Timbangan: tingkat kecerdasan (IQ)

Tujuan tes

Teknik ini dirancang untuk menilai kemampuan intelektual, untuk menentukan sejauh mana subjek memiliki pemikiran yang tidak standar. Untuk studi orang berusia 18 hingga 50 tahun dengan pendidikan tidak lebih rendah dari sekolah menengah.

Petunjuk untuk tes

Anda memiliki waktu tepat 30 menit untuk menyelesaikan tes. Jangan terlalu lama pada satu tugas. Mungkin Anda berada di jalur yang salah dan lebih baik beralih ke tugas berikutnya. Tapi jangan terlalu mudah menyerah juga; sebagian besar tugas dapat diselesaikan jika Anda - tunjukkan sedikit ketekunan. Tetap berpikir tentang tugas atau menyerah mencoba dan beralih ke yang berikutnya - akal sehat akan memberitahu. Namun, perlu diingat bahwa pada akhir seri, tugas umumnya menjadi lebih sulit. Setiap orang dapat menyelesaikan sebagian dari tugas yang diajukan, tetapi tidak ada yang mampu menyelesaikan semua tugas dalam waktu setengah jam.

Jawaban tugas terdiri dari satu angka, huruf atau kata. Terkadang Anda harus memilih dari beberapa kemungkinan, terkadang Anda harus menemukan jawabannya sendiri. Tulislah jawaban Anda pada tempat yang tersedia. Jika Anda tidak dapat menyelesaikan masalah - jangan menulis jawabannya secara acak. Jika Anda memiliki ide, tetapi Anda tidak yakin tentangnya, tuliskan jawabannya.

Tes tidak berisi tugas "rumit", tetapi Anda harus selalu mempertimbangkan beberapa solusi. Sebelum melanjutkan dengan keputusan, pastikan bahwa Anda benar memahami apa yang diminta dari Anda. Anda akan membuang-buang waktu jika mengambil keputusan tanpa memahami apa masalahnya.

Catatan:

Titik-titik menunjukkan jumlah huruf dalam kata yang hilang. Misalnya, (. . . ) berarti kata yang hilang memiliki empat huruf.
. Untuk menyelesaikan beberapa tugas, Anda harus menggunakan urutan huruf alfabet Rusia tanpa huruf "ё".

Uji

1. Sisipkan kata yang artinya sama dengan kata di luar tanda kurung.

KAIN (...) KEADAAN ZAT

2. Sisipkan kata yang akan berfungsi sebagai akhir kata pertama dan awal kata kedua.

PERGI (...) CAT

3. Memecahkan anagram dan menghilangkan kata tambahan.

KOHJEK
SNINET
OZHIVT
LUFOBT

4. Temukan akhir yang sama untuk semua kata yang terdaftar.

5. Sisipkan kata yang artinya sama dengan kata di luar tanda kurung.

HEWAN (. . .) Biksu

6. Sisipkan kata yang akan berfungsi sebagai akhir kata pertama dan awal kata kedua.

TIDUR (...) OW

7. Hilangkan kata tambahan.

OZUKRA
NISHPAYAL
NIBOVOS
NISHKUP

8. Temukan awal yang sama untuk tiga kata berikutnya.

9. Sisipkan kata yang artinya sama dengan kata di luar tanda kurung.

SPRING (. . . ) LOCKPICK

10. Sisipkan kata yang akan berfungsi sebagai akhir kata pertama dan awal kata kedua.

PE (...) OL

11. Hilangkan kata tambahan.

AChTPO
AIDRO
FAGRELTE
KTEVINC

12. Temukan awal yang sama untuk tiga kata berikutnya.

13. Temukan kata yang akan menjadi akhir kata pertama dan awal kata kedua.

TA (...) AT

14. Temukan kata yang artinya sama dengan kata di luar tanda kurung.

BATTLE (. . . .) PENYALAHGUNAAN

15. Hilangkan kata tambahan.

Apnisel
YASHVIN
TASUUPAK
AKACHKBO
SHURGA

16. Sisipkan kata yang akan berfungsi sebagai akhir kata pertama dan awal kata kedua.

BAL (...) MAKANAN

17. Temukan akhiran yang sama untuk kata-kata berikut.

18. Hilangkan kata tambahan.

UKILT
LUTANP
ALIFAC
OZAR
LSTU

19. Temukan akhir yang sama untuk semua kata yang terdaftar.

20. Sisipkan kata yang artinya sama dengan kata di luar tanda kurung.

IKAN (. . . ) SLEPE

21. Temukan kata yang akan menjadi akhir kata pertama dan awal kata kedua.

DICK (. . . .) EC

22. Hilangkan kata tambahan

RAKOCHVA
LBGDOU
pameran
LUPED

23. Sisipkan kata yang artinya sama dengan kata di luar tanda kurung.

MILL (...) ROOT ROD

24. Temukan akhiran yang sama untuk semua kata berikutnya.

25. Sisipkan kata yang akan berfungsi sebagai akhir kata pertama dan awal kata kedua.

SA (...) OH

26. Hilangkan kata tambahan.

ZMATE
RAJPI
AGOVL
INERG

27. Sisipkan kata yang artinya sama dengan kata di luar tanda kurung.

BAGIAN PAKAIAN (. . . . )

28. Sisipkan kata yang akan berfungsi sebagai akhir kata pertama dan awal kata kedua.

Y (. . . ) b

29. Hilangkan kata tambahan.

SLOO
OKOTI
OOTRONT
REBLAG

30. Temukan akhir yang sama untuk semua kata berikutnya.

31. Temukan akhiran yang sama untuk semua kata berikutnya.

32. Sisipkan kata yang artinya sama dengan kata di luar tanda kurung.

KELEMAHAN HEWAN (. . . . )

33. Sisipkan kata yang akan berfungsi sebagai akhir kata pertama dan awal kata kedua.

KARPET (...) MUSIM PANAS

34. Hilangkan kata tambahan.

LEOR
BEOROYV
KOVAORJON
FELIND

35. Temukan akhiran yang sama untuk semua kata berikutnya.

36. Sisipkan kata yang akan berfungsi sebagai akhir kata pertama dan awal kata kedua.

KAB (...) OSHKO

37. Hilangkan kata tambahan.

NYENYEST
KINSECD
VECHO
KZAALB
SYTOOTL

38. Sisipkan kata yang artinya sama dengan kata di luar tanda kurung.

PERAWATAN TIDAK RESMI (. . . .) CABANG MUDA

39. Temukan akhiran yang sama untuk semua kata berikutnya.

40. Sisipkan kata yang artinya sama dengan kata di luar tanda kurung.

KATA DEPAN (. . . . )

41. Sisipkan kata yang akan berfungsi sebagai akhir kata pertama dan awal kata kedua.

C (...) JENDELA

42. Hilangkan kata tambahan.

LIORZTEVE
OISMT
RKMOA
MITTER

43. Sisipkan kata yang artinya sama dengan kata di luar tanda kurung.

TULANG JARI (. . . . . .)

44. Sisipkan kata yang akan berfungsi sebagai akhir kata pertama dan awal kata kedua.

GA (...) REL

45. Temukan akhiran yang sama untuk semua kata berikutnya.

46. ​​Hilangkan kata tambahan.

