Unduh pelajaran dan perkembangan tematik jam pelajaran. Jam keren untuk siswa sekolah menengah

Semua orang memiliki bakat, tetapi tidak selalu seseorang tahu yang mana. Jam pelajaran untuk siswa sekolah menengah membantu memperluas gagasan siswa tentang kemampuan mereka, bakat berdasarkan pengalaman pribadi, kesadaran akan prospek perkembangan mereka.
Bertahun-tahun penelitian eksperimental dalam pedagogi telah mengungkapkan bahwa setiap orang yang sehat memiliki kecenderungan semacam bakat sejak lahir. Di masa depan, dalam proses pendidikan dan pelatihan, seseorang dapat mengembangkan bakatnya ke berbagai tingkatan.
Untuk menemukan formula sukses Anda, Anda perlu belajar, mencari sendiri di berbagai bidang kegiatan.

Target audiens: untuk kelas 11

Sebagai bagian dari perayaan ulang tahun ke-80 kelahiran penulis Rusia V.G. Rasputin pada bulan Maret, pelajaran All-Rusia yang didedikasikan untuk warisan sastra penulis naskah drama, humas dan tokoh masyarakat Rusia Valentin Grigorievich Rasputin diadakan di sekolah-sekolah kota Irkutsk.

Saya menyiapkan presentasi ini untuk acara kelas untuk siswa kelas 6, yang didedikasikan untuk kehidupan dan karya penulis.

Valentin Grigorievich adalah salah satu dari sedikit penulis Rusia yang menganggap Rusia bukan hanya tempat geografis, tetapi Tanah Air dalam arti kata tertinggi. Karya-karya Valentin Rasputin patut dibaca dan ditonton oleh generasi muda. mereka mengajarkan orang untuk menghargai tanah air mereka, merawat orang tua mereka, melestarikan alam, tradisi keluarga dan adat istiadat.

Target audiens: untuk kelas 6

Tujuan: pengembangan dan pendidikan perasaan patriotik tentang contoh nyata kepahlawanan dan kehidupan teman sebaya selama tahun-tahun perang.
Tugas:
. Menanamkan pada generasi muda rasa patriotisme dan rasa hormat terhadap ingatan para pembela Tanah Air.
. Untuk memperluas pengetahuan siswa tentang Perang Patriotik Hebat.
. Untuk mengembangkan kualitas terbaik seseorang: patriotisme, kewarganegaraan, kebanggaan pada Tanah Air seseorang, berjuang untuk perdamaian.

Jam pelajaran ditujukan untuk siswa kelas 3-4. Pengembangan berisi naskah dan presentasi yang didedikasikan untuk mengenal berbagai profesi.

Tujuan dari class hour: untuk memperluas pemahaman anak-anak tentang keragaman dunia profesi.

Target audiens: untuk kelas 4

Materi bercerita tentang sejarah Maslenitsa dan versi asal usul pancake, tentang kesenangan dan tradisi Maslenitsa.

Pada Shrove Week, mereka tidak berhemat pada pesta yang murah hati dan kesenangan yang tak terkendali. Dan mereka menyebut Maslenitsa di antara orang-orang "jujur", "lebar", "rakus" dan "perusak".

Pada Shrove Week, menurut kebiasaan Ortodoks, daging tidak lagi dimakan, dan produk susu seharusnya menguatkan orang sebelum puasa panjang - jadi pancake mentega dipanggang.

Target audiens: untuk kelas 5

Presentasi dirancang untuk kegiatan ekstrakurikuler. Ini secara singkat menyajikan tonggak utama dalam biografi G.K. Zhukov. Materi disajikan dalam bentuk yang dapat diakses. Presentasi ini dapat digunakan pada jam komunikasi dari kelas 1 sampai kelas 11. Transisi dari slide ke slide dengan klik.

Tujuan kelas.
Untuk membentuk ide-ide tentang halaman heroik Tanah Air kita.
Untuk menumbuhkan rasa hormat terhadap Angkatan Bersenjata Federasi Rusia, rakyat, Rusia, masa lalu dan masa kini yang heroik dari Tanah Air kita; keinginan untuk melanjutkan tradisi heroik orang-orang Rusia multinasional.
Presentasi terdiri dari 22 slide. Slide berubah seiring waktu. Presentasi disertai dengan pawai Resimen Penjaga Kehidupan Preobrazhensky.

Target audiens: untuk kelas 8

Rekan-rekan yang terhormat! Perhatian Anda diundang ke jam kelas, yang ditujukan untuk membiasakan diri dengan dasar-dasar kegiatan kewirausahaan.

Tujuannya untuk merangsang minat mahasiswa terhadap profesi wirausaha dan isu-isu bisnis. Sumber daya ini berisi presentasi yang diperlukan untuk jam kelas, skrip, handout.

Jam kelas mencakup permainan "Membuka perusahaan Anda sendiri", menguji "Apakah Anda bisa menjadi pengusaha?", tambahan teka-teki ekonomi, yang membantu meningkatkan minat pada profesi ini.

Sumber daya ini dapat digunakan sebagai bagian dari Pekan Kewirausahaan, yang direkomendasikan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan untuk diadakan pada tahun ajaran 2016-2017. tahun

Target audiens: untuk guru kelas

Permainan kuis "Legends of Flowers" ditujukan untuk guru dari perkemahan sekolah musim panas, kelompok hari yang diperpanjang dan orang tua, dan juga dapat digunakan dalam kegiatan ekstrakurikuler selama kelas tematik dan acara "Bunga - keindahan bumi yang hidup."

