- Di awal beberapa kata Rusia: ini, ini, ini, itu, itu, itu, seperti, seperti, seperti, eva, evon, evot (sederhana), ehma, ek, eka (sederhana), hei, ege, e- ge-heh heh heh heh.
- Di awal kata-kata pinjaman: estetika, julukan, es loli, epik, eter, energi, prasasti, keegoisan, evolusi, emosi, mengejutkan, dll.
- Di awal nama diri dan nama geografis: Emil, Edward, Erasmus, Ernest, Elvira, Ella, Ekuador, Elbrus, Laut Aegea, Elba, dll. Namun, dalam pinjaman paling kuno di Eropa, Mesir, Euripides, Hawa, huruf e ditulis.
- Dengan kata kompleks: dua elemen, ekonomi politik, poliester, polioensefalitis, saripati, dll.
- Dalam kata majemuk yang disingkat: pembangkit listrik distrik negara bagian, pembangkit listrik termal, saluran transmisi listrik (saluran listrik), pembangkit listrik tenaga air, dll. Tetapi kata UNESCO ditulis dengan e.
- Di tengah dan di akhir kata-kata pinjaman setelah vokal o dan u: puisi, aloe, orthoepy, kano, duet, duel, minuet, siluet, Suez, pirouette, serta dalam nama keluarga asing dan nama geografis: Maugham, Hemingway , Wales, Puerto- Rico, Fort Worth, Kuen-Lun, dll. Tetapi kata proyek dan turunannya (desain, dirancang, desain, desain, desain, perancang, desain, proyektor, proyeksi, proyeksi) ditulis melalui e.
Huruf e ditulis:
- Di tengah dan di akhir peminjaman setelah konsonan:
- dalam kata benda umum: cafe, pure, pince-nez, meringue, riding breeches, esai, tour, dash, kerut, dandy, tes, model, tenis, sintesis, berambut cokelat, pondok, fonem, meteran. Pengecualian: mayor, peer, sir dan turunannya (city hall, peerage, peerage), plein air, udege, udegee;
- dalam nama diri dan nama geografis: Wagner, Chaucer, Chopin, Romain Rolland, Bizet, Jose, Stendhal, Tuapse, Tananarive, dll. Pengecualian: Bela, Bacon, Benescu, Baudouin de Courtenay, Cabet, Ulan-Ude, Huanghe, Suhe- Bator, Sikhote-Alin dan beberapa lainnya. Nama surat kabar dan majalah asing dieja secara berbeda: beberapa dengan e (Humanite, Rude Pravo, Tventis Century, dll.), yang lain dengan e (Fraternite, Revue Militaire Generale, dll.). .). Kata-kata majalah (majalah) dan jurnal (koran, majalah) ditulis dengan e (New York Times Magazine, Wall Street Journal);
- dalam partikel, preposisi dan serikat pekerja de, der, del, della, serta dalam kata Sen dan Ter, yang merupakan bagian dari nama asing dan nama keluarga: von der Goltz, Andrea del Sartro, Luca della Robbia, Saint-Simon, Ter -Ghevondian, Angelo de Torro dan lainnya.
- Setelah vokal dan: sabar, diet, tajam, kebersihan, polio, requiem, penonton, dll. Pengecualian: Marietta, Associated Press Agency dan beberapa nama diri lainnya.
- Bila perlu untuk mencegah salah membaca dan memahami suatu kata, misalnya: kita belajar berbeda dengan kita belajar; semuanya berbeda dari segalanya; ember - dari ember; sempurna (participle) - dari sempurna (kata sifat).
- Ketika Anda perlu menentukan pengucapan nama geografis yang sedikit diketahui. Misalnya: sungai Olekma, Ega, Tesha, Olenyok, dll.
- Untuk menekankan tekanan pada nama keluarga: Bokarev (dan bukan Bokarev), Dikarev (dan bukan Dykarev), Görlitz (dan bukan Görlitz), Bodø (dan bukan Buda), dll.
- Dalam teks-teks khusus untuk menunjukkan tekanan dan pengucapan yang benar: dalam buku-buku dasar, buku teks sekolah, buku teks orthoepy, dll., serta dalam kamus untuk menunjukkan tempat tekanan dan pengucapan yang benar.