ZOAC
REOBB
SFOMARE
SHADOL

47. Temukan akhir yang sama untuk semua kata berikutnya.

48. Sisipkan kata yang akan berfungsi sebagai akhir kata pertama dan awal kata kedua.

G (...) OZHA

49. Temukan akhiran yang sama untuk semua kata berikutnya.

50. Hilangkan kata tambahan.

TRBA
CYPRAX
TRSAES
ATMI
NKVCHUA

Pemrosesan dan interpretasi hasil tes

Kunci ujian

1. gas.
2. BERTARUNG.
3. PERUT. (Semua kata lain mengacu pada permainan olahraga: hoki, tenis, sepak bola.)
4. FIR.
5. LAMA.
6. BARIS.
7. PUSHKIN. (Semua kata lain adalah nama penyanyi: Sobinov, Chaliapin, Caruso.)
8. HITAM.
9. KUNCI.
10. JUS. .
11. BUNGA. (Semua kata lain menunjukkan sarana komunikasi: surat, radio, telegraf.)
12. AIR.
13. PIR.
14. Dimarahi.
15. CERRY. (Semua kata lain mengandung huruf A: jeruk, kubis, zucchini, pir.)
16. BES.
17. OL.
18. KURSI. (Semua kata lain menunjukkan bunga: ranunculus, tulip, violet, rose.)
19. OM.
20. SKAT.
21. GAMBAR.
22. KACANG. (Semua kata lain menunjukkan ras anjing: gembala, bulldog, pudel.)
23. VAL.
24. IS.
25. SURGA.
26. PARIS. (Semua kata lain adalah nama sungai: Thames, Volga, Niger.)
27. GERBANG.
28. Harta Karun.
29. BELGRADE. (Kata-kata lainnya mengandung huruf O: Oslo, Tokyo, Toronto.)
30. AYKA.
31. INA.
32. CINTA.
33. KUCING.
34. lumba-lumba. (Kata-kata lainnya adalah elang, burung gereja, burung lark.)
35. PL.
36. BOW.
37. EINSTEIN. (Kata-kata lainnya adalah nama-nama penulis terkenal: Dickens, Chekhov, Balzac, Tolstoy.)
38. Melarikan diri.
39. EH.
40. ALASAN.
41. TOL.
42. televisi. (Sisanya adalah nyamuk, rayap, nyamuk.)
43. PHALANX.
44. MAK.
45. TITIK.
46. ​​SEMAFORE. (Sisanya adalah kambing, berang-berang, kuda.)
47. TIDAK.
48. TANDA.
49. OL.
50. BIOLA. (Sisanya adalah saudara laki-laki, saudara perempuan, ibu, cucu perempuan.)

Menangani hasil tes

Plot jumlah tugas yang diselesaikan dengan benar pada garis horizontal grafik yang sesuai. Kemudian tarik garis vertikal hingga berpotongan dengan garis diagonal. Dari titik persimpangan, tarik garis horizontal ke kiri. Titik pada sumbu vertikal sesuai dengan KI (Intelligence Quotient) Anda. Hasil yang paling andal dan andal, yang menunjukkan kemampuan Anda, diperoleh dalam kisaran 100 hingga 130 poin, di luar batas ini, penilaian hasilnya tidak cukup andal.

Sumber

Tes kecerdasan verbal G. Eysenck (tes IQ) / Almanak tes psikologi - M., 1995. S.35-46

1. G. Tes kecerdasan Eysenck (tes IQ).

Untuk menyelesaikan beberapa tugas, Anda harus menggunakan urutan huruf alfabet Rusia tanpa huruf "ё".

bahan uji.

1. Pilih gambar yang diinginkan dari empat yang bernomor.

2. Sisipkan kata yang akan berfungsi sebagai akhir kata pertama dan awal kata kedua.

OBY (...) KA

3. Memecahkan anagram dan menghilangkan kata tambahan.

DMONCHEA
4. Masukkan nomor yang hilang.

5. Masukkan kata yang hilang.

HOOK HOOK (ROSA) CUTTER

GARASI (. . . ) TEMBAKAU

6. Masukkan nomor yang hilang.

7. Lanjutkan deret angka.

8. Memecahkan anagram dan menghilangkan kata tambahan.

SLOT

LEXOR

9. Pilih gambar yang diinginkan dari yang bernomor.

10. Pilih angka yang diinginkan dari enam angka yang ada.

11. Masukkan huruf yang hilang.

12. Sisipkan kata yang akan berfungsi sebagai akhir kata pertama dan awal kata kedua.

SAYA (...) OLAD

13. Masukkan nomor yang hilang.

14. Masukkan nomor yang hilang.
8 5 14
15. Masukkan nomor yang hilang.

16. Masukkan huruf yang hilang.

17. Pilih bentuk yang diinginkan dari enam nomor

18. Pilih gambar yang diinginkan dari yang bernomor.

19. Masukkan nomor yang hilang.

20. Masukkan nomor yang hilang.

21. Isi kata yang hilang.

FLASK (ALT) TIN

PEKERJAAN (. . . ) MIRAGE

22. Sisipkan kata yang akan berfungsi sebagai akhir kata pertama dan awal kata kedua.

PRIK (...)

23. Memecahkan anagram dan menghilangkan kata tambahan.

NUSSK
24. Sisipkan kata yang artinya sama dengan kata di luar tanda kurung.

TANGAN (. . . .) TANGAN

25. Masukkan huruf yang hilang.

G Z L
26. Sisipkan huruf yang hilang.

27. Pilih angka yang diinginkan dari enam angka yang ada.

28. Pilih gambar yang diinginkan dari yang bernomor.

29. Pilih angka yang diinginkan dari enam angka yang ada.

30. Isi kata yang hilang.

BUKU (BUNGA) SALAD

THRESHOLD (. . . ) OMELETTE

31. Sisipkan kata yang artinya sama dengan kata di luar tanda kurung.

PERMAINAN KARTU (. . . ) THREADED ROD

32. Isi nomor yang hilang.

33. Isi kata yang hilang.

BAKI (TREST) ​​PERAHU

PERAHU OLYMPUS (....)

34. Memecahkan anagram dan menghilangkan kata lengket.

TIVONKR

RAKYSH
35. Masukkan huruf yang hilang dan nomor yang hilang.

36. Sisipkan kata yang artinya sama dengan dia, berdiri di luar tanda kurung.

TELUK (. . . ) BAGIAN DARI ORANG

37. Isi kata yang hilang.

PIE (FIELD) TEAR

PASAR (. . . ) pengepungan

38. Pilih bentuk yang diinginkan dari enam nomor

39. Pilih bentuk yang diinginkan dari enam nomor

40. Pilih bentuk yang diinginkan dari empat nomor

Kunci ujian.

