Manifestasi agresi pada anak-anak dengan gangguan hiperaktif defisit perhatian dan metode koreksinya.

Manifestasiagresi anak adalah salah satu bentuk paling umum dari gangguan perilaku yang harus dihadapi oleh orang tua, guru, dan psikolog.

Latihan yang membutuhkan banyak aktivitas fisik tidak selalu cocok untuk anak hiperaktif, terutama ketika kita bekerja dalam kelompok, misalnya, ada latihan yang luar biasa "Badut", di mana anak-anak berubah menjadi badut yang saling memaki dengan sayuran. dan buah-buahan atau perabot dan banyak lagi, anak-anak dengan ADHD akan merasa sulit untuk menyelesaikan tugas ini; mereka mungkin terbawa dan menyinggung pasangan mereka secara nyata. Sebagai alternatif, saya menggunakan latihan proyektif "Menggambar pelaku", yang dapat digunakan baik secara frontal maupun individual. Intinya adalah bahwa anak menggambar di atas kertas seseorang yang pernah menyinggung perasaannya dengan sesuatu, dan kemudian menambahkan beberapa detail lucu kepadanya (tanduk, babi, ekor, kumis, dll., dll. ), ini cukup mengasyikkan bagi anak-anak. usia sekolah dasar, dan oleh karena itu bahkan anak-anak dengan hiperaktif melakukannya dengan senang hati dan sedikit terganggu (pengalaman menunjukkan bahwa anak-anak yang lebih besar dan bahkan orang dewasa tertarik pada hal ini, bahkan jika mereka memperlakukannya dengan humor, tetapi pada tingkat tidak sadar muncul perasaan lega dan kepuasan).

Tetapi seorang anak dengan ADHD tidak dapat duduk untuk waktu yang lama dan bahkan pada akhirnya menjadi aktivitas yang menyenangkan, tetapi aktivitas menetap mengganggunya dan dia mulai terganggu. Untuk membangkitkan semangat anak bisa menggunakan latihan dengan balon, selama ini saya hanya menggunakan secara individu dengan anak hiperaktif, tapi menurut saya latihan ini juga bisa dilakukan secara berkelompok dengan anak lain. Latihan ini mungkin sudah tidak asing lagi bagi banyak orang, untuk satu anak saya ambil 3 balon, pertama kita pilih emosi negatif yang sering dialami anak (jika timbul kesulitan, maka kita pilih emosi yang dia alami minimal sekali dalam hidupnya), kemudian latihan anak mengembang balon, seolah-olah mengisi balon dengan emosi negatifnya sendiri dan dengan demikian membebaskan diri darinya, kami menulis nama emosi pada bola. Kemudian kita membahas perasaan anak: “bagaimana rasanya menghilangkan emosi itu; apakah menjadi lebih mudah, dll.”. setelah diskusi, agar emosi ini tidak merugikan siapa pun dan tidak kembali ke pembawa lagi, anak meledakkan balon dan emosi itu larut di udara (Anda dapat mengajak anak untuk mencoba meledakkan balonnya sendiri, tetapi saya biasanya memberi pena atau pensil). Prosedur ini diulangi dua kali lagi dengan emosi lain. Latihan ini memiliki efek positif pada anak-anak, menyenangkan bagi mereka untuk meledak dan balon, dan pada saat yang sama mereka menyadari betapa mudahnya menyingkirkan hal-hal negatif tanpa merugikan siapa pun.

“Bayangkan Anda berdiri di tempat terbuka. Di atas Anda adalah langit malam yang gelap, semua bertabur bintang. Mereka bersinar begitu terang sehingga mereka tampak sangat dekat. Padang rumput dibanjiri cahaya biru pucat yang lembut. Orang mengatakan bahwa ketika bintang jatuh, Anda perlu membuat permintaan, dan itu pasti akan menjadi kenyataan. Mereka juga mengatakan bahwa Anda tidak bisa mendapatkan bintang. Tapi mungkin mereka belum mencoba? Temukan bintang paling terang di langit dengan mata pikiran Anda. Mimpi apa yang mengingatkanmu? Perhatikan baik-baik apa yang Anda inginkan. Sekarang buka mata Anda, ambil napas dalam-dalam, tahan napas dan cobalah meraih bintang. Itu tidak mudah: regangkan dengan sekuat tenaga, regangkan lengan Anda, berdiri di atas jari kaki Anda. Jadi, sedikit lagi, Anda hampir mendapatkannya. Ada! Hore! Buang napas dan rileks, kebahagiaan Anda ada di tangan Anda! Tempatkan bintang Anda di depan Anda dalam keranjang cantik. Nikmati menatapnya. Anda telah melakukan sesuatu yang sangat penting. Sekarang kamu bisa istirahat sebentar. Duduk. Tutup matamu. Sekali lagi mental melihat langit. Apakah ada bintang lain di luar sana yang mengingatkan Anda pada mimpi berharga lainnya? Jika ada, maka perhatikan baik-baik tokoh termasyhur yang dipilih. Sekarang buka mata Anda, tarik napas dan raih tujuan baru Anda! Sekarang turunkan tangan Anda, rileks, dan jangan pernah berhenti meraih tujuan Anda.”

Setelah lulus, kami melakukan refleksi, kami memilih opsi refleksi sesuai usia. Dengan Anda orang dewasa, kita bisa mendiskusikan ini. Dengan anak-anak SD, saya biasanya meminta mereka untuk melengkapi kalimat “Saya paling suka..” atau “Saya merasa sekarang…”, dll.

Tips untuk Orang Tua dari Anak Hiperaktif

Bagaimana Anda bisa tahu apakah seorang anak memiliki Attention Deficit Hyperactivity Disorder atau hanya aktif? Mari kita batasi konsep-konsep ini.

anak aktif:

- Sebagian besar hari dia "tidak duduk diam", lebih suka permainan di luar ruangan daripada yang pasif (teka-teki, konstruktor), tetapi jika dia tertarik, dia dapat membaca buku dengan ibunya dan merakit teka-teki yang sama.
- Berbicara cepat dan banyak bicara, mengajukan pertanyaan dalam jumlah tak terbatas.
- Baginya, gangguan tidur dan pencernaan (gangguan usus) agak pengecualian.
- Dia tidak aktif di mana-mana. Misalnya, gelisah dan gelisah di rumah, tetapi tenang - di taman, mengunjungi orang yang tidak dikenal.
- Dia tidak agresif. Artinya, secara kebetulan atau dalam panasnya konflik, ia dapat menendang "rekan di kotak pasir", tetapi ia sendiri jarang memprovokasi skandal.

anak hiperaktif:
- Dia terus bergerak dan tidak bisa mengendalikan dirinya sendiri, yaitu, bahkan jika dia lelah, dia terus bergerak, dan ketika dia benar-benar kelelahan, dia menangis dan histeria.
- Dia berbicara dengan cepat dan banyak, menelan kata-kata, menyela, tidak mendengarkan sampai akhir. Dia mengajukan sejuta pertanyaan, tetapi jarang mendengarkan jawabannya.
- Tidak mungkin untuk membuatnya tertidur, dan jika dia tidur, maka dia mulai gelisah. Ia sering mengalami gangguan usus. Untuk anak hiperaktif, semua jenis alergi tidak jarang terjadi.
- Anak itu tidak terkendali, sementara dia sama sekali tidak menanggapi larangan dan larangan. Dan dalam kondisi apa pun (rumah, toko, taman kanak-kanak, taman bermain) berperilaku sama aktifnya.
- Sering memprovokasi konflik. Dia tidak mengendalikan agresinya - dia berkelahi, menggigit, mendorong, dan menggunakan cara improvisasi: tongkat, batu ...

