Kriteria evaluasi

Pertama, mari kita fokus pada kriteria evaluasi esai, karena jika Anda gagal dalam satu kriteria penting, keseluruhan esai akan sia-sia. Kita berbicara tentang kriteria K1 –mengungkap maksud dari pernyataan tersebut . Apabila lulusan salah mengungkapkan maksud pernyataan yaitu tidak mengidentifikasi masalah yang diajukan penulis, dan ahli memberikan 0 poin untuk kriteria K1, maka jawabannya tidak diperiksa lebih lanjut, dan 0 poin diberikan untuk sisanya. kriteria (K2, K3).

2

Argumentasi faktual diberikan hanya berdasarkan pengalaman sosial pribadi dan gagasan sehari-hari
ATAU contoh dari jenis sumber yang sama

Tidak ada informasi faktual yang tersedia
ATAU fakta yang diberikan tidak sesuai dengan tesis yang dibuktikan

Skor maksimal

Sesuai dengan kriteria inilah esai Anda akan diperiksa dan dievaluasi.

Struktur esai

1. Kutipan.

3. Arti pernyataan tersebut.

4. Sudut pandang sendiri.

5. Argumentasi pada tataran teoritis.

6. Setidaknya dua contoh dari praktik sosial, sejarah dan/atau literatur yang menegaskan kebenaran pendapat yang dikemukakan.

7. Kesimpulan.

1. Pilihan pernyataan

Memilih pernyataan untuk esai,kamu harus yakin akan hal itu

mengetahui konsep dasar ilmu dasar yang berkaitan dengannya;

memahami dengan jelas maksud pernyataan tersebut;

Anda dapat mengungkapkan pendapat Anda sendiri (sepenuhnya atau sebagian setuju dengan pernyataan tersebut atau membantahnya);

Anda mengetahui istilah-istilah ilmu sosial yang diperlukan untuk secara kompeten mendukung posisi pribadi pada tingkat teoretis (istilah dan konsep yang digunakan harus jelas sesuai dengan topik esai dan tidak melampauinya);

Anda akan dapat memberikan contoh dari praktik sosial, sejarah, sastra, serta pengalaman hidup pribadi untuk mengkonfirmasi pendapat Anda.

2. Pengertian masalah pernyataan

3. Rumusan gagasan pokok pernyataan
Selanjutnya, Anda perlu mengungkapkan arti dari pernyataan tersebut, tetapi Anda tidak boleh mengulangi pernyataan tersebut kata demi kata. Dalam hal ini, Anda dapat menggunakan klise berikut:

“Arti dari pernyataan ini adalah…”

4. Menentukan posisi Anda terhadap pernyataan tersebut
Di sini Anda bisasetuju dengan penulis sepenuhnya , Bisasebagian , menyangkal bagian tertentu dari pernyataan, ataumembantah dengan penulis, mengungkapkan pendapat sebaliknya. Dalam hal ini, Anda dapat menggunakan frasa klise:

“Seseorang pasti setuju dengan penulis pernyataan ini mengenai...”

“Saya mohon berbeda dengan pendapat penulis bahwa…”

“Sebagian, saya sependapat dengan sudut pandang penulis mengenai…, tetapi dengan… saya tidak setuju”

“Pernahkah kamu memikirkan fakta bahwa…?”

5-6. Argumentasi pendapat Anda sendiri
Selanjutnya, Anda harus membenarkan pendapat Anda tentang masalah ini. Untuk melakukan ini, Anda perlu memilih argumen (bukti), yaitu mengingat istilah dasar dan posisi teoretis.
Argumentasi harus dilakukan pada dua tingkatan:
1. Tingkat teoritis - landasannya adalah pengetahuan ilmu-ilmu sosial (konsep, istilah, kontradiksi, arah pemikiran ilmiah, hubungan, serta pendapat para ilmuwan dan pemikir).
2. Tingkat empiris - Ada dua opsi di sini:
a) menggunakan contoh sejarah, sastra dan peristiwa yang terjadi di masyarakat;
b) menarik pengalaman pribadi.

Saat memilih fakta, contoh dari kehidupan publik dan pengalaman sosial pribadi, jawablah secara mental pertanyaan-pertanyaan berikut:
1. Apakah mereka membenarkan pendapat saya?
2. Apakah bisa ditafsirkan secara berbeda?
3. Apakah bertentangan dengan tesis yang saya ungkapkan?
4. Apakah mereka persuasif?
Formulir yang diusulkan akan memungkinkan untuk mengontrol secara ketat kecukupan argumen yang disajikan dan akan mencegah “keluar dari topik” .

7. Kesimpulan
Terakhir, Anda perlu merumuskan kesimpulan. Kesimpulannya tidak boleh sama persis dengan penilaian yang diberikan sebagai pembenaran: kesimpulannya menyatukandalam satu atau dua kalimat, gagasan pokok argumen dan rangkuman alasannya , membenarkan benar atau salahnya penilaian yang menjadi topik esai.
Untuk merumuskan kesimpulan yang bermasalah, dapat digunakan ungkapan klise:
“Jadi, kita dapat menyimpulkan…”
“Singkatnya, saya ingin mencatat bahwa...”

Esai IPS siap pakai

“Apakah saya mempunyai hak atau kewajiban?”

Konstitusi Federasi Rusia mengatur kepatuhan terhadap hak dan kewajiban semua orang yang berada di wilayah Federasi Rusia. Tapi mana yang lebih dulu: hak atau tanggung jawab?

Mari kita ambil Konstitusi. Pasal 30 menyatakan: “Setiap orang berhak berserikat, termasuk hak untuk membentuk serikat-serikat buruh untuk melindungi kepentingannya.” Ayat ini hanya berbicara tentang hak, namun kemudian dijelaskan: “Kebebasan beraktivitas dalam perkumpulan masyarakat terjamin.” Jika “dijamin”, berarti seseorang wajib menjamin dihormatinya hak tersebut. Dengan cara ini Anda dapat menganalisis pasal apa pun, undang-undang apa pun, dan hak salah satu pihak akan selalu menjadi tanggung jawab pihak lain.

Kita mungkin ingat bahwa tidak ada satu pun Utopia yang memiliki lapisan masyarakat yang sama sekali tidak memiliki tanggung jawab. Di bawah komunisme, orang-orang berusaha membangun masyarakat dengan kesempatan yang sama, hak yang sama, tetapi mereka tidak boleh menghilangkan tanggung jawab masyarakat ini demi kemakmuran.

Jadi, kewajiban selalu ada, namun hak tidak. Budak di Roma dan Sudra di India sebenarnya tidak punya hak. Negara memandang mereka hanya sebagai buruh.

Hak harus diperoleh. Kerjalah, seperti yang dikatakan F. Engels, yang membawa monyet itu ke masyarakat. Dan, melalui spiral proses evolusi, seseorang memperoleh semakin banyak tanggung jawab baru, yang semakin sulit dipenuhi. Tapi di saat yang sama, hak baru.

Saya percaya bahwa tanggung jawab lebih penting daripada hak (dan pertanyaan ini TIDAK sama dengan menanyakan “Mana yang lebih dulu, telur atau ayam?”). Dan hanya dengan memenuhi kewajiban saya terhadap orang lain saya berhak menuntut agar orang lain menghormati hak saya.

“Alam menciptakan manusia, tetapi masyarakat mengembangkan dan membentuknya” (V.G. Belinsky).