1. 
   TEH.
2. 
   KOPER. (Semua kata lain menunjukkan piring: piring, sendok, cangkir).
3. 
   11. (Kurangi angka di lantai dari jumlah angka di jendela.)
4. 
   KODOK. (Huruf pertama dari kata yang hilang adalah huruf terakhir dari kata sebelumnya; huruf kedua dari kata yang hilang adalah huruf keempat dari kata sebelumnya; huruf ketiga dari kata yang hilang adalah huruf ketiga dari kata berikutnya; huruf keempat dari kata yang hilang adalah huruf keempat dari kata berikut.)
5. 
   21. (Jumlah semua angka di luar tanda kurung.)
6. 
   3. (Setiap angka diperoleh dengan menambahkan 2 ke angka sebelumnya dan membagi hasilnya dengan 2: 4+2=6; 6:2=3.)
7. 
   ADONAN. (Semua kata lain mengacu pada perabot rumah tangga: meja, sofa, kursi berlengan.)
8. 
   6. (Lingkaran, segitiga, dan bujur sangkar dapat berupa gambar luar dan dalam dan dapat berwarna hitam, putih, atau berbayang. Masing-masing tanda ini hanya muncul satu kali dalam satu baris atau kolom).
9. 
   5. (Ada tiga angka yang berbeda dalam cara menggambar garis di dalam persegi panjang, dan tiga angka kecil di dalamnya - salib, belah ketupat dan titik hitam. Ada dua angka seperti itu di setiap persegi panjang.)
10. 
    I. (Huruf-huruf disusun dalam urutan abjad terbalik secara bergantian melalui dua hingga ketiga dan melalui tiga hingga keempat.)
11. 
    TERKEJUT.
12. 
    54. (Angka-angka di bagian kiri lingkaran tiga kali lebih besar dari angka-angka di seberangnya di bagian kanan lingkaran.)
13. 
    11. (Dalam setiap baris, angka ketiga adalah jumlah setengah dari angka pertama ditambah dua kali angka kedua.)
14. 
    27. (Angka dalam kurung adalah selisih angka di luar kurung!)
15. 
    M dan I. (Kata “keraguan” dibaca berlawanan arah jarum jam.)
16. 
    2. (Lingkaran dapat tanpa garis, dapat memiliki garis horizontal atau vertikal. Dan lingkaran kecil di dalam lingkaran dapat berada di salah satu dari tiga posisi. Selain itu, mereka memiliki bayangan yang berbeda.)
17. 
    2. (Angka ketiga dari setiap baris horizontal terdiri dari elemen-elemen dari angka-angka barisnya yang tidak umum bagi mereka.)
18. 
    18. (Kuadratkan angka 2, 3, 4, 5 masing-masing, tambahkan 2 setiap kali.)
19. 
    76. (Gandakan jumlah angka di luar tanda kurung.)
20. 
    KULIT. (Huruf pertama dari kata yang hilang adalah huruf terakhir dari kata sebelumnya; huruf kedua dari kata yang hilang adalah huruf kedua dari kata sebelumnya; huruf ketiga dari kata yang hilang adalah huruf kelima dari kata berikutnya; huruf keempat dari kata yang hilang adalah huruf keempat dari kata berikut.)
21. 
    LAD.
22. 
    SIGUNG. (Sisa kata menunjukkan jenis kapal: tongkang, kapal pesiar, perahu.)
23. 
    SIKAT.
24. 
    S. (Baris dibangun dari huruf-huruf alfabet Rusia, masing-masing, melalui 2, 3 dan 4 huruf).
25. 
    E dan E. (Kata UNITY, dibaca searah jarum jam.)
26. 
    2. (Ada tiga jenis tokoh utama, yang masing-masing memiliki +, atau panah, atau x.)
27. 
    1. (Ada tiga jenis pot bunga, tiga jenis batang dan tiga bentuk bunga. Pot bunga bisa berwarna putih, hitam atau teduh. Masing-masing tanda ini hanya muncul sekali dalam satu baris atau kolom.)
28. 
    1. (Paku yang menunjuk ke luar dihitung sebagai +1; paku yang menunjuk ke dalam dihitung sebagai -1. Di setiap baris horizontal, angka terakhir dianggap sebagai jumlah dari dua angka sebelumnya: 4-2=2, -1+5=4 , 2 + 2=4.)
29. 
    GUA. (Huruf pertama dan kedua dari kata yang hilang masing-masing adalah huruf kelima dan ketiga dari kata sebelumnya, dan huruf ketiga dan keempat dari kata yang hilang masing-masing adalah huruf pertama dan kelima, setelah kata tiup.)
30. 
    BAUT.
31. 
    64. (Kubus angka masing-masing 1,2,3 dan 4.)
32. 
    PELABUHAN. (Huruf pertama dan kedua dari kata yang hilang masing-masing adalah huruf kelima dan pertama dari kata sebelumnya, dan huruf ketiga dan keempat dari kata yang hilang masing-masing adalah huruf kelima dan ketiga dari kata berikutnya.)
33. 
    SELASA. (Kata-kata lainnya menunjukkan bagian-bagian rumah: dinding, atap, jendela.)
34. 
    F / 7. (Huruf-huruf diurutkan menurut abjad melalui satu, pembilang dan penyebut secara bergantian. Angka-angka yang sesuai dengan nomor urut huruf-huruf ini dalam alfabet disusun dengan cara yang sama.)
35. 
    BIBIR.
36. 
    EMBUN. (Huruf pertama dan kedua dari kata yang hilang masing-masing adalah huruf pertama dan keempat dari kata sebelumnya, dan huruf ketiga dan keempat dari kata yang hilang masing-masing adalah huruf kedua dan ketiga dari kata berikutnya.)
37. 
    1. (Dalam setiap baris dan setiap kolom ada tiga jenis bola yang berbeda, tiga bentuk kepala, tiga bentuk sepatu bot, dan tiga posisi tangan. Bentuk dan posisi yang tidak ada dalam dua gambar pertama dari baris ketiga harus di gambar yang dihilangkan.)
38. 
    6. (Ada tiga gaya rok, tiga posisi tangan, tiga jenis sepatu.)
39. 
    1. (Angka kedua dan ketiga dari setiap baris berisi salah satu elemen yang terletak di dalam gambar pertama, diputar 90 derajat.)

Memproses hasil tes.

Plot jumlah tugas yang diselesaikan dengan benar pada garis horizontal grafik yang sesuai. Kemudian tarik garis vertikal hingga berpotongan dengan garis diagonal. Dari titik persimpangan, tarik garis horizontal ke kiri. Titik pada sumbu vertikal sesuai dengan KI (Intelligence Quotient) Anda. Hasil paling andal dan andal yang menunjukkan kemampuan Anda diperoleh dalam kisaran 100 hingga 130 poin, di luar batas ini, penilaian hasilnya tidak cukup andal.

2. Tes Orientasi Singkat (TEST CAT oleh V.N. Buzin, E.F. Vanderlik).

Tugas tes.
Penentuan indikator integral kemampuan umum.
Instruksi tes.
Anda ditawari beberapa tugas sederhana. Baca halaman ini dengan seksama dan jangan membaliknya tanpa perintah.

Kenali tugas sampel dan jawaban yang benar untuknya:

1. 
   "Cepat"
   1 - berat, 2 - elastis, 3 - rahasia, 4 - ringan, 5 - lambat.

Jawaban yang benar: 5

1. 
   Bensin biaya 44 sen per liter. Berapa 2,5 liter?

Jawaban yang benar:110 sen atau 1,1 dolar.

1. 
   Miner-minor. Kedua kata ini adalah:
   1 - serupa, 2 - berlawanan, 3 - tidak serupa atau berlawanan dalam arti.

Jawaban yang benar: 3.

Tes yang akan ditawarkan kepada Anda sekarang berisi 50 pertanyaan. Anda memiliki waktu 15 menit untuk menyelesaikan tes. Jawab sebanyak mungkin pertanyaan dan jangan buang waktu terlalu banyak untuk satu pertanyaan. Jika perlu, gunakan kertas tulis. Jika Anda tidak mengerti, tanyakan sekarang. Selama tes, pertanyaan Anda tidak akan dijawab.

Setelah perintah "Mulai!" membalik halaman dan mulai bekerja.

Setelah 15 menit, atas perintah, segera hentikan tugas, balikkan halaman dan letakkan pena.

Fokus. Tempatkan pena di sebelah kanan Anda. Tunggu perintah.

Dimulai!
bahan uji.