Sumber daya adalah presentasi yang dibuat menggunakan teknologi "Puzzle" di Microsoft Office 2007.

Tujuan dan sasaran: berkenalan dengan tradisi dan legenda; pembentukan minat pada tradisi dan adat istiadat, masa lalu sejarah tanah air; pengembangan pengamatan, perhatian; menumbuhkan kecintaan terhadap alam.

Target audiens: untuk guru kelas

Sampai saat ini, salah satu bentuk prioritas pekerjaan pendidikan ekstrakurikuler di sekolah dari kelas 1 hingga 11 yang dipilih oleh guru dan siswa, tetap jam kelas. Ini adalah acara yang memiliki berbagai bentuk dan teknologi tergantung pada usia, karakteristik siswa, pengalaman guru, serta kondisi sekolah yang berkontribusi pada pendidikan mandiri dan realisasi diri anak.

Pada saat yang sama, harus diingat bahwa kelas bukan pelajaran , tetapi komunikasi kreatif bebas dari guru dan muridnya, yang bertujuan untuk mencapai tujuan.

Ke tentukan tema jam pelajaran , perlu untuk memilih berbagai topik dan pertanyaan yang menarik dari keinginan siswa, dan kemudian menyusun program pendidikan untuk tahun akademik.

Untuk ini, siswa, misalnya, dalam bentuk angket, dapat ditawari beberapa bidang tematik, sehingga setiap siswa membuat pilihannya sendiri atau menawarkan sesuatunya sendiri. Sangat penting bahwa ada iklim mikro psikologis rahasia di dalam kelas, di mana anak-anak tidak takut untuk mengungkapkan pendapat mereka atau tetap sepenuhnya disalahpahami. Dengan pendekatan ini, guru kelas akan dapat belajar lebih banyak tentang masalah yang menarik minat anak, dan tidak memaksakan sudut pandang mereka.

Secara alami, di sekolah dasar, guru harus mendorong anak-anak untuk merumuskan sudut pandang mereka dan menetapkan berbagai masalah, tetapi pada kelas 5, anak-anak akan berbicara dengan bebas tentang apa yang menggairahkan dan menarik minat mereka.

Dengan pekerjaan pendidikan yang terorganisir dengan terampil di sekolah, siswa sekolah menengah itu sendiri tidak hanya akan memilih topik topikal jam pelajaran, tetapi juga mempersiapkannya, mengajukan pertanyaan yang, menurut pendapat mereka, "belum tumbuh".

Setelah itu, Anda dapat dengan aman merencanakan jam kelas untuk seluruh tahun akademik, sesuai dengan bidang tematik pekerjaan pendidikan yang dipilih. Mereka bisa menjadi:

1. Jam pelajaran yang ditujukan untuk mengembangkan kemampuan intelektual anak sekolah .

Jam pelajaran ini dirancang untuk mengembangkan kemampuan mental siswa dan meningkatkan minat dalam memperoleh pengetahuan dan pendidikan baru secara umum.

Relay sejarah

Game sendiri di seluruh dunia

Cincin otak dalam fisika

Game intelektual: "Oh, matematikawan!"

Game ekonomi "Pertempuran laut"

Permainan bisnis: Bunga

Perjalanan ke negara Informatika

2. Jam pelajaran tentang tenaga kerja dan pendidikan keluarga .

Tujuannya adalah untuk melibatkan siswa dalam berbagai jenis pekerjaan dan transfer pengalaman, serta pelaksanaan bimbingan karir awal. Pendidikan keluarga ditujukan untuk memperkuat prestise dan peran keluarga dalam masyarakat.

Contoh topik kelas:

Perjalanan ke kota master

Dunia profesi dan tempat Anda di dalamnya

Permainan bisnis: Kami adalah yang terbaik dalam profesi kami

3. Jam pelajaran tentang pembentukan gaya hidup sehat

Mereka bertujuan untuk mengembangkan kekuatan fisik dan kesehatan, mengembangkan keterampilan kebersihan dan gaya hidup sehat.

Contoh topik:

Kami akan menyelamatkan kesehatan kami sejak usia dini - itu akan menyelamatkan kami dari rasa sakit dan masalah

Cara mengatasi stres

Roti dan bubur adalah makanan kami

Bagaimana Ivan adalah seorang petugas pemadam kebakaran

Rahasia besar Mr. Vitamin

Menghormati peraturan lalu lintas, kita akan pergi ke pesta ulang tahun Gene!

4. Jam keren tentang pendidikan moral

Tujuan dari acara ini adalah untuk membentuk rasa tugas dan tanggung jawab untuk negara dan perilaku seseorang, sikap manusiawi terhadap orang lain dan budaya komunikasi, menghormati alam, kepatuhan hukum, pembentukan pandangan dan hubungan yang disetujui secara sosial dalam keluarga dan kehidupan seksual, kebutuhan akan pekerjaan, kebutuhan dan keterampilan dalam pengetahuan diri dan pendidikan diri.

Misalnya, topik ini:

Kamu dan temanmu

Hidup diberikan untuk perbuatan baik

Setiap orang berbeda dan setiap orang memiliki hak yang sama.