Manusia adalah makhluk biologis dan sosial. Sepanjang hidupnya ia menjalani proses sosialisasi – pengenalan nilai-nilai tradisional, dasar-dasar dunia di sekitarnya. Proses ini dibatasi oleh dua kutub: kelahiran dan kematian. Sejak masa kanak-kanak, seseorang dikelilingi oleh agen sosialisasi utama: keluarga, taman kanak-kanak, sekolah. Membentuk karakter dan pandangan dunia merupakan tugas utama agen utama. Agen sosialisasi sekunder, seperti universitas, lembaga profesional, dan tempat kerja, membentuk gambaran tentang dunia sekitar yang luas dan tempat seseorang di dalamnya. Berkat agen sosialisasi, seseorang menjadi individu, mewujudkan karakteristik dan kemampuan individunya dalam berinteraksi dengan orang lain. Seseorang dapat menentukan siapa dirinya dengan membandingkan dirinya dengan orang lain, mendengarkan pendapat orang lain. Menurut teori Maslow, terdapat piramida kebutuhan manusia. Fondasi piramida adalah kebutuhan biologis (haus, lapar, tidur, prokreasi); di tengah piramida terdapat kebutuhan sosial (pekerjaan, realisasi diri); dan yang tertinggi adalah kebutuhan spiritual (kognisi, pandangan dunia). Semua kebutuhan saling berhubungan erat. Seseorang tidak dapat hidup tanpa makanan, air, dan udara, dan kemudian ia tidak dapat hidup tanpa komunikasi dengan orang lain. Sejarah mengetahui fakta bahwa tanpa komunikasi dengan manusia, seseorang menjadi gila, dan tanpa mengembangkan kemampuan intelektualnya, ia berhenti menjadi manusia dan hidup pada tingkat alamiah, memenuhi kebutuhan biologis.

Dengan demikian, landasan fundamental seseorang adalah esensi biologisnya, dan landasan inti adalah esensi sosialnya. Saya sepenuhnya setuju dengan pendapat penulis terkenal VG Belinsky bahwa “alam menciptakan manusia, tetapi masyarakat mengembangkan dan membentuknya.”

“Kemajuan adalah gerakan yang berputar-putar, namun semakin cepat.” L.Levinson .

Kemanusiaan terus bergerak. Ilmu pengetahuan, teknologi, dan pikiran manusia sedang berkembang, dan jika kita membandingkan zaman primitif dan zaman kita, kita dapat melihat bahwa masyarakat manusia mengalami kemajuan. Dari kawanan primitif kita sampai pada keadaan, dari peralatan primitif hingga teknologi sempurna, dan jika sebelumnya manusia tidak dapat menjelaskan fenomena alam seperti badai petir atau pergantian tahun, kini ia telah menguasai ruang angkasa. Berdasarkan pertimbangan tersebut, saya tidak setuju dengan pandangan L. Levinson tentang kemajuan sebagai gerakan siklis. Menurut saya, pemahaman sejarah seperti itu berarti menandai waktu tanpa bergerak maju, berulang-ulang.

Waktu tidak akan pernah kembali, apa pun faktor yang menyebabkan kemunduran. Manusia akan selalu menyelesaikan masalah apapun dan mencegah kepunahan jenisnya.

Tentu saja, sejarah selalu mengalami pasang surut, oleh karena itu saya percaya bahwa grafik kemajuan umat manusia adalah garis putus-putus ke atas, yang besarannya naik dan turun, tetapi bukan garis lurus atau lingkaran. Anda dapat memverifikasi ini dengan mengingat beberapa fakta sejarah atau kehidupan.

Pertama-tama, penurunan dalam grafik kemajuan menciptakan perang. Misalnya, Rus memulai sejarahnya sebagai negara kuat yang mampu mengungguli negara lain dalam perkembangannya. Namun akibat invasi Tatar-Mongol, ia tertinggal selama bertahun-tahun, dan terjadi kemunduran budaya dan perkembangan kehidupan di negara tersebut. Namun, terlepas dari segalanya, Rus tetap berdiri dan terus bergerak maju.

Kedua, kemajuan masyarakat terhambat oleh bentuk pengorganisasian kekuasaan seperti kediktatoran. Tanpa kebebasan, masyarakat tidak bisa maju, seseorang berubah dari makhluk yang berpikir menjadi alat di tangan seorang diktator. Hal ini dapat dilihat pada contoh Jerman yang fasis: rezim Hitler memperlambat kemajuan politik, perkembangan kebebasan dan hak asasi manusia, serta lembaga-lembaga demokrasi selama beberapa dekade.

Ketiga, anehnya, terkadang kemunduran pembangunan masyarakat terjadi karena kesalahan orang itu sendiri, yaitu. terkait dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Banyak orang kini lebih memilih komunikasi dengan mesin dibandingkan komunikasi manusia. Akibatnya, tingkat kemanusiaan menurun. Penemuan reaktor nuklir tentu saja merupakan penemuan besar yang memungkinkan kita menghemat sumber daya energi alam, namun selain pembangkit listrik tenaga nuklir, juga diciptakan senjata nuklir yang membawa kerugian yang tak terhitung bagi manusia dan alam. Contohnya adalah pemboman nuklir di Hiroshima dan Nagasaki, ledakan di Chernobyl. Namun demikian, umat manusia sadar, menyadari ancaman nyata dari senjata semacam itu: di banyak negara sekarang terdapat moratorium produksi senjata nuklir.

Dengan demikian, kemajuan pikiran manusia dan masyarakat secara keseluruhan dan dominasi tindakan positif manusia dalam sejarah atas kesalahan mereka menjadi jelas. Jelas pula bahwa kemajuan sosial bukanlah suatu gerakan yang berputar-putar tanpa henti, yang pada prinsipnya tidak dapat dianggap sebagai kemajuan, melainkan suatu gerakan maju dan hanya maju.

Esai dipahami sebagai genre sastra dengan volume kecil dan komposisi bebas. Bentuk tertulis ini diperkenalkan ke dalam Unified State Examination sebagai sarana sertifikasi dan penilaian siswa. Dalam esai prosa, peserta ujian harus mengungkapkan pemikiran dan kesannya sendiri terhadap masalah yang dirumuskan. Untuk memahami cara menulis esai tentang ilmu sosial, Anda perlu mengatur kegiatan pendidikan Anda dengan benar dan berlatih secara sistematis dalam tugas ini.

Selama proses persiapan, Anda harus belajar menganalisis isi teks; memeriksa gaya, logika dan konsistensi materi yang disampaikan; bekerja dengan versi final dan membuat perubahan penting padanya. Pembelajaran berlangsung di lima blok (manusia dan masyarakat; sosiologi, ekonomi, politik dan hukum), yang masing-masing akan tercermin dalam materi tes.

Cara menulis esai tentang IPS - fitur persiapan Ujian Negara Bersatu 2018

Setiap tahun, Institut Pengukuran Pedagogis Federal (FIPI) memperkenalkan inovasi ke dalam versi demonstrasi Ujian Negara Bersatu dalam ilmu sosial. Pada tahun 2018, persyaratan dan sistem penilaian esai IPS (tugas 29) sedikit berubah.

Mari kita lihat amandemennya menggunakan contoh spesifik:

1. Bentuknya tetap sama - esai mini.
2. Istilah “masalah” yang disoroti oleh penulis pernyataan tersebut telah diganti dengan kata “ide”. Tidak ada perbedaan mendasar dalam hal ini. Kita juga akan membahas pertimbangan-pertimbangan yang muncul ketika memahami sebuah kutipan dari seorang pemikir.
3. Persyaratan untuk menonjolkan beberapa gagasan jika terkandung dalam pernyataan penulis dirumuskan dengan lebih jelas. Dalam demo tahun 2017, hal ini digambarkan sebagai “jika perlu...”.
4. Dua contoh dari berbagai sumber masih dievaluasi.
5. Klaim atas argumen yang terperinci dan hubungannya yang jelas dengan gagasan kutipan yang ditunjuk diungkapkan dengan lebih tegas.