1. 
   Bulan kesebelas dalam setahun adalah:
   1 - Oktober, 2 - Mei, 3 - November, 4 - Februari.
2. 
   "Berat" adalah lawan kata:
   1 - tajam, 2 - ketat, 3 - lunak, 4 - keras, 5 - keras kepala.
3. 
   Manakah dari kata-kata berikut yang berbeda dari yang lain:
   1 - yakin, 2 - ragu-ragu, 3 - yakin, 4 - percaya, 5 - benar.
4. 
   Membalas Ya atau Tidak.
   Singkatan "n.e." artinya: "AD" (era baru)?
5. 
   Manakah dari kata-kata berikut yang berbeda dari yang lain:
   1 - bernyanyi, 2 - menelepon, 3 - mengobrol, 4 - mendengarkan, 5 - berbicara.
6. 
   Kata "sangat rapi" adalah lawan kata:
   1 - murni, 2 - cabul, 3 - tidak fana, 4 - tidak bersalah, 5 - klasik.
7. 
   Manakah dari kata-kata berikut yang mengacu pada kata "mengunyah" sebagai indera penciuman dan hidung:
   1 - manis, 2 - lidah, 3 - bau, 4 - gigi, 5 - bersih
8. 
   Berapa banyak pasangan kata berikut yang persis sama?

Tajam M.C. Sharp MC
Fielder E.H. Fielder E.N.
Connor M.G Conner M.G.
Woesner O.W. Woerner O.W.
Soderquist P.E. Soderquist B.E.

1. 
   "Bersih" adalah lawan kata:
   1 - jelas, 2 - jelas, 3 - tidak ambigu, 4 - berbeda, 5 - redup.
2. 
   Seorang pengusaha membeli beberapa mobil bekas seharga $3.500 dan menjualnya seharga $5.500, menghasilkan $50 per mobil. Berapa banyak mobil yang dia jual?
3. 
   Kata-kata "ketukan" dan "persediaan" memiliki:
   
4. 
   Tiga lemon berharga 45 sen. Berapa 1,5 lusin.
5. 
   Berapa banyak dari 6 pasang angka ini yang persis sama?

5296 5296
66986 69686
834426 834426
7354256 7354256
61197172 61197172
83238224 83238234

1. 
   "Menutup" adalah kebalikan dari:
   1 - ramah, 2 - ramah, 3 - alien, 4 - asli, 5 - berbeda.
2. 
   Berapakah bilangan terkecil:
   6 0,7 9 36 0,31 5 ?
3. 
   Susunlah kata-kata di bawah ini agar menjadi kalimat yang benar. Sebagai jawaban, tuliskan dua huruf terakhir dari kata terakhir.

sendirian pergi mereka adalah tamu setelah mereka akhirnya tinggal

1. 
   Manakah dari lima gambar berikut yang paling berbeda dari yang lain?

1. 
   Dua nelayan menangkap 36 ikan. Yang pertama tertangkap 8 kali lebih banyak dari yang kedua. Berapa banyak yang menangkap yang kedua?
2. 
   "Naik" dan "membangkitkan" memiliki:
   1 - nilai serupa, 2 - berlawanan, 3 - tidak serupa atau berlawanan.
3. 
   Susunlah kata-kata di bawah ini agar menjadi pernyataan. Jika benar, maka jawabannya adalah P, jika salah - N.

Batu yang tertutup lumut mendapatkan momentum.

1. 
   Dua dari frasa di bawah ini memiliki arti yang sama, temukan mereka:
   1. Jauhkan hidung Anda melawan arah angin.
   2. Tas kosong tidak sepadan.
   3. Tiga dokter tidak lebih baik dari satu.
   
   5. Tujuh pengasuh memiliki anak tanpa mata.
2. 
   Nomor berapa yang harus menggantikan tanda "?":
   73 66 59 52 45 38 ?
3. 
   Lamanya siang dan malam pada bulan September hampir sama dengan di :
   1 - Juni, 2 - Maret, 3 - Mei, 4 - November.
4. 
   Mari kita asumsikan bahwa dua pernyataan pertama benar. Maka finalnya adalah:
   

Semua orang progresif adalah anggota Partai.
Semua orang progresif menempati posisi tinggi.
Beberapa anggota partai memegang jabatan penting.

1. 
   Sebuah kereta api menempuh jarak 75 cm dalam waktu 1/4 s. Jika dia bergerak dengan kecepatan yang sama, berapa jarak yang dia tempuh dalam 5 detik?
2. 
   Jika kita berasumsi bahwa dua pernyataan pertama benar, maka yang terakhir:
   1 - benar, 2 - salah, 3 - tidak pasti.

Borya seumuran dengan Masha.
Masha lebih muda dari Zhenya.
Borya lebih muda dari Zhenya.

1. 
   Lima bungkus setengah kilogram daging cincang berharga $2. Berapa kilogram daging cincang yang bisa Anda beli seharga 80 sen?
2. 
   menyebar dan meregang. Kata-kata ini:
   1 - serupa dalam arti, 2 - berlawanan, 3 - tidak serupa atau berlawanan.
3. 
   Bagilah gambar geometris ini dengan garis lurus menjadi dua bagian sehingga dengan menjumlahkannya, Anda bisa mendapatkan persegi:

1. 
   Mari kita asumsikan bahwa dua pernyataan pertama benar. Maka yang terakhir akan menjadi:
   1 - benar, 2 - salah, 3 - tidak pasti.

Sasha menyapa Masha.
Masha menyapa Dasha.
Sasha tidak menyapa Dasha.

1. 
   Mobil seharga $ 2.400 itu didiskon sebesar 33 1/3% selama penjualan musiman. Berapa harga mobil tersebut selama penjualan?
2. 
   Tiga dari lima angka harus dihubungkan sedemikian rupa sehingga diperoleh trapesium sama kaki:

1. 
   Gaun itu membutuhkan 2 1/3m. kain. Berapa banyak gaun yang dapat dibuat dari 42 m?
2. 
   Arti dari dua kalimat berikut adalah:
   

Tiga dokter tidak lebih baik dari satu.
Semakin banyak dokter, semakin banyak penyakit.

1. 
   Meningkat dan mengembangkan. Kata-kata ini:
   1 - serupa, - berlawanan, 3 - tidak serupa atau berlawanan.
2. 
   Arti dari dua peribahasa Inggris:
   1 - serupa, 2 - berlawanan, 2 - tidak serupa atau berlawanan.

Lebih baik menambatkan dengan dua jangkar.
Jangan menaruh semua telur Anda dalam satu keranjang.

1. 
   Penjual membeli sekotak jeruk seharga $3,60. Ada 12 lusin di dalam kotak. Dia tahu bahwa 2 lusin akan menjadi buruk bahkan sebelum dia menjual semua jeruk. Pada harga berapa ia harus menjual jeruk agar mendapat untung 1/3 dari harga beli?
2. 
   Mengeklaim dan megah. Kata-kata ini dalam artinya:
   1 - serupa, 2 - berlawanan, 3 - tidak serupa atau berlawanan.
3. 
   Jika satu pon kentang berharga $0,0125, berapa kilogram yang dapat dibeli dengan harga 50 sen?
4. 
   Salah satu anggota seri tidak cocok dengan yang lain. Nomor apa yang akan Anda ganti dengan:
   1/4 1/8 1/8 1/4 1/8 1/8 1/4 1/8 1/6.
5. 
   tercermin dan imajiner. Kata-kata ini adalah:
   1 - mirip, 2 - berlawanan, 3 - tidak mirip. maupun berlawanan.
6. 
   Berapa hektar sebidang tanah dengan panjang 70 m dan lebar 20 m?
7. 
   Dua frasa berikut ini memiliki arti:
   1 - serupa, 2 - berlawanan, 3 - tidak serupa atau berlawanan.