Kita berada di dunia benda

Perilaku di teater

Kebencian. Hubungan dengan orang lain

5. Jam pelajaran pendidikan militer-patriotik dan hukum

Di sini tujuan utamanya adalah pembentukan dan pengembangan kepribadian patriotik yang mampu dengan sukses memenuhi tugas-tugas sipil di masa damai dan masa perang.

Contoh topik kelas:

Pelajaran toleransi dengan penulis Ordem Gali

Dan Siberia pergi ke depan

Anak-anak perang

Sangat mudah untuk mencintai seluruh umat manusia, bisa mencintai sesamamu

Prestasi orang-orang untuk hidup selama berabad-abad

Tatanan ini tidak boleh disingkirkan, karena ia diperoleh melalui jasa

6. Jam keren meriah

Ini adalah jenis jam pelajaran paling populer di sekolah. Persiapan untuk liburan dimulai jauh sebelum hari khidmat, dan sebagai aturan, guru kelas mencoba menceritakan tentang sejarah liburan dengan cara yang menghibur - kontes, KVN, kuis, malam hari, dll. Singkatnya, mengajar dan mendidik sambil bermain!

7. Jam pelajaran tentang pendidikan lingkungan

Arah ini menjadi prioritas dalam pekerjaan pendidikan sekolah. Saat ini, sangat penting untuk mendidik kepribadian ekologis dan budaya, untuk membentuk di dalamnya kesadaran ekologis dan sikap bertanggung jawab terhadap lingkungan.

Contoh topik kelas:

KVN Ekologis

Perjalanan ke negara ekologi

Dongeng ekologi Tahun Baru

Pelajaran ramah lingkungan: keamanan lingkungan nasional

Dongeng ekologi: Hutan penuh keajaiban!

Bumi adalah rumah kita!

Game ekologi: Tentang hutan hijau, dan keajaiban hutan!

Anda dapat membaca lebih lanjut tentang bentuk-bentuk pekerjaan ekstrakurikuler tentang ekologi

Bukan rahasia lagi bahwa guru kelas tidak memiliki cukup waktu untuk menyusun dan mengembangkan semua kegiatan sekolah, sehingga mereka harus mencari informasi di Internet.

Kami berharap koleksi jam tangan keren kami, yang ditujukan untuk semua kelompok usia anak-anak, akan membantu Anda mempersiapkan diri secara memadai untuk acara mendatang:

Ingatlah bahwa jam kelas yang menarik tidak hanya akan menyenangkan siswa, mengisi celengan metodologis Anda, tetapi juga memungkinkan Anda menerima dari Konspekt.ru

Sekolah menengah adalah waktu untuk tumbuh dan mendefinisikan diri Anda sebagai pribadi. Anak-anak pada usia ini cenderung keluar dari pengawasan tidak hanya orang tua, tetapi juga guru. Namun, cara mereka mengekspresikan diri dan tumbuh dewasa dengan pamer tidak selalu membawa hasil yang positif. dirancang untuk mengarahkan energi anak sekolah ke arah yang benar, untuk membantu menentukan keinginan dan kemampuan mereka.

Topik Kelas untuk Siswa SMA

Seringkali, siswa senior mengklaim bahwa mereka tidak lagi membutuhkan jam kelas sebagai bentuk pekerjaan pendidikan ekstrakurikuler. Dalam kebanyakan kasus, ini terjadi karena acara tidak dipersiapkan dengan baik atau diadakan dalam bentuk kuliah, yang tidak menambah hiburannya.

Bersiap-siap jam kelas Anda harus kreatif dan menggunakan solusi yang luar biasa ... Pertama-tama, Anda perlu memutuskan topik. Apa yang menarik untuk dibicarakan dan dipikirkan oleh anak-anak yang sudah dewasa?

Hal pertama yang terlintas dalam pikiran adalah ini. Agar tidak menabrak langit dengan jari Anda, Anda dapat melakukan survei ringan dan mencari tahu apa yang dipikirkan siswa profesi. Dari sinilah tema berasal:

Dokter gigi (pengacara, militer, desainer, akuntan) adalah profesi masa depan saya!
Perjalanan ke tanah profesi.
Jalan menuju besok.

Agar tidak berdasar, Anda dapat melakukan tur perusahaan atau mengaturnya langsung di kantor sekolah. Gunakan kostum dan lingkungan yang sesuai sehingga siswa benar-benar tenggelam dalam suasana kerja.

Perkembangan wawasan dan berbagai minat akan membantu jam pelajaran diatur agar bertepatan dengan suatu acara atau hari libur. Di sana, siswa akan dapat menunjukkan diri dan bakatnya di berbagai bidang. Yang utama adalah cerdas dan melibatkan siswa sebanyak mungkin dalam persiapan.

World of Museums (didedikasikan untuk peringatan 120 tahun pembukaan Museum Rusia di St. Petersburg).
(2015 dinyatakan sebagai tahun sastra di Rusia).
Hari Perdamaian Internasional (Dirayakan pada tanggal 21 September, dimulai pada tahun 2002. Dapat diatur waktunya bertepatan dengan peringatan 70 tahun berakhirnya Perang Dunia II).