Penyebab utama hiperaktif

Seringkali hiperaktif merupakan konsekuensi kelahiran yang tidak terlalu lancar dan gangguan pada masa bayi. Kelompok risiko meliputi anak-anak yang lahir sebagai hasil operasi caesar, persalinan patologis yang parah, bayi buatan yang lahir dengan berat badan rendah, bayi prematur. Mengingat bahwa ekologi dan kecepatan kehidupan modern sekarang meninggalkan banyak hal yang diinginkan, tidak mengherankan mengapa anak-anak hiperaktif tidak jarang, melainkan norma kehidupan kita saat ini. Dan perlu disebutkan: tidak semua anak yang berisiko harus hiperaktif! Dan nanti, jika semua "kesalahpahaman" (gelisah, histeria, kolik, gangguan tidur) tidak hilang sebelum ulang tahun pertama bayi, maka belum terlambat untuk mengembalikannya ke keadaan normal setelahnya.

Apa yang perlu dilakukan agar bayi terbebas dari "surplus" aktivitas?

1. Ciptakan kondisi kehidupan tertentu untuknya.

Ini termasuk situasi psikologis yang tenang dalam keluarga, rutinitas harian yang jelas (dengan jalan-jalan wajib di udara segar, di mana ada kesempatan untuk bermain-main dengan ketenaran). Orang tua juga harus bekerja keras. Jika Anda sendiri sangat emosional dan tidak seimbang, Anda selalu terlambat di mana-mana, terburu-buru, maka inilah saatnya untuk mulai bekerja pada diri sendiri. Kami tidak lagi terburu-buru ke taman, terus-menerus mendesak anak itu, kami mencoba untuk tidak terlalu gugup dan cenderung tidak mengubah rencana "saat bepergian". Katakan pada diri sendiri: "Rutinitas harian yang jelas" dan cobalah untuk menjadi lebih teratur.

2. Gunakan kiat-kiat ini:

Bukan salah anak itu bahwa dia pria yang begitu bersemangat, jadi tidak ada gunanya memarahinya, menghukumnya, mengatur boikot diam yang memalukan. Dengan melakukan ini, Anda hanya akan mencapai satu hal - penurunan harga dirinya, perasaan bersalah bahwa dia "salah" dan tidak dapat menyenangkan ibu dan ayah.

Mengajarkan anak Anda untuk mengatur diri sendiri adalah prioritas pertama Anda. Permainan "agresif" akan membantunya mengendalikan emosinya. Setiap orang memiliki emosi negatif, termasuk anak Anda, hanya tabu, katakan padanya: "Jika Anda ingin memukul, memukul, tetapi tidak pada makhluk hidup (manusia, tumbuhan, hewan)". Anda dapat memukul tanah dengan tongkat, melempar batu di tempat yang tidak ada orang, menendang sesuatu dengan kaki Anda. Dia hanya perlu mengeluarkan energi, mengajarinya cara melakukannya.

Dalam pendidikan, perlu untuk menghindari dua ekstrem - manifestasi kelembutan yang berlebihan dan presentasi tuntutan yang meningkat padanya. Permisif tidak boleh dibiarkan: anak-anak harus dijelaskan dengan jelas aturan perilaku dalam berbagai situasi. Namun, jumlah larangan dan pembatasan harus dijaga seminimal mungkin.

Anak perlu dipuji dalam setiap kasus ketika dia berhasil menyelesaikan pekerjaan yang dia mulai. Pada contoh kasus yang relatif sederhana, Anda perlu mengajar dengan benar, untuk mendistribusikan kekuatan.

Penting untuk melindungi anak-anak dari pekerjaan berlebihan yang terkait dengan jumlah tayangan yang berlebihan (TV, komputer), hindari tempat-tempat dengan kerumunan orang yang meningkat.
- Dalam beberapa kasus, aktivitas dan rangsangan yang berlebihan mungkin disebabkan oleh orang tua yang memberikan persyaratan yang terlalu tinggi kepada anak, yang tidak dapat ia penuhi karena kemampuan alaminya, serta kelelahan yang berlebihan. Dalam hal ini, orang tua seharusnya tidak terlalu menuntut, cobalah untuk mengurangi beban.

- "Gerakan adalah kehidupan", kurangnya aktivitas fisik dapat menyebabkan peningkatan rangsangan. Anda tidak dapat menahan kebutuhan alami anak untuk bermain game yang berisik, bermain-main, berlari, melompat.

Terkadang gangguan perilaku dapat merupakan reaksi anak terhadap trauma psikologis, misalnya krisis dalam keluarga, perceraian orang tua, sikap buruk terhadapnya, penempatan di kelas sekolah yang salah, konflik dengan guru atau orang tua.

Saat mempertimbangkan diet anak, berikan preferensi pada nutrisi yang tepat, di mana tidak akan ada kekurangan vitamin dan elemen pelacak. Seorang bayi hiperaktif, lebih dari anak-anak lain, perlu mematuhi rata-rata nutrisi: kurang goreng, pedas, asin, diasap, lebih banyak direbus, direbus dan sayuran dan buah-buahan segar. Aturan lain: jika anak tidak mau makan - jangan memaksanya!

Siapkan "bidang manuver" gelisah Anda: olahraga aktif untuknya - hanya obat mujarab.

Ajari bayi Anda untuk permainan pasif. Kami membaca, tetapi juga menggambar, memahat. Bahkan jika anak Anda sulit untuk duduk diam, ia sering terganggu, ikuti dia ("Kamu tertarik dengan ini, mari kita lihat ..."), tetapi setelah memuaskan minatnya, cobalah untuk kembali dengan bayi ke tempat sebelumnya. pelajaran dan membawanya sampai akhir.

Ajari bayi Anda untuk rileks. Mungkin "resep" Anda untuk menemukan keharmonisan batin dengannya adalah yoga. Bagi sebagian orang, metode relaksasi lain lebih cocok. Psikolog yang baik akan memberi tahu Anda apa itu: terapi seni, terapi dongeng, atau mungkin meditasi.

Dan jangan lupa untuk memberitahu anak Anda betapa Anda mencintainya.

Pratinjau:

Agresi anak-anak

Apa itu agresi?

Agresi adalah perilaku fisik atau verbal (verbal) yang ditujukan untuk menyakiti seseorang.

Bagaimana agresi memanifestasikan dirinya pada anak-anak?

