Anna Tsybaneva
Pelatihan psikologis untuk remaja “Kami memilih hidup! Dan kau?" tentang pencegahan kecanduan narkoba

Target: meningkatkan kesadaran remaja tentang masalah berkaitan dengan narkoba; mengembangkan dan mengembangkan keterampilan untuk mencegah penggunaan zat psikoaktif.

tugas:

Cari tahu tingkat kesadarannya remaja tentang masalah ini;

Berikan informasi yang akurat tentang penyebab dan konsekuensi penggunaan narkoba, kemungkinan strategi perilaku;

Ajarkan cara untuk melawan tekanan teman sebaya yang negatif.

Formulir perilaku: pelatihan psikologis.

Peralatan: formulir pendaftaran, pulpen, tablet, kotak buram, mainan, kartu dua warna sebanyak 15-20 lembar, papan, 2 poster berbentuk figur manusia.

Kemajuan acara:

1. Perkenalan. Kenalan. Harapan peserta. (10 menit.)

2. Penerimaan aturan kerja. (5 menit)

3. Relevansi masalah. (10 menit.)

Menggunakan zat psikoaktif(surfaktan, termasuk zat narkotika merupakan salah satu masalah yang paling mendesak yang dihadapi masyarakat saat ini. Menurut statistik saat ini, sebagian besar pecandu narkoba mulai menggunakan narkoba di masa remaja, dan lebih dari setengah dari mereka yang rutin menggunakan surfaktan - remaja.

Beberapa tahun yang lalu, ada kegemaran kaum muda akan rempah-rempah - campuran berasap, yang, seperti yang diklaim penjual, sama sekali tidak berbahaya bagi kesehatan. Diduga mereka tidak obat bius zat dan tidak memberikan efek yang diharapkan orang dari penggunaan narkoba.

Rempah-rempah adalah kimia, dan kimia sudah dapat diklasifikasikan sebagai berat narkoba dan bahaya yang ditimbulkan oleh merokok rempah-rempah berkali-kali lipat lebih besar. Jangan menipu diri sendiri. Sampai saat ini, bahaya merokok rempah-rempah bahkan tidak perlu dipertanyakan lagi.

4. Penilaian tingkat kesadaran. Diskusi. (20 menit.)

Fasilitator meminta kelompok untuk menanggapi pertanyaan:

1. Ada masalah kecanduan dalam masyarakat kita?

2. Pernahkah Anda atau orang yang Anda cintai mengalami masalah ini?

3. Seberapa berbahayakah fenomena ini bagi remaja dan pemuda?

4. Jika masalah ini tidak segera diselesaikan, bagaimana pengaruhnya terhadap masyarakat kita secara keseluruhan?

Kesimpulan: Masalah ini penting baik untuk remaja dan orang-orang yang dia tahu.

5. Latihan "Kejutan" (10 menit.)

Target: cari tahu dan diskusikan motif memulai konsumsi narkoba.

bahan: kotak buram, wortel.

Psikolog memasukkan mainan ke dalam kotak atau tas buram. Peserta diberitahu bahwa apa yang ada di sana - "dilarang", "buruk", "terlarang" tanpa memberikan alasan. Kotak diletakkan di tengah lingkaran. Di mana kata psikolog bahwa setiap peserta dapat mengekspresikan dirinya dalam kaitannya dengan kotak ini sesuai keinginannya.

Biasanya lebih dari separuh peserta mengungkapkan rasa ingin tahu mereka dan melihat ke dalam. Semua orang diingatkan bahwa apa yang ada di dalam kotak adalah "buruk", "dilarang", tetapi meskipun demikian, banyak yang tidak mau memperhitungkannya.

Setelah permainan ini, disarankan untuk mempresentasikan hasil penelitian yang akan menunjukkan alasan sebenarnya dari penggunaan narkoba.

Kesimpulan: di hampir semua kasus, orang itu sendiri yang memutuskan apakah akan menggunakan narkoba atau tidak.

6. Pengalaman. (10 menit.)

Sekarang, misalnya, satu "pengalaman", kami akan mempertimbangkan kehidupan dua orang bagaimana mereka berperilaku dalam situasi sulit yang serupa.

Untuk "pengalaman" Anda akan perlu:

Dua gelas plastik transparan

Zelenka

Beberapa pemutih

Jarum suntik atau pipet

Tetap untuk mencampur semuanya

Pada awal pelajaran, dua gelas harus disiapkan, setengah diisi dengan air biasa, salah satunya ditambahkan pemutih (lebih disukai dalam tablet - ini adalah konsentrat terkuat, dan memberikan hasil yang diinginkan paling kuat, dan yang lain - kurang dari satu tetes tanaman hijau, agar air berubah menjadi hijau muda. Sebelum memulai pelajaran, jarum suntik dan tongkat yang diisi dengan yodium juga harus ada di atas meja.

Psikolog mengambil cangkir, menunjukkannya kepada siswa dan Dia berbicara: bayangkan bahwa ini adalah dua orang, misalnya, dua lelaki (atau dua perempuan, sebut saja mereka Sasha dan Lyosha (dalam semua permainan dan pelajaran mata pelajaran disarankan untuk menggunakan nama langka yang kemungkinan besar tidak dimiliki siswa dalam kelompok ini, mereka berusia 16 tahun ( disarankan untuk menyebutkan perkiraan usia siswa sehingga mereka memahami bahwa mereka adalah teman sebaya, lelaki yang sama dengan mereka. Mereka tinggal di daerah yang sama, belajar di sekolah yang sama, keluarga mereka memiliki penghasilan yang sama. TAPI) ada satu hal di antara mereka perbedaan: ini (menunjuk segelas air jernih) memilikinya prinsip hidup, tahu tujuannya dan pergi ke sana, dan ini (menunjuk ke yang lain)- tidak memiliki padat prinsip hidup, sikap, keyakinan. Dia melakukan apa yang orang lain lakukan, dia mengikuti arus.

Karena mereka tinggal di daerah yang sama, mereka menghadapi kesulitan yang sama. Jadi, ini dia (tunjuk ke gelas dengan air kehijauan, dan ambil jarum suntik dengan yodium ke yang lain) "kerumunan" dari daerah penawaran: "Mendengarkan! Ayo merokok herbal bersama kami (Anda dapat menciptakan situasi Anda sendiri, tergantung pada spesifik audiens yang mendengarkan Anda). Gratis, Vityok memperlakukan semua orang! (Anda menyemprotkan beberapa yodium dari jarum suntik ke dalam gelas, air menjadi keruh, menjadi gelap - yaitu, yodium melambangkan tekanan teman sebaya yang negatif). Dia setuju: “Dan kenapa tidak… Lagi pula, semua orang melakukannya dan, lagi pula, tidak ada yang bisa dilakukan”. (Aduk air keruh dengan tongkat). Lihat? Apa yang terjadi padanya? (biasanya orang-orang di sini memberikan jawaban yang kira-kira benar). Ya, itu memburuk. Kepribadiannya hancur, dia mulai menurun. Semua orang yang sama menawarkan dia: “Dengar, Lyokh, ayo pergi ke diskotek "Plasma"(Adalah baik untuk menyebutkan nama klub disko yang terkenal dan populer di kota Anda - untuk relevansi yang lebih besar). Semuanya ada hari ini! Gadis-gadis seperti itu! Anda belum mencoba TERSEBUT, dan dia setuju: "Tentu saja, karena kehidupan Anda harus mencoba semuanya, mengapa menyia-nyiakan kesenangan? (tambahkan lebih banyak yodium ke gelas). Apa yang terjadi? – Karena dia tidak memiliki keyakinan yang kuat dan benar tujuan hidup, itu semakin memburuk.

Letakkan gelas pertama di atas meja dan ambil gelasnya pemutih: Ada apa dengan orang ini? Perusahaan yang sama menawarkan dia: "Ayo berkembang!", Apakah dia Dia berbicara: “Maaf, tapi saya punya rencana sendiri. Terutama karena aku menyukai otakku apa adanya. Saya tidak ingin menjadi drag atau mati pada usia 30." Dengar, San, ayo pergi bersama kita: hari ini adalah pesta yang keren, dan gadis-gadis. Kamu belum mencobanya!" - "Terima kasih, tapi aku punya bagian olahraga" dll. Pada setiap kesempatan (untuk pria muda pertama dan kedua, ini harus menjadi situasi yang sama untuk menunjukkan betapa berbedanya Anda dapat bereaksi terhadap kalimat yang sama), tambahkan yodium ke segelas pemutih, tetapi setiap kali dihancurkan oleh larutan. Di Sini! Lihat? Orang itu sulit prinsip hidup, sehingga tidak ada angin sakal yang dapat mematahkannya. Situasi seperti itu akan membengkokkannya, tetapi mereka tidak akan pernah menghancurkannya - dia memiliki kekuatan batang dalam.

Kesimpulan: kalian masing-masing memutuskan orang yang mana dengan apa prinsip hidup menjadi: akankah keadaan menyesuaikanmu, semuanya "pesona" dan godaan dunia, atau Anda akan menggunakan kesulitan apa pun untuk keuntungan Anda sendiri dan keuntungan orang yang Anda cintai.

... Dan orang seperti itu (dengan keras vital prinsip - arahkan ke segelas pemutih, berkomunikasi dengan yang ini (ambil segelas air gelap di tangan Anda yang lain, itu dapat mempengaruhinya (tambahkan sedikit air yang diklorinasi ke air dengan yodium, dan itu menjadi ringan - "manusia dibersihkan"). Artinya, seseorang tanpa solid vital prinsip menjadi lebih baik, mulai memperolehnya. Pada gilirannya, seseorang yang tidak berdaya dalam hal ini tidak dapat mempengaruhi seseorang dengan keyakinan yang benar (Anda menuangkan air kotor ke dalam air yang mengandung klor dan menjadi jelas bahwa air kotor dimurnikan lagi).

7. Akuisisi keterampilan praktis. (30 menit.)

Peserta dibagi menjadi 2 tim.

Tugas untuk tim:

1 tim. Membangun model perilaku dan karakteristik seseorang dengan hard prinsip hidup siapa tahu dan pergi ke tujuannya. Bagaimana prospeknya? kehidupan terbuka di hadapannya.

2 Tim. Membangun model perilaku dan karakteristik orang yang tidak solid prinsip hidup, dia memang seperti orang lain, mengikuti arus. Bagaimana prospeknya? kehidupan terbuka di hadapannya.

Presentasi oleh tim model perilaku dan vital perspektif seseorang dengan hard vital prinsip dan orang yang tidak memiliki pendirian prinsip hidup.

8. Penyelesaian pekerjaan. (5 menit.)

Pada tahap ini, hasilnya diringkas (kesimpulan atas pilihan model perilaku manusia dengan susah payah). prinsip hidup). Pernyataan para peserta dalam lingkaran.

kata terakhir.

Saya pikir percakapan kita hari ini tidak membuat siapa pun di antara Anda acuh tak acuh terhadap masalah yang sedang dipertimbangkan, bahwa itu akan berfungsi sebagai dorongan untuk refleksi.

Bibliografi:

1. Lepeshova E. M. Perkembangan kepribadian siswa. pekerjaan kamus kualitas psikologis. – M.: Kejadian, 2007. – 120 hal.

2. Program pencegahan fenomena negatif di lingkungan remaja « pedoman hidup» . Para penulis- penyusun: Kushniruk S. N., Batishcheva L. A., Pertyatko V. V., Zhuravleva O. V., Mazaev V. E., Sochi, 2007 -85 detik.