Oleh karena itu, volume esai yang bersaing untuk mendapatkan nilai tinggi akan ditingkatkan (contoh perlu diperluas lebih detail, beberapa gagasan perlu ditonjolkan). Esai secara bertahap mulai menjauh dari genre komposisi yang ringan dan transparan, ketika tidak perlu mengungkapkan contoh secara menyeluruh, cukup menyuarakan ide.

Ditambah lagi, kriteria penilaian materi yang ditulis peserta ujian telah berubah. Telah muncul ketentuan tentang kebenaran penggunaan konsep, kedudukan teoritis, penalaran dan kesimpulan.

Misalnya, jika seorang siswa menulis bahwa fungsi reproduksi keluarga adalah membesarkan anak, bahwa stratifikasi adalah pergerakan individu dalam struktur sosial, maka ia akan mendapat poin 0 atas dasar ini, karena argumen teoritisnya salah.

Secara keseluruhan, KIM tahun 2017 dan 2018 serupa.

Struktur dan isi esai

Bentuk esai mini memberikan ruang untuk pemikiran kreatif, subjektivitas dan ekspresi artistik.

Namun dalam praktek penilaian tugas No. 29, telah berkembang ketelitian, ketelitian dan keseimbangan khusus yang mengikuti struktur dan isi materi tertulis.

Versi akhir esai untuk nilai tinggi harus mencakup komponen-komponen berikut:

1. Mengutip. Salah satu dari lima pernyataan yang diajukan oleh penulis, yang dipilih peserta ujian untuk mengungkapkan posisinya. Untuk melakukan hal ini, perlu untuk mengidentifikasi bagian mana dari mata kuliah ilmu sosial yang berkaitan dengan masalah yang dipertimbangkan oleh pemikir dan mengevaluasi pengetahuannya sendiri tentang masalah tersebut.

   Kutipan dan pernyataan pemikir dapat digunakan dalam karya ini

2. Masalah (topik) yang diangkat oleh pemikir, relevansinya. Ini mewakili posisi subyektif penulis. Siswa harus mengidentifikasi masalah dan mengungkapkan tanggapan tertulis pribadi terhadap pertanyaan yang diajukan.

   Daftar topik dalam filsafat

   Daftar topik yang diusulkan di bidang ekonomi dan sosiologi

3. Makna pernyataan penulis mewakili pendapat subjektifnya terhadap masalah yang diidentifikasi. Peserta ujian dapat mendukung gagasan yang diajukan secara keseluruhan atau sebagian, atau menyangkal sepenuhnya. Bagaimanapun, poin ini harus tercermin dengan jelas dalam esai prosa, karena kriteria evaluasi yang jelas telah ditetapkan sehubungan dengan itu. Materi yang ditulis oleh siswa tanpa makna yang dipahami dengan benar akan diberi nilai 0 poin.

   Makna pernyataan tersebut adalah pendapat subjektif penulis terhadap topik yang diangkat

4. Sudut pandang sendiri. Demikian pendapat pribadi peserta ujian mengenai permasalahan yang diangkat. Penilaian yang diungkapkan harus memenuhi kriteria logika dan kepastian. Itu mengalir melalui keseluruhan teks dan tidak boleh memiliki pernyataan yang bertentangan.

   Sudut pandang Anda sendiri harus logis dan pasti

5. Argumentasi teoretis. Pengetahuan ilmu sosial (konsep, istilah, kontradiksi, arah pemikiran ilmiah, hubungan, serta pendapat ilmuwan dan pemikir). Mereka harus sesuai dengan topik blok tempat siswa menulis esai.

   Argumentasi teoretis tentu harus sesuai dengan topik esai

6. Argumen faktual. Dua pilihan diperbolehkan di sini: menggunakan contoh dari sejarah, sastra dan peristiwa di masyarakat; mengacu pada pengalaman empiris.

   Saat membuat argumen faktual, Anda dapat menggunakan contoh dari sejarah atau merujuk pada pengalaman empiris

7. Kesimpulan adalah hasil logis dari penalaran. Keputusan tersebut tidak boleh sama persis dengan keputusan yang diberikan sebagai pembenaran. Jika ditulis dengan benar, esai tersebut harus mencakup gagasan utama argumen dalam satu atau dua kalimat dan sampai pada kesimpulan akhir yang dianut siswa sepanjang esai.

   Esai harus memiliki kesimpulan yang logis

Oleh karena itu, untuk menulis esai IPS dengan nilai tinggi, Anda harus membaca semua kutipan pada tugas No. 29 dan menentukan permasalahannya. Dalam setiap pernyataan Anda perlu menemukan jawaban atas pertanyaan “Apa yang ingin dikatakan penulis?” dan pilih topik yang paling sesuai.

Anda dapat menilai kekuatan Anda secara mental dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut:

• Prinsip-prinsip teoritis ilmu sosial dasar apa yang berkorelasi dengan pernyataan yang diajukan?
• Apa yang perlu saya ketahui untuk membukanya?

Setelah ini, pastikan Anda mengetahui konsep dasar blok pernyataan tersebut dan memahami maknanya.

Buatlah rencana yang diharapkan untuk pekerjaan tertulis, tetapi jangan lupa tentang batas waktu ujian.

Tunduk pada semua kondisi yang dijelaskan di atas dan pelatihan rutin pada tugas No. 29, peserta ujian dijamin dapat menyelesaikan esainya.

Bagaimana menerapkan

Perlu diingat bahwa esai adalah karangan pendek yang bercirikan kesatuan semantik.

Keuntungan tambahan dari penilaian tugas No. 29 oleh para ahli adalah sebagai berikut:

• informasi dasar tentang penulis pernyataan tersebut (misalnya, “ekonom Jerman yang luar biasa”, “pemikir terkenal Rusia pada Zaman Keemasan”, “filsuf eksistensialis terkenal”, “pendiri tren rasional dalam filsafat”, dll.);
• indikasi cara alternatif untuk menyelesaikan masalah tersebut;
• deskripsi berbagai sudut pandang tentang suatu masalah atau pendekatan berbeda untuk menyelesaikannya.

Alasan-alasan ini tidak secara langsung disebutkan dalam kriteria penilaian, tetapi akan menunjukkan pengetahuan peserta ujian dan persiapannya yang mendalam.

Perlu juga diingat bahwa pekerjaan Anda akan dinilai oleh seorang ahli. Keuntungannya adalah menulis teks pada formulir Unified State Examination dengan tulisan tangan yang rapi, sistematis dan tanpa noda sembarangan..

Ungkapan klise

Frasa klise dipahami sebagai pola standar penggunaan kata, pola khas kombinasi kata, dan struktur sintaksis. Dengan bantuan rumusan pidato ini, proses penulisan esai tentang IPS menjadi jauh lebih sederhana.