• Kemarahan dan kemarahan dalam tangisan bayi yang putus asa, alasannya sederhana: kebutuhan fisiologis anak tidak terpenuhi. Reaksi agresif dalam hal ini adalah reaksi perjuangan untuk bertahan hidup.
• Ledakan kemarahan dan serangan fisik pada teman sebaya, konflik karena kepemilikan mainan pada bayi berusia 1,2-5 tahun. Jika orang tua pada usia ini tidak toleran terhadap perilakunya, maka bentuk agresivitas simbolis dapat terbentuk sebagai hasilnya: rengekan, ketidaktaatan, keras kepala, dll.
• Menjerit, menangis, menggigit, menghentakkan kaki pada anak berusia 3 tahun, yang dikaitkan dengan keterbatasan "naluri eksplorasi" -nya, dengan konflik antara rasa ingin tahu yang tak terpuaskan dan "tidak" orang tua.
• Kegigihan pada anak laki-laki, menangis, memekik pada anak perempuan usia prasekolah. Anak laki-laki pada usia ini menunjukkan kecenderungan yang lebih agresif daripada anak perempuan, karena yang terakhir takut akan manifestasinya karena takut akan hukuman. Sedangkan lingkungan lebih mendukung dan toleran terhadap agresi anak laki-laki.
• Pada usia sekolah dasar, tindakan serangan fisik yang paling sering dilakukan pada anak laki-laki dan bentuk agresi yang lebih "disosialisasikan" pada anak perempuan: penghinaan, ejekan, persaingan.
• Pada remaja laki-laki, agresi fisik (serangan, perkelahian) terus mendominasi, sedangkan pada anak perempuan - negativisme dan agresi verbal (gosip, kritik, ancaman, sumpah serapah).).

Apakah selalu buruk?

Tidak selalu. Agresi memiliki sifat positif dan sehatnya sendiri yang diperlukan untuk kehidupan.

Ini adalah ketekunan, ketekunan dalam mencapai tujuan, berjuang untuk kemenangan, mengatasi rintangan. Oleh karena itu, kegiatan pendidikan tidak boleh ditujukan untuk sepenuhnya menghilangkan agresivitas dari sifat anak-anak, tetapi untuk membatasi dan mengendalikan sifat-sifat negatifnya, dan mendorong manifestasi positifnya..

Penyebab agresi anak.

Agresi dapat terjadi dalam kasus-kasus berikut:

• sebagai respon terhadap frustasi. Ini adalah upaya untuk mengatasi hambatan dalam memenuhi kebutuhan, mencapai keseimbangan emosional.
• sebagai upaya terakhir ketika anak telah kehabisan semua pilihan lain untuk memenuhi kebutuhannya.
• Sebagai perilaku "belajar", ketika seorang anak bertindak agresif, mengikuti suatu pola (perilaku orang tua, pahlawan sastra, film dan televisi).

Juga, manifestasi agresivitas dipengaruhi oleh faktor biologis (fitur sistem saraf, keturunan, faktor biokimia).

Kapan Anda membutuhkan bantuan spesialis?

Dua jenis agresivitas anak memerlukan intervensi khusus:

Pertama - ketika seorang anak di atas usia lima tahun senang menyiksa anak-anak dan hewan lain. Jenis ini jarang terjadi, tetapi selalu membutuhkan perawatan khusus oleh ahli saraf.

Kedua - anak hiperaktif Anak seperti itu gelisah, agresif, menyakiti segalanya dan semua orang, "jejak" kehancuran dan kebencian membentang di belakangnya. Perilaku anak seperti itu ditandai dengan impulsif, tindakan gegabah, pelanggaran larangan. Anak seperti itu mungkin penyayang, murah hati, manis hatinya, tetapi ketidakseimbangan biokimia dari korteks serebral membuat perilakunya menjadi terlalu aktif. Anak impulsif seperti itu menjadi perhatian dokter yang dapat meresepkan obat-obatan yang diperlukan.

Peringatan agresivitas

Cara terbaik untuk menghindari agresivitas berlebihan pada anak adalah dengan menunjukkan cinta padanya. Tidak ada bayi yang, karena merasa dicintai, akan menjadi agresif.

• Orang tua harus mencoba memahami penyebab perilaku agresif anak dan menghilangkannya.
• Beri anak Anda kesempatan untuk melampiaskan energinya. Biarkan dia bermain-main sendiri atau dengan teman. Jangan biarkan anak yang terlalu reaktif duduk diam. Biarkan energinya dihabiskan untuk tujuan "damai": olahraga, lingkaran ilmiah, "mesin", dll.
• Hindari menonton film dan acara TV dengan adegan kekerasan dan kekejaman.
• Bantu anak Anda menemukan teman, ajari dia untuk berkomunikasi dengan teman sebaya. Di kelas bersama, anak-anak akan dengan cepat mempelajari norma-norma perilaku yang diterima secara umum.
• Jangan menggunakan hukuman fisik.
• Tunjukkan pada anak Anda contoh pribadi tentang perilaku baik yang efektif. Jangan biarkan ledakan kemarahan dan kemarahan, penghinaan terhadap kolega Anda, pengembangan rencana, balas dendam, bersamanya.

Pengobatan agresivitas

Kira-kira metode yang sama cocok untuk pengobatan agresivitas seperti untuk pencegahan. Untuk anak tipe ini, kata-kata lembut saja bisa menghilangkan kepahitannya. Jangan anggap anak seperti itu manja. Jika Anda mulai berpikir seperti ini, Anda mungkin merasakan rasa keterasingan, penolakan terhadap anak. Dia pasti akan merasakan ini, dan perasaan kesepian di antara orang-orang terdekat dapat menyebabkan fakta bahwa anak itu akan menjadi sangat sulit.

Anak itu sendiri paling menderita dari agresivitas: dia bertengkar dengan orang tuanya, dia kehilangan teman, dia hidup dalam kejengkelan terus-menerus, dan sering kali dalam ketakutan. Semua ini membuat anak tidak bahagia. Perawatan dan kehangatan untuk anak seperti itu adalah obat terbaik. Biarkan dia merasakan setiap saat bahwa orang tuanya mencintai, menghargai, dan menerimanya. Biarkan anak melihat bahwa dia dibutuhkan dan penting bagi Anda.

Bagaimana memahami bahwa kegelisahan kecil Anda bukan hanya pria kecil yang energik, tetapi seorang anak dengan patologi? Dan apa yang harus dilakukan ketika diagnosis ADHD dikonfirmasi?

Baru-baru ini, istilah "hiperaktivitas" semakin banyak ditemukan dalam catatan medis pasien muda. Mari kita coba mencari tahu apa yang ada di balik diagnosis ini.

Hiperaktif- dalam bahasa medisnya ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) adalah patologi di mana anak terlalu bersemangat dan aktif.

• Tidak seperti anak-anak sehat, yang juga terlalu aktif dari waktu ke waktu, anak-anak dengan ADHD selalu aktif.Aktivitas berlebihan anak-anak dengan ADHD disebabkan oleh kekhasan kerja sistem saraf pusat, khususnya peningkatan rangsangan refleksnya.
• Penyakit ini sangat sulit untuk didiagnosis, karena tidak ada metode pengobatan obat. Di lingkungan medis, fakta keberadaan patologi seperti "hiperaktivitas" menyebabkan banyak kontroversi dan inkonsistensi.
• Sekitar sepertiga dari anak-anak didiagnosis dengan ADHD selama masa remaja, menurut dokter, dan sebagian kecil dari anak-anak ini mengembangkan cara untuk mengatasi ADHD di masa dewasa.
• Biasanya, hiperaktif anak mulai memanifestasikan dirinya dengan jelas dalam 2-3 tahun. Pada masa bayi, sulit untuk didiagnosis, karena. gejalanya tidak diungkapkan dengan jelas, namun ada tanda-tanda yang bisa Anda perhatikan sejak lahir

Tanda-tanda gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas pada bayi dan anak di bawah usia tiga tahun

• Kurang tidur: anak tidak bisa ditidurkan di siang hari, dia tidak bisa tidur nyenyak di malam hari
• Sering muntah setelah makan (bukan regurgitasi, tetapi muntah dengan isi yang banyak)
• Anak tidak menyukai segala sesuatu yang membatasi gerakannya atau memberi tekanan pada kulit: popok, sarung tangan, topi dengan dasi, sweater dengan penutup di bawah tenggorokan
• Mereka bereaksi terlalu emosional terhadap rangsangan apa pun: cahaya terang, suara keras, gerakan tiba-tiba
• Ada aktivitas motorik yang konstan: bayi menggerakkan lengan dan kakinya sepanjang waktu, sebelum tanggal jatuh tempo mulai berguling, duduk, merangkak, dan bangun
• Biasanya, anak hiperaktif sangat dekat dengan ibunya, mereka bisa menangis berjam-jam saat ibunya tidak ada. Pada saat yang sama, mereka merasa sulit untuk melakukan kontak dengan orang yang tidak dikenal: mereka menolak untuk mengambil mainan dari tangan mereka, lebih suka bersembunyi, dan bereaksi keras jika seseorang mencoba mengambilnya.