- Seorang pelayan menyajikan koktail dan sandwich kecil (pinjaman, tidak termasuk) (I. Radunskaya). 2. Dia menyeka pince-nez-nya (meminjam; setelah konsonan), melihat sekeliling ruangan dengan tatapan penuh perhatian (B. Gorbatov). 3. Saya tiba di sana [di Bobrovo] dengan kuda putih saya dan dengan tunik putih bertumpuk (meminjam, setelah konsonan) (A. Blok). 4. Ya, perang apa, dia juga matang, dia bertarung di arah En (di awal kata) (G. Baklanov). 5. Dalam turnamen komposisi yang paling menarik, maestro muda (meminjam, setelah vokal) bahkan tidak mengatur dirinya sendiri tugas kreatif (M. Taimanov).
Tugas:
Pendidikan:
1. Mengerjakan garis besar huruf kecil e.
2. Ajarkan menyontek.
3. Membentuk keterampilan menulis yang kompeten.
Mengembangkan:
1. Mengembangkan operasi mental, lisan dan tulisan siswa.
2. Untuk mengembangkan pendengaran fonemik siswa, keterampilan motorik halus tangan.
3. Belajar mengungkapkan pikiran dengan jelas dan benar.
Pendidikan:
1. Menumbuhkan kebutuhan akan pengetahuan, kemampuan bekerja dalam tim, berpasangan.
2. Untuk menumbuhkan perasaan saling membantu, hubungan.
Selama kelas:
Mengatur waktu.(slide 1)Suasana psikologis.
Kawan, hari ini pahlawan dongeng meminta bantuan kami.(slide 2). Piramida mereka telah runtuh dan mereka tidak dapat menempatkan cincin dalam urutan yang benar. Ayo bantu mereka?
Untuk melakukan ini, Anda harus menyelesaikan beberapa tugas.
Ya, kami akan membantu.
Pribadi: tindakan pembentukan makna, yaitu pembentukan oleh siswa hubungan antara tujuan kegiatan pendidikan dan motifnya.
Peraturan:
Penetapan tujuan - menetapkan tugas belajar berdasarkan korelasi antara apa yang sudah diketahui dan apa yang masih belum diketahui.
Kontrol - perbandingan metode tindakan dan hasilnya dengan standar yang diberikan.
Pembaruan pengetahuan.
Suara apa yang kita temui hari ini dalam pelajaran literasi?
Apa yang sudah Anda ketahui tentang suara ini? (menggambar sebuah cluster di papan tulis)
Bagaimana suara berbeda dari huruf?
Kesimpulan: Apa yang kita bicarakan?
Anda mengatakan semuanya dengan benar. Kita bisa memakai cincin pertama piramida.(Slide 3)
Apa yang Anda tidak tahu atau tidak tahu bagaimana melakukannya?
Apakah kamu ingin tahu?
Kita harus tahu suara "e"
Kami mendengar dan mengucapkan suara, dan kami menulis dan melihat huruf.
Kami berbicara tentang suara dan huruf.
Kami tidak tahu bagaimana menulis huruf kecil dan huruf besar e.
Ya, kami melakukannya.
Kognitif:
Penataan pengetahuan;
Refleksi, kontrol dan evaluasi proses kinerja;
Analisis objek untuk menonjolkan fitur;
Sintesis sebagai kompilasi dari keseluruhan dari bagian-bagian;
Presentasi topik dan tujuan pelajaran.
Siapa yang sudah menebak apa topik pelajarannya?
(topik muncul di papan tulis)
Apa tujuanmu?
Mengapa Anda membutuhkannya?
Huruf kecil e.
Belajar menulis huruf kecil e, menggabungkannya dengan huruf lain, menulis suku kata, kata dan kalimat.
Menulis dengan indah dan kompeten, itu akan berguna dalam hidup.
Komunikatif:
Mengelola perilaku mitra - kontrol, koreksi, evaluasi tindakan mitra;
Kemampuan mengungkapkan pikiran dengan kelengkapan dan ketepatan yang cukup sesuai dengan tugas dan kondisi komunikasi;
Kepemilikan bentuk-bentuk monolog dan dialogis.