Untuk bagian pertama esai prosa, ketika merumuskan pemahaman tentang pernyataan, masalah dan relevansinya, frasa berikut ini sangat cocok:

• “Dalam perkataannya, maksud penulis adalah…”;
• “Pemikir mencoba menyampaikan kepada kita gagasan bahwa…”;
• “Maksud dari pernyataan yang diajukan adalah…”;
• “Relevansi masalah yang diangkat diwujudkan dalam kenyataan bahwa…”;
• “Masalah ini relevan dalam kondisi…”

Dalam paragraf berikut, untuk membenarkan posisi seseorang mengenai pernyataan tersebut, sejumlah klise standar digunakan:

• “Saya sepenuhnya setuju dengan penulis kutipan bahwa…”;
• “Seseorang tidak bisa tidak setuju dengan pemikir pernyataan yang ditunjukkan…”;
• “Aktivis tersebut benar sekali dalam menyatakan bahwa...”;
• “Menurut pendapat saya, (penulis, filsuf, ekonom) dengan sangat akurat merefleksikan dalam pernyataannya gambaran realitas modern dalam…”;
• “Saya mohon berbeda dengan pendapat penulis bahwa…”
• “Sebagian, saya memiliki sudut pandang yang sama dengan pemikir mengenai…, tetapi dengan… saya tidak setuju.”

Saat membuat argumen teoretis, ungkapan berikut digunakan:

• “Mari kita analisis gagasan yang diajukan penulis dari sudut pandang teori (ekonomi, hukum, sosiologis)…”;
• “Mari kita beralih ke pemahaman teoretis dari pernyataan tersebut…”;
• “Dalam ilmu pengetahuan (sosiologis, politik, filosofis), pernyataan ini mempunyai dasar…”;
• “Kutipan yang diusulkan mempunyai pembenaran ilmiah sosial yang mendalam...”;
• “Untuk mendukung pernyataan ini dari posisi teoretis…”;
• “Dalam kurikulum IPS (hukum, ilmu politik, dll)…”;

Dalam memilih fakta, contoh dari kehidupan masyarakat dan pengalaman sosial empiris, digunakan ungkapan sebagai berikut:

• “Mari kita berikan pembenaran dari kehidupan publik yang menegaskan ide saya…”;
• “Berdasarkan pengalaman pribadi, (menurut cerita orang tua saya, teman sekelas…) keadaan menunjukkan sebaliknya…”;
• “Posisi yang saya simpati ditegaskan oleh contoh-contoh dari kehidupan…”;
• “Mari kita beralih ke situasi serupa di (sejarah, sastra, bioskop)…”;
• “Kami menemui konfirmasi dari kutipan pemikir di setiap langkah…”;

Kesimpulannya, klise pidato berikut digunakan:

• “Berdasarkan hal di atas, dapat disimpulkan bahwa…”;
• “Untuk meringkas, saya ingin mencatat bahwa…”;
• “Saat menyelesaikan pekerjaan, kita dapat mengatakan bahwa…”;
• "Dengan demikian …";

Beberapa pakar menyarankan agar penggunaan frasa-frasa basi semacam itu secara berlebihan sebaiknya dihindari. Meskipun saat menulis esai, mereka membantu merumuskan pemikiran dan membatasi teks dengan jelas. Akan lebih baik jika Anda tidak mengambil banyak klise yang sudah jadi, tetapi mengubahnya dengan tetap menjaga maknanya.

Kriteria penilaian esai IPS

Secara umum, Anda bisa mendapatkan 6 poin utama untuk esai mini, yang dinilai berdasarkan kriteria berikut:

1. Mengungkap maksud pernyataan tersebut. Dalam hal ini, satu atau lebih gagasan yang terkandung dalam pernyataan penulis harus ditonjolkan dengan benar. Untuk ini, peserta ujian diberikan 1 poin utama. Untuk kerahasiaan, Anda akan menerima nilai 0 tidak hanya untuk kriteria ini, tetapi untuk keseluruhan esai.
2. Isi teoritis dari esai mini. Skor maksimum adalah 2 poin jika rantai penalaran dan konstruksi teoritis yang terhubung dapat ditelusuri. Ketentuan tersendiri yang tidak digabungkan menjadi satu gambar, tetapi berkaitan dengan topik, hanya diberi skor 1 poin. Tidak terkait dengan topik 0 poin.
3. Penggunaan konsep, posisi teoritis, penalaran dan kesimpulan yang benar. Kriteria ini memberi siswa nilai 1 karena tidak adanya kesalahan dalam konstruksi dan istilah teoritis. Tidak dinilai jika terdapat ketidakakuratan teori.
4. Kualitas fakta dan contoh yang diberikan. Dua contoh tersebut harus secara jelas berkaitan dengan ketentuan dan tesis yang dipilih, dan juga diperluas. Kemudian peserta ujian akan mendapatkan nilai maksimal untuk kriteria ini - 2. Dengan satu contoh tertulis, hanya 1 poin. Tidak adanya contoh sama sekali - 0 poin.

Dalam Ujian Negara Terpadu Ilmu Sosial, esai adalah tugas paling berharga yang setara dengan poin. Komposisi kreatif ini harus mendapat perhatian khusus dan sering dilatih.

Membaca literatur tambahan tentang hukum, filsafat, sosiologi, ekonomi dan ilmu politik akan sangat membantu Anda memilih argumen yang tepat dan mengungkap permasalahan yang diajukan secara maksimal. Memahami kriteria penilaian akan membantu Anda memasukkan poin-poin yang diperlukan dalam esai Anda dan mendapatkan skor maksimal.

(penulisan esai)

Tugas 36 dalam Ujian Negara Bersatu dalam IPS adalah salah satu tugas kreatif yang paling sulit, tetapi menarik - menulis esai. Esai dalam ilmu sosial adalah esai penalaran tentang topik tertentu. Topik esai adalah salah satu kutipan yang dipilih oleh peserta ujian. Kutipan milik orang-orang terkenal dan disusun menurut ilmu yang terkait dengannya: filsafat, psikologi sosial, ekonomi, sosiologi, ilmu politik.

Biasanya, sebuah esai melibatkan kata-kata baru yang diwarnai secara subyektif tentang sesuatu dan dapat bersifat filosofis, historis-biografi, jurnalistik, kritik sastra, sains populer, atau murni fiksi.Apa yang perlu Anda ketahui saat menulis esai?

PEKERJAAN ANDA AKAN DIEVALUASI

MENURUT KRITERIA BERIKUT:

Makna pernyataan tersebut terungkap.

ATAU Isi jawaban memberikan gambaran pemahamannya

Tidak terungkap makna pernyataannya, isi jawaban tidak memberikan gambaran pemahamannya

K2

Sifat dan tingkat argumentasi teoritis

Adanya ketentuan yang salah dari sudut pandang ilmu sosial ilmiah menyebabkan penurunan skor kriteria ini sebesar 1 poin

Topik yang dipilih diungkapkan berdasarkan konsep, prinsip teoritis, dan kesimpulan yang relevan

Diberikan konsep atau ketentuan tersendiri yang berkaitan dengan topik, tetapi tidak berkaitan satu sama lain dan komponen argumen lainnya.

Tidak ada argumentasi pada tataran teoritis (tidak dijelaskan makna konsep-konsep kunci; tidak ada ketentuan atau kesimpulan teoritis).

ATAU Konsep, ketentuan dan kesimpulan yang digunakan tidak berhubungan langsung dengan topik yang dibicarakan

K3

Kualitas argumentasi faktual

Argumen yang mengandung kesalahan faktual dan semantik, yang menyebabkan distorsi signifikan terhadap esensi pernyataan dan menunjukkan kurangnya pemahaman tentang materi sejarah, sastra, geografis, dan (atau) lain yang digunakan, tidak dihitung dalam penilaian.