Tanda-tanda Attention Deficit Hyperactivity Disorder pada Anak Prasekolah dan Sekolah Dasar

• Tidak dapat berkonsentrasi pada satu mata pelajaran, cepat lelah selama kelas dan menjadi terganggu
• Tidak bisa duduk diam untuk waktu yang lama: terus-menerus gelisah di kursi, menggerakkan tangan dan kakinya, melihat sekeliling; di kelas atau selama makan tidak ada gunanya memintanya untuk duduk diam
• Meninggalkan segalanya di tengah jalan: membaca buku, menonton kartun, bermain dengan teman sebaya
• Mengembangkan permainan yang membutuhkan ketekunan (desainer, teka-teki, menjahit) kurang menarik bagi anak-anak seperti itu
• Mengatasi segala sesuatu yang membutuhkan keterampilan motorik halus dengan buruk: aplikasi, pemodelan, pengencang, tali, kait pada pakaian
• Mereka terus-menerus masuk ke beberapa jenis cerita, karena anak-anak hiperaktif memiliki rasa bahaya yang berkurang dan kurang kontrol motorik: mereka jatuh, terluka tiba-tiba, sering menjatuhkan sesuatu, pecah dan menjadi kotor

• Di sekolah, mereka buruk dalam matematika dan kaligrafi, mereka tidak suka membaca
• Dalam hal perkembangan, mereka sering di depan rekan-rekan mereka: mereka memiliki kecerdasan yang cukup tinggi, mereka dengan cemerlang mengatasi tugas-tugas kreatif, memahami materi lebih cepat.
• Sangat sulit untuk disiplin, sering bentrok dengan guru, mengganggu pelajaran
• Masalah terbesar adalah beradaptasi dengan teman sebaya. Karena perhatian yang terlalu mobile, anak hiperaktif tidak dapat sepenuhnya mendukung percakapan, terlibat dalam permainan; mereka terlalu banyak bicara, mereka dapat memotong lawan bicara di tengah kalimat dan memulai cerita mereka
• Mereka bereaksi berlebihan terhadap ejekan dan lelucon teman sekelas, konflik lebih sering dari biasanya, berperilaku cukup tajam dan kasar dengan dalih sekecil apa pun; akibatnya, mereka sering menjadi orang buangan dan tidak punya teman
• Karena ketidakmampuan berkonsentrasi, anak hiperaktif sangat linglung dan kikuk; mereka terus-menerus kehilangan sesuatu, lupa, mencari objek apa pun untuk waktu yang lama; mereka tidak bisa menjaga ketertiban di lemari, di tas kerja, di kamar
• Karena terlalu banyak bekerja, mereka sering menderita sakit kepala, gangguan pencernaan, alergi, dan kondisi neurotik.

Aktivitas motorik anak-anak dengan ADHD

Dengan semua aspek negatif yang dijelaskan, ada juga aspek positif dari peningkatan aktivitas motorik anak. Gerakan berkontribusi pada pengembangan aktif semua sistem organisme yang sedang tumbuh. Hal utama adalah mengatur proses dengan benar dan mengarahkan aktivitas bayi ke arah yang benar.

• Aktivitas fisik yang tepat meningkatkan suasana hati dan meningkatkan kualitas tidur, mengembangkan sistem saraf, mengatur proses metabolisme dan suplai darah ke organ.
  Otot dan tulang diperkuat, postur tubuh yang benar dan kontur tubuh terbentuk, yang berkontribusi pada fungsi normal organ dalam
• Jantung dan paru-paru diperkuat, suplai darah dan suplai oksigen ke berbagai organ ditingkatkan.
• Kerja otot dengan latihan yang dipilih dengan benar secara langsung memengaruhi perkembangan mental, ucapan, memori, dan proses berpikir.
• Kualitas pribadi yang penting berkembang: kemauan, daya tahan dan disiplin

Aktivitas kognitif anak-anak dengan ADHD

Aktivitas kognitif adalah kesiapan anak untuk mencapai hasil, untuk mengembangkan keterampilan dan kemampuan tertentu, untuk mengasimilasi materi didaktik dalam jumlah yang tepat.

Dari perkembangan kualitatif aktivitas kognitif anak secara langsung tergantung pada keberhasilannya di sekolah dan kehidupan selanjutnya. Bagi anak hiperaktif, bantuan orang tua dalam hal ini sangat penting.

• Dosis jumlah informasi yang diterima oleh anak. Pelajaran harus singkat, informasi sederhana dan substantif - tentang apa yang dapat dilihat dan disentuh anak. Konsep abstrak anak-anak prasekolah tidak mampu mempersepsikan.
• Jika ada kemungkinan penerapan praktis dari pengetahuan yang diperoleh, atur sedikit pengalaman dengan anak, ini akan membantu mempelajari materi dengan lebih baik, karena visibilitas adalah faktor yang sangat penting dalam mengajar anak-anak prasekolah
• Informasi yang diterima tidak boleh tersebar, agar tidak menambah beban jiwa.
• Saat menyampaikan informasi, penting untuk menghubungkannya secara logis dengan materi yang sudah dibahas, sehingga anak memiliki gambaran dunia yang lengkap.
• Kelas harus bersifat main-main, untuk anak-anak prasekolah permainan adalah kegiatan utama yang melaluinya mereka belajar tentang dunia di sekitar mereka.
• Anda seharusnya tidak menghukum seorang anak karena kesalahan dan kelambanan, sehingga Anda akan mengecilkan minatnya di kelas selama bertahun-tahun yang akan datang.

Anak agresif

Salah satu manifestasi hiperaktif dapat berupa peningkatan agresivitas anak. Kami tidak berbicara tentang agresi jinak yang terjadi pada anak-anak ketika diperlukan untuk melindungi wilayah mereka dari perambahan, atau agresi sebagai tanggapan terhadap pelaku.

Agresivitas meningkat- ini adalah manifestasi kemarahan tanpa motivasi yang ditujukan kepada orang lain.

Peningkatan agresi disebabkan oleh fakta bahwa untuk jiwa anak yang hiperaktif yang terlalu bersemangat, penyebab sekecil apa pun dapat berfungsi sebagai iritasi serius dan, sebagai akibatnya, manifestasi dari tindakan "pelindung" untuk menghilangkan penyebab iritasi.

Bagi orang lain, perilaku seperti itu sering terlihat tidak termotivasi, karena hal-hal yang sama sekali tidak berbahaya dari sudut pandang orang dewasa dapat menjadi penyebab iritasi Bagaimana berperilaku jika anak Anda menunjukkan peningkatan agresi?

