-hari

    kehidupan, gaya hidup dan moral; pemimpin politik, jenderal dan

    reformis dalam sejarah. Sejarah sosial, interaksi revolusi

    dan reformasi. Tempat dan peran Rusia, peradaban dan budaya Rusia di

    sejarah umat manusia. Ciri ciri Eropa dan Timur

    peradaban. Tahapan utama sejarah dunia. Dunia Kuno: Peran

    warisan kuno bagi budaya Eropa; kontribusi timur

    peradaban (Cina, India, Arab Timur, dll); Rusia I

    dunia nomaden. Abad Pertengahan: pembentukan nasional

    kantor perwakilan; humanisme dan reformasi; peran agama Kristen di dalamnya

    peradaban Eropa; pembentukan Ortodoksi di Rusia. Baru

    sejarah: sejarah penemuan geografis yang memperluas batas-batas

    perdamaian; revolusi industri dan konsekuensinya; abad ke 18

    pendidikan dan humanisme; Rusia membuka jendela ke Eropa; Rusia

    reformasi dan pembaharu pada abad ke-19; kontribusi budaya Rusia kepada dunia

    budaya. Sejarah terkini (abad XX): peran abad XX di dunia

    cerita; globalisasi proses sosial; masalah

    pertumbuhan ekonomi dan modernisasi; transformasi sosial

    masyarakat; benturan internasionalisme dan nasionalisme, integrasi

    perang; peran Uni Soviet dalam kemenangan atas fasisme; cerita

    perang Dingin. Revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi serta pengaruhnya terhadap kursus

    perkembangan sosial; integrasi ilmu pengetahuan dan pendidikan. Rusia

    faktor dalam sejarah politik, sosial dan spiritual abad ke-20.

    Perubahan geopolitik dunia pada pergantian tahun 1800-an-90-an.

    Budaya.

    Struktur dan komposisi pengetahuan budaya modern.

    Kulturologi dan filsafat budaya, sosiologi budaya, budaya

    antropologi. Budaya dan sejarah budaya. Teoritis dan

    studi budaya terapan. Metode budaya

    riset. Konsep dasar kajian budaya: kebudayaan, peradaban,

    morfologi kebudayaan, fungsi kebudayaan, subjek kebudayaan,

    asal usul budaya, dinamika budaya, bahasa dan simbol budaya, budaya

    kode etik, komunikasi antar budaya, nilai dan norma budaya,

    tradisi budaya, gambaran budaya dunia, institusi sosial

    budaya, identitas diri budaya, modernisasi budaya.

    Tipologi budaya. Etnis dan nasional, elit dan massa

    budaya. Jenis budaya Timur dan Barat. Budaya spesifik dan “tengah”. budaya lokal. Tempat dan peran Rusia dalam kebudayaan dunia. Tren universalisasi budaya di

    proses modern global. Budaya dan alam. Budaya dan masyarakat. Budaya dan masalah global di zaman kita. Budaya Dan kepribadian. Enkulturasi dan sosialisasi.

    Ilmu Politik.

    Objek, pokok bahasan dan metode ilmu politik. Fungsi ilmu politik.

    Kehidupan politik dan hubungan kekuasaan. Peran dan tempat politik di

    kehidupan masyarakat modern. Fungsi sosial politik. Cerita

    doktrin politik. Tradisi politik Rusia: asal usul,

    landasan sosiokultural, dinamika sejarah. Modern

    sekolah ilmu politik. Masyarakat sipil, asal usulnya dan

    kekhasan. Fitur pembentukan masyarakat sipil di Rusia.

    Aspek kelembagaan politik. Kekuatan politik.

    Sistem politik. Rezim politik, partai politik,

    sistem pemilu. Hubungan dan proses politik.

    Konflik politik dan cara penyelesaiannya. Politik

    teknologi. Manajemen politik. Modernisasi politik.

    Organisasi dan gerakan politik. Elit politik.

    Kepemimpinan politik. Aspek sosiokultural politik. Dunia

    politik dan hubungan internasional. Fitur dunia

    proses politik. Kepentingan nasional dan negara Rusia dalam situasi geopolitik baru. Metodologi untuk memahami realitas politik. Paradigma pengetahuan politik. Pengetahuan politik ahli; analisis dan peramalan politik.

    Yurisprudensi

    Hukum, kepribadian dan masyarakat. Struktur hukum dan cara kerjanya. Landasan konstitusional sistem hukum. Konstitusi Rusia tentang prinsip-prinsip dasar struktur sosial dan negara. Perundang-undangan, undang-undang, dan peraturan. Hak dan tanggung jawab warga negara.

    Dasar hukum bagi kegiatan tenaga kesehatan.

    Psikologi

    Perkenalan

    ke psikologi

    Mata kuliah psikologi. Arah utama psikologi modern. Prinsip metodologi psikologi modern. Metode penelitian psikologi.

    Psikologi umum dan sosial

    Struktur jiwa. Psikologi pembelajaran. Aktivitas. Kepribadian. Pengembangan pribadi. Motivasi. Persepsi dunia. Penyimpanan. Pemikiran. Imajinasi. Emosional - lingkup kepribadian yang berkehendak. Mekanisme pertahanan psikologis. Psikologi komunikasi. Psikologi kelompok.

    Bahasa Rusia dan budaya bicara.

    Gaya bahasa Rusia modern. Kosakata, tata bahasa, sintaksis, komposisi fungsional dan gaya pidato buku. Kondisi

    fungsi bahasa lisan dan peran faktor ekstra-linguistik.

    Faktor linguistik dan ekstralinguistik dalam pidato publik. Lingkup fungsi, keanekaragaman spesies, ciri linguistik gaya bisnis resmi. Interpenetrasi gaya Kekhususan unsur semua tingkat bahasa dalam pidato ilmiah. Genrediferensiasi, pemilihan sarana kebahasaan dalam gaya jurnalistik.Fitur pidato publik lisan. Pembicara dan audiensnya. Dasarjenis argumen. Persiapan pidato: pemilihan topik, tujuan pidato, pencarian materi, permulaan, pengembangan dan penyelesaian pidato. Teknik Dasarmencari bahan dan jenis bahan penolong. Lisandesain berbicara di depan umum. Kejelasan, isi informasi danekspresi pidato publik. Rumus bahasa dokumen resmi. Teknik menyatukan bahasa dokumen resmi.Properti internasional penulisan bisnis resmi Rusia

    pidato. Bahasa dan gaya dokumen administrasi. Bahasa dan gaya

    korespondensi komersial. Bahasa dan gaya dokumen instruksional dan metodologis. Periklanan dalam pidato bisnis. Aturan persiapan dokumen. Etika berbicara dalam sebuah dokumen. Unit dasar komunikasi (peristiwa tutur, situasi tutur, interaksi tutur).