3. Pengumpulan metodologi, bahan informasi untuk melakukan pekerjaan penjangkauan orientasi anti-narkoba. Bahan ajar di pencegahan penyalahgunaan zat zat untuk lembaga pendidikan, pendidik. Bagian 2.

4. Saya ingin menghabiskan pelatihan. Panduan Pemula pelatih bekerja di daerah pencegahan HIV/AIDS, kecanduan narkoba dan infeksi menular seksual. Edisi Stereotip BUMN Kesatuan Negara "Obat untukmu", Moskow 2003

Tugas utama pencegahan kecanduan alkohol atau narkoba adalah untuk meyakinkan remaja bahwa setelah penggunaan narkoba atau alkohol, ada lebih banyak konsekuensi sosial daripada medis. Dan, pertama-tama, pendapat dokter yang tidak berpengalaman, melainkan rekan-rekan mereka, yang menjadi kelompok referensi bagi anak-anak sekolah selama periode pembentukan kepribadian, akan sangat penting bagi mereka. Pencegahan yang paling efektif adalah pelatihan yang dilakukan oleh spesialis berkualifikasi tinggi di bidang masalah kecanduan narkoba. Artinya, ini bukan hanya dokter, tetapi orang-orang muda yang aktif dengan teknik pelatihan mereka sendiri dan pengalaman yang baik.

Permainan, latihan tidak boleh memaksakan apa pun dan menyebabkan ketidakpedulian atau, lebih buruk lagi, agresi. Penting untuk memberi remaja kesempatan untuk berpikir secara mandiri, menarik kesimpulan dan membuat keputusan tegas dalam proses diskusi yang tidak mengganggu.

Sebelum memulai permainan, percakapan, perlu untuk mengetahui dari peserta bagaimana mereka ingin ditangani selama pelatihan (solusi terbaik adalah membuat lencana khusus agar tidak menghalangi komunikasi). Kemudian berikan peserta aturan komunikasi selama pelatihan. Dianjurkan untuk mengeluarkannya pada kartu. Misalnya: hormati lawan bicara, jangan menyela ceritanya, angkat tangan untuk berbicara, jangan menilai lawan bicara dengan cara apa pun, semua informasi di pelatihan akan tetap tertutup, dll.

Nah, sekarang lebih detail tentang game preventif.

Game "Pernyataan yang meragukan"

Tujuan: membantu peserta pelatihan untuk berbicara tentang masalah kecanduan narkoba.

Bagaimana cara melakukannya? Untuk memulainya, tulis pernyataan pada tiga lembar kertas: “Saya setuju”, “Saya tidak setuju”, “Saya tidak tahu”. Tempelkan seprai ini ke tiga dinding berbeda di dalam ruangan.

Pelatih membacakan berbagai pernyataan kontroversial, misalnya:

Tidak semua narkoba mematikan

Narkoba membuat kita berpikir kreatif

Berhenti menggunakan narkoba sama sekali tidak sulit.

- Kecanduan bisa disembuhkan

- Dapatkan kecanduan untuk mendukung perusahaan

- Overdosis berakibat fatal

Mungkin ada lebih banyak pernyataan. Setelah mendengarkan pernyataan-pernyataan tersebut, para peserta pelatihan membubarkan diri ke lembar-lembar yang paling tepat menyatakan pendapatnya. Setelah itu, pelatih dalam bentuk pesan singkat mengungkapkan pemikirannya atas pernyataan kontroversial tersebut. Setelah itu, pertanyaan bisa diajukan kembali, mungkin para peserta akan mengubah pandangannya terhadap beberapa masalah.

Permainan "Asosiasi"

Tujuan: untuk menilai tingkat pengetahuan peserta pelatihan.

Bagaimana cara melakukannya? Siapkan pulpen dan kertas.

Setelah itu, tugas dibacakan: "sebutkan hal pertama yang muncul di benak Anda ketika Anda menyebutkan kata-kata "kecanduan narkoba", "kecanduan narkoba", "overdosis". Kemudian Anda perlu memberikan waktu yang cukup lama kepada peserta untuk menuliskan kata-kata tersebut. Setelah itu, semua orang dalam lingkaran mengucapkan apa yang telah mereka tulis, dan semua opsi dimasukkan ke dalam satu daftar umum sehingga tidak ada pengulangan. Asosiasi yang dihasilkan diringkas.

Permainan "Boneka"

Tugas: merasakan bagaimana rasanya ketika seseorang mengendalikan Anda.

Bagaimana cara melakukannya? Bagilah peserta menjadi tiga kelompok. Dua dalam kelompok adalah dalang, yang ketiga adalah boneka wayang. Boneka tidak punya hak untuk melawan, itu melanggar aturan. Untuk setiap kelompok pada jarak 2 meter, dua kursi ditempatkan saling berhadapan. Tugas dalang adalah membawa wayang ke kursi lain dan mendudukkannya. Anda dapat menggunakan tali atau pita lebar yang lembut untuk tampilan yang lebih realistis.

Di akhir permainan, tanyakan kepada peserta:

- Bagaimana perasaan Anda di tempat boneka itu?

— Apakah itu menyenangkan?

- Apakah Anda ingin melakukan sesuatu sendiri?

Permainan "Penolakan"

Tujuan: untuk mengajarkan peserta untuk menolak secara wajar dalam situasi pilihan.

Bagaimana cara melakukannya? Dalam kelompok-kelompok kecil, yang masing-masing ditempatkan dalam situasi tertentu. Sebagai contoh:

— Seorang teman sekelas ingin meninggalkan beberapa barangnya di rumah Anda yang sama sekali tidak ingin Anda tinggalkan di rumah

- Seorang pemimpin di antara teman-teman menawarkan untuk mencoba narkoba "untuk perusahaan"

Tetangga meminta untuk membawa beberapa hal yang tidak diketahui kepada orang asing.

Di akhir setiap pelatihan, penting bagi fasilitator untuk bertanya kepada peserta apa yang paling penting dalam pelajaran, apa yang menyenangkan, tidak menyenangkan, apa yang mereka sukai, apa yang tidak mereka sukai. Bagaimanapun, setiap peserta memiliki hak untuk berbicara tentang apa yang mereka lihat dan dengar. Hal ini diperlukan untuk mendorong remaja untuk kejujuran dan untuk pekerjaan yang dilakukan.

Remaja, seperti anak kecil, dengan rela menerima informasi apa pun melalui permainan. Oleh karena itu, perlu untuk menyampaikan kepada mereka secermat mungkin bahwa narkoba itu berbahaya dan jahat, dan oleh karena itu Anda bahkan tidak perlu mulai mencobanya, karena tidak semua orang akan diberikan untuk menolak kotoran ini.

Jadi, salah satu permainan kecanduan narkoba di atas akan memungkinkan seorang remaja untuk menyadari semua aspek negatif dari kebiasaan semacam itu dan akan memungkinkan untuk tidak pernah terlibat dalam bisnis berbahaya ini.

Perezhogin L. O., Kryukovskiy S. V.
Departemen Psikiatri Sosial untuk Anak dan Remaja, GNTs SSP im. V.P. Serbsky

Catatan penjelasan.

Penggunaan zat psikoaktif (SAS) (zat yang menyebabkan ketergantungan), termasuk zat narkotika, merupakan salah satu masalah akut yang dihadapi masyarakat saat ini. Menurut statistik modern, sebagian besar pecandu narkoba mulai menggunakan narkoba pada masa remaja, dan lebih dari setengah dari mereka yang secara teratur menggunakan narkoba adalah remaja.

Isu pengobatan kecanduan narkoba saat ini dikembangkan hanya secara umum. Perawatan kecanduan adalah proses multi-langkah yang panjang dengan risiko kegagalan yang tinggi. Oleh karena itu, tempat utama dalam mengurangi jumlah pecandu narkoba ditempati oleh pencegahan kecanduan narkoba, dan terutama di kalangan anak muda.

Ciri pembeda utama pencegahan kecanduan narkoba adalah menjelaskan kepada remaja tidak begitu banyak konsekuensi medis dari penggunaan zat psikoaktif, yang umumnya disadari remaja, tetapi konsekuensi sosial. Bagi remaja, pendapat bukan ahli medis, tetapi lingkungan usia mereka, yang merupakan kelompok acuan selama periode ini, sangat relevan. Dalam konteks ini, sesi pelatihan adalah metode kerja pencegahan yang paling efektif.

Sesi pelatihan dengan remaja memiliki sejumlah fitur - mereka harus dilakukan oleh pelatih berkualitas yang memiliki informasi tentang masalah kecanduan narkoba dan teknik pelatihan yang sebenarnya. Latihan, permainan harus memiliki konotasi yang dapat diperdebatkan, tidak memaksakan kesimpulan dan keputusan yang tidak ambigu pada remaja, dan memungkinkan mereka untuk bebas mengekspresikan pendapat mereka selama kerja kelompok.

Rencana pelatihan yang kami tawarkan dibuat dengan mempertimbangkan persyaratan metodologis dasar untuk bekerja dengan audiens remaja. Pelatihan ini dirancang untuk 8 jam kerja, kelompok besar - 20 orang. Selama beberapa latihan, fasilitator harus memainkan peran sebagai pemain, yang memberinya keuntungan untuk berkomunikasi "dengan pijakan yang sama" dengan audiens remaja.

Tujuan pelatihan: untuk mengidentifikasi masalah yang terkait dengan kecanduan narkoba dan pencegahan penggunaan pertama narkoba dan zat psikoaktif lainnya.

Tujuan pelatihan: (1) meningkatkan kesadaran anak akan masalah kecanduan narkoba; (2) mengubah sikap anak terhadap kecanduan narkoba; (3) kemampuan untuk mengatakan "Tidak pada narkoba"; (4) pembentukan motivasi untuk menjaga kesehatan.

Aspek organisasi: sekelompok remaja berusia 10-14 tahun; diinginkan bahwa usia remaja sama, tetapi jika Anda harus bekerja dengan kelompok usia yang berbeda, Anda harus memastikan bahwa ketika membagi kelompok menjadi tim, komposisi usia diperhitungkan; komposisi kelompok - 20 remaja; pelatih mengambil bagian dalam sejumlah permainan, menjadi pemain ke-21 pada saat itu; perlu untuk menyediakan kehadiran staf teknis yang akan membantu pelatih; pelatihan ditujukan untuk bekerja dengan sekelompok anak-anak yang kurang beruntung secara sosial yang bukan pecandu narkoba; jika pelatihan dilakukan dalam kerangka lembaga tertutup (TsVINPa, sekolah luar biasa, dll.), perlu untuk menjaga ketertiban; Jam kerja kelompok adalah dari pukul 9.00 hingga 17.00 dengan satu jam istirahat untuk makan siang.

Pelatihan tersebut diujicobakan pada sekelompok remaja yang kurang beruntung secara sosial di Pusat Isolasi Sementara Pelanggar Remaja dari Departemen Utama Dalam Negeri Moskow.

Logistik permainan ditunjukkan dalam deskripsi setiap permainan. Untuk pelatihan perlu disediakan ruangan yang luas (minimal 50 meter persegi), furniture (meja, kursi), alat tulis, video recorder.

Rencana garis besar.

Pengantar. (30 menit).

Sebuah permainan pemanasan berikut, misalnya: para peserta berdiri melingkar, saling melempar bola, mereka memanggil nama mereka sendiri dan mengucapkan pujian kepada peserta yang dilempar bola. Permainan harus berlangsung dengan cepat, semua peserta harus cepat memperkenalkan diri. Kemudian nama mereka akan tertulis di tablet.