Dalam praktiknya, hukuman publik (memukul, melarang berjalan, membuat Anda meminta maaf di depan semua orang) memiliki efek sebaliknya: hanya meningkatkan konflik dan membuat anak semakin ingin diganggu. Jika Anda mengabaikan kejenakaan agresif anak, maka bayi menganggap ini sebagai permisif, dan manifestasi agresi yang tidak termotivasi menjadi norma baginya. Bagaimana cara membantu anak yang agresif?

• Pada tanda-tanda agresi pertama, Anda perlu mengalihkan perhatian anak ke topik lain. Pada saat yang sama, kontak fisik yang erat antara bayi dan orang tua sangat penting, karena anak hiperaktif sangat dekat dengan orang tuanya, terutama dengan ibunya.
• Dorong anak Anda untuk berbagi dengan Anda alasan kemarahannya. Pertama, proses memasukkan emosi ke dalam kata-kata mengalihkan dan menenangkan anak, dan kedua, akan lebih mudah bagi Anda untuk memahami apa yang memicu agresi dan bagaimana cara menghilangkannya.
• Pantau dengan cermat agar dalam kehidupan sehari-hari anak tidak menjumpai perilaku agresif orang lain. Agresi dalam keluarga tidak dapat diterima, menonton kartun dan film dewasa dengan tingkat agresi yang tinggi harus dihindari, komik, gambar, dan permainan komputer yang membawa agresi juga harus dikeluarkan dari bidang penglihatan anak.
• Dapatkan anak Anda mainan untuk dipukul. Jika dia tidak bisa menahan amarahnya, sarankan agar dia menuangkan semua emosinya ke dalam karung tinju atau bantal yang empuk. Kalahkan hadiah Anda dan ajari anak Anda untuk membuang agresi tanpa membahayakan orang lain

Bagaimana cara menenangkan anak?

• Mulailah berbicara - yaitu, dengan langkah yang sangat cepat, mulailah menceritakan sesuatu yang "penting" dan menarik bagi anak. Dia tanpa sadar akan mendengarkan, dan histeria secara bertahap akan berhenti
• Alihkan perhatian ke objek lain, tunjukkan minat Anda pada objek ini dan sertakan anak dalam percakapan: “Oh, lihat betapa menariknya, saya belum pernah melihat ini. Menurut Anda apa itu? Bantu aku mencari tahu"
• Cobalah untuk membuat anak teka-teki. Misalnya, minta dia untuk mengalihkan keinginannya ke waktu lain: "Ayo cepat pergi ke toko sebelum tutup, dan ketika kita sampai di rumah, kamu bisa menangis." Atau, misalnya, minta anak menangis di bass, karena telinga nenek sakit karena suara bernada tinggi. Memikirkan tawaran Anda, anak itu akan tenang
• Kontak taktil yang dekat menenangkan anak dengan baik. Bawa anak itu berlutut, peluk dia erat-erat, bisikkan di telinganya betapa kamu mencintainya, hapus air matanya
• Tanyakan kepadanya tentang alasan menangis, empati orang tua memberi bayi perasaan perlindungan dan kedamaian

Anak hiperaktif memiliki kebutuhan yang sangat tinggi akan persetujuan, pujian, penerimaan, pengakuan. Karena perilaku mereka yang biasa, mereka lebih sering mendengar celaan dan ancaman daripada kata-kata kekaguman. Bagaimana Anda bisa menciptakan lingkungan di mana anak Anda akan merasa sukses dan percaya diri?

• Berikan anak ke bagian atau sekolah seni. Biasanya, anak-anak hiperaktif sangat berbakat secara kreatif: mereka menggambar dengan indah, mereka memiliki pendengaran yang sangat baik, dan bakat mereka cukup menonjol dengan latar belakang anak-anak biasa.
• Anda dapat mengirim anak Anda ke bagian olahraga jika ia memiliki olahraga favorit dan kemampuan yang jelas untuk itu. Anak-anak hiperaktif biasanya memiliki ambang batas yang cukup rendah untuk kelelahan dan rasa sakit, sehingga mereka juga mencapai keberhasilan yang nyata dalam olahraga.
• Arahkan aktivitas anak ke arah yang bermanfaat: menyirami bunga, membawa air, mencuci piring, membersihkan kandang dengan burung beo. Adalah penting bahwa kasing tidak memerlukan waktu lama, tetapi membawa bantuan yang nyata. Anda dapat memberikan beberapa tugas dengan istirahat sejenak. Sehingga bayi akan mengeluarkan energi dan sekaligus merasa bangga dengan pekerjaan yang dilakukan.
• Pujilah anak untuk setiap keberhasilan yang berhasil ia capai: ia menyusun teka-teki, melukis gambar, menyelesaikan pekerjaan apa pun yang ia mulai hingga akhir, duduk dengan tenang selama pelajaran, berbaring dengan tenang pada jam tidur. Tanya sama guru di TK dan SD. Reaksi positif dari orang dewasa akan membuat anak ingin mengembangkan kesuksesan ke arah ini.

• Psikolog menyarankan ketika berbicara dengan anak hiperaktif untuk terlebih dahulu melakukan kontak mata ("lihat saya, tolong"), baru kemudian memulai percakapan. Jika selama percakapan anak terganggu, lakukan kontak taktil (ambil telapak tangan Anda, tepuk bahu) - tindakan ini akan dengan lembut mengembalikan perhatian anak ke topik pembicaraan
• Tetapkan rutinitas harian yang ketat. Stabilitas dan prediktabilitas merupakan faktor yang sangat penting bagi anak hiperaktif. Regimen yang ditetapkan akan membantu menghindari stres berlebihan pada sistem saraf anak yang disebabkan oleh aktivitas yang tidak terduga atau kurangnya kebiasaan untuk aktivitas tertentu.
• Cobalah untuk memastikan bahwa di apartemen dan di kamar anak semua benda memiliki tempatnya sendiri: lampu, sekeranjang mainan, lemari pakaian. Anak yang hiperaktif sangat terganggu, dan urutan hal-hal yang ketat akan membantunya dengan cepat menemukan objek yang tepat dan, karenanya, mengurangi alasan kegembiraan yang berlebihan.

anak hiperaktif. Apa yang harus dilakukan orang tua?

Perubahan pada otak yang menyebabkan peningkatan eksitabilitas dan hiperaktif pada anak tidak bersifat seumur hidup dan sering menghilang pada masa remaja.