    Aspek regulasi, komunikatif, etika lisan dan tulisanpidato. Budaya bicara dan peningkatan kompetensi menulis dan berbicara(pengucapan sastra, tekanan semantik, fungsi urutan kata,penggunaan kata). Sarana komunikasi nonverbal. Pidatonorma bidang kegiatan pendidikan dan ilmu pengetahuan.

    Sosiologi.

    Latar belakang dan premis sosio-filosofis sosiologi sebagai

    Sains. Proyek sosiologis O. Comte. Sosiologi klasik

    teori. Teori sosiologi modern. sosiologi Rusia

    pikiran. Masyarakat dan institusi sosial. Sistem dan proses dunia

    globalisasi. Kelompok sosial dan komunitas. Jenis komunitas

    Komunitas dan kepribadian. Kelompok dan tim kecil. Sosial

    organisasi. Gerakan sosial. Kesenjangan sosial,

    stratifikasi dan mobilitas sosial. Konsep status sosial.

    Interaksi sosial dan hubungan sosial. Publik

    opini sebagai institusi masyarakat sipil. Budaya sebagai salah satu faktornya

    perubahan sosial. Interaksi ekonomi, sosial

    hubungan dan budaya. Kepribadian sebagai tipe sosial. Sosial

    pengendalian dan penyimpangan. Kepribadian sebagai subjek aktif. Sosial

    perubahan. Revolusi dan reformasi sosial. Konsep sosial

    kemajuan. Pembentukan sistem dunia. Tempat Rusia di dunia

    masyarakat. Metode penelitian sosiologi.

    Filsafat

    Pokok bahasan filsafat. Tempat dan peranan filsafat dalam kebudayaan (kedokteran). Jenis sejarah dan tren dalam filsafat. Tahapan utama dalam sejarah perkembangan pemikiran filsafat. Filsafat dalam pengembangan spiritualitas Rusia. Struktur pengetahuan filosofis Kejadian. Konsep roh, materi dan kesadaran, ruang, waktu dan gerak. Kehidupan sebagai bentuk khusus pergerakan materi. Gambaran ilmiah, filosofis dan religius tentang dunia. Dialektika, prinsip-prinsipnya dan hukum-hukum universal. Pembangunan, model dan hukumnya. Evolusi organik di Bumi. Status ontologis kehidupan duniawi. Manusia, masyarakat, budaya. Manusia dan alam. Produksi dan perannya dalam kehidupan manusia. Masyarakat dan strukturnya. Seseorang dalam sistem hubungan sosial. Manusia sebagai pencipta dan pencipta kebudayaan. Cinta dan kreativitas dalam kehidupan manusia. Manusia dan proses sejarah, kepribadian dan massa, kebebasan dan kebutuhan. Makna hidup dan aktivitas manusia. Pengartian. Hubungan antara pendapat, keyakinan, pemahaman, penafsiran dan pengetahuan. Pengetahuan rasional dan empiris. Kognisi irasional: intuisi dalam kedokteran. Refleksi dunia dalam kesadaran sebagai kognisi. “Konstruksi” pengetahuan yang kreatif. Praktik. Ilmu. Pengetahuan ilmiah dan ekstra ilmiah. Kebenaran dan kriterianya. Struktur ilmu pengetahuan, metode dan bentuknya. Revolusi ilmiah dan perubahan jenis rasionalitas. Persatuan Filsafat dan Kedokteran. Landasan filosofis dan metodologis kedokteran. Masalah filosofis dan etika dalam kedokteran (bioetika).”

    Ekonomi

    Pokok bahasan ilmu ekonomi, bagian-bagiannya. Sistem ekonomi. Institusi ekonomi. Makroekonomi. Tuntutan. Permintaan individu dan pasar. Menawarkan. Mekanisme pasar. Peran harga dalam perekonomian. Pasar barang dan jasa yang saling berhubungan. Tegas. Biaya dan keuntungan akuntansi dan ekonomi. Pertunjukan. Persaingan dan struktur pasar. Regulasi antimonopoli. Pasar tenaga kerja. Penawaran dan permintaan tenaga kerja. Modal manusia. Penghasilan. Ketimpangan dan redistribusi pendapatan. Fungsi dan jenis uang. Inflasi dan Penyebabnya. PDB dan GNP. ChNP. Pendapatan nasional. Pendapatan pribadi. Penawaran dan permintaan agregat. Keseimbangan makroekonomi. Jenis dan tingkat pengangguran. Langkah-langkah untuk memerangi pengangguran. Pertumbuhan ekonomi. Model pertumbuhan. Siklus ekonomi. Kebijakan fiskal. Pos-pos pokok pemasukan dan pengeluaran APBN. Sistem perbankan. Ekonomi internasional. Perkembangan ilmu ekonomi. Dasar-dasar ekonomi terapan. Kewiraswastaan. Jenis perusahaan. Jenis surat berharga. Dasar-dasar akuntansi. Evaluasi hasil bisnis. Konsep kebangkrutan

    . Dasar-dasar Pemasaran. Jenis periklanan. Pajak. Sistem pajak. Lembaga keuangan. Mekanisme kerja perusahaan bursa, asuransi dan investasi. Dasar-dasar pengetahuan konsumen. Ekonomi transisi. Karakteristik dan struktur perekonomian Rusia.

