Kami ingat secara visual

Peran memori visual penting, dan seseorang harus dapat menggunakannya secara efektif dalam proses pembelajaran. Tujuan paling penting dari latihan ini adalah untuk mengembangkan kemampuan menciptakan gambaran mental, gambaran visual. Keterampilan ini adalah salah satu metode menghafal yang efektif, yang digunakan untuk menyimpan dalam memori tidak hanya materi tertentu, tetapi juga abstrak. Lebih mudah untuk melatihnya pada materi visual. Inilah tujuan tugas yang kami usulkan.

"Tangga Warna-warni"

Pilihan 1

Untuk pelajaran Anda akan membutuhkan 5 kartu multi-warna.

Anak harus hati-hati melihat dan mengingat urutan warna dalam waktu 10 detik. Setelah itu, kartu ditutup dengan selembar kertas. Anda meminta anak untuk memejamkan mata dan secara mental membayangkan bagaimana kartu-kartu itu disusun. Kemudian anak harus membuat daftar bagaimana warna disusun satu demi satu. Jawabannya diperiksa terhadap sampel asli.

Dalam pelajaran berikutnya, kombinasi warna berubah.

pilihan 2

Untuk pelajaran, Anda akan membutuhkan 5 kartu warna-warni, pensil warna atau spidol dengan warna yang sama, selembar kertas.

Kartu-kartu tersebut diperlihatkan satu per satu dengan selang waktu 3 detik dan ditambahkan secara berurutan agar nantinya dapat dicek kebenaran jawabannya. Setelah menunjukkan semua kartu, anak menutup matanya selama beberapa detik dan secara mental membayangkan urutan warna. Kemudian dia harus mengembalikannya pada selembar kertas dengan pensil atau spidol. Kebenaran diperiksa dengan mendemonstrasikan kembali kartu-kartu tersebut. Kemudian kombinasi lain ditampilkan.

Jika pelajaran diadakan dalam kelompok, maka kebenaran kinerja ditentukan oleh pengendalian diri atau berpasangan.

Untuk pelajaran, Anda akan membutuhkan gambar yang menggambarkan 3 alien, pensil warna, selembar kertas.

Anda memberi tahu anak itu bahwa 3 alien telah tiba di kota dan Anda perlu mempelajari potret mereka dengan cermat, mengingat semua detail penampilan para tamu. Setelah itu, gambar yang menggambarkan alien ditampilkan. 30 detik diberikan untuk menghafal dan gambar dihapus. Anda memberi anak itu tugas: “Alien kedua sedang terburu-buru mengunjungi Anda. Tutup mata Anda, visualisasikan penampilannya dan secara akurat gambarkan potret alien kedua berturut-turut.

Potret alien terdiri dari bentuk geometris. Dengan analogi, Anda dapat membuat angka serupa sendiri untuk kelas berikutnya. Anda juga dapat mewarnai bentuknya, ini akan mempersulit tugas. Namun jangan gunakan lebih dari tiga warna. Setelah menyelesaikan tugas, gambar yang dibuat oleh anak dibandingkan dengan sampel. Jika anak dengan mudah dan akurat mengatasi tugas itu, maka Anda dapat mengundangnya untuk menggambar dua atau ketiga alien lain kali. Anda juga dapat memvariasikan waktu yang diberikan untuk menghafal gambar, tergantung pada jumlah kesalahan yang dibuat. Jangan lupa bahwa anak perlu diingatkan untuk memejamkan mata dan menggambar secara mental. Ini adalah inti dari memori visual - dengan cara ini objek diperbaiki dan diingat.

"Jelaskan gambarnya"

Untuk pelajaran, Anda akan membutuhkan gambar apa pun yang tidak dikenal anak. Bisa berupa ilustrasi untuk buku atau kliping dari majalah. Diinginkan bahwa gambar tersebut memiliki setidaknya 5-6 item.

Anak harus hati-hati memeriksa gambar selama 30 detik, mencoba mengingat secara rinci apa yang ditampilkan di sana, dan mengembalikannya ke presenter. Setelah itu, si anak sambil memejamkan matanya mencoba membayangkan gambaran yang ada di depan mata pikirannya. Dan kemudian dia harus menjelaskan sedetail mungkin apa yang dia lihat dan ingat. Di akhir cerita, gambar ditampilkan lagi dan elemen gambar yang hilang dibahas. Jika anak dapat dengan mudah mengatasi deskripsi gambar sederhana, Anda dapat memberinya materi visual yang lebih sulit, di mana ada lebih banyak detail kecil dan warna yang berbeda digunakan. Putra atau putri Anda, pada bagian mereka, juga dapat membuat tugas serupa untuk Anda. Kemudian tujuan mereka adalah untuk memeriksa cerita Anda, yang juga berguna, menghibur, dan instruktif bagi mereka.

"Bentuk"

Pilihan 1

Untuk pelajaran, Anda akan membutuhkan 6 kartu, yang masing-masing menggambarkan kombinasi bentuk geometris.

Semua 6 kombinasi secara visual mirip satu sama lain, tetapi, bagaimanapun, berbeda satu sama lain. Anda memberi anak itu salah satu kartu untuk dihafal selama 10 detik. Setelah mempelajari dengan cermat, dia mengembalikannya dan, dengan mata tertutup, secara mental mengembalikan gambar itu. Pada saat ini, Anda meletakkan semua 6 kartu di depannya secara acak dan menawarkan untuk menemukan di antara kartu yang serupa yang ia hafal. Penting untuk memastikan bahwa kartu dengan gambar tidak terbalik saat disajikan lagi, jika tidak, tampilan gambar dapat berubah. Kejenuhan dan kompleksitas kombinasi bentuk geometris pada kartu tergantung pada usia anak, kemampuannya dan durasi pelajaran tentang perkembangan memori visual. Kami memberikan contoh varian tingkat kesulitan sedang, cocok untuk siswa kelas dua yang memiliki pengalaman dalam melakukan latihan serupa. Dengan analogi, Anda dapat membuat materi visual untuk latihan ini pada tingkat yang lebih sederhana atau lebih rumit.

pilihan 2

Untuk pelajaran, Anda akan membutuhkan kartu, yang masing-masing akan menunjukkan 3 kombinasi bentuk dan tanda geometris, serta selembar kertas di dalam kotak dan pensil.