Penemuan pengetahuan baru.
Perbandingan huruf kecil cetak dan tulisan "e" (di papan tulis contoh huruf cetak dan tulisan "e")
Lihat lagi surat-surat ini. Mereka mirip?
Apa kesamaan mereka? Terdiri dari elemen apa?
Dalam huruf apa ada semi-oval?
Apakah Anda sudah tahu cara menulis surat-surat ini?
Jadi, mempelajari cara menulis huruf kecil e tidak akan sulit bagi Anda. (Slide 4)
Huruf E pada C bertanya-tanya
Ini seperti melihat ke cermin.
Pasti ada alatnya
Hanya saja tidak ada bahasa.
Dikomentari menunjukkan huruf e di papan tulis oleh guru.
Kita mulai menulis huruf e sedikit di bawah garis atas garis kerja, membulatkan, mengarah ke bawah ke garis bawah garis kerja, membulat ke kiri. Kami menulis elemen kedua dari surat itu - garis horizontal pendek di tengah semi-oval. Itu ditulis dengan huruf e dengan satu pemisahan.
5. Tindakan percobaan.
Tulislah huruf e di udara, di telapak tangan Anda, di telapak tangan tetangga Anda dan di punggung tetangga Anda agar dia merasakan, mengenali dan mengingat surat ini.
6. Pengikat utama.
1) Berlatih menulis huruf baru secara kursif.
Buka resepnya, letakkan miring. Pijat jari Anda. Duduk tegak dan pegang pegangan dengan benar.
Di mana Anda harus mulai menulis huruf e?
Bagaimana kamu tahu?
Lingkari elemen di papan skor terlebih dahulu, lalu seluruh huruf kecil e.
2) Huruf e pada garis kerja.
Perhatikan kembali bagaimana huruf e ditulis pada baris kerja. (Slide 5)
Tulis surat ini, ingat aturan penulisan:
Pendaratan dan kemiringan huruf;
Spasi antar huruf;
Tinggi huruf.
Garis bawahi surat yang paling indah. Tunjukkan pada teman sekamar Anda. (Introspeksi)
Baca suku kata di bawah ini.
Bagaimana hubungan huruf e dengan huruf lain?
Lingkari hanya suku kata yang berakhiran konsonan, keras, dan tanpa suara.
Periksa satu sama lain, apakah Anda melakukan hal yang benar? (saling memeriksa)
Periksa apakah Anda juga Siapa yang tidak? Mengapa? (Slide 6)
3) - Siapa yang bertemu kami hari ini di halaman primer?
Siapa yang ingat siapa orang Eskimo?(Slide 7)
Apa nama rumah mereka?
Dan apa yang ada di tangan orang Eskimo?
Apa itu eskimo?
Di mana bunyi e dalam kata eskimo?
Temukan kata ini dalam skrip, baca dan tulis. Buatlah analisis dari kata ini (1 orang menganalisis di papan tulis, sisanya di buku fotokopi).
Mari kita buat kesimpulan: - Terdiri dari bagian apa kata-kata?(Slide 8). Kami menempatkan cincin kedua di piramida.
Fizkultminutka.
Kami menulis dengan indah
Dan sekarang semua orang berdiri bersama.
Saya menyebutkan kata-kata. Jika Anda mendengar suara e, jongkok, jika tidak, maka bertepuk tangan sekali.
Kata-kata: ini, pohon, lantai, rok, willow, tur, cemara, gema.
Pekerjaan proposal.
Tebak teka-teki:
Hidup tanpa tubuh, berbicara tanpa bahasa.
Tidak ada yang melihatnya, tetapi semua orang mendengarnya.
Apa itu gema?
Geser 9
Apa yang bisa dikatakan tentang catatan ini?
Tugas apa yang akan Anda sarankan?
Apa yang akan kita sebut catatan ini?
Jadi bagaimana seharusnya ditulis?
Guru mengoreksi dengan spidol.
Tulis kalimat ini di buku catatan Anda dalam surat tertulis sendiri. Tapi pertama-tama siapkan jari Anda.