Hiperaktif bukanlah penyakit dalam arti kata yang sebenarnya, itu hanya penyimpangan sementara. Untuk membuat hidup Anda dan bayi Anda lebih mudah selama masa pertumbuhan, orang tua perlu mengikuti beberapa aturan sederhana:

• Hindari hukuman yang berlebihan untuk ketidaktaatan, karena perilaku buruk anak itu tidak disengaja, dia sendiri mengalami ketidaknyamanan karena dia tidak dapat beradaptasi dengan aturan umum. Memarahi dan menuduh hanya akan memperburuk kondisi anak.
• Usahakan untuk mencegah anak tantrum bahkan sebelum terjadi atau berkembang ke fase hiperaktif.
  Hindari situasi yang dapat menyebabkan emosi terlalu keras pada bayi: jangan mengatur kejutan, situasi tiba-tiba, perubahan pemandangan yang tajam
• Kembangkan aturan tertentu di mana anak menerima hadiah kecil untuk setiap tugas yang dilakukan dengan baik yang membutuhkan ketekunan dan perhatian
  Kembangkan aturan perilaku (situasi di mana bayi selalu mendengar kata "tidak") dan patuhi dengan lembut tetapi ketat
• Hindari kerumunan orang, hari libur besar yang bising, banyak tamu di rumah; Lingkungan seperti ini sangat merangsang.
  Hindari detail cerah, kombinasi kontras, dan warna mencolok dalam desain kamar anak; berikan preferensi untuk nada yang tenang
• Hindari menumpuk furnitur dan sejumlah besar mainan di kamar bayi, menghindari kekacauan dan kekacauan
• Mainkan game edukatif dan edukatif dengan anak Anda lebih sering. Pada saat yang sama, seharusnya tidak ada suara asing di dalam ruangan (menyalakan TV atau radio, percakapan asing). Cukup sulit bagi bayi Anda untuk berkonsentrasi, kebisingan latar belakang akan menyebabkan beban tambahan pada jiwa

• Anak-anak hiperaktif sangat terbantu untuk meredakan ketegangan bermain di luar ruangan, perjalanan ke alam, olahraga aktif (tetapi bukan kompetisi!) - aktivitas apa pun yang memungkinkan mereka untuk melampiaskan energi tanpa mengganggu orang lain
• Dianjurkan untuk mengembangkan ritual persiapan tidur tertentu untuk mengembangkan kebiasaan yang stabil dan sikap psikologis tertentu pada anak. Hentikan semua permainan dan aktivitas aktif 2 jam sebelum tidur. Satu jam sebelum tidur, matikan TV, penerima, kurangi keseluruhan latar belakang kebisingan di apartemen. 30-40 menit sebelum tidur, minum teh herbal, mandi, pijat kaki Anda. Ini membantu untuk rileks dan meringankan nada sistem saraf.
• Penting untuk membaringkan anak dengan lampu mati dan jendela serta pintu tertutup dari kebisingan asing. Dianjurkan untuk berada dekat dengan bayi, mengaturnya untuk tidur: bisikan, sapuan lembut, gerakan dan suara meninabobokan.
• Adalah penting bahwa ruangan tempat anak tidur berventilasi baik. Bahan untuk sprei dan piyama harus terbuat dari bahan alami yang tidak dialiri listrik, karena listrik statis meningkatkan nada sistem saraf

Video: Anak hiperaktif. Apa yang harus dilakukan?

https://pandia.ru/text/78/462/images/image002_20.gif" alt="(!LANG:Dispute" width="359" height="128 src=">!}

dengan orang tua sekolah

pada topik:"Komunikasi dengan agresif

dan anak hiperaktif»

Pendidikan umum dasar Ust-Nersk

sekolah dengan kelas remedial

guru psikolog

Pascal Victoria Viktorovna

Pemukiman Ust-Nera, 2010

Hari ini kita akan berbicara tentang kesulitan yang sering terjadi pada remaja, dan kita tidak tahu mengapa anak-anak berperilaku seperti ini dan apa yang harus dilakukan, bagaimana berkomunikasi dengan benar. Mari kita coba memahami salah satu kesulitan ini.

Agresi (dari lat. - menyerang, menyerang) adalah perilaku destruktif yang bertentangan dengan norma dan aturan hidup berdampingan orang-orang dalam masyarakat, merugikan objek penyerangan (bernyawa dan tidak bernyawa), menyebabkan kerusakan fisik pada orang (pengalaman negatif, keadaan tegang, takut, depresi, dll. ) (Kamus Psikologi). Bass dan A. Darki mengidentifikasi 5 jenis agresi, yang secara skematis dapat digambarkan sebagai berikut:

Semua jenis agresi ini dapat diamati pada orang-orang dari segala usia, dan kadang-kadang mereka memanifestasikan dirinya sejak masa kanak-kanak.

Pembentukan perilaku agresif anak dipengaruhi oleh banyak faktor, misalnya, beberapa penyakit somatik otak, serta berbagai faktor sosial, dapat berkontribusi pada manifestasi kualitas agresif. Saat ini, ada semakin banyak penelitian ilmiah yang mengkonfirmasi fakta bahwa adegan kekerasan yang ditampilkan di film dan di layar TV berkontribusi pada peningkatan tingkat agresivitas penonton. Ada juga hubungan langsung antara manifestasi agresi anak dan gaya pengasuhan.

Jadi, para psikolog mencatat bahwa jika seorang anak dihukum berat karena manifestasi agresivitas apa pun, maka ia belajar menyembunyikan kemarahannya di hadapan orang tuanya, tetapi ini tidak menjamin penindasan agresi dalam situasi lain apa pun.

Sikap meremehkan, memaafkan orang dewasa terhadap ledakan agresif anak juga mengarah pada pembentukan sifat-sifat kepribadian agresif dalam dirinya. Anak-anak sering menggunakan agresi dan ketidaktaatan untuk menarik perhatian orang dewasa. Balita yang orang tuanya dicirikan oleh kepatuhan yang berlebihan, ketidakamanan, dan terkadang ketidakberdayaan dalam proses pendidikan tidak merasa sepenuhnya aman dan juga menjadi agresif. Ketidakpastian dan keragu-raguan orang tua ketika membuat keputusan apa pun memprovokasi anak pada keinginan dan ledakan kemarahan, yang dengannya anak-anak dapat mempengaruhi jalannya peristiwa lebih lanjut dan pada saat yang sama mencapai milik mereka sendiri. Untuk menghilangkan manifestasi agresi anak yang tidak diinginkan, sebagai tindakan pencegahan, psikolog menyarankan orang tua untuk lebih memperhatikan anak-anak mereka, berusaha untuk menjalin hubungan yang hangat dengan mereka, dan pada tahap tertentu perkembangan putra atau putri, tunjukkan ketegasan dan tekad.

Orang tua harus menjadi contoh bagi anak-anaknya. Jaminan terbaik dari pengendalian diri yang baik dan perilaku yang memadai pada anak adalah kemampuan orang tua untuk mengendalikan diri.

Hiperaktif . Dalam sumber-sumber sastra, istilah "hiperaktivitas" belum memiliki interpretasi yang jelas. Namun, banyak ahli merujuk kurangnya perhatian, impulsif, dan peningkatan aktivitas motorik ke manifestasi eksternal hiperaktif. Di antara alasan munculnya hiperaktif pada anak mungkin faktor genetik, trauma lahir (85% kasus), penyakit menular yang diderita anak. Pada masa remaja, peningkatan aktivitas motorik, sebagai suatu peraturan, menghilang, dan impulsif dan defisit perhatian tetap ada.

Setelah mengidentifikasi anak hiperaktif, guru atau orang tua harus menghubungi ahli saraf dan melakukan pemeriksaan medis yang sesuai.