Anda memberi anak itu sebuah kartu, memperingatkan bahwa ia harus hati-hati mempertimbangkan dan mengingat kombinasi semua angka. 30 detik dialokasikan untuk menghafal, lalu dia mengembalikan kartu itu. Selanjutnya, anak harus menutup matanya dan mengembalikan gambar secara mental. Kemudian dia harus menggambar di atas kertas semua yang dia ingat. Setelah pekerjaan selesai, gambar anak dibandingkan dengan sampel, kesalahan dibahas. Jumlah elemen yang diambil dari memori, bentuk, ukuran, dan lokasinya relatif satu sama lain diperiksa.

Kadang-kadang orang tua dihadapkan pada situasi di mana anak mereka, untuk waktu yang sangat lama, tidak dapat mengingat yang sederhana, tampaknya, sajak yang diberikan di sekolah, dan langsung mengingat beberapa lagu canggung yang pernah didengar. Bagaimana menjelaskan hafalan "selektif" seperti itu, apakah mungkin untuk meningkatkan dan mengembangkan ingatan? Bagaimana cara melakukannya? Ini dan banyak pertanyaan lainnya menyangkut orang tua, dan minat pada topik yang disebutkan sama sekali tidak menganggur: ingatan yang baik adalah kunci keberhasilan belajar. Untungnya, sumber daya manusia ini dapat dilatih. Menurut psikolog, yang utama adalah memilih teknik yang tepat.

Apa saja jenis-jenis memori?

Untuk memilih latihan yang tepat untuk pengembangan memori, ada baiknya memahami bagaimana proses menghafal terjadi. Untuk melakukan ini, kita beralih ke klasifikasi memori yang diterima secara umum.

1. Menurut durasi:

• jangka pendek (informasi mudah diingat, tetapi juga mudah dilupakan);
• jangka panjang (data disimpan dalam memori untuk waktu yang lama);
• operasional (informasi dipertahankan untuk beberapa waktu).

1. Jenis:

• auditori (lebih diingat mendengar);
• visual (gambar visual lebih mudah diingat);
• motorik (segala sesuatu yang berhubungan dengan gerakan - mengingat tubuh);
• figuratif (emosional, asosiatif);

1. Menurut tingkat penerapan upaya:

• tidak disengaja (tidak ada upaya yang diperlukan untuk menghafal apa pun);
• sewenang-wenang (Anda perlu mencoba mengingat suatu peristiwa atau objek);
• langsung (diingat secara mekanis, pemikiran tidak "dihidupkan");
• tidak langsung (membutuhkan konstruksi rantai logis, memahami data).

Ngomong-ngomong, anak-anak memiliki memori mekanis yang berkembang dengan baik, jadi para ahli merekomendasikan untuk mulai belajar bahasa asing bahkan sebelum sekolah.

Bagaimana cara kerja memori manusia? Ada tiga tahap di sini:

• menghafal;
• penyimpanan data;
• ekstraksi (reproduksi) data.

Tiga "paus" dengan ingatan yang baik

Saat memulai kelas dengan seorang anak, perhatikan tiga "paus" atau tiga "hukum" yang menjadi dasar penghafalan:

• Pertama- cobalah untuk mendapatkan kesan yang jelas tentang apa yang diingat (untuk ini - berkonsentrasi dan penuh perhatian).
• Kedua- pengulangan.
• Ketiga- asosiasi.

Bagaimana cara mengembangkan memori jangka panjang?

Ingatan manusia cukup subjektif, karena setelah setiap reproduksi informasi berikutnya, ingatan terdistorsi.

Tugas orang tua adalah mengembangkan dan melatih memori jangka panjang anak. Untuk ini, Anda perlu:

• Latih menceritakan kembali anak tentang informasi apa pun yang dia terima - kartun yang dia tonton, cerita yang dia baca, pengalaman yang dialami (melatih memori, mengembangkan ucapan, memungkinkan Anda untuk menyusun kalimat dengan benar);
• Hafalkan puisi, twister lidah, pecahkan teka-teki silang;
• Secara bertahap beralih ke menghafal prosa (satu latihan yang menarik dapat disarankan di sini). Misalnya, di majalah, baca bagian kecil teks, potong bagian ini. Kemudian potong menjadi beberapa bagian, berikan anak satu bagian dan tawarkan untuk mengembalikan seluruh plot darinya.

Kami melatih memori pendengaran

Semakin kita melatih ingatan kita, semakin banyak yang bisa kita ingat. Jadi, mari kita turun ke latihan tentang pengembangan memori pendengaran pada siswa yang lebih muda. Pembelajaran dapat dilakukan secara berkelompok atau individu.

• Tambahkan Anda

Latihan ini baik untuk berlatih dengan kelompok. Inilah prinsipnya. Orang dewasa menyarankan plot sederhana, misalnya, perjalanan atau perjalanan ke toko. Ini dimulai seperti ini: "Saya memasukkan buku ke dalam koper (tas)." Anak harus mengulangi kalimat ini dari awal dan menambahkan sesuatu dari dirinya sendiri. Misalnya: "Saya memasukkan buku dan pensil ke dalam koper (tas)." Peserta kedua di kelas mengulangi semuanya dari awal lagi (frasa sudah lebih lama) dan menambahkan miliknya sendiri.

• Ingat ritme

Dengan pensil atau tongkat, Anda mengetuk meja dengan ritme tertentu dan mengundang anak untuk mengulanginya. Anda harus mulai dengan suara-suara sederhana, saat siswa mengatasinya, ritmenya bisa menjadi rumit.