K3

Fakta dan contoh yang berkaitan dengan tesis yang dibuktikan diambil dari berbagai sumber: laporan media, materi dari mata pelajaran pendidikan (sejarah, sastra, geografi, dll.), fakta pengalaman sosial pribadi dan pengamatan sendiri digunakan. Diberikan paling sedikit dua contoh dari sumber yang berbeda (contoh dari mata pelajaran akademik yang berbeda dianggap sebagai contoh dari sumber yang berbeda)

Argumentasi aktual terkait tesis yang dibuktikan diberikan hanya berdasarkan pengalaman sosial pribadi dan gagasan sehari-hari.

ATAU Contoh-contoh dari jenis sumber yang sama diberikan yang relevan dengan tesis yang sedang dibuktikan.

ATAU Hanya satu contoh yang relevan dengan tesis yang sedang dibuktikan yang diberikan

Tidak ada argumentasi yang sebenarnya.

ATAU Fakta-fakta yang diberikan tidak sesuai dengan tesis yang dibuktikan

Skor maksimal

5

Perhatikan kriteria K1. Jika maksud pernyataan tersebut tidak diungkapkan, atau pengungkapannya salah, dan ahli memberikan poin nol untuk kriteria ini, maka pekerjaan tersebut tidak diperiksa lebih lanjut.

DIMANA MULAI:

1. Pertama-tama, Anda harus membaca instruksi untuk tugas 36 dengan cermat.

2. Memilih topik. Semua versi Ujian Negara Bersatu memiliki struktur yang sama. Dalam tugas 36 Anda ditawari lima topik esai berupa kutipan dari tokoh terkenal di bidang berikut: filsafat, ekonomi, sosiologi dan psikologi sosial, ilmu politik, yurisprudensi. Untuk menyelesaikan tugas, Anda memilih salah satu topik yang diusulkan.

Saat memilih suatu topik, sebaiknya Anda berangkat dari materi topik mana yang paling Anda kenal, seberapa familiar Anda dengan terminologi ilmu ini, dan seberapa meyakinkan Anda dalam memperdebatkan pernyataan Anda.

3 . Beban kerja. Tidak ada persyaratan ketat untuk panjang esai IPS. Namun praktik yang diterima secara umum adalah menyelesaikan tugas 28-34 di satu sisi formulir No. 2, dan 35-36 di sisi lain, memanfaatkan sepenuhnya area tersebut. Oleh karena itu, dalam mempersiapkan ujian sebaiknya segera dibiasakan mengerjakan lembar standar A4.

4. Mulailah dengan menuliskan kutipan, nama orang yang dikutip, ilmu pengetahuan, dan nomor tugas, misalnya:

36.3 – ekonomi. “Uang melahirkan uang” (T. Fuller).

Ini akan memungkinkan Anda untuk tidak terus-menerus merujuk pada formulir tugas saat bekerja, dan akan lebih mudah bagi inspektur untuk menganalisis pekerjaan Anda.

BAGAIMANA CARA MENULIS:

5. Interpretasi kutipan. Pertama-tama, Anda harus menjelaskan bagaimana Anda memahami gagasan yang diungkapkan dalam kutipan. Kutipan yang sama dapat dipahami secara berbeda oleh orang yang berbeda, atau setidaknya dimaknai dengan nuansa yang berbeda. Hal ini akan memungkinkan Anda dan pemeriksa untuk memahami dengan jelas arah pemikiran selanjutnya. Menafsirkan kutipan akan memakan waktu dua hingga tiga kalimat. Sebutkan siapa orang yang dikutip jika Anda mengetahuinya.

6. Selanjutnya, Anda harus mengungkapkan sikap Anda terhadap pemikiran yang diungkapkan dan ditafsirkan oleh Anda. Anda boleh setuju atau tidak setuju, atau setuju sebagian. Penilaian Anda akan bergantung pada apakah Anda akan membuktikan, menyangkal, atau membuktikan sebagian dan sebagian menyangkal apa yang Anda kutip. Tentu saja, Anda harus menjelaskan posisi pilihan Anda. Bagian pekerjaan ini juga akan memakan beberapa kalimat.

7. Bagian utama pekerjaan – alasan Anda menggunakan pengetahuan dari kursus. Dalam hal ini, disarankan untuk menggunakan 5-6 istilah secara ketat pada topik yang dipilih, dalam contoh kita - ekonomi. Istilah dan konsep harus digunakan dengan tepat, dan tidak sembarangan, secara mekanis; beberapa di antaranya dapat diuraikan, menunjukkan kosa kata Anda. Izinkan kami mengingatkan Anda sekali lagi: alasan dan terminologi harus sesuai dengan topik yang dipilih.

8. Argumentasi . Penalaran harus didukung oleh argumen. Benar, kesimpulan, contoh, dan referensi terhadap opini otoritatif yang benar secara logis dapat digunakan sebagai argumen. Paling sering, contoh digunakan dalam esai anak sekolah. Sebaiknya ini fakta dari praktik ilmiah, jurnalisme, dan fiksi. Contoh sehari-hari kurang disukai. Yang terbaik adalah memberikan 2-3 contoh dari bidang sains, berita atau fiksi, dan satu dari praktik sehari-hari. Jika contoh argumen Anda dijelaskan secara rinci, dua saja sudah cukup. Argumentasi dapat dijalin secara organik ke dalam teks argumen Anda tentang suatu topik, atau dapat menjadi bagian independen dari karya tersebut, menempati paragraf terpisah.

9. Pekerjaan diakhiri dengan menyimpulkan, sebuah kesimpulan di mana penulis menegaskan pemahamannya tentang pemikiran yang diungkapkan. Setelah itu, pekerjaan dianggap selesai.

10. Periksa pekerjaan Anda mencari kesalahan, kesesuaian dengan topik, adanya konsep dan istilah yang relevan, argumen. Tentu saja teksnya harus jelas, melek huruf, dan tulisan tangannya harus terbaca. Dianjurkan untuk membuat setidaknya garis besar awal esai dalam draf.

CONTOH ESAI:

1. Kutipan:

36.5. Yurisprudensi. “Hukum diperlukan tidak hanya untuk menakut-nakuti warga negara, tetapi juga untuk membantu mereka” (Voltaire).

3. Arti pernyataan:

Makna dari pernyataan tersebut adalah bahwa hukum dibutuhkan terutama oleh masyarakat itu sendiri, demi kebaikan mereka sendiri.

4. Sudut pandang sendiri :

Hukum diperlukan untuk mengintimidasi warga negara, karena tidak semua warga negara taat hukum. Sayangnya, hukum sering kali dilanggar, begitu pula hak kita. Oleh karena itu, undang-undang mengatur langkah-langkah pertanggungjawaban yang memaksa warga negara untuk melaksanakan hukum secara penuh. Hukum menghentikan banyak orang: kejahatan tidak dilakukan karena... ketakutan akan tanggung jawab pidana muncul, pajak dibayar. Negara menawarkan kepada rakyat undang-undang yang mengatur aktivitas manusia dan sesuai dengan mayoritas. Agar undang-undang tersebut dapat diimplementasikan semaksimal mungkin, terdapat langkah-langkah tanggung jawab dan pencegahan yang hanya akan membantu agar undang-undang tersebut dapat berfungsi sepenuhnya. Seseorang yang tidak yakin akan kemungkinan mempertahankan hak-hak kodratinya, seperti atas kehidupan dan harta benda pribadi, dengan bantuan hukum, yaitu paksaan negara, merasa tidak terlindungi oleh negara. Hukum adalah salah satu komponen terpenting masyarakat modern.