Senam jari. (1,2,3,4,5 - jari keluar untuk jalan-jalan, dll.)
Siapa yang membuatnya?
Siapa yang tidak berhasil?
Periksa apakah Anda punya?
(Slide 10)
- Mari kita simpulkan:
Penawaran itu terdiri dari apa?
Kami memakai cincin ketiga piramida.
(Slide 11)
Pekerjaan kata.
Baca entri berikutnya.(Slide 12)
Kata-kata di slide: ini adalah lantai ini
Kata apa yang hilang? Mengapa?
Berapa banyak item yang diwakilinya?
Baca sisa kata.
Apa yang bisa Anda katakan tentang kata-kata ini?
Cocokkan kata dengan ini, ini, ini.
Bekerja dengan proposal yang cacat. (bekerja berpasangan)
Lihatlah kartu-kartu yang ada di meja Anda. Membaca.(Slide 13)
Bisakah posting ini disebut proposal?
Mengapa?
Pikirkan bersama berpasangan dan diskusikan bagaimana menukar kata untuk mendapatkan kalimat?
Penyelidikan. (Anak-anak membacakan jawabannya).
Bagaimana aturan penulisan proposal?
Tulis kalimat ini di buku catatan Anda dengan komentar.
Periksa apakah Anda melakukannya? Jika tidak, temukan kesalahannya dan perbaiki.(Slide 14)
Rumah ini memiliki dua lantai.
Berapa banyak e dalam kalimat ini?
Dan berapa banyak suara e?
Mengapa?
Mari kita simpulkan: - Apa yang bisa dibuat dari kata-kata?
Kami memakai cincin keempat piramida.
(Slide 15) Penawaran.
- Apa nama semua yang baru saja kita katakan?
Seperti apa pidatonya?
Kami memakai cincin kelima piramida.
(Slide 16) Pidato.
7. Refleksi.
Tujuan: pembentukan harga diri dan analisis diri.
Lihat piramida seperti apa yang kami bantu kumpulkan pahlawan dongeng.
Mari kita baca kembali urutan cincinnya.
Apa tujuan di awal pelajaran?
Sudahkah Anda mencapai tujuan ini?
Apa yang Anda sukai dari pelajaran itu?
Siapa yang merasa sulit?
Mengapa? Apa yang dibutuhkan untuk ini?
Jika Anda memahami segala sesuatu dalam pelajaran hari ini dan tidak ada kesulitan, maka tempatkan diri Anda dalam lingkaran hijau.
Jika masih ada yang harus dikerjakan, beri warna kuning.
Jika masih banyak yang tidak dapat dipahami, maka beri warna merah.
Terima kasih semuanya atas kerja sama yang baik dan ramah. Dan pahlawan dongeng terima kasih juga. Pelajaran sudah berakhir.
Iya itu mereka.
Mereka terdiri dari semi-oval kiri dan garis horizontal kecil.
Dalam huruf "X", "Zh", "S".
Ya
Siswa berlatih menulis huruf e di udara, di telapak tangan, di punggung tetangga.
Di atas.
Tunjukkan panah di resep.
Sambungan bawah.
Eskimo
Penghuni Far North.
Pondok.
Eskimo.
Es krim krim dalam glasir cokelat.
Kata-kata di awal.
Kata-kata terdiri dari suku kata.
Gema.
suara yang dipantulkan.
Dengan kesalahan.
Perbaiki kesalahan dan tulis dalam surat tertulis.
Menawarkan.
Kalimat ditulis dengan huruf kapital, kata-kata ditulis terpisah, titik diletakkan di akhir kalimat.
Siswa menulis kalimat di buku catatan mereka.
Anak-anak mengangkat tangan.
Sebuah kalimat terdiri dari kata-kata.
Lantai, memiliki 3 suku kata.
Banyak, ini jamak.
Ini, ini, ini.
Ini adalah kata ganti. Mereka tidak menyebutkan nama objek, tetapi hanya menunjuk ke sana.
Anak-anak membuat kata-kata, misalnya: pohon, bunga, anak laki-laki, meja, dll.