Beberapa latihan bergerak mengikuti, yang menurutnya pelatih mengevaluasi kesiapan kelompok untuk bekerja, aktivitasnya. Kelompok terletak di sepanjang dinding, perintah diberikan: "Anda adalah panah dari alat pengukur. Dinding ini adalah tanda nol, dinding yang berlawanan adalah maksimum. Ambil langkah sebanyak mungkin ke dinding yang berlawanan saat Anda menilai kinerja Anda (suasana hati yang baik, kelelahan, kemauan untuk bekerja sama, kantuk, dll. .d.)". Peserta berada di sekitar ruangan, pelatih mencatat pemain paling aktif dan paling pasif, pemain yang tidak percaya diri dengan kemampuannya. Latihan diulang beberapa kali, berbagai parameter diukur. Idealnya, asisten merekam performa setiap pemain untuk dibandingkan dengan performa selama dan di akhir sesi latihan.

Fasilitator memperkenalkan topik pelatihan, mengidentifikasi masalah, menceritakan secara singkat apa yang akan terjadi selama sesi pelatihan.

Kenalan di grup. (30 menit)

Semua peserta, termasuk pemimpin, diatur dalam lingkaran. Fasilitator menceritakan tentang dirinya, kegiatan profesionalnya dan harapan pribadinya dari pelatihan, meminta peserta untuk memperkenalkan diri mereka sebagai mereka ingin menyebut diri mereka selama pelatihan (untuk memudahkan mengingat, lebih mudah untuk membuat lencana untuk semua peserta di mana mereka nama cocok). Peserta juga membicarakan tentang sikapnya terhadap masalah dan pengalaman mengkonsumsi narkotika atau psikotropika lainnya.

Penerimaan aturan kerja. (10 menit)

Fasilitator secara singkat mengumumkan aturan kerja dan menjelaskan artinya. Aturannya adalah sebagai berikut: (1) pembicara hanya dapat diinterupsi oleh pemimpin, tidak ada peserta yang menyela kawan yang berbicara; (2) pembicara mengangkat tangan dan menjawab ketika fasilitator mengizinkannya berbicara; (3) mengkritik - menawarkan; (4) tidak menilai anggota lain; (5) semua informasi pribadi yang diberikan pada pelatihan bersifat rahasia. Sesuai keinginan dan dengan mempertimbangkan kekhasan grup, aturan tambahan dapat diusulkan.

Penilaian tingkat kesadaran. (40 menit)

Fasilitator meminta kelompok untuk menjawab pertanyaan: (1) Apakah ada masalah kecanduan narkoba di masyarakat kita? (2) Pernahkah Anda atau orang yang Anda cintai mengalami masalah ini? (3) bagaimana perasaan Anda ketika menghadapi masalah ini? (4) seberapa berbahayakah masalah kecanduan narkoba di kalangan anak muda? (5) bagaimana masalah kecanduan narkoba dapat mempengaruhi masa depan Bumi? (6) Apakah Anda mengenal orang-orang yang meninggal karena narkoba?

Jika kelompok tidak terburu-buru untuk bergabung dalam diskusi, pelatih harus mengandalkan data pengukuran yang diperoleh dan mengundang peserta yang paling aktif untuk berbicara. Apapun tingkat kesadaran kelompok (dan kadang-kadang sangat rendah; kami harus menghadapi ketidaktahuan sama sekali tentang fakta tentang bahaya penggunaan PAS di sejumlah kelompok remaja), penyajian materi dalam bentuk ceramah harus dihindari. . Fitur dari pekerjaan pelatihan adalah partisipasi semua saluran untuk memperoleh informasi, pengembangan pengalaman pribadi yang positif.

1. Game "Pernyataan kontroversial" (2 jam)

Tujuan: permainan ini selain menginformasikan, memungkinkan setiap peserta untuk mengetahui pandangan mereka tentang masalah kecanduan narkoba.

Untuk memainkan game ini, Anda memerlukan empat lembar kertas dengan pernyataan tertulis di atasnya:

"setuju"

"Saya setuju, tetapi dengan reservasi"

"Sangat Tidak Setuju"

"Aku tidak punya pendapat pasti"

Seprai ini menempel di keempat sisi ruangan.

Fasilitator membacakan pernyataan kontroversial, setelah itu peserta harus membubarkan diri dan berdiri di dekat lembaran yang mencerminkan sudut pandang mereka tentang masalah ini. Setelah membuat keputusan, masing-masing peserta harus membenarkannya: "mengapa saya berpikir begitu." Setelah mendengarkan pendapat dari masing-masing peserta, presenter dalam bentuk kuliah singkat menyampaikan pendapatnya. Setelah mendengarkan semua sudut pandang, peserta dapat memilih lembar dengan pernyataan yang paling relevan dengan mereka sekarang.

Contoh pernyataan kontroversial:
• Kecanduan narkoba adalah kejahatan.
• Obat lunak tidak berbahaya.
• Narkoba meningkatkan kreativitas.
• Kecanduan narkoba adalah penyakit.
• Banyak anak muda bermasalah karena narkoba.
• Anda dapat berhenti menggunakan narkoba kapan saja.
• Ketergantungan dapat disembuhkan.
• Banyak remaja mulai menggunakan narkoba "untuk perusahaan".
• Orang yang menggunakan narkoba sangat sering tidak menyadari bahwa mereka tergantung pada mereka.
• Seorang pecandu bisa meninggal karena AIDS.
• Ketergantungan pada obat terbentuk hanya setelah penggunaan berulang.
• Penampilan seseorang dapat membedakan apakah mereka menggunakan narkoba atau tidak.
• Seorang pecandu bisa mati karena overdosis.
• Penjualan obat-obatan tidak dapat dihukum oleh hukum.
• Ketergantungan tidak dapat disembuhkan.
• Program pertukaran jarum merangsang penyebaran kecanduan narkoba.
• Pengobatan dan rehabilitasi pecandu narkoba harus benar-benar gratis jika negara ingin menyelesaikan masalah ini.
• Pecandu narkoba bukanlah manusia.
• Untuk mengatasi masalah penggunaan opiat, Anda perlu mengatasi paru-paru.

2. Penilaian kelelahan (15 menit)

Semua peserta berbaris di sepanjang dinding dan harus mengambil langkah sebanyak mungkin ke dinding berikutnya karena mereka lelah. Dinding berikutnya adalah kelelahan maksimum.

3. Pemutaran film tentang pecandu narkoba. (30 menit)

Film tersebut harus menunjukkan pecandu narkoba selama "penarikan", wawancara singkat dengan cerita tentang masalah yang muncul sehubungan dengan penggunaan narkoba. Di akhir film, ada statistik singkat tentang tingkat kematian di kalangan pecandu narkoba.

4. Permainan "Asosiasi". (30 menit)

Tujuan: untuk mengetahui tingkat pengetahuan anggota kelompok. Buat kerangka kerja untuk konten dan diskusi kerja yang lebih dalam.

Permainan ini membutuhkan pena dan lembaran kertas.

Tugas diberikan: "sebutkan 2 - 3 kata yang muncul di benak Anda ketika mendengar - "narkoba", "kecanduan", "kecanduan".

Setelah itu, peserta mengatakan asosiasi yang direkam dalam lingkaran, dan pemimpin menuliskannya sehingga opsi tidak berulang. Sebagai hasil diskusi, fasilitator merangkum asosiasi yang diusulkan.

5. Game "Potret verbal" (30 menit)

Kelompok ini dibagi menjadi empat kelompok mikro yang terdiri dari lima orang per lot. Kelompok tersebut diberi tugas untuk mendeskripsikan pecandu narkoba.

6. Permainan peran "Keluarga". (45 menit)

Tujuan: untuk mengambil bagian pribadi dalam memecahkan masalah, untuk menemukan kemungkinan strategi keluar.

Setiap kelompok mikro harus membuat cerita tentang sebuah keluarga di mana seseorang kecanduan zat psikoaktif. Seluruh kelompok terlibat dalam penulisan cerita, pembagian peran. Tugas setiap peserta adalah menemukan cara untuk memecahkan masalah dan memikirkan bagaimana dia secara pribadi dapat mempengaruhi situasi.

Kelompok memainkan situasi, setelah itu perlu mendiskusikan cara yang paling dapat diterima untuk memecahkan masalah.

Varian dari distribusi peran dalam kelompok mikro yang terdiri dari lima orang: seorang pecandu narkoba, ibu dan ayahnya, temannya dan bayangan pecandu narkoba (suara batinnya).

7. Permainan "Boneka". (30 menit)

Tujuan: untuk menentukan apa yang dapat dirasakan seseorang ketika seseorang mengendalikannya, ketika dia tidak bebas.

Peserta harus dibagi menjadi tiga kelompok. Setiap trio diberi tugas: dua peserta harus memainkan peran dalang - sepenuhnya mengontrol semua gerakan boneka wayang, salah satu peserta memainkan peran boneka. Setiap peserta harus memainkan peran boneka. Untuk setiap rangkap tiga, dua kursi ditempatkan pada jarak 1,5 - 3 meter. Tujuan dari "dalang" adalah untuk memindahkan "boneka" dari satu kursi ke kursi lainnya. Pada saat yang sama, orang yang memainkan "boneka" tidak boleh menolak apa yang dilakukan "dalang" kepadanya. Sangat penting bahwa setiap peserta mengunjungi tempat "boneka".

Setelah permainan selesai, diskusi berlangsung, para pemain diundang untuk menjawab pertanyaan:
• Bagaimana perasaan Anda saat berperan sebagai "boneka"?
• Apakah Anda menyukai perasaan ini, apakah Anda nyaman?
• Apakah Anda ingin melakukan sesuatu sendiri?

8. Permainan "Penolakan". (30 menit)

Tujuan: untuk memungkinkan peserta menguasai keterampilan perilaku percaya diri, penolakan argumentatif dalam situasi pilihan.

Pekerjaan juga dilakukan dalam kelompok mikro, yang masing-masing ditawarkan salah satu situasi:
• Seorang teman sekelas (tetangga, ketua pengadilan) meminta izin untuk menyiapkan obat di tempat Anda.
• Seorang teman sekelas (tetangga, pemimpin pekarangan) meminta Anda untuk meninggalkan beberapa barang di tempat Anda.
• Seorang teman sekelas (tetangga, pemimpin halaman) menawarkan untuk mencoba obat "untuk perusahaan".
• Seorang teman sekelas (tetangga, pemimpin pekarangan) meminta Anda untuk membawa sesuatu kepada orang asing.
• Seorang teman sekelas (tetangga, pemimpin pekarangan) meminta untuk mendapatkan obat untuknya.

Tugas ke subkelompok: dalam tujuh menit, buatlah argumen sebanyak mungkin untuk menolak dalam situasi ini. Setelah itu, setiap subkelompok "kehilangan" situasi mereka di depan peserta lainnya. Yang satu memainkan peran "membujuk, yang lain -" menolak. "Fasilitator menyarankan untuk menggunakan tiga gaya penolakan dalam setiap situasi: percaya diri, agresif, tidak aman.

Anna Gladkova
Diskusi dengan elemen permainan dengan topik "Kecanduan Narkoba" untuk remaja usia 14-14

Instansi pemerintah negara bagian

layanan sosial Wilayah Krasnodar

"Pusat Rehabilitasi Sosial Otradnensky untuk

di bawah umur"

Subjek: « Kecanduan»

Formulir perilaku: diskusi dengan elemen game.

pengasuh:

Gladkova A.S.

Kelompok rehabilitasi ketiga

Target audiens: anak di bawah umur 14-18 tahun.