• Ayo nyanyikan lagu

Untuk pengembangan memori pendengaran, teknik sederhana seperti menyanyikan lagu dengan suara karakter kartun yang akrab, misalnya, secara efektif membantu. Untuk menggambarkan suara orang lain, anak harus mengingat timbre, volume, intonasi, dan ritmenya.

• Mencari pasangan

Pelatihan terdiri dari dua tahap. Pada tahap pertama, Anda membaca pasangan kata. Misalnya: bunga - vas, sekolah - siswa, kelinci - hutan, sungai - bank. Pada tahap kedua, Anda menyebutkan satu kata dari pasangan yang dibaca dan mengundang bayi untuk menyebutkan yang kedua. Jika siswa Anda mengatasinya, maka semuanya sesuai dengan ingatan dan logikanya.

• Kami bermain asosiasi

Ini adalah latihan yang lebih sulit, meskipun anak Anda pasti akan menyukainya. Siapkan beberapa kartu yang menggambarkan benda, binatang. Misalnya, rubah, sweter, matahari, bus. Letakkan kartu di depan anak. Tetapkan tugas: Anda memberi nama kata-kata, dan anak memilih gambar untuknya. Kata-kata dapat berupa: hutan, pakaian, cuaca, garasi.

Memori visual

Untuk mengembangkan jenis memori ini, Anda dapat menerapkan latihan berikut:

• gambar berwarna

Dibutuhkan tiga hingga lima gambar dengan warna berbeda. Tunjukkan pada anak dalam urutan tertentu dan minta mereka untuk mengulanginya. Periksa kebenarannya.

• Angka geometris

Latihan ini melatih memori fotografis dengan baik. Gambarlah karakter kartun dalam bentuk bentuk geometris pada selembar kertas. Seperti biasa, ini adalah robot atau astronot / alien. Angka geometris tidak boleh lebih dari empat. Perlihatkan kepada anak gambar itu selama 30 detik sehingga dia mempelajarinya dengan semua detail. Kemudian minta mereka menggambar apa yang mereka ingat. Anda dapat menyiapkan tiga gambar terlebih dahulu. Pada setiap yang berikutnya, sedikit ubah beberapa detail. Saat memeriksa tugas, perhatikan seberapa akurat tugas itu dilakukan.

• Jelaskan gambar tersebut

Perlu menyiapkan hingga lima varian gambar, yang menggambarkan beberapa objek. Bentuk dan warnanya berbeda. Biarkan anak mempelajari gambar itu selama 10 detik, lalu biarkan dia memejamkan mata dan menjelaskan secara detail apa yang dia ingat. Secara bertahap, tugas dapat menjadi rumit dengan menambah jumlah objek dalam gambar.

Mengembangkan memori asosiatif

Pengembangan memori asosiatif pada siswa sekolah dasar adalah metode yang sangat efektif. Untuk melatih pembentukan asosiasi, ada seluruh ilmu - mnemonik. Latihan pengembangan asosiasi meliputi diagram, tabel, pasangan kata yang tidak berhubungan makna. Mengenai yang terakhir, sebutkan beberapa kata yang berbeda artinya dan berikan tugas kepada anak untuk membuat cerita menggunakan kata-kata ini. Dan diagram, tabel dengan gambar akan mengajarkan anak-anak untuk membuat cerita; melakukan beberapa manipulasi dalam urutan tertentu, misalnya, berpakaian. Skema mnemonic membantu meningkatkan kosa kata, dengan cepat menghafal teks. Dikatakan bahwa puisi paling baik diingat jika "dilihat".

Bagaimana cara meningkatkan daya ingat siswa?

Jika Anda melihat bahwa siswa Anda lalai, tidak mengingat dengan baik apa yang diberitahukan kepadanya di sekolah dan di rumah, tidak dapat berkonsentrasi, tentu saja, Anda tidak boleh tahan dengan keadaan ini. Dibutuhkan usaha, dan anak Anda akan belajar lebih baik, menjadi lebih tenang, dan umumnya lebih berhasil. Dan untuk ini ada beberapa cara sederhana.

• Baca literatur yang bagus

Tentu saja, sulit untuk memisahkan anak modern dari korespondensi di jejaring sosial, menonton kartun, dan bermain game komputer. Tetapi bagi orang tua yang penuh kasih, tidak ada yang tidak mungkin. Yakinkan anak Anda, apalagi, dengan contoh pribadi, bahwa membaca tidak hanya berguna, tetapi juga modis. Beri dia e-book sehingga dia bisa membaca kapan pun dia mendapat kesempatan. Ambilkan literatur yang bagus untuknya.

• Pelajari hal-hal baru

Menguasai keterampilan baru melatih memori dengan sangat baik. Jika anak Anda tidak berolahraga dan tidak menghadiri kelompok hobi, beri tahu dia bahwa semua ini ada dan tersedia. Jika dia sudah melakukan sesuatu, tawarkan untuk belajar olahraga baru atau menghadiri sekolah musik, pada saat yang sama cari tahu untuk apa anak Anda memiliki jiwa.

• Kembangkan kosa kata

Ini bukan hanya tentang membaca buku. Anda dapat mengatur permainan seperti itu di rumah: setiap hari adalah kata baru. Perkenalkan anak Anda pada kata-kata sulit, Internet akan membantu menafsirkannya. Ini akan menarik dan bermanfaat bagi orang tua juga.

• Belajar dengan memori

Ajarkan puisi yang diberikan di sekolah bersama anak Anda. Ceritakan padanya tentang preferensi puitis Anda, tentang bagaimana Anda menghafal puisi sebagai seorang anak.

• menghafal angka

Sangat mempengaruhi perkembangan memori menghafal angka. Ini bisa berupa tanggal lahir kerabat dan teman, nomor ponsel. Beri tahu anak Anda cara terbaik untuk mengingatnya. Jika ada anak lain di keluarga Anda, buatlah kompetisi di antara mereka "Siapa yang akan mengingat lebih banyak".