Di, rumah, dua, ini, lantai
Tidak.
Tidak jelas.
Anak-anak bekerja berpasangan dan berdiskusi.
Tulis proposal dan periksa.
Dua.
Tiga.
Dalam huruf e, bunyinya adalah e.
Kata-kata dapat digunakan untuk membuat kalimat.
Pidato.
Lisan dan tertulis.
1. Semua yang kita katakan adalah ucapan.
2. Terdiri dari kalimat.
3. Kalimat terdiri dari kata-kata.
4. Kata-kata terdiri dari suku kata.
5. Suku kata terdiri dari bunyi dan huruf.
Anak-anak menilai diri mereka sendiri dengan lingkaran warna.
Dalam bahasa Rusia, huruf uh muncul terutama dalam kata-kata pinjaman, tetapi ada beberapa kata Rusia.
Ejaan huruf E di awal kata dan setelah konsonan
Surat uh digunakan, sebagai aturan, dalam kata-kata asing dan ditulis di awal, misalnya: uh ra, uh pos, uh cepat. Dalam kata-kata terpisah dalam kasus seperti itu, e ditulis: é ger, é res.
Surat uh ditulis juga setelah vokal, kecuali huruf dan , Sebagai contoh: pada uh sia, doo uh t, patung uh menenun. Beberapa kata memiliki huruf e , Sebagai contoh: tentang e kt, re e halaman.
Kata-kata Rusia dengan huruf uh beberapa saja, misalnya: uh itu, uh seperti uh X.
Ejaan huruf e
Surat e ditulis setelah konsonan dan setelah c , Sebagai contoh: batuk é , kafe é , bagian é r, gudang é vr, gigi e na, di e itu. Pengecualian: kata-kata m uh r, s uh p, p uh R dan yang terkait terbentuk dari mereka (misalnya m uh ria), serta beberapa nama diri: B uh la, Ulan-Ud uh .
Catatan
Jika kata dimulai dengan huruf uh , kemudian juga dipertahankan setelah awalan dan sebagai bagian dari kata majemuk, misalnya: dari uh ganti, anti uh elektron, dua uh unsur.
(2
peringkat, rata-rata: 5,00
dari 5)
Untuk menilai sebuah posting, Anda harus menjadi pengguna terdaftar dari situs tersebut.
1. Huruf e atau e di awal bahasa Rusia dan kata serapan ditulis sesuai dengan pengucapannya, misalnya: ege, eky, this; kayu putih, Hellenic, etika - makanan, cemara, naik; Injil, pemburu, bid'ah.
2. Huruf e dipertahankan setelah awalan dengan konsonan, pada kata majemuk, yang bagian pertama diakhiri dengan konsonan, pada kata dan singkatan kompleks yang disingkat, misalnya: razetaky, save; mezanin, dua lantai; ekonomi politik, NEP.
3. Setelah vokal, kecuali dan, sesuai dengan pengucapannya, tulis e; setelah dan, sebagai aturan, ditulis e, misalnya: aloe, duet, maestro; kebersihan, diet, requiem.
Pengecualian: proyek, register, lintasan, ekstravaganza, dan beberapa lainnya.
4. Setelah konsonan dalam bahasa Rusia dan kata-kata pinjaman, e ditulis, misalnya: memutih, pembagi; leher, lembut.
Pengecualian: walikota, rekan, tuan dan kata-kata yang berasal darinya (walikota, dll.), plein air (melukis atau syuting di udara terbuka), serta beberapa nama diri: Bela, Dode, Sikhote-Alin, dll.
5. Penggunaan huruf diinginkan dalam kasus-kasus di mana perlu untuk mencegah pengucapan yang salah atau kemungkinan kesalahpahaman kata sebagai akibatnya, misalnya: Danau Akgyol, kota Belev, sepotong besi (lih.: sepotong besi ), sadari (lih.: sadari).
6. Dalam kata asing (di awal kata dan setelah vokal), jika diucapkan, ditulis kombinasi yo: yodium, Yorkshire, mayor, distrik dan beberapa lainnya.
Latihan 44. Jelaskan penggunaan vokal e dan e.