    Bioetika medis

    Perilaku profesional seorang tenaga kesehatan dan cara mengaturnya. Pekerja medis dan masyarakat. Pekerja medis dan pasien. Hak pasien, perawat, dokter. Proses keperawatan dan fitur etika implementasinya. Ide-ide modern tentang penyakit dan masalah etika kedokteran. Kesalahan dalam aktivitas profesional petugas kesehatan dan penilaian etisnya. Kerahasiaan medis dan informasi pasien. Tenaga medis, keluarga, lingkungan sosial pasien. Hubungan antar petugas kesehatan. Masalah bioetika seksualitas, kehamilan dan kehidupan janin. Masalah bioetika kematian, resusitasi dan kematian. Teknologi medis baru dan masalah bioetika. Aspek bioetika penelitian dan pengajaran ilmiah. Agama, kedokteran, etika, bioetika. Aspek etika dalam mempromosikan gaya hidup sehat.

    Sejarah kedokteran

    Sejarah kedokteran dalam dan luar negeri, keperawatan. Peradaban dan budaya. Evolusi nilai-nilai spiritual dan material. Perkembangan budaya masyarakat Rusia. Perlindungan dan pemanfaatan warisan budaya. Kedokteran sebagai bagian integral dan indikator perkembangan kebudayaan.

    Bahasa Latin dan terminologi dasar.

    Ilmu alam, matematika dan disiplin biomedis

    Komponen federal

    Matematika

    Metode matematika untuk memecahkan masalah intelektual dan penerapannya dalam kedokteran.

    Ilmu Komputer

    Landasan teoritis ilmu komputer. Pengumpulan, penyimpanan, pencarian, pemrosesan, transformasi, distribusi informasi dalam sistem medis dan biologis. Penggunaan komputer dalam bidang kesehatan.

    Hukum dasar fisika. Fenomena dan proses fisik. Dasar fisik berfungsinya peralatan medis. Desain dan tujuan peralatan medis.

    Sifat kimia suatu zat. Fenomena dan proses kimia. Hukum dan konsep dasar. Kimia dan kedokteran. Kimia biologi.

    Biologi

    Disiplin kedokteran dan biologi

    Anatomi manusia dengan histologi

    Struktur tubuh manusia dalam kaitannya dengan fungsi dan topografi sistem dan organ. Perkembangan dan karakteristik individu.

    Pola dasar perkembangan dan aktivitas vital tubuh berdasarkan struktur organisasi sel, jaringan dan organ.

    Fisiologi normal

    Sistem fungsional tubuh manusia, pengaturan dan pengaturan diri di bawah pengaruh lingkungan eksternal. Pola fungsi organ dan sistem individu

    Mikrobiologi, virologi, imunologi

    Klasifikasi, morfologi dan fisiologi mikroorganisme serta identifikasinya. Peran dan sifat mikroorganisme. Distribusi dan dampaknya terhadap kesehatan manusia. Infeksi dan kekebalan. Metode diagnostik mikrobiologi. Persiapan imunologi medis. Mikrobiologi klinis

    Farmakologi umum dan klinis

    Klasifikasi dan ciri-ciri utama obat. Farmakodinamik dan farmakokinetik. Indikasi dan kontraindikasi penggunaan obat, kegunaan dan efek samping. Interaksi obat. Metode penilaian dan keamanan obat.

    Patologi umum

    Doktrin penyakit, etiologi, patogenesis, peran reaktivitas dalam patologi. Penyebab, mekanisme dasar perkembangan dan hasil dari proses patologis yang khas. Pola dan bentuk disfungsi tubuh dan sistem.

    Kebersihan umum, sanitasi dan ekologi

    Faktor pembentukan kesehatan dan kinerja individu dan tim. Dasar-dasar pencegahan penyakit yang berhubungan dengan paparan faktor lingkungan kerja, pelatihan, dan tempat tinggal. Kebersihan institusi medis dan pencegahan, kondisi kerja dan morbiditas tenaga medis. Sanologi. Prinsip higienis dalam mengatur pola hidup sehat penduduk (nutrisi rasional, optimalisasi aktivitas profesional, kepatuhan terhadap prinsip perilaku higienis dalam kehidupan sehari-hari, psikohigiene pribadi, dan adaptasi psikososial dalam masyarakat).

    Kebersihan sebagai cabang pengobatan preventif. Kesatuan organisme dan lingkungan manusia. Faktor lingkungan manusia – fisik, kimia, biologi dan sosial. Faktor alam dan antropogenik. Pola interaksi antara organisme dan faktor lingkungan. Landasan teori dan prinsip pengaturan higienis tentang dampak faktor lingkungan terhadap tubuh. Metodologi dan metode penelitian modern di bidang kebersihan. Kebersihan dan ekologi. Dasar-dasar interaksi dalam menciptakan dan mengendalikan lingkungan manusia yang sehat.

    Nasional-daerah (komponen universitas)

    hingga 15% dari total volume siklus

    Disiplin profesional

    Komponen federal

    Epidemiologi

    Dasar-dasar doktrin proses epidemi. Diagnostik epidemiologis. Tindakan dan sarana anti-epidemi. Bisnis vaksinasi. Bisnis desinfeksi. Infeksi rumah sakit. Masalah epidemiologi swasta. Epidemiologi penyakit menular

    Teori keperawatan

    Evolusi pengetahuan keperawatan. Proses keperawatan. Model asuhan keperawatan. Teori, struktur dan penerapannya dalam praktek. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan teori dan praktek keperawatan. Reformasi dalam keperawatan.

    Propaedeutika penyakit dalam

    Metode penelitian dasar, gejala dan sindrom klinis utama, pentingnya dalam menilai kondisi pasien dan mendiagnosis penyakit.

    Disiplin keperawatan klinis

    Penerapan prinsip-prinsip teori keperawatan dan proses keperawatan pada beragam populasi dan setting. Terbentuknya pemikiran dan pendekatan holistik siswa dalam memecahkan masalah pasien yang berkaitan dengan masalah kesehatan dan timbulnya penyakit. Merencanakan, mengorganisasikan, melaksanakan dan menganalisis efektivitas asuhan keperawatan. Pengetahuan tentang algoritma dasar untuk melakukan tindakan preventif, terapeutik, diagnostik dan rehabilitasi. Bantuan darurat untuk kondisi darurat. Perawatan paliatif. Edukasi pasien dan staf.