• Istirahat dengan benar

Tidur yang sehat, waktu yang cukup untuk anak usia sekolah dasar (setidaknya 10 jam di ruangan yang berventilasi baik), serta berjalan di udara segar (hingga dua jam setiap hari) merangsang otak dengan sempurna dan, karenanya, memiliki efek positif pada memori. Jangan abaikan aturan sederhana ini.

10 produk untuk anak ajaib

Untuk meningkatkan daya ingat, Anda perlu makan dengan benar. Makanan siswa Anda harus mengandung makanan yang mengandung vitamin dan mineral yang diperlukan. Berikut adalah sepuluh makanan yang akan membantu anak Anda mempelajari materi sekolah dengan sempurna:

1. Ikan (lebih disukai laut, mengandung yodium, fosfor, asam lemak omega-3, yang memiliki efek menguntungkan pada otak).
2. Telur (mengandung protein dan kolin, yang membantu fokus).
3. Bawang putih (akan memperlancar peredaran darah, menambah masakan daging).
4. Anggur merah (antioksidan, melindungi sel-sel tubuh dari penuaan dan kerusakan).
5. Brokoli (hanya gudang vitamin K, yang meningkatkan fungsi otak).
6. Kacang-kacangan (mengandung vitamin B6, B12, asam folat. Meningkatkan daya ingat jangka pendek dan jangka panjang).
7. Tomat (juga merupakan antioksidan kuat).
8. Lemon (vitamin C meningkatkan daya ingat).
9. Kenari (mengandung asam lemak Omega-3, protein, lesitin. 5 kacang sehari - dan memori anak akan dalam kondisi sangat baik).
10. Madu (glukosa secara positif mempengaruhi fungsi otak dan memori).

Ingatlah untuk memberi anak Anda banyak air untuk diminum, bukan soda!

Game edukasi untuk meningkatkan daya ingat - di situs IQClub

Untuk pengembangan memori, tidak hanya latihan yang digunakan, tetapi juga permainan. IQClub adalah layanan online yang menawarkan permainan edukatif untuk melatih daya ingat, perhatian, kemampuan membaca, dan berpikir anak. Untuk menggunakan layanan portal Internet ini, Anda perlu:

• mendaftar di sistem;
• anak - untuk lulus ujian yang menarik baginya.

Setelah itu, spesialis IQClub akan memilih program pelatihan individu untuk anak Anda, berdasarkan analisis kekuatan dan kelemahannya.

Sebuah tim profesional terlibat dalam pengembangan game - psikolog, guru, desainer terbaik.

Orang tua dapat melacak hasil belajar secara online. Permainan yang berguna di situs web IQClub adalah simulator yang bagus untuk mengembangkan kecerdasan anak.

Memori diberikan kepada kita masing-masing saat lahir, tetapi tidak semua orang dapat menggunakannya dengan benar. Tugas orang tua dan guru adalah mengajarkan kepada siswa teknik-teknik menghafal, sehingga kelak ia menggunakannya secara tidak sadar. Anak itu sendiri harus memahami bagaimana lebih mudah baginya untuk mengingat informasi. Namun, ilmu apapun tidak akan maju untuk masa depan jika siswa tidak memiliki motivasi untuk belajar. Dalam situasi seperti itu, adalah tugas suci orang tua untuk menarik minat anak, dan untuk hasil yang baik - untuk mengadakan kelas secara sistematis. Selama sesi ini, psikolog pendidikan merekomendasikan agar orang tua memperhatikan hal-hal berikut:

• pastikan anak memahami materi yang diingatnya;
• biarkan anak mengulangi teks yang dipelajari pada hari berikutnya;
• ketika mengerjakan menghafal teks, bagilah menjadi bagian-bagian kecil, tetapi tidak terlalu kecil, sehingga siswa Anda tidak melupakan apa yang terjadi di awal;
• saat menghafal teks, minta bayi untuk mengucapkannya dengan keras;
• memotivasi anak untuk menghafal kelas, tunjukkan imajinasi: tawarkan untuk belajar hanya teks-teks yang benar-benar menarik baginya;
• belajar dengan anak tidak lebih dari setengah jam, dan pada awalnya selama 15 menit. Jika Anda melihat bayinya lelah - istirahatlah;
• selalu memuji anak bahkan untuk keberhasilan terkecil, dorong dia untuk belajar.

Saat belajar dengan seorang anak, bantu dia menyelesaikan tugas, beri tahu saya taktik menghafal apa yang terbaik untuk digunakan. Dengan demikian, bayi Anda tidak hanya belajar menghafal, ia akan memahami informasi secara sadar dan kemudian akan tetap berada dalam ingatannya untuk waktu yang lama.

Ingat informasi melalui memori mekanis. Tetapi dengan cara ini anak tidak membangun hubungan logis, materi yang "dipelajari" hari ini dapat sepenuhnya dilupakan hanya dalam beberapa hari. Karena itu, ajari anak Anda untuk mencari asosiasi dan kesejajaran saat menghafal. Jadi pengetahuan tidak akan hanya tercampur di kepala, tetapi berbaris dalam urutan tertentu yang saling berhubungan. Berkat menghafal asosiatif, tidak akan sulit untuk mereproduksi informasi yang diperlukan, apalagi, dengan bantuan gambar, informasi akan disimpan dalam memori.

Anda dapat membuat berbagai asosiasi, ini bisa berupa berbagai gambar atau frasa. Ingat bagaimana siswa kelas satu mempelajari alfabet: setiap huruf sesuai, mengingat yang mana, anak itu mengingatnya. Atau semua orang tahu ungkapan yang menunjukkan urutan warna pelangi: "Setiap pemburu ingin tahu di mana burung itu duduk." Dengan cara yang sama, Anda dapat mengingat tanggal, dll. Hal utama adalah menghasilkan asosiasi yang stabil.

Biasanya anak-anak mengingat informasi lebih cepat dan lebih baik jika mereka mengerti untuk apa. Memang, terkadang tidak jelas bagi siswa mengapa dia perlu mengetahui kemerosotan atau. Karena itu, jelaskan kepada anak di mana materi yang dihafal itu berguna baginya, cobalah untuk menceritakannya semenarik mungkin.