Jangan lupa tentang minat siswa sekolah menengah. Agar jam pelajaran berjalan dengan harmonis dan menyenangkan anak-anak, diperlukan banyak persiapan. Pilihan topik bisa sangat besar, perlu untuk melanjutkan minat dan hobi anak sekolah.

Pada jam kelas tematik seperti itu, siswa sendiri dapat menjadi pemandu dan berbicara tentang apa hobi mereka, mengadakan kelas master.

Aspek sosial merupakan mata rantai terpenting dalam pembentukan kepribadian. Oleh karena itu, penekanan pada sisi kehidupan ini juga diperlukan dalam kegiatan ekstrakurikuler.

1 Oktober adalah Hari Lansia Internasional.

Di sini kegiatan proyek anak sekolah dapat mulai berlaku. Mereka dapat mempresentasikan makalah penelitian atau presentasi mereka.

Hal utama dalam kehidupan manusia adalah cinta. Itu telah dinyanyikan oleh penyanyi sejak zaman kuno. Jadi, topik ini tidak bisa diabaikan. Jam keren untuk siswa sekolah menengah tentang cinta bisa berbentuk apa saja.

Cinta pertama.
Untuk semua orang yang sedang jatuh cinta - Hari Valentine.
Cinta pada pandangan pertama.
Hari kasih sayang, keluarga dan kesetiaan.

Pada kegiatan ekstrakurikuler seperti itu, tema nilai perasaan abadi ini, pentingnya dan berharganya keluarga, harus diangkat. Jam pelajaran tentang cinta dapat terjadi dalam bentuk permainan yang menyenangkan, yang dikenal di tahun 90-an, ketika sepasang "kekasih" dipilih sesuai dengan minat mereka. Atau itu bisa menjadi malam puitis yang nyata, di mana puisi dan lagu tentang cinta akan terdengar. Selain itu, siswa akan dapat bertindak sebagai pencipta dan menulis surat untuk cinta pertama atau yang gagal.

Pengembangan kelas adalah proses yang memakan waktu yang membutuhkan banyak pengetahuan dan waktu. Untuk memudahkan tugas, lihat perkembangan jam pelajaran di website kami.

Game untuk membagi penonton menjadi beberapa kelompok

1. Gambar

Siswa memilih kartu dengan angka, daun yang berbeda warna, gambar, dan lain-lain, kemudian dibentuk kelompok sesuai dengan kemiripannya.

2. Artis

Siswa diajak untuk menyelesaikan menggambar sesuatu (kapal, rumah, mobil, dll). Kemudian 3-5 elemen selesai ditentukan, sesuai dengan kelompok mana yang dibentuk (layar, dayung, atap, jendela, roda, dll.).

3. Pembuatan mosaik

Setiap peserta menerima satu bagian dari beberapa foto, dokumen, syair, pepatah terkenal dan harus menemukan mereka yang memiliki bagian lain yang hilang dari materi yang dibagi.

4. Selebriti

Siswa diberi nama-nama tokoh sejarah. Kemudian mereka harus bersatu dalam kelompok-kelompok tergantung pada ruang lingkup kehidupan publik, pada era sejarah atau di negara tempat para tokoh sejarah tinggal.

5. Saya butuh dukungan

Banyak pemimpin yang dipilih karena ada kelompok yang akan dibentuk. Tuan rumah bergiliran memilih asisten mereka, mengucapkan kalimat: "Saya butuh dukungan hari ini ... (nama disebut), karena dia (dia) ... (kualitas positif disebut)". Jadi jumlah kelompok yang dibutuhkan direkrut. Setiap peserta berikutnya, mengucapkan frase kunci, dipanggil oleh orang yang dipilih terakhir dalam kelompok. Penting untuk mengarahkan para pria agar mereka tidak memilih teman mereka, tetapi mereka yang berkomunikasi sedikit dengan mereka, karena pada setiap orang Anda dapat menemukan kualitas positif dan berharga yang sangat penting untuk diperhatikan.

Permainan untuk kohesi kelompok dan "pemanasan emosional"

6. Kursi di sebelah kanan saya gratis

Semua peserta duduk melingkar di kursi, sementara satu kursi tetap gratis. Inti dari latihan ini adalah kalimat sederhana "Kursi di sebelah kanan saya gratis, dan saya ingin kursi ini ditempati oleh ...". Kalimat ini diucapkan dengan lantang oleh peserta yang duduk di sebelah kursi kosong. Dia harus menjelaskan mengapa dia ingin teman sekelas yang dia sebutkan mengambil tempat ini. Anda tidak dapat menggunakan klise seperti "karena dia adalah teman baik saya", tetapi deskripsi yang lebih spesifik harus diberikan.

7. Saya John Lennon

Setiap orang menulis nama beberapa selebritas, tetapi pada saat yang sama dia harus benar-benar yakin bahwa orang ini diketahui semua orang. Itu bisa menjadi aktor, atlet, penyanyi, penulis. Nama ditempel di bagian belakang peserta yang dipilih secara acak. Semua orang berubah menjadi orang terkenal, tetapi tidak ada yang tahu siapa sebenarnya. Kemudian para pemain berjalan mengelilingi ruangan dan saling bertanya untuk mengetahui identitas mereka. Jawaban atas pertanyaan itu seharusnya hanya "ya" atau "tidak". Setelah empat atau lima pertanyaan, pemain mendekati peserta lain. Permainan berlanjut sampai semua orang tahu siapa mereka.