Memadai, bermanfaat, Baudouin de Courtenay, bromoethyl, bacon, Bacon, hell, geyser, hyena, decahedron, decollete, dandy, sharp, dielectric, duet; Eva, makanan, campur aduk, kano, knalpot, intisari, taksi, cupcake, pondok, wanita, maestro, meter, balai kota, segi delapan, uji, pince-nez, kesalehan, putaran, polio, puisi, oleh karena itu, Raphael, bayangan hitam, berdiri , Suez, Sepuluh, Ulan-Ude, Chopin, hei, era, rak buku, ini, eter, gema, eselon.
Latihan 45. Tulis ulang dengan huruf yang hilang.
1. Semua lagu epik Yunani disusun g ... kzam ... trom. (Chern.) 2. Apartemen itu terdiri dari enam kamar yang indah di linen ... bahkan. (Leek.) 3. Setelah mendengarkan dan mengetuk pasien ... nt, dokter duduk di sudut meja. (Cupr.) 4. Namun, malam itu direncanakan dengan mudah: hanya "teman di rumah" yang diharapkan. (End.) 5. ... gaya kostum, ruangan, tangga, mesin tidak kalah pentingnya dengan ... gaya perilaku. (Makar.) 6. Di kaki menara pengawas ada sebuah d ... demi ... s pemadam kebakaran. (Kucing) 7. Zhuravlev membolak-balik halaman tipis, rapuh, dan teks kebiruan kecil, dicetak pada g...ctograph, seolah membuka masa lalu di hadapannya. (Timbal.) 8. Kabel putus - dan kekuatan besar masuk ke celah ini. Dalam sepersekian detik, r ... le sensitif kecil harus menanggapi apa yang terjadi dan menyelamatkan Mr ... n ... ator di stasiun dari kematian. (Gran.) 9. Khorobrykh mengejek timur resmi ... eksotis. (Jeda.) 10. Hari sudah larut malam ketika Engels kembali dengan beberapa perwakilan m…ria. (Silver) 11. Di kerumunan umum, droshky, gerobak, fa…ton berderit dengan roda. (Koch.) 12. Itu dingin di lobi yang tidak dipanaskan. (Sim.)
Latihan 46. Jelaskan penggunaan huruf dan kombinasinya yo.
1. Segala sesuatu dan semua orang menipu saya - pada siapa, tampaknya, bergantung pada tetangga dan kerabat. (P.) 2. Tuhan memberi ember, akan tiba saatnya untuk membuang jerami. (P.) 3. Seekor babi Yorkshire merah muda besar sedang berbaring miring di tanah di palung. (Kupr.) 4. Idealis, penganut Buddha belajar yogi, menerbitkan Buletin Teosofi. (Pahit.) 5. Ini adalah sebuah kota, ini adalah New York. (Pahit.) 6. Saya mencintai Masha, saya mencintai dengan penuh semangat, lebih dari hidup! Enam tahun berpisah tidak mengurangi rasa cintaku padanya sedikit pun. (Ch.) 7. Mata lelah beristirahat di senja masjid yang sejuk, dilapisi dengan majolica biru dingin. (S.-M.) 8. Kasus kuda setelah pasukan meninggalkan Astrakhan semakin intensif. (Marah.) 9. Di tepi tinggi Oka, dari mana cakrawala luas terbuka, ada desa Okoyomovo. (Jeda.) 10. Udara hamparan laut, bercampur bau ikan asap, yodium, damar, menerpa wajahku. (Belyaev)
Orang yang melek huruf tahu bahwa dalam kata benda asing (asing) umum, huruf "e" ditulis setelah konsonan, kecuali untuk kata-kata yang mudah diingat walikota, rekan, tuan, di mana "e" ditulis. Ini adalah kasus sampai waktu yang relatif baru; kemudian kata plein air ditambahkan ke daftar pengecualian, dan setelah rilis "Aturan Ejaan dan Tanda Baca Rusia" dengan subjudul "Referensi Akademik Lengkap" (diedit oleh V.V. Lopatin, M., 2006) beberapa kata lagi : maitre (artinya "guru, tuan"), pemerasan, rap. Aturan yang sama berlaku untuk kata turunan (single-root), misalnya. balai kota, gelar bangsawan, pemeras. Rangkaian kata ini diberikan dalam "Buku Pegangan ..." sebagai rangkaian " besar» pengecualian.