Hal-hal baik yang murah, jalan yang buruk.
Kualitas yang baik datang dari kesederhanaan, kualitas buruk dari kerumitan.

1. 
   Seorang tentara, menembak sasaran, mengenainya dalam 12,5% kasus. Berapa kali seorang prajurit harus menembak untuk memukulnya seratus kali?
2. 
   Salah satu anggota seri tidak cocok dengan yang lain. Nomor berapa yang akan Anda masukkan sebagai gantinya:
   1/4 1/6 1/8 1/9 1/12 1/14?
3. 
   Tiga mitra di perusahaan saham gabungan (JSC) memutuskan untuk membagi keuntungan secara merata. T. menginvestasikan $4.500, K. $3.500, dan P. $2.000. Jika labanya $2.400, berapa banyak yang akan didapat T dibandingkan jika laba itu dibagi secara proporsional dengan kontribusi?
4. 
   Manakah dari dua peribahasa berikut yang memiliki arti yang sama?
   1. Setrika saat setrika masih panas.
   2. Yang di medan bukanlah seorang pendekar.
   3. Mereka menebang hutan, lalat ulet.
   4. Tidak semua yang berkilau itu emas.
   5. Jangan menilai dari penampilan, tapi lihat perbuatan?
5. 
   Arti dari frasa berikut:
   1 - serupa, 2 - berlawanan, 3 - tidak serupa atau berlawanan.

Hutan ditebang, keripik beterbangan.
Tidak ada masalah besar tanpa kerugian.

1. 
   Manakah dari angka-angka ini yang paling berbeda dari yang lain?

1. 
   Ada 24.000 kata dalam sebuah artikel tercetak. Editor memutuskan untuk menggunakan dua ukuran font. Saat menggunakan font besar, 900 kata muat di halaman, yang lebih kecil - 1200. Artikel harus mengambil 21 halaman penuh di majalah. Berapa banyak halaman yang harus dicetak dengan font yang lebih kecil?

Interpretasi hasil tes

Adalah bijaksana untuk memulai analisis hasil dengan penentuan tingkat kemampuan mental umum. Untuk ini, jumlah masalah yang diselesaikan dengan benar (Ip) dikorelasikan dengan skala level.

Nilai indikator Ip	Tingkat kemampuan mental umum
13 ke bawah	pendek
14-18	di bawah rata-rata
19-24	rata-rata
25-29	diatas rata-rata
30 ke atas	tinggi

Level yang ditetapkan adalah indikator multi-parameter dari kemampuan umum. Teknik ini memungkinkan Anda untuk memilih parameter ini dan menganalisisnya.

Kemampuan untuk menggeneralisasi dan menganalisis materi didirikan atas dasar kinerja tugas pada peribahasa. Tugas-tugas ini membutuhkan abstraksi dari frasa tertentu dan transisi ke area interpretasi makna, membangun persimpangan mereka dan pengembalian baru ke frasa tertentu.

Fleksibilitas berpikir sebagai komponen kemampuan umum juga ditentukan oleh pelaksanaan tugas peribahasa. Jika asosiasi subjek kacau, maka kita dapat berbicara tentang kekakuan berpikir (misalnya, tugas seperti No. 11).

Kelambanan berpikir dan kemampuan beralih - ini adalah karakteristik penting dari kemampuan belajar umum. Untuk diagnosis mereka, pengaturan tugas khusus dalam tes ini disediakan. Pergantian jenis tugas yang berbeda dalam teks dapat mempersulit orang dengan koneksi inert dari pengalaman masa lalu untuk menyelesaikannya. Orang-orang seperti itu hampir tidak mengubah cara kerja yang dipilih, tidak cenderung mengubah arah penilaian mereka, beralih dari satu jenis aktivitas ke aktivitas lainnya. Proses intelektual mereka tidak aktif, kecepatan kerjanya lambat.

Komponen emosional dari pemikiran dan keteralihan diidentifikasi oleh tugas-tugas yang dapat mengurangi nilai ujian pada mata pelajaran (24, 27, 31, dst). Subjek yang merespons secara emosional mulai tersenyum dan menyapa eksperimen alih-alih diarahkan ke objek, yaitu tugas.

Kecepatan dan ketepatan persepsi, distribusi dan konsentrasi perhatian ditentukan oleh tugas No. 8 dan 13. Mereka mengungkapkan kemampuan untuk bekerja dengan berbagai materi dalam waktu singkat, menyoroti konten utama, membandingkan angka, tanda, dll.

Penggunaan bahasa, literasi dapat dianalisis berdasarkan kinerja tugas pada kemampuan menggunakan bahasa. Tugas No. 8 mengasumsikan pengetahuan dasar bahasa asing (dalam alfabet).

Orientasi didirikan karena analisis strategi untuk memilih tugas untuk mata pelajaran untuk dipecahkan. Beberapa mata pelajaran menyelesaikan semua masalah secara berurutan. Lainnya hanya mereka yang mudah bagi mereka dan diselesaikan oleh mereka dengan cepat. Definisi kemudahan mengambil keputusan sangat individual. Di sini juga, kecenderungan yang diuji dimanifestasikan. Beberapa dari mereka melihat melalui tugas-tugas yang tercetak pada lembar tes ini dan pertama-tama memilih masalah matematika dengan konten numerik, sementara yang lain, menggunakan strategi ini, lebih memilih tugas-tugas verbal.

Imajinasi spasial ditandai dengan memecahkan empat masalah yang melibatkan operasi dalam ruang dua dimensi.

Dengan demikian, teknik CAT dapat digunakan untuk mempelajari sejumlah besar komponen kemampuan umum. Dengan bantuannya, kemampuan belajar dan kualitas bisnis seseorang diprediksi cukup andal.

• 
  Misalnya, jika subjek tidak menyelesaikan tugas No. 10, 13, maka ia harus direkomendasikan latihan yang mengembangkan konsentrasi dan distribusi perhatian.
• 
  Jika subjek tidak mengatasi dengan baik tugas-tugas tipe No. 2, 5, 6, maka dalam hal ini membaca kamus penjelasan, kamus ungkapan dan kata-kata populer, peribahasa dan ucapan, kamus kata-kata asing dan kamus dwibahasa akan membantunya, dan juga berguna untuk memecahkan masalah kebahasaan.
• 
  Jika subjek berkinerja buruk pada tugas numerik, maka kumpulan teka-teki berguna untuk mengembangkan properti yang sesuai.
• 
  Dalam hal subjek memiliki masalah dengan tugas-tugas yang membutuhkan representasi spasial, penting untuk melatih konsentrasi perhatian pada berbagai objek, diikuti dengan transformasi gambar mereka dalam representasi.

Tes Eysenck adalah beberapa metode penulis untuk menilai tingkat kecerdasan IQ, tipe temperamen dan harga diri. Di bawah ini Anda dapat menemukan versi online, deskripsi, kunci, dan jawaban yang benar untuk semua tes ini. Semua informasi diberikan secara gratis, tanpa perlu mendaftar dan mengirim pesan SMS.

Hans Juergen Eysenck — (eng. Hans Jmendesak Eyesenck1916 - 1997) - Ilmuwan Inggris - psikolog asal Jerman. Penulis teori faktor kepribadian dan pemimpin arah biologis dalam psikologi. Dia terkenal sebagai penulis tes kecerdasan dengan nama yang sama.

Menariknya, pada awal karirnya, Hans Eysenck menyukai astrologi dan horoskop. Pada suatu waktu ia bahkan mengirimkan ramalan bintangnya kepada para pemimpin Partai Nazi. Kemudian, ia beremigrasi ke Inggris, di mana ia berkarir sebagai psikolog, menerima gelar profesor kehormatan psikologi.