8. Buta

Pemain dibagi menjadi pasangan. Kemudian para mitra menyepakati siapa di antara mereka yang harus ditutup matanya. Setelah itu, pasangannya memimpin "buta" di sekitar ruangan sedemikian rupa sehingga tidak menyakitinya, tetapi agar orang buta dapat mengidentifikasi benda-benda di sekitarnya. Ada satu syarat penting dalam permainan: mitra tidak bisa bicara. Si "buta" sepenuhnya bergantung pada pasangannya, yang memutuskan ke mana harus pergi dan seberapa cepat. Setelah lima menit, mereka bertukar peran. Di akhir permainan, Anda dapat berdiskusi, pertama berpasangan, dan kemudian secara umum:

Pada titik mana dalam permainan saya merasa paling nyaman?
Apa yang lebih baik bagi saya - memimpin atau mengikuti?
Kapan saya merasa tidak nyaman?
Apa yang saya sukai dari pasangan saya?
Apa yang akan saya sarankan padanya?

9. Dengarkan aku

Pilih satu pemain dan minta dia meninggalkan ruangan. Dengan yang lain, ambil pepatah (misalnya, "Mereka menebang hutan - keripik terbang"). Kemudian instruksikan peserta yang berbeda untuk mengucapkan satu kata dari peribahasa pada suatu waktu. Berlatih, ucapkan peribahasa setidaknya tiga kali. Kemudian undang pemain keluar dan minta dia untuk mempelajari pepatah terkenal dalam kekacauan verbal yang Anda ucapkan.

10. Berayun dalam lingkaran

Tempatkan 5-7 orang dalam lingkaran dan satu di tengah lingkaran. Yang terakhir menyilangkan tangannya di dada dan membeku. Dia perlu, tanpa menggerakkan kakinya, untuk jatuh ke arah seseorang - dengan mata tertutup. Mereka yang berdiri dalam lingkaran meletakkan tangan mereka di depan mereka dan dengan lembut mendorongnya menjauh, melemparkannya ke satu sama lain. Tujuan dari permainan ini adalah untuk belajar mempercayai orang.

11. sandiwara perasaan

Peserta permainan diberikan potongan kertas dengan nama-nama perasaan yang tertulis di atasnya.

Tuan rumah berkata: “Setiap orang memiliki perasaan! Perasaan tidak bisa baik atau buruk. Mereka menjadi baik atau buruk ketika kita menerjemahkannya ke dalam tindakan. Masing-masing dari kita terkadang merasa sulit untuk mengidentifikasi perasaan kita.

Mintalah peserta dalam permainan untuk berpikir sendiri tentang kata-kata mereka dan memikirkan bagaimana perasaan ini dapat dimainkan. Biarkan semua orang memainkan perasaan mereka, dan sisanya akan menebak perasaan apa ini. Kemudian pertanyaan dapat didiskusikan:

Apakah semua orang mengungkapkan perasaan mereka dengan cara yang sama? Apakah ada perasaan yang lebih sulit diungkapkan daripada yang lain? Apa perasaan-perasaan ini? Mengapa ini terjadi? Mengapa penting bagi orang untuk mengungkapkan perasaan mereka?

Daftar perasaan:

12. Topi pertanyaan

Siapkan potongan kertas dengan pertanyaan tertulis di atasnya dan lipat menjadi topi. Topi itu diedarkan di sekitar lingkaran, dan setiap peserta, yang menggambar sebuah pertanyaan, menjawabnya. Topi berputar-putar sampai pertanyaan habis.

Pertanyaan:

Waktu apa yang Anda habiskan bersama keluarga tahun lalu yang paling Anda sukai?
Apa yang Anda rencanakan dengan keluarga Anda di semester mendatang?
Apa tiga kualitas yang Anda kagumi dari ayah Anda?
Apa tiga kualitas yang Anda kagumi dari ibu Anda?
Sebutkan salah satu tradisi keluarga Anda.
Sebutkan satu hal yang Anda inginkan dari kehidupan.
Sebutkan salah satu buku terbaik yang pernah Anda baca.
Hari apa yang Anda sebut sempurna? Apa yang akan kamu lakukan?
Sebutkan tiga hal yang membuatmu sangat kesal.
Sebutkan sesuatu yang membuatmu bahagia.
Sebutkan sesuatu yang kamu takuti.
Ceritakan tentang salah satu kenangan terindah Anda. Kenapa sih?
Sebutkan salah satu tempat yang paling ingin kamu kunjungi bersama teman-teman.
Sebutkan dua hal yang akan kamu lakukan jika kamu menjadi presiden suatu negara.
Apa dua rahasia persahabatan yang kuat dan langgeng?
Ceritakan tentang salah satu hari dalam setahun terakhir ketika Anda bersenang-senang dengan teman-teman Anda.
Sebutkan sesuatu yang dapat dimakan yang Anda tidak tahan.
Apa tiga kualitas yang ingin Anda lihat pada teman-teman Anda?
Menurut Anda seperti apa kehidupan di Bumi dalam 100 tahun?
Bagaimana Anda menggambarkan surga?
Nasihat apa yang akan Anda berikan kepada orang tua yang ingin membesarkan anak-anak mereka dengan lebih baik?
Apakah Anda setuju bahwa menggunakan hukuman adalah cara terbaik untuk membuat anak patuh? Mengapa "ya" atau mengapa "tidak"?
Sebutkan salah satu hadiah yang ingin kamu terima.
Jika kamu bisa pergi kemanapun, kemana kamu akan pergi? Mengapa?
Apakah ada hari tahun lalu ketika Anda merasa sangat dekat dengan orang tua Anda?
Sebutkan tiga hal yang membuat keluarga Anda tertawa.
Binatang kesukaan saya adalah...
Saya merasa takut ketika saya memikirkan ...
Teman-teman saya dan saya benar-benar bersenang-senang ketika…
Ketika saya memiliki waktu luang, saya suka...
Acara TV favorit saya adalah... karena...
Saya suka makan...
Di sekolah aku suka...
aku paling suka orang...
Dalam 10 tahun saya melihat diri saya...