    Keperawatan dalam Terapi, VPT

    Keperawatan di bidang bedah, bedah militer, dengan mata kuliah resusitasi dan anestesiologi

    Keperawatan di bidang pediatri dengan kursus anak sehat

    Keperawatan di Geriatri

    Keperawatan dalam Kedokteran Keluarga

    Keperawatan di Psikiatri

    Keperawatan obstetri dan ginekologi dengan mata kuliah keluarga berencana

    Penyakit menular

    Rehabilitasi

    Pengobatan militer dan ekstrim

    Nasional-daerah (komponen universitas)

    hingga 15% dari total

    volume siklus

    Disiplin khusus

    Komponen federal

    Disiplin administrasi dan manajemen

    Kesehatan dan kesehatan masyarakat

    Subyek, tujuan, metode penelitian. Kesehatan masyarakat. Penguatan kesehatan masyarakat. Pencegahan penyakit tidak menular. Sistem kesehatan penduduk. Organisasi Kesehatan Rusia. Organisasi pengobatan dan perawatan pencegahan bagi penduduk. Organisasi layanan kesehatan. Sistem negara perlindungan ibu dan anak. Organisasi layanan sanitasi dan epidemiologi. Organisasi perawatan sanatorium-resor. Asuransi kesehatan. Pelatihan tenaga medis. Asuransi sosial dan jaminan sosial. Pemeriksaan kesehatan dan tenaga kerja. Proses inovasi dalam perawatan kesehatan.

    Pelayanan kesehatan di luar negeri dan kerjasama internasional di bidang kesehatan. Organisasi Kesehatan Dunia.

    Ekonomi Kesehatan

    Ekonomi kesehatan dalam sistem ilmu ekonomi. Pengembangan hubungan pasar di bidang kesehatan. Pelayanan kesehatan dan kekhususannya. Struktur dan mekanisme aksi pasar layanan kesehatan. Harga, harga jasa kesehatan, biaya jasa, tarif asuransi, premi asuransi, Kewirausahaan di bidang kesehatan. Institusi medis sebagai perusahaan penghasil jasa

    Manajemen dan Kepemimpinan

    Pokok bahasan dan tugas manajemen dalam keperawatan. Evolusi teori dan praktik manajemen. Sifat organisasi dalam pengaturan layanan kesehatan. Konsep budaya organisasi. Pendekatan manajemen: sistemik, proses dan situasional. Menghubungkan proses dalam manajemen: komunikasi, pengambilan keputusan. Fungsi manajemen: perencanaan, pengorganisasian, motivasi, pengendalian. Manajemen strategis. Manajemen sumber daya di bidang kesehatan dan keperawatan.

    Kepemimpinan. Teori dan gaya kepemimpinan. Manajemen perubahan. Manajemen konflik dan stres. Manajemen pribadi.

    Dasar-dasar kegiatan penelitian dalam manajemen.

    Dasar hukum perlindungan kesehatan

    Dasar-dasar peraturan perundang-undangan tentang perlindungan kesehatan warga negara. Peraturan perundang-undangan yang mengatur hubungan kerja di bidang kesehatan. Undang-undang tentang perlindungan tenaga kerja. Peraturan perundang-undangan tentang kegiatan usaha. Tanggung jawab pekerja medis.

    Perdagangan medis dan farmasi

    Dasar-dasar perdagangan. Faktor-faktor yang mempengaruhi sifat konsumen produk medis dan farmasi. Analisis komoditas produk medis dan farmasi. Riset pemasaran produk medis dan farmasi.

    Pemasaran Layanan Kesehatan

    Landasan sosial pemasaran. Manajemen Pemasaran. Pemasaran jasa. Pemasaran produk medis dan farmasi. Pemasaran suatu organisasi (klinik, praktik dokter keluarga, rumah sakit). Individu pemasaran. Tempatkan pemasaran. Ide pemasaran. Langkah-langkah regulasi negara.

    Disiplin psikologis dan pedagogis

    Psikologi medis

    Mata kuliah dan tugas psikologi medis. Karakteristik pribadi peserta dalam proses diagnostik dan pengobatan. Keluarga dan penyakit. Komponen psikologis perawatan pasien. Teknik koreksi psikologis di berbagai sekolah psikologi dalam kaitannya dengan berbagai kategori pasien. Iklim psikologis suatu institusi medis.

    Psikologi pendidikan dan perkembangan

    Mata pelajaran dan tugas psikologi pedagogis dan perkembangan. Kepribadian guru. Komunikasi pedagogis. Aktivitas belajar siswa. Motivasi. Perkembangan proses mental. Untuk menarik perhatian. Perkembangan memori. Perkembangan pemikiran. Pembentukan pengetahuan dan keterampilan. Mengatasi hambatan psikologis dalam kegiatan pendidikan siswa. Teknik untuk menghilangkan ketegangan emosional. Ciri-ciri psikologis pembelajaran kelompok. Memperhatikan karakteristik usia peserta didik dalam proses pendidikan.

    Psikologi manajemen

    Mata kuliah dan tugas psikologi manajemen. Ciri-ciri pribadi seorang manajer yang sukses. Gambar. Psikologi mengelola perilaku orang lain. Psikologi komunikasi bisnis. Psikologi kerja dalam suatu organisasi.

    Pedagogi dengan metode pengajaran

    Sejarah pemikiran pedagogis. Landasan teoretis dan metodologis pendidikan modern. Dasar hukum bagi kegiatan suatu lembaga pendidikan. Pedagogi sebagai bidang pengetahuan manusia dan studi manusia. Kepribadian dan individualitas siswa. Pedagogi dalam kegiatan lembaga pendidikan dan kedokteran. Struktur sistem pedagogis. Teori pembelajaran. Nilai dan tujuan pendidikan dan pembelajaran. Isi pelatihan dan pendidikan. Bentuk penyelenggaraan kegiatan pendidikan. Metode pengajaran. Sarana pelatihan dan kontrol pedagogis. Esensi, bentuk dan metode pendidikan. Kontrol pedagogis dan penilaian kualitas pendidikan. Landasan psikologis dan pedagogis dari proses pendidikan. Jenis dan jenis pelatihan. Komunikasi pedagogis. Kepribadian dan keterampilan pedagogis guru. Pedagogi pendidikan orang dewasa. Aspek pedagogis manajemen dalam proses pendidikan dan kegiatan medis. Budaya kerja mental. Dasar-dasar penelitian pendidikan.