Bentuk dan cara kerja: percakapan, diskusi, latihan, diskusi, bermain peran.

Target peserta narkoba

tugas:

memberikan informasi tentang kecanduan

obat bius atau zat beracun;

zat narkotika.

Hasil yang diharapkan: untuk mengembangkan keterampilan pertahanan diri dan pencegahan masalah dengan kecanduan narkoba, kesadaran anak-anak tentang efek berbahaya kecanduan pada tubuh manusia.

Peralatan

Rencana:

1. Awal pelajaran: salam, olahraga "Semakin bertambah".

2. Pendahuluan: percakapan-diskusi.

3. Tubuh utama: sebuah latihan "Harapan saya", diskusi"Apa kecanduan» latihan relaksasi "Polianka", diskusi, bermain peran "Metode memilih keluar obat» .

4. Bagian akhir: refleksi, menyimpulkan.

« Kecanduan»

Target: mengetahui tingkat kesadaran tentang peserta narkoba; memperluas dan memperdalam informasi.

tugas:

mengembangkan keterampilan yang akan membantu Anda membuat pilihan positif;

dalam situasi kehidupan, membuat keputusan dengan kesadaran yang jelas tentang perilaku mereka sendiri dan dengan sikap yang bertanggung jawab terhadap persyaratan sosial dan budaya masyarakat;

mengembangkan keterampilan bela diri dan mencegah masalah.

memberikan informasi tentang kecanduan sebagai penyakit yang signifikan secara sosial;

mengembangkan keterampilan untuk menolak saran untuk mencoba obat bius atau zat beracun;

mengembangkan sikap waspada terhadap orang-orang yang menggunakan atau menawarkan zat narkotika.

bahan: gambar, kain warna yang berbeda, spidol, kertas, lembaran berperekat, pita perekat, gunting, tape recorder, musik.

Kemajuan kursus.

1. Awal pelajaran.

Salam pembuka.

Sebuah latihan "Semakin bertambah".

Hari ini kita akan berbicara tentang kecanduan. Kenapa ini tema diberi perhatian sebanyak itu? karena kecanduan merupakan bahaya besar, baik bagi seseorang maupun bagi masyarakat dan peradaban secara keseluruhan.

2. Pendahuluan.

Mari kita mulai pelajaran kita tema, yang sekarang akan kita definisikan bersama. saya posting gambar. Siapa yang difoto? Apa topik untuk diskusi? Itu benar, mari kita bicara tentang kecanduan.

"Yang dapat dilakukan seseorang untuk membantu orang lain adalah dengan mengungkapkan kepadanya dengan jujur ​​dan penuh kasih keberadaan alternatif."

Erich Fromm

Seorang pengelana yang berjalan di sepanjang sungai mendengar tangisan anak-anak yang putus asa. Berlari ke pantai, dia melihat anak-anak yang tenggelam di sungai dan bergegas menyelamatkan mereka. Melihat seorang pria lewat, dia mulai meminta bantuan. masih mengapung Melihat pengelana ketiga, mereka memanggil untuk Tolong: Tapi dia, mengabaikan panggilan itu, bergegas Langkah: "Apakah Anda peduli dengan nasib anak-anak?" - tanya penyelamat. Pelancong ketiga menjawab: "Saya melihat bahwa kalian berdua mengatasi sejauh ini. Saya akan lari ke belokan, mencari tahu mengapa anak-anak jatuh ke sungai, dan mencoba mencegahnya."

Diskusi: Cerita ini tentang apa? Perumpamaan ini menggambarkan kemungkinan pendekatan untuk memecahkan masalah. kecanduan. Peran besar ditugaskan untuk tindakan pencegahan "berlari ke belokan dan mencegah".

Bahaya mulai mengambil narkoba ada pada usia berapa pun. Tetapi penelitian menunjukkan bahwa banyak pecandu narkoba mulai bergabung obat bius dana sudah dari 8-10 tahun. Setiap tahun jumlahnya meningkat, terutama pada usia 13-15 tahun. Temukan diri Anda di obat bius kecanduan dapat berupa anak-anak dari keluarga disfungsional dan anak-anak yang dipanggil dalam masyarakat "pemuda emas".

3. Bagian utama.

Tujuan pelajaran kita: pencegahan penggunaan zat - narkoba.

Latihan "Harapan saya".

Target: mengetahui harapan peserta dari sesi tersebut.

bahan: kertas warna berperekat dan pulpen felt-tip.

Minta peserta untuk menuliskan harapan mereka pada slip berwarna. Penting untuk mengingatkan peserta bahwa hanya satu harapan atau satu pertanyaan yang dapat ditulis di selembar kertas. Kemudian daunnya direkatkan ke selembar kertas besar, digantung di papan tulis dan dibacakan.

Anda sudah tahu banyak tentang narkoba, mari kita bicara tentang kecanduan, keadaan, perilaku pecandu narkoba dengan gambar tematik.

Diskusi"Apa kecanduan".

Target: mengetahui tingkat kesadaran peserta terhadap masalah kecanduan. Bagikan gambar kepada peserta. Gambar: hadiah, bejana, spons, ikan di atas piring, permainan bola, memberi makan bubur, tim kuda, cuaca, bola di bidang miring, pagar, mawar, bunga, gulma, memasuki air dingin, tawon di dalam ruangan, bejana komunikasi. Dalam 3 menit, buat cerita asosiatif, dimulai dengan kata-kata: "Seseorang yang menggunakan narkoba:", "kecanduan narkoba adalah:"

Jawaban yang memungkinkan (dari jawaban anak sekolah kelas 8): hadiah "seseorang secara khusus diberikan sebagai hadiah dosis obat, secara gratis, dengan demikian "mengaitkannya" pada obat. Kemudian, sebagai akibat dari ketergantungan yang berkembang, seseorang akan siap untuk membeli dosis dari dealer dengan uang berapa pun";

pembuluh: "seseorang yang menggunakan narkoba, pada awalnya dimulai dengan dosis kecil, kemudian dia membutuhkan lebih dan lebih. Seringkali terjadi overdosis dan pecandu narkoba meninggal";

spons: "seseorang yang menggunakan narkoba menyerap segala sesuatu yang menyebabkan keadaan mabuk";

ikan di piring: "seseorang yang menggunakan narkoba seperti ikan di piring dengan mulut terbuka, haus akan udara, air, dan pecandu narkoba- hemat dosis untuknya obat, membenamkan diri Anda di habitatnya yang biasa - kesenangan, tinggi, detasemen ";

permainan bola: "seseorang yang menggunakan narkoba seperti dalam permainan bola: mendapatkan bola (tertusuk, menangkap buzz dan tidak ada lagi yang mengkhawatirkannya - tidak ada aturan permainan, tidak ada hubungan manusia, tidak ada musim panas yang mendung hari:";

makan bubur: "seseorang yang menggunakan narkoba kehilangan kemandirian, seperti bayi yang tidak mampu membuat keputusan yang tepat";

tim kuda: "seseorang yang menggunakan narkoba dipaksa untuk menyeret di belakangnya "kereta berat ketergantungan pada zat psikoaktif." Narkoba menguasainya. Sangat sulit untuk melepaskan harness, Anda perlu bantuan dengan sisi: dokter, keluarga, orang sekitar dan kemauannya";

cuaca: "suasana hati pecandu narkoba berubah-ubah seperti cuaca?";

bola pada bidang miring: "seseorang yang menggunakan narkoba berguling sangat cepat. Sangat sulit untuk mengikutinya."

pagar: ": mengatasi segala kesulitan, rintangan hanya untuk mendapatkan dosis, bahkan melewati batas";

mawar: "agresivitas, lekas marah, menyebabkan rasa sakit pada orang lain";

bunga: "cacing adalah narkoba menghancurkan organ dalam";

gulma: "ketidakbergunaan, keberadaan tidak berguna";

memasuki dingin air: "walaupun dia tahu itu berbahaya, dia tetap melangkah. "Sungai" narkoba cepat membawanya pergi. Sangat sulit untuk keluar melawan arus, keluar dari ketergantungan";

tawon di kamar: "seperti tawon yang berusaha terbang menuju kebebasan, jadi pecandu mencari dosis";

kapal komunikasi: "membawa penderitaan bagi semua orang. Masalah muncul dalam keluarga, dan di tempat kerja, dan hubungan antarpribadi."

Aspek medis kecanduan. (5 menit)

Setiap orang bebas. Dan dia dapat memilih apa yang harus dilakukan dengan kesehatannya. Tetapi setiap pilihan harus didasarkan pada pengetahuan, antara apa dan apa yang Anda pilih. Bagaimana obat bertindak pada tubuh manusia. Tahukah Anda bahwa di dalam tubuh manusia terdapat zat-zat yang mirip dengan obat. Ketika Anda bersenang-senang, makan sesuatu yang enak, otak Anda menghasilkan hormon khusus, yang secara ilmiah disebut endorfin. Jika seseorang mulai mengonsumsi obat, tubuhnya berhenti memproduksi zat alami. Dan seseorang menjadi tidak bisa lagi menikmati hidup tanpa obat. Ke dasar berada dalam suasana hati yang baik, dan kemudian, untuk eksis, dia membutuhkan obat

Untuk memudahkan Anda memahami hal ini, kami dapat memberikan contoh dari biologi. Anda mungkin tahu bahwa kukuk itu sendiri tidak menetaskan anak ayam. Dia melemparkan telurnya ke sarang orang lain. Misalnya, di sarang burung walet. Warbler tidak memperhatikan perubahannya. Dan dia mengambil telur kukuk untuknya sendiri. Akibatnya, cuckoo membuang telur warbler dan menempati seluruh sarang. Sekarang orang tua asuh membuat segala upaya untuk memberi makan anak ayam. Dan dia tak terpuaskan menuntut lebih dan lebih. Tetapi seekor cuckoo akan tumbuh dari seekor cuckoo, dan seekor warbler tidak akan memiliki keturunannya sendiri. itu obat, seperti kukuk, menyebabkan kematian zat alami bagi manusia. Namun, dia tidak akan melakukan fungsi-fungsi yang diperlukan untuk operasi normal.

(Video medis dapat digunakan kecanduan.)

Latihan relaksasi "Polyanka".

bahan: kain, pita perekat, gunting, rekaman musik, tape recorder.

Musik terdengar "Suara alam". Duduk, pejamkan mata, dengarkan suaranya musik: Bayangkan hari musim panas yang cerah. Semilir angin yang hangat menggoyangkan daun-daun pepohonan. Anda melangkah tanpa alas kaki di atas lapangan hijau yang lembut rumput: Di depan Anda adalah padang rumput yang dihiasi dengan bunga berwarna-warni. Pertimbangkan baik-baik yang mereka:

Buka matamu. Mari kita membuat bunga kita sendiri dari potongan kain. Kami bekerja berpasangan. Temukan tempat untuk bunga Anda di tempat terbuka (kain hijau). Persembahkan Anda kerja: apa nama bunganya, ciri-cirinya, hobinya.

Diskusi.

Ternyata bunga bisa bicara. Saya menceritakan awal kisah "Bunga bernama Orang Asing". Nama-nama bunga saya ambil dari latihan “Glade” yang dibawakan oleh para peserta.

Setiap bunga di pembukaan ini menceritakan berita hutan lainnya. Sangat menyenangkan dan menarik bagi mereka untuk tinggal di tempat terbuka ini. Suatu pagi bunga baru muncul di tempat terbuka di batang tipis, dengan daun kecil dan kuncup hijau yang sangat kecil yang belum dibuka.