Menurut hemat saya, undang-undang pada mulanya diciptakan sebagai pelindung terhadap kebebasan mutlak, yaitu sikap permisif, tidak dibebani tanggung jawab.

5. Argumentasi pada tataran teoritis : (penomoran untuk kejelasan. Tidak digunakan dalam ujian)

1. Hukum adalah peraturan yang mengikat secara umum yang mengatur tingkah laku dan kegiatan anggota masyarakat dan (atau) hubungannya dengan negara. Suatu tindakan normatif yang diadopsi oleh badan tertinggi kekuasaan negara dengan cara yang ditentukan oleh konstitusi.

2. Mari kita ambil “Teori Kontrak Sosial” oleh T. Hobbes dan J. Locke.

Menurut pendapat mereka, manusia pada dasarnya memiliki hak alami yang tidak dapat dicabut - atas kebebasan, atas properti, untuk mencapai tujuan pribadinya, dll. Namun penggunaan hak-hak ini secara tidak terbatas akan mengarah pada “perang semua melawan semua”, yaitu kekacauan sosial; atau terciptanya tatanan sosial di mana beberapa orang menindas orang lain dengan kejam dan tidak adil, yang pada gilirannya menimbulkan ledakan sosial dan, lagi-lagi, kekacauan. Oleh karena itu, semua warga negara harus secara sukarela melepaskan sebagian hak kodratinya dan menyerahkannya kepada negara, yang - di bawah kendali rakyat - akan menjamin legalitas, ketertiban, dan keadilan.

3. Sistem perundang-undangan di negara diciptakan justru dengan tujuan melindungi warga negara, hak dan kebebasannya. Seluruh sistem hukum ditujukan untuk memperlancar aktivitas masyarakat di semua bidang kehidupan mereka: hak dan kekebalan pribadi, hak politik, hak konsumen, dan perawatan medis.

6.Contoh :

1. Setiap tahun, puluhan juta berbagai jenis pelanggaran administratif dilakukan di negara ini. Oleh karena itu, negara menetapkan dan menerapkan tindakan tanggung jawab administratif. Misalnya, karena melanggar peraturan lalu lintas, karena pendudukan lahan tanpa izin, karena melanggar aturan pengelolaan hutan, karena melakukan hooliganisme kecil-kecilan, dan lain-lain.

2. Hukum dirancang untuk melindungi hak-hak warga negara. Misalnya saja “UU Perlindungan Hak Konsumen”.

3. Hukum tidak hanya mengatur kehidupan masyarakat, tetapi juga memberikan kontribusi terhadap perkembangannya. Misalnya, menurut UU Pendidikan, setiap orang berhak memperoleh pendidikan menengah umum secara cuma-cuma. Ini bukan hanya haknya, tapi juga kewajibannya. Negara, pada gilirannya, menjamin pendidikan menengah umum gratis.

7.Kesimpulan :

Larangan hukum administratif dan tanggung jawab untuk melakukan pelanggaran administratif memainkan peran yang sangat penting dalam membangun dan memastikan hukum dan ketertiban yang tepat. Negara menetapkan bagi warga negara dan badan hukum larangan-larangan tertentu atas perilaku mereka untuk melindungi individu, melindungi hak, kebebasan dan kepentingan sah warga negara, melindungi lingkungan, ketertiban umum dan keselamatan umum serta bidang kehidupan bernegara dan masyarakat lainnya. . Setiap tahun, beberapa puluh juta jenis pelanggaran administratif dilakukan di negara ini. Oleh karena itu, negara menetapkan dan menerapkan tindakan tanggung jawab administratif.

TIPS BERMANFAAT:

Gunakan skema konstruksi kalimat:

Saya percaya (saya pikir, saya percaya, dll.) bahwa..., karena...;

Menurut saya ini (aksi, fenomena, situasi) dapat dinilai sebagai... karena...

Menurut saya ini (aksi, fenomena, situasi) dapat dinilai sebagai... karena....

Menurut pendapat saya... Saya berbagi posisi dengan penulis...;

Kesimpulannya, kita dapat menyimpulkan bahwa...

sorot paragraf; ikuti garis merah; menggunakan kalimat pendek sederhana dengan intonasi bervariasi.

Miliki seperangkat definisi untuk setiap topik. Pengetahuan yang percaya diri tentang istilah dan konsep ilmu sosial adalah syarat utama untuk sukses ketika mengerjakan esai.

Gunakan draf kasar saat menulis esai Anda. Berguna untuk meninggalkan baris kosong di antara kalimat, meninggalkan margin lebar, di mana Anda nantinya dapat melakukan koreksi dan penambahan saat mengedit teks asli.

Pastikan untuk menuliskan pernyataan yang akan Anda gunakan untuk menulis esai.

12 September 26.09.2017

Bagaimana cara menulis esai? Ujian Negara Terpadu Ilmu Sosial, tugas No.29

Tugas terakhir Ujian Negara Terpadu KIM IPS dianggap paling sulit. Penguji FIPI memberikan waktu 45 menit untuk menulis esai mini. Penyelesaian tugas yang benar memberikan jumlah poin utama sebanyak mungkin.

Dalam panduan singkat ini, saya akan menunjukkan cara menulis esai secepat dan semudah mungkin.

Kriteria evaluasi esai

Pertama, mari kita lihat rumusan tugas No. 29 dari versi demo Unified State Exam IPS:

Pilih satu dari pernyataan-pernyataan di bawah ini, ungkapkan maknanya dalam bentuk esai mini, yang bila perlu menunjukkan aspek-aspek berbeda dari masalah yang diajukan penulis (topik yang diangkat).

Saat mengungkapkan pemikiran Anda tentang masalah yang diangkat (topik yang ditentukan), saat memperdebatkan sudut pandang Anda, gunakan pengetahuan diterima saat mempelajari mata kuliah IPS, sesuai konsep, Dan data kehidupan masyarakat dan kehidupannya sendiri pengalaman. (Berikan setidaknya dua contoh dari sumber berbeda untuk argumentasi faktual).

Filsafat
“Semua teori kami tidak lebih dari generalisasi pengalaman, fakta yang diamati” (V.A. Ambartsumyan).
Ekonomi
“Penawaran dan permintaan adalah proses adaptasi dan koordinasi bersama” (P.T. Heine).
Sosiologi, psikologi sosial
“Awal mula kepribadian datang lebih lambat daripada permulaan individu” (B.G. Ananyev).
Ilmu Politik
““Memecah belah dan menaklukkan” adalah aturan yang bijaksana, tetapi “bersatu dan mengarahkan” bahkan lebih baik” (I.V. Goethe).
Yurisprudensi
“Undang-undang tidak mengenal kejahatan golongan, tidak mengenal perbedaan kelompok orang yang melakukan pelanggaran. Dia sama tegasnya dan sama penyayangnya kepada semua orang” (A.F. Koni).

Untuk mengatasi tugas tersebut, kita pasti perlu membiasakan diri dengannya. Kriterianya dapat ditemukan di website FIPI, yang dimuat dalam satu dokumen bersama dengan versi demo ujian.

Kriteria pertama (K1) - mendefinisikan. Anda perlu mengungkapkan arti dari pernyataan tersebut. Jika Anda tidak melakukan ini atau mengungkapkan arti pernyataan secara tidak akurat, Anda akan diberikan poin nol untuk K1 dan semua esai tidak akan diperiksa. Jika K1 terpenuhi, Anda diberikan 1 poin dan ahli memeriksa pekerjaan lebih lanjut.