Ada banyak permainan untuk perkembangan daya ingat anak. Berbagai teka-teki, teka-teki, teka-teki silang, lotre akan membantu siswa tidak hanya berlatih Penyimpanan tetapi juga memperluas wawasan Anda. Selain itu, Anda dapat memainkannya bersama seluruh keluarga, dan suasana bersahabat dalam lingkaran orang-orang dekat adalah kunci keberhasilan pengembangan kepribadian kecil.

Video Terkait

Sumber:

• Latihan untuk pengembangan memori pada siswa dan anak-anak yang lebih muda

Saran 2: Cara mengembangkan perhatian dan ingatan pada anak kecil

Agar anak berkembang dengan benar dan harmonis, orang tua harus membantunya dalam hal ini. Ada banyak latihan yang efektif untuk pengembangan memori dan perhatian.

Memori dan perhatian yang sangat baik akan menjadi kunci sukses bagi anak dalam studi dan bahkan pekerjaan di masa depan. Itulah sebabnya orang tua dari bayi harus memberikan perhatian khusus pada perkembangan mereka. Kelas dengan anak untuk pengembangan memori dan perhatian harus teratur dan sistematis. Latihan sederhana dan menarik akan membantu dalam hal ini.

1) Bersama-sama gambarlah gambar-gambar kecil di selembar kertas. Biarkan anak melihat mereka selama beberapa menit. Kemudian ambil lembar kedua dan minta dia untuk mereproduksi gambar dalam urutan yang sama.

2) Gambarlah angka dari 1 sampai 50 pada kertas gambar besar, biarkan setiap angka memiliki warna, ukuran dan tekstur yang berbeda. Setelah selesai menggambar, coba hitung dari 1 sampai 50 dan sebaliknya. Karena jenis angka yang berbeda, ini akan sulit dilakukan. Latihan ini sangat bagus untuk mengembangkan memori visual. Kertas gambar yang dihasilkan dengan angka dapat digunakan berulang kali.

3) Pelajari puisi kecil, dongeng dan peribahasa. Ini bisa dilakukan selama permainan yang menarik. Atau bahkan memerankan sandiwara.

4) Di malam hari, diskusikan peristiwa hari itu. Kembangkan memori asosiatif anak Anda. Untuk melakukan ini, tanyakan padanya tidak hanya tentang peristiwa hari itu, tetapi juga tentang bau, warna, melodi, rasa yang dia rasakan.

Halo teman teman! Di salah satu artikel blog, saya berjanji untuk menulis tentang perkembangan memori. Ingat? Tidak, tidakkah kamu ingat? Nah, baca terus. Tidak ada kenangan di sekolah. Lagi pula, anak-anak harus terus-menerus mengingat sesuatu, ingat, ingat. Aturan, tabel perkalian, puisi berbeda. Oleh karena itu, pengembangan memori pada siswa yang lebih muda adalah salah satu prioritas orang tua dan guru.

Anda bisa mengembangkannya! Bahkan perlu! Saya akan memberitahu Anda bagaimana. Tapi pertama-tama, saya sarankan untuk mengenalnya lebih baik. Untuk mengetahui secara pasti apa yang akan kita kembangkan.

Rencana belajar:

Apa itu memori?

Saya akan mulai dengan definisi.

Memori adalah proses psikologis yang melakukan fungsi mengingat, melestarikan, dan mereproduksi materi.

Sekarang tentang spesies.

Jenis memori

Pernahkah Anda melihat diagram? Lihat berapa banyak yang tertulis di sana. Sekarang kita akan mencari tahu apa itu.

Motor

Hal ini juga kadang-kadang disebut kinetik. Ini adalah kemampuan untuk mengingat, menyimpan, dan kemudian mereproduksi gerakan. Penari hebat memilikinya. Jika bayi Anda dengan mudah meniru jalan, kebiasaan binatang, atau tarian keren orang lain, maka ia baik-baik saja dengan memori motorik.

emosional

Ini adalah kemampuan untuk mengingat perasaan. Beralih ke ibu, saya akan bertanya: "Apakah Anda ingat emosi Anda ketika suami Anda melamar Anda, atau ketika bayi Anda lahir?" Tentu saja Anda ingat! Anda tidak dapat melihatnya, atau menyentuhnya, atau mendengarnya. Jadi memori emosional bekerja di sini. Namun, jika ada informasi yang menyebabkan emosi pada seseorang, maka lebih mudah untuk diingat.

figuratif

Ini adalah menghafal dan reproduksi gambar sensorik.

Konsep ini memiliki struktur yang kompleks. Saya bahkan menggambar diagram khusus untuk membuatnya lebih jelas.

visual

Kemampuan untuk mengingat apa yang kita lihat dengan mata kita. Ini berkembang dengan baik di antara seniman, insinyur, tetapi sangat penting bagi semua orang. Lebih mudah bagi seseorang, terutama yang kecil, untuk mengingat apa yang dapat ia bayangkan dalam bentuk gambar visual. Ada hubungan erat dengan imajinasi di sini.

pendengaran

Kemampuan untuk mengingat apa yang kita dengar. Ini dikuasai dengan sempurna oleh musisi, komposer, filolog, insinyur suara. Keterampilan ini juga tidak akan merugikan kita, karena di sekolah sebagian besar informasi harus diterima oleh telinga. Dan secara umum, 70% dari semua informasi yang diterima dan disimpan seseorang berkat pendengaran.

Pencium

Bau juga bisa diingat. Hal ini tidak mungkin berguna dalam studi. Mengendus di sekolah di ruang kelas jarang terjadi. Namun dalam kehidupan, kemampuan ini memainkan peran penting. Dan tidak hanya dalam kehidupan pembuat wewangian yang hebat. Misalnya, Anda sangat ingat bau berbahaya seperti bau gas atau makanan busuk. Ini bisa menyelamatkan hidup Anda.