Kamu seperti rumput biasa, kata bunga Teratai besar. - Lagi pula, kamu sangat hijau.

Tidak, jawab bunga baru, saya adalah bunga Asing.

Bunga apa kamu jika kuncupmu belum terbuka! kata Lili.

Tidak ada bunga seperti itu, - Lonceng berbunyi.

Dan semua bunga di padang rumput dikatakan: "Tidak ada bunga seperti itu, kamu bukan milik kami, kami tidak akan berteman denganmu!"

Orang Asing kecil berwarna hijau kurus itu memandang dirinya sendiri. "Ya. Aku tidak seperti mereka, tidak ada yang mau bersamaku berbicara: "Dari pemikiran ini, dia merasa sangat kesepian dan ditinggalkan oleh semua orang! Dia menjadi memudar: batang yang tadinya kurus menjadi semakin kurus dan ingin. Tapi kemudian dia mendengar suara mawar: “Jangan sedih! Na, tusukan: Apa yang lemah? Apa yang kamu takutkan?" "Ya, aku takut. Ya, aku takut!" jawabnya. jangan lupakan saya:

Target: mengembangkan keterampilan untuk berperilaku benar dalam situasi perselisihan, tekanan dari teman sebaya.

Diskusi: Masalah apa yang dimiliki Orang Asing? (harga diri rendah, perasaan rendah diri, merasa seperti "kambing hitam".

Kesimpulan: memiliki rasa bahaya yang wajar adalah wajar. Takut narkoba dan penggunaannya bukanlah tanda kepengecutan, tetapi dari sikap yang wajar dan bertanggung jawab terhadap diri sendiri, terhadap kesehatan seseorang. Ada masalah tanggung jawab terhadap diri sendiri untuk hidup seseorang dan masalah infantilisme. Pilihan dibuat hanya oleh orang itu sendiri - untuk bergerak menuju kesehatan atau kematian.

Pengembangan opsi teladan kegagalan:

Tenang-percaya diri "Tidak!" dan menatap lurus ke mata orang yang menawarkan obat.

Diskusi.

Permainan peran Kapan bisa ditawarkan? obat. Cara penolakan».

Setiap orang membuat pilihan: terima dia narkoba atau tidak. Tapi dia, sayangnya, membuat pilihan hanya sekali - pertama kali. Semua keputusan lain dibuat oleh individu. obat.

Mari kita lihat situasi di mana itu dapat ditawarkan obat.

1) Aktif diskotik. Dan itu akan ditawarkan dengan sangat terampil. Dealer akan memanipulasi Anda (yaitu kontrol seperti boneka). Dan akan melakukannya secara profesional. Untuk apa? Sehingga Anda datang lagi dan mendapatkan dosis, tetapi sekarang Anda harus membayar. Frasa apa yang mereka gunakan?

Jadi Anda akan lebih bersenang-senang!

Ini aman dan akan membantu Anda bersantai!

Tidak obat. Untuk siapa kamu menerimaku. Pil ini hanya membangkitkan semangat.

Bahwa itu berbahaya bagimu ibu dan ayah memberitahu. Mereka hanya mengendalikan Anda. Dengarkan lebih banyak nenek moyang Anda, mereka memberi tahu Anda dongeng.

Saya menerimanya juga. Dan sekarang saya bisa menyala sampai pagi.

Semua orang menerimanya. Anda hanya tertinggal. Anda akan menjadi lebih tangguh.

2) Saran dari seorang teman. Kemungkinan ada teman yang ingin mencoba pil tersebut, tetapi ada yang takut. Dan kedua pilihan: jika teman sudah pecandu narkoba. Dan kapan kecanduan tidak akan ada persahabatan. Pada pecandu narkoba satu master - narkoba. Dan demi obat dia siap untuk mengkhianati orang yang dicintai.

3) Usulan orang dewasa. Dalam hal ini juga terjadi manipulasi. narkoba disajikan sebagai atribut kedewasaan dan kesejukan, maskulinitas. Bisa jadi frase:

Anda tahu betapa kerennya itu. Anda tidak lagi kecil! Anda bukan anak seorang ibu!

Anda sudah dewasa, Anda sudah dapat memutuskan sendiri bahwa inilah saatnya bagi Anda untuk mencoba ganja.

Di sini kita harus ingat bahwa kejantanan bukanlah dalam menggunakan, tetapi dalam mempertahankan pendapat dan posisi seseorang, meskipun ini jauh lebih sulit. Tidak selalu mayoritas yang mengelilingi Anda benar. Penting untuk memiliki pendapat Anda sendiri. Itu tergantung pada apakah Anda bertahan.

Mari kita pikirkan bagaimana cara menghilangkannya narkoba.

Cara penolakan:

1. Katakan saja "Tidak" tanpa keterangan;

2. Tolak dan jelaskan penyebab: "Saya melakukan olahraga. Ini akan menghambat kesuksesan Anda.", "Aku tidak ingin mati muda" dll. ;

3. Tawarkan untuk melakukan sesuatu alih-alih yang diusulkan;

4. Menolak dan pergi;

5. "Rekaman Rusak"(ulangi untuk semua persuasi "Tidak", "Aku tidak akan");

6. Abaikan tawaran itu;

7. Cobalah bekerja sama dengan seseorang yang memiliki pendapat yang sama dengan Anda;

8. Cobalah untuk menghindari situasi berbahaya

Anda harus segera belajar untuk mengekspresikan posisi Anda dengan percaya diri, tidak menggunakan belokan seperti "Saya akan berpikir", "Mungkin aku akan mencobanya sekali". Pergantian ini sangat mirip dengan janji.

Sekarang saya menawarkan Anda sebuah latihan di mana Anda harus memikirkan beberapa opsi untuk menolak menerima obat dan saran untuk mencobanya.

Pekerjaan dilakukan berpasangan. Seorang siswa menyarankan untuk mencoba obat, yang lain menolak. Penolakan harus bijaksana, tetapi tegas. Kemudian siswa secara berpasangan bertukar peran. Waktu yang diberikan untuk pekerjaan berpasangan adalah 5 menit.

Setelah menyelesaikan latihan, dua pertanyaan harus didiskusikan. pertanyaan:

- Apakah mudah untuk menerima penolakan yang layak?

– Bagaimana perasaan peserta dalam peran membujuk dan menolak?

Apa alasan untuk mengambil narkoba?

brainstorming Mengapa mereka mulai mengambil narkoba?» (15 menit)

Diusulkan untuk berbicara secara bebas tentang alasan yang mendorong seseorang untuk menggunakan alkohol atau narkoba. Fasilitator memperbaiki jawaban saat mereka masuk di selembar kertas, mendorong semua peserta untuk aktif. Contoh jawaban mungkin terlihat seperti Jadi: "Seseorang menggunakan karena narkoba dan alkohol bahwa zat ini membantu dia:

Hilangkan hambatan dalam komunikasi

Puaskan rasa ingin tahumu

Menghilangkan ketegangan dan kecemasan, melawan stres

merangsang aktivitas

mengikuti tradisi yang diterima

Dapatkan pengalaman baru."

Pada akhirnya, ringkasan dibuat dan generalisasi dibuat, pertanyaan diajukan bagaimana sekarang bagi mereka untuk mengingat alasan-alasan ini, apa yang sulit, apakah ada penemuan yang dibuat. Dalam diskusi, ada baiknya memperhatikan apa kebutuhan manusia yang diduga terpuaskan dengan bantuan alkohol dan alkohol. narkoba dan apakah ada cara lain untuk mencapai efek yang sama. Misalnya, seseorang menggunakan alkohol untuk menghilangkan stres mental. Hal yang sama dapat dicapai melalui olahraga, berjalan, mengejar hobi, berbicara dengan teman, dll.

10 alasan untuk tidak mengambil obat. (15 menit)

1. Obat mengarah ke perangkap kecanduan. Ada pendapat bahwa setelah aplikasi pertama obat ketergantungan tidak terjadi. Di satu sisi, memang begitu. Karena ketergantungan fisik terjadi dari ketiga atau keempat kalinya. Tetapi ada jenis kecanduan lain - psikologis. Itu muncul pertama kali. Dan tinggal seumur hidup. Itu tidak bisa dihilangkan, hanya bisa diredam. Masa depan pecandu narkoba dengan mencoba obat untuk pertama kalinya mengalami kesenangan yang intens. Dan dia mencoba mengulanginya lagi. Tetapi untuk kedua kalinya, dia tidak lagi mengalami sensasi seperti itu. Dia ingin mengulanginya lagi dan lagi. Dan di sinilah kemunculan ketiga dan keempat yang fatal itu. Dan melompat obat menjadi tidak mungkin. Tapi tetap ada obat, di mana ketergantungan muncul pertama kali. Namanya retak. Sensasi yang menyenangkan, saat merokok retak, berlalu dengan sangat cepat. Untuk mengulangi efeknya, Anda perlu merokok dosis lain. obat untuk menghilangkan jeda. Overdosis terjadi dengan sangat mudah dan dapat menyebabkan konsekuensi serius. Retakan pecandu narkoba sering rentan terhadap pikiran untuk bunuh diri.

2. Hubungan dengan kerabat memburuk. pecandu narkoba tidak peduli siapa yang ada di depannya. Dia dapat dengan mudah merampok orang tuanya, menggunakan kekuatan fisik untuk melawan mereka. Cinta untuk kerabat tidak ada lagi. Akibatnya, ia kehilangan orang-orang terdekatnya. Dia mengutuk orang tua untuk menderita. Lagi pula, tidak ada orang tua yang ingin menguburkan anak-anak mereka. Dan orang tua pecandu narkoba sering ditakdirkan untuk melakukannya.

3. Hubungan dengan seorang gadis / pria memburuk. Banyak pecandu narkoba memiliki hubungan dekat. Tapi mereka sebelum resepsi narkoba. Kemudian cinta itu menghilang, dan yang tersisa hanyalah keinginan untuk menggunakan pacar Anda, mendapatkan uang darinya untuk narkoba.

4. Prestasi akademik yang buruk. Ketika Anda menerima narkoba Otaklah yang pertama menderita. Dan siswa secara fisik tidak mampu lagi untuk belajar. Dia hanya tidak memiliki kekuatan dan kemampuan untuk belajar. (gambar pecandu narkoba) .

5. Akhir karir. Semua orang ingin sukses, mereka menginginkan pekerjaan yang bergengsi. Tetapi segala sesuatu yang dicapai seseorang dalam sekejap bisa hilang. Semua mimpi hancur. Salahkan itu narkoba.

6. Hilangnya harga diri. Untuk pecandu narkoba tidak ada nilai moral. Dia menghancurkan segalanya karena dia tidak bisa berhenti. Dia akan mencuri dari orang yang dicintai, gadis- pecandu narkoba akan masuk ke dalam hubungan intim dengan mereka yang memiliki uang untuk obat, dan menanggung penghinaan dan intimidasi apa pun untuk dosis.

7. Masalah dengan hukum. Dengan menggunakan narkoba, seseorang mulai menjalani gaya hidup kriminal. Orang-orang kehilangan kendali atas diri mereka sendiri di bawah pengaruh obat, dan menjadi mampu melakukan kejahatan apa pun. Obat mahal dan tidak pernah cukup. Untuk membelinya pecandu narkoba siap untuk apa saja. Karena itu, masing-masing berurusan dengan lembaga penegak hukum. Masing-masing dari mereka memiliki catatan kriminal yang mencegah mereka menjadi sukses dalam hidup.