Dan berapa banyak kata dalam bahasa Rusia dengan huruf "e" setelah konsonan? Ini adalah pertanyaan bukan tanpa minat. (Maksud kami, tentu saja, kata-kata di mana surat ini ditulis di dalam akar kata, dan bukan di persimpangan bagian-bagian penting dari kata tersebut. Kasus terakhir dalam bahasa Rusia tidak jarang, misalnya: superelit, subequatorial(batas antara awalan dan akar), bromoetana, demecology, intisari, counter-enamel, pemeriksaan medis, pan-hellenicism(batas antara dua basa dalam kata majemuk), dll.
Ternyata dalam "Kamus Ejaan Rusia" (edisi ke-2, Moskow, 2005, 2007) tidak sedikit kata dengan huruf "e" di akarnya: hanya 104. Apa kata-kata ini? Beberapa di antaranya cukup umum, misalnya laptop, sandwich, taekwondo, fantasi, feng shui, hatchback. Selain itu, tiga kelompok leksikal dibedakan secara kuantitatif (di beberapa bagian mereka saling bersilangan):
- kata-kata yang dibentuk dari nama yang tepat;
- kata-kata dengan batang bersuku kata satu;
- kata-eksotisisme, dipinjam dari bahasa langka (terutama Timur) dan menunjukkan realitas eksotis yang sesuai.
Mari kita coba mencari tahu mengapa tepatnya kelompok kata ini, bertentangan dengan aturan, ditulis dengan huruf "e" di root setelah konsonan. Dibentuk dari nama yang tepat kata-kata yang termasuk dalam kamus, misalnya sebagai berikut: Manhattan, Manhattan(dari Manhattan, sebuah borough di New York), Mao Zedong(dari Mao Zedong, pemimpin negara bagian dan partai RRC di masa lalu), New Hampshire (dari New Hampshire, sebuah negara bagian di AS), Rayleigh (dari Rayleigh, seorang fisikawan Inggris terkemuka), Sikhote-Alin(dari Sikhote-Alin, daerah pegunungan di Timur Jauh), Huanghei (dari Sungai Kuning, sebuah sungai di Cina), dll. Totalnya ada 18, tetapi jelas bahwa daftar kata-kata serupa di mana saja waktu dapat diisi ulang dengan turunan baru dari banyak nama diri lainnya - nama orang atau nama geografis. Kata-kata ini, sesuai dengan prinsip ortografi Rusia, mempertahankan ejaan produsernya - nama mereka sendiri.
Nama diri asing adalah kelompok khusus yang tidak semua aturan penulisan berlaku. Mereka memiliki ejaan mereka sendiri. Mereka kurang dikuasai oleh bahasa Rusia, karena, bahkan sebagai kata-kata pinjaman, mereka selalu mempertahankan hubungan langsung dengan prototipe asing, tidak seperti kata benda umum. Keunikan ejaan mereka, khususnya, diekspresikan dalam tampilan yang lebih visual dari pengucapan bahasa asing menggunakan sarana grafis. Salah satu cara tersebut adalah dengan menggunakan huruf "e" untuk menekankan pengucapan keras konsonan sebelumnya.
kata-kata dengan basis bersuku kata satu(yaitu "pendek", yang dasarnya tanpa akhir hanya satu suku kata) juga cukup banyak - 19, misalnya: geg "lelucon, witticism", dewa "roh jahat dalam mitologi Iran", crack "sejenis obat", ket" kapal layar bertiang tunggal", meng "gaul: man", sepuluh "di Inggris abad pertengahan: perwakilan dari layanan bangsawan", tangan "satuan panjang dalam sistem ukuran Inggris", sheng "Cina alat musik buluh", dll. Jika kita hanya mempertimbangkan akar (dan bukan kata-kata, yaitu, mengecualikan semua turunan) dengan huruf "e" setelah konsonan, maka persentase akar bersuku kata satu di antara semua akar daftar adalah sekitar sepertiga dari total.