    Metode pengajaran

    Metode pengajaran sebagai disiplin akademis. Metodologi dalam jenis pengajaran tradisional, penjelasan dan ilustratif. Pelatihan terprogram. Teknologi informasi baru. Pembelajaran berbasis masalah. Pembentukan tindakan dan konsep langkah demi langkah. Pelatihan modular. Pembelajaran kontekstual.

    Nasional-daerah (komponen universitas)

    hingga 15% dari total

    volume siklus

    Disiplin dan program studi pilihan siswa, yang ditetapkan oleh universitas:

    Total jam pelatihan teori:

    Praktek:

    5. WAKTU PENYELESAIAN PENDIDIKAN DASAR

    PROGRAM KELULUSAN

    BERDASARKAN KHUSUS 040600 – Keperawatan

    5.1. Durasi penguasaan program pendidikan dasar untuk pelatihan manajer penuh waktu adalah 203 minggu, meliputi:

    Pelatihan teori, termasuk karya penelitian mahasiswa, lokakarya, termasuk laboratorium, serta sesi ujian

    138 minggu

    Praktek:

    1. Pendidikan:

    1.1 psikologis dan pedagogis

    pengantar – manajerial

    2. Produksi:

    2.1 pedagogis

    2.2 manajerial

    2.3 praktik pra-sarjana

    setidaknya 24 minggu:

    Sertifikasi negara akhir

    setidaknya 3 minggu

    Sertifikasi negara bagian akhir (termasuk persiapan dan pembelaan pekerjaan kualifikasi akhir)*

    setidaknya 13 minggu

    Liburan:

    (termasuk 4 minggu cuti pascasarjana)

    setidaknya 38 minggu

    *Persiapan tesis dilakukan pada saat magang pradiploma.

    5.2. Bagi orang-orang yang memiliki peningkatan tingkat pendidikan kejuruan menengah dalam spesialisasi relevan yang ditetapkan (0401, 0402, 0406), syarat-syarat penguasaan program pendidikan dasar untuk pelatihan seorang manajer dapat, dengan persetujuan Kementerian Kesehatan Federasi Rusia, dikurangi oleh universitas, dengan tunduk pada persyaratan standar pendidikan negara bagian ini untuk isi pelatihan

    lulus.

    5.3. Volume maksimum beban kerja akademik siswa ditetapkan 54 jam per minggu, termasuk semua jenis pekerjaan kelas dan ekstrakurikuler (mandiri).

    5.4. Volume pekerjaan kelas siswa selama studi penuh waktu tidak boleh melebihi rata-rata 36 jam per minggu selama masa studi teori.

    5.5. Dalam hal pelatihan penuh waktu dan paruh waktu (malam), volume pelatihan di kelas harus minimal 10 jam per minggu. Apabila belajar secara korespondensi, siswa harus diberikan kesempatan belajar dengan guru minimal 160 jam per tahun.

    5.7. Jumlah total waktu liburan dalam satu tahun ajaran harus 7-10 minggu, termasuk setidaknya dua minggu di musim dingin.

    6. PERSYARATAN KONDISI PEMBANGUNAN DAN PELAKSANAAN

    PROGRAM PELATIHAN PENDIDIKAN DASAR

    LULUSAN DALAM KHUSUS

    040600 – Keperawatan

    6.1. Persyaratan untuk pengembangan program pendidikan dasar untuk pelatihan seorang manajer.

    6.1.1. Sebuah lembaga pendidikan tinggi secara mandiri mengembangkan dan menyetujui program pendidikan utama universitas untuk melatih seorang manajer berdasarkan standar pendidikan negara bagian ini.

    Disiplin pilihan mahasiswa adalah wajib, dan disiplin ilmu pilihan yang diatur dalam kurikulum suatu perguruan tinggi tidak wajib dipelajari oleh mahasiswa.

    Kursus dianggap sebagai jenis pekerjaan akademik dalam disiplin ilmu dan diselesaikan dalam waktu yang dialokasikan untuk studinya.

    Untuk semua disiplin ilmu dan praktik yang termasuk dalam kurikulum suatu perguruan tinggi, harus diberikan nilai akhir (sangat baik, baik, memuaskan, kurang memuaskan, lulus, gagal).

    6.1.2. Dalam melaksanakan program pendidikan utama, perguruan tinggi berhak:

    • mengubah jumlah jam yang dialokasikan untuk penguasaan materi pendidikan menurut siklus disiplin ilmu sebesar 15%;
    membentuk siklus disiplin ilmu kemanusiaan dan sosial ekonomi, yang harus mencakup disiplin ilmu berikut dari sebelas disiplin ilmu dasar yang diberikan dalam standar pendidikan negara bagian ini: bahasa asing (minimal 340 jam), pendidikan jasmani (minimal 408 jam), filsafat, nasional sejarah. Disiplin dasar lainnya dapat diterapkan atas kebijaksanaan universitas. UMO juga merekomendasikan untuk memasukkan disiplin ilmu seperti psikologi dan pedagogi, yurisprudensi, bioetika medis, sejarah kedokteran, bahasa Latin dan terminologi dasar sebagai wajib. Pada saat yang sama, dimungkinkan untuk menggabungkannya ke dalam kursus interdisipliner sambil mempertahankan konten minimum wajib. Jika disiplin ilmu merupakan bagian dari pelatihan profesional umum atau khusus (untuk bidang pelatihan kemanusiaan dan sosial-ekonomi (spesialisasi), jam yang dialokasikan untuk studi mereka dapat didistribusikan kembali dalam siklus;
    • mengajarkan disiplin ilmu kemanusiaan dan sosial ekonomi dalam bentuk mata kuliah asli dan berbagai jenis kelas praktek kolektif dan individu, tugas dan seminar sesuai dengan program yang dikembangkan di universitas itu sendiri dan dengan mempertimbangkan kekhususan regional, nasional-etnis, profesional, serta sebagai penelitian preferensi guru yang memberikan cakupan mata pelajaran disiplin siklus yang berkualitas;
    • menetapkan tingkat pengajaran yang diperlukan untuk masing-masing bagian disiplin ilmu yang termasuk dalam siklus disiplin ilmu kemanusiaan, sosial-ekonomi, dan ilmu alam;
    • menyelenggarakan kelas-kelas dalam disiplin "Pendidikan Jasmani" dalam bentuk pembelajaran paruh waktu dan paruh waktu (malam), dengan memperhatikan keinginan siswa;
    • untuk mengajarkan masalah anatomi, fisiologi, terapi fisik dan pengawasan medis yang disediakan dalam program "Pendidikan Jasmani" untuk mahasiswa universitas Federasi Rusia, hanya di departemen khusus..