8. Gangguan jiwa. Dengan menggunakan narkoba Anda akan mendapatkan perubahan yang tidak dapat diubah jiwa: gangguan bicara dan koordinasi, kejang epilepsi, delirium, halusinasi. Akibatnya, bunuh diri bisa terjadi.

9. Rusaknya kesehatan. Paling pecandu narkoba menderita hepatitis, HIV, sering pecandu narkoba anggota badan diamputasi, karena terkena gangren.

10. Kematian. Mayoritas pecandu narkoba meninggal 3-5 tahun setelah mulai digunakan narkoba. Mantan tidak ada pecandu narkoba. Hanya satu dari seribu yang berhasil kembali ke kehidupan yang kurang lebih memuaskan.

Ini membutuhkan kemauan yang luar biasa, lingkungan yang sesuai, yang akan siap berjuang untuk orang ini, dan perlakuan khusus diperlukan.

4. Bagian akhir.

Kecanduan- beberapa detik kesenangan dan kematian dini. Pilihan hidup. Bagi orang yang waras untuk menerima lamaran obat sama saja dengan tawaran untuk melompat dari atap.

Menyimpulkan pelajaran.

Refleksi: Apakah latihan pencegahan diperlukan? keinginan apa?

MOU "Sekolah menengah Kamenskaya No. 2

dengan kelas gimnasium"

Permainan dan latihan yang ditujukan untuk

untuk pencegahan perilaku menyimpang remaja

Disiapkan oleh:

guru sosial

Moroi V.S.

Kamenka, 2016

Saat melakukan kelas pencegahan, pendapat remaja dan pengalaman pribadi mereka harus diperhitungkan. Hampir tidak mungkin untuk mencapai keberhasilan dalam pencegahan perilaku menyimpang jika anak-anak tidak memiliki kualitas pribadi dan keterampilan sosial tertentu, jika tidak mereka tetap tertutup dan tuli terhadap ide-ide yang coba disampaikan kepada mereka.

Bagian integral dari kursus untuk pencegahan perilaku menyimpang remaja adalah latihan yang bertujuan untuk mengembangkan keterampilan komunikasi dan meningkatkan harga diri, dll.

Prinsip-prinsip dasar bekerja dengan anak-anak dengan perilaku menyimpang:

1. Pengenalan identitas anak yang berperilaku menyimpang. Semua anak, terutama anak dengan perilaku menyimpang, berhak melakukan kesalahan, tidak kompeten dalam sesuatu, berbeda dari apa yang ingin dilihat masyarakat. Guru harus mengenali kepribadian anak yang berperilaku menyimpang, haknya untuk memilih lintasan kegiatan pendidikan dan pekerjaan. Dengan pilihan ini, guru harus berada di dekatnya, memberinya bantuan dan dukungan.

2. Humanisme. Kegiatan guru hendaknya ditujukan untuk memelihara dan memperkuat kesehatan mental anak-anak yang berperilaku menyimpang.

3. Kejujuran dan keterbukaan. Guru perlu berbicara dengan anak-anak dengan perilaku menyimpang dan keluarganya tentang apa yang sebenarnya terjadi.

4. Zona Perkembangan Proksimal sebagai prinsip pemilihan bentuk dan cara kerja. Guru perlu mempertimbangkan kebutuhan dan kemampuan anak dengan perilaku menyimpang dan orang tuanya untuk memilih cara berinteraksi dengan mereka.

5. Perilaku "buruk" - cara kebiasaan beradaptasi dengan lingkungan. Guru harus memperhitungkan bahwa perilaku tersebut adalah perlindungan remaja dari masyarakat, dan bukan dirinya sendiri.

Permainan dan latihan permainan merupakan salah satu cara yang paling efektif untuk mengoreksi perilaku menyimpang pada anak. Game menyebabkan situasi yang tidak terduga, dan inilah efek penyembuhannya. Anak itu mengungkapkan dirinya dalam permainan dan berusaha untuk mewujudkan kompleksnya, berusaha untuk menjadi dirinya sendiri. Apa yang memikat, membuat Anda berpikir, diingat, memberikan perasaan senang. Permainan membantu anak mengatasi rasa malu, rasa malu, kekakuan. Nilai dari permainan ini adalah memanifestasikan kemampuan untuk mendidik diri sendiri. Anak dengan sengaja berperilaku sesuai dengan yang dipersyaratkan oleh peran. Harus diingat bahwa permainan tidak dimaksudkan untuk memperbaiki kekurangan anak. Ketergantungan utama harus pada kualitas positif, penghapusan perasaan bersalah dan emosi negatif yang menyebabkan penyimpangan. Seharusnya tidak ada yang kalah dalam permainan seperti itu. Dengan perilaku menyimpang, dampak positif dari permainan juga terletak pada kenyataan bahwa hal itu memaksa ditaatinya norma dan aturan perilaku moral. Pelanggaran aturan ini dicatat oleh anak-anak itu sendiri yang berpartisipasi dalam permainan, dan mengutuk pelanggar. Permainan ini melatih reaksi emosional, berkontribusi pada pengembangan mekanisme penahanan jika terjadi reaksi emosional yang keras.

Orang tua juga harus terlibat dalam proses mengoreksi penyimpangan pada anak. Mereka dapat melakukan latihan dan permainan dengan anak di rumah, setelah menerima rekomendasi yang diperlukan. Dan hal utama bagi orang tua adalah mengambil posisi yang tepat dalam berkomunikasi dengan anak mereka dan menetapkan aturan-aturan tertentu dalam keluarga, sementara mereka sendiri harus mengikutinya.

Latihan untuk mengembangkan keterampilan komunikasi dan kontak.

"Teater Kabuki" (20 menit)

Peserta dibagi menjadi 2 tim. Tim setuju (dalam tim mereka sendiri, tanpa memberi tahu yang lain) siapa yang akan digambarkan: seorang putri, naga atau samurai.

Tuan rumah menunjukkan kepada tim gerakan karakteristik untuk putri, naga, samurai.

Putri: membungkuk dengan genit;

naga: dengan tatapan menakutkan, mengangkat tangannya ke atas, melangkah maju;

samurai: membuat gerakan ayunan pedang.

Setelah tim memilih peran mereka, pembawa acara mengumumkan: “Sang putri memesona samurai, samurai membunuh naga. Naga itu memakan sang putri."

Kemudian tim berbaris dalam 2 baris yang saling berhadapan dan, atas perintah pemimpin, menunjukkan peran yang telah mereka pilih dengan gerakan khas.

Satu poin diberikan kepada tim yang perannya paling menguntungkan.

Misalnya: Putri dan Samurai (Putri mendapat 1 poin karena dia memikatnya). Samurai dan Naga (Samurai mendapat 1 poin karena dia membunuhnya). Naga dan Putri (Naga mendapat 1 poin karena dia memakan sang putri). Putri dan Putri, Naga dan Naga, Samurai dan Samurai (tidak ada yang mendapat poin).

Tim dengan poin terbanyak menang.

"Tembok Berlin" (30 menit)

Bahan: tali atau kursi secukupnya (5-7).

Ruangan di tengah disekat dengan kursi atau tali (tali dipegang oleh pimpinan setinggi 0,5 m di atas lantai). Kelompok diundang untuk pindah ke sisi lain dari penghalang. Jika setidaknya satu orang tetap berada di sisi lain penghalang atau penghalang disentuh, semua peserta kembali. Tali, atas keputusan pemimpin, dapat dinaikkan ke ketinggian berapa pun.

(Pilihan yang rumit - peserta harus memanjat penghalang, berpegangan tangan dan tidak membukanya dalam keadaan apa pun. Jika peserta menyentuh penghalang atau tangan terbuka di suatu tempat di rantai, seluruh kelompok kembali ke posisi semula.)

Tergantung pada karakteristik grup, dimungkinkan untuk bermain dalam satu atau dua tahap. Artinya, "tembok" bisa menjadi jauh lebih tinggi dan kelompok harus mengulangi serangan untuk kembali. Tahap kedua diinginkan jika, dalam proses saling mengenal dan mengembangkan aturan, kelompok menunjukkan perselisihan, persaingan, dan kecenderungan untuk "menggantung label".

Permainan ini adalah sarana yang baik untuk menyatukan kelompok dan mendapatkan pengalaman aksi bersama. Setelah permainan selesai, pelatih membahas strategi pemecahan masalah atau alasan ketidakhadirannya. Ini juga mendiskusikan dengan peserta mengapa mereka memiliki masalah dan strategi lain apa yang dapat dipilih oleh kelompok. Pada saat yang sama, penting bagi fasilitator untuk memastikan bahwa kelompok tidak terlalu fokus pada kualitas pribadi salah satu peserta yang membantu atau menghalangi pencapaian tujuan bersama, tetapi pada tindakan kelompok mana yang berhasil dan apa yang bisa dilakukan secara berbeda.

"Labirin" (30 menit)

Tujuan: menemukan jalan keluar dari situasi sulit, belajar mendengarkan pendapat orang lain.

Bahan: pita kertas atau potongan kertas untuk membangun lapangan. Ukuran satu persegi di lapangan kira-kira 20 kali 30 cm.

Jenis bidang:

Di lantai, para pemimpin meletakkan lapangan yang terdiri dari kotak-kotak kecil. Beberapa kotak ini "ditambang" (kotak kosong). Salib menandai jalan non-ranjau yang harus ditemukan oleh para peserta.

Tugas kelompok: semua peserta pindah ke seberang lapangan.

Ketentuan: peserta diberikan waktu 5 menit. untuk membahas strategi tindakan. Setelah itu, mereka tidak boleh berbicara, mereka tidak boleh tampil di lapangan, tandai kotak yang diperlukan di lapangan; 2 kali berturut-turut satu peserta tidak dapat berjalan melintasi lapangan; Anda tidak bisa berjalan melalui satu kotak. Jika seseorang menginjak "kotak yang ditambang", tuan rumah memberikan sinyal suara: (tepuk tangan, hentakan, teriakan, dll.).

Catatan: jika seluruh kelompok berhasil menyeberang ke sisi lain dalam 10-15 menit, maka kita dapat menyimpulkan bahwa kelompok tersebut terjalin dengan baik, dapat menemukan strategi keluar yang tepat untuk situasi sulit.

"Kursi Kosong" (15 menit)

Peserta dibagi menjadi first-second. Peserta bernomor “satu” duduk melingkar, bernomor “dua” berdiri di belakang kursinya. Satu kursi harus tetap bebas. .Tugas peserta yang berdiri di belakang kursi bebas adalah mengundang seseorang dari mereka yang duduk ke kursinya dengan pandangan sekilas. Seorang peserta yang menyadari bahwa dia diundang harus berlari ke kursi yang kosong. Tugas rekan di belakangnya adalah menahan.

"Batu" (15 menit)

Tujuan: untuk membantu peserta menyadari betapa berbedanya orang dan bagaimana mereka berperilaku dalam situasi tertentu.

Peserta berbaris dalam rantai yang rapat dalam bentuk “batuan langkan”, sambil berpegangan erat satu sama lain. Setiap orang harus berjalan di sepanjang batu tanpa jatuh ke dalam jurang. Peserta dapat saling membantu atau menghalangi.

Diskusi: Bagaimana perasaan Anda?

Bandingkan apa yang terjadi dalam permainan dengan sikap masyarakat terhadap orang yang kecanduan.

"Molekul" atau "Gerakan Brown" (10 menit)

Peserta berkumpul dalam kelompok yang ketat di sekitar pemimpin, menutup mata mereka dan mulai bergerak secara acak ke arah yang berbeda, berdengung. Setelah beberapa waktu, tuan rumah memberikan satu sinyal, yang berarti "diam dan beku", dua sinyal - "berbaris dalam lingkaran dengan mata tertutup", dan tiga sinyal - "buka mata Anda dan lihat gambar yang dihasilkan".