Putra bungsu saya Artem memiliki indera penciuman yang sangat tajam. Dia dapat dengan mudah menentukan siapa yang datang kepada kita saat dia tidak ada, hanya mengandalkan baunya. Semua anggota rumah tangga lainnya bahkan tidak merasakan bau ini.

Rasa

Memori rasanya. Dikembangkan dengan baik oleh koki yang baik. Mereka, bahkan tanpa melihat proses menyiapkan hidangan, dapat menentukan bahan mana yang digunakan dalam resep. Mereka ingat rasa makanan yang berbeda. Juga, memori rasa yang dikembangkan melekat pada pembuat anggur, yang menentukan tahun panen anggur dari mana anggur dibuat berdasarkan rasa. Namun dalam studi, kemampuan ini tidak banyak berarti.

Taktil atau taktil

Semuanya didasarkan pada sentuhan. Kemampuan ini berkembang dengan baik pada orang yang buta. Tetapi orang yang berpenglihatan juga menggunakannya, misalnya mereka yang banyak merajut dengan jarum rajut. Bagaimanapun, beberapa master dapat merajut, bahkan tanpa melihat jarum rajut, dan hanya dipandu oleh sensasi sentuhan mereka. Memori taktil juga dapat dikembangkan.

Verbal-logis

Di sini, dalam proses menghafal, peran utama dimainkan oleh kata dan logika. Anda harus mengingat pikiran. Semuanya tentang berpikir. Di sekolah, memori verbal-logis digunakan untuk menghafal berbagai definisi, bukti, dan skema logis. Ini banyak digunakan dalam pelajaran matematika dan tidak bisa dipaksakan. Dan bagaimana, tanpa disengaja?

tidak sukarela dan sukarela

Memori tidak sadar adalah ketika menghafal terjadi secara otomatis. Ini tidak memerlukan usaha apa pun. Cara menghafal ini khas untuk anak kecil, mereka tidak menghafal informasi secara khusus untuk menggunakan informasi ini nanti. Memori arbitrer mulai terbentuk sejak usia 4-5 tahun.

Dan gratis adalah ketika Anda benar-benar perlu mengingat sesuatu, misalnya, Anda berusaha untuk melakukan ini. Anda mengingat informasi dengan sengaja dan akan menggunakannya di masa depan.

Menurut durasi menghafal materi, memori adalah:

• jangka pendek;
• operasional;
• jangka panjang.

jangka pendek

Jangka pendek - menyimpan informasi untuk waktu yang singkat, hingga 20 detik. Informasi yang masuk ke memori jangka pendek tidak diingat sepenuhnya, tidak secara menyeluruh, elemen yang paling penting dirasakan. Selain itu, hanya informasi yang menyebabkan peningkatan perhatian seseorang yang sampai di sana.

operasional

Penyimpanan informasi khusus untuk jangka waktu beberapa detik hingga hari. Periode ini ditentukan oleh tugas. Setelah tugas selesai, informasi menghilang sebagai tidak perlu. Misalnya, jika Anda meminta putra Anda untuk memberi tahu neneknya bahwa konser Stas Mikhailov akan diadakan pada hari Rabu, maka anak itu akan mengingat informasi ini, tetapi ketika dia memberikannya kepada neneknya, informasi itu mungkin akan terlupakan. Memori kerja adalah penghubung antara memori jangka pendek dan jangka panjang.

jangka panjang

Penyimpanan informasi untuk waktu yang lama. Istilah ini praktis tidak terbatas. Informasi dalam memori jangka panjang diingat dengan sangat akurat. Semakin sering Anda mengingat informasi, semakin kuat informasi itu akan tersimpan dalam memori jangka panjang. Ketika Anda mencoba mengingat sesuatu, pada saat itu Anda beralih ke gudang berharga Anda. Mari mencoba?

1. Harap ingat rumus untuk air.
2. Lanjutkan puisi "Tanya kami keras ..."
3. Berapa 2X2?

Nah, bagaimana cara kerjanya?

Memori siswa yang lebih muda

Transformasi apa yang terjadi dengan ingatan ketika seorang lelaki kecil mulai belajar di sekolah, apa ciri-cirinya? Anak-anak kelas satu dan kelas dua tidak jauh berbeda dengan anak-anak prasekolah dalam hal kemampuan menghafal. Penghafalan bersifat visual dan figuratif. Jauh lebih mudah bagi anak-anak untuk mengingat apa yang mereka lihat dan sentuh dengan tangan mereka. Oleh karena itu, visibilitas merupakan salah satu prinsip dasar pengajaran di sekolah dasar.

Juga, anak-anak sekolah akan dengan cepat mengingat rangkaian kata-kata seperti:

• bendera;
• sendok;
• burung;
• sosis;
• kaktus.

Dari ini:

• loyalitas;
• penciptaan;
• keberanian;
• ketakutan;
• pesona.

Mengapa? Tetapi karena mereka dapat membangkitkan gambar internal objek dari rantai kata pertama (menggunakan memori visual) dan tidak dapat mewakili kata-kata dari rantai kedua sebagai gambar konkret. Tetapi ada lebih dari cukup konsep, definisi, bukti, aturan yang "tak terbayangkan" seperti itu di sekolah.

Jelas bahwa memori figuratif tidak cukup. Dan di sini bentuk verbal dan logisnya memasuki tempat kejadian. Inilah yang coba dikembangkan oleh guru, berusaha mempersiapkan siswa untuk belajar di sekolah menengah.

Dan fitur lain dari siswa yang lebih muda. Jika guru menetapkan beberapa teks, maka siswa akan menghafalnya secara mekanis, menggunakan metode pengulangan berganda. Pendekatan mekanis ini harus diperjuangkan. Anda perlu belajar bagaimana menggunakan memori dengan benar. Sorot hal utama, buang yang tidak penting, temukan koneksi logis.

Apakah ini berarti bahwa memori figuratif dapat dilupakan? Tentu saja tidak! Ini akan berguna lebih dari sekali dalam hidup Anda.