Banyak dari karyanya yang sangat kontroversial dan bahkan menimbulkan skandal dalam komunitas ilmiah. Contohnya adalah buku "Argumen IQ" - "Debat IQ", yang meneliti perbedaan kecerdasan dan psikologi perwakilan dari berbagai ras. Namun, sebagian besar pekerjaan Profesor Eysenck berhasil, khususnya, ia adalah penulis tes kecerdasan terkenal dan teori kepribadian tiga faktor. Tentang mereka yang kita bicarakan di artikel kami.

Secara total, 10 tes Eysenck diketahui:

tes IQ- 5 buah. umum untuk tingkat kecerdasan umum + 3 pcs. khusus. Anda dapat pergi baik di kompleks dan satu per satu.
Tes Temperamen- menentukan tipe karakter Anda: optimis, melankolis, mudah tersinggung, apatis.
Tes Harga Diri- menentukan keadaan psikologis Anda pada skala: agresi, kekakuan, frustrasi, kecemasan.

Pilih salah satu yang Anda minati!

Saat ini, delapan tes Eysenck dasar untuk tingkat IQ (intelligence quotient) diketahui. Untuk mengetahui tingkat kecerdasan Anda seakurat mungkin, atau sebagai latihan sebelum lulus, masuk akal untuk melewati semuanya beberapa kali.

Lima yang pertama tidak memiliki nama - hanya angka, dan paling sering kelompok ini disebut istilah tunggal - "tes aikyu gabungan". Mereka kira-kira sama panjang dari 40 pertanyaan. Tugas mereka adalah menentukan tingkat kecerdasan umum individu. Selain itu, mereka memiliki fokus dan metode yang berbeda dalam menyajikan materi (pertanyaan) yang merangsang - matematika, verbal, grafik.

Kemungkinan besar Anda akan mendapatkan hasil yang lebih baik di salah satu metode pengujian daripada yang lain, dan jumlah dari ketiga arah akan memberikan hasil "rata-rata" yang lebih akurat. Misalnya: seorang humanis yang jelas mengkompensasi kurangnya poin dalam "Matematika" dan "Visual" dengan peningkatan skor dalam "Verbal".

Perhatian: Semua tes dirancang untuk orang berusia di atas 18 tahun dan di bawah 60 tahun dengan setidaknya pendidikan menengah. Setelah menyelesaikan salah satu dari mereka, Anda akan menerima informasi tentang jumlah poin yang dicetak dan cari tahu levelmu IQ.

Selain itu, Profesor Eysenck mengembangkan tiga tes intelektual khusus yang bertujuan untuk mengidentifikasi kemampuan khusus subjek dalam tiga bidang: verbal (verbal), numerik (matematis), dan spasial (geometris). Mereka cocok untuk studi mendalam tentang jenis pemikiran, dan juga sering digunakan dalam pemilihan calon lembaga pendidikan tinggi, layanan publik atau lembaga penegak hukum.

Indikator apa yang dianggap normal?

Pertama, harus dipahami bahwa IQ itu relatif- yaitu ini adalah semacam perbandingan level Anda dengan level rata-rata orang. Anda dapat melihat tabel detailnya di sini, dan secara singkat derajat Aikyu dapat dinyatakan sebagai berikut.

• Kurang dari 80– tingkat yang sangat rendah (20% dari umat manusia);
• 80 hingga 90– tingkat rendah (30% dari umat manusia);
• 90 hingga 110– tingkat menengah (50% dari umat manusia);
• 110 hingga 120– tingkat tinggi (12% dari kemanusiaan);
• Di atas 120– tingkat yang sangat tinggi (8% dari umat manusia).

Maksimum yang dapat Anda nilai dalam tes adalah IQ 160, tetapi hampir tidak ada yang diketahui tentang orang-orang yang mendapatkannya "jujur".

Tes Temperamen

Tes Temperamen Eysenck, atau Inventarisasi Kepribadian EPI, adalah teknik penilaian kepribadian berdasarkan tiga indikator: introversi, ekstraversi, dan neurotisisme. Penulis memahami skala ini sebagai indikator bawaan dari sistem saraf pusat, di mana karakter dan temperamen seseorang bergantung.

Selama 20 tahun, penulis telah menyempurnakan metodologinya beberapa kali. Akibatnya, tiga versi metodologi ini dikembangkan: MMQ dan MPI (40 pertanyaan)- usang dan EPI (57 pertanyaan) - dimodifikasi modern. Ini adalah versi terbaru yang kami tawarkan kepada Anda untuk online di situs web kami.

• Ikuti tes Eysenck online untuk Temperamen EPI (57 pertanyaan).

Prinsip penilaian

Sebagai hasil dari lulus tes, Anda bisa mendapatkan data tentang skala neurotisisme, ekstraversi, introversi dan, dengan menandai titik yang sesuai pada grafik, tentukan jenis temperamen Anda: koleris, melankolis, apatis, optimis.

• introversi-ekstraversi- karakteristik temperamen yang menentukan ketergantungan aktivitas atau reaksi seseorang pada kesan eksternal (ekstraversi) atau internal (introversi).
• neurotisisme- karakteristik temperamen yang mencirikan kecepatan proses mental, serta reaksi manusia (gerakan, ekspresi wajah, kecepatan bicara).

Anda dapat melihat tabel terperinci dengan deskripsi keempat jenis temperamen psikologis

Present Simple (Indefinite) - present simple (tidak terbatas) tense. Pendidikan dan penggunaan

Simple present adalah salah satu tenses yang paling umum dalam bahasa Inggris dan menunjukkan suatu tindakan yang terjadi secara teratur, terus-menerus, seperti yang dapat dilihat pada contoh berikut:

Contoh di bawah menjelaskan tindakan yang dilakukan Jane secara teratur (misalnya, dari Senin hingga Jumat). Namun, ini tidak berarti bahwa Jane melakukan tindakan yang sama sekarang: mungkin sekarang dia memiliki hari libur, dan dia sedang beristirahat atau melakukan sesuatu yang tidak terkait dengan profesinya.

Pembentukan bentuk afirmatif Present Simple

Bentuk afirmatif (Affirmative), yaitu bentuk verba non-interogatif dan non-negatif yang dibentuk dengan menggunakan bentuk asal verba tanpa partikel to dalam kalimat, misalnya:
Namun, jika subjek dalam kalimat dinyatakan dalam bentuk orang ketiga tunggal(yang sesuai dengan kata ganti dia - dia, dia - dia, itu - itu), maka kata kerjanya mendapat akhiran -(e)s:

Bepergian	Dia biasanya bepergian s dua kali setahun.	Dia biasanya melakukan perjalanan dua kali setahun.
untuk mendapatkan	tom dapatkan s banyak uang.	Tom menghasilkan banyak uang.
merokok	Jim merokok s 10 batang rokok sehari.	Jim merokok 10 batang sehari.

Fitur pembentukan bentuk tunggal orang ke-3 dari beberapa kata kerja

1. Jika kata kerja berakhiran -s, -z, -sh, -ch, -x atau -o, maka akhiran ditambahkan saat membentuk bentuk ini -es:

melewati	melewati	Jim selalu mengoper bola ke saya.	Jim selalu mengoper bola ke saya.
berdengung	berdengung	Lebah ini berdengung sangat keras.	Lebah ini berdengung sangat keras.
untuk mencuci	mencuci	Mary mencuci piring di restoran.	Mary sedang mencuci piring di restoran.
untuk mengajar	mengajar	Tom mengajar sejarah di sekolah.	Tom mengajar sejarah di sekolah.
memperbaiki	perbaikan	Alex memperbaiki mobil di Phil's Garage.	Alex memperbaiki mobil di Phil's Garage.
untuk pergi	pergi	Jessica pergi ke diskotik setiap hari Sabtu.	Jessica pergi ke diskotik setiap hari Sabtu.