Tambahkan pertanyaan Anda sendiri.

13. Pujilah aku

Pilihan 1. Pemain diberikan secarik kertas di mana mereka menulis nama mereka. Kemudian, setelah mengumpulkan dan mengocok lembaran, bagikan kepada para peserta. Orang-orang harus menulis apa yang mereka sukai tentang orang yang namanya mereka terima, dan kemudian menekuk lembaran itu untuk menutup apa yang tertulis ("akordeon"), dan meneruskannya ke orang lain sampai semua orang meninggalkan entri mereka. Anda tidak perlu berlangganan. Kumpulkan kertas-kertas itu dan bacalah dengan lantang apa yang tertulis di kertas itu. (Pastikan untuk meninjau setiap deskripsi sebelum membaca untuk memastikan itu positif.) Seseorang yang telah menerima pujian pasti akan mengatakan, "Terima kasih."

Pilihan 2. Para pemain berdiri dalam lingkaran. Setiap peserta, pada gilirannya, memberi tahu tetangganya di sebelah kanan apa yang dia sukai darinya. Kemudian hal yang sama dilakukan, tetapi dalam kaitannya dengan tetangga di sebelah kiri.

14. Betapa baiknya saya!

Hanya dalam satu menit, pemain harus menuliskan daftar semua kualitas yang mereka sukai dalam diri mereka. Kemudian beri mereka satu menit lagi untuk menuliskan kualitas yang tidak mereka sukai. Ketika kedua daftar sudah siap, biarkan mereka membandingkannya. Biasanya daftar kualitas negatif lebih panjang. Diskusikan fakta ini.

15. Berani mengatakan

Peserta duduk melingkar. Mereka diberi tas dengan potongan kertas berisi pernyataan berisiko yang belum selesai. Paket itu diedarkan dalam lingkaran, setiap orang bergiliran mengeluarkan strip mereka, membaca apa yang tertulis di dalamnya, dan menyelesaikan kalimatnya.

Contoh frase:

saya suka melakukan…
Aku baik-baik...
Saya khawatir tentang…
Saya sangat senang ketika...
Saya merasa sangat sedih ketika...
Aku marah ketika...
Saat aku sedih, aku...
saya perkenalkan diri saya...
Saya menarik perhatian dengan...
saya telah mencapai...
Aku berpura-pura... tapi sungguh...
Orang lain membangkitkan dalam diriku...
Hal terbaik tentang saya adalah...
Hal terburuk tentang saya adalah ...

Lanjutkan daftar frasa sendiri.

16. Kesepian Hati Blues

Bagikan kuesioner dan pensil. Beri waktu 10 menit kepada pemain untuk menjawab pertanyaan, kemudian bentuk kelompok menjadi lingkaran. Berjalan di sekitar lingkaran, ajukan pertanyaan kepada masing-masing dan dengarkan jawabannya. Izinkan peserta lain untuk mengajukan pertanyaan klarifikasi. Dengarkan jawaban dari semua pertanyaan dalam kuesioner. Jika ada masalah yang menarik bagi semua orang, diskusikan dalam kelompok.

Daftar pertanyaan

Jelaskan saat Anda kesepian.
Apa yang telah membantu Anda mengatasi kesepian?
Apa yang telah Anda lakukan untuk membantu mereka yang menderita kesepian?
Apa yang diberikan hari-hari pencobaan oleh kesepian kepada Anda?

17. Tiga kebenaran dan satu kebohongan

Setiap peserta menerima pensil dan selembar kertas dengan tulisan: "Tiga kebenaran dan satu kebohongan" dan menuliskan tiga pernyataan benar tentang dirinya dan satu pernyataan salah. Apa yang tertulis dibawa ke perhatian seluruh kelompok, dan setiap orang mencoba untuk memutuskan pernyataan mana yang salah. Penulis kemudian mengumumkan pernyataan palsu yang sebenarnya.

18. Panduan

Anggota kelompok berdiri dalam barisan berpegangan tangan. Semua orang, kecuali pemimpin, dengan mata tertutup. Pemandu harus memimpin kelompok dengan aman melewati rintangan, menjelaskan ke mana mereka akan pergi. Anda harus berjalan perlahan dan hati-hati agar kelompok tersebut diilhami oleh kepercayaan pada pemimpin. Setelah 2-3 menit, berhenti, ubah panduan dan lanjutkan permainan. Biarkan semua orang mencoba sendiri sebagai panduan. Setelah permainan, diskusikan apakah para pemain selalu dapat mempercayai fasilitator; Dalam peran siapa mereka merasa lebih baik - pemimpin atau pengikut?