Bagaimana cara mengembangkan memori?

Setelah mempelajari banyak informasi tentang masalah ini, saya dapat mengidentifikasi lima rekomendasi global tersebut:

1. Gunakan ingatanmu! Untuk mengembangkannya, itu harus digunakan. Lebih sering meminta anak sekolah kecil Anda untuk mengingat sesuatu dan menyampaikannya kepada seseorang. Minta untuk diingatkan akan sesuatu yang sangat penting. Di malam hari, sebelum tidur, pastikan untuk mengingat peristiwa hari lalu. Bicara tentang buku yang telah Anda baca, film yang Anda lihat, tempat yang pernah Anda kunjungi.
2. Gunakan kemampuan bawaan Anda. Kita semua adalah orang yang berbeda. Mudah bagi seseorang untuk mengingat apa yang dilihatnya, bagi seseorang apa yang ia dengar. Dan seseorang memiliki memori motorik yang berkembang. Perhatikan ini, awasi anak itu, pahami bahwa itu lebih mudah baginya. Dan kemudian ajari dia untuk menggunakan kemampuannya untuk mengingat. Misalnya, jika Anda perlu mempelajari puisi, maka siswa dengan memori visual yang berkembang akan terbantu dengan gambar yang dibuat berdasarkan puisi tersebut. Jika anak memahami segalanya dengan lebih baik dengan telinga, maka dia perlu membaca puisi itu bukan untuk dirinya sendiri, tetapi dengan keras dan dengan ekspresi. Nah, pemilik kecil memori motorik yang baik bisa ditawari pementasan puisi. Perkuat setiap baris atau kuatrain dengan tindakan.
3. Lakukan latihan khusus. Ada banyak latihan yang berkontribusi pada pengembangan memori. Mereka dapat ditemukan dalam literatur khusus, di majalah pendidikan anak-anak. Bagaimana Anda tahu jika latihan itu berhasil? Untuk melakukan ini, saya menyarankan Anda untuk menguji memori Anda sebelum memulai kelas. Ada teknik khusus untuk ini. Setelah satu bulan kelas, periksa lagi. Hasilnya akan memberi tahu Anda jika Anda bergerak ke arah yang benar.
4. Jangan membebani memori. Terlibat, tetapi tahu ukurannya. Jangan memuat anak-anak dengan fakta, peristiwa, materi yang pasti tidak akan pernah mereka butuhkan. Tidak akan ada gunanya kegiatan seperti itu pasti, dan Anda pasti akan menerima ketidaksenangan sebagai tanggapan. Ingat bahwa kelas membutuhkan keteraturan. 25 - 30 menit sehari sudah cukup.
5. Lakukan aktivitas dengan cara yang menyenangkan. Melalui permainan, anak-anak mempersepsikan segala sesuatu dengan lebih mudah dan menyenangkan. Dan dari kelas "dengan senang hati" akan ada lebih banyak manfaat. Dalam latihan paling serius apa pun, Anda dapat menambahkan elemen permainan, yang utama adalah menghidupkan imajinasi. Selain itu, tidak lupa ada juga yang juga membantu mengembangkan daya ingat anak.

Teman-teman yang terkasih, mari kita perbaiki dalam ingatan jangka panjang kita bahwa masa depan anak-anak kita ada di tangan kita. Peduli dan penuh kasih. Jika kita bisa membantu membuat masa depan ini hebat, ayo lakukan!

Nah, jika informasi ini tidak ingin diperbaiki, maka saya menyarankan Anda untuk memeriksa memori Anda) Sekarang juga! Tonton videonya)

Libatkan, kembangkan, dan semoga semuanya baik-baik saja dengan Anda!

Jika menurut Anda informasi ini bermanfaat bagi teman-teman Anda, silakan bagikan di jejaring sosial. Saya menantikan komentar Anda dan mengucapkan selamat tinggal sampai kita bertemu lagi di halaman blog.

Selalu milikmu, Evgenia Klimkovich!

Seringkali anak mengalami kesulitan mengingat materi pendidikan.

Apakah ada trik khusus yang dapat digunakan untuk mengimplementasikan perkembangan memori pada anak sekolah. Tentu saja, memori dapat dan harus dikembangkan.

Apa itu memori?

Memori adalah bentuk refleksi dari realitas, yang terdiri dalam mengkonsolidasikan, melestarikan dan kemudian mereproduksi pengalaman seseorang. Seseorang yang kehilangan ingatan selalu berada pada tingkat perkembangannya sebagai anak yang baru lahir.

Memori adalah fungsi utama yang memastikan perolehan pengetahuan baru, dan karena itu mendasari pembelajaran dan pengembangan siswa.

Ada beberapa jenis memori berikut:

figuratif dan verbal-logis (sesuai dengan jenis aktivitas mental);

sewenang-wenang dan tidak sukarela (sesuai dengan sifat tujuan kegiatan);

langsung dan tidak langsung (dengan penghafalan mekanis langsung, proses penghafalan terjadi tanpa partisipasi pemikiran; dengan penghafalan yang dimediasi oleh logika, pemikiran, materi harus dipahami terlebih dahulu);

jangka pendek dan jangka panjang (sesuai dengan waktu pengawetan bahan).

Memori figuratif meliputi memori visual, pendengaran, motorik dan emosional. Beberapa anak lebih mudah memahami informasi ketika mereka membacakan dengan keras (tipe memori auditori) atau, sebaliknya, jika anak itu sendiri membaca materi ini (tipe visual).

Beberapa anak menghafal materi lebih baik jika dia menuliskannya atau melafalkannya (memori jenis motorik), tetapi ada anak yang mengingat hanya ketika materi telah membuat kesan, menimbulkan semacam emosi (tidak peduli positif atau negatif), dan memori emosional ini.

Lebih sering, anak memiliki beberapa jenis memori. Oleh karena itu, biarkan anak mencoba mengingat materi dengan cara yang berbeda: baca sendiri, minta anak membaca, minta untuk mengucapkan materi yang dipelajari dengan keras (memori jenis motorik bicara).