Bagaimana menjelaskannya? Apa alasan persentase besar kata "pendek" di antara pinjaman dengan "e" setelah konsonan? Hasil perhitungan aritmatika sederhana menunjukkan adanya kecenderungan penggunaan huruf “e” pada kata bersuku kata satu. Mungkin ini karena dalam kata bersuku kata satu huruf "e" selalu di bawah tekanan dan, oleh karena itu, suara yang ditunjukkannya dan suara konsonan padat yang mendahuluinya diucapkan sejelas mungkin dan sesuai ditunjukkan dalam surat itu. Hal ini juga sangat mungkin bahwa penulis menggambar analogi bawah sadar dengan pengecualian kata-kata yang telah menjadi mapan dalam bahasa, walikota, rekan, tuan, yang juga memiliki batang bersuku kata satu.
34 kata dari daftar dapat dikaitkan dengan eksotisme dan turunannya: dewa "roh jahat dalam mitologi Iran", kakemono "gulungan indah di rumah Jepang", kendo "pagar tongkat bambu adalah seni bela diri nasional Jepang", netsuke "miniatur angka, tradisional untuk seni dekoratif -terapan Jepang", neshi "dari bahasa Cina: berbagai buah pir", renga "genre puisi Jepang", sensei "dalam bahasa Jepang: guru", trynte "gulat nasional Moldova", taekwondo "warga negara Korea seni bela diri tanpa senjata", tendai "sekolah Buddhisme esoteris", Feng Shui "seni Cina hidup dalam harmoni dengan alam", dll. Di sini penggunaan huruf "e", tidak seperti kosakata asli Rusia, merupakan indikator dari keterasingan kata-kata ini dengan bahasa Rusia, eksotisme mereka.
Namun, bidang penerapan huruf "e" secara tertulis tidak terbatas pada ejaan kamus. Dalam praktik tertulis spontan, ada penggunaan besar-besaran huruf ini setelah konsonan - baik dalam kata-kata yang telah menjadi perhatian para leksikografer, dan dalam yang benar-benar baru, yang belum dicatat dalam kamus.
Huruf "e" adalah huruf yang relatif "muda" dalam alfabet Rusia: hanya muncul pada abad ke-18, tak lama setelah pembentukan alfabet sipil. Tujuan aslinya adalah untuk digunakan di awal kata atau akar kata ( ini, eh, jadi), setelah vokal dalam kata-kata pinjaman (penyair, dieta) dan dalam beberapa nama diri yang dipinjam (Edison, Suez). Menurut garis besarnya, surat ini (yang disebut "e reverse") adalah Slavia lama yang diputar ke arah lain. Seperti yang Anda ketahui, inovasi grafis ini tidak diterima dengan baik oleh semua orang. Tiga penulis terkemuka - V.K. Trediakovsky, M.V. Lomonosov dan A.P. Sumarokov - mereka menganggap surat itu berlebihan dan jelek, yang tentangnya Sumarokov menyatakan dirinya sebagai berikut: "jadi kami membawa makanan ke ABC kami yang aneh." Menurut Akademisi Ya.K. Grot, “surat ini diperkenalkan ke pers kami (...) tentu saja cukup menyeluruh: memenuhi kondisi yang sangat positif dan tak terbantahkan untuk kelengkapan alfabet apa pun - bahwa setiap suara khusus harus digambarkan dan tanda khusus, yang sama tanda tidak boleh diberi makna suara ganda "(Grotto. Masalah kontroversial ejaan Rusia dari Peter the Great hingga saat ini. 1876, hlm. 313-314). Berbeda dengan huruf "e", itu menggambarkan suara yang jernih dan tidak berisik.
Terlepas dari penolakan surat ini oleh beberapa penulis dan ilmuwan, itu tidak hanya berakar pada aksara Rusia di posisi yang semula ditentukan, tetapi juga memperluas penggunaannya ke posisi baru: secara bertahap mulai ditulis setelah konsonan dalam kata-kata asing. Namun, ada dan masih banyak kontradiksi dalam penggunaan ini.