Kriteria kedua (K2). Anda harus memberikan argumen dari mata kuliah IPS Anda. Penting untuk mengutip dan menjelaskan konsep, proses sosial, hukum yang akan membantu mengungkap makna pernyataan tersebut.

Jumlah poin utama maksimum untuk kriteria ini adalah 2. Jika “jawaban memuat konsep atau ketentuan tersendiri yang berkaitan dengan topik, tetapi tidak berkaitan satu sama lain dan dengan komponen argumentasi lainnya”, ahli mengurangi skor dan memberikan satu poin. .

Jika makna minimal satu istilah salah disampaikan, maka nilai K2 dikurangi 1 poin: dari 2 poin menjadi 1 poin, dari 1 poin menjadi 0 poin.

Kriteria ketiga (K3). Menurut kriteria ini, Anda perlu memberikan 2 argumen faktual yang mendukung sudut pandang Anda sendiri. Jika Anda membuat kesalahan faktual (misalnya, katakanlah Putin adalah ketua pemerintahan), argumen tersebut tidak akan diperhitungkan. Jika argumen tersebut tidak sesuai dengan sudut pandang Anda dan mengungkapkan makna pernyataan tersebut, maka argumen tersebut juga tidak akan diperhitungkan.

Argumen harus berasal dari berbagai sumber: “laporan media, materi dari mata pelajaran pendidikan (sejarah, sastra, geografi, dll.), fakta pengalaman sosial pribadi dan pengamatan sendiri.” Dua argumen dari literatur atau dua argumen dari media dapat dihitung sebagai “argumen dari sumber yang sama”, yang akan menyebabkan penurunan skor sebesar 1 poin.

Bagaimana cara memilih kutipan?

Sebelum Anda menulis esai, Anda harus memilih kutipan. Dan Anda harus memilih tidak sesuai dengan prinsip "suka - tidak suka", "membosankan - menarik". Anda perlu mempelajari pernyataan-pernyataan tersebut dengan cermat dan mengevaluasi prospek untuk menulis esai yang baik tentang masing-masing pernyataan tersebut. Ini akan memakan waktu tidak lebih dari 2-3 menit.

1. Bacalah pernyataannya dengan cermat. Identifikasi beberapa kutipan yang maknanya paling jelas bagi Anda.
2. Untuk setiap pernyataan yang jelas maknanya, tentukan rentang istilah, proses, fenomena dan hukum dari mata kuliah IPS. Buang kutipan yang Anda tidak yakin.
3. Dari kutipan yang tersisa, pilihlah kutipan yang dapat Anda berikan argumen yang berkualitas.

Jika, setelah Anda menjalankan semua kutipan melalui ketiga filter ini, Anda hanya mendapatkan kelima kutipan tersebut, Anda dapat memilih salah satu yang paling dekat dengan hati Anda. (Dalam hal ini, Anda mengetahui mata kuliah IPS Anda dengan sangat baik, selamat!)

Algoritma penulisan esai

Anda telah memilih kutipan yang maknanya jelas bagi Anda, dan Anda dapat dengan mudah membuat argumen teoretis dan faktual. Paling buruk, kutipan ini hanya akan menimbulkan sedikit masalah bagi Anda, dan itu juga merupakan hal yang baik.

Kami menulis esai berdasarkan fakta bahwa esai tersebut hanya akan memiliki dua pembaca - pakar Ujian Negara Bersatu. Artinya, kita perlu memberikan kemudahan bagi mereka untuk memeriksa esainya. Akan lebih mudah bagi ahli untuk memeriksa apakah pekerjaan tersebut disusun menjadi blok-blok sesuai dengan kriteria.

Struktur esai mungkin terlihat seperti ini:

1) Menyampaikan arti kutipan. Penting bahwa ini bukan sekadar menceritakan kembali pernyataan tersebut. Anda harus menunjukkan pemahaman atas kata-kata penulis.

Tidak apa-apa jika Anda menulis secara primitif. Tidak ada persyaratan gaya teks dalam kriteria esai.

Kami memilih kutipan dari ilmu ekonomi. “Penawaran dan permintaan adalah proses adaptasi dan koordinasi bersama” (P.T. Heine).

Contoh: Penulis pernyataan tersebut, ekonom Amerika Paul Heine, berpendapat bahwa mekanisme penawaran dan permintaan mengatur hubungan para pelaku pasar.

2) Merumuskan sudut pandang kita sendiri: Saya setuju/Saya tidak setuju dengan penulis.

Biasanya, sulit untuk membantah pernyataan yang ditawarkan kepada lulusan pada Ujian Negara Bersatu. Namun jika Anda merasa tidak setuju, jangan takut untuk berdebat.

Contoh: Saya setuju dengan P. Heine karena...

3) Perkuat maksudnya istilah, konsep dan hukum dari mata kuliah IPS. Selain itu, penting untuk menggunakan materi dari bidang hubungan sosial yang ditentukan dalam tugas. Perluas kutipan dalam ilmu ekonomi dari segi ekonomi, dalam ilmu politik dari segi ilmu politik, dll.

Contoh: Dasar interaksi antara konsumen dan produsen (penjual) dalam kondisi pasar adalah mekanisme penawaran dan permintaan. Permintaan adalah keinginan dan kemampuan konsumen untuk membeli produk atau jasa tertentu di sini dan saat ini. Penawaran adalah keinginan dan kemampuan produsen untuk menawarkan suatu produk atau jasa kepada konsumen dengan harga tertentu dalam waktu tertentu. Penawaran dan permintaan saling berhubungan. Peningkatan permintaan dapat mempengaruhi kuantitas pasokan, begitu pula sebaliknya.

Situasi yang ideal adalah ketika ada harga keseimbangan di pasar. Jika permintaan melebihi pasokan, pasar yang langka untuk produk tertentu akan berkembang. Jika pasokan melebihi permintaan, hal ini dapat menyebabkan kelebihan produksi.

Dalam kondisi persaingan yang tinggi, ketika permintaan banyak dan banyak produsen di pasar, kualitas barang meningkat, dan harga turun, karena penjual terpaksa berebut pembeli. Ini adalah salah satu contoh perubahan situasi pasar di bawah pengaruh penawaran dan permintaan.

4) Berikan dua argumen faktual dari sumber yang berbeda. Jika Anda menggunakan fakta dari pengalaman pribadi sebagai argumen, cobalah untuk tidak mengada-ada. Penguji kemungkinan besar tidak akan mempercayai Anda jika Anda menyatakan bahwa Anda mencalonkan diri sebagai presiden Chili atau menjadi anggota komite Nobel.

Contoh: Salah satu contoh yang membuktikan fungsi pengaturan pasokan adalah situasi pasar minyak di dunia modern. Pada tahun 2014, harga hidrokarbon turun karena menurunnya permintaan. Pasar minyak telah terhimpit oleh teknologi-teknologi yang menjanjikan: energi surya, energi angin, dan sumber daya terbarukan lainnya. Perusahaan minyak harus beradaptasi dengan kondisi baru - mengurangi biaya produksi minyak, mengurangi nilai tambah dan menurunkan harga produk.