19. Beri aku tanganmu

Setiap anggota kelompok menerima selembar kertas dan spidol. Mereka perlu menguraikan kuas mereka. Berpindah dari satu lembar ke lembar lainnya, semua anggota kelompok menuliskan sesuatu di “tangan” masing-masing temannya. Pastikan untuk menekankan bahwa semua entri harus positif. Semua pemain dapat membawa pulang seprai sebagai suvenir.

20. Apakah Anda mengasihi sesama Anda?

Pemain duduk melingkar di kursi, satu orang di tengah. Yang di tengah mendatangi seseorang yang duduk di lingkaran dan bertanya: "Apakah kamu mencintai sesamamu?" Jika dia menjawab "ya", maka semua orang, kecuali dua tetangga, melompat dan bergegas untuk menempati kursi lain dari kursi yang berdiri melingkar. Pengemudi juga mencoba mengambil alih kursi, sehingga ada orang lain di tengah. Jika jawabannya "tidak", pengemudi bertanya: "Siapa yang kamu cintai?" Orang yang ditanyai bisa menjawab apa saja, misalnya: "All in red." Setiap orang yang memiliki warna merah tetap duduk, dan sisanya, bersama dengan pengemudi, bergegas menempati kursi lain. Yang dibiarkan tanpa kursi menjadi pemimpin.

21. Jantung kelas

Potong hati besar dari karton merah.

Guru berkata, “Apakah kamu tahu bahwa kelas kita memiliki hatinya sendiri? Saya ingin Anda melakukan sesuatu yang baik untuk satu sama lain sekarang. Tulis nama Anda di secarik kertas dan lipat sehingga semua orang dapat menggambar undian dengan nama orang lain. Jika seseorang mengeluarkan namanya sendiri, ia harus mengganti kertas itu.

Biarkan semua orang membuat frasa yang ramah dan menyenangkan tentang orang yang namanya dia gambar dengan banyak, dan tuliskan dengan spidol di "jantung kelas". Guru harus mengawasi apa yang akan ditulis peserta. Gantung hati di dinding sehingga bisa didekati dari semua sisi. Jantung kelas bisa menjadi dekorasi ruangan yang indah.

Pikiran Bijaksana

Untuk memiliki kebebasan, itu harus dibatasi. E. Burke
Lebih mudah turun ke perbudakan daripada naik ke kebebasan. Ibnu Sina (Avicenna)
Harga kebebasan adalah kewaspadaan abadi. D. Curran
Hanya orang bodoh yang menyebut kesengajaan sebagai kebebasan. tacitus
Hidup kita adalah apa yang kita pikirkan tentangnya. M. Aurelius
Hidup itu seperti sandiwara dalam teater: yang penting bukanlah berapa lama ia bertahan, tetapi seberapa bagus ia dimainkan. Seneca
Hidup adalah apa yang orang berusaha untuk melestarikan dan paling tidak menghargai dari semua. J. La Bruyre
Mengapa saya mendapatkan teman? Untuk memiliki seseorang untuk mati. Seneca
Sehubungan dengan teman, perlu untuk mengurangi beban sebanyak mungkin. Hal yang paling halus adalah tidak menuntut bantuan apa pun dari teman Anda. Hegel
Menyembunyikan kebenaran dari teman-teman yang akan Anda buka. Kozma Prutkov
Jangan memiliki teman yang akan lebih rendah dari Anda secara moral. Konfusius
Seorang teman mencintai setiap saat dan, seperti saudara, akan muncul di saat-saat sulit. Raja Sulaiman
Untuk bebas, seseorang harus mematuhi hukum. Pepatah kuno
Kehendak dalam diri kita selalu bebas, tetapi tidak selalu baik. Agustinus
Kebebasan bukan tentang menahan diri, tetapi tentang memiliki diri sendiri. F.M. Dostoevsky
Untuk bebas secara moral, seseorang harus terbiasa mengatur dirinya sendiri. N.V. Shelgunov
Kebebasan hanya itu tidak pernah, kebebasan tidak ada yang dirugikan. Pepatah Iran-Tajik
Kebebasan adalah harga dari kemenangan yang kita menangkan atas diri kita sendiri. K. Mati
Keracunan tidak lain adalah kegilaan sukarela. Perpanjang keadaan ini selama beberapa hari - siapa yang tidak ragu bahwa seseorang menjadi gila? Namun meski begitu, kegilaannya tidak kurang, tetapi hanya lebih pendek. Seneca
Nasib dan karakter adalah nama yang berbeda untuk konsep yang sama. Novalis
Apa yang biasa orang sebut takdir pada hakikatnya hanyalah totalitas dari kebodohan yang dilakukan oleh mereka. A. Schopenhauer

Tujuan: mendidik perlunya kegiatan untuk kepentingan orang banyak, keinginan untuk melakukan perbuatan baik melalui pembentukan standar etika perilaku dalam masyarakat dan komunikasi satu sama lain, pengembangan lingkungan emosional dan nilai siswa.

terus membentuk ide-ide etis siswa, pengetahuan tentang kategori baik dan jahat, cinta, toleransi;
mempromosikan proses pengetahuan diri melalui penciptaan kondisi untuk ekspresi diri;
menunjukkan bahwa, terlepas dari kenyataan bahwa semua siswa berbeda, dapat ada suasana yang ramah dan toleran di dalam kelas.