Mengingat karakteristik individu anak hiperaktif, disarankan untuk bekerja dengan mereka di awal hari, dan bukan di malam hari, mengurangi beban kerja mereka, dan mengambil istirahat dari pekerjaan. Orang dewasa perlu mengingat bahwa instruksi untuk anak hiperaktif harus sangat jelas dan ringkas (tidak lebih dari 10 kata). Anak hiperaktif perlu sering didorong (pujian dan persetujuan dari orang dewasa diperlukan untuk membangun kepercayaan diri, tetapi jangan terlalu emosional agar tidak membuat anak terlalu bersemangat). Penting untuk berkomunikasi dengan anak dengan lembut dan tenang, karena anak hiperaktif sangat sensitif terhadap jeritan, mereka dapat dengan mudah bergabung dengan suasana hati Anda. Anak-anak ini cepat lelah, sehingga orang tua harus membatasi anak-anak mereka tinggal di tempat-tempat ramai, cobalah untuk tidak mengundang banyak tamu ke dalam rumah sekaligus. Kepatuhan terhadap rutinitas harian yang jelas di rumah juga merupakan salah satu syarat terpenting untuk tindakan yang berhasil saat berinteraksi dengan anak hiperaktif. Jika memungkinkan, perlu untuk melindungi anak hiperaktif dari sesi komputer yang berkepanjangan dan dari menonton program televisi, terutama yang berkontribusi pada gairah emosionalnya. Jalan-jalan yang tenang dengan orang tua sebelum tidur berguna untuk anak yang hiperaktif, di mana orang tua memiliki kesempatan untuk terus terang, berbicara sendiri dengan anak itu, belajar tentang masalahnya. Dan udara segar dan langkah terukur akan membantu anak menjadi tenang.

Campbell percaya bahwa orang tua dari anak-anak hiperaktif sering membuat tiga kesalahan besar dalam mengasuh anak. Kesalahan yang dia buat adalah "perangkap":

Perawatan dan pendidikan anak hiperaktif harus dilakukan secara kompleks, dengan partisipasi banyak spesialis: ahli saraf, psikolog, guru, dll.

Kecemasan - Ini adalah fitur psikologis individu, yang terdiri dari kecenderungan yang meningkat untuk mengalami kecemasan dalam berbagai situasi kehidupan, termasuk yang tidak memilikinya. Kecemasan bersifat situasional dan umum.

Istilah "kecemasan" dan "kecemasan" sering membingungkan. Kecemasan adalah manifestasi episodik dari kecemasan dan kegembiraan. Tunggal, yaitu manifestasi kecemasan yang sering terjadi dapat berkembang menjadi keadaan stabil, yang disebut "kecemasan". Kecemasan terdiri dari banyak emosi, salah satu komponennya adalah rasa takut. Emosi ketakutan dialami oleh orang-orang pada usia berapa pun, namun apa yang disebut "ketakutan terkait usia" juga melekat pada setiap usia, yang telah dipelajari dan dijelaskan secara rinci oleh banyak ahli. Dari usia 7 hingga 11 tahun, anak paling takut "menjadi orang yang salah", melakukan sesuatu yang salah, tidak memenuhi persyaratan dan norma yang berlaku umum. Dengan demikian, kehadiran rasa takut pada seorang anak adalah norma, tetapi jika ada banyak ketakutan, maka kita harus sudah berbicara tentang kehadiran kecemasan dan sifat anak. J. Ranshburg dan P. Popper mengungkapkan pola yang menarik: semakin tinggi kecerdasan anak, semakin dia mengalami ketakutan. Salah satu alasan utama meningkatnya tingkat kecemasan di kalangan siswa yang lebih muda dianggap sebagai pelanggaran hubungan orang tua-anak (ketidakpuasan orang tua dengan pekerjaan mereka, situasi keuangan dan kondisi kehidupan memiliki dampak signifikan pada munculnya kecemasan pada anak-anak)

Paling sering, kecemasan berkembang ketika anak berada dalam konflik internal. Itu bisa disebut:

1) tuntutan negatif yang diberikan kepada anak, yang dapat mempermalukan atau menempatkan mereka pada posisi yang tergantung;

3) tuntutan-tuntutan yang bertentangan yang ditempatkan pada anak oleh orang tua atau sekolah.

Cukup sering, anak-anak yang cemas memiliki harga diri yang rendah, yang diekspresikan dalam menyalahkan diri mereka sendiri, persepsi menyakitkan dari kritik yang ditujukan kepada mereka. Anak-anak seperti itu cenderung lebih cenderung dimanipulasi oleh orang dewasa dan teman sebaya. Untuk membantu anak-anak meningkatkan harga diri mereka, psikolog menyarankan untuk menunjukkan perhatian yang tulus kepada mereka dan memberikan penilaian positif atas tindakan dan perbuatan mereka sesering mungkin. Pertama-tama, perlu untuk memanggil anak dengan nama sesering mungkin dan memujinya di hadapan anak-anak lain dan orang dewasa. Seperti yang telah ditunjukkan oleh pengamatan, stres emosional anak-anak yang cemas paling sering memanifestasikan dirinya dalam klem otot di wajah dan leher. Penggunaan elemen pijat dan bahkan gosokan sederhana pada tubuh membantu meredakan ketegangan otot. Dan tidak perlu menggunakan bantuan spesialis medis. Ibu dapat menerapkan elemen paling sederhana dari pijat sendiri atau hanya memeluk anak. Anda juga dapat mengatur topeng dadakan, pertunjukan, hanya melukis wajah dengan lipstik tua ibu. Cobalah untuk lebih sedikit berteriak, menarik, berkomentar kepada anak-anak yang cemas - karena ini menciptakan perasaan tidak berdaya pada anak.

Halaman 12 dari 102

Alasan untuk perilaku agresif

Alasan mengapa seorang anak menunjukkan perilaku "sulit", menjadi agresif yang tidak biasa, atau bahkan mendominasi, dapat menjadi faktor kompleks yang sangat berbeda. Beberapa orang pada dasarnya tenang dan damai, yang lain sangat mobile, impulsif atau terlalu cepat marah dan siap untuk menunjukkan agresi. Salah satu faktor yang sangat bergantung pada kemampuan fisik dan kepribadian adalah faktor keturunan.

Saat memeriksa banyak orang dengan kecenderungan perilaku agresif dan impulsif, perubahan dalam produksi neurotransmiter - zat pemberi sinyal - di otak dapat dideteksi. Jadi, perubahan yang ditentukan secara genetik dalam produksi neurotransmitter serotonin di otak dapat menyebabkan peningkatan agresivitas, dan dopamin - peningkatan impulsif. Pada pria agresif, perubahan tingkat, misalnya, hormon seks pria sering terdeteksi. Melalui penelitian, ditemukan bahwa perubahan produksi "hormon stres" kortisol pada anak-anak dan orang dewasa menyebabkan pelanggaran perilaku sosial.

Anak-anak yang sudah berperilaku agresif di tahun-tahun pertama kehidupan cenderung mempertahankan pola perilaku seperti itu sampai pubertas dan disebut kepribadian antisosial dengan kecenderungan penggunaan kekerasan fisik dan manifestasi perilaku kriminal. Anak-anak "sulit" ini seringkali tidak mampu menunjukkan simpati, peka terhadap orang lain, tetapi sebaliknya, mereka berperilaku sangat tidak sopan. Dengan perilaku dan cara mereka mengekspresikan emosi, mereka memiliki dampak negatif pada orang lain, sedangkan hasrat untuk menyebabkan kerusakan semacam ini bisa turun-temurun. Dalam kebanyakan kasus, penyebab masalah perilaku antisosial banyak remaja, yang juga memiliki karakter negatif selama masa pubertas, terletak pada kondisi kehidupan keluarga, yang berdampak negatif pada perkembangan kepribadian.