    6.2. Persyaratan untuk mengatur proses pendidikan

    Penyelenggaraan program pendidikan utama untuk pelatihan spesialis bersertifikat harus dijamin oleh tenaga pengajar yang mempunyai pendidikan dasar sesuai dengan profil disiplin ilmu yang diajarkan, dan secara sistematis terlibat dalam kegiatan ilmiah dan/atau metodologi ilmiah; Guru di semua disiplin ilmu biomedis, profesional, dan khusus, pada umumnya, harus memiliki gelar akademis dan pengalaman di bidang profesional yang relevan.

    .

    Orang yang dilarang oleh putusan pengadilan atau adanya kontraindikasi medis tidak diperbolehkan melakukan kegiatan pengajaran di bidang kedokteran dan farmasi.

    6.3. Persyaratan untuk dukungan pendidikan dan metodologis dari proses pendidikan

    Pelaksanaan program pendidikan utama untuk pelatihan spesialis bersertifikat harus dipastikan dengan akses setiap siswa ke dana perpustakaan dan database, konten yang sesuai dengan daftar lengkap disiplin ilmu dari program pendidikan utama

    ,tersedianya alat peraga dan rekomendasi untuk semua disiplin ilmu dan untuk semua jenis kelas - workshop, desain mata kuliah, praktik, serta alat peraga, materi multimedia, audio, video.

    Lokakarya laboratorium harus disediakan dalam disiplin ilmu berikut: fisika, ilmu komputer, kimia, biologi, anatomi manusia, fisiologi normal, mikrobiologi dengan virologi dan imunologi, farmakologi, patologi umum, kebersihan umum dengan sanologi dan ekologi, epidemiologi,

    Kelas praktik harus disediakan dan disediakan dalam pembelajaran bahasa asing, pendidikan jasmani, bahasa Latin, matematika, ilmu komputer, fisika, kimia, biologi, semua disiplin ilmu biomedis, teori keperawatan, epidemiologi dan disiplin ilmu khusus.

    Pelatihan praktik klinis harus disediakan dan disediakan dalam studi semua disiplin ilmu pelatihan keperawatan klinis.

    Koleksi perpustakaan harus berisi jurnal berikut (masing-masing 2 set):

    Obstetri dan Ginekologi

    Jadilah sehat

    Buletin tindakan normatif

    Masalah balneologi, fisioterapi dan terapi fisik

    Masalah gizi

    Pendidikan tinggi di Rusia

    Kebersihan dan sanitasi
    Kepala perawat

    Kesehatan

    Perawatan Kesehatan Federasi Rusia

    Kualitas perawatan medis

    Gerontologi klinis

    Obat klinis

    Palang Merah Rusia

    Buletin Medis

    Koran medis

    Kesehatan

    Perawat

    Kurir medis

    Pediatri

    Masalah kebersihan sosial dan sejarah kedokteran

    Masalah standardisasi dalam pelayanan kesehatan

    Jurnal Psikologi

    Buletin Perinatologi dan Pediatri Rusia

    Jurnal Medis Rusia

    Dokter keluarga

    Perawatan

    Ekonomi Kesehatan

    Epidemiologi dan penyakit menular

    Penyediaan literatur pendidikan wajib (dengan stempel Kementerian Kesehatan Federasi Rusia) kepada siswa untuk setiap disiplin ilmu standar pendidikan negara dari spesialisasi berlisensi harus 0,5 eksemplar, dan dana perpustakaan harus setidaknya 125 unit per siswa penuh waktu.

    6.4. Persyaratan dukungan materi dan teknis proses pendidikan.

    Institusi pendidikan tinggi yang menyelenggarakan program pendidikan utama untuk melatih spesialis bersertifikat harus memiliki bahan dan dasar teknis yang sesuai dengan standar sanitasi dan teknis saat ini dan memastikan semua jenis laboratorium, praktik, klinis, disiplin, pelatihan interdisipliner dan pekerjaan penelitian siswa disediakan. untuk model kurikulum (jumlah tempat penempatan jurusan ditentukan minimal 18 meter persegi tempat laboratorium pendidikan dan pendidikan per 1 siswa).

    6.5. Persyaratan untuk mengatur praktik

    Di semua disiplin ilmu pelatihan keperawatan klinis, hingga 25% jamnya dikhususkan untuk pelatihan praktis di klinik rawat jalan dan institusi medis dan sosial.

    Organisasi pelatihan praktis:

    1. Praktek psikologis dan pedagogis - 2 minggu di semester ketiga. Basis latihannya rata-rata
  • Trainee perawat senior departemen (praktik manajerial I) - 4 minggu setelah akhir semester keenam. Basis praktiknya adalah institusi medis dan preventif (klinik rawat jalan dan rumah sakit).
  • Praktek pedagogis - sebagai guru di sekolah kedokteran - 4 minggu di semester kelima. Basis latihannya rata-rata
  • sekolah kedokteran.
  • Chief Nurse Trainee (Praktik Manajemen II) - 4 minggu di semester ketujuh. Basis praktiknya adalah institusi medis dan preventif (klinik rawat jalan dan rumah sakit).
  • Magang pra-diploma - 10 minggu di semester delapan. Basis praktiknya adalah institusi kejuruan, pendidikan dan medis.
  • P psikologis-pedagogis

    praktik.

    Tujuan praktik: Pengamatan proses pedagogis dan identifikasi sumber daya psikologis sesi pelatihan dengan siswa lembaga pendidikan kejuruan kedokteran menengah.