Daya ingat anak sekolah pada setiap usia berbeda-beda. Pada anak-anak sekolah yang lebih muda, memori yang tidak disengaja dan visual-figuratif mendominasi. Ini berarti bahwa menghafal informasi baru harus didasarkan pada ini. Anda dapat menggunakan berbagai objek untuk menghafal materi (gambar cerah, mainan edukatif dan interaktif).

Pada siswa sekolah menengah, memori verbal-logis dan arbitrer mulai terbentuk. Pengembangan memori arbitrer penting ketika mengajar anak di sekolah. Jika seorang anak hanya menghafal apa yang dia minati, dan bukan apa yang dibutuhkan guru sekolah untuk menyelesaikan kurikulum sekolah, maka belajar di sekolah tidak mungkin.

Di bawah pengaruh pengajaran yang sistematis, memori verbal-logis yang sewenang-wenang, yang baru mulai terbentuk dan berkembang pada siswa yang lebih muda, mencapai tingkat perkembangan yang tinggi pada siswa yang lebih tua.

Bagaimana menerapkan perkembangan memori pada anak sekolah?

Semakin cepat Anda mulai mengembangkan memori anak Anda, semakin baik. Pembentukan sistem saraf pusat melambat pada usia 10-12, dan kemudian perkembangannya kurang aktif.

Oleh karena itu, libatkanlah perkembangan daya ingat anak Anda sekarang juga, agar ia bisa sukses belajar di sekolah, tanpa mengalami kesulitan tertentu.

Mengembangkan memori logis. Ajari anak Anda untuk memahami dan memahami materi, memecahnya menjadi blok-blok informasi, menemukan hubungan logis di antara mereka, mensistematisasikannya.

Hubungkan memori figuratif ke memori logis. Di atas kertas, gambarkan informasi materi yang dihafalkan dalam bentuk gambar, grafik, diagram, tabel.

Internet

Unduh:

Pratinjau:

Seringkali anak mengalami kesulitan mengingat materi pendidikan.

Apakah ada trik khusus yang dapat digunakan untuk mengimplementasikanperkembangan memori pada anak sekolah. Tentu saja, memori dapat dan harus dikembangkan.

Apa itu memori?

Memori adalah bentuk refleksi dari realitas, yang terdiri dalam mengkonsolidasikan, melestarikan dan kemudian mereproduksi pengalaman seseorang. Seseorang yang kehilangan ingatan selalu berada pada tingkat perkembangannya sebagai anak yang baru lahir.

Memori adalah fungsi utama yang memastikan perolehan pengetahuan baru, dan karena itu mendasari pembelajaran dan pengembangan siswa.

Ada beberapa jenis memori berikut:

figuratif dan verbal-logis (sesuai dengan jenis aktivitas mental);

sewenang-wenang dan tidak sukarela (sesuai dengan sifat tujuan kegiatan);

langsung dan tidak langsung (dengan penghafalan mekanis langsung, proses penghafalan terjadi tanpa partisipasi pemikiran; dengan penghafalan yang dimediasi oleh logika, pemikiran, materi harus dipahami terlebih dahulu);

jangka pendek dan jangka panjang (sesuai dengan waktu pengawetan bahan).

Memori figuratif meliputi memori visual, pendengaran, motorik dan emosional. Beberapa anak lebih mudah memahami informasi ketika mereka membacakan dengan keras (tipe memori auditori) atau, sebaliknya, jika anak itu sendiri membaca materi ini (tipe visual).

Beberapa anak menghafal materi lebih baik jika dia menuliskannya atau melafalkannya (memori jenis motorik), tetapi ada anak yang mengingat hanya ketika materi telah membuat kesan, menimbulkan semacam emosi (tidak peduli positif atau negatif), dan memori emosional ini.

Lebih sering, anak memiliki beberapa jenis memori. Oleh karena itu, biarkan anak mencoba mengingat materi dengan cara yang berbeda: baca sendiri, minta anak membaca, minta untuk mengucapkan materi yang dipelajari dengan keras (memori jenis motorik bicara).

Daya ingat anak sekolah pada setiap usia berbeda-beda. Pada anak-anak sekolah yang lebih muda, memori yang tidak disengaja dan visual-figuratif mendominasi. Ini berarti bahwa menghafal informasi baru harus didasarkan pada ini. Anda dapat menggunakan berbagai objek untuk menghafal materi (gambar cerah, mainan edukatif dan interaktif).

Pada siswa sekolah menengah, memori verbal-logis dan arbitrer mulai terbentuk. Pengembangan memori arbitrer penting ketika mengajar anak di sekolah. Jika seorang anak hanya menghafal apa yang dia minati, dan bukan apa yang dibutuhkan guru sekolah untuk menyelesaikan kurikulum sekolah, maka belajar di sekolah tidak mungkin.

Di bawah pengaruh pengajaran yang sistematis, memori verbal-logis yang sewenang-wenang, yang baru mulai terbentuk dan berkembang pada siswa yang lebih muda, mencapai tingkat perkembangan yang tinggi pada siswa yang lebih tua.

Bagaimana menerapkan perkembangan memori pada anak sekolah?

Semakin cepat Anda mulai mengembangkan memori anak Anda, semakin baik. Pembentukan sistem saraf pusat melambat pada usia 10-12, dan kemudian perkembangannya kurang aktif.

Oleh karena itu, libatkanlah perkembangan daya ingat anak Anda sekarang juga, agar ia bisa sukses belajar di sekolah, tanpa mengalami kesulitan tertentu.

Mengembangkan memori logis. Ajari anak Anda untuk memahami dan memahami materi, memecahnya menjadi blok-blok informasi, menemukan hubungan logis di antara mereka, mensistematisasikannya.

Hubungkan memori figuratif ke memori logis. Di atas kertas, gambarkan informasi materi yang dihafalkan dalam bentuk gambar, grafik, diagram, tabel.