Bentuk perilaku: permainan-diskusi

Melakukan metode:

Cari
belum pasti
game (simulasi situasi vital dalam game cerita)

Peralatan: presentasi "Friendship is ...", bentuk geometris, serbet, kartu, rekaman film "This is Us", spidol.

Jenis kontrol pengetahuan dan umpan balik. Bentuk organisasi kegiatan pendidikan: jawaban lisan siswa atas pertanyaan, permainan, kerja praktek (pelatihan emosional), tugas individu.

Kinerja kelas. Saya berhasil menguji jam kelas di kelas "B" ke-7 pada Oktober 2011 di hari metodologi seluruh sekolah "Potensi moral dari pelajaran dan kegiatan ekstrakurikuler", menerima umpan balik positif.

Kemajuan jam kelas

Sebelum jam pelajaran dimulai, ada demonstrasi presentasi "Persahabatan adalah ..."

Guru: Teman-teman, tamu yang terhormat, pergi ke kelas. Saya memiliki permintaan yang meyakinkan kepada Anda: ada sosok geometris di atas meja, duduklah di meja tempat sosok yang Anda sukai terletak.

1. Momen organisasi "Momen kegembiraan"

Guru: Mari kita ciptakan suasana hati yang baik. Temukan diam-diam mata tetangga Anda dan tersenyumlah padanya sedemikian rupa sehingga dia dan Anda senang. Terima kasih atas sikap positif Anda.

2. Topik posting

Mari kita mulai kelas
Ini hanya tentang kita.
Cobalah untuk memahami semuanya
Belajar sesuatu yang baru.

Tema jam pelajaran "Aku dan Kita"

3. Permainan serbet

Guru: Dan mari kita mulai jam pelajaran kita dengan permainan sederhana. Ada serbet di depan Anda. Ambil, lipat menjadi dua, lipat menjadi dua lagi, sobek sudut kanan atas, lipat menjadi dua, sobek sudut kanan atas, dll. Tunjukkan apa yang terjadi satu sama lain. Tidak ada pola yang sama pada serbet. Ini bagus, karena. kita semua berbeda dan kita semua menyelesaikan tugas yang sama dengan cara kita sendiri. Inilah yang membuat kita menjadi individu. Individualitas kitalah yang membuat kita unik.

4. Latihan "Ayo bermimpi ..."

Shifu: Dan bayangkan bahwa waktunya akan tiba ketika semua orang di Bumi akan menjadi sama persis (tinggi badan, warna rambut dan mata, pakaian, jumlah pengetahuan, dll.)

Akan seperti apa dunia ini? Bagaimana orang akan hidup di dalamnya?
Apakah baik atau buruk bahwa kita semua berbeda?
– Bagaimana cara hidup di dunia di mana ada begitu banyak orang yang berbeda?

Murid: Perbedaan melengkapi dan memperkaya masyarakat. Untuk hidup dalam damai, orang perlu belajar bagaimana hidup dengan memecahkan masalah dan tugas atas dasar kerjasama.

Guru: Dan untuk mencapai tujuan ini (tim yang erat disatukan oleh tujuan dan minat yang sama), Anda harus memperlakukan satu sama lain dengan baik, ramah, sabar, dengan hormat. Mari kita beralih ke tulisan: "Jangan menilai orang, tetapi hargai!". ( Kata "menghargai" ditutup). Cobalah untuk menentukan kata mana yang ditutup. Anda dan saya sangat berbeda. Jangan menilai orang, tapi hargai mereka.

Tidak mungkin menyenangkan semua orang, tidak mungkin mencintai semua orang, tidak mungkin semua cowok di kelas menjadi teman setia, karena kita berbeda didikan, pendidikan, kecerdasan, keinginan untuk belajar, kebutuhan, karakter, selera, temperamen , dll. Tapi kita bisa hidup rukun satu sama lain, saling menghargai, menerima dia apa adanya, yaitu. bersikap toleran.

5. Kerja Praktek (pelatihan emosi)

Guru. Bersiaplah untuk mendengarkan cerita – cerita A. Kuprin yang berjudul “Agave”

- Apa itu seratus?
– Ini adalah tanaman herba, bunga rumah.

(Guru menunjukkan sebuah bunga untuk ditunjukkan kepada anak-anak. Saat membaca berlangsung, gambar bunga lain diperlihatkan).

- Mendengarkan ceritanya, bayangkan diri Anda di tempat agave. Saat Anda membaca, pilih warna untuk perasaan Anda dan warnai persegi panjang di lembar kerja Anda dengan warna ini menggunakan warna berikut: merah, hijau, merah muda, coklat, kuning

Di satu kebun raya hiduplah keindahan - mawar . Semua bunga di taman ini mengagumi kecantikannya.

Suatu ketika, seekor agave dibawa ke kebun raya ini. Bunga tidak menyukainya, karena dia jelek. Mereka mulai menggodanya untuk itu.

Anak-anak sedang mewarnai.

Agave sangat menyukai mawar itu dan mencoba merayunya, tetapi mawar itu menolaknya.

- Perasaan apa yang Anda alami, berada di tempat agave?

Anak-anak sedang mewarnai.

Semua bunga membenci bahwa bunga jelek seperti itu harus berani merawat mawar yang indah.