    • Berdasarkan hasil observasi, bangunlah potret kepribadian siswa
    • Melakukan sosiometri dalam kelompok belajar dan mengidentifikasi struktur kelompok tidak resmi, membandingkannya dengan struktur resmi
    • Berdasarkan hasil observasi kegiatan mengajar guru:
    • mengevaluasi keterampilan mengajarnya
    • menganalisis cara-cara yang ia gunakan untuk menarik perhatian siswa
    • menganalisis teknik pengembangan memori,
    pemikiran profesional siswa
  • mengevaluasi gaya komunikasi pedagogisnya
  • Kembangkan program pelatihan mandiri untuk pekerjaan mengajar
  • Praktek Manajerial I

    Tujuan praktik: mempelajari pekerjaan perawat senior, pembentukan dan pengembangan keterampilan profesional dalam membuat keputusan mandiri sebagai perawat senior peserta pelatihan di suatu departemen di institusi medis.

    Pada akhir magang, mahasiswa harus memiliki keterampilan profesional dasar yang memenuhi persyaratan kualifikasi dan tanggung jawab pekerjaan perawat senior di institusi medis.

    Praktek mengajar

    Tujuan magang: mempersiapkan dan melaksanakan sesi pelatihan siswa dengan mahasiswa lembaga pendidikan kejuruan kedokteran menengah.

    Pada akhir magang, siswa harus mampu:

    • Memastikan pelaksanaan pelajaran secara metodologis:
    • merumuskan tujuannya
    • merencanakan struktur pelajaran
    • mengembangkan cara untuk menilai persiapan siswa untuk suatu pelajaran
    • mengembangkan tugas untuk karya mandiri siswa di kelas
    • mengembangkan landasan indikatif tindakan untuk pembentukan keterampilan profesional
    • mengembangkan metode pengendalian akhir di kelas
    • mengembangkan tugas-tugas ekstrakurikuler karya mandiri siswa, menjamin terbentuknya
    • pengetahuan profesional dan konsep ilmiah
    • Lakukan pelajaran yang disiapkan secara metodis secara mandiri
    • Melakukan analisis pedagogis terhadap pelajaran yang diamati

    Praktek Manajerial II

    Tujuan praktek: mempelajari pekerjaan kepala perawat, pembentukan dan pengembangan keterampilan profesional dalam membuat keputusan mandiri sebagai kepala perawat peserta pelatihan di sebuah institusi medis.

    Pada akhir magang, siswa harus memiliki keterampilan profesional dasar yang sesuai dengan persyaratan kualifikasi dan tanggung jawab pekerjaan kepala perawat di sebuah institusi medis.

    Praktek sarjana

    Tujuan praktek pra-kelulusan:

    • Mengenal kondisi nyata kegiatan profesional yang akan datang, mengidentifikasi peluang penerapan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh di bidang kegiatan administratif, manajerial, dan psikologis-pedagogis dalam kondisi tersebut.
    • Persiapan untuk sertifikasi negara, di mana bukan jumlah pengetahuan dan keterampilan tertentu yang diuji, tetapi kualitas pelatihan berorientasi profesional dinilai.
    • Menyelesaikan suatu penelitian terapan atau masalah praktis di bidang keperawatan (bagi lulusan yang sedang mengerjakan tesis).

    7. PERSYARATAN TINGKAT PELATIHAN LULUSAN

    BERDASARKAN KHUSUS

    040600 – Keperawatan

    7.1. Persyaratan kesiapan profesional seorang spesialis.

    Lulusan harus mampu memecahkan masalah yang sesuai dengan kualifikasinya yang ditentukan dalam pasal 1.3 standar pendidikan negara bagian ini.

    Lulusan Spesialisasi 040600 – Keperawatan memenuhi persyaratan sebagai berikut:

    • Familiar dengan ajaran-ajaran dasar di bidang ilmu-ilmu humaniora dan sosial-ekonomi, mampu menganalisis secara ilmiah masalah-masalah dan proses-proses penting secara sosial, mampu menggunakan metode-metode ilmu-ilmu tersebut dalam berbagai jenis kegiatan profesional dan sosial;
    • Mengetahui dasar-dasar Konstitusi Federasi Rusia, norma-norma etika dan hukum yang mengatur hubungan seseorang dengan manusia, masyarakat, lingkungan, termasuk di bidang profesional, tahu bagaimana mempertimbangkannya ketika memecahkan masalah sosial dan profesional;
    • Memiliki pemahaman holistik tentang proses dan fenomena yang terjadi di alam mati dan hidup, memahami kemungkinan metode ilmiah modern dalam kognisi alam dan menguasainya pada tingkat yang diperlukan untuk memecahkan masalah yang memiliki konten ilmiah alami dan muncul selama kinerja profesional fungsi;
    • Mengetahui pola umum asal usul dan perkembangan kehidupan, struktur dan fungsi sel, jaringan, organ dan sistem tubuh, memahami faktor-faktor pembentukan kesehatan, proses protektif dan adaptif, pengaturan dan pengaturan diri. dalam kondisi normal dan patologis, menerapkan ilmunya untuk melakukan tindakan pencegahan penyakit yang ditargetkan, memperkuat pemulihan kesehatan individu dan kelompok populasi;
    • Mengetahui metode menganalisis keadaan kesehatan masyarakat dan kebutuhan penduduk akan pelayanan medis, medis, sosial dan kesehatan, mengetahui bagaimana menggunakannya dalam memecahkan masalah profesional;
    • Mengetahui metode pengumpulan dan penilaian data status kesehatan pasien, metodologi proses keperawatan, mengetahui bagaimana mengatur dan memberikan perawatan yang berkualitas kepada pasien, dengan mempertimbangkan kebutuhan dan masalahnya masing-masing, mengevaluasi efektivitas pemberian medis dan medis. -kepedulian sosial kepada pasien;
    • Memiliki pemahaman ilmiah tentang pola hidup sehat, menguasai metode promosi gaya hidup sehat, keterampilan dan kemampuan peningkatan diri fisik;
    • Memberikan perawatan medis dalam kondisi darurat dan mengancam jiwa;
    • Tahu bagaimana mengatur karyanya berdasarkan ilmiah, memiliki metode komputer untuk mengumpulkan, menyimpan dan memproses informasi yang digunakan dalam bidang kegiatan profesionalnya;
    • Memahami esensi dan signifikansi sosial dari profesi masa depannya, masalah utama perawatan kesehatan dan keperawatan, melihat hubungan dan saling ketergantungannya dengan bidang kebijakan sosial lainnya;
    • Mampu menetapkan tujuan dan merumuskan tugas yang berkaitan dengan pelaksanaan fungsi profesional, mengetahui cara menggunakan metode disiplin ilmu yang dipelajari untuk menyelesaikannya;
    • Siap berinteraksi dengan rekan kerja dan bekerja dalam tim, mengatur pekerjaan para pelaku, menemukan dan mengambil keputusan manajemen terkait sumber daya tenaga kerja organisasi;
    • Memahami esensi kegiatan manajemen, ciri-cirinya dalam sistem kesehatan, mengetahui cara bekerja dengan dokumentasi peraturan dan administrasi serta menerapkan dasar-dasar pengetahuan ekonomi dan hukum untuk melaksanakan fungsi profesional di bidang kesehatan;
    • Dapat menganalisis kinerja organisasi dalam sistem asuhan keperawatan, mengidentifikasi keterbatasan dan potensi peluangnya, mengembangkan program untuk meningkatkan efisiensi, dengan mempertimbangkan sumber daya yang tersedia, dan memastikan implementasinya;
    • Mengetahui persyaratan rezim perlindungan medis, sanitasi-higienis dan sanitasi-epidemiologis di institusi medis, mengetahui bagaimana mengatur dan memastikan pelaksanaannya;
    • Mengetahui metode komunikasi yang efektif dalam suatu organisasi, menggunakan pengetahuan psikologi untuk mengelola konflik, stres dan inovasi dalam suatu organisasi;
    • Melakukan analisis komoditas obat-obatan, pembalut, alat kesehatan dan produk kesehatan lainnya di institusi kesehatan, menerapkan metode riset pemasaran, mengelola sumber daya material untuk tujuan penggunaan rasional;
    • Menilai tingkat kesiapan profesional pelaku di bidang keperawatan, melakukan analisis metodologis materi didaktik pengajaran, merumuskan tujuan pembelajaran, mengatur dan melaksanakan proses pendidikan untuk menetapkan dan memecahkan masalah profesional;

    7.2. Persyaratan untuk sertifikasi negara akhir dari seorang spesialis.

    7.2.1. Tes sertifikasi akhir dimaksudkan untuk mengetahui kesiapan praktis dan teoritis lulusan untuk melaksanakan tugas profesional yang ditetapkan oleh standar pendidikan negara bagian ini dan untuk melanjutkan pendidikan dalam magang, residensi atau sekolah pascasarjana. Tes sertifikasi yang merupakan bagian dari sertifikasi akhir negara seorang lulusan harus sepenuhnya sesuai dengan program pendidikan utama pendidikan profesi tinggi yang dikuasainya selama masa studinya.

    Siswa yang telah menyelesaikan Kurikulum sepenuhnya diterima untuk sertifikasi akhir negara.

    Sertifikasi negara bagian akhir dari Manajer dilakukan secara bertahap.

    Tahap I – pelatihan praktis

    . Pelatihan profesional praktis lulusan dinilai.

    Durasi tahapan harus memungkinkan lulusan untuk secara konsisten melaksanakan semua keterampilan dan kemampuan aktivitas profesional yang diperlukan.

    Tahap II - sertifikasi pengujian interdisipliner.

    Tahap III – wawancara terakhir.

    Wawancara akhir dilakukan dalam dua bidang utama pelatihan pascasarjana: administrasi dan manajerial serta psikologis dan pedagogis. Wawancara di salah satu bidang dapat diganti dengan pembelaan pekerjaan kualifikasi akhir (diploma) di arah yang sama.

    Nilai penilaian akhir diberikan berdasarkan hasil ketiga tahap.

    Pedoman untuk melakukan sertifikasi akhir negara bagi lulusan universitas kedokteran di bidang khusus 040600 - Keperawatan disetujui oleh Kementerian Kesehatan Federasi Rusia.

    7.2.2. Persyaratan untuk pekerjaan kualifikasi akhir seorang spesialis.

    Pekerjaan kualifikasi akhir (diploma) seorang manajer di bidang Keperawatan khusus adalah pengembangan lengkap di mana, berdasarkan studi dan generalisasi masalah modern perawatan kesehatan dan pelatihan tenaga medis, solusi independen untuk penelitian swasta atau masalah praktis diusulkan. .

    Topik pekerjaan akhir, struktur dan volume, aturan pendaftaran dan prosedur pertahanan ditetapkan oleh Peraturan terkait tentang pekerjaan akhir (diploma) untuk lulusan spesialisasi 040600-Keperawatan Kementerian Kesehatan Federasi Rusia.

    Disusun oleh:

    Asosiasi pendidikan dan metodologi universitas kedokteran dan farmasi.

    Standar pendidikan negara untuk pendidikan profesional tinggi dalam spesialisasi 040600 Keperawatan disetujui pada pertemuan dewan ahli dekan komisi masalah dalam spesialisasi Keperawatan Kementerian Kesehatan Federasi Rusia

    Ketua Dewan UMO ___________ M.A. Paltsev

    Wakil Ketua Dewan UMO _____________ Denisov I.N.

    Kepala Departemen UMO ______________ Utkina T.B.

    Ketua Dewan Pakar

    dalam spesialisasi 040600 Keperawatan UMO______Perfilieva G.M.

    Sepakat:

    Kepala Departemen Institusi Medis Pendidikan dan Kebijakan Personalia Kementerian Kesehatan Federasi Rusia _________________________________ Volodin N.N.

    Departemen Program Pendidikan dan Standar Pendidikan Profesi Tinggi dan Menengah Kementerian Pendidikan Federasi Rusia

    Kepala Departemen ________________Shestakov G.K.

    Wakil Kepala Departemen __________________Senashenko V.S.

    Kepala spesialis departemen _____________________Senatorova N.R.