Anak-anak dengan kecemasan yang nyata, impulsif, ketidakmampuan untuk berkonsentrasi karena defisit perhatian, hiperaktif, atau hormon antidiuretik dalam tubuh cenderung terlibat dalam perilaku agresif dalam kehidupan sehari-hari, terutama ketika mereka menderita gangguan kontrol impuls.

Pelanggaran kontrol impuls diekspresikan dalam kenyataan bahwa anak-anak tidak dapat memikirkan ide atau keinginan mereka yang tiba-tiba - mereka segera mulai bertindak, mempraktikkannya dan tidak memikirkan konsekuensi yang mungkin terjadi. Sebagai aturan, mereka tidak bisa menunggu dan gagal mengendalikan amarah mereka, karena itu sifat lekas marah dan kecenderungan mereka untuk marah besar.

Namun, gangguan kontrol impuls dapat terjadi tanpa adanya hormon antidiuretik dalam tubuh. Penyebab produksi hormon antidiuretik dalam tubuh anak mungkin karena faktor keturunan, membahayakan anak selama perkembangan janin, misalnya, jika ibu hamil merokok, menggunakan obat-obatan atau menyalahgunakan alkohol selama kehamilan, serta komplikasi saat melahirkan, seperti hipoksia (kelaparan oksigen) atau kelahiran prematur. Pola asuh yang tidak tepat juga dapat menjadi salah satu faktor penyebab produksi hormon antidiuretik dalam tubuh, terutama jika orang tua sendiri menderita pelanggaran perilaku sosial. Faktor ini hanya dapat meningkatkan gejala gangguan perilaku sosial pada anak. Perilaku agresif ditunjukkan oleh sekitar tiga perempat anak hiperaktif.

Banyak anak yang ditemukan memiliki hormon antidiuretik memiliki apa yang disebut gangguan persepsi. Anak-anak ini mengalami kesulitan memahami dan mengasimilasi apa yang mereka lihat atau dengar. Cukup sering, anak-anak, misalnya, dengan ambang rasa sakit yang rendah atau yang tidak merasakan tubuhnya sendiri dengan baik dan, sebagai akibatnya, canggung dan kasar dalam hubungan dengan anak-anak lain, pergi ke dokter anak. Anak-anak ini menarik perhatian pada diri mereka sendiri dengan perilaku agresif fisik mereka selama seluruh periode perkembangan. Menonton mereka, Anda dapat melihat kekecewaan mereka bahwa mereka tidak berhasil, dan mereka sendiri tidak mengerti bahwa kekasaran mereka dapat melukai anak-anak lain.

Gangguan ini mungkin juga tidak berhubungan dengan produksi hormon antidiuretik dalam tubuh, dan penyebabnya biasanya sama seperti pada kasus gangguan kontrol impuls. Selain itu, banyak anak yang tidak memiliki hormon antidiuretik memiliki apa yang disebut gangguan persepsi parsial. Ini terutama mempengaruhi proses belajar dan dapat menyebabkan disleksia (gangguan membaca dan menulis) atau acalculia (gangguan berhitung), serta menyebabkan kekecewaan di sekolah dan jijik untuk itu dan proses pendidikan secara umum.

Anak hiperaktif dengan gangguan perhatian dan ketidakmampuan berkonsentrasi sering kali tidak dikenali di keluarga atau sekolah, dan frustrasi dalam kehidupan sehari-hari dapat memicu perilaku agresif di dalamnya. Itulah sebabnya komunikasi dengan anak-anak seperti itu membutuhkan kesabaran yang besar dari orang dewasa.

Tingkat kecerdasan yang rendah merupakan hambatan serius bagi perkembangan normal kepribadian dan dapat menjadi penyebab perilaku agresif anak. Perilaku agresif dengan penggunaan kekerasan diamati pada anak-anak dengan kecerdasan yang kurang berkembang, terutama di luar sekolah, di antara anak-anak dan remaja dengan prestasi akademik yang buruk. Anak dengan disabilitas intelektual cenderung memiliki kemampuan yang berkurang untuk membuat penilaian. Remaja yang rentan terhadap perilaku agresif sering bertindak tiba-tiba dan pada saat yang sama, pada saat agresi, tidak memikirkan konsekuensi dari tindakan mereka, tentang kemungkinan hukuman. Anak-anak ini tidak menyadari konsekuensi jangka pendek dan jangka panjang dari tindakan mereka (rasa sakit yang dialami korbannya, sanksi sosial, dll.). Anak-anak dan remaja yang agresif sering keliru menganggap tindakan dan pendapat orang lain sebagai permusuhan padahal sebenarnya tidak.

Perilaku agresif dengan unsur-unsur kekerasan dapat diprovokasi tidak hanya oleh pelanggaran persepsi tubuh sendiri, penurunan kemampuan untuk belajar, atau kecenderungan untuk hiperaktif atau impulsif. Gangguan perkembangan bicara juga memicu perilaku agresif. Seseorang menjadi frustrasi ketika dia tidak dapat merumuskan dan mengungkapkan pemikirannya dengan benar atau ketika sulit untuk memahaminya karena cacat bicara. Hal ini sangat terlihat pada anak kecil yang sehat ketika mereka mulai berkelahi atau mengambil sesuatu, berteriak dan melawan, karena mereka masih tidak berbicara dengan baik dan tidak dapat mengatakan apa yang mereka inginkan. Oleh karena itu, gangguan perkembangan bicara adalah masalah yang sangat serius, dan kemungkinan itu mendasari penurunan kemampuan pendengaran atau sensasi pendengaran dan memicu perkembangan penyimpangan dari norma perilaku.

Kemampuan genetik dan fisik individu sangat dipengaruhi oleh apa yang disebut faktor psikososial, yang dapat menjadi pendorong berkembangnya kecenderungan tindakan agresif dan bermasalah. Faktor-faktor ini bertindak berdasarkan mekanisme perkembangan kepribadian, yang disajikan dalam teori-teori yang dibahas di atas. Tetapi perlu dicatat bahwa baik pencegahan maupun perawatan yang tepat pada anak-anak tidak dapat mengubah fisiologi individu.

Pada tahap awal perilaku “sulit” dan pada saat terjadi pelanggaran perilaku sosial, terdapat hubungan yang erat antara predisposisi individu dengan faktor beban dalam kehidupan sehari-hari (faktor risiko psikososial), yang sangat penting untuk dikenali dan memberantas tepat waktu. Karena proses mengubah perilaku "sulit" seorang anak berusia empat tahun menjadi perilaku sosial yang terganggu dari seorang anak berusia sebelas tahun hampir tidak mungkin untuk diubah, membantu keluarga pada tahap awal perkembangan kepribadian anak memainkan peran besar, dan lebih baik mempersiapkan untuk membesarkan anak sudah selama kehamilan atau setidaknya di bulan-bulan pertama kehidupan bayi. . Sayangnya, hanya 10% keluarga yang menyadari kebutuhan nyata akan bantuan psikologis, namun mereka tidak menerima atau terlambat menerimanya.

Seperti yang telah kita ketahui, kurangnya kasih sayang dan perhatian orang tua juga menyebabkan agresi anak. Tetapi anak itu membutuhkan sangat sedikit dari Anda. Misalnya, bermain bersama atau menonton film Uzbekistan 2012 dengan partisipasi anak-anak sekolah, atau sekadar mendengarkan kata-kata manis yang ditujukan kepada Anda. Menonton film keluarga bersama bisa menjadi jembatan dalam komunikasi Anda.