Perlu dicatat bahwa surat itu -e- pada akhirnya dalam hal ini berbunyi seperti [I] (kecuali untuk kata kerja di -tentang), sambil menambahkan -s ke kata kerja dengan "bisu" (tidak dapat dibaca) -e pada akhirnya, -e tetap tidak bisa diucapkan. Membandingkan:

Untuk menonton - menonton
untuk membuat-membuat

1. Jika kata kerjanya berakhiran - pada, maka Anda harus memperhatikan huruf yang mana sebelum- pada: vokal artinya - pada dipertahankan saat menambahkan akhiran, konsonan berarti - pada akan berubah menjadi -yaitu:

tentang pl sebuah kamu	tempat kamu s	Ann sering bermain dengan keponakan kecilnya.	Ann sering bermain dengan keponakan kecilnya.
untuk menghentikan d kamu	pejantan yaitu s	John belajar kedokteran di universitas.	John belajar kedokteran di universitas.

Pembentukan bentuk negatif dalam Present Simple

Jika Anda ingin menggunakan kata kerja dengan partikel bukan, yaitu, untuk membuat kalimat negatif, Anda memerlukan kata kerja bantu melakukan untuk kebanyakan kasus dan bentuknya melakukan untuk orang ketiga tunggal. Sebuah partikel ditambahkan langsung ke kata kerja bantu bukan, yang dalam prakteknya sering memberikan singkatan sebagai berikut:

jangan = jangan
tidak = tidak

Kata kerja bantu dalam salah satu bentuk negatif di atas ditempatkan tepat sebelum kata kerja semantik, yang harus dalam bentuk aslinya, yaitu akhiran -(e)s pada orang ke-3 tunggal tidak ditambahkan. Ini karena akhirnya -(e)s dalam hal ini sudah ada dalam kata kerja bantu dalam bentuk melakukan es tidak. Sebagai contoh:

Kami tidak suka kopi.	Kami tidak suka kopi.
Dia jangan main-main basket di sekolah.	Dia tidak bermain basket di sekolah.
merekatidak punya sarapan pagi.	Mereka tidak sarapan di pagi hari.
Sarah jangan berjalan anjingnya di sore hari.	Sarah tidak mengajak anjingnya jalan-jalan di sore hari.

Pembentukan bentuk interogatif dalam Present Simple

Formulir yang menjadi dasar penyusunan semua jenis pertanyaan (dan ada 5 total) adalah formulir pertanyaan Umum, yaitu pertanyaan yang membutuhkan jawaban “Ya” atau “Tidak”. Itu dibentuk dengan menempatkan kata kerja bantu yang sama di tempat pertama dalam kalimat Mengerjakan atau bentuknya Melakukan untuk orang ketiga tunggal, diikuti oleh subjek dan kata kerja semantik dalam bentuk aslinya, masing-masing:

Apakah/Apakah + S + V 1 …?
di mana S- subjek, dan V 1- kata kerja semantik dalam bentuk aslinya.
Jawaban atas pertanyaan seperti itu seringkali berupa kata Ya/Ya dan Tidak/Tidak. Namun, menjawab hanya dengan satu kata ini tidak akan cukup dalam bahasa Inggris. Secara tradisional, jawaban singkat untuk pertanyaan umum dibangun sesuai dengan skema berikut:

A) untuk jawaban afirmatif: Ya, SP + lakukan/lakukan., di mana SP- subjek berupa kata ganti orang, misalnya:

- Apakah kamu sering bepergian? - Ya, saya bersedia.	- Apakah kamu sering bepergian? - Ya.
- Apakah Mary bekerja di hotel? - Ya, dia melakukannya.	- Mary bekerja di hotel? - Ya.

b) untuk jawaban negatif: Tidak, SP + tidak/tidak., Sebagai contoh:
Pertanyaan khusus atau pertanyaan dengan kata tanya meminta informasi spesifik dan dibangun sesuai dengan skema:
Kemana + lakukan/lakukan + S + V 1 …?
di mana ke- kata tanya, S- subjek, dan V 1- kata kerja semantik dalam bentuk aslinya, misalnya:
Namun, perlu dicatat bahwa skema ini tidak cocok untuk pertanyaan yang dimulai dengan kata Who dalam arti "Who?" dan (lebih jarang) Apa dalam arti "Apa?" (dalam kasus nominatif), karena pertanyaan seperti itu bukan milik kelompok khusus. Ini pertanyaan untuk subjek yang membutuhkan pendidikan menurut skema berikut:
Siapa/Apa + V(e)s …?

Kata kerja dalam pertanyaan seperti itu paling sering berbentuk orang ketiga tunggal ( V(e)s), Sebagai contoh:
pertanyaan alternatif, melibatkan pilihan dari dua atau lebih objek atau tindakan, dibangun persis dengan analogi dengan pertanyaan umum, tetapi membutuhkan kehadiran persatuan dalam kalimat atau/atau, Sebagai contoh:
pertanyaan terpisah, atau yang disebut "pertanyaan tag", adalah tambahan kecil untuk kalimat afirmatif atau negatif dan mempertanyakan apa yang dikatakan di dalamnya. Pertanyaan seperti itu selalu diterjemahkan ke dalam bahasa Rusia dengan cara yang sama - “bukan? /bukankah?”, tetapi bentuknya berbeda tergantung pada struktur kalimat aslinya, misalnya:
Pertanyaan pembagi dibangun sesuai dengan skema berikut:
a) untuk kalimat dasar afirmatif: tidak/tidak +SP?
b) untuk kalimat dasar negatif: melakukan/melakukan +SP?

Aturan di atas untuk pembentukan bentuk afirmatif (Afirmatif), interogatif (Interogatif) dan negatif (Negatif) memungkinkan Anda untuk memahami bagaimana Present Simple terbentuk, dan Anda dapat dengan mudah mengingatnya dari tabel berikut (menggunakan contoh kata kerja Pergilah):

Setuju	Negatif	Interogatif
aku pergi	aku tidak pergi	Apakah saya pergi?
Kamu pergi	kamu tidak pergi	Apakah kamu pergi?
Dia pergi	Dia tidak pergi	Apakah dia pergi?
Dia pergi	Dia tidak pergi	Apakah dia pergi?
Ini pergi	Itu tidak pergi	Apakah itu pergi?
Kita pergi	Kami tidak pergi	Apakah kita pergi?
Kamu pergi	kamu tidak pergi	Apakah kamu pergi?
Mereka pergi	Mereka tidak pergi	Apakah mereka pergi?

Tabel pembentukan kalimat afirmatif, negatif dan interogatif dalam Present Simple Tense

Kasus khusus pembentukan bentuk Present Simple

Kata kerja individu, di antaranya terutama bantu dan modal, membentuk bentuk yang sesuai dari present simple tense tidak sesuai dengan aturan di atas:

1. Kata kerja kemenjadi-"menjadi» memiliki bentuk sebagai berikut: I saya, Dia dia itu adalah, kamu kita mereka adalah. Bentuk interogatif dan negatif dibentuk tanpa kata kerja bantu do/does.
2. Kata kerja memiliki - "memiliki" pada orang ke-3 tunggal. angka dalam bentuk memiliki.
3. Kata kerja bisa - "bisa, bisa" di semua wajah memiliki bentuk yang sama bisa. Negasinya terlihat seperti tidak bisa/tidak bisa, dan pertanyaannya dibuat tanpa do/does.
4. Kata kerja harus - "akan jatuh tempo" juga memiliki bentuk yang sama di semua wajah - harus. Negasi memiliki bentuk tidak boleh, dan pertanyaan dibentuk tanpa partisipasi do/does.