Hukum penawaran dan permintaan tidak hanya berlaku di pasar komoditas global. Kita dapat melihat bagaimana, di bawah pengaruh penawaran dan permintaan, situasi berubah secara nyata di luar jendela rumah kita. Di kawasan perumahan tempat saya tinggal selama lebih dari 15 tahun, terdapat toko kelontong di basement sebuah gedung bertingkat. Penghuni rumah-rumah terdekat secara teratur membeli produk-produk penting di sana. Namun, supermarket dari salah satu jaringan ritel besar dibuka di mikrodistrik. Harga di sana lebih rendah, jam kerja lebih nyaman, dan pilihannya jauh lebih kaya. Orang-orang memilih dengan kaki mereka sendiri, dan setelah beberapa saat toko kecil tersebut tutup karena tidak dapat beradaptasi dengan situasi baru di pasar lokal.

5. Kesimpulan. Di sini Anda dapat merangkum pemikiran Anda. Tulis kesimpulan Anda hanya jika Anda memiliki waktu tersisa dan Anda yakin bahwa semua tugas lainnya tidak memerlukan pengecekan ulang. Jika tidak, lupakan keluarannya - dalam kriteria tugas ada atau tidaknya kesimpulan tidak dievaluasi.

Contoh: DI DALAM pasar dan ekonomi campuran, pengaruh pengaturan penawaran dan permintaan adalah dasar dari hubungan ekonomi. Indikator penawaran dan permintaan diperhitungkan ketika merencanakan kegiatan perusahaan mana pun dan seluruh negara. Penting untuk menyeimbangkan penawaran dan permintaan, jika tidak, fenomena krisis dapat muncul dalam perekonomian.

Perlu diingat bahwa musuh dari hasil ujian yang baik adalah buang-buang waktu. Jangan melakukan pekerjaan ekstra. Banyak guru yang menuntut agar masalah yang diangkat penulis dapat disimpulkan. Hal ini tidak perlu dilakukan, karena tidak akan mempengaruhi penilaian, dan risiko melakukan kesalahan akan meningkat.

Algoritma ini bukanlah kebenaran hakiki. Anda dapat mematuhinya, Anda dapat fokus padanya, tetapi Anda tidak boleh menggunakan rekomendasi ini tanpa berpikir panjang. Mungkin setelah pelatihan Anda akan memiliki ide sendiri tentang cara menulis esai. Luar biasa! Yang terpenting, jangan lupa bahwa pekerjaan ini dinilai berdasarkan kriteria ketat yang harus Anda patuhi.

Dalam Ujian Negara Bersatu dalam Ilmu Sosial 29, tugasnya dianggap sulit - menulis esai tentang pernyataan, dipilih dari lima yang diusulkan.

Karangan adalah esai pendek berbentuk prosa yang mengungkapkan posisi pribadi penulis mengenai suatu isu tertentu.

Algoritma penulisan esai IPS:

• Berkenalan dengan .
• Bacalah semua pernyataan dengan cermat;
• Soroti ide utama masing-masing;
• Pikirkan tentang ide mana yang dapat Anda temukan argumennya dengan cepat;
• Tuliskan pernyataan tersebut pada selembar kertas terpisah.
• Tambahkan setidaknya dua contoh empiris, tetapi masih banyak lagi yang bisa diberikan.
• Pantau kualitas contoh: contoh harus disajikan tanpa kesalahan. Sebuah contoh harus mengilustrasikan poin yang disebutkan, jadi jangan mencoba menempatkannya di akhir teks.

Contoh rencana esai

1. Perkenalan
2. Refleksi masalah dalam teks:
   • pernyataan masalah
   • Mengapa masalah ini relevan saat ini?
3. Komentar masalah
   • apa yang penulis tulis
   • seperti yang penulis tulis
   • kesimpulan apa yang mengarahkan pembaca?
4. posisi penulis
5. Posisi siswa:
   • persetujuan/ketidaksetujuan dengan penulis
   • posisi sendiri
6. Argumentasi (2 argumen)
7. Kesimpulan – kesimpulan

Sekarang lebih detail tentang strukturnya:

1. Kutipan.

Untuk setiap topik, cobalah mencari kutipan. Hanya saja harus dibenarkan dan disertai contoh. Untuk dapat membantah atau setuju dengan penulis pernyataan.

2. Masalah dan relevansinya.

Klise:

Masalah ini relevan dalam kondisi...

• ...globalisasi hubungan sosial;
• ...pembentukan ruang informasi, pendidikan, ekonomi yang terpadu;
• ...memburuknya masalah-masalah global di zaman kita;
• ... sifat kontroversial khusus dari penemuan dan penemuan ilmiah;
• ...perkembangan integrasi internasional;
• ...ekonomi pasar modern;
• ...pembangunan dan penanggulangan krisis ekonomi global;
• ...diferensiasi masyarakat yang ketat;
• ...struktur sosial terbuka masyarakat modern;
• ...pembentukan supremasi hukum;
• ...mengatasi krisis spiritual dan moral;
• ...dialog budaya;
• ...kebutuhan untuk melestarikan identitas dan nilai-nilai spiritual tradisional seseorang.

Ingat! Anda perlu kembali ke topik secara berkala agar tidak terbawa oleh diskusi di luar topik. Hal ini dianggap sebagai sebuah kesalahan.

3. Arti pernyataan tersebut.

Ingat! Tidak perlu mengulangi pernyataan kata demi kata. Nyatakan gagasan utama dengan kata-kata Anda sendiri. Untuk penggunaan ini klise:

• “Arti dari pernyataan ini adalah…”
• “Penulis menarik perhatian kita pada fakta bahwa…”
• “Penulis yakin bahwa…”

4. Sudut pandang sendiri.

Menentukan posisi Anda terdiri dari setuju atau tidak setuju dengan penulis secara keseluruhan atau sebagian. Atau berdebat dengan penulis dan ungkapkan sudut pandang Anda.

Menggunakan klise:

• “Saya setuju dengan penulis bahwa…”
• “Seseorang pasti setuju dengan penulis pernyataan ini mengenai...”
• “Penulisnya benar dalam menyatakan bahwa…”
• “Menurut pendapat saya, penulis dengan jelas merefleksikan dalam pernyataannya gambaran Rusia modern (masyarakat modern... situasi yang berkembang dalam masyarakat... salah satu masalah zaman kita)”
• “Saya mohon berbeda dengan pendapat penulis bahwa…”
• “Sebagian, saya sependapat dengan sudut pandang penulis mengenai…, tetapi dengan… saya tidak setuju”
• “Pernahkah kamu memikirkan fakta bahwa…?”

5. Argumentasi teoritis.

Penting untuk menggunakan pengetahuan ilmu sosial: konsep, pendapat ilmuwan, arah pemikiran ilmiah.

Ingat! Tidak perlu membebani esai Anda dengan terminologi. Anda perlu memastikan bahwa mereka dipahami dengan benar dan digunakan dengan tepat. Siapkan contoh terlebih dahulu.

6. Contoh dari praktik sosial, sejarah dan sastra.

Tingkat empiris:

1. Menggunakan contoh dari praktik sosial, sejarah, sastra.
2. Menggunakan pengalaman hidup Anda sendiri.

Ingat! Saat menggunakan contoh dari sejarah atau pengalaman pribadi, perhatikan daya persuasifnya. Siapkan contoh terlebih dahulu.

7. Kesimpulan.

Kesimpulannya merangkum alasannya - 1-2 kalimat.

Menggunakan klise:

• “Jadi, kita dapat menyimpulkan…”
• “Singkatnya, saya ingin mencatat bahwa...”

• Ujian Negara Terpadu dalam Ilmu Sosial.
• Ujian Negara Bersatu dalam Ilmu Sosial.
• Ujian Negara Terpadu dalam Ilmu Sosial