Ada versi lain dari gim ini, yang nyaman digunakan sebagai perincian ke dalam subkelompok. Untuk musik, semua peserta bergerak bebas (dengan mata terbuka). Setiap saat, pemimpin dapat memberikan sinyal: "Berkumpullah dalam kelompok yang terdiri dari 5 orang (masing-masing 3, 7)!" Peserta perlu dengan cepat mengatur kelompok seperti itu dengan berdiri dalam lingkaran dan berpegangan tangan. Dan beberapa kali, mengubah jumlah orang dalam kelompok (jumlah atom dalam molekul).

"Dua Tip" atau "Perburuan Harta Karun" (30 menit)

Deskripsi latihan: pengemudi ditutup matanya dan beberapa benda kecil disembunyikan di ruangan yang perlu ia temukan. Dalam hal ini dia dibantu oleh dua petunjuk yang tahu di mana benda itu disembunyikan dan memberitahunya ke mana harus bergerak. Salah satunya sangat membantu, mengarahkan pengemudi ke arah yang benar, dan yang kedua, sebaliknya, dengan segala cara yang mungkin berusaha menyesatkan, mengirim ke jalur yang salah. Pengemudi, tentu saja, tidak tahu mana di antara keduanya yang benar-benar membantunya, dan mana yang menghalanginya. Tugasnya adalah mencari tahu sendiri dan akhirnya menemukan benda tersembunyi itu. Peserta lainnya saat ini berperan sebagai pengamat, tugas mereka adalah mencoba memperhatikan bagaimana penampilan pengemudi memanifestasikan dirinya pada titik mana dari petunjuk yang dia percayai.

Arti psikologis dari latihan: pengembangan kemampuan untuk berkomunikasi dalam situasi kelebihan informasi, ketika informasi yang berbeda diterima dari orang yang berbeda pada saat yang sama - baik benar maupun salah. Pelatihan intuisi.

Diskusi: Emosi apa yang dimiliki masing-masing peserta selama permainan? Dengan tanda apa pengemudi menilai mitra mana yang memberikan informasi yang dapat dipercaya, dan siapa yang membingungkannya? Apakah kesan pertama tentang hal ini ternyata benar, atau harus diubah selama pertandingan?

Game yang membantu mengurangi agresi dalam perilaku.

Blow off steam game (durasi -10 menit)

Tujuan: bekerja dengan kemarahan dan kebencian yang muncul dalam hubungan antara anak-anak.

Instruksi: Silakan duduk dalam satu lingkaran umum. Saya ingin menawarkan permainan yang disebut "Blow off steam". Mereka memainkannya seperti ini:

Masing-masing dari Anda dapat memberi tahu yang lain apa yang mengganggunya atau apa yang membuat dia marah. Tolong jangan membuat alasan ketika orang mengeluh tentang Anda. Dengarkan baik-baik semua yang mereka katakan. Masing-masing dari Anda akan mendapat giliran untuk mengeluarkan tenaga. Jika ada di antara Anda yang sama sekali tidak memiliki keluhan, maka Anda cukup mengatakan: “Saya belum merebus apa pun dan saya tidak perlu mengeluarkan tenaga. Ketika siklus 'meledak' selesai, anak-anak yang telah dikeluhkan dapat berbicara tentang hal itu. Sekarang pikirkan tentang apa yang telah Anda katakan. Terkadang Anda dapat mengubah sesuatu dalam diri Anda yang menghalangi orang lain, terkadang Anda tidak dapat atau tidak ingin mengubah apa pun. Pernahkah Anda mendengar tentang sesuatu yang dapat dan ingin Anda ubah tentang diri Anda? Jika ya, maka Anda dapat mengatakan, misalnya: "Saya tidak ingin membuang barang-barang Anda dari meja lagi."

Game "Tinju Denmark" (durasi -10 menit)

Tujuan: untuk mengajarkan membela kepentingan, menjaga hubungan baik dengan pasangan.

Instruksi: Siapa yang bisa memberi tahu saya tentang salah satu argumen bagus mereka? Bagaimana semuanya berjalan? Menurut Anda mengapa debat ini bagus? Apa yang Anda perdebatkan? Saya ingin menunjukkan kepada Anda bagaimana Anda dapat memiliki argumen yang baik dengan ibu jari Anda. Perselisihan yang baik adalah selama kita mengikuti aturan perselisihan dan senang bahwa pasangan kita juga mengikuti aturan. Namun, kami tidak ingin menyinggung siapa pun. Pecah menjadi pasangan dan berdiri berhadapan satu sama lain sejauh lengan. Kemudian buat kepalan tangan dan tekan ke kepalan tangan pasangan Anda sehingga jari kelingking Anda menempel ke jari kelingkingnya, jari manis Anda ke jari manisnya, jari tengah Anda ke jari tengahnya, jari telunjuk Anda ke jari telunjuknya. Berdirilah seolah-olah Anda terikat satu sama lain. Terlebih lagi, ini benar: dalam perselisihan apa pun, "berdebat" selalu dalam satu atau lain cara bergantung satu sama lain. Jadi, delapan jari ditekan bersama, dan ibu jari ikut bermain. Pada awalnya mereka diarahkan secara vertikal ke atas. Kemudian salah satu dari Anda menghitung sampai tiga, dan pada hitungan ketiga, tinju dimulai. Pemenangnya adalah orang yang ibu jarinya berada di atas, menekan ibu jari pasangannya ke tangan setidaknya selama satu detik. Setelah itu, Anda bisa memulai babak baru. Setelah lima putaran, istirahatlah untuk mengistirahatkan lengan Anda dan pilih pasangan lain. Ucapkan selamat tinggal kepada pasangan Anda, sujud padanya sebagai rasa terima kasih atas permainan yang adil.

Latihan permainan "Perilaku agresif" (durasi - 10 menit).

Tujuan: untuk memahami perilaku agresif mereka sendiri dan mengeksplorasi perilaku orang lain.

Bahan: Kertas dan pensil untuk setiap anak.

Instruksi: Ambil masing-masing selembar kertas dan tulis di atasnya segala sesuatu yang dilakukan oleh orang yang dapat Anda katakan: "Ya, dia benar-benar agresif". Tuliskan sedikit resep untuk membuat anak agresif. Misalnya, sepasang tinju yang kuat, suara yang keras, sebagian besar kekejaman, dll. (Kemudian mintalah beberapa siswa untuk mendemonstrasikan perilaku ini dan biarkan kelas menebak apa yang mereka tunjukkan.) Sekarang pikirkan tentang perilaku agresif yang ditemukan di sini di kelas ini. Menurutmu apa itu agresif? Kapan Anda menjadi agresif? Bagaimana Anda bisa menyebabkan agresi terhadap diri sendiri? Ambil selembar kertas lagi, bagi dengan garis vertikal di tengahnya. Di sebelah kiri, tuliskan bagaimana orang-orang di sekitar Anda menunjukkan agresi terhadap Anda selama hari sekolah. Di sebelah kanan, tuliskan bagaimana Anda sendiri menunjukkan agresi terhadap anak-anak lain di sekolah. Kemudian meminta siswa untuk membaca catatan mereka.

Analisis latihan:

Dapatkah Anda membayangkan salah satu dari Anda menjadi seorang pejuang?

Apakah ada anak-anak seperti itu yang menunjukkan agresi mereka bukan dengan tinju mereka, tetapi dengan cara lain?

Mengapa baik anak-anak maupun orang dewasa sering kali mencoba merasa superior dengan merendahkan orang lain?

Bagaimana perilaku korban agresi?

Bagaimana Anda menggambarkan perilaku Anda sendiri?

Latihan permainan "Silent scream" (durasi - 7 menit)

Tujuan: Untuk membantu anak-anak memahami bahwa mereka dapat mengendalikan diri dan melepaskan ketegangan pada saat yang bersamaan.

Instruksi: Tutup mata Anda dan buang napas dalam-dalam dan kuat tiga kali. Bayangkan Anda pergi ke tempat yang tenang dan damai di mana tidak ada yang akan mengganggu Anda. Pikirkan seseorang yang membuat Anda kesal, yang membuat Anda marah dan menyakiti Anda. Bayangkan bahwa orang ini lebih mengganggu Anda. Biarkan iritasi Anda meningkat. Tentukan sendiri kapan iritasi menjadi cukup kuat. Orang itu juga harus mengerti bahwa tidak mungkin lagi mengganggu Anda lagi. Untuk melakukan ini, Anda dapat berteriak sekuat tenaga, tetapi agar tidak ada seorang pun di kelas yang mendengar. Artinya, Anda perlu berteriak pada diri sendiri. Mungkin Anda ingin berteriak, “Cukup! Berhenti! Menghilang! Buka mulut Anda dan berteriak pada diri sendiri sekeras yang Anda bisa. Di tempat rahasia Anda, Anda sendirian, di mana tidak ada yang bisa mendengar Anda. Berteriak lagi, dan kali ini, berteriak lebih keras! Nah, sekarang sudah bagus. Sekarang pikirkan lagi tentang orang yang membuat hidup Anda sulit. Bayangkan bahwa entah bagaimana Anda mencegah orang ini membuat dirinya marah. Pikirkan dalam imajinasi Anda bagaimana Anda bisa membuatnya sehingga dia tidak lagi menyiksa Anda. Sekarang buka mata Anda dan beri tahu kami apa yang telah Anda alami.

Analisis latihan:

Pernahkah Anda berteriak sangat, sangat keras dalam imajinasi Anda?

Siapa yang Anda bayangkan sebagai roh jahat Anda?

Apa yang kamu teriakkan?

Apa yang Anda pikirkan untuk menghentikan orang ini?

Game yang bertujuan untuk membangun kepercayaan diri .

Masuk ke permainan lingkaran (durasi - 10-12 menit).

Tujuan: untuk menganalisis perasaan penolakan.

Instruksi: Berapa banyak dari Anda yang pernah berada dalam situasi di mana anak-anak lain tidak menerima dia dalam permainan mereka? Apa yang Anda lakukan dalam kasus seperti itu? Apa yang terjadi jika anak yang sama berulang kali ditolak dari permainan? Berdirilah dalam satu lingkaran besar dan genggam tangan Anda erat-erat. Seorang anak harus tetap berada di belakang lingkaran dan mencoba masuk ke dalam lingkaran. Begitu dia berhasil, yang berikutnya harus pergi ke luar lingkaran dan mencoba masuk ke dalamnya dan tetap di dalamnya. Harap berhati-hati untuk tidak menyakiti siapa pun. Berikan kesempatan kepada sebanyak mungkin anak untuk menembus lingkaran sendiri. Jika anak tidak dapat melakukan ini, harap pastikan bahwa dia berada di luar lingkaran tidak lebih dari satu menit. Anak-anak harus membiarkan anak ini masuk ke dalam lingkaran, dan orang lain keluar dari lingkaran itu dan melanjutkan permainan.

Latihan permainan "Mencapai tujuan" (durasi 18 menit).

Tujuan: siap untuk sukses.

Petunjuk: Duduklah dengan tenang selama beberapa saat dan pikirkan apa yang ingin Anda capai tahun ini. Apa yang ingin kamu pelajari? Pikirkan tentang bagaimana Anda dapat menunjukkan kepada kelompok apa yang ingin Anda pelajari tanpa berbicara. (2-3 menit). Kemudian beri setiap anak 2 menit untuk menunjukkan pantomim mereka sendiri. Anak-anak lainnya menebak apa yang ingin mereka tunjukkan. Di kelas besar, Anda dapat memainkan permainan ini dengan membawa anak-anak ke dalam subkelompok yang terdiri dari 6-7 orang.