Area penggunaan Present Simple

suatu tindakan yang terjadi secara teratur	Biasanya saya bangun jam 7 malam.	Biasanya saya bangun jam 7 malam.
tindakan yang sedang berlangsung	Kami tinggal di sebuah desa kecil dekat Dublin.	Kami tinggal di sebuah desa kecil dekat Dublin.
fakta terkenal	Air membeku pada 0ºC.	Air membeku pada 0ºC.
tindakan yang akan terjadi di masa depan sesuai dengan rencana atau jadwal	Kereta kami tiba pukul 20:30.	Kereta kami akan tiba pukul 20:30.
urutan tindakan yang bertindak sebagai semacam perencanaan ke depan	Saya lulus dari universitas, mengambil cuti setahun, sering bepergian, mencari pekerjaan yang menarik dan baru kemudian berpikir untuk menikah.	Saya lulus dari universitas, mengambil cuti setahun, sering bepergian, mencari pekerjaan yang menarik, dan baru kemudian berpikir tentang pernikahan.
tindakan yang terjadi di masa lalu, menuju "pendekatan" emosional dari peristiwa tersebut	Teroris mengatur kerusuhan di Paris.	Teroris mengorganisir kerusuhan di Paris.

Dengan demikian, present simple tense banyak digunakan dalam pidato dan merupakan salah satu elemen dasar di mana studi bahasa Inggris selanjutnya dibangun. IQ atau, seperti yang mereka katakan di dunia IQ, adalah karakteristik kuantitatif tertentu yang menetapkan tingkat kecerdasan seseorang dalam kaitannya dengan angka rata-rata. Dalam arti sempit, IQ adalah rasio usia mental dengan nyata (kronologis). Menentukan levelnya dimungkinkan melalui penggunaan tes dan metode khusus (kami menyarankan untuk mengikuti tes IQ Eysenck secara online). Pada saat yang sama, itu diukur dan dipelajari sebagai aspek tertentu dari kecerdasan umum.

Referensi sejarah

Istilah "intelligence quotient" diperkenalkan pada tahun 1912 oleh ilmuwan Jerman Wilhelm Stern. Menarik perhatian pada kekurangan yang nyata dari usia mental (skala Binet diambil sebagai dasar), ia mengusulkan untuk mengukur kecerdasan dengan membagi usia mental dengan usia kronologis. Dan kemudian (tahun 1916), IQ sebenarnya digunakan dalam skala kecerdasan Stanford-Binet. Hari ini, setiap orang diundang untuk mengikuti tes IQ Eysenck secara online atau mengikuti cara lain untuk mengukur tingkat intelektual. Namun, jika yang pertama adalah karya umum yang mencakup banyak bidang kehidupan manusia, maka sisanya tidak lebih dari parodi yang menyedihkan. Upaya untuk membandingkan hasil tes yang berbeda biasanya tidak menghasilkan apa-apa, jadi para ahli menyarankan untuk mengandalkan metode IQ yang telah terbukti - khususnya, tes Hans Eysenck. Menurut indikatornya, tingkat intelektual minimum adalah 70, rata-rata berkisar antara 100 hingga 120 poin, dan IQ maksimum adalah dari 170 ke atas.

Statistik

Penelitian ilmiah berulang dan analisisnya memungkinkan ilmuwan asing untuk sampai pada kesimpulan berikut: Pengembangan tes IQ dilakukan sedemikian rupa sehingga hasilnya dapat digambarkan dengan distribusi normal dengan nilai rata-rata IQ = 100. Akibatnya , ternyata 50% responden memiliki IQ = 90 - 110 , 25% dari mereka yang diuji 110. Nilai IQ 70 disamakan dengan diagnosis keterbelakangan mental. Mengundang siswa sekolah menengah Amerika untuk mengikuti tes IQ Eysenck secara online, para ahli menemukan bahwa keunggulan IQ mereka adalah 115. Pada saat yang sama, bahkan lebih tinggi untuk siswa berprestasi - berkisar antara 135 hingga 140. Patut dicatat bahwa kaum muda yang memiliki belum mencapai usia 19 tahun dan, sebaliknya, di bawah usia 60 tahun, menunjukkan hasil yang lebih rendah.

Perbedaan Kelompok - Jenis Kelamin

Sebagian besar ilmuwan menganut sudut pandang seperti itu, yang menurutnya tingkat perkembangan intelektual pria dan wanita kira-kira sama. Pada saat yang sama, mereka mengakui ciri laki-laki seperti penyebaran IQ - di antara mereka ada orang-orang jenius dalam masyarakat, yang mencolok dengan kemampuan intelektual mereka, dan individu yang terbelakang mental. Meskipun kisaran IQ pria dan wanita sama, ada juga perbedaan dalam perkembangan area tertentu di dalamnya. Pada saat yang sama, tidak ada sampai usia 5 tahun, dan setelah mencapai usia ini, anak laki-laki menunjukkan diri mereka lebih baik di bidang kecerdasan dan manipulasi spasial, dan anak perempuan - di bidang kemampuan verbal.

Perbedaan Kelompok - Ras dan Kebangsaan

Adapun tingkat IQ di antara perwakilan dari ras yang berbeda, maka perbedaannya menjadi lebih nyata. Menurut The Bell Curve (1994), rata-rata orang Afrika-Amerika memiliki IQ 85, Hispanik 89, Eropa 103, Asia 106, dan Yahudi 113. Saya pikir seiring waktu, itu menjadi semakin tidak terlihat. Selain itu, IQ rata-rata cenderung "tumbuh" dari waktu ke waktu. Jadi, sebagai akibat dari efek Flynn, rata-rata IQ orang Negroid pada tahun 1995 sama dengan rata-rata IQ orang bule pada tahun 1945. Pada saat yang sama, faktor genetik sama sekali tidak berperan di sini. Tetapi faktor sosial, seperti yang ditunjukkan oleh studi tentang anak yatim, sebaliknya, berdampak pada tingkat IQ. Dengan demikian, anak-anak Amerika keturunan Afrika yang dibesarkan dalam keluarga orang tua angkat kulit putih memiliki tingkat intelektual ~ 10% lebih tinggi dibandingkan dengan anak-anak yang dibesarkan oleh orang kulit hitam. Dalam 3 dari 4 tes, tidak ada perbedaan ras dalam kecerdasan di antara anak-anak berusia 2 hingga 5 tahun. Dalam satu tes, anak-anak kulit putih menunjukkan IQ yang lebih rendah.

Ikuti tes IQ Eysenck secara online

Anda memiliki waktu 30 menit untuk menyelesaikan tes. Para ahli menyarankan untuk tidak berlama-lama pada satu tugas dan, jika muncul kesulitan, segera beralih ke yang lain. Pada saat yang sama, menurut mereka, semua tugas diselesaikan. Cukup dengan menunjukkan sedikit lebih banyak ketekunan dan jawaban yang benar akan ditemukan. Jadi, perlu dibimbing secara eksklusif oleh akal sehat. Harap dicatat bahwa kompleksitas tugas meningkat saat Anda mendekati akhir teks. Siapa pun dapat memberikan jawaban yang benar untuk beberapa pertanyaan, tetapi hampir tidak ada yang mampu menyelesaikan semua masalah tes dalam waktu yang ditentukan.