Analisis latihan:

Apakah sulit bagi Anda untuk memilih target penting?

Bagaimana perasaan Anda ketika Anda memerankannya?

Apakah Anda percaya bahwa dalam satu tahun Anda akan dapat mencapai tujuan ini? Apa yang perlu Anda lakukan untuk ini?

Apa yang telah Anda pelajari dari belajar tentang apa yang diperjuangkan anak-anak lain?

Dari mana Anda mendapatkan tujuan Anda?

Apakah mereka terlalu global? Atau mungkin terlalu kecil? Atau hanya bisa dicapai?

Latihan permainan "Peregangan!" (durasi - 8 menit).

Tujuan: untuk mengajar mendorong batas-batas citra mereka sendiri tentang "Aku".

Petunjuk: Sekarang Anda dapat belajar meregangkan tubuh dan jiwa Anda. Berdirilah di suatu tempat yang bebas dan tutup mata Anda. Bayangkan Anda memiliki sepotong tanah liat di tangan Anda. Mulailah menguleninya untuk membuatnya selembut mungkin. Anda mungkin membutuhkan semua kekuatan tangan dan lengan Anda untuk melakukan ini. (30 detik) Sekarang buka mata Anda. Tunjukkan pada saya berbagai cara untuk meregangkan gumpalan tanah liat yang lunak ini. Anda dapat memelintirnya di antara telapak tangan Anda sehingga memanjang, Anda dapat meregangkannya, Anda dapat mencubit tepinya dan membuat flagela tipis darinya. Jika Anda ingin meregangkan bola tanah liat Anda dengan cara yang berbeda, pertama-tama gulung kembali menjadi bola lunak (2-3 menit). Anda melakukannya dengan baik. Sekarang letakkan bola di depan Anda di lantai, berdiri tegak dan lurus, dan tutup mata Anda lagi. Bayangkan kaki Anda menempel kuat ke lantai. Sekarang angkat tangan Anda tinggi-tinggi ke langit, seolah-olah Anda ingin meraih bintang bersama mereka. Berdiri berjinjit. Membungkuk dan menyentuh lantai. Seberapa jauh dari tubuh Anda, Anda dapat meregangkan tangan di lantai ke satu sisi tanpa menekuk lutut? Sekarang tunjukkan seberapa jauh Anda dapat meregangkan tangan Anda di belakang punggung Anda? Bayangkan Anda berada dalam bola kaca besar yang mengelilingi Anda dari semua sisi. Tetap di tengah bola ini dan cobalah untuk menyentuhnya dari dalam dengan ujung jari dan kaki Anda. Cobalah untuk mencapai semua titik bola ini. Anda dapat berputar di tempat untuk melakukan ini jika Anda suka, tetapi pastikan Anda selalu berdiri tepat di tengah bola ini... (1-2 menit.) Sekarang berhenti, tutup mata Anda. Bayangkan tubuh Anda telah mengembang dan memanjang sedikit ke segala arah. Bayangkan beberapa tujuan baru yang menarik yang ingin Anda capai. Mungkin Anda ingin belajar cara memainkan permainan baru atau memainkan alat musik. Bayangkan diri Anda mencapai tujuan itu. Lihat apa yang Anda lakukan untuk menghubunginya. Sekarang coba lihat bagaimana Anda mencapai tujuan ini dan lakukan apa pun yang ingin Anda lakukan. Nikmati kenyataan bahwa Anda dapat mencapai tujuan ini. Nikmati kesempatan baru ini (1-2 menit). Sekarang gelengkan kepala Anda sedikit, buka mata Anda dan kembali ke tempat duduk Anda.

Game yang bertujuan untuk mengurangi stres emosional.

Latihan permainan "Shake off!" (1 menit).

Tujuan: untuk menghilangkan semua yang negatif, tidak perlu, dan mengganggu.

Petunjuk: Saya ingin menunjukkan kepada Anda bagaimana Anda dapat dengan mudah dan sederhana mengatur diri sendiri dan menyingkirkan perasaan yang tidak menyenangkan. Terkadang kita membawa beban besar dan kecil dalam diri kita sendiri, yang membutuhkan banyak kekuatan dari kita. Misalnya, beberapa dari Anda mungkin berpikir, “Saya gagal lagi. Saya tidak bisa menggambar dan tidak akan pernah." Dan seseorang mungkin berkata pada dirinya sendiri: “Saya membuat banyak kesalahan dalam dikte terakhir. Lain kali aku akan melakukannya lagi." Yang lain mungkin berpikir, “Lagi pula, saya tidak secerdas yang lain. Mengapa saya harus mencoba dengan sia-sia? Tentunya masing-masing dari Anda melihat bagaimana seekor anjing basah mengibaskan diri. Dia menggelengkan punggung dan kepalanya begitu keras sehingga semua air memercik. Anda dapat melakukan hal yang hampir sama. Posisikan diri Anda sehingga ada cukup ruang di sekitar Anda. Dan mulailah membersihkan telapak tangan, siku, dan bahu Anda. Pada saat yang sama, bayangkan bagaimana segala sesuatu yang tidak menyenangkan - perasaan buruk, kekhawatiran besar, dan pikiran buruk tentang diri Anda sendiri - menerbangkan Anda seperti air dari seekor anjing. Kemudian bersihkan kaki Anda dari jari kaki hingga paha. Dan kemudian menggelengkan kepala. Akan lebih berguna jika Anda membuat beberapa suara pada saat yang bersamaan. Sekarang bersihkan wajah Anda dan dengarkan betapa lucunya suara Anda berubah ketika mulut Anda bergetar. Bayangkan bahwa semua beban yang tidak menyenangkan jatuh dari Anda, dan Anda menjadi lebih ceria dan ceria, seolah-olah Anda dilahirkan kembali. (Total 30 - 60 detik.)

Latihan permainan "Melihat ke masa depan" (17 menit).

Tujuan: untuk percaya pada "mimpi hidup".

Bahan: Kertas, pensil - untuk setiap anak.

Petunjuk: Pernahkah Anda berpikir tentang apa yang akan Anda lakukan tahun ini... dalam lima tahun... dalam sepuluh tahun? Dengan siapa Anda berbicara tentang apa yang ingin Anda capai dan alami dalam hidup Anda? Saya ingin Anda menggunakan imajinasi Anda sekarang dan membayangkan betapa indahnya hidup Anda nantinya. Duduk dengan nyaman dan tutup mata Anda. Ambil tiga napas dalam-dalam. Bayangkan Anda sedang berbaring di tempat tidur Anda di malam hari dan bermimpi indah. Anda melihat diri Anda dalam lima tahun... (15 detik.) Perhatikan penampilan Anda dalam lima tahun; Dimana kamu tinggal; apa yang sedang kamu lakukan. (15 detik) Bayangkan Anda sangat bahagia dengan hidup Anda. Masih sekolah atau udah kerja? Apa sebenarnya yang Anda bertanggung jawab? Apa yang dapat Anda lakukan yang tidak dapat Anda lakukan bahkan sekarang, ketika Anda masih anak-anak dan pergi ke sekolah? (30 detik) Luangkan waktu untuk berpikir dan mencoba memahami apa yang harus Anda lakukan untuk mencapai hasil ini. Langkah apa yang Anda ambil untuk mencapai hal tersebut? (1 menit) Sekarang kembalilah ke masa sekarang dan ingat dengan baik semua yang Anda lihat dan pelajari tentang diri Anda. Regangkan sedikit, tegang dan rilekskan semua otot Anda dan buka mata Anda. Sekarang ambil selembar kertas dan jelaskan apa yang akan Anda lakukan dalam lima tahun. Tulis di mana Anda akan tinggal, apa yang akan Anda mainkan. Tuliskan siapa yang akan menjadi penting bagi Anda dalam hidup Anda. Jelaskan bagaimana Anda mencapai semua ini. (15 menit.)

Latihan permainan "Celengan perbuatan baik" (durasi - 10 menit).

Tujuan: untuk mengakhiri minggu sekolah dengan pengalaman yang menyenangkan.

Bahan: Setiap anak diberikan kertas dan pensil.

Petunjuk: Kita semua ingin mencapai kesuksesan dalam hidup. Mungkin Anda ingin menjadi sukses dalam bisnis Anda seperti orang tua Anda, atau bahkan mungkin lebih dari mereka. Kebanyakan orang percaya bahwa mereka akan lebih sukses jika mereka terus-menerus mendorong diri mereka sendiri, menuntut dari diri mereka sendiri untuk menjadi lebih baik, lebih cepat, lebih pintar. Dan banyak dari mereka lupa untuk mengambil langkah pertama dan paling penting yang mendasari setiap hasil yang sukses. Kita dapat menganggap diri kita sukses hanya ketika kita tahu apa yang telah kita capai dan bagaimana kita melakukannya. Kita biasanya membutuhkan waktu untuk mengganti dan mengingat pencapaian kita. Ambil selembar kertas dan tuliskan tiga hal baik yang Anda lakukan minggu ini. Ingat secara mental semua hal baik yang telah Anda lakukan. Misalnya, mereka menyelesaikan tugas yang sulit dan tidak menyenangkan, bersiap untuk pelajaran yang sulit, mempelajari puisi yang sangat panjang. Pilih tiga dari hal-hal ini yang paling Anda banggakan, tetapi hanya tiga. Setelah Anda menuliskannya, pujilah diri Anda dengan satu kalimat yang tenang untuk ketiga peristiwa tersebut. Misalnya: "Inna, kamu benar-benar melakukannya" itu bagus. Kemudian tuliskan kalimat ini di lembar Anda. Anda memiliki lima menit untuk semua ini. Mulai sekarang, kami akan mengadakan pengakuan atas pencapaian kami setiap minggu. Tentu saja, Anda selalu bersukacita ketika orang lain mengakui pencapaian Anda. Tetapi mereka mungkin tidak memperhatikan semua keberhasilan Anda. Karena itu, penting untuk dapat secara mandiri memperhatikan semua hal baik yang telah Anda lakukan dan sepatutnya memuji diri sendiri. Ini akan menjadi kunci kemenangan baru Anda.

literatur

1. Membesarkan anak bermasalah : Anak dengan perilaku menyimpang / Ed. M.I. Rozhkov. - M.: VLADOS, 2001. - 240 hal.
2. Pencegahan dini perilaku menyimpang pada anak dan remaja / Ed. A.B. Fomina. - M.: Masyarakat Pedagogis Rusia, 2003. - 270 hal.

3. Kondratiev M.Yu., Krushelnitskaya O.B., Nechaeva S.L., Shvykin N.N.
Pekerjaan psikologis dan pedagogis dengan anak sekolah yang menyimpang - M., 1980.
4. Lyutova E.K.,. Mona G.B. - St. Petersburg: Pelatihan untuk interaksi yang efektif dengan anak-anak, 2001. - 190p.
5. Ovcharova R.V. Teknologi psikolog pendidikan praktis: Sebuah manual untuk mahasiswa dan praktisi. - M., 2000.

6. Podlasy I.P. – Kursus kuliah tentang pedagogi pemasyarakatan. Untuk lembaga pendidikan khusus menengah. - M.: Vlados, 2002. - 332 hal.
7. Fopel K. - M.: Bagaimana cara mengajar anak bekerja sama?, 2000. - 160p.